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Experiencia 2012 Preescolar

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Published by: Juan Eduardo Bobadilla Arrieta on Mar 18, 2013
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA Y MINERA- INETAMSEDE PREESCOLAR MIS PRIMEROS PASOS Y SU EXTENSIÓN NUEVO HORIZONTE.

MUNICIPIO DE SAN MARTÍN DE LOBA BOLÍVAR. LA LÚDICA UNA ESTRATEGIA PARA IMPLEMENTAR MIS PRIMEROS PASOS EN LA CONSTRUCCIÓN DE CONVIVENCIA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.  Buscar que los valores construidos por los niños y niñas del nivel en el núcleo de las diferentes normas y preescolar a través de la lúdica sean puestos en práctica familiar y sociedad donde se desenvuelven.  Buscar un cambio de actitud en los niños y niñas del nivel preescolar a través de la lúdica frente a la violencia y diversos factores que les impiden una mejor convivencia. las relaciones y oportunidades que necesitan para ser efectivos agentes de cambio.  Empoderar a los niños y niñas del nivel preescolar a través de la lúdica en habilidades. .orientadas a garantizar la comprensión valores que posibilitan una mejor convivencia.OBJETIVO GENERAL. Desarrollar actividades lúdicas en los niños y niñas del nivel preescolar de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria y MineraINETAM. conocimientos.

Ante la oportunidad que brinda la escuela como espacio de concertación. violencia intrafamiliar y comportamientos . se pueden llevar a cabo acciones que permitan remediar comportamientos tomados del entorno por nuestros niños y niñas. en fin. de las normas y valores que permiten una convivencia integral entre los educandos . padres que viven del rebusque diario.educando.educadores y educando.a nivel preescolar. padres reinsertados de los grupos paramilitares. por lo anterior.responsables familiares. y. una población con unas características visibles de marginalidad. territorio de paz. niños y niñas criados por abuelos debido a que sus padres trabajan en ciudades como Bogotá. Cabe resaltar que la experiencia se lleva a cabo con niñas y niños provenientes de hogares mineros. se deben realizar experiencias como la que se está desarrollando en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria y Minera de San Martín de Loba Bolívar –INETAM. donde se incentiva a través de la lúdica el aprendizaje de los niños y niñas a través del juego.RESUMEN. agente de cambio y desarrollo de buenas prácticas ciudadanas.

permitió hacer una radiografía de las conductas practicadas por los estudiantes las cuales afectaban la convivencia y el proceso de formación. Educando mi Afectividad. La Institución Educativa Técnica Agropecuaria y Minera de San Martín de loba Bolívar –INETAM. La experiencia que se desarrolla mi Afectividad Fases de la Metodología. además. En el nivel preescolar a parte del modelo citado se sigue.pedagógicos como Colombia el País donde vivo.C.  Diagnóstica: Utilizando la observación en el interactuar de los niños y niñas durante: la utilización del restaurante. METODOLOGIA.que nuestros chiquillos reflejan en el momento de interactuar al interior de la sede. desarrollo de los proyectos de aula y finalización de la jornada académica.pedagógico Educando . está enmarcada en el proyecto lúdico. adoptó como modelo pedagógico La Enseñanza Para la Comprensión y Ciudadanía (E. el modelo CIDEP (Centro Integral de Educación Preescolar) que motiva a trabajar por ámbitos (ámbito de sí mismo. merienda.I. ámbito técnico científico y ámbito comunicativo) y proyectos lúdico. Cuéntame un Cuento y Proyectos Eco-Ecológicos.P. el cual permite utilizar estrategias como las Inteligencias Múltiples desarrolladas por Howard Gardner en la consecución de las metas trazadas.E.dentro de su Proyecto Educativo Institucional P. descanso pedagógico. y Ciudadanía) .

Seguidamente con base en el cronograma se da inicio a las actividades establecidas. y rasgar). Debido a que nuestra institución desde hace mucho tiempo no cuenta con personal de apoyo como una Sico orientadora o Sicólogo(a) el docente se ve en la necesidad de servir de mediador entre el educando y el padre de familia en cuanto a las malas prácticas diarias de conducta que la mayoría de niños y niñas evidencian en la escuela. recortar. Organización de un grupo interdisciplinario al interior de la institución para planear y organizar una agenda de trabajo. poesías. comunicativo y ámbito de sí mismo). punzar. y distintas estrategias lúdicas tales como: conversatorios.P. puntear. JUSTIFICACIÓN. Sensibilización y concientización. bailes. armar. adivinanzas y otros. socio dramas. cuentos. Ciudadanía. Terminada cada actividad el comité realiza actividades de valoración para hacer retroalimentación y correcciones de cada una de las actividades propuestas para que el aprendizaje sea significativo. Todo lo anterior se realiza orientadas al desarrollo de competencias propias del nivel preescolar (técnico científico.C.  Valoración organizador y seguimiento. pegar. se da inicio a E. actividades artísticas (pintar.  Planeación y ejecución de actividades.  Aplicación. Teniendo como base el Modelo Pedagógico el modelo CIDEP. .

todo lo anterior enmarcado dentro de lo lúdico. Por otra parte. familias llegadas por el auge minero en las décadas de los ochentas y . las Instituciones Educativas no deben ser ajenas a esta situación. que sean de cambio. competentes en este mundo industrializado donde es muy importante la cultura ciudadana.E. la propuesta busca generar que nuestros niños y niñas del nivel preescolar hagan un empoderamiento de las normas y valores que le permiten participar de una mejor manera en la comunidad. está encaminado a formar hombres verdaderos agentes y mujeres con altos valores.Debido a la gran cantidad de factores que en nuestro entorno afectan la convivencia. Por tal razón la visión y misión de nuestro Proyecto Educativo Institucional P. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA.pedagógico. niños y niñas muy vulnerables por las características de esta población.I. deben ser las primeras en ser llamadas a generar acciones que conlleven a mitigar el impacto que las malas prácticas de convivencia que estaban presentes en nuestros educandos del nivel preescolar. y generen ámbitos donde se presenten una mejor convivencia. en esta comunidad funciona la Extensión Nuevo Horizonte del preescolar Mis Primeros Pasos (sede tributaria de la INETAM) esta extensión se caracteriza por poseer en su mayoría una población mayoritariamente por dicentes pertenecientes a escolar formada familias desplazadas por la violencia. San Martín de Loba Bolívar posee en su zona periférica un barrio llamado nuevo Horizonte.

debido a la baja en la explotación minera en un 90% esto ha llevado a muchos padres de familia desplazarse a las grandes ciudades( principalmente Bogotá) a trabajar las madres en el servicio doméstico y los papás en construcción debido a su baja escolaridad. dejando esto al cuidado de abuelos u otros familiares el cuidado de sus niños y niñas. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA. intolerancia y anti valores que llevan a que la convivencia se haga en ocasiones casi imposible.noventas y en los últimos años se han presentado un gran número de familias donde los padres y/o las madres cabeza de hogar son reinsertados de los grupos paramilitares. ¿Es posible que a través de la lúdica se pueda fortalecer y construir en los niños y niñas del nivel preescolar normas y valores que contribuyan a una mejor convivencia? . Todo lo anterior ha influenciado en los estudiantes a fomentar la agresividad.

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