Cantos Presencias

El payaso tiene frío
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El payaso tiene frío y se pone el abrigo.

El payaso tiene sueño y se duerme en un leño. El payaso se despierta, luego cierra bien la puerta. [interludio] El payaso tiene mente pero nunca, nunca, miente. El payaso tiene ojos y poquitos sus enojos. El payaso obediente quiere mucho a la gente. [interludio] El payaso saxo toca sentadito en la roca. El payaso palmas hace y nos dice una frase. El payaso nos saluda y no hay ninguna duda.

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Sugerencias
Recomendado: 3-6 años Idea básica: Dramatización de la letra Sonidos: Do - Mi - Sol 1. Se comienza (sin cantar) imitando el sonido de la sensación de frío, algo así como brrr ...... brrr 2. El docente indicará en qué momento iniciar el canto. En la primera frase deben generarse dos acciones: sensación de frío y colocarse un abrigo, los brazos algo pegados al cuerpo son ideales para esto 3. En la segunda frase, los niños, cerrarán los ojos e inclinarán su cabeza en obvia alusión al sueño. En momentos de la inclinación se colocaran ambas manos juntas a manera de almohada 4. En la tercera frase realizarán el típico estiramiento de recién despierto, luego de la palabra puerta gritarán la onomatopeya (cierre de una puerta) tac acompañando este sonido con la acción de cerrar la puerta; el brazo extendido y vuelto rápidamente hacia el pecho es apto para esto. Debe jerarquizarse el drama por sobre la afinación. Cada tanto será oportuno que el docente -solo- cante la canción para que los niños vayan afirmando la entonación de la melodía. No es recomendable ningún tipo de acompañamiento armónico. Pueden emplearse gráficas de un payaso transitando las tres situaciones. Una manera graciosa resulta de recortar, sobre una cartulina, el rostro de un payaso. Luego se recortan las cavidades de los ojos para que por detrás aparezcan ojos abiertos y ojos

cerrados; es simplemente una larga cinta, del mismo material, que posee tres tipos de ojos: abiertos normales, cerrados y abiertos de alegría. Inicialmente presenta ojos abiertos, cuando se tira hacia abajo aparecen los ojos cerrados, luego, con un tirón más, aparecen los ojos de alegría. Agréguense, con el mismo principio de la cinta, abrigos, leños y una puerta. En este caso también puede recurrirse a gráficas separadas e ir apuntándolas conforme avance la dramatización. Puede convenir comenzar la actividad del día con esta canción, no sólo cuando hace frío. Una opción más avanzada consiste en dividir la clase en dos grupos. El primer grupo realizará la actividad mencionada mientras que el segundo dará una base rítmica de palmas en valores de negra. Si los niños se encuentran sentados en una silla o en el piso, es interesante realizar los golpes sobre los muslos. Con el tiempo puede alternarse entre manos y muslos, siempre en negras. En otra instancia o aun en la misma sesión, los grupos intercambiarán sus roles. Tempo recomendado Negra = 84.

Cantos Presencias

A ju a jugar. todas respetar. vamos a jugar. sí.Vamos a jugar Ir al índice de Cantos A jugar. sí. vamos a jugar. opinión. la ra la . sí. Y cuidar de no maltratar.

completos expertos en la materia. Una invitación a jugar que siempre será recibida con júbilo por los niños. más aún si la selección es absurda y de efecto cómico. Realizar primero pianissimo y luego fortissimo 3. por ej.Fa# . Veamos esto.La . A jugar. espontáneamente. La respuesta que da el piano puede ser reemplazada. por el mar pasear. La novedad es el salto de séptima menor.Mi . la ra la. botella. cuchara. A jugar. de excelente sonoridad. por palmeo o sonido al azar tomando tres objetos cualesquiera con tres alturas notoriamente diferentes. La Si -->objeto 1 La Si -->objeto 2 La La La La -->objeto 3 . o soñar suave viento ser y. los dos primeros objetos. sí. y saltar. Existe una situación muy divertida cuando llega la parte que dice ³A ju a ju gar la ra la´. si hay sol.mucho amor pondrás. lindo se verá. llueve hoy. para el compás siguiente el otro objeto. Para las corcheas (La Si La Si). corro yo. sí. soy un gran actor. tal vez. mesa. vamos a jugar. o reforzada.: objeto 1. alegría y buen humor. vamos a jugar. objeto 3. mucho reirás.. este pasaje se presta a múltiples juegos: 1. muy feliz igual. Jugar entre dos grupos para tomar las repeticiones 2.Re .Sol . es decir. la ra la. resuelve sobre la quinta.Si Canto animado y rítmico que promueve. hoy haré obra infantil. _____________________ Sugerencias Recomendado: 4-9 años Idea básica: Generar alegría y descargar tensiones Sonidos: Do# . no habrá inconvenientes en su entonación aun en caso de que los niños lo griten un poco. La obra está estructurada con cuatro compases cuya rítmica se mantiene en los segundos cuatro que forman la frase.. que deberá ser el más grave de los tres. corres. Una de las formas más simple de abordar la canción es la de cantar fuerte batiendo palmas en negras. De melodía muy pegadiza resulta óptima para el acompañamiento con piano o guitarra. [interludio] A jugar. Esto provocará un ambiente jocoso. A ju a jugar. sí. objeto 2. la ra la mucho amor pondrás.

