17/03/2013

CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR - CICLO INICIAL

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DOCUMENTO ELABORADO POR:

ANA LUISA BOYACA Sede A tarde
CONSUELO ZAPATA L. Sede A mañana DIANA PAEZ Sede B mañana

LUZ MERY SEGURA Sede B tarde
NOHORA MORALES Sede A mañana

DOCENTES PREESCOLAR COLEGIO NUEVA ZELANDIA

2009
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QUERIDOS PAPITOS Y PROFESORA:
TENGAN EN CUENTA COMO SOMOS!
ASÍ SABRAN COMO GUIARNOS. SI NOS EXIGEN MÁS DE LO QUE PODEMOS, NOS ANGUSTIAREMOS; SI NOS EXIGEN MENOS NO PROGRESAREMOS LO DEBIDO. RECUERDEN SIEMPRE NUESTRAS CARACTERÍSTICAS, ELLAS LES AYUDARAN A COMPRENDERNOS; TAMBIEN RECUERDEN SIEMPRE QUE NO TODOS APRENDEMOS AL MISMO RITMO Y DE LA MISMA FORMA, PERO IGUALMENTE LO LOGRAMOS.

ÁNIMO CON SU MISIÓN CON SU AYUDA TENDREMOS UN MAGNIFICO FUTURO
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Tengo ya equilibrio estático y dinámico y manejo posturas apropiadas. Mi desarrollo cerebral: pesa entre 75% y 95% del peso cuando sea adulto Mi fortaleza muscular se incrementa significativamente en contextura y resistencia.CICLO INICIAL 17/03/2013 4 . CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .Mido Entre 90 y 110 cm. Mis dientes son de leche y a mis seis años comenzaré a cambiarlos. Peso entre 14 y 19 Kg.

pinto. recorto. permitiéndome así una sana convivencia. Inicialmente. Dibujo coloreo. acompañado de mi amigo imaginario. Mis juegos de construcción. Las fiestas infantiles son la ocasión para relacionarme con compañeros de mi misma edad y con los adultos. pego.DIMENSIÓN PSICOMOTORA Inicio los juegos en grupos de dos o tres. Para pasar de un juego sencillo a uno más complejo debo ser estimulado. El juego es la más alta expresión del desarrollo en mi infancia. En las relaciones con los adultos identifico los diferentes roles de acuerdo a la actividad que cada persona desarrolla.CICLO INICIAL 5 . comparto fácilmente los juegos con niñas y niños. Juego largos ratos solo. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Los juegos con muñecas son frecuentes en ambos sexos. varían si soy niño o niña. satisfaciendo mi curiosidad e interés que siento por los bebés. Dramatizo situaciones de la vida cotidiana.

agarro bolas medianas al lanzarlas. al principio simples y al final más complejos.CICLO INICIAL 17/03/2013 6 . Hay control intestinal y de la vejiga. hábil y ordenadamente con 1 ó 2 pies. de 8 a 10 veces en un pie. Lanzo la pelota a lo alto. Salto amplia. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Produzco figuras concéntricas circulares.DIMENSIÓN PSICOMOTORA Mi desarrollo motor es grueso. No puedo disponer fácilmente las figuras ni trasladar diseños en la producción de conjuntos. Hay cambios en el control motor fino y en la coordinación motora fina. Puedo representar objetos y componer dibujos de conjuntos.

No comprendo conceptos abstractos. Mi razonamiento es distorsionado CARACTERIZACIÓN 17/03/2013 PREESCOLAR . No puedo retroceder los pasos en mi pensamiento.CICLO INICIAL 7 .Mis representaciones icónicas están limitadas a los objetos y sucesos concretos. Mi pensamiento va sobre lo percibido pero no sobre la reflexión acerca de esa percepción. No manejo el proceso de las relaciones causa – efecto. Voy de lo particular a lo particular (Transducción). Veo las cosas como son pero no reflexiono sobre sus posibles orígenes y transformaciones. No distingo las fantasías de la realidad. Le doy a los objetos mis propias cualidades de niño. Respondo únicamente por un solo aspecto de una situación. No puedo considerar una situación desde el punto de vista de otra persona.

