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Informe Huerto Escolar.para Correciones

Informe Huerto Escolar.para Correciones

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN

DE GRADO: GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL BOCONÓ, ESTADO TRUJILLO

HUERTOS ESCOLARES Y EDUCACION AMBIENTAL EN LA ESCUELA BOLIVARIANA LOS PANTANOS DE LA PARROQUIA BURBUSAY, MUNICIPIO BOCONÓ, ESTADO TRUJILLO.

Tutor: Prof.: Danilo Girardot. C.I.:22.892.239

Autora: Nayda Ávila. C.I. 18.251.043.

Boconó, Marzo de 2013.

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL BOCONÓ, ESTADO TRUJILLO.

HUERTOS ESCOLARES Y EDUCACION AMBIENTAL EN LA ESCUELA BOLIVARIANA LOS PANTANOS DE LA PARROQUIA BURBUSAY, MUNICIPIO BOCONÓ, ESTADO TRUJILLO.

Tutor Académico: Danilo Girardot
C.I: 22.892.239

Autora: Nayda Ávila.
C.I: 18.251.043.

RESUMÉN.
Mediante la realización de las pasantías profesionales en el Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS), se logró adquirir experiencia en lo relacionado con la Gestión Comunitaria, la misma se desarrolló en la Escuela Bolivariana los Pantanos, Parroquia Burbusay Municipio Boconó, Estado Trujillo, en un lapso comprendido entre 17 de octubre al 16 de noviembre del 2012, donde se pudo conocer una problemática relacionada con los Huertos Escolares. El objetivo de este trabajo es informar sobre huertos escolares y educación ambiental a los padres y representantes, niños y niñas y docentes. A través de la metodología de la investigación – acción se ejecutaran acciones que permitan solventar la problemática planteada.

Descriptores: Huerto, Solución, Información, Educación, Ambiental.

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INDICE GENERAL. Pág. RESUMEN ÍNDICE GENERAL ÍNDICE DE TABLAS Y FIGURAS GLOSARIO CAPÍTULO I DESCRIPCIÓN DE LA ORGANIZACIÓN UBICACIÓN GEOGRÁFICA MISIÓN VISIÓN OBJETIVOS DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES DEPARTAMENTO DONDE REALIZÓ LAS PASANTÍAS ORGANIGRAMA PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ANTECEDENTES JUSTIFICACIÓN OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS CAPÍTULO II EXPERIENCIA INSTITUCIONAL PLAN GENERAL PLANES SEMANALES CAPÍTULO III MARCO LEGAL CAPÍTULO IV METODOLOGÍA UTILIZADA MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS POBLACIÓN ASISTIDA RECURSOS UTILIZADOS.
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3 4 5 6 7

8 8 8 8 9 10 11 12 14 15 17 17

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CAPÍTULO V REFLEXIONES SOBRE LA EXPERIENCIA INSTITUCIONAL MANEJO POLÍTICO E IDEOLOÓGICO DE LA PASANTE Y DE LA INSTITUCIÓN RESULTADOS Y ANÁLISIS LIMITACIONES CONCLUSIONES REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ANEXOS

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36 36 37 38 39

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INDICE DE TABLAS Y GRAFICOS. Pág. Tabla Nº 1 ORGANIGRAMA DE FONDAS BOCONÓ Tabla Nº 2 PLAN GENERAL Tabla Nº 3 PLAN SEMANAL Tabla Nº 4 PLAN SEMANAL Tabla Nº 5 PLAN SEMANAL Tabla Nº 6 PLAN SEMANAL Tabla Nº 7 PLAN SEMANAL Tabla Nº 8 PLAN SEMANAL Tabla Nº 9 PLAN SEMANAL Tabla Nº 10 PLAN SEMANAL Tabla Nº 11 PLAN SEMANAL GRÁFICO Nº1. Espacio para la realización de Huerto Escolar GRÁFICO Nº 2 Cultivos en el Huerto Escolar GRÁFICO Nº 3 Docente productivo en la Institución GRÁFICO Nº 4 Interés de alumnos por el Huerto Escolar GRÁFICO Nº 5 Rubros para establecer en el Huerto Escolar 13 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 31 31 32 32 33 5 .

ABONO Son materiales y productos químicos u orgánicos que se añaden a la tierra. generalmente cercado de pared. en que se plantan verduras. 6 . seres humanos. ubicación geográfica. cuya función es mejorar la calidad del sustrato y para proporcionar elementos nutrientes a las plantas. el desarrollo de habilidades y el cambio de actitudes. AMBIENTE Es todo lo rodea a un ser vivo. suelo. roles entre otros. tareas visión del mundo. Entorno que afecta y condiciona las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en conjunto y también comprende objetos. HUERTO Terreno de corta extensión. valores. con el fin de incrementar la capacidad individual y colectiva. relativos tanto a la educación formal como informal dirigidos a prolongar y a complementar la formación en cualquier área mediante la generación de conocimientos. legumbres y a veces árboles frutales. tales como idioma. PARTICIPACIÓN Hace referencia al conjunto de acciones o iniciativas que pretenden impulsar el desarrollo local y la democracia participativa a través de la integración de la comunidad al ejercicio de la política.GLOSARIO. aire y las relaciones entre ellas. o de animales (o de cualquier otro tipo de vida) comparten elementos en común. agua. edad. costumbres. CAPACITACIÓN Conjunto de procesos organizados. estatus social. COMUNIDAD Conjunto o grupo de individuos.

debido a la relación que esta mantiene con el programa de formación de grado gestión social para el desarrollo local de la Universidad Bolivariana de Venezuela Aldea Hilario Pissani Anselmi. CAPÍTULO I DESCRIPCION DE LA ORGANIZACIÓN. se encuentra ubicada en la calle Juan de Dios Trejo. el desarrollo y fortalecimiento de las cadenas productivas que garantizan la soberanía de la nación.838 publicado en Gaceta Oficial Nº 38. el área de desarrollo comunal agrario asume la incorporación de la pasante a la institución. UBICACIÓN GEOGRAFICA La sede de FONDAS BOCONO.Estado-Trujillo funciona en las instalaciones del edificio las mercedes planta baja. valor y fuerza decreto de ley N° 2. promoviendo la organización del Poder Popular. 7 . en tal sentido . de la parroquia el Carmen Boconó.PLANTA Nombre genérico de todo lo que vive adherido al suelo por medio de raíces. coordinadamente con el Poder Popular para garantizar la inclusión social.863 fecha 01-02-2008 es un ente adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Agricultura y Tierra como organismo rector de las políticas agrarias en el acontecer nacional. MISION Ejecutar la política del financiamiento del ejecutivo nacional dirigida al sector agrario a través del financiamiento integral y asistencia técnica. VISION Consolidar el desarrollo agrario socialista. El fondo para el desarrollo agrario socialista ( FONDAS) fue creado POR DECRETO con rango.

