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METAFORAS TERAPEUTICAS SU USO EN TERAPIA

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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METAFORAS TERAPEUTICAS: SU USO DIAGNOSTICO Y CLINICO

Definición de conceptos

Las metáforas y las anécdotas son otras de las formas de sugestión indirecta desarrolladas por Erickson (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), y a juicio de Zeig (1983) son una potente comunicación terapéutica a niveles múltiples. Una metáfora es una forma lingüística que hace una comparación implícita entre dos entidades diferentes (Lankton y Lankton, 1983). Sin embargo, desde el punto de vista terapéutico, no hay diferencias técnicas entre el uso de cuentos, anécdotas y metáforas. Zeig (1985, p. 29) define a la anécdota como una breve narración relativa a un suceso o incidente interesante o divertido. Las anécdotas pueden ser cuentos ficticios, o relatos o crónicas de experiencias genuinas y aventuras vitales. La mayoría de las anécdotas que usaba Erickson eran descripciones verídicas de sucesos de su vida y la de sus familiares y pacientes (Rosen, 1986). Zeig afirma que las anécdotas y las metáforas pueden emplearse en cualquier tipo de psicoterapia y en cualquier fase del tratamiento, y no se conocen contraindicaciones para ellas. Las anécdotas y metáforas usadas por Erickson buscaban comprometer al paciente en una búsqueda de significados, para “engancharlo” en una forma que fuera valiosa por si misma, a causa de la motivación que generaban. (Lankton y Lankton, 1983) Los Lankton (Lankton y Lankton, 1986, p. 153) también definen metáfora terapéutica como “un recurso dramático que captura la atención y provee un marco alterado a través del cual el cliente puede considerar una experiencia nueva.” Rosen (1986) comenta que la costumbre de Erickson de relatar anécdotas y relatos posee una tradición antiquísima. Es más probable que una persona desestime una prédica moral directa, pero la orientación y las directivas de otra persona resultarán aceptables si están insertas en una narración interesante, divertida y bien relatada. Con ese fin, los relatos de Erickson utilizaban muchos recursos narrativos -humor e información interesante-, para intercalar así sugerencias terapéuticas cuyo contenido tenían un vínculo muy remoto con las inquietudes del paciente. Ya sea que las metáforas se relaten o no en un estado de trance terapéutico, “[...] la propia actividad mental del cliente crea una comprensión singular del material entregado, y al hacerlo inicia un proceso de cambio al alterar las percepciones. Ninguno de los pensamientos y comprensiones originales es abatido. Por el cont rario, se obtienen nuevas asociaciones, nuevos significados y comprensiones, enriqueciendo al cliente en lugar de empobrecerlo.” (Lankton y Lankton, 1983, p. 80) Hammond (1990) distingue tres estilos básicos de metáfora:

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1) Las metáforas o anécdotas referidas a la experiencia personal del terapeuta o historias de pacientes. 2) La metáfora que hace uso de verdades obvias, en donde se relatan experiencias de vida tan universales, que el paciente no puede rechazarlas, y crean una “dirección de aceptación” hacia el tratamiento. 3) Las historias metafóricas adaptadas a la situación del paciente, o buscando crear papeles y componentes que son paralelos a los aspectos de las circunstancias del paciente. [En esta categoría entra el trabajo de los Lankton.]

Según Hammond, no existen investigaciones que indiquen cuál es más efectiva. Y advierte respecto a una creencia errónea sobre el trabajo de Erickson –el terapeuta modelo en el uso de metáforas terapéuticas: se estima que no más del 20% del trabajo hipnótico de Erickson consistía en metáforas. Es decir, las metáforas no pueden convertirse en la única estrategia del terapeuta. Uso diagnóstico de las metáforas Zeig (1983) expone que el relato de una anécdota -compuesta de varios elementosrespecto a los probl emas presentados por los pacientes durante la entrevista inicial, puede entregar información sobre el paciente, a través de la comunicación no verbal inconsciente (señales mínimas) de aquel. También son un buen elemento diagnóstico para determinar la capacidad hipnótica del paciente. Aquellos que se muestran más cautivados y absortos en las historias, suelen ser sujetos hipnotizables con mayor facilidad. Es decir, cuando usemos esta estrategia como diagnóstico, estemos atentos a cómo reacciona la persona a nuestro relato: en que partes asiente, o niega, su ritmo respiratorio, su focalización visual, etc.

Uso de metáforas para crear rapport terapéutico Además del uso del “bio-rapport” y de los elementos de los sistemas representacionales, una anécdota relativa a aspectos del paciente que han sido captados por el terapeuta, puede ser un vehículo para un rapport sutil. (Zeig, 1983; Combs y Freedman, 1990) Uso de metáforas en el proceso de tratamiento Las metáforas y las anécdotas poseen algunas características que las hacen especialmente útiles en la etapa de tratamiento. Zeig (1983) menciona las siguientes:

5) Son un modelo de creatividad para el paciente. Intelectual N° 87. 4) Permiten eludir la resistencia natural al cambio.que el mismo tema en un enunciado común. Combs y Freedman. La naturaleza irreal de esos cuentos (los cuales objetan los racionalistas de mente estrecha) es un recurso importante. 18] . Por esta razón. 7) Su impacto en la memoria es mayor. 6) Crean confusión y promueven una buena respuesta hipnótica. Es más fácil recordar una anécdota -y el mensaje implícito. los cuales parecen incomprensibles y. El cuento no se refiere al mundo exterior. las conclusiones que podía extraer el paciente ofrecían una perspectiva novedosa o una solución antes ignorada. generalmente no tiene relación con la vida externa del paciente. p. fomentan su independencia ya que promueven una acción por propia iniciativa. El contenido del cuento escogido. 1993 subido para scribd por chofisnay 4 1) No implican una amenaza. por lo tanto. Mario Pacheco © Reg. Gordon (1978) denomina búsqueda transderivacional al proceso a través del cual se inicia una búsqueda inconsciente en el oyente para encontrarle un sentido al relato de acuerdo a su propio modelo de mundo. insolubles. aunque puede ser lo suficientemente realista y tener rasgos cotidianos entretejidos en él. Erickson acostumbraba presentar ideas terapéuticas en forma de metáforas a los pacientes más resistentes. 1983. 1978. sino que con sus problemas internos. Formular o ejemplificar una opinión Dadas las características de las metáforas. [Citado por Gordon. 1990): 1.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Prop. haciendo más rememorable la idea expuesta. 2.214. El cambio proviene desde el interior y no de la directiva del terapeuta. sino los procesos internos que ocurren en el individuo. pues hace obvio que el interés de los cuentos no es la información útil sobre el mundo externo. 3) Como el paciente tiene que conferirle un significado. puede establecerse una opinión en una forma potente y memorable. A continuación analizaremos algunos de sus usos en el tratamiento (Zeig. 2) Captan el interés del oyente. a través de la contemplación de lo que parece implicar la historia respecto a él y sus conflictos internos en ese momento de su vida. las metáforas terapéuticas deben acoger el modelo de mundo del oyente para ser efectivas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Sugerir soluciones En la forma del trabajo metafórico de Erickson (y continuado por los Lankton). A este respecto es interesante lo expresado por Bettelheim: Los cuentos son terapéuticos debido a que el paciente encuentra su propia solución.

Ayudar a las personas a reconocerse tal cual son Las anécdotas y metáforas crean una situación en la cual uno puede reconocerse a si mismo en forma indirecta. todo lo que tienes que hacer es contarle una historia sobre tu propio hermano.214. Otra forma de reducir la resistencia es sembrar una idea en una anécdota y pasar rápidamente a una segunda de distinto tema. con lo cual aumenta la eficacia inconsciente de aquella. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Pueden utilizarse como recursos los sentimientos. 6. (Revisaremos con detalle este trabajo en el uso de metáforas entrelazadas de los Lankton. se le relata la historia de otro hombre (por ejemplo. presentando una situación en otro contexto distinto al problemático. insertarlo en otro. 35) cita a Erickson al respecto: “Si quieres que alguien te hable de su relación con su hermano. ésta es paralela cuando contiene en su relato la estructura de la situación problemática del paciente y provee una solución al problema.” 5. Por ejemplo. y en el cual sabemos que la persona generalizará recursos que ya posee.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. un paciente. percepciones. Sembrar ideas Como ya vimos. es más difícil resistirse a una asociación que uno mismo ha establecido. Zeig (1983. Si las anécdotas y metáforas confunden y rodean las limitaciones conscientes del sujeto. Prop. Erickson narraba una historia que est imulaba ciertas ideas básicas y que luego fortalecía con otras historias. y se describen los pasos que dio para tener éxito en la resolución de esa situación. Las metáforas son un buen recurso comunicacional para la siembra. Pueden extraerse creando un contexto en el cual la persona responderá con ellos. se agrega un efecto más indirecto dando a esa frase menor importancia que la que tiene o modificando la emisión espacial de la voz al resaltarla. en lugar que uno sea enfrentado en forma directa. Otra forma de trabajo es el uso de anécdotas múltiples con el mismo tema. Esto hace más difícil resistirse a la idea de la primera anécdota. Acceso y utilización de recursos Los recursos son una parte que ya existe en la experiencia de las personas. en donde trazaba un paralelismo con el problema del paciente pero brindando un nuevo punto de vista. Esquivar la resistencia Ya que la metáfora estimula las propias asociaciones del paciente. El paciente puede resultar con amnesia de la primera idea. . en donde ser va tejiendo el drama y las soluciones. 1993 subido para scribd por chofisnay 5 Erickson narraba anécdotas paralelas. si el paciente es un hombre con un determinado problema. Insertar directivas Esto consiste en tomar una frase de un relato y sacándolo de contexto. p. actitudes y comportamientos. Intelectual N° 87. ya sea real o ficticio) con un problema similar. la “siembra” consiste en diseminar ideas en pasos sucesivos que levan al logro esperado. 4. Por ejemplo. 7. la persona captará esa directiva en una forma inadvertida (inconsciente). por ejemplo. No importando el contexto de la metáfora o la anécdota.) 3. conocimiento personal. Mario Pacheco © Reg.

ya que le daba a él un motivo para entrar en contacto con profesores que le interesaban. Un ejemplo de redefinición del problema. como médico. por tanto.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1989.g. sólo ma scullaba algunas palabras y emitía sonidos extraños en su afán de hacerse entender. provocado por la angustia. Intelectual N° 87. pensamientos y conductas del individuo. La terapeuta dijo a continuación que necesitaba ubicar el síntoma dentro de la perspectiva general de todas las cosas horribles que podían ocurrirle a un terapeuta mientras hacía terapia: por ejemplo. La eficacia del reencuadre radicaría en el hecho que cuando percibimos la pertenencia alternativa del evento a otra clase (lógica). La terapeuta dijo que para tratar de entender el síntoma. La rigidez de la lengua era una espantosa posibilidad. El síntoma sólo desaparecía si tomaba Valium y luego descansaba durante una hora. p. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. la lengua.. Facilitación de nuevos patrones de pensamiento. estar de acuerdo. Un espasmo era menos interesante e inusual que una parálisis histérica. tener que salir corriendo al baño. Marido y mujer declararon. es el siguiente: Un residente en psiquiatría telefoneó a Cloé Madanes solicitándole supervisión clínica y terapia de pareja. estaba angustiada o perturada. y aun más horribles que las que ella había mencionado. La esposa era psicóloga. que eran el resultado de una contracción del músculo correspondiente. no sólo como una afección psicosomática en lugar de una exótica parálisis histérica.1 9. su rigidez era era un espasmo muscular semejnte al del estómago? El marido concordó en que podía concebírselo de ese modo. B. La esposa tenía que presentar casos clínicos y temía que a parálisis no le permitiera hablar y que todos se enteraran del síntoma. Terapia familiar estratégica. la terapeuta. Mario Pacheco © Reg. inducción conversacional. El síntoma había sido definido ahora. que aborde los hechos correspondientes a la misma situación en una forma similar e incluso mejor. no podemos regresar fácilmente al primer punto de vista y. y presentaba una sintomatología en el cual habían fracasado otras terapias: padecía de una parálisis histérica de la lengua. a su juicio. vomitar. La última terapia la habían efectuado con un supervisor clínico del marido. La terapeuta dijo entonces que. Madanes concluyó que para tener éxito en la terapia había que modificar el carácter exótico del síntoma. se resolverá el problema del paciente). Cuando ella. y situarlo en otra estructura. El estómago se volvía rígido y le provocaba dolor. con lo cual cambia por completo el sentido conceptual o emocional. 1993 subido para scribd por chofisnay 6 8. El énfasis estaba puesto en la mujer como terapeuta. (En la Tercera Parte de este volumen se incluyen los protocolos propuestos por los Lankton para construir metáforas. que dado que la lengua es también un músculo. Amorrortu Editores. con cierta reticencia. La terapeuta reflexionó que el síntoma de la muher parecía constituir un aspecto importante en la carrera profesional del marido. a la angustia o conflicto anterior. 65-71] 1 . ¿Aceptaría el marido. Prop.214. Aires. tras lo cual se ofrece una acción terapéutica que corregirá la nueva definición del problema y lo solucionará (y si aquella está bien construida. no se trataba de un caso de parálisis histérica. tenía que compararlo con síntomas propios.) Desde el punto de vista de la inducción de trance y la evocación de fenómenos hipnóticos. sino como un fenómeno orgánico molrsto dentro de una serie de fenómenos similares que podían acontecerle a cualquier terapeuta. Madanes. La redefinición del problema consiste en definir el problema de una manera levemente diferente a como lo hace el paciente. sentimientos y comportamientos Las metáforas pueden utilizarse para construir o facilitar nuevas emociones. pero podían ocurrir sin duda muchas otras cosas horribles. Reencuadrar y redefinir un problema Watzlawick y sus colaboradores (1976) han definido el reencuadre como el cambio del propio marco conceptual o emocional en el cual se experimenta una situación. desmayarse. Marido y mujer coincidieron en esto. Era un experto en el problema de la esposa e indicó a la terapeuta qué enfoque debía utilizarse (terapia estratégica). [C. que se le ponía rígida y apenas le permitía hablar. sino de un espasmo psicosomático en un sector del aparto digestivo. ambos aspectos del trabajo hipnoterapéutico pueden abordarse metafóricamente (v. tenía dolores de estómago. un espasmo. evocación indirecta de los diversos fenómenos hipnóticos). de modo de enriquecer su vida.

Toda historia que posee suspenso está indicando que algo ocurrirá. todos queremos saber cómo finalizará. (1978) Therapeutic Metaphors. New York: Irvington Gordon. debido a los fenómenos de la transferencia y la contra -transferencia. eso atrae la atención del oyente hacia el relato. B. S. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Cupertino. Cuando Erickson relataba historias de su familia. Amorrortu. New York: Brunner/Mazel Rosen. Cuando el terapeuta es el personaje principal.. y esto ocurre a un nivel inconsciente. New York: Norton Lankton. (Ed. E. S. M. S. Atraemos la atención consciente del paciente hacia el relato. Herder. Weakland. (1976) Hypnotic Realities . J. CA: Meta Publications Hammond. G. D. B.) (1990) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. (1986) Mi voz irá contigo. Intelectual N° 87. (1986) Enchantment and Interventions in Family Therapy. no era el personaje principal que tenía una experiencia de aprendizaje en la historia. Erickson. Formación y solución de problemas humanos . pero relatándolas como si hubieran ocurrido a alguna persona conocida por nosotros. Lo que promueve el cambio son las experiencias recuperadas. 1986) entregan dos recomendaciones para la construcción de metáforas: 1. Recomiendan que el terapeuta no sea el protagonista principal. y Fisch. Los Lankton afirman que uno puede usar experiencias personales. P. Aires Watzlawick. pero esto no es suficiente para promover el cambio terapéutico. Paidós.214. Aires . and Freedman. una historia que posee drama captura la atención el oyente (y esto no ocurre solamente en la terapia. pues tendríamos que antropomorfizar a los animales y eso sonaría tonto para un adulto. lo que queremos es capturar la atención del paciente en una forma no condescendiente con nuestro relato. & Rossi. (Comp. imaginería o símbolos del relato. Rossi. (1976) Cambio.. No es conveniente relatar historias de animales a los adultos. (1990) Symbol. and Lankton. Referencias Combs. and Ceremony. Barcelona Zeig.) (1983) Un seminario didáctico con Milton H. 2. D. and Lankton. J. R. Erickson. Using Metaphor in Individual and Family Therapy. 1993 subido para scribd por chofisnay 7 El drama en las metáforas De acuerdo a la definición de metáfora de los Lankton. S. Prop. New York: Brunner/Mazel Lankton. Story. (1983) The Answer Within. La experiencia es el resultado de los detalles. R. J. él sólo era un personaje en las anécdotas. Lo cual puede no lograr mantener la disposición a atender del paciente. R. sino que en la vida cotidiana).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Los cuentos didácticos de Milton H. New York: Norton Erickson. Los Lankton (Lankton y Lankton. Mario Pacheco © Reg. pierde capacidad terapéutica.

personalidad y curso del desarrollo familiar. (4) Cambios en el estado emocional. Recordemos los parámetros diagnósticos y las metas derivadas de aquellas. (Lankton y Lankton. 1983): (1) Imagen de si mismo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. . las personas sintomáticas generalmente no se percatan de los conflictos y déficit que se han combinado para crear el síntoma. (6) Cambios relacionados con la creciente disciplina y gozo de la vida. El insight no asegura a la persona o la familia que enfrentarán en forma efectiva los diversos roles. estrategia modelada por Erickson en su trabajo.con su sistema de metáforas entrelazadas. familiares y sociales. implica abordar el ajuste completo de la personalidad del paciente. Prop. 1985) Según Lankton (1985). propuestas por los Lankton (Lankton y Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1983) Para poder efectuar este tratamiento es necesario realizar un buen diagnóstico.214. (3) Cambios en la estructura familiar. Las metas son alcanzadas a través de metáforas. o también -lo cual parece ser más efectivo. (2) Reestructuración de a ctitudes y cambios perceptuales. incrementan el compromiso inconsciente. (Lankton. Puede usarse metáforas con el fin de estimular los recursos experienciales necesarios para que el cliente enfrente las diversas exigencias. aunque el tratamiento se aboque al síntoma presentado. La observación que hacen los Lankton (Lankton y Lankton. Intelectual N° 87. una consecuencia que es equivalente al cambio persuasivo del síntoma. aunque nunca lo denominó de ese modo. Mario Pacheco © Reg. Dichas metáforas pueden ser relatadas en sesiones sucesivas. Aunque las metáforas reducen la oportunidad de tener insight . 1993 subido para scribd por chofisnay 8 LAS METAFORAS ENTRELAZADAS DE LOS LANKTON El planteamiento básico de este acercamiento es que la hipnoterapia será más exitosa si el consultante es tratado en una forma más integral que sólo como el portador de síntomas. les permite describir la siguiente secuencia. (5) Intimidad apropiada a la edad y cambios correspondientes a tareas y habilidades. Es decir. 1983) de algunos trabajos de Erickson. expectativas y tareas que representan las demandas parentales.

p. Trabajo directo dirigido al síntoma. Inducción. y el alivio del cierre (clausura) es entregado cuando se completas las metáforas 2 y 1. p. A2. Intelectual N° 87. Comienzo de Metáfora 1.Finalización Metáfora 1 ... El material del paso D estará más protegido de la mente consciente. cuando el tratamiento está progresando de acuerdo a un plan. La estructura general del procedimiento es como sigue (Lankton. Este es el lugar en donde pueden resolverse conflictos emocionales. 127) ofrecen el siguiente diagrama de la estructura de esta modalidad terapéutica: . Inducción B. . 1993 subido para scribd por chofisnay 9 A1.214. D. C2.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. se crea algún grado de amnesia (amnesia estructurada) debido a los cambios contextuales en la secuencia. B.2 Fin de la metáfora paralela.. 1985. D. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Metáfora 3 completa Reorientación. C. Este es el momento para evocar el fenómeno de trance que se usará en la sesión para re-asociar experiencias y alcanzar las metas terapéuticas. Estructura de las metáforas entrelazadas Los Lankton (Lankton y Lankton..Finalización Metáfora 2 Como puede suponerse. Mario Pacheco © Reg. es más eficaz comenzar con una metáfora (metáfora 1) que se aproxime estrechamente a los asuntos conscientes y al contrato terapéutico. y en donde el terapeuta puede ser más directo o instructivo. La segunda metáfora tenderá a recuperar la mayoría o todos los recursos que se usarán en la sesión... ésta es la porción de la estructura que es más adecuada para tratar con los materiales más amenazantes para el paciente. B. Comienzo de metáfora 2. C1. Por tanto.. Reorientación al estado de vigilia. 190): A. Metáfora para recursos y fenómenos de trance. Según Lankton (1985). Prop.1 Metáfora paralela. la cual interrumpe los mecanismos de asociación consciente. Recursos ligados a la red social. 1983.

C2. D. Mario Pacheco © Reg. confusión. Finalización de la metáfora paralela Diseñada para mostrar resultados deseados y tareas próximas en la etapa del desarrollo. sugerencias paradojales con referencias al aquí y el ahora. 2. Prop. paralela al síntoma/problema del paciente. Ratificar y profundizar el trance. Reencuadre. Reorientación Sugerencias posthipnóticas para continuar los aprendizajes. 3. . p. Intelectual N° 87.). Redecisión. B2. 120-124): A1. Ligar recursos Anexar asociaciones futuras que podrán facilitar la activación de recursos en la vida inmediata. Frases impactantes. Revisión disociada.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. recapitulación. Trabajo directo Usado para resolver conflictos inconscientes emocionales y apoyar el pensamiento de la imagen de si mismo. Analicemos esta secuencia junto a los Lankton (Lankton y Lankton. 1983. Creación de interacciones sociales. El trabajo puede incluir: 1. Uso de sugerencias posthipnóticas y otros fenómenos. A2. 1993 subido para scribd por chofisnay 10 A1. B1. manejo de resistencia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 6. etc. 5. Inducción Orientar al trance. profundización de trance común de cada día.214. Inducción La inducción puede ser formal o indirecta (conversacional. Metáfora paralela Construcción de metáfora dramática inicial. 4. Establecimiento de disociació n consciente/inconsciente y marco de aprendizaje. afirmaciones. pensamientos y comportamientos que necesita el paciente. Recuperación de recursos Uso de metáforas tangenciales para estimular la búsqueda de nuevas pautas de sentimientos. Enredos. C1.

las cuales los estimulan y extraen. 1993 subido para scribd por chofisnay 11 B1. Los recursos son ligados a tareas del desarrollo reales y anticipadas para asegurar relevancia a las circunstancias vitales reales del paciente. Pueden usarse numerosos personajes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. eficiente y recompensante que las experiencias que han operado con menos eficiencia. Con frecuencia es una de los seis tipos de metáforas (metas) para evaluar los posibles camb ios en el cliente. y no necesitan estar relacionadas a otra historia o a la metáfora original. Prop. Mario Pacheco © Reg. Aquí se trabaja para resolver conflictos emocionales inconscientes. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. están dirigidas a las dificultades más serias o “reales”. y se comienza la metáfora siguiente. En esta fase son útiles las metáforas diseñadas para la reestructuración de actitudes o roles emocionales. C2. Se construyen elementos de suspenso y misterio para coger y fijar la atención. Recuperación de recursos En esta fase. Metáfora paralela Definen a esta metáfora como aquella ubicada en la primera posición y que ofrece un tema dramático paralelo al problema presentado. Intelectual N° 87. Vinculación de recursos a la red social Es deseable ordenar y ligar recursos a imágenes que servirán como señales para la asociación de los recursos en el mundo social inmediato al cliente. Esta vinculación puede hacerse en el contexto de metáforas entrelazadas que resuelven las metáforas tangenciales que comenzaron en C1.214. En esta fase se evocan fenómenos hipnóticos para rescatar esos recursos que serán usados posteriormente. . a través de metáforas tangenciales se recuperan los recursos deseados. C1. Trabajo directo Las intervenciones en la fase directa no están dirigidas a los problemas expresados conscientemente por el cliente. la cual deja el drama sin terminar y al cliente expectante. Por el contrario. percepción y comportamiento. D. Si se hace en la forma correcta. Ya que se supone que el paciente hará la mejor elección posible. Estos mapas futuros operan en la misma forma que las sugestiones posthipnóticas que se harán realidad después de la sesión. es necesario ayudarlo a construir asociaciones para recursos que operan en una forma más fácil. anécdotas e instrucciones entrelazadas. Esta metáfora se comienza pero no se resuelve. A veces los recursos existen o deb erán crearse uniendo experiencias. el cliente ganará un mapa conductual que puede dirigirlo a experiencias necesarias o deseables cuando sean necesarias en situaciones sociales en el futuro. Podrían denominarse pautas automáticas de sentimientos. El propósito de esta metáfora inicial es comprometer la atención y capturar la percepción consciente e inconsciente. La construcción de imágenes de situaciones futuras sirve para asociar los recursos deseados del cliente para incidentes futuros reales.

pueden darse sugestiones posthipnóticas y amnesia. 171-195 Lankton. Si en la fase C2 no se construyen las asociaciones entre los recursos relevantes y las tareas de desarrollo de las etapas vitales siguientes o la siguiente fase familiar. S. para modular resultados deseables tomando en consideración todos los ajustes esperados del cliente. Ericksonian Psychotherapy. El diseño del resultado es menos importante que las re-asociaciones de las experiencias que fueron alcanzados en el nivel inconsciente durante la secuencia múltiple entrelazada completa. sería necesario entonces crear esas asociaciones en el contexto del desenlace de la metáfora paralela.). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. In J. C. Esto facilita cambios inmediatos que ponen las bases y mecanismos asociativos que generarán cambios futuros.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. New York: Brunner/Mazel . Intelectual N° 87. puede ser sorprendente o humorístico. Zeig (ed. New York: Brunner/Mazel. Vol. un cambio “generativo”. El resultado no siempre necesita ser positivo. (1983) The Answer Within. Desenlace de la metáfora paralela El desenlace de la metáfora original otorga la resolución a las tangentes múltiples que fueron dadas en la sesión y provee el cierre para la mente consciente. 1: Structures . Prop. and Lankton. Estos “desenlaces” son diseñados. Reorientación al estado de vigilia Puede usarse cualquier método acostumbrado por el terapeuta para ese paciente. a menudo. Mario Pacheco © Reg. p.214. S. 1993 subido para scribd por chofisnay 12 B2. A2. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. Referencias Lankton.

En ese ejercicio. Trabajaba en una jornada parcial como consejera (counselor) en su propia ciudad. que asemejaban a una hoja de un balance contable. Sin embargo. Mario Pacheco © Reg. y ella aplaudía esos elogios y reconocía los sonidos de una parada musical. 93-112) Ejemplificaremos la modalidad de tratamiento con metáforas entrelazadas de los Lankton a través de la transcripción de las metáforas usadas por esos autores en un caso. La terapia que se describirá más abajo. Tenía un sistema familiar fuerte y parecía estar bien equipado por los cambios vitales se ella. se había incorporado recientemente a un programa universitario que requería que condujera su automóvil dos días de la semana hasta el campus universitario situado 100 millas de su casa (y de su esposo y su hijo de 4 años). Intelectual N° 87. p. imaginar y ejecutar comportamientos ideomotores. feliz o “equilibrada” (balanced) por muchos años. La paciente en cuestión. En primer lugar se presenta el caso. los Lankton la observaron reír nerviosamente y responder a las sugerencias. ocurrió en un Seminario de entrenamiento dictado por los Lankton. llamada Florence. ella participó en actividades de aprendizaje antes del trabajo de trance. el problema que se presentó por la escuela y estoy sintiendo tensión por no estar con mi familia. acogiendo la queja de la paciente y asegurando su transición vital: 2 Traducción y resumen de Mario Pacheco. 1983. Estas actividades estuvieron. En una sesión de grupo. fácilmente disponibles para su utilización en el trance.. el guión de las metáforas para esas metas. por consiguiente. y (3) se imaginó como la “estrella” de un desfile. . (2) construyó una lista de algunas metas futuras. y pode continuar mi desarrollo espiritual. de 30 años. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. los Lankton buscaban un tratamiento “estético” y cubrieron todas las categorías de las metas terapéuticas. 1993 subido para scribd por chofisnay 13 TRATAMIENTO CON METAFORAS ENTRELAZADAS TRANSCRIPCION DE UN CASO CLINICO2 (Lankton y Lankton. No quiero terapia. No espero ser competente.del abordaje terapéutico.214. sólo eliminar el estés y la frustración resultante.. Como resultado de sus viajes estaba experimentando mucha ansiedad.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. ella había (1) completado un inventario de personalidad y construido una lista de situaciones importantes de su vida (ligeramente agradables y aprehensivas). las metas terapéuticas. Parte de la frustración es intentar ser una madre eficaz y esposa. Específicamente. excepto por su perceptible pérdida de control y asertividad. al cual asistió Florence por algunos días. en donde los amigos y los fans le hacían señales desde os lados. Prop. La descripción de su dificultad fue la siguiente: Básicamente.. lo cual sirvió para establecer un marco de aprendizaje para la sesión. mientras que al mismo tiempo intento ser una buena estudiante y profesora. y por último la secuencia completa -textual.

un resumen de estas metáforas es el siguiente: 1. 6. 5. 2. Al final de la metáfora. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. así como también humildad y disposición a cooperar. 3. En el plan de tratamiento diseñado se incluyeron y utilizaron aspectos de sus propias metáforas. Cambios en los roles sociales: sus roles sociales reflejarán su cambio cuando ella muestre liderazgo con auto-afirmación y decisión. Mario Pacheco © Reg. Estructura familiar: Una mujer compra una balanza de baño computarizada para un plan de mejoría del peso. Actitud: Consistió en una historia respecto a un bote que continuamente se volcaba y era enderezado por sus ocupantes. Intimidad: Una canoa en desequilibrio se transforma en una posesión preciosa. Al final. 4. pero su compromiso y dependencia saludable pueden aumentar. Intelectual N° 87.214. la canoa se conserva. Construyeron un conjunto de metáforas para cada meta terapéutica. Intimidad apropiada a la edad: la paciente saldrá de la crisis de identidad cuando aprenda que sus lazos con las personas significativas se mantendrán y que sus temores son una respuesta a problemas de transición. Reestructuración de actitudes: cuando su crisis esté relativamente resuelta. no amenazas reales para sus relaciones familiares.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Roles: Un “psicólogo humanista” no era capaz de “enfrentar” la comunicación de apariencia hostil o agresiva. Cambios en la estructura familiar: en este caso. Mejoría de la imagen de si misma: No se diseñó ninguna metáfora para este fin. La descripción que hizo Florence de si misma incluía las palabras clav e “equilibrio” (balance). Desde luego. esta situación se transforma en una parte placentera del viaje. 5. cuando el bote estaba volcado de campana. Mejoría de la imagen de si misma: su imagen de si misma estará lo suficientemente alterada cuando la amplitud de la comodidad incluya un estilo general de hacer frente a los problemas. el éxito en esta área es un criterio esencial para que su mente consciente acepte que ella lo ha logrado. 2. “torcida” (wrench) y “cuajar” (jell). su estructura familiar no cambiará durante este período de ajuste. Estaba usando un esquema relativo a la mecánica para describir su vida. que por un rato se temía perdida. Pero no fue útil de inmediato y de hecho presentó nuevas dificultades. indicando su propia metáfora de la situación. su bote choca debido a su indecisión e insistencia rígida sobre un rol particular. Gozo: su solicitud consciente fue una nueva capacidad de disfrutar su proceso. más bien se le solicitó que tomara en consideración su situación presente en el marco de sus éxitos futuros. Al término de la metáfora. Prop. la alteración de sus actitudes será evidente en su habilidad para hacer frente a otros desafíos menores con una actitud de calma y seguridad en si misma. que incluya la necesidad de perseverar en su trabajo estudiantil difícil y ser por un tiempo una madre y esposa “menos presente”. 1993 subido para scribd por chofisnay 14 1. Al final. 3. compra una . 4.

