TALLER DE REFORZAMIENTO PEDAGOGICO 2011 - EDUCACIN PARA EL TRABAJO CARTEL DE LAS CAPACIDADES Y SUS PROCESOS COGNITIVOS

PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDAD ESPECFICA DEFINICIN Capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn medio fsico elementos, partes, caractersticas, personajes, indicaciones u otros aspectos. Capacidad para encontrar las diferencias esenciales entre dos o ms elementos, procesos o fenmenos. PROCESOS COGNITIVO / MOTORES Recepcin de informacin. Caracterizacin CARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se seala caractersticas y referencias Proceso mediante el cual se contrasta las caractersticas reales del objeto de reconocimiento con las caractersticas existentes en las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifica caractersticas de cada elemento y se compara con las caractersticas de otros Proceso mediante el cual se manifiesta las diferencias entre uno y otro elemento Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifica o seala referentes de cada elemento Proceso mediante el cual se contrasta las caractersticas de dos o ms elementos CAPACIDADES ESPECFICAS QUE TIENEN PROCESOS SIMILARES

FORMA DE EVIDENCIA

IDENTIFICAR

RECONOCER

Reconocimiento.

El estudiante identifica cuando seala algo, hace marcas, subraya, resalta expresiones, hace listas, registra lo que observa, etc.

Recepcin de informacin Identificacin y contrastacin de caractersticas Manifestacin de las diferencias Recepcin de informacin Identificacin de las caractersticas individuales contrastacin de caractersticas de dos o mas objetos de estudio

DISCRIMINAR

DIFERENCIAR

El estudiante discrimina cuando elabora cuadros de doble entrada, explica diferencias, elige algo sustancial de un conjunto de elementos.

COMPARAR

Capacidad para cotejar dos o ms elementos, objetos, procesos o fenmenos con la finalidad de encontrar semejanzas o diferencias.

CONTRASTAR

El estudiante compara cuando encuentra elementos comunes o aspectos distintos entre los fenmenos que observa, hace cuadros comparativos, paralelos

PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDAD ESPECFICA DEFINICIN PROCESOS COGNITIVO / MOTORES CARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO

CAPACIDADES ESPECFICAS QUE TIENEN PROCESOS SIMILARES

FORMA DE EVIDENCIA

SELECCIONAR

Capacidad que permite escoger los elementos de un todo, de acuerdo con determinados criterios y con un propsito definido.

Determinacin de criterios o especificaciones Bsqueda de informacin Identificacin y contrastacin de criterios o especificaciones con prototipos Eleccin Recepcin de informacin Identificacin de los elementos que se organizar Determinacin de criterios para organizar Disposicin de los elementos considerando los criterios y orden establecidos Recepcin de informacin Observacin selectiva Divisin del todo en partes Interrelacin de las partes para explicar o justificar

Proceso mediante el cual se establecen criterios o especificaciones que servirn de referente para la seleccionar Proceso mediante el cual busca informacin en contextos o fuentes diversas Proceso mediante el cual se identifica caractersticas de elementos y se contrasta con los criterios o especificaciones. Proceso mediante el cual se elige el elemento Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se ubica los elementos y el contexto que se desea organizar Proceso mediante el cual se establecen criterios de organizacin. Proceso mediante el cual se realiza la accin, o disposicin de los elementos de acuerdo con los criterios establecidos. Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se observa selectivamente la informacin identificando lo principal, secundario complementario, Procedimiento mediante el cual se divide la informacin en partes, agrupando ideas o elementos Procedimiento mediante el cual se explica o justifica algo estableciendo relaciones entre las partes o elementos del todo

El estudiante selecciona cuando separa objetos, caractersticas, cuando registra informacin de su inters, cuando hace elecciones, etc.

ORGANIZAR

Capacidad que permite disponer en forma ordenada elementos, objetos, procesos o fenmenos, teniendo en cuenta determinados criterios.

El estudiante organiza cuando diagrama, elabora mapas conceptuales, redes semnticas, esquemas, cuadros sinpticos, coloca cada cosa en su lugar.

ANALIZAR.

Capacidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo estableciendo relaciones entre ellas.

El estudiante analiza cuando identifica los hechos principales de un acontecimiento histrico, establece relaciones entre ellos, determina sus causas y consecuencias y las explica en funcin del todo.

DEFINICIN

DEFINICIN

PROCESOS COGNITIVOS PROCESOS CARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO / COGNITIVO MOTORES

Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las Recepcin de estructuras mentales. informacin Identificacin de Proceso mediante el cual se identifican informacin que premisas se utilizar como base la inferencia Contrastacin de Proceso mediante el cual se contrastan las premisas o PROCESOS COGNITIVOScontexto las premisas con supuestos con el el contexto. PROCESOS CARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO Proceso mediante el cual se obtienen deducciones a partir Formulacin de COGNITIVO / de las premisas o supuestos. deducciones MOTORES Recepcin de Recepcin de la informacin informacin. Formulacin de Identificacin de criterios elementos Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. estructuras mentales. Proceso mediante el cual se establecen criterios que Proceso mediante el cual se identifican los elementos que permitan emitir resultados se deben relacionar para obtener un juicio o generar nuevas construcciones Proceso mediante el cual se compara los criterios Proceso mediante el cual se establecen relaciones entre establecidos con el referente con la finalidad de encontrar los elementos. las cual se pone en prctica las Proceso mediante elvirtudes y deficiencias. relaciones entre elementos obtenindose los resultados o Proceso construcciones la nuevas mediante el cual se emite y asume una posicin Proceso mediante el cual observa con atencin a Proceso mediante el cual se se lleva la informacinel las estructuras mentales. objeto o situacin que se representar Proceso mediante el cual se identifica y se comprende el proceso, principio el cual se que se pretende aplicar Proceso mediante o concepto toma conciencia de la forma y de los elementos que conforman el objeto o Proceso mediante el cual se establecen secuencias, un situacin que se representar Proceso mediante el cual se pone en practica los Proceso mediante el cual se establece un orden y procesos y estrategias establecidos secuencia para realizar la representacin Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales y se identifica los datos y la incgnita del problema. Proceso Procesomediante el el cual se representa la forma o mediante cual se identifican informacin que se utilizar como base para plantear formas de solucin.

