CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR

17/03/2013

CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR - CICLO INICIAL

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DOCUMENTO ELABORADO POR:

ANA LUISA BOYACA Sede A tarde
CONSUELO ZAPATA L. Sede A mañana DIANA PAEZ Sede B mañana

LUZ MERY SEGURA Sede B tarde
NOHORA MORALES Sede A mañana

DOCENTES PREESCOLAR COLEGIO NUEVA ZELANDIA

2009
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QUERIDOS PAPITOS Y PROFESORA:
TENGAN EN CUENTA COMO SOMOS!
ASÍ SABRAN COMO GUIARNOS. SI NOS EXIGEN MÁS DE LO QUE PODEMOS, NOS ANGUSTIAREMOS; SI NOS EXIGEN MENOS NO PROGRESAREMOS LO DEBIDO. RECUERDEN SIEMPRE NUESTRAS CARACTERÍSTICAS, ELLAS LES AYUDARAN A COMPRENDERNOS; TAMBIEN RECUERDEN SIEMPRE QUE NO TODOS APRENDEMOS AL MISMO RITMO Y DE LA MISMA FORMA, PERO IGUALMENTE LO LOGRAMOS.

ÁNIMO CON SU MISIÓN CON SU AYUDA TENDREMOS UN MAGNIFICO FUTURO
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Mis dientes son de leche y a mis seis años comenzaré a cambiarlos.Mido Entre 90 y 110 cm. Peso entre 14 y 19 Kg.CICLO INICIAL 17/03/2013 4 . Mi desarrollo cerebral: pesa entre 75% y 95% del peso cuando sea adulto Mi fortaleza muscular se incrementa significativamente en contextura y resistencia. Tengo ya equilibrio estático y dinámico y manejo posturas apropiadas. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

Mis juegos de construcción. satisfaciendo mi curiosidad e interés que siento por los bebés. En las relaciones con los adultos identifico los diferentes roles de acuerdo a la actividad que cada persona desarrolla. pego. Inicialmente. pinto. Juego largos ratos solo. Para pasar de un juego sencillo a uno más complejo debo ser estimulado. Las fiestas infantiles son la ocasión para relacionarme con compañeros de mi misma edad y con los adultos. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Dibujo coloreo.DIMENSIÓN PSICOMOTORA Inicio los juegos en grupos de dos o tres. acompañado de mi amigo imaginario. El juego es la más alta expresión del desarrollo en mi infancia. recorto. permitiéndome así una sana convivencia. Los juegos con muñecas son frecuentes en ambos sexos.CICLO INICIAL 5 . comparto fácilmente los juegos con niñas y niños. Dramatizo situaciones de la vida cotidiana. varían si soy niño o niña.

Lanzo la pelota a lo alto. hábil y ordenadamente con 1 ó 2 pies. Produzco figuras concéntricas circulares. No puedo disponer fácilmente las figuras ni trasladar diseños en la producción de conjuntos.CICLO INICIAL 17/03/2013 6 . agarro bolas medianas al lanzarlas.DIMENSIÓN PSICOMOTORA Mi desarrollo motor es grueso. Hay cambios en el control motor fino y en la coordinación motora fina. al principio simples y al final más complejos. de 8 a 10 veces en un pie. Puedo representar objetos y componer dibujos de conjuntos. Salto amplia. Hay control intestinal y de la vejiga. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

No puedo considerar una situación desde el punto de vista de otra persona. Le doy a los objetos mis propias cualidades de niño.Mis representaciones icónicas están limitadas a los objetos y sucesos concretos. No comprendo conceptos abstractos. Mi razonamiento es distorsionado CARACTERIZACIÓN 17/03/2013 PREESCOLAR . No distingo las fantasías de la realidad. No manejo el proceso de las relaciones causa – efecto.CICLO INICIAL 7 . Respondo únicamente por un solo aspecto de una situación. Voy de lo particular a lo particular (Transducción). Mi pensamiento va sobre lo percibido pero no sobre la reflexión acerca de esa percepción. No puedo retroceder los pasos en mi pensamiento. Veo las cosas como son pero no reflexiono sobre sus posibles orígenes y transformaciones.

