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Medicina Bioenergetica Programa

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REPUBLICA DE CUBA MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA

INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MÉDICAS DE LA HABANA

Maestría
MEDICINA EN BIOENERGETICA Y NATURAL EN APS

PROGRAMA

2004

TITULO: MAESTRIA EN MEDICINA BIOENERGÉTICA Y NATURAL EN LA ATENCION PRIMARIA DE SALUD CES: INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MEDICAS DE LA HABANA COORDINADORA: Dra. Fe Bosch Valdés, Dr.CM. E-mail: cdolorfb@infomed.sld.cu Teléfono: 8776292. Particular: 8324385 DURACIÓN: El programa de maestría tiene una extensión de 22 meses. MODALIDAD: a distancia y/o semipresencial. FUNDAMENTACION El conocimiento de las potencialidades del cuerpo humano, su proyección como un todo en interacción con su medio y resultante de un proceso evolutivo permite concebir el binomio salud enfermedad en forma integral y armónica, a través de la autoayuda, del papel equilibrador y movilizador de cualquiera de las fuerzas eléctricas, electromagnéticas o energéticas sutiles del organismo y a partir de una terapia poco agresiva y de bajo costo. Todo esto constituye Natural (MBN). La Maestría en Medicina Bioenergética y Natural en la Atención Primaria de Salud proporciona al personal especializado que desempeña diferentes labores dentro del sistema nacional de salud una profundización en el método científico para la aplicación en sus distintas modalidades en el ejercicio de la profesión y en la investigación. Responde puntualmente a las necesidades de aprendizaje identificadas profesional e investigativo entre los conocedores y entusiastas de esta medicina y les permite elevar los niveles de competencia y desempeño en los recursos humanos que se desempeñan en la Atención Primaria de Salud, además, de identificar aquellos aspectos de las Ciencias Básicas que sustentan los procedimientos de esta medicina y servir de puente interpretativo con la Medicina Académica que se estudia en nuestras universidades. englobado lo que denominamos Medicina Bioenergética y

Desde 1987, la Organización Mundial para la Salud (OMS) ha recomendado reiteradamente a los estados miembros, que incorporen procedimientos de la Medicina Tradicional, a sus sistemas nacionales de salud, con la finalidad de solucionar problemas de atención médica con énfasis en el nivel primario. Ha sugerido que seleccionen los procedimientos basados en rigurosos criterios de seguridad, efecto y calidad; además, ha enfatizado la necesidad de capacitar los recursos humanos que trabajan en el sector salud y a realizar investigaciones destinadas a la validación y al perfeccionamiento de los recursos tradicionales y naturales. En la década del 90, universidades de países desarrollados o no, comienzan la incorporación de lo que han denominado Medicina Complementaria como parte de cursos electivos para sus estudiantes. La Maestría en Medicina Bioenergética y Natural en la Atención Primaria de Salud, tiene como antecedentes el desarrollo de los programas de Medicina Tradicional y Natural que se han impartido en los distintos niveles de Sistema Nacional de Salud de Cuba en los últimos años y las experiencias reportadas nacionales e internacionales. En la Facultad 10 de Octubre se encuentra la Clínica del Dolor y Centro de Medicina Tradicional y Natural (M.T.N.) promotora de la docencia e investigación en el pre y postgrado a partir de 1984. Sede de los cursos de Facilitadores Nacionales de M.T.N. los que iniciaron procesos capacitantes en el Sistema Nacional de Salud (S.N.S.) y de los programas de la Maestría de Medicina Tradicional y Natural por todo el país, también se han estado realizando cursos y entrenamientos nacionales e internacionales sistemáticamente. Es centro coordinador y de referencia para la docencia e investigación nacional e internacional. Cuba, inicio un programa de investigaciones de plantas medicinales, que es la forma esencial tradicional de nuestra población en 1988. Sin embargo, el sistema de salud ha estado abierto a incorporar otras formas que se emplean

en el contexto internacional, siempre que cumplan con los criterios esenciales para su empleo humano que fueron señalados por la OMS. Desde los inicios de la pasada década del 90, se ha laborado intensamente con una concepción integrativa docente-asistencial-investigativa en el desarrollo nacional de la Medicina Tradicional y Natural, ese programa nacional constituye una prioridad de Gobierno y el Ministerio de Salud Pública tiene la responsabilidad de coordinarla. En la Facultad Dr. Salvador Allende radica el Laboratorio Central de Farmacología, este departamento ha trabajado en las investigaciones preclínicas y clínicas de plantas medicinales en proyectos priorizados por el Ministerio de Salud Pública (MINSAP) desde su inauguración el 29 de abril de 1988. Ha sido la unidad coordinadora, para las investigaciones y la docencia de plantas medicinales, en las universidades médicas de Cuba durante estos años. Centra el Programa Ramal de Investigaciones en Medicina Natural y Tradicional del MINSAP desde 1997. Mantiene una estrecha colaboración con instituciones cubanas como el Centro Estatal de Control de la Calidad de los Medicamentos, el Centro de Química Farmacéutica, el Centro Nacional para el Desarrollo de la Medicina Natural y Tradicional y otros. Colabora en investigaciones internacionales como los programas Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED): Química Fina Farmacéutica y el de Investigaciones Aplicada y Difusión de Plantas Medicinales del Caribe (TRAMIL) Esta maestría tiene como aspiración fundamental elevar los niveles de competencia profesional en relación con las modalidades bioenergéticas de tratamiento integrado a la medicina convencional, de forma tal que permita fortalecer la calidad de los servicios de salud en función de incrementar la satisfacción de la población atendida, y aplicar un modelo educativo direccionado a la observación, discusión y demostración, utilizando técnicas didácticas esenciales y la aplicación del método científico, la educación en el trabajo con un enfoque clínico y epidemiológico.

Está fundamentada en la formación, desarrollo y fortalecimiento de modos de actuación propios de la atención primaria enfatizando en los enfoques promocionales y preventivos que contribuyan a dar solución a los problemas de salud relacionados con el desempeño profesional. Este programa da respuesta a la necesidad e interés de elevar los niveles de competencia y desempeño profesional e investigativo en los recursos humanos que se desempeñan en la Atención Primaria de Salud. El proceso decente educativo en el programa académico de maestría asume como principios formativos esenciales la integración docente, asistencial e investigativa; la vinculación de la teoría con la práctica y el desarrollo del estudio trabajo que se concreta en la educación en el trabajo, pilar e interfase académica de los procesos educacionales, investigativo y laboral en los servicios de salud La investigación como herramienta importante para la asimilación de los contenidos del programa de maestría se concibe vinculada al desempeño profesional enfatizándose los aspectos conceptuales metodológicos y técnicos de la investigación en los servicios de salud que caracterizan a la atención primaria. Se proponen las principales líneas de investigación en las que podrán trabajar los maestrantes relacionadas con los objetivos, contenidos, educación en el trabajo, que les permitirá alcanzar las habilidades científicas e investigativas necesarias para la defensa de tesis de maestría direccionada a la Atención Primaria de Salud. El claustro del programa posee los requisitos científico pedagógicos, categoría docente, formación académica en correspondencia con las exigencias del programa de maestría .Posee una vasta experiencia profesional y reconocido prestigio en el asesoramiento y desarrollo de los recursos humanos en salud, nacional e internacional. Los materiales seleccionados para esta maestría facilitan al maestrante los recursos necesarios que garantizan el óptimo desarrollo del programa

Autorizo del Centro de Trabajo. Licenciados en Enfermeria y otros profesionales del SNS. así como el desarrollo de habilidades prácticas en la aplicación del método científico. REQUISITOS DE INGRESO 1. 5.propuesto y el desarrollo de las habilidades necesarias para su desempeño profesional en su entorno social y laboral. está dirigida al profesional que desempeña sus labores en la atención primaria de salud y que requiere de las diferentes técnicas. que les permita dar respuesta y solución a los diferentes problemas de salud que se identifiquen e avanzada. la modalidad terapéutica aplicable en cada caso. 4. El egresado de este programa académico de maestría estará capacitado para:  Utilizar los recursos naturales y técnicos de la Medicina Bioenergética y Natural en la promoción. prevención curación y rehabilitación del paciente. 3. que avale la historia profesional con inquietudes científicas y de superación profesional. Titulo de graduado universitario. Ser seleccionado por el Comité Académico del Programa de la Maestría. Solicitud personal.  Identificar en correspondencia con su modo de actuación profesional. Curriculum vitae. PERFIL DEL EGRESADO La Maestría en Medicina Bioenergética y Natural en la Atención Primaria de Salud. procedimientos y modalidades terapéuticas de esta medicina en su desempeño. utilizando los científicos más novedosos de la Medicina contemporánea. médicos. 2. aportes incentivar la producción científica y la práctica clínica de .

incentivar la producción científica en la práctica clínica de avanzada. que otorga 6 créditos académicos. El Programa Académico de la Maestría está integrado por 4 cursos generales de carácter obligatorio: Computación con un total de 144 horas y otorga 3 créditos académicos. FUNDAMENTACION TEORICA Y METODOLOGICA El desarrollo de la competencia profesional en el nivel de la atención primaria y la investigación en salud. que tributen a elevar calidad de vida de la población. con un total de 288 horas que otorgan 6 créditos. Educación y Promoción de la Salud. a los diferentes problemas de salud que se identifiquen. con un total de 288. con un total de 144 horas y otorga 3 créditos académicos. elevar el nivel de competencia y desempeño profesional.  Propiciar y aplicar la investigación científica como estrategia sistemática de trabajo en las funciones de atención y docencia como vía para la solución de problemas y empleo de métodos modernos para la obtención y publicación de información científica actualizada. Su desarrollo se efectúa por etapas y se concreta en acciones donde cada curso tributa y contribuye de forma escalonada al logro de los objetivos generales propuestos. 8 cursos de ellos 6 básicos. Inglés. independientes e interrelacionados: Acupuntura y Técnica Afines. con un total de 288 horas y otorga 6 créditos Metodología de la Investigación. OBJETIVO GENERAL: Aplicar los conocimientos de las diferentes modalidades terapéuticas de la Medicina Bioenergética y Natural y del método científico clínico. Desarrollar y aplicar proyectos comunitarios de intervención que posibiliten mejorar la atención médica y elevar la calidad de vida de la población en su entorno. Microsistema con 144 horas y otorga 3 créditos . constituyen los ejes metodológicos de esta Maestría.

El Programa comprende dos etapas o fases: Primera etapa (la académica). Técnica Psicológicas con 144 horas y 3 créditos académicos. Se tendrá en cuenta la participación otras actividades de carácter científico e investigativas. Fitoterapia Clínica con 288 horas y otorga 6 créditos académicos.Conferencias Orientadora con empleo de videos . a través de diferentes formas de enseñanza-aprendizaje. considerando actividades docentes tales como: la Conferencia Orientadora. entre ellas publicaciones participación en eventos científicos. aprobación y defensa del proyecto de investigación.Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. abarca el Trabajo de Terminación de la Maestría (Tesis). Se programarán 2 talleres de tesis. Terapia Física con 144 horas y otorga 3 créditos académico. así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo. enfatizando en las diferentes modalidades propias de la Educación en el Trabajo. 2 cursos opcionales. . Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en . comprende la totalidad del programa curricular y la realización. Termalismo con 144 horas y 3 créditos académicos. la Segunda etapa. otras. según calendario establecido. participativo. El total de horas a que asciende el programa académico de la maestría es de 3360 horas. El Trabajo de Terminación de la Maestría asciende a 1056 horas y otorgará 22 créditos académicos. el primero para la formulación del problema de investigación y el segundo para la presentación del diseño de investigación. el trabajo en grupo y el trabajo independiente. El proceso formativo tendrá un enfoque activo. con 144 horas y 3 créditos y Apiterapia con 144 horas y 3 créditos.Estas dos etapas están estrechamente vinculadas entre si. otorgándose 1 crédito académico en cada caso. el Trabajo Independiente. que tendrán un carácter de complementación y actualización que tributan al desempeño profesional de los maestrantes en Integración de las Modalidades Terapéuticas a los principales problemas de Salud en la Atención Primaria. otorgando 70 créditos académicos como mínimos. el Trabajo en Grupo.académicos.

modos de actuación profesionales previstos en este Para la realización de esta actividad el maestrante cuenta con diversos recursos disponibles. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. todo lo cual esta en función de la actualización y desarrollo de los proceso. Estas Guías facilitan. que coadyuvan al logro de los objetivos generales de los diferentes cursos propuestos. el necesario y sistemático contacto entre el profesor y los maestrantes como elemento fundamental del proceso de enseñar y aprender. digitalizados. Trabajo Independiente: Orientado en la conferencia y mediante guías de estudio. informes. ejercicios y otras tareas docentes. sobre la base de los criterios dados por los maestrantes y profesores . Las mismas se actualizarán para cada edición de la Maestría. aplicando integralmente los principios de la Etica Médica.Trabajo en Grupo: Que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. . Tiene un gran componente de auto preparación y trabajo independiente que se concreta a través de revisiones bibliográficas.Educación en el Trabajo: El educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados. En cada contacto con el paciente el maestrante debe realizar las actividades de promoción y prevención que favorezca a una mejor y rápida recuperación de su estado de salud. Las Guías de Estudio para cada curso. . como herramienta que facilitan a los cursantes la comprensión y asimilación de los contenidos temáticos y los orientan en el desarrollo de determinadas tareas. así como videos. En las actividades de conferencias. Se realizarán presentaciones en power point sobre los contenidos seleccionados.los objetivos de cada tema. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos. presentaciones en power point.

8. Evaluación de la eficacia preventiva .terapéutica de los diferentes tipos de masajes existentes. aplicada a un problema relacionado en el desempeño profesional y vinculado a las líneas de investigación del programa. ojo. LÍNEAS GENERALES DE INVESTIGACIÓN A DESARROLLAR 1.Es requisito haber aprobado el programa académico y obtener los créditos correspondientes del mismo para la presentación y defensa de la tesis.clínica de Plantas Medicinales o Medicamentos Herbarios.De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos. responsabilizado con la actividad. pie. Evaluación de la eficacia terapéutica de los microsistemas acupunturales existentes (oreja. . El tema seleccionado reflejará con carácter integrador los objetivos del programa de estudio y estará en correspondencia con el perfil profesional laboral. 3. 5. diente. iris. Estudios de utilización de Medicamentos Herbarios 4. Validación de métodos de diagnóstico en Medicina Bioenergética y Natural en relación a las enfermedades existentes en la medicina moderna. pericráneo). 6. todo lo cual será aprobado por el Comité Académico. Validación pre . Al aprobar la defensa de la tesis se le otorgará por el Ministro de Educación Superior de Cuba. Ensayos Clínicos de Plantas Medicinales o Medicamentos Herbarios. ya sea por correo electrónico o chat. 2. que a su vez designará un tutor. mano. Ensayos clínicos en Acupuntura y técnicas afines. El Trabajo de Terminación de la Maestría será una investigación sobre la base del proyecto presentado. 7. La presentación de la tesis y su defensa se efectuarán ante un Tribunal designado al efecto por el Comité Académico. Evaluación del uso racional y científico de Medicamentos Herbarios en la Atención Primaria de Salud. al estudiante el Certificado acreditativo de Master en Medicina Bioenergética y Natural en la Atención Primaria de Salud.

13. Estudios de las potencialidades terapéuticas de los Peloides. 12. Hipnosis y psicoterapias. Tratamiento de la ansiedad y el estrés mediante técnicas Tradicionales y Naturales y/o técnicas psicológicas. 15. Investigaciones en Sistema y Servicios de Salud en los diferentes niveles de atención(Primaria. Aplicación de la hipnosis en el alivio del dolor. 10.9. afecciones orgánicas y enfermedades mentales. Estudios que determinen el efecto equilibrador de los ejercicios terapéuticos(yoga. taichi. Investigaciones pedagógicas relacionadas con la Medicina Bioenergética y Natural . qigong) con relación al estrés. 16. Secundaria y Centros de Desarrollo) 11. 14. Empleo combinado de técnicas de Medicina Tradicional y Natural y técnicas psicológicas en el tratamiento de las enfermedades crónicas. Aguas Medicinales y la Kinesiología como formas de tratamiento.

CURSO II MICROSISTEMA CURSO III FITOTERAPIA CLINICA CURSO IV TERAPIA FISICA Curso V TERMALISMO CURSO VI TÉCNICAS PSICOLÓGICAS CURSO OPCIONAL VII INTEGRACIÓN DE LAS MODALIDADES TERAPÉUTICAS A LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE SALUD EN LA ATENCIÓN PRIMARIA CURSO OPCIONAL VIII APITERAPIA TRABAJO DE TERMINACION MAESTRIA TOTAL CO 13 25 ET TG 31 63 70 CP 6 23 5 20 3 3 5 5 144 98 57 94 70 94 49 60 60 47 20 46 43 18 40 19 TI 97 52 218 EVAL 3 4 TOTAL 144 144 288 CREDITOS 3 3 6 74 112 58 120 24 23 44 56 4 8 4 8 4 6 6 4 288 288 144 288 144 144 144 144 6 6 3 6 3 3 3 3 6 91 16 25 6 144 1056 3 22 70 114 757 473 903 57 3360 .Estructura y distribución del fondo de tiempo CURSOS COMPUTACION METODOLOGIA INVESTIGACION EN LA APS CURSO PRACTICO DE A DISTANCIA DE INGLES CON FINES MEDICOS PROMOCION Y EDUC. PARA LA SALUD CURSO I ACUPUNTURA Y TEC. AFINES.

entre las cuales las que brinda la computación. cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos. II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Utilizar la computadora como herramienta de apoyo al trabajo del profesional de la salud en la asistencia. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura y para ello tenemos que insertarnos en un espacio social en el que se requieren nuevas capacidades y destrezas para intervenir activamente. cómo se almacena. investigación y gerencia. sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales.I. DIRIGIDO A: profesionales de la salud. TÍTULO DEL CURSO No 1:COMPUTACION I. ante todo. de ahí la necesidad del adiestramiento en esta dirección. la llamada sociedad de la información. sino también con la operatividad que desarrollemos para explotar las capacidades tecnológicas. cómo se transforma. DURACIÓN: 144 horas . IV. no vinculadas únicamente con los conocimientos propios de cada rama del saber humano. III.I FUNDAMENTACION: Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) han hecho emerger un nuevo tipo de sociedad. Es preciso entender cómo se genera. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. juegan un papel primordial. que es. superación. sociedad de formación por cuanto reclama formar a sus integrantes en el conocimiento y la habilidad de explotar las vigentes y futuras tecnologías. imágenes.

Presentaciones IV electrónicas con Microsoft PowerPoint Generalidades sobre V las redes de computadoras Otras aplicaciones VI útiles: antivirus y compresores Ejemplos de aplicaciones VII informáticas para la Atención Primaria de Salud (APS) EVALUACIÓN TOTAL 11 3 144 1 7 3 13 97 31 .V. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZA No I TEMA TOTAL HORAS 20 29 14 27 28 12 FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA CONFERENCIA TRABAJO TRABAJO ORIENTADORA INDEPENDIENTE GRUPAL 3 3 1 1 3 1 10 20 10 20 20 10 7 6 3 6 5 1 Introducción al sistema operativo Microsoft Windows Elementos básicos del II procesador de textos Microsoft Word Tabulación de datos y III confección de gráficos con Microsoft Excel.

OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. Operaciones con el mouse. Operaciones fundamentales con archivos y carpetas.VI. 3. Teclado. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Trabajo en grupo DEL PROCESO Estudio independiente ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE Computadora. Periféricos y soportes de información. Explorador de Windows. Conceptos de archivo y carpeta. Software básico y de aplicación. Características de la ventana del explorador. videos. 2. TEMA I: Introducción al sistema operativo Microsoft Windows HORAS DEL TEMA: 20 OBJETIVO(s): 1. Identificar las características de una computadora personal de acuerdo a su estructura y funcionamiento en condiciones reales. TEMAS. Concepto. Manipular archivos y carpetas utilizando el Explorador de Windows en condiciones reales. La Habana. El sistema operativo. CONTENIDOS: Microcomputadoras. Estudio del sistema operativo Microsoft Windows: características y elementos fundamentales. Hardware y software. 2004. Memorias ROM y RAM. discos compactos ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA Selección de temas de Informática para maestrías de Atención BÁSICA Primaria de Salud. Unidades de medición de la memoria. Identificar las características generales del sistema operativo Microsoft Windows en condiciones reales. Capítulo 1. Partes que la integran. COMPLEMENTA RIA EVALUACIÓN Formativa . Memorias externas. (Versión digital) BIBLIOGRAFIA Ayuda del sistema operativo Windows y del Explorador.

Trabajo con tablas. editar y guardar documentos. Estudio del procesador de textos Microsoft Word. Abrir. discos compactos Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora. 2004.TEMA II: Elementos básicos del procesador de textos Microsoft Word HORAS DEL TEMA: 29 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: Elaborar documentos utilizando la aplicación Microsoft Word en condiciones reales. Capítulo 2. (Versión digital) Ayuda de la aplicación Formativa FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Corrección ortográfica y gramatical. Formato de documentos. videos. La Habana. Impresión de documentos. Numeración de páginas e inserción de imágenes. Características generales de esta aplicación. crear.

Características generales de la aplicación Microsoft Excel. Capítulo 3. 2004. HORAS DEL TEMA: 14 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Confeccionar gráficos utilizando la aplicación Microsoft Excel en condiciones reales. videos.TEMA III: Tabulación de datos y confección de gráficos con Microsoft Excel. discos compactos Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. La Habana. Trabajo con el asistente para gráficos. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora. (Versión digital) Ayuda de la aplicación Formativa .

Capítulo 4. La Habana. videos. 2004. Microsoft PowerPoint. Personalización y animación de la presentación.TEMA IV: Presentaciones electrónicas con Microsoft PowerPoint HORAS DEL TEMA: 27 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Diseñar presentaciones electrónicas con diapositivas utilizando la aplicación Microsoft PowerPoint en condiciones reales. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora. (Versión digital) Ayuda de la aplicación Formativa . Generalidades de la aplicación. discos compactos Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. Creación de una presentación electrónica.

La Habana. Ventajas. Internet como ejemplo de red. Uso de navegadores. Capítulo 5. 3. Concepto de red. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora. Creación de una cuenta de correo.TEMA V: Generalidades sobre las redes de computadoras HORAS DEL TEMA: 28 OBJETIVO(s): 1. responder y reenviar mensajes. Direcciones de Internet (URL). recibir. Buscar información científico-técnica utilizando Microsoft Internet Explorer en condiciones reales. Arquitectura cliente servidor. Intercambiar mensajería electrónica con el uso de un programa cliente de correo en condiciones reales. (Versión digital) Ayuda de la aplicación Formativa CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . videos. Objetivos. Clasificación de acuerdo al área que abarcan. Empleo de archivos adjuntos. discos compactos Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. 2. Enviar. Direcciones de correo electrónico. Búsqueda de información científico técnica en Infomed e Internet. Correo electrónico. Identificar las características básicas de las redes de computadoras en situaciones reales. Estructura del mensaje electrónico. Servicios que brinda. 2004.

TEMA VI: Otras aplicaciones útiles: antivirus y compresores HORAS DEL TEMA: 12 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: 1. Descontaminar unidades de disco en condiciones reales. Comprimir y descomprimir archivos y carpetas en condiciones reales. videos. (Versión digital) Ayuda de las aplicaciones Formativa FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Virus y antivirus. discos compactos Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. La Habana. 2. Capítulo 6. Actualización de programas antivirus y chequeo de unidades de disco. Compresión y descompresión de archivos y carpetas. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora. 2004. Nociones de seguridad informática. Utilidad de los compresores.

TEMA VII: Ejemplos de aplicaciones informáticas para la APS HORAS DEL TEMA: 11 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Identificar las posibilidades que brindan algunas aplicaciones informáticas para la APS con vistas a resolver problemas de su entorno profesional. Demostraciones mediante discos compactos. Ejemplos de aplicaciones informáticas para la APS. videos. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora. discos compactos Demostraciones elaboradas en discos compactos Ayuda de las aplicaciones Formativa .

En cada tema se realizará la evaluación formativa de sus contenidos y al finalizar el curso tendrá lugar la evaluación certificativa. VIII. el cual consistirá en un informe a partir de una búsqueda en Internet sobre un tema de su especialidad. SISTEMA DE EVALUACIÓN. IX. La evaluación se realizará de dos maneras: formativa y certificativa. Para las conferencias orientadoras se empleará la exposición problémica y para el trabajo en grupo e independiente. El informe del trabajo deberá ser realizado en Microsoft Word y cumplir con determinados requerimientos estructurales que demuestren el dominio de este procesador de textos. Está dirigido a que los estudiantes conozcan las características generales de cada aplicación. ESTRATEGIA METODOLÓGICA. tales como: . Este curso forma parte del tronco común con que se inicia el proceso de enseñanza-aprendizaje en las maestrías de la APS. La evaluación certificativa se realizará sobre la base de un trabajo de fin de curso. Se utilizarán distintas variantes de los métodos problémicos de enseñanza de acuerdo a las formas de organización de la docencia previstas. Computadora. con vistas a que puedan utilizarlas como herramientas para el estudio de los restantes cursos que conforman cada maestría. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA.VII. discos compactos. el método de búsqueda parcial. videos.

Presentación en PowerPoint. 2. Esta Evaluación Final se realizará en presencia de un tribunal integrado por los miembros del Comité Académico del Curso y por facilitadores entrenados por este comité. los cuales integrarán tribunales. Uso de numeración y viñetas. Alineaciones. Al acto de evaluación debe presentarse con un disquete donde estén grabados los archivos siguientes: 1. bien.• • • • • Formato específico de tipo y tamaño de fuente. aprobado y desaprobado. itinerante en los escenarios formativos. La calificación final que se otorgará será de excelente. Usted deberá notificar que está listo para examinar a su facilitador o activista docente. Incorporación de tablas. El trabajo se expondrá con una presentación confeccionada en Microsoft PowerPoint. Informe resumen del trabajo escrito en Microsoft Word. que actuarán de modo . 3. quien se encargará de trasmitirlo al tribunal que realizará las evaluaciones. Tabla de Excel que usada en el trabajo. Inserción de tablas y gráficos confeccionados en Microsoft Excel.

XI. La Habana. 2004.X. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO. (Versión digital) 2. Mercedes Rubén Quesada Dr. Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. Complementaria: Ayuda del sistema operativo Microsoft estudiadas. C. Demostraciones elaboradas en discos compactos.Coordinador del curso: Lic. Windows y de las aplicaciones . Básica: 1.

tanto en modeladas. Aplicar la Metodología de la Investigación Científica a la solución de problemas de investigación de la Atención Primaria de Salud. DURACIÓN: 144 horas V. Aplicar la Estadística Descriptiva. procedente de la Salud. tanto en condiciones 2. además del propósito general de las maestrías en las que se inserta. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS . En este sentido. OBJETIVOS GENERALES: 1. que les permitan diseñar y conducir adecuadamente el trabajo de terminación de la maestría. a la vez que le brinda las herramientas para aplicar la metodología de la investigación a la solución de problemas de salud surgidos en el contexto de la Atención Primaria. por lo que aborda básicamente la Investigación en Atención Primaria de Salud. El presente curso fue elaborado teniendo en cuenta el perfil de los profesionales al que va dirigido. condiciones reales como III. II.I. por parte de los cursistas. IV. Sanitaria y Demográfica a la información gestión sanitaria y de investigaciones en Atención Primaria de reales como modeladas. DIRIGIDO A: Profesionales egresados de las Ciencias Médicas que laboren en la Atención primaria de Salud. TITULO DEL CURSO No 2: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN APS. fueron incluidos aquellos temas de Metodología de la Investigación y de Estadística que mejor contribuyen a la adquisición de habilidades.

OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. Estadística de Salud y Población. 2. TEMAS. Estadística Descriptiva. . 3. en Trabajo horas Conferencia Trabajo el Orientadora en grupo Independiente trabajo 40 30 70 4 144 8 3 14 25 18 15 30 63 14 12 26 52 Formas de Organización del Proceso Enseñanza-Aprendizaje VI.TEMAS 1. Evaluación Total Total de Educ. La investigación en Atención Primaria de Salud.

ENSAP: . 3. proporción. 1. 1. Tasas brutas y específicas. Oliva Pérez M. interpretar y presentar información procedente de investigaciones en el ámbito de la Atención OBJETIVO: Primaria de Salud. Requisitos para el tratamiento estadístico de las series.TEMA NO. Ranero Aparicio V. Rango o amplitud. Desviación media. Medidas de tendencia central: Media aritmética. Díaz Llanes G. 5. Representación Estadística. 1 – ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA. Medidas de resumen para variables cuantitativas. 2004. Métodos gráficos y matemáticos para el análisis de la tendencia. Análisis de Series Cronológicas: Definición. o de situaciones modeladas en este contexto. Horsford Saing R. Estadística Descriptiva. Escalas de clasificación. Tablas estadísticas: elementos a considerar en su confección. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA 2 4 2 8 1 2 3 6 2 6 4 12 2 4 2 8 Bayarre Vea H. clasificación e importancia. Razón. ISCMHENSAP: La Habana. Distribución de frecuencias absolutas. varianza y desviación estándar. Representación gráfica: errores de elaboración e interpretación. HORAS DEL TEMA: 40 HORAS Seleccionar. tasa. Concepto y clasificación. CO TG TI Total Variables. Medidas de dispersión relativa: coeficiente de variación. Cálculo e interpretación 4. Definiciones. Conceptos Básicos. Medidas de resumen para variables cualitativas. Universo y muestra. Tema 1. Estadística Descriptiva. Coutin Marie G. Principales tipos de gráficos: barras. Medidas de Dispersión: necesidad del estudio de la dispersión. Astraín Rodríguez ME. Estadística. mediana y moda. En: Libro de Texto de Metodología de la Investigación en APS. 2. pastel. CONTENIDOS POR FORMAS DE ENSEÑANZA Y TIEMPO (horas) 1. histograma. porcentaje. Métodos para el análisis de estacionalidad. polígono de frecuencia. 1 2 3 6 relativas y acumuladas.

TG – Trabajo en Grupo.La Habana. de las respuestas a las tareas del trabajo independiente y de grupo. por parte del profesor. forma parte del sistema evaluativo del curso. MINSAP: La Habana. Las Series Temporales. HORAS DEL TEMA: 30 HORAS . 2001. EVALUACIÓN CO – Conferencia Orientadora. 2001. orientadas en la guía de estudio correspondiente. e incluye la evaluación. La evaluación del tema. Coutin Marie G. TEMA NO. TI – Trabajo Independiente. 2 – ESTADÍSTICA DE SALUD Y POBLACIÓN. COMPLEMENTARIA 2.

En: Libro de BÁSICA Texto de Metodología de la Investigación en APS. Los Sistemas de Información Estadísticos. Cálculo e interpretación de Indicadores para la medición de la fecundidad: la TBN. TG – Trabajo en Grupo. de 1 2 4 7 saneamiento y económicas. 3. la TBR y la TNR. Breve Introducción Demográfico. de vivienda. Oliva Pérez M. CONTENIDOS POR FORMAS DE ENSEÑANZA Y TIEMPO (horas) CO TG 1. de servicios. Temas de Estadísticas Sanitarias (capítulo para el libro de texto Informática Médica tomo II). Importancia. La Fecundidad. EVALUACIÓN La evaluación del tema se realizará a partir de las actividades orientadas para realizarse comol trabajo independiente y de grupo. ISCMH-ENSAP: La Habana. Pirámides de población. Cálculo e interpretación de Indicadores básicos para la medición de la morbilidad: las tasas de incidencia. de recursos. 2004. BIBLIOGRAFIA Estadística de Salud y Población. al Análisis 2.OBJETIVO: Seleccionar. Coutin Marie G. de morbilidad. 2000. Composición y estructura de la población. Herrera León L. Mortalidad Evitable: los AVPP y la REM. Tipificación directa e indirecta. 2. Díaz Llanes G. la TEF. TI Total Las Estadísticas Sanitarias. 1. La CIE: importancia y uso. 1 8 4 13 La Morbilidad. calcular e interpretar indicadores sanitarios y demográficos que se utilizan en la toma de decisión e investigación en Atención Primaria de Salud. Cálculo e interpretación de indicadores para la medición de la 1 5 4 10 mortalidad. Fuentes de Información: el censo. la TGF. Clasificación: estadísticas vitales. de población. con una guía de estudio para cada uno de los contenidos. CO – Conferencia Orientadora. Variables demográficas. Ranero Aparicio V. Tema 2. Horsford Saing R. Bayarre Vea H. Definiciones. 1. de prevalencia y letalidad. Estadísticas de Mortalidad. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Gran Álvarez M. TI – Trabajo Independiente. los registros continuos y la encuesta. Clasificaciones de la mortalidad según criterios de evitabilidad. Castañeda Abascal I. Principales dificultades para el estudio de la morbilidad. . 2000. DNE. Bases metodológicas para su funcionamiento. ENSAP: La Habana. Crecimiento de la población.

3 – LA INVESTIGACIÓN EN ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD. HORAS DEL TEMA: 70 HORAS .TEMA NO.

Informe Final y Artículo Científico. principales medidas de frecuencia. Control Semántico. La Investigación Epidemiológica en APS. Papel y aplicación de los métodos en la investigación. 4. la ejecución de la investigación. Ética de la actividad científica. Los métodos teóricos y empíricos en la obtención de conocimientos científicos. clasificación. El proceso de Investigación Científica (PIC). La responsabilidad socio – ética del científico.OBJETIVOS: 1. Elementos que condicionan el PIC. 7. 2. El control de variables confusoras: la tipificación directa e indirecta. Regulaciones deontológicas internacionales. Comunicar los resultados de investigaciones realizadas en el ámbito de la Atención Primaria de Salud. Recursos. 2. el procesamiento y análisis de los resultados. Aplicar los fundamentos del método científico para el diseño y ejecución de investigaciones en Atención Primaria de Salud. asociación e impacto potencial. Principios éticos del proceso de investigación. Referencias. El Protocolo o Proyecto de la Investigación. 1 3 4 8 1 3 4 8 1 1 2 4 1 5 4 10 2 8 2 12 . Redacción científica. CONTENIDOS POR FORMAS DE ENSEÑANZA Y TIEMPO (horas) CO TG TI 1. Ciencia e Investigación Científica. Principales diseños de Investigación Epidemiológica en APS: estudios descriptivos. 6. Generalidades: definición. Estructura: Introducción. Funciones. Método. Los métodos generales del conocimiento científico. analíticos y de intervención. El conocimiento científico y el conocimiento cotidiano. Cronograma. Etapas del PIC: la planificación de la investigación. Objetivos. Total 1 1 2 4 1 1 2 4 3. en condiciones reales y modeladas. La comunicación de los resultados de investigación. 5.

BIBLIOGRAFIA 3. Núñez Jover J. clasificación. TG – Trabajo en Grupo.20 00. evolución histórica. Generalidades. Requisitos uniformes para manuscritos (Normas de Vancouver). EVALUACIÓN CO – Conferencia Orientadora. 1 4 2 7 1 2 2 5 4 2 2 8 1. COMPLEMENTARIA 5. aplicación. Day RA. TI – Trabajo Independiente. de manera similar a los temas anteriores. 9.La Investigación Cualitativa en APS. ISCMH-ENSAP: La Habana. Los Paradigmas de la Investigación Científica. orientadas en la guía de estudio correspondiente al tema. . Principales diseños de ISSS: estudios descriptivos. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. o en Grupo. Félix Varela: La Habana. La ciencia y la tecnología como procesos sociales. La evaluación del tema se realizará. 2000. 2004. Jiménez R. Técnicas de investigación Cualitativas. 2. Comité Internacional de Directores de Revistas Médicas. Ranero Aparicio V. Díaz Llanes G. ENSAP: La Habana. 1999. Principales diseños de Investigación cualitativa. Metodología de la Investigación. Bayarre Vea H. Principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos. Oliva Pérez M. 1. Generalidades: definición. 1994. Coutin Marie G. La Investigación BIBLIOGRAFIA en APS. 2002 4. 1998.fisterra. Declaración de Helsinki de la Asociación Médica Mundial.com/recursos_web/mbe/vancouver. analíticos y de intervención 10. Octubre. Publicación Científica 526 OPS: Washington DC. Principales métodos para la identificación de problemas. En: Libro de Texto de Metodología de la BÁSICA Investigación en APS. Elementos básicos para la investigación clínica. Lo que la educación científica no debería olvidar. La Investigación en Sistemas y Servicios de Salud en la APS. Disponible en: http://www.htm. Horsford Saing R. Díaz Llanes G. a través de actividades en el trabajo independiente. Sitio de Internet. 6. Tema 3. ECIMED: La Habana.8.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA El curso se impartirá aproximadamente durante 5 semanas. la maestría. se llevará a cabo el proceso de capacitación de los posibles facilitadores. 3. seleccionados teniendo en cuenta su formación en temas de estadística y metodología de la investigación. Estos temas de investigación deben ser cotutorados por profesores de Metodología de la Investigación y otros profesores del claustro de . Teniendo en cuenta que el curso es afín a 8 maestrías con objetivos diferentes. de modo que el cursista incorpore la interrelación entre ellas haciendo hincapié en cómo la estadística puede considerarse una herramienta de aplicación general para la investigación en salud. Consta de 3 temas de dos disciplinas (Estadística y Metodología de la Investigación) y se establecen los nexos necesarios entre éstas. Al terminar el curso se deberá tener definido el tema de investigación a desarrollar como trabajo de terminación de la maestría. debiendo obtener la calificación de bien o excelente. de manera que los ejemplos a presentar sean resultados de investigaciones en salud adecuadas a cada una de las temáticas de cada maestría en particular y que sean afines a las líneas de investigación propuestas por cada comité académico. Previo al inicio del curso. por lo que en caso de que el cursista necesite hacer uso de estas técnicas para dar salida al problema de investigación contará con la asesoría del claustro de profesores de este curso. Además de ello se realizará un Taller metodológico con la participación del claustro del curso. para darle seguimiento junto con el comité académico de la maestría durante los cursos siguientes. al elaborar los contenidos será necesario hacer algunas diferenciaciones. que permitirá la preparación de éstos con vista a garantizar la uniformidad del proceso en los diferentes contextos donde se imparta. del que se confeccionará y presentará el perfil de proyecto como trabajo evaluativo del tema No. Éste consistirá en un Taller que concluirá con una evaluación que permita la selección definitiva de los mismos.VII. Los métodos de Estadística Inferencial no son tratados.

la retroalimentación y la evaluación puede realizarse por correo electrónico en comunicación con tutores del claustro de profesores del curso. También es factible montar los contenidos en la plataforma SEPAD de Infomed e impartir el curso completamente vía Internet (muchos de los contenidos a impartir se encuentran en formato web) con la tutoría de los profesores del claustro. Acceso a TV + VCR no PC: en esta situación se emplearían solamente las Conferencias orientadoras en vídeo y los facilitadores o profesores. El curso se impartirá en la modalidad a distancia. además de algún material impreso. 3.No acceso a los medios anteriores: en esta situación. A continuación se proponen algunas variantes: 1. la peor de todas. como (capacitados) en cada región en dependencia del número de . 2. Acceso a TV + VCR y PC sin acceso a Internet: en este caso se emplearían las conferencias orientadoras en CD o vídeo y nos auxiliaríamos de facilitadores acreditados cursistas. guiados por un profesor o facilitador tanto para aclarar dudas respecto a los contenidos. será necesario emplear los materiales impresos y establecer algún punto de reunión donde se puedan efectuar algunos encuentros presenciales para las evaluaciones. En todo caso será necesario adaptar la estrategia metodológica a partir del diagnóstico de la realidad. Acceso a Televisión + VCR y computadoras con acceso a Internet: en este caso es factible el empleo de Vídeos o CD con las conferencias orientadoras y la Guía de curso. la estrategia a seguir dependerá de las condiciones concretas del lugar donde se llevará a cabo. 4.Lo importante es la preparación del cursista para la labor posterior de investigar y la autosuperación en estos temas.

(Ver anexo 1) . Bien. Contenidos y Bibliografía en Disco Compacto. SISTEMA DE EVALUACIÓN. La calificación que se emitirá en cada actividad será de naturaleza cualitativa: Excelente. Evaluación Certificativa: La evaluación final del curso se realizará mediante el análisis integral de sus componentes y la realización de un examen teórico de los contenidos de los temas tratados que de salida a los objetivos propuestos. Computadora con lector de CD. Aprobado y Desaprobado. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. La convalidación no exime al estudiante de la entrega y evaluación del perfil del proyecto. Este será entregado al facilitador quien lo hará llegar al Claustro de profesores para su evaluación.VIII. Los medios de enseñanza a emplear en la ejecución del curso serán los mismos para todos los temas. Esta se llevará a cabo por el comité académico del curso. así como la entrega y análisis crítico del Perfil de Proyecto de Trabajo de Terminación de la Maestría elaborado individualmente por los cursistas. Evaluación formativa: La evaluación del curso incluye evaluaciones sistemáticas a través de guías de estudio en las actividades a desarrollar como trabajo independiente y grupal en cada tema. estos son: · · · · Televisor y Equipo de Vídeo. luego de revisada la documentación acreditativa o realizado un examen de suficiencia. Estas serán evaluadas por los facilitadores. El proceso de convalidación se realizará. Folleto impreso con los Contenidos del curso y la Guía de Curso. IX. según calendario y normativas establecidas en el programa general de cada maestría.

ENSAP: La Habana. Ranero Aparicio V. MINSAP: La Habana. Elementos básicos para la investigación clínica.X. ENSAP: La Habana. Bibliografía Complementaria: 1. ECIMED: La Habana. 2. Herrera León L.Díaz Llanes G. 2001. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO. 2000. La Habana: Félix Varela. Estadística Descriptiva. Metodología de la Investigación. 2001. 3. Los Paradigmas de la Investigación Científica. Day RA. Gran Álvarez M. Bayarre Vea e-mail: hdbayarre@yahoo. 6. Coutin Marie G. Castañeda Abascal I. Publicación Científica 526 OPS: Washington DC. Breve Introducción al Análisis Demográfico. DNE.C Héctor D. 2002 8. Coutin Marie G. Astraín Rodríguez ME. COORDINADOR: Dr. 7.com . Las Series Temporales. Horsford Saing R. Lo que la educación científica no debería olvidar. 1994. Núñez Jover J. La ciencia y la tecnología como procesos sociales. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. 2000. 5. ENSAP: La Habana. 4. 2004. XI.Jiménez R. Díaz Llanes G. 1999. Oliva Pérez M. Libro de Texto de Metodología de la Investigación en APS. ISCMH-ENSAP: La Habana. Bibliografía Básica: Bayarre Vea H. Temas de Estadísticas Sanitarias (capítulo para el libro de texto Informática Médica tomo II). 1998.

Egresado en los últimos cinco años de maestrías impartidas por otros Centros de Educación Médica Superior del país. Haber aprobado otros cursos de Metodología de la Investigación a nivel provincial y nacional en los últimos cinco años. Educación y Promoción para la salud f. 3. previa revisión del programa del curso de metodología de la investigación de cada maestría. Salud Pública c. Economía de la Salud e. Psicología de la Salud d. Egresado de alguna de las maestrías de la Escuela Nacional de Salud Pública en los últimos 5 años: a. podrán presentarse . aquellos estudiantes de maestría a examen de suficiencia para su convalidación. con vista a valorar la homologación del mismo por el comité académico.ANEXO 1 Proceso de Convalidación Curso Metodología de la investigación en APS Tendrán derecho a la convalidación del curso aquellos estudiantes de maestrías que cumplan alguno de los siguientes requisitos: 1. que consideren que reúnen los requisitos para la homologación de los contenidos del curso. Educación Médica Superior 4. Egresado de la Especialidad de Epidemiología de los últimos 5 años. Ser especialista en Bioestadística 2. Atención Primaria de Salud b. previa presentación de certificado acreditativo y evaluación del programa por el comité académico. Además. 5.

Esta importancia es la resultante de la facilidad de comunicaciones ahora existentes que posibilita los contactos entre personas que no hablan la misma lengua. ya que en las condiciones actuales la función comunicativa del lenguaje en el conocimiento y en la transformación revolucionaria se incrementa aun más. se considera actualmente como parte indispensable de la cultura de un individuo y por eso en los planes de estudio de numerosos países incluyendo Cuba. del avance de la ciencia y la técnica. sino también de transmitirla y aplicarla en su país o en cualquier otro en que sus servicios sean necesarios. con logros que son de inmediata aplicación en todas partes. para que pueda perfeccionar habilidades lingüístico-comunicativas aprendidas. Este trabajador de la salud debe ser capaz no solo de recepcionar la información. además de la lengua materna. aparece el estudio de idiomas extranjeros con carácter obligatorio. Es por ello que este curso de Inglés con Fines Médicos está encaminado a satisfacer las necesidades de aprendizaje de los maestrantes en las diferentes especialidades médicas donde el Inglés forma parte de los las módulos de Programas de Maestrías. de forma tal que desde su propio puesto de trabajo pueda aplicarlas.TITULO: Inglés con Fines Médicos Fundamentacion El dominio de otro idioma (o más de uno).I. . En Cuba los logros en la esfera de la salud exigen cada vez más de técnicos y profesionales mejor capacitados y actualizados de forma sistemática con la información nueva que surja en su área en cualquier lugar del mundo.

Tener conocimientos elementales de computación.OBJETIVO GENERAL: Al finalizar este curso los participantes por medio de un sistema de tareas que están relacionadas con su perfil como profesional y utilizando sus propias estrategias de aprendizaje podrán: • Comprender y procesar la información científica de su especialidad que le permita y habilidades a un nivel básico-intermedio en el idioma Ingles. videos y ejercicios interactivos. • Reproducir elementos fonéticos y fonológicos del idioma Inglés a través de tareas que permitan perfeccionar su comunicación oral de forma inteligible. lectura ( reading). expresión oral ( speaking) y redacción ( writing). mediante la práctica sistemática de las . audiciones. • Redactar resúmenes de artículos científicos publicados en revistas especializadas en idioma Inglés. III. desarrollando hábitos lingüístico-comunicativas con énfasis en las cuatro habilidades básicas – audición (listening). comunicarse inteligiblemente.DIRIGIDO A: • Graduados de todas las especialidades médicas del Sistema Nacional de Salud (SNS) REQUISITOS • • Tener conocimientos elementales del idioma Inglés. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO • Comprender la información a la que accedan de acuerdo a su especialidad de forma oral y/o escrita por medio de lecturas.II.

DURACION: Tiene un total de 288 horas. distribuidas en las distintas formas de organización. IV. de la enseñanza . 3 4.El Examen Físico Auto-evaluación Temas 1.5.Manejo del Paciente Auto.Exámenes Complementarios 5.evalaucion Unidades 4. 2.La Entrevista ( historia clínica) 3.características lingüístico-retóricas propias de la rama científico-medicaestomatológica. • Aplicar las experiencias de su práctica profesional y/o académica en situaciones que permitan utilizar el idioma inglés a través de las funciones comunicativas estudiadas. V.Reporte del caso Evaluación Final Total 40h/c 40h/c 40h/c 2h/c Inglesa 10h/c 10h/c 10h/c Trabajo/estudio Independiente 30h/c 30h/c 30h/c 2h/c Formas de Organización del Proceso Enseñanza-Aprendizaje 40h/c 40h/c 40h/c 2h/c 40h/c 4h/c 288 10h/c 10h/c 10h/c 10h/c 70 30h/c 30h/c 30h/c 2h/c 30h/c 4h/c 218 .6 7.Partes del Cuerpo 2.PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS Tema Total de Horas Clase Práctica de Lengua 1. Se otorgaran un total de 6 créditos a los cursistas.Diagnóstico 6.

