REPUBLICA DE CUBA MINISTERIO DE SALUD PÚBLICA

INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MÉDICAS DE LA HABANA

Maestría
MEDICINA EN BIOENERGETICA Y NATURAL EN APS

PROGRAMA

2004

TITULO: MAESTRIA EN MEDICINA BIOENERGÉTICA Y NATURAL EN LA ATENCION PRIMARIA DE SALUD CES: INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MEDICAS DE LA HABANA COORDINADORA: Dra. Fe Bosch Valdés, Dr.CM. E-mail: cdolorfb@infomed.sld.cu Teléfono: 8776292. Particular: 8324385 DURACIÓN: El programa de maestría tiene una extensión de 22 meses. MODALIDAD: a distancia y/o semipresencial. FUNDAMENTACION El conocimiento de las potencialidades del cuerpo humano, su proyección como un todo en interacción con su medio y resultante de un proceso evolutivo permite concebir el binomio salud enfermedad en forma integral y armónica, a través de la autoayuda, del papel equilibrador y movilizador de cualquiera de las fuerzas eléctricas, electromagnéticas o energéticas sutiles del organismo y a partir de una terapia poco agresiva y de bajo costo. Todo esto constituye Natural (MBN). La Maestría en Medicina Bioenergética y Natural en la Atención Primaria de Salud proporciona al personal especializado que desempeña diferentes labores dentro del sistema nacional de salud una profundización en el método científico para la aplicación en sus distintas modalidades en el ejercicio de la profesión y en la investigación. Responde puntualmente a las necesidades de aprendizaje identificadas profesional e investigativo entre los conocedores y entusiastas de esta medicina y les permite elevar los niveles de competencia y desempeño en los recursos humanos que se desempeñan en la Atención Primaria de Salud, además, de identificar aquellos aspectos de las Ciencias Básicas que sustentan los procedimientos de esta medicina y servir de puente interpretativo con la Medicina Académica que se estudia en nuestras universidades. englobado lo que denominamos Medicina Bioenergética y

Desde 1987, la Organización Mundial para la Salud (OMS) ha recomendado reiteradamente a los estados miembros, que incorporen procedimientos de la Medicina Tradicional, a sus sistemas nacionales de salud, con la finalidad de solucionar problemas de atención médica con énfasis en el nivel primario. Ha sugerido que seleccionen los procedimientos basados en rigurosos criterios de seguridad, efecto y calidad; además, ha enfatizado la necesidad de capacitar los recursos humanos que trabajan en el sector salud y a realizar investigaciones destinadas a la validación y al perfeccionamiento de los recursos tradicionales y naturales. En la década del 90, universidades de países desarrollados o no, comienzan la incorporación de lo que han denominado Medicina Complementaria como parte de cursos electivos para sus estudiantes. La Maestría en Medicina Bioenergética y Natural en la Atención Primaria de Salud, tiene como antecedentes el desarrollo de los programas de Medicina Tradicional y Natural que se han impartido en los distintos niveles de Sistema Nacional de Salud de Cuba en los últimos años y las experiencias reportadas nacionales e internacionales. En la Facultad 10 de Octubre se encuentra la Clínica del Dolor y Centro de Medicina Tradicional y Natural (M.T.N.) promotora de la docencia e investigación en el pre y postgrado a partir de 1984. Sede de los cursos de Facilitadores Nacionales de M.T.N. los que iniciaron procesos capacitantes en el Sistema Nacional de Salud (S.N.S.) y de los programas de la Maestría de Medicina Tradicional y Natural por todo el país, también se han estado realizando cursos y entrenamientos nacionales e internacionales sistemáticamente. Es centro coordinador y de referencia para la docencia e investigación nacional e internacional. Cuba, inicio un programa de investigaciones de plantas medicinales, que es la forma esencial tradicional de nuestra población en 1988. Sin embargo, el sistema de salud ha estado abierto a incorporar otras formas que se emplean

en el contexto internacional, siempre que cumplan con los criterios esenciales para su empleo humano que fueron señalados por la OMS. Desde los inicios de la pasada década del 90, se ha laborado intensamente con una concepción integrativa docente-asistencial-investigativa en el desarrollo nacional de la Medicina Tradicional y Natural, ese programa nacional constituye una prioridad de Gobierno y el Ministerio de Salud Pública tiene la responsabilidad de coordinarla. En la Facultad Dr. Salvador Allende radica el Laboratorio Central de Farmacología, este departamento ha trabajado en las investigaciones preclínicas y clínicas de plantas medicinales en proyectos priorizados por el Ministerio de Salud Pública (MINSAP) desde su inauguración el 29 de abril de 1988. Ha sido la unidad coordinadora, para las investigaciones y la docencia de plantas medicinales, en las universidades médicas de Cuba durante estos años. Centra el Programa Ramal de Investigaciones en Medicina Natural y Tradicional del MINSAP desde 1997. Mantiene una estrecha colaboración con instituciones cubanas como el Centro Estatal de Control de la Calidad de los Medicamentos, el Centro de Química Farmacéutica, el Centro Nacional para el Desarrollo de la Medicina Natural y Tradicional y otros. Colabora en investigaciones internacionales como los programas Iberoamericano de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo (CYTED): Química Fina Farmacéutica y el de Investigaciones Aplicada y Difusión de Plantas Medicinales del Caribe (TRAMIL) Esta maestría tiene como aspiración fundamental elevar los niveles de competencia profesional en relación con las modalidades bioenergéticas de tratamiento integrado a la medicina convencional, de forma tal que permita fortalecer la calidad de los servicios de salud en función de incrementar la satisfacción de la población atendida, y aplicar un modelo educativo direccionado a la observación, discusión y demostración, utilizando técnicas didácticas esenciales y la aplicación del método científico, la educación en el trabajo con un enfoque clínico y epidemiológico.

Está fundamentada en la formación, desarrollo y fortalecimiento de modos de actuación propios de la atención primaria enfatizando en los enfoques promocionales y preventivos que contribuyan a dar solución a los problemas de salud relacionados con el desempeño profesional. Este programa da respuesta a la necesidad e interés de elevar los niveles de competencia y desempeño profesional e investigativo en los recursos humanos que se desempeñan en la Atención Primaria de Salud. El proceso decente educativo en el programa académico de maestría asume como principios formativos esenciales la integración docente, asistencial e investigativa; la vinculación de la teoría con la práctica y el desarrollo del estudio trabajo que se concreta en la educación en el trabajo, pilar e interfase académica de los procesos educacionales, investigativo y laboral en los servicios de salud La investigación como herramienta importante para la asimilación de los contenidos del programa de maestría se concibe vinculada al desempeño profesional enfatizándose los aspectos conceptuales metodológicos y técnicos de la investigación en los servicios de salud que caracterizan a la atención primaria. Se proponen las principales líneas de investigación en las que podrán trabajar los maestrantes relacionadas con los objetivos, contenidos, educación en el trabajo, que les permitirá alcanzar las habilidades científicas e investigativas necesarias para la defensa de tesis de maestría direccionada a la Atención Primaria de Salud. El claustro del programa posee los requisitos científico pedagógicos, categoría docente, formación académica en correspondencia con las exigencias del programa de maestría .Posee una vasta experiencia profesional y reconocido prestigio en el asesoramiento y desarrollo de los recursos humanos en salud, nacional e internacional. Los materiales seleccionados para esta maestría facilitan al maestrante los recursos necesarios que garantizan el óptimo desarrollo del programa

2. Licenciados en Enfermeria y otros profesionales del SNS. Solicitud personal. PERFIL DEL EGRESADO La Maestría en Medicina Bioenergética y Natural en la Atención Primaria de Salud.  Identificar en correspondencia con su modo de actuación profesional. está dirigida al profesional que desempeña sus labores en la atención primaria de salud y que requiere de las diferentes técnicas. aportes incentivar la producción científica y la práctica clínica de . así como el desarrollo de habilidades prácticas en la aplicación del método científico.propuesto y el desarrollo de las habilidades necesarias para su desempeño profesional en su entorno social y laboral. El egresado de este programa académico de maestría estará capacitado para:  Utilizar los recursos naturales y técnicos de la Medicina Bioenergética y Natural en la promoción. Titulo de graduado universitario. REQUISITOS DE INGRESO 1. médicos. la modalidad terapéutica aplicable en cada caso. prevención curación y rehabilitación del paciente. Ser seleccionado por el Comité Académico del Programa de la Maestría. procedimientos y modalidades terapéuticas de esta medicina en su desempeño. que les permita dar respuesta y solución a los diferentes problemas de salud que se identifiquen e avanzada. 3. Autorizo del Centro de Trabajo. utilizando los científicos más novedosos de la Medicina contemporánea. que avale la historia profesional con inquietudes científicas y de superación profesional. 5. 4. Curriculum vitae.

 Propiciar y aplicar la investigación científica como estrategia sistemática de trabajo en las funciones de atención y docencia como vía para la solución de problemas y empleo de métodos modernos para la obtención y publicación de información científica actualizada. incentivar la producción científica en la práctica clínica de avanzada. independientes e interrelacionados: Acupuntura y Técnica Afines. Su desarrollo se efectúa por etapas y se concreta en acciones donde cada curso tributa y contribuye de forma escalonada al logro de los objetivos generales propuestos. con un total de 288. con un total de 288 horas y otorga 6 créditos Metodología de la Investigación. 8 cursos de ellos 6 básicos. que otorga 6 créditos académicos. FUNDAMENTACION TEORICA Y METODOLOGICA El desarrollo de la competencia profesional en el nivel de la atención primaria y la investigación en salud. OBJETIVO GENERAL: Aplicar los conocimientos de las diferentes modalidades terapéuticas de la Medicina Bioenergética y Natural y del método científico clínico. a los diferentes problemas de salud que se identifiquen. constituyen los ejes metodológicos de esta Maestría. Desarrollar y aplicar proyectos comunitarios de intervención que posibiliten mejorar la atención médica y elevar la calidad de vida de la población en su entorno. El Programa Académico de la Maestría está integrado por 4 cursos generales de carácter obligatorio: Computación con un total de 144 horas y otorga 3 créditos académicos. Inglés. con un total de 288 horas que otorgan 6 créditos. elevar el nivel de competencia y desempeño profesional. Educación y Promoción de la Salud. con un total de 144 horas y otorga 3 créditos académicos. Microsistema con 144 horas y otorga 3 créditos . que tributen a elevar calidad de vida de la población.

participativo. el primero para la formulación del problema de investigación y el segundo para la presentación del diseño de investigación. Se programarán 2 talleres de tesis. El total de horas a que asciende el programa académico de la maestría es de 3360 horas. Terapia Física con 144 horas y otorga 3 créditos académico.académicos. otras. El Programa comprende dos etapas o fases: Primera etapa (la académica). aprobación y defensa del proyecto de investigación. Fitoterapia Clínica con 288 horas y otorga 6 créditos académicos. entre ellas publicaciones participación en eventos científicos. enfatizando en las diferentes modalidades propias de la Educación en el Trabajo. a través de diferentes formas de enseñanza-aprendizaje.Estas dos etapas están estrechamente vinculadas entre si. otorgando 70 créditos académicos como mínimos. Técnica Psicológicas con 144 horas y 3 créditos académicos. la Segunda etapa. Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en . otorgándose 1 crédito académico en cada caso. abarca el Trabajo de Terminación de la Maestría (Tesis). considerando actividades docentes tales como: la Conferencia Orientadora. El proceso formativo tendrá un enfoque activo. 2 cursos opcionales. Termalismo con 144 horas y 3 créditos académicos. así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo. que tendrán un carácter de complementación y actualización que tributan al desempeño profesional de los maestrantes en Integración de las Modalidades Terapéuticas a los principales problemas de Salud en la Atención Primaria.Conferencias Orientadora con empleo de videos . el Trabajo Independiente. El Trabajo de Terminación de la Maestría asciende a 1056 horas y otorgará 22 créditos académicos. el Trabajo en Grupo.Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. el trabajo en grupo y el trabajo independiente. según calendario establecido. con 144 horas y 3 créditos y Apiterapia con 144 horas y 3 créditos. comprende la totalidad del programa curricular y la realización. Se tendrá en cuenta la participación otras actividades de carácter científico e investigativas. .

Tiene un gran componente de auto preparación y trabajo independiente que se concreta a través de revisiones bibliográficas. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos. aplicando integralmente los principios de la Etica Médica. Las mismas se actualizarán para cada edición de la Maestría. todo lo cual esta en función de la actualización y desarrollo de los proceso. Las Guías de Estudio para cada curso. .Educación en el Trabajo: El educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados. . En las actividades de conferencias. presentaciones en power point. así como videos. el necesario y sistemático contacto entre el profesor y los maestrantes como elemento fundamental del proceso de enseñar y aprender. como herramienta que facilitan a los cursantes la comprensión y asimilación de los contenidos temáticos y los orientan en el desarrollo de determinadas tareas.Trabajo en Grupo: Que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. digitalizados. que coadyuvan al logro de los objetivos generales de los diferentes cursos propuestos. Estas Guías facilitan.los objetivos de cada tema. sobre la base de los criterios dados por los maestrantes y profesores . Trabajo Independiente: Orientado en la conferencia y mediante guías de estudio. Se realizarán presentaciones en power point sobre los contenidos seleccionados. En cada contacto con el paciente el maestrante debe realizar las actividades de promoción y prevención que favorezca a una mejor y rápida recuperación de su estado de salud. informes. modos de actuación profesionales previstos en este Para la realización de esta actividad el maestrante cuenta con diversos recursos disponibles. ejercicios y otras tareas docentes.

5. que a su vez designará un tutor. Evaluación de la eficacia terapéutica de los microsistemas acupunturales existentes (oreja. Estudios de utilización de Medicamentos Herbarios 4.clínica de Plantas Medicinales o Medicamentos Herbarios. todo lo cual será aprobado por el Comité Académico. Validación de métodos de diagnóstico en Medicina Bioenergética y Natural en relación a las enfermedades existentes en la medicina moderna. 7. El tema seleccionado reflejará con carácter integrador los objetivos del programa de estudio y estará en correspondencia con el perfil profesional laboral. al estudiante el Certificado acreditativo de Master en Medicina Bioenergética y Natural en la Atención Primaria de Salud. La presentación de la tesis y su defensa se efectuarán ante un Tribunal designado al efecto por el Comité Académico. 8. 2. aplicada a un problema relacionado en el desempeño profesional y vinculado a las líneas de investigación del programa. pericráneo).Es requisito haber aprobado el programa académico y obtener los créditos correspondientes del mismo para la presentación y defensa de la tesis. Ensayos Clínicos de Plantas Medicinales o Medicamentos Herbarios. iris. ojo. El Trabajo de Terminación de la Maestría será una investigación sobre la base del proyecto presentado. Evaluación del uso racional y científico de Medicamentos Herbarios en la Atención Primaria de Salud. 3. responsabilizado con la actividad. mano.terapéutica de los diferentes tipos de masajes existentes. Validación pre . 6. Evaluación de la eficacia preventiva . . Al aprobar la defensa de la tesis se le otorgará por el Ministro de Educación Superior de Cuba. diente. LÍNEAS GENERALES DE INVESTIGACIÓN A DESARROLLAR 1. Ensayos clínicos en Acupuntura y técnicas afines. ya sea por correo electrónico o chat.De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos. pie.

Investigaciones pedagógicas relacionadas con la Medicina Bioenergética y Natural . Secundaria y Centros de Desarrollo) 11. 16. Tratamiento de la ansiedad y el estrés mediante técnicas Tradicionales y Naturales y/o técnicas psicológicas. Aplicación de la hipnosis en el alivio del dolor. Empleo combinado de técnicas de Medicina Tradicional y Natural y técnicas psicológicas en el tratamiento de las enfermedades crónicas. Aguas Medicinales y la Kinesiología como formas de tratamiento. Investigaciones en Sistema y Servicios de Salud en los diferentes niveles de atención(Primaria.9. taichi. 12. Estudios de las potencialidades terapéuticas de los Peloides. afecciones orgánicas y enfermedades mentales. 14. 15. qigong) con relación al estrés. 10. Estudios que determinen el efecto equilibrador de los ejercicios terapéuticos(yoga. 13. Hipnosis y psicoterapias.

PARA LA SALUD CURSO I ACUPUNTURA Y TEC.Estructura y distribución del fondo de tiempo CURSOS COMPUTACION METODOLOGIA INVESTIGACION EN LA APS CURSO PRACTICO DE A DISTANCIA DE INGLES CON FINES MEDICOS PROMOCION Y EDUC. AFINES. CURSO II MICROSISTEMA CURSO III FITOTERAPIA CLINICA CURSO IV TERAPIA FISICA Curso V TERMALISMO CURSO VI TÉCNICAS PSICOLÓGICAS CURSO OPCIONAL VII INTEGRACIÓN DE LAS MODALIDADES TERAPÉUTICAS A LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DE SALUD EN LA ATENCIÓN PRIMARIA CURSO OPCIONAL VIII APITERAPIA TRABAJO DE TERMINACION MAESTRIA TOTAL CO 13 25 ET TG 31 63 70 CP 6 23 5 20 3 3 5 5 144 98 57 94 70 94 49 60 60 47 20 46 43 18 40 19 TI 97 52 218 EVAL 3 4 TOTAL 144 144 288 CREDITOS 3 3 6 74 112 58 120 24 23 44 56 4 8 4 8 4 6 6 4 288 288 144 288 144 144 144 144 6 6 3 6 3 3 3 3 6 91 16 25 6 144 1056 3 22 70 114 757 473 903 57 3360 .

DIRIGIDO A: profesionales de la salud. DURACIÓN: 144 horas . investigación y gerencia. cómo se transforma. ante todo. la llamada sociedad de la información. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Utilizar la computadora como herramienta de apoyo al trabajo del profesional de la salud en la asistencia. cómo se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones (textos. TÍTULO DEL CURSO No 1:COMPUTACION I.I FUNDAMENTACION: Las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) han hecho emerger un nuevo tipo de sociedad. juegan un papel primordial. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera. Hay que intentar participar en la generación de esa cultura y para ello tenemos que insertarnos en un espacio social en el que se requieren nuevas capacidades y destrezas para intervenir activamente.I. cómo se almacena. que es. sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. no vinculadas únicamente con los conocimientos propios de cada rama del saber humano. de ahí la necesidad del adiestramiento en esta dirección. sociedad de formación por cuanto reclama formar a sus integrantes en el conocimiento y la habilidad de explotar las vigentes y futuras tecnologías. imágenes. superación. sino también con la operatividad que desarrollemos para explotar las capacidades tecnológicas. III. entre las cuales las que brinda la computación. IV. II.

PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZA No I TEMA TOTAL HORAS 20 29 14 27 28 12 FORMAS DE ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA CONFERENCIA TRABAJO TRABAJO ORIENTADORA INDEPENDIENTE GRUPAL 3 3 1 1 3 1 10 20 10 20 20 10 7 6 3 6 5 1 Introducción al sistema operativo Microsoft Windows Elementos básicos del II procesador de textos Microsoft Word Tabulación de datos y III confección de gráficos con Microsoft Excel. Presentaciones IV electrónicas con Microsoft PowerPoint Generalidades sobre V las redes de computadoras Otras aplicaciones VI útiles: antivirus y compresores Ejemplos de aplicaciones VII informáticas para la Atención Primaria de Salud (APS) EVALUACIÓN TOTAL 11 3 144 1 7 3 13 97 31 .V.

Características de la ventana del explorador. 3. Software básico y de aplicación. 2. Concepto. Conceptos de archivo y carpeta. Manipular archivos y carpetas utilizando el Explorador de Windows en condiciones reales. El sistema operativo. Memorias ROM y RAM. Explorador de Windows. La Habana.VI. Unidades de medición de la memoria. TEMA I: Introducción al sistema operativo Microsoft Windows HORAS DEL TEMA: 20 OBJETIVO(s): 1. COMPLEMENTA RIA EVALUACIÓN Formativa . Capítulo 1. TEMAS. videos. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Trabajo en grupo DEL PROCESO Estudio independiente ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE Computadora. Estudio del sistema operativo Microsoft Windows: características y elementos fundamentales. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. Periféricos y soportes de información. Operaciones fundamentales con archivos y carpetas. Partes que la integran. Teclado. Hardware y software. 2004. Identificar las características de una computadora personal de acuerdo a su estructura y funcionamiento en condiciones reales. discos compactos ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA Selección de temas de Informática para maestrías de Atención BÁSICA Primaria de Salud. Memorias externas. Identificar las características generales del sistema operativo Microsoft Windows en condiciones reales. (Versión digital) BIBLIOGRAFIA Ayuda del sistema operativo Windows y del Explorador. CONTENIDOS: Microcomputadoras. Operaciones con el mouse.

Formato de documentos.TEMA II: Elementos básicos del procesador de textos Microsoft Word HORAS DEL TEMA: 29 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: Elaborar documentos utilizando la aplicación Microsoft Word en condiciones reales. 2004. Impresión de documentos. editar y guardar documentos. discos compactos Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. Trabajo con tablas. Capítulo 2. La Habana. Estudio del procesador de textos Microsoft Word. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora. Numeración de páginas e inserción de imágenes. Abrir. videos. (Versión digital) Ayuda de la aplicación Formativa FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Corrección ortográfica y gramatical. Características generales de esta aplicación. crear.

HORAS DEL TEMA: 14 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Confeccionar gráficos utilizando la aplicación Microsoft Excel en condiciones reales. La Habana. (Versión digital) Ayuda de la aplicación Formativa .TEMA III: Tabulación de datos y confección de gráficos con Microsoft Excel. Capítulo 3. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora. videos. 2004. discos compactos Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. Trabajo con el asistente para gráficos. Características generales de la aplicación Microsoft Excel.

TEMA IV: Presentaciones electrónicas con Microsoft PowerPoint HORAS DEL TEMA: 27 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Diseñar presentaciones electrónicas con diapositivas utilizando la aplicación Microsoft PowerPoint en condiciones reales. Microsoft PowerPoint. Personalización y animación de la presentación. Capítulo 4. Creación de una presentación electrónica. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora. (Versión digital) Ayuda de la aplicación Formativa . videos. 2004. discos compactos Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. La Habana. Generalidades de la aplicación.

responder y reenviar mensajes. Enviar. Arquitectura cliente servidor. Estructura del mensaje electrónico. Concepto de red. recibir. Objetivos. videos. 2004. Identificar las características básicas de las redes de computadoras en situaciones reales. Ventajas. Intercambiar mensajería electrónica con el uso de un programa cliente de correo en condiciones reales. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora. Clasificación de acuerdo al área que abarcan. Búsqueda de información científico técnica en Infomed e Internet. Correo electrónico. Buscar información científico-técnica utilizando Microsoft Internet Explorer en condiciones reales. 2. 3. La Habana.TEMA V: Generalidades sobre las redes de computadoras HORAS DEL TEMA: 28 OBJETIVO(s): 1. Servicios que brinda. Internet como ejemplo de red. discos compactos Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. Uso de navegadores. Direcciones de correo electrónico. Creación de una cuenta de correo. Capítulo 5. Direcciones de Internet (URL). Empleo de archivos adjuntos. (Versión digital) Ayuda de la aplicación Formativa CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN .

discos compactos Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud. 2004. 2. Actualización de programas antivirus y chequeo de unidades de disco. Comprimir y descomprimir archivos y carpetas en condiciones reales. (Versión digital) Ayuda de las aplicaciones Formativa FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN .TEMA VI: Otras aplicaciones útiles: antivirus y compresores HORAS DEL TEMA: 12 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: 1. videos. Utilidad de los compresores. Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora. Virus y antivirus. Nociones de seguridad informática. La Habana. Capítulo 6. Descontaminar unidades de disco en condiciones reales. Compresión y descompresión de archivos y carpetas.

Conferencia orientadora Trabajo en grupo Estudio independiente Computadora. discos compactos Demostraciones elaboradas en discos compactos Ayuda de las aplicaciones Formativa . videos.TEMA VII: Ejemplos de aplicaciones informáticas para la APS HORAS DEL TEMA: 11 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Identificar las posibilidades que brindan algunas aplicaciones informáticas para la APS con vistas a resolver problemas de su entorno profesional. Ejemplos de aplicaciones informáticas para la APS. Demostraciones mediante discos compactos.

el cual consistirá en un informe a partir de una búsqueda en Internet sobre un tema de su especialidad. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. VIII. Está dirigido a que los estudiantes conozcan las características generales de cada aplicación. Computadora. Este curso forma parte del tronco común con que se inicia el proceso de enseñanza-aprendizaje en las maestrías de la APS. videos. El informe del trabajo deberá ser realizado en Microsoft Word y cumplir con determinados requerimientos estructurales que demuestren el dominio de este procesador de textos. con vistas a que puedan utilizarlas como herramientas para el estudio de los restantes cursos que conforman cada maestría. SISTEMA DE EVALUACIÓN. En cada tema se realizará la evaluación formativa de sus contenidos y al finalizar el curso tendrá lugar la evaluación certificativa.VII. Para las conferencias orientadoras se empleará la exposición problémica y para el trabajo en grupo e independiente. discos compactos. IX. La evaluación certificativa se realizará sobre la base de un trabajo de fin de curso. tales como: . ESTRATEGIA METODOLÓGICA. Se utilizarán distintas variantes de los métodos problémicos de enseñanza de acuerdo a las formas de organización de la docencia previstas. La evaluación se realizará de dos maneras: formativa y certificativa. el método de búsqueda parcial.

El trabajo se expondrá con una presentación confeccionada en Microsoft PowerPoint. los cuales integrarán tribunales. quien se encargará de trasmitirlo al tribunal que realizará las evaluaciones. que actuarán de modo . Al acto de evaluación debe presentarse con un disquete donde estén grabados los archivos siguientes: 1. 3. itinerante en los escenarios formativos. Incorporación de tablas. Uso de numeración y viñetas. Usted deberá notificar que está listo para examinar a su facilitador o activista docente. bien. Esta Evaluación Final se realizará en presencia de un tribunal integrado por los miembros del Comité Académico del Curso y por facilitadores entrenados por este comité. La calificación final que se otorgará será de excelente. Tabla de Excel que usada en el trabajo. Alineaciones. Presentación en PowerPoint. Informe resumen del trabajo escrito en Microsoft Word.• • • • • Formato específico de tipo y tamaño de fuente. aprobado y desaprobado. 2. Inserción de tablas y gráficos confeccionados en Microsoft Excel.

La Habana. (Versión digital) 2. 2004.Coordinador del curso: Lic. Windows y de las aplicaciones . Básica: 1. C. XI. Complementaria: Ayuda del sistema operativo Microsoft estudiadas. Demostraciones elaboradas en discos compactos. Mercedes Rubén Quesada Dr. Selección de temas de Informática para maestrías de Atención Primaria de Salud.X. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO.

El presente curso fue elaborado teniendo en cuenta el perfil de los profesionales al que va dirigido. condiciones reales como III. tanto en modeladas. II. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS . que les permitan diseñar y conducir adecuadamente el trabajo de terminación de la maestría.I. Sanitaria y Demográfica a la información gestión sanitaria y de investigaciones en Atención Primaria de reales como modeladas. por parte de los cursistas. además del propósito general de las maestrías en las que se inserta. IV. OBJETIVOS GENERALES: 1. TITULO DEL CURSO No 2: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN APS. por lo que aborda básicamente la Investigación en Atención Primaria de Salud. Aplicar la Metodología de la Investigación Científica a la solución de problemas de investigación de la Atención Primaria de Salud. DIRIGIDO A: Profesionales egresados de las Ciencias Médicas que laboren en la Atención primaria de Salud. Aplicar la Estadística Descriptiva. procedente de la Salud. tanto en condiciones 2. DURACIÓN: 144 horas V. fueron incluidos aquellos temas de Metodología de la Investigación y de Estadística que mejor contribuyen a la adquisición de habilidades. a la vez que le brinda las herramientas para aplicar la metodología de la investigación a la solución de problemas de salud surgidos en el contexto de la Atención Primaria. En este sentido.

en Trabajo horas Conferencia Trabajo el Orientadora en grupo Independiente trabajo 40 30 70 4 144 8 3 14 25 18 15 30 63 14 12 26 52 Formas de Organización del Proceso Enseñanza-Aprendizaje VI. Estadística Descriptiva. . Evaluación Total Total de Educ.TEMAS 1. La investigación en Atención Primaria de Salud. 2. Estadística de Salud y Población. 3. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. TEMAS.

Medidas de Dispersión: necesidad del estudio de la dispersión. Principales tipos de gráficos: barras. ENSAP: . Estadística. Medidas de tendencia central: Media aritmética. Distribución de frecuencias absolutas. 1. pastel. En: Libro de Texto de Metodología de la Investigación en APS. 3. Definiciones. Métodos gráficos y matemáticos para el análisis de la tendencia. histograma. varianza y desviación estándar. Razón. Representación gráfica: errores de elaboración e interpretación. Conceptos Básicos. Estadística Descriptiva. Estadística Descriptiva. Coutin Marie G. 1 2 3 6 relativas y acumuladas. proporción. Concepto y clasificación. mediana y moda. tasa. Oliva Pérez M. Tasas brutas y específicas. Análisis de Series Cronológicas: Definición. Escalas de clasificación. polígono de frecuencia. Tablas estadísticas: elementos a considerar en su confección. Astraín Rodríguez ME. Medidas de dispersión relativa: coeficiente de variación. CO TG TI Total Variables. Ranero Aparicio V. Universo y muestra. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA 2 4 2 8 1 2 3 6 2 6 4 12 2 4 2 8 Bayarre Vea H. Requisitos para el tratamiento estadístico de las series. Cálculo e interpretación 4. HORAS DEL TEMA: 40 HORAS Seleccionar. Horsford Saing R. 2004. Métodos para el análisis de estacionalidad. Medidas de resumen para variables cualitativas. 5. 2. clasificación e importancia. 1. 1 – ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA. Tema 1. Desviación media. ISCMHENSAP: La Habana. o de situaciones modeladas en este contexto. Rango o amplitud. Díaz Llanes G.TEMA NO. CONTENIDOS POR FORMAS DE ENSEÑANZA Y TIEMPO (horas) 1. interpretar y presentar información procedente de investigaciones en el ámbito de la Atención OBJETIVO: Primaria de Salud. Medidas de resumen para variables cuantitativas. porcentaje. Representación Estadística.

de las respuestas a las tareas del trabajo independiente y de grupo. por parte del profesor. Coutin Marie G. Las Series Temporales. COMPLEMENTARIA 2. MINSAP: La Habana. forma parte del sistema evaluativo del curso. 2001. 2001. orientadas en la guía de estudio correspondiente. TEMA NO. TI – Trabajo Independiente.La Habana. TG – Trabajo en Grupo. 2 – ESTADÍSTICA DE SALUD Y POBLACIÓN. EVALUACIÓN CO – Conferencia Orientadora. La evaluación del tema. e incluye la evaluación. HORAS DEL TEMA: 30 HORAS .

Crecimiento de la población. Los Sistemas de Información Estadísticos. la TGF. Bayarre Vea H. Mortalidad Evitable: los AVPP y la REM. 2004. ISCMH-ENSAP: La Habana. Pirámides de población. Castañeda Abascal I. Breve Introducción Demográfico. Herrera León L. los registros continuos y la encuesta. CONTENIDOS POR FORMAS DE ENSEÑANZA Y TIEMPO (horas) CO TG 1. Cálculo e interpretación de indicadores para la medición de la 1 5 4 10 mortalidad. Ranero Aparicio V. Importancia.OBJETIVO: Seleccionar. de población. 2000. de recursos. de servicios. Horsford Saing R. Fuentes de Información: el censo. de vivienda. 2. al Análisis 2. 1. Variables demográficas. . con una guía de estudio para cada uno de los contenidos. la TEF. Bases metodológicas para su funcionamiento. la TBR y la TNR. Definiciones. Estadísticas de Mortalidad. 1. Clasificaciones de la mortalidad según criterios de evitabilidad. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Gran Álvarez M. calcular e interpretar indicadores sanitarios y demográficos que se utilizan en la toma de decisión e investigación en Atención Primaria de Salud. Composición y estructura de la población. Tipificación directa e indirecta. BIBLIOGRAFIA Estadística de Salud y Población. Díaz Llanes G. Coutin Marie G. Cálculo e interpretación de Indicadores básicos para la medición de la morbilidad: las tasas de incidencia. DNE. de prevalencia y letalidad. Tema 2. En: Libro de BÁSICA Texto de Metodología de la Investigación en APS. La CIE: importancia y uso. La Fecundidad. Clasificación: estadísticas vitales. EVALUACIÓN La evaluación del tema se realizará a partir de las actividades orientadas para realizarse comol trabajo independiente y de grupo. TI Total Las Estadísticas Sanitarias. CO – Conferencia Orientadora. 3. de 1 2 4 7 saneamiento y económicas. Oliva Pérez M. TI – Trabajo Independiente. Temas de Estadísticas Sanitarias (capítulo para el libro de texto Informática Médica tomo II). Principales dificultades para el estudio de la morbilidad. Cálculo e interpretación de Indicadores para la medición de la fecundidad: la TBN. TG – Trabajo en Grupo. de morbilidad. 1 8 4 13 La Morbilidad. 2000. ENSAP: La Habana.

TEMA NO. 3 – LA INVESTIGACIÓN EN ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD. HORAS DEL TEMA: 70 HORAS .

Papel y aplicación de los métodos en la investigación. Aplicar los fundamentos del método científico para el diseño y ejecución de investigaciones en Atención Primaria de Salud. Comunicar los resultados de investigaciones realizadas en el ámbito de la Atención Primaria de Salud. 2. analíticos y de intervención. Los métodos teóricos y empíricos en la obtención de conocimientos científicos. Recursos. en condiciones reales y modeladas. La comunicación de los resultados de investigación. principales medidas de frecuencia. asociación e impacto potencial. El conocimiento científico y el conocimiento cotidiano. Principios éticos del proceso de investigación. Método. Ética de la actividad científica. El proceso de Investigación Científica (PIC). 2. clasificación. Cronograma. Estructura: Introducción. 1 3 4 8 1 3 4 8 1 1 2 4 1 5 4 10 2 8 2 12 . CONTENIDOS POR FORMAS DE ENSEÑANZA Y TIEMPO (horas) CO TG TI 1. la ejecución de la investigación. el procesamiento y análisis de los resultados. El Protocolo o Proyecto de la Investigación. Referencias. Los métodos generales del conocimiento científico. Funciones. Objetivos. 4. Total 1 1 2 4 1 1 2 4 3. Ciencia e Investigación Científica. Control Semántico. Principales diseños de Investigación Epidemiológica en APS: estudios descriptivos. Elementos que condicionan el PIC. Regulaciones deontológicas internacionales. 7. Generalidades: definición. 6. Etapas del PIC: la planificación de la investigación.OBJETIVOS: 1. La Investigación Epidemiológica en APS. El control de variables confusoras: la tipificación directa e indirecta. Redacción científica. Informe Final y Artículo Científico. 5. La responsabilidad socio – ética del científico.

Sitio de Internet. Publicación Científica 526 OPS: Washington DC. Los Paradigmas de la Investigación Científica. Principales diseños de ISSS: estudios descriptivos. analíticos y de intervención 10. orientadas en la guía de estudio correspondiente al tema. Generalidades. Tema 3. La Investigación en Sistemas y Servicios de Salud en la APS. Félix Varela: La Habana. 2002 4. 2000.com/recursos_web/mbe/vancouver.20 00. La Investigación BIBLIOGRAFIA en APS. Comité Internacional de Directores de Revistas Médicas. Díaz Llanes G. BIBLIOGRAFIA 3. Disponible en: http://www. Elementos básicos para la investigación clínica. ENSAP: La Habana.8. Principales diseños de Investigación cualitativa. 6. de manera similar a los temas anteriores. Técnicas de investigación Cualitativas. evolución histórica. 1. En: Libro de Texto de Metodología de la BÁSICA Investigación en APS. Bayarre Vea H. Horsford Saing R. ECIMED: La Habana. Day RA.La Investigación Cualitativa en APS. La evaluación del tema se realizará. La ciencia y la tecnología como procesos sociales. 9. ISCMH-ENSAP: La Habana. Metodología de la Investigación. 1999. EVALUACIÓN CO – Conferencia Orientadora. clasificación. a través de actividades en el trabajo independiente. Díaz Llanes G. 2004.htm. Oliva Pérez M. TG – Trabajo en Grupo. TI – Trabajo Independiente. COMPLEMENTARIA 5. aplicación. 2. Octubre. 1 4 2 7 1 2 2 5 4 2 2 8 1. . Coutin Marie G. Declaración de Helsinki de la Asociación Médica Mundial. Cómo escribir y publicar trabajos científicos. o en Grupo. 1998. Requisitos uniformes para manuscritos (Normas de Vancouver). Generalidades: definición. 1994. Núñez Jover J.fisterra. Principales métodos para la identificación de problemas. Principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos. Ranero Aparicio V. Lo que la educación científica no debería olvidar. Jiménez R.

que permitirá la preparación de éstos con vista a garantizar la uniformidad del proceso en los diferentes contextos donde se imparta. de modo que el cursista incorpore la interrelación entre ellas haciendo hincapié en cómo la estadística puede considerarse una herramienta de aplicación general para la investigación en salud. Consta de 3 temas de dos disciplinas (Estadística y Metodología de la Investigación) y se establecen los nexos necesarios entre éstas. Éste consistirá en un Taller que concluirá con una evaluación que permita la selección definitiva de los mismos. Previo al inicio del curso. por lo que en caso de que el cursista necesite hacer uso de estas técnicas para dar salida al problema de investigación contará con la asesoría del claustro de profesores de este curso. la maestría.VII. al elaborar los contenidos será necesario hacer algunas diferenciaciones. Además de ello se realizará un Taller metodológico con la participación del claustro del curso. ESTRATEGIA METODOLÓGICA El curso se impartirá aproximadamente durante 5 semanas. del que se confeccionará y presentará el perfil de proyecto como trabajo evaluativo del tema No. seleccionados teniendo en cuenta su formación en temas de estadística y metodología de la investigación. Teniendo en cuenta que el curso es afín a 8 maestrías con objetivos diferentes. Estos temas de investigación deben ser cotutorados por profesores de Metodología de la Investigación y otros profesores del claustro de . Al terminar el curso se deberá tener definido el tema de investigación a desarrollar como trabajo de terminación de la maestría. para darle seguimiento junto con el comité académico de la maestría durante los cursos siguientes. 3. Los métodos de Estadística Inferencial no son tratados. se llevará a cabo el proceso de capacitación de los posibles facilitadores. debiendo obtener la calificación de bien o excelente. de manera que los ejemplos a presentar sean resultados de investigaciones en salud adecuadas a cada una de las temáticas de cada maestría en particular y que sean afines a las líneas de investigación propuestas por cada comité académico.

guiados por un profesor o facilitador tanto para aclarar dudas respecto a los contenidos. También es factible montar los contenidos en la plataforma SEPAD de Infomed e impartir el curso completamente vía Internet (muchos de los contenidos a impartir se encuentran en formato web) con la tutoría de los profesores del claustro. En todo caso será necesario adaptar la estrategia metodológica a partir del diagnóstico de la realidad. Acceso a TV + VCR no PC: en esta situación se emplearían solamente las Conferencias orientadoras en vídeo y los facilitadores o profesores.No acceso a los medios anteriores: en esta situación. 2. la estrategia a seguir dependerá de las condiciones concretas del lugar donde se llevará a cabo. Acceso a Televisión + VCR y computadoras con acceso a Internet: en este caso es factible el empleo de Vídeos o CD con las conferencias orientadoras y la Guía de curso. A continuación se proponen algunas variantes: 1. será necesario emplear los materiales impresos y establecer algún punto de reunión donde se puedan efectuar algunos encuentros presenciales para las evaluaciones. como (capacitados) en cada región en dependencia del número de . 4. 3.Lo importante es la preparación del cursista para la labor posterior de investigar y la autosuperación en estos temas. la peor de todas. la retroalimentación y la evaluación puede realizarse por correo electrónico en comunicación con tutores del claustro de profesores del curso. además de algún material impreso. El curso se impartirá en la modalidad a distancia. Acceso a TV + VCR y PC sin acceso a Internet: en este caso se emplearían las conferencias orientadoras en CD o vídeo y nos auxiliaríamos de facilitadores acreditados cursistas.

Bien. Aprobado y Desaprobado. Computadora con lector de CD. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. IX. luego de revisada la documentación acreditativa o realizado un examen de suficiencia. Contenidos y Bibliografía en Disco Compacto. Esta se llevará a cabo por el comité académico del curso. SISTEMA DE EVALUACIÓN. Estas serán evaluadas por los facilitadores. según calendario y normativas establecidas en el programa general de cada maestría. Este será entregado al facilitador quien lo hará llegar al Claustro de profesores para su evaluación. La calificación que se emitirá en cada actividad será de naturaleza cualitativa: Excelente.VIII. así como la entrega y análisis crítico del Perfil de Proyecto de Trabajo de Terminación de la Maestría elaborado individualmente por los cursistas. La convalidación no exime al estudiante de la entrega y evaluación del perfil del proyecto. Evaluación formativa: La evaluación del curso incluye evaluaciones sistemáticas a través de guías de estudio en las actividades a desarrollar como trabajo independiente y grupal en cada tema. El proceso de convalidación se realizará. estos son: · · · · Televisor y Equipo de Vídeo. Evaluación Certificativa: La evaluación final del curso se realizará mediante el análisis integral de sus componentes y la realización de un examen teórico de los contenidos de los temas tratados que de salida a los objetivos propuestos. (Ver anexo 1) . Folleto impreso con los Contenidos del curso y la Guía de Curso. Los medios de enseñanza a emplear en la ejecución del curso serán los mismos para todos los temas.

Díaz Llanes G.C Héctor D. Oliva Pérez M. Estadística Descriptiva. ISCMH-ENSAP: La Habana.Jiménez R. Núñez Jover J. Coutin Marie G. Cómo escribir y publicar trabajos científicos.X. Las Series Temporales. XI. 1994. 1999. Metodología de la Investigación. 3. Bibliografía Básica: Bayarre Vea H. MINSAP: La Habana. ENSAP: La Habana. La ciencia y la tecnología como procesos sociales. 2004. Ranero Aparicio V. 5. Bibliografía Complementaria: 1. Elementos básicos para la investigación clínica. Temas de Estadísticas Sanitarias (capítulo para el libro de texto Informática Médica tomo II). Bayarre Vea e-mail: hdbayarre@yahoo. Herrera León L.Díaz Llanes G. 2. Horsford Saing R. 2000. 2001. Publicación Científica 526 OPS: Washington DC. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO. La Habana: Félix Varela.com . Libro de Texto de Metodología de la Investigación en APS. ENSAP: La Habana. 2002 8. COORDINADOR: Dr. ENSAP: La Habana. 4. Day RA. 2000. Coutin Marie G. DNE. Astraín Rodríguez ME. Los Paradigmas de la Investigación Científica. 2001. 1998. Breve Introducción al Análisis Demográfico. 7. Gran Álvarez M. Lo que la educación científica no debería olvidar. ECIMED: La Habana. 6. Castañeda Abascal I.

previa presentación de certificado acreditativo y evaluación del programa por el comité académico. podrán presentarse . Además. Atención Primaria de Salud b. aquellos estudiantes de maestría a examen de suficiencia para su convalidación. Educación y Promoción para la salud f. Egresado en los últimos cinco años de maestrías impartidas por otros Centros de Educación Médica Superior del país. previa revisión del programa del curso de metodología de la investigación de cada maestría. con vista a valorar la homologación del mismo por el comité académico. Educación Médica Superior 4. Psicología de la Salud d. Egresado de la Especialidad de Epidemiología de los últimos 5 años. 3. Salud Pública c. Egresado de alguna de las maestrías de la Escuela Nacional de Salud Pública en los últimos 5 años: a. Ser especialista en Bioestadística 2. Haber aprobado otros cursos de Metodología de la Investigación a nivel provincial y nacional en los últimos cinco años. Economía de la Salud e. 5.ANEXO 1 Proceso de Convalidación Curso Metodología de la investigación en APS Tendrán derecho a la convalidación del curso aquellos estudiantes de maestrías que cumplan alguno de los siguientes requisitos: 1. que consideren que reúnen los requisitos para la homologación de los contenidos del curso.

aparece el estudio de idiomas extranjeros con carácter obligatorio. de forma tal que desde su propio puesto de trabajo pueda aplicarlas.I. ya que en las condiciones actuales la función comunicativa del lenguaje en el conocimiento y en la transformación revolucionaria se incrementa aun más. En Cuba los logros en la esfera de la salud exigen cada vez más de técnicos y profesionales mejor capacitados y actualizados de forma sistemática con la información nueva que surja en su área en cualquier lugar del mundo. con logros que son de inmediata aplicación en todas partes. .TITULO: Inglés con Fines Médicos Fundamentacion El dominio de otro idioma (o más de uno). sino también de transmitirla y aplicarla en su país o en cualquier otro en que sus servicios sean necesarios. para que pueda perfeccionar habilidades lingüístico-comunicativas aprendidas. además de la lengua materna. Es por ello que este curso de Inglés con Fines Médicos está encaminado a satisfacer las necesidades de aprendizaje de los maestrantes en las diferentes especialidades médicas donde el Inglés forma parte de los las módulos de Programas de Maestrías. se considera actualmente como parte indispensable de la cultura de un individuo y por eso en los planes de estudio de numerosos países incluyendo Cuba. del avance de la ciencia y la técnica. Este trabajador de la salud debe ser capaz no solo de recepcionar la información. Esta importancia es la resultante de la facilidad de comunicaciones ahora existentes que posibilita los contactos entre personas que no hablan la misma lengua.

expresión oral ( speaking) y redacción ( writing).II. videos y ejercicios interactivos. Tener conocimientos elementales de computación. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO • Comprender la información a la que accedan de acuerdo a su especialidad de forma oral y/o escrita por medio de lecturas.OBJETIVO GENERAL: Al finalizar este curso los participantes por medio de un sistema de tareas que están relacionadas con su perfil como profesional y utilizando sus propias estrategias de aprendizaje podrán: • Comprender y procesar la información científica de su especialidad que le permita y habilidades a un nivel básico-intermedio en el idioma Ingles. mediante la práctica sistemática de las . audiciones. lectura ( reading).DIRIGIDO A: • Graduados de todas las especialidades médicas del Sistema Nacional de Salud (SNS) REQUISITOS • • Tener conocimientos elementales del idioma Inglés. desarrollando hábitos lingüístico-comunicativas con énfasis en las cuatro habilidades básicas – audición (listening). • Redactar resúmenes de artículos científicos publicados en revistas especializadas en idioma Inglés. III. comunicarse inteligiblemente. • Reproducir elementos fonéticos y fonológicos del idioma Inglés a través de tareas que permitan perfeccionar su comunicación oral de forma inteligible.

