PLANIFICACION CURRICULAR DE AULA P.C.A.

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1. IDENTIFICACION Fecha Elaboracin SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: N HORAS SEMANALES : 3 LENGUAJE Y COMUNICACIN ANUALES 117 (39s) NIVEL: N Mnimo de calificaciones Semestrales 3 MEDIO 5

2. OBJETIVOS FUNDAMENTALES TERMINALES (OFT)

1. Comprender los procesos de comunicacin centrados en la controversia generada por diferencias de opinin y el discurso propio de esas situaciones. 2. Reconocer y utilizar los principales elementos, recursos y procedimientos del discurso argumentativo oral y escrito. 3. Fortalecer el respeto por los puntos de vista divergentes, valorando sus aportes y alcanzando una evaluacin critica de la validez de los argumentos propios y ajenos, aprecian el aporte de estas actitudes para la formacin personal y la convivencia democrtica. 4. Afianzar el dominio de las estructuras gramaticales y textuales pertinentes al discurso as como del lxico y la ortografa. 5. Reconocer la importancia que tienen para la formacin humana y para la cultura las obras literarias consideradas obras maestras de la literatura universal y formarse una opinin personal sobre su valor y vigencia. 6. Comprender y valorar la diversidad de visiones de mundo y de modos de interpretar la realidad que esas obras ofrecen y la variedad de lecturas interpretativas que se han postulado para ella en distintos momentos histricos. 7. Conocer el contexto histrico cultural de la poca en que se producen las obras ledas, as como el de las distintas interpretaciones de ellas para comprender o apreciar la variedad de posiciones estticas, ideolgicas, valricas en que se fundan las diferentes imgenes del mundo e interpretaciones de las obras literarias ledas. 8. Reconocer tanto la permanencia y transformaciones de elementos temticos y formales como los cambios estticos en obras literarias de diversas pocas, identificando los rasgos distintivos de las principales pocas y perodos que se distinguen en el proceso histrico de la literatura. 9. Crear textos literarios y no literarios que incorporen recursos y elementos del discurso argumentativo. 10. Analizar crticamente el discurso argumentativo en diferentes medios de comunicacin y audiovisual, reparando especialmente en los mensajes, en las relaciones entre las conductas y valores que estos se propongan promover y en los tipos de argumentos y procedimientos que emplean para ello. 11. Reflexionar y tomar conciencia del papel y responsabilidad de los medios de comunicacin en la formacin de corrientes de opinin y la consiguiente importancia de la libertad de prensa para el desarrollo de la institucionalidad democrtica.

3. PANEL DE CAPACIDADES Y VALORES

CAPACIDADES/ Destrezas
EXPRESION ORAL: Dialogar, Organizacin del propio discurso, Adecuacin idea discurso. EXPRESIN ESCRITA/ E. de informes y ensayos; comprensin de textos ajenos.

VALORES/ Actitudes
Responsabilidad/ Se esmera por la calidad de su trabajo , Cumple adecuadamente con sus tareas y deberes. Responsabilidad / Trabajo bien hecho, tareas, tiempo. Respeto / Sabe escuchar a los dems, Acata la snormas establecidas. Creatividad / Demuestra originalidad en sus trabajos, demuestra capacidad emprendedora.
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Comprensin Oral / Saber Escuchar Comprensin Escrita / Interpretacin, anlisis de texto, comprensin lectora.
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4. PROCESO INICIAL

TEMPORALIZACIN CAPACIDADES

2 Semanas
1. 2. EXPRESIN ESCRITA

N HORAS __________________
VALORES 1. RESPONSABILIDAD 2. RESPETO

CAPACIDAD
DESTREZAS 1. ORGANIZACIN DEL PROPIO DISCRUSO.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS - Texto expositivo sus caractersticas ms importantes. Coherencia y Cohesin. PROCEDIMIENTOS/METODOS - Realizar un texto expositivo a eleccin incorporando la coherencia y cohesin que sea pertinente al texto el elegido. INDICADORES DE EVALUACION - Caractersticas del texto expositivo. - Uso correcto de conectores. - Coherencia global. - Construccin de prrafos. - Identificacin de las funciones del lenguaje. - Factores de la comunicacin. - El dilogo como comunicacin del otro.