Mi memoria de reconocimiento es mejor que la de recuerdo y es sensorial. idiosincrásicos. No comprendo los conceptos de espacio y de relaciones espaciales ni la medición de las distancias. absolutistas. no subordino jerárquicamente.CICLO INICIAL 8 .DIMENSIÓN COGNITIVA Puedo atender de 7 a 12 minutos consecutivos con buena concentración pero ésta se dispersa con facilidad si supera este tiempo. no sobre ordeno. 17/03/2013 PREESCOLAR . mi pasado es vago por mi memoria desorganizada y el futuro es especulativo. Mi concepto de número es limitado. Clasifico en forma simplista con características que para mi son relevantes. vivo en el aquí y ahora. tampoco conservo los conceptos de número. inaccesibles. vivo el CARACTERIZACIÓN presente. irreales. cuento pero no comprendo qué es contar ni qué son los números. Mis conceptos son simplistas. Asocio el tiempo con la acción.

reír.CICLO INICIAL 17/03/2013 9 . inflexiones. dibujar. creación de oraciones simples y compuestas con ideas múltiples. Utizo muchas formas de expresión: llorar. dramatizar. reordenación de frases. Mi desarrollo sintáctico: Expresiones de una o dos palabras. Manejo el vocabulario. mirar.Tengo habilidad para discriminar y usar todos los sonidos de las vocales. significado de las palabras. hablar y garabatear con sentido para mi. aunque no todos los consonánticos. cantar. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

por lo que entre mis padres y educadores deberá existir un contacto regular. Soy poco comunicativo de las actividades escolares.CICLO INICIAL 10 . Para la adquisición de mi aprendizaje requiero de experiencias concretas. Tengo enormes ganas de trabajar y aprender. Para la adquisición de aprendizajes es imprescindible que ya haya desarrollado: sentido de la direccionalidad. capacidad de memorización y coordinación visual. Soy capaz de recordar una historia.DIMENSIÓN COMUNICATIVA Me adapto fácilmente al ambiente escolar. Explico con claridad algún hecho que me haya sucedido. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Busco objetos de acuerdo a cualidades. habilidad en el uso de un sistema de códigos. significativas y que respondan a mis necesidades e intereses. Trabajo con independencia. dominio de la motricidad fina. Se realizar grafismos. Ejemplo: pppp ccccc Hablo correctamente y articulando bien todos los sonidos. agradables.

Dependiente: De la reafirmación y reconocimiento de los adultos y de la atención que me presten. Imitador: Busco modelos para imitar y me identifico con ellos. Emprendedor.CICLO INICIAL 11 . con iniciativas. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .Soy negativista: Por mostrar autonomía.

Juego en grupos con actividades coordinadas y con roles definidos. pero usándolo de una manera particular que solo yo comprendo. (también mascotas). al principio física y luego verbal. Juego en grupos con el mismo material. es propia de mi primera infancia y la expreso según la relación con mis padres y profesores (si son autoritarios o permisivos). Realizo actos en forma voluntaria e intencionada si son de mi interés. Juego con otros niños pero estoy pendiente de mi propio juego.CICLO INICIAL 12 .DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Necesito de la socialización. La agresión. compañía de otros niños y adultos. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

Las normas y hábitos que manejo son tomadas del ejemplo y la exigencia de mis mayores. Especialmente ser aceptado por mis maestros y compañeros. Aprendo muy rápido cuando estoy bien motivado. Para mi es muy importante la aprobación y el elogio. Vivo profundamente mis tristezas y alegrías. la naturaleza y otras personas.DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Hago uso de mis conocimientos y elementos para innovar y producir nuevas alternativas de relaciones con los objetos. Siempre pongo emoción y sentimiento a todo lo que realizo. Pregunto mucho porque quiero aprender y satisfacer mi curiosidad. satisfacen mis necesidades y expectativas. Es decir son temas que me han despertado mucho interés.CICLO INICIAL 13 . Soy impulsivo. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Las manifestaciones de cariño y de irritación son impredecibles. Los miedos son normales ante estímulos donde se rompe mi estado de equilibrio. Se estabilizan fácilmente si mis padres viven una relación estable. Las pueden evitar si se me brindan un clima de seguridad y afecto. evitando mi angustia. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Por lo general provienen de conductas erróneas de los adultos con que me relaciono.CICLO INICIAL 14 .

