REPUBLICA DE CUBA MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA

INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MÉDICAS DE LA HABANA

Maestría
MEDICINA EN BIOENERGETICA Y NATURAL EN APS

PROGRAMA

2004

TITULO: MAESTRIA EN MEDICINA BIOENERGÉTICA Y NATURAL EN LA ATENCION PRIMARIA DE SALUD CES: INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MEDICAS DE LA HABANA COORDINADORA: Dra. Fe Bosch Valdés, Dr.CM. E-mail: cdolorfb@infomed.sld.cu Teléfono: 8776292. Particular: 8324385 DURACIÓN: El programa de maestría tiene una extensión de 22 meses. MODALIDAD: a distancia y/o semipresencial. FUNDAMENTACION El conocimiento de las potencialidades del cuerpo humano, su proyección como un todo en interacción con su medio y resultante de un proceso evolutivo permite concebir el binomio salud enfermedad en forma integral y armónica, a través de la autoayuda, del papel equilibrador y movilizador de cualquiera de las fuerzas eléctricas, electromagnéticas o energéticas sutiles del organismo y a partir de una terapia poco agresiva y de bajo costo. Todo esto constituye Natural (MBN). La Maestría en Medicina Bioenergética y Natural en la Atención Primaria de Salud proporciona al personal especializado que desempeña diferentes labores dentro del sistema nacional de salud una profundización en el método científico para la aplicación en sus distintas modalidades en el ejercicio de la profesión y en la investigación. Responde puntualmente a las necesidades de aprendizaje identificadas profesional e investigativo entre los conocedores y entusiastas de esta medicina y les permite elevar los niveles de competencia y desempeño en los recursos humanos que se desempeñan en la Atención Primaria de Salud, además, de identificar aquellos aspectos de las Ciencias Básicas que sustentan los procedimientos de esta medicina y servir de puente interpretativo con la Medicina Académica que se estudia en nuestras universidades. englobado lo que denominamos Medicina Bioenergética y

Desde 1987, la Organización Mundial para la Salud (OMS) ha recomendado reiteradamente a los estados miembros, que incorporen procedimientos de la Medicina Tradicional, a sus sistemas nacionales de salud, con la finalidad de solucionar problemas de atención médica con énfasis en el nivel primario. Ha sugerido que seleccionen los procedimientos basados en rigurosos criterios de seguridad, efecto y calidad; además, ha enfatizado la necesidad de capacitar los recursos humanos que trabajan en el sector salud y a realizar investigaciones destinadas a la validación y al perfeccionamiento de los recursos tradicionales y naturales. En la década del 90, universidades de países desarrollados o no, comienzan la incorporación de lo que han denominado Medicina Complementaria como parte de cursos electivos para sus estudiantes. La Maestría en Medicina Bioenergética y Natural en la Atención Primaria de Salud, tiene como antecedentes el desarrollo de los programas de Medicina Tradicional y Natural que se han impartido en los distintos niveles de Sistema Nacional de Salud de Cuba en los últimos años y las experiencias reportadas nacionales e internacionales. En la Facultad 10 de Octubre se encuentra la Clínica del Dolor y Centro de Medicina Tradicional y Natural (M.T.N.) promotora de la docencia e investigación en el pre y postgrado a partir de 1984. Sede de los cursos de Facilitadores Nacionales de M.T.N. los que iniciaron procesos capacitantes en el Sistema Nacional de Salud (S.N.S.) y de los programas de la Maestría de Medicina Tradicional y Natural por todo el país, también se han estado realizando cursos y entrenamientos nacionales e internacionales sistemáticamente. Es centro coordinador y de referencia para la docencia e investigación nacional e internacional. Cuba, inicio un programa de investigaciones de plantas medicinales, que es la forma esencial tradicional de nuestra población en 1988. Sin embargo, el sistema de salud ha estado abierto a incorporar otras formas que se emplean

en el contexto internacional, siempre que cumplan con los criterios esenciales para su empleo humano que fueron señalados por la OMS. Desde los inicios de la pasada década del 90, se ha laborado intensamente con una concepción integrativa docente-asistencial-investigativa en el desarrollo nacional de la Medicina Tradicional y Natural, ese programa nacional constituye una prioridad de Gobierno y el Ministerio de Salud Pública tiene la responsabilidad de coordinarla. En la Facultad Dr. Salvador Allende radica el Laboratorio Central de Farmacología, este departamento ha trabajado en las investigaciones preclínicas y clínicas de plantas medicinales en proyectos priorizados por el Ministerio de Salud Pública (MINSAP) desde su inauguración el 29 de abril de 1988. Ha sido la unidad coordinadora, para las investigaciones y la docencia de plantas medicinales, en las universidades médicas de Cuba durante estos años. Centra el Programa Ramal de Investigaciones en Medicina Natural y Tradicional del MINSAP desde 1997. Mantiene una estrecha colaboración con instituciones cubanas como el Centro Estatal de Control de la Calidad de los Medicamentos, el Centro de Química Farmacéutica, el Centro Nacional para el Desarrollo de la Medicina Natural y Tradicional y otros. Colabora en investigaciones internacionales como los programas Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED): Química Fina Farmacéutica y el de Investigaciones Aplicada y Difusión de Plantas Medicinales del Caribe (TRAMIL) Esta maestría tiene como aspiración fundamental elevar los niveles de competencia profesional en relación con las modalidades bioenergéticas de tratamiento integrado a la medicina convencional, de forma tal que permita fortalecer la calidad de los servicios de salud en función de incrementar la satisfacción de la población atendida, y aplicar un modelo educativo direccionado a la observación, discusión y demostración, utilizando técnicas didácticas esenciales y la aplicación del método científico, la educación en el trabajo con un enfoque clínico y epidemiológico.

Está fundamentada en la formación, desarrollo y fortalecimiento de modos de actuación propios de la atención primaria enfatizando en los enfoques promocionales y preventivos que contribuyan a dar solución a los problemas de salud relacionados con el desempeño profesional. Este programa da respuesta a la necesidad e interés de elevar los niveles de competencia y desempeño profesional e investigativo en los recursos humanos que se desempeñan en la Atención Primaria de Salud. El proceso decente educativo en el programa académico de maestría asume como principios formativos esenciales la integración docente, asistencial e investigativa; la vinculación de la teoría con la práctica y el desarrollo del estudio trabajo que se concreta en la educación en el trabajo, pilar e interfase académica de los procesos educacionales, investigativo y laboral en los servicios de salud La investigación como herramienta importante para la asimilación de los contenidos del programa de maestría se concibe vinculada al desempeño profesional enfatizándose los aspectos conceptuales metodológicos y técnicos de la investigación en los servicios de salud que caracterizan a la atención primaria. Se proponen las principales líneas de investigación en las que podrán trabajar los maestrantes relacionadas con los objetivos, contenidos, educación en el trabajo, que les permitirá alcanzar las habilidades científicas e investigativas necesarias para la defensa de tesis de maestría direccionada a la Atención Primaria de Salud. El claustro del programa posee los requisitos científico pedagógicos, categoría docente, formación académica en correspondencia con las exigencias del programa de maestría .Posee una vasta experiencia profesional y reconocido prestigio en el asesoramiento y desarrollo de los recursos humanos en salud, nacional e internacional. Los materiales seleccionados para esta maestría facilitan al maestrante los recursos necesarios que garantizan el óptimo desarrollo del programa

utilizando los científicos más novedosos de la Medicina contemporánea. Solicitud personal. así como el desarrollo de habilidades prácticas en la aplicación del método científico. Titulo de graduado universitario. está dirigida al profesional que desempeña sus labores en la atención primaria de salud y que requiere de las diferentes técnicas. Curriculum vitae. prevención curación y rehabilitación del paciente. 3. Ser seleccionado por el Comité Académico del Programa de la Maestría. 2.  Identificar en correspondencia con su modo de actuación profesional. la modalidad terapéutica aplicable en cada caso. REQUISITOS DE INGRESO 1. 4. aportes incentivar la producción científica y la práctica clínica de . PERFIL DEL EGRESADO La Maestría en Medicina Bioenergética y Natural en la Atención Primaria de Salud. que avale la historia profesional con inquietudes científicas y de superación profesional. médicos. Licenciados en Enfermeria y otros profesionales del SNS. procedimientos y modalidades terapéuticas de esta medicina en su desempeño. que les permita dar respuesta y solución a los diferentes problemas de salud que se identifiquen e avanzada. 5. Autorizo del Centro de Trabajo. El egresado de este programa académico de maestría estará capacitado para:  Utilizar los recursos naturales y técnicos de la Medicina Bioenergética y Natural en la promoción.propuesto y el desarrollo de las habilidades necesarias para su desempeño profesional en su entorno social y laboral.

con un total de 288. 8 cursos de ellos 6 básicos. FUNDAMENTACION TEORICA Y METODOLOGICA El desarrollo de la competencia profesional en el nivel de la atención primaria y la investigación en salud. Desarrollar y aplicar proyectos comunitarios de intervención que posibiliten mejorar la atención médica y elevar la calidad de vida de la población en su entorno. El Programa Académico de la Maestría está integrado por 4 cursos generales de carácter obligatorio: Computación con un total de 144 horas y otorga 3 créditos académicos. independientes e interrelacionados: Acupuntura y Técnica Afines. que tributen a elevar calidad de vida de la población. constituyen los ejes metodológicos de esta Maestría. con un total de 144 horas y otorga 3 créditos académicos. elevar el nivel de competencia y desempeño profesional. Microsistema con 144 horas y otorga 3 créditos . incentivar la producción científica en la práctica clínica de avanzada.  Propiciar y aplicar la investigación científica como estrategia sistemática de trabajo en las funciones de atención y docencia como vía para la solución de problemas y empleo de métodos modernos para la obtención y publicación de información científica actualizada. Inglés. que otorga 6 créditos académicos. OBJETIVO GENERAL: Aplicar los conocimientos de las diferentes modalidades terapéuticas de la Medicina Bioenergética y Natural y del método científico clínico. a los diferentes problemas de salud que se identifiquen. Educación y Promoción de la Salud. con un total de 288 horas y otorga 6 créditos Metodología de la Investigación. Su desarrollo se efectúa por etapas y se concreta en acciones donde cada curso tributa y contribuye de forma escalonada al logro de los objetivos generales propuestos. con un total de 288 horas que otorgan 6 créditos.

considerando actividades docentes tales como: la Conferencia Orientadora. según calendario establecido.académicos. 2 cursos opcionales. Se tendrá en cuenta la participación otras actividades de carácter científico e investigativas. aprobación y defensa del proyecto de investigación. así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo. que tendrán un carácter de complementación y actualización que tributan al desempeño profesional de los maestrantes en Integración de las Modalidades Terapéuticas a los principales problemas de Salud en la Atención Primaria. El total de horas a que asciende el programa académico de la maestría es de 3360 horas. .Estas dos etapas están estrechamente vinculadas entre si. Técnica Psicológicas con 144 horas y 3 créditos académicos. otorgándose 1 crédito académico en cada caso. Termalismo con 144 horas y 3 créditos académicos. comprende la totalidad del programa curricular y la realización. otorgando 70 créditos académicos como mínimos. enfatizando en las diferentes modalidades propias de la Educación en el Trabajo. Se programarán 2 talleres de tesis. El Trabajo de Terminación de la Maestría asciende a 1056 horas y otorgará 22 créditos académicos.Conferencias Orientadora con empleo de videos . abarca el Trabajo de Terminación de la Maestría (Tesis). participativo. el Trabajo Independiente. entre ellas publicaciones participación en eventos científicos. el primero para la formulación del problema de investigación y el segundo para la presentación del diseño de investigación. la Segunda etapa. El Programa comprende dos etapas o fases: Primera etapa (la académica). otras. Fitoterapia Clínica con 288 horas y otorga 6 créditos académicos. Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en . El proceso formativo tendrá un enfoque activo. el Trabajo en Grupo. Terapia Física con 144 horas y otorga 3 créditos académico.Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. a través de diferentes formas de enseñanza-aprendizaje. con 144 horas y 3 créditos y Apiterapia con 144 horas y 3 créditos. el trabajo en grupo y el trabajo independiente.

sobre la base de los criterios dados por los maestrantes y profesores . que coadyuvan al logro de los objetivos generales de los diferentes cursos propuestos.Trabajo en Grupo: Que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. Las Guías de Estudio para cada curso. modos de actuación profesionales previstos en este Para la realización de esta actividad el maestrante cuenta con diversos recursos disponibles. presentaciones en power point.Educación en el Trabajo: El educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados. . todo lo cual esta en función de la actualización y desarrollo de los proceso. ejercicios y otras tareas docentes.los objetivos de cada tema. Trabajo Independiente: Orientado en la conferencia y mediante guías de estudio. así como videos. Estas Guías facilitan. aplicando integralmente los principios de la Etica Médica. informes. el necesario y sistemático contacto entre el profesor y los maestrantes como elemento fundamental del proceso de enseñar y aprender. Se realizarán presentaciones en power point sobre los contenidos seleccionados. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos. . educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. Las mismas se actualizarán para cada edición de la Maestría. como herramienta que facilitan a los cursantes la comprensión y asimilación de los contenidos temáticos y los orientan en el desarrollo de determinadas tareas. En las actividades de conferencias. En cada contacto con el paciente el maestrante debe realizar las actividades de promoción y prevención que favorezca a una mejor y rápida recuperación de su estado de salud. digitalizados. Tiene un gran componente de auto preparación y trabajo independiente que se concreta a través de revisiones bibliográficas.

El Trabajo de Terminación de la Maestría será una investigación sobre la base del proyecto presentado. El tema seleccionado reflejará con carácter integrador los objetivos del programa de estudio y estará en correspondencia con el perfil profesional laboral. pericráneo). 3. 5. . iris. 2.Es requisito haber aprobado el programa académico y obtener los créditos correspondientes del mismo para la presentación y defensa de la tesis. 8. pie. mano. Estudios de utilización de Medicamentos Herbarios 4. La presentación de la tesis y su defensa se efectuarán ante un Tribunal designado al efecto por el Comité Académico.De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos. Ensayos Clínicos de Plantas Medicinales o Medicamentos Herbarios. Evaluación del uso racional y científico de Medicamentos Herbarios en la Atención Primaria de Salud. Evaluación de la eficacia terapéutica de los microsistemas acupunturales existentes (oreja. diente. ya sea por correo electrónico o chat. Validación de métodos de diagnóstico en Medicina Bioenergética y Natural en relación a las enfermedades existentes en la medicina moderna. Validación pre . al estudiante el Certificado acreditativo de Master en Medicina Bioenergética y Natural en la Atención Primaria de Salud. 6. LÍNEAS GENERALES DE INVESTIGACIÓN A DESARROLLAR 1. ojo. Evaluación de la eficacia preventiva . Ensayos clínicos en Acupuntura y técnicas afines. aplicada a un problema relacionado en el desempeño profesional y vinculado a las líneas de investigación del programa.terapéutica de los diferentes tipos de masajes existentes.clínica de Plantas Medicinales o Medicamentos Herbarios. Al aprobar la defensa de la tesis se le otorgará por el Ministro de Educación Superior de Cuba. responsabilizado con la actividad. que a su vez designará un tutor. todo lo cual será aprobado por el Comité Académico. 7.

qigong) con relación al estrés. Investigaciones en Sistema y Servicios de Salud en los diferentes niveles de atención(Primaria. Estudios que determinen el efecto equilibrador de los ejercicios terapéuticos(yoga. Investigaciones pedagógicas relacionadas con la Medicina Bioenergética y Natural . Hipnosis y psicoterapias. taichi. Aguas Medicinales y la Kinesiología como formas de tratamiento.9. Aplicación de la hipnosis en el alivio del dolor. Empleo combinado de técnicas de Medicina Tradicional y Natural y técnicas psicológicas en el tratamiento de las enfermedades crónicas. afecciones orgánicas y enfermedades mentales. 10. Estudios de las potencialidades terapéuticas de los Peloides. 12. Secundaria y Centros de Desarrollo) 11. Tratamiento de la ansiedad y el estrés mediante técnicas Tradicionales y Naturales y/o técnicas psicológicas. 16. 13. 14. 15.

CURSO II MICROSISTEMA CURSO III FITOTERAPIA CLINICA CURSO IV TERAPIA FISICA Curso V TERMALISMO CURSO VI TÉCNICAS PSICOLÓGICAS CURSO OPCIONAL VII INTEGRACIÓN DE LAS MODALIDADES TERAPÉUTICAS A LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE SALUD EN LA ATENCIÓN PRIMARIA CURSO OPCIONAL VIII APITERAPIA TRABAJO DE TERMINACION MAESTRIA TOTAL CO 13 25 ET TG 31 63 70 CP 6 23 5 20 3 3 5 5 144 98 57 94 70 94 49 60 60 47 20 46 43 18 40 19 TI 97 52 218 EVAL 3 4 TOTAL 144 144 288 CREDITOS 3 3 6 74 112 58 120 24 23 44 56 4 8 4 8 4 6 6 4 288 288 144 288 144 144 144 144 6 6 3 6 3 3 3 3 6 91 16 25 6 144 1056 3 22 70 114 757 473 903 57 3360 .Estructura y distribución del fondo de tiempo CURSOS COMPUTACION METODOLOGIA INVESTIGACION EN LA APS CURSO PRACTICO DE A DISTANCIA DE INGLES CON FINES MEDICOS PROMOCION Y EDUC. AFINES. PARA LA SALUD CURSO I ACUPUNTURA Y TEC.

ante todo. cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos. cómo se almacena. cómo se transforma. sociedad de formación por cuanto reclama formar a sus integrantes en el conocimiento y la habilidad de explotar las vigentes y futuras tecnologías. superación. juegan un papel primordial. Es preciso entender cómo se genera. III. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura y para ello tenemos que insertarnos en un espacio social en el que se requieren nuevas capacidades y destrezas para intervenir activamente. investigación y gerencia.I FUNDAMENTACION: Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) han hecho emerger un nuevo tipo de sociedad. IV. sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales.I. de ahí la necesidad del adiestramiento en esta dirección. entre las cuales las que brinda la computación. que es. TÍTULO DEL CURSO No 1:COMPUTACION I. la llamada sociedad de la información. DIRIGIDO A: profesionales de la salud. imágenes. sino también con la operatividad que desarrollemos para explotar las capacidades tecnológicas. II. DURACIÓN: 144 horas . no vinculadas únicamente con los conocimientos propios de cada rama del saber humano. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Utilizar la computadora como herramienta de apoyo al trabajo del profesional de la salud en la asistencia.

V. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZA No I TEMA TOTAL HORAS 20 29 14 27 28 12 FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA CONFERENCIA TRABAJO TRABAJO ORIENTADORA INDEPENDIENTE GRUPAL 3 3 1 1 3 1 10 20 10 20 20 10 7 6 3 6 5 1 Introducción al sistema operativo Microsoft Windows Elementos básicos del II procesador de textos Microsoft Word Tabulación de datos y III confección de gráficos con Microsoft Excel. Presentaciones IV electrónicas con Microsoft PowerPoint Generalidades sobre V las redes de computadoras Otras aplicaciones VI útiles: antivirus y compresores Ejemplos de aplicaciones VII informáticas para la Atención Primaria de Salud (APS) EVALUACIÓN TOTAL 11 3 144 1 7 3 13 97 31 .

Conceptos de archivo y carpeta. Concepto. Operaciones con el mouse. (Versión digital) BIBLIOGRAFIA Ayuda del sistema operativo Windows y del Explorador. Hardware y software. videos. Periféricos y soportes de información. Partes que la integran. La Habana. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Trabajo en grupo DEL PROCESO Estudio independiente ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE Computadora. Identificar las características de una computadora personal de acuerdo a su estructura y funcionamiento en condiciones reales. Software básico y de aplicación. Unidades de medición de la memoria. 3. CONTENIDOS: Microcomputadoras. Explorador de Windows. Estudio del sistema operativo Microsoft Windows: características y elementos fundamentales. TEMA I: Introducción al sistema operativo Microsoft Windows HORAS DEL TEMA: 20 OBJETIVO(s): 1. El sistema operativo. Operaciones fundamentales con archivos y carpetas. Memorias externas. COMPLEMENTA RIA EVALUACIÓN Formativa .VI. Memorias ROM y RAM. Características de la ventana del explorador. discos compactos ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA Selección de temas de Informática para maestrías de Atención BÁSICA Primaria de Salud. TEMAS. Manipular archivos y carpetas utilizando el Explorador de Windows en condiciones reales. Teclado. 2004. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. 2. Identificar las características generales del sistema operativo Microsoft Windows en condiciones reales. Capítulo 1.

Capítulo 2. Formato de documentos. Numeración de páginas e inserción de imágenes. crear. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora.TEMA II: Elementos básicos del procesador de textos Microsoft Word HORAS DEL TEMA: 29 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: Elaborar documentos utilizando la aplicación Microsoft Word en condiciones reales. Corrección ortográfica y gramatical. Abrir. Impresión de documentos. videos. discos compactos Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. Estudio del procesador de textos Microsoft Word. Características generales de esta aplicación. (Versión digital) Ayuda de la aplicación Formativa FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Trabajo con tablas. editar y guardar documentos. 2004. La Habana.

discos compactos Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. HORAS DEL TEMA: 14 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Confeccionar gráficos utilizando la aplicación Microsoft Excel en condiciones reales. videos. Características generales de la aplicación Microsoft Excel. Trabajo con el asistente para gráficos. (Versión digital) Ayuda de la aplicación Formativa . 2004. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora. Capítulo 3. La Habana.TEMA III: Tabulación de datos y confección de gráficos con Microsoft Excel.

Microsoft PowerPoint. 2004. Capítulo 4. Creación de una presentación electrónica. (Versión digital) Ayuda de la aplicación Formativa . Generalidades de la aplicación. La Habana.TEMA IV: Presentaciones electrónicas con Microsoft PowerPoint HORAS DEL TEMA: 27 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Diseñar presentaciones electrónicas con diapositivas utilizando la aplicación Microsoft PowerPoint en condiciones reales. discos compactos Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. Personalización y animación de la presentación. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora. videos.

Enviar. Creación de una cuenta de correo. discos compactos Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. Objetivos. Estructura del mensaje electrónico. Empleo de archivos adjuntos. La Habana. 3. Servicios que brinda. (Versión digital) Ayuda de la aplicación Formativa CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Uso de navegadores. recibir. Arquitectura cliente servidor. Correo electrónico. Intercambiar mensajería electrónica con el uso de un programa cliente de correo en condiciones reales. responder y reenviar mensajes. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora. Internet como ejemplo de red.TEMA V: Generalidades sobre las redes de computadoras HORAS DEL TEMA: 28 OBJETIVO(s): 1. videos. Direcciones de correo electrónico. Concepto de red. 2004. Ventajas. Identificar las características básicas de las redes de computadoras en situaciones reales. Clasificación de acuerdo al área que abarcan. Direcciones de Internet (URL). Capítulo 5. Búsqueda de información científico técnica en Infomed e Internet. 2. Buscar información científico-técnica utilizando Microsoft Internet Explorer en condiciones reales.

Descontaminar unidades de disco en condiciones reales.TEMA VI: Otras aplicaciones útiles: antivirus y compresores HORAS DEL TEMA: 12 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: 1. Capítulo 6. videos. La Habana. (Versión digital) Ayuda de las aplicaciones Formativa FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Comprimir y descomprimir archivos y carpetas en condiciones reales. 2. discos compactos Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora. Compresión y descompresión de archivos y carpetas. Actualización de programas antivirus y chequeo de unidades de disco. Nociones de seguridad informática. Utilidad de los compresores. 2004. Virus y antivirus.

Demostraciones mediante discos compactos. discos compactos Demostraciones elaboradas en discos compactos Ayuda de las aplicaciones Formativa . videos. Ejemplos de aplicaciones informáticas para la APS. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora.TEMA VII: Ejemplos de aplicaciones informáticas para la APS HORAS DEL TEMA: 11 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Identificar las posibilidades que brindan algunas aplicaciones informáticas para la APS con vistas a resolver problemas de su entorno profesional.

La evaluación certificativa se realizará sobre la base de un trabajo de fin de curso. SISTEMA DE EVALUACIÓN. Computadora. VIII.VII. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. Se utilizarán distintas variantes de los métodos problémicos de enseñanza de acuerdo a las formas de organización de la docencia previstas. Está dirigido a que los estudiantes conozcan las características generales de cada aplicación. tales como: . el método de búsqueda parcial. Este curso forma parte del tronco común con que se inicia el proceso de enseñanza-aprendizaje en las maestrías de la APS. videos. En cada tema se realizará la evaluación formativa de sus contenidos y al finalizar el curso tendrá lugar la evaluación certificativa. el cual consistirá en un informe a partir de una búsqueda en Internet sobre un tema de su especialidad. ESTRATEGIA METODOLÓGICA. IX. con vistas a que puedan utilizarlas como herramientas para el estudio de los restantes cursos que conforman cada maestría. discos compactos. El informe del trabajo deberá ser realizado en Microsoft Word y cumplir con determinados requerimientos estructurales que demuestren el dominio de este procesador de textos. Para las conferencias orientadoras se empleará la exposición problémica y para el trabajo en grupo e independiente. La evaluación se realizará de dos maneras: formativa y certificativa.

que actuarán de modo . Esta Evaluación Final se realizará en presencia de un tribunal integrado por los miembros del Comité Académico del Curso y por facilitadores entrenados por este comité.• • • • • Formato específico de tipo y tamaño de fuente. Inserción de tablas y gráficos confeccionados en Microsoft Excel. Al acto de evaluación debe presentarse con un disquete donde estén grabados los archivos siguientes: 1. bien. Alineaciones. Usted deberá notificar que está listo para examinar a su facilitador o activista docente. los cuales integrarán tribunales. La calificación final que se otorgará será de excelente. Uso de numeración y viñetas. El trabajo se expondrá con una presentación confeccionada en Microsoft PowerPoint. 2. Incorporación de tablas. itinerante en los escenarios formativos. 3. quien se encargará de trasmitirlo al tribunal que realizará las evaluaciones. Presentación en PowerPoint. Tabla de Excel que usada en el trabajo. Informe resumen del trabajo escrito en Microsoft Word. aprobado y desaprobado.

Mercedes Rubén Quesada Dr. La Habana. Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO.Coordinador del curso: Lic. C. Demostraciones elaboradas en discos compactos. Complementaria: Ayuda del sistema operativo Microsoft estudiadas. Básica: 1. 2004. (Versión digital) 2.X. Windows y de las aplicaciones . XI.

Aplicar la Metodología de la Investigación Científica a la solución de problemas de investigación de la Atención Primaria de Salud. fueron incluidos aquellos temas de Metodología de la Investigación y de Estadística que mejor contribuyen a la adquisición de habilidades. Sanitaria y Demográfica a la información gestión sanitaria y de investigaciones en Atención Primaria de reales como modeladas. En este sentido. que les permitan diseñar y conducir adecuadamente el trabajo de terminación de la maestría. II. por lo que aborda básicamente la Investigación en Atención Primaria de Salud. además del propósito general de las maestrías en las que se inserta.I. El presente curso fue elaborado teniendo en cuenta el perfil de los profesionales al que va dirigido. TITULO DEL CURSO No 2: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN APS. DURACIÓN: 144 horas V. IV. por parte de los cursistas. tanto en modeladas. Aplicar la Estadística Descriptiva. DIRIGIDO A: Profesionales egresados de las Ciencias Médicas que laboren en la Atención primaria de Salud. a la vez que le brinda las herramientas para aplicar la metodología de la investigación a la solución de problemas de salud surgidos en el contexto de la Atención Primaria. OBJETIVOS GENERALES: 1. procedente de la Salud. tanto en condiciones 2. condiciones reales como III. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS .

Estadística de Salud y Población. TEMAS. Evaluación Total Total de Educ. La investigación en Atención Primaria de Salud. . 3. en Trabajo horas Conferencia Trabajo el Orientadora en grupo Independiente trabajo 40 30 70 4 144 8 3 14 25 18 15 30 63 14 12 26 52 Formas de Organización del Proceso Enseñanza-Aprendizaje VI. 2. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. Estadística Descriptiva.TEMAS 1.

clasificación e importancia. Universo y muestra. Medidas de resumen para variables cualitativas. tasa. Tablas estadísticas: elementos a considerar en su confección. Medidas de resumen para variables cuantitativas. 5. Medidas de Dispersión: necesidad del estudio de la dispersión. ISCMHENSAP: La Habana. Principales tipos de gráficos: barras. proporción. Tasas brutas y específicas. Escalas de clasificación. CONTENIDOS POR FORMAS DE ENSEÑANZA Y TIEMPO (horas) 1. o de situaciones modeladas en este contexto. 1 2 3 6 relativas y acumuladas. ENSAP: . Conceptos Básicos. Estadística Descriptiva. histograma. Coutin Marie G. Horsford Saing R. Concepto y clasificación. Métodos gráficos y matemáticos para el análisis de la tendencia. En: Libro de Texto de Metodología de la Investigación en APS. Representación gráfica: errores de elaboración e interpretación. Cálculo e interpretación 4. HORAS DEL TEMA: 40 HORAS Seleccionar. Medidas de tendencia central: Media aritmética. Astraín Rodríguez ME. Desviación media. Razón. Definiciones. 2. Análisis de Series Cronológicas: Definición. varianza y desviación estándar. pastel. Métodos para el análisis de estacionalidad. porcentaje. 3. Estadística Descriptiva. 1. Estadística. Requisitos para el tratamiento estadístico de las series. CO TG TI Total Variables. Rango o amplitud. Ranero Aparicio V.TEMA NO. 2004. 1. polígono de frecuencia. Tema 1. Representación Estadística. Medidas de dispersión relativa: coeficiente de variación. interpretar y presentar información procedente de investigaciones en el ámbito de la Atención OBJETIVO: Primaria de Salud. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA 2 4 2 8 1 2 3 6 2 6 4 12 2 4 2 8 Bayarre Vea H. Díaz Llanes G. mediana y moda. Distribución de frecuencias absolutas. Oliva Pérez M. 1 – ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA.

La Habana. Las Series Temporales. orientadas en la guía de estudio correspondiente. EVALUACIÓN CO – Conferencia Orientadora. Coutin Marie G. e incluye la evaluación. forma parte del sistema evaluativo del curso. 2001. HORAS DEL TEMA: 30 HORAS . TEMA NO. COMPLEMENTARIA 2. por parte del profesor. La evaluación del tema. 2001. TG – Trabajo en Grupo. MINSAP: La Habana. 2 – ESTADÍSTICA DE SALUD Y POBLACIÓN. TI – Trabajo Independiente. de las respuestas a las tareas del trabajo independiente y de grupo.

TG – Trabajo en Grupo. de servicios. Cálculo e interpretación de Indicadores para la medición de la fecundidad: la TBN. EVALUACIÓN La evaluación del tema se realizará a partir de las actividades orientadas para realizarse comol trabajo independiente y de grupo. Clasificaciones de la mortalidad según criterios de evitabilidad. 1. Castañeda Abascal I. al Análisis 2. La CIE: importancia y uso. Clasificación: estadísticas vitales. de prevalencia y letalidad. Fuentes de Información: el censo. Coutin Marie G. Variables demográficas. TI Total Las Estadísticas Sanitarias.OBJETIVO: Seleccionar. Díaz Llanes G. de población. Oliva Pérez M. BIBLIOGRAFIA Estadística de Salud y Población. Principales dificultades para el estudio de la morbilidad. Pirámides de población. Temas de Estadísticas Sanitarias (capítulo para el libro de texto Informática Médica tomo II). ENSAP: La Habana. Herrera León L. CO – Conferencia Orientadora. Cálculo e interpretación de indicadores para la medición de la 1 5 4 10 mortalidad. Horsford Saing R. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Gran Álvarez M. DNE. Breve Introducción Demográfico. de recursos. Mortalidad Evitable: los AVPP y la REM. calcular e interpretar indicadores sanitarios y demográficos que se utilizan en la toma de decisión e investigación en Atención Primaria de Salud. de vivienda. Crecimiento de la población. Ranero Aparicio V. Importancia. Bases metodológicas para su funcionamiento. la TGF. la TBR y la TNR. 2000. 2. de 1 2 4 7 saneamiento y económicas. los registros continuos y la encuesta. 1. de morbilidad. Estadísticas de Mortalidad. Tema 2. Composición y estructura de la población. La Fecundidad. . la TEF. 1 8 4 13 La Morbilidad. Definiciones. En: Libro de BÁSICA Texto de Metodología de la Investigación en APS. con una guía de estudio para cada uno de los contenidos. Cálculo e interpretación de Indicadores básicos para la medición de la morbilidad: las tasas de incidencia. Bayarre Vea H. CONTENIDOS POR FORMAS DE ENSEÑANZA Y TIEMPO (horas) CO TG 1. 2000. TI – Trabajo Independiente. 3. 2004. Tipificación directa e indirecta. ISCMH-ENSAP: La Habana. Los Sistemas de Información Estadísticos.

3 – LA INVESTIGACIÓN EN ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD. HORAS DEL TEMA: 70 HORAS .TEMA NO.

Recursos. Referencias. Objetivos. analíticos y de intervención. 6. 2. CONTENIDOS POR FORMAS DE ENSEÑANZA Y TIEMPO (horas) CO TG TI 1. 7.OBJETIVOS: 1. Ética de la actividad científica. Principales diseños de Investigación Epidemiológica en APS: estudios descriptivos. la ejecución de la investigación. 5. Elementos que condicionan el PIC. principales medidas de frecuencia. 1 3 4 8 1 3 4 8 1 1 2 4 1 5 4 10 2 8 2 12 . La responsabilidad socio – ética del científico. Generalidades: definición. asociación e impacto potencial. Total 1 1 2 4 1 1 2 4 3. Los métodos teóricos y empíricos en la obtención de conocimientos científicos. 4. Redacción científica. en condiciones reales y modeladas. Control Semántico. el procesamiento y análisis de los resultados. Principios éticos del proceso de investigación. Método. Ciencia e Investigación Científica. clasificación. Comunicar los resultados de investigaciones realizadas en el ámbito de la Atención Primaria de Salud. Etapas del PIC: la planificación de la investigación. Cronograma. El proceso de Investigación Científica (PIC). Regulaciones deontológicas internacionales. El conocimiento científico y el conocimiento cotidiano. El Protocolo o Proyecto de la Investigación. Papel y aplicación de los métodos en la investigación. Funciones. La comunicación de los resultados de investigación. El control de variables confusoras: la tipificación directa e indirecta. Estructura: Introducción. Aplicar los fundamentos del método científico para el diseño y ejecución de investigaciones en Atención Primaria de Salud. La Investigación Epidemiológica en APS. 2. Informe Final y Artículo Científico. Los métodos generales del conocimiento científico.

Octubre.La Investigación Cualitativa en APS.8. ENSAP: La Habana. COMPLEMENTARIA 5. Principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos. Oliva Pérez M. de manera similar a los temas anteriores. 2. 1999. Horsford Saing R. EVALUACIÓN CO – Conferencia Orientadora. 1 4 2 7 1 2 2 5 4 2 2 8 1.20 00. 1998. o en Grupo. Publicación Científica 526 OPS: Washington DC. Ranero Aparicio V. Declaración de Helsinki de la Asociación Médica Mundial. ECIMED: La Habana. 1994. orientadas en la guía de estudio correspondiente al tema. Day RA. Comité Internacional de Directores de Revistas Médicas. La ciencia y la tecnología como procesos sociales. Jiménez R.com/recursos_web/mbe/vancouver. Requisitos uniformes para manuscritos (Normas de Vancouver). Los Paradigmas de la Investigación Científica. 2000. Coutin Marie G. Elementos básicos para la investigación clínica. Lo que la educación científica no debería olvidar. 2002 4. 1. 6.htm. Díaz Llanes G. Sitio de Internet. Disponible en: http://www. aplicación. TG – Trabajo en Grupo. En: Libro de Texto de Metodología de la BÁSICA Investigación en APS. Núñez Jover J. clasificación. a través de actividades en el trabajo independiente. Metodología de la Investigación. Díaz Llanes G. ISCMH-ENSAP: La Habana.fisterra. Principales diseños de ISSS: estudios descriptivos. Principales diseños de Investigación cualitativa. Bayarre Vea H. Técnicas de investigación Cualitativas. analíticos y de intervención 10. Principales métodos para la identificación de problemas. Tema 3. . La Investigación en Sistemas y Servicios de Salud en la APS. Félix Varela: La Habana. 2004. evolución histórica. 9. La Investigación BIBLIOGRAFIA en APS. TI – Trabajo Independiente. Generalidades: definición. La evaluación del tema se realizará. BIBLIOGRAFIA 3. Generalidades. Cómo escribir y publicar trabajos científicos.

ESTRATEGIA METODOLÓGICA El curso se impartirá aproximadamente durante 5 semanas. Previo al inicio del curso. que permitirá la preparación de éstos con vista a garantizar la uniformidad del proceso en los diferentes contextos donde se imparta. seleccionados teniendo en cuenta su formación en temas de estadística y metodología de la investigación. Además de ello se realizará un Taller metodológico con la participación del claustro del curso. de manera que los ejemplos a presentar sean resultados de investigaciones en salud adecuadas a cada una de las temáticas de cada maestría en particular y que sean afines a las líneas de investigación propuestas por cada comité académico. 3. la maestría. Estos temas de investigación deben ser cotutorados por profesores de Metodología de la Investigación y otros profesores del claustro de . Al terminar el curso se deberá tener definido el tema de investigación a desarrollar como trabajo de terminación de la maestría. Éste consistirá en un Taller que concluirá con una evaluación que permita la selección definitiva de los mismos. Consta de 3 temas de dos disciplinas (Estadística y Metodología de la Investigación) y se establecen los nexos necesarios entre éstas. Teniendo en cuenta que el curso es afín a 8 maestrías con objetivos diferentes. para darle seguimiento junto con el comité académico de la maestría durante los cursos siguientes. del que se confeccionará y presentará el perfil de proyecto como trabajo evaluativo del tema No.VII. Los métodos de Estadística Inferencial no son tratados. al elaborar los contenidos será necesario hacer algunas diferenciaciones. de modo que el cursista incorpore la interrelación entre ellas haciendo hincapié en cómo la estadística puede considerarse una herramienta de aplicación general para la investigación en salud. se llevará a cabo el proceso de capacitación de los posibles facilitadores. por lo que en caso de que el cursista necesite hacer uso de estas técnicas para dar salida al problema de investigación contará con la asesoría del claustro de profesores de este curso. debiendo obtener la calificación de bien o excelente.

como (capacitados) en cada región en dependencia del número de . El curso se impartirá en la modalidad a distancia. la peor de todas.Lo importante es la preparación del cursista para la labor posterior de investigar y la autosuperación en estos temas. 2. 4. En todo caso será necesario adaptar la estrategia metodológica a partir del diagnóstico de la realidad. Acceso a TV + VCR no PC: en esta situación se emplearían solamente las Conferencias orientadoras en vídeo y los facilitadores o profesores. A continuación se proponen algunas variantes: 1. También es factible montar los contenidos en la plataforma SEPAD de Infomed e impartir el curso completamente vía Internet (muchos de los contenidos a impartir se encuentran en formato web) con la tutoría de los profesores del claustro. además de algún material impreso. la estrategia a seguir dependerá de las condiciones concretas del lugar donde se llevará a cabo. Acceso a Televisión + VCR y computadoras con acceso a Internet: en este caso es factible el empleo de Vídeos o CD con las conferencias orientadoras y la Guía de curso. 3. guiados por un profesor o facilitador tanto para aclarar dudas respecto a los contenidos.No acceso a los medios anteriores: en esta situación. la retroalimentación y la evaluación puede realizarse por correo electrónico en comunicación con tutores del claustro de profesores del curso. Acceso a TV + VCR y PC sin acceso a Internet: en este caso se emplearían las conferencias orientadoras en CD o vídeo y nos auxiliaríamos de facilitadores acreditados cursistas. será necesario emplear los materiales impresos y establecer algún punto de reunión donde se puedan efectuar algunos encuentros presenciales para las evaluaciones.

Bien. Los medios de enseñanza a emplear en la ejecución del curso serán los mismos para todos los temas. según calendario y normativas establecidas en el programa general de cada maestría. Evaluación Certificativa: La evaluación final del curso se realizará mediante el análisis integral de sus componentes y la realización de un examen teórico de los contenidos de los temas tratados que de salida a los objetivos propuestos. (Ver anexo 1) . La convalidación no exime al estudiante de la entrega y evaluación del perfil del proyecto. Este será entregado al facilitador quien lo hará llegar al Claustro de profesores para su evaluación. Folleto impreso con los Contenidos del curso y la Guía de Curso. así como la entrega y análisis crítico del Perfil de Proyecto de Trabajo de Terminación de la Maestría elaborado individualmente por los cursistas. IX. La calificación que se emitirá en cada actividad será de naturaleza cualitativa: Excelente. Contenidos y Bibliografía en Disco Compacto. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. Esta se llevará a cabo por el comité académico del curso. estos son: · · · · Televisor y Equipo de Vídeo. SISTEMA DE EVALUACIÓN. Estas serán evaluadas por los facilitadores. El proceso de convalidación se realizará. luego de revisada la documentación acreditativa o realizado un examen de suficiencia.VIII. Computadora con lector de CD. Aprobado y Desaprobado. Evaluación formativa: La evaluación del curso incluye evaluaciones sistemáticas a través de guías de estudio en las actividades a desarrollar como trabajo independiente y grupal en cada tema.

com . Bibliografía Básica: Bayarre Vea H. 2000. 1994. ECIMED: La Habana. ENSAP: La Habana. Day RA.C Héctor D. 7. 2. 6. Estadística Descriptiva. 1999. La ciencia y la tecnología como procesos sociales. Las Series Temporales. Metodología de la Investigación. Astraín Rodríguez ME. Temas de Estadísticas Sanitarias (capítulo para el libro de texto Informática Médica tomo II). Bibliografía Complementaria: 1. Herrera León L. ISCMH-ENSAP: La Habana. 2000. Coutin Marie G. Breve Introducción al Análisis Demográfico. Núñez Jover J. 2001. 2004. La Habana: Félix Varela. XI. Díaz Llanes G.X. ENSAP: La Habana. Elementos básicos para la investigación clínica. 2002 8. Horsford Saing R. 2001. Castañeda Abascal I. Ranero Aparicio V.Jiménez R. Libro de Texto de Metodología de la Investigación en APS. Publicación Científica 526 OPS: Washington DC. ENSAP: La Habana.Díaz Llanes G. DNE. Gran Álvarez M. 3. COORDINADOR: Dr. Bayarre Vea e-mail: hdbayarre@yahoo. 5. MINSAP: La Habana. Oliva Pérez M. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO. Lo que la educación científica no debería olvidar. Coutin Marie G. Los Paradigmas de la Investigación Científica. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. 4. 1998.

5. Psicología de la Salud d. Egresado de la Especialidad de Epidemiología de los últimos 5 años. Egresado de alguna de las maestrías de la Escuela Nacional de Salud Pública en los últimos 5 años: a. Además. aquellos estudiantes de maestría a examen de suficiencia para su convalidación. previa revisión del programa del curso de metodología de la investigación de cada maestría. que consideren que reúnen los requisitos para la homologación de los contenidos del curso. podrán presentarse . Egresado en los últimos cinco años de maestrías impartidas por otros Centros de Educación Médica Superior del país. con vista a valorar la homologación del mismo por el comité académico. Ser especialista en Bioestadística 2. Educación y Promoción para la salud f. Economía de la Salud e. Atención Primaria de Salud b. 3.ANEXO 1 Proceso de Convalidación Curso Metodología de la investigación en APS Tendrán derecho a la convalidación del curso aquellos estudiantes de maestrías que cumplan alguno de los siguientes requisitos: 1. Haber aprobado otros cursos de Metodología de la Investigación a nivel provincial y nacional en los últimos cinco años. Salud Pública c. Educación Médica Superior 4. previa presentación de certificado acreditativo y evaluación del programa por el comité académico.

del avance de la ciencia y la técnica. Este trabajador de la salud debe ser capaz no solo de recepcionar la información. sino también de transmitirla y aplicarla en su país o en cualquier otro en que sus servicios sean necesarios. para que pueda perfeccionar habilidades lingüístico-comunicativas aprendidas.I. Es por ello que este curso de Inglés con Fines Médicos está encaminado a satisfacer las necesidades de aprendizaje de los maestrantes en las diferentes especialidades médicas donde el Inglés forma parte de los las módulos de Programas de Maestrías. ya que en las condiciones actuales la función comunicativa del lenguaje en el conocimiento y en la transformación revolucionaria se incrementa aun más. Esta importancia es la resultante de la facilidad de comunicaciones ahora existentes que posibilita los contactos entre personas que no hablan la misma lengua. de forma tal que desde su propio puesto de trabajo pueda aplicarlas.TITULO: Inglés con Fines Médicos Fundamentacion El dominio de otro idioma (o más de uno). además de la lengua materna. . se considera actualmente como parte indispensable de la cultura de un individuo y por eso en los planes de estudio de numerosos países incluyendo Cuba. En Cuba los logros en la esfera de la salud exigen cada vez más de técnicos y profesionales mejor capacitados y actualizados de forma sistemática con la información nueva que surja en su área en cualquier lugar del mundo. con logros que son de inmediata aplicación en todas partes. aparece el estudio de idiomas extranjeros con carácter obligatorio.

Tener conocimientos elementales de computación. comunicarse inteligiblemente. • Redactar resúmenes de artículos científicos publicados en revistas especializadas en idioma Inglés.II. expresión oral ( speaking) y redacción ( writing). lectura ( reading). videos y ejercicios interactivos. desarrollando hábitos lingüístico-comunicativas con énfasis en las cuatro habilidades básicas – audición (listening). mediante la práctica sistemática de las . OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO • Comprender la información a la que accedan de acuerdo a su especialidad de forma oral y/o escrita por medio de lecturas.DIRIGIDO A: • Graduados de todas las especialidades médicas del Sistema Nacional de Salud (SNS) REQUISITOS • • Tener conocimientos elementales del idioma Inglés. III.OBJETIVO GENERAL: Al finalizar este curso los participantes por medio de un sistema de tareas que están relacionadas con su perfil como profesional y utilizando sus propias estrategias de aprendizaje podrán: • Comprender y procesar la información científica de su especialidad que le permita y habilidades a un nivel básico-intermedio en el idioma Ingles. audiciones. • Reproducir elementos fonéticos y fonológicos del idioma Inglés a través de tareas que permitan perfeccionar su comunicación oral de forma inteligible.

Reporte del caso Evaluación Final Total 40h/c 40h/c 40h/c 2h/c Inglesa 10h/c 10h/c 10h/c Trabajo/estudio Independiente 30h/c 30h/c 30h/c 2h/c Formas de Organización del Proceso Enseñanza-Aprendizaje 40h/c 40h/c 40h/c 2h/c 40h/c 4h/c 288 10h/c 10h/c 10h/c 10h/c 70 30h/c 30h/c 30h/c 2h/c 30h/c 4h/c 218 .Partes del Cuerpo 2. Se otorgaran un total de 6 créditos a los cursistas.6 7.5. IV. V. distribuidas en las distintas formas de organización. 2.Diagnóstico 6.DURACION: Tiene un total de 288 horas. • Aplicar las experiencias de su práctica profesional y/o académica en situaciones que permitan utilizar el idioma inglés a través de las funciones comunicativas estudiadas.El Examen Físico Auto-evaluación Temas 1.evalaucion Unidades 4.Exámenes Complementarios 5.La Entrevista ( historia clínica) 3. de la enseñanza . 3 4.PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS Tema Total de Horas Clase Práctica de Lengua 1.Manejo del Paciente Auto.características lingüístico-retóricas propias de la rama científico-medicaestomatológica.