VI. Tema 1. El examen físico . TEMAS. La entrevista al paciente Tema 3. Partes del cuerpo (o componentes del sistema estomatognatico) Tema 2. todos están relacionados con aspectos de interés para el cursista por ser afines con su práctica profesional. Este curso esta conformado por 7 temas. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS.

TEMA Parts of the Human Body FUNCION COMUNICATIVA • Identifying the parts of the human body (internal and external) GRAMATICA • Be (present and past) The liver is wedged shaped. • To have (simple present) The VOCABULARIO Vocabulary related to: •The parts of the human body. Analizar resultados de exámenes complementarios. Manejo del paciente Tema 7.Tema 4. Informar diagnóstico al paciente. Explicar tratamiento a pacientes. Obtener información científica especializada. Realizar diagnóstico diferencial. Dar instrucciones y apoyar al paciente psicológicamente. (Greek and Latin origin). . Analizar y reportar casos. Diagnóstico Tema 6. Reporte de caso Funciones comunicativas • Identificar las partes del cuerpo (para las maestrías de Estomatología se darán la partes del sistema estomatognatico). organs. Resumir de forma escrita artículos científicos de su especialidad. Exámenes complementarios Tema 5. • • • • • • • • Obtener información de pacientes y familiares. Dar consejos.

precipitating factors. • Respiration starts at the nasal passage (nose) The sacrum is situated between the lumbar vertebrae and the coccyx Vocabulary related to: symptoms. . Polite requests • Polite requests Would you…. relieving or aggravating. location. • Instructing him/her what to do (giving orders). medical conditions. Future (Going to/Will) family I am going to… history. Asking about symptoms. duration. illnesses. body positions .? • Imperatives : Specific vocabulary used to instruct the patient. rapport with the patient.. Examination • Preparing the patient for his/her examination.abdomen has two main cavities. shape... medical emergencies Case-taking • • • To be (present and past) Getting I feel bad/ general information/p Do you feel sick? Present Perfect ersonal I have got pain details. injuries. please…? • Modal auxiliaries Can you…? / Could you. type of pain. severity of the problem. • Systems. Establishing I will. physical description.

..... Future Tense • Will + Be • Going to – Ve I will send you… I’m going to order… • Past of Verbs The X-Ray was negative The EKG showed… • Passive Voice An X-Ray was indicated............ •Discussing diagnoses with colleagues...... . reassuring........ procedures and techniques....... warning the patient about the discomfort he/she may feel..Open your mouth. The presence of jaundice suggests….. The diagnosis was confirmed by… • Specific terms used to describe investigations .... Lump/ .... nodule Give birth / ........ deliver a baby Discharge/ ...... Discussing investigations.. • Modal verbs with should You should… You shouldn’t… • The verb Be (present) It’s necessary… It’s not It’s not painful… Present/ Past The diagnosis is… I think the most likely diagnosis is… She may probably have… I think you have/ will probably have…...... secretion Period / ..... • Giving advice/ suggestions/rec ommendations •Layman/ scientific vocabulary. • Medical abbreviations Diagnosis • Making a diagnosis •Explaining diagnosis to patients (cause and effect)............... • Information questions What’s the pain like…? When did it begin…? Investigation s Explaining the purpose of the investigations...............

icterus Newborn / .. It sounds like… menstruation/ Breast feeding/ . Case-Report • Medical Present tense: terminology and this patient is a 65 specific ...... • Imperatives (Instructions) Lie down on your back • Exclamations That’s right! / Good girl! • State verbs The pancreas is a hammer – shaped organ Specific vocabulary related to healthy habits...... lactation/ Yellow skin / .......... Describing parts of the body Explaining disorders Expressing reason and cause.... food ............... jaundice.. neonate Treatment • • • • • • • Explaining the patient what is to be done on particular management s. reassure and praise patients during management . etc.......... Giving support to patients and relatives Reporting a case to colleagues • Future tense (Plans and intensions) I’m going to put this…/ • Future tense ( reassuring and warning....... health care.............. Instructing the patient on what to do Warning...) It will only take a minute / this will hurt a little.......

constará de 4 lecciones con 8h/c para ejercitar y aplicar los contenidos estudiados. he might have… vocabulary related to case presentations. Por tanto cada tema-unidad tendrá un total general de 6h/c. Connectors. drugs. symptoms. Talk about the patient’s previous history Explain physical findings and investigatio ns outcomes Provide diagnosis and treatment. Describe general patient’s information. también al final de cada tema -unidad habrá ejercicios de auto-evaluación del aprendizaje. Signs. con diferentes . ESTRATEGIA METODOLÓGICA Cada tema-unidad -7 unidades en total. treatment and follow-up procedures. VII. escritura (writing) y expresión oral (speaking). una lección de integración de los contenidos (2h/c). diagnosis. de forma tal que el su aprendizaje cursista pueda tener una retroalimentación inmediata de individual. lectura (reading). etc. En cada lección se desarrollarán las habilidades de audición (listening).• • • • • ( SOAP format). Give prognosis and possible complicatio ns years old widower Present Perfect: He has suffered from… Past perfect: he had taken medications for this before … Modals expressing possibility: he may be suffering from.

Estas auto-evaluación serán integradoras. y las actividades que facilitan la presentación. etc. gramática un caso relacionado con su esfera profesional. VIII.  SISTEMA DE EVALUACIÓN. Final: Por las características de este curso a distancia. Como apoyo en todas las actividades habrá materiales complementarios digitalizados de pronunciación. que facilitan el auto-estudio del cursista. contenidos. Todos los ejercicios se desarrollan con un nivel ascendente de dificultad y complejidad. video y otras) a su disposición y con apoyo de algunos materiales impresos para facilitar el desarrollo de habilidades básicas del idioma. pueda realizar una de estas tres propuestas: . SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. ejercitación y aplicación de los contenidos estudiados en cada lección. incluyen vocabulario y redacción parcial/total de comprensión de lectura. IX. Se desarrollarán actividades prácticas de forma autodidacta e interactiva utilizando las nuevas tecnologías (CD. Proponemos tres variantes que en dependencia a la situación en que se encuentre el cursista y las posibilidades reales. además al finalizar cada Temaunidad habrá una auto-evaluación. Formativa: En cada unidad todos los ejercicios tendrán una retroalimentación donde el maestrante podrá evaluar su autoaprendizaje. gramática.  Este curso tendrá dos evaluaciones parciales que se realizarán al finalizar los temas 3 y 6.secciones en cada una: objetivos. vocabulario.

Ciudad de la Habana. Soporte electrónico.1. E l comité académico reconocerá la convalidación del curso a través de la realización de un examen de acuerdo a los objetivos de salida y los contenidos que tiene este curso como parte de la maestría. 2004. Soporte electrónico. Que el cursista envíe un resumen por escrito de una revisión bibliográfica. Ciudad de la Habana. Presentación a un examen ante un tribunal seleccionado donde se le evaluará el nivel de competencia comunicativa alcanzada a través de las cuatro habilidades del idioma. Colectivos de Autores. Si cumple satisfactoriamente con los objetivos del examen. relacionada con el tema de su tesis. Complementaria . ISCM-H. Presentarse a convocatoria de examen en el país en que se encuentre para someterse a un examen que estará en soporte electrónico para que sea enviado a Cuba y calificado este posteriormente por profesores que integran el claustro de curso. Curso Práctico a Distancia de Inglés con Fines Médicos. 2. X- BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO Básica. ISCM-H. 2004. 3. Colectivos de Autores. Curso Práctico a Distancia de Inglés con Fines Estomatológicos. este cursista se considera convalidado y se le otorgará los créditos correspondientes. Este trabajo será revisado por un tribunal calificador. • Examen de Convalidación.

soporte electrónico. Gillmer. UK Colectivos de autores. Ciudad de la Habana. (1979). Intermidiate English Course. MEDICABB Glossary. University English in Medicine. Cannabis use and mental health in young people: cohort study.com. A Guide to Physical Examination. J. View of the parts of the Pancreas. Soporte electrónico. ( 2003). H. hpp//www. Cuba. hpp//www. ( 2002).al. J. US. English for Beginners Course. Ciudad de la Habana. Editorial Pueblo y Educación. _______________y Milpt.com/health care. British Medical Journal. UCI Colección Academia.micrsoft. E. 6 April 2002. O. Pancreas. ISCMC. Nº2032 Vol.Pennsylvania. J. (1992).. C. INGLES I. Poster Design. UCI Colección Academia. Maclean. UK. et. Herrera Mc E. UK. et.msn.com. Little Brown and Company. (1987). S. Fifth Edition. L.Albo Puentes. ( 1989). M.ca. A. Bates. Cuba. Grabb. Bueno Velazco. (1990). of Edimburg. Cambridge University Press. Spanish-English. . Posters and Presentations..al.1998. J. & Beverly A.ucla. Second Edition. ISCM-Villa Clara. curriculum. Software educativo. Peña Valladares. Hernández M.B Lippincott Company Philadelphia. Howard. Novo R. ISCM-C. Churchill Livingstone. Soporte electrónico. ISCM-H. Medical English Pronunciation. B. Cuba. H. Useful hints for a bibliographic review. Camagüey. (1982). ( 2003). 100 Cases for students of medicine. (2003). al. J. (2001). ( 2004) Unidad Sexually Transmitted Deseases para las asignaturas Inglés IX y X. Cuba. Glendinning. Curriculum Vitae. ISCM-H. hpp//www. Copyright. Ron & MacLean. Colectivos de autores. English in Basic Medical Science. Copyright. English-Spanish Medical Dictionary. First Edition. Curriculum Format. 2003. Manual para la Presentación de Casos Médicos en Inglés.. US. et.

First Steps in EMP. (2000). C. (2004) A Guide to Writing Dental Clinical History. (1994).Recino Piñeda. A. et. Reyes Figueroa. Texidor Pellon.Utah. Software educativo. Soporte electrónico ISCM-H. Ciudad de la Habana. Qualities of a Good Presentation. ISCM-VC. ISCM-H. Mosby. L. Betancourt Herrera. Images instructing mouth to mouth resucitation. Communication and Scientific Research.al. et. Using the SOAP format in EMP. ( 2001). ( 2000). Soporte electrónico Filial “Lidia Doce” ISCM-VC.9899image. (2002).gif.. Resucitation www.. Ciudad de la Habana. Thomas. et. Ciudad de la Habana. et al (2004). ISCM-H. Valdés Menéndez. ISCM-H. R. ------------------------. Guide to Case Presentation.edj/mda. al. (2004). (2003). Manual of medical – surgical nursing care. ISCM-H. Mªde los A. al. Torres. Physical Exam. . U. Santa Clara. Ciudad de la Habana. Soporte electrónico. Cuba. D y Rubio. XI Coordinador: Lourdes Albo Puentes MsC.. Glosario Bilingüe de Términos Odontológicos. B. Swearingen.. Ciudad de la Habana. Soporte Electrónico. P. M. M. UK.cc. Soporte Electrónico. CUP. Ventura Muñiz.

especialmente en la Atención Primaria. desarrollo y calidad de vida. así como el redimensionamiento del concepto de Salud y su evolución histórica. I. Teniendo como guía el concepto de Promoción de Salud: proporcionar a los pueblos los medios necesarios para mejorar su salud. ejecutar y evaluar Proyectos y Programas de Promoción y Educación para la Salud en correspondencia con las exigencias y características de los problemas de salud identificados a partir del diagnóstico y análisis de la situación de salud en un contexto social determinado. justifica la importancia de este curso para el abordaje de la atención integral al individuo. son pilares fundamentales de la Promoción de Salud y sólo pueden concretarse con un adecuado nivel de competencia y desempeño de los profesionales de la salud. La intersectorialidad.TITULO DEL CURSO No 4 DE SALUD. la comunicación social. FUNDAMENTACIÓN: PROMOCION Y EDUCACION PARA LA El programa para el curso de Promoción y Educación para la Salud. entre otros. la familia y la comunidad. la participación social y comunitaria. fundamentar. y que se concreten términos como bienestar. . proporciona un basamento teórico y práctico que permite a los maestrantes. planificar.

y otras adicciones . así como establecer relaciones intersectoriales e intrasectoriales. de sus causales y de las implicaciones de las alternativas de solución en la búsqueda de la transformación de la práctica de salud. Los contenidos están diseñados en un modelo integrado educación-trabajo– investigación que prepara a los profesionales de la salud. DIRIGIDO A: Profesionales de la Salud. Dentro de las líneas de investigación planteadas se proponen: • Estudios cualitativos de comportamientos. con el fin de producir cambios para alcanzar mejores niveles de salud y bienestar individual y colectivo a partir de la modificación de estilos de vida. objetivo esencial del acto educativo. Alcoholismo. Cultura Alimentaría. Ill. actitudes y prácticas en diferentes temáticas (Tabaquismo.Esta propuesta privilegia el proceso de trabajo como eje central del aprendizaje y enfatiza la capacidad humana de crear conocimientos nuevos a partir de la discusión y análisis conjunto y participativo de los problemas reales. y transdisciplinarias que de forma cohesionada contribuyan a las modificaciones deseadas. ITS/VIH/SIDA) ll. OBJETIVO GENERAL Aplicar los procedimientos metodológicos en el Diagnostico y Análisis de la Situación de Salud y la proyección de acciones concretas que permitan las transformaciones necesarias en los estilos de vida. El conjunto problema-análisis-acción se convierte en el eje del proceso educativo propuesto. Promoción y horas . DURACIÓN DEL CURSO Titulo curso Educación La Salud para 288 6 74 144 60 4 del Total de Conferencia orientadora Trabajo Independiente Educación en el Trabajo Trabajo en Grupo Eval. mediante la participación comunitaria y social para la solución de los problemas. Saneamiento Ambiental. IV.

Comunicación Salud. Evaluación Total 97 la en 36 2 1 21 10 46 20 28 5 cualitativa Promoción y Educación para 4 288 6 74 144 60 VI. Trabajo Educ. en Trabajo Orient. Indepen. 3. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE LA ENSEÑANZA.V. 2. . TEMA No. Bases conceptuales de la Promoción y la Educación para la Salud. Bases conceptuales de la Promoción y la Educación para la Salud. OBJETIVOS TEMATICOS Y CONTENIDOS. La participación social los problemas de Social y 76 y 43 1 22 17 3 1 11 50 14 32 1 10 11 10 Enseñanza-Aprendizaje Conf. 1. TEMAS. 5. Formas de Organización del Proceso Total No Temas de horas 1. el Trabajo En Grupo comunitaria en la solución de salud en identificados 4. Diagnóstico y Análisis de la Situación de Salud. La evaluación investigación la Salud 6.

Conferencias internacionales 4. Conceptos sobre promoción de la salud: dualidades en la teoría de la salud pública 2. 1 Trabajo Independiente. 3. Aplicar las categorías y niveles de intervención en Salud a partir de los problemas identificados en el análisis de la CONTENIDOS: situación de salud. Conferencia Orientadora No. Principios de la promoción de salud y educación en salud como elementos teóricos y metodológicos complementarios. Informe anual del Director Organización Panamericana de la salud.5. Video. Salud y Educación para la salud. Quinta Conferencia Mundial de Promoción de la Salud hacia una mayor equidad. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA BIBLIOGRAFIA BASICA. 6.Educar en salud es una de las tareas más importantes de los integrantes de un equipo de salud. Informe anual del director – 2001. Categorías. CD ROM. México. guía de estudio No. 2000 Promoción de la salud en las Américas. Fragmentos de la Serie Paltex # 10.HORAS DEL TEMA: 32 OBJETIVOS: Identificar los pilares fundamentales de la Promoción de Salud. Carta de Ottawa para la promoción de la salud. 1. Educación en el trabajo. 1. computadora. reproductora y material bibliográfico digitalizado. Trabajo en Grupo. Pilares fundamentales de la Promoción de Salud. . Marco teórico conceptual y evolución histórica de la Promoción y Educación para la Salud. niveles y tipos de intervención. televisor. 8. disquetes 3. teniendo en cuenta sus bases conceptuales. 5.

1984). niveles y tipos de intervención en salud pública.9. Material de lectura resumido (adaptado de orientaciones y programas.2000. Rev. Salud Pública. tomado de “reflexiones teóricas y prácticas sobre algunos desafíos planteado 2000. propósitos y directrices del . EVALUACION Esp. La nueva educación para la salud. y corrientes educativas. Glosario de términos de salud. Formativa COMPLEMENTARIA 2. Generalitat de Cataluña. Promoción de la Salud basada en la evidencia. Educación para la salud en la escuela. 3. 4. Diferentes enfoques al SNS de cuba a partir de los objetivos. Procesos determinantes. BIBLIOGRAFIA 1. 2001.

Video. disquetes 3. computadora. 2. Diagnóstico identificación y y Análisis de la de Situación los de Salud. Trabajo en Grupo. Diagnóstico y Análisis de la Situación de Salud. La determinación de prioridades 5. Análisis de la situación de salud 2. La situación de salud de los trabajadores EVALUACION Formativa . FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA BIBLIOGRAFIA BASICA Confección de un Plan de Acción. reproductora y material bibliográfico digitalizado.5. CD ROM..TEMA No. Conferencia orientadora No. 2. con priorización problemas participación comunitaria y popular. televisor. El Análisis de la Situación de Salud 6. en situaciones modelada o CONTENIDOS: real. HORAS DEL TEMA: 76 OBJETIVOS: Realizar el Diagnóstico y Análisis de la Situación de Salud con la metodología orientada. Trabajo Independiente. 2.Comunidad. Participación Popular 4. guía de estudio No. Inventario de Técnicas Educativas COMPLEMENTARIA 2. Las desigualdades e inequidades en el análisis de BIBLIOGRAFIA situación de salud 1. 1. Identificación de problemas de salud 3. Educación en el trabajo.

televisor.5. Educación en el trabajo. Conceptualización y elementos básicos Principios de trabajo comunitario integrado. 3. Estrategia de Municipios por la Salud. Reflexionar sobre algunas experiencias y estrategias de CONTENIDOS: participación popular en Latinoamérica. HORAS DEL TEMA: 43 OBJETIVOS: Aplicar la participación popular como herramienta básica de Promoción de Salud. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Metodología para la formación de promotores. Utilizar las Comisiones Intersectoriales en la solución de los problemas de Salud identificados. guía de estudio No. La participación social y comunitaria. Experiencias de trabajo comunitario. Entrenar a líderes comunitarios para la solución de problemas de salud en su radio de acción. 2.TEMA No. 3 Trabajo Independiente. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE. CD ROM. Estrategia de la OPS/OMS en proyectos de participación comunitaria. 3. La intersectorialidad. Video. Requisitos para la participación en el nivel local. Desconcentración. reproductora y material bibliográfico digitalizado. Importancia de las Comisiones Intersectoriales para enfrentar problemas de salud. Conferencia Orientadora No. Trabajo en grupo. . 1. Formas de participación social comunitaria. computadora. MEDIOS DE ENSEÑANZA. disquetes 3. Descentralización. La participación popular. La Participación social y comunitaria en la solución de los problemas de salud identificados.

la universidad y la comunidad.1998. 7. Metodología. Diagnóstico participativo. Municipios por la salud. BIBLIOGRAFÍA 8. intersectorialidad y red en la gestión EVALUACION .3.Municipios por la salud una estrategia de trabajo comunitario. Glosario. OMS. Descentralización. reseña de experiencias. Participación social en el campo de la salud. 5. 1. 6. de la ciudad. Formativa COMPLEMENTARIA 2. Formación de promotores de salud en ITS/VIH/SIDA. Promoción de la salud. 4.

Comunicación. HORAS DEL TEMA: 97 horas OBJETIVOS: Aplicar las herramientas propias de la comunicación social en salud. Concepto. Relevancia del proceso de validación de materiales y construir un instrumento de validación. Modelos Educativos. Trabajo independiente. Propósito de la evaluación formativa. Planificación Componentes. para el mejor desempeño y competencia de los profesionales de la salud en su labor de lograr cambios CONTENIDOS: saludables en los estilos de vida de la población. Importancia de seleccionar audiencias objetivo construyendo perfiles en base a variables demográficas. Elementos que la integran. Estratégica de la Comunicación. Educación en el trabajo. La Comunicación Social en Salud. Discutir metodologías para medir FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE cambios a nivel de conocimiento. . Comunicación Educativa. Trabajo en grupo. 4. y conductas. geográficas. Vías de comunicación. culturales y psicológicas. Aprendizaje Social.1. Comunicación Social Fundamentación de la perspectiva ecológica. Identificar los canales más apropiados para llegar a la audiencia seleccionada así como discutir los principios y procedimientos de diversas tácticas comunicacionales. en Modelos Salud.TEMA No. Revisar los principios y procedimientos para el desarrollo de materiales y mensajes. teóricos de la Comunicación Social en Salud: Teoría del Cambio o Modelo Transteórico. de proceso e identificar los componentes de la comunicación estratégica para la evaluación sumativa y el marco conceptual que guía dicho proceso. Modelo del Aprendizaje Social Modelo Creencias de Salud. percepción de riesgo. Conferencias orientadoras 4 y 4. actitudes.

14. 8. Barcelona. Paradigmas de la Comunicación. Planificación estratégica. Comunicación interpersonal. Educar en la comunicación/comunicar en la educación.El modelo Transteórico para cambio de comportamiento. 1. 19. Teóricos de la comunicación. 4. 4.5. 11 La planificación de la investigación educativa. Breve Historia de la Comunicación. 1. 5. 10. 9. Modelos de Comunicación y Educación. 7. Diseño estratégico. 6. reproductora y material bibliográfico digitalizado. computadora. Teorías de la Comunicación Masiva. La Ciencia de la comunicación. 3. 2. Modelos y teorías de comunicación. 15. Evaluación de Programas. 13. un acercamiento a la temática. CD ROM. 21. televisor. Medición del Cambio. EVALUACION . Evaluación de Impacto. disquetes 3. 17. Elementos para un plan de evaluación. guía de estudio No. 3. Evaluación de Proceso. 20.Comunicación Social en Salud. 16. Formativa BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA . 18. 12. El otro lado de la imagen. Mercadotecnia y gestión sanitaria. 2. Conferencia Internacional de Comunicación y Salud. Variables que afectan el proceso de comunicación persuasiva.MEDIOS DE ENSEÑANZA BIBLIOGRAFIA BASICA Video. Manual Comunicación Social Salud.

Métodos para recopilación de información: Cuantitativos FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA BIBLIOGRAFIA BASICA Cualitativos Conferencia orientadora No. Qualitative research in health care. La evaluación de intervenciones en promoción y educación para la salud. Video. Educación en el trabajo. 7. de los métodos cualitativos y 6. planificación. 5. 5. CD ROM. con énfasis en la investigación-acción. . Trabajo en grupo. actitudes y prácticas de la población en relación con los problemas de salud. Evaluación del Programa de Salud. ejecución y evaluación de las CONTENIDOS intervenciones de promoción y educación para la salud. televisor. 5 Trabajo Independiente.TEMA No. Aplicaciones en Salud. reproductora y material bibliográfico digitalizado. 1. Metodología para la caracterización de la participación comunitaria en salud. La investigación cualitativa. disquetes 3. 2. La integración cuantitativos. La investigación aplicada en procesos de promoción y educación para la salud. Lecturas seleccionadas de investigación educacional. guía de estudio No. 3. 4. computadora. La evaluación y la investigación cualitativa en Promoción y Educación para la Salud. HORAS DEL TEMA: 36 OBJETIVOS: Aplicar métodos de investigación que permitan determinar los conocimientos. Utilizar las herramientas de la investigación en la identificación. 5. La investigación acción.5.

COMPLEMENTARIA EVALUACION. Formativa .BIBLIOGRAFIA 1. La investigación cualitativa.

el necesario y sistemático contacto entre los profesores-orientadores-facilitadores y los maestrantes como elemento fundamental del proceso de construcción de sus conocimientos. El desarrollo de las competencias profesionales en Promoción y Educación para la Salud. Todo el proceso formativo tendrá un enfoque activo. considerando actividades docentes tales como: la Conferencia Orientadora. Estas Guías facilitan.. todo lo cual está en función de la actualización y desarrollo de los modos de actuación profesionales previstos en este proceso. el Trabajo Independiente. con un carácter interactivo que permita. enfatizando en las diferentes modalidades propias de la Educación en el Trabajo. que la asimilación de los contenidos eleva su calidad cuando tiene lugar en los escenarios propios de la práctica profesional. participativo. Se han elaborado Guías de Estudio. que coadyuvan al logro de los objetivos generales de los diferentes temas propuestos. la familia y la comunidad y de esta forma tributar al logro de los objetivos propuestos. que plantea.. lo que hace que se incremente el tiempo de orientación a los estudiantes. Todas las unidades temáticas contarán con tele clases. que al concluir el estudio. ESTRATEGIA METODOLÓGICA. materiales esenciales en las . Tiene un gran componente de auto preparación y trabajo independiente que se concreta a través de revisiones bibliográficas.VII. ejercicios y otras tareas docentes. Su desarrollo se efectúa por unidades temáticas diseñadas de forma tal que los contenidos se vayan incorporando de forma secuencial y relacionados entre sí. e incluirá los diferentes temáticas de estudio. El claustro docente garantizará la bibliografía básica y complementaria la cual estará en versión digitalizada. y además se apoyaran en Supercursos. Esta concepción didáctica responde a un principio fundamental de la enseñanza activa en el ámbito de la Educación Superior. a través de diferentes formas de enseñanza-aprendizaje. constituye el eje metodológico de este Curso. que favorezcan cambios de estilos de vida en el individuo. informes. el Trabajo en Grupo. como herramientas que facilitan a los cursantes la comprensión y asimilación del aprendizaje y los orienta en el desarrollo de determinadas tareas. los maestrantes estén en condiciones de diseñar y desarrollar acciones de Promoción y Educación para la Salud.

La calificacion final se otorgara en base a las categorias establecidas por el MES de Excelente. Disco 3. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. Milton Terris Conceptos sobre Promoción de la Salud: Dualidades en la teoría de la Salud Pública . X. La evaluación será formativa mediante instrumentos de auto evaluación y otros procedimientos de control y observación que decida el facilitador o tutor. VIII. Aprobado y Desaprobado.5. BIBLIOGRAFIA DEL CURSO. Guías de estudio. Dr. se certificará con 6 créditos correspondientes. Videos. Bien.Los cursantes tienen de Maestría. Televisor. La muestra de evidencias de los procesos de cambio en la comunidad serán otros elementos a considerar. SISTEMA DE EVALUACIÓN. de acuerdo a los objetivos de cada tema. como requisito previo a la presentación y defensa ante un Tribunal de su trabajo de Tesis de Terminación Este curso. Guías de auto evaluación. El trabajo final consistirá en la presentación de un proyecto o programa de Promoción de Salud a partir de un problema de salud identificado en la comunidad. Material bibliográfico computarizado. Computadora. Reproductora. • • • • • • • • • • Tele clases. que aprobar este curso. CD ROM. IX. donde se identifiquen los diferentes aspectos estudiados.

5. Glosario de Términos. 18. Dr. Centro Nacional de Prevención de ITS/SIDA. Disponible en el sitio http:/www. Promoción de la Salud. La Universidad Y La Comunidad. Rafael Borroto Chao 10. Manual para Médicos de Familia. 7. Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud 2. OPS. Principios de la Promoción de Salud y Educación en Salud como elementos teóricos y metodológicos complementarios. Comunidad Participación Popular. Susana Terry. 1986. Análisis de la situación de salud.alter. Generalitat de Cataluña. MINSAP. Reseña De Experiencias. Canadá : OPS. HACIA UNA MAYOR EQUIDAD 2000 Panamericana de la Salud.2000 11. Dra. La Educación para la Salud Material de lectura resumido (Adaptado de Orientaciones y Programas. Rafael Borroto Chao 14. Griselda Sanabria Ramos 13. Dr. . Dr. Dr. Identificación de problemas de salud. Escuela Nacional de Salud Publica. 2003. Ciudad Habana. Educación para la Salud en la Escuela. 1984) 6. QUINTA CONFERENCIA MUNDIAL DE PROMOCIÓN DE LA SALUD MÉXICO. Rafael Borroto 8.pe 12. Síntesis de la publicación electrónica del Grupo Alternativa de Perú. Héctor Gómez de Haz. La Determinación de Prioridades. Taller Internacional de 3. Organización Comunicación Social en Salud. Silvia Martínez calvo. 4. Diagnóstico Participativo.1.org. Serie No. Rafael Borroto Chao 9.

Manual para la formación de Consejeros. a. Compilación de Temas de Promoción y Educación para la Salud. C. Habana 2003. XI Coordinador: Isabel Castanedo Rojas. 20.15. b. 2002. Centro Nacional de Promoción y Educación para la Salud. Compilación del Centro Nacional de Educación Sexual. Centro Nacional de Promoción y Educación para la Salud. 20. Rosa García y Cols. 21. Suárez Lugo N. Descentralización. Metodología de la Investigación. Habana 2003. Mercadotecnia y gestión de Sanitaria. Centro Nacional de Promoción y Educación de ITS/VIH-SIDA. . c. La investigación cualitativa. C. MINSAP. Luciano Antonio Prates Junqueira. MINSAP. C. MINSAP. MINSAP. Reproducción de documentos. intersectorialidad y red en la gestión de la ciudad. OPS. Lecturas de Comunicación en Salud. 17. Giselda Sanabria Ramos Escuela Nacional de Salud Pública 16.Especialista de Segundo Grado en Higiene. Habana 2004. 18. Participación Social en el campo de la salud Dra. MINSAP. Serie No. 19. Compilación de temas de Promoción y Educación para la Salud.

V. Evaluación 32 51 3 4 9 7 10 10 10 30 61 8 6 22 25 50 58 8 1 4 15 4 20 30 14 20 . Formas de estimulación de los puntos Técnicas afines. el trabajo. III. Independiente 28 3 6 6 13 1. Puntos más usados. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud. Moxa. Canales del miembro inferior. Canales irregulares. IV. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Aplicar la Acupuntura y Técnicas Afines en las afecciones más frecuentes a tratar con estas modalidades terapéuticas identificadas en la Atención Primaria de Salud. Terapéutica. digitopuntura. Canales del miembro superior. 2 3 4 5 6 Fundamentos científicos de la Medicina Bioenergética y Natural Teorías orientales de la Medicina Tradicional Asiatica Canales de acupuntura. DURACIÓN: 288 horas. ventosa. II.TITULO DEL CURSO No 5: Acupuntura y Técnicas Afines. en Trabajo Orientadora en grupo. Puntos más usados.

Soporte digital.1. Teorías occidentales de la acupuntura.1. Acupuntura.1998.1 Fernández Suárez L. Hernádez Arteaga M. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. Video Guia orientadora Materiales digitalizados.1. Artículo Soporte Digital 2004. Drugs 1993.1. Rabí Martínez M.4 Rabí Martínez Mª del C. FORMAS DE Conferencia orientadora.4 Petrovic P. Conferencias para el III Módulo Personalizado.Total 288 23 47 98 112 VI.1. Efectos del estímulo acupuntural y los mecanismos que lo explican. Neuromodulación Acupuntural y Regulación Nociceptiva. ORGANIZACIÓN Trabajo en Grupo. Soporte Digital 2003. 95:1-5 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTA RIA . 1. Bosch Valdés F. 1: Fundamentación Científica de la MBN. 46:1-9 1. 1. Neuromodulación Acupuntural y Homeostásis. IPSS Perú. Soporte Digital 2004. 2004. HORAS DEL TEMA: 28 OBJETIVO(s): Identificar de acuerdo a la afección que presenta el paciente las modalidades terapéuticas que puedan ser usadas de la MBN.H. Fundamentos Teóricos Occidentales. 1. Interpretar de acuerdo a la fisiopatología de la enfermedad y a los mecanismos de acción de la técnica seleccionada la resolución de los síntomas.2 Garrido Suárez B. TEMA no.1. Recuento Anátomo-fisiológico del Sistema Nervioso. Imágenes funcionales a cerca de la modulación cognitiva en el procesamiento del dolor. 2003.3 Ferreira S.3 Garrido Suárez B. Artículo Soporte Digital. 1. Hernández Arteaga M.1.1. 1. Teorías Científicas de la Acupuntura y técnicas afines. Su interrelación. 1.1 Garrido Suárez B. Rabí Martínez M. ENSEÑANZATrabajo independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA. Ingvav M. CONTENIDOS: Fundamentos de las diferentes modalidades de la MBN. DEL PROCESO Educación en el trabajo.2 Garrido Suárez B. Bases Neurobiológicas de la Acupuntura y Técnicas afines. Pain 2002. Bosch Valdés F. Bosch Valdés F. BIBLIOGRAFIA BÁSICA Software educativo. Papel de las Interleuquinas y el Óxido nítrico en la mediación del dolor inflamatorio y su control mediante analgésicos periféricos. Bases neurobiológicas de la Medicina Bioenergética. TEMAS. Soporte digital 1. Programa Medicina Complementaria.

A. Science 1988.1.L.1.C. Colmenarejo Hernando B.8 Dickenson A. Medicina General.H. un nuevo papel.práctica. Habilidad en la Atención del enfermo Terminal.6 Montes Pérez A. Calle C. Bases Bioquímicas y Fisiología del dolor.1. 239:254-275 1. .5 Mason P.1. Mechanisms of inflammatory pain.1. 1. 1. Sustancia P: Una nueva era. 21(9): 1061-69) EVALUACIÓN Teórico . Mecanismos centrales de la modulación del dolor.9 Barnes D. Los receptores N metil D aspartato. soporte digital.1.1. Neuroanatomía. Pharmacotherapy 2001. Current Opinión in Neurobiology 1999.10 Kidd B. Br J Anaesth 2001.11 Lindsay de Vane C.1. British Journal of Anaesthesia 2002.7 Sánchez Jiménez J. 6: 755-75 1. generan excitación. 9: 436-44 1. Urban L. Gate Control Theory of pain stands the test ot time. Bases Neurobiológicas del dolor. 87:3-11 1.

Curso básico de acupuntura.Fu. HORAS DEL TEMA: 32 OBJETIVO(s): Integrar los conocimientos de la medicina occidental en el contexto de la MTCH. guía de estudio.TEMA no. Aplicar las terapias más inocuas y eficaces que resultan de esta integración. Capitulo 1y teoría de los Organos ZangFu. Cap II Fundamentos Científicos. 16-19. 27-37 y 42-92. 2. Editorial instituto cubano del libro. videos. 1999. Ed Martínez Roca. Lahera Díaz Fernando y colaboradores. documentos digitalizados. pag. Editorial instituto cubano del libro.2 Teorías Orientales de la Medicina Tradicional Asiática. Barcelona. 1995. Capitulo 2 y 3. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Manual Práctico de Diagnóstico y Tratamiento con acupuntura. Li Ping: Teoría del Yin. Lahera Díaz Fernando y colaboradores. La ley de los 5 elementos y sus principales ciclos. Curso básico de acupuntura. 1. Herrera Rodríguez Maria Elena y colaboradores. 2003. Teorías Asiáticas Tradicionales. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente. Capitulo 2. en “El libro de la Medicina China. CONTENIDOS: Teorías del Yin – Yang. UPONIC. Teoría de los órganos Tsang . Y sus interacciones.Curso Post – Grado acupuntura. 1. 2003. Teórica práctica. APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Software educativo. 2.Yang y de los Cinco Elementos. Universidad Popular de Nicaragua.

Curso Básico de Acupuntura. Soporte Digital. Herrera Rodríguez. MC. 1. Editorial UPONIC. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZCIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Software educativo. Teórica . Canales yang de los miembros superiores y los puntos más usados. Peláez Núñez y col.Journal of Chinese Medicine Publications. El Dolor un sisitema multidisciplinario. Generalidades. Capitulo 5 .Puntos Acupunturales. 3 Canales de acupuntura.M E y colaboradores. documentos digitalizados. Modelos y láminas de acupuntura. 1999 3. Clasificación. F y colaboradores. HORAS DEL TEMA: 55 OBJETIVO(s): Identificar los puntos más usados de los canales de los miembros superiores. Concepto. Deadman P.M E y colaboradores. guía de estudio. 2003. Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”. Soporte Digital. Canales regulares de los miembros superiores. CONTENIDOS: Canales o meridianos de acupuntura.TEMA no.Tema “Puntos Acupunturales” . Texto Basico de Acupuntura. videos. Canales del miembro superior.práctica. 2000. Capitulo 4 . Electroestimulador. Puntos más usados. England. Elementos Básicos de Medicina Bioenergética 3. Set de acupuntura. Rabí Marínez. Editorial UPONIC. 4. Canales yin de los miembros superiores y los puntos más usados. Lahera Díaz. Material de Apoyo. 1. Aplicar los puntos más usados de los canales de los miembros superiores en dependencia de la enfermedad. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Meridianos de Acupuntura. Texto Basico de Acupuntura. Características funcionales. 4. 2.Tema “Teoria de Canales” . Editorial Instituto Cubano del Libro. 2004. 1999 2. Herrera Rodríguez. En: Manual de Acupuntura.

practica. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Deadman P. guía de estudio. FORMAS DE Conferencia orientadora. Miranda T. Set de acupuntura. Puntos más usados. Soporte Digital. Miranda T. Meridiano de Vesícula Biliar.4.2004 3. Soporte Digital. Teórica . documentos digitalizados. Miranda T. Meridiano de Bazo. Canales yang de los miembros inferiores. ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo.Meridiano de Riñón. Meridiano de Vaso Concepción. DEL PROCESO Trabajo en Grupo. Soporte Digital. Modelos y láminas de acupuntura. England. Soporte Digital. Soporte Digital.2004. videos.Meridiano de Hígado. Canal de vaso concepción y canal de vaso gobernador. Miranda T. Soporte Digital.TEMA no. APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Software educativo. Canales del miembro inferior. Soporte Digital. 2000. Canales irregulares. Miranda T. Miranda T.Journal of Chinese Medicine Publications. Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”.2004 7.2004 8. Puntos más usados. ENSEÑANZATrabajo Independiente. Meridiano de Vaso Gobernador. CONTENIDOS: Canales yin de los miembros inferiores. HORAS DEL TEMA: 57 OBJETIVO(s): Identificar los puntos más usados de los canales de los miembros inferiores e irregulares. 1. 1. Canales irregulares.2004 5.Meridiano de Estómago. 2004 2. Puntos más usados.Meridiano de Vejiga. Electroestimulador. Aplicar los puntos más usados de los canales de los miembros inferiores e irregulares en dependencia de la enfermedad. Miranda T. Miranda T.2004 4.2004 6. Puntos más usados. Soporte Digital.

2003. Mª del Carmen. documentos digitalizados. Rabí Martínez. Trabajo en Grupo. puntos con acciones específicas. 2004. Soporte digital. Moxibustión y Ventosas. Beltrán Fernández G. Estímulos luminosos: Laserpuntura. puntos distales.5 Terapéutica. técnicas de estimulación. Soporte Digital. Indicaciones. Acupuntura. Herrera Rodríguez M:E: Técnicas de Acupuntura. puntos madre – hijo. Rabí Martínez. Características. Garrido Suárez B. Estímulos magnéticos: Magnetoterapia. Ventosas. Técnicas de Acupuntura en: Curso básico de acupuntura. Soporte Digital. Indicaciones. Trabajo Independiente. 2004. Tema 10. Educación en el trabajo. Formas de estimulación. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA . 6. Digitopuntura. Manual de Laserterapia. Estímulos eléctricos y luminosos. Fotopuntura. 3. Conferencia orientadora. Masajes. Modelos y láminas de acupuntura. IPSS Perú. Formas de estimulación de los puntos HORAS DEL TEMA: 50 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: Identificar los principios para la selección de los puntos de acupuntura. Estímulos mecánicos: Acupuntura. Set de acupuntura. videos. Software educativo. Forma de colocación. y col. Conferencias para el III Módulo Personalizado. Lahera Díaz F. guía de estudio. Programa Medicina Complementaria. Principios para la selección de los puntos: Puntos Ah Shi. contraindicaciones. Mª del Carmen Estimulación de los Puntos de Acupuntura. teoría de los 5 elementos. 5. Suplemento para la maestría de MBN en Atención Primaria de Salud. 2. La aguja de acupuntura. Soporte Digital. Editorial instituto cubano del libro.TEMA no. 1. Tipos de aguja. Estímulos químicos: Fármacopuntura. Electroestimulador. y otros Láser y Dolor Neurpático. partes. 2004 7. Peláez Muñíz y Col. reacciones.1998. 2003. teoría de los órganos Tsang – Fu. Estímulos Térmicos: Moxibustión. teoría del yin – yang. Magnetoterapia y Laserterapia. 4. Soporte Digital. puntos locales. puntos horarios. Contraindicaciones. Estímulos Eléctricos: Electroacupuntura. Régimen de estimulación. Aplicar esta técnica en los pacientes a tratar.

Rean.org. Resúmenes de ventosas. 2004 .cu/scar/index.itmonline. De la cochrane Library plus en español. Soporte Digital. Oxford Update software. Moxibustión. nº2. Soporte Digital. http://uvirtual.odontologiaholistica. En http://www. Soporte digital 2004. 2. 2004. Deadman P. 9. Resúmens de moxibustión. Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”. 2003. 2004. 6. January 2004.Journal of Chinese Medicine Publications. Milne S. Considerations for modern use of an ancient technique. 2003. 2000 10. Electroaacupuntura según Voll. 2 (3): 37-41. Resumenes de electroterapia.COMPLEMENTARIA Rev. Anest. Brosseau L. Ventosas. Cedeño Rodríguez E.org . Hernández Arteaga M.sld. Subbhuit. Aspectos morfológicos de los puntos acupunturales. England. Sierra Calzado L. 2004. en: http://www.ve/index. Soporte Digital.htm . 2004 8. Robinson V: Acupuntura y Electroacupuntura para el tratamiento de la Artritis Reumatoide ( revisión Cochrane traducida). Moxibustión. Practical. Casimiro l. 4. Rabí Martínez M. 7. Ph D.Cub. C. 3. 11.. Revisión. Soporte Digital.html 5. 12. Soporte Digital.

Soporte Digital. Manual Shiatzu. Trabajo en grupo Trabajo Independiente. Rabí Martínez M.6.htm 1. Software educativo. En: http//fcmfajardo. HORAS DEL TEMA: 58 OBJETIVO(s): Aplicar las técnicas afines de Acupuntura en los pacientes a tratar. Digitopresión.1 Mulet Pérez A..práctica.6.1 Porro Novo J.C.1 Porro Novo J. Soporte Digital.5 Sorhegui Rodríguez A. contraindicaciones. Electroestimulador. Teórica . Modelos y láminas de acupuntura.. Rev Cubana Ortod 1988. Digitopuntura (Do In). guía de estudio.usuarios.. 1.C. En: http://www. Manual Shiatzu. Herrera Rodríguez M. 20041. Moxas.6.entornomedico. Digitopuntura y sedación nocturna: una opción en el tratamiento de hábitos deformantes. 1.htm 1.6. Set de acupuntura.lycos. indicaciones.2. CONTENIDOS: Digitopuntura.cu/cev002/conferencias/medicina_tradicio nal_natural_reynaldo. Digitopuntura.4 Hernández Zayas R. documentos digitalizados.es/fondino/terapias/doin.6 Técnicas afines. EVALUACIÓN . Ediciones Holguín. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: Conferencia orientadora Educación en el trabajo.digitopuntura.6.Rigor González AE y col.3.E.6. En: http://www. Rabí Martínez M. 2004 1. igitopuntura para situaciones de contingencia. Técnicas.TEMA no.. 1995.. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1.6. y Acosta Martínez B. Digitopuntura. Digitopuntura.sld. Soporte Digital 2004. y col. videos.2. Ventosas. 13(2): 107-111.org 1.6.

. . IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN: . lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos. . Esta actividad deberá realizarla el posgraduado con el apoyo de los textos básicos y complementarios. VIII.VII.Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados. En las actividades de conferencias. así como otros recursos disponibles. así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo. De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos. guías que favorecerán el trabajo independiente y grupal de los maestrantes y el empleo de videos. SISTEMAS DE MEDIOS DE ENSEÑANZA: Para la impartición de este curso se utilizaran fundamentalmente Software educativos confeccionados para esta maestría.Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías. ESTRATEGIA METODOLÓGICA. Las formas de enseñaza que se emplearán son: . electroestimulador. documentos digitalizados. Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos.Conferencias en videos o Power point. El curso se divide en 6 temas que están dirigidos a que el educando logre las habilidades que se definen en el objetivo general. También se emplearán modelos y láminas de acupuntura. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. ya sea por correo electrónico o chat. set de acupuntura. moxas y ventosas. Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema. El desarrollo será en la manera de taller.Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema.

Conferencias para el III Módulo Personalizado. Soporte Digital 2004. 2003. Fernández Suárez L. Cap II Fundamentos Científicos. Rabí Martínez Mª del C. Acupuntura. . Bosch Valdés F. Soporte digital. Recuento Anátomo-fisiológico del Sistema Nervioso. Neuromodulación Acupuntural y Homeostásis. Soporte digital 5.y colaboradores.La evaluación del curso será formativa y certificativa. Fundamentos Teóricos Occidentales. Curso básico de acupuntura. . Teorías Científicas de la Acupuntura y técnicas afines. X. Se evaluará: • • Uso de la o las técnicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección según patología. En la evaluación formativa se tendrá en cuenta a lo largo del desarrollo del curso pues los maestrantes tendrán la oportunidad de retroalimentarse constantemente de la efectividad de su aprendizaje con la ayuda del facilitador. 3. Fundamentación teórica de la propuesta Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. Soporte Digital 2003. Como evaluación final del curso el maestrante debe identificar un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su trabajo asistencial en el que considere conveniente la aplicación de una o varias de las técnicas de Medicina Bioenergética y Natural. Programa Medicina Complementaria. IPSS Perú. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. Editorial instituto cubano del libro. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. Realizará una propuesta de uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas . 4. 2003. Garrido Suárez B. Lahera Díaz F. 2. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO: Bibliografía Básica: 1.1998. Garrido Suárez B.

