17/03/2013

CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR - CICLO INICIAL

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DOCUMENTO ELABORADO POR:

ANA LUISA BOYACA Sede A tarde
CONSUELO ZAPATA L. Sede A mañana DIANA PAEZ Sede B mañana

LUZ MERY SEGURA Sede B tarde
NOHORA MORALES Sede A mañana

DOCENTES PREESCOLAR COLEGIO NUEVA ZELANDIA

2009
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QUERIDOS PAPITOS Y PROFESORA:
TENGAN EN CUENTA COMO SOMOS!
ASÍ SABRAN COMO GUIARNOS. SI NOS EXIGEN MÁS DE LO QUE PODEMOS, NOS ANGUSTIAREMOS; SI NOS EXIGEN MENOS NO PROGRESAREMOS LO DEBIDO. RECUERDEN SIEMPRE NUESTRAS CARACTERÍSTICAS, ELLAS LES AYUDARAN A COMPRENDERNOS; TAMBIEN RECUERDEN SIEMPRE QUE NO TODOS APRENDEMOS AL MISMO RITMO Y DE LA MISMA FORMA, PERO IGUALMENTE LO LOGRAMOS.

ÁNIMO CON SU MISIÓN CON SU AYUDA TENDREMOS UN MAGNIFICO FUTURO
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Mido Entre 90 y 110 cm.CICLO INICIAL 17/03/2013 4 . Peso entre 14 y 19 Kg. Mi desarrollo cerebral: pesa entre 75% y 95% del peso cuando sea adulto Mi fortaleza muscular se incrementa significativamente en contextura y resistencia. Tengo ya equilibrio estático y dinámico y manejo posturas apropiadas. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Mis dientes son de leche y a mis seis años comenzaré a cambiarlos.

comparto fácilmente los juegos con niñas y niños. Juego largos ratos solo. Los juegos con muñecas son frecuentes en ambos sexos. recorto. Las fiestas infantiles son la ocasión para relacionarme con compañeros de mi misma edad y con los adultos. El juego es la más alta expresión del desarrollo en mi infancia. Mis juegos de construcción. En las relaciones con los adultos identifico los diferentes roles de acuerdo a la actividad que cada persona desarrolla.CICLO INICIAL 5 . Dramatizo situaciones de la vida cotidiana. permitiéndome así una sana convivencia. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Inicialmente. satisfaciendo mi curiosidad e interés que siento por los bebés. pinto. pego. Para pasar de un juego sencillo a uno más complejo debo ser estimulado. acompañado de mi amigo imaginario. varían si soy niño o niña.DIMENSIÓN PSICOMOTORA Inicio los juegos en grupos de dos o tres. Dibujo coloreo.

Hay cambios en el control motor fino y en la coordinación motora fina. al principio simples y al final más complejos. No puedo disponer fácilmente las figuras ni trasladar diseños en la producción de conjuntos. Produzco figuras concéntricas circulares.DIMENSIÓN PSICOMOTORA Mi desarrollo motor es grueso.CICLO INICIAL 17/03/2013 6 . CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Hay control intestinal y de la vejiga. hábil y ordenadamente con 1 ó 2 pies. Salto amplia. Puedo representar objetos y componer dibujos de conjuntos. agarro bolas medianas al lanzarlas. de 8 a 10 veces en un pie. Lanzo la pelota a lo alto.

Respondo únicamente por un solo aspecto de una situación. No puedo retroceder los pasos en mi pensamiento. No distingo las fantasías de la realidad.CICLO INICIAL 7 . No manejo el proceso de las relaciones causa – efecto. Mi razonamiento es distorsionado CARACTERIZACIÓN 17/03/2013 PREESCOLAR . No comprendo conceptos abstractos. Voy de lo particular a lo particular (Transducción). Mi pensamiento va sobre lo percibido pero no sobre la reflexión acerca de esa percepción. Le doy a los objetos mis propias cualidades de niño. No puedo considerar una situación desde el punto de vista de otra persona. Veo las cosas como son pero no reflexiono sobre sus posibles orígenes y transformaciones.Mis representaciones icónicas están limitadas a los objetos y sucesos concretos.