También se contempla que deberá brindar financiamiento integral de las actividades primarias de producción agraria así como las actividades conexas. planes. acuícolas y pesquero la promoción de usos de los medios de producción de propiedad del estado y de otras formas de propiedad de la legislación desarrolle. garantizar o fomentar el desarrollo armónico y coherente de las políticas y programas del Ejecutivo Nacional en materia agraria mediante el financiamiento de la actividad productiva.OBJETIVOS Promover. programas y proyectos orientados por la coordinación nacional y a su vez todas las propuestas y acciones de trabajo que surjan desde el seno de la organización a nivel de 20 municipios del Estado Trujillo 8 . pueblos y comunidades indígenas y de cualquier otra forma de organización y participación comunitaria cuya actividad principal esté relacionada con el desarrollo agrario y socialista. transformación intercambio y distribución. que el estado define a las comunidades de pequeños y medianos productores vinculado con los consejos comunales. almacenamiento. brindar financiamiento integral las propuestas que presentes las organizaciones populares. tales como transporte. contribuir a garantizar la profundización y consolidación de la seguridad y soberanía alimentaria de la producción de las perspectivas del modelo de desarrollo agrario socialista. de manera nacional. consejos campesinos. consejos de pescadores y pescadoras. eficaz. para la contribución colectiva de una ecónoma basada en los principios contenidos en la contribución DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES COORDINACIÓN DE FUNCIONES Es bajo la responsabilidad del Ingeniero: Alexander Betancourt que tiene como principal función regularizar todas las políticas. eficiente.

9 . ACOMPAÑAMIENTO TÉCNICO INTEGRAL Es responsable de coordinar acciones y generar mecanismo de acompañamiento técnico integral a los productores a nivel del Estado Trujillo con el fin de obtener las necesidades y propuestas desde el seno del Poder Popular AREA DE DESARROLLO COMUNAL AGRARIO Sus funciones se enfocan en el fortalecimiento del Poder Popular con dos acciones claves: formación y capacitación para mejorar las condiciones y calidad de vida de las comunidades organizadas que implementan proyectos de financiamiento por el FONDAS además de fortalecer la vinculación institucional con aquellas comunidades que no poseen financiamiento. seguimiento y recuperación de aquellos financiamientos otorgados a productores u organizaciones comunitarias tanto el fondas como de la anterior FONDAFA y de la gran misión AGROVENEZUELA. es decir que cada rubio financiado se convierta en una herramienta de desarrollo endógeno desde una perspectiva integral que sirva para mejorar las condiciones de vida de las familias beneficiados en su entorno social.PERSONAL ADMINISTRATIVO Conformado por el personal administrativo de las oficinas a nivel del Estado Trujillo como son Boconó Valera ÁREA DE FINANCIAMIENTO Le compete garantizar la calidad del financiamiento en cada proyecto. Esta área maneja caracterización social y política de los diferentes espacios geográficos comprendidos en consejo comunales sala de batalla social o comunas en construcción DEPARTAMENTO COBRANZAY RECUPERACIONES Tiene como principal función asumir el control.

10 .ORGANIGRAMA COORDINACIÓN ESTADAL PERSONAL ADMINISTRATIVO Financiamiento Integral Acompañamiento Técnico Integral Desarrollo Comunal Agrario Cobranzas y recuperaciones Fuente: FONDAS.

la necesidad de trasmitir una formación integral.O) abogan por la instalación de huertos escolares. Es importante exponer el ejemplo de las instituciones en el medio rural. es recomendable enseñarle al educando actividades del medio en el que crece. como una forma de poner en 11 . haciendo referencia al estado Trujillo. mediante la realización de la presente investigación se busca atender una problemática detectada en la Escuela Bolivariana los Pantanos Parroquia Burbusay. Es así que. Municipio Boconó Estado Trujillo. el crecimiento de la población. y para esto enmarcar el modelo educativo a la educación ambiental y valorar lo que la naturaleza nos ofrece. esto no quiere decir que las demás instituciones educativas no trabajen en pro de esa educación integral. Todo esto conlleva a lo referente con los huertos escolares. la única enseñanza reglada que en el mejor de los casos reciban los niños.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Hoy día. los avances de las sociedades. si la escuela está ubicada en el contexto rural. Así mismo. Muchos organismos Internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (F. No obstante. son causales para que en las instituciones existan los medios que permitan lograr una educación globalizada. En la República Bolivariana de Venezuela. Es decir. existe un diseño curricular que está basado en la formación integral del individuo. donde se busca que las instituciones educativas adapten el proceso de enseñanza en lo posible a un ser más humanista.A. donde la escuela. donde aún no se adapta la planificación al contexto socio cultural y económico donde se desenvuelve el estudiante. Sin embargo muchas instituciones no cumplen con la implementación de los huertos escolares. pero en su planteamiento se refieren a las circunstancias económicas y sociales de varios países del mundo. se puede señalar que a pesar de ser una región donde la actividad agrícola es producto del desarrollo económico y el medio de subsistencia. por lo que el huerto escolar se transforma en un laboratorio práctico de la profesión que van a ejercer mayoritariamente en su vida.

puesto que ambos estudian la importancia del huerto escolar y la necesidad de capacitar a los estudiantes en cuanto a esto. experimentar. de igual manera conduce a formar hábitos en la interacción social. las relacionadas con la falta de un espacio apto. entre estos cabe destacar: Según Marc (2000) citado por Malaver Emelys en su proyecto "El huerto escolar y la recreación con el aprendizaje en las áreas verdes". que permiten una mejor convivencia. la iniciativa. actuar. donde pudo determinar que muchas escuelas carecen de los huertos escolares por diversas causas entre ellas. Bécquer Gustavo. a adquirir e interiorizar aprendizajes que producen satisfacción. ANTECEDENTES Es importante señalar que en el ámbito educativo se han realizado diversos estudios e investigaciones que tienen relación con la problemática atendida mediante la realización de las pasantías. la imaginación. falta de apoyo de la comunidad. entre otros. mental y espiritual. divertirse. socializarse. Por su parte. donde indagó sobre las acciones que están realizando las escuelas para promover los huertos escolares y los huertos ecológicos. manifestarse. alegrías que alivian tensiones y dejan sensaciones agradables. ayudando al individuo a moldear su carácter. así como el libre desarrollo de la creatividad. es importante hacer énfasis en una investigación realizada por Graterol (2003).práctica los conocimientos pedagógico adquiridos en relación a la gestión comunitaria y a la vez brindar atención a los habitantes de este sector en la problemática señalada. Proyecto: Huerto Ecológico. ausencia de personal capacitado para encargarse de este aspecto. (2008). EN DONDE??????? dirigidos a niños y niñas de Educación Básica sostiene que: Mediante la siembra en el huerto escolar y la recreación se abren posibilidades para conocerse. dice: 12 . En este mismo orden de ideas. la habilidad física y mental. mediante el descubrimiento de sus propios valores y la promoción de una buena salud física. Cabe resaltar que lo antes mencionado por el autor sustenta lo efectuado en la Escuela Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay. convivir.

