P. 1
Sistema de Hipotesis

Sistema de Hipotesis

|Views: 58|Likes:

More info:

Published by: Carmen Rangel Rodriguez on Mar 10, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/24/2013

pdf

text

original

SISTEMA DE HIPOTESIS Las hipótesis son respuestas provisionales a las preguntas que surgen de la investigación.

Son explicaciones tentativas del fenómeno investigado formuladas a manera de proposiciones. Según Hernández (2006) “las hipótesis son explicaciones tentativas del fenómeno investigado; deben ser formuladas a manera de proposiciones”. (pág. 122) Las hipótesis son la medula o centro del método deductivo cuantitativo. (Hernández, 2006). Se les suele simbolizar como H1 o H1, H2, H3,…. (Si son varias) Formulación de Hipótesis en estudios cuantitativos con diferentes alcances Alcance del estudio Formulación de hipótesis Exploratorio No se formulan hipótesis Descriptivo Sólo se formulan hipótesis cuando se pronostica un hecho o dato Correlacional Se formulan hipótesis correlacionales Explicativo Se formulan hipótesis causales En la investigación cualitativa por lo regular no se formulan hipótesis antes de la recolección de datos y del análisis de los mismos Las hipótesis de la investigación entonces son soluciones probables, proposiciones tentativas sujetas a comprobación empírica y a verificación en la realidad, durante el proceso de la investigación. Las hipótesis pueden surgir de El postulado de una teoría El análisis de una teoría Generalizaciones empíricas pertinentes a nuestro problema Estudios revisados o antecedentes consultados Imaginación y deducción Cultura científica y general

Una investigación puede tener una, dos o más hipótesis y a veces ninguna hipótesis; dos o mas variables y estas hipótesis pueden ser mas o menos generales o precisas. Condiciones de las hipótesis: Las variables o términos deben ser claros y verosímiles (lógicos): dejar claro la forma como se relacionan las variables de manera lógica.

-

argumentando que más que relacionar variables. estas uniformidades pueden ser de carácter cuantitativo. 2006) Ejemplo: Hi: ”La inflación del próximo semestre no será superior a 0. espacial. Ser especificas o capaces de especificación: concretar las hipótesis para una mayor claridad con respecto a las condiciones en que pueda someterse a prueba Conexión con las teorías precedentes: que estén vinculadas a logros teóricos anteriores La relación entre las variables propuestas por una hipótesis debe ser clara y lógica: que quede claro cómo están relacionando las variables de forma lógica Poseer un cierto alcance general: presentar un valor de generalidad en el campo al que se refieren Ofrecer una respuesta probable al problema objeto de la investigación Clasificación de las hipótesis de investigación: Hipótesis Descriptiva Estas hipótesis intentan predecir un dato o valor en una o más variables que se vayan a medir u observar en una población o universo. se plantea cómo se va a manifestar una variable en una constante ya que el grupo medido de personas u objetos es constante. cualitativo. entre otros.2 %” Hipótesis Correlacionales . (Hernández.- - - - - Ejemplo: “La disminución del consumo de petróleo en Venezuela se relaciona con el grado de aprendizaje de la matemática por parte de los niños que asisten a las escuelas privadas de Colombia” Los términos usados deben poseer una realidad empírica (afirmación comprobada varias veces en la “realidad”): deben incluirse términos o aspectos que puedan ser medidos en la realidad (los términos morales no pueden ser medidos) Deben ser susceptibles de verificación: al formular una hipótesis. temporal. se debe analizar si existen técnicas o herramientas de la investigación para poder verificarla. Algunos investigadores consideran estas hipótesis como afirmaciones univariadas. si es posible desarrollarlas y si están al alcance del investigador.

estas variables pueden estar vinculadas y también asociadas. esta clase de hipótesis llega a abarcar dos. 2006) Ejemplo: Hi: “Un clima organizacional negativo crea bajos niveles de innovación en los empleados” Correlación y causalidad son conceptos asociados. es decir que implica un cambio en una variable acompañada de un cambio correlativo en la otra. son propiamente explicativas. mayor Y”. esto depende del número de variables que se incluyan. (Hernández. pero todas estas hipótesis establecen relaciones causa-efecto” Hernández. 2006) En este tipo de investigación no es importante el orden en que se coloquen las variables. pero distintos. mayor X” Ejemplo: Hi: “El tabaquismo está relacionado con la presencia de padecimientos pulmonares” Hipótesis de la diferencia entre grupos Estas hipótesis se formulan cuando la finalidad es comparar grupos. menor Y”. Es lo mismo indicar “a mayor X. tres o más grupos Ejemplo: Hi: “Las escenas de la serie Amigos presentará un mayor contenido de contenido violento que la serie Mi Familia y estas a su vez un mayor contenido violento que la serie La Casa en el campo” Hipótesis que establecen relaciones de causalidad Este tipo de hipótesis postulan los motivos. Únicamente en hipótesis causales se puede hacer esto. o “a mayor X. Este tipo de hipótesis surge cuando un investigador no tiene bases para presuponer a favor de que grupo sea la diferencia. “a mayor Y. Para poder establecer causalidad se requiere ocurrir antes que el efecto .Estas especifican las relaciones entre dos o más variables. que “a menor Y. mayor X”. El que dos variables estén correlacionadas no necesariamente implica que una será causa de la otra. en ellas no solo se “afirma la o las relaciones entre dos o mas variables y la manera en que se manifiestan sino que además propone un “sentido de entendimiento” de las relaciones. causas o efectos de los fenómenos. En la correlación no hablamos de variable independiente (causa) y dependiente (efecto).

2002) Es un proceso de inmersión en el conocimiento existente y disponible que puede estar vinculado con nuestro planteamiento y un producto que a su vez es parte de un producto mayor: el reporte de la investigación. Ya que estas ayudan a saber lo que se está buscando o tratando de probar. cuál es la causa de la diferencia en la hipótesis. Únicamente es posible hablar de variables independientes y dependientes cuando se formulan hipótesis causales o hipótesis de la diferencia de grupos. Proporcionan orden y lógica al estudio. a las supuestas causas se les conoce como variables independientes y a los efectos como variables dependientes. y aún si la evidencia es en su contra. aporta evidencia a favor de una teoría esta va haciéndose más fuerte: y cuando mas evidencia haya a favor de aquellas. conceptualizaciones. investigaciones y antecedentes en general. Probar teorías. Sugerir teorías. información sobre el fenómeno se incrementa. siempre y cuando en estas últimas se explique. pero como resultado de la prueba de una hipótesis. coherente y lógico de conceptos y proposiciones basado en la organización de . perspectivas teóricas. dice algo acerca del fenómeno al cual está asociado o hace referencia. Si la evidencia es en su favor.Cuando se habla de hipótesis de una investigación. Funciones de las hipótesis Ser guías del proceso de la investigación. MARCO TEORICO Es una etapa constituida por el sustento teórico de la investigación. (Yedigis y Winbach. Cada vez que una hipótesis recibe evidencia empírica en su favor o en contra. (Rojas. 2006) La formulación de un sistema de hipótesis que oriente el estudio depende del contexto o situación en la cual se enmarca la investigación y de las exigencias de quienes dirigen o asesoran el proceso de investigación. Función descriptiva y explicativa. se descubre algo acerca del fenómeno que no se conocía antes. 2005) El marco teórico brinda a la investigación un sistema coordinado. que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio. (Hernández. más evidencia habrá a favor de esta. en esta etapa se exponen y analizan las teorías. según sea el caso. se puede construir una teoría o las bases para esta. Algunas hipótesis no están asociadas con teorías alguna.

no copia textual. se trata de una producción intelectual del investigador fundamentada en los planteamientos previamente realizados por teóricos o científicos del área de estudio. revistas científicas.  Documenta la necesidad de realizar el estudio  Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad. documentos originales. con esto se pretende que el investigador conozca perfectamente el significado con el cual se va a utilizar el . Bases Teóricas: son aquellas teorías que ofrecen el apoyo inicial al conocimiento del problema de investigación Referencias de Investigación: esta constituido por aquella literatura que revela los estudios realizados sobre el problema de investigación. Se debe realizar una revisión de por lo menos 10 artículos recientes de no más de 5 años acerca del tema. bajo su perspectiva particular. o no establecerlas por razones bien fundamentadas  Inspira nuevas líneas y áreas de investigación  Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. determinado por las características y necesidades de la investigación Funciones del Marco teórico  Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios  Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio  Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema.la información obtenida en una búsqueda exhaustiva en textos. es decir proporciona un panorama sobre el estado del conocimiento en el cual se encuentra la temática de investigación. para evitar desviaciones del planteamiento original. Esta revisión permite una idea mas exacta del problema a estudiar y de la manera cómo puede abordarse Definición de Términos Básicos: el investigador requiere de los conceptos sobre la organización y las relaciones de los datos. entre otros El marco teórico debe ser una elaboración original. Componentes del Marco Teórico Antecedentes del Problema: tiene que ver con las investigaciones realizadas anteriormente sobre el problema formulado y estas pueden indicar conclusiones existentes sobre el problema planteado. e indica qué se está haciendo en la actualidad.

Constituyen el objeto de la investigación bibliográfica o revisión de la literatura y proporcionan datos de primera mano. es decir se compilan material de fuentes secundarias . expresarlo en términos afirmativos y expresarlo con palabras claras sin el uso de metáforas o figuras literarias Organización de la Búsqueda Bibliográfica El objetivo de esta búsqueda es revisar la bibliografía relacionada con el tema a nivel nacional y extranjera Danhke (1989) distingue tres tipos básicos de fuentes de información para llevar a cabo la revisión de la literatura: Fuentes Primarias (directas). Para esto se hace necesario incluir la naturaleza. entre otros. Ejemplo: consultas directas a expertos. pues se trata de información recogida. informes de investigación. Fuentes Secundarias: son informaciones recogidas de otros investigadores o teóricos o la reprocesación de información de primera mano. disertaciones doctorales y monográficas. Ejemplo: Comentarios de artículos. organizada y formulada por el investigador y su equipo. informaciones gubernamentales. características y límites de lo que se intenta definir.término o concepto a través de toda la investigación. libros o temas de primera mano Fuentes Terciarias o Generales: se trata de documentos donde se encuentran registradas las referencias a otros documentos.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->