Mi concepto de número es limitado. Mi memoria de reconocimiento es mejor que la de recuerdo y es sensorial.DIMENSIÓN COGNITIVA Puedo atender de 7 a 12 minutos consecutivos con buena concentración pero ésta se dispersa con facilidad si supera este tiempo. inaccesibles. Asocio el tiempo con la acción. vivo en el aquí y ahora. no subordino jerárquicamente.CICLO INICIAL 8 . mi pasado es vago por mi memoria desorganizada y el futuro es especulativo. No comprendo los conceptos de espacio y de relaciones espaciales ni la medición de las distancias. Mis conceptos son simplistas. irreales. vivo el CARACTERIZACIÓN presente. Clasifico en forma simplista con características que para mi son relevantes. tampoco conservo los conceptos de número. idiosincrásicos. cuento pero no comprendo qué es contar ni qué son los números. no sobre ordeno. absolutistas. 17/03/2013 PREESCOLAR .

CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . hablar y garabatear con sentido para mi.CICLO INICIAL 17/03/2013 9 .Tengo habilidad para discriminar y usar todos los sonidos de las vocales. reordenación de frases. reír. mirar. creación de oraciones simples y compuestas con ideas múltiples. significado de las palabras. dibujar. Utizo muchas formas de expresión: llorar. inflexiones. Manejo el vocabulario. aunque no todos los consonánticos. Mi desarrollo sintáctico: Expresiones de una o dos palabras. cantar. dramatizar.

dominio de la motricidad fina.CICLO INICIAL 10 . capacidad de memorización y coordinación visual. Explico con claridad algún hecho que me haya sucedido. agradables. Ejemplo: pppp ccccc Hablo correctamente y articulando bien todos los sonidos. habilidad en el uso de un sistema de códigos. Se realizar grafismos. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Para la adquisición de mi aprendizaje requiero de experiencias concretas. Soy poco comunicativo de las actividades escolares. por lo que entre mis padres y educadores deberá existir un contacto regular. Para la adquisición de aprendizajes es imprescindible que ya haya desarrollado: sentido de la direccionalidad. Trabajo con independencia.DIMENSIÓN COMUNICATIVA Me adapto fácilmente al ambiente escolar. Tengo enormes ganas de trabajar y aprender. Soy capaz de recordar una historia. significativas y que respondan a mis necesidades e intereses. Busco objetos de acuerdo a cualidades.

CICLO INICIAL 11 . con iniciativas. Emprendedor. Dependiente: De la reafirmación y reconocimiento de los adultos y de la atención que me presten. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .Soy negativista: Por mostrar autonomía. Imitador: Busco modelos para imitar y me identifico con ellos.

Juego en grupos con el mismo material. al principio física y luego verbal. compañía de otros niños y adultos. Juego en grupos con actividades coordinadas y con roles definidos. (también mascotas). Realizo actos en forma voluntaria e intencionada si son de mi interés.DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Necesito de la socialización. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . es propia de mi primera infancia y la expreso según la relación con mis padres y profesores (si son autoritarios o permisivos). Juego con otros niños pero estoy pendiente de mi propio juego.CICLO INICIAL 12 . pero usándolo de una manera particular que solo yo comprendo. La agresión.

Aprendo muy rápido cuando estoy bien motivado. satisfacen mis necesidades y expectativas. Especialmente ser aceptado por mis maestros y compañeros.CICLO INICIAL 13 . Las normas y hábitos que manejo son tomadas del ejemplo y la exigencia de mis mayores. Pregunto mucho porque quiero aprender y satisfacer mi curiosidad. Para mi es muy importante la aprobación y el elogio.DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Hago uso de mis conocimientos y elementos para innovar y producir nuevas alternativas de relaciones con los objetos. Vivo profundamente mis tristezas y alegrías. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Es decir son temas que me han despertado mucho interés. la naturaleza y otras personas. Siempre pongo emoción y sentimiento a todo lo que realizo. Soy impulsivo.

DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Las manifestaciones de cariño y de irritación son impredecibles. Se estabilizan fácilmente si mis padres viven una relación estable.CICLO INICIAL 14 . evitando mi angustia. Los miedos son normales ante estímulos donde se rompe mi estado de equilibrio. Las pueden evitar si se me brindan un clima de seguridad y afecto. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Por lo general provienen de conductas erróneas de los adultos con que me relaciono.