(UNESR) (2008). Queremos conseguir que el huerto escolar sea un núcleo generador de actividades. como una vía a través de la cual los docentes. organizar las labores del huerto. Matos (2011). siendo así el fin último que nos proponemos es potenciar en los niños y niñas. se puede ver que para lograr este proceso se debe propiciar la adquisición de unos conocimientos y criterios y el afianzamiento de unas actitudes para tomar decisiones desde la convicción y la responsabilidad personal y solidaria.“El Huerto Escolar nos ayuda a desarrollar en el niño y niña actitudes y hábitos positivos en torno a la naturaleza y a la necesidad de utilizarla de forma responsable. la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. el cual es un “proceso interdisciplinar que debe preparar para comprender las interrelaciones de los seres humanos entre sí y con la naturaleza. como alternativa sustentable. realizó un Proyecto Titulado “Plan de acción integral para la producción de hortalizas y plantas medicinales. realizo una investigación. ya que juega un papel importante dentro del desarrollo de los niños y niñas. Del mismo modo. Municipio Rangel del Estado Mérida”. dirigido desde la “Escuela Básica Mitivivó” a la comunidad de MITIVIVO. orientadas hacia una mejor calidad de vida. de reflexión y comprensión. a la vez que facilite la creación de lazos afectivos con el mundo natural. actividades de respeto hacia el medio ambiente a través de una toma de contacto real con el entorno. Según lo antes expuesto hace comentario del huerto escolar en el ámbito educativo. Por tanto. Parroquia Chiquinquirá Municipio Trujillo Estado Trujillo este tiene la finalidad de insertar el Huerto Escolar. Este proyecto de aprendizaje va dirigido a fomentar la construcción y manejo de los huertos escolares ecológicos. enmarcándolo todo dentro de un proyecto educativo global”. con esa forma de trabajo favoreceremos actitudes cooperativas a través del esfuerzo en grupo para planificar las actividades. ubicada en el Sector Musabas. que sea EL punto de partida de una verdadera educación ambiental en la escuela. creando para ello un centro de interés. 13 . Allí señalan los responsables de este proyecto que fomentando la construcción de los huertos escolares se está impulsando la educación ambiental. que tiene por título “Huerto Escolar para el autoabastecimiento de la Unidad Educativa “Rosario Carrillo Heredia” .

además enriquecerá la vida del niño y la niña. es por ello que la gestión social y labor del educador debe ir orientado hacia las escuelas ya que ahí está la semilla más importante que son los niños. Seguramente más de un padre podrá compartir con los lectores los beneficios obtenidos por sus hijos a partir de un huerto escolar o por un huerto propio de la familia. Un huerto en la Escuela. manipular y regar ayudan que estos infantes desarrollen su inteligencia y potencien sus capacidades. seres llenos de amor transparencia y respeto hacia la naturaleza. los valores ecológicos. Con los huertos escolares además se adquiere un compromiso y una responsabilidad. pues el contacto directo con las herramientas de agricultura.familia y comunidad interactúen en un proceso de construcción colectiva el cual vaya dirigido a garantizar una atención integral de calidad y así lograr que aprendan a auto gestionar para que puedan tener una mejor condición de vida. De igual manera señala la autora del proyecto de aplicación que es importante atender la realización de los huertos escolares para afianzar el proceso de aprendizaje de los educandos. son muchos los beneficios que se obtendrían en los colegios si se instauraran huertos escolares. permite disfrutar de alimentos cultivados por los propios escolares y valorar sus propiedades organolépticas. un profesor con conocimientos en el cultivo de la huerta. va dirigido a fomentar la construcción y manejo de 14 . Por tanto la finalidad de las Pasantías Profesionales en la Escuela Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay. el trasplantar. los niños desarrollan aspectos de gran valor que les servirá en edad adulta. es una herramienta educativa muy valiosa que fomenta el respeto medio al ambiental. el conocimiento de la sostenibilidad. la producción de alimentos se convierte en un juego de niños muy instructivo y educativo. Obviamente es necesario que los estudiantes sean conducidos por alguien con experiencia ya sea un padre. JUSTIFICACIÓN Es importante tener presente que es difícil pero no imposible educar al hombre sobre todo a esa persona que ya tiene una personalidad definida cuyos valores son carentes de respecto y amor hacia el ambiente.

niños(as) y docentes. Municipio Boconó. tanto a los padres y representantes. de la Parroquia Burbusay. En este sentido. así como incentivar a los estudiantes para que aprendan acerca de la clasificación de las plantas. reconozcan la diferencia y la utilidad de cada una de estas. con el objeto de entrelazar o propiciar la integración entre los niños y niñas. Estado Trujillo. la Escuela Bolivariana Los Pantanos. enmarcándolo todo dentro de un plan de trabajo educativo global. sobre huertos escolares y educación ambiental de la Escuela Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay. Municipio Boconó. están adquiriendo conocimientos útiles para la formación integral de la cual se emanan en el Currículo Básico Nacional Bolivariano. Elaborar un plan de acción conformado por estrategias que permitan la realización del huerto escolar. es que se busca capacitar sobre huertos escolares incluyendo la educación ambiental. como el proceso a seguir. valorar la importancia del trabajo en equipo. niños y niñas como a los docentes de la Escuela y dar cumplimiento a la finalidad del nuevo modelo educativo en cuanto a la formación de un ser integral. así como reconocer la relevancia de los frutos del trabajo. Es decir. capaz de valorar y cuidar su entorno. junto a sus padres y representantes con la naturaleza. aprendiendo una labor. aprendan a diferenciar entre las plantas medicinales y ornamentales. que permita a los educando integrarse.los huertos escolares ecológicos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Asimismo se busca propiciar la adquisición los conocimientos y criterios de actitudes para la realización de los huertos escolares como una herramienta que permita alcanzar esa educación de calidad. 15 . tiene la necesidad de construir un Huerto Escolar. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN Capacitar a los padres y representantes. Partiendo de los supuestos anteriores. una vez que los estudiantes reciban instrucciones acerca de la elaboración del huerto escolar y realicen prácticas relacionadas con la selección de hortalizas que deben sembrar. un quehacer.

Informar a los alumnos y docentes a través de charlas. 16 . Realizar un huerto escolar en la Escuela Bolivariana de los Pantanos Parroquia Burbusay.2. sobre los cuidados de los huertos escolares y cuáles son las semillas que se deben usar en el mismo. 3. Municipio Boconó Estado Trujillo.

