17/03/2013

CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR - CICLO INICIAL

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DOCUMENTO ELABORADO POR:

ANA LUISA BOYACA Sede A tarde
CONSUELO ZAPATA L. Sede A mañana DIANA PAEZ Sede B mañana

LUZ MERY SEGURA Sede B tarde
NOHORA MORALES Sede A mañana

DOCENTES PREESCOLAR COLEGIO NUEVA ZELANDIA

2009
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QUERIDOS PAPITOS Y PROFESORA:
TENGAN EN CUENTA COMO SOMOS!
ASÍ SABRAN COMO GUIARNOS. SI NOS EXIGEN MÁS DE LO QUE PODEMOS, NOS ANGUSTIAREMOS; SI NOS EXIGEN MENOS NO PROGRESAREMOS LO DEBIDO. RECUERDEN SIEMPRE NUESTRAS CARACTERÍSTICAS, ELLAS LES AYUDARAN A COMPRENDERNOS; TAMBIEN RECUERDEN SIEMPRE QUE NO TODOS APRENDEMOS AL MISMO RITMO Y DE LA MISMA FORMA, PERO IGUALMENTE LO LOGRAMOS.

ÁNIMO CON SU MISIÓN CON SU AYUDA TENDREMOS UN MAGNIFICO FUTURO
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CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .Mido Entre 90 y 110 cm. Mi desarrollo cerebral: pesa entre 75% y 95% del peso cuando sea adulto Mi fortaleza muscular se incrementa significativamente en contextura y resistencia. Peso entre 14 y 19 Kg. Tengo ya equilibrio estático y dinámico y manejo posturas apropiadas.CICLO INICIAL 17/03/2013 4 . Mis dientes son de leche y a mis seis años comenzaré a cambiarlos.

comparto fácilmente los juegos con niñas y niños. pinto.DIMENSIÓN PSICOMOTORA Inicio los juegos en grupos de dos o tres. Para pasar de un juego sencillo a uno más complejo debo ser estimulado. Juego largos ratos solo. Dramatizo situaciones de la vida cotidiana. permitiéndome así una sana convivencia. Inicialmente. satisfaciendo mi curiosidad e interés que siento por los bebés. varían si soy niño o niña. acompañado de mi amigo imaginario. El juego es la más alta expresión del desarrollo en mi infancia. En las relaciones con los adultos identifico los diferentes roles de acuerdo a la actividad que cada persona desarrolla.CICLO INICIAL 5 . recorto. Las fiestas infantiles son la ocasión para relacionarme con compañeros de mi misma edad y con los adultos. Mis juegos de construcción. Los juegos con muñecas son frecuentes en ambos sexos. Dibujo coloreo. pego. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

hábil y ordenadamente con 1 ó 2 pies. Hay control intestinal y de la vejiga. al principio simples y al final más complejos. Lanzo la pelota a lo alto. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .CICLO INICIAL 17/03/2013 6 . Puedo representar objetos y componer dibujos de conjuntos. Produzco figuras concéntricas circulares. de 8 a 10 veces en un pie.DIMENSIÓN PSICOMOTORA Mi desarrollo motor es grueso. No puedo disponer fácilmente las figuras ni trasladar diseños en la producción de conjuntos. agarro bolas medianas al lanzarlas. Hay cambios en el control motor fino y en la coordinación motora fina. Salto amplia.

Veo las cosas como son pero no reflexiono sobre sus posibles orígenes y transformaciones. Voy de lo particular a lo particular (Transducción). No puedo considerar una situación desde el punto de vista de otra persona. No distingo las fantasías de la realidad. Mi pensamiento va sobre lo percibido pero no sobre la reflexión acerca de esa percepción. Respondo únicamente por un solo aspecto de una situación. No comprendo conceptos abstractos.Mis representaciones icónicas están limitadas a los objetos y sucesos concretos. No puedo retroceder los pasos en mi pensamiento.CICLO INICIAL 7 . Mi razonamiento es distorsionado CARACTERIZACIÓN 17/03/2013 PREESCOLAR . Le doy a los objetos mis propias cualidades de niño. No manejo el proceso de las relaciones causa – efecto.