Partes del cuerpo (o componentes del sistema estomatognatico) Tema 2. La entrevista al paciente Tema 3. El examen físico .VI. Este curso esta conformado por 7 temas. Tema 1. TEMAS. todos están relacionados con aspectos de interés para el cursista por ser afines con su práctica profesional. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS.

Tema 4. Resumir de forma escrita artículos científicos de su especialidad. . Informar diagnóstico al paciente. Reporte de caso Funciones comunicativas • Identificar las partes del cuerpo (para las maestrías de Estomatología se darán la partes del sistema estomatognatico). TEMA Parts of the Human Body FUNCION COMUNICATIVA • Identifying the parts of the human body (internal and external) GRAMATICA • Be (present and past) The liver is wedged shaped. Analizar resultados de exámenes complementarios. Dar consejos. Obtener información científica especializada. (Greek and Latin origin). Exámenes complementarios Tema 5. Explicar tratamiento a pacientes. Dar instrucciones y apoyar al paciente psicológicamente. Manejo del paciente Tema 7. Realizar diagnóstico diferencial. Diagnóstico Tema 6. organs. • • • • • • • • Obtener información de pacientes y familiares. Analizar y reportar casos. • To have (simple present) The VOCABULARIO Vocabulary related to: •The parts of the human body.

• Systems. physical description. Establishing I will. medical emergencies Case-taking • • • To be (present and past) Getting I feel bad/ general information/p Do you feel sick? Present Perfect ersonal I have got pain details. severity of the problem. Asking about symptoms. medical conditions. • Respiration starts at the nasal passage (nose) The sacrum is situated between the lumbar vertebrae and the coccyx Vocabulary related to: symptoms.abdomen has two main cavities. .? • Imperatives : Specific vocabulary used to instruct the patient. illnesses. location. rapport with the patient. Polite requests • Polite requests Would you…. • Instructing him/her what to do (giving orders). relieving or aggravating. body positions .. precipitating factors. please…? • Modal auxiliaries Can you…? / Could you. duration.. injuries. type of pain.. shape. Examination • Preparing the patient for his/her examination. Future (Going to/Will) family I am going to… history.

... nodule Give birth / .. .. The diagnosis was confirmed by… • Specific terms used to describe investigations ..........Open your mouth. • Information questions What’s the pain like…? When did it begin…? Investigation s Explaining the purpose of the investigations.......... • Medical abbreviations Diagnosis • Making a diagnosis •Explaining diagnosis to patients (cause and effect)...... Future Tense • Will + Be • Going to – Ve I will send you… I’m going to order… • Past of Verbs The X-Ray was negative The EKG showed… • Passive Voice An X-Ray was indicated............. •Discussing diagnoses with colleagues.......... Discussing investigations.......... • Modal verbs with should You should… You shouldn’t… • The verb Be (present) It’s necessary… It’s not It’s not painful… Present/ Past The diagnosis is… I think the most likely diagnosis is… She may probably have… I think you have/ will probably have….... The presence of jaundice suggests….. reassuring... secretion Period / ................ warning the patient about the discomfort he/she may feel. deliver a baby Discharge/ .......... • Giving advice/ suggestions/rec ommendations •Layman/ scientific vocabulary.. Lump/ .... procedures and techniques.

...) It will only take a minute / this will hurt a little...... Case-Report • Medical Present tense: terminology and this patient is a 65 specific .... Describing parts of the body Explaining disorders Expressing reason and cause............ icterus Newborn / ................. reassure and praise patients during management ........ food ..... health care.. etc... lactation/ Yellow skin / ..... Giving support to patients and relatives Reporting a case to colleagues • Future tense (Plans and intensions) I’m going to put this…/ • Future tense ( reassuring and warning...... Instructing the patient on what to do Warning.. • Imperatives (Instructions) Lie down on your back • Exclamations That’s right! / Good girl! • State verbs The pancreas is a hammer – shaped organ Specific vocabulary related to healthy habits. neonate Treatment • • • • • • • Explaining the patient what is to be done on particular management s... It sounds like… menstruation/ Breast feeding/ ..... jaundice.......

diagnosis. una lección de integración de los contenidos (2h/c). symptoms. Describe general patient’s information. Por tanto cada tema-unidad tendrá un total general de 6h/c.• • • • • ( SOAP format). también al final de cada tema -unidad habrá ejercicios de auto-evaluación del aprendizaje. etc. he might have… vocabulary related to case presentations. treatment and follow-up procedures. VII. con diferentes . ESTRATEGIA METODOLÓGICA Cada tema-unidad -7 unidades en total.constará de 4 lecciones con 8h/c para ejercitar y aplicar los contenidos estudiados. Signs. Connectors. Talk about the patient’s previous history Explain physical findings and investigatio ns outcomes Provide diagnosis and treatment. lectura (reading). En cada lección se desarrollarán las habilidades de audición (listening). de forma tal que el su aprendizaje cursista pueda tener una retroalimentación inmediata de individual. drugs. escritura (writing) y expresión oral (speaking). Give prognosis and possible complicatio ns years old widower Present Perfect: He has suffered from… Past perfect: he had taken medications for this before … Modals expressing possibility: he may be suffering from.

gramática un caso relacionado con su esfera profesional. Todos los ejercicios se desarrollan con un nivel ascendente de dificultad y complejidad. Se desarrollarán actividades prácticas de forma autodidacta e interactiva utilizando las nuevas tecnologías (CD. gramática. vocabulario. video y otras) a su disposición y con apoyo de algunos materiales impresos para facilitar el desarrollo de habilidades básicas del idioma. ejercitación y aplicación de los contenidos estudiados en cada lección.  Este curso tendrá dos evaluaciones parciales que se realizarán al finalizar los temas 3 y 6. que facilitan el auto-estudio del cursista. Estas auto-evaluación serán integradoras. IX. Final: Por las características de este curso a distancia. Formativa: En cada unidad todos los ejercicios tendrán una retroalimentación donde el maestrante podrá evaluar su autoaprendizaje.secciones en cada una: objetivos. Proponemos tres variantes que en dependencia a la situación en que se encuentre el cursista y las posibilidades reales. etc. contenidos. además al finalizar cada Temaunidad habrá una auto-evaluación. pueda realizar una de estas tres propuestas: . y las actividades que facilitan la presentación. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. Como apoyo en todas las actividades habrá materiales complementarios digitalizados de pronunciación. VIII. incluyen vocabulario y redacción parcial/total de comprensión de lectura.  SISTEMA DE EVALUACIÓN.

Que el cursista envíe un resumen por escrito de una revisión bibliográfica. Curso Práctico a Distancia de Inglés con Fines Estomatológicos. este cursista se considera convalidado y se le otorgará los créditos correspondientes. Presentación a un examen ante un tribunal seleccionado donde se le evaluará el nivel de competencia comunicativa alcanzada a través de las cuatro habilidades del idioma. 2004. Soporte electrónico. ISCM-H. Ciudad de la Habana. Complementaria . 2. Si cumple satisfactoriamente con los objetivos del examen. X- BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO Básica.1. 3. Colectivos de Autores. Colectivos de Autores. Curso Práctico a Distancia de Inglés con Fines Médicos. Presentarse a convocatoria de examen en el país en que se encuentre para someterse a un examen que estará en soporte electrónico para que sea enviado a Cuba y calificado este posteriormente por profesores que integran el claustro de curso. ISCM-H. Soporte electrónico. E l comité académico reconocerá la convalidación del curso a través de la realización de un examen de acuerdo a los objetivos de salida y los contenidos que tiene este curso como parte de la maestría. relacionada con el tema de su tesis. • Examen de Convalidación. Ciudad de la Habana. 2004. Este trabajo será revisado por un tribunal calificador.

al. L.al. Copyright. UK Colectivos de autores. Cannabis use and mental health in young people: cohort study.Pennsylvania. Maclean. _______________y Milpt.. & Beverly A. Software educativo. ( 2003). soporte electrónico. Herrera Mc E. A Guide to Physical Examination. Little Brown and Company. UK. ( 2002). Curriculum Vitae. et. Ciudad de la Habana. Ciudad de la Habana. et.ucla. Soporte electrónico. US. British Medical Journal. Useful hints for a bibliographic review. ( 1989). Ron & MacLean. C. UK. H. 100 Cases for students of medicine. 2003. Curriculum Format. ISCM-Villa Clara. A. Poster Design.micrsoft. (1992). English in Basic Medical Science. Cuba. Pancreas. Cuba. Grabb.com. ISCM-H.ca. hpp//www. Cuba. Novo R. Intermidiate English Course. Spanish-English. Medical English Pronunciation. J. . ISCM-H.Albo Puentes. English-Spanish Medical Dictionary.. Copyright. M. J. ( 2004) Unidad Sexually Transmitted Deseases para las asignaturas Inglés IX y X. (1990). B.com. hpp//www. hpp//www.. E. (1987). curriculum. et. Glendinning. H. Cuba.com/health care. Bueno Velazco. Bates. View of the parts of the Pancreas. of Edimburg. (2003). 6 April 2002. INGLES I. Camagüey. ISCM-C.1998. (2001). Fifth Edition.B Lippincott Company Philadelphia. Second Edition. (1979).al. Churchill Livingstone. O. ISCMC. UCI Colección Academia. Peña Valladares. Editorial Pueblo y Educación. Hernández M. Posters and Presentations.msn. MEDICABB Glossary. Howard. ( 2003). S. J. UCI Colección Academia. Nº2032 Vol. US. Gillmer. Colectivos de autores. J. Cambridge University Press. English for Beginners Course. First Edition. (1982). Manual para la Presentación de Casos Médicos en Inglés. J. University English in Medicine. Soporte electrónico.

Soporte Electrónico. Ciudad de la Habana. Ciudad de la Habana. Soporte electrónico ISCM-H. M. First Steps in EMP.. al. (2003).Utah. A. ISCM-H. et. Valdés Menéndez.. Physical Exam. Texidor Pellon. Ciudad de la Habana.al. ISCM-H. Ciudad de la Habana. (2002). ISCM-H.cc. Soporte Electrónico. Thomas.gif.Recino Piñeda. ( 2001). Betancourt Herrera. Images instructing mouth to mouth resucitation. P. Ciudad de la Habana. Cuba. Qualities of a Good Presentation. ( 2000). Swearingen. ISCM-VC. Mosby. ------------------------. ISCM-H. Torres. al. R. . (2004). Software educativo. Soporte electrónico. (2004) A Guide to Writing Dental Clinical History. et al (2004). Communication and Scientific Research. (2000). Reyes Figueroa. D y Rubio. Manual of medical – surgical nursing care. et. Soporte electrónico Filial “Lidia Doce” ISCM-VC.edj/mda. B. Resucitation www... CUP. (1994). L. Santa Clara. Glosario Bilingüe de Términos Odontológicos. Ventura Muñiz. Using the SOAP format in EMP. C. XI Coordinador: Lourdes Albo Puentes MsC. et. Mªde los A. M. Guide to Case Presentation.9899image. UK. U.

La intersectorialidad. y que se concreten términos como bienestar. son pilares fundamentales de la Promoción de Salud y sólo pueden concretarse con un adecuado nivel de competencia y desempeño de los profesionales de la salud. planificar. . la familia y la comunidad. fundamentar. la participación social y comunitaria. la comunicación social. FUNDAMENTACIÓN: PROMOCION Y EDUCACION PARA LA El programa para el curso de Promoción y Educación para la Salud. proporciona un basamento teórico y práctico que permite a los maestrantes. especialmente en la Atención Primaria.TITULO DEL CURSO No 4 DE SALUD. así como el redimensionamiento del concepto de Salud y su evolución histórica. desarrollo y calidad de vida. entre otros. Teniendo como guía el concepto de Promoción de Salud: proporcionar a los pueblos los medios necesarios para mejorar su salud. I. justifica la importancia de este curso para el abordaje de la atención integral al individuo. ejecutar y evaluar Proyectos y Programas de Promoción y Educación para la Salud en correspondencia con las exigencias y características de los problemas de salud identificados a partir del diagnóstico y análisis de la situación de salud en un contexto social determinado.

objetivo esencial del acto educativo. y transdisciplinarias que de forma cohesionada contribuyan a las modificaciones deseadas. OBJETIVO GENERAL Aplicar los procedimientos metodológicos en el Diagnostico y Análisis de la Situación de Salud y la proyección de acciones concretas que permitan las transformaciones necesarias en los estilos de vida. Promoción y horas . Ill. de sus causales y de las implicaciones de las alternativas de solución en la búsqueda de la transformación de la práctica de salud. DURACIÓN DEL CURSO Titulo curso Educación La Salud para 288 6 74 144 60 4 del Total de Conferencia orientadora Trabajo Independiente Educación en el Trabajo Trabajo en Grupo Eval. Alcoholismo. DIRIGIDO A: Profesionales de la Salud. y otras adicciones . El conjunto problema-análisis-acción se convierte en el eje del proceso educativo propuesto. Saneamiento Ambiental. ITS/VIH/SIDA) ll. así como establecer relaciones intersectoriales e intrasectoriales.Esta propuesta privilegia el proceso de trabajo como eje central del aprendizaje y enfatiza la capacidad humana de crear conocimientos nuevos a partir de la discusión y análisis conjunto y participativo de los problemas reales. con el fin de producir cambios para alcanzar mejores niveles de salud y bienestar individual y colectivo a partir de la modificación de estilos de vida. Los contenidos están diseñados en un modelo integrado educación-trabajo– investigación que prepara a los profesionales de la salud. actitudes y prácticas en diferentes temáticas (Tabaquismo. Dentro de las líneas de investigación planteadas se proponen: • Estudios cualitativos de comportamientos. mediante la participación comunitaria y social para la solución de los problemas. IV. Cultura Alimentaría.

en Trabajo Orient. 3. La evaluación investigación la Salud 6. OBJETIVOS TEMATICOS Y CONTENIDOS. Comunicación Salud. Evaluación Total 97 la en 36 2 1 21 10 46 20 28 5 cualitativa Promoción y Educación para 4 288 6 74 144 60 VI. TEMA No. Diagnóstico y Análisis de la Situación de Salud. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE LA ENSEÑANZA. el Trabajo En Grupo comunitaria en la solución de salud en identificados 4. Formas de Organización del Proceso Total No Temas de horas 1. Bases conceptuales de la Promoción y la Educación para la Salud. . 1. 2. Trabajo Educ. Indepen. 5. La participación social los problemas de Social y 76 y 43 1 22 17 3 1 11 50 14 32 1 10 11 10 Enseñanza-Aprendizaje Conf. Bases conceptuales de la Promoción y la Educación para la Salud. TEMAS.V.

CD ROM. Quinta Conferencia Mundial de Promoción de la Salud hacia una mayor equidad. México. 1 Trabajo Independiente. 1. Principios de la promoción de salud y educación en salud como elementos teóricos y metodológicos complementarios. computadora. Informe anual del Director Organización Panamericana de la salud. Conferencia Orientadora No. 3. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA BIBLIOGRAFIA BASICA. Categorías. Informe anual del director – 2001. disquetes 3. Video. teniendo en cuenta sus bases conceptuales.5. Conceptos sobre promoción de la salud: dualidades en la teoría de la salud pública 2. Educación en el trabajo. niveles y tipos de intervención. guía de estudio No. . Aplicar las categorías y niveles de intervención en Salud a partir de los problemas identificados en el análisis de la CONTENIDOS: situación de salud. Carta de Ottawa para la promoción de la salud. Salud y Educación para la salud.HORAS DEL TEMA: 32 OBJETIVOS: Identificar los pilares fundamentales de la Promoción de Salud. Pilares fundamentales de la Promoción de Salud.Educar en salud es una de las tareas más importantes de los integrantes de un equipo de salud. Fragmentos de la Serie Paltex # 10. 5. 8. 1. Marco teórico conceptual y evolución histórica de la Promoción y Educación para la Salud. 6. Trabajo en Grupo. 2000 Promoción de la salud en las Américas. reproductora y material bibliográfico digitalizado. televisor. Conferencias internacionales 4.

niveles y tipos de intervención en salud pública. Salud Pública. Diferentes enfoques al SNS de cuba a partir de los objetivos. 2001. Promoción de la Salud basada en la evidencia. Educación para la salud en la escuela. Procesos determinantes. Material de lectura resumido (adaptado de orientaciones y programas. 3. Generalitat de Cataluña. y corrientes educativas. Rev. Formativa COMPLEMENTARIA 2. propósitos y directrices del . 1984). EVALUACION Esp.9. La nueva educación para la salud. Glosario de términos de salud. tomado de “reflexiones teóricas y prácticas sobre algunos desafíos planteado 2000.2000. 4. BIBLIOGRAFIA 1.

2. Trabajo Independiente. CD ROM. reproductora y material bibliográfico digitalizado.5. HORAS DEL TEMA: 76 OBJETIVOS: Realizar el Diagnóstico y Análisis de la Situación de Salud con la metodología orientada. 1. Educación en el trabajo.TEMA No. Las desigualdades e inequidades en el análisis de BIBLIOGRAFIA situación de salud 1. televisor. Identificación de problemas de salud 3.. Conferencia orientadora No. Trabajo en Grupo. Diagnóstico identificación y y Análisis de la de Situación los de Salud. 2. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA BIBLIOGRAFIA BASICA Confección de un Plan de Acción. en situaciones modelada o CONTENIDOS: real. La determinación de prioridades 5. El Análisis de la Situación de Salud 6. Análisis de la situación de salud 2. con priorización problemas participación comunitaria y popular. guía de estudio No. Inventario de Técnicas Educativas COMPLEMENTARIA 2. disquetes 3. Video. computadora.Comunidad. 2. La situación de salud de los trabajadores EVALUACION Formativa . Diagnóstico y Análisis de la Situación de Salud. Participación Popular 4.

Entrenar a líderes comunitarios para la solución de problemas de salud en su radio de acción. disquetes 3. La Participación social y comunitaria en la solución de los problemas de salud identificados. Descentralización. reproductora y material bibliográfico digitalizado. Estrategia de la OPS/OMS en proyectos de participación comunitaria. 3 Trabajo Independiente. Formas de participación social comunitaria. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Metodología para la formación de promotores. 3. televisor. computadora. Desconcentración. 2. MEDIOS DE ENSEÑANZA.5. 1. Educación en el trabajo. guía de estudio No. 3. Trabajo en grupo. Experiencias de trabajo comunitario. Conferencia Orientadora No. Importancia de las Comisiones Intersectoriales para enfrentar problemas de salud. . Video. HORAS DEL TEMA: 43 OBJETIVOS: Aplicar la participación popular como herramienta básica de Promoción de Salud. La intersectorialidad. Requisitos para la participación en el nivel local.TEMA No. Utilizar las Comisiones Intersectoriales en la solución de los problemas de Salud identificados. La participación popular. Estrategia de Municipios por la Salud. La participación social y comunitaria. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE. Reflexionar sobre algunas experiencias y estrategias de CONTENIDOS: participación popular en Latinoamérica. CD ROM. Conceptualización y elementos básicos Principios de trabajo comunitario integrado.

reseña de experiencias.Municipios por la salud una estrategia de trabajo comunitario. 7. de la ciudad. intersectorialidad y red en la gestión EVALUACION .3. 6. Glosario. BIBLIOGRAFÍA 8. Formación de promotores de salud en ITS/VIH/SIDA. Participación social en el campo de la salud. Formativa COMPLEMENTARIA 2.1998. Metodología. Municipios por la salud. 4. la universidad y la comunidad. Promoción de la salud. OMS. Descentralización. 5. Diagnóstico participativo. 1.

TEMA No. Comunicación. La Comunicación Social en Salud. geográficas. . Aprendizaje Social. Estratégica de la Comunicación. percepción de riesgo. HORAS DEL TEMA: 97 horas OBJETIVOS: Aplicar las herramientas propias de la comunicación social en salud. Comunicación Social Fundamentación de la perspectiva ecológica. teóricos de la Comunicación Social en Salud: Teoría del Cambio o Modelo Transteórico. Concepto. Modelo del Aprendizaje Social Modelo Creencias de Salud.1. Trabajo independiente. Propósito de la evaluación formativa. Comunicación Educativa. de proceso e identificar los componentes de la comunicación estratégica para la evaluación sumativa y el marco conceptual que guía dicho proceso. Conferencias orientadoras 4 y 4. 4. Revisar los principios y procedimientos para el desarrollo de materiales y mensajes. culturales y psicológicas. Vías de comunicación. Educación en el trabajo. Planificación Componentes. y conductas. Relevancia del proceso de validación de materiales y construir un instrumento de validación. en Modelos Salud. Elementos que la integran. Modelos Educativos. actitudes. Identificar los canales más apropiados para llegar a la audiencia seleccionada así como discutir los principios y procedimientos de diversas tácticas comunicacionales. Importancia de seleccionar audiencias objetivo construyendo perfiles en base a variables demográficas. Trabajo en grupo. Discutir metodologías para medir FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE cambios a nivel de conocimiento. para el mejor desempeño y competencia de los profesionales de la salud en su labor de lograr cambios CONTENIDOS: saludables en los estilos de vida de la población.

Teorías de la Comunicación Masiva. 15. 16. Diseño estratégico. 1. 4. Breve Historia de la Comunicación. guía de estudio No. Modelos de Comunicación y Educación. Educar en la comunicación/comunicar en la educación.Comunicación Social en Salud. 3. Evaluación de Impacto. 17. Variables que afectan el proceso de comunicación persuasiva. 2. Teóricos de la comunicación. Paradigmas de la Comunicación. Barcelona. La Ciencia de la comunicación. 13. 8. 14. 18.5. Medición del Cambio. televisor. 5. 9. un acercamiento a la temática. reproductora y material bibliográfico digitalizado. Evaluación de Proceso. Elementos para un plan de evaluación. computadora. Evaluación de Programas. 4. CD ROM.El modelo Transteórico para cambio de comportamiento. disquetes 3. Formativa BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA . Conferencia Internacional de Comunicación y Salud. Planificación estratégica. 3. 6. 12. Comunicación interpersonal. 2. 20. 7. El otro lado de la imagen. Modelos y teorías de comunicación. Manual Comunicación Social Salud. 1. EVALUACION . 21. 10. 19. 11 La planificación de la investigación educativa.MEDIOS DE ENSEÑANZA BIBLIOGRAFIA BASICA Video. Mercadotecnia y gestión sanitaria.

Aplicaciones en Salud. guía de estudio No. Evaluación del Programa de Salud. 5. disquetes 3. con énfasis en la investigación-acción. Lecturas seleccionadas de investigación educacional. HORAS DEL TEMA: 36 OBJETIVOS: Aplicar métodos de investigación que permitan determinar los conocimientos. La evaluación y la investigación cualitativa en Promoción y Educación para la Salud. . ejecución y evaluación de las CONTENIDOS intervenciones de promoción y educación para la salud. 3. La integración cuantitativos. Trabajo en grupo. 1. de los métodos cualitativos y 6. 5. La investigación cualitativa. La investigación acción. computadora.5. Metodología para la caracterización de la participación comunitaria en salud. 5 Trabajo Independiente. Video. CD ROM. 5. Qualitative research in health care. planificación.TEMA No. 7. Métodos para recopilación de información: Cuantitativos FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA BIBLIOGRAFIA BASICA Cualitativos Conferencia orientadora No. televisor. 2. Utilizar las herramientas de la investigación en la identificación. Educación en el trabajo. actitudes y prácticas de la población en relación con los problemas de salud. La investigación aplicada en procesos de promoción y educación para la salud. reproductora y material bibliográfico digitalizado. 4. La evaluación de intervenciones en promoción y educación para la salud.

BIBLIOGRAFIA 1. Formativa . La investigación cualitativa. COMPLEMENTARIA EVALUACION.

que coadyuvan al logro de los objetivos generales de los diferentes temas propuestos.. enfatizando en las diferentes modalidades propias de la Educación en el Trabajo. que plantea. informes. e incluirá los diferentes temáticas de estudio. Se han elaborado Guías de Estudio. el Trabajo en Grupo. que al concluir el estudio. Su desarrollo se efectúa por unidades temáticas diseñadas de forma tal que los contenidos se vayan incorporando de forma secuencial y relacionados entre sí. ESTRATEGIA METODOLÓGICA. y además se apoyaran en Supercursos. Todas las unidades temáticas contarán con tele clases. Esta concepción didáctica responde a un principio fundamental de la enseñanza activa en el ámbito de la Educación Superior. a través de diferentes formas de enseñanza-aprendizaje. Tiene un gran componente de auto preparación y trabajo independiente que se concreta a través de revisiones bibliográficas. que la asimilación de los contenidos eleva su calidad cuando tiene lugar en los escenarios propios de la práctica profesional. el necesario y sistemático contacto entre los profesores-orientadores-facilitadores y los maestrantes como elemento fundamental del proceso de construcción de sus conocimientos. ejercicios y otras tareas docentes. los maestrantes estén en condiciones de diseñar y desarrollar acciones de Promoción y Educación para la Salud.VII. el Trabajo Independiente. todo lo cual está en función de la actualización y desarrollo de los modos de actuación profesionales previstos en este proceso. considerando actividades docentes tales como: la Conferencia Orientadora. la familia y la comunidad y de esta forma tributar al logro de los objetivos propuestos. lo que hace que se incremente el tiempo de orientación a los estudiantes. El desarrollo de las competencias profesionales en Promoción y Educación para la Salud. que favorezcan cambios de estilos de vida en el individuo. Estas Guías facilitan. participativo. con un carácter interactivo que permita. materiales esenciales en las . Todo el proceso formativo tendrá un enfoque activo. como herramientas que facilitan a los cursantes la comprensión y asimilación del aprendizaje y los orienta en el desarrollo de determinadas tareas.. constituye el eje metodológico de este Curso. El claustro docente garantizará la bibliografía básica y complementaria la cual estará en versión digitalizada.

VIII. Milton Terris Conceptos sobre Promoción de la Salud: Dualidades en la teoría de la Salud Pública . La calificacion final se otorgara en base a las categorias establecidas por el MES de Excelente. El trabajo final consistirá en la presentación de un proyecto o programa de Promoción de Salud a partir de un problema de salud identificado en la comunidad. Guías de auto evaluación. Computadora. se certificará con 6 créditos correspondientes. Videos. Guías de estudio.5. BIBLIOGRAFIA DEL CURSO. • • • • • • • • • • Tele clases.Los cursantes tienen de Maestría. Dr. como requisito previo a la presentación y defensa ante un Tribunal de su trabajo de Tesis de Terminación Este curso. de acuerdo a los objetivos de cada tema. X. que aprobar este curso. CD ROM. IX. Bien. Televisor. Aprobado y Desaprobado. SISTEMA DE EVALUACIÓN. Disco 3. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. La evaluación será formativa mediante instrumentos de auto evaluación y otros procedimientos de control y observación que decida el facilitador o tutor. donde se identifiquen los diferentes aspectos estudiados. Reproductora. La muestra de evidencias de los procesos de cambio en la comunidad serán otros elementos a considerar. Material bibliográfico computarizado.

5. Canadá : OPS. Dr. Escuela Nacional de Salud Publica.alter. La Educación para la Salud Material de lectura resumido (Adaptado de Orientaciones y Programas. HACIA UNA MAYOR EQUIDAD 2000 Panamericana de la Salud.2000 11. Principios de la Promoción de Salud y Educación en Salud como elementos teóricos y metodológicos complementarios. Susana Terry. Héctor Gómez de Haz. Ciudad Habana. Comunidad Participación Popular. 18. Promoción de la Salud. Serie No. OPS. Griselda Sanabria Ramos 13. Rafael Borroto 8. Rafael Borroto Chao 10. Dra. Rafael Borroto Chao 9. Reseña De Experiencias. Síntesis de la publicación electrónica del Grupo Alternativa de Perú. Generalitat de Cataluña.org. Organización Comunicación Social en Salud. Dr. Manual para Médicos de Familia. La Universidad Y La Comunidad. 2003. Análisis de la situación de salud. Educación para la Salud en la Escuela. Disponible en el sitio http:/www. Glosario de Términos.1. 1986. 1984) 6. Rafael Borroto Chao 14. Silvia Martínez calvo. Identificación de problemas de salud. 4. Centro Nacional de Prevención de ITS/SIDA. Dr. Diagnóstico Participativo. MINSAP. Dr.pe 12. QUINTA CONFERENCIA MUNDIAL DE PROMOCIÓN DE LA SALUD MÉXICO. La Determinación de Prioridades. 7. Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud 2. Taller Internacional de 3. .

Rosa García y Cols. Habana 2003. MINSAP. c. Serie No. 20. . Mercadotecnia y gestión de Sanitaria. 2002. C. 21. Metodología de la Investigación. Giselda Sanabria Ramos Escuela Nacional de Salud Pública 16. Centro Nacional de Promoción y Educación de ITS/VIH-SIDA. a. C. La investigación cualitativa. MINSAP. Habana 2004. MINSAP. 18. 20. Lecturas de Comunicación en Salud. 19. Compilación de Temas de Promoción y Educación para la Salud. Suárez Lugo N. XI Coordinador: Isabel Castanedo Rojas. MINSAP. Participación Social en el campo de la salud Dra. Habana 2003. Centro Nacional de Promoción y Educación para la Salud. OPS. intersectorialidad y red en la gestión de la ciudad. C.Especialista de Segundo Grado en Higiene.15. Luciano Antonio Prates Junqueira. Centro Nacional de Promoción y Educación para la Salud. Compilación de temas de Promoción y Educación para la Salud. 17. Reproducción de documentos. Descentralización. MINSAP. Manual para la formación de Consejeros. b. Compilación del Centro Nacional de Educación Sexual.

Independiente 28 3 6 6 13 1. Canales irregulares. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud. Canales del miembro superior. IV. II. Moxa. Canales del miembro inferior. en Trabajo Orientadora en grupo. Formas de estimulación de los puntos Técnicas afines. Puntos más usados. digitopuntura. DURACIÓN: 288 horas. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Aplicar la Acupuntura y Técnicas Afines en las afecciones más frecuentes a tratar con estas modalidades terapéuticas identificadas en la Atención Primaria de Salud. Terapéutica. III. 2 3 4 5 6 Fundamentos científicos de la Medicina Bioenergética y Natural Teorías orientales de la Medicina Tradicional Asiatica Canales de acupuntura. el trabajo. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ. ventosa. V. Puntos más usados. Evaluación 32 51 3 4 9 7 10 10 10 30 61 8 6 22 25 50 58 8 1 4 15 4 20 30 14 20 .TITULO DEL CURSO No 5: Acupuntura y Técnicas Afines.

3 Garrido Suárez B. Neuromodulación Acupuntural y Regulación Nociceptiva. Programa Medicina Complementaria. 1. Imágenes funcionales a cerca de la modulación cognitiva en el procesamiento del dolor.2 Garrido Suárez B. Soporte digital 1.2 Garrido Suárez B. Teorías Científicas de la Acupuntura y técnicas afines. 1. 1. Rabí Martínez M.1. Soporte Digital 2004.1.1 Fernández Suárez L.Total 288 23 47 98 112 VI.1. Soporte digital. Bosch Valdés F.H. Ingvav M. 2004. Acupuntura. Rabí Martínez M. Bases neurobiológicas de la Medicina Bioenergética. ENSEÑANZATrabajo independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA. TEMAS. Efectos del estímulo acupuntural y los mecanismos que lo explican.4 Rabí Martínez Mª del C. Video Guia orientadora Materiales digitalizados.1. FORMAS DE Conferencia orientadora. 1: Fundamentación Científica de la MBN. Pain 2002. 95:1-5 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTA RIA . BIBLIOGRAFIA BÁSICA Software educativo. HORAS DEL TEMA: 28 OBJETIVO(s): Identificar de acuerdo a la afección que presenta el paciente las modalidades terapéuticas que puedan ser usadas de la MBN.1. ORGANIZACIÓN Trabajo en Grupo. 2003. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS.1. Hernández Arteaga M. Recuento Anátomo-fisiológico del Sistema Nervioso. 1. Bases Neurobiológicas de la Acupuntura y Técnicas afines. Artículo Soporte Digital. Su interrelación. Bosch Valdés F.3 Ferreira S.1. Papel de las Interleuquinas y el Óxido nítrico en la mediación del dolor inflamatorio y su control mediante analgésicos periféricos. Bosch Valdés F. Soporte Digital 2003. CONTENIDOS: Fundamentos de las diferentes modalidades de la MBN. Neuromodulación Acupuntural y Homeostásis. Hernádez Arteaga M. Drugs 1993.4 Petrovic P. 46:1-9 1. DEL PROCESO Educación en el trabajo. Teorías occidentales de la acupuntura. 1. Conferencias para el III Módulo Personalizado. TEMA no. Fundamentos Teóricos Occidentales. 1. Interpretar de acuerdo a la fisiopatología de la enfermedad y a los mecanismos de acción de la técnica seleccionada la resolución de los síntomas.1 Garrido Suárez B. IPSS Perú.1. Artículo Soporte Digital 2004.1998.

7 Sánchez Jiménez J. Habilidad en la Atención del enfermo Terminal. 1.9 Barnes D. generan excitación.C.8 Dickenson A. Calle C. Sustancia P: Una nueva era. Los receptores N metil D aspartato. 87:3-11 1.5 Mason P.L.10 Kidd B.1.11 Lindsay de Vane C. Medicina General.6 Montes Pérez A. Science 1988. 6: 755-75 1. Pharmacotherapy 2001.1.práctica.1. British Journal of Anaesthesia 2002. 9: 436-44 1. 239:254-275 1. Bases Bioquímicas y Fisiología del dolor. soporte digital. un nuevo papel. Neuroanatomía.1.1. Br J Anaesth 2001. 21(9): 1061-69) EVALUACIÓN Teórico .H.A. Colmenarejo Hernando B. Current Opinión in Neurobiology 1999.1.1. 1. Urban L.1. . Gate Control Theory of pain stands the test ot time. Bases Neurobiológicas del dolor. Mechanisms of inflammatory pain. Mecanismos centrales de la modulación del dolor.

Editorial instituto cubano del libro. 2. Capitulo 2 y 3. Manual Práctico de Diagnóstico y Tratamiento con acupuntura. Barcelona. Teorías Asiáticas Tradicionales. 1. Cap II Fundamentos Científicos. Ed Martínez Roca.2 Teorías Orientales de la Medicina Tradicional Asiática. Curso básico de acupuntura. Curso básico de acupuntura. Capitulo 2. Aplicar las terapias más inocuas y eficaces que resultan de esta integración. La ley de los 5 elementos y sus principales ciclos. 2003. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente. APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Software educativo.Curso Post – Grado acupuntura. Teórica práctica. Editorial instituto cubano del libro. Li Ping: Teoría del Yin. 1. Lahera Díaz Fernando y colaboradores. 2003.Fu. Capitulo 1y teoría de los Organos ZangFu. CONTENIDOS: Teorías del Yin – Yang. UPONIC. Universidad Popular de Nicaragua. Lahera Díaz Fernando y colaboradores. 16-19. guía de estudio. Y sus interacciones. videos. 27-37 y 42-92. 1999.Yang y de los Cinco Elementos. Herrera Rodríguez Maria Elena y colaboradores. 2. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . pag. documentos digitalizados. 1995. HORAS DEL TEMA: 32 OBJETIVO(s): Integrar los conocimientos de la medicina occidental en el contexto de la MTCH. en “El libro de la Medicina China.TEMA no. Teoría de los órganos Tsang .

Elementos Básicos de Medicina Bioenergética 3. CONTENIDOS: Canales o meridianos de acupuntura. 4. HORAS DEL TEMA: 55 OBJETIVO(s): Identificar los puntos más usados de los canales de los miembros superiores.M E y colaboradores. Peláez Núñez y col. 1999 2.práctica. 2. Rabí Marínez. Características funcionales. Puntos más usados. 1. Editorial UPONIC. videos.M E y colaboradores. Set de acupuntura. Deadman P. Herrera Rodríguez. Lahera Díaz. Aplicar los puntos más usados de los canales de los miembros superiores en dependencia de la enfermedad. Canales yang de los miembros superiores y los puntos más usados. 1999 3. 2000. F y colaboradores. 2003. MC. Teórica . Electroestimulador. Meridianos de Acupuntura. Texto Basico de Acupuntura. Editorial UPONIC. Canales yin de los miembros superiores y los puntos más usados. Clasificación. Capitulo 5 . 1. Concepto. Modelos y láminas de acupuntura. guía de estudio. Canales del miembro superior. Material de Apoyo. 3 Canales de acupuntura. Texto Basico de Acupuntura. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”. England. Herrera Rodríguez.Journal of Chinese Medicine Publications. Curso Básico de Acupuntura.TEMA no. En: Manual de Acupuntura. Soporte Digital. Generalidades.Tema “Teoria de Canales” . 4.Tema “Puntos Acupunturales” . documentos digitalizados. 2004.Puntos Acupunturales. Editorial Instituto Cubano del Libro. El Dolor un sisitema multidisciplinario. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZCIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Software educativo. Canales regulares de los miembros superiores. Capitulo 4 . Soporte Digital.

2004 5. documentos digitalizados. Aplicar los puntos más usados de los canales de los miembros inferiores e irregulares en dependencia de la enfermedad. FORMAS DE Conferencia orientadora. CONTENIDOS: Canales yin de los miembros inferiores. Canal de vaso concepción y canal de vaso gobernador. Deadman P. Soporte Digital. Miranda T. Miranda T. Puntos más usados.Meridiano de Vejiga. Meridiano de Vesícula Biliar. ENSEÑANZATrabajo Independiente.Journal of Chinese Medicine Publications. Miranda T. England. videos.2004. Set de acupuntura.2004 4.2004 8. Canales del miembro inferior. Miranda T. 2000. Canales irregulares. Teórica . Soporte Digital.2004 6. Miranda T. 1. HORAS DEL TEMA: 57 OBJETIVO(s): Identificar los puntos más usados de los canales de los miembros inferiores e irregulares. Puntos más usados. Soporte Digital.Meridiano de Riñón. Meridiano de Vaso Gobernador.Meridiano de Estómago. Soporte Digital. Meridiano de Bazo. APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Software educativo.4. Miranda T. Soporte Digital.2004 3. 1. Modelos y láminas de acupuntura. Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN .TEMA no. Soporte Digital.2004 7. Puntos más usados. Miranda T. guía de estudio. DEL PROCESO Trabajo en Grupo. Soporte Digital. ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo.Meridiano de Hígado. Canales yang de los miembros inferiores. Electroestimulador. Miranda T.practica. Meridiano de Vaso Concepción. Canales irregulares. 2004 2. Soporte Digital. Puntos más usados.

Mª del Carmen Estimulación de los Puntos de Acupuntura. 3. Peláez Muñíz y Col. Formas de estimulación de los puntos HORAS DEL TEMA: 50 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: Identificar los principios para la selección de los puntos de acupuntura. Tipos de aguja. Lahera Díaz F. 2004. 5. guía de estudio. Moxibustión y Ventosas. Estímulos luminosos: Laserpuntura. puntos horarios. 4. partes. Acupuntura.TEMA no. Soporte Digital. Indicaciones. teoría del yin – yang. IPSS Perú. Software educativo. Beltrán Fernández G. Rabí Martínez. contraindicaciones. documentos digitalizados. Suplemento para la maestría de MBN en Atención Primaria de Salud. Estímulos Eléctricos: Electroacupuntura. Tema 10. Estímulos mecánicos: Acupuntura. Mª del Carmen. Ventosas. Educación en el trabajo. Estímulos químicos: Fármacopuntura. Editorial instituto cubano del libro. Conferencia orientadora. Trabajo en Grupo. Características. Fotopuntura. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA . videos. técnicas de estimulación. 2003. puntos madre – hijo. puntos locales. Garrido Suárez B. y otros Láser y Dolor Neurpático. Soporte digital.1998. 2003. Manual de Laserterapia. Estímulos eléctricos y luminosos. Formas de estimulación. Soporte Digital. puntos distales. Soporte Digital. y col. 1. teoría de los órganos Tsang – Fu. Estímulos magnéticos: Magnetoterapia. Set de acupuntura. Modelos y láminas de acupuntura. Digitopuntura. Conferencias para el III Módulo Personalizado. Contraindicaciones. Régimen de estimulación. teoría de los 5 elementos. Trabajo Independiente. 6. Soporte Digital. Programa Medicina Complementaria. Principios para la selección de los puntos: Puntos Ah Shi. Rabí Martínez. Aplicar esta técnica en los pacientes a tratar. 2004. Forma de colocación. La aguja de acupuntura. Masajes. Herrera Rodríguez M:E: Técnicas de Acupuntura. 2004 7. puntos con acciones específicas.5 Terapéutica. 2. Electroestimulador. reacciones. Magnetoterapia y Laserterapia. Indicaciones. Estímulos Térmicos: Moxibustión. Técnicas de Acupuntura en: Curso básico de acupuntura.

Ph D. Resúmens de moxibustión. 2004. Practical. Hernández Arteaga M.. Considerations for modern use of an ancient technique. 6. Deadman P. Aspectos morfológicos de los puntos acupunturales. Resumenes de electroterapia. Revisión. 9. Brosseau L. Sierra Calzado L.itmonline.sld. Soporte Digital. Moxibustión. Rabí Martínez M. Electroaacupuntura según Voll. Ventosas. Casimiro l.ve/index. Moxibustión. Soporte Digital. 2. Resúmenes de ventosas. 2 (3): 37-41. Robinson V: Acupuntura y Electroacupuntura para el tratamiento de la Artritis Reumatoide ( revisión Cochrane traducida). Soporte Digital. 2000 10. 7.Journal of Chinese Medicine Publications.Cub. 3. Soporte Digital. Anest. en: http://www.odontologiaholistica. Soporte Digital. England.COMPLEMENTARIA Rev. De la cochrane Library plus en español.org. 2003.cu/scar/index. January 2004.html 5. 2004. 12. 2003. 4.htm . 2004 . http://uvirtual. Oxford Update software. En http://www. Subbhuit. C. Milne S. 2004. nº2. 2004 8. Rean.org . 11. Soporte digital 2004. Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”. Cedeño Rodríguez E.

4 Hernández Zayas R. 1995.6. Técnicas.org 1.htm 1.2.. Rabí Martínez M. 1. Teórica . En: http://www. En: http//fcmfajardo. HORAS DEL TEMA: 58 OBJETIVO(s): Aplicar las técnicas afines de Acupuntura en los pacientes a tratar.digitopuntura. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: Conferencia orientadora Educación en el trabajo. igitopuntura para situaciones de contingencia.. Rev Cubana Ortod 1988. documentos digitalizados.6. Trabajo en grupo Trabajo Independiente.C.2.6. Soporte Digital. Electroestimulador.1 Mulet Pérez A.htm 1.6. En: http://www. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1. y col. Digitopuntura. Manual Shiatzu. Manual Shiatzu.práctica. indicaciones.C.entornomedico. Software educativo.Rigor González AE y col. Digitopuntura. Soporte Digital. contraindicaciones.6.es/fondino/terapias/doin.3. 1.6. 13(2): 107-111. 2004 1... Set de acupuntura. Digitopuntura y sedación nocturna: una opción en el tratamiento de hábitos deformantes. EVALUACIÓN .6.lycos. guía de estudio. Soporte Digital 2004. Herrera Rodríguez M. Moxas. Digitopuntura.1 Porro Novo J. CONTENIDOS: Digitopuntura.. videos.E. 20041. Modelos y láminas de acupuntura.sld.cu/cev002/conferencias/medicina_tradicio nal_natural_reynaldo. Ventosas.5 Sorhegui Rodríguez A. Ediciones Holguín.1 Porro Novo J. Rabí Martínez M.6. Digitopuntura (Do In).TEMA no.6 Técnicas afines.usuarios. Digitopresión. y Acosta Martínez B.

Las formas de enseñaza que se emplearán son: .Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados. Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema. El desarrollo será en la manera de taller. Esta actividad deberá realizarla el posgraduado con el apoyo de los textos básicos y complementarios. También se emplearán modelos y láminas de acupuntura.Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. ESTRATEGIA METODOLÓGICA. IX. Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. ya sea por correo electrónico o chat. VIII. electroestimulador. De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos.VII. .Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías. guías que favorecerán el trabajo independiente y grupal de los maestrantes y el empleo de videos. El curso se divide en 6 temas que están dirigidos a que el educando logre las habilidades que se definen en el objetivo general. En las actividades de conferencias. así como otros recursos disponibles. SISTEMA DE EVALUACIÓN: . documentos digitalizados. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos. .Conferencias en videos o Power point. moxas y ventosas. SISTEMAS DE MEDIOS DE ENSEÑANZA: Para la impartición de este curso se utilizaran fundamentalmente Software educativos confeccionados para esta maestría. set de acupuntura. .

2003. Como evaluación final del curso el maestrante debe identificar un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su trabajo asistencial en el que considere conveniente la aplicación de una o varias de las técnicas de Medicina Bioenergética y Natural. Curso básico de acupuntura. Garrido Suárez B. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. Fundamentación teórica de la propuesta Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. Rabí Martínez Mª del C. IPSS Perú. 2003. X.1998. Se evaluará: • • Uso de la o las técnicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección según patología. 4. . BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO: Bibliografía Básica: 1. En la evaluación formativa se tendrá en cuenta a lo largo del desarrollo del curso pues los maestrantes tendrán la oportunidad de retroalimentarse constantemente de la efectividad de su aprendizaje con la ayuda del facilitador. Recuento Anátomo-fisiológico del Sistema Nervioso. Soporte digital 5. Fernández Suárez L. Editorial instituto cubano del libro. Bosch Valdés F. Teorías Científicas de la Acupuntura y técnicas afines. Soporte Digital 2004. Neuromodulación Acupuntural y Homeostásis. Programa Medicina Complementaria. Soporte digital.y colaboradores. . 3. Soporte Digital 2003. Conferencias para el III Módulo Personalizado. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. 2. Fundamentos Teóricos Occidentales. Realizará una propuesta de uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas . Acupuntura. Garrido Suárez B. Lahera Díaz F. Cap II Fundamentos Científicos.La evaluación del curso será formativa y certificativa.

Soporte Digital. Herrera Rodríguez M E y colaboradores. Mª del Carmen.2004 14. Editorial instituto cubano del libro. Miranda J. 2003 10. Miranda J. A. Curso Post – Grado acupuntura. 7.Meridiano de Vejiga. IPSS Perú. Lahera Díaz F. Soporte Digital. Soporte Digital.Tema “Teoría Canales”. 1995. A. Soporte Digital.E. Soporte Digital. Capitulo 4 . de . Beltrán Fernández G. Curso Básico de Acupuntura. A. A. Soporte Digital. Soporte Digital. 20. Miranda J. Herrera Rodríguez. A . Soporte digital 24.2004 18. Manual de Laserterapia. Estímulos eléctricos y luminosos. M E y colaboradores. Digitopuntura. Meridiano de Vesícula Biliar. Tema 10. Digitopuntura. 1999 8. Meridiano de Hígado. y Acosta Martínez B. Miranda J. Técnicas de Acupuntura en: Curso básico de acupuntura. 2004.Tema “Puntos Acupunturales”. 2003. 1999.6. Magnetoterapia y Laserterapia. Miranda J. Herrera Rodríguez. Meridiano de Bazo. Conferencias para el III Módulo Personalizado.2004 17. Soporte Digital. Soporte Digital 2004. A. Meridiano de Vaso Concepción.2004 13.2004 15. Editorial Instituto Cubano del Libro. Miranda J. 2004 11. 2004 23. y col. UPONIC.1998. 25. Herrera Rodríguez M E: Técnicas de Acupuntura. 19. Texto Básico de Acupuntura.2004 12. Mª del Carmen Estimulación de los Puntos de Acupuntura. F y colaboradores. Rabí Martínez. Mulet Pérez A. Lahera Díaz. 1999 9. Rabí Martínez.2004 16. Meridiano de Riñón.A. Texto Básico de Acupuntura. Soporte Digital. Suplemento para la maestría de MBN en Atención Primaria de Salud. M E y colaboradores. Capitulo 5 . Soporte Digital. 2004. Moxibustión y Ventosas. Meridiano de Vaso Gobernador. A. Herrera Rodríguez M. 2003. Miranda J. 22. Soporte Digital. Universidad Popular de Nicaragua. Editorial UPONIC. Programa Medicina Complementaria.Meridiano de Estómago. Editorial UPONIC. Soporte Digital. Peláez Muñíz y Col. Teorías Asiáticas Tradicionales. 21. Miranda J. y col. Ediciones Holguín.

Neuromodulación Acupuntural y Regulación Nociceptiva. 6: 755-75 9. Pain 2002. soporte digital. Bases Neurobiológicas de la Acupuntura y Técnicas afines. Imágenes funcionales a cerca de la modulación cognitiva en el procesamiento del dolor. Curso básico de acupuntura. Dickenson A. Artículo Soporte Digital 2004. Editorial instituto cubano del libro.Bibliografía Complementaria: 1. 87:3-11 11. Hernádez Arteaga M. Colmenarejo Hernando B. Gate Control Theory of pain stands the test ot time. Pharmacotherapy 2001. Bases Bioquímicas y Fisiología del dolor. Neuroanatomía. 1995. 21(9): 1061-69) 12. 3. 2. Petrovic P. Lahera Díaz Fernando y colaboradores. Calle C. 95:1-5 5. Garrido Suárez B. Current Opinión in Neurobiology 1999. Capitulo 2 y 3.H.L. pag. 8. 16-19.A. generan excitación. Drugs 1993. Barcelona. Ed Martínez Roca. Garrido Suárez B. Los receptores N metil D aspartato. Li Ping: Teoría del Yin. Science 1988.Fu. British Journal of Anaesthesia 2002. Lindsay de Vane C. Bosch Valdés F. Sustancia P: Una nueva era. Hernández Arteaga M. Kidd B. 7. en “ El libro de la Medicina China. . Bosch Valdés F. Rabí Martínez M. 9: 436-44 6. Sánchez Jiménez J. 2003. Medicina General. Papel de las Interleuquinas y el Óxido nítrico en la mediación del dolor inflamatorio y su control mediante analgésicos periféricos. 239:254-275 10. 27-37 y 42-92. un nuevo papel. Rabí Martínez M. 13. 46:1-9 4. Bases Neurobiológicas del dolor. Habilidad en la Atención del enfermo Terminal. Barnes D. Capitulo 1y teoría de los Organos Zang. Mechanisms of inflammatory pain. 1ontes Pérez A. Artículo Soporte Digital. Mecanismos centrales de la modulación del dolor. Br J Anaesth 2001. Ingvav M. Ferreira S.H. Manual Práctico de Diagnóstico y Tratamiento con acupuntura. 2004.Yang y de los Cinco Elementos. Urban L. Mason P. Capitulo 2.C.

Soporte Digital. Digitopuntura (Do In). 21. Anest. 25. January 2004. Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”. Practical.itmonline. Subbhuit. 24. 2000. Moxibustión. Ph D. http://uvirtual. Resúmenes de moxibustión.org . Considerations for modern use of an ancient technique. nº2.org . 2000. 2004 31. Deadman P.digitopuntura.entornomedico. Garrido Suárez B.. Rev. 2003. C. Cedeño Rodríguez E.org.cu/scar/index. Soporte Digital. 2004.sld. Oxford Update software. 2 (3): 37-41. 15. 22. De la cochrane Library plus en español. 2004. Resumenes de electroterapia. Sierra Calzado L. Elementos Básicos de Medicina Bioenergética 16. Moxibustión. Robinson Revisión.Puntos Acupunturales.Journal of Chinese Medicine Publications. Rabí Martínez M. Brosseau según L. 30.lycos. Soporte Digital.Journal of Chinese Medicine Publications.ve/index. England. Soporte Digital.C. Soporte Digital. Soporte Digital. 20. Soporte digital 2004. 2004. Deadman P. 29. 2004. England. V: Acupuntura En y htth://www.html Electroacupuntura para el tratamiento de la Artritis Reumatoide ( revisión Cochrane traducida). 27.es/fondino/terapias/doin.htm . Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”.. en: http://www. Ventosas.htm 33. Electroaacupuntura 23. En: http://www. Peláez Núñez y col. Material de Apoyo. 19. El Dolor un sisitema multidisciplinario. England. En: http://www. Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”. Milne S.Cub. Voll. 2004 32.14. Deadman P. 17. Manual Shiatzu. Porro Novo J. Hernández Arteaga M. 2003.odontologiaholistica. 18. 2004 26. Rean. 2000 28. Aspectos morfológicos de los puntos acupunturales. Resúmenes de ventosa. Rabí Martínez M.Journal of Chinese Medicine Publications. Soporte Digital.usuarios. Digitopresión.. Láser y Dolor Neurpático. Casimiro l.

Digitopuntura y sedación nocturna: una opción en el tratamiento de hábitos deformantes..34. Hernández Zayas R.sld. Rev Cubana Ortod 1988.Rigor González AE y col. 13(2): 107-111.cu/cev002/conferencias/medicina_tradicional_natural_r eynaldo. En Ciencias Médicas . Fe Bosch Valdés Especialista de II Grado en Anestesiología y Reanimación Dra. Digitopuntura para situaciones de contingencia En: http//fcmfajardo. Coordinador del curso: Dra. Sorhegui Rodríguez A.htm 35.

DURACIÓN: 144 horas. Microsistema Cráneo.I. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud. Microsistema de mano y del pie. V. III. Total la de . pie y cráneo. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Aplicar los microsistemas en las afecciones tributarias a tratar con estas modalidades terapéuticas atendidas en la atención primaria de salud. IV. en el Indepentrabajo. Trabajo Orientadora en grupo. II. Evaluación. 2 3 Microsistema Auricular. diente 58 3 10 25 20 43 39 4 144 5 20 57 58 1 1 6 4 17 15 19 19 1. mano. TITULO DEL CURSO No 6: Microsistemas: auricular. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ.

J. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. tercera Edición. Arceo E M. “Auriculoterapia” En: texto de Aprendizaje. TEMAS. Auriculoterapia. Fundamentación científica de los efectos de la auriculoterapia. DEL PROCESO Educación en el trabajo. modelos. CONTENIDOS: Anatomía de la oreja. 2. 2003. TEMA no. Láminas. Soporte Digital. Acosta Martínez B. ENSEÑANZATrabajo independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA. 2004 Teórico – práctica. Ledwoch J. Mulet Pérez A.. Mir Peña N. videos.. documentos digitalizados. Localización de los puntos y zonas de cada parte de la oreja. Rivas Rodríguez R.VI. set de acupuntura. HORAS DEL TEMA: 56 OBJETIVO(s): Aplicar el microsistema Auricular en los pacientes a tratar. 1. 1 Microsistema auricular. estimulador eléctrico y moxa. Indicaciones de cada punto. guía de estudio. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Software educativo. ORGANIZACIÓN Trabajo en Grupo. FORMAS DE Conferencia orientadora. González González Arminda. .

Momplet Pérez V. Técnicas de estimulación. Historia de la reflexologia. Principales zonas.naturmedicapro. 1999. Métodos.com/beta/articulos/xxxxxx27 1201213037sp. indicaciones. Soporte Digital 2002. guía de estudio. Soporte Digital. En: http://www. “Microsistema de Mano o Manopuntura. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente.2 Microsistema de la mano y del pie. 2. set de acupuntura. Schutt K. Soporte Digital 2004. Esquemas de tratamiento en la afección más frecuente. Capitulo IV. Reflexología del Pie. Soporte Digital. Indicaciones. Distintos tipos de hologramas. Técnicas de estimulación. técnicas.Mexico 1987. “Reflexoterapia”.. 2. APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Documentos digitalizados. 1. Microsistema del pie. Distintos tipos de hologramas. videos. Pág 69-74 Ed Paidotribo. Indicaciones. Bossy Jean. 5. Esquemas de tratamiento en la afección más frecuente. 3. Muñiz Pelaez I. Bufill Le Monnier M.TEMA no. estimulador eléctrico y moxa. modelos. Salud y relejación gracias al masaje. 1998 Teórica práctica. Principales zonas. 1. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Breve bosquejo de la anatomía de la mano. HORAS DEL TEMA: 44 OBJETIVO(s): Aplicar las terapias con los microsistemas de la mano y del pie a los pacientes atendidos. Ed Masson Barceleona. Láminas. 2002.htm 2001 4. “Reflexoterapia y otros microsistemas” En: Tratado de Acupuntura China y Técnicas afines. En: Los Microsistemas de acupuntura. Porro Novo J. CONTENIDOS: Microsistema de la mano. Monografías de Reflexoterapia aplicada pag 51 –76. Breve bosquejo de la anatomía de la mano. Microsistemas de las extremidades.

3 Microsistema de cráneo. Monografías de Reflexoterapia aplicada pag 100 –108. Láminas. HORAS DEL TEMA: 40. Teórica . Técnicas de estimulación. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZCIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE Documentos digitalizados. Líneas imaginarias que delimitan la zona. En: Los Microsistemas de acupuntura. CONTENIDOS: Microsistema de Cráneo.TEMA no. set de acupuntura. Craneopuntura. Soporte Digital. Momplet Pérez V. Ed Masson Barceleona. Formas de colocación de las agujas.práctica. estimulador eléctrico y moxa. ENSEÑANZA: modelos. Principales zonas. Capitulo VII. EVALUACIÓN . OBJETIVO(s): Aplicar las terapias con los microsistemas de la mano y del pie a los pacientes atendidos. guía de estudio. Bossy Jean. BÁSICA 2004 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1. BIBLIOGRAFIA 1. videos. Esquemas de tratamiento. Indicaciones.Mexico 1987. Craneopuntura.

así como otros recursos disponibles. Las formas de enseñaza que se emplearán son: .Conferencias en videos o Power point.Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados. . SISTEMAS DE MEDIOS DE ENSEÑANZA: Para la impartición de este curso se utilizaran fundamentalmente Software Educativos confeccionados para esta maestría. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos. El desarrollo será en la manera de taller. También se emplearán láminas. modelos. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia.Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías. guías que favorecerán el trabajo independiente y grupal de los maestrantes. . ya sea por correo electrónico o chat.VII. . VIII. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos. Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. ESTRATEGIA METODOLÓGICA: El curso se divide en 3 temas que están dirigidos a que el educando logre las habilidades que se definen en el objetivo general. estimulador eléctrico y moxa.Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. . De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos. Esta actividad deberá realizarla el posgraduado con el apoyo de los textos básicos y complementarios. En las actividades de conferencias. así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo. set de acupuntura. documentos digitalizados. Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema.

“Auriculoterapia” En: texto de Aprendizaje.Realizará una propuesta de uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas . Se evaluará: • • Uso de la o las técnicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección según patología. Mir Peña N. Acosta Martínez B. En la evaluación formativa se tendrá en cuenta a lo largo del desarrollo del curso pues los maestrantes tendrán la oportunidad de retroalimentarse constantemente de la efectividad de su aprendizaje con la ayuda del facilitador. 1999. Como evaluación final del curso el maestrante debe identificar un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su trabajo asistencial en el que crea conveniente la aplicación de una o varias de las técnicas de Medicina Bioenergética y Natural. tercera Edición. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO: Bibliografía Básica: 1.J.IX. 2003 2. Arceo E M. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación del curso será formativa y certificativa. Fundamentación teórica de la propuesta Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. “Reflexoterapia y otros microsistemas” En: Tratado de Acupuntura China y Técnicas afines. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. Mulet Pérez A.. Muñiz Pelaez I. X. González González Arminda. Soporte Digital. Ledwoch J. . Rivas Rodríguez R.

Historia de la reflexologia.3. “Reflexoterapia”. Auriculoterapia. COORDINADOR DEL CURSO: Dr. . Métodos. Soporte Digital. 3. Ed Masson Barceleona. Soporte Digital. Bernardo J. Ed Masson Barceleona. técnicas. 2004 2. Monografías de Reflexoterapia aplicada pag 51 –76.Mexico 1987. Salud y relejación gracias al masaje.htm 5. “Microsistema de Mano o Manopuntura. Bossy Jean. 1998 7.naturmedicapro. Bufill 2001 Le Monnier M. Monografías de Reflexoterapia aplicada pag 100 –108. Schutt K. Momplet Pérez V. En: http://www. Reflexología del Pie.com/beta/articulos/xxxxxx271201213037sp.Mexico 1987. Craneopuntura. Pág 69-74 Ed Paidotribo. indicaciones. Bossy Jean. Porro Novo J. Craneopuntura. En: Los Microsistemas de acupuntura. 2004 Bibliografía Complementaria: 1. 2002. Soporte Digital 2004 4. Capitulo IV. En: Los Microsistemas de acupuntura. Microsistemas de las extremidades. Soporte Digital 2002 4. Momplet Pérez V. 6. Soporte Digital. Capitulo VII. Acosta Martínez Profesor auxiliar Master en Medicina Tradicional y Natural Especialista de II Grado en Anatomía Humana.

III. 2. 6. Identificación de plantas potencialmente tóxicas.TITULO DEL CURSO No 7: Fitoterapia Clínica. que conduzcan a mejorar el desempeño profesional con impacto en el aumento de la satisfacción y la calidad de vida de los pacientes. Identificación y selección de las plantas medicinales Identificación de los principios activos de las plantas medicinales Selección de preparados farmacéuticos y vías de administración Reconocimiento y prevención de las principales reacciones adversas e interacciones con plantas medicinales. Bases para aplicar la información y 18 2 6 6 4 18 2 6 6 4 16 1 2 8 5 44 2 12 12 18 . II. para dar respuesta a los problemas de salud que se identifiquen. 5. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud IV.I. 4. DURACIÓN: 288 horas (12 créditos académicos) V. basado en el análisis crítico de la información. 3. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo EducaOrientadora en grupo ción en el trabajo 14 1 4 4 12 2 2 2 Proceso Trabajo independiente 5 6 1. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Prescribir racionalmente plantas medicinales y medicamentos herbarios. educar a la población e incentivar la producción y autosuperación científica.

7. Fitoterapia para solucionar problemas de salud en atención primaria. Evaluación Total 162 10 14 56 78 8 288 20 46 94 120 . desarrollar la autopreparación necesarias en el uso de plantas y medicamentos herbarios.

Foro de discusión electrónica 1-Fuentes V. Soporte Digital Teórico-práctica CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Procedimiento para su empleo adecuado en la investigación. Importancia. . pag 1-29. Nomenclatura en latín y su importancia práctica. Soporte Digital 2004. Instituto Cubano del Libro.Herbarios y conservación de muestras. 1997. . Granda M. . TEMAS. TEMA no.Identificar las plantas medicinales a partir del nombre botánico y de elementos morfológicos como vía para garantizar la actividad terapéutica y prevenir riesgos para la salud humana. “Conozca las plantas Medicinales”. Taxonomía. . . Morfología. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS.Trabajo independiente . Ed.Trabajo en grupo .VI.Elementos ecológicos de importancia para la utilización y el estudio de las plantas medicinales. .Presentaciones en Power point .Plantas medicinales y su importancia a nivel mundial.Guías de estudio .Flora endémica.Videos .Documentos digitalizados . nativa e introducida.Conferencia orientadora .Principios de Botánica.Educación en el trabajo . 1-Fuentes V. Inventario florístico. Científico Técnica. Las Plantas Medicinales Aspectos Botánicos. 1 Identificación y selección las plantas medicinales. HORAS DEL TEMA: 14 OBJETIVO(s): .

Granda M.Guías de estudio . Soporte Digital Teórico-práctica CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Ed.Documentos digitalizados . Identificación de los principios activos de las plantas medicinales.TEMA no.Farmacognosia. “Conozca las plantas Medicinales”. Ruta biogenética.Herrera Rodríguez R.Métodos de identificación más usados. Principios.Metabolitos primarios y secundarios. .Trabajo en grupo . pag 1-29. .C. 1. .Presentaciones en Power point . . HORAS DEL TEMA: 12 OBJETIVO(s): .Fuentes V.Videos . 1997. Instituto Cubano del Libro. Concepto.Foro de discusión electrónica 1. como medio para garantizar la actividad terapéutica y prevenir riesgos para la salud humana. Soporte DigitaL 2004. 2 Identificación de los principios activos de las plantas medicinales.Educación en el trabajo .Trabajo independiente . Científico Técnica. Origen e identificación química de los principales grupos de principios activos. León Padilla M.Conferencia orientadora .Identificar los principales grupos de metabolitos secundarios de las plantas medicinales y relacionarlos con los efectos terapéuticos y adversos.

Preparaciones galénicas.Foro de discusión electrónica 1-León MC.TEMA no. Elaboración de fitofármacos.Educación en el trabajo . México.Concepto de medicamento herbario. otras (polvos. tintura. registro y comercialización de los medicamentos herbarios. . 2001 3-Alvarez M.Formas farmacéuticas de plantas medicinales: droga. 2001. 1-Rodríguez M. Métodos de elaboración y control de calidad para las preparaciones de origen vegetal. jarabes.Guías de estudio . . . Selección de preparados farmacéuticos y vías de administración. extracto fluido. En: Farmacología General.Seleccionar las principales formas farmacéuticas de las plantas medicinales y los medicamentos herbarios. (Morón F. Editorial Herbal.Requisitos de la OMS y de Cuba para el control de la calidad. HORAS DEL TEMA: 18 OBJETIVO(s): . y Levi M. Médicas – Camagüey.Presentaciones en Power point . . relacionándolos con las vías de administración para garantizar la calidad de la prescripción.). eds. 2004. . Cap. 2002 Teórico-práctica CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . . Vías de administración de los medicamentos y sus formas farmacéuticas. . Herrera R.Trabajo en grupo . ungüentos.Conferencia orientadora .Documentos digitalizados . México. Estabilidad. En: Introducción a la fitoterapia (Rodríguez M). 3. etc. Métodos analíticos más usados. cápsulas. Vías de administración en fitoterapia. Editorial Herbal.Ventajas y desventajas de las principales vías de administración. decocción. 3 Selección de preparados farmacéuticos y vías de administración.Videos . La Habana. Camagüey. infusión. 2-Rodríguez M.Trabajo independiente . Instituto Superior de C. Editorial Ciencias Médicas. En: Introducción a la fitoterapia (Rodríguez M).). tabletas.

Concepto. 2002. . Editorial Ciencias Médicas. Camagüey. Reacciones adversas a los medicamentos y adicción a otras sustancias. Médicas de Camagüey.Guías de estudio . .Presentaciones en Power point .Farmacovigilancia. Reconocimiento y prevención de las principales reacciones adversas e interacciones con plantas medicinales. 8.Interacciones entre medicamentos herbarios y fármacos. Cap. HORAS DEL TEMA: 18 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: . eds.Documentos digitalizados .Foro de discusión electrónica 1-Herrera R. Instituto Superior de C. En: Farmacología General. La Habana. . Importancia. y Levi M.). Modelo para el reporte de efectos adversos.TEMA no. Concepto. .Conferencia orientadora . León MC. 4 Reconocimiento y prevención de las principales reacciones adversas e interacciones con plantas medicinales. Clasificación y características de los principales tipos. Teórico-práctica BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN .Trabajo independiente .Educación en el trabajo . (Morón F. 1-Pérez B.Reacciones adversas. 2004.Identificar y prevenir las principales reacciones adversas e interacciones con plantas medicinales.Trabajo en grupo .Videos .

México.36:951-960.Presentaciones en Power point . Rev Neurol 2003. 24-03-2004. Editorial Herbal.Foro de discusión electrónica 1-Mulet L.Trabajo en grupo . . 5 Identificación de plantas potencialmente tóxicas. .Conferencia orientadora .TEMA no.html.J. semillas y frutos. En: Introducción a la fitoterapia (Rodríguez M). 1-Carod-Artal F. 3-Rodríguez M. 2-Carod-Artal F.J. Síndromes neurológicos asociados con el consumo de plantas y hongos con componente tóxico (II).Documentos digitalizados . HORAS DEL TEMA: 16 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: .Educación en el trabajo . géneros y especies de plantas potencialmente tóxicas para el hombre.Trabajo independiente . Editorial MASSON. Teórico-práctica FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN .es/book/fitoterapia.masson. Barcelona. http://www. Principios tóxicos y síntomas de intoxicación.Guías de estudio .Reconocer y prevenir el empleo de plantas potencialmente tóxicas en el hombre.Principales grupos de compuestos presentes en las plantas tóxicas y tipos de intoxicaciones que pueden causar.Familias. Toxicidad de plantas medicinales. 2001. Síndromes neurotóxicos por ingesta de plantas. micotoxinas y hierbas medicinales.36:860-871. Hongos y plantas alucinógenos. . Síndromes neurológicos asociados con el consumo de plantas y hongos con componente tóxico (I). Rev Neurol 2003.

html 2004. y Levi M. Ensayos clínicos en plantas medicinales.Requisitos para el Registro y Comercialización de Medicamentos Herbarios en Cuba.es/book/fitoterapia.Bases de datos para la información sobre plantas medicinales. y Levi M. 2002. Importancia para la investigación y el uso en el sistema de salud. La Habana.Educación en el trabajo ENSEÑANZA.Ensayos clínicos y sus fases: objetivos y diseños experimentales en el uso de plantas medicinales. Plantas medicinales y medicamentos herbarios (Cap.Foro de discusión electrónica BIBLIOGRAFIA 1-Furones JA. Editorial Ciencias Médicas. En: Farmacología General (Morón F. 2-Rodríguez M. En: Introducción a la Fitoterapia.Guías de estudio ENSEÑANZA: . Bases científicas para el desarrollo y la BÁSICA utilización de los medicamentos. Principales errores. Fundamentos de los ensayos clínicos (Cap. 2002. eds.Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN . La Habana.Principios éticos para las investigaciones clínicas en plantas medicinales.Principios para la investigación de nuevos medicamentos y su aplicación a las plantas medicinales y fitofármacos.I. FORMAS DE . y Levi M.Documentos digitalizados . En: Farmacología General (Morón F. . .Trabajo independiente DEL PROCESO .).masson.).Trabajo en grupo APRENDIZAJE MEDIOS DE . 2-Hernández A.). Editorial MASSON. .13). eds.Aplicar la información científica sobre plantas medicinales en la selección y prescripción de medicamentos herbarios y para educar a la comunidad en el uso de las que sean seguras y con efecto demostrado. México DF. 1999 .Presentaciones en Power point . Editorial Herbal. Programa Cubano de Medicina Tradicional y Natural. 5). Editorial Ciencias Médicas. 6 Bases para aplicar la información y desarrollar la autopreparación necesarias en el uso de plantas y medicamentos herbarios. En: Farmacología General (Morón F. CONTENIDOS: . . http://www. 2002. HORAS DEL TEMA: 44 OBJETIVO(s): . Editorial Ciencias Médicas.Programa de Medicina Tradicional de la Organización Mundial para la Salud y las plantas medicinales. 3-Morón F. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1-Guenechea J.TEMA no. eds. Aspectos legales de la fitoterapia. La Habana. Interpretación de los resultados de ensayos clínicos. .

Dirección Nacional de Medicina Tradicional y Natural..1. México DF. OMS. Ginebra. Metodología de la investigación en plantas medicinales.EVALUACIÓN 3-OMS. WHO/EDM/TRM/2002.. 1999. http://www.gov. En: Introducción a la Fitoterapia. Programa de Medicina Tradicional y Natural. La Habana. Teórico-práctica . Editorial Ciencias Médicas. 1999. 5-Anteproyecto. 2002 4-Rodríguez M.ve/msdsweb/index. Normas Medicamentos herbarios en la República Bolivariana de Venezuela. Estrategia de la OMS sobre medicina tradicional 2002–2005.html 2004 6-MINSAP. Editorial Herbal.msds.

Dosis y vía de administración FORMAS DE . CONTENIDOS: . 2-Monographs on Selected Medicinal Plants. 2da Ed.Educación en el trabajo ENSEÑANZA.Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN . 2004. Geneva.Seleccionar y prescribir el medicamento herbario más adecuado para el tratamiento de enfermedades frecuentes en la atención primaria de salud. 1 Y Vol 2 .Guías de estudio .Trabajo independiente DEL PROCESO . México. Formas farmacéuticas h. BIBLIOGRAFIA 1-Farmacopea Vegetal Caribeña. a. Precauciones o contraindicaciones e. EVALUACIÓN Teórico-práctica . 1999.Documentos digitalizados .Presentaciones en Power point . Introducción a la Fitoterapia. ENSEÑANZA: . Vol. 2001. Indicaciones d.Sofware educativo Fitomed.Plantas medicinales regionales e internacionales validadas científicamente para solucionar problemas frecuentes de salud en atención primaria.TEMA no. Efectos adversos f. (en prensa).Foro de discusión electrónica BIBLIOGRAFIA 1-Rodríguez Rivas M. 7 Fitoterapia para solucionar problemas de salud en atención primaria. RD. WHO. HORAS DEL TEMA: 162 OBJETIVO(s): .Trabajo en grupo APRENDIZAJE MEDIOS DE . Interacciones g. TARIA Santo Domingo. TRAMIL. Acciones farmacológicas (preclínicas y/o clínicas) b. Fracciones o principios activos c. endaCOMPLEMENcaribe/UAG. Editorial BÁSICA Herbal.

SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. . educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. Los medios de enseñanza serán: .Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados. .VII.Computadora . Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema. En las actividades de conferencias. VIII.Conferencias en videos o Power point. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos.Internet . .Videos . así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo.Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías. El curso se divide en 7 temas que están dirigidos a que el educando logre las habilidades que se definen en el objetivo general. así como otros recursos disponibles. El desarrollo será en la manera de taller. Las formas de enseñaza que se emplearán son: .Materiales docentes digitalizados . De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos. ESTRATEGIA METODOLÓGICA.Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. ya sea por correo electrónico o chat. Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. Esta actividad deberá realizarla el posgraduado con el apoyo de los textos básicos y complementarios.

El maestrante deberá seleccionar y fundamentar la solución de un problema de salud. Soporte Digital 2004 2. lo que deberá hacer de una manera que demuestre la integración de habilidades y conocimientos que se expresan en el objetivo del curso. Herrera R. Identificación de los principios activos de las plantas medicinales. Instituto Superior de C. Herrera Rodríguez R. en una situación real o modelada. X. Selección de preparados farmacéuticos y vías de administración. BÁSICA 1. . mediante la prescripción de plantas medicinales o medicamentos herbarios. Las Plantas Medicinales Aspectos Botánicos. Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. León MC. Evaluación teórico-práctica de la situación problema planteada. La evaluación será frecuente. Soporte DigitaL 2004 3. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho La evaluación teórico-practica final que consistirá en prescribir la planta o el medicamento herbario más adecuado para solucionar una situación clínica problémica. Médicas – Camagüey. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. simulada o real. León Padilla M. Fuentes V.C. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO. Camagüey. 2004. SISTEMA DE EVALUACIÓN.IX. sistemática y estará destinada a promover la participación activa de los postgraduados para que alcancen las habilidades y conocimientos.

Cap. Rodríguez M. 2004 5. Barcelona. Furones JA. 4. En: Introducción a la fitoterapia (Rodríguez M). Vías de administración en fitoterapia. Científico Técnica. (Morón F. Plantas medicinales y medicamentos herbarios (Cap. La Habana. y Levi M. 6. Camagüey. 3.).).13). Reconocimiento y prevención de las principales reacciones adversas e interacciones con plantas medicinales. 2002 . Editorial MASSON. 24-03-2004. (Morón F. La Habana. Introducción a la Fitoterapia. Instituto Superior de C. 2002 10. Soporte Digital 2. Ed. 2001 COMPLEMENTARIA. Cap. y Levi M. 8. eds. Reacciones adversas a los medicamentos y adicción a otras sustancias. Bases científicas para el desarrollo y la utilización de los medicamentos.). Médicas – Camagüey.es/book/fitoterapia. En: Farmacología General. 9. Fuentes V.4. Rodríguez Rivas M. eds.html 7. eds. eds. “Conozca las plnatas Medicinales”. Elaboración de fitofármacos. México. Morón F. Editorial Ciencias Médicas. Rodríguez M. En: Introducción a la fitoterapia (Rodríguez M). y Levi M. En: Farmacología General (Morón F. Mulet L. La Habana.). En: Farmacología General (Morón F. Editorial Ciencias Médicas. México. En: Farmacología General (Morón F. 2002 5. Editorial Ciencias Médicas. 1. Herrera R. y Levi M.masson. Editorial Ciencias Médicas. Pérez B. 8. México. Hernández A. La Habana. pag 1-29. Principios tóxicos y síntomas de intoxicación. http://www. 2001. 2002. 5). 2002.). y Levi M. Vías de administración de los medicamentos y sus formas farmacéuticas. En: Farmacología General. La Habana. 2001 3. Instituto Cubano del Libro. Editorial Herbal. Editorial Herbal. León MC. 1997. Alvarez M. Fundamentos de los ensayos clínicos (Cap. Editorial Herbal. eds. Editorial Ciencias Médicas. Granda M.

Rev Neurol 2003. México DF..msds. Editorial Herbal. Rodríguez M. (en prensa). http://www. Carod-Artal F. OMS. 1 Y Vol 2 . En: Introducción a la Fitoterapia. Hongos y plantas alucinógenos. En: Introducción a la Fitoterapia.html 2004.36:860-871. Estrategia de la OMS sobre medicina tradicional 2002–2005. 1999. Normas Medicamentos herbarios en la República Bolivariana de Venezuela. 1999.36:951960 8. Dirección Nacional de Medicina Tradicional y Natural.J. Morón Rodríguez Profesor Titular Doctor en Ciencias Médicas. 15. OMS. Editorial Ciencias Médicas. 14. enda-caribe/UAG. Ensayos clínicos en plantas medicinales. Anteproyecto. 7. WHO/EDM/TRM/2002. Síndromes neurológicos asociados con el consumo de plantas y hongos con componente tóxico (I).6. 1999 COORDINADOR DEL CURSO Dr.masson. Editorial Herbal.ve/msdsweb/index. México DF. Carod-Artal F. Especialista de II Grado en Farmacología . 2da Ed. semillas y frutos.I. micotoxinas y hierbas medicinales. MINSAP. La Habana. Ginebra.gov. Aspectos legales de la fitoterapia. Rev Neurol 2003. Francisco J. Síndromes neurotóxicos por ingesta de plantas. TRAMIL. RD. 1999 10. Santo Domingo.html 2004 13. Metodología de la investigación en plantas medicinales. Rodríguez M.es/book/fitoterapia. Síndromes neurológicos asociados con el consumo de plantas y hongos con componente tóxico (II). Farmacopea Vegetal Caribeña. Geneva.. 2004.1. Monographs on Selected Medicinal Plants.J. Editorial MASSON. Programa de Medicina Tradicional y Natural. Guenechea J. 12. 2002 11. http://www. Vol. 9. WHO.

I. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Aplicar e integrar las diferentes modalidades de la Terapia Física y Rehabilitación en el nivel primario de atención. III. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud. en el Indepentrabajo.TITULO DEL CURSO No 8: Terapia Física. II. DURACIÓN: 144 horas. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ. diente Terapia Física y 68 1 22 36 9 Rehabilitación Gimnasia 40 1 10 20 9 Terapéutica Masaje 32 1 11 14 6 Evaluación 4 144 3 43 70 24 1 2 3 Total . Trabajo Orientadora en grupo. V. IV.

EVALUACIÓN .ninds. TEMAS. American Academia of Neurology 1998 Annual Education program. Conferencia orientadora. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS.nih.cu/sitios/rehabilitacion/temas. Soporte Digital.Terapeútica por el ejercicio III Ed. TEMA no. 1-Rehabilitación Concepto. TI. Argentina: Editorial Médica Panamericana. 2004 4-La rehabilitación después de la apoplejía.VI. 2-González Más R.sld. En: http://www. En: http://www. principios y objetivos de la Rehabilitación. Tratado de Rehabilitación Medica III Ed. documentos digitalizados.htm Teórico-práctica. Argentina: Editorial Médica Panamericana. 1996. CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Videos. Buenos Aires. Guadlajara México 2003. 3-Mayor Azera E. Buenos Aires. guía de estudio. 1996. Técnicas básicas de Rehabilitación y Terapia Física. 3-Krussen Medicina Física y Rehabilitación Ed. presentaciones en power point. principios y objetivos de la Rehabilitación. Cuidados a pacientes Crónicos. Educación en el trabajo Trabajo Independiente.Técnicas de facilitación neuromuscular propioceptiva. 1 Rehabilitación HORAS DEL TEMA: 68 OBJETIVO(s): Identificar los rasgos. 1-Basmajian. Editorial Científico Médica.php?idv=825 2-Orozco Vargas O. Aplicar técnicas facilitación neuromusculares en la diferentes afecciones discapacitantes Aplicar técnicas de Rehabilitación y Terapia Física a pacientes con diferentes afecciones discapacitantes Caracterización.gov/health_and_medical/pubs/apoplejia_r ehabilitacion. 1976. Facilitación neuromuscular propioceptiva enfocada a la actividad terpéutica.

rediris. Técnicas respiratoria. 1976.cu/sitios/rehabilitacion/temas.htm Teórica practica. 5-Hernández Mendo A. En: http://cdeporte. Ejecutar las diferentes técnicas respiratorias empleadas por la Medicina Bioenergética CONTENIDOS: Clasificación de los diferentes tipos de ejercicios. Fonseca Capote O. Tratado de Rehabilitación Medica III Ed. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN .TEMA no. 1-El ejercicio Terapéutico En: http://www.A. 2-González Más R.sld. 1-Basmajian. 1996. Técnicas respiratorias en Medicina Bioenergética FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Videos. guía de estudio. Aplicación de los ejercicios terapéuticos en el tratamiento y prevención de diferentes enfermedades. 3-Krussen Medicina Física y Rehabilitación Ed.Soporte digital 2003. Expósito Fernández Y. Formas de aplicación. documentos digitalizados. En: http:// www. En: http://www. Argentina: Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. Buenos Aires. En: www.club.es/psicosocio/TECNICAS.com. 2 Gimnasia Terapéutica HORAS DEL TEMA: 40 OBJETIVO(s): Identificar los diferentes tipos de ejercicios terapéuticos Aplicar los ejercicios terapéuticos en el tratamiento y prevención de diferentes enfermedades.Terapeútica por el ejercicio III Ed. presentaciones en pawer point.htm 6-La respiración rítmica. 1996.telepolis.htm 4-Avila López M.chinatoday.aglia. Ejercicios terapéuticos en el tratamiento del asma bronquial..php?idv=1029 2-Clemares F.com/agaigcu/respiracionritmica. Editorial Científico Médica.com 3-El Liangong en 18 ejercicios. indicaciones y contraindicaciones. Argentina: Editorial Médica Panamericana. TI. La influencia del Tai Chi.cn/hoy/hoy20037/p49. American Academia of Neurology 1998 Annual Education program.

2-González Más R. Trabajo en grupo Trabajo Independiente. 1976. Teórica practica.TEMA no. 2004 3-Barceló Tellería J. TI. presentaciones en power point. Conferencia orientadora Educación en el trabajo. Soporte Digital 2003. 1996. Soporte Digital. guía de estudio. Editorial Científico Médica. Tuina. 1-Basmajian. Videos. El arte del masaje chino..Terapeútica por el ejercicio III Ed. American Academia of Neurology 1998 Annual Education program. Soporte Digital. Argentina: Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. 2-Shiatzu y otras técnicas manuales. Caracterización del masaje y su empleo en la Medicina Bioenergética. Soporte Digital. 1996. 3-Krussen Medicina Física y Rehabilitación Ed. Tratado de Rehabilitación Medica III Ed. 4-Barceló Tellería J. Argentina: Editorial Médica Panamericana. 3 Masaje HORAS DEL TEMA: 32 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Aplicar técnicas masaje en el tratamiento prevención de diferentes enfermedades. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Tuina para la salud y la longevidad. 1-Porro Novo J. Buenos Aires. documentos digitalizados. Masoterapia.

Conferencias en videos o Power point. Las formas de organización de la enseñaza que se emplearán son: .Videos . En las actividades de conferencias. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia.Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos. Esta actividad deberá realizarla el posgraduado con el apoyo de los textos básicos y complementarios. . lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos. VIII. la ejercitación práctica.Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema.Materiales docentes digitalizados .VII.Computadora . . así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo. Los medios de enseñanza serán: . ESTRATEGIA METODOLÓGICA. Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. ya sea por correo electrónico o chat. así como otros recursos disponibles. . Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema. El curso se divide en 6 temas que están dirigidos a que el educando logre las habilidades que se definen en el objetivo general.Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías de estudio. De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos.

Evaluación teórico-práctica de la situación problema planteada. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial.IX. Editorial Científico Médica. Krussen Medicina Física y Rehabilitación Ed.Terapeútica por el ejercicio III Ed. Tratado de Rehabilitación Medica III Ed. en una situación real o modelada. Argentina: Editorial Médica Panamericana. El maestrante deberá seleccionar y fundamentar la solución de un problema de salud. simulada o real. BASICA: 1. lo que deberá hacer de manera que posibilite la integración de habilidades y conocimientos que se expresan en el objetivo del curso. mediante la. 3. 2. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. Basmajian. 1996. Argentina: Editorial Médica Panamericana. Se enviará el trabajo del maestrante al comité académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. Buenos Aires. TI. X. González Más R. American Academia of Neurology 1998 Annual Education program. 1996. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO. demostración de las habilidades alcanzadas en la aplicación de las diferentes modalidades empleadas de la Terapia Física y Rehabilitación en su entorno y medio de acción. Buenos Aires. 1976. La evaluación será frecuente y sistemática e incluye todas las formas de enseñanza y estará destinada a promover la participación activa y ejercitación de los postgraduados para que alcancen las habilidades y conocimientos. SISTEMA DE EVALUACIÓN. .

Cuidados a pacientes Crónicos.htm 4. Ejercicios terapéuticos en el tratamiento del asma bronquial.com 6. En: http://www. Orozco Vargas O. La influencia del Tai Chi. Clemares F. 8.htm 10.chinatoday.htm 7.ninds. Avila López M. Especialista en Medicina Física y Rehabilitación Especialista de Primer Grado en MGI. Tuina para la salud y la longevidad. Barceló Tellería J.htm 9. Shiatzu y otras técnicas manuales.sld.sld.A. En: www.club.rediris. La respiración rítmica. . En: http://www.gov/health_and_medical/pubs/apoplejia_rehabilitacion . Soporte digital 2003. Tuina.cu/sitios/rehabilitacion/temas. Masoterapia. Mayor Azera E.cu/sitios/rehabilitacion/temas. Fonseca Capote O.php?idv=1029 5. Soporte Digital COORDINADOR DEL CURSO: Dra. 13.aglia. Guadlajara México 2003. La rehabilitación después de la apoplejía. Expósito Fernández Y. 11. Soporte Digital. Soporte Digital.nih.telepolis. 2. En: http:// www. Soporte Digital.com/agaigcu/respiracionritmica.com. Soporte Digital 200. El ejercicio Terapéutico En: http://www. Porro Novo J. Hernández Mendo A.cn/hoy/hoy20037/p49.es/psicosocio/TECNICAS. En: http://cdeporte. Isis Pedroso Morales. 2004 12.COMPLEMENTARIA: 1. El Liangong en 18 ejercicios.. Barceló Tellería J. Facilitación neuromuscular propioceptiva enfocada a la actividad terpéutica. Técnicas respiratoria. Rehabilitación Concepto. El arte del masaje chino.php?idv=825 1. 2004 3. En: http://www.

DIRIGIDO A: Profesionales de la salud. V. DURACIÓN: 144 horas. 2 3 Importancia del termalismo.TITULO DEL CURSO No 9: Termalismo OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Aplicar las aguas y los fangos mineromedicinales en la prevención y solución de problemas de salud en la atención primaria. Principales Aguas mineromedicinales y formas de empleo. diente médica 28 1 2 20 5 70 40 1 1 8 8 50 24 11 7 1. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo EducaTrabajo Orientadora en grupo. IV. Peloides y formas de empleo Evaluación 6 Total 144 3 18 94 23 . ción en el Indepentrabajo.

I. guías de estudio. Termalismo Social. 1-Rodríguez Hernández JF. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Software educativo. 2004. 2004 1-San Martín Bacaicoa J. DEL PROCESO Educación en el trabajo. . CONTENIDOS: Clasificación de las aguas mineromedicinales atendiendo a su origen. contraindicaciones y técnicas seguidas para su administración. 2-Rodríguez Hernández JF. y col. Soporte Digital 2004 Teórico-práctica. Soporte Digital. “Fundamentos de la Balneología” Compilación de textos. FORMAS DE Conferencia orientadora. TEMA no. 2004 2-Karakolevy D. Soporte Digital. Soporte digital. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. indicaciones. Hidrología Médica. ENSEÑANZATrabajo independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA. TEMAS. Mecanismos de acción. videos. mecanismos de acción y técnicas de aplicación en afecciones comunes de la atención primaria. características físico–químicas. 1: Importancia médica del termalismo. HORAS DEL TEMA: 28 OBJETIVO(s): Identificar y aplicar las aguas mineromedicinales atendiendo a sus características. ORGANIZACIÓN Trabajo en Grupo. Curas Hidrotermales.

Soporte digital 2004 3-Karakolevy D. Efectos. 2004 2-Karakolevy D. guía de estudio. Clasificación. Soporte Digital. Soporte Digital 2004. HORAS DEL TEMA: 70 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: Aplicar las principales aguas mineromedicinales atendiendo a su acción terapéutica en pacientes de la atención primaria. y col: “ Fundamentos de la Balneología” Aguas Sulfurosas Compilación de textos. Aguas Cloruradas. Aguas Sulfuradas. Conferencia orientadora Educación en el trabajo Trabajo en Grupo Trabajo Independiente. 2.TEMA no. Aguas radiactivas. Software educativo. Propiedades. Hidrología Médica. 1-San Martín Bacaicoa J. Principales aguas mineromedicinales y formas de empleo. Aguas Cloruradas. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN TEMA no. Indicaciones y contraindicaciones específicas y las técnicas de aplicación de las aguas cloruradas. Teórico-práctica. 3-Rodríguez Hernández JF. sulfuradas y radioactivas. videos. y col: “ Fundamentos de la Balneología” Aguas Cloruradas. Soporte digital 2004. Soporte Digital 2004. 1-Rodríguez Hernández JF. Soporte Digital 2004. Compilación de textos. .3: Peloides y formas de empleo Horas del tema: 40 . 2-Rodríguez Hernández JF.

Soporte Digital 2004 Teórico-práctica. Soporte Digital 2004 2-Karakolevy D. FORMAS DE ORGANIZCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN VII. Mecanismos de acción. clasificación. ESTRATEGIA METODOLÓGICA. y col.Peloides. “Fundamentos de la Balneología. Efectos. Conferencia orientadora Educación en el trabajo Trabajo en Grupo Trabajo Independiente Software educativo. 2004 1-San Marín Bacaicoa J. videos. Hidrología Médica . guía de estudio. Contraindicaciones y técnicas de preparación y aplicación de los peloides. Indicaciones. Definición. Las formas de enseñaza que se emplearán son: . 1-Rodríguez Hernández JF. Peloterapia Soporte digital. Fangoterapia Compilación de textos.OBJETIVO(s): CONTENIDOS: Aplicar los peloides en la prevención y tratamiento de las situaciones de salud que lo requieran en la asistencia primaria. características. Composición.

Conferencias en videos o Power point.Internet IX. Esta actividad deberá realizarla el maestrante con el apoyo de los textos básicos y complementarios. De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos. VIII. así como otros recursos disponibles. . Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema.. . educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia.Materiales docentes digitalizados . El desarrollo será en la manera de taller. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos.Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. SISTEMA DE EVALUACIÓN.Power point . ya sea por correo electrónico o chat. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos.Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. En las actividades de conferencias. así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo. Los medios de enseñanza serán: .Videos . . Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados.

Curas Hidrotermales. Realizar uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas . Soporte Digital 2004. Rodríguez Hernández JF. Aguas Sulfuradas. En la evaluación formativa se tendrá en cuenta a lo largo del desarrollo del curso pues los maestrantes tendrán la oportunidad de retroalimentarse constantemente de la efectividad de su aprendizaje con la ayuda de la guía de autoevaluación comprobatoria. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. Aguas radiactivas. 2. Soporte Digital. Rodríguez Hernández JF. 2004. Se evaluará: • • Uso de las técnicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección según afecciones. Soporte Digital. Fundamentación teórica de la propuesta Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual.La evaluación del curso será formativa y certificativa. Aguas Cloruradas. 4. Rodríguez Hernández JF. 2004 Complementaria . Rodríguez Hernández JF. Termalismo Social. Rodríguez Hernández JF. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO: Básica: 1. Rodríguez Hernández JF. Identificar un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su actividad asistencial en el que considere conveniente la aplicación de una o varias de las técnicas relacionadas con el uso del agua y los fangos minero medicinales. 2004 3. Soporte Digital 2004. X. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. Soporte Digital 2004 6. Peloterapia Soporte digital. 5.

Compilación de textos. Hidrología Médica. “Fundamentos de la Balneología.1. y col. San Martín Bacaicoa J. 2004 4. Hidrología Médica . 6. Jorge Félix Rodríguez Hernández. y col. Karakolevy D. TITULO DEL CURSO No 10: Ténicas Psicógicas y Medicina Bioenergética y Natural. Medicina Tradicional y Natural VI. y col: “ Fundamentos de la Balneología” Aguas Cloruradas. Soporte digital 2004. Aguas Cloruradas. Master en Ciencias. Especialista de Primer Grado en Reumatología Especialista de Segundo Grado en Medicina Tradicional y Natural.Peloides. San Marín Bacaicoa J. San Martín Bacaicoa J. Karakolevy D. Soporte Digital 2004 3. Soporte Digital. Soporte digital. y col: “ Fundamentos de la Balneología” Aguas Sulfurosas Compilación de textos. Karakolevy D. Soporte Digital 2004 7. . 2004 2. Fangoterapia Compilación de textos. Karakolevy D. Hidrología Médica. “Fundamentos de la Balneología” Compilación de textos. Soporte digital 2004 5. Soporte Digital 2004 Coordinador del curso Dr.

grupo. Trabajo. . OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Seleccionar y aplicar diferentes técnicas psicológicas como métodos complementarios de tratamiento en diferentes problemas de salud. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ. 31 1 12 2 14 1 Problemas actuales de la intervención psicológica en la MBN Hipnosis Relajación Evaluación Total 2 3 60 49 6 144 2 2 22 6 21 26 15 15 5 40 49 44 TEMAS. DURACIÓN: 144 horas V. Trabajo Orientadora en En el Indep. III.. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud IV.II..

