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LA PLANIFICACION EN EL CAMPO DE FORMACION: LENGUAJE Y COMUNICACION. ACTIVIDAD 2

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PLAN DE CLASE

6º. GRADO ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA
PROPÓSITOS SECUENCIA DIDÁCTICA PARA EL TRABAJO TRANSVERSAL APRENDIZAJES ESPERADOS REFERENCIA

BLOQUE 3

Reconocer que en las relaciones de Localizar en equipos algunos ejemplos de imágenes que interdependencia entre personas y se presentan en los medios de comunicación sobre las grupos de distintas localidades personas mayores, los habitantes de comunicación entidades, regiones y países se indígenas, las mujeres y las personas con discapacidad. presentan relaciones equitativas y "Presentar al grupo los ejemplos encontrados por cada justas e inequitativas e injustas. equipo para promover que los estudiantes identifiquen los Mostrar una actitud critica ante rasgos que les atribuyen y señalar si corresponden con la ACTITUDINAL de discriminación que realidad de esas personas; son ideas fijas y pre juiciosas se promueven en diversos contextos y que están presentes en la sociedad. que vulneran los derechos humanos, al "Consultar individualmente el significado de las palabras tiempo de reconocer la existencia de "estereotipo" y "prejuicio" para establecer sj relación con instituciones que trabajan para ellos y las ideas que se muestran en las imágenes analizadas. los hacen valer. "Analizar situaciones cotidianas en las que los alumnos y otras personas se guian por los estereotipos y los prejuicios para afectar la dignidad y los derechos de otras personas. "Establecer conclusiones sobre la necesidad de reflexionar respecto al trato que damos a los otros, para que actuemos con respeto, solidaridad y dando trato justo a cada cual. "Pedir a los alumnos que realicen la autoevaluación en la sección ¿Como voy?, en su libro de texto. Conversar en grupo sobre los avances en el desempeño de los alumnos y promover que sugieran cómo pueden avanzar en aquellos aspectos que se les dificulta.

Comprendo que en México y en el mundo las personas tienen diversas formas de vivir, pensar, sentir e interpretar la realidad y manifiesto respeto por las distintas culturas de la sociedad.

Respeto y aprecio de la L.A BLOQUE diversidad. 3 Sentido de pertenencia a la comunidad, a la nación y a la humanidad.

OBSERVACIONES:

COMO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRITICO 1.Llevar a los estudiantes a cuestionar los contenidos vistos en clase, mediante la formulación de preguntas y posteriormente lográndolo como un hábito cotidiano. 2.Fomentar en los estudiantes su capacidad de interpretación y análisis sobre los contenidos educativos mediante su exposición. 3.Generar un clima de motivación hacia la búsqueda de la verdad y del conocimiento, generando procesos participativos de indagación, de análisis y de investigación. Promover con todas las técnicas al alcance el deseo de conocer, de profundizar y de verificar. 4.Inducir a los estudiantes a escuchar, razonar otros puntos de vista. Propiciar la comunicación, el encuentro, el diálogo, el respeto a la diferencia, el trabajo en equipo y la búsqueda de la armonía con el otro, a pesar de la diferencia de opiniones.

5.Posibilitar que los estudiantes elaboren sus propias conclusiones en torno a los contenidos vistos y permitir que sean compartidas en el salón de clase para su retroalimentación.

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