Estarás segura de ser capaz de moverlas si esa posición se hace incómoda. advertiremos una comodidad creciente y nos haremos familiares la una con la otra en este contacto mutuo. se agregan los comentarios de los Lankton a las intervenciones. C: ¿Tienes algunas ideas de cómo será? F: Mi primera reacción es que puede ser terrible. Metáfora para recuperar firmeza. 7. me gustaría que separaras tus piernas y las apoyes en el piso. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. La secuencia del plan de tratamiento fue la siguiente: 1. Una cosa que te diré y que proporciona mucha confianza. 4. F: Bien. sólo dame una o dos de ellas. 2. una opción y puedes cerrarlos . mientras aun te mueves y ponte cómoda. C: Bien. Metáfora del bote para dirigir su sentido de control. Mario Pacheco © Reg. has experimentado trance. En realidad. Así que si estás preparada. no es necesario hablar. El efecto de usarla fue benéfico y saludable para ella. El tratamiento se transcribe a continuación (F= Florence. Orientación e inducción C: ¿Has estado en forma oficial en trance antes? F: No. Ahora. 5. pero no es necesario moverse. es que aunque pienses que no has estado en trance antes. es sólo una forma de relajarse mucho y aprender de ti misma. C: ¿Tienes algunos temores particulares al respecto? F: No.214. Podrías encontrar útil al principio encontrar un lugar que mirar. de hecho. hacer nuevas asociaciones. 10. C= Carol Lankton). FASE A1: INDUCCION 1. por cierto. No es un nivel que te sea totalmente no familiar. 9. Recursos ligados con el pensamiento de la imagen de si misma. e imagino que cuando lo hagas. 11. Disociación y profundización. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales. Comienzo de la metáfora paralela. C: Tengo mucho confianza para darte. y esto le enseñó una lección respecto a la medida del peso (balance). Las piernas pueden volverse muy pesadas y quizá uno de los peligros del trance es la incomodidad de las piernas cruzadas. aunque es. porque lo experimentas en sueños nocturnos y en ensoñaciones diurnas. especialmente en consideración a algún temor específico. pero de un diseño antiguo. no es necesario hacer nada. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Orientación e inducción. Y te sugeriría que sólo coloques tus manos con las palmas sobre tus muslos. 1993 subido para scribd por chofisnay 15 balanza nueva. Toma el peso potencial de tus piernas. 3. familiarizarte contigo misma en un nivel diferente. Paradoja y recuperación de recursos. 8. Reorientación al estado de vigila. Toma todas las medidas necesarias al comienzo. Intelectual N° 87. no es necesario que cierres tus ojos. Metáfora del sueño para extraer confianza. 6. Término de la metáfora paralela.

Comentario: La sesión comienza con una típica orientación de trance. lágrimas de gozo. Mario Pacheco © Reg. 15 a 20 minutos. siempre en guardia para aprender algo nuevo en tu propio interés.214. Y tener la misma sensación de estar frescamente limpia que puedes identificar cuando caminas a la orilla del mar. Ahora. Espero que escuchess todas las cosas que te diga. y aquellos pequeños movimientos inconscientes. 19. que te permitirá un fresco punto ventajoso. has estado en trance. más y más. Yo sé una cosa. tu mente consciente puede no ser capaz de verbalizar con exactitud lo que tu mente inconsciente comprende. Y muy importante. mientras yo continúe hablando. Los Lankton reportan que la sesión duró 75 minutos. porque tu habilidad para imaginar es todo lo que necesitas para que tengas un aprendizaje muy personal y una nueva comprensión. 17. Y realmente no importa qué profundidad alcances. con el aprendizaje de otra cosa totalmente inesperada. con cada inspiración. fuiste capaz de tener un buen sentimiento (la cliente sonríe y endereza los hombros en una respuesta de identificación ideomotora). Casi podrás escuchar el suave murmullo del océano. Disociación y profundización C: Y como dije antes.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pero que ahora pueden estar distantes mientras paseas en compañía de pensamientos y sentimientos [cae una lágrima de su ojo derecho]. 10. lágrimas de madurez. Ahora. no hacer. Obsérvese el uso de las sugestiones no saber. Probablemente tu mente consciente está muy interesada en lo que estoy diciendo. Intelectual N° 87. 15. 4. mientras tu mente inconsciente está haciéndose cargo en forma automática de todos aquellos ajustes menores necesarios para asegurar tu comodidad. Prop. las imágenes y los sentimientos de esas ideas que vienen a tu mente en respuesta a mis palabras. Las palabras en negrita son sugestiones indirectas dadas a través de cambios sutiles en la entonación de la voz. Puedes tratar con el problema psicológico que has discutido o puedes sorprenderte al descubrir que tratas. Tu mente consciente puede preguntarse respecto a o que estoy haciendo y qué estructura estoy siguiendo. correcto. quizá analizando las imágenes que te presenta tu inconsciente en respuesta a mis palabras. y creo que sería excelente idea que continuaras con ese buen sentimiento en otro trance. En cambio me gustaría que te concentraras en desarrollar esa profundidad de trance que tú crees que quieres o puedes querer tratar con ese problema psicológico. Porque hay diferentes clases de lágrimas. y cada historia. sólo advirtiendo y dejando ir la tensión residual. Y esa es una buena cosa para que haga la mente consciente. haciendo posible que se empañen los estímulos visuales de la sala. y la seguridad del trance. desde 20. y quizá será fácil pensar en términos de la relajación con cada número que yo cuente en retroceso. en cambio. tu mente consciente puede preguntarse por qué escogí las historias que . 1993 subido para scribd por chofisnay 16 cuando desees. de modo que puedas imaginar en una forma más completa las palabras. 2. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. dándole confianza y utilizando una fijación de ojo. correcto. dejando que toda la tensión se disipe. 14. Por cierto que me gustaría asegurarte que no necesitas ser inconsciente a lo q ue te diga. 1. Así que sólo relájate. Al imaginar esa parada de esta mañana. quizá una nueva interpretación de esos problemas que parecen tan importantes. Así que experimenta esas lágrimas y aprende. 12. tironcitos. 16. aunque tu mente consciente no pueda estar interesada en hacer nuevas asociaciones. 6. aunque no espero que lo creas realmente en esa forma. ser apreciado puede hacer que caiga una lágrima o el recuerdo de las veces cuando no has sido apreciada en la forma que mereces. la protección. A veces. Y una cosa que puedes hacer es percatarse má s de la comodidad. implicando simplemente que tu cuerpo está relajándose. percatarse que tú puedes estar segura que tu propia mente inconsciente te dará sus propias respuestas y significados personales en respuesta a mis palabras.

la naturaleza de los recuerdos inconscientes. Adviértase también como se incluye en el proceso de profundización los comportamientos observables de la paciente (lágrimas). pues Florence estaba preguntándose respecto a la escuela y el rol que debiera desempeñar. mientras tu mente inconsciente te regale con su hábito de hacer algo relevante. ya que el equilibrio es un concepto que has pensado en forma personal. Era como si no pudiera leer lo que sucedía. mientras tu mano derecha ha descansado en el otro lado con su palma hacia arriba. interesada en mantener un equilibrio (balance) particular dentro de una variación particular. Comentario: Como puede observarse. Pero no hacía mucho que había adquirido la balanza casera cuando advirtió que cada vez que estaba de pie sobre ella.214. Prop. reflejando cambios en el peso más rápidamente que lo que su peso realmente podía cambiar. 1993 subido para scribd por chofisnay 17 te relataré y será entretenido. aunque levemente asimétrico. creando así un equilibrio de tus lágrimas sobre tus mejillas. Y cada vez que estaba sobre la balanza. pudiera hacer el trabajo. ¡No necesito decírtelo! Y cuando menciono el equilibrio.Recuperación de recursos C: Ahora. una lágrima vino primero de tu ojo izquierdo. Tú sabes que el equilibrio es tu para percatarse del desequilibrio. Su estado emocional era lo primero. una y otra vez! Comentario: Esta metáfora cumple una función de introducción. FASE C1: RECUPERACION DE RECURSOS 4. Y eso era un lío. un conjunto particular de asociaciones viene a la mente. aunque tú no lo sepas. pero fue seguida después por otra lágrima de tu ojo derecho. La balanza está asociada con el cuidado y la mantención de si misma. Paradoja . Era como si tuviera una torcedura (wrench) en su mecanismo. Es una metáfora paralela. una amiga mía compró una balanza (scale) nueva. Simboliza las mismas prioridades que valoraba Florence. . digital. ésta reflejaba un peso diferente. con su palma hacia abajo. se ofrece confianza respecto a la profundidad del trance. Intelectual N° 87. Comienzo de la metáfora paralela C: Hace casi seis meses. (Pausa) E incluso tus manos han alcanzado una posición de equilibrio. como puedes imaginar. Mario Pacheco © Reg. La metáfora se refiere en forma similar al problema emocional de ser incapaz de asegurar y contar con algo (la balanza) y el rol indirectamente relacionado de la protagonista que está buscando mejorarse. ¡Y eso era irritante. Y en una forma similar. La balanza moderna y computarizada no era distinta a la propia experiencia de ella -intentando mejorar en la sociedad moderna actual. Tu mano izquierda ha descansado sobre ese lado. un equilibrio apropiado es importante. era equivalente a los cambios inquietantes en su vida. y se le permite a la mente consciente analizar y preguntarse respecto al significado “real”. FASE B1: METAFORA PARALELA 3. con los dedos tocando el muslo. El concepto de una balanza de la cual no se puede depender. obtenía resultados de los cuales no podía depender. sin perturbar su procesamiento inco nsciente del significado simbólico y personal. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Esperaba que el modelo nuevo. temas y relaciones que Florence había usado para describir su problema. moderna.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mi amiga estaba interesada en observar su peso. Quería una en la cual realmente pudiera depender y conocer cuál era su peso exacto. Contiene los mismos elementos clave. lo cual estaba en el marco implicado por Florence al explicar su motivación. computarizado. estaba cansada del modelo antiguo.

que no pueden ser experimentados y usados en el esquema original. No necesito mencionar cuáles eran esas experiencias puesto que has hecho recientemente el esfuerzo de escribirlas. Correcto. De modo que en realidad disfruta todos esos sentimientos –ellos son tuyos y les estás colocando nombres.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 18 Y también sé que has estado revisando tu historia muy recientemente. estuvo sorprendida al descubrir que había casi una completa pérdida de la voluntad o identificación con respuestas que indicaban asertividad u obediencia. (Florence exhibe una amplia sonrisa momentánea). Desde luego. Y hay muchas más cualidades que tu mente inconsciente valora y usa en forma automática para regular tus respuestas en centenares de transacciones cada día. mientras recordabas esas numerosas experiencias y la riqueza de asociaciones. el cliente está más deseoso de considerar recursos nuevos e importantes. Metáfora para recuperar firmeza C: Recientemente tuve una cliente que completó un inventario de personalidad al comienza de su terapia. le relaté una historia respecto a un psicólogo humanista que durante las vacaciones fue con algunos otros psicólogos a una aventura en barco a las Bahamas.. E imagino que puedes recordar esa hoja que era importante mientras la creabas. ciertas lecciones valiosas que fueron aprendidas en el proceso de vivir y sobrevivir al pasar por esas experiencias de temor. Al mirar los resultados. la terapia toma un vínculo positivo: si Florence pensaba en el equilibrio. yo esperaría que al recordar esas experiencias venga a la mente cierta fuerza. deléitate en tu recuerdo de esas experiencias. Yo estaba en el otro . Podría mencionar simplemente una palabra como “aventuroso” (adventuresome) y no sé con ex actitud lo que vendrá a la mente. pensando cada una como lo hiciste. advirtiendo cuánto en realidad puedes aprender en la cercanía de desafíos inesperados y circunstancias imprevistas. como todos habían esperado. aunque por cierto las encontraría agradables para conversarlas contigo alguna vez. y ¡esa es una experiencia agradable! Así que toma un momento para memorizar ese sentimiento... podría mencionar algunas específicas. 5. Intelectual N° 87. Se abre la puerta para el uso que haga de nuevas experiencias. e imaginé que ese dilema era gran parte lo que ella buscaba en la terapia. Para abrir una ventana hacia asociaciones nuevas y un cambio. mientras me mostrabas tu hoja.” Al usarla. Se dio un nuevo esquema. Así. Le conté cómo los dos botes se dirigieron en forma simultánea hacia una isla cercana. Los mecanismos inconscientes que necesitaba para adaptarse creativamente a los cambios desafiantes de la vida que estaban en su historia personal y esos mecanismos podrían recuperarse a través de esta fascinación. en el curso del trabajo con ella. hasta que el bote en el cual estaba él estaba comenzando a virar peligrosamente hacia unas rocas cercanas mientras nos acercábamos a la isla. Y yo no podía ayudar. Pero ahora. Y podría mencionar la “confianza” u otro amplio grupo de experiencias que probablemente vengan a tu mente. Mario Pacheco © Reg. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Quizá aun no sepas qué está llamando conscientemente. que es tuya en virtud de esos aprendizajes innumerables. del interesante equilibrio de la lista de experiencias agradables en un lado de la página y la lista de esas experiencias de temor al otro lado. pero hay sentimientos guardados. pues quizá es uno de esos juegos a través de las flores silvestres. mucho mejor. Pensé que eso sonaba muy rígido. Comentario: El desvío abrupto de la metáfora inicial es una estrategia calculada para ayudar a la cliente para operar desde un esquema nuevo. pues me daba cuenta. Y disfruta esa confianza y flexibilidad. las cuales podría aprender a iniciar. “Sabes que el equilibrio es tu habilidad para percatarse del desequilibrio. pero no quería obedecerlas. No es importante para mi conocer cuáles sean esas experiencias. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. se ofreció una paradoja. en el cual la cliente no podía negar su habilidad para conocer la sensación de equilibrio. empápate en él. El viaje fue agradable. No quería decirles “no” a las personas.. E incluso aunque un grupo de experiencias fue colocado en la lista como temor. En este contexto.

1993 subido para scribd por chofisnay 19 bote con una marinera con más experiencia y estaba contenta por eso. se volvió con terquedad y con sus manos sobre su cintura dijo. Solamente quería evitar todo. parecía ser simbólico de uno de los aspectos menos desarrollados de su relación. pies el curso no se veía muy fácil para mi. dijo. que por el contrario. en lugar de arrojar la soga. . éstas parecían estar relacionadas con su vida. “Cada vez que relataste una anécdota respecto a botes. Metáfora del sueño: Extracción de confianza y flexibilidad C: De modo que en el siguiente trance le relaté otra anécdota respecto a un bote. y yo estaba a la expectativa que crearía una agradable asociación de aprendizajes sexuales. Ella no podía creer que él estuviera interesado en cómo le pedía que arrojara la soga cuando estaba en peligro de estrellarse contra las rocas. la marinera con más experiencia de mi bote le gritó con urgencia: ¡Arrójame la soga! Bien. excepto que el proceso de enderezar el bote y volver a él. Realmente estuve muy sorprendida cuando. De este modo. el buque respondiendo sutilmente a los movimientos del marinero y el ritmo del mar. Había sido abandonada por su amante y no podía comprender cómo era que él podía preferir a otra mujer cuando ella lo amaba mucho. ¿Qué sentido le encuentras a eso?” Yo no estaba muy segura... No esperaba en vano. No era traumático. al terminar el trance. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. él insistió que se lo pidiera bien. y no estoy muy segura de lo que aprendió en forma consciente. Y ya que la dificultad sexual estaba ocurriéndole a otra persona. pues su bote chocó con las rocas y ¡tuvo un montón de cosas nuevas en qué pensar! Esta es la historia que le mencioné a ella. Realmente no tuvo que preocuparse mucho más. Metáfora para recuperar asociaciones sexuales C: También mencioné en respuesta a un problema sexual que ella había discutido en otra anécdota. un sueño que siguió a una experiencia personal muy perturbadora. No sonreía. 7. el bote en el ojo de mi mente se ladeaba y me encontraba en el agua. De modo que repitió su orden con un poco más de vehemencia y convicción: “¡¡Apresúrate y tírame la maldita soga!!”. sino. Intelectual N° 87. el marinero en la sensible caña del timón. Ella estaba segura que nunca encontraría gozo nuevamente en su vida. Pero es interesante que me haya mantenido encontrándome en el agua. Mientras su bote viraba muy cerca de esas rocas. Prop. porque encontré que era capaz de subir al bote de nuevo. Mario Pacheco © Reg. 6. “¡No.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. inadecuación. pero las ramificaciones sexuales no estaban en su mente. Y asumí que el equilibrio era un problema central que necesitaba más dirección. y dudosa en el aprecio a si misma.. la consciencia estaba desprevenida y menos defensiva respecto a los aprendizajes cont enidos en la historia. pero como el viaje en si mismo es tan placentero. Y no sabía si habría fin a la depresión. Sin embargo. Supuse que tendría que ver con su habilidad para ser firme cuando fuera necesario y no se inquietara con lo que se le haya dicho que haga... Le conté de un sueño que tuvo otra cliente en trance. hasta la noche de ese sueño.214. una experiencia que le dejó su sentimiento de inseguridad. en alguna forma. permitía que Florence no aplicara en forma directa la metáfora a su propia vida. cuando ella discutió sus asociaciones. Todas las asociaciones extraídas por la referencia sexual serían usadas para reforzar la experiencia común de la “energía” agresiva. se diera cuenta de la lógica y la sabiduría de responder con obediencia cuando las circunstancias lo requieran. nuevamente sobre botes: Cómo un velero pasó como una exhalación a través de la humedad amorosa transportando su preciosa carga que se descargará al final del viaje. Comentario: Hasta la historia anterior. hasta que me lo pidas bien!”..

pero capaces de crear un equilibrio. Comentario: Los símbolos de las llaves. Dirigir su sentido de control C: Y le relaté esa anécdota porque esperaba que acompañaría su experiencia de tener botes inestables. permitiendo a la mente consciente tener comodidad a partir de imágenes simbólicas. Pero se dieron circunstancias inesperadas. pues. desde luego. estudiante y profesora (el símbolo de desarrollo de las llaves) y las prácticas religiosas y espirituales (el símbolo de la cruz dorada). FASE D: TRABAJO DIRECTO 8. algo en ella sabía que la depresión se había acabado. Ahora. para preocuparse. que transformó su pequeño bote perezoso en un caballo salvaje . de modo que pudiera descubrir y experimentar en realidad el gozo espiritual y la belleza de todo lo que la rodeaba. Intelectual N° 87. Ella había alcanzado su equilibrio. Entonces le relaté otra aventura en bote. habían caído por la borda. tuvo que concentrar todas sus energías para alcanzar el equilibrio.214.y finalmente una pequeña cruz dorada que reflejaba la radiación del sol en una forma que le daba un atractivo sobre su experiencia. Su mente consciente no sabía en forma específica como proseguiría su vida. Esas tres cosas eran muy preciadas para ella. su billetera y toda la seguridad que implica una billetera -identificación y poder. vamos” y “Cuándo comenzamos”. levantado del agua. ¿Dónde estaban? Como lo temía. que el frente de la canoa fue levantado de pronto. su billetera. forcejeando. Fue un placer y un alivio alcanzarlas y volver a poseer aquellas cosas tan preciosas. su vecino y la hermana planearon una aventura en lo que parecía ser un día muy calmo. Tuvo solamente una breve sensación de pánico antes de mirar por el borde del bote y ver flotando en el agua clara. no se hundió. 1993 subido para scribd por chofisnay 20 En el sueño ella se imaginó que iba en una aventura en una canoa. Cuando despertó del sueño sintiéndose bien. Mi vecino. la nariz del bote se sumergiría en la corriente y el bote tomaría algo de agua. Se aseguró en la preparación de su aventura en ciertas cosas. esto era un alivio en cierta medida. Finalmente lo logró y su mente regresó a sus tres preciadas posesiones. seguridad. identidad y habilidad para disfrutar los placeres extraordinarios de la vida. Al principio bromeaban entre ellos. ella subió al techo del camión y se sentó en la canoa para estar preparada para cuando ésta fuera bajada al agua. Estaba muy interesada en que la nariz de la canoa no se sumergiera en la corriente en una forma que la llenara de agua y la hundiera. Metáfora del bote. “Bien. Mario Pacheco © Reg. fue preocupante cuando ella advirtió el ángulo en el cual la canoa estaba aproximándose al agua. la billetera y la cruz dorada fueron escogidos para corresponder a los intereses de ella respecto a ser una buena madre y esposa (el símbolo práctico de la billetera). pero tu mente inconsciente puede reafirmarte en formas sutiles. que sucedió en la vida real en un pequeño velero. No tenía tiempo. porque el viento estaba soplando tan suavemente que parecía ridículo pensar que irían a alguna parte impulsados por ese viento. ilesas y a su alcance. Y ahí estaría ella. no tanto como había estado temiendo -porque en ese momento la popa del bote finalmente se desembarazó de encima del vehículo y cayó al agua con tal peso. Las aseguró cuidadosamente en el fondo del bote mientras éste era bajado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. las llaves y la cruz dorada. por cierto. Prop. pero trajo una multitud de problemas que enfrentar -el bote estaba bamboleándose y la mujer.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. de pronto desde el límpido cielo azul iluminado vino el viento más feroz. En la boca del río en el cual fue depositada. cada una por sus propias razones. sus llaves del auto para cuando la aventura estuviese terminada. mucho tiempo. para estabilizarlo. Aunque el bote había estado en peligro de hundirse. La canoa había sido transportada al agua sobre un vehículo de carga. Pero.

pero sé que ninguno de ellos disfrutó particularmente encontrarse arrojado al agua es día e incluso recordando que esa experiencia daba una perspectiva completamente diferente que considerar. Ellos habían tenido mucho que acomodar para sentirse cómodos: ordenar el equipaje. sólo para disfrutar el equilibrio. porque puedes volver a crear ese equilibrio una y otra vez. pues la intensidad de tu respuesta me comunica un mensaje muy importante respecto a tu aprendizaje y la intensidad de esos aprendizajes. espero que tu mente consciente estará particularmente interesada en cómo tu bote está enderezado. una y otra vez. el calor del sol. y pronto maneras de disfrutar. toma oro momento para disfrutar el equilibrio. La primera vez que el bote se volcó. Tuvieron un buen trabajo controlando las cosas (pausa) por alrededor de cinco minutos. le dije a ella. Esa es la forma en que ellos se sintieron cuando estuvieron de regreso en el agua la tercera y la cuarta vez. Correcto. Y permite que ese bote se vuelque otra vez y disfruta el cambio de escena y las sensaciones que implica. las toallas. los refrescos. Esa circunstancia ya no los sorprendía y no los preocupaba. cargarlo de nuevo. y todas las cosas estaban flotando en diversas direcciones. No habían ni estado cinco minutos en el bote cuando otra ola combinada con el viento los arrojó de nuevo al agua. . No creo que sea necesario. Toma un momento. Para estar segura y confiada en el conocimiento que no necesitas esforzarte e intentar mantener el equilibrio en una forma desesperada. Tuvieron que pasar por todo el proceso n uevamente: encontrar todas las cosas. mientras re enfrentas con obstáculos inesperados. Ahora sube al bote nuevamente. Ahora. siéntelos flotando alrededor de tus mejillas. disfrutarlo sin saber cuánto durará. (Florence sonría) Estarás contenta al saber que no volcaré este bote otra vez. Y una forma de crear un equilibrio interpersonal y psicológico. equilibrando y modulando tu experiencia emocional. poder todo junto nuevamente y hacer que el bote se equilibrara. pero estoy segura que quería sobrevivir. Prop. ya que parecía ser una parte inevitable de la aventura de ese día. Continúa haciendo varios ajustes para asegurar tu comodidad. flotando con facilidad. Toma tus miedos. y espero que puedas escuchar con tu mente consciente y prestar atención al bote con el ojo de tu mente. gobernarlo y recuperar el control de todas las cuerdas y las palancas. Uno nadó hasta el timón. se percataron cuando se encontraron lanzados al agua. cuando le relaté lo de este bote. subir a bordo. ahora. mientras tu mente inconsciente simplemente puede gozar de tu habilidad para enderezar el bote o quizá tu mente consciente disfrutará de tu habilidad para crear el equilibrio. enderezar el bote. el centro del bote aparecía y desaparecía. mi vecino se zambulló velozmente y no sé cuánto trabajo hizo John. la cual nunca habían tenido. aprécialos como tu dispositivo de regulación psíquica. Tuve a esa cliente en cuestión. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. El timón se había perdido. y mientras lo haces. las gafas para el sol y el aceite bronceador. la brisa. es por medio del mecanismo de alivio del miedo. 1993 subido para scribd por chofisnay 21 que tenía que ser controlado cuidadosamente. Intelectual N° 87. tenían que enderezar el bote. No sé realmente cómo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. mientras tu mente consciente presta atención a cómo lo haces. ¿Y no es bello permitir a tu mente consciente disfrutar de tu flexibilidad inconsciente y automática que está mostrándose. Y mientras continúo. en ese procedimiento al menos 15 minutos.214. mientras tu mente consciente puede recordar una situación en tu vida que requiere equilibrio. ¡Había tanto por hacer! Porque después de recuperar las cosas. mientras te relajas un momento en el agua. pero especialmente disfruta la calma y la confianza de saber que tu mente consciente puede recuperar y volver a crear el equilibrio en numerosas formas. Aposté que ella pensaría que yo nunca dejaría de volcar el bote.

Una cosa que me gustaría que hicieras primero. puedes advertir muchas otras metas pequeñas. Porque realmente no tiene sentido esperar hasta después para disfrutar algo de ese logro. 1993 subido para scribd por chofisnay 22 Comentario: Esta metáfora propone la pregunta. incluso ahora al principio. la meta de la graduación era solamente la meta declarada. sino que recuperarlo y recrearlo casi con facilidad en esos momentos que adviertes su ausencia. Advierte cómo enderezas tu bote una y otra vez. quizá a través de un breve período de excitación. imaginada como si fuera real ahora. . Imagina eso vívidamente y empápate con esos sentimientos de logro -bien merecidos.D. sino que solamente son intuitivas -de hecho. imaginándote en esas situaciones que más deseas y temes. Advertir cómo ella vive a pesar de esas situaciones. Ser una espectadora y una observadora de ese sueño. o en un millar de otras formas. o en un ensueño. con una sensación de aprecio por ti y de deleite al verte con esas cualidades. quizá el día de tu graduación. Disfruta ese logro y en esa situación del futuro. validadas. solamente para encontrar que con esa gracia y confianza. con confianza. me gustaría que imaginaras esas metas futuras. Mirando hacia atrás. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. FASE C2: UNION DE RECURSOS 9. De modo que percátate de todas tus experiencias en el camino hacia esa meta. equilibrio y confianza. Agradece a la habilidad de tu mente consciente para percatarse del desequilibrio y de este modo despertar a tus mecanismos inconscientes para hacer realidad tu equilibrio personal . Intelectual N° 87. El suspenso del bote reencuadra por completo la aventura. pero tienes una sensación de cómo te gustaría que fuera en el futuro. la terapia pasa a la fase “C2” para vincular los recursos recuperados a los nuevos aprendizajes para situaciones emergentes en la vida de la cliente. Prop. Recursos ligados al pensamiento de la imagen de si misma C: Te pediré que recuerdes de nuevo la lista que has hecho. “¿Qué sucederá?” y apela al sentido de suspenso de la cliente. Verás de lado a lado y quizá permitirás a tu mente consciente percatarse de los valiosos aprendizajes que ha almacenado tu mente inconsciente desde el encuentro con esos obstáculos. que tienes muchas metas definidas para el futuro y espero que tengas otras. porque sabe cómo recrearlo. pero no menos importantes. Y te sugeriría que continuaras este ensueño en un sueño nocturno. mirándolas desde el punto de vista ventajoso del futuro ahora.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Y obsérvate con esa validación. Sé por lo que te conversé. Encuentra incluso esas situaciones que imaginaste serían muy difíciles. Desde luego. con la ventaja de la retrospección. Mario Pacheco © Reg. Mirando hacia atrás las experiencias que llevaron a esa meta-blanco. desde la adversidad al placer inesperado que se obtuvo cuando los protagonistas encontraron una forma de actuar con poder y control a través de la interacción con los elementos inevitables.214. Me gustaría que cayeras en un ensueño y miraras hacia atrás los muchos pasos que diste para llegar a ese lugar. incluso en formas desconocidas que puede ser agradable descubrir mientras son reveladas a tu mente consciente. aunque en esa época puede no haberte gustado la idea de vivirlos. incluso una que ella teme que puede ser difícil. Esa lista que vi enfatizaba mucho tus logros y tus temores del pasado muy remoto y el más reciente. Quizá una de esas es simplemente no mantener tu equilibrio en la ruta. así como la estrella. -¡con mucha firmeza!. es verte nuevamente en esa parada. no podrías ponerlas en palabras. Y sé que otra parte de tu experiencia estaba pensando respecto a los logros deseados y los temores anticipados del futuro. que ahora no los cambiarías por nada. sosteniendo con orgullo tu diploma de Ph. y que hace que el haberlos encontrado sea tan valioso. viéndote lucir tus ropas favoritas. las cuales no son muy cercanas para estar bien definidas. verás aquellas experiencias que parecían obstáculos insuperables en esa época cuando las encontraste. ella mantiene el equilibrio. Habiéndose enmarcado una alteración del síntoma en forma simbólica en esta fase “D”.

si reflejó firmeza de propósitos. el proceso “configura” su percepción. Ella había subido cinco veces a esa maldita cosa y obtuvo cinco pesos diferentes. FASE A2: REORIENTACION AL ESTADO DE VIGILIA 11. como pasos útiles hacia la meta deseada. de modo que si se encuentra con esas situaciones en la vida real. o si sólo era la cosa lógica que debía hacerse. impulsivamente.214. Así. en una amplitud de variaciones de diez libras. pues se han recuperado asociaciones inconscientes de numerosas experiencias aprendidas con éxito. 1993 subido para scribd por chofisnay 23 Comentario: Aquí se diseño una forma de pensamiento de la imagen de si misma. los aprendizajes tienen que cuajar. para hacer numerosas asociaciones nuevas. las cuales pueden cuajar (jell) en un molde particular que tu mente consciente desea y tu mente inconsciente diseña para tu mejor interés o quizá tus deseos inconscientes moldean y tu mente consciente puede participar en la creación del diseño. Estuvo muy sorprendida de la diferencia que un pequeño cambio podía hacer en su vida. Acepta todas esas experiencias que son evidencia que tu mente inconsciente te dará . algo. sino que por el contrario. especialmente aquellas que no tienen que ver con el peso. incluso tenía equilibrio en su vida. el cierre del suspenso en la historia le da un final inconsciente al suspenso en su vida. Ya que esta historia es paralela en sus elementos estructurales de la vida sin equilibrio de Florence. Comentario: El suspenso iniciado al principio de la metáfora introductoria. Tú no podrías decir en realidad que porque tenía la balanza de baño. has usado en trance de hoy para aprender algo relevante respecto a ti misma. una señal indicando que posees aprendizajes inconscientes disponibles.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. C: Ahora. denominada “imagen emanada”. sabía que tenía que tener una balanza que mostrara el peso tal como la del oficina del médico. o tu respuesta de sentimientos emocionados al ver los rostros de quienes amas. pero de todos modos. Era tan grato saber que el peso reflejado era con exactitud el correcto. C: Mi amiga finalmente tuvo que enfurecerse con la balanza. Creo que sería una excelente idea que tu mente inconsciente te entregara en una experiencia particularmente agradable. no sé si o hizo sin pensarlo. quizá podría ser tan simple como disfrutar especialmente el sabor de tu cena esta noche o la suavidad de tu cama. Prop. Las asociaciones indirectas utilizadas en todas las metáforas buscan ayudar a la cliente a ligar los recursos a situaciones fuera de la terapia. Intelectual N° 87. ahora se cierra. y que se ha mantenido a lo largo de las metáforas. Pero ese cierre no es ilusorio. en alguna forma psicológica. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Sabía que no podía ajustarse su jean favorito y que la balanza no reflejaba adecuadamente el aumento de su peso. el símbolo de la balanza prepara siempre a tu mente inconsciente para recuperar el sentido real del equilibrio que puede irradiarse a través de todas sus experiencias. Mario Pacheco © Reg. Tenía un cursor que mostraba el peso exacto en un rango de un cuarto de libra. Así que sea paciente con sus aprendizajes. no se percibirán como obstáculos. FASE B2: TERMINO DE LA METAFORA PARALELA 10. Al igual como Erickson dijo cuando reorientó a un hombre de su primer trance: Sus aprendizajes no estarán totalmente cuajados (set ) inmediatamente después del trance -como un yeso mate. Se le solicitó imaginarse en el futuro y después ver cómo llegó a aquel. Ahora. o quizá todas esas cosas. ¿Cuál era el objetivo de subirse a diario sobre ella si no le informaba nada seguro? Ella estaba desanimada y cansada de no estar segura y o rectificó comprando una balanza nueva.

