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La Educacion Victima de Cinco Trampas

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09/16/2013

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LA EDUCACION VICTIMA DE CINCO TRAMPAS

La educación hoy debe servir fundamentalmente para que los recursos humanos sean útiles y rentables para todos; vemos como este postulado discrepa ostensiblemente con la realidad; el ser humano de hoy es supremamente egoísta y ambicioso, No le importan sus semejantes, solo quiere la obtención del PODER y esto ha calado tanto que ya la educación se ha permeado de dicho flagelo, esto lo podemos observar en los diferentes aspectos que ofrece en la actualidad nuestro Sistema Educativo:  En muchos sectores de la sociedad se ha expresado que el recurso más valioso de las organizaciones es la gente, pero si esta no es vista como tal sino como una mercancía a la cual hay que extraerle lo máximo posible: conocimiento y trabajo todo esto al menor costo posible; mientras que en países desarrollados el sistema educativo va de la mano con las necesidades de su Estado y su sociedad, en los países subdesarrollados se adoptan políticas educativas sin ninguna visión objetiva que favorecen más a los países desarrollados que a las necesidades de nuestros países. Por ejemplo el caso colombiano en cuanto a la educación es evidente la falta de planeación y la ausencia de políticas que creen procesos de transformación acorde a sus necesidades, también resalta la carencia de voluntad política, de recursos, de líderes de estrategias, de gestión etc. Por lo tanto los intereses públicos están en contravía a los intereses de algunos individuos e instituciones quienes se orientan por otro tipo de intereses individuales que conllevan a EL PODER. La capacidad que tiene una sociedad para vincular el sistema educativo a los verdaderos intereses nacionales, es la que hace que las condiciones para el crecimiento y desarrollo económico se logren y permitan conservar la estabilidad económica y social del país. 

Según las nuevas políticas económicas cada día es más difícil el encontrar un trabajo para aquellas personas altamente cualificadas, ya que esto demanda una mayor inversión salarial, pero a la vez las grandes empresas están requiriendo menos personal no cualificado porque estos están siendo

dvds y videojuegos de los alumnos. realizando una planeación adecuada y el diseño de estrategias de enseñanza de las diferentes asignaturas que incluyan la tecnología adecuada. todo esto hace que muchos de los derechos que tenían los empleados se hayan perdido y cada día más se vea un mayor índice de desempleo a nivel mundial. El uso de la tecnología en la educación no garantiza un perfeccionamiento del aprendizaje. Como docentes.  El uso de la tecnología debe provocar en los estudiantes el deseo de aprender y adquirir conocimientos en forma natural.desplazados por las nuevas tecnologías creando a su vez un conflicto de intereses entre personal cualificado y no cualificado. . por supuesto. la educación no ha estado abierta al mundo. El impacto de las nuevas tecnologías es un hecho innegable en todos los ámbitos (familiar. cayendo a menudo en rutinas que no es que vuelvan la espalda a la actualidad. vivimos en ocasiones la profesión anclados en el pasado. donde conviene analizar su importancia con la finalidad de aprovechar los recursos que nos ofrece. no iba a ser menos en el ámbito educativo. pero consciente de ello. un gran abismo separa el mundo de nuestra práctica docente. con el mundo de los ordenadores. tableros y marcadores. En los docentes debe provocar el deseo de utilizarlas. social…) y. pero sí que no aprovechamos los avances tecnológicos que están en nuestras manos bien por desconocimiento o miedo a la innovación. Sea como fuere. creando modelos académicos basados en la tecnología y respaldados por conceptos pedagógicos que apoyen su uso.  Actualmente nuestra sociedad y nuestra cultura se ve inmersa en un proceso tecnológico fundamental con el que hemos aprendido y estamos aprendiendo a convivir. pero sí notables mejoras que contribuyen a disminuir ese abismo. económico. encerrada en el uso de libros.

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