17/03/2013

CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR - CICLO INICIAL

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DOCUMENTO ELABORADO POR:

ANA LUISA BOYACA Sede A tarde
CONSUELO ZAPATA L. Sede A mañana DIANA PAEZ Sede B mañana

LUZ MERY SEGURA Sede B tarde
NOHORA MORALES Sede A mañana

DOCENTES PREESCOLAR COLEGIO NUEVA ZELANDIA

2009
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QUERIDOS PAPITOS Y PROFESORA:
TENGAN EN CUENTA COMO SOMOS!
ASÍ SABRAN COMO GUIARNOS. SI NOS EXIGEN MÁS DE LO QUE PODEMOS, NOS ANGUSTIAREMOS; SI NOS EXIGEN MENOS NO PROGRESAREMOS LO DEBIDO. RECUERDEN SIEMPRE NUESTRAS CARACTERÍSTICAS, ELLAS LES AYUDARAN A COMPRENDERNOS; TAMBIEN RECUERDEN SIEMPRE QUE NO TODOS APRENDEMOS AL MISMO RITMO Y DE LA MISMA FORMA, PERO IGUALMENTE LO LOGRAMOS.

ÁNIMO CON SU MISIÓN CON SU AYUDA TENDREMOS UN MAGNIFICO FUTURO
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Peso entre 14 y 19 Kg.Mido Entre 90 y 110 cm. Mis dientes son de leche y a mis seis años comenzaré a cambiarlos. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .CICLO INICIAL 17/03/2013 4 . Tengo ya equilibrio estático y dinámico y manejo posturas apropiadas. Mi desarrollo cerebral: pesa entre 75% y 95% del peso cuando sea adulto Mi fortaleza muscular se incrementa significativamente en contextura y resistencia.

El juego es la más alta expresión del desarrollo en mi infancia. Para pasar de un juego sencillo a uno más complejo debo ser estimulado. Las fiestas infantiles son la ocasión para relacionarme con compañeros de mi misma edad y con los adultos. satisfaciendo mi curiosidad e interés que siento por los bebés. recorto. Dibujo coloreo. En las relaciones con los adultos identifico los diferentes roles de acuerdo a la actividad que cada persona desarrolla. Dramatizo situaciones de la vida cotidiana. acompañado de mi amigo imaginario. Mis juegos de construcción.CICLO INICIAL 5 . permitiéndome así una sana convivencia.DIMENSIÓN PSICOMOTORA Inicio los juegos en grupos de dos o tres. Inicialmente. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . pego. comparto fácilmente los juegos con niñas y niños. Juego largos ratos solo. Los juegos con muñecas son frecuentes en ambos sexos. pinto. varían si soy niño o niña.

Puedo representar objetos y componer dibujos de conjuntos. Hay cambios en el control motor fino y en la coordinación motora fina. hábil y ordenadamente con 1 ó 2 pies. de 8 a 10 veces en un pie. agarro bolas medianas al lanzarlas. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Hay control intestinal y de la vejiga.CICLO INICIAL 17/03/2013 6 . al principio simples y al final más complejos. Produzco figuras concéntricas circulares. No puedo disponer fácilmente las figuras ni trasladar diseños en la producción de conjuntos. Lanzo la pelota a lo alto.DIMENSIÓN PSICOMOTORA Mi desarrollo motor es grueso. Salto amplia.

Mi pensamiento va sobre lo percibido pero no sobre la reflexión acerca de esa percepción. Respondo únicamente por un solo aspecto de una situación. No puedo considerar una situación desde el punto de vista de otra persona. Voy de lo particular a lo particular (Transducción). No comprendo conceptos abstractos. No puedo retroceder los pasos en mi pensamiento. No distingo las fantasías de la realidad. Le doy a los objetos mis propias cualidades de niño.Mis representaciones icónicas están limitadas a los objetos y sucesos concretos. Mi razonamiento es distorsionado CARACTERIZACIÓN 17/03/2013 PREESCOLAR . Veo las cosas como son pero no reflexiono sobre sus posibles orígenes y transformaciones.CICLO INICIAL 7 . No manejo el proceso de las relaciones causa – efecto.