S.214. Intelectual N° 87. and Lankton. un manantial constante y poderoso de fortaleza interna. C. Prop. paz. Referencia Lankton. New York: Brunner/Mazel . (1983) The Answer Within. desde luego. sabiduría y equilibrio. Mario Pacheco © Reg.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 24 experiencias placenteras y es.

estructura familiar. Revisemos estos pasos: 1.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.g.214. se ocasionará una alteración en la relación. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Esto se hace a través de sugestiones indirectas que focalizan al oyente sobre cambios en el cuerpo. alejarse. Si se introduce un cambio o movimientos de alguna clase en la historia. comportamiento. Cada historia comienza con el bosquejo de una relación entre un (unos) protagonista(s) y alguna otra persona significativa. moverse con. persecución. 3. lugar o cosa que involucra la emoción o afecto (v. ansiedad. amor. 3. orbitar alrededor de). 2. La clase de valencia. la historia es paralela al tipo de experiencia real que observamos como el resultado típico en el aprendizaje y sentimientos de ese estado afectivo. ya sea positiva o negativa. Si este cambio involucra un acercamiento. Detallar los cambios faciales observables y los cambios fisiológicos internos que coinciden con la emoción construida en el protagonista (asegurándose de coincidir en parte con la conducta del paciente). Esta relación tendrá algún tipo de valencia emocional. Mario Pacheco © Reg. confusión. anhelos). o cuando la meta primaria es la recuperación de emociones particul ares. será guiado por la metáfora afectiva particular. detallando las experiencias observables y fisiológicas que acompañan frecuentemente al afecto particular que está siendo recuperado. Este protocolo se compone de tres pasos (Lankton y Lankton. Básicamente. Intelectual N° 87. El último paso es la completación de la historia. lugar o cosa. especialmente en el rostro. alejamiento. tangencialmente. Prop. imagen de si misma. cariño.. La historia detalla una experiencia típica de esa clase. Detallar el movimiento en la relación (v. tanto interna como externamente. persecución o abandono.. 2.g. la cual permite a la persona identificarse y tener un grado de ese comportamiento deseado mientras escucha la metáfora terapéutica. huida. 1993 subido para scribd por chofisnay 25 PROTOCOLO PARA CONSTRUIR METAFORAS AFECTIVAS En términos ideales. 1989): 1. etc. no será una relación. moverse hacia. Si no la posee. El protocolo de construcción de metáforas afectivas puede utilizarse para construir una metáfora en el tratamiento con metáforas entrelazadas. Estas sugestiones se diseminan. los cambios en las emociones serán acompañados por cambios correspondientes en las actitudes. dominio. a partir de la historia o se presenta al protagonista . Establecer una relación entre el protagonista y una persona. variará de acuerdo a las metas específicas.

Si se elige. permitiendo un amplio rango de respuestas idiosincrásicas del paciente. El paso 2. Estos tres pasos constituyen la estructura básica. 1989) ofrecen algunas fórmulas para construir afectos. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg.” (La historia finaliza detallando las características físicas observables en su cuerpo y sus sensaciones cuando estaba terminando de leer el discurso. Debe cuidarse que los detalles de la postura y la expresión facial del protagonista coincidan en parte con los del paciente. serán aquellos rasgos del rostro y postura gruesa que comunican no verbalmente uno o más de los sentimientos descritos en el N° 7: sentimientos de confianza.) “Finalmente se subió al estrado y leyó su discurso. “Un amigo mío enfrentó el desafío de preparar un discurso para ser leído en una importante reunión de negocios. Sin embargo. Si traducimos lo anterior en una historia real. por ejemplo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 26 con un grado de ambigüedad. el terapeuta puede recordar algún incidente en su propia experiencia que siga esta dinámica: una relación con algo o una persona que le producía una leve ansiedad y en donde el movimiento gradual tendiente a superarla fue exitoso. Prop. la metáfora será permisivamente indirecta. los Lankton (Lankton y Lankton. lo constituye el relato de los pasos que dio para preparar su discurso y su atención focalizada en cada paso que tomaba. La posibilidad de lograr esta tarea le producía ansiedad.) No se trata de imponer la emoción en el paciente. la fórmula nos indica que el primer paso de la metáfora es definir al protagonista en una relación distante con algo o alguien que le produce ansiedad ( La línea de flechas presenta el movimiento gradual del -). para todo tipo de protocolo emocional.214. pero el paciente es libre de identificarse o disentir del personaje. El tercer paso es focalizarse en el segundo cuerpo del protagonista y ayudar al paciente a advertir cualquier similitud con su propio estado físico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (Ver el Cuadro en la página siguiente. . la fórmula N° 7 para sentimientos de confianza. Aunque la meta que se persigue pueda ser muy específica. orgullo o éxito. protagonista hacia el logro eventual de la meta -el segundo paso del protocolo. para que éste advierta experiencias similares en su percatarse físico. a través de sugestiones de final abierto.” (El paso 1 en el protocolo es la primera parte detallada de la historia. las diferentes relaciones y direcciones de movimiento de aquellas relaciones proporcionarán un aprendizaje de emociones distintas. ya sea que se esté comentando al cliente que tienen la emoción o al protagonista que está teniendo la emoción. completando la tarea. Puede inscribirse y etiquetarse la emoción que está experimentando el protagonista. Por ejemplo. La postura física que el terapeuta necesita describir en el tercer paso. sino que se le ofrece una experiencia en una forma indirecta.) Los signos “+” y “-” indican la valencia de la relación de los personajes en la historia. Para facilitar esto.

confianza. temor 8. pertenencia Dominio. Protagonista + →→→ Otro + X Cólera. huida + = Valencia positiva (protagonista) (I) = Objeto interno/imagen sin cambiar X . resolución Otro → 7. gozo 5. comodidad. seguridad Alivio. Protagonista + X Otro → Agresión.subido para scribd por chofisnay Fórmula de construcción de afectos (Lankton y Lankton. Protagonista + → Otro + ← 2. Protagonista + → Otro + → 3. pesar 6. Protagonista + ← Tristeza. Protagonista + →→→ Otro + (I) Exito.= Valencia negativa. indignación → = Movimiento enérgico →→→ = Movimiento cauteloso . felicidad 12. orgullo. Protagonista + → Otro X Determinación. 1989) Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: Personaje: Relación: Movimiento: Opciones de sentimientos: 1. Protagonista Otro + + X -X Protección. amor. Protagonista + → Otro + → 4 . competencia Honestidad. valentía 9. Protagonista + →→→ Otro X Susto. Protagonista + ← Otro ← Cariño. antagonista → ← = Movimiento hacia X = Objeto externo/persona sin movimiento →→ = Persecución. rabia 10. Protagonista + ←← Otro X Excitación.X = Sin separación aparente . confianza 11.

(1989) Tales of Enchantment . Sintió que el pie comenzaba a resbalarse lentamente de la cama. New York: Brunner/Mazel Recuérdese que como en toda intervención ericksoniana. ella estaba de pie. y el siguiente. Ericksonian Pschotherapy. A continuación se transcribe como ejemplo. Zeig (Ed. para encontrar que las ramas del sauce estaban azotando el postigo a causa de un furioso viento. Su mano alcanzó la perilla de la puerta y la giró. Nuevamente hubo ese sonido en la ventana del frente. Ella estaba ahí. Puede usarse junto a otros métodos de terapia y otros protocolos de metáforas en cada sesión.3 Y no creo que ella comprendiera realmente al principio.). incapaz de moverse. cada metáfora deberá adecuarse al modelo de mundo del paciente en particular. todos los músculos de su cuerpo estaban rígidos. 1989). S. una ocasión parecida. Los vecinos más próximos estaban algo lejos. con sus oídos muy abiertos. Usted no ha pensado conscientemente en esto. para proceder -consciente e inconscientemente. una de las limitaciones de estas fórmulas para construir metáforas afectivas reside en el hecho que las emociones en la vida cotidiana involucran más personajes e implican relaciones recursivas. Totalmente sola. como antenas espaciales escuchando el sonido siguiente.[Lankton y Lankton. No había forma en la cual ella pudiera apreciar realmente cómo ese momento la afectó en forma positiva en su vida posterior. (1985) Multiple-Embebeds Metaphor and Diagnosis.en formas automáticas. y la pierna derecha comenzó a seguirlo. de por qué le hablaba respecto a la experiencia que mi madre tuvo cuando mi padre se fue a la guerra. Ella estaba acostada. una metáfora cuya meta afectiva es el sentimiento de valentía . New York: Brunner/Mazel. and Lankton. Y de pronto. 1: Structures . C. y un pie se movió delante del otro. y esta vez sonando incluso más fuerte de lo que ella pensó la primera vez.subido para scribd por chofisnay Según los Lankton (Lankton y Lankton. el paso siguiente. 171-195 Lankton. Y ahí estaba nuevamente. para que su inconsciente memorice aquella experiencia de valentía y poder. hasta que llegó a la puerta del frente. la firme disposición de sus músculos y empujó las ramas y cerró los postigos. Su corazón estaba acelerado. p. petrificada en su cama. 38-939] Referencias bibliográficas Lankton.R. S. estas fórmulas representan una forma predecible de estimular el pensamiento y la experiencia relacionada con estados emocionales específicos. como si tuvieran mente propia. pulsando aparentemente a través de todo su cuerpo. Consideró sus opciones y no parecía que en ese momento hubiera muchas. Vol. Sin embargo. p. en aquella casa recientemente construida en el campo. ambos pies estaban sobre el piso. Y fue una experiencia que ella retuvo y usó y compartió con otros por muchos años.H. Pero desde alguna parte vinieron esos movimientos en su pierna izquierda. In J. 3 .R. se percató de los latidos de su corazón. 1989. Como si cada inspiración de aire que usted toma la convenciera de su poder para lograr cualquier cosa que usted dispone a su mente para hacer. la fácil respiración profunda. Y el sentimiento de valentía que ella había tenido no disminuyó en nada con el sentimiento de alivio que tuvo al descubrir cuán fácilmente pudo hacerse cargo y enfrentar aquella situación que había parecido tan amenazante.

(Lankton y Lankton. 1989). son capaces de probar que “la debilidad nos mete en problemas. shock psicológico. cuando se crea un Evento Emocional Significativo (EES) que tenga un profundo impacto en la persona (Yapko.” Los miembros “fuertes” de la familia.214. nuestra percepción del mundo. pseudo-realidades creadas hipnóticamente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” Las actitudes actúan como filtros que acumulan evidencia. o un desafío a una actitud en el nivel consciente es percibido como una amenaza al yo. los pacientes pueden presentar actitudes que les impiden ser motivados por ciertas experiencias. Son auto-reforzantes y mantenidas por reforzamiento continuo. 1993 subido para scribd por chofisnay 29 METAFORAS ACTITUDINALES Introducción Las actitudes filtran y organizan nuestras experiencias. como son reforzadas en forma continua. Sin embargo. la cual a su vez prueba tautológicamente las premisas sobra las cuales está basada la actitud. Las personas tendemos a disponer de mucha información para “probar” que nuestras actitudes son “ciertas”. La metáfora indirecta es un contexto que puede permitir a la persona considerar y pensar respecto a las diferentes creencias que suministrarían nuevos hábitos que no pueden ser congruentes con los anteriores. a la modificación y al cambio. comportarse en forma diferente. Otra forma de cambiar estas actitudes en terapia es a través del uso de metáforas construidas a medida para esa persona y sus actitudes disfuncionales. Existen variadas formas para crear este EES en terapia: tareas. sorpresa. o aplicar soluciones diferentes a los problemas. Mario Pacheco © Reg. debido a que son procesados en el mismo encuadre de la actitud. es decir. Por lo tanto. Intelectual N° 87. insistirán que “no es bueno mostrar los sentimientos a otros.cuando se suministra al menos un ejemplo contradictorio que puede burlar las defensas del yo y ser advertido por el sujeto. Sin embargo. no es frecuente el cambio actitudinal fuera de la terapia. . una persona depresiva puede ser capaz de demostrar que “nadie la cuida”. 1989) Las actitudes y los valores pueden cambiar en la vida cotidiana cuando lo dicta la necesidad. están especialmente propensas a la extinción -o mejor dicho. que evitan solucionar los problemas a través de la dependencia. Son pautas ideo-sensorias que reducen los datos sensoriales para adecuarlos a ideas preconcebidas. de modo que ya no se pueda considerar el asunto como antes. Las personas que se han sentido “heridas”. Generalmente. confusión y cualquier método que cause disonancia cognitiva. las personas las experimentamos repetidamente como verdaderas. Ya que las actitudes son como profecías de autocumplimiento. Por ejemplo. reflexionan los Lankton (Lankton y Lankton. los desafíos potenciales a una actitud ponen en juego los mecanismos de defensa de la personalidad. 1985). Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop.

2. 1989): 1. Mario Pacheco © Reg. En ambas variaciones. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. en el tercer paso.y sus consecuencias. Relación de la(s) consecuencia(s) del (los) comportamiento(s) para las percepciones mantenidas por ambos. que caracteriza la actitud meta. obtiene un resultado algo negativo . desde la perspectiva de otro protagonista. es conveniente relatar la historia con una inclinación a favor de aquel protagonista. Intelectual N° 87. Una variación de este paso es examinar las conductas y actitudes de un único protagonista desde las percepciones de otras personas significativas. Los Lankton afirman que el primero y segundo pasos son intercambiables. El paso tres consiste en relacionar las consecuencias de los comportamientos y actitudes que han sido caracterizadas. 3. aquel que se comporta “correctamente” desde la perspectiva del paciente. al término de la historia. en contraste. para aumentar la identificación del oyente con la historia. en tres pasos: un elemento diseñado para ser paralelo (hacer juego con) a la actitud existente. Los Lankton dicen preferir la versión que implica a dos protagonistas. Después. de acuerdo con los dictados de sus actitudes. El segundo protagonista. Examen de las conductas y actitudes en cuestión. Examen de los comportamientos y actitudes opuestas. con alguna clase de esquema negativo. la historia describe a los dos personajes actuando cada uno en diversas situaciones.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. dependiendo de la historia. ocurre un cambio inesperado cuando las consecuencias que ocurrieron a ambos se revelan al paciente. será representado como actuando aparentemente en una forma inapropiada o auto-derrotista. El paso dos implica examinar los comportamientos y actitudes opuestas representadas por un protagonista distinto (o el mismo protagonista tiempo después). el protagonista y/o los otros observadores. y después siembra dudas respecto a la actitud existente. uno caracterizando la actitud problemática y el otro caracterizando la actitud meta. es representado. En forma imprevista. el(los) personaje(s) opuesto(s) en la historia. o el examen del mismo comportamiento desde la percepción de otras personas significativas. cuyo éxito es improbable. Recomiendan que para estimular la identificación del paciente con el protagonista que caracteriza la actitud existente. Prop.214. 1993 subido para scribd por chofisnay 30 Protocolo para la reestructuración actitudinal El protocolo actitudinal posee dos focos. Estos tres pasos se resumen como sigue (Lankton y Lankton. Es representado como estando aparentemente en lo “correcto” o teniendo la acción más apropiada para esa situación. El guión de la metáfora comienza introduciendo un protagonista y colocándolo en una situación en la cual exhibirá comportamientos consistentes con la meta o la actitud problema. Estas situaciones pueden ser esencialmente la misma para ambos protagonistas o pueden ser completamente distintas. Es decir. El otro elemento ejemplifica la actitud corregida -la meta terapéutica. que actúa desde una actitud diferente a la del paciente. desde las percepciones del protagonista.

Desde luego. advertía el paisaje y disfrutaba como cuando usted puede descubrir placeres simples en su vida cotidiana. la actividad sexual es peligrosa. John iba retrasado. el protagonista que actúa la “meta” (y estaba equivocado. Mientras conducía. Aunque tenían que conducir por varios lugares de la ciudad. Los Lankton recomiendan realizar una adecuada evaluación de las actitudes que necesitan ser modificadas. Mientras conducía hacia el restaurante. Por un lado. Mario Pacheco © Reg. y podía sentir sus propias puños apretados. incluso la de repuesto que estaba en el portamaletas. Había una gran señal naranja indicando DESVIO. comprobando si todas las luces estaban en completo funcionamiento. John y su esposa habían decidido ir a cenar con otra pareja -Fred y su esposa. Como un niño pequeño que aun estaba viviendo el . Mientras Fred conducía a lo largo de las calles familiares. También comprobaba la presión del aire de las ruedas. Fred estaba descubriendo un bloqueo en la pista. Mientras John estaba revisando mentalmente su lista. con un aparto que siempre llevaba en su bolsillo. puede ser beneficiosa y gozosa.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. A continuación se transcribe como ejemplo una metáfora actitudinal: Actitud existente: “Si estoy viejo o enfermo. Este paso crea confusión y es una EES. Fred mostraba a su esposa una señal respecto al tour que estaban dando al barrios histórico de la ciudad.” Eso me recuerda lo que me contó John el otro día. y debería evitarla para impedir la muerte o el debilitamiento. desde la percepción de paciente) es recompensado con una consecuencia positiva. él continuaba caminando alrededor del auto después que encendía el contacto. John creía que estaba preparado. y de ser necesario. y tuvo que cargar nafta ante que él y su esposa pudieran comenzar su viaje al restaurante. modela una actitud y comportamientos más apropiados que pueden reemplazar a la actitud limitante. atemorizante. Incluso después de todos esos años. el protocolo necesitará ser acompañado por protocolos afectivos o conductuales.” Actitud meta: “La actividad sexual es posible. 1993 subido para scribd por chofisnay 31 o menos deseable. lanzó una andanada de preguntas a su esposa: ¿Estás segura que cerraste la puerta de atrás? ¿Estás segura que desconectaste la plancha? ¿Dejaste algún número de teléfono a la niñera? ¿Le dijiste a qué hora regresaríamos a casa? ¿El perro está en le sótano? ¿Estás segura que Fred dijo a las siete? Mientras ella respondía pregunta tras pregunta. decidieron ir en autos separados y encontrarse en el restaurante. y puede ser un descubrimiento de relajación y placer. Las consecuencias escogidas para los personajes necesitan poseer valor para el paciente. Su esposa admiraba la minuciosidad de John y su atención tan detallada. Intelectual N° 87. difícil.214. por otro lado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Había tenido que comprobar el combustible que tenía en el estanque. Un montón de arena estaba en medio de la calle. Prop. se prueba que la actitud del paciente es inadecuada para predecir el resultado de la historia. Ella estaba entusiasmada por ir en un tour y se preguntaba si a los niños les gustaría ir en el tour con ellos. al lado de un gran hoyo en el pavimento. y. al igual como podía ver a John aferrado a la palanca de velocidades. Fred y su esposa disfrutaban señalando los cardenales rojos o un árbol esbelto. podía ver las arrugas en la frente de él. que provee una sensación terapéutica de incertidumbre respecto a la veracidad de la actitud rígidamente sostenida por el paciente.

. p. Después. Prop. correcto. El hombre vestía un pantalón como de bebé. . Después colocó el globo en sus labios. desviando el auto hacia la nueva ruta. Mario Pacheco © Reg.” Después se separaron. 1993 subido para scribd por chofisnay 32 crecimiento de su cuerpo. en casa. la niñera dijo que John había llamado diciendo que no se preocuparan. “Usaremos este nuevo camino la próxima vez. M. eventualmente. No sabían dónde estaba John.). Encontraron a un hombre vestido extrañamente. Fred se asomó por la ventanilla y le gritó.H. ampliando su circunferencia... New York: Brunner/Mazel. puso marcha atrás. Sacó un globo desinflado del bolsillo de su chaleco. Mientras Fred estaba girando.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Zeig (Ed.R. Usted puede lograr muchos de esos tubos cilíndricos inflados que tengan el monto exacto de presión. con risitas nerviosas. Vol. Sobre su cabeza tenía un sombrero hecho con globos. respecto a como reordenar aquel montón de arena.. Fred estaba imaginando que le gustaría jugar en esa arena. decidieron investigar esa incógnita. Fred y su esposa encontraron que la nueva ruta era tan aceptable como la que era más familiar. C.. 1989. Con esa experiencia usted sabe cuando hay suficientes de aquellos receptáculos de aire cilíndricos inflados. “Bien. tomó una inspiración profunda y exhaló con fuerza. S. Un montón como ese era perfecto para jugar al “Rey de la montaña”. un niño recibió una espada. La esposa de Fred le sugirió.214.. “Tienes que desviarte. se alzó y comenzó a girar. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approaches. p. and Lankton. Por ahora.” Para su sorpresa llegaron al restaurante antes que John. y una niña pequeña un sombrero. y procedió a inflar otro globo. rodeado por niños sonrientes. las ideas venían una a otra. Tienes que iniciar una nueva senda. (1989) Tales of Enchantment . correcto.” Las siguientes palabras de John continuaron resonando en los oídos de Fred. Esta señalaba una dirección por la cual Fred ni John habían viajado antes. otro niño pequeño un dinosaurio. contaba anécdotas y chistes al gentío que lo rodeaba. un chaleco rojo con un bolsillo y una chaqueta de cola. otro una flor. asombrado y confundido. Intelectual N° 87. Mientras trabajaba. Pero el adulto Fred leyó conscientemente la señal naranja que decía DESVIO. Fred y su esposa estaban hambrientos. Fred estaba ahí mientras el globo del hombre estaba creciendo. la nueva vía era más satisfactoria. New York: Brunner/Mazel Yapko. querido. 99-101] Referencias Lankton. Viendo una gran reunión en la esquina más lejana del estacionamiento. parece que tenemos que hacer algo diferente. In J. En alguna forma inexplicable. No creyó a sus oídos cuando escuchó a John decir. el globo inflado comenzó a expandirse. Leyendo la señal para si misma.K. “Sería un maldito tonto si estuviera obligado a tomar una nueva ruta. Ericksonian Psychotherapy. Cuando usted ha practicado tanto con el globo que tenía el hombre. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. usted sabe cuando está lo suficientemente grande.” Y. eso fue exactamente lo que John hizo. él se detuvo. de modo que fueron a ordenar su cena. 266-281 4 (MPL) Adviértanse las referencias sexuales en el juego de inflar globos cilíndricos. la que usaban antes. el antiguo camino no funcionará más. Cuando recordó todos los tractores y equipo pesado que había tenido.” [Lankton y Lankton. la esposa de Fred se volvió hacia éste y dijo. Fred llamó a John. Y después lo ocultó bajo su brazo para usarlo más tarde.” Al escuchar las palabras de su esposa. “Antes que seguir el desvío. me siento en mi casa y me muero.4 Después Fred vio que el hombre comenzaba a modelar los globos. John fue detrás de él. confusamente. 1: Structures . Fred respiró profundamente.D. como cuando usted amplía la circunferencia y usted sabe que la presión está justa. redondo.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. identificarla e integrarla en formas relevantes. por ejemplo. como fueron mostrados o recordados por otro protagonista. de modo de permitir la repetición de las conductas-meta.214. En estas metáforas. quizá. la metáfora se convierte en una oportunidad para modelarle comportamientos. después. No es necesario etiquetar los comportamientos. y después puede haber otra repetición más de los comportamientos en la historia. los cuales forman parte del esquema más amplio de la actividad deseada. Enfatizar las metas y no los motivos y detalles de la conducta observable del protagonista. el protagonista es observado mostrando las mismas conductas. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y son breves y limitados a comentarios muy generales. ser modelado o reforzado por efectuar la conducta meta. pero no es necesario que se percate que necesita aprender de ella. Cuando se incluyen esos detalles. Prop. 1985) El oyente tiene así la oportunidad para considerar los matices y ejemplos de la conducta meta en un nivel. pensar al respecto. (Lankton. . Intelectual N° 87. de modo de suministrar una oportunidad para repetir todas las descripciones conductuales varias veces. es en razón del aspecto divertido de la metáfora. Generalmente no es necesario especificar los antecedentes y motivaciones de los personajes. Detallar el diálogo interno del protagonista y las conductas no observables usadas para apoyar las acciones que consigue. Por ejemplo. puede ser una historia de un protagonista observando a otros desempeñar esos comportamientos. Si nuestro diagnóstico indica que el paciente no ha tenido suficientes oportunidades para aprender. Una posibilidad para esa repetición. el comportamiento del protagonista es descrito en numerosos contextos.un comportamiento deseado. Se presenta y se describen un conjunto específico de comportamientos. Esta metáfora consiste en una historia respecto a cómo otras personas desempeñaron numerosos aspectos de un comportamiento. 1993 subido para scribd por chofisnay 33 METAFORAS CONDUCTUALES El propósito de las metáforas conductuales es proporcionar un contexto en el cual pueda ejemplificarse -idealmente en forma repetida. similar al comportamiento que es deseable que adquiera el paciente. 3. No se presiona al paciente a aprender. Protocolo de construcción 1. Los Lankton (1989) sugieren este proceder porque desean ejemplificar conductas-meta sin estimular al paciente a hacer evaluaciones de juicio respecto a la elección de conductas semejant es cuando se relacionan con las metas o los motivos. Cambiar el contexto dentro de la historia. 2. ni se le “programan” comportamientos. pueden relatarse anécdotas de clientes en situaciones semejantes. las cuales también pueden ser usadas por el cliente. o considerar la “nueva” conducta.

divorciaremos nos. Diga. Nuestro mozo fue amonestado en inglés en nuestra mesa. “Gracias por estar preocupado de mi. “Eres una puerca”. hasta que se transformara en humor. Sólo exageró y agradeció al hombre que lo criticó. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Usted sabe. reordenar) la autocrítica o la crítica de otros. es difícil sentir que hace todo lo que usted aprecia en la vida. cuando el mundo real no es lo suficientemente confuso. de modo q usted pueda conocer el ue significado. estaremos consiguiéndolo.” Y obtiene la misma reacción que obtiene Snoopy de Lucy. Piense en todos los cocod rilos que fueron sacrificados. “Restaurante trabajo esto. Algunos clientes incluso olvidan por qué vinieron a terapia en momentos como esos. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 34 También es conveniente preparar al cliente para una tarea con una metáfora conductual.” Y después ella se rió y eso sería el final de esa crítica. y en el trance le solicité a una persona que lo hiciera. Y otra cosa que puede hacerse es colocar todas las palabras en un orden al azar. es lo suficientemente confuso para la mente consciente. Entonces habría obtenido un “gritito” como el que obtiene Snoopy de Lucy. Estuve sorprendida al observar que lo mismo ocurrió cuando estuve en Francia. La mente consiente no percibe con facilidad una racionalidad lógica para una instrucción como esa. lo si nuevamente conseguimos. Ella recordó. Permítame suponer que alguien le dice a usted que es una puerca. O agradecer a la persona que la ha criticado. Pudo haberlo besado en la mejilla. . debiera existir una palabra con muchas letras. y lo alteró para transformarlo en “Si nuevamente divorcio que hago. y besar a la persona en la mejilla. “Soy una puerca. y una puerca tiene solamente seis letras y eso no es lo suficientemente grande para definirme.” A veces. obtendré el divorcio que tú haces”. “Si conseguimos lo nuevamente. Pudo haber reorganizado las palabras y haber dicho. Me lo digo porque quiero ser una persona mejor”. Y dijo. No tiene que decirlo en voz alta. Pero puede apreciar una pequeña confusión perversa de tiempo en tiempo. quizá una con 14 o 15 letras.” Mire hacia abajo para ver si llevaba zapatos de cocodrilo. Prop. entonces usted simplemente lo exagera diciendo. No los tenía.” Puesto que es muy difícil para la mente consciente. O usted besa a la otra persona en la mejilla después que la ha criticado. para ayudarlo a recuperar y organizar los recursos e ideas relacionadas.” Pero eso no era lo suficientemente al azar. como se acostumbra en Francia.214. A continuación un ejemplo. eso realmente la detiene. las personas vienen a terapia para alterar esa situación. Y le dije a otra cliente en trance que recordara una frase autocrítica o una crítica de otra persona y que la exagerara. como si Snoopy besara a Lucy justo después que ella lo grita. pero no sentirse desdichada. “Es algo maravilloso para decirme.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. o si usted se lo dice a si misma. Por ejemplo. Esto le da una buena oportunidad para experimentar una sensación de disociación y es bueno ser capaz de reírse ante la crítica. “No tengo el derecho para estar aquí con estos zapatos. bastante cómico además: Conducta meta: “Alterar (exagerar. y estrechó su mano. o agradecerse a si misma si usted se ha autocriticado. de modo que lo intentó nuevamente. especialmente cuando usted vienen a terapia para escoger las cosas por última vez. entonces nos divorciaremos”. Quizá puercacopus sea lo adecuado para mi. “Si vuelves a hacerme esto nuevamente. tuve una paciente a la cual en su terapia le fueron dadas instrucciones para exagerar la autocrítica o la crítica proveniente de otras personas. Intelectual N° 87. he correcto sido no. o cambiar el orden de las palabras de la crítica. Si soy parecida a una puerca.

