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Escuela Lancasteriana

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD AJUSCO

MATERIA: EL ESTADO MEXICANO Y LOS PROYECTOS EDUCATIVOS (1857- 1921)

´´ ESCUELA LANCASTERIANA´´

INTEGRANTES: Rosalba Escutia Hernández Esmeralda Marcos Vicente Pedro Javier García Espiándola Luz Alejandra Flores Hernández

GPO: 114

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El resultado fue satisfactorio. tres años antes de que se fundara la compañía lancasteriana. siendo este escogido entre los propios alumnos. así que no tuvo duda alguna de utilizar a los alumnos más aventajados para que instruyeran a los más atrasados. que dejarlos vagabundear por las calles y pagar los daños provocados. y con la difícil aspiración de que un solo maestro pudiera instruir a un gran numero de alumnos. para las cuales resulta más fácil y económico mantener a los niños bajo control mediante una institución como la escuela. con reglas muy complicadas en su teoría y más en la práctica. Algunos críticos afirman que la educación para las masas ha sido en gran parte una medida defensiva adoptada por las clases privilegiadas. 2 . Bell se topo con la realidad de la falta de maestros para la escuela. Desde el amanecer hasta la puesta del sol los niños trabajaban en las fábricas.ORIGEN DE LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS Según Painter. pero los domingos que era cuando descansaban ya era otro cantar pues ya estudiaban. el antecedente de las escuelas lancasterianas lo tiene Inglaterra con ´´las escuelas dominicales´´. En el primer semestre de 1919 ya se había introducido el nuevo sistema educativo en la Ciudad de México dirigida por el profesor Andrés González Millán. A la muerte de Raikes varios ingleses tenían que seguir con esto como lo hizo Andrés Bell que en su viaje a la India en 1878 fue designado para la inspección de una escuela establecida para los niños huérfanos que dejaban los soldados de Inglaterra. a quien corresponde el carácter de precursor. Con relación a los orígenes de la enseñanza mutua en la gaceta que se editaba en México se insertó la información de que dicho método fue inventado a finales del siglo XVII. fundadas por Roberto Raikes a principios del siglo XIX. Esto fue básicamente el propósito de la construcción de las escuelas dominicales por Roberto Raikes para que se mejorara el lastimoso estado de los niños pobres en las áreas recientemente industrializadas. improvisando y originando a sus preceptores o ´´monitores´´. El sistema se conoció como de ´´mutua instrucción ´´. historiador de la pedagogía. José Lancaster en el año de 1798 recurrió al procedimiento de Andrés Bell. Muere Bell en 1832 dejando una fuerte base en la Enseñanza Mutua. con lo cual obtuvo verdadera popularidad hasta llegar a la familia real. logrando así extender su acción hasta cerca de un millar de niños pobres. en forma gratuita.

La compañía lancasteriana se fundó en México el 14 de julio de 1822 1. El plan se redujo a un tamaño practico al abrir el 6 de noviembre de 1823 la segunde escuela lancasteriana “FILANTROPIA” destinada a 200 niños en los altos del convento bajo la dirección de Eduardo 3 . normal y de artes y oficios. Escuelas lancasterianas Debido al éxito de sus primeras escuelas la compañía lancasteriana presento un proyecto para un segundo establecimiento al ministro de relaciones Lucas Alemán que había conocido el método cuando estuvo en Europa y escribió artículos en un periódico mexicano sobre sus procedimientos. después agrego la enseñanza de idiomas y otras materias de educación superior pero el 24 de abril fue expulsado del país por el supremo poder ejecutivo bajo el cargo de haberse mezclado en asuntos políticos exteriores. cedida por el gobierno de Iturbide (primer imperio) 2. El primer director de la escuela “el sol” fue el profesor González Millán. La compañía lancasteriana se propuso ensanchar su radio de acción e hizo una campaña de socios que se atrajo a su seno a las más distinguidas personalidades de esa época. Todos recibían enseñanza con solo un maestro3. Entonces Prisste abrió una nueva escuela en la calle de capuchinas donde se había puesto la primera escuela por González Millán y tuvo como ayudante al profesor Valentín Torres. estudios más avanzados y normal. El profesor Prissete presento. La primera escuela lancasteriana se llamó también “EL SOL” y fue instalada en la Sala del Secreto de la extinguida Inquisición. después de su separación de compañía lancasteriana un proyecto a la secretaria de relaciones exteriores e interiores para la creación de una nueva escuela de enseñanza mutua dividida en tres departamentos: primario. La compañía quiso abrir un gran establecimiento para 1386 alumnos en el ex convento de Belén con tres secciones: primeras letras. El profesor Prissete suscito suspicacias de irreligioso entre los padres de familia y a los pocos días fue eliminado y reemplazado por Alcántara. Almada. sin embargo este proyecto fue aceptado y el gobierno de Iturbide apoyo con becas a niños pobres pero a la caída de su imperio este proyecto fracaso. 1 2 La reforma educativa a partir de 1812. tuvo como fundador y primer presidente en México (1822-1824) a Don Manuel Codorniu medico llegado con el virrey Juan O’Donoju que redacto el periódico “el sol”. Historia de educación en México. Este fue señalado como enemigo del gobierno y el 12 fue sustituido por el profesor Prissete y tubo como ayudante el presbítero Juan Alcántara. Francisco R.

