Cantos Presencias

El payaso tiene frío
Ir al índice de Cantos

El payaso tiene frío y se pone el abrigo.

El payaso tiene sueño y se duerme en un leño. El payaso se despierta, luego cierra bien la puerta. [interludio] El payaso tiene mente pero nunca, nunca, miente. El payaso tiene ojos y poquitos sus enojos. El payaso obediente quiere mucho a la gente. [interludio] El payaso saxo toca sentadito en la roca. El payaso palmas hace y nos dice una frase. El payaso nos saluda y no hay ninguna duda.

_____________________

Sugerencias
Recomendado: 3-6 años Idea básica: Dramatización de la letra Sonidos: Do - Mi - Sol 1. Se comienza (sin cantar) imitando el sonido de la sensación de frío, algo así como brrr ...... brrr 2. El docente indicará en qué momento iniciar el canto. En la primera frase deben generarse dos acciones: sensación de frío y colocarse un abrigo, los brazos algo pegados al cuerpo son ideales para esto 3. En la segunda frase, los niños, cerrarán los ojos e inclinarán su cabeza en obvia alusión al sueño. En momentos de la inclinación se colocaran ambas manos juntas a manera de almohada 4. En la tercera frase realizarán el típico estiramiento de recién despierto, luego de la palabra puerta gritarán la onomatopeya (cierre de una puerta) tac acompañando este sonido con la acción de cerrar la puerta; el brazo extendido y vuelto rápidamente hacia el pecho es apto para esto. Debe jerarquizarse el drama por sobre la afinación. Cada tanto será oportuno que el docente -solo- cante la canción para que los niños vayan afirmando la entonación de la melodía. No es recomendable ningún tipo de acompañamiento armónico. Pueden emplearse gráficas de un payaso transitando las tres situaciones. Una manera graciosa resulta de recortar, sobre una cartulina, el rostro de un payaso. Luego se recortan las cavidades de los ojos para que por detrás aparezcan ojos abiertos y ojos

cerrados; es simplemente una larga cinta, del mismo material, que posee tres tipos de ojos: abiertos normales, cerrados y abiertos de alegría. Inicialmente presenta ojos abiertos, cuando se tira hacia abajo aparecen los ojos cerrados, luego, con un tirón más, aparecen los ojos de alegría. Agréguense, con el mismo principio de la cinta, abrigos, leños y una puerta. En este caso también puede recurrirse a gráficas separadas e ir apuntándolas conforme avance la dramatización. Puede convenir comenzar la actividad del día con esta canción, no sólo cuando hace frío. Una opción más avanzada consiste en dividir la clase en dos grupos. El primer grupo realizará la actividad mencionada mientras que el segundo dará una base rítmica de palmas en valores de negra. Si los niños se encuentran sentados en una silla o en el piso, es interesante realizar los golpes sobre los muslos. Con el tiempo puede alternarse entre manos y muslos, siempre en negras. En otra instancia o aun en la misma sesión, los grupos intercambiarán sus roles. Tempo recomendado Negra = 84.

Cantos Presencias

sí. todas respetar. sí. sí.Vamos a jugar Ir al índice de Cantos A jugar. A ju a jugar. vamos a jugar. vamos a jugar. la ra la . opinión. Y cuidar de no maltratar.

sí.Mi . Una de las formas más simple de abordar la canción es la de cantar fuerte batiendo palmas en negras. por ej. objeto 3.Re . Veamos esto. sí. _____________________ Sugerencias Recomendado: 4-9 años Idea básica: Generar alegría y descargar tensiones Sonidos: Do# . hoy haré obra infantil. llueve hoy. por el mar pasear. Esto provocará un ambiente jocoso.. es decir. objeto 2. vamos a jugar. más aún si la selección es absurda y de efecto cómico. la ra la. soy un gran actor. La obra está estructurada con cuatro compases cuya rítmica se mantiene en los segundos cuatro que forman la frase. vamos a jugar. Una invitación a jugar que siempre será recibida con júbilo por los niños. lindo se verá. si hay sol. De melodía muy pegadiza resulta óptima para el acompañamiento con piano o guitarra. corres.: objeto 1. o reforzada. este pasaje se presta a múltiples juegos: 1. resuelve sobre la quinta. A ju a jugar. cuchara. La novedad es el salto de séptima menor. muy feliz igual. no habrá inconvenientes en su entonación aun en caso de que los niños lo griten un poco. [interludio] A jugar..mucho amor pondrás. la ra la mucho amor pondrás. tal vez.La . sí. que deberá ser el más grave de los tres. por palmeo o sonido al azar tomando tres objetos cualesquiera con tres alturas notoriamente diferentes. espontáneamente. botella. A jugar. o soñar suave viento ser y. Realizar primero pianissimo y luego fortissimo 3.Sol . mesa. y saltar. La Si -->objeto 1 La Si -->objeto 2 La La La La -->objeto 3 . corro yo. mucho reirás. Para las corcheas (La Si La Si). de excelente sonoridad. para el compás siguiente el otro objeto.Fa# . la ra la. Jugar entre dos grupos para tomar las repeticiones 2. los dos primeros objetos. Existe una situación muy divertida cuando llega la parte que dice ³A ju a ju gar la ra la´. alegría y buen humor. A jugar. completos expertos en la materia.Si Canto animado y rítmico que promueve. La respuesta que da el piano puede ser reemplazada.