Meridiano de Riñón. Miranda J. M E y colaboradores. Soporte Digital. IPSS Perú. Herrera Rodríguez M E: Técnicas de Acupuntura. Herrera Rodríguez.2004 14. Meridiano de Vesícula Biliar. Soporte Digital 2004. Peláez Muñíz y Col.Meridiano de Estómago. 21.Meridiano de Vejiga. UPONIC. Miranda J. Digitopuntura. Soporte Digital. M E y colaboradores. Moxibustión y Ventosas. y col.1998. Meridiano de Vaso Concepción. Ediciones Holguín. A. Capitulo 5 . Miranda J. Digitopuntura. Miranda J. Universidad Popular de Nicaragua. 2004 11.A. 1995. Miranda J.2004 15. A. y Acosta Martínez B. Soporte digital 24.2004 18. Meridiano de Bazo. Soporte Digital.2004 13. 1999 9. Beltrán Fernández G. Magnetoterapia y Laserterapia. Soporte Digital. Soporte Digital. Soporte Digital. Rabí Martínez. Editorial Instituto Cubano del Libro. Programa Medicina Complementaria. Herrera Rodríguez. 25. 2004. Texto Básico de Acupuntura. Estímulos eléctricos y luminosos. 22. A. A. 20.2004 12. Tema 10. 2003. Texto Básico de Acupuntura. Herrera Rodríguez M E y colaboradores. Técnicas de Acupuntura en: Curso básico de acupuntura. Soporte Digital.2004 16. Editorial UPONIC. 1999. A. Lahera Díaz F. Meridiano de Hígado. Miranda J. Miranda J.6. Manual de Laserterapia. Rabí Martínez. y col. 2004.2004 17. Meridiano de Vaso Gobernador. 7. de . Suplemento para la maestría de MBN en Atención Primaria de Salud. Soporte Digital. Editorial UPONIC. 1999 8. Lahera Díaz. Conferencias para el III Módulo Personalizado. Capitulo 4 . F y colaboradores. Soporte Digital. A. Curso Básico de Acupuntura. Mulet Pérez A. Curso Post – Grado acupuntura. Mª del Carmen Estimulación de los Puntos de Acupuntura. Soporte Digital. Teorías Asiáticas Tradicionales.Tema “Puntos Acupunturales”. A .Tema “Teoría Canales”. 19.E. Herrera Rodríguez M. Miranda J. Mª del Carmen. Editorial instituto cubano del libro. Soporte Digital. 2003 10. Soporte Digital. 2003. 2004 23.

L.A. 8. Capitulo 2 y 3.Bibliografía Complementaria: 1. Ferreira S. Barnes D. 95:1-5 5. 27-37 y 42-92.H. Bases Neurobiológicas de la Acupuntura y Técnicas afines.C. Medicina General. Gate Control Theory of pain stands the test ot time. 87:3-11 11. 2003.Fu. Colmenarejo Hernando B. Bosch Valdés F. Papel de las Interleuquinas y el Óxido nítrico en la mediación del dolor inflamatorio y su control mediante analgésicos periféricos. Br J Anaesth 2001. Ed Martínez Roca. Garrido Suárez B. Sánchez Jiménez J. Mason P. Pain 2002. Capitulo 1y teoría de los Organos Zang. Garrido Suárez B. 6: 755-75 9. 1995. Bosch Valdés F. Editorial instituto cubano del libro. generan excitación. Lindsay de Vane C. Artículo Soporte Digital 2004. Hernádez Arteaga M. Ingvav M. Dickenson A. Drugs 1993. Lahera Díaz Fernando y colaboradores. . Curso básico de acupuntura. Science 1988.H. 7. 2. Li Ping: Teoría del Yin. Mecanismos centrales de la modulación del dolor. Barcelona. 239:254-275 10. en “ El libro de la Medicina China. 9: 436-44 6. Sustancia P: Una nueva era. Bases Neurobiológicas del dolor. Imágenes funcionales a cerca de la modulación cognitiva en el procesamiento del dolor. Mechanisms of inflammatory pain. 1ontes Pérez A. Kidd B. Hernández Arteaga M. Artículo Soporte Digital. Petrovic P. 46:1-9 4. 21(9): 1061-69) 12. Manual Práctico de Diagnóstico y Tratamiento con acupuntura. Pharmacotherapy 2001. Rabí Martínez M. pag. un nuevo papel. 3. Neuromodulación Acupuntural y Regulación Nociceptiva. Capitulo 2. Habilidad en la Atención del enfermo Terminal. Calle C. Bases Bioquímicas y Fisiología del dolor.Yang y de los Cinco Elementos. Rabí Martínez M. Urban L. 16-19. Los receptores N metil D aspartato. 13. Current Opinión in Neurobiology 1999. British Journal of Anaesthesia 2002. soporte digital. 2004. Neuroanatomía.

En: http://www. C. El Dolor un sisitema multidisciplinario. Moxibustión. Brosseau según L. 2003. Aspectos morfológicos de los puntos acupunturales. Láser y Dolor Neurpático. 27. De la cochrane Library plus en español. 30. 15. Anest. 21. http://uvirtual. Ventosas.. Electroaacupuntura 23. England. Soporte Digital.htm . Soporte Digital.Journal of Chinese Medicine Publications. Peláez Núñez y col. 2004. Material de Apoyo. Soporte digital 2004. Soporte Digital. 2004. 2000.Puntos Acupunturales. 2003. Soporte Digital. En: http://www. Soporte Digital. January 2004. Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”. Digitopuntura (Do In). 17..usuarios.Cub. Rabí Martínez M. 2004.es/fondino/terapias/doin.Journal of Chinese Medicine Publications. Subbhuit.org.Journal of Chinese Medicine Publications. 2004 32. 2000. England.C. Manual Shiatzu. 24. Soporte Digital. Robinson Revisión. 18. Porro Novo J. Ph D.14. Rev. Resúmenes de moxibustión.html Electroacupuntura para el tratamiento de la Artritis Reumatoide ( revisión Cochrane traducida). Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”.cu/scar/index. V: Acupuntura En y htth://www. Cedeño Rodríguez E.digitopuntura. Resumenes de electroterapia. Considerations for modern use of an ancient technique. 25. Deadman P.htm 33. Rabí Martínez M. Elementos Básicos de Medicina Bioenergética 16. Deadman P.org . Hernández Arteaga M. Digitopresión. England. 2 (3): 37-41. Oxford Update software. 22.entornomedico. Voll. Moxibustión. Soporte Digital.sld. 29. Rean.lycos.itmonline. nº2.odontologiaholistica.. Resúmenes de ventosa.org . 2000 28. Deadman P. 19. en: http://www. Sierra Calzado L. 20. Casimiro l. Milne S.ve/index. Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”. 2004. Practical. 2004 31. 2004 26. Garrido Suárez B.

sld. Sorhegui Rodríguez A. Hernández Zayas R. Coordinador del curso: Dra.34. Digitopuntura y sedación nocturna: una opción en el tratamiento de hábitos deformantes. Digitopuntura para situaciones de contingencia En: http//fcmfajardo. Rev Cubana Ortod 1988. Fe Bosch Valdés Especialista de II Grado en Anestesiología y Reanimación Dra. 13(2): 107-111..Rigor González AE y col. En Ciencias Médicas .cu/cev002/conferencias/medicina_tradicional_natural_r eynaldo.htm 35.

V. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ. III. DURACIÓN: 144 horas. mano. II. Evaluación. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Aplicar los microsistemas en las afecciones tributarias a tratar con estas modalidades terapéuticas atendidas en la atención primaria de salud. IV. Total la de . 2 3 Microsistema Auricular. pie y cráneo. Microsistema Cráneo. en el Indepentrabajo. Microsistema de mano y del pie. TITULO DEL CURSO No 6: Microsistemas: auricular.I. diente 58 3 10 25 20 43 39 4 144 5 20 57 58 1 1 6 4 17 15 19 19 1. Trabajo Orientadora en grupo.

Láminas. FORMAS DE Conferencia orientadora. Localización de los puntos y zonas de cada parte de la oreja. TEMA no. 1. 1 Microsistema auricular. HORAS DEL TEMA: 56 OBJETIVO(s): Aplicar el microsistema Auricular en los pacientes a tratar. Acosta Martínez B. Indicaciones de cada punto. tercera Edición. “Auriculoterapia” En: texto de Aprendizaje. videos.. documentos digitalizados. modelos. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Software educativo.VI. Soporte Digital. Mir Peña N. estimulador eléctrico y moxa. DEL PROCESO Educación en el trabajo. Rivas Rodríguez R. González González Arminda. Fundamentación científica de los efectos de la auriculoterapia. ENSEÑANZATrabajo independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA. set de acupuntura. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS.J. Arceo E M. ORGANIZACIÓN Trabajo en Grupo.. CONTENIDOS: Anatomía de la oreja. 2003. guía de estudio. Ledwoch J. TEMAS. Auriculoterapia. 2. 2004 Teórico – práctica. Mulet Pérez A. .

Muñiz Pelaez I. Capitulo IV. En: http://www.com/beta/articulos/xxxxxx27 1201213037sp. Principales zonas. Distintos tipos de hologramas. Indicaciones. 3.TEMA no.htm 2001 4. Métodos. modelos. 1998 Teórica práctica. APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Documentos digitalizados. guía de estudio.naturmedicapro. Bufill Le Monnier M. Momplet Pérez V. Principales zonas. Técnicas de estimulación. Láminas. Soporte Digital 2002. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Microsistemas de las extremidades. técnicas.2 Microsistema de la mano y del pie. Indicaciones. Salud y relejación gracias al masaje. videos. Esquemas de tratamiento en la afección más frecuente. Esquemas de tratamiento en la afección más frecuente. Breve bosquejo de la anatomía de la mano. Técnicas de estimulación. Distintos tipos de hologramas. set de acupuntura. CONTENIDOS: Microsistema de la mano. Soporte Digital 2004. Pág 69-74 Ed Paidotribo. Reflexología del Pie.. 2002. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente. estimulador eléctrico y moxa. indicaciones. Porro Novo J. Bossy Jean.Mexico 1987. En: Los Microsistemas de acupuntura. HORAS DEL TEMA: 44 OBJETIVO(s): Aplicar las terapias con los microsistemas de la mano y del pie a los pacientes atendidos. 2. Breve bosquejo de la anatomía de la mano. Soporte Digital. 5. “Microsistema de Mano o Manopuntura. “Reflexoterapia”. 1. Soporte Digital. 1999. Ed Masson Barceleona. “Reflexoterapia y otros microsistemas” En: Tratado de Acupuntura China y Técnicas afines. 1. Microsistema del pie. 2. Schutt K. Historia de la reflexologia. Monografías de Reflexoterapia aplicada pag 51 –76.

3 Microsistema de cráneo. BÁSICA 2004 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1. estimulador eléctrico y moxa. Bossy Jean. Formas de colocación de las agujas. Monografías de Reflexoterapia aplicada pag 100 –108. Ed Masson Barceleona. set de acupuntura. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZCIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE Documentos digitalizados. ENSEÑANZA: modelos. EVALUACIÓN . Craneopuntura.Mexico 1987. CONTENIDOS: Microsistema de Cráneo. OBJETIVO(s): Aplicar las terapias con los microsistemas de la mano y del pie a los pacientes atendidos. Craneopuntura. Técnicas de estimulación. HORAS DEL TEMA: 40. BIBLIOGRAFIA 1.práctica. videos.TEMA no. Líneas imaginarias que delimitan la zona. Soporte Digital. Indicaciones. En: Los Microsistemas de acupuntura. Momplet Pérez V. Láminas. Teórica . Capitulo VII. Esquemas de tratamiento. Principales zonas. guía de estudio.

Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema. ya sea por correo electrónico o chat. guías que favorecerán el trabajo independiente y grupal de los maestrantes. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. . así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo. ESTRATEGIA METODOLÓGICA: El curso se divide en 3 temas que están dirigidos a que el educando logre las habilidades que se definen en el objetivo general. De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos.Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados.Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías. estimulador eléctrico y moxa. . Esta actividad deberá realizarla el posgraduado con el apoyo de los textos básicos y complementarios. Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. VIII. El desarrollo será en la manera de taller. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos. También se emplearán láminas. modelos. documentos digitalizados.Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. . SISTEMAS DE MEDIOS DE ENSEÑANZA: Para la impartición de este curso se utilizaran fundamentalmente Software Educativos confeccionados para esta maestría. Las formas de enseñaza que se emplearán son: . .VII.Conferencias en videos o Power point. set de acupuntura. En las actividades de conferencias. así como otros recursos disponibles.

1999. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO: Bibliografía Básica: 1. En la evaluación formativa se tendrá en cuenta a lo largo del desarrollo del curso pues los maestrantes tendrán la oportunidad de retroalimentarse constantemente de la efectividad de su aprendizaje con la ayuda del facilitador. Se evaluará: • • Uso de la o las técnicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección según patología. “Reflexoterapia y otros microsistemas” En: Tratado de Acupuntura China y Técnicas afines.J. Mir Peña N. Soporte Digital. SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación del curso será formativa y certificativa. González González Arminda. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. Arceo E M. Muñiz Pelaez I. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial.. Fundamentación teórica de la propuesta Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. Acosta Martínez B. Como evaluación final del curso el maestrante debe identificar un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su trabajo asistencial en el que crea conveniente la aplicación de una o varias de las técnicas de Medicina Bioenergética y Natural. X. Mulet Pérez A. tercera Edición. . Ledwoch J. Rivas Rodríguez R. 2003 2. “Auriculoterapia” En: texto de Aprendizaje.Realizará una propuesta de uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas .IX.

Ed Masson Barceleona. Acosta Martínez Profesor auxiliar Master en Medicina Tradicional y Natural Especialista de II Grado en Anatomía Humana. Bernardo J.Mexico 1987. Schutt K. Ed Masson Barceleona. Capitulo VII. Momplet Pérez V. Soporte Digital 2004 4. Capitulo IV. 6. Bufill 2001 Le Monnier M. 2004 2. Métodos. Microsistemas de las extremidades. En: Los Microsistemas de acupuntura. Monografías de Reflexoterapia aplicada pag 51 –76.naturmedicapro. Reflexología del Pie.Mexico 1987. 2004 Bibliografía Complementaria: 1. Salud y relejación gracias al masaje. Bossy Jean. “Microsistema de Mano o Manopuntura. 1998 7. Monografías de Reflexoterapia aplicada pag 100 –108. Pág 69-74 Ed Paidotribo. Momplet Pérez V. Soporte Digital 2002 4.3. Soporte Digital. Bossy Jean. Soporte Digital. Auriculoterapia. . Historia de la reflexologia. En: Los Microsistemas de acupuntura. Porro Novo J. Craneopuntura. Soporte Digital. 2002. Craneopuntura.com/beta/articulos/xxxxxx271201213037sp.htm 5. “Reflexoterapia”. técnicas. En: http://www. 3. COORDINADOR DEL CURSO: Dr. indicaciones.

basado en el análisis crítico de la información. 3. para dar respuesta a los problemas de salud que se identifiquen. 5. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Prescribir racionalmente plantas medicinales y medicamentos herbarios. II. que conduzcan a mejorar el desempeño profesional con impacto en el aumento de la satisfacción y la calidad de vida de los pacientes.I. Bases para aplicar la información y 18 2 6 6 4 18 2 6 6 4 16 1 2 8 5 44 2 12 12 18 . PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo EducaOrientadora en grupo ción en el trabajo 14 1 4 4 12 2 2 2 Proceso Trabajo independiente 5 6 1.TITULO DEL CURSO No 7: Fitoterapia Clínica. DURACIÓN: 288 horas (12 créditos académicos) V. 4. 2. Identificación de plantas potencialmente tóxicas. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud IV. educar a la población e incentivar la producción y autosuperación científica. Identificación y selección de las plantas medicinales Identificación de los principios activos de las plantas medicinales Selección de preparados farmacéuticos y vías de administración Reconocimiento y prevención de las principales reacciones adversas e interacciones con plantas medicinales. 6. III.

desarrollar la autopreparación necesarias en el uso de plantas y medicamentos herbarios. Evaluación Total 162 10 14 56 78 8 288 20 46 94 120 .7. Fitoterapia para solucionar problemas de salud en atención primaria.

. .Foro de discusión electrónica 1-Fuentes V. Científico Técnica. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS.Elementos ecológicos de importancia para la utilización y el estudio de las plantas medicinales. Procedimiento para su empleo adecuado en la investigación. Morfología. Nomenclatura en latín y su importancia práctica. Granda M.Flora endémica. Importancia. . .Educación en el trabajo . .Videos . Soporte Digital 2004. nativa e introducida. 1997. TEMA no.VI. Instituto Cubano del Libro.Guías de estudio .Trabajo independiente . . 1 Identificación y selección las plantas medicinales. pag 1-29. Soporte Digital Teórico-práctica CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN .Documentos digitalizados .Presentaciones en Power point . Taxonomía. HORAS DEL TEMA: 14 OBJETIVO(s): . TEMAS. “Conozca las plantas Medicinales”. Ed.Plantas medicinales y su importancia a nivel mundial.Principios de Botánica. Las Plantas Medicinales Aspectos Botánicos. 1-Fuentes V.Trabajo en grupo .Conferencia orientadora . Inventario florístico.Herbarios y conservación de muestras.Identificar las plantas medicinales a partir del nombre botánico y de elementos morfológicos como vía para garantizar la actividad terapéutica y prevenir riesgos para la salud humana.

Identificar los principales grupos de metabolitos secundarios de las plantas medicinales y relacionarlos con los efectos terapéuticos y adversos.Métodos de identificación más usados. . Identificación de los principios activos de las plantas medicinales.Documentos digitalizados . Ruta biogenética. Concepto. Granda M. HORAS DEL TEMA: 12 OBJETIVO(s): .Educación en el trabajo .Fuentes V. “Conozca las plantas Medicinales”. .Herrera Rodríguez R. León Padilla M. 2 Identificación de los principios activos de las plantas medicinales.Metabolitos primarios y secundarios. Científico Técnica.Foro de discusión electrónica 1. Soporte DigitaL 2004. Soporte Digital Teórico-práctica CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . 1997.Trabajo independiente . como medio para garantizar la actividad terapéutica y prevenir riesgos para la salud humana. . Instituto Cubano del Libro. pag 1-29.Conferencia orientadora .Trabajo en grupo .TEMA no.Guías de estudio .Farmacognosia.Videos . Origen e identificación química de los principales grupos de principios activos.C. Principios. .Presentaciones en Power point . Ed. 1.

México. Instituto Superior de C. . 2001.Concepto de medicamento herbario.Videos . Métodos analíticos más usados. Editorial Herbal. relacionándolos con las vías de administración para garantizar la calidad de la prescripción. HORAS DEL TEMA: 18 OBJETIVO(s): . decocción. Herrera R. México. 1-Rodríguez M. Médicas – Camagüey.Preparaciones galénicas.Formas farmacéuticas de plantas medicinales: droga.). 2004. Editorial Ciencias Médicas. Vías de administración de los medicamentos y sus formas farmacéuticas.Conferencia orientadora . Estabilidad. Elaboración de fitofármacos. . tabletas. extracto fluido. Vías de administración en fitoterapia. .Foro de discusión electrónica 1-León MC. 3. La Habana. jarabes. .Documentos digitalizados .Presentaciones en Power point .Educación en el trabajo . Editorial Herbal.Requisitos de la OMS y de Cuba para el control de la calidad.TEMA no. ungüentos.). En: Farmacología General. Camagüey. . y Levi M. Cap. En: Introducción a la fitoterapia (Rodríguez M). cápsulas. . Métodos de elaboración y control de calidad para las preparaciones de origen vegetal. .Ventajas y desventajas de las principales vías de administración. 2001 3-Alvarez M. (Morón F. En: Introducción a la fitoterapia (Rodríguez M). eds.Seleccionar las principales formas farmacéuticas de las plantas medicinales y los medicamentos herbarios. 2002 Teórico-práctica CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . tintura.Trabajo en grupo .Trabajo independiente . 3 Selección de preparados farmacéuticos y vías de administración. Selección de preparados farmacéuticos y vías de administración. infusión. 2-Rodríguez M. registro y comercialización de los medicamentos herbarios. etc.Guías de estudio . otras (polvos.

Presentaciones en Power point . Reacciones adversas a los medicamentos y adicción a otras sustancias.Interacciones entre medicamentos herbarios y fármacos. . Cap. Editorial Ciencias Médicas. Clasificación y características de los principales tipos.TEMA no. Concepto.Conferencia orientadora . Teórico-práctica BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . . Médicas de Camagüey.Trabajo en grupo . 2002. .Educación en el trabajo .Documentos digitalizados . Instituto Superior de C.Trabajo independiente . HORAS DEL TEMA: 18 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: .Identificar y prevenir las principales reacciones adversas e interacciones con plantas medicinales. En: Farmacología General. 4 Reconocimiento y prevención de las principales reacciones adversas e interacciones con plantas medicinales. Importancia.Foro de discusión electrónica 1-Herrera R. Camagüey.Farmacovigilancia. . León MC.Videos . 1-Pérez B. Concepto. La Habana. (Morón F. y Levi M. 8.).Reacciones adversas. eds. Reconocimiento y prevención de las principales reacciones adversas e interacciones con plantas medicinales. Modelo para el reporte de efectos adversos.Guías de estudio . 2004.

Trabajo en grupo . Teórico-práctica FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . http://www. micotoxinas y hierbas medicinales. 24-03-2004.Documentos digitalizados . Síndromes neurológicos asociados con el consumo de plantas y hongos con componente tóxico (II). 3-Rodríguez M. 2001.Conferencia orientadora .html. Rev Neurol 2003.Educación en el trabajo . . HORAS DEL TEMA: 16 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: .Foro de discusión electrónica 1-Mulet L.Principales grupos de compuestos presentes en las plantas tóxicas y tipos de intoxicaciones que pueden causar. géneros y especies de plantas potencialmente tóxicas para el hombre.es/book/fitoterapia. Barcelona. 5 Identificación de plantas potencialmente tóxicas.Guías de estudio . 2-Carod-Artal F.Reconocer y prevenir el empleo de plantas potencialmente tóxicas en el hombre. Hongos y plantas alucinógenos. Editorial MASSON.masson.Trabajo independiente .J.J. México.36:860-871.36:951-960. 1-Carod-Artal F. Editorial Herbal. Síndromes neurotóxicos por ingesta de plantas. . . semillas y frutos. Síndromes neurológicos asociados con el consumo de plantas y hongos con componente tóxico (I).Familias. Rev Neurol 2003. En: Introducción a la fitoterapia (Rodríguez M).Presentaciones en Power point .TEMA no. Principios tóxicos y síntomas de intoxicación. Toxicidad de plantas medicinales.

Presentaciones en Power point . HORAS DEL TEMA: 44 OBJETIVO(s): . 1999 .13).Programa de Medicina Tradicional de la Organización Mundial para la Salud y las plantas medicinales.). Editorial MASSON.Documentos digitalizados . http://www. 6 Bases para aplicar la información y desarrollar la autopreparación necesarias en el uso de plantas y medicamentos herbarios. y Levi M. En: Farmacología General (Morón F. eds. Aspectos legales de la fitoterapia. 3-Morón F. Editorial Ciencias Médicas. Plantas medicinales y medicamentos herbarios (Cap. . México DF. Editorial Ciencias Médicas.Requisitos para el Registro y Comercialización de Medicamentos Herbarios en Cuba.Principios para la investigación de nuevos medicamentos y su aplicación a las plantas medicinales y fitofármacos.Guías de estudio ENSEÑANZA: . CONTENIDOS: . Programa Cubano de Medicina Tradicional y Natural. 2002.Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN . La Habana. 2002.Foro de discusión electrónica BIBLIOGRAFIA 1-Furones JA. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1-Guenechea J. La Habana.Trabajo en grupo APRENDIZAJE MEDIOS DE . Importancia para la investigación y el uso en el sistema de salud.).es/book/fitoterapia.I. Principales errores.masson. . Editorial Herbal. 5). Editorial Ciencias Médicas. eds. y Levi M.Trabajo independiente DEL PROCESO . 2-Hernández A. En: Farmacología General (Morón F. Bases científicas para el desarrollo y la BÁSICA utilización de los medicamentos. Fundamentos de los ensayos clínicos (Cap. y Levi M. La Habana. .).Bases de datos para la información sobre plantas medicinales. eds. En: Farmacología General (Morón F.TEMA no. En: Introducción a la Fitoterapia. 2-Rodríguez M.Aplicar la información científica sobre plantas medicinales en la selección y prescripción de medicamentos herbarios y para educar a la comunidad en el uso de las que sean seguras y con efecto demostrado.html 2004. Interpretación de los resultados de ensayos clínicos. Ensayos clínicos en plantas medicinales.Educación en el trabajo ENSEÑANZA. 2002.Ensayos clínicos y sus fases: objetivos y diseños experimentales en el uso de plantas medicinales. .Principios éticos para las investigaciones clínicas en plantas medicinales. . FORMAS DE .

. Dirección Nacional de Medicina Tradicional y Natural. En: Introducción a la Fitoterapia. 1999. Editorial Herbal.html 2004 6-MINSAP.EVALUACIÓN 3-OMS. 1999. http://www. WHO/EDM/TRM/2002.msds. 5-Anteproyecto. México DF. Teórico-práctica .gov..1. Normas Medicamentos herbarios en la República Bolivariana de Venezuela. Ginebra. Metodología de la investigación en plantas medicinales. Estrategia de la OMS sobre medicina tradicional 2002–2005.ve/msdsweb/index. Editorial Ciencias Médicas. Programa de Medicina Tradicional y Natural. OMS. La Habana. 2002 4-Rodríguez M.

Guías de estudio . RD. 1999. 2da Ed. Interacciones g. Efectos adversos f. Formas farmacéuticas h. México.Sofware educativo Fitomed. Fracciones o principios activos c. TARIA Santo Domingo. 7 Fitoterapia para solucionar problemas de salud en atención primaria. EVALUACIÓN Teórico-práctica . 1 Y Vol 2 . Editorial BÁSICA Herbal.Educación en el trabajo ENSEÑANZA. 2004. BIBLIOGRAFIA 1-Farmacopea Vegetal Caribeña.Trabajo en grupo APRENDIZAJE MEDIOS DE . ENSEÑANZA: . HORAS DEL TEMA: 162 OBJETIVO(s): . Precauciones o contraindicaciones e. CONTENIDOS: . (en prensa). Vol.Seleccionar y prescribir el medicamento herbario más adecuado para el tratamiento de enfermedades frecuentes en la atención primaria de salud.Plantas medicinales regionales e internacionales validadas científicamente para solucionar problemas frecuentes de salud en atención primaria. TRAMIL. 2-Monographs on Selected Medicinal Plants.TEMA no. WHO.Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN . Acciones farmacológicas (preclínicas y/o clínicas) b.Trabajo independiente DEL PROCESO . a. Indicaciones d.Documentos digitalizados . Dosis y vía de administración FORMAS DE .Foro de discusión electrónica BIBLIOGRAFIA 1-Rodríguez Rivas M. endaCOMPLEMENcaribe/UAG. Introducción a la Fitoterapia. 2001. Geneva.Presentaciones en Power point .

. ya sea por correo electrónico o chat. así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo. . En las actividades de conferencias. De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos.Conferencias en videos o Power point.Materiales docentes digitalizados .Videos . Las formas de enseñaza que se emplearán son: .Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados. . Esta actividad deberá realizarla el posgraduado con el apoyo de los textos básicos y complementarios. El curso se divide en 7 temas que están dirigidos a que el educando logre las habilidades que se definen en el objetivo general.VII. así como otros recursos disponibles.Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. VIII. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos.Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías. Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. ESTRATEGIA METODOLÓGICA. Los medios de enseñanza serán: . El desarrollo será en la manera de taller. Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema.Computadora .Internet .

2004. Selección de preparados farmacéuticos y vías de administración. Las Plantas Medicinales Aspectos Botánicos. sistemática y estará destinada a promover la participación activa de los postgraduados para que alcancen las habilidades y conocimientos. Instituto Superior de C. Evaluación teórico-práctica de la situación problema planteada. . Identificación de los principios activos de las plantas medicinales. El maestrante deberá seleccionar y fundamentar la solución de un problema de salud. Médicas – Camagüey. León MC. La evaluación será frecuente. Fuentes V. simulada o real. Soporte DigitaL 2004 3. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. SISTEMA DE EVALUACIÓN. Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. en una situación real o modelada. Camagüey. Herrera Rodríguez R. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO. lo que deberá hacer de una manera que demuestre la integración de habilidades y conocimientos que se expresan en el objetivo del curso. X. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho La evaluación teórico-practica final que consistirá en prescribir la planta o el medicamento herbario más adecuado para solucionar una situación clínica problémica. BÁSICA 1. León Padilla M.IX. Soporte Digital 2004 2. mediante la prescripción de plantas medicinales o medicamentos herbarios. Herrera R.C.

eds. Médicas – Camagüey. Rodríguez Rivas M. En: Introducción a la fitoterapia (Rodríguez M). y Levi M. Editorial Ciencias Médicas. 2002. México.). Granda M. Rodríguez M. La Habana. Editorial Ciencias Médicas. Barcelona. 2004 5. Fundamentos de los ensayos clínicos (Cap. 2002 5. 2001. Principios tóxicos y síntomas de intoxicación. 9.). y Levi M. Bases científicas para el desarrollo y la utilización de los medicamentos. Editorial Herbal. Editorial Ciencias Médicas. Herrera R. Soporte Digital 2. Rodríguez M.masson. La Habana. Editorial MASSON. Plantas medicinales y medicamentos herbarios (Cap. Vías de administración de los medicamentos y sus formas farmacéuticas. Científico Técnica. y Levi M. Ed. “Conozca las plnatas Medicinales”. Pérez B. Mulet L. La Habana. eds. En: Introducción a la fitoterapia (Rodríguez M). Vías de administración en fitoterapia. 3. 4. Introducción a la Fitoterapia. y Levi M. eds. (Morón F. Furones JA. La Habana. En: Farmacología General (Morón F. 8. 2001 COMPLEMENTARIA.).es/book/fitoterapia.html 7. 8. y Levi M. En: Farmacología General. En: Farmacología General. México. Hernández A. Reconocimiento y prevención de las principales reacciones adversas e interacciones con plantas medicinales. eds. pag 1-29. Reacciones adversas a los medicamentos y adicción a otras sustancias. 24-03-2004. Editorial Herbal. Cap. Instituto Cubano del Libro. Fuentes V. 6.4. Editorial Ciencias Médicas. 5). 1997. Editorial Herbal. Alvarez M. eds. 2002 . 2002.). En: Farmacología General (Morón F.). http://www. Cap. Instituto Superior de C. 1. En: Farmacología General (Morón F. 2001 3. 2002 10. Elaboración de fitofármacos.13). Editorial Ciencias Médicas. México. Camagüey. (Morón F. León MC. Morón F. La Habana.

Rodríguez M. WHO/EDM/TRM/2002. micotoxinas y hierbas medicinales.masson. 14. Síndromes neurológicos asociados con el consumo de plantas y hongos con componente tóxico (II). 1999 10.html 2004. Carod-Artal F. 2002 11. WHO. México DF. 1999. Editorial Ciencias Médicas. TRAMIL. MINSAP. Farmacopea Vegetal Caribeña. Rodríguez M. 9.J.ve/msdsweb/index. Aspectos legales de la fitoterapia. Metodología de la investigación en plantas medicinales. Francisco J. Editorial MASSON. 12. México DF. 1999. semillas y frutos.J. 15. Monographs on Selected Medicinal Plants. Carod-Artal F. Dirección Nacional de Medicina Tradicional y Natural.. Ensayos clínicos en plantas medicinales. 2da Ed. Anteproyecto. 1999 COORDINADOR DEL CURSO Dr. Especialista de II Grado en Farmacología .. Síndromes neurotóxicos por ingesta de plantas. 1 Y Vol 2 . En: Introducción a la Fitoterapia. Síndromes neurológicos asociados con el consumo de plantas y hongos con componente tóxico (I). Vol. Editorial Herbal. 7.I. RD. Editorial Herbal. Rev Neurol 2003. Rev Neurol 2003.6. Ginebra. http://www.gov. OMS. enda-caribe/UAG. En: Introducción a la Fitoterapia. OMS. 2004.html 2004 13. Programa de Medicina Tradicional y Natural. Hongos y plantas alucinógenos. Normas Medicamentos herbarios en la República Bolivariana de Venezuela. La Habana.36:951960 8. http://www.es/book/fitoterapia.1. Morón Rodríguez Profesor Titular Doctor en Ciencias Médicas.msds. (en prensa). Estrategia de la OMS sobre medicina tradicional 2002–2005. Geneva. Guenechea J.36:860-871. Santo Domingo.

en el Indepentrabajo. V. diente Terapia Física y 68 1 22 36 9 Rehabilitación Gimnasia 40 1 10 20 9 Terapéutica Masaje 32 1 11 14 6 Evaluación 4 144 3 43 70 24 1 2 3 Total . OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Aplicar e integrar las diferentes modalidades de la Terapia Física y Rehabilitación en el nivel primario de atención. III. DURACIÓN: 144 horas.I.TITULO DEL CURSO No 8: Terapia Física. IV. II. Trabajo Orientadora en grupo. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ.

En: http://www. American Academia of Neurology 1998 Annual Education program. presentaciones en power point.gov/health_and_medical/pubs/apoplejia_r ehabilitacion. Facilitación neuromuscular propioceptiva enfocada a la actividad terpéutica. Editorial Científico Médica. Guadlajara México 2003. Educación en el trabajo Trabajo Independiente. Cuidados a pacientes Crónicos.ninds.nih. 1-Basmajian. Argentina: Editorial Médica Panamericana. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. Soporte Digital. principios y objetivos de la Rehabilitación.VI. Tratado de Rehabilitación Medica III Ed. guía de estudio. 1 Rehabilitación HORAS DEL TEMA: 68 OBJETIVO(s): Identificar los rasgos. principios y objetivos de la Rehabilitación. TEMAS. documentos digitalizados.php?idv=825 2-Orozco Vargas O. 1996. Técnicas básicas de Rehabilitación y Terapia Física. 1996. 2-González Más R. Buenos Aires. CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Videos.htm Teórico-práctica.sld. 1976. TI. 2004 4-La rehabilitación después de la apoplejía. EVALUACIÓN . 1-Rehabilitación Concepto. Argentina: Editorial Médica Panamericana.cu/sitios/rehabilitacion/temas. TEMA no. 3-Mayor Azera E. En: http://www. Buenos Aires. 3-Krussen Medicina Física y Rehabilitación Ed.Técnicas de facilitación neuromuscular propioceptiva. Aplicar técnicas facilitación neuromusculares en la diferentes afecciones discapacitantes Aplicar técnicas de Rehabilitación y Terapia Física a pacientes con diferentes afecciones discapacitantes Caracterización. Conferencia orientadora.Terapeútica por el ejercicio III Ed.

Argentina: Editorial Médica Panamericana. En: www.cu/sitios/rehabilitacion/temas.rediris. 2-González Más R. Técnicas respiratorias en Medicina Bioenergética FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Videos. Expósito Fernández Y.htm 6-La respiración rítmica. 1-Basmajian. Técnicas respiratoria. Formas de aplicación. 1996. 3-Krussen Medicina Física y Rehabilitación Ed. Fonseca Capote O. presentaciones en pawer point.sld. Aplicación de los ejercicios terapéuticos en el tratamiento y prevención de diferentes enfermedades. guía de estudio.TEMA no.com. Ejecutar las diferentes técnicas respiratorias empleadas por la Medicina Bioenergética CONTENIDOS: Clasificación de los diferentes tipos de ejercicios.Terapeútica por el ejercicio III Ed.telepolis. En: http://www..Soporte digital 2003. 1976.com/agaigcu/respiracionritmica.php?idv=1029 2-Clemares F.htm Teórica practica. La influencia del Tai Chi. En: http://cdeporte.es/psicosocio/TECNICAS. Editorial Científico Médica. Buenos Aires. 1996. American Academia of Neurology 1998 Annual Education program. 1-El ejercicio Terapéutico En: http://www.chinatoday.aglia. TI.A.htm 4-Avila López M.cn/hoy/hoy20037/p49. Argentina: Editorial Médica Panamericana. Tratado de Rehabilitación Medica III Ed. Buenos Aires. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN .com 3-El Liangong en 18 ejercicios. documentos digitalizados. 2 Gimnasia Terapéutica HORAS DEL TEMA: 40 OBJETIVO(s): Identificar los diferentes tipos de ejercicios terapéuticos Aplicar los ejercicios terapéuticos en el tratamiento y prevención de diferentes enfermedades. indicaciones y contraindicaciones. 5-Hernández Mendo A. Ejercicios terapéuticos en el tratamiento del asma bronquial.club. En: http:// www.

Soporte Digital 2003.. Buenos Aires. Soporte Digital.Terapeútica por el ejercicio III Ed. Soporte Digital. 2-González Más R. El arte del masaje chino. 1-Basmajian. Caracterización del masaje y su empleo en la Medicina Bioenergética. Tuina para la salud y la longevidad. Masoterapia. 4-Barceló Tellería J. 1-Porro Novo J. Argentina: Editorial Médica Panamericana. Trabajo en grupo Trabajo Independiente. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . TI. guía de estudio. Argentina: Editorial Médica Panamericana. 1996. American Academia of Neurology 1998 Annual Education program. Conferencia orientadora Educación en el trabajo. 2-Shiatzu y otras técnicas manuales. 3 Masaje HORAS DEL TEMA: 32 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Aplicar técnicas masaje en el tratamiento prevención de diferentes enfermedades. Soporte Digital. Teórica practica. presentaciones en power point. documentos digitalizados. 3-Krussen Medicina Física y Rehabilitación Ed. Editorial Científico Médica. 1976. 1996. Buenos Aires. Tuina. Tratado de Rehabilitación Medica III Ed.TEMA no. 2004 3-Barceló Tellería J. Videos.

Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema. De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos.Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados. así como otros recursos disponibles. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. . ESTRATEGIA METODOLÓGICA. El curso se divide en 6 temas que están dirigidos a que el educando logre las habilidades que se definen en el objetivo general. Esta actividad deberá realizarla el posgraduado con el apoyo de los textos básicos y complementarios. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA.Conferencias en videos o Power point.Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías de estudio. la ejercitación práctica.VII. . Los medios de enseñanza serán: . así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo.Materiales docentes digitalizados . Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar.Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema.Videos . . ya sea por correo electrónico o chat. En las actividades de conferencias.Computadora . VIII. Las formas de organización de la enseñaza que se emplearán son: .

Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. lo que deberá hacer de manera que posibilite la integración de habilidades y conocimientos que se expresan en el objetivo del curso. en una situación real o modelada. SISTEMA DE EVALUACIÓN. TI. Editorial Científico Médica. 3. Krussen Medicina Física y Rehabilitación Ed. Buenos Aires. 1996. mediante la. 2. Buenos Aires. 1996. 1976. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. El maestrante deberá seleccionar y fundamentar la solución de un problema de salud. simulada o real. X. La evaluación será frecuente y sistemática e incluye todas las formas de enseñanza y estará destinada a promover la participación activa y ejercitación de los postgraduados para que alcancen las habilidades y conocimientos.IX. American Academia of Neurology 1998 Annual Education program.Terapeútica por el ejercicio III Ed. Basmajian. demostración de las habilidades alcanzadas en la aplicación de las diferentes modalidades empleadas de la Terapia Física y Rehabilitación en su entorno y medio de acción. Evaluación teórico-práctica de la situación problema planteada. Argentina: Editorial Médica Panamericana. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO. Argentina: Editorial Médica Panamericana. BASICA: 1. Se enviará el trabajo del maestrante al comité académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. . González Más R. Tratado de Rehabilitación Medica III Ed.

Barceló Tellería J. La respiración rítmica.cu/sitios/rehabilitacion/temas. 2004 3. .com 6. En: http://www. El ejercicio Terapéutico En: http://www. Fonseca Capote O. Cuidados a pacientes Crónicos. En: http://www.sld. El arte del masaje chino. Rehabilitación Concepto.telepolis. Soporte Digital COORDINADOR DEL CURSO: Dra. El Liangong en 18 ejercicios. Masoterapia.cu/sitios/rehabilitacion/temas.aglia. Tuina para la salud y la longevidad. Soporte digital 2003.club. Guadlajara México 2003.ninds.htm 4.COMPLEMENTARIA: 1. 11. En: http://www.com. 8. Soporte Digital.. Soporte Digital 200.chinatoday.es/psicosocio/TECNICAS. Mayor Azera E. Ejercicios terapéuticos en el tratamiento del asma bronquial. Hernández Mendo A. Isis Pedroso Morales.cn/hoy/hoy20037/p49. Shiatzu y otras técnicas manuales. En: http:// www. En: www. Técnicas respiratoria. Soporte Digital. La influencia del Tai Chi. Soporte Digital. 2.rediris.A. 2004 12.gov/health_and_medical/pubs/apoplejia_rehabilitacion . Avila López M. Especialista en Medicina Física y Rehabilitación Especialista de Primer Grado en MGI. 13.htm 9. Facilitación neuromuscular propioceptiva enfocada a la actividad terpéutica.sld. Porro Novo J. Tuina.com/agaigcu/respiracionritmica.nih.htm 10. La rehabilitación después de la apoplejía.htm 7. Expósito Fernández Y. En: http://cdeporte. Barceló Tellería J.php?idv=825 1. Orozco Vargas O. Clemares F.php?idv=1029 5.

TITULO DEL CURSO No 9: Termalismo OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Aplicar las aguas y los fangos mineromedicinales en la prevención y solución de problemas de salud en la atención primaria. 2 3 Importancia del termalismo. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud. Principales Aguas mineromedicinales y formas de empleo. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo EducaTrabajo Orientadora en grupo. V. DURACIÓN: 144 horas. Peloides y formas de empleo Evaluación 6 Total 144 3 18 94 23 . diente médica 28 1 2 20 5 70 40 1 1 8 8 50 24 11 7 1. IV. ción en el Indepentrabajo.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Software educativo. Termalismo Social. . 2004 1-San Martín Bacaicoa J. indicaciones. ENSEÑANZATrabajo independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA. 2004. mecanismos de acción y técnicas de aplicación en afecciones comunes de la atención primaria. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. “Fundamentos de la Balneología” Compilación de textos. Mecanismos de acción. 1-Rodríguez Hernández JF. Hidrología Médica. ORGANIZACIÓN Trabajo en Grupo. HORAS DEL TEMA: 28 OBJETIVO(s): Identificar y aplicar las aguas mineromedicinales atendiendo a sus características. características físico–químicas. DEL PROCESO Educación en el trabajo. 1: Importancia médica del termalismo. 2004 2-Karakolevy D. 2-Rodríguez Hernández JF. y col. TEMAS. FORMAS DE Conferencia orientadora. Soporte Digital. CONTENIDOS: Clasificación de las aguas mineromedicinales atendiendo a su origen. videos. Soporte Digital. Curas Hidrotermales. Soporte digital. contraindicaciones y técnicas seguidas para su administración. Soporte Digital 2004 Teórico-práctica. guías de estudio. TEMA no.I.

Teórico-práctica. Soporte Digital 2004. Efectos. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN TEMA no. y col: “ Fundamentos de la Balneología” Aguas Cloruradas. Aguas Sulfuradas. Clasificación. Soporte digital 2004 3-Karakolevy D. . 2. Soporte digital 2004. 2004 2-Karakolevy D. Soporte Digital. Hidrología Médica. Propiedades.TEMA no. Compilación de textos. Conferencia orientadora Educación en el trabajo Trabajo en Grupo Trabajo Independiente. Principales aguas mineromedicinales y formas de empleo. Software educativo. y col: “ Fundamentos de la Balneología” Aguas Sulfurosas Compilación de textos. Aguas Cloruradas. guía de estudio.3: Peloides y formas de empleo Horas del tema: 40 . videos. Aguas Cloruradas. HORAS DEL TEMA: 70 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: Aplicar las principales aguas mineromedicinales atendiendo a su acción terapéutica en pacientes de la atención primaria. Soporte Digital 2004. sulfuradas y radioactivas. 1-San Martín Bacaicoa J. Soporte Digital 2004. Indicaciones y contraindicaciones específicas y las técnicas de aplicación de las aguas cloruradas. 1-Rodríguez Hernández JF. Aguas radiactivas. 2-Rodríguez Hernández JF. 3-Rodríguez Hernández JF.

Peloterapia Soporte digital. videos. ESTRATEGIA METODOLÓGICA. características. “Fundamentos de la Balneología. Soporte Digital 2004 Teórico-práctica. Definición. FORMAS DE ORGANIZCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN VII. Efectos. 2004 1-San Marín Bacaicoa J. Indicaciones. Mecanismos de acción. guía de estudio. Hidrología Médica . Composición. y col. Soporte Digital 2004 2-Karakolevy D.OBJETIVO(s): CONTENIDOS: Aplicar los peloides en la prevención y tratamiento de las situaciones de salud que lo requieran en la asistencia primaria.Peloides. Las formas de enseñaza que se emplearán son: . Fangoterapia Compilación de textos. 1-Rodríguez Hernández JF. Contraindicaciones y técnicas de preparación y aplicación de los peloides. Conferencia orientadora Educación en el trabajo Trabajo en Grupo Trabajo Independiente Software educativo. clasificación.

El desarrollo será en la manera de taller. .Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías. Esta actividad deberá realizarla el maestrante con el apoyo de los textos básicos y complementarios. . SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos.Conferencias en videos o Power point.. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos. así como otros recursos disponibles.Power point . así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo.Materiales docentes digitalizados . educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. Los medios de enseñanza serán: .Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos. En las actividades de conferencias. Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema. .Videos . VIII.Internet IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN. Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados. ya sea por correo electrónico o chat.

Rodríguez Hernández JF.La evaluación del curso será formativa y certificativa. Identificar un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su actividad asistencial en el que considere conveniente la aplicación de una o varias de las técnicas relacionadas con el uso del agua y los fangos minero medicinales. 2. 5. X. Peloterapia Soporte digital. Realizar uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas . demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. Rodríguez Hernández JF. Rodríguez Hernández JF. 2004 Complementaria . Fundamentación teórica de la propuesta Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. 2004. Rodríguez Hernández JF. 4. Termalismo Social. Soporte Digital. 2004 3. En la evaluación formativa se tendrá en cuenta a lo largo del desarrollo del curso pues los maestrantes tendrán la oportunidad de retroalimentarse constantemente de la efectividad de su aprendizaje con la ayuda de la guía de autoevaluación comprobatoria. Soporte Digital. Aguas Cloruradas. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. Soporte Digital 2004. Aguas Sulfuradas. Soporte Digital 2004. Se evaluará: • • Uso de las técnicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección según afecciones. Curas Hidrotermales. Rodríguez Hernández JF. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO: Básica: 1. Soporte Digital 2004 6. Aguas radiactivas. Rodríguez Hernández JF.

6. Jorge Félix Rodríguez Hernández. . Soporte digital 2004. San Martín Bacaicoa J. 2004 2. Soporte Digital 2004 3. TITULO DEL CURSO No 10: Ténicas Psicógicas y Medicina Bioenergética y Natural. Hidrología Médica. Karakolevy D. San Marín Bacaicoa J. Compilación de textos. Soporte Digital 2004 Coordinador del curso Dr. Soporte Digital. y col. “Fundamentos de la Balneología” Compilación de textos. Aguas Cloruradas. Soporte digital. Hidrología Médica. Soporte digital 2004 5. San Martín Bacaicoa J. y col. y col: “ Fundamentos de la Balneología” Aguas Sulfurosas Compilación de textos. Medicina Tradicional y Natural VI. Fangoterapia Compilación de textos. Karakolevy D. Karakolevy D. Soporte Digital 2004 7. Master en Ciencias. Hidrología Médica . Especialista de Primer Grado en Reumatología Especialista de Segundo Grado en Medicina Tradicional y Natural. Karakolevy D.1. “Fundamentos de la Balneología. 2004 4.Peloides. y col: “ Fundamentos de la Balneología” Aguas Cloruradas.