CAPACIDADES ESPECFICAS QUE TIENEN PROCESOS SIMILARES

FORMA DE EVIDENCIA

INFERIR. DEFINICIN

Capacidad para obtener informacin nueva a partir de los datos explcitos o de otras evidencias. DEFINICIN Capacidad para Capacidad el estado de cuestionar que permite establecer relaciones un fenmeno, la entre elementos un produccin de para presentar resultados, acontecimiento, el nuevas construcciones o pensamiento de los solucionar formas de dems, las problemas organizacin, tratando de encontrar sus virtudes y deficiencias y asumiendo una posicin al respecto. Capacidad que permite representar objetos mediante dibujos, Capacidad que permite esquemas, diagramas, la puesta en prctica de etc principios o conocimientos en actividades concretas

DEDUCIR CAPACIDADES ESPECFICAS QUE TIENEN PROCESOS SIMILARES PLANTEAR

El estudiante infiere cuando hace deducciones, otorga significado a las expresiones a partir del contexto, determina el mensaje de eslganes, otorgaFORMA DE a los recursos no significado EVIDENCIA verbales y al comportamiento de las personas, determina causas o posibles consecuencias. El estudiante formula cuando expresa mediante signos matemticos, las relaciones entre El estudiante enjuicia cuando emite diferentes magnitudes que una apreciacin personal, hace permitirn obtener un resultado; comentarios, platea argumentos a favor o en contra, expresa puntos de vista.

FORMULAR

JUZGAR

Contrastacinde Interrelacin de los criterios con los elementos el referente Presentacin de las Emisin de la interrelaciones opinin o juicio. Recepcin de la Observacin del informacin. objeto o situacin Identificacin del que se proceso, principio representar o concepto que Descripcin de se aplicar la forma / Secuenciar situacin y procesos y elegir ubicacin de estrategias sus elementos Ejecucin de los Generar un procesos y estrategias. orden y

ENJUICIAR

REPRESENTAR

DIAGRAMAR ESQUEMATIZAR GRAFICAR DIBUJAR UTILIZAR.

El estudiante representa cuando dibuja un objeto, acta en una obra teatral, elabora cuando El estudiante aplica un plano, croquis, plano o o pone en emplea, administra diagrama prctica un conocimiento, un principio, una frmula o un proceso con el fin de obtener un determinado efecto, un resultado o un rendimiento en alguien o algo.

APLICAR

orden y estrategias para los procedimientos que realizar

RESOLVER

Accin De solucionar una dificultad o problema tomando en cuenta un conjunto de datos disponibles.

ARGUMENTAR

Capacidad que permite sustentar o sostener puntos de vista

secuenciacin Comprender el de la problema representacin Determinar una o Representacin ms estrategias de la forma o de solucin situacin Poner en externa la ejecucine interna estrategia elegida Recepcin deel Revisar todo la informacin proceso seguido Observacin selectiva de la informacin que permitir fundamentar Presentacin de los argumentos

situacin externa e interna

Proceso mediante el cual se procede a resolver el problema haciendo uso de la estrategia elegida. Proceso mediante el aplicado para o recupera la Procesometacognitivo cual se lleva verificar q todo el proceso fue de las estructuras mentales. informacinejecutado correctamente. Proceso mediante el cual se identifican la informacin que se utilizaran para fundamentar los argumentos.

El estudiante resuelve cuando encuentra una solucin con fundamento lgico a una dificultad o problema planteado.

FUNDAMENTAR SUSTENTAR

Estudiante argumenta cuando sustenta con fundamentos determinados temas o puntos de vista en una exposicin, discusin, alegato, etc.

Proceso mediante el cual se presenta los argumentos en forma escrita u oral.

DEFINICIN

DEFINICIN

REALIZAR

Capacidad que permite ejecutar un proceso, tarea u operacin

PROCESOS COGNITIVOS PROCESOS CARACTERSTICA DEL PROCESO COGNITIVO / COGNITIVO MOTORES Recepcin de Proceso mediante el cual se recepciona la informacin informacin sobre el qu se va a realizar y el del qu hacer, cmo se va a realizar. En algunos casos se por qu hacer y requiere incorporar imgenes visuales del cmo hacer cmo se va a realizar (imgenes ) Identificacin y Proceso mediante el cual se identifica y secuenciacin secuencia los procedimientos que se de los pretenden realizar procedimientos que involucra la realizacin Ejecucin de Proceso mediante el cual se pone en prctica los los procedimientos de la realizacin. En una procedimientos primera instancia controlados por el controlados pensamiento y en una segunda instancia es por el la puesta en prctica de los procedimientos de pensamiento manera automtica

CAPACIDADES ESPECFICAS QUE TIENEN PROCESOS SIMILARER

FORMA DE EVIDENCIA

OPERAR ELABORAR EJECUTAR

El estudiante realiza cuando lleva a cabo un procedimiento para la produccin de un bien, un movimiento fsico, un paso de una danza, etc.