Más abajo incluimos la partitura de canto con piano tal como fue ejecutado en el archivo midi.. . La Si -->palmas La Si -->pecho La La La La -->muslo La percusión debe ser rica en timbres más que en golpes.. güiro. contra el piso) interesante es la percusión corporal. En general. triángulo.. La Si -->desinflando un globo La Si -->flauta de émbolo La La La La -->alternando ambos pies (fuerte. cuica pequeña. raspadores de todo tipo -hechos por los niños-.. los instrumentos de sonido sordo y agudo tendrán mejores resultados. pandereta.selección cómica. caja china. sonajas. Tempo recomendado Negra = 102.

Versión en Reb .

Cantos Presencias Colores primarios Ir al índice de Cantos .

el sol es bien amarillo. azul. son los colores primarios. y con el cielo azul. suman los tres más sencillos. Muy roja la sangre es.Rojo. amarillo. . para mil formas hacer ellos serán necesarios.

Dibujaré un reloj con el fin de estudiarlo. para jugar decorar flautas de pan y tambores. luego habré de cargar pecas azul amarillo. Cantos Presencias Las horas van pasando Ir al índice de Cantos . simple cuestión de mezclarlo. [interludio] Rojo. amarillo. son unos bellos colores. y si me falta color. con brillo. azul.Pienso que voy a pintar rojo tu cara.

Las horas van pasando. parecen un gran león. . y mientras pasa el tiempo. escucho su dulce canción. miremos con más atención. vivir es algo hermoso. Las nubes van viajando. tic tac. me dice el reloj.

atrás la estela queda.Fa .Mi .Re . debe aprenderse y ensayarse en momentos de no-alteración. _____________________ Sugerencias Recomendado: 3-6 años Idea básica: Balanceo corporal. De ese modo. la brisa hoy huele a jazmín. escucho su dulce canción. Captación. me dice el reloj. tic tac. se obtendrán los objetivos perseguidos cuando la actividad sea incorporada en tiempo de cierta calma. . parados. cosas lindas. sin acartonamiento ni censura. grata emoción. por el contrario. ya sabrán el canto y será más fácil el inducirlos a realizarlo. valores rítmicos y clima de tranquilidad Sonidos: Do . El docente servirá de modelo y también él se dejará llevar por la captación rítmica. Canto interesante para calmar y generar un ambiente casi somnoliento. y mientras pasa el tiempo. no reproducción. En una segunda etapa será aconsejable incorporar el Tic Tac para lo cual se divide al conjunto en tres grupos tal como lo indica el ejemplo que sigue. balancearán su cuerpo a uno y otro lado siguiendo naturalmente el tempo. En general se logra calmarlos pero insisto.Sol Aquí el movimiento corporal ayuda a la emisión del canto. [interludio] Las horas van pasando. En el comienzo se trabajará con un solo grupo. El río a mi canoa su paso abre feliz. debe darse prioridad al movimiento. cuando los niños se encuentren alterados. No resulta buena idea trabajarlo cuando los niños están muy excitados.[interludio] Andando en el campo y son muchas me dan una tren observo la ciudad. Los niños.

Como respaldo gráfico puede emplearse un reloj de agujas. luego. El canto no será acompañado por ningún instrumento armónico. Conviene dar el Tic/Tac a los más pequeños. Cantos Presencias Las vocales Ir al índice de Cantos . Tempo recomendado Negra = 164. cuando el docente lo estime conveniente. se requieren dos compases para que la secuencia se repita textual. Recuérdese que en la onomatopeya del reloj. el Tic siempre es más agudo que el Tac. invertirá los roles.Es oportuno remarcar el juego que se produce entre un compás ternario y un ostinato (Tic Tac) binario.

