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Fundamentos Conceptuales del Desarrollo Endógeno

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Fundamentos Conceptuales del Desarrollo Endógeno Es un nuevo modelo de desarrollo orientado hacia el crecimiento productivo con inclusión social

. Se fundamenta en el papel rector y orientador del Estado para la creación de un nuevo tejido productivo cuyos sujetos sean actores con sentido de riesgo, innovadores, donde participen sectores vinculados a la economía popular, pequeños, medianos y grandes empresarios. El desarrollo se fundamenta en la diversificación de la producción de bienes y servicios, vinculada a las diversas cadenas productivas. El desarrollo Endógeno visto como un sistema económico alternativo, exige a cada ciudadano asumir la transformación cultural y esto implica un cambio de conciencia individual que lleve a dejar de pensar en el Estado como el único garante de su bienestar. Al contrario el ciudadano debe ser copartícipe y responsable de la calidad de vida y esto pasa por asumir compromisos, porque la transformación del sistema necesita de una visión y una acción integral. Es la base de un nuevo modelo económico, radicalmente distinto al anterior modelo de desarrollo, que parte de nuestras necesidades y potencialidades reales, en la búsqueda de una economía más democrática, en la que participen y ganen todos por igual. Se trata de no seguir importando lo que podría producirse en el país, ni continuar produciendo lo que no se necesita, sino producir según las realidades y necesidades del país. "El desarrollo endógeno puede entenderse como un proceso de crecimiento económico y cambio estructural por la comunidad local, utilizando el potencial de desarrollo que conduce a la mejora del nivel de vida de la población" Fundamentos Filosóficos del Desarrollo Endógeno El desarrollo endógeno se basa en los criterios para el desarrollo específicos de los pueblos locales y considera su bienestar material, social y espiritual. La importancia de los enfoques participativos y de integrar el conocimiento local dentro de las intervenciones de desarrollo ha recibido un amplio reconocimiento. Sin embargo, muchos de estos enfoques se enfrentan a dificultades al intentar vencer un implícito sesgo materialista. El desarrollo endógeno busca vencer este sesgo al convertir las visiones de mundo y las estrategias de sustento de los pueblos en el punto de partida para el desarrollo. Muchas de estas visiones de mundo y estrategias de sustento reflejan el desarrollo sostenible como un equilibrio entre el bienestar material, social y espiritual. La diferencia principal entre el desarrollo endógeno y otros acercamientos participativos es el énfasis que hace en la inclusión de los aspectos espirituales en el proceso de desarrollo, además de los aspectos ecológicos, sociales y económicos. El desarrollo endógeno se funda principalmente en las estrategias, los valores, las instituciones y los recursos locales. Por ello, pueden diferir las prioridades, las necesidades y los criterios para el desarrollo que existen en cada comunidad y puede que no sean las mismas que posee el trabajador en desarrollo. Los conceptos claves dentro del desarrollo endógeno son: Control local del proceso de desarrollo; considerar seriamente los valores culturales, la apreciación de visiones de mundo; y hallar un equilibrio entre los recursos locales y externos. La meta del desarrollo endógeno es empoderar a las comunidades locales en tomar el control de su propio proceso de desarrollo. Al revitalizar el conocimiento ancestral y local, el desarrollo endógeno ayuda a los pueblos a seleccionar aquellos recursos externos que mejor se adecuen a las condiciones locales. El desarrollo endógeno lleva a una mayor diversidad biológica y cultural, a una reducción de la degradación ambiental y a un intercambio local y regional autosustentable. Fundamentación Política del Desarrollo Endógeno En el marco de lo establecido en nuestra Constitución nacional, el gobierno bolivariano de la república de Venezuela, ha implementado una serie de planes estratégicos de contingencia con los cuales espera salvaguardar la educación, la salud, la economía, el desarrollo

