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METAFORAS TERAPEUTICAS SU USO EN TERAPIA

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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METAFORAS TERAPEUTICAS: SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO

Definición de conceptos

Las metáforas y las anécdotas son otras de las formas de sugestión indirecta desarrolladas por Erickson (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), y a juicio de Zeig (1983) son una potente comunicación terapéutica a niveles múltiples. Una metáfora es una forma lingüística que hace una comparación implícita entre dos entidades diferentes (Lankton y Lankton, 1983). Sin embargo, desde el punto de vista terapéutico, no hay diferencias técnicas entre el uso de cuentos, anécdotas y metáforas. Zeig (1985, p. 29) define a la anécdota como una breve narración relativa a un suceso o incidente interesante o divertido. Las anécdotas pueden ser cuentos ficticios, o relatos o crónicas de experiencias genuinas y aventuras vitales. La mayoría de las anécdotas que usaba Erickson eran descripciones verídicas de sucesos de su vida y la de sus familiares y pacientes (Rosen, 1986). Zeig afirma que las anécdotas y las metáforas pueden emplearse en cualquier tipo de psicoterapia y en cualquier fase del tratamiento, y no se conocen contraindicaciones para ellas. Las anécdotas y metáforas usadas por Erickson buscaban comprometer al paciente en una búsqueda de significados, para “engancharlo” en una forma que fuera valiosa por si misma, a causa de la motivación que generaban. (Lankton y Lankton, 1983) Los Lankton (Lankton y Lankton, 1986, p. 153) también definen metáfora terapéutica como “un recurso dramático que captura la atención y provee un marco alterado a través del cual el cliente puede considerar una experiencia nueva.” Rosen (1986) comenta que la costumbre de Erickson de relatar anécdotas y relatos posee una tradición antiquísima. Es más probable que una persona desestime una prédica moral directa, pero la orientación y las directivas de otra persona resultarán aceptables si están insertas en una narración interesante, divertida y bien relatada. Con ese fin, los relatos de Erickson utilizaban muchos recursos narrativos -humor e información interesante-, para intercalar así sugerencias terapéuticas cuyo contenido tenían un vínculo muy remoto con las inquietudes del paciente. Ya sea que las metáforas se relaten o no en un estado de trance terapéutico, “[...] la propia actividad mental del cliente crea una comprensión singular del material entregado, y al hacerlo inicia un proceso de cambio al alterar las percepciones. Ninguno de los pensamientos y comprensiones originales es abatido. Por el cont rario, se obtienen nuevas asociaciones, nuevos significados y comprensiones, enriqueciendo al cliente en lugar de empobrecerlo.” (Lankton y Lankton, 1983, p. 80) Hammond (1990) distingue tres estilos básicos de metáfora:

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1) Las metáforas o anécdotas referidas a la experiencia personal del terapeuta o historias de pacientes. 2) La metáfora que hace uso de verdades obvias, en donde se relatan experiencias de vida tan universales, que el paciente no puede rechazarlas, y crean una “dirección de aceptación” hacia el tratamiento. 3) Las historias metafóricas adaptadas a la situación del paciente, o buscando crear papeles y componentes que son paralelos a los aspectos de las circunstancias del paciente. [En esta categoría entra el trabajo de los Lankton.]

Según Hammond, no existen investigaciones que indiquen cuál es más efectiva. Y advierte respecto a una creencia errónea sobre el trabajo de Erickson –el terapeuta modelo en el uso de metáforas terapéuticas: se estima que no más del 20% del trabajo hipnótico de Erickson consistía en metáforas. Es decir, las metáforas no pueden convertirse en la única estrategia del terapeuta. Uso diagnóstico de las metáforas Zeig (1983) expone que el relato de una anécdota -compuesta de varios elementosrespecto a los probl emas presentados por los pacientes durante la entrevista inicial, puede entregar información sobre el paciente, a través de la comunicación no verbal inconsciente (señales mínimas) de aquel. También son un buen elemento diagnóstico para determinar la capacidad hipnótica del paciente. Aquellos que se muestran más cautivados y absortos en las historias, suelen ser sujetos hipnotizables con mayor facilidad. Es decir, cuando usemos esta estrategia como diagnóstico, estemos atentos a cómo reacciona la persona a nuestro relato: en que partes asiente, o niega, su ritmo respiratorio, su focalización visual, etc.

Uso de metáforas para crear rapport terapéutico Además del uso del “bio-rapport” y de los elementos de los sistemas representacionales, una anécdota relativa a aspectos del paciente que han sido captados por el terapeuta, puede ser un vehículo para un rapport sutil. (Zeig, 1983; Combs y Freedman, 1990) Uso de metáforas en el proceso de tratamiento Las metáforas y las anécdotas poseen algunas características que las hacen especialmente útiles en la etapa de tratamiento. Zeig (1983) menciona las siguientes:

1993 subido para scribd por chofisnay 4 1) No implican una amenaza.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87. pues hace obvio que el interés de los cuentos no es la información útil sobre el mundo externo. Es más fácil recordar una anécdota -y el mensaje implícito. A este respecto es interesante lo expresado por Bettelheim: Los cuentos son terapéuticos debido a que el paciente encuentra su propia solución. los cuales parecen incomprensibles y. [Citado por Gordon. las metáforas terapéuticas deben acoger el modelo de mundo del oyente para ser efectivas. generalmente no tiene relación con la vida externa del paciente.que el mismo tema en un enunciado común. 6) Crean confusión y promueven una buena respuesta hipnótica. 1983. 1978. 2. Gordon (1978) denomina búsqueda transderivacional al proceso a través del cual se inicia una búsqueda inconsciente en el oyente para encontrarle un sentido al relato de acuerdo a su propio modelo de mundo. insolubles. 1990): 1. sino que con sus problemas internos. las conclusiones que podía extraer el paciente ofrecían una perspectiva novedosa o una solución antes ignorada. puede establecerse una opinión en una forma potente y memorable. Combs y Freedman. El contenido del cuento escogido. 5) Son un modelo de creatividad para el paciente. fomentan su independencia ya que promueven una acción por propia iniciativa. El cuento no se refiere al mundo exterior. sino los procesos internos que ocurren en el individuo. haciendo más rememorable la idea expuesta. p. Mario Pacheco © Reg. 4) Permiten eludir la resistencia natural al cambio. a través de la contemplación de lo que parece implicar la historia respecto a él y sus conflictos internos en ese momento de su vida. El cambio proviene desde el interior y no de la directiva del terapeuta. Erickson acostumbraba presentar ideas terapéuticas en forma de metáforas a los pacientes más resistentes. Por esta razón. por lo tanto. Formular o ejemplificar una opinión Dadas las características de las metáforas. 3) Como el paciente tiene que conferirle un significado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 18] . 2) Captan el interés del oyente. Prop. La naturaleza irreal de esos cuentos (los cuales objetan los racionalistas de mente estrecha) es un recurso importante. A continuación analizaremos algunos de sus usos en el tratamiento (Zeig. 7) Su impacto en la memoria es mayor. Sugerir soluciones En la forma del trabajo metafórico de Erickson (y continuado por los Lankton). aunque puede ser lo suficientemente realista y tener rasgos cotidianos entretejidos en él.

Pueden utilizarse como recursos los sentimientos. p. Esto hace más difícil resistirse a la idea de la primera anécdota. Sembrar ideas Como ya vimos. en lugar que uno sea enfrentado en forma directa. se le relata la historia de otro hombre (por ejemplo. es más difícil resistirse a una asociación que uno mismo ha establecido. presentando una situación en otro contexto distinto al problemático. Prop. Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Las anécdotas y metáforas crean una situación en la cual uno puede reconocerse a si mismo en forma indirecta. en donde trazaba un paralelismo con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista. ésta es paralela cuando contiene en su relato la estructura de la situación problemática del paciente y provee una solución al problema. se agrega un efecto más indirecto dando a esa frase menor importancia que la que tiene o modificando la emisión espacial de la voz al resaltarla. Insertar directivas Esto consiste en tomar una frase de un relato y sacándolo de contexto. Otra forma de trabajo es el uso de anécdotas múltiples con el mismo tema. Pueden extraerse creando un contexto en el cual la persona responderá con ellos. la “siembra” consiste en diseminar ideas en pasos sucesivos que levan al logro esperado. No importando el contexto de la metáfora o la anécdota. ya sea real o ficticio) con un problema similar. (Revisaremos con detalle este trabajo en el uso de metáforas entrelazadas de los Lankton. . la persona captará esa directiva en una forma inadvertida (inconsciente). 4. por ejemplo. y en el cual sabemos que la persona generalizará recursos que ya posee. Otra forma de reducir la resistencia es sembrar una idea en una anécdota y pasar rápidamente a una segunda de distinto tema. con lo cual aumenta la eficacia inconsciente de aquella. 6. Si las anécdotas y metáforas confunden y rodean las limitaciones conscientes del sujeto.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 5 Erickson narraba anécdotas paralelas. y se describen los pasos que dio para tener éxito en la resolución de esa situación. Las metáforas son un buen recurso comunicacional para la siembra. todo lo que tienes que hacer es contarle una historia sobre tu propio hermano. percepciones. El paciente puede resultar con amnesia de la primera idea. actitudes y comportamientos. en donde ser va tejiendo el drama y las soluciones. Zeig (1983. un paciente.) 3. Esquivar la resistencia Ya que la metáfora estimula las propias asociaciones del paciente. Erickson narraba una historia que est imulaba ciertas ideas básicas y que luego fortalecía con otras historias. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Por ejemplo. insertarlo en otro. 7. si el paciente es un hombre con un determinado problema.” 5.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. conocimiento personal. 35) cita a Erickson al respecto: “Si quieres que alguien te hable de su relación con su hermano. Acceso y utilización de recursos Los recursos son una parte que ya existe en la experiencia de las personas. Por ejemplo.

que aborde los hechos correspondientes a la misma situación en una forma similar e incluso mejor. (En la Tercera Parte de este volumen se incluyen los protocolos propuestos por los Lankton para construir metáforas. sino de un espasmo psicosomático en un sector del aparto digestivo. Amorrortu Editores. como médico. no podemos regresar fácilmente al primer punto de vista y. B. no sólo como una afección psicosomática en lugar de una exótica parálisis histérica. La terapeuta dijo entonces que. Mario Pacheco © Reg. La última terapia la habían efectuado con un supervisor clínico del marido. estar de acuerdo. por tanto. pensamientos y conductas del individuo. [C. Madanes concluyó que para tener éxito en la terapia había que modificar el carácter exótico del síntoma. La eficacia del reencuadre radicaría en el hecho que cuando percibimos la pertenencia alternativa del evento a otra clase (lógica). Prop. ¿Aceptaría el marido. un espasmo.214. se resolverá el problema del paciente). La terapeuta dijo a continuación que necesitaba ubicar el síntoma dentro de la perspectiva general de todas las cosas horribles que podían ocurrirle a un terapeuta mientras hacía terapia: por ejemplo. a la angustia o conflicto anterior.g.) Desde el punto de vista de la inducción de trance y la evocación de fenómenos hipnóticos. Cuando ella. ambos aspectos del trabajo hipnoterapéutico pueden abordarse metafóricamente (v. y situarlo en otra estructura. y aun más horribles que las que ella había mencionado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sentimientos y comportamientos Las metáforas pueden utilizarse para construir o facilitar nuevas emociones. La esposa tenía que presentar casos clínicos y temía que a parálisis no le permitiera hablar y que todos se enteraran del síntoma. Era un experto en el problema de la esposa e indicó a la terapeuta qué enfoque debía utilizarse (terapia estratégica). de modo de enriquecer su vida. La terapeuta dijo que para tratar de entender el síntoma. Marido y mujer declararon. La terapeuta reflexionó que el síntoma de la muher parecía constituir un aspecto importante en la carrera profesional del marido. provocado por la angustia. tenía dolores de estómago. La esposa era psicóloga. pero podían ocurrir sin duda muchas otras cosas horribles. estaba angustiada o perturada. Intelectual N° 87. es el siguiente: Un residente en psiquiatría telefoneó a Cloé Madanes solicitándole supervisión clínica y terapia de pareja. con lo cual cambia por completo el sentido conceptual o emocional. Madanes. su rigidez era era un espasmo muscular semejnte al del estómago? El marido concordó en que podía concebírselo de ese modo. con cierta reticencia. p. La redefinición del problema consiste en definir el problema de una manera levemente diferente a como lo hace el paciente. inducción conversacional. El énfasis estaba puesto en la mujer como terapeuta. Facilitación de nuevos patrones de pensamiento. El síntoma había sido definido ahora. ya que le daba a él un motivo para entrar en contacto con profesores que le interesaban. la lengua. sólo ma scullaba algunas palabras y emitía sonidos extraños en su afán de hacerse entender. la terapeuta. La rigidez de la lengua era una espantosa posibilidad. que se le ponía rígida y apenas le permitía hablar. Un ejemplo de redefinición del problema. 65-71] 1 . Terapia familiar estratégica. El síntoma sólo desaparecía si tomaba Valium y luego descansaba durante una hora. desmayarse. y presentaba una sintomatología en el cual habían fracasado otras terapias: padecía de una parálisis histérica de la lengua. 1993 subido para scribd por chofisnay 6 8. tener que salir corriendo al baño. que eran el resultado de una contracción del músculo correspondiente. tenía que compararlo con síntomas propios. que dado que la lengua es también un músculo. Aires.. 1989. Un espasmo era menos interesante e inusual que una parálisis histérica. evocación indirecta de los diversos fenómenos hipnóticos). sino como un fenómeno orgánico molrsto dentro de una serie de fenómenos similares que podían acontecerle a cualquier terapeuta.1 9. a su juicio. El estómago se volvía rígido y le provocaba dolor.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Reencuadrar y redefinir un problema Watzlawick y sus colaboradores (1976) han definido el reencuadre como el cambio del propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación. Marido y mujer coincidieron en esto. vomitar. tras lo cual se ofrece una acción terapéutica que corregirá la nueva definición del problema y lo solucionará (y si aquella está bien construida. no se trataba de un caso de parálisis histérica.

(1976) Cambio. Los Lankton afirman que uno puede usar experiencias personales. and Freedman. Cupertino. Cuando el terapeuta es el personaje principal. Referencias Combs. S. New York: Norton Erickson.) (1990) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. New York: Norton Lankton.. Amorrortu. D.214. P. lo que queremos es capturar la atención del paciente en una forma no condescendiente con nuestro relato. pero relatándolas como si hubieran ocurrido a alguna persona conocida por nosotros. M. J. y Fisch. pues tendríamos que antropomorfizar a los animales y eso sonaría tonto para un adulto. pero esto no es suficiente para promover el cambio terapéutico. and Lankton. (Comp. Lo cual puede no lograr mantener la disposición a atender del paciente. Recomiendan que el terapeuta no sea el protagonista principal. New York: Brunner/Mazel Lankton. J. G. Using Metaphor in Individual and Family Therapy. sino que en la vida cotidiana). Formación y solución de problemas humanos . S. Story. D. imaginería o símbolos del relato. Atraemos la atención consciente del paciente hacia el relato. New York: Irvington Gordon.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Lo que promueve el cambio son las experiencias recuperadas. La experiencia es el resultado de los detalles.) (1983) Un seminario didáctico con Milton H. J. Paidós. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. S. R. R. todos queremos saber cómo finalizará. Cuando Erickson relataba historias de su familia. Toda historia que posee suspenso está indicando que algo ocurrirá. (1986) Enchantment and Interventions in Family Therapy. Rossi. No es conveniente relatar historias de animales a los adultos. (1978) Therapeutic Metaphors. debido a los fenómenos de la transferencia y la contra -transferencia. 1993 subido para scribd por chofisnay 7 El drama en las metáforas De acuerdo a la definición de metáfora de los Lankton. S. and Lankton. Los Lankton (Lankton y Lankton. Erickson. Aires Watzlawick. (1986) Mi voz irá contigo. 1986) entregan dos recomendaciones para la construcción de metáforas: 1. B. él sólo era un personaje en las anécdotas. y esto ocurre a un nivel inconsciente. una historia que posee drama captura la atención el oyente (y esto no ocurre solamente en la terapia. (Ed. E. New York: Brunner/Mazel Rosen. Aires . & Rossi. Weakland. (1990) Symbol. 2. B. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. and Ceremony. (1976) Hypnotic Realities . R. Erickson. CA: Meta Publications Hammond. Barcelona Zeig. Herder. (1983) The Answer Within. no era el personaje principal que tenía una experiencia de aprendizaje en la historia.. pierde capacidad terapéutica. Prop. Los cuentos didácticos de Milton H. eso atrae la atención del oyente hacia el relato.

con su sistema de metáforas entrelazadas. Intelectual N° 87. les permite describir la siguiente secuencia. o también -lo cual parece ser más efectivo. expectativas y tareas que representan las demandas parentales. (Lankton y Lankton. Recordemos los parámetros diagnósticos y las metas derivadas de aquellas. Dichas metáforas pueden ser relatadas en sesiones sucesivas. Es decir. personalidad y curso del desarrollo familiar. 1983) de algunos trabajos de Erickson. Aunque las metáforas reducen la oportunidad de tener insight . (3) Cambios en la estructura familiar. (4) Cambios en el estado emocional. 1983): (1) Imagen de si mismo. familiares y sociales. La observación que hacen los Lankton (Lankton y Lankton. aunque nunca lo denominó de ese modo. (2) Reestructuración de a ctitudes y cambios perceptuales.214. 1983) Para poder efectuar este tratamiento es necesario realizar un buen diagnóstico. estrategia modelada por Erickson en su trabajo. Puede usarse metáforas con el fin de estimular los recursos experienciales necesarios para que el cliente enfrente las diversas exigencias. (5) Intimidad apropiada a la edad y cambios correspondientes a tareas y habilidades. propuestas por los Lankton (Lankton y Lankton. incrementan el compromiso inconsciente. 1985) Según Lankton (1985). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. implica abordar el ajuste completo de la personalidad del paciente. (6) Cambios relacionados con la creciente disciplina y gozo de la vida. una consecuencia que es equivalente al cambio persuasivo del síntoma. aunque el tratamiento se aboque al síntoma presentado. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 8 LAS METAFORAS ENTRELAZADAS DE LOS LANKTON El planteamiento básico de este acercamiento es que la hipnoterapia será más exitosa si el consultante es tratado en una forma más integral que sólo como el portador de síntomas. las personas sintomáticas generalmente no se percatan de los conflictos y déficit que se han combinado para crear el síntoma. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (Lankton. . Las metas son alcanzadas a través de metáforas. El insight no asegura a la persona o la familia que enfrentarán en forma efectiva los diversos roles.

Trabajo directo dirigido al síntoma. Inducción B. Metáfora 3 completa Reorientación. Prop. C2. C1. . Por tanto.. 1985. D. C. 190): A. p. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.1 Metáfora paralela. A2.Finalización Metáfora 2 Como puede suponerse. 1983. p. B. Comienzo de metáfora 2.. cuando el tratamiento está progresando de acuerdo a un plan. ésta es la porción de la estructura que es más adecuada para tratar con los materiales más amenazantes para el paciente. Comienzo de Metáfora 1. La segunda metáfora tenderá a recuperar la mayoría o todos los recursos que se usarán en la sesión. 127) ofrecen el siguiente diagrama de la estructura de esta modalidad terapéutica: . la cual interrumpe los mecanismos de asociación consciente. y en donde el terapeuta puede ser más directo o instructivo. y el alivio del cierre (clausura) es entregado cuando se completas las metáforas 2 y 1.Finalización Metáfora 1 . se crea algún grado de amnesia (amnesia estructurada) debido a los cambios contextuales en la secuencia. La estructura general del procedimiento es como sigue (Lankton. Mario Pacheco © Reg. Recursos ligados a la red social. Intelectual N° 87. B.214... Este es el momento para evocar el fenómeno de trance que se usará en la sesión para re-asociar experiencias y alcanzar las metas terapéuticas..2 Fin de la metáfora paralela.. Estructura de las metáforas entrelazadas Los Lankton (Lankton y Lankton. Metáfora para recursos y fenómenos de trance. Inducción. Según Lankton (1985). 1993 subido para scribd por chofisnay 9 A1.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. D. Este es el lugar en donde pueden resolverse conflictos emocionales... es más eficaz comenzar con una metáfora (metáfora 1) que se aproxime estrechamente a los asuntos conscientes y al contrato terapéutico. El material del paso D estará más protegido de la mente consciente. Reorientación al estado de vigilia.

Reorientación Sugerencias posthipnóticas para continuar los aprendizajes. afirmaciones. Redecisión. . Inducción Orientar al trance. 120-124): A1. Prop. recapitulación. confusión. pensamientos y comportamientos que necesita el paciente. Frases impactantes. Inducción La inducción puede ser formal o indirecta (conversacional. 5. Ratificar y profundizar el trance. paralela al síntoma/problema del paciente. 3. Metáfora paralela Construcción de metáfora dramática inicial. etc. Reencuadre. Establecimiento de disociació n consciente/inconsciente y marco de aprendizaje. Enredos. 6. A2. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Analicemos esta secuencia junto a los Lankton (Lankton y Lankton. 2. C2.). 1993 subido para scribd por chofisnay 10 A1. 4. manejo de resistencia.214. Finalización de la metáfora paralela Diseñada para mostrar resultados deseados y tareas próximas en la etapa del desarrollo. El trabajo puede incluir: 1. Ligar recursos Anexar asociaciones futuras que podrán facilitar la activación de recursos en la vida inmediata. Revisión disociada. B2. D.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1983. p. Trabajo directo Usado para resolver conflictos inconscientes emocionales y apoyar el pensamiento de la imagen de si mismo. Recuperación de recursos Uso de metáforas tangenciales para estimular la búsqueda de nuevas pautas de sentimientos. sugerencias paradojales con referencias al aquí y el ahora. profundización de trance común de cada día. Uso de sugerencias posthipnóticas y otros fenómenos. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. B1. C1. Creación de interacciones sociales.

a través de metáforas tangenciales se recuperan los recursos deseados.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ya que se supone que el paciente hará la mejor elección posible. C1. Aquí se trabaja para resolver conflictos emocionales inconscientes. C2. D. Metáfora paralela Definen a esta metáfora como aquella ubicada en la primera posición y que ofrece un tema dramático paralelo al problema presentado. las cuales los estimulan y extraen. Recuperación de recursos En esta fase. 1993 subido para scribd por chofisnay 11 B1. y no necesitan estar relacionadas a otra historia o a la metáfora original. Si se hace en la forma correcta. Intelectual N° 87. A veces los recursos existen o deb erán crearse uniendo experiencias. Esta vinculación puede hacerse en el contexto de metáforas entrelazadas que resuelven las metáforas tangenciales que comenzaron en C1. Esta metáfora se comienza pero no se resuelve. Pueden usarse numerosos personajes. Estos mapas futuros operan en la misma forma que las sugestiones posthipnóticas que se harán realidad después de la sesión.214. eficiente y recompensante que las experiencias que han operado con menos eficiencia. Mario Pacheco © Reg. El propósito de esta metáfora inicial es comprometer la atención y capturar la percepción consciente e inconsciente. y se comienza la metáfora siguiente. Vinculación de recursos a la red social Es deseable ordenar y ligar recursos a imágenes que servirán como señales para la asociación de los recursos en el mundo social inmediato al cliente. Prop. Con frecuencia es una de los seis tipos de metáforas (metas) para evaluar los posibles camb ios en el cliente. anécdotas e instrucciones entrelazadas. Podrían denominarse pautas automáticas de sentimientos. Trabajo directo Las intervenciones en la fase directa no están dirigidas a los problemas expresados conscientemente por el cliente. están dirigidas a las dificultades más serias o “reales”. el cliente ganará un mapa conductual que puede dirigirlo a experiencias necesarias o deseables cuando sean necesarias en situaciones sociales en el futuro. Por el contrario. percepción y comportamiento. Los recursos son ligados a tareas del desarrollo reales y anticipadas para asegurar relevancia a las circunstancias vitales reales del paciente. la cual deja el drama sin terminar y al cliente expectante. La construcción de imágenes de situaciones futuras sirve para asociar los recursos deseados del cliente para incidentes futuros reales. Se construyen elementos de suspenso y misterio para coger y fijar la atención. En esta fase se evocan fenómenos hipnóticos para rescatar esos recursos que serán usados posteriormente. es necesario ayudarlo a construir asociaciones para recursos que operan en una forma más fácil. . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. En esta fase son útiles las metáforas diseñadas para la reestructuración de actitudes o roles emocionales.

214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. C. pueden darse sugestiones posthipnóticas y amnesia. Desenlace de la metáfora paralela El desenlace de la metáfora original otorga la resolución a las tangentes múltiples que fueron dadas en la sesión y provee el cierre para la mente consciente. S. El resultado no siempre necesita ser positivo. Mario Pacheco © Reg. El diseño del resultado es menos importante que las re-asociaciones de las experiencias que fueron alcanzados en el nivel inconsciente durante la secuencia múltiple entrelazada completa. para modular resultados deseables tomando en consideración todos los ajustes esperados del cliente. (1983) The Answer Within. puede ser sorprendente o humorístico. Zeig (ed. S. Ericksonian Psychotherapy. A2. a menudo. Esto facilita cambios inmediatos que ponen las bases y mecanismos asociativos que generarán cambios futuros. 171-195 Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Referencias Lankton. Reorientación al estado de vigilia Puede usarse cualquier método acostumbrado por el terapeuta para ese paciente. un cambio “generativo”. Estos “desenlaces” son diseñados. New York: Brunner/Mazel . and Lankton. In J. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. New York: Brunner/Mazel. Intelectual N° 87. Vol. 1993 subido para scribd por chofisnay 12 B2. p. 1: Structures . Si en la fase C2 no se construyen las asociaciones entre los recursos relevantes y las tareas de desarrollo de las etapas vitales siguientes o la siguiente fase familiar. sería necesario entonces crear esas asociaciones en el contexto del desenlace de la metáfora paralela.). Prop.

1993 subido para scribd por chofisnay 13 TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2 (Lankton y Lankton. que asemejaban a una hoja de un balance contable. y ella aplaudía esos elogios y reconocía los sonidos de una parada musical. al cual asistió Florence por algunos días. Mario Pacheco © Reg. feliz o “equilibrada” (balanced) por muchos años. La terapia que se describirá más abajo.. los Lankton la observaron reír nerviosamente y responder a las sugerencias. de 30 años. se había incorporado recientemente a un programa universitario que requería que condujera su automóvil dos días de la semana hasta el campus universitario situado 100 millas de su casa (y de su esposo y su hijo de 4 años).del abordaje terapéutico. En ese ejercicio. ella participó en actividades de aprendizaje antes del trabajo de trance. No quiero terapia. Específicamente. excepto por su perceptible pérdida de control y asertividad. fácilmente disponibles para su utilización en el trance. ella había (1) completado un inventario de personalidad y construido una lista de situaciones importantes de su vida (ligeramente agradables y aprehensivas).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y pode continuar mi desarrollo espiritual. En primer lugar se presenta el caso. llamada Florence. el problema que se presentó por la escuela y estoy sintiendo tensión por no estar con mi familia. sólo eliminar el estés y la frustración resultante. La descripción de su dificultad fue la siguiente: Básicamente. y por último la secuencia completa -textual. y (3) se imaginó como la “estrella” de un desfile.. las metas terapéuticas. Prop. (2) construyó una lista de algunas metas futuras. No espero ser competente. lo cual sirvió para establecer un marco de aprendizaje para la sesión. Intelectual N° 87. por consiguiente. . Tenía un sistema familiar fuerte y parecía estar bien equipado por los cambios vitales se ella. En una sesión de grupo. Sin embargo. Estas actividades estuvieron. ocurrió en un Seminario de entrenamiento dictado por los Lankton. los Lankton buscaban un tratamiento “estético” y cubrieron todas las categorías de las metas terapéuticas. acogiendo la queja de la paciente y asegurando su transición vital: 2 Traducción y resumen de Mario Pacheco. 93-112) Ejemplificaremos la modalidad de tratamiento con metáforas entrelazadas de los Lankton a través de la transcripción de las metáforas usadas por esos autores en un caso. imaginar y ejecutar comportamientos ideomotores. el guión de las metáforas para esas metas.. La paciente en cuestión. mientras que al mismo tiempo intento ser una buena estudiante y profesora.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. p. Parte de la frustración es intentar ser una madre eficaz y esposa. Como resultado de sus viajes estaba experimentando mucha ansiedad. en donde los amigos y los fans le hacían señales desde os lados. Trabajaba en una jornada parcial como consejera (counselor) en su propia ciudad.214. 1983.

Estaba usando un esquema relativo a la mecánica para describir su vida.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 2. Construyeron un conjunto de metáforas para cada meta terapéutica. 6. Cambios en los roles sociales: sus roles sociales reflejarán su cambio cuando ella muestre liderazgo con auto-afirmación y decisión. Desde luego. Roles: Un “psicólogo humanista” no era capaz de “enfrentar” la comunicación de apariencia hostil o agresiva. que incluya la necesidad de perseverar en su trabajo estudiantil difícil y ser por un tiempo una madre y esposa “menos presente”. Estructura familiar: Una mujer compra una balanza de baño computarizada para un plan de mejoría del peso. indicando su propia metáfora de la situación. Al final.214. más bien se le solicitó que tomara en consideración su situación presente en el marco de sus éxitos futuros. la canoa se conserva. 3. 1993 subido para scribd por chofisnay 14 1. Intimidad: Una canoa en desequilibrio se transforma en una posesión preciosa. pero su compromiso y dependencia saludable pueden aumentar. En el plan de tratamiento diseñado se incluyeron y utilizaron aspectos de sus propias metáforas. Intimidad apropiada a la edad: la paciente saldrá de la crisis de identidad cuando aprenda que sus lazos con las personas significativas se mantendrán y que sus temores son una respuesta a problemas de transición. Al término de la metáfora. 5. cuando el bote estaba volcado de campana. Reestructuración de actitudes: cuando su crisis esté relativamente resuelta. que por un rato se temía perdida. Al final de la metáfora. Cambios en la estructura familiar: en este caso. “torcida” (wrench) y “cuajar” (jell). Al final. Mejoría de la imagen de si misma: No se diseñó ninguna metáfora para este fin. un resumen de estas metáforas es el siguiente: 1. la alteración de sus actitudes será evidente en su habilidad para hacer frente a otros desafíos menores con una actitud de calma y seguridad en si misma. no amenazas reales para sus relaciones familiares. Gozo: su solicitud consciente fue una nueva capacidad de disfrutar su proceso. Mario Pacheco © Reg. esta situación se transforma en una parte placentera del viaje. su bote choca debido a su indecisión e insistencia rígida sobre un rol particular. Mejoría de la imagen de si misma: su imagen de si misma estará lo suficientemente alterada cuando la amplitud de la comodidad incluya un estilo general de hacer frente a los problemas. Prop. compra una . 4. La descripción que hizo Florence de si misma incluía las palabras clav e “equilibrio” (balance). Actitud: Consistió en una historia respecto a un bote que continuamente se volcaba y era enderezado por sus ocupantes. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 3. su estructura familiar no cambiará durante este período de ajuste. Pero no fue útil de inmediato y de hecho presentó nuevas dificultades. 5. Intelectual N° 87. el éxito en esta área es un criterio esencial para que su mente consciente acepte que ella lo ha logrado. así como también humildad y disposición a cooperar. 4. 2.

