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METAFORAS TERAPEUTICAS SU USO EN TERAPIA

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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METAFORAS TERAPEUTICAS: SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO

Definición de conceptos

Las metáforas y las anécdotas son otras de las formas de sugestión indirecta desarrolladas por Erickson (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), y a juicio de Zeig (1983) son una potente comunicación terapéutica a niveles múltiples. Una metáfora es una forma lingüística que hace una comparación implícita entre dos entidades diferentes (Lankton y Lankton, 1983). Sin embargo, desde el punto de vista terapéutico, no hay diferencias técnicas entre el uso de cuentos, anécdotas y metáforas. Zeig (1985, p. 29) define a la anécdota como una breve narración relativa a un suceso o incidente interesante o divertido. Las anécdotas pueden ser cuentos ficticios, o relatos o crónicas de experiencias genuinas y aventuras vitales. La mayoría de las anécdotas que usaba Erickson eran descripciones verídicas de sucesos de su vida y la de sus familiares y pacientes (Rosen, 1986). Zeig afirma que las anécdotas y las metáforas pueden emplearse en cualquier tipo de psicoterapia y en cualquier fase del tratamiento, y no se conocen contraindicaciones para ellas. Las anécdotas y metáforas usadas por Erickson buscaban comprometer al paciente en una búsqueda de significados, para “engancharlo” en una forma que fuera valiosa por si misma, a causa de la motivación que generaban. (Lankton y Lankton, 1983) Los Lankton (Lankton y Lankton, 1986, p. 153) también definen metáfora terapéutica como “un recurso dramático que captura la atención y provee un marco alterado a través del cual el cliente puede considerar una experiencia nueva.” Rosen (1986) comenta que la costumbre de Erickson de relatar anécdotas y relatos posee una tradición antiquísima. Es más probable que una persona desestime una prédica moral directa, pero la orientación y las directivas de otra persona resultarán aceptables si están insertas en una narración interesante, divertida y bien relatada. Con ese fin, los relatos de Erickson utilizaban muchos recursos narrativos -humor e información interesante-, para intercalar así sugerencias terapéuticas cuyo contenido tenían un vínculo muy remoto con las inquietudes del paciente. Ya sea que las metáforas se relaten o no en un estado de trance terapéutico, “[...] la propia actividad mental del cliente crea una comprensión singular del material entregado, y al hacerlo inicia un proceso de cambio al alterar las percepciones. Ninguno de los pensamientos y comprensiones originales es abatido. Por el cont rario, se obtienen nuevas asociaciones, nuevos significados y comprensiones, enriqueciendo al cliente en lugar de empobrecerlo.” (Lankton y Lankton, 1983, p. 80) Hammond (1990) distingue tres estilos básicos de metáfora:

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1) Las metáforas o anécdotas referidas a la experiencia personal del terapeuta o historias de pacientes. 2) La metáfora que hace uso de verdades obvias, en donde se relatan experiencias de vida tan universales, que el paciente no puede rechazarlas, y crean una “dirección de aceptación” hacia el tratamiento. 3) Las historias metafóricas adaptadas a la situación del paciente, o buscando crear papeles y componentes que son paralelos a los aspectos de las circunstancias del paciente. [En esta categoría entra el trabajo de los Lankton.]

Según Hammond, no existen investigaciones que indiquen cuál es más efectiva. Y advierte respecto a una creencia errónea sobre el trabajo de Erickson –el terapeuta modelo en el uso de metáforas terapéuticas: se estima que no más del 20% del trabajo hipnótico de Erickson consistía en metáforas. Es decir, las metáforas no pueden convertirse en la única estrategia del terapeuta. Uso diagnóstico de las metáforas Zeig (1983) expone que el relato de una anécdota -compuesta de varios elementosrespecto a los probl emas presentados por los pacientes durante la entrevista inicial, puede entregar información sobre el paciente, a través de la comunicación no verbal inconsciente (señales mínimas) de aquel. También son un buen elemento diagnóstico para determinar la capacidad hipnótica del paciente. Aquellos que se muestran más cautivados y absortos en las historias, suelen ser sujetos hipnotizables con mayor facilidad. Es decir, cuando usemos esta estrategia como diagnóstico, estemos atentos a cómo reacciona la persona a nuestro relato: en que partes asiente, o niega, su ritmo respiratorio, su focalización visual, etc.

Uso de metáforas para crear rapport terapéutico Además del uso del “bio-rapport” y de los elementos de los sistemas representacionales, una anécdota relativa a aspectos del paciente que han sido captados por el terapeuta, puede ser un vehículo para un rapport sutil. (Zeig, 1983; Combs y Freedman, 1990) Uso de metáforas en el proceso de tratamiento Las metáforas y las anécdotas poseen algunas características que las hacen especialmente útiles en la etapa de tratamiento. Zeig (1983) menciona las siguientes:

Gordon (1978) denomina búsqueda transderivacional al proceso a través del cual se inicia una búsqueda inconsciente en el oyente para encontrarle un sentido al relato de acuerdo a su propio modelo de mundo. El cambio proviene desde el interior y no de la directiva del terapeuta. pues hace obvio que el interés de los cuentos no es la información útil sobre el mundo externo.que el mismo tema en un enunciado común. 7) Su impacto en la memoria es mayor. Por esta razón. p. Sugerir soluciones En la forma del trabajo metafórico de Erickson (y continuado por los Lankton). A este respecto es interesante lo expresado por Bettelheim: Los cuentos son terapéuticos debido a que el paciente encuentra su propia solución. aunque puede ser lo suficientemente realista y tener rasgos cotidianos entretejidos en él. Erickson acostumbraba presentar ideas terapéuticas en forma de metáforas a los pacientes más resistentes. 18] . A continuación analizaremos algunos de sus usos en el tratamiento (Zeig. 1993 subido para scribd por chofisnay 4 1) No implican una amenaza. generalmente no tiene relación con la vida externa del paciente. a través de la contemplación de lo que parece implicar la historia respecto a él y sus conflictos internos en ese momento de su vida. [Citado por Gordon. 4) Permiten eludir la resistencia natural al cambio. Intelectual N° 87. fomentan su independencia ya que promueven una acción por propia iniciativa. insolubles.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La naturaleza irreal de esos cuentos (los cuales objetan los racionalistas de mente estrecha) es un recurso importante. 2.214. Mario Pacheco © Reg. El contenido del cuento escogido. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 2) Captan el interés del oyente. sino los procesos internos que ocurren en el individuo. Formular o ejemplificar una opinión Dadas las características de las metáforas. Es más fácil recordar una anécdota -y el mensaje implícito. los cuales parecen incomprensibles y. 1978. El cuento no se refiere al mundo exterior. Prop. por lo tanto. puede establecerse una opinión en una forma potente y memorable. 1983. las metáforas terapéuticas deben acoger el modelo de mundo del oyente para ser efectivas. haciendo más rememorable la idea expuesta. Combs y Freedman. las conclusiones que podía extraer el paciente ofrecían una perspectiva novedosa o una solución antes ignorada. 3) Como el paciente tiene que conferirle un significado. 6) Crean confusión y promueven una buena respuesta hipnótica. 5) Son un modelo de creatividad para el paciente. sino que con sus problemas internos. 1990): 1.

Sembrar ideas Como ya vimos. Esquivar la resistencia Ya que la metáfora estimula las propias asociaciones del paciente. es más difícil resistirse a una asociación que uno mismo ha establecido. y en el cual sabemos que la persona generalizará recursos que ya posee. se agrega un efecto más indirecto dando a esa frase menor importancia que la que tiene o modificando la emisión espacial de la voz al resaltarla. la persona captará esa directiva en una forma inadvertida (inconsciente). Las metáforas son un buen recurso comunicacional para la siembra.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” 5. en donde trazaba un paralelismo con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista. en donde ser va tejiendo el drama y las soluciones. (Revisaremos con detalle este trabajo en el uso de metáforas entrelazadas de los Lankton. Pueden extraerse creando un contexto en el cual la persona responderá con ellos. 7. 1993 subido para scribd por chofisnay 5 Erickson narraba anécdotas paralelas. y se describen los pasos que dio para tener éxito en la resolución de esa situación. actitudes y comportamientos. 4. la “siembra” consiste en diseminar ideas en pasos sucesivos que levan al logro esperado.214. Pueden utilizarse como recursos los sentimientos. ésta es paralela cuando contiene en su relato la estructura de la situación problemática del paciente y provee una solución al problema. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Insertar directivas Esto consiste en tomar una frase de un relato y sacándolo de contexto. insertarlo en otro. Prop. Zeig (1983. Erickson narraba una historia que est imulaba ciertas ideas básicas y que luego fortalecía con otras historias. un paciente.) 3. presentando una situación en otro contexto distinto al problemático. Acceso y utilización de recursos Los recursos son una parte que ya existe en la experiencia de las personas. por ejemplo. se le relata la historia de otro hombre (por ejemplo. 6. El paciente puede resultar con amnesia de la primera idea. Otra forma de trabajo es el uso de anécdotas múltiples con el mismo tema. percepciones. No importando el contexto de la metáfora o la anécdota. con lo cual aumenta la eficacia inconsciente de aquella. en lugar que uno sea enfrentado en forma directa. Esto hace más difícil resistirse a la idea de la primera anécdota. todo lo que tienes que hacer es contarle una historia sobre tu propio hermano. p. Mario Pacheco © Reg. 35) cita a Erickson al respecto: “Si quieres que alguien te hable de su relación con su hermano. conocimiento personal. si el paciente es un hombre con un determinado problema. Si las anécdotas y metáforas confunden y rodean las limitaciones conscientes del sujeto. Por ejemplo. Por ejemplo. ya sea real o ficticio) con un problema similar. . Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Las anécdotas y metáforas crean una situación en la cual uno puede reconocerse a si mismo en forma indirecta. Otra forma de reducir la resistencia es sembrar una idea en una anécdota y pasar rápidamente a una segunda de distinto tema. Intelectual N° 87.

ya que le daba a él un motivo para entrar en contacto con profesores que le interesaban. [C. pero podían ocurrir sin duda muchas otras cosas horribles. Amorrortu Editores. desmayarse. El énfasis estaba puesto en la mujer como terapeuta. 1989. y situarlo en otra estructura. tenía dolores de estómago. Cuando ella.g. Prop. provocado por la angustia. se resolverá el problema del paciente). p. a la angustia o conflicto anterior. Madanes. que dado que la lengua es también un músculo. no podemos regresar fácilmente al primer punto de vista y. El síntoma sólo desaparecía si tomaba Valium y luego descansaba durante una hora. la terapeuta. Reencuadrar y redefinir un problema Watzlawick y sus colaboradores (1976) han definido el reencuadre como el cambio del propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación. que aborde los hechos correspondientes a la misma situación en una forma similar e incluso mejor. no sólo como una afección psicosomática en lugar de una exótica parálisis histérica. tenía que compararlo con síntomas propios. El síntoma había sido definido ahora. El estómago se volvía rígido y le provocaba dolor. y aun más horribles que las que ella había mencionado. sentimientos y comportamientos Las metáforas pueden utilizarse para construir o facilitar nuevas emociones. Facilitación de nuevos patrones de pensamiento.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. por tanto. a su juicio. la lengua. 1993 subido para scribd por chofisnay 6 8. es el siguiente: Un residente en psiquiatría telefoneó a Cloé Madanes solicitándole supervisión clínica y terapia de pareja. evocación indirecta de los diversos fenómenos hipnóticos). que eran el resultado de una contracción del músculo correspondiente.) Desde el punto de vista de la inducción de trance y la evocación de fenómenos hipnóticos. de modo de enriquecer su vida. sólo ma scullaba algunas palabras y emitía sonidos extraños en su afán de hacerse entender. y presentaba una sintomatología en el cual habían fracasado otras terapias: padecía de una parálisis histérica de la lengua. La terapeuta dijo a continuación que necesitaba ubicar el síntoma dentro de la perspectiva general de todas las cosas horribles que podían ocurrirle a un terapeuta mientras hacía terapia: por ejemplo. Madanes concluyó que para tener éxito en la terapia había que modificar el carácter exótico del síntoma. 65-71] 1 .. B. La terapeuta dijo entonces que. Intelectual N° 87. Terapia familiar estratégica. no se trataba de un caso de parálisis histérica. tener que salir corriendo al baño. vomitar. ¿Aceptaría el marido. un espasmo. estar de acuerdo. tras lo cual se ofrece una acción terapéutica que corregirá la nueva definición del problema y lo solucionará (y si aquella está bien construida. La esposa era psicóloga. La redefinición del problema consiste en definir el problema de una manera levemente diferente a como lo hace el paciente.1 9. La esposa tenía que presentar casos clínicos y temía que a parálisis no le permitiera hablar y que todos se enteraran del síntoma. con lo cual cambia por completo el sentido conceptual o emocional.214. Marido y mujer declararon. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. inducción conversacional. sino de un espasmo psicosomático en un sector del aparto digestivo. su rigidez era era un espasmo muscular semejnte al del estómago? El marido concordó en que podía concebírselo de ese modo. con cierta reticencia. Mario Pacheco © Reg. Aires. La eficacia del reencuadre radicaría en el hecho que cuando percibimos la pertenencia alternativa del evento a otra clase (lógica). pensamientos y conductas del individuo. que se le ponía rígida y apenas le permitía hablar. La rigidez de la lengua era una espantosa posibilidad. Un espasmo era menos interesante e inusual que una parálisis histérica. Un ejemplo de redefinición del problema. sino como un fenómeno orgánico molrsto dentro de una serie de fenómenos similares que podían acontecerle a cualquier terapeuta. ambos aspectos del trabajo hipnoterapéutico pueden abordarse metafóricamente (v. Era un experto en el problema de la esposa e indicó a la terapeuta qué enfoque debía utilizarse (terapia estratégica). La terapeuta reflexionó que el síntoma de la muher parecía constituir un aspecto importante en la carrera profesional del marido. La última terapia la habían efectuado con un supervisor clínico del marido. La terapeuta dijo que para tratar de entender el síntoma. estaba angustiada o perturada. como médico. (En la Tercera Parte de este volumen se incluyen los protocolos propuestos por los Lankton para construir metáforas. Marido y mujer coincidieron en esto.

pierde capacidad terapéutica. J. S. & Rossi. S. todos queremos saber cómo finalizará.) (1983) Un seminario didáctico con Milton H. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. eso atrae la atención del oyente hacia el relato. Los Lankton afirman que uno puede usar experiencias personales. pues tendríamos que antropomorfizar a los animales y eso sonaría tonto para un adulto. D. D.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Story. (1986) Mi voz irá contigo.. New York: Brunner/Mazel Rosen. Cuando el terapeuta es el personaje principal. R. Barcelona Zeig. sino que en la vida cotidiana). Toda historia que posee suspenso está indicando que algo ocurrirá.214. and Freedman. Atraemos la atención consciente del paciente hacia el relato. J. Herder. No es conveniente relatar historias de animales a los adultos. CA: Meta Publications Hammond. Formación y solución de problemas humanos . Amorrortu. B. Lo que promueve el cambio son las experiencias recuperadas. M. (1976) Cambio. Paidós. Intelectual N° 87. P. (Ed. New York: Brunner/Mazel Lankton.) (1990) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. Prop. Cuando Erickson relataba historias de su familia. (1976) Hypnotic Realities . Cupertino. Using Metaphor in Individual and Family Therapy. pero esto no es suficiente para promover el cambio terapéutico. Lo cual puede no lograr mantener la disposición a atender del paciente. (1978) Therapeutic Metaphors. La experiencia es el resultado de los detalles. Erickson. 1993 subido para scribd por chofisnay 7 El drama en las metáforas De acuerdo a la definición de metáfora de los Lankton. Erickson. (1990) Symbol. and Ceremony. New York: Norton Lankton. J. Aires . (1983) The Answer Within. and Lankton. y Fisch. S. 1986) entregan dos recomendaciones para la construcción de metáforas: 1. pero relatándolas como si hubieran ocurrido a alguna persona conocida por nosotros. Referencias Combs. New York: Norton Erickson. Weakland. New York: Irvington Gordon. E.. R. imaginería o símbolos del relato. una historia que posee drama captura la atención el oyente (y esto no ocurre solamente en la terapia. G. (1986) Enchantment and Interventions in Family Therapy. Mario Pacheco © Reg. 2. R. él sólo era un personaje en las anécdotas. Los Lankton (Lankton y Lankton. Rossi. y esto ocurre a un nivel inconsciente. (Comp. Aires Watzlawick. S. Los cuentos didácticos de Milton H. Recomiendan que el terapeuta no sea el protagonista principal. lo que queremos es capturar la atención del paciente en una forma no condescendiente con nuestro relato. and Lankton. B. debido a los fenómenos de la transferencia y la contra -transferencia. no era el personaje principal que tenía una experiencia de aprendizaje en la historia.

una consecuencia que es equivalente al cambio persuasivo del síntoma. 1983): (1) Imagen de si mismo. Puede usarse metáforas con el fin de estimular los recursos experienciales necesarios para que el cliente enfrente las diversas exigencias.214. Mario Pacheco © Reg. personalidad y curso del desarrollo familiar. estrategia modelada por Erickson en su trabajo. aunque nunca lo denominó de ese modo. (2) Reestructuración de a ctitudes y cambios perceptuales. propuestas por los Lankton (Lankton y Lankton. 1985) Según Lankton (1985). aunque el tratamiento se aboque al síntoma presentado. Dichas metáforas pueden ser relatadas en sesiones sucesivas. Las metas son alcanzadas a través de metáforas. Es decir. Recordemos los parámetros diagnósticos y las metas derivadas de aquellas. El insight no asegura a la persona o la familia que enfrentarán en forma efectiva los diversos roles. 1993 subido para scribd por chofisnay 8 LAS METAFORAS ENTRELAZADAS DE LOS LANKTON El planteamiento básico de este acercamiento es que la hipnoterapia será más exitosa si el consultante es tratado en una forma más integral que sólo como el portador de síntomas. les permite describir la siguiente secuencia. Prop. (Lankton. (4) Cambios en el estado emocional. incrementan el compromiso inconsciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. (6) Cambios relacionados con la creciente disciplina y gozo de la vida. familiares y sociales. . Aunque las metáforas reducen la oportunidad de tener insight . 1983) Para poder efectuar este tratamiento es necesario realizar un buen diagnóstico. 1983) de algunos trabajos de Erickson. implica abordar el ajuste completo de la personalidad del paciente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La observación que hacen los Lankton (Lankton y Lankton. Intelectual N° 87. (5) Intimidad apropiada a la edad y cambios correspondientes a tareas y habilidades. expectativas y tareas que representan las demandas parentales. o también -lo cual parece ser más efectivo. (Lankton y Lankton. (3) Cambios en la estructura familiar. las personas sintomáticas generalmente no se percatan de los conflictos y déficit que se han combinado para crear el síntoma.con su sistema de metáforas entrelazadas.

Recursos ligados a la red social. y en donde el terapeuta puede ser más directo o instructivo. A2. la cual interrumpe los mecanismos de asociación consciente.214. 1985.. Estructura de las metáforas entrelazadas Los Lankton (Lankton y Lankton.Finalización Metáfora 1 . Por tanto. Prop. D.. Metáfora 3 completa Reorientación. El material del paso D estará más protegido de la mente consciente. cuando el tratamiento está progresando de acuerdo a un plan. p. D..2 Fin de la metáfora paralela. p. es más eficaz comenzar con una metáfora (metáfora 1) que se aproxime estrechamente a los asuntos conscientes y al contrato terapéutico. 1993 subido para scribd por chofisnay 9 A1. . Trabajo directo dirigido al síntoma. Inducción..1 Metáfora paralela. La estructura general del procedimiento es como sigue (Lankton. La segunda metáfora tenderá a recuperar la mayoría o todos los recursos que se usarán en la sesión. 127) ofrecen el siguiente diagrama de la estructura de esta modalidad terapéutica: . Mario Pacheco © Reg. Metáfora para recursos y fenómenos de trance. Intelectual N° 87. C. B. C1.. Comienzo de Metáfora 1. 190): A. C2. Comienzo de metáfora 2.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Este es el momento para evocar el fenómeno de trance que se usará en la sesión para re-asociar experiencias y alcanzar las metas terapéuticas. se crea algún grado de amnesia (amnesia estructurada) debido a los cambios contextuales en la secuencia. Inducción B. y el alivio del cierre (clausura) es entregado cuando se completas las metáforas 2 y 1. Según Lankton (1985).. 1983.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. B.. ésta es la porción de la estructura que es más adecuada para tratar con los materiales más amenazantes para el paciente.Finalización Metáfora 2 Como puede suponerse. Este es el lugar en donde pueden resolverse conflictos emocionales. Reorientación al estado de vigilia.

1993 subido para scribd por chofisnay 10 A1. Creación de interacciones sociales. Intelectual N° 87. 120-124): A1. 1983.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Reorientación Sugerencias posthipnóticas para continuar los aprendizajes. Frases impactantes. Inducción Orientar al trance. A2. 6. 2. Metáfora paralela Construcción de metáfora dramática inicial. D. 3. recapitulación. pensamientos y comportamientos que necesita el paciente. paralela al síntoma/problema del paciente. sugerencias paradojales con referencias al aquí y el ahora. 4. Enredos.214. B1. Finalización de la metáfora paralela Diseñada para mostrar resultados deseados y tareas próximas en la etapa del desarrollo. etc. p. Analicemos esta secuencia junto a los Lankton (Lankton y Lankton. confusión. Revisión disociada. profundización de trance común de cada día. Ratificar y profundizar el trance. C2. Ligar recursos Anexar asociaciones futuras que podrán facilitar la activación de recursos en la vida inmediata. Trabajo directo Usado para resolver conflictos inconscientes emocionales y apoyar el pensamiento de la imagen de si mismo. 5. Prop. Establecimiento de disociació n consciente/inconsciente y marco de aprendizaje. Inducción La inducción puede ser formal o indirecta (conversacional. B2. Recuperación de recursos Uso de metáforas tangenciales para estimular la búsqueda de nuevas pautas de sentimientos. manejo de resistencia.). afirmaciones. . El trabajo puede incluir: 1. Uso de sugerencias posthipnóticas y otros fenómenos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Reencuadre. Redecisión. C1. Mario Pacheco © Reg.

En esta fase se evocan fenómenos hipnóticos para rescatar esos recursos que serán usados posteriormente. el cliente ganará un mapa conductual que puede dirigirlo a experiencias necesarias o deseables cuando sean necesarias en situaciones sociales en el futuro. Mario Pacheco © Reg. Esta metáfora se comienza pero no se resuelve. Estos mapas futuros operan en la misma forma que las sugestiones posthipnóticas que se harán realidad después de la sesión. es necesario ayudarlo a construir asociaciones para recursos que operan en una forma más fácil. Pueden usarse numerosos personajes. Con frecuencia es una de los seis tipos de metáforas (metas) para evaluar los posibles camb ios en el cliente. Recuperación de recursos En esta fase. Por el contrario. D. Se construyen elementos de suspenso y misterio para coger y fijar la atención. la cual deja el drama sin terminar y al cliente expectante. C1. y no necesitan estar relacionadas a otra historia o a la metáfora original. Aquí se trabaja para resolver conflictos emocionales inconscientes. percepción y comportamiento. anécdotas e instrucciones entrelazadas. eficiente y recompensante que las experiencias que han operado con menos eficiencia. La construcción de imágenes de situaciones futuras sirve para asociar los recursos deseados del cliente para incidentes futuros reales. El propósito de esta metáfora inicial es comprometer la atención y capturar la percepción consciente e inconsciente. a través de metáforas tangenciales se recuperan los recursos deseados. Prop. Podrían denominarse pautas automáticas de sentimientos. Si se hace en la forma correcta.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Trabajo directo Las intervenciones en la fase directa no están dirigidas a los problemas expresados conscientemente por el cliente. Ya que se supone que el paciente hará la mejor elección posible. . Esta vinculación puede hacerse en el contexto de metáforas entrelazadas que resuelven las metáforas tangenciales que comenzaron en C1. Intelectual N° 87. están dirigidas a las dificultades más serias o “reales”. las cuales los estimulan y extraen. Vinculación de recursos a la red social Es deseable ordenar y ligar recursos a imágenes que servirán como señales para la asociación de los recursos en el mundo social inmediato al cliente. 1993 subido para scribd por chofisnay 11 B1. A veces los recursos existen o deb erán crearse uniendo experiencias. En esta fase son útiles las metáforas diseñadas para la reestructuración de actitudes o roles emocionales. y se comienza la metáfora siguiente.214. Los recursos son ligados a tareas del desarrollo reales y anticipadas para asegurar relevancia a las circunstancias vitales reales del paciente. Metáfora paralela Definen a esta metáfora como aquella ubicada en la primera posición y que ofrece un tema dramático paralelo al problema presentado. C2. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

In J. Zeig (ed. El diseño del resultado es menos importante que las re-asociaciones de las experiencias que fueron alcanzados en el nivel inconsciente durante la secuencia múltiple entrelazada completa. S. Vol. p. puede ser sorprendente o humorístico. Ericksonian Psychotherapy. 171-195 Lankton. Esto facilita cambios inmediatos que ponen las bases y mecanismos asociativos que generarán cambios futuros. C. Referencias Lankton. Prop. (1983) The Answer Within.). un cambio “generativo”. a menudo. Mario Pacheco © Reg. and Lankton. A2.214. New York: Brunner/Mazel . El resultado no siempre necesita ser positivo. para modular resultados deseables tomando en consideración todos los ajustes esperados del cliente. S. New York: Brunner/Mazel. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1: Structures . sería necesario entonces crear esas asociaciones en el contexto del desenlace de la metáfora paralela. Desenlace de la metáfora paralela El desenlace de la metáfora original otorga la resolución a las tangentes múltiples que fueron dadas en la sesión y provee el cierre para la mente consciente. Reorientación al estado de vigilia Puede usarse cualquier método acostumbrado por el terapeuta para ese paciente. Estos “desenlaces” son diseñados. pueden darse sugestiones posthipnóticas y amnesia. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. 1993 subido para scribd por chofisnay 12 B2.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Si en la fase C2 no se construyen las asociaciones entre los recursos relevantes y las tareas de desarrollo de las etapas vitales siguientes o la siguiente fase familiar. Intelectual N° 87.

Tenía un sistema familiar fuerte y parecía estar bien equipado por los cambios vitales se ella. que asemejaban a una hoja de un balance contable. ocurrió en un Seminario de entrenamiento dictado por los Lankton. excepto por su perceptible pérdida de control y asertividad. Estas actividades estuvieron..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Trabajaba en una jornada parcial como consejera (counselor) en su propia ciudad. Prop. y (3) se imaginó como la “estrella” de un desfile. Mario Pacheco © Reg. sólo eliminar el estés y la frustración resultante.. mientras que al mismo tiempo intento ser una buena estudiante y profesora. p. llamada Florence. lo cual sirvió para establecer un marco de aprendizaje para la sesión. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. No quiero terapia. (2) construyó una lista de algunas metas futuras. por consiguiente. al cual asistió Florence por algunos días. En ese ejercicio. En primer lugar se presenta el caso. .214.del abordaje terapéutico. se había incorporado recientemente a un programa universitario que requería que condujera su automóvil dos días de la semana hasta el campus universitario situado 100 millas de su casa (y de su esposo y su hijo de 4 años). feliz o “equilibrada” (balanced) por muchos años. fácilmente disponibles para su utilización en el trance.. las metas terapéuticas.. de 30 años. Parte de la frustración es intentar ser una madre eficaz y esposa. La descripción de su dificultad fue la siguiente: Básicamente. No espero ser competente. los Lankton la observaron reír nerviosamente y responder a las sugerencias. y por último la secuencia completa -textual. imaginar y ejecutar comportamientos ideomotores. Intelectual N° 87. En una sesión de grupo. ella participó en actividades de aprendizaje antes del trabajo de trance. los Lankton buscaban un tratamiento “estético” y cubrieron todas las categorías de las metas terapéuticas. Específicamente. La paciente en cuestión. el guión de las metáforas para esas metas. Sin embargo. Como resultado de sus viajes estaba experimentando mucha ansiedad. La terapia que se describirá más abajo. y pode continuar mi desarrollo espiritual. el problema que se presentó por la escuela y estoy sintiendo tensión por no estar con mi familia. ella había (1) completado un inventario de personalidad y construido una lista de situaciones importantes de su vida (ligeramente agradables y aprehensivas). 1993 subido para scribd por chofisnay 13 TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2 (Lankton y Lankton. en donde los amigos y los fans le hacían señales desde os lados. 93-112) Ejemplificaremos la modalidad de tratamiento con metáforas entrelazadas de los Lankton a través de la transcripción de las metáforas usadas por esos autores en un caso. 1983. acogiendo la queja de la paciente y asegurando su transición vital: 2 Traducción y resumen de Mario Pacheco. y ella aplaudía esos elogios y reconocía los sonidos de una parada musical.

que por un rato se temía perdida.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. la canoa se conserva. Pero no fue útil de inmediato y de hecho presentó nuevas dificultades. Actitud: Consistió en una historia respecto a un bote que continuamente se volcaba y era enderezado por sus ocupantes. Intimidad: Una canoa en desequilibrio se transforma en una posesión preciosa. no amenazas reales para sus relaciones familiares. Al final. pero su compromiso y dependencia saludable pueden aumentar. así como también humildad y disposición a cooperar. Prop. Gozo: su solicitud consciente fue una nueva capacidad de disfrutar su proceso. que incluya la necesidad de perseverar en su trabajo estudiantil difícil y ser por un tiempo una madre y esposa “menos presente”. 4. 1993 subido para scribd por chofisnay 14 1. su bote choca debido a su indecisión e insistencia rígida sobre un rol particular. 2. Mejoría de la imagen de si misma: No se diseñó ninguna metáfora para este fin. Al final de la metáfora. 4. Estaba usando un esquema relativo a la mecánica para describir su vida. Estructura familiar: Una mujer compra una balanza de baño computarizada para un plan de mejoría del peso. En el plan de tratamiento diseñado se incluyeron y utilizaron aspectos de sus propias metáforas. Mejoría de la imagen de si misma: su imagen de si misma estará lo suficientemente alterada cuando la amplitud de la comodidad incluya un estilo general de hacer frente a los problemas. el éxito en esta área es un criterio esencial para que su mente consciente acepte que ella lo ha logrado. Al término de la metáfora. compra una . 3. esta situación se transforma en una parte placentera del viaje. 2. Intimidad apropiada a la edad: la paciente saldrá de la crisis de identidad cuando aprenda que sus lazos con las personas significativas se mantendrán y que sus temores son una respuesta a problemas de transición. un resumen de estas metáforas es el siguiente: 1. 3. indicando su propia metáfora de la situación. 5. Roles: Un “psicólogo humanista” no era capaz de “enfrentar” la comunicación de apariencia hostil o agresiva. “torcida” (wrench) y “cuajar” (jell). su estructura familiar no cambiará durante este período de ajuste. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Construyeron un conjunto de metáforas para cada meta terapéutica. 6. Reestructuración de actitudes: cuando su crisis esté relativamente resuelta. Intelectual N° 87. Cambios en los roles sociales: sus roles sociales reflejarán su cambio cuando ella muestre liderazgo con auto-afirmación y decisión. cuando el bote estaba volcado de campana. Mario Pacheco © Reg. Al final. 5. Cambios en la estructura familiar: en este caso. Desde luego. más bien se le solicitó que tomara en consideración su situación presente en el marco de sus éxitos futuros. La descripción que hizo Florence de si misma incluía las palabras clav e “equilibrio” (balance). la alteración de sus actitudes será evidente en su habilidad para hacer frente a otros desafíos menores con una actitud de calma y seguridad en si misma.