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Seleccionar y aplicar diferentes técnicas psicológicas como métodos complementarios de tratamiento en diferentes problemas de salud. DURACIÓN: 144 horas V. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ. Trabajo Orientadora en En el Indep. III. .II.. Trabajo. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud IV. grupo. 31 1 12 2 14 1 Problemas actuales de la intervención psicológica en la MBN Hipnosis Relajación Evaluación Total 2 3 60 49 6 144 2 2 22 6 21 26 15 15 5 40 49 44 TEMAS. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS..

La experiencia cubana".TEMA no. Tradicional y Bioenergética. Soporte Digital. 2004 6. Int. González Benítez I. Resumed 1997. 1998. Rev. 2. 103-111. Psicología de la Salud y Medicina Natural. Familia y Psicoterapia 5. presentaciónes en power point . 10 (3): 99-102 3. Cap.Clavijo A. Rev. salud y enfermedad. 3. salud y enfermedad Criterios de selección de las técnicas de intervención psicológica Conferencias orientadoras filmadas en video Trabajo en grupo Educación en el trabajo Trabajo independiente FORMAS DE ORGANIZCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Videos.Martín Carbonell M. 4. Editorial: ¿Por qué la Medicina Alternativa?.. La aceptación de los pacientes con dolor crónico de atención psicológica. 2004 7. 2004 4. 5 En: Crisis. 62. Psicología de la Salud y MTN Factores psicosociales en el proceso salud-enfermedad Estrés. 2004 1. 1 Problemas actuales de la intervención psicológica en la MTN HORAS DEL TEMA: 35 OBJETIVO(s): • • CONTENIDOS: 1. Estrés. 16 (6): 586-92. Grupo en Grupo: La identificación de los problemas que afectan la intervención multidisciplinaria. 2. 2004. Técnicas de intervención psicológica que puede utilizarse desde la perspectiva de la MTN. 4. Crisis y salud familiar. El estrés y su control. Estilo de vida y categorías relacionadas. 2000. Gen. César Pérez D. Soporte Digital. Información Psicológica del Colegio Oficial de Psicólogos de Valencia. 2-García-Viniegras V. El proceso de adopción de precauciones (PAP): Etapas. personalidad.Grau Abalo J. Soporte Digital.Martín Carbonell M.Martín Carbonell M. Soporte Digital.Rodríguez Lius . La atención psicológica a los enfermos crónicos en los Hospitales Clínico Quirúrgicos.Martín Carbonell M. • • • • Identificar y caracterizar los factores psicológicos individuales involucrados en el proceso salud-enfermedad Seleccionar y aplicar las técnicas de intervención psicológica que se usan desde la perspectiva de la MBN. 3. España. Soporte Digital.C. Soporte Digital.A.Grau Abalo JA y Martín M.Martín Carbonell M. materialies digitalizados 1-Martín Carbonell M. 2004. Med. personalidad. Cub. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA . Modificado.

¿Medicina Alternativa o Medicina Tradicional?. Editorial. 5.asp?id=56#COMUNICADO 6. Procesos psicosociales en la educación en salud y en la prevención del cáncer. Tendencia y perspectiva del desarrollo de la psicología de la salud en América Latina.A. 9. Soporte Digital.Comunicado del Colegio Oficial de Psicólogos. 1998. 8. La Medicina Tradicional en Cuba.EVALUACIÓN Soporte Digital 2004.El hombre como ser biopsicosocial. salud y enfermedad. Teórico-práctica . 11.A. Estrés. Gen Integr. Soporte Digital. Rev Cub Med. Grau Abalos J. 2 (2). Medicentro.Grau Abalos J.Grau Abalo J.Veitía Mora S. 2000. 2004. 2004. 1998. 7. 10. 16(2): 186-93. En: http://www.Gubert Reeys W.es/vernumero.A. 12 (1): 3-6.Bosch Valdés F. Soporte Digital. Editorial Resumed 1999.cop.

Procedimientos de evaluación. materialies digitalizados 1. 2004 4-Martín M. 3. Tipos de respuesta en la Relación Médico-Paciente. Piqueras G. Santana J. Escala de susceptibilidad hipnótica. Asís M. feb 2004 2. Modelos teóricos explicativos y características de las respuestas hipnóticas.TEMA no. 2004 2. En F. Ciudad de la Habana: ECIMED. Tomado del libro de Martínez B y Grenet E.Martín M. 27-38 5-Martínez Perigod B. 2 Hipnosis HORAS DEL TEMA: 60 OBJETIVO(s): • • CONTENIDOS: 1. p. La Habana: Edit. Técnicas de inducción. Relación del médico . nº 1. Aplicar algunas técnicas hipnóticas útiles en el alivio del dolor y otros síntomas Generalidades Modelos teóricos explicativos y características de las respuestas hipnóticas Sugestibilidad. 2004. 1990. Aprendizaje en hipnosis profunda ¿potenciación de capacidades? MULTIMED 1997.Martín M. vol . Sugestibilidad. La entrevista médica. Procedimientos de evaluación Técnicas de inducción Conferencias orientadoras filmadas en video Trabajo en grupo Educación en el trabajo Trabajo independiente Videos. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. presentaciónes en power point . Hipnosis. 6-Cuestionario para la evaluación del dolor MPQ 7-Núñez de Villavicencio F. CientíficoTécnica. en F.Rodríguez Sánchez M. García A. 31. Rodríguez Rodríguez M.1(2) 3-Milton Erickson y la hipnosis ericksoniana. Ciudad de la Habana: ECIMED.32. 4. 5-Borroto R. Hipnosis: Generalidades. Anales de Psicología 1999. 15.183-196 6-Núñez de Villavicencio F. Soporte Digital. 2001.com 4-Pérez M. 197-207 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1-Grupo de Hipnosis Clínica. Soporte Digital.Martín M. Tomado del sitio web Hipnosis. . Soporte Digital. 2001. Borroto R. Carta al COP-PV. Cap. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA • • • • Caracterizar la hipnosis como técnica que puede ser utilizada en el tratamiento de diversos problemas de salud. Teoría dramatúrgica de la hipnosis. 2. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. 3. Aneiro R. cap. Soporte Digital 2004.

Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. cap. Ciudad de la Habana: ECIMED. En F. Ciudad de la Habana: ECIMED. p.211-221 EVALUACIÓN Teórico-práctica . En F. Relación médico paciente en ginecoobstetricia. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. 34. 2001.208210 8-Núñez de Villavicencio F y González R.con la familia. cap. 2001. 33. p.

Musicoterapia. Antecedentes: bases conceptuales e históricas de la relajación. Relajación Progresiva. Martín M y Grau JA. 3 Relajación HORAS DEL TEMA: 49 OBJETIVO(s): Aplicar algunas técnicas de relajación: musicoterapia. Barbón E. Material docente elaborado para la Maestría. marzo 2004Grau JA y Martín M. marzo 2004 3. Material docente elaborado para la Maestría. Técnicas de relajación BÁSICA :Generalidades. ISCMH. Musicoterapia 3. Relajación progresiva 5. Técnicas basadas en la respiración 4. Cárdenas N. Técnicas basadas en el control de la respiración. Naturaleza de la Musicoterapia. presentaciónes en power point . Material docente elaborado para la Maestría. Material docente elaborado para la Maestría. ISCMH. marzo 2004 4. Otras técnicas de relajación.TEMA no. ISCMH. Material docente elaborado para la Maestría. Rodríguez J. Del Campo P. Cuaderno para ejercicios del Entrenamiento Autógeno. Una modalidad terapéutica para el estrés laboral Rev Cubana Med Gen Integr 1997. ISCMH. 1985 Teórico-práctica EVALUACIÓN . marzo 2004Martín M. relajación progresiva y entrenamiento autógeno CONTENIDOS: 1. Material docente elaborado para la Maestría. Euskonew –Media (sitio web) 3. Grau JA. Recomendaciones para incrementar la eficacia de la relajación 2. Folleto. ISCMH. Victoria C. marzo 2004 2. Musicoterapia. marzo 2004 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1. técnicas basadas en el control de la respiración. Grau JA y Martín M. Entrenamiento autógeno Otras técnicas de relajación FORMAS DE • Conferencias orientadoras filmadas en video ORGANIZCIÓN • Trabajo en grupo DEL PROCESO • Educación en el trabajo ENSEÑANZA• Trabajo independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE Videos.13(6):538-43 2. ISCMH. materiales ENSEÑANZA: digitalizados BIBLIOGRAFIA 1. Técnicas basadas en el control de la respiración. Grau JA y Martín M. Grau JA y Martín M. Entrenamiento autógeno. Hospital Hermanos Amejeiras.

Revisión de la bibliografía básica y complementaria orientada 2. resolver ejercicios orientados en la guía de estudio. La información se suministrará mediante: • Conferencias orientadoras: filmadas en video • Videos con demostraciones prácticas de técnicas • Presentaciones en power point con comentarios aclaratorios • Artículos y libros digitalizados El estudiante garantizará su aprendizaje mediante: • Educación en el trabajo: Debe tener las siguientes actividades 1. que deberán supervisar la formación. Ejercitación en su práctica cotidiana y autoevaluación mediante los indicadores y criterios que se suministrarán en la guía de estudio Trabajo independiente: Incluye las siguientes actividades 1. etc. así como en la estrecha interrelación con los facilitadores.VII. ESTRATEGIA METODOLÓGICA Se basa en el principio de la autopreparación mediante el estudio minucioso y profundo de los materiales audiovisuales y la literatura que se le suministrará. • • • SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. Videos Prsentaciones en power point Literatura digitalizada . VIII. Elaboración de trabajos independientes orientados • Trabajo en grupo: para discutir materiales audiovisuales y bibliográficos.

Martín Carbonell M. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO. Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. Tradicional y Bioenergética. Martín Carbonell M. Familia y Psicoterapia .C. Soporte Digital. Rev. Gen. X . La evaluación final del curso consistirá en una monografía sobre un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su trabajo asistencial en Venezuela en el que el aluno crea conveniente la aplicación de una o varias técnicas psicológicas. 2004. 5 En: Crisis. Int. 1. Crisis y salud familiar. Ejemplificar aplicación con estudios de casos Se evaluará: • • • • Fundamentación del problema seleccionado Pertinencia del uso de la o las técnicas psicológicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección de las técnicas. SISTEMA DE EVALUACIÓN. Cap. 3. 16 (6): 586-92. 2000. Estilo de vida y categorías relacionadas. Soporte Digital. BASICA. Cub. García-Viniegras V. 2. La evaluación de cada uno de los temas se hará mediante los ejercicios de autopreparación y los trabajos independientes. Clavijo A. 2004 4. Modificado. Med. Proponer uno o varios programas de intervención integrando las técnicas psicológicas con otros procedimientos de tratamiento. González Benítez I. Psicología de la Salud y Medicina Natural.IX. Fundamentación teórica de la propuesta de intervención Descripción y valoración crítica de las prácticas descritas en los estudios de caso. El proceso de adopción de precauciones (PAP): Etapas.

Aneiro R. Soporte Digital. En F. Musicoterapia. marzo 2004 17. Soporte Digital. Cap. ISCMH. marzo 2004 COMPLEMENTARIA 1. Otras técnicas de relajación. Material docente elaborado para la Maestría. Estrés. Material docente elaborado para la Maestría. 2004 8.. 2001. ISCMH. Rev. ISCMH. Grau JA y Martín M. marzo 2004 15. Grau Abalo JA y Martín M. p. . Soporte Digital. Sugestibilidad. Material docente elaborado para la Maestría. Entrenamiento autógeno. Técnicas de relajación :Generalidades. marzo 2004 16. Material docente elaborado para la Maestría. El estrés y su control. Soporte Digital. cap. Técnicas de intervención psicológica que puede utilizarse desde la perspectiva de la MTN.183-196 13. 31. ISCMH. Soporte Digital. Grau JA y Martín M. Soporte Digital. Ciudad de la Habana: ECIMED. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. La experiencia cubana". Martín M. Martín M. 2004 7. 12. La entrevista médica. Martín Carbonell M. Núñez de Villavicencio F. ISCMH. Borroto R. marzo 2004 18.5. Grau JA. Técnicas de inducción. Modelos teóricos explicativos y características de las respuestas hipnóticas. marzo 2004 19. Soporte Digital 2004.32. Relajación Progresiva. Grau JA y Martín M. Técnicas basadas en el control de la respiración. 11. 2001. salud y enfermedad.A. Grau JA y Martín M. 2004 6. Martín M. 2004. ISCMH. Martín M. La atención psicológica a los enfermos crónicos en los Hospitales Clínico Quirúrgicos. Procedimientos de evaluación. 2004 9. Martín Carbonell M. Hipnosis: Generalidades. Tipos de respuesta en la Relación MédicoPaciente. Ciudad de la Habana: ECIMED. 2004. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. Material docente elaborado para la Maestría. Material docente elaborado para la Maestría. Grau Abalo J. 197-207 14. 10. Información . Martín M. Técnicas basadas en el control de la respiración. en F. personalidad.

1998.Psicológica del Colegio Oficial de Psicólogos de Valencia. Martínez Perigod B. García A. Gen Integr. Anales de Psicología 1999. 1998. Soporte Digital. La Habana: Edit. 1990.asp?id=56#COMUNICADO 6. Tomado del sitio web Hipnosis. Rodríguez Rodríguez M. 2004 12. España. Soporte Digital. 9. 1998. Rev Cub Med. Grupo de Hipnosis Clínica. Bosch Valdés F. vol . 10. 7. Editorial. 2000. Editorial Resumed 1999. 2. Carta al COP-PV. feb 2004Rodríguez Sánchez M. 16(2): 186-93. 8. Gubert Reeys W. Martín Carbonell M. 12 (1): 3-6. 62. En: http://www. Escala de susceptibilidad hipnótica. 27-38 15. El hombre como ser biopsicosocial. salud y enfermedad. 16. Soporte Digital 2004. Martín Carbonell M. Milton Erickson y la hipnosis ericksoniana.A. Rodríguez Lius . Asís M. Editorial: ¿Por qué la Medicina Alternativa?. Grau Abalos J. Comunicado del Colegio Oficial de Psicólogos. Veitía Mora S. Procesos psicosociales en la educación en salud y en la prevención del cáncer. Piqueras G. 15. Soporte Digital. Medicentro. 10 (3): 99-102 3.com 14. 2 (2). La Medicina Tradicional en Cuba. La aceptación de los pacientes con dolor crónico de atención psicológica.es/vernumero. Tendencia y perspectiva del desarrollo de la psicología de la salud en América Latina. CientíficoTécnica. Grau Abalo J. Resumed 1997. 2004. 11. Estrés. Tomado del libro de Martínez B y Grenet E. ¿Medicina Alternativa o Medicina Tradicional?. Aprendizaje en hipnosis profunda ¿potenciación de capacidades? MULTIMED 1997. Soporte Digital. 2004. Santana J. nº 1. Grau Abalos J.A. 5. Grupo en Grupo: La identificación de los problemas que afectan la intervención multidisciplinaria. Teoría dramatúrgica de la hipnosis. César Pérez D.cop. 4.1(2) 13. Hipnosis. 103-111. Pérez M.A. Cuestionario para la evaluación del dolor MPQ .

34. En F. Martín M y Grau JA. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. Especialista en Psicología de la Salud. Barbón E. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. . Naturaleza de la Musicoterapia. Borroto R. Cárdenas N. Ciudad de la Habana: ECIMED. Profesora Titular Adjunta de la Facultad de Psicología de la UH. Investigadora Auxiliar del Instituto Nacional de Angiología y Cirugía Vascular.17. Doctora en Ciencias de la Salud. cap.211-221 19. Victoria C. 1985 COORDINADOR DEL CURSO . Martín Carbonell. cap. Relación médico paciente en ginecoobstetricia. Núñez de Villavicencio F y González R. p. Una modalidad terapéutica para el estrés laboral Rev Cubana Med Gen Integr 1997. Núñez de Villavicencio F. Rodríguez J.13(6):538-43 20. En F.208-210 18. p. Cuaderno para ejercicios del Entrenamiento Autógeno. Marta de la C. Euskonew –Media (sitio web) 21. 33. Hospital Hermanos Amejeiras. Musicoterapia. Relación del médico con la familia. 2001. Ciudad de la Habana: ECIMED. Folleto. Del Campo P. 2001.

11: Integración de las modalidades terapéuticas a los principales problemas de salud en la atención primaria II. Aplicación de las modalidades terapéuticas bioenergéticas naturales en las afecciones más comunes en la práctica médica. Evaluación Total 61 2 9 20 30 4 144 5 19 60 56 . III. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Identificar las diferentes modalidades de la Medicina Bioenergética en la solución a los problemas de salud en la práctica médica asistencial. Trabajo. DURACIÓN: 144 V. 47 32 2 1 6 4 24 16 15 11 1. en el Indep. Trabajo Orientadora en grupo.. IV. TITULO DEL CURSO No.I. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud. 2 2 Principales terapias bioenergéticas y naturales en el alivio del dolor Desestimulación del hábito de fumar. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ.

Br J Anaesth 2001. Videos. Diseñar esquemas terapéuticos para el alivio del dolor. Dolor somático y dolor visceral. Medicina General. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. Urban L. Presentación de power point. Soporte Digital 2004 2.Ferreira S. Dolor. Neurobiología del dolor.C. 353:1610-1615 CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA . Ventosas. Principales vías del dolor. Soporte Digital 2004 3. TEMAS. Elementos de anatomía funcional nociceptiva. Otras técnicas Conferencia orientadora. Dolor Agudo. Colmenarejo Hernando B. TEMA no. 87:3-11 4. Electroestimulador. Trabajo en grupo.Kidd B. Maquetas y láminas de los sistemas. 46:1-9 3. Moxas. 2. El papel de las Interleuquinas y el Óxido nítrico en la mediación del dolor inflamatorio y su control mediante analgésicos periféricos. Habilidad en la Atención del enfermo Terminal. Mechanisms of inflammatory pain.Garrido Suárez B. Generalidades. Acupuntura y técnicas afines para lograr el alivio del dolor Analgesia acupuntural en Medicina y Estomatología Estímulos eléctricos. Neurofisiología del Dolor y Acupuntura.Sánchez Jiménez J.L. Drugs 1993. 1-Garrido Suárez B.A.Tipos de dolor. Bosch Valdés F. Calle C. Elementos anatómicos y fisiológicos de la nocicepción. Introducción al dolor patológico. documentos digitalizados. The Lancet 1999. Trabajo Independiente Educación en el trabajo. guías de estudio.H. químicos y luminosos. Set de acupuntura.1 ALIVIO DEL DOLOR HORAS DEL TEMA: 48 OBJETIVO(s): Seleccionar el método mas adecuado para el tratamiento del dolor. Bases Neurofisiológicas del dolor. Soporte Digital 2004 1.Garrido Suárez B.VI. Aplicar las diferentes modalidades terapéuticas bioenergéticas que alivien el dolor en la práctica medica Generalidades sobre el dolor . Dolor crónico.Besson JM.

5- De Leo J A, Yezierski R P. El papel de la Neuroinflamación y Activación Autoinmune en el dolor persistente. Pain 2001; 90:1-6 6- Dagnino Sepúlveda J. Respuesta Sistémica al dolor agudo. Boletín de la Escuela de medicina. Universidad Católica de Chile 1994; 23: 152-154 7- Marchand S, Arsenault P. Suma Espacial para la percepción del dolor. Interacción de mecanismos inhibitorios y excitatorios. Pain 2002, 95:201-202 8- Dickenson A.H. Gate Control Theory of pain stands the test ot time. British Journal of Anaesthesia 2002; 6: 755-757 9- Staud R. Vierck CJ, et al. Sensibilización anómala y sumación temporal del dolor secundario (wind-up) en pacientes con Fibromialgia. Pain 2001;91:165-175 10- Galer B. Dolor neuropático de origen periférico. Avances en el tratamiento farmacológico. Neurology 1995; 12: 17-25 11- Al Chaer E D, Traub R J. Fundamentos biológicos del dolor visceral. Avances Recientes. Pain 2002; 96: 221-225 12- Mason P. Mecanismos centrales de la modulación del dolor. Current Opinión in Neurobiology 1999; 9: 436-44 13- Lane P, Gross SS. Oxido Nítrico. Múltiple y ambiguo. Science and Medicine 2002, Mar 96-107 14- Wolf CJ, Solter MW. Plasticidad neuronal. Amplificación de la sensación del dolor. Science 2000;288: 1765-1768 15- Gutiérrez Giraldo G, Cadena L del P. Breve reseña histórica sobre el estudio del dolor. Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Colombia 16- Lindsay de Vane C. Sustancia P: Una nueva era, un nuevo papel. Pharmacotherapy 2001; 21(9): 1061-69) 17- Hervás A, Forcén A. Herpes zoster y Neuralgia Postherpética. Atención Primaria. Centro de salud de Navarra. 18- Petrovic P, Ingvav M. Imágenes funcionales a cerca de la modulación cognitiva en el procesamiento del dolor. Pain 2002; 95:1-5 19- Montes Pérez A. Neuroanatomía. Bases Bioquímicas y Fisiología del dolor, soporte digital. EVALUACIÓN Teórico práctica

TEMA no. 2 Desestimulación. Principales Modalidades bioenergéticas para lograr abandonar los hábitos nocivos a la salud HORAS DEL TEMA: 32 OBJETIVO(s): Seleccionar el método bioenergético mas adecuado para lograr la cesación del habito Diseñar el esquema terapéutico para lograr la cesación del hábito Aplicar la modalidad terapéutica para lograr la cesación del hábito Deshabituación tabáquica. Uso de acupuntura Puntos mas usados. Aurículoterapia. Puntos más usados. Reflexoterapia. Otros microsistemas. Conferencia orientadora Educación en el trabajo. Trabajo en grupo Trabajo Independiente. Videos, presentaciones en power point., documentos digitalizados, guía de estudio. Maquetas y láminas de los sistemas. Set de acupuntura. Moxas. Ventosas. Electroestimulador. 1. Rabí Martínez Mª del Carmen. Deshabituación tabáquica. Suplemento conferencia para la Maestría en MBN en la atención Primaria de Salud. Soporte digital 2004. .2 Safora Romay Francisco: Manual del profesional de Salud. Programa de la Fundación Internacional del corazón. Soporte digital 2000. 3. SR, Van Der Kooy D. The neurobiology of nicotine addiction: bridging the gap from molecules to behaviour. Nat Rev Neurosci. 2004 Jan; 5(1): 55-65. 4. Roy A Wise. Neurobiología de la Adicción. Curr Opin Neorobiol, 1996 apri, 6 (2): 243-51en http:// usuarios.intercom.es/masba/ret18b.htm 1 Encuesta para fumadores en tratamiento: Cuadro de flujo y aplicación de las tres AES en distintas intervenciones con pacientes fumadores. Programa de la Fundación Internacional del corazón. Soporte digital 2000. 2 Ficha para personalizar los riesgos en pacientes fumadores. Programa de la Fundación Internacional del corazón. Soporte digital 2000. 3 Pacheco A, Maiz L, Gaudó J y otros: Características Asmáticas en pacientes fumadores con enfisema avanzado. Arch Bronconeumol 2003; 39(5): 221-5. 4 Bedialauneta A, De la Rosa L, Ayesta FJ. Control del tabaquismo. Perspectivas futuras. Trastornos adictivos 2004;

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

6(2): 125-34. 5 Pierce JP, García M, y otros: La publicidad del tabaco ¿ Incrementa el hábito de fumar entre los adolescentes? Datos de California. Gac Sanit 200; 16 (Supl2): 69-76. 6 Cano Garciduño A, Perez I y otros. Tabaco, lactancia y sibilantes en los primeros tres años. Ann Pediatr (Barc) 2003; 59 (6): 541-7. 7 Martín F, Corral LP: Tratamiento farmacológico del tabaquismo. Trastornos adictivos 2003; 4(0): 103-12. 8 A. Montero1, C.J. Gómez1, J.A. López1, y otros. Maldonado2. Estudio comparativo sobre el consumo de tabaco entre médicos y estudiantes de medicina. [Prev Tab 2001; 3(4): 224-231] 9. Fernández-Britto, Wong. l Contreras D, y otros, Impacto del tabaquismo como factor de riesgo aterosclerótico en edades tempranas .Rev Cubana Invest Biomed 1999;18(3):176-88 10. Conde Requejo, C, Ariosa Lorenzo MT,2 y otros. Intervención sobre tabaquismo en atención primaria de salud Rev Cubana Oncol 1997;13(2):111-117 EVALUACIÓN Teórica practica.

TEMA no. 3 Aplicación de las Modalidades bioenergéticas en las afecciones mas comunes de la practica medica. HORAS DEL TEMA: 62 horas OBJETIVO(s): Seleccionar la conducta a seguir en las diferentes afecciones utilizando los recursos terapéuticos de la medicina bioenergética y natural Diseñar el esquema terapéutico correspondiente Aplicar las modalidades correspondientes según la afección. Aplicación en las afecciones mas comunes del. SOMA Sistema Respiratorio Sistema Cardiovascular Sistema Digestivo Sistema Genito Urinario Sistema Hemolinfopoyético Sistema Nervioso Afecciones de la piel Uso de Acupuntura. Moxibustión. Ventosas Digitopuntura Micro sistemas Otras terapias Conferencia orientadora Educación en el trabajo. Trabajo en grupos Trabajo Independiente. Videos, presentaciones en power point., documentos digitalizados, guía de estudio. Maquetas y láminas de los sistemas. Set de acupuntura. Moxas. Ventosas. Electroestimulador. 1 Carrillo Pérez R. Acupuntura en el tratamiento de la cefalea vascular. Soporte Digital. 2 González Camiñas A, Rivero Freitas O, Herrera Rodríguez ME. Eficacia de la acupuntura en el tratamiento de la ansiedad. Medicentro 1999, 3 (3). 3 González Camiñas A, Santor Vicente A, Martín Dumanigo V. Acupuntura. Una opción de tratamiento en el Herpes Zoster. Soporte Digital 2003. 4 Siro García FL, Cabeza Fernández M.S., Mirabal Hernández E, Cabrera Copa M. Auriculoterapia con semilla en el tratamiento de la intercrisis del asma bronquial infantil. Medicentro 2002; 6 (4). 5 Bosch Valdés F, Rabí Martínez MC, Hernández Arteaga M, García Jacobino JC. Acupuntura y Electroacupuntura en el alivio de l dolor de la osteoartrosis de la región lumbar. Rev

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Cub Med Gen Integr 2001; 17 (2): 143-8. 6 Hernández Arteaga M, Bosch Valdes F, Rabí Martínez MC, Garrido Suárez B, González Galán Y. Eficacia de la moxibustión en la Gonartrosis. Soporte Digital. 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN

Teórico practica.

En toda actuación deben estar presentes los principios de la ética médica. ESTRATEGIA METODOLÓGICA La estrategia metodológica esta destinada de forma tal que los contenidos se vayan incorporando de forma secuencial y orientados entre si con un carácter interactivo que permita que al final los maestrandos estén en Condiciones de desarrollar estrategias y acciones en medicina bioenergética que satisfagan las demandas de salud de la población con métodos más sencillos e inocuos. así como con otros medios de enseñanza facilitaran la adquisición de conocimientos para poder realizar a través del estudio independiente y los análisis en grupo la solución a cada tarea docente planteada para en la educación en el trabajo desarrollar las acciones que permitan la adquisición de habilidades que el programa establece logrando salud Además deben tener en cuenta que en cada contacto con el paciente debe realizar las actividades de promoción y prevención que favorezca una mejor y rápida recuperación del estado de salud.VII. Se mantendrá el intercambio electrónico entre los maestrando y el claustro con una frecuencia sistemática. El estudiante al recibir las diferentes guías deberá asumir una posición de búsqueda bibliografica inmediata además de la revisión del material digitalizado para que de una solución a la problemática planteada a la tarea y pueda desarrollar la habilidad que le permita el saber hacer en su desempeño diario teniendo en cuenta los resultados de la evaluación formativa . incorporar paulatinamente las modalidades bioenergéticas que satisfacen las demandas de los pacientes que acuden a los diferentes centros de VIII SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA Tele clases Videos CD-Room Guías de estudio . Las conferencias orientadoras con videos y power point.

Elementos anatómicos y fisiológicos de la nocicepción. Generalidades.Realizará una propuesta de uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas . X BIBLIOGRAFIA DEL CURSO Básica 1. La evaluación del curso será formativa y certificativa. Se evaluará: • • Uso de la o las técnicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección según patología. Moxas Ventosas IX SISTEMA DE EVALUACIÓN. Fundamentación teórica de la propuesta Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. En la evaluación formativa se tendrá en cuenta a lo largo del desarrollo del curso pues los maestrantes tendrán la oportunidad de retroalimentarse constantemente de la efectividad de su aprendizaje con la ayuda del facilitador. Dolor.Materiales docentes Láminas y maquetas de acupuntura Set de acupuntura. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. Como evaluación final del curso el maestrante debe identificar un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su trabajo asistencial en el que crea conveniente la aplicación de una o varias de las técnicas de Medicina Bioenergética y Natural. Introducción al dolor patológico. Garrido Suárez B. Soporte Digital 2004 . demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho.

. Rabí Martínez MC. Neurobiología de la Adicción. Carrillo Pérez R. Auriculoterapia con semilla en el tratamiento de la intercrisis del asma bronquial infantil. Soporte Digital 2004 4. Soporte Digital 2003.es/masba/ret18b. 6 (4). Rabí Martínez MC. Soporte Digital. Bosch Valdés F. Van Der Kooy D. Bosch Valdés F. Medicentro 1999. Garrido Suárez B. González Camiñas A. Garrido Suárez B. Martín Dumanigo V. Herrera Rodríguez ME. Bosch Valdes F. Acupuntura y Electroacupuntura en el alivio de l dolor de la osteoartrosis de la región lumbar. 12. 7. SR. Cabrera Copa M. 6 (2): 243-51en http:// usuarios. González Camiñas A. Cabeza Fernández M.2. Soporte digital 2000. Eficacia de la moxibustión en la Gonartrosis. Acupuntura. Hernández Arteaga M. Rev Cub Med Gen Integr 2001. Hernández Arteaga M. 1996 apri. Eficacia de la acupuntura en el tratamiento de la ansiedad. 17 (2): 143-8. 5(1): 5565. 9. Soporte digital 2004. Elementos de anatomía funcional nociceptiva.S. Una opción de tratamiento en el Herpes Zoster.intercom. Curr Opin Neorobiol. Programa de la Fundación Internacional del corazón. Suplemento conferencia para la Maestría en MBN en la atención Primaria de Salud. Acupuntura en el tratamiento de la cefalea vascular. Santor Vicente A. Mirabal Hernández E. González Galán Y. 5. Nat Rev Neurosci. The neurobiology of nicotine addiction: bridging the gap from molecules to behaviour. Siro García FL. Deshabituación tabáquica. 10. Rivero Freitas O. García Jacobino JC. Rabí Martínez Mª del Carmen. 8.htm 6. 2003. Soporte Digital. Safora Romay Francisco: Manual del profesional de Salud. Medicentro 2002. 2004 Jan. 3 (3). . 11. Roy A Wise. 13. Garrido Suárez B. Soporte Digital 2004 3. Neurofisiología del Dolor y Acupuntura.

Staud R. El papel de las Interleuquinas y el Óxido nítrico en la mediación del dolor inflamatorio y su control mediante analgésicos periféricos. 95:201202 8.H. Suma Espacial para la percepción del dolor. Marchand S. Science and Medicine 2002. Current Opinión in Neurobiology 1999. De Leo J A. 96: 221-225 12. Sánchez Jiménez J. 87:3-11 4. Sensibilización anómala y sumación temporal del dolor secundario (wind-up) en pacientes con Fibromialgia. Mason P. Besson JM. Múltiple y ambiguo. Colmenarejo Hernando B. Drugs 1993. Calle C. Gate Control Theory of pain stands the test ot time. Pain 2001. 353:1610-1615 5. The Lancet 1999.A. El papel de la Neuroinflamación y Activación Autoinmune en el dolor persistente. Fundamentos biológicos del dolor visceral.288: 1765-1768 13. British Journal of Anaesthesia 2002. 6: 755-757 9. Medicina General. Gross SS. Plasticidad neuronal. Galer B. Dickenson A. Avances en el tratamiento farmacológico. 90:1-6 6. 12: 17-25 11. 1.C. Neurobiología del dolor. Habilidad en la Atención del enfermo Terminal. Dolor neuropático de origen periférico. Pain 2002. Al Chaer E D. Boletín de la Escuela de medicina. . 46:1-9 3. Pain 2002. Traub R J. 2.Complementaria. Dagnino Sepúlveda J. Solter MW. Science 2000.H. Pain 2001. Mechanisms of inflammatory pain. Arsenault P. Ferreira S. Kidd B. 9: 436-44 Lane P.91:165-175 10. Mar 96-107 Wolf CJ. Bases Neurofisiológicas del dolor. Mecanismos centrales de la modulación del dolor. Interacción de mecanismos inhibitorios y excitatorios. Vierck CJ. et al. Urban L. 14. Amplificación de la sensación del dolor. Br J Anaesth 2001.L. Universidad Católica de Chile 1994. Respuesta Sistémica al dolor agudo. Neurology 1995. Yezierski R P. 23: 152-154 7. Avances Recientes. Oxido Nítrico.

Sustancia P: Una nueva era. Herpes zoster y Neuralgia Postherpética. 24. Tabaco. soporte digital. Bases Bioquímicas y Fisiología del dolor. Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Montes Pérez A. 26. Neuroanatomía.J. Características Asmáticas en pacientes fumadores con enfisema avanzado. Breve reseña histórica sobre el estudio del dolor. Lindsay de Vane C. Pharmacotherapy 2001.15. lactancia y sibilantes en los primeros tres años. Soporte digital 2000. un nuevo papel. Fernández-Britto. y otros. García M. 25. [Prev Tab 2001. 21(9): 1061-69) 17. Ficha para personalizar los riesgos en pacientes fumadores. Gaudó J y otros: 39(5): 221-5.18(3):176-88 . l Contreras D. Martín F. 21. Pacheco A. Montero1. 95:1-5 19. 22. Petrovic P. J. Pierce JP.A. Gac Sanit 200. Cadena L del P. Programa de la Fundación Internacional del corazón. Bedialauneta A. Maldonado2. y otros. López1. Estudio comparativo sobre el consumo de tabaco entre médicos y estudiantes de medicina. y otros: La publicidad del tabaco ¿ Incrementa el hábito de fumar entre los adolescentes? Datos de California. De la Rosa L. Soporte digital 2000. A. Atención Primaria. 16 (Supl2): 69-76. Perez I y otros. Ayesta FJ. Control del tabaquismo. Encuesta para fumadores en tratamiento: Cuadro de flujo y aplicación de las tres AES en distintas intervenciones con pacientes fumadores. 18. 4(0): 103-12. Arch Bronconeumol 2003. Ann Pediatr (Barc) 2003. 3(4): 224-231] 27. Gómez1. Pain 2002. Impacto del tabaquismo como factor de riesgo aterosclerótico en edades tempranas . Hervás A. Corral LP: Tratamiento farmacológico del tabaquismo. Trastornos adictivos 2004. Cano Garciduño A. 6(2): 125-34. 23. Colombia 16. C. Perspectivas futuras. Forcén A. Maiz L. Imágenes funcionales a cerca de la modulación cognitiva en el procesamiento del dolor. Centro de salud de Navarra. 59 (6): 541-7. Wong. Ingvav M. Programa de la Fundación Internacional del corazón. Trastornos adictivos 2003. 20. Gutiérrez Giraldo G.Rev Cubana Invest Biomed 1999.

Auriculoterapia con semilla en el tratamiento de la intercrisis del asma bronquial infantil. Santor Vicente A. Maria Elena Herrera Rodríguez Especialista de II Grado en Radiología Especialista de II Grado en Medicina Tradicional y Natural Master en Medicina Bioenergética y Natural Profesor Consultante . Garrido Suárez B. Conde Requejo. Soporte Digital 2003.2 tabaquismo en atención primaria de 1997. Herrera Rodríguez ME. Acupuntura en el tratamiento de la cefalea vascular. 6 (4). Eficacia de la acupuntura en el tratamiento de la ansiedad. Bosch Valdes F. 17 (2): 143-8. Rabí Martínez MC. Soporte Digital.. Dra. 3 (3). Soporte Digital. 33. Cabrera Copa M.S. Mirabal Hernández E.13(2):111-117 y otros. 31. Medicentro 1999. Acupuntura y Electroacupuntura en el alivio de l dolor de la osteoartrosis de la región lumbar. Hernández Arteaga M. C. Medicentro 2002. Una opción de tratamiento en el Herpes Zoster. 30. salud Intervención sobre Cubana Oncol Rev 29.ISCMVC . García Jacobino JC. Rev Cub Med Gen Integr 2001. Rabí Martínez MC. Cabeza Fernández M. Martín Dumanigo V. Eficacia de la moxibustión en la Gonartrosis. Ariosa Lorenzo MT. 34. González Camiñas A. Siro García FL. 2003 COORDINADOR DEL CURSO. González Galán Y. 32. Hernández Arteaga M.28. Acupuntura. González Camiñas A. Bosch Valdés F. Rivero Freitas O. Carrillo Pérez R.

1 1 2 4 10 21 2 4 1. Indep. V.I. IV. DURACIÓN: 144 horas. en Trabajo Orientadora en grupo. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Aplicar los productos de la colmena en la asistencia médica en el nivel primario de atención. III. el trabajo. Empleo preventivo y 26 terapéutico de la miel y la jalea real Empleo preventivo y 15 terapéutico del polen Empleo preventivo y 18 terapéutico del propóleo Empleo terapéutico 34 del veneno de abejas Evaluación 6 Total 144 1 1 1 1 6 2 2 2 4 16 16 10 13 21 91 7 2 2 8 25 . DIRIGIDO A: Profesionales universitarios de la salud. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ. TITULO DEL CURSO No 12: Apiterapia II. Identificación de los 30 productos de la colmena y su relación con la biología de las abejas. 2 3 4 5 6 La Apiterapia como 15 solución de salud.

. Teórico-práctica. Las plantas y los aceites esenciales. Pérez Piñeiro A. HORAS DEL TEMA:15 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Identificar la Apiterapia como una solución a los problemas de salud.VI. 1. TEMAS. 1 La Apiterapia como solución de salud. TEMA no. La apiterapia como solución de salud En: CD “La medicina por las abejas”. Soporte Digital. presentaciones en power point. Pérez Piñeiro A. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. 2000. guía de estudio. 2004. Soporte Digital. Fundamento de la Apiterapia como una solución de salud. Trabajo en Grupo Educación en el trabajo y Trabajo Independiente Videos. La apiterapia y sus componentes. 1. 2004. 2. Conferencia orientadora. documentos digitalizados.

2000. En: CD La medicina por las abejas. 2 Identificación de los productos de la colmena y su relación con la biología de las abejas. guia de estudio. 2004. Las abejas y la colmena. HORAS DEL TEMA: 30 OBJETIVO(s): Identificar los elementos de la colmena con fines terapéuticos. Pérez Piñeiro A. Soporte Digital. . documentos digitalizados... CONTENIDOS: Organización funcional. caracterización de los miembros de la colmena. 1. 1. Teórico-práctica. presentaciones en pawer point.TEMA no. Apicultura de cosecha y productos estandarizados de las abejas. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente. Normas de calidad de la miel y los productos de la colmena. APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Videos.

1. . Soporte Digital 2004. Cesar iaz J. guía de estudio. Actividad anibacteriana de la miel de abejas. Teórico-práctica. 2004. Jalea Real.TEMA no. Precauciones. 1. Soporte Digital 2004. Conferencia orientadora Educación en el trabajo Trabajo en Grupo Trabajo Independiente Videos. Actividad biológica y resultados clínicos. Morfi Samper R. 2000 2. Composición. Soporte Digital. 2. caracterización y criterios de calidad de la miel y la jalea real. La Jalea Real. Preparaciones y Dosis. documentos digitalizados. 3 Empleo preventivo y terapéutico de la miel y la jalea real. La miel. presentaciones en power point. En: CD La medicina por las abejas. HORAS DEL TEMA: 26 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Prescribir miel y jalea real para tratar y prevenir problemas de salud. Indicaciones.

presentaciones en pawer point. El polen. 2000. Precauciones. Preparaciones y Dosis. documentos digitalizados. 4 Empleo preventivo y terapéutico del polen HORAS DEL TEMA: 15 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Prescribir polen para tratar y prevenir problemas de salud. Verde Jiménez M. Indicaciones. Cesar Días J. Giral Rivera T. Composición. En: CD La medicina por las abejas. 1. Soporte Digital. caracterización y criterios de calidad del polen. Soporte Digital 2004 Teórico-práctica. Conferencia Polen y pan de abejas.. Actividad biológica y resultados clínicos. guia de estudio. Polen .TEMA no. 1. . Conferencia orientadora Educación en el trabajo Trabajo en Grupo Trabajo Independiente Videos. 2.

. Actividad biológica y resultados clínicos. 5 Empleo preventivo y terapéutico del propoleo HORAS DEL TEMA: 18 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Prescribir propoleo para tratar y prevenir problemas de salud. guía de estudio. Composición. Método de obtención de propóleos. 2000 1 Giral Rivera T. Precauciones. Indicaciones. Conferencia.Soporte digital. Conferencia orientadora Educación en el trabajo Trabajo en Grupo Trabajo Independiente Videos.TEMA no. caracterización y criterios de calidad del propoleo. 1 Propóleos. documentos digitalizados. Teórico-práctica. presentaciones en power point. En CD La medicina por las abejas. Preparaciones y Dosis.

CONTENIDOS: Composición. Apitoxina. 2000. guia de estudio. Indicaciones. Preparaciones y Dosis. Soporte Digital 2004 Teórico-práctica. En CD: La medicina por las abejas. . Precauciones. documentos digitalizados. 1 César Días J.TEMA no. Actividad biológica y resultados clínicos. 1 Empleo Terapéutico del veneno de abejas. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Videos. caracterización y criterios de calidad del veneno de abejas. 6 Empleo terapéutico del veneno de abejas HORAS DEL TEMA: 34 OBJETIVO(s): Prescribir veneno de abejas para tratar y prevenir problemas de salud. presentaciones en power point.

Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados. El desarrollo será en la manera de taller.Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías.Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. ya sea por correo electrónico o chat. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. . Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema. La evaluación estará destinada a promover la participación activa de los postgraduados para que alcancen las habilidades y conocimientos. ESTRATEGIA METODOLÓGICA.Videos .Computadora . En las actividades de conferencias. . SISTEMA DE EVALUACIÓN. .Conferencias en videos o Power point. De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos. así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo.Materiales docentes digitalizados . lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos.Internet IX. Esta actividad deberá realizarla el maestrante con el apoyo de los textos básicos y complementarios. VIII. Las formas de enseñaza que se emplearán son: . Los medios de enseñanza serán: .VII. . Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. así como otros recursos disponibles. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos.

En: CD La medicina por las abejas. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO: Básica: 1. Las abejas y la colmena. 2. Se evaluará: • • Uso de los productos y técnicas de aplicación para el abordaje del problema identificado en función de los criterios de selección.La evaluación del curso será formativa y certificativa. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. En la evaluación formativa se tendrá en cuenta a lo largo del desarrollo del curso pues los maestrantes tendrán la oportunidad de retroalimentarse constantemente de la efectividad de su aprendizaje con la ayuda de la guía de autoevaluación comprobatoria. que deberá hacerse de una manera que demuestre la integración de habilidades y conocimientos expresados en los objetivos del curso. La apiterapia como solución de salud En: CD “La medicina por las abejas”. Pérez Piñeiro A. En la evaluación certificativa consistirá en la realización de evaluación teórico práctica. 2000 . 2004. Soporte Digital. La apiterapia y sus componentes. 2000 3. Fundamentación teórica de la propuesta. Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. en la aplicación de una o varias de los productos de la colmena y las técnicas relacionadas. En el proceso final de evaluación los estudiantes deben identificar un problema de salud de los que se abordan cotidianamente en su actividad asistencal. X. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial.Deben proponer uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas .

El polen. 7. 2004 6. Soporte Digital 2004 COORDINADOR DEL CURSO: Dr. 2000 8. Conferencia. Master en Ciencias en Medicina Tradicional y Natural Instructor de Medicina Interna . Soporte Digital. 2000 Complementaria: 1. Soporte Digital. Especialista de Primer Grado en Reumatología y Especialista de Segundo Grado en Medicina Tradicional y Natural. En CD: La medicina por las abejas. Cesar Días J. Verde Jiménez M. Jalea Real. 2000 5. Soporte Digital. Conferencia Polen y pan de abejas. Las plantas y los aceites esenciales. Soporte Digital. Empleo Terapéutico del veneno de abejas. Pérez Piñeiro A. Normas de calidad de la miel y los productos de la colmena. Polen . César Días J. Cesar iaz J. Morfi Samper R. 2004 3. Actividad anibacteriana de la miel de abejas. Propóleos. Apitoxina.4. La miel. Soporte Digital 2004 5. Soporte Digital 2004. Método de obtención de propóleos. Jorge Félix Rodríguez Hernández. 4. 2000. Giral Rivera T. Soporte Digital 2004 7. 8. 2004 2.Soporte digital. 6. La Jalea Real. En CD La medicina por las abejas. Giral Rivera T. Pérez Piñeiro A. En: CD La medicina por las abejas. En: CD La medicina por las abejas.