selección cómica. güiro. raspadores de todo tipo -hechos por los niños-. cuica pequeña. contra el piso) interesante es la percusión corporal. . triángulo. Más abajo incluimos la partitura de canto con piano tal como fue ejecutado en el archivo midi. La Si -->palmas La Si -->pecho La La La La -->muslo La percusión debe ser rica en timbres más que en golpes. Tempo recomendado Negra = 102.. sonajas. La Si -->desinflando un globo La Si -->flauta de émbolo La La La La -->alternando ambos pies (fuerte.. los instrumentos de sonido sordo y agudo tendrán mejores resultados. En general.. caja china.. pandereta.

Versión en Reb .

Cantos Presencias Colores primarios Ir al índice de Cantos .

suman los tres más sencillos. azul. . para mil formas hacer ellos serán necesarios. amarillo. son los colores primarios. el sol es bien amarillo. y con el cielo azul. Muy roja la sangre es.Rojo.

luego habré de cargar pecas azul amarillo. azul. Dibujaré un reloj con el fin de estudiarlo. simple cuestión de mezclarlo. amarillo. Cantos Presencias Las horas van pasando Ir al índice de Cantos . y si me falta color.Pienso que voy a pintar rojo tu cara. [interludio] Rojo. para jugar decorar flautas de pan y tambores. con brillo. son unos bellos colores.

escucho su dulce canción.Las horas van pasando. miremos con más atención. y mientras pasa el tiempo. tic tac. vivir es algo hermoso. me dice el reloj. Las nubes van viajando. . parecen un gran león.

atrás la estela queda. por el contrario. . debe aprenderse y ensayarse en momentos de no-alteración. [interludio] Las horas van pasando. debe darse prioridad al movimiento. parados.Re . grata emoción. y mientras pasa el tiempo.Fa . la brisa hoy huele a jazmín. cosas lindas. _____________________ Sugerencias Recomendado: 3-6 años Idea básica: Balanceo corporal. balancearán su cuerpo a uno y otro lado siguiendo naturalmente el tempo. En general se logra calmarlos pero insisto. En una segunda etapa será aconsejable incorporar el Tic Tac para lo cual se divide al conjunto en tres grupos tal como lo indica el ejemplo que sigue.[interludio] Andando en el campo y son muchas me dan una tren observo la ciudad. ya sabrán el canto y será más fácil el inducirlos a realizarlo. El río a mi canoa su paso abre feliz.Mi . En el comienzo se trabajará con un solo grupo. me dice el reloj. Los niños. se obtendrán los objetivos perseguidos cuando la actividad sea incorporada en tiempo de cierta calma. tic tac. El docente servirá de modelo y también él se dejará llevar por la captación rítmica. Captación. valores rítmicos y clima de tranquilidad Sonidos: Do . De ese modo. No resulta buena idea trabajarlo cuando los niños están muy excitados. no reproducción. escucho su dulce canción. Canto interesante para calmar y generar un ambiente casi somnoliento. cuando los niños se encuentren alterados. sin acartonamiento ni censura.Sol Aquí el movimiento corporal ayuda a la emisión del canto.

El canto no será acompañado por ningún instrumento armónico. invertirá los roles. se requieren dos compases para que la secuencia se repita textual. el Tic siempre es más agudo que el Tac. Tempo recomendado Negra = 164. luego. Como respaldo gráfico puede emplearse un reloj de agujas. cuando el docente lo estime conveniente. Recuérdese que en la onomatopeya del reloj. Conviene dar el Tic/Tac a los más pequeños. Cantos Presencias Las vocales Ir al índice de Cantos .Es oportuno remarcar el juego que se produce entre un compás ternario y un ostinato (Tic Tac) binario.

