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METAFORAS TERAPEUTICAS SU USO EN TERAPIA

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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METAFORAS TERAPEUTICAS: SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO

Definición de conceptos

Las metáforas y las anécdotas son otras de las formas de sugestión indirecta desarrolladas por Erickson (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), y a juicio de Zeig (1983) son una potente comunicación terapéutica a niveles múltiples. Una metáfora es una forma lingüística que hace una comparación implícita entre dos entidades diferentes (Lankton y Lankton, 1983). Sin embargo, desde el punto de vista terapéutico, no hay diferencias técnicas entre el uso de cuentos, anécdotas y metáforas. Zeig (1985, p. 29) define a la anécdota como una breve narración relativa a un suceso o incidente interesante o divertido. Las anécdotas pueden ser cuentos ficticios, o relatos o crónicas de experiencias genuinas y aventuras vitales. La mayoría de las anécdotas que usaba Erickson eran descripciones verídicas de sucesos de su vida y la de sus familiares y pacientes (Rosen, 1986). Zeig afirma que las anécdotas y las metáforas pueden emplearse en cualquier tipo de psicoterapia y en cualquier fase del tratamiento, y no se conocen contraindicaciones para ellas. Las anécdotas y metáforas usadas por Erickson buscaban comprometer al paciente en una búsqueda de significados, para “engancharlo” en una forma que fuera valiosa por si misma, a causa de la motivación que generaban. (Lankton y Lankton, 1983) Los Lankton (Lankton y Lankton, 1986, p. 153) también definen metáfora terapéutica como “un recurso dramático que captura la atención y provee un marco alterado a través del cual el cliente puede considerar una experiencia nueva.” Rosen (1986) comenta que la costumbre de Erickson de relatar anécdotas y relatos posee una tradición antiquísima. Es más probable que una persona desestime una prédica moral directa, pero la orientación y las directivas de otra persona resultarán aceptables si están insertas en una narración interesante, divertida y bien relatada. Con ese fin, los relatos de Erickson utilizaban muchos recursos narrativos -humor e información interesante-, para intercalar así sugerencias terapéuticas cuyo contenido tenían un vínculo muy remoto con las inquietudes del paciente. Ya sea que las metáforas se relaten o no en un estado de trance terapéutico, “[...] la propia actividad mental del cliente crea una comprensión singular del material entregado, y al hacerlo inicia un proceso de cambio al alterar las percepciones. Ninguno de los pensamientos y comprensiones originales es abatido. Por el cont rario, se obtienen nuevas asociaciones, nuevos significados y comprensiones, enriqueciendo al cliente en lugar de empobrecerlo.” (Lankton y Lankton, 1983, p. 80) Hammond (1990) distingue tres estilos básicos de metáfora:

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1) Las metáforas o anécdotas referidas a la experiencia personal del terapeuta o historias de pacientes. 2) La metáfora que hace uso de verdades obvias, en donde se relatan experiencias de vida tan universales, que el paciente no puede rechazarlas, y crean una “dirección de aceptación” hacia el tratamiento. 3) Las historias metafóricas adaptadas a la situación del paciente, o buscando crear papeles y componentes que son paralelos a los aspectos de las circunstancias del paciente. [En esta categoría entra el trabajo de los Lankton.]

Según Hammond, no existen investigaciones que indiquen cuál es más efectiva. Y advierte respecto a una creencia errónea sobre el trabajo de Erickson –el terapeuta modelo en el uso de metáforas terapéuticas: se estima que no más del 20% del trabajo hipnótico de Erickson consistía en metáforas. Es decir, las metáforas no pueden convertirse en la única estrategia del terapeuta. Uso diagnóstico de las metáforas Zeig (1983) expone que el relato de una anécdota -compuesta de varios elementosrespecto a los probl emas presentados por los pacientes durante la entrevista inicial, puede entregar información sobre el paciente, a través de la comunicación no verbal inconsciente (señales mínimas) de aquel. También son un buen elemento diagnóstico para determinar la capacidad hipnótica del paciente. Aquellos que se muestran más cautivados y absortos en las historias, suelen ser sujetos hipnotizables con mayor facilidad. Es decir, cuando usemos esta estrategia como diagnóstico, estemos atentos a cómo reacciona la persona a nuestro relato: en que partes asiente, o niega, su ritmo respiratorio, su focalización visual, etc.

Uso de metáforas para crear rapport terapéutico Además del uso del “bio-rapport” y de los elementos de los sistemas representacionales, una anécdota relativa a aspectos del paciente que han sido captados por el terapeuta, puede ser un vehículo para un rapport sutil. (Zeig, 1983; Combs y Freedman, 1990) Uso de metáforas en el proceso de tratamiento Las metáforas y las anécdotas poseen algunas características que las hacen especialmente útiles en la etapa de tratamiento. Zeig (1983) menciona las siguientes:

los cuales parecen incomprensibles y. fomentan su independencia ya que promueven una acción por propia iniciativa. aunque puede ser lo suficientemente realista y tener rasgos cotidianos entretejidos en él. haciendo más rememorable la idea expuesta. insolubles.214. El cuento no se refiere al mundo exterior. las metáforas terapéuticas deben acoger el modelo de mundo del oyente para ser efectivas. 2) Captan el interés del oyente. El contenido del cuento escogido. Gordon (1978) denomina búsqueda transderivacional al proceso a través del cual se inicia una búsqueda inconsciente en el oyente para encontrarle un sentido al relato de acuerdo a su propio modelo de mundo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. por lo tanto. pues hace obvio que el interés de los cuentos no es la información útil sobre el mundo externo. Es más fácil recordar una anécdota -y el mensaje implícito. p. Intelectual N° 87. sino que con sus problemas internos. a través de la contemplación de lo que parece implicar la historia respecto a él y sus conflictos internos en ese momento de su vida. 5) Son un modelo de creatividad para el paciente. las conclusiones que podía extraer el paciente ofrecían una perspectiva novedosa o una solución antes ignorada. 6) Crean confusión y promueven una buena respuesta hipnótica. 1993 subido para scribd por chofisnay 4 1) No implican una amenaza. 3) Como el paciente tiene que conferirle un significado. 7) Su impacto en la memoria es mayor. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. El cambio proviene desde el interior y no de la directiva del terapeuta. La naturaleza irreal de esos cuentos (los cuales objetan los racionalistas de mente estrecha) es un recurso importante. Por esta razón. Sugerir soluciones En la forma del trabajo metafórico de Erickson (y continuado por los Lankton). 1990): 1. [Citado por Gordon. 4) Permiten eludir la resistencia natural al cambio. 1983. Formular o ejemplificar una opinión Dadas las características de las metáforas. 1978. sino los procesos internos que ocurren en el individuo. Combs y Freedman. Mario Pacheco © Reg.que el mismo tema en un enunciado común. 18] . Erickson acostumbraba presentar ideas terapéuticas en forma de metáforas a los pacientes más resistentes. A este respecto es interesante lo expresado por Bettelheim: Los cuentos son terapéuticos debido a que el paciente encuentra su propia solución. A continuación analizaremos algunos de sus usos en el tratamiento (Zeig. puede establecerse una opinión en una forma potente y memorable. generalmente no tiene relación con la vida externa del paciente. 2.

Sembrar ideas Como ya vimos. Otra forma de reducir la resistencia es sembrar una idea en una anécdota y pasar rápidamente a una segunda de distinto tema. Otra forma de trabajo es el uso de anécdotas múltiples con el mismo tema. Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Las anécdotas y metáforas crean una situación en la cual uno puede reconocerse a si mismo en forma indirecta. insertarlo en otro. p. Prop. conocimiento personal. un paciente. El paciente puede resultar con amnesia de la primera idea. y en el cual sabemos que la persona generalizará recursos que ya posee. 7. la “siembra” consiste en diseminar ideas en pasos sucesivos que levan al logro esperado. Las metáforas son un buen recurso comunicacional para la siembra. Intelectual N° 87. por ejemplo. No importando el contexto de la metáfora o la anécdota. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Esto hace más difícil resistirse a la idea de la primera anécdota. si el paciente es un hombre con un determinado problema. 1993 subido para scribd por chofisnay 5 Erickson narraba anécdotas paralelas. y se describen los pasos que dio para tener éxito en la resolución de esa situación. Pueden utilizarse como recursos los sentimientos. 35) cita a Erickson al respecto: “Si quieres que alguien te hable de su relación con su hermano.” 5. es más difícil resistirse a una asociación que uno mismo ha establecido. percepciones.214. en donde trazaba un paralelismo con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista. ésta es paralela cuando contiene en su relato la estructura de la situación problemática del paciente y provee una solución al problema. (Revisaremos con detalle este trabajo en el uso de metáforas entrelazadas de los Lankton. se le relata la historia de otro hombre (por ejemplo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Esquivar la resistencia Ya que la metáfora estimula las propias asociaciones del paciente. Si las anécdotas y metáforas confunden y rodean las limitaciones conscientes del sujeto. Zeig (1983. Insertar directivas Esto consiste en tomar una frase de un relato y sacándolo de contexto. todo lo que tienes que hacer es contarle una historia sobre tu propio hermano. la persona captará esa directiva en una forma inadvertida (inconsciente). en lugar que uno sea enfrentado en forma directa. con lo cual aumenta la eficacia inconsciente de aquella. Erickson narraba una historia que est imulaba ciertas ideas básicas y que luego fortalecía con otras historias. Por ejemplo. Pueden extraerse creando un contexto en el cual la persona responderá con ellos. presentando una situación en otro contexto distinto al problemático. ya sea real o ficticio) con un problema similar. Acceso y utilización de recursos Los recursos son una parte que ya existe en la experiencia de las personas. actitudes y comportamientos. Mario Pacheco © Reg. Por ejemplo. 6. se agrega un efecto más indirecto dando a esa frase menor importancia que la que tiene o modificando la emisión espacial de la voz al resaltarla. 4. . en donde ser va tejiendo el drama y las soluciones.) 3.

1993 subido para scribd por chofisnay 6 8. su rigidez era era un espasmo muscular semejnte al del estómago? El marido concordó en que podía concebírselo de ese modo. La redefinición del problema consiste en definir el problema de una manera levemente diferente a como lo hace el paciente. que se le ponía rígida y apenas le permitía hablar. no podemos regresar fácilmente al primer punto de vista y. con cierta reticencia. a la angustia o conflicto anterior. tenía que compararlo con síntomas propios. Marido y mujer coincidieron en esto. pensamientos y conductas del individuo. se resolverá el problema del paciente). vomitar. Madanes. ya que le daba a él un motivo para entrar en contacto con profesores que le interesaban. ambos aspectos del trabajo hipnoterapéutico pueden abordarse metafóricamente (v. sino de un espasmo psicosomático en un sector del aparto digestivo. la terapeuta. de modo de enriquecer su vida. pero podían ocurrir sin duda muchas otras cosas horribles. La terapeuta dijo a continuación que necesitaba ubicar el síntoma dentro de la perspectiva general de todas las cosas horribles que podían ocurrirle a un terapeuta mientras hacía terapia: por ejemplo.1 9. p. por tanto. tenía dolores de estómago.. La terapeuta dijo entonces que.214. no se trataba de un caso de parálisis histérica. como médico. Marido y mujer declararon.) Desde el punto de vista de la inducción de trance y la evocación de fenómenos hipnóticos. la lengua. Era un experto en el problema de la esposa e indicó a la terapeuta qué enfoque debía utilizarse (terapia estratégica). (En la Tercera Parte de este volumen se incluyen los protocolos propuestos por los Lankton para construir metáforas. no sólo como una afección psicosomática en lugar de una exótica parálisis histérica. Un espasmo era menos interesante e inusual que una parálisis histérica. y aun más horribles que las que ella había mencionado. Amorrortu Editores. Terapia familiar estratégica. tras lo cual se ofrece una acción terapéutica que corregirá la nueva definición del problema y lo solucionará (y si aquella está bien construida. estaba angustiada o perturada. B. La última terapia la habían efectuado con un supervisor clínico del marido. La esposa tenía que presentar casos clínicos y temía que a parálisis no le permitiera hablar y que todos se enteraran del síntoma. con lo cual cambia por completo el sentido conceptual o emocional. Un ejemplo de redefinición del problema. El síntoma había sido definido ahora. sino como un fenómeno orgánico molrsto dentro de una serie de fenómenos similares que podían acontecerle a cualquier terapeuta. La terapeuta reflexionó que el síntoma de la muher parecía constituir un aspecto importante en la carrera profesional del marido. sólo ma scullaba algunas palabras y emitía sonidos extraños en su afán de hacerse entender. Madanes concluyó que para tener éxito en la terapia había que modificar el carácter exótico del síntoma. La eficacia del reencuadre radicaría en el hecho que cuando percibimos la pertenencia alternativa del evento a otra clase (lógica). y situarlo en otra estructura. Cuando ella. La esposa era psicóloga. un espasmo. El síntoma sólo desaparecía si tomaba Valium y luego descansaba durante una hora. Intelectual N° 87. 65-71] 1 . Prop. que eran el resultado de una contracción del músculo correspondiente. evocación indirecta de los diversos fenómenos hipnóticos). desmayarse. [C. sentimientos y comportamientos Las metáforas pueden utilizarse para construir o facilitar nuevas emociones. Mario Pacheco © Reg. ¿Aceptaría el marido. es el siguiente: Un residente en psiquiatría telefoneó a Cloé Madanes solicitándole supervisión clínica y terapia de pareja. El énfasis estaba puesto en la mujer como terapeuta. Reencuadrar y redefinir un problema Watzlawick y sus colaboradores (1976) han definido el reencuadre como el cambio del propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación. 1989. Aires. Facilitación de nuevos patrones de pensamiento. inducción conversacional. que dado que la lengua es también un músculo. La terapeuta dijo que para tratar de entender el síntoma. a su juicio. La rigidez de la lengua era una espantosa posibilidad.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. que aborde los hechos correspondientes a la misma situación en una forma similar e incluso mejor. estar de acuerdo. tener que salir corriendo al baño. provocado por la angustia. El estómago se volvía rígido y le provocaba dolor.g. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y presentaba una sintomatología en el cual habían fracasado otras terapias: padecía de una parálisis histérica de la lengua.

J. sino que en la vida cotidiana). R. y Fisch. Cupertino. S. Weakland.. (1976) Cambio. (Ed. Cuando Erickson relataba historias de su familia. Referencias Combs. Mario Pacheco © Reg. eso atrae la atención del oyente hacia el relato. (1983) The Answer Within. Cuando el terapeuta es el personaje principal. Barcelona Zeig. Aires . J. D. no era el personaje principal que tenía una experiencia de aprendizaje en la historia. imaginería o símbolos del relato. él sólo era un personaje en las anécdotas. S. (1978) Therapeutic Metaphors. lo que queremos es capturar la atención del paciente en una forma no condescendiente con nuestro relato. New York: Brunner/Mazel Rosen. (1986) Enchantment and Interventions in Family Therapy. New York: Norton Lankton. J. G. Los Lankton afirman que uno puede usar experiencias personales. (1976) Hypnotic Realities . Recomiendan que el terapeuta no sea el protagonista principal. D. una historia que posee drama captura la atención el oyente (y esto no ocurre solamente en la terapia. Lo cual puede no lograr mantener la disposición a atender del paciente. Atraemos la atención consciente del paciente hacia el relato. Story. CA: Meta Publications Hammond. and Freedman. (Comp. P. Using Metaphor in Individual and Family Therapy. S. pero esto no es suficiente para promover el cambio terapéutico. Aires Watzlawick. Erickson. New York: Irvington Gordon. No es conveniente relatar historias de animales a los adultos. pierde capacidad terapéutica. pero relatándolas como si hubieran ocurrido a alguna persona conocida por nosotros. Intelectual N° 87. (1990) Symbol. Prop. Toda historia que posee suspenso está indicando que algo ocurrirá. R. Rossi. 2. New York: Norton Erickson. B. M. Los Lankton (Lankton y Lankton. R. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La experiencia es el resultado de los detalles. Erickson.) (1990) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. S. B. and Lankton.. todos queremos saber cómo finalizará. and Ceremony. y esto ocurre a un nivel inconsciente. Paidós.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. New York: Brunner/Mazel Lankton. Los cuentos didácticos de Milton H. pues tendríamos que antropomorfizar a los animales y eso sonaría tonto para un adulto. (1986) Mi voz irá contigo. E. Lo que promueve el cambio son las experiencias recuperadas. Herder. 1993 subido para scribd por chofisnay 7 El drama en las metáforas De acuerdo a la definición de metáfora de los Lankton. Formación y solución de problemas humanos . debido a los fenómenos de la transferencia y la contra -transferencia. & Rossi.) (1983) Un seminario didáctico con Milton H. Amorrortu. 1986) entregan dos recomendaciones para la construcción de metáforas: 1. and Lankton.

Aunque las metáforas reducen la oportunidad de tener insight . 1985) Según Lankton (1985). aunque el tratamiento se aboque al síntoma presentado. Puede usarse metáforas con el fin de estimular los recursos experienciales necesarios para que el cliente enfrente las diversas exigencias. familiares y sociales. una consecuencia que es equivalente al cambio persuasivo del síntoma. (Lankton. expectativas y tareas que representan las demandas parentales. estrategia modelada por Erickson en su trabajo. Prop. (4) Cambios en el estado emocional. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La observación que hacen los Lankton (Lankton y Lankton. propuestas por los Lankton (Lankton y Lankton. (3) Cambios en la estructura familiar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Recordemos los parámetros diagnósticos y las metas derivadas de aquellas. 1983): (1) Imagen de si mismo. incrementan el compromiso inconsciente. El insight no asegura a la persona o la familia que enfrentarán en forma efectiva los diversos roles. implica abordar el ajuste completo de la personalidad del paciente. las personas sintomáticas generalmente no se percatan de los conflictos y déficit que se han combinado para crear el síntoma. Dichas metáforas pueden ser relatadas en sesiones sucesivas. 1983) Para poder efectuar este tratamiento es necesario realizar un buen diagnóstico. personalidad y curso del desarrollo familiar. Intelectual N° 87. (5) Intimidad apropiada a la edad y cambios correspondientes a tareas y habilidades. o también -lo cual parece ser más efectivo.214.con su sistema de metáforas entrelazadas. . les permite describir la siguiente secuencia. (6) Cambios relacionados con la creciente disciplina y gozo de la vida. Las metas son alcanzadas a través de metáforas. (2) Reestructuración de a ctitudes y cambios perceptuales. (Lankton y Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 8 LAS METAFORAS ENTRELAZADAS DE LOS LANKTON El planteamiento básico de este acercamiento es que la hipnoterapia será más exitosa si el consultante es tratado en una forma más integral que sólo como el portador de síntomas. Es decir. 1983) de algunos trabajos de Erickson. aunque nunca lo denominó de ese modo.

1993 subido para scribd por chofisnay 9 A1. Este es el momento para evocar el fenómeno de trance que se usará en la sesión para re-asociar experiencias y alcanzar las metas terapéuticas... Inducción B.. Estructura de las metáforas entrelazadas Los Lankton (Lankton y Lankton.2 Fin de la metáfora paralela. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. se crea algún grado de amnesia (amnesia estructurada) debido a los cambios contextuales en la secuencia. p. y en donde el terapeuta puede ser más directo o instructivo. 127) ofrecen el siguiente diagrama de la estructura de esta modalidad terapéutica: . cuando el tratamiento está progresando de acuerdo a un plan. Inducción. Reorientación al estado de vigilia. La estructura general del procedimiento es como sigue (Lankton. 1985. A2. Este es el lugar en donde pueden resolverse conflictos emocionales. p. y el alivio del cierre (clausura) es entregado cuando se completas las metáforas 2 y 1. .Finalización Metáfora 2 Como puede suponerse. B.Finalización Metáfora 1 . ésta es la porción de la estructura que es más adecuada para tratar con los materiales más amenazantes para el paciente. El material del paso D estará más protegido de la mente consciente. Trabajo directo dirigido al síntoma. Por tanto. es más eficaz comenzar con una metáfora (metáfora 1) que se aproxime estrechamente a los asuntos conscientes y al contrato terapéutico. C.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87. B. D. La segunda metáfora tenderá a recuperar la mayoría o todos los recursos que se usarán en la sesión. Metáfora 3 completa Reorientación.. Mario Pacheco © Reg. 1983. Según Lankton (1985).. C2. Comienzo de Metáfora 1. Comienzo de metáfora 2. Prop. Metáfora para recursos y fenómenos de trance.. D.1 Metáfora paralela. la cual interrumpe los mecanismos de asociación consciente. C1.214. Recursos ligados a la red social. 190): A...

Redecisión. recapitulación. D. afirmaciones.). profundización de trance común de cada día. Revisión disociada. Recuperación de recursos Uso de metáforas tangenciales para estimular la búsqueda de nuevas pautas de sentimientos. etc. manejo de resistencia. A2. B2.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 6.214. Trabajo directo Usado para resolver conflictos inconscientes emocionales y apoyar el pensamiento de la imagen de si mismo. C1. Uso de sugerencias posthipnóticas y otros fenómenos. 1983. El trabajo puede incluir: 1. Intelectual N° 87. Analicemos esta secuencia junto a los Lankton (Lankton y Lankton. Inducción Orientar al trance. Finalización de la metáfora paralela Diseñada para mostrar resultados deseados y tareas próximas en la etapa del desarrollo. pensamientos y comportamientos que necesita el paciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. paralela al síntoma/problema del paciente. 4. sugerencias paradojales con referencias al aquí y el ahora. 1993 subido para scribd por chofisnay 10 A1. B1. Inducción La inducción puede ser formal o indirecta (conversacional. Reencuadre. Mario Pacheco © Reg. Frases impactantes. Creación de interacciones sociales. Ligar recursos Anexar asociaciones futuras que podrán facilitar la activación de recursos en la vida inmediata. Ratificar y profundizar el trance. 3. Establecimiento de disociació n consciente/inconsciente y marco de aprendizaje. Enredos. Prop. Metáfora paralela Construcción de metáfora dramática inicial. 5. p. confusión. . 2. Reorientación Sugerencias posthipnóticas para continuar los aprendizajes. C2. 120-124): A1.

En esta fase se evocan fenómenos hipnóticos para rescatar esos recursos que serán usados posteriormente. . Pueden usarse numerosos personajes. D. El propósito de esta metáfora inicial es comprometer la atención y capturar la percepción consciente e inconsciente. el cliente ganará un mapa conductual que puede dirigirlo a experiencias necesarias o deseables cuando sean necesarias en situaciones sociales en el futuro. Esta vinculación puede hacerse en el contexto de metáforas entrelazadas que resuelven las metáforas tangenciales que comenzaron en C1. y no necesitan estar relacionadas a otra historia o a la metáfora original. Intelectual N° 87. A veces los recursos existen o deb erán crearse uniendo experiencias. Por el contrario. Esta metáfora se comienza pero no se resuelve. La construcción de imágenes de situaciones futuras sirve para asociar los recursos deseados del cliente para incidentes futuros reales. Los recursos son ligados a tareas del desarrollo reales y anticipadas para asegurar relevancia a las circunstancias vitales reales del paciente. C2. y se comienza la metáfora siguiente. C1. Con frecuencia es una de los seis tipos de metáforas (metas) para evaluar los posibles camb ios en el cliente. anécdotas e instrucciones entrelazadas. Se construyen elementos de suspenso y misterio para coger y fijar la atención. En esta fase son útiles las metáforas diseñadas para la reestructuración de actitudes o roles emocionales. están dirigidas a las dificultades más serias o “reales”. Metáfora paralela Definen a esta metáfora como aquella ubicada en la primera posición y que ofrece un tema dramático paralelo al problema presentado. Ya que se supone que el paciente hará la mejor elección posible. Recuperación de recursos En esta fase. las cuales los estimulan y extraen. es necesario ayudarlo a construir asociaciones para recursos que operan en una forma más fácil. Vinculación de recursos a la red social Es deseable ordenar y ligar recursos a imágenes que servirán como señales para la asociación de los recursos en el mundo social inmediato al cliente. Prop. Estos mapas futuros operan en la misma forma que las sugestiones posthipnóticas que se harán realidad después de la sesión. la cual deja el drama sin terminar y al cliente expectante. a través de metáforas tangenciales se recuperan los recursos deseados. Podrían denominarse pautas automáticas de sentimientos. Trabajo directo Las intervenciones en la fase directa no están dirigidas a los problemas expresados conscientemente por el cliente. Aquí se trabaja para resolver conflictos emocionales inconscientes.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. eficiente y recompensante que las experiencias que han operado con menos eficiencia. 1993 subido para scribd por chofisnay 11 B1. Si se hace en la forma correcta. percepción y comportamiento.

sería necesario entonces crear esas asociaciones en el contexto del desenlace de la metáfora paralela. un cambio “generativo”. El resultado no siempre necesita ser positivo. 171-195 Lankton. Intelectual N° 87. (1983) The Answer Within. Prop.). Reorientación al estado de vigilia Puede usarse cualquier método acostumbrado por el terapeuta para ese paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 12 B2. 1: Structures . Desenlace de la metáfora paralela El desenlace de la metáfora original otorga la resolución a las tangentes múltiples que fueron dadas en la sesión y provee el cierre para la mente consciente. S. pueden darse sugestiones posthipnóticas y amnesia. Estos “desenlaces” son diseñados. a menudo. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. and Lankton. New York: Brunner/Mazel.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Referencias Lankton. In J. S. A2. Mario Pacheco © Reg. New York: Brunner/Mazel . p. El diseño del resultado es menos importante que las re-asociaciones de las experiencias que fueron alcanzados en el nivel inconsciente durante la secuencia múltiple entrelazada completa. Zeig (ed.214. C. para modular resultados deseables tomando en consideración todos los ajustes esperados del cliente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Si en la fase C2 no se construyen las asociaciones entre los recursos relevantes y las tareas de desarrollo de las etapas vitales siguientes o la siguiente fase familiar. Ericksonian Psychotherapy. Vol. Esto facilita cambios inmediatos que ponen las bases y mecanismos asociativos que generarán cambios futuros. puede ser sorprendente o humorístico.

Parte de la frustración es intentar ser una madre eficaz y esposa.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. fácilmente disponibles para su utilización en el trance. . La paciente en cuestión. acogiendo la queja de la paciente y asegurando su transición vital: 2 Traducción y resumen de Mario Pacheco. Como resultado de sus viajes estaba experimentando mucha ansiedad. No espero ser competente. el guión de las metáforas para esas metas. Estas actividades estuvieron. los Lankton la observaron reír nerviosamente y responder a las sugerencias. y (3) se imaginó como la “estrella” de un desfile. En primer lugar se presenta el caso. el problema que se presentó por la escuela y estoy sintiendo tensión por no estar con mi familia. Trabajaba en una jornada parcial como consejera (counselor) en su propia ciudad. por consiguiente. p. lo cual sirvió para establecer un marco de aprendizaje para la sesión. Específicamente. excepto por su perceptible pérdida de control y asertividad. en donde los amigos y los fans le hacían señales desde os lados. imaginar y ejecutar comportamientos ideomotores. Intelectual N° 87. mientras que al mismo tiempo intento ser una buena estudiante y profesora. Sin embargo.. 1993 subido para scribd por chofisnay 13 TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2 (Lankton y Lankton. No quiero terapia. y por último la secuencia completa -textual. Prop. al cual asistió Florence por algunos días. ella participó en actividades de aprendizaje antes del trabajo de trance. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. ocurrió en un Seminario de entrenamiento dictado por los Lankton. y pode continuar mi desarrollo espiritual. los Lankton buscaban un tratamiento “estético” y cubrieron todas las categorías de las metas terapéuticas. (2) construyó una lista de algunas metas futuras.. Mario Pacheco © Reg. La descripción de su dificultad fue la siguiente: Básicamente. y ella aplaudía esos elogios y reconocía los sonidos de una parada musical. llamada Florence.del abordaje terapéutico. En una sesión de grupo.. las metas terapéuticas. sólo eliminar el estés y la frustración resultante. ella había (1) completado un inventario de personalidad y construido una lista de situaciones importantes de su vida (ligeramente agradables y aprehensivas). En ese ejercicio. Tenía un sistema familiar fuerte y parecía estar bien equipado por los cambios vitales se ella. 93-112) Ejemplificaremos la modalidad de tratamiento con metáforas entrelazadas de los Lankton a través de la transcripción de las metáforas usadas por esos autores en un caso.214. se había incorporado recientemente a un programa universitario que requería que condujera su automóvil dos días de la semana hasta el campus universitario situado 100 millas de su casa (y de su esposo y su hijo de 4 años). 1983. que asemejaban a una hoja de un balance contable. feliz o “equilibrada” (balanced) por muchos años. de 30 años.. La terapia que se describirá más abajo.

