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Informe Tecnico Pedagogico Nivel Primario

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Institución Educativa Particular INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL 2010 I. DATOS GENERALES 2. GRADOS: III, IV, V, VI 4.

CURSO: COMPUTACIÓN

1. PROFESORA: 3 AREA: EDUCACION PARA EL TRABAJO 5. FECHA DE ENTREGA: II. ASPECTO TÉCNICO-PEDAGÓGICO
LOGROS

ASPECTO
TÉCNICO-PEDAGÓGICO

DIFICULTADES

ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN

Se logró en un 90% la culminación total de la programación propuesta. -El alumno logró los PROGRAMACIÓN aprendizajes esperados en los CURRICULAR temas principales y de mayor aplicación de las herramientas Cumplimiento de revisadas. Planes, Unidades, -El horario establecido para Proyectos estos grados fue adecuado para el desarrollo de la sesión tanto el desarrollo de la teoría como para la prácticas propuestas. -Se ejecutó actividades con temas de interés de los alumnos. -Se trabajó las actividades EJECUCIÓN propuestas en el libro y se CURRICULAR reforzó los aprendizajes con fichas donde se completó la Estrategias información solicitada Técnicas mediante la participación activa de los alumnos.

-En este nivel no hubo mayores dificultades o problemas para el desarrollo del curso, excepto un caso particular que luego se detallará. -La carencia de libros de algunos estudiantes fue resuelto de manera general con el fotocopiado del mismo. -Distracción de algunos alumnos por el acceso a juegos de Internet.

-Se realizó otras actividades individuales y grupales aparte de las propuestas en su libro de trabajo

-Aplicación de fichas de evaluación al final de cada sesión sobre el procedimiento empleado en la actividad realizada. -Instalación de Software Lan School de monitoreo y control de las Pcs.

MATERIAL EDUCATIVO

-Se trabajó con el libro desarrollando las fichas teóricas y las practicas propuestas. -Elaboraron afiches, presentaciones y trípticos sobre temas de interés.

-No hubo dificultades en la elaboración de materiales.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Técnicas Instrumentos

-La evaluación se realizó tomando en cuenta las capacidades (destrezas) y valores. Utilizando técnicas informales, semiformales y formales, como: Observación sistemática, fichas de trabajo, anecdotario, hoja de evaluación, preguntas de exploración.

-No hubieron mayores problemas en la evaluación del alumnado.

-Mayor coordinación con los profesores de otras áreas para la elaboración de materiales y textos sobre temas tratados o proyectos propuestos para ser elaborados de manera conjunta con el curso de computación. - A algunos alumnos que por motivos personales o de salud no rindieron evaluaciones porque se incorporaron con posterioridad a las evaluaciones del 1er bimestre, se les duplicó la nota del bimestre siguiente.

Grado III III Computación Computación Computación Computación ALUMNOS QUE DESTACAN ( TERCIO SUPERIOR) Apellidos y Nombres Criterios Demostró buen manejo y habilidad en el uso de las herramientas informáticas.. Grados EFICIENCIA ACADEMICA Curso Total de Alumnos 8 2 5 2 Tercio Superior (20-16) 6 2 4 1 Tercio Medio (15-12) 2 1 1 Tercio Inferior (11 a menos) Media Aritmética 16. ALUMNOS QUE CONSIDERA CON PROBLEMAS Grado Apellidos y Nombres Intervención Docente Realiza actividades -Se trabaja u orientaciones que personalizadamente se le indica en clase.0 16. VI Observaciones:………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ____________________ Profesora ______________________ Coordinación Académica . responsabilidad y constante participación en el curso. Es un alumno responsable atiende y realiza adecuadamente las indicaciones que se les da. responsabilidad y participación activa en clase durante todo el año escolar. Demostró buen manejo y habilidad en el uso de las herramientas informáticas. IV V V VI V. paso en los procedimientos a seguir. Demuestra conocimiento y bastante facilidad en el manejo de las herramientas enseñadas en clase. Demostró Interés en el curso. Tipo de Problema Resultados Obtenidos Desarrolla la prácticas propuestas logrando reconocer la utilidad e importancia de las herramientas revisadas. Demuestra responsabilidad e interés en los temas que se revisan.0 15. las prácticas pero se cansa y/o dirigiéndolo paso a distrae con facilidad.5 III IV V VI IV. Muestra interés y responsabilidad en el curso.III.1 17.

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