Fundamentación teórica de la propuesta Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual.N0. Se evaluará: • • Uso de la o las técnicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección. Cada curso tendrá una evaluación independiente integrándose las diferentes formas de organización del trabajo empleadas. pudiendo asumir diferentes modalidades tales. En caso de desaprobar una evaluación debe examinarse nuevamente por una única vez. La evaluación formativa incluye todas las formas de organización de la enseñanza y estará destinada a promover la participación activa de los maestrantes. como identificar un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su trabajo asistencial en el que considere conveniente la aplicación de una o varias de las técnicas de Medicina Bioenergética y Natural. para que alcancen las habilidades y conocimientos previstos en los objetivos del programa de estudio. Se emplearán autoevaluaciones que permitan lograr una retroalimentación del proceso de aprendizaje. Los estudiantes que resulten ser aprobados. Se realizará de acuerdo con los aspectos metodológicos establecidos y teniendo presente la actividad individual y colectiva que realicen los maestrantes. será un ejercicio integrador de todos los contenidos del curso evidenciando el logro de los objetivos generales de los mismos. debiendo aprobarla para acreditarle ésta. Para la convalidación de un curso el maestrante debe realizar la solicitud cuando considere que tiene cumplidos los objetivos del mismo por haber cursado anteriormente un programa con caracteres similares y el Comité Académico .9 SISTEMA DE EVALUACIÓN. La evaluación de carácter certificativo evaluará el producto final de cada uno de los cursos. se le otorgará la totalidad de créditos asignados.Realizará una propuesta de uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas . demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial.

esto permitirá retroalimentar al sistema y perfeccionar los niveles de calidad con que se ejecuta la Maestría. Constituye un aspecto importante dentro del sistema evaluativo la valoración de las transformaciones que se operan en los maestrantes de acuerdo con los objetivos educativos inicialmente establecidos y la consiguiente traducción a su práctica profesional. El sistema de evaluación que se emitirá de cada actividad será de EXCELENTE. Para que un candidato pueda presentar y defender su trabajo de terminación de la maestría. Esta debe constituir un proceso continuo. que permita valorar los resultados alcanzados en los maestrantes. El Trabajo de Terminación de la Maestría consistirá en el desarrollo de un proceso de intervención comunitaria que de respuesta a la solución de la etapa correspondiente. BIEN. sistemático y permanente. APROBADO y DESAPROBADO. La evaluación certificativa final de la maestría será la presentación y defensa del Trabajo de Tesis que otorgará al maestrante el título de Master en Medicina Bionergética y Natural en la Atención Primaria de Salud. tiene que haber concluido el programa académico y acumulado la totalidad de los créditos establecidos para le mismo. EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA MAESTRÍA La Maestría debe ser evaluada en sus distintas etapas por las autoridades de la institución y el Comité Académico Nacional responsabilizado con el programa mediante sistemáticos procesos de autoevaluación y evaluación externa que permitan apreciar la relación entre objetivos propuestos . los principales problemas de salud definidos en el análisis de la situación de salud en .dictaminará finalmente si procede o no el otorgamiento de los créditos correspondientes.desarrollo del proceso resultados logrados. que permita desarrollar cambios profundos y el logro de los mejores niveles en su competencia y desempeño profesional en relación a la aplicación de las diferentes modalidades terapéuticas de la Medicina Bioenergética y Natural en la Atención Primaria de Salud.

establecidas al efecto. ASESORES METODOLOGICOS Dr. así como la mediante realización de encuestas. Grado en que el aprendizaje logrado resulta significativo de modo tal que permita integrar coherentemente lo aprendido a su realidad profesional e intelectual y generar los cambios necesarios en expresos de Atención Primaria en relación con la aplicación de las diferentes modalidades terapéuticas que brinda la Medicina Bioenergética Natural.C Jorge Gonzalez Perez Dra Isabel Carabia Pubillones Dra Anayda Fernandez Naranjo Dra. Hernandez Fernandez Dra C Natacha Rivera Michelena Dra Minerva Nogueiras Sotolongo . Posibilidad de alcanzar los objetivos propuestos. Estas evaluaciones se realizarán en reuniones del Comité Académico y de su claustro docente.C Viviam Ramirez Diaz Dra. teniendo en cuenta las circunstancias reales del contexto donde se desarrolla el proceso y determinar si estos objetivos están siendo apropiados o no por los maestrantes. C Mireya Berra Socarras MsC Alicia de la C. Es necesario valorar los aciertos y errores que se han producido enfocados hacia los siguientes aspectos: Grado en que el programa satisface las necesidades y expectativas de los maestrantes considerados en su individualidad. por lo que se recomienda la recolección de opiniones y el análisis de sus valoraciones a lo largo del desarrollo del programa de maestría.En este proceso es fundamental el criterio de los propios maestrantes. Esta evaluación se sustentará además sobre la base de la Guía de Evaluación de Programas de Maestrías incluido en el Reglamento de Evaluación y Acreditación de Maestrías (SEA-M). Grado de coherencia interna que posee el programa y pertinencia de los contenidos seleccionados en relación con los objetivos propuestos.

Isabel Castanedo Rojas. Francisco Morón Rodríguez. Dr.MV Dra Maria del C.C. Fe Bosch Valdés.No. Bello Arriaga. Dr. Presidenta Comité Académico Nacional y Coordinadora del Programa de Maestría. Dr. Elsa E. Carlos Echemendía Salix. Mercedes Rubén Quesada Dra. No. Alicia de la C. Metodóloga Dr.C. Guillermo Beltrán Fernández MsC. Rosa C. . Dr. Salgado Friol Lic. Dr. José A. Francisco Morón Rodríguez. Isis Pedroso Morales Esp. Lázaro Manuel Fernández Suárez MsC Dra.CM Lic. Martha Martín Carbonell Dra. Dra.C Dr. MsC. Dr.Rómulo Rodríguez Ramos MSC Lic. José Antonio Miranda Torres Ms.CM Dra. Mercedes Rubén Quesada MSc. Dr. Lic. Adolfo Mauricio Pérez Piñeiro MsC Dr. Dr. Dra. Dr. María Elena Herrera Rodríguez MsC. Profesor Auxiliar MSc. Dra. Fernando Núñez de Villavicencio Porro. Momplet Pérez MsC Dr. Beatriz Garrido Suárez Esp. Jorge Félix Rodríguez Hernández. Dr.10 Comité Académico: Dra. Lázaro J. Ena González Gutiérrez Dra. Dra. Alicia de la C. Bernardo J. Adys H. Hernández González. Profesor Titular MSc.CM.Hernández Fernández MsC. Hernández Fernández. Lic. Dr. Torres Delgado.MsC. Sonia Portuondo Peña MsC Dra.CM. María del Carmen Rabí Martínez Esp. Dra. Lourdes Albo Puentes MsC. Fe Bosch Valdés. Bárbara L. Bernardo J. MsC.11 Claustro de Profesores. Jorge Amado Grau Abalo . Lic. Juan Pablo Echevarría Calderón MsC. María Elena Herrera Rodríguez MsC. Ing.CP Dra.CM Lic. Dr. Prof. Acosta Martínez MsC Dra Vianka Ma.C. Dr. Carlos Martinez Fernandez MsC Dra . Dr. Lic. Dra. MsC. Morfi Samper .Rómulo Rodríguez Ramos MSC Lic. MsC. Dra. Martha Martín Carbonell Dra.MV Teresa Giral Rivera Dra. Dr.CM Dr. Héctor D. Leon Padilla MsC. Jorge Félix Rodríguez Hernández. Acosta Martínez MsC. Bayarre Vea. Rodríguez León.

Isa Álvarez León. C. C Edelsys Hernández Meléndez Dr. C Marcelino Pérez Cárdenas MSc. Couturejuzón Glez Dra.Respaldo Material Administrativo: La biliografía y materiales utilizados aparecen listados en cada uno de los cursos y temas respectivos. Aux.12. María del Carmen Pría Barros Dra. Isabel Castanedo Rojas Especialista de II Gdo. Héctor D.MSc. Giselda Sanabria Ramos. en Higiene. Gisele Coutin Marie Dra. Matías Crespo Profesora Auxiliar Dr. Julia S. Dra. Tapanes Maza Profesor Auxiliar Dra. Jo Lic. MsC Dra. Silvio Soler Cárdenas Dra. C. C. C Luis Carlos Silva Ayçaguer Dra. Especialista de II Gdo. en Pediatría Profesora Auxiliar Dra. Dr. Dra. Ileana E. García Álvarez Profesor Auxiliar Raisa Texidor Pellon Profesora Auxiliar Rita M. MsC No. Armando Seuc. Prof. Mercedes de la C Torres Hernández. Maritza Oliva Pérez Dra. Especialista de I Grado en Epidemiología. Arturo J. MsC. Aux. Bayarre Vea. Lourdes Albo Puentes Clara Cecilia Valdez Menéndez Profesora Asistente Heriberto R. Santander Montes. Natividad Alfonso Betancourt MSc Guillermo Díaz Llanes Dr. Rosario García González Dra.Se anexa un CD con todos los recursos materiales utilizados. Martinez Vizcaíno. Pérez Piñero Dra. Prof. . Lourdes A. C Rosa Jiménez Paneque Dr. Castañeda Abascal Dra. C Pedro Valois Domínguez José F. Norma E.

Categoría Docente. Maestría Medicina Bioenergética y Natural . Presidente Comité Académico Nacional.S. Uso de técnicas neurolíticas en el paciente oncológico”. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Las correspondientes a los Módulos de Medicina Bioenergética y Natural Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Labor que desempeña Directora Clínica del Dolor (Centro Referencia Nacional de Acupuntura y Técnicas Afines). Título del trabajo. 1. Area de desarrollo técnológico para la educación en Ciencias de la Salud.cu Graduado de: DOCTOR EN MEDICINA Otros títulos: Especialista de 1er grado en Anestesiología y Reanimación Especialista de 2do grado en Anestesiología y Reanimación Doctor en Ciencias Médicas Doctor en Medicina Alternativa Profesor Consultante Y Fecha de nacimiento: 21-enero-1934 Fecha Lugar 1960 Habana 1971 1984 1985 1987 Habana Habana Habana Sri Lanka Grado Científico. Profesora Principal de Medicina Tradicional y Natural .Hospital Docente Clínico Quirúrgico Diez de Octubre.CURRICULUM FORMATO DE CURRICULUM DE PROFESORES DE MAESTRIAS ESPECIALIDADES Nombre y apellidos: DRA. S.sld. Vídeo: " Tratamientos del dolor en el sistema nacional de Salud de Cuba" Considerado publicación científica por ENSAP. Asignaturas que habitualmente imparte. Diplomados. 2. Rev Cub Anest Rean . Maestrías en Medicina Bioenergética y Natural. revista o evento. C. Habana CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas Diez de Octubre.M. Medicina Tradicional y Natural Anestesiología y Reanimación Pregrado (Docencia Nacional e Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Internacional) Medicina Tradicional y Natural Cursos.I.S. Anestesiología y Reanimación Pasantías. año. M. Habana. M.Habana. I. FE BOSCH VALDES E-mail: cdolorfb@infomed. C. Entrenamientos. país.C.I. editorial. Categoría Científica.

Publicaciones Permanyer. Designada profesora Principal de la Cátedra de Medicina Tradicional y Natural del ISCM Habana (1996 . Vanguardia Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Salud desde 1989 hasta el presente. "Acupuntura versus Electroacupuntura en el alivio del dolor en la osteoartrosis de la región lumbosacra. 1998.D. 2(2):99-111. Primer Simposio Provincial de Anestesia Regional. República de Cuba. Revista Cubana de Reumatología. 2001. 2001. 2002. " Técnicas de hipnorrelajación "FRD" en el tratamiento del dolor"." Rev Cub Reumatología vol III nº 2. Rev . Num 2 . Hospital Calixto García.143-8. Cub Reumatología vol III nº 2. 1. 2002. Num 2. "Resultados obtenidos en pacientes con dolor sometidos a tratamiento" Revista Cubana de MGI. 12(1): 3-6 1999. 9. "Auriculoterapia como método analgésico en pacientes sometidos a artroscopía de la rodilla".Revista Cubana de MGI." Editorial RESUMED. 14.sld. 1998. -“Acupunctural Analgesia in Surgical cases” MEDICC Review Vol V. 2002. 17.org/medicc%20review/V/1/cmr. "Acupuntura en el dolor de las artropatías del paciente geriátrico". Fundadora y Vicepresidenta de la Sociedad Cubana de Medicina Bioenergética y Natural." Revista Dolor. 7. Medicc. -" Bloqueo de la cadena simpática. -"Láser y dolor neuropático periférico". Año VI No.D. nº 1. "Clínica del Dolor. 5. Vol IV. 2003. 2001. "Técnica hipnorelajación (F. 2001. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Revista Dolor. Medicc.R. Su desarrollo en Cuba". Junio 2002. Investigación Clínica Terapéutica. 10. Revista Cubana de Reumatología. 15. 2003. Figura relevante. " La Medicina Tradicional y Natural en Cuba. 16. Medalla 23 de Agosto FMC.17(2).R. 2001 8. -"Clínica del Dolor." ".17(2). 2001. 4.17/ 1999. ganglionar y laserterapia local en el paciente reumático". 5. Revista Cubana de Reumatología. Evaluada de Excelente como Profesora de la Facultad de Ciencias Médicas 10 de Octubre durante todos los períodos. 2002. Vol IV.htlm. "Acupuntura y Electroacupuntura en el alivio del dolor de la OA de la región lumbar". Rev Cub Reumatología vol III nº 2. Presidente de la Sección de Acupuntura y Técnicas afines (1997) 7. 6.htlm. Investigación Clínica Terapéutica. 18. 11. 3. en http://www. Mayo 1999. Anfiteatro 1999 6." en pacientes hipertensos sometidos a artroscopía. uvirtual.org/medicc%20review/V/1/cmr. Num 2.cu/scar/index. Vol IV.2003. Revista Avances Médicos de Cuba. Vol 3. en http://www. nº 1.F. Rev Cub Reumatología vol III nº 2. Vol 3. Reconocimiento Placa " Por la contribución al desarrollo de la Medicina del Futuro usando Recursos Naturales. 2. Impacto de la Medicina Tradicional y Natural. 13. Facultad de Ciencias Médicas de Holguín." Rev Cub Reumatología vol III nº 2. Rev Cub Reumatología vol III nº 2. 4. México D.htm 3. “ Pain Clinic: the impact of Traditional and Natural Medicine” MEDICC Review Vol V. -" GEMAT -02: Un estudio con 30 casos de dolor crónico (perfil psicológico).Barcelona España. 2001 12. Publicaciones Permanyer.149-154. En http://www. 2001. Tratamiento Hipnorelajación "F.) Flujo respiratorio dirigido en le tratamiento del dolor bajo de espalda".

8. 10.C. Medalla Distinción XXV Aniversario de la Docencia Médica Superior en la Región Central Ins. 17. 1990 15. Miembro de Honor de la Sociedad Cubana de Anestesia y Reanimación (1995). Medalla por la Educación Cubana I. 11. Villa Clara1993 12. Medalla Pepito Tey por el ISCM de la Habana (1994).Escuela Venezolana. 1991 13. Medalla Trabajadora Internacionalista. . Medalla Piti Fajardo. Reconocimiento por significativa labor como promotora de la Medicina Tradicional y desarrollo en el Municipio Habana Vieja (1995) 9. 18.M. 1990 14. Medalla 28 de Septiembre. Medalla Sociedad Española de Medicina Natural.Sup. Sociedad Española 1990 16.Comité Mundial.M de La Habana. Miembro de Honor de la escuela Venezolana de Acupuntura .C. 19.S. Distinción XX Aniversario del Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana por destacada contribución al desarrollo de la Docencia Médica Superior. Medalla Universidad Internacional de Medicina Natural .

México. de La Habana Inst. Graduada Instituto Superior 1980 Pedagógico E.J. Varias asesorías Universidad Popular de Nicaragua. Asesorías de tesis de maestrías. desarrollando diferentes actividades y funciones.Pedg. Labor que desempeña 2004 PROFESOR AUXILIAR MASTER EN EDUCACIÓN DE AVANZADA 1996 Inst. Categoría Docente.Sup .Varona Otros títulos: Master en Educación Avanzada. dictámenes de los mismos. 1967 Graduada Instituto Pedagógico Básico E.sld. E. Profesora y coordinada módulo de diseño curricular de la Maestría en Educación de Enfermería y del módulo de postgrado. Secretaria de la Comisión Técnica Nacional de la Universidad virtual de la Salud. E.J. Categoría Científica.Varona.Pedg.Varona. Educación de Postgrado Diseño Curricular y Educación a Distancia.Sup .Varona ENSAP ENSAP Metodóloga de la Universidad 2004 virtual de la Salud. Elaboración de documentos normativos y dictámenes programas académicos UVS. programa . Asesorías Universidad Autónoma de Baja California.J. Desarrollo de Talleres de Educación a Distancia.cu Graduado de: Ciencias Sociales Fecha de nacimiento: 2 de mayo de 1949 Fecha 1980 Lugar C.J.Nombre y apellidos: Alicia de la Caridad Hernández Fernández E-mail: alicia infomed. asesoría de programas académicos. Grado Científico.

Distinción y Medalla por la Educación por la Educación Cubana. Distinción Maestro de Montaña Frank País. Distinción y Medalla por fundadora del Instituto Pedagógico EJ:Varona.de la Carrera de Medicina Natural y Tradicional. Educación a Distancia y Desarrollo. Título del trabajo. Educación a Distancia. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).Taller Internacional de Educación a Distancia. . PregradO Postgrado DISEÑO CURRICULAR METODOLOGICA DE LA INVESTIGACION EDUCACION A DISTANCIA Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Y EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN PARA LA SALUD. Requisitos de los Materiales Didácticos para la Educación a Distancia. editorial.2003.Palacio de convenciones En en los eventos Universidad en los últimos 5 años. revista o evento.Congreso de Pedagogía. año.2004 Coautora de dos libros sobre Sotware Educativos para la Enseñanza. Eventos de Educación Médica. Congreso de Pedagogía.congreso de Pedagogía.2000. La Educación a Distancia como Tecnología Educativa.Univesidad de la Habana En los eventos de Tele Educ. PUBLICACIONES. país. Tecnologia para el Diseño Curricular en la Educación a Distancia. En los Talleres de Educación a Distancia de los últimos 5 años. DISEÑO CURRICULAR METODOLOGICA DE LA INVESTIGACION EDUCACIÓN A DISTANCIA CURSOS DINÁMICOS NTIC INFOMED.1998. CES/UCT ESCUELA NACIONAL DE SALUD PUBLICA Asignaturas que habitualmente imparte. Distinción y Medalla por la Educación de la Alfabetización. Impacto de las NTIC en el aprendizaje en la Educación a Distancia.2004 EVENTOS En los eventos de Pedagogía de los últimos 5 años. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Varios reconocimiento por años dedicados a la enseñanza y educación y destacada a nivel municipal y provincial.

Categoría Científica. " Clínica del Dolor.149-154. país." Editorial RESUMED. Investigación Clínica Terapéutica. 4. 3. año. Medicina Tradicional y Natural Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Acupntura y técnicas afines . Publicaciones Permanyer. Pregrado (Docencia Nacional e Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Internacional) Medicina Tradicional y Natural .17(2). Modalidades terapéuticas de la MBN en los principales problemas de salud en la atención primaria Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Investigación Clínica Terapéutica. Revista Dolor. 1998.F. editorial. "Resultados obtenidos en pacientes con dolor sometidos a tratamiento" Revista Cubana de MGI. 12(1): 3-6 1999. 1. Título del trabajo.17/ 1999. " La Medicina Tradicional y Natural en Cuba. México D. "Acupuntura versus Electroacupuntura en el alivio del dolor en la osteoartrosis de la región lumbosacra. Vol 3. 1998. Año VI No. 5. Vol 3.Nombre y apellidos: María del Carmen Rabí Martínez E-mail: Graduado de: Medicina Fecha de nacimiento: 24 de mayo 1958 Fecha 27 agosto 1983 Lugar ISCMH Otros títulos: Especialista 1º grado Cirugía 30 marzo 1987 Fac Diez de Octubre General Grado Científico. revista o evento. Revista Avances Médicos de Cuba. Publicaciones Permanyer. Categoría Docente. "Acupuntura en el dolor de las artropatías del paciente geriátrico". Labor que desempeña Medico cirujano. Su desarrollo en Cuba".Barcelona España 2. 2001 ." Revista Dolor. Medico en función de acupuntura Resolución decanal CES/UCT Facultad Diez de Octubre Asignaturas que habitualmente imparte.

ganglionar y laserterapia local en el paciente reumático". Num 2 . 17.htlm. -"Acupunctural Analgesia in Surgical cases" MEDICC Review Vol V. Medicc. Rev . -"Láser y dolor neuropático periférico". 6." Rev Cub Reumatología vol III nº 2. 14. en http://www. "Auriculoterapia como método analgésico en pacientes sometidos a artroscopía de la rodilla"." en pacientes hipertensos sometidos a artroscopía. nº 1. 2001 8. En http://www.htm Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). " Técnicas de hipnorrelajación "FRD" en el tratamiento del dolor". "Técnica hipnorelajación (F. Vol IV. . -"Clínica del Dolor. Revista Cubana de Reumatología.R. 15. 2003. 2003. uvirtual. 2001 9.R. 2001 7.17(2). " Bloqueo de la cadena simpática. Cub Reumatología vol III nº 2. 2001. en http://www. 2001 12.D. 2(2):99-111. Tratamiento Hipnorelajación "F.org/medicc%20review/V/1/cmr. Num 2 . 2001." Rev Cub Reumatología vol III nº 2.org/medicc %20review/V/1/cmr. Area de desarrollo técnológico para la educación en Ciencias de la Salud 13. 10. Rev Cub Reumatología vol III nº 2. 2001.143-8.Revista Cubana de MGI. Medicc. Rev Cub Reumatología vol III nº 2. Vídeo: " Tratamientos del dolor en el sistema nacional de Salud de Cuba" Considerado publicación científica por ENSAP. 11. 16. nº 1.D. 2002."Acupuntura y Electroacupuntura en el alivio del dolor de la OA de la región lumbar".) Flujo respiratorio dirigido en le tratamiento del dolor bajo de espalda". Revista Cubana de Reumatología. " Pain Clinic: the impact of Traditional and Natural Medicine" MEDICC Review Vol V.cu/scar/index. Rev Cub Anest Rean 2003. Uso de técnicas neurolíticas en el paciente oncológico". Rev Cub Reumatología vol III nº 2. Vol IV. Impacto de la Medicina Tradicional y Natural. 2002.htlm.sld.

Dpto. Categoría Docente.2001 5. 2002. Grau JA. juldic 2000. 2001. Caracterización de la ansiedad prequirúrgica en la cirugía de várices. Labor que desempeña CES/UCT UH Asignaturas que habitualmente imparte.1(2):111-17 2. En Casullo M (ED) Bienestar en adolescentes de Iberoamérica . editorial. El Inventario de Depresión RasgoEstado (IDERE): Desarrollo y Potencialidades Rev. Ramírez V. Rev Cubana Angiol y Cir Vasc 2000. En Psicología Fecha Lugar julio 1981 Universidad de la Habana Otros títulos: Grado Científico. Profesora Titular Adjunta 1997 julio 2002 ISCMH ISCMH Facultad de Psicología de la UH. La investigación del bienestar en adolescentes desde la perspectiva de la psicología de la Salud en Cuba.Martín M. 1.Martín M. Editorial Ciencias Médicas. año. Higiene y Epidemiología. Paidós: Buenos Aires.com 5(1). 255-67 4. Influencia de la ansiedad en el dolor y la evolución postquirúrgica de las várices. 95-100 3. Investigador Auxiliar. Martín M y Quiñones M. Categoría Científica. Instituto Nacional de Angiología y Cirugía Vascular Especialista en Psicología de la Salud Dra. Psicología Médica. revista o evento. ene. . En Núñez de Villavicencio (Ed). Quiñones M.Martín M. Pregrado (Docencia Nacional e Internacional) Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Psicología Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Psicología Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Cubana de Angiología 1 (2).Nombre y apellidos: Marta de la Caridad Fecha de nacimiento: Martín Carbonell 29 de julio de 1958 E-mail: Otros títulos: Lic. En Ciencias de la Salud. Pérez R. Aspectos psicológicos en el dolor.Martín M. Título del trabajo.Psicología.Pérez R. Grau R. país. Rev.

Lechuga M. Factores psicosociales en el dolor agudo.Martín M. Grau Abalo J. 61-66 Lorenzo Ruiz A. Validación del Inventario de Ansiedad RasgoEstado para niños en adolescentes cubanos.56-78 6. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). . PSICOLOGÍA Y SALUD.. Merck:: Santiago de Chile. Vizcaíno Londián MA. En Derderian T (Ed) Guías Prácticas para el manejo del dolor agudo. Fumero Madam A. Martín Carbonell M y Prado Torres FC. 2002.

Labor que desempeña PROFESOR CONSULTANTE PROFESOR AUXILIAR MASTER EN MEDICINA BIOENERGETICA Y NATURAL PROFESOR CONSULTANTE.vcl. Categoría Científica. PregradO RADIOLOGIA 3ER AÑO DE MEDICINA Y LICENCIATURA DE ENFERMERIA POR ENCUENTRODETRABAJADORES Postgrado MEDICINA NATURAL ACUPUNTURA Y TECNICAS AFINES MODALIDADES BIOENERGETICAS TERAPIA FLORAL .PLAN DE ACTIVIDADES DESIGNADAS DIRECTAMENTE POR EL RECTOR COMO ASESORA DE MTN EN EL CENTRO PRESIDENTE Y COORDINADOR DEL COMITÉ ACADEMICO DE LA MAESTRIA DE MEDICINA BIOENERGETICA Y NATURAL JEFE DE LA CATEDRA DE MTN EN EL ISCMVC PRESIDENTE DE LA FILIAL DE LA SOCIEDAD DE MTN DOCENCIA DE PRE Y POST GRADO EN RADIOLOGIA A SOLICITUD PERSONAL EN MTN EN LA MAESTRIA.Nombre y apellidos: DRA MARIA ELENA HERRERA RODRIGUEZ E-mail: malenah@capiro.cu Graduado de: ESPECIALIDAD DE MEDICINA ESPECIALISTA DE GRADO EN Otros títulos: RADIOLOGÍA ESPECIALISTA DE II GRADO ESPECIALISTA DE II GRADO EN MTN Grado Científico. EN LOS CURSOS INTERNACIONALES Y NACIONALES SEGÚN PLAN Fecha de nacimiento: 18 agosto de 1945 Fecha ABRIL77 DIC 2000 Lugar ISCMVC HABANA DIC 2002 1988 DIC 2000 ISCMVC ISCMVC ISCMVC ISCMVC CES/UCT INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MEDICAS VILLACLARA Asignaturas que habitualmente imparte. Categoría Docente.sld.

MODALIDADES BIOENERGETICAS Y IRIDOLOGIA NATURAL EN LOS DIFERENTES ASIGNATURAS COMO VINCULACION DE LA DISCIPLINA VERTICAL TIEMPOS ELECTIVOS CURSOS OPCIONALES Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: ACUPUNTURA Y TECNICAS AFINES, OTRAS MODALIDADES BIOENERGETICAS Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país. PUBLICACIONES. CD ROOM MEMORIAS DE BIONAT 2003. 1.Tratamiento acupuntural en el hombro doloroso 2. Deshabituacion Tabaquica con dos esquemas terapeuticos 3.Deshabituacion tabaquica con modalidades de terapias naturistas CD ROOM MEMORIAS DE NATUROSALUD 2003 1..Nivel de preparación en los tutores de la atención primaria de salud en MTN 2.Implantacion de catgut en el hombro doloroso 3.Tratamiento acupuntural en la cefalea vasculares MEDICENTRO ELECTRONICO 1.Nivel de conocimiento de los profesores sobre MTN. 2.Nivel de conocimiento de los estudiantes sobre MTN. 3.Incorporacion de los conocimientos de MTN en los programas de las Ciencias Medicas 4.Acupuntura en el tratamiento de la ansiedad 5.Inportancia del Iridodiagnostico para la APS. 6.Que es la Iridologia TEXTOS 1.Acupuntura y tecnicas afines. 2004 REGISTRO CENDA·· 2.Curso Basico de MTN 1999 UPONIC NICARAGUA 3.Pedagogia Basica para docentes de la UPONIC. NICARAGUA 1997 EVENTOS PREMIO ANUAL DE SALUD 2003 . MENCION. NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN LOS TUTORES DE LA ATENCION PRIMARIA DE SALUD VC FORUN CIENCIA Y TECNICA2003. EFICACIA DE LA TERAPIA FLORAL EN EL GLAUCOMA BIONAT. EVENTO INTERNACIONAL HABANA 2003.Deshabituación con tecnicas naturistas. Nivel de conocimiento de los tutores de la APS. Dignostico iridologico de la enfermad inflamatoria gastroduodenal NATUROSALUD.EVENTO INTERNACIONAL 2003. Tratamiento acupuntural de la bursitis de hombro Implantación de catgut en el hombro doloroso Deshabituacion naturista y terapia floral Estrategias de capacitacion para el personal de enfermeria en VC Tratamiento acupuntural en la cefalea vascular

Tratamiento con terapia floral de Bach en el glaucoma cronico simple. PSICOVILLA 2003 MESA REDONDA La Terapia Floral en el abordaje de los problemas de salud en la APS. CONFERENCIA.Diseño Curricular y MTN CONGRESO DE MEDICNA NATURAL .MANAGUA . NICARAGUA 2003 CURSO DE NUTRICION NATURISTA IV CONGRESO INTERNACIONAL DE MEDICINA TRADICIONAL Y NATURAL HOLGUIN 2002 MESA REDONDA. Diseño Curricular y MEDICINA TRADICIONAL Y NATURAL.INCORPORACION DE LOS CONTENIDOS DE MTN EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO POSTER I.Hallazgos iridologicos en pacientes portadores de cefalea NATUROSALUD 1997 MANAGUA, NICARAGUA. 1999 MORELOS MEXICO.CUBA2OOO COMO MIEMBRO DE LA COMISION ORGANIZADORA Y CONFERENCIAS. LA MEDICINA TRADICIONAL Y NATURAL EN LA UNIVERSIDAD MEDICA CUBANA Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). RECONOCIMIENTO POR 3O AÑOS EN LA DOCENCIA MEDICA SUPERIOR MEDALLA 40 ANIVERSARIO DE LA REVOLUCION MEDALLA PITY FAJARDO MEDALLA MEDALLA POR LA EDUCACIÓN CUBANA MEDALLA DE LA ALFABETIZACION MEDALLA POR LA DEFENSA MEDALLA EDUCADOR EJEMPLAR MEDALLA 23 DE AGOSTO MEDALLA DE LOS CDR MEDALLA DE FUNDACION DE LAS MNR .BON203 MEDALLA SERVICIO DISTINGUIDO DE LA FAR DISTINCIÓN 25 ANIVERSARIO CIENCIAS MEDICAS EN LA REGION CENTRAL MEDALLAS DE VANGUARDIA NACIONAL . 15 ANOS CONSECUTIVOS

Nombre y apellidos: Bernardo J. Acosta Martínez. E-mail: anato@cristal.hlg.sld.cu E-mail: anato_64@hotmail.com Graduado de: Doctor en medicina Otros títulos: Especialista de I grado en Anatomía Humana Especialista de II grado en Anatomía Humana Master en Medicina Tradicional y Natural

Fecha de nacimiento: 7/2/1954 Fecha 1980 1982 1987 1995 Lugar FCM - Holguín ISCM-Santiago de Cuba FCM - Holguín CENAPEM Habana

Categoría Docente.

Profesor Auxiliar de Anatomía Humana

1988

FCM - Holguín

Labor que desempeña

 Profesor de Anatomía Humana  Profesor de Medicina Natural y Tradicional  Miembro del Comité Académico Nacional de la Maestría de Medicina Tradicional y Natural y Presidente del Comité Académico de Holguín  Jefe de la Cátedra de MTN de la FCM – Holguín  Presidente del Grupo Gestor de MTN – Holguín  Miembro del Consejo Científico Provincial  Miembro de la Junta del Consejo de Sociedades Científicas - Holguín

CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas de Holguín (FCM) Pregrado Anatomía Humana Postgrado Medicina Tradicional y Natural

Asignaturas que impartirá en el programa que se propone:  Acupuntura y Técnicas Afines  Microsistemas

Línea de investigación que desarrolla:  Bases Científicas de la acupuntura y técnicas afines Las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos 5 años:  Mecanismos neurofisiológicos de la analgesia acupuntural en las exodoncias  Vías nerviosas de los estímulos producidos en los puntos de los canales de acupuntura  Bases neuroanatómicas de la auriculoterapia Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país. Publicaciones:  Libro de digitopuntura. Ediciones Holguín, 1995, Cuba  Libro de auriculoterapia. 1ra edición, Quito, 1996, Ecuador  Efecto analgésico y antiinflamatorio de la acupuntura. Revista Punto por Punto, Buenos Aires, 1998, Argentina  Libro de Auriculoterapia. 2da edición, Buenos Aires, 2000, Argentina  Analgesia, acuestesia y anestesia local. Revista electrónica, FCM – Holguín,2002, Cuba Trabajos relevantes presentados:  Mecanismos de la analgesia acupuntural en las exodoncias. Congreso de la FOLA, Riobamba, 1996, Ecuador  Bases Neurofisiológicas de la acupuntura Congreso internacional de naturismo, Ciudad de México, 1997, México  Efectos de la acupuntura y sus mecanismos Congreso de medicina tradicional china, Buenos Aires, 1999, Argentina  Vías nerviosas de los estímulos producidos en los canales de los miembros superiores Tercer Congreso Internacional de Medicina tradicional y bioenergética, Holguín, 2000, Cuba  Efecto inmunoestimulante de la acupuntura Cuarto Congreso Internacional de Medicina tradicional y bioenergética, Holguín, 2000, Cuba  Organización y desarrollo de la MNT en la provincia de Holguín Congreso Internacional de Biopsicoenergética, 2002, Panamá  Organización y funcionamiento de la cátedra multidisciplinaria de MNT Congreso internacional de terapia neural y odontología neurofocal, Bogotá, 2003, Colombia Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). DISTINCIONES:  6 ( seis) sellos Forjadores del futuro  Medalla de trabajador Internacionalista  Medalla de Vanguardia Nacional Juvenil  Distinción Octubre Rojo  Medalla Lázaro Peña  Réplica del Machete de Calixto García

 Escudo de la provincia de Holguín  Medalla 55 Aniversario de la CTC  Medalla Hazaña Laboral  Distinción Educador Ejemplar  Medalla Mariana Grajales  Distinción 20 Aniversario de trabajador de la Salud Reconocimientos:  Destacado Nacional de la Anir  Vanguardia Nacional de la Anir  Vanguardia Nacional de la Salud en trece ocasiones

Nombre y apellidos: Adolfo Mauricio Pérez Piñeiro E-mail: eeapi@eeapi.cu; adolfo@eeapi.cu

Fecha de nacimiento: 1 de diciembre de 1952 Fecha Lugar Graduado de: Licenciatura en Ciencias Biológicas Junio de Universidad de 1976 Bucarest Master en Ciencias en Nutrición y 1991 Suecia Otros títulos: Manejo Animal Categoría Profesor adjunto de la UNAH Docente. Categoría Científica Labor que desempeña CES/UCT UH Pregrado Investigador Titular Director Estación Experimental Apícola, Ministerio de la Agricultura

Postgrado Fundamentos de la Apiterapia y los Productos de la colmena y la biología de las abejas Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Empleo preventivo y terapéutico del Polen Empleo preventivo y terapéutico del Propóleos Línea de investigación que desarrolla: :La secreción del néctar de las principales plantas melíferas cubanas, promotor de las investigaciones sobre el uso y aplicación clínica de los Aromieles, el veneno de abejas y el propomiel en el tratamiento de quemados, los costos en la producción de miel. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país. 2003 Proceedings del XXXVIII Congreso Internacional de Apicultura de Apimondia. El control de los Resíduos en al miel en Cuba. Ljublanja, Eslovenia. cartográfica digitalizada de las principales especies melíferas del Municipio Especial Isla de la Juventud. Ljublanja, Eslovenia,. 2003 Ceedings del XXXVIII Congreso Internacional de Apicultura de Apimondia Distribución 1999 Influencia del tipo de suelo en la floración y la secreción del néctar en Ipomoea triloba L, APICIENCIA, Vol.1, No. 1, pp 3-7. 2000 La cosecha de miel de soplillo Lysiloma latisiliqua en la Ciénaga de Zapata. APICIENCIA, Vol.2, No. 1, pp 19-24. 2000 Cálculo del potencial melífero para el Mangle Prieto (Avicennia gwerminans) en tres municipios de la costa sur de Pinar del Río I, Coautor, APICIENCIA, Vol.2, No. 3, pp 7-15. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). - Investigador más útil de la Institución 2004. Ministerio de la Agricultura.

. Consejo de Estado de la R. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone:  Empleo preventivo y terapéutico del Polen  Empleo preventivo y terapéutico del Propóleos .cu Graduado de: Doctor en Medicina Veterinaria Otros títulos: Master en Ciencias en Virología Fecha de nacimiento: 15/10/1950 Fecha 1983 1995 Lugar ISCAH Instituto de Medicina Tropical “Pedro Kouri” EEAMINAG UNAH Investigador Auxiliar Categoría Docente. Integrante del proyecto 0210 “Desarrollo de nuevos productos”  Jefa del Programa Ramal de Investigaciones 02 “Desarrollo de la Apicultura” del MINAG  Vicepresidente del Consejo Científico de la EEA  Miembro del Consejo Científico del Centro Autorizado de Postgrado del Ministerio de la Agricultura.Medalla de la Amistad. 1999. Investigador Auxiliar 1997 1999 Labor que desempeña  Sub Director de Investigaciones de la Estación Experimental Apícola  Investigador Auxiliar. 1978. Preparación de productos apícolas y Bioseguridad. CES/UCT Estación Experimental Apícola Pregrado Apiterapia y Productos apícolas Postgrado Apiterapia.  Capacitador / Facilitador desde el año 1995 del MINAG.Miembro de la comisión de Apiterapia de APIMONDIA. Jefa del Grupo Estratégico de Cambio Institucional de la EEA. Nombre y apellidos: Teresa Giral Rivera E-mail: teresa@eeapi. Vietnam. Profesor adjunto de Universidad Agraria de La Habana.cu E-mail: investigaciones@eeapi. Trabaja en las Investigaciones de apiterapia desde el año 1986. Jefe del Proyecto 02-08 “Nutrición y terapia con productos apícolas” de la Estación Experimental Apícola.S. .

IX Forum de Ciencia y Técnica Relevante a nivel Municipal Autor. pag 48-53 Argentina. revista o evento. manejo poscosecha. • Estudio de la acción del propóleos en la preparación de frénico diafragma aislado de rata. • Producción Industrial de Mezclas Apícolas IX Forum de Ciencia y Técnica Relevante Municipal y Provincial Coautor. Vol 1. Vol 1. caracterización de propóleos y forma de empleo en la terapia de diferentes enfermedades. Revista cubana de agricultura Vol 1 No 1 2000 p 39 – 43 ISSN 1607-5080. No 1 pag 3-9. Argentina • Evaluación de la efectividad del empleo de un suplemento nutricional a base de miel con polen y polen granulado. • Cremas de Belleza con productos avícolas. Revista Espacio Apícola Apícola año XI No 50 y 51 Ed. Trabajos relevantes presentados: • Estudio de la efectividad de diferentes dosis de propóleos en pacientes pediatricos parasitados. Argentina. Revista Ciencia Apícola. No 2 año 2002. Revista Ciencia Apícola. Cuba • El veneno de las abejas alternativa en el campo de la medicina tradicional. Vol 1. Revista APICIENCIA Vol 4 No 1 año 2002 Cuba • Tratamiento con propóleos del Condiloma acuminado Revista APICIENCIA Vol 4 No 1 año 2002 • Acción antibacteriana de miel con propóleos. IX Forum de Ciencia y Técnica Municipio Mención. Doble Nov 2001-Feb 2002. Publicaciones: • Caracterización de la actividad antibacteriana de la miel de abejas de las principales floraciones en Cuba. Las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos 5 años:  Uso del propóleos como antiparasitario en primates no humanos. H. en el tratamiento de la anemia ferripriva. Cuba • Estudio de la efectividad de diferentes dosis de propóleos en pacientes pediátricos parasitados.Propóleos  Nueva formulación Propocilén  Tratamiento de hígado graso con propóleos Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Revista Ciencia Apícola. 2002 Argentina.  Tratamiento de heridas sépticas y dehiscentes con E. No 2 año 2002.2000. • Evaluación de la efectividad del empleo de un suplemento nutricional a base . editorial. • Obtención de un nuevo producto “Propocilen” Revista APICIENCIA V1 No1 2003.Línea de investigación que desarrolla: • Apiterapia • Desarrollo de nuevos productos a partir de produtos apícolas. • Producción. año. • Uso del propóleos como antiparasitario en primates no humanos. país. Título del trabajo. 34 Suplemento especial p 296-298. Revista APICIENCIA Vol 4 No 1 año 2002 . Revista Cubana de Farmacia Vol. Pag 39-45. cosecha.

Tratamiento de heridas sépticas y dehiscentes con EHP en pacientes pediátricos Mención en el 2do Forum Ramal de Apicultura  Uso del propóleos como antiparasitario en primates no humanos.de miel con polen y polen granulado. Municipio Obtención de un nuevo producto “Propocilen” 2do Forum Ramal de Ciencia y Técnica Camaguey 2002. año 2000  Mejor trabajadora a nivel de centro años 1993 . PANVET/2000 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). . en el tratamiento de la anemia ferripriva. Congreso Panamericano de Ciencias Veterinarias. 1997 y 2000. DISTINCIONES:  Mujer Creadora a nivel Municipal Municipio La Lisa.

Otros títulos: 1988 1984 1996 Profesor Titular de Farmacología. . Maestría de Tiempo electivo de Fitoterapia Medicina Bioenergética y Natural. Hungría Ministerio de Educación Superior. Labor que desempeña Doctor en Ciencias Médicas (Ph.8(1):1-2 . Academia de Ciencias de Hungría. Cuba. revista o evento.Editorial.cu Graduado de: Doctor en Medicina Especialista de 1er grado en Farmacología Especialista de 2do grado en Farmacología Grado Científico. Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana MINSAP. editorial. Cuba. Budapest. Categoría Científica. Rev Cubana Plant Med 2003. y Natural Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Fitoterapia Clínica Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).D. Farmacología Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana Pregrado Postgrado Farmacología en las carreras de Medicina y Residencia de Farmacología Licenciatura en Enfermería. La Habana. año. Módulo de Fitoterapia. país.) Profesor Titular _ Fecha de nacimiento: 24 de abril de 1949 Fecha 1975 1980 Lugar Universidad de La Habana. Jefe de la Cátedra de Medicina Tradicional Curso de Fitoterapia. Categoría Docente. Jefe del Laboratorio Central de Farmacología CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas ¨Dr.Nombre y apellidos: Francisco José Morón Rodríguez E-mail: moron@infomed.sld. Salvador Allende¨ Asignaturas que habitualmente imparte. Título del trabajo.

6(1):34 . La Habana. La Habana. La Habana. Editorial Ciencias Médicas. La Habana.Mención Premio Anual Nacional de la Salud 2002. 1996.Farmacología General.Premio Anual de la Salud en Ciudad Habana en la categoría Investigación Aplicada como autor del trabajo “Validación de la tintura de Psidium guajava L. en la diarrea aguda”.) oral Rev Cubana Plant Med 1999. .. 1992.Diploma de reconocimiento por una labor destacada como Profesor Principal de Farmacología en la Universidad Médica de La Habana.Actividad antiespasmódica de extractos de Piper auritum en intestino Rev Cubana Plant Med 2001. .Disminución del tránsito intestinal en ratones por tintura de guayaba (Psidium guajava L. . La Habana. . .6(1):19-22 .Premio Anual al Colectivo Científico.Medalla ¨Piti Fajardo¨ por 25 años de trabajador en la Salud. 2003. 1998. Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana.Medalla Martín de la Cruz. . . Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana.4(2):54-56 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). (guayaba) en la diarrea aguda".Autor del "Ensayo Clínico Fase II comparativo de la actividad antiulcerosa de una formulación cubana nueva de ranitidina con su similar comercial ZANTAC que formó parte del trabajo "Ranitidina Tableta Formulación Nacional" que fue premio . 2003. . 2003 .Guidelines for the appropiate use of Herbal Medicines Rev Cubana Plant Med 2001. .Mención en el XII Forum Nacional de Ciencia y Técnica como autor del trabajo "Utilidad de la tintura de Psidium guajava L. por el libro Farmacología General. Ministerio de Educación Superior de Cuba. 2002 . Academia Mexicana de Medicina Tradicional. 1998.Medalla por la Educación Cubana. .Premio Anual Provincial de la Salud 2002. 1995. 1999.Efecto espasmolítico del aceite de Piper auritum en el músculo liso intestinal Rev Cubana Plant Med 2001.6(1):12-15 .Premio Anual al Colectivo Científico. por el libro Farmacología General. 1990. La Habana.

1985. . Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana.Premio Anual a la Memoria Científica. .del Forum Nacional de Ciencia y Técnica en 1989.

cu E-mail: jorgef03@yahoo.es Graduado de: Doctor en Medicina Fecha de nacimiento: 9/12/1961 Fecha 1984 Lugar FCM – Pinar del Río.edu. Vice presidencia de desarrollo  Tribunal de 2do grado en la especialidad de Medicina Tradicional y Natural  Miembro de la Junta Directiva de la Sociedad Cubana de Reumatología.Nombre y apellidos: Jorge Félix Rodríguez Hernández E-mail: jfrodriguez@finlay.H MINSAP MES Otros títulos: Especialista de I grado en Reumatología Especialista de II grado en Medicina Tradicional y Natural Master en Medicina Tradicional y Natural 1989 2002 1998 Categoría Docente.  Miembro del Comité Académico de la Maestría de MTN CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas de 10 de Octubre Asignaturas que impartirá en el programa que se propone:  Apiterapia  Termalismo . Profesor Docente Principal Instructor Medicina Interna (Especialización en Reumatología) 1994 FCM – Pinar del Río Labor que desempeña  Docencia e Investigación Clínica. ISCM H FCM 10 de octubre ISCM .

2002 Trabajos relevantes presentados:  Tratamiento con acupuntura con de las artropatías del paciente Geriátrico. – Dic. país. Título del trabajo. 2000 ISSN:1606 . VI Encuentro Cuba México y terceras Jornadas Cubanas de Reumatología 1998 (Premio)  Analgesia Acupuntural Quirúrgica en la cirugía mayor del Niño Relevante Provincial en el XIII Forum de ciencia y técnica y mención en el 2do Forum Ramal Nacional de Salud 1999 .5581  Analgesia Quirúrgica Acupuntural en la cirugía mayor del niño. editorial. Guantánamo 1997  Auriculoterapia del dolor agudo del reumatismo de partes blandas III Congreso Cubano de Reumatología.Línea de investigación que desarrolla:  Dieta Macrobiótica  Eficacia y seguridad de la Biomodulina T Homeopática  Escuela de Formación de valores de salud del paciente reumático Las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos 5 años:  Aurícula terapia en el dolor agudo del reumatismo de partes blandas (Ensayo Clínicos)  Artritis Reumatoide en Cuba: Aplicación de la terapia no convencional  Analgesia acupuntural quirúrgica en la cirugía mayor del niño Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). No II.3997  Videos Docentes Educativos aprobados como publicación por el área de desarrollo tecnológico para la educación de salud. año. revista o evento. 18 Congreso Mundial de medina Natural C. Revista Cubana de reumatología Vol. evolución y proyecciones II Evento Científico Nacional para el desarrollo de la Medicina Tradicional y Natural. Simposio CIAR 1999 CH  Medicina Natural. Revista AVANCES (Electrónica) CITMA. Publicaciones:  Artritis Reumatoides en Cuba. Aplicación de la terapia no convencional. Escuela Nacional de salud 2002  Medicina Tradicional y Natural en las enfermedades reumáticas o Termalismo en el reumatismo del niño o Comportamiento epidemiológico de las enfermedades reumáticas en la provincia de Pinar del Río o Planificación Familiar y gestación en el Lupus Eritematoso Sistémico Revista Española de Reumatología (lire) Nov. 1893. ISSN1562 . Registro Nacional De publicaciones No. Habana 1990 1er Congreso Nacional de gerontología y geriatría 1990  Impacto de la enseñanza de la acupuntura como actividad de educación permanente de los efectivos de salud IX Congreso Internacional de Medicina Tradicional y Folklórica 1995 CH VIII Forum de Ciencia y Técnica 1995  Artritis Reumatoide en Cuba Aplicación de la terapia no convencional Jornadas Luso – Cubanas de Reumatología en Medicina Familiar.

DISTINCIONES:  Vanguardia Nacional del Sindicato de los trabajadores de la Salud (1994 – 2000)  Vanguardia del sindicato de trabajadores de las Ciencias (1998)  Vanguardia provincial de las Ciencias en 1997. 1999.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 20000  Premio Anual de Innovación Tecnológica de la Academia de Ciencia 1998  Mención en premio Anual De salud 1998  Mención en el II Forum Ramal Nacional de la salud del XIII Forum de Ciencia y técnica  Reconocimiento por haber impartido Curso de Post grado Internacional en el año Académico 1999 – 2000  Reconocimiento a su trabajo sindical dirigido a la actividad de la Ciencia  Medalla Hazaña Laboral por las Ciencias 2001 .