Estructura familiar: Una mujer compra una balanza de baño computarizada para un plan de mejoría del peso. Desde luego. 2. no amenazas reales para sus relaciones familiares. que incluya la necesidad de perseverar en su trabajo estudiantil difícil y ser por un tiempo una madre y esposa “menos presente”. Mario Pacheco © Reg. 4. Mejoría de la imagen de si misma: No se diseñó ninguna metáfora para este fin. Intimidad apropiada a la edad: la paciente saldrá de la crisis de identidad cuando aprenda que sus lazos con las personas significativas se mantendrán y que sus temores son una respuesta a problemas de transición. 4. Cambios en la estructura familiar: en este caso. Pero no fue útil de inmediato y de hecho presentó nuevas dificultades. su bote choca debido a su indecisión e insistencia rígida sobre un rol particular. indicando su propia metáfora de la situación. Al término de la metáfora. Construyeron un conjunto de metáforas para cada meta terapéutica. 5. En el plan de tratamiento diseñado se incluyeron y utilizaron aspectos de sus propias metáforas. esta situación se transforma en una parte placentera del viaje. Cambios en los roles sociales: sus roles sociales reflejarán su cambio cuando ella muestre liderazgo con auto-afirmación y decisión. la canoa se conserva. Intimidad: Una canoa en desequilibrio se transforma en una posesión preciosa. su estructura familiar no cambiará durante este período de ajuste. 3. que por un rato se temía perdida. compra una . Prop. así como también humildad y disposición a cooperar. Al final de la metáfora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La descripción que hizo Florence de si misma incluía las palabras clav e “equilibrio” (balance). el éxito en esta área es un criterio esencial para que su mente consciente acepte que ella lo ha logrado. la alteración de sus actitudes será evidente en su habilidad para hacer frente a otros desafíos menores con una actitud de calma y seguridad en si misma.214. 5. Actitud: Consistió en una historia respecto a un bote que continuamente se volcaba y era enderezado por sus ocupantes. Al final. cuando el bote estaba volcado de campana. 1993 subido para scribd por chofisnay 14 1. un resumen de estas metáforas es el siguiente: 1. Estaba usando un esquema relativo a la mecánica para describir su vida. Gozo: su solicitud consciente fue una nueva capacidad de disfrutar su proceso. “torcida” (wrench) y “cuajar” (jell). Roles: Un “psicólogo humanista” no era capaz de “enfrentar” la comunicación de apariencia hostil o agresiva. 6. Al final. Intelectual N° 87. 3. Mejoría de la imagen de si misma: su imagen de si misma estará lo suficientemente alterada cuando la amplitud de la comodidad incluya un estilo general de hacer frente a los problemas. más bien se le solicitó que tomara en consideración su situación presente en el marco de sus éxitos futuros. pero su compromiso y dependencia saludable pueden aumentar. Reestructuración de actitudes: cuando su crisis esté relativamente resuelta.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 2.

has experimentado trance. 2. Orientación e inducción C: ¿Has estado en forma oficial en trance antes? F: No. es que aunque pienses que no has estado en trance antes. Toma el peso potencial de tus piernas. No es un nivel que te sea totalmente no familiar. C= Carol Lankton). Metáfora para recuperar asociaciones sexuales. Metáfora del bote para dirigir su sentido de control. Paradoja y recuperación de recursos. Mario Pacheco © Reg. y esto le enseñó una lección respecto a la medida del peso (balance). 5. 10. aunque es. El tratamiento se transcribe a continuación (F= Florence. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. no es necesario hablar. mientras aun te mueves y ponte cómoda. se agregan los comentarios de los Lankton a las intervenciones. Las piernas pueden volverse muy pesadas y quizá uno de los peligros del trance es la incomodidad de las piernas cruzadas. 1993 subido para scribd por chofisnay 15 balanza nueva. Orientación e inducción. e imagino que cuando lo hagas. no es necesario hacer nada. C: ¿Tienes algunas ideas de cómo será? F: Mi primera reacción es que puede ser terrible.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. F: Bien. Estarás segura de ser capaz de moverlas si esa posición se hace incómoda. 3. Intelectual N° 87. C: Tengo mucho confianza para darte. sólo dame una o dos de ellas. no es necesario que cierres tus ojos. La secuencia del plan de tratamiento fue la siguiente: 1. es sólo una forma de relajarse mucho y aprender de ti misma. C: Bien. advertiremos una comodidad creciente y nos haremos familiares la una con la otra en este contacto mutuo. Reorientación al estado de vigila. El efecto de usarla fue benéfico y saludable para ella. una opción y puedes cerrarlos . C: ¿Tienes algunos temores particulares al respecto? F: No. familiarizarte contigo misma en un nivel diferente. 11. En realidad. 9. de hecho. 8. Metáfora para recuperar firmeza. Término de la metáfora paralela. 7. especialmente en consideración a algún temor específico. Una cosa que te diré y que proporciona mucha confianza. Comienzo de la metáfora paralela. Prop. Y te sugeriría que sólo coloques tus manos con las palmas sobre tus muslos. hacer nuevas asociaciones. Recursos ligados con el pensamiento de la imagen de si misma. Disociación y profundización. 6. Así que si estás preparada. por cierto. Ahora. me gustaría que separaras tus piernas y las apoyes en el piso. pero no es necesario moverse. 4. Podrías encontrar útil al principio encontrar un lugar que mirar. Metáfora del sueño para extraer confianza. porque lo experimentas en sueños nocturnos y en ensoñaciones diurnas. FASE A1: INDUCCION 1.214. Toma todas las medidas necesarias al comienzo. pero de un diseño antiguo.

Probablemente tu mente consciente está muy interesada en lo que estoy diciendo. 19. Y esa es una buena cosa para que haga la mente consciente. has estado en trance.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y aquellos pequeños movimientos inconscientes. quizá analizando las imágenes que te presenta tu inconsciente en respuesta a mis palabras. Así que sólo relájate. tironcitos. lágrimas de gozo. Disociación y profundización C: Y como dije antes. Y tener la misma sensación de estar frescamente limpia que puedes identificar cuando caminas a la orilla del mar. Puedes tratar con el problema psicológico que has discutido o puedes sorprenderte al descubrir que tratas. con el aprendizaje de otra cosa totalmente inesperada. Por cierto que me gustaría asegurarte que no necesitas ser inconsciente a lo q ue te diga. correcto. y creo que sería excelente idea que continuaras con ese buen sentimiento en otro trance. y la seguridad del trance. Prop. 2. fuiste capaz de tener un buen sentimiento (la cliente sonríe y endereza los hombros en una respuesta de identificación ideomotora). con cada inspiración. 14. 15. 6. Y realmente no importa qué profundidad alcances. Espero que escuchess todas las cosas que te diga. Comentario: La sesión comienza con una típica orientación de trance. Intelectual N° 87. haciendo posible que se empañen los estímulos visuales de la sala. 12. correcto. dejando que toda la tensión se disipe. Y una cosa que puedes hacer es percatarse má s de la comodidad. mientras yo continúe hablando. Tu mente consciente puede preguntarse respecto a o que estoy haciendo y qué estructura estoy siguiendo.214. no hacer. dándole confianza y utilizando una fijación de ojo. de modo que puedas imaginar en una forma más completa las palabras. quizá una nueva interpretación de esos problemas que parecen tan importantes. Así que experimenta esas lágrimas y aprende. percatarse que tú puedes estar segura que tu propia mente inconsciente te dará sus propias respuestas y significados personales en respuesta a mis palabras. en cambio. En cambio me gustaría que te concentraras en desarrollar esa profundidad de trance que tú crees que quieres o puedes querer tratar con ese problema psicológico. Yo sé una cosa. 16. mientras tu mente inconsciente está haciéndose cargo en forma automática de todos aquellos ajustes menores necesarios para asegurar tu comodidad. Porque hay diferentes clases de lágrimas. aunque tu mente consciente no pueda estar interesada en hacer nuevas asociaciones. Obsérvese el uso de las sugestiones no saber. desde 20. sólo advirtiendo y dejando ir la tensión residual. más y más. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 17. A veces. Ahora. porque tu habilidad para imaginar es todo lo que necesitas para que tengas un aprendizaje muy personal y una nueva comprensión. pero que ahora pueden estar distantes mientras paseas en compañía de pensamientos y sentimientos [cae una lágrima de su ojo derecho]. 10. Casi podrás escuchar el suave murmullo del océano. Al imaginar esa parada de esta mañana. 4. tu mente consciente puede no ser capaz de verbalizar con exactitud lo que tu mente inconsciente comprende. lágrimas de madurez. aunque no espero que lo creas realmente en esa forma. Los Lankton reportan que la sesión duró 75 minutos. Ahora. implicando simplemente que tu cuerpo está relajándose. Y muy importante. siempre en guardia para aprender algo nuevo en tu propio interés. las imágenes y los sentimientos de esas ideas que vienen a tu mente en respuesta a mis palabras. ser apreciado puede hacer que caiga una lágrima o el recuerdo de las veces cuando no has sido apreciada en la forma que mereces. la protección. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 16 cuando desees. 15 a 20 minutos. 1. y cada historia. y quizá será fácil pensar en términos de la relajación con cada número que yo cuente en retroceso. tu mente consciente puede preguntarse por qué escogí las historias que . que te permitirá un fresco punto ventajoso. Las palabras en negrita son sugestiones indirectas dadas a través de cambios sutiles en la entonación de la voz.

una y otra vez! Comentario: Esta metáfora cumple una función de introducción. La metáfora se refiere en forma similar al problema emocional de ser incapaz de asegurar y contar con algo (la balanza) y el rol indirectamente relacionado de la protagonista que está buscando mejorarse. moderna. pues Florence estaba preguntándose respecto a la escuela y el rol que debiera desempeñar. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La balanza moderna y computarizada no era distinta a la propia experiencia de ella -intentando mejorar en la sociedad moderna actual. Comentario: Como puede observarse.214. Mario Pacheco © Reg. y se le permite a la mente consciente analizar y preguntarse respecto al significado “real”. El concepto de una balanza de la cual no se puede depender. creando así un equilibrio de tus lágrimas sobre tus mejillas. como puedes imaginar. aunque levemente asimétrico. era equivalente a los cambios inquietantes en su vida. digital. se ofrece confianza respecto a la profundidad del trance. temas y relaciones que Florence había usado para describir su problema. FASE C1: RECUPERACION DE RECURSOS 4. ¡No necesito decírtelo! Y cuando menciono el equilibrio. estaba cansada del modelo antiguo. Y cada vez que estaba sobre la balanza. computarizado. mientras tu mente inconsciente te regale con su hábito de hacer algo relevante. . Pero no hacía mucho que había adquirido la balanza casera cuando advirtió que cada vez que estaba de pie sobre ella. Comienzo de la metáfora paralela C: Hace casi seis meses. pero fue seguida después por otra lágrima de tu ojo derecho. con los dedos tocando el muslo. Tú sabes que el equilibrio es tu para percatarse del desequilibrio. Contiene los mismos elementos clave. Adviértase también como se incluye en el proceso de profundización los comportamientos observables de la paciente (lágrimas). ésta reflejaba un peso diferente. con su palma hacia abajo. aunque tú no lo sepas. Simboliza las mismas prioridades que valoraba Florence. una lágrima vino primero de tu ojo izquierdo. (Pausa) E incluso tus manos han alcanzado una posición de equilibrio. Mi amiga estaba interesada en observar su peso. Es una metáfora paralela. mientras tu mano derecha ha descansado en el otro lado con su palma hacia arriba.Recuperación de recursos C: Ahora. la naturaleza de los recuerdos inconscientes. Y eso era un lío. Prop. Intelectual N° 87. FASE B1: METAFORA PARALELA 3.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Su estado emocional era lo primero. Esperaba que el modelo nuevo. interesada en mantener un equilibrio (balance) particular dentro de una variación particular. Paradoja . una amiga mía compró una balanza (scale) nueva. Era como si no pudiera leer lo que sucedía. pudiera hacer el trabajo. Y en una forma similar. Quería una en la cual realmente pudiera depender y conocer cuál era su peso exacto. un conjunto particular de asociaciones viene a la mente. ¡Y eso era irritante. un equilibrio apropiado es importante. lo cual estaba en el marco implicado por Florence al explicar su motivación. obtenía resultados de los cuales no podía depender. reflejando cambios en el peso más rápidamente que lo que su peso realmente podía cambiar. La balanza está asociada con el cuidado y la mantención de si misma. sin perturbar su procesamiento inco nsciente del significado simbólico y personal. Tu mano izquierda ha descansado sobre ese lado. ya que el equilibrio es un concepto que has pensado en forma personal. Era como si tuviera una torcedura (wrench) en su mecanismo. 1993 subido para scribd por chofisnay 17 te relataré y será entretenido.

la terapia toma un vínculo positivo: si Florence pensaba en el equilibrio. E imagino que puedes recordar esa hoja que era importante mientras la creabas. Los mecanismos inconscientes que necesitaba para adaptarse creativamente a los cambios desafiantes de la vida que estaban en su historia personal y esos mecanismos podrían recuperarse a través de esta fascinación. le relaté una historia respecto a un psicólogo humanista que durante las vacaciones fue con algunos otros psicólogos a una aventura en barco a las Bahamas. No quería decirles “no” a las personas.214. Pensé que eso sonaba muy rígido. ciertas lecciones valiosas que fueron aprendidas en el proceso de vivir y sobrevivir al pasar por esas experiencias de temor. el cliente está más deseoso de considerar recursos nuevos e importantes. pues me daba cuenta. Podría mencionar simplemente una palabra como “aventuroso” (adventuresome) y no sé con ex actitud lo que vendrá a la mente. “Sabes que el equilibrio es tu habilidad para percatarse del desequilibrio. El viaje fue agradable. Para abrir una ventana hacia asociaciones nuevas y un cambio.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. E incluso aunque un grupo de experiencias fue colocado en la lista como temor. empápate en él. las cuales podría aprender a iniciar. que no pueden ser experimentados y usados en el esquema original. En este contexto. hasta que el bote en el cual estaba él estaba comenzando a virar peligrosamente hacia unas rocas cercanas mientras nos acercábamos a la isla. Intelectual N° 87. Desde luego. como todos habían esperado. Así. pero hay sentimientos guardados. Se dio un nuevo esquema. que es tuya en virtud de esos aprendizajes innumerables. y ¡esa es una experiencia agradable! Así que toma un momento para memorizar ese sentimiento. mientras recordabas esas numerosas experiencias y la riqueza de asociaciones. Se abre la puerta para el uso que haga de nuevas experiencias. Yo estaba en el otro . (Florence exhibe una amplia sonrisa momentánea). 1993 subido para scribd por chofisnay 18 Y también sé que has estado revisando tu historia muy recientemente. 5. De modo que en realidad disfruta todos esos sentimientos –ellos son tuyos y les estás colocando nombres. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. aunque por cierto las encontraría agradables para conversarlas contigo alguna vez. Y podría mencionar la “confianza” u otro amplio grupo de experiencias que probablemente vengan a tu mente. Correcto. yo esperaría que al recordar esas experiencias venga a la mente cierta fuerza.” Al usarla. podría mencionar algunas específicas. No es importante para mi conocer cuáles sean esas experiencias. Quizá aun no sepas qué está llamando conscientemente. mientras me mostrabas tu hoja. Comentario: El desvío abrupto de la metáfora inicial es una estrategia calculada para ayudar a la cliente para operar desde un esquema nuevo.. advirtiendo cuánto en realidad puedes aprender en la cercanía de desafíos inesperados y circunstancias imprevistas. estuvo sorprendida al descubrir que había casi una completa pérdida de la voluntad o identificación con respuestas que indicaban asertividad u obediencia. deléitate en tu recuerdo de esas experiencias. en el curso del trabajo con ella. pensando cada una como lo hiciste. Mario Pacheco © Reg. mucho mejor. Y disfruta esa confianza y flexibilidad. Prop. Al mirar los resultados. pero no quería obedecerlas. en el cual la cliente no podía negar su habilidad para conocer la sensación de equilibrio. Le conté cómo los dos botes se dirigieron en forma simultánea hacia una isla cercana. No necesito mencionar cuáles eran esas experiencias puesto que has hecho recientemente el esfuerzo de escribirlas.. Y hay muchas más cualidades que tu mente inconsciente valora y usa en forma automática para regular tus respuestas en centenares de transacciones cada día.. Y yo no podía ayudar. e imaginé que ese dilema era gran parte lo que ella buscaba en la terapia. Metáfora para recuperar firmeza C: Recientemente tuve una cliente que completó un inventario de personalidad al comienza de su terapia. Pero ahora. pues quizá es uno de esos juegos a través de las flores silvestres. se ofreció una paradoja. del interesante equilibrio de la lista de experiencias agradables en un lado de la página y la lista de esas experiencias de temor al otro lado.

pues su bote chocó con las rocas y ¡tuvo un montón de cosas nuevas en qué pensar! Esta es la historia que le mencioné a ella. 7. excepto que el proceso de enderezar el bote y volver a él.. Mientras su bote viraba muy cerca de esas rocas. No sonreía. en alguna forma. ¿Qué sentido le encuentras a eso?” Yo no estaba muy segura. Y no sabía si habría fin a la depresión. el buque respondiendo sutilmente a los movimientos del marinero y el ritmo del mar. permitía que Florence no aplicara en forma directa la metáfora a su propia vida. hasta la noche de ese sueño. Mario Pacheco © Reg. que por el contrario. 1993 subido para scribd por chofisnay 19 bote con una marinera con más experiencia y estaba contenta por eso. dijo. Solamente quería evitar todo.. un sueño que siguió a una experiencia personal muy perturbadora. Y ya que la dificultad sexual estaba ocurriéndole a otra persona. y no estoy muy segura de lo que aprendió en forma consciente. Supuse que tendría que ver con su habilidad para ser firme cuando fuera necesario y no se inquietara con lo que se le haya dicho que haga. Metáfora del sueño: Extracción de confianza y flexibilidad C: De modo que en el siguiente trance le relaté otra anécdota respecto a un bote. No esperaba en vano. “Cada vez que relataste una anécdota respecto a botes. Prop. 6.. Comentario: Hasta la historia anterior.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. éstas parecían estar relacionadas con su vida. Realmente no tuvo que preocuparse mucho más. él insistió que se lo pidiera bien. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales C: También mencioné en respuesta a un problema sexual que ella había discutido en otra anécdota. Le conté de un sueño que tuvo otra cliente en trance. cuando ella discutió sus asociaciones. y dudosa en el aprecio a si misma. la marinera con más experiencia de mi bote le gritó con urgencia: ¡Arrójame la soga! Bien. nuevamente sobre botes: Cómo un velero pasó como una exhalación a través de la humedad amorosa transportando su preciosa carga que se descargará al final del viaje. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sino. se diera cuenta de la lógica y la sabiduría de responder con obediencia cuando las circunstancias lo requieran. porque encontré que era capaz de subir al bote de nuevo. y yo estaba a la expectativa que crearía una agradable asociación de aprendizajes sexuales.. pies el curso no se veía muy fácil para mi. . parecía ser simbólico de uno de los aspectos menos desarrollados de su relación. se volvió con terquedad y con sus manos sobre su cintura dijo. De modo que repitió su orden con un poco más de vehemencia y convicción: “¡¡Apresúrate y tírame la maldita soga!!”.. la consciencia estaba desprevenida y menos defensiva respecto a los aprendizajes cont enidos en la historia. el bote en el ojo de mi mente se ladeaba y me encontraba en el agua. Todas las asociaciones extraídas por la referencia sexual serían usadas para reforzar la experiencia común de la “energía” agresiva. “¡No. al terminar el trance. Ella no podía creer que él estuviera interesado en cómo le pedía que arrojara la soga cuando estaba en peligro de estrellarse contra las rocas. hasta que me lo pidas bien!”. inadecuación.. una experiencia que le dejó su sentimiento de inseguridad. Sin embargo. Pero es interesante que me haya mantenido encontrándome en el agua. en lugar de arrojar la soga. pero como el viaje en si mismo es tan placentero. Y asumí que el equilibrio era un problema central que necesitaba más dirección. De este modo. pero las ramificaciones sexuales no estaban en su mente. Ella estaba segura que nunca encontraría gozo nuevamente en su vida. No era traumático. Realmente estuve muy sorprendida cuando. Había sido abandonada por su amante y no podía comprender cómo era que él podía preferir a otra mujer cuando ella lo amaba mucho.214. el marinero en la sensible caña del timón.

Prop. Aunque el bote había estado en peligro de hundirse. Fue un placer y un alivio alcanzarlas y volver a poseer aquellas cosas tan preciosas. forcejeando. Cuando despertó del sueño sintiéndose bien. Estaba muy interesada en que la nariz de la canoa no se sumergiera en la corriente en una forma que la llenara de agua y la hundiera. sus llaves del auto para cuando la aventura estuviese terminada.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ella subió al techo del camión y se sentó en la canoa para estar preparada para cuando ésta fuera bajada al agua. por cierto. habían caído por la borda. Metáfora del bote. para estabilizarlo. Esas tres cosas eran muy preciadas para ella. pues. La canoa había sido transportada al agua sobre un vehículo de carga. Tuvo solamente una breve sensación de pánico antes de mirar por el borde del bote y ver flotando en el agua clara. pero tu mente inconsciente puede reafirmarte en formas sutiles. permitiendo a la mente consciente tener comodidad a partir de imágenes simbólicas. fue preocupante cuando ella advirtió el ángulo en el cual la canoa estaba aproximándose al agua. las llaves y la cruz dorada. la nariz del bote se sumergiría en la corriente y el bote tomaría algo de agua. que transformó su pequeño bote perezoso en un caballo salvaje . FASE D: TRABAJO DIRECTO 8. Y ahí estaría ella. identidad y habilidad para disfrutar los placeres extraordinarios de la vida. pero trajo una multitud de problemas que enfrentar -el bote estaba bamboleándose y la mujer. pero capaces de crear un equilibrio. “Bien. no se hundió. Intelectual N° 87. Finalmente lo logró y su mente regresó a sus tres preciadas posesiones. ilesas y a su alcance. su billetera y toda la seguridad que implica una billetera -identificación y poder. Su mente consciente no sabía en forma específica como proseguiría su vida. que sucedió en la vida real en un pequeño velero. Ahora. estudiante y profesora (el símbolo de desarrollo de las llaves) y las prácticas religiosas y espirituales (el símbolo de la cruz dorada). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. mucho tiempo. levantado del agua. de pronto desde el límpido cielo azul iluminado vino el viento más feroz. Pero. su vecino y la hermana planearon una aventura en lo que parecía ser un día muy calmo. de modo que pudiera descubrir y experimentar en realidad el gozo espiritual y la belleza de todo lo que la rodeaba. Ella había alcanzado su equilibrio. cada una por sus propias razones. para preocuparse. No tenía tiempo. la billetera y la cruz dorada fueron escogidos para corresponder a los intereses de ella respecto a ser una buena madre y esposa (el símbolo práctico de la billetera). seguridad. tuvo que concentrar todas sus energías para alcanzar el equilibrio.214. vamos” y “Cuándo comenzamos”. desde luego. porque el viento estaba soplando tan suavemente que parecía ridículo pensar que irían a alguna parte impulsados por ese viento. Mi vecino. Comentario: Los símbolos de las llaves.y finalmente una pequeña cruz dorada que reflejaba la radiación del sol en una forma que le daba un atractivo sobre su experiencia. Entonces le relaté otra aventura en bote. Las aseguró cuidadosamente en el fondo del bote mientras éste era bajado. Mario Pacheco © Reg. ¿Dónde estaban? Como lo temía. esto era un alivio en cierta medida. Al principio bromeaban entre ellos. algo en ella sabía que la depresión se había acabado. no tanto como había estado temiendo -porque en ese momento la popa del bote finalmente se desembarazó de encima del vehículo y cayó al agua con tal peso. Se aseguró en la preparación de su aventura en ciertas cosas. Pero se dieron circunstancias inesperadas. su billetera. Dirigir su sentido de control C: Y le relaté esa anécdota porque esperaba que acompañaría su experiencia de tener botes inestables. En la boca del río en el cual fue depositada. que el frente de la canoa fue levantado de pronto. 1993 subido para scribd por chofisnay 20 En el sueño ella se imaginó que iba en una aventura en una canoa.

Uno nadó hasta el timón. Para estar segura y confiada en el conocimiento que no necesitas esforzarte e intentar mantener el equilibrio en una forma desesperada. Toma un momento. mientras tu mente consciente puede recordar una situación en tu vida que requiere equilibrio. cargarlo de nuevo. siéntelos flotando alrededor de tus mejillas. Y permite que ese bote se vuelque otra vez y disfruta el cambio de escena y las sensaciones que implica. en ese procedimiento al menos 15 minutos. subir a bordo. ¡Había tanto por hacer! Porque después de recuperar las cosas. Ellos habían tenido mucho que acomodar para sentirse cómodos: ordenar el equipaje. No creo que sea necesario. disfrutarlo sin saber cuánto durará. Tuvieron que pasar por todo el proceso n uevamente: encontrar todas las cosas. No habían ni estado cinco minutos en el bote cuando otra ola combinada con el viento los arrojó de nuevo al agua. los refrescos. Correcto. porque puedes volver a crear ese equilibrio una y otra vez. equilibrando y modulando tu experiencia emocional. la brisa. pues la intensidad de tu respuesta me comunica un mensaje muy importante respecto a tu aprendizaje y la intensidad de esos aprendizajes. mientras te relajas un momento en el agua. pero especialmente disfruta la calma y la confianza de saber que tu mente consciente puede recuperar y volver a crear el equilibrio en numerosas formas. tenían que enderezar el bote. y espero que puedas escuchar con tu mente consciente y prestar atención al bote con el ojo de tu mente. Esa es la forma en que ellos se sintieron cuando estuvieron de regreso en el agua la tercera y la cuarta vez. las toallas. enderezar el bote. Tuve a esa cliente en cuestión. Y una forma de crear un equilibrio interpersonal y psicológico. ya que parecía ser una parte inevitable de la aventura de ese día. espero que tu mente consciente estará particularmente interesada en cómo tu bote está enderezado. Ahora sube al bote nuevamente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. mientras tu mente consciente presta atención a cómo lo haces. Prop. toma oro momento para disfrutar el equilibrio. las gafas para el sol y el aceite bronceador. La primera vez que el bote se volcó. cuando le relaté lo de este bote. Toma tus miedos. Esa circunstancia ya no los sorprendía y no los preocupaba. 1993 subido para scribd por chofisnay 21 que tenía que ser controlado cuidadosamente. Continúa haciendo varios ajustes para asegurar tu comodidad. aprécialos como tu dispositivo de regulación psíquica. y todas las cosas estaban flotando en diversas direcciones. y pronto maneras de disfrutar. Aposté que ella pensaría que yo nunca dejaría de volcar el bote. se percataron cuando se encontraron lanzados al agua. Tuvieron un buen trabajo controlando las cosas (pausa) por alrededor de cinco minutos. ahora. gobernarlo y recuperar el control de todas las cuerdas y las palancas. sólo para disfrutar el equilibrio. No sé realmente cómo. Y mientras continúo. el calor del sol. Mario Pacheco © Reg. una y otra vez. Intelectual N° 87. mi vecino se zambulló velozmente y no sé cuánto trabajo hizo John. es por medio del mecanismo de alivio del miedo. pero sé que ninguno de ellos disfrutó particularmente encontrarse arrojado al agua es día e incluso recordando que esa experiencia daba una perspectiva completamente diferente que considerar.214. . ¿Y no es bello permitir a tu mente consciente disfrutar de tu flexibilidad inconsciente y automática que está mostrándose. el centro del bote aparecía y desaparecía. El timón se había perdido. mientras re enfrentas con obstáculos inesperados. Ahora. poder todo junto nuevamente y hacer que el bote se equilibrara. flotando con facilidad. pero estoy segura que quería sobrevivir. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. mientras tu mente inconsciente simplemente puede gozar de tu habilidad para enderezar el bote o quizá tu mente consciente disfrutará de tu habilidad para crear el equilibrio. (Florence sonría) Estarás contenta al saber que no volcaré este bote otra vez. le dije a ella. y mientras lo haces. la cual nunca habían tenido.

Desde luego. quizá a través de un breve período de excitación. incluso en formas desconocidas que puede ser agradable descubrir mientras son reveladas a tu mente consciente.214. que tienes muchas metas definidas para el futuro y espero que tengas otras. Recursos ligados al pensamiento de la imagen de si misma C: Te pediré que recuerdes de nuevo la lista que has hecho. pero no menos importantes. Esa lista que vi enfatizaba mucho tus logros y tus temores del pasado muy remoto y el más reciente. la meta de la graduación era solamente la meta declarada. sosteniendo con orgullo tu diploma de Ph. imaginándote en esas situaciones que más deseas y temes. Encuentra incluso esas situaciones que imaginaste serían muy difíciles. Y sé que otra parte de tu experiencia estaba pensando respecto a los logros deseados y los temores anticipados del futuro. no podrías ponerlas en palabras. Imagina eso vívidamente y empápate con esos sentimientos de logro -bien merecidos. las cuales no son muy cercanas para estar bien definidas. verás aquellas experiencias que parecían obstáculos insuperables en esa época cuando las encontraste. con confianza. aunque en esa época puede no haberte gustado la idea de vivirlos. FASE C2: UNION DE RECURSOS 9. Y te sugeriría que continuaras este ensueño en un sueño nocturno. . Advierte cómo enderezas tu bote una y otra vez. y que hace que el haberlos encontrado sea tan valioso. que ahora no los cambiarías por nada. Advertir cómo ella vive a pesar de esas situaciones. incluso una que ella teme que puede ser difícil. Quizá una de esas es simplemente no mantener tu equilibrio en la ruta. me gustaría que imaginaras esas metas futuras. viéndote lucir tus ropas favoritas. solamente para encontrar que con esa gracia y confianza. Porque realmente no tiene sentido esperar hasta después para disfrutar algo de ese logro. o en un ensueño. De modo que percátate de todas tus experiencias en el camino hacia esa meta. Mirando hacia atrás las experiencias que llevaron a esa meta-blanco. imaginada como si fuera real ahora. con una sensación de aprecio por ti y de deleite al verte con esas cualidades. ella mantiene el equilibrio. mirándolas desde el punto de vista ventajoso del futuro ahora. -¡con mucha firmeza!.D. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. porque sabe cómo recrearlo. 1993 subido para scribd por chofisnay 22 Comentario: Esta metáfora propone la pregunta. con la ventaja de la retrospección. “¿Qué sucederá?” y apela al sentido de suspenso de la cliente. validadas. Ser una espectadora y una observadora de ese sueño. Mirando hacia atrás. El suspenso del bote reencuadra por completo la aventura. Agradece a la habilidad de tu mente consciente para percatarse del desequilibrio y de este modo despertar a tus mecanismos inconscientes para hacer realidad tu equilibrio personal . pero tienes una sensación de cómo te gustaría que fuera en el futuro. sino que solamente son intuitivas -de hecho.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Me gustaría que cayeras en un ensueño y miraras hacia atrás los muchos pasos que diste para llegar a ese lugar. es verte nuevamente en esa parada. Una cosa que me gustaría que hicieras primero. la terapia pasa a la fase “C2” para vincular los recursos recuperados a los nuevos aprendizajes para situaciones emergentes en la vida de la cliente. incluso ahora al principio. Y obsérvate con esa validación. equilibrio y confianza. Intelectual N° 87. Verás de lado a lado y quizá permitirás a tu mente consciente percatarse de los valiosos aprendizajes que ha almacenado tu mente inconsciente desde el encuentro con esos obstáculos. sino que recuperarlo y recrearlo casi con facilidad en esos momentos que adviertes su ausencia. Habiéndose enmarcado una alteración del síntoma en forma simbólica en esta fase “D”. así como la estrella. Prop. desde la adversidad al placer inesperado que se obtuvo cuando los protagonistas encontraron una forma de actuar con poder y control a través de la interacción con los elementos inevitables. Disfruta ese logro y en esa situación del futuro. quizá el día de tu graduación. puedes advertir muchas otras metas pequeñas. Mario Pacheco © Reg. o en un millar de otras formas. Sé por lo que te conversé.

no sé si o hizo sin pensarlo. pero de todos modos. para hacer numerosas asociaciones nuevas. incluso tenía equilibrio en su vida. el proceso “configura” su percepción. como pasos útiles hacia la meta deseada. 1993 subido para scribd por chofisnay 23 Comentario: Aquí se diseño una forma de pensamiento de la imagen de si misma. no se percibirán como obstáculos. Sabía que no podía ajustarse su jean favorito y que la balanza no reflejaba adecuadamente el aumento de su peso. quizá podría ser tan simple como disfrutar especialmente el sabor de tu cena esta noche o la suavidad de tu cama. Intelectual N° 87. Comentario: El suspenso iniciado al principio de la metáfora introductoria. una señal indicando que posees aprendizajes inconscientes disponibles. Estuvo muy sorprendida de la diferencia que un pequeño cambio podía hacer en su vida. o quizá todas esas cosas. algo. ¿Cuál era el objetivo de subirse a diario sobre ella si no le informaba nada seguro? Ella estaba desanimada y cansada de no estar segura y o rectificó comprando una balanza nueva. el cierre del suspenso en la historia le da un final inconsciente al suspenso en su vida. de modo que si se encuentra con esas situaciones en la vida real. C: Mi amiga finalmente tuvo que enfurecerse con la balanza. o si sólo era la cosa lógica que debía hacerse. Prop. si reflejó firmeza de propósitos. Mario Pacheco © Reg. sino que por el contrario. el símbolo de la balanza prepara siempre a tu mente inconsciente para recuperar el sentido real del equilibrio que puede irradiarse a través de todas sus experiencias. especialmente aquellas que no tienen que ver con el peso. Ya que esta historia es paralela en sus elementos estructurales de la vida sin equilibrio de Florence. Las asociaciones indirectas utilizadas en todas las metáforas buscan ayudar a la cliente a ligar los recursos a situaciones fuera de la terapia. FASE B2: TERMINO DE LA METAFORA PARALELA 10. las cuales pueden cuajar (jell) en un molde particular que tu mente consciente desea y tu mente inconsciente diseña para tu mejor interés o quizá tus deseos inconscientes moldean y tu mente consciente puede participar en la creación del diseño. Así. has usado en trance de hoy para aprender algo relevante respecto a ti misma. C: Ahora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Así que sea paciente con sus aprendizajes. pues se han recuperado asociaciones inconscientes de numerosas experiencias aprendidas con éxito. Tenía un cursor que mostraba el peso exacto en un rango de un cuarto de libra. Se le solicitó imaginarse en el futuro y después ver cómo llegó a aquel. FASE A2: REORIENTACION AL ESTADO DE VIGILIA 11. y que se ha mantenido a lo largo de las metáforas.214. Ella había subido cinco veces a esa maldita cosa y obtuvo cinco pesos diferentes. denominada “imagen emanada”. Al igual como Erickson dijo cuando reorientó a un hombre de su primer trance: Sus aprendizajes no estarán totalmente cuajados (set ) inmediatamente después del trance -como un yeso mate. Acepta todas esas experiencias que son evidencia que tu mente inconsciente te dará . sabía que tenía que tener una balanza que mostrara el peso tal como la del oficina del médico. Era tan grato saber que el peso reflejado era con exactitud el correcto. Creo que sería una excelente idea que tu mente inconsciente te entregara en una experiencia particularmente agradable.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ahora. Tú no podrías decir en realidad que porque tenía la balanza de baño. en una amplitud de variaciones de diez libras. o tu respuesta de sentimientos emocionados al ver los rostros de quienes amas. ahora se cierra. los aprendizajes tienen que cuajar. en alguna forma psicológica. Pero ese cierre no es ilusorio. impulsivamente.

paz. New York: Brunner/Mazel . Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87. desde luego.214. Referencia Lankton. S. sabiduría y equilibrio. Mario Pacheco © Reg. un manantial constante y poderoso de fortaleza interna. (1983) The Answer Within. C. 1993 subido para scribd por chofisnay 24 experiencias placenteras y es. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. and Lankton.