Conversatorio para reunión con miembros del CIARA.I. Reunión en la Escuela Bolivariana Los Pantanos. 40 2 FONDAS. Clasificación de expedientes de productores en FONDAS. 24 5 FONDAS. 32 E.B Los Pantanos. Pasante Nayda Ávila. Recopilación de material informativo de la E.251. E. C. 23 6 7 FONDAS Comunidad de Burbusay. 34 Pasante Nayda Ávila. Realización de encuesta en la E. colaboración para las instrucciones de campaña política. Presentar aval de aceptación a la institución a la coordinadora de la UBV. 18. Pasante Nayda Ávila.B.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE TRABAJO GENERAL DE PASANTÍAS Sem. 1 Actividad Presentarse en la institución. Asistencia al taller de sociopolítica. Comenzar el Huerto Escolar con alumnos de 6to grado. FONDAS Lugar Responsables Pasante Nayda Ávila. Comunidad de Burbusay. Actualización de datas de los productores. Firma: ___________________ . Verificación de datas de la Parroquia General Ribas. Los Pantanos. Reunión con personal de FONDAS. Betzy Ángel. 5to y 6to grado. 39 9 FONDAS. Los Pantanos.B. Los Pantanos para con el informe.I: Firma: ____________________ Tutor Académico: Danilo Girardot C. quien es tutor institucional. asesorías de consejos comunales por la Lcda. Presentación de información del Consejo Comunal a FONDAS. a los docentes y alumnos de 4º. Visita a la finca agro turística Tiranda con el personal del CIARA y FONDAS.B.B.892. Visita a la Comunidad con miembros del CIARA. Colaborar en control de visitas de productores a las diferentes áreas de FONDAS.I:22. 28 3 4 FONDAS y Comunidad Los Pantanos De Burbusay Pasante Nayda Ávila. 40 8 Pasante Nayda Ávila. HoraSem. con docentes y representantes. Charla en la E. Culminación de huerto escolar en la E.B. Conversatorio con el Consejo Comunal Las Hortalizas. Se llevó acabo el control de visitas.043. 38 Total de horas realizadas __298_______ Tutor Institucional: C. Burbusay. Pasante Nayda Ávila. Asesoramiento con el tutor académico. FONDAS Pasante Nayda Ávila.239 Firma: _____________________ 17 Pasante: Nayda Ávila. Los Pantanos Parroquia Burbusay Pasante Nayda Ávila. Comenzar con informe de pasantías. Asistencia al taller de Sociopolítica. hacia las distintas áreas de la institución FONDAS. Los Pantanos. Participar en comité organización de la campaña de gobernadores.

Tutor Académico: Danilo Girardot C. FONDAS 21/10/2012 8:00 AM-5:00 PM Pasante. 8:00 AM a 5:00 PM campo. Internet. Recibir material sobre las Estudiar las FONDAS Pasante.043 Firma: ____________ . Grapadora.239 Firma: ________________ 18 Pasante: Nayda Avila C. Computador. de los consejos 8:00 AM a 5:00 PM comunales.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. Nayda Avila.I Nº: 9. presentadas. de campo. (FONDEMI. Lápiz. Agregar más información Se completó FONDAS Pasante. lápiz.I Nº:22. consejos Comunales para trabajo comunales.789 Firma: ________________ Se especificó en el archivo las carpetas en orden Alfabético. Indagar acerca de los Se recopilo FONDAS Pasante. ley de los Consejos Comunales y información acerca 18/09/2012 Nayda Avila. y recepción en la y presentarse como demás entes 8:00 AM a 5:00 PM Lapiceros. pasante. (1) Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó. Archivos recientes.I Nº: 18. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha17/09 al 21/09/2012 Objetivo General: Clasificar información para utilizar en las comunidades asignadas. actividades a realizar en propuestas 20/09/2012 Nayda Avila.892. Ordenar las datas de los productores de la Parroquia General Rivas. 8:00 AM a 5:00 PM comunales. cuaderno de las comunidades.251. Ley de los de los Consejos material de consejos 19/09/2012 Nayda Avila. campo. institución. INTI). Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Interactuar con los Mesa de trabajo e FONDAS Pasante.496. Cuaderno de Muy buena funcionarios de FONDAS interacción con 17/09/2012 Nayda Avila. Se logró el objetivo. Internet. Material de apoyo. comunales. Tutor Institucional: Rosa Montilla C. consejos como abordarlos.

Tutor Institucional: Rosa Montilla C. Pasante. Hojas de reciclaje y C. lápiz.496.892. 8:00 AM-5:00 PM. Recopilar información en la Se obtuvo E. Cámara fotográfica. Asistir al Consejo Comunal Encuentro con Sector Pantanos. para la E. Cámara fotográfica. cuaderno Parroquia técnico.251.B los Pantanos. (2) Institución: Fondo para el Desarrollo Comunal Agrario (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó. hojas de 27/09/2012 las Hortalizas. Asamblea de la Escuela.I Nº: 9.B los Pantanos Pasante.B los Pantanos.I Nº: 18. Cámara fotográfica. Burbusay. por personal de 28/03/2012 Nayda Avila. Lapiceros.I Nº:22. producción José. Pasante. lápiz. las necesidades 8:00 AM-5:00 PM lápiz. Próxima visita a Las Hortalizas sector Pantanos voceros (as) del 25/09/2012 Nayda Avila. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Seleccionar las comunidades Se seleccionaron FONDAS Pasante. Lápices y material FONDAS. 11:00 AM-2:00 PM ejemplar.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. 8:00 AM-5:00 PM recopilado. de campo. Diario de campo. Control de realizar el día Parroquia Burbusay. Consejo Comunal 8:00 AM-4:00 PM Asistencia. Aceptar invitación a la finca Recorrido por la Finca Tiranda. por sorteo. Material de apoyo. Organizar material de apoyo Asesoramiento FONDAS Pasante. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha:24/09 al 28/09/2012 Objetivo General: Elaborar un cronograma de actividades para abordar el consejo comunal los pantanos parroquia Burbusay.C hortalizas según el orden que lleva cada las comunidades 24/09/2012 Nayda Avila.239 Firma: ________________ 19 Pasante: Nayda Avila C. Modelo de turística Tiranda Parroquia San finca 26/09/2012 Nayda Avila. Para el día E.043 Firma: ____________ .789 Firma: ________________ Tutor Académico: Danilo Girardot C. 10/10/2012 Burbusay. reciclaje. Parroquia información sobre 27/09/2012 Nayda Avila.