Asocio el tiempo con la acción.CICLO INICIAL 8 . Mi concepto de número es limitado. No comprendo los conceptos de espacio y de relaciones espaciales ni la medición de las distancias. vivo en el aquí y ahora. Mis conceptos son simplistas. Clasifico en forma simplista con características que para mi son relevantes. mi pasado es vago por mi memoria desorganizada y el futuro es especulativo. irreales. vivo el CARACTERIZACIÓN presente. no sobre ordeno. no subordino jerárquicamente. Mi memoria de reconocimiento es mejor que la de recuerdo y es sensorial. idiosincrásicos. cuento pero no comprendo qué es contar ni qué son los números. inaccesibles. 17/03/2013 PREESCOLAR .DIMENSIÓN COGNITIVA Puedo atender de 7 a 12 minutos consecutivos con buena concentración pero ésta se dispersa con facilidad si supera este tiempo. tampoco conservo los conceptos de número. absolutistas.

reír. significado de las palabras.CICLO INICIAL 17/03/2013 9 . mirar. Manejo el vocabulario. hablar y garabatear con sentido para mi. dramatizar. reordenación de frases. creación de oraciones simples y compuestas con ideas múltiples. Mi desarrollo sintáctico: Expresiones de una o dos palabras.Tengo habilidad para discriminar y usar todos los sonidos de las vocales. aunque no todos los consonánticos. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . cantar. Utizo muchas formas de expresión: llorar. inflexiones. dibujar.

Para la adquisición de aprendizajes es imprescindible que ya haya desarrollado: sentido de la direccionalidad. Explico con claridad algún hecho que me haya sucedido. Tengo enormes ganas de trabajar y aprender. Busco objetos de acuerdo a cualidades.CICLO INICIAL 10 .DIMENSIÓN COMUNICATIVA Me adapto fácilmente al ambiente escolar. significativas y que respondan a mis necesidades e intereses. dominio de la motricidad fina. agradables. Soy poco comunicativo de las actividades escolares. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Soy capaz de recordar una historia. por lo que entre mis padres y educadores deberá existir un contacto regular. Para la adquisición de mi aprendizaje requiero de experiencias concretas. habilidad en el uso de un sistema de códigos. Se realizar grafismos. capacidad de memorización y coordinación visual. Ejemplo: pppp ccccc Hablo correctamente y articulando bien todos los sonidos. Trabajo con independencia.

17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Imitador: Busco modelos para imitar y me identifico con ellos.Soy negativista: Por mostrar autonomía. con iniciativas.CICLO INICIAL 11 . Emprendedor. Dependiente: De la reafirmación y reconocimiento de los adultos y de la atención que me presten.

compañía de otros niños y adultos. Juego en grupos con actividades coordinadas y con roles definidos. es propia de mi primera infancia y la expreso según la relación con mis padres y profesores (si son autoritarios o permisivos). (también mascotas). La agresión. Juego en grupos con el mismo material. pero usándolo de una manera particular que solo yo comprendo.CICLO INICIAL 12 . al principio física y luego verbal.DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Necesito de la socialización. Juego con otros niños pero estoy pendiente de mi propio juego. Realizo actos en forma voluntaria e intencionada si son de mi interés. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

la naturaleza y otras personas. Pregunto mucho porque quiero aprender y satisfacer mi curiosidad.CICLO INICIAL 13 . Vivo profundamente mis tristezas y alegrías. Siempre pongo emoción y sentimiento a todo lo que realizo. Especialmente ser aceptado por mis maestros y compañeros. satisfacen mis necesidades y expectativas. Aprendo muy rápido cuando estoy bien motivado. Las normas y hábitos que manejo son tomadas del ejemplo y la exigencia de mis mayores. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Hago uso de mis conocimientos y elementos para innovar y producir nuevas alternativas de relaciones con los objetos. Soy impulsivo. Para mi es muy importante la aprobación y el elogio. Es decir son temas que me han despertado mucho interés.

Las pueden evitar si se me brindan un clima de seguridad y afecto. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Por lo general provienen de conductas erróneas de los adultos con que me relaciono. Se estabilizan fácilmente si mis padres viven una relación estable. Los miedos son normales ante estímulos donde se rompe mi estado de equilibrio.DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Las manifestaciones de cariño y de irritación son impredecibles.CICLO INICIAL 14 . evitando mi angustia.

docentes y niños con quienes comparto mi ambiente escolar. familiar y social. adultos. Me caracterizo por ser egocéntrico ya que me considero el centro de atención de los adultos.Mi desarrollo cognitivo no me permite comprender los conceptos abstractos de moralidad.CICLO INICIAL 17/03/2013 15 . CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Mi conducta es el reflejo de la moralidad y del ejemplo de mis padres.