Intelectual N° 87. Ericksonian Psychotherapy. Zeig (Ed.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. New York: Brunner/Mazel 5 (MPL) Adviértase la sugestión indirecta para evcar amnesia de la metáfora y del trabajo terapéutico realizado.).R. 171-195 Lankton. New York: Brunner/Mazel. 162-163) Referencias Lankton. S.R. p.5 [Lankton y Lankton. Mario Pacheco © Reg. (1989) Tales of Enchantment .H: and Lankton. S.214. (1985) Multiple-Embebed Metaphor and Diagnosis. . 1: Structures . pero no tenía que decirle que no tuvo un aprendizaje que no podía recordar. 1993 subido para scribd por chofisnay 35 Sabía que ella lo había hecho. In J. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1989. C. Prop. Vol. p.

pero no será inmediatamente aparente a los miembros de la familia. Sin embargo. Por el contrario. Para los Lankton (Lankton y Lankton. Ejemplificar cómo la organización familiar de los protagonistas cambia como resultado de su interacción diferente. Esto constituirá un modelo de organización apropiado para el sistema familiar-cliente. en oposición al cambio de sus pautas de interacción en complacencia hacia el terapeuta. Con este modelo no se busca el insight ni la confrontación. 1985. 1993 subido para scribd por chofisnay 36 METAFORAS PARA CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA FAMILIAR La reestructuración de las relaciones en la familia es un proceso complejo. El terapeuta no puede prever el resultado de su historia en la familia. 1989) E l terapeuta con su historia trata de coger la atención a través del uso de elementos dramáticos que estimulan al oyente para sintetizar un significado particular para él. Permite a los miembros de la familia expandir sus mapas de interacción a partir de sus propias conclusiones. Ejemplificar un síntoma del protagonista o incomodidad (una que sea obviamente diferente al problema o síntoma del paciente identificado) que existe conjuntamente con una estructura familiar particular. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. como parte del proceso. y no es probable que pueda ser alcanzada a través del simple relato de metáforas complejas (Lankton y Lankton. Intelectual N° 87. En la historia.214. Constituyen un marco externo que sirve para organizar y dirigir la relación de nuevos roles que han sido desarrollados por la recuperación previa de actitudes. (Lankton y Lankton. 1989).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. un espejo que es ofrecido por un terapeuta omnisciente. Esta estructura familiar será similar a la del sistema -cliente. y especialmente después que se han estimulado y experienciado recursos relacionados. una metáfora de cambio en la estructura familiar guía indirectamente hacia un modelo de reorganización sano. 1989): 1. . estos cambios no necesitan estar motivados por intentos para remover el síntoma. será análogo o metafórico a la metáfora en la cual ellos están implicados. Lankton y Lankton. 2. ni debería ser. El protocolo en tres pasos para esta metáfora es el siguiente (Lankton. Las historias de cambio en la estructura familiar ilustran una alteración en la estructura familiar que resulta en comodidad y bienestar. conductas y emociones. Prop. Mario Pacheco © Reg. pero podemos esperar que sea el más apropiado y se traduzca en resoluciones más pertinentes a su propia historia familiar. Los motivos de los protagonistas para el cambio no necesitan ser similares con los del sistema cliente. en base al movimiento de las imágenes creadas por la historia. 1989) la conclusión obtenida por los miembros de la familia no será.

día tras día. Intelectual N° 87. Bromeamos respecto a que el ejercicio extra podría aumentar el tamaño de sus pechos. Dale realmente había buscado terapia porque estaba obsesionada por el tamaño de sus pechos. Tenía que pisar por sobre todas las grietas de la acera mientras caminara con el agente de ventas. Debe asegurarse de no proveer conexiones lógicas suficientes entre la desaparición del síntoma y la reorganización de la familia en la historia. Y yo aun no le había dicho lo que quería hacer respecto a lo que ella me había explicado inconscientemente. Escuchó aquella loca historia que la hipnosis podía aumentar el tamaño de sus pechos y yo estaba intrigada por el caso por otras razones. lugares en donde era simple y fácil pasar de un lado a otro. estaba abiertamente involucrada con su familia de origen e indecisa con el respeto de sus propias conductas autónomas y de su ciclo vital. sino que la relación debiera ser d iscutible. Prop. Su madre controlaba muchos aspectos de su vida. Lo que se busca es sembrar la siguiente idea en la mente del oyente: el síntoma desapareció y de la única cosa que no podemos estar seguros es que cambiaron las relaciones familiares. A continuación se presenta un ejemplo bastante interesante por su indirección: Estructura familiar existente: Una mujer que presentaba un síntoma de dificultad de control de la vejiga. Para hacer corta una larga historia. Todo lo que tenía que hacer era decirles que las puertas y las cerraduras estaban siempre . La paciente estaba tomando esteroides en la época del tratamiento psicoterapéutico. Era sobre-exigido y criticado por la madre y la hija. en la puerta entre el comedor y los dormitorios. Mi recomendación para ella en ese punto fue que invitara a todos sus hermanos y hermanas a la casa y se la exhibiera. Presentes en la sesión: Solamente la hija. Mostrar a través de un punto de interés incidental.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. pero que una estaba en su camino y era muy inconveniente llevar un manojo de laves para todas las otras puertas. mientras el padre gastaba mucha de su energía fuera del hogar. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. En la tercera sesión me informó que había terminado con todas las puertas. si realmente quería que sus pechos crecieran. Debería poner llave en las puertas entre la sala de estar y la cocina. El mensaje. pero significativo. Y ella echó llave en cada puerta. No solamente debiera hacerse dificultosa esa conexión. Ella recién se había comprado una casa nueva y decidí que lo que haría con ella era que examinara la validez de su elección.214. yendo con el agente de ventas de otras casas y me diera una buena razón para decirle a su mente consciente algo que yo sabía que ella pensaría que era tonto. se mantiene indirecto. completamente diferente al presentado por la familia real consultante) fue resuelto o simplemente desapareció después que cambió el patrón rela cional de la familia. Cambio-meta en la estructura familiar: Aplicar habilidades agresivas y de control. para construir vínculos apropiados y controlar el sistema. Mario Pacheco © Reg. En la sesión siguiente le dije que pudiera llave a todas las puertas dentro de la casa. que la incomodidad o el síntoma (desde luego. 1993 subido para scribd por chofisnay 37 3. entonces. le pedí que hiciera eso toda la semana. separarla de la madre invasora y poner de manifiesto el problema entre los padres.

En realidad. Se compromete en comportamientos de cortejo como una quinceañera que no disfruta completamente como para aprender a plenitud la respuesta sexual. La única cosa que usted podría considerar importante para si misma al tomar los esteroides. Cuando un paciente desagradable estuviera en la casa. 6 (MPL) H asta aquí ha venido hablando de “ella” (she). Puede hacer esto en sueños por la noche e incluso no necesita saber cómo. Al aprender a caminar. Usted piensa. your. y debiera ser evitado. es aprender a regular el comportamiento. Sigue recetas y consejos de otras personas hasta que aprende a cocinar. No hay necesidad de sentirse mal por el hecho que usted usa esteriodes como una ayuda temporal. La mente consciente no sabe realmente cómo comienza eso e incluso no lo necesita saber para poder apreciarlo.. Ahora. la convencería que tendría que cambiar las cerraduras al día siguiente. le dije que era tiempo de quitar las llaves de las puertas.214. a la puerta de la sala y encontrar la puerta del baño cerrada. pues. Podría estar muy ansiosa de extender el brazo y coger la mano de ese niño pequeño. como si estuviera recreando el diálogo que ocurrió con la paciente. y nunca comprendió lo que yo quería decir. sacando llave a la puerta del dormitorio. ella había caminado y pasado algunas grietas en la acera. 1993 subido para scribd por chofisnay 38 ahí. Esas llaves y todas esas cerraduras ciertamente acabarían el romance de cualquiera. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87. tenía la perfecta libertad para atraparse en su propia casa con un sistema de cerraduras. sólo el pensamiento de correr alrededor en su bata de noche y con ellas llaves. Insistí en que no me agradeciera.” Pero lo hace. parecería lógico concluir que coger las manos produce ansiedad. y ciertamente necesita más práctica. y ahora cambia a segunda persona ( you. posesivo en tercera persona femenina).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. Ella pensó que era muy humorístico cuando le sugerí que el uso de anticonceptivos no sería un impedimento suficiente. usted se cogía de la mano de alguien. Si usted usara su juicio inmediato. her. Tendría una libertad perfecta. Ella tendría movimientos intestinales muy satisfactorios. “Debería hacer más que esto. mientras aprende a mantener el equilibrio. . posesivo en segunda persona. que echara llave a todas las puertas posibles entre ella y el pariente. por el contrario. El problema con esto era que no sabía como ser para sentirse satisfecha. al igual que lo hizo Dale. De modo que le pedí que se imaginara en cada habitación de su casa. Su6 novio no apreciaría el grado de dificultad para alcanzarla. Ella siempre comenzaba con sus pechos cuando le pedía que construyera una imagen de si misma. Su (her ) madre ya había aprendido que no se entrometería a través de la casa. puede usar ayudas externas para aprenderlo. tofu y café vienen a la mente. Creo que fue una tarea pesada para su mente advertir que ella se había transformado en una mujer. Después que sus pechos comenzaron a desarrollarse. yo probablemente no necesitaría explicarle cuán difícil sería para la madre caminar hasta el baño. Usa supervisión profesional y tutoría para obtener cierta dirección que después mantendrá por si misma. La misma cosa es cierta para aprender a tener afinidad con ciertos sabores: cola. y sus pechos se desarrollaron y estaba muy orgullosa de ellos. sabiendo que no estaba caminando junto a su madre. Usted memoriza esas palabras y las agrega. el problema sería si ella necesitara algún espacio amplio. Desde luego. Va de compras con los adultos hasta que aprende a contar el cambio por si misma. y que las sacaría pronto. Monta una bicicleta teniendo a alguien que la sujeta por atrás.. recordando el gozo que sentía. Pues usted puede aprender algo mecánicamente . Prop. Y cuando la madre viniera a visitarla. es un mensaje indirecto para la paciente consultante.

In J.R. C. 1: Structures . Mario Pacheco © Reg.). and Lankton. p. Ericksonian Psychotherapy. New York: Brunner/Mazel .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Vol. 1993 subido para scribd por chofisnay 39 Referencias Lankton. S.H. S. Zeig (Ed.214. (1989) Tales of Echantment. (1985) Multiple Embebed Metaphor and Diagnosis.R. Prop. Intelectual N° 87. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.K. 171-195 Lankton. New York: Brunner/Mazel.

También enseña un proceso de pensamiento. es el siguiente (Lankton y Lankton. 1989) son tres: 1. valores y auto-dirección. que se ha construido de acuerdo al contrato de tratamiento establecido por el paciente. 1983. El terapeuta focalizará su atención sobre el drama del contenido específico. mientras que a la vez. 3. se está ensayando orientación hacia metas. Esta es una meta cognitiva e ideomotora para el aprendizaje de resolución de problemas. así como también un aumento en la calidad de vida del paciente. paso a paso. Las fases que componen este protocolo pueden usarse en forma directa. en terapia familiar o individual.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Asociar estados de sentimientos deseados a una imagen de si mismo. su foco consciente y experiencias que se relatan para el protagonista. Esta estructura terapéutica facilita el pensamiento respecto a la imagen corporal. Construcción de la imagen de si mismo central (AIC) a) Dirigir al cliente para que se describa a si mismo tan detalladamente como sea posible. El contenido específico de la historia.214. Mario Pacheco © Reg. Para los Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 40 CONSTRUCCION DE LA IMAGEN DE SI MISMO Las metas de la construcción de la imagen de si mismo en el modelo de los Lankton (Lankton y Lankton. imagen social. 1989): 1. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87. Enseñar un recurso de visualización sistemática para la dirección de si mismo. c) Ayudar al cliente a recuperar experiencias personales de cada cualidad (si esto no se ha hecho previamente en la sesión). Cuando se usa en forma de metáforas terapéuticas. o adornadas según cada ocasión en que se use. Configurar la percepción y estados sentimentales relacionados. debería primero usarlo en forma directa con los pacientes. b) Determinar algunas cualidades o características deseadas. . Los Lankton sugieren que si el terapeuta desea usarlo en forma de metáforas en hipnosis. la adquisición de esta habilidad es un cambio de segundo orden para los pacientes. así como un contenido específico escogido por el cliente. 2. los pacientes sólo pueden percatarse del primer nivel de contenido. estarán pensando en términos de su imagen de si mismos. Mientras los pacientes están visualizando las metas. también es un logro provechoso para éste. Prop. El protocolo detallado. para manejar las situacionesproblema específicas. para familiarizarse con el protocolo y extraer material para usar en metáforas con otros consultantes. A esta estructura la consideran una superestructura o fundamento para llevar a cabo ciertas intervenciones específicas “hechas a medida” del paciente.

Escenarios de la imagen de si mismo a) Hacer que el paciente comience describiendo (visualizando) la AIC. Prop. b) Dirigir al paciente para que agregue un fondo de una escena no productora de ansiedad. Si esto no se ha hecho antes de la sesión.) d) Después. Alentar los detalles: ¿Quién. sabores. Intelectual N° 87. el cliente necesita que se lo dirija a descubrirse a si mismo. positiva. el paso siguiente es indagar y después recuperar experiencias personales de características psicológicas o cualidades que la persona quiere poseer en la imagen de si mismo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. el paciente finaliza la experiencia. puede estimularse al cliente para que recuerde. Podemos ayudar al cliente a realizar esto al relatarle historias de personas que han tenido experiencias deseadas y necesarias. e) Finalmente. 1993 subido para scribd por chofisnay 41 d) Ayudar al cliente a agregar señales conductuales visuales específicas para cada cualidad (sonrisas. e) Añadir a esta descripción embellecida de si mismo a otra persona que sirva de apoyo. d) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones que previamente producían ansiedad. llevar al cliente a usar esta pseudo-orientación en el tiempo para que “mire hacia atrás” y revise los pasos “que dio” para alcanzar esa meta. coloración. etc. facilita la interacción social y la recuperación de recursos. algunos meses o años en el futuro. c) Repetir los pasos (a) y (b) para situaciones rutinarias o neutrales. advirtiendo cómo se siente al haber alcanzado esas metas. cambios posturales o en la respiración. interactuando en una forma personalmente valiosa que refleje las cualidades deseadas de la AIC. etc. al estimularse la fantasía en el orden inverso: primero. Enriquecer con todos los detalles sensoriales (sonidos. tono muscular. El paso que incluye a otra persona de apoyo. examinar y apreciarse nuevamente en el futuro imaginado (aun experimentado como si fuera el “presente”) y después reorientarlo al tiempo y lugar actuales. desde el comienzo al fin. y ayudar al paciente a ver la interacción entre las dos figuras. ritmo. para descubrir una meta ideal. b) Dirigir al cliente a que desarrolle el fondo. quiénes están? ¿Qué se ha logrado? ¿Qué lo hace parecido? c) Dirigir al cliente para que “entre en la escena” y “esté ahí”. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. olores.) a la descripción (imagen) original de si mismo. líneas alrededor de los ojos. experimentándola como si fuera ahora. . aun en la escena futura. y después observar el progreso de la AIC a través de esta situación. Si se hace sin metáforas. 2. Hacer que memorice esa sensación de éxito. temperaturas. rescate (con o sin metáforas-estímulo) o incluso imagine experiencias que sean del tipo deseado. 3. Mario Pacheco © Reg.214. Una vez que el cliente es capaz de visualizarse. Desarrollo de percepciones futuras (imágenes emanadas) a) Comenzar describiendo la AIC. Analicemos a continuación estos tres pasos: 1) La construcción de la AIC será fundamental para el pensamiento de la imagen de si mismo. no embellecido. en tiempo presente.

Usted respira más fácilmente. sintiendo agrado. porque la presión de las lágrimas se ha ido. El problema con esto era que ella no sabía como ser para su agrado. y me pregunto si usted sabe lo que está mirando cuando está sonriendo. el labio superior comienza a sonreír como una mujer.214. Recordando el gozo que sentía. 1993 subido para scribd por chofisnay 42 2) En la segunda fase del protocolo. Imagen de si mismo meta (Usando AIC y escenarios): Placer asociado. que tiende a sonreír como una niña. . De modo que le solicité que se imaginara en cada habitación de su casa. dándose cuenta que mirarlo es como tener un sentido de control y agresión. y se lo hacer verse interactuando en ellas. comenzando por el rostro o los pies. la tercera con un niño. A continuación se transcriben tres ejemplos de metáforas para el desarrollo de la imagen de si mismo. Si ella podía mirar sus pechos. Usé mucho tiempo pidiéndole que reconstruyera una imagen visual de su cuerpo. Existe una clase de gozo que viene después que ha ocurrido el llanto. Me pregunto si era una carga para la mente de ella darse cuenta que se había convertido en una mujer. Usted puede balancearse hacia atrás y adelante. agresión y control de la fase de cortejo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Podría ser un alivio biológico -por alguna razón sus senos se sienten mejor. Ella siempre comenzaba por sus recientes pechos maduros. Muchas personas no saben que hacen ruido como una grabadora. dice “no sé” y tira el labio hacia abajo. Intelectual N° 87. las dos primeras son ejemplos de intervención en adultos. con un grado de dificultad creciente. pretende que el cliente aprenda a visualizarse en distintas situaciones en forma positiva. El contenido de la metáfora es irrelevante. y el cuarto movimiento es la leve protusión creada por el flujo sanguíneo. Ella podía imaginar su postura completa. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. la cabeza entre los hombros. Lo siguiente es permitir que la imagen de usted misma permanezca constante como un recordatorio de los sentimientos que puede tener cuando desarrolla la escena de interactuar con otros que ella necesitaba asociar con esos sentimientos.] Me pregunté si ella podría visualizar su propia figura. respirando cómodamente. es útil incluir en la historia un contexto en el cual el protagonista esté viendo un reflejo de si mismo. no relacionando la experiencia de ser capaz de imaginarse a usted misma frente al espejo de un arte marcial dojo. La mente consciente realmente no sabe como comienza eso e incluso no necesita saberlo para apreciarlo. derecha de pie. La ayudé a reconocer una entusiasta sonrisa en sus labios. Su cara es probablemente más interesante. una broma. Así que la invité a verse sonriendo. mirar a través de una ventana. independencia de la familia de origen y cese de los síntomas. 3) La tercera fase es un proceso de progresión de edad o pseudo-orientación en el tiempo. El uso de metáforas en esta fase. Es una graciosa visión imaginarse sonriendo. Mario Pacheco © Reg. etc. los escenarios o escenas se han preguntado antes al cliente. el del lado de atrás de su boca. consciente de sus movimientos. también debía ser capaz de mirar su cara. controlado por los músculos de su mejilla. Le describí los rasgos faciales peculiares y le pedí que se imaginara su cara. Prop. y que es la parte fácil. Sus labios van en cuatro direcciones. [Aquí está utilizándose el mismo personaje metafórico de la metáfora para la estructura familiar. entre esas cuatro respuestas. alternadamente. El primero de todos es el de abajo. Al usarse metáforas para este fin. las mejillas levemente sonrosadas. puede ser un reflejo en un espejo.

“La única razón por la cual está preocupada respecto al tamaño de sus pechos.7 Descubrirse a si misma caminando a través de las habitaciones de esa casa. deberá dejar a su mente consciente disfrutar mientras su mente inconsciente disfruta por si misma. He estado pensando en el buen sentimiento de esta habitación en algún lugar e el pasado. sintiendo las buenas sensaciones que sintió en un trance en la silla. porque yo estaba siendo muy directa con ella después. pero lo hace como si ella estuviera presente en la sesión y cambia a segunda persona (you). y ella tuvo una mejor comprensión después que construyó sus 7 Aquí hay un juego de palabras con los pronombres personales. entonces su mente estará tomando solamente el placer. con cuanta decisión (coraje) camina en la habitación. Era claro que no se proponía contar con esos modelos automáticos que recibió de sus padres. es porque está preocupada de su noviazgo”. especialmente cómo tener el placer de la autonomía. ¿se ve a si misma esperando a alguna persona. De modo que su mente consciente puede prestar atención a la agresión. el placer de la adultez. este mensaje es para usted!” . “Hey. pero si su inconsciente no pudiera hacerse cargo al menos de la agresión. aquel sentimiento de control. y era oportuno que ella usara su tiempo para diseñar su propia forma de conducta. y relata lo que le dijo. Por ejemplo. Intelectual N° 87. usted podría preguntarse que se diría a si misma. Es un conocimiento común que la sexualidad es una combinación de agresión y placer. Mario Pacheco © Reg. viéndose sola con otro sentimiento de placer. creo que sé cómo sentirme bien estando aquí. y usted puede estar bastante segura que una de las cosas que hará su cerebro cuando esté de pie dentro de la habitación es decir. ¿Su mente consciente advertirá el gozo y dejara al inconsciente tener automáticamente el control de las preguntas. 1993 subido para scribd por chofisnay 43 La primera cosa que le pedí que hiciera. como una forma de dirigirse indirectamente al paciente. se convirtió en una sugestión posthipnótica simple que ella seguiría después.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. mirando su presencia. puesto que usted abandona los sueños infantiles. de modo que debería ser capaz de usar esa misma habilidad para fantasear su sentido de control y su gozo de cómo se sentiría haciendo avances sexuales. Comienza hablando de “ella” (she). una vez que su inconsciente desarrolle el placer. Prop. el punto fue que ella desarrolló algunos signos visibles de feminidad. o sería pedir demasiado? ¿Quizá usted debería dejar a su mente consciente ser responsable del control. Le dije a ella. sintiendo aquel sentimiento. preguntándose cuando lo sintiera.” Después ella tomó otra habitación. agregando sentimientos agresivos. qué advertiría primero. fue examinar la nueva casa con las puertas sin cerraduras. permitiendo a su mente inconsciente tener placer? Primariamente. Usted podría preguntarse si es posible que su mente consciente no preste atención al pla cer y dejar a su inconsciente hacerse cargo de la agresión. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. manteniéndose cerrada como persona? Le dije que pensara respecto a lo que se diría. ¿Cómo se ve usando la sala de baño? ¿La ducha de su casa? Usted puede alterar las habitaciones. hablando entonces al paciente actual. Muchas personas encontrarán dejar cómodo dejar que la mente consciente no preste atención al placer y permitir que su mente consciente maneje la agresión. Estuvo más sorprendida aun cuando le sugerí que mantuviera el sentimiento de placer. lo que diría en silencio. un vestíbulo. Le dije que estaba bien interrumpir los sueños de la niñez.214. Así que insistí que usara más tiempo del trance pensando otra escena. Ella había sido mi cliente por un largo período de tiempo y había sacado las cerraduras de sus puertas. recorrer esos pasos. y yo quería enseñarle cómo usar sus propios mecanismos humanos para elaborar los aprendizajes internos. caminando alrededor de cada habitación de la casa. y advertir como usted sonríe en esas habitaciones. pero no diciéndole en forma directa. que mantuviera la escena del noviazgo. “¡Escuche. Si usted está sola.

Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Y el ha dicho un solícito y cuidadoso adiós. sí que tenía buenos sentimientos. Y no tiene que ser acompañado por flores. “Adiós”. Se había desarrollado a pesar de ellos. Incluso le enseñó cómo hacer con esos niños. pero solamente estaba bromeando. usted está realmente libre para decir hola. en el cual había tratado con todos esos conflictos y problemas de los que había tenido que ocuparse. estaba bastante seguro que aun era un pescador scuba. mientras su mente consciente tenía la oportunidad de estar profundamente bajo el agua y sólo imaginar que experimentaba el futuro como si fuera ahora. Son suyos. Fue una interesante y peligrosa relación la que desarrollaron en el velorio de su esposa. y no habría mucha diferencia. que está ahí con usted. habiendo logrado esas cosas que se había propuesto lograr. sentimientos. al grado que usted ha estado deseando decir un atento y cuidadoso adiós. Tome un momento para disfrutar de toda la gente que usted ama. Y no supo si había permanecido en su práctica como psicólogo. rodeado con sus logros en este tiempo presente-futuro. No obstante. sonidos. y usted puede sentirse muy orgulloso. control y agresión. Y le pedimos a Carl que cayera en un trance y se imaginara estando en la Isla Heron nuevamente en 1986. usted está colocándole nombres. Ella nunca pensó que estaría mirando niños. Y no supo si ya había estado casado. “Qué bueno encontrarte”. Tome otro momento para advertir su hogar y su seguridad. Ella nuevamente me dijo que lo estaba pensando respecto a las cerraduras de la s puertas cuando construyera esa escena.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. olores. logrando todas aquellas cosas que había logrado desde que fue allí por primera vez. “Hola”. disfrutaría estando ahí. Intelectual N° 87. la Isla Heron es una tierra maravillosa. habiendo crecido más. No necesito contarle esto a usted. Parece un lugar donde usted puede imaginárselo todo y se convertirá en realidad. puede querer tomar un momento y empaparse en él. Supongo que el trance en que está usted ahora será similar al de los días en la Isla Heron. ¡Y la vida animal! Parece ser la Isla de la Fantasía. podría haber sido la Isla Heron en 1983. Y no sé si el siguió aquella sugestión mientras nadaba en la comodidad de las profundidades y disfrutaba las escenas con su mente consciente. de acuerdo con sus valores. “Aloha” puede ser usado para decir muchas cosas. p. Desde luego. y en esa época. “Qué tengas un buen tiempo”. 1989. Y hablando de vegetación. 228-230] Imagen de si mismo meta (usando imágenes emanadas): Desarrollo de percepciones futuras. Pero necesitábamos contárselo a Carl. pero por la época en que estuvimos en la Isla Heron. varios años después. Y le tomó sus buenas lágrimas. manteniendo constantes esos sentimientos. o si sólo estaba saliendo con alguien con quien ya había tenido oportunidad de salir por algunos años. [Lankton y Lankton. Y sentirse a gusto. 1984 o 1986. Puede significar. Memorizar las experiencias de escenas. o si ya se había extendido a los otros esfuerzos que le estaban interesando. Prop. Y tuvo una acompañante. no importa el año que sea. 1993 subido para scribd por chofisnay 44 propias escenas visuales de cómo se dirigiría a si misma. y construir una relación con ella. “Te ves muy bonita hoy”. con vegetación por encima y debajo del agua. en el cual había logrado todas esas cosas. y la temporada fría es la temporada fría. La temporada cálida es la temporada cálida. Pues es asombroso como el suelo más infértil puede sostener la vida de la vegetación que crece allí.214. Y memorizar aquellos éxitos. En Hawai. Y no hace mucho que estuvimos en la Isla Heron en 1982. Pues al hablar de holas. él estuvo preparado para decir hola al resto de su vida. Mario Pacheco © Reg. usted advierte su salud física -usted . Y el tiempo puede pasar y cambiar en formas interesantes.

y puede tener un momento más y m emorizar la comodidad y el orgullo implicado al estar ahí. 1989. Intelectual N° 87. algunos de los placeres.para mirar hacia atrás y revisar todos los pasos que usted tomó para encontrarse tan cómodamente aquí en la Isla Heron. Timmy había perdido muchos de sus recreos. Aunque esta no es la razón para que se llame “Timmy y el espejo mágico. otras veces lo dejaba en la sala de clases o en la oficina hasta que el recreo había terminado. Mario Pacheco © Reg.214. y no hay necesidad de esperar para disfrutar sus sentimientos de éxito. Y desde la relativa comodidad de la mirada retrospectiva. A veces agarraba una pelota y comenzaba a correr. Este niño. también. experimentando un buen sentimiento.” Pero Timmy salió al día siguiente bastante seguro y nada sucedió en el patio.” Un día conversé con Timmy y le pregunté cómo era que terminaba perdiendo tantos recreos. adioses. holas. 242-244] Metáfora para el aprendizaje de autocontrol: Destinada a niños y está construida en base al protocolo de cambios conductuales e imagen de si mismo. Estar consciente de cada escena. peligros. experimentando el alivio de muchos trabajos bien hechos. puede mirar hacia atrás e incluso valorar aquellos obstáculos con los cuales se encontró y aquellos conflictos que parecían insalvables en ese momento. Tome un momento para disfrutar las recompensas de su familia. que tuvo en esa época. Timmy me dijo que el recreo era para divertirse. esperas. falsos comienzos. etc. Timmy y el espejo mágico Este era un chico en otra escuela que había tenido muchos problemas en el recreo. había una pequeña indicación ahí para recordarle a Carl que aun que estaba solamente en 1982. diciendo que ellos comenzaban primero. que usted ha nombrado para disfrutarlos ahora. Prop. las finanzas y la seguridad en el empleo que obtuvo.. salía al patio y golpeaba a otros chicos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.. usted tiene que subir por aire. Pero que algunos niños le decían un sobrenombre o lo empujaban porque sabían que lo meterían en un problema. Tú sabes que un minuto no es un tiempo muy largo y Timmy lo hizo bien. p. . A veces el profesor lo ponía contra la pared. o había veces que se mantenía corriendo alrededor de las niñas que saltaban la cuerda. Timmy. en ese futuro. Me dijo que el no era un marica y que era importante ser duro y fuerte. de un aspecto sobresaliente de crecimiento. y que jugaban a juegos tontos. Y revisar todos los pasos y sentirse agradado por la forma en que trató con esas cosas. Pero esta no es la razón de por qué esta historia se llama “Timmy y el espejo mágico. 1993 subido para scribd por chofisnay 45 siempre estuvo atento a ella. Y apreciar la oportunidad que tuvo para aprender lo que sabe ahora y que no cambiaría por nada. Porque usted aun trae algunos de esos sentimientos. Y finalmente. Advierta al menos seis pasos importantes que dio desde aquellos días. Y mientras está sintiendo aquellos éxitos. logros.. Advierta. ¿Pero tú piensas que eres lo suficientemente fuerte como para continuar en el recreo por un minuto sin ningún problema -no importando si alguien te dice un sobrenombre o te empuje? ¿Puedes mantener tus manos quietas? Timmy me dijo que sería capaz de hacerlo –dijo que esto sería fácil. y cuáles lo llevaron a este momento de felicidad. después de la Isla Heron. también podría tomar un momento -le dijimos. [Lankton y Lankton. Y cuando subimos por aire y regresamos al bote de buceo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. antes que usted regrese al tiempo futuro.

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Cuando Timmy vino, le pregunté si sería lo suficientemente duro para tener cinco minutos de recreo dejando sus manos quietas y no molestar a ningún niño que estuviera jugando. Cinco minutos puede ser un tiempo largo, pero Timmy salió al patio y comenzó a jugar a la pinta con otro niño de su curso. Entonces le dije que sus cinco minutos habían terminado. Le pregunté cómo pasaba el recreo y me dijo que comenzó a jugar a la pinta y que el tiempo realmente pasó rápidamente. Timmy me dijo que quería intentar un tiempo mayor al día siguiente. Le respondí que un tiempo mayor podría ser una buena idea. Decidió que intentaría 10 minutos al día siguiente. Bien, cuando miré hacia el patio, vi a Timmy jugando al fútbol con un grupo de niños. Todos estaban atentos planeando cada tiro y haciendo lo mejor para lograr un gol. Durante uno de los descansos vi a Timmy esperando que otro equipo tomara posición. De pronto, de un grupo de niños que estaban jugando a la pinta, uno corrió y le dio una palmada, golpeando suavemente a Timmy. Yo miraba a Timmy, y Timmy miraba al niño -y tú probablemente adivinas que pensé qué iba a suceder. Timmy miró y después sonrió. Tenía una sonrisa en su cara, respirando profundamente, los brazos relajados y controlados. Su cabeza se mantuvo en ato y regresó a su juego de fútbol. Después de 10 minutos, salí y lo encontré. Al principio él preguntó si podía permanecer un poco más afuera -le dije que podíamos planear tener un recreo completo al día siguiente. Cuando Timmy vino, conversamos respecto al recreo del día, y él dijo que iba a tener un juego divertido y que d efinitivamente quería que fuera más largo. Timmy me dijo que durante el juego un niño chocó con él y pensó que debía haber sido un accidente, ya que sabía lo que era divertirse y prestar atención solamente al juego. De modo que dispusimos que tendría 15 minutos o el recreo completo al día siguiente. Aun queríamos ver si él era lo suficientemente fuerte y duro para durar 15 minutos sin ningún problema. En el gran día, Timmy tuvo todo el recreo y pasó un buen rato jugando con otros niños. Jugó a la pinta por un rato y después le pidieron jugar a “las naciones”. Realmente todo estuvo bien hasta que Timmy perdió la pelota y algunos lo llamaron “cegatón”. Sólo miró a esos niños y después fingió no escucharlos. Continuó jugando y disfrutando la diversión del juego. Finalmente, al término del recreo, todos los niños y las niñas se formaron, y Timmy tomó su lugar en la fila. De pronto un niño cruzó frente a Timmy y pisoteó su pie, quizá a propósito. ¿Sabes lo que sucedió? Timmy se mantuvo derecho, respirando profundamente y sonrió. Tuvo una sonrisa en su cara, respirando con el estómago, brazos relajados y controlados. Su cabeza estaba erguida. Timmy vino y supo que lo había hecho durante 15 minutos completos. Caminaba con su cabeza en alto y sintiéndose orgulloso. Era como la vez que ganó la carrera en segundo año. Tú conoces esos sentimientos de hacer algo especial. Otros profesores observaban a Timmy. Era como si la escuela tuviera un Timmy nuevo. Pero aun esto no explica lo de “Timmy y el espejo mágico.” Cuando vino a mi oficina, mostré a Timmy un espejo. Le dije que se diera una buena mirada y recordara lo que es sentirse orgulloso con una sonrisa en su cara, respirando tranquila y firmemente desde su estómago. Cuando estábamos conversando, había un ruido de arrastre de los pies de un curso yendo, probablemente, al comedor. Timmy nuevamente se observó en el espejo y miró su cara mientras comenzaba a sentirse como aquel que es capaz de controlarse a si mismo, como él lo hizo en el patio. Pensaba en las formas diferentes de manejar situaciones, a veces ignorándolas, a veces hablando de ellas, o quizá algunas cosas que aun no había pensado.