8:00 AM-5:00 PM papel de reciclaje. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono0272-652 44 73 Fecha: 01/10 al 05/10/2012 Objetivo General: Participar en actividades diversas dentro de la comunidad de Burbusay. personal en los 01/10/2012 Fondas.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. estratégica. material el control de visitas de productores.239 Firma: ________________ 20 Pasante: Nayda Avila C. satisfactorios. Nayda Avila. Ofrecer atención a madres Conversatorio Sector los Pasante. Tutor Institucional: Rosa Montilla C. FONDAS 05/10/2012 08:00AM-11:00 AM Pasante. Información electoral. Campaña Electoral. 03/10/2012 Nayda Avila.I Nº: 18. computadora. campo. 10:00 AM-1:00 PM Gestionar las funciones en Atención a los FONDAS Pasante. éxito. (3) Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista(FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Designar grupos para las Localización de FONDAS Funcionarios de Teléfono de la oficina.251. Dinamismo y para el gran cierre de información 04/10/2012 personal de lápiz. computador. Se tomaron en cuenta los rubros de mayor producción. unifamiliares.I Nº:22. fueron Valenzuela). diario de campo.I Nº: 9. lápiz y actividad con puntos rojos.496. Material de apoyo. Especificar rubros de la Parroquia General Ribas. de oficina. de huertos 02/10/2012 trípticos.043 Firma: ____________ . FONDAS 8:00 AM-5:00 PM Desplegar instrucciones Intercambio de FONDAS Comisión Electoral.892. y diario de entusiasmo. Los resultados de barrio (María Eduviges sobre elaboración Pantanos Nayda Avila. Computador. Lista de rubros.789 Firma: ________________ Tutor Académico: Danilo Girardot C. Se logró la actividades electorales. 8:00 AM-5:00 PM fondas.

9:00 AM-5:00 PM lápiz.I Nº:9. Material de apoyo.239 Firma: ________________ 21 Pasante: Nayda Avila C.043 Firma: ____________ . control de asistencia. emisoras. Éxito total. Hacer encuestas en Abordaje casa a Sector Pantanos Pasante. comunidad los Pantanos casa 12/10/2012 Nayda Avila. 10/10/2012 docentes.B los Pantanos.496. funcionarios de fondas en concentración para 08/09/2012 televisora. Homenajear el día Plaza Bolívar Personalidades de Ofrendas florales al nacional del Estado 8/09/2012 entes Públicos. Pancartas. Atacar la instalaciones de fondas. Participación padres y representantes docentes. primordial y Pantanos. masiva.B los 8:00 AM-5:00 PM campo. padre de la patria Trujillo.B los Pantanos Coordinador y Cámara fotográfica. 9:00AM-12:00 PM Simón Bolívar. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Acompañar a los Presentarse en la Aeropuerto. (4) Institución: Fondo para el Desarrollo Comunal Socialista ( FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó.892. Militantes. factible. 9:00 AM-1:00 PM fotográfica Tutor Institucional: Rosa Montilla C. Presenciar asamblea de Debate dirigido por E. diario de necesidad la E. en la E. Concurrir a las Planteamiento de FONDAS Pasante.I Nº:22.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. lápiz cámara Parroquia Burbusay. Material de encuestas Se dio con éxito. asistencia de actividades la caravana.I Nº: 18. 1:00 AM-5:00 PM políticas.789 Firma: ________________ Tutor Académico: Danilo Girardot C. lápiz.251. las necesidades de 11/10/2012 Nayda Avila. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha: 08/10 al 12/10/2012 Objetivo General: Ejecutar actividades planificadas para la realización de los huertos escolares.

Bocono Área de Pasantía Profesional: Área de desarrollo Comunal Agrario Teléfono: 0272-652 44 73 Fecha:15/10 al 19/10/2012 Objetivo General: Propiciar la participación comunitaria a través de la intervención de las instituciones y comunidad. Betsy. Instruir o los docentes de Abordar la escuela FONDAS Rómulo Gudiño. lápiz. Danilo diario de campo.B los ¨Pantanos¨ en con funcionarios 17/10/2012 franklin serrano. apoyo a charla de 18/10/2012 Nayda Avila. lápiz. apoyo. Video beam.239 Firma: ________________ 22 . papel. Computador. Nayda Avila. compañía del CIARA. sociopolítica. 8:00 AM-5:00 PM Recibir taller de Herramientas FONDAS Lics. hoja de reciclaje. Rosa. Comunales. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Archivar datas de la Se ordenó data de FONDAS Pasante. hojas de Se logró funcionarios del CIARA. material conseguir el huertos escolares.251. FONDAS 19/10/2012 8:00 AM-5:00 PM Pasante.I Nº:9. rubros. Lápiz. Parroquia Vega del productores por 15/10/2012 Nayda Avila. CIARA lápiz papel. Computador. papel de reciclaje. Seleccionar data de los productores de la Parroquia General Rivas. del CIARA 8:00 AM-4:00 PM Entregar invitación a Colaboración en FONDAS Pasante. semilla.789 Firma: ________________ Se seleccionó archivos por Nº de cedula.I Nº: 18. Pasante: Nayda Avila C. Guaramacal. Funcionarios del Conseguir la la E. archivos.496.I Nº:22. (5) Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo.892. lápiz. Tutor Institucional: Rosa Montilla C. Consejos 8:00 AM-5:00 PM Girardot.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL.043 Firma: ____________ Tutor Académico: Danilo Girardot C. 8:00 AM-3:00 PM d apoyo. sobre la ley de los 16/010/2012 Prof.

B Presentación de E. Fecha: 22/10 al 26/10/2012 Observaciones Se efectuaron las diapositivas.496. material de apoyo.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL.239 Firma: ________________ 23 Pasante: Nayda Avila C. Rómulo Gudiño. de aceptación de a la coordinadora 25/11/2012 pasantías.I Nº:9. lápiz. Exponer charla en la E. Recursos Computador. Pasante Nayda Avila. 8:00 AM-11:00 AM Teléfono: 0272-652 44 73 Responsables Pasante. de la U.B. Pasante. La charla fue exitosa.043 Firma: ____________ .Bocono Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Objetivo General: Objetivos Específicos Actividades Lugar y Fecha/Hora Mostrar información al Se realizaron Ciber tutor académico Danilo diapositivas para la 22/10/2012 Girardot.B los 8:00 AM-3:00 PM Pantanos. Nayda Avila. Video beam. Aval impreso. Inactividad por decreto de júbilo nacional Tutor Institucional: Rosa Montilla C. Computador. Nayda Avila. Huertos Escolares 8:00 AM a 5:00 PM Actualizar data de Se actualizo la FONDAS productores año 2012. data por sabanas.I Nº: 18. material de apoyo.I Nº:22. (6) Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS) Dirección: Calle Juan De Dios Trejo. Franklin Serrano. Fue entregado con éxito. charla en la E.V.B los Pantanos los Pantanos parroquia Diapositivas para 23/10/2012 Burbusay. Nayda Avila. 24/10/2012 8:00 AM-5:00 PM Llevar y entregar el aval se presentó el aval Coordinación.789 Firma: ________________ Tutor Académico: Danilo Girardot C.251.892.