Mi conducta es el reflejo de la moralidad y del ejemplo de mis padres. docentes y niños con quienes comparto mi ambiente escolar. adultos.Mi desarrollo cognitivo no me permite comprender los conceptos abstractos de moralidad. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . familiar y social. Me caracterizo por ser egocéntrico ya que me considero el centro de atención de los adultos.CICLO INICIAL 17/03/2013 15 .

dos grupos. Suba y sus alrededores y una mínima población de Villa del Prado. Sede B. dos en la jornada de la mañana y 1 en la jornada de la tarde. Güicaní.CICLO INICIAL 16 . Nuestros niños y niñas pertenecen a los estratos 1. vecinos y en el mejor de los casos en jardines de Bienestar familiar. En cada uno están matriculados 25 estudiantes para un gran total de 125 alumnos de ambos sexos. Cantalejo. provienen de los barrios Nueva Zelandia. Sus edades oscilan entre los 4 años y 10 meses y los 5 años y medio.El grado de Preescolar del colegio Nueva Zelandia cuenta con 5 grupos. uno en cada jornada. 2 y 3. San Cipriano. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Muchos viven solo con la madre que es cabeza de familia. tres grupos. lo que implica que en las tardes son cuidados por hermanos mayores. Los alumnos están distribuidos en dos Sedes y tres jornadas así: Sede A.

se utilizaron diversas estrategias enfatizando en aspectos de la propuesta diagnostica de caracterización de la Secretaría de Educación y ajustándonos a horarios. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Es importante que se tenga en cuenta que la observación y la evaluación es un proceso cotidiano y permanente durante el año escolar ya que se respetan las variadas formas y ritmos de aprendizaje de nuestros estudiantes.CICLO INICIAL 17/03/2013 17 . Se realizaron tres semanas de observación para identificar las fortalezas y dificultades que presentan nuestros pequeños en el inicio de su vida escolar formal. didácticas y metodologías cuando se hace necesario. recursos y necesidades específicas de nuestra Institución. espacios.EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PREESCOLAR 2009 Para conocer a nuestros estudiantes. Permitiendo así la reestructuración de planes.

CICLO INICIAL 18 . la sinterización y la resolución de problemas mediante experiencias que aumentan su espíritu científico. la comparación. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .Es el proceso evolutivo de transformación que permite al niño ir desarrollando habilidades y destrezas por medio de la adquisición de experiencias y aprendizajes para su adaptación al medio. la asociación. la discriminación. la identificación. la clasificación. implicando procesos cognitivos como la observación. la interpretación. la percepción. El aprendizaje se construye fundamentalmente a partir de la experimentación y la actividad concreta y significativa. el análisis.

entre otros. Reconozco algunos números aunque me es difícil relacionarlos con el símbolo y la cantidad. Memorizo situaciones. domino. Me encanta armar rompecabezas. situaciones novedosas y personas de mi entorno. En las láminas identifico detalles.Soy curioso e indago sobre los objetos.CICLO INICIAL 19 . Reconozco los colores primarios y secundarios. fichas y jugar loterías. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . bolos. Reconozco las características de los elementos de mi entorno en forma sencilla. Doy solución a situaciones problemicas según mis posibilidades y las experiencias que haya tenido en mi medio escolar y familiar. arma todos. bloques lógicos. narraciones y descripciones a corto y mediano plazo.

no atiendo a las explicaciones. Se me dificulta memorizar y retener información de aprendizajes previos. No he logrado conceptualizar temas y actividades escolares propias del currículo de preescolar. así se me dificulta seguir instrucciones. Tengo la atención y concentración dispersa.CICLO INICIAL 20 . Me falta constancia y dedicación en la realización de mis trabajos escolares. Para no asumir la responsabilidad de solucionar mis problemas recurro al llanto.Soy inseguro. Por ello manifiesto no poder hacer las cosas. Tengo dificultad para desarrollar las actividades que me exigen memoria auditiva. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .CICLO INICIAL 21 . Para el desarrollo del niño son muy importantes las interacciones con su medio. es decir. De ahí que la comunicación sea considerada fundamental en la vida escolar. a satisfacer la necesidad de comunicación. piensa y percibe.La actividad comunicativa en el niño esta dirigida a estructurar un conocimiento y una relación afectiva de si mismo y de la otra persona. éstas le posibilitan la realización de actividades comunicativas que le permiten expresar lo que siente.