vivo en el aquí y ahora. no subordino jerárquicamente. vivo el CARACTERIZACIÓN presente. No comprendo los conceptos de espacio y de relaciones espaciales ni la medición de las distancias. 17/03/2013 PREESCOLAR . Mis conceptos son simplistas. irreales. idiosincrásicos. Mi concepto de número es limitado. no sobre ordeno.DIMENSIÓN COGNITIVA Puedo atender de 7 a 12 minutos consecutivos con buena concentración pero ésta se dispersa con facilidad si supera este tiempo. mi pasado es vago por mi memoria desorganizada y el futuro es especulativo.CICLO INICIAL 8 . absolutistas. tampoco conservo los conceptos de número. Mi memoria de reconocimiento es mejor que la de recuerdo y es sensorial. cuento pero no comprendo qué es contar ni qué son los números. inaccesibles. Asocio el tiempo con la acción. Clasifico en forma simplista con características que para mi son relevantes.

cantar.Tengo habilidad para discriminar y usar todos los sonidos de las vocales. Manejo el vocabulario. inflexiones. reordenación de frases. reír. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . aunque no todos los consonánticos.CICLO INICIAL 17/03/2013 9 . Utizo muchas formas de expresión: llorar. creación de oraciones simples y compuestas con ideas múltiples. significado de las palabras. hablar y garabatear con sentido para mi. mirar. dramatizar. dibujar. Mi desarrollo sintáctico: Expresiones de una o dos palabras.

Se realizar grafismos. por lo que entre mis padres y educadores deberá existir un contacto regular. Tengo enormes ganas de trabajar y aprender.DIMENSIÓN COMUNICATIVA Me adapto fácilmente al ambiente escolar. Trabajo con independencia. Explico con claridad algún hecho que me haya sucedido. capacidad de memorización y coordinación visual. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Busco objetos de acuerdo a cualidades. Soy poco comunicativo de las actividades escolares. habilidad en el uso de un sistema de códigos. dominio de la motricidad fina. Para la adquisición de mi aprendizaje requiero de experiencias concretas.CICLO INICIAL 10 . significativas y que respondan a mis necesidades e intereses. Ejemplo: pppp ccccc Hablo correctamente y articulando bien todos los sonidos. agradables. Soy capaz de recordar una historia. Para la adquisición de aprendizajes es imprescindible que ya haya desarrollado: sentido de la direccionalidad.

con iniciativas. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Emprendedor.Soy negativista: Por mostrar autonomía.CICLO INICIAL 11 . Dependiente: De la reafirmación y reconocimiento de los adultos y de la atención que me presten. Imitador: Busco modelos para imitar y me identifico con ellos.

es propia de mi primera infancia y la expreso según la relación con mis padres y profesores (si son autoritarios o permisivos).DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Necesito de la socialización. compañía de otros niños y adultos. Realizo actos en forma voluntaria e intencionada si son de mi interés.CICLO INICIAL 12 . al principio física y luego verbal. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Juego en grupos con el mismo material. Juego en grupos con actividades coordinadas y con roles definidos. Juego con otros niños pero estoy pendiente de mi propio juego. La agresión. (también mascotas). pero usándolo de una manera particular que solo yo comprendo.

Pregunto mucho porque quiero aprender y satisfacer mi curiosidad. Para mi es muy importante la aprobación y el elogio. Vivo profundamente mis tristezas y alegrías. Especialmente ser aceptado por mis maestros y compañeros. Siempre pongo emoción y sentimiento a todo lo que realizo. Soy impulsivo. satisfacen mis necesidades y expectativas.CICLO INICIAL 13 .DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Hago uso de mis conocimientos y elementos para innovar y producir nuevas alternativas de relaciones con los objetos. Aprendo muy rápido cuando estoy bien motivado. la naturaleza y otras personas. Las normas y hábitos que manejo son tomadas del ejemplo y la exigencia de mis mayores. Es decir son temas que me han despertado mucho interés. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

Por lo general provienen de conductas erróneas de los adultos con que me relaciono. evitando mi angustia. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Se estabilizan fácilmente si mis padres viven una relación estable. Los miedos son normales ante estímulos donde se rompe mi estado de equilibrio. Las pueden evitar si se me brindan un clima de seguridad y afecto.DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Las manifestaciones de cariño y de irritación son impredecibles.CICLO INICIAL 14 .