VALOR
ACTITUDES - Se esmera por la calidad de su trabajo.

- El discurso dialgico y sus caractersticas. - Factores de la comunicacin. - Funciones del lenguaje.

- Analizar un aviso publicitario y luego exponerlo, identificando los factores de la comunicacin y funcin predominante.

- Sabe escuchar a los dems.

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UNIDAD / TAREA N: CAPACIDADES:

1
1. 2.

LA ARGUMENTACION
COMPRENSIN ORAL COMPRENSIN ESCRITA VALORES:

N de Horas 1. RESPETO 2.

39 HORAS

CAPACIDAD

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS - Situacin de enunciacin del discurso argumentativo. - Diversidad de modos de manifestacin de la argumentacin en situaciones habituales. PROCEDIMIENTOS/METODOS - Debatir sobre temas de inters, reconociendo la presencia e intercambio de argumentos o razones que se producen en situaciones de discusin o debate, y reflexionando sobre su valor. INDICADORES DE EVALUACION - Enfocar polmicamente el tema. - Fundamentar sus opiniones. - Entregar la informacin de manera coherente. - Dan a conocer sus ideas de forma cohesionada. - Identificar temas tratados. - Reconocer la relacin entre en enunciante y el receptor. - Reconocer la finalidad -

VALOR

DESTREZAS 1. COMPRENSIN DE TEXTOS AJENOS

ACTITUDES Sabe escuchar a los dems.

2. INTERPRETACIN

- La argumentacin en discursos de carcter bsico no argumentativo.

- Realizar un cuadro comparativo entre textos argumentativos y textos expositivos para reconocer las diferencias que existen en su situacin de situacin
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Acepta la diversidad de ideas y personas.

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de enunciacin.

de los discursos,

CAPACIDAD

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS - Situacin de enunciacin de discursos argumentativos frecuentes de la comunicacin habitual y en los medios. - Utilizacin apropiada de la diversidad de modos de manifestacin en situaciones habituales argumentativas de comunicacin oral y escrita, formal e informal, pblica y privada, tales como: discusiones, deliberaciones, debates, foros, paneles, mesas redondas, editoriales, cartas al director de peridicos y revistas, etc. PROCEDIMIENTOS/METODOS INDICADORES DE EVALUACION - Reconocer efectos que producen en el receptor. - Identificar recursos verbales que se utilizan de preferencia en cada tipo de discurso.

VALOR

DESTREZAS

ACTITUDES

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CAPACIDAD

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS - Estructura dialgica del discurso argumentativo: argumentacin y contraargumentacin. PROCEDIMIENTOS/METODOS - Analizar textos periodsticos de la prensa escrita de comentarios deportivos, polticos o de crtica literaria, para luego exponer dicho anlisis a sus compaeros. - Producir discurso argumentativo escritos cuya finalidad primordial sea convencer razonadamente, eligiendo temas de la contingencia nacional o internacional. INDICADORES DE EVALUACION - Identificar la posicin punto de vista u opinin que tiene el emisor. - Distingue entre tema y opinin. -

VALOR

DESTREZAS 3. ANLISIS DE TEXTO

ACTITUDES Se esmera por la calidad de su trabajo.

4. ORGANIZACIN DEL PROPIO DISCURSO.

Componentes y funciones del discurso argumentativo: - Lgico racional: Sus componentes bsicos: tesis u opinin, razones o argumentos, premisas y garantas que la avalan. - Afectivo persuasivo: sus elementos bsicos: creacin de confianza, repeticin de eslganes, uso de criterios de autoridad, etc.

- Elaborar una tesis u opinin. - Pasee razones. - Incorpora garantas o premisas.

Cumple adecuadamente con sus tareas y deberes. -

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CAPACIDAD

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS - Recursos verbales de la argumentacin: - Conectores de causa y de consecuencia, adversativos y consecutivos. - Designaciones y adjetivaciones adjetivas valorativas, actos de habla indirecta, preguntas retricas. - Recurso no verbales de la argumentacin: Imgenes visuales. Valoracin de tipos humanos: sociales, sexuales, erarios, profesionales, etc. Imgenes acsticas no verbales: ruidos y sonidos, msica. PROCEDIMIENTOS/METODOS - Identificar en diversos discursos breves de tipo argumentativo, los conectores causales y consecutivos que all se utilizan, y reconocer cul de los trminos es presentado como la causa y cul como el efecto. - Explicar de qu manera la utilizacin de estos recursos apoya la tesis u opinin del emisor. - Identificar el uso y el propsito de designaciones y adjetivaciones valorativas, as como de preguntas retricas respecto de productos publicitarios en radio y prensa escrita y/o de propaganda electoral y propondrn explicaciones para efecto que ellas tienen en el receptor. - Producirn sobre esta base, propagandas para desincentivar determinado tipo de conductas, por ejemplo las que contribuyen al deterioro ambiental.
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VALOR

DESTREZAS 5. ADECUACUN IDEA DISCURSO

INDICADORES DE EVALUACION Reconocimiento de conectores causales y consecutivos. Reconocimiento de la causa y efecto de la argumentacin Reconocimiento de la tesis y como se apoya con estos recursos verbales. Identifican los recursos verbales persuasivos utilizados. Justificar los rasgos principales del destinatario del mensaje publicitario. Reconocer la referencia del mensaje publicitario a un nivel socioeconmico y cultural. Incorporan recursos verbales adecuados. Utilizan recursos no verbales pertinentes

ACTITUDES - Demuestra originalidad en sus trabajos.

- Demuestra originalidad emprendedora.

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para la publicidad. Logran persuadir a travs de su discurso. N de Horas 36 HORAS

UNIDAD / TAREA N:

2 LA LITERATURA COMO FUENTE DE ARGUMENTOS PARA LA VIDA PERSONAL Y SOCIAL

1. 2. Comprensin Oral Comprensin Escrita VALORES:

CAPACIDADES:

1. Responsabilidad 2. Respeto

CAPACIDAD

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS - El amor como tema constante de la literatura: la afectividad y la relacin con el otro. PROCEDIMIENTOS/METODOS - Recopilar textos conocidos por los estudiantes cuyo tema central sea el amor, luego reconocen algunos rasgos que en ellos se asigna al sentimiento. - Leer y analizar expresiones de la lrica espaola del siglo de oro e identificar en ellas temas asociados al del amor, luego se entrega un informe escrito. INDICADORES DE EVALUACION - Explica la forma en que el amor es tratado en cada texto. - Realiza un anlisis y comentario. - Establece relaciones entre los recursos y el sentido global del texto. - Clasificar los textos de acuerdo a concepciones fundamentales del amor y temas asociados a l. - Caracteriza el lenguaje empleado y comenta acerca de su valor en el texto. - Entrega su trabajo con -

VALOR

DESTREZAS 1. INTERPRETACIN

ACTITUDES Cumple adecuadamente con sus tareas y deberes.

- Concepciones dominantes del amor en la tradicin literaria occidental: - El amor sensual - La idealizacin del ser amado - Correspondencia o reciprocidad del amor
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- Amor y libertad - Amor, tiempo, muerte - Amor y palabra

sujecin a las normas de presentacin preestablecidas.

CAPACIDAD

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS - Algunos gneros y formas literarias preferentes para la expresin del tema del amor, tales como sonetos, odas, enlodas y epigramas, en la poesa lrica; cuentos, novelas, dramas o gneros no literarios como dilogos filosficos. - El tema del amor como fuente de argumentaciones. Gneros, formas mtricas, estrficas, recurso de estilo y lenguaje, figuras retricas utilizadas preferentemente para la expresin del tema del amor en distintas
- COMEDUC

VALOR

DESTREZAS 2. COMPRENSIN LECTORA

PROCEDIMIENTOS/METODOS - Elaboran una antologa en la que reconocen en diversas manifestaciones literarias la presencia del amor y la comparan con otras expresiones presentes en formas literarias tnicas.

INDICADORES DE EVALUACION - Se presentan los textos de acuerdo a una lgica fundamentada. - Los comentarios relacionan los textos presentados. - Las comparaciones entre textos son explicadas. - Entrega su trabajo con sujecin a las normas de presentacin preestablecidas. - Explicar la interpretacin. - Explicar los recursos del lenguaje empleados en los fragmentos. - Valorar la forma de tratamiento del amor. - Reflexionar acerca de la flexibilidad del lenguaje. -

ACTITUDES Demuestra originalidad en sus trabajos.

3. ANLISIS TEXTO.

DEL

- Discutir exhaustivamente fragmentos de obras (seleccionadas por el docente) que permitan la comparacin de la forma y tratar y referirse a temticas relacionadas con el amor.

Demuestra capacidad emprendedora.

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obras.

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UNIDAD / TAREA N: CAPACIDADES:

3 EL VIAJE COMO TEMA LITERARIO

1. Comprensin Oral 2. Comprensin Escrita VALORES:

N de Horas 1. Responsabilidad 2.

36 HORAS

CAPACIDAD
DESTREZAS
-

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
El viaje como tema literario: su recurrencia en la tradicin literaria y su significacin como representacin de la vida humana. Diversas formas del viaje en la tradicin literaria: - Viaje a los infiernos - Viaje interior - Viaje por distintos espacios terrestres o extraterrestres Sentido del viaje: Bsqueda de la verdad, de la felicidad, el viaje interior. La peregrinacin y la bsqueda de la tierra prometida. El viaje mstico. La moral en la vida humana. El tema del viaje en las obras literarias como forma de estructuracin de argumentaciones que proponen y contradicen diversas visiones de la vida humana.
- COMEDUC

VALOR
ACTITUDES
Cumple adecuadamente con sus tareas y deberes.

PROCEDIMIENTOS/METODOS
- Caracterizar el viaje realizado por Lzaro, en Lazarillo de Tormes, a travs de los distintos mbitos sociales, considerando el sentido de critica que posee la obra y los fundamentos para considerar el relato como un descenso al infierno de la amoralidad que exponga tales fundamentos. -

INDICADORES DE EVALUACION
Posee argumentos y contraargumentos. Fundamentan con el contenido del libro. Entregan la informacin de manera coherente. Dan a conocer las ideas de manera coherente. Exponen el ensayo con claridad.

1. ANLISIS DE TEXTOS

2. INTERPRETACIN

- Organizan en grupos mostrar ante el curso diversos textos producidos con intencin literaria por los estudiantes, en que se aborde el tema del viaje como una experiencia significativa de la existencia humana.

Plantean el tema del viaje como una experiencia humana significativa. Utilizar elementos propios para la creacin literaria. Animan la participacin del curso en la produccin de comentarios acerca de la obra presentada.

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5. CRONOGRAMA DE DESARROLLO Sector o Subsector:

DESTREZAS N Hrs.
X

Lengua Castellana y Comunicacin

Junio Julio
V A C A C I O N E S I N V I E R N O V A C A C I O N E S I N V I E R N O

3 Ao
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Marzo

Abril

Mayo

Agosto

0 1 2 3

6 39 36 36

6. BIBLIOGRAFA DIRECCIONES WEB

7. SUGERENCIAS- LECTURAS COMPLEMENTARIAS

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