IV.La Entrevista ( historia clínica) 3.5.6 7.El Examen Físico Auto-evaluación Temas 1. 2. 3 4.Reporte del caso Evaluación Final Total 40h/c 40h/c 40h/c 2h/c Inglesa 10h/c 10h/c 10h/c Trabajo/estudio Independiente 30h/c 30h/c 30h/c 2h/c Formas de Organización del Proceso Enseñanza-Aprendizaje 40h/c 40h/c 40h/c 2h/c 40h/c 4h/c 288 10h/c 10h/c 10h/c 10h/c 70 30h/c 30h/c 30h/c 2h/c 30h/c 4h/c 218 .características lingüístico-retóricas propias de la rama científico-medicaestomatológica. • Aplicar las experiencias de su práctica profesional y/o académica en situaciones que permitan utilizar el idioma inglés a través de las funciones comunicativas estudiadas.PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS Tema Total de Horas Clase Práctica de Lengua 1. V.Partes del Cuerpo 2.evalaucion Unidades 4.Diagnóstico 6. distribuidas en las distintas formas de organización.Manejo del Paciente Auto. Se otorgaran un total de 6 créditos a los cursistas.Exámenes Complementarios 5. de la enseñanza .DURACION: Tiene un total de 288 horas.

La entrevista al paciente Tema 3. Tema 1. Este curso esta conformado por 7 temas.VI. todos están relacionados con aspectos de interés para el cursista por ser afines con su práctica profesional. Partes del cuerpo (o componentes del sistema estomatognatico) Tema 2. El examen físico . OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. TEMAS.

Manejo del paciente Tema 7. • To have (simple present) The VOCABULARIO Vocabulary related to: •The parts of the human body. . Reporte de caso Funciones comunicativas • Identificar las partes del cuerpo (para las maestrías de Estomatología se darán la partes del sistema estomatognatico). Analizar y reportar casos.Tema 4. Informar diagnóstico al paciente. organs. Explicar tratamiento a pacientes. Resumir de forma escrita artículos científicos de su especialidad. Diagnóstico Tema 6. Obtener información científica especializada. (Greek and Latin origin). Dar consejos. Exámenes complementarios Tema 5. Analizar resultados de exámenes complementarios. TEMA Parts of the Human Body FUNCION COMUNICATIVA • Identifying the parts of the human body (internal and external) GRAMATICA • Be (present and past) The liver is wedged shaped. Dar instrucciones y apoyar al paciente psicológicamente. Realizar diagnóstico diferencial. • • • • • • • • Obtener información de pacientes y familiares.

Establishing I will. body positions .. injuries. illnesses. Polite requests • Polite requests Would you…. Asking about symptoms. rapport with the patient. • Systems. • Respiration starts at the nasal passage (nose) The sacrum is situated between the lumbar vertebrae and the coccyx Vocabulary related to: symptoms. severity of the problem.abdomen has two main cavities.? • Imperatives : Specific vocabulary used to instruct the patient. shape.. Examination • Preparing the patient for his/her examination. • Instructing him/her what to do (giving orders).. location. medical conditions. duration. medical emergencies Case-taking • • • To be (present and past) Getting I feel bad/ general information/p Do you feel sick? Present Perfect ersonal I have got pain details. physical description. precipitating factors. relieving or aggravating. type of pain. please…? • Modal auxiliaries Can you…? / Could you. Future (Going to/Will) family I am going to… history. .

• Modal verbs with should You should… You shouldn’t… • The verb Be (present) It’s necessary… It’s not It’s not painful… Present/ Past The diagnosis is… I think the most likely diagnosis is… She may probably have… I think you have/ will probably have…..... procedures and techniques..................... deliver a baby Discharge/ ... • Giving advice/ suggestions/rec ommendations •Layman/ scientific vocabulary...... warning the patient about the discomfort he/she may feel.......... . The diagnosis was confirmed by… • Specific terms used to describe investigations . Lump/ .. reassuring. • Information questions What’s the pain like…? When did it begin…? Investigation s Explaining the purpose of the investigations...Open your mouth.......... • Medical abbreviations Diagnosis • Making a diagnosis •Explaining diagnosis to patients (cause and effect).. nodule Give birth / ...... secretion Period / ...... The presence of jaundice suggests…......... Future Tense • Will + Be • Going to – Ve I will send you… I’m going to order… • Past of Verbs The X-Ray was negative The EKG showed… • Passive Voice An X-Ray was indicated.... •Discussing diagnoses with colleagues............... Discussing investigations.....

. Case-Report • Medical Present tense: terminology and this patient is a 65 specific ... • Imperatives (Instructions) Lie down on your back • Exclamations That’s right! / Good girl! • State verbs The pancreas is a hammer – shaped organ Specific vocabulary related to healthy habits.... Instructing the patient on what to do Warning. health care........ food .. Describing parts of the body Explaining disorders Expressing reason and cause.......... Giving support to patients and relatives Reporting a case to colleagues • Future tense (Plans and intensions) I’m going to put this…/ • Future tense ( reassuring and warning.... reassure and praise patients during management ... neonate Treatment • • • • • • • Explaining the patient what is to be done on particular management s............................... It sounds like… menstruation/ Breast feeding/ ........... jaundice..... etc.) It will only take a minute / this will hurt a little. lactation/ Yellow skin / . icterus Newborn / ...

Give prognosis and possible complicatio ns years old widower Present Perfect: He has suffered from… Past perfect: he had taken medications for this before … Modals expressing possibility: he may be suffering from. Por tanto cada tema-unidad tendrá un total general de 6h/c.• • • • • ( SOAP format). lectura (reading). En cada lección se desarrollarán las habilidades de audición (listening). diagnosis.constará de 4 lecciones con 8h/c para ejercitar y aplicar los contenidos estudiados. drugs. una lección de integración de los contenidos (2h/c). ESTRATEGIA METODOLÓGICA Cada tema-unidad -7 unidades en total. treatment and follow-up procedures. Signs. etc. VII. escritura (writing) y expresión oral (speaking). con diferentes . symptoms. Describe general patient’s information. Talk about the patient’s previous history Explain physical findings and investigatio ns outcomes Provide diagnosis and treatment. de forma tal que el su aprendizaje cursista pueda tener una retroalimentación inmediata de individual. he might have… vocabulary related to case presentations. Connectors. también al final de cada tema -unidad habrá ejercicios de auto-evaluación del aprendizaje.

gramática un caso relacionado con su esfera profesional. ejercitación y aplicación de los contenidos estudiados en cada lección. contenidos. Estas auto-evaluación serán integradoras. Como apoyo en todas las actividades habrá materiales complementarios digitalizados de pronunciación. VIII.secciones en cada una: objetivos. vocabulario. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. Se desarrollarán actividades prácticas de forma autodidacta e interactiva utilizando las nuevas tecnologías (CD. incluyen vocabulario y redacción parcial/total de comprensión de lectura. Final: Por las características de este curso a distancia.  Este curso tendrá dos evaluaciones parciales que se realizarán al finalizar los temas 3 y 6. que facilitan el auto-estudio del cursista. además al finalizar cada Temaunidad habrá una auto-evaluación. etc. IX. Proponemos tres variantes que en dependencia a la situación en que se encuentre el cursista y las posibilidades reales.  SISTEMA DE EVALUACIÓN. video y otras) a su disposición y con apoyo de algunos materiales impresos para facilitar el desarrollo de habilidades básicas del idioma. y las actividades que facilitan la presentación. gramática. Todos los ejercicios se desarrollan con un nivel ascendente de dificultad y complejidad. pueda realizar una de estas tres propuestas: . Formativa: En cada unidad todos los ejercicios tendrán una retroalimentación donde el maestrante podrá evaluar su autoaprendizaje.

Si cumple satisfactoriamente con los objetivos del examen. Presentarse a convocatoria de examen en el país en que se encuentre para someterse a un examen que estará en soporte electrónico para que sea enviado a Cuba y calificado este posteriormente por profesores que integran el claustro de curso. Soporte electrónico. Presentación a un examen ante un tribunal seleccionado donde se le evaluará el nivel de competencia comunicativa alcanzada a través de las cuatro habilidades del idioma. E l comité académico reconocerá la convalidación del curso a través de la realización de un examen de acuerdo a los objetivos de salida y los contenidos que tiene este curso como parte de la maestría. Soporte electrónico. Curso Práctico a Distancia de Inglés con Fines Estomatológicos. 2004. 2. X- BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO Básica. Colectivos de Autores. ISCM-H. • Examen de Convalidación. 3. Ciudad de la Habana. Que el cursista envíe un resumen por escrito de una revisión bibliográfica. este cursista se considera convalidado y se le otorgará los créditos correspondientes.1. Colectivos de Autores. relacionada con el tema de su tesis. Este trabajo será revisado por un tribunal calificador. Complementaria . Curso Práctico a Distancia de Inglés con Fines Médicos. Ciudad de la Habana. ISCM-H. 2004.

curriculum. Pancreas. Curriculum Vitae. A Guide to Physical Examination. UCI Colección Academia. ISCM-H. MEDICABB Glossary. Copyright.ucla. et. Maclean. C. 2003. et. Colectivos de autores. UCI Colección Academia. Copyright. ( 2004) Unidad Sexually Transmitted Deseases para las asignaturas Inglés IX y X.. Editorial Pueblo y Educación.B Lippincott Company Philadelphia. et. ( 2003). (1982). Poster Design.Pennsylvania. US. . First Edition. Grabb. H. ( 1989). Medical English Pronunciation. Bueno Velazco. Gillmer. B. M. Spanish-English. Cuba. Cuba. L. Glendinning. 6 April 2002. Intermidiate English Course. ISCM-Villa Clara.micrsoft.1998.ca. British Medical Journal. (1992). Useful hints for a bibliographic review. Soporte electrónico. UK. Curriculum Format.msn. Fifth Edition. English in Basic Medical Science. (1990). Howard. ISCM-C. Nº2032 Vol. _______________y Milpt. E. J. ISCM-H. ISCMC. & Beverly A. A. Ciudad de la Habana. 100 Cases for students of medicine. (2003). of Edimburg. O. Second Edition. Posters and Presentations. J.com. UK. Manual para la Presentación de Casos Médicos en Inglés. H. Hernández M. ( 2003). Soporte electrónico. (2001). hpp//www..al.al. J. ( 2002). Peña Valladares. INGLES I.Albo Puentes.. Little Brown and Company. Cuba.com/health care. soporte electrónico. J. Cambridge University Press. Ron & MacLean. Bates. Software educativo. Novo R. View of the parts of the Pancreas. English-Spanish Medical Dictionary.com. S. Churchill Livingstone. Ciudad de la Habana. UK Colectivos de autores. University English in Medicine. Camagüey. J. English for Beginners Course. al. US. Herrera Mc E. Cuba. hpp//www. hpp//www. (1979). Cannabis use and mental health in young people: cohort study. (1987).

Resucitation www. Ciudad de la Habana. Communication and Scientific Research. Cuba. Reyes Figueroa. Physical Exam. Ventura Muñiz. Using the SOAP format in EMP. (2003). A. Soporte electrónico Filial “Lidia Doce” ISCM-VC. al.gif. (2002). C. Glosario Bilingüe de Términos Odontológicos.Recino Piñeda. Thomas.. ISCM-H. Soporte electrónico ISCM-H.. Valdés Menéndez. First Steps in EMP. Mªde los A. Software educativo. . (2004).Utah. Qualities of a Good Presentation. Ciudad de la Habana. Torres. UK. (2000). ISCM-VC. ( 2000). ISCM-H. Manual of medical – surgical nursing care. et. M. Guide to Case Presentation. XI Coordinador: Lourdes Albo Puentes MsC.edj/mda. Swearingen. ISCM-H. P. Soporte Electrónico. ------------------------. Ciudad de la Habana. Betancourt Herrera.cc. CUP. M. L. Images instructing mouth to mouth resucitation. et al (2004). Ciudad de la Habana. U. (1994).. ISCM-H. Ciudad de la Habana.al. Soporte electrónico.. ( 2001). et.9899image. Mosby. D y Rubio. al. Soporte Electrónico. Texidor Pellon. B. (2004) A Guide to Writing Dental Clinical History. R. Santa Clara. et.

y que se concreten términos como bienestar. FUNDAMENTACIÓN: PROMOCION Y EDUCACION PARA LA El programa para el curso de Promoción y Educación para la Salud. . La intersectorialidad. ejecutar y evaluar Proyectos y Programas de Promoción y Educación para la Salud en correspondencia con las exigencias y características de los problemas de salud identificados a partir del diagnóstico y análisis de la situación de salud en un contexto social determinado. Teniendo como guía el concepto de Promoción de Salud: proporcionar a los pueblos los medios necesarios para mejorar su salud. son pilares fundamentales de la Promoción de Salud y sólo pueden concretarse con un adecuado nivel de competencia y desempeño de los profesionales de la salud. planificar. proporciona un basamento teórico y práctico que permite a los maestrantes. desarrollo y calidad de vida. fundamentar. así como el redimensionamiento del concepto de Salud y su evolución histórica.TITULO DEL CURSO No 4 DE SALUD. especialmente en la Atención Primaria. justifica la importancia de este curso para el abordaje de la atención integral al individuo. la comunicación social. la participación social y comunitaria. entre otros. I. la familia y la comunidad.

Promoción y horas . de sus causales y de las implicaciones de las alternativas de solución en la búsqueda de la transformación de la práctica de salud.Esta propuesta privilegia el proceso de trabajo como eje central del aprendizaje y enfatiza la capacidad humana de crear conocimientos nuevos a partir de la discusión y análisis conjunto y participativo de los problemas reales. mediante la participación comunitaria y social para la solución de los problemas. OBJETIVO GENERAL Aplicar los procedimientos metodológicos en el Diagnostico y Análisis de la Situación de Salud y la proyección de acciones concretas que permitan las transformaciones necesarias en los estilos de vida. Cultura Alimentaría. y otras adicciones . ITS/VIH/SIDA) ll. Ill. DIRIGIDO A: Profesionales de la Salud. y transdisciplinarias que de forma cohesionada contribuyan a las modificaciones deseadas. Saneamiento Ambiental. actitudes y prácticas en diferentes temáticas (Tabaquismo. Alcoholismo. El conjunto problema-análisis-acción se convierte en el eje del proceso educativo propuesto. DURACIÓN DEL CURSO Titulo curso Educación La Salud para 288 6 74 144 60 4 del Total de Conferencia orientadora Trabajo Independiente Educación en el Trabajo Trabajo en Grupo Eval. con el fin de producir cambios para alcanzar mejores niveles de salud y bienestar individual y colectivo a partir de la modificación de estilos de vida. objetivo esencial del acto educativo. IV. Los contenidos están diseñados en un modelo integrado educación-trabajo– investigación que prepara a los profesionales de la salud. así como establecer relaciones intersectoriales e intrasectoriales. Dentro de las líneas de investigación planteadas se proponen: • Estudios cualitativos de comportamientos.

1. Evaluación Total 97 la en 36 2 1 21 10 46 20 28 5 cualitativa Promoción y Educación para 4 288 6 74 144 60 VI. Bases conceptuales de la Promoción y la Educación para la Salud. 3. OBJETIVOS TEMATICOS Y CONTENIDOS. Trabajo Educ. Bases conceptuales de la Promoción y la Educación para la Salud. Diagnóstico y Análisis de la Situación de Salud. La participación social los problemas de Social y 76 y 43 1 22 17 3 1 11 50 14 32 1 10 11 10 Enseñanza-Aprendizaje Conf. 5. . el Trabajo En Grupo comunitaria en la solución de salud en identificados 4. en Trabajo Orient. 2. Formas de Organización del Proceso Total No Temas de horas 1. La evaluación investigación la Salud 6. TEMA No. Comunicación Salud. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE LA ENSEÑANZA.V. Indepen. TEMAS.

2000 Promoción de la salud en las Américas. 1. 6. Carta de Ottawa para la promoción de la salud. Categorías. Fragmentos de la Serie Paltex # 10. Conferencias internacionales 4. Informe anual del director – 2001. Salud y Educación para la salud. Trabajo en Grupo. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA BIBLIOGRAFIA BASICA. Conceptos sobre promoción de la salud: dualidades en la teoría de la salud pública 2. reproductora y material bibliográfico digitalizado.HORAS DEL TEMA: 32 OBJETIVOS: Identificar los pilares fundamentales de la Promoción de Salud.Educar en salud es una de las tareas más importantes de los integrantes de un equipo de salud. guía de estudio No. televisor. CD ROM. Informe anual del Director Organización Panamericana de la salud. 1. 5. Principios de la promoción de salud y educación en salud como elementos teóricos y metodológicos complementarios. teniendo en cuenta sus bases conceptuales. 3. 8. disquetes 3. México. niveles y tipos de intervención. Aplicar las categorías y niveles de intervención en Salud a partir de los problemas identificados en el análisis de la CONTENIDOS: situación de salud. 1 Trabajo Independiente. Conferencia Orientadora No. Marco teórico conceptual y evolución histórica de la Promoción y Educación para la Salud. Educación en el trabajo. Video. Pilares fundamentales de la Promoción de Salud. computadora.5. . Quinta Conferencia Mundial de Promoción de la Salud hacia una mayor equidad.

2000. Glosario de términos de salud. y corrientes educativas. Formativa COMPLEMENTARIA 2. propósitos y directrices del . Generalitat de Cataluña. 1984). La nueva educación para la salud. EVALUACION Esp. 4. 2001. 3. tomado de “reflexiones teóricas y prácticas sobre algunos desafíos planteado 2000. Salud Pública. Promoción de la Salud basada en la evidencia. Diferentes enfoques al SNS de cuba a partir de los objetivos. BIBLIOGRAFIA 1. Rev.9. niveles y tipos de intervención en salud pública. Procesos determinantes. Educación para la salud en la escuela. Material de lectura resumido (adaptado de orientaciones y programas.

guía de estudio No. El Análisis de la Situación de Salud 6. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA BIBLIOGRAFIA BASICA Confección de un Plan de Acción.. La situación de salud de los trabajadores EVALUACION Formativa . Video. 1. televisor.TEMA No. 2. Inventario de Técnicas Educativas COMPLEMENTARIA 2. Trabajo Independiente. disquetes 3. Participación Popular 4. Análisis de la situación de salud 2. HORAS DEL TEMA: 76 OBJETIVOS: Realizar el Diagnóstico y Análisis de la Situación de Salud con la metodología orientada. Trabajo en Grupo. reproductora y material bibliográfico digitalizado. 2.Comunidad. Conferencia orientadora No. 2. Las desigualdades e inequidades en el análisis de BIBLIOGRAFIA situación de salud 1. Educación en el trabajo. CD ROM. Diagnóstico y Análisis de la Situación de Salud. Identificación de problemas de salud 3. con priorización problemas participación comunitaria y popular. La determinación de prioridades 5. en situaciones modelada o CONTENIDOS: real. Diagnóstico identificación y y Análisis de la de Situación los de Salud. computadora.5.

Formas de participación social comunitaria. Utilizar las Comisiones Intersectoriales en la solución de los problemas de Salud identificados. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE. disquetes 3. CD ROM. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Metodología para la formación de promotores. La participación popular. Importancia de las Comisiones Intersectoriales para enfrentar problemas de salud. . Trabajo en grupo. La intersectorialidad. Conferencia Orientadora No. La Participación social y comunitaria en la solución de los problemas de salud identificados. HORAS DEL TEMA: 43 OBJETIVOS: Aplicar la participación popular como herramienta básica de Promoción de Salud.TEMA No. reproductora y material bibliográfico digitalizado. MEDIOS DE ENSEÑANZA.5. Desconcentración. Estrategia de la OPS/OMS en proyectos de participación comunitaria. Experiencias de trabajo comunitario. 3 Trabajo Independiente. Educación en el trabajo. Requisitos para la participación en el nivel local. La participación social y comunitaria. Video. guía de estudio No. 3. 1. Estrategia de Municipios por la Salud. computadora. Descentralización. Conceptualización y elementos básicos Principios de trabajo comunitario integrado. Entrenar a líderes comunitarios para la solución de problemas de salud en su radio de acción. 3. Reflexionar sobre algunas experiencias y estrategias de CONTENIDOS: participación popular en Latinoamérica. 2. televisor.

4. Participación social en el campo de la salud. 1. Glosario. 6. Municipios por la salud. Formativa COMPLEMENTARIA 2. de la ciudad. OMS. intersectorialidad y red en la gestión EVALUACION . la universidad y la comunidad. reseña de experiencias. 5. BIBLIOGRAFÍA 8. Metodología. Diagnóstico participativo.1998. Promoción de la salud.3. Formación de promotores de salud en ITS/VIH/SIDA. Descentralización.Municipios por la salud una estrategia de trabajo comunitario. 7.

Vías de comunicación. y conductas.TEMA No. teóricos de la Comunicación Social en Salud: Teoría del Cambio o Modelo Transteórico. Modelo del Aprendizaje Social Modelo Creencias de Salud. geográficas. Relevancia del proceso de validación de materiales y construir un instrumento de validación. HORAS DEL TEMA: 97 horas OBJETIVOS: Aplicar las herramientas propias de la comunicación social en salud. La Comunicación Social en Salud. Aprendizaje Social. Comunicación Social Fundamentación de la perspectiva ecológica. Revisar los principios y procedimientos para el desarrollo de materiales y mensajes. Comunicación. Estratégica de la Comunicación. Educación en el trabajo. Elementos que la integran. Planificación Componentes. Propósito de la evaluación formativa. actitudes. . de proceso e identificar los componentes de la comunicación estratégica para la evaluación sumativa y el marco conceptual que guía dicho proceso. Trabajo en grupo. culturales y psicológicas. Importancia de seleccionar audiencias objetivo construyendo perfiles en base a variables demográficas. Identificar los canales más apropiados para llegar a la audiencia seleccionada así como discutir los principios y procedimientos de diversas tácticas comunicacionales. Modelos Educativos. Discutir metodologías para medir FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE cambios a nivel de conocimiento. Comunicación Educativa. Conferencias orientadoras 4 y 4. 4. percepción de riesgo. Concepto.1. en Modelos Salud. Trabajo independiente. para el mejor desempeño y competencia de los profesionales de la salud en su labor de lograr cambios CONTENIDOS: saludables en los estilos de vida de la población.

CD ROM. Comunicación interpersonal. 1. 1. 6. Teorías de la Comunicación Masiva. 14. 15. Modelos y teorías de comunicación. Formativa BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA . La Ciencia de la comunicación. 20.MEDIOS DE ENSEÑANZA BIBLIOGRAFIA BASICA Video. Evaluación de Proceso. Medición del Cambio. 3. Paradigmas de la Comunicación. 13. Mercadotecnia y gestión sanitaria. 16. 10. 17. EVALUACION . 19. 7. Educar en la comunicación/comunicar en la educación. 2. 5. 12. computadora. Modelos de Comunicación y Educación. Teóricos de la comunicación. Evaluación de Impacto.Comunicación Social en Salud. Evaluación de Programas. El otro lado de la imagen. Elementos para un plan de evaluación. 9. Diseño estratégico.5.El modelo Transteórico para cambio de comportamiento. 4. Breve Historia de la Comunicación. 18. Variables que afectan el proceso de comunicación persuasiva. 3. televisor. Barcelona. un acercamiento a la temática. 4. Manual Comunicación Social Salud. guía de estudio No. Planificación estratégica. 2. reproductora y material bibliográfico digitalizado. disquetes 3. 11 La planificación de la investigación educativa. Conferencia Internacional de Comunicación y Salud. 21. 8.

disquetes 3. 7. La integración cuantitativos. Evaluación del Programa de Salud. 4. reproductora y material bibliográfico digitalizado. 5. 2. HORAS DEL TEMA: 36 OBJETIVOS: Aplicar métodos de investigación que permitan determinar los conocimientos. Trabajo en grupo. 5. La evaluación y la investigación cualitativa en Promoción y Educación para la Salud. La investigación aplicada en procesos de promoción y educación para la salud. 1. La evaluación de intervenciones en promoción y educación para la salud. guía de estudio No. con énfasis en la investigación-acción. computadora. 3.TEMA No. Lecturas seleccionadas de investigación educacional. planificación. Video. 5. CD ROM. La investigación cualitativa. Educación en el trabajo.5. de los métodos cualitativos y 6. La investigación acción. Qualitative research in health care. Utilizar las herramientas de la investigación en la identificación. Metodología para la caracterización de la participación comunitaria en salud. . actitudes y prácticas de la población en relación con los problemas de salud. 5 Trabajo Independiente. televisor. ejecución y evaluación de las CONTENIDOS intervenciones de promoción y educación para la salud. Métodos para recopilación de información: Cuantitativos FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA BIBLIOGRAFIA BASICA Cualitativos Conferencia orientadora No. Aplicaciones en Salud.

Formativa .BIBLIOGRAFIA 1. COMPLEMENTARIA EVALUACION. La investigación cualitativa.

y además se apoyaran en Supercursos. Estas Guías facilitan. a través de diferentes formas de enseñanza-aprendizaje. El claustro docente garantizará la bibliografía básica y complementaria la cual estará en versión digitalizada. Todo el proceso formativo tendrá un enfoque activo. los maestrantes estén en condiciones de diseñar y desarrollar acciones de Promoción y Educación para la Salud. El desarrollo de las competencias profesionales en Promoción y Educación para la Salud. que coadyuvan al logro de los objetivos generales de los diferentes temas propuestos. la familia y la comunidad y de esta forma tributar al logro de los objetivos propuestos. todo lo cual está en función de la actualización y desarrollo de los modos de actuación profesionales previstos en este proceso. el Trabajo en Grupo.. lo que hace que se incremente el tiempo de orientación a los estudiantes. enfatizando en las diferentes modalidades propias de la Educación en el Trabajo. Esta concepción didáctica responde a un principio fundamental de la enseñanza activa en el ámbito de la Educación Superior. ejercicios y otras tareas docentes. que al concluir el estudio.. ESTRATEGIA METODOLÓGICA. participativo. el necesario y sistemático contacto entre los profesores-orientadores-facilitadores y los maestrantes como elemento fundamental del proceso de construcción de sus conocimientos. Se han elaborado Guías de Estudio. Su desarrollo se efectúa por unidades temáticas diseñadas de forma tal que los contenidos se vayan incorporando de forma secuencial y relacionados entre sí. e incluirá los diferentes temáticas de estudio. que favorezcan cambios de estilos de vida en el individuo. materiales esenciales en las . con un carácter interactivo que permita. que plantea. constituye el eje metodológico de este Curso. Todas las unidades temáticas contarán con tele clases. informes.VII. como herramientas que facilitan a los cursantes la comprensión y asimilación del aprendizaje y los orienta en el desarrollo de determinadas tareas. el Trabajo Independiente. que la asimilación de los contenidos eleva su calidad cuando tiene lugar en los escenarios propios de la práctica profesional. Tiene un gran componente de auto preparación y trabajo independiente que se concreta a través de revisiones bibliográficas. considerando actividades docentes tales como: la Conferencia Orientadora.

de acuerdo a los objetivos de cada tema. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA.Los cursantes tienen de Maestría. SISTEMA DE EVALUACIÓN. Televisor.5. Videos. como requisito previo a la presentación y defensa ante un Tribunal de su trabajo de Tesis de Terminación Este curso. Reproductora. La evaluación será formativa mediante instrumentos de auto evaluación y otros procedimientos de control y observación que decida el facilitador o tutor. El trabajo final consistirá en la presentación de un proyecto o programa de Promoción de Salud a partir de un problema de salud identificado en la comunidad. se certificará con 6 créditos correspondientes. CD ROM. Aprobado y Desaprobado. BIBLIOGRAFIA DEL CURSO. Dr. Computadora. La muestra de evidencias de los procesos de cambio en la comunidad serán otros elementos a considerar. IX. que aprobar este curso. • • • • • • • • • • Tele clases. Material bibliográfico computarizado. Milton Terris Conceptos sobre Promoción de la Salud: Dualidades en la teoría de la Salud Pública . donde se identifiquen los diferentes aspectos estudiados. X. Disco 3. Bien. Guías de auto evaluación. Guías de estudio. La calificacion final se otorgara en base a las categorias establecidas por el MES de Excelente. VIII.

1986. Taller Internacional de 3. Silvia Martínez calvo. 5. 7. Glosario de Términos.pe 12. 4. Principios de la Promoción de Salud y Educación en Salud como elementos teóricos y metodológicos complementarios. Generalitat de Cataluña. Educación para la Salud en la Escuela. La Educación para la Salud Material de lectura resumido (Adaptado de Orientaciones y Programas. Análisis de la situación de salud.alter.org. Dr. OPS. Disponible en el sitio http:/www. Escuela Nacional de Salud Publica. Griselda Sanabria Ramos 13. QUINTA CONFERENCIA MUNDIAL DE PROMOCIÓN DE LA SALUD MÉXICO. Dr. Serie No. 18. Héctor Gómez de Haz. Promoción de la Salud. Rafael Borroto Chao 10. Diagnóstico Participativo. . HACIA UNA MAYOR EQUIDAD 2000 Panamericana de la Salud. Dra. Síntesis de la publicación electrónica del Grupo Alternativa de Perú. Reseña De Experiencias. Comunidad Participación Popular. Organización Comunicación Social en Salud. Centro Nacional de Prevención de ITS/SIDA. Canadá : OPS.2000 11. La Determinación de Prioridades. MINSAP. La Universidad Y La Comunidad. Rafael Borroto 8. Manual para Médicos de Familia. Carta de Ottawa para la Promoción de la Salud 2. Identificación de problemas de salud. Dr. Rafael Borroto Chao 9. Dr. 2003. Rafael Borroto Chao 14. Susana Terry. 1984) 6.1. Ciudad Habana.

MINSAP. Habana 2004. MINSAP. Luciano Antonio Prates Junqueira. Centro Nacional de Promoción y Educación de ITS/VIH-SIDA. c. C. 17.15.Especialista de Segundo Grado en Higiene. MINSAP. 21. Lecturas de Comunicación en Salud. Habana 2003. intersectorialidad y red en la gestión de la ciudad. 19. . MINSAP. OPS. 20. MINSAP. Rosa García y Cols. Descentralización. Habana 2003. Giselda Sanabria Ramos Escuela Nacional de Salud Pública 16. Manual para la formación de Consejeros. C. Compilación de temas de Promoción y Educación para la Salud. Centro Nacional de Promoción y Educación para la Salud. Centro Nacional de Promoción y Educación para la Salud. C. Compilación del Centro Nacional de Educación Sexual. Mercadotecnia y gestión de Sanitaria. XI Coordinador: Isabel Castanedo Rojas. Reproducción de documentos. 18. Compilación de Temas de Promoción y Educación para la Salud. a. Serie No. 2002. Metodología de la Investigación. b. Suárez Lugo N. La investigación cualitativa. 20. Participación Social en el campo de la salud Dra.

Evaluación 32 51 3 4 9 7 10 10 10 30 61 8 6 22 25 50 58 8 1 4 15 4 20 30 14 20 . digitopuntura. Canales irregulares. 2 3 4 5 6 Fundamentos científicos de la Medicina Bioenergética y Natural Teorías orientales de la Medicina Tradicional Asiatica Canales de acupuntura. ventosa. V. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Aplicar la Acupuntura y Técnicas Afines en las afecciones más frecuentes a tratar con estas modalidades terapéuticas identificadas en la Atención Primaria de Salud. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud. II. Canales del miembro inferior. Terapéutica. Canales del miembro superior. en Trabajo Orientadora en grupo. III. Puntos más usados. Independiente 28 3 6 6 13 1. el trabajo.TITULO DEL CURSO No 5: Acupuntura y Técnicas Afines. DURACIÓN: 288 horas. IV. Moxa. Puntos más usados. Formas de estimulación de los puntos Técnicas afines.

Bosch Valdés F. Rabí Martínez M.4 Rabí Martínez Mª del C. Papel de las Interleuquinas y el Óxido nítrico en la mediación del dolor inflamatorio y su control mediante analgésicos periféricos. Soporte digital 1. 95:1-5 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTA RIA . ENSEÑANZATrabajo independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA. Drugs 1993. 1. 2003. Hernádez Arteaga M. Recuento Anátomo-fisiológico del Sistema Nervioso. Bases neurobiológicas de la Medicina Bioenergética. TEMA no. Efectos del estímulo acupuntural y los mecanismos que lo explican.3 Ferreira S.1.1.1 Fernández Suárez L. 2004.3 Garrido Suárez B.2 Garrido Suárez B. Fundamentos Teóricos Occidentales.1.1998. Neuromodulación Acupuntural y Regulación Nociceptiva. Interpretar de acuerdo a la fisiopatología de la enfermedad y a los mecanismos de acción de la técnica seleccionada la resolución de los síntomas. DEL PROCESO Educación en el trabajo.1. Artículo Soporte Digital 2004.H.2 Garrido Suárez B. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS.1. Teorías occidentales de la acupuntura. CONTENIDOS: Fundamentos de las diferentes modalidades de la MBN. Video Guia orientadora Materiales digitalizados.Total 288 23 47 98 112 VI. TEMAS. Artículo Soporte Digital. 1. Ingvav M.1. Bosch Valdés F. Soporte Digital 2004. ORGANIZACIÓN Trabajo en Grupo.1. Programa Medicina Complementaria. Pain 2002. 1.1. Neuromodulación Acupuntural y Homeostásis. Soporte Digital 2003. Imágenes funcionales a cerca de la modulación cognitiva en el procesamiento del dolor. 1. BIBLIOGRAFIA BÁSICA Software educativo. Bases Neurobiológicas de la Acupuntura y Técnicas afines. Bosch Valdés F. Su interrelación. FORMAS DE Conferencia orientadora. 1. Hernández Arteaga M. 1. Soporte digital. Teorías Científicas de la Acupuntura y técnicas afines. 46:1-9 1. 1: Fundamentación Científica de la MBN. HORAS DEL TEMA: 28 OBJETIVO(s): Identificar de acuerdo a la afección que presenta el paciente las modalidades terapéuticas que puedan ser usadas de la MBN. Rabí Martínez M.4 Petrovic P. Conferencias para el III Módulo Personalizado. Acupuntura.1 Garrido Suárez B. IPSS Perú.

6: 755-75 1. 21(9): 1061-69) EVALUACIÓN Teórico . Habilidad en la Atención del enfermo Terminal.9 Barnes D. British Journal of Anaesthesia 2002. Mechanisms of inflammatory pain. un nuevo papel.1.L.6 Montes Pérez A. Gate Control Theory of pain stands the test ot time.A. Science 1988. Los receptores N metil D aspartato. Urban L.H. Medicina General. Sustancia P: Una nueva era.C.1.práctica.1.1.8 Dickenson A. Pharmacotherapy 2001. Bases Bioquímicas y Fisiología del dolor. 1. Br J Anaesth 2001. Neuroanatomía.1.1. Current Opinión in Neurobiology 1999. Colmenarejo Hernando B. soporte digital. 9: 436-44 1.1.10 Kidd B.7 Sánchez Jiménez J. 87:3-11 1. 239:254-275 1. Bases Neurobiológicas del dolor.1. . 1. generan excitación.5 Mason P. Calle C.11 Lindsay de Vane C. Mecanismos centrales de la modulación del dolor.

1. 27-37 y 42-92. 2. Ed Martínez Roca. 1999. Capitulo 1y teoría de los Organos ZangFu. Teórica práctica. Manual Práctico de Diagnóstico y Tratamiento con acupuntura. videos. 2003.Yang y de los Cinco Elementos. Curso básico de acupuntura. CONTENIDOS: Teorías del Yin – Yang. La ley de los 5 elementos y sus principales ciclos. 2. Li Ping: Teoría del Yin. UPONIC. Capitulo 2. Barcelona. Capitulo 2 y 3. Lahera Díaz Fernando y colaboradores. 2003. 1995. 1. Curso básico de acupuntura. guía de estudio. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Lahera Díaz Fernando y colaboradores.Curso Post – Grado acupuntura.TEMA no. Y sus interacciones. HORAS DEL TEMA: 32 OBJETIVO(s): Integrar los conocimientos de la medicina occidental en el contexto de la MTCH. Editorial instituto cubano del libro. Aplicar las terapias más inocuas y eficaces que resultan de esta integración. Cap II Fundamentos Científicos. pag. documentos digitalizados. Universidad Popular de Nicaragua. Herrera Rodríguez Maria Elena y colaboradores.2 Teorías Orientales de la Medicina Tradicional Asiática. APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Software educativo. Teoría de los órganos Tsang . Editorial instituto cubano del libro. Teorías Asiáticas Tradicionales.Fu. 16-19. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente. en “El libro de la Medicina China.

Texto Basico de Acupuntura.Journal of Chinese Medicine Publications.Puntos Acupunturales. Generalidades. 1999 3. England. 2004. 2003. Deadman P. Herrera Rodríguez.M E y colaboradores. Curso Básico de Acupuntura. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZCIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Software educativo. MC. Editorial Instituto Cubano del Libro.TEMA no. Elementos Básicos de Medicina Bioenergética 3. 1999 2. 4. Set de acupuntura. Canales regulares de los miembros superiores. Material de Apoyo. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . guía de estudio. Texto Basico de Acupuntura. Canales yin de los miembros superiores y los puntos más usados. CONTENIDOS: Canales o meridianos de acupuntura.M E y colaboradores. En: Manual de Acupuntura. 2000. Meridianos de Acupuntura. 3 Canales de acupuntura. F y colaboradores. Características funcionales. Canales yang de los miembros superiores y los puntos más usados. Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”. Editorial UPONIC. Soporte Digital. documentos digitalizados. Aplicar los puntos más usados de los canales de los miembros superiores en dependencia de la enfermedad. 1. Puntos más usados.Tema “Teoria de Canales” . Canales del miembro superior. Peláez Núñez y col. El Dolor un sisitema multidisciplinario. Electroestimulador. Teórica . Editorial UPONIC. Soporte Digital.práctica. Modelos y láminas de acupuntura. HORAS DEL TEMA: 55 OBJETIVO(s): Identificar los puntos más usados de los canales de los miembros superiores. 1. 2. Clasificación. Lahera Díaz. 4. Capitulo 5 . videos. Capitulo 4 . Rabí Marínez.Tema “Puntos Acupunturales” . Concepto. Herrera Rodríguez.

practica. 1.Meridiano de Vejiga. Soporte Digital.2004 7. 1. Soporte Digital. APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Software educativo. 2000. Set de acupuntura. Canales irregulares. Soporte Digital. Miranda T. documentos digitalizados. FORMAS DE Conferencia orientadora. Soporte Digital. Soporte Digital. Miranda T. ENSEÑANZATrabajo Independiente. Miranda T. Miranda T.2004 6.Meridiano de Hígado.2004 3. Miranda T. CONTENIDOS: Canales yin de los miembros inferiores.Journal of Chinese Medicine Publications. Soporte Digital. videos. Canal de vaso concepción y canal de vaso gobernador. 2004 2. DEL PROCESO Trabajo en Grupo. Miranda T. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Meridiano de Vesícula Biliar. Puntos más usados.Meridiano de Estómago. Canales del miembro inferior. guía de estudio.TEMA no. Meridiano de Vaso Concepción. Canales irregulares. Soporte Digital.4. Miranda T.Meridiano de Riñón. ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo. Soporte Digital. England. Teórica .2004. HORAS DEL TEMA: 57 OBJETIVO(s): Identificar los puntos más usados de los canales de los miembros inferiores e irregulares. Aplicar los puntos más usados de los canales de los miembros inferiores e irregulares en dependencia de la enfermedad. Modelos y láminas de acupuntura.2004 4. Puntos más usados. Meridiano de Vaso Gobernador.2004 5. Puntos más usados. Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”. Electroestimulador. Meridiano de Bazo.2004 8. Deadman P. Miranda T. Puntos más usados. Canales yang de los miembros inferiores.

teoría del yin – yang. teoría de los 5 elementos. 6. Beltrán Fernández G. Tipos de aguja. 2. Educación en el trabajo.5 Terapéutica. Estímulos Térmicos: Moxibustión. puntos con acciones específicas. 3. Electroestimulador. Manual de Laserterapia. Modelos y láminas de acupuntura. Programa Medicina Complementaria. Conferencia orientadora. Trabajo Independiente. 2004. Editorial instituto cubano del libro. 2004 7. puntos horarios. técnicas de estimulación. Magnetoterapia y Laserterapia. Mª del Carmen Estimulación de los Puntos de Acupuntura. Estímulos eléctricos y luminosos. Soporte Digital. 1. Lahera Díaz F. puntos distales. documentos digitalizados. Indicaciones. Mª del Carmen. Ventosas. 4. Soporte Digital. Indicaciones. Régimen de estimulación. 2003. partes. Moxibustión y Ventosas. Tema 10. y col. Set de acupuntura. 5. Acupuntura. IPSS Perú. Masajes. Soporte Digital. Soporte Digital. Estímulos Eléctricos: Electroacupuntura. Peláez Muñíz y Col. Herrera Rodríguez M:E: Técnicas de Acupuntura. 2004. Técnicas de Acupuntura en: Curso básico de acupuntura. Contraindicaciones. Estímulos magnéticos: Magnetoterapia. reacciones. Soporte digital. La aguja de acupuntura. Garrido Suárez B. Características. Suplemento para la maestría de MBN en Atención Primaria de Salud. Rabí Martínez. videos. Software educativo. Digitopuntura. teoría de los órganos Tsang – Fu. Principios para la selección de los puntos: Puntos Ah Shi.TEMA no. Forma de colocación. contraindicaciones. guía de estudio. 2003. Formas de estimulación. puntos madre – hijo. Estímulos luminosos: Laserpuntura. Rabí Martínez. Conferencias para el III Módulo Personalizado. Estímulos mecánicos: Acupuntura. Trabajo en Grupo. Estímulos químicos: Fármacopuntura. Aplicar esta técnica en los pacientes a tratar. Fotopuntura.1998. y otros Láser y Dolor Neurpático. Formas de estimulación de los puntos HORAS DEL TEMA: 50 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: Identificar los principios para la selección de los puntos de acupuntura. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA . puntos locales.

htm . 2000 10. 2004. Moxibustión. 11. nº2.. Revisión. Soporte Digital. En http://www. 7.Cub. Soporte Digital. Cedeño Rodríguez E. Moxibustión. http://uvirtual. Casimiro l.html 5. Milne S. Soporte digital 2004. Robinson V: Acupuntura y Electroacupuntura para el tratamiento de la Artritis Reumatoide ( revisión Cochrane traducida). Hernández Arteaga M. Soporte Digital. 3. Sierra Calzado L. Ph D. 2004.odontologiaholistica.COMPLEMENTARIA Rev. en: http://www. January 2004. 2004. Considerations for modern use of an ancient technique. Practical. Oxford Update software. 2004 . Resúmens de moxibustión. Resumenes de electroterapia. Rabí Martínez M.cu/scar/index. 2003. Rean. 2004 8. England. 2 (3): 37-41.ve/index.sld. Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”.org. 2003. Aspectos morfológicos de los puntos acupunturales. Deadman P.org . Ventosas. Soporte Digital. Anest. Subbhuit. 4. 9.itmonline. Soporte Digital. Resúmenes de ventosas. De la cochrane Library plus en español. Brosseau L. 12. 2. 6.Journal of Chinese Medicine Publications. Electroaacupuntura según Voll. C.

Digitopuntura (Do In).htm 1..htm 1. Software educativo. 1995.org 1. Moxas.TEMA no.2. Ventosas.práctica. 1. indicaciones.6. En: http//fcmfajardo.1 Mulet Pérez A.6.6. Ediciones Holguín. Manual Shiatzu. HORAS DEL TEMA: 58 OBJETIVO(s): Aplicar las técnicas afines de Acupuntura en los pacientes a tratar.6.entornomedico. contraindicaciones. 20041.1 Porro Novo J. guía de estudio.2.digitopuntura. Soporte Digital. Teórica . EVALUACIÓN . En: http://www.. Soporte Digital. 13(2): 107-111. CONTENIDOS: Digitopuntura. Digitopuntura y sedación nocturna: una opción en el tratamiento de hábitos deformantes.. y Acosta Martínez B. Herrera Rodríguez M. Modelos y láminas de acupuntura.es/fondino/terapias/doin.4 Hernández Zayas R.. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1. Set de acupuntura. Digitopuntura.sld..E. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: Conferencia orientadora Educación en el trabajo.C.3. Manual Shiatzu. documentos digitalizados. Trabajo en grupo Trabajo Independiente. Soporte Digital 2004.6. 1. En: http://www. Digitopuntura. Rabí Martínez M. videos.C.lycos.Rigor González AE y col. 2004 1. Electroestimulador.6.usuarios. y col. igitopuntura para situaciones de contingencia. Rabí Martínez M.1 Porro Novo J. Rev Cubana Ortod 1988.6.cu/cev002/conferencias/medicina_tradicio nal_natural_reynaldo.6.6 Técnicas afines. Digitopuntura. Técnicas.5 Sorhegui Rodríguez A. Digitopresión.

El desarrollo será en la manera de taller. De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos. Las formas de enseñaza que se emplearán son: . guías que favorecerán el trabajo independiente y grupal de los maestrantes y el empleo de videos. IX. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos. VIII. moxas y ventosas. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos. Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema. set de acupuntura. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. En las actividades de conferencias.Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías. Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. . . El curso se divide en 6 temas que están dirigidos a que el educando logre las habilidades que se definen en el objetivo general. .Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. ESTRATEGIA METODOLÓGICA. así como otros recursos disponibles. SISTEMA DE EVALUACIÓN: . También se emplearán modelos y láminas de acupuntura. así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo. electroestimulador. Esta actividad deberá realizarla el posgraduado con el apoyo de los textos básicos y complementarios. documentos digitalizados.Conferencias en videos o Power point. SISTEMAS DE MEDIOS DE ENSEÑANZA: Para la impartición de este curso se utilizaran fundamentalmente Software educativos confeccionados para esta maestría. ya sea por correo electrónico o chat.Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados.VII.

4. IPSS Perú. Fundamentos Teóricos Occidentales. Curso básico de acupuntura.1998. Garrido Suárez B. 2. Editorial instituto cubano del libro. 2003. Neuromodulación Acupuntural y Homeostásis. Fundamentación teórica de la propuesta Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. Teorías Científicas de la Acupuntura y técnicas afines. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. Se evaluará: • • Uso de la o las técnicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección según patología. . En la evaluación formativa se tendrá en cuenta a lo largo del desarrollo del curso pues los maestrantes tendrán la oportunidad de retroalimentarse constantemente de la efectividad de su aprendizaje con la ayuda del facilitador. Como evaluación final del curso el maestrante debe identificar un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su trabajo asistencial en el que considere conveniente la aplicación de una o varias de las técnicas de Medicina Bioenergética y Natural. Realizará una propuesta de uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas . Conferencias para el III Módulo Personalizado. Cap II Fundamentos Científicos. Bosch Valdés F. 3. . Fernández Suárez L. Acupuntura. Rabí Martínez Mª del C.y colaboradores. Garrido Suárez B. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO: Bibliografía Básica: 1. Recuento Anátomo-fisiológico del Sistema Nervioso.La evaluación del curso será formativa y certificativa. X. Soporte Digital 2003. Soporte digital 5. Soporte digital. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. Lahera Díaz F. 2003. Soporte Digital 2004. Programa Medicina Complementaria.