C: Bien. Estarás segura de ser capaz de moverlas si esa posición se hace incómoda. una opción y puedes cerrarlos . es sólo una forma de relajarse mucho y aprender de ti misma. C: ¿Tienes algunas ideas de cómo será? F: Mi primera reacción es que puede ser terrible. porque lo experimentas en sueños nocturnos y en ensoñaciones diurnas. e imagino que cuando lo hagas. Toma el peso potencial de tus piernas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ahora. por cierto. 3. Paradoja y recuperación de recursos. Metáfora del bote para dirigir su sentido de control. no es necesario hablar. 1993 subido para scribd por chofisnay 15 balanza nueva. 10. no es necesario que cierres tus ojos. Término de la metáfora paralela. Disociación y profundización. 7. Podrías encontrar útil al principio encontrar un lugar que mirar. Una cosa que te diré y que proporciona mucha confianza. Orientación e inducción C: ¿Has estado en forma oficial en trance antes? F: No. 4. 2. El efecto de usarla fue benéfico y saludable para ella. Recursos ligados con el pensamiento de la imagen de si misma. sólo dame una o dos de ellas. Comienzo de la metáfora paralela. hacer nuevas asociaciones. de hecho. Metáfora del sueño para extraer confianza. advertiremos una comodidad creciente y nos haremos familiares la una con la otra en este contacto mutuo. Y te sugeriría que sólo coloques tus manos con las palmas sobre tus muslos. mientras aun te mueves y ponte cómoda. especialmente en consideración a algún temor específico. aunque es. F: Bien. Reorientación al estado de vigila. En realidad. Toma todas las medidas necesarias al comienzo. No es un nivel que te sea totalmente no familiar. Mario Pacheco © Reg. FASE A1: INDUCCION 1. 11. 6. se agregan los comentarios de los Lankton a las intervenciones. familiarizarte contigo misma en un nivel diferente. Metáfora para recuperar firmeza. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales. pero de un diseño antiguo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. C: Tengo mucho confianza para darte. me gustaría que separaras tus piernas y las apoyes en el piso. 5. Orientación e inducción.214. Prop. 9. y esto le enseñó una lección respecto a la medida del peso (balance). La secuencia del plan de tratamiento fue la siguiente: 1. 8. no es necesario hacer nada. Las piernas pueden volverse muy pesadas y quizá uno de los peligros del trance es la incomodidad de las piernas cruzadas. C= Carol Lankton). es que aunque pienses que no has estado en trance antes. Intelectual N° 87. pero no es necesario moverse. Así que si estás preparada. has experimentado trance. C: ¿Tienes algunos temores particulares al respecto? F: No. El tratamiento se transcribe a continuación (F= Florence.

aunque tu mente consciente no pueda estar interesada en hacer nuevas asociaciones. Por cierto que me gustaría asegurarte que no necesitas ser inconsciente a lo q ue te diga. fuiste capaz de tener un buen sentimiento (la cliente sonríe y endereza los hombros en una respuesta de identificación ideomotora). A veces. Prop. quizá una nueva interpretación de esos problemas que parecen tan importantes. 2. de modo que puedas imaginar en una forma más completa las palabras. 6. ser apreciado puede hacer que caiga una lágrima o el recuerdo de las veces cuando no has sido apreciada en la forma que mereces. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 16. sólo advirtiendo y dejando ir la tensión residual. Espero que escuchess todas las cosas que te diga. Tu mente consciente puede preguntarse respecto a o que estoy haciendo y qué estructura estoy siguiendo. lágrimas de madurez. en cambio. 10. Y una cosa que puedes hacer es percatarse má s de la comodidad. Intelectual N° 87. desde 20. Comentario: La sesión comienza con una típica orientación de trance. y cada historia. Disociación y profundización C: Y como dije antes. mientras tu mente inconsciente está haciéndose cargo en forma automática de todos aquellos ajustes menores necesarios para asegurar tu comodidad. haciendo posible que se empañen los estímulos visuales de la sala. con cada inspiración. la protección. 1. pero que ahora pueden estar distantes mientras paseas en compañía de pensamientos y sentimientos [cae una lágrima de su ojo derecho]. 14. tu mente consciente puede no ser capaz de verbalizar con exactitud lo que tu mente inconsciente comprende. 4. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 16 cuando desees. Y tener la misma sensación de estar frescamente limpia que puedes identificar cuando caminas a la orilla del mar. Los Lankton reportan que la sesión duró 75 minutos. aunque no espero que lo creas realmente en esa forma. Así que experimenta esas lágrimas y aprende. siempre en guardia para aprender algo nuevo en tu propio interés. Al imaginar esa parada de esta mañana. Y muy importante. y la seguridad del trance. y aquellos pequeños movimientos inconscientes. Puedes tratar con el problema psicológico que has discutido o puedes sorprenderte al descubrir que tratas.214. Así que sólo relájate. porque tu habilidad para imaginar es todo lo que necesitas para que tengas un aprendizaje muy personal y una nueva comprensión. las imágenes y los sentimientos de esas ideas que vienen a tu mente en respuesta a mis palabras. percatarse que tú puedes estar segura que tu propia mente inconsciente te dará sus propias respuestas y significados personales en respuesta a mis palabras. tu mente consciente puede preguntarse por qué escogí las historias que . correcto. 12. has estado en trance. correcto. En cambio me gustaría que te concentraras en desarrollar esa profundidad de trance que tú crees que quieres o puedes querer tratar con ese problema psicológico. Probablemente tu mente consciente está muy interesada en lo que estoy diciendo. Y esa es una buena cosa para que haga la mente consciente. con el aprendizaje de otra cosa totalmente inesperada. 19. implicando simplemente que tu cuerpo está relajándose. y creo que sería excelente idea que continuaras con ese buen sentimiento en otro trance. más y más. quizá analizando las imágenes que te presenta tu inconsciente en respuesta a mis palabras. dándole confianza y utilizando una fijación de ojo. 15 a 20 minutos. lágrimas de gozo. dejando que toda la tensión se disipe. Casi podrás escuchar el suave murmullo del océano. y quizá será fácil pensar en términos de la relajación con cada número que yo cuente en retroceso. no hacer.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y realmente no importa qué profundidad alcances. mientras yo continúe hablando. 15. Ahora. 17. Obsérvese el uso de las sugestiones no saber. Yo sé una cosa. Las palabras en negrita son sugestiones indirectas dadas a través de cambios sutiles en la entonación de la voz. Porque hay diferentes clases de lágrimas. Ahora. que te permitirá un fresco punto ventajoso. tironcitos.

una lágrima vino primero de tu ojo izquierdo. pues Florence estaba preguntándose respecto a la escuela y el rol que debiera desempeñar. Quería una en la cual realmente pudiera depender y conocer cuál era su peso exacto. Tu mano izquierda ha descansado sobre ese lado. La metáfora se refiere en forma similar al problema emocional de ser incapaz de asegurar y contar con algo (la balanza) y el rol indirectamente relacionado de la protagonista que está buscando mejorarse. La balanza moderna y computarizada no era distinta a la propia experiencia de ella -intentando mejorar en la sociedad moderna actual. Adviértase también como se incluye en el proceso de profundización los comportamientos observables de la paciente (lágrimas). Era como si tuviera una torcedura (wrench) en su mecanismo. Contiene los mismos elementos clave. se ofrece confianza respecto a la profundidad del trance. estaba cansada del modelo antiguo. mientras tu mano derecha ha descansado en el otro lado con su palma hacia arriba. ya que el equilibrio es un concepto que has pensado en forma personal.214. Y cada vez que estaba sobre la balanza. pudiera hacer el trabajo. La balanza está asociada con el cuidado y la mantención de si misma. Es una metáfora paralela. ¡No necesito decírtelo! Y cuando menciono el equilibrio. sin perturbar su procesamiento inco nsciente del significado simbólico y personal. Paradoja . ésta reflejaba un peso diferente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. . un conjunto particular de asociaciones viene a la mente. ¡Y eso era irritante. El concepto de una balanza de la cual no se puede depender. interesada en mantener un equilibrio (balance) particular dentro de una variación particular. Comienzo de la metáfora paralela C: Hace casi seis meses. FASE B1: METAFORA PARALELA 3. Intelectual N° 87. obtenía resultados de los cuales no podía depender. con su palma hacia abajo. una amiga mía compró una balanza (scale) nueva. mientras tu mente inconsciente te regale con su hábito de hacer algo relevante. Simboliza las mismas prioridades que valoraba Florence. creando así un equilibrio de tus lágrimas sobre tus mejillas. Mario Pacheco © Reg. temas y relaciones que Florence había usado para describir su problema. y se le permite a la mente consciente analizar y preguntarse respecto al significado “real”. la naturaleza de los recuerdos inconscientes. aunque tú no lo sepas. un equilibrio apropiado es importante. Pero no hacía mucho que había adquirido la balanza casera cuando advirtió que cada vez que estaba de pie sobre ella. (Pausa) E incluso tus manos han alcanzado una posición de equilibrio. Su estado emocional era lo primero. Mi amiga estaba interesada en observar su peso. Y en una forma similar. Comentario: Como puede observarse. FASE C1: RECUPERACION DE RECURSOS 4. Esperaba que el modelo nuevo. 1993 subido para scribd por chofisnay 17 te relataré y será entretenido. aunque levemente asimétrico. digital. pero fue seguida después por otra lágrima de tu ojo derecho. lo cual estaba en el marco implicado por Florence al explicar su motivación. como puedes imaginar. moderna. Y eso era un lío. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. computarizado. reflejando cambios en el peso más rápidamente que lo que su peso realmente podía cambiar. era equivalente a los cambios inquietantes en su vida. una y otra vez! Comentario: Esta metáfora cumple una función de introducción. con los dedos tocando el muslo. Era como si no pudiera leer lo que sucedía. Tú sabes que el equilibrio es tu para percatarse del desequilibrio. Prop.Recuperación de recursos C: Ahora.

Prop. Y hay muchas más cualidades que tu mente inconsciente valora y usa en forma automática para regular tus respuestas en centenares de transacciones cada día. pues quizá es uno de esos juegos a través de las flores silvestres. Para abrir una ventana hacia asociaciones nuevas y un cambio. En este contexto. el cliente está más deseoso de considerar recursos nuevos e importantes. No es importante para mi conocer cuáles sean esas experiencias. hasta que el bote en el cual estaba él estaba comenzando a virar peligrosamente hacia unas rocas cercanas mientras nos acercábamos a la isla. Mario Pacheco © Reg.” Al usarla. la terapia toma un vínculo positivo: si Florence pensaba en el equilibrio. las cuales podría aprender a iniciar. mientras recordabas esas numerosas experiencias y la riqueza de asociaciones. le relaté una historia respecto a un psicólogo humanista que durante las vacaciones fue con algunos otros psicólogos a una aventura en barco a las Bahamas. yo esperaría que al recordar esas experiencias venga a la mente cierta fuerza. El viaje fue agradable. advirtiendo cuánto en realidad puedes aprender en la cercanía de desafíos inesperados y circunstancias imprevistas. Quizá aun no sepas qué está llamando conscientemente. Metáfora para recuperar firmeza C: Recientemente tuve una cliente que completó un inventario de personalidad al comienza de su terapia. mucho mejor. pues me daba cuenta. como todos habían esperado. “Sabes que el equilibrio es tu habilidad para percatarse del desequilibrio. E incluso aunque un grupo de experiencias fue colocado en la lista como temor. en el cual la cliente no podía negar su habilidad para conocer la sensación de equilibrio. estuvo sorprendida al descubrir que había casi una completa pérdida de la voluntad o identificación con respuestas que indicaban asertividad u obediencia. 1993 subido para scribd por chofisnay 18 Y también sé que has estado revisando tu historia muy recientemente.. Se abre la puerta para el uso que haga de nuevas experiencias. se ofreció una paradoja. 5. Al mirar los resultados. en el curso del trabajo con ella. (Florence exhibe una amplia sonrisa momentánea). Comentario: El desvío abrupto de la metáfora inicial es una estrategia calculada para ayudar a la cliente para operar desde un esquema nuevo. Intelectual N° 87. aunque por cierto las encontraría agradables para conversarlas contigo alguna vez. E imagino que puedes recordar esa hoja que era importante mientras la creabas. deléitate en tu recuerdo de esas experiencias. Desde luego. e imaginé que ese dilema era gran parte lo que ella buscaba en la terapia. pero no quería obedecerlas. empápate en él. De modo que en realidad disfruta todos esos sentimientos –ellos son tuyos y les estás colocando nombres. No quería decirles “no” a las personas. Y yo no podía ayudar. podría mencionar algunas específicas. Pero ahora. Correcto. del interesante equilibrio de la lista de experiencias agradables en un lado de la página y la lista de esas experiencias de temor al otro lado. Podría mencionar simplemente una palabra como “aventuroso” (adventuresome) y no sé con ex actitud lo que vendrá a la mente. mientras me mostrabas tu hoja. ciertas lecciones valiosas que fueron aprendidas en el proceso de vivir y sobrevivir al pasar por esas experiencias de temor. Le conté cómo los dos botes se dirigieron en forma simultánea hacia una isla cercana.. pensando cada una como lo hiciste. Así. que no pueden ser experimentados y usados en el esquema original. Pensé que eso sonaba muy rígido. No necesito mencionar cuáles eran esas experiencias puesto que has hecho recientemente el esfuerzo de escribirlas.214. Se dio un nuevo esquema. que es tuya en virtud de esos aprendizajes innumerables. Y disfruta esa confianza y flexibilidad. Yo estaba en el otro . y ¡esa es una experiencia agradable! Así que toma un momento para memorizar ese sentimiento... Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero hay sentimientos guardados.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y podría mencionar la “confianza” u otro amplio grupo de experiencias que probablemente vengan a tu mente. Los mecanismos inconscientes que necesitaba para adaptarse creativamente a los cambios desafiantes de la vida que estaban en su historia personal y esos mecanismos podrían recuperarse a través de esta fascinación.

. y dudosa en el aprecio a si misma. Mario Pacheco © Reg. No sonreía. se diera cuenta de la lógica y la sabiduría de responder con obediencia cuando las circunstancias lo requieran.. un sueño que siguió a una experiencia personal muy perturbadora. No esperaba en vano. 7. “Cada vez que relataste una anécdota respecto a botes. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. parecía ser simbólico de uno de los aspectos menos desarrollados de su relación. dijo.. ¿Qué sentido le encuentras a eso?” Yo no estaba muy segura..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. él insistió que se lo pidiera bien. Solamente quería evitar todo. inadecuación. en alguna forma. y yo estaba a la expectativa que crearía una agradable asociación de aprendizajes sexuales.214. el buque respondiendo sutilmente a los movimientos del marinero y el ritmo del mar. permitía que Florence no aplicara en forma directa la metáfora a su propia vida. hasta la noche de ese sueño. la consciencia estaba desprevenida y menos defensiva respecto a los aprendizajes cont enidos en la historia. Realmente estuve muy sorprendida cuando. Y no sabía si habría fin a la depresión. pero las ramificaciones sexuales no estaban en su mente. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales C: También mencioné en respuesta a un problema sexual que ella había discutido en otra anécdota. De modo que repitió su orden con un poco más de vehemencia y convicción: “¡¡Apresúrate y tírame la maldita soga!!”. Le conté de un sueño que tuvo otra cliente en trance. Ella estaba segura que nunca encontraría gozo nuevamente en su vida. pero como el viaje en si mismo es tan placentero. 6. excepto que el proceso de enderezar el bote y volver a él. y no estoy muy segura de lo que aprendió en forma consciente. al terminar el trance. pues su bote chocó con las rocas y ¡tuvo un montón de cosas nuevas en qué pensar! Esta es la historia que le mencioné a ella. Intelectual N° 87. “¡No. pies el curso no se veía muy fácil para mi. éstas parecían estar relacionadas con su vida. porque encontré que era capaz de subir al bote de nuevo. que por el contrario. hasta que me lo pidas bien!”.. Comentario: Hasta la historia anterior. Y ya que la dificultad sexual estaba ocurriéndole a otra persona. Había sido abandonada por su amante y no podía comprender cómo era que él podía preferir a otra mujer cuando ella lo amaba mucho. Pero es interesante que me haya mantenido encontrándome en el agua. De este modo. Todas las asociaciones extraídas por la referencia sexual serían usadas para reforzar la experiencia común de la “energía” agresiva. Metáfora del sueño: Extracción de confianza y flexibilidad C: De modo que en el siguiente trance le relaté otra anécdota respecto a un bote. en lugar de arrojar la soga. nuevamente sobre botes: Cómo un velero pasó como una exhalación a través de la humedad amorosa transportando su preciosa carga que se descargará al final del viaje. se volvió con terquedad y con sus manos sobre su cintura dijo. Realmente no tuvo que preocuparse mucho más. cuando ella discutió sus asociaciones.. Supuse que tendría que ver con su habilidad para ser firme cuando fuera necesario y no se inquietara con lo que se le haya dicho que haga. el marinero en la sensible caña del timón. Sin embargo. 1993 subido para scribd por chofisnay 19 bote con una marinera con más experiencia y estaba contenta por eso. No era traumático. Ella no podía creer que él estuviera interesado en cómo le pedía que arrojara la soga cuando estaba en peligro de estrellarse contra las rocas. Mientras su bote viraba muy cerca de esas rocas. Y asumí que el equilibrio era un problema central que necesitaba más dirección. una experiencia que le dejó su sentimiento de inseguridad. el bote en el ojo de mi mente se ladeaba y me encontraba en el agua. sino. Prop. la marinera con más experiencia de mi bote le gritó con urgencia: ¡Arrójame la soga! Bien.

desde luego. ilesas y a su alcance. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ahora. 1993 subido para scribd por chofisnay 20 En el sueño ella se imaginó que iba en una aventura en una canoa. pero capaces de crear un equilibrio. Entonces le relaté otra aventura en bote. Mi vecino. para preocuparse. que el frente de la canoa fue levantado de pronto. tuvo que concentrar todas sus energías para alcanzar el equilibrio. sus llaves del auto para cuando la aventura estuviese terminada. Fue un placer y un alivio alcanzarlas y volver a poseer aquellas cosas tan preciosas. forcejeando. En la boca del río en el cual fue depositada. estudiante y profesora (el símbolo de desarrollo de las llaves) y las prácticas religiosas y espirituales (el símbolo de la cruz dorada). No tenía tiempo. su billetera y toda la seguridad que implica una billetera -identificación y poder. mucho tiempo. cada una por sus propias razones. no tanto como había estado temiendo -porque en ese momento la popa del bote finalmente se desembarazó de encima del vehículo y cayó al agua con tal peso. ¿Dónde estaban? Como lo temía. Tuvo solamente una breve sensación de pánico antes de mirar por el borde del bote y ver flotando en el agua clara. Pero. de modo que pudiera descubrir y experimentar en realidad el gozo espiritual y la belleza de todo lo que la rodeaba. porque el viento estaba soplando tan suavemente que parecía ridículo pensar que irían a alguna parte impulsados por ese viento. permitiendo a la mente consciente tener comodidad a partir de imágenes simbólicas. Su mente consciente no sabía en forma específica como proseguiría su vida. Comentario: Los símbolos de las llaves.y finalmente una pequeña cruz dorada que reflejaba la radiación del sol en una forma que le daba un atractivo sobre su experiencia. Se aseguró en la preparación de su aventura en ciertas cosas. Metáfora del bote. Esas tres cosas eran muy preciadas para ella. La canoa había sido transportada al agua sobre un vehículo de carga. su vecino y la hermana planearon una aventura en lo que parecía ser un día muy calmo. las llaves y la cruz dorada. no se hundió. Intelectual N° 87. Las aseguró cuidadosamente en el fondo del bote mientras éste era bajado. de pronto desde el límpido cielo azul iluminado vino el viento más feroz. por cierto. vamos” y “Cuándo comenzamos”. Prop. que transformó su pequeño bote perezoso en un caballo salvaje .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. que sucedió en la vida real en un pequeño velero. Aunque el bote había estado en peligro de hundirse. Ella había alcanzado su equilibrio. Y ahí estaría ella. Mario Pacheco © Reg. Estaba muy interesada en que la nariz de la canoa no se sumergiera en la corriente en una forma que la llenara de agua y la hundiera. pero trajo una multitud de problemas que enfrentar -el bote estaba bamboleándose y la mujer. levantado del agua. esto era un alivio en cierta medida. la billetera y la cruz dorada fueron escogidos para corresponder a los intereses de ella respecto a ser una buena madre y esposa (el símbolo práctico de la billetera). algo en ella sabía que la depresión se había acabado. FASE D: TRABAJO DIRECTO 8. su billetera. para estabilizarlo. identidad y habilidad para disfrutar los placeres extraordinarios de la vida. Dirigir su sentido de control C: Y le relaté esa anécdota porque esperaba que acompañaría su experiencia de tener botes inestables.214. Al principio bromeaban entre ellos. fue preocupante cuando ella advirtió el ángulo en el cual la canoa estaba aproximándose al agua. “Bien. ella subió al techo del camión y se sentó en la canoa para estar preparada para cuando ésta fuera bajada al agua. pero tu mente inconsciente puede reafirmarte en formas sutiles. seguridad. Cuando despertó del sueño sintiéndose bien. pues. Pero se dieron circunstancias inesperadas. la nariz del bote se sumergiría en la corriente y el bote tomaría algo de agua. Finalmente lo logró y su mente regresó a sus tres preciadas posesiones. habían caído por la borda.

pues la intensidad de tu respuesta me comunica un mensaje muy importante respecto a tu aprendizaje y la intensidad de esos aprendizajes. Intelectual N° 87. los refrescos. pero especialmente disfruta la calma y la confianza de saber que tu mente consciente puede recuperar y volver a crear el equilibrio en numerosas formas. equilibrando y modulando tu experiencia emocional. Ahora sube al bote nuevamente. cargarlo de nuevo. Correcto. No habían ni estado cinco minutos en el bote cuando otra ola combinada con el viento los arrojó de nuevo al agua. le dije a ella. Uno nadó hasta el timón. No sé realmente cómo. Y una forma de crear un equilibrio interpersonal y psicológico. El timón se había perdido. es por medio del mecanismo de alivio del miedo. mi vecino se zambulló velozmente y no sé cuánto trabajo hizo John. Tuvieron un buen trabajo controlando las cosas (pausa) por alrededor de cinco minutos. en ese procedimiento al menos 15 minutos. y espero que puedas escuchar con tu mente consciente y prestar atención al bote con el ojo de tu mente. ¿Y no es bello permitir a tu mente consciente disfrutar de tu flexibilidad inconsciente y automática que está mostrándose. . mientras te relajas un momento en el agua. (Florence sonría) Estarás contenta al saber que no volcaré este bote otra vez. pero estoy segura que quería sobrevivir. ahora. el calor del sol. se percataron cuando se encontraron lanzados al agua. Y permite que ese bote se vuelque otra vez y disfruta el cambio de escena y las sensaciones que implica. tenían que enderezar el bote. 1993 subido para scribd por chofisnay 21 que tenía que ser controlado cuidadosamente. Toma un momento. Continúa haciendo varios ajustes para asegurar tu comodidad. porque puedes volver a crear ese equilibrio una y otra vez. toma oro momento para disfrutar el equilibrio.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. la cual nunca habían tenido. Tuve a esa cliente en cuestión. Para estar segura y confiada en el conocimiento que no necesitas esforzarte e intentar mantener el equilibrio en una forma desesperada. Mario Pacheco © Reg. Esa es la forma en que ellos se sintieron cuando estuvieron de regreso en el agua la tercera y la cuarta vez. espero que tu mente consciente estará particularmente interesada en cómo tu bote está enderezado. y pronto maneras de disfrutar. mientras tu mente consciente presta atención a cómo lo haces. enderezar el bote. La primera vez que el bote se volcó. Tuvieron que pasar por todo el proceso n uevamente: encontrar todas las cosas. flotando con facilidad. mientras re enfrentas con obstáculos inesperados. siéntelos flotando alrededor de tus mejillas. sólo para disfrutar el equilibrio. las toallas. Y mientras continúo. No creo que sea necesario. Esa circunstancia ya no los sorprendía y no los preocupaba. el centro del bote aparecía y desaparecía.214. Prop. mientras tu mente inconsciente simplemente puede gozar de tu habilidad para enderezar el bote o quizá tu mente consciente disfrutará de tu habilidad para crear el equilibrio. la brisa. poder todo junto nuevamente y hacer que el bote se equilibrara. aprécialos como tu dispositivo de regulación psíquica. mientras tu mente consciente puede recordar una situación en tu vida que requiere equilibrio. ya que parecía ser una parte inevitable de la aventura de ese día. pero sé que ninguno de ellos disfrutó particularmente encontrarse arrojado al agua es día e incluso recordando que esa experiencia daba una perspectiva completamente diferente que considerar. cuando le relaté lo de este bote. subir a bordo. Toma tus miedos. Aposté que ella pensaría que yo nunca dejaría de volcar el bote. Ellos habían tenido mucho que acomodar para sentirse cómodos: ordenar el equipaje. las gafas para el sol y el aceite bronceador. ¡Había tanto por hacer! Porque después de recuperar las cosas. una y otra vez. disfrutarlo sin saber cuánto durará. gobernarlo y recuperar el control de todas las cuerdas y las palancas. y todas las cosas estaban flotando en diversas direcciones. y mientras lo haces. Ahora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

“¿Qué sucederá?” y apela al sentido de suspenso de la cliente. Y te sugeriría que continuaras este ensueño en un sueño nocturno. Una cosa que me gustaría que hicieras primero. sosteniendo con orgullo tu diploma de Ph. solamente para encontrar que con esa gracia y confianza. porque sabe cómo recrearlo. no podrías ponerlas en palabras. Y sé que otra parte de tu experiencia estaba pensando respecto a los logros deseados y los temores anticipados del futuro. Encuentra incluso esas situaciones que imaginaste serían muy difíciles. -¡con mucha firmeza!. Sé por lo que te conversé. Me gustaría que cayeras en un ensueño y miraras hacia atrás los muchos pasos que diste para llegar a ese lugar. Intelectual N° 87. así como la estrella. imaginándote en esas situaciones que más deseas y temes. pero tienes una sensación de cómo te gustaría que fuera en el futuro. Esa lista que vi enfatizaba mucho tus logros y tus temores del pasado muy remoto y el más reciente. validadas. 1993 subido para scribd por chofisnay 22 Comentario: Esta metáfora propone la pregunta. Quizá una de esas es simplemente no mantener tu equilibrio en la ruta. El suspenso del bote reencuadra por completo la aventura. con confianza. Mirando hacia atrás las experiencias que llevaron a esa meta-blanco. o en un millar de otras formas. que tienes muchas metas definidas para el futuro y espero que tengas otras. Ser una espectadora y una observadora de ese sueño. desde la adversidad al placer inesperado que se obtuvo cuando los protagonistas encontraron una forma de actuar con poder y control a través de la interacción con los elementos inevitables. con la ventaja de la retrospección. Porque realmente no tiene sentido esperar hasta después para disfrutar algo de ese logro. mirándolas desde el punto de vista ventajoso del futuro ahora. incluso en formas desconocidas que puede ser agradable descubrir mientras son reveladas a tu mente consciente. Desde luego. la meta de la graduación era solamente la meta declarada. Recursos ligados al pensamiento de la imagen de si misma C: Te pediré que recuerdes de nuevo la lista que has hecho.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. imaginada como si fuera real ahora. ella mantiene el equilibrio. quizá a través de un breve período de excitación. Mirando hacia atrás. puedes advertir muchas otras metas pequeñas. Disfruta ese logro y en esa situación del futuro. y que hace que el haberlos encontrado sea tan valioso. verás aquellas experiencias que parecían obstáculos insuperables en esa época cuando las encontraste. sino que solamente son intuitivas -de hecho. Advertir cómo ella vive a pesar de esas situaciones.D. pero no menos importantes. Habiéndose enmarcado una alteración del síntoma en forma simbólica en esta fase “D”. que ahora no los cambiarías por nada. incluso una que ella teme que puede ser difícil. quizá el día de tu graduación. Verás de lado a lado y quizá permitirás a tu mente consciente percatarse de los valiosos aprendizajes que ha almacenado tu mente inconsciente desde el encuentro con esos obstáculos. incluso ahora al principio. me gustaría que imaginaras esas metas futuras. Advierte cómo enderezas tu bote una y otra vez. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Imagina eso vívidamente y empápate con esos sentimientos de logro -bien merecidos. Mario Pacheco © Reg. Agradece a la habilidad de tu mente consciente para percatarse del desequilibrio y de este modo despertar a tus mecanismos inconscientes para hacer realidad tu equilibrio personal . sino que recuperarlo y recrearlo casi con facilidad en esos momentos que adviertes su ausencia. o en un ensueño. Y obsérvate con esa validación. las cuales no son muy cercanas para estar bien definidas. aunque en esa época puede no haberte gustado la idea de vivirlos. la terapia pasa a la fase “C2” para vincular los recursos recuperados a los nuevos aprendizajes para situaciones emergentes en la vida de la cliente. con una sensación de aprecio por ti y de deleite al verte con esas cualidades. Prop. viéndote lucir tus ropas favoritas. FASE C2: UNION DE RECURSOS 9. equilibrio y confianza. De modo que percátate de todas tus experiencias en el camino hacia esa meta.214. es verte nuevamente en esa parada. .

Así que sea paciente con sus aprendizajes. Ella había subido cinco veces a esa maldita cosa y obtuvo cinco pesos diferentes. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ya que esta historia es paralela en sus elementos estructurales de la vida sin equilibrio de Florence. C: Ahora. Tú no podrías decir en realidad que porque tenía la balanza de baño. Tenía un cursor que mostraba el peso exacto en un rango de un cuarto de libra. ahora se cierra. Comentario: El suspenso iniciado al principio de la metáfora introductoria. incluso tenía equilibrio en su vida. Intelectual N° 87. pues se han recuperado asociaciones inconscientes de numerosas experiencias aprendidas con éxito. si reflejó firmeza de propósitos. el símbolo de la balanza prepara siempre a tu mente inconsciente para recuperar el sentido real del equilibrio que puede irradiarse a través de todas sus experiencias. quizá podría ser tan simple como disfrutar especialmente el sabor de tu cena esta noche o la suavidad de tu cama. una señal indicando que posees aprendizajes inconscientes disponibles. C: Mi amiga finalmente tuvo que enfurecerse con la balanza. Prop. Creo que sería una excelente idea que tu mente inconsciente te entregara en una experiencia particularmente agradable. o tu respuesta de sentimientos emocionados al ver los rostros de quienes amas. el proceso “configura” su percepción. especialmente aquellas que no tienen que ver con el peso. en alguna forma psicológica. no sé si o hizo sin pensarlo. o quizá todas esas cosas. Pero ese cierre no es ilusorio. las cuales pueden cuajar (jell) en un molde particular que tu mente consciente desea y tu mente inconsciente diseña para tu mejor interés o quizá tus deseos inconscientes moldean y tu mente consciente puede participar en la creación del diseño. sino que por el contrario. pero de todos modos. en una amplitud de variaciones de diez libras. Al igual como Erickson dijo cuando reorientó a un hombre de su primer trance: Sus aprendizajes no estarán totalmente cuajados (set ) inmediatamente después del trance -como un yeso mate.214. de modo que si se encuentra con esas situaciones en la vida real. los aprendizajes tienen que cuajar. Se le solicitó imaginarse en el futuro y después ver cómo llegó a aquel. Mario Pacheco © Reg. denominada “imagen emanada”. el cierre del suspenso en la historia le da un final inconsciente al suspenso en su vida.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. algo. para hacer numerosas asociaciones nuevas. FASE A2: REORIENTACION AL ESTADO DE VIGILIA 11. Sabía que no podía ajustarse su jean favorito y que la balanza no reflejaba adecuadamente el aumento de su peso. Estuvo muy sorprendida de la diferencia que un pequeño cambio podía hacer en su vida. no se percibirán como obstáculos. Era tan grato saber que el peso reflejado era con exactitud el correcto. y que se ha mantenido a lo largo de las metáforas. Así. 1993 subido para scribd por chofisnay 23 Comentario: Aquí se diseño una forma de pensamiento de la imagen de si misma. has usado en trance de hoy para aprender algo relevante respecto a ti misma. FASE B2: TERMINO DE LA METAFORA PARALELA 10. Acepta todas esas experiencias que son evidencia que tu mente inconsciente te dará . Las asociaciones indirectas utilizadas en todas las metáforas buscan ayudar a la cliente a ligar los recursos a situaciones fuera de la terapia. sabía que tenía que tener una balanza que mostrara el peso tal como la del oficina del médico. Ahora. como pasos útiles hacia la meta deseada. impulsivamente. o si sólo era la cosa lógica que debía hacerse. ¿Cuál era el objetivo de subirse a diario sobre ella si no le informaba nada seguro? Ella estaba desanimada y cansada de no estar segura y o rectificó comprando una balanza nueva.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1983) The Answer Within. Intelectual N° 87. S. desde luego. paz. un manantial constante y poderoso de fortaleza interna. C. 1993 subido para scribd por chofisnay 24 experiencias placenteras y es. New York: Brunner/Mazel . Referencia Lankton. sabiduría y equilibrio. and Lankton. Mario Pacheco © Reg. Prop.

. cariño. la historia es paralela al tipo de experiencia real que observamos como el resultado típico en el aprendizaje y sentimientos de ese estado afectivo. 3. a partir de la historia o se presenta al protagonista . estructura familiar.. huida. 2. dominio. Prop. los cambios en las emociones serán acompañados por cambios correspondientes en las actitudes.g. alejamiento. detallando las experiencias observables y fisiológicas que acompañan frecuentemente al afecto particular que está siendo recuperado. Básicamente. lugar o cosa que involucra la emoción o afecto (v. persecución. comportamiento. 2. lugar o cosa. 1993 subido para scribd por chofisnay 25 PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS En términos ideales.g. 1989): 1. El último paso es la completación de la historia. Estas sugestiones se diseminan. tangencialmente. ya sea positiva o negativa. Esta relación tendrá algún tipo de valencia emocional. Detallar el movimiento en la relación (v. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. amor. Si este cambio involucra un acercamiento. Esto se hace a través de sugestiones indirectas que focalizan al oyente sobre cambios en el cuerpo. ansiedad.214. etc. variará de acuerdo a las metas específicas. no será una relación. anhelos).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Si no la posee. Establecer una relación entre el protagonista y una persona. Revisemos estos pasos: 1. especialmente en el rostro. se ocasionará una alteración en la relación. Detallar los cambios faciales observables y los cambios fisiológicos internos que coinciden con la emoción construida en el protagonista (asegurándose de coincidir en parte con la conducta del paciente). Intelectual N° 87. la cual permite a la persona identificarse y tener un grado de ese comportamiento deseado mientras escucha la metáfora terapéutica. Cada historia comienza con el bosquejo de una relación entre un (unos) protagonista(s) y alguna otra persona significativa. imagen de si misma. o cuando la meta primaria es la recuperación de emociones particul ares. persecución o abandono. Si se introduce un cambio o movimientos de alguna clase en la historia. alejarse. La historia detalla una experiencia típica de esa clase. moverse hacia. moverse con. 3. confusión. tanto interna como externamente. La clase de valencia. orbitar alrededor de). El protocolo de construcción de metáforas afectivas puede utilizarse para construir una metáfora en el tratamiento con metáforas entrelazadas. Mario Pacheco © Reg. Este protocolo se compone de tres pasos (Lankton y Lankton. será guiado por la metáfora afectiva particular.

“Un amigo mío enfrentó el desafío de preparar un discurso para ser leído en una importante reunión de negocios. pero el paciente es libre de identificarse o disentir del personaje. la fórmula nos indica que el primer paso de la metáfora es definir al protagonista en una relación distante con algo o alguien que le produce ansiedad ( La línea de flechas presenta el movimiento gradual del -). ya sea que se esté comentando al cliente que tienen la emoción o al protagonista que está teniendo la emoción. Sin embargo. Intelectual N° 87. (Ver el Cuadro en la página siguiente. 1989) ofrecen algunas fórmulas para construir afectos. La postura física que el terapeuta necesita describir en el tercer paso.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Si se elige. por ejemplo. lo constituye el relato de los pasos que dio para preparar su discurso y su atención focalizada en cada paso que tomaba. los Lankton (Lankton y Lankton. Debe cuidarse que los detalles de la postura y la expresión facial del protagonista coincidan en parte con los del paciente. sino que se le ofrece una experiencia en una forma indirecta. El paso 2. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. orgullo o éxito. El tercer paso es focalizarse en el segundo cuerpo del protagonista y ayudar al paciente a advertir cualquier similitud con su propio estado físico. Por ejemplo. Mario Pacheco © Reg.) No se trata de imponer la emoción en el paciente.) Los signos “+” y “-” indican la valencia de la relación de los personajes en la historia. Puede inscribirse y etiquetarse la emoción que está experimentando el protagonista. para que éste advierta experiencias similares en su percatarse físico. las diferentes relaciones y direcciones de movimiento de aquellas relaciones proporcionarán un aprendizaje de emociones distintas.” (El paso 1 en el protocolo es la primera parte detallada de la historia. Aunque la meta que se persigue pueda ser muy específica. serán aquellos rasgos del rostro y postura gruesa que comunican no verbalmente uno o más de los sentimientos descritos en el N° 7: sentimientos de confianza. permitiendo un amplio rango de respuestas idiosincrásicas del paciente. Prop. La posibilidad de lograr esta tarea le producía ansiedad.214. para todo tipo de protocolo emocional. Si traducimos lo anterior en una historia real. la fórmula N° 7 para sentimientos de confianza. la metáfora será permisivamente indirecta. Para facilitar esto. completando la tarea. protagonista hacia el logro eventual de la meta -el segundo paso del protocolo. Estos tres pasos constituyen la estructura básica.” (La historia finaliza detallando las características físicas observables en su cuerpo y sus sensaciones cuando estaba terminando de leer el discurso. a través de sugestiones de final abierto.) “Finalmente se subió al estrado y leyó su discurso. el terapeuta puede recordar algún incidente en su propia experiencia que siga esta dinámica: una relación con algo o una persona que le producía una leve ansiedad y en donde el movimiento gradual tendiente a superarla fue exitoso. . 1993 subido para scribd por chofisnay 26 con un grado de ambigüedad.

rabia 10. Protagonista + →→→ Otro X Susto. Protagonista + → Otro + → 4 . felicidad 12. pertenencia Dominio.subido para scribd por chofisnay Fórmula de construcción de afectos (Lankton y Lankton. seguridad Alivio. 1989) Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: 1. huida + = Valencia positiva (protagonista) (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar X . Protagonista + → Otro + → 3. comodidad. amor. confianza 11. temor 8. confianza.= Valencia negativa. Protagonista + → Otro X Determinación. Protagonista + →→→ Otro + (I) Exito. competencia Honestidad. valentía 9. Protagonista Otro + + X -X Protección. pesar 6. Protagonista + → Otro + ← 2. indignación → = Movimiento enérgico →→→ = Movimiento cauteloso . Protagonista + ← Otro ← Cariño. antagonista → ← = Movimiento hacia X = Objeto externo/persona sin movimiento →→ = Persecución. Protagonista + X Otro → Agresión. Protagonista + ← Tristeza. Protagonista + ←← Otro X Excitación. Protagonista + →→→ Otro + X Cólera. resolución Otro → 7. gozo 5.X = Sin separación aparente . orgullo.

con sus oídos muy abiertos. una metáfora cuya meta afectiva es el sentimiento de valentía . Zeig (Ed.R. Y de pronto. Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda. de por qué le hablaba respecto a la experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra. (1989) Tales of Enchantment .subido para scribd por chofisnay Según los Lankton (Lankton y Lankton. In J. estas fórmulas representan una forma predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales específicos. p.3 Y no creo que ella comprendiera realmente al principio. and Lankton. hasta que llegó a la puerta del frente. pulsando aparentemente a través de todo su cuerpo. 3 . Y ahí estaba nuevamente. ella estaba de pie. el paso siguiente. Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en cada sesión. se percató de los latidos de su corazón. Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente. p. S. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis. Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante.en formas automáticas. como antenas espaciales escuchando el sonido siguiente. la firme disposición de sus músculos y empujó las ramas y cerró los postigos. todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos. A continuación se transcribe como ejemplo. y el siguiente. para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder. Y fue una experiencia que ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años.). Su corazón estaba acelerado. cada metáfora deberá adecuarse al modelo de mundo del paciente en particular. una de las limitaciones de estas fórmulas para construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran más personajes e implican relaciones recursivas. en aquella casa recientemente construida en el campo. 38-939] Referencias bibliográficas Lankton. Totalmente sola. Los vecinos más próximos estaban algo lejos. New York: Brunner/Mazel. y un pie se movió delante del otro. Ella estaba acostada. incapaz de moverse. C. Sin embargo. petrificada en su cama.H. 171-195 Lankton. Usted no ha pensado conscientemente en esto. Vol. ambos pies estaban sobre el piso. 1989. para encontrar que las ramas del sauce estaban azotando el postigo a causa de un furioso viento. Ella estaba ahí. y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez. y la pierna derecha comenzó a seguirlo.[Lankton y Lankton. 1: Structures . la fácil respiración profunda. S. una ocasión parecida.R. Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas. No había forma en la cual ella pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior. Sintió que el pie comenzaba a resbalarse lentamente de la cama. New York: Brunner/Mazel Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana. para proceder -consciente e inconscientemente. Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer. Ericksonian Pschotherapy. como si tuvieran mente propia. Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró. 1989).

son capaces de probar que “la debilidad nos mete en problemas. o aplicar soluciones diferentes a los problemas. 1989) Las actitudes y los valores pueden cambiar en la vida cotidiana cuando lo dicta la necesidad. reflexionan los Lankton (Lankton y Lankton.214. las personas las experimentamos repetidamente como verdaderas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1985). la cual a su vez prueba tautológicamente las premisas sobra las cuales está basada la actitud. 1993 subido para scribd por chofisnay 29 METAFORAS ACTITUDINALES Introducción Las actitudes filtran y organizan nuestras experiencias. o un desafío a una actitud en el nivel consciente es percibido como una amenaza al yo. sorpresa. no es frecuente el cambio actitudinal fuera de la terapia. están especialmente propensas a la extinción -o mejor dicho. a la modificación y al cambio. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Existen variadas formas para crear este EES en terapia: tareas. Otra forma de cambiar estas actitudes en terapia es a través del uso de metáforas construidas a medida para esa persona y sus actitudes disfuncionales. una persona depresiva puede ser capaz de demostrar que “nadie la cuida”. pseudo-realidades creadas hipnóticamente. insistirán que “no es bueno mostrar los sentimientos a otros. Las personas que se han sentido “heridas”. los pacientes pueden presentar actitudes que les impiden ser motivados por ciertas experiencias. de modo que ya no se pueda considerar el asunto como antes. los desafíos potenciales a una actitud ponen en juego los mecanismos de defensa de la personalidad. Prop. . 1989). Sin embargo. es decir.cuando se suministra al menos un ejemplo contradictorio que puede burlar las defensas del yo y ser advertido por el sujeto. comportarse en forma diferente. nuestra percepción del mundo. Las personas tendemos a disponer de mucha información para “probar” que nuestras actitudes son “ciertas”. Sin embargo. Mario Pacheco © Reg. La metáfora indirecta es un contexto que puede permitir a la persona considerar y pensar respecto a las diferentes creencias que suministrarían nuevos hábitos que no pueden ser congruentes con los anteriores.” Los miembros “fuertes” de la familia. Por ejemplo. Intelectual N° 87. que evitan solucionar los problemas a través de la dependencia. cuando se crea un Evento Emocional Significativo (EES) que tenga un profundo impacto en la persona (Yapko. Ya que las actitudes son como profecías de autocumplimiento. Generalmente. shock psicológico. debido a que son procesados en el mismo encuadre de la actitud. como son reforzadas en forma continua. (Lankton y Lankton. confusión y cualquier método que cause disonancia cognitiva. Son auto-reforzantes y mantenidas por reforzamiento continuo. Son pautas ideo-sensorias que reducen los datos sensoriales para adecuarlos a ideas preconcebidas.” Las actitudes actúan como filtros que acumulan evidencia. Por lo tanto.

y después siembra dudas respecto a la actitud existente. el protagonista y/o los otros observadores. Prop. Estas situaciones pueden ser esencialmente la misma para ambos protagonistas o pueden ser completamente distintas.y sus consecuencias. Relación de la(s) consecuencia(s) del (los) comportamiento(s) para las percepciones mantenidas por ambos. 1989): 1. en tres pasos: un elemento diseñado para ser paralelo (hacer juego con) a la actitud existente. que actúa desde una actitud diferente a la del paciente. dependiendo de la historia. es conveniente relatar la historia con una inclinación a favor de aquel protagonista. El paso dos implica examinar los comportamientos y actitudes opuestas representadas por un protagonista distinto (o el mismo protagonista tiempo después). Examen de los comportamientos y actitudes opuestas. El guión de la metáfora comienza introduciendo un protagonista y colocándolo en una situación en la cual exhibirá comportamientos consistentes con la meta o la actitud problema. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. desde las percepciones del protagonista. al término de la historia. 3. Examen de las conductas y actitudes en cuestión. uno caracterizando la actitud problemática y el otro caracterizando la actitud meta. en el tercer paso. El paso tres consiste en relacionar las consecuencias de los comportamientos y actitudes que han sido caracterizadas. aquel que se comporta “correctamente” desde la perspectiva del paciente. Recomiendan que para estimular la identificación del paciente con el protagonista que caracteriza la actitud existente. Los Lankton dicen preferir la versión que implica a dos protagonistas. ocurre un cambio inesperado cuando las consecuencias que ocurrieron a ambos se revelan al paciente. que caracteriza la actitud meta. Los Lankton afirman que el primero y segundo pasos son intercambiables. Estos tres pasos se resumen como sigue (Lankton y Lankton. El segundo protagonista. En ambas variaciones. o el examen del mismo comportamiento desde la percepción de otras personas significativas. En forma imprevista. 2. 1993 subido para scribd por chofisnay 30 Protocolo para la reestructuración actitudinal El protocolo actitudinal posee dos focos. es representado.214. para aumentar la identificación del oyente con la historia. Es decir. Es representado como estando aparentemente en lo “correcto” o teniendo la acción más apropiada para esa situación. en contraste. Una variación de este paso es examinar las conductas y actitudes de un único protagonista desde las percepciones de otras personas significativas. el(los) personaje(s) opuesto(s) en la historia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. de acuerdo con los dictados de sus actitudes. será representado como actuando aparentemente en una forma inapropiada o auto-derrotista. El otro elemento ejemplifica la actitud corregida -la meta terapéutica. obtiene un resultado algo negativo . con alguna clase de esquema negativo. la historia describe a los dos personajes actuando cada uno en diversas situaciones. Intelectual N° 87. desde la perspectiva de otro protagonista. cuyo éxito es improbable. Después.

Fred mostraba a su esposa una señal respecto al tour que estaban dando al barrios histórico de la ciudad. Un montón de arena estaba en medio de la calle. y puede ser un descubrimiento de relajación y placer. modela una actitud y comportamientos más apropiados que pueden reemplazar a la actitud limitante. y podía sentir sus propias puños apretados. lanzó una andanada de preguntas a su esposa: ¿Estás segura que cerraste la puerta de atrás? ¿Estás segura que desconectaste la plancha? ¿Dejaste algún número de teléfono a la niñera? ¿Le dijiste a qué hora regresaríamos a casa? ¿El perro está en le sótano? ¿Estás segura que Fred dijo a las siete? Mientras ella respondía pregunta tras pregunta. desde la percepción de paciente) es recompensado con una consecuencia positiva. A continuación se transcribe como ejemplo una metáfora actitudinal: Actitud existente: “Si estoy viejo o enfermo. Mientras conducía hacia el restaurante. advertía el paisaje y disfrutaba como cuando usted puede descubrir placeres simples en su vida cotidiana. se prueba que la actitud del paciente es inadecuada para predecir el resultado de la historia. Mario Pacheco © Reg. John y su esposa habían decidido ir a cenar con otra pareja -Fred y su esposa. el protocolo necesitará ser acompañado por protocolos afectivos o conductuales. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.” Eso me recuerda lo que me contó John el otro día. También comprobaba la presión del aire de las ruedas. Prop. por otro lado. Mientras Fred conducía a lo largo de las calles familiares. Ella estaba entusiasmada por ir en un tour y se preguntaba si a los niños les gustaría ir en el tour con ellos. John iba retrasado. Las consecuencias escogidas para los personajes necesitan poseer valor para el paciente.214. comprobando si todas las luces estaban en completo funcionamiento. Este paso crea confusión y es una EES. Incluso después de todos esos años. 1993 subido para scribd por chofisnay 31 o menos deseable. Fred estaba descubriendo un bloqueo en la pista. al igual como podía ver a John aferrado a la palanca de velocidades. él continuaba caminando alrededor del auto después que encendía el contacto.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Aunque tenían que conducir por varios lugares de la ciudad.” Actitud meta: “La actividad sexual es posible. y debería evitarla para impedir la muerte o el debilitamiento. y. Por un lado. Fred y su esposa disfrutaban señalando los cardenales rojos o un árbol esbelto. Como un niño pequeño que aun estaba viviendo el . Los Lankton recomiendan realizar una adecuada evaluación de las actitudes que necesitan ser modificadas. Había tenido que comprobar el combustible que tenía en el estanque. Su esposa admiraba la minuciosidad de John y su atención tan detallada. y tuvo que cargar nafta ante que él y su esposa pudieran comenzar su viaje al restaurante. con un aparto que siempre llevaba en su bolsillo. incluso la de repuesto que estaba en el portamaletas. y de ser necesario. el protagonista que actúa la “meta” (y estaba equivocado. al lado de un gran hoyo en el pavimento. atemorizante. Mientras conducía. podía ver las arrugas en la frente de él. Desde luego. difícil. puede ser beneficiosa y gozosa. Mientras John estaba revisando mentalmente su lista. Intelectual N° 87. decidieron ir en autos separados y encontrarse en el restaurante. John creía que estaba preparado. la actividad sexual es peligrosa. Había una gran señal naranja indicando DESVIO. que provee una sensación terapéutica de incertidumbre respecto a la veracidad de la actitud rígidamente sostenida por el paciente.

asombrado y confundido. New York: Brunner/Mazel. John fue detrás de él. 1: Structures . “Sería un maldito tonto si estuviera obligado a tomar una nueva ruta..K.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. puso marcha atrás. un niño recibió una espada. El hombre vestía un pantalón como de bebé. con risitas nerviosas. Intelectual N° 87.” Las siguientes palabras de John continuaron resonando en los oídos de Fred...H.R.. In J. Vol.D. and Lankton. Un montón como ese era perfecto para jugar al “Rey de la montaña”. me siento en mi casa y me muero. . redondo. correcto. Ericksonian Psychotherapy. Tienes que iniciar una nueva senda. No sabían dónde estaba John. Sobre su cabeza tenía un sombrero hecho con globos. y una niña pequeña un sombrero. Después colocó el globo en sus labios. Fred y su esposa estaban hambrientos. ampliando su circunferencia. la esposa de Fred se volvió hacia éste y dijo. Fred estaba ahí mientras el globo del hombre estaba creciendo.” Al escuchar las palabras de su esposa. querido.” Después se separaron. “Usaremos este nuevo camino la próxima vez.214. parece que tenemos que hacer algo diferente. Cuando usted ha practicado tanto con el globo que tenía el hombre. se alzó y comenzó a girar. Y después lo ocultó bajo su brazo para usarlo más tarde. el antiguo camino no funcionará más. correcto. New York: Brunner/Mazel Yapko. respecto a como reordenar aquel montón de arena. Fred se asomó por la ventanilla y le gritó. Esta señalaba una dirección por la cual Fred ni John habían viajado antes. de modo que fueron a ordenar su cena. en casa. Fred estaba imaginando que le gustaría jugar en esa arena. las ideas venían una a otra. rodeado por niños sonrientes.. 99-101] Referencias Lankton.” [Lankton y Lankton. tomó una inspiración profunda y exhaló con fuerza. Prop. Fred llamó a John. confusamente. contaba anécdotas y chistes al gentío que lo rodeaba. la nueva vía era más satisfactoria.” Y. Fred y su esposa encontraron que la nueva ruta era tan aceptable como la que era más familiar. Viendo una gran reunión en la esquina más lejana del estacionamiento. “Bien. Leyendo la señal para si misma. otro una flor. desviando el auto hacia la nueva ruta. Cuando recordó todos los tractores y equipo pesado que había tenido. eso fue exactamente lo que John hizo. Con esa experiencia usted sabe cuando hay suficientes de aquellos receptáculos de aire cilíndricos inflados. el globo inflado comenzó a expandirse. decidieron investigar esa incógnita. En alguna forma inexplicable.). la que usaban antes. 266-281 4 (MPL) Adviértanse las referencias sexuales en el juego de inflar globos cilíndricos. usted sabe cuando está lo suficientemente grande. un chaleco rojo con un bolsillo y una chaqueta de cola. M. como cuando usted amplía la circunferencia y usted sabe que la presión está justa. Mientras Fred estaba girando. Usted puede lograr muchos de esos tubos cilíndricos inflados que tengan el monto exacto de presión. la niñera dijo que John había llamado diciendo que no se preocuparan. p. Fred respiró profundamente. Zeig (Ed. 1989. (1989) Tales of Enchantment .” Para su sorpresa llegaron al restaurante antes que John. Después.. p. C. “Antes que seguir el desvío. Mientras trabajaba. No creyó a sus oídos cuando escuchó a John decir. “Tienes que desviarte. otro niño pequeño un dinosaurio. Pero el adulto Fred leyó conscientemente la señal naranja que decía DESVIO. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approaches. Sacó un globo desinflado del bolsillo de su chaleco. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La esposa de Fred le sugirió. S. y procedió a inflar otro globo. él se detuvo. Por ahora. Mario Pacheco © Reg. eventualmente. 1993 subido para scribd por chofisnay 32 crecimiento de su cuerpo. Encontraron a un hombre vestido extrañamente.4 Después Fred vio que el hombre comenzaba a modelar los globos.

Por ejemplo. y después puede haber otra repetición más de los comportamientos en la historia. Mario Pacheco © Reg. pero no es necesario que se percate que necesita aprender de ella. ser modelado o reforzado por efectuar la conducta meta. En estas metáforas. Esta metáfora consiste en una historia respecto a cómo otras personas desempeñaron numerosos aspectos de un comportamiento. similar al comportamiento que es deseable que adquiera el paciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. Cuando se incluyen esos detalles. puede ser una historia de un protagonista observando a otros desempeñar esos comportamientos. el comportamiento del protagonista es descrito en numerosos contextos. Cambiar el contexto dentro de la historia. por ejemplo. como fueron mostrados o recordados por otro protagonista. Una posibilidad para esa repetición. después. o considerar la “nueva” conducta. . Protocolo de construcción 1. el protagonista es observado mostrando las mismas conductas. pueden relatarse anécdotas de clientes en situaciones semejantes. ni se le “programan” comportamientos. de modo de suministrar una oportunidad para repetir todas las descripciones conductuales varias veces. la metáfora se convierte en una oportunidad para modelarle comportamientos. Si nuestro diagnóstico indica que el paciente no ha tenido suficientes oportunidades para aprender.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (Lankton. los cuales forman parte del esquema más amplio de la actividad deseada. 3. Generalmente no es necesario especificar los antecedentes y motivaciones de los personajes.214. pensar al respecto. Los Lankton (1989) sugieren este proceder porque desean ejemplificar conductas-meta sin estimular al paciente a hacer evaluaciones de juicio respecto a la elección de conductas semejant es cuando se relacionan con las metas o los motivos. es en razón del aspecto divertido de la metáfora. Detallar el diálogo interno del protagonista y las conductas no observables usadas para apoyar las acciones que consigue. No es necesario etiquetar los comportamientos. No se presiona al paciente a aprender. Enfatizar las metas y no los motivos y detalles de la conducta observable del protagonista. y son breves y limitados a comentarios muy generales. quizá. 1985) El oyente tiene así la oportunidad para considerar los matices y ejemplos de la conducta meta en un nivel. identificarla e integrarla en formas relevantes. Intelectual N° 87. 2.un comportamiento deseado. de modo de permitir la repetición de las conductas-meta. las cuales también pueden ser usadas por el cliente. Se presenta y se describen un conjunto específico de comportamientos. 1993 subido para scribd por chofisnay 33 METAFORAS CONDUCTUALES El propósito de las metáforas conductuales es proporcionar un contexto en el cual pueda ejemplificarse -idealmente en forma repetida.

A continuación un ejemplo. pero no sentirse desdichada. Y otra cosa que puede hacerse es colocar todas las palabras en un orden al azar. Estuve sorprendida al observar que lo mismo ocurrió cuando estuve en Francia. he correcto sido no. es lo suficientemente confuso para la mente consciente. “Si conseguimos lo nuevamente. las personas vienen a terapia para alterar esa situación. Mario Pacheco © Reg. Nuestro mozo fue amonestado en inglés en nuestra mesa. Y dijo. Intelectual N° 87. No los tenía. Pudo haber reorganizado las palabras y haber dicho. divorciaremos nos. eso realmente la detiene. Pero puede apreciar una pequeña confusión perversa de tiempo en tiempo. “Gracias por estar preocupado de mi. Permítame suponer que alguien le dice a usted que es una puerca. y estrechó su mano. lo si nuevamente conseguimos.” Puesto que es muy difícil para la mente consciente. de modo q usted pueda conocer el ue significado. “Si vuelves a hacerme esto nuevamente. 1993 subido para scribd por chofisnay 34 También es conveniente preparar al cliente para una tarea con una metáfora conductual. “Es algo maravilloso para decirme. y una puerca tiene solamente seis letras y eso no es lo suficientemente grande para definirme. debiera existir una palabra con muchas letras. “Eres una puerca”. y en el trance le solicité a una persona que lo hiciera. de modo que lo intentó nuevamente. entonces usted simplemente lo exagera diciendo. Ella recordó. obtendré el divorcio que tú haces”. entonces nos divorciaremos”. reordenar) la autocrítica o la crítica de otros. Me lo digo porque quiero ser una persona mejor”. especialmente cuando usted vienen a terapia para escoger las cosas por última vez. tuve una paciente a la cual en su terapia le fueron dadas instrucciones para exagerar la autocrítica o la crítica proveniente de otras personas. O usted besa a la otra persona en la mejilla después que la ha criticado. . Diga. estaremos consiguiéndolo. Entonces habría obtenido un “gritito” como el que obtiene Snoopy de Lucy. La mente consiente no percibe con facilidad una racionalidad lógica para una instrucción como esa. Algunos clientes incluso olvidan por qué vinieron a terapia en momentos como esos. y besar a la persona en la mejilla. Quizá puercacopus sea lo adecuado para mi. “Soy una puerca. Sólo exageró y agradeció al hombre que lo criticó. “No tengo el derecho para estar aquí con estos zapatos. para ayudarlo a recuperar y organizar los recursos e ideas relacionadas. o si usted se lo dice a si misma. cuando el mundo real no es lo suficientemente confuso. o cambiar el orden de las palabras de la crítica. bastante cómico además: Conducta meta: “Alterar (exagerar. hasta que se transformara en humor. Y le dije a otra cliente en trance que recordara una frase autocrítica o una crítica de otra persona y que la exagerara. o agradecerse a si misma si usted se ha autocriticado. “Restaurante trabajo esto. No tiene que decirlo en voz alta. Por ejemplo. O agradecer a la persona que la ha criticado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.” Mire hacia abajo para ver si llevaba zapatos de cocodrilo.” Y obtiene la misma reacción que obtiene Snoopy de Lucy.” Pero eso no era lo suficientemente al azar.” Y después ella se rió y eso sería el final de esa crítica. Esto le da una buena oportunidad para experimentar una sensación de disociación y es bueno ser capaz de reírse ante la crítica. y lo alteró para transformarlo en “Si nuevamente divorcio que hago. como si Snoopy besara a Lucy justo después que ella lo grita.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” A veces. como se acostumbra en Francia.214. quizá una con 14 o 15 letras. Prop. Piense en todos los cocod rilos que fueron sacrificados. Si soy parecida a una puerca. Usted sabe. Pudo haberlo besado en la mejilla. es difícil sentir que hace todo lo que usted aprecia en la vida.

(1989) Tales of Enchantment . (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. p. S. Ericksonian Psychotherapy. Zeig (Ed. 1: Structures . p. S. 162-163) Referencias Lankton.214.). C. Vol.H: and Lankton. 171-195 Lankton. Intelectual N° 87. pero no tenía que decirle que no tuvo un aprendizaje que no podía recordar. New York: Brunner/Mazel 5 (MPL) Adviértase la sugestión indirecta para evcar amnesia de la metáfora y del trabajo terapéutico realizado. 1993 subido para scribd por chofisnay 35 Sabía que ella lo había hecho.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg.R. New York: Brunner/Mazel. In J. 1989.R. Prop.5 [Lankton y Lankton.

y no es probable que pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton. Ejemplificar un síntoma del protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular. Lankton y Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema familiar-cliente.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 36 METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo. 2. Esta estructura familiar será similar a la del sistema -cliente. El protocolo en tres pasos para esta metáfora es el siguiente (Lankton. 1989) E l terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y especialmente después que se han estimulado y experienciado recursos relacionados. 1989). 1989): 1. El terapeuta no puede prever el resultado de su historia en la familia. Permite a los miembros de la familia expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones. Mario Pacheco © Reg. . Prop. como parte del proceso. conductas y emociones. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación. estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para remover el síntoma. Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su interacción diferente. Por el contrario. un espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente. (Lankton y Lankton. Las historias de cambio en la estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y bienestar. 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será. Intelectual N° 87. Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los del sistema cliente. en oposición al cambio de sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta. ni debería ser. pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar. 1985. pero no será inmediatamente aparente a los miembros de la familia. Para los Lankton (Lankton y Lankton. Sin embargo. En la historia. una metáfora de cambio en la estructura familiar guía indirectamente hacia un modelo de reorganización sano. Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes. en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia. será análogo o metafórico a la metáfora en la cual ellos están implicados.

entonces. Lo que se busca es sembrar la siguiente idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar seguros es que cambiaron las relaciones familiares. La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento psicoterapéutico. en la puerta entre el comedor y los dormitorios. Presentes en la sesión: Solamente la hija. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban siempre . Su madre controlaba muchos aspectos de su vida. Y ella echó llave en cada puerta. pero significativo. Era sobre-exigido y criticado por la madre y la hija. Debería poner llave en las puertas entre la sala de estar y la cocina. día tras día. Prop. Mi recomendación para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la exhibiera. Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras caminara con el agente de ventas. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección. le pedí que hiciera eso toda la semana. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de control.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro de la casa. estaba abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias conductas autónomas y de su ciclo vital. completamente diferente al presentado por la familia real consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón rela cional de la familia. Intelectual N° 87. que la incomodidad o el síntoma (desde luego. Mostrar a través de un punto de interés incidental. Mario Pacheco © Reg. Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba intrigada por el caso por otras razones. si realmente quería que sus pechos crecieran. A continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga. mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar. sino que la relación debiera ser d iscutible. Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del síntoma y la reorganización de la familia en la historia. Y yo aun no le había dicho lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. separarla de la madre invasora y poner de manifiesto el problema entre los padres. El mensaje. pero que una estaba en su camino y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. Dale realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos. En la tercera sesión me informó que había terminado con todas las puertas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. se mantiene indirecto. Para hacer corta una larga historia. para construir vínculos apropiados y controlar el sistema. Bromeamos respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos. 1993 subido para scribd por chofisnay 37 3. No solamente debiera hacerse dificultosa esa conexión. lugares en donde era simple y fácil pasar de un lado a otro. yendo con el agente de ventas de otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que ella pensaría que era tonto.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y debiera ser evitado. a la puerta de la sala y encontrar la puerta del baño cerrada. por el contrario.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho que usted usa esteriodes como una ayuda temporal. Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa. sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas llaves. tenía la perfecta libertad para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. tofu y café vienen a la mente. De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa. Prop. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo necesita saber para poder apreciarlo. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había transformado en una mujer. En realidad. Sigue recetas y consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar. Monta una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás. La única cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides. posesivo en segunda persona. le dije que era tiempo de quitar las llaves de las puertas. Ahora. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para alcanzarla. es aprender a regular el comportamiento. como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente.. Al aprender a caminar. Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. Desde luego. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios. sabiendo que no estaba caminando junto a su madre. y ciertamente necesita más práctica. Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una imagen de si misma. es un mensaje indirecto para la paciente consultante. y que las sacaría pronto.214.” Pero lo hace. que echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente. yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta el baño. Usted piensa. Si usted usara su juicio inmediato. Insistí en que no me agradeciera. 1993 subido para scribd por chofisnay 38 ahí. La misma cosa es cierta para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola. pues. Usa supervisión profesional y tutoría para obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma. “Debería hacer más que esto. Tendría una libertad perfecta. posesivo en tercera persona femenina). Se compromete en comportamientos de cortejo como una quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse satisfecha. recordando el gozo que sentía. your. Mario Pacheco © Reg. Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse.. Su (her ) madre ya había aprendido que no se entrometería a través de la casa. y ahora cambia a segunda persona ( you. Y cuando la madre viniera a visitarla. ella había caminado y pasado algunas grietas en la acera. Intelectual N° 87. Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño. . 6 (MPL) H asta aquí ha venido hablando de “ella” (she). Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber cómo. sacando llave a la puerta del dormitorio. mientras aprende a mantener el equilibrio. puede usar ayudas externas para aprenderlo. y nunca comprendió lo que yo quería decir. Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no sería un impedimento suficiente. Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el romance de cualquiera. parecería lógico concluir que coger las manos produce ansiedad. al igual que lo hizo Dale. el problema sería si ella necesitara algún espacio amplio. usted se cogía de la mano de alguien. la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente. Usted memoriza esas palabras y las agrega. her. y sus pechos se desarrollaron y estaba muy orgullosa de ellos. Pues usted puede aprender algo mecánicamente .

H. C. Intelectual N° 87. (1989) Tales of Echantment. 171-195 Lankton. S.). Mario Pacheco © Reg. p. Vol. Zeig (Ed. New York: Brunner/Mazel.R. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 39 Referencias Lankton. Prop.R.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214.K. S. New York: Brunner/Mazel . Ericksonian Psychotherapy. 1: Structures . and Lankton. (1985) Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis. In J.

3. Cuando se usa en forma de metáforas terapéuticas. paso a paso. b) Determinar algunas cualidades o características deseadas. debería primero usarlo en forma directa con los pacientes. valores y auto-dirección. 1989) son tres: 1. es el siguiente (Lankton y Lankton. Prop. Esta estructura terapéutica facilita el pensamiento respecto a la imagen corporal. 2. Los Lankton sugieren que si el terapeuta desea usarlo en forma de metáforas en hipnosis. Configurar la percepción y estados sentimentales relacionados. 1983. Para los Lankton. Mario Pacheco © Reg. El contenido específico de la historia. la adquisición de esta habilidad es un cambio de segundo orden para los pacientes. así como también un aumento en la calidad de vida del paciente. Esta es una meta cognitiva e ideomotora para el aprendizaje de resolución de problemas. El protocolo detallado. que se ha construido de acuerdo al contrato de tratamiento establecido por el paciente. los pacientes sólo pueden percatarse del primer nivel de contenido. estarán pensando en términos de su imagen de si mismos. 1993 subido para scribd por chofisnay 40 CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO Las metas de la construcción de la imagen de si mismo en el modelo de los Lankton (Lankton y Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El terapeuta focalizará su atención sobre el drama del contenido específico. A esta estructura la consideran una superestructura o fundamento para llevar a cabo ciertas intervenciones específicas “hechas a medida” del paciente. en terapia familiar o individual. Asociar estados de sentimientos deseados a una imagen de si mismo. . Construcción de la imagen de si mismo central (AIC) a) Dirigir al cliente para que se describa a si mismo tan detalladamente como sea posible. se está ensayando orientación hacia metas. o adornadas según cada ocasión en que se use. Enseñar un recurso de visualización sistemática para la dirección de si mismo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mientras los pacientes están visualizando las metas. c) Ayudar al cliente a recuperar experiencias personales de cada cualidad (si esto no se ha hecho previamente en la sesión). para familiarizarse con el protocolo y extraer material para usar en metáforas con otros consultantes. Las fases que componen este protocolo pueden usarse en forma directa. Intelectual N° 87. imagen social. También enseña un proceso de pensamiento.214. 1989): 1. también es un logro provechoso para éste. para manejar las situacionesproblema específicas. su foco consciente y experiencias que se relatan para el protagonista. mientras que a la vez. así como un contenido específico escogido por el cliente.

el paso siguiente es indagar y después recuperar experiencias personales de características psicológicas o cualidades que la persona quiere poseer en la imagen de si mismo. Si se hace sin metáforas. Intelectual N° 87. e) Añadir a esta descripción embellecida de si mismo a otra persona que sirva de apoyo. Alentar los detalles: ¿Quién.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y ayudar al paciente a ver la interacción entre las dos figuras. líneas alrededor de los ojos. cambios posturales o en la respiración. Una vez que el cliente es capaz de visualizarse. desde el comienzo al fin. e) Finalmente. temperaturas. 1993 subido para scribd por chofisnay 41 d) Ayudar al cliente a agregar señales conductuales visuales específicas para cada cualidad (sonrisas. Enriquecer con todos los detalles sensoriales (sonidos. 3. Prop.214. interactuando en una forma personalmente valiosa que refleje las cualidades deseadas de la AIC. aun en la escena futura. Analicemos a continuación estos tres pasos: 1) La construcción de la AIC será fundamental para el pensamiento de la imagen de si mismo. Hacer que memorice esa sensación de éxito. el paciente finaliza la experiencia.) d) Después. Desarrollo de percepciones futuras (imágenes emanadas) a) Comenzar describiendo la AIC.) a la descripción (imagen) original de si mismo. y después observar el progreso de la AIC a través de esta situación. c) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones rutinarias o neutrales. 2. algunos meses o años en el futuro. facilita la interacción social y la recuperación de recursos. Podemos ayudar al cliente a realizar esto al relatarle historias de personas que han tenido experiencias deseadas y necesarias. llevar al cliente a usar esta pseudo-orientación en el tiempo para que “mire hacia atrás” y revise los pasos “que dio” para alcanzar esa meta. al estimularse la fantasía en el orden inverso: primero. El paso que incluye a otra persona de apoyo. en tiempo presente. el cliente necesita que se lo dirija a descubrirse a si mismo. Escenarios de la imagen de si mismo a) Hacer que el paciente comience describiendo (visualizando) la AIC. Mario Pacheco © Reg. olores. examinar y apreciarse nuevamente en el futuro imaginado (aun experimentado como si fuera el “presente”) y después reorientarlo al tiempo y lugar actuales. advirtiendo cómo se siente al haber alcanzado esas metas. rescate (con o sin metáforas-estímulo) o incluso imagine experiencias que sean del tipo deseado. coloración. d) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones que previamente producían ansiedad. etc. positiva. tono muscular. Si esto no se ha hecho antes de la sesión. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. puede estimularse al cliente para que recuerde. no embellecido. etc. experimentándola como si fuera ahora. para descubrir una meta ideal. sabores. . quiénes están? ¿Qué se ha logrado? ¿Qué lo hace parecido? c) Dirigir al cliente para que “entre en la escena” y “esté ahí”. ritmo. b) Dirigir al cliente a que desarrolle el fondo. b) Dirigir al paciente para que agregue un fondo de una escena no productora de ansiedad.

derecha de pie. Prop. Intelectual N° 87. las mejillas levemente sonrosadas. los escenarios o escenas se han preguntado antes al cliente. La ayudé a reconocer una entusiasta sonrisa en sus labios. Usted respira más fácilmente. es útil incluir en la historia un contexto en el cual el protagonista esté viendo un reflejo de si mismo. El problema con esto era que ella no sabía como ser para su agrado. pretende que el cliente aprenda a visualizarse en distintas situaciones en forma positiva. la tercera con un niño. Es una graciosa visión imaginarse sonriendo. De modo que le solicité que se imaginara en cada habitación de su casa. Usted puede balancearse hacia atrás y adelante. y que es la parte fácil. Le describí los rasgos faciales peculiares y le pedí que se imaginara su cara. la cabeza entre los hombros. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. respirando cómodamente. consciente de sus movimientos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. alternadamente. que tiende a sonreír como una niña. El contenido de la metáfora es irrelevante. Mario Pacheco © Reg. [Aquí está utilizándose el mismo personaje metafórico de la metáfora para la estructura familiar. El primero de todos es el de abajo. las dos primeras son ejemplos de intervención en adultos. Imagen de si mismo meta (Usando AIC y escenarios): Placer asociado. también debía ser capaz de mirar su cara. etc. agresión y control de la fase de cortejo. Al usarse metáforas para este fin. El uso de metáforas en esta fase. y el cuarto movimiento es la leve protusión creada por el flujo sanguíneo. dándose cuenta que mirarlo es como tener un sentido de control y agresión. controlado por los músculos de su mejilla. A continuación se transcriben tres ejemplos de metáforas para el desarrollo de la imagen de si mismo. mirar a través de una ventana. Me pregunto si era una carga para la mente de ella darse cuenta que se había convertido en una mujer. .214. sintiendo agrado. independencia de la familia de origen y cese de los síntomas. y me pregunto si usted sabe lo que está mirando cuando está sonriendo. y se lo hacer verse interactuando en ellas. Así que la invité a verse sonriendo. entre esas cuatro respuestas. 3) La tercera fase es un proceso de progresión de edad o pseudo-orientación en el tiempo.] Me pregunté si ella podría visualizar su propia figura. el del lado de atrás de su boca. Su cara es probablemente más interesante. Usé mucho tiempo pidiéndole que reconstruyera una imagen visual de su cuerpo. Ella podía imaginar su postura completa. Ella siempre comenzaba por sus recientes pechos maduros. con un grado de dificultad creciente. Lo siguiente es permitir que la imagen de usted misma permanezca constante como un recordatorio de los sentimientos que puede tener cuando desarrolla la escena de interactuar con otros que ella necesitaba asociar con esos sentimientos. Muchas personas no saben que hacen ruido como una grabadora. Sus labios van en cuatro direcciones. comenzando por el rostro o los pies. Recordando el gozo que sentía. dice “no sé” y tira el labio hacia abajo. Existe una clase de gozo que viene después que ha ocurrido el llanto. Podría ser un alivio biológico -por alguna razón sus senos se sienten mejor. 1993 subido para scribd por chofisnay 42 2) En la segunda fase del protocolo. porque la presión de las lágrimas se ha ido. La mente consciente realmente no sabe como comienza eso e incluso no necesita saberlo para apreciarlo. una broma. puede ser un reflejo en un espejo. el labio superior comienza a sonreír como una mujer. no relacionando la experiencia de ser capaz de imaginarse a usted misma frente al espejo de un arte marcial dojo. Si ella podía mirar sus pechos.

usted podría preguntarse que se diría a si misma. puesto que usted abandona los sueños infantiles. o sería pedir demasiado? ¿Quizá usted debería dejar a su mente consciente ser responsable del control. Mario Pacheco © Reg. manteniéndose cerrada como persona? Le dije que pensara respecto a lo que se diría. preguntándose cuando lo sintiera. Comienza hablando de “ella” (she). y usted puede estar bastante segura que una de las cosas que hará su cerebro cuando esté de pie dentro de la habitación es decir. lo que diría en silencio.214. agregando sentimientos agresivos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. creo que sé cómo sentirme bien estando aquí. deberá dejar a su mente consciente disfrutar mientras su mente inconsciente disfruta por si misma. Le dije que estaba bien interrumpir los sueños de la niñez. ¿Cómo se ve usando la sala de baño? ¿La ducha de su casa? Usted puede alterar las habitaciones. Le dije a ella. “¡Escuche. permitiendo a su mente inconsciente tener placer? Primariamente. y yo quería enseñarle cómo usar sus propios mecanismos humanos para elaborar los aprendizajes internos. aquel sentimiento de control.” Después ella tomó otra habitación. pero si su inconsciente no pudiera hacerse cargo al menos de la agresión. De modo que su mente consciente puede prestar atención a la agresión. Estuvo más sorprendida aun cuando le sugerí que mantuviera el sentimiento de placer. qué advertiría primero. se convirtió en una sugestión posthipnótica simple que ella seguiría después. el punto fue que ella desarrolló algunos signos visibles de feminidad. como una forma de dirigirse indirectamente al paciente. ¿se ve a si misma esperando a alguna persona. Es un conocimiento común que la sexualidad es una combinación de agresión y placer. este mensaje es para usted!” . Si usted está sola. pero no diciéndole en forma directa. y advertir como usted sonríe en esas habitaciones. porque yo estaba siendo muy directa con ella después. hablando entonces al paciente actual. entonces su mente estará tomando solamente el placer.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Muchas personas encontrarán dejar cómodo dejar que la mente consciente no preste atención al placer y permitir que su mente consciente maneje la agresión. fue examinar la nueva casa con las puertas sin cerraduras. de modo que debería ser capaz de usar esa misma habilidad para fantasear su sentido de control y su gozo de cómo se sentiría haciendo avances sexuales. caminando alrededor de cada habitación de la casa. una vez que su inconsciente desarrolle el placer. es porque está preocupada de su noviazgo”. “La única razón por la cual está preocupada respecto al tamaño de sus pechos. un vestíbulo. Así que insistí que usara más tiempo del trance pensando otra escena. He estado pensando en el buen sentimiento de esta habitación en algún lugar e el pasado. ¿Su mente consciente advertirá el gozo y dejara al inconsciente tener automáticamente el control de las preguntas. viéndose sola con otro sentimiento de placer.7 Descubrirse a si misma caminando a través de las habitaciones de esa casa. y era oportuno que ella usara su tiempo para diseñar su propia forma de conducta. mirando su presencia. 1993 subido para scribd por chofisnay 43 La primera cosa que le pedí que hiciera. recorrer esos pasos. Era claro que no se proponía contar con esos modelos automáticos que recibió de sus padres. Usted podría preguntarse si es posible que su mente consciente no preste atención al pla cer y dejar a su inconsciente hacerse cargo de la agresión. Intelectual N° 87. pero lo hace como si ella estuviera presente en la sesión y cambia a segunda persona (you). Prop. con cuanta decisión (coraje) camina en la habitación. especialmente cómo tener el placer de la autonomía. que mantuviera la escena del noviazgo. Ella había sido mi cliente por un largo período de tiempo y había sacado las cerraduras de sus puertas. y ella tuvo una mejor comprensión después que construyó sus 7 Aquí hay un juego de palabras con los pronombres personales. y relata lo que le dijo. el placer de la adultez. Por ejemplo. sintiendo aquel sentimiento. sintiendo las buenas sensaciones que sintió en un trance en la silla. “Hey.

que está ahí con usted. y no habría mucha diferencia. pero solamente estaba bromeando. Intelectual N° 87. Y memorizar aquellos éxitos. puede querer tomar un momento y empaparse en él. Ella nuevamente me dijo que lo estaba pensando respecto a las cerraduras de la s puertas cuando construyera esa escena. sonidos. ¡Y la vida animal! Parece ser la Isla de la Fantasía. Ella nunca pensó que estaría mirando niños. “Adiós”. Pues al hablar de holas. pero por la época en que estuvimos en la Isla Heron. manteniendo constantes esos sentimientos. sí que tenía buenos sentimientos. Desde luego. “Hola”. de acuerdo con sus valores. y usted puede sentirse muy orgulloso. Fue una interesante y peligrosa relación la que desarrollaron en el velorio de su esposa. Y no tiene que ser acompañado por flores. Incluso le enseñó cómo hacer con esos niños. 1984 o 1986. usted está realmente libre para decir hola. En Hawai. Y el ha dicho un solícito y cuidadoso adiós. usted está colocándole nombres. Y le pedimos a Carl que cayera en un trance y se imaginara estando en la Isla Heron nuevamente en 1986. Y no sé si el siguió aquella sugestión mientras nadaba en la comodidad de las profundidades y disfrutaba las escenas con su mente consciente. No necesito contarle esto a usted. habiendo logrado esas cosas que se había propuesto lograr. Se había desarrollado a pesar de ellos. y la temporada fría es la temporada fría. y en esa época. p. Pues es asombroso como el suelo más infértil puede sostener la vida de la vegetación que crece allí. varios años después. 1989. mientras su mente consciente tenía la oportunidad de estar profundamente bajo el agua y sólo imaginar que experimentaba el futuro como si fuera ahora. La temporada cálida es la temporada cálida. en el cual había tratado con todos esos conflictos y problemas de los que había tenido que ocuparse. Y tuvo una acompañante. logrando todas aquellas cosas que había logrado desde que fue allí por primera vez. Y no supo si ya había estado casado. rodeado con sus logros en este tiempo presente-futuro. la Isla Heron es una tierra maravillosa.214. Supongo que el trance en que está usted ahora será similar al de los días en la Isla Heron. estaba bastante seguro que aun era un pescador scuba. No obstante. Y el tiempo puede pasar y cambiar en formas interesantes. 228-230] Imagen de si mismo meta (usando imágenes emanadas): Desarrollo de percepciones futuras. “Aloha” puede ser usado para decir muchas cosas. habiendo crecido más. con vegetación por encima y debajo del agua. Y no supo si había permanecido en su práctica como psicólogo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “Te ves muy bonita hoy”. no importa el año que sea. o si ya se había extendido a los otros esfuerzos que le estaban interesando. Tome un momento para disfrutar de toda la gente que usted ama. 1993 subido para scribd por chofisnay 44 propias escenas visuales de cómo se dirigiría a si misma. Y no hace mucho que estuvimos en la Isla Heron en 1982. “Qué tengas un buen tiempo”. Memorizar las experiencias de escenas. disfrutaría estando ahí. Tome otro momento para advertir su hogar y su seguridad.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y hablando de vegetación. Prop. [Lankton y Lankton. Pero necesitábamos contárselo a Carl. Mario Pacheco © Reg. él estuvo preparado para decir hola al resto de su vida. o si sólo estaba saliendo con alguien con quien ya había tenido oportunidad de salir por algunos años. sentimientos. podría haber sido la Isla Heron en 1983. olores. control y agresión. Y le tomó sus buenas lágrimas. Y sentirse a gusto. Puede significar. usted advierte su salud física -usted . Son suyos. “Qué bueno encontrarte”. al grado que usted ha estado deseando decir un atento y cuidadoso adiós. y construir una relación con ella. Parece un lugar donde usted puede imaginárselo todo y se convertirá en realidad. en el cual había logrado todas esas cosas.

diciendo que ellos comenzaban primero. p. [Lankton y Lankton. A veces agarraba una pelota y comenzaba a correr. A veces el profesor lo ponía contra la pared. Timmy me dijo que el recreo era para divertirse. Y mientras está sintiendo aquellos éxitos.. y que jugaban a juegos tontos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. experimentando un buen sentimiento. falsos comienzos. que tuvo en esa época. algunos de los placeres. antes que usted regrese al tiempo futuro. Y cuando subimos por aire y regresamos al bote de buceo. otras veces lo dejaba en la sala de clases o en la oficina hasta que el recreo había terminado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y cuáles lo llevaron a este momento de felicidad. . holas. Porque usted aun trae algunos de esos sentimientos.214. de un aspecto sobresaliente de crecimiento. Y desde la relativa comodidad de la mirada retrospectiva. había una pequeña indicación ahí para recordarle a Carl que aun que estaba solamente en 1982.. Este niño. Me dijo que el no era un marica y que era importante ser duro y fuerte.para mirar hacia atrás y revisar todos los pasos que usted tomó para encontrarse tan cómodamente aquí en la Isla Heron.” Un día conversé con Timmy y le pregunté cómo era que terminaba perdiendo tantos recreos. usted tiene que subir por aire. Pero que algunos niños le decían un sobrenombre o lo empujaban porque sabían que lo meterían en un problema. Y apreciar la oportunidad que tuvo para aprender lo que sabe ahora y que no cambiaría por nada. 1993 subido para scribd por chofisnay 45 siempre estuvo atento a ella. ¿Pero tú piensas que eres lo suficientemente fuerte como para continuar en el recreo por un minuto sin ningún problema -no importando si alguien te dice un sobrenombre o te empuje? ¿Puedes mantener tus manos quietas? Timmy me dijo que sería capaz de hacerlo –dijo que esto sería fácil. Intelectual N° 87. Pero esta no es la razón de por qué esta historia se llama “Timmy y el espejo mágico. adioses. las finanzas y la seguridad en el empleo que obtuvo. etc. Tome un momento para disfrutar las recompensas de su familia. que usted ha nombrado para disfrutarlos ahora. 242-244] Metáfora para el aprendizaje de autocontrol: Destinada a niños y está construida en base al protocolo de cambios conductuales e imagen de si mismo. también podría tomar un momento -le dijimos. después de la Isla Heron. 1989. y no hay necesidad de esperar para disfrutar sus sentimientos de éxito. Y revisar todos los pasos y sentirse agradado por la forma en que trató con esas cosas. Y finalmente. Timmy y el espejo mágico Este era un chico en otra escuela que había tenido muchos problemas en el recreo. Prop. también. Advierta al menos seis pasos importantes que dio desde aquellos días. Mario Pacheco © Reg. Tú sabes que un minuto no es un tiempo muy largo y Timmy lo hizo bien. Timmy había perdido muchos de sus recreos. logros. experimentando el alivio de muchos trabajos bien hechos. o había veces que se mantenía corriendo alrededor de las niñas que saltaban la cuerda. peligros.” Pero Timmy salió al día siguiente bastante seguro y nada sucedió en el patio. y puede tener un momento más y m emorizar la comodidad y el orgullo implicado al estar ahí.. Estar consciente de cada escena. puede mirar hacia atrás e incluso valorar aquellos obstáculos con los cuales se encontró y aquellos conflictos que parecían insalvables en ese momento. Advierta. Aunque esta no es la razón para que se llame “Timmy y el espejo mágico. en ese futuro. Timmy. esperas. salía al patio y golpeaba a otros chicos.

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Cuando Timmy vino, le pregunté si sería lo suficientemente duro para tener cinco minutos de recreo dejando sus manos quietas y no molestar a ningún niño que estuviera jugando. Cinco minutos puede ser un tiempo largo, pero Timmy salió al patio y comenzó a jugar a la pinta con otro niño de su curso. Entonces le dije que sus cinco minutos habían terminado. Le pregunté cómo pasaba el recreo y me dijo que comenzó a jugar a la pinta y que el tiempo realmente pasó rápidamente. Timmy me dijo que quería intentar un tiempo mayor al día siguiente. Le respondí que un tiempo mayor podría ser una buena idea. Decidió que intentaría 10 minutos al día siguiente. Bien, cuando miré hacia el patio, vi a Timmy jugando al fútbol con un grupo de niños. Todos estaban atentos planeando cada tiro y haciendo lo mejor para lograr un gol. Durante uno de los descansos vi a Timmy esperando que otro equipo tomara posición. De pronto, de un grupo de niños que estaban jugando a la pinta, uno corrió y le dio una palmada, golpeando suavemente a Timmy. Yo miraba a Timmy, y Timmy miraba al niño -y tú probablemente adivinas que pensé qué iba a suceder. Timmy miró y después sonrió. Tenía una sonrisa en su cara, respirando profundamente, los brazos relajados y controlados. Su cabeza se mantuvo en ato y regresó a su juego de fútbol. Después de 10 minutos, salí y lo encontré. Al principio él preguntó si podía permanecer un poco más afuera -le dije que podíamos planear tener un recreo completo al día siguiente. Cuando Timmy vino, conversamos respecto al recreo del día, y él dijo que iba a tener un juego divertido y que d efinitivamente quería que fuera más largo. Timmy me dijo que durante el juego un niño chocó con él y pensó que debía haber sido un accidente, ya que sabía lo que era divertirse y prestar atención solamente al juego. De modo que dispusimos que tendría 15 minutos o el recreo completo al día siguiente. Aun queríamos ver si él era lo suficientemente fuerte y duro para durar 15 minutos sin ningún problema. En el gran día, Timmy tuvo todo el recreo y pasó un buen rato jugando con otros niños. Jugó a la pinta por un rato y después le pidieron jugar a “las naciones”. Realmente todo estuvo bien hasta que Timmy perdió la pelota y algunos lo llamaron “cegatón”. Sólo miró a esos niños y después fingió no escucharlos. Continuó jugando y disfrutando la diversión del juego. Finalmente, al término del recreo, todos los niños y las niñas se formaron, y Timmy tomó su lugar en la fila. De pronto un niño cruzó frente a Timmy y pisoteó su pie, quizá a propósito. ¿Sabes lo que sucedió? Timmy se mantuvo derecho, respirando profundamente y sonrió. Tuvo una sonrisa en su cara, respirando con el estómago, brazos relajados y controlados. Su cabeza estaba erguida. Timmy vino y supo que lo había hecho durante 15 minutos completos. Caminaba con su cabeza en alto y sintiéndose orgulloso. Era como la vez que ganó la carrera en segundo año. Tú conoces esos sentimientos de hacer algo especial. Otros profesores observaban a Timmy. Era como si la escuela tuviera un Timmy nuevo. Pero aun esto no explica lo de “Timmy y el espejo mágico.” Cuando vino a mi oficina, mostré a Timmy un espejo. Le dije que se diera una buena mirada y recordara lo que es sentirse orgulloso con una sonrisa en su cara, respirando tranquila y firmemente desde su estómago. Cuando estábamos conversando, había un ruido de arrastre de los pies de un curso yendo, probablemente, al comedor. Timmy nuevamente se observó en el espejo y miró su cara mientras comenzaba a sentirse como aquel que es capaz de controlarse a si mismo, como él lo hizo en el patio. Pensaba en las formas diferentes de manejar situaciones, a veces ignorándolas, a veces hablando de ellas, o quizá algunas cosas que aun no había pensado.

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Mientras se observaba en el espejo, le pedí que observara ese sentimiento de orgullo y fuera capaz de controlarse. Tú puedes verte con una sonrisa en tu cara, respirando profunda y controladamente. Tu cabeza está erguida, como algunos que levantan su cabello en alto. Y mientras pensaba en eso, también le pedí que pensara en todas las otras personas que sabían que había hecho un buen trabajo, como sus profesores y yo, a quienes él podía ver detrás suyo en el espejo. Y estaban los otros niños con quienes había jugado en el recreo. Bien, después la campana comenzó a señalar el comienzo del siguiente período de almuerzo. Pero Timmy se mantuvo erguido observándose en ese espejo. Se estaba haciendo un buen trabajo y divirtiéndose, observándose orgulloso y controlado todo el tiempo. Le dije, puedes verte disfrutando el recreo o en el patio haciendo o que te gusta. Mientras los sonidos del pasillo crecían, parecía que un curso iba a la biblioteca, le pedí a Timmy que permaneciera imaginándose haciendo un buen trabajo en el patio y manteniendo ese sentimiento de orgullo y control mientras miraba e imaginaba a alguien diciéndole un sobrenombre. No sé si él continuó disfrutando lo que estaba haciendo o simuló no escuchar. Pero le recordé cómo es que tú puedes ser fuerte y controlado aunque las personas choquen contigo o pisen tu pie o incluso hagan algo que tú no has pensado aun. Timmy continuó sonriendo con su cabeza en alto, respirando profundamente, sintiéndose orgulloso. Finalmente bajó el espejo y dijo, “¡Hey, es un espejo mágico!” [Lankton y Lankton, 1989, p. 386-389)

Referencias
Lankton, S.R. and Lankton, C.H. (1983) The Answer Within: A Cinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. New York: Brunner/Mazel Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment. Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Brunner/Mazel

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METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION DE LA IDENTIDAD

La meta de estas metáforas es alentar al paciente a reconocer que puede haber una transformación en su vida, de modo que pueda modificar su estilo de vida en formas completamente diferentes, que tendrán un mayor significado para él. Esto sería especialmente útil para aquellas personas cuyo estilo de vida ha quedado invalidado en una forma imprevista; por ejemplo, como secuela de un accidente físico, cuando los hijos abandonan el hogar, cuando hay que cambiar de trabajo en forma obligada (piénsese en la depresión que aqueja a muchos trabajadores activos que deben abandonar su trabajo porque ya están “viejos” o por cambios tecnológicos o “racionalización” de funciones). Los Lankton han ideado un protocolo de cinco pasos para esta metáfora (Lankton y Lankton, 1989, p. 252):
1. Definir un conflicto insuperable Crear un conflicto o problema paralelo al presentado por el paciente, que el protagonista no pueda manejar. El paralelismo ayuda a dar un énfasis en una crisis de identidad que es real. (Son adecuados los incidentes generadores de tensión provenientes de la fase actual de desarrollo que son representados como desafiantes a la identidad del paciente.) 2. Introducir una acción irrelevante En esta parte de la historia, el protagonista deberá entrar en una acción que parece estar completamente desconectada de cualquier esfuerzo por resolver el problema. (Participar de un pasatiempo, irse de vacaciones, colocar algo tonto en el bolsillo, regalar un objeto atesorado a un niño.) 3. Encontrar una forma en que el protagonista proclame la derrota El protagonista deberá enunciar (ya sea pensando en voz alta, escribiendo, hablando a otro, un soliloquio, etc.) su propia percepción del problema y cómo no puede vencerlo en forma satisfactoria. 4. Introducir un símbolo de la derrota Inmediatamente después que el problema es expresado abiertamente, introducir una imagen negativa o imagen simbólica que defina los temores y el desamparo que posee el protagonista, y que será un canal para disipar la negatividad del cliente. 5. Brindar una solución a través de una forma original El conflicto es resuelto por acciones del protagonista, las cuales comenzaron antes y, que en esa oportunidad, parecían irrelevantes.

Entonces hubiera tenido algo más tangible sobre lo cual focalizar su depresión. Aun así. sin realmente cuidar de hacia dónde estaba yendo o lo que le estaba sucediendo. estaba sobre su bicicleta un día con la meta en su mente. Pero era mucho mejor sustituir sus pensamientos hasta el momento en que su frente reventara de pronto en un chasquido aburrido. Al menos. Pero sólo se dijo que había que “hacerlo”. Sería difícil decir si ya había dado por vencido cualquier sentido de poder que hubiese tenido o si nunca lo había tenido en un primer lugar. sólo se sentó ahí. sólo lanzó la bici al lado del camino polvoriento bajo un arce muerto. Mario Pacheco © Reg. pues tenía esa habilidad que tienen muchos adolescentes para ver las cosas y sus negruras. 1993 subido para scribd por chofisnay 49 A continuación se transcribe un ejemplo de metáfora de este tipo. Intelectual N° 87. arrastrando los pies. continuo. Aun se preguntaba e imaginaba lo que podría gustarle como para viajar sobre el escarpado a la velocidad máxima y conjeturar esperanzadamente en el olvido. alejarse tan lejos como fuera posible. No era que algo específico estuviera de pronto yendo mal -era como un proceso de desesperanza existencial. Se sentía como llorando. Y el campo de visión de un adolescente infortunadamente es muy limitado. cuya meta es “El cambio surge al transformarse la confusión en una oportunidad para descubrir el poder y la habilidad.pero no lo suficiente. moviendo su . Pero tenía una bicicleta y le gustaría alejarse tanto como fuera posible de casa. sin mucha atención. no le dio un segundo pensamiento.” ¡El quería estar lo más lejos posible! Stan no estaba realmente desesperado en el sentido estricto de la palabra. al estilo indio. aun no conocía una bicicleta que reventara así. con la cabeza y los hombros hacia adelante. aunque la registró en su mente. sino más bien una fantasía que reflejaba su depresión. con su cabeza enterrada entre sus brazos cruzados. Es una vergüenza que Stan no pudiera haber mirado las cosas desde una perspectiva algo más amplia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. De hecho. y ahora y después un abuso emocional y verbal. Caminaba en esa forma desmañada en que lo hace un adolescente derrotado. Tendría que haber parecido como que había dejado millas atrás el hogar -pero no lo suficientemente lejos. Por el contrario. vivo. parecía más concentrado que cuando estaba en presencia de sus padres y parientes. largo. hambre o déficit de cosas tangibles en el pasado -era más como una pérdida emocional. Pero él. con la indiferencia y la vacuidad. No era un plan real. pero aun no tenía la suficiente conexión emocional con su yo emocional para hacerlo. interminable. Al principio. Después se dejó caer al lado. que parecía haber pasado de una generación a otra en su familia. subiendo la colina y sobre el otro lado del río. Pero. lento. no era suficiente.para decirlo o resolverlo. Pasó frente a la tienda de cosas raras y la registró nuevamente en su mente. Realmente no cuidaba o no advertía en dónde estaba.214. sin esperar que el resto del mundo fuera algo mejor. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. caminando trabajosamente. Estaba viajando solo. No había ninguna violencia. aunque estaba muy lejos de la suficiente sofisticación -emocional. Prop. pedaleando desanimado.

Que venga y me tome. él no conocía ningún lugar como este. Y mientras éste se parecía a una estación de servicio rural y tiendas comunes. 1993 subido para scribd por chofisnay 50 cabeza hacia atrás y adelante.. pero supo que era lo suficientemente sabio para salir de la lluvia. Entonces. Dos años después. vieron el golpe de luz que ya había muerto al árbol. Era como una especie de arreglo extraño y no tenía una buena sensación al respecto por alguna razón.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. Comenzó esa vez ¡que había estado sentado bajo un arce muerto y que salto como nunca lo había hecho cuando la luz golpeó al árbol! Es interesante que aunque podamos sentirnos inservibles e indeseables solamente unos momentos antes. Parecía que alguien vivía en la parte superior del edificio. había un mundo de diferencia entre ese arquero y el Stan que estaba sentado ese día debajo del arce muerto. Se dejó oír un fuerte río. ese día estaba forzándolo a una pequeña inspección de sus alrededores. y mascullando para si mismo. pero no era seguro si el avance de la hora o una nube eran responsables de eso. Permitan que el demonio me ilumine. No era más que un insulto o un herida. Y además. las personas al otro lado del río. La luz cambió un poco más hacia la sombra. Y mientras el pensamiento estaba tomando vida propia. sin conocer el drama bajo el arce. tan rápido como la luz ese día. de modo que se justificaba que estuviera un poco sospechoso respecto a qué tipo de industria casera era. tenía que hacer algo respecto a la llanta desinflada de su única posesión. Mientras miraba. apreciándola. “Date por vencido. de hecho un conjunto de flechas que viajaban. de hecho. Aunque el arquero también se llamaba. probablemente no tendría una buena idea.” Milagrosamente. Eso es.” Esta vez aparecía como una idea nueva para él. Lo atemorizó y él saltó.. en un vecindario que había visto antes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Grito. Y las flechas fueron disparadas desde un arco que el joven manejaba con maestría. Se preguntaba ¿dónde iría exactamente? En realidad. cristalizado en su mente. una flecha. La luz pareció apoyarse sobre el árbol y sacudirlo para estar segura que había liberado toda su venganza y furia exactamente ahí. nuevamente. no tenía ninguna . fue empapado con un súbito aguacero. dieron la copa de vencedor a un joven que en alguna forma recordaba a Stan. ¡aun hay suficiente instinto de supervivencia como esas veces en que usted aun no quiere empaparse y después freírse como una sardina! De seguro él nunca se consideró un sabihondo. pero hizo una pequeña diferencia. Y fue de este modo cómo el orgulloso arquero recordaba los sucesos que lo llevaron a vencer en ese campeonato regional de tiro al arco. Había una pequeña tienda ahí. Pero no debilitó su convicción. Y entonces recordó haber pasado frente a una pequeña tienda excéntrica antes que su llanta reventara. Intelectual N° 87. aunque sus padres lo habían prevenido respecto a él. “Bien. se percató que estaba. ¡Ríndete! Sólo deseo estar muerto. en otra ciudad. Mario Pacheco © Reg. De modo que se quedó sentado ahí. Ahora. Mientras más estuviera sentado ahí. pero no estaba en la parte de la ciudad donde se localizaban las tiendas.

Mario Pacheco © Reg. Desde luego. . y descubrió para su sorpresa que él parecía tener destreza para este deporte.214. el propietario lo invitó para que regresara a dispara en el campo de tiro todas las veces que quisiera. pero era el único lo suficientemente corto para que él pudiera usarlo y también sostenerlo. y la yuxtaposición entre fuerza y relajación implicada en el lanzar. el cual podía manejar diestramente con todo su poder para dar un tiro máximo mientras tomaba puntería. y Stan descubrió que eso significaba arcos y flechas. 1993 subido para scribd por chofisnay 51 ganas como para hablar de algo en esos días. Encontraremos uno que puedas usar”. Era muy nuevo para Stan. dijo el propietario de mirada hosca. Comenzó entrando en algunas competencias y eventualmente ganó un campeonato del condado y de la región. tirar. él solamente había usado el método del pulgar y el índice. ese día vendía “equipo de arquería”. ni dinero para comprar uno”. dijo Stan. Probablemente era un arco muy grande para él. tomó un arco de la pared y llevó a Stan al patio trasero a practicar en un campo de tiro que había construido. Tendría que ir ahí y cubrirse de la tempestad. “Eso probablemente estará bien. Ocurrió que la tienda a la cual fue. Antes que se marchara. apuntar y soltar. Le gustaba el aroma del cuero de la caja del arco. dándole confianza. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Le gustaba sentir esas suaves flechas de fibra de vidrio y la forma intrincada en que estaban equilibradas y la forma en que estaban pintadas. Había regresado una y otra vez. Stan sabía muy poco respecto a esta curiosidad. “Pero no tengo un arco. Había algo respecto a los símbolos de poder y flexibilidad que representaba el arco. y que eran improbables encontrar en otra tienda. un Bear Magnum de 65 dólares. Su presencia se hizo m regular en esos alrededores. pero supuso que no tenía muchas opciones. a él sólo le gustaba. no sabía aun que este uy nuevo pasatiempo estaba transformándose en algo de importancia. y eventualmente compró su propio arco. Esta idea lo atrajo. sin mencionar la parte respecto a que es peligrosa y ¡que además es en la parte peligrosa del pueblo! No transcurrió mucho tiempo después para que encontrara una oportunidad para regresar al campo de tiro. Mostró a Stan la versión madurada de sostener el arco con tres dedos y cómo relajarse y soltar ese tipo de agarre. Stan había advertido algunos precios bastante buenos en las etiquetas sobre el equipo. El propietario y Stan conversaron. ¿Por qué no? ¿A qué muchacho no le gustaría aprender a lanzar flechas de verdadera fibra de vidrio con un arco de doble curva de verdad? Y probablemente la idea le atrajo en parte porque sus padres no dudarían en considerarla como una miserable pérdida de tiempo. Intelectual N° 87. Mostró a Stan cómo sostener el arco. con un tiro de 43 libras. Prop. mientras la tormenta rabiaba furiosamente. después del cual recordó por primera vez los dos años que habían pasado. colocar la flecha. Puede imaginarse el salto de confianza que algo semejante puede enseñarle a usted.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Aunque Stan no era probablemente un comprador y el propietario no era de un carácter muy sociable. cuando la tormenta finalizó. Usó el dinero que ganó cortando el césped en el vecindario. Miró alrededor todos los arcos que adornaban la pared.

C. el deporte no ha jugado un rol manifiesto en la vida de Stan los últimos 20 años. un día en que la confianza haya pasado a otra generación. pero en la parte de arriba de su armario aun cuelga uno de los arcos y un conjunto de flechas que compró en esa tienda hace mucho tiempo. (1989) Tales of Enchantment . 258-261] Referencias Lankton. p. Es una prueba que está esperando pasar.214. S. Mario Pacheco © Reg. Prop.R. [Lankton y Lankton. su hijo pequeño ocasionalmente solicita una oportunidad para ver si él ha obtenido el suficiente poder y fuerza para poder tirar con el arco. de modo que cuando el niño sea capaz de lograr esa meta. New York: Brunner/Mazel . Está cuidadosamente protegido por una cubierta de cuero. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Es un arco poderoso y difícil para tirar. Intelectual N° 87. and Lankton.H. 1993 subido para scribd por chofisnay 52 Bien. Aunque su esposa nunca lo ha visto tirar. 1989. será un día para recordar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

un viaje desde el nacimiento hasta la muerte. p. Intelectual N° 87. El protocolo se compone de 4 pasos (Lankton y Lankton. etc. el tiempo. ni su significado. sugieren los Lankton. el contenido. Por lo tanto. etc. el protagonista puede ser representado como preocupado por la existencia de alguien o algo muy reverenciado por él (y esto puede ser paralelo a una preocupación del paciente). en un melodrama el conflicto emocional es elevado y el resultado del mismo no está en manos del protagonista. sino que corresponde al destino. otras personas.). etc.). . Por ejemplo. aunque el conflicto emocional también es elevado. Introducción de esperanza por medio de un héroe protagonista Este paso implica desarrollar al protagonista como un héroe o heroína. las tareas a enfrentar deberán poseer importancia. Deberá alentarse la naturaleza simbólica de la prueba. sin embargo. fortaleza. Para ellos. 3. Es decir. Prop. (Deberá ser preexistente o construirse un rito de pasaje problema). el contenido de la historia será una especie de cuento épico que introduce en la historia elementos que bordean lo fantástico. 1993 subido para scribd por chofisnay 53 METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO La vida transcurre en etapas. 256-257): 1. o de algo muy venerado y obviamente simbólico. 2. 1989. más allá de este tema. con lo cual se ofrece esperanza.214. Deberá arreglarse la historia de modo que el paciente piense un poco en cómo ese desafío podría aplicarse a su propia vida. Es preferible evitar la “magia” como una forma para lograrlo. se aparta de la realidad de la vida del paciente. valentía. Mario Pacheco © Reg. Si el protagonista puede sobreponerse a algunas pruebas que están presentes en la historia. El protocolo para este tipo de metáforas comienza como un melodrama potencial que es cambiado a un relato épico. esto indicará que habrá un lugar para uno en la vida. Construcción de un problema catastrófico Se construye un problema catastrófico con referencia a la existencia del paciente (salud. el resultado está en manos del propio protagonista. para aquellos pacientes que se encuentran en crisis y ya no poseen valor los roles que han actuado. La clave de esta fase de la historia es enfrentar al protagonista con una meta importante. desafíos y exigencias para cada etapa. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. vida. La estructura de las metáforas de los Lankton para este parámetro diagnóstico también es una especie de viaje. Este paso implica algún problema catastrófico que afecta la etapa vital actual del paciente. paciencia. Disponer la historia para presentar desafíos que el héroe deberá enfrentar El protagonista deberá atravesar por algunas pruebas para probar su carácter (juicio. En el relato épico. El decide su destino.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La relación entre el protagonista y el paciente será simbólica. honestidad. con distintos derechos. Estas metáforas serán adecuadas. Estos autores distinguen entre “melodrama” y “relato épico”. Pero.

en otra época. Ahora. no se daba cuenta que una respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. Podríamos decir que esta es la regla de la utilización en el trabajo con metáforas: utilice e introduzca en la historia las señales mínimas de su paciente. etc. el cual es resuelto por una forma de paradoja (se resuelve un acertijo. era que estaba dando una caminata a través de un desierto. La sensación de disociación es una forma muy buena para acompañar numerosas cosas indoloramente. Pero lo mismo que le había sucedido en su vida real estaba sucediéndole a “ella” en el sueño. Sólo tenía este sentimiento que alguien como ella estaba cargada con una responsabilidad. Mario Pacheco © Reg. deje que se extienda a su codo y su hombro. en el sueño. Y. 1993 subido para scribd por chofisnay 54 4. Nunca tuvo un modelo. Del mismo modo. pero las circunstancias que rodeaban al regalo eran muy vagas para ella. como esa sensación de disociación. no hacer nada. Por esta razón. Mientras usted ha estado escuchando. pero no podía verla claramente aun. pues debemos incorporar lo que está ocurriendo con el paciente en la sesión misma. Intelectual N° 87. y sólo en cuatro cortos meses descubriría si la maldición que llevaba encima era un hecho o una fantasía. Soñó consigo misma. ella. a la vez que podrán utilizarse terapéuticamente sus propias respuestas. pues no comprendía cómo funciona la hipnosis clínica. Y en ese momento ella no se daba cuenta cómo una respuesta a un enigma podía ser una respuesta a toda su situación. Tenía que tomar el Aunque los autores no lo explicitan. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. es que el guión que usted ha preparado no puede ser leído en forma mecánica al paciente. Su abuela no sobrevivió a su bisabuela. Ella estaba segura que algo dirigía a su familia. Uso de paradojas para desenmarañar el desafío final y lograr éxito El héroe es enfrentado con un desafío definitivo.). y aunque no fuera un problema genético o espiritual y estaba solamente en su mente. En el trance le sugerí que tuviera un sueño y en el sueño le sugerí que considerara numerosas circunstancias que podían emerger como símbolos desde su consciencia. pues toda terapia debe ser “hecha a medida” (individualizada). El éxito en este desafío final completa el drama y termina con el conflicto. En el sueño estaba siéndole dada alguna clase de medallón. continuaremos atrapando la atención del sujeto. además. Pues hay algo muy interesante que usted puede hacer con una habilidad inconsciente y la sabiduría e inteligencia que tiene su inconsciente -incluso con algo que parece transitorio. de modo que puedan ser aplicadas a otros sucesos. No pensaba que fuera capaz de hacerlo. Prop. Es muy desafortunado que los niños no tengan la capacidad de aprender el valor de esas cosas como la levitación de mano y la disociación. su madre no sobrevivió a su abuela. vadeando un río. su mano ha llegado a descansar a mitad de camino de su cara.214. No sabía mucho respecto a cómo entraría en el sueño. tampoco pueden aplicarse a cualquier personalas metáforas que sirven de ejemplos en este volumen.” Tuve una cliente llamada Diana.14 Y si usted comienza a desarrollar una disociación en sus dedos y su muñeca. Diana estaba disociada y la primera cosa que le ocurrió fue una imagen que ella sabía que de alguna forma se le parecía. estaba influenciando el curso de los sucesos en una forma decisiva y teníamos solamente cuatro meses para resolver el problema. 14 . Pero de lo que llegó a darse cuenta. evidentemente este párrafo y el que sigue están utilizando un fenómeno ideomotor que ha ocurrido espontáneamente en la paciente. La siguiente historia es una metáfora cuyo rol-meta es: “El cambio surge al desarrollar el valor del descubrimiento de si mismo. no obstante. la cual vino con el temor que no sería capaz de sobrevivir a sus padres.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

Pero conscientemente era mucho esfuerzo descubrir qué significaba. con una sensación de disgusto y después que había ocurrido una docena de veces. Pero si las piezas están por el lado derecho. ¿No sería más perturbador que un grupo completo de figuras del padre se estuvieran alejando -especialmente considerando que usted tiene una sugestionabilidad elevada de sueños y trance? . De modo que decidió entregarse al sueño. De modo que se acercó al espejo con gran cuidado. No podía profundizar mucho el significado de ella en su mente. Intelectual N° 87. Y había una muchedumbre de padres hablando atareadamente respecto a si los padres hablan para mantenerse ocupados. fue capaz de ver que la misma cosa era cierta de nuevo. Sabía que había sido aplastada por el hecho que en la vida real su padre se había marchado. y si las piezas están al revés usted no puede decir dónde van. y puede estar totalmente desordenado. Estaba transpirando y usted podría decir que ella estaba apretando el medallón en una mano. pero no sabía cuál era. era vago en ciertos puntos. Pero era uno de esos sueños que parecen muy reales. Diana reportó que la siguiente cosa que ocurrió en el sueño fue que todos los rostros se dieron vuelta y caminaron alejándose de ella. pareció que todo el horizonte estaba lleno de padres alejándose de ella -muchos padres.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 55 medallón y hacer algo con él. Era como si el rompecabezas de palabras cruzadas estuviera al revés. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Entonces. Sabía que inconscientemente debía saber el significado. Y pronto llegó la primera prueba. pero no estaba muy segura de lo que era mientras estaba en trance teniendo el sueño -el sueño. Y aun no podía comprender conscientemente el significado de la escena. ¡y el espejo cayó hacia atrás como un dulce de algodón y había una puerta! Escuchó a una muchedumbre más allá de la puerta y se acercó con felicidad. Así que decidió que se acercaría más expertamente. celebrando haber pasado su prueba. Cuando sucedió. solamente para descubrir. Pero era simbólica. Ella estuvo corriendo a través del corredor jubilosamente. se movió el de la madre. Finalmente. Usted sabe cómo una persona puede tener a veces un rompecabezas. y cuando ella pestañeó. Mario Pacheco © Reg. Y ahí estaba de pie frente al espejo y en él vio un reflejo de su madre. pues usted no sabe lo que quiero decir.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. solamente para descubrir que ellos representaban otra prueba. que cada persona en el gentío tenía la cara de su padre. dándose cuenta que la dificultad del reflejo de su madre se había desvanecido. o que la respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. Sabía que tenía un significado. Y en este punto no se le había ocurrido ningún enigma y no se daba cuenta cómo un enigma podía resolver su problema. como los sueños que usted ha tenido a menudo. Sabía que tenía un significado el hecho que su padre estuviera alejándose. pensó que nunca terminaría con esa escena y sería un sueño interminable. se dio cuenta “esto es una prueba”. Corrió hasta el final del corredor para encontrarse con el gentío. pues puede colocar las piezas coloreadas juntas y sabría qué es lo que significan. En su desesperación cogió una roca y la arrojó contra la imagen. solamente estuvo enfrentada a la prueba por un momento. Ella sentía que no sabía qué significaban las piezas y que no podría ponerlas por el lado derecho. y cuando ella movió su brazo. en todas las direcciones concebibles. Y ahora ella no podía recordar si estaba soñando o haciendo esto en trance. o haciéndolo por alguna razón. usted podría resolver mejor el rompecabezas. Prop. y sentía que sería devastada por eso. Empero. desde la oscuridad. Y cuando la luz iluminó el espejo. la madre pestañeó en el espejo. y éste aun era el enigma. entonando cánticos y preguntándose cosas. En el espejo veía que era la madre. un desafío o un examen de estar superándose a si misma. Y se dio cuenta que la primera prueba era entenderse con ese reflejo. Se hizo aparente que ella estaba enfrentando una prueba. Pero estaba llegando un pensamiento curioso.

“¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?”. y se preguntaba qué olor era. alejándose de ellos. No le preocupó más. “Veo esta gran estatua de una cosa forzándome a proponer una respuesta al enigma antes que pueda continuar más allá. Cuando despertó. Y dijo. pero antes que lo resolviera. “Huele como un enigma. el sueño se desvaneció del trance y con aquel también éste. soñó sus posibilidades y consideró sus soluciones. sin saber que estaba riendo.” Y mientras ella estaba teniendo la sensación inconsciente de alejarse de la estatua. de modo que nos reímos. Ella nunca había recordado antes un sueño con una sensación olfatoria. excepto un pequeño trozo. y de algún modo siento que es mi prueba final. Y por cierto ella estaría asombrada al darse cuenta que podía resolverlo en alguna forma. Aun ella no puede recordar lo que sucedió y a veces cuando despierta de un sueño olvida todo. Y decidió que ella debería ser su compañía. La estatua se encogió frente a ella y ella pasó. ¿Cómo podría resolver semejante enigma? ¿Cómo podría atravesar lo que parecía ser una estatua deteniéndola más adelante?. pronto. Le pregunté qué clase de pensamiento. pero realmente no dudo que una persona no pueda comprender totalmente cualquier problema. como el que ella hubiera supuesto que tendría un pensamiento.214. “Creo que comprendo cuál es la solución.” Ella no estaba segura de descubrir lo que era tan divertido. Exactamente. “No intentando ser alguien distinta. que hacía a la estatua reírse y a ella sentirse bien. o el almuerzo o un animal. Intelectual N° 87. “¿Cómo puedes ser tu misma si no sabes quién eres?” Y es ahí cuando se dio cuenta que la respuesta a su enigma podía ser un enigma. Después de todo. ¡y no puedo sobrevivir a mis padres si no respondo al enigma!” “Aun no comprendo el enigma. que ellos no podrían estar alejándose de ella si ella estuviera caminando en otra dirección. ese es mi problema. todo lo que ella pudo recordar era el sentimiento agradable y que había sido un enigma. “¿No intentando ser distinta?” Y la estatua rompió a reír y ella sintió correr las palabras por su mente consciente nuevamente. Mario Pacheco © Reg. pero no pudo recordar exactamente lo que había solicitado para terapia ese día. hay algo que es un problema que usted no puede resolver. y la respuesta es. no sé qué estaba pensando la mente consciente de ella al respecto. Imagino que estaba pensando respecto a qué posibilidad tenía de poder comprender el significado del rompecabezas cuando las piezas estaban al revés y no podía ver la pauta y no podía comprender qué significaba realmente. 1993 subido para scribd por chofisnay 56 Pero un pensamiento curioso estaba ocurriendo. pudo recordar las palabras exactas del enigma. Me alejaré de la estatua. No podía recordar conscientemente cuál había sido la solución. No olía como el desayuno. y después comenzó a sentir un aroma. Después ella dijo. Lo que había sido tan divertido era el enigma. Parecía un humor cósmico. entonces por qué no debería fracasar en ver que usted no tiene una respuesta y es por eso que es un problema. a veces su mente consciente no aprecia cómo su inconsciente puede resolver problemas que usted no comprende. Había algo placentero respecto a saber que había sido un enigma y. una estatua que proponía la pregunta. pero yo recuerdo todo con el suficiente detalle como para poder usarlo como un aprendizaje y saber que mi . Había un curioso olor.” Ahora. Y ahora ellos comenzaron a perseguirla. Diana se preguntaba respecto al enigma en el sueño y el trance.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. de la parte de atrás de su mente se escuchó a si misma diciendo. los cuáles sentía reales.” Y dio una mirada de desesperación y dijo que el enigma era. Usted probablemente estaría interesada en saber cómo resolvió el enigma. y mientras lo hacía. Prop. Y no tuvo ningún otro pensamiento después que caminó en otra dirección y supo que estaba teniendo un sentimiento de orgullo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “¿Cómo puedo ser yo misma si no se quién soy?”. Ella reía mientras soñaba. No olía como el aire libre. y ella continuó caminando. Diana dijo. ‘¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?’ Quiero decir.

Prop. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. S. 1989.214. C. 261-265] Referencia Lankton. and Lankton. Intelectual N° 87.H. . p. aunque ella no podía recordar la naturaleza exacta del enigma.R. 1993 subido para scribd por chofisnay 57 mente consciente lo recuerda con el suficiente detalle para usarlo como un aprendizaje y como una historia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.15 [Lankton y Lankton. New York: Brunner/Mazel 15 Nuevamente aquí podemos observar una interesante forma indirecta de sugerir amnesia. (1989) Tales of Enchantment . y al mismo tiempo una sugestión posthipnótica para trabajo interno respecto a lo movilizado por la metáfora.

214. Advierten que no hay que convertir esta metáfora en la única herramienta para impartir directivas. o una serie de metáforas paralelas a la situación o dificultad del paciente. 286): 1. y considerar las necesidades de cambios conductuales. contra sus amigos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. para lograr el éxito de la directiva. Van a la escuela dentro del campo con otros niños atletas. directivas entrelazadas. esta metáfora f caliza al cliente en el uso de recursos que han sido recuperados. Entregar instrucciones. sugestiones intercaladas. Y sus padres y sus entrenadores reconocieron sus habilidades especiales. 1989. actitudes o afectos. en las sesiones anteriores o en la misma sesión. toman sus comidas ahí y la mayoría practica . actitudes. practica su deporte. comportamientos y satisfecho necesidades afectivas. El mini documental hablaba de la historia de los atletas infantiles que eran la esperanza en las futuras Olimpiadas. Crear una situación metafórica. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El protocolo es el siguiente (Lankton y Lankton. Intelectual N° 87.” Beth se había detenido difícilmente para el breve “Hola”. antes de lanzarse en una elaborada descripción de algún documental de televisión que había visto esa semana. 1993 subido para scribd por chofisnay 58 METAFORAS PARA DISCIPLINA. Una niña pequeña de Kansas estaba asistiendo a un campo de gimnasia en Minnesota. para intentar ser los . Las directivas no funcionarán a menos que se haya construido motivación. Mario Pacheco © Reg. practica. p. ya que el paciente puede advertir que puede disfrutar al realizar con disciplina algún aspecto de su vida. y/o la experiencia metafórica del protagonista dentro del guión. Prop. GOZO DE LA VIDA Y CAMBIO Esta metáfora debe ser isomórfica o paralela al problema presentado por el paciente. Hizo que me preguntara si estaba intentando distraer mi atención de la promesa que me había hecho. para facilitar un mayor gozo y disciplina. La siguiente metáfora busca la siguiente meta: “Disfrutar del proceso y la recompensa del esfuerzo disciplinado. disciplina y gozo no son conceptos contradictorios. Los Lankton comentan que aunque parezca paradojal. los niños tenían que dejar su casa para vivir en el campo de deportes. 2. 3. Y ahora que ellos tenían 10 años. Casi todos esos niños habían comenzado su deporte en la edad preescolar. consejos o directivas dentro de la metáfora. como citas entrelazadas. Tienen que competir entre ellos. Por lo tanto. Extraer y recuperar la experiencia requerida y focalizar la consciencia del cliente sobre cómo puede llegarse a una solución creativa a través del esfuerzo apropiado o cómo puede encontrarse placer en el proceso. Había un niño pequeño que dejó su casa en California para asistir a un campo de tenis en Florida. Los niños viven en esos campos en dormitorios ordenados por edad. o o construidos.

