17/03/2013

CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR - CICLO INICIAL

1

DOCUMENTO ELABORADO POR:

ANA LUISA BOYACA Sede A tarde
CONSUELO ZAPATA L. Sede A mañana DIANA PAEZ Sede B mañana

LUZ MERY SEGURA Sede B tarde
NOHORA MORALES Sede A mañana

DOCENTES PREESCOLAR COLEGIO NUEVA ZELANDIA

2009
17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR - CICLO INICIAL 2

QUERIDOS PAPITOS Y PROFESORA:
TENGAN EN CUENTA COMO SOMOS!
ASÍ SABRAN COMO GUIARNOS. SI NOS EXIGEN MÁS DE LO QUE PODEMOS, NOS ANGUSTIAREMOS; SI NOS EXIGEN MENOS NO PROGRESAREMOS LO DEBIDO. RECUERDEN SIEMPRE NUESTRAS CARACTERÍSTICAS, ELLAS LES AYUDARAN A COMPRENDERNOS; TAMBIEN RECUERDEN SIEMPRE QUE NO TODOS APRENDEMOS AL MISMO RITMO Y DE LA MISMA FORMA, PERO IGUALMENTE LO LOGRAMOS.

ÁNIMO CON SU MISIÓN CON SU AYUDA TENDREMOS UN MAGNIFICO FUTURO
17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR - CICLO INICIAL 3

Tengo ya equilibrio estático y dinámico y manejo posturas apropiadas.CICLO INICIAL 17/03/2013 4 .Mido Entre 90 y 110 cm. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Mis dientes son de leche y a mis seis años comenzaré a cambiarlos. Peso entre 14 y 19 Kg. Mi desarrollo cerebral: pesa entre 75% y 95% del peso cuando sea adulto Mi fortaleza muscular se incrementa significativamente en contextura y resistencia.

recorto. Los juegos con muñecas son frecuentes en ambos sexos.DIMENSIÓN PSICOMOTORA Inicio los juegos en grupos de dos o tres. Juego largos ratos solo. satisfaciendo mi curiosidad e interés que siento por los bebés. Inicialmente. Las fiestas infantiles son la ocasión para relacionarme con compañeros de mi misma edad y con los adultos. acompañado de mi amigo imaginario. Para pasar de un juego sencillo a uno más complejo debo ser estimulado. Mis juegos de construcción. varían si soy niño o niña. permitiéndome así una sana convivencia. Dibujo coloreo. Dramatizo situaciones de la vida cotidiana. pinto.CICLO INICIAL 5 . El juego es la más alta expresión del desarrollo en mi infancia. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . comparto fácilmente los juegos con niñas y niños. pego. En las relaciones con los adultos identifico los diferentes roles de acuerdo a la actividad que cada persona desarrolla.

Puedo representar objetos y componer dibujos de conjuntos. Hay cambios en el control motor fino y en la coordinación motora fina. agarro bolas medianas al lanzarlas. Produzco figuras concéntricas circulares. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Lanzo la pelota a lo alto. de 8 a 10 veces en un pie.DIMENSIÓN PSICOMOTORA Mi desarrollo motor es grueso. No puedo disponer fácilmente las figuras ni trasladar diseños en la producción de conjuntos.CICLO INICIAL 17/03/2013 6 . Hay control intestinal y de la vejiga. Salto amplia. al principio simples y al final más complejos. hábil y ordenadamente con 1 ó 2 pies.

No puedo retroceder los pasos en mi pensamiento. Voy de lo particular a lo particular (Transducción). Veo las cosas como son pero no reflexiono sobre sus posibles orígenes y transformaciones. Respondo únicamente por un solo aspecto de una situación.Mis representaciones icónicas están limitadas a los objetos y sucesos concretos.CICLO INICIAL 7 . No distingo las fantasías de la realidad. Le doy a los objetos mis propias cualidades de niño. Mi razonamiento es distorsionado CARACTERIZACIÓN 17/03/2013 PREESCOLAR . No puedo considerar una situación desde el punto de vista de otra persona. No manejo el proceso de las relaciones causa – efecto. No comprendo conceptos abstractos. Mi pensamiento va sobre lo percibido pero no sobre la reflexión acerca de esa percepción.