3. 103-111. El estrés y su control. 3. González Benítez I. Soporte Digital.Martín Carbonell M. Tradicional y Bioenergética. El proceso de adopción de precauciones (PAP): Etapas. Soporte Digital. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA . 2.Martín Carbonell M. 2. 16 (6): 586-92. • • • • Identificar y caracterizar los factores psicológicos individuales involucrados en el proceso salud-enfermedad Seleccionar y aplicar las técnicas de intervención psicológica que se usan desde la perspectiva de la MBN. Rev. Psicología de la Salud y MTN Factores psicosociales en el proceso salud-enfermedad Estrés. presentaciónes en power point . Grupo en Grupo: La identificación de los problemas que afectan la intervención multidisciplinaria. Rev.Grau Abalo JA y Martín M. 2-García-Viniegras V. 2000.Martín Carbonell M. materialies digitalizados 1-Martín Carbonell M. Cap. La atención psicológica a los enfermos crónicos en los Hospitales Clínico Quirúrgicos. Estrés.Martín Carbonell M. Modificado. Estilo de vida y categorías relacionadas. personalidad. 10 (3): 99-102 3. 4. 2004 1. salud y enfermedad Criterios de selección de las técnicas de intervención psicológica Conferencias orientadoras filmadas en video Trabajo en grupo Educación en el trabajo Trabajo independiente FORMAS DE ORGANIZCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Videos.A. La aceptación de los pacientes con dolor crónico de atención psicológica. 62.Grau Abalo J. César Pérez D. 2004 4.Clavijo A. 2004. Med.TEMA no. 2004 7. Gen. Soporte Digital.. 2004 6. Editorial: ¿Por qué la Medicina Alternativa?. Soporte Digital. 5 En: Crisis. Familia y Psicoterapia 5.Martín Carbonell M. Soporte Digital.Rodríguez Lius . Psicología de la Salud y Medicina Natural. 1998. Soporte Digital. España.C. personalidad. Crisis y salud familiar. Int. 4. Técnicas de intervención psicológica que puede utilizarse desde la perspectiva de la MTN. salud y enfermedad. 1 Problemas actuales de la intervención psicológica en la MTN HORAS DEL TEMA: 35 OBJETIVO(s): • • CONTENIDOS: 1. Resumed 1997. La experiencia cubana". 2004. Cub. Información Psicológica del Colegio Oficial de Psicólogos de Valencia.

Editorial.es/vernumero. Rev Cub Med. 8.Grau Abalo J. ¿Medicina Alternativa o Medicina Tradicional?.Gubert Reeys W.cop. Tendencia y perspectiva del desarrollo de la psicología de la salud en América Latina. 11. Medicentro.Comunicado del Colegio Oficial de Psicólogos. 9. 1998.Grau Abalos J. Soporte Digital. 2004. Procesos psicosociales en la educación en salud y en la prevención del cáncer. Soporte Digital. Gen Integr. Estrés.A.Veitía Mora S. En: http://www.A.Bosch Valdés F. 2 (2). 5. Editorial Resumed 1999. salud y enfermedad. 12 (1): 3-6. 10. 2000.asp?id=56#COMUNICADO 6.EVALUACIÓN Soporte Digital 2004. Grau Abalos J. 7. 16(2): 186-93.El hombre como ser biopsicosocial. Soporte Digital.A. 2004. Teórico-práctica . 1998. La Medicina Tradicional en Cuba.

cap.TEMA no.com 4-Pérez M. Modelos teóricos explicativos y características de las respuestas hipnóticas. 27-38 5-Martínez Perigod B. 2001.1(2) 3-Milton Erickson y la hipnosis ericksoniana. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. 31. García A. 2004.Martín M. Teoría dramatúrgica de la hipnosis. En F. Borroto R. Tipos de respuesta en la Relación Médico-Paciente. presentaciónes en power point . 6-Cuestionario para la evaluación del dolor MPQ 7-Núñez de Villavicencio F. Cap. 2001. Asís M. 3. Ciudad de la Habana: ECIMED. . 1990. materialies digitalizados 1. Tomado del libro de Martínez B y Grenet E. Escala de susceptibilidad hipnótica. p. nº 1. vol . Hipnosis: Generalidades. Soporte Digital. 4.Rodríguez Sánchez M. Ciudad de la Habana: ECIMED.32. Soporte Digital. Hipnosis. Tomado del sitio web Hipnosis. 2004 2. Procedimientos de evaluación Técnicas de inducción Conferencias orientadoras filmadas en video Trabajo en grupo Educación en el trabajo Trabajo independiente Videos. en F. Relación del médico . CientíficoTécnica. 3. Sugestibilidad.183-196 6-Núñez de Villavicencio F. Aprendizaje en hipnosis profunda ¿potenciación de capacidades? MULTIMED 1997. Carta al COP-PV. 2 Hipnosis HORAS DEL TEMA: 60 OBJETIVO(s): • • CONTENIDOS: 1. Procedimientos de evaluación. Aplicar algunas técnicas hipnóticas útiles en el alivio del dolor y otros síntomas Generalidades Modelos teóricos explicativos y características de las respuestas hipnóticas Sugestibilidad. 197-207 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1-Grupo de Hipnosis Clínica. 15.Martín M. La entrevista médica. Soporte Digital 2004. 2. Anales de Psicología 1999. Soporte Digital. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. Santana J. Técnicas de inducción. 2004 4-Martín M. La Habana: Edit. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA • • • • Caracterizar la hipnosis como técnica que puede ser utilizada en el tratamiento de diversos problemas de salud.Martín M. Aneiro R. feb 2004 2. Rodríguez Rodríguez M. Piqueras G. 5-Borroto R.

2001. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. p. cap. 34. Ciudad de la Habana: ECIMED.211-221 EVALUACIÓN Teórico-práctica . cap. p. Relación médico paciente en ginecoobstetricia. 33. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. En F.con la familia. 2001.208210 8-Núñez de Villavicencio F y González R. En F. Ciudad de la Habana: ECIMED.

Folleto. Antecedentes: bases conceptuales e históricas de la relajación. técnicas basadas en el control de la respiración. Grau JA y Martín M. Musicoterapia. materiales ENSEÑANZA: digitalizados BIBLIOGRAFIA 1. Técnicas basadas en el control de la respiración. Grau JA y Martín M. Victoria C. ISCMH.TEMA no. 3 Relajación HORAS DEL TEMA: 49 OBJETIVO(s): Aplicar algunas técnicas de relajación: musicoterapia. ISCMH. Naturaleza de la Musicoterapia. ISCMH. Material docente elaborado para la Maestría.13(6):538-43 2. Musicoterapia. Relajación Progresiva. ISCMH. marzo 2004Martín M. relajación progresiva y entrenamiento autógeno CONTENIDOS: 1. Del Campo P. Material docente elaborado para la Maestría. Grau JA y Martín M. Entrenamiento autógeno Otras técnicas de relajación FORMAS DE • Conferencias orientadoras filmadas en video ORGANIZCIÓN • Trabajo en grupo DEL PROCESO • Educación en el trabajo ENSEÑANZA• Trabajo independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE Videos. Material docente elaborado para la Maestría. Martín M y Grau JA. Técnicas basadas en la respiración 4. Hospital Hermanos Amejeiras. Técnicas de relajación BÁSICA :Generalidades. Rodríguez J. Una modalidad terapéutica para el estrés laboral Rev Cubana Med Gen Integr 1997. marzo 2004Grau JA y Martín M. ISCMH. marzo 2004 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1. 1985 Teórico-práctica EVALUACIÓN . Recomendaciones para incrementar la eficacia de la relajación 2. Material docente elaborado para la Maestría. marzo 2004 3. Relajación progresiva 5. Técnicas basadas en el control de la respiración. Entrenamiento autógeno. Cuaderno para ejercicios del Entrenamiento Autógeno. Musicoterapia 3. marzo 2004 2. ISCMH. Cárdenas N. Barbón E. presentaciónes en power point . Euskonew –Media (sitio web) 3. Material docente elaborado para la Maestría. Grau JA. marzo 2004 4. Material docente elaborado para la Maestría. Otras técnicas de relajación.

así como en la estrecha interrelación con los facilitadores. ESTRATEGIA METODOLÓGICA Se basa en el principio de la autopreparación mediante el estudio minucioso y profundo de los materiales audiovisuales y la literatura que se le suministrará. La información se suministrará mediante: • Conferencias orientadoras: filmadas en video • Videos con demostraciones prácticas de técnicas • Presentaciones en power point con comentarios aclaratorios • Artículos y libros digitalizados El estudiante garantizará su aprendizaje mediante: • Educación en el trabajo: Debe tener las siguientes actividades 1. que deberán supervisar la formación.VII. resolver ejercicios orientados en la guía de estudio. • • • SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. Revisión de la bibliografía básica y complementaria orientada 2. Elaboración de trabajos independientes orientados • Trabajo en grupo: para discutir materiales audiovisuales y bibliográficos. Videos Prsentaciones en power point Literatura digitalizada . VIII. etc. Ejercitación en su práctica cotidiana y autoevaluación mediante los indicadores y criterios que se suministrarán en la guía de estudio Trabajo independiente: Incluye las siguientes actividades 1.

IX. 2000. Rev.C. Gen. Fundamentación teórica de la propuesta de intervención Descripción y valoración crítica de las prácticas descritas en los estudios de caso. Proponer uno o varios programas de intervención integrando las técnicas psicológicas con otros procedimientos de tratamiento. Tradicional y Bioenergética. Martín Carbonell M. 1. SISTEMA DE EVALUACIÓN. 2. La evaluación de cada uno de los temas se hará mediante los ejercicios de autopreparación y los trabajos independientes. Cap. Modificado. Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. Familia y Psicoterapia . Estilo de vida y categorías relacionadas. Martín Carbonell M. González Benítez I. 5 En: Crisis. Clavijo A. BASICA. El proceso de adopción de precauciones (PAP): Etapas. Med. 2004. 3. Psicología de la Salud y Medicina Natural. X . 2004 4. 16 (6): 586-92. Cub. Soporte Digital. García-Viniegras V. Int. Ejemplificar aplicación con estudios de casos Se evaluará: • • • • Fundamentación del problema seleccionado Pertinencia del uso de la o las técnicas psicológicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección de las técnicas. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO. Crisis y salud familiar. La evaluación final del curso consistirá en una monografía sobre un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su trabajo asistencial en Venezuela en el que el aluno crea conveniente la aplicación de una o varias técnicas psicológicas. Soporte Digital.

En F. Martín Carbonell M. Martín Carbonell M. Martín M.5. La entrevista médica. Técnicas de intervención psicológica que puede utilizarse desde la perspectiva de la MTN. Técnicas de relajación :Generalidades. Martín M. 2004. cap. Martín M. Estrés. 197-207 14. personalidad. ISCMH. 2001. Núñez de Villavicencio F. Material docente elaborado para la Maestría. Soporte Digital. Hipnosis: Generalidades. Material docente elaborado para la Maestría. 2004 9. Borroto R. Tipos de respuesta en la Relación MédicoPaciente. Procedimientos de evaluación. marzo 2004 16. 2004 8. Información . Material docente elaborado para la Maestría. 11. Técnicas de inducción. Sugestibilidad.A. en F. Entrenamiento autógeno. Cap. 12. ISCMH. Técnicas basadas en el control de la respiración. Técnicas basadas en el control de la respiración. Material docente elaborado para la Maestría. Grau JA. marzo 2004 19. marzo 2004 COMPLEMENTARIA 1. Rev. Martín M. 10. Grau JA y Martín M. marzo 2004 18. Material docente elaborado para la Maestría. ISCMH. p. ISCMH. 2004 6.183-196 13. Grau Abalo JA y Martín M. 2004. Soporte Digital. Grau Abalo J. Ciudad de la Habana: ECIMED. Modelos teóricos explicativos y características de las respuestas hipnóticas. salud y enfermedad. Musicoterapia. Grau JA y Martín M. El estrés y su control. . Aneiro R. ISCMH. Relajación Progresiva. marzo 2004 15.32. La experiencia cubana". Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. 2004 7. Ciudad de la Habana: ECIMED. Grau JA y Martín M. 2001. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. Soporte Digital. marzo 2004 17. Soporte Digital. Soporte Digital. La atención psicológica a los enfermos crónicos en los Hospitales Clínico Quirúrgicos. Martín M. Grau JA y Martín M. Soporte Digital. ISCMH. Otras técnicas de relajación.. 31. Material docente elaborado para la Maestría. Soporte Digital 2004.

2000. Grau Abalos J. Santana J. vol .1(2) 13. Tomado del libro de Martínez B y Grenet E. 9. Milton Erickson y la hipnosis ericksoniana. 2004 12.com 14. 16. 2.asp?id=56#COMUNICADO 6.A. CientíficoTécnica. 4. Veitía Mora S. Hipnosis. Tendencia y perspectiva del desarrollo de la psicología de la salud en América Latina.A. Martínez Perigod B. 1998. Martín Carbonell M. García A. Grau Abalo J. Aprendizaje en hipnosis profunda ¿potenciación de capacidades? MULTIMED 1997. El hombre como ser biopsicosocial. Gen Integr. Teoría dramatúrgica de la hipnosis. Medicentro. Editorial: ¿Por qué la Medicina Alternativa?. 10 (3): 99-102 3. 1998. Carta al COP-PV. salud y enfermedad. Rev Cub Med. Grupo de Hipnosis Clínica. 15. 2 (2). España. Tomado del sitio web Hipnosis. 103-111. Soporte Digital. La Medicina Tradicional en Cuba. 62. Cuestionario para la evaluación del dolor MPQ . La Habana: Edit. Piqueras G. Soporte Digital 2004.Psicológica del Colegio Oficial de Psicólogos de Valencia. nº 1. Asís M. 1998. 10. Pérez M. Soporte Digital. ¿Medicina Alternativa o Medicina Tradicional?. 2004.cop. Grau Abalos J. Rodríguez Rodríguez M. Grupo en Grupo: La identificación de los problemas que afectan la intervención multidisciplinaria. 16(2): 186-93. feb 2004Rodríguez Sánchez M. Editorial. Editorial Resumed 1999. 8. Comunicado del Colegio Oficial de Psicólogos. La aceptación de los pacientes con dolor crónico de atención psicológica. Gubert Reeys W. Escala de susceptibilidad hipnótica. Bosch Valdés F. Estrés. César Pérez D. Rodríguez Lius . 2004. Resumed 1997. 11.es/vernumero. Martín Carbonell M. Anales de Psicología 1999. 5. Soporte Digital. En: http://www. 1990. Soporte Digital. 27-38 15. 7.A. 12 (1): 3-6. Procesos psicosociales en la educación en salud y en la prevención del cáncer.

p. Especialista en Psicología de la Salud. Martín Carbonell. Musicoterapia. Folleto. Del Campo P.13(6):538-43 20. Investigadora Auxiliar del Instituto Nacional de Angiología y Cirugía Vascular. . cap. 1985 COORDINADOR DEL CURSO . 33. cap. Núñez de Villavicencio F y González R. Victoria C. Núñez de Villavicencio F. Naturaleza de la Musicoterapia. Relación del médico con la familia. Martín M y Grau JA. Ciudad de la Habana: ECIMED. Doctora en Ciencias de la Salud.17. Rodríguez J. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. 2001. Cárdenas N. Una modalidad terapéutica para el estrés laboral Rev Cubana Med Gen Integr 1997. Hospital Hermanos Amejeiras. Barbón E. En F. Relación médico paciente en ginecoobstetricia. Cuaderno para ejercicios del Entrenamiento Autógeno. Ciudad de la Habana: ECIMED. p. 2001. Borroto R. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud.208-210 18. Euskonew –Media (sitio web) 21. En F. Profesora Titular Adjunta de la Facultad de Psicología de la UH. Marta de la C. 34.211-221 19.

Aplicación de las modalidades terapéuticas bioenergéticas naturales en las afecciones más comunes en la práctica médica. TITULO DEL CURSO No. 2 2 Principales terapias bioenergéticas y naturales en el alivio del dolor Desestimulación del hábito de fumar. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ. Trabajo. DURACIÓN: 144 V. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud. III..I. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Identificar las diferentes modalidades de la Medicina Bioenergética en la solución a los problemas de salud en la práctica médica asistencial. Trabajo Orientadora en grupo. IV. Evaluación Total 61 2 9 20 30 4 144 5 19 60 56 . en el Indep.11: Integración de las modalidades terapéuticas a los principales problemas de salud en la atención primaria II. 47 32 2 1 6 4 24 16 15 11 1.

Soporte Digital 2004 2.Kidd B. Colmenarejo Hernando B. Neurobiología del dolor. Bases Neurofisiológicas del dolor. Medicina General.Besson JM. Dolor crónico. Maquetas y láminas de los sistemas.1 ALIVIO DEL DOLOR HORAS DEL TEMA: 48 OBJETIVO(s): Seleccionar el método mas adecuado para el tratamiento del dolor. Soporte Digital 2004 1. 87:3-11 4. Ventosas. Habilidad en la Atención del enfermo Terminal. The Lancet 1999.Ferreira S.C. TEMAS.H. Introducción al dolor patológico. Moxas. Videos. Presentación de power point. Principales vías del dolor. 46:1-9 3. El papel de las Interleuquinas y el Óxido nítrico en la mediación del dolor inflamatorio y su control mediante analgésicos periféricos. Soporte Digital 2004 3.Tipos de dolor. Neurofisiología del Dolor y Acupuntura. Bosch Valdés F. guías de estudio. Dolor somático y dolor visceral.VI. Dolor Agudo. Elementos de anatomía funcional nociceptiva.A.L. Elementos anatómicos y fisiológicos de la nocicepción.Garrido Suárez B. Calle C. 1-Garrido Suárez B. 353:1610-1615 CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA . Electroestimulador. Urban L. documentos digitalizados. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. Trabajo en grupo. químicos y luminosos. Diseñar esquemas terapéuticos para el alivio del dolor. Aplicar las diferentes modalidades terapéuticas bioenergéticas que alivien el dolor en la práctica medica Generalidades sobre el dolor . Generalidades. Acupuntura y técnicas afines para lograr el alivio del dolor Analgesia acupuntural en Medicina y Estomatología Estímulos eléctricos. 2. Trabajo Independiente Educación en el trabajo. Drugs 1993. Mechanisms of inflammatory pain.Garrido Suárez B. Set de acupuntura. Dolor. TEMA no. Br J Anaesth 2001.Sánchez Jiménez J. Otras técnicas Conferencia orientadora.

5- De Leo J A, Yezierski R P. El papel de la Neuroinflamación y Activación Autoinmune en el dolor persistente. Pain 2001; 90:1-6 6- Dagnino Sepúlveda J. Respuesta Sistémica al dolor agudo. Boletín de la Escuela de medicina. Universidad Católica de Chile 1994; 23: 152-154 7- Marchand S, Arsenault P. Suma Espacial para la percepción del dolor. Interacción de mecanismos inhibitorios y excitatorios. Pain 2002, 95:201-202 8- Dickenson A.H. Gate Control Theory of pain stands the test ot time. British Journal of Anaesthesia 2002; 6: 755-757 9- Staud R. Vierck CJ, et al. Sensibilización anómala y sumación temporal del dolor secundario (wind-up) en pacientes con Fibromialgia. Pain 2001;91:165-175 10- Galer B. Dolor neuropático de origen periférico. Avances en el tratamiento farmacológico. Neurology 1995; 12: 17-25 11- Al Chaer E D, Traub R J. Fundamentos biológicos del dolor visceral. Avances Recientes. Pain 2002; 96: 221-225 12- Mason P. Mecanismos centrales de la modulación del dolor. Current Opinión in Neurobiology 1999; 9: 436-44 13- Lane P, Gross SS. Oxido Nítrico. Múltiple y ambiguo. Science and Medicine 2002, Mar 96-107 14- Wolf CJ, Solter MW. Plasticidad neuronal. Amplificación de la sensación del dolor. Science 2000;288: 1765-1768 15- Gutiérrez Giraldo G, Cadena L del P. Breve reseña histórica sobre el estudio del dolor. Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Colombia 16- Lindsay de Vane C. Sustancia P: Una nueva era, un nuevo papel. Pharmacotherapy 2001; 21(9): 1061-69) 17- Hervás A, Forcén A. Herpes zoster y Neuralgia Postherpética. Atención Primaria. Centro de salud de Navarra. 18- Petrovic P, Ingvav M. Imágenes funcionales a cerca de la modulación cognitiva en el procesamiento del dolor. Pain 2002; 95:1-5 19- Montes Pérez A. Neuroanatomía. Bases Bioquímicas y Fisiología del dolor, soporte digital. EVALUACIÓN Teórico práctica

TEMA no. 2 Desestimulación. Principales Modalidades bioenergéticas para lograr abandonar los hábitos nocivos a la salud HORAS DEL TEMA: 32 OBJETIVO(s): Seleccionar el método bioenergético mas adecuado para lograr la cesación del habito Diseñar el esquema terapéutico para lograr la cesación del hábito Aplicar la modalidad terapéutica para lograr la cesación del hábito Deshabituación tabáquica. Uso de acupuntura Puntos mas usados. Aurículoterapia. Puntos más usados. Reflexoterapia. Otros microsistemas. Conferencia orientadora Educación en el trabajo. Trabajo en grupo Trabajo Independiente. Videos, presentaciones en power point., documentos digitalizados, guía de estudio. Maquetas y láminas de los sistemas. Set de acupuntura. Moxas. Ventosas. Electroestimulador. 1. Rabí Martínez Mª del Carmen. Deshabituación tabáquica. Suplemento conferencia para la Maestría en MBN en la atención Primaria de Salud. Soporte digital 2004. .2 Safora Romay Francisco: Manual del profesional de Salud. Programa de la Fundación Internacional del corazón. Soporte digital 2000. 3. SR, Van Der Kooy D. The neurobiology of nicotine addiction: bridging the gap from molecules to behaviour. Nat Rev Neurosci. 2004 Jan; 5(1): 55-65. 4. Roy A Wise. Neurobiología de la Adicción. Curr Opin Neorobiol, 1996 apri, 6 (2): 243-51en http:// usuarios.intercom.es/masba/ret18b.htm 1 Encuesta para fumadores en tratamiento: Cuadro de flujo y aplicación de las tres AES en distintas intervenciones con pacientes fumadores. Programa de la Fundación Internacional del corazón. Soporte digital 2000. 2 Ficha para personalizar los riesgos en pacientes fumadores. Programa de la Fundación Internacional del corazón. Soporte digital 2000. 3 Pacheco A, Maiz L, Gaudó J y otros: Características Asmáticas en pacientes fumadores con enfisema avanzado. Arch Bronconeumol 2003; 39(5): 221-5. 4 Bedialauneta A, De la Rosa L, Ayesta FJ. Control del tabaquismo. Perspectivas futuras. Trastornos adictivos 2004;

CONTENIDOS:

FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

6(2): 125-34. 5 Pierce JP, García M, y otros: La publicidad del tabaco ¿ Incrementa el hábito de fumar entre los adolescentes? Datos de California. Gac Sanit 200; 16 (Supl2): 69-76. 6 Cano Garciduño A, Perez I y otros. Tabaco, lactancia y sibilantes en los primeros tres años. Ann Pediatr (Barc) 2003; 59 (6): 541-7. 7 Martín F, Corral LP: Tratamiento farmacológico del tabaquismo. Trastornos adictivos 2003; 4(0): 103-12. 8 A. Montero1, C.J. Gómez1, J.A. López1, y otros. Maldonado2. Estudio comparativo sobre el consumo de tabaco entre médicos y estudiantes de medicina. [Prev Tab 2001; 3(4): 224-231] 9. Fernández-Britto, Wong. l Contreras D, y otros, Impacto del tabaquismo como factor de riesgo aterosclerótico en edades tempranas .Rev Cubana Invest Biomed 1999;18(3):176-88 10. Conde Requejo, C, Ariosa Lorenzo MT,2 y otros. Intervención sobre tabaquismo en atención primaria de salud Rev Cubana Oncol 1997;13(2):111-117 EVALUACIÓN Teórica practica.

TEMA no. 3 Aplicación de las Modalidades bioenergéticas en las afecciones mas comunes de la practica medica. HORAS DEL TEMA: 62 horas OBJETIVO(s): Seleccionar la conducta a seguir en las diferentes afecciones utilizando los recursos terapéuticos de la medicina bioenergética y natural Diseñar el esquema terapéutico correspondiente Aplicar las modalidades correspondientes según la afección. Aplicación en las afecciones mas comunes del. SOMA Sistema Respiratorio Sistema Cardiovascular Sistema Digestivo Sistema Genito Urinario Sistema Hemolinfopoyético Sistema Nervioso Afecciones de la piel Uso de Acupuntura. Moxibustión. Ventosas Digitopuntura Micro sistemas Otras terapias Conferencia orientadora Educación en el trabajo. Trabajo en grupos Trabajo Independiente. Videos, presentaciones en power point., documentos digitalizados, guía de estudio. Maquetas y láminas de los sistemas. Set de acupuntura. Moxas. Ventosas. Electroestimulador. 1 Carrillo Pérez R. Acupuntura en el tratamiento de la cefalea vascular. Soporte Digital. 2 González Camiñas A, Rivero Freitas O, Herrera Rodríguez ME. Eficacia de la acupuntura en el tratamiento de la ansiedad. Medicentro 1999, 3 (3). 3 González Camiñas A, Santor Vicente A, Martín Dumanigo V. Acupuntura. Una opción de tratamiento en el Herpes Zoster. Soporte Digital 2003. 4 Siro García FL, Cabeza Fernández M.S., Mirabal Hernández E, Cabrera Copa M. Auriculoterapia con semilla en el tratamiento de la intercrisis del asma bronquial infantil. Medicentro 2002; 6 (4). 5 Bosch Valdés F, Rabí Martínez MC, Hernández Arteaga M, García Jacobino JC. Acupuntura y Electroacupuntura en el alivio de l dolor de la osteoartrosis de la región lumbar. Rev

CONTENIDOS:

FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Cub Med Gen Integr 2001; 17 (2): 143-8. 6 Hernández Arteaga M, Bosch Valdes F, Rabí Martínez MC, Garrido Suárez B, González Galán Y. Eficacia de la moxibustión en la Gonartrosis. Soporte Digital. 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN

Teórico practica.

incorporar paulatinamente las modalidades bioenergéticas que satisfacen las demandas de los pacientes que acuden a los diferentes centros de VIII SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA Tele clases Videos CD-Room Guías de estudio . ESTRATEGIA METODOLÓGICA La estrategia metodológica esta destinada de forma tal que los contenidos se vayan incorporando de forma secuencial y orientados entre si con un carácter interactivo que permita que al final los maestrandos estén en Condiciones de desarrollar estrategias y acciones en medicina bioenergética que satisfagan las demandas de salud de la población con métodos más sencillos e inocuos. Se mantendrá el intercambio electrónico entre los maestrando y el claustro con una frecuencia sistemática.VII. así como con otros medios de enseñanza facilitaran la adquisición de conocimientos para poder realizar a través del estudio independiente y los análisis en grupo la solución a cada tarea docente planteada para en la educación en el trabajo desarrollar las acciones que permitan la adquisición de habilidades que el programa establece logrando salud Además deben tener en cuenta que en cada contacto con el paciente debe realizar las actividades de promoción y prevención que favorezca una mejor y rápida recuperación del estado de salud. Las conferencias orientadoras con videos y power point. El estudiante al recibir las diferentes guías deberá asumir una posición de búsqueda bibliografica inmediata además de la revisión del material digitalizado para que de una solución a la problemática planteada a la tarea y pueda desarrollar la habilidad que le permita el saber hacer en su desempeño diario teniendo en cuenta los resultados de la evaluación formativa . En toda actuación deben estar presentes los principios de la ética médica.

Garrido Suárez B.Materiales docentes Láminas y maquetas de acupuntura Set de acupuntura. La evaluación del curso será formativa y certificativa. En la evaluación formativa se tendrá en cuenta a lo largo del desarrollo del curso pues los maestrantes tendrán la oportunidad de retroalimentarse constantemente de la efectividad de su aprendizaje con la ayuda del facilitador. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. Introducción al dolor patológico.Realizará una propuesta de uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas . Soporte Digital 2004 . demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. Dolor. Moxas Ventosas IX SISTEMA DE EVALUACIÓN. X BIBLIOGRAFIA DEL CURSO Básica 1. Elementos anatómicos y fisiológicos de la nocicepción. Fundamentación teórica de la propuesta Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. Generalidades. Se evaluará: • • Uso de la o las técnicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección según patología. Como evaluación final del curso el maestrante debe identificar un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su trabajo asistencial en el que crea conveniente la aplicación de una o varias de las técnicas de Medicina Bioenergética y Natural.

Elementos de anatomía funcional nociceptiva. Garrido Suárez B. Nat Rev Neurosci. Rabí Martínez MC. González Camiñas A. Mirabal Hernández E. Martín Dumanigo V. 17 (2): 143-8. Garrido Suárez B. Bosch Valdes F.htm 6. 3 (3). Rev Cub Med Gen Integr 2001. Safora Romay Francisco: Manual del profesional de Salud. 7. Van Der Kooy D. Una opción de tratamiento en el Herpes Zoster. Neurobiología de la Adicción. Garrido Suárez B. Cabrera Copa M. Acupuntura en el tratamiento de la cefalea vascular. González Camiñas A. 2003. Santor Vicente A. 12. Soporte Digital. Medicentro 2002. Eficacia de la moxibustión en la Gonartrosis. Bosch Valdés F. 6 (2): 243-51en http:// usuarios.es/masba/ret18b. García Jacobino JC. Carrillo Pérez R. Rivero Freitas O. Rabí Martínez Mª del Carmen. 10. 6 (4).. Curr Opin Neorobiol. 9. 8. Hernández Arteaga M. Soporte Digital 2004 3. Bosch Valdés F. Herrera Rodríguez ME.intercom. Soporte Digital. Suplemento conferencia para la Maestría en MBN en la atención Primaria de Salud. Eficacia de la acupuntura en el tratamiento de la ansiedad. 13.S. Soporte digital 2000. Neurofisiología del Dolor y Acupuntura. Medicentro 1999. Soporte Digital 2004 4. Siro García FL. 11. Hernández Arteaga M. . SR. González Galán Y. Auriculoterapia con semilla en el tratamiento de la intercrisis del asma bronquial infantil. Acupuntura. Programa de la Fundación Internacional del corazón. Rabí Martínez MC. Soporte digital 2004. Roy A Wise. 1996 apri.2. Deshabituación tabáquica. Cabeza Fernández M. 5(1): 5565. Acupuntura y Electroacupuntura en el alivio de l dolor de la osteoartrosis de la región lumbar. The neurobiology of nicotine addiction: bridging the gap from molecules to behaviour. 2004 Jan. Soporte Digital 2003. 5.

Pain 2002. Mecanismos centrales de la modulación del dolor. Drugs 1993. 2.91:165-175 10. Staud R. Interacción de mecanismos inhibitorios y excitatorios. Mechanisms of inflammatory pain. 95:201202 8. Solter MW. Galer B. Pain 2001. Colmenarejo Hernando B. Oxido Nítrico. Mason P. . The Lancet 1999. Fundamentos biológicos del dolor visceral. Universidad Católica de Chile 1994. Br J Anaesth 2001. Ferreira S. Arsenault P. De Leo J A. Avances Recientes.Complementaria. Sánchez Jiménez J. 353:1610-1615 5. Dagnino Sepúlveda J. 6: 755-757 9. 96: 221-225 12. Calle C. Science and Medicine 2002. Besson JM. Múltiple y ambiguo.L. Gate Control Theory of pain stands the test ot time. Neurobiología del dolor. Dolor neuropático de origen periférico. 23: 152-154 7. Yezierski R P.C. Traub R J. 87:3-11 4. Mar 96-107 Wolf CJ. Pain 2002. El papel de las Interleuquinas y el Óxido nítrico en la mediación del dolor inflamatorio y su control mediante analgésicos periféricos. 46:1-9 3.H. 90:1-6 6. Pain 2001. 9: 436-44 Lane P.A. British Journal of Anaesthesia 2002. Avances en el tratamiento farmacológico. Plasticidad neuronal. Amplificación de la sensación del dolor. 14. et al. Neurology 1995. Kidd B. Respuesta Sistémica al dolor agudo. Vierck CJ. Medicina General. Marchand S. Bases Neurofisiológicas del dolor.288: 1765-1768 13. Gross SS. Suma Espacial para la percepción del dolor. Sensibilización anómala y sumación temporal del dolor secundario (wind-up) en pacientes con Fibromialgia. Science 2000. 1. Boletín de la Escuela de medicina. El papel de la Neuroinflamación y Activación Autoinmune en el dolor persistente. Dickenson A.H. 12: 17-25 11. Current Opinión in Neurobiology 1999. Habilidad en la Atención del enfermo Terminal. Al Chaer E D. Urban L.

García M. Breve reseña histórica sobre el estudio del dolor. 59 (6): 541-7. Cano Garciduño A. Encuesta para fumadores en tratamiento: Cuadro de flujo y aplicación de las tres AES en distintas intervenciones con pacientes fumadores. 18. Perspectivas futuras. Imágenes funcionales a cerca de la modulación cognitiva en el procesamiento del dolor. 21(9): 1061-69) 17.18(3):176-88 . 23. Bases Bioquímicas y Fisiología del dolor. Forcén A. C.Rev Cubana Invest Biomed 1999. Wong. 22. 6(2): 125-34. Programa de la Fundación Internacional del corazón.15. lactancia y sibilantes en los primeros tres años. De la Rosa L. Lindsay de Vane C. 26. Fernández-Britto. Montes Pérez A. Maiz L. l Contreras D. Trastornos adictivos 2004.J. Pharmacotherapy 2001. Soporte digital 2000. Maldonado2. Petrovic P. Estudio comparativo sobre el consumo de tabaco entre médicos y estudiantes de medicina. Atención Primaria. 25. Soporte digital 2000. A. 24. Características Asmáticas en pacientes fumadores con enfisema avanzado. Trastornos adictivos 2003. soporte digital. 95:1-5 19. Centro de salud de Navarra. 3(4): 224-231] 27. Ayesta FJ. Colombia 16. y otros: La publicidad del tabaco ¿ Incrementa el hábito de fumar entre los adolescentes? Datos de California. Pain 2002. Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Neuroanatomía. Pacheco A. 4(0): 103-12. Gac Sanit 200. López1. Programa de la Fundación Internacional del corazón. 21. J. Pierce JP. Hervás A. Impacto del tabaquismo como factor de riesgo aterosclerótico en edades tempranas . Bedialauneta A. Gutiérrez Giraldo G. Ingvav M. Perez I y otros. Herpes zoster y Neuralgia Postherpética.A. un nuevo papel. Ficha para personalizar los riesgos en pacientes fumadores. Montero1. Sustancia P: Una nueva era. Gaudó J y otros: 39(5): 221-5. Ann Pediatr (Barc) 2003. Corral LP: Tratamiento farmacológico del tabaquismo. Martín F. [Prev Tab 2001. Tabaco. Control del tabaquismo. Gómez1. 20. y otros. 16 (Supl2): 69-76. Arch Bronconeumol 2003. Cadena L del P. y otros.

Herrera Rodríguez ME. Acupuntura en el tratamiento de la cefalea vascular. Medicentro 1999. 2003 COORDINADOR DEL CURSO. Dra. Siro García FL. Bosch Valdés F. Medicentro 2002. Rabí Martínez MC. Rabí Martínez MC. Cabeza Fernández M.. Bosch Valdes F. Acupuntura. Cabrera Copa M. Eficacia de la moxibustión en la Gonartrosis. salud Intervención sobre Cubana Oncol Rev 29. 31. C. Maria Elena Herrera Rodríguez Especialista de II Grado en Radiología Especialista de II Grado en Medicina Tradicional y Natural Master en Medicina Bioenergética y Natural Profesor Consultante . Auriculoterapia con semilla en el tratamiento de la intercrisis del asma bronquial infantil.28. 33. Eficacia de la acupuntura en el tratamiento de la ansiedad. González Camiñas A. 6 (4). González Galán Y. Hernández Arteaga M. 30.S. Ariosa Lorenzo MT. 17 (2): 143-8. Rev Cub Med Gen Integr 2001. Acupuntura y Electroacupuntura en el alivio de l dolor de la osteoartrosis de la región lumbar. 32. Conde Requejo. 34. 3 (3).ISCMVC . García Jacobino JC. Soporte Digital.2 tabaquismo en atención primaria de 1997. Una opción de tratamiento en el Herpes Zoster. Soporte Digital. Soporte Digital 2003. Mirabal Hernández E. Martín Dumanigo V. González Camiñas A. Garrido Suárez B.13(2):111-117 y otros. Santor Vicente A. Hernández Arteaga M. Rivero Freitas O. Carrillo Pérez R.

2 3 4 5 6 La Apiterapia como 15 solución de salud. TITULO DEL CURSO No 12: Apiterapia II. Empleo preventivo y 26 terapéutico de la miel y la jalea real Empleo preventivo y 15 terapéutico del polen Empleo preventivo y 18 terapéutico del propóleo Empleo terapéutico 34 del veneno de abejas Evaluación 6 Total 144 1 1 1 1 6 2 2 2 4 16 16 10 13 21 91 7 2 2 8 25 . DIRIGIDO A: Profesionales universitarios de la salud. Indep.I. Identificación de los 30 productos de la colmena y su relación con la biología de las abejas. 1 1 2 4 10 21 2 4 1. IV. V. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Aplicar los productos de la colmena en la asistencia médica en el nivel primario de atención. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ. el trabajo. DURACIÓN: 144 horas. en Trabajo Orientadora en grupo. III.

Soporte Digital. 2004. 1 La Apiterapia como solución de salud. 1. 2000. Fundamento de la Apiterapia como una solución de salud. La apiterapia como solución de salud En: CD “La medicina por las abejas”. guía de estudio. 2. HORAS DEL TEMA:15 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Identificar la Apiterapia como una solución a los problemas de salud. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. . Teórico-práctica. Soporte Digital. La apiterapia y sus componentes. TEMA no. 2004. Pérez Piñeiro A. TEMAS. presentaciones en power point. Trabajo en Grupo Educación en el trabajo y Trabajo Independiente Videos. 1. documentos digitalizados. Pérez Piñeiro A. Conferencia orientadora.VI. Las plantas y los aceites esenciales.

En: CD La medicina por las abejas. 2000. caracterización de los miembros de la colmena. Teórico-práctica. 2 Identificación de los productos de la colmena y su relación con la biología de las abejas.TEMA no. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente. documentos digitalizados. 1. Normas de calidad de la miel y los productos de la colmena. Pérez Piñeiro A. APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Videos. presentaciones en pawer point. 2004.. Las abejas y la colmena. 1.. Soporte Digital. Apicultura de cosecha y productos estandarizados de las abejas. HORAS DEL TEMA: 30 OBJETIVO(s): Identificar los elementos de la colmena con fines terapéuticos. CONTENIDOS: Organización funcional. guia de estudio. .

guía de estudio. 2000 2. 3 Empleo preventivo y terapéutico de la miel y la jalea real. documentos digitalizados. Preparaciones y Dosis. HORAS DEL TEMA: 26 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Prescribir miel y jalea real para tratar y prevenir problemas de salud. Soporte Digital 2004. Morfi Samper R. 2004. Indicaciones. Jalea Real.TEMA no. La Jalea Real. La miel. . 2. En: CD La medicina por las abejas. Conferencia orientadora Educación en el trabajo Trabajo en Grupo Trabajo Independiente Videos. caracterización y criterios de calidad de la miel y la jalea real. Cesar iaz J. Teórico-práctica. Actividad biológica y resultados clínicos. 1. Precauciones. Composición. Actividad anibacteriana de la miel de abejas. Soporte Digital. Soporte Digital 2004. 1. presentaciones en power point.

2. En: CD La medicina por las abejas. 1. Soporte Digital 2004 Teórico-práctica. presentaciones en pawer point. caracterización y criterios de calidad del polen. Indicaciones.. documentos digitalizados. Conferencia Polen y pan de abejas.TEMA no. . Preparaciones y Dosis. Actividad biológica y resultados clínicos. 2000. El polen. Giral Rivera T. Precauciones. Composición. Polen . Cesar Días J. 4 Empleo preventivo y terapéutico del polen HORAS DEL TEMA: 15 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Prescribir polen para tratar y prevenir problemas de salud. Verde Jiménez M. guia de estudio. Conferencia orientadora Educación en el trabajo Trabajo en Grupo Trabajo Independiente Videos. Soporte Digital. 1.

caracterización y criterios de calidad del propoleo. guía de estudio. 5 Empleo preventivo y terapéutico del propoleo HORAS DEL TEMA: 18 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Prescribir propoleo para tratar y prevenir problemas de salud. Conferencia. Composición. Conferencia orientadora Educación en el trabajo Trabajo en Grupo Trabajo Independiente Videos. 2000 1 Giral Rivera T. 1 Propóleos. Actividad biológica y resultados clínicos. Teórico-práctica. Precauciones.Soporte digital. En CD La medicina por las abejas. Preparaciones y Dosis. .TEMA no. Indicaciones. Método de obtención de propóleos. documentos digitalizados. presentaciones en power point.

Apitoxina. caracterización y criterios de calidad del veneno de abejas. 1 César Días J. documentos digitalizados. 1 Empleo Terapéutico del veneno de abejas.TEMA no. 2000. Soporte Digital 2004 Teórico-práctica. Indicaciones. 6 Empleo terapéutico del veneno de abejas HORAS DEL TEMA: 34 OBJETIVO(s): Prescribir veneno de abejas para tratar y prevenir problemas de salud. guia de estudio. . Preparaciones y Dosis. Precauciones. CONTENIDOS: Composición. En CD: La medicina por las abejas. presentaciones en power point. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Videos. Actividad biológica y resultados clínicos.

Internet IX.Computadora . lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos. Las formas de enseñaza que se emplearán son: .Materiales docentes digitalizados . La evaluación estará destinada a promover la participación activa de los postgraduados para que alcancen las habilidades y conocimientos. El desarrollo será en la manera de taller. .VII. así como otros recursos disponibles. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. . Esta actividad deberá realizarla el maestrante con el apoyo de los textos básicos y complementarios. Los medios de enseñanza serán: . Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. En las actividades de conferencias. . Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema. De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos. ya sea por correo electrónico o chat.Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema.Conferencias en videos o Power point.Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados.Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías. . así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo.Videos . SISTEMA DE EVALUACIÓN. ESTRATEGIA METODOLÓGICA. VIII.

Las abejas y la colmena. En la evaluación formativa se tendrá en cuenta a lo largo del desarrollo del curso pues los maestrantes tendrán la oportunidad de retroalimentarse constantemente de la efectividad de su aprendizaje con la ayuda de la guía de autoevaluación comprobatoria. En la evaluación certificativa consistirá en la realización de evaluación teórico práctica. La apiterapia como solución de salud En: CD “La medicina por las abejas”. Fundamentación teórica de la propuesta. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. 2000 3. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. X. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO: Básica: 1.La evaluación del curso será formativa y certificativa. En el proceso final de evaluación los estudiantes deben identificar un problema de salud de los que se abordan cotidianamente en su actividad asistencal. Soporte Digital. Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. La apiterapia y sus componentes. En: CD La medicina por las abejas. Se evaluará: • • Uso de los productos y técnicas de aplicación para el abordaje del problema identificado en función de los criterios de selección.Deben proponer uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas . que deberá hacerse de una manera que demuestre la integración de habilidades y conocimientos expresados en los objetivos del curso. 2004. 2. en la aplicación de una o varias de los productos de la colmena y las técnicas relacionadas. Pérez Piñeiro A. 2000 .

Soporte Digital. Soporte Digital. Polen . 6. 2004 2. Actividad anibacteriana de la miel de abejas. En: CD La medicina por las abejas. 7. Giral Rivera T. 2000. Cesar Días J. La miel. Pérez Piñeiro A. En: CD La medicina por las abejas. Normas de calidad de la miel y los productos de la colmena. Cesar iaz J. Pérez Piñeiro A. Soporte Digital. 2000 5. Soporte Digital 2004 COORDINADOR DEL CURSO: Dr. Master en Ciencias en Medicina Tradicional y Natural Instructor de Medicina Interna . 2000 8. Las plantas y los aceites esenciales. Verde Jiménez M. 4. Soporte Digital 2004. Soporte Digital 2004 5. César Días J. 2000 Complementaria: 1. Soporte Digital. 2004 3. Propóleos. Empleo Terapéutico del veneno de abejas. Apitoxina. 2004 6. Jorge Félix Rodríguez Hernández. Método de obtención de propóleos. En CD La medicina por las abejas. Soporte Digital 2004 7. Conferencia. El polen. Especialista de Primer Grado en Reumatología y Especialista de Segundo Grado en Medicina Tradicional y Natural. 8. Conferencia Polen y pan de abejas. En CD: La medicina por las abejas. Giral Rivera T. La Jalea Real. Jalea Real.4.Soporte digital. Morfi Samper R.

Cada curso tendrá una evaluación independiente integrándose las diferentes formas de organización del trabajo empleadas.9 SISTEMA DE EVALUACIÓN. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. La evaluación de carácter certificativo evaluará el producto final de cada uno de los cursos. para que alcancen las habilidades y conocimientos previstos en los objetivos del programa de estudio. Se evaluará: • • Uso de la o las técnicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección. se le otorgará la totalidad de créditos asignados. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. La evaluación formativa incluye todas las formas de organización de la enseñanza y estará destinada a promover la participación activa de los maestrantes. Fundamentación teórica de la propuesta Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. como identificar un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su trabajo asistencial en el que considere conveniente la aplicación de una o varias de las técnicas de Medicina Bioenergética y Natural.N0. En caso de desaprobar una evaluación debe examinarse nuevamente por una única vez. Se realizará de acuerdo con los aspectos metodológicos establecidos y teniendo presente la actividad individual y colectiva que realicen los maestrantes. será un ejercicio integrador de todos los contenidos del curso evidenciando el logro de los objetivos generales de los mismos. debiendo aprobarla para acreditarle ésta. Los estudiantes que resulten ser aprobados. pudiendo asumir diferentes modalidades tales. Para la convalidación de un curso el maestrante debe realizar la solicitud cuando considere que tiene cumplidos los objetivos del mismo por haber cursado anteriormente un programa con caracteres similares y el Comité Académico . Se emplearán autoevaluaciones que permitan lograr una retroalimentación del proceso de aprendizaje.Realizará una propuesta de uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas .

El Trabajo de Terminación de la Maestría consistirá en el desarrollo de un proceso de intervención comunitaria que de respuesta a la solución de la etapa correspondiente. que permita desarrollar cambios profundos y el logro de los mejores niveles en su competencia y desempeño profesional en relación a la aplicación de las diferentes modalidades terapéuticas de la Medicina Bioenergética y Natural en la Atención Primaria de Salud. que permita valorar los resultados alcanzados en los maestrantes. BIEN. tiene que haber concluido el programa académico y acumulado la totalidad de los créditos establecidos para le mismo.desarrollo del proceso resultados logrados. Constituye un aspecto importante dentro del sistema evaluativo la valoración de las transformaciones que se operan en los maestrantes de acuerdo con los objetivos educativos inicialmente establecidos y la consiguiente traducción a su práctica profesional. esto permitirá retroalimentar al sistema y perfeccionar los niveles de calidad con que se ejecuta la Maestría. sistemático y permanente. La evaluación certificativa final de la maestría será la presentación y defensa del Trabajo de Tesis que otorgará al maestrante el título de Master en Medicina Bionergética y Natural en la Atención Primaria de Salud. los principales problemas de salud definidos en el análisis de la situación de salud en . EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA MAESTRÍA La Maestría debe ser evaluada en sus distintas etapas por las autoridades de la institución y el Comité Académico Nacional responsabilizado con el programa mediante sistemáticos procesos de autoevaluación y evaluación externa que permitan apreciar la relación entre objetivos propuestos .dictaminará finalmente si procede o no el otorgamiento de los créditos correspondientes. Para que un candidato pueda presentar y defender su trabajo de terminación de la maestría. Esta debe constituir un proceso continuo. El sistema de evaluación que se emitirá de cada actividad será de EXCELENTE. APROBADO y DESAPROBADO.

Grado en que el aprendizaje logrado resulta significativo de modo tal que permita integrar coherentemente lo aprendido a su realidad profesional e intelectual y generar los cambios necesarios en expresos de Atención Primaria en relación con la aplicación de las diferentes modalidades terapéuticas que brinda la Medicina Bioenergética Natural. ASESORES METODOLOGICOS Dr. Posibilidad de alcanzar los objetivos propuestos.C Jorge Gonzalez Perez Dra Isabel Carabia Pubillones Dra Anayda Fernandez Naranjo Dra. así como la mediante realización de encuestas. Es necesario valorar los aciertos y errores que se han producido enfocados hacia los siguientes aspectos: Grado en que el programa satisface las necesidades y expectativas de los maestrantes considerados en su individualidad.C Viviam Ramirez Diaz Dra. por lo que se recomienda la recolección de opiniones y el análisis de sus valoraciones a lo largo del desarrollo del programa de maestría. Esta evaluación se sustentará además sobre la base de la Guía de Evaluación de Programas de Maestrías incluido en el Reglamento de Evaluación y Acreditación de Maestrías (SEA-M). Hernandez Fernandez Dra C Natacha Rivera Michelena Dra Minerva Nogueiras Sotolongo .En este proceso es fundamental el criterio de los propios maestrantes. Estas evaluaciones se realizarán en reuniones del Comité Académico y de su claustro docente. C Mireya Berra Socarras MsC Alicia de la C. Grado de coherencia interna que posee el programa y pertinencia de los contenidos seleccionados en relación con los objetivos propuestos. establecidas al efecto. teniendo en cuenta las circunstancias reales del contexto donde se desarrolla el proceso y determinar si estos objetivos están siendo apropiados o no por los maestrantes.

Mercedes Rubén Quesada MSc. Dr.Rómulo Rodríguez Ramos MSC Lic. Fe Bosch Valdés. Acosta Martínez MsC. Hernández González. Dr. Dr.CM Dr.CM.CM Lic.CP Dra. Dra. Momplet Pérez MsC Dr. Dr. Rosa C. Isabel Castanedo Rojas. Dr. Alicia de la C.10 Comité Académico: Dra. Adys H. Beatriz Garrido Suárez Esp. Morfi Samper . Prof. José A. Rodríguez León. Jorge Amado Grau Abalo . José Antonio Miranda Torres Ms. Francisco Morón Rodríguez.C. Leon Padilla MsC. No.CM Dra. Adolfo Mauricio Pérez Piñeiro MsC Dr. MsC. Ena González Gutiérrez Dra. Dra. Dr.Hernández Fernández MsC. Lourdes Albo Puentes MsC. Lic. Héctor D.C. Lázaro J. Lic. Dr. Sonia Portuondo Peña MsC Dra. Profesor Titular MSc. Jorge Félix Rodríguez Hernández. Juan Pablo Echevarría Calderón MsC. Presidenta Comité Académico Nacional y Coordinadora del Programa de Maestría. Hernández Fernández. Metodóloga Dr. MsC. Lázaro Manuel Fernández Suárez MsC Dra. María Elena Herrera Rodríguez MsC. Elsa E. Dra. Bayarre Vea. Dra. Dr. Dr. María del Carmen Rabí Martínez Esp. Profesor Auxiliar MSc. Lic. Francisco Morón Rodríguez. Bárbara L. Fe Bosch Valdés. Dr. Dra.Rómulo Rodríguez Ramos MSC Lic. Dr.MV Dra Maria del C.MsC. Carlos Echemendía Salix. Dra. Lic. Isis Pedroso Morales Esp.No.C. Dr.CM. Dr. Martha Martín Carbonell Dra. Bello Arriaga. Dr. Martha Martín Carbonell Dra. Alicia de la C. Ing. Fernando Núñez de Villavicencio Porro. Jorge Félix Rodríguez Hernández. Carlos Martinez Fernandez MsC Dra . Mercedes Rubén Quesada Dra. .11 Claustro de Profesores. Bernardo J. Torres Delgado.MV Teresa Giral Rivera Dra.C Dr.CM Lic. Dra. María Elena Herrera Rodríguez MsC. MsC. MsC. Acosta Martínez MsC Dra Vianka Ma. Guillermo Beltrán Fernández MsC. Dr. Salgado Friol Lic. Bernardo J.

C Marcelino Pérez Cárdenas MSc. Lourdes A. C Luis Carlos Silva Ayçaguer Dra. Matías Crespo Profesora Auxiliar Dr. C Edelsys Hernández Meléndez Dr. Castañeda Abascal Dra. Jo Lic. C Pedro Valois Domínguez José F. Prof.Se anexa un CD con todos los recursos materiales utilizados. Giselda Sanabria Ramos. Armando Seuc. Arturo J. en Pediatría Profesora Auxiliar Dra. Mercedes de la C Torres Hernández. en Higiene. Natividad Alfonso Betancourt MSc Guillermo Díaz Llanes Dr. MsC. Ileana E. Rosario García González Dra. C. Aux. Dra. Prof.MSc.12. Dr. Santander Montes. . Martinez Vizcaíno. Silvio Soler Cárdenas Dra. Aux. Isa Álvarez León. Héctor D. Julia S. María del Carmen Pría Barros Dra. Maritza Oliva Pérez Dra.Respaldo Material Administrativo: La biliografía y materiales utilizados aparecen listados en cada uno de los cursos y temas respectivos. C Rosa Jiménez Paneque Dr. Lourdes Albo Puentes Clara Cecilia Valdez Menéndez Profesora Asistente Heriberto R. Dra. C. Pérez Piñero Dra. Tapanes Maza Profesor Auxiliar Dra. García Álvarez Profesor Auxiliar Raisa Texidor Pellon Profesora Auxiliar Rita M. Especialista de I Grado en Epidemiología. MsC No. Gisele Coutin Marie Dra. Especialista de II Gdo. MsC Dra. C. Norma E. Bayarre Vea. Isabel Castanedo Rojas Especialista de II Gdo. Couturejuzón Glez Dra.

Presidente Comité Académico Nacional.C. Categoría Científica. revista o evento. Medicina Tradicional y Natural Anestesiología y Reanimación Pregrado (Docencia Nacional e Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Internacional) Medicina Tradicional y Natural Cursos. C.Hospital Docente Clínico Quirúrgico Diez de Octubre. M. S.sld. Uso de técnicas neurolíticas en el paciente oncológico”. Maestrías en Medicina Bioenergética y Natural.S. M. FE BOSCH VALDES E-mail: cdolorfb@infomed.M. Habana CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas Diez de Octubre. Diplomados.I. Título del trabajo.cu Graduado de: DOCTOR EN MEDICINA Otros títulos: Especialista de 1er grado en Anestesiología y Reanimación Especialista de 2do grado en Anestesiología y Reanimación Doctor en Ciencias Médicas Doctor en Medicina Alternativa Profesor Consultante Y Fecha de nacimiento: 21-enero-1934 Fecha Lugar 1960 Habana 1971 1984 1985 1987 Habana Habana Habana Sri Lanka Grado Científico. año.Habana. C. 1. país. Categoría Docente. editorial. Area de desarrollo técnológico para la educación en Ciencias de la Salud. Habana. Labor que desempeña Directora Clínica del Dolor (Centro Referencia Nacional de Acupuntura y Técnicas Afines). Profesora Principal de Medicina Tradicional y Natural . Vídeo: " Tratamientos del dolor en el sistema nacional de Salud de Cuba" Considerado publicación científica por ENSAP.S. 2. I. Entrenamientos. Anestesiología y Reanimación Pasantías.I. Rev Cub Anest Rean .CURRICULUM FORMATO DE CURRICULUM DE PROFESORES DE MAESTRIAS ESPECIALIDADES Nombre y apellidos: DRA. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Las correspondientes a los Módulos de Medicina Bioenergética y Natural Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Asignaturas que habitualmente imparte. Maestría Medicina Bioenergética y Natural .

Tratamiento Hipnorelajación "F. 17. Medalla 23 de Agosto FMC." Revista Dolor. 2001." ". nº 1.) Flujo respiratorio dirigido en le tratamiento del dolor bajo de espalda". Hospital Calixto García. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). uvirtual. Mayo 1999. Junio 2002.D. ganglionar y laserterapia local en el paciente reumático"." en pacientes hipertensos sometidos a artroscopía. Num 2. "Técnica hipnorelajación (F. Primer Simposio Provincial de Anestesia Regional." Rev Cub Reumatología vol III nº 2. Vol IV. 5. 6.htm 3.htlm. 7. 2002.R. 1998. 2001 12. “ Pain Clinic: the impact of Traditional and Natural Medicine” MEDICC Review Vol V.org/medicc%20review/V/1/cmr. Vol IV. 2001. Rev . -" GEMAT -02: Un estudio con 30 casos de dolor crónico (perfil psicológico). Vol 3.143-8. 5. Publicaciones Permanyer. 2003. 11. Fundadora y Vicepresidenta de la Sociedad Cubana de Medicina Bioenergética y Natural. Revista Dolor. "Acupuntura y Electroacupuntura en el alivio del dolor de la OA de la región lumbar". Vol 3. México D. "Resultados obtenidos en pacientes con dolor sometidos a tratamiento" Revista Cubana de MGI.Barcelona España. 2002. "Acupuntura versus Electroacupuntura en el alivio del dolor en la osteoartrosis de la región lumbosacra. Vol IV. Rev Cub Reumatología vol III nº 2. Revista Cubana de Reumatología. 2002.D. Rev Cub Reumatología vol III nº 2. 18. 2001. -"Láser y dolor neuropático periférico". Reconocimiento Placa " Por la contribución al desarrollo de la Medicina del Futuro usando Recursos Naturales. 2002. 14. 2001.149-154. Año VI No. Num 2. 9. Su desarrollo en Cuba". "Clínica del Dolor. Investigación Clínica Terapéutica. Impacto de la Medicina Tradicional y Natural.17(2). Publicaciones Permanyer. 1998. 2003.2003. 4. República de Cuba. 2(2):99-111.Revista Cubana de MGI. Figura relevante.org/medicc%20review/V/1/cmr. Revista Cubana de Reumatología. 2001. Revista Avances Médicos de Cuba. 10. 2. Designada profesora Principal de la Cátedra de Medicina Tradicional y Natural del ISCM Habana (1996 . " Técnicas de hipnorrelajación "FRD" en el tratamiento del dolor". en http://www. Medicc. Vanguardia Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Salud desde 1989 hasta el presente. Anfiteatro 1999 6.R. " La Medicina Tradicional y Natural en Cuba. Presidente de la Sección de Acupuntura y Técnicas afines (1997) 7. Investigación Clínica Terapéutica. -" Bloqueo de la cadena simpática. Rev Cub Reumatología vol III nº 2. 1. 2001 8.17/ 1999. 2001. Facultad de Ciencias Médicas de Holguín.17(2). Revista Cubana de Reumatología. 3. -"Clínica del Dolor. 16. Num 2 .htlm. 4.cu/scar/index." Rev Cub Reumatología vol III nº 2. Evaluada de Excelente como Profesora de la Facultad de Ciencias Médicas 10 de Octubre durante todos los períodos. 15.F. Cub Reumatología vol III nº 2. en http://www. -“Acupunctural Analgesia in Surgical cases” MEDICC Review Vol V. Medicc. En http://www. "Auriculoterapia como método analgésico en pacientes sometidos a artroscopía de la rodilla"." Editorial RESUMED. 13. 12(1): 3-6 1999. "Acupuntura en el dolor de las artropatías del paciente geriátrico". nº 1.sld.

S. Miembro de Honor de la escuela Venezolana de Acupuntura . 1991 13. 19. Medalla Trabajadora Internacionalista.C.M de La Habana. Sociedad Española 1990 16. Medalla Piti Fajardo. Medalla Universidad Internacional de Medicina Natural .Sup. Medalla Pepito Tey por el ISCM de la Habana (1994). Medalla Distinción XXV Aniversario de la Docencia Médica Superior en la Región Central Ins. 10. .M. Villa Clara1993 12. Distinción XX Aniversario del Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana por destacada contribución al desarrollo de la Docencia Médica Superior.8.C. 18. Miembro de Honor de la Sociedad Cubana de Anestesia y Reanimación (1995). Medalla 28 de Septiembre. Reconocimiento por significativa labor como promotora de la Medicina Tradicional y desarrollo en el Municipio Habana Vieja (1995) 9. Medalla por la Educación Cubana I. 11. 1990 14. 17.Comité Mundial.Escuela Venezolana. Medalla Sociedad Española de Medicina Natural. 1990 15.

Profesora y coordinada módulo de diseño curricular de la Maestría en Educación de Enfermería y del módulo de postgrado.Pedg. E.Varona ENSAP ENSAP Metodóloga de la Universidad 2004 virtual de la Salud. Varias asesorías Universidad Popular de Nicaragua. Grado Científico. 1967 Graduada Instituto Pedagógico Básico E.sld.J.Varona. Desarrollo de Talleres de Educación a Distancia. Asesorías de tesis de maestrías. de La Habana Inst. asesoría de programas académicos. Graduada Instituto Superior 1980 Pedagógico E. desarrollando diferentes actividades y funciones. Elaboración de documentos normativos y dictámenes programas académicos UVS. Asesorías Universidad Autónoma de Baja California.Nombre y apellidos: Alicia de la Caridad Hernández Fernández E-mail: alicia infomed.cu Graduado de: Ciencias Sociales Fecha de nacimiento: 2 de mayo de 1949 Fecha 1980 Lugar C.J.Sup . programa . Secretaria de la Comisión Técnica Nacional de la Universidad virtual de la Salud. Categoría Docente. México. E. dictámenes de los mismos.Sup .Pedg.J.Varona. Labor que desempeña 2004 PROFESOR AUXILIAR MASTER EN EDUCACIÓN DE AVANZADA 1996 Inst. Educación de Postgrado Diseño Curricular y Educación a Distancia.Varona Otros títulos: Master en Educación Avanzada.J. Categoría Científica.

En los Talleres de Educación a Distancia de los últimos 5 años. Impacto de las NTIC en el aprendizaje en la Educación a Distancia. Distinción Maestro de Montaña Frank País. Tecnologia para el Diseño Curricular en la Educación a Distancia.Univesidad de la Habana En los eventos de Tele Educ.Taller Internacional de Educación a Distancia. Distinción y Medalla por la Educación por la Educación Cubana.2000. DISEÑO CURRICULAR METODOLOGICA DE LA INVESTIGACION EDUCACIÓN A DISTANCIA CURSOS DINÁMICOS NTIC INFOMED.Palacio de convenciones En en los eventos Universidad en los últimos 5 años.congreso de Pedagogía. CES/UCT ESCUELA NACIONAL DE SALUD PUBLICA Asignaturas que habitualmente imparte. Eventos de Educación Médica. PregradO Postgrado DISEÑO CURRICULAR METODOLOGICA DE LA INVESTIGACION EDUCACION A DISTANCIA Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Y EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN PARA LA SALUD.2004 Coautora de dos libros sobre Sotware Educativos para la Enseñanza. La Educación a Distancia como Tecnología Educativa. país.1998.2003. editorial. Varios reconocimiento por años dedicados a la enseñanza y educación y destacada a nivel municipal y provincial. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). . Distinción y Medalla por fundadora del Instituto Pedagógico EJ:Varona. Educación a Distancia. PUBLICACIONES. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).de la Carrera de Medicina Natural y Tradicional. año.2004 EVENTOS En los eventos de Pedagogía de los últimos 5 años. Título del trabajo. Congreso de Pedagogía. Educación a Distancia y Desarrollo. Distinción y Medalla por la Educación de la Alfabetización. revista o evento.Congreso de Pedagogía. Requisitos de los Materiales Didácticos para la Educación a Distancia.

Pregrado (Docencia Nacional e Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Internacional) Medicina Tradicional y Natural . 1. 12(1): 3-6 1999. 5.149-154. Revista Avances Médicos de Cuba. Título del trabajo. Modalidades terapéuticas de la MBN en los principales problemas de salud en la atención primaria Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Revista Dolor." Revista Dolor.F. " La Medicina Tradicional y Natural en Cuba. " Clínica del Dolor. "Acupuntura en el dolor de las artropatías del paciente geriátrico". Publicaciones Permanyer. "Resultados obtenidos en pacientes con dolor sometidos a tratamiento" Revista Cubana de MGI. "Acupuntura versus Electroacupuntura en el alivio del dolor en la osteoartrosis de la región lumbosacra. 1998. año. Categoría Docente. Labor que desempeña Medico cirujano. Su desarrollo en Cuba". Categoría Científica. México D. Medicina Tradicional y Natural Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Acupntura y técnicas afines .Barcelona España 2.Nombre y apellidos: María del Carmen Rabí Martínez E-mail: Graduado de: Medicina Fecha de nacimiento: 24 de mayo 1958 Fecha 27 agosto 1983 Lugar ISCMH Otros títulos: Especialista 1º grado Cirugía 30 marzo 1987 Fac Diez de Octubre General Grado Científico. 2001 . editorial.17/ 1999. Publicaciones Permanyer. revista o evento. 3. 1998. Investigación Clínica Terapéutica. Medico en función de acupuntura Resolución decanal CES/UCT Facultad Diez de Octubre Asignaturas que habitualmente imparte. 4. Investigación Clínica Terapéutica." Editorial RESUMED. Vol 3.17(2). Año VI No. país. Vol 3.

10. Revista Cubana de Reumatología. "Auriculoterapia como método analgésico en pacientes sometidos a artroscopía de la rodilla". 2001.org/medicc %20review/V/1/cmr. -"Acupunctural Analgesia in Surgical cases" MEDICC Review Vol V. Cub Reumatología vol III nº 2. 2001. en http://www. 16.D." en pacientes hipertensos sometidos a artroscopía. 2003. 2003. 2002.R.143-8. Vídeo: " Tratamientos del dolor en el sistema nacional de Salud de Cuba" Considerado publicación científica por ENSAP. " Bloqueo de la cadena simpática.htlm. Area de desarrollo técnológico para la educación en Ciencias de la Salud 13.htlm. 2(2):99-111. Rev Cub Reumatología vol III nº 2. Rev Cub Reumatología vol III nº 2.17(2). Vol IV." Rev Cub Reumatología vol III nº 2. 11. Tratamiento Hipnorelajación "F. 14." Rev Cub Reumatología vol III nº 2. ."Acupuntura y Electroacupuntura en el alivio del dolor de la OA de la región lumbar". en http://www. 2001 8. -"Clínica del Dolor.sld. Vol IV. nº 1. "Técnica hipnorelajación (F. Impacto de la Medicina Tradicional y Natural. Num 2 .R. 2002. ganglionar y laserterapia local en el paciente reumático". Medicc.org/medicc%20review/V/1/cmr. Rev Cub Anest Rean 2003. 2001 12. -"Láser y dolor neuropático periférico". Rev .D. 6. Num 2 .) Flujo respiratorio dirigido en le tratamiento del dolor bajo de espalda". 2001 9. nº 1. 2001. Rev Cub Reumatología vol III nº 2.cu/scar/index. Uso de técnicas neurolíticas en el paciente oncológico". uvirtual. En http://www. " Técnicas de hipnorrelajación "FRD" en el tratamiento del dolor". 17.Revista Cubana de MGI.htm Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Revista Cubana de Reumatología. 15. " Pain Clinic: the impact of Traditional and Natural Medicine" MEDICC Review Vol V. 2001 7. Medicc.

Psicología Médica. Grau JA.com 5(1). En Psicología Fecha Lugar julio 1981 Universidad de la Habana Otros títulos: Grado Científico.Martín M.Nombre y apellidos: Marta de la Caridad Fecha de nacimiento: Martín Carbonell 29 de julio de 1958 E-mail: Otros títulos: Lic. Labor que desempeña CES/UCT UH Asignaturas que habitualmente imparte. Aspectos psicológicos en el dolor.Psicología. Caracterización de la ansiedad prequirúrgica en la cirugía de várices. Dpto. 2002. editorial. . Categoría Docente. 255-67 4. Grau R. Instituto Nacional de Angiología y Cirugía Vascular Especialista en Psicología de la Salud Dra. Martín M y Quiñones M. Influencia de la ansiedad en el dolor y la evolución postquirúrgica de las várices. juldic 2000. El Inventario de Depresión RasgoEstado (IDERE): Desarrollo y Potencialidades Rev.Pérez R. En Núñez de Villavicencio (Ed). 2001.1(2):111-17 2.Martín M. 1. Profesora Titular Adjunta 1997 julio 2002 ISCMH ISCMH Facultad de Psicología de la UH. Paidós: Buenos Aires. En Ciencias de la Salud. año. Categoría Científica. Editorial Ciencias Médicas.Martín M. revista o evento. ene. 95-100 3. Pregrado (Docencia Nacional e Internacional) Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Psicología Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Psicología Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Cubana de Angiología 1 (2).Martín M. En Casullo M (ED) Bienestar en adolescentes de Iberoamérica . Ramírez V. Rev Cubana Angiol y Cir Vasc 2000. Título del trabajo. Investigador Auxiliar. Pérez R.2001 5. Higiene y Epidemiología. Rev. La investigación del bienestar en adolescentes desde la perspectiva de la psicología de la Salud en Cuba. Quiñones M. país.

56-78 6. 61-66 Lorenzo Ruiz A. Fumero Madam A.Martín M. Merck:: Santiago de Chile. Factores psicosociales en el dolor agudo. PSICOLOGÍA Y SALUD. Grau Abalo J. Martín Carbonell M y Prado Torres FC. Lechuga M.. . Vizcaíno Londián MA. 2002. Validación del Inventario de Ansiedad RasgoEstado para niños en adolescentes cubanos. En Derderian T (Ed) Guías Prácticas para el manejo del dolor agudo. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).

PLAN DE ACTIVIDADES DESIGNADAS DIRECTAMENTE POR EL RECTOR COMO ASESORA DE MTN EN EL CENTRO PRESIDENTE Y COORDINADOR DEL COMITÉ ACADEMICO DE LA MAESTRIA DE MEDICINA BIOENERGETICA Y NATURAL JEFE DE LA CATEDRA DE MTN EN EL ISCMVC PRESIDENTE DE LA FILIAL DE LA SOCIEDAD DE MTN DOCENCIA DE PRE Y POST GRADO EN RADIOLOGIA A SOLICITUD PERSONAL EN MTN EN LA MAESTRIA. PregradO RADIOLOGIA 3ER AÑO DE MEDICINA Y LICENCIATURA DE ENFERMERIA POR ENCUENTRODETRABAJADORES Postgrado MEDICINA NATURAL ACUPUNTURA Y TECNICAS AFINES MODALIDADES BIOENERGETICAS TERAPIA FLORAL .sld.cu Graduado de: ESPECIALIDAD DE MEDICINA ESPECIALISTA DE GRADO EN Otros títulos: RADIOLOGÍA ESPECIALISTA DE II GRADO ESPECIALISTA DE II GRADO EN MTN Grado Científico.Nombre y apellidos: DRA MARIA ELENA HERRERA RODRIGUEZ E-mail: malenah@capiro. Labor que desempeña PROFESOR CONSULTANTE PROFESOR AUXILIAR MASTER EN MEDICINA BIOENERGETICA Y NATURAL PROFESOR CONSULTANTE.vcl. Categoría Docente. EN LOS CURSOS INTERNACIONALES Y NACIONALES SEGÚN PLAN Fecha de nacimiento: 18 agosto de 1945 Fecha ABRIL77 DIC 2000 Lugar ISCMVC HABANA DIC 2002 1988 DIC 2000 ISCMVC ISCMVC ISCMVC ISCMVC CES/UCT INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MEDICAS VILLACLARA Asignaturas que habitualmente imparte. Categoría Científica.

MODALIDADES BIOENERGETICAS Y IRIDOLOGIA NATURAL EN LOS DIFERENTES ASIGNATURAS COMO VINCULACION DE LA DISCIPLINA VERTICAL TIEMPOS ELECTIVOS CURSOS OPCIONALES Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: ACUPUNTURA Y TECNICAS AFINES, OTRAS MODALIDADES BIOENERGETICAS Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país. PUBLICACIONES. CD ROOM MEMORIAS DE BIONAT 2003. 1.Tratamiento acupuntural en el hombro doloroso 2. Deshabituacion Tabaquica con dos esquemas terapeuticos 3.Deshabituacion tabaquica con modalidades de terapias naturistas CD ROOM MEMORIAS DE NATUROSALUD 2003 1..Nivel de preparación en los tutores de la atención primaria de salud en MTN 2.Implantacion de catgut en el hombro doloroso 3.Tratamiento acupuntural en la cefalea vasculares MEDICENTRO ELECTRONICO 1.Nivel de conocimiento de los profesores sobre MTN. 2.Nivel de conocimiento de los estudiantes sobre MTN. 3.Incorporacion de los conocimientos de MTN en los programas de las Ciencias Medicas 4.Acupuntura en el tratamiento de la ansiedad 5.Inportancia del Iridodiagnostico para la APS. 6.Que es la Iridologia TEXTOS 1.Acupuntura y tecnicas afines. 2004 REGISTRO CENDA·· 2.Curso Basico de MTN 1999 UPONIC NICARAGUA 3.Pedagogia Basica para docentes de la UPONIC. NICARAGUA 1997 EVENTOS PREMIO ANUAL DE SALUD 2003 . MENCION. NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN LOS TUTORES DE LA ATENCION PRIMARIA DE SALUD VC FORUN CIENCIA Y TECNICA2003. EFICACIA DE LA TERAPIA FLORAL EN EL GLAUCOMA BIONAT. EVENTO INTERNACIONAL HABANA 2003.Deshabituación con tecnicas naturistas. Nivel de conocimiento de los tutores de la APS. Dignostico iridologico de la enfermad inflamatoria gastroduodenal NATUROSALUD.EVENTO INTERNACIONAL 2003. Tratamiento acupuntural de la bursitis de hombro Implantación de catgut en el hombro doloroso Deshabituacion naturista y terapia floral Estrategias de capacitacion para el personal de enfermeria en VC Tratamiento acupuntural en la cefalea vascular

Tratamiento con terapia floral de Bach en el glaucoma cronico simple. PSICOVILLA 2003 MESA REDONDA La Terapia Floral en el abordaje de los problemas de salud en la APS. CONFERENCIA.Diseño Curricular y MTN CONGRESO DE MEDICNA NATURAL .MANAGUA . NICARAGUA 2003 CURSO DE NUTRICION NATURISTA IV CONGRESO INTERNACIONAL DE MEDICINA TRADICIONAL Y NATURAL HOLGUIN 2002 MESA REDONDA. Diseño Curricular y MEDICINA TRADICIONAL Y NATURAL.INCORPORACION DE LOS CONTENIDOS DE MTN EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO POSTER I.Hallazgos iridologicos en pacientes portadores de cefalea NATUROSALUD 1997 MANAGUA, NICARAGUA. 1999 MORELOS MEXICO.CUBA2OOO COMO MIEMBRO DE LA COMISION ORGANIZADORA Y CONFERENCIAS. LA MEDICINA TRADICIONAL Y NATURAL EN LA UNIVERSIDAD MEDICA CUBANA Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). RECONOCIMIENTO POR 3O AÑOS EN LA DOCENCIA MEDICA SUPERIOR MEDALLA 40 ANIVERSARIO DE LA REVOLUCION MEDALLA PITY FAJARDO MEDALLA MEDALLA POR LA EDUCACIÓN CUBANA MEDALLA DE LA ALFABETIZACION MEDALLA POR LA DEFENSA MEDALLA EDUCADOR EJEMPLAR MEDALLA 23 DE AGOSTO MEDALLA DE LOS CDR MEDALLA DE FUNDACION DE LAS MNR .BON203 MEDALLA SERVICIO DISTINGUIDO DE LA FAR DISTINCIÓN 25 ANIVERSARIO CIENCIAS MEDICAS EN LA REGION CENTRAL MEDALLAS DE VANGUARDIA NACIONAL . 15 ANOS CONSECUTIVOS

Nombre y apellidos: Bernardo J. Acosta Martínez. E-mail: anato@cristal.hlg.sld.cu E-mail: anato_64@hotmail.com Graduado de: Doctor en medicina Otros títulos: Especialista de I grado en Anatomía Humana Especialista de II grado en Anatomía Humana Master en Medicina Tradicional y Natural

Fecha de nacimiento: 7/2/1954 Fecha 1980 1982 1987 1995 Lugar FCM - Holguín ISCM-Santiago de Cuba FCM - Holguín CENAPEM Habana

Categoría Docente.

Profesor Auxiliar de Anatomía Humana

1988

FCM - Holguín

Labor que desempeña

 Profesor de Anatomía Humana  Profesor de Medicina Natural y Tradicional  Miembro del Comité Académico Nacional de la Maestría de Medicina Tradicional y Natural y Presidente del Comité Académico de Holguín  Jefe de la Cátedra de MTN de la FCM – Holguín  Presidente del Grupo Gestor de MTN – Holguín  Miembro del Consejo Científico Provincial  Miembro de la Junta del Consejo de Sociedades Científicas - Holguín

CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas de Holguín (FCM) Pregrado Anatomía Humana Postgrado Medicina Tradicional y Natural

Asignaturas que impartirá en el programa que se propone:  Acupuntura y Técnicas Afines  Microsistemas

Línea de investigación que desarrolla:  Bases Científicas de la acupuntura y técnicas afines Las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos 5 años:  Mecanismos neurofisiológicos de la analgesia acupuntural en las exodoncias  Vías nerviosas de los estímulos producidos en los puntos de los canales de acupuntura  Bases neuroanatómicas de la auriculoterapia Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país. Publicaciones:  Libro de digitopuntura. Ediciones Holguín, 1995, Cuba  Libro de auriculoterapia. 1ra edición, Quito, 1996, Ecuador  Efecto analgésico y antiinflamatorio de la acupuntura. Revista Punto por Punto, Buenos Aires, 1998, Argentina  Libro de Auriculoterapia. 2da edición, Buenos Aires, 2000, Argentina  Analgesia, acuestesia y anestesia local. Revista electrónica, FCM – Holguín,2002, Cuba Trabajos relevantes presentados:  Mecanismos de la analgesia acupuntural en las exodoncias. Congreso de la FOLA, Riobamba, 1996, Ecuador  Bases Neurofisiológicas de la acupuntura Congreso internacional de naturismo, Ciudad de México, 1997, México  Efectos de la acupuntura y sus mecanismos Congreso de medicina tradicional china, Buenos Aires, 1999, Argentina  Vías nerviosas de los estímulos producidos en los canales de los miembros superiores Tercer Congreso Internacional de Medicina tradicional y bioenergética, Holguín, 2000, Cuba  Efecto inmunoestimulante de la acupuntura Cuarto Congreso Internacional de Medicina tradicional y bioenergética, Holguín, 2000, Cuba  Organización y desarrollo de la MNT en la provincia de Holguín Congreso Internacional de Biopsicoenergética, 2002, Panamá  Organización y funcionamiento de la cátedra multidisciplinaria de MNT Congreso internacional de terapia neural y odontología neurofocal, Bogotá, 2003, Colombia Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). DISTINCIONES:  6 ( seis) sellos Forjadores del futuro  Medalla de trabajador Internacionalista  Medalla de Vanguardia Nacional Juvenil  Distinción Octubre Rojo  Medalla Lázaro Peña  Réplica del Machete de Calixto García

 Escudo de la provincia de Holguín  Medalla 55 Aniversario de la CTC  Medalla Hazaña Laboral  Distinción Educador Ejemplar  Medalla Mariana Grajales  Distinción 20 Aniversario de trabajador de la Salud Reconocimientos:  Destacado Nacional de la Anir  Vanguardia Nacional de la Anir  Vanguardia Nacional de la Salud en trece ocasiones

Nombre y apellidos: Adolfo Mauricio Pérez Piñeiro E-mail: eeapi@eeapi.cu; adolfo@eeapi.cu

Fecha de nacimiento: 1 de diciembre de 1952 Fecha Lugar Graduado de: Licenciatura en Ciencias Biológicas Junio de Universidad de 1976 Bucarest Master en Ciencias en Nutrición y 1991 Suecia Otros títulos: Manejo Animal Categoría Profesor adjunto de la UNAH Docente. Categoría Científica Labor que desempeña CES/UCT UH Pregrado Investigador Titular Director Estación Experimental Apícola, Ministerio de la Agricultura

Postgrado Fundamentos de la Apiterapia y los Productos de la colmena y la biología de las abejas Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Empleo preventivo y terapéutico del Polen Empleo preventivo y terapéutico del Propóleos Línea de investigación que desarrolla: :La secreción del néctar de las principales plantas melíferas cubanas, promotor de las investigaciones sobre el uso y aplicación clínica de los Aromieles, el veneno de abejas y el propomiel en el tratamiento de quemados, los costos en la producción de miel. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país. 2003 Proceedings del XXXVIII Congreso Internacional de Apicultura de Apimondia. El control de los Resíduos en al miel en Cuba. Ljublanja, Eslovenia. cartográfica digitalizada de las principales especies melíferas del Municipio Especial Isla de la Juventud. Ljublanja, Eslovenia,. 2003 Ceedings del XXXVIII Congreso Internacional de Apicultura de Apimondia Distribución 1999 Influencia del tipo de suelo en la floración y la secreción del néctar en Ipomoea triloba L, APICIENCIA, Vol.1, No. 1, pp 3-7. 2000 La cosecha de miel de soplillo Lysiloma latisiliqua en la Ciénaga de Zapata. APICIENCIA, Vol.2, No. 1, pp 19-24. 2000 Cálculo del potencial melífero para el Mangle Prieto (Avicennia gwerminans) en tres municipios de la costa sur de Pinar del Río I, Coautor, APICIENCIA, Vol.2, No. 3, pp 7-15. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). - Investigador más útil de la Institución 2004. Ministerio de la Agricultura.

cu Graduado de: Doctor en Medicina Veterinaria Otros títulos: Master en Ciencias en Virología Fecha de nacimiento: 15/10/1950 Fecha 1983 1995 Lugar ISCAH Instituto de Medicina Tropical “Pedro Kouri” EEAMINAG UNAH Investigador Auxiliar Categoría Docente. Nombre y apellidos: Teresa Giral Rivera E-mail: teresa@eeapi. Profesor adjunto de Universidad Agraria de La Habana. Integrante del proyecto 0210 “Desarrollo de nuevos productos”  Jefa del Programa Ramal de Investigaciones 02 “Desarrollo de la Apicultura” del MINAG  Vicepresidente del Consejo Científico de la EEA  Miembro del Consejo Científico del Centro Autorizado de Postgrado del Ministerio de la Agricultura. Investigador Auxiliar 1997 1999 Labor que desempeña  Sub Director de Investigaciones de la Estación Experimental Apícola  Investigador Auxiliar. Consejo de Estado de la R. 1999. Vietnam. Trabaja en las Investigaciones de apiterapia desde el año 1986. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone:  Empleo preventivo y terapéutico del Polen  Empleo preventivo y terapéutico del Propóleos . Jefa del Grupo Estratégico de Cambio Institucional de la EEA.cu E-mail: investigaciones@eeapi.S.  Capacitador / Facilitador desde el año 1995 del MINAG. CES/UCT Estación Experimental Apícola Pregrado Apiterapia y Productos apícolas Postgrado Apiterapia. .Medalla de la Amistad. Preparación de productos apícolas y Bioseguridad. 1978. Jefe del Proyecto 02-08 “Nutrición y terapia con productos apícolas” de la Estación Experimental Apícola.Miembro de la comisión de Apiterapia de APIMONDIA..

Publicaciones: • Caracterización de la actividad antibacteriana de la miel de abejas de las principales floraciones en Cuba.2000.Propóleos  Nueva formulación Propocilén  Tratamiento de hígado graso con propóleos Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Revista cubana de agricultura Vol 1 No 1 2000 p 39 – 43 ISSN 1607-5080. Revista Ciencia Apícola. • Cremas de Belleza con productos avícolas. Argentina • Evaluación de la efectividad del empleo de un suplemento nutricional a base de miel con polen y polen granulado. Cuba • El veneno de las abejas alternativa en el campo de la medicina tradicional. IX Forum de Ciencia y Técnica Municipio Mención. IX Forum de Ciencia y Técnica Relevante a nivel Municipal Autor. editorial. No 1 pag 3-9. manejo poscosecha. No 2 año 2002. Argentina. Cuba • Estudio de la efectividad de diferentes dosis de propóleos en pacientes pediátricos parasitados. Revista Ciencia Apícola. pag 48-53 Argentina. Las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos 5 años:  Uso del propóleos como antiparasitario en primates no humanos. caracterización de propóleos y forma de empleo en la terapia de diferentes enfermedades. Título del trabajo. • Uso del propóleos como antiparasitario en primates no humanos. Revista Cubana de Farmacia Vol. Revista APICIENCIA Vol 4 No 1 año 2002 . H.  Tratamiento de heridas sépticas y dehiscentes con E. 2002 Argentina. cosecha. 34 Suplemento especial p 296-298. Doble Nov 2001-Feb 2002. revista o evento. No 2 año 2002. Revista APICIENCIA Vol 4 No 1 año 2002 Cuba • Tratamiento con propóleos del Condiloma acuminado Revista APICIENCIA Vol 4 No 1 año 2002 • Acción antibacteriana de miel con propóleos. país. • Producción Industrial de Mezclas Apícolas IX Forum de Ciencia y Técnica Relevante Municipal y Provincial Coautor. Trabajos relevantes presentados: • Estudio de la efectividad de diferentes dosis de propóleos en pacientes pediatricos parasitados. Vol 1. año. en el tratamiento de la anemia ferripriva. • Producción. Vol 1. • Estudio de la acción del propóleos en la preparación de frénico diafragma aislado de rata. Pag 39-45. Vol 1. Revista Espacio Apícola Apícola año XI No 50 y 51 Ed.Línea de investigación que desarrolla: • Apiterapia • Desarrollo de nuevos productos a partir de produtos apícolas. Revista Ciencia Apícola. • Evaluación de la efectividad del empleo de un suplemento nutricional a base . • Obtención de un nuevo producto “Propocilen” Revista APICIENCIA V1 No1 2003.

. PANVET/2000 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). año 2000  Mejor trabajadora a nivel de centro años 1993 . en el tratamiento de la anemia ferripriva. DISTINCIONES:  Mujer Creadora a nivel Municipal Municipio La Lisa. Tratamiento de heridas sépticas y dehiscentes con EHP en pacientes pediátricos Mención en el 2do Forum Ramal de Apicultura  Uso del propóleos como antiparasitario en primates no humanos. Congreso Panamericano de Ciencias Veterinarias. 1997 y 2000. Municipio Obtención de un nuevo producto “Propocilen” 2do Forum Ramal de Ciencia y Técnica Camaguey 2002.de miel con polen y polen granulado.

La Habana. Jefe de la Cátedra de Medicina Tradicional Curso de Fitoterapia. revista o evento. editorial. año. Labor que desempeña Doctor en Ciencias Médicas (Ph. Otros títulos: 1988 1984 1996 Profesor Titular de Farmacología. Título del trabajo.D. Budapest. país.) Profesor Titular _ Fecha de nacimiento: 24 de abril de 1949 Fecha 1975 1980 Lugar Universidad de La Habana. Maestría de Tiempo electivo de Fitoterapia Medicina Bioenergética y Natural. Módulo de Fitoterapia. Hungría Ministerio de Educación Superior.8(1):1-2 .Editorial. Farmacología Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana Pregrado Postgrado Farmacología en las carreras de Medicina y Residencia de Farmacología Licenciatura en Enfermería. .cu Graduado de: Doctor en Medicina Especialista de 1er grado en Farmacología Especialista de 2do grado en Farmacología Grado Científico. Academia de Ciencias de Hungría. Categoría Científica. y Natural Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Fitoterapia Clínica Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Categoría Docente. Jefe del Laboratorio Central de Farmacología CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas ¨Dr. Rev Cubana Plant Med 2003. Cuba. Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana MINSAP. Cuba. Salvador Allende¨ Asignaturas que habitualmente imparte.sld.Nombre y apellidos: Francisco José Morón Rodríguez E-mail: moron@infomed.

1992.Farmacología General.Medalla por la Educación Cubana.6(1):34 . 2003. . Ministerio de Educación Superior de Cuba. 2002 .Premio Anual de la Salud en Ciudad Habana en la categoría Investigación Aplicada como autor del trabajo “Validación de la tintura de Psidium guajava L. . 2003. 2003 .Autor del "Ensayo Clínico Fase II comparativo de la actividad antiulcerosa de una formulación cubana nueva de ranitidina con su similar comercial ZANTAC que formó parte del trabajo "Ranitidina Tableta Formulación Nacional" que fue premio .Disminución del tránsito intestinal en ratones por tintura de guayaba (Psidium guajava L. La Habana. 1995.Guidelines for the appropiate use of Herbal Medicines Rev Cubana Plant Med 2001. (guayaba) en la diarrea aguda". Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana. 1996. .Efecto espasmolítico del aceite de Piper auritum en el músculo liso intestinal Rev Cubana Plant Med 2001.Premio Anual al Colectivo Científico. 1999. Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana. . en la diarrea aguda”. Academia Mexicana de Medicina Tradicional. La Habana. por el libro Farmacología General.Mención en el XII Forum Nacional de Ciencia y Técnica como autor del trabajo "Utilidad de la tintura de Psidium guajava L. . .6(1):19-22 .6(1):12-15 . Editorial Ciencias Médicas.Mención Premio Anual Nacional de la Salud 2002.Medalla Martín de la Cruz.Medalla ¨Piti Fajardo¨ por 25 años de trabajador en la Salud.) oral Rev Cubana Plant Med 1999. .Premio Anual al Colectivo Científico.4(2):54-56 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). . . La Habana. La Habana.Premio Anual Provincial de la Salud 2002. 1998. 1998. La Habana. 1990. La Habana. por el libro Farmacología General..Actividad antiespasmódica de extractos de Piper auritum en intestino Rev Cubana Plant Med 2001.Diploma de reconocimiento por una labor destacada como Profesor Principal de Farmacología en la Universidad Médica de La Habana. .

.del Forum Nacional de Ciencia y Técnica en 1989.Premio Anual a la Memoria Científica. 1985. Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana. .

Nombre y apellidos: Jorge Félix Rodríguez Hernández E-mail: jfrodriguez@finlay.cu E-mail: jorgef03@yahoo.  Miembro del Comité Académico de la Maestría de MTN CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas de 10 de Octubre Asignaturas que impartirá en el programa que se propone:  Apiterapia  Termalismo .es Graduado de: Doctor en Medicina Fecha de nacimiento: 9/12/1961 Fecha 1984 Lugar FCM – Pinar del Río.edu.H MINSAP MES Otros títulos: Especialista de I grado en Reumatología Especialista de II grado en Medicina Tradicional y Natural Master en Medicina Tradicional y Natural 1989 2002 1998 Categoría Docente. ISCM H FCM 10 de octubre ISCM . Profesor Docente Principal Instructor Medicina Interna (Especialización en Reumatología) 1994 FCM – Pinar del Río Labor que desempeña  Docencia e Investigación Clínica. Vice presidencia de desarrollo  Tribunal de 2do grado en la especialidad de Medicina Tradicional y Natural  Miembro de la Junta Directiva de la Sociedad Cubana de Reumatología.

18 Congreso Mundial de medina Natural C. Aplicación de la terapia no convencional. Habana 1990 1er Congreso Nacional de gerontología y geriatría 1990  Impacto de la enseñanza de la acupuntura como actividad de educación permanente de los efectivos de salud IX Congreso Internacional de Medicina Tradicional y Folklórica 1995 CH VIII Forum de Ciencia y Técnica 1995  Artritis Reumatoide en Cuba Aplicación de la terapia no convencional Jornadas Luso – Cubanas de Reumatología en Medicina Familiar. Revista AVANCES (Electrónica) CITMA. 2000 ISSN:1606 . país. Publicaciones:  Artritis Reumatoides en Cuba.3997  Videos Docentes Educativos aprobados como publicación por el área de desarrollo tecnológico para la educación de salud.Línea de investigación que desarrolla:  Dieta Macrobiótica  Eficacia y seguridad de la Biomodulina T Homeopática  Escuela de Formación de valores de salud del paciente reumático Las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos 5 años:  Aurícula terapia en el dolor agudo del reumatismo de partes blandas (Ensayo Clínicos)  Artritis Reumatoide en Cuba: Aplicación de la terapia no convencional  Analgesia acupuntural quirúrgica en la cirugía mayor del niño Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). 1893. Guantánamo 1997  Auriculoterapia del dolor agudo del reumatismo de partes blandas III Congreso Cubano de Reumatología. – Dic. Título del trabajo. 2002 Trabajos relevantes presentados:  Tratamiento con acupuntura con de las artropatías del paciente Geriátrico. año. revista o evento. editorial. Revista Cubana de reumatología Vol. Simposio CIAR 1999 CH  Medicina Natural. evolución y proyecciones II Evento Científico Nacional para el desarrollo de la Medicina Tradicional y Natural. Registro Nacional De publicaciones No. No II. Escuela Nacional de salud 2002  Medicina Tradicional y Natural en las enfermedades reumáticas o Termalismo en el reumatismo del niño o Comportamiento epidemiológico de las enfermedades reumáticas en la provincia de Pinar del Río o Planificación Familiar y gestación en el Lupus Eritematoso Sistémico Revista Española de Reumatología (lire) Nov.5581  Analgesia Quirúrgica Acupuntural en la cirugía mayor del niño. ISSN1562 . VI Encuentro Cuba México y terceras Jornadas Cubanas de Reumatología 1998 (Premio)  Analgesia Acupuntural Quirúrgica en la cirugía mayor del Niño Relevante Provincial en el XIII Forum de ciencia y técnica y mención en el 2do Forum Ramal Nacional de Salud 1999 .