Cantalejo. Los alumnos están distribuidos en dos Sedes y tres jornadas así: Sede A. Sede B. 2 y 3. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . En cada uno están matriculados 25 estudiantes para un gran total de 125 alumnos de ambos sexos. Nuestros niños y niñas pertenecen a los estratos 1.El grado de Preescolar del colegio Nueva Zelandia cuenta con 5 grupos. uno en cada jornada. Muchos viven solo con la madre que es cabeza de familia. dos en la jornada de la mañana y 1 en la jornada de la tarde. Sus edades oscilan entre los 4 años y 10 meses y los 5 años y medio. tres grupos. dos grupos. lo que implica que en las tardes son cuidados por hermanos mayores. provienen de los barrios Nueva Zelandia. Suba y sus alrededores y una mínima población de Villa del Prado. San Cipriano. Güicaní.CICLO INICIAL 16 . vecinos y en el mejor de los casos en jardines de Bienestar familiar.

Se realizaron tres semanas de observación para identificar las fortalezas y dificultades que presentan nuestros pequeños en el inicio de su vida escolar formal. Permitiendo así la reestructuración de planes. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .CICLO INICIAL 17/03/2013 17 .EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PREESCOLAR 2009 Para conocer a nuestros estudiantes. recursos y necesidades específicas de nuestra Institución. didácticas y metodologías cuando se hace necesario. Es importante que se tenga en cuenta que la observación y la evaluación es un proceso cotidiano y permanente durante el año escolar ya que se respetan las variadas formas y ritmos de aprendizaje de nuestros estudiantes. espacios. se utilizaron diversas estrategias enfatizando en aspectos de la propuesta diagnostica de caracterización de la Secretaría de Educación y ajustándonos a horarios.

Es el proceso evolutivo de transformación que permite al niño ir desarrollando habilidades y destrezas por medio de la adquisición de experiencias y aprendizajes para su adaptación al medio. la clasificación.CICLO INICIAL 18 . la percepción. implicando procesos cognitivos como la observación. la interpretación. la sinterización y la resolución de problemas mediante experiencias que aumentan su espíritu científico. El aprendizaje se construye fundamentalmente a partir de la experimentación y la actividad concreta y significativa. la identificación. la asociación. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . la comparación. el análisis. la discriminación.

Soy curioso e indago sobre los objetos. bolos. Reconozco algunos números aunque me es difícil relacionarlos con el símbolo y la cantidad. situaciones novedosas y personas de mi entorno. Doy solución a situaciones problemicas según mis posibilidades y las experiencias que haya tenido en mi medio escolar y familiar. entre otros. Me encanta armar rompecabezas. domino. bloques lógicos. Memorizo situaciones. fichas y jugar loterías. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Reconozco las características de los elementos de mi entorno en forma sencilla. Reconozco los colores primarios y secundarios.CICLO INICIAL 19 . En las láminas identifico detalles. arma todos. narraciones y descripciones a corto y mediano plazo.

CICLO INICIAL 20 . No he logrado conceptualizar temas y actividades escolares propias del currículo de preescolar. Para no asumir la responsabilidad de solucionar mis problemas recurro al llanto. Tengo dificultad para desarrollar las actividades que me exigen memoria auditiva. Me falta constancia y dedicación en la realización de mis trabajos escolares. Por ello manifiesto no poder hacer las cosas. no atiendo a las explicaciones. así se me dificulta seguir instrucciones.Soy inseguro. Se me dificulta memorizar y retener información de aprendizajes previos. Tengo la atención y concentración dispersa. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

De ahí que la comunicación sea considerada fundamental en la vida escolar. es decir. a satisfacer la necesidad de comunicación.La actividad comunicativa en el niño esta dirigida a estructurar un conocimiento y una relación afectiva de si mismo y de la otra persona. piensa y percibe. éstas le posibilitan la realización de actividades comunicativas que le permiten expresar lo que siente. Para el desarrollo del niño son muy importantes las interacciones con su medio.CICLO INICIAL 21 . 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