17/03/2013 PREESCOLAR . Mi concepto de número es limitado. mi pasado es vago por mi memoria desorganizada y el futuro es especulativo. irreales. tampoco conservo los conceptos de número. Asocio el tiempo con la acción. no sobre ordeno. cuento pero no comprendo qué es contar ni qué son los números. Mi memoria de reconocimiento es mejor que la de recuerdo y es sensorial. absolutistas. no subordino jerárquicamente.DIMENSIÓN COGNITIVA Puedo atender de 7 a 12 minutos consecutivos con buena concentración pero ésta se dispersa con facilidad si supera este tiempo. vivo en el aquí y ahora. inaccesibles. Mis conceptos son simplistas.CICLO INICIAL 8 . Clasifico en forma simplista con características que para mi son relevantes. No comprendo los conceptos de espacio y de relaciones espaciales ni la medición de las distancias. vivo el CARACTERIZACIÓN presente. idiosincrásicos.

Manejo el vocabulario. creación de oraciones simples y compuestas con ideas múltiples. Utizo muchas formas de expresión: llorar. Mi desarrollo sintáctico: Expresiones de una o dos palabras. dibujar. cantar. aunque no todos los consonánticos. hablar y garabatear con sentido para mi. significado de las palabras. inflexiones.Tengo habilidad para discriminar y usar todos los sonidos de las vocales.CICLO INICIAL 17/03/2013 9 . dramatizar. mirar. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . reordenación de frases. reír.

Para la adquisición de aprendizajes es imprescindible que ya haya desarrollado: sentido de la direccionalidad. Explico con claridad algún hecho que me haya sucedido. Soy capaz de recordar una historia. Ejemplo: pppp ccccc Hablo correctamente y articulando bien todos los sonidos. Tengo enormes ganas de trabajar y aprender. Para la adquisición de mi aprendizaje requiero de experiencias concretas.CICLO INICIAL 10 .DIMENSIÓN COMUNICATIVA Me adapto fácilmente al ambiente escolar. Se realizar grafismos. agradables. Soy poco comunicativo de las actividades escolares. habilidad en el uso de un sistema de códigos. Busco objetos de acuerdo a cualidades. significativas y que respondan a mis necesidades e intereses. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . dominio de la motricidad fina. Trabajo con independencia. por lo que entre mis padres y educadores deberá existir un contacto regular. capacidad de memorización y coordinación visual.

Dependiente: De la reafirmación y reconocimiento de los adultos y de la atención que me presten.CICLO INICIAL 11 . 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Emprendedor. Imitador: Busco modelos para imitar y me identifico con ellos.Soy negativista: Por mostrar autonomía. con iniciativas.

es propia de mi primera infancia y la expreso según la relación con mis padres y profesores (si son autoritarios o permisivos). Juego en grupos con el mismo material.CICLO INICIAL 12 .DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Necesito de la socialización. Juego con otros niños pero estoy pendiente de mi propio juego. Realizo actos en forma voluntaria e intencionada si son de mi interés. La agresión. al principio física y luego verbal. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . compañía de otros niños y adultos. (también mascotas). Juego en grupos con actividades coordinadas y con roles definidos. pero usándolo de una manera particular que solo yo comprendo.

DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Hago uso de mis conocimientos y elementos para innovar y producir nuevas alternativas de relaciones con los objetos. la naturaleza y otras personas. Siempre pongo emoción y sentimiento a todo lo que realizo. Las normas y hábitos que manejo son tomadas del ejemplo y la exigencia de mis mayores. Aprendo muy rápido cuando estoy bien motivado. Pregunto mucho porque quiero aprender y satisfacer mi curiosidad. satisfacen mis necesidades y expectativas. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Soy impulsivo. Especialmente ser aceptado por mis maestros y compañeros. Es decir son temas que me han despertado mucho interés. Vivo profundamente mis tristezas y alegrías. Para mi es muy importante la aprobación y el elogio.CICLO INICIAL 13 .

Se estabilizan fácilmente si mis padres viven una relación estable. Las pueden evitar si se me brindan un clima de seguridad y afecto. Los miedos son normales ante estímulos donde se rompe mi estado de equilibrio.DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Las manifestaciones de cariño y de irritación son impredecibles. evitando mi angustia. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Por lo general provienen de conductas erróneas de los adultos con que me relaciono.CICLO INICIAL 14 .

CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . docentes y niños con quienes comparto mi ambiente escolar. familiar y social. Me caracterizo por ser egocéntrico ya que me considero el centro de atención de los adultos.CICLO INICIAL 17/03/2013 15 . Mi conducta es el reflejo de la moralidad y del ejemplo de mis padres. adultos.Mi desarrollo cognitivo no me permite comprender los conceptos abstractos de moralidad.

2 y 3. Cantalejo. Suba y sus alrededores y una mínima población de Villa del Prado. dos en la jornada de la mañana y 1 en la jornada de la tarde. Sus edades oscilan entre los 4 años y 10 meses y los 5 años y medio. En cada uno están matriculados 25 estudiantes para un gran total de 125 alumnos de ambos sexos.El grado de Preescolar del colegio Nueva Zelandia cuenta con 5 grupos. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . uno en cada jornada. Los alumnos están distribuidos en dos Sedes y tres jornadas así: Sede A. provienen de los barrios Nueva Zelandia. tres grupos. Sede B.CICLO INICIAL 16 . vecinos y en el mejor de los casos en jardines de Bienestar familiar. Muchos viven solo con la madre que es cabeza de familia. Güicaní. Nuestros niños y niñas pertenecen a los estratos 1. San Cipriano. lo que implica que en las tardes son cuidados por hermanos mayores. dos grupos.

espacios. Se realizaron tres semanas de observación para identificar las fortalezas y dificultades que presentan nuestros pequeños en el inicio de su vida escolar formal. Permitiendo así la reestructuración de planes.EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PREESCOLAR 2009 Para conocer a nuestros estudiantes.CICLO INICIAL 17/03/2013 17 . didácticas y metodologías cuando se hace necesario. Es importante que se tenga en cuenta que la observación y la evaluación es un proceso cotidiano y permanente durante el año escolar ya que se respetan las variadas formas y ritmos de aprendizaje de nuestros estudiantes. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . recursos y necesidades específicas de nuestra Institución. se utilizaron diversas estrategias enfatizando en aspectos de la propuesta diagnostica de caracterización de la Secretaría de Educación y ajustándonos a horarios.

El aprendizaje se construye fundamentalmente a partir de la experimentación y la actividad concreta y significativa. la percepción. la comparación. la identificación.Es el proceso evolutivo de transformación que permite al niño ir desarrollando habilidades y destrezas por medio de la adquisición de experiencias y aprendizajes para su adaptación al medio. el análisis.CICLO INICIAL 18 . 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . la discriminación. la interpretación. implicando procesos cognitivos como la observación. la asociación. la clasificación. la sinterización y la resolución de problemas mediante experiencias que aumentan su espíritu científico.

entre otros. Memorizo situaciones. domino. Doy solución a situaciones problemicas según mis posibilidades y las experiencias que haya tenido en mi medio escolar y familiar. arma todos. Reconozco los colores primarios y secundarios.Soy curioso e indago sobre los objetos. bloques lógicos. situaciones novedosas y personas de mi entorno. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . narraciones y descripciones a corto y mediano plazo. Reconozco las características de los elementos de mi entorno en forma sencilla. Me encanta armar rompecabezas.CICLO INICIAL 19 . bolos. En las láminas identifico detalles. Reconozco algunos números aunque me es difícil relacionarlos con el símbolo y la cantidad. fichas y jugar loterías.

Me falta constancia y dedicación en la realización de mis trabajos escolares. no atiendo a las explicaciones. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . No he logrado conceptualizar temas y actividades escolares propias del currículo de preescolar.CICLO INICIAL 20 . Tengo la atención y concentración dispersa. Tengo dificultad para desarrollar las actividades que me exigen memoria auditiva.Soy inseguro. Se me dificulta memorizar y retener información de aprendizajes previos. así se me dificulta seguir instrucciones. Para no asumir la responsabilidad de solucionar mis problemas recurro al llanto. Por ello manifiesto no poder hacer las cosas.

De ahí que la comunicación sea considerada fundamental en la vida escolar. a satisfacer la necesidad de comunicación. piensa y percibe.CICLO INICIAL 21 . 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Para el desarrollo del niño son muy importantes las interacciones con su medio. éstas le posibilitan la realización de actividades comunicativas que le permiten expresar lo que siente. es decir.La actividad comunicativa en el niño esta dirigida a estructurar un conocimiento y una relación afectiva de si mismo y de la otra persona.