España. Journey Into Healing.Maestría en Psiquiatría Social.sld. Habana.Vicepresidente de la Asociación Mundial de Holomedicina Integrativa. The Chopra Center Grado Científico. Categoría Docente: Profesor Auxiliar de Psiquiatría. 1988 Labor que desempeña: Rector. MINSAP. Fecha Lugar 1972 Universidad de Camagüey. 1994 2001 . Master en Psiquiatría Comunitaria. ( 2004 ) Asignaturas que habitualmente imparte: Psiquiatría. con sede en la República Bolivariana de Venezuela. Fecha de Nacimiento: 23 de Noviembre de 1945. Pregrado: Postgrado: Psiquiatría. Homeopatía y Acupuntura de la Universidad de Valencia. Ministerio Educación Superior. ( 2001 ) . .cu Graduado de: Doctor en Medicina Otros títulos: Especialista 1er Grado Psiquiatría Especialista 2do Grado Psiquiatría Especialista 2do Grado en Organización y Administración en Salud Pública Certificate of Completion.Codirector de la Maestría de Medicina Naturista.Maestría en Medicina Bioenergética y Natural. Instituto Superior de Ciencias Médicas.Nombre y apellidos: Rómulo Rodríguez Ramos E-mail: romulo@finlay. . . Academia Médica. 1978 MINSAP. .Presidente del Comité Académico de la Maestría de Medicina Bioenergética y Natural del MINSAP. .cmw. Sofia. Bulgaria.Instituto de Psiquiatría.Maestría de Medicina Naturista. 1988 1991 2003 1985 MINSAP.Residencia en Psiquiatría. Homeopatía y Acupuntura Universidad de .

Barcelona.48. Universidad de Zaragoza.“ Enfoque Naturista del Tratamiento de la Depresión∀y “ La Medicina Natural y la Tercera Edad∀ Encuentro Nacional de Medicina Tradicional y . Venezuela.S. Ultimas publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos: -“ La Medicina Natural y Tradicional en la Universidad∀Congreso Panamericano de Salud Infanto Juvenil. 2 de Abril 2004.Valencia. ISSN 1576 –8080. España. 2004. Universidad de Zaragoza.1997. España. . Congreso de Medicina Naturista. -“ Psicología Integrativa.“ Depresión y autoestimaA. Distinción XX Aniversario del Instituto Superior de Ciencias Médicas . Palacio Convenciones. y el MINSAP . 4. Abril 2003. La Habana. . -“ Bioética y Salud Mental∀ Revista Natura Medicatrix No. Camagüey. -“ Investigaciones y desarrollo en la Educación Médica∀3era Convención Internacional de Educación Superior. 8. “ Tratamiento Naturista de las Crisis en Psiquiatría∀. Mayo 2002. Venezuela. 16 Abril. Vanguardia Nacional del Sindicato de Trabajadores de la Salud. Barcelona. IV Congreso Científico Nacional de Medicina Natural y I Congreso Nacional de Salud Holística.Palacio Convenciones La Habana.1998. Consejo de Estado de la República de Cuba. Orden “ Rómulo Gallegos∀de I Clase de la Universidad “ Rómulo Gallegos∀ San Juan de los Morros. Colaborador de la Revista Medica Naturista. España. Octubre 2000. Ciudad México.48. Diciembre 2003.N. 1997.T. 1994. Universidad de Cuenca República de Ecuador. Mérida. Medalla de la Alfabetización del Consejo de Estado de la República de Cuba. Distinción por la “ Educación Cubana∀. Medicinas Complementarias. Reconocimiento y distinciones: 1.1996. España. .Medicina Naturista. Medalla Conmemorativa 40 Aniversario de las FAR. . Enero. España. Colaborador de la Revista Natura Medicatrix. 2. Universidad de Zaragoza. España. 6. Distinción “ Manuel Fajardo Rivero∀del S. Palacio Convenciones. ISSN: 0 212-9078. . 25 de Marzo 1995.“ Emociones y Salud. 3. España. Febrero 2002. 20 de Noviembre.Congreso Escuela de Medicina Natural. un enfoque Holístico∀1er Congreso Internacional de Holomedicina Integrativa. Ministerio de Educación Superior. 1999. Un enfoque holístico∀Congreso Complejidad. La Habana. República de Cuba. Todas las ponencias fueron publicadas en las memorias de estos Congresos. 5. Instituto Superior de Ciencias Médicas 22 de Febrero 2004. Cuba. . Barcelona. -“ Enfoque Médico – Naturista de la Teoría de las crisis∀ Revista Natura Medicatrix No.1996. 11 de Diciembre. Medalla V Congreso de la FEU. -“ Naturismo y Salud Mental∀. 7.

-M. Título del trabajo. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: -M. año.T. 2003.2 de Junio 2000. Consejo de Estado. Alternativa práctica para la transfusión homóloga de sangre en cirugía general y especializada -Revista Cubana de Anestesiología y Reanimación. -Rotación en la especialidad de Anestesiología y Reanimación. país. 2 (2):99-111. -Adiestramientos o entrenamientos en técnicas de bloqueos nerviosos. Camagüey.N. No 3. Mayo 2001. mayo-agosto 2000.24 de Noviembre 2002. Utilidad del método de acupuntura en el tratamiento de la lumbociatalgia -Revista Cubana de Cirugía.1989. Profesor Asistente. Fecha de nacimiento: 17/12/53 Fecha julio-1979 13-abril-2004 Lugar ISCMH 1999 Postgrado -Residencia de la especialidad de Anestesiología y Reanimación. Línea de investigación que desarrolla: Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). República de Cuba. Medico anestesiólogo.N.vol 3. Hemodilución Normovolémica Intencional.Camagüey. 10. 9. Labor que desempeña CES/UCT Pregrado -Paro cardiorrespiratorio -Shock. Nombre y apellidos: Lázaro Manuel Fernández Suárez E-mail: zaseta@infomed. revista o evento. Distinción “ El Tinajón en su lugar∀PCC Provincial.cu Graduado de: Doctor en Medicina Especialista de Segundo Grado Otros títulos: en Anestesiología y Reanimación. Categoría Docente.T.(nacional e internacional) -Atención al paciente terminal. no 2.sld. editorial. .vol 39. sept-dic. -Revista Cubana de Ortopedia y Traumatología. Medalla “ José Tey. (nacional e internacional) .

2002 XIV Forum de Ciencia y Técnica.E. 2002 Congreso A. 2001 II Simposio de Anestesia Regional 2001 III Jornada Provincial de Ontología.Uso de Técnicas Neuroliticas en el Paciente Oncológico -Revista Cubana de Anestesiología y Reanimación.A 2002 IV Jornada provincial de Ontología 2002 Taller ¨dolor de difícil manejo”.M. Cuba México 2003 9no.M.2003. 2000 XIII Forum de Ciencia y Técnica. 2002 Congreso Cubano de Reumatología 2003 Encuentro Intrahospitalario Médico Dental.C. . 1. Congreso Cubano de Oncología. 2003. 2003 VII Congreso Cubano de Reumatología Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Láser y Dolor Neuropático.C.A.E. Acupuntural Analgesia in Surgical Cases. -MEDICC Review. VOL V. Eventos: 1999 XIII Congresos Integrados Latinoamericanos 2000 Congreso A. 2 (2):23-35. 2000 VI Congreso Cubano de Anestesiología. No.

Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Módulo de Medicina Tradicional y Natural. Módulo de Medicina Bioenergética. Cursos Básicos de Medicina Tradicional y Natural.cu Graduado de: Doctor en Medicina. Fecha Lugar 12-8-1989 ISCM-VC "Dr.sld.Nombre y apellidos: Dra.G. Natural. Serafín Ruiz de Sárate Ruiz" CES/UCT ISCM-VC "Dr.I. Santa Clara. Residentes de 2do año M. Caibarién Hospital Militar Especialista de 1er Grado en Central "Dr. Categoría Científica. Categoría Docente. Finlay" Grado Científico. Serafín Ruiz de Sárate Ruiz" Especialista de 1er grado en Polic. 11-1-1966 E-mail: vmma@capiro. Serafín Ruiz de Sárate Ruiz" Asignaturas que habitualmente imparte. Profesora del Diplomado de Medicina Bioenergética y . Vianka María Momplet Fecha de nacimiento: Pérez.vcl. Maestría de Medicina Bioenergética y Natural. Medicina Tradicional y 29-11-2004 Carlos J. Medicina Tradicional y Natural Pregrado (Docencia Nacional e Internacional) Sanología 1er año de Medicina. Módulo MTN 5to año de Medicina. Labor que desempeña Profesor Instructor Médico de la Clínica de Medicina Tradicional y Natural. 23-1-2004 ISCM-VC "Dr. II 20-9-1994 Otros títulos: Medicina General Integral.

revista o evento. año. Título del trabajo. La Habana. Curso Diagnóstico Tradicional.Psicología. Bionat 2003. editorial. CD Memorias del evento. . país. Cuba. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Acupuntura y técnicas afines. Aplicación de la acupuntura en el tratamiento de la anemia refractaria simple. Microsistemas. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).

Cursos de MNT.Nombre y apellidos: Guillermo Beltrán Fecha de nacimiento: Fernández 8 de Junio 1935 E-mail: gbeltran@ infomed. Medicina Tradicional y Natural Pregrado (Docencia Nacional e Internacional) Cursos Electivos Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) .9 Cursos Internacionales .sld. Labor que desempeña Instructor Jefe de consulta externa del Hospital Calixto García Jefe de Cátedra de la Facultad General Calixto García CES/UCT Facultad General Calixto García Asignaturas que habitualmente imparte.2 Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Medicina Tradicional y Natural . Especialista de 1err Grado en Administración de Salud Master en MTN Categoría Docente . Categoría Científica.cu Graduado de: Doctor en Medicina Fecha Lugar 1964 Ciudad Habana Otros títulos: Especialista de 1er grado en 1991 Administración de Salud Ciudad Habana Master en Medicina Tradicional y Natural Diplomado en Homeopatía 1998 1998 Ciudad Habana Ciudad Habana Grado Científico.

. . editorial. Reconocimiento por meritoria labor en los cursos de Postgrado Internacional. en Hospital Calixto García – 1999. “ Tratamiento dela úlcera duodenal con Laserpuntura “ 1er Congreso de Medicina Bioenergética y Natural -2000 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Miembro del Grupo de Expertos del Programa Territorial Científico técnico “ Salud y calidad de vida en la provincia Ciudad de la Habana “ Año 2004. 2003.Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo.Reconocimiento por participación en I Taller Integral Docencia-Asistencia Medicina Tradicional y Natural. revista o evento. año. país.

editorial. país. Bioética Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Bioética Línea de investigación que desarrolla: Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). editorial Ciencias Médicas. Psicología y salud. 15 capítulos en Núñez de Villavicencio. . año.Nombre y apellidos: Fernando Núñez de Villavicencio Porro E-mail: Graduado de: Dr en Medicina Especialista en Psiquiatría Otros títulos: Categoría Docente. revista o evento. Título del trabajo. 2001 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Labor que desempeña CES/UCT ISCMH Pregrado Profesor Consultante Fecha de nacimiento: 5 de Abril de 1939 Fecha 1965 1971 Lugar ISCMH ISCMH Profesor Consultante Postgrado Habilidades para la RMP y el Método Clínico.

cu Graduado de: Doctor en Medicina Otros títulos Especialista de 1er Grado en Farmacología Grado Científico Especialista de 2do Grado en Farmacología Master en Medicina Tradicional y Natural Categoría Docente Categoría Científica Labor que desempeña Profesor Auxiliar Fecha de nacimiento: 12 de agosto de 1949 Fecha Lugar 1979 Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey 1985 Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey 2000 MINSAP. Profesor Auxiliar de Farmacología Instituto Superior de Ciencias Médicas Camagüey CES/UCT Instituto Superior de Ciencias Médicas. Cursos de Fitoterapia Cursos Básicos y Diplomados de MTN Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Fitoterapia Clínica . Finlay” Asignaturas que habitualmente imparte. Cuba. Maestría de Medicina Bioenergética y Natural. Tiempo electivo de Fitoterapia Trabajos Científico estudiantiles Postgrado Residencia de Farmacología Módulo de Fitoterapia. “Carlos J. y Licenciatura en Enfermería. La Habana 1998 Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey 1995 Ministerio de Educación Superior. Farmacología Pregrado Farmacología en las carreras de Medicina.Nombre y apellidos: Reinaldo Herrera Rodríguez E-mail: reinaldo@finlay.cmw.sld.

revista o evento. Rev Cub de Planta Medicinales 1(4): 22 – 25. 1. 2002. 4. Rev Cub de Farmacia 36(2) CUBA Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Efecto Diurético y Toxicidad Aguda del Achiranhes aspera en ratas. (1999) Medalla por la Educación Cubana (1998) Diploma por la colaboración brindada al desarrollo de la Medicina Natural en Latinoamérica (SOLAMENAT) (1997) Investigador destacado del Sindicato de la Ciencia en Camagüey (1993) Medalla de Educador Ejemplar por varios años. editorial. Toxicidad aguda oral del Blechum piramidatum URB (Mazorquilla) por el método de las clases. 1999 5. Libro publicado en Venezuela. CUBA 3. Efecto diurético en ratas de la decocción del Blechum piramidatum URB (Mazorquilla). Vanguardia Nacional (90-91) Premio en la evaluación Nacional del Concurso Científico Técnico Juvenil. CUBA 6.  Trabajador Integral a nivel de Instituto (1999 y 2000)    Medalla y Diploma por ser Fundador de ISCM-C. 1986. Título del trabajo. Vol 4. Efecto diurético y toxicidad aguda de la Peperomia pellucida. 1999. Rev Cub de Plantas Medicinales 1(4). 1999. CUBA 2. Medalla "Forjadores del Futuro" (1986) Vanguardia Provincial (85-86) Vanguardia Provincial (84-85) Vanguardia Provincial (83-84)         . CUBA 7. Nº MTN. Revista electrónica Archivo médico de Camagüey. 2002. Año 2000. país. Efecto diurético de Xhantium strumarium. Rev Cub de Farmacia 36(2): 102 – 103. Plantas medicinales su uso racional y científico.Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Toxicidad aguda del Xhantium strumarium. año. Rev Cub de Farmacia 36(2): 104 – 106.

Miranda Torres E mail:Tony@cucalambe. Tratamiento acupuntural del vitiligo .sld.Holguín Otros títulos Categoría docente 1992 FCM Las Tunas Labor que desempeña *Profesor de Anatomía Humana *Profesor de Medicina Natural y Tradicional *Jefe de la cátedra de MNT de la FCM de Las Tunas * Miembro del Consejo Científico Provincial Postgrado Medicina tradicional y natural Pregrado Anatomía humana Asignatura que impartirá en el programa que se propone: * Meridianos de miembros inferiores y meridianos extraordinarios. Las 3 investigaciones mas importantes realizada en los 5 últimos años: • • • Comportamiento del asma bronquial grado III en la siembra con Catgut.cu Email:cheto@medscape.ltu. Fibroma Uterino y Acupuntura.Nombre y apellidos: José A.com Graduado de : Doctor en medicina Especialista de 1 grado en Anatomía Humana Master en Medicina Tradicional y Natural Profesor asistente Fecha de nacimiento: 16/05/1957 Fecha: 1983 1986 1995 CENAPEM Habana Lugar: FCM Las Tunas FCM . Linea de investigación que desarrolla Tratamiento acupuntural del vitiligo.

cmw. Maestría de Medicina Bioenergética y Natural. La Habana.sld. Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey MINSAP. Categoría Científica. Finlay” Asignaturas que habitualmente imparte.cu Graduado de: Doctor en Medicina Fecha de nacimiento: 16 de septiembre de 1962 Fecha 1986 Lugar Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey. Farmacología Pregrado Farmacología en las carreras de Medicina. La Habana. Labor que desempeña Profesor Auxiliar de Instituto Superior Farmacología de Ciencias Jefa de Cátedra de Médicas Medicina Tradicional y Camagüey Natural Jefa del Laboratorio de Toxicología Miembro de la Comisión Nacional de MTN Presidenta del Comité Académico. Camagüey CES/UCT Instituto Superior de Ciencias Médicas. MINSAP. “Carlos J. Maestría MTN. La Habana. CENAPEM Ministerio de Educación Superior. MINSAP. Otros títulos: Especialista de 1er Grado en Farmacología Especialista de 2do Grado en Farmacología Especialista de 2do Grado en Medicina Tradicional y Natural Master en Medicina Tradicional y Natural Profesor Auxiliar Investigador Agregado 1990 2000 2003 1995 2001 2002 Grado Científico.Nombre y apellidos: María del Carmen León Padilla E-mail: homeopat@finaly. Cuba. Licenciatura en Enfermería y Estomatología indistintamente. Tiempo electivo de Fitoterapia Postgrado Residencia de Farmacología Módulo de Fitoterapia. Categoría Docente. Cuba. .

     Toxicidad aguda oral del Blechum piramidatum URB (Mazorquilla) por el método de las clases. revista o evento. (Guizazo de caballo) Eficacia del Jengibre en las enfermedades crónicas de las vías respiratorias y cefalea migrañosa Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 2002. Efecto diurético de la decocción de la Commelina elegans. Enero 99  . 2001 Reconocimiento por la participación en Fórum de Ciencia y técnica 2000. editorial. 7. 11.Febrero 2002. Efecto diurético y toxicidad aguda oral en ratas de la decocción de estilos de Zea maiz L. Rev Cub de Farmacia 36(2): 102 – 103. país. Cursos Básicos y Diplomados de MTN Coordinadora de Cursos Internacionales de MTN y Fitoterapia Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Fitoterapia Clínica Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).       Educador ejemplar 2002 Educador ejemplar. VENEZUELA Desestimulación del tabaquismo por el método de auriculoterapia. 2002.Trabajos Científico estudiantiles Cursos de Fitoterapia y Toxicología. CUBA Efecto diurético en ratas de la decocción del Blechum piramidatum URB (Mazorquilla). Nº MTN. Rev Cub de Farmacia 36(2): 104 – 106. PRESENTADOS EN EVENTOS ADEMÁS: Toxicología Aguda Oral de la decocción de la Commelina elegans. Nº Sup. Vol 4. L. CUBA Test de irritabilidad en mucosas oral a la tintura estandarizada del Allium sativum L al 20 %. año. Dic 2001. 1999 Reconocimiento por Mejor Investigadora del grupo "Juan Tomas Roig". Rev Visión Médica alternativa. Año 2000. Enero . Vol 5. 8. Estudio Genotóxico del Xantium strumarium. Dic. Revista electrónica Archivo médico de Camagüey. Enero 99 Medalla 23 de agosto de la FMC. Nº 3. 10. Revista electrónica Archivo médico de Camagüey. Título del trabajo. 9. 1999 Diploma XX Aniversario. Destacada Provincial del Sindicato de las Ciencia. CUBA Efecto Diurético y Toxicidad Aguda del Achiranhes aspera en ratas.

Categoría Docente. Reconocimiento de la Academia de Ciencias por los logros alcanzados en la Medicina Tradicional y Natural. . 1998. 99 En abril de 1998 "Sello Forjadores del Futuro". 1996        Nombre y apellidos: Rosa C.cu Graduado de: Licenciatura en Enfermería Fecha Lugar 28 de agosto Instituto Superior de 1981 de Ciencias Médicas de la Habana.sld. Médicas de la social. Morfi Samper Fecha de nacimiento: E-mail: rosym@infomed. Diplomada en Educación Universitaria en Ciencias de la Salud. Premio Anual de la Salud por la Excelencia en el Trabajo. Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana.   Pre candidata al Congreso de la FMC.sld.cu: 28 de agosto de 1955 uvcm@infomed.Master en Ciencias Instituto Superior Otros títulos: en Gerontología y de Ciencias Geriatría médica y 1997. 1998 Reconocimiento por haber sido propuesto como Trabajador Distinguido de la Salud Pública en el año 1998. Grado Científico. Habana. Vanguardia provincial del Sindicato de La Ciencia. Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana. 2004 Profesora Auxiliar 2000 No . Dic 1998 Vanguardia Nacional del Sindicato de la Ciencia. Vanguardia Provincial del Sindicato de la Ciencia 1997. Vanguardia Provincial del Sindicato de la Salud 1997. Seleccionada como Personalidad Relevante para la emulación "Llevar el Tinajón a su lugar". Categoría Científica.

como reconocimiento a la docencia impartida en los cinco años de estudio otorgado por los alumnos graduados en 1998 y 2002. 1er. Publicada en el Evento Científico Cuba-México. Academia de Ciencias. The Cuban Experience in the proceeding use of Propolis. francés y español. revista o evento. 1995. XXXVI.Enfermería VII Ginecobstetricia Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Diplomado: Atención Gerontológica en la Comunidad y Diplomado: Fitoterapia y Apiterapia Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: La Miel y La jalea real Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). -Reconocimiento otorgado por la FEU del Instituto Superior de Ciencias Médicas Ciudad Habana.Labor que desempeña Asesora de post. 1999 2.grado y profesora adjunta de la FCM Calixto García CES/UCT Vicerrectoría de post -grado del ISCM-Habana. del Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana por la participación en la investigación “Guardián de la Salud” 2002 -Medalla Manuel Fajardo Rivero 2002 . 1. editorial. Resolución 60/92. país. Jorge González Pérez. Fondo Nacional de Mouser.2000.2003 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).) 3. Perspectivas gerontológicas de Enfermería en la Atención Primaria de Salud. Vancouver. Revista cubana de enfermería. Consideraciones éticas del adulto mayor. Apiterapia para todos en el siglo XXI. Acta No. 73/96..Sc. Congreso Internacional de Enfermería. 5. 2003. año. -Carta de reconocimiento otorgada por el Rector Dr. CD-ROM de Apiterapia de APIMONDIA. dentro del cual se encuentra el trabajo titulado “Tratamiento de grandes quemados y úlceras con propomiel en Cuba”. 2002 . Uso del propóleos en el tratamiento de la sepsis vaginal. 4. Canadá. Título del trabajo. Enfermería VII Ginecobstetricia Pregrado (Docencia Nacional e Internacional) .2003. 2003 . Honey and pollen in Apitherapy. APIMONDIA. Asignaturas que habitualmente imparte.Reconocimiento por su destacada labor en la profesión de Enfermería como formadores de futuras generaciones.(2000) (Publicado en inglés.

Categoría Científica. Villa Clara. Graduado de: . ISCM-VC ISCM-VC Grado Científico. Categoría Docente.Licenciado en Educación en Biología Profesor Básico de Ciencias Otros títulos: Biológicas Licenciado en Educación en Biología Fecha 1975 1981. Lugar Universidad Central de la Villas Instituto Superior Pedagógico Félix Varela. Facultad de Medicina y Jefe de Laboratorio de Histopatológica 1983 ISCM-VC CES/UCT INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MEDICAS VILLACLARA . Labor que desempeña Máster en Medicina Bioenergética y Natural Profesor asistente de Histología 2002 1998 Profesor Asistente de Histología.Nombre y apellidos: Carlos Manuel Martínez Fecha de nacimiento: Fernández 10 Julio 1954.

Título del trabajo. -Estomatocentro. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Histo II.14 . EVENTOS Congreso Internacional de Medicina Natural y Bioenergética. 3. 2.99. .II. Vol. Medicina Tradicional en Odontología.96. Villa Clara Cuba.Naturosalud 2002. Histologia I. 2002. Cuba. revista o evento.2000 OTROS . 95. Abril 2004. editorial. año.2002 5. . Facultad de Medicina Victoria de Girón . Volumen 7 Número 4 2003.Villa Clara.98. -Congreso internacional Naturosalud.Evento Científico.Asignaturas que habitualmente imparte. un instrumento de salud al. Efecto de la fitohemaglutinina sobre la cicatrización. 1997. Vanguardia Nacional de la Salud en 1995. Revista Medicentro. Microdosis mito o realidad. como Conferencista. Cuba. Vanguardia Nacional de La Anir. Revista Argentina Farmacéutica. México. Programa computarizado para el estudio de la histología en la carrera de Medicina.III PregradO Histología primer y segundo año Postgrado Cursos varios de Medicina Tradicional Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Tratamiento Integral Medicina Tradicional. Eugenio Martínez. país.1999. Efecto cicatrizante del extracto fluido de Bildens alba linné en heridas abiertas. -Congreso internacional Bionat 2003. Editorial Herbal DF. Holguín.Habana. publicado en México por el Dr. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Habana. Universidad Autónoma de Zacatecas. nov 99. Primer Encuentro Internacional de Odonto-Estomatología. 1. 2003. 4.97. Manual de auriculoterapia.2002. PUBLICACIONES. Nicaragua.

medicina Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Terapia Física. editorial.Habana 1985 U. Año 2001 _Reflexoterapia y acupuntura.. Año 2000. C.Disfunciones sexuales. La Habana. Título del trabajo.S. 4:. CIMEQ. Otros títulos Especialista en Medicina Tradicional China.. La Habana. .R. La Habana. N. Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: 1.Tratamiento del Asma Bronquial con láserpuntura. Editorial Editorial TRABAJOS PRESENTADOS: _Masaje energético. _Láser de baja potencia en acupuntura y cosmetología. México. Habana.N. de 4to año de Curso de Láser de baja potencia en M. Asignaturas que habitualmente imparte Pre-grado: Post-grado: Módulo de M.T. revista o evento. Año 2004. Juan Pablo Echevarria Calderón. E-mail: Graduado de: Licenciatura en Enfermería. _Análisis de la evolución del dolor de acuerdo al comienzo de su tratamiento. CIMEQ.S. T. _Utilidad del láser de helio neón en el proceso de cicatrización de las heridas. Grado científico Categoría docente Categoría científica Labor que desempeña CES/UCT Profesor Asistente - 1986 - ISCMHabana - Jefe del área de Medicina Tradicional y Natural del Hospital CIMEQ. _Tratamiento del Asma Bronquial con Láser de baja potencia. 3. Un método novedoso en la utilización del láser de baja potencia. Año 1999. Año 1982. año. país ULTIMAS 5 PUBLICACIONES Reflexo-láser.Utilidad del láser de baja potencia en la cicatrización de úlceras venosas crónicas y deshicencia de heridas. 2. Fecha de nacimiento: 17-8-1935 Fecha Lugar 1984 C. La Habana.. Año 2000. Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Año 1995.Operaciones psíquicas con energía.Nombre y apellidos: Lic.

2002 Aspirante a investigador Terapia física y rehabilitación 2000 CIMEQ . Gracia y Dra. Categoría Docente.cu 16-10-69 Graduado de: Doctor en medicina Fecha Lugar Especialista de 1 er grado en 1999 CIMEQ Otros títulos: medicina física y rehabilitación . año.sld. 2. Título del trabajo. Nombre y apellidos: Dra. país. Mención en el Forum Nacional de Ciencia y Técnica. 4. Año 1999. 5. Profesor distinguido del instituto de Medicina Tradicional China de México. Consejo Nacional de Sociedades Científicas de la Salud. revista o evento. Dos menciones por trabajos presentados en el congreso mundial de láser. Diploma por más de 10 años en la investigación. Labor que desempeña CES/UCT ISCMH Asignaturas que habitualmente imparte. Fecha de nacimiento: E-mail: isispedroso@infomed. Año 1999. Isis Pedroso Morales. editorial. Año 1999.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 3. 1. 2002 Colaboradora de Folleto Didáctico “ Introducción a la Magnetoterapia “ 2002 Dr. Jorge Martín y Dr. Isis Pedroso 2da. Año 1999. Grado Científico.colaboradora Revision bibliografica de Sacrolumbalgia. Terapia física y rehabilitación a residentes y técnicos medios Pregrado Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Impartí curso de láser terapia y magnetoterapia en México 2002 y 2003. Electro magnetoterapia como factor de aceleración ósea en las fracturas mandibulares. Categoría Científica. recibí entrenamiento para transplante de pulmón y rehabilitación. José A. Año 2001. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: MNT Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Experto en apoyo a jurados.

sld. Factores de riesgo Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Bioestadística Metodologìa dela Investigación Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación . Praga Categoría docente Profesora Auxiliar 1984 IDS Categoría científica Investigadora Auxiliar Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT CECAM Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Análisis estadístico del Crecimiento y Desarrollo Investigaciones: Identificación precoz y manejo inicial de adolescentes con sobrepreso. Fallo renal en el paciente con sepsis severa. Nombre y apellidos: Mercedes Rubén Quesada E-mail: mquesada@cecam. Praga Grado científico Doctora en Ciencias 1984 Univ.Capitulo del 1er libro de rehabilitación (Cuba) Introducción al Transplante en Cuba.cu Graduado de: Licenciatura en Matemática Otros títulos Doctora en Ciencias Fecha de nacimiento: 7 de enero de 1948 Fecha Lugar 1971 UH 1984 Univ. 2003 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Retardo del crecimiento ¿Un fenómeno activo sólo en los primeros años de la vida? Mortalidad en pacientes desnutridos ingresados en cuidados intensivos. Factores de riesgo.

y Gutiérrez J. y M. 1998 70(3): 153-9. entorno familiar y lugar de residencia en adolescentes femeninas de Ciudad Habana”. • Álvarez M. Fallo renal en el paciente con sepsis severa. • • • • • Premio anual de la salud a los niveles provincial y nacional en la categoría Mejor artículo científico por el artículo publicado en la Rev. Rubén M. y Rubén M.A. Rubén. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).. Sánchez y M. O.M. Cubana de Pediatría. Rev.. Forcade. Esp. por la participación en la redacción del capítulo de Crecimiento y Desarrollo del libro Pediatría I. O. Esp.. 1997. Panam.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Sánchez y M. . Gutiérrez J. Estudio de una cohorte durante 17 años”. Cubana Pediatría 2001.M. 1999. 2000. Pediatría. país Publicaciones: • Esquivel M. Cubana Pediatría.. Título del trabajo. revista o evento. 1998. Identificación precoz y manejo inicial de adolescentes con sobrepeso. Mención Especial en el forum ramal provincial con el trabajo “Desarrollo físico... Rubén.A. R. Retardo del crecimiento ¿Un fenómeno activo sólo en los primeros años de la vida? Rev. Distinción científica de la Academia de Ciencias de Cuba “Resultado destacado de la investigación científica” y diploma adicional como “Mejor trabajo de su categoría” por mi participación y procesamiento matemáticoestadístico del tema “El niño cubano. Rubén. Rev. Pediatría (ver publicaciones). editorial. Salud Pública 1997. Rev.A.A. Berdasco A. 56(6): 479-484. Mortalidad en pacientes desnutridos ingresados en cuidados intensivos. 2000. R. Estado nutricional de preescolares de Ciudad de La Habana entre 1972 y 1993. Factores de riesgo Rev. Romero J. Factores de riesgo.71(4). Posada E. 1(5): 349-354. • Esquivel M. Jiménez J. Premio de la Crítica Científico-Técnica durante la VIII Feria internacional del libro. Reconocimiento del Consejo Nacional de Sociedades Científicas de la Salud por cinco años de labor como Miembro del Jurado del Concurso “Premio Anual de la Salud. 2001... Forcade. • Esquivel M.73(3). • Álvarez M. año. 1999.

Libro Electrónico • ECOGLOBAL.sld. Libro Electrónico • CULTUGLOB.Nombre y apellidos: Adys Hortensia Salgado Fecha de nacimiento: Friol 11 de enero de 1969 E-mail: adysa@infomed. Libro Electrónico Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Informática Médica I Entrenamiento de Windows Elaboración de supercursos para la Universidad Virtual de la Salud Metodología de la investigación Tool Book II Páginas Web Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación . Libro Electrónico • FILOGLOBAL.cu Graduado de: Licenciatura en Educación en Fecha Lugar la Especialidad de Matemática Agosto de 1991 ISPEJV Otros títulos Idioma Inglés 1993 Escuela de Idiomas “Mártires de Kent” Máster en Informática 2002 ISPEJV Educativa Grado científico Máster en Ciencias 2002 ISPEJV Categoría docente Profesor Instructor 2000 ISCM-H Categoría científica Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas “Dr. Libro Electrónico • DEROGLOB. Salvador Allende“ Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Aplicaciones de la Informática a otras disciplinas Investigaciones: • Geometría Dinámica asistida por Computadoras • La Globalización.

Eventos: • 1er Concurso Nacional de software educativo de Ciencias Médicas. país Publicaciones: • “Geometría dinámica asistida por computadora en la enseñanza media”. 1999 . 35 • “Globalización Neoliberal” (Software Educativo . Revista electrónica “Orbita Científica del ISPEJV” No. • Vanguardia provincial sindicato de la Salud. revista o evento. 1998 • Vanguardia provincial de la ANIR. Villa Clara 2003. (ponente). 1999 -2001-2003 • II y III Encuentro “INFORMATICA PARA TODOS” CENSAI 2000 – 2002 • Evento. 1996 . Soporte Electrónico “II Simposio Internacional Aplicaciones de la Informática a la Medicina AIME 2001 y Forum Tecnológico Especial de Informática Educativa”. municipal.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). editorial. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). • “ Utilización de la informática en la enseñanza de la geometría” Revista electrónica “Orbita Científica del ISPEJV” No. 2002 • Vanguardia provincial sindicato de la Salud.CECAM) • Generalización de software a nivel de Instituto: LA GLOBALIZACIÒN. • Congreso Internacional “INFORMÀTICA 2003” • II Encuentro Taller sobre la enseñanza de la Matemática y la Computación. provincial e internacional “PEDAGOGÍA” (ponente). DEROGLOB. 2001 • Vanguardia municipal de la ANIR. 23 • “Enfoque informático de la utilización de la computación en la enseñanza de la geometría”. Salvador Allende 2000. año.2001 • II Y III Evento Científico Internacional “AIME” 2002-2003 • 1er Seminario Pedagógico de la Facultad de Ciencias Médicas Dr. CUBAGLOBAL. Dulce Maria Escalona. Título del trabajo.

• Programa de Informática Médica I para las especialidades de Ciencias Médicas. • Perfeccionamiento del sistema de estudios de post grado de Informática en las Ciencias Medicas. Estadística en salud en la Maestría Informática en Salud Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación . Pregrado: Asignaturas que habitualmente imparte Postgrado: Bioestadística en la Maestría Emergente de Asesoramiento Genético.Nombre y apellidos: José Antonio Torres Delgado E-mail: torres@cecam.cu Graduado de: Licenciatura en Matemática Fecha de nacimiento: 2 de Julio de 1945 Fecha 1970 Lugar Universidad de La Habana Otros títulos Grado científico Categoría docente Profesor Titular 1997 ISCM-H Categoría científica Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT CECAM Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Informática Educativa Investigaciones: • Programa de perfeccionamiento de la Maestría Informática en Salud.sld. • Perfeccionamiento del programa de enseñanza de la Bioestadística en la Maestría de Asesoramiento Genético.

2003.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). revista o evento. Distinción por la Educación Cubana. Libro de texto de Informática Médica II. país • • Libro de texto de Informática Médica I. Editorial de Ciencias Medicas de La Habana. año. 2003. Cuba. 1999. editorial. . Editorial de Ciencias Medicas de La Habana. Cuba. Título del trabajo. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).

hdez@infomed. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Informática Médica I Informática Médica II Postgrado: Entrenamiento de Windows Elaboración de supercursos para la Universidad Virtual de la Salud Metodología de la investigación Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación . Díaz Camacho” Centro de Cibernética aplicada a la Medicina (CECAM) Facultad de Ciencias Médicas “Julio Trigo López” CECAM CECAM Instituto Central de Investigaciones Digitales (ICID) Master en 2000 Informática en Salud Diplomada en Educación Médica Superior Master en Ciencias Profesor Auxiliar Investigador Agregado 2003 2000 2003 1988 Grado científico Categoría docente Categoría científica Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas “Julio Trigo López” Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Software educativo y aplicaciones para la gestión.Nombre y apellidos: Bárbara Lázara Hernández González E-mail: barbara.cu Graduado de: Licenciada en Cibernética Matemática Otros títulos Idioma Inglés Fecha de nacimiento: 20 de junio de 1962 Fecha 1984 1986 Lugar Universidad de la Habana Escuela de Idiomas “Carlos E. • Elaboración de un cuestionario para caracterizar el método de estudio de los alumnos.sld. Investigaciones: • Versión electrónica del tema Introducción a la Inferencia Estadística para la enseñanza de Informática Médica. • Estudio de crecimiento y desarrollo en niños y adolescentes de la provincia de Guantánamo.

Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país Publicaciones: • Perfeccionamiento de la enseñanza de la Inferencia Estadística en el contexto de las Ciencias Médicas, Revista Habanera de Ciencias Médicas, http://www.sld.cu/instituciones/iscmh/rhabcm/articulos.articulo_barbara.htm, No1 Vol1, 2002, Cuba • Informatización de la selección de muestras para estudios antropométricos, Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, http://bvs.sld.cu/revistas/ibi/vol21_1_02/ibi09102.htm, 2002, Cuba • Versión electrónica del tema Introducción a la Inferencia Estadística para la enseñanza de Informática Médica, Memorias de Universidad 2002, Cuba • Reflexiones bioéticas sobre la educación a distancia, Revista Cubana de Informática Médica, http://www.cecam.sld.cu/recuimed/reflexiones_bioeticas.htm, No2 Año1, 2001, Cuba • Informatización del control de asistencia de trabajadores utilizando relojes digitales, Revista Electrónica, Automática y Comunicaciones ISPJAE, Vol. XX No 2 pág. 49-51, 1999, Cuba Eventos: • Serie Aprende: Aprende a Aprender y Aprende a Examinarte, Digoxina 2004, Cuba • Algunas consideraciones sobre las publicaciones electrónicas, Informática 2003, Cuba • Aprende a Aprender, Pedagogía 2003, Cuba • Supercurso Introducción a la Informática Médica, Libro electrónico de Inferencia Estadística; IV Conferencia Científico - Pedagógica y III Concurso de Medios de enseñanza del ISCM-H, 2002, Cuba • Supercursos Consideraciones generales sobre metodología de la investigación, Medios de transmisión en redes de computadoras, Yoga y asma bronquial, Digoxina 2002, Cuba Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). • Vanguardia provincial sindicato de la Salud, 2003 • Vanguardia provincial sindicato de la Salud, 2002 • Vanguardia municipal de la ANIR, 2002 • Sello Forjadores del Futuro, 1996 • Vanguardia provincial de la ANIR, 1995

Nombre y apellidos: Lázaro Juan Bello Arriaga E-mail: webest@infomed.sld.cu Graduado de: Ingenierìa Eléctrica Otros títulos Idioma Inglés

Fecha de nacimiento: 30 de marzo de 1950 Fecha Agosto de 1980 1983 Lugar CUJAE Escuela de Idiomas “Mártires de Kent”

Grado científico Categoría docente

Profesor Auxiliar

Enero del 2003

Fac. Estomatología

Categoría científica Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT Fac. Estomatología del ISCMH Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Diseño de Base de Datos y Universidad Virtual. Investigaciones: • “ORTODONCIA + TECNOLOGÍA = ¡EXCELENTE COMBINACIÓN!” • Sistema Integral de Pronóstico de Riesgo a Caries. • Traumatismos dentó alveolares. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Informática Médica I Introducción al Office 2000 FrontPage 2000

Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación

Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país • • • • Página Web de la facultad. 1999. Guía Metodológica para las clases prácticas. 1999. Lecciones de Access para cursos electivos. 1999. Glosario de términos odontológicos. 2003

Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). • Medalla “José Tey”, 2004. • Vanguardia Provincial, 2002 • Medalla “Distinción por la Educación Cubana”, 1997. • Medalla “Emilio Bárcenas Pier”, 1996.

Nombre y apellidos: Elsa Eugenia Rodríguez León E-mail: elsa@cecam.sld.cu Graduado de: Licenciatura en Educación en la Especialidad Español

Fecha de nacimiento: 2 de Septiembre de 1959 Fecha 1981 2000 Lugar Instituto Superior Pedagógico de Lenguas Extranjeras (ISPLE) Centro de Cibernética Aplicada a la Medicina (CECAM)

Otros títulos

Master en Informática en Salud

Grado científico Categoría docente

Master en Ciencias Asistente

2000 1999

CECAM Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana (ISCM-H)

Categoría científica Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT CECAM Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Informática Educativa Educación a distancia Investigaciones: La enseñanza no presencial de la Inteligencia Artificial en Medicina

Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Informática Médica I Curso Básico de Computación en la Maestría emergente de Asesoramiento Genético. Inteligencia Artificial en Medicina en la Maestría Informática en Salud. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación

Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país Publicaciones: • Libro de Texto de Informática Médica. Tomo 1: 1999 • Reflexiones bioéticas sobre la educación a distancia: 2001 • Algunas consideraciones sobre las publicaciones electrónicas: 2003 Eventos: • VIII Congreso Brasileño de Informática en Salud, Natal, Brasil, octubre 2002. • XVIII Simposio Internacional de Computación en la Educación, Zacatecas, México, noviembre 2002. • IX Feria Internacional de Informática, Automatización y Comunicaciones, marzo 2003. • IV Congreso Internacional de Informática Médica de La Habana, marzo 2003 • III Evento Internacional Aplicaciones de la Informática a la Medicina (AIME) marzo 2003. • 1er. Taller Nacional de Generalización de Software Educativo en Ciencias Médicas, julio 2003.

sld.Nombre y apellidos: Arturo Juan Santander Montes E-mail: arturo. 2001-2002. • “Evaluación Económica de Psicofármacos para el Tratamiento de Pacientes Esquizofrénicos utilizando Neurolépticos de Depósito y Convencionales".INSAC 1982 Centro de Investigación Digital Universidad de La Habana Universidad de La Habana ISCM-H Grado científico Categoría docente Categoría científica Labor que desempeña CES/UCT Master en Ciencias Profesor Asistente Profesor de Informática Médica 2003 2002 Facultad “10 de Octubre” – Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Investigación Educativa Investigaciones: • “Análisis Estadístico Aplicado a una Situación de Impacto Social: Michelle”. 2002-03.montes@infomed. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Informática Médica II Bioestadística para la Investigación en Salud I-II Postgrado: Módulo Informática e Investigación (Maestría en Psiquiatría Social) Introducción al Estudio de Sistemas Computacionales SPSS para Windows: Análisis Estadístico .cu Graduado de: Licenciatura en Matemática Otros títulos Master en Estadística Aplicada Especialista en Sistemas Automatizados de Dirección Especialista en Sistemas Digitales Fecha de nacimiento: 27-12-50 Fecha Lugar 1971 Universidad de La Habana 2003 Facultad de Economía Universidad de La Habana 1977 CAC .

Convención Internacional de Educación Superior. país • • • • • “Una Estrategia Metodológica para la Enseñanza de la Bioestadística en Ciencias Médicas”. Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana. Título del trabajo. “Una Estrategia Metodológica de Relación Interdisciplinaria a través de las Nuevas Tecnologías de la Información”. CD Memorias Universidad 2002. PED-163.Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Universidad 2004: 4ta. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). English Scientific and Pedagogical Forum in Medical Sciences 2004. 2-6 de febrero de 2004. Universidad 2002: 3ra. Convención Internacional de Educación Superior. ISBN 959-16-0138-7. CD Memorias Innovación Educativa Siglo XXI.“Incapacidad Laboral por Dolor Lumbar”. revista o evento. ISBN 959-7164-53-1. MED-007. Innovación Educativa – Siglo XXI 2003: III Taller Internacional. ISBN 959-16-0203-0. Palacio de Convenciones de La Habana. Nombre y apellidos: Héctor Demetrio Bayarre Vea E-mail: hdbayarre@yahoo. Medalla por 25 Años de Trabajo en el Mitrans.com Graduado de: Doctor en Medicina Otros títulos Especialista de 1er Grado en Bioestadística Especialista de 2do Grado en Bioestadística Fecha de nacimiento 22-12-1959 Fecha Lugar 1983 ISCM-H 1989 ISCM-H 1997 MINSAP . Palacio de Convenciones de La Habana. editorial. V Congreso Internacional de Reumatología 2001. 4-8 de febrero de 2002. 11-14 de diciembre de 2001. Centro Universitario de Las Tunas. . Centro de Investigaciones Médico-Quirúrgicas. “Statistical Analysis Applied to the Language Learning-Teaching Process”. CD Memorias Universidad 2004. 24 de enero de 2004. “Una Estrategia Metodológica de Relación Interdisciplinaria a través de la Informática Médica”. INF-04. año. 27-30 de mayo de 2003.

1999 Validación nacional del FF-SIL. 2000 Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos.Grado científico Categoría Profesor Auxiliar 2000 docente Categoría científica Labor que Profesor de Bioestadística. Granma.Metodología de la Investigación en APS Master en Salud Pública Doctor en Ciencias de la Salud 1998 2003 ISCM-H . Ciudad de La Habana. 2000 Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. 2002 Construcción y validación de instrumentos Construcción de un instrumentos para medir el bienestar subjetivo en los adultos mayores. 2001 Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. (proyecto en desarrollo) Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Metodología de la Investigación Series Cronológicas Estadística Descriptiva Métodos no Paramétricos Investigación Epidemiológica ANOVA y Regresión Construcción de Escalas Investigación en Salud Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . sistemas y servicios Calidad de la atención materno – infantil en hospitales maternos del municipio Santiago de Cuba. Holguín. 1999 Prevalencia y factores de riesgo de síndrome demencial y enfermedad de Alzheimer. Municipio Marianao. Playa. 2001 Fortalecimiento de la capacidad nacional en ISSS. desempeña CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Calidad de Vida Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. (proyecto en desarrollo) Evaluación de programas. Las Tunas. (proyecto en desarrollo) Fluctuación laboral en personal del sector salud. 2001 Prevalencia y factores de riesgo de síndrome demencial y enfermedad de Alzheimer. (proyecto en desarrollo) Alternativas metodológicas para la clasificar los territorios según condiciones de vida. Desarrollo de una escala para clasificar el síndrome climatérico.

Título del trabajo. 2000. 2002. (Martin Prince. Premio Provincial concurso “Premio Anual de la Salud nivel Central (1997) como autor del trabajo “Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. 1999. 2000. Nota: Actualmente se encuentra concursando.9 Factores de riesgo de insatisfacción con la vida en mujeres de edad mediana. Género: Salud y Cotidianidad. 2002. Temas de actualidad en el contexto cubano. 2001. Premio Provincial en concurso “Premio Anual de la Salud en la provincia de Santiago de Cuba.Técnica. 1996” Relevante en Forum de Ciencia y Técnica provincial (1998) con el trabajo “Modelo para predecir discapacidad física en ancianos en el nivel primario de atención”. (2000) como coautor del trabajo “ Construcción de un instrumento para medir bienestar subjetivo en adultos mayores”. . 40(3) Frecuencia de cumplimiento del tratamiento médico en pacientes hipertensos. Municipio Playa. Cubana Salud Pública. I Parte. Finlay. Premio Provincial en concurso “Premio Anual de la Salud en la provincia de Ciudad de La Habana. Destacado en Forum de Ciencia y Técnica nacional (1998) con el trabajo “Modelo para predecir discapacidad física en ancianos en el nivel primario de atención”. (Libro) Prevalencia de discapacidad física en ancianos. for the 1066 Dementia Research Group). La Habana: Finlay. Lancet 2003. 2000 . 15(1). Medicina Gral Integral. 16(1): 23-26. a nivel nacional. 62 . Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). editorial. 1990 y 1997. Policlínico Carlos J. 1996” Mención Nacional concurso “Premio Anual de la Salud nivel Central (1997) como autor del trabajo “Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. Rev. Municipios “Amancio Rodríguez” y “Jobabo”. Dementia Diagnosis in developing countries across cultural validation study. Científico . Rev. en opción a la Mejor Tesis Doctoral del año 2003.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). 2003 19(2). Cubana de higiene y Epidemiología. 2001. 14(2) Incidencia del desprendimiento de retina en operados de cataratas 1990 y 1997. 361: 909 – 17. Municipio Marianao. (2002) como coautor del trabajo “ Prevalencia y factores de riesgo del Síndrome demencial y enfermedad de Alzheimer probable. (2002) como coautor del trabajo “Calidad de la atención materno – infantil en hospitales maternos del municipio Santiago de Cuba”. año. Cuba (Libro) Prevalencia de hipotiroidismo del anciano en un área de atención primaria de Ciudad de La Habana (Cuba): Geriatrika. Municipio Playa. revista o evento. 27(1): 19-25 Factores de riesgo de desprendimiento de retina en operados de catarata. Premio Provincial en concurso “Premio Anual de la Salud en la provincia de Granma. en el Concurso Premio Anual de Salud. país Métodos y técnicas aplicados a la investigación en Atención Primaria de Salud. a propuesta del Tribunal de Permanente de Grados Científicos. Rev.

