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PROYECTO periodo de adaptacion sala de 1 año

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PROYECTO: “NOS CONOCEMOS Y NOS HACEMOS AMIGOS EN UN NUEVO ESPACIO” Proyecto presentado por: Gabriela Cancinos Sala Verde

- 1 año Turno mañana FUNDAMENTACIÓN: La incorporación de los niños a una institución escolar implica para éstos y sus familias una serie de experiencias y vivencias que ampliarán su marco de referencia y les posibilitarán entablar nuevos vínculos y relaciones. Se produce un encuentro con otros niños y adultos en un espacio físico diferente del acostumbrado, una adecuación a otros ritmos y horarios, a nuevos modos de actuar y comunicarse. Sabemos que por medio del juego el niño aprende nuevos conocimientos, ya que el mismo surge espontáneamente, se convierte en contenido de aprendizaje y es el medio para la afirmación del yo y la manifestación de la autonomía, también es el instrumento para desarrollar la socialización. OBJETIVOS: Que los niños logren: • Establecer un vínculo afectivo con sus maestras y su grupo de pares. • se inicien en el reconocimiento de sus compañeros. • Adaptarse al nuevo espacio físico del jardín maternal. • Adquirir seguridad y confianza con las personas que comparten la jornada diaria. • Conozcan pautas de convivencia que tengan que ver con el cuidado del "otro" y de los demás (respeto, no agresión, hábitos de higiene personal). • Exploren y manipulen los diferentes materiales y herramientas de trabajo. • Se inicie en conocer nuevas canciones y acompañe con el movimiento de manos y pies. • Disfrute de cuentos literarios breves y claros. CONTENIDOS:

• Diferentes formas de desplazamientos en el espacio. • Manejo de diferentes herramientas.  Jugamos con sábanas y sogas.  Jugar con cajas grandes y resistentes para que los niños entren y salgan de ellas. • Exploración. .• Integración a su grupo de pertenencia • Relación afectiva diferenciada con los pares y adultos significativos. nos descubrimos.  Jugar con burbujas.  Jugamos a la rueda de la batata.  Confeccionamos máscaras.. aros. • Posibilidades de movilización y expresión corporal a partir de propuestas musicales. formamos una torre alta para luego derribarla. pelotas.  Jugar con bloques blandos. en un sapo confeccionado en cartón donde deberán encestar en la boca. juguetes musicales.  Jugar con bloques plásticos grandes.  Armamos un circuito con colchonetas. en la tortuga.  Jugamos con juguetes de arrastre de diferentes tamaños. jugamos con nuestro cuerpo frente a él. • Reconocimiento y verbalización de imágenes y situaciones sencillas.  Jugar con el cuerpo a través de la entonación y dramatización de canciones sencillas. ACTIVIDADES SUGERIDAS:  Jugar con elementos sonoros: maracas.  Jugamos con baldes. bolsitas de arena.  Jugamos a encestar en baldes. palas en el arenero.  Jugamos frente a un espejo: nos miramos. pañuelos. cintas. etc. experimentación y libre expresión.  Jugar con diferentes elementos: plumeros. acompañados con distintos ritmos musicales. etc. hacemos caritas. • Modelado.

ESTRATEGIAS DOCENTE: Este primer período de clases será el momento adecuado para crear vínculos. tempera espesa utilizando hisopos.  Observamos láminas y fotos que contienen elementos sencillos. marcadores sobre diferentes soportes: hojas. témperas. Se observarán las preferencias lúdicas de los pequeños. los llevamos a pasear. estatus. y los hacemos bailar. el piso del patio. afiches. afiches. . vamos de paseo.  Jugamos con peluches. formar un grupo y fomentar en los niños un sentimiento de pertenencia a él. masa de harina y arena. etc. con uno o dos personajes. y se registrarán aspectos que ayuden a promover instancias para el desarrollo y enriquecimiento de su capacidad de juego.  Pintamos con plasticola de colores realizando manchas sobre la hoja. Jugamos con masa de sal. papel madera.  Escuchamos cuentos y poesías breves.  Dibujamos con tizas mojadas. etc. etc. rodillos. crayones. pinceles. etc  Jugamos a que nos vamos de paseo en un tren armado con sillitas. Se les ofrecerán experiencias que brinden la posibilidad de expresarse a través del cuerpo y favorecer la destreza motora.  Cantamos canciones y luego las dramatizamos como por ejemplo: la del lobo.  Pintar con dáctilopintura. los hacemos dormir. brochas.  Modelamos con diferentes masas: de sal.

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