Expreso sentimientos. Expreso con facilidad experiencias. -realizo escritura espontánea (garabatos) En actividades de percepción auditiva del lenguaje puedo señalar una imagen entre pares de palabras de sonidos muy similares. cuentos de forma sencilla pero con un orden lógico. cuentos ó roles de diferentes personas.CICLO INICIAL 22 . Encuentro palabras que comienzan por la misma vocal y silaba. Disfruto dramatizando situaciones cotidianas. Logro diferenciar imagen de texto. Se me facilita repetir hasta cinco palabras. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .Puedo escuchar con atención cuentos. Utilizo algunas letras y números en mis producciones. emociones y pensamientos a través de dibujos sencillos. canciones y poesías. situaciones de la vida diaria.

CICLO INICIAL 23 . Me es difícil transmitir mensajes completos. Se me dificulta crear un verso sencillo a partir de palabras que riman. Siento temor al expresarme frente a mis compañeros o adultos. Me falta adquirir un vocabulario suficiente para expresarme de acuerdo a mi edad. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Se me dificulta la pronunciación de algunas palabras. Identifico palabras que riman pero me es difícil buscar pares solo. comprender y expresar narraciones de acuerdo a mi edad. En ocasiones se me dificulta repetir y memorizar rimas con el contenido completo.Se me dificulta imitar o copiar imágenes para comunicar un mensaje grafico. Se me dificulta la expresión oral y la inventiva para expresar ideas cortas. A algunos se nos dificulta marcar los acentos de las silabas de las palabras y contarlas. No he logrado interpretar.

Con Las actividades corporales que experimentan los niños en el preescolar y. la precisión en los trazos. la definición de la lateralidad. equilibrio. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . por su puesto en su vida cotidiana.CICLO INICIAL 24 . entre otros. tonicidad muscular el desarrollo adecuado de la pinza . se espera brindar los aspectos básicos necesarios para la escolaridad como son el desarrollo de la corporalidad. la direccionalidad. Permitiéndole así adquirir las herramientas para desenvolverse de manera competente y con seguridad en los requerimientos de la escuela y su vida futura.

17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . pintura. Tomo objetos o elementos de mi entorno que me permiten moverme creativamente (balones .Muestro agrado por las actividades que me exigen movimiento y juego con mi cuerpo. Tengo dedicación y empeño al realizar las actividades que me exigen movimientos finos como: modelado. Me adapto a normas y cuidado con mi cuerpo y entorno. lanzarme de diferentes alturas. Valoro la importancia de relacionarme con los demás compañeros. bolos. entre otros. arrugado. lazos . líneas en el piso. en un ambiente de aprendizaje y un trabajo entre mis pares mediante actividades lúdicas. aros .) Exploro nuevas habilidades y retos corporales más importantes como treparme a diferentes sitios.CICLO INICIAL 25 . entre otros. coloreado. entre otros.

17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . especialmente cuando consumo mis alimentos. En la coordinación y fluidez de mis movimientos. mi entorno. En ocasiones demuestro malos hábitos de cuidado con mi cuerpo.En adoptar una postura tranquila y de quietud en los momentos que se requiere. En saltar y esquivar obstáculos. Presento poca fuerza en los trazos y en las actividades que me exigen precisión. Algunos de nosotros presentamos desnutrición y bajo peso. En la ubicación en el espacio.CICLO INICIAL 26 . Se me dificulta seguir un movimiento de acuerdo a un ritmo.

Este campo formativo está orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad. así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas.CICLO INICIAL 27 . el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a través de distintos lenguajes. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . la imaginación. la espontaneidad. la curiosidad. la iniciativa.