Expreso sentimientos.Puedo escuchar con atención cuentos. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Encuentro palabras que comienzan por la misma vocal y silaba.CICLO INICIAL 22 . -realizo escritura espontánea (garabatos) En actividades de percepción auditiva del lenguaje puedo señalar una imagen entre pares de palabras de sonidos muy similares. Se me facilita repetir hasta cinco palabras. situaciones de la vida diaria. Expreso con facilidad experiencias. Disfruto dramatizando situaciones cotidianas. cuentos ó roles de diferentes personas. emociones y pensamientos a través de dibujos sencillos. cuentos de forma sencilla pero con un orden lógico. Logro diferenciar imagen de texto. canciones y poesías. Utilizo algunas letras y números en mis producciones.

Se me dificulta crear un verso sencillo a partir de palabras que riman.Se me dificulta imitar o copiar imágenes para comunicar un mensaje grafico. Identifico palabras que riman pero me es difícil buscar pares solo. No he logrado interpretar.CICLO INICIAL 23 . Me es difícil transmitir mensajes completos. Se me dificulta la expresión oral y la inventiva para expresar ideas cortas. Se me dificulta la pronunciación de algunas palabras. Me falta adquirir un vocabulario suficiente para expresarme de acuerdo a mi edad. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Siento temor al expresarme frente a mis compañeros o adultos. En ocasiones se me dificulta repetir y memorizar rimas con el contenido completo. comprender y expresar narraciones de acuerdo a mi edad. A algunos se nos dificulta marcar los acentos de las silabas de las palabras y contarlas.

por su puesto en su vida cotidiana. entre otros. la precisión en los trazos. se espera brindar los aspectos básicos necesarios para la escolaridad como son el desarrollo de la corporalidad.Con Las actividades corporales que experimentan los niños en el preescolar y. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .CICLO INICIAL 24 . tonicidad muscular el desarrollo adecuado de la pinza . la direccionalidad. equilibrio. Permitiéndole así adquirir las herramientas para desenvolverse de manera competente y con seguridad en los requerimientos de la escuela y su vida futura. la definición de la lateralidad.

) Exploro nuevas habilidades y retos corporales más importantes como treparme a diferentes sitios. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . aros . coloreado. lanzarme de diferentes alturas. en un ambiente de aprendizaje y un trabajo entre mis pares mediante actividades lúdicas. entre otros. líneas en el piso. lazos . entre otros. arrugado. bolos. Me adapto a normas y cuidado con mi cuerpo y entorno. entre otros.Muestro agrado por las actividades que me exigen movimiento y juego con mi cuerpo.CICLO INICIAL 25 . Tengo dedicación y empeño al realizar las actividades que me exigen movimientos finos como: modelado. Valoro la importancia de relacionarme con los demás compañeros. pintura. Tomo objetos o elementos de mi entorno que me permiten moverme creativamente (balones .

En saltar y esquivar obstáculos. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . En ocasiones demuestro malos hábitos de cuidado con mi cuerpo. especialmente cuando consumo mis alimentos. Algunos de nosotros presentamos desnutrición y bajo peso. Presento poca fuerza en los trazos y en las actividades que me exigen precisión.En adoptar una postura tranquila y de quietud en los momentos que se requiere. mi entorno. Se me dificulta seguir un movimiento de acuerdo a un ritmo. En la ubicación en el espacio. En la coordinación y fluidez de mis movimientos.CICLO INICIAL 26 .

la iniciativa.CICLO INICIAL 27 . así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas.Este campo formativo está orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a través de distintos lenguajes. la imaginación. la curiosidad. la espontaneidad.

Identifico colores. Ejercito la atención y concentración en cada actividad. Manejo distintas técnicas de pintura.CICLO INICIAL 28 . seguridad y ayuda mutua. Construyo conjuntamente normas para el desarrollo de las actividades. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Propongo formas de resolver situaciones con otros niños. Inicio la construcción de relaciones de confianza. Manejo colores haciendo combinaciones. Manifiesto agrado al acceder a los lenguajes que posibilitan mi participación en la cultura en sus diversas manifestaciones. Coloreo espacios limitados en forma libre y espontánea. Decoro objetos utilizando las técnicas no gráficas. Dibujo la figura humana.