Mi concepto de número es limitado. cuento pero no comprendo qué es contar ni qué son los números. inaccesibles.DIMENSIÓN COGNITIVA Puedo atender de 7 a 12 minutos consecutivos con buena concentración pero ésta se dispersa con facilidad si supera este tiempo. absolutistas. Mis conceptos son simplistas. idiosincrásicos. Asocio el tiempo con la acción. vivo el CARACTERIZACIÓN presente. no subordino jerárquicamente. Clasifico en forma simplista con características que para mi son relevantes.CICLO INICIAL 8 . Mi memoria de reconocimiento es mejor que la de recuerdo y es sensorial. no sobre ordeno. irreales. mi pasado es vago por mi memoria desorganizada y el futuro es especulativo. vivo en el aquí y ahora. tampoco conservo los conceptos de número. 17/03/2013 PREESCOLAR . No comprendo los conceptos de espacio y de relaciones espaciales ni la medición de las distancias.

Tengo habilidad para discriminar y usar todos los sonidos de las vocales. hablar y garabatear con sentido para mi. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . dibujar. significado de las palabras. Utizo muchas formas de expresión: llorar. Manejo el vocabulario. creación de oraciones simples y compuestas con ideas múltiples. Mi desarrollo sintáctico: Expresiones de una o dos palabras. inflexiones.CICLO INICIAL 17/03/2013 9 . reír. dramatizar. aunque no todos los consonánticos. mirar. reordenación de frases. cantar.

Tengo enormes ganas de trabajar y aprender. Trabajo con independencia. dominio de la motricidad fina. Soy capaz de recordar una historia.CICLO INICIAL 10 .DIMENSIÓN COMUNICATIVA Me adapto fácilmente al ambiente escolar. Se realizar grafismos. habilidad en el uso de un sistema de códigos. Para la adquisición de aprendizajes es imprescindible que ya haya desarrollado: sentido de la direccionalidad. Busco objetos de acuerdo a cualidades. Ejemplo: pppp ccccc Hablo correctamente y articulando bien todos los sonidos. por lo que entre mis padres y educadores deberá existir un contacto regular. Explico con claridad algún hecho que me haya sucedido. significativas y que respondan a mis necesidades e intereses. capacidad de memorización y coordinación visual. agradables. Para la adquisición de mi aprendizaje requiero de experiencias concretas. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Soy poco comunicativo de las actividades escolares.

Imitador: Busco modelos para imitar y me identifico con ellos.Soy negativista: Por mostrar autonomía. con iniciativas. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Emprendedor.CICLO INICIAL 11 . Dependiente: De la reafirmación y reconocimiento de los adultos y de la atención que me presten.

Juego con otros niños pero estoy pendiente de mi propio juego. pero usándolo de una manera particular que solo yo comprendo. La agresión.CICLO INICIAL 12 . es propia de mi primera infancia y la expreso según la relación con mis padres y profesores (si son autoritarios o permisivos). 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . compañía de otros niños y adultos. (también mascotas). Juego en grupos con actividades coordinadas y con roles definidos. Juego en grupos con el mismo material. Realizo actos en forma voluntaria e intencionada si son de mi interés. al principio física y luego verbal.DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Necesito de la socialización.

DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Hago uso de mis conocimientos y elementos para innovar y producir nuevas alternativas de relaciones con los objetos. la naturaleza y otras personas. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Es decir son temas que me han despertado mucho interés. Vivo profundamente mis tristezas y alegrías. Especialmente ser aceptado por mis maestros y compañeros. Pregunto mucho porque quiero aprender y satisfacer mi curiosidad. Las normas y hábitos que manejo son tomadas del ejemplo y la exigencia de mis mayores. Aprendo muy rápido cuando estoy bien motivado. Siempre pongo emoción y sentimiento a todo lo que realizo. Para mi es muy importante la aprobación y el elogio.CICLO INICIAL 13 . satisfacen mis necesidades y expectativas. Soy impulsivo.

Las pueden evitar si se me brindan un clima de seguridad y afecto. Se estabilizan fácilmente si mis padres viven una relación estable. evitando mi angustia. Por lo general provienen de conductas erróneas de los adultos con que me relaciono. Los miedos son normales ante estímulos donde se rompe mi estado de equilibrio.DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA Las manifestaciones de cariño y de irritación son impredecibles.CICLO INICIAL 14 . 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

Mi conducta es el reflejo de la moralidad y del ejemplo de mis padres. Me caracterizo por ser egocéntrico ya que me considero el centro de atención de los adultos.CICLO INICIAL 17/03/2013 15 .Mi desarrollo cognitivo no me permite comprender los conceptos abstractos de moralidad. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . docentes y niños con quienes comparto mi ambiente escolar. familiar y social. adultos.