DISTINCIONES:  Vanguardia Nacional del Sindicato de los trabajadores de la Salud (1994 – 2000)  Vanguardia del sindicato de trabajadores de las Ciencias (1998)  Vanguardia provincial de las Ciencias en 1997.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 1999. 20000  Premio Anual de Innovación Tecnológica de la Academia de Ciencia 1998  Mención en premio Anual De salud 1998  Mención en el II Forum Ramal Nacional de la salud del XIII Forum de Ciencia y técnica  Reconocimiento por haber impartido Curso de Post grado Internacional en el año Académico 1999 – 2000  Reconocimiento a su trabajo sindical dirigido a la actividad de la Ciencia  Medalla Hazaña Laboral por las Ciencias 2001 .

cmw.Instituto de Psiquiatría. Bulgaria. Homeopatía y Acupuntura Universidad de . Instituto Superior de Ciencias Médicas. Journey Into Healing. Pregrado: Postgrado: Psiquiatría. .Vicepresidente de la Asociación Mundial de Holomedicina Integrativa. ( 2001 ) . The Chopra Center Grado Científico. Homeopatía y Acupuntura de la Universidad de Valencia. .sld. España. Ministerio Educación Superior.cu Graduado de: Doctor en Medicina Otros títulos: Especialista 1er Grado Psiquiatría Especialista 2do Grado Psiquiatría Especialista 2do Grado en Organización y Administración en Salud Pública Certificate of Completion.Maestría en Psiquiatría Social. MINSAP. Academia Médica. Habana. 1988 Labor que desempeña: Rector. ( 2004 ) Asignaturas que habitualmente imparte: Psiquiatría. 1978 MINSAP. .Maestría de Medicina Naturista. . Fecha Lugar 1972 Universidad de Camagüey.Nombre y apellidos: Rómulo Rodríguez Ramos E-mail: romulo@finlay. Categoría Docente: Profesor Auxiliar de Psiquiatría. .Codirector de la Maestría de Medicina Naturista. Master en Psiquiatría Comunitaria. con sede en la República Bolivariana de Venezuela.Maestría en Medicina Bioenergética y Natural. Sofia. Fecha de Nacimiento: 23 de Noviembre de 1945.Residencia en Psiquiatría.Presidente del Comité Académico de la Maestría de Medicina Bioenergética y Natural del MINSAP. 1988 1991 2003 1985 MINSAP. 1994 2001 .

Diciembre 2003. 6. Cuba. Universidad de Zaragoza.1997. Abril 2003. 2. España. Instituto Superior de Ciencias Médicas 22 de Febrero 2004. . Reconocimiento y distinciones: 1. Febrero 2002. ISSN: 0 212-9078. Palacio Convenciones.1998.“ Enfoque Naturista del Tratamiento de la Depresión∀y “ La Medicina Natural y la Tercera Edad∀ Encuentro Nacional de Medicina Tradicional y . 2004. -“ Naturismo y Salud Mental∀. España. Congreso de Medicina Naturista. Mayo 2002.Valencia. 1999. Vanguardia Nacional del Sindicato de Trabajadores de la Salud. -“ Bioética y Salud Mental∀ Revista Natura Medicatrix No. Camagüey. Distinción XX Aniversario del Instituto Superior de Ciencias Médicas . . Orden “ Rómulo Gallegos∀de I Clase de la Universidad “ Rómulo Gallegos∀ San Juan de los Morros. Barcelona. Todas las ponencias fueron publicadas en las memorias de estos Congresos. 1997.Palacio Convenciones La Habana. España. Consejo de Estado de la República de Cuba. Venezuela. Barcelona.1996. Un enfoque holístico∀Congreso Complejidad. República de Cuba. Colaborador de la Revista Medica Naturista.48. 7.T. Octubre 2000. Medalla Conmemorativa 40 Aniversario de las FAR. España. Ciudad México. La Habana.“ Emociones y Salud. 8. 1994. Distinción “ Manuel Fajardo Rivero∀del S. 4. Enero. ISSN 1576 –8080. Colaborador de la Revista Natura Medicatrix. Universidad de Zaragoza. . España. Universidad de Cuenca República de Ecuador. un enfoque Holístico∀1er Congreso Internacional de Holomedicina Integrativa. Medalla de la Alfabetización del Consejo de Estado de la República de Cuba. Barcelona.Medicina Naturista. España. . Palacio Convenciones. Distinción por la “ Educación Cubana∀. IV Congreso Científico Nacional de Medicina Natural y I Congreso Nacional de Salud Holística. Ultimas publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos: -“ La Medicina Natural y Tradicional en la Universidad∀Congreso Panamericano de Salud Infanto Juvenil. España.48. -“ Enfoque Médico – Naturista de la Teoría de las crisis∀ Revista Natura Medicatrix No. Mérida.N. Universidad de Zaragoza. 3. . y el MINSAP . -“ Psicología Integrativa. 16 Abril. Venezuela. Medalla V Congreso de la FEU. 20 de Noviembre. 25 de Marzo 1995. 11 de Diciembre. -“ Investigaciones y desarrollo en la Educación Médica∀3era Convención Internacional de Educación Superior. Medicinas Complementarias. La Habana. Ministerio de Educación Superior. . 5. 2 de Abril 2004.Congreso Escuela de Medicina Natural.S. “ Tratamiento Naturista de las Crisis en Psiquiatría∀.1996.“ Depresión y autoestimaA.

T. 9.2 de Junio 2000. mayo-agosto 2000. -Adiestramientos o entrenamientos en técnicas de bloqueos nerviosos. Labor que desempeña CES/UCT Pregrado -Paro cardiorrespiratorio -Shock. Utilidad del método de acupuntura en el tratamiento de la lumbociatalgia -Revista Cubana de Cirugía. Profesor Asistente. Fecha de nacimiento: 17/12/53 Fecha julio-1979 13-abril-2004 Lugar ISCMH 1999 Postgrado -Residencia de la especialidad de Anestesiología y Reanimación.(nacional e internacional) -Atención al paciente terminal. 10. No 3. República de Cuba.cu Graduado de: Doctor en Medicina Especialista de Segundo Grado Otros títulos: en Anestesiología y Reanimación.N. Nombre y apellidos: Lázaro Manuel Fernández Suárez E-mail: zaseta@infomed. Consejo de Estado. Categoría Docente. 2 (2):99-111.Camagüey.sld.T. Camagüey.N. -M. Hemodilución Normovolémica Intencional.vol 3. Medalla “ José Tey. Alternativa práctica para la transfusión homóloga de sangre en cirugía general y especializada -Revista Cubana de Anestesiología y Reanimación. año. país. Mayo 2001. -Rotación en la especialidad de Anestesiología y Reanimación. editorial.1989. Título del trabajo. Distinción “ El Tinajón en su lugar∀PCC Provincial.24 de Noviembre 2002. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: -M. 2003. Línea de investigación que desarrolla: Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). revista o evento. -Revista Cubana de Ortopedia y Traumatología. .vol 39. no 2. (nacional e internacional) . Medico anestesiólogo. sept-dic.

No. 2002 Congreso A. -MEDICC Review. Acupuntural Analgesia in Surgical Cases. 2 (2):23-35.C. 2002 XIV Forum de Ciencia y Técnica.2003. Láser y Dolor Neuropático.M. 2003. 2002 Congreso Cubano de Reumatología 2003 Encuentro Intrahospitalario Médico Dental. . VOL V. 2003 VII Congreso Cubano de Reumatología Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).E. Cuba México 2003 9no.C.A. 2000 VI Congreso Cubano de Anestesiología. 2000 XIII Forum de Ciencia y Técnica.M. Eventos: 1999 XIII Congresos Integrados Latinoamericanos 2000 Congreso A. 1.Uso de Técnicas Neuroliticas en el Paciente Oncológico -Revista Cubana de Anestesiología y Reanimación.E. Congreso Cubano de Oncología. 2001 II Simposio de Anestesia Regional 2001 III Jornada Provincial de Ontología.A 2002 IV Jornada provincial de Ontología 2002 Taller ¨dolor de difícil manejo”.

G. 23-1-2004 ISCM-VC "Dr. Categoría Docente.sld. Labor que desempeña Profesor Instructor Médico de la Clínica de Medicina Tradicional y Natural. Santa Clara. Serafín Ruiz de Sárate Ruiz" Especialista de 1er grado en Polic. Módulo de Medicina Bioenergética. Fecha Lugar 12-8-1989 ISCM-VC "Dr. Medicina Tradicional y 29-11-2004 Carlos J. Medicina Tradicional y Natural Pregrado (Docencia Nacional e Internacional) Sanología 1er año de Medicina. Categoría Científica. II 20-9-1994 Otros títulos: Medicina General Integral. Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Módulo de Medicina Tradicional y Natural. Módulo MTN 5to año de Medicina. Maestría de Medicina Bioenergética y Natural. Caibarién Hospital Militar Especialista de 1er Grado en Central "Dr. Residentes de 2do año M. Vianka María Momplet Fecha de nacimiento: Pérez. Serafín Ruiz de Sárate Ruiz" CES/UCT ISCM-VC "Dr.Nombre y apellidos: Dra.I.vcl. Serafín Ruiz de Sárate Ruiz" Asignaturas que habitualmente imparte.cu Graduado de: Doctor en Medicina. Profesora del Diplomado de Medicina Bioenergética y . 11-1-1966 E-mail: vmma@capiro. Cursos Básicos de Medicina Tradicional y Natural. Finlay" Grado Científico. Natural.

CD Memorias del evento. Bionat 2003. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).Psicología. revista o evento. Microsistemas. La Habana. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). editorial. Curso Diagnóstico Tradicional. Título del trabajo. Aplicación de la acupuntura en el tratamiento de la anemia refractaria simple. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Acupuntura y técnicas afines. . Cuba. país. año.

2 Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Medicina Tradicional y Natural . Medicina Tradicional y Natural Pregrado (Docencia Nacional e Internacional) Cursos Electivos Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) . Especialista de 1err Grado en Administración de Salud Master en MTN Categoría Docente .Cursos de MNT. Categoría Científica.cu Graduado de: Doctor en Medicina Fecha Lugar 1964 Ciudad Habana Otros títulos: Especialista de 1er grado en 1991 Administración de Salud Ciudad Habana Master en Medicina Tradicional y Natural Diplomado en Homeopatía 1998 1998 Ciudad Habana Ciudad Habana Grado Científico. Labor que desempeña Instructor Jefe de consulta externa del Hospital Calixto García Jefe de Cátedra de la Facultad General Calixto García CES/UCT Facultad General Calixto García Asignaturas que habitualmente imparte.sld.9 Cursos Internacionales .Nombre y apellidos: Guillermo Beltrán Fecha de nacimiento: Fernández 8 de Junio 1935 E-mail: gbeltran@ infomed.

Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Reconocimiento por meritoria labor en los cursos de Postgrado Internacional. Miembro del Grupo de Expertos del Programa Territorial Científico técnico “ Salud y calidad de vida en la provincia Ciudad de la Habana “ Año 2004. . revista o evento. Título del trabajo. país. en Hospital Calixto García – 1999. “ Tratamiento dela úlcera duodenal con Laserpuntura “ 1er Congreso de Medicina Bioenergética y Natural -2000 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). . 2003. año.Reconocimiento por participación en I Taller Integral Docencia-Asistencia Medicina Tradicional y Natural. editorial.

Labor que desempeña CES/UCT ISCMH Pregrado Profesor Consultante Fecha de nacimiento: 5 de Abril de 1939 Fecha 1965 1971 Lugar ISCMH ISCMH Profesor Consultante Postgrado Habilidades para la RMP y el Método Clínico. Psicología y salud. . 2001 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). año. Bioética Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Bioética Línea de investigación que desarrolla: Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). 15 capítulos en Núñez de Villavicencio. editorial Ciencias Médicas.Nombre y apellidos: Fernando Núñez de Villavicencio Porro E-mail: Graduado de: Dr en Medicina Especialista en Psiquiatría Otros títulos: Categoría Docente. Título del trabajo. país. editorial. revista o evento.

Nombre y apellidos: Reinaldo Herrera Rodríguez E-mail: reinaldo@finlay. Tiempo electivo de Fitoterapia Trabajos Científico estudiantiles Postgrado Residencia de Farmacología Módulo de Fitoterapia. Maestría de Medicina Bioenergética y Natural. “Carlos J.sld. Farmacología Pregrado Farmacología en las carreras de Medicina. Profesor Auxiliar de Farmacología Instituto Superior de Ciencias Médicas Camagüey CES/UCT Instituto Superior de Ciencias Médicas. Cursos de Fitoterapia Cursos Básicos y Diplomados de MTN Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Fitoterapia Clínica .cmw. y Licenciatura en Enfermería. Cuba.cu Graduado de: Doctor en Medicina Otros títulos Especialista de 1er Grado en Farmacología Grado Científico Especialista de 2do Grado en Farmacología Master en Medicina Tradicional y Natural Categoría Docente Categoría Científica Labor que desempeña Profesor Auxiliar Fecha de nacimiento: 12 de agosto de 1949 Fecha Lugar 1979 Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey 1985 Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey 2000 MINSAP. Finlay” Asignaturas que habitualmente imparte. La Habana 1998 Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey 1995 Ministerio de Educación Superior.

1999. Rev Cub de Farmacia 36(2) CUBA Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Toxicidad aguda del Xhantium strumarium. 2002. Plantas medicinales su uso racional y científico. Rev Cub de Farmacia 36(2): 102 – 103. editorial. Nº MTN. Efecto Diurético y Toxicidad Aguda del Achiranhes aspera en ratas. 2002. CUBA 2. (1999) Medalla por la Educación Cubana (1998) Diploma por la colaboración brindada al desarrollo de la Medicina Natural en Latinoamérica (SOLAMENAT) (1997) Investigador destacado del Sindicato de la Ciencia en Camagüey (1993) Medalla de Educador Ejemplar por varios años. CUBA 7. Rev Cub de Planta Medicinales 1(4): 22 – 25. Título del trabajo. Rev Cub de Farmacia 36(2): 104 – 106. Libro publicado en Venezuela. Medalla "Forjadores del Futuro" (1986) Vanguardia Provincial (85-86) Vanguardia Provincial (84-85) Vanguardia Provincial (83-84)         . 1999 5. Vol 4. 1986. Efecto diurético y toxicidad aguda de la Peperomia pellucida. CUBA 3. Rev Cub de Plantas Medicinales 1(4). 1. Revista electrónica Archivo médico de Camagüey. 4. CUBA 6. año. Efecto diurético en ratas de la decocción del Blechum piramidatum URB (Mazorquilla).  Trabajador Integral a nivel de Instituto (1999 y 2000)    Medalla y Diploma por ser Fundador de ISCM-C. 1999. país.Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Toxicidad aguda oral del Blechum piramidatum URB (Mazorquilla) por el método de las clases. Vanguardia Nacional (90-91) Premio en la evaluación Nacional del Concurso Científico Técnico Juvenil. Efecto diurético de Xhantium strumarium. revista o evento. Año 2000.

sld.Holguín Otros títulos Categoría docente 1992 FCM Las Tunas Labor que desempeña *Profesor de Anatomía Humana *Profesor de Medicina Natural y Tradicional *Jefe de la cátedra de MNT de la FCM de Las Tunas * Miembro del Consejo Científico Provincial Postgrado Medicina tradicional y natural Pregrado Anatomía humana Asignatura que impartirá en el programa que se propone: * Meridianos de miembros inferiores y meridianos extraordinarios. Linea de investigación que desarrolla Tratamiento acupuntural del vitiligo.ltu.cu Email:cheto@medscape.Nombre y apellidos: José A. Tratamiento acupuntural del vitiligo . Fibroma Uterino y Acupuntura. Miranda Torres E mail:Tony@cucalambe. Las 3 investigaciones mas importantes realizada en los 5 últimos años: • • • Comportamiento del asma bronquial grado III en la siembra con Catgut.com Graduado de : Doctor en medicina Especialista de 1 grado en Anatomía Humana Master en Medicina Tradicional y Natural Profesor asistente Fecha de nacimiento: 16/05/1957 Fecha: 1983 1986 1995 CENAPEM Habana Lugar: FCM Las Tunas FCM .

Otros títulos: Especialista de 1er Grado en Farmacología Especialista de 2do Grado en Farmacología Especialista de 2do Grado en Medicina Tradicional y Natural Master en Medicina Tradicional y Natural Profesor Auxiliar Investigador Agregado 1990 2000 2003 1995 2001 2002 Grado Científico. Cuba. . Camagüey CES/UCT Instituto Superior de Ciencias Médicas.sld. CENAPEM Ministerio de Educación Superior. Categoría Docente.cmw. Labor que desempeña Profesor Auxiliar de Instituto Superior Farmacología de Ciencias Jefa de Cátedra de Médicas Medicina Tradicional y Camagüey Natural Jefa del Laboratorio de Toxicología Miembro de la Comisión Nacional de MTN Presidenta del Comité Académico. Farmacología Pregrado Farmacología en las carreras de Medicina. Cuba. “Carlos J. MINSAP. La Habana. La Habana. Maestría MTN.cu Graduado de: Doctor en Medicina Fecha de nacimiento: 16 de septiembre de 1962 Fecha 1986 Lugar Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey. Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey MINSAP. Finlay” Asignaturas que habitualmente imparte. MINSAP. Categoría Científica. Maestría de Medicina Bioenergética y Natural. Licenciatura en Enfermería y Estomatología indistintamente. La Habana.Nombre y apellidos: María del Carmen León Padilla E-mail: homeopat@finaly. Tiempo electivo de Fitoterapia Postgrado Residencia de Farmacología Módulo de Fitoterapia.

CUBA Efecto diurético en ratas de la decocción del Blechum piramidatum URB (Mazorquilla). CUBA Efecto Diurético y Toxicidad Aguda del Achiranhes aspera en ratas. Nº Sup. Rev Cub de Farmacia 36(2): 102 – 103. Efecto diurético y toxicidad aguda oral en ratas de la decocción de estilos de Zea maiz L. 9. Revista electrónica Archivo médico de Camagüey. Cursos Básicos y Diplomados de MTN Coordinadora de Cursos Internacionales de MTN y Fitoterapia Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Fitoterapia Clínica Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Rev Cub de Farmacia 36(2): 104 – 106. Revista electrónica Archivo médico de Camagüey.      Toxicidad aguda oral del Blechum piramidatum URB (Mazorquilla) por el método de las clases. 2001 Reconocimiento por la participación en Fórum de Ciencia y técnica 2000. PRESENTADOS EN EVENTOS ADEMÁS: Toxicología Aguda Oral de la decocción de la Commelina elegans. Enero . país. 8.       Educador ejemplar 2002 Educador ejemplar.Trabajos Científico estudiantiles Cursos de Fitoterapia y Toxicología. Nº MTN. 10. revista o evento. 2002. Dic.Febrero 2002. Vol 4. Efecto diurético de la decocción de la Commelina elegans. 2002. 1999 Reconocimiento por Mejor Investigadora del grupo "Juan Tomas Roig". VENEZUELA Desestimulación del tabaquismo por el método de auriculoterapia. (Guizazo de caballo) Eficacia del Jengibre en las enfermedades crónicas de las vías respiratorias y cefalea migrañosa Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Dic 2001. Destacada Provincial del Sindicato de las Ciencia. editorial. Nº 3. 7. año. Enero 99  . Estudio Genotóxico del Xantium strumarium. L. Enero 99 Medalla 23 de agosto de la FMC. Año 2000. Título del trabajo. 1999 Diploma XX Aniversario. 11. Vol 5. CUBA Test de irritabilidad en mucosas oral a la tintura estandarizada del Allium sativum L al 20 %. Rev Visión Médica alternativa.

2004 Profesora Auxiliar 2000 No . . Vanguardia provincial del Sindicato de La Ciencia. Reconocimiento de la Academia de Ciencias por los logros alcanzados en la Medicina Tradicional y Natural. Morfi Samper Fecha de nacimiento: E-mail: rosym@infomed. Dic 1998 Vanguardia Nacional del Sindicato de la Ciencia. 1998 Reconocimiento por haber sido propuesto como Trabajador Distinguido de la Salud Pública en el año 1998. Categoría Científica. Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana. Vanguardia Provincial del Sindicato de la Salud 1997. 99 En abril de 1998 "Sello Forjadores del Futuro".   Pre candidata al Congreso de la FMC.Master en Ciencias Instituto Superior Otros títulos: en Gerontología y de Ciencias Geriatría médica y 1997. Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana.sld.cu: 28 de agosto de 1955 uvcm@infomed. Grado Científico.cu Graduado de: Licenciatura en Enfermería Fecha Lugar 28 de agosto Instituto Superior de 1981 de Ciencias Médicas de la Habana. Premio Anual de la Salud por la Excelencia en el Trabajo. Categoría Docente. 1996        Nombre y apellidos: Rosa C. Diplomada en Educación Universitaria en Ciencias de la Salud.sld. 1998. Vanguardia Provincial del Sindicato de la Ciencia 1997. Habana. Médicas de la social. Seleccionada como Personalidad Relevante para la emulación "Llevar el Tinajón a su lugar".

73/96. Fondo Nacional de Mouser.) 3. Honey and pollen in Apitherapy. -Carta de reconocimiento otorgada por el Rector Dr. Título del trabajo.Enfermería VII Ginecobstetricia Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Diplomado: Atención Gerontológica en la Comunidad y Diplomado: Fitoterapia y Apiterapia Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: La Miel y La jalea real Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). año. Apiterapia para todos en el siglo XXI. revista o evento. Perspectivas gerontológicas de Enfermería en la Atención Primaria de Salud. Acta No. como reconocimiento a la docencia impartida en los cinco años de estudio otorgado por los alumnos graduados en 1998 y 2002. XXXVI.Reconocimiento por su destacada labor en la profesión de Enfermería como formadores de futuras generaciones. Consideraciones éticas del adulto mayor. APIMONDIA.2003. CD-ROM de Apiterapia de APIMONDIA. 1. Jorge González Pérez.Labor que desempeña Asesora de post. 1er. Canadá. 1999 2. Resolución 60/92. del Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana por la participación en la investigación “Guardián de la Salud” 2002 -Medalla Manuel Fajardo Rivero 2002 . Vancouver. Asignaturas que habitualmente imparte.2000. 2003 . país. dentro del cual se encuentra el trabajo titulado “Tratamiento de grandes quemados y úlceras con propomiel en Cuba”.Sc.2003 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 4. 2003. 1995. 5.(2000) (Publicado en inglés. Academia de Ciencias. editorial. Enfermería VII Ginecobstetricia Pregrado (Docencia Nacional e Internacional) . 2002 .grado y profesora adjunta de la FCM Calixto García CES/UCT Vicerrectoría de post -grado del ISCM-Habana. Publicada en el Evento Científico Cuba-México. Uso del propóleos en el tratamiento de la sepsis vaginal. Revista cubana de enfermería. The Cuban Experience in the proceeding use of Propolis.. -Reconocimiento otorgado por la FEU del Instituto Superior de Ciencias Médicas Ciudad Habana. Congreso Internacional de Enfermería. francés y español.

Categoría Científica. Lugar Universidad Central de la Villas Instituto Superior Pedagógico Félix Varela.Licenciado en Educación en Biología Profesor Básico de Ciencias Otros títulos: Biológicas Licenciado en Educación en Biología Fecha 1975 1981.Nombre y apellidos: Carlos Manuel Martínez Fecha de nacimiento: Fernández 10 Julio 1954. Facultad de Medicina y Jefe de Laboratorio de Histopatológica 1983 ISCM-VC CES/UCT INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MEDICAS VILLACLARA . Villa Clara. Graduado de: . Categoría Docente. Labor que desempeña Máster en Medicina Bioenergética y Natural Profesor asistente de Histología 2002 1998 Profesor Asistente de Histología. ISCM-VC ISCM-VC Grado Científico.

PUBLICACIONES. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Título del trabajo. Abril 2004. Cuba. 1. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Holguín. -Congreso internacional Bionat 2003.14 . Efecto cicatrizante del extracto fluido de Bildens alba linné en heridas abiertas. Medicina Tradicional en Odontología. Revista Medicentro.1999. . revista o evento.99. Programa computarizado para el estudio de la histología en la carrera de Medicina. 2.Asignaturas que habitualmente imparte.2000 OTROS . 95. 4. Villa Clara Cuba. México. publicado en México por el Dr.2002. 2003. como Conferencista. Efecto de la fitohemaglutinina sobre la cicatrización. Revista Argentina Farmacéutica. país.97. Editorial Herbal DF.III PregradO Histología primer y segundo año Postgrado Cursos varios de Medicina Tradicional Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Tratamiento Integral Medicina Tradicional. . un instrumento de salud al. Histo II.96. Facultad de Medicina Victoria de Girón . Eugenio Martínez.Naturosalud 2002. Universidad Autónoma de Zacatecas. Histologia I. Volumen 7 Número 4 2003. 3. Habana. editorial. Microdosis mito o realidad.Evento Científico. Manual de auriculoterapia. año. Cuba. nov 99. 2002. 1997. -Estomatocentro. EVENTOS Congreso Internacional de Medicina Natural y Bioenergética. -Congreso internacional Naturosalud.Habana. Vanguardia Nacional de la Salud en 1995.II. Primer Encuentro Internacional de Odonto-Estomatología.98. Vol.Villa Clara.2002 5. Vanguardia Nacional de La Anir. Nicaragua.

Año 2001 _Reflexoterapia y acupuntura. editorial. C. La Habana. Año 2000. Título del trabajo. .S.T.N.Habana 1985 U. 2. de 4to año de Curso de Láser de baja potencia en M. E-mail: Graduado de: Licenciatura en Enfermería.S. La Habana.Operaciones psíquicas con energía.Utilidad del láser de baja potencia en la cicatrización de úlceras venosas crónicas y deshicencia de heridas. CIMEQ.Nombre y apellidos: Lic. Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Asignaturas que habitualmente imparte Pre-grado: Post-grado: Módulo de M. _Utilidad del láser de helio neón en el proceso de cicatrización de las heridas. _Láser de baja potencia en acupuntura y cosmetología. medicina Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Terapia Física. Año 1982..R. _Análisis de la evolución del dolor de acuerdo al comienzo de su tratamiento. T.Tratamiento del Asma Bronquial con láserpuntura. Año 2000. Otros títulos Especialista en Medicina Tradicional China. año. Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: 1. La Habana. país ULTIMAS 5 PUBLICACIONES Reflexo-láser. _Tratamiento del Asma Bronquial con Láser de baja potencia. 4:. revista o evento. Habana. Un método novedoso en la utilización del láser de baja potencia. 3. N. Editorial Editorial TRABAJOS PRESENTADOS: _Masaje energético. Año 1999. Fecha de nacimiento: 17-8-1935 Fecha Lugar 1984 C. Grado científico Categoría docente Categoría científica Labor que desempeña CES/UCT Profesor Asistente - 1986 - ISCMHabana - Jefe del área de Medicina Tradicional y Natural del Hospital CIMEQ. Año 1995. México. Juan Pablo Echevarria Calderón.Disfunciones sexuales. CIMEQ.. La Habana. Año 2004..

revista o evento. Año 1999. Fecha de nacimiento: E-mail: isispedroso@infomed. 5. Mención en el Forum Nacional de Ciencia y Técnica. Año 1999. Categoría Científica. 3.cu 16-10-69 Graduado de: Doctor en medicina Fecha Lugar Especialista de 1 er grado en 1999 CIMEQ Otros títulos: medicina física y rehabilitación . 4. Nombre y apellidos: Dra. Dos menciones por trabajos presentados en el congreso mundial de láser. José A.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Año 2001. editorial. Labor que desempeña CES/UCT ISCMH Asignaturas que habitualmente imparte. Profesor distinguido del instituto de Medicina Tradicional China de México. Consejo Nacional de Sociedades Científicas de la Salud. Experto en apoyo a jurados. Grado Científico. año.colaboradora Revision bibliografica de Sacrolumbalgia. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: MNT Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). recibí entrenamiento para transplante de pulmón y rehabilitación. 2. 2002 Colaboradora de Folleto Didáctico “ Introducción a la Magnetoterapia “ 2002 Dr. Terapia física y rehabilitación a residentes y técnicos medios Pregrado Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Impartí curso de láser terapia y magnetoterapia en México 2002 y 2003. país. Título del trabajo. 1. 2002 Aspirante a investigador Terapia física y rehabilitación 2000 CIMEQ . Año 1999. Isis Pedroso Morales. Jorge Martín y Dr. Diploma por más de 10 años en la investigación.sld. Año 1999. Electro magnetoterapia como factor de aceleración ósea en las fracturas mandibulares. Gracia y Dra. Isis Pedroso 2da. Categoría Docente.

Praga Grado científico Doctora en Ciencias 1984 Univ. Factores de riesgo Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Bioestadística Metodologìa dela Investigación Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación . Factores de riesgo. Fallo renal en el paciente con sepsis severa.sld.Capitulo del 1er libro de rehabilitación (Cuba) Introducción al Transplante en Cuba.cu Graduado de: Licenciatura en Matemática Otros títulos Doctora en Ciencias Fecha de nacimiento: 7 de enero de 1948 Fecha Lugar 1971 UH 1984 Univ. Retardo del crecimiento ¿Un fenómeno activo sólo en los primeros años de la vida? Mortalidad en pacientes desnutridos ingresados en cuidados intensivos. Nombre y apellidos: Mercedes Rubén Quesada E-mail: mquesada@cecam. Praga Categoría docente Profesora Auxiliar 1984 IDS Categoría científica Investigadora Auxiliar Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT CECAM Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Análisis estadístico del Crecimiento y Desarrollo Investigaciones: Identificación precoz y manejo inicial de adolescentes con sobrepreso. 2003 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).

2000. Sánchez y M. Sánchez y M. R. Mortalidad en pacientes desnutridos ingresados en cuidados intensivos. Rubén. O. . 2000. país Publicaciones: • Esquivel M. Premio de la Crítica Científico-Técnica durante la VIII Feria internacional del libro. Cubana Pediatría 2001. Jiménez J. • Esquivel M. Rev. y Gutiérrez J. Cubana Pediatría. 1(5): 349-354. por la participación en la redacción del capítulo de Crecimiento y Desarrollo del libro Pediatría I. R. Factores de riesgo. revista o evento. y Rubén M. • Esquivel M. Pediatría (ver publicaciones).73(3). 1997. Distinción científica de la Academia de Ciencias de Cuba “Resultado destacado de la investigación científica” y diploma adicional como “Mejor trabajo de su categoría” por mi participación y procesamiento matemáticoestadístico del tema “El niño cubano.. Berdasco A. Mención Especial en el forum ramal provincial con el trabajo “Desarrollo físico. Forcade.71(4). Rubén.. Romero J.. Rubén M. Cubana de Pediatría. Rev. Estado nutricional de preescolares de Ciudad de La Habana entre 1972 y 1993. 1998.. Factores de riesgo Rev. Forcade. O. Esp. 1999. entorno familiar y lugar de residencia en adolescentes femeninas de Ciudad Habana”. Rev. Identificación precoz y manejo inicial de adolescentes con sobrepeso.A. Rubén. Posada E.A. Reconocimiento del Consejo Nacional de Sociedades Científicas de la Salud por cinco años de labor como Miembro del Jurado del Concurso “Premio Anual de la Salud.. Salud Pública 1997. editorial. Panam.A. y M.. año. Fallo renal en el paciente con sepsis severa. 56(6): 479-484.M.A.M.. • • • • • Premio anual de la salud a los niveles provincial y nacional en la categoría Mejor artículo científico por el artículo publicado en la Rev. Retardo del crecimiento ¿Un fenómeno activo sólo en los primeros años de la vida? Rev. 1999. Estudio de una cohorte durante 17 años”.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Esp. Pediatría. Gutiérrez J.. • Álvarez M. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 2001. • Álvarez M. Título del trabajo. 1998 70(3): 153-9.

Libro Electrónico • DEROGLOB. Libro Electrónico • FILOGLOBAL. Libro Electrónico Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Informática Médica I Entrenamiento de Windows Elaboración de supercursos para la Universidad Virtual de la Salud Metodología de la investigación Tool Book II Páginas Web Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación .Nombre y apellidos: Adys Hortensia Salgado Fecha de nacimiento: Friol 11 de enero de 1969 E-mail: adysa@infomed.cu Graduado de: Licenciatura en Educación en Fecha Lugar la Especialidad de Matemática Agosto de 1991 ISPEJV Otros títulos Idioma Inglés 1993 Escuela de Idiomas “Mártires de Kent” Máster en Informática 2002 ISPEJV Educativa Grado científico Máster en Ciencias 2002 ISPEJV Categoría docente Profesor Instructor 2000 ISCM-H Categoría científica Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas “Dr. Libro Electrónico • CULTUGLOB. Libro Electrónico • ECOGLOBAL. Salvador Allende“ Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Aplicaciones de la Informática a otras disciplinas Investigaciones: • Geometría Dinámica asistida por Computadoras • La Globalización.sld.

Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). CUBAGLOBAL. 1996 . • “ Utilización de la informática en la enseñanza de la geometría” Revista electrónica “Orbita Científica del ISPEJV” No. Salvador Allende 2000. revista o evento. editorial. 23 • “Enfoque informático de la utilización de la computación en la enseñanza de la geometría”. 1998 • Vanguardia provincial de la ANIR. Dulce Maria Escalona. provincial e internacional “PEDAGOGÍA” (ponente). • Congreso Internacional “INFORMÀTICA 2003” • II Encuentro Taller sobre la enseñanza de la Matemática y la Computación. • Vanguardia provincial sindicato de la Salud. año. 1999 -2001-2003 • II y III Encuentro “INFORMATICA PARA TODOS” CENSAI 2000 – 2002 • Evento. DEROGLOB. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).CECAM) • Generalización de software a nivel de Instituto: LA GLOBALIZACIÒN. 35 • “Globalización Neoliberal” (Software Educativo .2001 • II Y III Evento Científico Internacional “AIME” 2002-2003 • 1er Seminario Pedagógico de la Facultad de Ciencias Médicas Dr. 2001 • Vanguardia municipal de la ANIR. país Publicaciones: • “Geometría dinámica asistida por computadora en la enseñanza media”. municipal. Título del trabajo. Revista electrónica “Orbita Científica del ISPEJV” No. (ponente). Villa Clara 2003. Eventos: • 1er Concurso Nacional de software educativo de Ciencias Médicas. Soporte Electrónico “II Simposio Internacional Aplicaciones de la Informática a la Medicina AIME 2001 y Forum Tecnológico Especial de Informática Educativa”. 2002 • Vanguardia provincial sindicato de la Salud. 1999 .

sld. Estadística en salud en la Maestría Informática en Salud Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación . Pregrado: Asignaturas que habitualmente imparte Postgrado: Bioestadística en la Maestría Emergente de Asesoramiento Genético. • Programa de Informática Médica I para las especialidades de Ciencias Médicas. • Perfeccionamiento del programa de enseñanza de la Bioestadística en la Maestría de Asesoramiento Genético.Nombre y apellidos: José Antonio Torres Delgado E-mail: torres@cecam. • Perfeccionamiento del sistema de estudios de post grado de Informática en las Ciencias Medicas.cu Graduado de: Licenciatura en Matemática Fecha de nacimiento: 2 de Julio de 1945 Fecha 1970 Lugar Universidad de La Habana Otros títulos Grado científico Categoría docente Profesor Titular 1997 ISCM-H Categoría científica Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT CECAM Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Informática Educativa Investigaciones: • Programa de perfeccionamiento de la Maestría Informática en Salud.

editorial. Cuba. Cuba. país • • Libro de texto de Informática Médica I.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). . Editorial de Ciencias Medicas de La Habana. Distinción por la Educación Cubana. revista o evento. Título del trabajo. Editorial de Ciencias Medicas de La Habana. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Libro de texto de Informática Médica II. año. 2003. 1999. 2003.

Investigaciones: • Versión electrónica del tema Introducción a la Inferencia Estadística para la enseñanza de Informática Médica.Nombre y apellidos: Bárbara Lázara Hernández González E-mail: barbara.hdez@infomed. • Elaboración de un cuestionario para caracterizar el método de estudio de los alumnos. Díaz Camacho” Centro de Cibernética aplicada a la Medicina (CECAM) Facultad de Ciencias Médicas “Julio Trigo López” CECAM CECAM Instituto Central de Investigaciones Digitales (ICID) Master en 2000 Informática en Salud Diplomada en Educación Médica Superior Master en Ciencias Profesor Auxiliar Investigador Agregado 2003 2000 2003 1988 Grado científico Categoría docente Categoría científica Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas “Julio Trigo López” Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Software educativo y aplicaciones para la gestión.sld. • Estudio de crecimiento y desarrollo en niños y adolescentes de la provincia de Guantánamo. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Informática Médica I Informática Médica II Postgrado: Entrenamiento de Windows Elaboración de supercursos para la Universidad Virtual de la Salud Metodología de la investigación Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación .cu Graduado de: Licenciada en Cibernética Matemática Otros títulos Idioma Inglés Fecha de nacimiento: 20 de junio de 1962 Fecha 1984 1986 Lugar Universidad de la Habana Escuela de Idiomas “Carlos E.

Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país Publicaciones: • Perfeccionamiento de la enseñanza de la Inferencia Estadística en el contexto de las Ciencias Médicas, Revista Habanera de Ciencias Médicas, http://www.sld.cu/instituciones/iscmh/rhabcm/articulos.articulo_barbara.htm, No1 Vol1, 2002, Cuba • Informatización de la selección de muestras para estudios antropométricos, Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, http://bvs.sld.cu/revistas/ibi/vol21_1_02/ibi09102.htm, 2002, Cuba • Versión electrónica del tema Introducción a la Inferencia Estadística para la enseñanza de Informática Médica, Memorias de Universidad 2002, Cuba • Reflexiones bioéticas sobre la educación a distancia, Revista Cubana de Informática Médica, http://www.cecam.sld.cu/recuimed/reflexiones_bioeticas.htm, No2 Año1, 2001, Cuba • Informatización del control de asistencia de trabajadores utilizando relojes digitales, Revista Electrónica, Automática y Comunicaciones ISPJAE, Vol. XX No 2 pág. 49-51, 1999, Cuba Eventos: • Serie Aprende: Aprende a Aprender y Aprende a Examinarte, Digoxina 2004, Cuba • Algunas consideraciones sobre las publicaciones electrónicas, Informática 2003, Cuba • Aprende a Aprender, Pedagogía 2003, Cuba • Supercurso Introducción a la Informática Médica, Libro electrónico de Inferencia Estadística; IV Conferencia Científico - Pedagógica y III Concurso de Medios de enseñanza del ISCM-H, 2002, Cuba • Supercursos Consideraciones generales sobre metodología de la investigación, Medios de transmisión en redes de computadoras, Yoga y asma bronquial, Digoxina 2002, Cuba Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). • Vanguardia provincial sindicato de la Salud, 2003 • Vanguardia provincial sindicato de la Salud, 2002 • Vanguardia municipal de la ANIR, 2002 • Sello Forjadores del Futuro, 1996 • Vanguardia provincial de la ANIR, 1995

Nombre y apellidos: Lázaro Juan Bello Arriaga E-mail: webest@infomed.sld.cu Graduado de: Ingenierìa Eléctrica Otros títulos Idioma Inglés

Fecha de nacimiento: 30 de marzo de 1950 Fecha Agosto de 1980 1983 Lugar CUJAE Escuela de Idiomas “Mártires de Kent”

Grado científico Categoría docente

Profesor Auxiliar

Enero del 2003

Fac. Estomatología

Categoría científica Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT Fac. Estomatología del ISCMH Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Diseño de Base de Datos y Universidad Virtual. Investigaciones: • “ORTODONCIA + TECNOLOGÍA = ¡EXCELENTE COMBINACIÓN!” • Sistema Integral de Pronóstico de Riesgo a Caries. • Traumatismos dentó alveolares. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Informática Médica I Introducción al Office 2000 FrontPage 2000

Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación

Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país • • • • Página Web de la facultad. 1999. Guía Metodológica para las clases prácticas. 1999. Lecciones de Access para cursos electivos. 1999. Glosario de términos odontológicos. 2003

Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). • Medalla “José Tey”, 2004. • Vanguardia Provincial, 2002 • Medalla “Distinción por la Educación Cubana”, 1997. • Medalla “Emilio Bárcenas Pier”, 1996.

Nombre y apellidos: Elsa Eugenia Rodríguez León E-mail: elsa@cecam.sld.cu Graduado de: Licenciatura en Educación en la Especialidad Español

Fecha de nacimiento: 2 de Septiembre de 1959 Fecha 1981 2000 Lugar Instituto Superior Pedagógico de Lenguas Extranjeras (ISPLE) Centro de Cibernética Aplicada a la Medicina (CECAM)

Otros títulos

Master en Informática en Salud

Grado científico Categoría docente

Master en Ciencias Asistente

2000 1999

CECAM Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana (ISCM-H)

Categoría científica Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT CECAM Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Informática Educativa Educación a distancia Investigaciones: La enseñanza no presencial de la Inteligencia Artificial en Medicina

Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Informática Médica I Curso Básico de Computación en la Maestría emergente de Asesoramiento Genético. Inteligencia Artificial en Medicina en la Maestría Informática en Salud. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación

Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país Publicaciones: • Libro de Texto de Informática Médica. Tomo 1: 1999 • Reflexiones bioéticas sobre la educación a distancia: 2001 • Algunas consideraciones sobre las publicaciones electrónicas: 2003 Eventos: • VIII Congreso Brasileño de Informática en Salud, Natal, Brasil, octubre 2002. • XVIII Simposio Internacional de Computación en la Educación, Zacatecas, México, noviembre 2002. • IX Feria Internacional de Informática, Automatización y Comunicaciones, marzo 2003. • IV Congreso Internacional de Informática Médica de La Habana, marzo 2003 • III Evento Internacional Aplicaciones de la Informática a la Medicina (AIME) marzo 2003. • 1er. Taller Nacional de Generalización de Software Educativo en Ciencias Médicas, julio 2003.

2002-03.Nombre y apellidos: Arturo Juan Santander Montes E-mail: arturo.sld. 2001-2002. • “Evaluación Económica de Psicofármacos para el Tratamiento de Pacientes Esquizofrénicos utilizando Neurolépticos de Depósito y Convencionales".cu Graduado de: Licenciatura en Matemática Otros títulos Master en Estadística Aplicada Especialista en Sistemas Automatizados de Dirección Especialista en Sistemas Digitales Fecha de nacimiento: 27-12-50 Fecha Lugar 1971 Universidad de La Habana 2003 Facultad de Economía Universidad de La Habana 1977 CAC .montes@infomed. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Informática Médica II Bioestadística para la Investigación en Salud I-II Postgrado: Módulo Informática e Investigación (Maestría en Psiquiatría Social) Introducción al Estudio de Sistemas Computacionales SPSS para Windows: Análisis Estadístico .INSAC 1982 Centro de Investigación Digital Universidad de La Habana Universidad de La Habana ISCM-H Grado científico Categoría docente Categoría científica Labor que desempeña CES/UCT Master en Ciencias Profesor Asistente Profesor de Informática Médica 2003 2002 Facultad “10 de Octubre” – Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Investigación Educativa Investigaciones: • “Análisis Estadístico Aplicado a una Situación de Impacto Social: Michelle”.

11-14 de diciembre de 2001. Título del trabajo. Palacio de Convenciones de La Habana. V Congreso Internacional de Reumatología 2001. 2-6 de febrero de 2004. PED-163. “Statistical Analysis Applied to the Language Learning-Teaching Process”.com Graduado de: Doctor en Medicina Otros títulos Especialista de 1er Grado en Bioestadística Especialista de 2do Grado en Bioestadística Fecha de nacimiento 22-12-1959 Fecha Lugar 1983 ISCM-H 1989 ISCM-H 1997 MINSAP . editorial. país • • • • • “Una Estrategia Metodológica para la Enseñanza de la Bioestadística en Ciencias Médicas”. “Una Estrategia Metodológica de Relación Interdisciplinaria a través de la Informática Médica”. ISBN 959-16-0138-7. Convención Internacional de Educación Superior. MED-007. Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana. CD Memorias Universidad 2004. English Scientific and Pedagogical Forum in Medical Sciences 2004. Universidad 2004: 4ta. Convención Internacional de Educación Superior. CD Memorias Innovación Educativa Siglo XXI. INF-04. “Una Estrategia Metodológica de Relación Interdisciplinaria a través de las Nuevas Tecnologías de la Información”. . 27-30 de mayo de 2003. CD Memorias Universidad 2002. ISBN 959-7164-53-1. Palacio de Convenciones de La Habana. ISBN 959-16-0203-0. Centro Universitario de Las Tunas. Medalla por 25 Años de Trabajo en el Mitrans. Nombre y apellidos: Héctor Demetrio Bayarre Vea E-mail: hdbayarre@yahoo. Centro de Investigaciones Médico-Quirúrgicas.Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Universidad 2002: 3ra. año.“Incapacidad Laboral por Dolor Lumbar”. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Innovación Educativa – Siglo XXI 2003: III Taller Internacional. 4-8 de febrero de 2002. 24 de enero de 2004. revista o evento.

(proyecto en desarrollo) Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Metodología de la Investigación Series Cronológicas Estadística Descriptiva Métodos no Paramétricos Investigación Epidemiológica ANOVA y Regresión Construcción de Escalas Investigación en Salud Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . Desarrollo de una escala para clasificar el síndrome climatérico. 2000 Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. (proyecto en desarrollo) Evaluación de programas. 1999 Validación nacional del FF-SIL.Metodología de la Investigación en APS Master en Salud Pública Doctor en Ciencias de la Salud 1998 2003 ISCM-H . Granma. Playa. 2000 Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos.Grado científico Categoría Profesor Auxiliar 2000 docente Categoría científica Labor que Profesor de Bioestadística. Municipio Marianao. 1999 Prevalencia y factores de riesgo de síndrome demencial y enfermedad de Alzheimer. 2001 Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. Ciudad de La Habana. Las Tunas. 2001 Prevalencia y factores de riesgo de síndrome demencial y enfermedad de Alzheimer. 2001 Fortalecimiento de la capacidad nacional en ISSS. 2002 Construcción y validación de instrumentos Construcción de un instrumentos para medir el bienestar subjetivo en los adultos mayores. (proyecto en desarrollo) Alternativas metodológicas para la clasificar los territorios según condiciones de vida. Holguín. desempeña CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Calidad de Vida Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. sistemas y servicios Calidad de la atención materno – infantil en hospitales maternos del municipio Santiago de Cuba. (proyecto en desarrollo) Fluctuación laboral en personal del sector salud.