A E son A E sí. Digo la canción de las vocales. I O U. [interludio] Una parte son del alfabeto. I O U. A E I O U. sí. las vocales. ellas son. ellas son. .

luego. No los intimide ni apure. De seguro los niños se trabarán al dar más velocidad. Las vocales serán cantadas -o aún dichas. sí. que estén más atentos en el proceso de emisión. I O U. fundamentales.Re . _____________________ Sugerencias Recomendado: 4-7 años Idea básica: Recordar las vocales y mejorar la dicción Sonidos: Do . A E I O U. [interludio] Vamos a leer ya las vocales. esa es la idea. ellas son. A E I O U. se incrementará la velocidad hasta llegar al tempo recomendado. sí. ayudará. ellas son.A E I O U. el cerebro de ellos sabe cómo lo tiene que hacer pero no siempre logrará transmitirlo acertadamente. a la vez que dará otro elemento de atracción. repetiré.Sol El aprendizaje se realizará en tempo muy lento. A E I O U. Palmas en negras 2. Es decir que tanto las palmas como el balanceo caen siempre en el primer tiempo Ambos argumentos rítmicos son importantes. verá que con la reiteración el canto sale de maravillas. [interludio] Para recordar bien las vocales.muy marcadas y nítidas. Palmas en blancas con punto y balanceo corporal. el generar figuras corporales como las de un gato caminando en cámara lenta. I O U. A E son A E muy I O U las vocales. ellas son. sí.Mi . Cinco letras son. con el correr de las clases. A E son A E muy I O U las vocales. el primero por afirmar de modo . El acompañamiento puede asumir dos variantes: 1. lindas son. No hay duda que una 'pérdida de tiempo' en la dicción es ganancia para toda la vida. lindas son.

No es mala idea armar dos grupos para ejecutar al mismo tiempo ambas situaciones rítmicas. Un buen argumento gráfico consiste en escribir. También puede armarse una dramatización con letras gigantes.directo los valores cantados. Cantos Presencias Contar hasta diez Ir al índice de Cantos . simplemente un cartón que cada niño sostendrá con sus dos manos. Con un puntero golpeando sobre cada letra se ayudará al proceso de aprendizaje a la vez que resultará una actividad entretenida. en una pizarra. bien grande. Tempo recomendado Negra = 160. las letras. el otro porque muestra una aparente lentificación y un recuerdo rítmico que hará muy bien al desarrollo del niño.

Sol Los números. nueve. Cuando dicen diez levantarán las manos mostrando todos los . cinco. dos. siete. ya me enseñaron y te mostraré. para ello el docente cantará sobre la rítmica de los niños. cuatro. se irán introduciendo las notas cantadas. seis. [interludio] Uno a diez ¡vamos. ocho. Es por ello que no deben forzarse los tiempos ni creer que porque los niños repiten una fórmula (decir la serie natural del uno al diez) sin mayores inconvenientes ya han incorporado tan preciado conocimiento. conforman una unidad didáctica fundamental dentro del saber humano. y uno más son diez. los niños señalarán con un dedo el número correcto.Re . Una propuesta dinámica para el aprendizaje de este canto es la siguiente: comenzará a trabajarse con acompañamiento natural de palmas. seis.Mi . Uno. _____________________ Sugerencias Recomendado: 3-6 años Idea básica: Estimular el aprendizaje de los primeros números Sonidos: Do . nueve. siete. esto es sólo hasta el nueve. y uno más son diez. cuatro. sobre todo los primeros. tres. dos. y uno más son diez. seis. ocho. Ahora vamos a la parte dramática.Fa . siete. lo mejor es iniciar el proceso con recitado muy rítmico. Uno. cuatro. Lentamente. tres. Se colocarán números gigantes a la vista de todos. [interludio] Uno. cinco. En la negra correspondiente. tres.Uno a diez vamos a contar. nueve. De esta manera el canto habrá de incorporarse sin forzamiento alguno. ocho. dos. Es indudable que la cooperación entre las áreas curriculares dará magníficos frutos a la hora de relacionar memoria con sentido de uso de los números. cinco. Al menos durante dos sesiones deberá mantenerse el recitado rítmico y las palmas. cuentas tú! pero si no sabes yo te guiaré.

