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PROYECTO La lectura: Un desafo compartido FUNDAMENTACIN

Analizando las dificultades que se presentan en torno a la lectura comprensiva, oralidad y escritura que se evidencian en los alumnos de la institucin, se ha consensuado, la idea de que el aula debe pensarse y plantarse como un espacio comunicativo donde la lectura, la comprensin, la produccin oral y escrita , tengan sentido y sean verdaderos puentes de aprendizaje. Para responder a lo anteriormente expresado, el objetivo central del proyecto ser: la formacin de alumnos competentes en el uso de la lengua, es decir alumnos lectores, escritores y hablantes que usen adecuadamente la lengua, segn las distintas circunstancias y los contextos comunicativos. Es nuestro compromiso como docentes brindarles a los alumnos, herramientas explcitas y directas para optimizar la comprensin lectora, enseando estrategias cognitivas y metacognitivas de lectura. Es importante destaca la "transversalidad" de la lengua, ya que cobra valor en s misma y es un medio de comunicacin, expresin y comprensin de otros saberes, por ello su importancia en relacin con otras reas. Para el desarrollo e implementacin del proyecto se requiere del compromiso de los docentes de las diversas reas, quienes propiciaran situaciones comunicativas que provoquen la reflexin, el anlisis y la escucha crtica en el uso de la lengua.
OBJETIVO GENERAL

Fortalecer la lectura comprensiva, la escritura y la oralidad como sustento de un adecuado y eficaz uso de la lengua.
EXPECTATIVAS DE LOGRO :: Afianzar el trabajo ulico en un marco de intercambio comunicativo basado en el

esfuerzo cotidiano. :: Formar lectores competentes en el uso de la lengua escrita y oral. :: Utilizar estrategias cognitivas y metacognitivas de comprensin lectora, cada vez con mayor autonoma. :: Reconocer la lengua oral y escrita como instrumento de comunicacin que les permitir insertarse en el entorno.
CONTENIDOS :: Lectura silenciosa y oral. Contextos y funciones de los mismos. Soportes de la

lectura. Libros de recreacin, consulta y estudio. :: Significacin social y personal de la lectura. Prelectura y poslectura. :: Lectura de los medios de comunicacin social: temas de inters, secciones, hechoopinin. :: Estrategias de verificacin de lecturas.
ESTRATEGIAS :: Conexin con los saberes previos. :: Secuenciacin. :: Hipotetizacin. :: Interdisciplinariedad. :: Lectura, relectura. :: Escritura, reescritura. :: Observacin, induccin y deduccin.

RECURSOS :: Textos de uso escolar y social, lminas y posters, fichas, videos, computadoras. :: Evaluacin. :: Inicial o de diagnstico, de proceso y sumativa. RESPONSABLE:

Directivo y docentes de las distintas reas.


ACTIVIDADES: :: Prctica sostenida de la lectura en el aula. :: Control de ortografa. :: Exploracin de cariados materiales escritos, en distintas reas. :: Lectura de textos literarios y no literarios de manera habitual y sistemtica,

asumiendo una actitud reflexiva. :: Lectura e interpretacin de textos, tablas, dibujos, grficos. :: Interpretacin y resolucin de problemas significativos en las distintas reas. :: Formulacin de hiptesis frente al planteo de situaciones. :: Interpretacin de textos con informacin matemtica. :: Expresar y compartir experiencias. :: Participacin en debates. :: Interpretacin, reproduccin y elaboracin de juegos del lenguaje. :: Expresin de las propias ideas adecuando el lenguaje a la intencionalidad. :: Participacin en situaciones de argumentacin. ESB N 9, un lugar de Compromiso, Responsabilidad, Vocacin y Amor por lo que Hacemos.