El conocimiento es fundamental para alcanzar el desarrollo local. se convierte en el mejor escudo protector y en la mejor estrategia para promover el desarrollo (Aguilar. En este sentido. social. 2003). Vivas. derivado de un aprendizaje colectivo. Con esfuerzo unión y entusiasmo lograremos la nación participativa q todos queremos. necesidades. ha hecho llegar a las comunidades de una manera directa la educación y la salud a través de las misiones con las que se benefician el común de los habitantes de una religión sin importar su religión distinción y clase social con miras a un cambio revolucionario y a una mejora socialista donde todos seamos iguales y tengamos los mismos derechos y beneficios dentro de la sociedad. El presidente de la república el T. para el ejercicio de la corresponsabilidad donde se integran desde los poderes locales. que en el caso de nuestro país. que por motivos de comunicación y falta de orientación a su debida importancia los hemos perdido hasta el punto de que ya nuestras antiguas tradiciones y actividades ancestrales han pasado a un segundo plano. en una patria unida y trabajadora donde seamos hermanos y tengamos una digna evolución económica. sin duda la mayor parte de las iniciativas deben partir de la comunidades locales y resolverse en termino de desarrollo local por ser este el contexto donde se comparten problemas. donde nuestro norte sea el progreso. la escuela. el conocimiento debe servir para generar un espacio de vida sustentable. costumbres.C/J: HUGO RAFAEL CHAVEZ FRIAZ. el Desarrollo Endógeno tiene como misión la integración de manera natural de la sociedad en su complejidad cultural. dentro del marco del Desarrollo Endógeno. Terán. El desarrollo Endógeno. siendo de interés público y accesible. y en general. a fin de que no exista la antigua burocracia y el centralismo del cual éramos víctima y que aún en parte seguimos sufriendo. y tengamos un pueblo lleno de sabiduría y de cultura. Desde la perspectiva de la Educación Robinsoniana. el paisaje. donde nuestros hijos sean libres. lo cual permite ver de manera holística los recursos. este se enmarca en la filosofía del despliegue del quehacer diario y la participación activa de todos los actores sociales con el fin de obtener un bien común colectivo. del cual no podemos apropiarnos individualmente de tal forma de privatizarlo. los sentimientos. Se puede decir. un progreso que sea sin limitaciones y donde todos seamos iguales. una patria donde sea el pueblo quien tenga el poder y los beneficios en si una Patria Para Todos. y no debe pertenecer a Corporaciones o Gobiernos. a cubrir las necesidades físicas. social e . política y participativa. en diferentes marcos institucionales y políticos dando concreción a los conceptos abstractos del desarrollo sostenible Desde el punto de vista del desarrollo endógeno. es parte del Desarrollo Endógeno Bolivariano. la territorialidad. Así. Fundamentos Pedagógicos del Desarrollo Endógeno Las prácticas para el desarrollo sostenible pueden ser abordadas de diferentes maneras pero. El conocimiento compartido. hasta las organizaciones de la sociedad civil.sustentable de las comunidades y el rescate de nuestros acervos culturales. no es un desarrollo más. el conocimiento debe estar vinculado a un proceso de generación colectivo del mismo. particularmente local. tomando como norte la Constitución de la República Bolivariana se establece el desarrollo endógeno como modelo propuesto para iniciar la transformación de la sociedad colocando a la educación como eje fundamental para los cambios que en el momento actual están en pleno proceso de desarrollo. emocionales y espirituales de la sociedad. En esta estrategia se espera establecer la autonomía de las instituciones y su municipalización haciéndolas llegar a las comunidades de una manera directa. económico y social. Incorporar a las y los compatriotas que hasta ahora habían sido excluidos del sistema educativo. el conocimiento debe apuntar a un mundo equitativo orientado a mejorar la calidad de vida. cultura.

