ASPECTOS DIDACTICOS DE LA

En el proceso de enseanza- aprendizaje los protagonistas. Los El alumnos docente Son

Ambos forman parte de una unidad del ensear y aprender.

ENSEANZA DE LAS MATEMATICAS

Los factores familiares y las maneras de ensear, desarrollan en el nio malas maneras de aprender.

 Cada docente junto con sus alumnos pueden ir creando en el aula un espacio donde se pueda aprender a pensar, organizar, experimentar y trabajar cooperativamente. Esto ayudara a superar obstculos y modificara las formas inadecuadas de aprender. Se recomienda que el docente dude de su conocimiento y modifique lo planeado para mejorar la actividad por que de lo contrario no se dice que no ha aprendido nada y seguir siendo un maestro tradicionalista

 La situacin de aprendizaje en el aula-taller incluye:

En un primer momento
De desorganizacin, de confusin.

Un segundo momento
De descubrimiento (al ir investigando).

Y por ultimo
Una reestructuracin en la que se liga el conocimiento nuevo con lo viejo.

Solo el ejercicio de la reflexin y la practica de la autoevaluacin preparan gradualmente a los alumnos para el reconocimiento de sus propias necesidades y la comprensin de las necesidades ajenas. Esta es la tarea que debe lograr el docente.