Me caracterizo por ser egocéntrico ya que me considero el centro de atención de los adultos. familiar y social. adultos. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Mi conducta es el reflejo de la moralidad y del ejemplo de mis padres.Mi desarrollo cognitivo no me permite comprender los conceptos abstractos de moralidad.CICLO INICIAL 17/03/2013 15 . docentes y niños con quienes comparto mi ambiente escolar.

tres grupos. Sede B. San Cipriano. Cantalejo. Sus edades oscilan entre los 4 años y 10 meses y los 5 años y medio. dos en la jornada de la mañana y 1 en la jornada de la tarde. Los alumnos están distribuidos en dos Sedes y tres jornadas así: Sede A.CICLO INICIAL 16 . lo que implica que en las tardes son cuidados por hermanos mayores. 2 y 3. provienen de los barrios Nueva Zelandia. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Muchos viven solo con la madre que es cabeza de familia. Güicaní. vecinos y en el mejor de los casos en jardines de Bienestar familiar.El grado de Preescolar del colegio Nueva Zelandia cuenta con 5 grupos. dos grupos. uno en cada jornada. Suba y sus alrededores y una mínima población de Villa del Prado. Nuestros niños y niñas pertenecen a los estratos 1. En cada uno están matriculados 25 estudiantes para un gran total de 125 alumnos de ambos sexos.

Permitiendo así la reestructuración de planes.CICLO INICIAL 17/03/2013 17 . CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . recursos y necesidades específicas de nuestra Institución. Es importante que se tenga en cuenta que la observación y la evaluación es un proceso cotidiano y permanente durante el año escolar ya que se respetan las variadas formas y ritmos de aprendizaje de nuestros estudiantes. se utilizaron diversas estrategias enfatizando en aspectos de la propuesta diagnostica de caracterización de la Secretaría de Educación y ajustándonos a horarios. espacios. Se realizaron tres semanas de observación para identificar las fortalezas y dificultades que presentan nuestros pequeños en el inicio de su vida escolar formal.EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PREESCOLAR 2009 Para conocer a nuestros estudiantes. didácticas y metodologías cuando se hace necesario.

la clasificación.Es el proceso evolutivo de transformación que permite al niño ir desarrollando habilidades y destrezas por medio de la adquisición de experiencias y aprendizajes para su adaptación al medio. la discriminación. el análisis. El aprendizaje se construye fundamentalmente a partir de la experimentación y la actividad concreta y significativa. la comparación. la sinterización y la resolución de problemas mediante experiencias que aumentan su espíritu científico. la asociación. la interpretación. la percepción. implicando procesos cognitivos como la observación.CICLO INICIAL 18 . la identificación. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

Me encanta armar rompecabezas. Reconozco algunos números aunque me es difícil relacionarlos con el símbolo y la cantidad. arma todos. Doy solución a situaciones problemicas según mis posibilidades y las experiencias que haya tenido en mi medio escolar y familiar. Reconozco los colores primarios y secundarios. entre otros. domino. Reconozco las características de los elementos de mi entorno en forma sencilla. narraciones y descripciones a corto y mediano plazo.CICLO INICIAL 19 . fichas y jugar loterías. bloques lógicos.Soy curioso e indago sobre los objetos. Memorizo situaciones. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . bolos. En las láminas identifico detalles. situaciones novedosas y personas de mi entorno.

así se me dificulta seguir instrucciones. Para no asumir la responsabilidad de solucionar mis problemas recurro al llanto. Se me dificulta memorizar y retener información de aprendizajes previos. Tengo dificultad para desarrollar las actividades que me exigen memoria auditiva. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .Soy inseguro. Me falta constancia y dedicación en la realización de mis trabajos escolares. Tengo la atención y concentración dispersa. no atiendo a las explicaciones.CICLO INICIAL 20 . No he logrado conceptualizar temas y actividades escolares propias del currículo de preescolar. Por ello manifiesto no poder hacer las cosas.

Para el desarrollo del niño son muy importantes las interacciones con su medio. De ahí que la comunicación sea considerada fundamental en la vida escolar.CICLO INICIAL 21 . éstas le posibilitan la realización de actividades comunicativas que le permiten expresar lo que siente.La actividad comunicativa en el niño esta dirigida a estructurar un conocimiento y una relación afectiva de si mismo y de la otra persona. es decir. a satisfacer la necesidad de comunicación. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . piensa y percibe.