A E I O U. [interludio] Una parte son del alfabeto. Digo la canción de las vocales. . I O U. ellas son. ellas son.A E son A E sí. sí. las vocales. I O U.

sí. ellas son.Sol El aprendizaje se realizará en tempo muy lento. Palmas en negras 2. sí. I O U. _____________________ Sugerencias Recomendado: 4-7 años Idea básica: Recordar las vocales y mejorar la dicción Sonidos: Do . De seguro los niños se trabarán al dar más velocidad. el primero por afirmar de modo . luego. El acompañamiento puede asumir dos variantes: 1. A E son A E muy I O U las vocales. el cerebro de ellos sabe cómo lo tiene que hacer pero no siempre logrará transmitirlo acertadamente. con el correr de las clases. se incrementará la velocidad hasta llegar al tempo recomendado. [interludio] Para recordar bien las vocales. el generar figuras corporales como las de un gato caminando en cámara lenta. No hay duda que una 'pérdida de tiempo' en la dicción es ganancia para toda la vida. No los intimide ni apure. A E I O U. lindas son. Las vocales serán cantadas -o aún dichas. esa es la idea. Palmas en blancas con punto y balanceo corporal. repetiré. a la vez que dará otro elemento de atracción. A E I O U. verá que con la reiteración el canto sale de maravillas. que estén más atentos en el proceso de emisión.Mi . Es decir que tanto las palmas como el balanceo caen siempre en el primer tiempo Ambos argumentos rítmicos son importantes. lindas son. A E son A E muy I O U las vocales.muy marcadas y nítidas. sí. ayudará. Cinco letras son. I O U. ellas son. ellas son. fundamentales. A E I O U.A E I O U.Re . [interludio] Vamos a leer ya las vocales.

Tempo recomendado Negra = 160. el otro porque muestra una aparente lentificación y un recuerdo rítmico que hará muy bien al desarrollo del niño. También puede armarse una dramatización con letras gigantes.directo los valores cantados. las letras. Un buen argumento gráfico consiste en escribir. bien grande. Cantos Presencias Contar hasta diez Ir al índice de Cantos . en una pizarra. Con un puntero golpeando sobre cada letra se ayudará al proceso de aprendizaje a la vez que resultará una actividad entretenida. No es mala idea armar dos grupos para ejecutar al mismo tiempo ambas situaciones rítmicas. simplemente un cartón que cada niño sostendrá con sus dos manos.

seis. ocho. cinco. dos. los niños señalarán con un dedo el número correcto. cuatro. tres. [interludio] Uno. [interludio] Uno a diez ¡vamos. y uno más son diez. dos. conforman una unidad didáctica fundamental dentro del saber humano. nueve. se irán introduciendo las notas cantadas.Mi . Se colocarán números gigantes a la vista de todos. nueve. y uno más son diez. tres. siete. ya me enseñaron y te mostraré. Es indudable que la cooperación entre las áreas curriculares dará magníficos frutos a la hora de relacionar memoria con sentido de uso de los números.Fa .Uno a diez vamos a contar. lo mejor es iniciar el proceso con recitado muy rítmico. Uno. seis. y uno más son diez. cuentas tú! pero si no sabes yo te guiaré. De esta manera el canto habrá de incorporarse sin forzamiento alguno. siete. cinco. Al menos durante dos sesiones deberá mantenerse el recitado rítmico y las palmas. ocho.Re . cuatro. cuatro. Uno. sobre todo los primeros. Una propuesta dinámica para el aprendizaje de este canto es la siguiente: comenzará a trabajarse con acompañamiento natural de palmas. esto es sólo hasta el nueve. nueve. En la negra correspondiente. seis. tres. para ello el docente cantará sobre la rítmica de los niños. siete. Cuando dicen diez levantarán las manos mostrando todos los . Ahora vamos a la parte dramática. ocho.Sol Los números. dos. _____________________ Sugerencias Recomendado: 3-6 años Idea básica: Estimular el aprendizaje de los primeros números Sonidos: Do . Es por ello que no deben forzarse los tiempos ni creer que porque los niños repiten una fórmula (decir la serie natural del uno al diez) sin mayores inconvenientes ya han incorporado tan preciado conocimiento. Lentamente. cinco.

tal vez cada dos repeticiones podría cambiarse la idea de señalar los números por un trabajo de palmas. En la primera versión de esta canción decíamos del posible portamento. no excluyente. La canción se repetirá las veces que el docente lo estime necesario.dedos. Cantos Presencias Contar hasta veinte Ir al índice de Cantos . bien pronunciado. Puede convenir que griten el final (diez) en vez de entonar. ello puede dar un elemento motivador sobre todo con grupos de niños que presenten dificultades para incorporar estos contenidos. La percusión quedará bien resuelta con pandereta. Tempo recomendado Negra = 96. es ir mostrando los números con los dedos. cuando dicen la palabra nueve. palmas y güiro. de Re a Sol. Otra idea.

diecisiete. vamos a contar.Once a veinte. diecinueve y uno más son veinte. catorce. ya me enseñaron y te mostraré. doce. Once. trece. [interludio] . quince. dieciséis. dieciocho.

es la misma música de "Contar hasta diez". En la negra correspondiente los niños señalarán con un dedo el número correcto.Fa . tal vez cada dos repeticiones podría cambiarse la idea de señalar los números por un trabajo de palmas. doce. además del aprendizaje de la segunda decena. _____________________ Sugerencias Recomendado: 3-6 años Idea básica: Dramatización con la segunda decena de números Sonidos: Do . trece. Se colocarán números gigantes a la vista de todos. catorce. Tempo recomendado Negra = 92. catorce. Ahora vamos a la parte dramática. [interludio] Once. dieciocho. Once. Lo dicho de aquélla viene para ésta aunque con algunas variantes. doce. los nombres de los números no son simples para nadie. quince. La música posee leves cambios sólo para marcar las mínimas diferencias de identidad. para la dicción. La estructura de la letra es la misma que la de su compañera con o cual se verá el momento más oportuno de integrar ambas canciones como parte de una misma estrategia. no es fácil. Los escollos naturales de la correcta emisión deben ser capitalizados por el educador que podrá sacar excelente partido si mantiene un clima jocoso y agradable. Hay que tener paciencia.Mi . ¡vamos. . Un trabajo útil.Sol Con salvedades rítmicas del caso. Puede convenir que griten el final (veinte) en vez de entonar. quince. diecisiete. diecisiete.Once a veinte. dieciocho. La canción se repetirá las veces que el docente lo estime necesario. dieciséis. diecinueve y uno más son veinte. trece. Tampoco era cuestión de dar amplitud a las sílabas. y ello justamente porque igualmente la pronunciación es difícil. cuentas tú! pero si no sabes yo te guiaré.Re . diecinueve y uno más son veinte. dieciséis. ciertamente.

Cantos Presencias Contar hasta treinta Ir al índice de Cantos .

veintinueve y uno más son treinta. veintisiete. veintiséis. [interludio] . veinticuatro.Hasta treinta. veintidós. veintiocho. ya me enseñaron y te mostraré. veintitrés. veinticinco. Veintiuno. vamos a contar.

los nombres de los números no son simples para nadie. veintisiete. Un trabajo útil. Lo dicho de aquéllas viene para ésta. Si el niño está mal escolarizado o carece de ello. además del aprendizaje de la tercera decena. Hay que tener paciencia. son temas que valen cualquier espera y esfuerzo. sin duda.Fa . para la dicción. Puede convenir que griten el final (treinta) en vez de entonar. La canción se repetirá las veces que el docente lo estime necesario. veintitrés. Veintiuno. veinticinco. ciertamente. veintidós. diez y veinte. ve intiséis. veintiocho. veintiséis. son obligatorias. veintitrés. estas obras. Ahora vamos a la parte dramática. En la negra correspondiente los niños señalarán con un dedo el número correcto. veinticuatro. La estructura de la letra es la misma que la de sus compañeras. [ nota sobre dicción ] _____________________ Sugerencias Recomendado: 4-7 años Idea básica: Dramatización con la tercera decena de números Sonidos: Do . veintiocho. veinticinco. para niños y docentes. Tampoco era cuestión de dar amplitud a las sílabas. veintidós. es la misma música de "Contar hasta diez" y "Contar hasta veinte". Se colocarán números gigantes a la vista de todos. Los escollos naturales de la correcta emisión deben ser capitalizados por el educador que podrá sacar excelente partido si mantiene un clima jocoso y agradable. ¡vamos. veintinueve y uno más son treinta.Hasta treinta.Sol Con salvedades rítmicas del caso. Cantos Presencias . [interludio] Veintiuno. entre la primera y la tercera decena existe creciente grado de dificultad. con lo cual se verá el momento más oportuno de integrar dichas canciones como parte de una misma estrategia. Por suerte. veinticuatro. y ello justamente porque igualmente la pronunciación es difícil.Re . cuentas tú! pero si no sabes yo te guiaré.Mi . veintinueve y uno más son treinta. tal vez cada dos repeticiones podría cambiarse la idea de señalar los números por un trabajo de palmas. veintisiete. Tempo recomendado Negra = 92.