Utilizo algunas letras y números en mis producciones. situaciones de la vida diaria.CICLO INICIAL 22 . Se me facilita repetir hasta cinco palabras. Encuentro palabras que comienzan por la misma vocal y silaba. canciones y poesías. -realizo escritura espontánea (garabatos) En actividades de percepción auditiva del lenguaje puedo señalar una imagen entre pares de palabras de sonidos muy similares. cuentos ó roles de diferentes personas. Expreso con facilidad experiencias. Expreso sentimientos. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .Puedo escuchar con atención cuentos. Disfruto dramatizando situaciones cotidianas. emociones y pensamientos a través de dibujos sencillos. Logro diferenciar imagen de texto. cuentos de forma sencilla pero con un orden lógico.

CICLO INICIAL 23 . Siento temor al expresarme frente a mis compañeros o adultos. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Me falta adquirir un vocabulario suficiente para expresarme de acuerdo a mi edad. comprender y expresar narraciones de acuerdo a mi edad. No he logrado interpretar.Se me dificulta imitar o copiar imágenes para comunicar un mensaje grafico. En ocasiones se me dificulta repetir y memorizar rimas con el contenido completo. Me es difícil transmitir mensajes completos. Se me dificulta la pronunciación de algunas palabras. Se me dificulta crear un verso sencillo a partir de palabras que riman. A algunos se nos dificulta marcar los acentos de las silabas de las palabras y contarlas. Se me dificulta la expresión oral y la inventiva para expresar ideas cortas. Identifico palabras que riman pero me es difícil buscar pares solo.

CICLO INICIAL 24 . la definición de la lateralidad. la direccionalidad. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . se espera brindar los aspectos básicos necesarios para la escolaridad como son el desarrollo de la corporalidad.Con Las actividades corporales que experimentan los niños en el preescolar y. Permitiéndole así adquirir las herramientas para desenvolverse de manera competente y con seguridad en los requerimientos de la escuela y su vida futura. equilibrio. por su puesto en su vida cotidiana. tonicidad muscular el desarrollo adecuado de la pinza . entre otros. la precisión en los trazos.

Valoro la importancia de relacionarme con los demás compañeros. lazos . lanzarme de diferentes alturas. Me adapto a normas y cuidado con mi cuerpo y entorno. arrugado. aros . coloreado.CICLO INICIAL 25 . entre otros.Muestro agrado por las actividades que me exigen movimiento y juego con mi cuerpo. entre otros. entre otros. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Tengo dedicación y empeño al realizar las actividades que me exigen movimientos finos como: modelado.) Exploro nuevas habilidades y retos corporales más importantes como treparme a diferentes sitios. bolos. pintura. Tomo objetos o elementos de mi entorno que me permiten moverme creativamente (balones . en un ambiente de aprendizaje y un trabajo entre mis pares mediante actividades lúdicas. líneas en el piso.

En la ubicación en el espacio. En saltar y esquivar obstáculos. En la coordinación y fluidez de mis movimientos.En adoptar una postura tranquila y de quietud en los momentos que se requiere. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Algunos de nosotros presentamos desnutrición y bajo peso. Se me dificulta seguir un movimiento de acuerdo a un ritmo. mi entorno.CICLO INICIAL 26 . Presento poca fuerza en los trazos y en las actividades que me exigen precisión. especialmente cuando consumo mis alimentos. En ocasiones demuestro malos hábitos de cuidado con mi cuerpo.

Este campo formativo está orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad. la iniciativa. la espontaneidad. la imaginación. así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas. el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a través de distintos lenguajes. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . la curiosidad.CICLO INICIAL 27 .

Dibujo la figura humana. Ejercito la atención y concentración en cada actividad. seguridad y ayuda mutua. Construyo conjuntamente normas para el desarrollo de las actividades.CICLO INICIAL 28 . 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Coloreo espacios limitados en forma libre y espontánea. Manifiesto agrado al acceder a los lenguajes que posibilitan mi participación en la cultura en sus diversas manifestaciones.Identifico colores. Inicio la construcción de relaciones de confianza. Propongo formas de resolver situaciones con otros niños. Manejo colores haciendo combinaciones. Decoro objetos utilizando las técnicas no gráficas. Manejo distintas técnicas de pintura.