Cada historia comienza con el bosquejo de una relación entre un (unos) protagonista(s) y alguna otra persona significativa. Revisemos estos pasos: 1. Si no la posee.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. cariño. lugar o cosa. 1989): 1. anhelos). será guiado por la metáfora afectiva particular. 2. Detallar el movimiento en la relación (v. Esta relación tendrá algún tipo de valencia emocional. 3. Si este cambio involucra un acercamiento.. Prop. comportamiento. Mario Pacheco © Reg. Estas sugestiones se diseminan. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. estructura familiar. ansiedad. Esto se hace a través de sugestiones indirectas que focalizan al oyente sobre cambios en el cuerpo. huida. se ocasionará una alteración en la relación. detallando las experiencias observables y fisiológicas que acompañan frecuentemente al afecto particular que está siendo recuperado. amor.g.g. El protocolo de construcción de metáforas afectivas puede utilizarse para construir una metáfora en el tratamiento con metáforas entrelazadas. especialmente en el rostro. Establecer una relación entre el protagonista y una persona. El último paso es la completación de la historia. lugar o cosa que involucra la emoción o afecto (v. alejarse. o cuando la meta primaria es la recuperación de emociones particul ares. persecución. a partir de la historia o se presenta al protagonista . 2. 3. ya sea positiva o negativa. 1993 subido para scribd por chofisnay 25 PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS En términos ideales. dominio. moverse hacia. Este protocolo se compone de tres pasos (Lankton y Lankton. tangencialmente. imagen de si misma. no será una relación. Intelectual N° 87. Detallar los cambios faciales observables y los cambios fisiológicos internos que coinciden con la emoción construida en el protagonista (asegurándose de coincidir en parte con la conducta del paciente). moverse con. persecución o abandono. La clase de valencia. tanto interna como externamente. La historia detalla una experiencia típica de esa clase. la cual permite a la persona identificarse y tener un grado de ese comportamiento deseado mientras escucha la metáfora terapéutica.214. etc. Básicamente. variará de acuerdo a las metas específicas. Si se introduce un cambio o movimientos de alguna clase en la historia. orbitar alrededor de). la historia es paralela al tipo de experiencia real que observamos como el resultado típico en el aprendizaje y sentimientos de ese estado afectivo. alejamiento.. confusión. los cambios en las emociones serán acompañados por cambios correspondientes en las actitudes.

protagonista hacia el logro eventual de la meta -el segundo paso del protocolo.” (La historia finaliza detallando las características físicas observables en su cuerpo y sus sensaciones cuando estaba terminando de leer el discurso. las diferentes relaciones y direcciones de movimiento de aquellas relaciones proporcionarán un aprendizaje de emociones distintas. La postura física que el terapeuta necesita describir en el tercer paso. (Ver el Cuadro en la página siguiente. completando la tarea.) Los signos “+” y “-” indican la valencia de la relación de los personajes en la historia. 1993 subido para scribd por chofisnay 26 con un grado de ambigüedad. a través de sugestiones de final abierto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.) “Finalmente se subió al estrado y leyó su discurso. pero el paciente es libre de identificarse o disentir del personaje. el terapeuta puede recordar algún incidente en su propia experiencia que siga esta dinámica: una relación con algo o una persona que le producía una leve ansiedad y en donde el movimiento gradual tendiente a superarla fue exitoso. serán aquellos rasgos del rostro y postura gruesa que comunican no verbalmente uno o más de los sentimientos descritos en el N° 7: sentimientos de confianza. Intelectual N° 87. para que éste advierta experiencias similares en su percatarse físico. “Un amigo mío enfrentó el desafío de preparar un discurso para ser leído en una importante reunión de negocios. La posibilidad de lograr esta tarea le producía ansiedad.214. Aunque la meta que se persigue pueda ser muy específica. la fórmula N° 7 para sentimientos de confianza.) No se trata de imponer la emoción en el paciente. sino que se le ofrece una experiencia en una forma indirecta. Para facilitar esto. la fórmula nos indica que el primer paso de la metáfora es definir al protagonista en una relación distante con algo o alguien que le produce ansiedad ( La línea de flechas presenta el movimiento gradual del -). Por ejemplo. Debe cuidarse que los detalles de la postura y la expresión facial del protagonista coincidan en parte con los del paciente. para todo tipo de protocolo emocional. Prop. El tercer paso es focalizarse en el segundo cuerpo del protagonista y ayudar al paciente a advertir cualquier similitud con su propio estado físico. permitiendo un amplio rango de respuestas idiosincrásicas del paciente. Estos tres pasos constituyen la estructura básica. 1989) ofrecen algunas fórmulas para construir afectos.” (El paso 1 en el protocolo es la primera parte detallada de la historia. Si se elige. los Lankton (Lankton y Lankton. Mario Pacheco © Reg. por ejemplo. orgullo o éxito. El paso 2. lo constituye el relato de los pasos que dio para preparar su discurso y su atención focalizada en cada paso que tomaba. Si traducimos lo anterior en una historia real. ya sea que se esté comentando al cliente que tienen la emoción o al protagonista que está teniendo la emoción. . la metáfora será permisivamente indirecta. Sin embargo. Puede inscribirse y etiquetarse la emoción que está experimentando el protagonista.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

Protagonista + X Otro → Agresión. felicidad 12. amor. resolución Otro → 7.X = Sin separación aparente . Protagonista + →→→ Otro + X Cólera.= Valencia negativa. Protagonista Otro + + X -X Protección. Protagonista + → Otro + → 3. Protagonista + → Otro + ← 2. Protagonista + →→→ Otro + (I) Exito. seguridad Alivio. temor 8. antagonista → ← = Movimiento hacia X = Objeto externo/persona sin movimiento →→ = Persecución. competencia Honestidad. Protagonista + →→→ Otro X Susto. huida + = Valencia positiva (protagonista) (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar X . Protagonista + ← Otro ← Cariño. 1989) Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: 1. rabia 10. Protagonista + ←← Otro X Excitación. Protagonista + ← Tristeza. orgullo. confianza. valentía 9. pertenencia Dominio. confianza 11. gozo 5. Protagonista + → Otro X Determinación.subido para scribd por chofisnay Fórmula de construcción de afectos (Lankton y Lankton. Protagonista + → Otro + → 4 . pesar 6. comodidad. indignación → = Movimiento enérgico →→→ = Movimiento cauteloso .

Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer. estas fórmulas representan una forma predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales específicos. para encontrar que las ramas del sauce estaban azotando el postigo a causa de un furioso viento.H. 171-195 Lankton. Ericksonian Pschotherapy. y un pie se movió delante del otro.R.3 Y no creo que ella comprendiera realmente al principio. Sintió que el pie comenzaba a resbalarse lentamente de la cama. Vol. 38-939] Referencias bibliográficas Lankton. Zeig (Ed. cada metáfora deberá adecuarse al modelo de mundo del paciente en particular. una metáfora cuya meta afectiva es el sentimiento de valentía . Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante. Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda.subido para scribd por chofisnay Según los Lankton (Lankton y Lankton. ambos pies estaban sobre el piso. Ella estaba acostada. 1989. y la pierna derecha comenzó a seguirlo. (1989) Tales of Enchantment . 1989). como si tuvieran mente propia. todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos. el paso siguiente. Los vecinos más próximos estaban algo lejos. New York: Brunner/Mazel. con sus oídos muy abiertos. se percató de los latidos de su corazón. Ella estaba ahí. la fácil respiración profunda. una de las limitaciones de estas fórmulas para construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran más personajes e implican relaciones recursivas. 1: Structures . para proceder -consciente e inconscientemente. y el siguiente. Su corazón estaba acelerado. and Lankton. en aquella casa recientemente construida en el campo. ella estaba de pie. 3 . Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró. de por qué le hablaba respecto a la experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra. Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en cada sesión. incapaz de moverse. Y de pronto. como antenas espaciales escuchando el sonido siguiente. pulsando aparentemente a través de todo su cuerpo. y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez. C.R. la firme disposición de sus músculos y empujó las ramas y cerró los postigos. hasta que llegó a la puerta del frente. No había forma en la cual ella pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior. Y fue una experiencia que ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años. para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder. p. Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente.[Lankton y Lankton. S. Usted no ha pensado conscientemente en esto. New York: Brunner/Mazel Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana. A continuación se transcribe como ejemplo. Totalmente sola. Sin embargo.en formas automáticas. petrificada en su cama. p. S.). Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas. In J. Y ahí estaba nuevamente. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis. una ocasión parecida.

a la modificación y al cambio. cuando se crea un Evento Emocional Significativo (EES) que tenga un profundo impacto en la persona (Yapko.214. shock psicológico. Son pautas ideo-sensorias que reducen los datos sensoriales para adecuarlos a ideas preconcebidas. . Por lo tanto. Existen variadas formas para crear este EES en terapia: tareas. confusión y cualquier método que cause disonancia cognitiva. comportarse en forma diferente. es decir. no es frecuente el cambio actitudinal fuera de la terapia. Las personas que se han sentido “heridas”. son capaces de probar que “la debilidad nos mete en problemas. los pacientes pueden presentar actitudes que les impiden ser motivados por ciertas experiencias. Generalmente. pseudo-realidades creadas hipnóticamente. Prop. los desafíos potenciales a una actitud ponen en juego los mecanismos de defensa de la personalidad. 1985). Sin embargo. sorpresa. 1989). Las personas tendemos a disponer de mucha información para “probar” que nuestras actitudes son “ciertas”. debido a que son procesados en el mismo encuadre de la actitud. nuestra percepción del mundo. están especialmente propensas a la extinción -o mejor dicho. reflexionan los Lankton (Lankton y Lankton.” Los miembros “fuertes” de la familia. o aplicar soluciones diferentes a los problemas. Otra forma de cambiar estas actitudes en terapia es a través del uso de metáforas construidas a medida para esa persona y sus actitudes disfuncionales.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” Las actitudes actúan como filtros que acumulan evidencia. Son auto-reforzantes y mantenidas por reforzamiento continuo. 1989) Las actitudes y los valores pueden cambiar en la vida cotidiana cuando lo dicta la necesidad. Ya que las actitudes son como profecías de autocumplimiento. Sin embargo. La metáfora indirecta es un contexto que puede permitir a la persona considerar y pensar respecto a las diferentes creencias que suministrarían nuevos hábitos que no pueden ser congruentes con los anteriores. o un desafío a una actitud en el nivel consciente es percibido como una amenaza al yo. como son reforzadas en forma continua. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 29 METAFORAS ACTITUDINALES Introducción Las actitudes filtran y organizan nuestras experiencias. insistirán que “no es bueno mostrar los sentimientos a otros. Por ejemplo. las personas las experimentamos repetidamente como verdaderas. la cual a su vez prueba tautológicamente las premisas sobra las cuales está basada la actitud. Mario Pacheco © Reg.cuando se suministra al menos un ejemplo contradictorio que puede burlar las defensas del yo y ser advertido por el sujeto. una persona depresiva puede ser capaz de demostrar que “nadie la cuida”. de modo que ya no se pueda considerar el asunto como antes. (Lankton y Lankton. que evitan solucionar los problemas a través de la dependencia.

Estas situaciones pueden ser esencialmente la misma para ambos protagonistas o pueden ser completamente distintas. 1993 subido para scribd por chofisnay 30 Protocolo para la reestructuración actitudinal El protocolo actitudinal posee dos focos. para aumentar la identificación del oyente con la historia. El otro elemento ejemplifica la actitud corregida -la meta terapéutica. 3. Es decir. el protagonista y/o los otros observadores. o el examen del mismo comportamiento desde la percepción de otras personas significativas. El paso dos implica examinar los comportamientos y actitudes opuestas representadas por un protagonista distinto (o el mismo protagonista tiempo después). al término de la historia. la historia describe a los dos personajes actuando cada uno en diversas situaciones. desde las percepciones del protagonista. que actúa desde una actitud diferente a la del paciente. y después siembra dudas respecto a la actitud existente. en contraste. Relación de la(s) consecuencia(s) del (los) comportamiento(s) para las percepciones mantenidas por ambos. Es representado como estando aparentemente en lo “correcto” o teniendo la acción más apropiada para esa situación. En forma imprevista.y sus consecuencias. 2. Recomiendan que para estimular la identificación del paciente con el protagonista que caracteriza la actitud existente.214. desde la perspectiva de otro protagonista. El paso tres consiste en relacionar las consecuencias de los comportamientos y actitudes que han sido caracterizadas. Los Lankton dicen preferir la versión que implica a dos protagonistas. aquel que se comporta “correctamente” desde la perspectiva del paciente. Mario Pacheco © Reg. obtiene un resultado algo negativo . Examen de los comportamientos y actitudes opuestas. Una variación de este paso es examinar las conductas y actitudes de un único protagonista desde las percepciones de otras personas significativas. dependiendo de la historia. ocurre un cambio inesperado cuando las consecuencias que ocurrieron a ambos se revelan al paciente. uno caracterizando la actitud problemática y el otro caracterizando la actitud meta. Prop. cuyo éxito es improbable. Después. El guión de la metáfora comienza introduciendo un protagonista y colocándolo en una situación en la cual exhibirá comportamientos consistentes con la meta o la actitud problema. con alguna clase de esquema negativo. Estos tres pasos se resumen como sigue (Lankton y Lankton. el(los) personaje(s) opuesto(s) en la historia. En ambas variaciones. El segundo protagonista. en el tercer paso. que caracteriza la actitud meta. Los Lankton afirman que el primero y segundo pasos son intercambiables. de acuerdo con los dictados de sus actitudes. es representado. 1989): 1. en tres pasos: un elemento diseñado para ser paralelo (hacer juego con) a la actitud existente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87. Examen de las conductas y actitudes en cuestión. será representado como actuando aparentemente en una forma inapropiada o auto-derrotista. es conveniente relatar la historia con una inclinación a favor de aquel protagonista. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

con un aparto que siempre llevaba en su bolsillo. Mientras conducía. se prueba que la actitud del paciente es inadecuada para predecir el resultado de la historia.” Eso me recuerda lo que me contó John el otro día. incluso la de repuesto que estaba en el portamaletas. por otro lado. la actividad sexual es peligrosa. advertía el paisaje y disfrutaba como cuando usted puede descubrir placeres simples en su vida cotidiana. Fred mostraba a su esposa una señal respecto al tour que estaban dando al barrios histórico de la ciudad. que provee una sensación terapéutica de incertidumbre respecto a la veracidad de la actitud rígidamente sostenida por el paciente. lanzó una andanada de preguntas a su esposa: ¿Estás segura que cerraste la puerta de atrás? ¿Estás segura que desconectaste la plancha? ¿Dejaste algún número de teléfono a la niñera? ¿Le dijiste a qué hora regresaríamos a casa? ¿El perro está en le sótano? ¿Estás segura que Fred dijo a las siete? Mientras ella respondía pregunta tras pregunta. John y su esposa habían decidido ir a cenar con otra pareja -Fred y su esposa. puede ser beneficiosa y gozosa. y puede ser un descubrimiento de relajación y placer. Mientras Fred conducía a lo largo de las calles familiares. él continuaba caminando alrededor del auto después que encendía el contacto. Desde luego. podía ver las arrugas en la frente de él. atemorizante. comprobando si todas las luces estaban en completo funcionamiento. Mario Pacheco © Reg. Como un niño pequeño que aun estaba viviendo el . Por un lado. Las consecuencias escogidas para los personajes necesitan poseer valor para el paciente. Mientras John estaba revisando mentalmente su lista. y debería evitarla para impedir la muerte o el debilitamiento. John iba retrasado. decidieron ir en autos separados y encontrarse en el restaurante. al lado de un gran hoyo en el pavimento. Su esposa admiraba la minuciosidad de John y su atención tan detallada. 1993 subido para scribd por chofisnay 31 o menos deseable. Aunque tenían que conducir por varios lugares de la ciudad.214. Los Lankton recomiendan realizar una adecuada evaluación de las actitudes que necesitan ser modificadas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. También comprobaba la presión del aire de las ruedas. desde la percepción de paciente) es recompensado con una consecuencia positiva. Ella estaba entusiasmada por ir en un tour y se preguntaba si a los niños les gustaría ir en el tour con ellos. el protocolo necesitará ser acompañado por protocolos afectivos o conductuales. Prop.” Actitud meta: “La actividad sexual es posible. Fred y su esposa disfrutaban señalando los cardenales rojos o un árbol esbelto. y tuvo que cargar nafta ante que él y su esposa pudieran comenzar su viaje al restaurante. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mientras conducía hacia el restaurante. Había tenido que comprobar el combustible que tenía en el estanque. y podía sentir sus propias puños apretados. A continuación se transcribe como ejemplo una metáfora actitudinal: Actitud existente: “Si estoy viejo o enfermo. y. John creía que estaba preparado. Un montón de arena estaba en medio de la calle. al igual como podía ver a John aferrado a la palanca de velocidades. el protagonista que actúa la “meta” (y estaba equivocado. Intelectual N° 87. Había una gran señal naranja indicando DESVIO. Incluso después de todos esos años. difícil. modela una actitud y comportamientos más apropiados que pueden reemplazar a la actitud limitante. Este paso crea confusión y es una EES. y de ser necesario. Fred estaba descubriendo un bloqueo en la pista.

puso marcha atrás. Usted puede lograr muchos de esos tubos cilíndricos inflados que tengan el monto exacto de presión. Vol. parece que tenemos que hacer algo diferente. querido.4 Después Fred vio que el hombre comenzaba a modelar los globos. Encontraron a un hombre vestido extrañamente.. “Bien. se alzó y comenzó a girar. 1993 subido para scribd por chofisnay 32 crecimiento de su cuerpo. rodeado por niños sonrientes. ampliando su circunferencia. New York: Brunner/Mazel Yapko. decidieron investigar esa incógnita. Fred estaba imaginando que le gustaría jugar en esa arena. y una niña pequeña un sombrero. correcto.R. el antiguo camino no funcionará más. p. respecto a como reordenar aquel montón de arena. la nueva vía era más satisfactoria. John fue detrás de él.. Zeig (Ed. Fred y su esposa estaban hambrientos. Ericksonian Psychotherapy. Fred respiró profundamente. Cuando recordó todos los tractores y equipo pesado que había tenido. Fred y su esposa encontraron que la nueva ruta era tan aceptable como la que era más familiar.” Al escuchar las palabras de su esposa. redondo. Fred estaba ahí mientras el globo del hombre estaba creciendo.D. tomó una inspiración profunda y exhaló con fuerza. “Sería un maldito tonto si estuviera obligado a tomar una nueva ruta. un chaleco rojo con un bolsillo y una chaqueta de cola.” Las siguientes palabras de John continuaron resonando en los oídos de Fred. En alguna forma inexplicable. Después. correcto. “Antes que seguir el desvío. El hombre vestía un pantalón como de bebé. Leyendo la señal para si misma. Fred se asomó por la ventanilla y le gritó.” Después se separaron.. 99-101] Referencias Lankton. asombrado y confundido. las ideas venían una a otra. No sabían dónde estaba John. Pero el adulto Fred leyó conscientemente la señal naranja que decía DESVIO.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Esta señalaba una dirección por la cual Fred ni John habían viajado antes. de modo que fueron a ordenar su cena. Y después lo ocultó bajo su brazo para usarlo más tarde. la niñera dijo que John había llamado diciendo que no se preocuparan. Prop. (1989) Tales of Enchantment . como cuando usted amplía la circunferencia y usted sabe que la presión está justa.H. In J. Mientras trabajaba. Tienes que iniciar una nueva senda. Un montón como ese era perfecto para jugar al “Rey de la montaña”. eventualmente. New York: Brunner/Mazel. . “Usaremos este nuevo camino la próxima vez. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La esposa de Fred le sugirió. No creyó a sus oídos cuando escuchó a John decir. and Lankton. “Tienes que desviarte. y procedió a inflar otro globo. el globo inflado comenzó a expandirse. Intelectual N° 87. Sacó un globo desinflado del bolsillo de su chaleco. me siento en mi casa y me muero. en casa.).K. un niño recibió una espada. p. la esposa de Fred se volvió hacia éste y dijo.214. Cuando usted ha practicado tanto con el globo que tenía el hombre. contaba anécdotas y chistes al gentío que lo rodeaba. C. con risitas nerviosas..” [Lankton y Lankton.” Para su sorpresa llegaron al restaurante antes que John. 266-281 4 (MPL) Adviértanse las referencias sexuales en el juego de inflar globos cilíndricos. Mientras Fred estaba girando. usted sabe cuando está lo suficientemente grande. Por ahora.. Con esa experiencia usted sabe cuando hay suficientes de aquellos receptáculos de aire cilíndricos inflados. él se detuvo. Viendo una gran reunión en la esquina más lejana del estacionamiento. M. S. Sobre su cabeza tenía un sombrero hecho con globos. otro niño pequeño un dinosaurio. 1989. 1: Structures . desviando el auto hacia la nueva ruta. confusamente. otro una flor. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approaches. eso fue exactamente lo que John hizo. Después colocó el globo en sus labios.. Fred llamó a John. la que usaban antes.” Y. Mario Pacheco © Reg.

puede ser una historia de un protagonista observando a otros desempeñar esos comportamientos. y son breves y limitados a comentarios muy generales.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. de modo de permitir la repetición de las conductas-meta. el protagonista es observado mostrando las mismas conductas. como fueron mostrados o recordados por otro protagonista. de modo de suministrar una oportunidad para repetir todas las descripciones conductuales varias veces. quizá. (Lankton. 2. pensar al respecto.214. pueden relatarse anécdotas de clientes en situaciones semejantes. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Los Lankton (1989) sugieren este proceder porque desean ejemplificar conductas-meta sin estimular al paciente a hacer evaluaciones de juicio respecto a la elección de conductas semejant es cuando se relacionan con las metas o los motivos. Intelectual N° 87. ser modelado o reforzado por efectuar la conducta meta. Una posibilidad para esa repetición. las cuales también pueden ser usadas por el cliente. la metáfora se convierte en una oportunidad para modelarle comportamientos. 1993 subido para scribd por chofisnay 33 METAFORAS CONDUCTUALES El propósito de las metáforas conductuales es proporcionar un contexto en el cual pueda ejemplificarse -idealmente en forma repetida. es en razón del aspecto divertido de la metáfora. . el comportamiento del protagonista es descrito en numerosos contextos. Por ejemplo. Mario Pacheco © Reg. Cuando se incluyen esos detalles. y después puede haber otra repetición más de los comportamientos en la historia. Detallar el diálogo interno del protagonista y las conductas no observables usadas para apoyar las acciones que consigue. Protocolo de construcción 1. 3. Si nuestro diagnóstico indica que el paciente no ha tenido suficientes oportunidades para aprender. En estas metáforas. después. o considerar la “nueva” conducta. los cuales forman parte del esquema más amplio de la actividad deseada. similar al comportamiento que es deseable que adquiera el paciente. Prop. pero no es necesario que se percate que necesita aprender de ella. identificarla e integrarla en formas relevantes. Generalmente no es necesario especificar los antecedentes y motivaciones de los personajes. Enfatizar las metas y no los motivos y detalles de la conducta observable del protagonista. No es necesario etiquetar los comportamientos. por ejemplo. Cambiar el contexto dentro de la historia. Se presenta y se describen un conjunto específico de comportamientos. 1985) El oyente tiene así la oportunidad para considerar los matices y ejemplos de la conducta meta en un nivel. No se presiona al paciente a aprender. Esta metáfora consiste en una historia respecto a cómo otras personas desempeñaron numerosos aspectos de un comportamiento. ni se le “programan” comportamientos.un comportamiento deseado.

y estrechó su mano.” Pero eso no era lo suficientemente al azar. como se acostumbra en Francia. Sólo exageró y agradeció al hombre que lo criticó. “Restaurante trabajo esto. No los tenía. “Gracias por estar preocupado de mi. “Es algo maravilloso para decirme. divorciaremos nos. es difícil sentir que hace todo lo que usted aprecia en la vida. Y le dije a otra cliente en trance que recordara una frase autocrítica o una crítica de otra persona y que la exagerara. he correcto sido no. para ayudarlo a recuperar y organizar los recursos e ideas relacionadas. y en el trance le solicité a una persona que lo hiciera. Entonces habría obtenido un “gritito” como el que obtiene Snoopy de Lucy. Por ejemplo.” Mire hacia abajo para ver si llevaba zapatos de cocodrilo. Permítame suponer que alguien le dice a usted que es una puerca. o si usted se lo dice a si misma. y lo alteró para transformarlo en “Si nuevamente divorcio que hago. hasta que se transformara en humor. cuando el mundo real no es lo suficientemente confuso. Si soy parecida a una puerca. debiera existir una palabra con muchas letras. como si Snoopy besara a Lucy justo después que ella lo grita. es lo suficientemente confuso para la mente consciente. Pudo haber reorganizado las palabras y haber dicho. pero no sentirse desdichada. A continuación un ejemplo. Pero puede apreciar una pequeña confusión perversa de tiempo en tiempo. Esto le da una buena oportunidad para experimentar una sensación de disociación y es bueno ser capaz de reírse ante la crítica. y una puerca tiene solamente seis letras y eso no es lo suficientemente grande para definirme. La mente consiente no percibe con facilidad una racionalidad lógica para una instrucción como esa. Ella recordó. Intelectual N° 87. las personas vienen a terapia para alterar esa situación. estaremos consiguiéndolo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Nuestro mozo fue amonestado en inglés en nuestra mesa. Diga. “No tengo el derecho para estar aquí con estos zapatos.214. Algunos clientes incluso olvidan por qué vinieron a terapia en momentos como esos. “Si vuelves a hacerme esto nuevamente. O agradecer a la persona que la ha criticado. reordenar) la autocrítica o la crítica de otros. Pudo haberlo besado en la mejilla.” A veces. Prop. quizá una con 14 o 15 letras. Quizá puercacopus sea lo adecuado para mi. Me lo digo porque quiero ser una persona mejor”. bastante cómico además: Conducta meta: “Alterar (exagerar. entonces usted simplemente lo exagera diciendo. 1993 subido para scribd por chofisnay 34 También es conveniente preparar al cliente para una tarea con una metáfora conductual. O usted besa a la otra persona en la mejilla después que la ha criticado. tuve una paciente a la cual en su terapia le fueron dadas instrucciones para exagerar la autocrítica o la crítica proveniente de otras personas. Y otra cosa que puede hacerse es colocar todas las palabras en un orden al azar. Piense en todos los cocod rilos que fueron sacrificados. o cambiar el orden de las palabras de la crítica. de modo que lo intentó nuevamente. .” Y después ella se rió y eso sería el final de esa crítica. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y besar a la persona en la mejilla. o agradecerse a si misma si usted se ha autocriticado. No tiene que decirlo en voz alta. de modo q usted pueda conocer el ue significado. Estuve sorprendida al observar que lo mismo ocurrió cuando estuve en Francia. “Soy una puerca.” Y obtiene la misma reacción que obtiene Snoopy de Lucy. especialmente cuando usted vienen a terapia para escoger las cosas por última vez. obtendré el divorcio que tú haces”. eso realmente la detiene. Mario Pacheco © Reg. Usted sabe. entonces nos divorciaremos”. lo si nuevamente conseguimos. “Si conseguimos lo nuevamente. Y dijo. “Eres una puerca”.” Puesto que es muy difícil para la mente consciente.