Mi desarrollo cognitivo no me permite comprender los conceptos abstractos de moralidad. adultos. familiar y social.CICLO INICIAL 17/03/2013 15 . Me caracterizo por ser egocéntrico ya que me considero el centro de atención de los adultos. Mi conducta es el reflejo de la moralidad y del ejemplo de mis padres. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . docentes y niños con quienes comparto mi ambiente escolar.

17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . lo que implica que en las tardes son cuidados por hermanos mayores. dos grupos.CICLO INICIAL 16 . dos en la jornada de la mañana y 1 en la jornada de la tarde. vecinos y en el mejor de los casos en jardines de Bienestar familiar. Güicaní. uno en cada jornada. San Cipriano. Cantalejo. Nuestros niños y niñas pertenecen a los estratos 1. Muchos viven solo con la madre que es cabeza de familia. provienen de los barrios Nueva Zelandia. Los alumnos están distribuidos en dos Sedes y tres jornadas así: Sede A. tres grupos. Sus edades oscilan entre los 4 años y 10 meses y los 5 años y medio. Suba y sus alrededores y una mínima población de Villa del Prado.El grado de Preescolar del colegio Nueva Zelandia cuenta con 5 grupos. En cada uno están matriculados 25 estudiantes para un gran total de 125 alumnos de ambos sexos. Sede B. 2 y 3.

espacios. didácticas y metodologías cuando se hace necesario. Se realizaron tres semanas de observación para identificar las fortalezas y dificultades que presentan nuestros pequeños en el inicio de su vida escolar formal. recursos y necesidades específicas de nuestra Institución.EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PREESCOLAR 2009 Para conocer a nuestros estudiantes. Permitiendo así la reestructuración de planes. Es importante que se tenga en cuenta que la observación y la evaluación es un proceso cotidiano y permanente durante el año escolar ya que se respetan las variadas formas y ritmos de aprendizaje de nuestros estudiantes.CICLO INICIAL 17/03/2013 17 . se utilizaron diversas estrategias enfatizando en aspectos de la propuesta diagnostica de caracterización de la Secretaría de Educación y ajustándonos a horarios. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

implicando procesos cognitivos como la observación. la sinterización y la resolución de problemas mediante experiencias que aumentan su espíritu científico. la interpretación. la asociación. la comparación. el análisis. la clasificación. la identificación.CICLO INICIAL 18 . El aprendizaje se construye fundamentalmente a partir de la experimentación y la actividad concreta y significativa.Es el proceso evolutivo de transformación que permite al niño ir desarrollando habilidades y destrezas por medio de la adquisición de experiencias y aprendizajes para su adaptación al medio. la percepción. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . la discriminación.

Reconozco algunos números aunque me es difícil relacionarlos con el símbolo y la cantidad. Doy solución a situaciones problemicas según mis posibilidades y las experiencias que haya tenido en mi medio escolar y familiar.Soy curioso e indago sobre los objetos. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Me encanta armar rompecabezas. domino. narraciones y descripciones a corto y mediano plazo. entre otros. situaciones novedosas y personas de mi entorno.CICLO INICIAL 19 . Memorizo situaciones. bolos. fichas y jugar loterías. Reconozco los colores primarios y secundarios. En las láminas identifico detalles. Reconozco las características de los elementos de mi entorno en forma sencilla. arma todos. bloques lógicos.

Tengo la atención y concentración dispersa. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Se me dificulta memorizar y retener información de aprendizajes previos. así se me dificulta seguir instrucciones. Para no asumir la responsabilidad de solucionar mis problemas recurro al llanto. Me falta constancia y dedicación en la realización de mis trabajos escolares. no atiendo a las explicaciones. No he logrado conceptualizar temas y actividades escolares propias del currículo de preescolar.CICLO INICIAL 20 . Tengo dificultad para desarrollar las actividades que me exigen memoria auditiva. Por ello manifiesto no poder hacer las cosas.Soy inseguro.

CICLO INICIAL 21 .La actividad comunicativa en el niño esta dirigida a estructurar un conocimiento y una relación afectiva de si mismo y de la otra persona. De ahí que la comunicación sea considerada fundamental en la vida escolar. es decir. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . éstas le posibilitan la realización de actividades comunicativas que le permiten expresar lo que siente. a satisfacer la necesidad de comunicación. piensa y percibe. Para el desarrollo del niño son muy importantes las interacciones con su medio.