Capitulo 4 . Herrera Rodríguez M. Ediciones Holguín. Rabí Martínez. Universidad Popular de Nicaragua. Soporte Digital. Digitopuntura. Mª del Carmen Estimulación de los Puntos de Acupuntura. Soporte Digital. Curso Post – Grado acupuntura. 2004 11.2004 12.2004 13. A. 2004 23. 19. Técnicas de Acupuntura en: Curso básico de acupuntura. Soporte Digital. Miranda J. 1995. Moxibustión y Ventosas.Meridiano de Estómago. Lahera Díaz F. Soporte Digital. A. Miranda J. Herrera Rodríguez M E: Técnicas de Acupuntura. Herrera Rodríguez. y col. Miranda J. Soporte Digital. Editorial UPONIC. Meridiano de Vaso Gobernador. Soporte Digital. Capitulo 5 . UPONIC. Soporte Digital. 22. Soporte Digital. 1999. 1999 9.Tema “Teoría Canales”. y Acosta Martínez B. 1999 8. Estímulos eléctricos y luminosos. Editorial instituto cubano del libro. Mª del Carmen. 7. y col. Tema 10. Herrera Rodríguez M E y colaboradores. 25. Miranda J. Teorías Asiáticas Tradicionales. Soporte Digital 2004. Miranda J.Tema “Puntos Acupunturales”. Meridiano de Vesícula Biliar. Miranda J. IPSS Perú. Soporte Digital. Conferencias para el III Módulo Personalizado.2004 17. Editorial UPONIC.A. Lahera Díaz. 21. Meridiano de Vaso Concepción.Meridiano de Vejiga. Digitopuntura. Curso Básico de Acupuntura. Miranda J. Meridiano de Riñón. M E y colaboradores. Manual de Laserterapia. 2003. Miranda J. de . A .6. Meridiano de Bazo. 2003. 2004. Soporte Digital. F y colaboradores. Peláez Muñíz y Col. Editorial Instituto Cubano del Libro. Suplemento para la maestría de MBN en Atención Primaria de Salud.E.1998. Soporte Digital. M E y colaboradores. A. Soporte Digital. Soporte digital 24. 20. Meridiano de Hígado.2004 16.2004 18. 2003 10. Mulet Pérez A. Beltrán Fernández G. Magnetoterapia y Laserterapia. 2004. Herrera Rodríguez. Texto Básico de Acupuntura. A. Texto Básico de Acupuntura.2004 14. A. Programa Medicina Complementaria. A. Rabí Martínez.2004 15.

Ingvav M. Bases Neurobiológicas del dolor. Neuroanatomía. Pain 2002. Bosch Valdés F. Rabí Martínez M. 13. Papel de las Interleuquinas y el Óxido nítrico en la mediación del dolor inflamatorio y su control mediante analgésicos periféricos. Habilidad en la Atención del enfermo Terminal. pag. Calle C. Imágenes funcionales a cerca de la modulación cognitiva en el procesamiento del dolor. 16-19. Lindsay de Vane C. Gate Control Theory of pain stands the test ot time. Ferreira S. 9: 436-44 6. 1995. Petrovic P. 1ontes Pérez A. Drugs 1993. 87:3-11 11.H. 2003. generan excitación. Artículo Soporte Digital 2004. Sustancia P: Una nueva era. Capitulo 1y teoría de los Organos Zang.L. Hernádez Arteaga M. soporte digital. Medicina General. Pharmacotherapy 2001. Curso básico de acupuntura. Dickenson A. 21(9): 1061-69) 12. Garrido Suárez B.C. Capitulo 2 y 3. 7. 8. 2004. Colmenarejo Hernando B. Bosch Valdés F.H. Los receptores N metil D aspartato. Bases Bioquímicas y Fisiología del dolor. Mason P. Artículo Soporte Digital. Garrido Suárez B.Yang y de los Cinco Elementos. Mecanismos centrales de la modulación del dolor. Sánchez Jiménez J. Bases Neurobiológicas de la Acupuntura y Técnicas afines. Lahera Díaz Fernando y colaboradores. . Ed Martínez Roca. Barcelona. 239:254-275 10. 95:1-5 5. 3. en “ El libro de la Medicina China. Capitulo 2. Li Ping: Teoría del Yin.A. un nuevo papel.Fu. 46:1-9 4.Bibliografía Complementaria: 1. Hernández Arteaga M. Barnes D. 27-37 y 42-92. 2. Manual Práctico de Diagnóstico y Tratamiento con acupuntura. Mechanisms of inflammatory pain. Neuromodulación Acupuntural y Regulación Nociceptiva. Current Opinión in Neurobiology 1999. Rabí Martínez M. 6: 755-75 9. Br J Anaesth 2001. British Journal of Anaesthesia 2002. Kidd B. Science 1988. Urban L. Editorial instituto cubano del libro.

Resumenes de electroterapia. 29.. Moxibustión. En: http://www. Considerations for modern use of an ancient technique.org . 2004. Láser y Dolor Neurpático. Digitopresión. Oxford Update software. Subbhuit..Journal of Chinese Medicine Publications. 24. http://uvirtual. Ventosas. Material de Apoyo. Soporte Digital. Robinson Revisión. 22. England.org . 2004 26. De la cochrane Library plus en español. 2 (3): 37-41. 15. 19. 2000. Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”. Manual Shiatzu.Cub.usuarios. Rev.sld.html Electroacupuntura para el tratamiento de la Artritis Reumatoide ( revisión Cochrane traducida). 2004 31. 30. Anest. England. 2003. Soporte Digital. Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”. Sierra Calzado L.entornomedico. Rabí Martínez M. Soporte Digital. January 2004. Soporte Digital. Moxibustión. Milne S. Deadman P.htm . en: http://www.es/fondino/terapias/doin. Casimiro l. Soporte Digital. Resúmenes de moxibustión. Soporte digital 2004.Puntos Acupunturales. Soporte Digital. Peláez Núñez y col. Porro Novo J.digitopuntura. 20. Elementos Básicos de Medicina Bioenergética 16. En: http://www. Hernández Arteaga M.htm 33. C.cu/scar/index. 25. V: Acupuntura En y htth://www. Cedeño Rodríguez E. Garrido Suárez B. Digitopuntura (Do In). 18. Deadman P. 2004.Journal of Chinese Medicine Publications. Rabí Martínez M. 2004.14. Brosseau según L.itmonline. Electroaacupuntura 23.. El Dolor un sisitema multidisciplinario. 2004 32.Journal of Chinese Medicine Publications. Soporte Digital.lycos. Voll. Rean. Aspectos morfológicos de los puntos acupunturales. England. 2004.C.odontologiaholistica.ve/index. Al – Khafagi M Baker K: Point Card en A “Manual of Acupuncture”. 17. 2003. Deadman P. Ph D. Resúmenes de ventosa. 21. 27. nº2. Practical.org. 2000 28. 2000.

34. En Ciencias Médicas . Sorhegui Rodríguez A.htm 35..Rigor González AE y col. 13(2): 107-111. Digitopuntura y sedación nocturna: una opción en el tratamiento de hábitos deformantes. Coordinador del curso: Dra. Digitopuntura para situaciones de contingencia En: http//fcmfajardo. Hernández Zayas R. Rev Cubana Ortod 1988.sld. Fe Bosch Valdés Especialista de II Grado en Anestesiología y Reanimación Dra.cu/cev002/conferencias/medicina_tradicional_natural_r eynaldo.

V. pie y cráneo. IV. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Aplicar los microsistemas en las afecciones tributarias a tratar con estas modalidades terapéuticas atendidas en la atención primaria de salud. DURACIÓN: 144 horas. Trabajo Orientadora en grupo. mano. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ. 2 3 Microsistema Auricular. en el Indepentrabajo. III. Evaluación.I. II. diente 58 3 10 25 20 43 39 4 144 5 20 57 58 1 1 6 4 17 15 19 19 1. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud. TITULO DEL CURSO No 6: Microsistemas: auricular. Microsistema Cráneo. Microsistema de mano y del pie. Total la de .

Fundamentación científica de los efectos de la auriculoterapia. modelos. 2003.J. Láminas. ENSEÑANZATrabajo independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA. HORAS DEL TEMA: 56 OBJETIVO(s): Aplicar el microsistema Auricular en los pacientes a tratar. guía de estudio.. CONTENIDOS: Anatomía de la oreja. Ledwoch J. Mir Peña N. Arceo E M. TEMAS. 2004 Teórico – práctica. Indicaciones de cada punto. Auriculoterapia. documentos digitalizados. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Software educativo. Mulet Pérez A. estimulador eléctrico y moxa. ORGANIZACIÓN Trabajo en Grupo. Soporte Digital. FORMAS DE Conferencia orientadora. DEL PROCESO Educación en el trabajo.VI. Rivas Rodríguez R. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. Acosta Martínez B. González González Arminda. TEMA no. “Auriculoterapia” En: texto de Aprendizaje. tercera Edición.. set de acupuntura. 2. . 1. Localización de los puntos y zonas de cada parte de la oreja. 1 Microsistema auricular. videos.

naturmedicapro. CONTENIDOS: Microsistema de la mano. Métodos..htm 2001 4. Láminas. “Microsistema de Mano o Manopuntura. 1. estimulador eléctrico y moxa. Soporte Digital 2004. indicaciones. guía de estudio.com/beta/articulos/xxxxxx27 1201213037sp. Esquemas de tratamiento en la afección más frecuente. 2. Capitulo IV. Historia de la reflexologia.2 Microsistema de la mano y del pie. Soporte Digital 2002. Distintos tipos de hologramas.Mexico 1987. set de acupuntura. Breve bosquejo de la anatomía de la mano. 1. Indicaciones. Breve bosquejo de la anatomía de la mano. Esquemas de tratamiento en la afección más frecuente. Reflexología del Pie. Bossy Jean. Microsistemas de las extremidades. “Reflexoterapia y otros microsistemas” En: Tratado de Acupuntura China y Técnicas afines. Distintos tipos de hologramas. 3. 5.TEMA no. Principales zonas. 1999. Técnicas de estimulación. Porro Novo J. Indicaciones. “Reflexoterapia”. 2002. Monografías de Reflexoterapia aplicada pag 51 –76. En: Los Microsistemas de acupuntura. HORAS DEL TEMA: 44 OBJETIVO(s): Aplicar las terapias con los microsistemas de la mano y del pie a los pacientes atendidos. Soporte Digital. Muñiz Pelaez I. Soporte Digital. técnicas. Técnicas de estimulación. 2. Schutt K. Bufill Le Monnier M. Pág 69-74 Ed Paidotribo. Momplet Pérez V. videos. APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Documentos digitalizados. 1998 Teórica práctica. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente. Ed Masson Barceleona. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Salud y relejación gracias al masaje. En: http://www. Microsistema del pie. modelos. Principales zonas.

Esquemas de tratamiento. Líneas imaginarias que delimitan la zona. HORAS DEL TEMA: 40. Craneopuntura. EVALUACIÓN . Ed Masson Barceleona. ENSEÑANZA: modelos. guía de estudio. En: Los Microsistemas de acupuntura. OBJETIVO(s): Aplicar las terapias con los microsistemas de la mano y del pie a los pacientes atendidos. Teórica . set de acupuntura.3 Microsistema de cráneo. Capitulo VII. estimulador eléctrico y moxa.TEMA no. Indicaciones. Momplet Pérez V. Bossy Jean. Láminas. Craneopuntura. Principales zonas. videos. Formas de colocación de las agujas. BIBLIOGRAFIA 1.práctica. BÁSICA 2004 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1. CONTENIDOS: Microsistema de Cráneo. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZCIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE Documentos digitalizados.Mexico 1987. Monografías de Reflexoterapia aplicada pag 100 –108. Soporte Digital. Técnicas de estimulación.

. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia.Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías.Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados. modelos. así como otros recursos disponibles. El desarrollo será en la manera de taller. SISTEMAS DE MEDIOS DE ENSEÑANZA: Para la impartición de este curso se utilizaran fundamentalmente Software Educativos confeccionados para esta maestría. Esta actividad deberá realizarla el posgraduado con el apoyo de los textos básicos y complementarios. ESTRATEGIA METODOLÓGICA: El curso se divide en 3 temas que están dirigidos a que el educando logre las habilidades que se definen en el objetivo general.VII.Conferencias en videos o Power point. . ya sea por correo electrónico o chat. Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar.Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. estimulador eléctrico y moxa. VIII. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos. Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema. En las actividades de conferencias. Las formas de enseñaza que se emplearán son: . También se emplearán láminas. documentos digitalizados. . set de acupuntura. . así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos. guías que favorecerán el trabajo independiente y grupal de los maestrantes. De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos.

1999. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial.J. “Reflexoterapia y otros microsistemas” En: Tratado de Acupuntura China y Técnicas afines. SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación del curso será formativa y certificativa. Ledwoch J. Fundamentación teórica de la propuesta Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. . Mir Peña N. Acosta Martínez B. González González Arminda. En la evaluación formativa se tendrá en cuenta a lo largo del desarrollo del curso pues los maestrantes tendrán la oportunidad de retroalimentarse constantemente de la efectividad de su aprendizaje con la ayuda del facilitador. Soporte Digital. tercera Edición. Mulet Pérez A. “Auriculoterapia” En: texto de Aprendizaje. Rivas Rodríguez R. 2003 2. Como evaluación final del curso el maestrante debe identificar un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su trabajo asistencial en el que crea conveniente la aplicación de una o varias de las técnicas de Medicina Bioenergética y Natural. Muñiz Pelaez I. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO: Bibliografía Básica: 1.. Se evaluará: • • Uso de la o las técnicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección según patología. X. Arceo E M.Realizará una propuesta de uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas .IX.

Soporte Digital 2004 4.htm 5. Capitulo VII. COORDINADOR DEL CURSO: Dr. 1998 7.Mexico 1987.com/beta/articulos/xxxxxx271201213037sp. Craneopuntura. 2004 Bibliografía Complementaria: 1. indicaciones. Acosta Martínez Profesor auxiliar Master en Medicina Tradicional y Natural Especialista de II Grado en Anatomía Humana. En: Los Microsistemas de acupuntura. Salud y relejación gracias al masaje. Bossy Jean. Porro Novo J. 6. Bufill 2001 Le Monnier M. Historia de la reflexologia.naturmedicapro. 2004 2. Métodos. Momplet Pérez V. En: Los Microsistemas de acupuntura. Bernardo J. técnicas. “Microsistema de Mano o Manopuntura. Ed Masson Barceleona. Soporte Digital. Pág 69-74 Ed Paidotribo. Momplet Pérez V. Auriculoterapia.Mexico 1987. Monografías de Reflexoterapia aplicada pag 100 –108. Monografías de Reflexoterapia aplicada pag 51 –76. En: http://www. Soporte Digital.3. “Reflexoterapia”. Craneopuntura. 3. 2002. Capitulo IV. Bossy Jean. Reflexología del Pie. . Soporte Digital 2002 4. Ed Masson Barceleona. Microsistemas de las extremidades. Soporte Digital. Schutt K.

educar a la población e incentivar la producción y autosuperación científica. que conduzcan a mejorar el desempeño profesional con impacto en el aumento de la satisfacción y la calidad de vida de los pacientes. III. 5. 3. II. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo EducaOrientadora en grupo ción en el trabajo 14 1 4 4 12 2 2 2 Proceso Trabajo independiente 5 6 1.I. Bases para aplicar la información y 18 2 6 6 4 18 2 6 6 4 16 1 2 8 5 44 2 12 12 18 . 4. Identificación y selección de las plantas medicinales Identificación de los principios activos de las plantas medicinales Selección de preparados farmacéuticos y vías de administración Reconocimiento y prevención de las principales reacciones adversas e interacciones con plantas medicinales. basado en el análisis crítico de la información. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud IV. Identificación de plantas potencialmente tóxicas.TITULO DEL CURSO No 7: Fitoterapia Clínica. 2. 6. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Prescribir racionalmente plantas medicinales y medicamentos herbarios. para dar respuesta a los problemas de salud que se identifiquen. DURACIÓN: 288 horas (12 créditos académicos) V.

desarrollar la autopreparación necesarias en el uso de plantas y medicamentos herbarios. Evaluación Total 162 10 14 56 78 8 288 20 46 94 120 .7. Fitoterapia para solucionar problemas de salud en atención primaria.

Presentaciones en Power point . 1997. Importancia. . 1 Identificación y selección las plantas medicinales. . . Soporte Digital 2004.Trabajo en grupo .Conferencia orientadora . TEMAS. . Morfología. .Foro de discusión electrónica 1-Fuentes V.Documentos digitalizados . Soporte Digital Teórico-práctica CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN .Educación en el trabajo .Identificar las plantas medicinales a partir del nombre botánico y de elementos morfológicos como vía para garantizar la actividad terapéutica y prevenir riesgos para la salud humana.Plantas medicinales y su importancia a nivel mundial.Herbarios y conservación de muestras. Procedimiento para su empleo adecuado en la investigación.Flora endémica.Trabajo independiente . Científico Técnica. Granda M. Taxonomía. nativa e introducida.Principios de Botánica.Elementos ecológicos de importancia para la utilización y el estudio de las plantas medicinales. Nomenclatura en latín y su importancia práctica.Guías de estudio . . Instituto Cubano del Libro. Ed. HORAS DEL TEMA: 14 OBJETIVO(s): . “Conozca las plantas Medicinales”. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. 1-Fuentes V. TEMA no. pag 1-29. Las Plantas Medicinales Aspectos Botánicos.Videos .VI. Inventario florístico.

como medio para garantizar la actividad terapéutica y prevenir riesgos para la salud humana.Herrera Rodríguez R. .Fuentes V.Trabajo independiente .TEMA no. . .Presentaciones en Power point . Identificación de los principios activos de las plantas medicinales.Videos . HORAS DEL TEMA: 12 OBJETIVO(s): . Ruta biogenética.Trabajo en grupo .Foro de discusión electrónica 1.Métodos de identificación más usados.Metabolitos primarios y secundarios. Científico Técnica.Identificar los principales grupos de metabolitos secundarios de las plantas medicinales y relacionarlos con los efectos terapéuticos y adversos. .Farmacognosia. Concepto. Instituto Cubano del Libro.Conferencia orientadora . Granda M. 1. 2 Identificación de los principios activos de las plantas medicinales. pag 1-29.Educación en el trabajo .C. “Conozca las plantas Medicinales”. Soporte DigitaL 2004.Documentos digitalizados .Guías de estudio . Principios. León Padilla M. 1997. Soporte Digital Teórico-práctica CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Ed. Origen e identificación química de los principales grupos de principios activos.

Documentos digitalizados . cápsulas.Guías de estudio . tabletas. Herrera R. . 3 Selección de preparados farmacéuticos y vías de administración.Conferencia orientadora . Estabilidad.Trabajo independiente . registro y comercialización de los medicamentos herbarios.TEMA no.Trabajo en grupo . 2004. Editorial Herbal.Presentaciones en Power point . Vías de administración de los medicamentos y sus formas farmacéuticas. (Morón F. 2002 Teórico-práctica CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN .Requisitos de la OMS y de Cuba para el control de la calidad. eds. y Levi M. En: Farmacología General. Médicas – Camagüey. relacionándolos con las vías de administración para garantizar la calidad de la prescripción.Educación en el trabajo . HORAS DEL TEMA: 18 OBJETIVO(s): . Métodos de elaboración y control de calidad para las preparaciones de origen vegetal.). . Vías de administración en fitoterapia.Videos . 3. México. Selección de preparados farmacéuticos y vías de administración. Editorial Ciencias Médicas.). Camagüey. 2001. .Concepto de medicamento herbario. infusión. 2-Rodríguez M. . En: Introducción a la fitoterapia (Rodríguez M). La Habana. Editorial Herbal.Preparaciones galénicas. decocción. . 1-Rodríguez M. extracto fluido. . etc. . 2001 3-Alvarez M. ungüentos.Foro de discusión electrónica 1-León MC. tintura. Elaboración de fitofármacos. jarabes. Métodos analíticos más usados. Cap.Formas farmacéuticas de plantas medicinales: droga. Instituto Superior de C. otras (polvos.Ventajas y desventajas de las principales vías de administración. En: Introducción a la fitoterapia (Rodríguez M). México.Seleccionar las principales formas farmacéuticas de las plantas medicinales y los medicamentos herbarios.

2002. (Morón F.Guías de estudio .Conferencia orientadora . León MC. . Cap.Identificar y prevenir las principales reacciones adversas e interacciones con plantas medicinales.Trabajo en grupo . . 4 Reconocimiento y prevención de las principales reacciones adversas e interacciones con plantas medicinales. Modelo para el reporte de efectos adversos. Camagüey. HORAS DEL TEMA: 18 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: . Médicas de Camagüey. .Trabajo independiente .).Farmacovigilancia. Editorial Ciencias Médicas. Clasificación y características de los principales tipos. . 1-Pérez B. Reacciones adversas a los medicamentos y adicción a otras sustancias. Concepto. La Habana. Concepto. y Levi M. 2004. 8. Importancia.Videos .Educación en el trabajo . En: Farmacología General. Teórico-práctica BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN .Reacciones adversas.Documentos digitalizados . Reconocimiento y prevención de las principales reacciones adversas e interacciones con plantas medicinales.Interacciones entre medicamentos herbarios y fármacos. eds. Instituto Superior de C.TEMA no.Presentaciones en Power point .Foro de discusión electrónica 1-Herrera R.

5 Identificación de plantas potencialmente tóxicas.Reconocer y prevenir el empleo de plantas potencialmente tóxicas en el hombre. 24-03-2004.TEMA no. .Trabajo independiente .Familias. 2-Carod-Artal F. En: Introducción a la fitoterapia (Rodríguez M). Teórico-práctica FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN .Principales grupos de compuestos presentes en las plantas tóxicas y tipos de intoxicaciones que pueden causar. http://www.Presentaciones en Power point . Hongos y plantas alucinógenos. 3-Rodríguez M. .Educación en el trabajo . géneros y especies de plantas potencialmente tóxicas para el hombre.36:860-871. 1-Carod-Artal F. México. HORAS DEL TEMA: 16 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: .Documentos digitalizados . semillas y frutos.masson. micotoxinas y hierbas medicinales. 2001. Editorial MASSON.Trabajo en grupo . Rev Neurol 2003. Editorial Herbal.36:951-960.Foro de discusión electrónica 1-Mulet L.html.Conferencia orientadora . . Síndromes neurológicos asociados con el consumo de plantas y hongos con componente tóxico (I). Síndromes neurotóxicos por ingesta de plantas.es/book/fitoterapia. Barcelona. Toxicidad de plantas medicinales. Rev Neurol 2003. Síndromes neurológicos asociados con el consumo de plantas y hongos con componente tóxico (II). Principios tóxicos y síntomas de intoxicación.J.J.Guías de estudio .

Fundamentos de los ensayos clínicos (Cap.I. 2002. Editorial MASSON.Principios para la investigación de nuevos medicamentos y su aplicación a las plantas medicinales y fitofármacos. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1-Guenechea J.Guías de estudio ENSEÑANZA: . 1999 . . 2002. y Levi M.). México DF.Foro de discusión electrónica BIBLIOGRAFIA 1-Furones JA.Principios éticos para las investigaciones clínicas en plantas medicinales.13). Editorial Ciencias Médicas. Plantas medicinales y medicamentos herbarios (Cap. En: Farmacología General (Morón F. CONTENIDOS: . eds. FORMAS DE . Editorial Ciencias Médicas. Editorial Ciencias Médicas.TEMA no. . y Levi M. .Trabajo independiente DEL PROCESO . . .Ensayos clínicos y sus fases: objetivos y diseños experimentales en el uso de plantas medicinales. HORAS DEL TEMA: 44 OBJETIVO(s): . Interpretación de los resultados de ensayos clínicos. Editorial Herbal.Documentos digitalizados . Principales errores. 2-Rodríguez M.). 5). Aspectos legales de la fitoterapia. Programa Cubano de Medicina Tradicional y Natural.).Aplicar la información científica sobre plantas medicinales en la selección y prescripción de medicamentos herbarios y para educar a la comunidad en el uso de las que sean seguras y con efecto demostrado.es/book/fitoterapia. En: Farmacología General (Morón F. En: Farmacología General (Morón F. 6 Bases para aplicar la información y desarrollar la autopreparación necesarias en el uso de plantas y medicamentos herbarios. Bases científicas para el desarrollo y la BÁSICA utilización de los medicamentos.html 2004. Ensayos clínicos en plantas medicinales. eds. eds. 2002.masson.Programa de Medicina Tradicional de la Organización Mundial para la Salud y las plantas medicinales. 2-Hernández A.Presentaciones en Power point . y Levi M.Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN .Trabajo en grupo APRENDIZAJE MEDIOS DE . La Habana. La Habana.Educación en el trabajo ENSEÑANZA. En: Introducción a la Fitoterapia. Importancia para la investigación y el uso en el sistema de salud.Bases de datos para la información sobre plantas medicinales. 3-Morón F. http://www. La Habana.Requisitos para el Registro y Comercialización de Medicamentos Herbarios en Cuba.

Teórico-práctica .html 2004 6-MINSAP. Dirección Nacional de Medicina Tradicional y Natural.msds. OMS.gov. Editorial Ciencias Médicas. En: Introducción a la Fitoterapia.. 1999. 2002 4-Rodríguez M.EVALUACIÓN 3-OMS. 5-Anteproyecto. México DF. Estrategia de la OMS sobre medicina tradicional 2002–2005. Ginebra. Normas Medicamentos herbarios en la República Bolivariana de Venezuela.ve/msdsweb/index. WHO/EDM/TRM/2002. http://www.. 1999.1. Metodología de la investigación en plantas medicinales. La Habana. Editorial Herbal. Programa de Medicina Tradicional y Natural.

Editorial BÁSICA Herbal. RD.Documentos digitalizados . 2004. endaCOMPLEMENcaribe/UAG. TRAMIL. 2-Monographs on Selected Medicinal Plants. 1999.Guías de estudio .Presentaciones en Power point . Introducción a la Fitoterapia.Trabajo independiente DEL PROCESO . a. Indicaciones d. CONTENIDOS: . 7 Fitoterapia para solucionar problemas de salud en atención primaria. BIBLIOGRAFIA 1-Farmacopea Vegetal Caribeña.Plantas medicinales regionales e internacionales validadas científicamente para solucionar problemas frecuentes de salud en atención primaria. Interacciones g. Precauciones o contraindicaciones e.Sofware educativo Fitomed.Educación en el trabajo ENSEÑANZA. Dosis y vía de administración FORMAS DE . ENSEÑANZA: .Seleccionar y prescribir el medicamento herbario más adecuado para el tratamiento de enfermedades frecuentes en la atención primaria de salud. Efectos adversos f. México.Trabajo en grupo APRENDIZAJE MEDIOS DE . (en prensa). Fracciones o principios activos c. Geneva. 2001. HORAS DEL TEMA: 162 OBJETIVO(s): . 2da Ed.Foro de discusión electrónica BIBLIOGRAFIA 1-Rodríguez Rivas M.TEMA no. TARIA Santo Domingo. Formas farmacéuticas h. 1 Y Vol 2 . EVALUACIÓN Teórico-práctica . WHO. Vol.Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN . Acciones farmacológicas (preclínicas y/o clínicas) b.

Computadora . Los medios de enseñanza serán: . . Las formas de enseñaza que se emplearán son: . SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. ya sea por correo electrónico o chat. VIII. así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo. ESTRATEGIA METODOLÓGICA.Materiales docentes digitalizados . Esta actividad deberá realizarla el posgraduado con el apoyo de los textos básicos y complementarios. El desarrollo será en la manera de taller.Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías.Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados.Conferencias en videos o Power point. .VII. El curso se divide en 7 temas que están dirigidos a que el educando logre las habilidades que se definen en el objetivo general. De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos.Internet . . así como otros recursos disponibles. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos. Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar.Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. En las actividades de conferencias. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos.Videos . Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema.

Herrera R. 2004. X. Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. Camagüey. Instituto Superior de C. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. El maestrante deberá seleccionar y fundamentar la solución de un problema de salud. simulada o real. Médicas – Camagüey. . Identificación de los principios activos de las plantas medicinales. BÁSICA 1. mediante la prescripción de plantas medicinales o medicamentos herbarios. Herrera Rodríguez R. Fuentes V. La evaluación será frecuente. Soporte DigitaL 2004 3. lo que deberá hacer de una manera que demuestre la integración de habilidades y conocimientos que se expresan en el objetivo del curso. SISTEMA DE EVALUACIÓN. Las Plantas Medicinales Aspectos Botánicos. León Padilla M.IX. León MC. sistemática y estará destinada a promover la participación activa de los postgraduados para que alcancen las habilidades y conocimientos. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO.C. en una situación real o modelada. Soporte Digital 2004 2. Evaluación teórico-práctica de la situación problema planteada. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho La evaluación teórico-practica final que consistirá en prescribir la planta o el medicamento herbario más adecuado para solucionar una situación clínica problémica. Selección de preparados farmacéuticos y vías de administración.

Cap.). Editorial MASSON. 24-03-2004. La Habana.). 2002. 2002 . Alvarez M. Editorial Herbal. Fuentes V. Principios tóxicos y síntomas de intoxicación. eds. 5).). Instituto Cubano del Libro. Introducción a la Fitoterapia. y Levi M. y Levi M. Elaboración de fitofármacos. 8. México. Soporte Digital 2. Editorial Herbal. Pérez B. Rodríguez Rivas M. Reconocimiento y prevención de las principales reacciones adversas e interacciones con plantas medicinales. León MC. Editorial Ciencias Médicas. En: Farmacología General (Morón F.). Rodríguez M. México. La Habana. Vías de administración de los medicamentos y sus formas farmacéuticas. Médicas – Camagüey. La Habana. 9. La Habana. México. Ed. eds. eds. “Conozca las plnatas Medicinales”. La Habana. Reacciones adversas a los medicamentos y adicción a otras sustancias. 1. 2002 10.masson. Instituto Superior de C. Fundamentos de los ensayos clínicos (Cap. http://www. En: Introducción a la fitoterapia (Rodríguez M). Mulet L. Barcelona. Camagüey. Plantas medicinales y medicamentos herbarios (Cap. En: Farmacología General (Morón F. 2002. En: Farmacología General (Morón F. En: Introducción a la fitoterapia (Rodríguez M). (Morón F. Editorial Ciencias Médicas. Vías de administración en fitoterapia.html 7. Científico Técnica.es/book/fitoterapia. eds. Editorial Ciencias Médicas. Cap. En: Farmacología General. Furones JA. (Morón F. Editorial Ciencias Médicas. pag 1-29. y Levi M. Editorial Ciencias Médicas. y Levi M. 2004 5. 2001 3. 6. 2001. Rodríguez M. Bases científicas para el desarrollo y la utilización de los medicamentos. 8. Granda M. y Levi M. 2001 COMPLEMENTARIA. 4.). 1997. Herrera R. En: Farmacología General.13). Editorial Herbal. 3. 2002 5. eds. Morón F.4. Hernández A.

En: Introducción a la Fitoterapia.masson. RD. México DF. 2da Ed.J. Especialista de II Grado en Farmacología . TRAMIL. 2002 11. Rodríguez M. Monographs on Selected Medicinal Plants. Aspectos legales de la fitoterapia.6. Vol. 15. Metodología de la investigación en plantas medicinales. http://www. Editorial Herbal. 7. Ensayos clínicos en plantas medicinales.I. Farmacopea Vegetal Caribeña.ve/msdsweb/index. semillas y frutos. Ginebra. WHO/EDM/TRM/2002. Guenechea J.gov. 1 Y Vol 2 . 12. enda-caribe/UAG. Estrategia de la OMS sobre medicina tradicional 2002–2005. Dirección Nacional de Medicina Tradicional y Natural. (en prensa).1. 2004.html 2004 13. Carod-Artal F. Síndromes neurológicos asociados con el consumo de plantas y hongos con componente tóxico (II). 1999. Síndromes neurotóxicos por ingesta de plantas.es/book/fitoterapia. Geneva. Rev Neurol 2003. 14. OMS. Anteproyecto. OMS. 9. La Habana. Editorial Herbal.36:860-871.msds.. Rev Neurol 2003.J. Rodríguez M. En: Introducción a la Fitoterapia.36:951960 8. Hongos y plantas alucinógenos. Síndromes neurológicos asociados con el consumo de plantas y hongos con componente tóxico (I). micotoxinas y hierbas medicinales. Normas Medicamentos herbarios en la República Bolivariana de Venezuela. Programa de Medicina Tradicional y Natural. Santo Domingo.html 2004. Francisco J. México DF. 1999 COORDINADOR DEL CURSO Dr. Editorial MASSON. Morón Rodríguez Profesor Titular Doctor en Ciencias Médicas. WHO. MINSAP. Carod-Artal F. 1999. Editorial Ciencias Médicas. 1999 10.. http://www.

OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Aplicar e integrar las diferentes modalidades de la Terapia Física y Rehabilitación en el nivel primario de atención. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud. Trabajo Orientadora en grupo. II. V.TITULO DEL CURSO No 8: Terapia Física. III. DURACIÓN: 144 horas. IV.I. en el Indepentrabajo. diente Terapia Física y 68 1 22 36 9 Rehabilitación Gimnasia 40 1 10 20 9 Terapéutica Masaje 32 1 11 14 6 Evaluación 4 144 3 43 70 24 1 2 3 Total . PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ.

En: http://www. TEMAS.nih. Argentina: Editorial Médica Panamericana. Técnicas básicas de Rehabilitación y Terapia Física. Buenos Aires. TI.cu/sitios/rehabilitacion/temas. American Academia of Neurology 1998 Annual Education program.php?idv=825 2-Orozco Vargas O. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. presentaciones en power point. guía de estudio. documentos digitalizados. 1996. Argentina: Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires. principios y objetivos de la Rehabilitación. 1976. Conferencia orientadora. 2004 4-La rehabilitación después de la apoplejía.Técnicas de facilitación neuromuscular propioceptiva. CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Videos. En: http://www. 3-Krussen Medicina Física y Rehabilitación Ed.gov/health_and_medical/pubs/apoplejia_r ehabilitacion. EVALUACIÓN . Guadlajara México 2003. Tratado de Rehabilitación Medica III Ed. 1-Basmajian. Soporte Digital.ninds. 2-González Más R. 1996. Editorial Científico Médica. Aplicar técnicas facilitación neuromusculares en la diferentes afecciones discapacitantes Aplicar técnicas de Rehabilitación y Terapia Física a pacientes con diferentes afecciones discapacitantes Caracterización. Cuidados a pacientes Crónicos. 1 Rehabilitación HORAS DEL TEMA: 68 OBJETIVO(s): Identificar los rasgos.VI. 1-Rehabilitación Concepto. TEMA no.Terapeútica por el ejercicio III Ed. Facilitación neuromuscular propioceptiva enfocada a la actividad terpéutica.htm Teórico-práctica.sld. 3-Mayor Azera E. principios y objetivos de la Rehabilitación. Educación en el trabajo Trabajo Independiente.

indicaciones y contraindicaciones. Argentina: Editorial Médica Panamericana.es/psicosocio/TECNICAS..club. Ejecutar las diferentes técnicas respiratorias empleadas por la Medicina Bioenergética CONTENIDOS: Clasificación de los diferentes tipos de ejercicios. En: http://cdeporte. 1-Basmajian. En: http://www. 1996. Argentina: Editorial Médica Panamericana. Fonseca Capote O. Editorial Científico Médica. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN .htm 6-La respiración rítmica.php?idv=1029 2-Clemares F. guía de estudio.rediris. American Academia of Neurology 1998 Annual Education program.htm Teórica practica. 2-González Más R. Formas de aplicación. 3-Krussen Medicina Física y Rehabilitación Ed. 5-Hernández Mendo A.Terapeútica por el ejercicio III Ed. Técnicas respiratoria.telepolis. Técnicas respiratorias en Medicina Bioenergética FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Videos. En: http:// www.TEMA no.A. Expósito Fernández Y. Aplicación de los ejercicios terapéuticos en el tratamiento y prevención de diferentes enfermedades. En: www.sld.cu/sitios/rehabilitacion/temas.aglia.Soporte digital 2003. La influencia del Tai Chi. TI. 1-El ejercicio Terapéutico En: http://www. 1976.com 3-El Liangong en 18 ejercicios.htm 4-Avila López M.com.chinatoday. Buenos Aires. Tratado de Rehabilitación Medica III Ed. 1996. documentos digitalizados. 2 Gimnasia Terapéutica HORAS DEL TEMA: 40 OBJETIVO(s): Identificar los diferentes tipos de ejercicios terapéuticos Aplicar los ejercicios terapéuticos en el tratamiento y prevención de diferentes enfermedades. Buenos Aires.com/agaigcu/respiracionritmica.cn/hoy/hoy20037/p49. presentaciones en pawer point. Ejercicios terapéuticos en el tratamiento del asma bronquial.

1-Basmajian. Soporte Digital. 1996. 1-Porro Novo J. Buenos Aires.Terapeútica por el ejercicio III Ed. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN . Conferencia orientadora Educación en el trabajo. documentos digitalizados. 4-Barceló Tellería J. Soporte Digital. 2004 3-Barceló Tellería J. guía de estudio. TI. Tuina. Caracterización del masaje y su empleo en la Medicina Bioenergética.TEMA no. American Academia of Neurology 1998 Annual Education program.. Argentina: Editorial Médica Panamericana. Soporte Digital. Videos. Tratado de Rehabilitación Medica III Ed. 1996. Buenos Aires. 3-Krussen Medicina Física y Rehabilitación Ed. presentaciones en power point. Soporte Digital 2003. Argentina: Editorial Médica Panamericana. 1976. 3 Masaje HORAS DEL TEMA: 32 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Aplicar técnicas masaje en el tratamiento prevención de diferentes enfermedades. 2-González Más R. Editorial Científico Médica. Masoterapia. Teórica practica. Trabajo en grupo Trabajo Independiente. Tuina para la salud y la longevidad. El arte del masaje chino. 2-Shiatzu y otras técnicas manuales.

ya sea por correo electrónico o chat. Esta actividad deberá realizarla el posgraduado con el apoyo de los textos básicos y complementarios.Materiales docentes digitalizados . Las formas de organización de la enseñaza que se emplearán son: .Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo. . De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos. la ejercitación práctica.VII. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar.Conferencias en videos o Power point. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos.Computadora . ESTRATEGIA METODOLÓGICA.Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. VIII. El curso se divide en 6 temas que están dirigidos a que el educando logre las habilidades que se definen en el objetivo general. En las actividades de conferencias. . Los medios de enseñanza serán: . . Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema.Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías de estudio. así como otros recursos disponibles. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos.Videos .

Basmajian. Buenos Aires. González Más R. American Academia of Neurology 1998 Annual Education program.Terapeútica por el ejercicio III Ed. 1996. Krussen Medicina Física y Rehabilitación Ed. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO. demostración de las habilidades alcanzadas en la aplicación de las diferentes modalidades empleadas de la Terapia Física y Rehabilitación en su entorno y medio de acción. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. BASICA: 1. lo que deberá hacer de manera que posibilite la integración de habilidades y conocimientos que se expresan en el objetivo del curso. El maestrante deberá seleccionar y fundamentar la solución de un problema de salud. mediante la. . en una situación real o modelada. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. Tratado de Rehabilitación Medica III Ed. SISTEMA DE EVALUACIÓN. 1976. 1996.IX. 3. La evaluación será frecuente y sistemática e incluye todas las formas de enseñanza y estará destinada a promover la participación activa y ejercitación de los postgraduados para que alcancen las habilidades y conocimientos. simulada o real. 2. X. TI. Argentina: Editorial Médica Panamericana. Argentina: Editorial Médica Panamericana. Se enviará el trabajo del maestrante al comité académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. Buenos Aires. Editorial Científico Médica. Evaluación teórico-práctica de la situación problema planteada.

com/agaigcu/respiracionritmica.nih.php?idv=825 1. El arte del masaje chino. Soporte digital 2003.htm 9. La respiración rítmica.php?idv=1029 5. Fonseca Capote O. Guadlajara México 2003. 2004 12. Tuina para la salud y la longevidad. En: http://www. El ejercicio Terapéutico En: http://www.htm 10. .es/psicosocio/TECNICAS. Avila López M. Expósito Fernández Y.A.COMPLEMENTARIA: 1.rediris.aglia. Hernández Mendo A.gov/health_and_medical/pubs/apoplejia_rehabilitacion . Shiatzu y otras técnicas manuales. Isis Pedroso Morales. El Liangong en 18 ejercicios. 13. Soporte Digital. Soporte Digital COORDINADOR DEL CURSO: Dra. En: http://cdeporte.cu/sitios/rehabilitacion/temas. Porro Novo J. En: www. En: http:// www. Especialista en Medicina Física y Rehabilitación Especialista de Primer Grado en MGI. Ejercicios terapéuticos en el tratamiento del asma bronquial. Soporte Digital.chinatoday. Soporte Digital. Soporte Digital 200..club. Mayor Azera E. Barceló Tellería J. 2. La influencia del Tai Chi.sld.telepolis.com 6.htm 4.cu/sitios/rehabilitacion/temas. Rehabilitación Concepto.com.cn/hoy/hoy20037/p49. Clemares F. 2004 3.sld. Barceló Tellería J. Facilitación neuromuscular propioceptiva enfocada a la actividad terpéutica.ninds. En: http://www.htm 7. Cuidados a pacientes Crónicos. Tuina. La rehabilitación después de la apoplejía. En: http://www. Orozco Vargas O. 8. Técnicas respiratoria. 11. Masoterapia.

IV. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo EducaTrabajo Orientadora en grupo. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud. diente médica 28 1 2 20 5 70 40 1 1 8 8 50 24 11 7 1. Peloides y formas de empleo Evaluación 6 Total 144 3 18 94 23 .TITULO DEL CURSO No 9: Termalismo OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Aplicar las aguas y los fangos mineromedicinales en la prevención y solución de problemas de salud en la atención primaria. DURACIÓN: 144 horas. ción en el Indepentrabajo. Principales Aguas mineromedicinales y formas de empleo. 2 3 Importancia del termalismo. V.

Soporte Digital. guías de estudio. características físico–químicas. y col. DEL PROCESO Educación en el trabajo. contraindicaciones y técnicas seguidas para su administración. ORGANIZACIÓN Trabajo en Grupo. HORAS DEL TEMA: 28 OBJETIVO(s): Identificar y aplicar las aguas mineromedicinales atendiendo a sus características. 1: Importancia médica del termalismo. Curas Hidrotermales. . Soporte Digital 2004 Teórico-práctica. 2-Rodríguez Hernández JF. 1-Rodríguez Hernández JF. 2004 2-Karakolevy D.I. TEMA no. Mecanismos de acción. TEMAS. BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Software educativo. Termalismo Social. indicaciones. 2004 1-San Martín Bacaicoa J. Soporte Digital. “Fundamentos de la Balneología” Compilación de textos. videos. ENSEÑANZATrabajo independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA. FORMAS DE Conferencia orientadora. CONTENIDOS: Clasificación de las aguas mineromedicinales atendiendo a su origen. Hidrología Médica. 2004. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. Soporte digital. mecanismos de acción y técnicas de aplicación en afecciones comunes de la atención primaria.

Hidrología Médica. HORAS DEL TEMA: 70 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: Aplicar las principales aguas mineromedicinales atendiendo a su acción terapéutica en pacientes de la atención primaria. Soporte Digital 2004. Propiedades. 3-Rodríguez Hernández JF. Compilación de textos. Soporte Digital. Conferencia orientadora Educación en el trabajo Trabajo en Grupo Trabajo Independiente. Aguas radiactivas. Aguas Sulfuradas. Soporte Digital 2004. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN TEMA no. Teórico-práctica. 1-San Martín Bacaicoa J.TEMA no. videos. sulfuradas y radioactivas. guía de estudio. Clasificación. 2004 2-Karakolevy D. 2. Soporte digital 2004. Soporte Digital 2004. . Software educativo. y col: “ Fundamentos de la Balneología” Aguas Sulfurosas Compilación de textos. 2-Rodríguez Hernández JF. 1-Rodríguez Hernández JF. Indicaciones y contraindicaciones específicas y las técnicas de aplicación de las aguas cloruradas. y col: “ Fundamentos de la Balneología” Aguas Cloruradas. Aguas Cloruradas. Efectos.3: Peloides y formas de empleo Horas del tema: 40 . Principales aguas mineromedicinales y formas de empleo. Soporte digital 2004 3-Karakolevy D. Aguas Cloruradas.

2004 1-San Marín Bacaicoa J. Indicaciones.Peloides. Composición. “Fundamentos de la Balneología.OBJETIVO(s): CONTENIDOS: Aplicar los peloides en la prevención y tratamiento de las situaciones de salud que lo requieran en la asistencia primaria. Conferencia orientadora Educación en el trabajo Trabajo en Grupo Trabajo Independiente Software educativo. características. Fangoterapia Compilación de textos. clasificación. Peloterapia Soporte digital. Mecanismos de acción. Las formas de enseñaza que se emplearán son: . Soporte Digital 2004 Teórico-práctica. FORMAS DE ORGANIZCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN VII. Definición. guía de estudio. ESTRATEGIA METODOLÓGICA. y col. videos. Soporte Digital 2004 2-Karakolevy D. Efectos. 1-Rodríguez Hernández JF. Contraindicaciones y técnicas de preparación y aplicación de los peloides. Hidrología Médica .

. SISTEMA DE EVALUACIÓN.Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. VIII. Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. así como otros recursos disponibles. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos. Los medios de enseñanza serán: . De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos. Esta actividad deberá realizarla el maestrante con el apoyo de los textos básicos y complementarios.Videos .Materiales docentes digitalizados . ya sea por correo electrónico o chat. El desarrollo será en la manera de taller. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos.. En las actividades de conferencias.Internet IX. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo. Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados.Power point .Conferencias en videos o Power point. . . Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema.Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA.

BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO: Básica: 1.La evaluación del curso será formativa y certificativa. Soporte Digital 2004. Realizar uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas . Rodríguez Hernández JF. Soporte Digital 2004 6. Rodríguez Hernández JF. 4. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. 2004 Complementaria . Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. Identificar un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su actividad asistencial en el que considere conveniente la aplicación de una o varias de las técnicas relacionadas con el uso del agua y los fangos minero medicinales. 2004 3. Fundamentación teórica de la propuesta Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. Termalismo Social. Curas Hidrotermales. Se evaluará: • • Uso de las técnicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección según afecciones. Soporte Digital 2004. 2. Rodríguez Hernández JF. Aguas Sulfuradas. 2004. Aguas radiactivas. Soporte Digital. Rodríguez Hernández JF. 5. Aguas Cloruradas. En la evaluación formativa se tendrá en cuenta a lo largo del desarrollo del curso pues los maestrantes tendrán la oportunidad de retroalimentarse constantemente de la efectividad de su aprendizaje con la ayuda de la guía de autoevaluación comprobatoria. Rodríguez Hernández JF. Soporte Digital. X. Peloterapia Soporte digital. Rodríguez Hernández JF.