pico. Pasante.I Nº: 18. 31/10//2012 con alumnos de 6º grado. prof. cuaderno de campo.B Los minutas a la Lic.I Nº:9. Recibir taller de Estudio de ciclo del FONDAS sociopolítica. . lápiz. FONDAS 02/11/2012 8:00 AM-5:00 PM Dirección: Calle Juan De Dios Trejo Boconó. Pasante. informe.239 Firma: ________________ 24 Pasante: Nayda Avila C. cámara fotográfica y otros. cuaderno de campo. 8:00 AM-5:00 PM Burbusay. Parroquia Betsi Ángel. para sembrar con 9:00 AM-5:00 PM los alumnos. Nayda Avila. semilla. Pasante. Diario de campo. Tutor Institucional: Rosa Montilla C. Tutor Académico: Danilo Girardot C. Se logró sembrar. 8:00 AM-5:00 PM Proseguir con la elaboración de informe de pasantías. Observaciones . con éxito. Lic. Danilo Girardot. Nayda Avila. Nayda Avila.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. Computador. Nayda Avila. Falta información.251. Video beam. Lápiz. Nayda Avila. (7) Institución: Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista (FONDAS) Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Objetivo General: Objetivos Específicos Actividades Lugar y Fecha/Hora Ordenar Información Entrega de FONDAS Recopilada en La E. Comenzar con Transcribir primer FONDAS elaboración de informe de capítulo de 01/11/2012 pasantías.789 Firma: ________________ Se anexo la información faltante.892.043 Firma: ____________ . Teléfono:0272-652 44 73 Responsables Pasante. Rosa Montilla.496. firmas. Pasante. poder popular. 30/10/2012 8:00 AM-5:00 PM Realizar Huerto Escolar Limpieza del suelo. Material de apoyo. 29/10/2012 Pantanos. Escardilla. Fecha: 29/10 al 02/11/2012 Recursos Minutas.I Nº:22.

Computadora. visita a los productores.I Nº:9. asesoramiento.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL. Carpetas.B Pantanos.496. 8:00 AM a 5:00 PM Archivar data de productores.892. (8) Institución: Fondo para el Desarrollo Comunal Agrario (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó. herramientas. 08/11/2012 Nayda Avila. visita de los productores. FONDAS. actividad.043 Firma: ____________ Tutor Académico: Danilo Girardot C. lápiz grapadora. 07/11/2012 Nayda Avila. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha: 05/11 al 09/11/2012 Objetivo General: Informar a los consejos comunales del Municipio Boconó sobre la fecha de vencimiento. 06/11/2012 Nayda Avila.239 Firma: ________________ 25 . información de la 8:00 AM-5:00 PM.251. Pasante: Nayda Avila C. Se culminó la los niños de 5º grado.I Nº: 18. Pasante. Hojas de reciclaje y Se estuvo de estructural para la para propaganda e 05/11/2012 Nayda Avila. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Participar en comité Diseño ideológico FONDAS Pasante. 8:00 AM-5:00 PM Seguir con el control de Continuación de FONDAS Pasante. Cámara fotográfica. FONDAS 09/11/2012 8:00 AM-5:00 PM Pasante. limpieza del suelo. Computadora. Tutor Institucional: Rosa Montilla C. . Nayda Avila.789 Firma: ________________ Se archivó por Nº de cedula. Lapiceros. de campo. Pasante. 1:00 AM-4:00 PM Registrar el control de Asesoramiento.I Nº:22. cuaderno acuerdo elección de gobernadores. misma Crear huerto escolar con Se procedió a la E.

durante la semana Taller de sociopolítica con Discusión sobre los FONDAS. del huerto escolar.043 Firma: ____________ Tutor Académico: Danilo Girardot C. Área de Pasantía Profesional: Área de Desarrollo Comunal Agrario Teléfono:0272-652 44 73 Fecha: 12/11 al 16/11/2012 Objetivo General: Informar a los consejos comunales del Municipio Boconó sobre la fecha de vencimiento. Validación del informativo de culminación cumulo de material 15/11/2012 Nayda Avila. Nayda Avila. video Se dio la la Lic. Computadora.239 Firma: ________________ 26 . Hojas de reciclaje y Se acordó personal de fondas para actividades que se 12/11/2012 Nayda Avila. FONDAS 09/11/2012 8:00 AM-5:00 PM Pasante.251.REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO LOCAL PLAN DE PASANTÍAS SEMANAL.B.789 Firma: ________________ Se digitalizo la información relevante. Lapiceros. Pendrive. 8:00 AM-5:00 PM campo. actividad.B Los Pantanos.I Nº: 18. actividades.I Nº:9. Los actividad con 14/11/2012 Nayda Avila.496. Tutor Institucional: Rosa Montilla C. Material recopilado. Pasante. 8:00 AM-5:00 PM Culminar con el huerto Se finiquitó la E. Digitalizar la información acumulada.892.I Nº:22. beam. Computadora. material informativo. Objetivos Específicos Actividades Lugar y Responsables Recursos Observaciones Fecha/Hora Asistir a la reunión con el Se planifico las FONDAS Pasante. y resultados. Pasante: Nayda Avila C. grado fotográfica. Rosa Montilla cinco objetivos 13/11/2012 Nayda Avila. semanal. Cámara con éxito. Lápiz. Control de asistencia. Se culminó el escolar el a E. de campo. escardilla entre huerto escolar pantanos. históricos. cuaderno cumplir con las dar a conocer el plan van a desarrollar 8:00 AM-5:00 PM. (9) Institución: Fondo para el Desarrollo Comunal Agrario (FONDAS) Dirección: Calle Juan de Dios Trejo Boconó. Pasante. cuaderno de material. alumnos de 4º 8:00 AM-3:00 PM otros. pico. Preparar material Se entregaron FONDAS Pasante.