Municipios “Amancio Rodríguez” y “Jobabo”. 2000. 62 . Cubana Salud Pública. a nivel nacional. I Parte. Premio Provincial en concurso “Premio Anual de la Salud en la provincia de Ciudad de La Habana. (2002) como coautor del trabajo “Calidad de la atención materno – infantil en hospitales maternos del municipio Santiago de Cuba”. 16(1): 23-26. Temas de actualidad en el contexto cubano. Rev. Título del trabajo. Finlay. 1990 y 1997. 2000 . . 40(3) Frecuencia de cumplimiento del tratamiento médico en pacientes hipertensos. Dementia Diagnosis in developing countries across cultural validation study. 2000. país Métodos y técnicas aplicados a la investigación en Atención Primaria de Salud. en el Concurso Premio Anual de Salud. Premio Provincial en concurso “Premio Anual de la Salud en la provincia de Granma. Cubana de higiene y Epidemiología. Cuba (Libro) Prevalencia de hipotiroidismo del anciano en un área de atención primaria de Ciudad de La Habana (Cuba): Geriatrika. Rev. Lancet 2003. Municipio Playa. 361: 909 – 17. Nota: Actualmente se encuentra concursando. Género: Salud y Cotidianidad. Premio Provincial concurso “Premio Anual de la Salud nivel Central (1997) como autor del trabajo “Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. Científico . 1996” Mención Nacional concurso “Premio Anual de la Salud nivel Central (1997) como autor del trabajo “Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. año. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). editorial. Medicina Gral Integral. (2000) como coautor del trabajo “ Construcción de un instrumento para medir bienestar subjetivo en adultos mayores”.9 Factores de riesgo de insatisfacción con la vida en mujeres de edad mediana. La Habana: Finlay. (Martin Prince. en opción a la Mejor Tesis Doctoral del año 2003. 2001. 27(1): 19-25 Factores de riesgo de desprendimiento de retina en operados de catarata. 1996” Relevante en Forum de Ciencia y Técnica provincial (1998) con el trabajo “Modelo para predecir discapacidad física en ancianos en el nivel primario de atención”. Policlínico Carlos J. Premio Provincial en concurso “Premio Anual de la Salud en la provincia de Santiago de Cuba. Municipio Marianao. Municipio Playa. 2002. 2001. revista o evento. (Libro) Prevalencia de discapacidad física en ancianos. Rev. a propuesta del Tribunal de Permanente de Grados Científicos. 14(2) Incidencia del desprendimiento de retina en operados de cataratas 1990 y 1997. 2003 19(2). (2002) como coautor del trabajo “ Prevalencia y factores de riesgo del Síndrome demencial y enfermedad de Alzheimer probable. Destacado en Forum de Ciencia y Técnica nacional (1998) con el trabajo “Modelo para predecir discapacidad física en ancianos en el nivel primario de atención”. 1999.Técnica.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). for the 1066 Dementia Research Group). 15(1). 2002.

Nombre y apellidos: Digna Edelsys Hernández Meléndez Fecha de nacimiento: E-mail: edelsys.sld.hernández@infomed. Otros títulos Máster en Psicología de la Salud Julio/1997 ISCM-H Especialista en Psicología de la Salud Julio/1997 ISCM-H Grado científico Doctora en Ciencias Psicológicas Mar/1990 UCLV Categoría Profesora Titular 2003 ENSAP docente Categoría -No científica Labor que Profesora desempeña CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública .cu 6 de agosto de 1950 Graduado de: Licenciatura en Psicología Fecha Lugar Julio/1974 U.C.L.V.

o Proyecto sobre Fluctuación de la fuerza laboral en el sector salud. Junio de 2000. Metodología de la Investigación. 2002. Escuela Nacional de Salud Pública. o Ritmo circadiano y biorritmos. Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. Cardiocentro. Salud y enfermedad a la de la Salud a la maestría en Psicología de la Salud.ENSAP. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Asignaturas de Psicología Módulo de Personalidad. Módulo de Atención al paciente sometido a intervenciones cruentas a la especialidad de Psicología de la Salud. o Ejercicios isométricos y Rehabilitación cardiovascular. o Proyecto para la capacitación de recursos humanos para la investigación en ISSS. Su influencia en la evolución y deceso en la Cardiocirugía.2002.. Hospital clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras. Cardiocentro. o Programa Ramal de Investigación educacional en Salud.Proyecto de investigación: Elementos que definen la gestión del Equipo básico de Salud. o Uso de Betabloqueadores en la rehabilitación cardíaca. Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. Cardiocentro. o Estrés mental en el Diagnóstico de la isquemia miocárdica. 2002. Cardiocentro. Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. 1999. ENSAP. o Proyecto de Validación de un manual para preparar al paciente para la cirugía cardiaca. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Metodología de la investigación. Cardiocentro Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. Febrero. 1998 o Apoyo social y supervivencia después del trasplante de corazón. . 1997. ENSAP. Cardiocentro. APS . Módulo de Educación para la Salud a la Maestría en Promoción de Salud. Septiembre 2002 a Julio de 2003. Junio de 2000. 2000. ENSAP. Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. Licenciatura.Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: o Valor predictivo del estrés mental en pacientes con enfermedad coronaria. 2002 • .

31 de Enero de 2003. Conferencia: Hipnosis y Retroalimentación Biológica. 29 de mayo de 2003. Coautora. editorial. 2003. Marzo 16. Julio-Diciembre. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Listo para su publicación en marzo de 2004. Libro: Problemas Psicológicos del Trasplante de órganos. Taller de Promoción de Salud. Participación en un CD para el Ministerio de Salud Pública. Una experiencia Cubana.1997. Título del trabajo. ENSAP.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Presentación de trabajos Relevantes La Psicología de la Salud. Junio de 2003. Jalisco. En proceso de Edición en la Editorial PAX de México. Instituto Nacional de Higiene y Epidemiología. revista o evento. Distinción "Por la Educación Cubana". Libro: "Intervención psicológica en las Enfermedades Cardiovasculares. Veracruz. ENSAP. México.10. III Diplomado en Consejería Técnica para Banco de Ojos. Santiago de Cuba. México. 1994. III Conferencia Internacional de Hipnosis Terapéutica y técnicas afines. Supercurso sobre Como dar malas noticias en Salud: Infomed. Presentado en la feria del Libro de la Habana 2004 y en propuesto para Premio Anual de la Salud 2003. Jalisco. 2003. Entregado en junio de 2002. Libro: "Métodos y Técnicas para la Selección y Evaluación de Personal". 12 de junio de 2002. Diciembre de 2001 Miembro Titular de la Sociedad Cubana de Psicología de la Salud. México No. Reconocimiento por el trabajo desarrollado como Miembro Regular del Tribunal Nacional para la obtención de grados científicos en Psicología. Guadalajara. Capitulo de Motivación. Abril de 2002. Participación en un CD para el Ministerio de Salud Pública. Diciembre 2002. 30. Evento por el "Dia mundial sin fumar". Consejo Nacional de Sociedades Científicas de la Salud. En proceso de revisión para ser publicado en 2004. I Taller Nacional Virtual de Investigaciones en Sistemas y Servicios de Salud. país Calidad de la vida después del trasplante cardíaco en Cuba. Agosto de 2003. año. huesos y tejidos y el proceso de Donación y trasplante. 2003. . Reunión de psicólogos de Guadalajara. Revista Psicología y Salud. Capítulo de Comunicación. Poster: Salud en la Escuela de Salud." Editado en la Editorial de la Universidad de Guadalajara.21 de 2003. Conferencia magistral: “Aspectos psicológicos del paciente receptor de trasplante”.

sld. Praga Profesor colaborador asociado 1999 Escuela Nacional de Sanidad de Madrid Doctor en Ciencias 2000 Instituto Sup.cu Graduado de: Matemática Fecha: Lugar: Otros títulos Fecha de nacim.Nombre y apellidos: Luis Carlos Silva Ayçaguer E-mail: lcsilva@infomed. De Ciencias Médicas Académico Titular de la República de Cuba 2002 Academia de Ciencias Grado Doctor en Ciencias científico Categoría Profesor Auxiliar docente Categoría Investigador Titular científica Labor que Investigador Titular desempeña CES/UCT Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Estadística bayesiana Historia de la bioestadística Regresión logística Selección de modelos en regresión múltiple La crisis del paradigma individual en la investigación epidemiológica actual Análisis espacial de la mortalidad en áreas geográficas pequeñas Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Muestreo Epidemiología Metodología de la Investigación Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: .Metodología de la Investigación en APS . 27 de mayo de 1951 Fecha Lugar 1975 Universidad de La Habana Egresado del Sampling Program for Foreing 1979 Universidad Statisticians de Michigan Doctor en Ciencias Matemáticas 1982 Universidad de Carlos.

Silva LC Valoración de la fiabilidad externa de las publicaciones de dos revistas científicas durante el último quinquenio Medicina Clínica 121(20):793-794 2003 ESPAÑA Silva LC Deficiencias en la formulación de problemas de investigación en ciencias de la salud Metas de Enfermería 7(2):51-55 2004 ESPAÑA Silva LC. El enfoque bayesiano. 149-158. Vidal CL Análisis espacial de la mortalidad en áreas geográficas pequeñas. de la Real Academia de Medicina y Cirugía de Cádiz al mejor trabajo en Ciencias de la Salud (2001). elaborar y difundir una comunicación científica. Van Der Stuyft P Participacion comunitaria en el controlde Aedes aegypti: opiniones de la población en un municipio de La Habana. editor. Boelaert M. Cuba Rev Panam Salud Publica. Benavides A. Baltimore. Barcelona: Publicaciones Permanyer. editorial. Benavídes A Sobre subjetividad y estadística en la investigación. Estados Unidos (1999). 2001) Premio Fred Soper en Salud Interamericana (1995) (coautor) Profesor Invitado por la Universidad Johns Hopkins. Distinción Especial del Ministro de Educación Superior de Cuba por resultados académicos relevantes (tres veces: 1992. 1995 –en dos categorías-. revista o evento. Martín Farfán. año. Fernández S. 2003 ESPAÑA Serrano P. Cómo preparar. De la idea a la palabra. Ordobás M. Perez D. Dimensión Humana 6(3): 117 2003 ESPAÑA Silva LC. 2000. Revista Cubana de Salud Pública 29(2):170-173 2003 CUBA Silva LC Los peligros del lenguaje estadístico En Locutora J. 1997 y 1999) Gran Premio al Mejor Trabajo Científico del Ministerio de Salud Pública en (1993). p. Revista Cubana de Salud Pública 29(3) 2004 CUBA Sanchez L. Cruz G. Título del trabajo.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). 15(1):19-25 2004 USA Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). . 1998. Premio In Memorian Prof. país Silva LC Lo individual y lo contextual en la búsqueda de factores etiológicos. Silva LC. (coautor) Premio en el concurso anual del Ministerio de Salud Pública de Cuba al mejor trabajo científico en salud (6 veces: 1994.

Métodos de investigación en el área clínica. Investigaciones: .Estadía observada menos estadía estimada como indicador de ineficiencias en la atención hospitalaria. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: • -Metodología de la Investigación • -Epidemiología Clínica • Métodos Estadísticos Multivariados • . de Investigaciones y Proyectos desempeña CES/UCT Centro de Postgrado Hospital “Hermanos Ameijeiras” Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea 1: Desarrollo de indicadores de calidad y eficiencia de la atención hospitalaria. Ameijeiras Instituto de Desarrollo de la Salud Labor que Jefe del Dpto. Investigación: Selección de estrategia para el diagnóstico de metástasis pulmonares: aplicación del Análisis de Decisión.Metodología de la Investigación en APS .Nombre y apellidos: Rosa Jiménez Paneque E-mail: rjimenez@infomed.sld. De La bre Habana 1973 Otros títulos Grado científico Categoría docente Categoría científica Doctora en Ciencias Médicas Profesor Auxiliar Investigador Agregado 1985 2000 1984 Praga Hosp. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . Línea 2: Métodos de evaluación de medios diagnósticos. .cu Graduado de: Doctor en Medicina Fecha de nacimiento: 26/octubre/1949 Fecha Lugar Diciem Univ.Validez y confiabilidad de Indice de Gravedad para áreas clínicas y en áreas quirúrgicas.

Iralys M. Varadero 10-14/04/2001. International Journal for Quality in Health Care. Rev Neurol 2002 Feb 1. Procedimiento para la búsqueda de la estrategia diagnóstica óptima. 11:(5): 375-84. Distinción XX aniversario del ISCM-H. López.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Domínguez. Gómez Viera N. Concurso Premio anual de la Salud 2001-2002. febrero 1992.27(2):229-233. Amaro Hernández A. as an indicator of inpatient care inefficiencies. revista o evento.MES. Lam RM. Trabajo Relevante a nivel Municipal. 1999. Muñoz Navarro S. país. Delgado A. Conferencista de la mesa Redonda: Indicadores de calidad y eficiencia del desempeño hospitalario. Retrospective case-series study. 4:4 (published 17 February 2004) Presentación de trabajos Relevantes II Jornada Nacional de Bioestadística. ISCM-H Mención . Título del trabajo. ACC. 7/97 Nuevo indicador ajustado de eficiencia hospitalaria para un servicio de psiquiatría. Indice de gravedad para pacientes hospitalizados en areas quirúrgicas. Martín Labrador M. Gutiérrez. año. Angela R. Jiménez. Factores de Riesgo de Cáncer de colon y recto”. 12/98 Distinción por la Educación Cubana. Benitez. 1997 Moneda Conmemorativa 30 aniversario. Salud Pública. E. World Journal of Surgery. Jiménez RE. Construcción y Validación de un Indice de Gravedad para Pacientes hosp en áreas quirúrg. I Encuentro Iberoamericano de Estadística Médica. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). ISCM-H Mención. XIV Forum de Ciencia y Técnica del Hospital “Hermanos Ameijeiras” . Fuentes. The accomplishment of Methodological Requirements for the Assessment of Surgical Procedures in current Medical Literature. Concurso Premio anual de la Salud 2001-2002. Marot M. Premio a nivel Central (4 créditos).34(3):223-31. Fariñas. Dominguez. Julio 2001. D. Factores de riesgo de deterioro cognitivo en pacientes con infarto cerebral. XXI concurso Premio anual de la Salud. Jiménez. Fariñas. Rosa E. Observed-predicted length of stay for an acute psychiatric department. E. III Jornada Nacional de Bioestadística. Jiménez. Cub. Rev. R. editorial. BMC Health Services Research 2004. 2003. H. Jiménez Paneque R. R. Guevara Ferrer M. H. Observed-predicted length of stay as an indicator of inpatient care inefficiencies. 1999 25(2): 154-66. L. Cuba 12/97.

con financiamiento de la Dirección de Ciencia y Técnica del MINSAP. en el Programa de Investigaciones en Sistemas y Servicios de Salud. Año 2004.Nombre y apellidos: Armando Humberto Seuc Jo E-mail: metodoli@infomed. 2002 Proyecto “Evidence Based Public Health in Cuba”. Año 2000". aprobado por la Dirección de Ciencia y Técnica del MINSAP. 2000.cu Graduado de: Licenciado en Matemática Otros títulos Master of Science Course in Medical Statistics Fecha de nacim. Habana 1988 Londres Grado científico Doctor en Ciencias Físico-Matemáticas 1991 Univ.sld. aprobado por “Global Development Network” en la fase “Bridging Researc and Policy”. Habana Categoría docente Asistente Categoría científica Labor que Investigador desempeña CES/UCT Instituto Nacional de Angiología y Cirugía Vascular Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Coordinador Principal del Proyecto-Taller sobre Investigaciones Esenciales en el Municipio Cerro. Proyecto "La Carga de las Enfermedades en Cuba. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Estadística matemática (Fac Metodología de la Investigación y Estadística Matemática Aplicada UH) Análisis de supervivencia Estadística Inferencial Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: .Metodología de la Investigación en APS . 9 / nov / 1953 Fecha Lugar 1976 Univ.

Presentación del proyecto “Evidence Based Public Health in Cuba” en el Taller “Bridging Research and Policy” de la Agencia Internacional “Global Development Network”. revista o evento. Rev Cubana Hig Epidemiol 2002 (enviado a publicación). Introducción al cálculo de la Esperanza de Vida Ajustada por Discapacidad. año. Rev Cubana Hig Epidemiol 2001 (enviado a publicación). Rev Cubana Hig Epidemiol 38(2): 92-101. 19(1). Esperanza de Vida Ajustada por Diabetes. Enero 2004. Rev Cubana Med General Integral 2003. Rev Cubana Hig Epidemiol 2002 (enviado a publicación). Esperanza de Vida Ajustada por Enfermedad Cerebrovascular. Esperanza de Vida Ajustada por Cáncer. . Título del trabajo. 2000. Impacto de las publicaciones en la Revista Cubana de Medicina General Integral. Esperanza de Vida Ajustada por Cardiopatía Isquémica. Rev Cubana de Hig Epidemiol 2001 (enviado a publicación). Esperanza de Vida Ajustada por Asma. Rev Cubana Hig Epidemiol 2002 (3). 2002. New Delhi.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). editorial. país Introducción a los DALYs. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Rev Cubana Hig Epidemiol 40(2): 95-102.

Proyecto de Investigación "Evaluación de las Competencias Específicas en el Personal de Enfermería que Labora en los Servicios de Neonatología". Fiabilidad de un instrumento escrito para la exploración de habilidades múltiples Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Estadística General Metodología de la investigación Bioestadística Metodología de la investigación en la APS Cálculo diferencial e integral Diseño y construcción de instrumentos escritos Bioestadística Estadística general Cálculo de probabilidades Cálculo diferencial e integral Algebra lineal Evaluación de la competencia profesional Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . (2003). ENSAP. (2004).Nombre y apellidos: Silvio F. fiabilidad y generalizabilidad.cu Graduado de: Licenciatura en Ciencias Matemáticas Otros títulos Fecha de nacim.sld. Propuesta Metodológica para cuantificar la fiabilidad de instrumentos escritos aplicados en la evaluación de la competencia de profesionales y técnicos del Sistema Nacional de Salud.51-02-15 Fecha Lugar Grado científico Categoría Profesor Auxiliar 1991 Matanz docente as Categoría Investigador Agregado 1992 Matanz científica as Labor que Profesor y Metodólogo desempeñ a CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Calidad de instrumentos escritos mediante procedimientos de validez.Metodología de la Investigación en APS . (2002). Soler Cárdenas E-mail: soler@ensap.

noviembre del 2003. Ponente y autor.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). (2003). Autor. (2004). 3ra. Memorias del Cuarto Evento Internacional Científico Metodológico de Matemática y Computación. Análisis de confiabilidad del test de habilidades múltiples para el ingreso a las carreras de ciencias médicas. Título del trabajo. FCMMatanzas. Artículo: Competencia profesional y rasgos personológicos en profesionales de la atención primaria de salud. En proceso editorial en el Centro Nacional de Información Científico Técnico. EDUMED 2002. Cuarto Evento Internacional Científico Metodológico de Matemática y Computación COMAT´2003. revista o evento. Artículo: Variables ecocardiográficas: comportamiento en una población infantil Normal con superficie corporal de 0. Revista Cubana de Pediatría 2000. I Encuentro Interamericano de Estadística Médica. (2000). Pedagogía 2001. .24 a 0. Artículo: Variables ecocardiográficas: comportamiento en una población infantil Normal con superficie corporal de 0.18 metros cuadrados. 72(4):246-50. (2003). Trabajo premiado. Revista Cubana de Medicina General Integral 2000. Ponente. país (2001). editorial. ISBN-959-160226-X. 72(4):241-5 (2000). (2002). (2001). Matanzas.16(3):233-8 (2000). Artículo: Estimación por intervalos para el índice de confiabilidad de un instrumento evaluativo. (2001). Convención Internacional de Educación Superior. Cuba. Revista Cubana de Pediatría 2000.60 metros cuadrados. Evento Internacional. Autor. Concurso Premio Anual de la Salud 2001. año.

Premio Anual de Investigación Cultural 2000.otorgado por el trabajo ¨Estudio de los Intereses Culturales del Turismo Internacional en Varadero´ . Turismo Juventud y Delito en el Enclave Turístico de Varadero. (2001). (1994). Resultado destacado en la actividad científico técnica en 1993. (2002). (1986). (2003) Orden "Por la Educación Cubana" . otorgado por el trabajo "Identidad Matancera. Urbanístico y Arquitectónico. (1997). Premio anual de salud pública. 4/2002 del CITMA . ACC. Resolución #31/94. Certificado en reconocimiento a las actividades de investigación con motivo del ¨Día de la Ciencia¨. Matanzas. de Cultura. 1996 (1985).Matanzas. Diploma "Diez Años en la Educación".Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Premio Anual de Investigaciones 1996. Distinción "Juan Marinello". su Entorno Geográfico.Ministerio de Cultura y el Centro de Investigación y Desarrollo de la Cultura Cubana. Dir. otorgado al trabajo "Patrones normales ecocardiográficos de una población infantil normal" por constituir logro científico tecnológico en el año 2001. Prov. PREMIO CITMA TERRITORIAL. (1997). Centro de Investigación y Desarrollo de la Cultura Cubana "Juan Marinello". Resolución No.

Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Metodología de la investigación en APS Fecha de nacimiento: 10 de septiembre de 1951 Fecha Lugar 1975 Universidad Habana 1982 I. docente Pública Categoría Investigadora Agregada 1985 I.S. Métodos no Paramétricos en Especialidad de Bioestadística. Cuba. Bolivia. Pública - . 1989 MINSAP 1999 Facultad S.Nombre y apellidos: María del Carmen Pría Barros E-mail: mcpria@infomed. de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. Ecuador y de la Universidad Juan Misael Saracho. Investigaciones Epidemiológicas en Especialidad de Bioestadística.D.cu Graduado de: Dra. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Ninguna Estadística en las Maestrías de la ENSAP. Caracterización de la APS en Municipios seleccionados. 2002-2003 3. trabajo y salud en educadores cubanos. Investigaciones en APS. ASS según condiciones de vida en Maestrías de la ENSAP y Especialización de Epidemiología.sld. Maestría de APS. ENSAP. Condiciones de vida. en Medicina Otros títulos Especialista de I Grado en Bioestadística Especialista de II Grado en Bioestadística Master en Salud Pública Grado No científico Categoría Profesora Auxiliar 1996 Facultad S. Alternativas Metodológicas para el ASS a nivel local según Condiciones de Vida. científica Labor que Profesora. 2000-2005 2. Tarija. C.S.D. 1998-2000. Habana. Presidenta del Comité Académico de la Especialidad de desempeña Bioestadística y II Jefa de la Cátedra de Estadística CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: 1.

Presentación de trabajos Relevantes • Alternativas metodológicas para clasificar asentamientos poblacionales según condiciones de vida en la atención primaria de salud.. Métodos para la Vigilancia de Eventos IV: Algunas reflexiones sobre el análisis estadístico en poblaciones pequeñas. revista o evento. 2001. 2001. Mesa Redonda . Área de Salud Camilo Cienfuegos. 1999. enero – abril 6. II Forum de Base de Ciencia y Técnica. Alternativas metodológicas para el análisis de la mortalidad según condiciones de vida. Facultad de Salud Publica. AMECA.Tendencias de enfermedades no transmisibles dispensarizadas en adultos mayores. Congreso Internacional del Centenario de la Fundación de la Escuela de Odontología de la Universidad de la Habana. III Jornada Nacional de Bioestadística. 4.-Patrones de comportamiento de una población ante la salud Revista CENIC Ciencias Biológicas Vol. año.Experiencias metodológicas en el Análisis de la Situación de Salud a nivel local según condiciones de vida. Espacio y Salud.Análisis de la Situación de Salud en Áreas Pequeñas. Aspectos metodológicos sobre condiciones de vida y salud en educadores cubanos. 86. Cub Salud Publica Vol. 2002. 1999.Estado de Salud de los maestros de la Enseñanza Primaria Municipio Guines. en prensa. 2000. • Salud Bucal según condiciones de vida. 2000. ISSN 1028 – 4362. • Condiciones y calidad de vida: Enfoques y metodologías para su estudio.. III Jornada Nacional de Bioestadística. Mesa Redonda.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). 1999. editorial.24 No. 1999. febrero 28 . 2003. Publicación Docente de la Escuela Nacional de Salud Publica. RTV – UATS . III Jornada Nacional de Bioestadística. Seminario Internacional de Atención Primaria de Salud. 10 . Publicación Docente de la Escuela Nacional de Salud Publica. Ciudad de La Habana. trabajo y salud en educadores cubanos. • Estudios Experimentales. 7. 2003.31 No. 1999. 1992-2004 .Condiciones de trabajo y salud desde una perspectiva de genero en una muestra de educadores cubanos.41(2-3) 2.. 5. Mesa Redonda . No. 2002. 2001 • La enseñanza de la Estadística. Taller Condiciones de Vida. Capitulo 8 del libro : Colectivo de Autores : Análisis de la Situación de Salud.1 enero-junio 1998 Publicaciones Docentes: • Análisis de Tablas de Contingencia . No. Rev Cubana Hig Epidemiol 2003. Investigaciones Epidemiológicas e Investigación de APS. 6. La mortalidad como expresión de las diferentes condiciones de vida . Congreso Internacional del Centenario de la Fundación de la Escuela de Odontología de la Universidad de la Habana. Condiciones de vida. país 1. Órgano Oficial del Sindicato Nacional de trabajadores de la Educación. 8. Publicación Docente de la Escuela Nacional de Salud Publica.Rev. vol 9. . 2000. 2000. • Métodos no Paramétricos. AMECA. 1999.1 enero-abril 2000 5. • Alternativas metodológicas para el Análisis de la Situación de Salud Bucal según condiciones de vida. Revista con Luz Propia.Título del trabajo. 2001 • Elaboración de Dossier de Estadística. VIII Congreso Latinoamericano de Medicina Social. 9. 3.

. Distinción por la Educación Cubana. 2002.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).

Nombre y apellidos: Maritza 0liva Pérez E-mail: moliva@infomed. en Medicina Otros títulos Especialista de 1er Grado en MGI Especialista de 1er Grado en Bioestadística Master en Informática en Salud Especialista de 2do grado en Bioestadística Fecha de nacimiento: 19/ 02 / 1967 Fecha Lugar 1989 ISCMH 1995 ISCMH 2000 ENSAP 2003 CECAM 2004 ENSAP Grado científico Categoría Asistente) 2004 ISCM-H docente Categoría científica Labor que Profesor de la disciplina Informática Médica desempeña CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas “Enrique Cabrera” Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Ha desarrollado como línea de investigación la educación a distancia (a través de las redes de computadoras) Investigaciones: “Métodos y Técnicas aplicadas a la Investigación en Atención Primaria de Salud.Metodología de la Investigación en APS .cu Graduado de: Dra. Parte II”.sld.Informática Médica II Metodología de la Investigación y estadística Computación Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . 2002 Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: . Curso a Distancia: “Metodología de la Investigación Epidemiológica”. 2002 Curso a distancia: “La Estadística en la Investigación Biomédica”. 2000.

Destacado en XIII Forum Municipal de Ciencia y Técnica (Cerro. 2): 36970. 2002 TELEDUC’03. 2002). Mención en XIV Forum Provincial de ciencia y Técnica (Ciudad Habana. Relación con asignaturas precedentes y paralelas. Relevante en XIV Forum Municipal de Ciencia y Técnica (Boyeros. 1. 1999). Conducta ante el ordenador. implicaciones negativas en los formadores. 2002 TELEDUC’02. implicaciones negativas en los formadores. editorial.htm Métodos y Técnicas aplicadas a la Investigación en Atención Primaria de Salud. La Habana: Facultad de Salud Pública. . La Investigación Epidemiológica en la APS. Publicado en Internet: http://indexmedico. PUBLICACIONES Mortalidad hospitalaria de pacientes ingresados en Cuidados Intensivos. año. Rev. 2003. revista o evento. Determinación diaria de la severidad de las enfermedades para predecir la mortalidad en Cuidados Intensivos. Nro.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). ENSAP. Curso a distancia: “Metodología de la Investigación Epidemiológica”. Curso a distancia: “La Estadística en la Investigación Biomédica”. 2003. Revista Cubana de Medicina Intensiva y emergencias. Parte II”. Cubana de Farmacia 2002. 2002. EDUMED. país EVENTOS: Pedagogía 2002. 2001). Vol. en CD memorias del evento Teleduc’03 Promoción de los alumnos de Medicina en Farmacología. Título del trabajo. 1. Conducta ante el ordenador. 2001. 2000 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 36 (supl especial No.com/publicaciones/indexmed_journal/edicion5/severidad_uci/perez_ass ef.

Nombre y apellidos: Julia Silvia Pérez Piñero E-mail: julia. J´ Proyecto: Diseño de una escala climatérica.perez@infomed. Factores asociados a la intensidad del síndrome climatérico en diferentes territorios del país (realizadas en distintas investigaciones. Cuba 2002 – 2005.cu Graduado de: Medicina Otros títulos Especialista en Bioestadística 1er Grado Especialista en Bioestadística 2do Grado Fecha de nacimiento 03/11/52 Fecha Lugar 1976 ICBPC “Victoria de Girón” 1984 IDS 1997 MINSAP Grado Master Salud Pública 2000 ENSAP científico Categoría Profesor Auxiliar 2000 MES docente Categoría científica Labor que Docencia / Investigación desempeña CES/UCT ENSAP Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Desarrollo de una escala para clasificar la severidad del síndrome climatérico.Estadística Metodología de la Investigación Investigación en salud . municipios Centro Habana y Santa Cruz del Norte y provincias Ciudad de La Habana y Granma) Conocimiento sobre el climaterio y estilo de vida en mujeres de edad mediana.sld. Fortalecimiento de la capacidad nacional en ISSS Fluctuación laboral en personal de la salud Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Análisis Estadístico ANOVA y Regresión Metodología de la Investigación ISSS Talleres de Investigación Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: .

país Climaterio.2002 Convención Salud Pública 2002 Diseño y aplicación de un instrumento para la clasificación del síndrome climatérico. Desobstrucción tubaria proximal. ENSAP. 2001. familia y sexualidad. Granma. Rev Cubana Med Gen Integr 2001. 27 (1): 22 . editorial. año. 1982 Medalla Trabajador Internacionalista. Rev Cubana Med Gen Integr 1999. 1985 . Caracterización de la mujer en la etapa del climaterio (I). Necesidades sentidas de información en Epidemiología. Estudio clínico. de médicos y enfermeras de la familia. Caracterización del síndrome climatérico en mujeres hipertensas y normotensas. Título del trabajo. XI Congreso Nacional de Obstetricia y Ginecología IV Congreso Nacional de Perinatología y Planificación Familiar I Congreso Cubano de Climaterio y Menopausia I Congreso Cubano de Ultrasonografía en Obstetricia y Ginecología Comparación entre pacientes obesas y normopeso con diabetes gestacional Síndrome de ovarios poliquísticos. 2003 1er Simposio Internacional Salud Reproductiva en Edades Extremas de la Vida de la Mujer Clasificación del síndrome climatérico y factores de riesgo.21. Rev Cubana Obstet Ginecol 2001. Trabajo realizado durante tres años en el Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. Estado actual. 28 (2) 2001 III Jornada Nacional de Bioestadística I Encuentro Iberoamericano de Estadística Médica Condiciones y calidad de vida: Enfoques y metodología para su estudio.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Infertilidad de causa ovárica. 2004 III Congreso Internacional de la Sociedad Cubana de Medicina Física y Rehabilitación I Taller Nacional sobre rehabilitación en Atención Primaria de Salud Calidad de vida en practicantes de Tai Chi Chuang de un Círculo de Abuelos. 17 (5): 446 – 51. 2003. La ultrasonografía transvaginal como parte del estudio de la misma. hormonal y ultrasonográfico en 82 pacientes. 2002. Rev Cubana de Salud Pública 2002. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Rev Cubana Obstet Ginecol 2001. Caracterización de la mujer en la etapa del climaterio (II). 15 (2): 134 – 9. La formación de posgrado en el campo de la Salud Pública. Municipio Playa. revista o evento. 27 (1): 16 . Sello laureado por trayectoria destacada en la UJC.7.

Nombre y apellidos: Ileana Elena Castañeda Abascal E-mail: ileca@infomed.sld. Jefa del Grupo de Investigación desempeña CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Líneas de Investigación: Género y Salud Investigaciones en Sistemas y Servicios de Salud Educativa Investigaciones más importantes: Género y Salud en Reina y Boyeros Género en Salud en los cirujanos de Ciudad de La Habana Diseño de indicador sintético para medir diferencias de género en el grupo de edad de 14 a 19 años Diseño de indicador sintético para medir diferencias de género en el grupo de edad de 20 a 49 años Diseño de indicador sintético para medir diferencias de género en el grupo de edad de 50 a 64 años Diseño de indicador sintético para medir diferencias de género en el grupo de edad de 65 años y más Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: • Análisis de Datos Cualitativos • Indicadores de Salud • Investigaciones en Sistemas y Servicios de Salud Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Metodología de la Investigación en APS .cu Fecha de nacimiento 31/07/53 Graduado de: Fecha Lugar Estomatología 1975 La Habana Otros títulos Especialista de Primer Grado Bioestadística 1989 La Habana Especialista de Segundo Grado de Bioestadística 1997 La Habana Grado científico Categoría Auxiliar 2000 La Habana docente Categoría Máster en Salud Pública 1998 La Habana científica Labor que Profesora de Bioestadística.

2002. 2002 6. Rev.MINSAP. Formato Electrónico Eventos 1. Vol. January 2000. Humanitarian Assistance Office of Pristina. 2002 4. Escuela Nacional de Salud pública . año. Instituto Cubano del Libro. Taller para la Aplicación del Instrumento de medición del Desempeño de las Funciones Escenciales de la Salud Pública. Algunas Reflexiones sobre género. Cuba.1995. Editorial Científico Técnica. país Publicaciones 1. Rev. editorial. Taller del Proyecto Global para la Formación de Docentes del area de salud de América Latina. II Taller Internacional del Proyecto Magisterio. Cub. Indicador Sintético para medir diferencias de género entre 15 y 19 años. Taller de Indicadores de Género. Desigualdades atribuibles al género entre cirujanos(as). Indicadores de salud. Taller Virtual Nacional de Investigación en Sistemas y Servicios de Salud. Región Cuba. 2002. Título del trabajo. Cubana de Salud Pública. OPS. 2000. Temas de salud pública. 2000. 1996 . 4. Premio anual de salud pública. 3. 2003 5. Ciudad de La Habana 1998. Kosovo. 24 No 2. No 2 Vol 28. MEDICC Review. 2003. Género: salud y cotinianidad. Rev. 2000. Cubana de Salud Pública. WHO. 24 No 1. Salud Pública. 2. 1975 . Analysis of Selected Demographics Indicator. Perspectiva de género en la gestión en salud. 5. revista o evento. Vol. Una alternativa para el análisis de la salud con perspectiva de género. 3. 2004 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).2001 2.

16/4/1955 Fecha Lugar 6/1980 Ciudad Habana Otros títulos Grado científico Especialista 1er Grado Bioestadística 7/1991 Ciudad Habana Categoría Profesor asistente docente Categoría científica Labor que Profesor desempeña CES/UCT Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea: ISSS Programa de intervención para el fortalecimiento de la capacidad nacional en ISSS. Estrategia de desarrollo para la Gestión de Recursos Humanos Fondo global para la lucha contra el VIH-SIDA Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Metodología de la Investigación y Estadística Descriptiva Aignaturas que impartirá en el programa que se propone: . Fluctuación de la fuerza laboral en el Sector Salud.com Graduado de: Doctor en Medicina Fecha de nacim.Metodología de la Investigación en APS .Nombre y apellidos: Lourdes América Couturejuzón González E-mail: lcouturejuzon @ yahoo.

(1). Rev. 3 (1). Brasil. III Conferencia Regional Latinoamericana de Promoción de la Salud y Educación para la Salud. 2002. editorial. servicios y comunidad en la lucha contra el aedes aegypti. (Autora) Guía Metodológica para la evaluación económica en salud. Sao Paulo.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Rev. Título del trabajo. 2004. Cuba (1 al 4 de mayo 2002) Titulo: Cumplimiento de los principios didácticos en la confección de un software educativo para la educación superior. Cumplimiento de los principios didácticos en la utilización de un software educativo. Cubana Salud Pública. (Autora) Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). N/s . revista o evento. (10 al 13 de noviembre 2002) Título: Vinculación universidad. país Convención Internacional “Salud Pública 2002” Palacio de las Convenciones de La Habana. Cubana Educación Médica Superior. año.

coutin@infomed. Metodología para la elaboración de pronósticos de eventos en Salud Guía para la estratificación de eventos en Salud Libro electrónico “Técnicas estadísticas para la Vigilancia en salud” Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: .sld.Nombre y apellidos: Gisele Coutin Marie E-mail:gisele.Análisis de series temporales Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . en Medicina Otros títulos Especialista de 1er Grado en Administración de Salud Especialista de 1er Grado en Bioestadística Especialista de Segundo Grado de Bioestadística Master en Informática en Salud Grado científico Categoría docente Categoría científica Labor que desempeña CES/UCT Fecha de nacimiento: 27/12/1952 Fecha Lugar 1989 ISCMH 1990 ISCMH 1997 ENSA P 2002 ENSA P 2003 CECA M 1998 ENSA P Profesor Asistente Especialista de Bioestadística Unidad de Análisis y Tendencias en Salud/ MINSAP Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Métodos y Técnicas estadísticas para la Vigilancia en salud (línea de investigación).Metodología de la Investigación en APS .cu Graduado de: Dra.

Ciudad de la Habana. año. 2004 “El análisis de poblaciones pequeñas en el ASS” Taller Nacional “ Calidad de Vida en el marco del Análisis de Situación de Salud”. 2000-2001” VIII Seminario Internacional de Atención Primaria de la Salud Ciudad de la Habana . Ciudad de la Habana.4(1) :113-125 Determinación de Estratos para priorizar Intervenciones y Evaluación en Salud Pública. RTV 2003:8(88) Living Conditions and Maternal and Child health. Ciudad de la Habana. MEDICC Review 2002. 1996-1997” Año 1998 . 2002 “Técnicas estadísticas para la Vigilancia en el tiempo”. Cuba. revista o evento.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo. 2001 PUBLICACIONES Métodos para la Vigilancia de Eventos IV : Algunas reflexiones sobre el Análisis Estadístico en Poblaciones pequeñas. RTV 2003 : 8(86) Escarlatina I: Características Clínico epidemiológicas. RTV 2003 : 8(87) Escarlatina II :Análisi del Comportamiento Epidemiológico actual. Rev Cubana Hig Epidemiol 2001. Ciudad de la Habana. 2001 “Modelos de intervención para el pronóstico de la Tuberculosis”. 39(1):32-41 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Ciudad de la Habana.II Encuentro Internacional y III Simposio Nacional “Vigilancia 2001”. editorial.II Encuentro Internacional y III Simposio Nacional “Vigilancia 2001”. 2003 “Estratificación de la mortalidad infantil según condiciones de vida. 2002 “ Metodología para la confección de pronósticos de eventos de Salud” I Convención Internacional “ Salud Pública 2002”. país EVENTOS: “Apuntes Históricos acerca del desarrollo de la Vigilancia en salud” IV Congreso de Historia de la Ciencia y la Tecnología. Premio Relevante en el Primer Fórum Ramal de la Salud por el trabajo “ Metodología para la obtención del comportamiento esperado de eventos en Salud” Año 2002 Mención de Honor en el Premio Anual de la Organización Panamericana de la Salud por el trabajo “Calidad del Agua y las Enfermedades Diarreicas en Cuba.

Estadística Descriptiva . 2001 – 2005. .Metodología para el Análisis de la Situación de Salud Bucal Familiar .Análisis de la Situación de Salud según Condiciones de Vida . 1999.sld.Metodología de la Investigación en APS . 18/11/48 Fech Lugar a 1973 UH 1982 IDS 1990 MINSAP 2001 ENSAP Grado científico Categoría Auxiliar 1998 ISCM-H docente Categoría científica Labor que Profesor Principal de la disciplina Informática desempeña Profesor Principal de Informática II CES/UCT Facultad de Estomatología Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: . Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Posgrado: .Nombre y apellidos: Natividad M.Salud Bucal según condiciones de Vida. Alfonso Betancourt E-mail: natipepe@infomed. 2000 – 2001. .cu Graduado de: Dra.Informatica II . en Estomatología Otros títulos Especialista de 1ro Grado en Bioestadística Especialista de 2do Grado en Bioestadística Master en APS Fecha de nac. Proyecto Ramal Científico – Técnico de Investigación.Metodología de la Investigación y estadística Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . Área de Salud Camilo Cienfuegos.

2002 . 1999. -El Uso de osteocoral como material de implante en bolsas intraoseas . 2002 PUBLICACIONES -Selección de Temas para la investigación en la residencia de Estomarología General Integral.Autora Indicadores de salud bucal familiar para participar en la Convención de Salud de mayo del 2002. Título del trabajo. -Indicadores Familiar de Salud Bucal Rev . Estomatología.Moneda de la Huella de la Estomatología Cubana 2000 . Rev. Libro de Texto.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). editorial.Est. ISCM-H. Fac. 2003 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). -Distinción por la Educación Cubana. Cub. año. Est.Coautora del medio para la enseñanza en formato electrónico titulado Estadísticas de Salud presentado en la Jornada Pedagógica y de Medios de la Facultad de Estomatología. presentado en el Congreso de Estomatología en Varadero. Vol 36. revista o evento. . No 3.1999. . país Coautora del trabajo Estado de Salud Bucal de 5 Consultorios del Policlínico Plaza de la Revolución. Cub.

Curso introductorio Dirección en Salud I. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Metodología de la Investigación en APS . Reservas y Cantera en el Sistema Nacional de Salud. Programa Director para la superación de los Cuadros. 2000". -“Actitudes Disfuncionales y Bienestar Subjetivo en Mujeres de Edad Mediana del municipio Guanajay”. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Maestría: Módulos Subjetividad y Comportamientos en Salud. Riesgos Psicosociales.com Graduado de: Psicología Otros títulos Fecha de nacimiento: 7/5/51 Fecha Lugar 7/1981 Habana Grado Master en Psicología de la Salud 7/1996 Habana científico Categoría Profesor Auxiliar 11/2001 Habana docente Categoría científica Labor que Profesor de la Escuela Nacional de Salud Pública desempeña Miembro del Grupo Inteligencia en salud CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea: Satisfacción con la Vida en Mujeres de Edad Mediana Investigaciones: -"Inserción de las Ciencias Sociales en la formación académica en Salud Pública. Investigación Cualitativa en Salud. -"Programa para el incremento del Control Percibido sobre el rol de educadora para la sexualidad del niño en edad pre-escolar en la Mujer de Edad Mediana cuidadora". Estado actual”.Nombre y apellidos: Guillermo Díaz Llanes E-mail: diazllanes51@yahoo. . -"Satisfacción con la Vida en cuidadoras de edad mediana del Policlínico Finlay. Especialidad: Educación para la Salud.“Empoderamiento comunitario para el control del Aedes Aegyptis en el Policlínico Capdevila”.

La investigación sobre Bienestar Subjetivo. Revista Cubana de Salud Pública . Título del trabajo. Programa para el incremento del control percibido de las educadoras para la sexualidad en el niño pre-escolar. año. Revista Cubana de Salud Pública. Póster. Satisfacción con la Vida y Control Percibido en Cuidadoras de Edad Mediana. El Bienestar Subjetivo de la Mujer de Edad Mediana. 1999 Convención Internacional de Psicología y Ciencias Humanas. VIII Congreso Latinoamericano de Medicina Social. Libro de Resúmenes. Actualidad y perspectivas Revista Cubana de MGI. 2002. Avances y perspectivas en la Formación de Recursos Humanos para la investigación psicológica en el campo de la salud. 2002. 2002. país. Municipio Plaza. Investigación psicológica y social en salud. Publicación ENSAP. 2. 6. 2002. Convención Internacional de Psicología y Ciencias Humanas. Dossier Módulo 9. CD-ROM Convención Intercontinental de Psicología y Ciencias Humanas. Libro de Resúmenes de PSICOSALUD 2000. Subjetividad y Comportamientos en Salud. Publicación ENSAP. 02. Apuntes para un enfoque sistémico en su estudio. 2002. 1er Encuentro Científico de Salubristas de AMECA. Pub. Fenomenográfico y de Investigación-Acción en el campo de la Salud. Publicación ENSAP. Participante. Prevalencia de Insatisfacción Personal en Mujeres de Edad Mediana del Policlínico Cristóbal Labra. Dossier Módulo 6. Publicación ENSAP. Una intervención con metodología de Investigación-acción. HOMINIS 99. Los paradigmas de investigación científica. Maestría en Psicología de la Salud. Investigación II. Bienestar Subjetivo en la Mujer de Edad Mediana en un área rural. Copyrigth HOMAGNO EXPERIMENTAL. Pub. Un análisis epistemológico. 2001 XIV Forum de Ciencia y Técnica. Ciudad Habana. 2001 XIV Forum de Ciencia y Técnica ENSAP. PSICOSALUD. Un enfoque teórico-metodológico para el estudio de la violencia. revista o evento. 2001. Conferencia Internacional de Psicología de la Salud. Vol. 2000. Publicación ENSAP. Publicación ENSAP. Póster. Bienestar Subjetivo. ENSAP. 1997. Introducción a la Salud como Sistema. 2001 Taller de Ciencias Sociales. Bienestar y Salud. 2001. Taller de Ciencias Sociales. editorial. 2002. ALAMES. El papel de comportamiento en la salud. HOMINIS 99. PSICOSALUD La Mujer de Edad Mediana en el rol de educadora para la sexualidad del niño de edad preescolar. 2002.02. VII Seminario Internacional de APS. Psicología de la Salud. Publicación ENSAP. 2000. 2002. criterios para establecer su validez y la comunicación de los resultados. Maestría en Psicología de la Salud: Avances y perspectivas en Investigación Psicológica en Salud. ENSAP. 2000 IV Encuentro de Egresados de la Maestría en Salud Pública de Cuba. Bienestar Subjetivo. Investigación Cualitativa. Técnicas de Investigación Cualitativa. . Libro de Resúmenes. Satisfacción con la Vida y Control Percibido en Cuidadoras de Edad Mediana. Programa para el incremento del Control percibido de las educadoras para la sexualidad en el niño preescolar. Publicación ENSAP. El análisis cualitativo de los datos. CD-ROM. Póster. Vol. Los métodos Etnográfico. 2002. Exposición: “Estado actual de inserción de las Ciencias Sociales en la formación académica de postgrado en Salud Pública. Publicación ENSAP.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Exposición: “Estado actual de inserción de las Ciencias Sociales en la formación académica de postgrado en Salud Pública. Estado actual. 2. Vol.

Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). “Programa para el incremento del control percibido de las educadoras para la sexualidad en el niño pre-escolar”. XIV Forum de Ciencia y Técnica ENSAP 2000. . TRABAJO RELEVANTE.

cu Graduado de: Licenciatura en Filosofía Fecha de nacimiento: 9-8-1954 Fecha Lugar 1980 U. (2000 .Nombre y apellidos:Marcelino E. ISCM-H . . (2002). Pérez Cárdenas E-mail: marcel@ensap. .2001). Tendencias de la formación académica de posgrado en el campo de la salud pública.sld. en Ciencias Filosóficas 1988 Categoría docente Profesor Titular 1997 Categoría no científica Labor que Profesor desempeña CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Fundamentación de la Bioética (1996-1999). .Metodología de la investigación . Estatal de Moscú. (2003-en ejecución). U.Salud Pública. La formación de posgrado en el campo de la Salud Pública. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Posgrado: Filosofía y Sociedad. Central Cuba Otros títulos Grado científico Dr. La ética en al formación del Máster en Salud Pública.Dirección en Salud Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Metodología de la Investigación en APS.Etica y Salud Pública.

República Dominicana. Vol. Conferencia EDUMED 2002. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 2003. Junio-Agosto 2002. Edit. La Etica en Salud: tendencias contemporáneas de desarrollo. ECIMED. Distinción por la Educación Cubana. Aprobado para publicación en la Revista Educación Médica Superior. Etica de la investigación biomédica en Cuba. 16. . No. Mayaguez. La Habana. Presentación de trabajos Relevantes Simposium Las Ciencias Sociales en Salud. Segundo Congreso Dominicano y Caribeño de Bioética. Puerto Rico. 1997. San Juan. Revista Educación Médica Superior (formato electrónico). Perspectiva cubana de la Bioética. Santo Domingo. editorial. Título del trabajo. 2002. La Habana. III Convención Internacional de Educación Superior. 1998. ECIMED. Edit. Salud y Sociedad. Las Ciencias Sociales en la formación de posgrado en Salud Pública. Escuela Nacional de Salud Pública. Los paradigmas médicos: factores de su conservación y cambio. 2000.1997. 3. 2000. Salud y Sociedad.2002.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). 2002. En: Lecturas de Filosofía. La ética en la formación del Máster en Salud Pública. La Habana. Bioética y Etica Médica. año. Modelo de educación bioética en Cuba. Perspectiva filosófica. II Convención Internacional de Salud Pública. Colección de Temas de Actualización en Salud Pública. Segundo Congreso Caribeño de Bioética. En: Lecturas de Filosofía. La Habana. revista o evento. Puerto Rico. Congreso Caribeño de Bioética. La ética en la formación del máster en salud pública. país.