6. Soporte Digital.1. San Martín Bacaicoa J. Hidrología Médica. Soporte Digital 2004 3. Fangoterapia Compilación de textos. “Fundamentos de la Balneología” Compilación de textos. Soporte Digital 2004 7.Peloides. Compilación de textos. y col. Hidrología Médica . Soporte digital. Medicina Tradicional y Natural VI. Hidrología Médica. Especialista de Primer Grado en Reumatología Especialista de Segundo Grado en Medicina Tradicional y Natural. San Martín Bacaicoa J. Karakolevy D. y col: “ Fundamentos de la Balneología” Aguas Sulfurosas Compilación de textos. Karakolevy D. Master en Ciencias. Aguas Cloruradas. 2004 4. y col: “ Fundamentos de la Balneología” Aguas Cloruradas. . Jorge Félix Rodríguez Hernández. TITULO DEL CURSO No 10: Ténicas Psicógicas y Medicina Bioenergética y Natural. Soporte Digital 2004 Coordinador del curso Dr. y col. Soporte digital 2004. Soporte digital 2004 5. San Marín Bacaicoa J. 2004 2. “Fundamentos de la Balneología. Karakolevy D. Karakolevy D.

.II. .. 31 1 12 2 14 1 Problemas actuales de la intervención psicológica en la MBN Hipnosis Relajación Evaluación Total 2 3 60 49 6 144 2 2 22 6 21 26 15 15 5 40 49 44 TEMAS. Trabajo. DURACIÓN: 144 horas V. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud IV. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Seleccionar y aplicar diferentes técnicas psicológicas como métodos complementarios de tratamiento en diferentes problemas de salud. Trabajo Orientadora en En el Indep. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. grupo. III.

Psicología de la Salud y MTN Factores psicosociales en el proceso salud-enfermedad Estrés. El proceso de adopción de precauciones (PAP): Etapas. La aceptación de los pacientes con dolor crónico de atención psicológica. 2004. Int.Martín Carbonell M. Estrés. Rev. Tradicional y Bioenergética.Martín Carbonell M. Resumed 1997. Soporte Digital. • • • • Identificar y caracterizar los factores psicológicos individuales involucrados en el proceso salud-enfermedad Seleccionar y aplicar las técnicas de intervención psicológica que se usan desde la perspectiva de la MBN. Soporte Digital.C. materialies digitalizados 1-Martín Carbonell M.Clavijo A. Soporte Digital. España. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA . 4. 3. Med. 2004 7.TEMA no. 1 Problemas actuales de la intervención psicológica en la MTN HORAS DEL TEMA: 35 OBJETIVO(s): • • CONTENIDOS: 1. 1998. Gen. Cap. Rev.Martín Carbonell M. Editorial: ¿Por qué la Medicina Alternativa?. 2004 1. Información Psicológica del Colegio Oficial de Psicólogos de Valencia.Martín Carbonell M.Martín Carbonell M. 2004 4. 103-111. 62.Grau Abalo JA y Martín M. Grupo en Grupo: La identificación de los problemas que afectan la intervención multidisciplinaria. Soporte Digital. 2004 6. 2-García-Viniegras V. González Benítez I. salud y enfermedad. personalidad. salud y enfermedad Criterios de selección de las técnicas de intervención psicológica Conferencias orientadoras filmadas en video Trabajo en grupo Educación en el trabajo Trabajo independiente FORMAS DE ORGANIZCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA Videos. 4. 16 (6): 586-92. 2. 2000. La experiencia cubana". Técnicas de intervención psicológica que puede utilizarse desde la perspectiva de la MTN. El estrés y su control. Crisis y salud familiar. Cub. 2004.A.Rodríguez Lius . Soporte Digital. Modificado. César Pérez D. Familia y Psicoterapia 5. presentaciónes en power point .. 3. Estilo de vida y categorías relacionadas. 2. 5 En: Crisis. Soporte Digital. 10 (3): 99-102 3. Psicología de la Salud y Medicina Natural. personalidad.Grau Abalo J. La atención psicológica a los enfermos crónicos en los Hospitales Clínico Quirúrgicos.

Editorial. 2004. Medicentro. Teórico-práctica . Grau Abalos J. 2000.cop. 16(2): 186-93.Bosch Valdés F.Veitía Mora S. Tendencia y perspectiva del desarrollo de la psicología de la salud en América Latina. 9. 7.Grau Abalo J.A.El hombre como ser biopsicosocial. 2 (2). Editorial Resumed 1999.asp?id=56#COMUNICADO 6. 10.EVALUACIÓN Soporte Digital 2004. Rev Cub Med. 1998. salud y enfermedad. Gen Integr. Estrés. ¿Medicina Alternativa o Medicina Tradicional?. 11. 1998. 5.es/vernumero. Soporte Digital. Soporte Digital.A.A. Soporte Digital.Gubert Reeys W. La Medicina Tradicional en Cuba.Comunicado del Colegio Oficial de Psicólogos. 2004. 8. En: http://www. 12 (1): 3-6. Procesos psicosociales en la educación en salud y en la prevención del cáncer.Grau Abalos J.

La Habana: Edit. Soporte Digital. Soporte Digital. Rodríguez Rodríguez M. p.TEMA no. Relación del médico . La entrevista médica. feb 2004 2. 3. Sugestibilidad. 27-38 5-Martínez Perigod B.183-196 6-Núñez de Villavicencio F. Aneiro R. Soporte Digital. 5-Borroto R. Borroto R. 2004.Martín M. Aprendizaje en hipnosis profunda ¿potenciación de capacidades? MULTIMED 1997. Tomado del libro de Martínez B y Grenet E. presentaciónes en power point . Anales de Psicología 1999. 2004 2. Teoría dramatúrgica de la hipnosis. Aplicar algunas técnicas hipnóticas útiles en el alivio del dolor y otros síntomas Generalidades Modelos teóricos explicativos y características de las respuestas hipnóticas Sugestibilidad. García A. 15.Martín M. 2001. 2. Ciudad de la Habana: ECIMED. Asís M. Hipnosis. Piqueras G. Ciudad de la Habana: ECIMED. 2 Hipnosis HORAS DEL TEMA: 60 OBJETIVO(s): • • CONTENIDOS: 1. En F. cap. 6-Cuestionario para la evaluación del dolor MPQ 7-Núñez de Villavicencio F. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. Hipnosis: Generalidades.1(2) 3-Milton Erickson y la hipnosis ericksoniana. Carta al COP-PV. 3. 4. . Tipos de respuesta en la Relación Médico-Paciente. Escala de susceptibilidad hipnótica. CientíficoTécnica. materialies digitalizados 1. 1990. nº 1.Martín M. Procedimientos de evaluación Técnicas de inducción Conferencias orientadoras filmadas en video Trabajo en grupo Educación en el trabajo Trabajo independiente Videos. 197-207 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1-Grupo de Hipnosis Clínica. 2004 4-Martín M. FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA • • • • Caracterizar la hipnosis como técnica que puede ser utilizada en el tratamiento de diversos problemas de salud. 2001. Soporte Digital 2004. Procedimientos de evaluación.com 4-Pérez M. 31. en F.Rodríguez Sánchez M. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. Tomado del sitio web Hipnosis. vol . Modelos teóricos explicativos y características de las respuestas hipnóticas.32. Santana J. Técnicas de inducción. Cap.

Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud.208210 8-Núñez de Villavicencio F y González R. cap. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. p. En F. 33. Ciudad de la Habana: ECIMED. 2001. cap. 34. En F. p. Ciudad de la Habana: ECIMED. Relación médico paciente en ginecoobstetricia.211-221 EVALUACIÓN Teórico-práctica .con la familia. 2001.

Grau JA y Martín M. Antecedentes: bases conceptuales e históricas de la relajación. Material docente elaborado para la Maestría. Folleto. Rodríguez J. Una modalidad terapéutica para el estrés laboral Rev Cubana Med Gen Integr 1997. marzo 2004 2. ISCMH. Cuaderno para ejercicios del Entrenamiento Autógeno. Musicoterapia. ISCMH. marzo 2004Grau JA y Martín M. Grau JA. relajación progresiva y entrenamiento autógeno CONTENIDOS: 1.TEMA no. Hospital Hermanos Amejeiras. Victoria C. marzo 2004 4. Material docente elaborado para la Maestría. Grau JA y Martín M. Técnicas basadas en el control de la respiración. ISCMH. ISCMH. Técnicas basadas en la respiración 4. Relajación Progresiva. Entrenamiento autógeno. Material docente elaborado para la Maestría. ISCMH. Barbón E. Relajación progresiva 5. Técnicas de relajación BÁSICA :Generalidades. Grau JA y Martín M. Musicoterapia. Martín M y Grau JA. marzo 2004 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA 1. técnicas basadas en el control de la respiración. marzo 2004Martín M. Entrenamiento autógeno Otras técnicas de relajación FORMAS DE • Conferencias orientadoras filmadas en video ORGANIZCIÓN • Trabajo en grupo DEL PROCESO • Educación en el trabajo ENSEÑANZA• Trabajo independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE Videos. Euskonew –Media (sitio web) 3. Del Campo P. Material docente elaborado para la Maestría. Otras técnicas de relajación. Técnicas basadas en el control de la respiración. 3 Relajación HORAS DEL TEMA: 49 OBJETIVO(s): Aplicar algunas técnicas de relajación: musicoterapia. Musicoterapia 3. Material docente elaborado para la Maestría.13(6):538-43 2. presentaciónes en power point . Material docente elaborado para la Maestría. ISCMH. Naturaleza de la Musicoterapia. materiales ENSEÑANZA: digitalizados BIBLIOGRAFIA 1. Recomendaciones para incrementar la eficacia de la relajación 2. 1985 Teórico-práctica EVALUACIÓN . marzo 2004 3. Cárdenas N.

VIII.VII. así como en la estrecha interrelación con los facilitadores. • • • SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. Videos Prsentaciones en power point Literatura digitalizada . La información se suministrará mediante: • Conferencias orientadoras: filmadas en video • Videos con demostraciones prácticas de técnicas • Presentaciones en power point con comentarios aclaratorios • Artículos y libros digitalizados El estudiante garantizará su aprendizaje mediante: • Educación en el trabajo: Debe tener las siguientes actividades 1. Elaboración de trabajos independientes orientados • Trabajo en grupo: para discutir materiales audiovisuales y bibliográficos. Revisión de la bibliografía básica y complementaria orientada 2. Ejercitación en su práctica cotidiana y autoevaluación mediante los indicadores y criterios que se suministrarán en la guía de estudio Trabajo independiente: Incluye las siguientes actividades 1. resolver ejercicios orientados en la guía de estudio. ESTRATEGIA METODOLÓGICA Se basa en el principio de la autopreparación mediante el estudio minucioso y profundo de los materiales audiovisuales y la literatura que se le suministrará. que deberán supervisar la formación. etc.

3. 2. Int. 5 En: Crisis. BASICA. Cap. Psicología de la Salud y Medicina Natural. Rev. Soporte Digital. Med. Cub. Soporte Digital. La evaluación de cada uno de los temas se hará mediante los ejercicios de autopreparación y los trabajos independientes. 2004. 2004 4. 16 (6): 586-92. Estilo de vida y categorías relacionadas. X .IX. García-Viniegras V. Martín Carbonell M. Clavijo A. Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. 2000.C. Proponer uno o varios programas de intervención integrando las técnicas psicológicas con otros procedimientos de tratamiento. Crisis y salud familiar. Tradicional y Bioenergética. 1. González Benítez I. Fundamentación teórica de la propuesta de intervención Descripción y valoración crítica de las prácticas descritas en los estudios de caso. Martín Carbonell M. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO. El proceso de adopción de precauciones (PAP): Etapas. SISTEMA DE EVALUACIÓN. Ejemplificar aplicación con estudios de casos Se evaluará: • • • • Fundamentación del problema seleccionado Pertinencia del uso de la o las técnicas psicológicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección de las técnicas. Familia y Psicoterapia . Gen. Modificado. La evaluación final del curso consistirá en una monografía sobre un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su trabajo asistencial en Venezuela en el que el aluno crea conveniente la aplicación de una o varias técnicas psicológicas.

La experiencia cubana". Material docente elaborado para la Maestría. Técnicas de relajación :Generalidades. Material docente elaborado para la Maestría. Soporte Digital 2004. ISCMH.32. Grau JA y Martín M. Estrés. Grau JA y Martín M. Grau JA y Martín M. Martín M. personalidad.. 31. Ciudad de la Habana: ECIMED.183-196 13. en F. ISCMH. p. 2001. 12. 2001. 10. 2004 9. Rev. Técnicas de inducción. Martín M. 2004 7. Soporte Digital. marzo 2004 COMPLEMENTARIA 1.A. Tipos de respuesta en la Relación MédicoPaciente. Material docente elaborado para la Maestría. Grau JA. El estrés y su control. 11. Soporte Digital. Soporte Digital. Soporte Digital. 2004. ISCMH. Ciudad de la Habana: ECIMED. Soporte Digital. 2004 8. Otras técnicas de relajación. Borroto R. ISCMH. Aneiro R. Musicoterapia. marzo 2004 17. Información . Cap. Grau Abalo JA y Martín M. 2004 6. Hipnosis: Generalidades. 197-207 14. cap. marzo 2004 19. Martín M. Grau JA y Martín M. marzo 2004 15. Relajación Progresiva. marzo 2004 16. En F. Grau Abalo J. Martín M. 2004. Modelos teóricos explicativos y características de las respuestas hipnóticas. Núñez de Villavicencio F. marzo 2004 18. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. Sugestibilidad. Martín M. Procedimientos de evaluación. Entrenamiento autógeno. La entrevista médica. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. Material docente elaborado para la Maestría. Soporte Digital. ISCMH. ISCMH. Técnicas basadas en el control de la respiración. Material docente elaborado para la Maestría. . Martín Carbonell M. Material docente elaborado para la Maestría. salud y enfermedad. La atención psicológica a los enfermos crónicos en los Hospitales Clínico Quirúrgicos. Martín Carbonell M. Técnicas basadas en el control de la respiración. Técnicas de intervención psicológica que puede utilizarse desde la perspectiva de la MTN.5.

2000. Gubert Reeys W. Tomado del sitio web Hipnosis. vol . 12 (1): 3-6. Rodríguez Rodríguez M. Pérez M. El hombre como ser biopsicosocial. García A. Hipnosis. Rodríguez Lius . 8.A. Martínez Perigod B. Procesos psicosociales en la educación en salud y en la prevención del cáncer. Gen Integr. Soporte Digital. 103-111. 7. La Habana: Edit. Editorial: ¿Por qué la Medicina Alternativa?.Psicológica del Colegio Oficial de Psicólogos de Valencia. 1998. 10 (3): 99-102 3. Resumed 1997. Editorial. Soporte Digital. 27-38 15. 62. 1998. feb 2004Rodríguez Sánchez M. Martín Carbonell M.A. Aprendizaje en hipnosis profunda ¿potenciación de capacidades? MULTIMED 1997. 4. Soporte Digital. Grau Abalo J. Comunicado del Colegio Oficial de Psicólogos. CientíficoTécnica. Anales de Psicología 1999. salud y enfermedad. 2004. 2004 12. Grau Abalos J. Grupo de Hipnosis Clínica. 1998. Grupo en Grupo: La identificación de los problemas que afectan la intervención multidisciplinaria. 16. Soporte Digital. Soporte Digital 2004.1(2) 13. Grau Abalos J. 16(2): 186-93. Carta al COP-PV. 2004. Medicentro. En: http://www.A.com 14. Rev Cub Med. 11. Cuestionario para la evaluación del dolor MPQ . 10.cop. Milton Erickson y la hipnosis ericksoniana.es/vernumero. Tomado del libro de Martínez B y Grenet E. La Medicina Tradicional en Cuba. Santana J. Asís M. nº 1. Piqueras G. 2 (2). 5. 15. España. Teoría dramatúrgica de la hipnosis. 1990. Bosch Valdés F. Estrés. Escala de susceptibilidad hipnótica. ¿Medicina Alternativa o Medicina Tradicional?. César Pérez D. Editorial Resumed 1999. 9. Veitía Mora S. Tendencia y perspectiva del desarrollo de la psicología de la salud en América Latina.asp?id=56#COMUNICADO 6. Martín Carbonell M. La aceptación de los pacientes con dolor crónico de atención psicológica. 2.

Martín Carbonell. En F. 2001. cap. Relación médico paciente en ginecoobstetricia. Rodríguez J. Ciudad de la Habana: ECIMED. Núñez de Villavicencio F y González R. p.13(6):538-43 20. cap. 1985 COORDINADOR DEL CURSO . Profesora Titular Adjunta de la Facultad de Psicología de la UH.17. 33. Martín M y Grau JA. Núñez de Villavicencio F. Investigadora Auxiliar del Instituto Nacional de Angiología y Cirugía Vascular. . Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. 2001. p. Doctora en Ciencias de la Salud. Folleto. Especialista en Psicología de la Salud.208-210 18.211-221 19. 34. Victoria C. Núñez de Villavicencio (Ed) Psicología y Salud. Naturaleza de la Musicoterapia. Euskonew –Media (sitio web) 21. Cuaderno para ejercicios del Entrenamiento Autógeno. Marta de la C. Hospital Hermanos Amejeiras. Una modalidad terapéutica para el estrés laboral Rev Cubana Med Gen Integr 1997. Relación del médico con la familia. Musicoterapia. Borroto R. Del Campo P. En F. Ciudad de la Habana: ECIMED. Cárdenas N. Barbón E.

11: Integración de las modalidades terapéuticas a los principales problemas de salud en la atención primaria II. 47 32 2 1 6 4 24 16 15 11 1. en el Indep. 2 2 Principales terapias bioenergéticas y naturales en el alivio del dolor Desestimulación del hábito de fumar. TITULO DEL CURSO No. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Identificar las diferentes modalidades de la Medicina Bioenergética en la solución a los problemas de salud en la práctica médica asistencial. IV. DURACIÓN: 144 V. Evaluación Total 61 2 9 20 30 4 144 5 19 60 56 .. Trabajo Orientadora en grupo. III. PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ. Trabajo. Aplicación de las modalidades terapéuticas bioenergéticas naturales en las afecciones más comunes en la práctica médica. DIRIGIDO A: Profesionales de la salud.I.

87:3-11 4. Diseñar esquemas terapéuticos para el alivio del dolor. 353:1610-1615 CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA . Introducción al dolor patológico. guías de estudio. Elementos de anatomía funcional nociceptiva.VI. Dolor somático y dolor visceral.Ferreira S.Tipos de dolor. Colmenarejo Hernando B. Trabajo en grupo. Presentación de power point. químicos y luminosos.L. Trabajo Independiente Educación en el trabajo. Br J Anaesth 2001. Otras técnicas Conferencia orientadora.C. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. Electroestimulador. Dolor crónico. Neurobiología del dolor. 46:1-9 3.A. Ventosas. Calle C.Garrido Suárez B. Soporte Digital 2004 1. Generalidades. The Lancet 1999. TEMA no.Besson JM. 1-Garrido Suárez B. documentos digitalizados. Moxas. Principales vías del dolor. Acupuntura y técnicas afines para lograr el alivio del dolor Analgesia acupuntural en Medicina y Estomatología Estímulos eléctricos. Medicina General. Drugs 1993. Bases Neurofisiológicas del dolor. Dolor Agudo. Aplicar las diferentes modalidades terapéuticas bioenergéticas que alivien el dolor en la práctica medica Generalidades sobre el dolor . Neurofisiología del Dolor y Acupuntura. 2. Soporte Digital 2004 2. Elementos anatómicos y fisiológicos de la nocicepción. Habilidad en la Atención del enfermo Terminal. Urban L. Maquetas y láminas de los sistemas. Mechanisms of inflammatory pain. Dolor. Bosch Valdés F.Garrido Suárez B. Soporte Digital 2004 3.Kidd B.H. El papel de las Interleuquinas y el Óxido nítrico en la mediación del dolor inflamatorio y su control mediante analgésicos periféricos. TEMAS.1 ALIVIO DEL DOLOR HORAS DEL TEMA: 48 OBJETIVO(s): Seleccionar el método mas adecuado para el tratamiento del dolor.Sánchez Jiménez J. Videos. Set de acupuntura.

5- De Leo J A, Yezierski R P. El papel de la Neuroinflamación y Activación Autoinmune en el dolor persistente. Pain 2001; 90:1-6 6- Dagnino Sepúlveda J. Respuesta Sistémica al dolor agudo. Boletín de la Escuela de medicina. Universidad Católica de Chile 1994; 23: 152-154 7- Marchand S, Arsenault P. Suma Espacial para la percepción del dolor. Interacción de mecanismos inhibitorios y excitatorios. Pain 2002, 95:201-202 8- Dickenson A.H. Gate Control Theory of pain stands the test ot time. British Journal of Anaesthesia 2002; 6: 755-757 9- Staud R. Vierck CJ, et al. Sensibilización anómala y sumación temporal del dolor secundario (wind-up) en pacientes con Fibromialgia. Pain 2001;91:165-175 10- Galer B. Dolor neuropático de origen periférico. Avances en el tratamiento farmacológico. Neurology 1995; 12: 17-25 11- Al Chaer E D, Traub R J. Fundamentos biológicos del dolor visceral. Avances Recientes. Pain 2002; 96: 221-225 12- Mason P. Mecanismos centrales de la modulación del dolor. Current Opinión in Neurobiology 1999; 9: 436-44 13- Lane P, Gross SS. Oxido Nítrico. Múltiple y ambiguo. Science and Medicine 2002, Mar 96-107 14- Wolf CJ, Solter MW. Plasticidad neuronal. Amplificación de la sensación del dolor. Science 2000;288: 1765-1768 15- Gutiérrez Giraldo G, Cadena L del P. Breve reseña histórica sobre el estudio del dolor. Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. Colombia 16- Lindsay de Vane C. Sustancia P: Una nueva era, un nuevo papel. Pharmacotherapy 2001; 21(9): 1061-69) 17- Hervás A, Forcén A. Herpes zoster y Neuralgia Postherpética. Atención Primaria. Centro de salud de Navarra. 18- Petrovic P, Ingvav M. Imágenes funcionales a cerca de la modulación cognitiva en el procesamiento del dolor. Pain 2002; 95:1-5 19- Montes Pérez A. Neuroanatomía. Bases Bioquímicas y Fisiología del dolor, soporte digital. EVALUACIÓN Teórico práctica

TEMA no. 2 Desestimulación. Principales Modalidades bioenergéticas para lograr abandonar los hábitos nocivos a la salud HORAS DEL TEMA: 32 OBJETIVO(s): Seleccionar el método bioenergético mas adecuado para lograr la cesación del habito Diseñar el esquema terapéutico para lograr la cesación del hábito Aplicar la modalidad terapéutica para lograr la cesación del hábito Deshabituación tabáquica. Uso de acupuntura Puntos mas usados. Aurículoterapia. Puntos más usados. Reflexoterapia. Otros microsistemas. Conferencia orientadora Educación en el trabajo. Trabajo en grupo Trabajo Independiente. Videos, presentaciones en power point., documentos digitalizados, guía de estudio. Maquetas y láminas de los sistemas. Set de acupuntura. Moxas. Ventosas. Electroestimulador. 1. Rabí Martínez Mª del Carmen. Deshabituación tabáquica. Suplemento conferencia para la Maestría en MBN en la atención Primaria de Salud. Soporte digital 2004. .2 Safora Romay Francisco: Manual del profesional de Salud. Programa de la Fundación Internacional del corazón. Soporte digital 2000. 3. SR, Van Der Kooy D. The neurobiology of nicotine addiction: bridging the gap from molecules to behaviour. Nat Rev Neurosci. 2004 Jan; 5(1): 55-65. 4. Roy A Wise. Neurobiología de la Adicción. Curr Opin Neorobiol, 1996 apri, 6 (2): 243-51en http:// usuarios.intercom.es/masba/ret18b.htm 1 Encuesta para fumadores en tratamiento: Cuadro de flujo y aplicación de las tres AES en distintas intervenciones con pacientes fumadores. Programa de la Fundación Internacional del corazón. Soporte digital 2000. 2 Ficha para personalizar los riesgos en pacientes fumadores. Programa de la Fundación Internacional del corazón. Soporte digital 2000. 3 Pacheco A, Maiz L, Gaudó J y otros: Características Asmáticas en pacientes fumadores con enfisema avanzado. Arch Bronconeumol 2003; 39(5): 221-5. 4 Bedialauneta A, De la Rosa L, Ayesta FJ. Control del tabaquismo. Perspectivas futuras. Trastornos adictivos 2004;

CONTENIDOS:

FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA

6(2): 125-34. 5 Pierce JP, García M, y otros: La publicidad del tabaco ¿ Incrementa el hábito de fumar entre los adolescentes? Datos de California. Gac Sanit 200; 16 (Supl2): 69-76. 6 Cano Garciduño A, Perez I y otros. Tabaco, lactancia y sibilantes en los primeros tres años. Ann Pediatr (Barc) 2003; 59 (6): 541-7. 7 Martín F, Corral LP: Tratamiento farmacológico del tabaquismo. Trastornos adictivos 2003; 4(0): 103-12. 8 A. Montero1, C.J. Gómez1, J.A. López1, y otros. Maldonado2. Estudio comparativo sobre el consumo de tabaco entre médicos y estudiantes de medicina. [Prev Tab 2001; 3(4): 224-231] 9. Fernández-Britto, Wong. l Contreras D, y otros, Impacto del tabaquismo como factor de riesgo aterosclerótico en edades tempranas .Rev Cubana Invest Biomed 1999;18(3):176-88 10. Conde Requejo, C, Ariosa Lorenzo MT,2 y otros. Intervención sobre tabaquismo en atención primaria de salud Rev Cubana Oncol 1997;13(2):111-117 EVALUACIÓN Teórica practica.

TEMA no. 3 Aplicación de las Modalidades bioenergéticas en las afecciones mas comunes de la practica medica. HORAS DEL TEMA: 62 horas OBJETIVO(s): Seleccionar la conducta a seguir en las diferentes afecciones utilizando los recursos terapéuticos de la medicina bioenergética y natural Diseñar el esquema terapéutico correspondiente Aplicar las modalidades correspondientes según la afección. Aplicación en las afecciones mas comunes del. SOMA Sistema Respiratorio Sistema Cardiovascular Sistema Digestivo Sistema Genito Urinario Sistema Hemolinfopoyético Sistema Nervioso Afecciones de la piel Uso de Acupuntura. Moxibustión. Ventosas Digitopuntura Micro sistemas Otras terapias Conferencia orientadora Educación en el trabajo. Trabajo en grupos Trabajo Independiente. Videos, presentaciones en power point., documentos digitalizados, guía de estudio. Maquetas y láminas de los sistemas. Set de acupuntura. Moxas. Ventosas. Electroestimulador. 1 Carrillo Pérez R. Acupuntura en el tratamiento de la cefalea vascular. Soporte Digital. 2 González Camiñas A, Rivero Freitas O, Herrera Rodríguez ME. Eficacia de la acupuntura en el tratamiento de la ansiedad. Medicentro 1999, 3 (3). 3 González Camiñas A, Santor Vicente A, Martín Dumanigo V. Acupuntura. Una opción de tratamiento en el Herpes Zoster. Soporte Digital 2003. 4 Siro García FL, Cabeza Fernández M.S., Mirabal Hernández E, Cabrera Copa M. Auriculoterapia con semilla en el tratamiento de la intercrisis del asma bronquial infantil. Medicentro 2002; 6 (4). 5 Bosch Valdés F, Rabí Martínez MC, Hernández Arteaga M, García Jacobino JC. Acupuntura y Electroacupuntura en el alivio de l dolor de la osteoartrosis de la región lumbar. Rev

CONTENIDOS:

FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Cub Med Gen Integr 2001; 17 (2): 143-8. 6 Hernández Arteaga M, Bosch Valdes F, Rabí Martínez MC, Garrido Suárez B, González Galán Y. Eficacia de la moxibustión en la Gonartrosis. Soporte Digital. 2003. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN

Teórico practica.

Se mantendrá el intercambio electrónico entre los maestrando y el claustro con una frecuencia sistemática. incorporar paulatinamente las modalidades bioenergéticas que satisfacen las demandas de los pacientes que acuden a los diferentes centros de VIII SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA Tele clases Videos CD-Room Guías de estudio . Las conferencias orientadoras con videos y power point.VII. así como con otros medios de enseñanza facilitaran la adquisición de conocimientos para poder realizar a través del estudio independiente y los análisis en grupo la solución a cada tarea docente planteada para en la educación en el trabajo desarrollar las acciones que permitan la adquisición de habilidades que el programa establece logrando salud Además deben tener en cuenta que en cada contacto con el paciente debe realizar las actividades de promoción y prevención que favorezca una mejor y rápida recuperación del estado de salud. ESTRATEGIA METODOLÓGICA La estrategia metodológica esta destinada de forma tal que los contenidos se vayan incorporando de forma secuencial y orientados entre si con un carácter interactivo que permita que al final los maestrandos estén en Condiciones de desarrollar estrategias y acciones en medicina bioenergética que satisfagan las demandas de salud de la población con métodos más sencillos e inocuos. En toda actuación deben estar presentes los principios de la ética médica. El estudiante al recibir las diferentes guías deberá asumir una posición de búsqueda bibliografica inmediata además de la revisión del material digitalizado para que de una solución a la problemática planteada a la tarea y pueda desarrollar la habilidad que le permita el saber hacer en su desempeño diario teniendo en cuenta los resultados de la evaluación formativa .

Materiales docentes Láminas y maquetas de acupuntura Set de acupuntura. Fundamentación teórica de la propuesta Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. Garrido Suárez B.Realizará una propuesta de uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas . X BIBLIOGRAFIA DEL CURSO Básica 1. Se evaluará: • • Uso de la o las técnicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección según patología. Dolor. Moxas Ventosas IX SISTEMA DE EVALUACIÓN. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. Elementos anatómicos y fisiológicos de la nocicepción. Soporte Digital 2004 . Introducción al dolor patológico. La evaluación del curso será formativa y certificativa. En la evaluación formativa se tendrá en cuenta a lo largo del desarrollo del curso pues los maestrantes tendrán la oportunidad de retroalimentarse constantemente de la efectividad de su aprendizaje con la ayuda del facilitador. Como evaluación final del curso el maestrante debe identificar un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su trabajo asistencial en el que crea conveniente la aplicación de una o varias de las técnicas de Medicina Bioenergética y Natural. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. Generalidades.

Medicentro 2002. Soporte digital 2000. Soporte digital 2004. 2004 Jan. Acupuntura en el tratamiento de la cefalea vascular. Medicentro 1999. 5. Van Der Kooy D. Safora Romay Francisco: Manual del profesional de Salud. Siro García FL.S. Deshabituación tabáquica.intercom. 5(1): 5565. 8. Martín Dumanigo V. Acupuntura y Electroacupuntura en el alivio de l dolor de la osteoartrosis de la región lumbar. Soporte Digital. . Nat Rev Neurosci. SR. Curr Opin Neorobiol. 12. Cabrera Copa M. Eficacia de la acupuntura en el tratamiento de la ansiedad. Garrido Suárez B. Hernández Arteaga M. Soporte Digital 2004 3. Bosch Valdés F. Rev Cub Med Gen Integr 2001. Rabí Martínez MC.. Cabeza Fernández M. Acupuntura. Soporte Digital 2003. 7. Neurofisiología del Dolor y Acupuntura. The neurobiology of nicotine addiction: bridging the gap from molecules to behaviour. González Camiñas A.htm 6. Soporte Digital 2004 4. 10. 6 (2): 243-51en http:// usuarios. Soporte Digital. Bosch Valdes F. 2003. Programa de la Fundación Internacional del corazón. Mirabal Hernández E. Herrera Rodríguez ME. Rabí Martínez Mª del Carmen. 11. 6 (4). Neurobiología de la Adicción. Hernández Arteaga M. Una opción de tratamiento en el Herpes Zoster. 9.2. Carrillo Pérez R. Elementos de anatomía funcional nociceptiva. 1996 apri. 17 (2): 143-8. Eficacia de la moxibustión en la Gonartrosis. González Camiñas A.es/masba/ret18b. 13. 3 (3). García Jacobino JC. Suplemento conferencia para la Maestría en MBN en la atención Primaria de Salud. Auriculoterapia con semilla en el tratamiento de la intercrisis del asma bronquial infantil. Roy A Wise. Garrido Suárez B. Bosch Valdés F. González Galán Y. Rabí Martínez MC. Garrido Suárez B. Santor Vicente A. Rivero Freitas O.

Mason P. Avances en el tratamiento farmacológico. Ferreira S.288: 1765-1768 13. 14. Neurobiología del dolor. Al Chaer E D. Science and Medicine 2002. Respuesta Sistémica al dolor agudo. Dagnino Sepúlveda J. Besson JM. Mechanisms of inflammatory pain.L. Gross SS. Urban L. Traub R J. Science 2000.91:165-175 10. Bases Neurofisiológicas del dolor. Universidad Católica de Chile 1994. Plasticidad neuronal. British Journal of Anaesthesia 2002. Galer B.Complementaria. Mar 96-107 Wolf CJ. Solter MW. Mecanismos centrales de la modulación del dolor. Boletín de la Escuela de medicina. Br J Anaesth 2001. 23: 152-154 7. 353:1610-1615 5. Pain 2002. Amplificación de la sensación del dolor. Yezierski R P. Interacción de mecanismos inhibitorios y excitatorios.H. El papel de las Interleuquinas y el Óxido nítrico en la mediación del dolor inflamatorio y su control mediante analgésicos periféricos. Medicina General. Marchand S. Kidd B. The Lancet 1999. 46:1-9 3. 9: 436-44 Lane P. Pain 2001. 12: 17-25 11.A. 6: 755-757 9. Avances Recientes. 1. 90:1-6 6. Fundamentos biológicos del dolor visceral. Pain 2002.C. Arsenault P. 96: 221-225 12. Habilidad en la Atención del enfermo Terminal. Drugs 1993. Current Opinión in Neurobiology 1999. Dolor neuropático de origen periférico. Vierck CJ. Sánchez Jiménez J. Gate Control Theory of pain stands the test ot time. El papel de la Neuroinflamación y Activación Autoinmune en el dolor persistente. De Leo J A. 95:201202 8. et al. Neurology 1995. Calle C. Oxido Nítrico. Staud R.H. Sensibilización anómala y sumación temporal del dolor secundario (wind-up) en pacientes con Fibromialgia. 2. 87:3-11 4. Dickenson A. Suma Espacial para la percepción del dolor. Múltiple y ambiguo. Pain 2001. Colmenarejo Hernando B. .

Pacheco A. Gómez1. Pain 2002. Pharmacotherapy 2001. [Prev Tab 2001. 24. Encuesta para fumadores en tratamiento: Cuadro de flujo y aplicación de las tres AES en distintas intervenciones con pacientes fumadores. 4(0): 103-12. C. Wong. 25. Hervás A. Lindsay de Vane C. Ann Pediatr (Barc) 2003. Montes Pérez A. 3(4): 224-231] 27. A. Impacto del tabaquismo como factor de riesgo aterosclerótico en edades tempranas . Cadena L del P. Fernández-Britto. De la Rosa L. Maiz L. Tabaco. Bedialauneta A. Ingvav M. 23. Arch Bronconeumol 2003. Gutiérrez Giraldo G. 26. Cano Garciduño A. 18. Soporte digital 2000. Centro de salud de Navarra. Neuroanatomía. Forcén A. Estudio comparativo sobre el consumo de tabaco entre médicos y estudiantes de medicina. Perez I y otros. Colombia 16. 21. Atención Primaria.Rev Cubana Invest Biomed 1999. Características Asmáticas en pacientes fumadores con enfisema avanzado. 16 (Supl2): 69-76. 22. Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Bucaramanga. García M. Petrovic P. un nuevo papel. Control del tabaquismo. 20.A. 95:1-5 19. Soporte digital 2000. lactancia y sibilantes en los primeros tres años. l Contreras D. López1. Ayesta FJ. Trastornos adictivos 2003.18(3):176-88 . Corral LP: Tratamiento farmacológico del tabaquismo. Maldonado2. 21(9): 1061-69) 17. Ficha para personalizar los riesgos en pacientes fumadores.J. Pierce JP.15. Breve reseña histórica sobre el estudio del dolor. soporte digital. Programa de la Fundación Internacional del corazón. y otros: La publicidad del tabaco ¿ Incrementa el hábito de fumar entre los adolescentes? Datos de California. Montero1. Herpes zoster y Neuralgia Postherpética. J. 59 (6): 541-7. Imágenes funcionales a cerca de la modulación cognitiva en el procesamiento del dolor. y otros. Trastornos adictivos 2004. Gaudó J y otros: 39(5): 221-5. Martín F. 6(2): 125-34. Sustancia P: Una nueva era. Programa de la Fundación Internacional del corazón. Bases Bioquímicas y Fisiología del dolor. Gac Sanit 200. y otros. Perspectivas futuras.

2 tabaquismo en atención primaria de 1997.13(2):111-117 y otros. C. Martín Dumanigo V.S. salud Intervención sobre Cubana Oncol Rev 29. Bosch Valdes F. Una opción de tratamiento en el Herpes Zoster. Ariosa Lorenzo MT. 34. 33. Conde Requejo. Rabí Martínez MC. 32. 31.ISCMVC . Eficacia de la moxibustión en la Gonartrosis. Herrera Rodríguez ME. Auriculoterapia con semilla en el tratamiento de la intercrisis del asma bronquial infantil. Acupuntura y Electroacupuntura en el alivio de l dolor de la osteoartrosis de la región lumbar. Maria Elena Herrera Rodríguez Especialista de II Grado en Radiología Especialista de II Grado en Medicina Tradicional y Natural Master en Medicina Bioenergética y Natural Profesor Consultante . González Camiñas A. Eficacia de la acupuntura en el tratamiento de la ansiedad. 17 (2): 143-8.28. Hernández Arteaga M. González Galán Y. Soporte Digital. Rivero Freitas O. Acupuntura. González Camiñas A. Soporte Digital 2003. Carrillo Pérez R. Rabí Martínez MC. Medicentro 1999. Soporte Digital. Cabrera Copa M. Hernández Arteaga M. Rev Cub Med Gen Integr 2001. Siro García FL. 2003 COORDINADOR DEL CURSO. Acupuntura en el tratamiento de la cefalea vascular. 3 (3). Dra. Garrido Suárez B. Cabeza Fernández M. Santor Vicente A. García Jacobino JC. Mirabal Hernández E. 30. Medicentro 2002. Bosch Valdés F. 6 (4)..

I. Empleo preventivo y 26 terapéutico de la miel y la jalea real Empleo preventivo y 15 terapéutico del polen Empleo preventivo y 18 terapéutico del propóleo Empleo terapéutico 34 del veneno de abejas Evaluación 6 Total 144 1 1 1 1 6 2 2 2 4 16 16 10 13 21 91 7 2 2 8 25 . PLAN TEMÁTICO Y DISTRIBUCIÓN POR FORMAS DE ENSEÑANZAS No TEMAS Total Formas de Organización del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje horas Conferencia Trabajo Educ. III. DIRIGIDO A: Profesionales universitarios de la salud. 2 3 4 5 6 La Apiterapia como 15 solución de salud. DURACIÓN: 144 horas. TITULO DEL CURSO No 12: Apiterapia II. Identificación de los 30 productos de la colmena y su relación con la biología de las abejas. en Trabajo Orientadora en grupo. 1 1 2 4 10 21 2 4 1. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO: Aplicar los productos de la colmena en la asistencia médica en el nivel primario de atención. IV. Indep. el trabajo. V.

Soporte Digital. La apiterapia y sus componentes. OBJETIVOS TEMÁTICOS Y CONTENIDOS. 2. HORAS DEL TEMA:15 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZCIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Identificar la Apiterapia como una solución a los problemas de salud. TEMAS.VI. 1 La Apiterapia como solución de salud. 2004. Soporte Digital. Pérez Piñeiro A. TEMA no. guía de estudio. 2004. Conferencia orientadora. Teórico-práctica. 1. . La apiterapia como solución de salud En: CD “La medicina por las abejas”. Trabajo en Grupo Educación en el trabajo y Trabajo Independiente Videos. presentaciones en power point. 1. Fundamento de la Apiterapia como una solución de salud. Pérez Piñeiro A. documentos digitalizados. 2000. Las plantas y los aceites esenciales.

1. HORAS DEL TEMA: 30 OBJETIVO(s): Identificar los elementos de la colmena con fines terapéuticos. En: CD La medicina por las abejas. . Soporte Digital.. 2 Identificación de los productos de la colmena y su relación con la biología de las abejas. Pérez Piñeiro A. caracterización de los miembros de la colmena. guia de estudio. Las abejas y la colmena. Apicultura de cosecha y productos estandarizados de las abejas. 2004. presentaciones en pawer point.TEMA no. CONTENIDOS: Organización funcional. documentos digitalizados.. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente. Normas de calidad de la miel y los productos de la colmena. 2000. APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Videos. Teórico-práctica. 1.

Teórico-práctica. HORAS DEL TEMA: 26 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Prescribir miel y jalea real para tratar y prevenir problemas de salud. Jalea Real. Morfi Samper R. 2004. Soporte Digital 2004. Indicaciones. Actividad anibacteriana de la miel de abejas. 2. La miel. . Conferencia orientadora Educación en el trabajo Trabajo en Grupo Trabajo Independiente Videos. En: CD La medicina por las abejas. caracterización y criterios de calidad de la miel y la jalea real. Soporte Digital. Cesar iaz J. Precauciones. 2000 2. presentaciones en power point.TEMA no. 1. 1. 3 Empleo preventivo y terapéutico de la miel y la jalea real. documentos digitalizados. Soporte Digital 2004. Composición. guía de estudio. Actividad biológica y resultados clínicos. Preparaciones y Dosis. La Jalea Real.

Composición. Polen . 2000. Giral Rivera T. 2. Cesar Días J. En: CD La medicina por las abejas.TEMA no. El polen. Soporte Digital. Conferencia Polen y pan de abejas. Indicaciones. guia de estudio. documentos digitalizados. Preparaciones y Dosis. Actividad biológica y resultados clínicos. 4 Empleo preventivo y terapéutico del polen HORAS DEL TEMA: 15 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Prescribir polen para tratar y prevenir problemas de salud. caracterización y criterios de calidad del polen. presentaciones en pawer point. Soporte Digital 2004 Teórico-práctica. Conferencia orientadora Educación en el trabajo Trabajo en Grupo Trabajo Independiente Videos.. . Verde Jiménez M. 1. Precauciones. 1.

presentaciones en power point. Preparaciones y Dosis. . Composición. Indicaciones. guía de estudio.TEMA no. 2000 1 Giral Rivera T. Conferencia. Actividad biológica y resultados clínicos.Soporte digital. Método de obtención de propóleos. En CD La medicina por las abejas. Precauciones. Teórico-práctica. Conferencia orientadora Educación en el trabajo Trabajo en Grupo Trabajo Independiente Videos. 1 Propóleos. 5 Empleo preventivo y terapéutico del propoleo HORAS DEL TEMA: 18 OBJETIVO(s): CONTENIDOS: FORMAS DE ORGANIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZAAPRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Prescribir propoleo para tratar y prevenir problemas de salud. documentos digitalizados. caracterización y criterios de calidad del propoleo.

guia de estudio. FORMAS DE Conferencia orientadora ORGANIZACIÓN Educación en el trabajo DEL PROCESO Trabajo en Grupo ENSEÑANZATrabajo Independiente APRENDIZAJE MEDIOS DE ENSEÑANZA: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA EVALUACIÓN Videos. 6 Empleo terapéutico del veneno de abejas HORAS DEL TEMA: 34 OBJETIVO(s): Prescribir veneno de abejas para tratar y prevenir problemas de salud. 2000. En CD: La medicina por las abejas.TEMA no. Actividad biológica y resultados clínicos. presentaciones en power point. . Apitoxina. 1 Empleo Terapéutico del veneno de abejas. Indicaciones. 1 César Días J. CONTENIDOS: Composición. Precauciones. Soporte Digital 2004 Teórico-práctica. Preparaciones y Dosis. caracterización y criterios de calidad del veneno de abejas. documentos digitalizados.

Internet IX. De ser posible se efectuarán foros de discusión electrónicos. educación en el trabajo y trabajo de grupo participarán los facilitadores y/o tutores seleccionados para apoyar la docencia. Los medios de enseñanza serán: . Las formas de enseñaza que se emplearán son: . . . . Cada tema se inicia con una o mas conferencias que deben brindar la información esencial y orientar el trabajo independiente a realizar. SISTEMA DE EVALUACIÓN. ya sea por correo electrónico o chat. El desarrollo será en la manera de taller. Tendrá una autoevaluación que le permitirá retroalimentar sus conocimientos. La evaluación estará destinada a promover la participación activa de los postgraduados para que alcancen las habilidades y conocimientos. VIII. .VII.Educación en el trabajo: el educando aplicará en las actividades de su práctica profesional las habilidades y conocimientos alcanzados.Materiales docentes digitalizados . Todas deben conducir a lograr las habilidades y conocimientos que se expresan en los objetivos de cada tema.Trabajo independiente: orientado en la conferencia y mediante guías. SISTEMA DE MEDIOS DE ENSEÑANZA. Esta actividad deberá realizarla el maestrante con el apoyo de los textos básicos y complementarios. lo que contribuirá a perfeccionar y consolidarlos. ESTRATEGIA METODOLÓGICA. así como las actividades a desarrollar en la educación en el trabajo y en el trabajo en grupo.Videos . En las actividades de conferencias.Conferencias en videos o Power point.Trabajo de grupo: que permitirá intercambiar con el colectivo y evaluar el logro de los objetivos previstos en el tema. así como otros recursos disponibles.Computadora .

Deben proponer uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas . 2000 . Soporte Digital. Pérez Piñeiro A. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. en la aplicación de una o varias de los productos de la colmena y las técnicas relacionadas. 2004. En: CD La medicina por las abejas. 2000 3. En la evaluación formativa se tendrá en cuenta a lo largo del desarrollo del curso pues los maestrantes tendrán la oportunidad de retroalimentarse constantemente de la efectividad de su aprendizaje con la ayuda de la guía de autoevaluación comprobatoria.La evaluación del curso será formativa y certificativa. La apiterapia como solución de salud En: CD “La medicina por las abejas”. Las abejas y la colmena. Se evaluará: • • Uso de los productos y técnicas de aplicación para el abordaje del problema identificado en función de los criterios de selección. La apiterapia y sus componentes. Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual. Fundamentación teórica de la propuesta. 2. En el proceso final de evaluación los estudiantes deben identificar un problema de salud de los que se abordan cotidianamente en su actividad asistencal. X. que deberá hacerse de una manera que demuestre la integración de habilidades y conocimientos expresados en los objetivos del curso. BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO: Básica: 1. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. En la evaluación certificativa consistirá en la realización de evaluación teórico práctica.

