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TALLER N 3 Comprensin Lectora

Actividades conducentes a desarrollar: conocimientos previos.


Alumnas: Juana Gaete Guacolda Montenegro Paola Mauln Ana Muz

Objetivo N 1:
Analizar por medio de preguntas abiertas , lo que les sugiere el ttulo de la lectura.

Se presenta el ttulo: El guila, la liebre y el escarabajo Leen y responden a preguntas tales como: -De que creen ustedes que tratar la lectura? -Qu saben ustedes acerca de el guila , la liebre y el escarabajo? -Conocen estos animales?, Cul de ellos es insecto? Cules son mamferos?

Objetivo N 2:
Identificar segn sus carctersticas a que tipo de texto corresponde.

A travs de preguntas el profesor gua para que los nios descubran segn sus caractersticas a que tipo de lectura corresponde:
-Creen ustedes que esta lectura es una noticia? ser una receta? - De qu nos hablar esta lectura ? - Se les presentan diversos tipos de textos:

Se invita a los nios a comparar los diversos tipos de textos, guiando para que visualicen las caractersticas y nombren a que corresponde cada uno. Se les pregunta: Se parece alguno de ellos a la lectura que leeremos? A qu tipo de texto corresponde esta lectura? Qu creen ustedes que dice en cada una de ellas?(Se va sealando)

Objetivo N 3:
Descubrir el propsito que tiene la lectura que leern.
Se realizan preguntas indagatorias para que los nios puedan darse cuenta del contenido de la lectura. A travs de las imgenes presentadas en la actividad 1 , el profesor pregunta: Qu creen ustedes que les pasar a estos animalitos? Sern amigos? Cul ser el ms feroz? Quin le har dao ? -Qu creen ustedes que har la liebre ? -Qu creen ustedes que har el guila?

-Qu creen ustedes que har el escarabajo?


Vivirn una aventura?

Objetivo N 4:
Asociar vocabulario de la lectura con el que trae adquirido el nio.

Se presentan palabras, las leen : perseguir, suplicar, despreciar, devorar,insignificante,vengarse, Zeus, regazo, tctica, estircol. -Se les pregunta: acerca de lo que comprenden en cada una o que saben de?? - A travs de lluvia de ideas los nios sugieren segn lo mencionado en los significados de las palabras, acerca de lo que tratar la lectura y lo que pueden hacer los personajes principales: guila , escarabajo y liebre.

INSTRUMENTO DE EVALUACION: Se evaluaran los 4 objetivos con una escala de

apreciacin. Escala de apreciacin.


Indicadores Responde a preguntas , relacionando con su experiencia. Reconoce diversos tipos de texto y los relaciona con su experiencia Identifica y menciona el tipo de texto que leern. Siempre A veces nunca

Menciona diversos propsitos de la lectura. Establece asociaciones del vocabulario de la lectura con lo conocido por l.