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Mientras se observaba en el espejo, le pedí que observara ese sentimiento de orgullo y fuera capaz de controlarse. Tú puedes verte con una sonrisa en tu cara, respirando profunda y controladamente. Tu cabeza está erguida, como algunos que levantan su cabello en alto. Y mientras pensaba en eso, también le pedí que pensara en todas las otras personas que sabían que había hecho un buen trabajo, como sus profesores y yo, a quienes él podía ver detrás suyo en el espejo. Y estaban los otros niños con quienes había jugado en el recreo. Bien, después la campana comenzó a señalar el comienzo del siguiente período de almuerzo. Pero Timmy se mantuvo erguido observándose en ese espejo. Se estaba haciendo un buen trabajo y divirtiéndose, observándose orgulloso y controlado todo el tiempo. Le dije, puedes verte disfrutando el recreo o en el patio haciendo o que te gusta. Mientras los sonidos del pasillo crecían, parecía que un curso iba a la biblioteca, le pedí a Timmy que permaneciera imaginándose haciendo un buen trabajo en el patio y manteniendo ese sentimiento de orgullo y control mientras miraba e imaginaba a alguien diciéndole un sobrenombre. No sé si él continuó disfrutando lo que estaba haciendo o simuló no escuchar. Pero le recordé cómo es que tú puedes ser fuerte y controlado aunque las personas choquen contigo o pisen tu pie o incluso hagan algo que tú no has pensado aun. Timmy continuó sonriendo con su cabeza en alto, respirando profundamente, sintiéndose orgulloso. Finalmente bajó el espejo y dijo, “¡Hey, es un espejo mágico!” [Lankton y Lankton, 1989, p. 386-389)

Referencias
Lankton, S.R. and Lankton, C.H. (1983) The Answer Within: A Cinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. New York: Brunner/Mazel Lankton, C.H. and Lankton, S.R. (1989) Tales of Enchantment. Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. New York: Brunner/Mazel

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METAFORAS PARA LA REESTRUCTURACION DE LA IDENTIDAD

La meta de estas metáforas es alentar al paciente a reconocer que puede haber una transformación en su vida, de modo que pueda modificar su estilo de vida en formas completamente diferentes, que tendrán un mayor significado para él. Esto sería especialmente útil para aquellas personas cuyo estilo de vida ha quedado invalidado en una forma imprevista; por ejemplo, como secuela de un accidente físico, cuando los hijos abandonan el hogar, cuando hay que cambiar de trabajo en forma obligada (piénsese en la depresión que aqueja a muchos trabajadores activos que deben abandonar su trabajo porque ya están “viejos” o por cambios tecnológicos o “racionalización” de funciones). Los Lankton han ideado un protocolo de cinco pasos para esta metáfora (Lankton y Lankton, 1989, p. 252):
1. Definir un conflicto insuperable Crear un conflicto o problema paralelo al presentado por el paciente, que el protagonista no pueda manejar. El paralelismo ayuda a dar un énfasis en una crisis de identidad que es real. (Son adecuados los incidentes generadores de tensión provenientes de la fase actual de desarrollo que son representados como desafiantes a la identidad del paciente.) 2. Introducir una acción irrelevante En esta parte de la historia, el protagonista deberá entrar en una acción que parece estar completamente desconectada de cualquier esfuerzo por resolver el problema. (Participar de un pasatiempo, irse de vacaciones, colocar algo tonto en el bolsillo, regalar un objeto atesorado a un niño.) 3. Encontrar una forma en que el protagonista proclame la derrota El protagonista deberá enunciar (ya sea pensando en voz alta, escribiendo, hablando a otro, un soliloquio, etc.) su propia percepción del problema y cómo no puede vencerlo en forma satisfactoria. 4. Introducir un símbolo de la derrota Inmediatamente después que el problema es expresado abiertamente, introducir una imagen negativa o imagen simbólica que defina los temores y el desamparo que posee el protagonista, y que será un canal para disipar la negatividad del cliente. 5. Brindar una solución a través de una forma original El conflicto es resuelto por acciones del protagonista, las cuales comenzaron antes y, que en esa oportunidad, parecían irrelevantes.

caminando trabajosamente. sólo lanzó la bici al lado del camino polvoriento bajo un arce muerto. con la cabeza y los hombros hacia adelante. Intelectual N° 87.para decirlo o resolverlo. pedaleando desanimado. Entonces hubiera tenido algo más tangible sobre lo cual focalizar su depresión. continuo. Aun se preguntaba e imaginaba lo que podría gustarle como para viajar sobre el escarpado a la velocidad máxima y conjeturar esperanzadamente en el olvido. alejarse tan lejos como fuera posible. arrastrando los pies. estaba sobre su bicicleta un día con la meta en su mente. aun no conocía una bicicleta que reventara así. al estilo indio. No era que algo específico estuviera de pronto yendo mal -era como un proceso de desesperanza existencial. con la indiferencia y la vacuidad. Estaba viajando solo. Pero sólo se dijo que había que “hacerlo”. Y el campo de visión de un adolescente infortunadamente es muy limitado. subiendo la colina y sobre el otro lado del río. con su cabeza enterrada entre sus brazos cruzados. Al menos.” ¡El quería estar lo más lejos posible! Stan no estaba realmente desesperado en el sentido estricto de la palabra. aunque la registró en su mente.pero no lo suficiente. Pasó frente a la tienda de cosas raras y la registró nuevamente en su mente. sino más bien una fantasía que reflejaba su depresión. sin realmente cuidar de hacia dónde estaba yendo o lo que le estaba sucediendo. Al principio. Aun así.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. vivo. pero aun no tenía la suficiente conexión emocional con su yo emocional para hacerlo. lento. Prop. pues tenía esa habilidad que tienen muchos adolescentes para ver las cosas y sus negruras.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Es una vergüenza que Stan no pudiera haber mirado las cosas desde una perspectiva algo más amplia. aunque estaba muy lejos de la suficiente sofisticación -emocional. parecía más concentrado que cuando estaba en presencia de sus padres y parientes. moviendo su . Mario Pacheco © Reg. Pero él. Por el contrario. Tendría que haber parecido como que había dejado millas atrás el hogar -pero no lo suficientemente lejos. 1993 subido para scribd por chofisnay 49 A continuación se transcribe un ejemplo de metáfora de este tipo. De hecho. Pero era mucho mejor sustituir sus pensamientos hasta el momento en que su frente reventara de pronto en un chasquido aburrido. y ahora y después un abuso emocional y verbal. Caminaba en esa forma desmañada en que lo hace un adolescente derrotado. largo. no le dio un segundo pensamiento. que parecía haber pasado de una generación a otra en su familia. no era suficiente. sin esperar que el resto del mundo fuera algo mejor. sólo se sentó ahí. Sería difícil decir si ya había dado por vencido cualquier sentido de poder que hubiese tenido o si nunca lo había tenido en un primer lugar. Después se dejó caer al lado. sin mucha atención. No había ninguna violencia. cuya meta es “El cambio surge al transformarse la confusión en una oportunidad para descubrir el poder y la habilidad. No era un plan real. Pero tenía una bicicleta y le gustaría alejarse tanto como fuera posible de casa. Pero. hambre o déficit de cosas tangibles en el pasado -era más como una pérdida emocional. Realmente no cuidaba o no advertía en dónde estaba. Se sentía como llorando. interminable.

fue empapado con un súbito aguacero. Eso es. una flecha.. Y además. tenía que hacer algo respecto a la llanta desinflada de su única posesión. Prop. ¡aun hay suficiente instinto de supervivencia como esas veces en que usted aun no quiere empaparse y después freírse como una sardina! De seguro él nunca se consideró un sabihondo. Que venga y me tome. Mientras más estuviera sentado ahí. dieron la copa de vencedor a un joven que en alguna forma recordaba a Stan. las personas al otro lado del río. se percató que estaba. Grito. Mario Pacheco © Reg. Permitan que el demonio me ilumine. Entonces. De modo que se quedó sentado ahí. en otra ciudad. de hecho. Parecía que alguien vivía en la parte superior del edificio. probablemente no tendría una buena idea. 1993 subido para scribd por chofisnay 50 cabeza hacia atrás y adelante. Y entonces recordó haber pasado frente a una pequeña tienda excéntrica antes que su llanta reventara. Intelectual N° 87. Era como una especie de arreglo extraño y no tenía una buena sensación al respecto por alguna razón. Y las flechas fueron disparadas desde un arco que el joven manejaba con maestría. “Date por vencido. Pero no debilitó su convicción.. pero hizo una pequeña diferencia. sin conocer el drama bajo el arce. y mascullando para si mismo. había un mundo de diferencia entre ese arquero y el Stan que estaba sentado ese día debajo del arce muerto. cristalizado en su mente. ese día estaba forzándolo a una pequeña inspección de sus alrededores. “Bien. Y mientras el pensamiento estaba tomando vida propia. pero no estaba en la parte de la ciudad donde se localizaban las tiendas. pero no era seguro si el avance de la hora o una nube eran responsables de eso. Se preguntaba ¿dónde iría exactamente? En realidad. Mientras miraba. Aunque el arquero también se llamaba. La luz pareció apoyarse sobre el árbol y sacudirlo para estar segura que había liberado toda su venganza y furia exactamente ahí. pero supo que era lo suficientemente sabio para salir de la lluvia.” Esta vez aparecía como una idea nueva para él.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.” Milagrosamente. de modo que se justificaba que estuviera un poco sospechoso respecto a qué tipo de industria casera era. Y mientras éste se parecía a una estación de servicio rural y tiendas comunes. Se dejó oír un fuerte río. nuevamente. Lo atemorizó y él saltó. apreciándola. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. de hecho un conjunto de flechas que viajaban. Ahora. no tenía ninguna . aunque sus padres lo habían prevenido respecto a él.214. Comenzó esa vez ¡que había estado sentado bajo un arce muerto y que salto como nunca lo había hecho cuando la luz golpeó al árbol! Es interesante que aunque podamos sentirnos inservibles e indeseables solamente unos momentos antes. No era más que un insulto o un herida. Y fue de este modo cómo el orgulloso arquero recordaba los sucesos que lo llevaron a vencer en ese campeonato regional de tiro al arco. tan rápido como la luz ese día. Había una pequeña tienda ahí. La luz cambió un poco más hacia la sombra. él no conocía ningún lugar como este. en un vecindario que había visto antes. ¡Ríndete! Sólo deseo estar muerto. vieron el golpe de luz que ya había muerto al árbol. Dos años después.

Probablemente era un arco muy grande para él. “Pero no tengo un arco. después del cual recordó por primera vez los dos años que habían pasado. y la yuxtaposición entre fuerza y relajación implicada en el lanzar. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ocurrió que la tienda a la cual fue. pero era el único lo suficientemente corto para que él pudiera usarlo y también sostenerlo.214. no sabía aun que este uy nuevo pasatiempo estaba transformándose en algo de importancia. y Stan descubrió que eso significaba arcos y flechas. un Bear Magnum de 65 dólares. Esta idea lo atrajo. ¿Por qué no? ¿A qué muchacho no le gustaría aprender a lanzar flechas de verdadera fibra de vidrio con un arco de doble curva de verdad? Y probablemente la idea le atrajo en parte porque sus padres no dudarían en considerarla como una miserable pérdida de tiempo. Intelectual N° 87. “Eso probablemente estará bien. el cual podía manejar diestramente con todo su poder para dar un tiro máximo mientras tomaba puntería. y eventualmente compró su propio arco. Era muy nuevo para Stan.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. a él sólo le gustaba. ni dinero para comprar uno”. Le gustaba sentir esas suaves flechas de fibra de vidrio y la forma intrincada en que estaban equilibradas y la forma en que estaban pintadas. Stan sabía muy poco respecto a esta curiosidad. y que eran improbables encontrar en otra tienda. . Había regresado una y otra vez. cuando la tormenta finalizó. 1993 subido para scribd por chofisnay 51 ganas como para hablar de algo en esos días. apuntar y soltar. Miró alrededor todos los arcos que adornaban la pared. ese día vendía “equipo de arquería”. pero supuso que no tenía muchas opciones. dándole confianza. El propietario y Stan conversaron. él solamente había usado el método del pulgar y el índice. colocar la flecha. Stan había advertido algunos precios bastante buenos en las etiquetas sobre el equipo. tirar. dijo el propietario de mirada hosca. Mario Pacheco © Reg. Mostró a Stan la versión madurada de sostener el arco con tres dedos y cómo relajarse y soltar ese tipo de agarre. Prop. Aunque Stan no era probablemente un comprador y el propietario no era de un carácter muy sociable. Tendría que ir ahí y cubrirse de la tempestad. y descubrió para su sorpresa que él parecía tener destreza para este deporte. con un tiro de 43 libras. mientras la tormenta rabiaba furiosamente. Había algo respecto a los símbolos de poder y flexibilidad que representaba el arco. el propietario lo invitó para que regresara a dispara en el campo de tiro todas las veces que quisiera. Comenzó entrando en algunas competencias y eventualmente ganó un campeonato del condado y de la región. Desde luego. Mostró a Stan cómo sostener el arco. tomó un arco de la pared y llevó a Stan al patio trasero a practicar en un campo de tiro que había construido. Usó el dinero que ganó cortando el césped en el vecindario. Le gustaba el aroma del cuero de la caja del arco. Su presencia se hizo m regular en esos alrededores. Puede imaginarse el salto de confianza que algo semejante puede enseñarle a usted. Encontraremos uno que puedas usar”. Antes que se marchara. dijo Stan. sin mencionar la parte respecto a que es peligrosa y ¡que además es en la parte peligrosa del pueblo! No transcurrió mucho tiempo después para que encontrara una oportunidad para regresar al campo de tiro.

1993 subido para scribd por chofisnay 52 Bien. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Aunque su esposa nunca lo ha visto tirar. un día en que la confianza haya pasado a otra generación. Es una prueba que está esperando pasar. New York: Brunner/Mazel . C.214. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. el deporte no ha jugado un rol manifiesto en la vida de Stan los últimos 20 años.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.H. de modo que cuando el niño sea capaz de lograr esa meta.R. 258-261] Referencias Lankton. p. Está cuidadosamente protegido por una cubierta de cuero. pero en la parte de arriba de su armario aun cuelga uno de los arcos y un conjunto de flechas que compró en esa tienda hace mucho tiempo. and Lankton. su hijo pequeño ocasionalmente solicita una oportunidad para ver si él ha obtenido el suficiente poder y fuerza para poder tirar con el arco. Es un arco poderoso y difícil para tirar. 1989. (1989) Tales of Enchantment . [Lankton y Lankton. S. será un día para recordar. Prop.

honestidad. Disponer la historia para presentar desafíos que el héroe deberá enfrentar El protagonista deberá atravesar por algunas pruebas para probar su carácter (juicio. etc. vida. 256-257): 1. el protagonista puede ser representado como preocupado por la existencia de alguien o algo muy reverenciado por él (y esto puede ser paralelo a una preocupación del paciente). 3. valentía. Construcción de un problema catastrófico Se construye un problema catastrófico con referencia a la existencia del paciente (salud. un viaje desde el nacimiento hasta la muerte. Introducción de esperanza por medio de un héroe protagonista Este paso implica desarrollar al protagonista como un héroe o heroína. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. ni su significado. paciencia. esto indicará que habrá un lugar para uno en la vida. 1989. aunque el conflicto emocional también es elevado. La relación entre el protagonista y el paciente será simbólica. Este paso implica algún problema catastrófico que afecta la etapa vital actual del paciente. más allá de este tema. . Deberá alentarse la naturaleza simbólica de la prueba. etc.). se aparta de la realidad de la vida del paciente. En el relato épico. fortaleza. Si el protagonista puede sobreponerse a algunas pruebas que están presentes en la historia. el tiempo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. El protocolo para este tipo de metáforas comienza como un melodrama potencial que es cambiado a un relato épico. El decide su destino. Es preferible evitar la “magia” como una forma para lograrlo. 1993 subido para scribd por chofisnay 53 METAFORAS PARA ROLES Y TAREAS DEL DESARROLLO La vida transcurre en etapas. La clave de esta fase de la historia es enfrentar al protagonista con una meta importante. las tareas a enfrentar deberán poseer importancia. 2. Es decir. sin embargo. o de algo muy venerado y obviamente simbólico. Deberá arreglarse la historia de modo que el paciente piense un poco en cómo ese desafío podría aplicarse a su propia vida. Por lo tanto. desafíos y exigencias para cada etapa. Para ellos. Intelectual N° 87. el contenido de la historia será una especie de cuento épico que introduce en la historia elementos que bordean lo fantástico. con lo cual se ofrece esperanza.214. Por ejemplo. La estructura de las metáforas de los Lankton para este parámetro diagnóstico también es una especie de viaje. Estas metáforas serán adecuadas. Prop. Mario Pacheco © Reg. el contenido. sino que corresponde al destino. el resultado está en manos del propio protagonista. en un melodrama el conflicto emocional es elevado y el resultado del mismo no está en manos del protagonista. etc. sugieren los Lankton. p. El protocolo se compone de 4 pasos (Lankton y Lankton. con distintos derechos. otras personas. (Deberá ser preexistente o construirse un rito de pasaje problema). Estos autores distinguen entre “melodrama” y “relato épico”. Pero. para aquellos pacientes que se encuentran en crisis y ya no poseen valor los roles que han actuado.).

Diana estaba disociada y la primera cosa que le ocurrió fue una imagen que ella sabía que de alguna forma se le parecía. la cual vino con el temor que no sería capaz de sobrevivir a sus padres. La siguiente historia es una metáfora cuyo rol-meta es: “El cambio surge al desarrollar el valor del descubrimiento de si mismo. Mario Pacheco © Reg.14 Y si usted comienza a desarrollar una disociación en sus dedos y su muñeca. etc. Por esta razón. No sabía mucho respecto a cómo entraría en el sueño. pero las circunstancias que rodeaban al regalo eran muy vagas para ella. deje que se extienda a su codo y su hombro. pues toda terapia debe ser “hecha a medida” (individualizada). Es muy desafortunado que los niños no tengan la capacidad de aprender el valor de esas cosas como la levitación de mano y la disociación. No pensaba que fuera capaz de hacerlo. a la vez que podrán utilizarse terapéuticamente sus propias respuestas. no obstante. Mientras usted ha estado escuchando. El éxito en este desafío final completa el drama y termina con el conflicto. en el sueño.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. su madre no sobrevivió a su abuela. 14 . La sensación de disociación es una forma muy buena para acompañar numerosas cosas indoloramente. Pues hay algo muy interesante que usted puede hacer con una habilidad inconsciente y la sabiduría e inteligencia que tiene su inconsciente -incluso con algo que parece transitorio. no se daba cuenta que una respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. como esa sensación de disociación. era que estaba dando una caminata a través de un desierto. además. su mano ha llegado a descansar a mitad de camino de su cara. Y. Ahora. pues debemos incorporar lo que está ocurriendo con el paciente en la sesión misma. Sólo tenía este sentimiento que alguien como ella estaba cargada con una responsabilidad. pues no comprendía cómo funciona la hipnosis clínica. el cual es resuelto por una forma de paradoja (se resuelve un acertijo. evidentemente este párrafo y el que sigue están utilizando un fenómeno ideomotor que ha ocurrido espontáneamente en la paciente. 1993 subido para scribd por chofisnay 54 4. en otra época. Nunca tuvo un modelo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Podríamos decir que esta es la regla de la utilización en el trabajo con metáforas: utilice e introduzca en la historia las señales mínimas de su paciente. Uso de paradojas para desenmarañar el desafío final y lograr éxito El héroe es enfrentado con un desafío definitivo. En el sueño estaba siéndole dada alguna clase de medallón. Soñó consigo misma. En el trance le sugerí que tuviera un sueño y en el sueño le sugerí que considerara numerosas circunstancias que podían emerger como símbolos desde su consciencia. Prop. Pero de lo que llegó a darse cuenta. estaba influenciando el curso de los sucesos en una forma decisiva y teníamos solamente cuatro meses para resolver el problema. Intelectual N° 87. pero no podía verla claramente aun. y sólo en cuatro cortos meses descubriría si la maldición que llevaba encima era un hecho o una fantasía.214. no hacer nada. es que el guión que usted ha preparado no puede ser leído en forma mecánica al paciente. vadeando un río. y aunque no fuera un problema genético o espiritual y estaba solamente en su mente. Ella estaba segura que algo dirigía a su familia. Pero lo mismo que le había sucedido en su vida real estaba sucediéndole a “ella” en el sueño. Su abuela no sobrevivió a su bisabuela. tampoco pueden aplicarse a cualquier personalas metáforas que sirven de ejemplos en este volumen. continuaremos atrapando la atención del sujeto. ella. Del mismo modo. Y en ese momento ella no se daba cuenta cómo una respuesta a un enigma podía ser una respuesta a toda su situación.). de modo que puedan ser aplicadas a otros sucesos.” Tuve una cliente llamada Diana. Tenía que tomar el Aunque los autores no lo explicitan.

Pero era uno de esos sueños que parecen muy reales. Pero conscientemente era mucho esfuerzo descubrir qué significaba. y si las piezas están al revés usted no puede decir dónde van. con una sensación de disgusto y después que había ocurrido una docena de veces. Pero estaba llegando un pensamiento curioso. Sabía que había sido aplastada por el hecho que en la vida real su padre se había marchado. o que la respuesta a un enigma podía ser en si misma un enigma. Y en este punto no se le había ocurrido ningún enigma y no se daba cuenta cómo un enigma podía resolver su problema. Y se dio cuenta que la primera prueba era entenderse con ese reflejo. Así que decidió que se acercaría más expertamente. Ella sentía que no sabía qué significaban las piezas y que no podría ponerlas por el lado derecho. pues puede colocar las piezas coloreadas juntas y sabría qué es lo que significan. y cuando ella pestañeó. pues usted no sabe lo que quiero decir. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. fue capaz de ver que la misma cosa era cierta de nuevo. como los sueños que usted ha tenido a menudo. se dio cuenta “esto es una prueba”. pensó que nunca terminaría con esa escena y sería un sueño interminable. se movió el de la madre. En su desesperación cogió una roca y la arrojó contra la imagen. pareció que todo el horizonte estaba lleno de padres alejándose de ella -muchos padres. pero no sabía cuál era. desde la oscuridad. Empero. y cuando ella movió su brazo. y sentía que sería devastada por eso. dándose cuenta que la dificultad del reflejo de su madre se había desvanecido. Ella estuvo corriendo a través del corredor jubilosamente. Prop. Y ahí estaba de pie frente al espejo y en él vio un reflejo de su madre. Y ahora ella no podía recordar si estaba soñando o haciendo esto en trance. y éste aun era el enigma. ¿No sería más perturbador que un grupo completo de figuras del padre se estuvieran alejando -especialmente considerando que usted tiene una sugestionabilidad elevada de sueños y trance? .214. Mario Pacheco © Reg. Corrió hasta el final del corredor para encontrarse con el gentío. No podía profundizar mucho el significado de ella en su mente. Y había una muchedumbre de padres hablando atareadamente respecto a si los padres hablan para mantenerse ocupados. usted podría resolver mejor el rompecabezas. Diana reportó que la siguiente cosa que ocurrió en el sueño fue que todos los rostros se dieron vuelta y caminaron alejándose de ella. Estaba transpirando y usted podría decir que ella estaba apretando el medallón en una mano. Y aun no podía comprender conscientemente el significado de la escena. la madre pestañeó en el espejo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Sabía que inconscientemente debía saber el significado. en todas las direcciones concebibles. Pero era simbólica. ¡y el espejo cayó hacia atrás como un dulce de algodón y había una puerta! Escuchó a una muchedumbre más allá de la puerta y se acercó con felicidad. solamente para descubrir. Se hizo aparente que ella estaba enfrentando una prueba. solamente para descubrir que ellos representaban otra prueba. Pero si las piezas están por el lado derecho. De modo que decidió entregarse al sueño. un desafío o un examen de estar superándose a si misma. pero no estaba muy segura de lo que era mientras estaba en trance teniendo el sueño -el sueño. 1993 subido para scribd por chofisnay 55 medallón y hacer algo con él. o haciéndolo por alguna razón. Y cuando la luz iluminó el espejo. entonando cánticos y preguntándose cosas. que cada persona en el gentío tenía la cara de su padre. Y pronto llegó la primera prueba. Entonces. Cuando sucedió. Sabía que tenía un significado el hecho que su padre estuviera alejándose. Intelectual N° 87. En el espejo veía que era la madre. y puede estar totalmente desordenado. Finalmente. De modo que se acercó al espejo con gran cuidado. celebrando haber pasado su prueba. Sabía que tenía un significado. Usted sabe cómo una persona puede tener a veces un rompecabezas. Era como si el rompecabezas de palabras cruzadas estuviera al revés. solamente estuvo enfrentada a la prueba por un momento. era vago en ciertos puntos.

que ellos no podrían estar alejándose de ella si ella estuviera caminando en otra dirección. Y decidió que ella debería ser su compañía.” Ahora. “Huele como un enigma. de modo que nos reímos. a veces su mente consciente no aprecia cómo su inconsciente puede resolver problemas que usted no comprende. y después comenzó a sentir un aroma. “¿No intentando ser distinta?” Y la estatua rompió a reír y ella sintió correr las palabras por su mente consciente nuevamente. pero antes que lo resolviera. Imagino que estaba pensando respecto a qué posibilidad tenía de poder comprender el significado del rompecabezas cuando las piezas estaban al revés y no podía ver la pauta y no podía comprender qué significaba realmente. pronto. Y por cierto ella estaría asombrada al darse cuenta que podía resolverlo en alguna forma. Cuando despertó. una estatua que proponía la pregunta. Ella nunca había recordado antes un sueño con una sensación olfatoria. sin saber que estaba riendo. Intelectual N° 87. pero yo recuerdo todo con el suficiente detalle como para poder usarlo como un aprendizaje y saber que mi . Diana dijo. y mientras lo hacía. Parecía un humor cósmico. ¡y no puedo sobrevivir a mis padres si no respondo al enigma!” “Aun no comprendo el enigma. Ella reía mientras soñaba. Le pregunté qué clase de pensamiento. Y ahora ellos comenzaron a perseguirla. como el que ella hubiera supuesto que tendría un pensamiento. Usted probablemente estaría interesada en saber cómo resolvió el enigma.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Después de todo. Después ella dijo. entonces por qué no debería fracasar en ver que usted no tiene una respuesta y es por eso que es un problema. pero no pudo recordar exactamente lo que había solicitado para terapia ese día. Diana se preguntaba respecto al enigma en el sueño y el trance. No olía como el desayuno.” Y dio una mirada de desesperación y dijo que el enigma era.” Ella no estaba segura de descubrir lo que era tan divertido. soñó sus posibilidades y consideró sus soluciones. La estatua se encogió frente a ella y ella pasó. Prop. Lo que había sido tan divertido era el enigma. hay algo que es un problema que usted no puede resolver. No le preocupó más. pero realmente no dudo que una persona no pueda comprender totalmente cualquier problema. “¿Cómo puedes ser tu misma si no sabes quién eres?” Y es ahí cuando se dio cuenta que la respuesta a su enigma podía ser un enigma. Mario Pacheco © Reg. Había algo placentero respecto a saber que había sido un enigma y. de la parte de atrás de su mente se escuchó a si misma diciendo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y ella continuó caminando. que hacía a la estatua reírse y a ella sentirse bien. todo lo que ella pudo recordar era el sentimiento agradable y que había sido un enigma. o el almuerzo o un animal. Aun ella no puede recordar lo que sucedió y a veces cuando despierta de un sueño olvida todo. no sé qué estaba pensando la mente consciente de ella al respecto. ese es mi problema. “¿Cómo puedo ser yo misma si no se quién soy?”. excepto un pequeño trozo. 1993 subido para scribd por chofisnay 56 Pero un pensamiento curioso estaba ocurriendo. el sueño se desvaneció del trance y con aquel también éste. “No intentando ser alguien distinta. Me alejaré de la estatua. alejándose de ellos. Había un curioso olor. los cuáles sentía reales. y la respuesta es.214. No podía recordar conscientemente cuál había sido la solución. “Veo esta gran estatua de una cosa forzándome a proponer una respuesta al enigma antes que pueda continuar más allá. ‘¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?’ Quiero decir. y de algún modo siento que es mi prueba final. y se preguntaba qué olor era.” Y mientras ella estaba teniendo la sensación inconsciente de alejarse de la estatua. pudo recordar las palabras exactas del enigma. No olía como el aire libre. Y dijo. Y no tuvo ningún otro pensamiento después que caminó en otra dirección y supo que estaba teniendo un sentimiento de orgullo. Exactamente. “¿Cómo puedo ser yo misma si no sé quién soy?”. ¿Cómo podría resolver semejante enigma? ¿Cómo podría atravesar lo que parecía ser una estatua deteniéndola más adelante?. “Creo que comprendo cuál es la solución.

S.R. 1989. 1993 subido para scribd por chofisnay 57 mente consciente lo recuerda con el suficiente detalle para usarlo como un aprendizaje y como una historia. 261-265] Referencia Lankton. (1989) Tales of Enchantment .214. New York: Brunner/Mazel 15 Nuevamente aquí podemos observar una interesante forma indirecta de sugerir amnesia. aunque ella no podía recordar la naturaleza exacta del enigma. Prop. y al mismo tiempo una sugestión posthipnótica para trabajo interno respecto a lo movilizado por la metáfora. p.H. C.15 [Lankton y Lankton. and Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Intelectual N° 87. .Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg.

