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PROTECCIÓN DE MÁQUINAS Y ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL

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INGENIERÍA EN PREVENCIÓN DE RIESGOS - 2012

PLANIFICACIÓN LECTIVA HASTA 2012

NOMBRE DEL MÓDULO: PROTECCIÓN DE MÁQUINAS Y ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL UNIDAD DE COMPETENCIA UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar el módulo, los participantes serán capaces de: Evaluar los sistemas de protección de máquinas y elementos de protección personal en ambientes laborales específicos y efectuar recomendaciones para su mejoramiento. DURACIÓN MODULO: _____72___ Horas Pedagógicas

NOMBRE DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: ADMINISTRACIÓN GENERAL III: UNIDADES DE APRENDIZAJE 1ª UNIDAD: Protección en Máquinas e Instalaciones DURACIÓN: 48 horas pedagógicas DOCENTE: .Raúl Cisternas Berríos. . . . . . . . . . . . . . . . . .

ACTIVIDAD

CONTENIDOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS

EVALUACIÓN

•Factores Humanos •Factores relacionados con la máquina. los factores relacionados con la máquina y los factores relacionados con la instalación. Clase Teórica Data Notebook Diagnostic o 2 4 Se entregara una guía (paper) de apoyo.Identifican. Accidentes Laborales. Seguridad de funcionamiento de la máquina Riesgo como situación de peligro: • Mecánicos • Eléctricos • Fisicoquímicos Ergonómicos Medidas de seguridad en las maquinas. Explican los mecanismos o sistemas de seguridad de una máquina. la cual será trabajada en grupos Definición de máquinas Seguridad de una máquina Proporcionan definición correcta de máquina.Nº Seman a 1 Nº de Horas de Clase (HP) 4 APRENDIZAJES ESPERADOS TIPO FECHA . Explican e Interpretan los distintos tipos de protecciones de máquinas e instalaciones conforme a la problemática que en particular presenta cada una de las actividades laborales con la finalidad de proporcionar recomendaciones para un trabajo seguro Se presentara un power point donde el profesor expondrá el tema y se lo dará a conocer a sus alumnos. •Factores relacionados con la instalación Interpretan los conceptos relativos a la seguridad de las máquinas considerando los factores humanos. Paper Formativa 3 4 Lectura y análisis de medidas de seguridad en las máquinas. Aplican medidas de seguridad en la máquina Paper .

Protección contra accesos a áreas peligrosas e interruptor eléctrico y mandos sensitivos o interruptores de validación. Identifican los diversos dispositivos Data de seguridad aplicables según la Notebook complejidad de la máquina: Bordes sensibles. Lectura y análisis se trabaja en foro y se comenta y se discute. Otros dispositivos de seguridad: Bordes sensibles Protección contra accesos a áreas peligrosas. Formativa Paper 4 5-6 Identifican los distintos tipos de resguardos y protectores fijos aplicables a las máquinas según la problemática que presenten. se entrega Distintos tipos o estructuras de circuitos de seguridad paper donde deben analizar y exponer frente a sus compañeros. Interruptor eléctrico y mandos sensitivos o interruptores de validación.4 4 Se trabaja en grupo. además deben responder preguntas realizadas por sus compañeros. Paper 7-8 4 Se presentara un power point donde el profesor expondrá el tema y se interactúa . Resguardos: • Resguardos fijos • Resguardos regulables • Resguardos móviles Distancia de seguridad en los protectores fijos. y se responden dudas 10 12 4 4 PRUEBA ESCRITA REFLEXIONES Y ANALISIS SUMATIVA . Recomiendan medidas preventivas conforme a la función que desarrolla la máquina en determinado proceso productivo 9 4 Se retroalimentan todos los contenidos. • • Distintos tipos o estructuras de circuitos de seguridad de una máquina.

DURACIÓN MODULO: _____72___ Horas Pedagógicas NOMBRE DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: ADMINISTRACIÓN GENERAL III: UNIDADES DE APRENDIZAJE 2ª UNIDAD: Equipos de protección personal DURACIÓN: 24 horas pedagógicas DOCENTE: . . . . . . los participantes serán capaces de: Evaluar los sistemas de protección de máquinas y elementos de protección personal en ambientes laborales específicos y efectuar recomendaciones para su mejoramiento. . . .Raúl Cisternas Berríos.INGENIERÍA EN PREVENCIÓN DE RIESGOS . . . .2012 PLANIFICACIÓN LECTIVA HASTA 2012 NOMBRE DEL MÓDULO: PROTECCIÓN DE MÁQUINAS Y ELEMENTOS DE PROTECCIÓN PERSONAL UNIDAD DE COMPETENCIA UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar el módulo. . . . . . . .

luego en grupo dan su opinión de acuerdo a lo leído EPP Elección e implementación de los EPP . EPP (Equipos de Protección Personal) 4 2 Se entrega un paper se comenta y se hacen consultas. Eligen e implementan los EPP Paper Formativa Lectura y análisis de Estudios y Estudios y evaluación de los EPP.Nº Seman a Nº de Horas de Clase (HP) 4 EVALUACIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDAD CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN RECURSOS TIPO Clase Teórica Data Notebook Diagnostic o FECHA 1 Evaluar y recomendar con criterio técnico la selección apropiada de los EPP conforme a la complejidad del trabajo o faena en particular. 3 2 Analizan los diferentes tipos de EPP según la función laboral que desarrolla. evaluación de los EPP. Explican que es un EPP. Se presentara un power point donde el profesor expondrá el tema y se lo dará a conocer a sus alumnos. Evalúan los diferentes tipos de EPP según la función laboral que desarrolla .

-El espíritu de superación: La educación como forma de desarrollar el potencial humano y profesional.4. la educación como herramienta de desarrollo del potencial humano y profesional.Identifica efectos que el estudio puede tener en una familia.Identifica en su familia..3.1. conforman a criterios técnicos la selección apropiada de EPP de acuerdo a los procesos productivos Recomiendan conforme a criterios técnicos la selección apropiada de EPP de acuerdo a los procesos productivos. 4.Reconoce. las oportunidades de superación personal y profesional. 5 5 6 6 2 EVALUACION SUMATIVA PRUEBA ESCRITA SUMATI VA SUMATI VA SUMATI VA SUMATI VA 2 EVALUACION PENDIENTES PRUEBA ESCRITA EXAMEN EXAMEN DE RECALIFICACION PRUEBA ESCRITA PRUEBA ESCRITA 2 2 .Reconoce.2. -El espíritu de superación: La educación como forma de desarrollar el potencial humano y profesional. -Education continua -Education continua 4. Se presenta power point. -Efectos del estudio en una familia. -Efectos del estudio en una familia. dando ejemplos de historias de vidas. 4. a través de historias de vida.3 2 Analizan y comentan la segunda Estudios y evaluación de los parte del paper de la clase anterior. en el concepto de educación continua. 4. EPP. 4 4 Identifican y reconocen el espíritu de superación como un valor presente en el quehacer de AIEP y lo relacionan con el desarrollo personal y profesional. casos de superación a través de la educación....

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