niñas y adolescentes son sujetos plenos de derecho y estarán protegidos por la legislación. 27 . de calidad permanente. vocación y aspiraciones. niñas y adolescentes. La educación es obligatoria en todos sus niveles. garantizarán y desarrollarán los contenidos de esta Constitución. Los niños. con prioridad absoluta. El Estado. MARCO LEGAL. Toda persona tiene derecho a una educación integral. órganos y tribunales especializados. la Convención sobre los Derechos del Niño y demás tratados internacionales que en esta materia haya suscrito y ratificado la República. las familias y la sociedad asegurarán. y un ente rector nacional dirigirá las políticas para la protección integral de los niños.CAPITULO III. Artículo 103. Este articulo describe que los niños y niñas tienen derecho a ser tomados en cuenta e incorporados a la ciudadanía activa en el presente informe se evidencia en la participación y colaboración de los niños y niñas en las actividades realizadas durante el proyecto integrativo. específicamente en la Escuela Bolivariana Los Pantanos. sin más imitaciones que las derivadas de sus aptitudes. Artículo 78. los cuales respetarán. protección integral. Gaceta Oficial Número 5453. en igualdad de condiciones y oportunidades. para lo cual se tomará en cuenta su interés superior en las decisiones y acciones que les conciernan. entre estos cabe mencionar: La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela 1999. Es importante señalar el basamento legal que fundamenta la gestión llevada a cabo en la comunidad Burbusay. El Estado promoverá su incorporación progresiva a la ciudadanía activa. desde el maternal hasta el nivel medio diversificado …” Por medio de este artículo se otorga el derecho a una educación integral gratuita y obligatoria para que todos los niños y niñas tengan las mismas oportunidades de educación.

también el de cuidar y preservar el medio ambiente que lo rodea. Artículo 31. de igual manera de tomar en cuenta la creación de áreas verdes con el fin de involucrar a los niños y niñas y familias con todo lo relacionado con el medio ambiente. Se hace referencia en el artículo 64 a todas aquellas instalaciones y espacios públicos los cuales se les debe permitir el acceso gratuito para los niños que no cuenten con medios económicos. deporte. se estará contribuyendo con el mejoramiento ambiental y ofrecerá a los niños y niñas un campo de aprendizaje para la defensa y conservación de la naturaleza. Derecho al Ambiente "Todos los niños y adolescentes tienen derecho a un ambiente sano y ecológicamente equilibrado. Según lo antes expuesto en el artículo 31 comenta que todos los niños y niñas están en la obligación de contar con un ambiente saludable y sano. "La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del sistema educativo. así como también en la educación ciudadana no formal". Y.. Deporte y Juego. La Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente (1998). mediante la creación del huerto escolar se estará aprovechando un espacio dentro del área del centro educativo.Artículo 107. Recreación. Espacios e Instalaciones para el Descanso. Municipio Boconó. para así beneficiar la calidad de vida individual y colectiva. Los centros educativos deben incorporar la educación ambiental como parte de la educación integral de los niños y niñas y el desarrollo de habilidades. esparcimiento. el cual habrá un espacio para valorar el mejoramiento y la conservación del ambiente en donde los niños y niñas tengan experiencias significativas que servirán de apoyo a su educación integral. El estado debe garantizar la creación y conservación de espacios e instalaciones públicas dirigidas a la recreación. Por medio de la creación de un huerto escolar en la Escuela Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay. Gaceta Oficial Numero 5226. 28 . Artículo 64. estado Trujillo. juego y descanso. Esparcimiento. así como a la preservación y disfrute del paisaje".

docentes y niños para que valoren el ambiente. Por tanto. En las visitas realizadas a la comunidad se contactó al consejo comunal ¨Las Hortalizas¨ sector los pantanos y de esta forma informarle acerca de las funciones a ejercer en el periodo de las pasantías. METODOLOGÍA UTILIZADA La metodología empleada se encuentra dentro del contexto de la investigación acción – participativa. tipo cuestionario a fin de detectar la problemática. Visitas a la Institución educativa: Se realizaron visitas a la Institución Educativa Escuela Bolivariana Los Pantanos de la Parroquia Burbusay. del mismo modo mediante la técnica de la observación se valoró el estado en el que se encuentra la escuela. obteniendo como resultado la necesidad de capacitar a las personas en lo relacionado con los huertos escolares dentro de la institución educativa. que la finalidad primordial es incorporar a los miembros de la comunidad educativa en función de ejercer el derecho a la participación en lo social. representantes. e ideológica y construir el poder popular en beneficio de todos”. cuya meta es transformar radicalmente la realidad social. que de acuerdo con Borda (2008). económica. y así detectar las necesidades existentes. medio de subsistencia de las personas. MÉTODOS Y PROCEDIMIENTOS En cuanto a los procedimientos que permitieron el desarrollo de las actividades se pueden mencionar: Visitas a la comunidad de Burbusay: Se realizaron distintas visitas en la comunidad para determinar las necesidades existentes en la localidad. se realizó la presentación y asimismo se procedió a aplicar un instrumento. Igualmente fue preciso abordar a la comunidad casa por casa y de esta manera aplicar el instrumento y reconocer las necesidades. “es un proceso que combina la investigación científica y la acción política.CAPITULO IV. asimismo se pudo detectar que en dicha comunidad la producción agrícola es el principal. y la necesidad de integrar a los padres. 29 .

B.Entre los ítems planteados en el cuestionario con el cual se llevó a cabo la encuesta. El 17% de las personas niegan contar con espacio para la realización del huerto escolar 30 . 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% SI 83% NO 17% SI SI Fuente: Nayda Avila Análisis: El 83% de las personas afirman contar con espacio para la realización del huerto escolar. quedan representados tabular y gráficamente así: Ítem Nº 1: Se cuenta con espacio para la realización del huerto escolar: TABLA DEL ÍTEM Nº: 1. Respuestas Nº de respuestas Si no Totales 30 6 36 % de respuestas 83% 17% 100% GRÁFICO Nº: 1. Los Pantanos de la parroquia Burbusay. se entrevistó a un total de 36 persona entre alumnos y docentes de la E. quienes representarán el 100%.

Respuestas Nº de respuestas Si no Totales 0 36 36 % de respuestas 0% 100% 100% GRÁFICO Nº: 2.Ítem Nº 2: Actualmente hay cultivos en el huerto escolar. 31 . TABLA DEL ÍTEM Nº: 2. 100% 80% 60% 40% 20% 0% SI 0% NO 100% NO SI Fuente: Nayda Avila Análisis: El 100% de las personas dijeron que no hay cultivos en el huerto escolar.

Muestran los alumnos interés por los huertos escolares. Respuestas Nº de respuestas Si no Totales 0 36 36 % de respuestas 0% 100% 100% GRÁFICO Nº: 3. Si No Ítem: 4. 32 .Ítem: Nº 3: Existen en la Institución docentes productivos: TABLA DEL ÍTEM Nº: 2. GRÁFICO Nº: 4.

100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Cebollin Ajo porro Caraota Lechuga Maiz No Si 33 .100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% Si No Ítem 5. Que rubros cree usted que se puedan establecer en el huerto escolar GRÁFICO Nº: 5.