Cada pieza tiene una historia de los años que compartieron al crecer.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Dijo que incluso estaba pensando en agregar cinco millas por día a su ruta. Mario Pacheco © Reg. y lo cansada que estaba. Los padres de uno de mis clientes relatan una historia respecto a la casa que construyeron juntos. Ella dice que aun tiene callos en sus manos y se los mostrará muy orgullosa. Lagrimearon en los aeropuertos cuando tuvieron que decirles adiós. Incluso hay una mancha de sangre donde la amiga de Betty Lou se pinchó un dedo mientras cosía la colcha. Mi amiga Betty Lou tiene una colcha que una amiga le confeccionó cuando se casó. Como a los quinceañeros.” La abuela. pero me gusta pararme detrás y mirar el sol danzando sobre él.”. and Lankton. Ellas adoran extender la colcha aquellas tardes cálidas de primavera y se turnan cuadro a cuadro. todo eso parecía tan insignificante. escuchando a la Star-Spangled Banner tocando en el fondo. pues era un símbolo de cómo se estaban empujando para lograr más Realmente creían que sin dolor . Es como si estuvieran intentando escalar por un gran embudo y solamente unos pocos realmente tendrán éxito. o que al menos se golpearon. cuando lo había hecho todo.” [Lankton y Lankton. Tuvieron más lágrimas en las ocasiones especiales y en las fiestas. S. Es quizá lo que ellos entienden por un “trabajo de amor . New York: Brunner/Mazel .H. entre extraños.. y viendo la curva de sus cabezas hacia adelante mientras los oficiales colocaban una cinta alrededor de sus cuellos. 1993 subido para scribd por chofisnay 59 mejores . Me recuerda cuánto odio encerar mi auto. C. y cuánto se fatigaba de pedalear en la bicicleta cada mañana. Con toda su práctica. 291-293] Referencias Lankton. y cada aplicación de la colcha era una representación de algún lugar donde habían estado o algo que habían hecho. Ahora que lo pienso.. trabajaba muchas horas cosiendo esas pequeñas piezas para confeccionar una colcha. “Ese fue su primer adorno de comunión. y dice que nunca quiere vivir en otro lugar. Su dolor era un símbolo de sus triunfos. ¿Por qué no? Si esos niños lo hacen. Beth sintió de pronto que sus quejas por levantarse a las cinco de la mañana. Prop. Beth dijo que ella ahora se sentaba en su sillín sintiendo orgullo y dando la bienvenida a cada gota de sudor que salía de su cuerpo. Ella cuenta del esfuerzo que hicieron. (1989) Tales of Enchantment . para relatar la historia de la colcha. Incluso los niños hablaron respecto al gozo del dolor. a los niños les dieron oportunidades para tener vida social. También hablaron respecto a la suerte que sentían por tener una oportunidad para continuar el deporte y la vida que soñaban. también.214. yo también puedo hacerlo. no triunfaban. mami era de esa clase. Los padres se preguntaban si ellos habían hecho bien por haber enviado a sus niños lejos del hogar.R. Pero todos los nietos aprendimos la historia detrás de cada pieza.todo consiste en hacerlo divertido. o la vez que el marco se vino abajo y todas la s horas que se pasaron en la bañera después de haber pasado la tarde trabajando en la c asa. o refregaba la olla de la sopa. Intelectual N° 87. Cuando los reporteros entrevistaron a los niños. no había tiempo para citas. o cómo sus piernas le dolían. 1989. o ir al cine. y así continuaba. de los pulgares que se clavaron. contando la historia de sus vidas y la historia de su amistad. p. usted podía ver la sonrisa en su rostro cuando veía su reflejo en la madera o el aluminio. Me sacarán de esa casa con los pies por delante dice. Dijo que no podría montar en su bicicleta sin ver a uno de esos niños de pie en la arena olímpica. ellos hablaron respecto a lo mucho que perdían. “Por otra pare -dijo. y ese era el adorno que mami llevó cuando fue al hospital y esa fue la camisa que abuelo llevaba cuando le disparó a ese gran macho. Siempre enceraba la mesa del comedor. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. o caminar alrededor del parque.

1993 subido para scribd por chofisnay 60 METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS Erickson afirmaba que la mente inconsciente de las personas es un depósito de experiencias y aprendizajes que pueden ayudarles a resolver dificultades que presentan en la actualidad. también estará experimentando ese fenómeno. . Sin embargo. los cuales pueden considerarse como fenómenos de la vida cotidiana. Una de las formas de recuperar esos aprendizajes experienciales es a través de la evocación de los fenómenos hipnóticos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Utilizamos el trance hipnótico para debilitar esos esquemas conscientes y accesar. Sin embargo. sino que inician búsquedas transderivacionales para encontrarles un significado. las limitaciones conscientes no les permiten usar esos potenciales para el cambio terapéutico. podemos suponer que nuestro paciente que se ha identificado con el protagonista. si el protagonista de la historia experimenta el fenómeno hipnótico (el cual se describe detalladamente a través del uso de lenguaje experiencial). Si estamos trabajando con metáforas terapéuticas para rodear las limitaciones conscientes del paciente.214. entonces es evidente que pueden extraerse a través del relato de anécdotas de experiencias comunes que recreen los contextos en que ocurre. Mario Pacheco © Reg. radica justamente en su indirección. La utilidad de evocar fenómenos hipnóticos en una forma indirecta a través del uso de anécdotas. ya sea directa o indirectamente. Si la anécdota está haciendo referencia a experiencias comunes. a los cuales denominamos “fenómenos hipnóticos” en el contexto hipnótico. Prop. esos aprendizajes experienciales. Si estos fenómenos son parte natural de la vida de una persona. que la persona sin duda ha vivido. Intelectual N° 87. Las anécdotas y las metáforas –como hemos visto– no le dicen al paciente qué hacer o cómo pensar. este ambiente semántico estará recreando dentro de ella los procesos naturales experienciales relacionados con ese relato. sonaría extraño (y alertaría el percatarse consciente) interrumpir nuestro relato para evocar directamente el fenómeno hipnótico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

dolor. Mirar en un espejo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Recordar completamente una canción. Zona del tiempo. Risas infantiles. Intensificar recursos. Fenómeno dejá. Observar llamas (fuegos fatuos). Entrar y salir del trance. Mirar por la ventanilla de un auto. Visión desde un avión. Lankton and C. Borrar el pizarrón. Escritura automática Profundizar el trance. p. las Uso clínico Dolor. Olvidar el teléfono o los niños mientras lee. Retraso sensorial. Planificar “hacia atrás”. Recuperar recursos. Despertar desorientado. Fenómeno punta de lengua. Nubes. Pseudo -orientación en el tiempo Ir al futuro llevando sentimientos del pasado. The Answer Within. Conduciendo un vehículo. Distorsión de tiempo Alucinación positiva Alucinación negativa Excesiva sensibilidad a claves sociales o somáticas. Películas y conferencias. Descripción del pasado. Intelectual N° 87. Canciones que uno no puede recordar. Recuperar información. Sugestiones posthipnóticas. Pasar por alto un libro en la biblioteca. Ensayo de nuevos aprendizajes. Hipermnesia Matrimonio: recordar la conducta de cortejo. Lankton. Concentración. Distribuir cartas. Espejismos en el calor. Instrucciones críticas. Juegos de pelota. Proteger la memoria.R. 1993 subido para scribd por chofisnay 61 ANECDOTAS PARA EVOCAR FENOMENOS HIPNOTICOS (S. 213) Fenómeno Hipnótico Disociación Anéctdotas Mirar una película. Mario Pacheco © Reg. Cambiar el canal de TV.H. Leer en el auto. Dirección de aprendizajes tempranos. 1983. Preparar exámenes. Bolas de cristal. Tratar con la depresión o el dolor. Nombres olvidados.vu. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Estar súbitamente consciente de características de una nueva ruta. . Prop. Amnesia Protección ante traumas. Conductas automáticas. Recordar a un violador.214. Investigación de un hecho. Levantarse un fin de semana pensando que es Lunes. Aprendizaje del ABC. Control del dolor. Borronear. Regresión de edad Revivir un trauma. Aprender a caminar. Hablar sueños. New York: Brunner/Mazel.

Alegre y muy inteligente.214. al casarse con Elsa. porque sufría de una depresión desde que descubrió que su esposo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. se presenta el diagnóstico efectuado en base a los parámetros diagnósticos de los esposos Lankton (Lankton y Lankton. Ambos eran miembros activos de una iglesia evangélica muy conservadora. y que él estaba tratando de emplear en el hogar. . eliminando toda expresión de sentimientos o emociones. y Elsa no había completado el duelo por esa triste pérdida. y cuando la autora le pidió una explicación. Después de la muerte del hijo. y el resumen de la sesión en que utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. La pareja tenía una hija de seis años. y en consecuencia Pedro se había desentendido de todo lo relacionado con la enfermedad de su esposa. Elsa tenía 31 años. le informó que había sufrido de lupus desde la edad de 15 años. Aunque Pedro negó el adulterio. y a cualquier señal de complicación en su enfermedad era llevada en ambulancia o taxi hasta el hogar paterno para recibir una atención adecuada. Un segundo hijo murió de muerte súbita a los pocos meses de edad. la cual era sumamente solícita. El padre le dio a entender a Pedro. Pedro. El se molestaba por los enojos de Elsa. Elsa no pudo perdonar su comportamiento. 1993 subido para scribd por chofisnay 62 REPORTE DE CASOS CLINICOS HIPNOTERAPIA CON UNA PACIENTE ENFERMA DE LUPUS Dorothy Bowie. Elsa. las metas terapéuticas que guiaron el tratamiento.A.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. que imposibilitaban cualquier intercambio significativo. Todavía estaba bajo el cuidado de su padre. y de su madre. No hizo ninguna referencia a las manchas rojas que cubrían su cara. Intelectual N° 87. Ambos vivían en una ciudad cercana. el cual era médico. M. Se reporta un seguimiento de dos años. La interacción entre ambos esposos llegó a ser intolerable. por su parte. No había buscado empleo por considerar que también eso era peligroso para su salud. se determinó que era peligroso arriesgar otro embarazo. estaba muy airada por la participación de él en un seminario sobre comunicación para ejecutiv os que entrenaba en el uso exclusivamente del idioma. Prop. Mario Pacheco © Reg. Se describe la terapia efectuada con una paciente que presentaba Lupus. 1983). y la consejería que recibieron allí no los ayudó a resolver la crisis de su matrimonio. 1983). Elsa estaba en contacto diario con ellos. Presentación del caso Elsa es referida por otra cliente. que él asumiría toda la responsabilidad por la enfermedad de su hija. había tenido una relación amorosa con una amiga íntima de los dos.

Se acordó una fecha para una nueva reunión conjunta al fin de ese período. 4. 1993 subido para scribd por chofisnay 63 Tres semanas después de iniciado el tratamiento con Elsa. Análisis y preparación de la terapia Parámetros diagnósticos de los Lankton Al analizar el caso y preparar las intervenciones terapéuticas con la paciente. Pedro se percibía a si mismo y fue incorporado al sistema familiar paterno de Elsa como un hijo. Etapa del desarrollo familiar: Elsa y Pedro necesitaban con urgencia definir su propio estilo de vida para su matrimonio. El. 2. de la cual Pedro era gerente y Elsa con sus dos hermanos eran socios. sólo había asumido parcialmente los roles y tareas del matrimonio. Recursos disponibles: Ambos cónyuges estaban atrapados en un círculo vicioso de interacciones amargas. se asustó tanto por su acto violento. Prop. la autora utilizó el modelo diagnóstico de los Lankton (Lankton y Lankton. Intelectual N° 87. el padre le había dado dinero para la creación de una empresa. típica de una niña en su adolescencia temprana. .214. que se comportaba normalmente en forma agradable y silenciosa. 1983). como sigue: 1. En esa sesión. para discutir los planes futuros de la pareja. especialmente en lo que respecta a la relación conyugal. Función verificable del síntoma en la vida actual del paciente o la familia: El síntoma parece estar relacionado con el contexto disfuncional de la familia. Estructura del sistema familiar y red social: Elsa no había logrado diferenciarse de su familia de origen. cada uno culpando al otro y pareciendo ser incapaces de cambiar esa rutina. el cual ya había entrado en su séptimo año. y contribuye a su mantención. Incluso. 3. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Pedro dejó el hogar debido al hecho que durante una violenta discusión golpeó a Elsa. Mario Pacheco © Reg. con Elsa y Pedro acordamos un contrato de separación provisoria que duraría dos semanas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 5. que declaró que no regresaría a casa hasta que pudiera estar seguro que no volvería a suceder algo similar. Edad de desarrollo/tareas: Elsa aparecía atrapada en una lucha con sus padres. Aunque el esposo iba asumiendo un rol más maduro en su vida de negocios. Con Pedro había quedado limitada a una etapa de noviazgo adolescente.

los síntomas de lupus aumentaron. las heridas en las puntas de los dedos empeoraron. Intelectual N° 87. 1983): 1. Elsa podría cambiar de médico y conseguir otra opinión sobre su enfermedad. y descubrir cómo compartir sus sentimientos profundos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. funcional. Tareas y/o intimidad apropiadas para la edad: Elsa tenía habilidades que le permitían encontrar un trabajo significativo (hablaba cuatro idiomas fluidamente). dejando de comportarse como la “niña enferma”. Desarrollo de la terapia Durante la primera semana después de la separación con Pedro. las estrategias terapéuticas utilizadas habían sido las siguientes: . Hasta ese momento. apenas controlada. Reestructuración de actitudes: Elsa debía asumir la responsabilidad de su propio futuro. madura. Mario Pacheco © Reg. Mejoramiento en la imagen de si misma: Elsa necesitaba verse a si misma como una adulta joven capaz de manejar su hogar y encontrarse relacionada con el mundo exterior como una mujer atractiva. Prop. confirmando su convicción que esto es un derecho dado por Dios. Flexibilidad emocional: Elsa necesitaba controlar su ira. quizá. Cambio en la estructura familiar: Era necesario interrumpir la dependencia de Elsa con sus padres. 3. una infección renal. Necesitaba completar el duelo por su hijito. sin las intervenciones continuas de sus padres. Debía desarrollar con Pedro su propio estilo de vida familiar. 2. ojalá junto a su esposo. especialmente con su padre/médico. Las metas terapéuticas fueron las siguientes (Lankton y Lankton. una remisión del lupus. 5. podría conseguirse una resolución de los problemas presentados y.214. 4. Gozo y disciplina al enfrentarse con los cambios: Su alegría natural y su excelente preparación intelectual estarían disponibles a medida que ella participara activamente en la vida. amenazaba su vida. 1993 subido para scribd por chofisnay 64 Metas terapéuticas La autora supuso que al corregirse los diversos factores disfuncionales en el sistema-cliente y su relación con el sistema familiar disfuncional. las manchas en su cara comenzaron a ulcerarse. 6. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. tanto verbal como no verbalmente.

Aguantó la tempestad verbal. de Virginia Satir.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. c) Entrenamiento en el uso de fenómenos hipnóticos.” Sin saberlo. Elsa aceptó u trabajo de tiempo parcial como traductora del castellano al inglés. 2. 1983). Sesión hipnótica con metáforas entrelazadas (Breve resumen) La sesión hipnótica se realizó tomando como modelo la grabación de los esposos Lankton. que resultó ser extraordinario. “Por favor señora. diciendo. El médico hizo callar a la madre que insistía en llevar a Elsa a su casa y cuidarla. 1993 subido para scribd por chofisnay 65 a) Fiesta de partes. y la confianza en su capacidad de ser una persona efectiva con derechos propios. pero la madre reaccionó indignada y descontroladamente. y recibió muchos elogios por su primer trabajo. La madre insistió en acompañarla a la consulta con el nuevo médico.214. el médico ayudó a Elsa a completar su acto de independencia de sus padres. en la cual se usaría el modelo de las metáforas entrelazadas (Lankton y Lankton. b) Cambio de historia. Intelectual N° 87. Prop. PNL. Solicitó hora y luego llamó a sus padres para informarlos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Motivada por ser una persona funcional por su propio esfuerzo. Elsa tomó tres determinaciones que luego iban a tener consecuencias importantes en la mejora de la estimación de si misma. Inducción de trance . utilizándose sus profundos sentimientos de rabia frustración. y consistió en la siguiente secuencia (Lankton y Lankton. “Secuelas psicológicas en un cáncer a la piel”. La experiencia vivida la sobrecogió profundamente y oró con fervor por su sanidad y el retorno de su marido a al hogar. y sus muchos recursos positivos para fortalecer la imagen de si misma. Elsa decidió viajar sin su esposo a una ciudad a cuatro horas de distancia para asistir a un retiro espiritual ecuménico. Regresó con gran entusiasmo y fe. Los efectos de esos trabajos terapéuticos habían comenzado a mostrar sus frutos. Mario Pacheco © Reg. La cita con el médico iba a tener lugar tres antes de la citada reunión con Pedro. Su padre comenzó a comprender. y un día antes de la sesión planteada por la autora. 3. y quizá estuvieron relacionadas en la remisión dramática posterior de su enfermedad: 1. Los padres decidieron viajar a Santiago para ver a su hija -lo cual agregaba más presión a los acontecimientos. yo estoy a cargo de Elsa y ella se quedará en su propio hogar. para descubrir la función de la parte “rabia” en el sistema de la cliente. 1983): A1. Decidió cambiar de médico. orgullosa por su acción independiente.

pero posiblemente tú puedes sanarte a ti misma. limpiándolos... Mario Pacheco © Reg. de ser acogida como un bebé. Al bajar la escalera no teme a la oscuridad.. para finalizarlo en B2). Ella se levanta en la noche y entra a un pasaje secreto detrás de un closet. a la sombra de un árbol. Intelectual N° 87. C1. reorganizándolos y corrigiendo sus funciones habituales. y el surgimiento de un poder vital dentro de si. Todas habían fracasado. deseos de explorar el lugar.214... porque siente una presencia acogedora. Metáfora paralela básica Destinada a un cambio de actitud: Los doctores no pueden sanarte. pero sin tener otra opción. de recursos positivos y de fuerza sanadora..Disociación consciente/inconsciente y dobles vínculos. Los terapeutas instaron a Pablo a exponerse de a poco al sol.Levitación de mano.Conflicto entre la actitud de los médicos respecto a la enfermedad y su esperanza de curación por si misma con la ayuda de Dios. . Elsa hizo un leve movimiento con las manos que descansaban sobre su abdomen. etc. (En este punto se dejó inconcluso este relato. después un brazo. Muy escéptico. La autora abandonó la metáfora y comenzó a utilizar las señales que estaba mostrando Elsa: “. profundización del trance. sino que también está en el interior de su cuerpo. músculos y sistemas. Luego abre una puerta que da acceso a un hermoso jardín. gozando de las flores y revolcándose en el pasto.con las manos descansando sobre tu abdomen sientes un calor dentro de ti. Ella no tiene manera de saber que el pasaje es realmente un viaje a su interior. En realidad nadie puede. Prop. una cierta inocencia mezclada con sabiduría. primero una pierna. Estaba muy deprimido cuando dos terapeutas aceptaron verle. En ese momento del relato. algo increíblemente poderoso. B1. Metáfora del sueño de la niña El argumento de la metáfora consiste en seguir a una niña en su experiencia de dormir. 1993 subido para scribd por chofisnay 66 .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Luego se percata que esa presencia no está solamente fuera de ella. Recuperación de recursos emocionales Estableciendo contacto con Dios como fuente de energía corporal. alegremente. No hubo alteración aluna. indicando que la mente inconsciente que gobernaba todas las funciones corporales no era responsable de las reacciones alérgicas. la cual envía oxígeno a todas las células. . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. Al mismo tiempo hay un sentido e dependencia.. Siente un calor en el abdomen. la . desde el centro mismo de su ser. reorientándolos. Allí todavía se siente esa presencia y la niña siente.. Yo no puedo sanarte. En una sesión hipnótica se las ingeniaron para poner una parte de él al sol. diciéndole que tenían mucha fe en que resultaría. Pablo comenzó a exponerse al sol.. que mirando a la cara de la madre. en armonía con tu respiración. Metáfora de Pablo Pablo tenía razón en que los médicos no podían sanar su alergia de la piel con medidas tradicionales. No se percató conscientemente de esto y los terapeutas esperaron atentamente para observar si se producía la alergia.

. Y ahora puedes decir una oración por la sanidad de tu enfermedad. esa experiencia va a permanecer en ti. y contra su enfermedad y las limitaciones que ésta le imponía.. no tengo quien me ponga en el pozo cuando el agua se agita. Alberto. y sientes el calor y la sensación de la piel. el continuaría siendo un actor aunque tenía una tuberculosis avanzada. lejos de tus preocupaciones conscientes. y a pesar de su desesperación estaba preocupado de.. Estando en terapia. Un día. a su invalidez? Jesús no perdió su tiempo discutiendo esto con él.. cuando niño. miraba televisión con su padres.. que quedará resguardado dentro de ti... Alberto alzó sus ojos a la asamblea y vio a su padre sentado allí. Pensó.. tres meses después. otro entra antes que yo. vio a su padre sacar su pañuelo y secar las lágrimas de su cara. Prop. un famoso actor de televisión apreció en la pantalla y dijo que no importaba lo que pudiera suceder. y hay un sentido de unidad. Alberto tuvo que enfrentarse con la rabia que sentía por su padre indiferente. La terapia.... Mario Pacheco © Reg. que de algún modo. Una metáfora bíblica: Jesús en el Pozo de Betesda... y con voz firme y desafiante dio razones para rechazar una política que muchos creían que traería un problema serio al barrio. y a medida que tu mano izquierda se mueve hacia la derecha. algo a lo cual puedes volver en cualquier momento. Juan 5:1-8 Jesús se acerca a un hombre que ha estado allí enfermo por 38 años. consistía en enseñarle a expresar su rabia. Intelectual N° 87.. Tienes derecho a esa experiencia. estuviera creando su propia enfermedad.” D. Ahora tu mano derecha busca a tu mano izquierda.” Todos podemos preguntarnos acaso este hombre estaría dispuesto a asumir todas las responsabilidades y tareas que serían suyas si es que pudiera vivir una vida normal.. (EN ese momento. Alberto vio a su padre secarse las lágrimas... Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “¿Quieres ser . Hoy Jesús te pregunta. y mientras me acerco.. Y esa presencia es como un agua fresca que te lava completamente. Jesús le pregunta: “¿Quieres ser sano?” El hombre responde con una voz quejumbrosa: “Señor. como un niño aprende a subir una cuesta elevada en bicicleta.” E inmediatamente el hombre fue sano.. que el sistema inmunológico de tu cuerpo haya encontrado su debida función y te defienda de todos los invasores.. limpiándote. ¿No sería más fácil estar enfermo y echarle la culpa a su mala suerte. 1993 subido para scribd por chofisnay 67 reconoce aun antes que le diga ‘mamá’.. yo también me uno a ti en esta oración. toma tu lecho y anda. Simplemente le dijo: “Levántate. no me la va a ganar”. y fueron revisadas otras experiencias infantiles.. “Voy a ganarle a esa cuesta. hasta que las palmas de tus manos se encuentren.. Alberto pasó adelante en una reunión del Centro de Vecinos. diciendo con cierta rabia.. Más asombrado aun. y un nuevo sentido de poder y bienestar te invade... El trabajo directo: Cambio de comportamiento: Manejando la rabia Metáfora de Alberto Alberto tenía la enfermedad de Hodgkins. Esa levanta las manos unidas hacia su pecho.. nunca la vas a olvidar.... Entonces todos estuvieron sorprendidos cuando un día. “¿Por qué no me pasa algo terrible para que mi padre me muestre ternura?”. esperando ser el primero en entrar al pozo cuando el ángel agita el agua. y su rostro se ilumina con una leve sonrisa)...214. en posición de oración. en parte..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado..

como algo expresamente suyo. Así se dejaba ambiguo para Elsa. Se entregó la sugerencia posthipnótica que quedará sorprendida durante los próximos días de cuán reposada estaría en situaciones difíciles. calmándome. B2. que la curación de su cáncer a la piel era producto de sus propios esfuerzos por exponerse gradualmente al sol para acostumbrarse a sus rayos. venía un torrente de algo que me lavaba por dentro. Con Elsa se había identificado esa fuerza vital con Dios. especialmente en momentos de rabia.214. se aprovechó de ensayar con Elsa cómo esa presencia interior podría traerle paz y tranquilidad insospechada al encontrarse con experiencias difíciles y negativas. Intelectual N° 87. Llegó el día cuando se vistió solamente con su traje de baño y se asombró al ver que podía estar varias horas bajo el sol sin sufrir ningún efecto negativo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Pedro exclamó. hasta que pudo tranquilizarse frente a dicha experiencia. que si había una remisión del lupus. Más tarde Elsa relató a la autora lo que le había sucedido durante esa sesión: “Sentía esa rabia irracional subiendo dentro de mi. Los terapeutas se mostraron muy sorprendidos y le felicitaron porque había logrado su propia sanidad.” C2. con una sonrisa encantadora. sería el resultado de un milagro de Dios y/o de algún esfuerzo suyo durante la terapia. Mario Pacheco © Reg. “Nunca he visto tu cara sin las ronchas. No estaba preparado para la entrada tan alegre de su esposa. A2. Elsa le saludó calurosamente. 1993 subido para scribd por chofisnay 68 sana?” Hoy Jesús te pregunta si quieres vivir tu vida utilizando tus muchas habilidades y oportunidades.” Ella aceptó con gracia su alabanza y se sentó a su lado. La sesión de pareja Tres días después de la sesión hipnótica. Reorientación Elsa se reorientó del trance hipnótico con una amnesia total del contenido de la experiencia hipnótica. una dádiva que Dios imparte a todo ser humano. pero tan pronto comenzaba a surgir y casi a imponérseme. Elsa ensayó con ese surgimiento de paz y poder interior. Dos meses más tarde volvió donde los terapeutas para informarles de su logros y agradecerles por su trabajo con él. Finalización de la metáfora de la niña en el sueño Nuevamente se mencionó la experiencia de la niña al encontrarse con ese extraño poder dentro de si misma. Al visualizar una situación del pasado o el futuro. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. ¿Puedes escucharle diciéndote: “Levántate y sigue adelante con la vida preciosa que Dios te ha dado. Pedro llegó primero. Las ronchas de su cara apenas se notaban. incluso antes que terminara el trance. Elsa y Pedro se reunieron con la autora para determinar cuáles eran los próximos pasos a seguir en cuanto al matrimonio. y no el resultado de la hipnoterapia. sin importar lo que decía Pedro. y cómo esa paz y aceptación habría de quedar siempre en ella. Estando en un trance profundo. Luego me quedaba . La autora pudo observar que las ronchas de la cara comenzaban a desaparecer. Eres hermosa. Finalización de la metáfora paralela básica Y Pablo continuó día tras día exponiendo su cuerpo al sol.

Mario Pacheco © Reg. Con esa aceptación vino un crecimiento personal. optando por empezar a establecer sus propias tradiciones con su propio estilo para la celebración de los días festivos con su hija. va a sanar. surgía esa sensación extraña y luego desaparecía la rabia. su participación activa en la Comunidad de Fé donde había encontrado su ferviente fé en Dios. Durante ese tiempo no hubo comunicación directa con Elsa. aunque su sistema matrimonial no pudo asimilar sus cambios. Finalmente dijo.) El médico respondió: “Señora. Seguimiento de dos años (Noviembre de 1989) La enfermedad de Elsa continuó su remisión. es cierto.. La autora se reunió con la paciente en septiembre de 1988. su salud había empeorado en forma alarmante.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. me siento tan bien con respecto a mi misma. Hicieron planes para el retorno gradual de Pedro al hogar. su terapeuta. Intelectual N° 87. y compartieron por primera vez expresiones de duelo por la pérdida de su pequeño hijo.” Después de un largo silencio continuó. Y sabe.. Cada vez que venía esa rabia. Elsa volvió a su nuevo medico para su segunda cita. quedó perpleja por el largo silencio de éste.!” Seguimiento por un año La duración de la terapia fue de poco menos de tres meses. y ella respondió. No necesita tratamiento renal.. La cita con el médico Tres semanas más tarde.” El médico esperaba con expectación. “Sólo hay una cosa que podría causar una remisión tan dramática. su esfuerzo por encaminar su hogar sobre una base más unida y constructiva. Doctor. “Doctor. Tengo trabajo.214. A medida que esperaba las palabras del médico sobre los nuevos exámenes que tenía en las manos. Está separada y viviendo con su hija. Dos semanas después de la sesión hipnótica descrita en este informe. “¡Oh. Mi marido ha vuelto a casa.” Pedro y Elsa pudieron conversar tranquilamente de muchos temas importantes para su vida futura. y su búsqueda para un trabajo secular más significativo. Relató con risas su lucha por acepar que realmente estaba sana y que ya no podía esconderse detrás de su enfermedad. y la autora. había tantas personas orando por mi. y cada vez fue más rápido. hasta que en venía más. su relación con su padre asombrado y su madre resentida por la pérdida de la hija enferma. la autora se ausentó del país por nueve meses. decidieron no celebrar la Navidad con los padres de Elsa 17 (una tradición de todos los años). 1993 subido para scribd por chofisnay 69 tranquila y podía escuchar a Pedro. ¿cuándo debo comenzar el tratamiento renal?” (En esa semana crítica de la primera visita al nuevo médico. . Elsa confirmó su sanidad como un don increíble de Dios. ¿cómo puede decir que no fue así? 17 Esta sesión fue efectuada en el mes de diciembre de 1987.. sus actividades sociales y voluntarias en la sociedad. Prop. con gran creatividad en todos los aspectos de su vida. y es un cambio psicológico muy profundo. Dirá ella que su sanidad es un don de Dios. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

Intelectual N° 87.H. and Lankton. S.H. C.214. New York: Brunner/Mazel Lankton. Prop. (Tape) The Psychological Sequelae of Skin Cancer. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 70 Referencias Lankton. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. . C. S.R.R. and Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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71

LOS TEMORES DE UN PIMIENTO. Reporte de un acercamiento hipnoterapéutico a la ansiedad ante un examen importante

Ps. Mario Pacheco L.

Introducción

Este reporte de caso ilustra un acercamiento hipnoterapéutico indirecto exitoso, que tomó como base el modelo del tratamiento de metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton, 1983), y que pode de relieve el uso de los dinamismos del trance hipnótico: condicionamiento inconsciente (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), diversos fenómenos hipnóticos (Yapko, 1990; Hammond, 1990), la naturaleza de la sugestión posthipnótica (Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1974/1980) y la libertas de la mente inconsciente para hacer realidad las sugerencias terapéuticas en un modo idiosincrásico. Este tratamiento se efectuó en el marco de un Seminario de formación en hipnoterapia ericksoniana conducido por el autor. Se describen tres sesiones, siendo la primera en la cual se construyó el tratamiento, una sesión de reforzamiento de las ideas terapéuticas un mes después, y la evaluación de dicha terapia con una posterioridad de dos meses a la primera intervención. Sesión 1 (Septiembre) Presentación del problema X, joven estudiante universitario de 26 años, que cursaba Cuarto Año de la carrera de Psicología, había reprobado en dos oportunidades el examen final de un curso importante de su carrera, lo cual le impedía seguir avanzando más en aquella. Su dificultad radicaba -a su juicio- en que el profesor de dicha asignatura le exigía criticar trabajos científicos y discutirlos con él en el examen. Sin embargo, cuando X tomaba al pie de la letra esa indicación, el examen finalizaba en una discusión con el profesor y en su reprobación. X tenía que rendir su examen escrito y oral en el mes de octubre, y su ansiedad ante la expectativa de reprobar nuev amente lo tenía intranquilo, sin poder concentrarse en el repaso de las materias; y él no deseaba atrasar más su carrera.

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Ese joven antes había estudiado ingeniería y alcanzó a ocupar cargos estudiantiles en la Universidad, incluso viajó al extranjero como representante de la juventud universitaria de su país a un encuentro internacional. Aunque conservaba como pasatiempos “serios” muchas de sus inquietudes en el área de la Física, decidió cambiarse a Psicología para tener una aproximación más holística del hombre y realizar sus propias investigaciones. Como estudiante de Psicología, durante los tres primeros años de carrera participó activamente en actividades estudiantiles y como dirigente se enfrentó innumerables veces con las autoridades del plantel y los docentes, para exigir cambios que convenían al alumnado. El autor decidió que sería interesante que el grupo construyera el tratamiento para ayudarlo con su ansiedad ante el examen, y se le solicitó que fuera a otra habitación mientras el grupo elaboraba el acercamiento terapéutico. Con fines didácticos se propuso utilizar el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton, y utilizar fenómenos hipnóticos, en la siguiente forma:
Fase A1: Inducción conversacional utilizando condicionamiento inconsciente. Fase B1: Relato de metáfora paralela al problema. Fase C1: Recuperación de recursos a través de anécdotas para accesar hipermnesia. Fase C2: Progresión a futuro. Sugestiones posthipnóticas. Fase A2: Reorientación a la vigilia a través del mismo tema usado en la inducción. Fase B2: Finalización de la metáfora paralela.

Fase D: Trabajo indirecto a través de anécdotas terapéuticas.

El grupo consideró interesante probar la hipótesis que X necesitaba un cambio de actitud frente a los límites impuestos por las estructuras formales y la autoridad, los cuales combatía frontalmente, a veces con resultados perjudiciales para él. Se construyó una metáfora para cambio actitudinal (Lankton y Lankton, 1983, 1989) con los mismos elementos de la inducción conversacional, para facilitar más aun el fenómeno de la amnesia (amnesia estructurada [Erickson y Rossi, 1974/1980]) que evoca la estructura del modelo de los Lankton. Se consideró conveniente usar la amnesia para proteger los contenidos terapéuticos del enjuiciamiento crítica de la consciencia (Yapko, 1990). Ya que X había entrado en trance meses atrás al utilizarse su comportamiento de quedar mirando absorto un pimiento boliviano a través de la ventana de la ventana de la habitación, decidió usarse ese mismo acercamiento para evocar en é los eventos de trance (condicionamiento inconsciente [Erickson, Rossi y Rossi, 1976] o aprendizaje dependiente del estado [Rossi, 1986]).

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Luego de llamar a X de regreso a la habitación, se le solicitó tomar asiento y se le informó que el tratamiento iba a ser efectuado por tres miembros del grupo. Fase A: Inducción de trance utilizando condicionamiento inconsciente
Los tres terapeutas comenzaron una conversación informal (inducción conversacional [Erickson, Rossi y Rossi, 1976]) con X respecto de aquellas cosas interesantes de ver y recordar (adviértase la siembra prematura para el uso de la hipermnesia de la Fase C1 [Zeig, 1990]); como por ejemplo ese pimiento que se ve por la ventana de la otra habitación y que está creciendo hace mucho en una escuela (el lugar físico real donde se encontraba el árbol), y de cómo ese pimiento puede recordarse dentro de la mente, o uno puede imaginarlo proyectado en el aire o sobre una una pared. X comenzó a mirar fijamente la pared y a evidenciar indicadores de trance (inmovilidad corporal, lentificación del pestañeo, ritmo respiratorio lentificado y acompasado, abatimiento del reflejo de deglución) (Erickson y Rossi, 1979; Erickson, Rossi y Rossi, 1976); y los terapeutas continuaron hablando de la gran comodidad física que traía consigo mirar ese pimiento, sin tener que incomodarse preocupándose del ambiente externo, incluso sin tener que incomodarse en prestar atención consciente a las voces que lo rodeaban, pues su mente inconsciente podía escuchar perfectamente (sugestión no saber y doble vínculo disociación consciente-inconsciente, que evocan disociación y profundizan el trance) (Erickson, Rossi y Rossi, 1976; Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1980). X cerró los ojos y se le dijo que cuando su mente inconsciente supiera que el trace era lo suficientemente profundo, uno de sus dedos se levantaría completamente por si mismo para indicarlo, o su cabeza se movería por si misma en un buen “sí” (señal ideomotora, que a la vez de indicar que la sugestión se hace realidad, disocia y profundiza más el trance [Erickson y Rossi, 1981]). Aquí es importante advertir que “trance profundo” es definido como aquel estado en el cual es más probable que las sugestiones se hagan realidad; no se alude en ningún momento a una escala cuantitativa de trance (Erickson, 1952/1980). Podría decirse que a mayor confusión de la mente consciente, el trance es más profundo, pues el paciente tiende a seguir cualquier sugerencia en un intento por recuperar el equilibrio perdido de sus esquemas mentales (Erickson, Rossi y Rossi, 1976). Transcurrido un rato, en el cual los terapeutas guardaron silencio, se levantó uno de los dedos de la mano derecha, con el típico temblor ideomotor.

Fase B1: Metáfora paralela: “Los temores de un pimiento”
Esta metáfora sigue el modelo descrito por los Lankton (Lankton y Lankton, 1983, 1989) para un cambio actitudinal, en el cual es necesario crear un “evento emocional significativo” (Yapko, 1985) para el cambio. En esta fase se relató parte de la metáfora, creándose un suspenso que se cerró dramáticamente al finalizar el relato en B2. Al leer el argumento de la historia, el lector podrá advertir el paralelismo de la misma con la hipótesis diagnóstica del grupo de terapeutas. En forma casual, dos de los terapeutas comenzaron a relatar lo que sucedió cuando un grupo de escolares fueron al parque de la ciudad a buscar retoños de árboles para colocarlos en un vivero en el patio de la escuela, en donde poder observarlos crecer y protegerlos de las inclemencias del tiempo y los animales, para luego devolverlos más crecidos y maduros al parque. Encontraron dos retoños de pimientos casi iguales, creciendo cerca de un gran pimiento, y con gran cariño los llevaron a la escuela. Uno de los pimientos comenzó a hacer brotar más hojas, mientras que otro podía observar preocupado que la bolsa de plástico que contenía sus raíces le incomodaba. Se miraba a si

En este punto... y de pronto se encontró leyendo sílabas y formando palabras. También se hizo referencia en forma vaga a aquellos problemas que nos parecieron tan difíciles de superar. y sin embargo aprendió a caminar sin darse cuenta. Esta paciente había entrado antes en trace en la consulta a través de una levitación en ambas manos. Fase C1: Evocación indirecta de hipermnesia para accesar recursos El objetivo de este procedimiento fue extraer aquellos logros no advertidos que le habían permitido a X ocupar un lugar en su vida. disociándola y sugiriéndole verse a si misma actuando el papel y obteniendo los aplausos de sus compañeros y una buena calificación del profesor. X comenzó a levitar ambas manos. Sin embargo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. consultando referencias bibliográficas respecto al personaje (histórico) y ensayado en su casa en privado dicho papel. 1990]). estas son anécdotas en forma de verdad obvia. 1976] evoca indirectamente el fenómeno de la regresión de edad y a mismo tiempo coloca al paciente en una disposición de apertura y aprendizaje -del trabajo terapéutico que vendrá después. haciendo referencia a que podemos mirarlos para atrás y darnos cuenta que fueron superados y contribuyeron a nuestro desarrollo. y estaba realmente preocupado.214. parecía que él nunca crecería y sus hojas no se mostraban tan lustrosas como las de su compañero. Rossi y Rossi. pues nos han ayudado a ser lo que somos hoy. (En este punto X comenzó a llorar. y se graduó para continuar en la universidad. Mientras estaba actuando. difícil para ella. y el autor le indujo trance hipnótico. y que además estaba procesando en su propia forma la historia terapéutica. y pasó a relatar la historia de una paciente suya (un caso real). También se refirió al aprendizaje de las primeras letras. que el paciente no puede negar.. en una forma que no había olvidado. pues su mente inconsciente ha formado imágenes mentales de las palabras y los números. diferenciar unas de otras. (esta dirección de aprendizajes tempranos [Erickson. como si otra parte de ella verbalizara su monólogo. Sin embargo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87. estudiante de Psicología y Teatro. las mayúsculas de las minúsculas. y que sin embargo en la actualidad podemos mirar atrás y percatarnos que fueron experiencias que valió la pena vivir. 1979] para la sugerencias que siguen [Hammond.. a la cual en su curso de actuación se le asignó representar un papel masculino. creyendo no poder actuarlo. También. y se colocó énfasis en distanciarlo de esos eventos internos. Lo difícil que pudo haberlo sentido. a la vez que el otro retoño comenzaba ya a luchar por romper la bolsa de plástico y buscar el suelo.. (Aquí se suspendió la historia para dar paso a la Fase C1).. levantarse del suelo y dar un paso después de otro. 1993 subido para scribd por chofisnay 74 mismo. .) Fase D: Trabajo directo: Anécdota de la actuación teatral bajo hipnosis El terapeuta cambió de rumbo su fraseo. Prop. Mario Pacheco © Reg. El día de la actuación. con sus hojas un tanto caídas. los años que nunca pasaban y sin embargo se encontró terminando a escuela. Esta paciente había preparado concienzudamente su papel. su familia y la sociedad. era como si ella pudiera verse a si misma hablando y gesticulando. lo cual evidentemente indicaba su disposición a responder a las sugestiones indirectas del terapeuta. y sintió que ambos brazos se ponían livianos y comenzaban a flotar levemente en el aire. ella estaba tras las bambalinas del escenario. lo cual crea un dirección de aceptación [Erickson y Rossi. El terapeuta comenzó a hablar respecto a los distintos aprendizajes que tiene todo niño: lo difícil que debió haber sido para él aprender a caminar. se sentía intimidada por la presencia de su profesor de actuación y estaba realmente paralizada. Luego continuó refiriéndose a situaciones escolares que obviamente X vivió: cuando pasó de la escuela primaria a la secundaria.. y actualmente no le decía a una pierna cómo moverse y a la otra seguirla. pues notaba que no crecía al mismo ritmo.

se continuó con la Fase C2. ¿cuánto estás disfrutando tu último año de carrera?. ¿y cómo te estás sintiendo ahora?. (X respira profundamente... ¿y el mío por qué no aparece?... y el profesor ya está saliendo con una lista. Y se acercaba el gran día. Mario Pacheco © Reg. Fase C2: Progresión a futuro: Un examen exitoso Sugestiones posthipnóticas indirectas entrelazadas en la estrategia utilizada El autor le dijo que si ya se encontraba entrando a la Universidad para dirigirse al lugar del examen. y su temor aumentó. pues tú. con su pulso acelerado). ¿habré aprobado?. sin duda sabes.. ¿puedes verte hablando y explicando al profesor cuánto aprendiste?... en cambio él había crecido poco en comparación. no p uede ser . pues los niños se acercaron y lo tomaron a él para llevarlo de regreso al parque. Prop...... las cuales habían penetrado en el suelo.. respirando profundamente.. relajándose).. y crecía fuerte y lustroso. he crecido muy poco. y el regocijo de la tarea cumplida desciende desde tus hombros por todo tu cuerpo. el terapeuta preguntó si ya estaba caminando en el pasillo... sintiéndose preocupado al igual que sus compañeros mientras esperaba el resultado del examen. el entrecejo fruncido). El tenor de las sugestiones continuó en la misma línea y pudimos observar como sus manos comenzaban a levitar nuevamente (quizá una indicación que estaba rindiendo su examen con los recursos entregados en la anécdota relatada en D). y menciona tu nombre. Los pasillos de la escuela sin duda le traían a su mente la sensación de logro y superación de esos problemas dejados atrás (sugestión posthipnótica asociada a estímulos inevitables en la situación de examen real [Erickson y Rossi. un dedo de su mano se levantaría (lo cual ocurrió después de algunos segundos). y sin ningún aviso se continuó con la fase siguiente. 1979]).. no puede ser antes ni después.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. el otro pimiento no sabía que cuan un árbol ya ha echado raíces fuertes en el suelo y ha crecido tanto. y ¿puedes ya a comenzar a entrar al umbral del quinto año?. Después de guardar silencio por unos momentos para dejarlo hacer ese trabajo interno..... y tú no puedes imaginarte la gran confusión y sorpresa que tuvo el pimiento.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ¿y qué estas haciendo al verte y sentirte ya en quinto año?... no me van a elegir a mi.. Intelectual N° 87.... (X comenzó a respirar agitadamente. y por más esfuerzos que hacía no lograba romper el envase de plástico que lo aprisionaba. y comienza a leer los distintos nombres.... (X comenzó nuevamente a respirar agitado. Y el pimiento comenzó a escuchar la voces de los niños que venían alborozados a buscarlos. sin duda trasplantarán al otro pimiento que está fuerte y grande. contento y orgulloso (X dio muestras de estar relajándose. Con una aceleración de su pulso [lo cual se advertía en las venas del cuello]. Fase B1: Término de la metáfora paralela Ambos terapeutas que intervinieron antes continuaron relatando la metáfora del pimiento. ¿y ahora que estás rindiendo tu examen.. cuán agradable está siendo?. Y los días pasaban y la preocupación del pimiento aumentaba... pues miraba a su compañero que había logrado romper la bolsa con sus raíces.... con su respiración profunda y acompasada). ¿vendrá mi nombre dentro de los aprobados?... El terapeuta guardó silencio por algunos minutos para permitirle su propio trabajo. que hay una época especial para poder trasplantar los árboles. 1993 subido para scribd por chofisnay 75 Después de continuar hablando del éxito de esa paciente y el gran asombró que experimentó... ¿cómo te están mirando tus compañeros?.

se le daría una nueva sugestión posthipnótica. No se explicitó en esa sesión cuál había sido el objetivo de la metáfora paralela (para protegerla de las disputas conscientes de X).. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. Las manos de X comenzaron a levitar nuevamente y cerró los ojos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. Fase A2: Reorientación a la vigilia. se utilizó un diagrama que fue ilustrado con el acercamiento terapéutico hecho con X la sesión pasada. y la mente inconsciente sabe perfectamente cuando ya hemos descansado lo suficiente y podemos volver a nuestro propio ritmo a la vigilia. sin embargo permanecía en estado de trance sonambulístico. y que era muy probable que otra profesora se hiciera cargo. y que el examen podría rendirse la primera semana de diciembre. X relató que se había enterado que el profesor con el cual tenía dificultades había viajado fuera del país. mientras el grupo se dedicó a revisar otros aspectos del acercamiento con metáforas. Como X mostró ese comportamiento sonambulístico. En el trabajo de ese fin de semana. la cual se acordó para un mes después. Uso de trance sonambulístico para dar una nueva sugestión posthipnótica Los terapeutas retomaron abruptamente la conversación informal de las imágenes internas que están dentro de uno o que miramos proyectadas en el aire o la pared. y el pimiento ya de regreso en el parque pudo ser mecido por el aire fresco y sentir a los pájaros piar. X cerró sus ojos y se le sugirió que revisara profundamente ese trabajo. Prop. otro participante del grupo le dijo que esa paciente realmente había disfrutado su actuación mientras sus manos levitaban (esto. Sesión 2 (Octubre) Al reunirse un mes después. para reforzar el trabajo de la Fase D). Intelectual N° 87. El grupo guardó silencio y X se reorientó varios minutos después en la forma habitual en que lo hacía. y cómo la imagen del pimiento nos ha relajado profundamente. descansadamente... En ese punto. el grupo comenzó a discutir la fecha de la próxima reunión. lo cual evidentemente lo favorecía. X se comportaba como si estuviera vigil. sintiéndonos refrescados.. captando todas las implicancias y significados que poseía para él. Para ilustrar la racionalidad del trabajo con metáforas entrelazadas de los Lankton. se había acordado que si X mostraba ese comportamiento. de la cual sin duda estaría amnésico. o estaba enfrente suyo como una imagen en el aire o proyectado en la pared. el autor se preguntó en voz alta si X ya estaba mirando ese pimiento dentro de la mente.214. X no preguntó respecto a su trance y nadie se lo mencionó. X permaneció alrededor de una hora en trance hipnótico. interviniendo y consultando. Como en una oportunidad anterior el autor se había percatado que al reorientarse de un trance hipnótico. 1993 subido para scribd por chofisnay 76 transplantado. cómodos. Como X se quedó mirando al vacío al terminar dicho análisis teórico. como ocurrió con las conversaciones y las acciones que había realizado en esa oportunidad anterior. el autor expuso la teoría del trabajo con metáforas y anécdotas terapéuticas. Cuando X comenzó a dar evidencia de . X participó activamente en la sesión. Mario Pacheco © Reg.

al preguntársele como información útil para un compañero ausente esa mañana. Sesión 3 (Diciembre) Al encontrarse nuevamente el grupo para trabajar. hecho del cual él no tenía memoria. Intelectual N° 87. X focalizó su atención sobre esas manos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Luego. Se despreocupó del examen durante todo el mes previo. Pudo explicar acabadamente ese modelo. e incluso respondió. en donde pudo exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos con ella. mostrando movimientos de los globos oculares. Pudo recordar el diagrama que representaba el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton y que había estado colocado en la pared la sesión anterior. Permaneció en trance alrededor de 10 minutos. a una pregunta que no comprendió bien. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. de 1 a 10). El examen se componía de dos partes: crítica a unos trabajos científicos y responder a varias interrogantes. le avisaron que restaban cinco minutos. respondiendo con gran facilidad y las ideas fluyendo por si mismas. en el examen oral pudo advertir que su atención estaba muy focalizada en los examinadores. Cuando estaba terminando el trabajo escrito. En esa tarde de seminario. y si sabía que era conveniente para su mente consciente recordarla para ayudar a algún alumno en una situación similar de examen en el futuro. La noche previa experimentó ansiedad por no haber estudiado y revisó algunos puntos –a su juicio– fundamentales. 1993 subido para scribd por chofisnay 77 reorientarse a la vigilia. 1990). X reportó muy contento su éxito en el examen (nota 9. y se mostró muy asombrado de un fenómeno que le ocurrió en el examen escrito. reorientándose espontáneamente a la vigilia. su mirada se dirigió a la izquierda-arriba (un indicador de . Al preguntársele si recordaba algo más. excepto la revisión de su caso y su trance hipnótico. reportó las actividades realizadas. El día del examen se sentía seguro de si mismo. Se le sugirió que su mente inconsciente podía revisar las sesiones anteriores de trance. Dicha amnesia se corroboró la tarde de ese día. aceptando de buen grado las acotaciones de aquella. saldría del trance hipnótico recordando lo que su mente inconsciente encontrara que era conveniente que recordara la mente consciente. mientras un compañero de grupo estaba trabajando y sus manos mostraban movimientos ideomotores. se le sugirió amnesia para el trance a través de una amnesia por confusión (Yapko. Trabajó tranquilo. sin saber cómo.214. Cerró los ojos. estando su cuerpo completamente inmóvil. Posteriormente se le solicitó que hablara de aquella sesión de terapia. para revisar con ella las críticas a los trabajos científicos. y dos días antes fue donde la profesora examinadora. Su asombro fue mayúsculo cuando se le informó que esa parte la había entregado media hora después de haber empezado el examen. ¿qué hicimos hoy?. Mario Pacheco © Reg. a lo cual protestó pues aun no había escrito las críticas a las investigaciones.

) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors.. E. (1952/1980) Deep Hypnosis and Its Induction. and Rossi. Vol. Podemos inferir la efectividad de la metáfora paralela en la modificación de la actitud hacia el examen.. New York: Brunner/Mazel. y la metáfora paralela en forma difusa y muy incompleta. (1986) The Psychobiology of Mind-Body Healing: New Concepts of Therapeutic Hypnosis. New York: Brunner/Mazel Zeig. E. Vol.. Brief Therapy: Myths. 139-167 Erickson. J. M. E. (1981) Experiencing Hypnosis: Therapeutic Approaches to Altered States. M. Cuatro Vientos. & Rossi. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. and Rossi. Ericksonian Psychotherapy. Erickson on Hypnosis. Zeig (Ed. New York: Brunner/Mazel Lankton. New York: Norton Yapko. M.. (1982) De sapos a príncipes . In J.. R. C. The Collected Papers of Milton H.. New York: Irvington. (1980) The Indirects Forms of Suggestion. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion. M. 1993 subido para scribd por chofisnay 78 acceso visual recordado [Bandler y Grinder. In J. The Collected Papers of Milton H. ¡Evidentemente la mente inconsciente de X operó protegiendo a la mente consciente y haciendo las cosas en su propia forma! Referencias Bandler. (1976) Hypnotic Realities .214. E. Gilligan (Eds. Rossi (Ed. E. Mario Pacheco © Reg.). “Veo un bosque verde. Vol. (1974/1980) Varietes of Hypnotic Amnesia. Zeig and S. Rossi (Ed. un lugar con árboles chicos. 452-477 Erickson. J. and Rossi. An Introduction to the Practice of Clinical Hypnosis. Vol.D. 266-281 Yapko. C. unos árboles. In E. Erickson on Hypnosis. (Ed. M. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approcahes. M. and Lankton. New York: Irvington Erickson.. E.) The Collected Papers of Milton H.. New York: Irvington. Rossi. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. 71-90 Erickson. New York: Irvington. 221-246 . and Rossi. New York: Irvington Erickson. 1: Estructures . pudo recordar los aspectos más neutros de la sesión con detalle. (1989) Tales of Enchancement: Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. no puedo recordar más. New York: Brunner/Mazel Rossi. y Grinder. In E. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion.). New York: Brunner/Mazel. C. M. and Lankton.). En tercer lugar.” Aquí hay dos aspectos importantes que resaltar: nunca se le sugirió a X que experimentara amnesia durante el examen. M. (1990) Seeding. S. S. Erickson on Hypnosis. sino que sólo se le relató una experiencia clínica en la cual una paciente rindió un examen en trance. (1990) Trancework. Prop. santiago Erickson.). New York: Norton Lankton. al introducir X una modificación en su secuencia típica hacia esa materia: discutió previamente las críticas a las metodologías con la profesora y tomó en consideración los comentarios de aquella. New York: Irvington Hammond.. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. S. Rossi (Ed. In E. 3: Hypnotic Investigation of Psychodinamic Processes . Methods and Metaphors. 1982]) y dijo. Intelectual N° 87.

8 Traducción y resumen de Mario Pacheco. Mario Pacheco © Reg. un caso de dolor crónico en el cual el tratamiento hipnótico se realizó con los miembros de la pareja presentes en la sesión. es que una terapia que considere el nivel individual (la experiencia de dolor) y el nivel ecosistémico (el dolor como comunicación). compañeros de trabajo. etc. miembros de la familia. El dolor como constructo Los autores enmarcan su trabajo con el dolor crónico dentro del concepto de Erickson (Erickson y Rossi. Mathews y Ralph M. el aumento de la probabilidad de cambiar uno o más aspectos del complejo dolor modera la experiencia como un todo. pueden crearse muchos puntos de intervención dentro de la experiencia dolorosa y. es necesario fraccionarlo en sus partes componentes. N° 2.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. que lo hacen más susceptible de tratamiento hipnótico que si se lo considera como un evento unidimensional localizado en el presente. Ya que a experiencia de dolor no es solamente particular de quien lo padece. es más probable que tenga un resultado positivo. Asimismo.). Prop. p. in S. es decir. Ericksonian Monographs.214. Intelectual N° 87. si un aspecto del comportamiento es muy complejo para cambiarlo como un todo. también está interactuando con el ambiente y comunicando esa incomodidad a otros (doctores. 1987. Este estudio de caso es presentado en el contexto de un concepto sistémico amplio. Daniel El propósito de este artículo es considerar un acercamiento hipnótico ericksoniano para el tratamiento de dolor en el contexto ecosistémico de una pareja o familia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1983). abordan el tratamiento del dolor crónico basados en el principio de la “fragmentación” (Lankton y Lankton. Al reducir el dolor en sus partes componentes. por consiguiente.). New York: Brunner/Mazel. de “Hypnotherapy with Chronic Pain: An Ecosystemic Approach”. Específicamente. sino que también es parte del ecosistema en el cual aquel interactúa con otros. 69-82 . 1979) del dolor como un constructo compuesto de diferentes componentes. 1993 subido para scribd por chofisnay 79 HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO: UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8 William J. Lankton (Ed. amigos. El dolor como comunicación dentro del ecosistema Los autores plantean la tesis que la experiencia de dolor es un aspecto de la comunicación entre dos o más individuos. Aquel que experimenta el dolor en un nivel psicológico.

Mary esa capaz de ayudarlo. Si embargo. “se sentía como una tortuga en un hoyo”. 1983). . Mario Pacheco © Reg. Durante esos días dormía más de lo usual y bebía alcohol en exceso. Cuando tenía dolor. Intelectual N° 87. y en los días húmedos. Hicieron chistes respecto a la “Florence Nightingale”.214. Se sentía avergonzado de mostrar la conducta mencionada más arriba. Tenía 60 años.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Bob indicó que tenía dificultades para pedir ayuda a su esposa cuando no tenía dolor. y habían tenido un éxito limitado. Mostraba gran satisfacción por sus relaciones sociales. 2) Usar regresión de edad para amplificar los recuerdos de Bob respecto a caminar agradable y cómodamente antes del comienzo del dolor. él y su esposa dijeron tener “buen sexo” aun cuando el pie de él estaba doliéndole. 1993 subido para scribd por chofisnay 80 Presentación del caso Dolor en el pie: Un paso hacia la dependencia Bob fue a terapia buscando hipnosis para aliviar el dolor que experimentaba en su pie. El concepto de si mismo que poseía Bob facilitaba las interacciones sociales. Los tratamientos previos habían incluido acupuntura y almohadillas calientes. como resultado de una congelación sufrida en la Segunda Guerra Mundial. dos hijos crecidos que no vivían en la casa paterna. Bob reportaba periódicamente una “sensación de opresión. No ingería medicamentos para aminorar la molestia. Bob dijo que cuando experimentaba dolor. y él y su esposa desplegaron un firme sentido del humor. En esa época sufrió gangrena y le fue amputada quirúrgicamente una parte del dedo del pie y le removieron los ligamentos en otros dos. Prop. Bob indicó que el dolor era particularmente notorio durante la primavera y el otoño. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Era un artista profesional y su esposa trabajaba en servicios humanos. los cuales mostraron una relación de pareja y una red social saludable. 3) Facilitar una actitud de cambio hacia la comprensión que es correcto tener un sentimiento de orgullo por las experiencias de la guerra que no están ligadas al dolor y que este sentimiento de orgullo puede ser recordado independientemente del hecho de sentir dolor. casado. El plan de tratamiento fue el siguiente: 1) Extraer y encuadrar salvaguardas necesarias que el dolor que es adaptativo puede ser útil y que no será disminuido. quemante y pulsante” en sus manos y predominantemente en el pie. Bob sólo necesitaba ser capaz de depender de Mary (la cual estaba muy deseosa de ello) un poco más durante sus crisis de dolor. Diagnóstico y metas de tratamiento Se utilizaron los seis parámetros diagnósticos de los Lankton (Lankton y Lankton.

D. estar sobre sus pies. Desarrollo de recursos y/o fenómenos de trance que serán útiles en la resolución del problema. aunque las botas estuvieran congeladas. “Su mente consciente. Enfoque del tratamiento Se utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. El formato fue el siguiente: A1. y (2) ayudar a Bob a experimentar numerosas sensaciones que quizá había olvidado o no asociado con su pie y sus manos. aunque no disfrutaba de las dificultades físicas de la experiencia. para que Bob pudiera considerar que su mente consciente tiene limitaciones que no son relevantes para su mente inconsciente. 5) Sugerir posthipnóticamente que esos cambios continuarían en forma indefinida. Mario Pacheco © Reg.214. compartir los alimentos con los amigos. para crear oportunidades para nuevos aprendizajes. C1. Metáfora de recursos (C1). C2. Por ejemplo. Bob. Comienzo de una historia que apareja la situación del paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 81 4) Otorgar legitimidad a la dependencia de buscar apoyo en Mary. Prop. . y porque este modelo genera amnesia estructurada para los contenidos del trabajo terapéutico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” La meta de inducción fue doble: (1) promover una experiencia de trance que creara una expectación para el cambio positivo. la calidez de la cocina. En la primera se usaron sugestiones indirectas. El gozo de hacer fuego. La primera historia que se relató a Bob fue sobre un boy scout en su primer campamento de invierno con sus amigos y los padres. Sesión 1 En todas las sesiones del tratamiento estuvo presente Mary. se pregunta cómo aprenderá su pie a sentir comodidad. Intelectual N° 87. Trabajo directo. 1983). aprender a hacer nudos y pedir ayuda. B1. Mostró indicadores de trance que los autores interpretaron como un trance medio. A2. B2. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. a menudo focalizada sobre el siguiente estadio del desarrollo del paciente. específicamente disociación consciente/inconsciente. Finalización de la metáfora aparejada. Metáfora aparejada (B1). generalmente focalizado sobre el problema presentado. El boy scout despertó en la mañana y encontró sus botas congeladas y el mismo estaba húmedo y frío. mientras su mente inconsciente puede recordar esas buenas sensaciones de calidez o pesadez. Reorientación al estado de vigilia y uso de sugestiones posthipnóticas para apoyar el cambio permanente. gozaba mucho la camaradería del viaje -aprender a sobrevivir en un ambiente hostil. La parte inicial de la historia mostró cómo el boy scout . Vinculación de los recursos previamente desarrollados a la red social para el cambio del síntoma. Inducción hipnótica de utilización.

El tema de la dependencia fue enfatizado minuciosamente en el nivel cognitivo y en el fisiológico (los afectos asociados con el sentimiento de dependencia). el trabajo terminado. y cuán bueno era ser capaz de permitirle a ella cuidarlo en esa forma.se extenderían a períodos posteriores de su vida.g. el trabajo se enfocó directamente sobre el dolor de Bob. La primera. Finalización de la metáfora aparejada (B2). benefactores. el terapeuta retornó y completó la primera historia del boy scout . se enfatizaron futuros temas del desarrollo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y los aprendizajes que no eran obvios en ese momento. etc. Se utilizó el fenómeno de la regresión de edad para permitirle a Bob re-experimentar una época cuando no tenía dolor en su pie. La segunda historia. esta metáfora estuvo centrada en la dificultad de la dependencia. el boy scout recordaba el viaje al campamento con un sentido de orgullo y logro. En este punto. etc. los trabajadores de la cantera.). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y la satisfacción de depender de la ayuda de otros. Se ofreció un reencuadre de la experiencia de dolor en el trance: que las sensaciones en su pie realmente eran un barómetro precoz de los cambios estacionales. Además. la cual tenía un restorán en donde le agradaba ayudar a sus parroquianos a escoger el menú. Se relató la experiencia de un terapeuta con otra paciente. Trabajo directo (D). Se le dijo que sus manos y el pie podían permanecer regresadas en edad con esas buenas sensaciones. como un adolescente). Esos logros fueron asociados con los sucesos típicos cotidianos del protagonista (y por consiguiente del paciente: tomar los pinceles. Con este propósito se relataron dos metáforas que enfatizaban el valor positivo de la dependencia. Le agradaba mucho ser capaz de sugerir platillos que sus clientes disfrutaban. debido a los cuidados de la esposa.. de forma que esos eventos o estímulos evocaran los sentimientos positivos desarrollados en el trance. el dejar el hogar. también enfatizaba el tema de la dependencia. Siguiendo el reencuadre. Se tocaron los temas del crecimiento. por ejemplo. Vinculación de recursos (C2) Después del trabajo directo. Se entregaron sugestiones que él podía mantener esas buenas sensaciones por todo el tiempo que quisiera. Se enfatizó (en el nivel cognitivo y fisiológico) el gozo y la satisfacción que a veces tienen las cosas hechas para uno. su talla erguida. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. el sentimiento de orgullo. la maduración. y las diferentes comodidades y placeres que uno experimenta a través del tiempo. amigos. una detallada historia de Michelangelo y su necesidad de depender de su familia. Prop. Se usó la regresión de edad para que este re-experimentara la efectividad de su tratamiento de acupuntura. en una forma levemente alterada. la experiencia de dolor se modificaría. y que podía ser agradable saber respecto a esos cambios mucho antes que otras personas. a la época antes de la herida en su pie (v. Se enfatizaron os temas de la l comodidad y la dependencia al término de la historia.214. la creencia de los autores fue que si él fuera capaz de solicitar ayuda a su esposa en esos períodos. Se relató cuánto disfrutó el niño con el baño tibio que su madre había preparado para él cuando llegó a casa desde ese campamento. . Se colocó énfasis en los logros del artista. Esta regresión también sirvió como catalizador para una regresión de edad a una época más temprana. se completó la historia de Michelangelo (C1). 1993 subido para scribd por chofisnay 82 En esta sesión. Ya que Bob había indicado que encontraba difícil pedirle directamente a Mary que lo ayudara cuando el dolor aumentaba. caminar hacia el estudio. mientras el disfrutaba el presente.

En un punto. La historia continúo describiendo las dificultades y adversidades del viaje y el gozo de encontrarse cuando parecía que se necesitaban más. las respuestas de la esposa. es decir. Intelectual N° 87. Sesión 2 Durante las dos semanas de ínterin. El terapeuta utilizó este comportamiento espontáneo de trance de Bob para ayudarlo a alcanzar un nivel medio de trance. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Esta expectación también era verdadera para Mary. mientras daba a luz a su hijo. Bob y Mary. Inducción (A1). “¿Por qué no escribe ahora el cheque para mi. . Al escribir el cheque. de modo que Bob pudiera comprender la historia y desarrollar su propia experiencia disociativa. Metáfora para recursos (C1). Se le asignó la tarea de pedir a “Florence Nightingale” que masajeara su pie durante 10 minutos cuatro veces durante las siguientes dos semanas. Mario Pacheco © Reg. como la disociación. vieron a una tropa de girl scouts y entonces supieron que podrían hacerlo. 1993 subido para scribd por chofisnay 83 Reorientación (A2). fueron capaces de encontrarse en diferentes momentos del viaje. Bob y Mary. Ambos. preguntándole. levitación de mano. Bob desarrolló expectación para el trance y comenzó a mostrar comportamientos de trance. comenzaron el ascenso en dos puntos diferentes acordados de antemano y ascendieron zigzagueando la montaña. cuando la pareja sentía que se rendirían. Bob reportó que sintió significativamente menos dolor que el que experimentaba antes de la sesión anterior.). como lo evidenciaron sus comportamientos de trance. Por lo tanto. Ambos. Con todo lo necesario para sobrevivir en el desierto.214. se rieron contenidamente en este punto del trance. mientras aun puede?”. La reorientación a la vigilia ocurrió suavemente. Bob indicó que nunca había pensado en pedir ayuda a Mary en la forma en que lo habían hecho para ejecutar la tarea. la historia se centró en una pareja que escaló el Pawnee Pass en las Rocallosas. Al ir en zigzag. Metáfora aparejada (B1). Se ofreció la sugerencia que a veces puede haber humor en las adversidades de la vida. habían disfrutado la tarea asignada e hicieron comentarios humorísticos respecto a la disposición de “Florence Nightingale”. especialmente cuando no experimentara dolor en su pie. El procedimiento estuvo focalizado en las respuestas iniciales de la experiencia de trance (cierre de ojos. El terapeuta tuvo la precaución de describir la experiencia disociativa de la protagonista. etc. Para ayudarle a desarrollar una experiencia disociativa. se le conversó respecto a una mujer que flotaba fuera de su cuerpo. Prop. Las metas planeadas para la segunda sesión fueron las mismas que para la primera. La meta en esta metáfora inicial fue sugerir alguna reestructuración en torno al problema de la dependencia y la legitimidad que las necesidades de uno sean acogidas. Para iniciar el trance. como si fuera una mariposa. para la reducción específica del dolor. el terapeuta usó una sugestión indirecta. crear una oportunidad para la reestructuración de la pareja en torno a la necesidad legítima de la dependencia y usar fenómenos hipnóticos. y estuvo basada en los procedimientos de inducción usados con él.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Se ratificó toda la experiencia de trance para crear una expectación para cambios futuros. De este modo se enfatizaron las distinciones consciente/inconsciente de las sensaciones de calidez y pesadez discutidas con anterioridad. La meta de esta metáfora fue estimular la habilidad de Bob para experimentar disociación en conexión con su dolor.

El terapeuta estuvo observando cuidadosamente a Bob en esas descripciones. de modo que a mente inconsciente pudiera l suministrar los cambios que ellos deseaban. le fue dada otra tarea a la pareja.). Intelectual N° 87. y a Mary. El intento del terapeuta fue sugerir cambios futuros que podría esperar que ocurrieran (v. Bastante tiempo después de ese viaje. y se describió el gozo consiguiente a través del ritmo. La reorientación al aquí y al ahora siguió un proceso similar a la sesión de trance previa. en un lago)) y cómo reflexionaron sobre diferentes aspectos de su logro juntos en una detención. Nuevamente se intercalaron entre los detalles de la relación de los protagonistas. En la conclusión del trabajo de trance. a través de los cuales Bob podía experimentarse en relación a otros teniendo buenos sentimientos.g. Reorientación (A2). relajado y cómodo a lo largo de este período y su comportamiento suministró retroalimentación al terapeuta que indicaba que estaba disociado del dolor que normalmente habría estado asociado con las experiencias descritas. viajar en auto. Se le dijo que revisara esas experiencias como si se estuviera mirando mientras veía una película. caminar por la calle. etc. para verificar que Bob estaba disociado. Bob permaneció calmado. Prop. y sensación de comodidad derivados de ser capaz de depender de su equipo. Después el terapeuta comenzó a describir numerosas experiencias comunes en las cuales Bob podía observar una amplia variedad de emociones. el miedo y la satisfacción. el terapeuta tuvo a Bob revisando sin las emociones asociadas. mientras en otra discutieron de su futuro. Esos escenarios variaron desde escenas simples de lavarse los dientes. sugestiones para cambios en la relación de Mary y Bob. Se les dijo que la pareja se detuvo en varios puntos del descenso (v.. que Bob y Mary continuaran madurando juntos). Hubo numerosos escenarios focalizados sobre el protagonista de la historia. se le recordó a Bob la experiencia de sentirse libre en un bus y soñar despierto viendo su propio reflejo en la ventanilla y cómo ese reflejo podía cambiar en escenas y pinturas que le recordaran momentos cariñosos y dependientes. La historia del ascenso a la montaña de la pareja fue reasumida con su descenso de la misma. Se le relató la historia de un hombre que dejó de tirar solo un trineo (bobsledding) y se ca mbió a un equipo de tiradores de trineo. Con la disociación. flujo. disfrutar un descanso al “escuchar a sus pies”.. habilidad para ser dependiente de otro.214. 1983). numerosas experiencias vitales dificultosas (v. Se le relató con algún detalle la experiencia de estar relajado en el bus.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ellas incluían la tristeza. a Bob se le solicitó que hiciera una pintura de su dolor y se la diera diciéndole. cuando miraron en su ático y vieron su equipo de caminata. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.g. En este punto. de verse a si mismo con todos los atributos positivos que él deseaba (buenos sentimientos en ausencia de dolor. Finalización de la metáfora apareada (B2). velocidad. el dolor). 1993 subido para scribd por chofisnay 84 Trabajo directo (D). se recordaron de su “increíble hazaña”. a escenas más complejas como hablar con la esposa de uno después de un día difícil. Finalmente. los recursos previamente extraídos fueron vinculados al protocolo de la magen de si mismo (Lankton y Lankton. “Gracias por ser como eres”.g. la excitación. la cual tocaba guitarra y cantaba. separado de la experiencia misma. Mario Pacheco © Reg. Vinculación de recursos (C2). .. etc. “Bob y su dolor”. Esto se hizo para que é pudiera crear una perspectiva distinta desde la cual considerar su experiencia. Hubo un énfasis en la amnesia consciente para mucho del trabajo hecho. que compusiera y cantara una canción para Bob.

En el viaje. E. Estaba intrigado por la tarea asignada y produjo una poderosa pintura de un hombre con un inmenso agujero en el centro. Al comienzo de la terapia había asignado en número “5” a su dolor en una escala de 1 a 10. una tarea ambigua (aquella cuyo propósito debe determinar el cliente. Referencias Erickson. Un seguimiento de dos semanas reveló que Bob continuaba experimentando menos dolor que el que tenía antes del tratamiento. Mary lo atribuyó a la disposición de Bob para aligerar su carga. Mary compuso una deliciosa canción que cantó en la sesión. Mary se percató que la tarea de cargar el morral parecía haber tenido algún significado particular para Bob. Bob reportó una reducción significativa de su incomodidad y un aumento en su acercamiento a Mary durante los momentos de incomodidad. En esta última sesión le fue dada una tarea a Bob. Se le pidió que transportara un morral con rocas. Esta decía que Bob sentía un mandato de sus padres para bloquear y rechazar cualquier recuerdo positivo que tuviera respecto a las experiencias de la Segunda Guerra Mundial. Es la opinión de los autores. Seis meses después de la terapia. Con referencia al trabajo hipnótico. transportando una roca pesada. New York: Irvington . Mario Pacheco © Reg. y tuvo que aligerar la carga que estaba llevando para poder hacerlo. Bob reportó que recordaba algo de una historia respecto a una cuadrilla de boy scouts y que de algún modo se sentía “positivo hacia ella”. Bob respondió con humor al desafío que él no podía disfrutar estos recuerdos de la guerra sin dolor. El seguimiento reveló que el dolor estaba consistentemente en “1”. todos los días de una semana y que lo cargara con el número de rocas que considerara apropiado. es un fraccionamiento incorrecto del ecosistema. Manifestó que al dar la pintura a Mary. lo cual puede reducir la probabilidad de resultados exitosos. con una ratonera sobre sus manos y un pie. hubiera sido un error que podría haber alargado y complicado innecesariamente el tratamiento. Conclusiones Los autores concluyen que este reporte de caso ejemplifica la importancia de considerar al dolor como un constructo y al cliente dentro de su contexto social. que ignorar el sistema mayor en el cual ocurre el dolor.214. Prop. el dolor se había reducido significativamente. en la cual caminó mucho. Creen que haber intervenido en el dolor de Bob sin haber considerado el rol de la esposa en la experiencia del dolor de él. experimentando solamente una dolencia menor en su pie. Bob continuó reportando una reducción significativa del dolor. Bob había querido ver un avión de la Segunda Guerra. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. 1993 subido para scribd por chofisnay 85 Sesión 3 La pareja regresó a una sesión final de seguimiento para el trabajo hipnótico y la tarea prescrita.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. en donde 10 representa el dolor extremo. M. Bob relató que él y Mary habían hecho un viaje a una ciudad grande. particularmente en su pie. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. and Rossi. y reducir las intervenciones solamente al aspecto físico (la experiencia personal del individuo). 1983]). él cual asume incorrectamente que el terapeuta conoce totalmente el significado [Lankton y Lankton. Intelectual N° 87.

S.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. New York: Brunner/Mazel . (1983) The Answer Within: A Clinical Framework for Ericksonian H ypnotherapy. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 86 Lankton. C. & Lankton. Prop.

También se han tomado algunas ideas. para reducirlo o removerlo cuando: (1) parece ser una función independiente de la organización familiar y los roles aprendidos. o con cada miembro de la familia para que rescate los recursos necesarios para movilizar a toda la familia para que pase exitosamente a través de su fase de desarrollo. ocasionalmente trabaja directamente con el síntoma presente. esperando que la familia estará más deseosa de buscar terapia posteriormente. 1993 subido para scribd por chofisnay 87 LA TECNICA DEL ENREDO9 El presente artículo presenta la Técnica del Enredo. Por lo tanto. 56-68. de S.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. New York: Brunner/Mazel. Lankton and C. Se compone de seis fases. También la terapia implica la intervención sintomática cuando (3) el síntoma ha sido aprendido recientemente en respuesta a un trauma. debido al éxito limitado con el síntoma presente. Ericksonian Monographs N°2. Mario Pacheco © Reg. su estructura y un ejemplo de su uso inserto en una metáfora. de S. El opta por lo segundo. 9 . La técnica del enredo como una intervención breve En el trabajo terapéutico de los Lankton. En Traducido y resumido por Mario Pacheco. 1983. p. Prop. el recuerdo de cualquier parte del problema resultará en un poco de confusión. que puede ser resuelta más fácilmente siguiendo la asociación con los sentimientos deseados. Sin embargo. o puede usarse como una técnica terapéutica por si misma. o (2) cuando parece que los miembros de la familia no están disponibles para la terapia. Lankton.). o (4) cuando la situación del desarrollo previa que dio origen al surgimiento del síntoma ha cambiado y el síntoma ha tomado vida propia. 334-336. La técnica: Definición y racionalidad La técnica del enredo es una técnica de confusión que trata de confundir directamente la ocurrencia de la misma. Lankton (ed. hay dos alternativas: dejar que la familia no cambie en lo absoluto o hacer el intento de reducir el síntoma. especialmente en la definición de la técnica. la cual puede utilizarse en la Fase D del trabajo directo en el Modelo de las Metáforas Entrelazadas de los Lankton. asociándolo en cambio a la relajación del trance o a los otros recursos. Se expone la racionalidad de la técnica.214. Stephen Lankton no se focaliza directamente sobre la remoción aislada del síntoma. y como resultado de la misma el paciente se encontrará pensando respecto al problema más aproblemado de lo que éste vale y simplemente lo olvidará. Debido a que el orden del enredo para revisar el problema es probable que se dé en el futuro. New York: Brunner/Mazel. The Answer Within. 1987. In S. ellos acostumbran a trabajar con toda la familia. “The Scramble Technique”. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87. Lankton afirma que cuando el sistema-cliente rechaza la terapia.Lankton. p.

usando vínculos y dobles vínculos. mientras trata de seguir las directivas tediosas y confusas. Luego de haber repasado todas las fases acostumbradas del síntoma. se sugiere entonces “ya q es mucho ue problema continuar con todos esos órdenes diferentes.214. y ¿por qué no comenzar la revisión esta vez por la fase tres. a la cual no visitaba por temor a mojar la cama cuando se alojaba ahí. la uno y finalmente la cuatro? Luego. Erickson las dio en el trance y actuaron como sugestiones posthipnóticas. puede ser re-dirigida a los recursos y a la tarea de vivir. a saber: 1. Erickson confundió la localización en la cual ocurría el problema y a la vez confundió la secuencia del mismo. Generalmente. Intelectual N° 87. después la dos. como venía haciéndolo. ¿por qué no olvidarlo completamente y mejor relajarse?”. pero presentaba enuresis nocturna. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Todas estas instrucciones paradojales. 1993 subido para scribd por chofisnay 88 consecuencia. de comienzo a fin. cuando Erickson trató a ese joven que quería entrar a la milicia. Cuando se advierte una moderada tensión. En lugar de preocupares por esconder la ropa mojada. 2. Un ejemplo parecido al “enredo” es el descrito por Hal ey (1980). Recuperación de recursos En esta fase se recuperan recursos internos que pueden ser usados por la persona para reemplazar la ansiedad cuando se complete el enredo. Se hace un recuento lento de las etapas de la técnica. Mario Pacheco © Reg. se extrae un sentimiento agradable de una experiencia pasada. El diseño de esta técnica implica una confusión respecto al orden de los sucesos que llevan al síntoma. la energía que se ha invertido para producir el síntoma. la cinco. relajando la musculatura. Lankton sugiere el siguiente procedimiento para los pacientes con los cuales no se ha considerado prev iamente al trance la progresión de la ansiedad: . Estructura de la técnica Esta técnica se compone de seis pasos. Después de haber revisado el problema en numerosos órdenes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. le indicó que escondería la ropa seca. Identificación de los parámetros superior e inferior de la reacción ansiosa Esta es en realidad la primera fase de la técnica. Erickson lo trató con hipnosis y lo envió a una habitación de un motel con una confusión a considerar deliberadamente la ocurrencia de su problema. se le dice que no hay ninguna buena razón para continuar teniendo el problema en el mismo orden. permitiendo suficiente tiempo entre cada una. Prop. el paciente manifestará probablemente alguna señal ideomotora de tensión. y solicitándole una señal ideomotora (movimiento de la cabeza o el dedo) para señalar que el paciente ha finalizado cada fase. se ofrecen razones para examinar otros órdenes. y además le dijo que iría a casa de una tía que vivía en otra ciudad. Generalmente el paciente responde con un visible signo de alivio y profundiza automáticamente el trance. y se le solicita al paciente que identifique las fases de la ansiedad. Pueden crearse as palabras o símbolos en la consulta. estaría preocupado hasta la desesperación pues no mojaría la cama.

Y usted estaría interesada en pensar respecto a cómo hacer esto. cambiando cada vez el orden. La fase 1 puede reflejar un estado de bienestar que antecede al reconocimiento consciente de la ansiedad. la “fase 2”. Enredo: Ensayo al azar de la secuencia Existen 120 alternativas de ensayo al azar de la secuencia. El resultado es un punto medio. Reemplazo del síntoma por el recurso recuperado previamente Después de esas continuas revisiones.” A veces. Ya no es más “Peshma”. no deberá pasar por la 3 y la 4. Este proceso se repite varias veces. Prop. 6. 4. o más si son necesarias. El desde entonces ha cambiado todo su estilo de vida. al menos no en la América moderna. y entre la 3 y la 5. Se instruye al paciente para que se mueva en la secuencia sin pasar a través de las fases intermedias. 3. 5.214. así como también su nombre. . Se le pide que imagine o cree las fases para usar las etiquetas “fase 1” y “fase 5”. el aburrimiento y la ansiedad del paciente permitirá sugerir que descarte el síntoma y resuelva la dificultad regresando al recuerdo previamente accesado. Identificación de las fases intermedias Se solicita al paciente que localice una experiencia que está al medio de las fases 5 y 1. y se solicitan señales ideomotoras para distinguir unas de otras. Ensayo de la secuencia completa en el orden secuencial En este ensayo es importante reforzar las etiquetas de las fases. Luego. 7. al pasar de la 2 a la 5. o haciéndolo pasar más rápidamente por la secuencia al azar. está una interesante personalidad con un nombre inusual que usted probablemente nunca ha escuchado antes. Por ejemplo. Este e nsayo se realiza 5 a 6 veces. la “fase 4”. incluso para los pacientes más resistentes. Hay que tomar la precaución de disociar cuando la fase 5 implica una reacción ansiosa violenta. Ejemplo de una metáfora terapéutica usando la técnica del enredo La meta de la siguiente metáfora es “Interrumpir la ocurrencia de una jaqueca asociada a ansiedad. hasta que el paciente distinga fácilmente cada fase. a la cual se denominará “fase 3”. 1993 subido para scribd por chofisnay 89 Pedir al cliente que etiquete la máxima ocurrencia de ansiedad como fase 5. detrás de un enrollado y apretado turbante blanco y una oscura y espesa barba. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. donde el joven buscaba terapia para un asma de toda la vida.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Pero usted podría estar interesado en cuán rápidamente cambia una persona después de un trance -o quizá el cambio es realmente durante el trance y continúa más allá. se pide un punto medio entre la 3 y la 1. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. Este ensayo secuencial facilitará que el paciente se percate de cada fase. Reorientación Lankton sugiere probar el éxito del trabajo tan pronto como sea posible.

y que al hacerlo no tendría un ataque máximo en medio de la sesión de terapia y que no requeriría ninguna hospitalización. el no sabía lo que es un oxymoron. no totalmente caído. Quizá él pensó qué era lo que yo quería decir. hay un punto medio o algo que usted pueda imaginar que es el punto medio. Y lo que podría hacer a una persona preguntarse cuál es el siguiente comienzo. . usted puede sentarse aquí a pensar respecto a la comodidad del trance y continuar aprendiendo respecto al cambio. aunque usted puede no haber pensado en esa forma. Ahora. un sentido de realidad al tomar tiempo para comprender algo respecto al síntoma que ha estado tanto tiempo. paso tres. debido a su estilo de vida. No es improbable que usted desee aprender algo respecto a estar sentado aquí mientras está disociada. o tener una pequeña indicación que es suficiente para ejemplificarle los aspectos máximos. Ahora. un movimiento de dedo. Por cierto. aunque su mente consciente pueda no haberlo reconocido con exactitud antes. Peshma y yo. Ahora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.” Se capaz de etiquetar u organizar los síntomas cuidadosa y sistemáticamente. Después. cuando había encontrado el punto medio. 1993 subido para scribd por chofisnay 90 El comienzo de la experiencia de un síntoma es algo muy afortunado de encontrar. Y le pedí a Peshma que se disociara del cuello hacia abajo y mencioné que podíamos ir a una fiesta juntos. que representará el paso cinco mientras se lo imagina. y con un percatarse del paso tres. sólo algún tironcito en medio. Le dije que un oxymoron era una contradicción en términos lógicos. Mario Pacheco © Reg. su inconsciente puede sorprenderlo dándole una señal incluso antes que usted reconozca completamente qué sensaciones están involucradas ahí -y puede llamarlo paso dos. Y para disociarse de su síntoma. Y usted pudo haber pensado que conocía tod o respecto a su síntoma. y la mano a mitad de camino en el paso tres. Puede imaginarlo teniendo una disociación mientras lo reconoce.20 Y siempre existe la posibilidad que la persona aprenda respecto al síntoma deseando disociarse. cuando usted encuentre el punto a mitad de camino entre el paso uno y el paso tres. de modo que tuve mucho cuidado para hacer posible una disociación extrema y le solicité a Peshma que se disociara de su asma. Usted sabe que el síntoma tiene una parte que representa el principio y puede tener imágenes relacionadas con el comienzo. Intelectual N° 87. Prop. y el comienzo del síntoma hay otro punto medio que podemos denominar paso dos. la primera parte. en alguna parte entre el punto medio.214. Y cuando tenga eso -llámelo paso cinco. Y pronto obtuve un indicador de él -la etiqueta para ese punto medio fue “paso tres. que hemos etiquetado 20 Obsérvese el uso de un doble vínculo. en alguna parte. Podemos denominar “paso uno” al principio de un síntoma. como un oxymoron. Y cuando pueda ver exactamente que su inconsciente ha recuperado el primer reconocimiento del comienzo del síntoma -que podemos denominar paso uno-. Y no sería como un brazo a mitad de camino en el aire. pero me pregunto si ha pensado antes realmente en lo que representa su síntoma. Es como tener una mano colgando a su lado en el paso uno y una mano elevada en el aire en el paso cinco. Y después regresar al paso tres. le da a usted un sentido de control. o puede continuar aprendiendo de la comodidad y sólo estar pensando respecto al cambio. entre el primer reconocimiento de un síntoma y el paso cinco. Yo no sabía si debía dar un salto obvio respecto a cómo él estaba vestido en una forma completamente distinta. o un sacudón. encontrar un punto medio entre aquel y la forma simbólica de representar la aparición máxima del síntoma. imagine o descubra algún indicador pequeño de la parte máxima de su síntoma. Y tuve a Peshma dándome una indicación con un movimiento de cabeza.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

Ese es uno de los aprendizajes en el hatha yoga. Intelectual N° 87. En esa forma usted puede encontrar que puede disfrutar pasando a través de las fases de tener su jaqueca. usted sólo podría tener el humor. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Yo entendía que un estudiante de yoga sabe que usted puede tomar diferentes posturas y encontrarse cómodo en esa postura. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero él ha abandonado ahora el turbante y todas las prácticas. Y no tiene que haber un número tan confuso para ir al siguiente. Peshma realmente necesitaba usar su asma para algo. podría ganar una carrera por una oreja. y era solamente una referencia. es posible un aprendizaje similar con cada orden diferente en que usted puede colocar su síntoma. y también su inusual nombre. Peshma era un estudiante de yoga. Y vive con su propia familia en formas más privadas e íntimas. Usted podría escuchar cómo puede vencer en una carrera por un cuello. Le sugerí que gradualmente se deshiciera de ella hasta que cambiara totalmente su estilo de vida y finalmente decidí que tendría la valentía de decirle que la razón por la cual podríamos ir a la fiesta como un oxymoron. estar cómodo en diferentes posturas. Ir desde el paso tres al uno sin pasar por el dos. Vaya al paso cuatro sin el dos ni el tres. Ha reasumido su nombre original. 1993 subido para scribd por chofisnay 91 paso cinco. sin pasar por el paso dos para subir al cuatro y dejarlo allí. Y si cree que se mueve hacia adelante a través de cada parte del síntoma. Ahora. y baje al paso dos y suba al cinco antes de bajar al paso tres. pero esta vez vaya al paso cuatro sin pasar por el dos o el tres. Nosotros le pedimos a todos que pasen cada paso al menos una vez. Porque cuando usted abandona un síntoma. ¿No es una cosa interesante que pueda hacer eso?. Esta vez pensando en la representación simbólica del síntoma que usted tiene de la aparición máxima de su jaqueca y en el sigu iente orden descubrir si su inconsciente puede encontrar algo disfrutable ahí. quizá a una velocidad más rápida de lo que puede asegurar su mente consciente. Ahora inténtelo nuevamente. estará moviéndose hacia adelante en forma diferente.. Su mente puede ser muy capaz de seguir ese orden y dejar a su mente inconsciente que le dé una señal tan rápidamente como usted pase por esas fases. Ir desde el paso cinco al dos y después del paso tres al uno. Yo estaba muy contenta con que él riera y no creí que se diera cuenta respecto a lo que significaba cambiar su estilo de vida. al tres y terminar con el paso dos. Su madre esperaba que la tuviera. Ir directamente al cinco sin pasar a través del cuatro. Podría dejar . ni el dos. Cada vez que usted se decide comenzar a moverse hacia adelante a través de sus síntomas. Del mismo modo. Parece que hay numerosas formas en las cuales puede obtener gozo. o una risita. Prop. realmente debe comprender para si misma todos los aspectos de cómo opera. Y cuando la señal surja. es que yo podría ir como la cabeza del caballo. muy poderosa para mi. ¿No es bueno para usted tener ese gozo? Es una vergüenza tener que perder una perfectamente buena jaqueca ahora que está realmente experimentando gozo. Puede ganar una carrera por un susurro. Podríamos disfrazarnos juntos y ser un caballo. un beso.214. podría ganar una carrera por un cabello. Era muy simbólico. ahí -denomínelo paso cuatro. Así que (el terapeuta continúa lentamente) vaya al paso uno y al paso dos y compruebe que sabe dónde está el paso tres. Pero una jaqueca podría ser usada para otras cosas maravillosas y el gozo podría usarse totalmente por si mismo. ni el tres. se ha convertido en Jeff nuevamente.. todo el recorrido. Muévase desde el paso cinco al uno sin pasar a través de ningu no de los otros. Comprueba dónde está el paso cuatro y cómo puede encontrar su camino hacia el paso cinco. a la vez que está protegido por la comodidad del trance y los otros aprendizajes y comprensiones que podrían ser parte del proceso. Primero vaya al paso uno.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Usted probablemente tendrá que resumírselo después. así que puede solicitarle una clarificación -el también está confuso. 1993 subido para scribd por chofisnay 92 que el humor dibujara otra línea de sonrisa. and Lankton. Aires Lankton. S. B. Y es bueno reír incontrolablemente con su esposo por algo que usted no comprende. Intelectual N° 87. muy cómoda alrededor de sus ojos. y puede reírse por el hecho que está riendo hasta las lágrimas sin tener nada por lo cual reír. 327-329] Referencias adicionales Haley. Espero que él esté un poco confundido respecto a cómo usted estará confusa respecto a tener una jaqueca. New York: Brunner/Mazel . o quizá sólo profundizar una que ya está ahí. muy familiar. (1989) Tales on Enchantment: Goal-Oriented Metaphors for Adults an Children in Therapy. Las técnicas psiquiátricas de Milton H. Ustedes dos bien podrían olvidarlo y tener agrado. p. Si lo comprende no es tan divertido. Es realmente bueno liberar un poco de amor íntimo para reír incontrolablemente por algunos minutos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1989. C. pero los dos están confusos. Erickson.214. Y dudo que su esposo esté prestando mucha atención. (1980) Terapia no convencional. Mario Pacheco © Reg. J. Amorrortu Editores. [Lankton y Lankton. Prop.

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