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METAFORAS TERAPEUTICAS SU USO EN TERAPIA

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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METAFORAS TERAPEUTICAS: SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO

Definición de conceptos

Las metáforas y las anécdotas son otras de las formas de sugestión indirecta desarrolladas por Erickson (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), y a juicio de Zeig (1983) son una potente comunicación terapéutica a niveles múltiples. Una metáfora es una forma lingüística que hace una comparación implícita entre dos entidades diferentes (Lankton y Lankton, 1983). Sin embargo, desde el punto de vista terapéutico, no hay diferencias técnicas entre el uso de cuentos, anécdotas y metáforas. Zeig (1985, p. 29) define a la anécdota como una breve narración relativa a un suceso o incidente interesante o divertido. Las anécdotas pueden ser cuentos ficticios, o relatos o crónicas de experiencias genuinas y aventuras vitales. La mayoría de las anécdotas que usaba Erickson eran descripciones verídicas de sucesos de su vida y la de sus familiares y pacientes (Rosen, 1986). Zeig afirma que las anécdotas y las metáforas pueden emplearse en cualquier tipo de psicoterapia y en cualquier fase del tratamiento, y no se conocen contraindicaciones para ellas. Las anécdotas y metáforas usadas por Erickson buscaban comprometer al paciente en una búsqueda de significados, para “engancharlo” en una forma que fuera valiosa por si misma, a causa de la motivación que generaban. (Lankton y Lankton, 1983) Los Lankton (Lankton y Lankton, 1986, p. 153) también definen metáfora terapéutica como “un recurso dramático que captura la atención y provee un marco alterado a través del cual el cliente puede considerar una experiencia nueva.” Rosen (1986) comenta que la costumbre de Erickson de relatar anécdotas y relatos posee una tradición antiquísima. Es más probable que una persona desestime una prédica moral directa, pero la orientación y las directivas de otra persona resultarán aceptables si están insertas en una narración interesante, divertida y bien relatada. Con ese fin, los relatos de Erickson utilizaban muchos recursos narrativos -humor e información interesante-, para intercalar así sugerencias terapéuticas cuyo contenido tenían un vínculo muy remoto con las inquietudes del paciente. Ya sea que las metáforas se relaten o no en un estado de trance terapéutico, “[...] la propia actividad mental del cliente crea una comprensión singular del material entregado, y al hacerlo inicia un proceso de cambio al alterar las percepciones. Ninguno de los pensamientos y comprensiones originales es abatido. Por el cont rario, se obtienen nuevas asociaciones, nuevos significados y comprensiones, enriqueciendo al cliente en lugar de empobrecerlo.” (Lankton y Lankton, 1983, p. 80) Hammond (1990) distingue tres estilos básicos de metáfora:

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1) Las metáforas o anécdotas referidas a la experiencia personal del terapeuta o historias de pacientes. 2) La metáfora que hace uso de verdades obvias, en donde se relatan experiencias de vida tan universales, que el paciente no puede rechazarlas, y crean una “dirección de aceptación” hacia el tratamiento. 3) Las historias metafóricas adaptadas a la situación del paciente, o buscando crear papeles y componentes que son paralelos a los aspectos de las circunstancias del paciente. [En esta categoría entra el trabajo de los Lankton.]

Según Hammond, no existen investigaciones que indiquen cuál es más efectiva. Y advierte respecto a una creencia errónea sobre el trabajo de Erickson –el terapeuta modelo en el uso de metáforas terapéuticas: se estima que no más del 20% del trabajo hipnótico de Erickson consistía en metáforas. Es decir, las metáforas no pueden convertirse en la única estrategia del terapeuta. Uso diagnóstico de las metáforas Zeig (1983) expone que el relato de una anécdota -compuesta de varios elementosrespecto a los probl emas presentados por los pacientes durante la entrevista inicial, puede entregar información sobre el paciente, a través de la comunicación no verbal inconsciente (señales mínimas) de aquel. También son un buen elemento diagnóstico para determinar la capacidad hipnótica del paciente. Aquellos que se muestran más cautivados y absortos en las historias, suelen ser sujetos hipnotizables con mayor facilidad. Es decir, cuando usemos esta estrategia como diagnóstico, estemos atentos a cómo reacciona la persona a nuestro relato: en que partes asiente, o niega, su ritmo respiratorio, su focalización visual, etc.

Uso de metáforas para crear rapport terapéutico Además del uso del “bio-rapport” y de los elementos de los sistemas representacionales, una anécdota relativa a aspectos del paciente que han sido captados por el terapeuta, puede ser un vehículo para un rapport sutil. (Zeig, 1983; Combs y Freedman, 1990) Uso de metáforas en el proceso de tratamiento Las metáforas y las anécdotas poseen algunas características que las hacen especialmente útiles en la etapa de tratamiento. Zeig (1983) menciona las siguientes:

Sugerir soluciones En la forma del trabajo metafórico de Erickson (y continuado por los Lankton). 18] . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. las conclusiones que podía extraer el paciente ofrecían una perspectiva novedosa o una solución antes ignorada. generalmente no tiene relación con la vida externa del paciente. 5) Son un modelo de creatividad para el paciente. pues hace obvio que el interés de los cuentos no es la información útil sobre el mundo externo. 1983. 1993 subido para scribd por chofisnay 4 1) No implican una amenaza. Formular o ejemplificar una opinión Dadas las características de las metáforas. las metáforas terapéuticas deben acoger el modelo de mundo del oyente para ser efectivas. 2. 1978. sino los procesos internos que ocurren en el individuo. Intelectual N° 87. A continuación analizaremos algunos de sus usos en el tratamiento (Zeig. Erickson acostumbraba presentar ideas terapéuticas en forma de metáforas a los pacientes más resistentes. 7) Su impacto en la memoria es mayor. sino que con sus problemas internos. por lo tanto. Mario Pacheco © Reg. 6) Crean confusión y promueven una buena respuesta hipnótica. [Citado por Gordon. A este respecto es interesante lo expresado por Bettelheim: Los cuentos son terapéuticos debido a que el paciente encuentra su propia solución. El contenido del cuento escogido. a través de la contemplación de lo que parece implicar la historia respecto a él y sus conflictos internos en ese momento de su vida. los cuales parecen incomprensibles y. Es más fácil recordar una anécdota -y el mensaje implícito. Por esta razón. El cambio proviene desde el interior y no de la directiva del terapeuta. Prop.214. La naturaleza irreal de esos cuentos (los cuales objetan los racionalistas de mente estrecha) es un recurso importante.que el mismo tema en un enunciado común. Combs y Freedman. haciendo más rememorable la idea expuesta. Gordon (1978) denomina búsqueda transderivacional al proceso a través del cual se inicia una búsqueda inconsciente en el oyente para encontrarle un sentido al relato de acuerdo a su propio modelo de mundo. 3) Como el paciente tiene que conferirle un significado. p. El cuento no se refiere al mundo exterior. 1990): 1. 4) Permiten eludir la resistencia natural al cambio. 2) Captan el interés del oyente. puede establecerse una opinión en una forma potente y memorable. fomentan su independencia ya que promueven una acción por propia iniciativa. aunque puede ser lo suficientemente realista y tener rasgos cotidianos entretejidos en él. insolubles.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. . Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Las anécdotas y metáforas crean una situación en la cual uno puede reconocerse a si mismo en forma indirecta. Si las anécdotas y metáforas confunden y rodean las limitaciones conscientes del sujeto. Intelectual N° 87. ésta es paralela cuando contiene en su relato la estructura de la situación problemática del paciente y provee una solución al problema.214. la “siembra” consiste en diseminar ideas en pasos sucesivos que levan al logro esperado. en lugar que uno sea enfrentado en forma directa.) 3. percepciones. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 35) cita a Erickson al respecto: “Si quieres que alguien te hable de su relación con su hermano. Zeig (1983. Otra forma de trabajo es el uso de anécdotas múltiples con el mismo tema. Prop. El paciente puede resultar con amnesia de la primera idea. Otra forma de reducir la resistencia es sembrar una idea en una anécdota y pasar rápidamente a una segunda de distinto tema. Por ejemplo. conocimiento personal. Esquivar la resistencia Ya que la metáfora estimula las propias asociaciones del paciente. Esto hace más difícil resistirse a la idea de la primera anécdota. Las metáforas son un buen recurso comunicacional para la siembra. Erickson narraba una historia que est imulaba ciertas ideas básicas y que luego fortalecía con otras historias. Insertar directivas Esto consiste en tomar una frase de un relato y sacándolo de contexto. 4. y en el cual sabemos que la persona generalizará recursos que ya posee. 7. se le relata la historia de otro hombre (por ejemplo. p. Acceso y utilización de recursos Los recursos son una parte que ya existe en la experiencia de las personas. actitudes y comportamientos. presentando una situación en otro contexto distinto al problemático. todo lo que tienes que hacer es contarle una historia sobre tu propio hermano. Por ejemplo. insertarlo en otro. se agrega un efecto más indirecto dando a esa frase menor importancia que la que tiene o modificando la emisión espacial de la voz al resaltarla. Sembrar ideas Como ya vimos. y se describen los pasos que dio para tener éxito en la resolución de esa situación. 6. en donde ser va tejiendo el drama y las soluciones. es más difícil resistirse a una asociación que uno mismo ha establecido. si el paciente es un hombre con un determinado problema. en donde trazaba un paralelismo con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista.” 5. ya sea real o ficticio) con un problema similar. por ejemplo. Pueden extraerse creando un contexto en el cual la persona responderá con ellos. (Revisaremos con detalle este trabajo en el uso de metáforas entrelazadas de los Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 5 Erickson narraba anécdotas paralelas. Pueden utilizarse como recursos los sentimientos. Mario Pacheco © Reg. la persona captará esa directiva en una forma inadvertida (inconsciente). con lo cual aumenta la eficacia inconsciente de aquella. un paciente. No importando el contexto de la metáfora o la anécdota.

La última terapia la habían efectuado con un supervisor clínico del marido. Aires. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El síntoma sólo desaparecía si tomaba Valium y luego descansaba durante una hora. Madanes concluyó que para tener éxito en la terapia había que modificar el carácter exótico del síntoma. La terapeuta reflexionó que el síntoma de la muher parecía constituir un aspecto importante en la carrera profesional del marido. tenía dolores de estómago. Amorrortu Editores. Reencuadrar y redefinir un problema Watzlawick y sus colaboradores (1976) han definido el reencuadre como el cambio del propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación. tras lo cual se ofrece una acción terapéutica que corregirá la nueva definición del problema y lo solucionará (y si aquella está bien construida. y aun más horribles que las que ella había mencionado.. estaba angustiada o perturada. La terapeuta dijo que para tratar de entender el síntoma. La terapeuta dijo entonces que. con lo cual cambia por completo el sentido conceptual o emocional. a la angustia o conflicto anterior. La terapeuta dijo a continuación que necesitaba ubicar el síntoma dentro de la perspectiva general de todas las cosas horribles que podían ocurrirle a un terapeuta mientras hacía terapia: por ejemplo. El énfasis estaba puesto en la mujer como terapeuta. La rigidez de la lengua era una espantosa posibilidad. 1993 subido para scribd por chofisnay 6 8. Cuando ella. estar de acuerdo. B. que dado que la lengua es también un músculo. Facilitación de nuevos patrones de pensamiento. por tanto. no sólo como una afección psicosomática en lugar de una exótica parálisis histérica. [C. Prop. la terapeuta. La esposa era psicóloga. vomitar. su rigidez era era un espasmo muscular semejnte al del estómago? El marido concordó en que podía concebírselo de ese modo. Un espasmo era menos interesante e inusual que una parálisis histérica. sólo ma scullaba algunas palabras y emitía sonidos extraños en su afán de hacerse entender.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. como médico. inducción conversacional. que se le ponía rígida y apenas le permitía hablar. se resolverá el problema del paciente). la lengua. El estómago se volvía rígido y le provocaba dolor. (En la Tercera Parte de este volumen se incluyen los protocolos propuestos por los Lankton para construir metáforas. con cierta reticencia. es el siguiente: Un residente en psiquiatría telefoneó a Cloé Madanes solicitándole supervisión clínica y terapia de pareja. un espasmo. provocado por la angustia. de modo de enriquecer su vida. La eficacia del reencuadre radicaría en el hecho que cuando percibimos la pertenencia alternativa del evento a otra clase (lógica). pensamientos y conductas del individuo. desmayarse. Marido y mujer declararon. 65-71] 1 . El síntoma había sido definido ahora.1 9. sino de un espasmo psicosomático en un sector del aparto digestivo. La esposa tenía que presentar casos clínicos y temía que a parálisis no le permitiera hablar y que todos se enteraran del síntoma. pero podían ocurrir sin duda muchas otras cosas horribles. Era un experto en el problema de la esposa e indicó a la terapeuta qué enfoque debía utilizarse (terapia estratégica). ya que le daba a él un motivo para entrar en contacto con profesores que le interesaban. a su juicio. no podemos regresar fácilmente al primer punto de vista y. que eran el resultado de una contracción del músculo correspondiente. sino como un fenómeno orgánico molrsto dentro de una serie de fenómenos similares que podían acontecerle a cualquier terapeuta. Un ejemplo de redefinición del problema. Marido y mujer coincidieron en esto. Madanes. La redefinición del problema consiste en definir el problema de una manera levemente diferente a como lo hace el paciente. tenía que compararlo con síntomas propios. ¿Aceptaría el marido. 1989.) Desde el punto de vista de la inducción de trance y la evocación de fenómenos hipnóticos. Terapia familiar estratégica. no se trataba de un caso de parálisis histérica. que aborde los hechos correspondientes a la misma situación en una forma similar e incluso mejor. sentimientos y comportamientos Las metáforas pueden utilizarse para construir o facilitar nuevas emociones. tener que salir corriendo al baño. y situarlo en otra estructura.214. Intelectual N° 87. p. ambos aspectos del trabajo hipnoterapéutico pueden abordarse metafóricamente (v. y presentaba una sintomatología en el cual habían fracasado otras terapias: padecía de una parálisis histérica de la lengua. Mario Pacheco © Reg.g. evocación indirecta de los diversos fenómenos hipnóticos).

Amorrortu. (1976) Cambio. Cuando Erickson relataba historias de su familia. Atraemos la atención consciente del paciente hacia el relato. Formación y solución de problemas humanos . E. M. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. CA: Meta Publications Hammond. Los Lankton afirman que uno puede usar experiencias personales. pues tendríamos que antropomorfizar a los animales y eso sonaría tonto para un adulto. Barcelona Zeig. S. y esto ocurre a un nivel inconsciente. Herder. D. D. Erickson. (Comp. S. no era el personaje principal que tenía una experiencia de aprendizaje en la historia. Using Metaphor in Individual and Family Therapy. eso atrae la atención del oyente hacia el relato. Aires Watzlawick.) (1983) Un seminario didáctico con Milton H. imaginería o símbolos del relato. pero esto no es suficiente para promover el cambio terapéutico. Toda historia que posee suspenso está indicando que algo ocurrirá. and Freedman. New York: Norton Lankton. (Ed. y Fisch. pierde capacidad terapéutica. (1978) Therapeutic Metaphors. R. una historia que posee drama captura la atención el oyente (y esto no ocurre solamente en la terapia. 2. Intelectual N° 87. J. 1993 subido para scribd por chofisnay 7 El drama en las metáforas De acuerdo a la definición de metáfora de los Lankton. Lo cual puede no lograr mantener la disposición a atender del paciente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. G. Recomiendan que el terapeuta no sea el protagonista principal. todos queremos saber cómo finalizará. Cupertino.. Lo que promueve el cambio son las experiencias recuperadas. and Ceremony. B. pero relatándolas como si hubieran ocurrido a alguna persona conocida por nosotros. and Lankton. debido a los fenómenos de la transferencia y la contra -transferencia. & Rossi.214. R. Erickson. R. B. sino que en la vida cotidiana). New York: Irvington Gordon. La experiencia es el resultado de los detalles. J. (1983) The Answer Within.) (1990) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. (1976) Hypnotic Realities . Mario Pacheco © Reg. (1986) Enchantment and Interventions in Family Therapy. Cuando el terapeuta es el personaje principal. (1990) Symbol. Los cuentos didácticos de Milton H. Weakland. Prop. New York: Brunner/Mazel Lankton. lo que queremos es capturar la atención del paciente en una forma no condescendiente con nuestro relato. S. Rossi. and Lankton. Paidós. 1986) entregan dos recomendaciones para la construcción de metáforas: 1. No es conveniente relatar historias de animales a los adultos. Story. Aires . New York: Norton Erickson. (1986) Mi voz irá contigo. él sólo era un personaje en las anécdotas. P. J. S. New York: Brunner/Mazel Rosen.. Los Lankton (Lankton y Lankton. Referencias Combs.

Dichas metáforas pueden ser relatadas en sesiones sucesivas. estrategia modelada por Erickson en su trabajo. (5) Intimidad apropiada a la edad y cambios correspondientes a tareas y habilidades. Es decir. (Lankton y Lankton. incrementan el compromiso inconsciente.con su sistema de metáforas entrelazadas. Recordemos los parámetros diagnósticos y las metas derivadas de aquellas. las personas sintomáticas generalmente no se percatan de los conflictos y déficit que se han combinado para crear el síntoma. implica abordar el ajuste completo de la personalidad del paciente. 1983) de algunos trabajos de Erickson. (Lankton. una consecuencia que es equivalente al cambio persuasivo del síntoma. 1985) Según Lankton (1985). Mario Pacheco © Reg. (2) Reestructuración de a ctitudes y cambios perceptuales. o también -lo cual parece ser más efectivo. Intelectual N° 87. (4) Cambios en el estado emocional. 1983): (1) Imagen de si mismo. Prop. .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Puede usarse metáforas con el fin de estimular los recursos experienciales necesarios para que el cliente enfrente las diversas exigencias. La observación que hacen los Lankton (Lankton y Lankton. familiares y sociales. les permite describir la siguiente secuencia. Las metas son alcanzadas a través de metáforas. propuestas por los Lankton (Lankton y Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. aunque el tratamiento se aboque al síntoma presentado. 1993 subido para scribd por chofisnay 8 LAS METAFORAS ENTRELAZADAS DE LOS LANKTON El planteamiento básico de este acercamiento es que la hipnoterapia será más exitosa si el consultante es tratado en una forma más integral que sólo como el portador de síntomas. expectativas y tareas que representan las demandas parentales. 1983) Para poder efectuar este tratamiento es necesario realizar un buen diagnóstico. (6) Cambios relacionados con la creciente disciplina y gozo de la vida. (3) Cambios en la estructura familiar. El insight no asegura a la persona o la familia que enfrentarán en forma efectiva los diversos roles. personalidad y curso del desarrollo familiar. Aunque las metáforas reducen la oportunidad de tener insight .214. aunque nunca lo denominó de ese modo.

El material del paso D estará más protegido de la mente consciente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1985. Según Lankton (1985). Este es el lugar en donde pueden resolverse conflictos emocionales. y el alivio del cierre (clausura) es entregado cuando se completas las metáforas 2 y 1. Inducción B.. Este es el momento para evocar el fenómeno de trance que se usará en la sesión para re-asociar experiencias y alcanzar las metas terapéuticas. Comienzo de Metáfora 1. D. B. Metáfora 3 completa Reorientación. Trabajo directo dirigido al síntoma. A2. Por tanto. Prop.. La estructura general del procedimiento es como sigue (Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 9 A1.Finalización Metáfora 1 . la cual interrumpe los mecanismos de asociación consciente. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.1 Metáfora paralela.. 190): A. p. 1983. 127) ofrecen el siguiente diagrama de la estructura de esta modalidad terapéutica: . B.Finalización Metáfora 2 Como puede suponerse.. C. p. se crea algún grado de amnesia (amnesia estructurada) debido a los cambios contextuales en la secuencia. Mario Pacheco © Reg. C2. Metáfora para recursos y fenómenos de trance. .2 Fin de la metáfora paralela. C1.. Recursos ligados a la red social.. cuando el tratamiento está progresando de acuerdo a un plan. ésta es la porción de la estructura que es más adecuada para tratar con los materiales más amenazantes para el paciente. y en donde el terapeuta puede ser más directo o instructivo. La segunda metáfora tenderá a recuperar la mayoría o todos los recursos que se usarán en la sesión. Estructura de las metáforas entrelazadas Los Lankton (Lankton y Lankton. Reorientación al estado de vigilia.214.. D. es más eficaz comenzar con una metáfora (metáfora 1) que se aproxime estrechamente a los asuntos conscientes y al contrato terapéutico. Comienzo de metáfora 2. Inducción..

Revisión disociada. 120-124): A1. 6. C2. 1993 subido para scribd por chofisnay 10 A1. Finalización de la metáfora paralela Diseñada para mostrar resultados deseados y tareas próximas en la etapa del desarrollo. D. Reencuadre. B2. A2. sugerencias paradojales con referencias al aquí y el ahora. Trabajo directo Usado para resolver conflictos inconscientes emocionales y apoyar el pensamiento de la imagen de si mismo. Ratificar y profundizar el trance. Recuperación de recursos Uso de metáforas tangenciales para estimular la búsqueda de nuevas pautas de sentimientos. Prop. 3. recapitulación. 2. p. 5. . Metáfora paralela Construcción de metáfora dramática inicial. confusión. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Redecisión. Intelectual N° 87. Uso de sugerencias posthipnóticas y otros fenómenos. etc. 1983. Mario Pacheco © Reg. Enredos. Inducción Orientar al trance.214. El trabajo puede incluir: 1. Creación de interacciones sociales. pensamientos y comportamientos que necesita el paciente.). afirmaciones. B1.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Frases impactantes. Ligar recursos Anexar asociaciones futuras que podrán facilitar la activación de recursos en la vida inmediata. C1. Analicemos esta secuencia junto a los Lankton (Lankton y Lankton. Reorientación Sugerencias posthipnóticas para continuar los aprendizajes. paralela al síntoma/problema del paciente. Inducción La inducción puede ser formal o indirecta (conversacional. profundización de trance común de cada día. 4. Establecimiento de disociació n consciente/inconsciente y marco de aprendizaje. manejo de resistencia.

Pueden usarse numerosos personajes. El propósito de esta metáfora inicial es comprometer la atención y capturar la percepción consciente e inconsciente. A veces los recursos existen o deb erán crearse uniendo experiencias. Vinculación de recursos a la red social Es deseable ordenar y ligar recursos a imágenes que servirán como señales para la asociación de los recursos en el mundo social inmediato al cliente. En esta fase se evocan fenómenos hipnóticos para rescatar esos recursos que serán usados posteriormente. Podrían denominarse pautas automáticas de sentimientos. y se comienza la metáfora siguiente. anécdotas e instrucciones entrelazadas. D. Intelectual N° 87. Recuperación de recursos En esta fase. Aquí se trabaja para resolver conflictos emocionales inconscientes. Esta metáfora se comienza pero no se resuelve. están dirigidas a las dificultades más serias o “reales”. Los recursos son ligados a tareas del desarrollo reales y anticipadas para asegurar relevancia a las circunstancias vitales reales del paciente. es necesario ayudarlo a construir asociaciones para recursos que operan en una forma más fácil. Esta vinculación puede hacerse en el contexto de metáforas entrelazadas que resuelven las metáforas tangenciales que comenzaron en C1. el cliente ganará un mapa conductual que puede dirigirlo a experiencias necesarias o deseables cuando sean necesarias en situaciones sociales en el futuro. Ya que se supone que el paciente hará la mejor elección posible. La construcción de imágenes de situaciones futuras sirve para asociar los recursos deseados del cliente para incidentes futuros reales. Trabajo directo Las intervenciones en la fase directa no están dirigidas a los problemas expresados conscientemente por el cliente. . las cuales los estimulan y extraen. a través de metáforas tangenciales se recuperan los recursos deseados. y no necesitan estar relacionadas a otra historia o a la metáfora original. Si se hace en la forma correcta. 1993 subido para scribd por chofisnay 11 B1. Prop. Se construyen elementos de suspenso y misterio para coger y fijar la atención. Estos mapas futuros operan en la misma forma que las sugestiones posthipnóticas que se harán realidad después de la sesión. Metáfora paralela Definen a esta metáfora como aquella ubicada en la primera posición y que ofrece un tema dramático paralelo al problema presentado. En esta fase son útiles las metáforas diseñadas para la reestructuración de actitudes o roles emocionales. la cual deja el drama sin terminar y al cliente expectante. Mario Pacheco © Reg. eficiente y recompensante que las experiencias que han operado con menos eficiencia. percepción y comportamiento. C1. Con frecuencia es una de los seis tipos de metáforas (metas) para evaluar los posibles camb ios en el cliente. C2.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Por el contrario.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.

Si en la fase C2 no se construyen las asociaciones entre los recursos relevantes y las tareas de desarrollo de las etapas vitales siguientes o la siguiente fase familiar. a menudo. C. un cambio “generativo”. New York: Brunner/Mazel. puede ser sorprendente o humorístico. Mario Pacheco © Reg. S. (1983) The Answer Within. 171-195 Lankton. Esto facilita cambios inmediatos que ponen las bases y mecanismos asociativos que generarán cambios futuros. A2. Referencias Lankton. Prop. Zeig (ed. Vol.). El diseño del resultado es menos importante que las re-asociaciones de las experiencias que fueron alcanzados en el nivel inconsciente durante la secuencia múltiple entrelazada completa. para modular resultados deseables tomando en consideración todos los ajustes esperados del cliente. Intelectual N° 87. In J. Estos “desenlaces” son diseñados. 1: Structures . S. Desenlace de la metáfora paralela El desenlace de la metáfora original otorga la resolución a las tangentes múltiples que fueron dadas en la sesión y provee el cierre para la mente consciente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. 1993 subido para scribd por chofisnay 12 B2. New York: Brunner/Mazel . sería necesario entonces crear esas asociaciones en el contexto del desenlace de la metáfora paralela. and Lankton. p. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Reorientación al estado de vigilia Puede usarse cualquier método acostumbrado por el terapeuta para ese paciente. Ericksonian Psychotherapy. El resultado no siempre necesita ser positivo.214. pueden darse sugestiones posthipnóticas y amnesia.

. por consiguiente. Prop. el problema que se presentó por la escuela y estoy sintiendo tensión por no estar con mi familia. . y ella aplaudía esos elogios y reconocía los sonidos de una parada musical. imaginar y ejecutar comportamientos ideomotores. En una sesión de grupo. las metas terapéuticas. lo cual sirvió para establecer un marco de aprendizaje para la sesión.. Intelectual N° 87. No espero ser competente. p.214. Trabajaba en una jornada parcial como consejera (counselor) en su propia ciudad. los Lankton la observaron reír nerviosamente y responder a las sugerencias. Mario Pacheco © Reg. excepto por su perceptible pérdida de control y asertividad.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ocurrió en un Seminario de entrenamiento dictado por los Lankton. No quiero terapia. Estas actividades estuvieron. feliz o “equilibrada” (balanced) por muchos años. En ese ejercicio. En primer lugar se presenta el caso. al cual asistió Florence por algunos días. 93-112) Ejemplificaremos la modalidad de tratamiento con metáforas entrelazadas de los Lankton a través de la transcripción de las metáforas usadas por esos autores en un caso. Como resultado de sus viajes estaba experimentando mucha ansiedad.. y pode continuar mi desarrollo espiritual. Sin embargo. los Lankton buscaban un tratamiento “estético” y cubrieron todas las categorías de las metas terapéuticas. 1993 subido para scribd por chofisnay 13 TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2 (Lankton y Lankton. llamada Florence. 1983. acogiendo la queja de la paciente y asegurando su transición vital: 2 Traducción y resumen de Mario Pacheco. en donde los amigos y los fans le hacían señales desde os lados. el guión de las metáforas para esas metas. Tenía un sistema familiar fuerte y parecía estar bien equipado por los cambios vitales se ella. mientras que al mismo tiempo intento ser una buena estudiante y profesora. que asemejaban a una hoja de un balance contable. de 30 años. ella había (1) completado un inventario de personalidad y construido una lista de situaciones importantes de su vida (ligeramente agradables y aprehensivas). La terapia que se describirá más abajo. Parte de la frustración es intentar ser una madre eficaz y esposa. se había incorporado recientemente a un programa universitario que requería que condujera su automóvil dos días de la semana hasta el campus universitario situado 100 millas de su casa (y de su esposo y su hijo de 4 años). Específicamente. sólo eliminar el estés y la frustración resultante. (2) construyó una lista de algunas metas futuras. fácilmente disponibles para su utilización en el trance. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. ella participó en actividades de aprendizaje antes del trabajo de trance.. La paciente en cuestión. La descripción de su dificultad fue la siguiente: Básicamente. y por último la secuencia completa -textual. y (3) se imaginó como la “estrella” de un desfile.del abordaje terapéutico.

Cambios en los roles sociales: sus roles sociales reflejarán su cambio cuando ella muestre liderazgo con auto-afirmación y decisión. En el plan de tratamiento diseñado se incluyeron y utilizaron aspectos de sus propias metáforas. La descripción que hizo Florence de si misma incluía las palabras clav e “equilibrio” (balance). la canoa se conserva. Mejoría de la imagen de si misma: su imagen de si misma estará lo suficientemente alterada cuando la amplitud de la comodidad incluya un estilo general de hacer frente a los problemas. 2. que por un rato se temía perdida. 3. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 14 1. un resumen de estas metáforas es el siguiente: 1. cuando el bote estaba volcado de campana. Mario Pacheco © Reg. Estructura familiar: Una mujer compra una balanza de baño computarizada para un plan de mejoría del peso. la alteración de sus actitudes será evidente en su habilidad para hacer frente a otros desafíos menores con una actitud de calma y seguridad en si misma. Roles: Un “psicólogo humanista” no era capaz de “enfrentar” la comunicación de apariencia hostil o agresiva. Intelectual N° 87. así como también humildad y disposición a cooperar. Al final. Cambios en la estructura familiar: en este caso. que incluya la necesidad de perseverar en su trabajo estudiantil difícil y ser por un tiempo una madre y esposa “menos presente”. indicando su propia metáfora de la situación. Reestructuración de actitudes: cuando su crisis esté relativamente resuelta. Desde luego. Mejoría de la imagen de si misma: No se diseñó ninguna metáfora para este fin. el éxito en esta área es un criterio esencial para que su mente consciente acepte que ella lo ha logrado. Pero no fue útil de inmediato y de hecho presentó nuevas dificultades. más bien se le solicitó que tomara en consideración su situación presente en el marco de sus éxitos futuros. su bote choca debido a su indecisión e insistencia rígida sobre un rol particular.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 6. compra una . 4. pero su compromiso y dependencia saludable pueden aumentar. Construyeron un conjunto de metáforas para cada meta terapéutica. 4. 3.214. su estructura familiar no cambiará durante este período de ajuste. Intimidad apropiada a la edad: la paciente saldrá de la crisis de identidad cuando aprenda que sus lazos con las personas significativas se mantendrán y que sus temores son una respuesta a problemas de transición. Al final. Estaba usando un esquema relativo a la mecánica para describir su vida. Gozo: su solicitud consciente fue una nueva capacidad de disfrutar su proceso. 5. Intimidad: Una canoa en desequilibrio se transforma en una posesión preciosa. no amenazas reales para sus relaciones familiares. “torcida” (wrench) y “cuajar” (jell). Al término de la metáfora. 2. esta situación se transforma en una parte placentera del viaje. 5. Al final de la metáfora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Actitud: Consistió en una historia respecto a un bote que continuamente se volcaba y era enderezado por sus ocupantes.

1993 subido para scribd por chofisnay 15 balanza nueva. se agregan los comentarios de los Lankton a las intervenciones. especialmente en consideración a algún temor específico. hacer nuevas asociaciones. aunque es.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Podrías encontrar útil al principio encontrar un lugar que mirar. C: Tengo mucho confianza para darte. Intelectual N° 87. Reorientación al estado de vigila. Estarás segura de ser capaz de moverlas si esa posición se hace incómoda. C: Bien. El tratamiento se transcribe a continuación (F= Florence. mientras aun te mueves y ponte cómoda. Metáfora para recuperar firmeza. C: ¿Tienes algunos temores particulares al respecto? F: No. y esto le enseñó una lección respecto a la medida del peso (balance). es sólo una forma de relajarse mucho y aprender de ti misma. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Metáfora del bote para dirigir su sentido de control. Y te sugeriría que sólo coloques tus manos con las palmas sobre tus muslos. porque lo experimentas en sueños nocturnos y en ensoñaciones diurnas. C: ¿Tienes algunas ideas de cómo será? F: Mi primera reacción es que puede ser terrible. Orientación e inducción. 5. Mario Pacheco © Reg. una opción y puedes cerrarlos . Paradoja y recuperación de recursos. no es necesario hacer nada. Así que si estás preparada. Término de la metáfora paralela. 11. por cierto. Toma el peso potencial de tus piernas. Metáfora del sueño para extraer confianza. Recursos ligados con el pensamiento de la imagen de si misma. es que aunque pienses que no has estado en trance antes. Comienzo de la metáfora paralela. FASE A1: INDUCCION 1. sólo dame una o dos de ellas. de hecho. no es necesario que cierres tus ojos. has experimentado trance. Prop. La secuencia del plan de tratamiento fue la siguiente: 1. Disociación y profundización. pero no es necesario moverse. 9. 2. no es necesario hablar. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales. pero de un diseño antiguo. 6. No es un nivel que te sea totalmente no familiar. F: Bien. 3. 4. El efecto de usarla fue benéfico y saludable para ella. Ahora. familiarizarte contigo misma en un nivel diferente. me gustaría que separaras tus piernas y las apoyes en el piso. En realidad. Una cosa que te diré y que proporciona mucha confianza. advertiremos una comodidad creciente y nos haremos familiares la una con la otra en este contacto mutuo. C= Carol Lankton).214. Orientación e inducción C: ¿Has estado en forma oficial en trance antes? F: No. 7. 8. e imagino que cuando lo hagas. Toma todas las medidas necesarias al comienzo. Las piernas pueden volverse muy pesadas y quizá uno de los peligros del trance es la incomodidad de las piernas cruzadas. 10.

19. siempre en guardia para aprender algo nuevo en tu propio interés. desde 20. tu mente consciente puede no ser capaz de verbalizar con exactitud lo que tu mente inconsciente comprende. mientras tu mente inconsciente está haciéndose cargo en forma automática de todos aquellos ajustes menores necesarios para asegurar tu comodidad. 17. percatarse que tú puedes estar segura que tu propia mente inconsciente te dará sus propias respuestas y significados personales en respuesta a mis palabras. y quizá será fácil pensar en términos de la relajación con cada número que yo cuente en retroceso. Y realmente no importa qué profundidad alcances. lágrimas de madurez. 2. Los Lankton reportan que la sesión duró 75 minutos. pero que ahora pueden estar distantes mientras paseas en compañía de pensamientos y sentimientos [cae una lágrima de su ojo derecho]. ser apreciado puede hacer que caiga una lágrima o el recuerdo de las veces cuando no has sido apreciada en la forma que mereces. quizá analizando las imágenes que te presenta tu inconsciente en respuesta a mis palabras. Al imaginar esa parada de esta mañana. 4. tironcitos.214. 6. Tu mente consciente puede preguntarse respecto a o que estoy haciendo y qué estructura estoy siguiendo. Y esa es una buena cosa para que haga la mente consciente. has estado en trance. Ahora. Y una cosa que puedes hacer es percatarse má s de la comodidad. Prop. Probablemente tu mente consciente está muy interesada en lo que estoy diciendo. correcto. 1993 subido para scribd por chofisnay 16 cuando desees. correcto. 10. Disociación y profundización C: Y como dije antes. dándole confianza y utilizando una fijación de ojo. Espero que escuchess todas las cosas que te diga. Las palabras en negrita son sugestiones indirectas dadas a través de cambios sutiles en la entonación de la voz. Casi podrás escuchar el suave murmullo del océano. la protección. Por cierto que me gustaría asegurarte que no necesitas ser inconsciente a lo q ue te diga. Obsérvese el uso de las sugestiones no saber. lágrimas de gozo. y cada historia. Y muy importante.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Así que experimenta esas lágrimas y aprende. aunque tu mente consciente no pueda estar interesada en hacer nuevas asociaciones. las imágenes y los sentimientos de esas ideas que vienen a tu mente en respuesta a mis palabras. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. más y más. 1. que te permitirá un fresco punto ventajoso. tu mente consciente puede preguntarse por qué escogí las historias que . fuiste capaz de tener un buen sentimiento (la cliente sonríe y endereza los hombros en una respuesta de identificación ideomotora). de modo que puedas imaginar en una forma más completa las palabras. En cambio me gustaría que te concentraras en desarrollar esa profundidad de trance que tú crees que quieres o puedes querer tratar con ese problema psicológico. Puedes tratar con el problema psicológico que has discutido o puedes sorprenderte al descubrir que tratas. Ahora. Así que sólo relájate. Comentario: La sesión comienza con una típica orientación de trance. con cada inspiración. y aquellos pequeños movimientos inconscientes. 16. dejando que toda la tensión se disipe. Y tener la misma sensación de estar frescamente limpia que puedes identificar cuando caminas a la orilla del mar. mientras yo continúe hablando. 15. en cambio. no hacer. y creo que sería excelente idea que continuaras con ese buen sentimiento en otro trance. Intelectual N° 87. aunque no espero que lo creas realmente en esa forma. implicando simplemente que tu cuerpo está relajándose. quizá una nueva interpretación de esos problemas que parecen tan importantes. Yo sé una cosa. con el aprendizaje de otra cosa totalmente inesperada. A veces. sólo advirtiendo y dejando ir la tensión residual. 14. Porque hay diferentes clases de lágrimas. porque tu habilidad para imaginar es todo lo que necesitas para que tengas un aprendizaje muy personal y una nueva comprensión. haciendo posible que se empañen los estímulos visuales de la sala. y la seguridad del trance. Mario Pacheco © Reg. 12. 15 a 20 minutos.

Simboliza las mismas prioridades que valoraba Florence. La balanza está asociada con el cuidado y la mantención de si misma. con los dedos tocando el muslo. aunque tú no lo sepas. moderna. Tú sabes que el equilibrio es tu para percatarse del desequilibrio. 1993 subido para scribd por chofisnay 17 te relataré y será entretenido. con su palma hacia abajo. Esperaba que el modelo nuevo. Comienzo de la metáfora paralela C: Hace casi seis meses. mientras tu mano derecha ha descansado en el otro lado con su palma hacia arriba. obtenía resultados de los cuales no podía depender. un conjunto particular de asociaciones viene a la mente. FASE B1: METAFORA PARALELA 3. pero fue seguida después por otra lágrima de tu ojo derecho. interesada en mantener un equilibrio (balance) particular dentro de una variación particular. Paradoja . Adviértase también como se incluye en el proceso de profundización los comportamientos observables de la paciente (lágrimas). Pero no hacía mucho que había adquirido la balanza casera cuando advirtió que cada vez que estaba de pie sobre ella. Y eso era un lío. creando así un equilibrio de tus lágrimas sobre tus mejillas. un equilibrio apropiado es importante.214. Tu mano izquierda ha descansado sobre ese lado. Mi amiga estaba interesada en observar su peso. Prop. se ofrece confianza respecto a la profundidad del trance. ya que el equilibrio es un concepto que has pensado en forma personal. Comentario: Como puede observarse.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y se le permite a la mente consciente analizar y preguntarse respecto al significado “real”. sin perturbar su procesamiento inco nsciente del significado simbólico y personal. . Y en una forma similar. pudiera hacer el trabajo. FASE C1: RECUPERACION DE RECURSOS 4. El concepto de una balanza de la cual no se puede depender. Contiene los mismos elementos clave. lo cual estaba en el marco implicado por Florence al explicar su motivación. computarizado. Es una metáfora paralela. La metáfora se refiere en forma similar al problema emocional de ser incapaz de asegurar y contar con algo (la balanza) y el rol indirectamente relacionado de la protagonista que está buscando mejorarse. como puedes imaginar. pues Florence estaba preguntándose respecto a la escuela y el rol que debiera desempeñar. era equivalente a los cambios inquietantes en su vida. Quería una en la cual realmente pudiera depender y conocer cuál era su peso exacto. ¡No necesito decírtelo! Y cuando menciono el equilibrio. (Pausa) E incluso tus manos han alcanzado una posición de equilibrio. digital. Mario Pacheco © Reg. Y cada vez que estaba sobre la balanza. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. reflejando cambios en el peso más rápidamente que lo que su peso realmente podía cambiar. La balanza moderna y computarizada no era distinta a la propia experiencia de ella -intentando mejorar en la sociedad moderna actual. aunque levemente asimétrico. una y otra vez! Comentario: Esta metáfora cumple una función de introducción. temas y relaciones que Florence había usado para describir su problema. Su estado emocional era lo primero. una amiga mía compró una balanza (scale) nueva. una lágrima vino primero de tu ojo izquierdo. la naturaleza de los recuerdos inconscientes. Era como si tuviera una torcedura (wrench) en su mecanismo. Era como si no pudiera leer lo que sucedía. Intelectual N° 87.Recuperación de recursos C: Ahora. ésta reflejaba un peso diferente. estaba cansada del modelo antiguo. mientras tu mente inconsciente te regale con su hábito de hacer algo relevante. ¡Y eso era irritante.

Y hay muchas más cualidades que tu mente inconsciente valora y usa en forma automática para regular tus respuestas en centenares de transacciones cada día. aunque por cierto las encontraría agradables para conversarlas contigo alguna vez.. Los mecanismos inconscientes que necesitaba para adaptarse creativamente a los cambios desafiantes de la vida que estaban en su historia personal y esos mecanismos podrían recuperarse a través de esta fascinación. Le conté cómo los dos botes se dirigieron en forma simultánea hacia una isla cercana. la terapia toma un vínculo positivo: si Florence pensaba en el equilibrio. yo esperaría que al recordar esas experiencias venga a la mente cierta fuerza. No quería decirles “no” a las personas. que es tuya en virtud de esos aprendizajes innumerables. pero no quería obedecerlas. Yo estaba en el otro . estuvo sorprendida al descubrir que había casi una completa pérdida de la voluntad o identificación con respuestas que indicaban asertividad u obediencia. mucho mejor. Pensé que eso sonaba muy rígido. Así. mientras recordabas esas numerosas experiencias y la riqueza de asociaciones. el cliente está más deseoso de considerar recursos nuevos e importantes. pero hay sentimientos guardados. No es importante para mi conocer cuáles sean esas experiencias. Y disfruta esa confianza y flexibilidad. Se dio un nuevo esquema. De modo que en realidad disfruta todos esos sentimientos –ellos son tuyos y les estás colocando nombres. 5.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. No necesito mencionar cuáles eran esas experiencias puesto que has hecho recientemente el esfuerzo de escribirlas. E imagino que puedes recordar esa hoja que era importante mientras la creabas. como todos habían esperado. Intelectual N° 87. se ofreció una paradoja. Desde luego. 1993 subido para scribd por chofisnay 18 Y también sé que has estado revisando tu historia muy recientemente. del interesante equilibrio de la lista de experiencias agradables en un lado de la página y la lista de esas experiencias de temor al otro lado. Correcto. Podría mencionar simplemente una palabra como “aventuroso” (adventuresome) y no sé con ex actitud lo que vendrá a la mente. e imaginé que ese dilema era gran parte lo que ella buscaba en la terapia. pensando cada una como lo hiciste. advirtiendo cuánto en realidad puedes aprender en la cercanía de desafíos inesperados y circunstancias imprevistas. E incluso aunque un grupo de experiencias fue colocado en la lista como temor. Pero ahora. en el cual la cliente no podía negar su habilidad para conocer la sensación de equilibrio. pues me daba cuenta. Y yo no podía ayudar.214. Metáfora para recuperar firmeza C: Recientemente tuve una cliente que completó un inventario de personalidad al comienza de su terapia. En este contexto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. Para abrir una ventana hacia asociaciones nuevas y un cambio.” Al usarla.. en el curso del trabajo con ella. Al mirar los resultados. El viaje fue agradable. hasta que el bote en el cual estaba él estaba comenzando a virar peligrosamente hacia unas rocas cercanas mientras nos acercábamos a la isla. mientras me mostrabas tu hoja. “Sabes que el equilibrio es tu habilidad para percatarse del desequilibrio. Quizá aun no sepas qué está llamando conscientemente. deléitate en tu recuerdo de esas experiencias. Comentario: El desvío abrupto de la metáfora inicial es una estrategia calculada para ayudar a la cliente para operar desde un esquema nuevo. le relaté una historia respecto a un psicólogo humanista que durante las vacaciones fue con algunos otros psicólogos a una aventura en barco a las Bahamas. podría mencionar algunas específicas. Y podría mencionar la “confianza” u otro amplio grupo de experiencias que probablemente vengan a tu mente. Prop. empápate en él. pues quizá es uno de esos juegos a través de las flores silvestres. (Florence exhibe una amplia sonrisa momentánea). las cuales podría aprender a iniciar. Mario Pacheco © Reg. que no pueden ser experimentados y usados en el esquema original. Se abre la puerta para el uso que haga de nuevas experiencias. y ¡esa es una experiencia agradable! Así que toma un momento para memorizar ese sentimiento. ciertas lecciones valiosas que fueron aprendidas en el proceso de vivir y sobrevivir al pasar por esas experiencias de temor.

cuando ella discutió sus asociaciones. Realmente no tuvo que preocuparse mucho más. ¿Qué sentido le encuentras a eso?” Yo no estaba muy segura. Solamente quería evitar todo. pero como el viaje en si mismo es tan placentero. él insistió que se lo pidiera bien. Había sido abandonada por su amante y no podía comprender cómo era que él podía preferir a otra mujer cuando ella lo amaba mucho. Sin embargo. y no estoy muy segura de lo que aprendió en forma consciente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ella estaba segura que nunca encontraría gozo nuevamente en su vida. excepto que el proceso de enderezar el bote y volver a él. Y asumí que el equilibrio era un problema central que necesitaba más dirección. “Cada vez que relataste una anécdota respecto a botes. sino. porque encontré que era capaz de subir al bote de nuevo. Intelectual N° 87. pues su bote chocó con las rocas y ¡tuvo un montón de cosas nuevas en qué pensar! Esta es la historia que le mencioné a ella. Todas las asociaciones extraídas por la referencia sexual serían usadas para reforzar la experiencia común de la “energía” agresiva. Le conté de un sueño que tuvo otra cliente en trance. pies el curso no se veía muy fácil para mi. No esperaba en vano. el marinero en la sensible caña del timón. pero las ramificaciones sexuales no estaban en su mente.. 1993 subido para scribd por chofisnay 19 bote con una marinera con más experiencia y estaba contenta por eso. y yo estaba a la expectativa que crearía una agradable asociación de aprendizajes sexuales. que por el contrario. Comentario: Hasta la historia anterior. Metáfora del sueño: Extracción de confianza y flexibilidad C: De modo que en el siguiente trance le relaté otra anécdota respecto a un bote. Y no sabía si habría fin a la depresión. 6. inadecuación. 7. hasta la noche de ese sueño. se diera cuenta de la lógica y la sabiduría de responder con obediencia cuando las circunstancias lo requieran. en alguna forma.. “¡No. una experiencia que le dejó su sentimiento de inseguridad. parecía ser simbólico de uno de los aspectos menos desarrollados de su relación. Realmente estuve muy sorprendida cuando. Pero es interesante que me haya mantenido encontrándome en el agua. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. No era traumático. en lugar de arrojar la soga. Supuse que tendría que ver con su habilidad para ser firme cuando fuera necesario y no se inquietara con lo que se le haya dicho que haga. la consciencia estaba desprevenida y menos defensiva respecto a los aprendizajes cont enidos en la historia. éstas parecían estar relacionadas con su vida. la marinera con más experiencia de mi bote le gritó con urgencia: ¡Arrójame la soga! Bien. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales C: También mencioné en respuesta a un problema sexual que ella había discutido en otra anécdota. Y ya que la dificultad sexual estaba ocurriéndole a otra persona. y dudosa en el aprecio a si misma. .. un sueño que siguió a una experiencia personal muy perturbadora. De este modo. De modo que repitió su orden con un poco más de vehemencia y convicción: “¡¡Apresúrate y tírame la maldita soga!!”. al terminar el trance... No sonreía. hasta que me lo pidas bien!”. Mario Pacheco © Reg. Mientras su bote viraba muy cerca de esas rocas. el buque respondiendo sutilmente a los movimientos del marinero y el ritmo del mar. el bote en el ojo de mi mente se ladeaba y me encontraba en el agua. se volvió con terquedad y con sus manos sobre su cintura dijo. nuevamente sobre botes: Cómo un velero pasó como una exhalación a través de la humedad amorosa transportando su preciosa carga que se descargará al final del viaje. permitía que Florence no aplicara en forma directa la metáfora a su propia vida.214.. dijo. Ella no podía creer que él estuviera interesado en cómo le pedía que arrojara la soga cuando estaba en peligro de estrellarse contra las rocas.

que transformó su pequeño bote perezoso en un caballo salvaje . la billetera y la cruz dorada fueron escogidos para corresponder a los intereses de ella respecto a ser una buena madre y esposa (el símbolo práctico de la billetera).214. permitiendo a la mente consciente tener comodidad a partir de imágenes simbólicas. Ella había alcanzado su equilibrio. Prop. de modo que pudiera descubrir y experimentar en realidad el gozo espiritual y la belleza de todo lo que la rodeaba. para estabilizarlo. Su mente consciente no sabía en forma específica como proseguiría su vida. Intelectual N° 87. cada una por sus propias razones. porque el viento estaba soplando tan suavemente que parecía ridículo pensar que irían a alguna parte impulsados por ese viento. Mi vecino. habían caído por la borda. la nariz del bote se sumergiría en la corriente y el bote tomaría algo de agua. mucho tiempo. Pero se dieron circunstancias inesperadas. Y ahí estaría ella. Tuvo solamente una breve sensación de pánico antes de mirar por el borde del bote y ver flotando en el agua clara. Finalmente lo logró y su mente regresó a sus tres preciadas posesiones. levantado del agua. Ahora. que el frente de la canoa fue levantado de pronto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Comentario: Los símbolos de las llaves. tuvo que concentrar todas sus energías para alcanzar el equilibrio. estudiante y profesora (el símbolo de desarrollo de las llaves) y las prácticas religiosas y espirituales (el símbolo de la cruz dorada). En la boca del río en el cual fue depositada. para preocuparse. No tenía tiempo. su billetera. Estaba muy interesada en que la nariz de la canoa no se sumergiera en la corriente en una forma que la llenara de agua y la hundiera. no tanto como había estado temiendo -porque en ese momento la popa del bote finalmente se desembarazó de encima del vehículo y cayó al agua con tal peso. Al principio bromeaban entre ellos. pero capaces de crear un equilibrio. Metáfora del bote. esto era un alivio en cierta medida. identidad y habilidad para disfrutar los placeres extraordinarios de la vida. ¿Dónde estaban? Como lo temía. algo en ella sabía que la depresión se había acabado. las llaves y la cruz dorada. ella subió al techo del camión y se sentó en la canoa para estar preparada para cuando ésta fuera bajada al agua. Dirigir su sentido de control C: Y le relaté esa anécdota porque esperaba que acompañaría su experiencia de tener botes inestables. Entonces le relaté otra aventura en bote. pero trajo una multitud de problemas que enfrentar -el bote estaba bamboleándose y la mujer. forcejeando. 1993 subido para scribd por chofisnay 20 En el sueño ella se imaginó que iba en una aventura en una canoa. Fue un placer y un alivio alcanzarlas y volver a poseer aquellas cosas tan preciosas. Aunque el bote había estado en peligro de hundirse. Se aseguró en la preparación de su aventura en ciertas cosas.y finalmente una pequeña cruz dorada que reflejaba la radiación del sol en una forma que le daba un atractivo sobre su experiencia. FASE D: TRABAJO DIRECTO 8. ilesas y a su alcance. su billetera y toda la seguridad que implica una billetera -identificación y poder. sus llaves del auto para cuando la aventura estuviese terminada. por cierto. Esas tres cosas eran muy preciadas para ella. Pero. La canoa había sido transportada al agua sobre un vehículo de carga. su vecino y la hermana planearon una aventura en lo que parecía ser un día muy calmo. de pronto desde el límpido cielo azul iluminado vino el viento más feroz. pero tu mente inconsciente puede reafirmarte en formas sutiles. Mario Pacheco © Reg. pues. que sucedió en la vida real en un pequeño velero. Cuando despertó del sueño sintiéndose bien. fue preocupante cuando ella advirtió el ángulo en el cual la canoa estaba aproximándose al agua. “Bien.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Las aseguró cuidadosamente en el fondo del bote mientras éste era bajado. no se hundió. vamos” y “Cuándo comenzamos”. seguridad. desde luego.

Toma un momento. en ese procedimiento al menos 15 minutos. Esa circunstancia ya no los sorprendía y no los preocupaba. Prop. Mario Pacheco © Reg. poder todo junto nuevamente y hacer que el bote se equilibrara. Y permite que ese bote se vuelque otra vez y disfruta el cambio de escena y las sensaciones que implica. Correcto. mientras tu mente consciente presta atención a cómo lo haces. Ahora. ya que parecía ser una parte inevitable de la aventura de ese día.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. cargarlo de nuevo. ¿Y no es bello permitir a tu mente consciente disfrutar de tu flexibilidad inconsciente y automática que está mostrándose. La primera vez que el bote se volcó. mientras tu mente consciente puede recordar una situación en tu vida que requiere equilibrio. (Florence sonría) Estarás contenta al saber que no volcaré este bote otra vez. la cual nunca habían tenido. mi vecino se zambulló velozmente y no sé cuánto trabajo hizo John. Esa es la forma en que ellos se sintieron cuando estuvieron de regreso en el agua la tercera y la cuarta vez. porque puedes volver a crear ese equilibrio una y otra vez. pues la intensidad de tu respuesta me comunica un mensaje muy importante respecto a tu aprendizaje y la intensidad de esos aprendizajes. mientras re enfrentas con obstáculos inesperados. 1993 subido para scribd por chofisnay 21 que tenía que ser controlado cuidadosamente. Ellos habían tenido mucho que acomodar para sentirse cómodos: ordenar el equipaje. los refrescos. tenían que enderezar el bote. Continúa haciendo varios ajustes para asegurar tu comodidad. Para estar segura y confiada en el conocimiento que no necesitas esforzarte e intentar mantener el equilibrio en una forma desesperada. Tuvieron un buen trabajo controlando las cosas (pausa) por alrededor de cinco minutos. pero sé que ninguno de ellos disfrutó particularmente encontrarse arrojado al agua es día e incluso recordando que esa experiencia daba una perspectiva completamente diferente que considerar. es por medio del mecanismo de alivio del miedo. el calor del sol. gobernarlo y recuperar el control de todas las cuerdas y las palancas. Uno nadó hasta el timón. las toallas. la brisa. le dije a ella. mientras te relajas un momento en el agua. las gafas para el sol y el aceite bronceador. espero que tu mente consciente estará particularmente interesada en cómo tu bote está enderezado. ¡Había tanto por hacer! Porque después de recuperar las cosas. y pronto maneras de disfrutar. No sé realmente cómo. Y una forma de crear un equilibrio interpersonal y psicológico. Intelectual N° 87. ahora.214. No creo que sea necesario. equilibrando y modulando tu experiencia emocional. pero especialmente disfruta la calma y la confianza de saber que tu mente consciente puede recuperar y volver a crear el equilibrio en numerosas formas. el centro del bote aparecía y desaparecía. subir a bordo. No habían ni estado cinco minutos en el bote cuando otra ola combinada con el viento los arrojó de nuevo al agua. se percataron cuando se encontraron lanzados al agua. flotando con facilidad. aprécialos como tu dispositivo de regulación psíquica. cuando le relaté lo de este bote. y espero que puedas escuchar con tu mente consciente y prestar atención al bote con el ojo de tu mente. Toma tus miedos. Tuve a esa cliente en cuestión. y mientras lo haces. pero estoy segura que quería sobrevivir. disfrutarlo sin saber cuánto durará. y todas las cosas estaban flotando en diversas direcciones. enderezar el bote. El timón se había perdido. toma oro momento para disfrutar el equilibrio. . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. mientras tu mente inconsciente simplemente puede gozar de tu habilidad para enderezar el bote o quizá tu mente consciente disfrutará de tu habilidad para crear el equilibrio. Tuvieron que pasar por todo el proceso n uevamente: encontrar todas las cosas. Y mientras continúo. sólo para disfrutar el equilibrio. Ahora sube al bote nuevamente. siéntelos flotando alrededor de tus mejillas. una y otra vez. Aposté que ella pensaría que yo nunca dejaría de volcar el bote.

Habiéndose enmarcado una alteración del síntoma en forma simbólica en esta fase “D”. no podrías ponerlas en palabras. Quizá una de esas es simplemente no mantener tu equilibrio en la ruta.D. imaginada como si fuera real ahora. con confianza. “¿Qué sucederá?” y apela al sentido de suspenso de la cliente. Intelectual N° 87. Desde luego. pero no menos importantes. Agradece a la habilidad de tu mente consciente para percatarse del desequilibrio y de este modo despertar a tus mecanismos inconscientes para hacer realidad tu equilibrio personal . que tienes muchas metas definidas para el futuro y espero que tengas otras. quizá el día de tu graduación. quizá a través de un breve período de excitación. incluso una que ella teme que puede ser difícil. FASE C2: UNION DE RECURSOS 9. -¡con mucha firmeza!. Prop. De modo que percátate de todas tus experiencias en el camino hacia esa meta. aunque en esa época puede no haberte gustado la idea de vivirlos. viéndote lucir tus ropas favoritas. porque sabe cómo recrearlo. Imagina eso vívidamente y empápate con esos sentimientos de logro -bien merecidos. solamente para encontrar que con esa gracia y confianza. Advertir cómo ella vive a pesar de esas situaciones. la meta de la graduación era solamente la meta declarada. incluso en formas desconocidas que puede ser agradable descubrir mientras son reveladas a tu mente consciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. mirándolas desde el punto de vista ventajoso del futuro ahora. Esa lista que vi enfatizaba mucho tus logros y tus temores del pasado muy remoto y el más reciente. así como la estrella. pero tienes una sensación de cómo te gustaría que fuera en el futuro.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. con la ventaja de la retrospección. Ser una espectadora y una observadora de ese sueño. o en un millar de otras formas. sino que recuperarlo y recrearlo casi con facilidad en esos momentos que adviertes su ausencia. Y te sugeriría que continuaras este ensueño en un sueño nocturno. Me gustaría que cayeras en un ensueño y miraras hacia atrás los muchos pasos que diste para llegar a ese lugar. me gustaría que imaginaras esas metas futuras. Mario Pacheco © Reg. Porque realmente no tiene sentido esperar hasta después para disfrutar algo de ese logro. El suspenso del bote reencuadra por completo la aventura. con una sensación de aprecio por ti y de deleite al verte con esas cualidades. Verás de lado a lado y quizá permitirás a tu mente consciente percatarse de los valiosos aprendizajes que ha almacenado tu mente inconsciente desde el encuentro con esos obstáculos. Encuentra incluso esas situaciones que imaginaste serían muy difíciles. verás aquellas experiencias que parecían obstáculos insuperables en esa época cuando las encontraste. y que hace que el haberlos encontrado sea tan valioso.214. equilibrio y confianza. Recursos ligados al pensamiento de la imagen de si misma C: Te pediré que recuerdes de nuevo la lista que has hecho. ella mantiene el equilibrio. Y sé que otra parte de tu experiencia estaba pensando respecto a los logros deseados y los temores anticipados del futuro. Mirando hacia atrás. Advierte cómo enderezas tu bote una y otra vez. puedes advertir muchas otras metas pequeñas. imaginándote en esas situaciones que más deseas y temes. las cuales no son muy cercanas para estar bien definidas. Sé por lo que te conversé. incluso ahora al principio. Y obsérvate con esa validación. o en un ensueño. . validadas. es verte nuevamente en esa parada. Disfruta ese logro y en esa situación del futuro. la terapia pasa a la fase “C2” para vincular los recursos recuperados a los nuevos aprendizajes para situaciones emergentes en la vida de la cliente. sino que solamente son intuitivas -de hecho. Mirando hacia atrás las experiencias que llevaron a esa meta-blanco. desde la adversidad al placer inesperado que se obtuvo cuando los protagonistas encontraron una forma de actuar con poder y control a través de la interacción con los elementos inevitables. 1993 subido para scribd por chofisnay 22 Comentario: Esta metáfora propone la pregunta. que ahora no los cambiarías por nada. Una cosa que me gustaría que hicieras primero. sosteniendo con orgullo tu diploma de Ph.

Acepta todas esas experiencias que son evidencia que tu mente inconsciente te dará . Así. en alguna forma psicológica. Era tan grato saber que el peso reflejado era con exactitud el correcto. Intelectual N° 87. pero de todos modos. el proceso “configura” su percepción. Tenía un cursor que mostraba el peso exacto en un rango de un cuarto de libra. Pero ese cierre no es ilusorio. o si sólo era la cosa lógica que debía hacerse. como pasos útiles hacia la meta deseada. FASE B2: TERMINO DE LA METAFORA PARALELA 10. 1993 subido para scribd por chofisnay 23 Comentario: Aquí se diseño una forma de pensamiento de la imagen de si misma. no se percibirán como obstáculos. Creo que sería una excelente idea que tu mente inconsciente te entregara en una experiencia particularmente agradable. Ella había subido cinco veces a esa maldita cosa y obtuvo cinco pesos diferentes. Así que sea paciente con sus aprendizajes. de modo que si se encuentra con esas situaciones en la vida real. Mario Pacheco © Reg. las cuales pueden cuajar (jell) en un molde particular que tu mente consciente desea y tu mente inconsciente diseña para tu mejor interés o quizá tus deseos inconscientes moldean y tu mente consciente puede participar en la creación del diseño. Ahora. has usado en trance de hoy para aprender algo relevante respecto a ti misma. Las asociaciones indirectas utilizadas en todas las metáforas buscan ayudar a la cliente a ligar los recursos a situaciones fuera de la terapia. C: Ahora. ¿Cuál era el objetivo de subirse a diario sobre ella si no le informaba nada seguro? Ella estaba desanimada y cansada de no estar segura y o rectificó comprando una balanza nueva. sabía que tenía que tener una balanza que mostrara el peso tal como la del oficina del médico. ahora se cierra. incluso tenía equilibrio en su vida. no sé si o hizo sin pensarlo. especialmente aquellas que no tienen que ver con el peso. Se le solicitó imaginarse en el futuro y después ver cómo llegó a aquel. Comentario: El suspenso iniciado al principio de la metáfora introductoria. o quizá todas esas cosas. Estuvo muy sorprendida de la diferencia que un pequeño cambio podía hacer en su vida. denominada “imagen emanada”. FASE A2: REORIENTACION AL ESTADO DE VIGILIA 11. Sabía que no podía ajustarse su jean favorito y que la balanza no reflejaba adecuadamente el aumento de su peso.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. impulsivamente.214. para hacer numerosas asociaciones nuevas. sino que por el contrario. los aprendizajes tienen que cuajar. Al igual como Erickson dijo cuando reorientó a un hombre de su primer trance: Sus aprendizajes no estarán totalmente cuajados (set ) inmediatamente después del trance -como un yeso mate. el símbolo de la balanza prepara siempre a tu mente inconsciente para recuperar el sentido real del equilibrio que puede irradiarse a través de todas sus experiencias. si reflejó firmeza de propósitos. quizá podría ser tan simple como disfrutar especialmente el sabor de tu cena esta noche o la suavidad de tu cama. Ya que esta historia es paralela en sus elementos estructurales de la vida sin equilibrio de Florence. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. una señal indicando que posees aprendizajes inconscientes disponibles. C: Mi amiga finalmente tuvo que enfurecerse con la balanza. pues se han recuperado asociaciones inconscientes de numerosas experiencias aprendidas con éxito. el cierre del suspenso en la historia le da un final inconsciente al suspenso en su vida. en una amplitud de variaciones de diez libras. y que se ha mantenido a lo largo de las metáforas. Tú no podrías decir en realidad que porque tenía la balanza de baño. Prop. o tu respuesta de sentimientos emocionados al ver los rostros de quienes amas. algo.

sabiduría y equilibrio. Referencia Lankton. Intelectual N° 87. S. desde luego. Mario Pacheco © Reg. un manantial constante y poderoso de fortaleza interna. (1983) The Answer Within. New York: Brunner/Mazel .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 24 experiencias placenteras y es.214. and Lankton. paz. C. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.

confusión. imagen de si misma. alejarse. 2. Esto se hace a través de sugestiones indirectas que focalizan al oyente sobre cambios en el cuerpo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. lugar o cosa. Establecer una relación entre el protagonista y una persona.. Cada historia comienza con el bosquejo de una relación entre un (unos) protagonista(s) y alguna otra persona significativa. Si se introduce un cambio o movimientos de alguna clase en la historia. Si este cambio involucra un acercamiento. se ocasionará una alteración en la relación. los cambios en las emociones serán acompañados por cambios correspondientes en las actitudes.. amor. estructura familiar. variará de acuerdo a las metas específicas. 1989): 1. huida. Detallar los cambios faciales observables y los cambios fisiológicos internos que coinciden con la emoción construida en el protagonista (asegurándose de coincidir en parte con la conducta del paciente). Intelectual N° 87. persecución o abandono. 3. a partir de la historia o se presenta al protagonista . especialmente en el rostro. ya sea positiva o negativa. moverse hacia. alejamiento. Prop. Detallar el movimiento en la relación (v. Si no la posee. tanto interna como externamente. 2. la cual permite a la persona identificarse y tener un grado de ese comportamiento deseado mientras escucha la metáfora terapéutica. anhelos). Este protocolo se compone de tres pasos (Lankton y Lankton. Esta relación tendrá algún tipo de valencia emocional. dominio. detallando las experiencias observables y fisiológicas que acompañan frecuentemente al afecto particular que está siendo recuperado.214.g. moverse con. persecución. lugar o cosa que involucra la emoción o afecto (v. la historia es paralela al tipo de experiencia real que observamos como el resultado típico en el aprendizaje y sentimientos de ese estado afectivo. Revisemos estos pasos: 1. etc. ansiedad. tangencialmente. Básicamente. La clase de valencia. El último paso es la completación de la historia. o cuando la meta primaria es la recuperación de emociones particul ares. 1993 subido para scribd por chofisnay 25 PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS En términos ideales. El protocolo de construcción de metáforas afectivas puede utilizarse para construir una metáfora en el tratamiento con metáforas entrelazadas. Mario Pacheco © Reg. orbitar alrededor de). 3. comportamiento. Estas sugestiones se diseminan. La historia detalla una experiencia típica de esa clase. no será una relación.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.g. será guiado por la metáfora afectiva particular. cariño.

) No se trata de imponer la emoción en el paciente. 1989) ofrecen algunas fórmulas para construir afectos. Aunque la meta que se persigue pueda ser muy específica.) “Finalmente se subió al estrado y leyó su discurso.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. lo constituye el relato de los pasos que dio para preparar su discurso y su atención focalizada en cada paso que tomaba. El paso 2. el terapeuta puede recordar algún incidente en su propia experiencia que siga esta dinámica: una relación con algo o una persona que le producía una leve ansiedad y en donde el movimiento gradual tendiente a superarla fue exitoso.) Los signos “+” y “-” indican la valencia de la relación de los personajes en la historia. Prop. para todo tipo de protocolo emocional. Puede inscribirse y etiquetarse la emoción que está experimentando el protagonista. sino que se le ofrece una experiencia en una forma indirecta. “Un amigo mío enfrentó el desafío de preparar un discurso para ser leído en una importante reunión de negocios. las diferentes relaciones y direcciones de movimiento de aquellas relaciones proporcionarán un aprendizaje de emociones distintas. 1993 subido para scribd por chofisnay 26 con un grado de ambigüedad. serán aquellos rasgos del rostro y postura gruesa que comunican no verbalmente uno o más de los sentimientos descritos en el N° 7: sentimientos de confianza. La postura física que el terapeuta necesita describir en el tercer paso. Sin embargo. a través de sugestiones de final abierto. pero el paciente es libre de identificarse o disentir del personaje. Estos tres pasos constituyen la estructura básica. Si se elige. Por ejemplo. ya sea que se esté comentando al cliente que tienen la emoción o al protagonista que está teniendo la emoción. la fórmula N° 7 para sentimientos de confianza. permitiendo un amplio rango de respuestas idiosincrásicas del paciente. la metáfora será permisivamente indirecta. por ejemplo. Mario Pacheco © Reg. . Si traducimos lo anterior en una historia real. (Ver el Cuadro en la página siguiente. protagonista hacia el logro eventual de la meta -el segundo paso del protocolo.” (La historia finaliza detallando las características físicas observables en su cuerpo y sus sensaciones cuando estaba terminando de leer el discurso.214. para que éste advierta experiencias similares en su percatarse físico. El tercer paso es focalizarse en el segundo cuerpo del protagonista y ayudar al paciente a advertir cualquier similitud con su propio estado físico. Para facilitar esto. los Lankton (Lankton y Lankton. orgullo o éxito. Debe cuidarse que los detalles de la postura y la expresión facial del protagonista coincidan en parte con los del paciente. La posibilidad de lograr esta tarea le producía ansiedad. Intelectual N° 87. completando la tarea. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.” (El paso 1 en el protocolo es la primera parte detallada de la historia. la fórmula nos indica que el primer paso de la metáfora es definir al protagonista en una relación distante con algo o alguien que le produce ansiedad ( La línea de flechas presenta el movimiento gradual del -).

Protagonista + ←← Otro X Excitación. comodidad. pertenencia Dominio. amor. seguridad Alivio. rabia 10. huida + = Valencia positiva (protagonista) (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar X . Protagonista + → Otro + → 4 . antagonista → ← = Movimiento hacia X = Objeto externo/persona sin movimiento →→ = Persecución. temor 8. resolución Otro → 7. Protagonista + → Otro X Determinación. Protagonista + →→→ Otro X Susto. Protagonista + X Otro → Agresión. Protagonista + →→→ Otro + (I) Exito. Protagonista + →→→ Otro + X Cólera. gozo 5. confianza. pesar 6.subido para scribd por chofisnay Fórmula de construcción de afectos (Lankton y Lankton. Protagonista + → Otro + → 3. competencia Honestidad. indignación → = Movimiento enérgico →→→ = Movimiento cauteloso . Protagonista + → Otro + ← 2. felicidad 12. Protagonista Otro + + X -X Protección. Protagonista + ← Tristeza. confianza 11. valentía 9.X = Sin separación aparente . 1989) Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: 1.= Valencia negativa. orgullo. Protagonista + ← Otro ← Cariño.

R. 3 . New York: Brunner/Mazel. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis. 1989. Ella estaba acostada. Y ahí estaba nuevamente. con sus oídos muy abiertos. S. Vol. la fácil respiración profunda. incapaz de moverse.en formas automáticas. New York: Brunner/Mazel Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana. (1989) Tales of Enchantment . una de las limitaciones de estas fórmulas para construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran más personajes e implican relaciones recursivas. como antenas espaciales escuchando el sonido siguiente. and Lankton.subido para scribd por chofisnay Según los Lankton (Lankton y Lankton. C. Usted no ha pensado conscientemente en esto. 38-939] Referencias bibliográficas Lankton. Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer. el paso siguiente. la firme disposición de sus músculos y empujó las ramas y cerró los postigos. ella estaba de pie. Sin embargo. Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en cada sesión. Y fue una experiencia que ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años. Y de pronto. 1: Structures . Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda.H.). de por qué le hablaba respecto a la experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra. Ericksonian Pschotherapy. para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder. para encontrar que las ramas del sauce estaban azotando el postigo a causa de un furioso viento. todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos. cada metáfora deberá adecuarse al modelo de mundo del paciente en particular. Su corazón estaba acelerado. Zeig (Ed. No había forma en la cual ella pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior. 171-195 Lankton. A continuación se transcribe como ejemplo. y el siguiente. estas fórmulas representan una forma predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales específicos. p. pulsando aparentemente a través de todo su cuerpo. Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente. Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante. para proceder -consciente e inconscientemente. como si tuvieran mente propia. hasta que llegó a la puerta del frente.[Lankton y Lankton. y un pie se movió delante del otro. ambos pies estaban sobre el piso. In J. se percató de los latidos de su corazón. Ella estaba ahí. una ocasión parecida. Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró. petrificada en su cama.R. y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez. una metáfora cuya meta afectiva es el sentimiento de valentía . Los vecinos más próximos estaban algo lejos.3 Y no creo que ella comprendiera realmente al principio. S. Sintió que el pie comenzaba a resbalarse lentamente de la cama. y la pierna derecha comenzó a seguirlo. 1989). Totalmente sola. p. Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas. en aquella casa recientemente construida en el campo.

Sin embargo. 1985). que evitan solucionar los problemas a través de la dependencia. comportarse en forma diferente.” Los miembros “fuertes” de la familia. 1989) Las actitudes y los valores pueden cambiar en la vida cotidiana cuando lo dicta la necesidad.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. de modo que ya no se pueda considerar el asunto como antes.” Las actitudes actúan como filtros que acumulan evidencia. no es frecuente el cambio actitudinal fuera de la terapia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. los desafíos potenciales a una actitud ponen en juego los mecanismos de defensa de la personalidad. nuestra percepción del mundo. están especialmente propensas a la extinción -o mejor dicho. (Lankton y Lankton. o un desafío a una actitud en el nivel consciente es percibido como una amenaza al yo. cuando se crea un Evento Emocional Significativo (EES) que tenga un profundo impacto en la persona (Yapko. 1989).214. Son auto-reforzantes y mantenidas por reforzamiento continuo. Prop. sorpresa. pseudo-realidades creadas hipnóticamente. . son capaces de probar que “la debilidad nos mete en problemas. La metáfora indirecta es un contexto que puede permitir a la persona considerar y pensar respecto a las diferentes creencias que suministrarían nuevos hábitos que no pueden ser congruentes con los anteriores. insistirán que “no es bueno mostrar los sentimientos a otros. Generalmente.cuando se suministra al menos un ejemplo contradictorio que puede burlar las defensas del yo y ser advertido por el sujeto. Mario Pacheco © Reg. Ya que las actitudes son como profecías de autocumplimiento. debido a que son procesados en el mismo encuadre de la actitud. Por lo tanto. los pacientes pueden presentar actitudes que les impiden ser motivados por ciertas experiencias. Por ejemplo. la cual a su vez prueba tautológicamente las premisas sobra las cuales está basada la actitud. Intelectual N° 87. Las personas tendemos a disponer de mucha información para “probar” que nuestras actitudes son “ciertas”. confusión y cualquier método que cause disonancia cognitiva. reflexionan los Lankton (Lankton y Lankton. Otra forma de cambiar estas actitudes en terapia es a través del uso de metáforas construidas a medida para esa persona y sus actitudes disfuncionales. como son reforzadas en forma continua. Las personas que se han sentido “heridas”. Sin embargo. Son pautas ideo-sensorias que reducen los datos sensoriales para adecuarlos a ideas preconcebidas. una persona depresiva puede ser capaz de demostrar que “nadie la cuida”. 1993 subido para scribd por chofisnay 29 METAFORAS ACTITUDINALES Introducción Las actitudes filtran y organizan nuestras experiencias. a la modificación y al cambio. es decir. las personas las experimentamos repetidamente como verdaderas. Existen variadas formas para crear este EES en terapia: tareas. o aplicar soluciones diferentes a los problemas. shock psicológico.

Es decir. dependiendo de la historia. Una variación de este paso es examinar las conductas y actitudes de un único protagonista desde las percepciones de otras personas significativas. Los Lankton dicen preferir la versión que implica a dos protagonistas. uno caracterizando la actitud problemática y el otro caracterizando la actitud meta. Es representado como estando aparentemente en lo “correcto” o teniendo la acción más apropiada para esa situación. Prop. El guión de la metáfora comienza introduciendo un protagonista y colocándolo en una situación en la cual exhibirá comportamientos consistentes con la meta o la actitud problema. o el examen del mismo comportamiento desde la percepción de otras personas significativas. Examen de los comportamientos y actitudes opuestas. Después. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. la historia describe a los dos personajes actuando cada uno en diversas situaciones. aquel que se comporta “correctamente” desde la perspectiva del paciente.214. desde las percepciones del protagonista. Mario Pacheco © Reg. desde la perspectiva de otro protagonista. En ambas variaciones. con alguna clase de esquema negativo. Intelectual N° 87. 1989): 1. 3. El paso dos implica examinar los comportamientos y actitudes opuestas representadas por un protagonista distinto (o el mismo protagonista tiempo después). Recomiendan que para estimular la identificación del paciente con el protagonista que caracteriza la actitud existente. El paso tres consiste en relacionar las consecuencias de los comportamientos y actitudes que han sido caracterizadas. ocurre un cambio inesperado cuando las consecuencias que ocurrieron a ambos se revelan al paciente.y sus consecuencias. cuyo éxito es improbable. será representado como actuando aparentemente en una forma inapropiada o auto-derrotista. para aumentar la identificación del oyente con la historia. de acuerdo con los dictados de sus actitudes. Los Lankton afirman que el primero y segundo pasos son intercambiables. al término de la historia. Estas situaciones pueden ser esencialmente la misma para ambos protagonistas o pueden ser completamente distintas. 2. En forma imprevista. en tres pasos: un elemento diseñado para ser paralelo (hacer juego con) a la actitud existente. que caracteriza la actitud meta. en contraste. Estos tres pasos se resumen como sigue (Lankton y Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. el(los) personaje(s) opuesto(s) en la historia. Relación de la(s) consecuencia(s) del (los) comportamiento(s) para las percepciones mantenidas por ambos. es conveniente relatar la historia con una inclinación a favor de aquel protagonista. el protagonista y/o los otros observadores. El segundo protagonista. en el tercer paso. obtiene un resultado algo negativo . y después siembra dudas respecto a la actitud existente. El otro elemento ejemplifica la actitud corregida -la meta terapéutica. es representado. Examen de las conductas y actitudes en cuestión. 1993 subido para scribd por chofisnay 30 Protocolo para la reestructuración actitudinal El protocolo actitudinal posee dos focos. que actúa desde una actitud diferente a la del paciente.

Fred mostraba a su esposa una señal respecto al tour que estaban dando al barrios histórico de la ciudad. difícil. 1993 subido para scribd por chofisnay 31 o menos deseable.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. desde la percepción de paciente) es recompensado con una consecuencia positiva. y debería evitarla para impedir la muerte o el debilitamiento. Prop. con un aparto que siempre llevaba en su bolsillo. Mientras John estaba revisando mentalmente su lista. Un montón de arena estaba en medio de la calle. él continuaba caminando alrededor del auto después que encendía el contacto. el protocolo necesitará ser acompañado por protocolos afectivos o conductuales. que provee una sensación terapéutica de incertidumbre respecto a la veracidad de la actitud rígidamente sostenida por el paciente. atemorizante. A continuación se transcribe como ejemplo una metáfora actitudinal: Actitud existente: “Si estoy viejo o enfermo.214. se prueba que la actitud del paciente es inadecuada para predecir el resultado de la historia. incluso la de repuesto que estaba en el portamaletas. John y su esposa habían decidido ir a cenar con otra pareja -Fred y su esposa. decidieron ir en autos separados y encontrarse en el restaurante. Mientras conducía hacia el restaurante. Fred y su esposa disfrutaban señalando los cardenales rojos o un árbol esbelto. Fred estaba descubriendo un bloqueo en la pista. el protagonista que actúa la “meta” (y estaba equivocado. John creía que estaba preparado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y puede ser un descubrimiento de relajación y placer. puede ser beneficiosa y gozosa. modela una actitud y comportamientos más apropiados que pueden reemplazar a la actitud limitante. Incluso después de todos esos años. Mientras conducía. Había una gran señal naranja indicando DESVIO. Por un lado. También comprobaba la presión del aire de las ruedas. Como un niño pequeño que aun estaba viviendo el . comprobando si todas las luces estaban en completo funcionamiento. por otro lado. Había tenido que comprobar el combustible que tenía en el estanque. Los Lankton recomiendan realizar una adecuada evaluación de las actitudes que necesitan ser modificadas. al igual como podía ver a John aferrado a la palanca de velocidades. John iba retrasado.” Actitud meta: “La actividad sexual es posible. Intelectual N° 87. Este paso crea confusión y es una EES. podía ver las arrugas en la frente de él. al lado de un gran hoyo en el pavimento. Ella estaba entusiasmada por ir en un tour y se preguntaba si a los niños les gustaría ir en el tour con ellos. Mientras Fred conducía a lo largo de las calles familiares. y. Desde luego. Las consecuencias escogidas para los personajes necesitan poseer valor para el paciente. y tuvo que cargar nafta ante que él y su esposa pudieran comenzar su viaje al restaurante. advertía el paisaje y disfrutaba como cuando usted puede descubrir placeres simples en su vida cotidiana. Mario Pacheco © Reg. y de ser necesario. lanzó una andanada de preguntas a su esposa: ¿Estás segura que cerraste la puerta de atrás? ¿Estás segura que desconectaste la plancha? ¿Dejaste algún número de teléfono a la niñera? ¿Le dijiste a qué hora regresaríamos a casa? ¿El perro está en le sótano? ¿Estás segura que Fred dijo a las siete? Mientras ella respondía pregunta tras pregunta. Aunque tenían que conducir por varios lugares de la ciudad. Su esposa admiraba la minuciosidad de John y su atención tan detallada.” Eso me recuerda lo que me contó John el otro día. la actividad sexual es peligrosa. y podía sentir sus propias puños apretados.

contaba anécdotas y chistes al gentío que lo rodeaba. el antiguo camino no funcionará más. ampliando su circunferencia. tomó una inspiración profunda y exhaló con fuerza.” Al escuchar las palabras de su esposa. “Usaremos este nuevo camino la próxima vez.214..” Para su sorpresa llegaron al restaurante antes que John. Fred se asomó por la ventanilla y le gritó. decidieron investigar esa incógnita.. Sacó un globo desinflado del bolsillo de su chaleco. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1989. la niñera dijo que John había llamado diciendo que no se preocuparan.. New York: Brunner/Mazel Yapko. asombrado y confundido.. confusamente. las ideas venían una a otra. Después. como cuando usted amplía la circunferencia y usted sabe que la presión está justa. un niño recibió una espada. la nueva vía era más satisfactoria. Mientras trabajaba.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approaches. Después colocó el globo en sus labios. “Bien. Prop. Mientras Fred estaba girando. Por ahora. Leyendo la señal para si misma. Vol.” Las siguientes palabras de John continuaron resonando en los oídos de Fred. El hombre vestía un pantalón como de bebé. Zeig (Ed. desviando el auto hacia la nueva ruta. me siento en mi casa y me muero.K. redondo. Y después lo ocultó bajo su brazo para usarlo más tarde. y procedió a inflar otro globo.. y una niña pequeña un sombrero. Encontraron a un hombre vestido extrañamente. Viendo una gran reunión en la esquina más lejana del estacionamiento. Fred estaba ahí mientras el globo del hombre estaba creciendo. Fred estaba imaginando que le gustaría jugar en esa arena. otro niño pequeño un dinosaurio. la que usaban antes. C. and Lankton. No creyó a sus oídos cuando escuchó a John decir. M.” Después se separaron.4 Después Fred vio que el hombre comenzaba a modelar los globos. Usted puede lograr muchos de esos tubos cilíndricos inflados que tengan el monto exacto de presión.” [Lankton y Lankton. respecto a como reordenar aquel montón de arena.D. de modo que fueron a ordenar su cena. (1989) Tales of Enchantment .. “Sería un maldito tonto si estuviera obligado a tomar una nueva ruta. Sobre su cabeza tenía un sombrero hecho con globos. eventualmente. . Pero el adulto Fred leyó conscientemente la señal naranja que decía DESVIO. Fred y su esposa estaban hambrientos.R. el globo inflado comenzó a expandirse. 99-101] Referencias Lankton. En alguna forma inexplicable. en casa. Fred y su esposa encontraron que la nueva ruta era tan aceptable como la que era más familiar. Intelectual N° 87. John fue detrás de él. Tienes que iniciar una nueva senda. “Antes que seguir el desvío. él se detuvo. querido. un chaleco rojo con un bolsillo y una chaqueta de cola. Con esa experiencia usted sabe cuando hay suficientes de aquellos receptáculos de aire cilíndricos inflados. “Tienes que desviarte. Mario Pacheco © Reg. Fred respiró profundamente.H. otro una flor. 1: Structures . con risitas nerviosas. se alzó y comenzó a girar. S. Fred llamó a John. p. correcto. puso marcha atrás. Ericksonian Psychotherapy.). In J. New York: Brunner/Mazel. 1993 subido para scribd por chofisnay 32 crecimiento de su cuerpo. Esta señalaba una dirección por la cual Fred ni John habían viajado antes. p. rodeado por niños sonrientes. La esposa de Fred le sugirió. correcto. eso fue exactamente lo que John hizo. No sabían dónde estaba John. Cuando recordó todos los tractores y equipo pesado que había tenido. Un montón como ese era perfecto para jugar al “Rey de la montaña”. la esposa de Fred se volvió hacia éste y dijo. usted sabe cuando está lo suficientemente grande. Cuando usted ha practicado tanto con el globo que tenía el hombre. 266-281 4 (MPL) Adviértanse las referencias sexuales en el juego de inflar globos cilíndricos.” Y. parece que tenemos que hacer algo diferente.

el comportamiento del protagonista es descrito en numerosos contextos.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Si nuestro diagnóstico indica que el paciente no ha tenido suficientes oportunidades para aprender. el protagonista es observado mostrando las mismas conductas. No se presiona al paciente a aprender. No es necesario etiquetar los comportamientos. 1985) El oyente tiene así la oportunidad para considerar los matices y ejemplos de la conducta meta en un nivel. Protocolo de construcción 1. Los Lankton (1989) sugieren este proceder porque desean ejemplificar conductas-meta sin estimular al paciente a hacer evaluaciones de juicio respecto a la elección de conductas semejant es cuando se relacionan con las metas o los motivos.un comportamiento deseado. (Lankton. similar al comportamiento que es deseable que adquiera el paciente. como fueron mostrados o recordados por otro protagonista. Se presenta y se describen un conjunto específico de comportamientos. Una posibilidad para esa repetición. pero no es necesario que se percate que necesita aprender de ella. de modo de permitir la repetición de las conductas-meta. después. 3. Detallar el diálogo interno del protagonista y las conductas no observables usadas para apoyar las acciones que consigue. Por ejemplo. 2. En estas metáforas. identificarla e integrarla en formas relevantes. pensar al respecto. las cuales también pueden ser usadas por el cliente. pueden relatarse anécdotas de clientes en situaciones semejantes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. o considerar la “nueva” conducta. Mario Pacheco © Reg. Cambiar el contexto dentro de la historia. Cuando se incluyen esos detalles. de modo de suministrar una oportunidad para repetir todas las descripciones conductuales varias veces. es en razón del aspecto divertido de la metáfora. Esta metáfora consiste en una historia respecto a cómo otras personas desempeñaron numerosos aspectos de un comportamiento. los cuales forman parte del esquema más amplio de la actividad deseada. Intelectual N° 87. . 1993 subido para scribd por chofisnay 33 METAFORAS CONDUCTUALES El propósito de las metáforas conductuales es proporcionar un contexto en el cual pueda ejemplificarse -idealmente en forma repetida. por ejemplo. Generalmente no es necesario especificar los antecedentes y motivaciones de los personajes. Enfatizar las metas y no los motivos y detalles de la conducta observable del protagonista. y son breves y limitados a comentarios muy generales. y después puede haber otra repetición más de los comportamientos en la historia. ser modelado o reforzado por efectuar la conducta meta. la metáfora se convierte en una oportunidad para modelarle comportamientos. puede ser una historia de un protagonista observando a otros desempeñar esos comportamientos. Prop. ni se le “programan” comportamientos. quizá.

Piense en todos los cocod rilos que fueron sacrificados. cuando el mundo real no es lo suficientemente confuso.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Permítame suponer que alguien le dice a usted que es una puerca. entonces usted simplemente lo exagera diciendo. A continuación un ejemplo. estaremos consiguiéndolo. Si soy parecida a una puerca. “Restaurante trabajo esto. pero no sentirse desdichada. y lo alteró para transformarlo en “Si nuevamente divorcio que hago. Nuestro mozo fue amonestado en inglés en nuestra mesa. Me lo digo porque quiero ser una persona mejor”. obtendré el divorcio que tú haces”. entonces nos divorciaremos”. y en el trance le solicité a una persona que lo hiciera.214.” Mire hacia abajo para ver si llevaba zapatos de cocodrilo. y besar a la persona en la mejilla. O usted besa a la otra persona en la mejilla después que la ha criticado. eso realmente la detiene.” Y después ella se rió y eso sería el final de esa crítica. especialmente cuando usted vienen a terapia para escoger las cosas por última vez. “Eres una puerca”. Intelectual N° 87. Y otra cosa que puede hacerse es colocar todas las palabras en un orden al azar. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “No tengo el derecho para estar aquí con estos zapatos.” Pero eso no era lo suficientemente al azar. como se acostumbra en Francia. Pudo haber reorganizado las palabras y haber dicho. No los tenía. para ayudarlo a recuperar y organizar los recursos e ideas relacionadas.” A veces. Por ejemplo. es lo suficientemente confuso para la mente consciente. tuve una paciente a la cual en su terapia le fueron dadas instrucciones para exagerar la autocrítica o la crítica proveniente de otras personas. Diga. he correcto sido no. Y dijo. como si Snoopy besara a Lucy justo después que ella lo grita. divorciaremos nos. quizá una con 14 o 15 letras. hasta que se transformara en humor. O agradecer a la persona que la ha criticado. Prop. es difícil sentir que hace todo lo que usted aprecia en la vida. Algunos clientes incluso olvidan por qué vinieron a terapia en momentos como esos. de modo q usted pueda conocer el ue significado. Pudo haberlo besado en la mejilla. Esto le da una buena oportunidad para experimentar una sensación de disociación y es bueno ser capaz de reírse ante la crítica. Quizá puercacopus sea lo adecuado para mi. No tiene que decirlo en voz alta.” Y obtiene la misma reacción que obtiene Snoopy de Lucy. “Soy una puerca. Ella recordó. “Si vuelves a hacerme esto nuevamente. Pero puede apreciar una pequeña confusión perversa de tiempo en tiempo. o cambiar el orden de las palabras de la crítica. “Es algo maravilloso para decirme. bastante cómico además: Conducta meta: “Alterar (exagerar. debiera existir una palabra con muchas letras. y una puerca tiene solamente seis letras y eso no es lo suficientemente grande para definirme. Mario Pacheco © Reg. La mente consiente no percibe con facilidad una racionalidad lógica para una instrucción como esa. Sólo exageró y agradeció al hombre que lo criticó. “Gracias por estar preocupado de mi. . Estuve sorprendida al observar que lo mismo ocurrió cuando estuve en Francia. o agradecerse a si misma si usted se ha autocriticado. o si usted se lo dice a si misma. Entonces habría obtenido un “gritito” como el que obtiene Snoopy de Lucy. las personas vienen a terapia para alterar esa situación. Y le dije a otra cliente en trance que recordara una frase autocrítica o una crítica de otra persona y que la exagerara. “Si conseguimos lo nuevamente. reordenar) la autocrítica o la crítica de otros. lo si nuevamente conseguimos. Usted sabe.” Puesto que es muy difícil para la mente consciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 34 También es conveniente preparar al cliente para una tarea con una metáfora conductual. de modo que lo intentó nuevamente. y estrechó su mano.

New York: Brunner/Mazel 5 (MPL) Adviértase la sugestión indirecta para evcar amnesia de la metáfora y del trabajo terapéutico realizado. p. In J. 171-195 Lankton. p. 162-163) Referencias Lankton.5 [Lankton y Lankton. (1989) Tales of Enchantment . Ericksonian Psychotherapy. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero no tenía que decirle que no tuvo un aprendizaje que no podía recordar. Zeig (Ed. 1989.R. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 35 Sabía que ella lo había hecho. Intelectual N° 87. S. . S.214. C.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. New York: Brunner/Mazel.H: and Lankton. Vol.).R. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. Prop. 1: Structures .

Mario Pacheco © Reg. Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los del sistema cliente. y especialmente después que se han estimulado y experienciado recursos relacionados. ni debería ser. Sin embargo. Prop. un espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente. como parte del proceso. una metáfora de cambio en la estructura familiar guía indirectamente hacia un modelo de reorganización sano. 2. Esta estructura familiar será similar a la del sistema -cliente. Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su interacción diferente. Para los Lankton (Lankton y Lankton. Las historias de cambio en la estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y bienestar. Intelectual N° 87. El protocolo en tres pasos para esta metáfora es el siguiente (Lankton. (Lankton y Lankton. El terapeuta no puede prever el resultado de su historia en la familia. . 1989). Ejemplificar un síntoma del protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular. 1989): 1. Permite a los miembros de la familia expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones. en oposición al cambio de sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta. 1993 subido para scribd por chofisnay 36 METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo. estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para remover el síntoma. en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia.214. Por el contrario. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación. y no es probable que pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton. En la historia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero no será inmediatamente aparente a los miembros de la familia. 1985. 1989) E l terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él. Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes. 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será. Lankton y Lankton. conductas y emociones. será análogo o metafórico a la metáfora en la cual ellos están implicados. pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema familiar-cliente.

Para hacer corta una larga historia. Dale realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos. completamente diferente al presentado por la familia real consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón rela cional de la familia. separarla de la madre invasora y poner de manifiesto el problema entre los padres. mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar. Mostrar a través de un punto de interés incidental. para construir vínculos apropiados y controlar el sistema. Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba intrigada por el caso por otras razones. Bromeamos respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87. Y ella echó llave en cada puerta. se mantiene indirecto. No solamente debiera hacerse dificultosa esa conexión. En la tercera sesión me informó que había terminado con todas las puertas. lugares en donde era simple y fácil pasar de un lado a otro. le pedí que hiciera eso toda la semana. El mensaje. La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento psicoterapéutico. Su madre controlaba muchos aspectos de su vida. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mi recomendación para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la exhibiera. Prop. yendo con el agente de ventas de otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que ella pensaría que era tonto. Debería poner llave en las puertas entre la sala de estar y la cocina. Lo que se busca es sembrar la siguiente idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar seguros es que cambiaron las relaciones familiares. si realmente quería que sus pechos crecieran. pero que una estaba en su camino y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. 1993 subido para scribd por chofisnay 37 3. sino que la relación debiera ser d iscutible. estaba abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias conductas autónomas y de su ciclo vital. pero significativo.214. Mario Pacheco © Reg. A continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga. día tras día. Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del síntoma y la reorganización de la familia en la historia. Presentes en la sesión: Solamente la hija. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de control. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección. que la incomodidad o el síntoma (desde luego. en la puerta entre el comedor y los dormitorios. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro de la casa. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban siempre . Era sobre-exigido y criticado por la madre y la hija. Y yo aun no le había dicho lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. entonces. Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras caminara con el agente de ventas.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo necesita saber para poder apreciarlo. La única cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides. your. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios. Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber cómo. posesivo en segunda persona. Sigue recetas y consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar. Pues usted puede aprender algo mecánicamente . Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no sería un impedimento suficiente. Su (her ) madre ya había aprendido que no se entrometería a través de la casa. y debiera ser evitado. y nunca comprendió lo que yo quería decir. Monta una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás. sacando llave a la puerta del dormitorio. le dije que era tiempo de quitar las llaves de las puertas. tofu y café vienen a la mente. her. tenía la perfecta libertad para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse. parecería lógico concluir que coger las manos produce ansiedad. De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa.. Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una imagen de si misma. por el contrario. .. yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta el baño. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había transformado en una mujer. la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente. es un mensaje indirecto para la paciente consultante. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho que usted usa esteriodes como una ayuda temporal. recordando el gozo que sentía.214. Se compromete en comportamientos de cortejo como una quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual. Usa supervisión profesional y tutoría para obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma. y ciertamente necesita más práctica. posesivo en tercera persona femenina).” Pero lo hace. 6 (MPL) H asta aquí ha venido hablando de “ella” (she). usted se cogía de la mano de alguien. y sus pechos se desarrollaron y estaba muy orgullosa de ellos. que echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente. ella había caminado y pasado algunas grietas en la acera. sabiendo que no estaba caminando junto a su madre. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pues. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para alcanzarla. 1993 subido para scribd por chofisnay 38 ahí. Usted piensa. puede usar ayudas externas para aprenderlo. Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño. Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. Usted memoriza esas palabras y las agrega. Desde luego. Al aprender a caminar. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse satisfecha. Insistí en que no me agradeciera. Si usted usara su juicio inmediato. como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente. es aprender a regular el comportamiento. Ahora. Y cuando la madre viniera a visitarla. el problema sería si ella necesitara algún espacio amplio. Mario Pacheco © Reg. al igual que lo hizo Dale. a la puerta de la sala y encontrar la puerta del baño cerrada. y ahora cambia a segunda persona ( you. En realidad. Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el romance de cualquiera. Tendría una libertad perfecta. Prop. “Debería hacer más que esto. sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas llaves. mientras aprende a mantener el equilibrio. Intelectual N° 87. y que las sacaría pronto. La misma cosa es cierta para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola.

Intelectual N° 87.H. New York: Brunner/Mazel . 171-195 Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 39 Referencias Lankton. C.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. S. (1985) Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis. In J. New York: Brunner/Mazel. Mario Pacheco © Reg. (1989) Tales of Echantment. 1: Structures .R.R.K. p. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ericksonian Psychotherapy.). Vol.214. and Lankton. Prop. S. Zeig (Ed.

Los Lankton sugieren que si el terapeuta desea usarlo en forma de metáforas en hipnosis. Asociar estados de sentimientos deseados a una imagen de si mismo. Enseñar un recurso de visualización sistemática para la dirección de si mismo. 3. Mientras los pacientes están visualizando las metas. su foco consciente y experiencias que se relatan para el protagonista. para familiarizarse con el protocolo y extraer material para usar en metáforas con otros consultantes. 1983. A esta estructura la consideran una superestructura o fundamento para llevar a cabo ciertas intervenciones específicas “hechas a medida” del paciente. es el siguiente (Lankton y Lankton. Las fases que componen este protocolo pueden usarse en forma directa. Prop. así como también un aumento en la calidad de vida del paciente. También enseña un proceso de pensamiento. mientras que a la vez. también es un logro provechoso para éste. en terapia familiar o individual. El protocolo detallado. Para los Lankton. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. paso a paso. Esta es una meta cognitiva e ideomotora para el aprendizaje de resolución de problemas. la adquisición de esta habilidad es un cambio de segundo orden para los pacientes. El contenido específico de la historia.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Construcción de la imagen de si mismo central (AIC) a) Dirigir al cliente para que se describa a si mismo tan detalladamente como sea posible. imagen social. Configurar la percepción y estados sentimentales relacionados. 2. valores y auto-dirección. 1993 subido para scribd por chofisnay 40 CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO Las metas de la construcción de la imagen de si mismo en el modelo de los Lankton (Lankton y Lankton. El terapeuta focalizará su atención sobre el drama del contenido específico. . se está ensayando orientación hacia metas. debería primero usarlo en forma directa con los pacientes. que se ha construido de acuerdo al contrato de tratamiento establecido por el paciente. b) Determinar algunas cualidades o características deseadas. 1989) son tres: 1. estarán pensando en términos de su imagen de si mismos. o adornadas según cada ocasión en que se use. Esta estructura terapéutica facilita el pensamiento respecto a la imagen corporal.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. los pacientes sólo pueden percatarse del primer nivel de contenido. c) Ayudar al cliente a recuperar experiencias personales de cada cualidad (si esto no se ha hecho previamente en la sesión). Cuando se usa en forma de metáforas terapéuticas. así como un contenido específico escogido por el cliente. para manejar las situacionesproblema específicas. 1989): 1.

Una vez que el cliente es capaz de visualizarse. e) Añadir a esta descripción embellecida de si mismo a otra persona que sirva de apoyo. 1993 subido para scribd por chofisnay 41 d) Ayudar al cliente a agregar señales conductuales visuales específicas para cada cualidad (sonrisas. para descubrir una meta ideal. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. tono muscular. al estimularse la fantasía en el orden inverso: primero. desde el comienzo al fin. rescate (con o sin metáforas-estímulo) o incluso imagine experiencias que sean del tipo deseado. Mario Pacheco © Reg. interactuando en una forma personalmente valiosa que refleje las cualidades deseadas de la AIC. positiva. advirtiendo cómo se siente al haber alcanzado esas metas. Intelectual N° 87. y ayudar al paciente a ver la interacción entre las dos figuras. 3. y después observar el progreso de la AIC a través de esta situación. el paciente finaliza la experiencia. Desarrollo de percepciones futuras (imágenes emanadas) a) Comenzar describiendo la AIC. puede estimularse al cliente para que recuerde. coloración.) a la descripción (imagen) original de si mismo. algunos meses o años en el futuro. aun en la escena futura. Analicemos a continuación estos tres pasos: 1) La construcción de la AIC será fundamental para el pensamiento de la imagen de si mismo. El paso que incluye a otra persona de apoyo.214. llevar al cliente a usar esta pseudo-orientación en el tiempo para que “mire hacia atrás” y revise los pasos “que dio” para alcanzar esa meta. Prop. examinar y apreciarse nuevamente en el futuro imaginado (aun experimentado como si fuera el “presente”) y después reorientarlo al tiempo y lugar actuales. temperaturas. el cliente necesita que se lo dirija a descubrirse a si mismo. sabores. líneas alrededor de los ojos. b) Dirigir al paciente para que agregue un fondo de una escena no productora de ansiedad. facilita la interacción social y la recuperación de recursos. etc. ritmo. b) Dirigir al cliente a que desarrolle el fondo.) d) Después. olores. 2. Hacer que memorice esa sensación de éxito.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Podemos ayudar al cliente a realizar esto al relatarle historias de personas que han tenido experiencias deseadas y necesarias. no embellecido. Si esto no se ha hecho antes de la sesión. e) Finalmente. c) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones rutinarias o neutrales. etc. cambios posturales o en la respiración. Si se hace sin metáforas. d) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones que previamente producían ansiedad. Alentar los detalles: ¿Quién. el paso siguiente es indagar y después recuperar experiencias personales de características psicológicas o cualidades que la persona quiere poseer en la imagen de si mismo. quiénes están? ¿Qué se ha logrado? ¿Qué lo hace parecido? c) Dirigir al cliente para que “entre en la escena” y “esté ahí”. Escenarios de la imagen de si mismo a) Hacer que el paciente comience describiendo (visualizando) la AIC. experimentándola como si fuera ahora. . Enriquecer con todos los detalles sensoriales (sonidos. en tiempo presente.

Usted respira más fácilmente. pretende que el cliente aprenda a visualizarse en distintas situaciones en forma positiva. El primero de todos es el de abajo. no relacionando la experiencia de ser capaz de imaginarse a usted misma frente al espejo de un arte marcial dojo. El problema con esto era que ella no sabía como ser para su agrado. y que es la parte fácil. y me pregunto si usted sabe lo que está mirando cuando está sonriendo. alternadamente. sintiendo agrado. controlado por los músculos de su mejilla. las mejillas levemente sonrosadas.] Me pregunté si ella podría visualizar su propia figura. Ella siempre comenzaba por sus recientes pechos maduros. Podría ser un alivio biológico -por alguna razón sus senos se sienten mejor. Intelectual N° 87. Así que la invité a verse sonriendo. porque la presión de las lágrimas se ha ido. La ayudé a reconocer una entusiasta sonrisa en sus labios. consciente de sus movimientos. El contenido de la metáfora es irrelevante. La mente consciente realmente no sabe como comienza eso e incluso no necesita saberlo para apreciarlo. [Aquí está utilizándose el mismo personaje metafórico de la metáfora para la estructura familiar. es útil incluir en la historia un contexto en el cual el protagonista esté viendo un reflejo de si mismo. Si ella podía mirar sus pechos. A continuación se transcriben tres ejemplos de metáforas para el desarrollo de la imagen de si mismo. dice “no sé” y tira el labio hacia abajo. la tercera con un niño. las dos primeras son ejemplos de intervención en adultos. independencia de la familia de origen y cese de los síntomas. Usted puede balancearse hacia atrás y adelante. dándose cuenta que mirarlo es como tener un sentido de control y agresión. Prop. también debía ser capaz de mirar su cara. Usé mucho tiempo pidiéndole que reconstruyera una imagen visual de su cuerpo. respirando cómodamente. entre esas cuatro respuestas. una broma. 1993 subido para scribd por chofisnay 42 2) En la segunda fase del protocolo. Existe una clase de gozo que viene después que ha ocurrido el llanto. 3) La tercera fase es un proceso de progresión de edad o pseudo-orientación en el tiempo. con un grado de dificultad creciente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. la cabeza entre los hombros. comenzando por el rostro o los pies. derecha de pie. De modo que le solicité que se imaginara en cada habitación de su casa. Su cara es probablemente más interesante. Es una graciosa visión imaginarse sonriendo. El uso de metáforas en esta fase. Ella podía imaginar su postura completa. y se lo hacer verse interactuando en ellas. agresión y control de la fase de cortejo. mirar a través de una ventana. el labio superior comienza a sonreír como una mujer. Sus labios van en cuatro direcciones. los escenarios o escenas se han preguntado antes al cliente. el del lado de atrás de su boca. etc. que tiende a sonreír como una niña. . Recordando el gozo que sentía.214. Lo siguiente es permitir que la imagen de usted misma permanezca constante como un recordatorio de los sentimientos que puede tener cuando desarrolla la escena de interactuar con otros que ella necesitaba asociar con esos sentimientos. Mario Pacheco © Reg. Le describí los rasgos faciales peculiares y le pedí que se imaginara su cara. puede ser un reflejo en un espejo. Me pregunto si era una carga para la mente de ella darse cuenta que se había convertido en una mujer. y el cuarto movimiento es la leve protusión creada por el flujo sanguíneo. Imagen de si mismo meta (Usando AIC y escenarios): Placer asociado.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Muchas personas no saben que hacen ruido como una grabadora. Al usarse metáforas para este fin.

Intelectual N° 87. mirando su presencia. Así que insistí que usara más tiempo del trance pensando otra escena. Muchas personas encontrarán dejar cómodo dejar que la mente consciente no preste atención al placer y permitir que su mente consciente maneje la agresión. Estuvo más sorprendida aun cuando le sugerí que mantuviera el sentimiento de placer. que mantuviera la escena del noviazgo. y era oportuno que ella usara su tiempo para diseñar su propia forma de conducta. Es un conocimiento común que la sexualidad es una combinación de agresión y placer.214. el placer de la adultez. de modo que debería ser capaz de usar esa misma habilidad para fantasear su sentido de control y su gozo de cómo se sentiría haciendo avances sexuales. con cuanta decisión (coraje) camina en la habitación. es porque está preocupada de su noviazgo”. usted podría preguntarse que se diría a si misma. Comienza hablando de “ella” (she). entonces su mente estará tomando solamente el placer. De modo que su mente consciente puede prestar atención a la agresión. pero lo hace como si ella estuviera presente en la sesión y cambia a segunda persona (you). hablando entonces al paciente actual. porque yo estaba siendo muy directa con ella después. He estado pensando en el buen sentimiento de esta habitación en algún lugar e el pasado. sintiendo las buenas sensaciones que sintió en un trance en la silla.7 Descubrirse a si misma caminando a través de las habitaciones de esa casa. sintiendo aquel sentimiento. ¿se ve a si misma esperando a alguna persona. Le dije que estaba bien interrumpir los sueños de la niñez. deberá dejar a su mente consciente disfrutar mientras su mente inconsciente disfruta por si misma. el punto fue que ella desarrolló algunos signos visibles de feminidad. Mario Pacheco © Reg.” Después ella tomó otra habitación. manteniéndose cerrada como persona? Le dije que pensara respecto a lo que se diría. ¿Su mente consciente advertirá el gozo y dejara al inconsciente tener automáticamente el control de las preguntas. puesto que usted abandona los sueños infantiles. permitiendo a su mente inconsciente tener placer? Primariamente. Prop. se convirtió en una sugestión posthipnótica simple que ella seguiría después. preguntándose cuando lo sintiera. este mensaje es para usted!” . lo que diría en silencio. una vez que su inconsciente desarrolle el placer. un vestíbulo. “¡Escuche. Si usted está sola. fue examinar la nueva casa con las puertas sin cerraduras.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Le dije a ella. Ella había sido mi cliente por un largo período de tiempo y había sacado las cerraduras de sus puertas. creo que sé cómo sentirme bien estando aquí. y usted puede estar bastante segura que una de las cosas que hará su cerebro cuando esté de pie dentro de la habitación es decir. y ella tuvo una mejor comprensión después que construyó sus 7 Aquí hay un juego de palabras con los pronombres personales. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y relata lo que le dijo. caminando alrededor de cada habitación de la casa. o sería pedir demasiado? ¿Quizá usted debería dejar a su mente consciente ser responsable del control. agregando sentimientos agresivos. “Hey. especialmente cómo tener el placer de la autonomía. Por ejemplo. pero no diciéndole en forma directa. como una forma de dirigirse indirectamente al paciente. recorrer esos pasos. y yo quería enseñarle cómo usar sus propios mecanismos humanos para elaborar los aprendizajes internos. y advertir como usted sonríe en esas habitaciones. aquel sentimiento de control. 1993 subido para scribd por chofisnay 43 La primera cosa que le pedí que hiciera. “La única razón por la cual está preocupada respecto al tamaño de sus pechos. viéndose sola con otro sentimiento de placer. pero si su inconsciente no pudiera hacerse cargo al menos de la agresión. qué advertiría primero. ¿Cómo se ve usando la sala de baño? ¿La ducha de su casa? Usted puede alterar las habitaciones. Usted podría preguntarse si es posible que su mente consciente no preste atención al pla cer y dejar a su inconsciente hacerse cargo de la agresión. Era claro que no se proponía contar con esos modelos automáticos que recibió de sus padres.

estaba bastante seguro que aun era un pescador scuba. en el cual había logrado todas esas cosas. o si ya se había extendido a los otros esfuerzos que le estaban interesando. Parece un lugar donde usted puede imaginárselo todo y se convertirá en realidad. Y no supo si había permanecido en su práctica como psicólogo. y construir una relación con ella. Tome un momento para disfrutar de toda la gente que usted ama. que está ahí con usted. Y sentirse a gusto. Pero necesitábamos contárselo a Carl. En Hawai.214. “Qué tengas un buen tiempo”. y en esa época. Puede significar. Ella nunca pensó que estaría mirando niños. Y hablando de vegetación. usted advierte su salud física -usted . habiendo logrado esas cosas que se había propuesto lograr. mientras su mente consciente tenía la oportunidad de estar profundamente bajo el agua y sólo imaginar que experimentaba el futuro como si fuera ahora. 1993 subido para scribd por chofisnay 44 propias escenas visuales de cómo se dirigiría a si misma. sonidos. Tome otro momento para advertir su hogar y su seguridad. Se había desarrollado a pesar de ellos. usted está realmente libre para decir hola. manteniendo constantes esos sentimientos. Fue una interesante y peligrosa relación la que desarrollaron en el velorio de su esposa. Y no hace mucho que estuvimos en la Isla Heron en 1982. sí que tenía buenos sentimientos. Y no tiene que ser acompañado por flores. Prop. p. él estuvo preparado para decir hola al resto de su vida. Pues es asombroso como el suelo más infértil puede sostener la vida de la vegetación que crece allí. 228-230] Imagen de si mismo meta (usando imágenes emanadas): Desarrollo de percepciones futuras. Y no sé si el siguió aquella sugestión mientras nadaba en la comodidad de las profundidades y disfrutaba las escenas con su mente consciente. y la temporada fría es la temporada fría. Y no supo si ya había estado casado. No necesito contarle esto a usted. logrando todas aquellas cosas que había logrado desde que fue allí por primera vez. Y le tomó sus buenas lágrimas. Ella nuevamente me dijo que lo estaba pensando respecto a las cerraduras de la s puertas cuando construyera esa escena. o si sólo estaba saliendo con alguien con quien ya había tenido oportunidad de salir por algunos años. La temporada cálida es la temporada cálida. ¡Y la vida animal! Parece ser la Isla de la Fantasía. Memorizar las experiencias de escenas. “Te ves muy bonita hoy”. Son suyos. Supongo que el trance en que está usted ahora será similar al de los días en la Isla Heron. varios años después. control y agresión. habiendo crecido más. Y le pedimos a Carl que cayera en un trance y se imaginara estando en la Isla Heron nuevamente en 1986. y usted puede sentirse muy orgulloso. pero por la época en que estuvimos en la Isla Heron. olores. Pues al hablar de holas. sentimientos. Y el ha dicho un solícito y cuidadoso adiós. “Qué bueno encontrarte”. usted está colocándole nombres. Incluso le enseñó cómo hacer con esos niños. Y tuvo una acompañante. “Hola”. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. con vegetación por encima y debajo del agua. “Aloha” puede ser usado para decir muchas cosas. No obstante. Desde luego.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y memorizar aquellos éxitos. la Isla Heron es una tierra maravillosa. podría haber sido la Isla Heron en 1983. Mario Pacheco © Reg. Y el tiempo puede pasar y cambiar en formas interesantes. rodeado con sus logros en este tiempo presente-futuro. en el cual había tratado con todos esos conflictos y problemas de los que había tenido que ocuparse. puede querer tomar un momento y empaparse en él. [Lankton y Lankton. y no habría mucha diferencia. no importa el año que sea. pero solamente estaba bromeando. disfrutaría estando ahí. “Adiós”. de acuerdo con sus valores. al grado que usted ha estado deseando decir un atento y cuidadoso adiós. Intelectual N° 87. 1984 o 1986. 1989.

Advierta al menos seis pasos importantes que dio desde aquellos días. Intelectual N° 87. Estar consciente de cada escena.. Advierta. Me dijo que el no era un marica y que era importante ser duro y fuerte. falsos comienzos. Y desde la relativa comodidad de la mirada retrospectiva. y cuáles lo llevaron a este momento de felicidad. Pero que algunos niños le decían un sobrenombre o lo empujaban porque sabían que lo meterían en un problema. diciendo que ellos comenzaban primero. también podría tomar un momento -le dijimos. ¿Pero tú piensas que eres lo suficientemente fuerte como para continuar en el recreo por un minuto sin ningún problema -no importando si alguien te dice un sobrenombre o te empuje? ¿Puedes mantener tus manos quietas? Timmy me dijo que sería capaz de hacerlo –dijo que esto sería fácil. Prop. Y mientras está sintiendo aquellos éxitos. p. también. 242-244] Metáfora para el aprendizaje de autocontrol: Destinada a niños y está construida en base al protocolo de cambios conductuales e imagen de si mismo. de un aspecto sobresaliente de crecimiento. Este niño. peligros.. Timmy. puede mirar hacia atrás e incluso valorar aquellos obstáculos con los cuales se encontró y aquellos conflictos que parecían insalvables en ese momento. en ese futuro. 1989. Y cuando subimos por aire y regresamos al bote de buceo. o había veces que se mantenía corriendo alrededor de las niñas que saltaban la cuerda. Y revisar todos los pasos y sentirse agradado por la forma en que trató con esas cosas. Y finalmente.” Pero Timmy salió al día siguiente bastante seguro y nada sucedió en el patio. había una pequeña indicación ahí para recordarle a Carl que aun que estaba solamente en 1982. después de la Isla Heron. logros. Timmy y el espejo mágico Este era un chico en otra escuela que había tenido muchos problemas en el recreo. experimentando el alivio de muchos trabajos bien hechos. Tome un momento para disfrutar las recompensas de su familia. adioses. salía al patio y golpeaba a otros chicos. Timmy había perdido muchos de sus recreos. A veces agarraba una pelota y comenzaba a correr. . Timmy me dijo que el recreo era para divertirse. experimentando un buen sentimiento.. Porque usted aun trae algunos de esos sentimientos. holas. esperas.” Un día conversé con Timmy y le pregunté cómo era que terminaba perdiendo tantos recreos. otras veces lo dejaba en la sala de clases o en la oficina hasta que el recreo había terminado. Mario Pacheco © Reg. que tuvo en esa época. Aunque esta no es la razón para que se llame “Timmy y el espejo mágico. y no hay necesidad de esperar para disfrutar sus sentimientos de éxito. algunos de los placeres. [Lankton y Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. A veces el profesor lo ponía contra la pared. que usted ha nombrado para disfrutarlos ahora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 45 siempre estuvo atento a ella. usted tiene que subir por aire. y puede tener un momento más y m emorizar la comodidad y el orgullo implicado al estar ahí. etc. Y apreciar la oportunidad que tuvo para aprender lo que sabe ahora y que no cambiaría por nada. Pero esta no es la razón de por qué esta historia se llama “Timmy y el espejo mágico.para mirar hacia atrás y revisar todos los pasos que usted tomó para encontrarse tan cómodamente aquí en la Isla Heron. antes que usted regrese al tiempo futuro. y que jugaban a juegos tontos. Tú sabes que un minuto no es un tiempo muy largo y Timmy lo hizo bien. las finanzas y la seguridad en el empleo que obtuvo.

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Cuando Timmy vino, le pregunté si sería lo suficientemente duro para tener cinco minutos de recreo dejando sus manos quietas y no molestar a ningún niño que estuviera jugando. Cinco minutos puede ser un tiempo largo, pero Timmy salió al patio y comenzó a jugar a la pinta con otro niño de su curso. Entonces le dije que sus cinco minutos habían terminado. Le pregunté cómo pasaba el recreo y me dijo que comenzó a jugar a la pinta y que el tiempo realmente pasó rápidamente. Timmy me dijo que quería intentar un tiempo mayor al día siguiente. Le respondí que un tiempo mayor podría ser una buena idea. Decidió que intentaría 10 minutos al día siguiente. Bien, cuando miré hacia el patio, vi a Timmy jugando al fútbol con un grupo de niños. Todos estaban atentos planeando cada tiro y haciendo lo mejor para lograr un gol. Durante uno de los descansos vi a Timmy esperando que otro equipo tomara posición. De pronto, de un grupo de niños que estaban jugando a la pinta, uno corrió y le dio una palmada, golpeando suavemente a Timmy. Yo miraba a Timmy, y Timmy miraba al niño -y tú probablemente adivinas que pensé qué iba a suceder. Timmy miró y después sonrió. Tenía una sonrisa en su cara, respirando profundamente, los brazos relajados y controlados. Su cabeza se mantuvo en ato y regresó a su juego de fútbol. Después de 10 minutos, salí y lo encontré. Al principio él preguntó si podía permanecer un poco más afuera -le dije que podíamos planear tener un recreo completo al día siguiente. Cuando Timmy vino, conversamos respecto al recreo del día, y él dijo que iba a tener un juego divertido y que d efinitivamente quería que fuera más largo. Timmy me dijo que durante el juego un niño chocó con él y pensó que debía haber sido un accidente, ya que sabía lo que era divertirse y prestar atención solamente al juego. De modo que dispusimos que tendría 15 minutos o el recreo completo al día siguiente. Aun queríamos ver si él era lo suficientemente fuerte y duro para durar 15 minutos sin ningún problema. En el gran día, Timmy tuvo todo el recreo y pasó un buen rato jugando con otros niños. Jugó a la pinta por un rato y después le pidieron jugar a “las naciones”. Realmente todo estuvo bien hasta que Timmy perdió la pelota y algunos lo llamaron “cegatón”. Sólo miró a esos niños y después fingió no escucharlos. Continuó jugando y disfrutando la diversión del juego. Finalmente, al término del recreo, todos los niños y las niñas se formaron, y Timmy tomó su lugar en la fila. De pronto un niño cruzó frente a Timmy y pisoteó su pie, quizá a propósito. ¿Sabes lo que sucedió? Timmy se mantuvo derecho, respirando profundamente y sonrió. Tuvo una sonrisa en su cara, respirando con el estómago, brazos relajados y controlados. Su cabeza estaba erguida. Timmy vino y supo que lo había hecho durante 15 minutos completos. Caminaba con su cabeza en alto y sintiéndose orgulloso. Era como la vez que ganó la carrera en segundo año. Tú conoces esos sentimientos de hacer algo especial. Otros profesores observaban a Timmy. Era como si la escuela tuviera un Timmy nuevo. Pero aun esto no explica lo de “Timmy y el espejo mágico.” Cuando vino a mi oficina, mostré a Timmy un espejo. Le dije que se diera una buena mirada y recordara lo que es sentirse orgulloso con una sonrisa en su cara, respirando tranquila y firmemente desde su estómago. Cuando estábamos conversando, había un ruido de arrastre de los pies de un curso yendo, probablemente, al comedor. Timmy nuevamente se observó en el espejo y miró su cara mientras comenzaba a sentirse como aquel que es capaz de controlarse a si mismo, como él lo hizo en el patio. Pensaba en las formas diferentes de manejar situaciones, a veces ignorándolas, a veces hablando de ellas, o quizá algunas cosas que aun no había pensado.

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Mientras se observaba en el espejo, le pedí que observara ese sentimiento de orgullo y fuera capaz de controlarse. Tú puedes verte con una sonrisa en tu cara, respirando profunda y controladamente. Tu cabeza está erguida, como algunos que levantan su cabello en alto. Y mientras pensaba en eso, también le pedí que pensara en todas las otras personas que sabían que había hecho un buen trabajo, como sus profesores y yo, a quienes él podía ver detrás suyo en el espejo. Y estaban los otros niños con quienes había jugado en el recreo. Bien, después la campana comenzó a señalar el comienzo del siguiente período de almuerzo. Pero Timmy se mantuvo erguido observándose en ese espejo. Se estaba haciendo un buen trabajo y divirtiéndose, observándose orgulloso y controlado todo el tiempo. Le dije, puedes verte disfrutando el recreo o en el patio haciendo o que te gusta. Mientras los sonidos del pasillo crecían, parecía que un curso iba a la biblioteca, le pedí a Timmy que permaneciera imaginándose haciendo un buen trabajo en el patio y manteniendo ese sentimiento de orgullo y control mientras miraba e imaginaba a alguien diciéndole un sobrenombre. No sé si él continuó disfrutando lo que estaba haciendo o simuló no escuchar. Pero le recordé cómo es que tú puedes ser fuerte y controlado aunque las personas choquen contigo o pisen tu pie o incluso hagan algo que tú no has pensado aun. Timmy continuó sonriendo con su cabeza en alto, respirando profundamente, sintiéndose orgulloso. Finalmente bajó el espejo y dijo, “¡Hey, es un espejo mágico!” [Lankton y Lankton, 1989, p. 386-389)

Referencias
Lankton, S.R. and Lankton, C.H. (1983) The Answer Within: A Cinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. New York: Brunner/Mazel Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment. Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Brunner/Mazel

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METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION DE LA IDENTIDAD

La meta de estas metáforas es alentar al paciente a reconocer que puede haber una transformación en su vida, de modo que pueda modificar su estilo de vida en formas completamente diferentes, que tendrán un mayor significado para él. Esto sería especialmente útil para aquellas personas cuyo estilo de vida ha quedado invalidado en una forma imprevista; por ejemplo, como secuela de un accidente físico, cuando los hijos abandonan el hogar, cuando hay que cambiar de trabajo en forma obligada (piénsese en la depresión que aqueja a muchos trabajadores activos que deben abandonar su trabajo porque ya están “viejos” o por cambios tecnológicos o “racionalización” de funciones). Los Lankton han ideado un protocolo de cinco pasos para esta metáfora (Lankton y Lankton, 1989, p. 252):
1. Definir un conflicto insuperable Crear un conflicto o problema paralelo al presentado por el paciente, que el protagonista no pueda manejar. El paralelismo ayuda a dar un énfasis en una crisis de identidad que es real. (Son adecuados los incidentes generadores de tensión provenientes de la fase actual de desarrollo que son representados como desafiantes a la identidad del paciente.) 2. Introducir una acción irrelevante En esta parte de la historia, el protagonista deberá entrar en una acción que parece estar completamente desconectada de cualquier esfuerzo por resolver el problema. (Participar de un pasatiempo, irse de vacaciones, colocar algo tonto en el bolsillo, regalar un objeto atesorado a un niño.) 3. Encontrar una forma en que el protagonista proclame la derrota El protagonista deberá enunciar (ya sea pensando en voz alta, escribiendo, hablando a otro, un soliloquio, etc.) su propia percepción del problema y cómo no puede vencerlo en forma satisfactoria. 4. Introducir un símbolo de la derrota Inmediatamente después que el problema es expresado abiertamente, introducir una imagen negativa o imagen simbólica que defina los temores y el desamparo que posee el protagonista, y que será un canal para disipar la negatividad del cliente. 5. Brindar una solución a través de una forma original El conflicto es resuelto por acciones del protagonista, las cuales comenzaron antes y, que en esa oportunidad, parecían irrelevantes.

Estaba viajando solo. continuo. Prop. vivo. Se sentía como llorando. Y el campo de visión de un adolescente infortunadamente es muy limitado. que parecía haber pasado de una generación a otra en su familia. caminando trabajosamente. moviendo su . no le dio un segundo pensamiento. Después se dejó caer al lado. Intelectual N° 87. Realmente no cuidaba o no advertía en dónde estaba.” ¡El quería estar lo más lejos posible! Stan no estaba realmente desesperado en el sentido estricto de la palabra. Pero era mucho mejor sustituir sus pensamientos hasta el momento en que su frente reventara de pronto en un chasquido aburrido.214. aunque la registró en su mente.pero no lo suficiente. cuya meta es “El cambio surge al transformarse la confusión en una oportunidad para descubrir el poder y la habilidad. Aun así. pedaleando desanimado. 1993 subido para scribd por chofisnay 49 A continuación se transcribe un ejemplo de metáfora de este tipo. Caminaba en esa forma desmañada en que lo hace un adolescente derrotado. Tendría que haber parecido como que había dejado millas atrás el hogar -pero no lo suficientemente lejos. Es una vergüenza que Stan no pudiera haber mirado las cosas desde una perspectiva algo más amplia. alejarse tan lejos como fuera posible. con su cabeza enterrada entre sus brazos cruzados. No era que algo específico estuviera de pronto yendo mal -era como un proceso de desesperanza existencial. con la cabeza y los hombros hacia adelante. Al menos. Por el contrario. sin realmente cuidar de hacia dónde estaba yendo o lo que le estaba sucediendo. Mario Pacheco © Reg. Pero sólo se dijo que había que “hacerlo”. interminable. Pasó frente a la tienda de cosas raras y la registró nuevamente en su mente. Entonces hubiera tenido algo más tangible sobre lo cual focalizar su depresión.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. lento. Pero tenía una bicicleta y le gustaría alejarse tanto como fuera posible de casa. sólo lanzó la bici al lado del camino polvoriento bajo un arce muerto. aunque estaba muy lejos de la suficiente sofisticación -emocional. Aun se preguntaba e imaginaba lo que podría gustarle como para viajar sobre el escarpado a la velocidad máxima y conjeturar esperanzadamente en el olvido. aun no conocía una bicicleta que reventara así. Pero. sólo se sentó ahí. subiendo la colina y sobre el otro lado del río. No había ninguna violencia. no era suficiente. pero aun no tenía la suficiente conexión emocional con su yo emocional para hacerlo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sino más bien una fantasía que reflejaba su depresión. No era un plan real. Sería difícil decir si ya había dado por vencido cualquier sentido de poder que hubiese tenido o si nunca lo había tenido en un primer lugar. al estilo indio. y ahora y después un abuso emocional y verbal. Al principio. pues tenía esa habilidad que tienen muchos adolescentes para ver las cosas y sus negruras. sin mucha atención. parecía más concentrado que cuando estaba en presencia de sus padres y parientes. arrastrando los pies. Pero él.para decirlo o resolverlo. De hecho. largo. sin esperar que el resto del mundo fuera algo mejor. estaba sobre su bicicleta un día con la meta en su mente. con la indiferencia y la vacuidad. hambre o déficit de cosas tangibles en el pasado -era más como una pérdida emocional.

Pero no debilitó su convicción. apreciándola. en otra ciudad. Ahora. una flecha. aunque sus padres lo habían prevenido respecto a él. Y mientras éste se parecía a una estación de servicio rural y tiendas comunes. No era más que un insulto o un herida. cristalizado en su mente. Intelectual N° 87. Eso es. y mascullando para si mismo.. Había una pequeña tienda ahí. sin conocer el drama bajo el arce. pero supo que era lo suficientemente sabio para salir de la lluvia. “Date por vencido. La luz cambió un poco más hacia la sombra.” Esta vez aparecía como una idea nueva para él. tan rápido como la luz ese día. Comenzó esa vez ¡que había estado sentado bajo un arce muerto y que salto como nunca lo había hecho cuando la luz golpeó al árbol! Es interesante que aunque podamos sentirnos inservibles e indeseables solamente unos momentos antes. Era como una especie de arreglo extraño y no tenía una buena sensación al respecto por alguna razón. Y fue de este modo cómo el orgulloso arquero recordaba los sucesos que lo llevaron a vencer en ese campeonato regional de tiro al arco. Se preguntaba ¿dónde iría exactamente? En realidad. Se dejó oír un fuerte río. Aunque el arquero también se llamaba. Y entonces recordó haber pasado frente a una pequeña tienda excéntrica antes que su llanta reventara. Y las flechas fueron disparadas desde un arco que el joven manejaba con maestría. De modo que se quedó sentado ahí. de hecho un conjunto de flechas que viajaban. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. de modo que se justificaba que estuviera un poco sospechoso respecto a qué tipo de industria casera era. Y mientras el pensamiento estaba tomando vida propia. Grito. Parecía que alguien vivía en la parte superior del edificio..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” Milagrosamente. de hecho. Y además. pero no era seguro si el avance de la hora o una nube eran responsables de eso. Que venga y me tome. había un mundo de diferencia entre ese arquero y el Stan que estaba sentado ese día debajo del arce muerto. Dos años después.214. Mientras miraba. nuevamente. en un vecindario que había visto antes. Permitan que el demonio me ilumine. ¡aun hay suficiente instinto de supervivencia como esas veces en que usted aun no quiere empaparse y después freírse como una sardina! De seguro él nunca se consideró un sabihondo. pero hizo una pequeña diferencia. tenía que hacer algo respecto a la llanta desinflada de su única posesión. ese día estaba forzándolo a una pequeña inspección de sus alrededores. probablemente no tendría una buena idea. no tenía ninguna . 1993 subido para scribd por chofisnay 50 cabeza hacia atrás y adelante. él no conocía ningún lugar como este. Entonces. vieron el golpe de luz que ya había muerto al árbol. Mientras más estuviera sentado ahí. Lo atemorizó y él saltó. fue empapado con un súbito aguacero. se percató que estaba. dieron la copa de vencedor a un joven que en alguna forma recordaba a Stan. las personas al otro lado del río. Mario Pacheco © Reg. ¡Ríndete! Sólo deseo estar muerto. “Bien. pero no estaba en la parte de la ciudad donde se localizaban las tiendas. La luz pareció apoyarse sobre el árbol y sacudirlo para estar segura que había liberado toda su venganza y furia exactamente ahí. Prop.

Intelectual N° 87. “Eso probablemente estará bien.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pero era el único lo suficientemente corto para que él pudiera usarlo y también sostenerlo. y descubrió para su sorpresa que él parecía tener destreza para este deporte. “Pero no tengo un arco. Comenzó entrando en algunas competencias y eventualmente ganó un campeonato del condado y de la región. Había regresado una y otra vez. Probablemente era un arco muy grande para él. Desde luego. Miró alrededor todos los arcos que adornaban la pared. Su presencia se hizo m regular en esos alrededores. Prop. y que eran improbables encontrar en otra tienda. apuntar y soltar. Mario Pacheco © Reg. Tendría que ir ahí y cubrirse de la tempestad. y la yuxtaposición entre fuerza y relajación implicada en el lanzar. dándole confianza. dijo Stan. . el propietario lo invitó para que regresara a dispara en el campo de tiro todas las veces que quisiera. colocar la flecha. él solamente había usado el método del pulgar y el índice.214. Ocurrió que la tienda a la cual fue. Le gustaba el aroma del cuero de la caja del arco. Stan había advertido algunos precios bastante buenos en las etiquetas sobre el equipo. Antes que se marchara. sin mencionar la parte respecto a que es peligrosa y ¡que además es en la parte peligrosa del pueblo! No transcurrió mucho tiempo después para que encontrara una oportunidad para regresar al campo de tiro. mientras la tormenta rabiaba furiosamente. a él sólo le gustaba. y eventualmente compró su propio arco. Esta idea lo atrajo. tirar. dijo el propietario de mirada hosca. ese día vendía “equipo de arquería”. ¿Por qué no? ¿A qué muchacho no le gustaría aprender a lanzar flechas de verdadera fibra de vidrio con un arco de doble curva de verdad? Y probablemente la idea le atrajo en parte porque sus padres no dudarían en considerarla como una miserable pérdida de tiempo. Había algo respecto a los símbolos de poder y flexibilidad que representaba el arco. después del cual recordó por primera vez los dos años que habían pasado. cuando la tormenta finalizó. Mostró a Stan cómo sostener el arco. Aunque Stan no era probablemente un comprador y el propietario no era de un carácter muy sociable. no sabía aun que este uy nuevo pasatiempo estaba transformándose en algo de importancia. Puede imaginarse el salto de confianza que algo semejante puede enseñarle a usted. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Le gustaba sentir esas suaves flechas de fibra de vidrio y la forma intrincada en que estaban equilibradas y la forma en que estaban pintadas. un Bear Magnum de 65 dólares. pero supuso que no tenía muchas opciones. el cual podía manejar diestramente con todo su poder para dar un tiro máximo mientras tomaba puntería. con un tiro de 43 libras. 1993 subido para scribd por chofisnay 51 ganas como para hablar de algo en esos días. Mostró a Stan la versión madurada de sostener el arco con tres dedos y cómo relajarse y soltar ese tipo de agarre. tomó un arco de la pared y llevó a Stan al patio trasero a practicar en un campo de tiro que había construido. El propietario y Stan conversaron. Era muy nuevo para Stan. Stan sabía muy poco respecto a esta curiosidad. y Stan descubrió que eso significaba arcos y flechas. Encontraremos uno que puedas usar”. ni dinero para comprar uno”. Usó el dinero que ganó cortando el césped en el vecindario.

214. su hijo pequeño ocasionalmente solicita una oportunidad para ver si él ha obtenido el suficiente poder y fuerza para poder tirar con el arco.R. de modo que cuando el niño sea capaz de lograr esa meta. Intelectual N° 87. and Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 52 Bien. [Lankton y Lankton.H. S. (1989) Tales of Enchantment . 1989. Es una prueba que está esperando pasar. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 258-261] Referencias Lankton. New York: Brunner/Mazel . un día en que la confianza haya pasado a otra generación. el deporte no ha jugado un rol manifiesto en la vida de Stan los últimos 20 años.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pero en la parte de arriba de su armario aun cuelga uno de los arcos y un conjunto de flechas que compró en esa tienda hace mucho tiempo. Mario Pacheco © Reg. Es un arco poderoso y difícil para tirar. Aunque su esposa nunca lo ha visto tirar. será un día para recordar. Prop. C. p. Está cuidadosamente protegido por una cubierta de cuero.

Estas metáforas serán adecuadas. El protocolo se compone de 4 pasos (Lankton y Lankton. etc. Prop. paciencia. La estructura de las metáforas de los Lankton para este parámetro diagnóstico también es una especie de viaje. Si el protagonista puede sobreponerse a algunas pruebas que están presentes en la historia. ni su significado. fortaleza. 2. Deberá arreglarse la historia de modo que el paciente piense un poco en cómo ese desafío podría aplicarse a su propia vida. sin embargo. El decide su destino. las tareas a enfrentar deberán poseer importancia. con lo cual se ofrece esperanza. un viaje desde el nacimiento hasta la muerte. .214. o de algo muy venerado y obviamente simbólico. el protagonista puede ser representado como preocupado por la existencia de alguien o algo muy reverenciado por él (y esto puede ser paralelo a una preocupación del paciente). etc. vida. otras personas. el tiempo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 3. desafíos y exigencias para cada etapa.).). con distintos derechos. para aquellos pacientes que se encuentran en crisis y ya no poseen valor los roles que han actuado. Es decir. el contenido. honestidad. Intelectual N° 87. 256-257): 1. etc. se aparta de la realidad de la vida del paciente. valentía. p. 1989. 1993 subido para scribd por chofisnay 53 METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO La vida transcurre en etapas. El protocolo para este tipo de metáforas comienza como un melodrama potencial que es cambiado a un relato épico. el resultado está en manos del propio protagonista. Construcción de un problema catastrófico Se construye un problema catastrófico con referencia a la existencia del paciente (salud. La clave de esta fase de la historia es enfrentar al protagonista con una meta importante. sino que corresponde al destino. Introducción de esperanza por medio de un héroe protagonista Este paso implica desarrollar al protagonista como un héroe o heroína. La relación entre el protagonista y el paciente será simbólica. aunque el conflicto emocional también es elevado. Mario Pacheco © Reg. en un melodrama el conflicto emocional es elevado y el resultado del mismo no está en manos del protagonista. Por ejemplo. sugieren los Lankton. Pero. esto indicará que habrá un lugar para uno en la vida. En el relato épico. Este paso implica algún problema catastrófico que afecta la etapa vital actual del paciente. (Deberá ser preexistente o construirse un rito de pasaje problema). Es preferible evitar la “magia” como una forma para lograrlo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Para ellos. más allá de este tema. Estos autores distinguen entre “melodrama” y “relato épico”. Deberá alentarse la naturaleza simbólica de la prueba. Disponer la historia para presentar desafíos que el héroe deberá enfrentar El protagonista deberá atravesar por algunas pruebas para probar su carácter (juicio. el contenido de la historia será una especie de cuento épico que introduce en la historia elementos que bordean lo fantástico. Por lo tanto.

pero las circunstancias que rodeaban al regalo eran muy vagas para ella. etc. Su abuela no sobrevivió a su bisabuela. Es muy desafortunado que los niños no tengan la capacidad de aprender el valor de esas cosas como la levitación de mano y la disociación. no se daba cuenta que una respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Pero lo mismo que le había sucedido en su vida real estaba sucediéndole a “ella” en el sueño. La sensación de disociación es una forma muy buena para acompañar numerosas cosas indoloramente. Mario Pacheco © Reg. no hacer nada. pues debemos incorporar lo que está ocurriendo con el paciente en la sesión misma. No pensaba que fuera capaz de hacerlo. Pues hay algo muy interesante que usted puede hacer con una habilidad inconsciente y la sabiduría e inteligencia que tiene su inconsciente -incluso con algo que parece transitorio. Ella estaba segura que algo dirigía a su familia. su mano ha llegado a descansar a mitad de camino de su cara. como esa sensación de disociación. La siguiente historia es una metáfora cuyo rol-meta es: “El cambio surge al desarrollar el valor del descubrimiento de si mismo.14 Y si usted comienza a desarrollar una disociación en sus dedos y su muñeca. ella. pues toda terapia debe ser “hecha a medida” (individualizada). Podríamos decir que esta es la regla de la utilización en el trabajo con metáforas: utilice e introduzca en la historia las señales mínimas de su paciente. Por esta razón. deje que se extienda a su codo y su hombro.” Tuve una cliente llamada Diana. Soñó consigo misma. Del mismo modo. Sólo tenía este sentimiento que alguien como ella estaba cargada con una responsabilidad. Nunca tuvo un modelo. pero no podía verla claramente aun. no obstante. Intelectual N° 87. el cual es resuelto por una forma de paradoja (se resuelve un acertijo. y aunque no fuera un problema genético o espiritual y estaba solamente en su mente. En el trance le sugerí que tuviera un sueño y en el sueño le sugerí que considerara numerosas circunstancias que podían emerger como símbolos desde su consciencia. y sólo en cuatro cortos meses descubriría si la maldición que llevaba encima era un hecho o una fantasía. su madre no sobrevivió a su abuela. En el sueño estaba siéndole dada alguna clase de medallón. era que estaba dando una caminata a través de un desierto. El éxito en este desafío final completa el drama y termina con el conflicto. la cual vino con el temor que no sería capaz de sobrevivir a sus padres. Uso de paradojas para desenmarañar el desafío final y lograr éxito El héroe es enfrentado con un desafío definitivo. 14 . Prop. Y en ese momento ella no se daba cuenta cómo una respuesta a un enigma podía ser una respuesta a toda su situación. además. evidentemente este párrafo y el que sigue están utilizando un fenómeno ideomotor que ha ocurrido espontáneamente en la paciente. Diana estaba disociada y la primera cosa que le ocurrió fue una imagen que ella sabía que de alguna forma se le parecía. estaba influenciando el curso de los sucesos en una forma decisiva y teníamos solamente cuatro meses para resolver el problema. Y. Pero de lo que llegó a darse cuenta. No sabía mucho respecto a cómo entraría en el sueño.).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. vadeando un río. de modo que puedan ser aplicadas a otros sucesos. Mientras usted ha estado escuchando. pues no comprendía cómo funciona la hipnosis clínica.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 54 4. en el sueño. continuaremos atrapando la atención del sujeto. Ahora. tampoco pueden aplicarse a cualquier personalas metáforas que sirven de ejemplos en este volumen. es que el guión que usted ha preparado no puede ser leído en forma mecánica al paciente. en otra época. a la vez que podrán utilizarse terapéuticamente sus propias respuestas. Tenía que tomar el Aunque los autores no lo explicitan.

Intelectual N° 87. que cada persona en el gentío tenía la cara de su padre. solamente para descubrir que ellos representaban otra prueba. No podía profundizar mucho el significado de ella en su mente. fue capaz de ver que la misma cosa era cierta de nuevo. en todas las direcciones concebibles. la madre pestañeó en el espejo. pues puede colocar las piezas coloreadas juntas y sabría qué es lo que significan. En su desesperación cogió una roca y la arrojó contra la imagen. Y ahora ella no podía recordar si estaba soñando o haciendo esto en trance. En el espejo veía que era la madre. Prop. pero no estaba muy segura de lo que era mientras estaba en trance teniendo el sueño -el sueño. con una sensación de disgusto y después que había ocurrido una docena de veces. Estaba transpirando y usted podría decir que ella estaba apretando el medallón en una mano. Pero si las piezas están por el lado derecho. Y había una muchedumbre de padres hablando atareadamente respecto a si los padres hablan para mantenerse ocupados. o que la respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. Empero. Era como si el rompecabezas de palabras cruzadas estuviera al revés. Mario Pacheco © Reg. Se hizo aparente que ella estaba enfrentando una prueba. Así que decidió que se acercaría más expertamente. pareció que todo el horizonte estaba lleno de padres alejándose de ella -muchos padres. Ella sentía que no sabía qué significaban las piezas y que no podría ponerlas por el lado derecho. Corrió hasta el final del corredor para encontrarse con el gentío. era vago en ciertos puntos. Diana reportó que la siguiente cosa que ocurrió en el sueño fue que todos los rostros se dieron vuelta y caminaron alejándose de ella. Sabía que tenía un significado. pensó que nunca terminaría con esa escena y sería un sueño interminable. Usted sabe cómo una persona puede tener a veces un rompecabezas. solamente para descubrir. ¿No sería más perturbador que un grupo completo de figuras del padre se estuvieran alejando -especialmente considerando que usted tiene una sugestionabilidad elevada de sueños y trance? . usted podría resolver mejor el rompecabezas. Cuando sucedió.214. Y aun no podía comprender conscientemente el significado de la escena. Pero era simbólica. Y pronto llegó la primera prueba. y cuando ella pestañeó. desde la oscuridad. y sentía que sería devastada por eso. 1993 subido para scribd por chofisnay 55 medallón y hacer algo con él. De modo que decidió entregarse al sueño. entonando cánticos y preguntándose cosas. y cuando ella movió su brazo. y puede estar totalmente desordenado. dándose cuenta que la dificultad del reflejo de su madre se había desvanecido. pues usted no sabe lo que quiero decir. se dio cuenta “esto es una prueba”. Sabía que había sido aplastada por el hecho que en la vida real su padre se había marchado. Sabía que inconscientemente debía saber el significado. Entonces. o haciéndolo por alguna razón. Ella estuvo corriendo a través del corredor jubilosamente. Y cuando la luz iluminó el espejo. Sabía que tenía un significado el hecho que su padre estuviera alejándose. se movió el de la madre.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Pero era uno de esos sueños que parecen muy reales. Y en este punto no se le había ocurrido ningún enigma y no se daba cuenta cómo un enigma podía resolver su problema. Y se dio cuenta que la primera prueba era entenderse con ese reflejo. celebrando haber pasado su prueba. como los sueños que usted ha tenido a menudo. un desafío o un examen de estar superándose a si misma. ¡y el espejo cayó hacia atrás como un dulce de algodón y había una puerta! Escuchó a una muchedumbre más allá de la puerta y se acercó con felicidad. y éste aun era el enigma. y si las piezas están al revés usted no puede decir dónde van. solamente estuvo enfrentada a la prueba por un momento. Pero conscientemente era mucho esfuerzo descubrir qué significaba. Y ahí estaba de pie frente al espejo y en él vio un reflejo de su madre. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pero no sabía cuál era. Pero estaba llegando un pensamiento curioso. De modo que se acercó al espejo con gran cuidado. Finalmente.

y se preguntaba qué olor era. que ellos no podrían estar alejándose de ella si ella estuviera caminando en otra dirección. de la parte de atrás de su mente se escuchó a si misma diciendo. “¿No intentando ser distinta?” Y la estatua rompió a reír y ella sintió correr las palabras por su mente consciente nuevamente. ese es mi problema. todo lo que ella pudo recordar era el sentimiento agradable y que había sido un enigma. “No intentando ser alguien distinta. Me alejaré de la estatua.” Y mientras ella estaba teniendo la sensación inconsciente de alejarse de la estatua. Diana se preguntaba respecto al enigma en el sueño y el trance. “Veo esta gran estatua de una cosa forzándome a proponer una respuesta al enigma antes que pueda continuar más allá. excepto un pequeño trozo. Después ella dijo. “¿Cómo puedes ser tu misma si no sabes quién eres?” Y es ahí cuando se dio cuenta que la respuesta a su enigma podía ser un enigma.” Ahora. no sé qué estaba pensando la mente consciente de ella al respecto. y mientras lo hacía. Imagino que estaba pensando respecto a qué posibilidad tenía de poder comprender el significado del rompecabezas cuando las piezas estaban al revés y no podía ver la pauta y no podía comprender qué significaba realmente.214. sin saber que estaba riendo. Intelectual N° 87. Aun ella no puede recordar lo que sucedió y a veces cuando despierta de un sueño olvida todo.” Y dio una mirada de desesperación y dijo que el enigma era. Después de todo. Cuando despertó. ¡y no puedo sobrevivir a mis padres si no respondo al enigma!” “Aun no comprendo el enigma. Lo que había sido tan divertido era el enigma. alejándose de ellos. y de algún modo siento que es mi prueba final. Prop. Había algo placentero respecto a saber que había sido un enigma y. No podía recordar conscientemente cuál había sido la solución. y ella continuó caminando. Ella reía mientras soñaba. Le pregunté qué clase de pensamiento. “Huele como un enigma. pero antes que lo resolviera. que hacía a la estatua reírse y a ella sentirse bien. de modo que nos reímos. el sueño se desvaneció del trance y con aquel también éste. Y decidió que ella debería ser su compañía. No le preocupó más. a veces su mente consciente no aprecia cómo su inconsciente puede resolver problemas que usted no comprende. “Creo que comprendo cuál es la solución. Usted probablemente estaría interesada en saber cómo resolvió el enigma. No olía como el aire libre. o el almuerzo o un animal. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. los cuáles sentía reales. pero yo recuerdo todo con el suficiente detalle como para poder usarlo como un aprendizaje y saber que mi . Exactamente. Y dijo. hay algo que es un problema que usted no puede resolver. pronto. ‘¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?’ Quiero decir. Y por cierto ella estaría asombrada al darse cuenta que podía resolverlo en alguna forma. pudo recordar las palabras exactas del enigma. Diana dijo. y la respuesta es. Y ahora ellos comenzaron a perseguirla. como el que ella hubiera supuesto que tendría un pensamiento. Había un curioso olor. pero realmente no dudo que una persona no pueda comprender totalmente cualquier problema. “¿Cómo puedo ser yo misma si no se quién soy?”. “¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?”. una estatua que proponía la pregunta.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” Ella no estaba segura de descubrir lo que era tan divertido. No olía como el desayuno. 1993 subido para scribd por chofisnay 56 Pero un pensamiento curioso estaba ocurriendo. soñó sus posibilidades y consideró sus soluciones. Parecía un humor cósmico. Y no tuvo ningún otro pensamiento después que caminó en otra dirección y supo que estaba teniendo un sentimiento de orgullo. ¿Cómo podría resolver semejante enigma? ¿Cómo podría atravesar lo que parecía ser una estatua deteniéndola más adelante?. y después comenzó a sentir un aroma. entonces por qué no debería fracasar en ver que usted no tiene una respuesta y es por eso que es un problema. Ella nunca había recordado antes un sueño con una sensación olfatoria. La estatua se encogió frente a ella y ella pasó. pero no pudo recordar exactamente lo que había solicitado para terapia ese día.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. y al mismo tiempo una sugestión posthipnótica para trabajo interno respecto a lo movilizado por la metáfora. 1993 subido para scribd por chofisnay 57 mente consciente lo recuerda con el suficiente detalle para usarlo como un aprendizaje y como una historia. . 1989. C. and Lankton.214.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. aunque ella no podía recordar la naturaleza exacta del enigma.R. 261-265] Referencia Lankton.H. S. (1989) Tales of Enchantment . Intelectual N° 87. p. Mario Pacheco © Reg. New York: Brunner/Mazel 15 Nuevamente aquí podemos observar una interesante forma indirecta de sugerir amnesia.15 [Lankton y Lankton.

Van a la escuela dentro del campo con otros niños atletas. y considerar las necesidades de cambios conductuales. sugestiones intercaladas. para lograr el éxito de la directiva. 1989.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El protocolo es el siguiente (Lankton y Lankton. y/o la experiencia metafórica del protagonista dentro del guión. Prop. Advierten que no hay que convertir esta metáfora en la única herramienta para impartir directivas. contra sus amigos. Por lo tanto. comportamientos y satisfecho necesidades afectivas. Había un niño pequeño que dejó su casa en California para asistir a un campo de tenis en Florida. esta metáfora f caliza al cliente en el uso de recursos que han sido recuperados. Crear una situación metafórica. p. 2. Las directivas no funcionarán a menos que se haya construido motivación. consejos o directivas dentro de la metáfora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La siguiente metáfora busca la siguiente meta: “Disfrutar del proceso y la recompensa del esfuerzo disciplinado. Y sus padres y sus entrenadores reconocieron sus habilidades especiales. directivas entrelazadas. toman sus comidas ahí y la mayoría practica . actitudes. Tienen que competir entre ellos. los niños tenían que dejar su casa para vivir en el campo de deportes. ya que el paciente puede advertir que puede disfrutar al realizar con disciplina algún aspecto de su vida. Una niña pequeña de Kansas estaba asistiendo a un campo de gimnasia en Minnesota. o o construidos. actitudes o afectos. disciplina y gozo no son conceptos contradictorios. 1993 subido para scribd por chofisnay 58 METAFORAS PARA DISCIPLINA. Y ahora que ellos tenían 10 años. practica. 3. 286): 1.” Beth se había detenido difícilmente para el breve “Hola”. Entregar instrucciones. Casi todos esos niños habían comenzado su deporte en la edad preescolar. Hizo que me preguntara si estaba intentando distraer mi atención de la promesa que me había hecho.214. Mario Pacheco © Reg. para intentar ser los . Los niños viven en esos campos en dormitorios ordenados por edad. El mini documental hablaba de la historia de los atletas infantiles que eran la esperanza en las futuras Olimpiadas. Intelectual N° 87. antes de lanzarse en una elaborada descripción de algún documental de televisión que había visto esa semana. GOZO DE LA VIDA Y CAMBIO Esta metáfora debe ser isomórfica o paralela al problema presentado por el paciente. o una serie de metáforas paralelas a la situación o dificultad del paciente. como citas entrelazadas. para facilitar un mayor gozo y disciplina. Extraer y recuperar la experiencia requerida y focalizar la consciencia del cliente sobre cómo puede llegarse a una solución creativa a través del esfuerzo apropiado o cómo puede encontrarse placer en el proceso. Los Lankton comentan que aunque parezca paradojal. en las sesiones anteriores o en la misma sesión. practica su deporte.

”. Intelectual N° 87. Cada pieza tiene una historia de los años que compartieron al crecer. no había tiempo para citas.R. mami era de esa clase.” La abuela.. Mario Pacheco © Reg. Incluso los niños hablaron respecto al gozo del dolor. y cada aplicación de la colcha era una representación de algún lugar donde habían estado o algo que habían hecho. Es como si estuvieran intentando escalar por un gran embudo y solamente unos pocos realmente tendrán éxito. Ellas adoran extender la colcha aquellas tardes cálidas de primavera y se turnan cuadro a cuadro. Los padres de uno de mis clientes relatan una historia respecto a la casa que construyeron juntos. Ella cuenta del esfuerzo que hicieron. Incluso hay una mancha de sangre donde la amiga de Betty Lou se pinchó un dedo mientras cosía la colcha. y lo cansada que estaba. (1989) Tales of Enchantment . Cuando los reporteros entrevistaron a los niños. S. también. Mi amiga Betty Lou tiene una colcha que una amiga le confeccionó cuando se casó. Dijo que no podría montar en su bicicleta sin ver a uno de esos niños de pie en la arena olímpica. C.todo consiste en hacerlo divertido. 1989. o refregaba la olla de la sopa. Tuvieron más lágrimas en las ocasiones especiales y en las fiestas. a los niños les dieron oportunidades para tener vida social.. pues era un símbolo de cómo se estaban empujando para lograr más Realmente creían que sin dolor . todo eso parecía tan insignificante. yo también puedo hacerlo. Ella dice que aun tiene callos en sus manos y se los mostrará muy orgullosa. y dice que nunca quiere vivir en otro lugar. Me recuerda cuánto odio encerar mi auto. cuando lo había hecho todo. Su dolor era un símbolo de sus triunfos. para relatar la historia de la colcha. no triunfaban. p. y ese era el adorno que mami llevó cuando fue al hospital y esa fue la camisa que abuelo llevaba cuando le disparó a ese gran macho. Los padres se preguntaban si ellos habían hecho bien por haber enviado a sus niños lejos del hogar. Dijo que incluso estaba pensando en agregar cinco millas por día a su ruta. o que al menos se golpearon.H. y cuánto se fatigaba de pedalear en la bicicleta cada mañana. escuchando a la Star-Spangled Banner tocando en el fondo. “Ese fue su primer adorno de comunión. Ahora que lo pienso. o cómo sus piernas le dolían. Es quizá lo que ellos entienden por un “trabajo de amor . Beth sintió de pronto que sus quejas por levantarse a las cinco de la mañana. o caminar alrededor del parque. 1993 subido para scribd por chofisnay 59 mejores . contando la historia de sus vidas y la historia de su amistad. Como a los quinceañeros. y viendo la curva de sus cabezas hacia adelante mientras los oficiales colocaban una cinta alrededor de sus cuellos. 291-293] Referencias Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Con toda su práctica. pero me gusta pararme detrás y mirar el sol danzando sobre él. También hablaron respecto a la suerte que sentían por tener una oportunidad para continuar el deporte y la vida que soñaban. and Lankton. trabajaba muchas horas cosiendo esas pequeñas piezas para confeccionar una colcha. ellos hablaron respecto a lo mucho que perdían. de los pulgares que se clavaron. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.” [Lankton y Lankton. usted podía ver la sonrisa en su rostro cuando veía su reflejo en la madera o el aluminio. entre extraños. ¿Por qué no? Si esos niños lo hacen. y así continuaba. Me sacarán de esa casa con los pies por delante dice. Beth dijo que ella ahora se sentaba en su sillín sintiendo orgullo y dando la bienvenida a cada gota de sudor que salía de su cuerpo. “Por otra pare -dijo. Prop. Lagrimearon en los aeropuertos cuando tuvieron que decirles adiós. Pero todos los nietos aprendimos la historia detrás de cada pieza.214. o ir al cine. Siempre enceraba la mesa del comedor. o la vez que el marco se vino abajo y todas la s horas que se pasaron en la bañera después de haber pasado la tarde trabajando en la c asa. New York: Brunner/Mazel .

sonaría extraño (y alertaría el percatarse consciente) interrumpir nuestro relato para evocar directamente el fenómeno hipnótico. las limitaciones conscientes no les permiten usar esos potenciales para el cambio terapéutico. si el protagonista de la historia experimenta el fenómeno hipnótico (el cual se describe detalladamente a través del uso de lenguaje experiencial). 1993 subido para scribd por chofisnay 60 METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS Erickson afirmaba que la mente inconsciente de las personas es un depósito de experiencias y aprendizajes que pueden ayudarles a resolver dificultades que presentan en la actualidad. esos aprendizajes experienciales. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sino que inician búsquedas transderivacionales para encontrarles un significado. Si estamos trabajando con metáforas terapéuticas para rodear las limitaciones conscientes del paciente. Mario Pacheco © Reg. Si estos fenómenos son parte natural de la vida de una persona. . Las anécdotas y las metáforas –como hemos visto– no le dicen al paciente qué hacer o cómo pensar. podemos suponer que nuestro paciente que se ha identificado con el protagonista. Intelectual N° 87. ya sea directa o indirectamente.214. Utilizamos el trance hipnótico para debilitar esos esquemas conscientes y accesar. radica justamente en su indirección. Prop. que la persona sin duda ha vivido.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. los cuales pueden considerarse como fenómenos de la vida cotidiana. Una de las formas de recuperar esos aprendizajes experienciales es a través de la evocación de los fenómenos hipnóticos. Sin embargo. también estará experimentando ese fenómeno. La utilidad de evocar fenómenos hipnóticos en una forma indirecta a través del uso de anécdotas. Si la anécdota está haciendo referencia a experiencias comunes. entonces es evidente que pueden extraerse a través del relato de anécdotas de experiencias comunes que recreen los contextos en que ocurre. a los cuales denominamos “fenómenos hipnóticos” en el contexto hipnótico. este ambiente semántico estará recreando dentro de ella los procesos naturales experienciales relacionados con ese relato. Sin embargo.

1993 subido para scribd por chofisnay 61 ANECDOTAS PARA EVOCAR FENOMENOS HIPNOTICOS (S. Fenómeno punta de lengua. Pseudo -orientación en el tiempo Ir al futuro llevando sentimientos del pasado. Lankton and C. Recordar completamente una canción. Tratar con la depresión o el dolor. Levantarse un fin de semana pensando que es Lunes. Canciones que uno no puede recordar. Recuperar información. Conduciendo un vehículo.R. Fenómeno dejá. Recordar a un violador. Retraso sensorial. Planificar “hacia atrás”. Dirección de aprendizajes tempranos. 213) Fenómeno Hipnótico Disociación Anéctdotas Mirar una película. Mirar por la ventanilla de un auto. Instrucciones críticas. Pasar por alto un libro en la biblioteca. Distorsión de tiempo Alucinación positiva Alucinación negativa Excesiva sensibilidad a claves sociales o somáticas. Regresión de edad Revivir un trauma. Hipermnesia Matrimonio: recordar la conducta de cortejo. Escritura automática Profundizar el trance. Intelectual N° 87. Películas y conferencias. . The Answer Within. Juegos de pelota. Hablar sueños. Espejismos en el calor. Prop. Mario Pacheco © Reg. Bolas de cristal.214. Borronear.vu. dolor. Entrar y salir del trance. Proteger la memoria. Despertar desorientado. Mirar en un espejo. Olvidar el teléfono o los niños mientras lee. Leer en el auto. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Conductas automáticas. 1983. Observar llamas (fuegos fatuos). New York: Brunner/Mazel. Aprender a caminar. Concentración. Aprendizaje del ABC. Visión desde un avión. Risas infantiles. Borrar el pizarrón. Nombres olvidados. Nubes. las Uso clínico Dolor. Intensificar recursos. p. Preparar exámenes. Control del dolor. Amnesia Protección ante traumas. Investigación de un hecho. Cambiar el canal de TV. Descripción del pasado.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.H. Zona del tiempo. Recuperar recursos. Distribuir cartas. Estar súbitamente consciente de características de una nueva ruta. Ensayo de nuevos aprendizajes. Sugestiones posthipnóticas. Lankton.

Un segundo hijo murió de muerte súbita a los pocos meses de edad. Elsa no pudo perdonar su comportamiento. Mario Pacheco © Reg. la cual era sumamente solícita. las metas terapéuticas que guiaron el tratamiento. No había buscado empleo por considerar que también eso era peligroso para su salud. 1993 subido para scribd por chofisnay 62 REPORTE DE CASOS CLINICOS HIPNOTERAPIA CON UNA PACIENTE ENFERMA DE LUPUS Dorothy Bowie. le informó que había sufrido de lupus desde la edad de 15 años.214. había tenido una relación amorosa con una amiga íntima de los dos. y el resumen de la sesión en que utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. Ambos vivían en una ciudad cercana. Intelectual N° 87.A. Elsa.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La pareja tenía una hija de seis años. Elsa estaba en contacto diario con ellos. . y a cualquier señal de complicación en su enfermedad era llevada en ambulancia o taxi hasta el hogar paterno para recibir una atención adecuada. estaba muy airada por la participación de él en un seminario sobre comunicación para ejecutiv os que entrenaba en el uso exclusivamente del idioma. Presentación del caso Elsa es referida por otra cliente. El se molestaba por los enojos de Elsa. y la consejería que recibieron allí no los ayudó a resolver la crisis de su matrimonio. Se reporta un seguimiento de dos años. 1983). y Elsa no había completado el duelo por esa triste pérdida. y de su madre. Alegre y muy inteligente. y cuando la autora le pidió una explicación. Prop. M. No hizo ninguna referencia a las manchas rojas que cubrían su cara. que él asumiría toda la responsabilidad por la enfermedad de su hija. Aunque Pedro negó el adulterio. se determinó que era peligroso arriesgar otro embarazo. por su parte. y en consecuencia Pedro se había desentendido de todo lo relacionado con la enfermedad de su esposa. Ambos eran miembros activos de una iglesia evangélica muy conservadora. Se describe la terapia efectuada con una paciente que presentaba Lupus. al casarse con Elsa. Después de la muerte del hijo. El padre le dio a entender a Pedro. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el cual era médico. La interacción entre ambos esposos llegó a ser intolerable. Pedro. que imposibilitaban cualquier intercambio significativo. y que él estaba tratando de emplear en el hogar. 1983). se presenta el diagnóstico efectuado en base a los parámetros diagnósticos de los esposos Lankton (Lankton y Lankton. porque sufría de una depresión desde que descubrió que su esposo. Elsa tenía 31 años. eliminando toda expresión de sentimientos o emociones. Todavía estaba bajo el cuidado de su padre.

2. Con Pedro había quedado limitada a una etapa de noviazgo adolescente. típica de una niña en su adolescencia temprana. sólo había asumido parcialmente los roles y tareas del matrimonio. Intelectual N° 87. . En esa sesión. El. Edad de desarrollo/tareas: Elsa aparecía atrapada en una lucha con sus padres. 3.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Aunque el esposo iba asumiendo un rol más maduro en su vida de negocios. cada uno culpando al otro y pareciendo ser incapaces de cambiar esa rutina. 1983). el padre le había dado dinero para la creación de una empresa. Mario Pacheco © Reg. Análisis y preparación de la terapia Parámetros diagnósticos de los Lankton Al analizar el caso y preparar las intervenciones terapéuticas con la paciente. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 63 Tres semanas después de iniciado el tratamiento con Elsa. para discutir los planes futuros de la pareja. la autora utilizó el modelo diagnóstico de los Lankton (Lankton y Lankton. que se comportaba normalmente en forma agradable y silenciosa. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Función verificable del síntoma en la vida actual del paciente o la familia: El síntoma parece estar relacionado con el contexto disfuncional de la familia. Pedro dejó el hogar debido al hecho que durante una violenta discusión golpeó a Elsa. 5. Estructura del sistema familiar y red social: Elsa no había logrado diferenciarse de su familia de origen. que declaró que no regresaría a casa hasta que pudiera estar seguro que no volvería a suceder algo similar. 4. como sigue: 1. el cual ya había entrado en su séptimo año. se asustó tanto por su acto violento. Se acordó una fecha para una nueva reunión conjunta al fin de ese período. y contribuye a su mantención. Incluso. Etapa del desarrollo familiar: Elsa y Pedro necesitaban con urgencia definir su propio estilo de vida para su matrimonio. especialmente en lo que respecta a la relación conyugal. de la cual Pedro era gerente y Elsa con sus dos hermanos eran socios. con Elsa y Pedro acordamos un contrato de separación provisoria que duraría dos semanas. Pedro se percibía a si mismo y fue incorporado al sistema familiar paterno de Elsa como un hijo. Recursos disponibles: Ambos cónyuges estaban atrapados en un círculo vicioso de interacciones amargas.214.

Las metas terapéuticas fueron las siguientes (Lankton y Lankton.214. y descubrir cómo compartir sus sentimientos profundos. especialmente con su padre/médico. tanto verbal como no verbalmente. Necesitaba completar el duelo por su hijito. ojalá junto a su esposo. las manchas en su cara comenzaron a ulcerarse. Desarrollo de la terapia Durante la primera semana después de la separación con Pedro. apenas controlada. Mario Pacheco © Reg. las heridas en las puntas de los dedos empeoraron. Mejoramiento en la imagen de si misma: Elsa necesitaba verse a si misma como una adulta joven capaz de manejar su hogar y encontrarse relacionada con el mundo exterior como una mujer atractiva. 3. las estrategias terapéuticas utilizadas habían sido las siguientes: . dejando de comportarse como la “niña enferma”. 6. Hasta ese momento. 5. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. podría conseguirse una resolución de los problemas presentados y. madura. Tareas y/o intimidad apropiadas para la edad: Elsa tenía habilidades que le permitían encontrar un trabajo significativo (hablaba cuatro idiomas fluidamente). Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 64 Metas terapéuticas La autora supuso que al corregirse los diversos factores disfuncionales en el sistema-cliente y su relación con el sistema familiar disfuncional. los síntomas de lupus aumentaron. 1983): 1. Cambio en la estructura familiar: Era necesario interrumpir la dependencia de Elsa con sus padres. Gozo y disciplina al enfrentarse con los cambios: Su alegría natural y su excelente preparación intelectual estarían disponibles a medida que ella participara activamente en la vida. una remisión del lupus. sin las intervenciones continuas de sus padres. Reestructuración de actitudes: Elsa debía asumir la responsabilidad de su propio futuro.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87. funcional. 2. quizá. Flexibilidad emocional: Elsa necesitaba controlar su ira. Debía desarrollar con Pedro su propio estilo de vida familiar. una infección renal. Elsa podría cambiar de médico y conseguir otra opinión sobre su enfermedad. amenazaba su vida. 4. confirmando su convicción que esto es un derecho dado por Dios.

El médico hizo callar a la madre que insistía en llevar a Elsa a su casa y cuidarla. y un día antes de la sesión planteada por la autora. Aguantó la tempestad verbal. Intelectual N° 87. Su padre comenzó a comprender.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y la confianza en su capacidad de ser una persona efectiva con derechos propios.” Sin saberlo. 1993 subido para scribd por chofisnay 65 a) Fiesta de partes. Solicitó hora y luego llamó a sus padres para informarlos. c) Entrenamiento en el uso de fenómenos hipnóticos. 1983).214. Los efectos de esos trabajos terapéuticos habían comenzado a mostrar sus frutos. Los padres decidieron viajar a Santiago para ver a su hija -lo cual agregaba más presión a los acontecimientos. Sesión hipnótica con metáforas entrelazadas (Breve resumen) La sesión hipnótica se realizó tomando como modelo la grabación de los esposos Lankton. La experiencia vivida la sobrecogió profundamente y oró con fervor por su sanidad y el retorno de su marido a al hogar. de Virginia Satir. Motivada por ser una persona funcional por su propio esfuerzo. 3. y recibió muchos elogios por su primer trabajo. Regresó con gran entusiasmo y fe. La cita con el médico iba a tener lugar tres antes de la citada reunión con Pedro. 2. en la cual se usaría el modelo de las metáforas entrelazadas (Lankton y Lankton. Elsa tomó tres determinaciones que luego iban a tener consecuencias importantes en la mejora de la estimación de si misma. y sus muchos recursos positivos para fortalecer la imagen de si misma. La madre insistió en acompañarla a la consulta con el nuevo médico. que resultó ser extraordinario. “Por favor señora. Inducción de trance . para descubrir la función de la parte “rabia” en el sistema de la cliente. orgullosa por su acción independiente. Elsa decidió viajar sin su esposo a una ciudad a cuatro horas de distancia para asistir a un retiro espiritual ecuménico. Elsa aceptó u trabajo de tiempo parcial como traductora del castellano al inglés. y consistió en la siguiente secuencia (Lankton y Lankton. yo estoy a cargo de Elsa y ella se quedará en su propio hogar. pero la madre reaccionó indignada y descontroladamente. utilizándose sus profundos sentimientos de rabia frustración. “Secuelas psicológicas en un cáncer a la piel”. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. PNL. el médico ayudó a Elsa a completar su acto de independencia de sus padres. Mario Pacheco © Reg. y quizá estuvieron relacionadas en la remisión dramática posterior de su enfermedad: 1. b) Cambio de historia. Decidió cambiar de médico. 1983): A1. diciendo.

Pablo comenzó a exponerse al sol. y el surgimiento de un poder vital dentro de si. Los terapeutas instaron a Pablo a exponerse de a poco al sol. Luego abre una puerta que da acceso a un hermoso jardín. primero una pierna. Todas habían fracasado. a la sombra de un árbol. Siente un calor en el abdomen. Ella se levanta en la noche y entra a un pasaje secreto detrás de un closet. que mirando a la cara de la madre.. Mario Pacheco © Reg.. algo increíblemente poderoso. Metáfora paralela básica Destinada a un cambio de actitud: Los doctores no pueden sanarte. reorientándolos. en armonía con tu respiración. .Conflicto entre la actitud de los médicos respecto a la enfermedad y su esperanza de curación por si misma con la ayuda de Dios. Al mismo tiempo hay un sentido e dependencia. desde el centro mismo de su ser. porque siente una presencia acogedora.con las manos descansando sobre tu abdomen sientes un calor dentro de ti. En realidad nadie puede.Disociación consciente/inconsciente y dobles vínculos. Allí todavía se siente esa presencia y la niña siente. Estaba muy deprimido cuando dos terapeutas aceptaron verle. deseos de explorar el lugar. Metáfora de Pablo Pablo tenía razón en que los médicos no podían sanar su alergia de la piel con medidas tradicionales. diciéndole que tenían mucha fe en que resultaría. indicando que la mente inconsciente que gobernaba todas las funciones corporales no era responsable de las reacciones alérgicas.. limpiándolos. .. después un brazo. la . gozando de las flores y revolcándose en el pasto.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. profundización del trance. (En este punto se dejó inconcluso este relato. Elsa hizo un leve movimiento con las manos que descansaban sobre su abdomen. Muy escéptico. alegremente.. sino que también está en el interior de su cuerpo. de ser acogida como un bebé.. B1. pero sin tener otra opción. Prop. No se percató conscientemente de esto y los terapeutas esperaron atentamente para observar si se producía la alergia.. etc. C1. una cierta inocencia mezclada con sabiduría... reorganizándolos y corrigiendo sus funciones habituales. para finalizarlo en B2). la cual envía oxígeno a todas las células. No hubo alteración aluna. Luego se percata que esa presencia no está solamente fuera de ella.Levitación de mano. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 66 . Al bajar la escalera no teme a la oscuridad. Recuperación de recursos emocionales Estableciendo contacto con Dios como fuente de energía corporal. músculos y sistemas. En una sesión hipnótica se las ingeniaron para poner una parte de él al sol. de recursos positivos y de fuerza sanadora. pero posiblemente tú puedes sanarte a ti misma. La autora abandonó la metáfora y comenzó a utilizar las señales que estaba mostrando Elsa: “. Metáfora del sueño de la niña El argumento de la metáfora consiste en seguir a una niña en su experiencia de dormir. Ella no tiene manera de saber que el pasaje es realmente un viaje a su interior.214. Yo no puedo sanarte. Intelectual N° 87. En ese momento del relato.

esa experiencia va a permanecer en ti.. y mientras me acerco. no me la va a ganar”. Juan 5:1-8 Jesús se acerca a un hombre que ha estado allí enfermo por 38 años. en parte..... Un día.. Alberto pasó adelante en una reunión del Centro de Vecinos. toma tu lecho y anda.. Ahora tu mano derecha busca a tu mano izquierda. y contra su enfermedad y las limitaciones que ésta le imponía. y su rostro se ilumina con una leve sonrisa).. Estando en terapia. y con voz firme y desafiante dio razones para rechazar una política que muchos creían que traería un problema serio al barrio. Jesús le pregunta: “¿Quieres ser sano?” El hombre responde con una voz quejumbrosa: “Señor.” Todos podemos preguntarnos acaso este hombre estaría dispuesto a asumir todas las responsabilidades y tareas que serían suyas si es que pudiera vivir una vida normal. cuando niño. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. “¿Por qué no me pasa algo terrible para que mi padre me muestre ternura?”. Prop.... no tengo quien me ponga en el pozo cuando el agua se agita. y a medida que tu mano izquierda se mueve hacia la derecha..Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. hasta que las palmas de tus manos se encuentren.. La terapia.. como un niño aprende a subir una cuesta elevada en bicicleta. “¿Quieres ser .. un famoso actor de televisión apreció en la pantalla y dijo que no importaba lo que pudiera suceder.. y sientes el calor y la sensación de la piel.. Hoy Jesús te pregunta.. Más asombrado aun.. algo a lo cual puedes volver en cualquier momento. yo también me uno a ti en esta oración.. (EN ese momento. estuviera creando su propia enfermedad.. “Voy a ganarle a esa cuesta. y un nuevo sentido de poder y bienestar te invade... Alberto.. Entonces todos estuvieron sorprendidos cuando un día. vio a su padre sacar su pañuelo y secar las lágrimas de su cara. Pensó. Esa levanta las manos unidas hacia su pecho. Simplemente le dijo: “Levántate. Una metáfora bíblica: Jesús en el Pozo de Betesda. Intelectual N° 87. y a pesar de su desesperación estaba preocupado de. Y esa presencia es como un agua fresca que te lava completamente. Mario Pacheco © Reg. otro entra antes que yo. y hay un sentido de unidad. esperando ser el primero en entrar al pozo cuando el ángel agita el agua. lejos de tus preocupaciones conscientes.. Alberto tuvo que enfrentarse con la rabia que sentía por su padre indiferente. Alberto vio a su padre secarse las lágrimas. diciendo con cierta rabia. Tienes derecho a esa experiencia... El trabajo directo: Cambio de comportamiento: Manejando la rabia Metáfora de Alberto Alberto tenía la enfermedad de Hodgkins. miraba televisión con su padres..” E inmediatamente el hombre fue sano.. tres meses después.” D.. que el sistema inmunológico de tu cuerpo haya encontrado su debida función y te defienda de todos los invasores. que quedará resguardado dentro de ti. el continuaría siendo un actor aunque tenía una tuberculosis avanzada. y fueron revisadas otras experiencias infantiles. ¿No sería más fácil estar enfermo y echarle la culpa a su mala suerte.214. limpiándote.. que de algún modo. nunca la vas a olvidar... Y ahora puedes decir una oración por la sanidad de tu enfermedad. consistía en enseñarle a expresar su rabia.. Alberto alzó sus ojos a la asamblea y vio a su padre sentado allí. 1993 subido para scribd por chofisnay 67 reconoce aun antes que le diga ‘mamá’. en posición de oración. a su invalidez? Jesús no perdió su tiempo discutiendo esto con él.

Reorientación Elsa se reorientó del trance hipnótico con una amnesia total del contenido de la experiencia hipnótica. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. como algo expresamente suyo. Con Elsa se había identificado esa fuerza vital con Dios. que la curación de su cáncer a la piel era producto de sus propios esfuerzos por exponerse gradualmente al sol para acostumbrarse a sus rayos. ¿Puedes escucharle diciéndote: “Levántate y sigue adelante con la vida preciosa que Dios te ha dado. Luego me quedaba . Las ronchas de su cara apenas se notaban.” Ella aceptó con gracia su alabanza y se sentó a su lado. incluso antes que terminara el trance. especialmente en momentos de rabia. Finalización de la metáfora de la niña en el sueño Nuevamente se mencionó la experiencia de la niña al encontrarse con ese extraño poder dentro de si misma. Elsa le saludó calurosamente. con una sonrisa encantadora. y cómo esa paz y aceptación habría de quedar siempre en ella. Pedro exclamó. pero tan pronto comenzaba a surgir y casi a imponérseme. sería el resultado de un milagro de Dios y/o de algún esfuerzo suyo durante la terapia. Más tarde Elsa relató a la autora lo que le había sucedido durante esa sesión: “Sentía esa rabia irracional subiendo dentro de mi. Llegó el día cuando se vistió solamente con su traje de baño y se asombró al ver que podía estar varias horas bajo el sol sin sufrir ningún efecto negativo. y no el resultado de la hipnoterapia. Dos meses más tarde volvió donde los terapeutas para informarles de su logros y agradecerles por su trabajo con él. Pedro llegó primero.” C2. B2. A2. Intelectual N° 87. Elsa ensayó con ese surgimiento de paz y poder interior. Los terapeutas se mostraron muy sorprendidos y le felicitaron porque había logrado su propia sanidad. 1993 subido para scribd por chofisnay 68 sana?” Hoy Jesús te pregunta si quieres vivir tu vida utilizando tus muchas habilidades y oportunidades. Se entregó la sugerencia posthipnótica que quedará sorprendida durante los próximos días de cuán reposada estaría en situaciones difíciles. Mario Pacheco © Reg. Elsa y Pedro se reunieron con la autora para determinar cuáles eran los próximos pasos a seguir en cuanto al matrimonio. una dádiva que Dios imparte a todo ser humano. calmándome. La autora pudo observar que las ronchas de la cara comenzaban a desaparecer. “Nunca he visto tu cara sin las ronchas. hasta que pudo tranquilizarse frente a dicha experiencia. se aprovechó de ensayar con Elsa cómo esa presencia interior podría traerle paz y tranquilidad insospechada al encontrarse con experiencias difíciles y negativas. sin importar lo que decía Pedro. Así se dejaba ambiguo para Elsa. Prop. Eres hermosa. que si había una remisión del lupus. No estaba preparado para la entrada tan alegre de su esposa.214. Estando en un trance profundo. Finalización de la metáfora paralela básica Y Pablo continuó día tras día exponiendo su cuerpo al sol. Al visualizar una situación del pasado o el futuro.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La sesión de pareja Tres días después de la sesión hipnótica. venía un torrente de algo que me lavaba por dentro.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La autora se reunió con la paciente en septiembre de 1988. con gran creatividad en todos los aspectos de su vida. quedó perpleja por el largo silencio de éste. decidieron no celebrar la Navidad con los padres de Elsa 17 (una tradición de todos los años). Con esa aceptación vino un crecimiento personal. la autora se ausentó del país por nueve meses. y ella respondió. Finalmente dijo. Seguimiento de dos años (Noviembre de 1989) La enfermedad de Elsa continuó su remisión. su relación con su padre asombrado y su madre resentida por la pérdida de la hija enferma. Cada vez que venía esa rabia. Hicieron planes para el retorno gradual de Pedro al hogar.214.) El médico respondió: “Señora. su participación activa en la Comunidad de Fé donde había encontrado su ferviente fé en Dios... Está separada y viviendo con su hija. . Dirá ella que su sanidad es un don de Dios. y es un cambio psicológico muy profundo. A medida que esperaba las palabras del médico sobre los nuevos exámenes que tenía en las manos.!” Seguimiento por un año La duración de la terapia fue de poco menos de tres meses.” Después de un largo silencio continuó. Elsa volvió a su nuevo medico para su segunda cita. Tengo trabajo. su salud había empeorado en forma alarmante.” El médico esperaba con expectación. Prop. su esfuerzo por encaminar su hogar sobre una base más unida y constructiva. y compartieron por primera vez expresiones de duelo por la pérdida de su pequeño hijo. Y sabe. aunque su sistema matrimonial no pudo asimilar sus cambios. Intelectual N° 87. ¿cómo puede decir que no fue así? 17 Esta sesión fue efectuada en el mes de diciembre de 1987. “¡Oh. y cada vez fue más rápido. es cierto. ¿cuándo debo comenzar el tratamiento renal?” (En esa semana crítica de la primera visita al nuevo médico..” Pedro y Elsa pudieron conversar tranquilamente de muchos temas importantes para su vida futura. Durante ese tiempo no hubo comunicación directa con Elsa. Mi marido ha vuelto a casa. hasta que en venía más. “Doctor.. va a sanar. Doctor. Mario Pacheco © Reg. su terapeuta. Relató con risas su lucha por acepar que realmente estaba sana y que ya no podía esconderse detrás de su enfermedad. me siento tan bien con respecto a mi misma. sus actividades sociales y voluntarias en la sociedad. surgía esa sensación extraña y luego desaparecía la rabia. optando por empezar a establecer sus propias tradiciones con su propio estilo para la celebración de los días festivos con su hija. había tantas personas orando por mi. y la autora. Dos semanas después de la sesión hipnótica descrita en este informe. No necesita tratamiento renal. 1993 subido para scribd por chofisnay 69 tranquila y podía escuchar a Pedro. La cita con el médico Tres semanas más tarde. Elsa confirmó su sanidad como un don increíble de Dios.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y su búsqueda para un trabajo secular más significativo. “Sólo hay una cosa que podría causar una remisión tan dramática.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. S. C.R. New York: Brunner/Mazel Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. S. . Mario Pacheco © Reg.R.214. Intelectual N° 87. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. C.H. 1993 subido para scribd por chofisnay 70 Referencias Lankton. and Lankton.H. and Lankton. (Tape) The Psychological Sequelae of Skin Cancer. Prop.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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71

LOS TEMORES DE UN PIMIENTO. Reporte de un acercamiento hipnoterapéutico a la ansiedad ante un examen importante

Ps. Mario Pacheco L.

Introducción

Este reporte de caso ilustra un acercamiento hipnoterapéutico indirecto exitoso, que tomó como base el modelo del tratamiento de metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton, 1983), y que pode de relieve el uso de los dinamismos del trance hipnótico: condicionamiento inconsciente (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), diversos fenómenos hipnóticos (Yapko, 1990; Hammond, 1990), la naturaleza de la sugestión posthipnótica (Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1974/1980) y la libertas de la mente inconsciente para hacer realidad las sugerencias terapéuticas en un modo idiosincrásico. Este tratamiento se efectuó en el marco de un Seminario de formación en hipnoterapia ericksoniana conducido por el autor. Se describen tres sesiones, siendo la primera en la cual se construyó el tratamiento, una sesión de reforzamiento de las ideas terapéuticas un mes después, y la evaluación de dicha terapia con una posterioridad de dos meses a la primera intervención. Sesión 1 (Septiembre) Presentación del problema X, joven estudiante universitario de 26 años, que cursaba Cuarto Año de la carrera de Psicología, había reprobado en dos oportunidades el examen final de un curso importante de su carrera, lo cual le impedía seguir avanzando más en aquella. Su dificultad radicaba -a su juicio- en que el profesor de dicha asignatura le exigía criticar trabajos científicos y discutirlos con él en el examen. Sin embargo, cuando X tomaba al pie de la letra esa indicación, el examen finalizaba en una discusión con el profesor y en su reprobación. X tenía que rendir su examen escrito y oral en el mes de octubre, y su ansiedad ante la expectativa de reprobar nuev amente lo tenía intranquilo, sin poder concentrarse en el repaso de las materias; y él no deseaba atrasar más su carrera.

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Ese joven antes había estudiado ingeniería y alcanzó a ocupar cargos estudiantiles en la Universidad, incluso viajó al extranjero como representante de la juventud universitaria de su país a un encuentro internacional. Aunque conservaba como pasatiempos “serios” muchas de sus inquietudes en el área de la Física, decidió cambiarse a Psicología para tener una aproximación más holística del hombre y realizar sus propias investigaciones. Como estudiante de Psicología, durante los tres primeros años de carrera participó activamente en actividades estudiantiles y como dirigente se enfrentó innumerables veces con las autoridades del plantel y los docentes, para exigir cambios que convenían al alumnado. El autor decidió que sería interesante que el grupo construyera el tratamiento para ayudarlo con su ansiedad ante el examen, y se le solicitó que fuera a otra habitación mientras el grupo elaboraba el acercamiento terapéutico. Con fines didácticos se propuso utilizar el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton, y utilizar fenómenos hipnóticos, en la siguiente forma:
Fase A1: Inducción conversacional utilizando condicionamiento inconsciente. Fase B1: Relato de metáfora paralela al problema. Fase C1: Recuperación de recursos a través de anécdotas para accesar hipermnesia. Fase C2: Progresión a futuro. Sugestiones posthipnóticas. Fase A2: Reorientación a la vigilia a través del mismo tema usado en la inducción. Fase B2: Finalización de la metáfora paralela.

Fase D: Trabajo indirecto a través de anécdotas terapéuticas.

El grupo consideró interesante probar la hipótesis que X necesitaba un cambio de actitud frente a los límites impuestos por las estructuras formales y la autoridad, los cuales combatía frontalmente, a veces con resultados perjudiciales para él. Se construyó una metáfora para cambio actitudinal (Lankton y Lankton, 1983, 1989) con los mismos elementos de la inducción conversacional, para facilitar más aun el fenómeno de la amnesia (amnesia estructurada [Erickson y Rossi, 1974/1980]) que evoca la estructura del modelo de los Lankton. Se consideró conveniente usar la amnesia para proteger los contenidos terapéuticos del enjuiciamiento crítica de la consciencia (Yapko, 1990). Ya que X había entrado en trance meses atrás al utilizarse su comportamiento de quedar mirando absorto un pimiento boliviano a través de la ventana de la ventana de la habitación, decidió usarse ese mismo acercamiento para evocar en é los eventos de trance (condicionamiento inconsciente [Erickson, Rossi y Rossi, 1976] o aprendizaje dependiente del estado [Rossi, 1986]).

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Luego de llamar a X de regreso a la habitación, se le solicitó tomar asiento y se le informó que el tratamiento iba a ser efectuado por tres miembros del grupo. Fase A: Inducción de trance utilizando condicionamiento inconsciente
Los tres terapeutas comenzaron una conversación informal (inducción conversacional [Erickson, Rossi y Rossi, 1976]) con X respecto de aquellas cosas interesantes de ver y recordar (adviértase la siembra prematura para el uso de la hipermnesia de la Fase C1 [Zeig, 1990]); como por ejemplo ese pimiento que se ve por la ventana de la otra habitación y que está creciendo hace mucho en una escuela (el lugar físico real donde se encontraba el árbol), y de cómo ese pimiento puede recordarse dentro de la mente, o uno puede imaginarlo proyectado en el aire o sobre una una pared. X comenzó a mirar fijamente la pared y a evidenciar indicadores de trance (inmovilidad corporal, lentificación del pestañeo, ritmo respiratorio lentificado y acompasado, abatimiento del reflejo de deglución) (Erickson y Rossi, 1979; Erickson, Rossi y Rossi, 1976); y los terapeutas continuaron hablando de la gran comodidad física que traía consigo mirar ese pimiento, sin tener que incomodarse preocupándose del ambiente externo, incluso sin tener que incomodarse en prestar atención consciente a las voces que lo rodeaban, pues su mente inconsciente podía escuchar perfectamente (sugestión no saber y doble vínculo disociación consciente-inconsciente, que evocan disociación y profundizan el trance) (Erickson, Rossi y Rossi, 1976; Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1980). X cerró los ojos y se le dijo que cuando su mente inconsciente supiera que el trace era lo suficientemente profundo, uno de sus dedos se levantaría completamente por si mismo para indicarlo, o su cabeza se movería por si misma en un buen “sí” (señal ideomotora, que a la vez de indicar que la sugestión se hace realidad, disocia y profundiza más el trance [Erickson y Rossi, 1981]). Aquí es importante advertir que “trance profundo” es definido como aquel estado en el cual es más probable que las sugestiones se hagan realidad; no se alude en ningún momento a una escala cuantitativa de trance (Erickson, 1952/1980). Podría decirse que a mayor confusión de la mente consciente, el trance es más profundo, pues el paciente tiende a seguir cualquier sugerencia en un intento por recuperar el equilibrio perdido de sus esquemas mentales (Erickson, Rossi y Rossi, 1976). Transcurrido un rato, en el cual los terapeutas guardaron silencio, se levantó uno de los dedos de la mano derecha, con el típico temblor ideomotor.

Fase B1: Metáfora paralela: “Los temores de un pimiento”
Esta metáfora sigue el modelo descrito por los Lankton (Lankton y Lankton, 1983, 1989) para un cambio actitudinal, en el cual es necesario crear un “evento emocional significativo” (Yapko, 1985) para el cambio. En esta fase se relató parte de la metáfora, creándose un suspenso que se cerró dramáticamente al finalizar el relato en B2. Al leer el argumento de la historia, el lector podrá advertir el paralelismo de la misma con la hipótesis diagnóstica del grupo de terapeutas. En forma casual, dos de los terapeutas comenzaron a relatar lo que sucedió cuando un grupo de escolares fueron al parque de la ciudad a buscar retoños de árboles para colocarlos en un vivero en el patio de la escuela, en donde poder observarlos crecer y protegerlos de las inclemencias del tiempo y los animales, para luego devolverlos más crecidos y maduros al parque. Encontraron dos retoños de pimientos casi iguales, creciendo cerca de un gran pimiento, y con gran cariño los llevaron a la escuela. Uno de los pimientos comenzó a hacer brotar más hojas, mientras que otro podía observar preocupado que la bolsa de plástico que contenía sus raíces le incomodaba. Se miraba a si

(Aquí se suspendió la historia para dar paso a la Fase C1). En este punto..) Fase D: Trabajo directo: Anécdota de la actuación teatral bajo hipnosis El terapeuta cambió de rumbo su fraseo. lo cual crea un dirección de aceptación [Erickson y Rossi. También se refirió al aprendizaje de las primeras letras. (En este punto X comenzó a llorar. como si otra parte de ella verbalizara su monólogo.. las mayúsculas de las minúsculas. Sin embargo. Esta paciente había entrado antes en trace en la consulta a través de una levitación en ambas manos. creyendo no poder actuarlo. estas son anécdotas en forma de verdad obvia. y estaba realmente preocupado. y actualmente no le decía a una pierna cómo moverse y a la otra seguirla. X comenzó a levitar ambas manos. consultando referencias bibliográficas respecto al personaje (histórico) y ensayado en su casa en privado dicho papel.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. a la cual en su curso de actuación se le asignó representar un papel masculino. 1990]). haciendo referencia a que podemos mirarlos para atrás y darnos cuenta que fueron superados y contribuyeron a nuestro desarrollo. a la vez que el otro retoño comenzaba ya a luchar por romper la bolsa de plástico y buscar el suelo. Esta paciente había preparado concienzudamente su papel. ella estaba tras las bambalinas del escenario. 1993 subido para scribd por chofisnay 74 mismo. disociándola y sugiriéndole verse a si misma actuando el papel y obteniendo los aplausos de sus compañeros y una buena calificación del profesor. en una forma que no había olvidado. y que sin embargo en la actualidad podemos mirar atrás y percatarnos que fueron experiencias que valió la pena vivir. pues notaba que no crecía al mismo ritmo. Sin embargo. y sin embargo aprendió a caminar sin darse cuenta. 1976] evoca indirectamente el fenómeno de la regresión de edad y a mismo tiempo coloca al paciente en una disposición de apertura y aprendizaje -del trabajo terapéutico que vendrá después.214. y se graduó para continuar en la universidad.. y el autor le indujo trance hipnótico. Prop. También se hizo referencia en forma vaga a aquellos problemas que nos parecieron tan difíciles de superar. parecía que él nunca crecería y sus hojas no se mostraban tan lustrosas como las de su compañero. Lo difícil que pudo haberlo sentido. . El terapeuta comenzó a hablar respecto a los distintos aprendizajes que tiene todo niño: lo difícil que debió haber sido para él aprender a caminar.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. pues su mente inconsciente ha formado imágenes mentales de las palabras y los números. pues nos han ayudado a ser lo que somos hoy. se sentía intimidada por la presencia de su profesor de actuación y estaba realmente paralizada. (esta dirección de aprendizajes tempranos [Erickson. y se colocó énfasis en distanciarlo de esos eventos internos. los años que nunca pasaban y sin embargo se encontró terminando a escuela. y sintió que ambos brazos se ponían livianos y comenzaban a flotar levemente en el aire.. También. estudiante de Psicología y Teatro. Intelectual N° 87. El día de la actuación. que el paciente no puede negar. Rossi y Rossi. Mario Pacheco © Reg. su familia y la sociedad. Fase C1: Evocación indirecta de hipermnesia para accesar recursos El objetivo de este procedimiento fue extraer aquellos logros no advertidos que le habían permitido a X ocupar un lugar en su vida.. Mientras estaba actuando. difícil para ella. con sus hojas un tanto caídas. y pasó a relatar la historia de una paciente suya (un caso real). lo cual evidentemente indicaba su disposición a responder a las sugestiones indirectas del terapeuta. y que además estaba procesando en su propia forma la historia terapéutica. diferenciar unas de otras. y de pronto se encontró leyendo sílabas y formando palabras. levantarse del suelo y dar un paso después de otro. Luego continuó refiriéndose a situaciones escolares que obviamente X vivió: cuando pasó de la escuela primaria a la secundaria.. 1979] para la sugerencias que siguen [Hammond. era como si ella pudiera verse a si misma hablando y gesticulando.

¿vendrá mi nombre dentro de los aprobados?. Fase C2: Progresión a futuro: Un examen exitoso Sugestiones posthipnóticas indirectas entrelazadas en la estrategia utilizada El autor le dijo que si ya se encontraba entrando a la Universidad para dirigirse al lugar del examen. 1993 subido para scribd por chofisnay 75 Después de continuar hablando del éxito de esa paciente y el gran asombró que experimentó. Prop.. el entrecejo fruncido). las cuales habían penetrado en el suelo. pues tú. Después de guardar silencio por unos momentos para dejarlo hacer ese trabajo interno.. ¿y el mío por qué no aparece?.. y crecía fuerte y lustroso. se continuó con la Fase C2.... ¿y ahora que estás rindiendo tu examen... Y se acercaba el gran día.. relajándose)... y su temor aumentó. no puede ser antes ni después. el otro pimiento no sabía que cuan un árbol ya ha echado raíces fuertes en el suelo y ha crecido tanto. y ¿puedes ya a comenzar a entrar al umbral del quinto año?... ¿cómo te están mirando tus compañeros?. (X respira profundamente... sin duda trasplantarán al otro pimiento que está fuerte y grande.. un dedo de su mano se levantaría (lo cual ocurrió después de algunos segundos). respirando profundamente. y menciona tu nombre. ¿y qué estas haciendo al verte y sentirte ya en quinto año?. y sin ningún aviso se continuó con la fase siguiente. ¿habré aprobado?.. Y el pimiento comenzó a escuchar la voces de los niños que venían alborozados a buscarlos.. Con una aceleración de su pulso [lo cual se advertía en las venas del cuello].. Intelectual N° 87... ¿puedes verte hablando y explicando al profesor cuánto aprendiste?. el terapeuta preguntó si ya estaba caminando en el pasillo. con su respiración profunda y acompasada). y comienza a leer los distintos nombres.. en cambio él había crecido poco en comparación. 1979]). no p uede ser .. he crecido muy poco.. Los pasillos de la escuela sin duda le traían a su mente la sensación de logro y superación de esos problemas dejados atrás (sugestión posthipnótica asociada a estímulos inevitables en la situación de examen real [Erickson y Rossi... y el regocijo de la tarea cumplida desciende desde tus hombros por todo tu cuerpo. pues miraba a su compañero que había logrado romper la bolsa con sus raíces.214.. El terapeuta guardó silencio por algunos minutos para permitirle su propio trabajo. y el profesor ya está saliendo con una lista. que hay una época especial para poder trasplantar los árboles. con su pulso acelerado).. Fase B1: Término de la metáfora paralela Ambos terapeutas que intervinieron antes continuaron relatando la metáfora del pimiento. sintiéndose preocupado al igual que sus compañeros mientras esperaba el resultado del examen.. (X comenzó nuevamente a respirar agitado. ¿cuánto estás disfrutando tu último año de carrera?.. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. contento y orgulloso (X dio muestras de estar relajándose. y tú no puedes imaginarte la gran confusión y sorpresa que tuvo el pimiento. El tenor de las sugestiones continuó en la misma línea y pudimos observar como sus manos comenzaban a levitar nuevamente (quizá una indicación que estaba rindiendo su examen con los recursos entregados en la anécdota relatada en D).. no me van a elegir a mi. ¿y cómo te estás sintiendo ahora?. (X comenzó a respirar agitadamente. y por más esfuerzos que hacía no lograba romper el envase de plástico que lo aprisionaba... Mario Pacheco © Reg.... cuán agradable está siendo?..... pues los niños se acercaron y lo tomaron a él para llevarlo de regreso al parque. Y los días pasaban y la preocupación del pimiento aumentaba.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado... sin duda sabes.

Como X mostró ese comportamiento sonambulístico. o estaba enfrente suyo como una imagen en el aire o proyectado en la pared.214. y cómo la imagen del pimiento nos ha relajado profundamente. cómodos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. X se comportaba como si estuviera vigil.. En ese punto.. 1993 subido para scribd por chofisnay 76 transplantado. X cerró sus ojos y se le sugirió que revisara profundamente ese trabajo. lo cual evidentemente lo favorecía. de la cual sin duda estaría amnésico. otro participante del grupo le dijo que esa paciente realmente había disfrutado su actuación mientras sus manos levitaban (esto. como ocurrió con las conversaciones y las acciones que había realizado en esa oportunidad anterior. Intelectual N° 87. X no preguntó respecto a su trance y nadie se lo mencionó. Cuando X comenzó a dar evidencia de . Uso de trance sonambulístico para dar una nueva sugestión posthipnótica Los terapeutas retomaron abruptamente la conversación informal de las imágenes internas que están dentro de uno o que miramos proyectadas en el aire o la pared. X relató que se había enterado que el profesor con el cual tenía dificultades había viajado fuera del país.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. Sesión 2 (Octubre) Al reunirse un mes después.. Las manos de X comenzaron a levitar nuevamente y cerró los ojos. X permaneció alrededor de una hora en trance hipnótico. se había acordado que si X mostraba ese comportamiento. descansadamente. Como X se quedó mirando al vacío al terminar dicho análisis teórico. el grupo comenzó a discutir la fecha de la próxima reunión. Mario Pacheco © Reg. se utilizó un diagrama que fue ilustrado con el acercamiento terapéutico hecho con X la sesión pasada. captando todas las implicancias y significados que poseía para él.. Fase A2: Reorientación a la vigilia. y que el examen podría rendirse la primera semana de diciembre. Para ilustrar la racionalidad del trabajo con metáforas entrelazadas de los Lankton. y la mente inconsciente sabe perfectamente cuando ya hemos descansado lo suficiente y podemos volver a nuestro propio ritmo a la vigilia. Prop. interviniendo y consultando. se le daría una nueva sugestión posthipnótica. y que era muy probable que otra profesora se hiciera cargo.. No se explicitó en esa sesión cuál había sido el objetivo de la metáfora paralela (para protegerla de las disputas conscientes de X). El grupo guardó silencio y X se reorientó varios minutos después en la forma habitual en que lo hacía. sintiéndonos refrescados. En el trabajo de ese fin de semana. y el pimiento ya de regreso en el parque pudo ser mecido por el aire fresco y sentir a los pájaros piar. Como en una oportunidad anterior el autor se había percatado que al reorientarse de un trance hipnótico. X participó activamente en la sesión. el autor expuso la teoría del trabajo con metáforas y anécdotas terapéuticas. mientras el grupo se dedicó a revisar otros aspectos del acercamiento con metáforas. sin embargo permanecía en estado de trance sonambulístico. el autor se preguntó en voz alta si X ya estaba mirando ese pimiento dentro de la mente. la cual se acordó para un mes después. para reforzar el trabajo de la Fase D).

de 1 a 10). y dos días antes fue donde la profesora examinadora. se le sugirió amnesia para el trance a través de una amnesia por confusión (Yapko. hecho del cual él no tenía memoria. Prop. estando su cuerpo completamente inmóvil. y si sabía que era conveniente para su mente consciente recordarla para ayudar a algún alumno en una situación similar de examen en el futuro. Cuando estaba terminando el trabajo escrito. reorientándose espontáneamente a la vigilia. 1993 subido para scribd por chofisnay 77 reorientarse a la vigilia. Cerró los ojos. en el examen oral pudo advertir que su atención estaba muy focalizada en los examinadores. Mario Pacheco © Reg. e incluso respondió. X reportó muy contento su éxito en el examen (nota 9. El examen se componía de dos partes: crítica a unos trabajos científicos y responder a varias interrogantes. su mirada se dirigió a la izquierda-arriba (un indicador de . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1990). a lo cual protestó pues aun no había escrito las críticas a las investigaciones. excepto la revisión de su caso y su trance hipnótico.214. aceptando de buen grado las acotaciones de aquella. en donde pudo exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos con ella. Posteriormente se le solicitó que hablara de aquella sesión de terapia. Permaneció en trance alrededor de 10 minutos. mostrando movimientos de los globos oculares.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. mientras un compañero de grupo estaba trabajando y sus manos mostraban movimientos ideomotores. La noche previa experimentó ansiedad por no haber estudiado y revisó algunos puntos –a su juicio– fundamentales. Su asombro fue mayúsculo cuando se le informó que esa parte la había entregado media hora después de haber empezado el examen. Se le sugirió que su mente inconsciente podía revisar las sesiones anteriores de trance. Intelectual N° 87. Se despreocupó del examen durante todo el mes previo. y se mostró muy asombrado de un fenómeno que le ocurrió en el examen escrito. Sesión 3 (Diciembre) Al encontrarse nuevamente el grupo para trabajar. Dicha amnesia se corroboró la tarde de ese día. sin saber cómo. al preguntársele como información útil para un compañero ausente esa mañana. Luego. X focalizó su atención sobre esas manos. Al preguntársele si recordaba algo más. le avisaron que restaban cinco minutos. Trabajó tranquilo. ¿qué hicimos hoy?. En esa tarde de seminario. El día del examen se sentía seguro de si mismo. Pudo recordar el diagrama que representaba el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton y que había estado colocado en la pared la sesión anterior. para revisar con ella las críticas a los trabajos científicos. reportó las actividades realizadas. respondiendo con gran facilidad y las ideas fluyendo por si mismas. saldría del trance hipnótico recordando lo que su mente inconsciente encontrara que era conveniente que recordara la mente consciente. a una pregunta que no comprendió bien. Pudo explicar acabadamente ese modelo.

and Lankton. Prop. E. J. and Rossi. Gilligan (Eds. 1: Estructures .. Erickson on Hypnosis. (1990) Trancework. & Rossi. (1974/1980) Varietes of Hypnotic Amnesia. Rossi (Ed.. and Rossi. Zeig and S. Ericksonian Psychotherapy. M. M.). (1990) Seeding. New York: Irvington. M. The Collected Papers of Milton H. The Collected Papers of Milton H. New York: Irvington Erickson. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. (1976) Hypnotic Realities . (1982) De sapos a príncipes . Rossi (Ed. Erickson on Hypnosis.. pudo recordar los aspectos más neutros de la sesión con detalle. 221-246 . santiago Erickson. C. New York: Irvington Hammond.214.). (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. un lugar con árboles chicos. no puedo recordar más. y la metáfora paralela en forma difusa y muy incompleta. Cuatro Vientos. New York: Norton Lankton. unos árboles. Vol. S. New York: Brunner/Mazel Zeig. (1980) The Indirects Forms of Suggestion. 266-281 Yapko. sino que sólo se le relató una experiencia clínica en la cual una paciente rindió un examen en trance. 3: Hypnotic Investigation of Psychodinamic Processes . (1989) Tales of Enchancement: Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Irvington. New York: Brunner/Mazel. E. New York: Brunner/Mazel Rossi. (1981) Experiencing Hypnosis: Therapeutic Approaches to Altered States. and Lankton. New York: Irvington Erickson. C. Zeig (Ed. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approcahes. M. New York: Norton Yapko. In J. J. Erickson on Hypnosis. “Veo un bosque verde... Vol. 139-167 Erickson. 1993 subido para scribd por chofisnay 78 acceso visual recordado [Bandler y Grinder. Intelectual N° 87. S.” Aquí hay dos aspectos importantes que resaltar: nunca se le sugirió a X que experimentara amnesia durante el examen. (1986) The Psychobiology of Mind-Body Healing: New Concepts of Therapeutic Hypnosis.) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. M. Methods and Metaphors. In J.. and Rossi.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. ¡Evidentemente la mente inconsciente de X operó protegiendo a la mente consciente y haciendo las cosas en su propia forma! Referencias Bandler. E. and Rossi. E. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion. C. 71-90 Erickson. al introducir X una modificación en su secuencia típica hacia esa materia: discutió previamente las críticas a las metodologías con la profesora y tomó en consideración los comentarios de aquella. 452-477 Erickson. S. New York: Irvington. (1952/1980) Deep Hypnosis and Its Induction.. In E. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion. M.). An Introduction to the Practice of Clinical Hypnosis.. Brief Therapy: Myths. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. M. y Grinder.) The Collected Papers of Milton H. Rossi. New York: Brunner/Mazel Lankton. Vol. Podemos inferir la efectividad de la metáfora paralela en la modificación de la actitud hacia el examen. (Ed. Rossi (Ed. New York: Brunner/Mazel.). E. Mario Pacheco © Reg. 1982]) y dijo. R. In E. E.. Vol. In E.D. En tercer lugar. M.

es que una terapia que considere el nivel individual (la experiencia de dolor) y el nivel ecosistémico (el dolor como comunicación). Asimismo. Lankton (Ed.). es más probable que tenga un resultado positivo. si un aspecto del comportamiento es muy complejo para cambiarlo como un todo. etc. 1979) del dolor como un constructo compuesto de diferentes componentes. Al reducir el dolor en sus partes componentes. sino que también es parte del ecosistema en el cual aquel interactúa con otros. Ya que a experiencia de dolor no es solamente particular de quien lo padece. p. Específicamente. New York: Brunner/Mazel. miembros de la familia. Aquel que experimenta el dolor en un nivel psicológico. pueden crearse muchos puntos de intervención dentro de la experiencia dolorosa y. El dolor como comunicación dentro del ecosistema Los autores plantean la tesis que la experiencia de dolor es un aspecto de la comunicación entre dos o más individuos.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mathews y Ralph M. El dolor como constructo Los autores enmarcan su trabajo con el dolor crónico dentro del concepto de Erickson (Erickson y Rossi. un caso de dolor crónico en el cual el tratamiento hipnótico se realizó con los miembros de la pareja presentes en la sesión. es necesario fraccionarlo en sus partes componentes. Prop. Daniel El propósito de este artículo es considerar un acercamiento hipnótico ericksoniano para el tratamiento de dolor en el contexto ecosistémico de una pareja o familia. abordan el tratamiento del dolor crónico basados en el principio de la “fragmentación” (Lankton y Lankton. 1987. que lo hacen más susceptible de tratamiento hipnótico que si se lo considera como un evento unidimensional localizado en el presente. Este estudio de caso es presentado en el contexto de un concepto sistémico amplio. por consiguiente. amigos.214. Mario Pacheco © Reg. Ericksonian Monographs. N° 2. 69-82 . 1983). compañeros de trabajo. de “Hypnotherapy with Chronic Pain: An Ecosystemic Approach”. es decir.). también está interactuando con el ambiente y comunicando esa incomodidad a otros (doctores. 8 Traducción y resumen de Mario Pacheco. 1993 subido para scribd por chofisnay 79 HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO: UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8 William J. el aumento de la probabilidad de cambiar uno o más aspectos del complejo dolor modera la experiencia como un todo. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. in S.

Mostraba gran satisfacción por sus relaciones sociales. No ingería medicamentos para aminorar la molestia. Mario Pacheco © Reg. 1983). él y su esposa dijeron tener “buen sexo” aun cuando el pie de él estaba doliéndole. Si embargo. Durante esos días dormía más de lo usual y bebía alcohol en exceso. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. En esa época sufrió gangrena y le fue amputada quirúrgicamente una parte del dedo del pie y le removieron los ligamentos en otros dos. Hicieron chistes respecto a la “Florence Nightingale”. Se sentía avergonzado de mostrar la conducta mencionada más arriba. Bob dijo que cuando experimentaba dolor. como resultado de una congelación sufrida en la Segunda Guerra Mundial. y en los días húmedos. “se sentía como una tortuga en un hoyo”. 3) Facilitar una actitud de cambio hacia la comprensión que es correcto tener un sentimiento de orgullo por las experiencias de la guerra que no están ligadas al dolor y que este sentimiento de orgullo puede ser recordado independientemente del hecho de sentir dolor. Bob indicó que el dolor era particularmente notorio durante la primavera y el otoño. Intelectual N° 87. Cuando tenía dolor. Mary esa capaz de ayudarlo. . Prop. Era un artista profesional y su esposa trabajaba en servicios humanos. y él y su esposa desplegaron un firme sentido del humor. 2) Usar regresión de edad para amplificar los recuerdos de Bob respecto a caminar agradable y cómodamente antes del comienzo del dolor. y habían tenido un éxito limitado. casado. Tenía 60 años. El concepto de si mismo que poseía Bob facilitaba las interacciones sociales. Los tratamientos previos habían incluido acupuntura y almohadillas calientes. Bob sólo necesitaba ser capaz de depender de Mary (la cual estaba muy deseosa de ello) un poco más durante sus crisis de dolor. 1993 subido para scribd por chofisnay 80 Presentación del caso Dolor en el pie: Un paso hacia la dependencia Bob fue a terapia buscando hipnosis para aliviar el dolor que experimentaba en su pie. Bob indicó que tenía dificultades para pedir ayuda a su esposa cuando no tenía dolor.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Diagnóstico y metas de tratamiento Se utilizaron los seis parámetros diagnósticos de los Lankton (Lankton y Lankton. dos hijos crecidos que no vivían en la casa paterna. los cuales mostraron una relación de pareja y una red social saludable. quemante y pulsante” en sus manos y predominantemente en el pie. Bob reportaba periódicamente una “sensación de opresión.214. El plan de tratamiento fue el siguiente: 1) Extraer y encuadrar salvaguardas necesarias que el dolor que es adaptativo puede ser útil y que no será disminuido.

para que Bob pudiera considerar que su mente consciente tiene limitaciones que no son relevantes para su mente inconsciente. D. . aunque las botas estuvieran congeladas. B2. Vinculación de los recursos previamente desarrollados a la red social para el cambio del síntoma. El gozo de hacer fuego. Finalización de la metáfora aparejada. para crear oportunidades para nuevos aprendizajes. Por ejemplo. específicamente disociación consciente/inconsciente. A2. C2. estar sobre sus pies. Desarrollo de recursos y/o fenómenos de trance que serán útiles en la resolución del problema. “Su mente consciente. Mario Pacheco © Reg. la calidez de la cocina. Bob. gozaba mucho la camaradería del viaje -aprender a sobrevivir en un ambiente hostil. mientras su mente inconsciente puede recordar esas buenas sensaciones de calidez o pesadez.” La meta de inducción fue doble: (1) promover una experiencia de trance que creara una expectación para el cambio positivo. El formato fue el siguiente: A1. Prop. Comienzo de una historia que apareja la situación del paciente. 1983). Reorientación al estado de vigilia y uso de sugestiones posthipnóticas para apoyar el cambio permanente. El boy scout despertó en la mañana y encontró sus botas congeladas y el mismo estaba húmedo y frío. La parte inicial de la historia mostró cómo el boy scout . se pregunta cómo aprenderá su pie a sentir comodidad. En la primera se usaron sugestiones indirectas. Intelectual N° 87. Metáfora aparejada (B1). 5) Sugerir posthipnóticamente que esos cambios continuarían en forma indefinida.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La primera historia que se relató a Bob fue sobre un boy scout en su primer campamento de invierno con sus amigos y los padres. C1. Metáfora de recursos (C1). compartir los alimentos con los amigos. Mostró indicadores de trance que los autores interpretaron como un trance medio. Trabajo directo. aunque no disfrutaba de las dificultades físicas de la experiencia. Inducción hipnótica de utilización. Enfoque del tratamiento Se utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y porque este modelo genera amnesia estructurada para los contenidos del trabajo terapéutico. a menudo focalizada sobre el siguiente estadio del desarrollo del paciente. generalmente focalizado sobre el problema presentado. B1. aprender a hacer nudos y pedir ayuda. y (2) ayudar a Bob a experimentar numerosas sensaciones que quizá había olvidado o no asociado con su pie y sus manos. 1993 subido para scribd por chofisnay 81 4) Otorgar legitimidad a la dependencia de buscar apoyo en Mary.214. Sesión 1 En todas las sesiones del tratamiento estuvo presente Mary.

g. de forma que esos eventos o estímulos evocaran los sentimientos positivos desarrollados en el trance. Ya que Bob había indicado que encontraba difícil pedirle directamente a Mary que lo ayudara cuando el dolor aumentaba. Se relató la experiencia de un terapeuta con otra paciente. la creencia de los autores fue que si él fuera capaz de solicitar ayuda a su esposa en esos períodos. caminar hacia el estudio. el dejar el hogar. Se colocó énfasis en los logros del artista. Prop. . etc. Se enfatizó (en el nivel cognitivo y fisiológico) el gozo y la satisfacción que a veces tienen las cosas hechas para uno. Siguiendo el reencuadre. Esta regresión también sirvió como catalizador para una regresión de edad a una época más temprana. Se relató cuánto disfrutó el niño con el baño tibio que su madre había preparado para él cuando llegó a casa desde ese campamento. y que podía ser agradable saber respecto a esos cambios mucho antes que otras personas. La segunda historia. El tema de la dependencia fue enfatizado minuciosamente en el nivel cognitivo y en el fisiológico (los afectos asociados con el sentimiento de dependencia). La primera.. el boy scout recordaba el viaje al campamento con un sentido de orgullo y logro. el terapeuta retornó y completó la primera historia del boy scout .). mientras el disfrutaba el presente. debido a los cuidados de la esposa. Mario Pacheco © Reg. Además. Finalización de la metáfora aparejada (B2). la experiencia de dolor se modificaría. su talla erguida. Trabajo directo (D). y la satisfacción de depender de la ayuda de otros. esta metáfora estuvo centrada en la dificultad de la dependencia. Le agradaba mucho ser capaz de sugerir platillos que sus clientes disfrutaban. Se utilizó el fenómeno de la regresión de edad para permitirle a Bob re-experimentar una época cuando no tenía dolor en su pie. Se enfatizaron os temas de la l comodidad y la dependencia al término de la historia. En este punto. la cual tenía un restorán en donde le agradaba ayudar a sus parroquianos a escoger el menú. etc. benefactores. se enfatizaron futuros temas del desarrollo. Se tocaron los temas del crecimiento. Vinculación de recursos (C2) Después del trabajo directo. Intelectual N° 87. el trabajo terminado. Se usó la regresión de edad para que este re-experimentara la efectividad de su tratamiento de acupuntura. Se ofreció un reencuadre de la experiencia de dolor en el trance: que las sensaciones en su pie realmente eran un barómetro precoz de los cambios estacionales.se extenderían a períodos posteriores de su vida. los trabajadores de la cantera. el sentimiento de orgullo. por ejemplo. una detallada historia de Michelangelo y su necesidad de depender de su familia. Se entregaron sugestiones que él podía mantener esas buenas sensaciones por todo el tiempo que quisiera. 1993 subido para scribd por chofisnay 82 En esta sesión. y las diferentes comodidades y placeres que uno experimenta a través del tiempo. también enfatizaba el tema de la dependencia. como un adolescente). y los aprendizajes que no eran obvios en ese momento. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Con este propósito se relataron dos metáforas que enfatizaban el valor positivo de la dependencia. se completó la historia de Michelangelo (C1). en una forma levemente alterada. el trabajo se enfocó directamente sobre el dolor de Bob. amigos.214. la maduración. Se le dijo que sus manos y el pie podían permanecer regresadas en edad con esas buenas sensaciones. Esos logros fueron asociados con los sucesos típicos cotidianos del protagonista (y por consiguiente del paciente: tomar los pinceles. a la época antes de la herida en su pie (v. y cuán bueno era ser capaz de permitirle a ella cuidarlo en esa forma.

. especialmente cuando no experimentara dolor en su pie. El procedimiento estuvo focalizado en las respuestas iniciales de la experiencia de trance (cierre de ojos. La meta en esta metáfora inicial fue sugerir alguna reestructuración en torno al problema de la dependencia y la legitimidad que las necesidades de uno sean acogidas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Inducción (A1). Intelectual N° 87. levitación de mano. la historia se centró en una pareja que escaló el Pawnee Pass en las Rocallosas. como si fuera una mariposa. El terapeuta utilizó este comportamiento espontáneo de trance de Bob para ayudarlo a alcanzar un nivel medio de trance. comenzaron el ascenso en dos puntos diferentes acordados de antemano y ascendieron zigzagueando la montaña. Bob y Mary. 1993 subido para scribd por chofisnay 83 Reorientación (A2). Metáfora para recursos (C1). fueron capaces de encontrarse en diferentes momentos del viaje. Mario Pacheco © Reg. el terapeuta usó una sugestión indirecta. habían disfrutado la tarea asignada e hicieron comentarios humorísticos respecto a la disposición de “Florence Nightingale”. etc. Para ayudarle a desarrollar una experiencia disociativa. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La historia continúo describiendo las dificultades y adversidades del viaje y el gozo de encontrarse cuando parecía que se necesitaban más.214. crear una oportunidad para la reestructuración de la pareja en torno a la necesidad legítima de la dependencia y usar fenómenos hipnóticos. se rieron contenidamente en este punto del trance. vieron a una tropa de girl scouts y entonces supieron que podrían hacerlo. Prop. Ambos. Con todo lo necesario para sobrevivir en el desierto. Esta expectación también era verdadera para Mary. “¿Por qué no escribe ahora el cheque para mi. Metáfora aparejada (B1). Al escribir el cheque. de modo que Bob pudiera comprender la historia y desarrollar su propia experiencia disociativa. y estuvo basada en los procedimientos de inducción usados con él. como la disociación. El terapeuta tuvo la precaución de describir la experiencia disociativa de la protagonista. La meta de esta metáfora fue estimular la habilidad de Bob para experimentar disociación en conexión con su dolor. para la reducción específica del dolor. preguntándole. Bob indicó que nunca había pensado en pedir ayuda a Mary en la forma en que lo habían hecho para ejecutar la tarea. En un punto. mientras aun puede?”. como lo evidenciaron sus comportamientos de trance. Bob reportó que sintió significativamente menos dolor que el que experimentaba antes de la sesión anterior. Se ofreció la sugerencia que a veces puede haber humor en las adversidades de la vida.). Las metas planeadas para la segunda sesión fueron las mismas que para la primera. Para iniciar el trance. Por lo tanto. Ambos. mientras daba a luz a su hijo. Bob y Mary. La reorientación a la vigilia ocurrió suavemente. Bob desarrolló expectación para el trance y comenzó a mostrar comportamientos de trance. cuando la pareja sentía que se rendirían. se le conversó respecto a una mujer que flotaba fuera de su cuerpo. las respuestas de la esposa. Se ratificó toda la experiencia de trance para crear una expectación para cambios futuros. Se le asignó la tarea de pedir a “Florence Nightingale” que masajeara su pie durante 10 minutos cuatro veces durante las siguientes dos semanas. De este modo se enfatizaron las distinciones consciente/inconsciente de las sensaciones de calidez y pesadez discutidas con anterioridad. es decir. Sesión 2 Durante las dos semanas de ínterin. Al ir en zigzag.

separado de la experiencia misma. velocidad. sugestiones para cambios en la relación de Mary y Bob. que compusiera y cantara una canción para Bob. Se le relató la historia de un hombre que dejó de tirar solo un trineo (bobsledding) y se ca mbió a un equipo de tiradores de trineo. 1983). Reorientación (A2). habilidad para ser dependiente de otro. le fue dada otra tarea a la pareja. Mario Pacheco © Reg. a Bob se le solicitó que hiciera una pintura de su dolor y se la diera diciéndole. Se le relató con algún detalle la experiencia de estar relajado en el bus. viajar en auto. para verificar que Bob estaba disociado.. etc.g. Con la disociación. Vinculación de recursos (C2). La reorientación al aquí y al ahora siguió un proceso similar a la sesión de trance previa. de verse a si mismo con todos los atributos positivos que él deseaba (buenos sentimientos en ausencia de dolor.214. el miedo y la satisfacción. relajado y cómodo a lo largo de este período y su comportamiento suministró retroalimentación al terapeuta que indicaba que estaba disociado del dolor que normalmente habría estado asociado con las experiencias descritas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. a través de los cuales Bob podía experimentarse en relación a otros teniendo buenos sentimientos. numerosas experiencias vitales dificultosas (v. Finalmente. Prop. disfrutar un descanso al “escuchar a sus pies”. a escenas más complejas como hablar con la esposa de uno después de un día difícil. se recordaron de su “increíble hazaña”. La historia del ascenso a la montaña de la pareja fue reasumida con su descenso de la misma. y se describió el gozo consiguiente a través del ritmo. Finalización de la metáfora apareada (B2).. “Bob y su dolor”. de modo que a mente inconsciente pudiera l suministrar los cambios que ellos deseaban. mientras en otra discutieron de su futuro. los recursos previamente extraídos fueron vinculados al protocolo de la magen de si mismo (Lankton y Lankton. Ellas incluían la tristeza. caminar por la calle. Después el terapeuta comenzó a describir numerosas experiencias comunes en las cuales Bob podía observar una amplia variedad de emociones. . cuando miraron en su ático y vieron su equipo de caminata. Intelectual N° 87. flujo. En este punto. Hubo numerosos escenarios focalizados sobre el protagonista de la historia. y sensación de comodidad derivados de ser capaz de depender de su equipo. Se le dijo que revisara esas experiencias como si se estuviera mirando mientras veía una película. Se les dijo que la pareja se detuvo en varios puntos del descenso (v. En la conclusión del trabajo de trance. el dolor). Esto se hizo para que é pudiera crear una perspectiva distinta desde la cual considerar su experiencia. El terapeuta estuvo observando cuidadosamente a Bob en esas descripciones. el terapeuta tuvo a Bob revisando sin las emociones asociadas. la excitación. Bastante tiempo después de ese viaje. Bob permaneció calmado. 1993 subido para scribd por chofisnay 84 Trabajo directo (D). “Gracias por ser como eres”. se le recordó a Bob la experiencia de sentirse libre en un bus y soñar despierto viendo su propio reflejo en la ventanilla y cómo ese reflejo podía cambiar en escenas y pinturas que le recordaran momentos cariñosos y dependientes. Esos escenarios variaron desde escenas simples de lavarse los dientes. etc. El intento del terapeuta fue sugerir cambios futuros que podría esperar que ocurrieran (v. la cual tocaba guitarra y cantaba.g.g. y a Mary. que Bob y Mary continuaran madurando juntos). en un lago)) y cómo reflexionaron sobre diferentes aspectos de su logro juntos en una detención.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.). Nuevamente se intercalaron entre los detalles de la relación de los protagonistas. Hubo un énfasis en la amnesia consciente para mucho del trabajo hecho..

Estaba intrigado por la tarea asignada y produjo una poderosa pintura de un hombre con un inmenso agujero en el centro. Mary se percató que la tarea de cargar el morral parecía haber tenido algún significado particular para Bob. Mary lo atribuyó a la disposición de Bob para aligerar su carga. todos los días de una semana y que lo cargara con el número de rocas que considerara apropiado. una tarea ambigua (aquella cuyo propósito debe determinar el cliente. Se le pidió que transportara un morral con rocas. Manifestó que al dar la pintura a Mary. el dolor se había reducido significativamente. En el viaje. 1993 subido para scribd por chofisnay 85 Sesión 3 La pareja regresó a una sesión final de seguimiento para el trabajo hipnótico y la tarea prescrita. experimentando solamente una dolencia menor en su pie. El seguimiento reveló que el dolor estaba consistentemente en “1”. transportando una roca pesada. Mary compuso una deliciosa canción que cantó en la sesión. Bob relató que él y Mary habían hecho un viaje a una ciudad grande. y tuvo que aligerar la carga que estaba llevando para poder hacerlo. con una ratonera sobre sus manos y un pie. Intelectual N° 87. 1983]). Al comienzo de la terapia había asignado en número “5” a su dolor en una escala de 1 a 10. Bob reportó que recordaba algo de una historia respecto a una cuadrilla de boy scouts y que de algún modo se sentía “positivo hacia ella”. Conclusiones Los autores concluyen que este reporte de caso ejemplifica la importancia de considerar al dolor como un constructo y al cliente dentro de su contexto social. y reducir las intervenciones solamente al aspecto físico (la experiencia personal del individuo). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. New York: Irvington . Bob reportó una reducción significativa de su incomodidad y un aumento en su acercamiento a Mary durante los momentos de incomodidad.214. Esta decía que Bob sentía un mandato de sus padres para bloquear y rechazar cualquier recuerdo positivo que tuviera respecto a las experiencias de la Segunda Guerra Mundial. en donde 10 representa el dolor extremo. en la cual caminó mucho. Creen que haber intervenido en el dolor de Bob sin haber considerado el rol de la esposa en la experiencia del dolor de él. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. Seis meses después de la terapia. Referencias Erickson. E. él cual asume incorrectamente que el terapeuta conoce totalmente el significado [Lankton y Lankton. En esta última sesión le fue dada una tarea a Bob. M. hubiera sido un error que podría haber alargado y complicado innecesariamente el tratamiento.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. Bob respondió con humor al desafío que él no podía disfrutar estos recuerdos de la guerra sin dolor. and Rossi. es un fraccionamiento incorrecto del ecosistema. Es la opinión de los autores. lo cual puede reducir la probabilidad de resultados exitosos. Mario Pacheco © Reg. Bob había querido ver un avión de la Segunda Guerra. particularmente en su pie. Bob continuó reportando una reducción significativa del dolor. que ignorar el sistema mayor en el cual ocurre el dolor. Con referencia al trabajo hipnótico. Un seguimiento de dos semanas reveló que Bob continuaba experimentando menos dolor que el que tenía antes del tratamiento.

C.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. New York: Brunner/Mazel . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. & Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 86 Lankton.214. Prop. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework for Ericksonian H ypnotherapy. Mario Pacheco © Reg. S. Intelectual N° 87.

En Traducido y resumido por Mario Pacheco. Se compone de seis fases. Stephen Lankton no se focaliza directamente sobre la remoción aislada del síntoma. y como resultado de la misma el paciente se encontrará pensando respecto al problema más aproblemado de lo que éste vale y simplemente lo olvidará. o (4) cuando la situación del desarrollo previa que dio origen al surgimiento del síntoma ha cambiado y el síntoma ha tomado vida propia. New York: Brunner/Mazel. Sin embargo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ericksonian Monographs N°2. p. The Answer Within. New York: Brunner/Mazel. Por lo tanto. la cual puede utilizarse en la Fase D del trabajo directo en el Modelo de las Metáforas Entrelazadas de los Lankton. p. o puede usarse como una técnica terapéutica por si misma. El opta por lo segundo. que puede ser resuelta más fácilmente siguiendo la asociación con los sentimientos deseados. hay dos alternativas: dejar que la familia no cambie en lo absoluto o hacer el intento de reducir el síntoma. Se expone la racionalidad de la técnica. 9 . Lankton afirma que cuando el sistema-cliente rechaza la terapia. el recuerdo de cualquier parte del problema resultará en un poco de confusión. La técnica del enredo como una intervención breve En el trabajo terapéutico de los Lankton.). especialmente en la definición de la técnica. o (2) cuando parece que los miembros de la familia no están disponibles para la terapia. 1993 subido para scribd por chofisnay 87 LA TECNICA DEL ENREDO9 El presente artículo presenta la Técnica del Enredo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. También la terapia implica la intervención sintomática cuando (3) el síntoma ha sido aprendido recientemente en respuesta a un trauma. para reducirlo o removerlo cuando: (1) parece ser una función independiente de la organización familiar y los roles aprendidos. 1983. Lankton. Lankton and C. o con cada miembro de la familia para que rescate los recursos necesarios para movilizar a toda la familia para que pase exitosamente a través de su fase de desarrollo. debido al éxito limitado con el síntoma presente. ocasionalmente trabaja directamente con el síntoma presente. de S. Lankton (ed. Intelectual N° 87. esperando que la familia estará más deseosa de buscar terapia posteriormente. La técnica: Definición y racionalidad La técnica del enredo es una técnica de confusión que trata de confundir directamente la ocurrencia de la misma. In S. de S. Debido a que el orden del enredo para revisar el problema es probable que se dé en el futuro. asociándolo en cambio a la relajación del trance o a los otros recursos. su estructura y un ejemplo de su uso inserto en una metáfora.Lankton. 56-68. “The Scramble Technique”.214. 334-336. Prop. También se han tomado algunas ideas. ellos acostumbran a trabajar con toda la familia. 1987.

Después de haber revisado el problema en numerosos órdenes. y solicitándole una señal ideomotora (movimiento de la cabeza o el dedo) para señalar que el paciente ha finalizado cada fase. Intelectual N° 87. a la cual no visitaba por temor a mojar la cama cuando se alojaba ahí.214. permitiendo suficiente tiempo entre cada una. Prop. después la dos. a saber: 1. Luego de haber repasado todas las fases acostumbradas del síntoma. se ofrecen razones para examinar otros órdenes. Cuando se advierte una moderada tensión. le indicó que escondería la ropa seca. 2. se le dice que no hay ninguna buena razón para continuar teniendo el problema en el mismo orden. cuando Erickson trató a ese joven que quería entrar a la milicia. y ¿por qué no comenzar la revisión esta vez por la fase tres. la energía que se ha invertido para producir el síntoma. Generalmente. Generalmente el paciente responde con un visible signo de alivio y profundiza automáticamente el trance. puede ser re-dirigida a los recursos y a la tarea de vivir. Estructura de la técnica Esta técnica se compone de seis pasos. estaría preocupado hasta la desesperación pues no mojaría la cama. Se hace un recuento lento de las etapas de la técnica. Todas estas instrucciones paradojales. Lankton sugiere el siguiente procedimiento para los pacientes con los cuales no se ha considerado prev iamente al trance la progresión de la ansiedad: . y además le dijo que iría a casa de una tía que vivía en otra ciudad. de comienzo a fin. Pueden crearse as palabras o símbolos en la consulta. El diseño de esta técnica implica una confusión respecto al orden de los sucesos que llevan al síntoma. la uno y finalmente la cuatro? Luego. En lugar de preocupares por esconder la ropa mojada. Un ejemplo parecido al “enredo” es el descrito por Hal ey (1980). Identificación de los parámetros superior e inferior de la reacción ansiosa Esta es en realidad la primera fase de la técnica. el paciente manifestará probablemente alguna señal ideomotora de tensión. 1993 subido para scribd por chofisnay 88 consecuencia. se sugiere entonces “ya q es mucho ue problema continuar con todos esos órdenes diferentes. Erickson las dio en el trance y actuaron como sugestiones posthipnóticas. Recuperación de recursos En esta fase se recuperan recursos internos que pueden ser usados por la persona para reemplazar la ansiedad cuando se complete el enredo. y se le solicita al paciente que identifique las fases de la ansiedad. mientras trata de seguir las directivas tediosas y confusas. la cinco. relajando la musculatura. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. se extrae un sentimiento agradable de una experiencia pasada. Erickson lo trató con hipnosis y lo envió a una habitación de un motel con una confusión a considerar deliberadamente la ocurrencia de su problema. usando vínculos y dobles vínculos. como venía haciéndolo. ¿por qué no olvidarlo completamente y mejor relajarse?”. Mario Pacheco © Reg. Erickson confundió la localización en la cual ocurría el problema y a la vez confundió la secuencia del mismo. pero presentaba enuresis nocturna.

La fase 1 puede reflejar un estado de bienestar que antecede al reconocimiento consciente de la ansiedad. Se le pide que imagine o cree las fases para usar las etiquetas “fase 1” y “fase 5”. hasta que el paciente distinga fácilmente cada fase. cambiando cada vez el orden. así como también su nombre. Intelectual N° 87.” A veces. o haciéndolo pasar más rápidamente por la secuencia al azar. Pero usted podría estar interesado en cuán rápidamente cambia una persona después de un trance -o quizá el cambio es realmente durante el trance y continúa más allá. Por ejemplo. y entre la 3 y la 5. Prop. Reemplazo del síntoma por el recurso recuperado previamente Después de esas continuas revisiones. la “fase 2”. a la cual se denominará “fase 3”. 5. 3. El desde entonces ha cambiado todo su estilo de vida. no deberá pasar por la 3 y la 4.214. detrás de un enrollado y apretado turbante blanco y una oscura y espesa barba. Este ensayo secuencial facilitará que el paciente se percate de cada fase. donde el joven buscaba terapia para un asma de toda la vida. Mario Pacheco © Reg. Identificación de las fases intermedias Se solicita al paciente que localice una experiencia que está al medio de las fases 5 y 1. al pasar de la 2 a la 5. 1993 subido para scribd por chofisnay 89 Pedir al cliente que etiquete la máxima ocurrencia de ansiedad como fase 5. la “fase 4”. Este e nsayo se realiza 5 a 6 veces. Reorientación Lankton sugiere probar el éxito del trabajo tan pronto como sea posible. 6. Ya no es más “Peshma”. se pide un punto medio entre la 3 y la 1. El resultado es un punto medio. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. el aburrimiento y la ansiedad del paciente permitirá sugerir que descarte el síntoma y resuelva la dificultad regresando al recuerdo previamente accesado. o más si son necesarias.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Ejemplo de una metáfora terapéutica usando la técnica del enredo La meta de la siguiente metáfora es “Interrumpir la ocurrencia de una jaqueca asociada a ansiedad. Hay que tomar la precaución de disociar cuando la fase 5 implica una reacción ansiosa violenta. 4. está una interesante personalidad con un nombre inusual que usted probablemente nunca ha escuchado antes. Y usted estaría interesada en pensar respecto a cómo hacer esto. incluso para los pacientes más resistentes. 7. Luego. Enredo: Ensayo al azar de la secuencia Existen 120 alternativas de ensayo al azar de la secuencia. al menos no en la América moderna. . Este proceso se repite varias veces. y se solicitan señales ideomotoras para distinguir unas de otras. Ensayo de la secuencia completa en el orden secuencial En este ensayo es importante reforzar las etiquetas de las fases. Se instruye al paciente para que se mueva en la secuencia sin pasar a través de las fases intermedias.

Por cierto. Y le pedí a Peshma que se disociara del cuello hacia abajo y mencioné que podíamos ir a una fiesta juntos. encontrar un punto medio entre aquel y la forma simbólica de representar la aparición máxima del síntoma. cuando había encontrado el punto medio. Mario Pacheco © Reg. No es improbable que usted desee aprender algo respecto a estar sentado aquí mientras está disociada. el no sabía lo que es un oxymoron. Y para disociarse de su síntoma. y el comienzo del síntoma hay otro punto medio que podemos denominar paso dos. Es como tener una mano colgando a su lado en el paso uno y una mano elevada en el aire en el paso cinco. Le dije que un oxymoron era una contradicción en términos lógicos. no totalmente caído. y que al hacerlo no tendría un ataque máximo en medio de la sesión de terapia y que no requeriría ninguna hospitalización. Después. pero me pregunto si ha pensado antes realmente en lo que representa su síntoma. Y tuve a Peshma dándome una indicación con un movimiento de cabeza. hay un punto medio o algo que usted pueda imaginar que es el punto medio. usted puede sentarse aquí a pensar respecto a la comodidad del trance y continuar aprendiendo respecto al cambio. que representará el paso cinco mientras se lo imagina. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. sólo algún tironcito en medio. Y pronto obtuve un indicador de él -la etiqueta para ese punto medio fue “paso tres. Puede imaginarlo teniendo una disociación mientras lo reconoce. aunque su mente consciente pueda no haberlo reconocido con exactitud antes. la primera parte. Y cuando tenga eso -llámelo paso cinco. Y cuando pueda ver exactamente que su inconsciente ha recuperado el primer reconocimiento del comienzo del síntoma -que podemos denominar paso uno-. Y usted pudo haber pensado que conocía tod o respecto a su síntoma. Ahora. y con un percatarse del paso tres. Intelectual N° 87. de modo que tuve mucho cuidado para hacer posible una disociación extrema y le solicité a Peshma que se disociara de su asma. cuando usted encuentre el punto a mitad de camino entre el paso uno y el paso tres. imagine o descubra algún indicador pequeño de la parte máxima de su síntoma. y la mano a mitad de camino en el paso tres. paso tres. Peshma y yo. Y lo que podría hacer a una persona preguntarse cuál es el siguiente comienzo. Y no sería como un brazo a mitad de camino en el aire. entre el primer reconocimiento de un síntoma y el paso cinco. 1993 subido para scribd por chofisnay 90 El comienzo de la experiencia de un síntoma es algo muy afortunado de encontrar. en alguna parte entre el punto medio. Podemos denominar “paso uno” al principio de un síntoma. un movimiento de dedo. que hemos etiquetado 20 Obsérvese el uso de un doble vínculo. un sentido de realidad al tomar tiempo para comprender algo respecto al síntoma que ha estado tanto tiempo. . o puede continuar aprendiendo de la comodidad y sólo estar pensando respecto al cambio.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.214. o tener una pequeña indicación que es suficiente para ejemplificarle los aspectos máximos. como un oxymoron. Ahora.” Se capaz de etiquetar u organizar los síntomas cuidadosa y sistemáticamente. Usted sabe que el síntoma tiene una parte que representa el principio y puede tener imágenes relacionadas con el comienzo. su inconsciente puede sorprenderlo dándole una señal incluso antes que usted reconozca completamente qué sensaciones están involucradas ahí -y puede llamarlo paso dos. debido a su estilo de vida. aunque usted puede no haber pensado en esa forma.20 Y siempre existe la posibilidad que la persona aprenda respecto al síntoma deseando disociarse. le da a usted un sentido de control. o un sacudón. Yo no sabía si debía dar un salto obvio respecto a cómo él estaba vestido en una forma completamente distinta. Ahora. en alguna parte. Quizá él pensó qué era lo que yo quería decir. Y después regresar al paso tres. Prop.

Nosotros le pedimos a todos que pasen cada paso al menos una vez. realmente debe comprender para si misma todos los aspectos de cómo opera.. Yo estaba muy contenta con que él riera y no creí que se diera cuenta respecto a lo que significaba cambiar su estilo de vida. Mario Pacheco © Reg. Comprueba dónde está el paso cuatro y cómo puede encontrar su camino hacia el paso cinco.214. al tres y terminar con el paso dos. ahí -denomínelo paso cuatro. un beso. ¿No es bueno para usted tener ese gozo? Es una vergüenza tener que perder una perfectamente buena jaqueca ahora que está realmente experimentando gozo. Así que (el terapeuta continúa lentamente) vaya al paso uno y al paso dos y compruebe que sabe dónde está el paso tres. pero él ha abandonado ahora el turbante y todas las prácticas. Yo entendía que un estudiante de yoga sabe que usted puede tomar diferentes posturas y encontrarse cómodo en esa postura. Muévase desde el paso cinco al uno sin pasar a través de ningu no de los otros. ¿No es una cosa interesante que pueda hacer eso?. Usted podría escuchar cómo puede vencer en una carrera por un cuello. usted sólo podría tener el humor. ni el tres. Y cuando la señal surja. Peshma realmente necesitaba usar su asma para algo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Vaya al paso cuatro sin el dos ni el tres. En esa forma usted puede encontrar que puede disfrutar pasando a través de las fases de tener su jaqueca. ni el dos. y era solamente una referencia. Del mismo modo. y baje al paso dos y suba al cinco antes de bajar al paso tres. Ir desde el paso tres al uno sin pasar por el dos. Prop. Le sugerí que gradualmente se deshiciera de ella hasta que cambiara totalmente su estilo de vida y finalmente decidí que tendría la valentía de decirle que la razón por la cual podríamos ir a la fiesta como un oxymoron. Su madre esperaba que la tuviera. Y si cree que se mueve hacia adelante a través de cada parte del síntoma. estar cómodo en diferentes posturas. sin pasar por el paso dos para subir al cuatro y dejarlo allí. Cada vez que usted se decide comenzar a moverse hacia adelante a través de sus síntomas. quizá a una velocidad más rápida de lo que puede asegurar su mente consciente. Pero una jaqueca podría ser usada para otras cosas maravillosas y el gozo podría usarse totalmente por si mismo. Ahora inténtelo nuevamente. podría ganar una carrera por una oreja. Ir directamente al cinco sin pasar a través del cuatro. Intelectual N° 87. Ir desde el paso cinco al dos y después del paso tres al uno. Era muy simbólico. a la vez que está protegido por la comodidad del trance y los otros aprendizajes y comprensiones que podrían ser parte del proceso. Parece que hay numerosas formas en las cuales puede obtener gozo. muy poderosa para mi.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Podríamos disfrazarnos juntos y ser un caballo. Podría dejar . Peshma era un estudiante de yoga. Primero vaya al paso uno.. podría ganar una carrera por un cabello. Esta vez pensando en la representación simbólica del síntoma que usted tiene de la aparición máxima de su jaqueca y en el sigu iente orden descubrir si su inconsciente puede encontrar algo disfrutable ahí. Puede ganar una carrera por un susurro. 1993 subido para scribd por chofisnay 91 paso cinco. Su mente puede ser muy capaz de seguir ese orden y dejar a su mente inconsciente que le dé una señal tan rápidamente como usted pase por esas fases. Ha reasumido su nombre original. y también su inusual nombre. o una risita. Ahora. Y vive con su propia familia en formas más privadas e íntimas. Porque cuando usted abandona un síntoma. Y no tiene que haber un número tan confuso para ir al siguiente. se ha convertido en Jeff nuevamente. pero esta vez vaya al paso cuatro sin pasar por el dos o el tres. es posible un aprendizaje similar con cada orden diferente en que usted puede colocar su síntoma. es que yo podría ir como la cabeza del caballo. Ese es uno de los aprendizajes en el hatha yoga. todo el recorrido. estará moviéndose hacia adelante en forma diferente.

Es realmente bueno liberar un poco de amor íntimo para reír incontrolablemente por algunos minutos. Ustedes dos bien podrían olvidarlo y tener agrado. S. 327-329] Referencias adicionales Haley. Usted probablemente tendrá que resumírselo después. and Lankton. Si lo comprende no es tan divertido. pero los dos están confusos. Erickson. Prop. C. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y puede reírse por el hecho que está riendo hasta las lágrimas sin tener nada por lo cual reír. o quizá sólo profundizar una que ya está ahí. [Lankton y Lankton. Espero que él esté un poco confundido respecto a cómo usted estará confusa respecto a tener una jaqueca. (1980) Terapia no convencional. New York: Brunner/Mazel . 1989. Aires Lankton. Y dudo que su esposo esté prestando mucha atención. 1993 subido para scribd por chofisnay 92 que el humor dibujara otra línea de sonrisa. J. así que puede solicitarle una clarificación -el también está confuso. (1989) Tales on Enchantment: Goal-Oriented Metaphors for Adults an Children in Therapy. Y es bueno reír incontrolablemente con su esposo por algo que usted no comprende.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Las técnicas psiquiátricas de Milton H. muy cómoda alrededor de sus ojos. B. Amorrortu Editores. muy familiar. p.214. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87.

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