La compañía lancasteriana abolió dos años después las cuotas de socios y alumnos iniciando una enseñanza gratuita en sus establecimientos.5 jul. Debido a la disminución de alumnos en la escuela del el sol la compañía decidió cerrarla así como la escuela ambulante fundada en 1826 pero en 1833 pudo cumplir un anhelo de muchos años abrir su escuela para 160 niñas en santa marea la redonda. La solución a sus problemas económicos vino en 1829 cuando el ayuntamiento decidió cerrar la escuela municipal y las escuelas que sostenía en los bajos del ex convento de Belén y unirlas a filantropía. exp 42.Turreau4. Para divulgar el método lancasteriano y ayudar a las comunidades que quisieran establecer escuelas. f 226 . La escuela ofrecía también un curso normal para entrenar alumnos para maestros de acuerdo con el método mutuo.despues de este impresionante comienzo la compañía se dedicó a fundar más instituciones en la capital. La dificultad de financiar sus dos grandes escuelas cuyos maestros recibían el considerable sueldo de cien pesos mensuales era necesario concentrar sus esfuerzos en recolectar cuotas de dos pesos por mes que debían dar los socios y el pago mensual de un peso por alumno. la compañía. enseñaban a sus compañeros. 4 La compañía lancasteriana 1833(reimpreso) ¿EN QUÉ CONSISTEN LAS ESCUELAS LANCASTERIANAS? En estas escuelas se utilizaba una nueva técnica pedagógica en la cual los alumnos más avanzados. pública en 1824 la cartilla lancasteriana: SISTEMA DE ENSEÑANZA MUTUA PARA ESCUELAS DE PRIMERAS LETRAS EN LOS ESTADOS DE LA REPUBLICA cuyo autor principal era Agustín Buenrostro5.AGN. 33. 3 El croquis arquitectónico del proyecto está en ANG justicia e instrucción pública vol. El ochenta por ciento de los alumnos tenía entre seis y diez años de edad. 4 . aunque algunos sólo tenían cuatro años y otros catorce. y con más edad por supuesto.