palmas y güiro.dedos. Puede convenir que griten el final (diez) en vez de entonar. tal vez cada dos repeticiones podría cambiarse la idea de señalar los números por un trabajo de palmas. es ir mostrando los números con los dedos. La percusión quedará bien resuelta con pandereta. En la primera versión de esta canción decíamos del posible portamento. no excluyente. La canción se repetirá las veces que el docente lo estime necesario. ello puede dar un elemento motivador sobre todo con grupos de niños que presenten dificultades para incorporar estos contenidos. Tempo recomendado Negra = 96. de Re a Sol. cuando dicen la palabra nueve. Otra idea. bien pronunciado. Cantos Presencias Contar hasta veinte Ir al índice de Cantos .

catorce. vamos a contar.Once a veinte. trece. dieciocho. diecisiete. quince. ya me enseñaron y te mostraré. diecinueve y uno más son veinte. Once. doce. [interludio] . dieciséis.

_____________________ Sugerencias Recomendado: 3-6 años Idea básica: Dramatización con la segunda decena de números Sonidos: Do .Mi . Tempo recomendado Negra = 92. Puede convenir que griten el final (veinte) en vez de entonar. dieciséis. [interludio] Once. quince. cuentas tú! pero si no sabes yo te guiaré. doce. diecinueve y uno más son veinte.Re . ciertamente.Fa . no es fácil.Sol Con salvedades rítmicas del caso. La música posee leves cambios sólo para marcar las mínimas diferencias de identidad. Hay que tener paciencia. En la negra correspondiente los niños señalarán con un dedo el número correcto. catorce. quince. y ello justamente porque igualmente la pronunciación es difícil. doce. Un trabajo útil. tal vez cada dos repeticiones podría cambiarse la idea de señalar los números por un trabajo de palmas. además del aprendizaje de la segunda decena. . los nombres de los números no son simples para nadie. ¡vamos. para la dicción. es la misma música de "Contar hasta diez". diecisiete. Se colocarán números gigantes a la vista de todos. trece. dieciséis. La canción se repetirá las veces que el docente lo estime necesario.Once a veinte. dieciocho. Ahora vamos a la parte dramática. Once. Lo dicho de aquélla viene para ésta aunque con algunas variantes. dieciocho. Tampoco era cuestión de dar amplitud a las sílabas. diecisiete. La estructura de la letra es la misma que la de su compañera con o cual se verá el momento más oportuno de integrar ambas canciones como parte de una misma estrategia. Los escollos naturales de la correcta emisión deben ser capitalizados por el educador que podrá sacar excelente partido si mantiene un clima jocoso y agradable. diecinueve y uno más son veinte. trece. catorce.

Cantos Presencias Contar hasta treinta Ir al índice de Cantos .

veintitrés.Hasta treinta. veinticuatro. [interludio] . veinticinco. veintinueve y uno más son treinta. ya me enseñaron y te mostraré. veintisiete. Veintiuno. veintidós. veintiséis. vamos a contar. veintiocho.

veintitrés. Por suerte. La estructura de la letra es la misma que la de sus compañeras. con lo cual se verá el momento más oportuno de integrar dichas canciones como parte de una misma estrategia. son obligatorias. ve intiséis. Los escollos naturales de la correcta emisión deben ser capitalizados por el educador que podrá sacar excelente partido si mantiene un clima jocoso y agradable.Sol Con salvedades rítmicas del caso.Re . veintiséis. Lo dicho de aquéllas viene para ésta. En la negra correspondiente los niños señalarán con un dedo el número correcto. Tampoco era cuestión de dar amplitud a las sílabas.Hasta treinta. Si el niño está mal escolarizado o carece de ello. y ello justamente porque igualmente la pronunciación es difícil. ciertamente. estas obras. veinticinco. entre la primera y la tercera decena existe creciente grado de dificultad. para la dicción. para niños y docentes. [interludio] Veintiuno. es la misma música de "Contar hasta diez" y "Contar hasta veinte". Se colocarán números gigantes a la vista de todos. La canción se repetirá las veces que el docente lo estime necesario. [ nota sobre dicción ] _____________________ Sugerencias Recomendado: 4-7 años Idea básica: Dramatización con la tercera decena de números Sonidos: Do . veintidós. Veintiuno. Tempo recomendado Negra = 92. veinticuatro. veintisiete. veintisiete. veinticuatro. los nombres de los números no son simples para nadie. ¡vamos.Mi . veintiocho. además del aprendizaje de la tercera decena. Un trabajo útil. son temas que valen cualquier espera y esfuerzo. veintiocho. Ahora vamos a la parte dramática. tal vez cada dos repeticiones podría cambiarse la idea de señalar los números por un trabajo de palmas. Hay que tener paciencia. sin duda.Fa . veintinueve y uno más son treinta. diez y veinte. veintinueve y uno más son treinta. cuentas tú! pero si no sabes yo te guiaré. veinticinco. Cantos Presencias . Puede convenir que griten el final (treinta) en vez de entonar. veintitrés. veintidós.

