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Sesión de Ciudadanía en el marco de las Rutas del Aprendizaje

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Sesión de Ciudadanía en el marco de las Rutas del Aprendizaje

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°___
I. PLANIFICACION. 1.1 Situación de “Construimos nuestras normas de convivencia de aula” aprendizaje 1.2 Área Ciudadanía 1.3 Capacidad Convivencia Se compromete con las normas y acuerdo, como base para la convivencia. 1.4 Indicador /es III CICLO IV CICLO Señala que las normas ayudan a Explica que los acuerdos y normas, en la promover el buen trato y alcanzar familia y la escuela, ayudan a convivir las metas, tanto en el juego como en mejor. la convivencia en el aula. 1.5 Estrategias Construcción de las normas de convivencia en el aula. 1.6 Materiales Video de los Derechos Humanos. educativos. 1.7 Duración de la 90 minutos sesión

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE. 2.1 ACTIVIDADES DE INICIO. PROCESOS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICOS Presentación del El docente en grupo clase presenta el propósito y/u objetivo de la sesión de propósito aprendizaje, en este caso, es la construcción de normas de convivencia. Recuperación de El docente en grupo clase pregunta a los niños/as sobre su conocimiento sobre las saberes previos normas de convivencia ¿En casa tienen normas de convivencia? ¿Cuáles son? Problematización/ El docente en grupo clase genera una reflexión sobre la importancia de las normas conflictos ¿Qué importancia tiene las normas en nuestras vidas? ¿Qué pasará con las familias cognitivos que no implementan normas en sus vidas?

II.

2.2 ACTIVIDADES DE DESARROLLO PROCESOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICOS  En grupo clase observamos un video “Derechos Humanos” Construcción ¿Qué son los Derechos Humanos? Organización

III

IV

en función de ellos. Luego se formulan las normas que ayudaran a superar los aspectos negativos identificados y potencias los positivos.3 ACTIVIDADES DE CIERRE (META COGNICION Y EVALUACION) . El docente asume el papel de modelador y pregunta ¿Qué me gusta del aula? ¿Cómo me siento con respecto a mis compañeros/as? ¿Cuáles son los objetivos de venir a la escuela?. Se redacta las normas en un libro de Actas y firman todos x los niños y niñas Se explica el significado de las normas y se publica en el sector de las normas de aula para observancia y cumplimiento. en función de los objetivos identificados en el punto anterior.https://www. ¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos que pueden destacar de la convivencia en el aula. Se anota en un papelgrafo o tarjetas metaplan todas las respuestas. agrupan los que son similares y evalúan cuáles son fundamentales para asumir como grupo.youtube. se instala la Asamblea de aula. los y las estudiantes reconocen. Luego. elaborar las normas. Una vez que han listado los aspectos. Ahora planteamos a los niños y niñas la necesidad de construir las normas y acuerdos como base para la convivencia en el aula.com/watch?v=PPeRECua5CQ        Reconstrucción y sistematización  Transferencia  Después de ver el video reflexionamos sobre la importancia de las normas para mejorar convivencia entre los seres humanos. y. x x 2. para lo cual. Los niños y niñas establecen normas y horarios de estudio en su hogar con apoyo de sus padres.

Meta cognición Evaluación Reconstruimos el proceso? Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Cómo nos sentimos? Preguntas: ¿Qué son las normas de convivencia? ¿Qué debo mejorar? ¿Cómo? .

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