LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR DESEMPEÑO

LISTA DE COTEJO PARA EVALUARDESEMPEÑO E INDIVIDUAL EN EXPOSICION ORAL 3 1.- Demuestra un completo entendimiento del tema. 2.- El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación. 3.- Tiene buena postura, se ve relajado y seguro de sí mismo. Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación. 4.- Se mantiene en el tema todo (100%) el tiempo. 5.- Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciación. 6.- Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para el grupo. 7.- La entonación es adecuada durante el desarrollo de toda la exposición . 8.- El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. 9.- Las pausas fueron usadas 2 o más veces para mejorar el significado y/o impacto dramático. PARCIAL TOTAL S 2 R 1 N .5

INDIVIDUAL EN EXPOSICION ORAL

Nombre del docente: M en Ed. Anna Karina Alcántar García Niveles: Excelente 17 – 27 Satisfactorio 10 – 18 Regular 5–9 No satisfactorio 0 - 4.5

se ve relajado y seguro de sí mismo. | |||| 3 | Tiene buena postura. | | | | | 2 | El volumen es lo suficientemente alto para ser escuchado por todos los miembros de la audiencia a través de toda la presentación.5 | 1 | Demuestra un completo entendimiento del tema. | Actividad | Excelente3 | Satisfactorio2 | Regular1 | No satisfactorio. | | | | | 6 | Usa vocabulario apropiado para la audiencia. | Actividad | Excelente3 | Satisfactorio2 | Regular1 | No satisfactorio. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para el grupo. | | | | | 7 | La entonación es adecuada durante el desarrollo de toda la exposición. | | | | | 9 | Las pausas fueron usadas 2 o más veces para mejorar el significado y/o impacto dramático.5 | 1 | Introducción | | | | | 2 | Idea general | | | | | 3 | Datos específicos | | | | | 4 | Información concreta relacionada con las conducta anormales | | | | | 5 | Vocabulario nuevo | | | | | | Resumen | | | | | | Síntesis | | | | | | Mapa conceptual | | | | | | Parcial : | | | | | | Total: | LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR DESEMPEÑO INDIVIDUAL EN EXPOSICION ORAL No. | | | | | 8 | El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. | | | | | 5 | Habla clara y distintivamente todo y demuestra buena pronunciación. | | | | | 4 | Se mantiene en el tema el 100% del tiempo. | | | | | . Establece contacto visual con todos en el salón durante la presentación.LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PRESENTACION ESCRITA No.

Noemí Cardona | Niveles | Excelente | 17 .9 | | No satisfactorio | 0 – 4.10 | PARCIAL | | | | | 11 | TOTAL | | Datos generales | Docente: Licda.5 | .27 | | Satisfactorio | 10 – 18 | | Regular | 5 .

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