CICLO INICIAL 16 . Cantalejo. San Cipriano. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Los alumnos están distribuidos en dos Sedes y tres jornadas así: Sede A. Sede B. Suba y sus alrededores y una mínima población de Villa del Prado. Muchos viven solo con la madre que es cabeza de familia. 2 y 3. provienen de los barrios Nueva Zelandia. Nuestros niños y niñas pertenecen a los estratos 1. Güicaní. dos en la jornada de la mañana y 1 en la jornada de la tarde. uno en cada jornada. Sus edades oscilan entre los 4 años y 10 meses y los 5 años y medio. En cada uno están matriculados 25 estudiantes para un gran total de 125 alumnos de ambos sexos. tres grupos. vecinos y en el mejor de los casos en jardines de Bienestar familiar.El grado de Preescolar del colegio Nueva Zelandia cuenta con 5 grupos. lo que implica que en las tardes son cuidados por hermanos mayores. dos grupos.

se utilizaron diversas estrategias enfatizando en aspectos de la propuesta diagnostica de caracterización de la Secretaría de Educación y ajustándonos a horarios.CICLO INICIAL 17/03/2013 17 . espacios. recursos y necesidades específicas de nuestra Institución. Se realizaron tres semanas de observación para identificar las fortalezas y dificultades que presentan nuestros pequeños en el inicio de su vida escolar formal. Permitiendo así la reestructuración de planes. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . didácticas y metodologías cuando se hace necesario.EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PREESCOLAR 2009 Para conocer a nuestros estudiantes. Es importante que se tenga en cuenta que la observación y la evaluación es un proceso cotidiano y permanente durante el año escolar ya que se respetan las variadas formas y ritmos de aprendizaje de nuestros estudiantes.

CICLO INICIAL 18 .Es el proceso evolutivo de transformación que permite al niño ir desarrollando habilidades y destrezas por medio de la adquisición de experiencias y aprendizajes para su adaptación al medio. el análisis. la identificación. la asociación. la interpretación. la sinterización y la resolución de problemas mediante experiencias que aumentan su espíritu científico. El aprendizaje se construye fundamentalmente a partir de la experimentación y la actividad concreta y significativa. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . implicando procesos cognitivos como la observación. la percepción. la clasificación. la discriminación. la comparación.

arma todos. Reconozco algunos números aunque me es difícil relacionarlos con el símbolo y la cantidad. Me encanta armar rompecabezas.CICLO INICIAL 19 . situaciones novedosas y personas de mi entorno. Reconozco las características de los elementos de mi entorno en forma sencilla. Doy solución a situaciones problemicas según mis posibilidades y las experiencias que haya tenido en mi medio escolar y familiar. bloques lógicos. Memorizo situaciones. bolos. domino. narraciones y descripciones a corto y mediano plazo. Reconozco los colores primarios y secundarios.Soy curioso e indago sobre los objetos. entre otros. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . fichas y jugar loterías. En las láminas identifico detalles.

Me falta constancia y dedicación en la realización de mis trabajos escolares.CICLO INICIAL 20 .Soy inseguro. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . No he logrado conceptualizar temas y actividades escolares propias del currículo de preescolar. no atiendo a las explicaciones. así se me dificulta seguir instrucciones. Tengo la atención y concentración dispersa. Tengo dificultad para desarrollar las actividades que me exigen memoria auditiva. Por ello manifiesto no poder hacer las cosas. Se me dificulta memorizar y retener información de aprendizajes previos. Para no asumir la responsabilidad de solucionar mis problemas recurro al llanto.

piensa y percibe.La actividad comunicativa en el niño esta dirigida a estructurar un conocimiento y una relación afectiva de si mismo y de la otra persona. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . es decir. De ahí que la comunicación sea considerada fundamental en la vida escolar.CICLO INICIAL 21 . Para el desarrollo del niño son muy importantes las interacciones con su medio. a satisfacer la necesidad de comunicación. éstas le posibilitan la realización de actividades comunicativas que le permiten expresar lo que siente.