17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Disfruto dramatizando situaciones cotidianas. cuentos ó roles de diferentes personas. cuentos de forma sencilla pero con un orden lógico.CICLO INICIAL 22 . Logro diferenciar imagen de texto. emociones y pensamientos a través de dibujos sencillos. situaciones de la vida diaria. Se me facilita repetir hasta cinco palabras. canciones y poesías. Utilizo algunas letras y números en mis producciones. -realizo escritura espontánea (garabatos) En actividades de percepción auditiva del lenguaje puedo señalar una imagen entre pares de palabras de sonidos muy similares. Expreso con facilidad experiencias. Encuentro palabras que comienzan por la misma vocal y silaba. Expreso sentimientos.Puedo escuchar con atención cuentos.

CICLO INICIAL 23 . Se me dificulta la expresión oral y la inventiva para expresar ideas cortas. Se me dificulta la pronunciación de algunas palabras. Siento temor al expresarme frente a mis compañeros o adultos.Se me dificulta imitar o copiar imágenes para comunicar un mensaje grafico. comprender y expresar narraciones de acuerdo a mi edad. En ocasiones se me dificulta repetir y memorizar rimas con el contenido completo. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Identifico palabras que riman pero me es difícil buscar pares solo. Me es difícil transmitir mensajes completos. Se me dificulta crear un verso sencillo a partir de palabras que riman. A algunos se nos dificulta marcar los acentos de las silabas de las palabras y contarlas. Me falta adquirir un vocabulario suficiente para expresarme de acuerdo a mi edad. No he logrado interpretar.

equilibrio. la precisión en los trazos. Permitiéndole así adquirir las herramientas para desenvolverse de manera competente y con seguridad en los requerimientos de la escuela y su vida futura.CICLO INICIAL 24 . se espera brindar los aspectos básicos necesarios para la escolaridad como son el desarrollo de la corporalidad. entre otros.Con Las actividades corporales que experimentan los niños en el preescolar y. la direccionalidad. por su puesto en su vida cotidiana. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . tonicidad muscular el desarrollo adecuado de la pinza . la definición de la lateralidad.

aros .Muestro agrado por las actividades que me exigen movimiento y juego con mi cuerpo. Tengo dedicación y empeño al realizar las actividades que me exigen movimientos finos como: modelado. Tomo objetos o elementos de mi entorno que me permiten moverme creativamente (balones . entre otros. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . en un ambiente de aprendizaje y un trabajo entre mis pares mediante actividades lúdicas.) Exploro nuevas habilidades y retos corporales más importantes como treparme a diferentes sitios.CICLO INICIAL 25 . lanzarme de diferentes alturas. pintura. entre otros. líneas en el piso. coloreado. lazos . Me adapto a normas y cuidado con mi cuerpo y entorno. bolos. Valoro la importancia de relacionarme con los demás compañeros. arrugado. entre otros.

CICLO INICIAL 26 . especialmente cuando consumo mis alimentos. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . En la coordinación y fluidez de mis movimientos. Algunos de nosotros presentamos desnutrición y bajo peso. En saltar y esquivar obstáculos.En adoptar una postura tranquila y de quietud en los momentos que se requiere. Se me dificulta seguir un movimiento de acuerdo a un ritmo. mi entorno. Presento poca fuerza en los trazos y en las actividades que me exigen precisión. En ocasiones demuestro malos hábitos de cuidado con mi cuerpo. En la ubicación en el espacio.

17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . la curiosidad. la imaginación. así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas.CICLO INICIAL 27 . la espontaneidad. la iniciativa.Este campo formativo está orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad. el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a través de distintos lenguajes.

Inicio la construcción de relaciones de confianza. Manejo distintas técnicas de pintura.CICLO INICIAL 28 . Decoro objetos utilizando las técnicas no gráficas. Manejo colores haciendo combinaciones. Propongo formas de resolver situaciones con otros niños. Manifiesto agrado al acceder a los lenguajes que posibilitan mi participación en la cultura en sus diversas manifestaciones. Coloreo espacios limitados en forma libre y espontánea. Construyo conjuntamente normas para el desarrollo de las actividades. Dibujo la figura humana.Identifico colores. seguridad y ayuda mutua. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Ejercito la atención y concentración en cada actividad.