el niño se formaba en línea con sus compañeros de clase para la inspección de: cara. Además. Un día común en una escuela Lancasteriana era de 6 o 7 horas de clase. que consistía de un cajón. Los monitores generales tomaban la asistencia. de estos “monitores particulares”. por lo que bajaba el costo de la educación. cuadros de honor y cuadros negros. de acuerdo con un horario. sus actividades estaban controladas por una serie de requisitos. El horario de la mayor parte de las escuelas era de 8:00 a las 12:00 y de las 2:00 a las 5:00 o sea siete horas de clase. sus zapatos o pies sin lodo. aritmética.La organización de la escuela estaba contemplada en 3 aspectos fundamentales: Material y mobiliario escolar. orejas de burro. su ropa debía estar limpia. Algunas tenían baño. nunca debía meterse en la instrucción. monitores y herramientas como. táctica y disciplina: maestros. Todos los monitores eran supervisados por el director de la escuela. había “monitores generales” y de “orden”. enseñaba las lecciones de escritura. manos y uñas. Al entrar a la escuela en la mañana. lectura. pero la mayor parte optaba por dejar a los niños salir a la calle provocando quejas de las autoridades municipales. con un descanso de dos horas al medio día para comer en casa. ordenes. Durante la instancia del alumno en la escuela. averiguaban la razón de la inasistencia del alumno. y doctrina cristiana. Un solo maestro podía enseñar de 200 a 1000 alumnos. En estas escuelas era común que las ventanas estuvieran rotas y tapadas con bastidores de madera. Cada grupo estaba compuesto por diez niños. de acuerdo con la Pedagogía de Lancaster. 5 . premios y castigos. En las paredes había un Santo Cristo de madera y alrededor del cuarto se suspendían grandes carteles para la enseñanza de la lectura y la aritmética. quien. cuidaban los útiles de la enseñanza y los de orden administraban la disciplina. ni debía levantar la voz. en donde tenían su monitor que.

“La disciplina era excelente. Una de las características del sistema lancasteriano es que además de impartir una educación a los alumnos indirectamente. Cada monitor tenía de 10 a 20 discípulos. de los útiles y de decirle al maestro de quienes son los merecedores de premio.Para esto. Los monitores tenían un mando precoz. el director colgaba con una cuerda al cuello del niño unas tarjetas o planchuelas de madera. Y una dificultad que tenían que soportar los profesores. en vez de ejercer las tareas de instructor seleccionaba a los alumnos más aventajados “Los monitores” los cuales transmiten los conocimientos a los demás niños. Tornell asumió la presidencia de esta. táctica y disciplina: maestros. Además de los monitores hay un Inspector encargado de vigilar a los monitores. donde el monitor de cada clase indicaba qué alumnos merecían las que decían “aplicado” o “puesto de mérito” y también señalaba a los “desaplicados”. ubicada en el edificio de la extinguida inquisición. Tal fue el éxito de esta que fue contemplada con carácter oficial por la Dirección General de Instrucción Pública en toda la nación. Con el tiempo se intentaba lograr que la formación de los maestros fuera lo más completa posible. pero falta el factor más importante. que protestaban en contra de los castigos administrados a sus hijos. se enorgullecían. era la ira de los padres. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO La organización de la escuela lancasteriana consiste en que el maestro. monitores y herramientas como orejas de burro. siendo cada vez más intensa y en poco tiempo transformaron los métodos lancasterianos. cuadros de honor y cuadros negros. y con ayuda de los inspectores es como funciono también como escuela Normal ya que los monitores se convertían en maestros. el maestro solo se limitaba a vigilar la marcha del aprendizaje y mantener la disciplina. Y la disciplina se impartía a base de severos castigos y premios. A la primera escuela lancasteriana ya con el prefijo “Compañía” se llamo “El sol”. La organización de la escuela estaba contemplada en 3 aspectos fundamentales: Material y mobiliario escolar. la dirección de un maestro cariñoso y verdadero psicólogo. mas tarde le fueron donados otros ex conventos y se dio más apoyo a esta compañía cuando José M. A este aspecto se le llamo Escuela Normal Lancasteriana. se volvían déspotas hasta en su familia en fin… no entendían el 6 . la segunda estaba ubicada en el convento de los betlemitas y tuvo el nombre de “filantropía”. por otro lado.

(2005). D. José Luis Melgarejo. L.  JOSEFINA ZORAIDA VÁZQUEZ “LA EDUCACIÓN EN LA HISTORIA DE MÉXICO” El Colegio de México Primera edición. Puebla. debilitaban a los niños todo sentimiento de independencia de carácter exigiendo una obediencia ciega. ´´La enseñanza Lancasteriana´´ Vivanco. ´´La educación ilustrada 1786-1836´´ El Colegio de México. 1992 México.Puebla : UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL. ´´ Historia de la educación en México´´ Porrúa    7 .espíritu de lo que tenían que enseñar. José Manuel Villalpando Nava. C.F. Normal Veracruzana Dorothy Tanck Estrada. Escuelas lancasterianas de Zacatecas .” Bibliografía  Betancourt.

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