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Un profesor quien orientaba una clase de biología en un colegio de la ciudad estrato 5

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LA PEDAGOGÍA UN PROCESO FUNDAMENTAL PARA LAS PERSONAS

Nuestro país está pasando por una época de transformaciones en los diferentes aspectos: social, político, económico, cultural y educativo; este último se promueve para mejorar el nivel de vida y lograr como objetivo primordial elevar la calidad educativa en la educación básica. El aspecto educativo en particular ha tenido diferentes investigaciones desde distintos ángulos, siendo la comunicación un factor clave dentro del concepto de enseñanza-aprendizaje, ya que promueve procesos de interacción social en la construcción de conocimientos, lográndose esto con la transformación de las practicas escolares y el acceso que el maestro tenga a una variedad de estrategias para lograr desarrollar la comprensión del alumno, tomando en cuenta los procesos cognitivos en dicho proceso, basado en competencias, tal y como lo asegura José Antonio moreno (2009).

Divido a esto intentamos comprender y analizar el siguiente suceso que se le puede presentar a dicho educador “Un profesor quien orientaba una clase de biología en un colegio de la ciudad estrato 5, se traslada por motivos personales a un municipio rural ubicado en las montañas de Colombia, cuya población está compuesta en su mayoría por niños desplazados por la violencia, allí el profesor inicia sus clases utilizando las mismas metodologías que le eran exitosas en el plantel de la ciudad, sin embargo, con sus nuevos estudiantes no obtiene la misma respuesta”. En este caso una de las cosas que tenía que hacer el profesor, era analizar qué pasa cuando se presentan problemas en la escuela, en relación con la materia prima de la enseñanza: los alumnos, el quehacer primordial entonces, es conocer todo lo referente con la cultura, sociedad y factores que puedan impactar en los procesos que esta desarrolla. En este sentido, analizar el contexto

sociocultural de la institución es tratar de describir a grandes rasgos una realidad que influye en la conducta de sus habitantes y particularmente en el aprendizaje de los estudiantes, llevando a cabo un currículo más adecuado y eficaz, con proyectos acordes a las necesidades del alumnado y en situaciones reales.

Argumentando un poco la educación y socialización son factores determinantes en el proceso que lleva a cabo alguna institución educativa a la que denominamos escuela. “La familia, grupos sociales y medios de comunicación son las primeras instancias de convivencia de la comunidad social, por su parte la escuela va induciendo de manera gradual en los alumnos las ideas, conocimientos, representaciones, disposiciones y modos de conducta que requiere la sociedad adulta, interiorizando ideas, valores y normas de la comunidad, manteniendo un autocontrol y equilibrio mutuo, teniendo como objetivo básico en los alumnos prepararlos para su futura incorporación en el mundo laboral” moreno, J (2009). Los profesores al igual que los alumnos se ven influenciados en sus aprendizajes, ya que sus estilos, ritmos, conocimientos y modelos de inteligencia respecto al pensamiento varían, de acuerdo a sus experiencias y capacidades globales, poniendo en práctica un aprendizaje activo, dando como resultado una comprensión constructivista, pudiendo afectar la adquisición de conocimientos de los estudiantes, dejando a un lado sus necesidades, gustos, intereses y características principales, limitando el desarrollo de su propio estilo. Por ejemplo en el caso de la opción escogida yo como docente tendría que adoptar un enfoque nuevo en la enseñanza, siendo mis principales funciones las de orientador, preparador, mentor, mediador y canalizador del conocimiento de manera estimulante, planteándole preguntas y desafiando el pensamiento del estudiante dependiendo del

ambiente, zona lugar, cultura y edad de los alumnos, yo no puedo dictar mis clases de la misma manera a dos poblaciones distintas.

En conclusión la orientación del proceso de enseñanza aprendizaje debe ser, sin duda, hacia el logro del desarrollo de habilidades de aprendizaje y no solo a enseñar conocimientos. Se reconoce en la educación uno de los recursos que emplea la sociedad para modificar y controlar la conducta humana, a través de metas y objetivos que no pueden ser enunciados en forma vaga, sino priorizando los relacionados con el aprender a aprender y el enseñar a pensar; promoviendo el desarrollo sociocultural y cognoscitivo del alumno. Asumiremos un alumno constructor activo de su propio conocimiento con la seguridad de que se ha respetado y potenciado su capacidad de desarrollo, vistos como un ente social, protagonista y producto de las múltiples interacciones sociales pero que cada una tiene sus formas distintas de aprender.

LISTADO DE REFERENCIA

MORENO, J. ( 2009)

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