INS TITUTO T EC NOLÓ GI CO DE

SON ORA

COMPON ENTE S DE L C AM PO DE
TEC NOLOG ÍA I NST RUCCI ONAL

FORMACIÓN GENERAL II

MAES TRÍA EN ED UCAC IÓN

Maritza Lizárraga Hernández 44265

Vivian Ordaz Gómez 44228

GUAYMAS, SONORA 09 DE FEBRERO 2009

 Componentes
 De acuerdo con la definición de 1994 la Tecnología
instruccional es:

 La teoría y Práctica
 Del diseño, desarrollo, utilización, administración y
evaluación
 De los procesos y recursos
 Para el APRENDIZAJE
 Ladefinición de la tecnología educacional se preparó
por las definiciones de AECT y el comité de la
terminología es como sigue:

 Latecnología educacional es la teoría y la práctica del

diseño, del desarrollo, de la utilización, de la gerencia,
y de la evaluación de procesos y de recursos para
aprender.

 Latecnología educacional de las palabras en el medio

que una disciplina dedicó a las técnicas o a las maneras
de hacer el aprendizaje de más eficiente basado en
teoría pero teoría en su sentido más amplio, no apenas
teoría científica de la definición
 La teoría consiste en conceptos, construcciones, principios, y
los asuntos que sirven como la base de conocimientos.

 La práctica es el uso de ese conocimiento para solucionar

problemas. La práctica puede también contribuir a la base de
conocimiento con la información ganada de experiencia.
 El diseño refiere al proceso de especificar las condiciones
para aprender.

 El desarrollo refiere al proceso de traducir las

especificaciones del diseño en forma física.

 La utilización refiere al uso de procesos y de recursos para

aprender.

 La administración se refiere a los procesos para controlar

tecnología educacional.

 La evaluación es el proceso para determinar la suficiencia de

la instrucción.

(Seels y Richey, 1994, págs. 24-43)

 Los procesos son series de operaciones o actividades
dirigidas hacia un resultado particular.

 Los recursos son fuentes de ayuda para aprender,

incluyendo los sistemas de apoyo y los materiales y
los ambientes de instrucción.
 El
propósito de la tecnología educacional es
afectar y efectuar al aprendizaje.

(Seels y Richey, 1994, págs. 1-9).