Reorientación al estado de vigila. 6. 11. advertiremos una comodidad creciente y nos haremos familiares la una con la otra en este contacto mutuo. una opción y puedes cerrarlos . de hecho. Comienzo de la metáfora paralela. familiarizarte contigo misma en un nivel diferente. C: Tengo mucho confianza para darte. C= Carol Lankton). pero no es necesario moverse. 8. FASE A1: INDUCCION 1. por cierto. no es necesario hablar. C: Bien. 2. Intelectual N° 87. Y te sugeriría que sólo coloques tus manos con las palmas sobre tus muslos. Toma todas las medidas necesarias al comienzo. Prop. y esto le enseñó una lección respecto a la medida del peso (balance). 10.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Las piernas pueden volverse muy pesadas y quizá uno de los peligros del trance es la incomodidad de las piernas cruzadas. Metáfora del bote para dirigir su sentido de control. Término de la metáfora paralela.214. me gustaría que separaras tus piernas y las apoyes en el piso. Paradoja y recuperación de recursos. Recursos ligados con el pensamiento de la imagen de si misma. no es necesario hacer nada. La secuencia del plan de tratamiento fue la siguiente: 1. El efecto de usarla fue benéfico y saludable para ella. C: ¿Tienes algunos temores particulares al respecto? F: No. 1993 subido para scribd por chofisnay 15 balanza nueva. Metáfora para recuperar firmeza. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. F: Bien. Una cosa que te diré y que proporciona mucha confianza. e imagino que cuando lo hagas. Orientación e inducción. pero de un diseño antiguo. especialmente en consideración a algún temor específico. 5. Podrías encontrar útil al principio encontrar un lugar que mirar. Así que si estás preparada. Orientación e inducción C: ¿Has estado en forma oficial en trance antes? F: No. se agregan los comentarios de los Lankton a las intervenciones. Toma el peso potencial de tus piernas. hacer nuevas asociaciones. Estarás segura de ser capaz de moverlas si esa posición se hace incómoda. aunque es. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales. 3. 7. Mario Pacheco © Reg. porque lo experimentas en sueños nocturnos y en ensoñaciones diurnas. es que aunque pienses que no has estado en trance antes. C: ¿Tienes algunas ideas de cómo será? F: Mi primera reacción es que puede ser terrible. En realidad. Disociación y profundización. es sólo una forma de relajarse mucho y aprender de ti misma. Metáfora del sueño para extraer confianza. sólo dame una o dos de ellas. 9. 4. Ahora. No es un nivel que te sea totalmente no familiar. mientras aun te mueves y ponte cómoda. has experimentado trance. El tratamiento se transcribe a continuación (F= Florence. no es necesario que cierres tus ojos.

pero que ahora pueden estar distantes mientras paseas en compañía de pensamientos y sentimientos [cae una lágrima de su ojo derecho]. aunque tu mente consciente no pueda estar interesada en hacer nuevas asociaciones. no hacer. lágrimas de madurez. Así que sólo relájate. y cada historia. 15 a 20 minutos. Espero que escuchess todas las cosas que te diga. y la seguridad del trance. y aquellos pequeños movimientos inconscientes. Por cierto que me gustaría asegurarte que no necesitas ser inconsciente a lo q ue te diga. Puedes tratar con el problema psicológico que has discutido o puedes sorprenderte al descubrir que tratas. desde 20. Y esa es una buena cosa para que haga la mente consciente. más y más. Tu mente consciente puede preguntarse respecto a o que estoy haciendo y qué estructura estoy siguiendo. tu mente consciente puede no ser capaz de verbalizar con exactitud lo que tu mente inconsciente comprende. Porque hay diferentes clases de lágrimas. 16. y quizá será fácil pensar en términos de la relajación con cada número que yo cuente en retroceso. Al imaginar esa parada de esta mañana. mientras yo continúe hablando. quizá una nueva interpretación de esos problemas que parecen tan importantes. Yo sé una cosa. con el aprendizaje de otra cosa totalmente inesperada. de modo que puedas imaginar en una forma más completa las palabras. Ahora. la protección. 15. Mario Pacheco © Reg. percatarse que tú puedes estar segura que tu propia mente inconsciente te dará sus propias respuestas y significados personales en respuesta a mis palabras. Y realmente no importa qué profundidad alcances. 4. 1. Casi podrás escuchar el suave murmullo del océano. tironcitos. mientras tu mente inconsciente está haciéndose cargo en forma automática de todos aquellos ajustes menores necesarios para asegurar tu comodidad. sólo advirtiendo y dejando ir la tensión residual. 10. 1993 subido para scribd por chofisnay 16 cuando desees. fuiste capaz de tener un buen sentimiento (la cliente sonríe y endereza los hombros en una respuesta de identificación ideomotora). A veces. 17. 2. ser apreciado puede hacer que caiga una lágrima o el recuerdo de las veces cuando no has sido apreciada en la forma que mereces. correcto. Y tener la misma sensación de estar frescamente limpia que puedes identificar cuando caminas a la orilla del mar. siempre en guardia para aprender algo nuevo en tu propio interés. 12. Ahora. Comentario: La sesión comienza con una típica orientación de trance. Intelectual N° 87. que te permitirá un fresco punto ventajoso. implicando simplemente que tu cuerpo está relajándose. porque tu habilidad para imaginar es todo lo que necesitas para que tengas un aprendizaje muy personal y una nueva comprensión.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Los Lankton reportan que la sesión duró 75 minutos. Y muy importante.214. aunque no espero que lo creas realmente en esa forma. 6. has estado en trance. 14. dejando que toda la tensión se disipe. En cambio me gustaría que te concentraras en desarrollar esa profundidad de trance que tú crees que quieres o puedes querer tratar con ese problema psicológico. Disociación y profundización C: Y como dije antes. Así que experimenta esas lágrimas y aprende. Prop. en cambio. con cada inspiración. y creo que sería excelente idea que continuaras con ese buen sentimiento en otro trance. lágrimas de gozo. Y una cosa que puedes hacer es percatarse má s de la comodidad. quizá analizando las imágenes que te presenta tu inconsciente en respuesta a mis palabras. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Obsérvese el uso de las sugestiones no saber. 19. haciendo posible que se empañen los estímulos visuales de la sala. correcto. las imágenes y los sentimientos de esas ideas que vienen a tu mente en respuesta a mis palabras. Probablemente tu mente consciente está muy interesada en lo que estoy diciendo. dándole confianza y utilizando una fijación de ojo. Las palabras en negrita son sugestiones indirectas dadas a través de cambios sutiles en la entonación de la voz. tu mente consciente puede preguntarse por qué escogí las historias que .

Mi amiga estaba interesada en observar su peso. Su estado emocional era lo primero. interesada en mantener un equilibrio (balance) particular dentro de una variación particular. un equilibrio apropiado es importante. se ofrece confianza respecto a la profundidad del trance. Era como si no pudiera leer lo que sucedía. Pero no hacía mucho que había adquirido la balanza casera cuando advirtió que cada vez que estaba de pie sobre ella. aunque levemente asimétrico. Mario Pacheco © Reg. mientras tu mano derecha ha descansado en el otro lado con su palma hacia arriba. El concepto de una balanza de la cual no se puede depender. Y en una forma similar. ésta reflejaba un peso diferente. Esperaba que el modelo nuevo. FASE B1: METAFORA PARALELA 3. mientras tu mente inconsciente te regale con su hábito de hacer algo relevante. lo cual estaba en el marco implicado por Florence al explicar su motivación. Comentario: Como puede observarse. ¡Y eso era irritante. La metáfora se refiere en forma similar al problema emocional de ser incapaz de asegurar y contar con algo (la balanza) y el rol indirectamente relacionado de la protagonista que está buscando mejorarse. pues Florence estaba preguntándose respecto a la escuela y el rol que debiera desempeñar. un conjunto particular de asociaciones viene a la mente. digital. Simboliza las mismas prioridades que valoraba Florence. computarizado. temas y relaciones que Florence había usado para describir su problema. Adviértase también como se incluye en el proceso de profundización los comportamientos observables de la paciente (lágrimas). una y otra vez! Comentario: Esta metáfora cumple una función de introducción. La balanza está asociada con el cuidado y la mantención de si misma. Prop. Quería una en la cual realmente pudiera depender y conocer cuál era su peso exacto. reflejando cambios en el peso más rápidamente que lo que su peso realmente podía cambiar. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pudiera hacer el trabajo.214. Contiene los mismos elementos clave. una lágrima vino primero de tu ojo izquierdo. Comienzo de la metáfora paralela C: Hace casi seis meses. estaba cansada del modelo antiguo. la naturaleza de los recuerdos inconscientes. La balanza moderna y computarizada no era distinta a la propia experiencia de ella -intentando mejorar en la sociedad moderna actual. con los dedos tocando el muslo. Paradoja . Y eso era un lío. ¡No necesito decírtelo! Y cuando menciono el equilibrio. aunque tú no lo sepas. FASE C1: RECUPERACION DE RECURSOS 4.Recuperación de recursos C: Ahora. y se le permite a la mente consciente analizar y preguntarse respecto al significado “real”. . moderna. obtenía resultados de los cuales no podía depender. Es una metáfora paralela. ya que el equilibrio es un concepto que has pensado en forma personal. Y cada vez que estaba sobre la balanza. sin perturbar su procesamiento inco nsciente del significado simbólico y personal. Tu mano izquierda ha descansado sobre ese lado. creando así un equilibrio de tus lágrimas sobre tus mejillas. era equivalente a los cambios inquietantes en su vida. pero fue seguida después por otra lágrima de tu ojo derecho.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. una amiga mía compró una balanza (scale) nueva. como puedes imaginar. Tú sabes que el equilibrio es tu para percatarse del desequilibrio. (Pausa) E incluso tus manos han alcanzado una posición de equilibrio. 1993 subido para scribd por chofisnay 17 te relataré y será entretenido. Era como si tuviera una torcedura (wrench) en su mecanismo. con su palma hacia abajo.

se ofreció una paradoja. mucho mejor. De modo que en realidad disfruta todos esos sentimientos –ellos son tuyos y les estás colocando nombres. 5. y ¡esa es una experiencia agradable! Así que toma un momento para memorizar ese sentimiento.. Le conté cómo los dos botes se dirigieron en forma simultánea hacia una isla cercana. Quizá aun no sepas qué está llamando conscientemente. mientras recordabas esas numerosas experiencias y la riqueza de asociaciones.” Al usarla. Comentario: El desvío abrupto de la metáfora inicial es una estrategia calculada para ayudar a la cliente para operar desde un esquema nuevo. pues quizá es uno de esos juegos a través de las flores silvestres. advirtiendo cuánto en realidad puedes aprender en la cercanía de desafíos inesperados y circunstancias imprevistas. En este contexto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Al mirar los resultados. como todos habían esperado. Así. (Florence exhibe una amplia sonrisa momentánea). la terapia toma un vínculo positivo: si Florence pensaba en el equilibrio. Intelectual N° 87. Prop. Desde luego. ciertas lecciones valiosas que fueron aprendidas en el proceso de vivir y sobrevivir al pasar por esas experiencias de temor. empápate en él.. Mario Pacheco © Reg. Para abrir una ventana hacia asociaciones nuevas y un cambio. mientras me mostrabas tu hoja. Y yo no podía ayudar. Y hay muchas más cualidades que tu mente inconsciente valora y usa en forma automática para regular tus respuestas en centenares de transacciones cada día. que no pueden ser experimentados y usados en el esquema original. podría mencionar algunas específicas. El viaje fue agradable. Y disfruta esa confianza y flexibilidad. pero no quería obedecerlas. “Sabes que el equilibrio es tu habilidad para percatarse del desequilibrio. hasta que el bote en el cual estaba él estaba comenzando a virar peligrosamente hacia unas rocas cercanas mientras nos acercábamos a la isla. yo esperaría que al recordar esas experiencias venga a la mente cierta fuerza. e imaginé que ese dilema era gran parte lo que ella buscaba en la terapia. del interesante equilibrio de la lista de experiencias agradables en un lado de la página y la lista de esas experiencias de temor al otro lado. No necesito mencionar cuáles eran esas experiencias puesto que has hecho recientemente el esfuerzo de escribirlas. pero hay sentimientos guardados. pues me daba cuenta.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Los mecanismos inconscientes que necesitaba para adaptarse creativamente a los cambios desafiantes de la vida que estaban en su historia personal y esos mecanismos podrían recuperarse a través de esta fascinación. pensando cada una como lo hiciste. 1993 subido para scribd por chofisnay 18 Y también sé que has estado revisando tu historia muy recientemente. Pero ahora. Se abre la puerta para el uso que haga de nuevas experiencias. le relaté una historia respecto a un psicólogo humanista que durante las vacaciones fue con algunos otros psicólogos a una aventura en barco a las Bahamas. E imagino que puedes recordar esa hoja que era importante mientras la creabas. Correcto. aunque por cierto las encontraría agradables para conversarlas contigo alguna vez. Metáfora para recuperar firmeza C: Recientemente tuve una cliente que completó un inventario de personalidad al comienza de su terapia. Podría mencionar simplemente una palabra como “aventuroso” (adventuresome) y no sé con ex actitud lo que vendrá a la mente. Yo estaba en el otro . que es tuya en virtud de esos aprendizajes innumerables. No quería decirles “no” a las personas. deléitate en tu recuerdo de esas experiencias.. E incluso aunque un grupo de experiencias fue colocado en la lista como temor. las cuales podría aprender a iniciar. en el curso del trabajo con ella. en el cual la cliente no podía negar su habilidad para conocer la sensación de equilibrio. Y podría mencionar la “confianza” u otro amplio grupo de experiencias que probablemente vengan a tu mente. No es importante para mi conocer cuáles sean esas experiencias.214. Se dio un nuevo esquema.. estuvo sorprendida al descubrir que había casi una completa pérdida de la voluntad o identificación con respuestas que indicaban asertividad u obediencia. Pensé que eso sonaba muy rígido. el cliente está más deseoso de considerar recursos nuevos e importantes.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. en lugar de arrojar la soga. y yo estaba a la expectativa que crearía una agradable asociación de aprendizajes sexuales.. Solamente quería evitar todo. sino. cuando ella discutió sus asociaciones. dijo. excepto que el proceso de enderezar el bote y volver a él. . Y ya que la dificultad sexual estaba ocurriéndole a otra persona. Había sido abandonada por su amante y no podía comprender cómo era que él podía preferir a otra mujer cuando ella lo amaba mucho...Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Sin embargo. inadecuación. 6. y no estoy muy segura de lo que aprendió en forma consciente. Mario Pacheco © Reg. ¿Qué sentido le encuentras a eso?” Yo no estaba muy segura. permitía que Florence no aplicara en forma directa la metáfora a su propia vida. No esperaba en vano. pies el curso no se veía muy fácil para mi. parecía ser simbólico de uno de los aspectos menos desarrollados de su relación. 1993 subido para scribd por chofisnay 19 bote con una marinera con más experiencia y estaba contenta por eso. Prop. hasta la noche de ese sueño. el marinero en la sensible caña del timón. Y asumí que el equilibrio era un problema central que necesitaba más dirección. el buque respondiendo sutilmente a los movimientos del marinero y el ritmo del mar. Realmente no tuvo que preocuparse mucho más.. Ella no podía creer que él estuviera interesado en cómo le pedía que arrojara la soga cuando estaba en peligro de estrellarse contra las rocas. No era traumático. Pero es interesante que me haya mantenido encontrándome en el agua. Mientras su bote viraba muy cerca de esas rocas. hasta que me lo pidas bien!”. se volvió con terquedad y con sus manos sobre su cintura dijo. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales C: También mencioné en respuesta a un problema sexual que ella había discutido en otra anécdota. éstas parecían estar relacionadas con su vida. un sueño que siguió a una experiencia personal muy perturbadora. él insistió que se lo pidiera bien. Intelectual N° 87. la consciencia estaba desprevenida y menos defensiva respecto a los aprendizajes cont enidos en la historia. el bote en el ojo de mi mente se ladeaba y me encontraba en el agua. una experiencia que le dejó su sentimiento de inseguridad. “Cada vez que relataste una anécdota respecto a botes. De este modo. Y no sabía si habría fin a la depresión.. que por el contrario. “¡No. De modo que repitió su orden con un poco más de vehemencia y convicción: “¡¡Apresúrate y tírame la maldita soga!!”. Todas las asociaciones extraídas por la referencia sexual serían usadas para reforzar la experiencia común de la “energía” agresiva. Le conté de un sueño que tuvo otra cliente en trance. y dudosa en el aprecio a si misma.. pero como el viaje en si mismo es tan placentero. Metáfora del sueño: Extracción de confianza y flexibilidad C: De modo que en el siguiente trance le relaté otra anécdota respecto a un bote. al terminar el trance. 7. pues su bote chocó con las rocas y ¡tuvo un montón de cosas nuevas en qué pensar! Esta es la historia que le mencioné a ella. en alguna forma. porque encontré que era capaz de subir al bote de nuevo. pero las ramificaciones sexuales no estaban en su mente. Ella estaba segura que nunca encontraría gozo nuevamente en su vida. Comentario: Hasta la historia anterior. Realmente estuve muy sorprendida cuando. Supuse que tendría que ver con su habilidad para ser firme cuando fuera necesario y no se inquietara con lo que se le haya dicho que haga. No sonreía. nuevamente sobre botes: Cómo un velero pasó como una exhalación a través de la humedad amorosa transportando su preciosa carga que se descargará al final del viaje.214. se diera cuenta de la lógica y la sabiduría de responder con obediencia cuando las circunstancias lo requieran. la marinera con más experiencia de mi bote le gritó con urgencia: ¡Arrójame la soga! Bien.

porque el viento estaba soplando tan suavemente que parecía ridículo pensar que irían a alguna parte impulsados por ese viento. estudiante y profesora (el símbolo de desarrollo de las llaves) y las prácticas religiosas y espirituales (el símbolo de la cruz dorada). ¿Dónde estaban? Como lo temía. la nariz del bote se sumergiría en la corriente y el bote tomaría algo de agua. Dirigir su sentido de control C: Y le relaté esa anécdota porque esperaba que acompañaría su experiencia de tener botes inestables.214. para preocuparse. para estabilizarlo. Entonces le relaté otra aventura en bote. esto era un alivio en cierta medida. Ahora. no tanto como había estado temiendo -porque en ese momento la popa del bote finalmente se desembarazó de encima del vehículo y cayó al agua con tal peso. pues. Cuando despertó del sueño sintiéndose bien. Pero se dieron circunstancias inesperadas. que transformó su pequeño bote perezoso en un caballo salvaje . 1993 subido para scribd por chofisnay 20 En el sueño ella se imaginó que iba en una aventura en una canoa. identidad y habilidad para disfrutar los placeres extraordinarios de la vida. fue preocupante cuando ella advirtió el ángulo en el cual la canoa estaba aproximándose al agua. Y ahí estaría ella. ilesas y a su alcance. por cierto. de modo que pudiera descubrir y experimentar en realidad el gozo espiritual y la belleza de todo lo que la rodeaba. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. No tenía tiempo. su vecino y la hermana planearon una aventura en lo que parecía ser un día muy calmo. Mi vecino. desde luego. pero tu mente inconsciente puede reafirmarte en formas sutiles.y finalmente una pequeña cruz dorada que reflejaba la radiación del sol en una forma que le daba un atractivo sobre su experiencia. no se hundió. Al principio bromeaban entre ellos. las llaves y la cruz dorada. Aunque el bote había estado en peligro de hundirse. pero trajo una multitud de problemas que enfrentar -el bote estaba bamboleándose y la mujer. Prop. su billetera y toda la seguridad que implica una billetera -identificación y poder. tuvo que concentrar todas sus energías para alcanzar el equilibrio. Pero. Mario Pacheco © Reg. Estaba muy interesada en que la nariz de la canoa no se sumergiera en la corriente en una forma que la llenara de agua y la hundiera. Su mente consciente no sabía en forma específica como proseguiría su vida. ella subió al techo del camión y se sentó en la canoa para estar preparada para cuando ésta fuera bajada al agua. forcejeando. Finalmente lo logró y su mente regresó a sus tres preciadas posesiones. Ella había alcanzado su equilibrio. mucho tiempo. Metáfora del bote. seguridad. “Bien.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. su billetera. sus llaves del auto para cuando la aventura estuviese terminada. de pronto desde el límpido cielo azul iluminado vino el viento más feroz. levantado del agua. habían caído por la borda. La canoa había sido transportada al agua sobre un vehículo de carga. Tuvo solamente una breve sensación de pánico antes de mirar por el borde del bote y ver flotando en el agua clara. pero capaces de crear un equilibrio. algo en ella sabía que la depresión se había acabado. Las aseguró cuidadosamente en el fondo del bote mientras éste era bajado. permitiendo a la mente consciente tener comodidad a partir de imágenes simbólicas. cada una por sus propias razones. FASE D: TRABAJO DIRECTO 8. Esas tres cosas eran muy preciadas para ella. Fue un placer y un alivio alcanzarlas y volver a poseer aquellas cosas tan preciosas. Comentario: Los símbolos de las llaves. la billetera y la cruz dorada fueron escogidos para corresponder a los intereses de ella respecto a ser una buena madre y esposa (el símbolo práctico de la billetera). Se aseguró en la preparación de su aventura en ciertas cosas. que sucedió en la vida real en un pequeño velero. que el frente de la canoa fue levantado de pronto. vamos” y “Cuándo comenzamos”. Intelectual N° 87. En la boca del río en el cual fue depositada.

Ahora. el calor del sol. cuando le relaté lo de este bote. ya que parecía ser una parte inevitable de la aventura de ese día. No creo que sea necesario. Esa es la forma en que ellos se sintieron cuando estuvieron de regreso en el agua la tercera y la cuarta vez. las toallas. en ese procedimiento al menos 15 minutos. ¡Había tanto por hacer! Porque después de recuperar las cosas. y todas las cosas estaban flotando en diversas direcciones. Tuve a esa cliente en cuestión. equilibrando y modulando tu experiencia emocional. No sé realmente cómo. tenían que enderezar el bote. El timón se había perdido. mientras tu mente inconsciente simplemente puede gozar de tu habilidad para enderezar el bote o quizá tu mente consciente disfrutará de tu habilidad para crear el equilibrio. Uno nadó hasta el timón. pero sé que ninguno de ellos disfrutó particularmente encontrarse arrojado al agua es día e incluso recordando que esa experiencia daba una perspectiva completamente diferente que considerar. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 21 que tenía que ser controlado cuidadosamente. se percataron cuando se encontraron lanzados al agua. Aposté que ella pensaría que yo nunca dejaría de volcar el bote.214. . espero que tu mente consciente estará particularmente interesada en cómo tu bote está enderezado. La primera vez que el bote se volcó. la cual nunca habían tenido. (Florence sonría) Estarás contenta al saber que no volcaré este bote otra vez. aprécialos como tu dispositivo de regulación psíquica. una y otra vez. mi vecino se zambulló velozmente y no sé cuánto trabajo hizo John. Ellos habían tenido mucho que acomodar para sentirse cómodos: ordenar el equipaje. mientras tu mente consciente presta atención a cómo lo haces. pero especialmente disfruta la calma y la confianza de saber que tu mente consciente puede recuperar y volver a crear el equilibrio en numerosas formas. la brisa. Tuvieron que pasar por todo el proceso n uevamente: encontrar todas las cosas. Para estar segura y confiada en el conocimiento que no necesitas esforzarte e intentar mantener el equilibrio en una forma desesperada. siéntelos flotando alrededor de tus mejillas. Ahora sube al bote nuevamente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y mientras continúo. Intelectual N° 87. toma oro momento para disfrutar el equilibrio. el centro del bote aparecía y desaparecía. mientras tu mente consciente puede recordar una situación en tu vida que requiere equilibrio. mientras re enfrentas con obstáculos inesperados. y pronto maneras de disfrutar. sólo para disfrutar el equilibrio. y mientras lo haces. Y permite que ese bote se vuelque otra vez y disfruta el cambio de escena y las sensaciones que implica. los refrescos. poder todo junto nuevamente y hacer que el bote se equilibrara. las gafas para el sol y el aceite bronceador. cargarlo de nuevo. y espero que puedas escuchar con tu mente consciente y prestar atención al bote con el ojo de tu mente. Esa circunstancia ya no los sorprendía y no los preocupaba. mientras te relajas un momento en el agua. porque puedes volver a crear ese equilibrio una y otra vez. flotando con facilidad. ahora. gobernarlo y recuperar el control de todas las cuerdas y las palancas. Toma un momento. Correcto. le dije a ella. es por medio del mecanismo de alivio del miedo. subir a bordo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y una forma de crear un equilibrio interpersonal y psicológico. pero estoy segura que quería sobrevivir. enderezar el bote. Tuvieron un buen trabajo controlando las cosas (pausa) por alrededor de cinco minutos. No habían ni estado cinco minutos en el bote cuando otra ola combinada con el viento los arrojó de nuevo al agua. Continúa haciendo varios ajustes para asegurar tu comodidad. disfrutarlo sin saber cuánto durará. pues la intensidad de tu respuesta me comunica un mensaje muy importante respecto a tu aprendizaje y la intensidad de esos aprendizajes. ¿Y no es bello permitir a tu mente consciente disfrutar de tu flexibilidad inconsciente y automática que está mostrándose. Toma tus miedos. Prop.

desde la adversidad al placer inesperado que se obtuvo cuando los protagonistas encontraron una forma de actuar con poder y control a través de la interacción con los elementos inevitables. Y sé que otra parte de tu experiencia estaba pensando respecto a los logros deseados y los temores anticipados del futuro. ella mantiene el equilibrio. quizá a través de un breve período de excitación. Prop. con confianza. puedes advertir muchas otras metas pequeñas. Encuentra incluso esas situaciones que imaginaste serían muy difíciles. quizá el día de tu graduación. 1993 subido para scribd por chofisnay 22 Comentario: Esta metáfora propone la pregunta. Habiéndose enmarcado una alteración del síntoma en forma simbólica en esta fase “D”. FASE C2: UNION DE RECURSOS 9. no podrías ponerlas en palabras. Me gustaría que cayeras en un ensueño y miraras hacia atrás los muchos pasos que diste para llegar a ese lugar. mirándolas desde el punto de vista ventajoso del futuro ahora. es verte nuevamente en esa parada. incluso una que ella teme que puede ser difícil. la terapia pasa a la fase “C2” para vincular los recursos recuperados a los nuevos aprendizajes para situaciones emergentes en la vida de la cliente. Porque realmente no tiene sentido esperar hasta después para disfrutar algo de ese logro. verás aquellas experiencias que parecían obstáculos insuperables en esa época cuando las encontraste. El suspenso del bote reencuadra por completo la aventura. porque sabe cómo recrearlo. De modo que percátate de todas tus experiencias en el camino hacia esa meta. con la ventaja de la retrospección. que tienes muchas metas definidas para el futuro y espero que tengas otras.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Sé por lo que te conversé. Desde luego. Recursos ligados al pensamiento de la imagen de si misma C: Te pediré que recuerdes de nuevo la lista que has hecho. “¿Qué sucederá?” y apela al sentido de suspenso de la cliente. sino que recuperarlo y recrearlo casi con facilidad en esos momentos que adviertes su ausencia. incluso en formas desconocidas que puede ser agradable descubrir mientras son reveladas a tu mente consciente. con una sensación de aprecio por ti y de deleite al verte con esas cualidades. sosteniendo con orgullo tu diploma de Ph. Y te sugeriría que continuaras este ensueño en un sueño nocturno. o en un millar de otras formas. Verás de lado a lado y quizá permitirás a tu mente consciente percatarse de los valiosos aprendizajes que ha almacenado tu mente inconsciente desde el encuentro con esos obstáculos. imaginada como si fuera real ahora. Ser una espectadora y una observadora de ese sueño. pero tienes una sensación de cómo te gustaría que fuera en el futuro. Mirando hacia atrás. pero no menos importantes. imaginándote en esas situaciones que más deseas y temes. sino que solamente son intuitivas -de hecho. Y obsérvate con esa validación. viéndote lucir tus ropas favoritas. Quizá una de esas es simplemente no mantener tu equilibrio en la ruta. equilibrio y confianza. que ahora no los cambiarías por nada. y que hace que el haberlos encontrado sea tan valioso. las cuales no son muy cercanas para estar bien definidas. me gustaría que imaginaras esas metas futuras. Imagina eso vívidamente y empápate con esos sentimientos de logro -bien merecidos. Advertir cómo ella vive a pesar de esas situaciones. o en un ensueño. Una cosa que me gustaría que hicieras primero.D. la meta de la graduación era solamente la meta declarada. así como la estrella. Agradece a la habilidad de tu mente consciente para percatarse del desequilibrio y de este modo despertar a tus mecanismos inconscientes para hacer realidad tu equilibrio personal . Esa lista que vi enfatizaba mucho tus logros y tus temores del pasado muy remoto y el más reciente. Mirando hacia atrás las experiencias que llevaron a esa meta-blanco. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. -¡con mucha firmeza!. solamente para encontrar que con esa gracia y confianza. validadas. incluso ahora al principio.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Disfruta ese logro y en esa situación del futuro. . aunque en esa época puede no haberte gustado la idea de vivirlos. Advierte cómo enderezas tu bote una y otra vez.

una señal indicando que posees aprendizajes inconscientes disponibles. los aprendizajes tienen que cuajar. sabía que tenía que tener una balanza que mostrara el peso tal como la del oficina del médico.214. denominada “imagen emanada”. FASE A2: REORIENTACION AL ESTADO DE VIGILIA 11. el cierre del suspenso en la historia le da un final inconsciente al suspenso en su vida. pero de todos modos. ¿Cuál era el objetivo de subirse a diario sobre ella si no le informaba nada seguro? Ella estaba desanimada y cansada de no estar segura y o rectificó comprando una balanza nueva. Tú no podrías decir en realidad que porque tenía la balanza de baño. en alguna forma psicológica. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Estuvo muy sorprendida de la diferencia que un pequeño cambio podía hacer en su vida. Las asociaciones indirectas utilizadas en todas las metáforas buscan ayudar a la cliente a ligar los recursos a situaciones fuera de la terapia. las cuales pueden cuajar (jell) en un molde particular que tu mente consciente desea y tu mente inconsciente diseña para tu mejor interés o quizá tus deseos inconscientes moldean y tu mente consciente puede participar en la creación del diseño. sino que por el contrario. Comentario: El suspenso iniciado al principio de la metáfora introductoria. como pasos útiles hacia la meta deseada. o si sólo era la cosa lógica que debía hacerse. Ella había subido cinco veces a esa maldita cosa y obtuvo cinco pesos diferentes. incluso tenía equilibrio en su vida. algo. o quizá todas esas cosas. has usado en trance de hoy para aprender algo relevante respecto a ti misma. Acepta todas esas experiencias que son evidencia que tu mente inconsciente te dará . Intelectual N° 87. Así que sea paciente con sus aprendizajes. de modo que si se encuentra con esas situaciones en la vida real. C: Ahora. no se percibirán como obstáculos. Prop. Ya que esta historia es paralela en sus elementos estructurales de la vida sin equilibrio de Florence. FASE B2: TERMINO DE LA METAFORA PARALELA 10. ahora se cierra. Era tan grato saber que el peso reflejado era con exactitud el correcto. en una amplitud de variaciones de diez libras. el proceso “configura” su percepción. para hacer numerosas asociaciones nuevas. Sabía que no podía ajustarse su jean favorito y que la balanza no reflejaba adecuadamente el aumento de su peso. o tu respuesta de sentimientos emocionados al ver los rostros de quienes amas. no sé si o hizo sin pensarlo. quizá podría ser tan simple como disfrutar especialmente el sabor de tu cena esta noche o la suavidad de tu cama. Ahora. Al igual como Erickson dijo cuando reorientó a un hombre de su primer trance: Sus aprendizajes no estarán totalmente cuajados (set ) inmediatamente después del trance -como un yeso mate. C: Mi amiga finalmente tuvo que enfurecerse con la balanza. si reflejó firmeza de propósitos. el símbolo de la balanza prepara siempre a tu mente inconsciente para recuperar el sentido real del equilibrio que puede irradiarse a través de todas sus experiencias.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. especialmente aquellas que no tienen que ver con el peso. y que se ha mantenido a lo largo de las metáforas. impulsivamente. Pero ese cierre no es ilusorio. Así. Se le solicitó imaginarse en el futuro y después ver cómo llegó a aquel. Creo que sería una excelente idea que tu mente inconsciente te entregara en una experiencia particularmente agradable. 1993 subido para scribd por chofisnay 23 Comentario: Aquí se diseño una forma de pensamiento de la imagen de si misma. Mario Pacheco © Reg. Tenía un cursor que mostraba el peso exacto en un rango de un cuarto de libra. pues se han recuperado asociaciones inconscientes de numerosas experiencias aprendidas con éxito.

Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. New York: Brunner/Mazel . Referencia Lankton.214. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. C. sabiduría y equilibrio. 1993 subido para scribd por chofisnay 24 experiencias placenteras y es.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. paz. desde luego. (1983) The Answer Within. un manantial constante y poderoso de fortaleza interna. and Lankton. S.

comportamiento. la cual permite a la persona identificarse y tener un grado de ese comportamiento deseado mientras escucha la metáfora terapéutica. imagen de si misma. persecución o abandono. moverse con. cariño.. Si este cambio involucra un acercamiento.. Establecer una relación entre el protagonista y una persona. será guiado por la metáfora afectiva particular. Revisemos estos pasos: 1. 3. El último paso es la completación de la historia. 2.g. Esto se hace a través de sugestiones indirectas que focalizan al oyente sobre cambios en el cuerpo. 3. tangencialmente. Si se introduce un cambio o movimientos de alguna clase en la historia. dominio. confusión. la historia es paralela al tipo de experiencia real que observamos como el resultado típico en el aprendizaje y sentimientos de ese estado afectivo. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 25 PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS En términos ideales.214. tanto interna como externamente. Detallar el movimiento en la relación (v. persecución. etc. Esta relación tendrá algún tipo de valencia emocional. no será una relación. Básicamente. La historia detalla una experiencia típica de esa clase. El protocolo de construcción de metáforas afectivas puede utilizarse para construir una metáfora en el tratamiento con metáforas entrelazadas. 1989): 1. lugar o cosa. ansiedad. 2. detallando las experiencias observables y fisiológicas que acompañan frecuentemente al afecto particular que está siendo recuperado. Estas sugestiones se diseminan. se ocasionará una alteración en la relación. los cambios en las emociones serán acompañados por cambios correspondientes en las actitudes. variará de acuerdo a las metas específicas.g. lugar o cosa que involucra la emoción o afecto (v. amor. anhelos). huida. Este protocolo se compone de tres pasos (Lankton y Lankton. Detallar los cambios faciales observables y los cambios fisiológicos internos que coinciden con la emoción construida en el protagonista (asegurándose de coincidir en parte con la conducta del paciente). Si no la posee.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ya sea positiva o negativa. a partir de la historia o se presenta al protagonista . moverse hacia. alejarse. La clase de valencia. Cada historia comienza con el bosquejo de una relación entre un (unos) protagonista(s) y alguna otra persona significativa. alejamiento. Intelectual N° 87. estructura familiar. orbitar alrededor de). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. especialmente en el rostro. Prop. o cuando la meta primaria es la recuperación de emociones particul ares.

para todo tipo de protocolo emocional. El tercer paso es focalizarse en el segundo cuerpo del protagonista y ayudar al paciente a advertir cualquier similitud con su propio estado físico. completando la tarea. los Lankton (Lankton y Lankton. por ejemplo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sino que se le ofrece una experiencia en una forma indirecta. Por ejemplo. El paso 2. Debe cuidarse que los detalles de la postura y la expresión facial del protagonista coincidan en parte con los del paciente.214. La postura física que el terapeuta necesita describir en el tercer paso. ya sea que se esté comentando al cliente que tienen la emoción o al protagonista que está teniendo la emoción. Estos tres pasos constituyen la estructura básica.) No se trata de imponer la emoción en el paciente. Si traducimos lo anterior en una historia real. . Aunque la meta que se persigue pueda ser muy específica. 1989) ofrecen algunas fórmulas para construir afectos. la fórmula nos indica que el primer paso de la metáfora es definir al protagonista en una relación distante con algo o alguien que le produce ansiedad ( La línea de flechas presenta el movimiento gradual del -). Sin embargo. 1993 subido para scribd por chofisnay 26 con un grado de ambigüedad. para que éste advierta experiencias similares en su percatarse físico. a través de sugestiones de final abierto. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. las diferentes relaciones y direcciones de movimiento de aquellas relaciones proporcionarán un aprendizaje de emociones distintas. La posibilidad de lograr esta tarea le producía ansiedad. la metáfora será permisivamente indirecta. pero el paciente es libre de identificarse o disentir del personaje.” (La historia finaliza detallando las características físicas observables en su cuerpo y sus sensaciones cuando estaba terminando de leer el discurso.) “Finalmente se subió al estrado y leyó su discurso. (Ver el Cuadro en la página siguiente. la fórmula N° 7 para sentimientos de confianza. Prop. Para facilitar esto. serán aquellos rasgos del rostro y postura gruesa que comunican no verbalmente uno o más de los sentimientos descritos en el N° 7: sentimientos de confianza.” (El paso 1 en el protocolo es la primera parte detallada de la historia.) Los signos “+” y “-” indican la valencia de la relación de los personajes en la historia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Si se elige. el terapeuta puede recordar algún incidente en su propia experiencia que siga esta dinámica: una relación con algo o una persona que le producía una leve ansiedad y en donde el movimiento gradual tendiente a superarla fue exitoso. lo constituye el relato de los pasos que dio para preparar su discurso y su atención focalizada en cada paso que tomaba. protagonista hacia el logro eventual de la meta -el segundo paso del protocolo. Puede inscribirse y etiquetarse la emoción que está experimentando el protagonista. orgullo o éxito. “Un amigo mío enfrentó el desafío de preparar un discurso para ser leído en una importante reunión de negocios. permitiendo un amplio rango de respuestas idiosincrásicas del paciente.

indignación → = Movimiento enérgico →→→ = Movimiento cauteloso . Protagonista + → Otro + → 3. pesar 6. Protagonista + → Otro + → 4 . comodidad. Protagonista + → Otro + ← 2. Protagonista + ←← Otro X Excitación.subido para scribd por chofisnay Fórmula de construcción de afectos (Lankton y Lankton. Protagonista + → Otro X Determinación. Protagonista + ← Otro ← Cariño. competencia Honestidad. 1989) Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: 1. resolución Otro → 7. huida + = Valencia positiva (protagonista) (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar X .X = Sin separación aparente . orgullo. felicidad 12. valentía 9. confianza 11. antagonista → ← = Movimiento hacia X = Objeto externo/persona sin movimiento →→ = Persecución. rabia 10. amor. Protagonista + →→→ Otro + (I) Exito.= Valencia negativa. seguridad Alivio. Protagonista + →→→ Otro + X Cólera. Protagonista + X Otro → Agresión. pertenencia Dominio. temor 8. Protagonista + →→→ Otro X Susto. gozo 5. Protagonista Otro + + X -X Protección. Protagonista + ← Tristeza. confianza.

R. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis. y el siguiente. p. en aquella casa recientemente construida en el campo. 1989. Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente. p. Y ahí estaba nuevamente. hasta que llegó a la puerta del frente. No había forma en la cual ella pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior. Ella estaba ahí. and Lankton. ambos pies estaban sobre el piso. ella estaba de pie.en formas automáticas. estas fórmulas representan una forma predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales específicos. el paso siguiente. C.3 Y no creo que ella comprendiera realmente al principio. Su corazón estaba acelerado.subido para scribd por chofisnay Según los Lankton (Lankton y Lankton. cada metáfora deberá adecuarse al modelo de mundo del paciente en particular. la fácil respiración profunda. con sus oídos muy abiertos. se percató de los latidos de su corazón. 171-195 Lankton. Sintió que el pie comenzaba a resbalarse lentamente de la cama. New York: Brunner/Mazel Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana. Y de pronto. todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos. Totalmente sola. y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez. Ericksonian Pschotherapy. una de las limitaciones de estas fórmulas para construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran más personajes e implican relaciones recursivas.[Lankton y Lankton. Vol. Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer. petrificada en su cama. In J. S. New York: Brunner/Mazel. S.). y un pie se movió delante del otro. incapaz de moverse. Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas. Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró. como si tuvieran mente propia. Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda. 38-939] Referencias bibliográficas Lankton.R. (1989) Tales of Enchantment . de por qué le hablaba respecto a la experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra. A continuación se transcribe como ejemplo. para encontrar que las ramas del sauce estaban azotando el postigo a causa de un furioso viento. una metáfora cuya meta afectiva es el sentimiento de valentía . Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante. Zeig (Ed. 1989). Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en cada sesión. pulsando aparentemente a través de todo su cuerpo. 1: Structures . 3 . Usted no ha pensado conscientemente en esto. para proceder -consciente e inconscientemente. Ella estaba acostada.H. como antenas espaciales escuchando el sonido siguiente. Sin embargo. Y fue una experiencia que ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años. Los vecinos más próximos estaban algo lejos. una ocasión parecida. la firme disposición de sus músculos y empujó las ramas y cerró los postigos. y la pierna derecha comenzó a seguirlo. para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder.

Las personas que se han sentido “heridas”. Por lo tanto.” Los miembros “fuertes” de la familia. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 29 METAFORAS ACTITUDINALES Introducción Las actitudes filtran y organizan nuestras experiencias. pseudo-realidades creadas hipnóticamente. o un desafío a una actitud en el nivel consciente es percibido como una amenaza al yo. comportarse en forma diferente. Sin embargo. Sin embargo. como son reforzadas en forma continua. los pacientes pueden presentar actitudes que les impiden ser motivados por ciertas experiencias.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. la cual a su vez prueba tautológicamente las premisas sobra las cuales está basada la actitud. Ya que las actitudes son como profecías de autocumplimiento. las personas las experimentamos repetidamente como verdaderas.” Las actitudes actúan como filtros que acumulan evidencia. reflexionan los Lankton (Lankton y Lankton. Prop. están especialmente propensas a la extinción -o mejor dicho. es decir. 1985). (Lankton y Lankton. Generalmente. 1989) Las actitudes y los valores pueden cambiar en la vida cotidiana cuando lo dicta la necesidad. que evitan solucionar los problemas a través de la dependencia. Mario Pacheco © Reg. cuando se crea un Evento Emocional Significativo (EES) que tenga un profundo impacto en la persona (Yapko. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La metáfora indirecta es un contexto que puede permitir a la persona considerar y pensar respecto a las diferentes creencias que suministrarían nuevos hábitos que no pueden ser congruentes con los anteriores. no es frecuente el cambio actitudinal fuera de la terapia. los desafíos potenciales a una actitud ponen en juego los mecanismos de defensa de la personalidad. Por ejemplo. insistirán que “no es bueno mostrar los sentimientos a otros. confusión y cualquier método que cause disonancia cognitiva. Son auto-reforzantes y mantenidas por reforzamiento continuo. de modo que ya no se pueda considerar el asunto como antes. Existen variadas formas para crear este EES en terapia: tareas. nuestra percepción del mundo. o aplicar soluciones diferentes a los problemas.cuando se suministra al menos un ejemplo contradictorio que puede burlar las defensas del yo y ser advertido por el sujeto. son capaces de probar que “la debilidad nos mete en problemas. a la modificación y al cambio. Otra forma de cambiar estas actitudes en terapia es a través del uso de metáforas construidas a medida para esa persona y sus actitudes disfuncionales.214. debido a que son procesados en el mismo encuadre de la actitud. Son pautas ideo-sensorias que reducen los datos sensoriales para adecuarlos a ideas preconcebidas. una persona depresiva puede ser capaz de demostrar que “nadie la cuida”. . Las personas tendemos a disponer de mucha información para “probar” que nuestras actitudes son “ciertas”. 1989). sorpresa. shock psicológico.

que actúa desde una actitud diferente a la del paciente. Examen de los comportamientos y actitudes opuestas. El otro elemento ejemplifica la actitud corregida -la meta terapéutica. Después. Estos tres pasos se resumen como sigue (Lankton y Lankton. 1989): 1. de acuerdo con los dictados de sus actitudes. En forma imprevista. es conveniente relatar la historia con una inclinación a favor de aquel protagonista. ocurre un cambio inesperado cuando las consecuencias que ocurrieron a ambos se revelan al paciente. el(los) personaje(s) opuesto(s) en la historia. Una variación de este paso es examinar las conductas y actitudes de un único protagonista desde las percepciones de otras personas significativas. El paso dos implica examinar los comportamientos y actitudes opuestas representadas por un protagonista distinto (o el mismo protagonista tiempo después). Estas situaciones pueden ser esencialmente la misma para ambos protagonistas o pueden ser completamente distintas. para aumentar la identificación del oyente con la historia. y después siembra dudas respecto a la actitud existente. o el examen del mismo comportamiento desde la percepción de otras personas significativas. en contraste. 2. Intelectual N° 87. desde la perspectiva de otro protagonista. en tres pasos: un elemento diseñado para ser paralelo (hacer juego con) a la actitud existente. cuyo éxito es improbable. 1993 subido para scribd por chofisnay 30 Protocolo para la reestructuración actitudinal El protocolo actitudinal posee dos focos. es representado. desde las percepciones del protagonista. 3. será representado como actuando aparentemente en una forma inapropiada o auto-derrotista. Los Lankton afirman que el primero y segundo pasos son intercambiables. Es representado como estando aparentemente en lo “correcto” o teniendo la acción más apropiada para esa situación. que caracteriza la actitud meta. la historia describe a los dos personajes actuando cada uno en diversas situaciones. El paso tres consiste en relacionar las consecuencias de los comportamientos y actitudes que han sido caracterizadas.y sus consecuencias. Los Lankton dicen preferir la versión que implica a dos protagonistas. El segundo protagonista. Relación de la(s) consecuencia(s) del (los) comportamiento(s) para las percepciones mantenidas por ambos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Recomiendan que para estimular la identificación del paciente con el protagonista que caracteriza la actitud existente. uno caracterizando la actitud problemática y el otro caracterizando la actitud meta. obtiene un resultado algo negativo . el protagonista y/o los otros observadores. aquel que se comporta “correctamente” desde la perspectiva del paciente. dependiendo de la historia. Mario Pacheco © Reg. Prop.214. El guión de la metáfora comienza introduciendo un protagonista y colocándolo en una situación en la cual exhibirá comportamientos consistentes con la meta o la actitud problema. en el tercer paso. Es decir. al término de la historia. con alguna clase de esquema negativo. En ambas variaciones.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Examen de las conductas y actitudes en cuestión.

Desde luego. Como un niño pequeño que aun estaba viviendo el . y de ser necesario. lanzó una andanada de preguntas a su esposa: ¿Estás segura que cerraste la puerta de atrás? ¿Estás segura que desconectaste la plancha? ¿Dejaste algún número de teléfono a la niñera? ¿Le dijiste a qué hora regresaríamos a casa? ¿El perro está en le sótano? ¿Estás segura que Fred dijo a las siete? Mientras ella respondía pregunta tras pregunta. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Este paso crea confusión y es una EES. Prop. Incluso después de todos esos años. modela una actitud y comportamientos más apropiados que pueden reemplazar a la actitud limitante. Había una gran señal naranja indicando DESVIO. incluso la de repuesto que estaba en el portamaletas. John creía que estaba preparado. Las consecuencias escogidas para los personajes necesitan poseer valor para el paciente. Ella estaba entusiasmada por ir en un tour y se preguntaba si a los niños les gustaría ir en el tour con ellos. podía ver las arrugas en la frente de él. al igual como podía ver a John aferrado a la palanca de velocidades. Había tenido que comprobar el combustible que tenía en el estanque. atemorizante. el protocolo necesitará ser acompañado por protocolos afectivos o conductuales. puede ser beneficiosa y gozosa. con un aparto que siempre llevaba en su bolsillo. John iba retrasado. advertía el paisaje y disfrutaba como cuando usted puede descubrir placeres simples en su vida cotidiana. al lado de un gran hoyo en el pavimento. y puede ser un descubrimiento de relajación y placer. y. por otro lado. difícil.” Eso me recuerda lo que me contó John el otro día. Fred estaba descubriendo un bloqueo en la pista. que provee una sensación terapéutica de incertidumbre respecto a la veracidad de la actitud rígidamente sostenida por el paciente. También comprobaba la presión del aire de las ruedas. Fred mostraba a su esposa una señal respecto al tour que estaban dando al barrios histórico de la ciudad. Su esposa admiraba la minuciosidad de John y su atención tan detallada. comprobando si todas las luces estaban en completo funcionamiento. Intelectual N° 87. Mientras conducía hacia el restaurante. Los Lankton recomiendan realizar una adecuada evaluación de las actitudes que necesitan ser modificadas. el protagonista que actúa la “meta” (y estaba equivocado. Aunque tenían que conducir por varios lugares de la ciudad. Mientras Fred conducía a lo largo de las calles familiares. y podía sentir sus propias puños apretados. y tuvo que cargar nafta ante que él y su esposa pudieran comenzar su viaje al restaurante. A continuación se transcribe como ejemplo una metáfora actitudinal: Actitud existente: “Si estoy viejo o enfermo. 1993 subido para scribd por chofisnay 31 o menos deseable.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mientras John estaba revisando mentalmente su lista. Mientras conducía.214. desde la percepción de paciente) es recompensado con una consecuencia positiva. decidieron ir en autos separados y encontrarse en el restaurante. y debería evitarla para impedir la muerte o el debilitamiento.” Actitud meta: “La actividad sexual es posible. John y su esposa habían decidido ir a cenar con otra pareja -Fred y su esposa. Fred y su esposa disfrutaban señalando los cardenales rojos o un árbol esbelto. Mario Pacheco © Reg. la actividad sexual es peligrosa. Por un lado. él continuaba caminando alrededor del auto después que encendía el contacto. se prueba que la actitud del paciente es inadecuada para predecir el resultado de la historia. Un montón de arena estaba en medio de la calle.

las ideas venían una a otra.” Al escuchar las palabras de su esposa. Sacó un globo desinflado del bolsillo de su chaleco. Fred se asomó por la ventanilla y le gritó. Vol.. la niñera dijo que John había llamado diciendo que no se preocuparan. Cuando usted ha practicado tanto con el globo que tenía el hombre. “Bien. (1989) Tales of Enchantment . el globo inflado comenzó a expandirse. se alzó y comenzó a girar. Fred estaba ahí mientras el globo del hombre estaba creciendo. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approaches. Mientras Fred estaba girando. puso marcha atrás.” Después se separaron. asombrado y confundido. Ericksonian Psychotherapy. No creyó a sus oídos cuando escuchó a John decir. Después. “Antes que seguir el desvío.214. Cuando recordó todos los tractores y equipo pesado que había tenido.” Y.D. eso fue exactamente lo que John hizo. Prop. el antiguo camino no funcionará más. p. M.” Para su sorpresa llegaron al restaurante antes que John. Zeig (Ed.. Fred respiró profundamente.R. respecto a como reordenar aquel montón de arena. con risitas nerviosas. “Tienes que desviarte. Usted puede lograr muchos de esos tubos cilíndricos inflados que tengan el monto exacto de presión. correcto. otro una flor. and Lankton. Viendo una gran reunión en la esquina más lejana del estacionamiento. me siento en mi casa y me muero. usted sabe cuando está lo suficientemente grande. 1: Structures . In J. Fred y su esposa estaban hambrientos. 1993 subido para scribd por chofisnay 32 crecimiento de su cuerpo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. ampliando su circunferencia. tomó una inspiración profunda y exhaló con fuerza. parece que tenemos que hacer algo diferente. Fred llamó a John. Sobre su cabeza tenía un sombrero hecho con globos. Mientras trabajaba. No sabían dónde estaba John. C. . un niño recibió una espada. 266-281 4 (MPL) Adviértanse las referencias sexuales en el juego de inflar globos cilíndricos. Fred y su esposa encontraron que la nueva ruta era tan aceptable como la que era más familiar. Intelectual N° 87.” [Lankton y Lankton. él se detuvo. 99-101] Referencias Lankton. otro niño pequeño un dinosaurio. Por ahora. eventualmente. En alguna forma inexplicable. Mario Pacheco © Reg. la nueva vía era más satisfactoria.” Las siguientes palabras de John continuaron resonando en los oídos de Fred. Después colocó el globo en sus labios. John fue detrás de él. Fred estaba imaginando que le gustaría jugar en esa arena. Con esa experiencia usted sabe cuando hay suficientes de aquellos receptáculos de aire cilíndricos inflados.. contaba anécdotas y chistes al gentío que lo rodeaba. en casa. redondo. correcto.).H. y procedió a inflar otro globo. Esta señalaba una dirección por la cual Fred ni John habían viajado antes. p. Encontraron a un hombre vestido extrañamente.4 Después Fred vio que el hombre comenzaba a modelar los globos. y una niña pequeña un sombrero. Un montón como ese era perfecto para jugar al “Rey de la montaña”. Leyendo la señal para si misma. de modo que fueron a ordenar su cena. S. la esposa de Fred se volvió hacia éste y dijo. Pero el adulto Fred leyó conscientemente la señal naranja que decía DESVIO. querido. “Usaremos este nuevo camino la próxima vez. Y después lo ocultó bajo su brazo para usarlo más tarde. Tienes que iniciar una nueva senda. El hombre vestía un pantalón como de bebé. 1989..K. La esposa de Fred le sugirió. rodeado por niños sonrientes. como cuando usted amplía la circunferencia y usted sabe que la presión está justa. decidieron investigar esa incógnita. “Sería un maldito tonto si estuviera obligado a tomar una nueva ruta.. confusamente. desviando el auto hacia la nueva ruta.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. un chaleco rojo con un bolsillo y una chaqueta de cola. la que usaban antes. New York: Brunner/Mazel Yapko. New York: Brunner/Mazel..

Se presenta y se describen un conjunto específico de comportamientos. las cuales también pueden ser usadas por el cliente.214. y después puede haber otra repetición más de los comportamientos en la historia. por ejemplo. es en razón del aspecto divertido de la metáfora. 1985) El oyente tiene así la oportunidad para considerar los matices y ejemplos de la conducta meta en un nivel. No se presiona al paciente a aprender. después. Cuando se incluyen esos detalles. el protagonista es observado mostrando las mismas conductas. puede ser una historia de un protagonista observando a otros desempeñar esos comportamientos. Esta metáfora consiste en una historia respecto a cómo otras personas desempeñaron numerosos aspectos de un comportamiento. Detallar el diálogo interno del protagonista y las conductas no observables usadas para apoyar las acciones que consigue. 3. ni se le “programan” comportamientos. quizá. Protocolo de construcción 1. el comportamiento del protagonista es descrito en numerosos contextos. En estas metáforas. identificarla e integrarla en formas relevantes. . Si nuestro diagnóstico indica que el paciente no ha tenido suficientes oportunidades para aprender. pueden relatarse anécdotas de clientes en situaciones semejantes. Por ejemplo. Una posibilidad para esa repetición. pero no es necesario que se percate que necesita aprender de ella. o considerar la “nueva” conducta. 1993 subido para scribd por chofisnay 33 METAFORAS CONDUCTUALES El propósito de las metáforas conductuales es proporcionar un contexto en el cual pueda ejemplificarse -idealmente en forma repetida. como fueron mostrados o recordados por otro protagonista. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. ser modelado o reforzado por efectuar la conducta meta. los cuales forman parte del esquema más amplio de la actividad deseada. Generalmente no es necesario especificar los antecedentes y motivaciones de los personajes. la metáfora se convierte en una oportunidad para modelarle comportamientos.un comportamiento deseado. de modo de suministrar una oportunidad para repetir todas las descripciones conductuales varias veces. Mario Pacheco © Reg. 2. Los Lankton (1989) sugieren este proceder porque desean ejemplificar conductas-meta sin estimular al paciente a hacer evaluaciones de juicio respecto a la elección de conductas semejant es cuando se relacionan con las metas o los motivos. pensar al respecto. de modo de permitir la repetición de las conductas-meta. (Lankton. Prop. similar al comportamiento que es deseable que adquiera el paciente. No es necesario etiquetar los comportamientos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Enfatizar las metas y no los motivos y detalles de la conducta observable del protagonista. Cambiar el contexto dentro de la historia. Intelectual N° 87. y son breves y limitados a comentarios muy generales.

Piense en todos los cocod rilos que fueron sacrificados. Pudo haberlo besado en la mejilla. Me lo digo porque quiero ser una persona mejor”. Si soy parecida a una puerca. O agradecer a la persona que la ha criticado. Estuve sorprendida al observar que lo mismo ocurrió cuando estuve en Francia. Y otra cosa que puede hacerse es colocar todas las palabras en un orden al azar. “Si conseguimos lo nuevamente. como si Snoopy besara a Lucy justo después que ella lo grita. “Eres una puerca”.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y estrechó su mano. Esto le da una buena oportunidad para experimentar una sensación de disociación y es bueno ser capaz de reírse ante la crítica. bastante cómico además: Conducta meta: “Alterar (exagerar. entonces nos divorciaremos”. 1993 subido para scribd por chofisnay 34 También es conveniente preparar al cliente para una tarea con una metáfora conductual.” Mire hacia abajo para ver si llevaba zapatos de cocodrilo. es lo suficientemente confuso para la mente consciente. de modo que lo intentó nuevamente. Nuestro mozo fue amonestado en inglés en nuestra mesa. Y dijo. especialmente cuando usted vienen a terapia para escoger las cosas por última vez. Permítame suponer que alguien le dice a usted que es una puerca. No tiene que decirlo en voz alta. estaremos consiguiéndolo. cuando el mundo real no es lo suficientemente confuso. entonces usted simplemente lo exagera diciendo. como se acostumbra en Francia. he correcto sido no. o agradecerse a si misma si usted se ha autocriticado. . y una puerca tiene solamente seis letras y eso no es lo suficientemente grande para definirme. obtendré el divorcio que tú haces”.214. “No tengo el derecho para estar aquí con estos zapatos. y besar a la persona en la mejilla. “Soy una puerca. para ayudarlo a recuperar y organizar los recursos e ideas relacionadas. Prop. tuve una paciente a la cual en su terapia le fueron dadas instrucciones para exagerar la autocrítica o la crítica proveniente de otras personas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87.” Pero eso no era lo suficientemente al azar. Entonces habría obtenido un “gritito” como el que obtiene Snoopy de Lucy. Usted sabe.” Puesto que es muy difícil para la mente consciente. Quizá puercacopus sea lo adecuado para mi. debiera existir una palabra con muchas letras. “Restaurante trabajo esto. “Si vuelves a hacerme esto nuevamente. pero no sentirse desdichada. A continuación un ejemplo. No los tenía. Ella recordó. eso realmente la detiene. de modo q usted pueda conocer el ue significado. hasta que se transformara en humor. Por ejemplo. “Gracias por estar preocupado de mi. es difícil sentir que hace todo lo que usted aprecia en la vida. y lo alteró para transformarlo en “Si nuevamente divorcio que hago. Pudo haber reorganizado las palabras y haber dicho. Mario Pacheco © Reg. lo si nuevamente conseguimos. Algunos clientes incluso olvidan por qué vinieron a terapia en momentos como esos. Y le dije a otra cliente en trance que recordara una frase autocrítica o una crítica de otra persona y que la exagerara. o si usted se lo dice a si misma. O usted besa a la otra persona en la mejilla después que la ha criticado.” Y después ella se rió y eso sería el final de esa crítica. o cambiar el orden de las palabras de la crítica.” A veces. Sólo exageró y agradeció al hombre que lo criticó. divorciaremos nos. Diga. Pero puede apreciar una pequeña confusión perversa de tiempo en tiempo. quizá una con 14 o 15 letras. reordenar) la autocrítica o la crítica de otros. La mente consiente no percibe con facilidad una racionalidad lógica para una instrucción como esa.” Y obtiene la misma reacción que obtiene Snoopy de Lucy. las personas vienen a terapia para alterar esa situación. “Es algo maravilloso para decirme. y en el trance le solicité a una persona que lo hiciera.

Zeig (Ed. 1993 subido para scribd por chofisnay 35 Sabía que ella lo había hecho. Mario Pacheco © Reg. pero no tenía que decirle que no tuvo un aprendizaje que no podía recordar. 1989. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1: Structures . Intelectual N° 87. Vol. New York: Brunner/Mazel.5 [Lankton y Lankton. S.R. In J.R.). 171-195 Lankton. Prop. C. 162-163) Referencias Lankton. (1989) Tales of Enchantment . S. Ericksonian Psychotherapy.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. . (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis.214.H: and Lankton. New York: Brunner/Mazel 5 (MPL) Adviértase la sugestión indirecta para evcar amnesia de la metáfora y del trabajo terapéutico realizado. p. p.

2. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su interacción diferente. En la historia. como parte del proceso. El terapeuta no puede prever el resultado de su historia en la familia. Lankton y Lankton. . Esta estructura familiar será similar a la del sistema -cliente. 1989): 1. Sin embargo. Para los Lankton (Lankton y Lankton. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación. Por el contrario. Las historias de cambio en la estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y bienestar. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema familiar-cliente. estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para remover el síntoma. 1985.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. será análogo o metafórico a la metáfora en la cual ellos están implicados. Permite a los miembros de la familia expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones. una metáfora de cambio en la estructura familiar guía indirectamente hacia un modelo de reorganización sano. 1989) E l terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él. un espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 36 METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo. pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar. El protocolo en tres pasos para esta metáfora es el siguiente (Lankton. en oposición al cambio de sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. (Lankton y Lankton. 1989). pero no será inmediatamente aparente a los miembros de la familia. Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes. 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será. Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los del sistema cliente. y especialmente después que se han estimulado y experienciado recursos relacionados. Ejemplificar un síntoma del protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular.214. en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia. conductas y emociones. y no es probable que pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton. ni debería ser.

yendo con el agente de ventas de otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que ella pensaría que era tonto. Era sobre-exigido y criticado por la madre y la hija. A continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga. día tras día. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de control. entonces. Presentes en la sesión: Solamente la hija.214. mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 37 3. Mi recomendación para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la exhibiera.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. estaba abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias conductas autónomas y de su ciclo vital. Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del síntoma y la reorganización de la familia en la historia. lugares en donde era simple y fácil pasar de un lado a otro. La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento psicoterapéutico. Para hacer corta una larga historia. El mensaje. que la incomodidad o el síntoma (desde luego. si realmente quería que sus pechos crecieran. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro de la casa. en la puerta entre el comedor y los dormitorios. Debería poner llave en las puertas entre la sala de estar y la cocina. se mantiene indirecto. Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba intrigada por el caso por otras razones. Mostrar a través de un punto de interés incidental. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban siempre . Dale realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos. separarla de la madre invasora y poner de manifiesto el problema entre los padres. sino que la relación debiera ser d iscutible. En la tercera sesión me informó que había terminado con todas las puertas. pero que una estaba en su camino y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección. Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras caminara con el agente de ventas. pero significativo. Y ella echó llave en cada puerta. Su madre controlaba muchos aspectos de su vida. Y yo aun no le había dicho lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. Lo que se busca es sembrar la siguiente idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar seguros es que cambiaron las relaciones familiares. Prop. le pedí que hiciera eso toda la semana. completamente diferente al presentado por la familia real consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón rela cional de la familia. Bromeamos respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos. para construir vínculos apropiados y controlar el sistema. No solamente debiera hacerse dificultosa esa conexión. Intelectual N° 87.

Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa. y ciertamente necesita más práctica. Se compromete en comportamientos de cortejo como una quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual. parecería lógico concluir que coger las manos produce ansiedad. . le dije que era tiempo de quitar las llaves de las puertas. yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta el baño. her. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había transformado en una mujer. Sigue recetas y consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar.. Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una imagen de si misma. a la puerta de la sala y encontrar la puerta del baño cerrada.” Pero lo hace. la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente. y ahora cambia a segunda persona ( you. por el contrario. ella había caminado y pasado algunas grietas en la acera. Tendría una libertad perfecta. sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas llaves. La única cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides. Intelectual N° 87. Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño. y nunca comprendió lo que yo quería decir. your. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo necesita saber para poder apreciarlo. 6 (MPL) H asta aquí ha venido hablando de “ella” (she). pues. Si usted usara su juicio inmediato.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Al aprender a caminar. tofu y café vienen a la mente. 1993 subido para scribd por chofisnay 38 ahí. “Debería hacer más que esto. Usa supervisión profesional y tutoría para obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma. Pues usted puede aprender algo mecánicamente . al igual que lo hizo Dale. Prop. Monta una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás. recordando el gozo que sentía. posesivo en segunda persona. puede usar ayudas externas para aprenderlo. Desde luego. mientras aprende a mantener el equilibrio. Usted piensa.. Insistí en que no me agradeciera. La misma cosa es cierta para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola. Su (her ) madre ya había aprendido que no se entrometería a través de la casa. usted se cogía de la mano de alguien. Usted memoriza esas palabras y las agrega. Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el romance de cualquiera. es un mensaje indirecto para la paciente consultante. sabiendo que no estaba caminando junto a su madre. y debiera ser evitado. De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa. que echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente.214. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho que usted usa esteriodes como una ayuda temporal. como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente. Y cuando la madre viniera a visitarla. posesivo en tercera persona femenina). y sus pechos se desarrollaron y estaba muy orgullosa de ellos. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para alcanzarla. tenía la perfecta libertad para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. el problema sería si ella necesitara algún espacio amplio. es aprender a regular el comportamiento. En realidad. Ahora. Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no sería un impedimento suficiente. sacando llave a la puerta del dormitorio. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse satisfecha. Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse. y que las sacaría pronto. Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber cómo.

214.). Prop.K. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.H. (1989) Tales of Echantment. Intelectual N° 87. New York: Brunner/Mazel . (1985) Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis. S. Ericksonian Psychotherapy. p. Zeig (Ed. 1993 subido para scribd por chofisnay 39 Referencias Lankton. 171-195 Lankton. S.R. Mario Pacheco © Reg. and Lankton.R. C. Vol. In J. 1: Structures .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. New York: Brunner/Mazel.

Asociar estados de sentimientos deseados a una imagen de si mismo. El contenido específico de la historia. Los Lankton sugieren que si el terapeuta desea usarlo en forma de metáforas en hipnosis. El protocolo detallado. 1983. Mario Pacheco © Reg. o adornadas según cada ocasión en que se use. Cuando se usa en forma de metáforas terapéuticas. también es un logro provechoso para éste. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87. . El terapeuta focalizará su atención sobre el drama del contenido específico. así como también un aumento en la calidad de vida del paciente. Las fases que componen este protocolo pueden usarse en forma directa. Configurar la percepción y estados sentimentales relacionados. c) Ayudar al cliente a recuperar experiencias personales de cada cualidad (si esto no se ha hecho previamente en la sesión).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. paso a paso. debería primero usarlo en forma directa con los pacientes.214. 1989) son tres: 1. se está ensayando orientación hacia metas. que se ha construido de acuerdo al contrato de tratamiento establecido por el paciente. A esta estructura la consideran una superestructura o fundamento para llevar a cabo ciertas intervenciones específicas “hechas a medida” del paciente. 1989): 1. Para los Lankton. b) Determinar algunas cualidades o características deseadas. 2. su foco consciente y experiencias que se relatan para el protagonista. imagen social. la adquisición de esta habilidad es un cambio de segundo orden para los pacientes. Esta es una meta cognitiva e ideomotora para el aprendizaje de resolución de problemas. estarán pensando en términos de su imagen de si mismos. Esta estructura terapéutica facilita el pensamiento respecto a la imagen corporal. en terapia familiar o individual. Construcción de la imagen de si mismo central (AIC) a) Dirigir al cliente para que se describa a si mismo tan detalladamente como sea posible. así como un contenido específico escogido por el cliente. valores y auto-dirección. 1993 subido para scribd por chofisnay 40 CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO Las metas de la construcción de la imagen de si mismo en el modelo de los Lankton (Lankton y Lankton. los pacientes sólo pueden percatarse del primer nivel de contenido. para manejar las situacionesproblema específicas. es el siguiente (Lankton y Lankton. Enseñar un recurso de visualización sistemática para la dirección de si mismo. 3. para familiarizarse con el protocolo y extraer material para usar en metáforas con otros consultantes. Mientras los pacientes están visualizando las metas. También enseña un proceso de pensamiento. Prop. mientras que a la vez.

y ayudar al paciente a ver la interacción entre las dos figuras.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. llevar al cliente a usar esta pseudo-orientación en el tiempo para que “mire hacia atrás” y revise los pasos “que dio” para alcanzar esa meta. no embellecido. algunos meses o años en el futuro. puede estimularse al cliente para que recuerde. etc. olores. facilita la interacción social y la recuperación de recursos. Una vez que el cliente es capaz de visualizarse. Alentar los detalles: ¿Quién. coloración. Desarrollo de percepciones futuras (imágenes emanadas) a) Comenzar describiendo la AIC. Podemos ayudar al cliente a realizar esto al relatarle historias de personas que han tenido experiencias deseadas y necesarias.214. examinar y apreciarse nuevamente en el futuro imaginado (aun experimentado como si fuera el “presente”) y después reorientarlo al tiempo y lugar actuales. el paciente finaliza la experiencia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. positiva. c) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones rutinarias o neutrales. . cambios posturales o en la respiración. Prop. interactuando en una forma personalmente valiosa que refleje las cualidades deseadas de la AIC. 3. y después observar el progreso de la AIC a través de esta situación. b) Dirigir al paciente para que agregue un fondo de una escena no productora de ansiedad. Intelectual N° 87. Si se hace sin metáforas.) a la descripción (imagen) original de si mismo. rescate (con o sin metáforas-estímulo) o incluso imagine experiencias que sean del tipo deseado. quiénes están? ¿Qué se ha logrado? ¿Qué lo hace parecido? c) Dirigir al cliente para que “entre en la escena” y “esté ahí”. Analicemos a continuación estos tres pasos: 1) La construcción de la AIC será fundamental para el pensamiento de la imagen de si mismo. e) Añadir a esta descripción embellecida de si mismo a otra persona que sirva de apoyo. para descubrir una meta ideal. el cliente necesita que se lo dirija a descubrirse a si mismo. El paso que incluye a otra persona de apoyo. líneas alrededor de los ojos. el paso siguiente es indagar y después recuperar experiencias personales de características psicológicas o cualidades que la persona quiere poseer en la imagen de si mismo. ritmo. desde el comienzo al fin. e) Finalmente. en tiempo presente.) d) Después. Si esto no se ha hecho antes de la sesión. Enriquecer con todos los detalles sensoriales (sonidos. advirtiendo cómo se siente al haber alcanzado esas metas. aun en la escena futura. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 41 d) Ayudar al cliente a agregar señales conductuales visuales específicas para cada cualidad (sonrisas. 2. tono muscular. b) Dirigir al cliente a que desarrolle el fondo. temperaturas. Hacer que memorice esa sensación de éxito. d) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones que previamente producían ansiedad. sabores. etc. experimentándola como si fuera ahora. Escenarios de la imagen de si mismo a) Hacer que el paciente comience describiendo (visualizando) la AIC. al estimularse la fantasía en el orden inverso: primero.

entre esas cuatro respuestas. Es una graciosa visión imaginarse sonriendo. y que es la parte fácil. también debía ser capaz de mirar su cara. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. [Aquí está utilizándose el mismo personaje metafórico de la metáfora para la estructura familiar. Así que la invité a verse sonriendo. mirar a través de una ventana. independencia de la familia de origen y cese de los síntomas. pretende que el cliente aprenda a visualizarse en distintas situaciones en forma positiva. Ella podía imaginar su postura completa.] Me pregunté si ella podría visualizar su propia figura. el del lado de atrás de su boca. consciente de sus movimientos. no relacionando la experiencia de ser capaz de imaginarse a usted misma frente al espejo de un arte marcial dojo. con un grado de dificultad creciente. Usé mucho tiempo pidiéndole que reconstruyera una imagen visual de su cuerpo. agresión y control de la fase de cortejo. Intelectual N° 87. Muchas personas no saben que hacen ruido como una grabadora. Existe una clase de gozo que viene después que ha ocurrido el llanto. Prop. puede ser un reflejo en un espejo. El primero de todos es el de abajo. las mejillas levemente sonrosadas. la tercera con un niño. Su cara es probablemente más interesante. Me pregunto si era una carga para la mente de ella darse cuenta que se había convertido en una mujer. y el cuarto movimiento es la leve protusión creada por el flujo sanguíneo. los escenarios o escenas se han preguntado antes al cliente. porque la presión de las lágrimas se ha ido. etc. Podría ser un alivio biológico -por alguna razón sus senos se sienten mejor. controlado por los músculos de su mejilla. es útil incluir en la historia un contexto en el cual el protagonista esté viendo un reflejo de si mismo. Si ella podía mirar sus pechos. Imagen de si mismo meta (Usando AIC y escenarios): Placer asociado. . El contenido de la metáfora es irrelevante. una broma. 3) La tercera fase es un proceso de progresión de edad o pseudo-orientación en el tiempo. Sus labios van en cuatro direcciones. alternadamente. Recordando el gozo que sentía. sintiendo agrado. y me pregunto si usted sabe lo que está mirando cuando está sonriendo. dice “no sé” y tira el labio hacia abajo. que tiende a sonreír como una niña. derecha de pie. dándose cuenta que mirarlo es como tener un sentido de control y agresión. Le describí los rasgos faciales peculiares y le pedí que se imaginara su cara. El problema con esto era que ella no sabía como ser para su agrado. las dos primeras son ejemplos de intervención en adultos. la cabeza entre los hombros. 1993 subido para scribd por chofisnay 42 2) En la segunda fase del protocolo. el labio superior comienza a sonreír como una mujer. Lo siguiente es permitir que la imagen de usted misma permanezca constante como un recordatorio de los sentimientos que puede tener cuando desarrolla la escena de interactuar con otros que ella necesitaba asociar con esos sentimientos. Ella siempre comenzaba por sus recientes pechos maduros. A continuación se transcriben tres ejemplos de metáforas para el desarrollo de la imagen de si mismo. Mario Pacheco © Reg.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. comenzando por el rostro o los pies. Al usarse metáforas para este fin. El uso de metáforas en esta fase. La mente consciente realmente no sabe como comienza eso e incluso no necesita saberlo para apreciarlo. respirando cómodamente. De modo que le solicité que se imaginara en cada habitación de su casa. La ayudé a reconocer una entusiasta sonrisa en sus labios. Usted respira más fácilmente. y se lo hacer verse interactuando en ellas. Usted puede balancearse hacia atrás y adelante.

7 Descubrirse a si misma caminando a través de las habitaciones de esa casa. Así que insistí que usara más tiempo del trance pensando otra escena. Mario Pacheco © Reg. este mensaje es para usted!” . 1993 subido para scribd por chofisnay 43 La primera cosa que le pedí que hiciera. y advertir como usted sonríe en esas habitaciones. fue examinar la nueva casa con las puertas sin cerraduras. un vestíbulo. “¡Escuche. deberá dejar a su mente consciente disfrutar mientras su mente inconsciente disfruta por si misma. Le dije que estaba bien interrumpir los sueños de la niñez. Ella había sido mi cliente por un largo período de tiempo y había sacado las cerraduras de sus puertas. Es un conocimiento común que la sexualidad es una combinación de agresión y placer. que mantuviera la escena del noviazgo. como una forma de dirigirse indirectamente al paciente. preguntándose cuando lo sintiera. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. lo que diría en silencio. entonces su mente estará tomando solamente el placer. el placer de la adultez. se convirtió en una sugestión posthipnótica simple que ella seguiría después. y yo quería enseñarle cómo usar sus propios mecanismos humanos para elaborar los aprendizajes internos. Usted podría preguntarse si es posible que su mente consciente no preste atención al pla cer y dejar a su inconsciente hacerse cargo de la agresión. manteniéndose cerrada como persona? Le dije que pensara respecto a lo que se diría. creo que sé cómo sentirme bien estando aquí. Por ejemplo. y era oportuno que ella usara su tiempo para diseñar su propia forma de conducta. qué advertiría primero. sintiendo aquel sentimiento. mirando su presencia. el punto fue que ella desarrolló algunos signos visibles de feminidad. es porque está preocupada de su noviazgo”. una vez que su inconsciente desarrolle el placer. viéndose sola con otro sentimiento de placer. Estuvo más sorprendida aun cuando le sugerí que mantuviera el sentimiento de placer. o sería pedir demasiado? ¿Quizá usted debería dejar a su mente consciente ser responsable del control. porque yo estaba siendo muy directa con ella después. hablando entonces al paciente actual. recorrer esos pasos. aquel sentimiento de control. ¿se ve a si misma esperando a alguna persona. pero si su inconsciente no pudiera hacerse cargo al menos de la agresión. y relata lo que le dijo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ¿Cómo se ve usando la sala de baño? ¿La ducha de su casa? Usted puede alterar las habitaciones. pero lo hace como si ella estuviera presente en la sesión y cambia a segunda persona (you). ¿Su mente consciente advertirá el gozo y dejara al inconsciente tener automáticamente el control de las preguntas. Si usted está sola. especialmente cómo tener el placer de la autonomía. Era claro que no se proponía contar con esos modelos automáticos que recibió de sus padres. de modo que debería ser capaz de usar esa misma habilidad para fantasear su sentido de control y su gozo de cómo se sentiría haciendo avances sexuales. Comienza hablando de “ella” (she). “La única razón por la cual está preocupada respecto al tamaño de sus pechos. pero no diciéndole en forma directa. Le dije a ella. He estado pensando en el buen sentimiento de esta habitación en algún lugar e el pasado. usted podría preguntarse que se diría a si misma. De modo que su mente consciente puede prestar atención a la agresión. caminando alrededor de cada habitación de la casa. Intelectual N° 87.214. sintiendo las buenas sensaciones que sintió en un trance en la silla. agregando sentimientos agresivos. con cuanta decisión (coraje) camina en la habitación.” Después ella tomó otra habitación. y ella tuvo una mejor comprensión después que construyó sus 7 Aquí hay un juego de palabras con los pronombres personales. “Hey. Prop. puesto que usted abandona los sueños infantiles. y usted puede estar bastante segura que una de las cosas que hará su cerebro cuando esté de pie dentro de la habitación es decir. Muchas personas encontrarán dejar cómodo dejar que la mente consciente no preste atención al placer y permitir que su mente consciente maneje la agresión. permitiendo a su mente inconsciente tener placer? Primariamente.

sonidos. y usted puede sentirse muy orgulloso. “Qué bueno encontrarte”. Y el ha dicho un solícito y cuidadoso adiós. Ella nuevamente me dijo que lo estaba pensando respecto a las cerraduras de la s puertas cuando construyera esa escena. y en esa época. y la temporada fría es la temporada fría. usted advierte su salud física -usted . Y tuvo una acompañante. pero por la época en que estuvimos en la Isla Heron. La temporada cálida es la temporada cálida. Y no tiene que ser acompañado por flores. podría haber sido la Isla Heron en 1983. Desde luego. “Qué tengas un buen tiempo”. Parece un lugar donde usted puede imaginárselo todo y se convertirá en realidad. logrando todas aquellas cosas que había logrado desde que fue allí por primera vez. “Te ves muy bonita hoy”. que está ahí con usted. Tome otro momento para advertir su hogar y su seguridad. Supongo que el trance en que está usted ahora será similar al de los días en la Isla Heron. rodeado con sus logros en este tiempo presente-futuro. Incluso le enseñó cómo hacer con esos niños.214. En Hawai. Y no hace mucho que estuvimos en la Isla Heron en 1982. Se había desarrollado a pesar de ellos. habiendo crecido más. usted está realmente libre para decir hola. sentimientos. con vegetación por encima y debajo del agua. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. al grado que usted ha estado deseando decir un atento y cuidadoso adiós. Y hablando de vegetación. “Hola”. 1993 subido para scribd por chofisnay 44 propias escenas visuales de cómo se dirigiría a si misma. Y el tiempo puede pasar y cambiar en formas interesantes. Pues al hablar de holas. Tome un momento para disfrutar de toda la gente que usted ama. en el cual había logrado todas esas cosas. 228-230] Imagen de si mismo meta (usando imágenes emanadas): Desarrollo de percepciones futuras. Pues es asombroso como el suelo más infértil puede sostener la vida de la vegetación que crece allí. Y no supo si ya había estado casado. disfrutaría estando ahí. Y no sé si el siguió aquella sugestión mientras nadaba en la comodidad de las profundidades y disfrutaba las escenas con su mente consciente. Y no supo si había permanecido en su práctica como psicólogo. Pero necesitábamos contárselo a Carl. “Aloha” puede ser usado para decir muchas cosas. [Lankton y Lankton. Ella nunca pensó que estaría mirando niños. o si ya se había extendido a los otros esfuerzos que le estaban interesando. Y le tomó sus buenas lágrimas. 1984 o 1986. en el cual había tratado con todos esos conflictos y problemas de los que había tenido que ocuparse. puede querer tomar un momento y empaparse en él. Memorizar las experiencias de escenas. Son suyos. 1989. habiendo logrado esas cosas que se había propuesto lograr. control y agresión. Fue una interesante y peligrosa relación la que desarrollaron en el velorio de su esposa. la Isla Heron es una tierra maravillosa. olores. no importa el año que sea. Y sentirse a gusto. Puede significar. y construir una relación con ella. Y le pedimos a Carl que cayera en un trance y se imaginara estando en la Isla Heron nuevamente en 1986.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. él estuvo preparado para decir hola al resto de su vida. y no habría mucha diferencia. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. p. No necesito contarle esto a usted. Prop. de acuerdo con sus valores. sí que tenía buenos sentimientos. ¡Y la vida animal! Parece ser la Isla de la Fantasía. o si sólo estaba saliendo con alguien con quien ya había tenido oportunidad de salir por algunos años. “Adiós”. No obstante. manteniendo constantes esos sentimientos. Y memorizar aquellos éxitos. usted está colocándole nombres. pero solamente estaba bromeando. mientras su mente consciente tenía la oportunidad de estar profundamente bajo el agua y sólo imaginar que experimentaba el futuro como si fuera ahora. estaba bastante seguro que aun era un pescador scuba. varios años después.

.” Pero Timmy salió al día siguiente bastante seguro y nada sucedió en el patio. y puede tener un momento más y m emorizar la comodidad y el orgullo implicado al estar ahí. etc. Prop. Pero esta no es la razón de por qué esta historia se llama “Timmy y el espejo mágico. usted tiene que subir por aire. que tuvo en esa época.214. en ese futuro. Tú sabes que un minuto no es un tiempo muy largo y Timmy lo hizo bien. peligros.para mirar hacia atrás y revisar todos los pasos que usted tomó para encontrarse tan cómodamente aquí en la Isla Heron. Tome un momento para disfrutar las recompensas de su familia. Y cuando subimos por aire y regresamos al bote de buceo. 242-244] Metáfora para el aprendizaje de autocontrol: Destinada a niños y está construida en base al protocolo de cambios conductuales e imagen de si mismo. también. Timmy. adioses. había una pequeña indicación ahí para recordarle a Carl que aun que estaba solamente en 1982. 1993 subido para scribd por chofisnay 45 siempre estuvo atento a ella. A veces agarraba una pelota y comenzaba a correr. y no hay necesidad de esperar para disfrutar sus sentimientos de éxito. y que jugaban a juegos tontos. puede mirar hacia atrás e incluso valorar aquellos obstáculos con los cuales se encontró y aquellos conflictos que parecían insalvables en ese momento. Pero que algunos niños le decían un sobrenombre o lo empujaban porque sabían que lo meterían en un problema. Timmy y el espejo mágico Este era un chico en otra escuela que había tenido muchos problemas en el recreo. o había veces que se mantenía corriendo alrededor de las niñas que saltaban la cuerda.” Un día conversé con Timmy y le pregunté cómo era que terminaba perdiendo tantos recreos. Advierta al menos seis pasos importantes que dio desde aquellos días. Y mientras está sintiendo aquellos éxitos. Este niño. Y finalmente. también podría tomar un momento -le dijimos. experimentando el alivio de muchos trabajos bien hechos. esperas. las finanzas y la seguridad en el empleo que obtuvo.. Estar consciente de cada escena. Porque usted aun trae algunos de esos sentimientos. Y revisar todos los pasos y sentirse agradado por la forma en que trató con esas cosas. salía al patio y golpeaba a otros chicos.. después de la Isla Heron. que usted ha nombrado para disfrutarlos ahora. y cuáles lo llevaron a este momento de felicidad.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1989. Aunque esta no es la razón para que se llame “Timmy y el espejo mágico.. Advierta. [Lankton y Lankton. experimentando un buen sentimiento. Mario Pacheco © Reg. p. Y apreciar la oportunidad que tuvo para aprender lo que sabe ahora y que no cambiaría por nada. de un aspecto sobresaliente de crecimiento. Y desde la relativa comodidad de la mirada retrospectiva. algunos de los placeres. Timmy me dijo que el recreo era para divertirse. holas. Timmy había perdido muchos de sus recreos. Intelectual N° 87. Me dijo que el no era un marica y que era importante ser duro y fuerte. diciendo que ellos comenzaban primero. antes que usted regrese al tiempo futuro. falsos comienzos. logros. ¿Pero tú piensas que eres lo suficientemente fuerte como para continuar en el recreo por un minuto sin ningún problema -no importando si alguien te dice un sobrenombre o te empuje? ¿Puedes mantener tus manos quietas? Timmy me dijo que sería capaz de hacerlo –dijo que esto sería fácil. otras veces lo dejaba en la sala de clases o en la oficina hasta que el recreo había terminado. A veces el profesor lo ponía contra la pared.

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Cuando Timmy vino, le pregunté si sería lo suficientemente duro para tener cinco minutos de recreo dejando sus manos quietas y no molestar a ningún niño que estuviera jugando. Cinco minutos puede ser un tiempo largo, pero Timmy salió al patio y comenzó a jugar a la pinta con otro niño de su curso. Entonces le dije que sus cinco minutos habían terminado. Le pregunté cómo pasaba el recreo y me dijo que comenzó a jugar a la pinta y que el tiempo realmente pasó rápidamente. Timmy me dijo que quería intentar un tiempo mayor al día siguiente. Le respondí que un tiempo mayor podría ser una buena idea. Decidió que intentaría 10 minutos al día siguiente. Bien, cuando miré hacia el patio, vi a Timmy jugando al fútbol con un grupo de niños. Todos estaban atentos planeando cada tiro y haciendo lo mejor para lograr un gol. Durante uno de los descansos vi a Timmy esperando que otro equipo tomara posición. De pronto, de un grupo de niños que estaban jugando a la pinta, uno corrió y le dio una palmada, golpeando suavemente a Timmy. Yo miraba a Timmy, y Timmy miraba al niño -y tú probablemente adivinas que pensé qué iba a suceder. Timmy miró y después sonrió. Tenía una sonrisa en su cara, respirando profundamente, los brazos relajados y controlados. Su cabeza se mantuvo en ato y regresó a su juego de fútbol. Después de 10 minutos, salí y lo encontré. Al principio él preguntó si podía permanecer un poco más afuera -le dije que podíamos planear tener un recreo completo al día siguiente. Cuando Timmy vino, conversamos respecto al recreo del día, y él dijo que iba a tener un juego divertido y que d efinitivamente quería que fuera más largo. Timmy me dijo que durante el juego un niño chocó con él y pensó que debía haber sido un accidente, ya que sabía lo que era divertirse y prestar atención solamente al juego. De modo que dispusimos que tendría 15 minutos o el recreo completo al día siguiente. Aun queríamos ver si él era lo suficientemente fuerte y duro para durar 15 minutos sin ningún problema. En el gran día, Timmy tuvo todo el recreo y pasó un buen rato jugando con otros niños. Jugó a la pinta por un rato y después le pidieron jugar a “las naciones”. Realmente todo estuvo bien hasta que Timmy perdió la pelota y algunos lo llamaron “cegatón”. Sólo miró a esos niños y después fingió no escucharlos. Continuó jugando y disfrutando la diversión del juego. Finalmente, al término del recreo, todos los niños y las niñas se formaron, y Timmy tomó su lugar en la fila. De pronto un niño cruzó frente a Timmy y pisoteó su pie, quizá a propósito. ¿Sabes lo que sucedió? Timmy se mantuvo derecho, respirando profundamente y sonrió. Tuvo una sonrisa en su cara, respirando con el estómago, brazos relajados y controlados. Su cabeza estaba erguida. Timmy vino y supo que lo había hecho durante 15 minutos completos. Caminaba con su cabeza en alto y sintiéndose orgulloso. Era como la vez que ganó la carrera en segundo año. Tú conoces esos sentimientos de hacer algo especial. Otros profesores observaban a Timmy. Era como si la escuela tuviera un Timmy nuevo. Pero aun esto no explica lo de “Timmy y el espejo mágico.” Cuando vino a mi oficina, mostré a Timmy un espejo. Le dije que se diera una buena mirada y recordara lo que es sentirse orgulloso con una sonrisa en su cara, respirando tranquila y firmemente desde su estómago. Cuando estábamos conversando, había un ruido de arrastre de los pies de un curso yendo, probablemente, al comedor. Timmy nuevamente se observó en el espejo y miró su cara mientras comenzaba a sentirse como aquel que es capaz de controlarse a si mismo, como él lo hizo en el patio. Pensaba en las formas diferentes de manejar situaciones, a veces ignorándolas, a veces hablando de ellas, o quizá algunas cosas que aun no había pensado.

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Mientras se observaba en el espejo, le pedí que observara ese sentimiento de orgullo y fuera capaz de controlarse. Tú puedes verte con una sonrisa en tu cara, respirando profunda y controladamente. Tu cabeza está erguida, como algunos que levantan su cabello en alto. Y mientras pensaba en eso, también le pedí que pensara en todas las otras personas que sabían que había hecho un buen trabajo, como sus profesores y yo, a quienes él podía ver detrás suyo en el espejo. Y estaban los otros niños con quienes había jugado en el recreo. Bien, después la campana comenzó a señalar el comienzo del siguiente período de almuerzo. Pero Timmy se mantuvo erguido observándose en ese espejo. Se estaba haciendo un buen trabajo y divirtiéndose, observándose orgulloso y controlado todo el tiempo. Le dije, puedes verte disfrutando el recreo o en el patio haciendo o que te gusta. Mientras los sonidos del pasillo crecían, parecía que un curso iba a la biblioteca, le pedí a Timmy que permaneciera imaginándose haciendo un buen trabajo en el patio y manteniendo ese sentimiento de orgullo y control mientras miraba e imaginaba a alguien diciéndole un sobrenombre. No sé si él continuó disfrutando lo que estaba haciendo o simuló no escuchar. Pero le recordé cómo es que tú puedes ser fuerte y controlado aunque las personas choquen contigo o pisen tu pie o incluso hagan algo que tú no has pensado aun. Timmy continuó sonriendo con su cabeza en alto, respirando profundamente, sintiéndose orgulloso. Finalmente bajó el espejo y dijo, “¡Hey, es un espejo mágico!” [Lankton y Lankton, 1989, p. 386-389)

Referencias
Lankton, S.R. and Lankton, C.H. (1983) The Answer Within: A Cinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. New York: Brunner/Mazel Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment. Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Brunner/Mazel

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METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION DE LA IDENTIDAD

La meta de estas metáforas es alentar al paciente a reconocer que puede haber una transformación en su vida, de modo que pueda modificar su estilo de vida en formas completamente diferentes, que tendrán un mayor significado para él. Esto sería especialmente útil para aquellas personas cuyo estilo de vida ha quedado invalidado en una forma imprevista; por ejemplo, como secuela de un accidente físico, cuando los hijos abandonan el hogar, cuando hay que cambiar de trabajo en forma obligada (piénsese en la depresión que aqueja a muchos trabajadores activos que deben abandonar su trabajo porque ya están “viejos” o por cambios tecnológicos o “racionalización” de funciones). Los Lankton han ideado un protocolo de cinco pasos para esta metáfora (Lankton y Lankton, 1989, p. 252):
1. Definir un conflicto insuperable Crear un conflicto o problema paralelo al presentado por el paciente, que el protagonista no pueda manejar. El paralelismo ayuda a dar un énfasis en una crisis de identidad que es real. (Son adecuados los incidentes generadores de tensión provenientes de la fase actual de desarrollo que son representados como desafiantes a la identidad del paciente.) 2. Introducir una acción irrelevante En esta parte de la historia, el protagonista deberá entrar en una acción que parece estar completamente desconectada de cualquier esfuerzo por resolver el problema. (Participar de un pasatiempo, irse de vacaciones, colocar algo tonto en el bolsillo, regalar un objeto atesorado a un niño.) 3. Encontrar una forma en que el protagonista proclame la derrota El protagonista deberá enunciar (ya sea pensando en voz alta, escribiendo, hablando a otro, un soliloquio, etc.) su propia percepción del problema y cómo no puede vencerlo en forma satisfactoria. 4. Introducir un símbolo de la derrota Inmediatamente después que el problema es expresado abiertamente, introducir una imagen negativa o imagen simbólica que defina los temores y el desamparo que posee el protagonista, y que será un canal para disipar la negatividad del cliente. 5. Brindar una solución a través de una forma original El conflicto es resuelto por acciones del protagonista, las cuales comenzaron antes y, que en esa oportunidad, parecían irrelevantes.

pedaleando desanimado. Mario Pacheco © Reg. sólo se sentó ahí.pero no lo suficiente. Pero sólo se dijo que había que “hacerlo”. Aun se preguntaba e imaginaba lo que podría gustarle como para viajar sobre el escarpado a la velocidad máxima y conjeturar esperanzadamente en el olvido. 1993 subido para scribd por chofisnay 49 A continuación se transcribe un ejemplo de metáfora de este tipo. continuo. pues tenía esa habilidad que tienen muchos adolescentes para ver las cosas y sus negruras. No era un plan real. parecía más concentrado que cuando estaba en presencia de sus padres y parientes. pero aun no tenía la suficiente conexión emocional con su yo emocional para hacerlo. caminando trabajosamente. y ahora y después un abuso emocional y verbal. Y el campo de visión de un adolescente infortunadamente es muy limitado. estaba sobre su bicicleta un día con la meta en su mente.” ¡El quería estar lo más lejos posible! Stan no estaba realmente desesperado en el sentido estricto de la palabra.para decirlo o resolverlo. Al menos. Pero él. vivo. Pero tenía una bicicleta y le gustaría alejarse tanto como fuera posible de casa. subiendo la colina y sobre el otro lado del río. Pasó frente a la tienda de cosas raras y la registró nuevamente en su mente. al estilo indio. lento. Sería difícil decir si ya había dado por vencido cualquier sentido de poder que hubiese tenido o si nunca lo había tenido en un primer lugar. Al principio. Caminaba en esa forma desmañada en que lo hace un adolescente derrotado. Pero era mucho mejor sustituir sus pensamientos hasta el momento en que su frente reventara de pronto en un chasquido aburrido. aun no conocía una bicicleta que reventara así. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. De hecho. Estaba viajando solo. alejarse tan lejos como fuera posible. que parecía haber pasado de una generación a otra en su familia. largo. Intelectual N° 87. sino más bien una fantasía que reflejaba su depresión. moviendo su . Después se dejó caer al lado. Entonces hubiera tenido algo más tangible sobre lo cual focalizar su depresión. hambre o déficit de cosas tangibles en el pasado -era más como una pérdida emocional. interminable. aunque estaba muy lejos de la suficiente sofisticación -emocional. no le dio un segundo pensamiento. Aun así. con su cabeza enterrada entre sus brazos cruzados. No había ninguna violencia. sólo lanzó la bici al lado del camino polvoriento bajo un arce muerto. no era suficiente. sin mucha atención. Por el contrario. Tendría que haber parecido como que había dejado millas atrás el hogar -pero no lo suficientemente lejos. con la cabeza y los hombros hacia adelante. Prop. sin realmente cuidar de hacia dónde estaba yendo o lo que le estaba sucediendo. No era que algo específico estuviera de pronto yendo mal -era como un proceso de desesperanza existencial. arrastrando los pies. aunque la registró en su mente. cuya meta es “El cambio surge al transformarse la confusión en una oportunidad para descubrir el poder y la habilidad. Se sentía como llorando. sin esperar que el resto del mundo fuera algo mejor. Es una vergüenza que Stan no pudiera haber mirado las cosas desde una perspectiva algo más amplia. con la indiferencia y la vacuidad. Pero.214. Realmente no cuidaba o no advertía en dónde estaba.

¡aun hay suficiente instinto de supervivencia como esas veces en que usted aun no quiere empaparse y después freírse como una sardina! De seguro él nunca se consideró un sabihondo. nuevamente. Pero no debilitó su convicción. Y mientras el pensamiento estaba tomando vida propia. Prop. Mientras miraba. “Bien.. Se preguntaba ¿dónde iría exactamente? En realidad. Se dejó oír un fuerte río. Dos años después. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. había un mundo de diferencia entre ese arquero y el Stan que estaba sentado ese día debajo del arce muerto. Que venga y me tome. “Date por vencido. Entonces.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y además. Mientras más estuviera sentado ahí. y mascullando para si mismo. Y fue de este modo cómo el orgulloso arquero recordaba los sucesos que lo llevaron a vencer en ese campeonato regional de tiro al arco. Aunque el arquero también se llamaba. Intelectual N° 87. una flecha. La luz pareció apoyarse sobre el árbol y sacudirlo para estar segura que había liberado toda su venganza y furia exactamente ahí.” Milagrosamente. Comenzó esa vez ¡que había estado sentado bajo un arce muerto y que salto como nunca lo había hecho cuando la luz golpeó al árbol! Es interesante que aunque podamos sentirnos inservibles e indeseables solamente unos momentos antes. ese día estaba forzándolo a una pequeña inspección de sus alrededores. vieron el golpe de luz que ya había muerto al árbol. Grito. Y mientras éste se parecía a una estación de servicio rural y tiendas comunes. Era como una especie de arreglo extraño y no tenía una buena sensación al respecto por alguna razón. 1993 subido para scribd por chofisnay 50 cabeza hacia atrás y adelante. pero no estaba en la parte de la ciudad donde se localizaban las tiendas. La luz cambió un poco más hacia la sombra. pero hizo una pequeña diferencia. Eso es. él no conocía ningún lugar como este. se percató que estaba. en otra ciudad. ¡Ríndete! Sólo deseo estar muerto. De modo que se quedó sentado ahí. las personas al otro lado del río. aunque sus padres lo habían prevenido respecto a él. no tenía ninguna . No era más que un insulto o un herida. cristalizado en su mente. de hecho. pero no era seguro si el avance de la hora o una nube eran responsables de eso.. Había una pequeña tienda ahí. fue empapado con un súbito aguacero. Lo atemorizó y él saltó. Permitan que el demonio me ilumine. apreciándola. tan rápido como la luz ese día. tenía que hacer algo respecto a la llanta desinflada de su única posesión. de modo que se justificaba que estuviera un poco sospechoso respecto a qué tipo de industria casera era. Y las flechas fueron disparadas desde un arco que el joven manejaba con maestría. en un vecindario que había visto antes. de hecho un conjunto de flechas que viajaban. pero supo que era lo suficientemente sabio para salir de la lluvia. dieron la copa de vencedor a un joven que en alguna forma recordaba a Stan. Parecía que alguien vivía en la parte superior del edificio. probablemente no tendría una buena idea. Y entonces recordó haber pasado frente a una pequeña tienda excéntrica antes que su llanta reventara.” Esta vez aparecía como una idea nueva para él. Ahora.214. sin conocer el drama bajo el arce. Mario Pacheco © Reg.

Tendría que ir ahí y cubrirse de la tempestad. Encontraremos uno que puedas usar”. Mostró a Stan cómo sostener el arco. Comenzó entrando en algunas competencias y eventualmente ganó un campeonato del condado y de la región. cuando la tormenta finalizó. a él sólo le gustaba. El propietario y Stan conversaron. pero supuso que no tenía muchas opciones. Le gustaba el aroma del cuero de la caja del arco. con un tiro de 43 libras. y que eran improbables encontrar en otra tienda. “Eso probablemente estará bien. Esta idea lo atrajo. ¿Por qué no? ¿A qué muchacho no le gustaría aprender a lanzar flechas de verdadera fibra de vidrio con un arco de doble curva de verdad? Y probablemente la idea le atrajo en parte porque sus padres no dudarían en considerarla como una miserable pérdida de tiempo. Prop.214. Ocurrió que la tienda a la cual fue. Había regresado una y otra vez. y descubrió para su sorpresa que él parecía tener destreza para este deporte.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. colocar la flecha. mientras la tormenta rabiaba furiosamente. Stan sabía muy poco respecto a esta curiosidad. ese día vendía “equipo de arquería”. Aunque Stan no era probablemente un comprador y el propietario no era de un carácter muy sociable. dándole confianza. Había algo respecto a los símbolos de poder y flexibilidad que representaba el arco. un Bear Magnum de 65 dólares. tirar. Probablemente era un arco muy grande para él. Su presencia se hizo m regular en esos alrededores. Era muy nuevo para Stan. él solamente había usado el método del pulgar y el índice. pero era el único lo suficientemente corto para que él pudiera usarlo y también sostenerlo. Antes que se marchara. y la yuxtaposición entre fuerza y relajación implicada en el lanzar. dijo Stan. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Miró alrededor todos los arcos que adornaban la pared. tomó un arco de la pared y llevó a Stan al patio trasero a practicar en un campo de tiro que había construido. sin mencionar la parte respecto a que es peligrosa y ¡que además es en la parte peligrosa del pueblo! No transcurrió mucho tiempo después para que encontrara una oportunidad para regresar al campo de tiro. y eventualmente compró su propio arco. Mostró a Stan la versión madurada de sostener el arco con tres dedos y cómo relajarse y soltar ese tipo de agarre. . 1993 subido para scribd por chofisnay 51 ganas como para hablar de algo en esos días. no sabía aun que este uy nuevo pasatiempo estaba transformándose en algo de importancia. Usó el dinero que ganó cortando el césped en el vecindario. Le gustaba sentir esas suaves flechas de fibra de vidrio y la forma intrincada en que estaban equilibradas y la forma en que estaban pintadas. ni dinero para comprar uno”. después del cual recordó por primera vez los dos años que habían pasado. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. “Pero no tengo un arco. el cual podía manejar diestramente con todo su poder para dar un tiro máximo mientras tomaba puntería. el propietario lo invitó para que regresara a dispara en el campo de tiro todas las veces que quisiera. dijo el propietario de mirada hosca. y Stan descubrió que eso significaba arcos y flechas. Stan había advertido algunos precios bastante buenos en las etiquetas sobre el equipo. apuntar y soltar. Desde luego. Puede imaginarse el salto de confianza que algo semejante puede enseñarle a usted.

(1989) Tales of Enchantment .214. [Lankton y Lankton. Aunque su esposa nunca lo ha visto tirar. Prop. será un día para recordar. su hijo pequeño ocasionalmente solicita una oportunidad para ver si él ha obtenido el suficiente poder y fuerza para poder tirar con el arco.H. Intelectual N° 87. el deporte no ha jugado un rol manifiesto en la vida de Stan los últimos 20 años. 1993 subido para scribd por chofisnay 52 Bien. un día en que la confianza haya pasado a otra generación. Es un arco poderoso y difícil para tirar. Está cuidadosamente protegido por una cubierta de cuero. Mario Pacheco © Reg. 1989. Es una prueba que está esperando pasar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.R. C. S. and Lankton. p. New York: Brunner/Mazel . 258-261] Referencias Lankton. pero en la parte de arriba de su armario aun cuelga uno de los arcos y un conjunto de flechas que compró en esa tienda hace mucho tiempo. de modo que cuando el niño sea capaz de lograr esa meta. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

ni su significado. 1993 subido para scribd por chofisnay 53 METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO La vida transcurre en etapas. Deberá arreglarse la historia de modo que el paciente piense un poco en cómo ese desafío podría aplicarse a su propia vida. La estructura de las metáforas de los Lankton para este parámetro diagnóstico también es una especie de viaje. en un melodrama el conflicto emocional es elevado y el resultado del mismo no está en manos del protagonista. 1989. más allá de este tema. Intelectual N° 87. el protagonista puede ser representado como preocupado por la existencia de alguien o algo muy reverenciado por él (y esto puede ser paralelo a una preocupación del paciente). Si el protagonista puede sobreponerse a algunas pruebas que están presentes en la historia. Prop. Estas metáforas serán adecuadas. el contenido de la historia será una especie de cuento épico que introduce en la historia elementos que bordean lo fantástico. con distintos derechos. un viaje desde el nacimiento hasta la muerte. Estos autores distinguen entre “melodrama” y “relato épico”. La clave de esta fase de la historia es enfrentar al protagonista con una meta importante. El protocolo se compone de 4 pasos (Lankton y Lankton. Introducción de esperanza por medio de un héroe protagonista Este paso implica desarrollar al protagonista como un héroe o heroína. para aquellos pacientes que se encuentran en crisis y ya no poseen valor los roles que han actuado. vida. Para ellos. el tiempo. aunque el conflicto emocional también es elevado. 256-257): 1.).214. esto indicará que habrá un lugar para uno en la vida.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. etc. paciencia. etc. Construcción de un problema catastrófico Se construye un problema catastrófico con referencia a la existencia del paciente (salud. Es decir. Disponer la historia para presentar desafíos que el héroe deberá enfrentar El protagonista deberá atravesar por algunas pruebas para probar su carácter (juicio. con lo cual se ofrece esperanza. El decide su destino. otras personas. Pero. 2. . se aparta de la realidad de la vida del paciente. honestidad. Por lo tanto. o de algo muy venerado y obviamente simbólico. (Deberá ser preexistente o construirse un rito de pasaje problema). p. las tareas a enfrentar deberán poseer importancia. Mario Pacheco © Reg. desafíos y exigencias para cada etapa. el resultado está en manos del propio protagonista. Este paso implica algún problema catastrófico que afecta la etapa vital actual del paciente. La relación entre el protagonista y el paciente será simbólica. etc. En el relato épico. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. valentía. Por ejemplo. Deberá alentarse la naturaleza simbólica de la prueba. fortaleza. El protocolo para este tipo de metáforas comienza como un melodrama potencial que es cambiado a un relato épico. el contenido. Es preferible evitar la “magia” como una forma para lograrlo. sino que corresponde al destino. sugieren los Lankton. 3.). sin embargo.

Mientras usted ha estado escuchando. Pues hay algo muy interesante que usted puede hacer con una habilidad inconsciente y la sabiduría e inteligencia que tiene su inconsciente -incluso con algo que parece transitorio. como esa sensación de disociación. la cual vino con el temor que no sería capaz de sobrevivir a sus padres. 1993 subido para scribd por chofisnay 54 4. era que estaba dando una caminata a través de un desierto. pues debemos incorporar lo que está ocurriendo con el paciente en la sesión misma.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Tenía que tomar el Aunque los autores no lo explicitan. tampoco pueden aplicarse a cualquier personalas metáforas que sirven de ejemplos en este volumen. continuaremos atrapando la atención del sujeto. Ahora. Su abuela no sobrevivió a su bisabuela. Uso de paradojas para desenmarañar el desafío final y lograr éxito El héroe es enfrentado con un desafío definitivo. Soñó consigo misma. etc. ella. Nunca tuvo un modelo. no obstante. en otra época. La sensación de disociación es una forma muy buena para acompañar numerosas cosas indoloramente. estaba influenciando el curso de los sucesos en una forma decisiva y teníamos solamente cuatro meses para resolver el problema. y sólo en cuatro cortos meses descubriría si la maldición que llevaba encima era un hecho o una fantasía. El éxito en este desafío final completa el drama y termina con el conflicto. pues toda terapia debe ser “hecha a medida” (individualizada). y aunque no fuera un problema genético o espiritual y estaba solamente en su mente. no hacer nada. vadeando un río. el cual es resuelto por una forma de paradoja (se resuelve un acertijo. No pensaba que fuera capaz de hacerlo. pero las circunstancias que rodeaban al regalo eran muy vagas para ella. En el sueño estaba siéndole dada alguna clase de medallón. deje que se extienda a su codo y su hombro. Es muy desafortunado que los niños no tengan la capacidad de aprender el valor de esas cosas como la levitación de mano y la disociación. además. pero no podía verla claramente aun. es que el guión que usted ha preparado no puede ser leído en forma mecánica al paciente. No sabía mucho respecto a cómo entraría en el sueño. pues no comprendía cómo funciona la hipnosis clínica.14 Y si usted comienza a desarrollar una disociación en sus dedos y su muñeca. evidentemente este párrafo y el que sigue están utilizando un fenómeno ideomotor que ha ocurrido espontáneamente en la paciente. En el trance le sugerí que tuviera un sueño y en el sueño le sugerí que considerara numerosas circunstancias que podían emerger como símbolos desde su consciencia. su mano ha llegado a descansar a mitad de camino de su cara. Sólo tenía este sentimiento que alguien como ella estaba cargada con una responsabilidad.” Tuve una cliente llamada Diana. Diana estaba disociada y la primera cosa que le ocurrió fue una imagen que ella sabía que de alguna forma se le parecía. Y en ese momento ella no se daba cuenta cómo una respuesta a un enigma podía ser una respuesta a toda su situación. en el sueño. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ella estaba segura que algo dirigía a su familia. Prop. Pero lo mismo que le había sucedido en su vida real estaba sucediéndole a “ella” en el sueño. Del mismo modo. 14 . Y. Podríamos decir que esta es la regla de la utilización en el trabajo con metáforas: utilice e introduzca en la historia las señales mínimas de su paciente.214. Por esta razón. no se daba cuenta que una respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. Intelectual N° 87. La siguiente historia es una metáfora cuyo rol-meta es: “El cambio surge al desarrollar el valor del descubrimiento de si mismo.). de modo que puedan ser aplicadas a otros sucesos. su madre no sobrevivió a su abuela. a la vez que podrán utilizarse terapéuticamente sus propias respuestas. Mario Pacheco © Reg. Pero de lo que llegó a darse cuenta.

Y se dio cuenta que la primera prueba era entenderse con ese reflejo. ¡y el espejo cayó hacia atrás como un dulce de algodón y había una puerta! Escuchó a una muchedumbre más allá de la puerta y se acercó con felicidad. solamente para descubrir. celebrando haber pasado su prueba. ¿No sería más perturbador que un grupo completo de figuras del padre se estuvieran alejando -especialmente considerando que usted tiene una sugestionabilidad elevada de sueños y trance? . Mario Pacheco © Reg. Usted sabe cómo una persona puede tener a veces un rompecabezas. Y cuando la luz iluminó el espejo. dándose cuenta que la dificultad del reflejo de su madre se había desvanecido. Y había una muchedumbre de padres hablando atareadamente respecto a si los padres hablan para mantenerse ocupados. desde la oscuridad. fue capaz de ver que la misma cosa era cierta de nuevo. Pero era uno de esos sueños que parecen muy reales. o haciéndolo por alguna razón. Intelectual N° 87. entonando cánticos y preguntándose cosas. y si las piezas están al revés usted no puede decir dónde van. era vago en ciertos puntos. Diana reportó que la siguiente cosa que ocurrió en el sueño fue que todos los rostros se dieron vuelta y caminaron alejándose de ella. En el espejo veía que era la madre. que cada persona en el gentío tenía la cara de su padre. Y en este punto no se le había ocurrido ningún enigma y no se daba cuenta cómo un enigma podía resolver su problema. pensó que nunca terminaría con esa escena y sería un sueño interminable. Finalmente. y cuando ella pestañeó. Y ahí estaba de pie frente al espejo y en él vio un reflejo de su madre. solamente para descubrir que ellos representaban otra prueba. Y ahora ella no podía recordar si estaba soñando o haciendo esto en trance. Sabía que tenía un significado. o que la respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. 1993 subido para scribd por chofisnay 55 medallón y hacer algo con él. pero no estaba muy segura de lo que era mientras estaba en trance teniendo el sueño -el sueño. Prop. Se hizo aparente que ella estaba enfrentando una prueba. como los sueños que usted ha tenido a menudo. Ella estuvo corriendo a través del corredor jubilosamente. y puede estar totalmente desordenado. pareció que todo el horizonte estaba lleno de padres alejándose de ella -muchos padres. Pero era simbólica. Pero estaba llegando un pensamiento curioso. Sabía que tenía un significado el hecho que su padre estuviera alejándose. pues puede colocar las piezas coloreadas juntas y sabría qué es lo que significan. y éste aun era el enigma. De modo que decidió entregarse al sueño. solamente estuvo enfrentada a la prueba por un momento. en todas las direcciones concebibles. De modo que se acercó al espejo con gran cuidado. Cuando sucedió. Sabía que inconscientemente debía saber el significado. se dio cuenta “esto es una prueba”. Estaba transpirando y usted podría decir que ella estaba apretando el medallón en una mano. Pero si las piezas están por el lado derecho. se movió el de la madre. Ella sentía que no sabía qué significaban las piezas y que no podría ponerlas por el lado derecho. y cuando ella movió su brazo. con una sensación de disgusto y después que había ocurrido una docena de veces. la madre pestañeó en el espejo. Entonces. Era como si el rompecabezas de palabras cruzadas estuviera al revés. Pero conscientemente era mucho esfuerzo descubrir qué significaba. Corrió hasta el final del corredor para encontrarse con el gentío. un desafío o un examen de estar superándose a si misma. pues usted no sabe lo que quiero decir. usted podría resolver mejor el rompecabezas. y sentía que sería devastada por eso. No podía profundizar mucho el significado de ella en su mente. En su desesperación cogió una roca y la arrojó contra la imagen.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y pronto llegó la primera prueba. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero no sabía cuál era.214. Y aun no podía comprender conscientemente el significado de la escena. Empero. Así que decidió que se acercaría más expertamente. Sabía que había sido aplastada por el hecho que en la vida real su padre se había marchado.

Ella reía mientras soñaba. los cuáles sentía reales. Diana dijo. excepto un pequeño trozo. “Veo esta gran estatua de una cosa forzándome a proponer una respuesta al enigma antes que pueda continuar más allá. ese es mi problema. todo lo que ella pudo recordar era el sentimiento agradable y que había sido un enigma. hay algo que es un problema que usted no puede resolver. “Huele como un enigma. y después comenzó a sentir un aroma. Y por cierto ella estaría asombrada al darse cuenta que podía resolverlo en alguna forma. pronto. Había algo placentero respecto a saber que había sido un enigma y. Después ella dijo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y la respuesta es. Intelectual N° 87. Ella nunca había recordado antes un sueño con una sensación olfatoria. Prop. Mario Pacheco © Reg. Lo que había sido tan divertido era el enigma. de modo que nos reímos. y ella continuó caminando. soñó sus posibilidades y consideró sus soluciones. Diana se preguntaba respecto al enigma en el sueño y el trance. Después de todo.” Y dio una mirada de desesperación y dijo que el enigma era. Y no tuvo ningún otro pensamiento después que caminó en otra dirección y supo que estaba teniendo un sentimiento de orgullo. o el almuerzo o un animal. sin saber que estaba riendo. La estatua se encogió frente a ella y ella pasó.” Y mientras ella estaba teniendo la sensación inconsciente de alejarse de la estatua. pero realmente no dudo que una persona no pueda comprender totalmente cualquier problema. alejándose de ellos. “¿Cómo puedes ser tu misma si no sabes quién eres?” Y es ahí cuando se dio cuenta que la respuesta a su enigma podía ser un enigma.214. Había un curioso olor. Imagino que estaba pensando respecto a qué posibilidad tenía de poder comprender el significado del rompecabezas cuando las piezas estaban al revés y no podía ver la pauta y no podía comprender qué significaba realmente. ¿Cómo podría resolver semejante enigma? ¿Cómo podría atravesar lo que parecía ser una estatua deteniéndola más adelante?. “No intentando ser alguien distinta. Y ahora ellos comenzaron a perseguirla.” Ella no estaba segura de descubrir lo que era tan divertido. y de algún modo siento que es mi prueba final. No le preocupó más. que ellos no podrían estar alejándose de ella si ella estuviera caminando en otra dirección. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. a veces su mente consciente no aprecia cómo su inconsciente puede resolver problemas que usted no comprende. No podía recordar conscientemente cuál había sido la solución. Cuando despertó. Le pregunté qué clase de pensamiento. No olía como el desayuno. “¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?”. Parecía un humor cósmico. ¡y no puedo sobrevivir a mis padres si no respondo al enigma!” “Aun no comprendo el enigma.” Ahora. pudo recordar las palabras exactas del enigma. el sueño se desvaneció del trance y con aquel también éste. Exactamente. como el que ella hubiera supuesto que tendría un pensamiento. y se preguntaba qué olor era. Y dijo. “Creo que comprendo cuál es la solución. No olía como el aire libre. pero no pudo recordar exactamente lo que había solicitado para terapia ese día. Y decidió que ella debería ser su compañía. no sé qué estaba pensando la mente consciente de ella al respecto. que hacía a la estatua reírse y a ella sentirse bien. entonces por qué no debería fracasar en ver que usted no tiene una respuesta y es por eso que es un problema. de la parte de atrás de su mente se escuchó a si misma diciendo. “¿No intentando ser distinta?” Y la estatua rompió a reír y ella sintió correr las palabras por su mente consciente nuevamente. Usted probablemente estaría interesada en saber cómo resolvió el enigma. pero antes que lo resolviera. ‘¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?’ Quiero decir. Me alejaré de la estatua. y mientras lo hacía. “¿Cómo puedo ser yo misma si no se quién soy?”. pero yo recuerdo todo con el suficiente detalle como para poder usarlo como un aprendizaje y saber que mi . Aun ella no puede recordar lo que sucedió y a veces cuando despierta de un sueño olvida todo. una estatua que proponía la pregunta. 1993 subido para scribd por chofisnay 56 Pero un pensamiento curioso estaba ocurriendo.

C. (1989) Tales of Enchantment .R.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. S. p.214. Intelectual N° 87. 1989. and Lankton. Mario Pacheco © Reg. aunque ella no podía recordar la naturaleza exacta del enigma. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. New York: Brunner/Mazel 15 Nuevamente aquí podemos observar una interesante forma indirecta de sugerir amnesia. y al mismo tiempo una sugestión posthipnótica para trabajo interno respecto a lo movilizado por la metáfora. 1993 subido para scribd por chofisnay 57 mente consciente lo recuerda con el suficiente detalle para usarlo como un aprendizaje y como una historia.H. 261-265] Referencia Lankton.15 [Lankton y Lankton. .

para facilitar un mayor gozo y disciplina. esta metáfora f caliza al cliente en el uso de recursos que han sido recuperados. Van a la escuela dentro del campo con otros niños atletas. consejos o directivas dentro de la metáfora. 1989. practica. Tienen que competir entre ellos. Y sus padres y sus entrenadores reconocieron sus habilidades especiales. sugestiones intercaladas. El protocolo es el siguiente (Lankton y Lankton. Y ahora que ellos tenían 10 años. actitudes. como citas entrelazadas. en las sesiones anteriores o en la misma sesión. o o construidos. Una niña pequeña de Kansas estaba asistiendo a un campo de gimnasia en Minnesota. antes de lanzarse en una elaborada descripción de algún documental de televisión que había visto esa semana. Hizo que me preguntara si estaba intentando distraer mi atención de la promesa que me había hecho. 2. 286): 1. Prop. Crear una situación metafórica. Entregar instrucciones. La siguiente metáfora busca la siguiente meta: “Disfrutar del proceso y la recompensa del esfuerzo disciplinado. toman sus comidas ahí y la mayoría practica . y considerar las necesidades de cambios conductuales. Las directivas no funcionarán a menos que se haya construido motivación. Mario Pacheco © Reg. Había un niño pequeño que dejó su casa en California para asistir a un campo de tenis en Florida. 1993 subido para scribd por chofisnay 58 METAFORAS PARA DISCIPLINA. p. Extraer y recuperar la experiencia requerida y focalizar la consciencia del cliente sobre cómo puede llegarse a una solución creativa a través del esfuerzo apropiado o cómo puede encontrarse placer en el proceso. disciplina y gozo no son conceptos contradictorios. GOZO DE LA VIDA Y CAMBIO Esta metáfora debe ser isomórfica o paralela al problema presentado por el paciente. o una serie de metáforas paralelas a la situación o dificultad del paciente. Los niños viven en esos campos en dormitorios ordenados por edad. Casi todos esos niños habían comenzado su deporte en la edad preescolar. 3.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. practica su deporte. comportamientos y satisfecho necesidades afectivas.” Beth se había detenido difícilmente para el breve “Hola”. Intelectual N° 87. Por lo tanto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El mini documental hablaba de la historia de los atletas infantiles que eran la esperanza en las futuras Olimpiadas. los niños tenían que dejar su casa para vivir en el campo de deportes. para intentar ser los . Los Lankton comentan que aunque parezca paradojal.214. directivas entrelazadas. Advierten que no hay que convertir esta metáfora en la única herramienta para impartir directivas. contra sus amigos. y/o la experiencia metafórica del protagonista dentro del guión. ya que el paciente puede advertir que puede disfrutar al realizar con disciplina algún aspecto de su vida. para lograr el éxito de la directiva. actitudes o afectos.

o ir al cine.”. y así continuaba. Ahora que lo pienso.R. no triunfaban.todo consiste en hacerlo divertido. Es como si estuvieran intentando escalar por un gran embudo y solamente unos pocos realmente tendrán éxito. Los padres se preguntaban si ellos habían hecho bien por haber enviado a sus niños lejos del hogar. Mario Pacheco © Reg.” La abuela. Pero todos los nietos aprendimos la historia detrás de cada pieza. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. trabajaba muchas horas cosiendo esas pequeñas piezas para confeccionar una colcha. y lo cansada que estaba. “Ese fue su primer adorno de comunión. contando la historia de sus vidas y la historia de su amistad. También hablaron respecto a la suerte que sentían por tener una oportunidad para continuar el deporte y la vida que soñaban. cuando lo había hecho todo. Ella dice que aun tiene callos en sus manos y se los mostrará muy orgullosa. Beth sintió de pronto que sus quejas por levantarse a las cinco de la mañana. Con toda su práctica. o que al menos se golpearon. Su dolor era un símbolo de sus triunfos. o cómo sus piernas le dolían. (1989) Tales of Enchantment . p. S. New York: Brunner/Mazel . de los pulgares que se clavaron. o caminar alrededor del parque. usted podía ver la sonrisa en su rostro cuando veía su reflejo en la madera o el aluminio. Los padres de uno de mis clientes relatan una historia respecto a la casa que construyeron juntos. Me sacarán de esa casa con los pies por delante dice.. no había tiempo para citas.H. y cuánto se fatigaba de pedalear en la bicicleta cada mañana. yo también puedo hacerlo. Siempre enceraba la mesa del comedor. Lagrimearon en los aeropuertos cuando tuvieron que decirles adiós.214. pues era un símbolo de cómo se estaban empujando para lograr más Realmente creían que sin dolor . 291-293] Referencias Lankton. y ese era el adorno que mami llevó cuando fue al hospital y esa fue la camisa que abuelo llevaba cuando le disparó a ese gran macho. mami era de esa clase. Ellas adoran extender la colcha aquellas tardes cálidas de primavera y se turnan cuadro a cuadro. Dijo que incluso estaba pensando en agregar cinco millas por día a su ruta. y dice que nunca quiere vivir en otro lugar. Me recuerda cuánto odio encerar mi auto. también. Como a los quinceañeros. Incluso los niños hablaron respecto al gozo del dolor. Beth dijo que ella ahora se sentaba en su sillín sintiendo orgullo y dando la bienvenida a cada gota de sudor que salía de su cuerpo. a los niños les dieron oportunidades para tener vida social.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. o refregaba la olla de la sopa. Ella cuenta del esfuerzo que hicieron. Dijo que no podría montar en su bicicleta sin ver a uno de esos niños de pie en la arena olímpica.. y cada aplicación de la colcha era una representación de algún lugar donde habían estado o algo que habían hecho. Tuvieron más lágrimas en las ocasiones especiales y en las fiestas. C. Es quizá lo que ellos entienden por un “trabajo de amor . todo eso parecía tan insignificante. Cuando los reporteros entrevistaron a los niños. “Por otra pare -dijo. ¿Por qué no? Si esos niños lo hacen. o la vez que el marco se vino abajo y todas la s horas que se pasaron en la bañera después de haber pasado la tarde trabajando en la c asa. pero me gusta pararme detrás y mirar el sol danzando sobre él. Prop. y viendo la curva de sus cabezas hacia adelante mientras los oficiales colocaban una cinta alrededor de sus cuellos. Mi amiga Betty Lou tiene una colcha que una amiga le confeccionó cuando se casó. and Lankton. 1989. Cada pieza tiene una historia de los años que compartieron al crecer. Intelectual N° 87. Incluso hay una mancha de sangre donde la amiga de Betty Lou se pinchó un dedo mientras cosía la colcha. 1993 subido para scribd por chofisnay 59 mejores . entre extraños. ellos hablaron respecto a lo mucho que perdían. escuchando a la Star-Spangled Banner tocando en el fondo.” [Lankton y Lankton. para relatar la historia de la colcha.

Si estos fenómenos son parte natural de la vida de una persona. que la persona sin duda ha vivido. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. las limitaciones conscientes no les permiten usar esos potenciales para el cambio terapéutico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. podemos suponer que nuestro paciente que se ha identificado con el protagonista. Utilizamos el trance hipnótico para debilitar esos esquemas conscientes y accesar. ya sea directa o indirectamente. Las anécdotas y las metáforas –como hemos visto– no le dicen al paciente qué hacer o cómo pensar. Prop. Intelectual N° 87. Si la anécdota está haciendo referencia a experiencias comunes. radica justamente en su indirección. también estará experimentando ese fenómeno. entonces es evidente que pueden extraerse a través del relato de anécdotas de experiencias comunes que recreen los contextos en que ocurre. sonaría extraño (y alertaría el percatarse consciente) interrumpir nuestro relato para evocar directamente el fenómeno hipnótico. Sin embargo. La utilidad de evocar fenómenos hipnóticos en una forma indirecta a través del uso de anécdotas. este ambiente semántico estará recreando dentro de ella los procesos naturales experienciales relacionados con ese relato. los cuales pueden considerarse como fenómenos de la vida cotidiana. Si estamos trabajando con metáforas terapéuticas para rodear las limitaciones conscientes del paciente. sino que inician búsquedas transderivacionales para encontrarles un significado. Una de las formas de recuperar esos aprendizajes experienciales es a través de la evocación de los fenómenos hipnóticos. Sin embargo. esos aprendizajes experienciales. . Mario Pacheco © Reg. a los cuales denominamos “fenómenos hipnóticos” en el contexto hipnótico. si el protagonista de la historia experimenta el fenómeno hipnótico (el cual se describe detalladamente a través del uso de lenguaje experiencial). 1993 subido para scribd por chofisnay 60 METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS Erickson afirmaba que la mente inconsciente de las personas es un depósito de experiencias y aprendizajes que pueden ayudarles a resolver dificultades que presentan en la actualidad.214.

Espejismos en el calor. Levantarse un fin de semana pensando que es Lunes. Bolas de cristal. Recuperar recursos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Dirección de aprendizajes tempranos. Preparar exámenes. Fenómeno dejá. Cambiar el canal de TV. Risas infantiles. Aprendizaje del ABC. Mirar en un espejo. Amnesia Protección ante traumas. Nombres olvidados. Películas y conferencias. Fenómeno punta de lengua. Pseudo -orientación en el tiempo Ir al futuro llevando sentimientos del pasado. Lankton and C. Regresión de edad Revivir un trauma. Intelectual N° 87. Leer en el auto. Descripción del pasado. Borronear.vu. Olvidar el teléfono o los niños mientras lee. Tratar con la depresión o el dolor. Visión desde un avión. Escritura automática Profundizar el trance. Entrar y salir del trance. Retraso sensorial.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Aprender a caminar. Investigación de un hecho. dolor. 213) Fenómeno Hipnótico Disociación Anéctdotas Mirar una película. Prop. Sugestiones posthipnóticas. Despertar desorientado.R. Control del dolor. Planificar “hacia atrás”. Lankton. Intensificar recursos. las Uso clínico Dolor.H. Mario Pacheco © Reg. Hipermnesia Matrimonio: recordar la conducta de cortejo. Juegos de pelota. Proteger la memoria. Hablar sueños. Estar súbitamente consciente de características de una nueva ruta. Zona del tiempo. Mirar por la ventanilla de un auto. Pasar por alto un libro en la biblioteca. Concentración. Ensayo de nuevos aprendizajes. 1993 subido para scribd por chofisnay 61 ANECDOTAS PARA EVOCAR FENOMENOS HIPNOTICOS (S. Instrucciones críticas. . 1983. Conduciendo un vehículo. The Answer Within.214. Recordar a un violador. Borrar el pizarrón. Distribuir cartas. Observar llamas (fuegos fatuos). Distorsión de tiempo Alucinación positiva Alucinación negativa Excesiva sensibilidad a claves sociales o somáticas. p. Conductas automáticas. New York: Brunner/Mazel. Recordar completamente una canción. Canciones que uno no puede recordar. Recuperar información. Nubes.

Después de la muerte del hijo. Ambos vivían en una ciudad cercana. La pareja tenía una hija de seis años. el cual era médico. y el resumen de la sesión en que utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton.214. le informó que había sufrido de lupus desde la edad de 15 años. al casarse con Elsa. y en consecuencia Pedro se había desentendido de todo lo relacionado con la enfermedad de su esposa. que imposibilitaban cualquier intercambio significativo. Aunque Pedro negó el adulterio. y Elsa no había completado el duelo por esa triste pérdida. Todavía estaba bajo el cuidado de su padre. M. Pedro. Se reporta un seguimiento de dos años. 1983). y cuando la autora le pidió una explicación. No hizo ninguna referencia a las manchas rojas que cubrían su cara. las metas terapéuticas que guiaron el tratamiento. la cual era sumamente solícita. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. se presenta el diagnóstico efectuado en base a los parámetros diagnósticos de los esposos Lankton (Lankton y Lankton. Elsa tenía 31 años. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. El padre le dio a entender a Pedro. No había buscado empleo por considerar que también eso era peligroso para su salud. El se molestaba por los enojos de Elsa. se determinó que era peligroso arriesgar otro embarazo. 1993 subido para scribd por chofisnay 62 REPORTE DE CASOS CLINICOS HIPNOTERAPIA CON UNA PACIENTE ENFERMA DE LUPUS Dorothy Bowie. Prop.A. Presentación del caso Elsa es referida por otra cliente. Elsa no pudo perdonar su comportamiento. y la consejería que recibieron allí no los ayudó a resolver la crisis de su matrimonio. y de su madre. y a cualquier señal de complicación en su enfermedad era llevada en ambulancia o taxi hasta el hogar paterno para recibir una atención adecuada. La interacción entre ambos esposos llegó a ser intolerable. Elsa. Un segundo hijo murió de muerte súbita a los pocos meses de edad. porque sufría de una depresión desde que descubrió que su esposo. eliminando toda expresión de sentimientos o emociones.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. estaba muy airada por la participación de él en un seminario sobre comunicación para ejecutiv os que entrenaba en el uso exclusivamente del idioma. Elsa estaba en contacto diario con ellos. 1983). y que él estaba tratando de emplear en el hogar. por su parte. había tenido una relación amorosa con una amiga íntima de los dos. Se describe la terapia efectuada con una paciente que presentaba Lupus. Alegre y muy inteligente. Ambos eran miembros activos de una iglesia evangélica muy conservadora. . que él asumiría toda la responsabilidad por la enfermedad de su hija.

y contribuye a su mantención. como sigue: 1. 5. para discutir los planes futuros de la pareja. El. se asustó tanto por su acto violento. 1993 subido para scribd por chofisnay 63 Tres semanas después de iniciado el tratamiento con Elsa. 2. Prop. que se comportaba normalmente en forma agradable y silenciosa.214. 4. Pedro dejó el hogar debido al hecho que durante una violenta discusión golpeó a Elsa. el cual ya había entrado en su séptimo año. Recursos disponibles: Ambos cónyuges estaban atrapados en un círculo vicioso de interacciones amargas. el padre le había dado dinero para la creación de una empresa. la autora utilizó el modelo diagnóstico de los Lankton (Lankton y Lankton. especialmente en lo que respecta a la relación conyugal. que declaró que no regresaría a casa hasta que pudiera estar seguro que no volvería a suceder algo similar. Función verificable del síntoma en la vida actual del paciente o la familia: El síntoma parece estar relacionado con el contexto disfuncional de la familia. Intelectual N° 87. 1983). Aunque el esposo iba asumiendo un rol más maduro en su vida de negocios.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Estructura del sistema familiar y red social: Elsa no había logrado diferenciarse de su familia de origen. . Edad de desarrollo/tareas: Elsa aparecía atrapada en una lucha con sus padres. típica de una niña en su adolescencia temprana. Mario Pacheco © Reg. Incluso. Etapa del desarrollo familiar: Elsa y Pedro necesitaban con urgencia definir su propio estilo de vida para su matrimonio. sólo había asumido parcialmente los roles y tareas del matrimonio. cada uno culpando al otro y pareciendo ser incapaces de cambiar esa rutina. En esa sesión. de la cual Pedro era gerente y Elsa con sus dos hermanos eran socios. Análisis y preparación de la terapia Parámetros diagnósticos de los Lankton Al analizar el caso y preparar las intervenciones terapéuticas con la paciente. con Elsa y Pedro acordamos un contrato de separación provisoria que duraría dos semanas. Con Pedro había quedado limitada a una etapa de noviazgo adolescente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 3. Se acordó una fecha para una nueva reunión conjunta al fin de ese período. Pedro se percibía a si mismo y fue incorporado al sistema familiar paterno de Elsa como un hijo.

las manchas en su cara comenzaron a ulcerarse. especialmente con su padre/médico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. las estrategias terapéuticas utilizadas habían sido las siguientes: . amenazaba su vida. Las metas terapéuticas fueron las siguientes (Lankton y Lankton. una infección renal. sin las intervenciones continuas de sus padres. 6. dejando de comportarse como la “niña enferma”. apenas controlada. podría conseguirse una resolución de los problemas presentados y. y descubrir cómo compartir sus sentimientos profundos.214. Mejoramiento en la imagen de si misma: Elsa necesitaba verse a si misma como una adulta joven capaz de manejar su hogar y encontrarse relacionada con el mundo exterior como una mujer atractiva. 3. 4. Necesitaba completar el duelo por su hijito. 1993 subido para scribd por chofisnay 64 Metas terapéuticas La autora supuso que al corregirse los diversos factores disfuncionales en el sistema-cliente y su relación con el sistema familiar disfuncional. ojalá junto a su esposo. 1983): 1. confirmando su convicción que esto es un derecho dado por Dios. madura. Tareas y/o intimidad apropiadas para la edad: Elsa tenía habilidades que le permitían encontrar un trabajo significativo (hablaba cuatro idiomas fluidamente). 2. Debía desarrollar con Pedro su propio estilo de vida familiar. Intelectual N° 87. las heridas en las puntas de los dedos empeoraron. Flexibilidad emocional: Elsa necesitaba controlar su ira. 5. Mario Pacheco © Reg. Prop. Cambio en la estructura familiar: Era necesario interrumpir la dependencia de Elsa con sus padres. Gozo y disciplina al enfrentarse con los cambios: Su alegría natural y su excelente preparación intelectual estarían disponibles a medida que ella participara activamente en la vida. Elsa podría cambiar de médico y conseguir otra opinión sobre su enfermedad. una remisión del lupus. tanto verbal como no verbalmente. Hasta ese momento. los síntomas de lupus aumentaron. funcional. quizá. Desarrollo de la terapia Durante la primera semana después de la separación con Pedro. Reestructuración de actitudes: Elsa debía asumir la responsabilidad de su propio futuro.

Mario Pacheco © Reg. y la confianza en su capacidad de ser una persona efectiva con derechos propios. La cita con el médico iba a tener lugar tres antes de la citada reunión con Pedro. y recibió muchos elogios por su primer trabajo. yo estoy a cargo de Elsa y ella se quedará en su propio hogar. diciendo. La madre insistió en acompañarla a la consulta con el nuevo médico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. “Secuelas psicológicas en un cáncer a la piel”. 1993 subido para scribd por chofisnay 65 a) Fiesta de partes. 1983). en la cual se usaría el modelo de las metáforas entrelazadas (Lankton y Lankton. pero la madre reaccionó indignada y descontroladamente. Sesión hipnótica con metáforas entrelazadas (Breve resumen) La sesión hipnótica se realizó tomando como modelo la grabación de los esposos Lankton. Los padres decidieron viajar a Santiago para ver a su hija -lo cual agregaba más presión a los acontecimientos. Inducción de trance . Decidió cambiar de médico. Intelectual N° 87. “Por favor señora. orgullosa por su acción independiente. Regresó con gran entusiasmo y fe. y sus muchos recursos positivos para fortalecer la imagen de si misma.214. para descubrir la función de la parte “rabia” en el sistema de la cliente. utilizándose sus profundos sentimientos de rabia frustración. Prop. y consistió en la siguiente secuencia (Lankton y Lankton. el médico ayudó a Elsa a completar su acto de independencia de sus padres. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.” Sin saberlo. y quizá estuvieron relacionadas en la remisión dramática posterior de su enfermedad: 1. El médico hizo callar a la madre que insistía en llevar a Elsa a su casa y cuidarla. Los efectos de esos trabajos terapéuticos habían comenzado a mostrar sus frutos. 1983): A1. 2. La experiencia vivida la sobrecogió profundamente y oró con fervor por su sanidad y el retorno de su marido a al hogar. de Virginia Satir. Elsa aceptó u trabajo de tiempo parcial como traductora del castellano al inglés. Motivada por ser una persona funcional por su propio esfuerzo. PNL. Elsa tomó tres determinaciones que luego iban a tener consecuencias importantes en la mejora de la estimación de si misma. Aguantó la tempestad verbal. c) Entrenamiento en el uso de fenómenos hipnóticos. que resultó ser extraordinario. y un día antes de la sesión planteada por la autora. Su padre comenzó a comprender. b) Cambio de historia. Elsa decidió viajar sin su esposo a una ciudad a cuatro horas de distancia para asistir a un retiro espiritual ecuménico. Solicitó hora y luego llamó a sus padres para informarlos. 3.

la .. Luego se percata que esa presencia no está solamente fuera de ella. para finalizarlo en B2). una cierta inocencia mezclada con sabiduría. sino que también está en el interior de su cuerpo. la cual envía oxígeno a todas las células.. que mirando a la cara de la madre. Al bajar la escalera no teme a la oscuridad. . Metáfora del sueño de la niña El argumento de la metáfora consiste en seguir a una niña en su experiencia de dormir. pero sin tener otra opción. Metáfora paralela básica Destinada a un cambio de actitud: Los doctores no pueden sanarte. Prop. Luego abre una puerta que da acceso a un hermoso jardín. B1. Elsa hizo un leve movimiento con las manos que descansaban sobre su abdomen. En realidad nadie puede. Recuperación de recursos emocionales Estableciendo contacto con Dios como fuente de energía corporal.214. músculos y sistemas... y el surgimiento de un poder vital dentro de si.con las manos descansando sobre tu abdomen sientes un calor dentro de ti.Levitación de mano. Estaba muy deprimido cuando dos terapeutas aceptaron verle. en armonía con tu respiración.Conflicto entre la actitud de los médicos respecto a la enfermedad y su esperanza de curación por si misma con la ayuda de Dios. Mario Pacheco © Reg. después un brazo. pero posiblemente tú puedes sanarte a ti misma.Disociación consciente/inconsciente y dobles vínculos.. La autora abandonó la metáfora y comenzó a utilizar las señales que estaba mostrando Elsa: “. En una sesión hipnótica se las ingeniaron para poner una parte de él al sol. algo increíblemente poderoso. etc. Allí todavía se siente esa presencia y la niña siente. 1993 subido para scribd por chofisnay 66 . C1. Yo no puedo sanarte. Pablo comenzó a exponerse al sol. . porque siente una presencia acogedora. Ella no tiene manera de saber que el pasaje es realmente un viaje a su interior. indicando que la mente inconsciente que gobernaba todas las funciones corporales no era responsable de las reacciones alérgicas. profundización del trance.. Intelectual N° 87. alegremente. desde el centro mismo de su ser. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. de recursos positivos y de fuerza sanadora. reorientándolos. Los terapeutas instaron a Pablo a exponerse de a poco al sol. de ser acogida como un bebé. Metáfora de Pablo Pablo tenía razón en que los médicos no podían sanar su alergia de la piel con medidas tradicionales. (En este punto se dejó inconcluso este relato. Ella se levanta en la noche y entra a un pasaje secreto detrás de un closet.. Muy escéptico. No se percató conscientemente de esto y los terapeutas esperaron atentamente para observar si se producía la alergia..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. gozando de las flores y revolcándose en el pasto. a la sombra de un árbol. limpiándolos. No hubo alteración aluna. Todas habían fracasado. deseos de explorar el lugar. primero una pierna... reorganizándolos y corrigiendo sus funciones habituales. Siente un calor en el abdomen. Al mismo tiempo hay un sentido e dependencia. En ese momento del relato. diciéndole que tenían mucha fe en que resultaría.

.. Estando en terapia. Alberto vio a su padre secarse las lágrimas.. Juan 5:1-8 Jesús se acerca a un hombre que ha estado allí enfermo por 38 años.. nunca la vas a olvidar. y hay un sentido de unidad. consistía en enseñarle a expresar su rabia. y a medida que tu mano izquierda se mueve hacia la derecha. en parte. 1993 subido para scribd por chofisnay 67 reconoce aun antes que le diga ‘mamá’. y fueron revisadas otras experiencias infantiles. Y ahora puedes decir una oración por la sanidad de tu enfermedad. y con voz firme y desafiante dio razones para rechazar una política que muchos creían que traería un problema serio al barrio.. y contra su enfermedad y las limitaciones que ésta le imponía. Ahora tu mano derecha busca a tu mano izquierda. no me la va a ganar”. un famoso actor de televisión apreció en la pantalla y dijo que no importaba lo que pudiera suceder. no tengo quien me ponga en el pozo cuando el agua se agita. vio a su padre sacar su pañuelo y secar las lágrimas de su cara... “¿Por qué no me pasa algo terrible para que mi padre me muestre ternura?”.. a su invalidez? Jesús no perdió su tiempo discutiendo esto con él.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. el continuaría siendo un actor aunque tenía una tuberculosis avanzada.214. miraba televisión con su padres.. ¿No sería más fácil estar enfermo y echarle la culpa a su mala suerte.. Más asombrado aun... Intelectual N° 87.. Hoy Jesús te pregunta. y un nuevo sentido de poder y bienestar te invade. Un día.. esperando ser el primero en entrar al pozo cuando el ángel agita el agua. Una metáfora bíblica: Jesús en el Pozo de Betesda.” D. “¿Quieres ser . Jesús le pregunta: “¿Quieres ser sano?” El hombre responde con una voz quejumbrosa: “Señor. El trabajo directo: Cambio de comportamiento: Manejando la rabia Metáfora de Alberto Alberto tenía la enfermedad de Hodgkins. y sientes el calor y la sensación de la piel. hasta que las palmas de tus manos se encuentren. (EN ese momento.. “Voy a ganarle a esa cuesta.. Alberto pasó adelante en una reunión del Centro de Vecinos. Pensó.. y mientras me acerco.. tres meses después. Esa levanta las manos unidas hacia su pecho. yo también me uno a ti en esta oración.. como un niño aprende a subir una cuesta elevada en bicicleta.” Todos podemos preguntarnos acaso este hombre estaría dispuesto a asumir todas las responsabilidades y tareas que serían suyas si es que pudiera vivir una vida normal. toma tu lecho y anda.. Mario Pacheco © Reg.. Tienes derecho a esa experiencia. Y esa presencia es como un agua fresca que te lava completamente. esa experiencia va a permanecer en ti. La terapia.. Alberto.. que de algún modo.. Alberto alzó sus ojos a la asamblea y vio a su padre sentado allí. en posición de oración. cuando niño. Simplemente le dijo: “Levántate. lejos de tus preocupaciones conscientes. que el sistema inmunológico de tu cuerpo haya encontrado su debida función y te defienda de todos los invasores. limpiándote.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps... algo a lo cual puedes volver en cualquier momento. Entonces todos estuvieron sorprendidos cuando un día. Alberto tuvo que enfrentarse con la rabia que sentía por su padre indiferente.. estuviera creando su propia enfermedad.” E inmediatamente el hombre fue sano. otro entra antes que yo. diciendo con cierta rabia..... que quedará resguardado dentro de ti.. y a pesar de su desesperación estaba preocupado de. y su rostro se ilumina con una leve sonrisa). Prop.

Con Elsa se había identificado esa fuerza vital con Dios. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 68 sana?” Hoy Jesús te pregunta si quieres vivir tu vida utilizando tus muchas habilidades y oportunidades. y cómo esa paz y aceptación habría de quedar siempre en ella. que si había una remisión del lupus. una dádiva que Dios imparte a todo ser humano. Llegó el día cuando se vistió solamente con su traje de baño y se asombró al ver que podía estar varias horas bajo el sol sin sufrir ningún efecto negativo. Los terapeutas se mostraron muy sorprendidos y le felicitaron porque había logrado su propia sanidad. La autora pudo observar que las ronchas de la cara comenzaban a desaparecer. Mario Pacheco © Reg. calmándome. Eres hermosa. A2. ¿Puedes escucharle diciéndote: “Levántate y sigue adelante con la vida preciosa que Dios te ha dado. Pedro exclamó. Reorientación Elsa se reorientó del trance hipnótico con una amnesia total del contenido de la experiencia hipnótica. No estaba preparado para la entrada tan alegre de su esposa. Más tarde Elsa relató a la autora lo que le había sucedido durante esa sesión: “Sentía esa rabia irracional subiendo dentro de mi. Intelectual N° 87. especialmente en momentos de rabia. Así se dejaba ambiguo para Elsa. incluso antes que terminara el trance. y no el resultado de la hipnoterapia. Elsa ensayó con ese surgimiento de paz y poder interior.214. sería el resultado de un milagro de Dios y/o de algún esfuerzo suyo durante la terapia. Finalización de la metáfora de la niña en el sueño Nuevamente se mencionó la experiencia de la niña al encontrarse con ese extraño poder dentro de si misma. Se entregó la sugerencia posthipnótica que quedará sorprendida durante los próximos días de cuán reposada estaría en situaciones difíciles. Al visualizar una situación del pasado o el futuro. venía un torrente de algo que me lavaba por dentro. Elsa y Pedro se reunieron con la autora para determinar cuáles eran los próximos pasos a seguir en cuanto al matrimonio. Estando en un trance profundo. Dos meses más tarde volvió donde los terapeutas para informarles de su logros y agradecerles por su trabajo con él.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. sin importar lo que decía Pedro. se aprovechó de ensayar con Elsa cómo esa presencia interior podría traerle paz y tranquilidad insospechada al encontrarse con experiencias difíciles y negativas. que la curación de su cáncer a la piel era producto de sus propios esfuerzos por exponerse gradualmente al sol para acostumbrarse a sus rayos. como algo expresamente suyo.” Ella aceptó con gracia su alabanza y se sentó a su lado. “Nunca he visto tu cara sin las ronchas. Las ronchas de su cara apenas se notaban. Luego me quedaba . hasta que pudo tranquilizarse frente a dicha experiencia. con una sonrisa encantadora. pero tan pronto comenzaba a surgir y casi a imponérseme. Elsa le saludó calurosamente. La sesión de pareja Tres días después de la sesión hipnótica. B2. Finalización de la metáfora paralela básica Y Pablo continuó día tras día exponiendo su cuerpo al sol. Pedro llegó primero.” C2.

y la autora. Relató con risas su lucha por acepar que realmente estaba sana y que ya no podía esconderse detrás de su enfermedad. Seguimiento de dos años (Noviembre de 1989) La enfermedad de Elsa continuó su remisión. y ella respondió. va a sanar. Tengo trabajo. surgía esa sensación extraña y luego desaparecía la rabia. Durante ese tiempo no hubo comunicación directa con Elsa. con gran creatividad en todos los aspectos de su vida. quedó perpleja por el largo silencio de éste. “Doctor.. Dos semanas después de la sesión hipnótica descrita en este informe. me siento tan bien con respecto a mi misma. “Sólo hay una cosa que podría causar una remisión tan dramática. es cierto.” Pedro y Elsa pudieron conversar tranquilamente de muchos temas importantes para su vida futura. Prop.. “¡Oh. y cada vez fue más rápido. ¿cómo puede decir que no fue así? 17 Esta sesión fue efectuada en el mes de diciembre de 1987. Está separada y viviendo con su hija. La cita con el médico Tres semanas más tarde.214. Con esa aceptación vino un crecimiento personal. ¿cuándo debo comenzar el tratamiento renal?” (En esa semana crítica de la primera visita al nuevo médico. Intelectual N° 87. decidieron no celebrar la Navidad con los padres de Elsa 17 (una tradición de todos los años). y su búsqueda para un trabajo secular más significativo. La autora se reunió con la paciente en septiembre de 1988.) El médico respondió: “Señora.” Después de un largo silencio continuó. su relación con su padre asombrado y su madre resentida por la pérdida de la hija enferma.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. A medida que esperaba las palabras del médico sobre los nuevos exámenes que tenía en las manos.” El médico esperaba con expectación. su participación activa en la Comunidad de Fé donde había encontrado su ferviente fé en Dios. su salud había empeorado en forma alarmante. No necesita tratamiento renal. Dirá ella que su sanidad es un don de Dios.!” Seguimiento por un año La duración de la terapia fue de poco menos de tres meses. Finalmente dijo. hasta que en venía más. Elsa volvió a su nuevo medico para su segunda cita. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Cada vez que venía esa rabia. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 69 tranquila y podía escuchar a Pedro. sus actividades sociales y voluntarias en la sociedad. Elsa confirmó su sanidad como un don increíble de Dios. su terapeuta. optando por empezar a establecer sus propias tradiciones con su propio estilo para la celebración de los días festivos con su hija. Y sabe. Hicieron planes para el retorno gradual de Pedro al hogar. Doctor. su esfuerzo por encaminar su hogar sobre una base más unida y constructiva. y compartieron por primera vez expresiones de duelo por la pérdida de su pequeño hijo. y es un cambio psicológico muy profundo. .. aunque su sistema matrimonial no pudo asimilar sus cambios. Mi marido ha vuelto a casa.. la autora se ausentó del país por nueve meses. había tantas personas orando por mi.

Mario Pacheco © Reg. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. (Tape) The Psychological Sequelae of Skin Cancer. 1993 subido para scribd por chofisnay 70 Referencias Lankton.H. and Lankton. New York: Brunner/Mazel Lankton. Intelectual N° 87. and Lankton.H. Prop.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. .R. S. C. S.R. C. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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71

LOS TEMORES DE UN PIMIENTO. Reporte de un acercamiento hipnoterapéutico a la ansiedad ante un examen importante

Ps. Mario Pacheco L.

Introducción

Este reporte de caso ilustra un acercamiento hipnoterapéutico indirecto exitoso, que tomó como base el modelo del tratamiento de metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton, 1983), y que pode de relieve el uso de los dinamismos del trance hipnótico: condicionamiento inconsciente (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), diversos fenómenos hipnóticos (Yapko, 1990; Hammond, 1990), la naturaleza de la sugestión posthipnótica (Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1974/1980) y la libertas de la mente inconsciente para hacer realidad las sugerencias terapéuticas en un modo idiosincrásico. Este tratamiento se efectuó en el marco de un Seminario de formación en hipnoterapia ericksoniana conducido por el autor. Se describen tres sesiones, siendo la primera en la cual se construyó el tratamiento, una sesión de reforzamiento de las ideas terapéuticas un mes después, y la evaluación de dicha terapia con una posterioridad de dos meses a la primera intervención. Sesión 1 (Septiembre) Presentación del problema X, joven estudiante universitario de 26 años, que cursaba Cuarto Año de la carrera de Psicología, había reprobado en dos oportunidades el examen final de un curso importante de su carrera, lo cual le impedía seguir avanzando más en aquella. Su dificultad radicaba -a su juicio- en que el profesor de dicha asignatura le exigía criticar trabajos científicos y discutirlos con él en el examen. Sin embargo, cuando X tomaba al pie de la letra esa indicación, el examen finalizaba en una discusión con el profesor y en su reprobación. X tenía que rendir su examen escrito y oral en el mes de octubre, y su ansiedad ante la expectativa de reprobar nuev amente lo tenía intranquilo, sin poder concentrarse en el repaso de las materias; y él no deseaba atrasar más su carrera.

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Ese joven antes había estudiado ingeniería y alcanzó a ocupar cargos estudiantiles en la Universidad, incluso viajó al extranjero como representante de la juventud universitaria de su país a un encuentro internacional. Aunque conservaba como pasatiempos “serios” muchas de sus inquietudes en el área de la Física, decidió cambiarse a Psicología para tener una aproximación más holística del hombre y realizar sus propias investigaciones. Como estudiante de Psicología, durante los tres primeros años de carrera participó activamente en actividades estudiantiles y como dirigente se enfrentó innumerables veces con las autoridades del plantel y los docentes, para exigir cambios que convenían al alumnado. El autor decidió que sería interesante que el grupo construyera el tratamiento para ayudarlo con su ansiedad ante el examen, y se le solicitó que fuera a otra habitación mientras el grupo elaboraba el acercamiento terapéutico. Con fines didácticos se propuso utilizar el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton, y utilizar fenómenos hipnóticos, en la siguiente forma:
Fase A1: Inducción conversacional utilizando condicionamiento inconsciente. Fase B1: Relato de metáfora paralela al problema. Fase C1: Recuperación de recursos a través de anécdotas para accesar hipermnesia. Fase C2: Progresión a futuro. Sugestiones posthipnóticas. Fase A2: Reorientación a la vigilia a través del mismo tema usado en la inducción. Fase B2: Finalización de la metáfora paralela.

Fase D: Trabajo indirecto a través de anécdotas terapéuticas.

El grupo consideró interesante probar la hipótesis que X necesitaba un cambio de actitud frente a los límites impuestos por las estructuras formales y la autoridad, los cuales combatía frontalmente, a veces con resultados perjudiciales para él. Se construyó una metáfora para cambio actitudinal (Lankton y Lankton, 1983, 1989) con los mismos elementos de la inducción conversacional, para facilitar más aun el fenómeno de la amnesia (amnesia estructurada [Erickson y Rossi, 1974/1980]) que evoca la estructura del modelo de los Lankton. Se consideró conveniente usar la amnesia para proteger los contenidos terapéuticos del enjuiciamiento crítica de la consciencia (Yapko, 1990). Ya que X había entrado en trance meses atrás al utilizarse su comportamiento de quedar mirando absorto un pimiento boliviano a través de la ventana de la ventana de la habitación, decidió usarse ese mismo acercamiento para evocar en é los eventos de trance (condicionamiento inconsciente [Erickson, Rossi y Rossi, 1976] o aprendizaje dependiente del estado [Rossi, 1986]).

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Luego de llamar a X de regreso a la habitación, se le solicitó tomar asiento y se le informó que el tratamiento iba a ser efectuado por tres miembros del grupo. Fase A: Inducción de trance utilizando condicionamiento inconsciente
Los tres terapeutas comenzaron una conversación informal (inducción conversacional [Erickson, Rossi y Rossi, 1976]) con X respecto de aquellas cosas interesantes de ver y recordar (adviértase la siembra prematura para el uso de la hipermnesia de la Fase C1 [Zeig, 1990]); como por ejemplo ese pimiento que se ve por la ventana de la otra habitación y que está creciendo hace mucho en una escuela (el lugar físico real donde se encontraba el árbol), y de cómo ese pimiento puede recordarse dentro de la mente, o uno puede imaginarlo proyectado en el aire o sobre una una pared. X comenzó a mirar fijamente la pared y a evidenciar indicadores de trance (inmovilidad corporal, lentificación del pestañeo, ritmo respiratorio lentificado y acompasado, abatimiento del reflejo de deglución) (Erickson y Rossi, 1979; Erickson, Rossi y Rossi, 1976); y los terapeutas continuaron hablando de la gran comodidad física que traía consigo mirar ese pimiento, sin tener que incomodarse preocupándose del ambiente externo, incluso sin tener que incomodarse en prestar atención consciente a las voces que lo rodeaban, pues su mente inconsciente podía escuchar perfectamente (sugestión no saber y doble vínculo disociación consciente-inconsciente, que evocan disociación y profundizan el trance) (Erickson, Rossi y Rossi, 1976; Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1980). X cerró los ojos y se le dijo que cuando su mente inconsciente supiera que el trace era lo suficientemente profundo, uno de sus dedos se levantaría completamente por si mismo para indicarlo, o su cabeza se movería por si misma en un buen “sí” (señal ideomotora, que a la vez de indicar que la sugestión se hace realidad, disocia y profundiza más el trance [Erickson y Rossi, 1981]). Aquí es importante advertir que “trance profundo” es definido como aquel estado en el cual es más probable que las sugestiones se hagan realidad; no se alude en ningún momento a una escala cuantitativa de trance (Erickson, 1952/1980). Podría decirse que a mayor confusión de la mente consciente, el trance es más profundo, pues el paciente tiende a seguir cualquier sugerencia en un intento por recuperar el equilibrio perdido de sus esquemas mentales (Erickson, Rossi y Rossi, 1976). Transcurrido un rato, en el cual los terapeutas guardaron silencio, se levantó uno de los dedos de la mano derecha, con el típico temblor ideomotor.

Fase B1: Metáfora paralela: “Los temores de un pimiento”
Esta metáfora sigue el modelo descrito por los Lankton (Lankton y Lankton, 1983, 1989) para un cambio actitudinal, en el cual es necesario crear un “evento emocional significativo” (Yapko, 1985) para el cambio. En esta fase se relató parte de la metáfora, creándose un suspenso que se cerró dramáticamente al finalizar el relato en B2. Al leer el argumento de la historia, el lector podrá advertir el paralelismo de la misma con la hipótesis diagnóstica del grupo de terapeutas. En forma casual, dos de los terapeutas comenzaron a relatar lo que sucedió cuando un grupo de escolares fueron al parque de la ciudad a buscar retoños de árboles para colocarlos en un vivero en el patio de la escuela, en donde poder observarlos crecer y protegerlos de las inclemencias del tiempo y los animales, para luego devolverlos más crecidos y maduros al parque. Encontraron dos retoños de pimientos casi iguales, creciendo cerca de un gran pimiento, y con gran cariño los llevaron a la escuela. Uno de los pimientos comenzó a hacer brotar más hojas, mientras que otro podía observar preocupado que la bolsa de plástico que contenía sus raíces le incomodaba. Se miraba a si

en una forma que no había olvidado. Prop. estas son anécdotas en forma de verdad obvia.. y pasó a relatar la historia de una paciente suya (un caso real). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y el autor le indujo trance hipnótico. Fase C1: Evocación indirecta de hipermnesia para accesar recursos El objetivo de este procedimiento fue extraer aquellos logros no advertidos que le habían permitido a X ocupar un lugar en su vida. lo cual crea un dirección de aceptación [Erickson y Rossi. (Aquí se suspendió la historia para dar paso a la Fase C1). a la vez que el otro retoño comenzaba ya a luchar por romper la bolsa de plástico y buscar el suelo. Esta paciente había preparado concienzudamente su papel. consultando referencias bibliográficas respecto al personaje (histórico) y ensayado en su casa en privado dicho papel. como si otra parte de ella verbalizara su monólogo. pues su mente inconsciente ha formado imágenes mentales de las palabras y los números. y sintió que ambos brazos se ponían livianos y comenzaban a flotar levemente en el aire. y sin embargo aprendió a caminar sin darse cuenta. su familia y la sociedad. pues nos han ayudado a ser lo que somos hoy. las mayúsculas de las minúsculas. creyendo no poder actuarlo. y de pronto se encontró leyendo sílabas y formando palabras. X comenzó a levitar ambas manos. parecía que él nunca crecería y sus hojas no se mostraban tan lustrosas como las de su compañero. Intelectual N° 87. y se colocó énfasis en distanciarlo de esos eventos internos. difícil para ella. los años que nunca pasaban y sin embargo se encontró terminando a escuela. En este punto. Lo difícil que pudo haberlo sentido..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El terapeuta comenzó a hablar respecto a los distintos aprendizajes que tiene todo niño: lo difícil que debió haber sido para él aprender a caminar. Rossi y Rossi. 1990]). También se refirió al aprendizaje de las primeras letras.. (En este punto X comenzó a llorar. estudiante de Psicología y Teatro.. Mientras estaba actuando. 1976] evoca indirectamente el fenómeno de la regresión de edad y a mismo tiempo coloca al paciente en una disposición de apertura y aprendizaje -del trabajo terapéutico que vendrá después. y estaba realmente preocupado. diferenciar unas de otras. También. a la cual en su curso de actuación se le asignó representar un papel masculino. y que sin embargo en la actualidad podemos mirar atrás y percatarnos que fueron experiencias que valió la pena vivir.) Fase D: Trabajo directo: Anécdota de la actuación teatral bajo hipnosis El terapeuta cambió de rumbo su fraseo.214. y actualmente no le decía a una pierna cómo moverse y a la otra seguirla. haciendo referencia a que podemos mirarlos para atrás y darnos cuenta que fueron superados y contribuyeron a nuestro desarrollo. que el paciente no puede negar. 1993 subido para scribd por chofisnay 74 mismo. Esta paciente había entrado antes en trace en la consulta a través de una levitación en ambas manos. Luego continuó refiriéndose a situaciones escolares que obviamente X vivió: cuando pasó de la escuela primaria a la secundaria. con sus hojas un tanto caídas. disociándola y sugiriéndole verse a si misma actuando el papel y obteniendo los aplausos de sus compañeros y una buena calificación del profesor.. ella estaba tras las bambalinas del escenario. Sin embargo.. Sin embargo.. (esta dirección de aprendizajes tempranos [Erickson. y que además estaba procesando en su propia forma la historia terapéutica. . 1979] para la sugerencias que siguen [Hammond. se sentía intimidada por la presencia de su profesor de actuación y estaba realmente paralizada. Mario Pacheco © Reg. levantarse del suelo y dar un paso después de otro. era como si ella pudiera verse a si misma hablando y gesticulando. lo cual evidentemente indicaba su disposición a responder a las sugestiones indirectas del terapeuta. También se hizo referencia en forma vaga a aquellos problemas que nos parecieron tan difíciles de superar. pues notaba que no crecía al mismo ritmo. El día de la actuación. y se graduó para continuar en la universidad.

¿puedes verte hablando y explicando al profesor cuánto aprendiste?. y ¿puedes ya a comenzar a entrar al umbral del quinto año?.. Mario Pacheco © Reg.. Prop.. y crecía fuerte y lustroso. (X comenzó nuevamente a respirar agitado. Y los días pasaban y la preocupación del pimiento aumentaba.. ¿cómo te están mirando tus compañeros?. pues miraba a su compañero que había logrado romper la bolsa con sus raíces. (X respira profundamente.. con su respiración profunda y acompasada). sintiéndose preocupado al igual que sus compañeros mientras esperaba el resultado del examen.. Y se acercaba el gran día... Con una aceleración de su pulso [lo cual se advertía en las venas del cuello]. pues los niños se acercaron y lo tomaron a él para llevarlo de regreso al parque. pues tú.. el otro pimiento no sabía que cuan un árbol ya ha echado raíces fuertes en el suelo y ha crecido tanto. ¿habré aprobado?.. las cuales habían penetrado en el suelo. 1993 subido para scribd por chofisnay 75 Después de continuar hablando del éxito de esa paciente y el gran asombró que experimentó.. y comienza a leer los distintos nombres. sin duda trasplantarán al otro pimiento que está fuerte y grande.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. y el regocijo de la tarea cumplida desciende desde tus hombros por todo tu cuerpo. respirando profundamente. y el profesor ya está saliendo con una lista. Fase B1: Término de la metáfora paralela Ambos terapeutas que intervinieron antes continuaron relatando la metáfora del pimiento. contento y orgulloso (X dio muestras de estar relajándose. Después de guardar silencio por unos momentos para dejarlo hacer ese trabajo interno. ¿y cómo te estás sintiendo ahora?. con su pulso acelerado). no p uede ser . en cambio él había crecido poco en comparación.. (X comenzó a respirar agitadamente.. y sin ningún aviso se continuó con la fase siguiente. que hay una época especial para poder trasplantar los árboles... ¿y el mío por qué no aparece?. y menciona tu nombre. y por más esfuerzos que hacía no lograba romper el envase de plástico que lo aprisionaba.. 1979]). ¿y ahora que estás rindiendo tu examen.. un dedo de su mano se levantaría (lo cual ocurrió después de algunos segundos). y tú no puedes imaginarte la gran confusión y sorpresa que tuvo el pimiento. ¿vendrá mi nombre dentro de los aprobados?.... y su temor aumentó. relajándose)........ Intelectual N° 87. Los pasillos de la escuela sin duda le traían a su mente la sensación de logro y superación de esos problemas dejados atrás (sugestión posthipnótica asociada a estímulos inevitables en la situación de examen real [Erickson y Rossi.. no puede ser antes ni después. el entrecejo fruncido)... cuán agradable está siendo?. El tenor de las sugestiones continuó en la misma línea y pudimos observar como sus manos comenzaban a levitar nuevamente (quizá una indicación que estaba rindiendo su examen con los recursos entregados en la anécdota relatada en D). ¿y qué estas haciendo al verte y sentirte ya en quinto año?. sin duda sabes.... Y el pimiento comenzó a escuchar la voces de los niños que venían alborozados a buscarlos...214.. el terapeuta preguntó si ya estaba caminando en el pasillo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. no me van a elegir a mi.. se continuó con la Fase C2. he crecido muy poco... ¿cuánto estás disfrutando tu último año de carrera?. Fase C2: Progresión a futuro: Un examen exitoso Sugestiones posthipnóticas indirectas entrelazadas en la estrategia utilizada El autor le dijo que si ya se encontraba entrando a la Universidad para dirigirse al lugar del examen.. El terapeuta guardó silencio por algunos minutos para permitirle su propio trabajo.

se había acordado que si X mostraba ese comportamiento. otro participante del grupo le dijo que esa paciente realmente había disfrutado su actuación mientras sus manos levitaban (esto. Para ilustrar la racionalidad del trabajo con metáforas entrelazadas de los Lankton. X cerró sus ojos y se le sugirió que revisara profundamente ese trabajo. X no preguntó respecto a su trance y nadie se lo mencionó. se utilizó un diagrama que fue ilustrado con el acercamiento terapéutico hecho con X la sesión pasada. En ese punto. Las manos de X comenzaron a levitar nuevamente y cerró los ojos. cómodos. Como X se quedó mirando al vacío al terminar dicho análisis teórico. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el grupo comenzó a discutir la fecha de la próxima reunión. El grupo guardó silencio y X se reorientó varios minutos después en la forma habitual en que lo hacía. Prop. la cual se acordó para un mes después. se le daría una nueva sugestión posthipnótica. X participó activamente en la sesión. y cómo la imagen del pimiento nos ha relajado profundamente. el autor expuso la teoría del trabajo con metáforas y anécdotas terapéuticas. 1993 subido para scribd por chofisnay 76 transplantado. X relató que se había enterado que el profesor con el cual tenía dificultades había viajado fuera del país. No se explicitó en esa sesión cuál había sido el objetivo de la metáfora paralela (para protegerla de las disputas conscientes de X).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. interviniendo y consultando. como ocurrió con las conversaciones y las acciones que había realizado en esa oportunidad anterior. y que el examen podría rendirse la primera semana de diciembre... Como X mostró ese comportamiento sonambulístico.. Cuando X comenzó a dar evidencia de .. y que era muy probable que otra profesora se hiciera cargo. para reforzar el trabajo de la Fase D).. y el pimiento ya de regreso en el parque pudo ser mecido por el aire fresco y sentir a los pájaros piar.214. Intelectual N° 87. X se comportaba como si estuviera vigil. Mario Pacheco © Reg. sin embargo permanecía en estado de trance sonambulístico. Sesión 2 (Octubre) Al reunirse un mes después. mientras el grupo se dedicó a revisar otros aspectos del acercamiento con metáforas. Fase A2: Reorientación a la vigilia. captando todas las implicancias y significados que poseía para él. descansadamente. de la cual sin duda estaría amnésico. Uso de trance sonambulístico para dar una nueva sugestión posthipnótica Los terapeutas retomaron abruptamente la conversación informal de las imágenes internas que están dentro de uno o que miramos proyectadas en el aire o la pared. el autor se preguntó en voz alta si X ya estaba mirando ese pimiento dentro de la mente.. sintiéndonos refrescados. Como en una oportunidad anterior el autor se había percatado que al reorientarse de un trance hipnótico. o estaba enfrente suyo como una imagen en el aire o proyectado en la pared. X permaneció alrededor de una hora en trance hipnótico. En el trabajo de ese fin de semana. lo cual evidentemente lo favorecía. y la mente inconsciente sabe perfectamente cuando ya hemos descansado lo suficiente y podemos volver a nuestro propio ritmo a la vigilia.

a lo cual protestó pues aun no había escrito las críticas a las investigaciones. su mirada se dirigió a la izquierda-arriba (un indicador de . en el examen oral pudo advertir que su atención estaba muy focalizada en los examinadores. estando su cuerpo completamente inmóvil. Posteriormente se le solicitó que hablara de aquella sesión de terapia. X reportó muy contento su éxito en el examen (nota 9.214. Se despreocupó del examen durante todo el mes previo. respondiendo con gran facilidad y las ideas fluyendo por si mismas. al preguntársele como información útil para un compañero ausente esa mañana. e incluso respondió. 1993 subido para scribd por chofisnay 77 reorientarse a la vigilia. le avisaron que restaban cinco minutos. en donde pudo exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos con ella. Permaneció en trance alrededor de 10 minutos. hecho del cual él no tenía memoria. mientras un compañero de grupo estaba trabajando y sus manos mostraban movimientos ideomotores. para revisar con ella las críticas a los trabajos científicos. Cerró los ojos. a una pregunta que no comprendió bien. aceptando de buen grado las acotaciones de aquella. Trabajó tranquilo. mostrando movimientos de los globos oculares. ¿qué hicimos hoy?. excepto la revisión de su caso y su trance hipnótico. Cuando estaba terminando el trabajo escrito. Al preguntársele si recordaba algo más. y dos días antes fue donde la profesora examinadora. Pudo explicar acabadamente ese modelo. Intelectual N° 87. Prop. En esa tarde de seminario. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y si sabía que era conveniente para su mente consciente recordarla para ayudar a algún alumno en una situación similar de examen en el futuro. El día del examen se sentía seguro de si mismo. Mario Pacheco © Reg. de 1 a 10). saldría del trance hipnótico recordando lo que su mente inconsciente encontrara que era conveniente que recordara la mente consciente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. se le sugirió amnesia para el trance a través de una amnesia por confusión (Yapko. Luego. sin saber cómo. Su asombro fue mayúsculo cuando se le informó que esa parte la había entregado media hora después de haber empezado el examen. El examen se componía de dos partes: crítica a unos trabajos científicos y responder a varias interrogantes. 1990). reorientándose espontáneamente a la vigilia. X focalizó su atención sobre esas manos. La noche previa experimentó ansiedad por no haber estudiado y revisó algunos puntos –a su juicio– fundamentales. reportó las actividades realizadas. Sesión 3 (Diciembre) Al encontrarse nuevamente el grupo para trabajar. Dicha amnesia se corroboró la tarde de ese día. Pudo recordar el diagrama que representaba el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton y que había estado colocado en la pared la sesión anterior. Se le sugirió que su mente inconsciente podía revisar las sesiones anteriores de trance. y se mostró muy asombrado de un fenómeno que le ocurrió en el examen escrito.

). and Rossi. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion. (1976) Hypnotic Realities . and Lankton. New York: Irvington Hammond. In E. (1990) Trancework. ¡Evidentemente la mente inconsciente de X operó protegiendo a la mente consciente y haciendo las cosas en su propia forma! Referencias Bandler. pudo recordar los aspectos más neutros de la sesión con detalle. E. 452-477 Erickson. Vol. Zeig (Ed. C. M.. J. 71-90 Erickson. and Lankton. Methods and Metaphors. (1981) Experiencing Hypnosis: Therapeutic Approaches to Altered States. 1993 subido para scribd por chofisnay 78 acceso visual recordado [Bandler y Grinder. En tercer lugar. E. 266-281 Yapko. (1990) Seeding. and Rossi. S.) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. M. M. (1982) De sapos a príncipes . (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. S. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.” Aquí hay dos aspectos importantes que resaltar: nunca se le sugirió a X que experimentara amnesia durante el examen. Rossi (Ed. C. and Rossi.. New York: Irvington. un lugar con árboles chicos. S. santiago Erickson. E. Rossi (Ed.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. An Introduction to the Practice of Clinical Hypnosis.. New York: Brunner/Mazel. Gilligan (Eds. M. unos árboles. y la metáfora paralela en forma difusa y muy incompleta. (1952/1980) Deep Hypnosis and Its Induction. New York: Brunner/Mazel Lankton. Intelectual N° 87. New York: Norton Lankton. E. Erickson on Hypnosis. M. Cuatro Vientos.D. no puedo recordar más. 1982]) y dijo. New York: Brunner/Mazel. al introducir X una modificación en su secuencia típica hacia esa materia: discutió previamente las críticas a las metodologías con la profesora y tomó en consideración los comentarios de aquella. Vol. sino que sólo se le relató una experiencia clínica en la cual una paciente rindió un examen en trance.. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approcahes. Rossi (Ed. (1980) The Indirects Forms of Suggestion. Vol. Erickson on Hypnosis. In J. New York: Norton Yapko. 1: Estructures . In E. Vol. New York: Irvington Erickson. Mario Pacheco © Reg. (1974/1980) Varietes of Hypnotic Amnesia. E. New York: Brunner/Mazel Rossi.)... “Veo un bosque verde. Brief Therapy: Myths. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. and Rossi.. y Grinder. 221-246 . & Rossi. Erickson on Hypnosis. M. (1989) Tales of Enchancement: Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. M. Rossi. (1986) The Psychobiology of Mind-Body Healing: New Concepts of Therapeutic Hypnosis.214. (Ed. New York: Irvington Erickson. 3: Hypnotic Investigation of Psychodinamic Processes . In J. The Collected Papers of Milton H.) The Collected Papers of Milton H. M. The Collected Papers of Milton H.).). C. Ericksonian Psychotherapy. New York: Irvington.. E. Prop. In E. Podemos inferir la efectividad de la metáfora paralela en la modificación de la actitud hacia el examen. J. New York: Brunner/Mazel Zeig. New York: Irvington. 139-167 Erickson. Zeig and S.. R.

Asimismo. N° 2. Ericksonian Monographs. si un aspecto del comportamiento es muy complejo para cambiarlo como un todo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Al reducir el dolor en sus partes componentes.). pueden crearse muchos puntos de intervención dentro de la experiencia dolorosa y. Este estudio de caso es presentado en el contexto de un concepto sistémico amplio. 1993 subido para scribd por chofisnay 79 HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO: UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8 William J. 1979) del dolor como un constructo compuesto de diferentes componentes. es más probable que tenga un resultado positivo. El dolor como comunicación dentro del ecosistema Los autores plantean la tesis que la experiencia de dolor es un aspecto de la comunicación entre dos o más individuos. compañeros de trabajo. de “Hypnotherapy with Chronic Pain: An Ecosystemic Approach”.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 8 Traducción y resumen de Mario Pacheco. por consiguiente. Lankton (Ed. 1987. es que una terapia que considere el nivel individual (la experiencia de dolor) y el nivel ecosistémico (el dolor como comunicación). que lo hacen más susceptible de tratamiento hipnótico que si se lo considera como un evento unidimensional localizado en el presente. Prop. Aquel que experimenta el dolor en un nivel psicológico. El dolor como constructo Los autores enmarcan su trabajo con el dolor crónico dentro del concepto de Erickson (Erickson y Rossi. es necesario fraccionarlo en sus partes componentes. un caso de dolor crónico en el cual el tratamiento hipnótico se realizó con los miembros de la pareja presentes en la sesión. Daniel El propósito de este artículo es considerar un acercamiento hipnótico ericksoniano para el tratamiento de dolor en el contexto ecosistémico de una pareja o familia. Específicamente. in S. 1983). p. amigos. también está interactuando con el ambiente y comunicando esa incomodidad a otros (doctores. Ya que a experiencia de dolor no es solamente particular de quien lo padece.). el aumento de la probabilidad de cambiar uno o más aspectos del complejo dolor modera la experiencia como un todo. abordan el tratamiento del dolor crónico basados en el principio de la “fragmentación” (Lankton y Lankton. es decir. miembros de la familia. etc. Intelectual N° 87. 69-82 . sino que también es parte del ecosistema en el cual aquel interactúa con otros. New York: Brunner/Mazel.214. Mario Pacheco © Reg. Mathews y Ralph M.

como resultado de una congelación sufrida en la Segunda Guerra Mundial. Bob reportaba periódicamente una “sensación de opresión. No ingería medicamentos para aminorar la molestia. . Mostraba gran satisfacción por sus relaciones sociales. Era un artista profesional y su esposa trabajaba en servicios humanos. 1993 subido para scribd por chofisnay 80 Presentación del caso Dolor en el pie: Un paso hacia la dependencia Bob fue a terapia buscando hipnosis para aliviar el dolor que experimentaba en su pie.214. quemante y pulsante” en sus manos y predominantemente en el pie. Intelectual N° 87. los cuales mostraron una relación de pareja y una red social saludable. En esa época sufrió gangrena y le fue amputada quirúrgicamente una parte del dedo del pie y le removieron los ligamentos en otros dos. Los tratamientos previos habían incluido acupuntura y almohadillas calientes. Bob indicó que tenía dificultades para pedir ayuda a su esposa cuando no tenía dolor. Mario Pacheco © Reg. Diagnóstico y metas de tratamiento Se utilizaron los seis parámetros diagnósticos de los Lankton (Lankton y Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mary esa capaz de ayudarlo. Hicieron chistes respecto a la “Florence Nightingale”.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. casado. y habían tenido un éxito limitado. El plan de tratamiento fue el siguiente: 1) Extraer y encuadrar salvaguardas necesarias que el dolor que es adaptativo puede ser útil y que no será disminuido. Bob indicó que el dolor era particularmente notorio durante la primavera y el otoño. y él y su esposa desplegaron un firme sentido del humor. Bob dijo que cuando experimentaba dolor. y en los días húmedos. 2) Usar regresión de edad para amplificar los recuerdos de Bob respecto a caminar agradable y cómodamente antes del comienzo del dolor. Se sentía avergonzado de mostrar la conducta mencionada más arriba. Bob sólo necesitaba ser capaz de depender de Mary (la cual estaba muy deseosa de ello) un poco más durante sus crisis de dolor. El concepto de si mismo que poseía Bob facilitaba las interacciones sociales. dos hijos crecidos que no vivían en la casa paterna. Si embargo. Cuando tenía dolor. 3) Facilitar una actitud de cambio hacia la comprensión que es correcto tener un sentimiento de orgullo por las experiencias de la guerra que no están ligadas al dolor y que este sentimiento de orgullo puede ser recordado independientemente del hecho de sentir dolor. él y su esposa dijeron tener “buen sexo” aun cuando el pie de él estaba doliéndole. Tenía 60 años. Prop. Durante esos días dormía más de lo usual y bebía alcohol en exceso. 1983). “se sentía como una tortuga en un hoyo”.

se pregunta cómo aprenderá su pie a sentir comodidad. compartir los alimentos con los amigos. “Su mente consciente. aunque no disfrutaba de las dificultades físicas de la experiencia. a menudo focalizada sobre el siguiente estadio del desarrollo del paciente. El boy scout despertó en la mañana y encontró sus botas congeladas y el mismo estaba húmedo y frío.” La meta de inducción fue doble: (1) promover una experiencia de trance que creara una expectación para el cambio positivo. D. Prop. A2. Comienzo de una historia que apareja la situación del paciente. Enfoque del tratamiento Se utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. estar sobre sus pies. la calidez de la cocina. para que Bob pudiera considerar que su mente consciente tiene limitaciones que no son relevantes para su mente inconsciente. La primera historia que se relató a Bob fue sobre un boy scout en su primer campamento de invierno con sus amigos y los padres. Sesión 1 En todas las sesiones del tratamiento estuvo presente Mary. Metáfora aparejada (B1). 1993 subido para scribd por chofisnay 81 4) Otorgar legitimidad a la dependencia de buscar apoyo en Mary. La parte inicial de la historia mostró cómo el boy scout . Trabajo directo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. para crear oportunidades para nuevos aprendizajes. Mario Pacheco © Reg. mientras su mente inconsciente puede recordar esas buenas sensaciones de calidez o pesadez. aprender a hacer nudos y pedir ayuda. Metáfora de recursos (C1). En la primera se usaron sugestiones indirectas. generalmente focalizado sobre el problema presentado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. C1. . B2. 5) Sugerir posthipnóticamente que esos cambios continuarían en forma indefinida. Bob. Mostró indicadores de trance que los autores interpretaron como un trance medio. Inducción hipnótica de utilización. aunque las botas estuvieran congeladas. Finalización de la metáfora aparejada. El formato fue el siguiente: A1. Desarrollo de recursos y/o fenómenos de trance que serán útiles en la resolución del problema. Vinculación de los recursos previamente desarrollados a la red social para el cambio del síntoma.214. 1983). Por ejemplo. Reorientación al estado de vigilia y uso de sugestiones posthipnóticas para apoyar el cambio permanente. y (2) ayudar a Bob a experimentar numerosas sensaciones que quizá había olvidado o no asociado con su pie y sus manos. B1. gozaba mucho la camaradería del viaje -aprender a sobrevivir en un ambiente hostil. y porque este modelo genera amnesia estructurada para los contenidos del trabajo terapéutico. Intelectual N° 87. El gozo de hacer fuego. específicamente disociación consciente/inconsciente. C2.

Se utilizó el fenómeno de la regresión de edad para permitirle a Bob re-experimentar una época cuando no tenía dolor en su pie. la creencia de los autores fue que si él fuera capaz de solicitar ayuda a su esposa en esos períodos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. el sentimiento de orgullo. 1993 subido para scribd por chofisnay 82 En esta sesión. se enfatizaron futuros temas del desarrollo.g. esta metáfora estuvo centrada en la dificultad de la dependencia. y las diferentes comodidades y placeres que uno experimenta a través del tiempo. La primera. el dejar el hogar. por ejemplo. Se ofreció un reencuadre de la experiencia de dolor en el trance: que las sensaciones en su pie realmente eran un barómetro precoz de los cambios estacionales. como un adolescente). Se enfatizaron os temas de la l comodidad y la dependencia al término de la historia. y que podía ser agradable saber respecto a esos cambios mucho antes que otras personas. la maduración. benefactores. Se tocaron los temas del crecimiento. etc. Se entregaron sugestiones que él podía mantener esas buenas sensaciones por todo el tiempo que quisiera. y los aprendizajes que no eran obvios en ese momento. a la época antes de la herida en su pie (v. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. una detallada historia de Michelangelo y su necesidad de depender de su familia. el boy scout recordaba el viaje al campamento con un sentido de orgullo y logro. Vinculación de recursos (C2) Después del trabajo directo. Se usó la regresión de edad para que este re-experimentara la efectividad de su tratamiento de acupuntura. Trabajo directo (D).se extenderían a períodos posteriores de su vida. Siguiendo el reencuadre. Se colocó énfasis en los logros del artista. y cuán bueno era ser capaz de permitirle a ella cuidarlo en esa forma. su talla erguida. en una forma levemente alterada. Se enfatizó (en el nivel cognitivo y fisiológico) el gozo y la satisfacción que a veces tienen las cosas hechas para uno. caminar hacia el estudio. Mario Pacheco © Reg. el trabajo se enfocó directamente sobre el dolor de Bob. y la satisfacción de depender de la ayuda de otros. amigos. . Esta regresión también sirvió como catalizador para una regresión de edad a una época más temprana. el trabajo terminado. Finalización de la metáfora aparejada (B2).214.). de forma que esos eventos o estímulos evocaran los sentimientos positivos desarrollados en el trance. los trabajadores de la cantera. Además. debido a los cuidados de la esposa. la experiencia de dolor se modificaría. la cual tenía un restorán en donde le agradaba ayudar a sus parroquianos a escoger el menú.. también enfatizaba el tema de la dependencia. se completó la historia de Michelangelo (C1). Esos logros fueron asociados con los sucesos típicos cotidianos del protagonista (y por consiguiente del paciente: tomar los pinceles. El tema de la dependencia fue enfatizado minuciosamente en el nivel cognitivo y en el fisiológico (los afectos asociados con el sentimiento de dependencia). Ya que Bob había indicado que encontraba difícil pedirle directamente a Mary que lo ayudara cuando el dolor aumentaba. Se le dijo que sus manos y el pie podían permanecer regresadas en edad con esas buenas sensaciones. Intelectual N° 87. Se relató la experiencia de un terapeuta con otra paciente. Le agradaba mucho ser capaz de sugerir platillos que sus clientes disfrutaban. La segunda historia. En este punto. mientras el disfrutaba el presente. etc. el terapeuta retornó y completó la primera historia del boy scout . Prop. Con este propósito se relataron dos metáforas que enfatizaban el valor positivo de la dependencia. Se relató cuánto disfrutó el niño con el baño tibio que su madre había preparado para él cuando llegó a casa desde ese campamento.

Metáfora para recursos (C1).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Para ayudarle a desarrollar una experiencia disociativa. . etc. Al ir en zigzag. mientras aun puede?”.214. como lo evidenciaron sus comportamientos de trance. Ambos. Bob reportó que sintió significativamente menos dolor que el que experimentaba antes de la sesión anterior. Se ofreció la sugerencia que a veces puede haber humor en las adversidades de la vida. crear una oportunidad para la reestructuración de la pareja en torno a la necesidad legítima de la dependencia y usar fenómenos hipnóticos. cuando la pareja sentía que se rendirían. Esta expectación también era verdadera para Mary. De este modo se enfatizaron las distinciones consciente/inconsciente de las sensaciones de calidez y pesadez discutidas con anterioridad. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.). Prop. Al escribir el cheque. comenzaron el ascenso en dos puntos diferentes acordados de antemano y ascendieron zigzagueando la montaña. vieron a una tropa de girl scouts y entonces supieron que podrían hacerlo. mientras daba a luz a su hijo. El terapeuta utilizó este comportamiento espontáneo de trance de Bob para ayudarlo a alcanzar un nivel medio de trance. Por lo tanto. preguntándole. El procedimiento estuvo focalizado en las respuestas iniciales de la experiencia de trance (cierre de ojos. La historia continúo describiendo las dificultades y adversidades del viaje y el gozo de encontrarse cuando parecía que se necesitaban más. Se le asignó la tarea de pedir a “Florence Nightingale” que masajeara su pie durante 10 minutos cuatro veces durante las siguientes dos semanas. Bob y Mary. La reorientación a la vigilia ocurrió suavemente. Bob y Mary. se le conversó respecto a una mujer que flotaba fuera de su cuerpo. Metáfora aparejada (B1). es decir. y estuvo basada en los procedimientos de inducción usados con él. como la disociación. la historia se centró en una pareja que escaló el Pawnee Pass en las Rocallosas. Intelectual N° 87. Sesión 2 Durante las dos semanas de ínterin. fueron capaces de encontrarse en diferentes momentos del viaje. Se ratificó toda la experiencia de trance para crear una expectación para cambios futuros. Inducción (A1). La meta de esta metáfora fue estimular la habilidad de Bob para experimentar disociación en conexión con su dolor. habían disfrutado la tarea asignada e hicieron comentarios humorísticos respecto a la disposición de “Florence Nightingale”. El terapeuta tuvo la precaución de describir la experiencia disociativa de la protagonista. para la reducción específica del dolor. Bob desarrolló expectación para el trance y comenzó a mostrar comportamientos de trance. el terapeuta usó una sugestión indirecta. Ambos. Para iniciar el trance. La meta en esta metáfora inicial fue sugerir alguna reestructuración en torno al problema de la dependencia y la legitimidad que las necesidades de uno sean acogidas. “¿Por qué no escribe ahora el cheque para mi. levitación de mano. Mario Pacheco © Reg. las respuestas de la esposa. 1993 subido para scribd por chofisnay 83 Reorientación (A2). como si fuera una mariposa. Con todo lo necesario para sobrevivir en el desierto. especialmente cuando no experimentara dolor en su pie. de modo que Bob pudiera comprender la historia y desarrollar su propia experiencia disociativa. se rieron contenidamente en este punto del trance. En un punto. Las metas planeadas para la segunda sesión fueron las mismas que para la primera. Bob indicó que nunca había pensado en pedir ayuda a Mary en la forma en que lo habían hecho para ejecutar la tarea.

. se recordaron de su “increíble hazaña”. En este punto.). a Bob se le solicitó que hiciera una pintura de su dolor y se la diera diciéndole. relajado y cómodo a lo largo de este período y su comportamiento suministró retroalimentación al terapeuta que indicaba que estaba disociado del dolor que normalmente habría estado asociado con las experiencias descritas. y a Mary. para verificar que Bob estaba disociado. la cual tocaba guitarra y cantaba. sugestiones para cambios en la relación de Mary y Bob. y sensación de comodidad derivados de ser capaz de depender de su equipo. Después el terapeuta comenzó a describir numerosas experiencias comunes en las cuales Bob podía observar una amplia variedad de emociones. de modo que a mente inconsciente pudiera l suministrar los cambios que ellos deseaban. Se les dijo que la pareja se detuvo en varios puntos del descenso (v. Bob permaneció calmado. Con la disociación. y se describió el gozo consiguiente a través del ritmo. la excitación. “Bob y su dolor”. viajar en auto. el miedo y la satisfacción. de verse a si mismo con todos los atributos positivos que él deseaba (buenos sentimientos en ausencia de dolor. La historia del ascenso a la montaña de la pareja fue reasumida con su descenso de la misma. disfrutar un descanso al “escuchar a sus pies”. 1983). separado de la experiencia misma. le fue dada otra tarea a la pareja. a través de los cuales Bob podía experimentarse en relación a otros teniendo buenos sentimientos. Se le relató con algún detalle la experiencia de estar relajado en el bus. Se le relató la historia de un hombre que dejó de tirar solo un trineo (bobsledding) y se ca mbió a un equipo de tiradores de trineo. Se le dijo que revisara esas experiencias como si se estuviera mirando mientras veía una película. Bastante tiempo después de ese viaje.g. Esos escenarios variaron desde escenas simples de lavarse los dientes. Hubo un énfasis en la amnesia consciente para mucho del trabajo hecho. La reorientación al aquí y al ahora siguió un proceso similar a la sesión de trance previa..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. que compusiera y cantara una canción para Bob.g. El intento del terapeuta fue sugerir cambios futuros que podría esperar que ocurrieran (v. El terapeuta estuvo observando cuidadosamente a Bob en esas descripciones. numerosas experiencias vitales dificultosas (v. mientras en otra discutieron de su futuro. Vinculación de recursos (C2). Finalización de la metáfora apareada (B2). el terapeuta tuvo a Bob revisando sin las emociones asociadas. que Bob y Mary continuaran madurando juntos). Prop.. etc. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. flujo. a escenas más complejas como hablar con la esposa de uno después de un día difícil.214. En la conclusión del trabajo de trance. etc. cuando miraron en su ático y vieron su equipo de caminata. “Gracias por ser como eres”. Finalmente. Ellas incluían la tristeza. 1993 subido para scribd por chofisnay 84 Trabajo directo (D). velocidad. caminar por la calle. el dolor).. Intelectual N° 87.g. los recursos previamente extraídos fueron vinculados al protocolo de la magen de si mismo (Lankton y Lankton. se le recordó a Bob la experiencia de sentirse libre en un bus y soñar despierto viendo su propio reflejo en la ventanilla y cómo ese reflejo podía cambiar en escenas y pinturas que le recordaran momentos cariñosos y dependientes. Mario Pacheco © Reg. en un lago)) y cómo reflexionaron sobre diferentes aspectos de su logro juntos en una detención. Reorientación (A2). Nuevamente se intercalaron entre los detalles de la relación de los protagonistas. habilidad para ser dependiente de otro. Hubo numerosos escenarios focalizados sobre el protagonista de la historia. Esto se hizo para que é pudiera crear una perspectiva distinta desde la cual considerar su experiencia.

Conclusiones Los autores concluyen que este reporte de caso ejemplifica la importancia de considerar al dolor como un constructo y al cliente dentro de su contexto social. En el viaje. Bob reportó que recordaba algo de una historia respecto a una cuadrilla de boy scouts y que de algún modo se sentía “positivo hacia ella”. con una ratonera sobre sus manos y un pie. lo cual puede reducir la probabilidad de resultados exitosos. Manifestó que al dar la pintura a Mary. Seis meses después de la terapia. Con referencia al trabajo hipnótico. Mary lo atribuyó a la disposición de Bob para aligerar su carga. E. en la cual caminó mucho. 1983]). Al comienzo de la terapia había asignado en número “5” a su dolor en una escala de 1 a 10. transportando una roca pesada. Prop. es un fraccionamiento incorrecto del ecosistema. todos los días de una semana y que lo cargara con el número de rocas que considerara apropiado. particularmente en su pie. que ignorar el sistema mayor en el cual ocurre el dolor. el dolor se había reducido significativamente. Referencias Erickson. Estaba intrigado por la tarea asignada y produjo una poderosa pintura de un hombre con un inmenso agujero en el centro.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. Bob continuó reportando una reducción significativa del dolor. y reducir las intervenciones solamente al aspecto físico (la experiencia personal del individuo). en donde 10 representa el dolor extremo. Bob relató que él y Mary habían hecho un viaje a una ciudad grande. Intelectual N° 87. Mary compuso una deliciosa canción que cantó en la sesión. M. Creen que haber intervenido en el dolor de Bob sin haber considerado el rol de la esposa en la experiencia del dolor de él. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. En esta última sesión le fue dada una tarea a Bob. Mary se percató que la tarea de cargar el morral parecía haber tenido algún significado particular para Bob. El seguimiento reveló que el dolor estaba consistentemente en “1”. Mario Pacheco © Reg. una tarea ambigua (aquella cuyo propósito debe determinar el cliente.214. él cual asume incorrectamente que el terapeuta conoce totalmente el significado [Lankton y Lankton. hubiera sido un error que podría haber alargado y complicado innecesariamente el tratamiento. Bob respondió con humor al desafío que él no podía disfrutar estos recuerdos de la guerra sin dolor. Es la opinión de los autores. Bob había querido ver un avión de la Segunda Guerra. Bob reportó una reducción significativa de su incomodidad y un aumento en su acercamiento a Mary durante los momentos de incomodidad. experimentando solamente una dolencia menor en su pie. y tuvo que aligerar la carga que estaba llevando para poder hacerlo. Esta decía que Bob sentía un mandato de sus padres para bloquear y rechazar cualquier recuerdo positivo que tuviera respecto a las experiencias de la Segunda Guerra Mundial. Un seguimiento de dos semanas reveló que Bob continuaba experimentando menos dolor que el que tenía antes del tratamiento. Se le pidió que transportara un morral con rocas. and Rossi. 1993 subido para scribd por chofisnay 85 Sesión 3 La pareja regresó a una sesión final de seguimiento para el trabajo hipnótico y la tarea prescrita. New York: Irvington .

New York: Brunner/Mazel . C. S. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 86 Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework for Ericksonian H ypnotherapy. & Lankton.

Se expone la racionalidad de la técnica. Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. También se han tomado algunas ideas. la cual puede utilizarse en la Fase D del trabajo directo en el Modelo de las Metáforas Entrelazadas de los Lankton. 56-68. 9 . Mario Pacheco © Reg. New York: Brunner/Mazel. Prop. que puede ser resuelta más fácilmente siguiendo la asociación con los sentimientos deseados. ocasionalmente trabaja directamente con el síntoma presente. el recuerdo de cualquier parte del problema resultará en un poco de confusión. Lankton (ed. especialmente en la definición de la técnica. The Answer Within. y como resultado de la misma el paciente se encontrará pensando respecto al problema más aproblemado de lo que éste vale y simplemente lo olvidará. 1993 subido para scribd por chofisnay 87 LA TECNICA DEL ENREDO9 El presente artículo presenta la Técnica del Enredo. En Traducido y resumido por Mario Pacheco. para reducirlo o removerlo cuando: (1) parece ser una función independiente de la organización familiar y los roles aprendidos. o con cada miembro de la familia para que rescate los recursos necesarios para movilizar a toda la familia para que pase exitosamente a través de su fase de desarrollo. su estructura y un ejemplo de su uso inserto en una metáfora. 334-336. In S. p. Por lo tanto. Lankton and C. New York: Brunner/Mazel. La técnica: Definición y racionalidad La técnica del enredo es una técnica de confusión que trata de confundir directamente la ocurrencia de la misma. ellos acostumbran a trabajar con toda la familia. 1987. de S. o (4) cuando la situación del desarrollo previa que dio origen al surgimiento del síntoma ha cambiado y el síntoma ha tomado vida propia. Stephen Lankton no se focaliza directamente sobre la remoción aislada del síntoma. debido al éxito limitado con el síntoma presente.214. Intelectual N° 87. esperando que la familia estará más deseosa de buscar terapia posteriormente. p. Lankton afirma que cuando el sistema-cliente rechaza la terapia. hay dos alternativas: dejar que la familia no cambie en lo absoluto o hacer el intento de reducir el síntoma. También la terapia implica la intervención sintomática cuando (3) el síntoma ha sido aprendido recientemente en respuesta a un trauma. La técnica del enredo como una intervención breve En el trabajo terapéutico de los Lankton. “The Scramble Technique”. 1983.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. o puede usarse como una técnica terapéutica por si misma. de S. o (2) cuando parece que los miembros de la familia no están disponibles para la terapia.Lankton.). Ericksonian Monographs N°2. Debido a que el orden del enredo para revisar el problema es probable que se dé en el futuro. Sin embargo. El opta por lo segundo. asociándolo en cambio a la relajación del trance o a los otros recursos. Se compone de seis fases.

Intelectual N° 87. Luego de haber repasado todas las fases acostumbradas del síntoma. a la cual no visitaba por temor a mojar la cama cuando se alojaba ahí. Se hace un recuento lento de las etapas de la técnica. de comienzo a fin. cuando Erickson trató a ese joven que quería entrar a la milicia. se le dice que no hay ninguna buena razón para continuar teniendo el problema en el mismo orden. estaría preocupado hasta la desesperación pues no mojaría la cama. Erickson las dio en el trance y actuaron como sugestiones posthipnóticas. como venía haciéndolo. Un ejemplo parecido al “enredo” es el descrito por Hal ey (1980). se sugiere entonces “ya q es mucho ue problema continuar con todos esos órdenes diferentes. pero presentaba enuresis nocturna. después la dos.214. Erickson confundió la localización en la cual ocurría el problema y a la vez confundió la secuencia del mismo. a saber: 1. Lankton sugiere el siguiente procedimiento para los pacientes con los cuales no se ha considerado prev iamente al trance la progresión de la ansiedad: . la uno y finalmente la cuatro? Luego. y ¿por qué no comenzar la revisión esta vez por la fase tres. usando vínculos y dobles vínculos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Estructura de la técnica Esta técnica se compone de seis pasos. y se le solicita al paciente que identifique las fases de la ansiedad. ¿por qué no olvidarlo completamente y mejor relajarse?”. 2.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. Erickson lo trató con hipnosis y lo envió a una habitación de un motel con una confusión a considerar deliberadamente la ocurrencia de su problema. y solicitándole una señal ideomotora (movimiento de la cabeza o el dedo) para señalar que el paciente ha finalizado cada fase. le indicó que escondería la ropa seca. En lugar de preocupares por esconder la ropa mojada. la energía que se ha invertido para producir el síntoma. Recuperación de recursos En esta fase se recuperan recursos internos que pueden ser usados por la persona para reemplazar la ansiedad cuando se complete el enredo. Prop. se ofrecen razones para examinar otros órdenes. Pueden crearse as palabras o símbolos en la consulta. 1993 subido para scribd por chofisnay 88 consecuencia. el paciente manifestará probablemente alguna señal ideomotora de tensión. El diseño de esta técnica implica una confusión respecto al orden de los sucesos que llevan al síntoma. relajando la musculatura. Identificación de los parámetros superior e inferior de la reacción ansiosa Esta es en realidad la primera fase de la técnica. Generalmente. permitiendo suficiente tiempo entre cada una. mientras trata de seguir las directivas tediosas y confusas. Generalmente el paciente responde con un visible signo de alivio y profundiza automáticamente el trance. puede ser re-dirigida a los recursos y a la tarea de vivir. Todas estas instrucciones paradojales. Después de haber revisado el problema en numerosos órdenes. Cuando se advierte una moderada tensión. se extrae un sentimiento agradable de una experiencia pasada. la cinco. y además le dijo que iría a casa de una tía que vivía en otra ciudad.

y se solicitan señales ideomotoras para distinguir unas de otras. cambiando cada vez el orden. 5. hasta que el paciente distinga fácilmente cada fase. El resultado es un punto medio. Luego. 7. se pide un punto medio entre la 3 y la 1. a la cual se denominará “fase 3”. al menos no en la América moderna. Identificación de las fases intermedias Se solicita al paciente que localice una experiencia que está al medio de las fases 5 y 1. el aburrimiento y la ansiedad del paciente permitirá sugerir que descarte el síntoma y resuelva la dificultad regresando al recuerdo previamente accesado. Y usted estaría interesada en pensar respecto a cómo hacer esto. o más si son necesarias. Prop. Reorientación Lankton sugiere probar el éxito del trabajo tan pronto como sea posible. Ya no es más “Peshma”. 4. Se instruye al paciente para que se mueva en la secuencia sin pasar a través de las fases intermedias. .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. detrás de un enrollado y apretado turbante blanco y una oscura y espesa barba. 3.” A veces. Hay que tomar la precaución de disociar cuando la fase 5 implica una reacción ansiosa violenta. Pero usted podría estar interesado en cuán rápidamente cambia una persona después de un trance -o quizá el cambio es realmente durante el trance y continúa más allá. Reemplazo del síntoma por el recurso recuperado previamente Después de esas continuas revisiones. Este proceso se repite varias veces. El desde entonces ha cambiado todo su estilo de vida. y entre la 3 y la 5. o haciéndolo pasar más rápidamente por la secuencia al azar. está una interesante personalidad con un nombre inusual que usted probablemente nunca ha escuchado antes. Este ensayo secuencial facilitará que el paciente se percate de cada fase. Enredo: Ensayo al azar de la secuencia Existen 120 alternativas de ensayo al azar de la secuencia. 6. donde el joven buscaba terapia para un asma de toda la vida. al pasar de la 2 a la 5. así como también su nombre. incluso para los pacientes más resistentes. Ensayo de la secuencia completa en el orden secuencial En este ensayo es importante reforzar las etiquetas de las fases. Intelectual N° 87.214. Este e nsayo se realiza 5 a 6 veces. La fase 1 puede reflejar un estado de bienestar que antecede al reconocimiento consciente de la ansiedad. Mario Pacheco © Reg. la “fase 2”. no deberá pasar por la 3 y la 4. Por ejemplo. Se le pide que imagine o cree las fases para usar las etiquetas “fase 1” y “fase 5”. la “fase 4”. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 89 Pedir al cliente que etiquete la máxima ocurrencia de ansiedad como fase 5. Ejemplo de una metáfora terapéutica usando la técnica del enredo La meta de la siguiente metáfora es “Interrumpir la ocurrencia de una jaqueca asociada a ansiedad.

Intelectual N° 87. de modo que tuve mucho cuidado para hacer posible una disociación extrema y le solicité a Peshma que se disociara de su asma. Quizá él pensó qué era lo que yo quería decir. hay un punto medio o algo que usted pueda imaginar que es el punto medio. cuando había encontrado el punto medio. o un sacudón. Ahora. no totalmente caído. y la mano a mitad de camino en el paso tres. Y lo que podría hacer a una persona preguntarse cuál es el siguiente comienzo. Y cuando pueda ver exactamente que su inconsciente ha recuperado el primer reconocimiento del comienzo del síntoma -que podemos denominar paso uno-. Y le pedí a Peshma que se disociara del cuello hacia abajo y mencioné que podíamos ir a una fiesta juntos. como un oxymoron.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. imagine o descubra algún indicador pequeño de la parte máxima de su síntoma. Ahora. la primera parte. pero me pregunto si ha pensado antes realmente en lo que representa su síntoma.” Se capaz de etiquetar u organizar los síntomas cuidadosa y sistemáticamente. paso tres. . encontrar un punto medio entre aquel y la forma simbólica de representar la aparición máxima del síntoma. Puede imaginarlo teniendo una disociación mientras lo reconoce. o puede continuar aprendiendo de la comodidad y sólo estar pensando respecto al cambio. debido a su estilo de vida. que hemos etiquetado 20 Obsérvese el uso de un doble vínculo. el no sabía lo que es un oxymoron. su inconsciente puede sorprenderlo dándole una señal incluso antes que usted reconozca completamente qué sensaciones están involucradas ahí -y puede llamarlo paso dos. Usted sabe que el síntoma tiene una parte que representa el principio y puede tener imágenes relacionadas con el comienzo. y el comienzo del síntoma hay otro punto medio que podemos denominar paso dos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Podemos denominar “paso uno” al principio de un síntoma. y que al hacerlo no tendría un ataque máximo en medio de la sesión de terapia y que no requeriría ninguna hospitalización. o tener una pequeña indicación que es suficiente para ejemplificarle los aspectos máximos.214. Mario Pacheco © Reg. aunque usted puede no haber pensado en esa forma. le da a usted un sentido de control. un movimiento de dedo. entre el primer reconocimiento de un síntoma y el paso cinco. Es como tener una mano colgando a su lado en el paso uno y una mano elevada en el aire en el paso cinco. en alguna parte. sólo algún tironcito en medio. Y después regresar al paso tres. Y tuve a Peshma dándome una indicación con un movimiento de cabeza. Después. Y usted pudo haber pensado que conocía tod o respecto a su síntoma. Yo no sabía si debía dar un salto obvio respecto a cómo él estaba vestido en una forma completamente distinta. Y pronto obtuve un indicador de él -la etiqueta para ese punto medio fue “paso tres. que representará el paso cinco mientras se lo imagina. Prop. Y no sería como un brazo a mitad de camino en el aire. y con un percatarse del paso tres. aunque su mente consciente pueda no haberlo reconocido con exactitud antes. Peshma y yo. Ahora. usted puede sentarse aquí a pensar respecto a la comodidad del trance y continuar aprendiendo respecto al cambio. en alguna parte entre el punto medio.20 Y siempre existe la posibilidad que la persona aprenda respecto al síntoma deseando disociarse. No es improbable que usted desee aprender algo respecto a estar sentado aquí mientras está disociada. Y cuando tenga eso -llámelo paso cinco. 1993 subido para scribd por chofisnay 90 El comienzo de la experiencia de un síntoma es algo muy afortunado de encontrar. Le dije que un oxymoron era una contradicción en términos lógicos. Por cierto. un sentido de realidad al tomar tiempo para comprender algo respecto al síntoma que ha estado tanto tiempo. cuando usted encuentre el punto a mitad de camino entre el paso uno y el paso tres. Y para disociarse de su síntoma.

al tres y terminar con el paso dos. Podríamos disfrazarnos juntos y ser un caballo. Era muy simbólico. Peshma realmente necesitaba usar su asma para algo. Del mismo modo. Puede ganar una carrera por un susurro. Su madre esperaba que la tuviera. un beso. Ir desde el paso cinco al dos y después del paso tres al uno. Ir desde el paso tres al uno sin pasar por el dos. pero esta vez vaya al paso cuatro sin pasar por el dos o el tres. Ahora. Y vive con su propia familia en formas más privadas e íntimas. pero él ha abandonado ahora el turbante y todas las prácticas. realmente debe comprender para si misma todos los aspectos de cómo opera. Vaya al paso cuatro sin el dos ni el tres. Mario Pacheco © Reg.. usted sólo podría tener el humor. y baje al paso dos y suba al cinco antes de bajar al paso tres. todo el recorrido. Esta vez pensando en la representación simbólica del síntoma que usted tiene de la aparición máxima de su jaqueca y en el sigu iente orden descubrir si su inconsciente puede encontrar algo disfrutable ahí. sin pasar por el paso dos para subir al cuatro y dejarlo allí. Y no tiene que haber un número tan confuso para ir al siguiente. Pero una jaqueca podría ser usada para otras cosas maravillosas y el gozo podría usarse totalmente por si mismo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ha reasumido su nombre original. Porque cuando usted abandona un síntoma. se ha convertido en Jeff nuevamente. Intelectual N° 87. En esa forma usted puede encontrar que puede disfrutar pasando a través de las fases de tener su jaqueca. Ahora inténtelo nuevamente.214. o una risita. Primero vaya al paso uno. es que yo podría ir como la cabeza del caballo. Le sugerí que gradualmente se deshiciera de ella hasta que cambiara totalmente su estilo de vida y finalmente decidí que tendría la valentía de decirle que la razón por la cual podríamos ir a la fiesta como un oxymoron. Prop. ¿No es una cosa interesante que pueda hacer eso?. Su mente puede ser muy capaz de seguir ese orden y dejar a su mente inconsciente que le dé una señal tan rápidamente como usted pase por esas fases. Cada vez que usted se decide comenzar a moverse hacia adelante a través de sus síntomas. Ese es uno de los aprendizajes en el hatha yoga. Podría dejar . Comprueba dónde está el paso cuatro y cómo puede encontrar su camino hacia el paso cinco. Muévase desde el paso cinco al uno sin pasar a través de ningu no de los otros. estar cómodo en diferentes posturas. es posible un aprendizaje similar con cada orden diferente en que usted puede colocar su síntoma. Ir directamente al cinco sin pasar a través del cuatro. ¿No es bueno para usted tener ese gozo? Es una vergüenza tener que perder una perfectamente buena jaqueca ahora que está realmente experimentando gozo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Yo estaba muy contenta con que él riera y no creí que se diera cuenta respecto a lo que significaba cambiar su estilo de vida. 1993 subido para scribd por chofisnay 91 paso cinco. Y cuando la señal surja. Yo entendía que un estudiante de yoga sabe que usted puede tomar diferentes posturas y encontrarse cómodo en esa postura. Peshma era un estudiante de yoga.. Y si cree que se mueve hacia adelante a través de cada parte del síntoma. Usted podría escuchar cómo puede vencer en una carrera por un cuello. muy poderosa para mi. Nosotros le pedimos a todos que pasen cada paso al menos una vez. podría ganar una carrera por una oreja. Parece que hay numerosas formas en las cuales puede obtener gozo. podría ganar una carrera por un cabello. ni el tres. y era solamente una referencia. Así que (el terapeuta continúa lentamente) vaya al paso uno y al paso dos y compruebe que sabe dónde está el paso tres. a la vez que está protegido por la comodidad del trance y los otros aprendizajes y comprensiones que podrían ser parte del proceso. quizá a una velocidad más rápida de lo que puede asegurar su mente consciente. ahí -denomínelo paso cuatro. y también su inusual nombre. estará moviéndose hacia adelante en forma diferente. ni el dos.

S. Prop. o quizá sólo profundizar una que ya está ahí. Ustedes dos bien podrían olvidarlo y tener agrado. Las técnicas psiquiátricas de Milton H. New York: Brunner/Mazel .214. Espero que él esté un poco confundido respecto a cómo usted estará confusa respecto a tener una jaqueca. 1989.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Erickson. p. muy cómoda alrededor de sus ojos. y puede reírse por el hecho que está riendo hasta las lágrimas sin tener nada por lo cual reír. and Lankton. Si lo comprende no es tan divertido. Amorrortu Editores. B. muy familiar. Y es bueno reír incontrolablemente con su esposo por algo que usted no comprende. así que puede solicitarle una clarificación -el también está confuso. Mario Pacheco © Reg. Aires Lankton. 327-329] Referencias adicionales Haley. pero los dos están confusos. [Lankton y Lankton. Usted probablemente tendrá que resumírselo después. Intelectual N° 87. (1980) Terapia no convencional. 1993 subido para scribd por chofisnay 92 que el humor dibujara otra línea de sonrisa. Es realmente bueno liberar un poco de amor íntimo para reír incontrolablemente por algunos minutos. Y dudo que su esposo esté prestando mucha atención. J. (1989) Tales on Enchantment: Goal-Oriented Metaphors for Adults an Children in Therapy. C.

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