Dos elementos formaban parte del modelo primario .Un modo es la manera o la vía en que se organiza o se presenta una cosa cualquiera. b. tanto para la comunidad educativa como para la comunidad en general. para que cada región sea capaz de transformar sus recursos naturales en bienes y servicios que multipliquen el empleo y el bienestar social. se han reconocido históricamente varios modelos de desarrollo. En el ámbito educativo debe estar dedicado a formar ciudadanos capaces de aprender a ser personas. compromiso y cooperación. Este modelo consistía en la exportación de materias primas agrícolas y mineras. este nuevo paradigma se ubica dentro del contexto de la Educación Robinsoniana como un continuo humano en el cual la escuela y comunidad son simultáneamente objeto y sujeto de desarrollo. confianza. para que sea sustentable y sostenible con el tiempo. MARCO TEÓRICO.El esclavo productivo donde se cultivaban o extraían las materias primas. primero de los cuales es él: primario – exportador. Durante las guerras de independencia los ejércitos libertadores estaban compuestos principalmente por campesinos y esclavos. las hortalizas en Mérida. En la historia independiente de Venezuela y en la América Latina. El cambio en las estrategias de desarrollo económico está dirigido a potenciar las fortalezas internas del país. el turismo en Margarita y el Estado Bolívar (Gran Sábana). culturales. es decir exportador de materias primas. adquieran conocimiento. Por ejemplo: El maíz se da mejor en Guárico. que cada día ganen en humanidad.. ANTECEDENTES ¿Qué modelos de desarrollo han existido antes en Venezuela y Latinoamérica? Un modelo es un modo o manera que se ha vuelto norma o regla . Este modelo fue típico de la América Latina en el siglo XIX. Concebir lo endógeno como desarrollo desde dentro. arrastrando consigo los ideales políticos y sociales de la emancipación americana. . promoviendo la convivencia en una sociedad justa y democrática. buscando la integración de los actores sociales de la misma. de modo que puedan ser utilizadas para fortalecer la sociedad y su economía de adentro hacia afuera. a:. Es decir después de la independencia se caracterizó por el dominio de las oligarquías. institucionales. pedagógicos.exportador. creando sentido de pertenencia a su realidad social y educativa.institucional. planteándose el propósito de emprender proyectos de investigación y desarrollo en innovación educativa apegado el nuevo paradigma generando beneficios a los estudiantes en los ámbitos políticos. ejercitando la acción creadora de su mente sincronizada con sus manos.Las capitales y puertos donde se hacían los grandes negocios. En cuanto a la visión. los plátanos en el Zulia y el Vigía. territorios y ambientes se enlazan con la capacidad para generar tecnología y la fuerza cultural con la cual se manifiesta la identidad local. una persona capaz de ejercer un liderazgo compartido en un nivel de respeto. Así productores y productos. para construir el camino de la revolución productiva. los oligarcas terratenientes gobernaron más o menos desde 1830 hasta los años 50 del siglo XX e implementaron su modelo económico de desarrollo hacia afuera. significando grandes avances para los pueblos latinoamericanos pero terminada la guerra los grandes caudillos independentistas fueron cayendo. saber y convivir diario. El Desarrollo endógeno es un modelo de desarrollo que busca potenciar las capacidades internas de una región o comunidad local. el desarrollo endógeno debe tener como aliados al desarrollo de las ciencias de la educación y al centro educacional. lo que garantiza la calidad de vida para las personas y el medio ambiente. constituye el corazón del modelo económico que se construye en la Revolución Bolivariana para luchar contra la injusticia y la pobreza. El desarrollo endógeno se basa en el cambio del sistema productivo del país. desarrollen sabiduría en el hacer.

General y Básica. manufacturadas. según el neoliberalismo la meta principal de una economía en desarrollo. Tecnología e Innovación Decreto Nº 3390 Ley Orgánica de Ciencia. aumentar los ingresos del país o incorporar o más personas a la actividad económica. mano de obra o dinero. las empresas del estado. De acá surge que el gobierno Bolivariano. El crecimiento de las industrias que los producían generó cambios fundamentales en las economías latinoamericanas. hospitales. los textiles y los alimentos procesados. y a privatizar la mayoría de las empresas del estado. MARCO LEGAL PARA EL DESARROLLO ENDÓGENO EN VENEZUELA En materia educativa. en Venezuela fue Carlos Andrés Pérez quien se encargó de consolidar la era del Neoliberalismo: firmó una carta de intención con FMI. la seguridad social. Resultó en un leve crecimiento de la industria nacional . que alcanzó costos exorbitantes. donde el conocimiento compartido. EL FUNDAMENTO PEDAGÓGICO DEL DESARROLLO ENDÓGENO es: que es una educación Integral. en Chile las pensiones del seguro social. para que decidan libremente como han de utilizar los recursos. bien sean materias primas. y sus principios son: orientar la producción económica. pronto se veía una ofensiva del capitalismo surgiendo el modelo neoliberal. aspiraciones y necesidades colectivas. Producción caracterizada por la primacía de los valores de uso sobre los de cambio. se convierte en el mejor escudo protector y en la mejor estrategia para promover el desarrollo. con lo que los sectores más débiles se quedaron sin las escasas ventajas que tenían.Luego surgen el modelo de desarrollo llamado: sustitución de importaciones el cual se centra en