Expreso sentimientos. cuentos de forma sencilla pero con un orden lógico. Se me facilita repetir hasta cinco palabras. canciones y poesías. Expreso con facilidad experiencias. Logro diferenciar imagen de texto.Puedo escuchar con atención cuentos. Disfruto dramatizando situaciones cotidianas. cuentos ó roles de diferentes personas. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . situaciones de la vida diaria. Encuentro palabras que comienzan por la misma vocal y silaba. Utilizo algunas letras y números en mis producciones. -realizo escritura espontánea (garabatos) En actividades de percepción auditiva del lenguaje puedo señalar una imagen entre pares de palabras de sonidos muy similares. emociones y pensamientos a través de dibujos sencillos.CICLO INICIAL 22 .

Me falta adquirir un vocabulario suficiente para expresarme de acuerdo a mi edad. Siento temor al expresarme frente a mis compañeros o adultos. Se me dificulta crear un verso sencillo a partir de palabras que riman.Se me dificulta imitar o copiar imágenes para comunicar un mensaje grafico. No he logrado interpretar. En ocasiones se me dificulta repetir y memorizar rimas con el contenido completo. Se me dificulta la pronunciación de algunas palabras. comprender y expresar narraciones de acuerdo a mi edad. A algunos se nos dificulta marcar los acentos de las silabas de las palabras y contarlas. Se me dificulta la expresión oral y la inventiva para expresar ideas cortas.CICLO INICIAL 23 . Identifico palabras que riman pero me es difícil buscar pares solo. Me es difícil transmitir mensajes completos. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

equilibrio.CICLO INICIAL 24 . 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .Con Las actividades corporales que experimentan los niños en el preescolar y. tonicidad muscular el desarrollo adecuado de la pinza . la definición de la lateralidad. la precisión en los trazos. entre otros. la direccionalidad. se espera brindar los aspectos básicos necesarios para la escolaridad como son el desarrollo de la corporalidad. Permitiéndole así adquirir las herramientas para desenvolverse de manera competente y con seguridad en los requerimientos de la escuela y su vida futura. por su puesto en su vida cotidiana.

Muestro agrado por las actividades que me exigen movimiento y juego con mi cuerpo. entre otros. lazos . Me adapto a normas y cuidado con mi cuerpo y entorno.CICLO INICIAL 25 . en un ambiente de aprendizaje y un trabajo entre mis pares mediante actividades lúdicas.) Exploro nuevas habilidades y retos corporales más importantes como treparme a diferentes sitios. Tomo objetos o elementos de mi entorno que me permiten moverme creativamente (balones . arrugado. entre otros. pintura. Tengo dedicación y empeño al realizar las actividades que me exigen movimientos finos como: modelado. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Valoro la importancia de relacionarme con los demás compañeros. entre otros. bolos. lanzarme de diferentes alturas. aros . coloreado. líneas en el piso.

En saltar y esquivar obstáculos.CICLO INICIAL 26 . Se me dificulta seguir un movimiento de acuerdo a un ritmo.En adoptar una postura tranquila y de quietud en los momentos que se requiere. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . En la coordinación y fluidez de mis movimientos. especialmente cuando consumo mis alimentos. En ocasiones demuestro malos hábitos de cuidado con mi cuerpo. Algunos de nosotros presentamos desnutrición y bajo peso. En la ubicación en el espacio. mi entorno. Presento poca fuerza en los trazos y en las actividades que me exigen precisión.

la espontaneidad. la curiosidad.CICLO INICIAL 27 . la iniciativa. la imaginación. el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a través de distintos lenguajes.Este campo formativo está orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad. así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

CICLO INICIAL 28 . Manejo colores haciendo combinaciones. Decoro objetos utilizando las técnicas no gráficas. Construyo conjuntamente normas para el desarrollo de las actividades. Inicio la construcción de relaciones de confianza. Dibujo la figura humana. Coloreo espacios limitados en forma libre y espontánea. Ejercito la atención y concentración en cada actividad. Manejo distintas técnicas de pintura. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . seguridad y ayuda mutua. Manifiesto agrado al acceder a los lenguajes que posibilitan mi participación en la cultura en sus diversas manifestaciones.Identifico colores. Propongo formas de resolver situaciones con otros niños.

