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Jos Ignacio Zenteno LNGUAJE Y COMUNICACIN Taller Simce 2012 COMPRENSIN DE LECTURA Gua de ejercicios de habilidades INSTRUCCIONES GENERALES:

Lee los siguientes textos y responde las preguntas que vienen a continuacin. Recuerda identificar la habilidad que se busca medir en cada una de ellas. TEXTO I En 2007, el gobierno de la Regin Metropolitana propuso un Plan Maestro de Ciclovas, con el objetivo de facilitar e incrementar el uso de la bicicleta como un medio de transporte seguro y limpio. Para ello, se fij la meta de construir 690 kilmetros de ciclovas, de los cuales 550 seran urbanos y 140 rurales. Esta red de conectividad abarcara las principales vas y facilitara el transporte ciclista sin interrupciones en la regin. Aunque segn el plan original la infraestructura debera estar disponible en 2012, el Anlisis de Conectividad de Ciclovas entregado por el Dictuc hace unos das ha revelado que el grado de avance es de slo 35% en el sector urbano y que la informacin oficial existente difiere de la que se obtiene directamente en terreno. Por otra parte, han surgido voces de organizaciones sociales que sostienen que las rutas en construccin tienen problemas de seguridad y diseo que conspiran contra su eficacia como vas de transporte. El diagnstico del Dictuc apunta a definir puntos donde construir 10 kilmetros de vas que permitan unir tramos existentes, logrando una red ms limitada el 2012, segn afirma el ministro de Transportes. Se concluye que, dado el escaso grado de avance y lo sealado por la autoridad, la meta original no se cumplir, lo cual es lamentable. La bicicleta es un medio de transporte no contaminante y gratuito y su uso concuerda con la aspiracin de vida sana que promueve el gobierno. Por ello, es necesario tomar todas las medidas para que, aunque tarde, este compromiso se cumpla. Ello demandar establecer un calendario preciso de ejecucin y hacer los cambios oportunos que permitan contar en un futuro con un sistema de ciclovas moderno y seguro para la capital. 1.-Qu tipo de discurso predomina en el texto anterior? A. Expositivo B. Descriptivo C. Narrativo D. Argumentativo E. Dialogado 3.-Cul podra ser el mejor ttulo para el TEXTO I?

A. Las ventajas del uso de la bicicleta como transporte. B. Ciclovas para Santiago, un proyecto inconcluso. C. Sistema de ciclovas moderno y seguro para Chile. 2.- En el TEXTO I, sobre las ciclovas se D. Fallas en las polticas de utilizacin de la afirma que bicicleta. A. actualmente, infraestructura del plan E. La bicicleta: un medio de transporte no original debera estar terminada. contaminante y gratuito. B. el Dictuc entreg una informacin, sobre ellas, que no se puede ver en terreno. 4.- La palabra diferir, tal como fue utilizada C. la meta, propuesta por el gobierno, es en el TEXTO I, significa construir 690 kilmetros de ellas. D. el avance en la construccin es de un 35% A. obstruir en el sector rural. B. contrastar E. el gobierno no ha establecido un calendario C. aplazar preciso que permita contar con ellas. D. concretar E. suspender

TEXTO II 1 - Siguiendo el devenir de las mareas, cada da, cuando el sol descenda del cenit, el joven Pescador se internaba en el mar y echaba sus redes a las profundidades. 2- Cuando el viento soplaba de tierra, no pescaba nada, porque era un viento adverso, de alas negras y las olas enhiestas se encrespaban al chocar con el barquichuelo. En cambio, cuando soplaba el viento del Poniente, cargado de las voces ocenicas, el pescado suba de las honduras y se meta nadando entre las mallas de la red y el joven Pescador lo llevaba al mercado para venderlo. 3- Cada tarde el joven pescador se internaba en el mar. Pero en una ocasin, al recoger la red, la encontr tan pesada que casi no pudo izarla hasta la barca. Riendo, se dijo: Hoy he atrapado todos los peces del mar, o quizs a algn monstruo grotesco que servir de asombro a los hombres, o algn engendro portentoso que hasta la Reina querr ver.

4- Con un poderoso esfuerzo, fue levantando la red, hasta que se le marcaron en relieve las venas de los brazos. Poco a poco fue acercando el crculo de corchos, hasta que, por fin, apareci la red a flor de agua. 5- Pero no haba cogido pez alguno, ni monstruo, ni nada espantoso; slo una sirenita profundamente dormida. 6- Su cabellera pareca un velln de oro y cada cabello era como un filamento de oro fino en una copa de cristal. Su cuerpo era blanco como el marfil y su cola centelleaba con colores de plata y ncar. De plata y ncar era su cola y las verdes algas del mar se enredaban en ella; y como delicadas caracolitas marinas eran sus orejas y sus labios tenan las tonalidades del coral. Las ondas fras del agua se agitaban sobre sus fros senos y la sal lee brillaba en los prpados. 5.- Del prrafo tres es posible inferir que A. generalmente el joven no se embarcaba por la maana. B. un monstruo sorprendera a los hombres. C. no le fue bien en la pesca. D. nunca encontraba tan pesada la red. E. el Pescador no deseaba mostrar el hallazgo a la Reina. 7.- Qu funcin cumple el prrafo seis?

A. Caracterizar fsicamente a un personaje. B. Describir una poca pasada de un personaje. C. Dibujar con palabras un aspecto fsico y espiritual. D. Caracterizar sicolgicamente a un personaje. E. Esbozar la realidad fsica y geogrfica de un 6.-. En el fragmento se le llama viento lugar. adverso al que 8.- En el prrafo cuatro, la expresin la red a A. soplaba del mar hacia la tierra. flor de agua, significa que B. no permita a las redes descender al fondo del mar. A. la red tena una forma hermosa. C. soplaba desde la tierra hacia el B. en la superficie del mar se encontraba la mar. D. se perciba desde el Poniente. red. E. provocaba una salida de los peces, desde C. la malla form un crculo alrededor del las grietas a las redes. bote. D. el joven qued satisfecho con la posicin de la red. E. la malla se encontraba entre el bote y el brazo del pescador.

Preguntas de lexicologa contextual. Seale cul de las opciones contiene un trmino que podra reemplazar la respectiva palabra subrayada en el texto, sin que cambie el sentido de este. 9.- ENHIESTAS A. Azules B. Rpidas C. Furiosas D. Onduladas E. Erguidas 10.- INTERNABA A. Adentraba B. Aislaba C. Pescaba D. Confunda E. Alzaba 11.- IZARLA A. Cogerla B. Asirla C. Subirla D. Engancharla E. Aprehenderla 12.- TONALIDADES A. Entonaciones B. Armonas C. Concordias D. Matices E. Cualidades

TEXTO III 1.Pasaba por ah todas las maanas, con las manos nerviosas ocultas en los bolsillos de su abrigo ya tan rado. La observaba en silencio, hasta olvidaba el hambre por momentos mientras le enviaba imgenes alegres, celos, sufrimientos. Concentrbase en ese aire altanero, en esa distancia suya, en sus ojos perdidos a lo lejos. Nunca pudo desalentarlo su indiferencia, tampoco esa distincin tan lejana a su propia miseria. 2.En ocasiones ella senta la calidez de su mirada; quizs hasta alguna vez quiso responderle, sonrerle a l en especial o derramar alguna lgrima. Pero hay tantas, tantas cosas prohibidas para un maniqu encerrado en su vitrina. An as, l sobrevivi todo ese tiempo gracias a ella. 13.- Un sinnimo de la palabra rado es A. desgastado B. viejo C. destruido D. feo E. oscuro 14.-Cul es la opcin que representa la caracterizacin ms A. vagabundo hambriento que se enamora de un maniqu. B. hombre rutinario y nervioso que admira a una mujer ideal. C. loco que se enamora de un imposible. D. hombre pobre, triste y celoso deslumbrado por la belleza. E. hombre que alivia su soledad y pobreza en una ilusin. apropiada para el hombre? Un

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