la fabricación de lo que se llama productos de consumo directo. y la agricultura continúa en segundo plano. sus pilares son la flexibilización y la privatización . el cual se caracteriza por el predominio del sector financiero internacional. es necesario cambiar la racionalidad. ya que existía la bonanza petrolera. los criterios del desarrollo endógeno. en la que se comprometía a aumentar el precio de la gasolina. Los modelos de desarrollo que se han enumerado anteriormente (hacia afuera) tienen en común que se moldean según los criterios y exigencias del Capital internacional. por ejemplo en Bolivia se privatiza en servicio de agua. necesidades y potencialidades de la sociedad venezolana. derivado de un aprendizaje colectivo. para ello no basta con tratar de hacer crecer la producción interna. Durante los años 80 y 90 floreció el neoliberalismo salvaje se privatizaron dispensarios. como el calzado. que siguieron dependiendo de los desarrollados. tecnológica y económica: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007/2007-2013 Plan Nacional de Desarrollo Regional 2001-2007/2007-2013 Plan Rector de Tecnologías en los Estados y Municipios Ley Orgánica de Educación y su Reglamento Proyecto Educativo Nacional Ley Orgánica para la Protección del Niño y el Adolescente Ley Orgánica de Telecomunicaciones Decreto Nº 825 Plan Nacional de Ciencia. Tecnología e Innovación Plan Estratégico de Tecnologías de la Información y Comunicación en el Sector Educativo Nacional PETICSEN . es controlar la inflación y entregar la economía a los agentes privados. según los deseos. se orientan a la exportación de capitales. pues éstas controlaban la producción de la tecnología necesaria para la industrialización. piense y a su vez realice un modelo de desarrollo económico que está orientado hacia y por los deseos.

La ley garantizará igual atención a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados o privadas de su libertad o carezcan de condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema educativo. se revisaron las políticas públicas del Estado venezolano. coherencia y articulación entre los valores constitucionales que se transmiten a través de los programas educativos y los que sustentan el esquema de desarrollo endógeno. con la participación de las familias y la sociedad promoverá el proceso de educación ciudadana de acuerdo con los principios contenidos en esta Constitución y en la ley” Artículo 103. de calidad. Partiendo de los valores establecidos en el texto Constitucional de 1999 antes mencionados. La Constitución de 1999. orientado hacia el desarrollo humano. permanente. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos públicos a nivel medio y universitario serán reconocidas como desgravámenes al impuesto sobre la renta según la ley respectiva. Nº 2). los cuales se estiman como principios sustentadores del Estado venezolano y del cumplimiento sus fines. asimismo.Ley Orgánica de la Administración Pública Ley de las Comunas Ley de Tierras y Desarrollo Agrario Ley de Los Consejos Comunales Decreto Nº 3. identificar en el Ordenamiento Jurídico positivo cómo se autodefine el Estado frente al desarrollo económico y precisar los valores perseguidos por el Sistema Nacional de Inclusión Social y productiva en el Marco del desarrollo endógeno. consciente y solidaria en los procesos de transformación social. contenidas en la legislación y otros documentos oficiales. el presente trabajo persigue como objetivo establecer que la educación es un eje fundamental del desarrollo endógeno. el texto constitucional de 1999 es muy claro al enfatizar la trascendencia de la educación y. la solidaridad y la responsabilidad social (Art. basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa. El Estado creará y sostendrá instituciones o servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso. Además. consagra un Estado democrático social de derecho y de justicia que propugna entre otros valores la justicia. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario.895 Sobre el Desarrollo Social. y con una visión latinoamericana y universal. La educación es obligatoria en todos sus niveles desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes. El Estado realizará una inversión prioritaria. A tal fin. permanencia y culminación en el sistema educativo. Se emplea una metodología documental descriptiva y se concluye con la identificación. Ley de Creación del Fondo Endógeno para y el Empresas de Producción Endógeno Desarrollo Marco Legal en Materia Educativa La educación como elemento fundamental del desarrollo endógeno La visión de desarrollo del Estado venezolano está fundamentada en la perspectiva endógena como expresión de un nuevo enfoque de desarrollo. en este sentido expresa textualmente. el Proyecto Educativo Nacional . particularmente en lo atinente al desarrollo endógeno. tales como el Plan de Desarrollo Nacional 2001-2007. vocación y aspiraciones. consustanciados con los valores de la identidad nacional. en su artículo Nº 102… “la educación es un servicio público y está fundamentada en el respeto a todas las corrientes del pensamiento. El Estado. de conformidad con las recomendaciones de la Organización de las Naciones Unidas. con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad. En función de esto. Toda persona tiene derecho a una educación integral. entre las cuales destaca el papel promotor de los procesos fundamentales para alcanzar sus fines a la educación y el trabajo (Art. Nº 3). que define las finalidades esenciales del Estado. en igualdad de condiciones y oportunidades.