Ejercito la atención y concentración en cada actividad. Manejo distintas técnicas de pintura. Inicio la construcción de relaciones de confianza. Construyo conjuntamente normas para el desarrollo de las actividades. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .CICLO INICIAL 28 . Dibujo la figura humana. seguridad y ayuda mutua. Manejo colores haciendo combinaciones. Propongo formas de resolver situaciones con otros niños. Decoro objetos utilizando las técnicas no gráficas.Identifico colores. Coloreo espacios limitados en forma libre y espontánea. Manifiesto agrado al acceder a los lenguajes que posibilitan mi participación en la cultura en sus diversas manifestaciones.

me muestro incapaz. 29 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . (Para trazar. sin respetar contornos y en forma muy rayada. En ocasiones tengo poco orden en la realización de mis trabajos. Me falta creatividad para representar objetos de la realidad. Descuido mis materiales. Me falta creatividad en el modelado. Me falta firmeza al manejar elementos de trabajo. recortar. Soy lento y a veces demuestro apatía frente al trabajo. ó no los uso racionalmente. construir …) Algunas veces demuestro desgano por el trabajo. Algunos compañeros no trabajan con entusiasmo porque presentan desnutrición.CICLO INICIAL . Tengo poco manejo del espacio en la hoja de trabajo. Coloreo fuera de realidad.Me faltan detalles en el dibujo de la figura humana. No tengo orden para el manejo de la dáctilo pintura.

respeto y tolerancia.La dimensión ética se construye en el niño mediante el proceso de desarrollo de una imagen de sí mismo y la aceptación de diferencias entre las personas. Es la vivencia de experiencias con sus semejantes la que le permite desarrollar autonomía. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . responsabilidad.CICLO INICIAL 17/03/2013 30 . de discernir y juzgar sus actuaciones y las de los demás. reflexivo y de sana convivencia. y elije su forma de expresar emociones y sentimientos frente a los objetos y personas de su medio social. dentro de un ambiente participativo. Así el niño va logrando definir su personalidad. su forma de actuar.

Manifiesto responsabilidad y respeto al relacionarme con los demás. Reconozco que soy mujer o hombre. Valoro mis cualidades y las de los demás.CICLO INICIAL 17/03/2013 31 . A la hora del juego amigos de mi mismo género.Expreso mis emociones frente al grupo y la profesora. Me preocupo por cuidar los juguetes u objetos con los que juego y trabajo. Acordamos normas y las cumplimos. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Con mis actuaciones soy el reflejo de mil ambiente familiar. Me encanta el juego compartido.

No cumplo con mis tareas o permito que las realice otra persona como hermanos o padres. al llanto o la queja. No consumo con agrado el refrigerio ó me demoro demasiado para tomarlo.Tengo en cuenta solo mi punto de vista. Actuó con timidez. Se me dificulta cumplir con las rutinas y horarios establecidos. Manifiesto actitudes negativas frente al trabajo. Me falta adquirir hábitos y normas de higiene. la verdad y la honestidad. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .CICLO INICIAL 32 . el respeto. la solidaridad. Soluciono los conflictos recurriendo a agresiones físicas o verbales.

No tener mis elementos de trabajo. Problemas familiares que me afectan afectivamente. Desnutrición.CICLO INICIAL 33 . Que mis padres decidan no enviarme más al colegio. Problemas de lenguaje no tratado. influyendo directamente en mi desempeño académico y social.Falta de colaboración de mis padres. Traslado de domicilio y no encontrar cupo en otra institución. Ver televisión constantemente y programas no aptos para niños. Los problemas de aprendizaje no tratados porque no me remiten al especialista competente. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

influyendo directamente en mi desempeño académico y social. no asistimos con frecuencia a parques o sitios de carácter público y que se disponen en la ciudad. Desnutrición. Los problemas de aprendizaje no tratados porque no me remiten al especialista competente.CICLO INICIAL 17/03/2013 34 .Falta de colaboración de mis padres. Problemas de lenguaje no tratado. No tener mis elementos de trabajo. Ver televisión constantemente y programas no aptos para niños. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Problemas familiares que me afectan afectivamente. Que mis padres decidan no enviarme más al colegio. Traslado de domicilio y no encontrar cupo en otra institución. Mi familias poco disfruta de planes de recreación.

Pertenecer a la Institución y poder interactuar con mis pares.CICLO INICIAL 35 . Un hogar donde reine la armonía o por lo menos no existan discusiones delante mío. Una alimentación balanceada. Adquirir estrategias para el empleo y disfrute del tiempo libre que me enseñen mis profesoras. No permanecer tiempo solo donde el televisor sea mi única compañía. mala pronunciación. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . o alguna enfermedad ser llevad@ al médico para un tratamiento oportuno. teniendo en cuenta que yo no se seleccionar la TV que me favorece.Tener el apoyo incondicional de mis padres en todo mi proceso de aprendizaje. Cuando tengo dificultades de aprendizaje.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful