Cantos Presencias

El payaso tiene frío
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El payaso tiene frío y se pone el abrigo.

El payaso tiene sueño y se duerme en un leño. El payaso se despierta, luego cierra bien la puerta. [interludio] El payaso tiene mente pero nunca, nunca, miente. El payaso tiene ojos y poquitos sus enojos. El payaso obediente quiere mucho a la gente. [interludio] El payaso saxo toca sentadito en la roca. El payaso palmas hace y nos dice una frase. El payaso nos saluda y no hay ninguna duda.

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Sugerencias
Recomendado: 3-6 años Idea básica: Dramatización de la letra Sonidos: Do - Mi - Sol 1. Se comienza (sin cantar) imitando el sonido de la sensación de frío, algo así como brrr ...... brrr 2. El docente indicará en qué momento iniciar el canto. En la primera frase deben generarse dos acciones: sensación de frío y colocarse un abrigo, los brazos algo pegados al cuerpo son ideales para esto 3. En la segunda frase, los niños, cerrarán los ojos e inclinarán su cabeza en obvia alusión al sueño. En momentos de la inclinación se colocaran ambas manos juntas a manera de almohada 4. En la tercera frase realizarán el típico estiramiento de recién despierto, luego de la palabra puerta gritarán la onomatopeya (cierre de una puerta) tac acompañando este sonido con la acción de cerrar la puerta; el brazo extendido y vuelto rápidamente hacia el pecho es apto para esto. Debe jerarquizarse el drama por sobre la afinación. Cada tanto será oportuno que el docente -solo- cante la canción para que los niños vayan afirmando la entonación de la melodía. No es recomendable ningún tipo de acompañamiento armónico. Pueden emplearse gráficas de un payaso transitando las tres situaciones. Una manera graciosa resulta de recortar, sobre una cartulina, el rostro de un payaso. Luego se recortan las cavidades de los ojos para que por detrás aparezcan ojos abiertos y ojos

cerrados; es simplemente una larga cinta, del mismo material, que posee tres tipos de ojos: abiertos normales, cerrados y abiertos de alegría. Inicialmente presenta ojos abiertos, cuando se tira hacia abajo aparecen los ojos cerrados, luego, con un tirón más, aparecen los ojos de alegría. Agréguense, con el mismo principio de la cinta, abrigos, leños y una puerta. En este caso también puede recurrirse a gráficas separadas e ir apuntándolas conforme avance la dramatización. Puede convenir comenzar la actividad del día con esta canción, no sólo cuando hace frío. Una opción más avanzada consiste en dividir la clase en dos grupos. El primer grupo realizará la actividad mencionada mientras que el segundo dará una base rítmica de palmas en valores de negra. Si los niños se encuentran sentados en una silla o en el piso, es interesante realizar los golpes sobre los muslos. Con el tiempo puede alternarse entre manos y muslos, siempre en negras. En otra instancia o aun en la misma sesión, los grupos intercambiarán sus roles. Tempo recomendado Negra = 84.

Cantos Presencias

A ju a jugar. vamos a jugar. sí. opinión. vamos a jugar. sí.Vamos a jugar Ir al índice de Cantos A jugar. sí. la ra la . todas respetar. Y cuidar de no maltratar.

muy feliz igual. espontáneamente.Fa# .: objeto 1. La obra está estructurada con cuatro compases cuya rítmica se mantiene en los segundos cuatro que forman la frase. Esto provocará un ambiente jocoso. este pasaje se presta a múltiples juegos: 1. A jugar.Re .Sol . llueve hoy. los dos primeros objetos. sí. hoy haré obra infantil. De melodía muy pegadiza resulta óptima para el acompañamiento con piano o guitarra. alegría y buen humor. Veamos esto.mucho amor pondrás. [interludio] A jugar. La Si -->objeto 1 La Si -->objeto 2 La La La La -->objeto 3 . mucho reirás. Jugar entre dos grupos para tomar las repeticiones 2..La . resuelve sobre la quinta. objeto 3.Si Canto animado y rítmico que promueve. Realizar primero pianissimo y luego fortissimo 3. para el compás siguiente el otro objeto. tal vez. por ej. es decir. por el mar pasear. corro yo. sí. cuchara. la ra la. Una de las formas más simple de abordar la canción es la de cantar fuerte batiendo palmas en negras. no habrá inconvenientes en su entonación aun en caso de que los niños lo griten un poco. Una invitación a jugar que siempre será recibida con júbilo por los niños. soy un gran actor.Mi . o soñar suave viento ser y. por palmeo o sonido al azar tomando tres objetos cualesquiera con tres alturas notoriamente diferentes. vamos a jugar. que deberá ser el más grave de los tres. la ra la mucho amor pondrás. completos expertos en la materia. objeto 2. botella. Existe una situación muy divertida cuando llega la parte que dice ³A ju a ju gar la ra la´. la ra la. mesa. La novedad es el salto de séptima menor. y saltar. vamos a jugar. La respuesta que da el piano puede ser reemplazada. más aún si la selección es absurda y de efecto cómico. de excelente sonoridad. sí. lindo se verá. corres. A jugar. si hay sol.. A ju a jugar. Para las corcheas (La Si La Si). o reforzada. _____________________ Sugerencias Recomendado: 4-9 años Idea básica: Generar alegría y descargar tensiones Sonidos: Do# .

.. Tempo recomendado Negra = 102. contra el piso) interesante es la percusión corporal. los instrumentos de sonido sordo y agudo tendrán mejores resultados. pandereta. caja china. cuica pequeña. . La Si -->desinflando un globo La Si -->flauta de émbolo La La La La -->alternando ambos pies (fuerte. En general.. La Si -->palmas La Si -->pecho La La La La -->muslo La percusión debe ser rica en timbres más que en golpes. güiro.selección cómica.. Más abajo incluimos la partitura de canto con piano tal como fue ejecutado en el archivo midi. triángulo. raspadores de todo tipo -hechos por los niños-. sonajas.

Versión en Reb .

Cantos Presencias Colores primarios Ir al índice de Cantos .

el sol es bien amarillo. . amarillo.Rojo. y con el cielo azul. para mil formas hacer ellos serán necesarios. suman los tres más sencillos. azul. son los colores primarios. Muy roja la sangre es.

y si me falta color. son unos bellos colores. simple cuestión de mezclarlo. amarillo. Dibujaré un reloj con el fin de estudiarlo. para jugar decorar flautas de pan y tambores. azul. [interludio] Rojo.Pienso que voy a pintar rojo tu cara. Cantos Presencias Las horas van pasando Ir al índice de Cantos . con brillo. luego habré de cargar pecas azul amarillo.

y mientras pasa el tiempo. miremos con más atención. vivir es algo hermoso. . parecen un gran león. me dice el reloj. Las nubes van viajando. tic tac.Las horas van pasando. escucho su dulce canción.

En una segunda etapa será aconsejable incorporar el Tic Tac para lo cual se divide al conjunto en tres grupos tal como lo indica el ejemplo que sigue. debe aprenderse y ensayarse en momentos de no-alteración. valores rítmicos y clima de tranquilidad Sonidos: Do .Mi . Los niños. De ese modo. tic tac. grata emoción. escucho su dulce canción. cuando los niños se encuentren alterados. balancearán su cuerpo a uno y otro lado siguiendo naturalmente el tempo. se obtendrán los objetivos perseguidos cuando la actividad sea incorporada en tiempo de cierta calma. ya sabrán el canto y será más fácil el inducirlos a realizarlo. En general se logra calmarlos pero insisto. me dice el reloj. Captación. El docente servirá de modelo y también él se dejará llevar por la captación rítmica. .[interludio] Andando en el campo y son muchas me dan una tren observo la ciudad.Sol Aquí el movimiento corporal ayuda a la emisión del canto. No resulta buena idea trabajarlo cuando los niños están muy excitados. _____________________ Sugerencias Recomendado: 3-6 años Idea básica: Balanceo corporal. por el contrario. la brisa hoy huele a jazmín.Fa . El río a mi canoa su paso abre feliz. [interludio] Las horas van pasando. Canto interesante para calmar y generar un ambiente casi somnoliento. y mientras pasa el tiempo. En el comienzo se trabajará con un solo grupo. sin acartonamiento ni censura. parados. cosas lindas. debe darse prioridad al movimiento.Re . no reproducción. atrás la estela queda.

se requieren dos compases para que la secuencia se repita textual. invertirá los roles. Tempo recomendado Negra = 164. luego. Como respaldo gráfico puede emplearse un reloj de agujas. cuando el docente lo estime conveniente. El canto no será acompañado por ningún instrumento armónico. Conviene dar el Tic/Tac a los más pequeños. Cantos Presencias Las vocales Ir al índice de Cantos . Recuérdese que en la onomatopeya del reloj.Es oportuno remarcar el juego que se produce entre un compás ternario y un ostinato (Tic Tac) binario. el Tic siempre es más agudo que el Tac.

[interludio] Una parte son del alfabeto.A E son A E sí. I O U. A E I O U. las vocales. sí. Digo la canción de las vocales. I O U. ellas son. . ellas son.

De seguro los niños se trabarán al dar más velocidad. Palmas en negras 2. se incrementará la velocidad hasta llegar al tempo recomendado. luego. el generar figuras corporales como las de un gato caminando en cámara lenta.Sol El aprendizaje se realizará en tempo muy lento. Cinco letras son. I O U. _____________________ Sugerencias Recomendado: 4-7 años Idea básica: Recordar las vocales y mejorar la dicción Sonidos: Do . Es decir que tanto las palmas como el balanceo caen siempre en el primer tiempo Ambos argumentos rítmicos son importantes. A E I O U. A E son A E muy I O U las vocales. a la vez que dará otro elemento de atracción. [interludio] Vamos a leer ya las vocales. esa es la idea. lindas son. lindas son. ellas son. Las vocales serán cantadas -o aún dichas.Re . sí. repetiré. El acompañamiento puede asumir dos variantes: 1. verá que con la reiteración el canto sale de maravillas. Palmas en blancas con punto y balanceo corporal. ayudará. con el correr de las clases. I O U.muy marcadas y nítidas. A E I O U. que estén más atentos en el proceso de emisión. No hay duda que una 'pérdida de tiempo' en la dicción es ganancia para toda la vida. el cerebro de ellos sabe cómo lo tiene que hacer pero no siempre logrará transmitirlo acertadamente. ellas son. el primero por afirmar de modo . ellas son.Mi . sí. A E son A E muy I O U las vocales. fundamentales.A E I O U. [interludio] Para recordar bien las vocales. A E I O U. No los intimide ni apure. sí.

en una pizarra. No es mala idea armar dos grupos para ejecutar al mismo tiempo ambas situaciones rítmicas. las letras. Con un puntero golpeando sobre cada letra se ayudará al proceso de aprendizaje a la vez que resultará una actividad entretenida. Tempo recomendado Negra = 160. Un buen argumento gráfico consiste en escribir. bien grande. el otro porque muestra una aparente lentificación y un recuerdo rítmico que hará muy bien al desarrollo del niño. simplemente un cartón que cada niño sostendrá con sus dos manos. Cantos Presencias Contar hasta diez Ir al índice de Cantos . También puede armarse una dramatización con letras gigantes.directo los valores cantados.

cuatro. nueve. ocho. siete. conforman una unidad didáctica fundamental dentro del saber humano. cinco. dos. se irán introduciendo las notas cantadas. Cuando dicen diez levantarán las manos mostrando todos los .Fa . Se colocarán números gigantes a la vista de todos. Es indudable que la cooperación entre las áreas curriculares dará magníficos frutos a la hora de relacionar memoria con sentido de uso de los números. [interludio] Uno. nueve. tres. cuatro. Ahora vamos a la parte dramática. Uno. siete. nueve. [interludio] Uno a diez ¡vamos. De esta manera el canto habrá de incorporarse sin forzamiento alguno.Sol Los números. ocho. cuatro. Una propuesta dinámica para el aprendizaje de este canto es la siguiente: comenzará a trabajarse con acompañamiento natural de palmas. dos. seis. ya me enseñaron y te mostraré. Al menos durante dos sesiones deberá mantenerse el recitado rítmico y las palmas. Lentamente. tres.Re . _____________________ Sugerencias Recomendado: 3-6 años Idea básica: Estimular el aprendizaje de los primeros números Sonidos: Do . tres. seis. cinco. para ello el docente cantará sobre la rítmica de los niños. los niños señalarán con un dedo el número correcto. siete. y uno más son diez. cuentas tú! pero si no sabes yo te guiaré. y uno más son diez. Es por ello que no deben forzarse los tiempos ni creer que porque los niños repiten una fórmula (decir la serie natural del uno al diez) sin mayores inconvenientes ya han incorporado tan preciado conocimiento. ocho. lo mejor es iniciar el proceso con recitado muy rítmico. seis. y uno más son diez. En la negra correspondiente.Uno a diez vamos a contar. dos.Mi . Uno. sobre todo los primeros. esto es sólo hasta el nueve. cinco.

La canción se repetirá las veces que el docente lo estime necesario. tal vez cada dos repeticiones podría cambiarse la idea de señalar los números por un trabajo de palmas. de Re a Sol. ello puede dar un elemento motivador sobre todo con grupos de niños que presenten dificultades para incorporar estos contenidos. no excluyente. bien pronunciado. cuando dicen la palabra nueve.dedos. Tempo recomendado Negra = 96. En la primera versión de esta canción decíamos del posible portamento. Cantos Presencias Contar hasta veinte Ir al índice de Cantos . La percusión quedará bien resuelta con pandereta. Otra idea. palmas y güiro. es ir mostrando los números con los dedos. Puede convenir que griten el final (diez) en vez de entonar.

dieciocho.Once a veinte. dieciséis. ya me enseñaron y te mostraré. doce. quince. vamos a contar. catorce. Once. [interludio] . diecinueve y uno más son veinte. diecisiete. trece.

además del aprendizaje de la segunda decena. tal vez cada dos repeticiones podría cambiarse la idea de señalar los números por un trabajo de palmas. los nombres de los números no son simples para nadie. no es fácil. quince. Hay que tener paciencia. diecinueve y uno más son veinte. y ello justamente porque igualmente la pronunciación es difícil. Tampoco era cuestión de dar amplitud a las sílabas. cuentas tú! pero si no sabes yo te guiaré. dieciséis. _____________________ Sugerencias Recomendado: 3-6 años Idea básica: Dramatización con la segunda decena de números Sonidos: Do . La música posee leves cambios sólo para marcar las mínimas diferencias de identidad. Once. doce. .Fa . dieciocho.Re . catorce. Ahora vamos a la parte dramática. diecisiete. doce.Mi . es la misma música de "Contar hasta diez". trece. ciertamente. ¡vamos. La canción se repetirá las veces que el docente lo estime necesario. para la dicción. dieciocho.Once a veinte.Sol Con salvedades rítmicas del caso. Puede convenir que griten el final (veinte) en vez de entonar. diecisiete. dieciséis. Los escollos naturales de la correcta emisión deben ser capitalizados por el educador que podrá sacar excelente partido si mantiene un clima jocoso y agradable. [interludio] Once. La estructura de la letra es la misma que la de su compañera con o cual se verá el momento más oportuno de integrar ambas canciones como parte de una misma estrategia. Tempo recomendado Negra = 92. Un trabajo útil. trece. Lo dicho de aquélla viene para ésta aunque con algunas variantes. diecinueve y uno más son veinte. catorce. En la negra correspondiente los niños señalarán con un dedo el número correcto. Se colocarán números gigantes a la vista de todos. quince.

Cantos Presencias Contar hasta treinta Ir al índice de Cantos .

veintinueve y uno más son treinta. veintisiete. [interludio] . vamos a contar.Hasta treinta. Veintiuno. veintidós. veinticuatro. veintitrés. ya me enseñaron y te mostraré. veintiocho. veintiséis. veinticinco.

Mi . [ nota sobre dicción ] _____________________ Sugerencias Recomendado: 4-7 años Idea básica: Dramatización con la tercera decena de números Sonidos: Do . tal vez cada dos repeticiones podría cambiarse la idea de señalar los números por un trabajo de palmas. los nombres de los números no son simples para nadie. veintinueve y uno más son treinta. veintisiete. ¡vamos. veinticinco. Hay que tener paciencia. veinticuatro. La estructura de la letra es la misma que la de sus compañeras. para la dicción. veintiocho. veintidós. además del aprendizaje de la tercera decena. sin duda. y ello justamente porque igualmente la pronunciación es difícil. para niños y docentes. veintiocho. son temas que valen cualquier espera y esfuerzo. veintisiete. veintitrés. estas obras. Tempo recomendado Negra = 92. ciertamente. entre la primera y la tercera decena existe creciente grado de dificultad. diez y veinte. Por suerte. es la misma música de "Contar hasta diez" y "Contar hasta veinte". Se colocarán números gigantes a la vista de todos. Veintiuno. Si el niño está mal escolarizado o carece de ello. son obligatorias. Ahora vamos a la parte dramática. Tampoco era cuestión de dar amplitud a las sílabas.Re .Sol Con salvedades rítmicas del caso.Fa . Lo dicho de aquéllas viene para ésta. ve intiséis. veintidós. con lo cual se verá el momento más oportuno de integrar dichas canciones como parte de una misma estrategia. La canción se repetirá las veces que el docente lo estime necesario. Cantos Presencias . veintinueve y uno más son treinta. veintitrés. veinticinco. veintiséis. Puede convenir que griten el final (treinta) en vez de entonar. Un trabajo útil. cuentas tú! pero si no sabes yo te guiaré. [interludio] Veintiuno. Los escollos naturales de la correcta emisión deben ser capitalizados por el educador que podrá sacar excelente partido si mantiene un clima jocoso y agradable. En la negra correspondiente los niños señalarán con un dedo el número correcto. veinticuatro.Hasta treinta.

Amigos Ir al índice de Cantos .

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Escrita en Re. es probable que muchos docentes prefieran. cuida y cuida la amistad.Mi .Fa# . los amigos siempre son un tesoro sin igual. no te enfades sin razón. la más grande posesión. un amigo es como un sol. que los jóvenes anoten la letra. tal vez. teclados. el amigo es un bien. tú lo debes escuchar. haya que transportarla a Do. En la dicha y el dolor juntos vamos a seguir.Sol . Un amigo es como un sol. y si triste él está. en letra y música.entre los alumnos. batería. pronto se nos pasará. En caso de plantearse problemas de vergüenza puede optarse por boca cerrada y un par de solistas. Pon en marcha tu bondad. Cantos Presencias Canción del bombero . Y si alguna vez una pelea hay. Un amigo es como un sol. percusión. como inicio. _____________________ Sugerencias Recomendado: 8-14 años Idea básica: Remarcar el concepto de buena y sana amistad Sonidos: Do# .La Canción óptima.Re . Y si alguna vez una pelea hay.Con sentida emoción mi canción es para ti. un amigo es lo mejor. Convendrá encarar el aprendizaje con todos los elementos al mismo tiempo. para el trabajo con preadolescentes. pronto se nos pasará. Tempo recomendado Negra = 72. Resultará de ayuda el archivo midi reproducido con cierta potencia o la búsqueda de buena cantidad de ejecutantes -guitarra. según los casos. no abundan por ahí.

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Son los bomberos gente muy capaz. Son los bomberos gente muy capaz. requiere de personas con alto rendimiento físico y psíquico. [interludio] Cuando los bomberos ponen la sirena es por una urgencia. en pleno crecimiento y desarrollo. Es. Vale decir. Con camión bien rojo y mangueras largas. altas escaleras.Fa# . si tú los llamas ellos llegarán. si tú los llamas ellos llegarán. etc. y así lo . El nueve once debes recordar.Un señor bombero es mi favorito. protección del ambiente y la comunidad de materias peligrosas. rescatando vidas. cuando hay problemas él ayudará. El nueve once debes recordar.Sol# . déjalos pasar.La Es el bombero una de las figuras centrales de nuestro tiempo. traje especial.Mi .Re . si tú los llamas ellos llegarán. si tú los llamas ellos llegarán. Apagando incendios. además del tradicional en la extinción de incendios. eso y mucho más. _____________________ Sugerencias Recomendado: 3-9 años Idea básica: Colaborar con la defensa civil y la educación vial básica Sonidos: Do# . Su rol actual. planes de capacitación en prevención de incendios en escuelas y centros vecinales. protegiendo bosques. atención de vehículos y heridos por accidentes viales. involucra. rescate de personas y animales en peligro.

toca al docente -o a los padres. pandereta y platillo. Tempo recomendado Negra = 78.decidir con datos concretos de su región. Importa establecer. merecido. Resulta muy conveniente que los niños aprendan bien la melodía para que. los valores rítmicos del número telefónico de los bomberos. congas. mangueras. cascos. tanto en tesitura como en interválica. camperas. El canto no presenta mayores problemas -en la versión en La-. además del hecho formativo en sí mismo. palmas y silbatos para imitar la sirena (emplee botellas pequeñas afinadas con líquido). dibujos y gráficos de todo ese mundo vital: autobombas. de acuerdo con el país. fotos. . botas. El respaldo didáctico aquí es casi evidente. la tabla que hemos confeccionado al respecto es orientativa. el servidor público con mayor prestigio en todo el mundo. En dos o tres sesiones quedará bien aprendida. sin duda. La rítmica se presta de modo espontáneo a la percusión con bongó. Los niños quedan fascinados con los enormes camiones de bomberos y el poderosísimo sonido de sus sirenas. Se emplearán también cajas grandes. fuerza y belleza. el mensaje llegue al oyente con calidad. deben aprovecharse las ventajas de esa curiosidad infantil para realizar actos escolares y clases especiales versadas sobre prevención y acciones a seguir frente a tragedias y catástrofes. escaleras. La canción es interesante tanto en letra como en música.evidencian las estadísticas.