programas y proyectos estratégicos. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica. social y político del país. Interesa destacar que en lo económico se perseguía el desarrollo de la economía productiva y en lo social la meta era alcanzar la justicia social. Marco Legal en Materia Tecnológica La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela establece lo siguiente: Artículo 110: El Estado reconocerá el interés público de la ciencia. políticas. que la estructura tradicional de la educación en Venezuela. Se incluye como una de sus directrices y. la innovación y sus aplicaciones y los servicios de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo económico. el Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia y tecnología de acuerdo con la ley. social e internacional. Tecnología e Innovación 2005-2030. productivo. Para el fomento y desarrollo de esas actividades. antes de entrar en el análisis de la cuestión axiológica. circunscrita a los niveles de educación básica. que define visiones. social y político de la República Bolivariana de Venezuela. antes señalada. media diversificada-profesional y universitaria. el Plan que se aspira construir se sustenta en los enfoques de desarrollo endógeno sostenible y sustentable como postulados de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. El Modelo de Desarrollo Endógeno del Gobierno Nacional (2003). La finalidad de la revisión de estos documentos es identificar en los mismos. Tecnología e Innovación El Plan Nacional de Ciencia. Estos lineamientos sumados al Proyecto Nacional contenido en el Nuevo marco Constitucional (1999) constituyeron las bases para la configuración del Plan de Desarrollo (2001-2007). humanista y endógeno”. económico. . El decreto 825 detalla las distintas funciones del Estado que deben llevarse a la plataforma de Internet: La inclusión en los planes de la administración pública de metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la tramitación de los asuntos de sus respectivas competencias. Es necesario hacer notar. También es importante. es un instrumento para la formulación de las políticas públicas de ciencia y tecnología orientado al desarrollo integral del país. un nuevo modelo social. El sector privado deberá aportar recurso para las mismas. entre las estrategias políticas para que este nuevo enfoque o modelo se concrete. el conocimiento. El Plan Nacional de Ciencia. La ley determinará los modos y medios para dar cumplimiento a estas garantías. humanística y tecnológica. indicar que la política educativa del gobierno nacional se ha ampliado a través de las denominadas misiones. y demostrar si el modelo educativo venezolano se ajusta a los propósitos y lineamientos del proceso educativo como medio para lograr el desarrollo socioproductivo de la nación. que el Plan de Gobierno 1998-2000 contemplaba los siguientes ejes: político. económico. contenido en La Ley Orgánica de Educación. En las Líneas Generales del Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013. Decreto 825 del 10 de Mayo 2000 Que declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria para el desarrollo cultural. así como para la seguridad y soberanía nacional. la “…construcción de una estructura social incluyente. Por ello. se hace referencia a la materia educativa y a la necesidad de adecuar el sistema educativo para lograr la concreción de los cambios necesarios a tal fin. la tecnología. sí estos expresan valores articulados con la Constitución y del desarrollo endógeno.(2001). y debido a importancia atribuida a la educación en el proceso de socialización e internalización de valores. La utilización de Internet por parte de los organismos públicos para el intercambio de información entre sí y con los particulares.