Logro diferenciar imagen de texto. Expreso sentimientos.CICLO INICIAL 22 . Encuentro palabras que comienzan por la misma vocal y silaba. Se me facilita repetir hasta cinco palabras. situaciones de la vida diaria. cuentos ó roles de diferentes personas. cuentos de forma sencilla pero con un orden lógico. Expreso con facilidad experiencias. Utilizo algunas letras y números en mis producciones. emociones y pensamientos a través de dibujos sencillos. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . canciones y poesías.Puedo escuchar con atención cuentos. Disfruto dramatizando situaciones cotidianas. -realizo escritura espontánea (garabatos) En actividades de percepción auditiva del lenguaje puedo señalar una imagen entre pares de palabras de sonidos muy similares.

En ocasiones se me dificulta repetir y memorizar rimas con el contenido completo. Siento temor al expresarme frente a mis compañeros o adultos. comprender y expresar narraciones de acuerdo a mi edad. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Identifico palabras que riman pero me es difícil buscar pares solo. Se me dificulta la pronunciación de algunas palabras. Se me dificulta la expresión oral y la inventiva para expresar ideas cortas. Me es difícil transmitir mensajes completos.Se me dificulta imitar o copiar imágenes para comunicar un mensaje grafico. Se me dificulta crear un verso sencillo a partir de palabras que riman. A algunos se nos dificulta marcar los acentos de las silabas de las palabras y contarlas.CICLO INICIAL 23 . No he logrado interpretar. Me falta adquirir un vocabulario suficiente para expresarme de acuerdo a mi edad.

17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . tonicidad muscular el desarrollo adecuado de la pinza .Con Las actividades corporales que experimentan los niños en el preescolar y. la definición de la lateralidad. Permitiéndole así adquirir las herramientas para desenvolverse de manera competente y con seguridad en los requerimientos de la escuela y su vida futura. la precisión en los trazos.CICLO INICIAL 24 . se espera brindar los aspectos básicos necesarios para la escolaridad como son el desarrollo de la corporalidad. equilibrio. la direccionalidad. entre otros. por su puesto en su vida cotidiana.

bolos. entre otros. arrugado. lazos . coloreado. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .) Exploro nuevas habilidades y retos corporales más importantes como treparme a diferentes sitios. Tengo dedicación y empeño al realizar las actividades que me exigen movimientos finos como: modelado. entre otros.Muestro agrado por las actividades que me exigen movimiento y juego con mi cuerpo. líneas en el piso. entre otros. pintura. Valoro la importancia de relacionarme con los demás compañeros. aros . Me adapto a normas y cuidado con mi cuerpo y entorno. Tomo objetos o elementos de mi entorno que me permiten moverme creativamente (balones . lanzarme de diferentes alturas.CICLO INICIAL 25 . en un ambiente de aprendizaje y un trabajo entre mis pares mediante actividades lúdicas.

17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Se me dificulta seguir un movimiento de acuerdo a un ritmo. En ocasiones demuestro malos hábitos de cuidado con mi cuerpo. mi entorno. Presento poca fuerza en los trazos y en las actividades que me exigen precisión.En adoptar una postura tranquila y de quietud en los momentos que se requiere. En la coordinación y fluidez de mis movimientos. especialmente cuando consumo mis alimentos.CICLO INICIAL 26 . En la ubicación en el espacio. Algunos de nosotros presentamos desnutrición y bajo peso. En saltar y esquivar obstáculos.

CICLO INICIAL 27 .Este campo formativo está orientado a potenciar en las niñas y los niños la sensibilidad. la imaginación. el gusto estético y la creatividad mediante experiencias que propicien la expresión personal a través de distintos lenguajes. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . la espontaneidad. la curiosidad. así como el desarrollo de las capacidades necesarias para la interpretación y apreciación de producciones artísticas. la iniciativa.

Identifico colores. Inicio la construcción de relaciones de confianza. Ejercito la atención y concentración en cada actividad. Manejo colores haciendo combinaciones. Coloreo espacios limitados en forma libre y espontánea. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Manifiesto agrado al acceder a los lenguajes que posibilitan mi participación en la cultura en sus diversas manifestaciones. Propongo formas de resolver situaciones con otros niños. Dibujo la figura humana. Construyo conjuntamente normas para el desarrollo de las actividades. Decoro objetos utilizando las técnicas no gráficas. seguridad y ayuda mutua. Manejo distintas técnicas de pintura.CICLO INICIAL 28 .