Soporte Digital 2004 7. Soporte Digital 2004 COORDINADOR DEL CURSO: Dr. 8. Giral Rivera T. Cesar Días J. En CD La medicina por las abejas. En CD: La medicina por las abejas. Soporte Digital 2004. La miel. Actividad anibacteriana de la miel de abejas. En: CD La medicina por las abejas. Método de obtención de propóleos. Pérez Piñeiro A. Pérez Piñeiro A. La Jalea Real. 7. Conferencia Polen y pan de abejas. Normas de calidad de la miel y los productos de la colmena. Apitoxina. Las plantas y los aceites esenciales. Soporte Digital 2004 5. 6. Jalea Real. Soporte Digital. Soporte Digital. Especialista de Primer Grado en Reumatología y Especialista de Segundo Grado en Medicina Tradicional y Natural. El polen. Giral Rivera T. Master en Ciencias en Medicina Tradicional y Natural Instructor de Medicina Interna . Soporte Digital. Cesar iaz J. Jorge Félix Rodríguez Hernández. Soporte Digital. 2000 8. 4. Polen . En: CD La medicina por las abejas. 2004 3. Empleo Terapéutico del veneno de abejas. Morfi Samper R. Conferencia. César Días J. 2004 2. 2000 Complementaria: 1. 2000 5.Soporte digital. Propóleos. Verde Jiménez M.4. 2004 6. 2000.

La evaluación formativa incluye todas las formas de organización de la enseñanza y estará destinada a promover la participación activa de los maestrantes. Para la convalidación de un curso el maestrante debe realizar la solicitud cuando considere que tiene cumplidos los objetivos del mismo por haber cursado anteriormente un programa con caracteres similares y el Comité Académico . Se realizará de acuerdo con los aspectos metodológicos establecidos y teniendo presente la actividad individual y colectiva que realicen los maestrantes. será un ejercicio integrador de todos los contenidos del curso evidenciando el logro de los objetivos generales de los mismos. Los estudiantes que resulten ser aprobados. como identificar un problema de salud de los que aborda cotidianamente en su trabajo asistencial en el que considere conveniente la aplicación de una o varias de las técnicas de Medicina Bioenergética y Natural.9 SISTEMA DE EVALUACIÓN.Realizará una propuesta de uno o varios programas de intervención integrando dichas técnicas . debiendo aprobarla para acreditarle ésta. La evaluación de carácter certificativo evaluará el producto final de cada uno de los cursos. se le otorgará la totalidad de créditos asignados. Podrá problematizar situaciones de su realidad asistencial. pudiendo asumir diferentes modalidades tales. En caso de desaprobar una evaluación debe examinarse nuevamente por una única vez. Cada curso tendrá una evaluación independiente integrándose las diferentes formas de organización del trabajo empleadas. Fundamentación teórica de la propuesta Se enviará el trabajo del maestrante al Comité Académico o a los facilitadores por escrito de manera individual.N0. Se emplearán autoevaluaciones que permitan lograr una retroalimentación del proceso de aprendizaje. demostración productiva fundamentada de lo que ha hecho. Se evaluará: • • Uso de la o las técnicas para el abordaje de ese problema en función de los criterios de selección. para que alcancen las habilidades y conocimientos previstos en los objetivos del programa de estudio.

EVALUACIÓN DEL FUNCIONAMIENTO DE LA MAESTRÍA La Maestría debe ser evaluada en sus distintas etapas por las autoridades de la institución y el Comité Académico Nacional responsabilizado con el programa mediante sistemáticos procesos de autoevaluación y evaluación externa que permitan apreciar la relación entre objetivos propuestos . Esta debe constituir un proceso continuo. tiene que haber concluido el programa académico y acumulado la totalidad de los créditos establecidos para le mismo. Para que un candidato pueda presentar y defender su trabajo de terminación de la maestría. El sistema de evaluación que se emitirá de cada actividad será de EXCELENTE. La evaluación certificativa final de la maestría será la presentación y defensa del Trabajo de Tesis que otorgará al maestrante el título de Master en Medicina Bionergética y Natural en la Atención Primaria de Salud. los principales problemas de salud definidos en el análisis de la situación de salud en . sistemático y permanente. esto permitirá retroalimentar al sistema y perfeccionar los niveles de calidad con que se ejecuta la Maestría. BIEN. que permita valorar los resultados alcanzados en los maestrantes. APROBADO y DESAPROBADO.desarrollo del proceso resultados logrados.dictaminará finalmente si procede o no el otorgamiento de los créditos correspondientes. Constituye un aspecto importante dentro del sistema evaluativo la valoración de las transformaciones que se operan en los maestrantes de acuerdo con los objetivos educativos inicialmente establecidos y la consiguiente traducción a su práctica profesional. El Trabajo de Terminación de la Maestría consistirá en el desarrollo de un proceso de intervención comunitaria que de respuesta a la solución de la etapa correspondiente. que permita desarrollar cambios profundos y el logro de los mejores niveles en su competencia y desempeño profesional en relación a la aplicación de las diferentes modalidades terapéuticas de la Medicina Bioenergética y Natural en la Atención Primaria de Salud.

ASESORES METODOLOGICOS Dr. Grado en que el aprendizaje logrado resulta significativo de modo tal que permita integrar coherentemente lo aprendido a su realidad profesional e intelectual y generar los cambios necesarios en expresos de Atención Primaria en relación con la aplicación de las diferentes modalidades terapéuticas que brinda la Medicina Bioenergética Natural. Es necesario valorar los aciertos y errores que se han producido enfocados hacia los siguientes aspectos: Grado en que el programa satisface las necesidades y expectativas de los maestrantes considerados en su individualidad.C Jorge Gonzalez Perez Dra Isabel Carabia Pubillones Dra Anayda Fernandez Naranjo Dra. establecidas al efecto. Hernandez Fernandez Dra C Natacha Rivera Michelena Dra Minerva Nogueiras Sotolongo . Grado de coherencia interna que posee el programa y pertinencia de los contenidos seleccionados en relación con los objetivos propuestos. teniendo en cuenta las circunstancias reales del contexto donde se desarrolla el proceso y determinar si estos objetivos están siendo apropiados o no por los maestrantes.En este proceso es fundamental el criterio de los propios maestrantes. por lo que se recomienda la recolección de opiniones y el análisis de sus valoraciones a lo largo del desarrollo del programa de maestría. Posibilidad de alcanzar los objetivos propuestos. C Mireya Berra Socarras MsC Alicia de la C.C Viviam Ramirez Diaz Dra. así como la mediante realización de encuestas. Estas evaluaciones se realizarán en reuniones del Comité Académico y de su claustro docente. Esta evaluación se sustentará además sobre la base de la Guía de Evaluación de Programas de Maestrías incluido en el Reglamento de Evaluación y Acreditación de Maestrías (SEA-M).

Dr. Elsa E. Lic. MsC. Carlos Martinez Fernandez MsC Dra . Rosa C. Jorge Félix Rodríguez Hernández.MsC. Alicia de la C. Lic.MV Teresa Giral Rivera Dra. Bernardo J. Juan Pablo Echevarría Calderón MsC. Prof. Hernández Fernández. Dr.C. María del Carmen Rabí Martínez Esp. Dra. Fe Bosch Valdés.C. Metodóloga Dr. Dra. Dr.11 Claustro de Profesores. Bello Arriaga. Jorge Félix Rodríguez Hernández. Francisco Morón Rodríguez. Acosta Martínez MsC. Dr. . María Elena Herrera Rodríguez MsC. Mercedes Rubén Quesada Dra. Torres Delgado. Ing.10 Comité Académico: Dra. Dra. Adolfo Mauricio Pérez Piñeiro MsC Dr. No. Mercedes Rubén Quesada MSc. Fe Bosch Valdés. Fernando Núñez de Villavicencio Porro. Dra. Dr. MsC. Dr. Leon Padilla MsC.CM Dr. Profesor Titular MSc. Héctor D. Lourdes Albo Puentes MsC. Dra. Bayarre Vea. Lic. Martha Martín Carbonell Dra. Adys H.CM Dra. Dr. MsC. Presidenta Comité Académico Nacional y Coordinadora del Programa de Maestría.CM Lic. Dr. María Elena Herrera Rodríguez MsC. Profesor Auxiliar MSc.No. José A.CM. Dr. Carlos Echemendía Salix. Dra. Hernández González.Hernández Fernández MsC. Bernardo J. Morfi Samper . Dr.CM Lic. Lázaro Manuel Fernández Suárez MsC Dra. Ena González Gutiérrez Dra. Guillermo Beltrán Fernández MsC.C Dr. Lázaro J. Dr. Isabel Castanedo Rojas. Lic. Acosta Martínez MsC Dra Vianka Ma. Salgado Friol Lic. Bárbara L.MV Dra Maria del C. Beatriz Garrido Suárez Esp.CM.Rómulo Rodríguez Ramos MSC Lic. Isis Pedroso Morales Esp. Jorge Amado Grau Abalo . Rodríguez León. Martha Martín Carbonell Dra. Dra.CP Dra. Dr. Dr. Sonia Portuondo Peña MsC Dra. Dr.C.Rómulo Rodríguez Ramos MSC Lic. Francisco Morón Rodríguez. Dr. Momplet Pérez MsC Dr. Alicia de la C. MsC. José Antonio Miranda Torres Ms.

Lourdes A. Ileana E. Mercedes de la C Torres Hernández. Dra. . Jo Lic.12. Martinez Vizcaíno. Gisele Coutin Marie Dra. C. Especialista de II Gdo. Natividad Alfonso Betancourt MSc Guillermo Díaz Llanes Dr. MsC No. Pérez Piñero Dra. Armando Seuc.MSc. Aux. Rosario García González Dra. Dra. Tapanes Maza Profesor Auxiliar Dra. C Luis Carlos Silva Ayçaguer Dra.Respaldo Material Administrativo: La biliografía y materiales utilizados aparecen listados en cada uno de los cursos y temas respectivos. Bayarre Vea. Especialista de I Grado en Epidemiología. C. C. María del Carmen Pría Barros Dra. MsC Dra. Matías Crespo Profesora Auxiliar Dr. Silvio Soler Cárdenas Dra. en Pediatría Profesora Auxiliar Dra. Héctor D. Giselda Sanabria Ramos. Dr. C Pedro Valois Domínguez José F. C Edelsys Hernández Meléndez Dr. MsC. Castañeda Abascal Dra.Se anexa un CD con todos los recursos materiales utilizados. Maritza Oliva Pérez Dra. Aux. Isa Álvarez León. Couturejuzón Glez Dra. Norma E. Santander Montes. Isabel Castanedo Rojas Especialista de II Gdo. C Rosa Jiménez Paneque Dr. Prof. Lourdes Albo Puentes Clara Cecilia Valdez Menéndez Profesora Asistente Heriberto R. C Marcelino Pérez Cárdenas MSc. en Higiene. Arturo J. García Álvarez Profesor Auxiliar Raisa Texidor Pellon Profesora Auxiliar Rita M. Prof. Julia S.

revista o evento. Presidente Comité Académico Nacional.M.I. Vídeo: " Tratamientos del dolor en el sistema nacional de Salud de Cuba" Considerado publicación científica por ENSAP. Anestesiología y Reanimación Pasantías. Título del trabajo.Habana. C. año. Labor que desempeña Directora Clínica del Dolor (Centro Referencia Nacional de Acupuntura y Técnicas Afines).C. Area de desarrollo técnológico para la educación en Ciencias de la Salud.S. 1. M. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Las correspondientes a los Módulos de Medicina Bioenergética y Natural Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).sld. Profesora Principal de Medicina Tradicional y Natural . FE BOSCH VALDES E-mail: cdolorfb@infomed. país. Categoría Docente. 2. Maestrías en Medicina Bioenergética y Natural. Entrenamientos. Maestría Medicina Bioenergética y Natural . Asignaturas que habitualmente imparte. S. I.S.CURRICULUM FORMATO DE CURRICULUM DE PROFESORES DE MAESTRIAS ESPECIALIDADES Nombre y apellidos: DRA. Habana.Hospital Docente Clínico Quirúrgico Diez de Octubre. Uso de técnicas neurolíticas en el paciente oncológico”. Medicina Tradicional y Natural Anestesiología y Reanimación Pregrado (Docencia Nacional e Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Internacional) Medicina Tradicional y Natural Cursos. Habana CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas Diez de Octubre. Diplomados. C.cu Graduado de: DOCTOR EN MEDICINA Otros títulos: Especialista de 1er grado en Anestesiología y Reanimación Especialista de 2do grado en Anestesiología y Reanimación Doctor en Ciencias Médicas Doctor en Medicina Alternativa Profesor Consultante Y Fecha de nacimiento: 21-enero-1934 Fecha Lugar 1960 Habana 1971 1984 1985 1987 Habana Habana Habana Sri Lanka Grado Científico.I. Rev Cub Anest Rean . Categoría Científica. editorial. M.

Medicc. 3.F. Publicaciones Permanyer. Tratamiento Hipnorelajación "F. 2001. 5. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Anfiteatro 1999 6. Publicaciones Permanyer. En http://www. Vol IV. 2001." Editorial RESUMED.149-154. 2.D.17(2).17(2). "Acupuntura y Electroacupuntura en el alivio del dolor de la OA de la región lumbar". en http://www. Su desarrollo en Cuba". Vanguardia Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Salud desde 1989 hasta el presente. "Clínica del Dolor. Vol 3. -"Láser y dolor neuropático periférico". 4. ganglionar y laserterapia local en el paciente reumático". "Auriculoterapia como método analgésico en pacientes sometidos a artroscopía de la rodilla". "Técnica hipnorelajación (F. Revista Cubana de Reumatología. “ Pain Clinic: the impact of Traditional and Natural Medicine” MEDICC Review Vol V. 7. 1998. 2003. 9. Mayo 1999.org/medicc%20review/V/1/cmr." en pacientes hipertensos sometidos a artroscopía. Rev Cub Reumatología vol III nº 2. Facultad de Ciencias Médicas de Holguín. Rev Cub Reumatología vol III nº 2. Medalla 23 de Agosto FMC. "Resultados obtenidos en pacientes con dolor sometidos a tratamiento" Revista Cubana de MGI. Rev Cub Reumatología vol III nº 2. 11. -" Bloqueo de la cadena simpática.sld. Junio 2002. 2001. 4. Designada profesora Principal de la Cátedra de Medicina Tradicional y Natural del ISCM Habana (1996 . Vol IV. Cub Reumatología vol III nº 2. Impacto de la Medicina Tradicional y Natural. República de Cuba.R. 18. 2001 8. 2(2):99-111.2003." Revista Dolor. 14. Revista Cubana de Reumatología. 2002. " Técnicas de hipnorrelajación "FRD" en el tratamiento del dolor". Medicc. 16. Revista Dolor.htm 3. -" GEMAT -02: Un estudio con 30 casos de dolor crónico (perfil psicológico).Barcelona España. Num 2 .D. 2003. 12(1): 3-6 1999. 1. 13. uvirtual. Rev .Revista Cubana de MGI. Fundadora y Vicepresidenta de la Sociedad Cubana de Medicina Bioenergética y Natural. 10. -"Clínica del Dolor. nº 1." Rev Cub Reumatología vol III nº 2.143-8. Hospital Calixto García. Primer Simposio Provincial de Anestesia Regional.org/medicc%20review/V/1/cmr. Vol 3." ". 2001.htlm. "Acupuntura en el dolor de las artropatías del paciente geriátrico". 2002. 6." Rev Cub Reumatología vol III nº 2. -“Acupunctural Analgesia in Surgical cases” MEDICC Review Vol V. 2001. Figura relevante.R.htlm. Año VI No. nº 1. 15. en http://www. 2002.cu/scar/index. Vol IV. 5. Num 2. "Acupuntura versus Electroacupuntura en el alivio del dolor en la osteoartrosis de la región lumbosacra. 1998. Num 2. " La Medicina Tradicional y Natural en Cuba. Revista Avances Médicos de Cuba. Evaluada de Excelente como Profesora de la Facultad de Ciencias Médicas 10 de Octubre durante todos los períodos. 2002.17/ 1999. Investigación Clínica Terapéutica.) Flujo respiratorio dirigido en le tratamiento del dolor bajo de espalda". 2001 12. Investigación Clínica Terapéutica. Reconocimiento Placa " Por la contribución al desarrollo de la Medicina del Futuro usando Recursos Naturales. 17. Revista Cubana de Reumatología. Presidente de la Sección de Acupuntura y Técnicas afines (1997) 7. México D. 2001.

18.Escuela Venezolana. Medalla Distinción XXV Aniversario de la Docencia Médica Superior en la Región Central Ins.M.C. Medalla por la Educación Cubana I. Medalla Piti Fajardo. Medalla Trabajadora Internacionalista. Distinción XX Aniversario del Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana por destacada contribución al desarrollo de la Docencia Médica Superior.S. 1990 14. . 1990 15. Medalla Pepito Tey por el ISCM de la Habana (1994). Medalla Universidad Internacional de Medicina Natural . Medalla 28 de Septiembre. Villa Clara1993 12. 11.8. 19. 10. 17. Reconocimiento por significativa labor como promotora de la Medicina Tradicional y desarrollo en el Municipio Habana Vieja (1995) 9.Sup.C. Miembro de Honor de la Sociedad Cubana de Anestesia y Reanimación (1995).Comité Mundial. Medalla Sociedad Española de Medicina Natural.M de La Habana. Sociedad Española 1990 16. 1991 13. Miembro de Honor de la escuela Venezolana de Acupuntura .

E.Varona ENSAP ENSAP Metodóloga de la Universidad 2004 virtual de la Salud. Graduada Instituto Superior 1980 Pedagógico E.J. dictámenes de los mismos. Labor que desempeña 2004 PROFESOR AUXILIAR MASTER EN EDUCACIÓN DE AVANZADA 1996 Inst.sld.J.Varona Otros títulos: Master en Educación Avanzada.Varona. Profesora y coordinada módulo de diseño curricular de la Maestría en Educación de Enfermería y del módulo de postgrado. asesoría de programas académicos. Asesorías de tesis de maestrías. México. Varias asesorías Universidad Popular de Nicaragua. programa . 1967 Graduada Instituto Pedagógico Básico E.Sup . Grado Científico.cu Graduado de: Ciencias Sociales Fecha de nacimiento: 2 de mayo de 1949 Fecha 1980 Lugar C. Desarrollo de Talleres de Educación a Distancia. desarrollando diferentes actividades y funciones. de La Habana Inst.Pedg.J.Pedg. Educación de Postgrado Diseño Curricular y Educación a Distancia. E. Elaboración de documentos normativos y dictámenes programas académicos UVS.Varona. Categoría Docente.Nombre y apellidos: Alicia de la Caridad Hernández Fernández E-mail: alicia infomed. Secretaria de la Comisión Técnica Nacional de la Universidad virtual de la Salud. Categoría Científica.Sup . Asesorías Universidad Autónoma de Baja California.J.

Tecnologia para el Diseño Curricular en la Educación a Distancia. Requisitos de los Materiales Didácticos para la Educación a Distancia. editorial. . Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). año. Impacto de las NTIC en el aprendizaje en la Educación a Distancia. Educación a Distancia y Desarrollo. PregradO Postgrado DISEÑO CURRICULAR METODOLOGICA DE LA INVESTIGACION EDUCACION A DISTANCIA Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Y EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN PARA LA SALUD. país.Taller Internacional de Educación a Distancia. Distinción Maestro de Montaña Frank País. Distinción y Medalla por fundadora del Instituto Pedagógico EJ:Varona.Univesidad de la Habana En los eventos de Tele Educ.de la Carrera de Medicina Natural y Tradicional.Congreso de Pedagogía.Palacio de convenciones En en los eventos Universidad en los últimos 5 años. Varios reconocimiento por años dedicados a la enseñanza y educación y destacada a nivel municipal y provincial. Distinción y Medalla por la Educación de la Alfabetización.2004 Coautora de dos libros sobre Sotware Educativos para la Enseñanza. Título del trabajo.congreso de Pedagogía. Eventos de Educación Médica. DISEÑO CURRICULAR METODOLOGICA DE LA INVESTIGACION EDUCACIÓN A DISTANCIA CURSOS DINÁMICOS NTIC INFOMED. Distinción y Medalla por la Educación por la Educación Cubana. Congreso de Pedagogía. En los Talleres de Educación a Distancia de los últimos 5 años. Educación a Distancia.2000. revista o evento. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).1998.2004 EVENTOS En los eventos de Pedagogía de los últimos 5 años. PUBLICACIONES.2003. CES/UCT ESCUELA NACIONAL DE SALUD PUBLICA Asignaturas que habitualmente imparte. La Educación a Distancia como Tecnología Educativa.

Título del trabajo.149-154. Modalidades terapéuticas de la MBN en los principales problemas de salud en la atención primaria Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). " Clínica del Dolor. Publicaciones Permanyer. 1998. "Acupuntura versus Electroacupuntura en el alivio del dolor en la osteoartrosis de la región lumbosacra. México D. país. 5. Categoría Científica. Revista Avances Médicos de Cuba. Revista Dolor.Barcelona España 2. Labor que desempeña Medico cirujano. Medico en función de acupuntura Resolución decanal CES/UCT Facultad Diez de Octubre Asignaturas que habitualmente imparte. editorial. 4. "Resultados obtenidos en pacientes con dolor sometidos a tratamiento" Revista Cubana de MGI.Nombre y apellidos: María del Carmen Rabí Martínez E-mail: Graduado de: Medicina Fecha de nacimiento: 24 de mayo 1958 Fecha 27 agosto 1983 Lugar ISCMH Otros títulos: Especialista 1º grado Cirugía 30 marzo 1987 Fac Diez de Octubre General Grado Científico. Vol 3. Su desarrollo en Cuba".17/ 1999. Vol 3. 3. Categoría Docente." Revista Dolor. 1.F. revista o evento. " La Medicina Tradicional y Natural en Cuba.17(2). Investigación Clínica Terapéutica. 2001 . 1998. Medicina Tradicional y Natural Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Acupntura y técnicas afines ." Editorial RESUMED. Año VI No. año. "Acupuntura en el dolor de las artropatías del paciente geriátrico". Pregrado (Docencia Nacional e Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Internacional) Medicina Tradicional y Natural . Publicaciones Permanyer. 12(1): 3-6 1999. Investigación Clínica Terapéutica.

Cub Reumatología vol III nº 2. 2003.org/medicc%20review/V/1/cmr. uvirtual. 6. 15.D. -"Acupunctural Analgesia in Surgical cases" MEDICC Review Vol V. 2002. Rev Cub Reumatología vol III nº 2.Revista Cubana de MGI.htlm. 2001 9. 11. 2003. Rev Cub Anest Rean 2003.cu/scar/index. 2001. " Pain Clinic: the impact of Traditional and Natural Medicine" MEDICC Review Vol V. 2001 7. 2002. Uso de técnicas neurolíticas en el paciente oncológico". ganglionar y laserterapia local en el paciente reumático". 2001 8. "Auriculoterapia como método analgésico en pacientes sometidos a artroscopía de la rodilla". Vídeo: " Tratamientos del dolor en el sistema nacional de Salud de Cuba" Considerado publicación científica por ENSAP. Medicc.17(2). Vol IV. " Bloqueo de la cadena simpática. en http://www. nº 1. Area de desarrollo técnológico para la educación en Ciencias de la Salud 13."Acupuntura y Electroacupuntura en el alivio del dolor de la OA de la región lumbar". "Técnica hipnorelajación (F. Vol IV. En http://www. 2(2):99-111. Revista Cubana de Reumatología. en http://www.htlm.htm Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 2001 12. -"Láser y dolor neuropático periférico". " Técnicas de hipnorrelajación "FRD" en el tratamiento del dolor". Medicc. 2001." Rev Cub Reumatología vol III nº 2. nº 1." en pacientes hipertensos sometidos a artroscopía. Rev Cub Reumatología vol III nº 2. Revista Cubana de Reumatología. Num 2 . 10. Tratamiento Hipnorelajación "F. 14.R. 2001." Rev Cub Reumatología vol III nº 2. Impacto de la Medicina Tradicional y Natural. -"Clínica del Dolor. Rev Cub Reumatología vol III nº 2.) Flujo respiratorio dirigido en le tratamiento del dolor bajo de espalda".sld. .org/medicc %20review/V/1/cmr. Rev .R. 16. Num 2 . 17.D.143-8.

Caracterización de la ansiedad prequirúrgica en la cirugía de várices. Labor que desempeña CES/UCT UH Asignaturas que habitualmente imparte. ene. Categoría Docente. juldic 2000. 255-67 4. 2001.Nombre y apellidos: Marta de la Caridad Fecha de nacimiento: Martín Carbonell 29 de julio de 1958 E-mail: Otros títulos: Lic. La investigación del bienestar en adolescentes desde la perspectiva de la psicología de la Salud en Cuba. Título del trabajo. . Grau JA. Quiñones M. Ramírez V. Cubana de Angiología 1 (2).Martín M. 1. Editorial Ciencias Médicas. 95-100 3.Pérez R. El Inventario de Depresión RasgoEstado (IDERE): Desarrollo y Potencialidades Rev. Grau R.com 5(1). Psicología Médica. En Núñez de Villavicencio (Ed).Martín M. país. Instituto Nacional de Angiología y Cirugía Vascular Especialista en Psicología de la Salud Dra. En Ciencias de la Salud.Martín M. Higiene y Epidemiología.Martín M. Paidós: Buenos Aires. año. En Psicología Fecha Lugar julio 1981 Universidad de la Habana Otros títulos: Grado Científico. revista o evento. Rev Cubana Angiol y Cir Vasc 2000. En Casullo M (ED) Bienestar en adolescentes de Iberoamérica . Categoría Científica. 2002.Psicología. Martín M y Quiñones M. Aspectos psicológicos en el dolor.2001 5.1(2):111-17 2. Pregrado (Docencia Nacional e Internacional) Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Psicología Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Psicología Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Rev. Influencia de la ansiedad en el dolor y la evolución postquirúrgica de las várices. Dpto. editorial. Pérez R. Investigador Auxiliar. Profesora Titular Adjunta 1997 julio 2002 ISCMH ISCMH Facultad de Psicología de la UH.

Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Factores psicosociales en el dolor agudo. Fumero Madam A. Vizcaíno Londián MA. Martín Carbonell M y Prado Torres FC.Martín M. . 2002. Validación del Inventario de Ansiedad RasgoEstado para niños en adolescentes cubanos. Grau Abalo J. Lechuga M. 61-66 Lorenzo Ruiz A. PSICOLOGÍA Y SALUD.. En Derderian T (Ed) Guías Prácticas para el manejo del dolor agudo. Merck:: Santiago de Chile.56-78 6.

Nombre y apellidos: DRA MARIA ELENA HERRERA RODRIGUEZ E-mail: malenah@capiro.sld. EN LOS CURSOS INTERNACIONALES Y NACIONALES SEGÚN PLAN Fecha de nacimiento: 18 agosto de 1945 Fecha ABRIL77 DIC 2000 Lugar ISCMVC HABANA DIC 2002 1988 DIC 2000 ISCMVC ISCMVC ISCMVC ISCMVC CES/UCT INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MEDICAS VILLACLARA Asignaturas que habitualmente imparte.cu Graduado de: ESPECIALIDAD DE MEDICINA ESPECIALISTA DE GRADO EN Otros títulos: RADIOLOGÍA ESPECIALISTA DE II GRADO ESPECIALISTA DE II GRADO EN MTN Grado Científico. PregradO RADIOLOGIA 3ER AÑO DE MEDICINA Y LICENCIATURA DE ENFERMERIA POR ENCUENTRODETRABAJADORES Postgrado MEDICINA NATURAL ACUPUNTURA Y TECNICAS AFINES MODALIDADES BIOENERGETICAS TERAPIA FLORAL . Labor que desempeña PROFESOR CONSULTANTE PROFESOR AUXILIAR MASTER EN MEDICINA BIOENERGETICA Y NATURAL PROFESOR CONSULTANTE. Categoría Científica.vcl.PLAN DE ACTIVIDADES DESIGNADAS DIRECTAMENTE POR EL RECTOR COMO ASESORA DE MTN EN EL CENTRO PRESIDENTE Y COORDINADOR DEL COMITÉ ACADEMICO DE LA MAESTRIA DE MEDICINA BIOENERGETICA Y NATURAL JEFE DE LA CATEDRA DE MTN EN EL ISCMVC PRESIDENTE DE LA FILIAL DE LA SOCIEDAD DE MTN DOCENCIA DE PRE Y POST GRADO EN RADIOLOGIA A SOLICITUD PERSONAL EN MTN EN LA MAESTRIA. Categoría Docente.

MODALIDADES BIOENERGETICAS Y IRIDOLOGIA NATURAL EN LOS DIFERENTES ASIGNATURAS COMO VINCULACION DE LA DISCIPLINA VERTICAL TIEMPOS ELECTIVOS CURSOS OPCIONALES Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: ACUPUNTURA Y TECNICAS AFINES, OTRAS MODALIDADES BIOENERGETICAS Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país. PUBLICACIONES. CD ROOM MEMORIAS DE BIONAT 2003. 1.Tratamiento acupuntural en el hombro doloroso 2. Deshabituacion Tabaquica con dos esquemas terapeuticos 3.Deshabituacion tabaquica con modalidades de terapias naturistas CD ROOM MEMORIAS DE NATUROSALUD 2003 1..Nivel de preparación en los tutores de la atención primaria de salud en MTN 2.Implantacion de catgut en el hombro doloroso 3.Tratamiento acupuntural en la cefalea vasculares MEDICENTRO ELECTRONICO 1.Nivel de conocimiento de los profesores sobre MTN. 2.Nivel de conocimiento de los estudiantes sobre MTN. 3.Incorporacion de los conocimientos de MTN en los programas de las Ciencias Medicas 4.Acupuntura en el tratamiento de la ansiedad 5.Inportancia del Iridodiagnostico para la APS. 6.Que es la Iridologia TEXTOS 1.Acupuntura y tecnicas afines. 2004 REGISTRO CENDA·· 2.Curso Basico de MTN 1999 UPONIC NICARAGUA 3.Pedagogia Basica para docentes de la UPONIC. NICARAGUA 1997 EVENTOS PREMIO ANUAL DE SALUD 2003 . MENCION. NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN LOS TUTORES DE LA ATENCION PRIMARIA DE SALUD VC FORUN CIENCIA Y TECNICA2003. EFICACIA DE LA TERAPIA FLORAL EN EL GLAUCOMA BIONAT. EVENTO INTERNACIONAL HABANA 2003.Deshabituación con tecnicas naturistas. Nivel de conocimiento de los tutores de la APS. Dignostico iridologico de la enfermad inflamatoria gastroduodenal NATUROSALUD.EVENTO INTERNACIONAL 2003. Tratamiento acupuntural de la bursitis de hombro Implantación de catgut en el hombro doloroso Deshabituacion naturista y terapia floral Estrategias de capacitacion para el personal de enfermeria en VC Tratamiento acupuntural en la cefalea vascular

Tratamiento con terapia floral de Bach en el glaucoma cronico simple. PSICOVILLA 2003 MESA REDONDA La Terapia Floral en el abordaje de los problemas de salud en la APS. CONFERENCIA.Diseño Curricular y MTN CONGRESO DE MEDICNA NATURAL .MANAGUA . NICARAGUA 2003 CURSO DE NUTRICION NATURISTA IV CONGRESO INTERNACIONAL DE MEDICINA TRADICIONAL Y NATURAL HOLGUIN 2002 MESA REDONDA. Diseño Curricular y MEDICINA TRADICIONAL Y NATURAL.INCORPORACION DE LOS CONTENIDOS DE MTN EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO POSTER I.Hallazgos iridologicos en pacientes portadores de cefalea NATUROSALUD 1997 MANAGUA, NICARAGUA. 1999 MORELOS MEXICO.CUBA2OOO COMO MIEMBRO DE LA COMISION ORGANIZADORA Y CONFERENCIAS. LA MEDICINA TRADICIONAL Y NATURAL EN LA UNIVERSIDAD MEDICA CUBANA Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). RECONOCIMIENTO POR 3O AÑOS EN LA DOCENCIA MEDICA SUPERIOR MEDALLA 40 ANIVERSARIO DE LA REVOLUCION MEDALLA PITY FAJARDO MEDALLA MEDALLA POR LA EDUCACIÓN CUBANA MEDALLA DE LA ALFABETIZACION MEDALLA POR LA DEFENSA MEDALLA EDUCADOR EJEMPLAR MEDALLA 23 DE AGOSTO MEDALLA DE LOS CDR MEDALLA DE FUNDACION DE LAS MNR .BON203 MEDALLA SERVICIO DISTINGUIDO DE LA FAR DISTINCIÓN 25 ANIVERSARIO CIENCIAS MEDICAS EN LA REGION CENTRAL MEDALLAS DE VANGUARDIA NACIONAL . 15 ANOS CONSECUTIVOS

Nombre y apellidos: Bernardo J. Acosta Martínez. E-mail: anato@cristal.hlg.sld.cu E-mail: anato_64@hotmail.com Graduado de: Doctor en medicina Otros títulos: Especialista de I grado en Anatomía Humana Especialista de II grado en Anatomía Humana Master en Medicina Tradicional y Natural

Fecha de nacimiento: 7/2/1954 Fecha 1980 1982 1987 1995 Lugar FCM - Holguín ISCM-Santiago de Cuba FCM - Holguín CENAPEM Habana

Categoría Docente.

Profesor Auxiliar de Anatomía Humana

1988

FCM - Holguín

Labor que desempeña

 Profesor de Anatomía Humana  Profesor de Medicina Natural y Tradicional  Miembro del Comité Académico Nacional de la Maestría de Medicina Tradicional y Natural y Presidente del Comité Académico de Holguín  Jefe de la Cátedra de MTN de la FCM – Holguín  Presidente del Grupo Gestor de MTN – Holguín  Miembro del Consejo Científico Provincial  Miembro de la Junta del Consejo de Sociedades Científicas - Holguín

CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas de Holguín (FCM) Pregrado Anatomía Humana Postgrado Medicina Tradicional y Natural

Asignaturas que impartirá en el programa que se propone:  Acupuntura y Técnicas Afines  Microsistemas

Línea de investigación que desarrolla:  Bases Científicas de la acupuntura y técnicas afines Las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos 5 años:  Mecanismos neurofisiológicos de la analgesia acupuntural en las exodoncias  Vías nerviosas de los estímulos producidos en los puntos de los canales de acupuntura  Bases neuroanatómicas de la auriculoterapia Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país. Publicaciones:  Libro de digitopuntura. Ediciones Holguín, 1995, Cuba  Libro de auriculoterapia. 1ra edición, Quito, 1996, Ecuador  Efecto analgésico y antiinflamatorio de la acupuntura. Revista Punto por Punto, Buenos Aires, 1998, Argentina  Libro de Auriculoterapia. 2da edición, Buenos Aires, 2000, Argentina  Analgesia, acuestesia y anestesia local. Revista electrónica, FCM – Holguín,2002, Cuba Trabajos relevantes presentados:  Mecanismos de la analgesia acupuntural en las exodoncias. Congreso de la FOLA, Riobamba, 1996, Ecuador  Bases Neurofisiológicas de la acupuntura Congreso internacional de naturismo, Ciudad de México, 1997, México  Efectos de la acupuntura y sus mecanismos Congreso de medicina tradicional china, Buenos Aires, 1999, Argentina  Vías nerviosas de los estímulos producidos en los canales de los miembros superiores Tercer Congreso Internacional de Medicina tradicional y bioenergética, Holguín, 2000, Cuba  Efecto inmunoestimulante de la acupuntura Cuarto Congreso Internacional de Medicina tradicional y bioenergética, Holguín, 2000, Cuba  Organización y desarrollo de la MNT en la provincia de Holguín Congreso Internacional de Biopsicoenergética, 2002, Panamá  Organización y funcionamiento de la cátedra multidisciplinaria de MNT Congreso internacional de terapia neural y odontología neurofocal, Bogotá, 2003, Colombia Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). DISTINCIONES:  6 ( seis) sellos Forjadores del futuro  Medalla de trabajador Internacionalista  Medalla de Vanguardia Nacional Juvenil  Distinción Octubre Rojo  Medalla Lázaro Peña  Réplica del Machete de Calixto García

 Escudo de la provincia de Holguín  Medalla 55 Aniversario de la CTC  Medalla Hazaña Laboral  Distinción Educador Ejemplar  Medalla Mariana Grajales  Distinción 20 Aniversario de trabajador de la Salud Reconocimientos:  Destacado Nacional de la Anir  Vanguardia Nacional de la Anir  Vanguardia Nacional de la Salud en trece ocasiones

Nombre y apellidos: Adolfo Mauricio Pérez Piñeiro E-mail: eeapi@eeapi.cu; adolfo@eeapi.cu

Fecha de nacimiento: 1 de diciembre de 1952 Fecha Lugar Graduado de: Licenciatura en Ciencias Biológicas Junio de Universidad de 1976 Bucarest Master en Ciencias en Nutrición y 1991 Suecia Otros títulos: Manejo Animal Categoría Profesor adjunto de la UNAH Docente. Categoría Científica Labor que desempeña CES/UCT UH Pregrado Investigador Titular Director Estación Experimental Apícola, Ministerio de la Agricultura

Postgrado Fundamentos de la Apiterapia y los Productos de la colmena y la biología de las abejas Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Empleo preventivo y terapéutico del Polen Empleo preventivo y terapéutico del Propóleos Línea de investigación que desarrolla: :La secreción del néctar de las principales plantas melíferas cubanas, promotor de las investigaciones sobre el uso y aplicación clínica de los Aromieles, el veneno de abejas y el propomiel en el tratamiento de quemados, los costos en la producción de miel. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país. 2003 Proceedings del XXXVIII Congreso Internacional de Apicultura de Apimondia. El control de los Resíduos en al miel en Cuba. Ljublanja, Eslovenia. cartográfica digitalizada de las principales especies melíferas del Municipio Especial Isla de la Juventud. Ljublanja, Eslovenia,. 2003 Ceedings del XXXVIII Congreso Internacional de Apicultura de Apimondia Distribución 1999 Influencia del tipo de suelo en la floración y la secreción del néctar en Ipomoea triloba L, APICIENCIA, Vol.1, No. 1, pp 3-7. 2000 La cosecha de miel de soplillo Lysiloma latisiliqua en la Ciénaga de Zapata. APICIENCIA, Vol.2, No. 1, pp 19-24. 2000 Cálculo del potencial melífero para el Mangle Prieto (Avicennia gwerminans) en tres municipios de la costa sur de Pinar del Río I, Coautor, APICIENCIA, Vol.2, No. 3, pp 7-15. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). - Investigador más útil de la Institución 2004. Ministerio de la Agricultura.

Jefa del Grupo Estratégico de Cambio Institucional de la EEA.cu Graduado de: Doctor en Medicina Veterinaria Otros títulos: Master en Ciencias en Virología Fecha de nacimiento: 15/10/1950 Fecha 1983 1995 Lugar ISCAH Instituto de Medicina Tropical “Pedro Kouri” EEAMINAG UNAH Investigador Auxiliar Categoría Docente. 1999.  Capacitador / Facilitador desde el año 1995 del MINAG.S. Investigador Auxiliar 1997 1999 Labor que desempeña  Sub Director de Investigaciones de la Estación Experimental Apícola  Investigador Auxiliar. Profesor adjunto de Universidad Agraria de La Habana.cu E-mail: investigaciones@eeapi.. . Preparación de productos apícolas y Bioseguridad. Vietnam. 1978.Miembro de la comisión de Apiterapia de APIMONDIA. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone:  Empleo preventivo y terapéutico del Polen  Empleo preventivo y terapéutico del Propóleos . Trabaja en las Investigaciones de apiterapia desde el año 1986. Nombre y apellidos: Teresa Giral Rivera E-mail: teresa@eeapi.Medalla de la Amistad. Jefe del Proyecto 02-08 “Nutrición y terapia con productos apícolas” de la Estación Experimental Apícola. CES/UCT Estación Experimental Apícola Pregrado Apiterapia y Productos apícolas Postgrado Apiterapia. Consejo de Estado de la R. Integrante del proyecto 0210 “Desarrollo de nuevos productos”  Jefa del Programa Ramal de Investigaciones 02 “Desarrollo de la Apicultura” del MINAG  Vicepresidente del Consejo Científico de la EEA  Miembro del Consejo Científico del Centro Autorizado de Postgrado del Ministerio de la Agricultura.

manejo poscosecha. Vol 1. año.2000. cosecha. • Evaluación de la efectividad del empleo de un suplemento nutricional a base . Título del trabajo. 34 Suplemento especial p 296-298. país. Las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos 5 años:  Uso del propóleos como antiparasitario en primates no humanos. No 1 pag 3-9. Pag 39-45. Argentina. • Obtención de un nuevo producto “Propocilen” Revista APICIENCIA V1 No1 2003. Revista Espacio Apícola Apícola año XI No 50 y 51 Ed.Propóleos  Nueva formulación Propocilén  Tratamiento de hígado graso con propóleos Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Vol 1. Revista Cubana de Farmacia Vol. Argentina • Evaluación de la efectividad del empleo de un suplemento nutricional a base de miel con polen y polen granulado. revista o evento. • Producción. Trabajos relevantes presentados: • Estudio de la efectividad de diferentes dosis de propóleos en pacientes pediatricos parasitados. Cuba • Estudio de la efectividad de diferentes dosis de propóleos en pacientes pediátricos parasitados. Doble Nov 2001-Feb 2002. • Uso del propóleos como antiparasitario en primates no humanos. 2002 Argentina. • Cremas de Belleza con productos avícolas.  Tratamiento de heridas sépticas y dehiscentes con E. caracterización de propóleos y forma de empleo en la terapia de diferentes enfermedades. en el tratamiento de la anemia ferripriva. IX Forum de Ciencia y Técnica Relevante a nivel Municipal Autor. H. • Estudio de la acción del propóleos en la preparación de frénico diafragma aislado de rata. Vol 1. Revista APICIENCIA Vol 4 No 1 año 2002 Cuba • Tratamiento con propóleos del Condiloma acuminado Revista APICIENCIA Vol 4 No 1 año 2002 • Acción antibacteriana de miel con propóleos. • Producción Industrial de Mezclas Apícolas IX Forum de Ciencia y Técnica Relevante Municipal y Provincial Coautor. Revista cubana de agricultura Vol 1 No 1 2000 p 39 – 43 ISSN 1607-5080. Revista Ciencia Apícola. Revista Ciencia Apícola. pag 48-53 Argentina. editorial. IX Forum de Ciencia y Técnica Municipio Mención.Línea de investigación que desarrolla: • Apiterapia • Desarrollo de nuevos productos a partir de produtos apícolas. Revista Ciencia Apícola. No 2 año 2002. Revista APICIENCIA Vol 4 No 1 año 2002 . Publicaciones: • Caracterización de la actividad antibacteriana de la miel de abejas de las principales floraciones en Cuba. No 2 año 2002. Cuba • El veneno de las abejas alternativa en el campo de la medicina tradicional.

.de miel con polen y polen granulado. Municipio Obtención de un nuevo producto “Propocilen” 2do Forum Ramal de Ciencia y Técnica Camaguey 2002. en el tratamiento de la anemia ferripriva. 1997 y 2000. DISTINCIONES:  Mujer Creadora a nivel Municipal Municipio La Lisa. PANVET/2000 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Tratamiento de heridas sépticas y dehiscentes con EHP en pacientes pediátricos Mención en el 2do Forum Ramal de Apicultura  Uso del propóleos como antiparasitario en primates no humanos. año 2000  Mejor trabajadora a nivel de centro años 1993 . Congreso Panamericano de Ciencias Veterinarias.

año. Título del trabajo. Maestría de Tiempo electivo de Fitoterapia Medicina Bioenergética y Natural.Nombre y apellidos: Francisco José Morón Rodríguez E-mail: moron@infomed. Jefe del Laboratorio Central de Farmacología CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas ¨Dr. Budapest. Hungría Ministerio de Educación Superior.Editorial. y Natural Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Fitoterapia Clínica Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).cu Graduado de: Doctor en Medicina Especialista de 1er grado en Farmacología Especialista de 2do grado en Farmacología Grado Científico.D. Labor que desempeña Doctor en Ciencias Médicas (Ph. país. .) Profesor Titular _ Fecha de nacimiento: 24 de abril de 1949 Fecha 1975 1980 Lugar Universidad de La Habana. Jefe de la Cátedra de Medicina Tradicional Curso de Fitoterapia. Cuba.8(1):1-2 . Farmacología Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana Pregrado Postgrado Farmacología en las carreras de Medicina y Residencia de Farmacología Licenciatura en Enfermería. Rev Cubana Plant Med 2003. La Habana.sld. Categoría Docente. Salvador Allende¨ Asignaturas que habitualmente imparte. revista o evento. editorial. Módulo de Fitoterapia. Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana MINSAP. Cuba. Categoría Científica. Academia de Ciencias de Hungría. Otros títulos: 1988 1984 1996 Profesor Titular de Farmacología.

1992.Mención en el XII Forum Nacional de Ciencia y Técnica como autor del trabajo "Utilidad de la tintura de Psidium guajava L.4(2):54-56 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Academia Mexicana de Medicina Tradicional. Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana.Medalla por la Educación Cubana. . 2003.6(1):34 . . Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana.6(1):19-22 . 1996. 1998. 2003 . La Habana..Mención Premio Anual Nacional de la Salud 2002.Premio Anual al Colectivo Científico. 1990.Premio Anual al Colectivo Científico.Premio Anual Provincial de la Salud 2002. . en la diarrea aguda”.Efecto espasmolítico del aceite de Piper auritum en el músculo liso intestinal Rev Cubana Plant Med 2001. 1995. . 2002 .) oral Rev Cubana Plant Med 1999. .Farmacología General. (guayaba) en la diarrea aguda".Actividad antiespasmódica de extractos de Piper auritum en intestino Rev Cubana Plant Med 2001.Premio Anual de la Salud en Ciudad Habana en la categoría Investigación Aplicada como autor del trabajo “Validación de la tintura de Psidium guajava L. La Habana.Medalla Martín de la Cruz.Diploma de reconocimiento por una labor destacada como Profesor Principal de Farmacología en la Universidad Médica de La Habana. La Habana. por el libro Farmacología General. La Habana. 1999. . La Habana. Ministerio de Educación Superior de Cuba.Autor del "Ensayo Clínico Fase II comparativo de la actividad antiulcerosa de una formulación cubana nueva de ranitidina con su similar comercial ZANTAC que formó parte del trabajo "Ranitidina Tableta Formulación Nacional" que fue premio . .6(1):12-15 . 1998.Guidelines for the appropiate use of Herbal Medicines Rev Cubana Plant Med 2001.Medalla ¨Piti Fajardo¨ por 25 años de trabajador en la Salud. . .Disminución del tránsito intestinal en ratones por tintura de guayaba (Psidium guajava L. Editorial Ciencias Médicas. por el libro Farmacología General. La Habana. . 2003.

Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana. . .del Forum Nacional de Ciencia y Técnica en 1989. 1985.Premio Anual a la Memoria Científica.

cu E-mail: jorgef03@yahoo.es Graduado de: Doctor en Medicina Fecha de nacimiento: 9/12/1961 Fecha 1984 Lugar FCM – Pinar del Río.Nombre y apellidos: Jorge Félix Rodríguez Hernández E-mail: jfrodriguez@finlay. Vice presidencia de desarrollo  Tribunal de 2do grado en la especialidad de Medicina Tradicional y Natural  Miembro de la Junta Directiva de la Sociedad Cubana de Reumatología.edu.  Miembro del Comité Académico de la Maestría de MTN CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas de 10 de Octubre Asignaturas que impartirá en el programa que se propone:  Apiterapia  Termalismo . ISCM H FCM 10 de octubre ISCM .H MINSAP MES Otros títulos: Especialista de I grado en Reumatología Especialista de II grado en Medicina Tradicional y Natural Master en Medicina Tradicional y Natural 1989 2002 1998 Categoría Docente. Profesor Docente Principal Instructor Medicina Interna (Especialización en Reumatología) 1994 FCM – Pinar del Río Labor que desempeña  Docencia e Investigación Clínica.

Revista Cubana de reumatología Vol. Publicaciones:  Artritis Reumatoides en Cuba. revista o evento. Título del trabajo. – Dic. VI Encuentro Cuba México y terceras Jornadas Cubanas de Reumatología 1998 (Premio)  Analgesia Acupuntural Quirúrgica en la cirugía mayor del Niño Relevante Provincial en el XIII Forum de ciencia y técnica y mención en el 2do Forum Ramal Nacional de Salud 1999 . 18 Congreso Mundial de medina Natural C. 1893.Línea de investigación que desarrolla:  Dieta Macrobiótica  Eficacia y seguridad de la Biomodulina T Homeopática  Escuela de Formación de valores de salud del paciente reumático Las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos 5 años:  Aurícula terapia en el dolor agudo del reumatismo de partes blandas (Ensayo Clínicos)  Artritis Reumatoide en Cuba: Aplicación de la terapia no convencional  Analgesia acupuntural quirúrgica en la cirugía mayor del niño Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Guantánamo 1997  Auriculoterapia del dolor agudo del reumatismo de partes blandas III Congreso Cubano de Reumatología. Escuela Nacional de salud 2002  Medicina Tradicional y Natural en las enfermedades reumáticas o Termalismo en el reumatismo del niño o Comportamiento epidemiológico de las enfermedades reumáticas en la provincia de Pinar del Río o Planificación Familiar y gestación en el Lupus Eritematoso Sistémico Revista Española de Reumatología (lire) Nov.3997  Videos Docentes Educativos aprobados como publicación por el área de desarrollo tecnológico para la educación de salud. año. ISSN1562 . No II.5581  Analgesia Quirúrgica Acupuntural en la cirugía mayor del niño. editorial. Habana 1990 1er Congreso Nacional de gerontología y geriatría 1990  Impacto de la enseñanza de la acupuntura como actividad de educación permanente de los efectivos de salud IX Congreso Internacional de Medicina Tradicional y Folklórica 1995 CH VIII Forum de Ciencia y Técnica 1995  Artritis Reumatoide en Cuba Aplicación de la terapia no convencional Jornadas Luso – Cubanas de Reumatología en Medicina Familiar. 2000 ISSN:1606 . Aplicación de la terapia no convencional. Revista AVANCES (Electrónica) CITMA. Simposio CIAR 1999 CH  Medicina Natural. 2002 Trabajos relevantes presentados:  Tratamiento con acupuntura con de las artropatías del paciente Geriátrico. evolución y proyecciones II Evento Científico Nacional para el desarrollo de la Medicina Tradicional y Natural. Registro Nacional De publicaciones No. país.

1999.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). DISTINCIONES:  Vanguardia Nacional del Sindicato de los trabajadores de la Salud (1994 – 2000)  Vanguardia del sindicato de trabajadores de las Ciencias (1998)  Vanguardia provincial de las Ciencias en 1997. 20000  Premio Anual de Innovación Tecnológica de la Academia de Ciencia 1998  Mención en premio Anual De salud 1998  Mención en el II Forum Ramal Nacional de la salud del XIII Forum de Ciencia y técnica  Reconocimiento por haber impartido Curso de Post grado Internacional en el año Académico 1999 – 2000  Reconocimiento a su trabajo sindical dirigido a la actividad de la Ciencia  Medalla Hazaña Laboral por las Ciencias 2001 .

1988 1991 2003 1985 MINSAP. . Categoría Docente: Profesor Auxiliar de Psiquiatría. . Master en Psiquiatría Comunitaria. MINSAP. Fecha de Nacimiento: 23 de Noviembre de 1945.sld. Homeopatía y Acupuntura Universidad de .Maestría en Medicina Bioenergética y Natural. 1978 MINSAP.Codirector de la Maestría de Medicina Naturista.Maestría de Medicina Naturista.Vicepresidente de la Asociación Mundial de Holomedicina Integrativa. 1988 Labor que desempeña: Rector. Journey Into Healing. The Chopra Center Grado Científico. Homeopatía y Acupuntura de la Universidad de Valencia. Academia Médica.Nombre y apellidos: Rómulo Rodríguez Ramos E-mail: romulo@finlay.Presidente del Comité Académico de la Maestría de Medicina Bioenergética y Natural del MINSAP. . Fecha Lugar 1972 Universidad de Camagüey. 1994 2001 . Sofia. . Bulgaria. ( 2004 ) Asignaturas que habitualmente imparte: Psiquiatría. España.cmw.cu Graduado de: Doctor en Medicina Otros títulos: Especialista 1er Grado Psiquiatría Especialista 2do Grado Psiquiatría Especialista 2do Grado en Organización y Administración en Salud Pública Certificate of Completion. Habana.Instituto de Psiquiatría. Ministerio Educación Superior.Maestría en Psiquiatría Social. . con sede en la República Bolivariana de Venezuela. ( 2001 ) . Pregrado: Postgrado: Psiquiatría.Residencia en Psiquiatría. Instituto Superior de Ciencias Médicas.

1999. . -“ Psicología Integrativa. Medalla Conmemorativa 40 Aniversario de las FAR. 25 de Marzo 1995. Universidad de Zaragoza. Distinción “ Manuel Fajardo Rivero∀del S. Enero. Ministerio de Educación Superior. Congreso de Medicina Naturista. Vanguardia Nacional del Sindicato de Trabajadores de la Salud. Abril 2003. Colaborador de la Revista Medica Naturista.1997. IV Congreso Científico Nacional de Medicina Natural y I Congreso Nacional de Salud Holística. Camagüey. . -“ Investigaciones y desarrollo en la Educación Médica∀3era Convención Internacional de Educación Superior. .“ Emociones y Salud. 7. España. y el MINSAP . Barcelona. 4. Palacio Convenciones. Venezuela. 5. 1997. Cuba. Barcelona.T.N. España. La Habana. ISSN 1576 –8080. ISSN: 0 212-9078. 16 Abril. “ Tratamiento Naturista de las Crisis en Psiquiatría∀. Barcelona. Palacio Convenciones. España. Un enfoque holístico∀Congreso Complejidad.1996. Mayo 2002. España.Palacio Convenciones La Habana. España. Medalla V Congreso de la FEU.48. Orden “ Rómulo Gallegos∀de I Clase de la Universidad “ Rómulo Gallegos∀ San Juan de los Morros. 2004.Medicina Naturista. 2. República de Cuba. 6. Distinción XX Aniversario del Instituto Superior de Ciencias Médicas .“ Enfoque Naturista del Tratamiento de la Depresión∀y “ La Medicina Natural y la Tercera Edad∀ Encuentro Nacional de Medicina Tradicional y . Medalla de la Alfabetización del Consejo de Estado de la República de Cuba.48. Universidad de Zaragoza. Universidad de Zaragoza. Instituto Superior de Ciencias Médicas 22 de Febrero 2004. 11 de Diciembre. -“ Bioética y Salud Mental∀ Revista Natura Medicatrix No. La Habana.1996.S. Medicinas Complementarias.“ Depresión y autoestimaA. Mérida. Ultimas publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos: -“ La Medicina Natural y Tradicional en la Universidad∀Congreso Panamericano de Salud Infanto Juvenil. Diciembre 2003. . -“ Enfoque Médico – Naturista de la Teoría de las crisis∀ Revista Natura Medicatrix No. -“ Naturismo y Salud Mental∀.Congreso Escuela de Medicina Natural. 2 de Abril 2004. Octubre 2000. Consejo de Estado de la República de Cuba. . España. Todas las ponencias fueron publicadas en las memorias de estos Congresos.Valencia.1998. Febrero 2002. 1994. Ciudad México. Venezuela. Reconocimiento y distinciones: 1. 3. un enfoque Holístico∀1er Congreso Internacional de Holomedicina Integrativa. 8. Distinción por la “ Educación Cubana∀. España. Colaborador de la Revista Natura Medicatrix. . Universidad de Cuenca República de Ecuador. 20 de Noviembre.

revista o evento. Utilidad del método de acupuntura en el tratamiento de la lumbociatalgia -Revista Cubana de Cirugía. Medalla “ José Tey.sld. editorial. -Adiestramientos o entrenamientos en técnicas de bloqueos nerviosos.24 de Noviembre 2002. 2003. -Rotación en la especialidad de Anestesiología y Reanimación.2 de Junio 2000. Profesor Asistente.Camagüey. Fecha de nacimiento: 17/12/53 Fecha julio-1979 13-abril-2004 Lugar ISCMH 1999 Postgrado -Residencia de la especialidad de Anestesiología y Reanimación. Categoría Docente. 10. .(nacional e internacional) -Atención al paciente terminal. no 2. -Revista Cubana de Ortopedia y Traumatología. Línea de investigación que desarrolla: Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). año. Consejo de Estado.cu Graduado de: Doctor en Medicina Especialista de Segundo Grado Otros títulos: en Anestesiología y Reanimación.T. Nombre y apellidos: Lázaro Manuel Fernández Suárez E-mail: zaseta@infomed. República de Cuba.vol 39. Hemodilución Normovolémica Intencional. Distinción “ El Tinajón en su lugar∀PCC Provincial. 9. 2 (2):99-111.T.vol 3. Mayo 2001. No 3.1989. -M. país. Labor que desempeña CES/UCT Pregrado -Paro cardiorrespiratorio -Shock. Medico anestesiólogo. mayo-agosto 2000. Título del trabajo. sept-dic.N. Alternativa práctica para la transfusión homóloga de sangre en cirugía general y especializada -Revista Cubana de Anestesiología y Reanimación. (nacional e internacional) . Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: -M. Camagüey.N.

2 (2):23-35. Acupuntural Analgesia in Surgical Cases. 2000 XIII Forum de Ciencia y Técnica. -MEDICC Review. No. 2002 XIV Forum de Ciencia y Técnica.C. 2000 VI Congreso Cubano de Anestesiología. Eventos: 1999 XIII Congresos Integrados Latinoamericanos 2000 Congreso A.M.A 2002 IV Jornada provincial de Ontología 2002 Taller ¨dolor de difícil manejo”. . 2002 Congreso Cubano de Reumatología 2003 Encuentro Intrahospitalario Médico Dental.A.C. Láser y Dolor Neuropático. 2003 VII Congreso Cubano de Reumatología Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).2003. 2003. Cuba México 2003 9no. 2001 II Simposio de Anestesia Regional 2001 III Jornada Provincial de Ontología.M.Uso de Técnicas Neuroliticas en el Paciente Oncológico -Revista Cubana de Anestesiología y Reanimación.E. Congreso Cubano de Oncología. VOL V.E. 1. 2002 Congreso A.

Santa Clara. Residentes de 2do año M. Natural. Serafín Ruiz de Sárate Ruiz" Especialista de 1er grado en Polic. 11-1-1966 E-mail: vmma@capiro. Medicina Tradicional y Natural Pregrado (Docencia Nacional e Internacional) Sanología 1er año de Medicina. Categoría Docente.cu Graduado de: Doctor en Medicina.G. Cursos Básicos de Medicina Tradicional y Natural. Caibarién Hospital Militar Especialista de 1er Grado en Central "Dr. 23-1-2004 ISCM-VC "Dr. Serafín Ruiz de Sárate Ruiz" Asignaturas que habitualmente imparte. Medicina Tradicional y 29-11-2004 Carlos J. II 20-9-1994 Otros títulos: Medicina General Integral.I. Maestría de Medicina Bioenergética y Natural. Profesora del Diplomado de Medicina Bioenergética y . Fecha Lugar 12-8-1989 ISCM-VC "Dr. Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Módulo de Medicina Tradicional y Natural. Serafín Ruiz de Sárate Ruiz" CES/UCT ISCM-VC "Dr. Categoría Científica. Finlay" Grado Científico.Nombre y apellidos: Dra. Módulo de Medicina Bioenergética. Vianka María Momplet Fecha de nacimiento: Pérez. Módulo MTN 5to año de Medicina.sld.vcl. Labor que desempeña Profesor Instructor Médico de la Clínica de Medicina Tradicional y Natural.

Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Acupuntura y técnicas afines. revista o evento. año. Bionat 2003. . La Habana.Psicología. CD Memorias del evento. país. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Curso Diagnóstico Tradicional. editorial. Cuba. Aplicación de la acupuntura en el tratamiento de la anemia refractaria simple. Título del trabajo. Microsistemas.

Nombre y apellidos: Guillermo Beltrán Fecha de nacimiento: Fernández 8 de Junio 1935 E-mail: gbeltran@ infomed.2 Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Medicina Tradicional y Natural .cu Graduado de: Doctor en Medicina Fecha Lugar 1964 Ciudad Habana Otros títulos: Especialista de 1er grado en 1991 Administración de Salud Ciudad Habana Master en Medicina Tradicional y Natural Diplomado en Homeopatía 1998 1998 Ciudad Habana Ciudad Habana Grado Científico.Cursos de MNT.sld. Labor que desempeña Instructor Jefe de consulta externa del Hospital Calixto García Jefe de Cátedra de la Facultad General Calixto García CES/UCT Facultad General Calixto García Asignaturas que habitualmente imparte. Categoría Científica. Medicina Tradicional y Natural Pregrado (Docencia Nacional e Internacional) Cursos Electivos Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) .9 Cursos Internacionales . Especialista de 1err Grado en Administración de Salud Master en MTN Categoría Docente .

Reconocimiento por meritoria labor en los cursos de Postgrado Internacional. “ Tratamiento dela úlcera duodenal con Laserpuntura “ 1er Congreso de Medicina Bioenergética y Natural -2000 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Título del trabajo. . revista o evento.Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). 2003. Miembro del Grupo de Expertos del Programa Territorial Científico técnico “ Salud y calidad de vida en la provincia Ciudad de la Habana “ Año 2004. en Hospital Calixto García – 1999. país.Reconocimiento por participación en I Taller Integral Docencia-Asistencia Medicina Tradicional y Natural. . año. editorial.

revista o evento.Nombre y apellidos: Fernando Núñez de Villavicencio Porro E-mail: Graduado de: Dr en Medicina Especialista en Psiquiatría Otros títulos: Categoría Docente. editorial Ciencias Médicas. Bioética Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Bioética Línea de investigación que desarrolla: Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). . Labor que desempeña CES/UCT ISCMH Pregrado Profesor Consultante Fecha de nacimiento: 5 de Abril de 1939 Fecha 1965 1971 Lugar ISCMH ISCMH Profesor Consultante Postgrado Habilidades para la RMP y el Método Clínico. Título del trabajo. editorial. 15 capítulos en Núñez de Villavicencio. Psicología y salud. año. país. 2001 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).

Cuba.cmw. La Habana 1998 Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey 1995 Ministerio de Educación Superior. Cursos de Fitoterapia Cursos Básicos y Diplomados de MTN Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Fitoterapia Clínica . Farmacología Pregrado Farmacología en las carreras de Medicina.sld. Finlay” Asignaturas que habitualmente imparte. Maestría de Medicina Bioenergética y Natural. Tiempo electivo de Fitoterapia Trabajos Científico estudiantiles Postgrado Residencia de Farmacología Módulo de Fitoterapia. “Carlos J. y Licenciatura en Enfermería.Nombre y apellidos: Reinaldo Herrera Rodríguez E-mail: reinaldo@finlay.cu Graduado de: Doctor en Medicina Otros títulos Especialista de 1er Grado en Farmacología Grado Científico Especialista de 2do Grado en Farmacología Master en Medicina Tradicional y Natural Categoría Docente Categoría Científica Labor que desempeña Profesor Auxiliar Fecha de nacimiento: 12 de agosto de 1949 Fecha Lugar 1979 Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey 1985 Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey 2000 MINSAP. Profesor Auxiliar de Farmacología Instituto Superior de Ciencias Médicas Camagüey CES/UCT Instituto Superior de Ciencias Médicas.

CUBA 2. (1999) Medalla por la Educación Cubana (1998) Diploma por la colaboración brindada al desarrollo de la Medicina Natural en Latinoamérica (SOLAMENAT) (1997) Investigador destacado del Sindicato de la Ciencia en Camagüey (1993) Medalla de Educador Ejemplar por varios años. Nº MTN. revista o evento.  Trabajador Integral a nivel de Instituto (1999 y 2000)    Medalla y Diploma por ser Fundador de ISCM-C. 4. CUBA 6. Toxicidad aguda oral del Blechum piramidatum URB (Mazorquilla) por el método de las clases. 1. Toxicidad aguda del Xhantium strumarium. país. editorial. Efecto diurético de Xhantium strumarium. Título del trabajo. Medalla "Forjadores del Futuro" (1986) Vanguardia Provincial (85-86) Vanguardia Provincial (84-85) Vanguardia Provincial (83-84)         . 1999 5. Rev Cub de Farmacia 36(2) CUBA Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 2002. año. CUBA 3. Rev Cub de Farmacia 36(2): 102 – 103. 1999. Efecto Diurético y Toxicidad Aguda del Achiranhes aspera en ratas. Rev Cub de Planta Medicinales 1(4): 22 – 25. 1999.Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). CUBA 7. Vanguardia Nacional (90-91) Premio en la evaluación Nacional del Concurso Científico Técnico Juvenil. Rev Cub de Farmacia 36(2): 104 – 106. Efecto diurético en ratas de la decocción del Blechum piramidatum URB (Mazorquilla). Rev Cub de Plantas Medicinales 1(4). Año 2000. Libro publicado en Venezuela. 1986. Plantas medicinales su uso racional y científico. 2002. Efecto diurético y toxicidad aguda de la Peperomia pellucida. Vol 4. Revista electrónica Archivo médico de Camagüey.

Linea de investigación que desarrolla Tratamiento acupuntural del vitiligo. Las 3 investigaciones mas importantes realizada en los 5 últimos años: • • • Comportamiento del asma bronquial grado III en la siembra con Catgut.com Graduado de : Doctor en medicina Especialista de 1 grado en Anatomía Humana Master en Medicina Tradicional y Natural Profesor asistente Fecha de nacimiento: 16/05/1957 Fecha: 1983 1986 1995 CENAPEM Habana Lugar: FCM Las Tunas FCM .Nombre y apellidos: José A. Fibroma Uterino y Acupuntura.Holguín Otros títulos Categoría docente 1992 FCM Las Tunas Labor que desempeña *Profesor de Anatomía Humana *Profesor de Medicina Natural y Tradicional *Jefe de la cátedra de MNT de la FCM de Las Tunas * Miembro del Consejo Científico Provincial Postgrado Medicina tradicional y natural Pregrado Anatomía humana Asignatura que impartirá en el programa que se propone: * Meridianos de miembros inferiores y meridianos extraordinarios. Tratamiento acupuntural del vitiligo . Miranda Torres E mail:Tony@cucalambe.sld.ltu.cu Email:cheto@medscape.

Tiempo electivo de Fitoterapia Postgrado Residencia de Farmacología Módulo de Fitoterapia. CENAPEM Ministerio de Educación Superior. Cuba. Cuba. Maestría MTN. Maestría de Medicina Bioenergética y Natural. Camagüey CES/UCT Instituto Superior de Ciencias Médicas. Labor que desempeña Profesor Auxiliar de Instituto Superior Farmacología de Ciencias Jefa de Cátedra de Médicas Medicina Tradicional y Camagüey Natural Jefa del Laboratorio de Toxicología Miembro de la Comisión Nacional de MTN Presidenta del Comité Académico. Farmacología Pregrado Farmacología en las carreras de Medicina. La Habana. MINSAP. Categoría Docente. Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey MINSAP. Finlay” Asignaturas que habitualmente imparte.cu Graduado de: Doctor en Medicina Fecha de nacimiento: 16 de septiembre de 1962 Fecha 1986 Lugar Instituto Superior de Ciencias Médicas de Camagüey. MINSAP. Categoría Científica.sld. La Habana.cmw. “Carlos J. Otros títulos: Especialista de 1er Grado en Farmacología Especialista de 2do Grado en Farmacología Especialista de 2do Grado en Medicina Tradicional y Natural Master en Medicina Tradicional y Natural Profesor Auxiliar Investigador Agregado 1990 2000 2003 1995 2001 2002 Grado Científico. . La Habana. Licenciatura en Enfermería y Estomatología indistintamente.Nombre y apellidos: María del Carmen León Padilla E-mail: homeopat@finaly.

Enero 99 Medalla 23 de agosto de la FMC. Efecto diurético de la decocción de la Commelina elegans. 7. 2002. Dic 2001. Rev Cub de Farmacia 36(2): 104 – 106. Efecto diurético y toxicidad aguda oral en ratas de la decocción de estilos de Zea maiz L.Febrero 2002. Nº 3. país. Año 2000. Enero 99  . 10. Vol 5.Trabajos Científico estudiantiles Cursos de Fitoterapia y Toxicología. PRESENTADOS EN EVENTOS ADEMÁS: Toxicología Aguda Oral de la decocción de la Commelina elegans. Dic. Rev Visión Médica alternativa. 1999 Reconocimiento por Mejor Investigadora del grupo "Juan Tomas Roig". (Guizazo de caballo) Eficacia del Jengibre en las enfermedades crónicas de las vías respiratorias y cefalea migrañosa Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). L. Vol 4.      Toxicidad aguda oral del Blechum piramidatum URB (Mazorquilla) por el método de las clases. CUBA Efecto diurético en ratas de la decocción del Blechum piramidatum URB (Mazorquilla). CUBA Efecto Diurético y Toxicidad Aguda del Achiranhes aspera en ratas. VENEZUELA Desestimulación del tabaquismo por el método de auriculoterapia. CUBA Test de irritabilidad en mucosas oral a la tintura estandarizada del Allium sativum L al 20 %. Rev Cub de Farmacia 36(2): 102 – 103. Revista electrónica Archivo médico de Camagüey. 8.       Educador ejemplar 2002 Educador ejemplar. Cursos Básicos y Diplomados de MTN Coordinadora de Cursos Internacionales de MTN y Fitoterapia Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Fitoterapia Clínica Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Nº MTN. 11. Enero . 2001 Reconocimiento por la participación en Fórum de Ciencia y técnica 2000. Nº Sup. año. Estudio Genotóxico del Xantium strumarium. editorial. Título del trabajo. Revista electrónica Archivo médico de Camagüey. Destacada Provincial del Sindicato de las Ciencia. 1999 Diploma XX Aniversario. 2002. 9. revista o evento.

1998. Dic 1998 Vanguardia Nacional del Sindicato de la Ciencia. Morfi Samper Fecha de nacimiento: E-mail: rosym@infomed. Diplomada en Educación Universitaria en Ciencias de la Salud. Vanguardia provincial del Sindicato de La Ciencia. 1998 Reconocimiento por haber sido propuesto como Trabajador Distinguido de la Salud Pública en el año 1998. 2004 Profesora Auxiliar 2000 No .sld. Premio Anual de la Salud por la Excelencia en el Trabajo. Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana.   Pre candidata al Congreso de la FMC.sld. Vanguardia Provincial del Sindicato de la Salud 1997. 1996        Nombre y apellidos: Rosa C. Médicas de la social.Master en Ciencias Instituto Superior Otros títulos: en Gerontología y de Ciencias Geriatría médica y 1997. Grado Científico. Categoría Científica. Categoría Docente.cu Graduado de: Licenciatura en Enfermería Fecha Lugar 28 de agosto Instituto Superior de 1981 de Ciencias Médicas de la Habana. 99 En abril de 1998 "Sello Forjadores del Futuro". . Vanguardia Provincial del Sindicato de la Ciencia 1997. Seleccionada como Personalidad Relevante para la emulación "Llevar el Tinajón a su lugar". Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana. Habana. Reconocimiento de la Academia de Ciencias por los logros alcanzados en la Medicina Tradicional y Natural.cu: 28 de agosto de 1955 uvcm@infomed.

XXXVI.Sc. APIMONDIA. francés y español. 4. 2003. -Carta de reconocimiento otorgada por el Rector Dr. Apiterapia para todos en el siglo XXI.. editorial.Reconocimiento por su destacada labor en la profesión de Enfermería como formadores de futuras generaciones.) 3. Honey and pollen in Apitherapy.2003 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Publicada en el Evento Científico Cuba-México. 2002 . Academia de Ciencias.grado y profesora adjunta de la FCM Calixto García CES/UCT Vicerrectoría de post -grado del ISCM-Habana.Labor que desempeña Asesora de post. Revista cubana de enfermería. CD-ROM de Apiterapia de APIMONDIA. 2003 . Uso del propóleos en el tratamiento de la sepsis vaginal. Congreso Internacional de Enfermería. Canadá. -Reconocimiento otorgado por la FEU del Instituto Superior de Ciencias Médicas Ciudad Habana. Perspectivas gerontológicas de Enfermería en la Atención Primaria de Salud.2003. 1995. Consideraciones éticas del adulto mayor. Acta No. como reconocimiento a la docencia impartida en los cinco años de estudio otorgado por los alumnos graduados en 1998 y 2002. Jorge González Pérez. año. Vancouver. 1er. 5.Enfermería VII Ginecobstetricia Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Diplomado: Atención Gerontológica en la Comunidad y Diplomado: Fitoterapia y Apiterapia Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: La Miel y La jalea real Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Enfermería VII Ginecobstetricia Pregrado (Docencia Nacional e Internacional) . del Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana por la participación en la investigación “Guardián de la Salud” 2002 -Medalla Manuel Fajardo Rivero 2002 . 1999 2. The Cuban Experience in the proceeding use of Propolis. Asignaturas que habitualmente imparte. dentro del cual se encuentra el trabajo titulado “Tratamiento de grandes quemados y úlceras con propomiel en Cuba”. 73/96. revista o evento. Resolución 60/92.2000. 1. país.(2000) (Publicado en inglés. Fondo Nacional de Mouser. Título del trabajo.

Nombre y apellidos: Carlos Manuel Martínez Fecha de nacimiento: Fernández 10 Julio 1954. ISCM-VC ISCM-VC Grado Científico. Categoría Docente. Graduado de: . Labor que desempeña Máster en Medicina Bioenergética y Natural Profesor asistente de Histología 2002 1998 Profesor Asistente de Histología. Lugar Universidad Central de la Villas Instituto Superior Pedagógico Félix Varela. Facultad de Medicina y Jefe de Laboratorio de Histopatológica 1983 ISCM-VC CES/UCT INSTITUTO SUPERIOR DE CIENCIAS MEDICAS VILLACLARA .Licenciado en Educación en Biología Profesor Básico de Ciencias Otros títulos: Biológicas Licenciado en Educación en Biología Fecha 1975 1981. Categoría Científica. Villa Clara.

14 . Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).2002 5. Revista Argentina Farmacéutica. -Congreso internacional Naturosalud. Efecto de la fitohemaglutinina sobre la cicatrización. Primer Encuentro Internacional de Odonto-Estomatología. Eugenio Martínez. 4.Villa Clara. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Título del trabajo. Habana. Volumen 7 Número 4 2003.98. Histologia I. Facultad de Medicina Victoria de Girón . Nicaragua.III PregradO Histología primer y segundo año Postgrado Cursos varios de Medicina Tradicional Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Tratamiento Integral Medicina Tradicional. Revista Medicentro. México. Cuba. PUBLICACIONES. país. año. Abril 2004. 2003. Efecto cicatrizante del extracto fluido de Bildens alba linné en heridas abiertas.97. Cuba. 1997.Evento Científico.Habana. Vanguardia Nacional de La Anir. 2002.II. Universidad Autónoma de Zacatecas. -Congreso internacional Bionat 2003. 3. Holguín. un instrumento de salud al.96. editorial. como Conferencista. Villa Clara Cuba. Editorial Herbal DF. Microdosis mito o realidad. .Asignaturas que habitualmente imparte.99. 95. Manual de auriculoterapia. Medicina Tradicional en Odontología.2002. 1. Vanguardia Nacional de la Salud en 1995. 2. nov 99. . EVENTOS Congreso Internacional de Medicina Natural y Bioenergética.2000 OTROS . -Estomatocentro.Naturosalud 2002.1999. Vol. publicado en México por el Dr. Histo II. Programa computarizado para el estudio de la histología en la carrera de Medicina. revista o evento.

Un método novedoso en la utilización del láser de baja potencia. medicina Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Terapia Física. CIMEQ. CIMEQ. Fecha de nacimiento: 17-8-1935 Fecha Lugar 1984 C. Otros títulos Especialista en Medicina Tradicional China. editorial. revista o evento. Habana. Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: 1. Asignaturas que habitualmente imparte Pre-grado: Post-grado: Módulo de M. E-mail: Graduado de: Licenciatura en Enfermería. _Utilidad del láser de helio neón en el proceso de cicatrización de las heridas.Disfunciones sexuales. _Análisis de la evolución del dolor de acuerdo al comienzo de su tratamiento. Año 1982. de 4to año de Curso de Láser de baja potencia en M.N. . Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).Operaciones psíquicas con energía. Juan Pablo Echevarria Calderón. México. año.Tratamiento del Asma Bronquial con láserpuntura. Año 1999. N. Grado científico Categoría docente Categoría científica Labor que desempeña CES/UCT Profesor Asistente - 1986 - ISCMHabana - Jefe del área de Medicina Tradicional y Natural del Hospital CIMEQ.Habana 1985 U.T. 4:. T. Año 2001 _Reflexoterapia y acupuntura. Año 2000. _Tratamiento del Asma Bronquial con Láser de baja potencia. Editorial Editorial TRABAJOS PRESENTADOS: _Masaje energético. La Habana.S.. La Habana. Año 2004. La Habana. C.. 3. Año 1995. Título del trabajo. 2.Utilidad del láser de baja potencia en la cicatrización de úlceras venosas crónicas y deshicencia de heridas.S. La Habana. _Láser de baja potencia en acupuntura y cosmetología.R.Nombre y apellidos: Lic.. Año 2000. país ULTIMAS 5 PUBLICACIONES Reflexo-láser.

cu 16-10-69 Graduado de: Doctor en medicina Fecha Lugar Especialista de 1 er grado en 1999 CIMEQ Otros títulos: medicina física y rehabilitación . Labor que desempeña CES/UCT ISCMH Asignaturas que habitualmente imparte. Gracia y Dra. Año 1999. Jorge Martín y Dr. 5. 2002 Colaboradora de Folleto Didáctico “ Introducción a la Magnetoterapia “ 2002 Dr. Año 2001. Título del trabajo. Experto en apoyo a jurados. Consejo Nacional de Sociedades Científicas de la Salud. recibí entrenamiento para transplante de pulmón y rehabilitación. Categoría Docente. Nombre y apellidos: Dra. Año 1999. 2002 Aspirante a investigador Terapia física y rehabilitación 2000 CIMEQ . Categoría Científica. Grado Científico.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Terapia física y rehabilitación a residentes y técnicos medios Pregrado Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Impartí curso de láser terapia y magnetoterapia en México 2002 y 2003. revista o evento. 1.sld. Dos menciones por trabajos presentados en el congreso mundial de láser. Isis Pedroso 2da. Mención en el Forum Nacional de Ciencia y Técnica. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: MNT Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).colaboradora Revision bibliografica de Sacrolumbalgia. editorial. Isis Pedroso Morales. Electro magnetoterapia como factor de aceleración ósea en las fracturas mandibulares. José A. Diploma por más de 10 años en la investigación. 4. Año 1999. Fecha de nacimiento: E-mail: isispedroso@infomed. Año 1999. 3. Profesor distinguido del instituto de Medicina Tradicional China de México. año. 2. país.

Nombre y apellidos: Mercedes Rubén Quesada E-mail: mquesada@cecam. Fallo renal en el paciente con sepsis severa. Factores de riesgo. Factores de riesgo Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Bioestadística Metodologìa dela Investigación Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación . Praga Categoría docente Profesora Auxiliar 1984 IDS Categoría científica Investigadora Auxiliar Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT CECAM Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Análisis estadístico del Crecimiento y Desarrollo Investigaciones: Identificación precoz y manejo inicial de adolescentes con sobrepreso. Praga Grado científico Doctora en Ciencias 1984 Univ. 2003 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).Capitulo del 1er libro de rehabilitación (Cuba) Introducción al Transplante en Cuba.cu Graduado de: Licenciatura en Matemática Otros títulos Doctora en Ciencias Fecha de nacimiento: 7 de enero de 1948 Fecha Lugar 1971 UH 1984 Univ. Retardo del crecimiento ¿Un fenómeno activo sólo en los primeros años de la vida? Mortalidad en pacientes desnutridos ingresados en cuidados intensivos.sld.

Gutiérrez J.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).73(3). Panam.M.. Rev.. Mención Especial en el forum ramal provincial con el trabajo “Desarrollo físico. Romero J. Rubén M. Premio de la Crítica Científico-Técnica durante la VIII Feria internacional del libro. Cubana Pediatría. Factores de riesgo. y Rubén M. Retardo del crecimiento ¿Un fenómeno activo sólo en los primeros años de la vida? Rev. país Publicaciones: • Esquivel M. Berdasco A. • Esquivel M.. R. 1(5): 349-354. Rubén. Fallo renal en el paciente con sepsis severa. Rubén. Rubén. Estudio de una cohorte durante 17 años”. Estado nutricional de preescolares de Ciudad de La Habana entre 1972 y 1993. 56(6): 479-484.A.. 1999. Identificación precoz y manejo inicial de adolescentes con sobrepeso. Sánchez y M. • • • • • Premio anual de la salud a los niveles provincial y nacional en la categoría Mejor artículo científico por el artículo publicado en la Rev. Pediatría. 1998. revista o evento. Jiménez J. 2000. 1998 70(3): 153-9. Pediatría (ver publicaciones). Rev. O. Cubana Pediatría 2001. Título del trabajo. Rev.A. 2001. Forcade.. 1999. entorno familiar y lugar de residencia en adolescentes femeninas de Ciudad Habana”. Sánchez y M. Esp.M. 1997. y Gutiérrez J.. Posada E. Esp.A. . por la participación en la redacción del capítulo de Crecimiento y Desarrollo del libro Pediatría I. • Esquivel M. Mortalidad en pacientes desnutridos ingresados en cuidados intensivos. Distinción científica de la Academia de Ciencias de Cuba “Resultado destacado de la investigación científica” y diploma adicional como “Mejor trabajo de su categoría” por mi participación y procesamiento matemáticoestadístico del tema “El niño cubano. Reconocimiento del Consejo Nacional de Sociedades Científicas de la Salud por cinco años de labor como Miembro del Jurado del Concurso “Premio Anual de la Salud. año. Forcade.A. R. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Salud Pública 1997.71(4). O. y M.. • Álvarez M. • Álvarez M. editorial. Cubana de Pediatría. Factores de riesgo Rev.. 2000.

Nombre y apellidos: Adys Hortensia Salgado Fecha de nacimiento: Friol 11 de enero de 1969 E-mail: adysa@infomed.sld. Libro Electrónico • CULTUGLOB. Libro Electrónico Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Informática Médica I Entrenamiento de Windows Elaboración de supercursos para la Universidad Virtual de la Salud Metodología de la investigación Tool Book II Páginas Web Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación .cu Graduado de: Licenciatura en Educación en Fecha Lugar la Especialidad de Matemática Agosto de 1991 ISPEJV Otros títulos Idioma Inglés 1993 Escuela de Idiomas “Mártires de Kent” Máster en Informática 2002 ISPEJV Educativa Grado científico Máster en Ciencias 2002 ISPEJV Categoría docente Profesor Instructor 2000 ISCM-H Categoría científica Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas “Dr. Libro Electrónico • ECOGLOBAL. Libro Electrónico • FILOGLOBAL. Libro Electrónico • DEROGLOB. Salvador Allende“ Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Aplicaciones de la Informática a otras disciplinas Investigaciones: • Geometría Dinámica asistida por Computadoras • La Globalización.

editorial. municipal. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 1996 . 1999 . 1998 • Vanguardia provincial de la ANIR. (ponente). país Publicaciones: • “Geometría dinámica asistida por computadora en la enseñanza media”. Salvador Allende 2000. revista o evento. 23 • “Enfoque informático de la utilización de la computación en la enseñanza de la geometría”.2001 • II Y III Evento Científico Internacional “AIME” 2002-2003 • 1er Seminario Pedagógico de la Facultad de Ciencias Médicas Dr. provincial e internacional “PEDAGOGÍA” (ponente). • Vanguardia provincial sindicato de la Salud. Soporte Electrónico “II Simposio Internacional Aplicaciones de la Informática a la Medicina AIME 2001 y Forum Tecnológico Especial de Informática Educativa”. 2002 • Vanguardia provincial sindicato de la Salud.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Revista electrónica “Orbita Científica del ISPEJV” No. Eventos: • 1er Concurso Nacional de software educativo de Ciencias Médicas. 2001 • Vanguardia municipal de la ANIR. DEROGLOB. Dulce Maria Escalona. • Congreso Internacional “INFORMÀTICA 2003” • II Encuentro Taller sobre la enseñanza de la Matemática y la Computación. Título del trabajo. Villa Clara 2003. 1999 -2001-2003 • II y III Encuentro “INFORMATICA PARA TODOS” CENSAI 2000 – 2002 • Evento. CUBAGLOBAL. año. 35 • “Globalización Neoliberal” (Software Educativo .CECAM) • Generalización de software a nivel de Instituto: LA GLOBALIZACIÒN. • “ Utilización de la informática en la enseñanza de la geometría” Revista electrónica “Orbita Científica del ISPEJV” No.

• Perfeccionamiento del sistema de estudios de post grado de Informática en las Ciencias Medicas. • Perfeccionamiento del programa de enseñanza de la Bioestadística en la Maestría de Asesoramiento Genético.sld. Estadística en salud en la Maestría Informática en Salud Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación .cu Graduado de: Licenciatura en Matemática Fecha de nacimiento: 2 de Julio de 1945 Fecha 1970 Lugar Universidad de La Habana Otros títulos Grado científico Categoría docente Profesor Titular 1997 ISCM-H Categoría científica Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT CECAM Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Informática Educativa Investigaciones: • Programa de perfeccionamiento de la Maestría Informática en Salud. • Programa de Informática Médica I para las especialidades de Ciencias Médicas.Nombre y apellidos: José Antonio Torres Delgado E-mail: torres@cecam. Pregrado: Asignaturas que habitualmente imparte Postgrado: Bioestadística en la Maestría Emergente de Asesoramiento Genético.

Título del trabajo.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Cuba. 2003. . año. editorial. Editorial de Ciencias Medicas de La Habana. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Distinción por la Educación Cubana. Editorial de Ciencias Medicas de La Habana. Libro de texto de Informática Médica II. Cuba. país • • Libro de texto de Informática Médica I. 1999. 2003. revista o evento.

Díaz Camacho” Centro de Cibernética aplicada a la Medicina (CECAM) Facultad de Ciencias Médicas “Julio Trigo López” CECAM CECAM Instituto Central de Investigaciones Digitales (ICID) Master en 2000 Informática en Salud Diplomada en Educación Médica Superior Master en Ciencias Profesor Auxiliar Investigador Agregado 2003 2000 2003 1988 Grado científico Categoría docente Categoría científica Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas “Julio Trigo López” Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Software educativo y aplicaciones para la gestión.cu Graduado de: Licenciada en Cibernética Matemática Otros títulos Idioma Inglés Fecha de nacimiento: 20 de junio de 1962 Fecha 1984 1986 Lugar Universidad de la Habana Escuela de Idiomas “Carlos E.hdez@infomed.sld. Investigaciones: • Versión electrónica del tema Introducción a la Inferencia Estadística para la enseñanza de Informática Médica. • Estudio de crecimiento y desarrollo en niños y adolescentes de la provincia de Guantánamo. • Elaboración de un cuestionario para caracterizar el método de estudio de los alumnos. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Informática Médica I Informática Médica II Postgrado: Entrenamiento de Windows Elaboración de supercursos para la Universidad Virtual de la Salud Metodología de la investigación Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación .Nombre y apellidos: Bárbara Lázara Hernández González E-mail: barbara.

Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país Publicaciones: • Perfeccionamiento de la enseñanza de la Inferencia Estadística en el contexto de las Ciencias Médicas, Revista Habanera de Ciencias Médicas, http://www.sld.cu/instituciones/iscmh/rhabcm/articulos.articulo_barbara.htm, No1 Vol1, 2002, Cuba • Informatización de la selección de muestras para estudios antropométricos, Revista Cubana de Investigaciones Biomédicas, http://bvs.sld.cu/revistas/ibi/vol21_1_02/ibi09102.htm, 2002, Cuba • Versión electrónica del tema Introducción a la Inferencia Estadística para la enseñanza de Informática Médica, Memorias de Universidad 2002, Cuba • Reflexiones bioéticas sobre la educación a distancia, Revista Cubana de Informática Médica, http://www.cecam.sld.cu/recuimed/reflexiones_bioeticas.htm, No2 Año1, 2001, Cuba • Informatización del control de asistencia de trabajadores utilizando relojes digitales, Revista Electrónica, Automática y Comunicaciones ISPJAE, Vol. XX No 2 pág. 49-51, 1999, Cuba Eventos: • Serie Aprende: Aprende a Aprender y Aprende a Examinarte, Digoxina 2004, Cuba • Algunas consideraciones sobre las publicaciones electrónicas, Informática 2003, Cuba • Aprende a Aprender, Pedagogía 2003, Cuba • Supercurso Introducción a la Informática Médica, Libro electrónico de Inferencia Estadística; IV Conferencia Científico - Pedagógica y III Concurso de Medios de enseñanza del ISCM-H, 2002, Cuba • Supercursos Consideraciones generales sobre metodología de la investigación, Medios de transmisión en redes de computadoras, Yoga y asma bronquial, Digoxina 2002, Cuba Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). • Vanguardia provincial sindicato de la Salud, 2003 • Vanguardia provincial sindicato de la Salud, 2002 • Vanguardia municipal de la ANIR, 2002 • Sello Forjadores del Futuro, 1996 • Vanguardia provincial de la ANIR, 1995

Nombre y apellidos: Lázaro Juan Bello Arriaga E-mail: webest@infomed.sld.cu Graduado de: Ingenierìa Eléctrica Otros títulos Idioma Inglés

Fecha de nacimiento: 30 de marzo de 1950 Fecha Agosto de 1980 1983 Lugar CUJAE Escuela de Idiomas “Mártires de Kent”

Grado científico Categoría docente

Profesor Auxiliar

Enero del 2003

Fac. Estomatología

Categoría científica Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT Fac. Estomatología del ISCMH Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Diseño de Base de Datos y Universidad Virtual. Investigaciones: • “ORTODONCIA + TECNOLOGÍA = ¡EXCELENTE COMBINACIÓN!” • Sistema Integral de Pronóstico de Riesgo a Caries. • Traumatismos dentó alveolares. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Informática Médica I Introducción al Office 2000 FrontPage 2000

Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación

Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país • • • • Página Web de la facultad. 1999. Guía Metodológica para las clases prácticas. 1999. Lecciones de Access para cursos electivos. 1999. Glosario de términos odontológicos. 2003

Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). • Medalla “José Tey”, 2004. • Vanguardia Provincial, 2002 • Medalla “Distinción por la Educación Cubana”, 1997. • Medalla “Emilio Bárcenas Pier”, 1996.

Nombre y apellidos: Elsa Eugenia Rodríguez León E-mail: elsa@cecam.sld.cu Graduado de: Licenciatura en Educación en la Especialidad Español

Fecha de nacimiento: 2 de Septiembre de 1959 Fecha 1981 2000 Lugar Instituto Superior Pedagógico de Lenguas Extranjeras (ISPLE) Centro de Cibernética Aplicada a la Medicina (CECAM)

Otros títulos

Master en Informática en Salud

Grado científico Categoría docente

Master en Ciencias Asistente

2000 1999

CECAM Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana (ISCM-H)

Categoría científica Labor que Profesor de Informática Médica desempeña CES/UCT CECAM Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Informática Educativa Educación a distancia Investigaciones: La enseñanza no presencial de la Inteligencia Artificial en Medicina

Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Informática Médica I Curso Básico de Computación en la Maestría emergente de Asesoramiento Genético. Inteligencia Artificial en Medicina en la Maestría Informática en Salud. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación

Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Título del trabajo, revista o evento, editorial, año, país Publicaciones: • Libro de Texto de Informática Médica. Tomo 1: 1999 • Reflexiones bioéticas sobre la educación a distancia: 2001 • Algunas consideraciones sobre las publicaciones electrónicas: 2003 Eventos: • VIII Congreso Brasileño de Informática en Salud, Natal, Brasil, octubre 2002. • XVIII Simposio Internacional de Computación en la Educación, Zacatecas, México, noviembre 2002. • IX Feria Internacional de Informática, Automatización y Comunicaciones, marzo 2003. • IV Congreso Internacional de Informática Médica de La Habana, marzo 2003 • III Evento Internacional Aplicaciones de la Informática a la Medicina (AIME) marzo 2003. • 1er. Taller Nacional de Generalización de Software Educativo en Ciencias Médicas, julio 2003.

2002-03. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Informática Médica II Bioestadística para la Investigación en Salud I-II Postgrado: Módulo Informática e Investigación (Maestría en Psiquiatría Social) Introducción al Estudio de Sistemas Computacionales SPSS para Windows: Análisis Estadístico .montes@infomed. • “Evaluación Económica de Psicofármacos para el Tratamiento de Pacientes Esquizofrénicos utilizando Neurolépticos de Depósito y Convencionales".Nombre y apellidos: Arturo Juan Santander Montes E-mail: arturo. 2001-2002.cu Graduado de: Licenciatura en Matemática Otros títulos Master en Estadística Aplicada Especialista en Sistemas Automatizados de Dirección Especialista en Sistemas Digitales Fecha de nacimiento: 27-12-50 Fecha Lugar 1971 Universidad de La Habana 2003 Facultad de Economía Universidad de La Habana 1977 CAC .INSAC 1982 Centro de Investigación Digital Universidad de La Habana Universidad de La Habana ISCM-H Grado científico Categoría docente Categoría científica Labor que desempeña CES/UCT Master en Ciencias Profesor Asistente Profesor de Informática Médica 2003 2002 Facultad “10 de Octubre” – Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea de Investigación: Investigación Educativa Investigaciones: • “Análisis Estadístico Aplicado a una Situación de Impacto Social: Michelle”.sld.