Soy lento y a veces demuestro apatía frente al trabajo. (Para trazar. En ocasiones tengo poco orden en la realización de mis trabajos. recortar. ó no los uso racionalmente. Coloreo fuera de realidad. Me falta creatividad en el modelado. Algunos compañeros no trabajan con entusiasmo porque presentan desnutrición. Tengo poco manejo del espacio en la hoja de trabajo. Me falta creatividad para representar objetos de la realidad. 29 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . construir …) Algunas veces demuestro desgano por el trabajo.CICLO INICIAL . No tengo orden para el manejo de la dáctilo pintura. me muestro incapaz.Me faltan detalles en el dibujo de la figura humana. Descuido mis materiales. Me falta firmeza al manejar elementos de trabajo. sin respetar contornos y en forma muy rayada.

reflexivo y de sana convivencia. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . y elije su forma de expresar emociones y sentimientos frente a los objetos y personas de su medio social. Es la vivencia de experiencias con sus semejantes la que le permite desarrollar autonomía. Así el niño va logrando definir su personalidad.La dimensión ética se construye en el niño mediante el proceso de desarrollo de una imagen de sí mismo y la aceptación de diferencias entre las personas. de discernir y juzgar sus actuaciones y las de los demás.CICLO INICIAL 17/03/2013 30 . respeto y tolerancia. dentro de un ambiente participativo. responsabilidad. su forma de actuar.

Me encanta el juego compartido. A la hora del juego amigos de mi mismo género.Expreso mis emociones frente al grupo y la profesora. Acordamos normas y las cumplimos. Valoro mis cualidades y las de los demás. Reconozco que soy mujer o hombre. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Con mis actuaciones soy el reflejo de mil ambiente familiar. Me preocupo por cuidar los juguetes u objetos con los que juego y trabajo.CICLO INICIAL 17/03/2013 31 . Manifiesto responsabilidad y respeto al relacionarme con los demás.

la solidaridad. No consumo con agrado el refrigerio ó me demoro demasiado para tomarlo. el respeto. al llanto o la queja. la verdad y la honestidad.Tengo en cuenta solo mi punto de vista. No cumplo con mis tareas o permito que las realice otra persona como hermanos o padres. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Se me dificulta cumplir con las rutinas y horarios establecidos. Manifiesto actitudes negativas frente al trabajo. Me falta adquirir hábitos y normas de higiene.CICLO INICIAL 32 . Soluciono los conflictos recurriendo a agresiones físicas o verbales. Actuó con timidez.

Desnutrición. Problemas familiares que me afectan afectivamente. Traslado de domicilio y no encontrar cupo en otra institución.Falta de colaboración de mis padres. Los problemas de aprendizaje no tratados porque no me remiten al especialista competente. No tener mis elementos de trabajo. Que mis padres decidan no enviarme más al colegio.CICLO INICIAL 33 . 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Ver televisión constantemente y programas no aptos para niños. Problemas de lenguaje no tratado. influyendo directamente en mi desempeño académico y social.

Desnutrición. Problemas de lenguaje no tratado.Falta de colaboración de mis padres. influyendo directamente en mi desempeño académico y social.CICLO INICIAL 17/03/2013 34 . Ver televisión constantemente y programas no aptos para niños. Traslado de domicilio y no encontrar cupo en otra institución. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Mi familias poco disfruta de planes de recreación. Problemas familiares que me afectan afectivamente. No tener mis elementos de trabajo. Que mis padres decidan no enviarme más al colegio. Los problemas de aprendizaje no tratados porque no me remiten al especialista competente. no asistimos con frecuencia a parques o sitios de carácter público y que se disponen en la ciudad.

o alguna enfermedad ser llevad@ al médico para un tratamiento oportuno. Pertenecer a la Institución y poder interactuar con mis pares. Una alimentación balanceada. teniendo en cuenta que yo no se seleccionar la TV que me favorece. No permanecer tiempo solo donde el televisor sea mi única compañía. mala pronunciación. Adquirir estrategias para el empleo y disfrute del tiempo libre que me enseñen mis profesoras.CICLO INICIAL 35 .Tener el apoyo incondicional de mis padres en todo mi proceso de aprendizaje. Un hogar donde reine la armonía o por lo menos no existan discusiones delante mío. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Cuando tengo dificultades de aprendizaje.

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