Tengo poco manejo del espacio en la hoja de trabajo. No tengo orden para el manejo de la dáctilo pintura. Descuido mis materiales.Me faltan detalles en el dibujo de la figura humana. recortar. me muestro incapaz. sin respetar contornos y en forma muy rayada. En ocasiones tengo poco orden en la realización de mis trabajos. 29 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Me falta firmeza al manejar elementos de trabajo. (Para trazar. Algunos compañeros no trabajan con entusiasmo porque presentan desnutrición. Me falta creatividad para representar objetos de la realidad. Coloreo fuera de realidad. Me falta creatividad en el modelado. ó no los uso racionalmente. construir …) Algunas veces demuestro desgano por el trabajo.CICLO INICIAL . Soy lento y a veces demuestro apatía frente al trabajo.

su forma de actuar. reflexivo y de sana convivencia. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Así el niño va logrando definir su personalidad. de discernir y juzgar sus actuaciones y las de los demás. Es la vivencia de experiencias con sus semejantes la que le permite desarrollar autonomía. dentro de un ambiente participativo. respeto y tolerancia.La dimensión ética se construye en el niño mediante el proceso de desarrollo de una imagen de sí mismo y la aceptación de diferencias entre las personas. responsabilidad.CICLO INICIAL 17/03/2013 30 . y elije su forma de expresar emociones y sentimientos frente a los objetos y personas de su medio social.

Manifiesto responsabilidad y respeto al relacionarme con los demás. A la hora del juego amigos de mi mismo género. Me encanta el juego compartido.Expreso mis emociones frente al grupo y la profesora. Reconozco que soy mujer o hombre. Con mis actuaciones soy el reflejo de mil ambiente familiar. Acordamos normas y las cumplimos.CICLO INICIAL 17/03/2013 31 . Me preocupo por cuidar los juguetes u objetos con los que juego y trabajo. Valoro mis cualidades y las de los demás. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

Tengo en cuenta solo mi punto de vista. el respeto. al llanto o la queja. Se me dificulta cumplir con las rutinas y horarios establecidos. Soluciono los conflictos recurriendo a agresiones físicas o verbales.CICLO INICIAL 32 . Me falta adquirir hábitos y normas de higiene. No consumo con agrado el refrigerio ó me demoro demasiado para tomarlo. la verdad y la honestidad. Actuó con timidez. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . No cumplo con mis tareas o permito que las realice otra persona como hermanos o padres. la solidaridad. Manifiesto actitudes negativas frente al trabajo.

Los problemas de aprendizaje no tratados porque no me remiten al especialista competente. Traslado de domicilio y no encontrar cupo en otra institución. Que mis padres decidan no enviarme más al colegio. Ver televisión constantemente y programas no aptos para niños. influyendo directamente en mi desempeño académico y social. Desnutrición. Problemas de lenguaje no tratado. No tener mis elementos de trabajo.CICLO INICIAL 33 . 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Problemas familiares que me afectan afectivamente.Falta de colaboración de mis padres.

Los problemas de aprendizaje no tratados porque no me remiten al especialista competente.Falta de colaboración de mis padres. influyendo directamente en mi desempeño académico y social. Que mis padres decidan no enviarme más al colegio. Traslado de domicilio y no encontrar cupo en otra institución. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Problemas familiares que me afectan afectivamente. Ver televisión constantemente y programas no aptos para niños. Problemas de lenguaje no tratado.CICLO INICIAL 17/03/2013 34 . no asistimos con frecuencia a parques o sitios de carácter público y que se disponen en la ciudad. Mi familias poco disfruta de planes de recreación. No tener mis elementos de trabajo. Desnutrición.

Un hogar donde reine la armonía o por lo menos no existan discusiones delante mío. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .CICLO INICIAL 35 . Cuando tengo dificultades de aprendizaje. mala pronunciación. No permanecer tiempo solo donde el televisor sea mi única compañía. Pertenecer a la Institución y poder interactuar con mis pares. teniendo en cuenta que yo no se seleccionar la TV que me favorece. Una alimentación balanceada. o alguna enfermedad ser llevad@ al médico para un tratamiento oportuno. Adquirir estrategias para el empleo y disfrute del tiempo libre que me enseñen mis profesoras.Tener el apoyo incondicional de mis padres en todo mi proceso de aprendizaje.

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