ISBN 959-16-0203-0. Centro Universitario de Las Tunas.“Incapacidad Laboral por Dolor Lumbar”. ISBN 959-7164-53-1. INF-04. Palacio de Convenciones de La Habana. “Statistical Analysis Applied to the Language Learning-Teaching Process”. 2-6 de febrero de 2004. ISBN 959-16-0138-7. CD Memorias Universidad 2002. “Una Estrategia Metodológica de Relación Interdisciplinaria a través de la Informática Médica”. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). CD Memorias Innovación Educativa Siglo XXI. Centro de Investigaciones Médico-Quirúrgicas. 11-14 de diciembre de 2001. país • • • • • “Una Estrategia Metodológica para la Enseñanza de la Bioestadística en Ciencias Médicas”. Universidad 2004: 4ta. revista o evento. CD Memorias Universidad 2004. Convención Internacional de Educación Superior. Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana. 27-30 de mayo de 2003. Universidad 2002: 3ra. .com Graduado de: Doctor en Medicina Otros títulos Especialista de 1er Grado en Bioestadística Especialista de 2do Grado en Bioestadística Fecha de nacimiento 22-12-1959 Fecha Lugar 1983 ISCM-H 1989 ISCM-H 1997 MINSAP . Título del trabajo. 4-8 de febrero de 2002. MED-007. Innovación Educativa – Siglo XXI 2003: III Taller Internacional. editorial. 24 de enero de 2004. English Scientific and Pedagogical Forum in Medical Sciences 2004. PED-163.Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Computación Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Palacio de Convenciones de La Habana. Convención Internacional de Educación Superior. “Una Estrategia Metodológica de Relación Interdisciplinaria a través de las Nuevas Tecnologías de la Información”. año. V Congreso Internacional de Reumatología 2001. Nombre y apellidos: Héctor Demetrio Bayarre Vea E-mail: hdbayarre@yahoo. Medalla por 25 Años de Trabajo en el Mitrans.

(proyecto en desarrollo) Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Metodología de la Investigación Series Cronológicas Estadística Descriptiva Métodos no Paramétricos Investigación Epidemiológica ANOVA y Regresión Construcción de Escalas Investigación en Salud Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . Las Tunas. 2002 Construcción y validación de instrumentos Construcción de un instrumentos para medir el bienestar subjetivo en los adultos mayores. Ciudad de La Habana. desempeña CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Calidad de Vida Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. 2001 Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. 2000 Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. 2000 Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. Desarrollo de una escala para clasificar el síndrome climatérico. (proyecto en desarrollo) Fluctuación laboral en personal del sector salud. 1999 Prevalencia y factores de riesgo de síndrome demencial y enfermedad de Alzheimer. 2001 Fortalecimiento de la capacidad nacional en ISSS. (proyecto en desarrollo) Alternativas metodológicas para la clasificar los territorios según condiciones de vida.Metodología de la Investigación en APS Master en Salud Pública Doctor en Ciencias de la Salud 1998 2003 ISCM-H . sistemas y servicios Calidad de la atención materno – infantil en hospitales maternos del municipio Santiago de Cuba. Granma.Grado científico Categoría Profesor Auxiliar 2000 docente Categoría científica Labor que Profesor de Bioestadística. 2001 Prevalencia y factores de riesgo de síndrome demencial y enfermedad de Alzheimer. Holguín. 1999 Validación nacional del FF-SIL. Municipio Marianao. Playa. (proyecto en desarrollo) Evaluación de programas.

14(2) Incidencia del desprendimiento de retina en operados de cataratas 1990 y 1997. for the 1066 Dementia Research Group). 27(1): 19-25 Factores de riesgo de desprendimiento de retina en operados de catarata. Premio Provincial en concurso “Premio Anual de la Salud en la provincia de Santiago de Cuba. Científico . Premio Provincial en concurso “Premio Anual de la Salud en la provincia de Granma. Dementia Diagnosis in developing countries across cultural validation study. Municipio Playa. en opción a la Mejor Tesis Doctoral del año 2003. (2000) como coautor del trabajo “ Construcción de un instrumento para medir bienestar subjetivo en adultos mayores”. Medicina Gral Integral. (Libro) Prevalencia de discapacidad física en ancianos. a nivel nacional. 62 . Cubana de higiene y Epidemiología. Rev.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Policlínico Carlos J. Municipios “Amancio Rodríguez” y “Jobabo”. Rev. 15(1). 361: 909 – 17. Premio Provincial concurso “Premio Anual de la Salud nivel Central (1997) como autor del trabajo “Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. en el Concurso Premio Anual de Salud. 2000. I Parte. Temas de actualidad en el contexto cubano. Destacado en Forum de Ciencia y Técnica nacional (1998) con el trabajo “Modelo para predecir discapacidad física en ancianos en el nivel primario de atención”. Género: Salud y Cotidianidad. (2002) como coautor del trabajo “Calidad de la atención materno – infantil en hospitales maternos del municipio Santiago de Cuba”. Cubana Salud Pública. editorial. país Métodos y técnicas aplicados a la investigación en Atención Primaria de Salud. (2002) como coautor del trabajo “ Prevalencia y factores de riesgo del Síndrome demencial y enfermedad de Alzheimer probable. año. revista o evento. Cuba (Libro) Prevalencia de hipotiroidismo del anciano en un área de atención primaria de Ciudad de La Habana (Cuba): Geriatrika. 2000. 16(1): 23-26. Municipio Marianao. Finlay. Título del trabajo. 1996” Mención Nacional concurso “Premio Anual de la Salud nivel Central (1997) como autor del trabajo “Prevalencia y factores de riesgo de discapacidad en ancianos. Premio Provincial en concurso “Premio Anual de la Salud en la provincia de Ciudad de La Habana. Nota: Actualmente se encuentra concursando. Lancet 2003. 1999. 2003 19(2).9 Factores de riesgo de insatisfacción con la vida en mujeres de edad mediana. 40(3) Frecuencia de cumplimiento del tratamiento médico en pacientes hipertensos. Rev. 2001. 2002. Municipio Playa. (Martin Prince. La Habana: Finlay. 1996” Relevante en Forum de Ciencia y Técnica provincial (1998) con el trabajo “Modelo para predecir discapacidad física en ancianos en el nivel primario de atención”. 2002. 2001. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).Técnica. a propuesta del Tribunal de Permanente de Grados Científicos. 2000 . . 1990 y 1997.

Otros títulos Máster en Psicología de la Salud Julio/1997 ISCM-H Especialista en Psicología de la Salud Julio/1997 ISCM-H Grado científico Doctora en Ciencias Psicológicas Mar/1990 UCLV Categoría Profesora Titular 2003 ENSAP docente Categoría -No científica Labor que Profesora desempeña CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública .cu 6 de agosto de 1950 Graduado de: Licenciatura en Psicología Fecha Lugar Julio/1974 U.sld.L.C.V.Nombre y apellidos: Digna Edelsys Hernández Meléndez Fecha de nacimiento: E-mail: edelsys.hernández@infomed.

o Proyecto de Validación de un manual para preparar al paciente para la cirugía cardiaca. Septiembre 2002 a Julio de 2003. Junio de 2000. 2002. Cardiocentro. ENSAP. o Ritmo circadiano y biorritmos.Proyecto de investigación: Elementos que definen la gestión del Equipo básico de Salud. Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. 1999. 2000. 2002 • . Módulo de Educación para la Salud a la Maestría en Promoción de Salud. Cardiocentro.2002. Febrero. Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. Hospital clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras. o Uso de Betabloqueadores en la rehabilitación cardíaca. o Proyecto sobre Fluctuación de la fuerza laboral en el sector salud. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Metodología de la investigación. Cardiocentro Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. Escuela Nacional de Salud Pública. Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. ENSAP. Cardiocentro. 2002. Salud y enfermedad a la de la Salud a la maestría en Psicología de la Salud. o Programa Ramal de Investigación educacional en Salud.Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: o Valor predictivo del estrés mental en pacientes con enfermedad coronaria. o Estrés mental en el Diagnóstico de la isquemia miocárdica. Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. Licenciatura. Módulo de Atención al paciente sometido a intervenciones cruentas a la especialidad de Psicología de la Salud. Cardiocentro. Junio de 2000. o Proyecto para la capacitación de recursos humanos para la investigación en ISSS. . o Ejercicios isométricos y Rehabilitación cardiovascular. 1997. Metodología de la Investigación. APS . 1998 o Apoyo social y supervivencia después del trasplante de corazón.. ENSAP.ENSAP. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Asignaturas de Psicología Módulo de Personalidad. Cardiocentro. Su influencia en la evolución y deceso en la Cardiocirugía.

Evento por el "Dia mundial sin fumar". Jalisco. editorial. Presentado en la feria del Libro de la Habana 2004 y en propuesto para Premio Anual de la Salud 2003. .21 de 2003. Entregado en junio de 2002. México No. 2003. huesos y tejidos y el proceso de Donación y trasplante. país Calidad de la vida después del trasplante cardíaco en Cuba. Julio-Diciembre. Instituto Nacional de Higiene y Epidemiología. En proceso de revisión para ser publicado en 2004. ENSAP. Conferencia: Hipnosis y Retroalimentación Biológica. III Conferencia Internacional de Hipnosis Terapéutica y técnicas afines. ENSAP. 2003. México. Conferencia magistral: “Aspectos psicológicos del paciente receptor de trasplante”.10." Editado en la Editorial de la Universidad de Guadalajara. Junio de 2003. 1994. Reconocimiento por el trabajo desarrollado como Miembro Regular del Tribunal Nacional para la obtención de grados científicos en Psicología. Santiago de Cuba.1997. México. 2003. 29 de mayo de 2003. Capitulo de Motivación. Consejo Nacional de Sociedades Científicas de la Salud. Veracruz. Una experiencia Cubana. Coautora. Diciembre de 2001 Miembro Titular de la Sociedad Cubana de Psicología de la Salud. Título del trabajo. Abril de 2002. Capítulo de Comunicación.31 de Enero de 2003. Libro: "Métodos y Técnicas para la Selección y Evaluación de Personal". Distinción "Por la Educación Cubana". Taller de Promoción de Salud. Diciembre 2002. Reunión de psicólogos de Guadalajara. 12 de junio de 2002. Guadalajara. I Taller Nacional Virtual de Investigaciones en Sistemas y Servicios de Salud. Libro: "Intervención psicológica en las Enfermedades Cardiovasculares. Jalisco. revista o evento. Revista Psicología y Salud. 30. Poster: Salud en la Escuela de Salud. Participación en un CD para el Ministerio de Salud Pública.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). año. Supercurso sobre Como dar malas noticias en Salud: Infomed. Listo para su publicación en marzo de 2004. Agosto de 2003. En proceso de Edición en la Editorial PAX de México. Participación en un CD para el Ministerio de Salud Pública. III Diplomado en Consejería Técnica para Banco de Ojos. Libro: Problemas Psicológicos del Trasplante de órganos. Presentación de trabajos Relevantes La Psicología de la Salud. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Marzo 16.

Metodología de la Investigación en APS .Nombre y apellidos: Luis Carlos Silva Ayçaguer E-mail: lcsilva@infomed.sld. Praga Profesor colaborador asociado 1999 Escuela Nacional de Sanidad de Madrid Doctor en Ciencias 2000 Instituto Sup. 27 de mayo de 1951 Fecha Lugar 1975 Universidad de La Habana Egresado del Sampling Program for Foreing 1979 Universidad Statisticians de Michigan Doctor en Ciencias Matemáticas 1982 Universidad de Carlos. De Ciencias Médicas Académico Titular de la República de Cuba 2002 Academia de Ciencias Grado Doctor en Ciencias científico Categoría Profesor Auxiliar docente Categoría Investigador Titular científica Labor que Investigador Titular desempeña CES/UCT Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Estadística bayesiana Historia de la bioestadística Regresión logística Selección de modelos en regresión múltiple La crisis del paradigma individual en la investigación epidemiológica actual Análisis espacial de la mortalidad en áreas geográficas pequeñas Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Muestreo Epidemiología Metodología de la Investigación Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: .cu Graduado de: Matemática Fecha: Lugar: Otros títulos Fecha de nacim.

revista o evento. de la Real Academia de Medicina y Cirugía de Cádiz al mejor trabajo en Ciencias de la Salud (2001). (coautor) Premio en el concurso anual del Ministerio de Salud Pública de Cuba al mejor trabajo científico en salud (6 veces: 1994. De la idea a la palabra. Cómo preparar. Silva LC. p. 2000. Martín Farfán. 2001) Premio Fred Soper en Salud Interamericana (1995) (coautor) Profesor Invitado por la Universidad Johns Hopkins. Cruz G. Barcelona: Publicaciones Permanyer. Cuba Rev Panam Salud Publica. Benavides A. Van Der Stuyft P Participacion comunitaria en el controlde Aedes aegypti: opiniones de la población en un municipio de La Habana. Benavídes A Sobre subjetividad y estadística en la investigación. 1997 y 1999) Gran Premio al Mejor Trabajo Científico del Ministerio de Salud Pública en (1993). elaborar y difundir una comunicación científica. Boelaert M. editor. Revista Cubana de Salud Pública 29(3) 2004 CUBA Sanchez L. Silva LC Valoración de la fiabilidad externa de las publicaciones de dos revistas científicas durante el último quinquenio Medicina Clínica 121(20):793-794 2003 ESPAÑA Silva LC Deficiencias en la formulación de problemas de investigación en ciencias de la salud Metas de Enfermería 7(2):51-55 2004 ESPAÑA Silva LC. 1998. Título del trabajo. Vidal CL Análisis espacial de la mortalidad en áreas geográficas pequeñas.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). editorial. Estados Unidos (1999). Perez D. 1995 –en dos categorías-. Dimensión Humana 6(3): 117 2003 ESPAÑA Silva LC. 2003 ESPAÑA Serrano P. . 149-158. El enfoque bayesiano. Baltimore. año. Premio In Memorian Prof. Distinción Especial del Ministro de Educación Superior de Cuba por resultados académicos relevantes (tres veces: 1992. Fernández S. país Silva LC Lo individual y lo contextual en la búsqueda de factores etiológicos. 15(1):19-25 2004 USA Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Ordobás M. Revista Cubana de Salud Pública 29(2):170-173 2003 CUBA Silva LC Los peligros del lenguaje estadístico En Locutora J.

Investigaciones: .sld. Investigación: Selección de estrategia para el diagnóstico de metástasis pulmonares: aplicación del Análisis de Decisión. De La bre Habana 1973 Otros títulos Grado científico Categoría docente Categoría científica Doctora en Ciencias Médicas Profesor Auxiliar Investigador Agregado 1985 2000 1984 Praga Hosp. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: • -Metodología de la Investigación • -Epidemiología Clínica • Métodos Estadísticos Multivariados • . de Investigaciones y Proyectos desempeña CES/UCT Centro de Postgrado Hospital “Hermanos Ameijeiras” Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea 1: Desarrollo de indicadores de calidad y eficiencia de la atención hospitalaria.Metodología de la Investigación en APS . .cu Graduado de: Doctor en Medicina Fecha de nacimiento: 26/octubre/1949 Fecha Lugar Diciem Univ.Nombre y apellidos: Rosa Jiménez Paneque E-mail: rjimenez@infomed. Ameijeiras Instituto de Desarrollo de la Salud Labor que Jefe del Dpto. Línea 2: Métodos de evaluación de medios diagnósticos. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: .Métodos de investigación en el área clínica.Estadía observada menos estadía estimada como indicador de ineficiencias en la atención hospitalaria.Validez y confiabilidad de Indice de Gravedad para áreas clínicas y en áreas quirúrgicas.

Guevara Ferrer M. I Encuentro Iberoamericano de Estadística Médica. Lam RM. Retrospective case-series study. R. XXI concurso Premio anual de la Salud. Marot M. Fuentes. Jiménez. país. Domínguez. Benitez. Jiménez. ACC. Trabajo Relevante a nivel Municipal. Observed-predicted length of stay for an acute psychiatric department.MES. D. Jiménez RE. Fariñas. World Journal of Surgery. Rev. E. Factores de Riesgo de Cáncer de colon y recto”. Concurso Premio anual de la Salud 2001-2002. Jiménez. Conferencista de la mesa Redonda: Indicadores de calidad y eficiencia del desempeño hospitalario. Varadero 10-14/04/2001. Cuba 12/97. López. H. Iralys M. Martín Labrador M. Gómez Viera N. 1999. Fariñas.34(3):223-31. 11:(5): 375-84. Angela R. Observed-predicted length of stay as an indicator of inpatient care inefficiencies. 1997 Moneda Conmemorativa 30 aniversario. Título del trabajo. Jiménez Paneque R. 4:4 (published 17 February 2004) Presentación de trabajos Relevantes II Jornada Nacional de Bioestadística. 1999 25(2): 154-66. Factores de riesgo de deterioro cognitivo en pacientes con infarto cerebral. Rev Neurol 2002 Feb 1. R. The accomplishment of Methodological Requirements for the Assessment of Surgical Procedures in current Medical Literature. as an indicator of inpatient care inefficiencies. Procedimiento para la búsqueda de la estrategia diagnóstica óptima. Indice de gravedad para pacientes hospitalizados en areas quirúrgicas. 2003. febrero 1992. Rosa E. Construcción y Validación de un Indice de Gravedad para Pacientes hosp en áreas quirúrg. Julio 2001. Amaro Hernández A. año. Gutiérrez. XIV Forum de Ciencia y Técnica del Hospital “Hermanos Ameijeiras” . 7/97 Nuevo indicador ajustado de eficiencia hospitalaria para un servicio de psiquiatría. 12/98 Distinción por la Educación Cubana. Dominguez. revista o evento. H. Distinción XX aniversario del ISCM-H.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). editorial. Cub. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Delgado A. L. Premio a nivel Central (4 créditos). ISCM-H Mención . BMC Health Services Research 2004. III Jornada Nacional de Bioestadística. Concurso Premio anual de la Salud 2001-2002. ISCM-H Mención. Salud Pública.27(2):229-233. E. International Journal for Quality in Health Care. Muñoz Navarro S.

Metodología de la Investigación en APS . aprobado por “Global Development Network” en la fase “Bridging Researc and Policy”. Habana 1988 Londres Grado científico Doctor en Ciencias Físico-Matemáticas 1991 Univ.Nombre y apellidos: Armando Humberto Seuc Jo E-mail: metodoli@infomed.sld. 2002 Proyecto “Evidence Based Public Health in Cuba”. aprobado por la Dirección de Ciencia y Técnica del MINSAP. Habana Categoría docente Asistente Categoría científica Labor que Investigador desempeña CES/UCT Instituto Nacional de Angiología y Cirugía Vascular Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Coordinador Principal del Proyecto-Taller sobre Investigaciones Esenciales en el Municipio Cerro. Año 2000". con financiamiento de la Dirección de Ciencia y Técnica del MINSAP. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Estadística matemática (Fac Metodología de la Investigación y Estadística Matemática Aplicada UH) Análisis de supervivencia Estadística Inferencial Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . en el Programa de Investigaciones en Sistemas y Servicios de Salud.cu Graduado de: Licenciado en Matemática Otros títulos Master of Science Course in Medical Statistics Fecha de nacim. 9 / nov / 1953 Fecha Lugar 1976 Univ. Año 2004. 2000. Proyecto "La Carga de las Enfermedades en Cuba.

Esperanza de Vida Ajustada por Diabetes. 19(1). país Introducción a los DALYs. Esperanza de Vida Ajustada por Asma. Presentación del proyecto “Evidence Based Public Health in Cuba” en el Taller “Bridging Research and Policy” de la Agencia Internacional “Global Development Network”. Rev Cubana de Hig Epidemiol 2001 (enviado a publicación). Rev Cubana Hig Epidemiol 2001 (enviado a publicación). Impacto de las publicaciones en la Revista Cubana de Medicina General Integral. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). año. Esperanza de Vida Ajustada por Cardiopatía Isquémica. Introducción al cálculo de la Esperanza de Vida Ajustada por Discapacidad. . New Delhi. Rev Cubana Hig Epidemiol 2002 (enviado a publicación). 2002. Enero 2004. Esperanza de Vida Ajustada por Cáncer. Rev Cubana Hig Epidemiol 2002 (enviado a publicación). revista o evento. Rev Cubana Hig Epidemiol 38(2): 92-101. Rev Cubana Hig Epidemiol 40(2): 95-102. Esperanza de Vida Ajustada por Enfermedad Cerebrovascular. Rev Cubana Hig Epidemiol 2002 (3). 2000. editorial.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Rev Cubana Med General Integral 2003. Título del trabajo.

(2003). Soler Cárdenas E-mail: soler@ensap. ENSAP. Propuesta Metodológica para cuantificar la fiabilidad de instrumentos escritos aplicados en la evaluación de la competencia de profesionales y técnicos del Sistema Nacional de Salud.51-02-15 Fecha Lugar Grado científico Categoría Profesor Auxiliar 1991 Matanz docente as Categoría Investigador Agregado 1992 Matanz científica as Labor que Profesor y Metodólogo desempeñ a CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Calidad de instrumentos escritos mediante procedimientos de validez.Nombre y apellidos: Silvio F.sld.cu Graduado de: Licenciatura en Ciencias Matemáticas Otros títulos Fecha de nacim. Fiabilidad de un instrumento escrito para la exploración de habilidades múltiples Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Estadística General Metodología de la investigación Bioestadística Metodología de la investigación en la APS Cálculo diferencial e integral Diseño y construcción de instrumentos escritos Bioestadística Estadística general Cálculo de probabilidades Cálculo diferencial e integral Algebra lineal Evaluación de la competencia profesional Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . (2002). Proyecto de Investigación "Evaluación de las Competencias Específicas en el Personal de Enfermería que Labora en los Servicios de Neonatología". (2004).Metodología de la Investigación en APS . fiabilidad y generalizabilidad.

3ra. . 72(4):241-5 (2000). Artículo: Variables ecocardiográficas: comportamiento en una población infantil Normal con superficie corporal de 0. Matanzas. Convención Internacional de Educación Superior. año. ISBN-959-160226-X. Pedagogía 2001. Revista Cubana de Medicina General Integral 2000. Análisis de confiabilidad del test de habilidades múltiples para el ingreso a las carreras de ciencias médicas. 72(4):246-50.60 metros cuadrados. (2002).18 metros cuadrados.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). (2000). noviembre del 2003. Concurso Premio Anual de la Salud 2001. En proceso editorial en el Centro Nacional de Información Científico Técnico. Ponente. (2003). Revista Cubana de Pediatría 2000. Cuba. editorial. I Encuentro Interamericano de Estadística Médica. Cuarto Evento Internacional Científico Metodológico de Matemática y Computación COMAT´2003. Título del trabajo. Evento Internacional. Artículo: Estimación por intervalos para el índice de confiabilidad de un instrumento evaluativo. Trabajo premiado.16(3):233-8 (2000).24 a 0. (2003). Artículo: Variables ecocardiográficas: comportamiento en una población infantil Normal con superficie corporal de 0. país (2001). (2001). FCMMatanzas. Autor. Revista Cubana de Pediatría 2000. Memorias del Cuarto Evento Internacional Científico Metodológico de Matemática y Computación. (2001). Artículo: Competencia profesional y rasgos personológicos en profesionales de la atención primaria de salud. (2004). EDUMED 2002. Ponente y autor. revista o evento. Autor.

(1986). (2001). otorgado al trabajo "Patrones normales ecocardiográficos de una población infantil normal" por constituir logro científico tecnológico en el año 2001. Premio Anual de Investigaciones 1996. 1996 (1985). (2003) Orden "Por la Educación Cubana" .Matanzas. (1997). Dir. (1994). Diploma "Diez Años en la Educación". Resolución #31/94.otorgado por el trabajo ¨Estudio de los Intereses Culturales del Turismo Internacional en Varadero´ . otorgado por el trabajo "Identidad Matancera. (2002). PREMIO CITMA TERRITORIAL. (1997). Premio anual de salud pública. Prov. Resolución No. Distinción "Juan Marinello". Urbanístico y Arquitectónico. Premio Anual de Investigación Cultural 2000. Certificado en reconocimiento a las actividades de investigación con motivo del ¨Día de la Ciencia¨. de Cultura. ACC.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).Ministerio de Cultura y el Centro de Investigación y Desarrollo de la Cultura Cubana. Matanzas. 4/2002 del CITMA . Centro de Investigación y Desarrollo de la Cultura Cubana "Juan Marinello". su Entorno Geográfico. Turismo Juventud y Delito en el Enclave Turístico de Varadero. Resultado destacado en la actividad científico técnica en 1993.

1998-2000. en Medicina Otros títulos Especialista de I Grado en Bioestadística Especialista de II Grado en Bioestadística Master en Salud Pública Grado No científico Categoría Profesora Auxiliar 1996 Facultad S. Métodos no Paramétricos en Especialidad de Bioestadística. 2002-2003 3.D. Ecuador y de la Universidad Juan Misael Saracho. ASS según condiciones de vida en Maestrías de la ENSAP y Especialización de Epidemiología. Investigaciones Epidemiológicas en Especialidad de Bioestadística. Cuba.S.Nombre y apellidos: María del Carmen Pría Barros E-mail: mcpria@infomed. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Ninguna Estadística en las Maestrías de la ENSAP. Condiciones de vida.D. docente Pública Categoría Investigadora Agregada 1985 I. Pública - .sld. Alternativas Metodológicas para el ASS a nivel local según Condiciones de Vida. científica Labor que Profesora. 2000-2005 2. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Metodología de la investigación en APS Fecha de nacimiento: 10 de septiembre de 1951 Fecha Lugar 1975 Universidad Habana 1982 I. Presidenta del Comité Académico de la Especialidad de desempeña Bioestadística y II Jefa de la Cátedra de Estadística CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: 1.S. Maestría de APS. Investigaciones en APS. C. de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo. trabajo y salud en educadores cubanos. Tarija. Bolivia. ENSAP. Caracterización de la APS en Municipios seleccionados. Habana. 1989 MINSAP 1999 Facultad S.cu Graduado de: Dra.

.1 enero-abril 2000 5. . Alternativas metodológicas para el análisis de la mortalidad según condiciones de vida. La mortalidad como expresión de las diferentes condiciones de vida . • Condiciones y calidad de vida: Enfoques y metodologías para su estudio. en prensa.. 2000. Ciudad de La Habana. editorial. 6. Cub Salud Publica Vol. Área de Salud Camilo Cienfuegos. Publicación Docente de la Escuela Nacional de Salud Publica. año. trabajo y salud en educadores cubanos. III Jornada Nacional de Bioestadística. Capitulo 8 del libro : Colectivo de Autores : Análisis de la Situación de Salud. VIII Congreso Latinoamericano de Medicina Social. No. 2001. Publicación Docente de la Escuela Nacional de Salud Publica. 86.Tendencias de enfermedades no transmisibles dispensarizadas en adultos mayores. No. • Estudios Experimentales. Métodos para la Vigilancia de Eventos IV: Algunas reflexiones sobre el análisis estadístico en poblaciones pequeñas. Mesa Redonda .31 No. 2000. enero – abril 6. III Jornada Nacional de Bioestadística. Espacio y Salud. Condiciones de vida. 1999. AMECA. III Jornada Nacional de Bioestadística. 2002. Órgano Oficial del Sindicato Nacional de trabajadores de la Educación. ISSN 1028 – 4362.. • Alternativas metodológicas para el Análisis de la Situación de Salud Bucal según condiciones de vida. 2001 • La enseñanza de la Estadística. Facultad de Salud Publica.Rev. 9.1 enero-junio 1998 Publicaciones Docentes: • Análisis de Tablas de Contingencia .Experiencias metodológicas en el Análisis de la Situación de Salud a nivel local según condiciones de vida. 5. febrero 28 . Aspectos metodológicos sobre condiciones de vida y salud en educadores cubanos. 2003. AMECA. 1999.Análisis de la Situación de Salud en Áreas Pequeñas. • Métodos no Paramétricos. 7. 2001. 8. Revista con Luz Propia. vol 9. 2000. 3. Investigaciones Epidemiológicas e Investigación de APS. 1999. II Forum de Base de Ciencia y Técnica.24 No.41(2-3) 2. 2000. Presentación de trabajos Relevantes • Alternativas metodológicas para clasificar asentamientos poblacionales según condiciones de vida en la atención primaria de salud. Mesa Redonda. Mesa Redonda . país 1. 1999.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente).-Patrones de comportamiento de una población ante la salud Revista CENIC Ciencias Biológicas Vol.Título del trabajo. 2002. • Salud Bucal según condiciones de vida. Rev Cubana Hig Epidemiol 2003. 1999. Congreso Internacional del Centenario de la Fundación de la Escuela de Odontología de la Universidad de la Habana. 2001 • Elaboración de Dossier de Estadística. 4. revista o evento. RTV – UATS . Seminario Internacional de Atención Primaria de Salud. Publicación Docente de la Escuela Nacional de Salud Publica. 10 .Condiciones de trabajo y salud desde una perspectiva de genero en una muestra de educadores cubanos.Estado de Salud de los maestros de la Enseñanza Primaria Municipio Guines. 1999. Congreso Internacional del Centenario de la Fundación de la Escuela de Odontología de la Universidad de la Habana. 1992-2004 . 2003. Taller Condiciones de Vida.

2002. .Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Distinción por la Educación Cubana.

Nombre y apellidos: Maritza 0liva Pérez E-mail: moliva@infomed.cu Graduado de: Dra. Curso a Distancia: “Metodología de la Investigación Epidemiológica”. Parte II”. 2000. 2002 Curso a distancia: “La Estadística en la Investigación Biomédica”.Metodología de la Investigación en APS . 2002 Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: .Informática Médica II Metodología de la Investigación y estadística Computación Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . en Medicina Otros títulos Especialista de 1er Grado en MGI Especialista de 1er Grado en Bioestadística Master en Informática en Salud Especialista de 2do grado en Bioestadística Fecha de nacimiento: 19/ 02 / 1967 Fecha Lugar 1989 ISCMH 1995 ISCMH 2000 ENSAP 2003 CECAM 2004 ENSAP Grado científico Categoría Asistente) 2004 ISCM-H docente Categoría científica Labor que Profesor de la disciplina Informática Médica desempeña CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas “Enrique Cabrera” Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Ha desarrollado como línea de investigación la educación a distancia (a través de las redes de computadoras) Investigaciones: “Métodos y Técnicas aplicadas a la Investigación en Atención Primaria de Salud.sld.

2000 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). EDUMED. 1999). La Investigación Epidemiológica en la APS. Relación con asignaturas precedentes y paralelas.com/publicaciones/indexmed_journal/edicion5/severidad_uci/perez_ass ef. 2002 TELEDUC’02. Publicado en Internet: http://indexmedico. Relevante en XIV Forum Municipal de Ciencia y Técnica (Boyeros. implicaciones negativas en los formadores. Título del trabajo. revista o evento. 2002 TELEDUC’03. 1. 2001). Curso a distancia: “La Estadística en la Investigación Biomédica”. 1. implicaciones negativas en los formadores. Conducta ante el ordenador. 36 (supl especial No. Parte II”. Vol. 2003. Cubana de Farmacia 2002. Revista Cubana de Medicina Intensiva y emergencias. ENSAP. .Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). PUBLICACIONES Mortalidad hospitalaria de pacientes ingresados en Cuidados Intensivos. Rev.htm Métodos y Técnicas aplicadas a la Investigación en Atención Primaria de Salud. Curso a distancia: “Metodología de la Investigación Epidemiológica”. editorial. en CD memorias del evento Teleduc’03 Promoción de los alumnos de Medicina en Farmacología. 2): 36970. Nro. 2002. Mención en XIV Forum Provincial de ciencia y Técnica (Ciudad Habana. 2003. año. Determinación diaria de la severidad de las enfermedades para predecir la mortalidad en Cuidados Intensivos. país EVENTOS: Pedagogía 2002. La Habana: Facultad de Salud Pública. Destacado en XIII Forum Municipal de Ciencia y Técnica (Cerro. 2002). Conducta ante el ordenador. 2001.

cu Graduado de: Medicina Otros títulos Especialista en Bioestadística 1er Grado Especialista en Bioestadística 2do Grado Fecha de nacimiento 03/11/52 Fecha Lugar 1976 ICBPC “Victoria de Girón” 1984 IDS 1997 MINSAP Grado Master Salud Pública 2000 ENSAP científico Categoría Profesor Auxiliar 2000 MES docente Categoría científica Labor que Docencia / Investigación desempeña CES/UCT ENSAP Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Desarrollo de una escala para clasificar la severidad del síndrome climatérico. municipios Centro Habana y Santa Cruz del Norte y provincias Ciudad de La Habana y Granma) Conocimiento sobre el climaterio y estilo de vida en mujeres de edad mediana. Cuba 2002 – 2005.Nombre y apellidos: Julia Silvia Pérez Piñero E-mail: julia. Fortalecimiento de la capacidad nacional en ISSS Fluctuación laboral en personal de la salud Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Análisis Estadístico ANOVA y Regresión Metodología de la Investigación ISSS Talleres de Investigación Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . Factores asociados a la intensidad del síndrome climatérico en diferentes territorios del país (realizadas en distintas investigaciones. J´ Proyecto: Diseño de una escala climatérica.perez@infomed.Estadística Metodología de la Investigación Investigación en salud .sld.

Título del trabajo. 2001.7. Rev Cubana Med Gen Integr 2001. Municipio Playa. editorial. Desobstrucción tubaria proximal. Rev Cubana Med Gen Integr 1999. 27 (1): 16 . familia y sexualidad. 17 (5): 446 – 51.2002 Convención Salud Pública 2002 Diseño y aplicación de un instrumento para la clasificación del síndrome climatérico. Granma. ENSAP. La formación de posgrado en el campo de la Salud Pública. año. 2002. 1982 Medalla Trabajador Internacionalista.21. revista o evento. 2003 1er Simposio Internacional Salud Reproductiva en Edades Extremas de la Vida de la Mujer Clasificación del síndrome climatérico y factores de riesgo. Rev Cubana Obstet Ginecol 2001.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Caracterización de la mujer en la etapa del climaterio (II). 1985 . 15 (2): 134 – 9. 2003. Estado actual. Estudio clínico. Rev Cubana Obstet Ginecol 2001. Sello laureado por trayectoria destacada en la UJC. 2004 III Congreso Internacional de la Sociedad Cubana de Medicina Física y Rehabilitación I Taller Nacional sobre rehabilitación en Atención Primaria de Salud Calidad de vida en practicantes de Tai Chi Chuang de un Círculo de Abuelos. país Climaterio. 27 (1): 22 . XI Congreso Nacional de Obstetricia y Ginecología IV Congreso Nacional de Perinatología y Planificación Familiar I Congreso Cubano de Climaterio y Menopausia I Congreso Cubano de Ultrasonografía en Obstetricia y Ginecología Comparación entre pacientes obesas y normopeso con diabetes gestacional Síndrome de ovarios poliquísticos. Necesidades sentidas de información en Epidemiología. La ultrasonografía transvaginal como parte del estudio de la misma. de médicos y enfermeras de la familia. Trabajo realizado durante tres años en el Hospital Clínico Quirúrgico “Hermanos Ameijeiras”. Caracterización de la mujer en la etapa del climaterio (I). Rev Cubana de Salud Pública 2002. Infertilidad de causa ovárica. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 28 (2) 2001 III Jornada Nacional de Bioestadística I Encuentro Iberoamericano de Estadística Médica Condiciones y calidad de vida: Enfoques y metodología para su estudio. Caracterización del síndrome climatérico en mujeres hipertensas y normotensas. hormonal y ultrasonográfico en 82 pacientes.

Nombre y apellidos: Ileana Elena Castañeda Abascal E-mail: ileca@infomed.cu Fecha de nacimiento 31/07/53 Graduado de: Fecha Lugar Estomatología 1975 La Habana Otros títulos Especialista de Primer Grado Bioestadística 1989 La Habana Especialista de Segundo Grado de Bioestadística 1997 La Habana Grado científico Categoría Auxiliar 2000 La Habana docente Categoría Máster en Salud Pública 1998 La Habana científica Labor que Profesora de Bioestadística.sld. Jefa del Grupo de Investigación desempeña CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Líneas de Investigación: Género y Salud Investigaciones en Sistemas y Servicios de Salud Educativa Investigaciones más importantes: Género y Salud en Reina y Boyeros Género en Salud en los cirujanos de Ciudad de La Habana Diseño de indicador sintético para medir diferencias de género en el grupo de edad de 14 a 19 años Diseño de indicador sintético para medir diferencias de género en el grupo de edad de 20 a 49 años Diseño de indicador sintético para medir diferencias de género en el grupo de edad de 50 a 64 años Diseño de indicador sintético para medir diferencias de género en el grupo de edad de 65 años y más Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: • Análisis de Datos Cualitativos • Indicadores de Salud • Investigaciones en Sistemas y Servicios de Salud Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Metodología de la Investigación en APS .

Taller de Indicadores de Género. 2000. Algunas Reflexiones sobre género. 2003 5. Escuela Nacional de Salud pública . Rev. año. 1996 . No 2 Vol 28. Una alternativa para el análisis de la salud con perspectiva de género. 2. 2002 6. WHO. Taller Virtual Nacional de Investigación en Sistemas y Servicios de Salud. Editorial Científico Técnica. Formato Electrónico Eventos 1. Título del trabajo. 1975 . 3. Vol. Cub. Rev.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). OPS. 2004 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Rev. 2000. Analysis of Selected Demographics Indicator. Indicador Sintético para medir diferencias de género entre 15 y 19 años. Kosovo. 2002. II Taller Internacional del Proyecto Magisterio. revista o evento. Instituto Cubano del Libro. Temas de salud pública.1995. Premio anual de salud pública. Perspectiva de género en la gestión en salud. 4. Cuba. Salud Pública.2001 2. Taller para la Aplicación del Instrumento de medición del Desempeño de las Funciones Escenciales de la Salud Pública. 2002. January 2000. Cubana de Salud Pública. Ciudad de La Habana 1998. 3. país Publicaciones 1.MINSAP. Taller del Proyecto Global para la Formación de Docentes del area de salud de América Latina. 5. 2003. 24 No 1. editorial. Desigualdades atribuibles al género entre cirujanos(as). 2000. 24 No 2. Género: salud y cotinianidad. Humanitarian Assistance Office of Pristina. Región Cuba. Vol. Cubana de Salud Pública. Indicadores de salud. MEDICC Review. 2002 4.

com Graduado de: Doctor en Medicina Fecha de nacim. Fluctuación de la fuerza laboral en el Sector Salud. Estrategia de desarrollo para la Gestión de Recursos Humanos Fondo global para la lucha contra el VIH-SIDA Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Metodología de la Investigación y Estadística Descriptiva Aignaturas que impartirá en el programa que se propone: . 16/4/1955 Fecha Lugar 6/1980 Ciudad Habana Otros títulos Grado científico Especialista 1er Grado Bioestadística 7/1991 Ciudad Habana Categoría Profesor asistente docente Categoría científica Labor que Profesor desempeña CES/UCT Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea: ISSS Programa de intervención para el fortalecimiento de la capacidad nacional en ISSS.Metodología de la Investigación en APS .Nombre y apellidos: Lourdes América Couturejuzón González E-mail: lcouturejuzon @ yahoo.

Cuba (1 al 4 de mayo 2002) Titulo: Cumplimiento de los principios didácticos en la confección de un software educativo para la educación superior. (Autora) Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 2004. (Autora) Guía Metodológica para la evaluación económica en salud. Cubana Educación Médica Superior. Rev. 2002. país Convención Internacional “Salud Pública 2002” Palacio de las Convenciones de La Habana. 3 (1). Sao Paulo.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). año. (10 al 13 de noviembre 2002) Título: Vinculación universidad. III Conferencia Regional Latinoamericana de Promoción de la Salud y Educación para la Salud. Brasil. Título del trabajo. Cubana Salud Pública. servicios y comunidad en la lucha contra el aedes aegypti. N/s . editorial. Cumplimiento de los principios didácticos en la utilización de un software educativo. (1). revista o evento. Rev.

en Medicina Otros títulos Especialista de 1er Grado en Administración de Salud Especialista de 1er Grado en Bioestadística Especialista de Segundo Grado de Bioestadística Master en Informática en Salud Grado científico Categoría docente Categoría científica Labor que desempeña CES/UCT Fecha de nacimiento: 27/12/1952 Fecha Lugar 1989 ISCMH 1990 ISCMH 1997 ENSA P 2002 ENSA P 2003 CECA M 1998 ENSA P Profesor Asistente Especialista de Bioestadística Unidad de Análisis y Tendencias en Salud/ MINSAP Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Métodos y Técnicas estadísticas para la Vigilancia en salud (línea de investigación).Nombre y apellidos: Gisele Coutin Marie E-mail:gisele.sld.cu Graduado de: Dra.coutin@infomed.Metodología de la Investigación en APS .Análisis de series temporales Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: . Metodología para la elaboración de pronósticos de eventos en Salud Guía para la estratificación de eventos en Salud Libro electrónico “Técnicas estadísticas para la Vigilancia en salud” Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: .

Ciudad de la Habana. Título del trabajo. país EVENTOS: “Apuntes Históricos acerca del desarrollo de la Vigilancia en salud” IV Congreso de Historia de la Ciencia y la Tecnología. 2001 “Modelos de intervención para el pronóstico de la Tuberculosis”. Ciudad de la Habana. Ciudad de la Habana.4(1) :113-125 Determinación de Estratos para priorizar Intervenciones y Evaluación en Salud Pública. 2001 PUBLICACIONES Métodos para la Vigilancia de Eventos IV : Algunas reflexiones sobre el Análisis Estadístico en Poblaciones pequeñas.II Encuentro Internacional y III Simposio Nacional “Vigilancia 2001”.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Ciudad de la Habana. RTV 2003 : 8(87) Escarlatina II :Análisi del Comportamiento Epidemiológico actual. RTV 2003 : 8(86) Escarlatina I: Características Clínico epidemiológicas. revista o evento. Rev Cubana Hig Epidemiol 2001. editorial. 39(1):32-41 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 2004 “El análisis de poblaciones pequeñas en el ASS” Taller Nacional “ Calidad de Vida en el marco del Análisis de Situación de Salud”. 2002 “ Metodología para la confección de pronósticos de eventos de Salud” I Convención Internacional “ Salud Pública 2002”. 2000-2001” VIII Seminario Internacional de Atención Primaria de la Salud Ciudad de la Habana . 2003 “Estratificación de la mortalidad infantil según condiciones de vida. Premio Relevante en el Primer Fórum Ramal de la Salud por el trabajo “ Metodología para la obtención del comportamiento esperado de eventos en Salud” Año 2002 Mención de Honor en el Premio Anual de la Organización Panamericana de la Salud por el trabajo “Calidad del Agua y las Enfermedades Diarreicas en Cuba.II Encuentro Internacional y III Simposio Nacional “Vigilancia 2001”. Cuba. 1996-1997” Año 1998 . RTV 2003:8(88) Living Conditions and Maternal and Child health. año. MEDICC Review 2002. Ciudad de la Habana. 2002 “Técnicas estadísticas para la Vigilancia en el tiempo”.

Metodología de la Investigación y estadística Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: .sld. Proyecto Ramal Científico – Técnico de Investigación. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Posgrado: .Informatica II .Metodología para el Análisis de la Situación de Salud Bucal Familiar .Análisis de la Situación de Salud según Condiciones de Vida . 2000 – 2001.Salud Bucal según condiciones de Vida. 18/11/48 Fech Lugar a 1973 UH 1982 IDS 1990 MINSAP 2001 ENSAP Grado científico Categoría Auxiliar 1998 ISCM-H docente Categoría científica Labor que Profesor Principal de la disciplina Informática desempeña Profesor Principal de Informática II CES/UCT Facultad de Estomatología Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: .Nombre y apellidos: Natividad M.Estadística Descriptiva . en Estomatología Otros títulos Especialista de 1ro Grado en Bioestadística Especialista de 2do Grado en Bioestadística Master en APS Fecha de nac. 2001 – 2005. 1999. Área de Salud Camilo Cienfuegos.cu Graduado de: Dra. . . Alfonso Betancourt E-mail: natipepe@infomed.Metodología de la Investigación en APS .

Coautora del medio para la enseñanza en formato electrónico titulado Estadísticas de Salud presentado en la Jornada Pedagógica y de Medios de la Facultad de Estomatología. Fac. Cub. 1999. Libro de Texto.1999. -Indicadores Familiar de Salud Bucal Rev . Rev. ISCM-H. Estomatología. . Cub. . Título del trabajo.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). país Coautora del trabajo Estado de Salud Bucal de 5 Consultorios del Policlínico Plaza de la Revolución. -Distinción por la Educación Cubana.Autora Indicadores de salud bucal familiar para participar en la Convención de Salud de mayo del 2002. año. 2002 PUBLICACIONES -Selección de Temas para la investigación en la residencia de Estomarología General Integral. Vol 36. 2003 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). presentado en el Congreso de Estomatología en Varadero. 2002 . editorial. Est. -El Uso de osteocoral como material de implante en bolsas intraoseas .Est.Moneda de la Huella de la Estomatología Cubana 2000 . revista o evento. No 3.

Investigación Cualitativa en Salud. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Postgrado: Maestría: Módulos Subjetividad y Comportamientos en Salud. Riesgos Psicosociales.“Empoderamiento comunitario para el control del Aedes Aegyptis en el Policlínico Capdevila”. -"Satisfacción con la Vida en cuidadoras de edad mediana del Policlínico Finlay. Curso introductorio Dirección en Salud I. Estado actual”. . Especialidad: Educación para la Salud. Reservas y Cantera en el Sistema Nacional de Salud. Programa Director para la superación de los Cuadros.Nombre y apellidos: Guillermo Díaz Llanes E-mail: diazllanes51@yahoo.com Graduado de: Psicología Otros títulos Fecha de nacimiento: 7/5/51 Fecha Lugar 7/1981 Habana Grado Master en Psicología de la Salud 7/1996 Habana científico Categoría Profesor Auxiliar 11/2001 Habana docente Categoría científica Labor que Profesor de la Escuela Nacional de Salud Pública desempeña Miembro del Grupo Inteligencia en salud CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea: Satisfacción con la Vida en Mujeres de Edad Mediana Investigaciones: -"Inserción de las Ciencias Sociales en la formación académica en Salud Pública. 2000". Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Metodología de la Investigación en APS . -“Actitudes Disfuncionales y Bienestar Subjetivo en Mujeres de Edad Mediana del municipio Guanajay”. -"Programa para el incremento del Control Percibido sobre el rol de educadora para la sexualidad del niño en edad pre-escolar en la Mujer de Edad Mediana cuidadora".