Otros títulos Máster en Psicología de la Salud Julio/1997 ISCM-H Especialista en Psicología de la Salud Julio/1997 ISCM-H Grado científico Doctora en Ciencias Psicológicas Mar/1990 UCLV Categoría Profesora Titular 2003 ENSAP docente Categoría -No científica Labor que Profesora desempeña CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública .cu 6 de agosto de 1950 Graduado de: Licenciatura en Psicología Fecha Lugar Julio/1974 U.Nombre y apellidos: Digna Edelsys Hernández Meléndez Fecha de nacimiento: E-mail: edelsys.V.hernández@infomed.sld.C.L.

ENSAP. Salud y enfermedad a la de la Salud a la maestría en Psicología de la Salud. Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. ENSAP. Cardiocentro. Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. o Ritmo circadiano y biorritmos. o Proyecto sobre Fluctuación de la fuerza laboral en el sector salud. ENSAP. Su influencia en la evolución y deceso en la Cardiocirugía. Cardiocentro. Hospital clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras. o Ejercicios isométricos y Rehabilitación cardiovascular. 2002 • . Metodología de la Investigación.Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: o Valor predictivo del estrés mental en pacientes con enfermedad coronaria. Cardiocentro.2002. o Uso de Betabloqueadores en la rehabilitación cardíaca. 1998 o Apoyo social y supervivencia después del trasplante de corazón. Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. Junio de 2000. Módulo de Atención al paciente sometido a intervenciones cruentas a la especialidad de Psicología de la Salud. o Estrés mental en el Diagnóstico de la isquemia miocárdica. Septiembre 2002 a Julio de 2003. 2000. 1999. Cardiocentro. Febrero. o Programa Ramal de Investigación educacional en Salud. . ENSAP. o Proyecto para la capacitación de recursos humanos para la investigación en ISSS. Cardiocentro.Proyecto de investigación: Elementos que definen la gestión del Equipo básico de Salud. Junio de 2000. Licenciatura. Módulo de Educación para la Salud a la Maestría en Promoción de Salud. APS . Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Asignaturas de Psicología Módulo de Personalidad. Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. Escuela Nacional de Salud Pública. Cardiocentro Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. o Proyecto de Validación de un manual para preparar al paciente para la cirugía cardiaca. 1997. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Metodología de la investigación. 2002. 2002..

Coautora. México. Guadalajara. En proceso de Edición en la Editorial PAX de México. Consejo Nacional de Sociedades Científicas de la Salud. Título del trabajo. Capitulo de Motivación. Conferencia magistral: “Aspectos psicológicos del paciente receptor de trasplante”. . Julio-Diciembre. Conferencia: Hipnosis y Retroalimentación Biológica. país Calidad de la vida después del trasplante cardíaco en Cuba. Jalisco. ENSAP. Veracruz. Santiago de Cuba. Supercurso sobre Como dar malas noticias en Salud: Infomed. Capítulo de Comunicación. 12 de junio de 2002. Libro: "Intervención psicológica en las Enfermedades Cardiovasculares." Editado en la Editorial de la Universidad de Guadalajara. Participación en un CD para el Ministerio de Salud Pública. Participación en un CD para el Ministerio de Salud Pública. Agosto de 2003. III Diplomado en Consejería Técnica para Banco de Ojos. México No. Poster: Salud en la Escuela de Salud. Diciembre de 2001 Miembro Titular de la Sociedad Cubana de Psicología de la Salud. Revista Psicología y Salud. Listo para su publicación en marzo de 2004. 30. Libro: Problemas Psicológicos del Trasplante de órganos. Marzo 16. ENSAP. Evento por el "Dia mundial sin fumar".1997. En proceso de revisión para ser publicado en 2004. III Conferencia Internacional de Hipnosis Terapéutica y técnicas afines. año.31 de Enero de 2003. Reconocimiento por el trabajo desarrollado como Miembro Regular del Tribunal Nacional para la obtención de grados científicos en Psicología. Diciembre 2002. Jalisco. Una experiencia Cubana. huesos y tejidos y el proceso de Donación y trasplante. revista o evento.10. 2003. Instituto Nacional de Higiene y Epidemiología. Abril de 2002.21 de 2003. Entregado en junio de 2002. Presentado en la feria del Libro de la Habana 2004 y en propuesto para Premio Anual de la Salud 2003. Libro: "Métodos y Técnicas para la Selección y Evaluación de Personal". editorial. 1994. 29 de mayo de 2003. México. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Presentación de trabajos Relevantes La Psicología de la Salud. 2003. Taller de Promoción de Salud.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Distinción "Por la Educación Cubana". 2003. Junio de 2003. I Taller Nacional Virtual de Investigaciones en Sistemas y Servicios de Salud. Reunión de psicólogos de Guadalajara.

Praga Profesor colaborador asociado 1999 Escuela Nacional de Sanidad de Madrid Doctor en Ciencias 2000 Instituto Sup. 27 de mayo de 1951 Fecha Lugar 1975 Universidad de La Habana Egresado del Sampling Program for Foreing 1979 Universidad Statisticians de Michigan Doctor en Ciencias Matemáticas 1982 Universidad de Carlos. De Ciencias Médicas Académico Titular de la República de Cuba 2002 Academia de Ciencias Grado Doctor en Ciencias científico Categoría Profesor Auxiliar docente Categoría Investigador Titular científica Labor que Investigador Titular desempeña CES/UCT Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Estadística bayesiana Historia de la bioestadística Regresión logística Selección de modelos en regresión múltiple La crisis del paradigma individual en la investigación epidemiológica actual Análisis espacial de la mortalidad en áreas geográficas pequeñas Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Muestreo Epidemiología Metodología de la Investigación Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: .sld.cu Graduado de: Matemática Fecha: Lugar: Otros títulos Fecha de nacim.Metodología de la Investigación en APS .Nombre y apellidos: Luis Carlos Silva Ayçaguer E-mail: lcsilva@infomed.

p. revista o evento. editorial. Cómo preparar. Revista Cubana de Salud Pública 29(2):170-173 2003 CUBA Silva LC Los peligros del lenguaje estadístico En Locutora J. 149-158. editor. Cruz G. 15(1):19-25 2004 USA Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). El enfoque bayesiano. 1995 –en dos categorías-.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). De la idea a la palabra. Perez D. elaborar y difundir una comunicación científica. Fernández S. Ordobás M. Silva LC. país Silva LC Lo individual y lo contextual en la búsqueda de factores etiológicos. año. de la Real Academia de Medicina y Cirugía de Cádiz al mejor trabajo en Ciencias de la Salud (2001). Baltimore. 1998. Benavides A. Vidal CL Análisis espacial de la mortalidad en áreas geográficas pequeñas. (coautor) Premio en el concurso anual del Ministerio de Salud Pública de Cuba al mejor trabajo científico en salud (6 veces: 1994. Martín Farfán. 2001) Premio Fred Soper en Salud Interamericana (1995) (coautor) Profesor Invitado por la Universidad Johns Hopkins. Título del trabajo. Premio In Memorian Prof. Van Der Stuyft P Participacion comunitaria en el controlde Aedes aegypti: opiniones de la población en un municipio de La Habana. Barcelona: Publicaciones Permanyer. Dimensión Humana 6(3): 117 2003 ESPAÑA Silva LC. Estados Unidos (1999). Revista Cubana de Salud Pública 29(3) 2004 CUBA Sanchez L. Boelaert M. . Silva LC Valoración de la fiabilidad externa de las publicaciones de dos revistas científicas durante el último quinquenio Medicina Clínica 121(20):793-794 2003 ESPAÑA Silva LC Deficiencias en la formulación de problemas de investigación en ciencias de la salud Metas de Enfermería 7(2):51-55 2004 ESPAÑA Silva LC. 2003 ESPAÑA Serrano P. Distinción Especial del Ministro de Educación Superior de Cuba por resultados académicos relevantes (tres veces: 1992. 2000. Cuba Rev Panam Salud Publica. 1997 y 1999) Gran Premio al Mejor Trabajo Científico del Ministerio de Salud Pública en (1993). Benavídes A Sobre subjetividad y estadística en la investigación.

de Investigaciones y Proyectos desempeña CES/UCT Centro de Postgrado Hospital “Hermanos Ameijeiras” Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea 1: Desarrollo de indicadores de calidad y eficiencia de la atención hospitalaria. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: • -Metodología de la Investigación • -Epidemiología Clínica • Métodos Estadísticos Multivariados • .sld.Validez y confiabilidad de Indice de Gravedad para áreas clínicas y en áreas quirúrgicas.Estadía observada menos estadía estimada como indicador de ineficiencias en la atención hospitalaria.Metodología de la Investigación en APS .Nombre y apellidos: Rosa Jiménez Paneque E-mail: rjimenez@infomed. Investigación: Selección de estrategia para el diagnóstico de metástasis pulmonares: aplicación del Análisis de Decisión.cu Graduado de: Doctor en Medicina Fecha de nacimiento: 26/octubre/1949 Fecha Lugar Diciem Univ. Línea 2: Métodos de evaluación de medios diagnósticos. De La bre Habana 1973 Otros títulos Grado científico Categoría docente Categoría científica Doctora en Ciencias Médicas Profesor Auxiliar Investigador Agregado 1985 2000 1984 Praga Hosp.Métodos de investigación en el área clínica. Investigaciones: . . Ameijeiras Instituto de Desarrollo de la Salud Labor que Jefe del Dpto.

11:(5): 375-84. Factores de Riesgo de Cáncer de colon y recto”. Título del trabajo. 1999 25(2): 154-66. D.34(3):223-31. López.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). 2003. ISCM-H Mención. E. Indice de gravedad para pacientes hospitalizados en areas quirúrgicas. 7/97 Nuevo indicador ajustado de eficiencia hospitalaria para un servicio de psiquiatría. Cuba 12/97. Martín Labrador M. Observed-predicted length of stay as an indicator of inpatient care inefficiencies. R. Jiménez. Concurso Premio anual de la Salud 2001-2002. Fariñas. Rosa E. ISCM-H Mención . Premio a nivel Central (4 créditos). Varadero 10-14/04/2001. Cub. Guevara Ferrer M. R. 1997 Moneda Conmemorativa 30 aniversario. H. The accomplishment of Methodological Requirements for the Assessment of Surgical Procedures in current Medical Literature. Muñoz Navarro S. ACC. Gutiérrez. Construcción y Validación de un Indice de Gravedad para Pacientes hosp en áreas quirúrg.27(2):229-233. E. Conferencista de la mesa Redonda: Indicadores de calidad y eficiencia del desempeño hospitalario. I Encuentro Iberoamericano de Estadística Médica. febrero 1992. International Journal for Quality in Health Care. Rev Neurol 2002 Feb 1. L. Domínguez. Jiménez Paneque R. Factores de riesgo de deterioro cognitivo en pacientes con infarto cerebral. 4:4 (published 17 February 2004) Presentación de trabajos Relevantes II Jornada Nacional de Bioestadística. Observed-predicted length of stay for an acute psychiatric department. XIV Forum de Ciencia y Técnica del Hospital “Hermanos Ameijeiras” . XXI concurso Premio anual de la Salud. Dominguez. Fuentes. año. Benitez. Jiménez. Trabajo Relevante a nivel Municipal. Julio 2001. país. 12/98 Distinción por la Educación Cubana. as an indicator of inpatient care inefficiencies. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).MES. Angela R. Procedimiento para la búsqueda de la estrategia diagnóstica óptima. revista o evento. Gómez Viera N. Lam RM. H. Distinción XX aniversario del ISCM-H. III Jornada Nacional de Bioestadística. Rev. Amaro Hernández A. World Journal of Surgery. Iralys M. Jiménez. Marot M. editorial. Retrospective case-series study. BMC Health Services Research 2004. Concurso Premio anual de la Salud 2001-2002. Jiménez RE. Salud Pública. Delgado A. Fariñas. 1999.

Nombre y apellidos: Armando Humberto Seuc Jo E-mail: metodoli@infomed. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Estadística matemática (Fac Metodología de la Investigación y Estadística Matemática Aplicada UH) Análisis de supervivencia Estadística Inferencial Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . 9 / nov / 1953 Fecha Lugar 1976 Univ. aprobado por la Dirección de Ciencia y Técnica del MINSAP. Año 2000". Proyecto "La Carga de las Enfermedades en Cuba. en el Programa de Investigaciones en Sistemas y Servicios de Salud.Metodología de la Investigación en APS . Habana 1988 Londres Grado científico Doctor en Ciencias Físico-Matemáticas 1991 Univ. Año 2004. 2002 Proyecto “Evidence Based Public Health in Cuba”. con financiamiento de la Dirección de Ciencia y Técnica del MINSAP.cu Graduado de: Licenciado en Matemática Otros títulos Master of Science Course in Medical Statistics Fecha de nacim.sld. 2000. Habana Categoría docente Asistente Categoría científica Labor que Investigador desempeña CES/UCT Instituto Nacional de Angiología y Cirugía Vascular Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Coordinador Principal del Proyecto-Taller sobre Investigaciones Esenciales en el Municipio Cerro. aprobado por “Global Development Network” en la fase “Bridging Researc and Policy”.

Rev Cubana de Hig Epidemiol 2001 (enviado a publicación). Esperanza de Vida Ajustada por Cardiopatía Isquémica.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Esperanza de Vida Ajustada por Asma. New Delhi. año. Impacto de las publicaciones en la Revista Cubana de Medicina General Integral. Esperanza de Vida Ajustada por Enfermedad Cerebrovascular. revista o evento. Rev Cubana Hig Epidemiol 2002 (enviado a publicación). 2000. Presentación del proyecto “Evidence Based Public Health in Cuba” en el Taller “Bridging Research and Policy” de la Agencia Internacional “Global Development Network”. Rev Cubana Hig Epidemiol 2001 (enviado a publicación). Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Enero 2004. editorial. 19(1). Rev Cubana Med General Integral 2003. Rev Cubana Hig Epidemiol 40(2): 95-102. . Rev Cubana Hig Epidemiol 38(2): 92-101. Rev Cubana Hig Epidemiol 2002 (3). Esperanza de Vida Ajustada por Diabetes. Esperanza de Vida Ajustada por Cáncer. Rev Cubana Hig Epidemiol 2002 (enviado a publicación). país Introducción a los DALYs. Título del trabajo. Introducción al cálculo de la Esperanza de Vida Ajustada por Discapacidad. 2002.

Proyecto de Investigación "Evaluación de las Competencias Específicas en el Personal de Enfermería que Labora en los Servicios de Neonatología".sld. Soler Cárdenas E-mail: soler@ensap. Propuesta Metodológica para cuantificar la fiabilidad de instrumentos escritos aplicados en la evaluación de la competencia de profesionales y técnicos del Sistema Nacional de Salud. Fiabilidad de un instrumento escrito para la exploración de habilidades múltiples Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Estadística General Metodología de la investigación Bioestadística Metodología de la investigación en la APS Cálculo diferencial e integral Diseño y construcción de instrumentos escritos Bioestadística Estadística general Cálculo de probabilidades Cálculo diferencial e integral Algebra lineal Evaluación de la competencia profesional Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . fiabilidad y generalizabilidad. (2004). (2003). (2002).Metodología de la Investigación en APS .Nombre y apellidos: Silvio F. ENSAP.51-02-15 Fecha Lugar Grado científico Categoría Profesor Auxiliar 1991 Matanz docente as Categoría Investigador Agregado 1992 Matanz científica as Labor que Profesor y Metodólogo desempeñ a CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Calidad de instrumentos escritos mediante procedimientos de validez.cu Graduado de: Licenciatura en Ciencias Matemáticas Otros títulos Fecha de nacim.

Ponente y autor. revista o evento. editorial.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). I Encuentro Interamericano de Estadística Médica. Autor. Revista Cubana de Medicina General Integral 2000. año.18 metros cuadrados. Pedagogía 2001. (2000). Memorias del Cuarto Evento Internacional Científico Metodológico de Matemática y Computación. Autor. FCMMatanzas. Artículo: Variables ecocardiográficas: comportamiento en una población infantil Normal con superficie corporal de 0. 72(4):241-5 (2000). (2001).16(3):233-8 (2000). Artículo: Estimación por intervalos para el índice de confiabilidad de un instrumento evaluativo. Convención Internacional de Educación Superior. país (2001). Evento Internacional. noviembre del 2003. (2003). Revista Cubana de Pediatría 2000.60 metros cuadrados. (2001). Matanzas.24 a 0. Concurso Premio Anual de la Salud 2001. EDUMED 2002. Artículo: Competencia profesional y rasgos personológicos en profesionales de la atención primaria de salud. Cuba. 3ra. Análisis de confiabilidad del test de habilidades múltiples para el ingreso a las carreras de ciencias médicas. ISBN-959-160226-X. Trabajo premiado. Artículo: Variables ecocardiográficas: comportamiento en una población infantil Normal con superficie corporal de 0. . 72(4):246-50. (2003). Ponente. Título del trabajo. Revista Cubana de Pediatría 2000. (2002). En proceso editorial en el Centro Nacional de Información Científico Técnico. (2004). Cuarto Evento Internacional Científico Metodológico de Matemática y Computación COMAT´2003.

Prov. Matanzas. (1994). Distinción "Juan Marinello". 1996 (1985). Resolución No.Matanzas.otorgado por el trabajo ¨Estudio de los Intereses Culturales del Turismo Internacional en Varadero´ . (1997). otorgado al trabajo "Patrones normales ecocardiográficos de una población infantil normal" por constituir logro científico tecnológico en el año 2001. Urbanístico y Arquitectónico. Dir. Turismo Juventud y Delito en el Enclave Turístico de Varadero. Resolución #31/94. (1986). PREMIO CITMA TERRITORIAL.Ministerio de Cultura y el Centro de Investigación y Desarrollo de la Cultura Cubana. Diploma "Diez Años en la Educación". (2003) Orden "Por la Educación Cubana" . Resultado destacado en la actividad científico técnica en 1993. Centro de Investigación y Desarrollo de la Cultura Cubana "Juan Marinello". otorgado por el trabajo "Identidad Matancera. Premio anual de salud pública. (2002). su Entorno Geográfico. Premio Anual de Investigación Cultural 2000. (2001). de Cultura. Certificado en reconocimiento a las actividades de investigación con motivo del ¨Día de la Ciencia¨. ACC.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Premio Anual de Investigaciones 1996. 4/2002 del CITMA . (1997).

Bolivia. Tarija.D.D. en Medicina Otros títulos Especialista de I Grado en Bioestadística Especialista de II Grado en Bioestadística Master en Salud Pública Grado No científico Categoría Profesora Auxiliar 1996 Facultad S. Investigaciones Epidemiológicas en Especialidad de Bioestadística. trabajo y salud en educadores cubanos. 2002-2003 3. ENSAP.cu Graduado de: Dra.Nombre y apellidos: María del Carmen Pría Barros E-mail: mcpria@infomed. Habana. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Metodología de la investigación en APS Fecha de nacimiento: 10 de septiembre de 1951 Fecha Lugar 1975 Universidad Habana 1982 I. Investigaciones en APS. Pública - . C. Presidenta del Comité Académico de la Especialidad de desempeña Bioestadística y II Jefa de la Cátedra de Estadística CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: 1. Caracterización de la APS en Municipios seleccionados. Alternativas Metodológicas para el ASS a nivel local según Condiciones de Vida. Condiciones de vida. Cuba. Métodos no Paramétricos en Especialidad de Bioestadística. ASS según condiciones de vida en Maestrías de la ENSAP y Especialización de Epidemiología. 2000-2005 2. Maestría de APS.S.sld.S. Ecuador y de la Universidad Juan Misael Saracho. docente Pública Categoría Investigadora Agregada 1985 I. científica Labor que Profesora. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Ninguna Estadística en las Maestrías de la ENSAP. de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. 1998-2000. 1989 MINSAP 1999 Facultad S.

vol 9. La mortalidad como expresión de las diferentes condiciones de vida . Publicación Docente de la Escuela Nacional de Salud Publica. 1999. 2000. enero – abril 6. 1999. Mesa Redonda . Presentación de trabajos Relevantes • Alternativas metodológicas para clasificar asentamientos poblacionales según condiciones de vida en la atención primaria de salud.24 No. 1999. Congreso Internacional del Centenario de la Fundación de la Escuela de Odontología de la Universidad de la Habana. 2001 • La enseñanza de la Estadística. Alternativas metodológicas para el análisis de la mortalidad según condiciones de vida. • Métodos no Paramétricos. 7. 10 . Seminario Internacional de Atención Primaria de Salud.Tendencias de enfermedades no transmisibles dispensarizadas en adultos mayores..-Patrones de comportamiento de una población ante la salud Revista CENIC Ciencias Biológicas Vol. RTV – UATS .. en prensa. 2001 • Elaboración de Dossier de Estadística. Ciudad de La Habana.Estado de Salud de los maestros de la Enseñanza Primaria Municipio Guines. Capitulo 8 del libro : Colectivo de Autores : Análisis de la Situación de Salud. editorial. 2000. Revista con Luz Propia.. No. Mesa Redonda. AMECA. Condiciones de vida. 9. • Estudios Experimentales. Órgano Oficial del Sindicato Nacional de trabajadores de la Educación.Análisis de la Situación de Salud en Áreas Pequeñas. Taller Condiciones de Vida. febrero 28 . III Jornada Nacional de Bioestadística. Rev Cubana Hig Epidemiol 2003. 3. Cub Salud Publica Vol. AMECA. revista o evento. II Forum de Base de Ciencia y Técnica. Congreso Internacional del Centenario de la Fundación de la Escuela de Odontología de la Universidad de la Habana. 1999.Experiencias metodológicas en el Análisis de la Situación de Salud a nivel local según condiciones de vida. 2002. 86. Facultad de Salud Publica.31 No. • Condiciones y calidad de vida: Enfoques y metodologías para su estudio.1 enero-junio 1998 Publicaciones Docentes: • Análisis de Tablas de Contingencia . Publicación Docente de la Escuela Nacional de Salud Publica. • Alternativas metodológicas para el Análisis de la Situación de Salud Bucal según condiciones de vida. 2003. 1992-2004 . Mesa Redonda . Investigaciones Epidemiológicas e Investigación de APS. 2003. Métodos para la Vigilancia de Eventos IV: Algunas reflexiones sobre el análisis estadístico en poblaciones pequeñas. 1999. III Jornada Nacional de Bioestadística. • Salud Bucal según condiciones de vida. Espacio y Salud. . año. 4. Aspectos metodológicos sobre condiciones de vida y salud en educadores cubanos.Rev. 8. III Jornada Nacional de Bioestadística. VIII Congreso Latinoamericano de Medicina Social. No. país 1. trabajo y salud en educadores cubanos.41(2-3) 2. ISSN 1028 – 4362. 1999. 2000.Condiciones de trabajo y salud desde una perspectiva de genero en una muestra de educadores cubanos. 2000. Publicación Docente de la Escuela Nacional de Salud Publica.1 enero-abril 2000 5. Área de Salud Camilo Cienfuegos. 5. 2001.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).Título del trabajo. 2001. 2002. 6.

2002.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Distinción por la Educación Cubana. .

Nombre y apellidos: Maritza 0liva Pérez E-mail: moliva@infomed.sld. 2002 Curso a distancia: “La Estadística en la Investigación Biomédica”.cu Graduado de: Dra.Metodología de la Investigación en APS . 2000. Curso a Distancia: “Metodología de la Investigación Epidemiológica”. en Medicina Otros títulos Especialista de 1er Grado en MGI Especialista de 1er Grado en Bioestadística Master en Informática en Salud Especialista de 2do grado en Bioestadística Fecha de nacimiento: 19/ 02 / 1967 Fecha Lugar 1989 ISCMH 1995 ISCMH 2000 ENSAP 2003 CECAM 2004 ENSAP Grado científico Categoría Asistente) 2004 ISCM-H docente Categoría científica Labor que Profesor de la disciplina Informática Médica desempeña CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas “Enrique Cabrera” Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Ha desarrollado como línea de investigación la educación a distancia (a través de las redes de computadoras) Investigaciones: “Métodos y Técnicas aplicadas a la Investigación en Atención Primaria de Salud. 2002 Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: .Informática Médica II Metodología de la Investigación y estadística Computación Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . Parte II”.

1. 2): 36970. La Investigación Epidemiológica en la APS. PUBLICACIONES Mortalidad hospitalaria de pacientes ingresados en Cuidados Intensivos. Relevante en XIV Forum Municipal de Ciencia y Técnica (Boyeros. implicaciones negativas en los formadores. 2002 TELEDUC’03. Título del trabajo. en CD memorias del evento Teleduc’03 Promoción de los alumnos de Medicina en Farmacología. Determinación diaria de la severidad de las enfermedades para predecir la mortalidad en Cuidados Intensivos. 1. Revista Cubana de Medicina Intensiva y emergencias. Vol. Conducta ante el ordenador. 2000 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).com/publicaciones/indexmed_journal/edicion5/severidad_uci/perez_ass ef. ENSAP. Relación con asignaturas precedentes y paralelas. EDUMED. Curso a distancia: “Metodología de la Investigación Epidemiológica”. Nro. 1999). Cubana de Farmacia 2002. Conducta ante el ordenador. 2001.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Destacado en XIII Forum Municipal de Ciencia y Técnica (Cerro. 2003. 2002 TELEDUC’02. 2002. Curso a distancia: “La Estadística en la Investigación Biomédica”. Rev. La Habana: Facultad de Salud Pública. 36 (supl especial No. . 2003. Parte II”. 2002). revista o evento.htm Métodos y Técnicas aplicadas a la Investigación en Atención Primaria de Salud. implicaciones negativas en los formadores. Mención en XIV Forum Provincial de ciencia y Técnica (Ciudad Habana. país EVENTOS: Pedagogía 2002. año. 2001). editorial. Publicado en Internet: http://indexmedico.

Factores asociados a la intensidad del síndrome climatérico en diferentes territorios del país (realizadas en distintas investigaciones.perez@infomed.sld. municipios Centro Habana y Santa Cruz del Norte y provincias Ciudad de La Habana y Granma) Conocimiento sobre el climaterio y estilo de vida en mujeres de edad mediana. Fortalecimiento de la capacidad nacional en ISSS Fluctuación laboral en personal de la salud Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Análisis Estadístico ANOVA y Regresión Metodología de la Investigación ISSS Talleres de Investigación Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . J´ Proyecto: Diseño de una escala climatérica.Nombre y apellidos: Julia Silvia Pérez Piñero E-mail: julia.Estadística Metodología de la Investigación Investigación en salud . Cuba 2002 – 2005.cu Graduado de: Medicina Otros títulos Especialista en Bioestadística 1er Grado Especialista en Bioestadística 2do Grado Fecha de nacimiento 03/11/52 Fecha Lugar 1976 ICBPC “Victoria de Girón” 1984 IDS 1997 MINSAP Grado Master Salud Pública 2000 ENSAP científico Categoría Profesor Auxiliar 2000 MES docente Categoría científica Labor que Docencia / Investigación desempeña CES/UCT ENSAP Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Desarrollo de una escala para clasificar la severidad del síndrome climatérico.

2001. 27 (1): 22 .21. Rev Cubana Med Gen Integr 2001. Título del trabajo. 2002. Trabajo realizado durante tres años en el Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. 27 (1): 16 .7. XI Congreso Nacional de Obstetricia y Ginecología IV Congreso Nacional de Perinatología y Planificación Familiar I Congreso Cubano de Climaterio y Menopausia I Congreso Cubano de Ultrasonografía en Obstetricia y Ginecología Comparación entre pacientes obesas y normopeso con diabetes gestacional Síndrome de ovarios poliquísticos. 15 (2): 134 – 9. 1982 Medalla Trabajador Internacionalista. país Climaterio. Caracterización de la mujer en la etapa del climaterio (II). Granma.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). La ultrasonografía transvaginal como parte del estudio de la misma. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Caracterización de la mujer en la etapa del climaterio (I). Estudio clínico. Rev Cubana Med Gen Integr 1999. Municipio Playa. Rev Cubana de Salud Pública 2002. Necesidades sentidas de información en Epidemiología. Estado actual. revista o evento. Caracterización del síndrome climatérico en mujeres hipertensas y normotensas. Desobstrucción tubaria proximal. editorial. hormonal y ultrasonográfico en 82 pacientes. 2003. 2004 III Congreso Internacional de la Sociedad Cubana de Medicina Física y Rehabilitación I Taller Nacional sobre rehabilitación en Atención Primaria de Salud Calidad de vida en practicantes de Tai Chi Chuang de un Círculo de Abuelos. 28 (2) 2001 III Jornada Nacional de Bioestadística I Encuentro Iberoamericano de Estadística Médica Condiciones y calidad de vida: Enfoques y metodología para su estudio. Rev Cubana Obstet Ginecol 2001. 2003 1er Simposio Internacional Salud Reproductiva en Edades Extremas de la Vida de la Mujer Clasificación del síndrome climatérico y factores de riesgo. Sello laureado por trayectoria destacada en la UJC. Rev Cubana Obstet Ginecol 2001. Infertilidad de causa ovárica. 17 (5): 446 – 51.2002 Convención Salud Pública 2002 Diseño y aplicación de un instrumento para la clasificación del síndrome climatérico. familia y sexualidad. La formación de posgrado en el campo de la Salud Pública. ENSAP. de médicos y enfermeras de la familia. 1985 . año.

Jefa del Grupo de Investigación desempeña CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Líneas de Investigación: Género y Salud Investigaciones en Sistemas y Servicios de Salud Educativa Investigaciones más importantes: Género y Salud en Reina y Boyeros Género en Salud en los cirujanos de Ciudad de La Habana Diseño de indicador sintético para medir diferencias de género en el grupo de edad de 14 a 19 años Diseño de indicador sintético para medir diferencias de género en el grupo de edad de 20 a 49 años Diseño de indicador sintético para medir diferencias de género en el grupo de edad de 50 a 64 años Diseño de indicador sintético para medir diferencias de género en el grupo de edad de 65 años y más Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: • Análisis de Datos Cualitativos • Indicadores de Salud • Investigaciones en Sistemas y Servicios de Salud Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Metodología de la Investigación en APS .cu Fecha de nacimiento 31/07/53 Graduado de: Fecha Lugar Estomatología 1975 La Habana Otros títulos Especialista de Primer Grado Bioestadística 1989 La Habana Especialista de Segundo Grado de Bioestadística 1997 La Habana Grado científico Categoría Auxiliar 2000 La Habana docente Categoría Máster en Salud Pública 1998 La Habana científica Labor que Profesora de Bioestadística.Nombre y apellidos: Ileana Elena Castañeda Abascal E-mail: ileca@infomed.sld.

año. Cub.MINSAP. II Taller Internacional del Proyecto Magisterio. revista o evento. Cubana de Salud Pública. 1996 . 2000. 1975 . 2000. 2002 4. Humanitarian Assistance Office of Pristina. WHO. Taller Virtual Nacional de Investigación en Sistemas y Servicios de Salud. Vol. 2004 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Algunas Reflexiones sobre género. 5. 2002. Formato Electrónico Eventos 1. 4. Taller de Indicadores de Género. Cubana de Salud Pública. Región Cuba. Rev. Indicadores de salud.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Taller del Proyecto Global para la Formación de Docentes del area de salud de América Latina. Perspectiva de género en la gestión en salud. January 2000. 2002. 24 No 1.2001 2. 3. 2. 2003 5. Editorial Científico Técnica. No 2 Vol 28. 2002 6. Rev.1995. OPS. Cuba. Salud Pública. Ciudad de La Habana 1998. Kosovo. Temas de salud pública. Premio anual de salud pública. Indicador Sintético para medir diferencias de género entre 15 y 19 años. Vol. MEDICC Review. Rev. editorial. Taller para la Aplicación del Instrumento de medición del Desempeño de las Funciones Escenciales de la Salud Pública. Instituto Cubano del Libro. Analysis of Selected Demographics Indicator. Escuela Nacional de Salud pública . Una alternativa para el análisis de la salud con perspectiva de género. 2003. país Publicaciones 1. Género: salud y cotinianidad. Título del trabajo. 3. 2000. Desigualdades atribuibles al género entre cirujanos(as). 24 No 2.

Estrategia de desarrollo para la Gestión de Recursos Humanos Fondo global para la lucha contra el VIH-SIDA Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Metodología de la Investigación y Estadística Descriptiva Aignaturas que impartirá en el programa que se propone: .Nombre y apellidos: Lourdes América Couturejuzón González E-mail: lcouturejuzon @ yahoo. Fluctuación de la fuerza laboral en el Sector Salud.com Graduado de: Doctor en Medicina Fecha de nacim.Metodología de la Investigación en APS . 16/4/1955 Fecha Lugar 6/1980 Ciudad Habana Otros títulos Grado científico Especialista 1er Grado Bioestadística 7/1991 Ciudad Habana Categoría Profesor asistente docente Categoría científica Labor que Profesor desempeña CES/UCT Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea: ISSS Programa de intervención para el fortalecimiento de la capacidad nacional en ISSS.

2002. Cubana Educación Médica Superior. año. (10 al 13 de noviembre 2002) Título: Vinculación universidad. Rev. revista o evento. Cumplimiento de los principios didácticos en la utilización de un software educativo. III Conferencia Regional Latinoamericana de Promoción de la Salud y Educación para la Salud. 3 (1). 2004. (1). (Autora) Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). servicios y comunidad en la lucha contra el aedes aegypti. Brasil. editorial. Cuba (1 al 4 de mayo 2002) Titulo: Cumplimiento de los principios didácticos en la confección de un software educativo para la educación superior. Título del trabajo.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). N/s . Sao Paulo. Rev. Cubana Salud Pública. (Autora) Guía Metodológica para la evaluación económica en salud. país Convención Internacional “Salud Pública 2002” Palacio de las Convenciones de La Habana.

coutin@infomed. Metodología para la elaboración de pronósticos de eventos en Salud Guía para la estratificación de eventos en Salud Libro electrónico “Técnicas estadísticas para la Vigilancia en salud” Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: .Metodología de la Investigación en APS .cu Graduado de: Dra.Nombre y apellidos: Gisele Coutin Marie E-mail:gisele.sld. en Medicina Otros títulos Especialista de 1er Grado en Administración de Salud Especialista de 1er Grado en Bioestadística Especialista de Segundo Grado de Bioestadística Master en Informática en Salud Grado científico Categoría docente Categoría científica Labor que desempeña CES/UCT Fecha de nacimiento: 27/12/1952 Fecha Lugar 1989 ISCMH 1990 ISCMH 1997 ENSA P 2002 ENSA P 2003 CECA M 1998 ENSA P Profesor Asistente Especialista de Bioestadística Unidad de Análisis y Tendencias en Salud/ MINSAP Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Métodos y Técnicas estadísticas para la Vigilancia en salud (línea de investigación).Análisis de series temporales Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: .

Ciudad de la Habana. Ciudad de la Habana. 2000-2001” VIII Seminario Internacional de Atención Primaria de la Salud Ciudad de la Habana . país EVENTOS: “Apuntes Históricos acerca del desarrollo de la Vigilancia en salud” IV Congreso de Historia de la Ciencia y la Tecnología. 1996-1997” Año 1998 . 39(1):32-41 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).II Encuentro Internacional y III Simposio Nacional “Vigilancia 2001”. RTV 2003 : 8(87) Escarlatina II :Análisi del Comportamiento Epidemiológico actual. Ciudad de la Habana. 2001 “Modelos de intervención para el pronóstico de la Tuberculosis”. Ciudad de la Habana. 2002 “Técnicas estadísticas para la Vigilancia en el tiempo”.II Encuentro Internacional y III Simposio Nacional “Vigilancia 2001”. Cuba. 2004 “El análisis de poblaciones pequeñas en el ASS” Taller Nacional “ Calidad de Vida en el marco del Análisis de Situación de Salud”. RTV 2003 : 8(86) Escarlatina I: Características Clínico epidemiológicas. 2002 “ Metodología para la confección de pronósticos de eventos de Salud” I Convención Internacional “ Salud Pública 2002”. 2001 PUBLICACIONES Métodos para la Vigilancia de Eventos IV : Algunas reflexiones sobre el Análisis Estadístico en Poblaciones pequeñas. revista o evento. Ciudad de la Habana. MEDICC Review 2002. Premio Relevante en el Primer Fórum Ramal de la Salud por el trabajo “ Metodología para la obtención del comportamiento esperado de eventos en Salud” Año 2002 Mención de Honor en el Premio Anual de la Organización Panamericana de la Salud por el trabajo “Calidad del Agua y las Enfermedades Diarreicas en Cuba. RTV 2003:8(88) Living Conditions and Maternal and Child health.4(1) :113-125 Determinación de Estratos para priorizar Intervenciones y Evaluación en Salud Pública. año. Rev Cubana Hig Epidemiol 2001. Título del trabajo. 2003 “Estratificación de la mortalidad infantil según condiciones de vida.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). editorial.

2001 – 2005.sld.cu Graduado de: Dra. 1999.Nombre y apellidos: Natividad M.Metodología de la Investigación en APS .Metodología para el Análisis de la Situación de Salud Bucal Familiar . . 18/11/48 Fech Lugar a 1973 UH 1982 IDS 1990 MINSAP 2001 ENSAP Grado científico Categoría Auxiliar 1998 ISCM-H docente Categoría científica Labor que Profesor Principal de la disciplina Informática desempeña Profesor Principal de Informática II CES/UCT Facultad de Estomatología Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: . Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Posgrado: .Informatica II . Proyecto Ramal Científico – Técnico de Investigación.Estadística Descriptiva .Salud Bucal según condiciones de Vida.Análisis de la Situación de Salud según Condiciones de Vida . Alfonso Betancourt E-mail: natipepe@infomed. 2000 – 2001.Metodología de la Investigación y estadística Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . . en Estomatología Otros títulos Especialista de 1ro Grado en Bioestadística Especialista de 2do Grado en Bioestadística Master en APS Fecha de nac. Área de Salud Camilo Cienfuegos.

2003 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). ISCM-H.Autora Indicadores de salud bucal familiar para participar en la Convención de Salud de mayo del 2002. revista o evento. Libro de Texto.Est.1999. 1999. Vol 36. 2002 . -Distinción por la Educación Cubana. presentado en el Congreso de Estomatología en Varadero. país Coautora del trabajo Estado de Salud Bucal de 5 Consultorios del Policlínico Plaza de la Revolución. . . Cub.Coautora del medio para la enseñanza en formato electrónico titulado Estadísticas de Salud presentado en la Jornada Pedagógica y de Medios de la Facultad de Estomatología. Est. editorial. Rev. Estomatología. -El Uso de osteocoral como material de implante en bolsas intraoseas .Moneda de la Huella de la Estomatología Cubana 2000 . Cub. Fac. No 3. Título del trabajo. año.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). 2002 PUBLICACIONES -Selección de Temas para la investigación en la residencia de Estomarología General Integral. -Indicadores Familiar de Salud Bucal Rev .

Riesgos Psicosociales. -"Programa para el incremento del Control Percibido sobre el rol de educadora para la sexualidad del niño en edad pre-escolar en la Mujer de Edad Mediana cuidadora". Investigación Cualitativa en Salud. 2000". Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Maestría: Módulos Subjetividad y Comportamientos en Salud. -"Satisfacción con la Vida en cuidadoras de edad mediana del Policlínico Finlay.com Graduado de: Psicología Otros títulos Fecha de nacimiento: 7/5/51 Fecha Lugar 7/1981 Habana Grado Master en Psicología de la Salud 7/1996 Habana científico Categoría Profesor Auxiliar 11/2001 Habana docente Categoría científica Labor que Profesor de la Escuela Nacional de Salud Pública desempeña Miembro del Grupo Inteligencia en salud CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea: Satisfacción con la Vida en Mujeres de Edad Mediana Investigaciones: -"Inserción de las Ciencias Sociales en la formación académica en Salud Pública. -“Actitudes Disfuncionales y Bienestar Subjetivo en Mujeres de Edad Mediana del municipio Guanajay”. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Metodología de la Investigación en APS . Reservas y Cantera en el Sistema Nacional de Salud.“Empoderamiento comunitario para el control del Aedes Aegyptis en el Policlínico Capdevila”. Especialidad: Educación para la Salud.Nombre y apellidos: Guillermo Díaz Llanes E-mail: diazllanes51@yahoo. Curso introductorio Dirección en Salud I. Estado actual”. Programa Director para la superación de los Cuadros. .

Vol. ENSAP. Programa para el incremento del Control percibido de las educadoras para la sexualidad en el niño preescolar. Póster. Revista Cubana de Salud Pública . Vol. PSICOSALUD. Los paradigmas de investigación científica. 2002.02. Psicología de la Salud. El papel de comportamiento en la salud. 2002. Actualidad y perspectivas Revista Cubana de MGI. Bienestar Subjetivo. Participante. Pub. Subjetividad y Comportamientos en Salud. Bienestar y Salud. 2002. Programa para el incremento del control percibido de las educadoras para la sexualidad en el niño pre-escolar. Avances y perspectivas en la Formación de Recursos Humanos para la investigación psicológica en el campo de la salud. 2002. La investigación sobre Bienestar Subjetivo. Prevalencia de Insatisfacción Personal en Mujeres de Edad Mediana del Policlínico Cristóbal Labra. 2002. Satisfacción con la Vida y Control Percibido en Cuidadoras de Edad Mediana. 2000. Publicación ENSAP. 2000. Publicación ENSAP. 2002. Introducción a la Salud como Sistema. Apuntes para un enfoque sistémico en su estudio. Póster. Publicación ENSAP. ENSAP. Una intervención con metodología de Investigación-acción. Investigación Cualitativa. 02. Dossier Módulo 6. Investigación psicológica y social en salud. Publicación ENSAP. Revista Cubana de Salud Pública. Convención Internacional de Psicología y Ciencias Humanas. CD-ROM Convención Intercontinental de Psicología y Ciencias Humanas. El Bienestar Subjetivo de la Mujer de Edad Mediana. Maestría en Psicología de la Salud: Avances y perspectivas en Investigación Psicológica en Salud. Vol. PSICOSALUD La Mujer de Edad Mediana en el rol de educadora para la sexualidad del niño de edad preescolar. 1er Encuentro Científico de Salubristas de AMECA. criterios para establecer su validez y la comunicación de los resultados. Maestría en Psicología de la Salud. 2000 IV Encuentro de Egresados de la Maestría en Salud Pública de Cuba. Un enfoque teórico-metodológico para el estudio de la violencia. Conferencia Internacional de Psicología de la Salud. Póster. 2001 XIV Forum de Ciencia y Técnica ENSAP. revista o evento. El análisis cualitativo de los datos. 6. . país. 2001. Exposición: “Estado actual de inserción de las Ciencias Sociales en la formación académica de postgrado en Salud Pública. HOMINIS 99. Publicación ENSAP. 2002. CD-ROM. Fenomenográfico y de Investigación-Acción en el campo de la Salud. Municipio Plaza. 2. Pub. Libro de Resúmenes de PSICOSALUD 2000. Publicación ENSAP. Copyrigth HOMAGNO EXPERIMENTAL. VIII Congreso Latinoamericano de Medicina Social. 1997. Satisfacción con la Vida y Control Percibido en Cuidadoras de Edad Mediana. 2002. Ciudad Habana. 1999 Convención Internacional de Psicología y Ciencias Humanas. Publicación ENSAP. Bienestar Subjetivo en la Mujer de Edad Mediana en un área rural. Dossier Módulo 9. VII Seminario Internacional de APS. Título del trabajo. Libro de Resúmenes. HOMINIS 99. Publicación ENSAP. 2001 Taller de Ciencias Sociales. año. 2001. 2.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). editorial. Los métodos Etnográfico. Taller de Ciencias Sociales. Técnicas de Investigación Cualitativa. 2001 XIV Forum de Ciencia y Técnica. ALAMES. Un análisis epistemológico. Libro de Resúmenes. Publicación ENSAP. 2002. Exposición: “Estado actual de inserción de las Ciencias Sociales en la formación académica de postgrado en Salud Pública. Bienestar Subjetivo. Investigación II. Estado actual.