Había un niño pequeño que dejó su casa en California para asistir a un campo de tenis en Florida. sugestiones intercaladas. practica su deporte. o o construidos. Extraer y recuperar la experiencia requerida y focalizar la consciencia del cliente sobre cómo puede llegarse a una solución creativa a través del esfuerzo apropiado o cómo puede encontrarse placer en el proceso. Intelectual N° 87. toman sus comidas ahí y la mayoría practica . Una niña pequeña de Kansas estaba asistiendo a un campo de gimnasia en Minnesota. Prop. El mini documental hablaba de la historia de los atletas infantiles que eran la esperanza en las futuras Olimpiadas. Por lo tanto. disciplina y gozo no son conceptos contradictorios. para lograr el éxito de la directiva. p.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. esta metáfora f caliza al cliente en el uso de recursos que han sido recuperados. como citas entrelazadas. actitudes. Van a la escuela dentro del campo con otros niños atletas. Advierten que no hay que convertir esta metáfora en la única herramienta para impartir directivas. Hizo que me preguntara si estaba intentando distraer mi atención de la promesa que me había hecho. 2. practica. para facilitar un mayor gozo y disciplina.” Beth se había detenido difícilmente para el breve “Hola”. Los niños viven en esos campos en dormitorios ordenados por edad. los niños tenían que dejar su casa para vivir en el campo de deportes. contra sus amigos. Las directivas no funcionarán a menos que se haya construido motivación. Casi todos esos niños habían comenzado su deporte en la edad preescolar. antes de lanzarse en una elaborada descripción de algún documental de televisión que había visto esa semana. El protocolo es el siguiente (Lankton y Lankton. Crear una situación metafórica. 1989. o una serie de metáforas paralelas a la situación o dificultad del paciente. Y sus padres y sus entrenadores reconocieron sus habilidades especiales. directivas entrelazadas. actitudes o afectos. Entregar instrucciones. 3. y considerar las necesidades de cambios conductuales. ya que el paciente puede advertir que puede disfrutar al realizar con disciplina algún aspecto de su vida. Y ahora que ellos tenían 10 años. Tienen que competir entre ellos. comportamientos y satisfecho necesidades afectivas. y/o la experiencia metafórica del protagonista dentro del guión.214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. GOZO DE LA VIDA Y CAMBIO Esta metáfora debe ser isomórfica o paralela al problema presentado por el paciente. Los Lankton comentan que aunque parezca paradojal. consejos o directivas dentro de la metáfora. para intentar ser los . en las sesiones anteriores o en la misma sesión. La siguiente metáfora busca la siguiente meta: “Disfrutar del proceso y la recompensa del esfuerzo disciplinado. 286): 1. Mario Pacheco © Reg. 1993 subido para scribd por chofisnay 58 METAFORAS PARA DISCIPLINA.

escuchando a la Star-Spangled Banner tocando en el fondo. Su dolor era un símbolo de sus triunfos. Ellas adoran extender la colcha aquellas tardes cálidas de primavera y se turnan cuadro a cuadro.R. Es como si estuvieran intentando escalar por un gran embudo y solamente unos pocos realmente tendrán éxito. y cada aplicación de la colcha era una representación de algún lugar donde habían estado o algo que habían hecho. pero me gusta pararme detrás y mirar el sol danzando sobre él. Tuvieron más lágrimas en las ocasiones especiales y en las fiestas. mami era de esa clase. Como a los quinceañeros. entre extraños.” [Lankton y Lankton. Mario Pacheco © Reg. Es quizá lo que ellos entienden por un “trabajo de amor . Me sacarán de esa casa con los pies por delante dice. “Ese fue su primer adorno de comunión.”. no había tiempo para citas. no triunfaban. ¿Por qué no? Si esos niños lo hacen. Cuando los reporteros entrevistaron a los niños. Siempre enceraba la mesa del comedor.214.. and Lankton. Con toda su práctica. todo eso parecía tan insignificante. New York: Brunner/Mazel . Cada pieza tiene una historia de los años que compartieron al crecer.todo consiste en hacerlo divertido. o caminar alrededor del parque. Incluso los niños hablaron respecto al gozo del dolor. también. 1993 subido para scribd por chofisnay 59 mejores . o que al menos se golpearon. Los padres se preguntaban si ellos habían hecho bien por haber enviado a sus niños lejos del hogar. Ella dice que aun tiene callos en sus manos y se los mostrará muy orgullosa. Beth sintió de pronto que sus quejas por levantarse a las cinco de la mañana. pues era un símbolo de cómo se estaban empujando para lograr más Realmente creían que sin dolor . p. 1989. Dijo que no podría montar en su bicicleta sin ver a uno de esos niños de pie en la arena olímpica. o refregaba la olla de la sopa. Beth dijo que ella ahora se sentaba en su sillín sintiendo orgullo y dando la bienvenida a cada gota de sudor que salía de su cuerpo. o cómo sus piernas le dolían. Ahora que lo pienso. y viendo la curva de sus cabezas hacia adelante mientras los oficiales colocaban una cinta alrededor de sus cuellos. Pero todos los nietos aprendimos la historia detrás de cada pieza. contando la historia de sus vidas y la historia de su amistad. Los padres de uno de mis clientes relatan una historia respecto a la casa que construyeron juntos. y lo cansada que estaba. yo también puedo hacerlo. de los pulgares que se clavaron. cuando lo había hecho todo. Incluso hay una mancha de sangre donde la amiga de Betty Lou se pinchó un dedo mientras cosía la colcha. Dijo que incluso estaba pensando en agregar cinco millas por día a su ruta. ellos hablaron respecto a lo mucho que perdían.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. (1989) Tales of Enchantment . trabajaba muchas horas cosiendo esas pequeñas piezas para confeccionar una colcha. a los niños les dieron oportunidades para tener vida social. y dice que nunca quiere vivir en otro lugar..” La abuela. Intelectual N° 87. “Por otra pare -dijo. y ese era el adorno que mami llevó cuando fue al hospital y esa fue la camisa que abuelo llevaba cuando le disparó a ese gran macho. 291-293] Referencias Lankton. C. S. y cuánto se fatigaba de pedalear en la bicicleta cada mañana. Lagrimearon en los aeropuertos cuando tuvieron que decirles adiós. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Ella cuenta del esfuerzo que hicieron. También hablaron respecto a la suerte que sentían por tener una oportunidad para continuar el deporte y la vida que soñaban. o ir al cine. o la vez que el marco se vino abajo y todas la s horas que se pasaron en la bañera después de haber pasado la tarde trabajando en la c asa.H. usted podía ver la sonrisa en su rostro cuando veía su reflejo en la madera o el aluminio. Prop. Me recuerda cuánto odio encerar mi auto. y así continuaba. para relatar la historia de la colcha. Mi amiga Betty Lou tiene una colcha que una amiga le confeccionó cuando se casó.

Las anécdotas y las metáforas –como hemos visto– no le dicen al paciente qué hacer o cómo pensar. las limitaciones conscientes no les permiten usar esos potenciales para el cambio terapéutico. 1993 subido para scribd por chofisnay 60 METAFORAS Y ANECDOTAS PARA FENOMENOS HIPNOTICOS Erickson afirmaba que la mente inconsciente de las personas es un depósito de experiencias y aprendizajes que pueden ayudarles a resolver dificultades que presentan en la actualidad. Si estamos trabajando con metáforas terapéuticas para rodear las limitaciones conscientes del paciente. Una de las formas de recuperar esos aprendizajes experienciales es a través de la evocación de los fenómenos hipnóticos. este ambiente semántico estará recreando dentro de ella los procesos naturales experienciales relacionados con ese relato. Intelectual N° 87. Si la anécdota está haciendo referencia a experiencias comunes. esos aprendizajes experienciales. a los cuales denominamos “fenómenos hipnóticos” en el contexto hipnótico. Sin embargo. sonaría extraño (y alertaría el percatarse consciente) interrumpir nuestro relato para evocar directamente el fenómeno hipnótico. sino que inician búsquedas transderivacionales para encontrarles un significado.214. La utilidad de evocar fenómenos hipnóticos en una forma indirecta a través del uso de anécdotas. también estará experimentando ese fenómeno. Prop. Sin embargo. ya sea directa o indirectamente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. radica justamente en su indirección. Si estos fenómenos son parte natural de la vida de una persona. . Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. entonces es evidente que pueden extraerse a través del relato de anécdotas de experiencias comunes que recreen los contextos en que ocurre. podemos suponer que nuestro paciente que se ha identificado con el protagonista. si el protagonista de la historia experimenta el fenómeno hipnótico (el cual se describe detalladamente a través del uso de lenguaje experiencial). los cuales pueden considerarse como fenómenos de la vida cotidiana. Utilizamos el trance hipnótico para debilitar esos esquemas conscientes y accesar. que la persona sin duda ha vivido. Mario Pacheco © Reg.

Recordar completamente una canción. The Answer Within. Recordar a un violador. Pseudo -orientación en el tiempo Ir al futuro llevando sentimientos del pasado. Borronear. Mirar en un espejo. Pasar por alto un libro en la biblioteca. Tratar con la depresión o el dolor. Entrar y salir del trance.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Observar llamas (fuegos fatuos). Risas infantiles. Juegos de pelota. Lankton. Intensificar recursos. Visión desde un avión. Cambiar el canal de TV. Recuperar información. Nombres olvidados. Despertar desorientado.214. las Uso clínico Dolor. Estar súbitamente consciente de características de una nueva ruta. p. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Descripción del pasado. Leer en el auto. 1993 subido para scribd por chofisnay 61 ANECDOTAS PARA EVOCAR FENOMENOS HIPNOTICOS (S. 1983. Fenómeno dejá. Olvidar el teléfono o los niños mientras lee. Zona del tiempo. Fenómeno punta de lengua. Planificar “hacia atrás”. Sugestiones posthipnóticas.R. Proteger la memoria. dolor.vu. Mirar por la ventanilla de un auto. Aprendizaje del ABC. Preparar exámenes.H. Concentración. Conduciendo un vehículo. Distribuir cartas. Investigación de un hecho. Control del dolor. 213) Fenómeno Hipnótico Disociación Anéctdotas Mirar una película. Hipermnesia Matrimonio: recordar la conducta de cortejo. . Dirección de aprendizajes tempranos. Nubes. Instrucciones críticas. Lankton and C. Intelectual N° 87. Bolas de cristal. Prop. Recuperar recursos. Mario Pacheco © Reg. Aprender a caminar. Amnesia Protección ante traumas. New York: Brunner/Mazel. Levantarse un fin de semana pensando que es Lunes. Conductas automáticas. Regresión de edad Revivir un trauma. Canciones que uno no puede recordar. Retraso sensorial. Distorsión de tiempo Alucinación positiva Alucinación negativa Excesiva sensibilidad a claves sociales o somáticas. Películas y conferencias. Espejismos en el calor. Ensayo de nuevos aprendizajes. Borrar el pizarrón. Hablar sueños. Escritura automática Profundizar el trance.

porque sufría de una depresión desde que descubrió que su esposo. eliminando toda expresión de sentimientos o emociones. las metas terapéuticas que guiaron el tratamiento. Intelectual N° 87. la cual era sumamente solícita. Aunque Pedro negó el adulterio. Se describe la terapia efectuada con una paciente que presentaba Lupus. 1983). que él asumiría toda la responsabilidad por la enfermedad de su hija. Elsa. No hizo ninguna referencia a las manchas rojas que cubrían su cara. se presenta el diagnóstico efectuado en base a los parámetros diagnósticos de los esposos Lankton (Lankton y Lankton. La interacción entre ambos esposos llegó a ser intolerable. Mario Pacheco © Reg. que imposibilitaban cualquier intercambio significativo. Después de la muerte del hijo. El padre le dio a entender a Pedro. Alegre y muy inteligente. y en consecuencia Pedro se había desentendido de todo lo relacionado con la enfermedad de su esposa. Pedro. Un segundo hijo murió de muerte súbita a los pocos meses de edad. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y de su madre. No había buscado empleo por considerar que también eso era peligroso para su salud. Se reporta un seguimiento de dos años. y que él estaba tratando de emplear en el hogar. y el resumen de la sesión en que utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. el cual era médico.A. y a cualquier señal de complicación en su enfermedad era llevada en ambulancia o taxi hasta el hogar paterno para recibir una atención adecuada. por su parte. Todavía estaba bajo el cuidado de su padre. Ambos eran miembros activos de una iglesia evangélica muy conservadora. Presentación del caso Elsa es referida por otra cliente. y Elsa no había completado el duelo por esa triste pérdida. La pareja tenía una hija de seis años. Elsa no pudo perdonar su comportamiento. había tenido una relación amorosa con una amiga íntima de los dos.214. El se molestaba por los enojos de Elsa. al casarse con Elsa. Elsa estaba en contacto diario con ellos. estaba muy airada por la participación de él en un seminario sobre comunicación para ejecutiv os que entrenaba en el uso exclusivamente del idioma. 1983). Prop. se determinó que era peligroso arriesgar otro embarazo. y cuando la autora le pidió una explicación. . Ambos vivían en una ciudad cercana. le informó que había sufrido de lupus desde la edad de 15 años. 1993 subido para scribd por chofisnay 62 REPORTE DE CASOS CLINICOS HIPNOTERAPIA CON UNA PACIENTE ENFERMA DE LUPUS Dorothy Bowie. y la consejería que recibieron allí no los ayudó a resolver la crisis de su matrimonio. Elsa tenía 31 años. M.

el cual ya había entrado en su séptimo año. el padre le había dado dinero para la creación de una empresa. se asustó tanto por su acto violento. la autora utilizó el modelo diagnóstico de los Lankton (Lankton y Lankton. . que declaró que no regresaría a casa hasta que pudiera estar seguro que no volvería a suceder algo similar. Aunque el esposo iba asumiendo un rol más maduro en su vida de negocios. cada uno culpando al otro y pareciendo ser incapaces de cambiar esa rutina. de la cual Pedro era gerente y Elsa con sus dos hermanos eran socios. especialmente en lo que respecta a la relación conyugal.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Análisis y preparación de la terapia Parámetros diagnósticos de los Lankton Al analizar el caso y preparar las intervenciones terapéuticas con la paciente. Prop. 4. 3. Pedro se percibía a si mismo y fue incorporado al sistema familiar paterno de Elsa como un hijo. Mario Pacheco © Reg. y contribuye a su mantención. En esa sesión. para discutir los planes futuros de la pareja. Recursos disponibles: Ambos cónyuges estaban atrapados en un círculo vicioso de interacciones amargas. 1983). Función verificable del síntoma en la vida actual del paciente o la familia: El síntoma parece estar relacionado con el contexto disfuncional de la familia. 1993 subido para scribd por chofisnay 63 Tres semanas después de iniciado el tratamiento con Elsa.214. sólo había asumido parcialmente los roles y tareas del matrimonio. Pedro dejó el hogar debido al hecho que durante una violenta discusión golpeó a Elsa. 2. típica de una niña en su adolescencia temprana. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. con Elsa y Pedro acordamos un contrato de separación provisoria que duraría dos semanas. como sigue: 1. Intelectual N° 87. Edad de desarrollo/tareas: Elsa aparecía atrapada en una lucha con sus padres. que se comportaba normalmente en forma agradable y silenciosa. Se acordó una fecha para una nueva reunión conjunta al fin de ese período. Etapa del desarrollo familiar: Elsa y Pedro necesitaban con urgencia definir su propio estilo de vida para su matrimonio. Incluso. Con Pedro había quedado limitada a una etapa de noviazgo adolescente. Estructura del sistema familiar y red social: Elsa no había logrado diferenciarse de su familia de origen. El. 5.

y descubrir cómo compartir sus sentimientos profundos. apenas controlada. Las metas terapéuticas fueron las siguientes (Lankton y Lankton. especialmente con su padre/médico. amenazaba su vida. funcional. las manchas en su cara comenzaron a ulcerarse. madura. confirmando su convicción que esto es un derecho dado por Dios. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Necesitaba completar el duelo por su hijito.214. Cambio en la estructura familiar: Era necesario interrumpir la dependencia de Elsa con sus padres. Gozo y disciplina al enfrentarse con los cambios: Su alegría natural y su excelente preparación intelectual estarían disponibles a medida que ella participara activamente en la vida. tanto verbal como no verbalmente. dejando de comportarse como la “niña enferma”. 3. Flexibilidad emocional: Elsa necesitaba controlar su ira. ojalá junto a su esposo. Mejoramiento en la imagen de si misma: Elsa necesitaba verse a si misma como una adulta joven capaz de manejar su hogar y encontrarse relacionada con el mundo exterior como una mujer atractiva. sin las intervenciones continuas de sus padres. Elsa podría cambiar de médico y conseguir otra opinión sobre su enfermedad. una remisión del lupus. Intelectual N° 87. quizá. 2. 5. Reestructuración de actitudes: Elsa debía asumir la responsabilidad de su propio futuro. Debía desarrollar con Pedro su propio estilo de vida familiar. Mario Pacheco © Reg. Desarrollo de la terapia Durante la primera semana después de la separación con Pedro. Hasta ese momento. 1993 subido para scribd por chofisnay 64 Metas terapéuticas La autora supuso que al corregirse los diversos factores disfuncionales en el sistema-cliente y su relación con el sistema familiar disfuncional. los síntomas de lupus aumentaron.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. las heridas en las puntas de los dedos empeoraron. 6. 1983): 1. podría conseguirse una resolución de los problemas presentados y. una infección renal. Prop. Tareas y/o intimidad apropiadas para la edad: Elsa tenía habilidades que le permitían encontrar un trabajo significativo (hablaba cuatro idiomas fluidamente). 4. las estrategias terapéuticas utilizadas habían sido las siguientes: .

Sesión hipnótica con metáforas entrelazadas (Breve resumen) La sesión hipnótica se realizó tomando como modelo la grabación de los esposos Lankton. Aguantó la tempestad verbal. para descubrir la función de la parte “rabia” en el sistema de la cliente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Elsa decidió viajar sin su esposo a una ciudad a cuatro horas de distancia para asistir a un retiro espiritual ecuménico. orgullosa por su acción independiente.214. Regresó con gran entusiasmo y fe. Inducción de trance . Los efectos de esos trabajos terapéuticos habían comenzado a mostrar sus frutos. y consistió en la siguiente secuencia (Lankton y Lankton. 1983): A1. 2. 3. Intelectual N° 87. que resultó ser extraordinario. yo estoy a cargo de Elsa y ella se quedará en su propio hogar. Los padres decidieron viajar a Santiago para ver a su hija -lo cual agregaba más presión a los acontecimientos. La cita con el médico iba a tener lugar tres antes de la citada reunión con Pedro. 1993 subido para scribd por chofisnay 65 a) Fiesta de partes. Elsa aceptó u trabajo de tiempo parcial como traductora del castellano al inglés. y recibió muchos elogios por su primer trabajo. en la cual se usaría el modelo de las metáforas entrelazadas (Lankton y Lankton. Solicitó hora y luego llamó a sus padres para informarlos. PNL.” Sin saberlo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. La madre insistió en acompañarla a la consulta con el nuevo médico. y un día antes de la sesión planteada por la autora. Motivada por ser una persona funcional por su propio esfuerzo. El médico hizo callar a la madre que insistía en llevar a Elsa a su casa y cuidarla. Mario Pacheco © Reg. y sus muchos recursos positivos para fortalecer la imagen de si misma. y la confianza en su capacidad de ser una persona efectiva con derechos propios. c) Entrenamiento en el uso de fenómenos hipnóticos. Prop. “Por favor señora. el médico ayudó a Elsa a completar su acto de independencia de sus padres. La experiencia vivida la sobrecogió profundamente y oró con fervor por su sanidad y el retorno de su marido a al hogar. 1983). Decidió cambiar de médico. Su padre comenzó a comprender. utilizándose sus profundos sentimientos de rabia frustración. b) Cambio de historia. diciendo. “Secuelas psicológicas en un cáncer a la piel”. de Virginia Satir. y quizá estuvieron relacionadas en la remisión dramática posterior de su enfermedad: 1. pero la madre reaccionó indignada y descontroladamente. Elsa tomó tres determinaciones que luego iban a tener consecuencias importantes en la mejora de la estimación de si misma.

. Pablo comenzó a exponerse al sol. 1993 subido para scribd por chofisnay 66 .Levitación de mano. profundización del trance. etc. (En este punto se dejó inconcluso este relato. C1. deseos de explorar el lugar.214. En ese momento del relato. Yo no puedo sanarte. primero una pierna. . Metáfora paralela básica Destinada a un cambio de actitud: Los doctores no pueden sanarte. y el surgimiento de un poder vital dentro de si. gozando de las flores y revolcándose en el pasto. indicando que la mente inconsciente que gobernaba todas las funciones corporales no era responsable de las reacciones alérgicas. porque siente una presencia acogedora. alegremente. La autora abandonó la metáfora y comenzó a utilizar las señales que estaba mostrando Elsa: “. reorganizándolos y corrigiendo sus funciones habituales.. Allí todavía se siente esa presencia y la niña siente. Mario Pacheco © Reg. pero posiblemente tú puedes sanarte a ti misma.. No hubo alteración aluna. de ser acogida como un bebé. la cual envía oxígeno a todas las células. No se percató conscientemente de esto y los terapeutas esperaron atentamente para observar si se producía la alergia. después un brazo. Recuperación de recursos emocionales Estableciendo contacto con Dios como fuente de energía corporal. músculos y sistemas. una cierta inocencia mezclada con sabiduría. Al bajar la escalera no teme a la oscuridad.Disociación consciente/inconsciente y dobles vínculos. Metáfora de Pablo Pablo tenía razón en que los médicos no podían sanar su alergia de la piel con medidas tradicionales.. Todas habían fracasado. Metáfora del sueño de la niña El argumento de la metáfora consiste en seguir a una niña en su experiencia de dormir. . Luego abre una puerta que da acceso a un hermoso jardín..con las manos descansando sobre tu abdomen sientes un calor dentro de ti. Al mismo tiempo hay un sentido e dependencia. Estaba muy deprimido cuando dos terapeutas aceptaron verle. Luego se percata que esa presencia no está solamente fuera de ella.. reorientándolos. Muy escéptico. En realidad nadie puede.. diciéndole que tenían mucha fe en que resultaría. pero sin tener otra opción. Ella se levanta en la noche y entra a un pasaje secreto detrás de un closet.Conflicto entre la actitud de los médicos respecto a la enfermedad y su esperanza de curación por si misma con la ayuda de Dios.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. limpiándolos. Elsa hizo un leve movimiento con las manos que descansaban sobre su abdomen. Ella no tiene manera de saber que el pasaje es realmente un viaje a su interior. B1. desde el centro mismo de su ser.. algo increíblemente poderoso. sino que también está en el interior de su cuerpo. Los terapeutas instaron a Pablo a exponerse de a poco al sol. En una sesión hipnótica se las ingeniaron para poner una parte de él al sol. a la sombra de un árbol. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. para finalizarlo en B2).. Prop. de recursos positivos y de fuerza sanadora. en armonía con tu respiración. Intelectual N° 87. la . que mirando a la cara de la madre. Siente un calor en el abdomen.

y mientras me acerco. un famoso actor de televisión apreció en la pantalla y dijo que no importaba lo que pudiera suceder. toma tu lecho y anda. Y ahora puedes decir una oración por la sanidad de tu enfermedad. y hay un sentido de unidad. Alberto alzó sus ojos a la asamblea y vio a su padre sentado allí.. y contra su enfermedad y las limitaciones que ésta le imponía. La terapia. Alberto tuvo que enfrentarse con la rabia que sentía por su padre indiferente. y fueron revisadas otras experiencias infantiles. limpiándote. diciendo con cierta rabia. Un día. Una metáfora bíblica: Jesús en el Pozo de Betesda... miraba televisión con su padres. Mario Pacheco © Reg. consistía en enseñarle a expresar su rabia.. El trabajo directo: Cambio de comportamiento: Manejando la rabia Metáfora de Alberto Alberto tenía la enfermedad de Hodgkins.. Juan 5:1-8 Jesús se acerca a un hombre que ha estado allí enfermo por 38 años.. yo también me uno a ti en esta oración..... Tienes derecho a esa experiencia. tres meses después.. en parte. Alberto vio a su padre secarse las lágrimas.. en posición de oración. a su invalidez? Jesús no perdió su tiempo discutiendo esto con él..” Todos podemos preguntarnos acaso este hombre estaría dispuesto a asumir todas las responsabilidades y tareas que serían suyas si es que pudiera vivir una vida normal.. y a pesar de su desesperación estaba preocupado de. vio a su padre sacar su pañuelo y secar las lágrimas de su cara. otro entra antes que yo. “¿Por qué no me pasa algo terrible para que mi padre me muestre ternura?”... esperando ser el primero en entrar al pozo cuando el ángel agita el agua. el continuaría siendo un actor aunque tenía una tuberculosis avanzada. Ahora tu mano derecha busca a tu mano izquierda.” D. que el sistema inmunológico de tu cuerpo haya encontrado su debida función y te defienda de todos los invasores. que de algún modo. hasta que las palmas de tus manos se encuentren... y un nuevo sentido de poder y bienestar te invade. no me la va a ganar”... Alberto pasó adelante en una reunión del Centro de Vecinos.. (EN ese momento... Hoy Jesús te pregunta. y sientes el calor y la sensación de la piel. Intelectual N° 87.” E inmediatamente el hombre fue sano. como un niño aprende a subir una cuesta elevada en bicicleta.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. algo a lo cual puedes volver en cualquier momento.214. Entonces todos estuvieron sorprendidos cuando un día... lejos de tus preocupaciones conscientes. esa experiencia va a permanecer en ti. Jesús le pregunta: “¿Quieres ser sano?” El hombre responde con una voz quejumbrosa: “Señor. Simplemente le dijo: “Levántate. Más asombrado aun. 1993 subido para scribd por chofisnay 67 reconoce aun antes que le diga ‘mamá’. estuviera creando su propia enfermedad.. “¿Quieres ser . Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y a medida que tu mano izquierda se mueve hacia la derecha. nunca la vas a olvidar. Alberto. Pensó. cuando niño.... Esa levanta las manos unidas hacia su pecho.. y su rostro se ilumina con una leve sonrisa).. “Voy a ganarle a esa cuesta. y con voz firme y desafiante dio razones para rechazar una política que muchos creían que traería un problema serio al barrio. que quedará resguardado dentro de ti.... Estando en terapia. Y esa presencia es como un agua fresca que te lava completamente. ¿No sería más fácil estar enfermo y echarle la culpa a su mala suerte. no tengo quien me ponga en el pozo cuando el agua se agita.

Llegó el día cuando se vistió solamente con su traje de baño y se asombró al ver que podía estar varias horas bajo el sol sin sufrir ningún efecto negativo. venía un torrente de algo que me lavaba por dentro. Más tarde Elsa relató a la autora lo que le había sucedido durante esa sesión: “Sentía esa rabia irracional subiendo dentro de mi. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y cómo esa paz y aceptación habría de quedar siempre en ella. una dádiva que Dios imparte a todo ser humano. “Nunca he visto tu cara sin las ronchas. Elsa ensayó con ese surgimiento de paz y poder interior. Los terapeutas se mostraron muy sorprendidos y le felicitaron porque había logrado su propia sanidad. Así se dejaba ambiguo para Elsa. La autora pudo observar que las ronchas de la cara comenzaban a desaparecer. Pedro exclamó. especialmente en momentos de rabia. Dos meses más tarde volvió donde los terapeutas para informarles de su logros y agradecerles por su trabajo con él. La sesión de pareja Tres días después de la sesión hipnótica. Finalización de la metáfora de la niña en el sueño Nuevamente se mencionó la experiencia de la niña al encontrarse con ese extraño poder dentro de si misma. Mario Pacheco © Reg. hasta que pudo tranquilizarse frente a dicha experiencia. Elsa y Pedro se reunieron con la autora para determinar cuáles eran los próximos pasos a seguir en cuanto al matrimonio. sería el resultado de un milagro de Dios y/o de algún esfuerzo suyo durante la terapia. ¿Puedes escucharle diciéndote: “Levántate y sigue adelante con la vida preciosa que Dios te ha dado. pero tan pronto comenzaba a surgir y casi a imponérseme. Estando en un trance profundo. Las ronchas de su cara apenas se notaban. No estaba preparado para la entrada tan alegre de su esposa. como algo expresamente suyo. incluso antes que terminara el trance. Con Elsa se había identificado esa fuerza vital con Dios. se aprovechó de ensayar con Elsa cómo esa presencia interior podría traerle paz y tranquilidad insospechada al encontrarse con experiencias difíciles y negativas. que la curación de su cáncer a la piel era producto de sus propios esfuerzos por exponerse gradualmente al sol para acostumbrarse a sus rayos. Al visualizar una situación del pasado o el futuro.” C2. Elsa le saludó calurosamente. sin importar lo que decía Pedro. Finalización de la metáfora paralela básica Y Pablo continuó día tras día exponiendo su cuerpo al sol. con una sonrisa encantadora. Pedro llegó primero. y no el resultado de la hipnoterapia.” Ella aceptó con gracia su alabanza y se sentó a su lado. Reorientación Elsa se reorientó del trance hipnótico con una amnesia total del contenido de la experiencia hipnótica. Se entregó la sugerencia posthipnótica que quedará sorprendida durante los próximos días de cuán reposada estaría en situaciones difíciles. calmándome. que si había una remisión del lupus. Eres hermosa. A2.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. B2. Prop. 1993 subido para scribd por chofisnay 68 sana?” Hoy Jesús te pregunta si quieres vivir tu vida utilizando tus muchas habilidades y oportunidades. Intelectual N° 87. Luego me quedaba .214.

¿cuándo debo comenzar el tratamiento renal?” (En esa semana crítica de la primera visita al nuevo médico. Dos semanas después de la sesión hipnótica descrita en este informe. y cada vez fue más rápido. A medida que esperaba las palabras del médico sobre los nuevos exámenes que tenía en las manos.. y ella respondió.. con gran creatividad en todos los aspectos de su vida. Finalmente dijo. Dirá ella que su sanidad es un don de Dios.. Con esa aceptación vino un crecimiento personal. Seguimiento de dos años (Noviembre de 1989) La enfermedad de Elsa continuó su remisión. . su relación con su padre asombrado y su madre resentida por la pérdida de la hija enferma. hasta que en venía más. decidieron no celebrar la Navidad con los padres de Elsa 17 (una tradición de todos los años). Elsa confirmó su sanidad como un don increíble de Dios. va a sanar. su participación activa en la Comunidad de Fé donde había encontrado su ferviente fé en Dios. Y sabe. es cierto. La autora se reunió con la paciente en septiembre de 1988. sus actividades sociales y voluntarias en la sociedad. había tantas personas orando por mi.” Después de un largo silencio continuó. Mi marido ha vuelto a casa. optando por empezar a establecer sus propias tradiciones con su propio estilo para la celebración de los días festivos con su hija. su terapeuta. la autora se ausentó del país por nueve meses.) El médico respondió: “Señora. Relató con risas su lucha por acepar que realmente estaba sana y que ya no podía esconderse detrás de su enfermedad. su salud había empeorado en forma alarmante. 1993 subido para scribd por chofisnay 69 tranquila y podía escuchar a Pedro. “¡Oh. aunque su sistema matrimonial no pudo asimilar sus cambios.214. Elsa volvió a su nuevo medico para su segunda cita.” El médico esperaba con expectación.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. me siento tan bien con respecto a mi misma. ¿cómo puede decir que no fue así? 17 Esta sesión fue efectuada en el mes de diciembre de 1987. Hicieron planes para el retorno gradual de Pedro al hogar.!” Seguimiento por un año La duración de la terapia fue de poco menos de tres meses. “Sólo hay una cosa que podría causar una remisión tan dramática. y la autora. Doctor. Mario Pacheco © Reg. Durante ese tiempo no hubo comunicación directa con Elsa.. Intelectual N° 87. No necesita tratamiento renal. quedó perpleja por el largo silencio de éste. Cada vez que venía esa rabia. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Está separada y viviendo con su hija. Tengo trabajo. La cita con el médico Tres semanas más tarde.” Pedro y Elsa pudieron conversar tranquilamente de muchos temas importantes para su vida futura. y compartieron por primera vez expresiones de duelo por la pérdida de su pequeño hijo. y es un cambio psicológico muy profundo. surgía esa sensación extraña y luego desaparecía la rabia. Prop. “Doctor. su esfuerzo por encaminar su hogar sobre una base más unida y constructiva. y su búsqueda para un trabajo secular más significativo.

H.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 1993 subido para scribd por chofisnay 70 Referencias Lankton. and Lankton. New York: Brunner/Mazel Lankton. .214. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Prop. S.R. (Tape) The Psychological Sequelae of Skin Cancer. S. and Lankton. C.H. C.R. Mario Pacheco © Reg. Intelectual N° 87. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy.

Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Mario Pacheco © Reg. Prop. Intelectual N° 87.214, 1993

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LOS TEMORES DE UN PIMIENTO. Reporte de un acercamiento hipnoterapéutico a la ansiedad ante un examen importante

Ps. Mario Pacheco L.

Introducción

Este reporte de caso ilustra un acercamiento hipnoterapéutico indirecto exitoso, que tomó como base el modelo del tratamiento de metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton, 1983), y que pode de relieve el uso de los dinamismos del trance hipnótico: condicionamiento inconsciente (Erickson, Rossi y Rossi, 1976), diversos fenómenos hipnóticos (Yapko, 1990; Hammond, 1990), la naturaleza de la sugestión posthipnótica (Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1974/1980) y la libertas de la mente inconsciente para hacer realidad las sugerencias terapéuticas en un modo idiosincrásico. Este tratamiento se efectuó en el marco de un Seminario de formación en hipnoterapia ericksoniana conducido por el autor. Se describen tres sesiones, siendo la primera en la cual se construyó el tratamiento, una sesión de reforzamiento de las ideas terapéuticas un mes después, y la evaluación de dicha terapia con una posterioridad de dos meses a la primera intervención. Sesión 1 (Septiembre) Presentación del problema X, joven estudiante universitario de 26 años, que cursaba Cuarto Año de la carrera de Psicología, había reprobado en dos oportunidades el examen final de un curso importante de su carrera, lo cual le impedía seguir avanzando más en aquella. Su dificultad radicaba -a su juicio- en que el profesor de dicha asignatura le exigía criticar trabajos científicos y discutirlos con él en el examen. Sin embargo, cuando X tomaba al pie de la letra esa indicación, el examen finalizaba en una discusión con el profesor y en su reprobación. X tenía que rendir su examen escrito y oral en el mes de octubre, y su ansiedad ante la expectativa de reprobar nuev amente lo tenía intranquilo, sin poder concentrarse en el repaso de las materias; y él no deseaba atrasar más su carrera.

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Ese joven antes había estudiado ingeniería y alcanzó a ocupar cargos estudiantiles en la Universidad, incluso viajó al extranjero como representante de la juventud universitaria de su país a un encuentro internacional. Aunque conservaba como pasatiempos “serios” muchas de sus inquietudes en el área de la Física, decidió cambiarse a Psicología para tener una aproximación más holística del hombre y realizar sus propias investigaciones. Como estudiante de Psicología, durante los tres primeros años de carrera participó activamente en actividades estudiantiles y como dirigente se enfrentó innumerables veces con las autoridades del plantel y los docentes, para exigir cambios que convenían al alumnado. El autor decidió que sería interesante que el grupo construyera el tratamiento para ayudarlo con su ansiedad ante el examen, y se le solicitó que fuera a otra habitación mientras el grupo elaboraba el acercamiento terapéutico. Con fines didácticos se propuso utilizar el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton, y utilizar fenómenos hipnóticos, en la siguiente forma:
Fase A1: Inducción conversacional utilizando condicionamiento inconsciente. Fase B1: Relato de metáfora paralela al problema. Fase C1: Recuperación de recursos a través de anécdotas para accesar hipermnesia. Fase C2: Progresión a futuro. Sugestiones posthipnóticas. Fase A2: Reorientación a la vigilia a través del mismo tema usado en la inducción. Fase B2: Finalización de la metáfora paralela.

Fase D: Trabajo indirecto a través de anécdotas terapéuticas.

El grupo consideró interesante probar la hipótesis que X necesitaba un cambio de actitud frente a los límites impuestos por las estructuras formales y la autoridad, los cuales combatía frontalmente, a veces con resultados perjudiciales para él. Se construyó una metáfora para cambio actitudinal (Lankton y Lankton, 1983, 1989) con los mismos elementos de la inducción conversacional, para facilitar más aun el fenómeno de la amnesia (amnesia estructurada [Erickson y Rossi, 1974/1980]) que evoca la estructura del modelo de los Lankton. Se consideró conveniente usar la amnesia para proteger los contenidos terapéuticos del enjuiciamiento crítica de la consciencia (Yapko, 1990). Ya que X había entrado en trance meses atrás al utilizarse su comportamiento de quedar mirando absorto un pimiento boliviano a través de la ventana de la ventana de la habitación, decidió usarse ese mismo acercamiento para evocar en é los eventos de trance (condicionamiento inconsciente [Erickson, Rossi y Rossi, 1976] o aprendizaje dependiente del estado [Rossi, 1986]).

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Luego de llamar a X de regreso a la habitación, se le solicitó tomar asiento y se le informó que el tratamiento iba a ser efectuado por tres miembros del grupo. Fase A: Inducción de trance utilizando condicionamiento inconsciente
Los tres terapeutas comenzaron una conversación informal (inducción conversacional [Erickson, Rossi y Rossi, 1976]) con X respecto de aquellas cosas interesantes de ver y recordar (adviértase la siembra prematura para el uso de la hipermnesia de la Fase C1 [Zeig, 1990]); como por ejemplo ese pimiento que se ve por la ventana de la otra habitación y que está creciendo hace mucho en una escuela (el lugar físico real donde se encontraba el árbol), y de cómo ese pimiento puede recordarse dentro de la mente, o uno puede imaginarlo proyectado en el aire o sobre una una pared. X comenzó a mirar fijamente la pared y a evidenciar indicadores de trance (inmovilidad corporal, lentificación del pestañeo, ritmo respiratorio lentificado y acompasado, abatimiento del reflejo de deglución) (Erickson y Rossi, 1979; Erickson, Rossi y Rossi, 1976); y los terapeutas continuaron hablando de la gran comodidad física que traía consigo mirar ese pimiento, sin tener que incomodarse preocupándose del ambiente externo, incluso sin tener que incomodarse en prestar atención consciente a las voces que lo rodeaban, pues su mente inconsciente podía escuchar perfectamente (sugestión no saber y doble vínculo disociación consciente-inconsciente, que evocan disociación y profundizan el trance) (Erickson, Rossi y Rossi, 1976; Erickson y Rossi, 1979; Erickson y Rossi, 1980). X cerró los ojos y se le dijo que cuando su mente inconsciente supiera que el trace era lo suficientemente profundo, uno de sus dedos se levantaría completamente por si mismo para indicarlo, o su cabeza se movería por si misma en un buen “sí” (señal ideomotora, que a la vez de indicar que la sugestión se hace realidad, disocia y profundiza más el trance [Erickson y Rossi, 1981]). Aquí es importante advertir que “trance profundo” es definido como aquel estado en el cual es más probable que las sugestiones se hagan realidad; no se alude en ningún momento a una escala cuantitativa de trance (Erickson, 1952/1980). Podría decirse que a mayor confusión de la mente consciente, el trance es más profundo, pues el paciente tiende a seguir cualquier sugerencia en un intento por recuperar el equilibrio perdido de sus esquemas mentales (Erickson, Rossi y Rossi, 1976). Transcurrido un rato, en el cual los terapeutas guardaron silencio, se levantó uno de los dedos de la mano derecha, con el típico temblor ideomotor.

Fase B1: Metáfora paralela: “Los temores de un pimiento”
Esta metáfora sigue el modelo descrito por los Lankton (Lankton y Lankton, 1983, 1989) para un cambio actitudinal, en el cual es necesario crear un “evento emocional significativo” (Yapko, 1985) para el cambio. En esta fase se relató parte de la metáfora, creándose un suspenso que se cerró dramáticamente al finalizar el relato en B2. Al leer el argumento de la historia, el lector podrá advertir el paralelismo de la misma con la hipótesis diagnóstica del grupo de terapeutas. En forma casual, dos de los terapeutas comenzaron a relatar lo que sucedió cuando un grupo de escolares fueron al parque de la ciudad a buscar retoños de árboles para colocarlos en un vivero en el patio de la escuela, en donde poder observarlos crecer y protegerlos de las inclemencias del tiempo y los animales, para luego devolverlos más crecidos y maduros al parque. Encontraron dos retoños de pimientos casi iguales, creciendo cerca de un gran pimiento, y con gran cariño los llevaron a la escuela. Uno de los pimientos comenzó a hacer brotar más hojas, mientras que otro podía observar preocupado que la bolsa de plástico que contenía sus raíces le incomodaba. Se miraba a si

como si otra parte de ella verbalizara su monólogo. era como si ella pudiera verse a si misma hablando y gesticulando. con sus hojas un tanto caídas. haciendo referencia a que podemos mirarlos para atrás y darnos cuenta que fueron superados y contribuyeron a nuestro desarrollo. y se graduó para continuar en la universidad. y sin embargo aprendió a caminar sin darse cuenta. se sentía intimidada por la presencia de su profesor de actuación y estaba realmente paralizada. (En este punto X comenzó a llorar. Mientras estaba actuando.) Fase D: Trabajo directo: Anécdota de la actuación teatral bajo hipnosis El terapeuta cambió de rumbo su fraseo. y estaba realmente preocupado.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. También. lo cual crea un dirección de aceptación [Erickson y Rossi. su familia y la sociedad... consultando referencias bibliográficas respecto al personaje (histórico) y ensayado en su casa en privado dicho papel. (esta dirección de aprendizajes tempranos [Erickson. y que además estaba procesando en su propia forma la historia terapéutica. (Aquí se suspendió la historia para dar paso a la Fase C1). disociándola y sugiriéndole verse a si misma actuando el papel y obteniendo los aplausos de sus compañeros y una buena calificación del profesor. Rossi y Rossi. creyendo no poder actuarlo.214. estudiante de Psicología y Teatro.. Prop. a la cual en su curso de actuación se le asignó representar un papel masculino. Fase C1: Evocación indirecta de hipermnesia para accesar recursos El objetivo de este procedimiento fue extraer aquellos logros no advertidos que le habían permitido a X ocupar un lugar en su vida. 1976] evoca indirectamente el fenómeno de la regresión de edad y a mismo tiempo coloca al paciente en una disposición de apertura y aprendizaje -del trabajo terapéutico que vendrá después. En este punto. El terapeuta comenzó a hablar respecto a los distintos aprendizajes que tiene todo niño: lo difícil que debió haber sido para él aprender a caminar. parecía que él nunca crecería y sus hojas no se mostraban tan lustrosas como las de su compañero... y actualmente no le decía a una pierna cómo moverse y a la otra seguirla.. y de pronto se encontró leyendo sílabas y formando palabras. 1979] para la sugerencias que siguen [Hammond. Intelectual N° 87. También se hizo referencia en forma vaga a aquellos problemas que nos parecieron tan difíciles de superar. y se colocó énfasis en distanciarlo de esos eventos internos. X comenzó a levitar ambas manos. diferenciar unas de otras. y el autor le indujo trance hipnótico. 1993 subido para scribd por chofisnay 74 mismo. Esta paciente había preparado concienzudamente su papel. 1990]). y que sin embargo en la actualidad podemos mirar atrás y percatarnos que fueron experiencias que valió la pena vivir. pues nos han ayudado a ser lo que somos hoy. También se refirió al aprendizaje de las primeras letras. lo cual evidentemente indicaba su disposición a responder a las sugestiones indirectas del terapeuta. los años que nunca pasaban y sin embargo se encontró terminando a escuela. El día de la actuación. estas son anécdotas en forma de verdad obvia. pues notaba que no crecía al mismo ritmo. a la vez que el otro retoño comenzaba ya a luchar por romper la bolsa de plástico y buscar el suelo. Mario Pacheco © Reg. levantarse del suelo y dar un paso después de otro.. Lo difícil que pudo haberlo sentido. pues su mente inconsciente ha formado imágenes mentales de las palabras y los números. Sin embargo. y sintió que ambos brazos se ponían livianos y comenzaban a flotar levemente en el aire. ella estaba tras las bambalinas del escenario. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Luego continuó refiriéndose a situaciones escolares que obviamente X vivió: cuando pasó de la escuela primaria a la secundaria. . Sin embargo. que el paciente no puede negar. Esta paciente había entrado antes en trace en la consulta a través de una levitación en ambas manos. en una forma que no había olvidado. difícil para ella. y pasó a relatar la historia de una paciente suya (un caso real). las mayúsculas de las minúsculas.

¿cómo te están mirando tus compañeros?. y el profesor ya está saliendo con una lista.. (X comenzó nuevamente a respirar agitado.. y crecía fuerte y lustroso. no p uede ser ... Fase B1: Término de la metáfora paralela Ambos terapeutas que intervinieron antes continuaron relatando la metáfora del pimiento.. relajándose). Y el pimiento comenzó a escuchar la voces de los niños que venían alborozados a buscarlos. he crecido muy poco... El terapeuta guardó silencio por algunos minutos para permitirle su propio trabajo. El tenor de las sugestiones continuó en la misma línea y pudimos observar como sus manos comenzaban a levitar nuevamente (quizá una indicación que estaba rindiendo su examen con los recursos entregados en la anécdota relatada en D).. Mario Pacheco © Reg... y por más esfuerzos que hacía no lograba romper el envase de plástico que lo aprisionaba... Intelectual N° 87.. (X respira profundamente.. sin duda sabes..214. Con una aceleración de su pulso [lo cual se advertía en las venas del cuello]... 1979]).. y tú no puedes imaginarte la gran confusión y sorpresa que tuvo el pimiento.... no puede ser antes ni después. las cuales habían penetrado en el suelo. 1993 subido para scribd por chofisnay 75 Después de continuar hablando del éxito de esa paciente y el gran asombró que experimentó. contento y orgulloso (X dio muestras de estar relajándose. y ¿puedes ya a comenzar a entrar al umbral del quinto año?. en cambio él había crecido poco en comparación.... (X comenzó a respirar agitadamente. ¿habré aprobado?.. Los pasillos de la escuela sin duda le traían a su mente la sensación de logro y superación de esos problemas dejados atrás (sugestión posthipnótica asociada a estímulos inevitables en la situación de examen real [Erickson y Rossi. cuán agradable está siendo?... ¿y qué estas haciendo al verte y sentirte ya en quinto año?. con su pulso acelerado). Y los días pasaban y la preocupación del pimiento aumentaba... el terapeuta preguntó si ya estaba caminando en el pasillo.. que hay una época especial para poder trasplantar los árboles. se continuó con la Fase C2. un dedo de su mano se levantaría (lo cual ocurrió después de algunos segundos). sintiéndose preocupado al igual que sus compañeros mientras esperaba el resultado del examen. y comienza a leer los distintos nombres. y el regocijo de la tarea cumplida desciende desde tus hombros por todo tu cuerpo... con su respiración profunda y acompasada). Fase C2: Progresión a futuro: Un examen exitoso Sugestiones posthipnóticas indirectas entrelazadas en la estrategia utilizada El autor le dijo que si ya se encontraba entrando a la Universidad para dirigirse al lugar del examen..... ¿y cómo te estás sintiendo ahora?. pues tú... ¿puedes verte hablando y explicando al profesor cuánto aprendiste?. Después de guardar silencio por unos momentos para dejarlo hacer ese trabajo interno. respirando profundamente. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.. el entrecejo fruncido). no me van a elegir a mi. y sin ningún aviso se continuó con la fase siguiente. pues miraba a su compañero que había logrado romper la bolsa con sus raíces.. Prop.. el otro pimiento no sabía que cuan un árbol ya ha echado raíces fuertes en el suelo y ha crecido tanto. sin duda trasplantarán al otro pimiento que está fuerte y grande.. ¿y el mío por qué no aparece?. ¿vendrá mi nombre dentro de los aprobados?. Y se acercaba el gran día. y menciona tu nombre. ¿y ahora que estás rindiendo tu examen. pues los niños se acercaron y lo tomaron a él para llevarlo de regreso al parque. y su temor aumentó. ¿cuánto estás disfrutando tu último año de carrera?.

X participó activamente en la sesión. mientras el grupo se dedicó a revisar otros aspectos del acercamiento con metáforas. Como en una oportunidad anterior el autor se había percatado que al reorientarse de un trance hipnótico. X cerró sus ojos y se le sugirió que revisara profundamente ese trabajo. como ocurrió con las conversaciones y las acciones que había realizado en esa oportunidad anterior. X se comportaba como si estuviera vigil. Cuando X comenzó a dar evidencia de ... captando todas las implicancias y significados que poseía para él.. se le daría una nueva sugestión posthipnótica.. sintiéndonos refrescados. y cómo la imagen del pimiento nos ha relajado profundamente. lo cual evidentemente lo favorecía. En el trabajo de ese fin de semana. Para ilustrar la racionalidad del trabajo con metáforas entrelazadas de los Lankton.214. Como X se quedó mirando al vacío al terminar dicho análisis teórico. el autor se preguntó en voz alta si X ya estaba mirando ese pimiento dentro de la mente. de la cual sin duda estaría amnésico. X permaneció alrededor de una hora en trance hipnótico. la cual se acordó para un mes después.. se había acordado que si X mostraba ese comportamiento. sin embargo permanecía en estado de trance sonambulístico. Las manos de X comenzaron a levitar nuevamente y cerró los ojos. En ese punto.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. interviniendo y consultando. Intelectual N° 87. Fase A2: Reorientación a la vigilia. Mario Pacheco © Reg. o estaba enfrente suyo como una imagen en el aire o proyectado en la pared. Uso de trance sonambulístico para dar una nueva sugestión posthipnótica Los terapeutas retomaron abruptamente la conversación informal de las imágenes internas que están dentro de uno o que miramos proyectadas en el aire o la pared.. el grupo comenzó a discutir la fecha de la próxima reunión. Como X mostró ese comportamiento sonambulístico. el autor expuso la teoría del trabajo con metáforas y anécdotas terapéuticas. El grupo guardó silencio y X se reorientó varios minutos después en la forma habitual en que lo hacía. para reforzar el trabajo de la Fase D). No se explicitó en esa sesión cuál había sido el objetivo de la metáfora paralela (para protegerla de las disputas conscientes de X). X no preguntó respecto a su trance y nadie se lo mencionó. y que era muy probable que otra profesora se hiciera cargo. Sesión 2 (Octubre) Al reunirse un mes después. se utilizó un diagrama que fue ilustrado con el acercamiento terapéutico hecho con X la sesión pasada. descansadamente. y el pimiento ya de regreso en el parque pudo ser mecido por el aire fresco y sentir a los pájaros piar. otro participante del grupo le dijo que esa paciente realmente había disfrutado su actuación mientras sus manos levitaban (esto. y la mente inconsciente sabe perfectamente cuando ya hemos descansado lo suficiente y podemos volver a nuestro propio ritmo a la vigilia. y que el examen podría rendirse la primera semana de diciembre. X relató que se había enterado que el profesor con el cual tenía dificultades había viajado fuera del país. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 76 transplantado. cómodos.

¿qué hicimos hoy?. Pudo recordar el diagrama que representaba el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton y que había estado colocado en la pared la sesión anterior. El examen se componía de dos partes: crítica a unos trabajos científicos y responder a varias interrogantes. hecho del cual él no tenía memoria. sin saber cómo. y dos días antes fue donde la profesora examinadora. Permaneció en trance alrededor de 10 minutos. 1990).Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. saldría del trance hipnótico recordando lo que su mente inconsciente encontrara que era conveniente que recordara la mente consciente. X reportó muy contento su éxito en el examen (nota 9. se le sugirió amnesia para el trance a través de una amnesia por confusión (Yapko. para revisar con ella las críticas a los trabajos científicos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Se le sugirió que su mente inconsciente podía revisar las sesiones anteriores de trance. Dicha amnesia se corroboró la tarde de ese día. X focalizó su atención sobre esas manos. Trabajó tranquilo. 1993 subido para scribd por chofisnay 77 reorientarse a la vigilia. respondiendo con gran facilidad y las ideas fluyendo por si mismas. y se mostró muy asombrado de un fenómeno que le ocurrió en el examen escrito. de 1 a 10). excepto la revisión de su caso y su trance hipnótico. mostrando movimientos de los globos oculares. estando su cuerpo completamente inmóvil. La noche previa experimentó ansiedad por no haber estudiado y revisó algunos puntos –a su juicio– fundamentales. Prop. Su asombro fue mayúsculo cuando se le informó que esa parte la había entregado media hora después de haber empezado el examen. su mirada se dirigió a la izquierda-arriba (un indicador de . a lo cual protestó pues aun no había escrito las críticas a las investigaciones. El día del examen se sentía seguro de si mismo. Pudo explicar acabadamente ese modelo. a una pregunta que no comprendió bien. reorientándose espontáneamente a la vigilia. aceptando de buen grado las acotaciones de aquella. Cerró los ojos. reportó las actividades realizadas. Sesión 3 (Diciembre) Al encontrarse nuevamente el grupo para trabajar. Se despreocupó del examen durante todo el mes previo. en donde pudo exponer sus puntos de vista y llegar a acuerdos con ella. Cuando estaba terminando el trabajo escrito. Posteriormente se le solicitó que hablara de aquella sesión de terapia. mientras un compañero de grupo estaba trabajando y sus manos mostraban movimientos ideomotores. Mario Pacheco © Reg. en el examen oral pudo advertir que su atención estaba muy focalizada en los examinadores. Al preguntársele si recordaba algo más. Luego. Intelectual N° 87.214. y si sabía que era conveniente para su mente consciente recordarla para ayudar a algún alumno en una situación similar de examen en el futuro. e incluso respondió. le avisaron que restaban cinco minutos. En esa tarde de seminario. al preguntársele como información útil para un compañero ausente esa mañana.

and Rossi. M. Rossi. Rossi (Ed. 71-90 Erickson..” Aquí hay dos aspectos importantes que resaltar: nunca se le sugirió a X que experimentara amnesia durante el examen. Cuatro Vientos. Erickson on Hypnosis. Zeig (Ed. Rossi (Ed. (1982) De sapos a príncipes . Brief Therapy: Myths. and Lankton. & Rossi. E. M. M. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion. New York: Brunner/Mazel. New York: Irvington Erickson. and Rossi. (1974/1980) Varietes of Hypnotic Amnesia. J. (1986) The Psychobiology of Mind-Body Healing: New Concepts of Therapeutic Hypnosis. Zeig and S. ¡Evidentemente la mente inconsciente de X operó protegiendo a la mente consciente y haciendo las cosas en su propia forma! Referencias Bandler. Methods and Metaphors.. y la metáfora paralela en forma difusa y muy incompleta. Rossi (Ed. 1: Estructures .).D. Erickson on Hypnosis. E. New York: Brunner/Mazel Rossi. Gilligan (Eds. (1989) Tales of Enchancement: Goal-Oriented Metaphors for Adults and Children in Therapy. Mario Pacheco © Reg.. y Grinder. 139-167 Erickson. 1982]) y dijo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado.). E. New York: Norton Lankton. santiago Erickson. New York: Irvington.. Prop. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. no puedo recordar más. In E. 452-477 Erickson. and Rossi. New York: Irvington Hammond..). In E. and Lankton. M. En tercer lugar. Erickson on Hypnosis. New York: Brunner/Mazel Lankton. New York: Irvington Erickson. In J. An Introduction to the Practice of Clinical Hypnosis. (1981) Experiencing Hypnosis: Therapeutic Approaches to Altered States. pudo recordar los aspectos más neutros de la sesión con detalle. (1980) The Indirects Forms of Suggestion. (1990) Trancework. M. New York: Irvington. (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. 1993 subido para scribd por chofisnay 78 acceso visual recordado [Bandler y Grinder. C. (1985) The Ericksonian Hook: Values in Ericksonian Approcahes. (1990) Seeding. 1: The Nature of Hypnosis and Suggestion. New York: Brunner/Mazel. R. and Rossi..) The Collected Papers of Milton H. M. sino que sólo se le relató una experiencia clínica en la cual una paciente rindió un examen en trance. New York: Brunner/Mazel Zeig. Ericksonian Psychotherapy.. E. S. The Collected Papers of Milton H.. The Collected Papers of Milton H. 221-246 . In J. M.) Handbook of Hypnotic Suggestion and Metaphors. 266-281 Yapko. E. (Ed. Vol. C. Vol. C.. S. Vol. J. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. “Veo un bosque verde. Vol. In E. Intelectual N° 87. unos árboles.). M.214. 3: Hypnotic Investigation of Psychodinamic Processes . New York: Irvington. un lugar con árboles chicos. Podemos inferir la efectividad de la metáfora paralela en la modificación de la actitud hacia el examen. New York: Norton Yapko. S. (1952/1980) Deep Hypnosis and Its Induction. E. (1976) Hypnotic Realities . al introducir X una modificación en su secuencia típica hacia esa materia: discutió previamente las críticas a las metodologías con la profesora y tomó en consideración los comentarios de aquella.

Lankton (Ed. también está interactuando con el ambiente y comunicando esa incomodidad a otros (doctores. Ya que a experiencia de dolor no es solamente particular de quien lo padece. Asimismo. Específicamente. El dolor como constructo Los autores enmarcan su trabajo con el dolor crónico dentro del concepto de Erickson (Erickson y Rossi. El dolor como comunicación dentro del ecosistema Los autores plantean la tesis que la experiencia de dolor es un aspecto de la comunicación entre dos o más individuos. 1979) del dolor como un constructo compuesto de diferentes componentes. es más probable que tenga un resultado positivo. Prop.). amigos. New York: Brunner/Mazel. Mathews y Ralph M. es que una terapia que considere el nivel individual (la experiencia de dolor) y el nivel ecosistémico (el dolor como comunicación). p. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 8 Traducción y resumen de Mario Pacheco. Este estudio de caso es presentado en el contexto de un concepto sistémico amplio. es decir. Ericksonian Monographs. miembros de la familia. 1993 subido para scribd por chofisnay 79 HIPNOTERAPIA CON DOLOR CRONICO: UN ACERCAMIENTO SISTEMICO8 William J. abordan el tratamiento del dolor crónico basados en el principio de la “fragmentación” (Lankton y Lankton. Aquel que experimenta el dolor en un nivel psicológico. 1983). por consiguiente. el aumento de la probabilidad de cambiar uno o más aspectos del complejo dolor modera la experiencia como un todo. Al reducir el dolor en sus partes componentes. Daniel El propósito de este artículo es considerar un acercamiento hipnótico ericksoniano para el tratamiento de dolor en el contexto ecosistémico de una pareja o familia. es necesario fraccionarlo en sus partes componentes.). un caso de dolor crónico en el cual el tratamiento hipnótico se realizó con los miembros de la pareja presentes en la sesión. 1987. Intelectual N° 87.214. in S. N° 2. compañeros de trabajo. sino que también es parte del ecosistema en el cual aquel interactúa con otros. etc. Mario Pacheco © Reg. si un aspecto del comportamiento es muy complejo para cambiarlo como un todo. que lo hacen más susceptible de tratamiento hipnótico que si se lo considera como un evento unidimensional localizado en el presente.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. 69-82 . de “Hypnotherapy with Chronic Pain: An Ecosystemic Approach”. pueden crearse muchos puntos de intervención dentro de la experiencia dolorosa y.

casado. En esa época sufrió gangrena y le fue amputada quirúrgicamente una parte del dedo del pie y le removieron los ligamentos en otros dos. Bob reportaba periódicamente una “sensación de opresión. quemante y pulsante” en sus manos y predominantemente en el pie. Mostraba gran satisfacción por sus relaciones sociales. Bob indicó que el dolor era particularmente notorio durante la primavera y el otoño. y habían tenido un éxito limitado. El concepto de si mismo que poseía Bob facilitaba las interacciones sociales. Mario Pacheco © Reg. Se sentía avergonzado de mostrar la conducta mencionada más arriba. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Hicieron chistes respecto a la “Florence Nightingale”. como resultado de una congelación sufrida en la Segunda Guerra Mundial. y en los días húmedos. Intelectual N° 87. Diagnóstico y metas de tratamiento Se utilizaron los seis parámetros diagnósticos de los Lankton (Lankton y Lankton. Bob indicó que tenía dificultades para pedir ayuda a su esposa cuando no tenía dolor. y él y su esposa desplegaron un firme sentido del humor.214. Bob sólo necesitaba ser capaz de depender de Mary (la cual estaba muy deseosa de ello) un poco más durante sus crisis de dolor. Prop. Durante esos días dormía más de lo usual y bebía alcohol en exceso. “se sentía como una tortuga en un hoyo”. Tenía 60 años. él y su esposa dijeron tener “buen sexo” aun cuando el pie de él estaba doliéndole. No ingería medicamentos para aminorar la molestia. Bob dijo que cuando experimentaba dolor. 3) Facilitar una actitud de cambio hacia la comprensión que es correcto tener un sentimiento de orgullo por las experiencias de la guerra que no están ligadas al dolor y que este sentimiento de orgullo puede ser recordado independientemente del hecho de sentir dolor. Si embargo. 1993 subido para scribd por chofisnay 80 Presentación del caso Dolor en el pie: Un paso hacia la dependencia Bob fue a terapia buscando hipnosis para aliviar el dolor que experimentaba en su pie. Los tratamientos previos habían incluido acupuntura y almohadillas calientes. El plan de tratamiento fue el siguiente: 1) Extraer y encuadrar salvaguardas necesarias que el dolor que es adaptativo puede ser útil y que no será disminuido. los cuales mostraron una relación de pareja y una red social saludable. dos hijos crecidos que no vivían en la casa paterna.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Era un artista profesional y su esposa trabajaba en servicios humanos. 1983). Cuando tenía dolor. . Mary esa capaz de ayudarlo. 2) Usar regresión de edad para amplificar los recuerdos de Bob respecto a caminar agradable y cómodamente antes del comienzo del dolor.

generalmente focalizado sobre el problema presentado. gozaba mucho la camaradería del viaje -aprender a sobrevivir en un ambiente hostil. “Su mente consciente. Trabajo directo. Enfoque del tratamiento Se utilizó el modelo de las metáforas entrelazadas de los Lankton (Lankton y Lankton. Mario Pacheco © Reg. Metáfora aparejada (B1). La primera historia que se relató a Bob fue sobre un boy scout en su primer campamento de invierno con sus amigos y los padres. la calidez de la cocina. B2. Bob. estar sobre sus pies. aprender a hacer nudos y pedir ayuda.” La meta de inducción fue doble: (1) promover una experiencia de trance que creara una expectación para el cambio positivo. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y (2) ayudar a Bob a experimentar numerosas sensaciones que quizá había olvidado o no asociado con su pie y sus manos. La parte inicial de la historia mostró cómo el boy scout . C1. a menudo focalizada sobre el siguiente estadio del desarrollo del paciente. para que Bob pudiera considerar que su mente consciente tiene limitaciones que no son relevantes para su mente inconsciente. El boy scout despertó en la mañana y encontró sus botas congeladas y el mismo estaba húmedo y frío.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. B1. En la primera se usaron sugestiones indirectas. El gozo de hacer fuego. Mostró indicadores de trance que los autores interpretaron como un trance medio. Inducción hipnótica de utilización. Finalización de la metáfora aparejada. Metáfora de recursos (C1). 1993 subido para scribd por chofisnay 81 4) Otorgar legitimidad a la dependencia de buscar apoyo en Mary. C2. para crear oportunidades para nuevos aprendizajes. Sesión 1 En todas las sesiones del tratamiento estuvo presente Mary. Prop. Comienzo de una historia que apareja la situación del paciente. Desarrollo de recursos y/o fenómenos de trance que serán útiles en la resolución del problema. aunque no disfrutaba de las dificultades físicas de la experiencia. Por ejemplo. compartir los alimentos con los amigos.214. 5) Sugerir posthipnóticamente que esos cambios continuarían en forma indefinida. y porque este modelo genera amnesia estructurada para los contenidos del trabajo terapéutico. Vinculación de los recursos previamente desarrollados a la red social para el cambio del síntoma. 1983). se pregunta cómo aprenderá su pie a sentir comodidad. A2. . Reorientación al estado de vigilia y uso de sugestiones posthipnóticas para apoyar el cambio permanente. mientras su mente inconsciente puede recordar esas buenas sensaciones de calidez o pesadez. Intelectual N° 87. específicamente disociación consciente/inconsciente. El formato fue el siguiente: A1. aunque las botas estuvieran congeladas. D.