Amigos Ir al índice de Cantos .

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cuida y cuida la amistad. percusión. Y si alguna vez una pelea hay. no te enfades sin razón.entre los alumnos. Escrita en Re.La Canción óptima. el amigo es un bien. Convendrá encarar el aprendizaje con todos los elementos al mismo tiempo.Sol . En caso de plantearse problemas de vergüenza puede optarse por boca cerrada y un par de solistas. teclados. batería. pronto se nos pasará. Tempo recomendado Negra = 72. los amigos siempre son un tesoro sin igual. y si triste él está. tú lo debes escuchar. para el trabajo con preadolescentes. Y si alguna vez una pelea hay. que los jóvenes anoten la letra. un amigo es como un sol. Un amigo es como un sol. Pon en marcha tu bondad. un amigo es lo mejor.Re . Resultará de ayuda el archivo midi reproducido con cierta potencia o la búsqueda de buena cantidad de ejecutantes -guitarra.Con sentida emoción mi canción es para ti. no abundan por ahí.Mi . En la dicha y el dolor juntos vamos a seguir. según los casos. haya que transportarla a Do. _____________________ Sugerencias Recomendado: 8-14 años Idea básica: Remarcar el concepto de buena y sana amistad Sonidos: Do# . como inicio. pronto se nos pasará.Fa# . tal vez. es probable que muchos docentes prefieran. Un amigo es como un sol. la más grande posesión. Cantos Presencias Canción del bombero . en letra y música.

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rescate de personas y animales en peligro.Re . y así lo . etc.Un señor bombero es mi favorito. si tú los llamas ellos llegarán. Con camión bien rojo y mangueras largas. El nueve once debes recordar. déjalos pasar. cuando hay problemas él ayudará. rescatando vidas. El nueve once debes recordar. Su rol actual. si tú los llamas ellos llegarán. Es. protegiendo bosques.Fa# . planes de capacitación en prevención de incendios en escuelas y centros vecinales. además del tradicional en la extinción de incendios. Vale decir. Apagando incendios. [interludio] Cuando los bomberos ponen la sirena es por una urgencia. Son los bomberos gente muy capaz.Mi . en pleno crecimiento y desarrollo. altas escaleras. _____________________ Sugerencias Recomendado: 3-9 años Idea básica: Colaborar con la defensa civil y la educación vial básica Sonidos: Do# . Son los bomberos gente muy capaz.La Es el bombero una de las figuras centrales de nuestro tiempo. si tú los llamas ellos llegarán. si tú los llamas ellos llegarán. atención de vehículos y heridos por accidentes viales. traje especial.Sol# . protección del ambiente y la comunidad de materias peligrosas. requiere de personas con alto rendimiento físico y psíquico. eso y mucho más. involucra.

dibujos y gráficos de todo ese mundo vital: autobombas. . tanto en tesitura como en interválica. sin duda. El respaldo didáctico aquí es casi evidente. de acuerdo con el país. Los niños quedan fascinados con los enormes camiones de bomberos y el poderosísimo sonido de sus sirenas. Importa establecer.decidir con datos concretos de su región. el servidor público con mayor prestigio en todo el mundo. fotos. deben aprovecharse las ventajas de esa curiosidad infantil para realizar actos escolares y clases especiales versadas sobre prevención y acciones a seguir frente a tragedias y catástrofes. toca al docente -o a los padres. palmas y silbatos para imitar la sirena (emplee botellas pequeñas afinadas con líquido). congas. El canto no presenta mayores problemas -en la versión en La-. además del hecho formativo en sí mismo. el mensaje llegue al oyente con calidad. Resulta muy conveniente que los niños aprendan bien la melodía para que. escaleras. los valores rítmicos del número telefónico de los bomberos. Se emplearán también cajas grandes. fuerza y belleza. camperas. cascos. En dos o tres sesiones quedará bien aprendida. merecido. pandereta y platillo. mangueras. la tabla que hemos confeccionado al respecto es orientativa. botas. La canción es interesante tanto en letra como en música. La rítmica se presta de modo espontáneo a la percusión con bongó. Tempo recomendado Negra = 78.evidencian las estadísticas.

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