A prospective EMP curriculum for developing academic/ technical writing skills for Medical Universities in Cuba.Nombre y apellidos: Lourdes Albo Puentes E-mail: lalbo@infomed.cu Graduado de: Profesor de Ingles Otros títulos Master of Arts. (Tema de aspirante a doctorado aprobado por el CITMA) 2003.sld. Desarrollo de la habilidad de escritura para la carrera de medicina 2000. (Tesis de maestría). Diseño curricular para desarrollar la habilidad de escritura con fines académicos y médicos en las asignaturas Ingles IX y X. TESOL (Teachers of English to Speakers of Other Languages) Fecha de nacimiento: 6 de abril 1953 Fecha Lugar 1980 ISPLE 2003 SIU Grado científico Categoría docente Profesora Auxiliar 1999 ISCM-H Categoría científica Labor que PPI de la Disciplina Ingles del ISCM-H desempeña CES/UCT Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Linea de investigación : Diseño curricular y desarrollo de la escritura con fines académicos y médicos. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Ingles IX y X Posgrado: Ingles con Fines Medicos Teaching College Composition Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Ingles con Fines Medicos . mayo) 2003.

Diciembre. 1. Newsletter. Asociación de Lingüistas de Cuba. 6. Cuba 3. TESIS de maestría. 2000. 35 Convención Anual Internacional de TESOL. Set of Sequenced Assignment. ISCM-H.Cuba 6. XII Forum de Ciencia y Técnica. MINSAP C. Newsletter. (Trabajo Investigativo Premiado). Journal Approach. A Bit of Realia in an ESP Classroom. 2003.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Jornada Científico-Pedagógica del ISCM-H. 3ra Jornada Pedagogica. Cuba. Baltimore. 1ra. ALC. 2004. 2003. 2000. . 2000. Programas de Estudios para las asignaturas de Ingles IX y X. editorial. Cuba. Fecha: Julio 1999. Anatomy of the Scientific Paper: An EMP tool. Estados Unidos. 2003. Cuba 2. Project Work: A Teaching Tool to Evaluate Lugar: Convención Anual del GELI. revista o evento.Anatomy of the Research Article:An ESP Teaching Tool. Medalla por La Educación Cubana 1999 . A prospectiva currículum for academic/technical writing for future doctors in Medical Universities of Cuba. país. Enero. Cuba 5. Asociación de Lingüistas de Cuba. Habana. 1999. Group Testing: A New Approach. Estados Unidos. REALIA ¿Cómo y Por Qué?. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 8. 9. Diciembre. Cuba 4. 7. Título del trabajo. SIU. EMP In-service. año. Diciembre.

Clara Cecilia Valdés Menéndez E-mail: cecilia.Nombre y apellidos: Lic.menéndez@infomed.cu Graduado de: Profesor Superior en Lengua Inglesa Otros títulos Fecha de nacimiento: 12/08/56 Fecha I982 Lugar ISPLE Grado científico Categoría docente Profesora Asistente Categoría científica Labor que Asesora de Superación Postgraduada / Profesora 4to Año desempeña Medicina y Licenciatura en Enfermería CES/UCT ISCMH Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: • The process Approach to Writing • Nurse English (en curso) Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Ingles VIII Y VIII Posgrado: • • • • • • • • Intermediate English Advanced English Entrenamiento para la Colaboración Médica a Sudáfrica English for Doctors Talking English English for Nurses Español con Fines Médicos (Proyecto MEDICC) Pedagogía del Idioma Inglés Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Ingles con Fines Medicos .sld.

2001) • Premio Destacado Provincial. Ene 2001) • Using the SOAP Format in EMP ( Material Compl. Título del trabajo. • Diploma de Profesora Destacada ( Dic. ISCM-H 2004) Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Abril. 2000. Municipal. editorial. país Eventos en los que ha participado últimos 5 años: • Convenciones Anuales de la GELI (todos los años) • Concurso de Medios de Enseñanza del ISCM-H ( 98. Ene 2001) • Glossary of Commonly Confusing Words Revista Habanera. Nov. Jun 02. Feb.2000) • Medicadd: A Glossary of Medical Abbreviations (Material Compl. (Nov.2002) • Distinción por la Educación Cubana (Oct. 99. Salvador Allende • Jornadas Científica Pedagógica de Profesores ISCM-H • Taller Nacional de Enfermería (Oct 99.2000) • English in Medicne: A Review (Material Compl.1999) • Illustrated System of Nursing Devices (Software. 2000) Publicaciones • The Advice Column in EMP (Material Complementario.2001. Nov. Provincial • Premio Relevante Mcpal. 2001. Jul 2002) • Workbook For Nurses ( Software. 2000. Mayo 2002) • Practical Workbook for Nurses (Material Compl.1998) • Glossary of Idiomatic Expressions (Material Complementario.2002) • Taller de Generalización de Software Educativos • Seminarios Científico Pedagógico de FCM Dr. revista o evento. Feb. 00. Ramal. 2000.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).Ene 2001 • Day by Day Terms for EFL (Material Compl. Feb 04) • Congreso Estudiantil Virtual FCM Cmdte. Dic. Jul. Manuel Fajardo • 1st Scientific and Pedagogical Forum in Medical sciences • 2da Jornada Pedagógica del idioma Inglés • IV Conferencia Científica-Pedagógica y II Taller de Software Educativos ISCM-H • II Taller de Self-Access Centres (SAC) • Taller Mcpal y Regional de Universidad Virtual • Jornada de Resultados de Investigaciones • Coloquio Internacional de Enfermería (Stgo de Cuba Oct. ISCM-H y CEMS Ene. 99. 2001) • Forum de Ciencia y Técnica de Base.2004) English for Nursing Professional Communication( Libro de texto. Abril 1999) • Medical English VS Vulgar (Material Complementario. año. Jun. 2001) • Reconocimiento por trabajos premiados en Forum Provincial de CienciaTécnica . (Jul. Oct.1999.

sld.cu Graduado de: Licenciatura en Educación. García Álvarez E-mail: heribo@infomed.2002 Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Inglés General Inglés con Fines Específicos Posgrado: Inglés con Fines Específicos Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Inglés con Fines Especifico (Medicina) . Calixto García Iñiguez” desempeña CES/UCT Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Electronic Books: It’s Advantages in Teaching English for Medical Purposes. 2003 A Teaching Experience in Using English for Medical Purposes.Nombre y apellidos: Heriberto R. 2003 Using some Internet Tools in the Teaching of English for Medical Purposes. Especialidad Inglés Fecha de nacimiento: 13 / 10 / 54 Fecha Lugar 1982 Matanza s Otros títulos Grado científico Categoría docente Profesor Auxiliar Categoría científica Labor que Profesor de Ingles FCM “Gral. 1998 .

Cuba Otros Eventos Educational Innovations in the Information Society. CEPES-UH. país The teaching of English through different Pedagogical Trends: Influences of the NTIC in the Teaching of English. Introduction of the New Technologies in School. FCM “Gral. 2002 (Presenter) Annual Convention International Conference of the Specialists in English Language. Havana Electronic Magazine. Cuban Linguistic Association. (International University of Andalucia/CEPES-UH) 2003 Scientific & Pedagogical Conference. Cuba English for 4th Year Nursing Students. 1999-2002 (Presenter) Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). editorial. Cuba The Bibliography Review: Its effectiveness and Independent Activity in Learning English for Medical Purposes. ISCM-H. revista o evento.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). ISCM-H 2002 (Presenter) III National Workshop about Didactics. Cuba First Steps to EMP. Calixto García Iñiguez” 2000. Calixto García Iñiguez” 2002. Medalla por la educación Cubana (20 años en la Docencia) . 2002 (presenter) Second English Forum in Health-Care Sciences. Revista “16 de Abril” 1999. Título del trabajo. (Booklet) Biblioteca FCM “Gral. año. 2002.

Nombre y apellidos: Rita Maria Matías Crespo E-mail: ritam.52 Graduado de: Instituto Superior Pedagógico Pablo Lafargue Fecha Lugar (Ingles) 1978 C. (Octubre 2003. (Sept 1996 – Julio 2000) 2. Habana Categoría científica Labor que Profesora de Ingles y Metodologa desempeña CES/UCT FCM Dr.Julio 2004) 4.cu Fecha de nacimiento: 27-12.Julio 2005).sld.NursenEnglish: Libro Electrónico para 4to año de Enfermería en Inglés.Julio 2004) 3.La enseñanza de la escritura como proceso.matias@infomed. Varona (Ingles) Habana Grado científico Categoría docente Profesora Auxiliar 1999 C. (Sept 2002.Una Alternativa Didáctica para el desarrollo de la escritura en Inglés. Habana Otros títulos Instituto Pedagogico Basico Enrique Jose 1973 C.Physical Examination in the in-service training. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Ingles VII y VIII Postrado: Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Ingles con Fines Medicos . Salvador Allende Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea Investigación: Pedagógica 1. (Sept 2000.

Una Alternativa Didáctica para el desarrollo de la escritura en Inglés. editorial. 4. Julio 2002.Propuesta de Evaluación Holística para la enseñanza de la escritura en Inglés.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). año. Título del trabajo.Programas de las asignaturas Inglés V y VI. Revista Electrónica Habanera. Junio 2002. Diciembre 2002) 6. III Taller de Didáctica de CEPESUH: (Publicado en No ISBN – 959-16-02904-9 del CD Evento Didáctica.NURSENGLISH: Libro Electrónico para 4to año de Enfermería en Inglés. Revista Electrónica Habanera. III Taller de Didáctica de CEPES-UH: (Publicado en No ISBN – 959-16-02904-9 del CD Evento Didáctica. país 1. ISCM-H. (año 2000) 2. Página Web de Inglés del ISCM-H.La tarea comunicativa en el proceso de enseñanza de la escritura en Inglés. (Diciembre 2003) . revista o evento. 3. Diciembre 2002) 5-Diagnóstico Preliminar del uso de las Estrategias de Aprendizaje en una muestra de estudiantes de 1er año de los CES. Generalización.

Dr.XII Convención Anual de la GELI-ALC. 7. (3 trabajos Relevantes) 14. Dic. UH. S. Mayo 00 (5 trabajos) 24. (3 trabajos) 26. FCM. Salvador Allende. Diciembre 01. 02 (2 trabajos) 15. Septiembre 02. Allende.III Seminario Científico Pedagógico. Enero 02. (2 trabajos Relevantes) 5. (5 trabajos) 11. C. UH.(1 trabajo) 17.EVENTOS: 1. 8. (Internacional).UNIVERSIDAD 2004. Allende. Allende.4ta Conferencia Científica Pedagógica.2da Jornada Pedagógica de Idioma Inglés. ISCM-H. (3 trabajos) 2. (5 trabajos Relevantes) 19. ISCM-H.III Taller Nacional sobre Didáctica Universitaria. Dic. Junio 01. FCM. Cuba.XIV Forum Municipal de Ciencia y Técnica. Octubre 03. Dr. 02 (2 trabajos) 16. FCM. Dr.IX Convención Anual de la GELI-ALC.V Congreso sobre Educación. (4 trabajos) 3. (1 trabajo) 13. Marzo 01. Enero 04. Facultad. Habana. (5 trabajos Relevantes) 25. Junio 00.II Forum Provincial de la Salud. UH. 28. (1 trabajo Mencion) 27. S. S. Formación y Desarrollo. Cerro. (2 trabajos). Dic. (5 trabajos) 18. Cerro. ISCM-H. (2 trabajos Relevantes) 6. ISCM-H. C. Dic. Diciembre 03. Abril 02. Junio 03. Junio 02. (Internacional). Junio 03. Cuba. 01 (2 trabajos) 22.XIII Forum de Base de Ciencia y Técnica.XII Forum de Base de Ciencia y Técnica. Junio 00. Facultad. Marzo 00. (4 trabajos Relevantes) 20. Cuba. Septiembre 01. 00 (2 trabajos) . Dr.XV Forum de Ciencia y Técnica (de Base). Junio 01. 4to. S. ISCM-H. (2 trabajos) 4. FCM.XI Convención Anual de la GELI-ALC. Cuba. (1trabajo).XIV Forum Provincial de Ciencia y Técnica. (2 trabajos Relevantes) 23.Taller Metodológico Nacional de la disciplina Inglés. Junio 03. Septiembre 02. (Internacional). (Internacional). Allende.II Seminario Científico Pedagógico.Seminario Científico Pedagógico.3ra Jornada Científica Pedagógica.3er Concurso de Medios de Enseñanza. Congreso de Educación Superior. ISCM-H.2do Concurso de Medios de Enseñanza. (5 trabajos) 12.Jornada de Investigaciones.Jornada Científica Pedagógica de Inglés del ISCM-H.XIII Forum Provincial de Ciencia y Técnica.IV Seminario Científico Pedagógico. Junio 00.XIII Forum Municipal de Ciencia y Técnica.X Convención Anual de la GELI-ALC. FCM. (4 trabajos) 9. (1 trabajo Relevante) 21. Septiembre 02. (1 trabajo Relevante) 10. Habana. Dr.XV Forum de Ciencia y Técnica (Municipal) Septiembre 03. Junio 00.

Distinción por la Educación Cubana. 1.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).Medalla José Tey. (22-10-2001) 3.Vanguardia Nacional. (22-12-99) 4. (12-12-03) 2.Distinción Servicios Distinguidos en el MINSAP. (1996-2003) .

Nombre y apellidos: José Fabián Tápanes Maza E-mail: ingles@manfa. 1999. 2003. C. Ciudad Habana. (En ejecución) La Presentación Oral en el Idioma Ingles para Alumnos de Medicina y Enfermería como vía para desarrollar la Comunicación Oral. editorial. 2000. Habana. Ciudad Habana Concurso de Medios de Enseñanza a Nivel de Instituto. revista o evento. país Cross-cultural Booklet on Changes 3. Jornada Pedagógica de la Facultad Participante. Ciudad Habana . Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Inglés General Inglés con Fines Específicos Posgrado: Inglés con Fines Específicos Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Inglés con Fines Especifico (Medicina) Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).sld. Primer Foro Pedagógico para Profesores de Ingles en Ciencias Medicas. Categoría Generalización del Medio. 2000. Ciudad Habana Otros Eventos Eighth Annual Convention (International Event) “Round Table” Language Through Literature in the ESP Classroom. 1999. Título del trabajo. 2000. año. 4ta. Ciudad Habana Cross-cultural Booklet on Changes 1.cu Fecha de nacimiento: 20 / 01 / 56 Graduado de: Licenciatura en Educación. 2000. Especialidad Inglés Fecha Lugar 1980 C. Ciudad Habana Cross-cultural Booklet on Changes 2. Manuel Fajardo” desempeña CES/UCT Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Desarrollo de la Sensibilidad Intercultural del Personal de Enfermería en el Cumplimiento de sus funciones. Habana Otros títulos Grado científico Categoría docente Profesor Auxiliar Categoría científica Labor que Profesor de Ingles FCM “Cdte. Ciudad Habana. 1999.

Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Medalla por la Educación Cubana (20 años en la docencia) .

Pagina Web De Inglés del Instituto Diferentes Programas de Curso a Distancia para Profesores de Inglés 1999.Forum Pedagógico de Profesores de Ingles del Instituto Taller Nacional de Ingles con Fines Médicos Taller de Droga de la Facultad De Estomatología Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). an experience. Título del trabajo. 2003. Especialidad Inglés Fecha de nacimiento: 8-5-1957 Fecha Lugar 1981 S.No 3. 1998. año. Vol17. Facultad de Estomatología desempeña CES/UCT Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Elaboración y Evaluación del Glosario Bilingüe Inglés –Español de Términos Odontológicos El enfoque de proceso para la enseñanza de la escritura Actitud de los profesores de Inglés hacia la escritura Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Posgrado: Inglés General Inglés con Fines Específicos Inglés con Fines Específicos Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Inglés con Fines Especifico (Estomatología) Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). editorial.Cuba Glosario Bilingüe de Términos Odontológicos (Versión Digital) 2003.de Cuba Otros títulos Grado científico Categoría docente Profesora Auxiliar Categoría científica Labor que J’ de Departamento de Inglés.Nombre y apellidos: Raiza Texidor Pellón E-mail: raizdany@infomed. Revista de Educación Médica Superior.cu Graduado de: Licenciatura en Educación. país Using Transitions. Medalla por la Educación Cubana .sld. revista o evento. Cuba Trabajos relevantes: Glosario Bilingüe de Términos Odontológicos ------.

Aprendizaje Acelerado de Idiomas.Nombre y apellidos: Pedro Valois Domínguez Pacheco E-mail: Graduado de Profesoral Superior de la Especialidad Ingles Otros títulos Doctor en Ciencias Pedagógicas Fecha de nacimiento: 19 / 5 / 53 Fecha Lugar 1979 UCLV 2000 Villa Clara Grado Doctor en Ciencias Pedagógicas científico Categorí Profesor Titular a docente Categorí a científica Labor Jefe del Grupo Nacional para asesores metodologicos paa la que ensenanza de Idiomas desempe ña CES/UC T Linea de Investigacion que desempena Ingles con Propósitos Médicos. Dimensiones del Aprendizaje Acelerado Sistema de cursos acelerados para profesionales adultos de la Salud Publica (Tesis Doctorado) Asiganaturas que habitualmente imparte Pregrado Postgrado Ingles General English for Doctors Inlges con Fines especificos English for academic purposes English for PhD students .

No 3 año VI 2002 El aprendizaje de idiomas en Adultos Profesionales. Memorias del evento. Revista Imprenta. 2000. IPN. IPN. México D.3. Soporte Electrónico Los procesos de aprendizaje en niños y adultos.F. UCLV. año. Una Experiencia de aprendizaje en Adultos. Mexico DF Vol. No1 año VI. II Congreso de Educación de Adultos. país Tres Dimensiones del Aprendizaje Acelerado en Adultos. Revista TUKARI. 1996. revista o evento. Título del trabajo. Universidad 2001. CECyTEC Vol. 2003 Cotorra Vieja si Aprende a Hablar Inglés. editorial. Instituto Nacional de investigaciones educativas. Congreso Internacional. Medalla por la Educación Cubana. En la enseñanza de inglés como idioma extranjero Revista Imprenta.2 No1 p. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Mx. 2002 Adquisición vs Aprendizaje. Ciudad Victoria Tamaulipas. Vol1.18 Durango.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente) . .

Hab que J’ Dpto. Rosario García González E-mail: rgarcia@inend. Instituto Nacional de Endocrinología. Investigación-acción Diagnóstico nacional de la situación y proyecto de desarrollo para la educación en Diabetes en la atención primaria de salud. Cs.sld. 2. Otros títulos Grado Científico Master en Tecnología Educativa. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Promoción y Educación para la Salud. en Ciencias (Dra Cs/ Dr Sc) Dra. en Ciencias Sociológicas (PhD) de Investigadora Titular Profesora Adjunta de la Nacional de Salud Pública Escuela Categoría investigación Categoría docente Labor desempeña CES/UCT Fecha de nacimiento: 11-11-44 Fecha Lugar 1980 UH 1995 C. Cuba Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: J’ del tema de investigación: Investigaciones educacionales y sociales en Diabetes 1. 3.. Ciencias Sociales y Salud. Hab 1999 C. Dra. Modelo de educación terapéutica para el seguimiento de personas con enfermedades de larga duración Asignaturas que habitualmente imparte Pretgrado: Posgrado: Educación terapéutica Educación terapéutica.Hab 2002 Cuba 1995 Cuba 1994 C. Metodología de la investigación.cu Graduado de: Licenciatura en Sociología. adhesión al tratamiento y grado de control metabólico en personas con diabetes atendidas en el Centro de Atención al Diabético del Instituto Nacional de Endocrinología.Nombre y apellidos: Dra. Evaluación de los resultados de una consulta grupal interactiva sobre la comprensión de la enfermedad. de Educación y Trabajo Social. . Ciudad de la Habana.

Perspectivas de la Promoción de Salud. Características clínicas epidemiológicas del Dengue en Santiago de Cuba. Título del trabajo. 3.A 5. Interrelación de la epidemiología y la economía de la salud. CDC. . Registro automatizado de farmacias para medicamentos controlados por tarjetón.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Mayo 2002 6. Emerging Disseases. revista o evento. Mayo 2002. 4. Factores asociados a la utilización espontánea del subsistema de urgencia hospitalaria de Santiago de Cuba. Revista OPS. Enfermedades emergentes y reemergentes. 1997 TRABAJOS PRESENTADOS: (44 trabajos presentados. Noviembre 2003. III Conferencia Regional Latinoaméricana de Salud. Colectivo de autores. Enfermedades no transmisibles. 5. 4.U. Reporte de brote de Dengue en Santiago de Cuba. 7. Interrelación de la epidemiología y la economía de la salud Intervención II Simposio Nacional de Economía de la Salud 2002 2. Atlanta. Convención Internacional de Salud Pública. país ULTIMAS 5 PUBLICACIONES EN LA REVISTA CUBANA DE OBSTETRICIA Y GINECOLOGIA : 1. 2001 3. editorial. E. 2. año. Promoción de salud: actividades y retos. Libro. Calidad de la atención de urgencia en los policlínicos principales de salud de los disritos José Martí y 28 de Septiembre de Santiago de Cuba. La cátedra cubana de Promoción de Salud. los 5 más recientes) 1.

7. 9. Diploma de fundadora de la Filial de Higiene y Epidemiología de Santiago de Cuba. . 8. Medalla 23 de agosto 13. Diploma por ser integrante del grupo de desarrollo de la Ciudad de Santiago de Cuba. Diploma de reconocimiento por permanecer durante 15 años activa en la sociedad de Higiene y Epidemiología. Miembro de la cátedra de Universidad virtual en la categoría de fundadora. 2 10. Vanguardia Nacional durante 5 años consecutivo del 97 al 2002 11.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Fundadora y presidenta de la Cátedra de Promoción y Educación para la Salud. Medalla de al alfabetización. Medalla por la Educación cubana 14. Escuela Nacional de Salud Pública 2002 15. 12. 6. Escuela Latinoaméricana de Medicina 2002. Certificado de fundadora del Instituto Politécnico de la Salud No.

Gastos de bolsillo de las mujeres atendidas en consulta prenatal 2000 (investigación) Aplicación de una Guía de Evaluación económica a la Promoción de Salud. Evaluación de la Efectividad de la Promoción de Salud.cu Fecha de nacimiento: 27-04-48 Graduado de: DOCTORA EN MEDICINA Fecha Lugar 1973 C. Especialista de II Grado en Administración de Salud Master en Tecnología Educativa 1995 . (en proceso) Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Post grado: .No • Diplomado Gerencia Social en Salud Sexual y Reproductiva . Evaluación de Programas de VIH/SIDA. Giselda Sanabria Ramos E-mail: giselda@infomed. Habna Otros títulos Especialista de 1er grado en Administración de 1987 C.Nombre y apellidos: Dra. 2003 –2004 (línea) e (investigación) 3. • Promoción de Salud Generalidades en la “Maestría de Promoción y Educación para la Salud” • Estrategias de Intervención en la Maestría de APS. Salud Habana C. 2000 – 2004 (línea) e (investigación) 2.sld. 2004 (línea) e (investigación) 4. Participación Social en Salud. Habana 1997 ILCE/ México Master en Salud Pública 2000 ENSAP Predefensa para el Grado de DC Concluida 2003 ENSAP Categoría Profesora Auxiliar de la Escuela Nacional de 1993 C. • Políticas Planes y Programas en la Maestría de Salud Pública • Comunicación y Educación para la Salud en la Mestría de Asesoramiento Genético • Dirección en el Diplomado de Dirección en Salud I Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Promoción y Educación para la Salud. docente Salud Pública Habana Labor que Profesora de la Escuela Nacional de Salud Pública y Presidente desempeña del Comité Académico de la Maestría de Promoción y Educación para la Salud CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: 1.

Rev. La promoción de Salud en América Latina. Reseña de la Capacitación y Formación de Recursos Humanos en Promoción y Educación para la Salud. Representante de la Subregión de México . (En prensa) 8. Australia 2004 3. 1. Evaluación del Diseño Curricular de la Maestría de Promoción de Salud. Destacada Municipal en el 2002 6. Australia 2004 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Rev Cub de Salud Pública 1999 2. Diploma de fundadora de la Sociedad Cubana de Salud Pública 2. 4. año. Análisis del costo de bolsillo para mujeres embarazadas (Premio MEDICC). 18Th Congreso Mundial de Promoción y Educación para la Salud. Medalla de la Alfabetización 8. Australia 2004 2. Metodología para la evaluación de la Participación social en salud”. editorial. ¿Cuánto hemos avanzado? Rev Cub de Salud Pública 2001 4. Hito de la Promoción de Salud en Cuba ( CDR. Comunicación y Evaluación. Tendencias de la Promoción y la Educación para la Salud en Cuba. “Universidad y Comunidad: análisis de experiencias. Fundadora de la Cátedra de Promoción de Salud de la ENSAP 3. país ULTIMAS 5 PUBLICACIONES: 1. Medalla Piti Fajardo que otorga el Sindicato Nacional de La Salud 5. Título del trabajo. Centro América y Caribe hispano de la Oficina Regional de la UIPES/ORLA . Publicación de la Escuela de Salud Pública de Sao Paulo ( en Prensa) 7.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Medicc 2003 6. Reconocimiento por proyectos Concluido 10.. Capítulo de Cuba . Miembro de la cátedra de Gerencia de la ENSAP. Universidad y Comunidad ¿Cuánto hemos avanzado. revista o evento. escuela Nacional de Salud Pública) 2003 TRABAJOS PRESENTADOS: ( En el presente año) 1. Diseño de evaluación del Movimiento de Municipios por la Salud . Rev Cub de Salud Pública 2000 3. Australia 2004 4. 9. Reconocimiento por la labor como docente en la ENSAP. Promoción de Salud para Maestros. Libro Minded 2002 5. 7. Sistematización de Experiencias de Participación social para la Salud Cuba 1959 – 2000. Destacada a nivel de Centro en el 2003.

I Conferencia Nacional y Subregión de México. Riesgos Químicos. 3/03 3. Proyectos y modalidades. 1999 crisis a Residentes de Higiene y Epidemiología Promoción de Salud a médicos y otros TRABAJOS PRESENTADOS: profesionales de Salud Asignaturas que impartirá enporprograma Forum Provincial de Ciencia y Técnica 1. La comunicación de Lic. Destacada Provincial del SNTS. Destacada Nacional del SNTS. revista o evento. 2. Editorial Ciencias Médicas. Estrategia Municipios por la Salud Publicaciones: 3. Estrategia de cambio. Manual de Capacitación Popular de habitualmente imparte para la Salud. que se propone: de Promoción de Salud y Calidad de Vida. Medalla de Internacionalista.Nombre y apellidos: Dra. Red cubana de Municipios por la Salud.Compilaciones. 1. La Habana. Plan Pregrado: Salud (PIS). Proyectos comunitarios. En Tecnología de la Salud 4.cu y isarojas@infomed. Investigación nacional: Participación año. 2002 Asignaturas que Promoción y Educación 2. 2. Convención Internacional. Riesgos Aurora 1998 Editora Desastres naturales. XVI Congreso Mundial de Sexología. Habana Otros títulos Especialista de 1er Grado en Higiene 1979 “ Especialista de 2do grado en Higiene 1989 Investigadora Auxiliar 1992 Categoría docente Profesora Auxiliar del ISCM-H 2000 “ Labor que Responsable de Docencia e Investigación del CNPES desempeña CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas Hospital Calixto García. Salud Reproductiva en el Adolescente. 1999-2001 4. Estrategia cubana de Municipios por la Salud. En Temas de Medicina General Integral. editorial. Instituto Nacional de Higiene Epidemiología y Microbiología Líneas de investigación que y trabajos relevantesinvestigaciones más importantes Últimas cinco publicaciones desarrolla y las tres presentados en eventos (en realizadas en los últimos cinco años: orden cronológico descendente). 2002 5. La Promoción de Salud en las localidades. Salud Pública. 2003 Curso de Promoción y Educación para la Salud. 3. Reconocimiento por labor desplegada en la campaña nacional contra el Aedes aegypti 3. 10/02 4. MINSAP.1997. Fecha de E-mail: isarojas@cnpes. Estrategia educativa de saneamiento ambiental del Río Luyanó en 4 municipios de La Habana. Centro América y Caribe de Promoción y Educ/Salud. III Conferencia Regional Latinoamericana de Promoción de salud y Educación para la Salud. Evaluación de Municipios el la Salud. Manual de Prácticas Clínicas para la atención integral en a la Salud del Adolescente.sld. Orden Piti Fajardo por 20 años de servicio en la Salud 5. 2002 2. en Título del trabajo. Municipios por la Salud. Josefa Isabel Castanedo Rojas. Promoción de Salud. La comunicación 5. 1988 .2003 Posgrado: Integral de Promoción y Educación para la Salud aEditorial Pueblo y Educ. 2000 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). socialpaís la solución de los problemas de la salud de la población cubana.cu nacimiento: 5 de Junio de 1948 Graduado de: DOCTORA EN MEDICINA Fecha Lugar 1972 C. 1. Brasil. Proyecto Cuba-Canadá “Fortalecimiento de la Promoción de Salud en el ámbito local” 1.sld.

acciones de Promoción y Educación para la salud en la Impacto de las 10. Internacional de actitudes y naturales La Habana Cubaen relación con la Conocimientos.Nombre y apellidos: Prof. descendente). Conocimientos residuales de los Maestros en ejercicio para enfrentar 8. estudiantes del Inst. 9. Medalla de la alfabetización. 8. Profesora Invitada Facultad de Salud ESPOCH Rio Bamba Ecuador. Fac. Vanguardia Nacional Sindicato de la Salud año 1979. Convención Internacional de Salud Salud. Conferencia Nacional y Centroamericana Pregrado: Posgrado: de Promoción y Educación para la salud. Especialidad: Tecnólogo de la 2. La evaluación socio-cultural Jornada Científica ESPOCH Río Bamba Población Cubana. médicas Calixto Educación. Mercedes de la Caridad Torres Fecha de Hernández. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico Pedagógico. Pública 2002. país Msc. Curso de Promoción y de la Unión Internacional de Promoción y Educación 6. 11. • Tecnología de la Salud. Medalla 23 de Agosto de la FMC. revista o evento. nacimiento: E-mail: mercedes@cnpes. de 1937 Graduado de: Profesor de Nivel Medio Superior Fecha Lugar 1971 Habana Otros títulos Maestro Normalista 1957 P. Preparación Asignaturas que habitualmente imparte de Promoción y de maestros y Profesores en materia Educación para la salud. Revista Internacional la Salud desempeña Educación para de la Unión Internacional de Promoción y Educación para Instituto (UIPES). Reconocimiento por el programa que se por más Sector de la Salud. Educador Sanitario Título del trabajo. Sup. Facultad de Ciencias CES/UCT  Para la Vida. . año. editorial. Voluntaria de Naciones Unidas en Guinea Ecuatorial. para la salud desde 1993 hasta el año 2000. Sup. Ciencias Médicas Calixto garcía. en Educación Sanitaria 1988 Brasil ULTIMAS 5 PUBLICACIONES: Categoría docente Profesora Auxiliar del Inst. Editorial Pueblo yGarcía. Asignaturas que impartirá entrabajador Docente propone: de 20 años en el 5. 5. 7. Profesora Principal de la Asignatura Promoción y Educación para la Salud en la Especialidad de Higiene y Epidemiología de la Licenciatura de Tecnología de la Salud.1era. Ecuador Año 1998. La tareas de Educaciónla salud en en el ámbito escolar las Educación para para la Salud Desastres Naturales. 4. Salud 3. La educación tarea de todos. Año 1997  Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más TRABAJOS realizadas en los últimos cinco años: importantes PRESENTADOS: 3. Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados 1963 en eventos (en Brasil orden cronológico descendente). Vicepresidenta Educación para la Salud. Medalla Piti fajardo del SNTS. 3era. Río. 1. Asesora Proyecto UNFPA. Diciembre del 2000. Año 2000 la salud Superior Pedagógico. Desastres prácticas de la población Año 2002 9. Jornada 4. • Metodología de la Promoción y • Maestria de Promoción de 12.sld. 1989 Habana Pedagógico Enrique José Varona  Impacto de la Especialista y delEducación para la Salud de la población Labor que Promoción la Centro Nacional de Promoción y Cubana. Hitos de la Promoción y la Educación para la salud en Cuba.cu 3 de Dic. Educación para la Salud a Salud en la ENSAP Conferencia Latinoamericana de Promoción de Salud.

Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: 5. 1990 C.cu Graduado de: DOCTORA EN MEDICINA Otros títulos Especialista de 1er grado Pediatría Especialista de II Grado en Pediatría Fecha de nacimiento: 14-8-49 Fecha Lugar 1973 Habana en 1976 P. • Cursos cortos de Promoción de Salud para la APS.sld. Año de medicina • Diplomado Economía de la Salud. Comunicación Social en Salud. acerca de la Mercadotecnia en Salud. Martínez Vizcaíno E-mail:normam@minsap. • Módulo de Mercadotecnia en Maestría de la ENSAP. 7. 6. • Diplomado Comunicación Social en Salud. Conocimientos Actitudes y Practica de los Gerentes en salud. Habana P. Educación Sexual en Escuelas Emergentes. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Post grado: Salud Pública en 5to.sld. Facultad de Ciencias Médicas Ernesto “Che” Guevara de la Serna. normam@princesa.pri.Nombre y apellidos: Dra. Norma E. .pri. • Diplomado Gerencia en Salud. del Río Categoría docente Labor que desempeña CES/UCT Profesora Auxiliar Facultad de 1994 Ciencias Médicas Ernesto “Che” Guevara de la Serna Pinar del Río Directora del Centro Provincial de Promoción y Educación para la Salud Pinar del Río. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Promoción y Educación para la Salud.cu. • Diplomado en Promoción de Salud. Río. Pinar del Río.

Rev. por el Bienestar y la elevación de la calidad de vida de la población pinareña. 8. Electrónica de Pinar del Río 2. 6. Fundadora de la Cátedra de Promoción de Salud de la ENSAP 3. Deporte y Medio Ambiente. 3. . 6. año.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Conferencia Provincial de Promoción de Salud. 1. Nuevo Amanecer. Conferencia Provincial de Promoción de salud Año 2003 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Vanguardia Nacional años 96. TRABAJOS PRESENTADOS: ( Anotamos los más recientes) 1. Medalla 23 de agosto 11. 7. 13. Delegado a la Asamblea Provincial del Poder popular y vice-presidente de la comisión de salud. editorial. en Mercadotecnia. Jornada Provincial de Municipios por la Salud Año 2003. Promoción de Salud y Mercadotecnia Social 1er. 2. Congreso Iberoamericano de Mercadotecnia en Salud. 4. revista o evento. desde Enero 2003. Alternativa eficaz para la realización de un Diagnóstico de Salud. Tabasco México 2002 4. Año 2002. 5. 2003. Seleccionado mejor cuadro del CPHE Año 2003. Título del trabajo. Jornada Provincial de APS año 2000. Diploma de fundadora del Policlínico Comunitario Docente Hnos Cruz. alcoholismo y sedentarismo: Comportamiento de la comunicación Social en estos Programas. Medalla de la Alfabetización 10. Método Participativo de Apreciación Rápida. Conocimientos Actitudes y Prácticas acerca de la Medicina Natural y Tradicional de Pobladores de 5 Municipios de la Provincia de Pinar del Río. país ULTIMAS 5 PUBLICACIONES: 1.. Medalla por la Educación cubana 12. Una experiencia de un Hospital Amigo del Niño y la Madre. 97. Trabajo Comunitario Integrado. Sello por 10 y 15 años como cuadro del Sector. Encuentro Cuba-México ENSAP Junio 2003. 9. Medalla por el XL Aniversario de las Fuerzas Armadas. Electrónica de la FCM. Conocimientos. Miembro de la cátedra de Gerencia de la ENSAP. en la Provincia. Educación Sexual en adolescentes. Miembro del Grupo de Mercadotecnia de la ENSAP. Medalla Piti Fajardo que otorga el Sindicato Nacional de La Salud 5. 14. Alimentación adecuada. Conocimientos Actitudes y Prácticas acerca de la Medicina Natural y Tradicional de Pobladores de 5 Municipios de la Provincia de Pinar del Río. actitudes y prácticas de los gerentes del Sistema nacional de salud . De Pinar del Rio. Profesor Ejemplar por varios años consecutivos.. Rev. 7. XIII Forum Nacional de Ciencia Y Técnica ( Premio Destacado)Año 2001 2.

Centro Provincial de Promoción y Educación para desempeña la Salud Villa editorial. Publicado en CD del II Foro en Comunidad y Familia en la maestría y el VIH/SIDA/ITS en América Latina de psicología. (MENCION). De 1958 Fecha Lugar 1983 V. Caracterización de de sitios de Salud Pública en 5to. Caracterización de los sitios de encuentro de hombres que tienen sexo con hombres. Tabaquismo. Villa Clara. La Habana Cuba 2003. Publicado en CD del II Foro en VIH/SIDA/ITS en América Latina y el Caribe.2002. SerafínOBSTETRICIA Y Facultad EN LA REVISTA CUBANA DE Ruíz de Zarate GINECOLOGIA : Ruíz. actitudes creencias Curso de Promoción y Educación para la Salud. Intervención educativa en embarazadas. APS. Reconocimiento por 5. Publicada en: CD del XVI Congreso realizadas en los últimos cinco años: 1. 2003 Pregrado: del II Foro en VIH/SIDA/ITS en Posgrado: 4. Vanguardia Nacional del Sindicato de Trabajadores de la Salud 1996 3. país Título del trabajo. y prácticas sobre ITS/SIDA en adolescentes. Ranchuelo 2002. Publicada en: CD del XVI Congreso Mundial de Sexología. que desarrolla y las tres investigaciones más importantes Líneas de investigación actitudes creencias y prácticas sobre ITS/SIDA en adolescentes. 2003 4. E-mail: cpes@capiro. 5to año de ITS/SIDA en reclusorios. Publicado en CD del II Foro en VIH/SIDA/ITS Psicología de la Comuniad 3er año de de: en América Latina y el Caribe. 1.vcl. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: 1. Caribe. Reconocimiento por 10 y 15 años en la Docencia Médica Superior. Santa Clara 2002. Ranchuelo 2002. ULTIMAS CES/UCT 5 PUBLICACIONESde Ciencias Médicas Dr. 2. Premio Anual de la Salud. Conocimientos actitudes. Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Santa Clara 2002. Sexualidad en la adolescencia. Publicado en Asignaturas que habitualmente imparte CD América Latina y el Caribe. revista o evento. Santa Clara 2003. Publicado en 2. 2003 psicología. Isa Alvarez León. Santa Clara 2002. Publicado en CD del XVI Congreso Mundial de Sexología.Nombre y apellidos: Dra. Santa Clara 2002. 5. creencias y prácticas sobre ITS/SIDA en población con conducta sexual de riesgo. Intervención educativa en embarazadas. La Habana Cuba 2003 3. Santa Clara 2003. año. Publicado en CD del II Foro en VIH/SIDA/ITS en América Latina y el Caribe. Conocimientos. Conocimientos. Villa Clara. 2003 psicología de la Salud. ITS/SIDA CD del XVI Congreso Mundial 3. La Habana Cuba 2003 3. 2003 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).Clara.de Sexología. Intervención educativa sobre ITS/SIDA en reclusorios. Vanguardia Provincial del Sindicato de Trabajadores de la Salud 2002 4. Intervención educativa sobre Psicología de la Salud. Fecha de nacimiento: 1 de Dic. La Habana Cuba 2003. Santa Clara 2002. 1. Clara en 1989 “ . Año los medicinaencuentro de hombres que tienen sexo con Intervención en salud en las maestrías hombres. creencias y prácticas sobre ITS/SIDA en población con conducta sexual de riesgo. Mundial de Sexología.sld. Psicología de la Salud y Salud 5.cu Graduado de: DOCTORA EN MEDICINA Otros títulos Especialista de 1er grado Epidemiología Categoría docente Profesora Asistente ISCM y 1996 “ Profesora Auxiliar Adjunto de la UCLV Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en Labor que Directora del orden cronológico descendente). Publicado en CD del II Foro en VIH/SIDA/ITS en América Latina y el Caribe. 2003 5. 10 y 15 años militando en la UJC 2. Santa Clara 2002. Epidemiología en la maestría de TRABAJOS PRESENTADOS: Psicología médica. Pública. Conocimientos actitudes.

año.A. -Residencia de la especialidad de Anestesiología y Reanimación.sld. -Trabajo multidisciplinario en la clínica del .E.N.(nacional e internacional) -Atención al paciente terminal. Categoría Científica. Labor que desempeña Especialista de Segundo Grado en Anestesiología y Reanimación. editorial. Cirugía Pregrado (Docencia Nacional e Internacional) -Paro cardiorrespiratorio -Shock. país.N. -M.C. Título del trabajo.T. (nacional e internacional) Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: -M. Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) . 1999 XIII Congresos Integrados Latinoamericanos de -Bloqueos neurolíticos: Un método paliativo Cancerología mas en el paciente con cáncer -Tratamiento interdisciplinario del paciente oncológico en estadio terminal con proyección en la comunidad 2000 Congreso A.Nombre y apellidos: Lázaro Manuel Fernández Suárez E-mail: zaseta@infomed.cu Graduado de: Doctor en Medicina Fecha de nacimiento: 17/12/53 Fecha julio-1979 Lugar La Habana Otros títulos: Grado Científico. abril-2004 La Habana La Habana La Habana Profesor Asistente Especialista de Segundo grado en Anestesiología y Reanimación 1999 abril-2004 J´servicio anestesia Hospital Materno Guanabacoa CES/UCT Asignaturas que habitualmente imparte.M. Categoría Docente. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).T. revista o evento. -Adiestramientos o entrenamientos en técnicas de bloqueos nerviosos. -Rotación en la especialidad de Anestesiología y Reanimación.

dolor.Bloqueo de la cadena simpática y láser terapia Reumatología local en la vasculítis del paciente reumatoide -Síndrome regional complejo tipo I.A -Clínica del Dolor 15 años de experiencias IV Jornada provincial de . 4to. 9no.C.vol 39. mayo-agosto 2000.Dolor oncológico: Manejo con técnicas Oncología regionales de anestesia Taller ¨dolor de difícil manejo”. 2 (2):99-111. Conferencia Internacional de Física Médica. sept-dic. 2001 2002 2002 2002 2002 2002 2003 2003 2003 -Bloqueo simpático lumbar. y Técnica -Bloqueo del ganglio estrellado en el dolor por cáncer de mama. -Papel de los bloqueos neurolíticos en el dolor Oncología oncológico XIV Forum de Ciencia. Técnicas de abordaje e Indicaciones -Algunas consideraciones sobre los métodos regionales de anestesia en los síndromes dolorosos oncológicos III Jornada Provincial de. . Impacto en la salud del trabajador 2000 XIII Forum de Ciencia.E. -Dolor por cancer.Tratamiento con epidural y TENS -Bloqueos neurolíticos en el paciente oncológico 2000 VI Congreso Cubano de . VII Congreso Cubano de . 2da. 2003. Congreso Cubano de Oncología. -Uso de técnicas Neuroliticas en el paciente y Técnica oncológico Congreso A. Utilidad del método de acupuntura en el tratamiento de la lumbociatalgia -Revista Cubana de Cirugía. Informe Preliminar. -Analgesia Acupuntural Quirúrgica.vol 3. Tratamiento mediante bloqueos simpáticos y mas. Alternativa práctica para la transfusión homóloga de sangre en cirugía general y especializada -Revista Cubana de Anestesiología y Reanimación.M. Anestesiología II Simposio Internacional de Dolor 2001 II Simposio de Anestesia Regional ”Calixto 2001”.-Papel de las Clínicas del Dolor Congreso Cubano de -Bloqueo simpático en el Reumatología paciente reumático. No 3.1989. no 2. Publicaciones: -Revista Cubana de Ortopedia y Traumatología. Hemodilución Normovolémica Intencional. Encuentro Intrahospitalario Médico Dental Cuba México -Enfoque multidisciplinario del manejo del dolor. Encuentro Internacional de Enfermería Oncológica -Implementación del programa de Atención al dolor y Cuidados Paliativos en Ciudad de la Habana.

VOL V. 2002 Trabajador de Avanzada del centro .2003. 2003. Láser y Dolor Neuropático. 2 (2):23-35. Acupuntural Analgesia in Surgical Cases. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 1.Uso de Técnicas Neuroliticas en el Paciente Oncológico -Revista Cubana de Anestesiología y Reanimación. -MEDICC Review. No.

editorial. Titulo del Trabajo Fecha Evento Pais Efectividad del Microsistema Auricular 28/04/99 CINSA CUBA en el Dolor Crónico Lumbar Estudio fitoquímico de Caña 10CIMEQ CUBA Santa( Cymbopobus citratus) 13/05/99 Efectividad del Microsistema Auricular 15Palacio de la CUBA en el dolor Crónico Lumbar 29/10/99 Convenciones Tratamiento Combinado de helio 22Hospital CUBA talasoterapia y acupuntura en 23/12/99 Hermanos Psoriases.: Sonia Portuondo Peña E-mail: tamy@frigel. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). en MNT Fecha de nacimiento: 18/11/1952 Fecha Lugar 07/09/78 UH 22/05/90 ISCMH 07/05/98 MES 24/01/00 ISCMH 07/05/98 MES Dispensa otorgada por ISCMH por el Dr Orlando Rodríguez Castillo Decano de la Facultad de CM Finlay-Albarran 30/05/99 Dictamen No23/99 ISCMH Profesora J de Servicios del Departamento de Rehabilitación Integral del Policlínico Docente Carlos Manuel Portuondo y Coordinadora de la Especialidad en el Municipio Marianao. Sobre Terapia Física y Rehabilitación. Ameijeiras Stress y Actividad Física 29Palacio de CUBA 30/01/04 Gobierno Habana Vieja . Sobre rehabilitación y MNT Pregrado (Docencia Nacional e Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Internacional) Sobre rehabilitación y MNT . país. Categoría Docente.Residentes en MGI Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso No 8. Labor que desempeña Msc.cu Graduado de: Dra en Medicina Especialista de 1er grado en MFR Otros títulos: Msc en Medicina Natural y Tradicional Diplomada en Esencias Florales Grado Científico. CES/UCT Asignaturas que habitualmente imparte. año. revista o evento. Título del trabajo.Nombre y apellidos: Msc Dra.com. Categoría Científica.

Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). El 22 de septiembre del 86. • Sello Conmemorativo por más de 10 Años en la UJC. • Medalla Conmemorativa 40 Aniversario de las Fuerzas Armadas Revolucionarias. En el 28 de Enero del 98. • Distinción Manuel Fajardo Rivero. En el Año 1983. El 10 Diciembre del 99 . • Medalla de la Alfabetización.

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