S. . In J. C. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. p. Prop.R. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.5 [Lankton y Lankton. p. Intelectual N° 87. S. 171-195 Lankton. 1989. (1989) Tales of Enchantment . Mario Pacheco © Reg. 162-163) Referencias Lankton. New York: Brunner/Mazel 5 (MPL) Adviértase la sugestión indirecta para evcar amnesia de la metáfora y del trabajo terapéutico realizado. 1: Structures .214. pero no tenía que decirle que no tuvo un aprendizaje que no podía recordar.).H: and Lankton.R. Ericksonian Psychotherapy.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. New York: Brunner/Mazel. Vol. Zeig (Ed. 1993 subido para scribd por chofisnay 35 Sabía que ella lo había hecho.

y especialmente después que se han estimulado y experienciado recursos relacionados. Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su interacción diferente. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación. en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia. Intelectual N° 87. 1985. . Esta estructura familiar será similar a la del sistema -cliente. estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para remover el síntoma. Lankton y Lankton. será análogo o metafórico a la metáfora en la cual ellos están implicados. como parte del proceso. Ejemplificar un síntoma del protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular. Las historias de cambio en la estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y bienestar. Permite a los miembros de la familia expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones. 2. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema familiar-cliente. Prop. Mario Pacheco © Reg. una metáfora de cambio en la estructura familiar guía indirectamente hacia un modelo de reorganización sano. 1989). En la historia. 1993 subido para scribd por chofisnay 36 METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo. Sin embargo. Para los Lankton (Lankton y Lankton. un espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente. 1989): 1. Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes.214. Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los del sistema cliente. en oposición al cambio de sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta. pero no será inmediatamente aparente a los miembros de la familia. ni debería ser. El terapeuta no puede prever el resultado de su historia en la familia. y no es probable que pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1989) E l terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El protocolo en tres pasos para esta metáfora es el siguiente (Lankton. 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será. (Lankton y Lankton. conductas y emociones. pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar. Por el contrario.

Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del síntoma y la reorganización de la familia en la historia. yendo con el agente de ventas de otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que ella pensaría que era tonto. En la tercera sesión me informó que había terminado con todas las puertas. día tras día. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección. No solamente debiera hacerse dificultosa esa conexión. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de control. se mantiene indirecto. Su madre controlaba muchos aspectos de su vida. estaba abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias conductas autónomas y de su ciclo vital. A continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga. Bromeamos respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos. sino que la relación debiera ser d iscutible. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero significativo. Presentes en la sesión: Solamente la hija. Lo que se busca es sembrar la siguiente idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar seguros es que cambiaron las relaciones familiares. Dale realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos. Mario Pacheco © Reg. Y ella echó llave en cada puerta. Prop. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro de la casa. para construir vínculos apropiados y controlar el sistema.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. separarla de la madre invasora y poner de manifiesto el problema entre los padres. entonces. Era sobre-exigido y criticado por la madre y la hija. La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento psicoterapéutico. le pedí que hiciera eso toda la semana. Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba intrigada por el caso por otras razones. Debería poner llave en las puertas entre la sala de estar y la cocina. Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras caminara con el agente de ventas. 1993 subido para scribd por chofisnay 37 3. Mi recomendación para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la exhibiera. El mensaje. lugares en donde era simple y fácil pasar de un lado a otro. Intelectual N° 87. pero que una estaba en su camino y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. Mostrar a través de un punto de interés incidental. si realmente quería que sus pechos crecieran. completamente diferente al presentado por la familia real consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón rela cional de la familia.214. Para hacer corta una larga historia. en la puerta entre el comedor y los dormitorios. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban siempre . que la incomodidad o el síntoma (desde luego. Y yo aun no le había dicho lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar.

por el contrario. Ahora. your. Intelectual N° 87. De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa.. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse satisfecha. posesivo en tercera persona femenina). Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el romance de cualquiera. Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño. sacando llave a la puerta del dormitorio. al igual que lo hizo Dale. Tendría una libertad perfecta. la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente. pues. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios. Su (her ) madre ya había aprendido que no se entrometería a través de la casa. es un mensaje indirecto para la paciente consultante.” Pero lo hace. yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta el baño. Pues usted puede aprender algo mecánicamente . tenía la perfecta libertad para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo necesita saber para poder apreciarlo. que echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente.214. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho que usted usa esteriodes como una ayuda temporal. y sus pechos se desarrollaron y estaba muy orgullosa de ellos. Sigue recetas y consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar. 6 (MPL) H asta aquí ha venido hablando de “ella” (she). y ahora cambia a segunda persona ( you. y nunca comprendió lo que yo quería decir. le dije que era tiempo de quitar las llaves de las puertas. Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse. Al aprender a caminar.. el problema sería si ella necesitara algún espacio amplio. La misma cosa es cierta para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola. Monta una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás. Usted memoriza esas palabras y las agrega. posesivo en segunda persona. Se compromete en comportamientos de cortejo como una quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual. mientras aprende a mantener el equilibrio. Y cuando la madre viniera a visitarla. En realidad.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. Desde luego. es aprender a regular el comportamiento. 1993 subido para scribd por chofisnay 38 ahí. Usted piensa. Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una imagen de si misma. ella había caminado y pasado algunas grietas en la acera. . y ciertamente necesita más práctica. puede usar ayudas externas para aprenderlo. recordando el gozo que sentía. sabiendo que no estaba caminando junto a su madre. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para alcanzarla. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas llaves. La única cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides. Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa. usted se cogía de la mano de alguien. “Debería hacer más que esto. Insistí en que no me agradeciera. tofu y café vienen a la mente. y que las sacaría pronto. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había transformado en una mujer. parecería lógico concluir que coger las manos produce ansiedad. her. Si usted usara su juicio inmediato. a la puerta de la sala y encontrar la puerta del baño cerrada. y debiera ser evitado. Usa supervisión profesional y tutoría para obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma. como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente. Mario Pacheco © Reg. Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber cómo. Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no sería un impedimento suficiente.

171-195 Lankton. In J.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1: Structures . Vol. Mario Pacheco © Reg. (1985) Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis. C. S.214. Prop. p.).R. Intelectual N° 87. (1989) Tales of Echantment. Ericksonian Psychotherapy.R. S.K. Zeig (Ed. and Lankton.H. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 39 Referencias Lankton. New York: Brunner/Mazel. New York: Brunner/Mazel .

El terapeuta focalizará su atención sobre el drama del contenido específico. Construcción de la imagen de si mismo central (AIC) a) Dirigir al cliente para que se describa a si mismo tan detalladamente como sea posible. en terapia familiar o individual. También enseña un proceso de pensamiento. para familiarizarse con el protocolo y extraer material para usar en metáforas con otros consultantes. 1983. que se ha construido de acuerdo al contrato de tratamiento establecido por el paciente. Enseñar un recurso de visualización sistemática para la dirección de si mismo. debería primero usarlo en forma directa con los pacientes.214. así como también un aumento en la calidad de vida del paciente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Esta estructura terapéutica facilita el pensamiento respecto a la imagen corporal. es el siguiente (Lankton y Lankton. estarán pensando en términos de su imagen de si mismos. 1993 subido para scribd por chofisnay 40 CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO Las metas de la construcción de la imagen de si mismo en el modelo de los Lankton (Lankton y Lankton. Asociar estados de sentimientos deseados a una imagen de si mismo. b) Determinar algunas cualidades o características deseadas. Intelectual N° 87. los pacientes sólo pueden percatarse del primer nivel de contenido. Mientras los pacientes están visualizando las metas. Mario Pacheco © Reg. Las fases que componen este protocolo pueden usarse en forma directa. paso a paso. o adornadas según cada ocasión en que se use. . Cuando se usa en forma de metáforas terapéuticas. Los Lankton sugieren que si el terapeuta desea usarlo en forma de metáforas en hipnosis. también es un logro provechoso para éste. c) Ayudar al cliente a recuperar experiencias personales de cada cualidad (si esto no se ha hecho previamente en la sesión). 3. Configurar la percepción y estados sentimentales relacionados. El contenido específico de la historia. para manejar las situacionesproblema específicas. imagen social. Prop. 1989): 1. 1989) son tres: 1. El protocolo detallado. 2. su foco consciente y experiencias que se relatan para el protagonista. Para los Lankton. Esta es una meta cognitiva e ideomotora para el aprendizaje de resolución de problemas. mientras que a la vez. valores y auto-dirección. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. la adquisición de esta habilidad es un cambio de segundo orden para los pacientes. así como un contenido específico escogido por el cliente. A esta estructura la consideran una superestructura o fundamento para llevar a cabo ciertas intervenciones específicas “hechas a medida” del paciente. se está ensayando orientación hacia metas.

El paso que incluye a otra persona de apoyo. rescate (con o sin metáforas-estímulo) o incluso imagine experiencias que sean del tipo deseado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. coloración. e) Añadir a esta descripción embellecida de si mismo a otra persona que sirva de apoyo. aun en la escena futura. Hacer que memorice esa sensación de éxito. etc.) d) Después. llevar al cliente a usar esta pseudo-orientación en el tiempo para que “mire hacia atrás” y revise los pasos “que dio” para alcanzar esa meta. e) Finalmente. examinar y apreciarse nuevamente en el futuro imaginado (aun experimentado como si fuera el “presente”) y después reorientarlo al tiempo y lugar actuales. tono muscular. Prop. c) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones rutinarias o neutrales. quiénes están? ¿Qué se ha logrado? ¿Qué lo hace parecido? c) Dirigir al cliente para que “entre en la escena” y “esté ahí”. 3. Si esto no se ha hecho antes de la sesión. Analicemos a continuación estos tres pasos: 1) La construcción de la AIC será fundamental para el pensamiento de la imagen de si mismo. 2. el paso siguiente es indagar y después recuperar experiencias personales de características psicológicas o cualidades que la persona quiere poseer en la imagen de si mismo. Podemos ayudar al cliente a realizar esto al relatarle historias de personas que han tenido experiencias deseadas y necesarias. líneas alrededor de los ojos. experimentándola como si fuera ahora. 1993 subido para scribd por chofisnay 41 d) Ayudar al cliente a agregar señales conductuales visuales específicas para cada cualidad (sonrisas. d) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones que previamente producían ansiedad. Desarrollo de percepciones futuras (imágenes emanadas) a) Comenzar describiendo la AIC. y después observar el progreso de la AIC a través de esta situación. desde el comienzo al fin. al estimularse la fantasía en el orden inverso: primero. interactuando en una forma personalmente valiosa que refleje las cualidades deseadas de la AIC. Mario Pacheco © Reg. Si se hace sin metáforas. el paciente finaliza la experiencia. Escenarios de la imagen de si mismo a) Hacer que el paciente comience describiendo (visualizando) la AIC. Intelectual N° 87. advirtiendo cómo se siente al haber alcanzado esas metas. b) Dirigir al paciente para que agregue un fondo de una escena no productora de ansiedad. . algunos meses o años en el futuro. b) Dirigir al cliente a que desarrolle el fondo. Una vez que el cliente es capaz de visualizarse. Enriquecer con todos los detalles sensoriales (sonidos. puede estimularse al cliente para que recuerde. para descubrir una meta ideal. facilita la interacción social y la recuperación de recursos. Alentar los detalles: ¿Quién. etc.) a la descripción (imagen) original de si mismo. cambios posturales o en la respiración. sabores. ritmo. y ayudar al paciente a ver la interacción entre las dos figuras.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. temperaturas. positiva. el cliente necesita que se lo dirija a descubrirse a si mismo. en tiempo presente.214. no embellecido. olores.

la cabeza entre los hombros.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. derecha de pie. Sus labios van en cuatro direcciones. La mente consciente realmente no sabe como comienza eso e incluso no necesita saberlo para apreciarlo. no relacionando la experiencia de ser capaz de imaginarse a usted misma frente al espejo de un arte marcial dojo. Lo siguiente es permitir que la imagen de usted misma permanezca constante como un recordatorio de los sentimientos que puede tener cuando desarrolla la escena de interactuar con otros que ella necesitaba asociar con esos sentimientos. y que es la parte fácil. comenzando por el rostro o los pies. las dos primeras son ejemplos de intervención en adultos. Me pregunto si era una carga para la mente de ella darse cuenta que se había convertido en una mujer. consciente de sus movimientos.] Me pregunté si ella podría visualizar su propia figura. el del lado de atrás de su boca. dice “no sé” y tira el labio hacia abajo. y el cuarto movimiento es la leve protusión creada por el flujo sanguíneo. Ella podía imaginar su postura completa. De modo que le solicité que se imaginara en cada habitación de su casa. Usé mucho tiempo pidiéndole que reconstruyera una imagen visual de su cuerpo. una broma. Es una graciosa visión imaginarse sonriendo. dándose cuenta que mirarlo es como tener un sentido de control y agresión. mirar a través de una ventana. Podría ser un alivio biológico -por alguna razón sus senos se sienten mejor. Su cara es probablemente más interesante. puede ser un reflejo en un espejo. . El contenido de la metáfora es irrelevante. Existe una clase de gozo que viene después que ha ocurrido el llanto. con un grado de dificultad creciente. Usted puede balancearse hacia atrás y adelante. Ella siempre comenzaba por sus recientes pechos maduros. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. independencia de la familia de origen y cese de los síntomas. El primero de todos es el de abajo. Le describí los rasgos faciales peculiares y le pedí que se imaginara su cara. respirando cómodamente. es útil incluir en la historia un contexto en el cual el protagonista esté viendo un reflejo de si mismo. El uso de metáforas en esta fase. Muchas personas no saben que hacen ruido como una grabadora. A continuación se transcriben tres ejemplos de metáforas para el desarrollo de la imagen de si mismo. que tiende a sonreír como una niña. alternadamente. Prop. Así que la invité a verse sonriendo. los escenarios o escenas se han preguntado antes al cliente. agresión y control de la fase de cortejo. 1993 subido para scribd por chofisnay 42 2) En la segunda fase del protocolo. sintiendo agrado. Al usarse metáforas para este fin. Usted respira más fácilmente. porque la presión de las lágrimas se ha ido. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y me pregunto si usted sabe lo que está mirando cuando está sonriendo. la tercera con un niño. el labio superior comienza a sonreír como una mujer. las mejillas levemente sonrosadas. controlado por los músculos de su mejilla. [Aquí está utilizándose el mismo personaje metafórico de la metáfora para la estructura familiar. y se lo hacer verse interactuando en ellas. La ayudé a reconocer una entusiasta sonrisa en sus labios. también debía ser capaz de mirar su cara. pretende que el cliente aprenda a visualizarse en distintas situaciones en forma positiva. El problema con esto era que ella no sabía como ser para su agrado. Recordando el gozo que sentía. 3) La tercera fase es un proceso de progresión de edad o pseudo-orientación en el tiempo. Imagen de si mismo meta (Usando AIC y escenarios): Placer asociado. Si ella podía mirar sus pechos. etc.214. entre esas cuatro respuestas.

pero si su inconsciente no pudiera hacerse cargo al menos de la agresión. ¿Cómo se ve usando la sala de baño? ¿La ducha de su casa? Usted puede alterar las habitaciones. recorrer esos pasos. preguntándose cuando lo sintiera. y relata lo que le dijo. Es un conocimiento común que la sexualidad es una combinación de agresión y placer. ¿se ve a si misma esperando a alguna persona. un vestíbulo. se convirtió en una sugestión posthipnótica simple que ella seguiría después. Le dije que estaba bien interrumpir los sueños de la niñez. ¿Su mente consciente advertirá el gozo y dejara al inconsciente tener automáticamente el control de las preguntas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y advertir como usted sonríe en esas habitaciones. Ella había sido mi cliente por un largo período de tiempo y había sacado las cerraduras de sus puertas. porque yo estaba siendo muy directa con ella después.214. y usted puede estar bastante segura que una de las cosas que hará su cerebro cuando esté de pie dentro de la habitación es decir. o sería pedir demasiado? ¿Quizá usted debería dejar a su mente consciente ser responsable del control. Mario Pacheco © Reg. creo que sé cómo sentirme bien estando aquí. 1993 subido para scribd por chofisnay 43 La primera cosa que le pedí que hiciera. Comienza hablando de “ella” (she). que mantuviera la escena del noviazgo. con cuanta decisión (coraje) camina en la habitación. Así que insistí que usara más tiempo del trance pensando otra escena. deberá dejar a su mente consciente disfrutar mientras su mente inconsciente disfruta por si misma. sintiendo aquel sentimiento. este mensaje es para usted!” . “La única razón por la cual está preocupada respecto al tamaño de sus pechos. He estado pensando en el buen sentimiento de esta habitación en algún lugar e el pasado. agregando sentimientos agresivos. es porque está preocupada de su noviazgo”. Era claro que no se proponía contar con esos modelos automáticos que recibió de sus padres. De modo que su mente consciente puede prestar atención a la agresión. qué advertiría primero. Si usted está sola. pero no diciéndole en forma directa.7 Descubrirse a si misma caminando a través de las habitaciones de esa casa. Usted podría preguntarse si es posible que su mente consciente no preste atención al pla cer y dejar a su inconsciente hacerse cargo de la agresión.” Después ella tomó otra habitación. y ella tuvo una mejor comprensión después que construyó sus 7 Aquí hay un juego de palabras con los pronombres personales. Prop. Muchas personas encontrarán dejar cómodo dejar que la mente consciente no preste atención al placer y permitir que su mente consciente maneje la agresión. usted podría preguntarse que se diría a si misma. de modo que debería ser capaz de usar esa misma habilidad para fantasear su sentido de control y su gozo de cómo se sentiría haciendo avances sexuales. entonces su mente estará tomando solamente el placer. aquel sentimiento de control. hablando entonces al paciente actual. Intelectual N° 87. fue examinar la nueva casa con las puertas sin cerraduras. puesto que usted abandona los sueños infantiles. Le dije a ella. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y era oportuno que ella usara su tiempo para diseñar su propia forma de conducta. y yo quería enseñarle cómo usar sus propios mecanismos humanos para elaborar los aprendizajes internos. especialmente cómo tener el placer de la autonomía. permitiendo a su mente inconsciente tener placer? Primariamente. “¡Escuche. como una forma de dirigirse indirectamente al paciente. Por ejemplo. Estuvo más sorprendida aun cuando le sugerí que mantuviera el sentimiento de placer. manteniéndose cerrada como persona? Le dije que pensara respecto a lo que se diría. pero lo hace como si ella estuviera presente en la sesión y cambia a segunda persona (you). el placer de la adultez. mirando su presencia. lo que diría en silencio. viéndose sola con otro sentimiento de placer. el punto fue que ella desarrolló algunos signos visibles de feminidad. sintiendo las buenas sensaciones que sintió en un trance en la silla. caminando alrededor de cada habitación de la casa. “Hey. una vez que su inconsciente desarrolle el placer.

o si ya se había extendido a los otros esfuerzos que le estaban interesando. rodeado con sus logros en este tiempo presente-futuro. mientras su mente consciente tenía la oportunidad de estar profundamente bajo el agua y sólo imaginar que experimentaba el futuro como si fuera ahora. varios años después. p. Supongo que el trance en que está usted ahora será similar al de los días en la Isla Heron. No necesito contarle esto a usted. habiendo crecido más. con vegetación por encima y debajo del agua. Tome otro momento para advertir su hogar y su seguridad. Fue una interesante y peligrosa relación la que desarrollaron en el velorio de su esposa. Y no hace mucho que estuvimos en la Isla Heron en 1982.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Pero necesitábamos contárselo a Carl. sí que tenía buenos sentimientos. “Te ves muy bonita hoy”. no importa el año que sea. Y el ha dicho un solícito y cuidadoso adiós. 1989. No obstante. 1993 subido para scribd por chofisnay 44 propias escenas visuales de cómo se dirigiría a si misma. Mario Pacheco © Reg. Y no sé si el siguió aquella sugestión mientras nadaba en la comodidad de las profundidades y disfrutaba las escenas con su mente consciente. [Lankton y Lankton. Y memorizar aquellos éxitos. “Hola”. de acuerdo con sus valores.214. 228-230] Imagen de si mismo meta (usando imágenes emanadas): Desarrollo de percepciones futuras. la Isla Heron es una tierra maravillosa. usted está colocándole nombres. “Aloha” puede ser usado para decir muchas cosas. Pues al hablar de holas. Son suyos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. en el cual había tratado con todos esos conflictos y problemas de los que había tenido que ocuparse. y construir una relación con ella. Y hablando de vegetación. Parece un lugar donde usted puede imaginárselo todo y se convertirá en realidad. manteniendo constantes esos sentimientos. Intelectual N° 87. Puede significar. y no habría mucha diferencia. usted advierte su salud física -usted . Tome un momento para disfrutar de toda la gente que usted ama. pero por la época en que estuvimos en la Isla Heron. Y no tiene que ser acompañado por flores. olores. Pues es asombroso como el suelo más infértil puede sostener la vida de la vegetación que crece allí. Y sentirse a gusto. podría haber sido la Isla Heron en 1983. Memorizar las experiencias de escenas. “Qué tengas un buen tiempo”. él estuvo preparado para decir hola al resto de su vida. sentimientos. Desde luego. Se había desarrollado a pesar de ellos. control y agresión. Incluso le enseñó cómo hacer con esos niños. La temporada cálida es la temporada cálida. Y no supo si había permanecido en su práctica como psicólogo. en el cual había logrado todas esas cosas. puede querer tomar un momento y empaparse en él. “Qué bueno encontrarte”. y la temporada fría es la temporada fría. Prop. Ella nuevamente me dijo que lo estaba pensando respecto a las cerraduras de la s puertas cuando construyera esa escena. logrando todas aquellas cosas que había logrado desde que fue allí por primera vez. sonidos. Y tuvo una acompañante. estaba bastante seguro que aun era un pescador scuba. pero solamente estaba bromeando. Y el tiempo puede pasar y cambiar en formas interesantes. que está ahí con usted. Y le tomó sus buenas lágrimas. 1984 o 1986. En Hawai. disfrutaría estando ahí. Ella nunca pensó que estaría mirando niños. al grado que usted ha estado deseando decir un atento y cuidadoso adiós. habiendo logrado esas cosas que se había propuesto lograr. y en esa época. Y le pedimos a Carl que cayera en un trance y se imaginara estando en la Isla Heron nuevamente en 1986. ¡Y la vida animal! Parece ser la Isla de la Fantasía. Y no supo si ya había estado casado. o si sólo estaba saliendo con alguien con quien ya había tenido oportunidad de salir por algunos años. usted está realmente libre para decir hola. “Adiós”. y usted puede sentirse muy orgulloso.

Aunque esta no es la razón para que se llame “Timmy y el espejo mágico. Pero que algunos niños le decían un sobrenombre o lo empujaban porque sabían que lo meterían en un problema.” Un día conversé con Timmy y le pregunté cómo era que terminaba perdiendo tantos recreos. salía al patio y golpeaba a otros chicos. holas. o había veces que se mantenía corriendo alrededor de las niñas que saltaban la cuerda. y puede tener un momento más y m emorizar la comodidad y el orgullo implicado al estar ahí. 1993 subido para scribd por chofisnay 45 siempre estuvo atento a ella. p.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y cuáles lo llevaron a este momento de felicidad.. Pero esta no es la razón de por qué esta historia se llama “Timmy y el espejo mágico. otras veces lo dejaba en la sala de clases o en la oficina hasta que el recreo había terminado. en ese futuro.. Me dijo que el no era un marica y que era importante ser duro y fuerte. Y revisar todos los pasos y sentirse agradado por la forma en que trató con esas cosas. [Lankton y Lankton. etc. algunos de los placeres. Tú sabes que un minuto no es un tiempo muy largo y Timmy lo hizo bien. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg.para mirar hacia atrás y revisar todos los pasos que usted tomó para encontrarse tan cómodamente aquí en la Isla Heron. esperas. Y finalmente. también. Porque usted aun trae algunos de esos sentimientos. puede mirar hacia atrás e incluso valorar aquellos obstáculos con los cuales se encontró y aquellos conflictos que parecían insalvables en ese momento. usted tiene que subir por aire. adioses. las finanzas y la seguridad en el empleo que obtuvo. . 1989. A veces agarraba una pelota y comenzaba a correr. Este niño. logros. que usted ha nombrado para disfrutarlos ahora. Tome un momento para disfrutar las recompensas de su familia. antes que usted regrese al tiempo futuro. Timmy me dijo que el recreo era para divertirse. Advierta. Y mientras está sintiendo aquellos éxitos. falsos comienzos. Y cuando subimos por aire y regresamos al bote de buceo. también podría tomar un momento -le dijimos. Timmy. Timmy y el espejo mágico Este era un chico en otra escuela que había tenido muchos problemas en el recreo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y que jugaban a juegos tontos. Timmy había perdido muchos de sus recreos.214. Prop. Y desde la relativa comodidad de la mirada retrospectiva. ¿Pero tú piensas que eres lo suficientemente fuerte como para continuar en el recreo por un minuto sin ningún problema -no importando si alguien te dice un sobrenombre o te empuje? ¿Puedes mantener tus manos quietas? Timmy me dijo que sería capaz de hacerlo –dijo que esto sería fácil. diciendo que ellos comenzaban primero. que tuvo en esa época. 242-244] Metáfora para el aprendizaje de autocontrol: Destinada a niños y está construida en base al protocolo de cambios conductuales e imagen de si mismo. Estar consciente de cada escena.” Pero Timmy salió al día siguiente bastante seguro y nada sucedió en el patio. Advierta al menos seis pasos importantes que dio desde aquellos días. había una pequeña indicación ahí para recordarle a Carl que aun que estaba solamente en 1982. experimentando un buen sentimiento. después de la Isla Heron. Y apreciar la oportunidad que tuvo para aprender lo que sabe ahora y que no cambiaría por nada.. de un aspecto sobresaliente de crecimiento. peligros. y no hay necesidad de esperar para disfrutar sus sentimientos de éxito. experimentando el alivio de muchos trabajos bien hechos. A veces el profesor lo ponía contra la pared.

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Cuando Timmy vino, le pregunté si sería lo suficientemente duro para tener cinco minutos de recreo dejando sus manos quietas y no molestar a ningún niño que estuviera jugando. Cinco minutos puede ser un tiempo largo, pero Timmy salió al patio y comenzó a jugar a la pinta con otro niño de su curso. Entonces le dije que sus cinco minutos habían terminado. Le pregunté cómo pasaba el recreo y me dijo que comenzó a jugar a la pinta y que el tiempo realmente pasó rápidamente. Timmy me dijo que quería intentar un tiempo mayor al día siguiente. Le respondí que un tiempo mayor podría ser una buena idea. Decidió que intentaría 10 minutos al día siguiente. Bien, cuando miré hacia el patio, vi a Timmy jugando al fútbol con un grupo de niños. Todos estaban atentos planeando cada tiro y haciendo lo mejor para lograr un gol. Durante uno de los descansos vi a Timmy esperando que otro equipo tomara posición. De pronto, de un grupo de niños que estaban jugando a la pinta, uno corrió y le dio una palmada, golpeando suavemente a Timmy. Yo miraba a Timmy, y Timmy miraba al niño -y tú probablemente adivinas que pensé qué iba a suceder. Timmy miró y después sonrió. Tenía una sonrisa en su cara, respirando profundamente, los brazos relajados y controlados. Su cabeza se mantuvo en ato y regresó a su juego de fútbol. Después de 10 minutos, salí y lo encontré. Al principio él preguntó si podía permanecer un poco más afuera -le dije que podíamos planear tener un recreo completo al día siguiente. Cuando Timmy vino, conversamos respecto al recreo del día, y él dijo que iba a tener un juego divertido y que d efinitivamente quería que fuera más largo. Timmy me dijo que durante el juego un niño chocó con él y pensó que debía haber sido un accidente, ya que sabía lo que era divertirse y prestar atención solamente al juego. De modo que dispusimos que tendría 15 minutos o el recreo completo al día siguiente. Aun queríamos ver si él era lo suficientemente fuerte y duro para durar 15 minutos sin ningún problema. En el gran día, Timmy tuvo todo el recreo y pasó un buen rato jugando con otros niños. Jugó a la pinta por un rato y después le pidieron jugar a “las naciones”. Realmente todo estuvo bien hasta que Timmy perdió la pelota y algunos lo llamaron “cegatón”. Sólo miró a esos niños y después fingió no escucharlos. Continuó jugando y disfrutando la diversión del juego. Finalmente, al término del recreo, todos los niños y las niñas se formaron, y Timmy tomó su lugar en la fila. De pronto un niño cruzó frente a Timmy y pisoteó su pie, quizá a propósito. ¿Sabes lo que sucedió? Timmy se mantuvo derecho, respirando profundamente y sonrió. Tuvo una sonrisa en su cara, respirando con el estómago, brazos relajados y controlados. Su cabeza estaba erguida. Timmy vino y supo que lo había hecho durante 15 minutos completos. Caminaba con su cabeza en alto y sintiéndose orgulloso. Era como la vez que ganó la carrera en segundo año. Tú conoces esos sentimientos de hacer algo especial. Otros profesores observaban a Timmy. Era como si la escuela tuviera un Timmy nuevo. Pero aun esto no explica lo de “Timmy y el espejo mágico.” Cuando vino a mi oficina, mostré a Timmy un espejo. Le dije que se diera una buena mirada y recordara lo que es sentirse orgulloso con una sonrisa en su cara, respirando tranquila y firmemente desde su estómago. Cuando estábamos conversando, había un ruido de arrastre de los pies de un curso yendo, probablemente, al comedor. Timmy nuevamente se observó en el espejo y miró su cara mientras comenzaba a sentirse como aquel que es capaz de controlarse a si mismo, como él lo hizo en el patio. Pensaba en las formas diferentes de manejar situaciones, a veces ignorándolas, a veces hablando de ellas, o quizá algunas cosas que aun no había pensado.

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Mientras se observaba en el espejo, le pedí que observara ese sentimiento de orgullo y fuera capaz de controlarse. Tú puedes verte con una sonrisa en tu cara, respirando profunda y controladamente. Tu cabeza está erguida, como algunos que levantan su cabello en alto. Y mientras pensaba en eso, también le pedí que pensara en todas las otras personas que sabían que había hecho un buen trabajo, como sus profesores y yo, a quienes él podía ver detrás suyo en el espejo. Y estaban los otros niños con quienes había jugado en el recreo. Bien, después la campana comenzó a señalar el comienzo del siguiente período de almuerzo. Pero Timmy se mantuvo erguido observándose en ese espejo. Se estaba haciendo un buen trabajo y divirtiéndose, observándose orgulloso y controlado todo el tiempo. Le dije, puedes verte disfrutando el recreo o en el patio haciendo o que te gusta. Mientras los sonidos del pasillo crecían, parecía que un curso iba a la biblioteca, le pedí a Timmy que permaneciera imaginándose haciendo un buen trabajo en el patio y manteniendo ese sentimiento de orgullo y control mientras miraba e imaginaba a alguien diciéndole un sobrenombre. No sé si él continuó disfrutando lo que estaba haciendo o simuló no escuchar. Pero le recordé cómo es que tú puedes ser fuerte y controlado aunque las personas choquen contigo o pisen tu pie o incluso hagan algo que tú no has pensado aun. Timmy continuó sonriendo con su cabeza en alto, respirando profundamente, sintiéndose orgulloso. Finalmente bajó el espejo y dijo, “¡Hey, es un espejo mágico!” [Lankton y Lankton, 1989, p. 386-389)

Referencias
Lankton, S.R. and Lankton, C.H. (1983) The Answer Within: A Cinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. New York: Brunner/Mazel Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment. Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Brunner/Mazel

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METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION DE LA IDENTIDAD

La meta de estas metáforas es alentar al paciente a reconocer que puede haber una transformación en su vida, de modo que pueda modificar su estilo de vida en formas completamente diferentes, que tendrán un mayor significado para él. Esto sería especialmente útil para aquellas personas cuyo estilo de vida ha quedado invalidado en una forma imprevista; por ejemplo, como secuela de un accidente físico, cuando los hijos abandonan el hogar, cuando hay que cambiar de trabajo en forma obligada (piénsese en la depresión que aqueja a muchos trabajadores activos que deben abandonar su trabajo porque ya están “viejos” o por cambios tecnológicos o “racionalización” de funciones). Los Lankton han ideado un protocolo de cinco pasos para esta metáfora (Lankton y Lankton, 1989, p. 252):
1. Definir un conflicto insuperable Crear un conflicto o problema paralelo al presentado por el paciente, que el protagonista no pueda manejar. El paralelismo ayuda a dar un énfasis en una crisis de identidad que es real. (Son adecuados los incidentes generadores de tensión provenientes de la fase actual de desarrollo que son representados como desafiantes a la identidad del paciente.) 2. Introducir una acción irrelevante En esta parte de la historia, el protagonista deberá entrar en una acción que parece estar completamente desconectada de cualquier esfuerzo por resolver el problema. (Participar de un pasatiempo, irse de vacaciones, colocar algo tonto en el bolsillo, regalar un objeto atesorado a un niño.) 3. Encontrar una forma en que el protagonista proclame la derrota El protagonista deberá enunciar (ya sea pensando en voz alta, escribiendo, hablando a otro, un soliloquio, etc.) su propia percepción del problema y cómo no puede vencerlo en forma satisfactoria. 4. Introducir un símbolo de la derrota Inmediatamente después que el problema es expresado abiertamente, introducir una imagen negativa o imagen simbólica que defina los temores y el desamparo que posee el protagonista, y que será un canal para disipar la negatividad del cliente. 5. Brindar una solución a través de una forma original El conflicto es resuelto por acciones del protagonista, las cuales comenzaron antes y, que en esa oportunidad, parecían irrelevantes.

cuya meta es “El cambio surge al transformarse la confusión en una oportunidad para descubrir el poder y la habilidad. Al menos. Pero. sólo se sentó ahí. largo. aun no conocía una bicicleta que reventara así. parecía más concentrado que cuando estaba en presencia de sus padres y parientes. sin esperar que el resto del mundo fuera algo mejor. Al principio. Pero tenía una bicicleta y le gustaría alejarse tanto como fuera posible de casa. al estilo indio. pedaleando desanimado. Realmente no cuidaba o no advertía en dónde estaba. aunque la registró en su mente. continuo. moviendo su . no le dio un segundo pensamiento. No era un plan real. interminable. Aun así. y ahora y después un abuso emocional y verbal. 1993 subido para scribd por chofisnay 49 A continuación se transcribe un ejemplo de metáfora de este tipo. pues tenía esa habilidad que tienen muchos adolescentes para ver las cosas y sus negruras. no era suficiente. Caminaba en esa forma desmañada en que lo hace un adolescente derrotado. Es una vergüenza que Stan no pudiera haber mirado las cosas desde una perspectiva algo más amplia. alejarse tan lejos como fuera posible. con la indiferencia y la vacuidad. Intelectual N° 87. No había ninguna violencia. sólo lanzó la bici al lado del camino polvoriento bajo un arce muerto. Tendría que haber parecido como que había dejado millas atrás el hogar -pero no lo suficientemente lejos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y el campo de visión de un adolescente infortunadamente es muy limitado.para decirlo o resolverlo. Sería difícil decir si ya había dado por vencido cualquier sentido de poder que hubiese tenido o si nunca lo había tenido en un primer lugar. sino más bien una fantasía que reflejaba su depresión. De hecho. vivo.214. hambre o déficit de cosas tangibles en el pasado -era más como una pérdida emocional.” ¡El quería estar lo más lejos posible! Stan no estaba realmente desesperado en el sentido estricto de la palabra. Prop. Aun se preguntaba e imaginaba lo que podría gustarle como para viajar sobre el escarpado a la velocidad máxima y conjeturar esperanzadamente en el olvido. que parecía haber pasado de una generación a otra en su familia. lento. Pero sólo se dijo que había que “hacerlo”. aunque estaba muy lejos de la suficiente sofisticación -emocional. Después se dejó caer al lado. Se sentía como llorando. Pero era mucho mejor sustituir sus pensamientos hasta el momento en que su frente reventara de pronto en un chasquido aburrido. No era que algo específico estuviera de pronto yendo mal -era como un proceso de desesperanza existencial. Entonces hubiera tenido algo más tangible sobre lo cual focalizar su depresión.pero no lo suficiente. sin mucha atención. Mario Pacheco © Reg. caminando trabajosamente. Estaba viajando solo. sin realmente cuidar de hacia dónde estaba yendo o lo que le estaba sucediendo. Pasó frente a la tienda de cosas raras y la registró nuevamente en su mente. Por el contrario. estaba sobre su bicicleta un día con la meta en su mente. subiendo la colina y sobre el otro lado del río. pero aun no tenía la suficiente conexión emocional con su yo emocional para hacerlo. con la cabeza y los hombros hacia adelante. Pero él. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. arrastrando los pies. con su cabeza enterrada entre sus brazos cruzados.

Parecía que alguien vivía en la parte superior del edificio.” Milagrosamente. una flecha. ese día estaba forzándolo a una pequeña inspección de sus alrededores. Grito.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. de hecho un conjunto de flechas que viajaban. pero no estaba en la parte de la ciudad donde se localizaban las tiendas.214. Ahora. Y las flechas fueron disparadas desde un arco que el joven manejaba con maestría.. Y entonces recordó haber pasado frente a una pequeña tienda excéntrica antes que su llanta reventara. La luz cambió un poco más hacia la sombra.” Esta vez aparecía como una idea nueva para él. Lo atemorizó y él saltó. Pero no debilitó su convicción. Prop. Permitan que el demonio me ilumine. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. tenía que hacer algo respecto a la llanta desinflada de su única posesión. Se dejó oír un fuerte río. Y mientras éste se parecía a una estación de servicio rural y tiendas comunes. aunque sus padres lo habían prevenido respecto a él. de hecho. pero no era seguro si el avance de la hora o una nube eran responsables de eso. de modo que se justificaba que estuviera un poco sospechoso respecto a qué tipo de industria casera era. Era como una especie de arreglo extraño y no tenía una buena sensación al respecto por alguna razón. ¡Ríndete! Sólo deseo estar muerto. Mientras más estuviera sentado ahí. probablemente no tendría una buena idea. Intelectual N° 87. nuevamente. en otra ciudad. vieron el golpe de luz que ya había muerto al árbol. La luz pareció apoyarse sobre el árbol y sacudirlo para estar segura que había liberado toda su venganza y furia exactamente ahí. él no conocía ningún lugar como este. Que venga y me tome. “Bien. cristalizado en su mente. No era más que un insulto o un herida. Dos años después. Comenzó esa vez ¡que había estado sentado bajo un arce muerto y que salto como nunca lo había hecho cuando la luz golpeó al árbol! Es interesante que aunque podamos sentirnos inservibles e indeseables solamente unos momentos antes. Eso es. pero hizo una pequeña diferencia. Y además. Mario Pacheco © Reg. Entonces. pero supo que era lo suficientemente sabio para salir de la lluvia. Mientras miraba. se percató que estaba. “Date por vencido. dieron la copa de vencedor a un joven que en alguna forma recordaba a Stan. había un mundo de diferencia entre ese arquero y el Stan que estaba sentado ese día debajo del arce muerto. en un vecindario que había visto antes. sin conocer el drama bajo el arce. y mascullando para si mismo. 1993 subido para scribd por chofisnay 50 cabeza hacia atrás y adelante. Había una pequeña tienda ahí. fue empapado con un súbito aguacero. De modo que se quedó sentado ahí. Y mientras el pensamiento estaba tomando vida propia. tan rápido como la luz ese día. Y fue de este modo cómo el orgulloso arquero recordaba los sucesos que lo llevaron a vencer en ese campeonato regional de tiro al arco. no tenía ninguna . las personas al otro lado del río. Aunque el arquero también se llamaba. Se preguntaba ¿dónde iría exactamente? En realidad.. ¡aun hay suficiente instinto de supervivencia como esas veces en que usted aun no quiere empaparse y después freírse como una sardina! De seguro él nunca se consideró un sabihondo. apreciándola.

¿Por qué no? ¿A qué muchacho no le gustaría aprender a lanzar flechas de verdadera fibra de vidrio con un arco de doble curva de verdad? Y probablemente la idea le atrajo en parte porque sus padres no dudarían en considerarla como una miserable pérdida de tiempo. tomó un arco de la pared y llevó a Stan al patio trasero a practicar en un campo de tiro que había construido. y eventualmente compró su propio arco. Encontraremos uno que puedas usar”. Puede imaginarse el salto de confianza que algo semejante puede enseñarle a usted. después del cual recordó por primera vez los dos años que habían pasado. Su presencia se hizo m regular en esos alrededores. ni dinero para comprar uno”. sin mencionar la parte respecto a que es peligrosa y ¡que además es en la parte peligrosa del pueblo! No transcurrió mucho tiempo después para que encontrara una oportunidad para regresar al campo de tiro. Había regresado una y otra vez. cuando la tormenta finalizó. Mostró a Stan cómo sostener el arco. Esta idea lo atrajo. Desde luego. mientras la tormenta rabiaba furiosamente. no sabía aun que este uy nuevo pasatiempo estaba transformándose en algo de importancia. colocar la flecha. Tendría que ir ahí y cubrirse de la tempestad. Usó el dinero que ganó cortando el césped en el vecindario. Ocurrió que la tienda a la cual fue. un Bear Magnum de 65 dólares. Prop. y Stan descubrió que eso significaba arcos y flechas. pero supuso que no tenía muchas opciones. Probablemente era un arco muy grande para él. Comenzó entrando en algunas competencias y eventualmente ganó un campeonato del condado y de la región. “Eso probablemente estará bien.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Miró alrededor todos los arcos que adornaban la pared. dijo el propietario de mirada hosca. y que eran improbables encontrar en otra tienda. y la yuxtaposición entre fuerza y relajación implicada en el lanzar. El propietario y Stan conversaron. dijo Stan. Mostró a Stan la versión madurada de sostener el arco con tres dedos y cómo relajarse y soltar ese tipo de agarre. tirar. Stan había advertido algunos precios bastante buenos en las etiquetas sobre el equipo. Antes que se marchara. “Pero no tengo un arco. Intelectual N° 87. con un tiro de 43 libras. él solamente había usado el método del pulgar y el índice. ese día vendía “equipo de arquería”. y descubrió para su sorpresa que él parecía tener destreza para este deporte. pero era el único lo suficientemente corto para que él pudiera usarlo y también sostenerlo.214. Le gustaba sentir esas suaves flechas de fibra de vidrio y la forma intrincada en que estaban equilibradas y la forma en que estaban pintadas. Le gustaba el aroma del cuero de la caja del arco. dándole confianza. . Aunque Stan no era probablemente un comprador y el propietario no era de un carácter muy sociable. Mario Pacheco © Reg. a él sólo le gustaba. apuntar y soltar. Era muy nuevo para Stan. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Stan sabía muy poco respecto a esta curiosidad. Había algo respecto a los símbolos de poder y flexibilidad que representaba el arco. 1993 subido para scribd por chofisnay 51 ganas como para hablar de algo en esos días. el propietario lo invitó para que regresara a dispara en el campo de tiro todas las veces que quisiera. el cual podía manejar diestramente con todo su poder para dar un tiro máximo mientras tomaba puntería.

H. Es un arco poderoso y difícil para tirar. de modo que cuando el niño sea capaz de lograr esa meta. 1993 subido para scribd por chofisnay 52 Bien. Aunque su esposa nunca lo ha visto tirar. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. S. pero en la parte de arriba de su armario aun cuelga uno de los arcos y un conjunto de flechas que compró en esa tienda hace mucho tiempo. Prop. p. [Lankton y Lankton.R. C. Es una prueba que está esperando pasar. (1989) Tales of Enchantment . será un día para recordar. Intelectual N° 87.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. un día en que la confianza haya pasado a otra generación.214. el deporte no ha jugado un rol manifiesto en la vida de Stan los últimos 20 años. 258-261] Referencias Lankton. and Lankton. Está cuidadosamente protegido por una cubierta de cuero. New York: Brunner/Mazel . 1989. su hijo pequeño ocasionalmente solicita una oportunidad para ver si él ha obtenido el suficiente poder y fuerza para poder tirar con el arco.

Por ejemplo. La estructura de las metáforas de los Lankton para este parámetro diagnóstico también es una especie de viaje. vida. Este paso implica algún problema catastrófico que afecta la etapa vital actual del paciente. Estas metáforas serán adecuadas. esto indicará que habrá un lugar para uno en la vida. Estos autores distinguen entre “melodrama” y “relato épico”. El decide su destino. el protagonista puede ser representado como preocupado por la existencia de alguien o algo muy reverenciado por él (y esto puede ser paralelo a una preocupación del paciente). el contenido. Deberá alentarse la naturaleza simbólica de la prueba. Disponer la historia para presentar desafíos que el héroe deberá enfrentar El protagonista deberá atravesar por algunas pruebas para probar su carácter (juicio. Prop. 1989. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. (Deberá ser preexistente o construirse un rito de pasaje problema). un viaje desde el nacimiento hasta la muerte. Deberá arreglarse la historia de modo que el paciente piense un poco en cómo ese desafío podría aplicarse a su propia vida. La relación entre el protagonista y el paciente será simbólica. más allá de este tema. las tareas a enfrentar deberán poseer importancia. fortaleza. Es preferible evitar la “magia” como una forma para lograrlo. honestidad. etc. p.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ni su significado. para aquellos pacientes que se encuentran en crisis y ya no poseen valor los roles que han actuado. el resultado está en manos del propio protagonista. etc. Pero. Construcción de un problema catastrófico Se construye un problema catastrófico con referencia a la existencia del paciente (salud. .). en un melodrama el conflicto emocional es elevado y el resultado del mismo no está en manos del protagonista. 3. El protocolo se compone de 4 pasos (Lankton y Lankton. Intelectual N° 87. el contenido de la historia será una especie de cuento épico que introduce en la historia elementos que bordean lo fantástico. 256-257): 1. sin embargo. La clave de esta fase de la historia es enfrentar al protagonista con una meta importante. Por lo tanto.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 53 METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO La vida transcurre en etapas. o de algo muy venerado y obviamente simbólico. paciencia. 2. Para ellos. Es decir. Si el protagonista puede sobreponerse a algunas pruebas que están presentes en la historia. El protocolo para este tipo de metáforas comienza como un melodrama potencial que es cambiado a un relato épico. con distintos derechos. sugieren los Lankton. con lo cual se ofrece esperanza. etc. Mario Pacheco © Reg. Introducción de esperanza por medio de un héroe protagonista Este paso implica desarrollar al protagonista como un héroe o heroína. En el relato épico. el tiempo. otras personas. se aparta de la realidad de la vida del paciente. valentía. desafíos y exigencias para cada etapa. aunque el conflicto emocional también es elevado.). sino que corresponde al destino.

Prop. deje que se extienda a su codo y su hombro. Es muy desafortunado que los niños no tengan la capacidad de aprender el valor de esas cosas como la levitación de mano y la disociación. pues toda terapia debe ser “hecha a medida” (individualizada). no hacer nada. El éxito en este desafío final completa el drama y termina con el conflicto. evidentemente este párrafo y el que sigue están utilizando un fenómeno ideomotor que ha ocurrido espontáneamente en la paciente. No sabía mucho respecto a cómo entraría en el sueño. Uso de paradojas para desenmarañar el desafío final y lograr éxito El héroe es enfrentado con un desafío definitivo. pero las circunstancias que rodeaban al regalo eran muy vagas para ella. Tenía que tomar el Aunque los autores no lo explicitan. Su abuela no sobrevivió a su bisabuela. 14 . Mientras usted ha estado escuchando.214. Y en ese momento ella no se daba cuenta cómo una respuesta a un enigma podía ser una respuesta a toda su situación. La sensación de disociación es una forma muy buena para acompañar numerosas cosas indoloramente. Por esta razón. Ella estaba segura que algo dirigía a su familia. en el sueño. Soñó consigo misma. Diana estaba disociada y la primera cosa que le ocurrió fue una imagen que ella sabía que de alguna forma se le parecía. el cual es resuelto por una forma de paradoja (se resuelve un acertijo. Intelectual N° 87. No pensaba que fuera capaz de hacerlo.” Tuve una cliente llamada Diana. de modo que puedan ser aplicadas a otros sucesos. a la vez que podrán utilizarse terapéuticamente sus propias respuestas. pues debemos incorporar lo que está ocurriendo con el paciente en la sesión misma. pero no podía verla claramente aun. la cual vino con el temor que no sería capaz de sobrevivir a sus padres. no obstante. Del mismo modo. etc.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. En el trance le sugerí que tuviera un sueño y en el sueño le sugerí que considerara numerosas circunstancias que podían emerger como símbolos desde su consciencia. estaba influenciando el curso de los sucesos en una forma decisiva y teníamos solamente cuatro meses para resolver el problema. vadeando un río. En el sueño estaba siéndole dada alguna clase de medallón. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Pero de lo que llegó a darse cuenta. Podríamos decir que esta es la regla de la utilización en el trabajo con metáforas: utilice e introduzca en la historia las señales mínimas de su paciente. su mano ha llegado a descansar a mitad de camino de su cara. era que estaba dando una caminata a través de un desierto. es que el guión que usted ha preparado no puede ser leído en forma mecánica al paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 54 4. en otra época. y aunque no fuera un problema genético o espiritual y estaba solamente en su mente.). Sólo tenía este sentimiento que alguien como ella estaba cargada con una responsabilidad. Pues hay algo muy interesante que usted puede hacer con una habilidad inconsciente y la sabiduría e inteligencia que tiene su inconsciente -incluso con algo que parece transitorio. además. La siguiente historia es una metáfora cuyo rol-meta es: “El cambio surge al desarrollar el valor del descubrimiento de si mismo. no se daba cuenta que una respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. ella. Ahora. Nunca tuvo un modelo. como esa sensación de disociación. Mario Pacheco © Reg. Pero lo mismo que le había sucedido en su vida real estaba sucediéndole a “ella” en el sueño. pues no comprendía cómo funciona la hipnosis clínica. su madre no sobrevivió a su abuela. continuaremos atrapando la atención del sujeto. Y. y sólo en cuatro cortos meses descubriría si la maldición que llevaba encima era un hecho o una fantasía.14 Y si usted comienza a desarrollar una disociación en sus dedos y su muñeca. tampoco pueden aplicarse a cualquier personalas metáforas que sirven de ejemplos en este volumen.

Era como si el rompecabezas de palabras cruzadas estuviera al revés. y cuando ella movió su brazo. y éste aun era el enigma. se movió el de la madre. Se hizo aparente que ella estaba enfrentando una prueba.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. dándose cuenta que la dificultad del reflejo de su madre se había desvanecido. Y aun no podía comprender conscientemente el significado de la escena. Ella estuvo corriendo a través del corredor jubilosamente. Cuando sucedió. Diana reportó que la siguiente cosa que ocurrió en el sueño fue que todos los rostros se dieron vuelta y caminaron alejándose de ella. De modo que decidió entregarse al sueño. pensó que nunca terminaría con esa escena y sería un sueño interminable. como los sueños que usted ha tenido a menudo. ¡y el espejo cayó hacia atrás como un dulce de algodón y había una puerta! Escuchó a una muchedumbre más allá de la puerta y se acercó con felicidad. se dio cuenta “esto es una prueba”. Finalmente. Pero si las piezas están por el lado derecho. Empero. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Así que decidió que se acercaría más expertamente. y puede estar totalmente desordenado. en todas las direcciones concebibles. Estaba transpirando y usted podría decir que ella estaba apretando el medallón en una mano. Entonces. 1993 subido para scribd por chofisnay 55 medallón y hacer algo con él. entonando cánticos y preguntándose cosas. pero no estaba muy segura de lo que era mientras estaba en trance teniendo el sueño -el sueño. pareció que todo el horizonte estaba lleno de padres alejándose de ella -muchos padres. solamente estuvo enfrentada a la prueba por un momento. Prop. En el espejo veía que era la madre. fue capaz de ver que la misma cosa era cierta de nuevo. y cuando ella pestañeó. Pero era uno de esos sueños que parecen muy reales. celebrando haber pasado su prueba. Pero conscientemente era mucho esfuerzo descubrir qué significaba. Ella sentía que no sabía qué significaban las piezas y que no podría ponerlas por el lado derecho. o que la respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. pues usted no sabe lo que quiero decir. Y había una muchedumbre de padres hablando atareadamente respecto a si los padres hablan para mantenerse ocupados. Y ahora ella no podía recordar si estaba soñando o haciendo esto en trance. un desafío o un examen de estar superándose a si misma. o haciéndolo por alguna razón. Pero estaba llegando un pensamiento curioso. Sabía que tenía un significado. solamente para descubrir. No podía profundizar mucho el significado de ella en su mente. Usted sabe cómo una persona puede tener a veces un rompecabezas. y sentía que sería devastada por eso. era vago en ciertos puntos. desde la oscuridad. Sabía que había sido aplastada por el hecho que en la vida real su padre se había marchado. Pero era simbólica. De modo que se acercó al espejo con gran cuidado. la madre pestañeó en el espejo. Y pronto llegó la primera prueba. y si las piezas están al revés usted no puede decir dónde van. Intelectual N° 87. con una sensación de disgusto y después que había ocurrido una docena de veces. Y en este punto no se le había ocurrido ningún enigma y no se daba cuenta cómo un enigma podía resolver su problema. En su desesperación cogió una roca y la arrojó contra la imagen. Corrió hasta el final del corredor para encontrarse con el gentío. que cada persona en el gentío tenía la cara de su padre.214. usted podría resolver mejor el rompecabezas. pues puede colocar las piezas coloreadas juntas y sabría qué es lo que significan. Y ahí estaba de pie frente al espejo y en él vio un reflejo de su madre. Y cuando la luz iluminó el espejo. Sabía que inconscientemente debía saber el significado. Mario Pacheco © Reg. Sabía que tenía un significado el hecho que su padre estuviera alejándose. pero no sabía cuál era. solamente para descubrir que ellos representaban otra prueba. ¿No sería más perturbador que un grupo completo de figuras del padre se estuvieran alejando -especialmente considerando que usted tiene una sugestionabilidad elevada de sueños y trance? . Y se dio cuenta que la primera prueba era entenderse con ese reflejo.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. a veces su mente consciente no aprecia cómo su inconsciente puede resolver problemas que usted no comprende. de modo que nos reímos. No le preocupó más. “¿Cómo puedo ser yo misma si no se quién soy?”. Y por cierto ella estaría asombrada al darse cuenta que podía resolverlo en alguna forma. y después comenzó a sentir un aroma. que ellos no podrían estar alejándose de ella si ella estuviera caminando en otra dirección. ese es mi problema. una estatua que proponía la pregunta. y mientras lo hacía. Exactamente. no sé qué estaba pensando la mente consciente de ella al respecto. Y no tuvo ningún otro pensamiento después que caminó en otra dirección y supo que estaba teniendo un sentimiento de orgullo. “¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?”. ¿Cómo podría resolver semejante enigma? ¿Cómo podría atravesar lo que parecía ser una estatua deteniéndola más adelante?. Y ahora ellos comenzaron a perseguirla. Ella nunca había recordado antes un sueño con una sensación olfatoria. No podía recordar conscientemente cuál había sido la solución. Parecía un humor cósmico. pero yo recuerdo todo con el suficiente detalle como para poder usarlo como un aprendizaje y saber que mi . Diana se preguntaba respecto al enigma en el sueño y el trance. pudo recordar las palabras exactas del enigma. entonces por qué no debería fracasar en ver que usted no tiene una respuesta y es por eso que es un problema. Imagino que estaba pensando respecto a qué posibilidad tenía de poder comprender el significado del rompecabezas cuando las piezas estaban al revés y no podía ver la pauta y no podía comprender qué significaba realmente. y ella continuó caminando. pero antes que lo resolviera. “¿No intentando ser distinta?” Y la estatua rompió a reír y ella sintió correr las palabras por su mente consciente nuevamente. Ella reía mientras soñaba. como el que ella hubiera supuesto que tendría un pensamiento. ¡y no puedo sobrevivir a mis padres si no respondo al enigma!” “Aun no comprendo el enigma. Prop. alejándose de ellos.” Y dio una mirada de desesperación y dijo que el enigma era. todo lo que ella pudo recordar era el sentimiento agradable y que había sido un enigma. sin saber que estaba riendo. Usted probablemente estaría interesada en saber cómo resolvió el enigma.” Ahora. “Creo que comprendo cuál es la solución. el sueño se desvaneció del trance y con aquel también éste. Había un curioso olor.” Ella no estaba segura de descubrir lo que era tan divertido. Aun ella no puede recordar lo que sucedió y a veces cuando despierta de un sueño olvida todo. Había algo placentero respecto a saber que había sido un enigma y.214. pero no pudo recordar exactamente lo que había solicitado para terapia ese día. de la parte de atrás de su mente se escuchó a si misma diciendo. Me alejaré de la estatua. No olía como el aire libre. Cuando despertó. Le pregunté qué clase de pensamiento. “Veo esta gran estatua de una cosa forzándome a proponer una respuesta al enigma antes que pueda continuar más allá. soñó sus posibilidades y consideró sus soluciones. y se preguntaba qué olor era. “¿Cómo puedes ser tu misma si no sabes quién eres?” Y es ahí cuando se dio cuenta que la respuesta a su enigma podía ser un enigma. y la respuesta es. Después ella dijo. Intelectual N° 87. Lo que había sido tan divertido era el enigma. hay algo que es un problema que usted no puede resolver. y de algún modo siento que es mi prueba final. “Huele como un enigma. pronto. Mario Pacheco © Reg. o el almuerzo o un animal. excepto un pequeño trozo. ‘¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?’ Quiero decir. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero realmente no dudo que una persona no pueda comprender totalmente cualquier problema. Diana dijo. 1993 subido para scribd por chofisnay 56 Pero un pensamiento curioso estaba ocurriendo. los cuáles sentía reales. que hacía a la estatua reírse y a ella sentirse bien. Y decidió que ella debería ser su compañía. No olía como el desayuno.” Y mientras ella estaba teniendo la sensación inconsciente de alejarse de la estatua. Y dijo. “No intentando ser alguien distinta. La estatua se encogió frente a ella y ella pasó. Después de todo.

Intelectual N° 87. C.214. aunque ella no podía recordar la naturaleza exacta del enigma. S. 1993 subido para scribd por chofisnay 57 mente consciente lo recuerda con el suficiente detalle para usarlo como un aprendizaje y como una historia. New York: Brunner/Mazel 15 Nuevamente aquí podemos observar una interesante forma indirecta de sugerir amnesia. . 1989. Prop.R. (1989) Tales of Enchantment . Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.H.15 [Lankton y Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. p. and Lankton. 261-265] Referencia Lankton. y al mismo tiempo una sugestión posthipnótica para trabajo interno respecto a lo movilizado por la metáfora.

Los niños viven en esos campos en dormitorios ordenados por edad. Una niña pequeña de Kansas estaba asistiendo a un campo de gimnasia en Minnesota. Casi todos esos niños habían comenzado su deporte en la edad preescolar. 1993 subido para scribd por chofisnay 58 METAFORAS PARA DISCIPLINA. Había un niño pequeño que dejó su casa en California para asistir a un campo de tenis en Florida. Las directivas no funcionarán a menos que se haya construido motivación. Advierten que no hay que convertir esta metáfora en la única herramienta para impartir directivas. para lograr el éxito de la directiva. 3. o una serie de metáforas paralelas a la situación o dificultad del paciente. Mario Pacheco © Reg. en las sesiones anteriores o en la misma sesión. Intelectual N° 87. y considerar las necesidades de cambios conductuales. Los Lankton comentan que aunque parezca paradojal. El mini documental hablaba de la historia de los atletas infantiles que eran la esperanza en las futuras Olimpiadas. toman sus comidas ahí y la mayoría practica . para facilitar un mayor gozo y disciplina. para intentar ser los . actitudes. Extraer y recuperar la experiencia requerida y focalizar la consciencia del cliente sobre cómo puede llegarse a una solución creativa a través del esfuerzo apropiado o cómo puede encontrarse placer en el proceso. Tienen que competir entre ellos. 2. Prop. o o construidos.” Beth se había detenido difícilmente para el breve “Hola”. Y ahora que ellos tenían 10 años. Crear una situación metafórica. El protocolo es el siguiente (Lankton y Lankton. comportamientos y satisfecho necesidades afectivas. sugestiones intercaladas. p. ya que el paciente puede advertir que puede disfrutar al realizar con disciplina algún aspecto de su vida. practica. Y sus padres y sus entrenadores reconocieron sus habilidades especiales. actitudes o afectos. GOZO DE LA VIDA Y CAMBIO Esta metáfora debe ser isomórfica o paralela al problema presentado por el paciente. Van a la escuela dentro del campo con otros niños atletas. Entregar instrucciones.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Por lo tanto. contra sus amigos. disciplina y gozo no son conceptos contradictorios. los niños tenían que dejar su casa para vivir en el campo de deportes. directivas entrelazadas. Hizo que me preguntara si estaba intentando distraer mi atención de la promesa que me había hecho.214. como citas entrelazadas. 286): 1. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La siguiente metáfora busca la siguiente meta: “Disfrutar del proceso y la recompensa del esfuerzo disciplinado. practica su deporte. esta metáfora f caliza al cliente en el uso de recursos que han sido recuperados. antes de lanzarse en una elaborada descripción de algún documental de televisión que había visto esa semana. consejos o directivas dentro de la metáfora. 1989. y/o la experiencia metafórica del protagonista dentro del guión.

pero me gusta pararme detrás y mirar el sol danzando sobre él. Pero todos los nietos aprendimos la historia detrás de cada pieza. “Por otra pare -dijo. ellos hablaron respecto a lo mucho que perdían. no había tiempo para citas. todo eso parecía tan insignificante. Su dolor era un símbolo de sus triunfos.. o caminar alrededor del parque.” La abuela. y cada aplicación de la colcha era una representación de algún lugar donde habían estado o algo que habían hecho. y así continuaba. y dice que nunca quiere vivir en otro lugar. and Lankton. Siempre enceraba la mesa del comedor. o que al menos se golpearon. Intelectual N° 87. contando la historia de sus vidas y la historia de su amistad. y cuánto se fatigaba de pedalear en la bicicleta cada mañana. Beth dijo que ella ahora se sentaba en su sillín sintiendo orgullo y dando la bienvenida a cada gota de sudor que salía de su cuerpo. C. (1989) Tales of Enchantment .” [Lankton y Lankton. Ahora que lo pienso. o ir al cine. Dijo que incluso estaba pensando en agregar cinco millas por día a su ruta. o refregaba la olla de la sopa. Los padres de uno de mis clientes relatan una historia respecto a la casa que construyeron juntos. Incluso hay una mancha de sangre donde la amiga de Betty Lou se pinchó un dedo mientras cosía la colcha. o cómo sus piernas le dolían. Incluso los niños hablaron respecto al gozo del dolor. ¿Por qué no? Si esos niños lo hacen. Beth sintió de pronto que sus quejas por levantarse a las cinco de la mañana.”. 1993 subido para scribd por chofisnay 59 mejores . y viendo la curva de sus cabezas hacia adelante mientras los oficiales colocaban una cinta alrededor de sus cuellos. y lo cansada que estaba. o la vez que el marco se vino abajo y todas la s horas que se pasaron en la bañera después de haber pasado la tarde trabajando en la c asa. mami era de esa clase.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ellas adoran extender la colcha aquellas tardes cálidas de primavera y se turnan cuadro a cuadro. También hablaron respecto a la suerte que sentían por tener una oportunidad para continuar el deporte y la vida que soñaban. entre extraños. Ella dice que aun tiene callos en sus manos y se los mostrará muy orgullosa. escuchando a la Star-Spangled Banner tocando en el fondo. usted podía ver la sonrisa en su rostro cuando veía su reflejo en la madera o el aluminio. Lagrimearon en los aeropuertos cuando tuvieron que decirles adiós. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 291-293] Referencias Lankton. para relatar la historia de la colcha. Cada pieza tiene una historia de los años que compartieron al crecer. Los padres se preguntaban si ellos habían hecho bien por haber enviado a sus niños lejos del hogar.214. y ese era el adorno que mami llevó cuando fue al hospital y esa fue la camisa que abuelo llevaba cuando le disparó a ese gran macho. New York: Brunner/Mazel . Como a los quinceañeros. también. cuando lo había hecho todo. 1989. Es como si estuvieran intentando escalar por un gran embudo y solamente unos pocos realmente tendrán éxito. Me sacarán de esa casa con los pies por delante dice. yo también puedo hacerlo. Mi amiga Betty Lou tiene una colcha que una amiga le confeccionó cuando se casó. Dijo que no podría montar en su bicicleta sin ver a uno de esos niños de pie en la arena olímpica.. Prop. Cuando los reporteros entrevistaron a los niños. pues era un símbolo de cómo se estaban empujando para lograr más Realmente creían que sin dolor .todo consiste en hacerlo divertido. de los pulgares que se clavaron. “Ese fue su primer adorno de comunión. Ella cuenta del esfuerzo que hicieron. Mario Pacheco © Reg. a los niños les dieron oportunidades para tener vida social.H. S. Tuvieron más lágrimas en las ocasiones especiales y en las fiestas. no triunfaban. Con toda su práctica. p. Es quizá lo que ellos entienden por un “trabajo de amor . trabajaba muchas horas cosiendo esas pequeñas piezas para confeccionar una colcha. Me recuerda cuánto odio encerar mi auto.R.

Si estos fenómenos son parte natural de la vida de una persona. Si estamos trabajando con metáforas terapéuticas para rodear las limitaciones conscientes del paciente. . ya sea directa o indirectamente. Las anécdotas y las metáforas –como hemos visto– no le dicen al paciente qué hacer o cómo pensar. si el protagonista de la historia experimenta el fenómeno hipnótico (el cual se describe detalladamente a través del uso de lenguaje experiencial). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 60 METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS Erickson afirmaba que la mente inconsciente de las personas es un depósito de experiencias y aprendizajes que pueden ayudarles a resolver dificultades que presentan en la actualidad. a los cuales denominamos “fenómenos hipnóticos” en el contexto hipnótico. sonaría extraño (y alertaría el percatarse consciente) interrumpir nuestro relato para evocar directamente el fenómeno hipnótico. podemos suponer que nuestro paciente que se ha identificado con el protagonista. las limitaciones conscientes no les permiten usar esos potenciales para el cambio terapéutico. los cuales pueden considerarse como fenómenos de la vida cotidiana. La utilidad de evocar fenómenos hipnóticos en una forma indirecta a través del uso de anécdotas. Prop. este ambiente semántico estará recreando dentro de ella los procesos naturales experienciales relacionados con ese relato. sino que inician búsquedas transderivacionales para encontrarles un significado. radica justamente en su indirección. Si la anécdota está haciendo referencia a experiencias comunes. Sin embargo. esos aprendizajes experienciales. Sin embargo. entonces es evidente que pueden extraerse a través del relato de anécdotas de experiencias comunes que recreen los contextos en que ocurre. Una de las formas de recuperar esos aprendizajes experienciales es a través de la evocación de los fenómenos hipnóticos. Utilizamos el trance hipnótico para debilitar esos esquemas conscientes y accesar.214. Intelectual N° 87.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. que la persona sin duda ha vivido. también estará experimentando ese fenómeno.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Fenómeno punta de lengua. Conductas automáticas. Hipermnesia Matrimonio: recordar la conducta de cortejo. Concentración. 1983. Distorsión de tiempo Alucinación positiva Alucinación negativa Excesiva sensibilidad a claves sociales o somáticas. Levantarse un fin de semana pensando que es Lunes. Distribuir cartas. Aprendizaje del ABC. Descripción del pasado. Espejismos en el calor. 213) Fenómeno Hipnótico Disociación Anéctdotas Mirar una película. Leer en el auto. Lankton and C. Borronear. Hablar sueños. Control del dolor. Películas y conferencias. Dirección de aprendizajes tempranos. Proteger la memoria. Escritura automática Profundizar el trance. Mirar por la ventanilla de un auto. Borrar el pizarrón.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Juegos de pelota. Intensificar recursos. Preparar exámenes.vu. Tratar con la depresión o el dolor. Recuperar recursos. Conduciendo un vehículo. Instrucciones críticas. Mirar en un espejo. Regresión de edad Revivir un trauma. Sugestiones posthipnóticas. Planificar “hacia atrás”. Risas infantiles. Recordar completamente una canción. Intelectual N° 87. Aprender a caminar. Pasar por alto un libro en la biblioteca.214. Lankton. dolor. Nubes. las Uso clínico Dolor. Observar llamas (fuegos fatuos). Fenómeno dejá. Mario Pacheco © Reg. Estar súbitamente consciente de características de una nueva ruta. Nombres olvidados. Zona del tiempo. Amnesia Protección ante traumas. Prop. Retraso sensorial. . New York: Brunner/Mazel. Pseudo -orientación en el tiempo Ir al futuro llevando sentimientos del pasado. Olvidar el teléfono o los niños mientras lee. The Answer Within. Recordar a un violador. Entrar y salir del trance. Ensayo de nuevos aprendizajes. Canciones que uno no puede recordar. Despertar desorientado. 1993 subido para scribd por chofisnay 61 ANECDOTAS PARA EVOCAR FENOMENOS HIPNOTICOS (S. Bolas de cristal. Investigación de un hecho. Cambiar el canal de TV. Visión desde un avión. Recuperar información. p.R.H.

al casarse con Elsa. le informó que había sufrido de lupus desde la edad de 15 años. Ambos eran miembros activos de una iglesia evangélica muy conservadora. No hizo ninguna referencia a las manchas rojas que cubrían su cara. Presentación del caso Elsa es referida por otra cliente. Se reporta un seguimiento de dos años. el cual era médico. Mario Pacheco © Reg. y a cualquier señal de complicación en su enfermedad era llevada en ambulancia o taxi hasta el hogar paterno para recibir una atención adecuada. que él asumiría toda la responsabilidad por la enfermedad de su hija. La interacción entre ambos esposos llegó a ser intolerable. Elsa tenía 31 años. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.214. que imposibilitaban cualquier intercambio significativo. se presenta el diagnóstico efectuado en base a los parámetros diagnósticos de los esposos Lankton (Lankton y Lankton. se determinó que era peligroso arriesgar otro embarazo. Intelectual N° 87. había tenido una relación amorosa con una amiga íntima de los dos. El se molestaba por los enojos de Elsa. eliminando toda expresión de sentimientos o emociones. M. porque sufría de una depresión desde que descubrió que su esposo. No había buscado empleo por considerar que también eso era peligroso para su salud. Todavía estaba bajo el cuidado de su padre. El padre le dio a entender a Pedro. por su parte. y Elsa no había completado el duelo por esa triste pérdida.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y que él estaba tratando de emplear en el hogar. y de su madre. Después de la muerte del hijo. 1983). Alegre y muy inteligente. Ambos vivían en una ciudad cercana. la cual era sumamente solícita. Se describe la terapia efectuada con una paciente que presentaba Lupus. Elsa estaba en contacto diario con ellos. Aunque Pedro negó el adulterio. Pedro. 1983). Elsa. y cuando la autora le pidió una explicación.A. La pareja tenía una hija de seis años. 1993 subido para scribd por chofisnay 62 REPORTE DE CASOS CLINICOS HIPNOTERAPIA CON UNA PACIENTE ENFERMA DE LUPUS Dorothy Bowie. y la consejería que recibieron allí no los ayudó a resolver la crisis de su matrimonio. y en consecuencia Pedro se había desentendido de todo lo relacionado con la enfermedad de su esposa. . estaba muy airada por la participación de él en un seminario sobre comunicación para ejecutiv os que entrenaba en el uso exclusivamente del idioma. las metas terapéuticas que guiaron el tratamiento. Un segundo hijo murió de muerte súbita a los pocos meses de edad. y el resumen de la sesión en que utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. Elsa no pudo perdonar su comportamiento. Prop.

Función verificable del síntoma en la vida actual del paciente o la familia: El síntoma parece estar relacionado con el contexto disfuncional de la familia. 3. 2. el cual ya había entrado en su séptimo año. especialmente en lo que respecta a la relación conyugal. el padre le había dado dinero para la creación de una empresa. Se acordó una fecha para una nueva reunión conjunta al fin de ese período. Recursos disponibles: Ambos cónyuges estaban atrapados en un círculo vicioso de interacciones amargas. para discutir los planes futuros de la pareja. cada uno culpando al otro y pareciendo ser incapaces de cambiar esa rutina. Pedro se percibía a si mismo y fue incorporado al sistema familiar paterno de Elsa como un hijo. y contribuye a su mantención. 1983). Incluso. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. En esa sesión. Análisis y preparación de la terapia Parámetros diagnósticos de los Lankton Al analizar el caso y preparar las intervenciones terapéuticas con la paciente. 5. Aunque el esposo iba asumiendo un rol más maduro en su vida de negocios. típica de una niña en su adolescencia temprana. como sigue: 1. 1993 subido para scribd por chofisnay 63 Tres semanas después de iniciado el tratamiento con Elsa. Mario Pacheco © Reg. El. Con Pedro había quedado limitada a una etapa de noviazgo adolescente. Intelectual N° 87. con Elsa y Pedro acordamos un contrato de separación provisoria que duraría dos semanas. que declaró que no regresaría a casa hasta que pudiera estar seguro que no volvería a suceder algo similar. sólo había asumido parcialmente los roles y tareas del matrimonio. de la cual Pedro era gerente y Elsa con sus dos hermanos eran socios. Estructura del sistema familiar y red social: Elsa no había logrado diferenciarse de su familia de origen. 4. que se comportaba normalmente en forma agradable y silenciosa. Edad de desarrollo/tareas: Elsa aparecía atrapada en una lucha con sus padres. Etapa del desarrollo familiar: Elsa y Pedro necesitaban con urgencia definir su propio estilo de vida para su matrimonio.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. la autora utilizó el modelo diagnóstico de los Lankton (Lankton y Lankton.214. Pedro dejó el hogar debido al hecho que durante una violenta discusión golpeó a Elsa. se asustó tanto por su acto violento. .

Hasta ese momento. Cambio en la estructura familiar: Era necesario interrumpir la dependencia de Elsa con sus padres. amenazaba su vida. 2. 1993 subido para scribd por chofisnay 64 Metas terapéuticas La autora supuso que al corregirse los diversos factores disfuncionales en el sistema-cliente y su relación con el sistema familiar disfuncional. confirmando su convicción que esto es un derecho dado por Dios. 6. 5. podría conseguirse una resolución de los problemas presentados y. las manchas en su cara comenzaron a ulcerarse. ojalá junto a su esposo. dejando de comportarse como la “niña enferma”. Desarrollo de la terapia Durante la primera semana después de la separación con Pedro. especialmente con su padre/médico. Necesitaba completar el duelo por su hijito. madura.214. Prop. una remisión del lupus. las heridas en las puntas de los dedos empeoraron. Elsa podría cambiar de médico y conseguir otra opinión sobre su enfermedad. Intelectual N° 87. 1983): 1. quizá. sin las intervenciones continuas de sus padres. apenas controlada. 3. tanto verbal como no verbalmente. Flexibilidad emocional: Elsa necesitaba controlar su ira. Debía desarrollar con Pedro su propio estilo de vida familiar. Reestructuración de actitudes: Elsa debía asumir la responsabilidad de su propio futuro. Tareas y/o intimidad apropiadas para la edad: Elsa tenía habilidades que le permitían encontrar un trabajo significativo (hablaba cuatro idiomas fluidamente). funcional. Gozo y disciplina al enfrentarse con los cambios: Su alegría natural y su excelente preparación intelectual estarían disponibles a medida que ella participara activamente en la vida. Las metas terapéuticas fueron las siguientes (Lankton y Lankton. una infección renal. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. las estrategias terapéuticas utilizadas habían sido las siguientes: .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 4. los síntomas de lupus aumentaron. y descubrir cómo compartir sus sentimientos profundos. Mejoramiento en la imagen de si misma: Elsa necesitaba verse a si misma como una adulta joven capaz de manejar su hogar y encontrarse relacionada con el mundo exterior como una mujer atractiva. Mario Pacheco © Reg.

1983): A1.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Inducción de trance . y sus muchos recursos positivos para fortalecer la imagen de si misma. y quizá estuvieron relacionadas en la remisión dramática posterior de su enfermedad: 1. El médico hizo callar a la madre que insistía en llevar a Elsa a su casa y cuidarla. b) Cambio de historia. Mario Pacheco © Reg. “Secuelas psicológicas en un cáncer a la piel”. Los padres decidieron viajar a Santiago para ver a su hija -lo cual agregaba más presión a los acontecimientos. que resultó ser extraordinario. pero la madre reaccionó indignada y descontroladamente. el médico ayudó a Elsa a completar su acto de independencia de sus padres. Elsa aceptó u trabajo de tiempo parcial como traductora del castellano al inglés. Los efectos de esos trabajos terapéuticos habían comenzado a mostrar sus frutos. Regresó con gran entusiasmo y fe. 2.” Sin saberlo. Prop. 1983). de Virginia Satir. La cita con el médico iba a tener lugar tres antes de la citada reunión con Pedro. en la cual se usaría el modelo de las metáforas entrelazadas (Lankton y Lankton. utilizándose sus profundos sentimientos de rabia frustración. y un día antes de la sesión planteada por la autora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Sesión hipnótica con metáforas entrelazadas (Breve resumen) La sesión hipnótica se realizó tomando como modelo la grabación de los esposos Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 65 a) Fiesta de partes. Intelectual N° 87. y consistió en la siguiente secuencia (Lankton y Lankton. Aguantó la tempestad verbal. Solicitó hora y luego llamó a sus padres para informarlos. y la confianza en su capacidad de ser una persona efectiva con derechos propios. diciendo.214. “Por favor señora. La madre insistió en acompañarla a la consulta con el nuevo médico. PNL. Motivada por ser una persona funcional por su propio esfuerzo. 3. para descubrir la función de la parte “rabia” en el sistema de la cliente. orgullosa por su acción independiente. La experiencia vivida la sobrecogió profundamente y oró con fervor por su sanidad y el retorno de su marido a al hogar. y recibió muchos elogios por su primer trabajo. Elsa decidió viajar sin su esposo a una ciudad a cuatro horas de distancia para asistir a un retiro espiritual ecuménico. c) Entrenamiento en el uso de fenómenos hipnóticos. Su padre comenzó a comprender. yo estoy a cargo de Elsa y ella se quedará en su propio hogar. Decidió cambiar de médico. Elsa tomó tres determinaciones que luego iban a tener consecuencias importantes en la mejora de la estimación de si misma.

Muy escéptico. Allí todavía se siente esa presencia y la niña siente. pero sin tener otra opción. 1993 subido para scribd por chofisnay 66 . una cierta inocencia mezclada con sabiduría. para finalizarlo en B2). . Ella no tiene manera de saber que el pasaje es realmente un viaje a su interior. pero posiblemente tú puedes sanarte a ti misma.Levitación de mano. deseos de explorar el lugar.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Al mismo tiempo hay un sentido e dependencia. reorientándolos. primero una pierna. de ser acogida como un bebé. diciéndole que tenían mucha fe en que resultaría. la cual envía oxígeno a todas las células. Siente un calor en el abdomen. desde el centro mismo de su ser. Intelectual N° 87. músculos y sistemas. Todas habían fracasado. Metáfora paralela básica Destinada a un cambio de actitud: Los doctores no pueden sanarte. indicando que la mente inconsciente que gobernaba todas las funciones corporales no era responsable de las reacciones alérgicas.. algo increíblemente poderoso.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Yo no puedo sanarte. de recursos positivos y de fuerza sanadora.. Pablo comenzó a exponerse al sol. En ese momento del relato.. Recuperación de recursos emocionales Estableciendo contacto con Dios como fuente de energía corporal. La autora abandonó la metáfora y comenzó a utilizar las señales que estaba mostrando Elsa: “. No se percató conscientemente de esto y los terapeutas esperaron atentamente para observar si se producía la alergia.. gozando de las flores y revolcándose en el pasto. Ella se levanta en la noche y entra a un pasaje secreto detrás de un closet. En realidad nadie puede. Los terapeutas instaron a Pablo a exponerse de a poco al sol. y el surgimiento de un poder vital dentro de si. alegremente.. Luego abre una puerta que da acceso a un hermoso jardín.. Prop. Metáfora de Pablo Pablo tenía razón en que los médicos no podían sanar su alergia de la piel con medidas tradicionales. limpiándolos. porque siente una presencia acogedora.con las manos descansando sobre tu abdomen sientes un calor dentro de ti. a la sombra de un árbol. Al bajar la escalera no teme a la oscuridad. profundización del trance..214. que mirando a la cara de la madre. reorganizándolos y corrigiendo sus funciones habituales.. B1. Elsa hizo un leve movimiento con las manos que descansaban sobre su abdomen. la . C1.. (En este punto se dejó inconcluso este relato. Estaba muy deprimido cuando dos terapeutas aceptaron verle.Disociación consciente/inconsciente y dobles vínculos. Metáfora del sueño de la niña El argumento de la metáfora consiste en seguir a una niña en su experiencia de dormir. Mario Pacheco © Reg. . después un brazo.Conflicto entre la actitud de los médicos respecto a la enfermedad y su esperanza de curación por si misma con la ayuda de Dios. en armonía con tu respiración. sino que también está en el interior de su cuerpo. Luego se percata que esa presencia no está solamente fuera de ella. etc. No hubo alteración aluna. En una sesión hipnótica se las ingeniaron para poner una parte de él al sol.

” D... y con voz firme y desafiante dio razones para rechazar una política que muchos creían que traería un problema serio al barrio. Pensó. consistía en enseñarle a expresar su rabia. en posición de oración. La terapia... estuviera creando su propia enfermedad.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Un día. en parte... toma tu lecho y anda. hasta que las palmas de tus manos se encuentren.. y un nuevo sentido de poder y bienestar te invade. Alberto vio a su padre secarse las lágrimas. Alberto pasó adelante en una reunión del Centro de Vecinos.. y hay un sentido de unidad. que quedará resguardado dentro de ti... nunca la vas a olvidar. Más asombrado aun. Ahora tu mano derecha busca a tu mano izquierda. tres meses después. lejos de tus preocupaciones conscientes...... Jesús le pregunta: “¿Quieres ser sano?” El hombre responde con una voz quejumbrosa: “Señor. no tengo quien me ponga en el pozo cuando el agua se agita. a su invalidez? Jesús no perdió su tiempo discutiendo esto con él. Hoy Jesús te pregunta. y sientes el calor y la sensación de la piel.. vio a su padre sacar su pañuelo y secar las lágrimas de su cara. 1993 subido para scribd por chofisnay 67 reconoce aun antes que le diga ‘mamá’. que de algún modo.... “Voy a ganarle a esa cuesta. que el sistema inmunológico de tu cuerpo haya encontrado su debida función y te defienda de todos los invasores. y fueron revisadas otras experiencias infantiles. Una metáfora bíblica: Jesús en el Pozo de Betesda. Intelectual N° 87. esperando ser el primero en entrar al pozo cuando el ángel agita el agua. El trabajo directo: Cambio de comportamiento: Manejando la rabia Metáfora de Alberto Alberto tenía la enfermedad de Hodgkins.214. miraba televisión con su padres.. Alberto tuvo que enfrentarse con la rabia que sentía por su padre indiferente. Alberto. ¿No sería más fácil estar enfermo y echarle la culpa a su mala suerte. y a medida que tu mano izquierda se mueve hacia la derecha. y contra su enfermedad y las limitaciones que ésta le imponía... yo también me uno a ti en esta oración. Estando en terapia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. un famoso actor de televisión apreció en la pantalla y dijo que no importaba lo que pudiera suceder. Entonces todos estuvieron sorprendidos cuando un día. Esa levanta las manos unidas hacia su pecho. no me la va a ganar”... “¿Por qué no me pasa algo terrible para que mi padre me muestre ternura?”.” Todos podemos preguntarnos acaso este hombre estaría dispuesto a asumir todas las responsabilidades y tareas que serían suyas si es que pudiera vivir una vida normal. Alberto alzó sus ojos a la asamblea y vio a su padre sentado allí. diciendo con cierta rabia. y a pesar de su desesperación estaba preocupado de... y su rostro se ilumina con una leve sonrisa).” E inmediatamente el hombre fue sano. limpiándote.. “¿Quieres ser . Mario Pacheco © Reg.. Y esa presencia es como un agua fresca que te lava completamente. (EN ese momento.. como un niño aprende a subir una cuesta elevada en bicicleta. Y ahora puedes decir una oración por la sanidad de tu enfermedad. algo a lo cual puedes volver en cualquier momento.. Juan 5:1-8 Jesús se acerca a un hombre que ha estado allí enfermo por 38 años. esa experiencia va a permanecer en ti.. y mientras me acerco. otro entra antes que yo... el continuaría siendo un actor aunque tenía una tuberculosis avanzada. Simplemente le dijo: “Levántate. cuando niño. Tienes derecho a esa experiencia. Prop..

Pedro llegó primero. Dos meses más tarde volvió donde los terapeutas para informarles de su logros y agradecerles por su trabajo con él. sin importar lo que decía Pedro. ¿Puedes escucharle diciéndote: “Levántate y sigue adelante con la vida preciosa que Dios te ha dado. con una sonrisa encantadora. Las ronchas de su cara apenas se notaban. que si había una remisión del lupus. Se entregó la sugerencia posthipnótica que quedará sorprendida durante los próximos días de cuán reposada estaría en situaciones difíciles. y no el resultado de la hipnoterapia. Eres hermosa. Llegó el día cuando se vistió solamente con su traje de baño y se asombró al ver que podía estar varias horas bajo el sol sin sufrir ningún efecto negativo. Finalización de la metáfora de la niña en el sueño Nuevamente se mencionó la experiencia de la niña al encontrarse con ese extraño poder dentro de si misma. “Nunca he visto tu cara sin las ronchas. Elsa ensayó con ese surgimiento de paz y poder interior. Al visualizar una situación del pasado o el futuro. Los terapeutas se mostraron muy sorprendidos y le felicitaron porque había logrado su propia sanidad. venía un torrente de algo que me lavaba por dentro.” C2. Elsa le saludó calurosamente. Reorientación Elsa se reorientó del trance hipnótico con una amnesia total del contenido de la experiencia hipnótica. B2. Intelectual N° 87. No estaba preparado para la entrada tan alegre de su esposa. Más tarde Elsa relató a la autora lo que le había sucedido durante esa sesión: “Sentía esa rabia irracional subiendo dentro de mi. Mario Pacheco © Reg. Luego me quedaba . Pedro exclamó. sería el resultado de un milagro de Dios y/o de algún esfuerzo suyo durante la terapia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La sesión de pareja Tres días después de la sesión hipnótica. A2. se aprovechó de ensayar con Elsa cómo esa presencia interior podría traerle paz y tranquilidad insospechada al encontrarse con experiencias difíciles y negativas. Estando en un trance profundo. La autora pudo observar que las ronchas de la cara comenzaban a desaparecer. Así se dejaba ambiguo para Elsa. como algo expresamente suyo. Con Elsa se había identificado esa fuerza vital con Dios. calmándome. Finalización de la metáfora paralela básica Y Pablo continuó día tras día exponiendo su cuerpo al sol. Elsa y Pedro se reunieron con la autora para determinar cuáles eran los próximos pasos a seguir en cuanto al matrimonio. especialmente en momentos de rabia. y cómo esa paz y aceptación habría de quedar siempre en ella.” Ella aceptó con gracia su alabanza y se sentó a su lado. Prop. que la curación de su cáncer a la piel era producto de sus propios esfuerzos por exponerse gradualmente al sol para acostumbrarse a sus rayos. una dádiva que Dios imparte a todo ser humano. hasta que pudo tranquilizarse frente a dicha experiencia.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. incluso antes que terminara el trance. 1993 subido para scribd por chofisnay 68 sana?” Hoy Jesús te pregunta si quieres vivir tu vida utilizando tus muchas habilidades y oportunidades. pero tan pronto comenzaba a surgir y casi a imponérseme.

va a sanar. la autora se ausentó del país por nueve meses. Durante ese tiempo no hubo comunicación directa con Elsa. “Sólo hay una cosa que podría causar una remisión tan dramática. y es un cambio psicológico muy profundo. decidieron no celebrar la Navidad con los padres de Elsa 17 (una tradición de todos los años). .. surgía esa sensación extraña y luego desaparecía la rabia. Tengo trabajo.) El médico respondió: “Señora. Dos semanas después de la sesión hipnótica descrita en este informe.. La autora se reunió con la paciente en septiembre de 1988. aunque su sistema matrimonial no pudo asimilar sus cambios. Y sabe. su salud había empeorado en forma alarmante. y su búsqueda para un trabajo secular más significativo. su terapeuta.” El médico esperaba con expectación. La cita con el médico Tres semanas más tarde. sus actividades sociales y voluntarias en la sociedad. Cada vez que venía esa rabia. Prop. Elsa confirmó su sanidad como un don increíble de Dios. No necesita tratamiento renal. su esfuerzo por encaminar su hogar sobre una base más unida y constructiva. había tantas personas orando por mi.” Pedro y Elsa pudieron conversar tranquilamente de muchos temas importantes para su vida futura. quedó perpleja por el largo silencio de éste. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Finalmente dijo. ¿cómo puede decir que no fue así? 17 Esta sesión fue efectuada en el mes de diciembre de 1987. Doctor. Dirá ella que su sanidad es un don de Dios. y cada vez fue más rápido.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.!” Seguimiento por un año La duración de la terapia fue de poco menos de tres meses. y la autora.” Después de un largo silencio continuó. con gran creatividad en todos los aspectos de su vida. 1993 subido para scribd por chofisnay 69 tranquila y podía escuchar a Pedro. Relató con risas su lucha por acepar que realmente estaba sana y que ya no podía esconderse detrás de su enfermedad. es cierto. Mi marido ha vuelto a casa.. “¡Oh. A medida que esperaba las palabras del médico sobre los nuevos exámenes que tenía en las manos. Con esa aceptación vino un crecimiento personal. me siento tan bien con respecto a mi misma. ¿cuándo debo comenzar el tratamiento renal?” (En esa semana crítica de la primera visita al nuevo médico. Está separada y viviendo con su hija. Elsa volvió a su nuevo medico para su segunda cita. Intelectual N° 87. hasta que en venía más. y ella respondió. Mario Pacheco © Reg. su participación activa en la Comunidad de Fé donde había encontrado su ferviente fé en Dios. optando por empezar a establecer sus propias tradiciones con su propio estilo para la celebración de los días festivos con su hija.. su relación con su padre asombrado y su madre resentida por la pérdida de la hija enferma. “Doctor. Seguimiento de dos años (Noviembre de 1989) La enfermedad de Elsa continuó su remisión. y compartieron por primera vez expresiones de duelo por la pérdida de su pequeño hijo. Hicieron planes para el retorno gradual de Pedro al hogar.

H.H. and Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 70 Referencias Lankton.R. S. and Lankton.214.R. (Tape) The Psychological Sequelae of Skin Cancer. New York: Brunner/Mazel Lankton. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. C. C. Mario Pacheco © Reg. S. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. .

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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71

LOS TEMORES DE UN PIMIENTO. Reporte de un acercamiento hipnoterapéutico a la ansiedad ante un examen importante

Ps. Mario Pacheco L.

Introducción

Este reporte de caso ilustra un acercamiento hipnoterapéutico indirecto exitoso, que tomó como base el modelo del tratamiento de metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton, 1983), y que pode de relieve el uso de los dinamismos del trance hipnótico: condicionamiento inconsciente (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), diversos fenómenos hipnóticos (Yapko, 1990; Hammond, 1990), la naturaleza de la sugestión posthipnótica (Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1974/1980) y la libertas de la mente inconsciente para hacer realidad las sugerencias terapéuticas en un modo idiosincrásico. Este tratamiento se efectuó en el marco de un Seminario de formación en hipnoterapia ericksoniana conducido por el autor. Se describen tres sesiones, siendo la primera en la cual se construyó el tratamiento, una sesión de reforzamiento de las ideas terapéuticas un mes después, y la evaluación de dicha terapia con una posterioridad de dos meses a la primera intervención. Sesión 1 (Septiembre) Presentación del problema X, joven estudiante universitario de 26 años, que cursaba Cuarto Año de la carrera de Psicología, había reprobado en dos oportunidades el examen final de un curso importante de su carrera, lo cual le impedía seguir avanzando más en aquella. Su dificultad radicaba -a su juicio- en que el profesor de dicha asignatura le exigía criticar trabajos científicos y discutirlos con él en el examen. Sin embargo, cuando X tomaba al pie de la letra esa indicación, el examen finalizaba en una discusión con el profesor y en su reprobación. X tenía que rendir su examen escrito y oral en el mes de octubre, y su ansiedad ante la expectativa de reprobar nuev amente lo tenía intranquilo, sin poder concentrarse en el repaso de las materias; y él no deseaba atrasar más su carrera.

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Ese joven antes había estudiado ingeniería y alcanzó a ocupar cargos estudiantiles en la Universidad, incluso viajó al extranjero como representante de la juventud universitaria de su país a un encuentro internacional. Aunque conservaba como pasatiempos “serios” muchas de sus inquietudes en el área de la Física, decidió cambiarse a Psicología para tener una aproximación más holística del hombre y realizar sus propias investigaciones. Como estudiante de Psicología, durante los tres primeros años de carrera participó activamente en actividades estudiantiles y como dirigente se enfrentó innumerables veces con las autoridades del plantel y los docentes, para exigir cambios que convenían al alumnado. El autor decidió que sería interesante que el grupo construyera el tratamiento para ayudarlo con su ansiedad ante el examen, y se le solicitó que fuera a otra habitación mientras el grupo elaboraba el acercamiento terapéutico. Con fines didácticos se propuso utilizar el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton, y utilizar fenómenos hipnóticos, en la siguiente forma:
Fase A1: Inducción conversacional utilizando condicionamiento inconsciente. Fase B1: Relato de metáfora paralela al problema. Fase C1: Recuperación de recursos a través de anécdotas para accesar hipermnesia. Fase C2: Progresión a futuro. Sugestiones posthipnóticas. Fase A2: Reorientación a la vigilia a través del mismo tema usado en la inducción. Fase B2: Finalización de la metáfora paralela.

Fase D: Trabajo indirecto a través de anécdotas terapéuticas.

El grupo consideró interesante probar la hipótesis que X necesitaba un cambio de actitud frente a los límites impuestos por las estructuras formales y la autoridad, los cuales combatía frontalmente, a veces con resultados perjudiciales para él. Se construyó una metáfora para cambio actitudinal (Lankton y Lankton, 1983, 1989) con los mismos elementos de la inducción conversacional, para facilitar más aun el fenómeno de la amnesia (amnesia estructurada [Erickson y Rossi, 1974/1980]) que evoca la estructura del modelo de los Lankton. Se consideró conveniente usar la amnesia para proteger los contenidos terapéuticos del enjuiciamiento crítica de la consciencia (Yapko, 1990). Ya que X había entrado en trance meses atrás al utilizarse su comportamiento de quedar mirando absorto un pimiento boliviano a través de la ventana de la ventana de la habitación, decidió usarse ese mismo acercamiento para evocar en é los eventos de trance (condicionamiento inconsciente [Erickson, Rossi y Rossi, 1976] o aprendizaje dependiente del estado [Rossi, 1986]).

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Luego de llamar a X de regreso a la habitación, se le solicitó tomar asiento y se le informó que el tratamiento iba a ser efectuado por tres miembros del grupo. Fase A: Inducción de trance utilizando condicionamiento inconsciente
Los tres terapeutas comenzaron una conversación informal (inducción conversacional [Erickson, Rossi y Rossi, 1976]) con X respecto de aquellas cosas interesantes de ver y recordar (adviértase la siembra prematura para el uso de la hipermnesia de la Fase C1 [Zeig, 1990]); como por ejemplo ese pimiento que se ve por la ventana de la otra habitación y que está creciendo hace mucho en una escuela (el lugar físico real donde se encontraba el árbol), y de cómo ese pimiento puede recordarse dentro de la mente, o uno puede imaginarlo proyectado en el aire o sobre una una pared. X comenzó a mirar fijamente la pared y a evidenciar indicadores de trance (inmovilidad corporal, lentificación del pestañeo, ritmo respiratorio lentificado y acompasado, abatimiento del reflejo de deglución) (Erickson y Rossi, 1979; Erickson, Rossi y Rossi, 1976); y los terapeutas continuaron hablando de la gran comodidad física que traía consigo mirar ese pimiento, sin tener que incomodarse preocupándose del ambiente externo, incluso sin tener que incomodarse en prestar atención consciente a las voces que lo rodeaban, pues su mente inconsciente podía escuchar perfectamente (sugestión no saber y doble vínculo disociación consciente-inconsciente, que evocan disociación y profundizan el trance) (Erickson, Rossi y Rossi, 1976; Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1980). X cerró los ojos y se le dijo que cuando su mente inconsciente supiera que el trace era lo suficientemente profundo, uno de sus dedos se levantaría completamente por si mismo para indicarlo, o su cabeza se movería por si misma en un buen “sí” (señal ideomotora, que a la vez de indicar que la sugestión se hace realidad, disocia y profundiza más el trance [Erickson y Rossi, 1981]). Aquí es importante advertir que “trance profundo” es definido como aquel estado en el cual es más probable que las sugestiones se hagan realidad; no se alude en ningún momento a una escala cuantitativa de trance (Erickson, 1952/1980). Podría decirse que a mayor confusión de la mente consciente, el trance es más profundo, pues el paciente tiende a seguir cualquier sugerencia en un intento por recuperar el equilibrio perdido de sus esquemas mentales (Erickson, Rossi y Rossi, 1976). Transcurrido un rato, en el cual los terapeutas guardaron silencio, se levantó uno de los dedos de la mano derecha, con el típico temblor ideomotor.

Fase B1: Metáfora paralela: “Los temores de un pimiento”
Esta metáfora sigue el modelo descrito por los Lankton (Lankton y Lankton, 1983, 1989) para un cambio actitudinal, en el cual es necesario crear un “evento emocional significativo” (Yapko, 1985) para el cambio. En esta fase se relató parte de la metáfora, creándose un suspenso que se cerró dramáticamente al finalizar el relato en B2. Al leer el argumento de la historia, el lector podrá advertir el paralelismo de la misma con la hipótesis diagnóstica del grupo de terapeutas. En forma casual, dos de los terapeutas comenzaron a relatar lo que sucedió cuando un grupo de escolares fueron al parque de la ciudad a buscar retoños de árboles para colocarlos en un vivero en el patio de la escuela, en donde poder observarlos crecer y protegerlos de las inclemencias del tiempo y los animales, para luego devolverlos más crecidos y maduros al parque. Encontraron dos retoños de pimientos casi iguales, creciendo cerca de un gran pimiento, y con gran cariño los llevaron a la escuela. Uno de los pimientos comenzó a hacer brotar más hojas, mientras que otro podía observar preocupado que la bolsa de plástico que contenía sus raíces le incomodaba. Se miraba a si

y el autor le indujo trance hipnótico. lo cual crea un dirección de aceptación [Erickson y Rossi. y sintió que ambos brazos se ponían livianos y comenzaban a flotar levemente en el aire. También se hizo referencia en forma vaga a aquellos problemas que nos parecieron tan difíciles de superar. El día de la actuación. Mario Pacheco © Reg. (esta dirección de aprendizajes tempranos [Erickson. Prop. . disociándola y sugiriéndole verse a si misma actuando el papel y obteniendo los aplausos de sus compañeros y una buena calificación del profesor.) Fase D: Trabajo directo: Anécdota de la actuación teatral bajo hipnosis El terapeuta cambió de rumbo su fraseo... y de pronto se encontró leyendo sílabas y formando palabras. También. En este punto. su familia y la sociedad. los años que nunca pasaban y sin embargo se encontró terminando a escuela. parecía que él nunca crecería y sus hojas no se mostraban tan lustrosas como las de su compañero. 1979] para la sugerencias que siguen [Hammond. en una forma que no había olvidado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Sin embargo. Fase C1: Evocación indirecta de hipermnesia para accesar recursos El objetivo de este procedimiento fue extraer aquellos logros no advertidos que le habían permitido a X ocupar un lugar en su vida. Rossi y Rossi. Intelectual N° 87.. Sin embargo. 1976] evoca indirectamente el fenómeno de la regresión de edad y a mismo tiempo coloca al paciente en una disposición de apertura y aprendizaje -del trabajo terapéutico que vendrá después. con sus hojas un tanto caídas. y pasó a relatar la historia de una paciente suya (un caso real).. (Aquí se suspendió la historia para dar paso a la Fase C1). Esta paciente había entrado antes en trace en la consulta a través de una levitación en ambas manos. levantarse del suelo y dar un paso después de otro. y estaba realmente preocupado. a la cual en su curso de actuación se le asignó representar un papel masculino. pues nos han ayudado a ser lo que somos hoy. y que sin embargo en la actualidad podemos mirar atrás y percatarnos que fueron experiencias que valió la pena vivir. Lo difícil que pudo haberlo sentido.. y se graduó para continuar en la universidad. ella estaba tras las bambalinas del escenario. También se refirió al aprendizaje de las primeras letras. las mayúsculas de las minúsculas.. (En este punto X comenzó a llorar. y se colocó énfasis en distanciarlo de esos eventos internos. era como si ella pudiera verse a si misma hablando y gesticulando. que el paciente no puede negar.214. y sin embargo aprendió a caminar sin darse cuenta. 1993 subido para scribd por chofisnay 74 mismo. consultando referencias bibliográficas respecto al personaje (histórico) y ensayado en su casa en privado dicho papel. Esta paciente había preparado concienzudamente su papel. diferenciar unas de otras. difícil para ella.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. haciendo referencia a que podemos mirarlos para atrás y darnos cuenta que fueron superados y contribuyeron a nuestro desarrollo. pues su mente inconsciente ha formado imágenes mentales de las palabras y los números. pues notaba que no crecía al mismo ritmo. X comenzó a levitar ambas manos. como si otra parte de ella verbalizara su monólogo. a la vez que el otro retoño comenzaba ya a luchar por romper la bolsa de plástico y buscar el suelo.. 1990]). estudiante de Psicología y Teatro. y que además estaba procesando en su propia forma la historia terapéutica. y actualmente no le decía a una pierna cómo moverse y a la otra seguirla. se sentía intimidada por la presencia de su profesor de actuación y estaba realmente paralizada. Mientras estaba actuando. El terapeuta comenzó a hablar respecto a los distintos aprendizajes que tiene todo niño: lo difícil que debió haber sido para él aprender a caminar. estas son anécdotas en forma de verdad obvia. Luego continuó refiriéndose a situaciones escolares que obviamente X vivió: cuando pasó de la escuela primaria a la secundaria. lo cual evidentemente indicaba su disposición a responder a las sugestiones indirectas del terapeuta. creyendo no poder actuarlo.

las cuales habían penetrado en el suelo. Prop... Fase C2: Progresión a futuro: Un examen exitoso Sugestiones posthipnóticas indirectas entrelazadas en la estrategia utilizada El autor le dijo que si ya se encontraba entrando a la Universidad para dirigirse al lugar del examen. y sin ningún aviso se continuó con la fase siguiente. he crecido muy poco. Con una aceleración de su pulso [lo cual se advertía en las venas del cuello]. y menciona tu nombre. y ¿puedes ya a comenzar a entrar al umbral del quinto año?... no puede ser antes ni después. y el profesor ya está saliendo con una lista. y comienza a leer los distintos nombres. Y los días pasaban y la preocupación del pimiento aumentaba... Y el pimiento comenzó a escuchar la voces de los niños que venían alborozados a buscarlos.. ¿habré aprobado?... en cambio él había crecido poco en comparación. con su respiración profunda y acompasada). pues miraba a su compañero que había logrado romper la bolsa con sus raíces... ¿cuánto estás disfrutando tu último año de carrera?..... un dedo de su mano se levantaría (lo cual ocurrió después de algunos segundos).. sin duda sabes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Los pasillos de la escuela sin duda le traían a su mente la sensación de logro y superación de esos problemas dejados atrás (sugestión posthipnótica asociada a estímulos inevitables en la situación de examen real [Erickson y Rossi.214. Y se acercaba el gran día. el otro pimiento no sabía que cuan un árbol ya ha echado raíces fuertes en el suelo y ha crecido tanto.... (X comenzó nuevamente a respirar agitado. y por más esfuerzos que hacía no lograba romper el envase de plástico que lo aprisionaba. ¿y qué estas haciendo al verte y sentirte ya en quinto año?. sintiéndose preocupado al igual que sus compañeros mientras esperaba el resultado del examen.. cuán agradable está siendo?. el entrecejo fruncido). se continuó con la Fase C2.. (X comenzó a respirar agitadamente... y el regocijo de la tarea cumplida desciende desde tus hombros por todo tu cuerpo... contento y orgulloso (X dio muestras de estar relajándose.. ¿puedes verte hablando y explicando al profesor cuánto aprendiste?. Mario Pacheco © Reg. sin duda trasplantarán al otro pimiento que está fuerte y grande. respirando profundamente... Intelectual N° 87. relajándose). 1993 subido para scribd por chofisnay 75 Después de continuar hablando del éxito de esa paciente y el gran asombró que experimentó. el terapeuta preguntó si ya estaba caminando en el pasillo.. que hay una época especial para poder trasplantar los árboles.. ¿y cómo te estás sintiendo ahora?. 1979]). Después de guardar silencio por unos momentos para dejarlo hacer ese trabajo interno. (X respira profundamente... ¿cómo te están mirando tus compañeros?.. ¿y el mío por qué no aparece?... El tenor de las sugestiones continuó en la misma línea y pudimos observar como sus manos comenzaban a levitar nuevamente (quizá una indicación que estaba rindiendo su examen con los recursos entregados en la anécdota relatada en D). y tú no puedes imaginarte la gran confusión y sorpresa que tuvo el pimiento.. Fase B1: Término de la metáfora paralela Ambos terapeutas que intervinieron antes continuaron relatando la metáfora del pimiento. y su temor aumentó... pues los niños se acercaron y lo tomaron a él para llevarlo de regreso al parque. ¿y ahora que estás rindiendo tu examen. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. no me van a elegir a mi. no p uede ser . pues tú... ¿vendrá mi nombre dentro de los aprobados?. El terapeuta guardó silencio por algunos minutos para permitirle su propio trabajo. con su pulso acelerado). y crecía fuerte y lustroso...

y que el examen podría rendirse la primera semana de diciembre. como ocurrió con las conversaciones y las acciones que había realizado en esa oportunidad anterior. Las manos de X comenzaron a levitar nuevamente y cerró los ojos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el autor se preguntó en voz alta si X ya estaba mirando ese pimiento dentro de la mente. se utilizó un diagrama que fue ilustrado con el acercamiento terapéutico hecho con X la sesión pasada. Uso de trance sonambulístico para dar una nueva sugestión posthipnótica Los terapeutas retomaron abruptamente la conversación informal de las imágenes internas que están dentro de uno o que miramos proyectadas en el aire o la pared. cómodos. se le daría una nueva sugestión posthipnótica. 1993 subido para scribd por chofisnay 76 transplantado. la cual se acordó para un mes después. sintiéndonos refrescados. X participó activamente en la sesión. Prop. sin embargo permanecía en estado de trance sonambulístico... interviniendo y consultando.. lo cual evidentemente lo favorecía. y la mente inconsciente sabe perfectamente cuando ya hemos descansado lo suficiente y podemos volver a nuestro propio ritmo a la vigilia. X permaneció alrededor de una hora en trance hipnótico. descansadamente. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. El grupo guardó silencio y X se reorientó varios minutos después en la forma habitual en que lo hacía.. captando todas las implicancias y significados que poseía para él. otro participante del grupo le dijo que esa paciente realmente había disfrutado su actuación mientras sus manos levitaban (esto. de la cual sin duda estaría amnésico. X no preguntó respecto a su trance y nadie se lo mencionó. X relató que se había enterado que el profesor con el cual tenía dificultades había viajado fuera del país. X se comportaba como si estuviera vigil. se había acordado que si X mostraba ese comportamiento. el grupo comenzó a discutir la fecha de la próxima reunión. Como en una oportunidad anterior el autor se había percatado que al reorientarse de un trance hipnótico. mientras el grupo se dedicó a revisar otros aspectos del acercamiento con metáforas. En ese punto. Para ilustrar la racionalidad del trabajo con metáforas entrelazadas de los Lankton. Como X mostró ese comportamiento sonambulístico. Cuando X comenzó a dar evidencia de .214. y cómo la imagen del pimiento nos ha relajado profundamente. o estaba enfrente suyo como una imagen en el aire o proyectado en la pared. No se explicitó en esa sesión cuál había sido el objetivo de la metáfora paralela (para protegerla de las disputas conscientes de X). Como X se quedó mirando al vacío al terminar dicho análisis teórico. el autor expuso la teoría del trabajo con metáforas y anécdotas terapéuticas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. En el trabajo de ese fin de semana. y el pimiento ya de regreso en el parque pudo ser mecido por el aire fresco y sentir a los pájaros piar. X cerró sus ojos y se le sugirió que revisara profundamente ese trabajo. Fase A2: Reorientación a la vigilia.. y que era muy probable que otra profesora se hiciera cargo. para reforzar el trabajo de la Fase D). Sesión 2 (Octubre) Al reunirse un mes después.

¿qué hicimos hoy?. X reportó muy contento su éxito en el examen (nota 9. a lo cual protestó pues aun no había escrito las críticas a las investigaciones. Pudo recordar el diagrama que representaba el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton y que había estado colocado en la pared la sesión anterior. al preguntársele como información útil para un compañero ausente esa mañana. en el examen oral pudo advertir que su atención estaba muy focalizada en los examinadores. Intelectual N° 87. Prop. se le sugirió amnesia para el trance a través de una amnesia por confusión (Yapko. El día del examen se sentía seguro de si mismo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 77 reorientarse a la vigilia. Se despreocupó del examen durante todo el mes previo.214. aceptando de buen grado las acotaciones de aquella. Al preguntársele si recordaba algo más. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Su asombro fue mayúsculo cuando se le informó que esa parte la había entregado media hora después de haber empezado el examen. Dicha amnesia se corroboró la tarde de ese día. mostrando movimientos de los globos oculares. de 1 a 10). para revisar con ella las críticas a los trabajos científicos. reorientándose espontáneamente a la vigilia. reportó las actividades realizadas. 1990). en donde pudo exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos con ella. le avisaron que restaban cinco minutos. Cerró los ojos. Mario Pacheco © Reg. Posteriormente se le solicitó que hablara de aquella sesión de terapia. y se mostró muy asombrado de un fenómeno que le ocurrió en el examen escrito. su mirada se dirigió a la izquierda-arriba (un indicador de . En esa tarde de seminario. Se le sugirió que su mente inconsciente podía revisar las sesiones anteriores de trance. mientras un compañero de grupo estaba trabajando y sus manos mostraban movimientos ideomotores. estando su cuerpo completamente inmóvil. a una pregunta que no comprendió bien. Sesión 3 (Diciembre) Al encontrarse nuevamente el grupo para trabajar. Luego. Cuando estaba terminando el trabajo escrito. respondiendo con gran facilidad y las ideas fluyendo por si mismas. e incluso respondió. El examen se componía de dos partes: crítica a unos trabajos científicos y responder a varias interrogantes. X focalizó su atención sobre esas manos. excepto la revisión de su caso y su trance hipnótico. saldría del trance hipnótico recordando lo que su mente inconsciente encontrara que era conveniente que recordara la mente consciente. y dos días antes fue donde la profesora examinadora. y si sabía que era conveniente para su mente consciente recordarla para ayudar a algún alumno en una situación similar de examen en el futuro. hecho del cual él no tenía memoria. Permaneció en trance alrededor de 10 minutos. La noche previa experimentó ansiedad por no haber estudiado y revisó algunos puntos –a su juicio– fundamentales. sin saber cómo. Trabajó tranquilo. Pudo explicar acabadamente ese modelo.

un lugar con árboles chicos. santiago Erickson. Erickson on Hypnosis.). and Rossi. Cuatro Vientos. New York: Brunner/Mazel Zeig. M. Vol. sino que sólo se le relató una experiencia clínica en la cual una paciente rindió un examen en trance. In E. New York: Irvington. 1993 subido para scribd por chofisnay 78 acceso visual recordado [Bandler y Grinder. New York: Irvington Erickson. Vol. E. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. E. (1986) The Psychobiology of Mind-Body Healing: New Concepts of Therapeutic Hypnosis. no puedo recordar más. Intelectual N° 87. “Veo un bosque verde. ¡Evidentemente la mente inconsciente de X operó protegiendo a la mente consciente y haciendo las cosas en su propia forma! Referencias Bandler. 452-477 Erickson.) The Collected Papers of Milton H.D. 71-90 Erickson. Zeig (Ed. M. Vol.. 266-281 Yapko. 139-167 Erickson. New York: Norton Yapko. C. New York: Brunner/Mazel. Rossi (Ed.) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. Rossi. In E. Prop. Brief Therapy: Myths.. and Lankton. In J. (1976) Hypnotic Realities . (1974/1980) Varietes of Hypnotic Amnesia. (1952/1980) Deep Hypnosis and Its Induction. C.).. E. 221-246 . New York: Brunner/Mazel Rossi. (1990) Trancework. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. C. Podemos inferir la efectividad de la metáfora paralela en la modificación de la actitud hacia el examen. al introducir X una modificación en su secuencia típica hacia esa materia: discutió previamente las críticas a las metodologías con la profesora y tomó en consideración los comentarios de aquella. Rossi (Ed. New York: Brunner/Mazel. J. E. 1982]) y dijo. 3: Hypnotic Investigation of Psychodinamic Processes . (Ed. In E. E.).. Erickson on Hypnosis.. M. R. & Rossi. J. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook.). S. (1980) The Indirects Forms of Suggestion. and Rossi. Zeig and S. M. Gilligan (Eds. unos árboles.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. y la metáfora paralela en forma difusa y muy incompleta.. New York: Norton Lankton. M. The Collected Papers of Milton H. Methods and Metaphors. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion. M. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approcahes. In J. (1982) De sapos a príncipes .” Aquí hay dos aspectos importantes que resaltar: nunca se le sugirió a X que experimentara amnesia durante el examen. Ericksonian Psychotherapy. (1981) Experiencing Hypnosis: Therapeutic Approaches to Altered States. E. 1: Estructures . New York: Irvington... New York: Brunner/Mazel Lankton. and Rossi. New York: Irvington Erickson. pudo recordar los aspectos más neutros de la sesión con detalle. M. and Lankton. Vol. S. An Introduction to the Practice of Clinical Hypnosis. The Collected Papers of Milton H. En tercer lugar. (1990) Seeding. and Rossi. Mario Pacheco © Reg. y Grinder. S. Rossi (Ed. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion. Erickson on Hypnosis.214. M. New York: Irvington. New York: Irvington Hammond. (1989) Tales of Enchancement: Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy.

1993 subido para scribd por chofisnay 79 HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO: UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8 William J. Mathews y Ralph M.214. El dolor como comunicación dentro del ecosistema Los autores plantean la tesis que la experiencia de dolor es un aspecto de la comunicación entre dos o más individuos. amigos. Aquel que experimenta el dolor en un nivel psicológico. New York: Brunner/Mazel. por consiguiente. Ya que a experiencia de dolor no es solamente particular de quien lo padece. Al reducir el dolor en sus partes componentes. es necesario fraccionarlo en sus partes componentes. abordan el tratamiento del dolor crónico basados en el principio de la “fragmentación” (Lankton y Lankton. El dolor como constructo Los autores enmarcan su trabajo con el dolor crónico dentro del concepto de Erickson (Erickson y Rossi. 1983). es decir. un caso de dolor crónico en el cual el tratamiento hipnótico se realizó con los miembros de la pareja presentes en la sesión. Prop. Intelectual N° 87. que lo hacen más susceptible de tratamiento hipnótico que si se lo considera como un evento unidimensional localizado en el presente. Daniel El propósito de este artículo es considerar un acercamiento hipnótico ericksoniano para el tratamiento de dolor en el contexto ecosistémico de una pareja o familia.). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Este estudio de caso es presentado en el contexto de un concepto sistémico amplio. in S.). 69-82 . el aumento de la probabilidad de cambiar uno o más aspectos del complejo dolor modera la experiencia como un todo. Lankton (Ed. 8 Traducción y resumen de Mario Pacheco. si un aspecto del comportamiento es muy complejo para cambiarlo como un todo. p. de “Hypnotherapy with Chronic Pain: An Ecosystemic Approach”. sino que también es parte del ecosistema en el cual aquel interactúa con otros. miembros de la familia. Mario Pacheco © Reg. Ericksonian Monographs.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. también está interactuando con el ambiente y comunicando esa incomodidad a otros (doctores. pueden crearse muchos puntos de intervención dentro de la experiencia dolorosa y. es más probable que tenga un resultado positivo. 1979) del dolor como un constructo compuesto de diferentes componentes. N° 2. etc. compañeros de trabajo. 1987. es que una terapia que considere el nivel individual (la experiencia de dolor) y el nivel ecosistémico (el dolor como comunicación). Específicamente. Asimismo.

él y su esposa dijeron tener “buen sexo” aun cuando el pie de él estaba doliéndole. y habían tenido un éxito limitado. . 3) Facilitar una actitud de cambio hacia la comprensión que es correcto tener un sentimiento de orgullo por las experiencias de la guerra que no están ligadas al dolor y que este sentimiento de orgullo puede ser recordado independientemente del hecho de sentir dolor. No ingería medicamentos para aminorar la molestia. 2) Usar regresión de edad para amplificar los recuerdos de Bob respecto a caminar agradable y cómodamente antes del comienzo del dolor. El concepto de si mismo que poseía Bob facilitaba las interacciones sociales. Diagnóstico y metas de tratamiento Se utilizaron los seis parámetros diagnósticos de los Lankton (Lankton y Lankton.214. “se sentía como una tortuga en un hoyo”. 1993 subido para scribd por chofisnay 80 Presentación del caso Dolor en el pie: Un paso hacia la dependencia Bob fue a terapia buscando hipnosis para aliviar el dolor que experimentaba en su pie. Si embargo. Los tratamientos previos habían incluido acupuntura y almohadillas calientes. Mostraba gran satisfacción por sus relaciones sociales. El plan de tratamiento fue el siguiente: 1) Extraer y encuadrar salvaguardas necesarias que el dolor que es adaptativo puede ser útil y que no será disminuido. Mary esa capaz de ayudarlo. Era un artista profesional y su esposa trabajaba en servicios humanos. Hicieron chistes respecto a la “Florence Nightingale”. Bob reportaba periódicamente una “sensación de opresión. dos hijos crecidos que no vivían en la casa paterna. Cuando tenía dolor.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. casado. Mario Pacheco © Reg. Tenía 60 años. Bob dijo que cuando experimentaba dolor. los cuales mostraron una relación de pareja y una red social saludable. como resultado de una congelación sufrida en la Segunda Guerra Mundial. Intelectual N° 87. y en los días húmedos. Bob indicó que tenía dificultades para pedir ayuda a su esposa cuando no tenía dolor. 1983). Bob indicó que el dolor era particularmente notorio durante la primavera y el otoño. Durante esos días dormía más de lo usual y bebía alcohol en exceso. Prop. Bob sólo necesitaba ser capaz de depender de Mary (la cual estaba muy deseosa de ello) un poco más durante sus crisis de dolor. quemante y pulsante” en sus manos y predominantemente en el pie. Se sentía avergonzado de mostrar la conducta mencionada más arriba. y él y su esposa desplegaron un firme sentido del humor. En esa época sufrió gangrena y le fue amputada quirúrgicamente una parte del dedo del pie y le removieron los ligamentos en otros dos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

C1. La primera historia que se relató a Bob fue sobre un boy scout en su primer campamento de invierno con sus amigos y los padres. “Su mente consciente. 1983). a menudo focalizada sobre el siguiente estadio del desarrollo del paciente. . B2. Metáfora aparejada (B1). En la primera se usaron sugestiones indirectas. generalmente focalizado sobre el problema presentado. y (2) ayudar a Bob a experimentar numerosas sensaciones que quizá había olvidado o no asociado con su pie y sus manos. la calidez de la cocina. El gozo de hacer fuego. Finalización de la metáfora aparejada. D. Bob. aunque no disfrutaba de las dificultades físicas de la experiencia. Por ejemplo.214. para que Bob pudiera considerar que su mente consciente tiene limitaciones que no son relevantes para su mente inconsciente. Intelectual N° 87. B1. se pregunta cómo aprenderá su pie a sentir comodidad. El boy scout despertó en la mañana y encontró sus botas congeladas y el mismo estaba húmedo y frío. 1993 subido para scribd por chofisnay 81 4) Otorgar legitimidad a la dependencia de buscar apoyo en Mary. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. mientras su mente inconsciente puede recordar esas buenas sensaciones de calidez o pesadez. Sesión 1 En todas las sesiones del tratamiento estuvo presente Mary. estar sobre sus pies. 5) Sugerir posthipnóticamente que esos cambios continuarían en forma indefinida. gozaba mucho la camaradería del viaje -aprender a sobrevivir en un ambiente hostil. aprender a hacer nudos y pedir ayuda. Reorientación al estado de vigilia y uso de sugestiones posthipnóticas para apoyar el cambio permanente. aunque las botas estuvieran congeladas. Desarrollo de recursos y/o fenómenos de trance que serán útiles en la resolución del problema. Trabajo directo. La parte inicial de la historia mostró cómo el boy scout . El formato fue el siguiente: A1. específicamente disociación consciente/inconsciente. Enfoque del tratamiento Se utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. para crear oportunidades para nuevos aprendizajes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Metáfora de recursos (C1). y porque este modelo genera amnesia estructurada para los contenidos del trabajo terapéutico. Comienzo de una historia que apareja la situación del paciente.” La meta de inducción fue doble: (1) promover una experiencia de trance que creara una expectación para el cambio positivo. Mario Pacheco © Reg. Inducción hipnótica de utilización. Vinculación de los recursos previamente desarrollados a la red social para el cambio del síntoma. Mostró indicadores de trance que los autores interpretaron como un trance medio. Prop. C2. compartir los alimentos con los amigos. A2.

la cual tenía un restorán en donde le agradaba ayudar a sus parroquianos a escoger el menú. Se usó la regresión de edad para que este re-experimentara la efectividad de su tratamiento de acupuntura. los trabajadores de la cantera. Finalización de la metáfora aparejada (B2). su talla erguida. la experiencia de dolor se modificaría.). también enfatizaba el tema de la dependencia. una detallada historia de Michelangelo y su necesidad de depender de su familia. . Se relató la experiencia de un terapeuta con otra paciente. la creencia de los autores fue que si él fuera capaz de solicitar ayuda a su esposa en esos períodos. Intelectual N° 87. amigos. a la época antes de la herida en su pie (v. etc. el dejar el hogar. La primera. y cuán bueno era ser capaz de permitirle a ella cuidarlo en esa forma. La segunda historia. Se relató cuánto disfrutó el niño con el baño tibio que su madre había preparado para él cuando llegó a casa desde ese campamento.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. de forma que esos eventos o estímulos evocaran los sentimientos positivos desarrollados en el trance. en una forma levemente alterada. Se utilizó el fenómeno de la regresión de edad para permitirle a Bob re-experimentar una época cuando no tenía dolor en su pie. Prop. etc. mientras el disfrutaba el presente.. se completó la historia de Michelangelo (C1). la maduración. Con este propósito se relataron dos metáforas que enfatizaban el valor positivo de la dependencia. Esta regresión también sirvió como catalizador para una regresión de edad a una época más temprana. por ejemplo.214. y la satisfacción de depender de la ayuda de otros. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y los aprendizajes que no eran obvios en ese momento. En este punto. Se colocó énfasis en los logros del artista. como un adolescente). y las diferentes comodidades y placeres que uno experimenta a través del tiempo. debido a los cuidados de la esposa. esta metáfora estuvo centrada en la dificultad de la dependencia. el trabajo se enfocó directamente sobre el dolor de Bob. Ya que Bob había indicado que encontraba difícil pedirle directamente a Mary que lo ayudara cuando el dolor aumentaba. Le agradaba mucho ser capaz de sugerir platillos que sus clientes disfrutaban. El tema de la dependencia fue enfatizado minuciosamente en el nivel cognitivo y en el fisiológico (los afectos asociados con el sentimiento de dependencia). Siguiendo el reencuadre. Se enfatizaron os temas de la l comodidad y la dependencia al término de la historia. Mario Pacheco © Reg. Esos logros fueron asociados con los sucesos típicos cotidianos del protagonista (y por consiguiente del paciente: tomar los pinceles. Se entregaron sugestiones que él podía mantener esas buenas sensaciones por todo el tiempo que quisiera. el sentimiento de orgullo. Vinculación de recursos (C2) Después del trabajo directo. 1993 subido para scribd por chofisnay 82 En esta sesión.g. y que podía ser agradable saber respecto a esos cambios mucho antes que otras personas.se extenderían a períodos posteriores de su vida. se enfatizaron futuros temas del desarrollo. Se le dijo que sus manos y el pie podían permanecer regresadas en edad con esas buenas sensaciones. el terapeuta retornó y completó la primera historia del boy scout . Se enfatizó (en el nivel cognitivo y fisiológico) el gozo y la satisfacción que a veces tienen las cosas hechas para uno. Además. Trabajo directo (D). el trabajo terminado. Se tocaron los temas del crecimiento. el boy scout recordaba el viaje al campamento con un sentido de orgullo y logro. Se ofreció un reencuadre de la experiencia de dolor en el trance: que las sensaciones en su pie realmente eran un barómetro precoz de los cambios estacionales. caminar hacia el estudio. benefactores.

especialmente cuando no experimentara dolor en su pie. El terapeuta tuvo la precaución de describir la experiencia disociativa de la protagonista. Metáfora aparejada (B1). la historia se centró en una pareja que escaló el Pawnee Pass en las Rocallosas. . Prop. como si fuera una mariposa. Bob indicó que nunca había pensado en pedir ayuda a Mary en la forma en que lo habían hecho para ejecutar la tarea. Se ratificó toda la experiencia de trance para crear una expectación para cambios futuros. Ambos. Para iniciar el trance. y estuvo basada en los procedimientos de inducción usados con él. La meta de esta metáfora fue estimular la habilidad de Bob para experimentar disociación en conexión con su dolor. como lo evidenciaron sus comportamientos de trance. es decir. El procedimiento estuvo focalizado en las respuestas iniciales de la experiencia de trance (cierre de ojos. levitación de mano. La historia continúo describiendo las dificultades y adversidades del viaje y el gozo de encontrarse cuando parecía que se necesitaban más. como la disociación. para la reducción específica del dolor. La reorientación a la vigilia ocurrió suavemente. En un punto.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 83 Reorientación (A2). Por lo tanto. Se ofreció la sugerencia que a veces puede haber humor en las adversidades de la vida. se rieron contenidamente en este punto del trance. vieron a una tropa de girl scouts y entonces supieron que podrían hacerlo. Bob y Mary. mientras aun puede?”. Al ir en zigzag. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. Se le asignó la tarea de pedir a “Florence Nightingale” que masajeara su pie durante 10 minutos cuatro veces durante las siguientes dos semanas. Bob y Mary. el terapeuta usó una sugestión indirecta. Las metas planeadas para la segunda sesión fueron las mismas que para la primera. de modo que Bob pudiera comprender la historia y desarrollar su propia experiencia disociativa. etc. La meta en esta metáfora inicial fue sugerir alguna reestructuración en torno al problema de la dependencia y la legitimidad que las necesidades de uno sean acogidas. Ambos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Bob desarrolló expectación para el trance y comenzó a mostrar comportamientos de trance. cuando la pareja sentía que se rendirían. El terapeuta utilizó este comportamiento espontáneo de trance de Bob para ayudarlo a alcanzar un nivel medio de trance. mientras daba a luz a su hijo. Al escribir el cheque. se le conversó respecto a una mujer que flotaba fuera de su cuerpo.214. Esta expectación también era verdadera para Mary. “¿Por qué no escribe ahora el cheque para mi. Inducción (A1). De este modo se enfatizaron las distinciones consciente/inconsciente de las sensaciones de calidez y pesadez discutidas con anterioridad. crear una oportunidad para la reestructuración de la pareja en torno a la necesidad legítima de la dependencia y usar fenómenos hipnóticos. Con todo lo necesario para sobrevivir en el desierto. Bob reportó que sintió significativamente menos dolor que el que experimentaba antes de la sesión anterior. comenzaron el ascenso en dos puntos diferentes acordados de antemano y ascendieron zigzagueando la montaña. preguntándole. Metáfora para recursos (C1). Para ayudarle a desarrollar una experiencia disociativa. fueron capaces de encontrarse en diferentes momentos del viaje. las respuestas de la esposa. habían disfrutado la tarea asignada e hicieron comentarios humorísticos respecto a la disposición de “Florence Nightingale”. Sesión 2 Durante las dos semanas de ínterin.).

velocidad. Bastante tiempo después de ese viaje. Prop. caminar por la calle. Con la disociación. Se les dijo que la pareja se detuvo en varios puntos del descenso (v. etc. el terapeuta tuvo a Bob revisando sin las emociones asociadas. Finalmente. relajado y cómodo a lo largo de este período y su comportamiento suministró retroalimentación al terapeuta que indicaba que estaba disociado del dolor que normalmente habría estado asociado con las experiencias descritas. para verificar que Bob estaba disociado. disfrutar un descanso al “escuchar a sus pies”. Hubo un énfasis en la amnesia consciente para mucho del trabajo hecho. cuando miraron en su ático y vieron su equipo de caminata. Se le dijo que revisara esas experiencias como si se estuviera mirando mientras veía una película. los recursos previamente extraídos fueron vinculados al protocolo de la magen de si mismo (Lankton y Lankton. que compusiera y cantara una canción para Bob.). “Bob y su dolor”. Vinculación de recursos (C2). en un lago)) y cómo reflexionaron sobre diferentes aspectos de su logro juntos en una detención. Mario Pacheco © Reg. El intento del terapeuta fue sugerir cambios futuros que podría esperar que ocurrieran (v. En este punto. Se le relató la historia de un hombre que dejó de tirar solo un trineo (bobsledding) y se ca mbió a un equipo de tiradores de trineo. Reorientación (A2). La historia del ascenso a la montaña de la pareja fue reasumida con su descenso de la misma. Intelectual N° 87. a Bob se le solicitó que hiciera una pintura de su dolor y se la diera diciéndole. a escenas más complejas como hablar con la esposa de uno después de un día difícil. 1983). 1993 subido para scribd por chofisnay 84 Trabajo directo (D). de modo que a mente inconsciente pudiera l suministrar los cambios que ellos deseaban. mientras en otra discutieron de su futuro... Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. que Bob y Mary continuaran madurando juntos). a través de los cuales Bob podía experimentarse en relación a otros teniendo buenos sentimientos. etc. y se describió el gozo consiguiente a través del ritmo. Después el terapeuta comenzó a describir numerosas experiencias comunes en las cuales Bob podía observar una amplia variedad de emociones. En la conclusión del trabajo de trance. Esos escenarios variaron desde escenas simples de lavarse los dientes. separado de la experiencia misma. habilidad para ser dependiente de otro. flujo. el miedo y la satisfacción.. y a Mary. La reorientación al aquí y al ahora siguió un proceso similar a la sesión de trance previa. numerosas experiencias vitales dificultosas (v. se recordaron de su “increíble hazaña”. y sensación de comodidad derivados de ser capaz de depender de su equipo. se le recordó a Bob la experiencia de sentirse libre en un bus y soñar despierto viendo su propio reflejo en la ventanilla y cómo ese reflejo podía cambiar en escenas y pinturas que le recordaran momentos cariñosos y dependientes. viajar en auto. la excitación. Bob permaneció calmado. le fue dada otra tarea a la pareja.g. la cual tocaba guitarra y cantaba. Finalización de la metáfora apareada (B2). Esto se hizo para que é pudiera crear una perspectiva distinta desde la cual considerar su experiencia. . Nuevamente se intercalaron entre los detalles de la relación de los protagonistas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214.g. El terapeuta estuvo observando cuidadosamente a Bob en esas descripciones. de verse a si mismo con todos los atributos positivos que él deseaba (buenos sentimientos en ausencia de dolor. sugestiones para cambios en la relación de Mary y Bob. Se le relató con algún detalle la experiencia de estar relajado en el bus. Ellas incluían la tristeza. “Gracias por ser como eres”. el dolor).g. Hubo numerosos escenarios focalizados sobre el protagonista de la historia.

lo cual puede reducir la probabilidad de resultados exitosos. Bob había querido ver un avión de la Segunda Guerra. Al comienzo de la terapia había asignado en número “5” a su dolor en una escala de 1 a 10. Conclusiones Los autores concluyen que este reporte de caso ejemplifica la importancia de considerar al dolor como un constructo y al cliente dentro de su contexto social. Referencias Erickson. Prop. Mary lo atribuyó a la disposición de Bob para aligerar su carga. M. es un fraccionamiento incorrecto del ecosistema. con una ratonera sobre sus manos y un pie. el dolor se había reducido significativamente. 1993 subido para scribd por chofisnay 85 Sesión 3 La pareja regresó a una sesión final de seguimiento para el trabajo hipnótico y la tarea prescrita. Bob reportó que recordaba algo de una historia respecto a una cuadrilla de boy scouts y que de algún modo se sentía “positivo hacia ella”. 1983]). Se le pidió que transportara un morral con rocas. Bob continuó reportando una reducción significativa del dolor. experimentando solamente una dolencia menor en su pie. en la cual caminó mucho. en donde 10 representa el dolor extremo. y reducir las intervenciones solamente al aspecto físico (la experiencia personal del individuo). (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. Creen que haber intervenido en el dolor de Bob sin haber considerado el rol de la esposa en la experiencia del dolor de él. todos los días de una semana y que lo cargara con el número de rocas que considerara apropiado. E. transportando una roca pesada. Con referencia al trabajo hipnótico. Bob respondió con humor al desafío que él no podía disfrutar estos recuerdos de la guerra sin dolor. En el viaje. Seis meses después de la terapia. New York: Irvington . Mary compuso una deliciosa canción que cantó en la sesión. Estaba intrigado por la tarea asignada y produjo una poderosa pintura de un hombre con un inmenso agujero en el centro. En esta última sesión le fue dada una tarea a Bob. Intelectual N° 87.214. Esta decía que Bob sentía un mandato de sus padres para bloquear y rechazar cualquier recuerdo positivo que tuviera respecto a las experiencias de la Segunda Guerra Mundial. una tarea ambigua (aquella cuyo propósito debe determinar el cliente. and Rossi. Manifestó que al dar la pintura a Mary. Mary se percató que la tarea de cargar el morral parecía haber tenido algún significado particular para Bob. hubiera sido un error que podría haber alargado y complicado innecesariamente el tratamiento. Un seguimiento de dos semanas reveló que Bob continuaba experimentando menos dolor que el que tenía antes del tratamiento. Mario Pacheco © Reg. Bob relató que él y Mary habían hecho un viaje a una ciudad grande. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Bob reportó una reducción significativa de su incomodidad y un aumento en su acercamiento a Mary durante los momentos de incomodidad. que ignorar el sistema mayor en el cual ocurre el dolor. Es la opinión de los autores. él cual asume incorrectamente que el terapeuta conoce totalmente el significado [Lankton y Lankton. El seguimiento reveló que el dolor estaba consistentemente en “1”.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y tuvo que aligerar la carga que estaba llevando para poder hacerlo. particularmente en su pie.

S. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87. 1993 subido para scribd por chofisnay 86 Lankton. & Lankton.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework for Ericksonian H ypnotherapy. C. Prop. New York: Brunner/Mazel .

ellos acostumbran a trabajar con toda la familia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. p. y como resultado de la misma el paciente se encontrará pensando respecto al problema más aproblemado de lo que éste vale y simplemente lo olvidará. esperando que la familia estará más deseosa de buscar terapia posteriormente. Por lo tanto. La técnica: Definición y racionalidad La técnica del enredo es una técnica de confusión que trata de confundir directamente la ocurrencia de la misma. o puede usarse como una técnica terapéutica por si misma.214.Lankton. hay dos alternativas: dejar que la familia no cambie en lo absoluto o hacer el intento de reducir el síntoma. especialmente en la definición de la técnica. También se han tomado algunas ideas. Lankton afirma que cuando el sistema-cliente rechaza la terapia. o (2) cuando parece que los miembros de la familia no están disponibles para la terapia. In S. asociándolo en cambio a la relajación del trance o a los otros recursos. New York: Brunner/Mazel.). 56-68. de S. En Traducido y resumido por Mario Pacheco. que puede ser resuelta más fácilmente siguiendo la asociación con los sentimientos deseados. 1993 subido para scribd por chofisnay 87 LA TECNICA DEL ENREDO9 El presente artículo presenta la Técnica del Enredo. 1987. Se expone la racionalidad de la técnica. o (4) cuando la situación del desarrollo previa que dio origen al surgimiento del síntoma ha cambiado y el síntoma ha tomado vida propia. Lankton. Stephen Lankton no se focaliza directamente sobre la remoción aislada del síntoma. Lankton and C. de S. la cual puede utilizarse en la Fase D del trabajo directo en el Modelo de las Metáforas Entrelazadas de los Lankton. “The Scramble Technique”. Se compone de seis fases. Lankton (ed. el recuerdo de cualquier parte del problema resultará en un poco de confusión. Debido a que el orden del enredo para revisar el problema es probable que se dé en el futuro. su estructura y un ejemplo de su uso inserto en una metáfora. 1983. El opta por lo segundo. New York: Brunner/Mazel.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ericksonian Monographs N°2. o con cada miembro de la familia para que rescate los recursos necesarios para movilizar a toda la familia para que pase exitosamente a través de su fase de desarrollo. debido al éxito limitado con el síntoma presente. La técnica del enredo como una intervención breve En el trabajo terapéutico de los Lankton. Sin embargo. p. ocasionalmente trabaja directamente con el síntoma presente. The Answer Within. 9 . para reducirlo o removerlo cuando: (1) parece ser una función independiente de la organización familiar y los roles aprendidos. Intelectual N° 87. 334-336. Prop. También la terapia implica la intervención sintomática cuando (3) el síntoma ha sido aprendido recientemente en respuesta a un trauma.

En lugar de preocupares por esconder la ropa mojada. Mario Pacheco © Reg. Recuperación de recursos En esta fase se recuperan recursos internos que pueden ser usados por la persona para reemplazar la ansiedad cuando se complete el enredo. Identificación de los parámetros superior e inferior de la reacción ansiosa Esta es en realidad la primera fase de la técnica. Luego de haber repasado todas las fases acostumbradas del síntoma. Después de haber revisado el problema en numerosos órdenes. El diseño de esta técnica implica una confusión respecto al orden de los sucesos que llevan al síntoma. y ¿por qué no comenzar la revisión esta vez por la fase tres. 1993 subido para scribd por chofisnay 88 consecuencia. permitiendo suficiente tiempo entre cada una. pero presentaba enuresis nocturna. Todas estas instrucciones paradojales. le indicó que escondería la ropa seca. se extrae un sentimiento agradable de una experiencia pasada. Generalmente. Lankton sugiere el siguiente procedimiento para los pacientes con los cuales no se ha considerado prev iamente al trance la progresión de la ansiedad: . el paciente manifestará probablemente alguna señal ideomotora de tensión. usando vínculos y dobles vínculos. después la dos. cuando Erickson trató a ese joven que quería entrar a la milicia. Intelectual N° 87. estaría preocupado hasta la desesperación pues no mojaría la cama. y solicitándole una señal ideomotora (movimiento de la cabeza o el dedo) para señalar que el paciente ha finalizado cada fase. a saber: 1. Estructura de la técnica Esta técnica se compone de seis pasos. la energía que se ha invertido para producir el síntoma. mientras trata de seguir las directivas tediosas y confusas. Un ejemplo parecido al “enredo” es el descrito por Hal ey (1980). puede ser re-dirigida a los recursos y a la tarea de vivir. Pueden crearse as palabras o símbolos en la consulta. ¿por qué no olvidarlo completamente y mejor relajarse?”.214. Erickson lo trató con hipnosis y lo envió a una habitación de un motel con una confusión a considerar deliberadamente la ocurrencia de su problema. la uno y finalmente la cuatro? Luego. Erickson confundió la localización en la cual ocurría el problema y a la vez confundió la secuencia del mismo. y además le dijo que iría a casa de una tía que vivía en otra ciudad. como venía haciéndolo. Se hace un recuento lento de las etapas de la técnica. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. se sugiere entonces “ya q es mucho ue problema continuar con todos esos órdenes diferentes. la cinco. Erickson las dio en el trance y actuaron como sugestiones posthipnóticas. de comienzo a fin. relajando la musculatura. 2. se ofrecen razones para examinar otros órdenes. Cuando se advierte una moderada tensión. a la cual no visitaba por temor a mojar la cama cuando se alojaba ahí. se le dice que no hay ninguna buena razón para continuar teniendo el problema en el mismo orden. y se le solicita al paciente que identifique las fases de la ansiedad. Generalmente el paciente responde con un visible signo de alivio y profundiza automáticamente el trance. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

Intelectual N° 87. o más si son necesarias. no deberá pasar por la 3 y la 4. 5. Enredo: Ensayo al azar de la secuencia Existen 120 alternativas de ensayo al azar de la secuencia. Identificación de las fases intermedias Se solicita al paciente que localice una experiencia que está al medio de las fases 5 y 1. al pasar de la 2 a la 5. El desde entonces ha cambiado todo su estilo de vida. a la cual se denominará “fase 3”. o haciéndolo pasar más rápidamente por la secuencia al azar. Luego. 3. Ejemplo de una metáfora terapéutica usando la técnica del enredo La meta de la siguiente metáfora es “Interrumpir la ocurrencia de una jaqueca asociada a ansiedad. al menos no en la América moderna. Reorientación Lankton sugiere probar el éxito del trabajo tan pronto como sea posible. Hay que tomar la precaución de disociar cuando la fase 5 implica una reacción ansiosa violenta. está una interesante personalidad con un nombre inusual que usted probablemente nunca ha escuchado antes. así como también su nombre. Ya no es más “Peshma”. Este ensayo secuencial facilitará que el paciente se percate de cada fase. y entre la 3 y la 5. se pide un punto medio entre la 3 y la 1. Por ejemplo.214. Prop. la “fase 4”. hasta que el paciente distinga fácilmente cada fase. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. cambiando cada vez el orden. 4. y se solicitan señales ideomotoras para distinguir unas de otras. Se instruye al paciente para que se mueva en la secuencia sin pasar a través de las fases intermedias. 6. Este proceso se repite varias veces. Se le pide que imagine o cree las fases para usar las etiquetas “fase 1” y “fase 5”. Este e nsayo se realiza 5 a 6 veces. 1993 subido para scribd por chofisnay 89 Pedir al cliente que etiquete la máxima ocurrencia de ansiedad como fase 5.” A veces. la “fase 2”. El resultado es un punto medio. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. incluso para los pacientes más resistentes. Ensayo de la secuencia completa en el orden secuencial En este ensayo es importante reforzar las etiquetas de las fases. detrás de un enrollado y apretado turbante blanco y una oscura y espesa barba. La fase 1 puede reflejar un estado de bienestar que antecede al reconocimiento consciente de la ansiedad. Y usted estaría interesada en pensar respecto a cómo hacer esto. Reemplazo del síntoma por el recurso recuperado previamente Después de esas continuas revisiones. Pero usted podría estar interesado en cuán rápidamente cambia una persona después de un trance -o quizá el cambio es realmente durante el trance y continúa más allá. el aburrimiento y la ansiedad del paciente permitirá sugerir que descarte el síntoma y resuelva la dificultad regresando al recuerdo previamente accesado. 7. . donde el joven buscaba terapia para un asma de toda la vida.

.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. su inconsciente puede sorprenderlo dándole una señal incluso antes que usted reconozca completamente qué sensaciones están involucradas ahí -y puede llamarlo paso dos. Quizá él pensó qué era lo que yo quería decir. Y le pedí a Peshma que se disociara del cuello hacia abajo y mencioné que podíamos ir a una fiesta juntos. Ahora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. como un oxymoron. paso tres. pero me pregunto si ha pensado antes realmente en lo que representa su síntoma. Yo no sabía si debía dar un salto obvio respecto a cómo él estaba vestido en una forma completamente distinta. aunque su mente consciente pueda no haberlo reconocido con exactitud antes. la primera parte. Y cuando tenga eso -llámelo paso cinco. Después. aunque usted puede no haber pensado en esa forma. o tener una pequeña indicación que es suficiente para ejemplificarle los aspectos máximos. cuando usted encuentre el punto a mitad de camino entre el paso uno y el paso tres. un movimiento de dedo. que representará el paso cinco mientras se lo imagina. Usted sabe que el síntoma tiene una parte que representa el principio y puede tener imágenes relacionadas con el comienzo. hay un punto medio o algo que usted pueda imaginar que es el punto medio. Puede imaginarlo teniendo una disociación mientras lo reconoce. Prop. en alguna parte. Peshma y yo. el no sabía lo que es un oxymoron. o puede continuar aprendiendo de la comodidad y sólo estar pensando respecto al cambio. Intelectual N° 87. Y para disociarse de su síntoma.20 Y siempre existe la posibilidad que la persona aprenda respecto al síntoma deseando disociarse. en alguna parte entre el punto medio. No es improbable que usted desee aprender algo respecto a estar sentado aquí mientras está disociada. Y cuando pueda ver exactamente que su inconsciente ha recuperado el primer reconocimiento del comienzo del síntoma -que podemos denominar paso uno-. que hemos etiquetado 20 Obsérvese el uso de un doble vínculo. usted puede sentarse aquí a pensar respecto a la comodidad del trance y continuar aprendiendo respecto al cambio. Por cierto. cuando había encontrado el punto medio. y que al hacerlo no tendría un ataque máximo en medio de la sesión de terapia y que no requeriría ninguna hospitalización. Es como tener una mano colgando a su lado en el paso uno y una mano elevada en el aire en el paso cinco. Y no sería como un brazo a mitad de camino en el aire. Ahora. Le dije que un oxymoron era una contradicción en términos lógicos. Ahora. no totalmente caído. Podemos denominar “paso uno” al principio de un síntoma. un sentido de realidad al tomar tiempo para comprender algo respecto al síntoma que ha estado tanto tiempo. o un sacudón. de modo que tuve mucho cuidado para hacer posible una disociación extrema y le solicité a Peshma que se disociara de su asma. imagine o descubra algún indicador pequeño de la parte máxima de su síntoma. y la mano a mitad de camino en el paso tres. y el comienzo del síntoma hay otro punto medio que podemos denominar paso dos. le da a usted un sentido de control. entre el primer reconocimiento de un síntoma y el paso cinco. Y pronto obtuve un indicador de él -la etiqueta para ese punto medio fue “paso tres. encontrar un punto medio entre aquel y la forma simbólica de representar la aparición máxima del síntoma. Y lo que podría hacer a una persona preguntarse cuál es el siguiente comienzo.” Se capaz de etiquetar u organizar los síntomas cuidadosa y sistemáticamente. sólo algún tironcito en medio. Mario Pacheco © Reg. Y usted pudo haber pensado que conocía tod o respecto a su síntoma.214. Y después regresar al paso tres. debido a su estilo de vida. 1993 subido para scribd por chofisnay 90 El comienzo de la experiencia de un síntoma es algo muy afortunado de encontrar. y con un percatarse del paso tres. Y tuve a Peshma dándome una indicación con un movimiento de cabeza.

Y vive con su propia familia en formas más privadas e íntimas. Su madre esperaba que la tuviera. podría ganar una carrera por una oreja. Le sugerí que gradualmente se deshiciera de ella hasta que cambiara totalmente su estilo de vida y finalmente decidí que tendría la valentía de decirle que la razón por la cual podríamos ir a la fiesta como un oxymoron. se ha convertido en Jeff nuevamente. Primero vaya al paso uno. Del mismo modo.214. Intelectual N° 87. Prop. ahí -denomínelo paso cuatro. Pero una jaqueca podría ser usada para otras cosas maravillosas y el gozo podría usarse totalmente por si mismo. Era muy simbólico. Esta vez pensando en la representación simbólica del síntoma que usted tiene de la aparición máxima de su jaqueca y en el sigu iente orden descubrir si su inconsciente puede encontrar algo disfrutable ahí. podría ganar una carrera por un cabello. Ir desde el paso tres al uno sin pasar por el dos. Parece que hay numerosas formas en las cuales puede obtener gozo. es posible un aprendizaje similar con cada orden diferente en que usted puede colocar su síntoma. realmente debe comprender para si misma todos los aspectos de cómo opera. al tres y terminar con el paso dos.. estar cómodo en diferentes posturas. Y cuando la señal surja. Nosotros le pedimos a todos que pasen cada paso al menos una vez. pero esta vez vaya al paso cuatro sin pasar por el dos o el tres. Muévase desde el paso cinco al uno sin pasar a través de ningu no de los otros. Comprueba dónde está el paso cuatro y cómo puede encontrar su camino hacia el paso cinco. Ahora. muy poderosa para mi. Yo entendía que un estudiante de yoga sabe que usted puede tomar diferentes posturas y encontrarse cómodo en esa postura. Y si cree que se mueve hacia adelante a través de cada parte del síntoma. 1993 subido para scribd por chofisnay 91 paso cinco. Ese es uno de los aprendizajes en el hatha yoga. En esa forma usted puede encontrar que puede disfrutar pasando a través de las fases de tener su jaqueca. Ir directamente al cinco sin pasar a través del cuatro. Puede ganar una carrera por un susurro. sin pasar por el paso dos para subir al cuatro y dejarlo allí. Ha reasumido su nombre original. todo el recorrido. usted sólo podría tener el humor. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Yo estaba muy contenta con que él riera y no creí que se diera cuenta respecto a lo que significaba cambiar su estilo de vida. Mario Pacheco © Reg. Su mente puede ser muy capaz de seguir ese orden y dejar a su mente inconsciente que le dé una señal tan rápidamente como usted pase por esas fases. Peshma era un estudiante de yoga. ni el dos.. Porque cuando usted abandona un síntoma. Ir desde el paso cinco al dos y después del paso tres al uno. Y no tiene que haber un número tan confuso para ir al siguiente. quizá a una velocidad más rápida de lo que puede asegurar su mente consciente. Usted podría escuchar cómo puede vencer en una carrera por un cuello. Podría dejar . y baje al paso dos y suba al cinco antes de bajar al paso tres. o una risita.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pero él ha abandonado ahora el turbante y todas las prácticas. y era solamente una referencia. Cada vez que usted se decide comenzar a moverse hacia adelante a través de sus síntomas. Vaya al paso cuatro sin el dos ni el tres. ¿No es una cosa interesante que pueda hacer eso?. Peshma realmente necesitaba usar su asma para algo. a la vez que está protegido por la comodidad del trance y los otros aprendizajes y comprensiones que podrían ser parte del proceso. estará moviéndose hacia adelante en forma diferente. es que yo podría ir como la cabeza del caballo. ni el tres. Ahora inténtelo nuevamente. Así que (el terapeuta continúa lentamente) vaya al paso uno y al paso dos y compruebe que sabe dónde está el paso tres. un beso. Podríamos disfrazarnos juntos y ser un caballo. ¿No es bueno para usted tener ese gozo? Es una vergüenza tener que perder una perfectamente buena jaqueca ahora que está realmente experimentando gozo. y también su inusual nombre.

Amorrortu Editores. J. y puede reírse por el hecho que está riendo hasta las lágrimas sin tener nada por lo cual reír. Si lo comprende no es tan divertido.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y dudo que su esposo esté prestando mucha atención. C. Ustedes dos bien podrían olvidarlo y tener agrado. (1980) Terapia no convencional. Las técnicas psiquiátricas de Milton H. así que puede solicitarle una clarificación -el también está confuso. Prop. p. pero los dos están confusos. 1993 subido para scribd por chofisnay 92 que el humor dibujara otra línea de sonrisa. [Lankton y Lankton. (1989) Tales on Enchantment: Goal-Oriented Metaphors for Adults an Children in Therapy. Es realmente bueno liberar un poco de amor íntimo para reír incontrolablemente por algunos minutos. Aires Lankton. Y es bueno reír incontrolablemente con su esposo por algo que usted no comprende. and Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. muy familiar. 327-329] Referencias adicionales Haley. S. Mario Pacheco © Reg. Erickson. o quizá sólo profundizar una que ya está ahí. B. New York: Brunner/Mazel . 1989. Intelectual N° 87. Usted probablemente tendrá que resumírselo después. muy cómoda alrededor de sus ojos. Espero que él esté un poco confundido respecto a cómo usted estará confusa respecto a tener una jaqueca.

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