El desarrollo de la infraestructura tecnológica requerida para garantizar a la población el acceso a Internet. el comercio electrónico y la sociedad del conocimiento. A los efectos del presente Decreto se entenderá por Software Libre: Programa de computación cuya licencia garantiza al usuario acceso al código fuente del programa y lo autoriza a ejecutarlo con cualquier propósito. uso y circulación del conocimiento. interoperatividad o flexibilidad. asistir programas de formación de recursos humanos. tecnológicas y de innovación son de interés público y de interés general. la apropiación social del conocimiento y la transferencia e innovación tecnológica.La divulgación de la información referente al uso de Internet por parte de los medios de comunicación del Estado. estando a disposición de cualquier usuario para ser implementadas en un software libre u otro. Decreto 3390 (2004) Artículo 1. Ley Orgánica de Ciencia Tecnología e Innovación Sus objetivos establecen los principios orientadores para organizar el Sistema Nacional de Ciencia. estímulo y fomento de la investigación científica. a formular planes. A tales fines. Distribución Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos para el Estado Venezolano: Un paquete de programas y aplicaciones de Informática elaborado utilizando Software Libre con Estándares Abiertos para ser utilizados y distribuidos entre distintos usuarios. publicadas y controladas por alguna organización que se encarga de su desarrollo. La ley también crea el Fondo para la Investigación y el Desarrollo de las Telecomunicaciones. a fin tanto de fomentar la capacidad para la generación. como de impulsar el desarrollo nacional. tecnológicas y de innovación. tecnología e innovación estará dirigida. establecer sistemas de incentivos para el desarrollo de actividades científicas. o requiere de autorización expresa del Licenciador. Esta ley define los lineamientos que orientarán las políticas y estrategias para las actividades científicas y tecnológicas y prevé asimismo la implantación de mecanismos institucionales y operativos para la apropiación. Ley Orgánica de Telecomunicaciones 2000 En junio de 2000 se promulgó La Ley Orgánica de Telecomunicaciones. sin tener que pagar regalías a los desarrolladores previos. Según la ley. que garantiza la comunicación como derecho humano con el propósito de extender el servicio telecomunicaciones a todo el país y a la totalidad de la población en los distintos sectores socioeconómicos. Tecnología e Innovación. redistribución o modificación por parte de los usuarios. entre otros aspectos. Estándares Abiertos: Especificaciones técnicas. modificarlo y redistribuir tanto el programa original como sus modificaciones en las mismas condiciones de licenciamiento acordadas al programa original. La Administración Pública Nacional empleará prioritariamente Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos. promoviendo la competitividad. El deber de la instrucción pública de impartir conocimientos acerca de Internet. y la gestión en el área de ciencia. todos los órganos y entes de la Administración Pública Nacional iniciarán los procesos de migración gradual y progresiva de éstos hacia el Software Libre desarrollado con Estándares Abiertos. las actividades científicas. las cuales han sido aceptadas por la industria. tanto en el sector público . Artículo 2. Software Propietario: Programa de computación cuya licencia establece restricciones de uso. El desarrollo de los contenidos para aprovechar el uso de Internet en el desarrollo de la sociedad. en sus sistemas. proyectos y servicios informáticos.

I. apropiación e inclusión social de las Tecnologías como eje transversal de la organización y participación comunitaria. el actual momento histórico inscribe el uso. que permita fortalecer la formación permanente de la comunidad organizada en los programas y proyectos sociales mediante la incorporación del mayor número de personas al uso de las Tecnologías de Información y Comunicación. promover programas de valoración de la investigación. apoyar la creación de infraestructura. a los fines de asegurar el desarrollo humano integral y una existencia digna y provechosa para la colectividad. es decir la capacidad que tenga el actor para controlar el desarrollo de variables. garantizando la seguridad jurídica. solidez. productividad y solidaridad. por ello se hace necesario el desarrollo de estrategias para la Innovación Tecnológica y el uso de Tecnologías de Información y Comunicación en los ámbitos de desarrollo sostenible y sustentable. viene explicito la construcción de un modelo de sociedad orientado por los principios de solidaridad y el bien común. concertar políticas de cooperación internacional. Marco Legal en Materia Socioeconómico