Se enfatizaron os temas de la l comodidad y la dependencia al término de la historia. Le agradaba mucho ser capaz de sugerir platillos que sus clientes disfrutaban. Se usó la regresión de edad para que este re-experimentara la efectividad de su tratamiento de acupuntura. Trabajo directo (D). y cuán bueno era ser capaz de permitirle a ella cuidarlo en esa forma. la maduración. mientras el disfrutaba el presente.214. Finalización de la metáfora aparejada (B2). Intelectual N° 87. La segunda historia. la experiencia de dolor se modificaría. 1993 subido para scribd por chofisnay 82 En esta sesión. Además. se enfatizaron futuros temas del desarrollo. la creencia de los autores fue que si él fuera capaz de solicitar ayuda a su esposa en esos períodos. Prop. Se colocó énfasis en los logros del artista. Se relató la experiencia de un terapeuta con otra paciente. esta metáfora estuvo centrada en la dificultad de la dependencia. Con este propósito se relataron dos metáforas que enfatizaban el valor positivo de la dependencia. la cual tenía un restorán en donde le agradaba ayudar a sus parroquianos a escoger el menú.g. Ya que Bob había indicado que encontraba difícil pedirle directamente a Mary que lo ayudara cuando el dolor aumentaba. Vinculación de recursos (C2) Después del trabajo directo. Siguiendo el reencuadre. también enfatizaba el tema de la dependencia. el trabajo se enfocó directamente sobre el dolor de Bob.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. por ejemplo. benefactores. Se relató cuánto disfrutó el niño con el baño tibio que su madre había preparado para él cuando llegó a casa desde ese campamento. Se entregaron sugestiones que él podía mantener esas buenas sensaciones por todo el tiempo que quisiera. Se tocaron los temas del crecimiento. de forma que esos eventos o estímulos evocaran los sentimientos positivos desarrollados en el trance. Se ofreció un reencuadre de la experiencia de dolor en el trance: que las sensaciones en su pie realmente eran un barómetro precoz de los cambios estacionales. y que podía ser agradable saber respecto a esos cambios mucho antes que otras personas. Esta regresión también sirvió como catalizador para una regresión de edad a una época más temprana. el dejar el hogar. y la satisfacción de depender de la ayuda de otros. Se utilizó el fenómeno de la regresión de edad para permitirle a Bob re-experimentar una época cuando no tenía dolor en su pie. el boy scout recordaba el viaje al campamento con un sentido de orgullo y logro. etc. Se enfatizó (en el nivel cognitivo y fisiológico) el gozo y la satisfacción que a veces tienen las cosas hechas para uno. el trabajo terminado. etc. caminar hacia el estudio. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. en una forma levemente alterada. a la época antes de la herida en su pie (v.. y los aprendizajes que no eran obvios en ese momento.se extenderían a períodos posteriores de su vida. y las diferentes comodidades y placeres que uno experimenta a través del tiempo. el sentimiento de orgullo.). El tema de la dependencia fue enfatizado minuciosamente en el nivel cognitivo y en el fisiológico (los afectos asociados con el sentimiento de dependencia). Se le dijo que sus manos y el pie podían permanecer regresadas en edad con esas buenas sensaciones. se completó la historia de Michelangelo (C1). el terapeuta retornó y completó la primera historia del boy scout . Esos logros fueron asociados con los sucesos típicos cotidianos del protagonista (y por consiguiente del paciente: tomar los pinceles. su talla erguida. como un adolescente). los trabajadores de la cantera. amigos. una detallada historia de Michelangelo y su necesidad de depender de su familia. La primera. debido a los cuidados de la esposa. . En este punto. Mario Pacheco © Reg.

vieron a una tropa de girl scouts y entonces supieron que podrían hacerlo.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Mario Pacheco © Reg. Para ayudarle a desarrollar una experiencia disociativa. En un punto. Con todo lo necesario para sobrevivir en el desierto. El terapeuta tuvo la precaución de describir la experiencia disociativa de la protagonista. Bob y Mary. preguntándole. fueron capaces de encontrarse en diferentes momentos del viaje. crear una oportunidad para la reestructuración de la pareja en torno a la necesidad legítima de la dependencia y usar fenómenos hipnóticos. Metáfora aparejada (B1). para la reducción específica del dolor. y estuvo basada en los procedimientos de inducción usados con él. . el terapeuta usó una sugestión indirecta. Para iniciar el trance. La meta de esta metáfora fue estimular la habilidad de Bob para experimentar disociación en conexión con su dolor. mientras daba a luz a su hijo. Se le asignó la tarea de pedir a “Florence Nightingale” que masajeara su pie durante 10 minutos cuatro veces durante las siguientes dos semanas. La reorientación a la vigilia ocurrió suavemente. de modo que Bob pudiera comprender la historia y desarrollar su propia experiencia disociativa. como lo evidenciaron sus comportamientos de trance.). Se ofreció la sugerencia que a veces puede haber humor en las adversidades de la vida. habían disfrutado la tarea asignada e hicieron comentarios humorísticos respecto a la disposición de “Florence Nightingale”. Inducción (A1). comenzaron el ascenso en dos puntos diferentes acordados de antemano y ascendieron zigzagueando la montaña. Esta expectación también era verdadera para Mary. Sesión 2 Durante las dos semanas de ínterin. especialmente cuando no experimentara dolor en su pie. Bob indicó que nunca había pensado en pedir ayuda a Mary en la forma en que lo habían hecho para ejecutar la tarea. Por lo tanto. El terapeuta utilizó este comportamiento espontáneo de trance de Bob para ayudarlo a alcanzar un nivel medio de trance. se rieron contenidamente en este punto del trance. se le conversó respecto a una mujer que flotaba fuera de su cuerpo. como si fuera una mariposa. como la disociación. Prop. Bob reportó que sintió significativamente menos dolor que el que experimentaba antes de la sesión anterior. Ambos. 1993 subido para scribd por chofisnay 83 Reorientación (A2). Las metas planeadas para la segunda sesión fueron las mismas que para la primera. la historia se centró en una pareja que escaló el Pawnee Pass en las Rocallosas. Bob y Mary. Ambos. etc. levitación de mano. La historia continúo describiendo las dificultades y adversidades del viaje y el gozo de encontrarse cuando parecía que se necesitaban más. El procedimiento estuvo focalizado en las respuestas iniciales de la experiencia de trance (cierre de ojos. Se ratificó toda la experiencia de trance para crear una expectación para cambios futuros. cuando la pareja sentía que se rendirían. Bob desarrolló expectación para el trance y comenzó a mostrar comportamientos de trance. La meta en esta metáfora inicial fue sugerir alguna reestructuración en torno al problema de la dependencia y la legitimidad que las necesidades de uno sean acogidas. Al ir en zigzag. es decir. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. Al escribir el cheque.214. mientras aun puede?”. Metáfora para recursos (C1). De este modo se enfatizaron las distinciones consciente/inconsciente de las sensaciones de calidez y pesadez discutidas con anterioridad. “¿Por qué no escribe ahora el cheque para mi. las respuestas de la esposa. Intelectual N° 87.

numerosas experiencias vitales dificultosas (v. Vinculación de recursos (C2). viajar en auto. que compusiera y cantara una canción para Bob. velocidad. Intelectual N° 87. etc. en un lago)) y cómo reflexionaron sobre diferentes aspectos de su logro juntos en una detención.214.. En este punto.. En la conclusión del trabajo de trance. que Bob y Mary continuaran madurando juntos). se recordaron de su “increíble hazaña”. el dolor). Mario Pacheco © Reg. etc. “Bob y su dolor”. Prop. Hubo un énfasis en la amnesia consciente para mucho del trabajo hecho. de verse a si mismo con todos los atributos positivos que él deseaba (buenos sentimientos en ausencia de dolor. La reorientación al aquí y al ahora siguió un proceso similar a la sesión de trance previa. “Gracias por ser como eres”. y se describió el gozo consiguiente a través del ritmo. Se les dijo que la pareja se detuvo en varios puntos del descenso (v. y a Mary. La historia del ascenso a la montaña de la pareja fue reasumida con su descenso de la misma. Se le dijo que revisara esas experiencias como si se estuviera mirando mientras veía una película. habilidad para ser dependiente de otro. Después el terapeuta comenzó a describir numerosas experiencias comunes en las cuales Bob podía observar una amplia variedad de emociones. relajado y cómodo a lo largo de este período y su comportamiento suministró retroalimentación al terapeuta que indicaba que estaba disociado del dolor que normalmente habría estado asociado con las experiencias descritas. disfrutar un descanso al “escuchar a sus pies”.g.. cuando miraron en su ático y vieron su equipo de caminata. separado de la experiencia misma. Finalización de la metáfora apareada (B2). 1993 subido para scribd por chofisnay 84 Trabajo directo (D).). 1983). Esto se hizo para que é pudiera crear una perspectiva distinta desde la cual considerar su experiencia. el miedo y la satisfacción. de modo que a mente inconsciente pudiera l suministrar los cambios que ellos deseaban. a Bob se le solicitó que hiciera una pintura de su dolor y se la diera diciéndole. Se le relató con algún detalle la experiencia de estar relajado en el bus. . Ellas incluían la tristeza. el terapeuta tuvo a Bob revisando sin las emociones asociadas. Se le relató la historia de un hombre que dejó de tirar solo un trineo (bobsledding) y se ca mbió a un equipo de tiradores de trineo. Esos escenarios variaron desde escenas simples de lavarse los dientes. Bastante tiempo después de ese viaje. mientras en otra discutieron de su futuro. se le recordó a Bob la experiencia de sentirse libre en un bus y soñar despierto viendo su propio reflejo en la ventanilla y cómo ese reflejo podía cambiar en escenas y pinturas que le recordaran momentos cariñosos y dependientes. le fue dada otra tarea a la pareja. y sensación de comodidad derivados de ser capaz de depender de su equipo. a través de los cuales Bob podía experimentarse en relación a otros teniendo buenos sentimientos. la cual tocaba guitarra y cantaba. Finalmente. El intento del terapeuta fue sugerir cambios futuros que podría esperar que ocurrieran (v. caminar por la calle.g. El terapeuta estuvo observando cuidadosamente a Bob en esas descripciones. la excitación. flujo. Nuevamente se intercalaron entre los detalles de la relación de los protagonistas. sugestiones para cambios en la relación de Mary y Bob. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. a escenas más complejas como hablar con la esposa de uno después de un día difícil. Bob permaneció calmado. los recursos previamente extraídos fueron vinculados al protocolo de la magen de si mismo (Lankton y Lankton.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. para verificar que Bob estaba disociado. Con la disociación. Hubo numerosos escenarios focalizados sobre el protagonista de la historia. Reorientación (A2).g.

Mary lo atribuyó a la disposición de Bob para aligerar su carga. Prop. Estaba intrigado por la tarea asignada y produjo una poderosa pintura de un hombre con un inmenso agujero en el centro. Mary se percató que la tarea de cargar el morral parecía haber tenido algún significado particular para Bob. con una ratonera sobre sus manos y un pie. Al comienzo de la terapia había asignado en número “5” a su dolor en una escala de 1 a 10. Bob continuó reportando una reducción significativa del dolor. E. Esta decía que Bob sentía un mandato de sus padres para bloquear y rechazar cualquier recuerdo positivo que tuviera respecto a las experiencias de la Segunda Guerra Mundial. una tarea ambigua (aquella cuyo propósito debe determinar el cliente. en la cual caminó mucho.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. es un fraccionamiento incorrecto del ecosistema. Se le pidió que transportara un morral con rocas. Bob relató que él y Mary habían hecho un viaje a una ciudad grande. Un seguimiento de dos semanas reveló que Bob continuaba experimentando menos dolor que el que tenía antes del tratamiento. Es la opinión de los autores. 1983]). Referencias Erickson. El seguimiento reveló que el dolor estaba consistentemente en “1”. En esta última sesión le fue dada una tarea a Bob. Seis meses después de la terapia. Bob respondió con humor al desafío que él no podía disfrutar estos recuerdos de la guerra sin dolor. todos los días de una semana y que lo cargara con el número de rocas que considerara apropiado. lo cual puede reducir la probabilidad de resultados exitosos. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y tuvo que aligerar la carga que estaba llevando para poder hacerlo. Intelectual N° 87. que ignorar el sistema mayor en el cual ocurre el dolor. En el viaje. M. Manifestó que al dar la pintura a Mary. Bob reportó una reducción significativa de su incomodidad y un aumento en su acercamiento a Mary durante los momentos de incomodidad. el dolor se había reducido significativamente. Mario Pacheco © Reg. and Rossi. transportando una roca pesada. Mary compuso una deliciosa canción que cantó en la sesión. Conclusiones Los autores concluyen que este reporte de caso ejemplifica la importancia de considerar al dolor como un constructo y al cliente dentro de su contexto social.214. en donde 10 representa el dolor extremo. Creen que haber intervenido en el dolor de Bob sin haber considerado el rol de la esposa en la experiencia del dolor de él. Bob reportó que recordaba algo de una historia respecto a una cuadrilla de boy scouts y que de algún modo se sentía “positivo hacia ella”. New York: Irvington . (1979) Hypnotherapy: An exploratory casebook. Con referencia al trabajo hipnótico. experimentando solamente una dolencia menor en su pie. 1993 subido para scribd por chofisnay 85 Sesión 3 La pareja regresó a una sesión final de seguimiento para el trabajo hipnótico y la tarea prescrita. Bob había querido ver un avión de la Segunda Guerra. él cual asume incorrectamente que el terapeuta conoce totalmente el significado [Lankton y Lankton. y reducir las intervenciones solamente al aspecto físico (la experiencia personal del individuo). particularmente en su pie. hubiera sido un error que podría haber alargado y complicado innecesariamente el tratamiento.

S. & Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. 1993 subido para scribd por chofisnay 86 Lankton. Mario Pacheco © Reg. Prop.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Intelectual N° 87.214. C. (1983) The Answer Within: A Clinical Framework for Ericksonian H ypnotherapy. New York: Brunner/Mazel .

su estructura y un ejemplo de su uso inserto en una metáfora. Se compone de seis fases.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. New York: Brunner/Mazel. Lankton. Lankton and C. Por lo tanto. 1983. Mario Pacheco © Reg. de S. La técnica del enredo como una intervención breve En el trabajo terapéutico de los Lankton. o (4) cuando la situación del desarrollo previa que dio origen al surgimiento del síntoma ha cambiado y el síntoma ha tomado vida propia. 9 . el recuerdo de cualquier parte del problema resultará en un poco de confusión. 334-336. Se expone la racionalidad de la técnica. Sin embargo. de S. 1987. asociándolo en cambio a la relajación del trance o a los otros recursos. Stephen Lankton no se focaliza directamente sobre la remoción aislada del síntoma. que puede ser resuelta más fácilmente siguiendo la asociación con los sentimientos deseados. Lankton (ed. hay dos alternativas: dejar que la familia no cambie en lo absoluto o hacer el intento de reducir el síntoma. Ericksonian Monographs N°2. o con cada miembro de la familia para que rescate los recursos necesarios para movilizar a toda la familia para que pase exitosamente a través de su fase de desarrollo. y como resultado de la misma el paciente se encontrará pensando respecto al problema más aproblemado de lo que éste vale y simplemente lo olvidará. para reducirlo o removerlo cuando: (1) parece ser una función independiente de la organización familiar y los roles aprendidos. También se han tomado algunas ideas. In S. New York: Brunner/Mazel. especialmente en la definición de la técnica. ellos acostumbran a trabajar con toda la familia. En Traducido y resumido por Mario Pacheco. la cual puede utilizarse en la Fase D del trabajo directo en el Modelo de las Metáforas Entrelazadas de los Lankton. 1993 subido para scribd por chofisnay 87 LA TECNICA DEL ENREDO9 El presente artículo presenta la Técnica del Enredo.214. La técnica: Definición y racionalidad La técnica del enredo es una técnica de confusión que trata de confundir directamente la ocurrencia de la misma. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. The Answer Within. esperando que la familia estará más deseosa de buscar terapia posteriormente.). p. Intelectual N° 87. p. Prop. “The Scramble Technique”.Lankton. o (2) cuando parece que los miembros de la familia no están disponibles para la terapia. También la terapia implica la intervención sintomática cuando (3) el síntoma ha sido aprendido recientemente en respuesta a un trauma. 56-68. El opta por lo segundo. ocasionalmente trabaja directamente con el síntoma presente. o puede usarse como una técnica terapéutica por si misma. debido al éxito limitado con el síntoma presente. Debido a que el orden del enredo para revisar el problema es probable que se dé en el futuro. Lankton afirma que cuando el sistema-cliente rechaza la terapia.

Erickson confundió la localización en la cual ocurría el problema y a la vez confundió la secuencia del mismo. Estructura de la técnica Esta técnica se compone de seis pasos. a la cual no visitaba por temor a mojar la cama cuando se alojaba ahí. se ofrecen razones para examinar otros órdenes.214. puede ser re-dirigida a los recursos y a la tarea de vivir. Recuperación de recursos En esta fase se recuperan recursos internos que pueden ser usados por la persona para reemplazar la ansiedad cuando se complete el enredo. la cinco. estaría preocupado hasta la desesperación pues no mojaría la cama. se sugiere entonces “ya q es mucho ue problema continuar con todos esos órdenes diferentes. relajando la musculatura. ¿por qué no olvidarlo completamente y mejor relajarse?”. Un ejemplo parecido al “enredo” es el descrito por Hal ey (1980). cuando Erickson trató a ese joven que quería entrar a la milicia. Generalmente el paciente responde con un visible signo de alivio y profundiza automáticamente el trance. Se hace un recuento lento de las etapas de la técnica. le indicó que escondería la ropa seca. de comienzo a fin. se extrae un sentimiento agradable de una experiencia pasada. y además le dijo que iría a casa de una tía que vivía en otra ciudad. Generalmente. 1993 subido para scribd por chofisnay 88 consecuencia. Erickson las dio en el trance y actuaron como sugestiones posthipnóticas.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. y solicitándole una señal ideomotora (movimiento de la cabeza o el dedo) para señalar que el paciente ha finalizado cada fase. Luego de haber repasado todas las fases acostumbradas del síntoma. pero presentaba enuresis nocturna. mientras trata de seguir las directivas tediosas y confusas. Prop. como venía haciéndolo. Pueden crearse as palabras o símbolos en la consulta. Todas estas instrucciones paradojales. El diseño de esta técnica implica una confusión respecto al orden de los sucesos que llevan al síntoma. Mario Pacheco © Reg. después la dos. a saber: 1. la energía que se ha invertido para producir el síntoma. En lugar de preocupares por esconder la ropa mojada. Erickson lo trató con hipnosis y lo envió a una habitación de un motel con una confusión a considerar deliberadamente la ocurrencia de su problema. 2. Lankton sugiere el siguiente procedimiento para los pacientes con los cuales no se ha considerado prev iamente al trance la progresión de la ansiedad: . permitiendo suficiente tiempo entre cada una. Después de haber revisado el problema en numerosos órdenes. la uno y finalmente la cuatro? Luego. Identificación de los parámetros superior e inferior de la reacción ansiosa Esta es en realidad la primera fase de la técnica. y ¿por qué no comenzar la revisión esta vez por la fase tres. Intelectual N° 87. el paciente manifestará probablemente alguna señal ideomotora de tensión. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. y se le solicita al paciente que identifique las fases de la ansiedad. Cuando se advierte una moderada tensión. se le dice que no hay ninguna buena razón para continuar teniendo el problema en el mismo orden. usando vínculos y dobles vínculos.

Ya no es más “Peshma”. está una interesante personalidad con un nombre inusual que usted probablemente nunca ha escuchado antes. Enredo: Ensayo al azar de la secuencia Existen 120 alternativas de ensayo al azar de la secuencia. Ensayo de la secuencia completa en el orden secuencial En este ensayo es importante reforzar las etiquetas de las fases. Por ejemplo. y entre la 3 y la 5. Identificación de las fases intermedias Se solicita al paciente que localice una experiencia que está al medio de las fases 5 y 1.” A veces. hasta que el paciente distinga fácilmente cada fase. y se solicitan señales ideomotoras para distinguir unas de otras. el aburrimiento y la ansiedad del paciente permitirá sugerir que descarte el síntoma y resuelva la dificultad regresando al recuerdo previamente accesado. al pasar de la 2 a la 5. así como también su nombre. 5. Reorientación Lankton sugiere probar el éxito del trabajo tan pronto como sea posible. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. la “fase 4”. 6. Se instruye al paciente para que se mueva en la secuencia sin pasar a través de las fases intermedias. Intelectual N° 87. Este proceso se repite varias veces. La fase 1 puede reflejar un estado de bienestar que antecede al reconocimiento consciente de la ansiedad. cambiando cada vez el orden. . detrás de un enrollado y apretado turbante blanco y una oscura y espesa barba. 4. 3. Este e nsayo se realiza 5 a 6 veces. o más si son necesarias. El desde entonces ha cambiado todo su estilo de vida.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Hay que tomar la precaución de disociar cuando la fase 5 implica una reacción ansiosa violenta. donde el joven buscaba terapia para un asma de toda la vida.214. Se le pide que imagine o cree las fases para usar las etiquetas “fase 1” y “fase 5”. se pide un punto medio entre la 3 y la 1. Reemplazo del síntoma por el recurso recuperado previamente Después de esas continuas revisiones. El resultado es un punto medio. 1993 subido para scribd por chofisnay 89 Pedir al cliente que etiquete la máxima ocurrencia de ansiedad como fase 5. Mario Pacheco © Reg. 7. Y usted estaría interesada en pensar respecto a cómo hacer esto. Este ensayo secuencial facilitará que el paciente se percate de cada fase. incluso para los pacientes más resistentes. Ejemplo de una metáfora terapéutica usando la técnica del enredo La meta de la siguiente metáfora es “Interrumpir la ocurrencia de una jaqueca asociada a ansiedad. al menos no en la América moderna. la “fase 2”. Pero usted podría estar interesado en cuán rápidamente cambia una persona después de un trance -o quizá el cambio es realmente durante el trance y continúa más allá. a la cual se denominará “fase 3”. no deberá pasar por la 3 y la 4. Luego. o haciéndolo pasar más rápidamente por la secuencia al azar. Prop.

Peshma y yo. y la mano a mitad de camino en el paso tres. Y lo que podría hacer a una persona preguntarse cuál es el siguiente comienzo. Y cuando pueda ver exactamente que su inconsciente ha recuperado el primer reconocimiento del comienzo del síntoma -que podemos denominar paso uno-. no totalmente caído. como un oxymoron. Y usted pudo haber pensado que conocía tod o respecto a su síntoma. su inconsciente puede sorprenderlo dándole una señal incluso antes que usted reconozca completamente qué sensaciones están involucradas ahí -y puede llamarlo paso dos. Y no sería como un brazo a mitad de camino en el aire. Y para disociarse de su síntoma. la primera parte. Prop. usted puede sentarse aquí a pensar respecto a la comodidad del trance y continuar aprendiendo respecto al cambio. aunque usted puede no haber pensado en esa forma. cuando usted encuentre el punto a mitad de camino entre el paso uno y el paso tres.214. o un sacudón. le da a usted un sentido de control. Y pronto obtuve un indicador de él -la etiqueta para ese punto medio fue “paso tres. entre el primer reconocimiento de un síntoma y el paso cinco. 1993 subido para scribd por chofisnay 90 El comienzo de la experiencia de un síntoma es algo muy afortunado de encontrar. Puede imaginarlo teniendo una disociación mientras lo reconoce. un movimiento de dedo. No es improbable que usted desee aprender algo respecto a estar sentado aquí mientras está disociada. Le dije que un oxymoron era una contradicción en términos lógicos. que hemos etiquetado 20 Obsérvese el uso de un doble vínculo. Y tuve a Peshma dándome una indicación con un movimiento de cabeza. un sentido de realidad al tomar tiempo para comprender algo respecto al síntoma que ha estado tanto tiempo. el no sabía lo que es un oxymoron. encontrar un punto medio entre aquel y la forma simbólica de representar la aparición máxima del síntoma. Intelectual N° 87. Por cierto. y que al hacerlo no tendría un ataque máximo en medio de la sesión de terapia y que no requeriría ninguna hospitalización. Es como tener una mano colgando a su lado en el paso uno y una mano elevada en el aire en el paso cinco. Y cuando tenga eso -llámelo paso cinco. en alguna parte. pero me pregunto si ha pensado antes realmente en lo que representa su síntoma. debido a su estilo de vida. Ahora. Podemos denominar “paso uno” al principio de un síntoma. Y le pedí a Peshma que se disociara del cuello hacia abajo y mencioné que podíamos ir a una fiesta juntos. Yo no sabía si debía dar un salto obvio respecto a cómo él estaba vestido en una forma completamente distinta. Usted sabe que el síntoma tiene una parte que representa el principio y puede tener imágenes relacionadas con el comienzo. que representará el paso cinco mientras se lo imagina. o puede continuar aprendiendo de la comodidad y sólo estar pensando respecto al cambio. Quizá él pensó qué era lo que yo quería decir. Mario Pacheco © Reg.20 Y siempre existe la posibilidad que la persona aprenda respecto al síntoma deseando disociarse. y con un percatarse del paso tres. hay un punto medio o algo que usted pueda imaginar que es el punto medio. Y después regresar al paso tres. cuando había encontrado el punto medio. de modo que tuve mucho cuidado para hacer posible una disociación extrema y le solicité a Peshma que se disociara de su asma. en alguna parte entre el punto medio. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps.” Se capaz de etiquetar u organizar los síntomas cuidadosa y sistemáticamente. paso tres. o tener una pequeña indicación que es suficiente para ejemplificarle los aspectos máximos. aunque su mente consciente pueda no haberlo reconocido con exactitud antes. Después. imagine o descubra algún indicador pequeño de la parte máxima de su síntoma. Ahora.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. . sólo algún tironcito en medio. Ahora. y el comienzo del síntoma hay otro punto medio que podemos denominar paso dos.

Podríamos disfrazarnos juntos y ser un caballo. Yo entendía que un estudiante de yoga sabe que usted puede tomar diferentes posturas y encontrarse cómodo en esa postura. Y vive con su propia familia en formas más privadas e íntimas. o una risita. Y cuando la señal surja. se ha convertido en Jeff nuevamente. Prop. Ir desde el paso cinco al dos y después del paso tres al uno. Cada vez que usted se decide comenzar a moverse hacia adelante a través de sus síntomas. Podría dejar . es posible un aprendizaje similar con cada orden diferente en que usted puede colocar su síntoma. a la vez que está protegido por la comodidad del trance y los otros aprendizajes y comprensiones que podrían ser parte del proceso. y era solamente una referencia. Muévase desde el paso cinco al uno sin pasar a través de ningu no de los otros. Su mente puede ser muy capaz de seguir ese orden y dejar a su mente inconsciente que le dé una señal tan rápidamente como usted pase por esas fases. Porque cuando usted abandona un síntoma. Vaya al paso cuatro sin el dos ni el tres.. sin pasar por el paso dos para subir al cuatro y dejarlo allí. al tres y terminar con el paso dos. ni el dos. estará moviéndose hacia adelante en forma diferente. Pero una jaqueca podría ser usada para otras cosas maravillosas y el gozo podría usarse totalmente por si mismo. Esta vez pensando en la representación simbólica del síntoma que usted tiene de la aparición máxima de su jaqueca y en el sigu iente orden descubrir si su inconsciente puede encontrar algo disfrutable ahí. un beso. pero él ha abandonado ahora el turbante y todas las prácticas. Mario Pacheco © Reg. Era muy simbólico.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. En esa forma usted puede encontrar que puede disfrutar pasando a través de las fases de tener su jaqueca. Intelectual N° 87. Así que (el terapeuta continúa lentamente) vaya al paso uno y al paso dos y compruebe que sabe dónde está el paso tres. Comprueba dónde está el paso cuatro y cómo puede encontrar su camino hacia el paso cinco. Usted podría escuchar cómo puede vencer en una carrera por un cuello. Ahora inténtelo nuevamente. Ir directamente al cinco sin pasar a través del cuatro. Ha reasumido su nombre original. muy poderosa para mi. Ahora. Y no tiene que haber un número tan confuso para ir al siguiente. Y si cree que se mueve hacia adelante a través de cada parte del síntoma. Peshma realmente necesitaba usar su asma para algo. Del mismo modo. ahí -denomínelo paso cuatro. Ese es uno de los aprendizajes en el hatha yoga. Ir desde el paso tres al uno sin pasar por el dos.214. estar cómodo en diferentes posturas. y baje al paso dos y suba al cinco antes de bajar al paso tres. quizá a una velocidad más rápida de lo que puede asegurar su mente consciente. Primero vaya al paso uno.. Parece que hay numerosas formas en las cuales puede obtener gozo. todo el recorrido. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. ¿No es bueno para usted tener ese gozo? Es una vergüenza tener que perder una perfectamente buena jaqueca ahora que está realmente experimentando gozo. ¿No es una cosa interesante que pueda hacer eso?. podría ganar una carrera por un cabello. pero esta vez vaya al paso cuatro sin pasar por el dos o el tres. realmente debe comprender para si misma todos los aspectos de cómo opera. 1993 subido para scribd por chofisnay 91 paso cinco. podría ganar una carrera por una oreja. Peshma era un estudiante de yoga. ni el tres. Yo estaba muy contenta con que él riera y no creí que se diera cuenta respecto a lo que significaba cambiar su estilo de vida. es que yo podría ir como la cabeza del caballo. Le sugerí que gradualmente se deshiciera de ella hasta que cambiara totalmente su estilo de vida y finalmente decidí que tendría la valentía de decirle que la razón por la cual podríamos ir a la fiesta como un oxymoron. Puede ganar una carrera por un susurro. y también su inusual nombre. Nosotros le pedimos a todos que pasen cada paso al menos una vez. usted sólo podría tener el humor. Su madre esperaba que la tuviera.

Si lo comprende no es tan divertido. and Lankton. 327-329] Referencias adicionales Haley. J. 1989. Intelectual N° 87. Mario Pacheco © Reg. Aires Lankton. Prop. pero los dos están confusos. o quizá sólo profundizar una que ya está ahí. B. Y es bueno reír incontrolablemente con su esposo por algo que usted no comprende. Y dudo que su esposo esté prestando mucha atención. y puede reírse por el hecho que está riendo hasta las lágrimas sin tener nada por lo cual reír. (1980) Terapia no convencional. así que puede solicitarle una clarificación -el también está confuso. 1993 subido para scribd por chofisnay 92 que el humor dibujara otra línea de sonrisa. New York: Brunner/Mazel . Es realmente bueno liberar un poco de amor íntimo para reír incontrolablemente por algunos minutos. Amorrortu Editores.Hipnoterapia Ericksoniana: Nivel Avanzado. Las técnicas psiquiátricas de Milton H. Erickson. C. muy familiar. (1989) Tales on Enchantment: Goal-Oriented Metaphors for Adults an Children in Therapy. Espero que él esté un poco confundido respecto a cómo usted estará confusa respecto a tener una jaqueca. p. Ustedes dos bien podrían olvidarlo y tener agrado.214. [Lankton y Lankton. Uso de Metáforas Terapéuticas en Psicoterapia Ps. S. Usted probablemente tendrá que resumírselo después. muy cómoda alrededor de sus ojos.