Difundiendo Prcticas Innovadoras

Teleclip TV y Cosmocaixa convocan un ao ms a colegios, institutos, profesores y alumnos a participar en el Segundo Premio Redactores Cientficos 2012-2013. Teleclip TV forma parte de los canales temticos de E-Televisin, un proyecto de investigacin dirigido por Loreto Corredoira, profesora de la Universidad Complutense de Madrid.

Teleclip TV es la televisin hecha por y para nios hispano-hablantes comprendidos entre 7 y 17 aos, en Teleclip TV los jvenes producen y presentan profesionalmente historias de inters para ellos y sus iguales.

El objetivo de este concurso de vdeos, es fomentar entre los nios y jvenes de entre 7 y 18 aos y sus educadores, el inters por el pensamiento cientfico, utilizando el vdeo como herramienta para la divulgacin y el aprendizaje, potenciando as la relacin entre la alfabetizacin digital, la creacin artstica y las obras cientficas.

Categoras

A. Chicos y chicas de 7 a 12 aos. Primer ciclo, ciclos medio y superior de primaria. B. Chicos y chicas de 12 a 18 aos. Secundaria obligatoria (ESO) y chicos y chicas de Bachillerato. C. Chicos y chicas de centros de educacin especial.

La duracin de los vdeos es de entre 1:00 y 4:00 minutos sin tomar en cuenta la duracin de los crditos finales. El archivo que contenga los vdeos no podr superar los 200 megabytes de tamao. De utilidad puede ser las orientaciones para profesores, padres o nios que quieran

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hacer los videos en casa

Los vdeosque no cuenten con las autorizaciones para la participacin de todos los menores que aparecen en l, no sern admitidos a concurso ni publicados por los organizadores.

Elplazo de admisinde originales acabar el da30 de abril de 2013.

Podemos estar tambin al tanto de las novedades va Twitter: @teleclitpv

Aqu puedes ver los vdeos del curso pasado.

Juan Manuel y Carlos, alumnos de 5 de Primaria del Colegio San Agustn de Valdepeas, nos cuentan la vida del clebre cientfico alemn en una entrevista simulada que qued finalista el ao pasado.

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Enlace a las Bases y al formulario de inscripcin.

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