Artículo 299.. democracia. De allí se fundamenta el "Plan Estratégico Municipal de Tecnologías de Información y Comunicación" con el objeto de promover. En consecuencia se requiere de la profundización de los sistemas de información de los entes gubernamentales conectados con la implementación de la política de desarrollo endógeno. potenciar e incorporar el uso de las innovaciones como soporte fundamental de la gerencia social. que las utilicen y que sean capaces de apropiarse de ellas para hacer prácticas didácticas eficaces". sustentabilidad. Plan Estratégico de la Tecnología de la Información y Comunicación en el Sector Educativo Nacional (Peticsen) El Plan Estratégico de TIC para el Sector Educativo Nacional 2002-2007 (PETICSEN 2002) plantea "recurrir a las instituciones de educación superior para que elaboren un plan de estudios que describa adecuadamente el perfil de un profesional de la educación que se ajuste a los cambios generados por las nuevas tecnologías" ya que se propone "se debe asegurar que estos profesionales tengan realmente un acceso a las TIC. libre competencia.como en el privado. El Estado conjuntamente con la iniciativa privada promoverá el desarrollo armónico de la economía nacional con el fin de generar fuentes de trabajo. como ejes fundamentales del desarrollo endógeno que impulsa el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007/2007-2013. facilitar. Las políticas adelantadas por el Estado para la universalización y democratización de las Tecnologías de Información y Comunicación (T.El régimen socioeconómico de la República Bolivariana de Venezuela se fundamenta en los principios de justicia social. y fomentar al desarrollo de sistemas de información. escenarios y oponentes garantizando la viabilidad del Proyecto País. dinamismo. alto valor agregado nacional. permanencia y equidad del crecimiento de la . Por ello la configuración de esa sociedad definirá la Gobernabilidad. elevar el nivel de vida de la población y fortalecer la soberanía económica del país. protección del ambiente.C. eficiencia. los cuales conducirán al establecimiento de un Estado Social nutrido por la voluntad de todos los ciudadanos para asumir ésta transformación y los nuevos procesos de cambio.) conforman la base de la integración y la producción del conocimiento local. Del proceso histórico que se desprende la consolidación de la nueva etapa. También dos objetivos fundamentales: "el desarrollo de competencias que contribuyan a generar innovaciones pedagógicas que conduzcan a la transformación de la práctica escolar mediante la incorporación de nuevas tecnologías" y "el desarrollo de actitudes para la reflexión crítica del docente en el uso y aplicación de las TIC en su práctica pedagógica. Atendiendo a todas estas políticas de transformación social.

V.R.R.Régimen de protección a los consumidores (Artículo 117 C. Más.Y por último en el rol del Estado como Planificador.Prohibición de los monopolios (Artículo 97 C.economía. el texto constitucional a lo largo de su contenido dispone que bajo este mismo rol de promotor.B.B. sin perjuicio de las disposiciones contenidas en la ley que regula las tierras y el desarrollo agrario.) -Promoción del desarrollo rural integral (Artículo 306 C. * Ley de Tierras y Desarrollo Agrario. al establecimiento de reglas del ejercicio de las libertades económicas por los particulares. Valor y Fuerza de Ley Orgánica tiene por objeto garantizar la seguridad y soberanía agroalimentaria. en este caso previendo que en este último rol cuente con la participación civil.V.) En el rol del Estado como ente regulador.V.B.) -Régimen de los ilícitos económicos (Artículo 114 C.V.) en definitiva persigue como finalidad última. El Estado en su rol de promotor de la economía debe fomentar y ordenar ésta para asegurar su desarrollo. .B. al lado de los particulares que intervienen en el orden económico.B.B.R.V.B.Promoción de la agricultura para la seguridad alimentaria (Artículo 305 C. El sistema económico venezolano tiene como fundamento la libertad económica.B. en concordancia con los lineamientos.R.) .B. Como ente regulador el Estado debe acometer las siguientes iniciativas: . en líneas generales.R.) .).V.) y al prever la posibilidad de que el Estado se reserve otras actividades de interés público o de carácter estratégico (Artículo 302 C.R. la iniciativa privada y la libre competencia.V. el texto constitucional contiene una serie de dispositivos normativos.). El presente Decreto con Rango. Además de los tres roles antes mencionados.V.R.B.V.V. principios y fines constitucionales y legales en materia de seguridad y defensa integral de la Nación.V. como regulador de la actividad económica y como planificador de ésta.) -Promoción del turismo (Artículo 310 C.) .) .V.B.) . cuyos objetivos claramente definidos se encaminan a la protección por una parte.Establecimiento de un régimen de concesiones estatales (Artículo 113 C.V.R. en tres papeles o roles fundamentales: Como promotor del desarrollo económico. al Estado le compete acometer otras políticas tales como: .B.) .B.R. * El Modelo Productivo Socialista establecido en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2007-2013.B.Régimen de política comercial (Artículo 301 C.V. la realización de la justa distribución de las riquezas.R.Promoción de la pequeña y mediana industria (Artículo 308 C.R. Al lado de esta finalidad tan importante.V.B. Esta obligación de promocionar el desarrollo (Artículo 299 C.R. de los consumidores. en conjunción con la iniciativa privada.R.R.Promoción de la iniciativa privada (Artículo 112 C. la Constitución reconoce y declara a un Estado Empresario.R. al admitir la creación de empresas estatales (Artículo 300 C.B. la reserva estatal de la explotación de la industria petrolera (Artículo 302 C.R.V.Promoción de la artesanía popular (Artículo 309 C. democrática y de consulta abierta (Artículo 112 y 299 C. a la debida tutela del interés público. * Ley de Seguridad y Soberanía Agroalimentaria: la cual en su Artículo 1º.R. y por la otra.) -Promoción de la industria (Artículo 302 C.B.V) . el texto constitucional establece una fuerte y marcada presencia del Estado en la economía.). le corresponde formular una planificación estratégica. para lograr una justa distribución de la riqueza mediante una planificación estratégica democrática participativa y de consulta abierta. pero. Estos roles que hemos mencionado delimitan lo que puede denominarse el régimen constitucional de la intervención el Estado en la economía.

el razonamiento y la argumentación moral en un contexto plural y democrático.A. solidaria. Acuerdos y Convenios firmados por nuestro Presidente Hugo Rafael Chávez Frías mediante encuentros bilaterales con sus diversos homólogos de los países del ALBA. Hay que asumirla como criterio rector de las prácticas educativas donde el/la estudiante “aprenda haciendo”. el ámbito ecológico. y todas las demás aprobadas por el ejecutivo nacional. Sobre la base de la construcción de la sociedad orientada en el proyecto ético-moral de acuerdo con los valores y principios humanistas contenidos en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y el Proyecto Nacional Simón Bolívar: Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación (2007-2013) se plantea contribuir a la formación integral de los/as estudiantes del Subsistema de Educación Básica del Sistema Educativo Venezolano mediante estrategias que permitan el desarrollo de virtudes y valores democráticos. Venezuela-Uruguay firmaron convenio sobre Trabajos de Colaboración en Investigaciones Agrícolas. el reconocimiento de la patria. en la búsqueda de consensos básicos para asegurar una convivencia que garantice el bien común por encima de los intereses individualistas y lapidarios de las sociedades centradas en el mercado. fundado en el fortalecimiento de la identidad nacional. del Sur entre otros basados en el intercambio comercial y transferencias tecnológicas.A. crítica y reflexiva para la transformación social del país. el aprendizaje vivencial dentro de una comunidad positiva y enriquecedora. y Fluviomar.* Decreto Nº 3. . el respeto a los deberes y derechos humanos. y Fluviomar para formalizar la conformación de una Empresa Mixta a partir de la transformación de la actual Unión Transitoria de Pdvsa Argentina S. de justicia social y derecho. esfuerzo y voluntad de todas y todos para producir las transformaciones. propiciar la apropiación y construcción de valores. a través de la sistemática provisión de experiencias significativas para el desarrollo de la sensibilidad. Por Ejemplo: Venezuela-Cuba firmaron convenio Pesquero-Porcino Venezuela-Ecuador firmaron convenio para la Creación de una Empresa Mixta para Procesamiento y Producción de Cacao en Grano. el lucro y el consumo. el fomento al trabajo creador y productivo. que justificaron la imposición autoritaria de una identidad homogénea y excluyente. la historia y la cultura para consolidar la sociedad democrática. Venezuela-Argentina firmaron convenio para la constitución de una Empresa Mixta entre Pdvsa Argentina S. consciente. * Ley de Creación del Fondo para el Desarrollo Endógeno. ROL QUE CUMPLE EN LA FORMACIÓN DEL UN CUIDADANO PRODUCTIVO Y PRÁCTICO La formación ciudadana es una responsabilidad social compartida que depende de la disposición. equitativa. con la finalidad de configurar una conciencia ciudadana que garantice la participación protagónica.895 Sobre el Desarrollo Endógeno y Empresas de producción Social.

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