Cámara Fotográfica y celular.. picos.) Insumos agrícolas (semillas: calabacín. ajo porro. cilantro. POBLACIÓN ASISTIDA La población atendida corresponde a los habitantes de la comunidad Burbusay.I. Bettsy Ángel Docentes en general y personal obrero de la institución. Láminas de papel bond base 20. en los grados 4to. específicamente la Escuela Bolivariana Los Pantanos.N. Material informativo. Pasante: Nayda Avila 34 . 5to y 6to. Consejo Comunal las hortalizas (Los Pantanos de Burbusay) Funcionario del C. RECURSOS HUMANOS.A. carretilla entre otros.S.A.O..) y abono orgánico.R. Franklin Serrano y Rómulo Gudiño. Herramientas (escardillas. RECURSOS MATERIALES. Control de Asistencias. Diario de Campo (Cuaderno) Hojas Blancas. Funcionario de F.Al observar estos resultados mediante la aplicación de la encuesta se observa la necesidad que existe de elaborar un huerto escolar y capacitar a las personas para que implementen esta actividad en conjunto con los educandos y de esta forma capacitarse en este aspecto.A. Marcadores. Video beam.D. Lápices. pala. con un total de 32 alumnos y 4 docentes. lechuga.

De las experiencias más significativas en la ejecución de este proyecto se encuentran el trabajo de cooperación y mancomunado entre el Centro. Desde que se inició la Práctica Profesional. se empezó adquirir nuevos conocimientos a través de cada una de las asesorías que facilito la profesora tutora.CAPITULO V. así como los nuevos conocimientos que se obtuvo al momento de construir el huerto escolar. Escuela y Comunidad. REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA INSTITUCIONAL. familia y comunidad. lo cual fue la base fundamental para poder ejecutar el Proyecto de Integración Familia. fue satisfactorio ver el valor que los niños y niñas le dan al cuidado y mantenimiento del huerto escolar. 35 . al igual que los docentes le dan valor y significado. así mismo. también aunque con su corta edad de los niños y niñas quienes saben agradecer cuando algo se realiza con esfuerzo y para ellos mismos.

De manera que todas las actividades planificadas se alcanzaron en su totalidad. escuela y comunidad. RESULTADOS Y ANÁLISIS El periodo de pasantías fue una etapa que permitió la preparación para el ámbito profesional.IDEOLÓGICO DEL PASANTE Y LA INSTITUCIÓN El Fondo para el Desarrollo Agrícola Socialista. durante la realización de las pasantías en este centro se pudo observar que el personal que conforma esta institución tiene el objetivo de cumplir el propósito para el cual fue creada como lo es la igualdad. MANEJO POLÍTICO . FONDAS. docentes padres y representantes sobre la necesidad de implementar actividades complementarias para la formación integral. Asimismo. la experiencia más grande es tener en cuenta que con la perseverancia todo se puede lograr y que en la unión está la fuerza. asimismo. En definitiva. la equidad social. Se logró instruir a los niños. LIMITACION 36 . la participación sociedad y el protagonismo de todos en esta comunidad. el día de la inauguración del proyecto y esto trae como resultado que planificando se trabaja mejor y se obtienen mejores resultados.Otra experiencia fue la asistencia por parte de todos los integrantes de la familia. la interacción con la comunidad y los niños y niñas de la institución sirvió para la adquisidor de experiencia valiosa. es una institución que trabaja en pro de los productores de la zona. se elaboró el huerto escolar alcanzando la participación de los estudiantes y observando la gran motivación que en ellos causó el trabajo que realizaron. niñas. los objetivos y metas propuestas en cuanto al periodo de pasantías tanto en el FONDAS como en la comunidad se alcanzaron de manera concreta y satisfactoria y los resultados fueron los esperados. permitiéndoles el crecimiento y desarrollo de estos a través del otorgamiento de créditos para que mejoren sus condiciones relacionadas al ámbito productivo.

ya que la acción activa de cada miembro de la comunidad es indispensable para que se logre el crecimiento económico. Es importante realizar actividades en búsqueda de una educación integral. educando a niños y niñas en un contexto humanista. CONCLUSIONES. así como enseñarlos a valorar el medio ambiente y a cuidar de este. Es así que mediante las actividades llevadas a cabo en la E.B. cultural y educativo de todos. no se presentaron limitaciones debido a que todo se desarrolló como se había planificado. Los Pantanos de 37 . conductista y prepararlos para el trabajo y el quehacer social.B. Los Pantanos de la parroquia Burbusay. político. Se puedo reconocer que la participación ciudadana es fundamental dentro de las comunidades para alcanzar el desarrollo de las mismas. la cual está conformada por personas humanitarias y colaboradoras para con los productores de todo el Municipio Boconó. Existen instituciones que actualmente se encuentran trabajando en pro del desarrollo del país para alcanzar la igualdad social de todos los venezolanos como es el caso del Fondo para el Desarrollo Agrario Socialista FONDAS.Durante el proceso de pasantías y las actividades desarrolladas en la E.

Publicado por erevistacsg.com/2009/01/proyecto-huertos-escolares-18. BIBLIOGRAFÍA Bécquer Gustavo. Madrid España. UNESR.com/2009/01/proyecto-huertos-escolares18. Graterol 2003. (1999). WWW. es importante decir que el periodo de pasantías fue de gran utilidad para adquirir y complementar los conocimientos adquiridos en la Universidad Bolivariana de Venezuela UBV y vivir experiencias que permiten el desarrollo y crecimiento tanto personal como profesional.blogspot.una. Plan de acción para la promoción de los huertos escolares en el Estado Miranda. Com.blogspot. Mérida – Venezuela.html. Disponible en: http://marimoralsem.7/bases/marc/texto/t33366. además. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (2008). Universidad Nacional Abierta.html. (2008).pdf. Disponible en: http://biblo.ve/docu. Proyecto Huerto Escolar en MITIVIVO. Proyecto: Huerto Ecológico.edu. Caracas – Venezuela. Disponible en: http://marimoralsem. En definitiva. 38 .Burbusay se contribuyó mediante la elaboración del huerto escolar y la instrucción acerca de estos esperando que esta gestión siga adelante para poder cumplir con los lineamientos emanados por el Currículo Básico Nacional en cuanto a la formación del nuevo ser integral. Mi Trabajo Libre.

(2009).com/.blogspot. Ley Orgánica para la Protección del niño y del adolescente.A. ANEXOS. Conversatorio con el docente Eduardo Román. Ley Orgánica de Educación. Disponible en: http://huertohidroponicouerch. 39 . Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico. del estado Trujillo. Caracas Venezuela. Gaceta Oficial No 5226 Extraordinaria del 2 de Octubre de 1998.Matos (2001). Huerto hidropónico para el autoabastecimiento de la Unidad Educativa “Rosario Carrillo Heredia”. Distribuidora Nexcaly C.

Charlas a los niños y niñas del 4to. Los Pantanos de Burbusay. Elaboración de los huertos escolares (preparación del suelo). 40 .B. 5to y 6to grado de la E.

Elaboración de huertos escolares 41 .

42 .

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