No tengo orden para el manejo de la dáctilo pintura. 29 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Me falta firmeza al manejar elementos de trabajo. En ocasiones tengo poco orden en la realización de mis trabajos. Descuido mis materiales. Algunos compañeros no trabajan con entusiasmo porque presentan desnutrición. construir …) Algunas veces demuestro desgano por el trabajo. Soy lento y a veces demuestro apatía frente al trabajo.CICLO INICIAL . (Para trazar. Me falta creatividad en el modelado. me muestro incapaz. ó no los uso racionalmente. sin respetar contornos y en forma muy rayada.Me faltan detalles en el dibujo de la figura humana. Me falta creatividad para representar objetos de la realidad. Coloreo fuera de realidad. Tengo poco manejo del espacio en la hoja de trabajo. recortar.

La dimensión ética se construye en el niño mediante el proceso de desarrollo de una imagen de sí mismo y la aceptación de diferencias entre las personas. responsabilidad. Es la vivencia de experiencias con sus semejantes la que le permite desarrollar autonomía. de discernir y juzgar sus actuaciones y las de los demás. respeto y tolerancia. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Así el niño va logrando definir su personalidad. reflexivo y de sana convivencia. dentro de un ambiente participativo.CICLO INICIAL 17/03/2013 30 . y elije su forma de expresar emociones y sentimientos frente a los objetos y personas de su medio social. su forma de actuar.

Me encanta el juego compartido. A la hora del juego amigos de mi mismo género. Valoro mis cualidades y las de los demás. Manifiesto responsabilidad y respeto al relacionarme con los demás. Acordamos normas y las cumplimos. Me preocupo por cuidar los juguetes u objetos con los que juego y trabajo. Con mis actuaciones soy el reflejo de mil ambiente familiar. Reconozco que soy mujer o hombre.CICLO INICIAL 17/03/2013 31 . CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .Expreso mis emociones frente al grupo y la profesora.

la solidaridad. el respeto. Manifiesto actitudes negativas frente al trabajo.Tengo en cuenta solo mi punto de vista.CICLO INICIAL 32 . Me falta adquirir hábitos y normas de higiene. No consumo con agrado el refrigerio ó me demoro demasiado para tomarlo. Se me dificulta cumplir con las rutinas y horarios establecidos. Actuó con timidez. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . la verdad y la honestidad. al llanto o la queja. Soluciono los conflictos recurriendo a agresiones físicas o verbales. No cumplo con mis tareas o permito que las realice otra persona como hermanos o padres.

Problemas familiares que me afectan afectivamente. Desnutrición. Ver televisión constantemente y programas no aptos para niños. Que mis padres decidan no enviarme más al colegio.CICLO INICIAL 33 . Traslado de domicilio y no encontrar cupo en otra institución. influyendo directamente en mi desempeño académico y social. Problemas de lenguaje no tratado. No tener mis elementos de trabajo. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .Falta de colaboración de mis padres. Los problemas de aprendizaje no tratados porque no me remiten al especialista competente.

CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Que mis padres decidan no enviarme más al colegio.CICLO INICIAL 17/03/2013 34 . Problemas familiares que me afectan afectivamente. Problemas de lenguaje no tratado. no asistimos con frecuencia a parques o sitios de carácter público y que se disponen en la ciudad. Ver televisión constantemente y programas no aptos para niños.Falta de colaboración de mis padres. influyendo directamente en mi desempeño académico y social. Desnutrición. Los problemas de aprendizaje no tratados porque no me remiten al especialista competente. Traslado de domicilio y no encontrar cupo en otra institución. No tener mis elementos de trabajo. Mi familias poco disfruta de planes de recreación.

17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . o alguna enfermedad ser llevad@ al médico para un tratamiento oportuno.Tener el apoyo incondicional de mis padres en todo mi proceso de aprendizaje. Una alimentación balanceada.CICLO INICIAL 35 . Un hogar donde reine la armonía o por lo menos no existan discusiones delante mío. Cuando tengo dificultades de aprendizaje. teniendo en cuenta que yo no se seleccionar la TV que me favorece. mala pronunciación. Adquirir estrategias para el empleo y disfrute del tiempo libre que me enseñen mis profesoras. No permanecer tiempo solo donde el televisor sea mi única compañía. Pertenecer a la Institución y poder interactuar con mis pares.