Amigos Ir al índice de Cantos .

.

.

Escrita en Re. como inicio. pronto se nos pasará. Tempo recomendado Negra = 72. Cantos Presencias Canción del bombero . la más grande posesión. tal vez. no te enfades sin razón. teclados. _____________________ Sugerencias Recomendado: 8-14 años Idea básica: Remarcar el concepto de buena y sana amistad Sonidos: Do# . los amigos siempre son un tesoro sin igual. Un amigo es como un sol. Y si alguna vez una pelea hay. Convendrá encarar el aprendizaje con todos los elementos al mismo tiempo.La Canción óptima. pronto se nos pasará.Re . según los casos. batería. el amigo es un bien. tú lo debes escuchar.Con sentida emoción mi canción es para ti. Resultará de ayuda el archivo midi reproducido con cierta potencia o la búsqueda de buena cantidad de ejecutantes -guitarra. para el trabajo con preadolescentes. percusión. En caso de plantearse problemas de vergüenza puede optarse por boca cerrada y un par de solistas.entre los alumnos. y si triste él está. un amigo es lo mejor. que los jóvenes anoten la letra.Mi . Un amigo es como un sol. Y si alguna vez una pelea hay. un amigo es como un sol. no abundan por ahí.Sol . es probable que muchos docentes prefieran. haya que transportarla a Do. cuida y cuida la amistad. Pon en marcha tu bondad. En la dicha y el dolor juntos vamos a seguir.Fa# . en letra y música.

Ir al índice de Cantos .

El nueve once debes recordar. involucra. protegiendo bosques. Son los bomberos gente muy capaz. protección del ambiente y la comunidad de materias peligrosas. si tú los llamas ellos llegarán.Re . Vale decir. Con camión bien rojo y mangueras largas. El nueve once debes recordar. si tú los llamas ellos llegarán. rescate de personas y animales en peligro. etc. si tú los llamas ellos llegarán. requiere de personas con alto rendimiento físico y psíquico. cuando hay problemas él ayudará. déjalos pasar.La Es el bombero una de las figuras centrales de nuestro tiempo.Un señor bombero es mi favorito. traje especial. además del tradicional en la extinción de incendios. Es. rescatando vidas. _____________________ Sugerencias Recomendado: 3-9 años Idea básica: Colaborar con la defensa civil y la educación vial básica Sonidos: Do# . y así lo . Apagando incendios. atención de vehículos y heridos por accidentes viales.Sol# . planes de capacitación en prevención de incendios en escuelas y centros vecinales. en pleno crecimiento y desarrollo. si tú los llamas ellos llegarán. altas escaleras. Son los bomberos gente muy capaz. [interludio] Cuando los bomberos ponen la sirena es por una urgencia.Fa# . Su rol actual.Mi . eso y mucho más.

El canto no presenta mayores problemas -en la versión en La-. congas. fuerza y belleza. camperas. dibujos y gráficos de todo ese mundo vital: autobombas. Los niños quedan fascinados con los enormes camiones de bomberos y el poderosísimo sonido de sus sirenas. En dos o tres sesiones quedará bien aprendida. el mensaje llegue al oyente con calidad. merecido. además del hecho formativo en sí mismo. deben aprovecharse las ventajas de esa curiosidad infantil para realizar actos escolares y clases especiales versadas sobre prevención y acciones a seguir frente a tragedias y catástrofes.decidir con datos concretos de su región. palmas y silbatos para imitar la sirena (emplee botellas pequeñas afinadas con líquido). el servidor público con mayor prestigio en todo el mundo. de acuerdo con el país. la tabla que hemos confeccionado al respecto es orientativa. tanto en tesitura como en interválica. los valores rítmicos del número telefónico de los bomberos. fotos. Tempo recomendado Negra = 78. El respaldo didáctico aquí es casi evidente. La rítmica se presta de modo espontáneo a la percusión con bongó. toca al docente -o a los padres. cascos. pandereta y platillo.evidencian las estadísticas. botas. escaleras. sin duda. Resulta muy conveniente que los niños aprendan bien la melodía para que. . Importa establecer. mangueras. Se emplearán también cajas grandes. La canción es interesante tanto en letra como en música.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful