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METAFORAS-TERAPEUTICAS

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  • METAFORAS TERAPEUTICAS:
  • SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO
  • LAS METAFORAS ENTRELAZADAS
  • TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS
  • TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2
  • PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS
  • METAFORAS ACTITUDINALES
  • METAFORAS CONDUCTUALES
  • METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR
  • CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO
  • METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION
  • METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO
  • METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS
  • REPORTE DE CASOS CLINICOS
  • LOS TEMORES DE UN PIMIENTO
  • HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO:
  • UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8
  • LA TECNICA DEL ENREDO9

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METAFORAS TERAPEUTICAS SU USO EN TERAPIA

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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METAFORAS TERAPEUTICAS: SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO

Definición de conceptos

Las metáforas y las anécdotas son otras de las formas de sugestión indirecta desarrolladas por Erickson (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), y a juicio de Zeig (1983) son una potente comunicación terapéutica a niveles múltiples. Una metáfora es una forma lingüística que hace una comparación implícita entre dos entidades diferentes (Lankton y Lankton, 1983). Sin embargo, desde el punto de vista terapéutico, no hay diferencias técnicas entre el uso de cuentos, anécdotas y metáforas. Zeig (1985, p. 29) define a la anécdota como una breve narración relativa a un suceso o incidente interesante o divertido. Las anécdotas pueden ser cuentos ficticios, o relatos o crónicas de experiencias genuinas y aventuras vitales. La mayoría de las anécdotas que usaba Erickson eran descripciones verídicas de sucesos de su vida y la de sus familiares y pacientes (Rosen, 1986). Zeig afirma que las anécdotas y las metáforas pueden emplearse en cualquier tipo de psicoterapia y en cualquier fase del tratamiento, y no se conocen contraindicaciones para ellas. Las anécdotas y metáforas usadas por Erickson buscaban comprometer al paciente en una búsqueda de significados, para “engancharlo” en una forma que fuera valiosa por si misma, a causa de la motivación que generaban. (Lankton y Lankton, 1983) Los Lankton (Lankton y Lankton, 1986, p. 153) también definen metáfora terapéutica como “un recurso dramático que captura la atención y provee un marco alterado a través del cual el cliente puede considerar una experiencia nueva.” Rosen (1986) comenta que la costumbre de Erickson de relatar anécdotas y relatos posee una tradición antiquísima. Es más probable que una persona desestime una prédica moral directa, pero la orientación y las directivas de otra persona resultarán aceptables si están insertas en una narración interesante, divertida y bien relatada. Con ese fin, los relatos de Erickson utilizaban muchos recursos narrativos -humor e información interesante-, para intercalar así sugerencias terapéuticas cuyo contenido tenían un vínculo muy remoto con las inquietudes del paciente. Ya sea que las metáforas se relaten o no en un estado de trance terapéutico, “[...] la propia actividad mental del cliente crea una comprensión singular del material entregado, y al hacerlo inicia un proceso de cambio al alterar las percepciones. Ninguno de los pensamientos y comprensiones originales es abatido. Por el cont rario, se obtienen nuevas asociaciones, nuevos significados y comprensiones, enriqueciendo al cliente en lugar de empobrecerlo.” (Lankton y Lankton, 1983, p. 80) Hammond (1990) distingue tres estilos básicos de metáfora:

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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1) Las metáforas o anécdotas referidas a la experiencia personal del terapeuta o historias de pacientes. 2) La metáfora que hace uso de verdades obvias, en donde se relatan experiencias de vida tan universales, que el paciente no puede rechazarlas, y crean una “dirección de aceptación” hacia el tratamiento. 3) Las historias metafóricas adaptadas a la situación del paciente, o buscando crear papeles y componentes que son paralelos a los aspectos de las circunstancias del paciente. [En esta categoría entra el trabajo de los Lankton.]

Según Hammond, no existen investigaciones que indiquen cuál es más efectiva. Y advierte respecto a una creencia errónea sobre el trabajo de Erickson –el terapeuta modelo en el uso de metáforas terapéuticas: se estima que no más del 20% del trabajo hipnótico de Erickson consistía en metáforas. Es decir, las metáforas no pueden convertirse en la única estrategia del terapeuta. Uso diagnóstico de las metáforas Zeig (1983) expone que el relato de una anécdota -compuesta de varios elementosrespecto a los probl emas presentados por los pacientes durante la entrevista inicial, puede entregar información sobre el paciente, a través de la comunicación no verbal inconsciente (señales mínimas) de aquel. También son un buen elemento diagnóstico para determinar la capacidad hipnótica del paciente. Aquellos que se muestran más cautivados y absortos en las historias, suelen ser sujetos hipnotizables con mayor facilidad. Es decir, cuando usemos esta estrategia como diagnóstico, estemos atentos a cómo reacciona la persona a nuestro relato: en que partes asiente, o niega, su ritmo respiratorio, su focalización visual, etc.

Uso de metáforas para crear rapport terapéutico Además del uso del “bio-rapport” y de los elementos de los sistemas representacionales, una anécdota relativa a aspectos del paciente que han sido captados por el terapeuta, puede ser un vehículo para un rapport sutil. (Zeig, 1983; Combs y Freedman, 1990) Uso de metáforas en el proceso de tratamiento Las metáforas y las anécdotas poseen algunas características que las hacen especialmente útiles en la etapa de tratamiento. Zeig (1983) menciona las siguientes:

A este respecto es interesante lo expresado por Bettelheim: Los cuentos son terapéuticos debido a que el paciente encuentra su propia solución. a través de la contemplación de lo que parece implicar la historia respecto a él y sus conflictos internos en ese momento de su vida. aunque puede ser lo suficientemente realista y tener rasgos cotidianos entretejidos en él. 3) Como el paciente tiene que conferirle un significado. Es más fácil recordar una anécdota -y el mensaje implícito. pues hace obvio que el interés de los cuentos no es la información útil sobre el mundo externo. las metáforas terapéuticas deben acoger el modelo de mundo del oyente para ser efectivas. Por esta razón. 1990): 1. los cuales parecen incomprensibles y. Formular o ejemplificar una opinión Dadas las características de las metáforas. 4) Permiten eludir la resistencia natural al cambio. 5) Son un modelo de creatividad para el paciente. 7) Su impacto en la memoria es mayor. El contenido del cuento escogido. 2. las conclusiones que podía extraer el paciente ofrecían una perspectiva novedosa o una solución antes ignorada. p. Mario Pacheco © Reg.que el mismo tema en un enunciado común. insolubles. Sugerir soluciones En la forma del trabajo metafórico de Erickson (y continuado por los Lankton). El cambio proviene desde el interior y no de la directiva del terapeuta. generalmente no tiene relación con la vida externa del paciente. por lo tanto. Erickson acostumbraba presentar ideas terapéuticas en forma de metáforas a los pacientes más resistentes. 6) Crean confusión y promueven una buena respuesta hipnótica. A continuación analizaremos algunos de sus usos en el tratamiento (Zeig. puede establecerse una opinión en una forma potente y memorable. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1978. 2) Captan el interés del oyente. 18] . Prop. El cuento no se refiere al mundo exterior. 1993 subido para scribd por chofisnay 4 1) No implican una amenaza. Intelectual N° 87. [Citado por Gordon. 1983. sino los procesos internos que ocurren en el individuo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. Combs y Freedman. fomentan su independencia ya que promueven una acción por propia iniciativa. Gordon (1978) denomina búsqueda transderivacional al proceso a través del cual se inicia una búsqueda inconsciente en el oyente para encontrarle un sentido al relato de acuerdo a su propio modelo de mundo. haciendo más rememorable la idea expuesta. La naturaleza irreal de esos cuentos (los cuales objetan los racionalistas de mente estrecha) es un recurso importante. sino que con sus problemas internos.

ya sea real o ficticio) con un problema similar. presentando una situación en otro contexto distinto al problemático. (Revisaremos con detalle este trabajo en el uso de metáforas entrelazadas de los Lankton. Por ejemplo. 35) cita a Erickson al respecto: “Si quieres que alguien te hable de su relación con su hermano.214. Esto hace más difícil resistirse a la idea de la primera anécdota. . Intelectual N° 87. Por ejemplo. Insertar directivas Esto consiste en tomar una frase de un relato y sacándolo de contexto. con lo cual aumenta la eficacia inconsciente de aquella. No importando el contexto de la metáfora o la anécdota. en lugar que uno sea enfrentado en forma directa.) 3. Sembrar ideas Como ya vimos. y se describen los pasos que dio para tener éxito en la resolución de esa situación. actitudes y comportamientos. todo lo que tienes que hacer es contarle una historia sobre tu propio hermano.” 5. se agrega un efecto más indirecto dando a esa frase menor importancia que la que tiene o modificando la emisión espacial de la voz al resaltarla. Mario Pacheco © Reg. por ejemplo. Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Las anécdotas y metáforas crean una situación en la cual uno puede reconocerse a si mismo en forma indirecta. conocimiento personal. en donde trazaba un paralelismo con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista. un paciente. Otra forma de reducir la resistencia es sembrar una idea en una anécdota y pasar rápidamente a una segunda de distinto tema. percepciones. Las metáforas son un buen recurso comunicacional para la siembra. Prop. en donde ser va tejiendo el drama y las soluciones. Si las anécdotas y metáforas confunden y rodean las limitaciones conscientes del sujeto. y en el cual sabemos que la persona generalizará recursos que ya posee. Pueden extraerse creando un contexto en el cual la persona responderá con ellos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El paciente puede resultar con amnesia de la primera idea. ésta es paralela cuando contiene en su relato la estructura de la situación problemática del paciente y provee una solución al problema. 4. si el paciente es un hombre con un determinado problema. Erickson narraba una historia que est imulaba ciertas ideas básicas y que luego fortalecía con otras historias. insertarlo en otro. p. es más difícil resistirse a una asociación que uno mismo ha establecido. Zeig (1983. se le relata la historia de otro hombre (por ejemplo. Esquivar la resistencia Ya que la metáfora estimula las propias asociaciones del paciente. Acceso y utilización de recursos Los recursos son una parte que ya existe en la experiencia de las personas. Pueden utilizarse como recursos los sentimientos. 7. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Otra forma de trabajo es el uso de anécdotas múltiples con el mismo tema. la “siembra” consiste en diseminar ideas en pasos sucesivos que levan al logro esperado. 1993 subido para scribd por chofisnay 5 Erickson narraba anécdotas paralelas. 6. la persona captará esa directiva en una forma inadvertida (inconsciente).

pensamientos y conductas del individuo. como médico. 1989. evocación indirecta de los diversos fenómenos hipnóticos). La última terapia la habían efectuado con un supervisor clínico del marido. El estómago se volvía rígido y le provocaba dolor. Madanes concluyó que para tener éxito en la terapia había que modificar el carácter exótico del síntoma. la terapeuta.. 65-71] 1 . y aun más horribles que las que ella había mencionado. con cierta reticencia. La esposa tenía que presentar casos clínicos y temía que a parálisis no le permitiera hablar y que todos se enteraran del síntoma. Intelectual N° 87. con lo cual cambia por completo el sentido conceptual o emocional. sentimientos y comportamientos Las metáforas pueden utilizarse para construir o facilitar nuevas emociones.214. de modo de enriquecer su vida. tener que salir corriendo al baño. no se trataba de un caso de parálisis histérica. a su juicio. la lengua. Cuando ella. El síntoma había sido definido ahora. Marido y mujer declararon. que dado que la lengua es también un músculo. a la angustia o conflicto anterior. estaba angustiada o perturada. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. que se le ponía rígida y apenas le permitía hablar. La terapeuta dijo entonces que.g. provocado por la angustia.1 9. Aires. su rigidez era era un espasmo muscular semejnte al del estómago? El marido concordó en que podía concebírselo de ese modo. tenía dolores de estómago. Un ejemplo de redefinición del problema. inducción conversacional. y situarlo en otra estructura. sino como un fenómeno orgánico molrsto dentro de una serie de fenómenos similares que podían acontecerle a cualquier terapeuta.) Desde el punto de vista de la inducción de trance y la evocación de fenómenos hipnóticos. un espasmo. La eficacia del reencuadre radicaría en el hecho que cuando percibimos la pertenencia alternativa del evento a otra clase (lógica). La rigidez de la lengua era una espantosa posibilidad. es el siguiente: Un residente en psiquiatría telefoneó a Cloé Madanes solicitándole supervisión clínica y terapia de pareja. La esposa era psicóloga. tenía que compararlo con síntomas propios. ¿Aceptaría el marido. Amorrortu Editores. Marido y mujer coincidieron en esto. ya que le daba a él un motivo para entrar en contacto con profesores que le interesaban. Facilitación de nuevos patrones de pensamiento. La terapeuta reflexionó que el síntoma de la muher parecía constituir un aspecto importante en la carrera profesional del marido. se resolverá el problema del paciente). Prop. Era un experto en el problema de la esposa e indicó a la terapeuta qué enfoque debía utilizarse (terapia estratégica). La terapeuta dijo a continuación que necesitaba ubicar el síntoma dentro de la perspectiva general de todas las cosas horribles que podían ocurrirle a un terapeuta mientras hacía terapia: por ejemplo. pero podían ocurrir sin duda muchas otras cosas horribles. Mario Pacheco © Reg. no podemos regresar fácilmente al primer punto de vista y. p. 1993 subido para scribd por chofisnay 6 8. Un espasmo era menos interesante e inusual que una parálisis histérica. El síntoma sólo desaparecía si tomaba Valium y luego descansaba durante una hora. B. que aborde los hechos correspondientes a la misma situación en una forma similar e incluso mejor. por tanto. Madanes. El énfasis estaba puesto en la mujer como terapeuta. tras lo cual se ofrece una acción terapéutica que corregirá la nueva definición del problema y lo solucionará (y si aquella está bien construida. ambos aspectos del trabajo hipnoterapéutico pueden abordarse metafóricamente (v. sino de un espasmo psicosomático en un sector del aparto digestivo. no sólo como una afección psicosomática en lugar de una exótica parálisis histérica. La terapeuta dijo que para tratar de entender el síntoma.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La redefinición del problema consiste en definir el problema de una manera levemente diferente a como lo hace el paciente. y presentaba una sintomatología en el cual habían fracasado otras terapias: padecía de una parálisis histérica de la lengua. Terapia familiar estratégica. que eran el resultado de una contracción del músculo correspondiente. Reencuadrar y redefinir un problema Watzlawick y sus colaboradores (1976) han definido el reencuadre como el cambio del propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación. [C. desmayarse. sólo ma scullaba algunas palabras y emitía sonidos extraños en su afán de hacerse entender. estar de acuerdo. vomitar. (En la Tercera Parte de este volumen se incluyen los protocolos propuestos por los Lankton para construir metáforas.

Referencias Combs. & Rossi. Formación y solución de problemas humanos . and Ceremony. 1993 subido para scribd por chofisnay 7 El drama en las metáforas De acuerdo a la definición de metáfora de los Lankton. B. New York: Irvington Gordon. No es conveniente relatar historias de animales a los adultos. J. Aires .. Story. Los cuentos didácticos de Milton H. lo que queremos es capturar la atención del paciente en una forma no condescendiente con nuestro relato. Weakland. (1983) The Answer Within. Rossi. Mario Pacheco © Reg. M. Recomiendan que el terapeuta no sea el protagonista principal. eso atrae la atención del oyente hacia el relato. él sólo era un personaje en las anécdotas. P. sino que en la vida cotidiana). no era el personaje principal que tenía una experiencia de aprendizaje en la historia. CA: Meta Publications Hammond. and Lankton. New York: Norton Erickson. B. todos queremos saber cómo finalizará.. 2. S. D. debido a los fenómenos de la transferencia y la contra -transferencia. and Freedman. Toda historia que posee suspenso está indicando que algo ocurrirá. Using Metaphor in Individual and Family Therapy. Erickson.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Paidós. (Comp. pero esto no es suficiente para promover el cambio terapéutico. pierde capacidad terapéutica. Aires Watzlawick. S. Intelectual N° 87. J. imaginería o símbolos del relato. New York: Brunner/Mazel Lankton. Cuando el terapeuta es el personaje principal. 1986) entregan dos recomendaciones para la construcción de metáforas: 1. Lo que promueve el cambio son las experiencias recuperadas. (1976) Cambio. (1976) Hypnotic Realities . J. (1990) Symbol. pero relatándolas como si hubieran ocurrido a alguna persona conocida por nosotros. Amorrortu. R. S. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Herder. Los Lankton (Lankton y Lankton. Barcelona Zeig. Erickson. (1986) Enchantment and Interventions in Family Therapy. New York: Brunner/Mazel Rosen. R. La experiencia es el resultado de los detalles. Prop.) (1990) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. S. and Lankton. Cuando Erickson relataba historias de su familia.) (1983) Un seminario didáctico con Milton H. Lo cual puede no lograr mantener la disposición a atender del paciente. y esto ocurre a un nivel inconsciente. una historia que posee drama captura la atención el oyente (y esto no ocurre solamente en la terapia. Atraemos la atención consciente del paciente hacia el relato. R. (1986) Mi voz irá contigo. New York: Norton Lankton. (1978) Therapeutic Metaphors. G. Cupertino. pues tendríamos que antropomorfizar a los animales y eso sonaría tonto para un adulto. (Ed. E. Los Lankton afirman que uno puede usar experiencias personales.214. D. y Fisch.

La observación que hacen los Lankton (Lankton y Lankton. implica abordar el ajuste completo de la personalidad del paciente. Intelectual N° 87. aunque el tratamiento se aboque al síntoma presentado. Las metas son alcanzadas a través de metáforas. personalidad y curso del desarrollo familiar. (3) Cambios en la estructura familiar. aunque nunca lo denominó de ese modo. Puede usarse metáforas con el fin de estimular los recursos experienciales necesarios para que el cliente enfrente las diversas exigencias. (Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 8 LAS METAFORAS ENTRELAZADAS DE LOS LANKTON El planteamiento básico de este acercamiento es que la hipnoterapia será más exitosa si el consultante es tratado en una forma más integral que sólo como el portador de síntomas. incrementan el compromiso inconsciente. familiares y sociales. (6) Cambios relacionados con la creciente disciplina y gozo de la vida.214. 1985) Según Lankton (1985). El insight no asegura a la persona o la familia que enfrentarán en forma efectiva los diversos roles. Mario Pacheco © Reg. o también -lo cual parece ser más efectivo. propuestas por los Lankton (Lankton y Lankton. (2) Reestructuración de a ctitudes y cambios perceptuales. Aunque las metáforas reducen la oportunidad de tener insight .con su sistema de metáforas entrelazadas. las personas sintomáticas generalmente no se percatan de los conflictos y déficit que se han combinado para crear el síntoma. (4) Cambios en el estado emocional. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. (5) Intimidad apropiada a la edad y cambios correspondientes a tareas y habilidades. les permite describir la siguiente secuencia. Prop. .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1983) de algunos trabajos de Erickson. (Lankton y Lankton. 1983) Para poder efectuar este tratamiento es necesario realizar un buen diagnóstico. Dichas metáforas pueden ser relatadas en sesiones sucesivas. Recordemos los parámetros diagnósticos y las metas derivadas de aquellas. una consecuencia que es equivalente al cambio persuasivo del síntoma. 1983): (1) Imagen de si mismo. expectativas y tareas que representan las demandas parentales. Es decir. estrategia modelada por Erickson en su trabajo.

Reorientación al estado de vigilia. se crea algún grado de amnesia (amnesia estructurada) debido a los cambios contextuales en la secuencia.Finalización Metáfora 2 Como puede suponerse. Comienzo de metáfora 2. 1993 subido para scribd por chofisnay 9 A1. Este es el momento para evocar el fenómeno de trance que se usará en la sesión para re-asociar experiencias y alcanzar las metas terapéuticas. .1 Metáfora paralela. Metáfora para recursos y fenómenos de trance. Prop. Por tanto. Metáfora 3 completa Reorientación. Estructura de las metáforas entrelazadas Los Lankton (Lankton y Lankton. C.. La estructura general del procedimiento es como sigue (Lankton. ésta es la porción de la estructura que es más adecuada para tratar con los materiales más amenazantes para el paciente.Finalización Metáfora 1 . Inducción. Mario Pacheco © Reg. Trabajo directo dirigido al síntoma. C1.. 1983.. B.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. p. cuando el tratamiento está progresando de acuerdo a un plan. la cual interrumpe los mecanismos de asociación consciente. Según Lankton (1985).. B. 190): A. 127) ofrecen el siguiente diagrama de la estructura de esta modalidad terapéutica: . p. La segunda metáfora tenderá a recuperar la mayoría o todos los recursos que se usarán en la sesión. D. Este es el lugar en donde pueden resolverse conflictos emocionales. C2. Comienzo de Metáfora 1... Inducción B.. El material del paso D estará más protegido de la mente consciente.2 Fin de la metáfora paralela. A2.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. D. 1985. Recursos ligados a la red social. y el alivio del cierre (clausura) es entregado cuando se completas las metáforas 2 y 1. es más eficaz comenzar con una metáfora (metáfora 1) que se aproxime estrechamente a los asuntos conscientes y al contrato terapéutico. y en donde el terapeuta puede ser más directo o instructivo. Intelectual N° 87.

Recuperación de recursos Uso de metáforas tangenciales para estimular la búsqueda de nuevas pautas de sentimientos. Frases impactantes. 2. Enredos. Analicemos esta secuencia junto a los Lankton (Lankton y Lankton. Trabajo directo Usado para resolver conflictos inconscientes emocionales y apoyar el pensamiento de la imagen de si mismo. Reorientación Sugerencias posthipnóticas para continuar los aprendizajes. 1983. p. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. manejo de resistencia. 5.). Redecisión. 3. recapitulación. Ligar recursos Anexar asociaciones futuras que podrán facilitar la activación de recursos en la vida inmediata. etc. afirmaciones. El trabajo puede incluir: 1. 4. Establecimiento de disociació n consciente/inconsciente y marco de aprendizaje. Metáfora paralela Construcción de metáfora dramática inicial. Finalización de la metáfora paralela Diseñada para mostrar resultados deseados y tareas próximas en la etapa del desarrollo. C2. C1. Prop. Inducción Orientar al trance. 1993 subido para scribd por chofisnay 10 A1. Inducción La inducción puede ser formal o indirecta (conversacional. B1. Revisión disociada. 120-124): A1. D. Mario Pacheco © Reg. confusión. Intelectual N° 87. B2. A2. 6. sugerencias paradojales con referencias al aquí y el ahora. paralela al síntoma/problema del paciente.214. . Ratificar y profundizar el trance. Creación de interacciones sociales. Reencuadre. profundización de trance común de cada día. Uso de sugerencias posthipnóticas y otros fenómenos. pensamientos y comportamientos que necesita el paciente.

percepción y comportamiento. es necesario ayudarlo a construir asociaciones para recursos que operan en una forma más fácil. Vinculación de recursos a la red social Es deseable ordenar y ligar recursos a imágenes que servirán como señales para la asociación de los recursos en el mundo social inmediato al cliente. C1. El propósito de esta metáfora inicial es comprometer la atención y capturar la percepción consciente e inconsciente. Podrían denominarse pautas automáticas de sentimientos. A veces los recursos existen o deb erán crearse uniendo experiencias. Si se hace en la forma correcta. y no necesitan estar relacionadas a otra historia o a la metáfora original. Por el contrario. Recuperación de recursos En esta fase. En esta fase son útiles las metáforas diseñadas para la reestructuración de actitudes o roles emocionales. La construcción de imágenes de situaciones futuras sirve para asociar los recursos deseados del cliente para incidentes futuros reales.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Estos mapas futuros operan en la misma forma que las sugestiones posthipnóticas que se harán realidad después de la sesión. 1993 subido para scribd por chofisnay 11 B1. Trabajo directo Las intervenciones en la fase directa no están dirigidas a los problemas expresados conscientemente por el cliente. Mario Pacheco © Reg. anécdotas e instrucciones entrelazadas. Los recursos son ligados a tareas del desarrollo reales y anticipadas para asegurar relevancia a las circunstancias vitales reales del paciente. Con frecuencia es una de los seis tipos de metáforas (metas) para evaluar los posibles camb ios en el cliente. Metáfora paralela Definen a esta metáfora como aquella ubicada en la primera posición y que ofrece un tema dramático paralelo al problema presentado. eficiente y recompensante que las experiencias que han operado con menos eficiencia. a través de metáforas tangenciales se recuperan los recursos deseados. Prop. Esta metáfora se comienza pero no se resuelve. Esta vinculación puede hacerse en el contexto de metáforas entrelazadas que resuelven las metáforas tangenciales que comenzaron en C1. y se comienza la metáfora siguiente. Se construyen elementos de suspenso y misterio para coger y fijar la atención. Pueden usarse numerosos personajes. las cuales los estimulan y extraen. . Ya que se supone que el paciente hará la mejor elección posible. Intelectual N° 87. En esta fase se evocan fenómenos hipnóticos para rescatar esos recursos que serán usados posteriormente. Aquí se trabaja para resolver conflictos emocionales inconscientes. están dirigidas a las dificultades más serias o “reales”. C2. el cliente ganará un mapa conductual que puede dirigirlo a experiencias necesarias o deseables cuando sean necesarias en situaciones sociales en el futuro. la cual deja el drama sin terminar y al cliente expectante. D.214.

para modular resultados deseables tomando en consideración todos los ajustes esperados del cliente. Desenlace de la metáfora paralela El desenlace de la metáfora original otorga la resolución a las tangentes múltiples que fueron dadas en la sesión y provee el cierre para la mente consciente. 1: Structures . A2. In J. Estos “desenlaces” son diseñados. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Referencias Lankton. Prop. a menudo. New York: Brunner/Mazel. (1983) The Answer Within. El resultado no siempre necesita ser positivo. 1993 subido para scribd por chofisnay 12 B2. 171-195 Lankton. S. Reorientación al estado de vigilia Puede usarse cualquier método acostumbrado por el terapeuta para ese paciente. S. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. puede ser sorprendente o humorístico. sería necesario entonces crear esas asociaciones en el contexto del desenlace de la metáfora paralela. El diseño del resultado es menos importante que las re-asociaciones de las experiencias que fueron alcanzados en el nivel inconsciente durante la secuencia múltiple entrelazada completa. Si en la fase C2 no se construyen las asociaciones entre los recursos relevantes y las tareas de desarrollo de las etapas vitales siguientes o la siguiente fase familiar. Mario Pacheco © Reg. C. and Lankton. Ericksonian Psychotherapy. New York: Brunner/Mazel . Zeig (ed. Vol.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pueden darse sugestiones posthipnóticas y amnesia. Intelectual N° 87. Esto facilita cambios inmediatos que ponen las bases y mecanismos asociativos que generarán cambios futuros. un cambio “generativo”.214. p.).

1983. fácilmente disponibles para su utilización en el trance. y (3) se imaginó como la “estrella” de un desfile. mientras que al mismo tiempo intento ser una buena estudiante y profesora.. La descripción de su dificultad fue la siguiente: Básicamente. No espero ser competente. ella había (1) completado un inventario de personalidad y construido una lista de situaciones importantes de su vida (ligeramente agradables y aprehensivas). llamada Florence. los Lankton buscaban un tratamiento “estético” y cubrieron todas las categorías de las metas terapéuticas. 93-112) Ejemplificaremos la modalidad de tratamiento con metáforas entrelazadas de los Lankton a través de la transcripción de las metáforas usadas por esos autores en un caso.. Prop. . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. acogiendo la queja de la paciente y asegurando su transición vital: 2 Traducción y resumen de Mario Pacheco. se había incorporado recientemente a un programa universitario que requería que condujera su automóvil dos días de la semana hasta el campus universitario situado 100 millas de su casa (y de su esposo y su hijo de 4 años). en donde los amigos y los fans le hacían señales desde os lados. (2) construyó una lista de algunas metas futuras. el problema que se presentó por la escuela y estoy sintiendo tensión por no estar con mi familia. al cual asistió Florence por algunos días.del abordaje terapéutico. No quiero terapia. que asemejaban a una hoja de un balance contable. La paciente en cuestión. de 30 años. Específicamente. 1993 subido para scribd por chofisnay 13 TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2 (Lankton y Lankton. En primer lugar se presenta el caso. ocurrió en un Seminario de entrenamiento dictado por los Lankton. Tenía un sistema familiar fuerte y parecía estar bien equipado por los cambios vitales se ella.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. feliz o “equilibrada” (balanced) por muchos años. En una sesión de grupo. los Lankton la observaron reír nerviosamente y responder a las sugerencias. por consiguiente. sólo eliminar el estés y la frustración resultante.. las metas terapéuticas. Intelectual N° 87. Trabajaba en una jornada parcial como consejera (counselor) en su propia ciudad. imaginar y ejecutar comportamientos ideomotores. Parte de la frustración es intentar ser una madre eficaz y esposa. y por último la secuencia completa -textual. Sin embargo. La terapia que se describirá más abajo. y ella aplaudía esos elogios y reconocía los sonidos de una parada musical. En ese ejercicio. Mario Pacheco © Reg.. ella participó en actividades de aprendizaje antes del trabajo de trance. p. el guión de las metáforas para esas metas. lo cual sirvió para establecer un marco de aprendizaje para la sesión. Estas actividades estuvieron. excepto por su perceptible pérdida de control y asertividad. y pode continuar mi desarrollo espiritual.214. Como resultado de sus viajes estaba experimentando mucha ansiedad.

Reestructuración de actitudes: cuando su crisis esté relativamente resuelta. Cambios en los roles sociales: sus roles sociales reflejarán su cambio cuando ella muestre liderazgo con auto-afirmación y decisión. así como también humildad y disposición a cooperar. la alteración de sus actitudes será evidente en su habilidad para hacer frente a otros desafíos menores con una actitud de calma y seguridad en si misma. Roles: Un “psicólogo humanista” no era capaz de “enfrentar” la comunicación de apariencia hostil o agresiva. que por un rato se temía perdida. “torcida” (wrench) y “cuajar” (jell). el éxito en esta área es un criterio esencial para que su mente consciente acepte que ella lo ha logrado. 1993 subido para scribd por chofisnay 14 1. que incluya la necesidad de perseverar en su trabajo estudiantil difícil y ser por un tiempo una madre y esposa “menos presente”. Estaba usando un esquema relativo a la mecánica para describir su vida. más bien se le solicitó que tomara en consideración su situación presente en el marco de sus éxitos futuros. Mejoría de la imagen de si misma: No se diseñó ninguna metáfora para este fin. 3. Intelectual N° 87. Estructura familiar: Una mujer compra una balanza de baño computarizada para un plan de mejoría del peso. Desde luego. 2. La descripción que hizo Florence de si misma incluía las palabras clav e “equilibrio” (balance). esta situación se transforma en una parte placentera del viaje. 4. la canoa se conserva. Cambios en la estructura familiar: en este caso. Al final. Mejoría de la imagen de si misma: su imagen de si misma estará lo suficientemente alterada cuando la amplitud de la comodidad incluya un estilo general de hacer frente a los problemas. un resumen de estas metáforas es el siguiente: 1. 3. Intimidad apropiada a la edad: la paciente saldrá de la crisis de identidad cuando aprenda que sus lazos con las personas significativas se mantendrán y que sus temores son una respuesta a problemas de transición. Al final de la metáfora. 2. Gozo: su solicitud consciente fue una nueva capacidad de disfrutar su proceso. Actitud: Consistió en una historia respecto a un bote que continuamente se volcaba y era enderezado por sus ocupantes. cuando el bote estaba volcado de campana. compra una . Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 5. Construyeron un conjunto de metáforas para cada meta terapéutica. Al término de la metáfora. pero su compromiso y dependencia saludable pueden aumentar. su estructura familiar no cambiará durante este período de ajuste. indicando su propia metáfora de la situación. Al final. 6. Mario Pacheco © Reg. no amenazas reales para sus relaciones familiares. 5. En el plan de tratamiento diseñado se incluyeron y utilizaron aspectos de sus propias metáforas. su bote choca debido a su indecisión e insistencia rígida sobre un rol particular. 4. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intimidad: Una canoa en desequilibrio se transforma en una posesión preciosa.214. Pero no fue útil de inmediato y de hecho presentó nuevas dificultades.

4. no es necesario hablar. C: Tengo mucho confianza para darte. de hecho. una opción y puedes cerrarlos . En realidad. e imagino que cuando lo hagas. Orientación e inducción. 11. has experimentado trance. Metáfora para recuperar firmeza. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 10. Ahora. Estarás segura de ser capaz de moverlas si esa posición se hace incómoda. Intelectual N° 87. pero no es necesario moverse. 9. mientras aun te mueves y ponte cómoda. Metáfora del bote para dirigir su sentido de control. Toma el peso potencial de tus piernas. Metáfora del sueño para extraer confianza. Término de la metáfora paralela. pero de un diseño antiguo. Prop. 7. FASE A1: INDUCCION 1.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. por cierto. y esto le enseñó una lección respecto a la medida del peso (balance). no es necesario hacer nada. C= Carol Lankton). Toma todas las medidas necesarias al comienzo. es que aunque pienses que no has estado en trance antes. sólo dame una o dos de ellas. Disociación y profundización. El efecto de usarla fue benéfico y saludable para ella. Comienzo de la metáfora paralela. 3. Paradoja y recuperación de recursos. familiarizarte contigo misma en un nivel diferente. Así que si estás preparada. porque lo experimentas en sueños nocturnos y en ensoñaciones diurnas. C: ¿Tienes algunos temores particulares al respecto? F: No. F: Bien. 2. 1993 subido para scribd por chofisnay 15 balanza nueva. aunque es. advertiremos una comodidad creciente y nos haremos familiares la una con la otra en este contacto mutuo. Las piernas pueden volverse muy pesadas y quizá uno de los peligros del trance es la incomodidad de las piernas cruzadas. Recursos ligados con el pensamiento de la imagen de si misma. C: Bien. 8. Y te sugeriría que sólo coloques tus manos con las palmas sobre tus muslos. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales. especialmente en consideración a algún temor específico.214. Una cosa que te diré y que proporciona mucha confianza. La secuencia del plan de tratamiento fue la siguiente: 1. hacer nuevas asociaciones. 5. Podrías encontrar útil al principio encontrar un lugar que mirar. Orientación e inducción C: ¿Has estado en forma oficial en trance antes? F: No. Reorientación al estado de vigila. El tratamiento se transcribe a continuación (F= Florence. es sólo una forma de relajarse mucho y aprender de ti misma. Mario Pacheco © Reg. no es necesario que cierres tus ojos. se agregan los comentarios de los Lankton a las intervenciones. 6. No es un nivel que te sea totalmente no familiar. C: ¿Tienes algunas ideas de cómo será? F: Mi primera reacción es que puede ser terrible. me gustaría que separaras tus piernas y las apoyes en el piso.

1. haciendo posible que se empañen los estímulos visuales de la sala. correcto. 6. Así que sólo relájate. 12. Por cierto que me gustaría asegurarte que no necesitas ser inconsciente a lo q ue te diga. que te permitirá un fresco punto ventajoso. 14. 16. A veces. sólo advirtiendo y dejando ir la tensión residual. Y esa es una buena cosa para que haga la mente consciente. Y muy importante. la protección. 1993 subido para scribd por chofisnay 16 cuando desees. Y realmente no importa qué profundidad alcances. Ahora. tu mente consciente puede no ser capaz de verbalizar con exactitud lo que tu mente inconsciente comprende. y cada historia. Ahora. lágrimas de gozo. dejando que toda la tensión se disipe.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. tironcitos. Puedes tratar con el problema psicológico que has discutido o puedes sorprenderte al descubrir que tratas. percatarse que tú puedes estar segura que tu propia mente inconsciente te dará sus propias respuestas y significados personales en respuesta a mis palabras. Obsérvese el uso de las sugestiones no saber. y la seguridad del trance. 15. Los Lankton reportan que la sesión duró 75 minutos. más y más. siempre en guardia para aprender algo nuevo en tu propio interés. aunque tu mente consciente no pueda estar interesada en hacer nuevas asociaciones. has estado en trance. Yo sé una cosa. y creo que sería excelente idea que continuaras con ese buen sentimiento en otro trance. y aquellos pequeños movimientos inconscientes. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero que ahora pueden estar distantes mientras paseas en compañía de pensamientos y sentimientos [cae una lágrima de su ojo derecho]. 10. 15 a 20 minutos. Así que experimenta esas lágrimas y aprende. Mario Pacheco © Reg. 4. correcto. con cada inspiración. aunque no espero que lo creas realmente en esa forma. Casi podrás escuchar el suave murmullo del océano. Porque hay diferentes clases de lágrimas. y quizá será fácil pensar en términos de la relajación con cada número que yo cuente en retroceso. Comentario: La sesión comienza con una típica orientación de trance. Tu mente consciente puede preguntarse respecto a o que estoy haciendo y qué estructura estoy siguiendo. Espero que escuchess todas las cosas que te diga. Disociación y profundización C: Y como dije antes. Prop. quizá una nueva interpretación de esos problemas que parecen tan importantes. 17. 19. lágrimas de madurez. Al imaginar esa parada de esta mañana. dándole confianza y utilizando una fijación de ojo. 2. porque tu habilidad para imaginar es todo lo que necesitas para que tengas un aprendizaje muy personal y una nueva comprensión. Probablemente tu mente consciente está muy interesada en lo que estoy diciendo. implicando simplemente que tu cuerpo está relajándose. mientras yo continúe hablando. con el aprendizaje de otra cosa totalmente inesperada. En cambio me gustaría que te concentraras en desarrollar esa profundidad de trance que tú crees que quieres o puedes querer tratar con ese problema psicológico. ser apreciado puede hacer que caiga una lágrima o el recuerdo de las veces cuando no has sido apreciada en la forma que mereces. Y una cosa que puedes hacer es percatarse má s de la comodidad. en cambio. Y tener la misma sensación de estar frescamente limpia que puedes identificar cuando caminas a la orilla del mar. Intelectual N° 87. quizá analizando las imágenes que te presenta tu inconsciente en respuesta a mis palabras.214. Las palabras en negrita son sugestiones indirectas dadas a través de cambios sutiles en la entonación de la voz. tu mente consciente puede preguntarse por qué escogí las historias que . de modo que puedas imaginar en una forma más completa las palabras. fuiste capaz de tener un buen sentimiento (la cliente sonríe y endereza los hombros en una respuesta de identificación ideomotora). desde 20. mientras tu mente inconsciente está haciéndose cargo en forma automática de todos aquellos ajustes menores necesarios para asegurar tu comodidad. no hacer. las imágenes y los sentimientos de esas ideas que vienen a tu mente en respuesta a mis palabras.

Pero no hacía mucho que había adquirido la balanza casera cuando advirtió que cada vez que estaba de pie sobre ella. estaba cansada del modelo antiguo. pudiera hacer el trabajo. La balanza está asociada con el cuidado y la mantención de si misma.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Comentario: Como puede observarse. reflejando cambios en el peso más rápidamente que lo que su peso realmente podía cambiar. Y cada vez que estaba sobre la balanza. como puedes imaginar. 1993 subido para scribd por chofisnay 17 te relataré y será entretenido. Su estado emocional era lo primero. creando así un equilibrio de tus lágrimas sobre tus mejillas. ¡Y eso era irritante. Mario Pacheco © Reg. Y eso era un lío. Adviértase también como se incluye en el proceso de profundización los comportamientos observables de la paciente (lágrimas). sin perturbar su procesamiento inco nsciente del significado simbólico y personal. mientras tu mente inconsciente te regale con su hábito de hacer algo relevante. Contiene los mismos elementos clave. Prop. un conjunto particular de asociaciones viene a la mente. Es una metáfora paralela. FASE B1: METAFORA PARALELA 3. obtenía resultados de los cuales no podía depender. computarizado. interesada en mantener un equilibrio (balance) particular dentro de una variación particular. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Recuperación de recursos C: Ahora. pero fue seguida después por otra lágrima de tu ojo derecho. con su palma hacia abajo. un equilibrio apropiado es importante. temas y relaciones que Florence había usado para describir su problema. Y en una forma similar.214. Era como si no pudiera leer lo que sucedía. digital. ésta reflejaba un peso diferente. Comienzo de la metáfora paralela C: Hace casi seis meses. una amiga mía compró una balanza (scale) nueva. una lágrima vino primero de tu ojo izquierdo. Paradoja . con los dedos tocando el muslo. La metáfora se refiere en forma similar al problema emocional de ser incapaz de asegurar y contar con algo (la balanza) y el rol indirectamente relacionado de la protagonista que está buscando mejorarse. FASE C1: RECUPERACION DE RECURSOS 4. era equivalente a los cambios inquietantes en su vida. (Pausa) E incluso tus manos han alcanzado una posición de equilibrio. Esperaba que el modelo nuevo. se ofrece confianza respecto a la profundidad del trance. ya que el equilibrio es un concepto que has pensado en forma personal. aunque tú no lo sepas. Quería una en la cual realmente pudiera depender y conocer cuál era su peso exacto. . La balanza moderna y computarizada no era distinta a la propia experiencia de ella -intentando mejorar en la sociedad moderna actual. la naturaleza de los recuerdos inconscientes. mientras tu mano derecha ha descansado en el otro lado con su palma hacia arriba. aunque levemente asimétrico. Tu mano izquierda ha descansado sobre ese lado. moderna. pues Florence estaba preguntándose respecto a la escuela y el rol que debiera desempeñar. lo cual estaba en el marco implicado por Florence al explicar su motivación. una y otra vez! Comentario: Esta metáfora cumple una función de introducción. y se le permite a la mente consciente analizar y preguntarse respecto al significado “real”. ¡No necesito decírtelo! Y cuando menciono el equilibrio. Intelectual N° 87. Tú sabes que el equilibrio es tu para percatarse del desequilibrio. El concepto de una balanza de la cual no se puede depender. Simboliza las mismas prioridades que valoraba Florence. Mi amiga estaba interesada en observar su peso. Era como si tuviera una torcedura (wrench) en su mecanismo.

E incluso aunque un grupo de experiencias fue colocado en la lista como temor. la terapia toma un vínculo positivo: si Florence pensaba en el equilibrio. Y podría mencionar la “confianza” u otro amplio grupo de experiencias que probablemente vengan a tu mente.” Al usarla. ciertas lecciones valiosas que fueron aprendidas en el proceso de vivir y sobrevivir al pasar por esas experiencias de temor.. pensando cada una como lo hiciste. como todos habían esperado. Y hay muchas más cualidades que tu mente inconsciente valora y usa en forma automática para regular tus respuestas en centenares de transacciones cada día. yo esperaría que al recordar esas experiencias venga a la mente cierta fuerza. hasta que el bote en el cual estaba él estaba comenzando a virar peligrosamente hacia unas rocas cercanas mientras nos acercábamos a la isla. pero no quería obedecerlas. E imagino que puedes recordar esa hoja que era importante mientras la creabas. del interesante equilibrio de la lista de experiencias agradables en un lado de la página y la lista de esas experiencias de temor al otro lado. mientras me mostrabas tu hoja. podría mencionar algunas específicas. las cuales podría aprender a iniciar. empápate en él. No es importante para mi conocer cuáles sean esas experiencias.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. que es tuya en virtud de esos aprendizajes innumerables. Correcto. 1993 subido para scribd por chofisnay 18 Y también sé que has estado revisando tu historia muy recientemente. Se dio un nuevo esquema. (Florence exhibe una amplia sonrisa momentánea). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y ¡esa es una experiencia agradable! Así que toma un momento para memorizar ese sentimiento. estuvo sorprendida al descubrir que había casi una completa pérdida de la voluntad o identificación con respuestas que indicaban asertividad u obediencia. pues me daba cuenta. el cliente está más deseoso de considerar recursos nuevos e importantes. Y yo no podía ayudar. pues quizá es uno de esos juegos a través de las flores silvestres. No necesito mencionar cuáles eran esas experiencias puesto que has hecho recientemente el esfuerzo de escribirlas. Desde luego. Así. Mario Pacheco © Reg. pero hay sentimientos guardados. aunque por cierto las encontraría agradables para conversarlas contigo alguna vez. Intelectual N° 87. mientras recordabas esas numerosas experiencias y la riqueza de asociaciones. le relaté una historia respecto a un psicólogo humanista que durante las vacaciones fue con algunos otros psicólogos a una aventura en barco a las Bahamas. en el curso del trabajo con ella. Podría mencionar simplemente una palabra como “aventuroso” (adventuresome) y no sé con ex actitud lo que vendrá a la mente. El viaje fue agradable. Se abre la puerta para el uso que haga de nuevas experiencias. mucho mejor. “Sabes que el equilibrio es tu habilidad para percatarse del desequilibrio. 5. Y disfruta esa confianza y flexibilidad. Comentario: El desvío abrupto de la metáfora inicial es una estrategia calculada para ayudar a la cliente para operar desde un esquema nuevo. Al mirar los resultados. e imaginé que ese dilema era gran parte lo que ella buscaba en la terapia. que no pueden ser experimentados y usados en el esquema original. Prop. Pero ahora. Los mecanismos inconscientes que necesitaba para adaptarse creativamente a los cambios desafiantes de la vida que estaban en su historia personal y esos mecanismos podrían recuperarse a través de esta fascinación. Yo estaba en el otro . se ofreció una paradoja. Para abrir una ventana hacia asociaciones nuevas y un cambio... Pensé que eso sonaba muy rígido. Quizá aun no sepas qué está llamando conscientemente. En este contexto. advirtiendo cuánto en realidad puedes aprender en la cercanía de desafíos inesperados y circunstancias imprevistas. en el cual la cliente no podía negar su habilidad para conocer la sensación de equilibrio.214. Metáfora para recuperar firmeza C: Recientemente tuve una cliente que completó un inventario de personalidad al comienza de su terapia. deléitate en tu recuerdo de esas experiencias. De modo que en realidad disfruta todos esos sentimientos –ellos son tuyos y les estás colocando nombres. No quería decirles “no” a las personas. Le conté cómo los dos botes se dirigieron en forma simultánea hacia una isla cercana..

se diera cuenta de la lógica y la sabiduría de responder con obediencia cuando las circunstancias lo requieran. Comentario: Hasta la historia anterior. Y asumí que el equilibrio era un problema central que necesitaba más dirección. ¿Qué sentido le encuentras a eso?” Yo no estaba muy segura. Le conté de un sueño que tuvo otra cliente en trance. y yo estaba a la expectativa que crearía una agradable asociación de aprendizajes sexuales. al terminar el trance. y no estoy muy segura de lo que aprendió en forma consciente. que por el contrario. . No sonreía. Mientras su bote viraba muy cerca de esas rocas. el buque respondiendo sutilmente a los movimientos del marinero y el ritmo del mar. pero las ramificaciones sexuales no estaban en su mente. No era traumático. sino. De modo que repitió su orden con un poco más de vehemencia y convicción: “¡¡Apresúrate y tírame la maldita soga!!”. el marinero en la sensible caña del timón.. la marinera con más experiencia de mi bote le gritó con urgencia: ¡Arrójame la soga! Bien. hasta la noche de ese sueño.. la consciencia estaba desprevenida y menos defensiva respecto a los aprendizajes cont enidos en la historia. excepto que el proceso de enderezar el bote y volver a él. 7. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y dudosa en el aprecio a si misma. Realmente no tuvo que preocuparse mucho más. Solamente quería evitar todo. él insistió que se lo pidiera bien. Supuse que tendría que ver con su habilidad para ser firme cuando fuera necesario y no se inquietara con lo que se le haya dicho que haga. en alguna forma.. pero como el viaje en si mismo es tan placentero. pues su bote chocó con las rocas y ¡tuvo un montón de cosas nuevas en qué pensar! Esta es la historia que le mencioné a ella.. hasta que me lo pidas bien!”.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Pero es interesante que me haya mantenido encontrándome en el agua. “Cada vez que relataste una anécdota respecto a botes. dijo. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales C: También mencioné en respuesta a un problema sexual que ella había discutido en otra anécdota. Había sido abandonada por su amante y no podía comprender cómo era que él podía preferir a otra mujer cuando ella lo amaba mucho.214. nuevamente sobre botes: Cómo un velero pasó como una exhalación a través de la humedad amorosa transportando su preciosa carga que se descargará al final del viaje. porque encontré que era capaz de subir al bote de nuevo.. el bote en el ojo de mi mente se ladeaba y me encontraba en el agua. se volvió con terquedad y con sus manos sobre su cintura dijo. cuando ella discutió sus asociaciones. en lugar de arrojar la soga. un sueño que siguió a una experiencia personal muy perturbadora. No esperaba en vano. Mario Pacheco © Reg. Prop. Y ya que la dificultad sexual estaba ocurriéndole a otra persona. inadecuación. éstas parecían estar relacionadas con su vida. Y no sabía si habría fin a la depresión. Metáfora del sueño: Extracción de confianza y flexibilidad C: De modo que en el siguiente trance le relaté otra anécdota respecto a un bote. Ella estaba segura que nunca encontraría gozo nuevamente en su vida. parecía ser simbólico de uno de los aspectos menos desarrollados de su relación. 6. una experiencia que le dejó su sentimiento de inseguridad. Intelectual N° 87. Todas las asociaciones extraídas por la referencia sexual serían usadas para reforzar la experiencia común de la “energía” agresiva.. Ella no podía creer que él estuviera interesado en cómo le pedía que arrojara la soga cuando estaba en peligro de estrellarse contra las rocas. Realmente estuve muy sorprendida cuando. Sin embargo. “¡No. pies el curso no se veía muy fácil para mi. permitía que Florence no aplicara en forma directa la metáfora a su propia vida. De este modo. 1993 subido para scribd por chofisnay 19 bote con una marinera con más experiencia y estaba contenta por eso.

Ahora. por cierto.214. mucho tiempo. forcejeando. Metáfora del bote. su vecino y la hermana planearon una aventura en lo que parecía ser un día muy calmo. cada una por sus propias razones. Pero se dieron circunstancias inesperadas. de modo que pudiera descubrir y experimentar en realidad el gozo espiritual y la belleza de todo lo que la rodeaba. En la boca del río en el cual fue depositada. para estabilizarlo. Su mente consciente no sabía en forma específica como proseguiría su vida. La canoa había sido transportada al agua sobre un vehículo de carga. Se aseguró en la preparación de su aventura en ciertas cosas. FASE D: TRABAJO DIRECTO 8. vamos” y “Cuándo comenzamos”. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Estaba muy interesada en que la nariz de la canoa no se sumergiera en la corriente en una forma que la llenara de agua y la hundiera. tuvo que concentrar todas sus energías para alcanzar el equilibrio. estudiante y profesora (el símbolo de desarrollo de las llaves) y las prácticas religiosas y espirituales (el símbolo de la cruz dorada). Tuvo solamente una breve sensación de pánico antes de mirar por el borde del bote y ver flotando en el agua clara. Entonces le relaté otra aventura en bote. Esas tres cosas eran muy preciadas para ella. Y ahí estaría ella. Pero. no se hundió. Comentario: Los símbolos de las llaves. ilesas y a su alcance. Mi vecino. fue preocupante cuando ella advirtió el ángulo en el cual la canoa estaba aproximándose al agua. Dirigir su sentido de control C: Y le relaté esa anécdota porque esperaba que acompañaría su experiencia de tener botes inestables. “Bien. esto era un alivio en cierta medida. su billetera. pero tu mente inconsciente puede reafirmarte en formas sutiles. habían caído por la borda.y finalmente una pequeña cruz dorada que reflejaba la radiación del sol en una forma que le daba un atractivo sobre su experiencia. Mario Pacheco © Reg. que transformó su pequeño bote perezoso en un caballo salvaje .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. que sucedió en la vida real en un pequeño velero. levantado del agua. 1993 subido para scribd por chofisnay 20 En el sueño ella se imaginó que iba en una aventura en una canoa. pero capaces de crear un equilibrio. pero trajo una multitud de problemas que enfrentar -el bote estaba bamboleándose y la mujer. porque el viento estaba soplando tan suavemente que parecía ridículo pensar que irían a alguna parte impulsados por ese viento. que el frente de la canoa fue levantado de pronto. identidad y habilidad para disfrutar los placeres extraordinarios de la vida. Intelectual N° 87. de pronto desde el límpido cielo azul iluminado vino el viento más feroz. Ella había alcanzado su equilibrio. algo en ella sabía que la depresión se había acabado. Al principio bromeaban entre ellos. la billetera y la cruz dorada fueron escogidos para corresponder a los intereses de ella respecto a ser una buena madre y esposa (el símbolo práctico de la billetera). Las aseguró cuidadosamente en el fondo del bote mientras éste era bajado. Prop. para preocuparse. su billetera y toda la seguridad que implica una billetera -identificación y poder. no tanto como había estado temiendo -porque en ese momento la popa del bote finalmente se desembarazó de encima del vehículo y cayó al agua con tal peso. Cuando despertó del sueño sintiéndose bien. Finalmente lo logró y su mente regresó a sus tres preciadas posesiones. ella subió al techo del camión y se sentó en la canoa para estar preparada para cuando ésta fuera bajada al agua. ¿Dónde estaban? Como lo temía. seguridad. la nariz del bote se sumergiría en la corriente y el bote tomaría algo de agua. las llaves y la cruz dorada. Aunque el bote había estado en peligro de hundirse. sus llaves del auto para cuando la aventura estuviese terminada. permitiendo a la mente consciente tener comodidad a partir de imágenes simbólicas. No tenía tiempo. pues. desde luego. Fue un placer y un alivio alcanzarlas y volver a poseer aquellas cosas tan preciosas.

Esa circunstancia ya no los sorprendía y no los preocupaba. No habían ni estado cinco minutos en el bote cuando otra ola combinada con el viento los arrojó de nuevo al agua. pero sé que ninguno de ellos disfrutó particularmente encontrarse arrojado al agua es día e incluso recordando que esa experiencia daba una perspectiva completamente diferente que considerar. El timón se había perdido. Aposté que ella pensaría que yo nunca dejaría de volcar el bote. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. cargarlo de nuevo. poder todo junto nuevamente y hacer que el bote se equilibrara. tenían que enderezar el bote. Ahora. No sé realmente cómo. en ese procedimiento al menos 15 minutos. el calor del sol. una y otra vez. Ellos habían tenido mucho que acomodar para sentirse cómodos: ordenar el equipaje. y todas las cosas estaban flotando en diversas direcciones. aprécialos como tu dispositivo de regulación psíquica. Ahora sube al bote nuevamente. Continúa haciendo varios ajustes para asegurar tu comodidad. flotando con facilidad. se percataron cuando se encontraron lanzados al agua. la cual nunca habían tenido. toma oro momento para disfrutar el equilibrio. Y una forma de crear un equilibrio interpersonal y psicológico. mientras tu mente inconsciente simplemente puede gozar de tu habilidad para enderezar el bote o quizá tu mente consciente disfrutará de tu habilidad para crear el equilibrio. siéntelos flotando alrededor de tus mejillas. cuando le relaté lo de este bote. Intelectual N° 87. subir a bordo. pero estoy segura que quería sobrevivir. mientras re enfrentas con obstáculos inesperados. porque puedes volver a crear ese equilibrio una y otra vez. ¡Había tanto por hacer! Porque después de recuperar las cosas. espero que tu mente consciente estará particularmente interesada en cómo tu bote está enderezado. el centro del bote aparecía y desaparecía. y espero que puedas escuchar con tu mente consciente y prestar atención al bote con el ojo de tu mente. Toma un momento. Correcto. mientras te relajas un momento en el agua. enderezar el bote. Toma tus miedos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pues la intensidad de tu respuesta me comunica un mensaje muy importante respecto a tu aprendizaje y la intensidad de esos aprendizajes. la brisa. No creo que sea necesario. los refrescos. Para estar segura y confiada en el conocimiento que no necesitas esforzarte e intentar mantener el equilibrio en una forma desesperada. Prop. Esa es la forma en que ellos se sintieron cuando estuvieron de regreso en el agua la tercera y la cuarta vez. (Florence sonría) Estarás contenta al saber que no volcaré este bote otra vez. es por medio del mecanismo de alivio del miedo. las toallas. le dije a ella. La primera vez que el bote se volcó. Y mientras continúo. Tuvieron que pasar por todo el proceso n uevamente: encontrar todas las cosas. Uno nadó hasta el timón. Mario Pacheco © Reg. ¿Y no es bello permitir a tu mente consciente disfrutar de tu flexibilidad inconsciente y automática que está mostrándose. y pronto maneras de disfrutar. mi vecino se zambulló velozmente y no sé cuánto trabajo hizo John. Tuve a esa cliente en cuestión. sólo para disfrutar el equilibrio. ya que parecía ser una parte inevitable de la aventura de ese día. mientras tu mente consciente puede recordar una situación en tu vida que requiere equilibrio. . gobernarlo y recuperar el control de todas las cuerdas y las palancas. ahora. disfrutarlo sin saber cuánto durará.214. y mientras lo haces. pero especialmente disfruta la calma y la confianza de saber que tu mente consciente puede recuperar y volver a crear el equilibrio en numerosas formas. las gafas para el sol y el aceite bronceador. equilibrando y modulando tu experiencia emocional. 1993 subido para scribd por chofisnay 21 que tenía que ser controlado cuidadosamente. Y permite que ese bote se vuelque otra vez y disfruta el cambio de escena y las sensaciones que implica. mientras tu mente consciente presta atención a cómo lo haces. Tuvieron un buen trabajo controlando las cosas (pausa) por alrededor de cinco minutos.

solamente para encontrar que con esa gracia y confianza. Porque realmente no tiene sentido esperar hasta después para disfrutar algo de ese logro. con una sensación de aprecio por ti y de deleite al verte con esas cualidades. sino que recuperarlo y recrearlo casi con facilidad en esos momentos que adviertes su ausencia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. incluso en formas desconocidas que puede ser agradable descubrir mientras son reveladas a tu mente consciente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ella mantiene el equilibrio.214. Ser una espectadora y una observadora de ese sueño. De modo que percátate de todas tus experiencias en el camino hacia esa meta. o en un millar de otras formas. Recursos ligados al pensamiento de la imagen de si misma C: Te pediré que recuerdes de nuevo la lista que has hecho. que ahora no los cambiarías por nada. y que hace que el haberlos encontrado sea tan valioso. FASE C2: UNION DE RECURSOS 9. Habiéndose enmarcado una alteración del síntoma en forma simbólica en esta fase “D”. incluso ahora al principio. Encuentra incluso esas situaciones que imaginaste serían muy difíciles. pero tienes una sensación de cómo te gustaría que fuera en el futuro. aunque en esa época puede no haberte gustado la idea de vivirlos. Mirando hacia atrás las experiencias que llevaron a esa meta-blanco. Disfruta ese logro y en esa situación del futuro. Esa lista que vi enfatizaba mucho tus logros y tus temores del pasado muy remoto y el más reciente. las cuales no son muy cercanas para estar bien definidas. 1993 subido para scribd por chofisnay 22 Comentario: Esta metáfora propone la pregunta. Agradece a la habilidad de tu mente consciente para percatarse del desequilibrio y de este modo despertar a tus mecanismos inconscientes para hacer realidad tu equilibrio personal . Y obsérvate con esa validación. El suspenso del bote reencuadra por completo la aventura. la terapia pasa a la fase “C2” para vincular los recursos recuperados a los nuevos aprendizajes para situaciones emergentes en la vida de la cliente. Advertir cómo ella vive a pesar de esas situaciones. con la ventaja de la retrospección.D. Quizá una de esas es simplemente no mantener tu equilibrio en la ruta. Una cosa que me gustaría que hicieras primero. Sé por lo que te conversé. Mirando hacia atrás. imaginada como si fuera real ahora. equilibrio y confianza. la meta de la graduación era solamente la meta declarada. Prop. que tienes muchas metas definidas para el futuro y espero que tengas otras. o en un ensueño. imaginándote en esas situaciones que más deseas y temes. así como la estrella. sosteniendo con orgullo tu diploma de Ph. Advierte cómo enderezas tu bote una y otra vez. desde la adversidad al placer inesperado que se obtuvo cuando los protagonistas encontraron una forma de actuar con poder y control a través de la interacción con los elementos inevitables. -¡con mucha firmeza!. verás aquellas experiencias que parecían obstáculos insuperables en esa época cuando las encontraste. incluso una que ella teme que puede ser difícil. sino que solamente son intuitivas -de hecho. Desde luego. puedes advertir muchas otras metas pequeñas. Imagina eso vívidamente y empápate con esos sentimientos de logro -bien merecidos. con confianza. no podrías ponerlas en palabras. Y sé que otra parte de tu experiencia estaba pensando respecto a los logros deseados y los temores anticipados del futuro. Mario Pacheco © Reg. quizá el día de tu graduación. es verte nuevamente en esa parada. me gustaría que imaginaras esas metas futuras. Y te sugeriría que continuaras este ensueño en un sueño nocturno. Verás de lado a lado y quizá permitirás a tu mente consciente percatarse de los valiosos aprendizajes que ha almacenado tu mente inconsciente desde el encuentro con esos obstáculos. Intelectual N° 87. . validadas. mirándolas desde el punto de vista ventajoso del futuro ahora. porque sabe cómo recrearlo. viéndote lucir tus ropas favoritas. Me gustaría que cayeras en un ensueño y miraras hacia atrás los muchos pasos que diste para llegar a ese lugar. pero no menos importantes. “¿Qué sucederá?” y apela al sentido de suspenso de la cliente. quizá a través de un breve período de excitación.

Prop. Tenía un cursor que mostraba el peso exacto en un rango de un cuarto de libra.214. ahora se cierra. Así que sea paciente con sus aprendizajes. sino que por el contrario. Ella había subido cinco veces a esa maldita cosa y obtuvo cinco pesos diferentes. ¿Cuál era el objetivo de subirse a diario sobre ella si no le informaba nada seguro? Ella estaba desanimada y cansada de no estar segura y o rectificó comprando una balanza nueva. los aprendizajes tienen que cuajar. Al igual como Erickson dijo cuando reorientó a un hombre de su primer trance: Sus aprendizajes no estarán totalmente cuajados (set ) inmediatamente después del trance -como un yeso mate. en alguna forma psicológica. incluso tenía equilibrio en su vida. sabía que tenía que tener una balanza que mostrara el peso tal como la del oficina del médico. Se le solicitó imaginarse en el futuro y después ver cómo llegó a aquel. si reflejó firmeza de propósitos. Creo que sería una excelente idea que tu mente inconsciente te entregara en una experiencia particularmente agradable. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. has usado en trance de hoy para aprender algo relevante respecto a ti misma.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. para hacer numerosas asociaciones nuevas. C: Mi amiga finalmente tuvo que enfurecerse con la balanza. impulsivamente. especialmente aquellas que no tienen que ver con el peso. Acepta todas esas experiencias que son evidencia que tu mente inconsciente te dará . Mario Pacheco © Reg. pues se han recuperado asociaciones inconscientes de numerosas experiencias aprendidas con éxito. FASE A2: REORIENTACION AL ESTADO DE VIGILIA 11. denominada “imagen emanada”. el cierre del suspenso en la historia le da un final inconsciente al suspenso en su vida. Estuvo muy sorprendida de la diferencia que un pequeño cambio podía hacer en su vida. Pero ese cierre no es ilusorio. FASE B2: TERMINO DE LA METAFORA PARALELA 10. o tu respuesta de sentimientos emocionados al ver los rostros de quienes amas. una señal indicando que posees aprendizajes inconscientes disponibles. o si sólo era la cosa lógica que debía hacerse. quizá podría ser tan simple como disfrutar especialmente el sabor de tu cena esta noche o la suavidad de tu cama. algo. como pasos útiles hacia la meta deseada. las cuales pueden cuajar (jell) en un molde particular que tu mente consciente desea y tu mente inconsciente diseña para tu mejor interés o quizá tus deseos inconscientes moldean y tu mente consciente puede participar en la creación del diseño. Las asociaciones indirectas utilizadas en todas las metáforas buscan ayudar a la cliente a ligar los recursos a situaciones fuera de la terapia. de modo que si se encuentra con esas situaciones en la vida real. Ya que esta historia es paralela en sus elementos estructurales de la vida sin equilibrio de Florence. no se percibirán como obstáculos. Tú no podrías decir en realidad que porque tenía la balanza de baño. Así. no sé si o hizo sin pensarlo. C: Ahora. Ahora. 1993 subido para scribd por chofisnay 23 Comentario: Aquí se diseño una forma de pensamiento de la imagen de si misma. Era tan grato saber que el peso reflejado era con exactitud el correcto. en una amplitud de variaciones de diez libras. el proceso “configura” su percepción. o quizá todas esas cosas. el símbolo de la balanza prepara siempre a tu mente inconsciente para recuperar el sentido real del equilibrio que puede irradiarse a través de todas sus experiencias. Comentario: El suspenso iniciado al principio de la metáfora introductoria. Sabía que no podía ajustarse su jean favorito y que la balanza no reflejaba adecuadamente el aumento de su peso. y que se ha mantenido a lo largo de las metáforas. pero de todos modos. Intelectual N° 87.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. paz. 1993 subido para scribd por chofisnay 24 experiencias placenteras y es. and Lankton. Mario Pacheco © Reg. New York: Brunner/Mazel . un manantial constante y poderoso de fortaleza interna. C. Intelectual N° 87. Referencia Lankton. desde luego. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. S. (1983) The Answer Within. sabiduría y equilibrio. Prop.214.

especialmente en el rostro. La clase de valencia. persecución o abandono. Establecer una relación entre el protagonista y una persona. Si este cambio involucra un acercamiento. imagen de si misma. la historia es paralela al tipo de experiencia real que observamos como el resultado típico en el aprendizaje y sentimientos de ese estado afectivo. dominio. Si no la posee.g. 1989): 1. ya sea positiva o negativa. 2. Esto se hace a través de sugestiones indirectas que focalizan al oyente sobre cambios en el cuerpo. orbitar alrededor de). anhelos). 1993 subido para scribd por chofisnay 25 PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS En términos ideales. 3. lugar o cosa.214. Revisemos estos pasos: 1.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. se ocasionará una alteración en la relación. El protocolo de construcción de metáforas afectivas puede utilizarse para construir una metáfora en el tratamiento con metáforas entrelazadas. 3. a partir de la historia o se presenta al protagonista . etc. estructura familiar. o cuando la meta primaria es la recuperación de emociones particul ares. La historia detalla una experiencia típica de esa clase.. detallando las experiencias observables y fisiológicas que acompañan frecuentemente al afecto particular que está siendo recuperado.. Básicamente. ansiedad.g. variará de acuerdo a las metas específicas. lugar o cosa que involucra la emoción o afecto (v. comportamiento. la cual permite a la persona identificarse y tener un grado de ese comportamiento deseado mientras escucha la metáfora terapéutica. confusión. alejarse. alejamiento. tangencialmente. los cambios en las emociones serán acompañados por cambios correspondientes en las actitudes. será guiado por la metáfora afectiva particular. Esta relación tendrá algún tipo de valencia emocional. Cada historia comienza con el bosquejo de una relación entre un (unos) protagonista(s) y alguna otra persona significativa. Mario Pacheco © Reg. Detallar los cambios faciales observables y los cambios fisiológicos internos que coinciden con la emoción construida en el protagonista (asegurándose de coincidir en parte con la conducta del paciente). Estas sugestiones se diseminan. Este protocolo se compone de tres pasos (Lankton y Lankton. huida. cariño. moverse hacia. Si se introduce un cambio o movimientos de alguna clase en la historia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. no será una relación. El último paso es la completación de la historia. moverse con. Detallar el movimiento en la relación (v. tanto interna como externamente. Intelectual N° 87. 2. persecución. amor. Prop.

la fórmula N° 7 para sentimientos de confianza. Si se elige. Prop. El paso 2. permitiendo un amplio rango de respuestas idiosincrásicas del paciente. los Lankton (Lankton y Lankton.214. La posibilidad de lograr esta tarea le producía ansiedad. Intelectual N° 87. Para facilitar esto. por ejemplo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. las diferentes relaciones y direcciones de movimiento de aquellas relaciones proporcionarán un aprendizaje de emociones distintas.” (La historia finaliza detallando las características físicas observables en su cuerpo y sus sensaciones cuando estaba terminando de leer el discurso. Por ejemplo. “Un amigo mío enfrentó el desafío de preparar un discurso para ser leído en una importante reunión de negocios. la metáfora será permisivamente indirecta. para todo tipo de protocolo emocional. 1989) ofrecen algunas fórmulas para construir afectos. (Ver el Cuadro en la página siguiente.) No se trata de imponer la emoción en el paciente.) “Finalmente se subió al estrado y leyó su discurso. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 26 con un grado de ambigüedad. ya sea que se esté comentando al cliente que tienen la emoción o al protagonista que está teniendo la emoción. sino que se le ofrece una experiencia en una forma indirecta. El tercer paso es focalizarse en el segundo cuerpo del protagonista y ayudar al paciente a advertir cualquier similitud con su propio estado físico. Estos tres pasos constituyen la estructura básica. Aunque la meta que se persigue pueda ser muy específica. Sin embargo. Debe cuidarse que los detalles de la postura y la expresión facial del protagonista coincidan en parte con los del paciente. completando la tarea. . Puede inscribirse y etiquetarse la emoción que está experimentando el protagonista.” (El paso 1 en el protocolo es la primera parte detallada de la historia. La postura física que el terapeuta necesita describir en el tercer paso. serán aquellos rasgos del rostro y postura gruesa que comunican no verbalmente uno o más de los sentimientos descritos en el N° 7: sentimientos de confianza. la fórmula nos indica que el primer paso de la metáfora es definir al protagonista en una relación distante con algo o alguien que le produce ansiedad ( La línea de flechas presenta el movimiento gradual del -). a través de sugestiones de final abierto. el terapeuta puede recordar algún incidente en su propia experiencia que siga esta dinámica: una relación con algo o una persona que le producía una leve ansiedad y en donde el movimiento gradual tendiente a superarla fue exitoso.) Los signos “+” y “-” indican la valencia de la relación de los personajes en la historia. Si traducimos lo anterior en una historia real. pero el paciente es libre de identificarse o disentir del personaje. para que éste advierta experiencias similares en su percatarse físico. orgullo o éxito. lo constituye el relato de los pasos que dio para preparar su discurso y su atención focalizada en cada paso que tomaba. protagonista hacia el logro eventual de la meta -el segundo paso del protocolo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

Protagonista + →→→ Otro + X Cólera. Protagonista + → Otro X Determinación. orgullo. Protagonista + X Otro → Agresión. amor. 1989) Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: 1. valentía 9. Protagonista + → Otro + → 4 . Protagonista + →→→ Otro + (I) Exito. competencia Honestidad. indignación → = Movimiento enérgico →→→ = Movimiento cauteloso . antagonista → ← = Movimiento hacia X = Objeto externo/persona sin movimiento →→ = Persecución. Protagonista + → Otro + ← 2. temor 8. pertenencia Dominio. Protagonista + ←← Otro X Excitación. seguridad Alivio.X = Sin separación aparente .subido para scribd por chofisnay Fórmula de construcción de afectos (Lankton y Lankton. Protagonista + ← Otro ← Cariño. felicidad 12. pesar 6. rabia 10. Protagonista + →→→ Otro X Susto. confianza. Protagonista + → Otro + → 3. gozo 5. Protagonista + ← Tristeza. Protagonista Otro + + X -X Protección. comodidad. confianza 11. resolución Otro → 7.= Valencia negativa. huida + = Valencia positiva (protagonista) (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar X .

p. ambos pies estaban sobre el piso. como antenas espaciales escuchando el sonido siguiente.R. Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas. Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda. Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente. para encontrar que las ramas del sauce estaban azotando el postigo a causa de un furioso viento. In J. Los vecinos más próximos estaban algo lejos. hasta que llegó a la puerta del frente. C.).3 Y no creo que ella comprendiera realmente al principio. New York: Brunner/Mazel. todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos. como si tuvieran mente propia. S. Y fue una experiencia que ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años. Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró.en formas automáticas. el paso siguiente. Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en cada sesión. Y de pronto. una ocasión parecida. p. Su corazón estaba acelerado. Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer. 1: Structures . para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder. en aquella casa recientemente construida en el campo. Sintió que el pie comenzaba a resbalarse lentamente de la cama. 38-939] Referencias bibliográficas Lankton. estas fórmulas representan una forma predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales específicos.H. pulsando aparentemente a través de todo su cuerpo. y el siguiente. Zeig (Ed. una de las limitaciones de estas fórmulas para construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran más personajes e implican relaciones recursivas.subido para scribd por chofisnay Según los Lankton (Lankton y Lankton. Y ahí estaba nuevamente. cada metáfora deberá adecuarse al modelo de mundo del paciente en particular. Ericksonian Pschotherapy. No había forma en la cual ella pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior. 3 . petrificada en su cama. (1989) Tales of Enchantment . Ella estaba acostada. and Lankton. S. Sin embargo. A continuación se transcribe como ejemplo. Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante. una metáfora cuya meta afectiva es el sentimiento de valentía . incapaz de moverse. Totalmente sola. con sus oídos muy abiertos. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis. 171-195 Lankton. y un pie se movió delante del otro. de por qué le hablaba respecto a la experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra. se percató de los latidos de su corazón. y la pierna derecha comenzó a seguirlo. y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez. ella estaba de pie.[Lankton y Lankton. la fácil respiración profunda. Ella estaba ahí. New York: Brunner/Mazel Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana.R. Usted no ha pensado conscientemente en esto. 1989. Vol. la firme disposición de sus músculos y empujó las ramas y cerró los postigos. 1989). para proceder -consciente e inconscientemente.

cuando se suministra al menos un ejemplo contradictorio que puede burlar las defensas del yo y ser advertido por el sujeto. . 1989).” Los miembros “fuertes” de la familia. como son reforzadas en forma continua. shock psicológico. Por ejemplo. de modo que ya no se pueda considerar el asunto como antes. Las personas tendemos a disponer de mucha información para “probar” que nuestras actitudes son “ciertas”. los pacientes pueden presentar actitudes que les impiden ser motivados por ciertas experiencias. que evitan solucionar los problemas a través de la dependencia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. sorpresa. es decir. la cual a su vez prueba tautológicamente las premisas sobra las cuales está basada la actitud. Mario Pacheco © Reg. las personas las experimentamos repetidamente como verdaderas.” Las actitudes actúan como filtros que acumulan evidencia. nuestra percepción del mundo. están especialmente propensas a la extinción -o mejor dicho. comportarse en forma diferente. 1993 subido para scribd por chofisnay 29 METAFORAS ACTITUDINALES Introducción Las actitudes filtran y organizan nuestras experiencias. los desafíos potenciales a una actitud ponen en juego los mecanismos de defensa de la personalidad. Otra forma de cambiar estas actitudes en terapia es a través del uso de metáforas construidas a medida para esa persona y sus actitudes disfuncionales. a la modificación y al cambio. o un desafío a una actitud en el nivel consciente es percibido como una amenaza al yo. 1989) Las actitudes y los valores pueden cambiar en la vida cotidiana cuando lo dicta la necesidad. Sin embargo. Generalmente. insistirán que “no es bueno mostrar los sentimientos a otros. confusión y cualquier método que cause disonancia cognitiva. La metáfora indirecta es un contexto que puede permitir a la persona considerar y pensar respecto a las diferentes creencias que suministrarían nuevos hábitos que no pueden ser congruentes con los anteriores.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ya que las actitudes son como profecías de autocumplimiento. Las personas que se han sentido “heridas”. una persona depresiva puede ser capaz de demostrar que “nadie la cuida”. no es frecuente el cambio actitudinal fuera de la terapia. son capaces de probar que “la debilidad nos mete en problemas. Por lo tanto. Existen variadas formas para crear este EES en terapia: tareas. (Lankton y Lankton. Sin embargo. cuando se crea un Evento Emocional Significativo (EES) que tenga un profundo impacto en la persona (Yapko. Son pautas ideo-sensorias que reducen los datos sensoriales para adecuarlos a ideas preconcebidas. reflexionan los Lankton (Lankton y Lankton. pseudo-realidades creadas hipnóticamente. debido a que son procesados en el mismo encuadre de la actitud. o aplicar soluciones diferentes a los problemas. 1985). Intelectual N° 87.214. Son auto-reforzantes y mantenidas por reforzamiento continuo.

Los Lankton dicen preferir la versión que implica a dos protagonistas. El otro elemento ejemplifica la actitud corregida -la meta terapéutica.y sus consecuencias. la historia describe a los dos personajes actuando cada uno en diversas situaciones. aquel que se comporta “correctamente” desde la perspectiva del paciente. Es representado como estando aparentemente en lo “correcto” o teniendo la acción más apropiada para esa situación. Los Lankton afirman que el primero y segundo pasos son intercambiables. 1993 subido para scribd por chofisnay 30 Protocolo para la reestructuración actitudinal El protocolo actitudinal posee dos focos. Después. el(los) personaje(s) opuesto(s) en la historia.214. En forma imprevista. En ambas variaciones. El guión de la metáfora comienza introduciendo un protagonista y colocándolo en una situación en la cual exhibirá comportamientos consistentes con la meta o la actitud problema. o el examen del mismo comportamiento desde la percepción de otras personas significativas. en contraste. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. ocurre un cambio inesperado cuando las consecuencias que ocurrieron a ambos se revelan al paciente. Examen de las conductas y actitudes en cuestión. El paso dos implica examinar los comportamientos y actitudes opuestas representadas por un protagonista distinto (o el mismo protagonista tiempo después). Estos tres pasos se resumen como sigue (Lankton y Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. cuyo éxito es improbable. Estas situaciones pueden ser esencialmente la misma para ambos protagonistas o pueden ser completamente distintas. Una variación de este paso es examinar las conductas y actitudes de un único protagonista desde las percepciones de otras personas significativas. 2. con alguna clase de esquema negativo. Examen de los comportamientos y actitudes opuestas. El paso tres consiste en relacionar las consecuencias de los comportamientos y actitudes que han sido caracterizadas. dependiendo de la historia. 3. el protagonista y/o los otros observadores. Intelectual N° 87. será representado como actuando aparentemente en una forma inapropiada o auto-derrotista. uno caracterizando la actitud problemática y el otro caracterizando la actitud meta. desde las percepciones del protagonista. que caracteriza la actitud meta. Prop. desde la perspectiva de otro protagonista. es representado. en tres pasos: un elemento diseñado para ser paralelo (hacer juego con) a la actitud existente. Relación de la(s) consecuencia(s) del (los) comportamiento(s) para las percepciones mantenidas por ambos. Es decir. en el tercer paso. para aumentar la identificación del oyente con la historia. que actúa desde una actitud diferente a la del paciente. Recomiendan que para estimular la identificación del paciente con el protagonista que caracteriza la actitud existente. de acuerdo con los dictados de sus actitudes. El segundo protagonista. es conveniente relatar la historia con una inclinación a favor de aquel protagonista. obtiene un resultado algo negativo . 1989): 1. y después siembra dudas respecto a la actitud existente. Mario Pacheco © Reg. al término de la historia.

Intelectual N° 87. Un montón de arena estaba en medio de la calle.214. al lado de un gran hoyo en el pavimento. John y su esposa habían decidido ir a cenar con otra pareja -Fred y su esposa. advertía el paisaje y disfrutaba como cuando usted puede descubrir placeres simples en su vida cotidiana. lanzó una andanada de preguntas a su esposa: ¿Estás segura que cerraste la puerta de atrás? ¿Estás segura que desconectaste la plancha? ¿Dejaste algún número de teléfono a la niñera? ¿Le dijiste a qué hora regresaríamos a casa? ¿El perro está en le sótano? ¿Estás segura que Fred dijo a las siete? Mientras ella respondía pregunta tras pregunta. él continuaba caminando alrededor del auto después que encendía el contacto. Había tenido que comprobar el combustible que tenía en el estanque. y. Fred estaba descubriendo un bloqueo en la pista. difícil. 1993 subido para scribd por chofisnay 31 o menos deseable. y podía sentir sus propias puños apretados. y tuvo que cargar nafta ante que él y su esposa pudieran comenzar su viaje al restaurante. Como un niño pequeño que aun estaba viviendo el . Este paso crea confusión y es una EES. comprobando si todas las luces estaban en completo funcionamiento. la actividad sexual es peligrosa. y puede ser un descubrimiento de relajación y placer.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mientras John estaba revisando mentalmente su lista. Fred mostraba a su esposa una señal respecto al tour que estaban dando al barrios histórico de la ciudad. Aunque tenían que conducir por varios lugares de la ciudad. John iba retrasado. A continuación se transcribe como ejemplo una metáfora actitudinal: Actitud existente: “Si estoy viejo o enfermo. y debería evitarla para impedir la muerte o el debilitamiento. Desde luego. con un aparto que siempre llevaba en su bolsillo. John creía que estaba preparado. Mario Pacheco © Reg. Los Lankton recomiendan realizar una adecuada evaluación de las actitudes que necesitan ser modificadas. Incluso después de todos esos años. Mientras conducía hacia el restaurante. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y de ser necesario. Ella estaba entusiasmada por ir en un tour y se preguntaba si a los niños les gustaría ir en el tour con ellos. Fred y su esposa disfrutaban señalando los cardenales rojos o un árbol esbelto. Las consecuencias escogidas para los personajes necesitan poseer valor para el paciente. podía ver las arrugas en la frente de él. Había una gran señal naranja indicando DESVIO. desde la percepción de paciente) es recompensado con una consecuencia positiva. al igual como podía ver a John aferrado a la palanca de velocidades. puede ser beneficiosa y gozosa.” Eso me recuerda lo que me contó John el otro día. También comprobaba la presión del aire de las ruedas. Mientras Fred conducía a lo largo de las calles familiares.” Actitud meta: “La actividad sexual es posible. Mientras conducía. Por un lado. decidieron ir en autos separados y encontrarse en el restaurante. modela una actitud y comportamientos más apropiados que pueden reemplazar a la actitud limitante. por otro lado. Su esposa admiraba la minuciosidad de John y su atención tan detallada. el protagonista que actúa la “meta” (y estaba equivocado. se prueba que la actitud del paciente es inadecuada para predecir el resultado de la historia. atemorizante. que provee una sensación terapéutica de incertidumbre respecto a la veracidad de la actitud rígidamente sostenida por el paciente. Prop. el protocolo necesitará ser acompañado por protocolos afectivos o conductuales. incluso la de repuesto que estaba en el portamaletas.

Y después lo ocultó bajo su brazo para usarlo más tarde. M. querido. El hombre vestía un pantalón como de bebé.. La esposa de Fred le sugirió. con risitas nerviosas. “Usaremos este nuevo camino la próxima vez. In J. New York: Brunner/Mazel Yapko. Cuando recordó todos los tractores y equipo pesado que había tenido. y procedió a inflar otro globo. 99-101] Referencias Lankton.D. Fred respiró profundamente. Esta señalaba una dirección por la cual Fred ni John habían viajado antes. correcto. otro una flor.” Después se separaron. Mario Pacheco © Reg.4 Después Fred vio que el hombre comenzaba a modelar los globos. 266-281 4 (MPL) Adviértanse las referencias sexuales en el juego de inflar globos cilíndricos. Sacó un globo desinflado del bolsillo de su chaleco. Ericksonian Psychotherapy. No sabían dónde estaba John.. (1989) Tales of Enchantment . 1993 subido para scribd por chofisnay 32 crecimiento de su cuerpo.” Y. Cuando usted ha practicado tanto con el globo que tenía el hombre. ampliando su circunferencia. 1: Structures . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. rodeado por niños sonrientes. Mientras trabajaba.R. la esposa de Fred se volvió hacia éste y dijo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. eventualmente. p. “Tienes que desviarte. eso fue exactamente lo que John hizo.. Fred y su esposa estaban hambrientos. 1989. la niñera dijo que John había llamado diciendo que no se preocuparan.H... Viendo una gran reunión en la esquina más lejana del estacionamiento. C.). Leyendo la señal para si misma. Fred estaba imaginando que le gustaría jugar en esa arena. desviando el auto hacia la nueva ruta. Encontraron a un hombre vestido extrañamente. contaba anécdotas y chistes al gentío que lo rodeaba. confusamente. . Tienes que iniciar una nueva senda. Con esa experiencia usted sabe cuando hay suficientes de aquellos receptáculos de aire cilíndricos inflados. “Antes que seguir el desvío. y una niña pequeña un sombrero. la que usaban antes. se alzó y comenzó a girar. decidieron investigar esa incógnita. Después. un niño recibió una espada. S. Pero el adulto Fred leyó conscientemente la señal naranja que decía DESVIO. él se detuvo. and Lankton. Un montón como ese era perfecto para jugar al “Rey de la montaña”.” Para su sorpresa llegaron al restaurante antes que John. Vol.214. puso marcha atrás. No creyó a sus oídos cuando escuchó a John decir. en casa. “Sería un maldito tonto si estuviera obligado a tomar una nueva ruta. otro niño pequeño un dinosaurio. como cuando usted amplía la circunferencia y usted sabe que la presión está justa. Sobre su cabeza tenía un sombrero hecho con globos. parece que tenemos que hacer algo diferente. Zeig (Ed. “Bien. Prop.K. asombrado y confundido. un chaleco rojo con un bolsillo y una chaqueta de cola. p.” Al escuchar las palabras de su esposa. Mientras Fred estaba girando. Fred y su esposa encontraron que la nueva ruta era tan aceptable como la que era más familiar.” [Lankton y Lankton. Fred estaba ahí mientras el globo del hombre estaba creciendo. las ideas venían una a otra. Intelectual N° 87. Después colocó el globo en sus labios. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approaches. Fred llamó a John. la nueva vía era más satisfactoria. respecto a como reordenar aquel montón de arena. Usted puede lograr muchos de esos tubos cilíndricos inflados que tengan el monto exacto de presión. usted sabe cuando está lo suficientemente grande. En alguna forma inexplicable. redondo. me siento en mi casa y me muero. el antiguo camino no funcionará más.. correcto. el globo inflado comenzó a expandirse. New York: Brunner/Mazel. Por ahora. tomó una inspiración profunda y exhaló con fuerza. John fue detrás de él.” Las siguientes palabras de John continuaron resonando en los oídos de Fred. Fred se asomó por la ventanilla y le gritó. de modo que fueron a ordenar su cena.

después. 2. por ejemplo. Por ejemplo. similar al comportamiento que es deseable que adquiera el paciente. Generalmente no es necesario especificar los antecedentes y motivaciones de los personajes. el comportamiento del protagonista es descrito en numerosos contextos. No es necesario etiquetar los comportamientos. No se presiona al paciente a aprender.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. Mario Pacheco © Reg. Protocolo de construcción 1. las cuales también pueden ser usadas por el cliente. de modo de permitir la repetición de las conductas-meta. Cambiar el contexto dentro de la historia. pensar al respecto. pueden relatarse anécdotas de clientes en situaciones semejantes. es en razón del aspecto divertido de la metáfora. 1985) El oyente tiene así la oportunidad para considerar los matices y ejemplos de la conducta meta en un nivel. los cuales forman parte del esquema más amplio de la actividad deseada. o considerar la “nueva” conducta. Enfatizar las metas y no los motivos y detalles de la conducta observable del protagonista. puede ser una historia de un protagonista observando a otros desempeñar esos comportamientos. Intelectual N° 87. Si nuestro diagnóstico indica que el paciente no ha tenido suficientes oportunidades para aprender. la metáfora se convierte en una oportunidad para modelarle comportamientos. Detallar el diálogo interno del protagonista y las conductas no observables usadas para apoyar las acciones que consigue. Cuando se incluyen esos detalles. Se presenta y se describen un conjunto específico de comportamientos. pero no es necesario que se percate que necesita aprender de ella. y después puede haber otra repetición más de los comportamientos en la historia. En estas metáforas. identificarla e integrarla en formas relevantes. ser modelado o reforzado por efectuar la conducta meta. Una posibilidad para esa repetición. de modo de suministrar una oportunidad para repetir todas las descripciones conductuales varias veces. quizá. (Lankton. Esta metáfora consiste en una historia respecto a cómo otras personas desempeñaron numerosos aspectos de un comportamiento. y son breves y limitados a comentarios muy generales. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Los Lankton (1989) sugieren este proceder porque desean ejemplificar conductas-meta sin estimular al paciente a hacer evaluaciones de juicio respecto a la elección de conductas semejant es cuando se relacionan con las metas o los motivos. . el protagonista es observado mostrando las mismas conductas. 3. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 33 METAFORAS CONDUCTUALES El propósito de las metáforas conductuales es proporcionar un contexto en el cual pueda ejemplificarse -idealmente en forma repetida. como fueron mostrados o recordados por otro protagonista.un comportamiento deseado. ni se le “programan” comportamientos.

Por ejemplo.” A veces.214. y lo alteró para transformarlo en “Si nuevamente divorcio que hago. divorciaremos nos. hasta que se transformara en humor. Y le dije a otra cliente en trance que recordara una frase autocrítica o una crítica de otra persona y que la exagerara. Sólo exageró y agradeció al hombre que lo criticó. Mario Pacheco © Reg. cuando el mundo real no es lo suficientemente confuso. o cambiar el orden de las palabras de la crítica. tuve una paciente a la cual en su terapia le fueron dadas instrucciones para exagerar la autocrítica o la crítica proveniente de otras personas. Y otra cosa que puede hacerse es colocar todas las palabras en un orden al azar. de modo que lo intentó nuevamente.” Puesto que es muy difícil para la mente consciente. Algunos clientes incluso olvidan por qué vinieron a terapia en momentos como esos. bastante cómico además: Conducta meta: “Alterar (exagerar. Me lo digo porque quiero ser una persona mejor”. “Si conseguimos lo nuevamente.” Mire hacia abajo para ver si llevaba zapatos de cocodrilo. Intelectual N° 87. estaremos consiguiéndolo. para ayudarlo a recuperar y organizar los recursos e ideas relacionadas. como se acostumbra en Francia.” Y después ella se rió y eso sería el final de esa crítica. y en el trance le solicité a una persona que lo hiciera. O usted besa a la otra persona en la mejilla después que la ha criticado. eso realmente la detiene. Diga. Usted sabe. o agradecerse a si misma si usted se ha autocriticado. La mente consiente no percibe con facilidad una racionalidad lógica para una instrucción como esa. Estuve sorprendida al observar que lo mismo ocurrió cuando estuve en Francia. Prop. entonces usted simplemente lo exagera diciendo. y besar a la persona en la mejilla. como si Snoopy besara a Lucy justo después que ella lo grita. y una puerca tiene solamente seis letras y eso no es lo suficientemente grande para definirme.” Y obtiene la misma reacción que obtiene Snoopy de Lucy. O agradecer a la persona que la ha criticado.” Pero eso no era lo suficientemente al azar. Y dijo. Permítame suponer que alguien le dice a usted que es una puerca. No tiene que decirlo en voz alta. Pudo haberlo besado en la mejilla. 1993 subido para scribd por chofisnay 34 También es conveniente preparar al cliente para una tarea con una metáfora conductual. Piense en todos los cocod rilos que fueron sacrificados. Quizá puercacopus sea lo adecuado para mi. o si usted se lo dice a si misma. Pero puede apreciar una pequeña confusión perversa de tiempo en tiempo. las personas vienen a terapia para alterar esa situación. pero no sentirse desdichada. reordenar) la autocrítica o la crítica de otros. y estrechó su mano. “No tengo el derecho para estar aquí con estos zapatos. obtendré el divorcio que tú haces”. Pudo haber reorganizado las palabras y haber dicho. Ella recordó. Nuestro mozo fue amonestado en inglés en nuestra mesa. de modo q usted pueda conocer el ue significado. “Gracias por estar preocupado de mi. . “Eres una puerca”. es difícil sentir que hace todo lo que usted aprecia en la vida. lo si nuevamente conseguimos. No los tenía. “Es algo maravilloso para decirme.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. quizá una con 14 o 15 letras. debiera existir una palabra con muchas letras. “Soy una puerca. A continuación un ejemplo. “Si vuelves a hacerme esto nuevamente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Si soy parecida a una puerca. Esto le da una buena oportunidad para experimentar una sensación de disociación y es bueno ser capaz de reírse ante la crítica. especialmente cuando usted vienen a terapia para escoger las cosas por última vez. Entonces habría obtenido un “gritito” como el que obtiene Snoopy de Lucy. es lo suficientemente confuso para la mente consciente. “Restaurante trabajo esto. he correcto sido no. entonces nos divorciaremos”.

. Intelectual N° 87.H: and Lankton. pero no tenía que decirle que no tuvo un aprendizaje que no podía recordar. Prop.R. 171-195 Lankton.5 [Lankton y Lankton. 1: Structures . New York: Brunner/Mazel. 162-163) Referencias Lankton. Vol. Zeig (Ed. S.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. New York: Brunner/Mazel 5 (MPL) Adviértase la sugestión indirecta para evcar amnesia de la metáfora y del trabajo terapéutico realizado.R. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. p. 1993 subido para scribd por chofisnay 35 Sabía que ella lo había hecho. p. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.). In J. C.214. 1989. Ericksonian Psychotherapy. S. (1989) Tales of Enchantment .

Lankton y Lankton. y no es probable que pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton. En la historia.214. 1989): 1. 2. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación. un espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente. Mario Pacheco © Reg. Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los del sistema cliente. Ejemplificar un síntoma del protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular. y especialmente después que se han estimulado y experienciado recursos relacionados. Para los Lankton (Lankton y Lankton. en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia. El protocolo en tres pasos para esta metáfora es el siguiente (Lankton. 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será. Permite a los miembros de la familia expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones. Sin embargo. Prop. 1985. Intelectual N° 87. Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes. estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para remover el síntoma. como parte del proceso.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Esta estructura familiar será similar a la del sistema -cliente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Por el contrario. pero no será inmediatamente aparente a los miembros de la familia. en oposición al cambio de sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta. 1989) E l terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él. será análogo o metafórico a la metáfora en la cual ellos están implicados. Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su interacción diferente. 1993 subido para scribd por chofisnay 36 METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo. . 1989). conductas y emociones. pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar. una metáfora de cambio en la estructura familiar guía indirectamente hacia un modelo de reorganización sano. El terapeuta no puede prever el resultado de su historia en la familia. (Lankton y Lankton. ni debería ser. Las historias de cambio en la estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y bienestar. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema familiar-cliente.

completamente diferente al presentado por la familia real consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón rela cional de la familia. separarla de la madre invasora y poner de manifiesto el problema entre los padres. Mi recomendación para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la exhibiera. Era sobre-exigido y criticado por la madre y la hija. A continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga. pero que una estaba en su camino y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección. Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba intrigada por el caso por otras razones. Bromeamos respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos. estaba abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias conductas autónomas y de su ciclo vital. le pedí que hiciera eso toda la semana. lugares en donde era simple y fácil pasar de un lado a otro. Prop. en la puerta entre el comedor y los dormitorios. Y yo aun no le había dicho lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. sino que la relación debiera ser d iscutible. Su madre controlaba muchos aspectos de su vida. Mario Pacheco © Reg. Y ella echó llave en cada puerta. Intelectual N° 87. yendo con el agente de ventas de otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que ella pensaría que era tonto. 1993 subido para scribd por chofisnay 37 3. Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del síntoma y la reorganización de la familia en la historia. se mantiene indirecto. Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras caminara con el agente de ventas. para construir vínculos apropiados y controlar el sistema. Para hacer corta una larga historia. que la incomodidad o el síntoma (desde luego. entonces. Mostrar a través de un punto de interés incidental. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban siempre . Presentes en la sesión: Solamente la hija. mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar. Dale realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos. Lo que se busca es sembrar la siguiente idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar seguros es que cambiaron las relaciones familiares. En la tercera sesión me informó que había terminado con todas las puertas. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de control. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento psicoterapéutico. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro de la casa. Debería poner llave en las puertas entre la sala de estar y la cocina. No solamente debiera hacerse dificultosa esa conexión. si realmente quería que sus pechos crecieran. día tras día. pero significativo.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El mensaje.

Ahora. a la puerta de la sala y encontrar la puerta del baño cerrada. Usa supervisión profesional y tutoría para obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma. y sus pechos se desarrollaron y estaba muy orgullosa de ellos. her. Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una imagen de si misma. usted se cogía de la mano de alguien. your.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y debiera ser evitado. Pues usted puede aprender algo mecánicamente .214. la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente. que echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente. pues. sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas llaves. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había transformado en una mujer. el problema sería si ella necesitara algún espacio amplio. La misma cosa es cierta para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola. parecería lógico concluir que coger las manos produce ansiedad. y ciertamente necesita más práctica. y ahora cambia a segunda persona ( you. sabiendo que no estaba caminando junto a su madre.” Pero lo hace. .. Usted piensa. Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber cómo. Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el romance de cualquiera. Desde luego.. Usted memoriza esas palabras y las agrega. y nunca comprendió lo que yo quería decir. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta el baño. Se compromete en comportamientos de cortejo como una quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo necesita saber para poder apreciarlo. Monta una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás. Prop. le dije que era tiempo de quitar las llaves de las puertas. posesivo en segunda persona. En realidad. puede usar ayudas externas para aprenderlo. posesivo en tercera persona femenina). Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse. tenía la perfecta libertad para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. La única cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides. mientras aprende a mantener el equilibrio. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 38 ahí. ella había caminado y pasado algunas grietas en la acera. 6 (MPL) H asta aquí ha venido hablando de “ella” (she). Si usted usara su juicio inmediato. Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño. es un mensaje indirecto para la paciente consultante. y que las sacaría pronto. Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no sería un impedimento suficiente. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho que usted usa esteriodes como una ayuda temporal. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios. al igual que lo hizo Dale. Insistí en que no me agradeciera. De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa. Y cuando la madre viniera a visitarla. Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa. tofu y café vienen a la mente. es aprender a regular el comportamiento. Al aprender a caminar. sacando llave a la puerta del dormitorio. Su (her ) madre ya había aprendido que no se entrometería a través de la casa. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para alcanzarla. “Debería hacer más que esto. Intelectual N° 87. por el contrario. Sigue recetas y consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse satisfecha. Tendría una libertad perfecta. recordando el gozo que sentía. como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente.

Vol.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1985) Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis. 171-195 Lankton. C. and Lankton.K. 1: Structures . New York: Brunner/Mazel. Ericksonian Psychotherapy.H. (1989) Tales of Echantment. New York: Brunner/Mazel . Mario Pacheco © Reg. Prop.). Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. S.R.R.214. In J. Zeig (Ed. p. S. 1993 subido para scribd por chofisnay 39 Referencias Lankton.

debería primero usarlo en forma directa con los pacientes. para manejar las situacionesproblema específicas. A esta estructura la consideran una superestructura o fundamento para llevar a cabo ciertas intervenciones específicas “hechas a medida” del paciente. que se ha construido de acuerdo al contrato de tratamiento establecido por el paciente. Las fases que componen este protocolo pueden usarse en forma directa. Configurar la percepción y estados sentimentales relacionados. mientras que a la vez. Los Lankton sugieren que si el terapeuta desea usarlo en forma de metáforas en hipnosis. c) Ayudar al cliente a recuperar experiencias personales de cada cualidad (si esto no se ha hecho previamente en la sesión). Construcción de la imagen de si mismo central (AIC) a) Dirigir al cliente para que se describa a si mismo tan detalladamente como sea posible. la adquisición de esta habilidad es un cambio de segundo orden para los pacientes. .214. o adornadas según cada ocasión en que se use. es el siguiente (Lankton y Lankton. b) Determinar algunas cualidades o características deseadas. También enseña un proceso de pensamiento. 1983. así como también un aumento en la calidad de vida del paciente. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 40 CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO Las metas de la construcción de la imagen de si mismo en el modelo de los Lankton (Lankton y Lankton. Asociar estados de sentimientos deseados a una imagen de si mismo. El protocolo detallado. Mientras los pacientes están visualizando las metas. Prop. Para los Lankton. 2. 1989): 1. para familiarizarse con el protocolo y extraer material para usar en metáforas con otros consultantes. en terapia familiar o individual. Cuando se usa en forma de metáforas terapéuticas. así como un contenido específico escogido por el cliente. también es un logro provechoso para éste. paso a paso. su foco consciente y experiencias que se relatan para el protagonista. Mario Pacheco © Reg. valores y auto-dirección. Enseñar un recurso de visualización sistemática para la dirección de si mismo. se está ensayando orientación hacia metas. estarán pensando en términos de su imagen de si mismos. El terapeuta focalizará su atención sobre el drama del contenido específico. imagen social. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Esta es una meta cognitiva e ideomotora para el aprendizaje de resolución de problemas. 3.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1989) son tres: 1. los pacientes sólo pueden percatarse del primer nivel de contenido. Esta estructura terapéutica facilita el pensamiento respecto a la imagen corporal. El contenido específico de la historia.

Mario Pacheco © Reg. interactuando en una forma personalmente valiosa que refleje las cualidades deseadas de la AIC. . positiva. el paciente finaliza la experiencia. Analicemos a continuación estos tres pasos: 1) La construcción de la AIC será fundamental para el pensamiento de la imagen de si mismo. quiénes están? ¿Qué se ha logrado? ¿Qué lo hace parecido? c) Dirigir al cliente para que “entre en la escena” y “esté ahí”.) a la descripción (imagen) original de si mismo. sabores. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. d) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones que previamente producían ansiedad. Enriquecer con todos los detalles sensoriales (sonidos. el cliente necesita que se lo dirija a descubrirse a si mismo. c) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones rutinarias o neutrales. ritmo. llevar al cliente a usar esta pseudo-orientación en el tiempo para que “mire hacia atrás” y revise los pasos “que dio” para alcanzar esa meta. puede estimularse al cliente para que recuerde. Prop. Hacer que memorice esa sensación de éxito. etc. el paso siguiente es indagar y después recuperar experiencias personales de características psicológicas o cualidades que la persona quiere poseer en la imagen de si mismo. b) Dirigir al paciente para que agregue un fondo de una escena no productora de ansiedad. coloración. Si esto no se ha hecho antes de la sesión. tono muscular.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. olores. advirtiendo cómo se siente al haber alcanzado esas metas. b) Dirigir al cliente a que desarrolle el fondo. 1993 subido para scribd por chofisnay 41 d) Ayudar al cliente a agregar señales conductuales visuales específicas para cada cualidad (sonrisas. Una vez que el cliente es capaz de visualizarse. facilita la interacción social y la recuperación de recursos. etc. El paso que incluye a otra persona de apoyo. y después observar el progreso de la AIC a través de esta situación. para descubrir una meta ideal. Alentar los detalles: ¿Quién. 2. experimentándola como si fuera ahora. Desarrollo de percepciones futuras (imágenes emanadas) a) Comenzar describiendo la AIC. temperaturas. cambios posturales o en la respiración. líneas alrededor de los ojos. Intelectual N° 87. Si se hace sin metáforas. algunos meses o años en el futuro. en tiempo presente. no embellecido. Escenarios de la imagen de si mismo a) Hacer que el paciente comience describiendo (visualizando) la AIC. desde el comienzo al fin. Podemos ayudar al cliente a realizar esto al relatarle historias de personas que han tenido experiencias deseadas y necesarias. al estimularse la fantasía en el orden inverso: primero. examinar y apreciarse nuevamente en el futuro imaginado (aun experimentado como si fuera el “presente”) y después reorientarlo al tiempo y lugar actuales. rescate (con o sin metáforas-estímulo) o incluso imagine experiencias que sean del tipo deseado.) d) Después. aun en la escena futura. 3. y ayudar al paciente a ver la interacción entre las dos figuras. e) Añadir a esta descripción embellecida de si mismo a otra persona que sirva de apoyo.214. e) Finalmente.

puede ser un reflejo en un espejo. las dos primeras son ejemplos de intervención en adultos. Me pregunto si era una carga para la mente de ella darse cuenta que se había convertido en una mujer. respirando cómodamente. independencia de la familia de origen y cese de los síntomas. y que es la parte fácil. [Aquí está utilizándose el mismo personaje metafórico de la metáfora para la estructura familiar. Podría ser un alivio biológico -por alguna razón sus senos se sienten mejor. y el cuarto movimiento es la leve protusión creada por el flujo sanguíneo. Lo siguiente es permitir que la imagen de usted misma permanezca constante como un recordatorio de los sentimientos que puede tener cuando desarrolla la escena de interactuar con otros que ella necesitaba asociar con esos sentimientos. Usted respira más fácilmente. dice “no sé” y tira el labio hacia abajo. con un grado de dificultad creciente. La mente consciente realmente no sabe como comienza eso e incluso no necesita saberlo para apreciarlo. mirar a través de una ventana.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Su cara es probablemente más interesante. las mejillas levemente sonrosadas. controlado por los músculos de su mejilla. Así que la invité a verse sonriendo. el labio superior comienza a sonreír como una mujer. 3) La tercera fase es un proceso de progresión de edad o pseudo-orientación en el tiempo. que tiende a sonreír como una niña. El primero de todos es el de abajo. Si ella podía mirar sus pechos. Ella podía imaginar su postura completa. dándose cuenta que mirarlo es como tener un sentido de control y agresión. Prop. El contenido de la metáfora es irrelevante. Imagen de si mismo meta (Usando AIC y escenarios): Placer asociado. . Usted puede balancearse hacia atrás y adelante. La ayudé a reconocer una entusiasta sonrisa en sus labios. consciente de sus movimientos. 1993 subido para scribd por chofisnay 42 2) En la segunda fase del protocolo. no relacionando la experiencia de ser capaz de imaginarse a usted misma frente al espejo de un arte marcial dojo. y se lo hacer verse interactuando en ellas. A continuación se transcriben tres ejemplos de metáforas para el desarrollo de la imagen de si mismo. los escenarios o escenas se han preguntado antes al cliente. alternadamente. pretende que el cliente aprenda a visualizarse en distintas situaciones en forma positiva. la tercera con un niño. Usé mucho tiempo pidiéndole que reconstruyera una imagen visual de su cuerpo. una broma. Mario Pacheco © Reg. el del lado de atrás de su boca. Le describí los rasgos faciales peculiares y le pedí que se imaginara su cara. etc. Existe una clase de gozo que viene después que ha ocurrido el llanto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. agresión y control de la fase de cortejo. también debía ser capaz de mirar su cara. Ella siempre comenzaba por sus recientes pechos maduros. la cabeza entre los hombros.] Me pregunté si ella podría visualizar su propia figura. entre esas cuatro respuestas. Es una graciosa visión imaginarse sonriendo. derecha de pie. El uso de metáforas en esta fase. comenzando por el rostro o los pies.214. De modo que le solicité que se imaginara en cada habitación de su casa. Muchas personas no saben que hacen ruido como una grabadora. El problema con esto era que ella no sabía como ser para su agrado. Sus labios van en cuatro direcciones. porque la presión de las lágrimas se ha ido. es útil incluir en la historia un contexto en el cual el protagonista esté viendo un reflejo de si mismo. Intelectual N° 87. y me pregunto si usted sabe lo que está mirando cuando está sonriendo. sintiendo agrado. Al usarse metáforas para este fin. Recordando el gozo que sentía.

caminando alrededor de cada habitación de la casa. “La única razón por la cual está preocupada respecto al tamaño de sus pechos. pero lo hace como si ella estuviera presente en la sesión y cambia a segunda persona (you). el placer de la adultez. se convirtió en una sugestión posthipnótica simple que ella seguiría después. Es un conocimiento común que la sexualidad es una combinación de agresión y placer. Intelectual N° 87. pero no diciéndole en forma directa. Mario Pacheco © Reg. creo que sé cómo sentirme bien estando aquí. porque yo estaba siendo muy directa con ella después. manteniéndose cerrada como persona? Le dije que pensara respecto a lo que se diría.7 Descubrirse a si misma caminando a través de las habitaciones de esa casa. puesto que usted abandona los sueños infantiles. como una forma de dirigirse indirectamente al paciente. qué advertiría primero. recorrer esos pasos. ¿Su mente consciente advertirá el gozo y dejara al inconsciente tener automáticamente el control de las preguntas. Usted podría preguntarse si es posible que su mente consciente no preste atención al pla cer y dejar a su inconsciente hacerse cargo de la agresión. Si usted está sola.214. “¡Escuche. sintiendo aquel sentimiento. y advertir como usted sonríe en esas habitaciones. este mensaje es para usted!” . ¿Cómo se ve usando la sala de baño? ¿La ducha de su casa? Usted puede alterar las habitaciones. Era claro que no se proponía contar con esos modelos automáticos que recibió de sus padres. y ella tuvo una mejor comprensión después que construyó sus 7 Aquí hay un juego de palabras con los pronombres personales. hablando entonces al paciente actual. y relata lo que le dijo. entonces su mente estará tomando solamente el placer. ¿se ve a si misma esperando a alguna persona. y yo quería enseñarle cómo usar sus propios mecanismos humanos para elaborar los aprendizajes internos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero si su inconsciente no pudiera hacerse cargo al menos de la agresión. “Hey. Prop. un vestíbulo. fue examinar la nueva casa con las puertas sin cerraduras. es porque está preocupada de su noviazgo”. o sería pedir demasiado? ¿Quizá usted debería dejar a su mente consciente ser responsable del control. y era oportuno que ella usara su tiempo para diseñar su propia forma de conducta. que mantuviera la escena del noviazgo. deberá dejar a su mente consciente disfrutar mientras su mente inconsciente disfruta por si misma. He estado pensando en el buen sentimiento de esta habitación en algún lugar e el pasado. y usted puede estar bastante segura que una de las cosas que hará su cerebro cuando esté de pie dentro de la habitación es decir. Le dije a ella. lo que diría en silencio. el punto fue que ella desarrolló algunos signos visibles de feminidad. aquel sentimiento de control.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Comienza hablando de “ella” (she). una vez que su inconsciente desarrolle el placer. especialmente cómo tener el placer de la autonomía. preguntándose cuando lo sintiera. Le dije que estaba bien interrumpir los sueños de la niñez.” Después ella tomó otra habitación. de modo que debería ser capaz de usar esa misma habilidad para fantasear su sentido de control y su gozo de cómo se sentiría haciendo avances sexuales. Por ejemplo. con cuanta decisión (coraje) camina en la habitación. Estuvo más sorprendida aun cuando le sugerí que mantuviera el sentimiento de placer. mirando su presencia. Muchas personas encontrarán dejar cómodo dejar que la mente consciente no preste atención al placer y permitir que su mente consciente maneje la agresión. permitiendo a su mente inconsciente tener placer? Primariamente. usted podría preguntarse que se diría a si misma. sintiendo las buenas sensaciones que sintió en un trance en la silla. 1993 subido para scribd por chofisnay 43 La primera cosa que le pedí que hiciera. Ella había sido mi cliente por un largo período de tiempo y había sacado las cerraduras de sus puertas. De modo que su mente consciente puede prestar atención a la agresión. agregando sentimientos agresivos. Así que insistí que usara más tiempo del trance pensando otra escena. viéndose sola con otro sentimiento de placer.

Y el tiempo puede pasar y cambiar en formas interesantes. varios años después. o si sólo estaba saliendo con alguien con quien ya había tenido oportunidad de salir por algunos años. No necesito contarle esto a usted. Ella nuevamente me dijo que lo estaba pensando respecto a las cerraduras de la s puertas cuando construyera esa escena. disfrutaría estando ahí. Y no hace mucho que estuvimos en la Isla Heron en 1982. estaba bastante seguro que aun era un pescador scuba. con vegetación por encima y debajo del agua. mientras su mente consciente tenía la oportunidad de estar profundamente bajo el agua y sólo imaginar que experimentaba el futuro como si fuera ahora. Son suyos. o si ya se había extendido a los otros esfuerzos que le estaban interesando.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. usted está colocándole nombres. Y sentirse a gusto. Y no tiene que ser acompañado por flores. Ella nunca pensó que estaría mirando niños. Parece un lugar donde usted puede imaginárselo todo y se convertirá en realidad. Y no sé si el siguió aquella sugestión mientras nadaba en la comodidad de las profundidades y disfrutaba las escenas con su mente consciente. y en esa época. Mario Pacheco © Reg. pero solamente estaba bromeando. habiendo logrado esas cosas que se había propuesto lograr. Puede significar. La temporada cálida es la temporada cálida. al grado que usted ha estado deseando decir un atento y cuidadoso adiós. Y memorizar aquellos éxitos. Y le tomó sus buenas lágrimas. “Hola”. no importa el año que sea. Y hablando de vegetación. usted está realmente libre para decir hola. [Lankton y Lankton. 1989. Memorizar las experiencias de escenas. y usted puede sentirse muy orgulloso. Y no supo si ya había estado casado. podría haber sido la Isla Heron en 1983. ¡Y la vida animal! Parece ser la Isla de la Fantasía. En Hawai. sentimientos. 1984 o 1986. en el cual había tratado con todos esos conflictos y problemas de los que había tenido que ocuparse. puede querer tomar un momento y empaparse en él.214. Supongo que el trance en que está usted ahora será similar al de los días en la Isla Heron. Fue una interesante y peligrosa relación la que desarrollaron en el velorio de su esposa. Y tuvo una acompañante. “Te ves muy bonita hoy”. Desde luego. sí que tenía buenos sentimientos. habiendo crecido más. “Qué tengas un buen tiempo”. Prop. rodeado con sus logros en este tiempo presente-futuro. “Adiós”. olores. Pues es asombroso como el suelo más infértil puede sostener la vida de la vegetación que crece allí. que está ahí con usted. manteniendo constantes esos sentimientos. pero por la época en que estuvimos en la Isla Heron. Se había desarrollado a pesar de ellos. Tome un momento para disfrutar de toda la gente que usted ama. 1993 subido para scribd por chofisnay 44 propias escenas visuales de cómo se dirigiría a si misma. “Aloha” puede ser usado para decir muchas cosas. Pues al hablar de holas. Y no supo si había permanecido en su práctica como psicólogo. “Qué bueno encontrarte”. Intelectual N° 87. y la temporada fría es la temporada fría. sonidos. Tome otro momento para advertir su hogar y su seguridad. y no habría mucha diferencia. de acuerdo con sus valores. la Isla Heron es una tierra maravillosa. Incluso le enseñó cómo hacer con esos niños. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. en el cual había logrado todas esas cosas. y construir una relación con ella. él estuvo preparado para decir hola al resto de su vida. p. 228-230] Imagen de si mismo meta (usando imágenes emanadas): Desarrollo de percepciones futuras. Y le pedimos a Carl que cayera en un trance y se imaginara estando en la Isla Heron nuevamente en 1986. Y el ha dicho un solícito y cuidadoso adiós. control y agresión. No obstante. usted advierte su salud física -usted . Pero necesitábamos contárselo a Carl. logrando todas aquellas cosas que había logrado desde que fue allí por primera vez.

usted tiene que subir por aire. en ese futuro. Advierta al menos seis pasos importantes que dio desde aquellos días.214. Prop. Pero esta no es la razón de por qué esta historia se llama “Timmy y el espejo mágico. algunos de los placeres. puede mirar hacia atrás e incluso valorar aquellos obstáculos con los cuales se encontró y aquellos conflictos que parecían insalvables en ese momento. salía al patio y golpeaba a otros chicos. Y cuando subimos por aire y regresamos al bote de buceo. ¿Pero tú piensas que eres lo suficientemente fuerte como para continuar en el recreo por un minuto sin ningún problema -no importando si alguien te dice un sobrenombre o te empuje? ¿Puedes mantener tus manos quietas? Timmy me dijo que sería capaz de hacerlo –dijo que esto sería fácil. y no hay necesidad de esperar para disfrutar sus sentimientos de éxito. Timmy había perdido muchos de sus recreos. y puede tener un momento más y m emorizar la comodidad y el orgullo implicado al estar ahí. 1993 subido para scribd por chofisnay 45 siempre estuvo atento a ella.” Pero Timmy salió al día siguiente bastante seguro y nada sucedió en el patio. logros. después de la Isla Heron. Estar consciente de cada escena. Tú sabes que un minuto no es un tiempo muy largo y Timmy lo hizo bien. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. etc. Tome un momento para disfrutar las recompensas de su familia. adioses. de un aspecto sobresaliente de crecimiento. también podría tomar un momento -le dijimos. Timmy y el espejo mágico Este era un chico en otra escuela que había tenido muchos problemas en el recreo. [Lankton y Lankton. holas.. esperas. A veces el profesor lo ponía contra la pared. Intelectual N° 87. peligros. falsos comienzos. diciendo que ellos comenzaban primero. que usted ha nombrado para disfrutarlos ahora.. Aunque esta no es la razón para que se llame “Timmy y el espejo mágico. experimentando un buen sentimiento. Pero que algunos niños le decían un sobrenombre o lo empujaban porque sabían que lo meterían en un problema. las finanzas y la seguridad en el empleo que obtuvo. experimentando el alivio de muchos trabajos bien hechos. que tuvo en esa época. 242-244] Metáfora para el aprendizaje de autocontrol: Destinada a niños y está construida en base al protocolo de cambios conductuales e imagen de si mismo. Y mientras está sintiendo aquellos éxitos. otras veces lo dejaba en la sala de clases o en la oficina hasta que el recreo había terminado. 1989.” Un día conversé con Timmy y le pregunté cómo era que terminaba perdiendo tantos recreos. y cuáles lo llevaron a este momento de felicidad. Timmy me dijo que el recreo era para divertirse.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y finalmente.para mirar hacia atrás y revisar todos los pasos que usted tomó para encontrarse tan cómodamente aquí en la Isla Heron. Y apreciar la oportunidad que tuvo para aprender lo que sabe ahora y que no cambiaría por nada. antes que usted regrese al tiempo futuro.. . Porque usted aun trae algunos de esos sentimientos. o había veces que se mantenía corriendo alrededor de las niñas que saltaban la cuerda. había una pequeña indicación ahí para recordarle a Carl que aun que estaba solamente en 1982. p. y que jugaban a juegos tontos. A veces agarraba una pelota y comenzaba a correr. Timmy. Este niño. Me dijo que el no era un marica y que era importante ser duro y fuerte. Mario Pacheco © Reg. Y revisar todos los pasos y sentirse agradado por la forma en que trató con esas cosas. Advierta. Y desde la relativa comodidad de la mirada retrospectiva. también.

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Cuando Timmy vino, le pregunté si sería lo suficientemente duro para tener cinco minutos de recreo dejando sus manos quietas y no molestar a ningún niño que estuviera jugando. Cinco minutos puede ser un tiempo largo, pero Timmy salió al patio y comenzó a jugar a la pinta con otro niño de su curso. Entonces le dije que sus cinco minutos habían terminado. Le pregunté cómo pasaba el recreo y me dijo que comenzó a jugar a la pinta y que el tiempo realmente pasó rápidamente. Timmy me dijo que quería intentar un tiempo mayor al día siguiente. Le respondí que un tiempo mayor podría ser una buena idea. Decidió que intentaría 10 minutos al día siguiente. Bien, cuando miré hacia el patio, vi a Timmy jugando al fútbol con un grupo de niños. Todos estaban atentos planeando cada tiro y haciendo lo mejor para lograr un gol. Durante uno de los descansos vi a Timmy esperando que otro equipo tomara posición. De pronto, de un grupo de niños que estaban jugando a la pinta, uno corrió y le dio una palmada, golpeando suavemente a Timmy. Yo miraba a Timmy, y Timmy miraba al niño -y tú probablemente adivinas que pensé qué iba a suceder. Timmy miró y después sonrió. Tenía una sonrisa en su cara, respirando profundamente, los brazos relajados y controlados. Su cabeza se mantuvo en ato y regresó a su juego de fútbol. Después de 10 minutos, salí y lo encontré. Al principio él preguntó si podía permanecer un poco más afuera -le dije que podíamos planear tener un recreo completo al día siguiente. Cuando Timmy vino, conversamos respecto al recreo del día, y él dijo que iba a tener un juego divertido y que d efinitivamente quería que fuera más largo. Timmy me dijo que durante el juego un niño chocó con él y pensó que debía haber sido un accidente, ya que sabía lo que era divertirse y prestar atención solamente al juego. De modo que dispusimos que tendría 15 minutos o el recreo completo al día siguiente. Aun queríamos ver si él era lo suficientemente fuerte y duro para durar 15 minutos sin ningún problema. En el gran día, Timmy tuvo todo el recreo y pasó un buen rato jugando con otros niños. Jugó a la pinta por un rato y después le pidieron jugar a “las naciones”. Realmente todo estuvo bien hasta que Timmy perdió la pelota y algunos lo llamaron “cegatón”. Sólo miró a esos niños y después fingió no escucharlos. Continuó jugando y disfrutando la diversión del juego. Finalmente, al término del recreo, todos los niños y las niñas se formaron, y Timmy tomó su lugar en la fila. De pronto un niño cruzó frente a Timmy y pisoteó su pie, quizá a propósito. ¿Sabes lo que sucedió? Timmy se mantuvo derecho, respirando profundamente y sonrió. Tuvo una sonrisa en su cara, respirando con el estómago, brazos relajados y controlados. Su cabeza estaba erguida. Timmy vino y supo que lo había hecho durante 15 minutos completos. Caminaba con su cabeza en alto y sintiéndose orgulloso. Era como la vez que ganó la carrera en segundo año. Tú conoces esos sentimientos de hacer algo especial. Otros profesores observaban a Timmy. Era como si la escuela tuviera un Timmy nuevo. Pero aun esto no explica lo de “Timmy y el espejo mágico.” Cuando vino a mi oficina, mostré a Timmy un espejo. Le dije que se diera una buena mirada y recordara lo que es sentirse orgulloso con una sonrisa en su cara, respirando tranquila y firmemente desde su estómago. Cuando estábamos conversando, había un ruido de arrastre de los pies de un curso yendo, probablemente, al comedor. Timmy nuevamente se observó en el espejo y miró su cara mientras comenzaba a sentirse como aquel que es capaz de controlarse a si mismo, como él lo hizo en el patio. Pensaba en las formas diferentes de manejar situaciones, a veces ignorándolas, a veces hablando de ellas, o quizá algunas cosas que aun no había pensado.

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Mientras se observaba en el espejo, le pedí que observara ese sentimiento de orgullo y fuera capaz de controlarse. Tú puedes verte con una sonrisa en tu cara, respirando profunda y controladamente. Tu cabeza está erguida, como algunos que levantan su cabello en alto. Y mientras pensaba en eso, también le pedí que pensara en todas las otras personas que sabían que había hecho un buen trabajo, como sus profesores y yo, a quienes él podía ver detrás suyo en el espejo. Y estaban los otros niños con quienes había jugado en el recreo. Bien, después la campana comenzó a señalar el comienzo del siguiente período de almuerzo. Pero Timmy se mantuvo erguido observándose en ese espejo. Se estaba haciendo un buen trabajo y divirtiéndose, observándose orgulloso y controlado todo el tiempo. Le dije, puedes verte disfrutando el recreo o en el patio haciendo o que te gusta. Mientras los sonidos del pasillo crecían, parecía que un curso iba a la biblioteca, le pedí a Timmy que permaneciera imaginándose haciendo un buen trabajo en el patio y manteniendo ese sentimiento de orgullo y control mientras miraba e imaginaba a alguien diciéndole un sobrenombre. No sé si él continuó disfrutando lo que estaba haciendo o simuló no escuchar. Pero le recordé cómo es que tú puedes ser fuerte y controlado aunque las personas choquen contigo o pisen tu pie o incluso hagan algo que tú no has pensado aun. Timmy continuó sonriendo con su cabeza en alto, respirando profundamente, sintiéndose orgulloso. Finalmente bajó el espejo y dijo, “¡Hey, es un espejo mágico!” [Lankton y Lankton, 1989, p. 386-389)

Referencias
Lankton, S.R. and Lankton, C.H. (1983) The Answer Within: A Cinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. New York: Brunner/Mazel Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment. Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Brunner/Mazel

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METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION DE LA IDENTIDAD

La meta de estas metáforas es alentar al paciente a reconocer que puede haber una transformación en su vida, de modo que pueda modificar su estilo de vida en formas completamente diferentes, que tendrán un mayor significado para él. Esto sería especialmente útil para aquellas personas cuyo estilo de vida ha quedado invalidado en una forma imprevista; por ejemplo, como secuela de un accidente físico, cuando los hijos abandonan el hogar, cuando hay que cambiar de trabajo en forma obligada (piénsese en la depresión que aqueja a muchos trabajadores activos que deben abandonar su trabajo porque ya están “viejos” o por cambios tecnológicos o “racionalización” de funciones). Los Lankton han ideado un protocolo de cinco pasos para esta metáfora (Lankton y Lankton, 1989, p. 252):
1. Definir un conflicto insuperable Crear un conflicto o problema paralelo al presentado por el paciente, que el protagonista no pueda manejar. El paralelismo ayuda a dar un énfasis en una crisis de identidad que es real. (Son adecuados los incidentes generadores de tensión provenientes de la fase actual de desarrollo que son representados como desafiantes a la identidad del paciente.) 2. Introducir una acción irrelevante En esta parte de la historia, el protagonista deberá entrar en una acción que parece estar completamente desconectada de cualquier esfuerzo por resolver el problema. (Participar de un pasatiempo, irse de vacaciones, colocar algo tonto en el bolsillo, regalar un objeto atesorado a un niño.) 3. Encontrar una forma en que el protagonista proclame la derrota El protagonista deberá enunciar (ya sea pensando en voz alta, escribiendo, hablando a otro, un soliloquio, etc.) su propia percepción del problema y cómo no puede vencerlo en forma satisfactoria. 4. Introducir un símbolo de la derrota Inmediatamente después que el problema es expresado abiertamente, introducir una imagen negativa o imagen simbólica que defina los temores y el desamparo que posee el protagonista, y que será un canal para disipar la negatividad del cliente. 5. Brindar una solución a través de una forma original El conflicto es resuelto por acciones del protagonista, las cuales comenzaron antes y, que en esa oportunidad, parecían irrelevantes.

Aun se preguntaba e imaginaba lo que podría gustarle como para viajar sobre el escarpado a la velocidad máxima y conjeturar esperanzadamente en el olvido. no era suficiente. no le dio un segundo pensamiento. Sería difícil decir si ya había dado por vencido cualquier sentido de poder que hubiese tenido o si nunca lo había tenido en un primer lugar.pero no lo suficiente. De hecho. Y el campo de visión de un adolescente infortunadamente es muy limitado. Se sentía como llorando. aunque la registró en su mente. Tendría que haber parecido como que había dejado millas atrás el hogar -pero no lo suficientemente lejos. pues tenía esa habilidad que tienen muchos adolescentes para ver las cosas y sus negruras. pero aun no tenía la suficiente conexión emocional con su yo emocional para hacerlo. al estilo indio. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Caminaba en esa forma desmañada en que lo hace un adolescente derrotado. sin mucha atención. aunque estaba muy lejos de la suficiente sofisticación -emocional. Mario Pacheco © Reg. lento. Entonces hubiera tenido algo más tangible sobre lo cual focalizar su depresión. sin esperar que el resto del mundo fuera algo mejor.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 49 A continuación se transcribe un ejemplo de metáfora de este tipo. No era que algo específico estuviera de pronto yendo mal -era como un proceso de desesperanza existencial. Pero era mucho mejor sustituir sus pensamientos hasta el momento en que su frente reventara de pronto en un chasquido aburrido. sólo lanzó la bici al lado del camino polvoriento bajo un arce muerto.” ¡El quería estar lo más lejos posible! Stan no estaba realmente desesperado en el sentido estricto de la palabra. arrastrando los pies. subiendo la colina y sobre el otro lado del río. parecía más concentrado que cuando estaba en presencia de sus padres y parientes. Pero. Pasó frente a la tienda de cosas raras y la registró nuevamente en su mente. Estaba viajando solo. pedaleando desanimado. Al principio.para decirlo o resolverlo. Es una vergüenza que Stan no pudiera haber mirado las cosas desde una perspectiva algo más amplia. Realmente no cuidaba o no advertía en dónde estaba. Prop. Pero él. largo. vivo. cuya meta es “El cambio surge al transformarse la confusión en una oportunidad para descubrir el poder y la habilidad. No era un plan real. Por el contrario. alejarse tan lejos como fuera posible. y ahora y después un abuso emocional y verbal.214. Intelectual N° 87. interminable. Pero sólo se dijo que había que “hacerlo”. caminando trabajosamente. sólo se sentó ahí. continuo. No había ninguna violencia. hambre o déficit de cosas tangibles en el pasado -era más como una pérdida emocional. que parecía haber pasado de una generación a otra en su familia. sino más bien una fantasía que reflejaba su depresión. aun no conocía una bicicleta que reventara así. moviendo su . Aun así. con la cabeza y los hombros hacia adelante. estaba sobre su bicicleta un día con la meta en su mente. Al menos. Pero tenía una bicicleta y le gustaría alejarse tanto como fuera posible de casa. Después se dejó caer al lado. sin realmente cuidar de hacia dónde estaba yendo o lo que le estaba sucediendo. con su cabeza enterrada entre sus brazos cruzados. con la indiferencia y la vacuidad.

Pero no debilitó su convicción. las personas al otro lado del río. fue empapado con un súbito aguacero. aunque sus padres lo habían prevenido respecto a él. Y fue de este modo cómo el orgulloso arquero recordaba los sucesos que lo llevaron a vencer en ese campeonato regional de tiro al arco. en un vecindario que había visto antes. De modo que se quedó sentado ahí. pero hizo una pequeña diferencia. Era como una especie de arreglo extraño y no tenía una buena sensación al respecto por alguna razón. Aunque el arquero también se llamaba. No era más que un insulto o un herida. no tenía ninguna . Que venga y me tome. Lo atemorizó y él saltó. La luz cambió un poco más hacia la sombra. probablemente no tendría una buena idea.” Esta vez aparecía como una idea nueva para él. Grito. Y entonces recordó haber pasado frente a una pequeña tienda excéntrica antes que su llanta reventara. Se preguntaba ¿dónde iría exactamente? En realidad. dieron la copa de vencedor a un joven que en alguna forma recordaba a Stan. una flecha.. Mario Pacheco © Reg. Se dejó oír un fuerte río. Intelectual N° 87. apreciándola. La luz pareció apoyarse sobre el árbol y sacudirlo para estar segura que había liberado toda su venganza y furia exactamente ahí. en otra ciudad. de hecho. él no conocía ningún lugar como este. Prop. había un mundo de diferencia entre ese arquero y el Stan que estaba sentado ese día debajo del arce muerto. vieron el golpe de luz que ya había muerto al árbol. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Parecía que alguien vivía en la parte superior del edificio. y mascullando para si mismo. Y las flechas fueron disparadas desde un arco que el joven manejaba con maestría. Entonces.214. Ahora. pero supo que era lo suficientemente sabio para salir de la lluvia. Mientras más estuviera sentado ahí. Dos años después. de hecho un conjunto de flechas que viajaban. Y mientras éste se parecía a una estación de servicio rural y tiendas comunes. tan rápido como la luz ese día. Y además. Y mientras el pensamiento estaba tomando vida propia. Permitan que el demonio me ilumine. Había una pequeña tienda ahí. nuevamente. pero no era seguro si el avance de la hora o una nube eran responsables de eso. tenía que hacer algo respecto a la llanta desinflada de su única posesión.. 1993 subido para scribd por chofisnay 50 cabeza hacia atrás y adelante. Comenzó esa vez ¡que había estado sentado bajo un arce muerto y que salto como nunca lo había hecho cuando la luz golpeó al árbol! Es interesante que aunque podamos sentirnos inservibles e indeseables solamente unos momentos antes. ¡Ríndete! Sólo deseo estar muerto. Eso es. de modo que se justificaba que estuviera un poco sospechoso respecto a qué tipo de industria casera era. Mientras miraba. cristalizado en su mente. sin conocer el drama bajo el arce. se percató que estaba. ese día estaba forzándolo a una pequeña inspección de sus alrededores. “Date por vencido.” Milagrosamente. “Bien. pero no estaba en la parte de la ciudad donde se localizaban las tiendas. ¡aun hay suficiente instinto de supervivencia como esas veces en que usted aun no quiere empaparse y después freírse como una sardina! De seguro él nunca se consideró un sabihondo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Le gustaba el aroma del cuero de la caja del arco. Le gustaba sentir esas suaves flechas de fibra de vidrio y la forma intrincada en que estaban equilibradas y la forma en que estaban pintadas. tirar. “Eso probablemente estará bien. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Era muy nuevo para Stan. y Stan descubrió que eso significaba arcos y flechas. Stan había advertido algunos precios bastante buenos en las etiquetas sobre el equipo. mientras la tormenta rabiaba furiosamente. Miró alrededor todos los arcos que adornaban la pared. Ocurrió que la tienda a la cual fue. 1993 subido para scribd por chofisnay 51 ganas como para hablar de algo en esos días. dándole confianza. Puede imaginarse el salto de confianza que algo semejante puede enseñarle a usted. y descubrió para su sorpresa que él parecía tener destreza para este deporte. no sabía aun que este uy nuevo pasatiempo estaba transformándose en algo de importancia. el cual podía manejar diestramente con todo su poder para dar un tiro máximo mientras tomaba puntería. Había algo respecto a los símbolos de poder y flexibilidad que representaba el arco. después del cual recordó por primera vez los dos años que habían pasado. ni dinero para comprar uno”. con un tiro de 43 libras. . y que eran improbables encontrar en otra tienda. y la yuxtaposición entre fuerza y relajación implicada en el lanzar. Aunque Stan no era probablemente un comprador y el propietario no era de un carácter muy sociable. Encontraremos uno que puedas usar”. el propietario lo invitó para que regresara a dispara en el campo de tiro todas las veces que quisiera. Tendría que ir ahí y cubrirse de la tempestad. Usó el dinero que ganó cortando el césped en el vecindario. Había regresado una y otra vez. tomó un arco de la pared y llevó a Stan al patio trasero a practicar en un campo de tiro que había construido. colocar la flecha. El propietario y Stan conversaron. Probablemente era un arco muy grande para él. Mostró a Stan cómo sostener el arco. dijo el propietario de mirada hosca. Stan sabía muy poco respecto a esta curiosidad. Desde luego. sin mencionar la parte respecto a que es peligrosa y ¡que además es en la parte peligrosa del pueblo! No transcurrió mucho tiempo después para que encontrara una oportunidad para regresar al campo de tiro. Antes que se marchara. “Pero no tengo un arco. Su presencia se hizo m regular en esos alrededores. pero supuso que no tenía muchas opciones. y eventualmente compró su propio arco. apuntar y soltar. Comenzó entrando en algunas competencias y eventualmente ganó un campeonato del condado y de la región. dijo Stan. a él sólo le gustaba. ¿Por qué no? ¿A qué muchacho no le gustaría aprender a lanzar flechas de verdadera fibra de vidrio con un arco de doble curva de verdad? Y probablemente la idea le atrajo en parte porque sus padres no dudarían en considerarla como una miserable pérdida de tiempo. Mario Pacheco © Reg. un Bear Magnum de 65 dólares. pero era el único lo suficientemente corto para que él pudiera usarlo y también sostenerlo. Esta idea lo atrajo. Intelectual N° 87. ese día vendía “equipo de arquería”. cuando la tormenta finalizó. él solamente había usado el método del pulgar y el índice.214. Mostró a Stan la versión madurada de sostener el arco con tres dedos y cómo relajarse y soltar ese tipo de agarre. Prop.

and Lankton. New York: Brunner/Mazel . 1989. Aunque su esposa nunca lo ha visto tirar. C. será un día para recordar. un día en que la confianza haya pasado a otra generación. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. (1989) Tales of Enchantment . Está cuidadosamente protegido por una cubierta de cuero. Es una prueba que está esperando pasar.214. el deporte no ha jugado un rol manifiesto en la vida de Stan los últimos 20 años.R.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pero en la parte de arriba de su armario aun cuelga uno de los arcos y un conjunto de flechas que compró en esa tienda hace mucho tiempo. Es un arco poderoso y difícil para tirar. su hijo pequeño ocasionalmente solicita una oportunidad para ver si él ha obtenido el suficiente poder y fuerza para poder tirar con el arco.H. de modo que cuando el niño sea capaz de lograr esa meta. Intelectual N° 87. Prop. [Lankton y Lankton. S. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 52 Bien. 258-261] Referencias Lankton. p.

1989. con lo cual se ofrece esperanza. el contenido. Si el protagonista puede sobreponerse a algunas pruebas que están presentes en la historia. El protocolo para este tipo de metáforas comienza como un melodrama potencial que es cambiado a un relato épico. o de algo muy venerado y obviamente simbólico. se aparta de la realidad de la vida del paciente. La estructura de las metáforas de los Lankton para este parámetro diagnóstico también es una especie de viaje. paciencia. Intelectual N° 87. Pero. El decide su destino. sino que corresponde al destino. esto indicará que habrá un lugar para uno en la vida. (Deberá ser preexistente o construirse un rito de pasaje problema). 3.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. con distintos derechos. La relación entre el protagonista y el paciente será simbólica.). 2. . otras personas. sin embargo. Deberá alentarse la naturaleza simbólica de la prueba. Construcción de un problema catastrófico Se construye un problema catastrófico con referencia a la existencia del paciente (salud. vida. el tiempo. Introducción de esperanza por medio de un héroe protagonista Este paso implica desarrollar al protagonista como un héroe o heroína. Estos autores distinguen entre “melodrama” y “relato épico”. sugieren los Lankton.214. Por ejemplo. Estas metáforas serán adecuadas. 256-257): 1. aunque el conflicto emocional también es elevado. las tareas a enfrentar deberán poseer importancia. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. en un melodrama el conflicto emocional es elevado y el resultado del mismo no está en manos del protagonista. el contenido de la historia será una especie de cuento épico que introduce en la historia elementos que bordean lo fantástico. Para ellos. desafíos y exigencias para cada etapa. Este paso implica algún problema catastrófico que afecta la etapa vital actual del paciente. para aquellos pacientes que se encuentran en crisis y ya no poseen valor los roles que han actuado. más allá de este tema. Por lo tanto. Es preferible evitar la “magia” como una forma para lograrlo. p. En el relato épico. etc. 1993 subido para scribd por chofisnay 53 METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO La vida transcurre en etapas. etc. El protocolo se compone de 4 pasos (Lankton y Lankton. el protagonista puede ser representado como preocupado por la existencia de alguien o algo muy reverenciado por él (y esto puede ser paralelo a una preocupación del paciente). Deberá arreglarse la historia de modo que el paciente piense un poco en cómo ese desafío podría aplicarse a su propia vida. honestidad. ni su significado. el resultado está en manos del propio protagonista. fortaleza. etc. Prop.). valentía. La clave de esta fase de la historia es enfrentar al protagonista con una meta importante. un viaje desde el nacimiento hasta la muerte. Disponer la historia para presentar desafíos que el héroe deberá enfrentar El protagonista deberá atravesar por algunas pruebas para probar su carácter (juicio. Es decir.

14 Y si usted comienza a desarrollar una disociación en sus dedos y su muñeca. como esa sensación de disociación. Su abuela no sobrevivió a su bisabuela. Mario Pacheco © Reg. Pues hay algo muy interesante que usted puede hacer con una habilidad inconsciente y la sabiduría e inteligencia que tiene su inconsciente -incluso con algo que parece transitorio. Del mismo modo. La sensación de disociación es una forma muy buena para acompañar numerosas cosas indoloramente. pues debemos incorporar lo que está ocurriendo con el paciente en la sesión misma. No pensaba que fuera capaz de hacerlo. tampoco pueden aplicarse a cualquier personalas metáforas que sirven de ejemplos en este volumen. Podríamos decir que esta es la regla de la utilización en el trabajo con metáforas: utilice e introduzca en la historia las señales mínimas de su paciente. 14 . En el trance le sugerí que tuviera un sueño y en el sueño le sugerí que considerara numerosas circunstancias que podían emerger como símbolos desde su consciencia. pues no comprendía cómo funciona la hipnosis clínica. no hacer nada.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. además. Mientras usted ha estado escuchando.” Tuve una cliente llamada Diana. vadeando un río. Tenía que tomar el Aunque los autores no lo explicitan. Pero lo mismo que le había sucedido en su vida real estaba sucediéndole a “ella” en el sueño. pues toda terapia debe ser “hecha a medida” (individualizada). de modo que puedan ser aplicadas a otros sucesos. continuaremos atrapando la atención del sujeto. en otra época. es que el guión que usted ha preparado no puede ser leído en forma mecánica al paciente. Nunca tuvo un modelo. era que estaba dando una caminata a través de un desierto. 1993 subido para scribd por chofisnay 54 4. Diana estaba disociada y la primera cosa que le ocurrió fue una imagen que ella sabía que de alguna forma se le parecía. etc. pero no podía verla claramente aun. estaba influenciando el curso de los sucesos en una forma decisiva y teníamos solamente cuatro meses para resolver el problema.214. En el sueño estaba siéndole dada alguna clase de medallón. evidentemente este párrafo y el que sigue están utilizando un fenómeno ideomotor que ha ocurrido espontáneamente en la paciente. pero las circunstancias que rodeaban al regalo eran muy vagas para ella. deje que se extienda a su codo y su hombro. La siguiente historia es una metáfora cuyo rol-meta es: “El cambio surge al desarrollar el valor del descubrimiento de si mismo. Intelectual N° 87. Y en ese momento ella no se daba cuenta cómo una respuesta a un enigma podía ser una respuesta a toda su situación.). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. la cual vino con el temor que no sería capaz de sobrevivir a sus padres. Uso de paradojas para desenmarañar el desafío final y lograr éxito El héroe es enfrentado con un desafío definitivo. su mano ha llegado a descansar a mitad de camino de su cara. Ahora. Por esta razón. Y. Es muy desafortunado que los niños no tengan la capacidad de aprender el valor de esas cosas como la levitación de mano y la disociación. No sabía mucho respecto a cómo entraría en el sueño. ella. El éxito en este desafío final completa el drama y termina con el conflicto. no se daba cuenta que una respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. y aunque no fuera un problema genético o espiritual y estaba solamente en su mente. Pero de lo que llegó a darse cuenta. en el sueño. su madre no sobrevivió a su abuela. Ella estaba segura que algo dirigía a su familia. el cual es resuelto por una forma de paradoja (se resuelve un acertijo. Sólo tenía este sentimiento que alguien como ella estaba cargada con una responsabilidad. Soñó consigo misma. a la vez que podrán utilizarse terapéuticamente sus propias respuestas. y sólo en cuatro cortos meses descubriría si la maldición que llevaba encima era un hecho o una fantasía. Prop. no obstante.

se movió el de la madre. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y éste aun era el enigma. un desafío o un examen de estar superándose a si misma. pero no estaba muy segura de lo que era mientras estaba en trance teniendo el sueño -el sueño. Diana reportó que la siguiente cosa que ocurrió en el sueño fue que todos los rostros se dieron vuelta y caminaron alejándose de ella. Cuando sucedió. pues puede colocar las piezas coloreadas juntas y sabría qué es lo que significan. Empero. Entonces. pareció que todo el horizonte estaba lleno de padres alejándose de ella -muchos padres. Ella sentía que no sabía qué significaban las piezas y que no podría ponerlas por el lado derecho. o que la respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. ¡y el espejo cayó hacia atrás como un dulce de algodón y había una puerta! Escuchó a una muchedumbre más allá de la puerta y se acercó con felicidad. Sabía que tenía un significado. en todas las direcciones concebibles. que cada persona en el gentío tenía la cara de su padre. y si las piezas están al revés usted no puede decir dónde van. fue capaz de ver que la misma cosa era cierta de nuevo. y cuando ella pestañeó. Ella estuvo corriendo a través del corredor jubilosamente. y puede estar totalmente desordenado. Sabía que tenía un significado el hecho que su padre estuviera alejándose. y cuando ella movió su brazo. solamente para descubrir que ellos representaban otra prueba. dándose cuenta que la dificultad del reflejo de su madre se había desvanecido. 1993 subido para scribd por chofisnay 55 medallón y hacer algo con él. Mario Pacheco © Reg. Sabía que había sido aplastada por el hecho que en la vida real su padre se había marchado. Prop. se dio cuenta “esto es una prueba”. solamente para descubrir. usted podría resolver mejor el rompecabezas. De modo que decidió entregarse al sueño. Pero era simbólica.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Era como si el rompecabezas de palabras cruzadas estuviera al revés. Pero conscientemente era mucho esfuerzo descubrir qué significaba. o haciéndolo por alguna razón. pues usted no sabe lo que quiero decir. como los sueños que usted ha tenido a menudo. Pero estaba llegando un pensamiento curioso. Y se dio cuenta que la primera prueba era entenderse con ese reflejo. Y en este punto no se le había ocurrido ningún enigma y no se daba cuenta cómo un enigma podía resolver su problema. Y ahí estaba de pie frente al espejo y en él vio un reflejo de su madre. Se hizo aparente que ella estaba enfrentando una prueba. Y ahora ella no podía recordar si estaba soñando o haciendo esto en trance. celebrando haber pasado su prueba. Y aun no podía comprender conscientemente el significado de la escena. Sabía que inconscientemente debía saber el significado. Estaba transpirando y usted podría decir que ella estaba apretando el medallón en una mano. solamente estuvo enfrentada a la prueba por un momento. pero no sabía cuál era. Y pronto llegó la primera prueba. pensó que nunca terminaría con esa escena y sería un sueño interminable. era vago en ciertos puntos. Corrió hasta el final del corredor para encontrarse con el gentío. con una sensación de disgusto y después que había ocurrido una docena de veces. En su desesperación cogió una roca y la arrojó contra la imagen. y sentía que sería devastada por eso. Usted sabe cómo una persona puede tener a veces un rompecabezas. Pero era uno de esos sueños que parecen muy reales. Intelectual N° 87. desde la oscuridad. Pero si las piezas están por el lado derecho. No podía profundizar mucho el significado de ella en su mente. Así que decidió que se acercaría más expertamente.214. Y había una muchedumbre de padres hablando atareadamente respecto a si los padres hablan para mantenerse ocupados. la madre pestañeó en el espejo. Finalmente. Y cuando la luz iluminó el espejo. entonando cánticos y preguntándose cosas. En el espejo veía que era la madre. De modo que se acercó al espejo con gran cuidado. ¿No sería más perturbador que un grupo completo de figuras del padre se estuvieran alejando -especialmente considerando que usted tiene una sugestionabilidad elevada de sueños y trance? .

el sueño se desvaneció del trance y con aquel también éste. Y dijo. y mientras lo hacía. excepto un pequeño trozo. soñó sus posibilidades y consideró sus soluciones. Ella reía mientras soñaba. pero antes que lo resolviera. Prop. No le preocupó más. Diana dijo. “¿No intentando ser distinta?” Y la estatua rompió a reír y ella sintió correr las palabras por su mente consciente nuevamente. Había un curioso olor. y la respuesta es. pudo recordar las palabras exactas del enigma. Y por cierto ella estaría asombrada al darse cuenta que podía resolverlo en alguna forma. No olía como el desayuno. Y ahora ellos comenzaron a perseguirla. La estatua se encogió frente a ella y ella pasó. pero realmente no dudo que una persona no pueda comprender totalmente cualquier problema.” Ahora. entonces por qué no debería fracasar en ver que usted no tiene una respuesta y es por eso que es un problema. Me alejaré de la estatua.” Y dio una mirada de desesperación y dijo que el enigma era. o el almuerzo o un animal.” Ella no estaba segura de descubrir lo que era tan divertido. que ellos no podrían estar alejándose de ella si ella estuviera caminando en otra dirección. Y no tuvo ningún otro pensamiento después que caminó en otra dirección y supo que estaba teniendo un sentimiento de orgullo. Lo que había sido tan divertido era el enigma. como el que ella hubiera supuesto que tendría un pensamiento. de la parte de atrás de su mente se escuchó a si misma diciendo. pronto. Y decidió que ella debería ser su compañía. “¿Cómo puedes ser tu misma si no sabes quién eres?” Y es ahí cuando se dio cuenta que la respuesta a su enigma podía ser un enigma. Intelectual N° 87. pero no pudo recordar exactamente lo que había solicitado para terapia ese día. ‘¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?’ Quiero decir. No olía como el aire libre. Había algo placentero respecto a saber que había sido un enigma y. Aun ella no puede recordar lo que sucedió y a veces cuando despierta de un sueño olvida todo. ¿Cómo podría resolver semejante enigma? ¿Cómo podría atravesar lo que parecía ser una estatua deteniéndola más adelante?. “¿Cómo puedo ser yo misma si no se quién soy?”. “Veo esta gran estatua de una cosa forzándome a proponer una respuesta al enigma antes que pueda continuar más allá. Diana se preguntaba respecto al enigma en el sueño y el trance. y se preguntaba qué olor era. “No intentando ser alguien distinta. ese es mi problema. Le pregunté qué clase de pensamiento. y después comenzó a sentir un aroma. Parecía un humor cósmico. y ella continuó caminando. alejándose de ellos. Exactamente. pero yo recuerdo todo con el suficiente detalle como para poder usarlo como un aprendizaje y saber que mi . Ella nunca había recordado antes un sueño con una sensación olfatoria. una estatua que proponía la pregunta. de modo que nos reímos. “Creo que comprendo cuál es la solución. los cuáles sentía reales. Usted probablemente estaría interesada en saber cómo resolvió el enigma. a veces su mente consciente no aprecia cómo su inconsciente puede resolver problemas que usted no comprende. “Huele como un enigma. Cuando despertó. “¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?”.” Y mientras ella estaba teniendo la sensación inconsciente de alejarse de la estatua.214. sin saber que estaba riendo. No podía recordar conscientemente cuál había sido la solución. y de algún modo siento que es mi prueba final.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. todo lo que ella pudo recordar era el sentimiento agradable y que había sido un enigma. que hacía a la estatua reírse y a ella sentirse bien. Después ella dijo. ¡y no puedo sobrevivir a mis padres si no respondo al enigma!” “Aun no comprendo el enigma. Imagino que estaba pensando respecto a qué posibilidad tenía de poder comprender el significado del rompecabezas cuando las piezas estaban al revés y no podía ver la pauta y no podía comprender qué significaba realmente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. no sé qué estaba pensando la mente consciente de ella al respecto. Después de todo. Mario Pacheco © Reg. hay algo que es un problema que usted no puede resolver. 1993 subido para scribd por chofisnay 56 Pero un pensamiento curioso estaba ocurriendo.

C. 261-265] Referencia Lankton. p.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 57 mente consciente lo recuerda con el suficiente detalle para usarlo como un aprendizaje y como una historia. (1989) Tales of Enchantment . 1989. aunque ella no podía recordar la naturaleza exacta del enigma. . y al mismo tiempo una sugestión posthipnótica para trabajo interno respecto a lo movilizado por la metáfora.H.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.15 [Lankton y Lankton.R. Prop. Mario Pacheco © Reg. and Lankton. S. Intelectual N° 87. New York: Brunner/Mazel 15 Nuevamente aquí podemos observar una interesante forma indirecta de sugerir amnesia.

Y ahora que ellos tenían 10 años. 2. comportamientos y satisfecho necesidades afectivas. Intelectual N° 87. ya que el paciente puede advertir que puede disfrutar al realizar con disciplina algún aspecto de su vida. para facilitar un mayor gozo y disciplina. Hizo que me preguntara si estaba intentando distraer mi atención de la promesa que me había hecho. Tienen que competir entre ellos. 1993 subido para scribd por chofisnay 58 METAFORAS PARA DISCIPLINA. El mini documental hablaba de la historia de los atletas infantiles que eran la esperanza en las futuras Olimpiadas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. para intentar ser los . Crear una situación metafórica. y/o la experiencia metafórica del protagonista dentro del guión. El protocolo es el siguiente (Lankton y Lankton. Extraer y recuperar la experiencia requerida y focalizar la consciencia del cliente sobre cómo puede llegarse a una solución creativa a través del esfuerzo apropiado o cómo puede encontrarse placer en el proceso. GOZO DE LA VIDA Y CAMBIO Esta metáfora debe ser isomórfica o paralela al problema presentado por el paciente. Casi todos esos niños habían comenzado su deporte en la edad preescolar. Advierten que no hay que convertir esta metáfora en la única herramienta para impartir directivas.” Beth se había detenido difícilmente para el breve “Hola”. La siguiente metáfora busca la siguiente meta: “Disfrutar del proceso y la recompensa del esfuerzo disciplinado. 3.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Por lo tanto. p.214. como citas entrelazadas. 286): 1. o una serie de metáforas paralelas a la situación o dificultad del paciente. y considerar las necesidades de cambios conductuales. sugestiones intercaladas. Las directivas no funcionarán a menos que se haya construido motivación. contra sus amigos. Los Lankton comentan que aunque parezca paradojal. toman sus comidas ahí y la mayoría practica . los niños tenían que dejar su casa para vivir en el campo de deportes. Los niños viven en esos campos en dormitorios ordenados por edad. Una niña pequeña de Kansas estaba asistiendo a un campo de gimnasia en Minnesota. o o construidos. practica su deporte. Prop. Y sus padres y sus entrenadores reconocieron sus habilidades especiales. Había un niño pequeño que dejó su casa en California para asistir a un campo de tenis en Florida. practica. Van a la escuela dentro del campo con otros niños atletas. en las sesiones anteriores o en la misma sesión. disciplina y gozo no son conceptos contradictorios. actitudes o afectos. consejos o directivas dentro de la metáfora. para lograr el éxito de la directiva. 1989. Entregar instrucciones. actitudes. Mario Pacheco © Reg. esta metáfora f caliza al cliente en el uso de recursos que han sido recuperados. directivas entrelazadas. antes de lanzarse en una elaborada descripción de algún documental de televisión que había visto esa semana.

Su dolor era un símbolo de sus triunfos.214. Beth sintió de pronto que sus quejas por levantarse a las cinco de la mañana. mami era de esa clase. Los padres se preguntaban si ellos habían hecho bien por haber enviado a sus niños lejos del hogar. Dijo que no podría montar en su bicicleta sin ver a uno de esos niños de pie en la arena olímpica. pues era un símbolo de cómo se estaban empujando para lograr más Realmente creían que sin dolor . Dijo que incluso estaba pensando en agregar cinco millas por día a su ruta. pero me gusta pararme detrás y mirar el sol danzando sobre él. todo eso parecía tan insignificante. Es como si estuvieran intentando escalar por un gran embudo y solamente unos pocos realmente tendrán éxito. Me sacarán de esa casa con los pies por delante dice. Como a los quinceañeros. 1989. y así continuaba. también. p. ellos hablaron respecto a lo mucho que perdían. Cuando los reporteros entrevistaron a los niños. Con toda su práctica. Siempre enceraba la mesa del comedor. Incluso hay una mancha de sangre donde la amiga de Betty Lou se pinchó un dedo mientras cosía la colcha. Ahora que lo pienso. a los niños les dieron oportunidades para tener vida social. yo también puedo hacerlo. and Lankton. escuchando a la Star-Spangled Banner tocando en el fondo. trabajaba muchas horas cosiendo esas pequeñas piezas para confeccionar una colcha. Ella dice que aun tiene callos en sus manos y se los mostrará muy orgullosa. no triunfaban.” La abuela. New York: Brunner/Mazel . cuando lo había hecho todo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. de los pulgares que se clavaron. S. Es quizá lo que ellos entienden por un “trabajo de amor . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 291-293] Referencias Lankton. o refregaba la olla de la sopa. para relatar la historia de la colcha. y ese era el adorno que mami llevó cuando fue al hospital y esa fue la camisa que abuelo llevaba cuando le disparó a ese gran macho.. Prop. C. y viendo la curva de sus cabezas hacia adelante mientras los oficiales colocaban una cinta alrededor de sus cuellos. Ella cuenta del esfuerzo que hicieron. o cómo sus piernas le dolían.. Los padres de uno de mis clientes relatan una historia respecto a la casa que construyeron juntos. Tuvieron más lágrimas en las ocasiones especiales y en las fiestas. “Por otra pare -dijo.R.”. no había tiempo para citas. y lo cansada que estaba. y cuánto se fatigaba de pedalear en la bicicleta cada mañana. (1989) Tales of Enchantment . 1993 subido para scribd por chofisnay 59 mejores . o ir al cine. Mi amiga Betty Lou tiene una colcha que una amiga le confeccionó cuando se casó. o caminar alrededor del parque.todo consiste en hacerlo divertido. “Ese fue su primer adorno de comunión. o que al menos se golpearon. Cada pieza tiene una historia de los años que compartieron al crecer. contando la historia de sus vidas y la historia de su amistad.H. Lagrimearon en los aeropuertos cuando tuvieron que decirles adiós. usted podía ver la sonrisa en su rostro cuando veía su reflejo en la madera o el aluminio. Beth dijo que ella ahora se sentaba en su sillín sintiendo orgullo y dando la bienvenida a cada gota de sudor que salía de su cuerpo. Pero todos los nietos aprendimos la historia detrás de cada pieza. Mario Pacheco © Reg. Ellas adoran extender la colcha aquellas tardes cálidas de primavera y se turnan cuadro a cuadro. También hablaron respecto a la suerte que sentían por tener una oportunidad para continuar el deporte y la vida que soñaban. o la vez que el marco se vino abajo y todas la s horas que se pasaron en la bañera después de haber pasado la tarde trabajando en la c asa. entre extraños. y cada aplicación de la colcha era una representación de algún lugar donde habían estado o algo que habían hecho.” [Lankton y Lankton. Me recuerda cuánto odio encerar mi auto. Incluso los niños hablaron respecto al gozo del dolor. y dice que nunca quiere vivir en otro lugar. Intelectual N° 87. ¿Por qué no? Si esos niños lo hacen.

que la persona sin duda ha vivido. podemos suponer que nuestro paciente que se ha identificado con el protagonista. . esos aprendizajes experienciales. Utilizamos el trance hipnótico para debilitar esos esquemas conscientes y accesar. Las anécdotas y las metáforas –como hemos visto– no le dicen al paciente qué hacer o cómo pensar. sonaría extraño (y alertaría el percatarse consciente) interrumpir nuestro relato para evocar directamente el fenómeno hipnótico. si el protagonista de la historia experimenta el fenómeno hipnótico (el cual se describe detalladamente a través del uso de lenguaje experiencial). los cuales pueden considerarse como fenómenos de la vida cotidiana. Si estos fenómenos son parte natural de la vida de una persona. radica justamente en su indirección. este ambiente semántico estará recreando dentro de ella los procesos naturales experienciales relacionados con ese relato. Una de las formas de recuperar esos aprendizajes experienciales es a través de la evocación de los fenómenos hipnóticos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. ya sea directa o indirectamente.214. Si estamos trabajando con metáforas terapéuticas para rodear las limitaciones conscientes del paciente. Sin embargo. Si la anécdota está haciendo referencia a experiencias comunes. las limitaciones conscientes no les permiten usar esos potenciales para el cambio terapéutico. 1993 subido para scribd por chofisnay 60 METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS Erickson afirmaba que la mente inconsciente de las personas es un depósito de experiencias y aprendizajes que pueden ayudarles a resolver dificultades que presentan en la actualidad. Sin embargo. a los cuales denominamos “fenómenos hipnóticos” en el contexto hipnótico. entonces es evidente que pueden extraerse a través del relato de anécdotas de experiencias comunes que recreen los contextos en que ocurre. Mario Pacheco © Reg. sino que inician búsquedas transderivacionales para encontrarles un significado. La utilidad de evocar fenómenos hipnóticos en una forma indirecta a través del uso de anécdotas. Intelectual N° 87. también estará experimentando ese fenómeno.

Aprendizaje del ABC. las Uso clínico Dolor. Distorsión de tiempo Alucinación positiva Alucinación negativa Excesiva sensibilidad a claves sociales o somáticas. Dirección de aprendizajes tempranos. dolor. Borronear. Cambiar el canal de TV. Instrucciones críticas. Preparar exámenes. Recuperar información. Amnesia Protección ante traumas. Fenómeno dejá.vu. Conduciendo un vehículo. Fenómeno punta de lengua. Mirar por la ventanilla de un auto. Intensificar recursos. Sugestiones posthipnóticas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Control del dolor. Prop. Despertar desorientado. Espejismos en el calor.R. Mario Pacheco © Reg. Hablar sueños. Zona del tiempo. The Answer Within. Descripción del pasado. Pasar por alto un libro en la biblioteca. Recordar a un violador. Pseudo -orientación en el tiempo Ir al futuro llevando sentimientos del pasado. Nombres olvidados. Visión desde un avión. Tratar con la depresión o el dolor. Investigación de un hecho. . Olvidar el teléfono o los niños mientras lee.H. Regresión de edad Revivir un trauma. Canciones que uno no puede recordar. Concentración. Recordar completamente una canción. Nubes. Juegos de pelota. Mirar en un espejo.214. Levantarse un fin de semana pensando que es Lunes. Risas infantiles. Conductas automáticas. Leer en el auto. Bolas de cristal. Ensayo de nuevos aprendizajes. Distribuir cartas. Proteger la memoria. Borrar el pizarrón. 1983. p. 213) Fenómeno Hipnótico Disociación Anéctdotas Mirar una película. Estar súbitamente consciente de características de una nueva ruta. Entrar y salir del trance. Observar llamas (fuegos fatuos). New York: Brunner/Mazel. 1993 subido para scribd por chofisnay 61 ANECDOTAS PARA EVOCAR FENOMENOS HIPNOTICOS (S. Planificar “hacia atrás”. Escritura automática Profundizar el trance. Hipermnesia Matrimonio: recordar la conducta de cortejo. Lankton and C. Películas y conferencias. Lankton. Recuperar recursos. Aprender a caminar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Retraso sensorial. Intelectual N° 87.

al casarse con Elsa. había tenido una relación amorosa con una amiga íntima de los dos. Después de la muerte del hijo.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. se presenta el diagnóstico efectuado en base a los parámetros diagnósticos de los esposos Lankton (Lankton y Lankton. El se molestaba por los enojos de Elsa. Se reporta un seguimiento de dos años. Todavía estaba bajo el cuidado de su padre. le informó que había sufrido de lupus desde la edad de 15 años. y cuando la autora le pidió una explicación. Alegre y muy inteligente. las metas terapéuticas que guiaron el tratamiento. y Elsa no había completado el duelo por esa triste pérdida. . No hizo ninguna referencia a las manchas rojas que cubrían su cara. el cual era médico. que él asumiría toda la responsabilidad por la enfermedad de su hija. y que él estaba tratando de emplear en el hogar. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ambos eran miembros activos de una iglesia evangélica muy conservadora. Pedro. M. 1983). por su parte. estaba muy airada por la participación de él en un seminario sobre comunicación para ejecutiv os que entrenaba en el uso exclusivamente del idioma. y el resumen de la sesión en que utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. Presentación del caso Elsa es referida por otra cliente. El padre le dio a entender a Pedro. Un segundo hijo murió de muerte súbita a los pocos meses de edad. La interacción entre ambos esposos llegó a ser intolerable. 1983). Se describe la terapia efectuada con una paciente que presentaba Lupus. Elsa no pudo perdonar su comportamiento. La pareja tenía una hija de seis años.A. No había buscado empleo por considerar que también eso era peligroso para su salud. Mario Pacheco © Reg. y a cualquier señal de complicación en su enfermedad era llevada en ambulancia o taxi hasta el hogar paterno para recibir una atención adecuada. Elsa tenía 31 años. 1993 subido para scribd por chofisnay 62 REPORTE DE CASOS CLINICOS HIPNOTERAPIA CON UNA PACIENTE ENFERMA DE LUPUS Dorothy Bowie. y de su madre. y en consecuencia Pedro se había desentendido de todo lo relacionado con la enfermedad de su esposa. porque sufría de una depresión desde que descubrió que su esposo. se determinó que era peligroso arriesgar otro embarazo. eliminando toda expresión de sentimientos o emociones. y la consejería que recibieron allí no los ayudó a resolver la crisis de su matrimonio. Aunque Pedro negó el adulterio. Ambos vivían en una ciudad cercana. Elsa estaba en contacto diario con ellos. Prop. Elsa. que imposibilitaban cualquier intercambio significativo. la cual era sumamente solícita.

. El. Estructura del sistema familiar y red social: Elsa no había logrado diferenciarse de su familia de origen. 1983). 2. y contribuye a su mantención. Recursos disponibles: Ambos cónyuges estaban atrapados en un círculo vicioso de interacciones amargas. Mario Pacheco © Reg. sólo había asumido parcialmente los roles y tareas del matrimonio. 4. Función verificable del síntoma en la vida actual del paciente o la familia: El síntoma parece estar relacionado con el contexto disfuncional de la familia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. cada uno culpando al otro y pareciendo ser incapaces de cambiar esa rutina. Pedro dejó el hogar debido al hecho que durante una violenta discusión golpeó a Elsa. el padre le había dado dinero para la creación de una empresa. que declaró que no regresaría a casa hasta que pudiera estar seguro que no volvería a suceder algo similar. 1993 subido para scribd por chofisnay 63 Tres semanas después de iniciado el tratamiento con Elsa. de la cual Pedro era gerente y Elsa con sus dos hermanos eran socios. el cual ya había entrado en su séptimo año. Aunque el esposo iba asumiendo un rol más maduro en su vida de negocios. para discutir los planes futuros de la pareja.214. Prop. 5. Etapa del desarrollo familiar: Elsa y Pedro necesitaban con urgencia definir su propio estilo de vida para su matrimonio. Se acordó una fecha para una nueva reunión conjunta al fin de ese período. que se comportaba normalmente en forma agradable y silenciosa. 3. típica de una niña en su adolescencia temprana. Análisis y preparación de la terapia Parámetros diagnósticos de los Lankton Al analizar el caso y preparar las intervenciones terapéuticas con la paciente. la autora utilizó el modelo diagnóstico de los Lankton (Lankton y Lankton. con Elsa y Pedro acordamos un contrato de separación provisoria que duraría dos semanas. Edad de desarrollo/tareas: Elsa aparecía atrapada en una lucha con sus padres. Pedro se percibía a si mismo y fue incorporado al sistema familiar paterno de Elsa como un hijo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. como sigue: 1. Intelectual N° 87. Incluso. Con Pedro había quedado limitada a una etapa de noviazgo adolescente. En esa sesión. especialmente en lo que respecta a la relación conyugal. se asustó tanto por su acto violento.

Mejoramiento en la imagen de si misma: Elsa necesitaba verse a si misma como una adulta joven capaz de manejar su hogar y encontrarse relacionada con el mundo exterior como una mujer atractiva. Debía desarrollar con Pedro su propio estilo de vida familiar. las heridas en las puntas de los dedos empeoraron. funcional. Elsa podría cambiar de médico y conseguir otra opinión sobre su enfermedad. dejando de comportarse como la “niña enferma”. Tareas y/o intimidad apropiadas para la edad: Elsa tenía habilidades que le permitían encontrar un trabajo significativo (hablaba cuatro idiomas fluidamente). Prop.214. una infección renal. las estrategias terapéuticas utilizadas habían sido las siguientes: . Intelectual N° 87. una remisión del lupus. 1993 subido para scribd por chofisnay 64 Metas terapéuticas La autora supuso que al corregirse los diversos factores disfuncionales en el sistema-cliente y su relación con el sistema familiar disfuncional. tanto verbal como no verbalmente. Desarrollo de la terapia Durante la primera semana después de la separación con Pedro. especialmente con su padre/médico. sin las intervenciones continuas de sus padres. 3. Cambio en la estructura familiar: Era necesario interrumpir la dependencia de Elsa con sus padres. Flexibilidad emocional: Elsa necesitaba controlar su ira. los síntomas de lupus aumentaron. Necesitaba completar el duelo por su hijito. apenas controlada. Las metas terapéuticas fueron las siguientes (Lankton y Lankton. Hasta ese momento. quizá.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 4. las manchas en su cara comenzaron a ulcerarse. 1983): 1. madura. podría conseguirse una resolución de los problemas presentados y. Reestructuración de actitudes: Elsa debía asumir la responsabilidad de su propio futuro. ojalá junto a su esposo. y descubrir cómo compartir sus sentimientos profundos. Mario Pacheco © Reg. Gozo y disciplina al enfrentarse con los cambios: Su alegría natural y su excelente preparación intelectual estarían disponibles a medida que ella participara activamente en la vida. 2. confirmando su convicción que esto es un derecho dado por Dios. 5. 6. amenazaba su vida. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

“Secuelas psicológicas en un cáncer a la piel”. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y sus muchos recursos positivos para fortalecer la imagen de si misma. Motivada por ser una persona funcional por su propio esfuerzo. Inducción de trance . Decidió cambiar de médico. pero la madre reaccionó indignada y descontroladamente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y consistió en la siguiente secuencia (Lankton y Lankton. que resultó ser extraordinario. c) Entrenamiento en el uso de fenómenos hipnóticos. El médico hizo callar a la madre que insistía en llevar a Elsa a su casa y cuidarla. diciendo. Elsa tomó tres determinaciones que luego iban a tener consecuencias importantes en la mejora de la estimación de si misma. “Por favor señora. La madre insistió en acompañarla a la consulta con el nuevo médico. Aguantó la tempestad verbal. y quizá estuvieron relacionadas en la remisión dramática posterior de su enfermedad: 1. en la cual se usaría el modelo de las metáforas entrelazadas (Lankton y Lankton.214. Sesión hipnótica con metáforas entrelazadas (Breve resumen) La sesión hipnótica se realizó tomando como modelo la grabación de los esposos Lankton. 1983): A1. Elsa decidió viajar sin su esposo a una ciudad a cuatro horas de distancia para asistir a un retiro espiritual ecuménico. Elsa aceptó u trabajo de tiempo parcial como traductora del castellano al inglés. orgullosa por su acción independiente. para descubrir la función de la parte “rabia” en el sistema de la cliente. Solicitó hora y luego llamó a sus padres para informarlos. utilizándose sus profundos sentimientos de rabia frustración. yo estoy a cargo de Elsa y ella se quedará en su propio hogar. b) Cambio de historia. Los padres decidieron viajar a Santiago para ver a su hija -lo cual agregaba más presión a los acontecimientos. 3. y recibió muchos elogios por su primer trabajo. Regresó con gran entusiasmo y fe.” Sin saberlo. Los efectos de esos trabajos terapéuticos habían comenzado a mostrar sus frutos. 1983). el médico ayudó a Elsa a completar su acto de independencia de sus padres. Prop. La cita con el médico iba a tener lugar tres antes de la citada reunión con Pedro. Mario Pacheco © Reg. 2. Su padre comenzó a comprender. La experiencia vivida la sobrecogió profundamente y oró con fervor por su sanidad y el retorno de su marido a al hogar. y la confianza en su capacidad de ser una persona efectiva con derechos propios. Intelectual N° 87. y un día antes de la sesión planteada por la autora. PNL. 1993 subido para scribd por chofisnay 65 a) Fiesta de partes. de Virginia Satir.

Metáfora de Pablo Pablo tenía razón en que los médicos no podían sanar su alergia de la piel con medidas tradicionales. Pablo comenzó a exponerse al sol. (En este punto se dejó inconcluso este relato.. alegremente. . Intelectual N° 87. En ese momento del relato. después un brazo.Conflicto entre la actitud de los médicos respecto a la enfermedad y su esperanza de curación por si misma con la ayuda de Dios. Allí todavía se siente esa presencia y la niña siente. de ser acogida como un bebé.. Los terapeutas instaron a Pablo a exponerse de a poco al sol. No se percató conscientemente de esto y los terapeutas esperaron atentamente para observar si se producía la alergia. etc.Levitación de mano. y el surgimiento de un poder vital dentro de si. Siente un calor en el abdomen.. primero una pierna. diciéndole que tenían mucha fe en que resultaría.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. la . La autora abandonó la metáfora y comenzó a utilizar las señales que estaba mostrando Elsa: “. Estaba muy deprimido cuando dos terapeutas aceptaron verle. Mario Pacheco © Reg. En una sesión hipnótica se las ingeniaron para poner una parte de él al sol. indicando que la mente inconsciente que gobernaba todas las funciones corporales no era responsable de las reacciones alérgicas.. la cual envía oxígeno a todas las células. Metáfora paralela básica Destinada a un cambio de actitud: Los doctores no pueden sanarte. desde el centro mismo de su ser. Todas habían fracasado. Elsa hizo un leve movimiento con las manos que descansaban sobre su abdomen.con las manos descansando sobre tu abdomen sientes un calor dentro de ti. algo increíblemente poderoso. 1993 subido para scribd por chofisnay 66 . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Luego se percata que esa presencia no está solamente fuera de ella. a la sombra de un árbol. de recursos positivos y de fuerza sanadora. músculos y sistemas.. Yo no puedo sanarte. pero posiblemente tú puedes sanarte a ti misma. pero sin tener otra opción. deseos de explorar el lugar. Prop. Muy escéptico. . Ella no tiene manera de saber que el pasaje es realmente un viaje a su interior.. Al bajar la escalera no teme a la oscuridad. porque siente una presencia acogedora. En realidad nadie puede. limpiándolos. en armonía con tu respiración. No hubo alteración aluna. para finalizarlo en B2). Al mismo tiempo hay un sentido e dependencia.Disociación consciente/inconsciente y dobles vínculos. reorganizándolos y corrigiendo sus funciones habituales.. profundización del trance.. B1.214.. sino que también está en el interior de su cuerpo. gozando de las flores y revolcándose en el pasto. Luego abre una puerta que da acceso a un hermoso jardín. C1. reorientándolos. que mirando a la cara de la madre. Ella se levanta en la noche y entra a un pasaje secreto detrás de un closet. Metáfora del sueño de la niña El argumento de la metáfora consiste en seguir a una niña en su experiencia de dormir. una cierta inocencia mezclada con sabiduría. Recuperación de recursos emocionales Estableciendo contacto con Dios como fuente de energía corporal.

. Hoy Jesús te pregunta.... “Voy a ganarle a esa cuesta. Ahora tu mano derecha busca a tu mano izquierda. ¿No sería más fácil estar enfermo y echarle la culpa a su mala suerte. Alberto pasó adelante en una reunión del Centro de Vecinos. cuando niño.. Tienes derecho a esa experiencia. consistía en enseñarle a expresar su rabia. y su rostro se ilumina con una leve sonrisa). en parte. (EN ese momento. a su invalidez? Jesús no perdió su tiempo discutiendo esto con él. Esa levanta las manos unidas hacia su pecho. Un día. Prop. otro entra antes que yo. Pensó. miraba televisión con su padres. como un niño aprende a subir una cuesta elevada en bicicleta.. y mientras me acerco. esa experiencia va a permanecer en ti. tres meses después.. 1993 subido para scribd por chofisnay 67 reconoce aun antes que le diga ‘mamá’... La terapia.. y a pesar de su desesperación estaba preocupado de. estuviera creando su propia enfermedad. vio a su padre sacar su pañuelo y secar las lágrimas de su cara. Una metáfora bíblica: Jesús en el Pozo de Betesda.. un famoso actor de televisión apreció en la pantalla y dijo que no importaba lo que pudiera suceder. toma tu lecho y anda.” Todos podemos preguntarnos acaso este hombre estaría dispuesto a asumir todas las responsabilidades y tareas que serían suyas si es que pudiera vivir una vida normal. en posición de oración. y contra su enfermedad y las limitaciones que ésta le imponía. Estando en terapia. nunca la vas a olvidar. diciendo con cierta rabia.... y a medida que tu mano izquierda se mueve hacia la derecha. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. y un nuevo sentido de poder y bienestar te invade. Simplemente le dijo: “Levántate.... El trabajo directo: Cambio de comportamiento: Manejando la rabia Metáfora de Alberto Alberto tenía la enfermedad de Hodgkins. no tengo quien me ponga en el pozo cuando el agua se agita.. Alberto alzó sus ojos a la asamblea y vio a su padre sentado allí.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.... y sientes el calor y la sensación de la piel. Alberto.” D. hasta que las palmas de tus manos se encuentren.214.... y con voz firme y desafiante dio razones para rechazar una política que muchos creían que traería un problema serio al barrio. limpiándote. Y esa presencia es como un agua fresca que te lava completamente. Juan 5:1-8 Jesús se acerca a un hombre que ha estado allí enfermo por 38 años. “¿Quieres ser . Entonces todos estuvieron sorprendidos cuando un día.. lejos de tus preocupaciones conscientes. Alberto vio a su padre secarse las lágrimas. esperando ser el primero en entrar al pozo cuando el ángel agita el agua.. yo también me uno a ti en esta oración. Más asombrado aun. y hay un sentido de unidad. Y ahora puedes decir una oración por la sanidad de tu enfermedad. que el sistema inmunológico de tu cuerpo haya encontrado su debida función y te defienda de todos los invasores. Alberto tuvo que enfrentarse con la rabia que sentía por su padre indiferente.. “¿Por qué no me pasa algo terrible para que mi padre me muestre ternura?”. no me la va a ganar”. que de algún modo. el continuaría siendo un actor aunque tenía una tuberculosis avanzada.. y fueron revisadas otras experiencias infantiles... algo a lo cual puedes volver en cualquier momento. que quedará resguardado dentro de ti.. Mario Pacheco © Reg.” E inmediatamente el hombre fue sano. Intelectual N° 87... Jesús le pregunta: “¿Quieres ser sano?” El hombre responde con una voz quejumbrosa: “Señor.

una dádiva que Dios imparte a todo ser humano. Llegó el día cuando se vistió solamente con su traje de baño y se asombró al ver que podía estar varias horas bajo el sol sin sufrir ningún efecto negativo. Elsa ensayó con ese surgimiento de paz y poder interior. sería el resultado de un milagro de Dios y/o de algún esfuerzo suyo durante la terapia. calmándome. especialmente en momentos de rabia. y cómo esa paz y aceptación habría de quedar siempre en ella. con una sonrisa encantadora.” Ella aceptó con gracia su alabanza y se sentó a su lado. Pedro exclamó. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. como algo expresamente suyo. venía un torrente de algo que me lavaba por dentro. Más tarde Elsa relató a la autora lo que le había sucedido durante esa sesión: “Sentía esa rabia irracional subiendo dentro de mi. Reorientación Elsa se reorientó del trance hipnótico con una amnesia total del contenido de la experiencia hipnótica. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 68 sana?” Hoy Jesús te pregunta si quieres vivir tu vida utilizando tus muchas habilidades y oportunidades. La autora pudo observar que las ronchas de la cara comenzaban a desaparecer. Se entregó la sugerencia posthipnótica que quedará sorprendida durante los próximos días de cuán reposada estaría en situaciones difíciles.214. ¿Puedes escucharle diciéndote: “Levántate y sigue adelante con la vida preciosa que Dios te ha dado. Finalización de la metáfora paralela básica Y Pablo continuó día tras día exponiendo su cuerpo al sol. pero tan pronto comenzaba a surgir y casi a imponérseme. Las ronchas de su cara apenas se notaban. Pedro llegó primero. Estando en un trance profundo. Elsa le saludó calurosamente. A2. que la curación de su cáncer a la piel era producto de sus propios esfuerzos por exponerse gradualmente al sol para acostumbrarse a sus rayos. No estaba preparado para la entrada tan alegre de su esposa. y no el resultado de la hipnoterapia. hasta que pudo tranquilizarse frente a dicha experiencia. Elsa y Pedro se reunieron con la autora para determinar cuáles eran los próximos pasos a seguir en cuanto al matrimonio. Mario Pacheco © Reg. que si había una remisión del lupus. Finalización de la metáfora de la niña en el sueño Nuevamente se mencionó la experiencia de la niña al encontrarse con ese extraño poder dentro de si misma. Prop. Con Elsa se había identificado esa fuerza vital con Dios. incluso antes que terminara el trance. La sesión de pareja Tres días después de la sesión hipnótica.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Los terapeutas se mostraron muy sorprendidos y le felicitaron porque había logrado su propia sanidad. Al visualizar una situación del pasado o el futuro. se aprovechó de ensayar con Elsa cómo esa presencia interior podría traerle paz y tranquilidad insospechada al encontrarse con experiencias difíciles y negativas. sin importar lo que decía Pedro. Así se dejaba ambiguo para Elsa. Luego me quedaba . B2.” C2. Eres hermosa. “Nunca he visto tu cara sin las ronchas. Dos meses más tarde volvió donde los terapeutas para informarles de su logros y agradecerles por su trabajo con él.

Doctor. hasta que en venía más.” Después de un largo silencio continuó. “Sólo hay una cosa que podría causar una remisión tan dramática. su esfuerzo por encaminar su hogar sobre una base más unida y constructiva. surgía esa sensación extraña y luego desaparecía la rabia.) El médico respondió: “Señora. Seguimiento de dos años (Noviembre de 1989) La enfermedad de Elsa continuó su remisión. su terapeuta. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Finalmente dijo.. optando por empezar a establecer sus propias tradiciones con su propio estilo para la celebración de los días festivos con su hija. Y sabe. Elsa volvió a su nuevo medico para su segunda cita.” Pedro y Elsa pudieron conversar tranquilamente de muchos temas importantes para su vida futura. y ella respondió. La autora se reunió con la paciente en septiembre de 1988. Tengo trabajo. Relató con risas su lucha por acepar que realmente estaba sana y que ya no podía esconderse detrás de su enfermedad. No necesita tratamiento renal. Durante ese tiempo no hubo comunicación directa con Elsa.. “¡Oh.. Con esa aceptación vino un crecimiento personal. ¿cuándo debo comenzar el tratamiento renal?” (En esa semana crítica de la primera visita al nuevo médico. y cada vez fue más rápido. “Doctor. Hicieron planes para el retorno gradual de Pedro al hogar.” El médico esperaba con expectación. Intelectual N° 87. Mi marido ha vuelto a casa. sus actividades sociales y voluntarias en la sociedad. su relación con su padre asombrado y su madre resentida por la pérdida de la hija enferma. Elsa confirmó su sanidad como un don increíble de Dios.!” Seguimiento por un año La duración de la terapia fue de poco menos de tres meses. con gran creatividad en todos los aspectos de su vida. su salud había empeorado en forma alarmante. 1993 subido para scribd por chofisnay 69 tranquila y podía escuchar a Pedro.. aunque su sistema matrimonial no pudo asimilar sus cambios. decidieron no celebrar la Navidad con los padres de Elsa 17 (una tradición de todos los años). quedó perpleja por el largo silencio de éste. La cita con el médico Tres semanas más tarde. Está separada y viviendo con su hija. Dos semanas después de la sesión hipnótica descrita en este informe. A medida que esperaba las palabras del médico sobre los nuevos exámenes que tenía en las manos. Cada vez que venía esa rabia. Prop. y compartieron por primera vez expresiones de duelo por la pérdida de su pequeño hijo. Dirá ella que su sanidad es un don de Dios. ¿cómo puede decir que no fue así? 17 Esta sesión fue efectuada en el mes de diciembre de 1987. su participación activa en la Comunidad de Fé donde había encontrado su ferviente fé en Dios. me siento tan bien con respecto a mi misma. había tantas personas orando por mi. y es un cambio psicológico muy profundo. va a sanar. y su búsqueda para un trabajo secular más significativo. . y la autora. la autora se ausentó del país por nueve meses. es cierto.

(1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. New York: Brunner/Mazel Lankton. Prop. C.H. and Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. S. C.R. Mario Pacheco © Reg.214.H. 1993 subido para scribd por chofisnay 70 Referencias Lankton.R. Intelectual N° 87. S. and Lankton. . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. (Tape) The Psychological Sequelae of Skin Cancer.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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71

LOS TEMORES DE UN PIMIENTO. Reporte de un acercamiento hipnoterapéutico a la ansiedad ante un examen importante

Ps. Mario Pacheco L.

Introducción

Este reporte de caso ilustra un acercamiento hipnoterapéutico indirecto exitoso, que tomó como base el modelo del tratamiento de metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton, 1983), y que pode de relieve el uso de los dinamismos del trance hipnótico: condicionamiento inconsciente (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), diversos fenómenos hipnóticos (Yapko, 1990; Hammond, 1990), la naturaleza de la sugestión posthipnótica (Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1974/1980) y la libertas de la mente inconsciente para hacer realidad las sugerencias terapéuticas en un modo idiosincrásico. Este tratamiento se efectuó en el marco de un Seminario de formación en hipnoterapia ericksoniana conducido por el autor. Se describen tres sesiones, siendo la primera en la cual se construyó el tratamiento, una sesión de reforzamiento de las ideas terapéuticas un mes después, y la evaluación de dicha terapia con una posterioridad de dos meses a la primera intervención. Sesión 1 (Septiembre) Presentación del problema X, joven estudiante universitario de 26 años, que cursaba Cuarto Año de la carrera de Psicología, había reprobado en dos oportunidades el examen final de un curso importante de su carrera, lo cual le impedía seguir avanzando más en aquella. Su dificultad radicaba -a su juicio- en que el profesor de dicha asignatura le exigía criticar trabajos científicos y discutirlos con él en el examen. Sin embargo, cuando X tomaba al pie de la letra esa indicación, el examen finalizaba en una discusión con el profesor y en su reprobación. X tenía que rendir su examen escrito y oral en el mes de octubre, y su ansiedad ante la expectativa de reprobar nuev amente lo tenía intranquilo, sin poder concentrarse en el repaso de las materias; y él no deseaba atrasar más su carrera.

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Ese joven antes había estudiado ingeniería y alcanzó a ocupar cargos estudiantiles en la Universidad, incluso viajó al extranjero como representante de la juventud universitaria de su país a un encuentro internacional. Aunque conservaba como pasatiempos “serios” muchas de sus inquietudes en el área de la Física, decidió cambiarse a Psicología para tener una aproximación más holística del hombre y realizar sus propias investigaciones. Como estudiante de Psicología, durante los tres primeros años de carrera participó activamente en actividades estudiantiles y como dirigente se enfrentó innumerables veces con las autoridades del plantel y los docentes, para exigir cambios que convenían al alumnado. El autor decidió que sería interesante que el grupo construyera el tratamiento para ayudarlo con su ansiedad ante el examen, y se le solicitó que fuera a otra habitación mientras el grupo elaboraba el acercamiento terapéutico. Con fines didácticos se propuso utilizar el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton, y utilizar fenómenos hipnóticos, en la siguiente forma:
Fase A1: Inducción conversacional utilizando condicionamiento inconsciente. Fase B1: Relato de metáfora paralela al problema. Fase C1: Recuperación de recursos a través de anécdotas para accesar hipermnesia. Fase C2: Progresión a futuro. Sugestiones posthipnóticas. Fase A2: Reorientación a la vigilia a través del mismo tema usado en la inducción. Fase B2: Finalización de la metáfora paralela.

Fase D: Trabajo indirecto a través de anécdotas terapéuticas.

El grupo consideró interesante probar la hipótesis que X necesitaba un cambio de actitud frente a los límites impuestos por las estructuras formales y la autoridad, los cuales combatía frontalmente, a veces con resultados perjudiciales para él. Se construyó una metáfora para cambio actitudinal (Lankton y Lankton, 1983, 1989) con los mismos elementos de la inducción conversacional, para facilitar más aun el fenómeno de la amnesia (amnesia estructurada [Erickson y Rossi, 1974/1980]) que evoca la estructura del modelo de los Lankton. Se consideró conveniente usar la amnesia para proteger los contenidos terapéuticos del enjuiciamiento crítica de la consciencia (Yapko, 1990). Ya que X había entrado en trance meses atrás al utilizarse su comportamiento de quedar mirando absorto un pimiento boliviano a través de la ventana de la ventana de la habitación, decidió usarse ese mismo acercamiento para evocar en é los eventos de trance (condicionamiento inconsciente [Erickson, Rossi y Rossi, 1976] o aprendizaje dependiente del estado [Rossi, 1986]).

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Luego de llamar a X de regreso a la habitación, se le solicitó tomar asiento y se le informó que el tratamiento iba a ser efectuado por tres miembros del grupo. Fase A: Inducción de trance utilizando condicionamiento inconsciente
Los tres terapeutas comenzaron una conversación informal (inducción conversacional [Erickson, Rossi y Rossi, 1976]) con X respecto de aquellas cosas interesantes de ver y recordar (adviértase la siembra prematura para el uso de la hipermnesia de la Fase C1 [Zeig, 1990]); como por ejemplo ese pimiento que se ve por la ventana de la otra habitación y que está creciendo hace mucho en una escuela (el lugar físico real donde se encontraba el árbol), y de cómo ese pimiento puede recordarse dentro de la mente, o uno puede imaginarlo proyectado en el aire o sobre una una pared. X comenzó a mirar fijamente la pared y a evidenciar indicadores de trance (inmovilidad corporal, lentificación del pestañeo, ritmo respiratorio lentificado y acompasado, abatimiento del reflejo de deglución) (Erickson y Rossi, 1979; Erickson, Rossi y Rossi, 1976); y los terapeutas continuaron hablando de la gran comodidad física que traía consigo mirar ese pimiento, sin tener que incomodarse preocupándose del ambiente externo, incluso sin tener que incomodarse en prestar atención consciente a las voces que lo rodeaban, pues su mente inconsciente podía escuchar perfectamente (sugestión no saber y doble vínculo disociación consciente-inconsciente, que evocan disociación y profundizan el trance) (Erickson, Rossi y Rossi, 1976; Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1980). X cerró los ojos y se le dijo que cuando su mente inconsciente supiera que el trace era lo suficientemente profundo, uno de sus dedos se levantaría completamente por si mismo para indicarlo, o su cabeza se movería por si misma en un buen “sí” (señal ideomotora, que a la vez de indicar que la sugestión se hace realidad, disocia y profundiza más el trance [Erickson y Rossi, 1981]). Aquí es importante advertir que “trance profundo” es definido como aquel estado en el cual es más probable que las sugestiones se hagan realidad; no se alude en ningún momento a una escala cuantitativa de trance (Erickson, 1952/1980). Podría decirse que a mayor confusión de la mente consciente, el trance es más profundo, pues el paciente tiende a seguir cualquier sugerencia en un intento por recuperar el equilibrio perdido de sus esquemas mentales (Erickson, Rossi y Rossi, 1976). Transcurrido un rato, en el cual los terapeutas guardaron silencio, se levantó uno de los dedos de la mano derecha, con el típico temblor ideomotor.

Fase B1: Metáfora paralela: “Los temores de un pimiento”
Esta metáfora sigue el modelo descrito por los Lankton (Lankton y Lankton, 1983, 1989) para un cambio actitudinal, en el cual es necesario crear un “evento emocional significativo” (Yapko, 1985) para el cambio. En esta fase se relató parte de la metáfora, creándose un suspenso que se cerró dramáticamente al finalizar el relato en B2. Al leer el argumento de la historia, el lector podrá advertir el paralelismo de la misma con la hipótesis diagnóstica del grupo de terapeutas. En forma casual, dos de los terapeutas comenzaron a relatar lo que sucedió cuando un grupo de escolares fueron al parque de la ciudad a buscar retoños de árboles para colocarlos en un vivero en el patio de la escuela, en donde poder observarlos crecer y protegerlos de las inclemencias del tiempo y los animales, para luego devolverlos más crecidos y maduros al parque. Encontraron dos retoños de pimientos casi iguales, creciendo cerca de un gran pimiento, y con gran cariño los llevaron a la escuela. Uno de los pimientos comenzó a hacer brotar más hojas, mientras que otro podía observar preocupado que la bolsa de plástico que contenía sus raíces le incomodaba. Se miraba a si

los años que nunca pasaban y sin embargo se encontró terminando a escuela. su familia y la sociedad.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. En este punto. y se colocó énfasis en distanciarlo de esos eventos internos. pues notaba que no crecía al mismo ritmo. y de pronto se encontró leyendo sílabas y formando palabras. (Aquí se suspendió la historia para dar paso a la Fase C1). Prop. Sin embargo. Sin embargo.. También. y que sin embargo en la actualidad podemos mirar atrás y percatarnos que fueron experiencias que valió la pena vivir. difícil para ella. y que además estaba procesando en su propia forma la historia terapéutica. . 1990]). X comenzó a levitar ambas manos. Rossi y Rossi. y sin embargo aprendió a caminar sin darse cuenta. diferenciar unas de otras. 1979] para la sugerencias que siguen [Hammond. haciendo referencia a que podemos mirarlos para atrás y darnos cuenta que fueron superados y contribuyeron a nuestro desarrollo. También se refirió al aprendizaje de las primeras letras. También se hizo referencia en forma vaga a aquellos problemas que nos parecieron tan difíciles de superar. a la vez que el otro retoño comenzaba ya a luchar por romper la bolsa de plástico y buscar el suelo. Intelectual N° 87. parecía que él nunca crecería y sus hojas no se mostraban tan lustrosas como las de su compañero. El terapeuta comenzó a hablar respecto a los distintos aprendizajes que tiene todo niño: lo difícil que debió haber sido para él aprender a caminar. consultando referencias bibliográficas respecto al personaje (histórico) y ensayado en su casa en privado dicho papel. se sentía intimidada por la presencia de su profesor de actuación y estaba realmente paralizada. creyendo no poder actuarlo. Mientras estaba actuando. pues nos han ayudado a ser lo que somos hoy.. estudiante de Psicología y Teatro. lo cual evidentemente indicaba su disposición a responder a las sugestiones indirectas del terapeuta. Fase C1: Evocación indirecta de hipermnesia para accesar recursos El objetivo de este procedimiento fue extraer aquellos logros no advertidos que le habían permitido a X ocupar un lugar en su vida. Luego continuó refiriéndose a situaciones escolares que obviamente X vivió: cuando pasó de la escuela primaria a la secundaria. era como si ella pudiera verse a si misma hablando y gesticulando. (esta dirección de aprendizajes tempranos [Erickson. y actualmente no le decía a una pierna cómo moverse y a la otra seguirla. las mayúsculas de las minúsculas.. Lo difícil que pudo haberlo sentido. 1976] evoca indirectamente el fenómeno de la regresión de edad y a mismo tiempo coloca al paciente en una disposición de apertura y aprendizaje -del trabajo terapéutico que vendrá después. y el autor le indujo trance hipnótico.. y pasó a relatar la historia de una paciente suya (un caso real). y se graduó para continuar en la universidad.) Fase D: Trabajo directo: Anécdota de la actuación teatral bajo hipnosis El terapeuta cambió de rumbo su fraseo. lo cual crea un dirección de aceptación [Erickson y Rossi. y estaba realmente preocupado. como si otra parte de ella verbalizara su monólogo. estas son anécdotas en forma de verdad obvia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y sintió que ambos brazos se ponían livianos y comenzaban a flotar levemente en el aire. levantarse del suelo y dar un paso después de otro. Esta paciente había preparado concienzudamente su papel.. disociándola y sugiriéndole verse a si misma actuando el papel y obteniendo los aplausos de sus compañeros y una buena calificación del profesor. a la cual en su curso de actuación se le asignó representar un papel masculino.214. pues su mente inconsciente ha formado imágenes mentales de las palabras y los números. que el paciente no puede negar. Esta paciente había entrado antes en trace en la consulta a través de una levitación en ambas manos. en una forma que no había olvidado. (En este punto X comenzó a llorar.. Mario Pacheco © Reg. El día de la actuación. 1993 subido para scribd por chofisnay 74 mismo. con sus hojas un tanto caídas. ella estaba tras las bambalinas del escenario..

Y los días pasaban y la preocupación del pimiento aumentaba.. y menciona tu nombre.. Y se acercaba el gran día.. y ¿puedes ya a comenzar a entrar al umbral del quinto año?.. ¿y qué estas haciendo al verte y sentirte ya en quinto año?.. en cambio él había crecido poco en comparación. ¿y ahora que estás rindiendo tu examen. 1979]).. Con una aceleración de su pulso [lo cual se advertía en las venas del cuello]. El terapeuta guardó silencio por algunos minutos para permitirle su propio trabajo... y el regocijo de la tarea cumplida desciende desde tus hombros por todo tu cuerpo.. ¿puedes verte hablando y explicando al profesor cuánto aprendiste?. y comienza a leer los distintos nombres. las cuales habían penetrado en el suelo. Y el pimiento comenzó a escuchar la voces de los niños que venían alborozados a buscarlos.. Fase C2: Progresión a futuro: Un examen exitoso Sugestiones posthipnóticas indirectas entrelazadas en la estrategia utilizada El autor le dijo que si ya se encontraba entrando a la Universidad para dirigirse al lugar del examen.. sin duda sabes. cuán agradable está siendo?...214. Fase B1: Término de la metáfora paralela Ambos terapeutas que intervinieron antes continuaron relatando la metáfora del pimiento.. no me van a elegir a mi. y su temor aumentó... pues tú. 1993 subido para scribd por chofisnay 75 Después de continuar hablando del éxito de esa paciente y el gran asombró que experimentó. ¿y cómo te estás sintiendo ahora?. Después de guardar silencio por unos momentos para dejarlo hacer ese trabajo interno. Mario Pacheco © Reg.. Los pasillos de la escuela sin duda le traían a su mente la sensación de logro y superación de esos problemas dejados atrás (sugestión posthipnótica asociada a estímulos inevitables en la situación de examen real [Erickson y Rossi.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y crecía fuerte y lustroso. un dedo de su mano se levantaría (lo cual ocurrió después de algunos segundos). ¿cuánto estás disfrutando tu último año de carrera?. he crecido muy poco. ¿cómo te están mirando tus compañeros?.. relajándose).. y el profesor ya está saliendo con una lista.... el terapeuta preguntó si ya estaba caminando en el pasillo. y por más esfuerzos que hacía no lograba romper el envase de plástico que lo aprisionaba. con su respiración profunda y acompasada).... sintiéndose preocupado al igual que sus compañeros mientras esperaba el resultado del examen.... se continuó con la Fase C2.. y sin ningún aviso se continuó con la fase siguiente.. ¿y el mío por qué no aparece?.. pues miraba a su compañero que había logrado romper la bolsa con sus raíces. ¿vendrá mi nombre dentro de los aprobados?. respirando profundamente.. Intelectual N° 87.. que hay una época especial para poder trasplantar los árboles. no puede ser antes ni después.. (X comenzó a respirar agitadamente. y tú no puedes imaginarte la gran confusión y sorpresa que tuvo el pimiento. (X comenzó nuevamente a respirar agitado.. ¿habré aprobado?.. contento y orgulloso (X dio muestras de estar relajándose. con su pulso acelerado). El tenor de las sugestiones continuó en la misma línea y pudimos observar como sus manos comenzaban a levitar nuevamente (quizá una indicación que estaba rindiendo su examen con los recursos entregados en la anécdota relatada en D). pues los niños se acercaron y lo tomaron a él para llevarlo de regreso al parque.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop.. el entrecejo fruncido). sin duda trasplantarán al otro pimiento que está fuerte y grande.. (X respira profundamente... no p uede ser .. el otro pimiento no sabía que cuan un árbol ya ha echado raíces fuertes en el suelo y ha crecido tanto.

. de la cual sin duda estaría amnésico. captando todas las implicancias y significados que poseía para él. X cerró sus ojos y se le sugirió que revisara profundamente ese trabajo. X no preguntó respecto a su trance y nadie se lo mencionó. Mario Pacheco © Reg. el autor expuso la teoría del trabajo con metáforas y anécdotas terapéuticas. mientras el grupo se dedicó a revisar otros aspectos del acercamiento con metáforas. Como X se quedó mirando al vacío al terminar dicho análisis teórico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. o estaba enfrente suyo como una imagen en el aire o proyectado en la pared. y la mente inconsciente sabe perfectamente cuando ya hemos descansado lo suficiente y podemos volver a nuestro propio ritmo a la vigilia. X relató que se había enterado que el profesor con el cual tenía dificultades había viajado fuera del país. el autor se preguntó en voz alta si X ya estaba mirando ese pimiento dentro de la mente. otro participante del grupo le dijo que esa paciente realmente había disfrutado su actuación mientras sus manos levitaban (esto. En el trabajo de ese fin de semana. y que era muy probable que otra profesora se hiciera cargo. como ocurrió con las conversaciones y las acciones que había realizado en esa oportunidad anterior.. Como X mostró ese comportamiento sonambulístico. el grupo comenzó a discutir la fecha de la próxima reunión. Para ilustrar la racionalidad del trabajo con metáforas entrelazadas de los Lankton. lo cual evidentemente lo favorecía.. se había acordado que si X mostraba ese comportamiento. interviniendo y consultando. Las manos de X comenzaron a levitar nuevamente y cerró los ojos. sintiéndonos refrescados. 1993 subido para scribd por chofisnay 76 transplantado. y el pimiento ya de regreso en el parque pudo ser mecido por el aire fresco y sentir a los pájaros piar. la cual se acordó para un mes después. No se explicitó en esa sesión cuál había sido el objetivo de la metáfora paralela (para protegerla de las disputas conscientes de X). Fase A2: Reorientación a la vigilia.. X participó activamente en la sesión. En ese punto.. se utilizó un diagrama que fue ilustrado con el acercamiento terapéutico hecho con X la sesión pasada. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. se le daría una nueva sugestión posthipnótica. Sesión 2 (Octubre) Al reunirse un mes después. y cómo la imagen del pimiento nos ha relajado profundamente. sin embargo permanecía en estado de trance sonambulístico.. descansadamente. Prop. Como en una oportunidad anterior el autor se había percatado que al reorientarse de un trance hipnótico. Uso de trance sonambulístico para dar una nueva sugestión posthipnótica Los terapeutas retomaron abruptamente la conversación informal de las imágenes internas que están dentro de uno o que miramos proyectadas en el aire o la pared.214. Cuando X comenzó a dar evidencia de . cómodos. X permaneció alrededor de una hora en trance hipnótico. y que el examen podría rendirse la primera semana de diciembre. X se comportaba como si estuviera vigil. El grupo guardó silencio y X se reorientó varios minutos después en la forma habitual en que lo hacía. para reforzar el trabajo de la Fase D).

reportó las actividades realizadas. y dos días antes fue donde la profesora examinadora.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y se mostró muy asombrado de un fenómeno que le ocurrió en el examen escrito. de 1 a 10). Permaneció en trance alrededor de 10 minutos. saldría del trance hipnótico recordando lo que su mente inconsciente encontrara que era conveniente que recordara la mente consciente. le avisaron que restaban cinco minutos. mientras un compañero de grupo estaba trabajando y sus manos mostraban movimientos ideomotores. 1993 subido para scribd por chofisnay 77 reorientarse a la vigilia. Trabajó tranquilo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El día del examen se sentía seguro de si mismo. Intelectual N° 87. X focalizó su atención sobre esas manos. Mario Pacheco © Reg. su mirada se dirigió a la izquierda-arriba (un indicador de . mostrando movimientos de los globos oculares. sin saber cómo. Pudo recordar el diagrama que representaba el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton y que había estado colocado en la pared la sesión anterior. X reportó muy contento su éxito en el examen (nota 9. en donde pudo exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos con ella. estando su cuerpo completamente inmóvil. Su asombro fue mayúsculo cuando se le informó que esa parte la había entregado media hora después de haber empezado el examen. 1990). para revisar con ella las críticas a los trabajos científicos. En esa tarde de seminario. La noche previa experimentó ansiedad por no haber estudiado y revisó algunos puntos –a su juicio– fundamentales. ¿qué hicimos hoy?. se le sugirió amnesia para el trance a través de una amnesia por confusión (Yapko. reorientándose espontáneamente a la vigilia. e incluso respondió. en el examen oral pudo advertir que su atención estaba muy focalizada en los examinadores. a una pregunta que no comprendió bien. aceptando de buen grado las acotaciones de aquella. y si sabía que era conveniente para su mente consciente recordarla para ayudar a algún alumno en una situación similar de examen en el futuro. a lo cual protestó pues aun no había escrito las críticas a las investigaciones. hecho del cual él no tenía memoria. Cuando estaba terminando el trabajo escrito. Al preguntársele si recordaba algo más. Pudo explicar acabadamente ese modelo. Luego. Dicha amnesia se corroboró la tarde de ese día. Prop. Cerró los ojos. respondiendo con gran facilidad y las ideas fluyendo por si mismas.214. El examen se componía de dos partes: crítica a unos trabajos científicos y responder a varias interrogantes. al preguntársele como información útil para un compañero ausente esa mañana. Se despreocupó del examen durante todo el mes previo. Sesión 3 (Diciembre) Al encontrarse nuevamente el grupo para trabajar. Se le sugirió que su mente inconsciente podía revisar las sesiones anteriores de trance. Posteriormente se le solicitó que hablara de aquella sesión de terapia. excepto la revisión de su caso y su trance hipnótico.

71-90 Erickson. “Veo un bosque verde. E. R. New York: Brunner/Mazel Zeig.. S.). Vol. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. Rossi (Ed.” Aquí hay dos aspectos importantes que resaltar: nunca se le sugirió a X que experimentara amnesia durante el examen. E. J. y Grinder. (Ed. Rossi. New York: Brunner/Mazel. (1986) The Psychobiology of Mind-Body Healing: New Concepts of Therapeutic Hypnosis. Ericksonian Psychotherapy. M.) The Collected Papers of Milton H. J. and Rossi. New York: Norton Yapko. and Rossi.). & Rossi. M. 3: Hypnotic Investigation of Psychodinamic Processes . and Lankton. Gilligan (Eds. (1976) Hypnotic Realities . Zeig (Ed. An Introduction to the Practice of Clinical Hypnosis. New York: Irvington Erickson.. 221-246 . Mario Pacheco © Reg. E. (1981) Experiencing Hypnosis: Therapeutic Approaches to Altered States. al introducir X una modificación en su secuencia típica hacia esa materia: discutió previamente las críticas a las metodologías con la profesora y tomó en consideración los comentarios de aquella. M. New York: Brunner/Mazel. In E. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. M. 1993 subido para scribd por chofisnay 78 acceso visual recordado [Bandler y Grinder. unos árboles. C. Rossi (Ed. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion. Vol. Erickson on Hypnosis. In J. Erickson on Hypnosis.).214. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. (1989) Tales of Enchancement: Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. 1: Estructures . Erickson on Hypnosis. New York: Irvington. (1982) De sapos a príncipes . (1990) Seeding.). M. y la metáfora paralela en forma difusa y muy incompleta. New York: Irvington Erickson. In J. Vol. (1974/1980) Varietes of Hypnotic Amnesia. Intelectual N° 87. In E. and Lankton. New York: Brunner/Mazel Lankton. pudo recordar los aspectos más neutros de la sesión con detalle. E. Podemos inferir la efectividad de la metáfora paralela en la modificación de la actitud hacia el examen. ¡Evidentemente la mente inconsciente de X operó protegiendo a la mente consciente y haciendo las cosas en su propia forma! Referencias Bandler. Methods and Metaphors.. E.. En tercer lugar. 266-281 Yapko. 139-167 Erickson. Prop. The Collected Papers of Milton H. Brief Therapy: Myths. New York: Irvington. and Rossi. C. and Rossi. New York: Irvington. no puedo recordar más.. (1952/1980) Deep Hypnosis and Its Induction. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approcahes.. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion. E.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1990) Trancework. New York: Norton Lankton. Rossi (Ed. 452-477 Erickson. M. In E. santiago Erickson. Vol. S.. New York: Irvington Hammond. New York: Brunner/Mazel Rossi. Cuatro Vientos. sino que sólo se le relató una experiencia clínica en la cual una paciente rindió un examen en trance. un lugar con árboles chicos.. S.D. C.) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. Zeig and S. M. The Collected Papers of Milton H. 1982]) y dijo. M. (1980) The Indirects Forms of Suggestion..

N° 2. compañeros de trabajo. pueden crearse muchos puntos de intervención dentro de la experiencia dolorosa y. 1993 subido para scribd por chofisnay 79 HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO: UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8 William J. que lo hacen más susceptible de tratamiento hipnótico que si se lo considera como un evento unidimensional localizado en el presente. Asimismo. Mario Pacheco © Reg. Al reducir el dolor en sus partes componentes. 1979) del dolor como un constructo compuesto de diferentes componentes. el aumento de la probabilidad de cambiar uno o más aspectos del complejo dolor modera la experiencia como un todo. New York: Brunner/Mazel. 8 Traducción y resumen de Mario Pacheco. también está interactuando con el ambiente y comunicando esa incomodidad a otros (doctores. El dolor como constructo Los autores enmarcan su trabajo con el dolor crónico dentro del concepto de Erickson (Erickson y Rossi. Este estudio de caso es presentado en el contexto de un concepto sistémico amplio.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Daniel El propósito de este artículo es considerar un acercamiento hipnótico ericksoniano para el tratamiento de dolor en el contexto ecosistémico de una pareja o familia. El dolor como comunicación dentro del ecosistema Los autores plantean la tesis que la experiencia de dolor es un aspecto de la comunicación entre dos o más individuos. es más probable que tenga un resultado positivo. p. 69-82 . abordan el tratamiento del dolor crónico basados en el principio de la “fragmentación” (Lankton y Lankton.214. de “Hypnotherapy with Chronic Pain: An Ecosystemic Approach”. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Lankton (Ed. es que una terapia que considere el nivel individual (la experiencia de dolor) y el nivel ecosistémico (el dolor como comunicación). Ya que a experiencia de dolor no es solamente particular de quien lo padece. amigos. Ericksonian Monographs.). Específicamente. Mathews y Ralph M. un caso de dolor crónico en el cual el tratamiento hipnótico se realizó con los miembros de la pareja presentes en la sesión. etc. Prop. es decir. 1987. Intelectual N° 87. miembros de la familia. Aquel que experimenta el dolor en un nivel psicológico. por consiguiente. sino que también es parte del ecosistema en el cual aquel interactúa con otros. es necesario fraccionarlo en sus partes componentes. si un aspecto del comportamiento es muy complejo para cambiarlo como un todo. 1983).). in S.

Intelectual N° 87.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Bob indicó que el dolor era particularmente notorio durante la primavera y el otoño. En esa época sufrió gangrena y le fue amputada quirúrgicamente una parte del dedo del pie y le removieron los ligamentos en otros dos. los cuales mostraron una relación de pareja y una red social saludable. El plan de tratamiento fue el siguiente: 1) Extraer y encuadrar salvaguardas necesarias que el dolor que es adaptativo puede ser útil y que no será disminuido. El concepto de si mismo que poseía Bob facilitaba las interacciones sociales. Si embargo. 1983). Mary esa capaz de ayudarlo. y habían tenido un éxito limitado. Mostraba gran satisfacción por sus relaciones sociales. Mario Pacheco © Reg. No ingería medicamentos para aminorar la molestia. casado. . Hicieron chistes respecto a la “Florence Nightingale”. Era un artista profesional y su esposa trabajaba en servicios humanos. Bob sólo necesitaba ser capaz de depender de Mary (la cual estaba muy deseosa de ello) un poco más durante sus crisis de dolor. Los tratamientos previos habían incluido acupuntura y almohadillas calientes. “se sentía como una tortuga en un hoyo”. Durante esos días dormía más de lo usual y bebía alcohol en exceso. Tenía 60 años. Bob reportaba periódicamente una “sensación de opresión. 2) Usar regresión de edad para amplificar los recuerdos de Bob respecto a caminar agradable y cómodamente antes del comienzo del dolor. Cuando tenía dolor. y él y su esposa desplegaron un firme sentido del humor. dos hijos crecidos que no vivían en la casa paterna. él y su esposa dijeron tener “buen sexo” aun cuando el pie de él estaba doliéndole. quemante y pulsante” en sus manos y predominantemente en el pie. Se sentía avergonzado de mostrar la conducta mencionada más arriba. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 80 Presentación del caso Dolor en el pie: Un paso hacia la dependencia Bob fue a terapia buscando hipnosis para aliviar el dolor que experimentaba en su pie.214. Diagnóstico y metas de tratamiento Se utilizaron los seis parámetros diagnósticos de los Lankton (Lankton y Lankton. 3) Facilitar una actitud de cambio hacia la comprensión que es correcto tener un sentimiento de orgullo por las experiencias de la guerra que no están ligadas al dolor y que este sentimiento de orgullo puede ser recordado independientemente del hecho de sentir dolor. Bob indicó que tenía dificultades para pedir ayuda a su esposa cuando no tenía dolor. Bob dijo que cuando experimentaba dolor. como resultado de una congelación sufrida en la Segunda Guerra Mundial. y en los días húmedos. Prop.

Mario Pacheco © Reg. y (2) ayudar a Bob a experimentar numerosas sensaciones que quizá había olvidado o no asociado con su pie y sus manos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Desarrollo de recursos y/o fenómenos de trance que serán útiles en la resolución del problema. a menudo focalizada sobre el siguiente estadio del desarrollo del paciente. se pregunta cómo aprenderá su pie a sentir comodidad. B1. la calidez de la cocina. Metáfora aparejada (B1). compartir los alimentos con los amigos. Inducción hipnótica de utilización. Intelectual N° 87. B2. Bob. La primera historia que se relató a Bob fue sobre un boy scout en su primer campamento de invierno con sus amigos y los padres. C1. estar sobre sus pies. D. Reorientación al estado de vigilia y uso de sugestiones posthipnóticas para apoyar el cambio permanente. gozaba mucho la camaradería del viaje -aprender a sobrevivir en un ambiente hostil. “Su mente consciente.” La meta de inducción fue doble: (1) promover una experiencia de trance que creara una expectación para el cambio positivo. generalmente focalizado sobre el problema presentado. Prop. El gozo de hacer fuego. específicamente disociación consciente/inconsciente. Vinculación de los recursos previamente desarrollados a la red social para el cambio del síntoma. aunque no disfrutaba de las dificultades físicas de la experiencia. Trabajo directo. aunque las botas estuvieran congeladas. y porque este modelo genera amnesia estructurada para los contenidos del trabajo terapéutico. aprender a hacer nudos y pedir ayuda. C2. En la primera se usaron sugestiones indirectas. El formato fue el siguiente: A1. para que Bob pudiera considerar que su mente consciente tiene limitaciones que no son relevantes para su mente inconsciente. Sesión 1 En todas las sesiones del tratamiento estuvo presente Mary. 1983).214. Finalización de la metáfora aparejada. Por ejemplo. Enfoque del tratamiento Se utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 81 4) Otorgar legitimidad a la dependencia de buscar apoyo en Mary. El boy scout despertó en la mañana y encontró sus botas congeladas y el mismo estaba húmedo y frío. Comienzo de una historia que apareja la situación del paciente. . 5) Sugerir posthipnóticamente que esos cambios continuarían en forma indefinida. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Metáfora de recursos (C1). para crear oportunidades para nuevos aprendizajes. Mostró indicadores de trance que los autores interpretaron como un trance medio. La parte inicial de la historia mostró cómo el boy scout . A2. mientras su mente inconsciente puede recordar esas buenas sensaciones de calidez o pesadez.

mientras el disfrutaba el presente. Finalización de la metáfora aparejada (B2). caminar hacia el estudio. por ejemplo. el trabajo se enfocó directamente sobre el dolor de Bob. el dejar el hogar. Se relató cuánto disfrutó el niño con el baño tibio que su madre había preparado para él cuando llegó a casa desde ese campamento. la maduración. el terapeuta retornó y completó la primera historia del boy scout .g. una detallada historia de Michelangelo y su necesidad de depender de su familia.. la experiencia de dolor se modificaría. Vinculación de recursos (C2) Después del trabajo directo. En este punto. el sentimiento de orgullo. los trabajadores de la cantera. Se tocaron los temas del crecimiento. Con este propósito se relataron dos metáforas que enfatizaban el valor positivo de la dependencia. Prop. Se enfatizó (en el nivel cognitivo y fisiológico) el gozo y la satisfacción que a veces tienen las cosas hechas para uno. Siguiendo el reencuadre. y las diferentes comodidades y placeres que uno experimenta a través del tiempo. se completó la historia de Michelangelo (C1). también enfatizaba el tema de la dependencia. la cual tenía un restorán en donde le agradaba ayudar a sus parroquianos a escoger el menú. . Le agradaba mucho ser capaz de sugerir platillos que sus clientes disfrutaban. etc. Esta regresión también sirvió como catalizador para una regresión de edad a una época más temprana. y cuán bueno era ser capaz de permitirle a ella cuidarlo en esa forma. como un adolescente). el trabajo terminado. su talla erguida. benefactores. la creencia de los autores fue que si él fuera capaz de solicitar ayuda a su esposa en esos períodos. de forma que esos eventos o estímulos evocaran los sentimientos positivos desarrollados en el trance. etc. Se le dijo que sus manos y el pie podían permanecer regresadas en edad con esas buenas sensaciones. Se ofreció un reencuadre de la experiencia de dolor en el trance: que las sensaciones en su pie realmente eran un barómetro precoz de los cambios estacionales. Se entregaron sugestiones que él podía mantener esas buenas sensaciones por todo el tiempo que quisiera.se extenderían a períodos posteriores de su vida. a la época antes de la herida en su pie (v.). 1993 subido para scribd por chofisnay 82 En esta sesión. El tema de la dependencia fue enfatizado minuciosamente en el nivel cognitivo y en el fisiológico (los afectos asociados con el sentimiento de dependencia). La primera.214. y los aprendizajes que no eran obvios en ese momento. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ya que Bob había indicado que encontraba difícil pedirle directamente a Mary que lo ayudara cuando el dolor aumentaba. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. esta metáfora estuvo centrada en la dificultad de la dependencia. y la satisfacción de depender de la ayuda de otros. en una forma levemente alterada. Se enfatizaron os temas de la l comodidad y la dependencia al término de la historia. amigos. Se relató la experiencia de un terapeuta con otra paciente. el boy scout recordaba el viaje al campamento con un sentido de orgullo y logro. Trabajo directo (D). Además. Se utilizó el fenómeno de la regresión de edad para permitirle a Bob re-experimentar una época cuando no tenía dolor en su pie. y que podía ser agradable saber respecto a esos cambios mucho antes que otras personas. Se colocó énfasis en los logros del artista. La segunda historia. Esos logros fueron asociados con los sucesos típicos cotidianos del protagonista (y por consiguiente del paciente: tomar los pinceles. debido a los cuidados de la esposa. Se usó la regresión de edad para que este re-experimentara la efectividad de su tratamiento de acupuntura. se enfatizaron futuros temas del desarrollo.

mientras aun puede?”. levitación de mano. mientras daba a luz a su hijo. Metáfora aparejada (B1). como si fuera una mariposa. es decir. Mario Pacheco © Reg. Prop. se le conversó respecto a una mujer que flotaba fuera de su cuerpo. fueron capaces de encontrarse en diferentes momentos del viaje. Al ir en zigzag. las respuestas de la esposa. Para iniciar el trance. El procedimiento estuvo focalizado en las respuestas iniciales de la experiencia de trance (cierre de ojos. 1993 subido para scribd por chofisnay 83 Reorientación (A2). Las metas planeadas para la segunda sesión fueron las mismas que para la primera. Bob indicó que nunca había pensado en pedir ayuda a Mary en la forma en que lo habían hecho para ejecutar la tarea. Metáfora para recursos (C1). comenzaron el ascenso en dos puntos diferentes acordados de antemano y ascendieron zigzagueando la montaña. como la disociación. Por lo tanto. especialmente cuando no experimentara dolor en su pie. Ambos. crear una oportunidad para la reestructuración de la pareja en torno a la necesidad legítima de la dependencia y usar fenómenos hipnóticos. Esta expectación también era verdadera para Mary. El terapeuta utilizó este comportamiento espontáneo de trance de Bob para ayudarlo a alcanzar un nivel medio de trance. se rieron contenidamente en este punto del trance. Sesión 2 Durante las dos semanas de ínterin. . Al escribir el cheque. Bob y Mary. La meta en esta metáfora inicial fue sugerir alguna reestructuración en torno al problema de la dependencia y la legitimidad que las necesidades de uno sean acogidas. vieron a una tropa de girl scouts y entonces supieron que podrían hacerlo. Intelectual N° 87. Con todo lo necesario para sobrevivir en el desierto. como lo evidenciaron sus comportamientos de trance.).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Bob reportó que sintió significativamente menos dolor que el que experimentaba antes de la sesión anterior. La historia continúo describiendo las dificultades y adversidades del viaje y el gozo de encontrarse cuando parecía que se necesitaban más. etc. Ambos. La meta de esta metáfora fue estimular la habilidad de Bob para experimentar disociación en conexión con su dolor. Bob y Mary. Se ofreció la sugerencia que a veces puede haber humor en las adversidades de la vida. Inducción (A1). Bob desarrolló expectación para el trance y comenzó a mostrar comportamientos de trance. de modo que Bob pudiera comprender la historia y desarrollar su propia experiencia disociativa.214. cuando la pareja sentía que se rendirían. El terapeuta tuvo la precaución de describir la experiencia disociativa de la protagonista. La reorientación a la vigilia ocurrió suavemente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Se ratificó toda la experiencia de trance para crear una expectación para cambios futuros. De este modo se enfatizaron las distinciones consciente/inconsciente de las sensaciones de calidez y pesadez discutidas con anterioridad. habían disfrutado la tarea asignada e hicieron comentarios humorísticos respecto a la disposición de “Florence Nightingale”. En un punto. “¿Por qué no escribe ahora el cheque para mi. Se le asignó la tarea de pedir a “Florence Nightingale” que masajeara su pie durante 10 minutos cuatro veces durante las siguientes dos semanas. el terapeuta usó una sugestión indirecta. la historia se centró en una pareja que escaló el Pawnee Pass en las Rocallosas. preguntándole. Para ayudarle a desarrollar una experiencia disociativa. para la reducción específica del dolor. y estuvo basada en los procedimientos de inducción usados con él.

. “Gracias por ser como eres”.214. y a Mary. Bob permaneció calmado. Bastante tiempo después de ese viaje. numerosas experiencias vitales dificultosas (v. etc. mientras en otra discutieron de su futuro. Con la disociación. etc. “Bob y su dolor”. Después el terapeuta comenzó a describir numerosas experiencias comunes en las cuales Bob podía observar una amplia variedad de emociones. Esto se hizo para que é pudiera crear una perspectiva distinta desde la cual considerar su experiencia. de verse a si mismo con todos los atributos positivos que él deseaba (buenos sentimientos en ausencia de dolor. Vinculación de recursos (C2). . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.g. Finalización de la metáfora apareada (B2). la cual tocaba guitarra y cantaba. Se le dijo que revisara esas experiencias como si se estuviera mirando mientras veía una película.). El terapeuta estuvo observando cuidadosamente a Bob en esas descripciones. Intelectual N° 87. Hubo un énfasis en la amnesia consciente para mucho del trabajo hecho. el miedo y la satisfacción. 1983). que compusiera y cantara una canción para Bob. a Bob se le solicitó que hiciera una pintura de su dolor y se la diera diciéndole. en un lago)) y cómo reflexionaron sobre diferentes aspectos de su logro juntos en una detención. Ellas incluían la tristeza. para verificar que Bob estaba disociado. se recordaron de su “increíble hazaña”. a través de los cuales Bob podía experimentarse en relación a otros teniendo buenos sentimientos. caminar por la calle. La reorientación al aquí y al ahora siguió un proceso similar a la sesión de trance previa. En este punto. Reorientación (A2). Hubo numerosos escenarios focalizados sobre el protagonista de la historia. disfrutar un descanso al “escuchar a sus pies”. habilidad para ser dependiente de otro.g.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. flujo. Mario Pacheco © Reg. separado de la experiencia misma. El intento del terapeuta fue sugerir cambios futuros que podría esperar que ocurrieran (v. La historia del ascenso a la montaña de la pareja fue reasumida con su descenso de la misma. viajar en auto. Prop. de modo que a mente inconsciente pudiera l suministrar los cambios que ellos deseaban. Se les dijo que la pareja se detuvo en varios puntos del descenso (v.g. Se le relató con algún detalle la experiencia de estar relajado en el bus.. Finalmente.. el terapeuta tuvo a Bob revisando sin las emociones asociadas. cuando miraron en su ático y vieron su equipo de caminata. le fue dada otra tarea a la pareja. relajado y cómodo a lo largo de este período y su comportamiento suministró retroalimentación al terapeuta que indicaba que estaba disociado del dolor que normalmente habría estado asociado con las experiencias descritas. a escenas más complejas como hablar con la esposa de uno después de un día difícil. la excitación. 1993 subido para scribd por chofisnay 84 Trabajo directo (D). sugestiones para cambios en la relación de Mary y Bob. los recursos previamente extraídos fueron vinculados al protocolo de la magen de si mismo (Lankton y Lankton. Se le relató la historia de un hombre que dejó de tirar solo un trineo (bobsledding) y se ca mbió a un equipo de tiradores de trineo. velocidad. se le recordó a Bob la experiencia de sentirse libre en un bus y soñar despierto viendo su propio reflejo en la ventanilla y cómo ese reflejo podía cambiar en escenas y pinturas que le recordaran momentos cariñosos y dependientes. En la conclusión del trabajo de trance. el dolor). Nuevamente se intercalaron entre los detalles de la relación de los protagonistas. Esos escenarios variaron desde escenas simples de lavarse los dientes. y se describió el gozo consiguiente a través del ritmo. y sensación de comodidad derivados de ser capaz de depender de su equipo. que Bob y Mary continuaran madurando juntos).

todos los días de una semana y que lo cargara con el número de rocas que considerara apropiado. Estaba intrigado por la tarea asignada y produjo una poderosa pintura de un hombre con un inmenso agujero en el centro. y reducir las intervenciones solamente al aspecto físico (la experiencia personal del individuo). E. Manifestó que al dar la pintura a Mary. Creen que haber intervenido en el dolor de Bob sin haber considerado el rol de la esposa en la experiencia del dolor de él. and Rossi. Bob reportó una reducción significativa de su incomodidad y un aumento en su acercamiento a Mary durante los momentos de incomodidad. es un fraccionamiento incorrecto del ecosistema. que ignorar el sistema mayor en el cual ocurre el dolor. En esta última sesión le fue dada una tarea a Bob. Intelectual N° 87. hubiera sido un error que podría haber alargado y complicado innecesariamente el tratamiento. En el viaje. Seis meses después de la terapia.214. el dolor se había reducido significativamente. El seguimiento reveló que el dolor estaba consistentemente en “1”. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. en donde 10 representa el dolor extremo. New York: Irvington . y tuvo que aligerar la carga que estaba llevando para poder hacerlo. Bob respondió con humor al desafío que él no podía disfrutar estos recuerdos de la guerra sin dolor. Es la opinión de los autores. con una ratonera sobre sus manos y un pie. experimentando solamente una dolencia menor en su pie. Mary se percató que la tarea de cargar el morral parecía haber tenido algún significado particular para Bob. Al comienzo de la terapia había asignado en número “5” a su dolor en una escala de 1 a 10. Bob reportó que recordaba algo de una historia respecto a una cuadrilla de boy scouts y que de algún modo se sentía “positivo hacia ella”. Mary compuso una deliciosa canción que cantó en la sesión. Prop. Con referencia al trabajo hipnótico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Bob había querido ver un avión de la Segunda Guerra. particularmente en su pie. él cual asume incorrectamente que el terapeuta conoce totalmente el significado [Lankton y Lankton. Mary lo atribuyó a la disposición de Bob para aligerar su carga. Se le pidió que transportara un morral con rocas. una tarea ambigua (aquella cuyo propósito debe determinar el cliente. Mario Pacheco © Reg. M. transportando una roca pesada. Bob continuó reportando una reducción significativa del dolor. Conclusiones Los autores concluyen que este reporte de caso ejemplifica la importancia de considerar al dolor como un constructo y al cliente dentro de su contexto social. lo cual puede reducir la probabilidad de resultados exitosos. 1983]). Esta decía que Bob sentía un mandato de sus padres para bloquear y rechazar cualquier recuerdo positivo que tuviera respecto a las experiencias de la Segunda Guerra Mundial. Bob relató que él y Mary habían hecho un viaje a una ciudad grande. Referencias Erickson. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 85 Sesión 3 La pareja regresó a una sesión final de seguimiento para el trabajo hipnótico y la tarea prescrita. Un seguimiento de dos semanas reveló que Bob continuaba experimentando menos dolor que el que tenía antes del tratamiento. en la cual caminó mucho.

Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. & Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 86 Lankton. C. New York: Brunner/Mazel .214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. S. Prop. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework for Ericksonian H ypnotherapy. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

de S. especialmente en la definición de la técnica. 1983. “The Scramble Technique”. o puede usarse como una técnica terapéutica por si misma. También se han tomado algunas ideas. El opta por lo segundo. Se compone de seis fases. hay dos alternativas: dejar que la familia no cambie en lo absoluto o hacer el intento de reducir el síntoma. 9 . el recuerdo de cualquier parte del problema resultará en un poco de confusión. 334-336. Se expone la racionalidad de la técnica. Lankton (ed. o (4) cuando la situación del desarrollo previa que dio origen al surgimiento del síntoma ha cambiado y el síntoma ha tomado vida propia. de S. También la terapia implica la intervención sintomática cuando (3) el síntoma ha sido aprendido recientemente en respuesta a un trauma. para reducirlo o removerlo cuando: (1) parece ser una función independiente de la organización familiar y los roles aprendidos. La técnica: Definición y racionalidad La técnica del enredo es una técnica de confusión que trata de confundir directamente la ocurrencia de la misma.). 56-68. p. ellos acostumbran a trabajar con toda la familia. Ericksonian Monographs N°2. y como resultado de la misma el paciente se encontrará pensando respecto al problema más aproblemado de lo que éste vale y simplemente lo olvidará. p. Debido a que el orden del enredo para revisar el problema es probable que se dé en el futuro. Sin embargo. asociándolo en cambio a la relajación del trance o a los otros recursos. Intelectual N° 87. New York: Brunner/Mazel. ocasionalmente trabaja directamente con el síntoma presente. su estructura y un ejemplo de su uso inserto en una metáfora. 1993 subido para scribd por chofisnay 87 LA TECNICA DEL ENREDO9 El presente artículo presenta la Técnica del Enredo. esperando que la familia estará más deseosa de buscar terapia posteriormente. 1987. La técnica del enredo como una intervención breve En el trabajo terapéutico de los Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. o con cada miembro de la familia para que rescate los recursos necesarios para movilizar a toda la familia para que pase exitosamente a través de su fase de desarrollo. In S. Por lo tanto. que puede ser resuelta más fácilmente siguiendo la asociación con los sentimientos deseados. debido al éxito limitado con el síntoma presente.Lankton. New York: Brunner/Mazel. Stephen Lankton no se focaliza directamente sobre la remoción aislada del síntoma.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. Lankton. Lankton afirma que cuando el sistema-cliente rechaza la terapia. The Answer Within. Mario Pacheco © Reg. En Traducido y resumido por Mario Pacheco. o (2) cuando parece que los miembros de la familia no están disponibles para la terapia. la cual puede utilizarse en la Fase D del trabajo directo en el Modelo de las Metáforas Entrelazadas de los Lankton.214. Lankton and C.

permitiendo suficiente tiempo entre cada una. pero presentaba enuresis nocturna. Prop. Después de haber revisado el problema en numerosos órdenes. se ofrecen razones para examinar otros órdenes. Estructura de la técnica Esta técnica se compone de seis pasos. estaría preocupado hasta la desesperación pues no mojaría la cama. se extrae un sentimiento agradable de una experiencia pasada. Erickson confundió la localización en la cual ocurría el problema y a la vez confundió la secuencia del mismo. como venía haciéndolo. Lankton sugiere el siguiente procedimiento para los pacientes con los cuales no se ha considerado prev iamente al trance la progresión de la ansiedad: . y ¿por qué no comenzar la revisión esta vez por la fase tres. a saber: 1. ¿por qué no olvidarlo completamente y mejor relajarse?”. le indicó que escondería la ropa seca. Generalmente. Erickson lo trató con hipnosis y lo envió a una habitación de un motel con una confusión a considerar deliberadamente la ocurrencia de su problema. cuando Erickson trató a ese joven que quería entrar a la milicia. 2. Todas estas instrucciones paradojales. Identificación de los parámetros superior e inferior de la reacción ansiosa Esta es en realidad la primera fase de la técnica. se le dice que no hay ninguna buena razón para continuar teniendo el problema en el mismo orden. Recuperación de recursos En esta fase se recuperan recursos internos que pueden ser usados por la persona para reemplazar la ansiedad cuando se complete el enredo. Un ejemplo parecido al “enredo” es el descrito por Hal ey (1980).214. El diseño de esta técnica implica una confusión respecto al orden de los sucesos que llevan al síntoma. el paciente manifestará probablemente alguna señal ideomotora de tensión. relajando la musculatura. la energía que se ha invertido para producir el síntoma. Se hace un recuento lento de las etapas de la técnica. la uno y finalmente la cuatro? Luego. En lugar de preocupares por esconder la ropa mojada. de comienzo a fin. Mario Pacheco © Reg. la cinco. 1993 subido para scribd por chofisnay 88 consecuencia. y se le solicita al paciente que identifique las fases de la ansiedad. a la cual no visitaba por temor a mojar la cama cuando se alojaba ahí. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y además le dijo que iría a casa de una tía que vivía en otra ciudad. y solicitándole una señal ideomotora (movimiento de la cabeza o el dedo) para señalar que el paciente ha finalizado cada fase. puede ser re-dirigida a los recursos y a la tarea de vivir. mientras trata de seguir las directivas tediosas y confusas. se sugiere entonces “ya q es mucho ue problema continuar con todos esos órdenes diferentes. Generalmente el paciente responde con un visible signo de alivio y profundiza automáticamente el trance. Luego de haber repasado todas las fases acostumbradas del síntoma. Intelectual N° 87. Erickson las dio en el trance y actuaron como sugestiones posthipnóticas. Cuando se advierte una moderada tensión.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. después la dos. usando vínculos y dobles vínculos. Pueden crearse as palabras o símbolos en la consulta.

el aburrimiento y la ansiedad del paciente permitirá sugerir que descarte el síntoma y resuelva la dificultad regresando al recuerdo previamente accesado. 5. hasta que el paciente distinga fácilmente cada fase. a la cual se denominará “fase 3”. la “fase 4”. Luego. Se instruye al paciente para que se mueva en la secuencia sin pasar a través de las fases intermedias. cambiando cada vez el orden. Prop. 3. Hay que tomar la precaución de disociar cuando la fase 5 implica una reacción ansiosa violenta. 6. El resultado es un punto medio. Pero usted podría estar interesado en cuán rápidamente cambia una persona después de un trance -o quizá el cambio es realmente durante el trance y continúa más allá. Este e nsayo se realiza 5 a 6 veces. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Reemplazo del síntoma por el recurso recuperado previamente Después de esas continuas revisiones. Intelectual N° 87. Ejemplo de una metáfora terapéutica usando la técnica del enredo La meta de la siguiente metáfora es “Interrumpir la ocurrencia de una jaqueca asociada a ansiedad. La fase 1 puede reflejar un estado de bienestar que antecede al reconocimiento consciente de la ansiedad. detrás de un enrollado y apretado turbante blanco y una oscura y espesa barba. la “fase 2”. Este ensayo secuencial facilitará que el paciente se percate de cada fase. o haciéndolo pasar más rápidamente por la secuencia al azar. no deberá pasar por la 3 y la 4. Reorientación Lankton sugiere probar el éxito del trabajo tan pronto como sea posible. Ya no es más “Peshma”. y se solicitan señales ideomotoras para distinguir unas de otras. Identificación de las fases intermedias Se solicita al paciente que localice una experiencia que está al medio de las fases 5 y 1. Por ejemplo. incluso para los pacientes más resistentes. Y usted estaría interesada en pensar respecto a cómo hacer esto. Mario Pacheco © Reg. al pasar de la 2 a la 5.214. 4.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 89 Pedir al cliente que etiquete la máxima ocurrencia de ansiedad como fase 5. Ensayo de la secuencia completa en el orden secuencial En este ensayo es importante reforzar las etiquetas de las fases. o más si son necesarias. está una interesante personalidad con un nombre inusual que usted probablemente nunca ha escuchado antes. Se le pide que imagine o cree las fases para usar las etiquetas “fase 1” y “fase 5”. 7. El desde entonces ha cambiado todo su estilo de vida. se pide un punto medio entre la 3 y la 1. donde el joven buscaba terapia para un asma de toda la vida. así como también su nombre. y entre la 3 y la 5.” A veces. Enredo: Ensayo al azar de la secuencia Existen 120 alternativas de ensayo al azar de la secuencia. Este proceso se repite varias veces. al menos no en la América moderna. .

o tener una pequeña indicación que es suficiente para ejemplificarle los aspectos máximos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.20 Y siempre existe la posibilidad que la persona aprenda respecto al síntoma deseando disociarse. Usted sabe que el síntoma tiene una parte que representa el principio y puede tener imágenes relacionadas con el comienzo. y con un percatarse del paso tres. Peshma y yo. que hemos etiquetado 20 Obsérvese el uso de un doble vínculo. . Y cuando tenga eso -llámelo paso cinco. 1993 subido para scribd por chofisnay 90 El comienzo de la experiencia de un síntoma es algo muy afortunado de encontrar. Y tuve a Peshma dándome una indicación con un movimiento de cabeza. en alguna parte entre el punto medio. usted puede sentarse aquí a pensar respecto a la comodidad del trance y continuar aprendiendo respecto al cambio. Y usted pudo haber pensado que conocía tod o respecto a su síntoma. Y no sería como un brazo a mitad de camino en el aire. Y lo que podría hacer a una persona preguntarse cuál es el siguiente comienzo. paso tres. la primera parte. y el comienzo del síntoma hay otro punto medio que podemos denominar paso dos. entre el primer reconocimiento de un síntoma y el paso cinco. sólo algún tironcito en medio. Es como tener una mano colgando a su lado en el paso uno y una mano elevada en el aire en el paso cinco.214. cuando usted encuentre el punto a mitad de camino entre el paso uno y el paso tres. Ahora. o un sacudón. de modo que tuve mucho cuidado para hacer posible una disociación extrema y le solicité a Peshma que se disociara de su asma. aunque su mente consciente pueda no haberlo reconocido con exactitud antes. Después. Y para disociarse de su síntoma. el no sabía lo que es un oxymoron.” Se capaz de etiquetar u organizar los síntomas cuidadosa y sistemáticamente. su inconsciente puede sorprenderlo dándole una señal incluso antes que usted reconozca completamente qué sensaciones están involucradas ahí -y puede llamarlo paso dos. y la mano a mitad de camino en el paso tres. Puede imaginarlo teniendo una disociación mientras lo reconoce. imagine o descubra algún indicador pequeño de la parte máxima de su síntoma. hay un punto medio o algo que usted pueda imaginar que es el punto medio. Yo no sabía si debía dar un salto obvio respecto a cómo él estaba vestido en una forma completamente distinta. que representará el paso cinco mientras se lo imagina. Por cierto. o puede continuar aprendiendo de la comodidad y sólo estar pensando respecto al cambio. Y le pedí a Peshma que se disociara del cuello hacia abajo y mencioné que podíamos ir a una fiesta juntos. cuando había encontrado el punto medio. Mario Pacheco © Reg. Quizá él pensó qué era lo que yo quería decir. un movimiento de dedo. encontrar un punto medio entre aquel y la forma simbólica de representar la aparición máxima del síntoma. Ahora. Le dije que un oxymoron era una contradicción en términos lógicos. Y después regresar al paso tres.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. aunque usted puede no haber pensado en esa forma. como un oxymoron. un sentido de realidad al tomar tiempo para comprender algo respecto al síntoma que ha estado tanto tiempo. No es improbable que usted desee aprender algo respecto a estar sentado aquí mientras está disociada. Y pronto obtuve un indicador de él -la etiqueta para ese punto medio fue “paso tres. Y cuando pueda ver exactamente que su inconsciente ha recuperado el primer reconocimiento del comienzo del síntoma -que podemos denominar paso uno-. no totalmente caído. pero me pregunto si ha pensado antes realmente en lo que representa su síntoma. y que al hacerlo no tendría un ataque máximo en medio de la sesión de terapia y que no requeriría ninguna hospitalización. Intelectual N° 87. Ahora. en alguna parte. le da a usted un sentido de control. Podemos denominar “paso uno” al principio de un síntoma. debido a su estilo de vida.

Y si cree que se mueve hacia adelante a través de cada parte del síntoma. Parece que hay numerosas formas en las cuales puede obtener gozo. Del mismo modo. Comprueba dónde está el paso cuatro y cómo puede encontrar su camino hacia el paso cinco. Yo estaba muy contenta con que él riera y no creí que se diera cuenta respecto a lo que significaba cambiar su estilo de vida. a la vez que está protegido por la comodidad del trance y los otros aprendizajes y comprensiones que podrían ser parte del proceso. Peshma realmente necesitaba usar su asma para algo. Ir desde el paso cinco al dos y después del paso tres al uno. Mario Pacheco © Reg. Ha reasumido su nombre original. Podría dejar . Su mente puede ser muy capaz de seguir ese orden y dejar a su mente inconsciente que le dé una señal tan rápidamente como usted pase por esas fases. es posible un aprendizaje similar con cada orden diferente en que usted puede colocar su síntoma. sin pasar por el paso dos para subir al cuatro y dejarlo allí. pero él ha abandonado ahora el turbante y todas las prácticas. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y también su inusual nombre.214. un beso. Porque cuando usted abandona un síntoma. Y vive con su propia familia en formas más privadas e íntimas. Su madre esperaba que la tuviera. y baje al paso dos y suba al cinco antes de bajar al paso tres. ¿No es una cosa interesante que pueda hacer eso?. Yo entendía que un estudiante de yoga sabe que usted puede tomar diferentes posturas y encontrarse cómodo en esa postura. quizá a una velocidad más rápida de lo que puede asegurar su mente consciente. podría ganar una carrera por una oreja. Ir directamente al cinco sin pasar a través del cuatro. Ese es uno de los aprendizajes en el hatha yoga. Pero una jaqueca podría ser usada para otras cosas maravillosas y el gozo podría usarse totalmente por si mismo. podría ganar una carrera por un cabello. y era solamente una referencia. Así que (el terapeuta continúa lentamente) vaya al paso uno y al paso dos y compruebe que sabe dónde está el paso tres. ¿No es bueno para usted tener ese gozo? Es una vergüenza tener que perder una perfectamente buena jaqueca ahora que está realmente experimentando gozo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Le sugerí que gradualmente se deshiciera de ella hasta que cambiara totalmente su estilo de vida y finalmente decidí que tendría la valentía de decirle que la razón por la cual podríamos ir a la fiesta como un oxymoron. En esa forma usted puede encontrar que puede disfrutar pasando a través de las fases de tener su jaqueca. Podríamos disfrazarnos juntos y ser un caballo. Era muy simbólico. muy poderosa para mi. se ha convertido en Jeff nuevamente. estar cómodo en diferentes posturas. o una risita. realmente debe comprender para si misma todos los aspectos de cómo opera. todo el recorrido. Puede ganar una carrera por un susurro. estará moviéndose hacia adelante en forma diferente. Esta vez pensando en la representación simbólica del síntoma que usted tiene de la aparición máxima de su jaqueca y en el sigu iente orden descubrir si su inconsciente puede encontrar algo disfrutable ahí. pero esta vez vaya al paso cuatro sin pasar por el dos o el tres. Primero vaya al paso uno. Y no tiene que haber un número tan confuso para ir al siguiente. Y cuando la señal surja. Muévase desde el paso cinco al uno sin pasar a través de ningu no de los otros. Ahora inténtelo nuevamente. ni el dos. Usted podría escuchar cómo puede vencer en una carrera por un cuello. ahí -denomínelo paso cuatro. Prop. Vaya al paso cuatro sin el dos ni el tres.. Nosotros le pedimos a todos que pasen cada paso al menos una vez. usted sólo podría tener el humor. Peshma era un estudiante de yoga. al tres y terminar con el paso dos. Cada vez que usted se decide comenzar a moverse hacia adelante a través de sus síntomas. Ahora. es que yo podría ir como la cabeza del caballo. ni el tres. 1993 subido para scribd por chofisnay 91 paso cinco. Ir desde el paso tres al uno sin pasar por el dos..

muy familiar. Usted probablemente tendrá que resumírselo después. Erickson. (1980) Terapia no convencional. Prop. J. Mario Pacheco © Reg. Y es bueno reír incontrolablemente con su esposo por algo que usted no comprende. (1989) Tales on Enchantment: Goal-Oriented Metaphors for Adults an Children in Therapy. pero los dos están confusos. S. Intelectual N° 87. New York: Brunner/Mazel . 1989. 1993 subido para scribd por chofisnay 92 que el humor dibujara otra línea de sonrisa. 327-329] Referencias adicionales Haley. C.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. muy cómoda alrededor de sus ojos. Aires Lankton. and Lankton. y puede reírse por el hecho que está riendo hasta las lágrimas sin tener nada por lo cual reír. Las técnicas psiquiátricas de Milton H. B. Ustedes dos bien podrían olvidarlo y tener agrado. Si lo comprende no es tan divertido. p. Y dudo que su esposo esté prestando mucha atención. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Es realmente bueno liberar un poco de amor íntimo para reír incontrolablemente por algunos minutos. Amorrortu Editores. o quizá sólo profundizar una que ya está ahí.214. [Lankton y Lankton. Espero que él esté un poco confundido respecto a cómo usted estará confusa respecto a tener una jaqueca. así que puede solicitarle una clarificación -el también está confuso.

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