XIV Forum de Ciencia y Técnica ENSAP 2000.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). TRABAJO RELEVANTE. “Programa para el incremento del control percibido de las educadoras para la sexualidad en el niño pre-escolar”. .

cu Graduado de: Licenciatura en Filosofía Fecha de nacimiento: 9-8-1954 Fecha Lugar 1980 U.Salud Pública. (2002).Metodología de la investigación .2001). La formación de posgrado en el campo de la Salud Pública. U. (2000 . . Central Cuba Otros títulos Grado científico Dr.sld. en Ciencias Filosóficas 1988 Categoría docente Profesor Titular 1997 Categoría no científica Labor que Profesor desempeña CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Fundamentación de la Bioética (1996-1999). Estatal de Moscú.Etica y Salud Pública. . La ética en al formación del Máster en Salud Pública. Tendencias de la formación académica de posgrado en el campo de la salud pública.Nombre y apellidos:Marcelino E. ISCM-H .Dirección en Salud Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Metodología de la Investigación en APS. (2003-en ejecución). Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Posgrado: Filosofía y Sociedad. . Pérez Cárdenas E-mail: marcel@ensap.

revista o evento. 2000. Modelo de educación bioética en Cuba.1997. Vol. 3. Edit. La ética en la formación del máster en salud pública. 2003. En: Lecturas de Filosofía. En: Lecturas de Filosofía. Segundo Congreso Dominicano y Caribeño de Bioética. La Habana. Salud y Sociedad. Puerto Rico. 2000. Mayaguez. Junio-Agosto 2002.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Segundo Congreso Caribeño de Bioética. Santo Domingo. Bioética y Etica Médica. La Habana.2002. Etica de la investigación biomédica en Cuba. La Etica en Salud: tendencias contemporáneas de desarrollo. . No. Puerto Rico. Las Ciencias Sociales en la formación de posgrado en Salud Pública. ECIMED. Escuela Nacional de Salud Pública. año. San Juan. La Habana. ECIMED. país. Congreso Caribeño de Bioética. 2002. II Convención Internacional de Salud Pública. editorial. 1998. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Perspectiva cubana de la Bioética. Conferencia EDUMED 2002. Aprobado para publicación en la Revista Educación Médica Superior. 2002. III Convención Internacional de Educación Superior. Salud y Sociedad. 16. Colección de Temas de Actualización en Salud Pública. República Dominicana. Título del trabajo. Edit. Presentación de trabajos Relevantes Simposium Las Ciencias Sociales en Salud. Los paradigmas médicos: factores de su conservación y cambio. La Habana. Distinción por la Educación Cubana. Revista Educación Médica Superior (formato electrónico). Perspectiva filosófica. La ética en la formación del Máster en Salud Pública. 1997.

sld. (Tesis de maestría).cu Graduado de: Profesor de Ingles Otros títulos Master of Arts. A prospective EMP curriculum for developing academic/ technical writing skills for Medical Universities in Cuba. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Ingles IX y X Posgrado: Ingles con Fines Medicos Teaching College Composition Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Ingles con Fines Medicos . TESOL (Teachers of English to Speakers of Other Languages) Fecha de nacimiento: 6 de abril 1953 Fecha Lugar 1980 ISPLE 2003 SIU Grado científico Categoría docente Profesora Auxiliar 1999 ISCM-H Categoría científica Labor que PPI de la Disciplina Ingles del ISCM-H desempeña CES/UCT Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Linea de investigación : Diseño curricular y desarrollo de la escritura con fines académicos y médicos. Desarrollo de la habilidad de escritura para la carrera de medicina 2000. (Tema de aspirante a doctorado aprobado por el CITMA) 2003.Nombre y apellidos: Lourdes Albo Puentes E-mail: lalbo@infomed. Diseño curricular para desarrollar la habilidad de escritura con fines académicos y médicos en las asignaturas Ingles IX y X. mayo) 2003.

país. editorial. Título del trabajo. 2003. 2000. 8. 2004. 1. Cuba. Habana. 1ra. Programas de Estudios para las asignaturas de Ingles IX y X. Group Testing: A New Approach. 35 Convención Anual Internacional de TESOL.Anatomy of the Research Article:An ESP Teaching Tool. Jornada Científico-Pedagógica del ISCM-H. Set of Sequenced Assignment. Diciembre. 2000. 2003. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). A Bit of Realia in an ESP Classroom. año. 3ra Jornada Pedagogica. Asociación de Lingüistas de Cuba. Diciembre. Cuba 3. TESIS de maestría. SIU. . revista o evento. Enero. Estados Unidos. 2000. 6. XII Forum de Ciencia y Técnica. 9. Cuba 4. 2003. Cuba. Newsletter. REALIA ¿Cómo y Por Qué?. Anatomy of the Scientific Paper: An EMP tool. MINSAP C. A prospectiva currículum for academic/technical writing for future doctors in Medical Universities of Cuba. Baltimore. Medalla por La Educación Cubana 1999 . Diciembre. ALC. Cuba 2. Newsletter. Journal Approach. Asociación de Lingüistas de Cuba.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). 7. EMP In-service. ISCM-H.Cuba 6. Estados Unidos. Fecha: Julio 1999. Project Work: A Teaching Tool to Evaluate Lugar: Convención Anual del GELI. (Trabajo Investigativo Premiado). Cuba 5. 1999.

Nombre y apellidos: Lic.sld.cu Graduado de: Profesor Superior en Lengua Inglesa Otros títulos Fecha de nacimiento: 12/08/56 Fecha I982 Lugar ISPLE Grado científico Categoría docente Profesora Asistente Categoría científica Labor que Asesora de Superación Postgraduada / Profesora 4to Año desempeña Medicina y Licenciatura en Enfermería CES/UCT ISCMH Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: • The process Approach to Writing • Nurse English (en curso) Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Ingles VIII Y VIII Posgrado: • • • • • • • • Intermediate English Advanced English Entrenamiento para la Colaboración Médica a Sudáfrica English for Doctors Talking English English for Nurses Español con Fines Médicos (Proyecto MEDICC) Pedagogía del Idioma Inglés Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Ingles con Fines Medicos .Clara Cecilia Valdés Menéndez E-mail: cecilia.menéndez@infomed.

2004) English for Nursing Professional Communication( Libro de texto. Manuel Fajardo • 1st Scientific and Pedagogical Forum in Medical sciences • 2da Jornada Pedagógica del idioma Inglés • IV Conferencia Científica-Pedagógica y II Taller de Software Educativos ISCM-H • II Taller de Self-Access Centres (SAC) • Taller Mcpal y Regional de Universidad Virtual • Jornada de Resultados de Investigaciones • Coloquio Internacional de Enfermería (Stgo de Cuba Oct.2001) • Premio Destacado Provincial. Ene 2001) • Using the SOAP Format in EMP ( Material Compl. año. (Jul. Feb 04) • Congreso Estudiantil Virtual FCM Cmdte. 2001) • Reconocimiento por trabajos premiados en Forum Provincial de CienciaTécnica . 99.2000) • English in Medicne: A Review (Material Compl. Ene 2001) • Glossary of Commonly Confusing Words Revista Habanera. Provincial • Premio Relevante Mcpal. Nov. ISCM-H y CEMS Ene. Abril 1999) • Medical English VS Vulgar (Material Complementario.1999. 2001) • Forum de Ciencia y Técnica de Base. ISCM-H 2004) Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Mayo 2002) • Practical Workbook for Nurses (Material Compl. editorial.2001.1998) • Glossary of Idiomatic Expressions (Material Complementario.2002) • Distinción por la Educación Cubana (Oct. Jul 2002) • Workbook For Nurses ( Software. Ramal. Nov. 2000. país Eventos en los que ha participado últimos 5 años: • Convenciones Anuales de la GELI (todos los años) • Concurso de Medios de Enseñanza del ISCM-H ( 98. Municipal. Jun. Feb. Jun 02. revista o evento.Ene 2001 • Day by Day Terms for EFL (Material Compl. Oct. Feb. 2000) Publicaciones • The Advice Column in EMP (Material Complementario. (Nov.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). 2000. Salvador Allende • Jornadas Científica Pedagógica de Profesores ISCM-H • Taller Nacional de Enfermería (Oct 99. Jul. 00.1999) • Illustrated System of Nursing Devices (Software. 2000. Dic.2000) • Medicadd: A Glossary of Medical Abbreviations (Material Compl. Abril. Título del trabajo. 2001. 99.2002) • Taller de Generalización de Software Educativos • Seminarios Científico Pedagógico de FCM Dr. • Diploma de Profesora Destacada ( Dic.

sld. 2003 Using some Internet Tools in the Teaching of English for Medical Purposes. Calixto García Iñiguez” desempeña CES/UCT Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Electronic Books: It’s Advantages in Teaching English for Medical Purposes. 1998 . Especialidad Inglés Fecha de nacimiento: 13 / 10 / 54 Fecha Lugar 1982 Matanza s Otros títulos Grado científico Categoría docente Profesor Auxiliar Categoría científica Labor que Profesor de Ingles FCM “Gral.2002 Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Inglés General Inglés con Fines Específicos Posgrado: Inglés con Fines Específicos Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Inglés con Fines Especifico (Medicina) .cu Graduado de: Licenciatura en Educación. 2003 A Teaching Experience in Using English for Medical Purposes. García Álvarez E-mail: heribo@infomed.Nombre y apellidos: Heriberto R.

(Booklet) Biblioteca FCM “Gral. (International University of Andalucia/CEPES-UH) 2003 Scientific & Pedagogical Conference. Cuba English for 4th Year Nursing Students. Cuba Otros Eventos Educational Innovations in the Information Society. editorial. 2002. ISCM-H 2002 (Presenter) III National Workshop about Didactics. Introduction of the New Technologies in School. Cuba The Bibliography Review: Its effectiveness and Independent Activity in Learning English for Medical Purposes. Havana Electronic Magazine. Cuba First Steps to EMP. revista o evento. ISCM-H. Calixto García Iñiguez” 2000. país The teaching of English through different Pedagogical Trends: Influences of the NTIC in the Teaching of English. FCM “Gral. Medalla por la educación Cubana (20 años en la Docencia) . Calixto García Iñiguez” 2002. año. Cuban Linguistic Association. Revista “16 de Abril” 1999. 2002 (presenter) Second English Forum in Health-Care Sciences. 2002 (Presenter) Annual Convention International Conference of the Specialists in English Language. 1999-2002 (Presenter) Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo. CEPES-UH.

La enseñanza de la escritura como proceso.matias@infomed. (Octubre 2003. (Sept 2002.cu Fecha de nacimiento: 27-12.sld. Habana Otros títulos Instituto Pedagogico Basico Enrique Jose 1973 C.Physical Examination in the in-service training.Nombre y apellidos: Rita Maria Matías Crespo E-mail: ritam.Una Alternativa Didáctica para el desarrollo de la escritura en Inglés.Julio 2004) 4. Salvador Allende Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea Investigación: Pedagógica 1. (Sept 1996 – Julio 2000) 2.Julio 2005).Julio 2004) 3. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Ingles VII y VIII Postrado: Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Ingles con Fines Medicos .52 Graduado de: Instituto Superior Pedagógico Pablo Lafargue Fecha Lugar (Ingles) 1978 C.NursenEnglish: Libro Electrónico para 4to año de Enfermería en Inglés. (Sept 2000. Varona (Ingles) Habana Grado científico Categoría docente Profesora Auxiliar 1999 C. Habana Categoría científica Labor que Profesora de Ingles y Metodologa desempeña CES/UCT FCM Dr.

revista o evento. III Taller de Didáctica de CEPESUH: (Publicado en No ISBN – 959-16-02904-9 del CD Evento Didáctica. Diciembre 2002) 5-Diagnóstico Preliminar del uso de las Estrategias de Aprendizaje en una muestra de estudiantes de 1er año de los CES.La tarea comunicativa en el proceso de enseñanza de la escritura en Inglés. Diciembre 2002) 6.Propuesta de Evaluación Holística para la enseñanza de la escritura en Inglés. (año 2000) 2.NURSENGLISH: Libro Electrónico para 4to año de Enfermería en Inglés. III Taller de Didáctica de CEPES-UH: (Publicado en No ISBN – 959-16-02904-9 del CD Evento Didáctica. Generalización. país 1. ISCM-H. año. Revista Electrónica Habanera. Revista Electrónica Habanera. 3.Programas de las asignaturas Inglés V y VI. (Diciembre 2003) . Página Web de Inglés del ISCM-H. Julio 2002. Junio 2002. editorial. Título del trabajo.Una Alternativa Didáctica para el desarrollo de la escritura en Inglés.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). 4.

3ra Jornada Científica Pedagógica. UH. 28.UNIVERSIDAD 2004. Habana. FCM.XV Forum de Ciencia y Técnica (Municipal) Septiembre 03.X Convención Anual de la GELI-ALC. Junio 00. (1 trabajo Mencion) 27. Septiembre 01.2do Concurso de Medios de Enseñanza. (5 trabajos Relevantes) 25. FCM. Dr. Cuba. Facultad. Dic. Allende. (Internacional).XIV Forum Municipal de Ciencia y Técnica.(1 trabajo) 17. Congreso de Educación Superior. Dic.XII Forum de Base de Ciencia y Técnica. 7. Dic. Octubre 03. Marzo 00. (1trabajo). C. Junio 00. (Internacional). Allende. S. (3 trabajos Relevantes) 14.3er Concurso de Medios de Enseñanza. Dr. FCM. Junio 01. (3 trabajos) 26. 02 (2 trabajos) 15. (Internacional). 8. Dr.XIII Forum Provincial de Ciencia y Técnica. ISCM-H.II Seminario Científico Pedagógico. Junio 00. (2 trabajos). UH.Seminario Científico Pedagógico. (5 trabajos Relevantes) 19. (2 trabajos Relevantes) 6. ISCM-H. Junio 03. Diciembre 01. Junio 01. (3 trabajos) 2. Cerro. Cuba. FCM.XII Convención Anual de la GELI-ALC.Taller Metodológico Nacional de la disciplina Inglés. UH. Septiembre 02. Junio 03. C. Cuba. Dr. Septiembre 02. ISCM-H. S. Cerro. Septiembre 02.XIV Forum Provincial de Ciencia y Técnica. Mayo 00 (5 trabajos) 24.4ta Conferencia Científica Pedagógica. (4 trabajos) 3. Facultad. ISCM-H. Enero 04. ISCM-H. (1 trabajo Relevante) 10.XIII Forum Municipal de Ciencia y Técnica.Jornada de Investigaciones. Formación y Desarrollo. (2 trabajos Relevantes) 5. (4 trabajos Relevantes) 20.EVENTOS: 1. Salvador Allende. Diciembre 03. 02 (2 trabajos) 16. (2 trabajos Relevantes) 23. Dr. Junio 02.IV Seminario Científico Pedagógico. (1 trabajo Relevante) 21. Junio 00.2da Jornada Pedagógica de Idioma Inglés. ISCM-H. Habana.Jornada Científica Pedagógica de Inglés del ISCM-H. Dic. Marzo 01. Allende.IX Convención Anual de la GELI-ALC.XIII Forum de Base de Ciencia y Técnica. FCM.III Taller Nacional sobre Didáctica Universitaria.III Seminario Científico Pedagógico.V Congreso sobre Educación. 00 (2 trabajos) . (4 trabajos) 9. 01 (2 trabajos) 22. (1 trabajo) 13. (5 trabajos) 18. Enero 02. (5 trabajos) 11. S. (5 trabajos) 12. Cuba.XV Forum de Ciencia y Técnica (de Base). 4to. Junio 03.II Forum Provincial de la Salud. (Internacional). S. (2 trabajos) 4.XI Convención Anual de la GELI-ALC. Allende. Abril 02.

Medalla José Tey.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).Distinción Servicios Distinguidos en el MINSAP. (1996-2003) . (22-10-2001) 3. (22-12-99) 4. (12-12-03) 2.Vanguardia Nacional.Distinción por la Educación Cubana. 1.

Ciudad Habana. Ciudad Habana . 2000. Ciudad Habana. 1999. revista o evento. C. 2000. Manuel Fajardo” desempeña CES/UCT Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Desarrollo de la Sensibilidad Intercultural del Personal de Enfermería en el Cumplimiento de sus funciones. Primer Foro Pedagógico para Profesores de Ingles en Ciencias Medicas. Ciudad Habana Otros Eventos Eighth Annual Convention (International Event) “Round Table” Language Through Literature in the ESP Classroom. Habana.sld. Jornada Pedagógica de la Facultad Participante. país Cross-cultural Booklet on Changes 3. Ciudad Habana Cross-cultural Booklet on Changes 1.cu Fecha de nacimiento: 20 / 01 / 56 Graduado de: Licenciatura en Educación. Categoría Generalización del Medio. 1999. editorial. Ciudad Habana Cross-cultural Booklet on Changes 2. 1999. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Inglés General Inglés con Fines Específicos Posgrado: Inglés con Fines Específicos Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Inglés con Fines Especifico (Medicina) Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Ciudad Habana Concurso de Medios de Enseñanza a Nivel de Instituto.Nombre y apellidos: José Fabián Tápanes Maza E-mail: ingles@manfa. 2000. Especialidad Inglés Fecha Lugar 1980 C. Título del trabajo. 4ta. 2003. año. (En ejecución) La Presentación Oral en el Idioma Ingles para Alumnos de Medicina y Enfermería como vía para desarrollar la Comunicación Oral. 2000. Habana Otros títulos Grado científico Categoría docente Profesor Auxiliar Categoría científica Labor que Profesor de Ingles FCM “Cdte.

Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Medalla por la Educación Cubana (20 años en la docencia) .

Medalla por la Educación Cubana .cu Graduado de: Licenciatura en Educación. editorial. 2003. Revista de Educación Médica Superior. país Using Transitions.de Cuba Otros títulos Grado científico Categoría docente Profesora Auxiliar Categoría científica Labor que J’ de Departamento de Inglés. Pagina Web De Inglés del Instituto Diferentes Programas de Curso a Distancia para Profesores de Inglés 1999. Especialidad Inglés Fecha de nacimiento: 8-5-1957 Fecha Lugar 1981 S.Forum Pedagógico de Profesores de Ingles del Instituto Taller Nacional de Ingles con Fines Médicos Taller de Droga de la Facultad De Estomatología Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).Nombre y apellidos: Raiza Texidor Pellón E-mail: raizdany@infomed. an experience.No 3.sld. Facultad de Estomatología desempeña CES/UCT Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Elaboración y Evaluación del Glosario Bilingüe Inglés –Español de Términos Odontológicos El enfoque de proceso para la enseñanza de la escritura Actitud de los profesores de Inglés hacia la escritura Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Posgrado: Inglés General Inglés con Fines Específicos Inglés con Fines Específicos Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Inglés con Fines Especifico (Estomatología) Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Cuba Trabajos relevantes: Glosario Bilingüe de Términos Odontológicos ------. Vol17.Cuba Glosario Bilingüe de Términos Odontológicos (Versión Digital) 2003. revista o evento. Título del trabajo. 1998. año.

Dimensiones del Aprendizaje Acelerado Sistema de cursos acelerados para profesionales adultos de la Salud Publica (Tesis Doctorado) Asiganaturas que habitualmente imparte Pregrado Postgrado Ingles General English for Doctors Inlges con Fines especificos English for academic purposes English for PhD students . Aprendizaje Acelerado de Idiomas.Nombre y apellidos: Pedro Valois Domínguez Pacheco E-mail: Graduado de Profesoral Superior de la Especialidad Ingles Otros títulos Doctor en Ciencias Pedagógicas Fecha de nacimiento: 19 / 5 / 53 Fecha Lugar 1979 UCLV 2000 Villa Clara Grado Doctor en Ciencias Pedagógicas científico Categorí Profesor Titular a docente Categorí a científica Labor Jefe del Grupo Nacional para asesores metodologicos paa la que ensenanza de Idiomas desempe ña CES/UC T Linea de Investigacion que desempena Ingles con Propósitos Médicos.

2000. editorial. Revista Imprenta. Universidad 2001. 2002 Adquisición vs Aprendizaje. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).2 No1 p. IPN.F. Medalla por la Educación Cubana. No1 año VI. país Tres Dimensiones del Aprendizaje Acelerado en Adultos.3. Mexico DF Vol. En la enseñanza de inglés como idioma extranjero Revista Imprenta. año. Una Experiencia de aprendizaje en Adultos. IPN. revista o evento. Ciudad Victoria Tamaulipas. Mx.18 Durango. No 3 año VI 2002 El aprendizaje de idiomas en Adultos Profesionales. Congreso Internacional. CECyTEC Vol. Vol1. II Congreso de Educación de Adultos. 2003 Cotorra Vieja si Aprende a Hablar Inglés. Instituto Nacional de investigaciones educativas. 1996. Título del trabajo. UCLV. México D. . Memorias del evento. Soporte Electrónico Los procesos de aprendizaje en niños y adultos. Revista TUKARI.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente) .

Cuba Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: J’ del tema de investigación: Investigaciones educacionales y sociales en Diabetes 1. Metodología de la investigación.Hab 2002 Cuba 1995 Cuba 1994 C. en Ciencias (Dra Cs/ Dr Sc) Dra. Instituto Nacional de Endocrinología. Ciudad de la Habana. Hab que J’ Dpto. adhesión al tratamiento y grado de control metabólico en personas con diabetes atendidas en el Centro de Atención al Diabético del Instituto Nacional de Endocrinología.. Otros títulos Grado Científico Master en Tecnología Educativa. Cs. Rosario García González E-mail: rgarcia@inend.cu Graduado de: Licenciatura en Sociología. Evaluación de los resultados de una consulta grupal interactiva sobre la comprensión de la enfermedad. Investigación-acción Diagnóstico nacional de la situación y proyecto de desarrollo para la educación en Diabetes en la atención primaria de salud. Hab 1999 C. 2. Ciencias Sociales y Salud. de Educación y Trabajo Social. en Ciencias Sociológicas (PhD) de Investigadora Titular Profesora Adjunta de la Nacional de Salud Pública Escuela Categoría investigación Categoría docente Labor desempeña CES/UCT Fecha de nacimiento: 11-11-44 Fecha Lugar 1980 UH 1995 C. 3.sld. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Promoción y Educación para la Salud. Modelo de educación terapéutica para el seguimiento de personas con enfermedades de larga duración Asignaturas que habitualmente imparte Pretgrado: Posgrado: Educación terapéutica Educación terapéutica. Dra.Nombre y apellidos: Dra. .

A 5. Factores asociados a la utilización espontánea del subsistema de urgencia hospitalaria de Santiago de Cuba. Noviembre 2003. Enfermedades no transmisibles. 3. Reporte de brote de Dengue en Santiago de Cuba. Enfermedades emergentes y reemergentes. 7. Mayo 2002 6. Título del trabajo. Interrelación de la epidemiología y la economía de la salud. Registro automatizado de farmacias para medicamentos controlados por tarjetón. III Conferencia Regional Latinoaméricana de Salud. 4. los 5 más recientes) 1. . revista o evento. 4. 1997 TRABAJOS PRESENTADOS: (44 trabajos presentados. Libro. 2. Perspectivas de la Promoción de Salud. La cátedra cubana de Promoción de Salud. CDC.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Calidad de la atención de urgencia en los policlínicos principales de salud de los disritos José Martí y 28 de Septiembre de Santiago de Cuba. país ULTIMAS 5 PUBLICACIONES EN LA REVISTA CUBANA DE OBSTETRICIA Y GINECOLOGIA : 1. 5.U. editorial. Mayo 2002. Convención Internacional de Salud Pública. E. 2001 3. Colectivo de autores. Emerging Disseases. Promoción de salud: actividades y retos. Características clínicas epidemiológicas del Dengue en Santiago de Cuba. Atlanta. Interrelación de la epidemiología y la economía de la salud Intervención II Simposio Nacional de Economía de la Salud 2002 2. Revista OPS. año.

8. Medalla por la Educación cubana 14. 9. Diploma de reconocimiento por permanecer durante 15 años activa en la sociedad de Higiene y Epidemiología.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Medalla 23 de agosto 13. 2 10. Diploma de fundadora de la Filial de Higiene y Epidemiología de Santiago de Cuba. Certificado de fundadora del Instituto Politécnico de la Salud No. Fundadora y presidenta de la Cátedra de Promoción y Educación para la Salud. . Escuela Latinoaméricana de Medicina 2002. Vanguardia Nacional durante 5 años consecutivo del 97 al 2002 11. 6. 12. Escuela Nacional de Salud Pública 2002 15. Diploma por ser integrante del grupo de desarrollo de la Ciudad de Santiago de Cuba. Miembro de la cátedra de Universidad virtual en la categoría de fundadora. 7. Medalla de al alfabetización.

docente Salud Pública Habana Labor que Profesora de la Escuela Nacional de Salud Pública y Presidente desempeña del Comité Académico de la Maestría de Promoción y Educación para la Salud CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: 1. Participación Social en Salud. • Políticas Planes y Programas en la Maestría de Salud Pública • Comunicación y Educación para la Salud en la Mestría de Asesoramiento Genético • Dirección en el Diplomado de Dirección en Salud I Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Promoción y Educación para la Salud. Evaluación de la Efectividad de la Promoción de Salud. Salud Habana C.No • Diplomado Gerencia Social en Salud Sexual y Reproductiva .sld. Gastos de bolsillo de las mujeres atendidas en consulta prenatal 2000 (investigación) Aplicación de una Guía de Evaluación económica a la Promoción de Salud. Habna Otros títulos Especialista de 1er grado en Administración de 1987 C. Especialista de II Grado en Administración de Salud Master en Tecnología Educativa 1995 . 2004 (línea) e (investigación) 4. • Promoción de Salud Generalidades en la “Maestría de Promoción y Educación para la Salud” • Estrategias de Intervención en la Maestría de APS. Giselda Sanabria Ramos E-mail: giselda@infomed. 2003 –2004 (línea) e (investigación) 3. 2000 – 2004 (línea) e (investigación) 2.Nombre y apellidos: Dra.cu Fecha de nacimiento: 27-04-48 Graduado de: DOCTORA EN MEDICINA Fecha Lugar 1973 C. (en proceso) Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Post grado: . Habana 1997 ILCE/ México Master en Salud Pública 2000 ENSAP Predefensa para el Grado de DC Concluida 2003 ENSAP Categoría Profesora Auxiliar de la Escuela Nacional de 1993 C. Evaluación de Programas de VIH/SIDA.

editorial.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). país ULTIMAS 5 PUBLICACIONES: 1. Libro Minded 2002 5.. Fundadora de la Cátedra de Promoción de Salud de la ENSAP 3. 1. escuela Nacional de Salud Pública) 2003 TRABAJOS PRESENTADOS: ( En el presente año) 1. Promoción de Salud para Maestros. Metodología para la evaluación de la Participación social en salud”. Australia 2004 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Australia 2004 3. Reseña de la Capacitación y Formación de Recursos Humanos en Promoción y Educación para la Salud. Australia 2004 4. Comunicación y Evaluación. Tendencias de la Promoción y la Educación para la Salud en Cuba. Medalla Piti Fajardo que otorga el Sindicato Nacional de La Salud 5. Australia 2004 2. Rev Cub de Salud Pública 1999 2. Evaluación del Diseño Curricular de la Maestría de Promoción de Salud. Medicc 2003 6. Diploma de fundadora de la Sociedad Cubana de Salud Pública 2. (En prensa) 8. Sistematización de Experiencias de Participación social para la Salud Cuba 1959 – 2000. 18Th Congreso Mundial de Promoción y Educación para la Salud. Título del trabajo. año. 7. 9. 4. Medalla de la Alfabetización 8. Universidad y Comunidad ¿Cuánto hemos avanzado. Reconocimiento por la labor como docente en la ENSAP. Diseño de evaluación del Movimiento de Municipios por la Salud . La promoción de Salud en América Latina. Análisis del costo de bolsillo para mujeres embarazadas (Premio MEDICC). Rev Cub de Salud Pública 2000 3. Capítulo de Cuba . Hito de la Promoción de Salud en Cuba ( CDR. Miembro de la cátedra de Gerencia de la ENSAP. ¿Cuánto hemos avanzado? Rev Cub de Salud Pública 2001 4. Centro América y Caribe hispano de la Oficina Regional de la UIPES/ORLA . revista o evento. Destacada a nivel de Centro en el 2003. Representante de la Subregión de México . Rev. Destacada Municipal en el 2002 6. Publicación de la Escuela de Salud Pública de Sao Paulo ( en Prensa) 7. Reconocimiento por proyectos Concluido 10. “Universidad y Comunidad: análisis de experiencias.

La comunicación 5.sld. 2002 2. Habana Otros títulos Especialista de 1er Grado en Higiene 1979 “ Especialista de 2do grado en Higiene 1989 Investigadora Auxiliar 1992 Categoría docente Profesora Auxiliar del ISCM-H 2000 “ Labor que Responsable de Docencia e Investigación del CNPES desempeña CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas Hospital Calixto García. Red cubana de Municipios por la Salud. Manual de Capacitación Popular de habitualmente imparte para la Salud. editorial. Fecha de E-mail: isarojas@cnpes. Proyectos y modalidades. En Tecnología de la Salud 4. 2002 5. Manual de Prácticas Clínicas para la atención integral en a la Salud del Adolescente. III Conferencia Regional Latinoamericana de Promoción de salud y Educación para la Salud. Investigación nacional: Participación año. 3. Evaluación de Municipios el la Salud.Nombre y apellidos: Dra. Medalla de Internacionalista. 3/03 3. Editorial Ciencias Médicas. I Conferencia Nacional y Subregión de México. 2002 Asignaturas que Promoción y Educación 2. 2. 10/02 4.2003 Posgrado: Integral de Promoción y Educación para la Salud aEditorial Pueblo y Educ. MINSAP. 1999-2001 4. Municipios por la Salud. Riesgos Químicos. Josefa Isabel Castanedo Rojas. que se propone: de Promoción de Salud y Calidad de Vida. Brasil. Promoción de Salud. Proyectos comunitarios. Proyecto Cuba-Canadá “Fortalecimiento de la Promoción de Salud en el ámbito local” 1. Reconocimiento por labor desplegada en la campaña nacional contra el Aedes aegypti 3. Riesgos Aurora 1998 Editora Desastres naturales. Convención Internacional. Destacada Nacional del SNTS. La Habana. Estrategia educativa de saneamiento ambiental del Río Luyanó en 4 municipios de La Habana. Plan Pregrado: Salud (PIS). La Promoción de Salud en las localidades.sld. 1. en Título del trabajo. 1988 . 2003 Curso de Promoción y Educación para la Salud. La comunicación de Lic. 1.cu y isarojas@infomed. 2. socialpaís la solución de los problemas de la salud de la población cubana. XVI Congreso Mundial de Sexología.Compilaciones. Destacada Provincial del SNTS. Salud Pública. Estrategia Municipios por la Salud Publicaciones: 3. Centro América y Caribe de Promoción y Educ/Salud. Estrategia cubana de Municipios por la Salud.1997. Salud Reproductiva en el Adolescente. Orden Piti Fajardo por 20 años de servicio en la Salud 5. 1999 crisis a Residentes de Higiene y Epidemiología Promoción de Salud a médicos y otros TRABAJOS PRESENTADOS: profesionales de Salud Asignaturas que impartirá enporprograma Forum Provincial de Ciencia y Técnica 1. Instituto Nacional de Higiene Epidemiología y Microbiología Líneas de investigación que y trabajos relevantesinvestigaciones más importantes Últimas cinco publicaciones desarrolla y las tres presentados en eventos (en realizadas en los últimos cinco años: orden cronológico descendente). Estrategia de cambio.cu nacimiento: 5 de Junio de 1948 Graduado de: DOCTORA EN MEDICINA Fecha Lugar 1972 C. revista o evento. 2000 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). En Temas de Medicina General Integral.

Convención Internacional de Salud Salud. Profesora Invitada Facultad de Salud ESPOCH Rio Bamba Ecuador. Revista Internacional la Salud desempeña Educación para de la Unión Internacional de Promoción y Educación para Instituto (UIPES).Nombre y apellidos: Prof. Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados 1963 en eventos (en Brasil orden cronológico descendente). La educación tarea de todos. Asignaturas que impartirá entrabajador Docente propone: de 20 años en el 5. Jornada 4. 4. . estudiantes del Inst. acciones de Promoción y Educación para la salud en la Impacto de las 10. Asesora Proyecto UNFPA. Editorial Pueblo yGarcía. Preparación Asignaturas que habitualmente imparte de Promoción y de maestros y Profesores en materia Educación para la salud. Ecuador Año 1998. Educador Sanitario Título del trabajo. para la salud desde 1993 hasta el año 2000. de 1937 Graduado de: Profesor de Nivel Medio Superior Fecha Lugar 1971 Habana Otros títulos Maestro Normalista 1957 P. Profesora Principal de la Asignatura Promoción y Educación para la Salud en la Especialidad de Higiene y Epidemiología de la Licenciatura de Tecnología de la Salud. Sup. Reconocimiento por el programa que se por más Sector de la Salud. Conocimientos residuales de los Maestros en ejercicio para enfrentar 8. Medalla 23 de Agosto de la FMC. Voluntaria de Naciones Unidas en Guinea Ecuatorial.cu 3 de Dic. Año 1997  Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más TRABAJOS realizadas en los últimos cinco años: importantes PRESENTADOS: 3. 9. La tareas de Educaciónla salud en en el ámbito escolar las Educación para para la Salud Desastres Naturales. • Tecnología de la Salud. La evaluación socio-cultural Jornada Científica ESPOCH Río Bamba Población Cubana. Pública 2002. revista o evento. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico Pedagógico. 1989 Habana Pedagógico Enrique José Varona  Impacto de la Especialista y delEducación para la Salud de la población Labor que Promoción la Centro Nacional de Promoción y Cubana. 7. Vicepresidenta Educación para la Salud. país Msc. Diciembre del 2000. Internacional de actitudes y naturales La Habana Cubaen relación con la Conocimientos. Facultad de Ciencias CES/UCT  Para la Vida. 5. año. Año 2000 la salud Superior Pedagógico. • Metodología de la Promoción y • Maestria de Promoción de 12. 3era.sld. Educación para la Salud a Salud en la ENSAP Conferencia Latinoamericana de Promoción de Salud.1era. Curso de Promoción y de la Unión Internacional de Promoción y Educación 6. Río. Hitos de la Promoción y la Educación para la salud en Cuba. Conferencia Nacional y Centroamericana Pregrado: Posgrado: de Promoción y Educación para la salud. editorial. Salud 3. 1. nacimiento: E-mail: mercedes@cnpes. Medalla de la alfabetización. Mercedes de la Caridad Torres Fecha de Hernández. Fac. Desastres prácticas de la población Año 2002 9. Ciencias Médicas Calixto garcía. Especialidad: Tecnólogo de la 2. descendente). Sup. 8. Medalla Piti fajardo del SNTS. 11. Vanguardia Nacional Sindicato de la Salud año 1979. médicas Calixto Educación. en Educación Sanitaria 1988 Brasil ULTIMAS 5 PUBLICACIONES: Categoría docente Profesora Auxiliar del Inst.

Norma E.sld. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Promoción y Educación para la Salud. Habana P. del Río Categoría docente Labor que desempeña CES/UCT Profesora Auxiliar Facultad de 1994 Ciencias Médicas Ernesto “Che” Guevara de la Serna Pinar del Río Directora del Centro Provincial de Promoción y Educación para la Salud Pinar del Río. Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: 5. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Post grado: Salud Pública en 5to. 7. acerca de la Mercadotecnia en Salud. 1990 C. Comunicación Social en Salud. Educación Sexual en Escuelas Emergentes. • Diplomado en Promoción de Salud. Martínez Vizcaíno E-mail:normam@minsap. Pinar del Río. • Diplomado Comunicación Social en Salud. Río.cu.Nombre y apellidos: Dra. 6. • Cursos cortos de Promoción de Salud para la APS.cu Graduado de: DOCTORA EN MEDICINA Otros títulos Especialista de 1er grado Pediatría Especialista de II Grado en Pediatría Fecha de nacimiento: 14-8-49 Fecha Lugar 1973 Habana en 1976 P. normam@princesa.sld. • Módulo de Mercadotecnia en Maestría de la ENSAP.pri. Facultad de Ciencias Médicas Ernesto “Che” Guevara de la Serna. Año de medicina • Diplomado Economía de la Salud. • Diplomado Gerencia en Salud. Conocimientos Actitudes y Practica de los Gerentes en salud. .pri.

XIII Forum Nacional de Ciencia Y Técnica ( Premio Destacado)Año 2001 2. Medalla de la Alfabetización 10. 14. 4. 9. Miembro del Grupo de Mercadotecnia de la ENSAP. Conocimientos Actitudes y Prácticas acerca de la Medicina Natural y Tradicional de Pobladores de 5 Municipios de la Provincia de Pinar del Río. Medalla 23 de agosto 11. Conocimientos Actitudes y Prácticas acerca de la Medicina Natural y Tradicional de Pobladores de 5 Municipios de la Provincia de Pinar del Río. editorial. TRABAJOS PRESENTADOS: ( Anotamos los más recientes) 1. actitudes y prácticas de los gerentes del Sistema nacional de salud . Nuevo Amanecer. Promoción de Salud y Mercadotecnia Social 1er. en Mercadotecnia. Conferencia Provincial de Promoción de Salud. Método Participativo de Apreciación Rápida. 13.. Congreso Iberoamericano de Mercadotecnia en Salud. Profesor Ejemplar por varios años consecutivos. Jornada Provincial de Municipios por la Salud Año 2003. Trabajo Comunitario Integrado. 3. año. alcoholismo y sedentarismo: Comportamiento de la comunicación Social en estos Programas. desde Enero 2003. Conferencia Provincial de Promoción de salud Año 2003 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Jornada Provincial de APS año 2000. Rev. Medalla por el XL Aniversario de las Fuerzas Armadas. 1. 2. De Pinar del Rio.. Alternativa eficaz para la realización de un Diagnóstico de Salud. 6. 2003. Título del trabajo. en la Provincia. Medalla por la Educación cubana 12. Medalla Piti Fajardo que otorga el Sindicato Nacional de La Salud 5. Educación Sexual en adolescentes. Una experiencia de un Hospital Amigo del Niño y la Madre. 5. Vanguardia Nacional años 96. Tabasco México 2002 4. 97. Miembro de la cátedra de Gerencia de la ENSAP. 7. Alimentación adecuada. Diploma de fundadora del Policlínico Comunitario Docente Hnos Cruz. . Fundadora de la Cátedra de Promoción de Salud de la ENSAP 3. revista o evento. 6.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). país ULTIMAS 5 PUBLICACIONES: 1. Electrónica de Pinar del Río 2. Encuentro Cuba-México ENSAP Junio 2003. Sello por 10 y 15 años como cuadro del Sector. Año 2002. 7. Conocimientos. 8. por el Bienestar y la elevación de la calidad de vida de la población pinareña. Electrónica de la FCM. Rev. Seleccionado mejor cuadro del CPHE Año 2003. Deporte y Medio Ambiente. Delegado a la Asamblea Provincial del Poder popular y vice-presidente de la comisión de salud.

revista o evento. Vanguardia Provincial del Sindicato de Trabajadores de la Salud 2002 4. actitudes creencias Curso de Promoción y Educación para la Salud. (MENCION). Intervención educativa sobre ITS/SIDA en reclusorios. país Título del trabajo. y prácticas sobre ITS/SIDA en adolescentes. 2003 psicología de la Salud. Ranchuelo 2002. 2003 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). La Habana Cuba 2003. 5to año de ITS/SIDA en reclusorios. Sexualidad en la adolescencia. Publicado en CD del XVI Congreso Mundial de Sexología. Santa Clara 2003. Conocimientos. Año los medicinaencuentro de hombres que tienen sexo con Intervención en salud en las maestrías hombres. 2. Santa Clara 2002. Publicado en CD del II Foro en VIH/SIDA/ITS en América Latina y el Caribe. La Habana Cuba 2003. 2003 5. Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas.sld. La Habana Cuba 2003 3. Santa Clara 2002. Centro Provincial de Promoción y Educación para desempeña la Salud Villa editorial. Santa Clara 2002. Pública. Publicada en: CD del XVI Congreso Mundial de Sexología. Publicado en Asignaturas que habitualmente imparte CD América Latina y el Caribe. Caracterización de los sitios de encuentro de hombres que tienen sexo con hombres. creencias y prácticas sobre ITS/SIDA en población con conducta sexual de riesgo. Premio Anual de la Salud. 10 y 15 años militando en la UJC 2.cu Graduado de: DOCTORA EN MEDICINA Otros títulos Especialista de 1er grado Epidemiología Categoría docente Profesora Asistente ISCM y 1996 “ Profesora Auxiliar Adjunto de la UCLV Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en Labor que Directora del orden cronológico descendente). ULTIMAS CES/UCT 5 PUBLICACIONESde Ciencias Médicas Dr. La Habana Cuba 2003 3. Santa Clara 2002. Tabaquismo. Clara en 1989 “ . Publicado en CD del II Foro en Comunidad y Familia en la maestría y el VIH/SIDA/ITS en América Latina de psicología. creencias y prácticas sobre ITS/SIDA en población con conducta sexual de riesgo. Intervención educativa en embarazadas. Intervención educativa en embarazadas. Reconocimiento por 5. Santa Clara 2002. Caribe. De 1958 Fecha Lugar 1983 V. Vanguardia Nacional del Sindicato de Trabajadores de la Salud 1996 3. 2003 4. ITS/SIDA CD del XVI Congreso Mundial 3. Santa Clara 2003. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: 1. Villa Clara. año. Publicado en 2. 1.Nombre y apellidos: Dra. SerafínOBSTETRICIA Y Facultad EN LA REVISTA CUBANA DE Ruíz de Zarate GINECOLOGIA : Ruíz. Conocimientos actitudes. E-mail: cpes@capiro. 1. Villa Clara. Fecha de nacimiento: 1 de Dic. 2003 psicología. Psicología de la Salud y Salud 5. Publicado en CD del II Foro en VIH/SIDA/ITS Psicología de la Comuniad 3er año de de: en América Latina y el Caribe.2002. Santa Clara 2002.vcl. Conocimientos actitudes. Caracterización de de sitios de Salud Pública en 5to.Clara. Epidemiología en la maestría de TRABAJOS PRESENTADOS: Psicología médica.de Sexología. Mundial de Sexología. Ranchuelo 2002. 5. Reconocimiento por 10 y 15 años en la Docencia Médica Superior. Intervención educativa sobre Psicología de la Salud. Publicada en: CD del XVI Congreso realizadas en los últimos cinco años: 1. 2003 Pregrado: del II Foro en VIH/SIDA/ITS en Posgrado: 4. Conocimientos. Publicado en CD del II Foro en VIH/SIDA/ITS en América Latina y el Caribe. que desarrolla y las tres investigaciones más importantes Líneas de investigación actitudes creencias y prácticas sobre ITS/SIDA en adolescentes. Isa Alvarez León. Publicado en CD del II Foro en VIH/SIDA/ITS en América Latina y el Caribe. APS.

N.C. 1999 XIII Congresos Integrados Latinoamericanos de -Bloqueos neurolíticos: Un método paliativo Cancerología mas en el paciente con cáncer -Tratamiento interdisciplinario del paciente oncológico en estadio terminal con proyección en la comunidad 2000 Congreso A. Cirugía Pregrado (Docencia Nacional e Internacional) -Paro cardiorrespiratorio -Shock.A. Categoría Científica.T. -Rotación en la especialidad de Anestesiología y Reanimación. Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) . año. (nacional e internacional) Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: -M.(nacional e internacional) -Atención al paciente terminal. -Adiestramientos o entrenamientos en técnicas de bloqueos nerviosos. Labor que desempeña Especialista de Segundo Grado en Anestesiología y Reanimación.cu Graduado de: Doctor en Medicina Fecha de nacimiento: 17/12/53 Fecha julio-1979 Lugar La Habana Otros títulos: Grado Científico. abril-2004 La Habana La Habana La Habana Profesor Asistente Especialista de Segundo grado en Anestesiología y Reanimación 1999 abril-2004 J´servicio anestesia Hospital Materno Guanabacoa CES/UCT Asignaturas que habitualmente imparte.sld. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).M. Categoría Docente.Nombre y apellidos: Lázaro Manuel Fernández Suárez E-mail: zaseta@infomed.E. -Trabajo multidisciplinario en la clínica del . revista o evento. -Residencia de la especialidad de Anestesiología y Reanimación. -M.N. Título del trabajo. país. editorial.T.

M. -Uso de técnicas Neuroliticas en el paciente y Técnica oncológico Congreso A. VII Congreso Cubano de . y Técnica -Bloqueo del ganglio estrellado en el dolor por cáncer de mama. Técnicas de abordaje e Indicaciones -Algunas consideraciones sobre los métodos regionales de anestesia en los síndromes dolorosos oncológicos III Jornada Provincial de. Utilidad del método de acupuntura en el tratamiento de la lumbociatalgia -Revista Cubana de Cirugía.Dolor oncológico: Manejo con técnicas Oncología regionales de anestesia Taller ¨dolor de difícil manejo”. Tratamiento mediante bloqueos simpáticos y mas.vol 39. 9no. 2 (2):99-111. -Dolor por cancer. Conferencia Internacional de Física Médica. 4to.Tratamiento con epidural y TENS -Bloqueos neurolíticos en el paciente oncológico 2000 VI Congreso Cubano de . Publicaciones: -Revista Cubana de Ortopedia y Traumatología. -Papel de los bloqueos neurolíticos en el dolor Oncología oncológico XIV Forum de Ciencia. Encuentro Intrahospitalario Médico Dental Cuba México -Enfoque multidisciplinario del manejo del dolor. Informe Preliminar. Encuentro Internacional de Enfermería Oncológica -Implementación del programa de Atención al dolor y Cuidados Paliativos en Ciudad de la Habana. Alternativa práctica para la transfusión homóloga de sangre en cirugía general y especializada -Revista Cubana de Anestesiología y Reanimación.-Papel de las Clínicas del Dolor Congreso Cubano de -Bloqueo simpático en el Reumatología paciente reumático.dolor. mayo-agosto 2000.1989. No 3. Congreso Cubano de Oncología. 2001 2002 2002 2002 2002 2002 2003 2003 2003 -Bloqueo simpático lumbar.Bloqueo de la cadena simpática y láser terapia Reumatología local en la vasculítis del paciente reumatoide -Síndrome regional complejo tipo I. sept-dic. Impacto en la salud del trabajador 2000 XIII Forum de Ciencia.vol 3. Anestesiología II Simposio Internacional de Dolor 2001 II Simposio de Anestesia Regional ”Calixto 2001”. 2003.E. -Analgesia Acupuntural Quirúrgica. . Hemodilución Normovolémica Intencional. no 2.C. 2da.A -Clínica del Dolor 15 años de experiencias IV Jornada provincial de .

Láser y Dolor Neuropático. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).Uso de Técnicas Neuroliticas en el Paciente Oncológico -Revista Cubana de Anestesiología y Reanimación. Acupuntural Analgesia in Surgical Cases. No. 2 (2):23-35. VOL V.2003. 1. 2002 Trabajador de Avanzada del centro . -MEDICC Review. 2003.

Categoría Científica. Sobre Terapia Física y Rehabilitación. Titulo del Trabajo Fecha Evento Pais Efectividad del Microsistema Auricular 28/04/99 CINSA CUBA en el Dolor Crónico Lumbar Estudio fitoquímico de Caña 10CIMEQ CUBA Santa( Cymbopobus citratus) 13/05/99 Efectividad del Microsistema Auricular 15Palacio de la CUBA en el dolor Crónico Lumbar 29/10/99 Convenciones Tratamiento Combinado de helio 22Hospital CUBA talasoterapia y acupuntura en 23/12/99 Hermanos Psoriases. Labor que desempeña Msc. CES/UCT Asignaturas que habitualmente imparte.cu Graduado de: Dra en Medicina Especialista de 1er grado en MFR Otros títulos: Msc en Medicina Natural y Tradicional Diplomada en Esencias Florales Grado Científico. Ameijeiras Stress y Actividad Física 29Palacio de CUBA 30/01/04 Gobierno Habana Vieja .: Sonia Portuondo Peña E-mail: tamy@frigel. Sobre rehabilitación y MNT Pregrado (Docencia Nacional e Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Internacional) Sobre rehabilitación y MNT . revista o evento.Nombre y apellidos: Msc Dra.com. en MNT Fecha de nacimiento: 18/11/1952 Fecha Lugar 07/09/78 UH 22/05/90 ISCMH 07/05/98 MES 24/01/00 ISCMH 07/05/98 MES Dispensa otorgada por ISCMH por el Dr Orlando Rodríguez Castillo Decano de la Facultad de CM Finlay-Albarran 30/05/99 Dictamen No23/99 ISCMH Profesora J de Servicios del Departamento de Rehabilitación Integral del Policlínico Docente Carlos Manuel Portuondo y Coordinadora de la Especialidad en el Municipio Marianao. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). editorial. país. Categoría Docente. año.Residentes en MGI Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso No 8. Título del trabajo.

El 10 Diciembre del 99 . En el 28 de Enero del 98. • Distinción Manuel Fajardo Rivero. • Sello Conmemorativo por más de 10 Años en la UJC. • Medalla Conmemorativa 40 Aniversario de las Fuerzas Armadas Revolucionarias. • Medalla de la Alfabetización.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). El 22 de septiembre del 86. En el Año 1983.

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