sin respetar contornos y en forma muy rayada. Me falta creatividad en el modelado. En ocasiones tengo poco orden en la realización de mis trabajos. construir …) Algunas veces demuestro desgano por el trabajo. recortar. ó no los uso racionalmente. Me falta creatividad para representar objetos de la realidad. me muestro incapaz. Descuido mis materiales. Tengo poco manejo del espacio en la hoja de trabajo.CICLO INICIAL . Coloreo fuera de realidad. Algunos compañeros no trabajan con entusiasmo porque presentan desnutrición. Soy lento y a veces demuestro apatía frente al trabajo. (Para trazar. No tengo orden para el manejo de la dáctilo pintura. Me falta firmeza al manejar elementos de trabajo. 29 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .Me faltan detalles en el dibujo de la figura humana.

de discernir y juzgar sus actuaciones y las de los demás. Así el niño va logrando definir su personalidad. respeto y tolerancia. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .CICLO INICIAL 17/03/2013 30 . responsabilidad. y elije su forma de expresar emociones y sentimientos frente a los objetos y personas de su medio social. su forma de actuar. Es la vivencia de experiencias con sus semejantes la que le permite desarrollar autonomía.La dimensión ética se construye en el niño mediante el proceso de desarrollo de una imagen de sí mismo y la aceptación de diferencias entre las personas. reflexivo y de sana convivencia. dentro de un ambiente participativo.

CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Me preocupo por cuidar los juguetes u objetos con los que juego y trabajo.CICLO INICIAL 17/03/2013 31 . Valoro mis cualidades y las de los demás. Manifiesto responsabilidad y respeto al relacionarme con los demás. A la hora del juego amigos de mi mismo género. Reconozco que soy mujer o hombre. Acordamos normas y las cumplimos.Expreso mis emociones frente al grupo y la profesora. Me encanta el juego compartido. Con mis actuaciones soy el reflejo de mil ambiente familiar.

No consumo con agrado el refrigerio ó me demoro demasiado para tomarlo. la verdad y la honestidad. Manifiesto actitudes negativas frente al trabajo. Se me dificulta cumplir con las rutinas y horarios establecidos. Actuó con timidez. Soluciono los conflictos recurriendo a agresiones físicas o verbales. la solidaridad. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .Tengo en cuenta solo mi punto de vista. Me falta adquirir hábitos y normas de higiene. al llanto o la queja. No cumplo con mis tareas o permito que las realice otra persona como hermanos o padres. el respeto.CICLO INICIAL 32 .

17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Que mis padres decidan no enviarme más al colegio. Traslado de domicilio y no encontrar cupo en otra institución. Desnutrición.Falta de colaboración de mis padres. Problemas de lenguaje no tratado. Problemas familiares que me afectan afectivamente. No tener mis elementos de trabajo.CICLO INICIAL 33 . Los problemas de aprendizaje no tratados porque no me remiten al especialista competente. influyendo directamente en mi desempeño académico y social. Ver televisión constantemente y programas no aptos para niños.

Traslado de domicilio y no encontrar cupo en otra institución. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .Falta de colaboración de mis padres. Mi familias poco disfruta de planes de recreación.CICLO INICIAL 17/03/2013 34 . Que mis padres decidan no enviarme más al colegio. Ver televisión constantemente y programas no aptos para niños. Desnutrición. Problemas de lenguaje no tratado. influyendo directamente en mi desempeño académico y social. Problemas familiares que me afectan afectivamente. No tener mis elementos de trabajo. no asistimos con frecuencia a parques o sitios de carácter público y que se disponen en la ciudad. Los problemas de aprendizaje no tratados porque no me remiten al especialista competente.

Adquirir estrategias para el empleo y disfrute del tiempo libre que me enseñen mis profesoras. No permanecer tiempo solo donde el televisor sea mi única compañía.Tener el apoyo incondicional de mis padres en todo mi proceso de aprendizaje. Una alimentación balanceada. Un hogar donde reine la armonía o por lo menos no existan discusiones delante mío. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Pertenecer a la Institución y poder interactuar con mis pares. o alguna enfermedad ser llevad@ al médico para un tratamiento oportuno.CICLO INICIAL 35 . mala pronunciación. Cuando tengo dificultades de aprendizaje. teniendo en cuenta que yo no se seleccionar la TV que me favorece.

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