Soy lento y a veces demuestro apatía frente al trabajo. (Para trazar. Me falta firmeza al manejar elementos de trabajo. Descuido mis materiales. Tengo poco manejo del espacio en la hoja de trabajo.Me faltan detalles en el dibujo de la figura humana. Coloreo fuera de realidad. construir …) Algunas veces demuestro desgano por el trabajo. 29 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . En ocasiones tengo poco orden en la realización de mis trabajos.CICLO INICIAL . Me falta creatividad en el modelado. ó no los uso racionalmente. Algunos compañeros no trabajan con entusiasmo porque presentan desnutrición. sin respetar contornos y en forma muy rayada. me muestro incapaz. recortar. No tengo orden para el manejo de la dáctilo pintura. Me falta creatividad para representar objetos de la realidad.

su forma de actuar. dentro de un ambiente participativo. responsabilidad. respeto y tolerancia. reflexivo y de sana convivencia.La dimensión ética se construye en el niño mediante el proceso de desarrollo de una imagen de sí mismo y la aceptación de diferencias entre las personas. Es la vivencia de experiencias con sus semejantes la que le permite desarrollar autonomía. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . de discernir y juzgar sus actuaciones y las de los demás.CICLO INICIAL 17/03/2013 30 . Así el niño va logrando definir su personalidad. y elije su forma de expresar emociones y sentimientos frente a los objetos y personas de su medio social.

Manifiesto responsabilidad y respeto al relacionarme con los demás. Valoro mis cualidades y las de los demás. Me encanta el juego compartido. Me preocupo por cuidar los juguetes u objetos con los que juego y trabajo. Con mis actuaciones soy el reflejo de mil ambiente familiar. Acordamos normas y las cumplimos. Reconozco que soy mujer o hombre.Expreso mis emociones frente al grupo y la profesora. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .CICLO INICIAL 17/03/2013 31 . A la hora del juego amigos de mi mismo género.

Actuó con timidez. al llanto o la queja. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . No cumplo con mis tareas o permito que las realice otra persona como hermanos o padres. Me falta adquirir hábitos y normas de higiene. Manifiesto actitudes negativas frente al trabajo. la solidaridad. Se me dificulta cumplir con las rutinas y horarios establecidos. el respeto.Tengo en cuenta solo mi punto de vista.CICLO INICIAL 32 . Soluciono los conflictos recurriendo a agresiones físicas o verbales. la verdad y la honestidad. No consumo con agrado el refrigerio ó me demoro demasiado para tomarlo.

Problemas de lenguaje no tratado.CICLO INICIAL 33 . Problemas familiares que me afectan afectivamente. Que mis padres decidan no enviarme más al colegio. influyendo directamente en mi desempeño académico y social. No tener mis elementos de trabajo. Ver televisión constantemente y programas no aptos para niños. Traslado de domicilio y no encontrar cupo en otra institución. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . Los problemas de aprendizaje no tratados porque no me remiten al especialista competente. Desnutrición.Falta de colaboración de mis padres.

Problemas familiares que me afectan afectivamente. Ver televisión constantemente y programas no aptos para niños. Que mis padres decidan no enviarme más al colegio. Mi familias poco disfruta de planes de recreación. influyendo directamente en mi desempeño académico y social. Problemas de lenguaje no tratado. Los problemas de aprendizaje no tratados porque no me remiten al especialista competente.CICLO INICIAL 17/03/2013 34 . Traslado de domicilio y no encontrar cupo en otra institución. no asistimos con frecuencia a parques o sitios de carácter público y que se disponen en la ciudad.Falta de colaboración de mis padres. Desnutrición. No tener mis elementos de trabajo. CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR .

Cuando tengo dificultades de aprendizaje. o alguna enfermedad ser llevad@ al médico para un tratamiento oportuno.Tener el apoyo incondicional de mis padres en todo mi proceso de aprendizaje. Una alimentación balanceada. 17/03/2013 CARACTERIZACIÓN PREESCOLAR . No permanecer tiempo solo donde el televisor sea mi única compañía. Un hogar donde reine la armonía o por lo menos no existan discusiones delante mío.CICLO INICIAL 35 . mala pronunciación. Adquirir estrategias para el empleo y disfrute del tiempo libre que me enseñen mis profesoras. Pertenecer a la Institución y poder interactuar con mis pares. teniendo en cuenta que yo no se seleccionar la TV que me favorece.

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