2001 XIV Forum de Ciencia y Técnica ENSAP. 02. 2002. 2000. El papel de comportamiento en la salud. La investigación sobre Bienestar Subjetivo. Revista Cubana de Salud Pública. año. Avances y perspectivas en la Formación de Recursos Humanos para la investigación psicológica en el campo de la salud. Exposición: “Estado actual de inserción de las Ciencias Sociales en la formación académica de postgrado en Salud Pública. 2002. El Bienestar Subjetivo de la Mujer de Edad Mediana. Programa para el incremento del Control percibido de las educadoras para la sexualidad en el niño preescolar. 2002. Satisfacción con la Vida y Control Percibido en Cuidadoras de Edad Mediana. Bienestar Subjetivo en la Mujer de Edad Mediana en un área rural. Bienestar y Salud. 2. 6. 2001. Conferencia Internacional de Psicología de la Salud. Satisfacción con la Vida y Control Percibido en Cuidadoras de Edad Mediana. Taller de Ciencias Sociales. Vol. Exposición: “Estado actual de inserción de las Ciencias Sociales en la formación académica de postgrado en Salud Pública. Programa para el incremento del control percibido de las educadoras para la sexualidad en el niño pre-escolar. Técnicas de Investigación Cualitativa. Vol. El análisis cualitativo de los datos. Revista Cubana de Salud Pública . 2000. Pub. Publicación ENSAP. Dossier Módulo 6. 2002. Una intervención con metodología de Investigación-acción. Un análisis epistemológico. Libro de Resúmenes. Psicología de la Salud. Estado actual. Libro de Resúmenes. PSICOSALUD La Mujer de Edad Mediana en el rol de educadora para la sexualidad del niño de edad preescolar. Investigación psicológica y social en salud. Introducción a la Salud como Sistema. Maestría en Psicología de la Salud. Actualidad y perspectivas Revista Cubana de MGI. VII Seminario Internacional de APS. ENSAP. 1997. Maestría en Psicología de la Salud: Avances y perspectivas en Investigación Psicológica en Salud.02. PSICOSALUD. Póster. Convención Internacional de Psicología y Ciencias Humanas. Publicación ENSAP. ALAMES. 1er Encuentro Científico de Salubristas de AMECA. país. Publicación ENSAP. Publicación ENSAP. 2001. 2002. Los métodos Etnográfico. CD-ROM Convención Intercontinental de Psicología y Ciencias Humanas. Bienestar Subjetivo. Póster. Participante. Los paradigmas de investigación científica. CD-ROM. 2. Prevalencia de Insatisfacción Personal en Mujeres de Edad Mediana del Policlínico Cristóbal Labra. 2001 XIV Forum de Ciencia y Técnica. 2002. Publicación ENSAP. 2002. Dossier Módulo 9. Libro de Resúmenes de PSICOSALUD 2000. HOMINIS 99. Publicación ENSAP. 2002. 2001 Taller de Ciencias Sociales. Fenomenográfico y de Investigación-Acción en el campo de la Salud. Investigación II. Publicación ENSAP. Bienestar Subjetivo. Apuntes para un enfoque sistémico en su estudio. Un enfoque teórico-metodológico para el estudio de la violencia. Título del trabajo. Subjetividad y Comportamientos en Salud. VIII Congreso Latinoamericano de Medicina Social. Pub. Publicación ENSAP. Vol. 2002. Copyrigth HOMAGNO EXPERIMENTAL. criterios para establecer su validez y la comunicación de los resultados. Publicación ENSAP. Municipio Plaza. 2000 IV Encuentro de Egresados de la Maestría en Salud Pública de Cuba. 1999 Convención Internacional de Psicología y Ciencias Humanas. Ciudad Habana. editorial. HOMINIS 99. ENSAP. .Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). revista o evento. Póster. Investigación Cualitativa.

. XIV Forum de Ciencia y Técnica ENSAP 2000. TRABAJO RELEVANTE. “Programa para el incremento del control percibido de las educadoras para la sexualidad en el niño pre-escolar”.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).

cu Graduado de: Licenciatura en Filosofía Fecha de nacimiento: 9-8-1954 Fecha Lugar 1980 U. Pérez Cárdenas E-mail: marcel@ensap.Salud Pública.Dirección en Salud Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Metodología de la Investigación en APS. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Posgrado: Filosofía y Sociedad.Etica y Salud Pública. Tendencias de la formación académica de posgrado en el campo de la salud pública. U. (2003-en ejecución). La ética en al formación del Máster en Salud Pública. . La formación de posgrado en el campo de la Salud Pública.Nombre y apellidos:Marcelino E. Central Cuba Otros títulos Grado científico Dr.sld. Estatal de Moscú.Metodología de la investigación . en Ciencias Filosóficas 1988 Categoría docente Profesor Titular 1997 Categoría no científica Labor que Profesor desempeña CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Fundamentación de la Bioética (1996-1999). ISCM-H .2001). . (2002). (2000 . .

1997. 3. II Convención Internacional de Salud Pública. Puerto Rico. Colección de Temas de Actualización en Salud Pública. La ética en la formación del máster en salud pública. Los paradigmas médicos: factores de su conservación y cambio. La Habana. Salud y Sociedad. Vol. No. ECIMED. editorial. Perspectiva filosófica. Segundo Congreso Caribeño de Bioética. revista o evento. ECIMED.2002. Presentación de trabajos Relevantes Simposium Las Ciencias Sociales en Salud. Salud y Sociedad. 2002. La Etica en Salud: tendencias contemporáneas de desarrollo. año.1997. En: Lecturas de Filosofía. 2003. Congreso Caribeño de Bioética. San Juan. 2000. Junio-Agosto 2002. Escuela Nacional de Salud Pública. Las Ciencias Sociales en la formación de posgrado en Salud Pública. República Dominicana.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). país. . La ética en la formación del Máster en Salud Pública. 16. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Bioética y Etica Médica. Perspectiva cubana de la Bioética. Edit. Mayaguez. 2002. Conferencia EDUMED 2002. Edit. III Convención Internacional de Educación Superior. Puerto Rico. En: Lecturas de Filosofía. Modelo de educación bioética en Cuba. Título del trabajo. 2000. La Habana. Aprobado para publicación en la Revista Educación Médica Superior. La Habana. 1998. Revista Educación Médica Superior (formato electrónico). Segundo Congreso Dominicano y Caribeño de Bioética. La Habana. Etica de la investigación biomédica en Cuba. Distinción por la Educación Cubana. Santo Domingo.

Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Ingles IX y X Posgrado: Ingles con Fines Medicos Teaching College Composition Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Ingles con Fines Medicos . (Tema de aspirante a doctorado aprobado por el CITMA) 2003. mayo) 2003. A prospective EMP curriculum for developing academic/ technical writing skills for Medical Universities in Cuba. Desarrollo de la habilidad de escritura para la carrera de medicina 2000.cu Graduado de: Profesor de Ingles Otros títulos Master of Arts.Nombre y apellidos: Lourdes Albo Puentes E-mail: lalbo@infomed. Diseño curricular para desarrollar la habilidad de escritura con fines académicos y médicos en las asignaturas Ingles IX y X.sld. (Tesis de maestría). TESOL (Teachers of English to Speakers of Other Languages) Fecha de nacimiento: 6 de abril 1953 Fecha Lugar 1980 ISPLE 2003 SIU Grado científico Categoría docente Profesora Auxiliar 1999 ISCM-H Categoría científica Labor que PPI de la Disciplina Ingles del ISCM-H desempeña CES/UCT Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Linea de investigación : Diseño curricular y desarrollo de la escritura con fines académicos y médicos.

Cuba 4. XII Forum de Ciencia y Técnica. Diciembre. Journal Approach. 8. ALC. 2003. 3ra Jornada Pedagogica. MINSAP C. Anatomy of the Scientific Paper: An EMP tool. Asociación de Lingüistas de Cuba. Set of Sequenced Assignment. 1999. Cuba. Diciembre. 2004. Project Work: A Teaching Tool to Evaluate Lugar: Convención Anual del GELI. A Bit of Realia in an ESP Classroom.Anatomy of the Research Article:An ESP Teaching Tool. Enero. 2000. TESIS de maestría. año. . A prospectiva currículum for academic/technical writing for future doctors in Medical Universities of Cuba. 2000. 1ra. editorial. país. Estados Unidos. revista o evento. 2003. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 35 Convención Anual Internacional de TESOL. ISCM-H. 2003. Cuba 5. 7. Baltimore. Newsletter. Group Testing: A New Approach. Jornada Científico-Pedagógica del ISCM-H. Cuba. Programas de Estudios para las asignaturas de Ingles IX y X.Cuba 6.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Cuba 2. 9. 6. Estados Unidos. Newsletter. 2000. Diciembre. EMP In-service. 1. Habana. Medalla por La Educación Cubana 1999 . REALIA ¿Cómo y Por Qué?. Cuba 3. Fecha: Julio 1999. Título del trabajo. SIU. (Trabajo Investigativo Premiado). Asociación de Lingüistas de Cuba.

Nombre y apellidos: Lic.Clara Cecilia Valdés Menéndez E-mail: cecilia.sld.menéndez@infomed.cu Graduado de: Profesor Superior en Lengua Inglesa Otros títulos Fecha de nacimiento: 12/08/56 Fecha I982 Lugar ISPLE Grado científico Categoría docente Profesora Asistente Categoría científica Labor que Asesora de Superación Postgraduada / Profesora 4to Año desempeña Medicina y Licenciatura en Enfermería CES/UCT ISCMH Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: • The process Approach to Writing • Nurse English (en curso) Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Ingles VIII Y VIII Posgrado: • • • • • • • • Intermediate English Advanced English Entrenamiento para la Colaboración Médica a Sudáfrica English for Doctors Talking English English for Nurses Español con Fines Médicos (Proyecto MEDICC) Pedagogía del Idioma Inglés Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Ingles con Fines Medicos .

Oct. 2001) • Forum de Ciencia y Técnica de Base. Provincial • Premio Relevante Mcpal. ISCM-H y CEMS Ene. Abril. ISCM-H 2004) Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Salvador Allende • Jornadas Científica Pedagógica de Profesores ISCM-H • Taller Nacional de Enfermería (Oct 99. Dic.2001) • Premio Destacado Provincial. Ene 2001) • Glossary of Commonly Confusing Words Revista Habanera. (Nov.Ene 2001 • Day by Day Terms for EFL (Material Compl. 2000) Publicaciones • The Advice Column in EMP (Material Complementario.2000) • Medicadd: A Glossary of Medical Abbreviations (Material Compl. Feb 04) • Congreso Estudiantil Virtual FCM Cmdte. año. Nov. Título del trabajo.2001. Manuel Fajardo • 1st Scientific and Pedagogical Forum in Medical sciences • 2da Jornada Pedagógica del idioma Inglés • IV Conferencia Científica-Pedagógica y II Taller de Software Educativos ISCM-H • II Taller de Self-Access Centres (SAC) • Taller Mcpal y Regional de Universidad Virtual • Jornada de Resultados de Investigaciones • Coloquio Internacional de Enfermería (Stgo de Cuba Oct.2002) • Distinción por la Educación Cubana (Oct. 2000. Nov. 2000.1999. 00. Ramal. revista o evento. Abril 1999) • Medical English VS Vulgar (Material Complementario. 2001) • Reconocimiento por trabajos premiados en Forum Provincial de CienciaTécnica . Feb. país Eventos en los que ha participado últimos 5 años: • Convenciones Anuales de la GELI (todos los años) • Concurso de Medios de Enseñanza del ISCM-H ( 98. 99. Jun 02.2002) • Taller de Generalización de Software Educativos • Seminarios Científico Pedagógico de FCM Dr. • Diploma de Profesora Destacada ( Dic. Feb.2004) English for Nursing Professional Communication( Libro de texto.1998) • Glossary of Idiomatic Expressions (Material Complementario. 2000. (Jul. Municipal. 99. editorial. 2001. Ene 2001) • Using the SOAP Format in EMP ( Material Compl.1999) • Illustrated System of Nursing Devices (Software. Jun. Jul 2002) • Workbook For Nurses ( Software.2000) • English in Medicne: A Review (Material Compl.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Jul. Mayo 2002) • Practical Workbook for Nurses (Material Compl.

2002 Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Inglés General Inglés con Fines Específicos Posgrado: Inglés con Fines Específicos Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Inglés con Fines Especifico (Medicina) . 2003 Using some Internet Tools in the Teaching of English for Medical Purposes.Nombre y apellidos: Heriberto R. Calixto García Iñiguez” desempeña CES/UCT Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Electronic Books: It’s Advantages in Teaching English for Medical Purposes. 1998 . 2003 A Teaching Experience in Using English for Medical Purposes. García Álvarez E-mail: heribo@infomed.cu Graduado de: Licenciatura en Educación. Especialidad Inglés Fecha de nacimiento: 13 / 10 / 54 Fecha Lugar 1982 Matanza s Otros títulos Grado científico Categoría docente Profesor Auxiliar Categoría científica Labor que Profesor de Ingles FCM “Gral.sld.

Introduction of the New Technologies in School. Medalla por la educación Cubana (20 años en la Docencia) . Havana Electronic Magazine. 2002 (Presenter) Annual Convention International Conference of the Specialists in English Language. Calixto García Iñiguez” 2000. (International University of Andalucia/CEPES-UH) 2003 Scientific & Pedagogical Conference. año.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). CEPES-UH. (Booklet) Biblioteca FCM “Gral. Título del trabajo. revista o evento. ISCM-H 2002 (Presenter) III National Workshop about Didactics. 1999-2002 (Presenter) Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). FCM “Gral. Cuba Otros Eventos Educational Innovations in the Information Society. Calixto García Iñiguez” 2002. ISCM-H. Cuban Linguistic Association. país The teaching of English through different Pedagogical Trends: Influences of the NTIC in the Teaching of English. Cuba English for 4th Year Nursing Students. 2002. Cuba First Steps to EMP. 2002 (presenter) Second English Forum in Health-Care Sciences. Cuba The Bibliography Review: Its effectiveness and Independent Activity in Learning English for Medical Purposes. Revista “16 de Abril” 1999. editorial.

Julio 2004) 4. Habana Categoría científica Labor que Profesora de Ingles y Metodologa desempeña CES/UCT FCM Dr.Julio 2005).Una Alternativa Didáctica para el desarrollo de la escritura en Inglés. (Sept 2000. (Octubre 2003.Physical Examination in the in-service training. Salvador Allende Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Línea Investigación: Pedagógica 1. Habana Otros títulos Instituto Pedagogico Basico Enrique Jose 1973 C.52 Graduado de: Instituto Superior Pedagógico Pablo Lafargue Fecha Lugar (Ingles) 1978 C.sld. (Sept 2002. Varona (Ingles) Habana Grado científico Categoría docente Profesora Auxiliar 1999 C. (Sept 1996 – Julio 2000) 2.matias@infomed. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Ingles VII y VIII Postrado: Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Ingles con Fines Medicos .Julio 2004) 3.La enseñanza de la escritura como proceso.cu Fecha de nacimiento: 27-12.Nombre y apellidos: Rita Maria Matías Crespo E-mail: ritam.NursenEnglish: Libro Electrónico para 4to año de Enfermería en Inglés.

(año 2000) 2.Una Alternativa Didáctica para el desarrollo de la escritura en Inglés.La tarea comunicativa en el proceso de enseñanza de la escritura en Inglés. 4. III Taller de Didáctica de CEPESUH: (Publicado en No ISBN – 959-16-02904-9 del CD Evento Didáctica.Programas de las asignaturas Inglés V y VI. Diciembre 2002) 6. 3.NURSENGLISH: Libro Electrónico para 4to año de Enfermería en Inglés. ISCM-H. Página Web de Inglés del ISCM-H. país 1. año. Revista Electrónica Habanera. editorial.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Revista Electrónica Habanera.Propuesta de Evaluación Holística para la enseñanza de la escritura en Inglés. Generalización. Diciembre 2002) 5-Diagnóstico Preliminar del uso de las Estrategias de Aprendizaje en una muestra de estudiantes de 1er año de los CES. revista o evento. III Taller de Didáctica de CEPES-UH: (Publicado en No ISBN – 959-16-02904-9 del CD Evento Didáctica. Junio 2002. (Diciembre 2003) . Julio 2002. Título del trabajo.

(5 trabajos Relevantes) 25. (4 trabajos) 3. Formación y Desarrollo.III Taller Nacional sobre Didáctica Universitaria. Dic. Cuba. (1 trabajo Relevante) 10.UNIVERSIDAD 2004. Dic. Dr.(1 trabajo) 17. Junio 03. FCM. (Internacional). UH. ISCM-H. (Internacional). Allende. 01 (2 trabajos) 22. 02 (2 trabajos) 16. S. (5 trabajos) 11. Facultad. Dic. Marzo 00.IV Seminario Científico Pedagógico. Marzo 01. (3 trabajos) 26. 7. (2 trabajos Relevantes) 6.Seminario Científico Pedagógico.4ta Conferencia Científica Pedagógica. Congreso de Educación Superior. ISCM-H.IX Convención Anual de la GELI-ALC. Cerro.Jornada Científica Pedagógica de Inglés del ISCM-H. UH.3er Concurso de Medios de Enseñanza. Dic. Habana. Junio 01. Junio 00.XV Forum de Ciencia y Técnica (de Base). C.XII Convención Anual de la GELI-ALC. ISCM-H. (5 trabajos) 18. (1 trabajo Relevante) 21. (2 trabajos).X Convención Anual de la GELI-ALC. (2 trabajos) 4. C.II Seminario Científico Pedagógico. Salvador Allende.XV Forum de Ciencia y Técnica (Municipal) Septiembre 03. 4to. Allende. (4 trabajos Relevantes) 20. 02 (2 trabajos) 15.II Forum Provincial de la Salud. Facultad. Octubre 03. Junio 00.XII Forum de Base de Ciencia y Técnica. Diciembre 01. Allende.Jornada de Investigaciones. FCM.XIII Forum de Base de Ciencia y Técnica.V Congreso sobre Educación. UH. FCM. Enero 04. Junio 03. Junio 03. S. Cuba. (Internacional). (2 trabajos Relevantes) 5. Septiembre 02. Junio 00. Dr.2da Jornada Pedagógica de Idioma Inglés. Cerro. FCM. Dr.XIII Forum Provincial de Ciencia y Técnica.XI Convención Anual de la GELI-ALC. (1 trabajo) 13. Cuba. ISCM-H.2do Concurso de Medios de Enseñanza. Junio 01. FCM. (1 trabajo Mencion) 27. Dr. (3 trabajos) 2. Junio 00. 28. (2 trabajos Relevantes) 23. Diciembre 03. ISCM-H.Taller Metodológico Nacional de la disciplina Inglés.XIV Forum Municipal de Ciencia y Técnica. 8. Septiembre 02. Mayo 00 (5 trabajos) 24. (3 trabajos Relevantes) 14. Junio 02. S. Allende.XIV Forum Provincial de Ciencia y Técnica. (Internacional). S. Abril 02.EVENTOS: 1. (1trabajo). (4 trabajos) 9.3ra Jornada Científica Pedagógica. Enero 02. Cuba. Septiembre 01. Habana. Septiembre 02. 00 (2 trabajos) .III Seminario Científico Pedagógico.XIII Forum Municipal de Ciencia y Técnica. (5 trabajos Relevantes) 19. ISCM-H. (5 trabajos) 12. Dr.

Distinción por la Educación Cubana. (22-12-99) 4.Vanguardia Nacional.Distinción Servicios Distinguidos en el MINSAP.Medalla José Tey. (1996-2003) . (12-12-03) 2. (22-10-2001) 3.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 1.

2000. país Cross-cultural Booklet on Changes 3. revista o evento. Ciudad Habana Cross-cultural Booklet on Changes 1. Primer Foro Pedagógico para Profesores de Ingles en Ciencias Medicas. 4ta. 2000. Habana.sld. Ciudad Habana. Ciudad Habana Otros Eventos Eighth Annual Convention (International Event) “Round Table” Language Through Literature in the ESP Classroom. 1999. Ciudad Habana Cross-cultural Booklet on Changes 2. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Inglés General Inglés con Fines Específicos Posgrado: Inglés con Fines Específicos Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Inglés con Fines Especifico (Medicina) Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Jornada Pedagógica de la Facultad Participante. 1999. editorial. Título del trabajo. C. Manuel Fajardo” desempeña CES/UCT Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Desarrollo de la Sensibilidad Intercultural del Personal de Enfermería en el Cumplimiento de sus funciones.cu Fecha de nacimiento: 20 / 01 / 56 Graduado de: Licenciatura en Educación. 1999. Ciudad Habana Concurso de Medios de Enseñanza a Nivel de Instituto. 2000. 2000. Especialidad Inglés Fecha Lugar 1980 C. Ciudad Habana.Nombre y apellidos: José Fabián Tápanes Maza E-mail: ingles@manfa. (En ejecución) La Presentación Oral en el Idioma Ingles para Alumnos de Medicina y Enfermería como vía para desarrollar la Comunicación Oral. Ciudad Habana . Habana Otros títulos Grado científico Categoría docente Profesor Auxiliar Categoría científica Labor que Profesor de Ingles FCM “Cdte. año. Categoría Generalización del Medio. 2003.

Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Medalla por la Educación Cubana (20 años en la docencia) .

Nombre y apellidos: Raiza Texidor Pellón E-mail: raizdany@infomed. revista o evento. Revista de Educación Médica Superior. 1998.Cuba Glosario Bilingüe de Términos Odontológicos (Versión Digital) 2003.sld. Especialidad Inglés Fecha de nacimiento: 8-5-1957 Fecha Lugar 1981 S.cu Graduado de: Licenciatura en Educación. Facultad de Estomatología desempeña CES/UCT Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: Elaboración y Evaluación del Glosario Bilingüe Inglés –Español de Términos Odontológicos El enfoque de proceso para la enseñanza de la escritura Actitud de los profesores de Inglés hacia la escritura Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Posgrado: Inglés General Inglés con Fines Específicos Inglés con Fines Específicos Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Inglés con Fines Especifico (Estomatología) Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Vol17. Título del trabajo. año. país Using Transitions.de Cuba Otros títulos Grado científico Categoría docente Profesora Auxiliar Categoría científica Labor que J’ de Departamento de Inglés.Forum Pedagógico de Profesores de Ingles del Instituto Taller Nacional de Ingles con Fines Médicos Taller de Droga de la Facultad De Estomatología Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). an experience. editorial. Pagina Web De Inglés del Instituto Diferentes Programas de Curso a Distancia para Profesores de Inglés 1999.No 3. 2003. Cuba Trabajos relevantes: Glosario Bilingüe de Términos Odontológicos ------. Medalla por la Educación Cubana .

Aprendizaje Acelerado de Idiomas. Dimensiones del Aprendizaje Acelerado Sistema de cursos acelerados para profesionales adultos de la Salud Publica (Tesis Doctorado) Asiganaturas que habitualmente imparte Pregrado Postgrado Ingles General English for Doctors Inlges con Fines especificos English for academic purposes English for PhD students .Nombre y apellidos: Pedro Valois Domínguez Pacheco E-mail: Graduado de Profesoral Superior de la Especialidad Ingles Otros títulos Doctor en Ciencias Pedagógicas Fecha de nacimiento: 19 / 5 / 53 Fecha Lugar 1979 UCLV 2000 Villa Clara Grado Doctor en Ciencias Pedagógicas científico Categorí Profesor Titular a docente Categorí a científica Labor Jefe del Grupo Nacional para asesores metodologicos paa la que ensenanza de Idiomas desempe ña CES/UC T Linea de Investigacion que desempena Ingles con Propósitos Médicos.

Mx. revista o evento. II Congreso de Educación de Adultos.18 Durango. 1996. Soporte Electrónico Los procesos de aprendizaje en niños y adultos. Vol1. Revista Imprenta. 2002 Adquisición vs Aprendizaje.3. 2000. Medalla por la Educación Cubana. Una Experiencia de aprendizaje en Adultos. México D. Congreso Internacional. No 3 año VI 2002 El aprendizaje de idiomas en Adultos Profesionales. Memorias del evento. Revista TUKARI.2 No1 p. No1 año VI. UCLV. editorial. Universidad 2001. año. IPN.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente) . Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). CECyTEC Vol. En la enseñanza de inglés como idioma extranjero Revista Imprenta. Ciudad Victoria Tamaulipas. . 2003 Cotorra Vieja si Aprende a Hablar Inglés. IPN. país Tres Dimensiones del Aprendizaje Acelerado en Adultos. Título del trabajo. Mexico DF Vol.F. Instituto Nacional de investigaciones educativas.

en Ciencias (Dra Cs/ Dr Sc) Dra. adhesión al tratamiento y grado de control metabólico en personas con diabetes atendidas en el Centro de Atención al Diabético del Instituto Nacional de Endocrinología. en Ciencias Sociológicas (PhD) de Investigadora Titular Profesora Adjunta de la Nacional de Salud Pública Escuela Categoría investigación Categoría docente Labor desempeña CES/UCT Fecha de nacimiento: 11-11-44 Fecha Lugar 1980 UH 1995 C.Nombre y apellidos: Dra. Cuba Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: J’ del tema de investigación: Investigaciones educacionales y sociales en Diabetes 1. Rosario García González E-mail: rgarcia@inend. Evaluación de los resultados de una consulta grupal interactiva sobre la comprensión de la enfermedad. Otros títulos Grado Científico Master en Tecnología Educativa..cu Graduado de: Licenciatura en Sociología. Investigación-acción Diagnóstico nacional de la situación y proyecto de desarrollo para la educación en Diabetes en la atención primaria de salud.sld. Ciencias Sociales y Salud. Instituto Nacional de Endocrinología. Metodología de la investigación. Hab 1999 C.Hab 2002 Cuba 1995 Cuba 1994 C. Modelo de educación terapéutica para el seguimiento de personas con enfermedades de larga duración Asignaturas que habitualmente imparte Pretgrado: Posgrado: Educación terapéutica Educación terapéutica. Cs. Dra. 2. Hab que J’ Dpto. Ciudad de la Habana. 3. . de Educación y Trabajo Social. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Promoción y Educación para la Salud.

Emerging Disseases. 2. Noviembre 2003. La cátedra cubana de Promoción de Salud. Libro.A 5. Mayo 2002 6. Características clínicas epidemiológicas del Dengue en Santiago de Cuba. Calidad de la atención de urgencia en los policlínicos principales de salud de los disritos José Martí y 28 de Septiembre de Santiago de Cuba. 5. los 5 más recientes) 1. . Título del trabajo. CDC. Promoción de salud: actividades y retos. 4. 7. año. Enfermedades no transmisibles. Reporte de brote de Dengue en Santiago de Cuba. revista o evento. 1997 TRABAJOS PRESENTADOS: (44 trabajos presentados. 4. Colectivo de autores. Registro automatizado de farmacias para medicamentos controlados por tarjetón. 3. Convención Internacional de Salud Pública.U. 2001 3. Revista OPS. Enfermedades emergentes y reemergentes. III Conferencia Regional Latinoaméricana de Salud. Atlanta. Interrelación de la epidemiología y la economía de la salud. país ULTIMAS 5 PUBLICACIONES EN LA REVISTA CUBANA DE OBSTETRICIA Y GINECOLOGIA : 1. Mayo 2002.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). E. editorial. Perspectivas de la Promoción de Salud. Factores asociados a la utilización espontánea del subsistema de urgencia hospitalaria de Santiago de Cuba. Interrelación de la epidemiología y la economía de la salud Intervención II Simposio Nacional de Economía de la Salud 2002 2.

7. Escuela Latinoaméricana de Medicina 2002.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Diploma por ser integrante del grupo de desarrollo de la Ciudad de Santiago de Cuba. 12. Miembro de la cátedra de Universidad virtual en la categoría de fundadora. 8. Escuela Nacional de Salud Pública 2002 15. Medalla de al alfabetización. . 2 10. Medalla por la Educación cubana 14. 6. Fundadora y presidenta de la Cátedra de Promoción y Educación para la Salud. Diploma de reconocimiento por permanecer durante 15 años activa en la sociedad de Higiene y Epidemiología. Certificado de fundadora del Instituto Politécnico de la Salud No. Vanguardia Nacional durante 5 años consecutivo del 97 al 2002 11. Diploma de fundadora de la Filial de Higiene y Epidemiología de Santiago de Cuba. 9. Medalla 23 de agosto 13.

Salud Habana C.cu Fecha de nacimiento: 27-04-48 Graduado de: DOCTORA EN MEDICINA Fecha Lugar 1973 C.Nombre y apellidos: Dra. 2003 –2004 (línea) e (investigación) 3. Evaluación de Programas de VIH/SIDA. • Políticas Planes y Programas en la Maestría de Salud Pública • Comunicación y Educación para la Salud en la Mestría de Asesoramiento Genético • Dirección en el Diplomado de Dirección en Salud I Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Promoción y Educación para la Salud. (en proceso) Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Post grado: . Habna Otros títulos Especialista de 1er grado en Administración de 1987 C. docente Salud Pública Habana Labor que Profesora de la Escuela Nacional de Salud Pública y Presidente desempeña del Comité Académico de la Maestría de Promoción y Educación para la Salud CES/UCT Escuela Nacional de Salud Pública Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: 1. Gastos de bolsillo de las mujeres atendidas en consulta prenatal 2000 (investigación) Aplicación de una Guía de Evaluación económica a la Promoción de Salud. Giselda Sanabria Ramos E-mail: giselda@infomed. Participación Social en Salud. 2004 (línea) e (investigación) 4. Especialista de II Grado en Administración de Salud Master en Tecnología Educativa 1995 .sld. 2000 – 2004 (línea) e (investigación) 2.No • Diplomado Gerencia Social en Salud Sexual y Reproductiva . Evaluación de la Efectividad de la Promoción de Salud. Habana 1997 ILCE/ México Master en Salud Pública 2000 ENSAP Predefensa para el Grado de DC Concluida 2003 ENSAP Categoría Profesora Auxiliar de la Escuela Nacional de 1993 C. • Promoción de Salud Generalidades en la “Maestría de Promoción y Educación para la Salud” • Estrategias de Intervención en la Maestría de APS.

Medalla de la Alfabetización 8. (En prensa) 8. país ULTIMAS 5 PUBLICACIONES: 1. Universidad y Comunidad ¿Cuánto hemos avanzado. “Universidad y Comunidad: análisis de experiencias. Metodología para la evaluación de la Participación social en salud”. editorial. Rev Cub de Salud Pública 1999 2. Medalla Piti Fajardo que otorga el Sindicato Nacional de La Salud 5. Fundadora de la Cátedra de Promoción de Salud de la ENSAP 3. 9.. 4. Rev Cub de Salud Pública 2000 3. Análisis del costo de bolsillo para mujeres embarazadas (Premio MEDICC). Título del trabajo. Australia 2004 3. escuela Nacional de Salud Pública) 2003 TRABAJOS PRESENTADOS: ( En el presente año) 1. Tendencias de la Promoción y la Educación para la Salud en Cuba. Promoción de Salud para Maestros. 7. Capítulo de Cuba . Sistematización de Experiencias de Participación social para la Salud Cuba 1959 – 2000. ¿Cuánto hemos avanzado? Rev Cub de Salud Pública 2001 4. revista o evento. 18Th Congreso Mundial de Promoción y Educación para la Salud. Hito de la Promoción de Salud en Cuba ( CDR.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). 1. La promoción de Salud en América Latina. Reconocimiento por proyectos Concluido 10. Destacada a nivel de Centro en el 2003. Evaluación del Diseño Curricular de la Maestría de Promoción de Salud. Reconocimiento por la labor como docente en la ENSAP. Comunicación y Evaluación. Australia 2004 4. Representante de la Subregión de México . Australia 2004 2. Rev. Medicc 2003 6. Publicación de la Escuela de Salud Pública de Sao Paulo ( en Prensa) 7. Reseña de la Capacitación y Formación de Recursos Humanos en Promoción y Educación para la Salud. Miembro de la cátedra de Gerencia de la ENSAP. Diploma de fundadora de la Sociedad Cubana de Salud Pública 2. Libro Minded 2002 5. año. Centro América y Caribe hispano de la Oficina Regional de la UIPES/ORLA . Diseño de evaluación del Movimiento de Municipios por la Salud . Australia 2004 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Destacada Municipal en el 2002 6.

XVI Congreso Mundial de Sexología. 1. Proyectos y modalidades. Salud Reproductiva en el Adolescente.2003 Posgrado: Integral de Promoción y Educación para la Salud aEditorial Pueblo y Educ. socialpaís la solución de los problemas de la salud de la población cubana.cu nacimiento: 5 de Junio de 1948 Graduado de: DOCTORA EN MEDICINA Fecha Lugar 1972 C. MINSAP. Riesgos Químicos. Salud Pública. Investigación nacional: Participación año. Municipios por la Salud. III Conferencia Regional Latinoamericana de Promoción de salud y Educación para la Salud. La comunicación de Lic. Estrategia educativa de saneamiento ambiental del Río Luyanó en 4 municipios de La Habana. en Título del trabajo. 2000 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente).sld. Medalla de Internacionalista. 2002 Asignaturas que Promoción y Educación 2.Nombre y apellidos: Dra. Estrategia Municipios por la Salud Publicaciones: 3. Manual de Capacitación Popular de habitualmente imparte para la Salud. La Habana. editorial. La comunicación 5. Promoción de Salud. Habana Otros títulos Especialista de 1er Grado en Higiene 1979 “ Especialista de 2do grado en Higiene 1989 Investigadora Auxiliar 1992 Categoría docente Profesora Auxiliar del ISCM-H 2000 “ Labor que Responsable de Docencia e Investigación del CNPES desempeña CES/UCT Facultad de Ciencias Médicas Hospital Calixto García. que se propone: de Promoción de Salud y Calidad de Vida. 10/02 4. 1999-2001 4. Destacada Nacional del SNTS. Editorial Ciencias Médicas. I Conferencia Nacional y Subregión de México. Evaluación de Municipios el la Salud. Manual de Prácticas Clínicas para la atención integral en a la Salud del Adolescente.sld. Josefa Isabel Castanedo Rojas. 2003 Curso de Promoción y Educación para la Salud. Fecha de E-mail: isarojas@cnpes. Reconocimiento por labor desplegada en la campaña nacional contra el Aedes aegypti 3. Riesgos Aurora 1998 Editora Desastres naturales. Plan Pregrado: Salud (PIS). 2. Estrategia de cambio. 1999 crisis a Residentes de Higiene y Epidemiología Promoción de Salud a médicos y otros TRABAJOS PRESENTADOS: profesionales de Salud Asignaturas que impartirá enporprograma Forum Provincial de Ciencia y Técnica 1. En Tecnología de la Salud 4. Proyectos comunitarios. Convención Internacional. En Temas de Medicina General Integral. 1988 . Destacada Provincial del SNTS. 3/03 3. Instituto Nacional de Higiene Epidemiología y Microbiología Líneas de investigación que y trabajos relevantesinvestigaciones más importantes Últimas cinco publicaciones desarrolla y las tres presentados en eventos (en realizadas en los últimos cinco años: orden cronológico descendente). Centro América y Caribe de Promoción y Educ/Salud. Orden Piti Fajardo por 20 años de servicio en la Salud 5.1997. La Promoción de Salud en las localidades. 3. 2. revista o evento. Red cubana de Municipios por la Salud. Estrategia cubana de Municipios por la Salud.cu y isarojas@infomed.Compilaciones. 1. 2002 2. Proyecto Cuba-Canadá “Fortalecimiento de la Promoción de Salud en el ámbito local” 1. Brasil. 2002 5.

7. Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico Pedagógico. Educador Sanitario Título del trabajo. 1. Salud 3. Diciembre del 2000. Profesora Invitada Facultad de Salud ESPOCH Rio Bamba Ecuador. estudiantes del Inst. Medalla de la alfabetización. Revista Internacional la Salud desempeña Educación para de la Unión Internacional de Promoción y Educación para Instituto (UIPES). Vicepresidenta Educación para la Salud. Sup. Editorial Pueblo yGarcía. 5. Medalla 23 de Agosto de la FMC. 11. La tareas de Educaciónla salud en en el ámbito escolar las Educación para para la Salud Desastres Naturales.Nombre y apellidos: Prof. Curso de Promoción y de la Unión Internacional de Promoción y Educación 6. de 1937 Graduado de: Profesor de Nivel Medio Superior Fecha Lugar 1971 Habana Otros títulos Maestro Normalista 1957 P. Educación para la Salud a Salud en la ENSAP Conferencia Latinoamericana de Promoción de Salud. Hitos de la Promoción y la Educación para la salud en Cuba. Preparación Asignaturas que habitualmente imparte de Promoción y de maestros y Profesores en materia Educación para la salud. 4. Asignaturas que impartirá entrabajador Docente propone: de 20 años en el 5. descendente). Conferencia Nacional y Centroamericana Pregrado: Posgrado: de Promoción y Educación para la salud. Fac. Asesora Proyecto UNFPA. Voluntaria de Naciones Unidas en Guinea Ecuatorial. Internacional de actitudes y naturales La Habana Cubaen relación con la Conocimientos. revista o evento. Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados 1963 en eventos (en Brasil orden cronológico descendente).cu 3 de Dic.sld. • Tecnología de la Salud. Mercedes de la Caridad Torres Fecha de Hernández. en Educación Sanitaria 1988 Brasil ULTIMAS 5 PUBLICACIONES: Categoría docente Profesora Auxiliar del Inst.1era. La educación tarea de todos. Ciencias Médicas Calixto garcía. Sup. Especialidad: Tecnólogo de la 2. editorial. 9. La evaluación socio-cultural Jornada Científica ESPOCH Río Bamba Población Cubana. acciones de Promoción y Educación para la salud en la Impacto de las 10. Jornada 4. 1989 Habana Pedagógico Enrique José Varona  Impacto de la Especialista y delEducación para la Salud de la población Labor que Promoción la Centro Nacional de Promoción y Cubana. médicas Calixto Educación. Pública 2002. Convención Internacional de Salud Salud. Año 1997  Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más TRABAJOS realizadas en los últimos cinco años: importantes PRESENTADOS: 3. Desastres prácticas de la población Año 2002 9. 8. Año 2000 la salud Superior Pedagógico. Reconocimiento por el programa que se por más Sector de la Salud. • Metodología de la Promoción y • Maestria de Promoción de 12. 3era. Medalla Piti fajardo del SNTS. Río. . Facultad de Ciencias CES/UCT  Para la Vida. nacimiento: E-mail: mercedes@cnpes. año. Ecuador Año 1998. Vanguardia Nacional Sindicato de la Salud año 1979. Conocimientos residuales de los Maestros en ejercicio para enfrentar 8. para la salud desde 1993 hasta el año 2000. Profesora Principal de la Asignatura Promoción y Educación para la Salud en la Especialidad de Higiene y Epidemiología de la Licenciatura de Tecnología de la Salud. país Msc.

acerca de la Mercadotecnia en Salud. 6.Nombre y apellidos: Dra. 7. Comunicación Social en Salud. Líneas de investigación que desarrolla y las tres investigaciones más importantes realizadas en los últimos cinco años: 5. Educación Sexual en Escuelas Emergentes. Año de medicina • Diplomado Economía de la Salud. del Río Categoría docente Labor que desempeña CES/UCT Profesora Auxiliar Facultad de 1994 Ciencias Médicas Ernesto “Che” Guevara de la Serna Pinar del Río Directora del Centro Provincial de Promoción y Educación para la Salud Pinar del Río. • Cursos cortos de Promoción de Salud para la APS. Martínez Vizcaíno E-mail:normam@minsap. • Módulo de Mercadotecnia en Maestría de la ENSAP. • Diplomado Comunicación Social en Salud. 1990 C. Facultad de Ciencias Médicas Ernesto “Che” Guevara de la Serna. Habana P.sld. Río. Norma E.cu Graduado de: DOCTORA EN MEDICINA Otros títulos Especialista de 1er grado Pediatría Especialista de II Grado en Pediatría Fecha de nacimiento: 14-8-49 Fecha Lugar 1973 Habana en 1976 P.pri.sld. Asignaturas que habitualmente imparte Pregrado: Post grado: Salud Pública en 5to. Pinar del Río. . normam@princesa. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso de Promoción y Educación para la Salud.cu. • Diplomado en Promoción de Salud. Conocimientos Actitudes y Practica de los Gerentes en salud. • Diplomado Gerencia en Salud.pri.

2. en la Provincia. Promoción de Salud y Mercadotecnia Social 1er. editorial. Conocimientos Actitudes y Prácticas acerca de la Medicina Natural y Tradicional de Pobladores de 5 Municipios de la Provincia de Pinar del Río. Conferencia Provincial de Promoción de salud Año 2003 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). Medalla por el XL Aniversario de las Fuerzas Armadas. Método Participativo de Apreciación Rápida. Medalla por la Educación cubana 12. Tabasco México 2002 4. Trabajo Comunitario Integrado. 2003. Medalla 23 de agosto 11. alcoholismo y sedentarismo: Comportamiento de la comunicación Social en estos Programas. Jornada Provincial de APS año 2000. 1. TRABAJOS PRESENTADOS: ( Anotamos los más recientes) 1. Educación Sexual en adolescentes.. Nuevo Amanecer. actitudes y prácticas de los gerentes del Sistema nacional de salud . revista o evento. Seleccionado mejor cuadro del CPHE Año 2003. Conocimientos. 6. en Mercadotecnia. Deporte y Medio Ambiente. Rev. . año. Alternativa eficaz para la realización de un Diagnóstico de Salud. Diploma de fundadora del Policlínico Comunitario Docente Hnos Cruz. Conocimientos Actitudes y Prácticas acerca de la Medicina Natural y Tradicional de Pobladores de 5 Municipios de la Provincia de Pinar del Río. Conferencia Provincial de Promoción de Salud. Medalla Piti Fajardo que otorga el Sindicato Nacional de La Salud 5. 4. 7. país ULTIMAS 5 PUBLICACIONES: 1. desde Enero 2003. Sello por 10 y 15 años como cuadro del Sector. Electrónica de la FCM. 9. Año 2002. Electrónica de Pinar del Río 2. XIII Forum Nacional de Ciencia Y Técnica ( Premio Destacado)Año 2001 2. 14. 8. 3. Alimentación adecuada. por el Bienestar y la elevación de la calidad de vida de la población pinareña. Una experiencia de un Hospital Amigo del Niño y la Madre. Título del trabajo. Vanguardia Nacional años 96.Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Rev. Miembro del Grupo de Mercadotecnia de la ENSAP. 97. 5. Miembro de la cátedra de Gerencia de la ENSAP. Congreso Iberoamericano de Mercadotecnia en Salud. Jornada Provincial de Municipios por la Salud Año 2003. Medalla de la Alfabetización 10.. 13. Encuentro Cuba-México ENSAP Junio 2003. 7. Delegado a la Asamblea Provincial del Poder popular y vice-presidente de la comisión de salud. 6. Profesor Ejemplar por varios años consecutivos. De Pinar del Rio. Fundadora de la Cátedra de Promoción de Salud de la ENSAP 3.

Ranchuelo 2002. Publicado en CD del II Foro en Comunidad y Familia en la maestría y el VIH/SIDA/ITS en América Latina de psicología. Caracterización de de sitios de Salud Pública en 5to. Publicada en: CD del XVI Congreso realizadas en los últimos cinco años: 1. Intervención educativa sobre ITS/SIDA en reclusorios.cu Graduado de: DOCTORA EN MEDICINA Otros títulos Especialista de 1er grado Epidemiología Categoría docente Profesora Asistente ISCM y 1996 “ Profesora Auxiliar Adjunto de la UCLV Últimas cinco publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en Labor que Directora del orden cronológico descendente). 2003 psicología de la Salud. Conocimientos actitudes. Santa Clara 2002.Nombre y apellidos: Dra. De 1958 Fecha Lugar 1983 V. APS. Ranchuelo 2002. que desarrolla y las tres investigaciones más importantes Líneas de investigación actitudes creencias y prácticas sobre ITS/SIDA en adolescentes. Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Vanguardia Provincial del Sindicato de Trabajadores de la Salud 2002 4. y prácticas sobre ITS/SIDA en adolescentes. Centro Provincial de Promoción y Educación para desempeña la Salud Villa editorial. Premio Anual de la Salud. Publicado en Asignaturas que habitualmente imparte CD América Latina y el Caribe. Publicado en CD del II Foro en VIH/SIDA/ITS en América Latina y el Caribe. La Habana Cuba 2003. 2003 5. 2003 psicología. E-mail: cpes@capiro. La Habana Cuba 2003 3. Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: 1. revista o evento. Santa Clara 2002. 2003 Pregrado: del II Foro en VIH/SIDA/ITS en Posgrado: 4. Santa Clara 2003. Publicada en: CD del XVI Congreso Mundial de Sexología.sld. año. La Habana Cuba 2003 3. 2. 2003 4. ULTIMAS CES/UCT 5 PUBLICACIONESde Ciencias Médicas Dr. Villa Clara. Psicología de la Salud y Salud 5. Clara en 1989 “ .vcl. Reconocimiento por 5. Villa Clara. país Título del trabajo. Publicado en CD del II Foro en VIH/SIDA/ITS en América Latina y el Caribe. Pública. actitudes creencias Curso de Promoción y Educación para la Salud. 1.de Sexología. creencias y prácticas sobre ITS/SIDA en población con conducta sexual de riesgo. Conocimientos. Santa Clara 2002. La Habana Cuba 2003. Publicado en CD del II Foro en VIH/SIDA/ITS Psicología de la Comuniad 3er año de de: en América Latina y el Caribe. Santa Clara 2003. 5to año de ITS/SIDA en reclusorios. Isa Alvarez León. ITS/SIDA CD del XVI Congreso Mundial 3. Intervención educativa en embarazadas. Publicado en 2.Clara. Publicado en CD del II Foro en VIH/SIDA/ITS en América Latina y el Caribe. Reconocimiento por 10 y 15 años en la Docencia Médica Superior. Fecha de nacimiento: 1 de Dic. Caribe. creencias y prácticas sobre ITS/SIDA en población con conducta sexual de riesgo. 5.2002. Tabaquismo. Sexualidad en la adolescencia. 1. Conocimientos. Epidemiología en la maestría de TRABAJOS PRESENTADOS: Psicología médica. Mundial de Sexología. Caracterización de los sitios de encuentro de hombres que tienen sexo con hombres. Publicado en CD del XVI Congreso Mundial de Sexología. (MENCION). Intervención educativa sobre Psicología de la Salud. Santa Clara 2002. SerafínOBSTETRICIA Y Facultad EN LA REVISTA CUBANA DE Ruíz de Zarate GINECOLOGIA : Ruíz. Vanguardia Nacional del Sindicato de Trabajadores de la Salud 1996 3. Intervención educativa en embarazadas. 2003 Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). 10 y 15 años militando en la UJC 2. Conocimientos actitudes. Año los medicinaencuentro de hombres que tienen sexo con Intervención en salud en las maestrías hombres. Santa Clara 2002. Santa Clara 2002.

Categoría Científica. -Rotación en la especialidad de Anestesiología y Reanimación.cu Graduado de: Doctor en Medicina Fecha de nacimiento: 17/12/53 Fecha julio-1979 Lugar La Habana Otros títulos: Grado Científico.sld. 1999 XIII Congresos Integrados Latinoamericanos de -Bloqueos neurolíticos: Un método paliativo Cancerología mas en el paciente con cáncer -Tratamiento interdisciplinario del paciente oncológico en estadio terminal con proyección en la comunidad 2000 Congreso A. país.T.C. -M.T. -Trabajo multidisciplinario en la clínica del . editorial. Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) . Labor que desempeña Especialista de Segundo Grado en Anestesiología y Reanimación.E. abril-2004 La Habana La Habana La Habana Profesor Asistente Especialista de Segundo grado en Anestesiología y Reanimación 1999 abril-2004 J´servicio anestesia Hospital Materno Guanabacoa CES/UCT Asignaturas que habitualmente imparte. -Adiestramientos o entrenamientos en técnicas de bloqueos nerviosos.M.Nombre y apellidos: Lázaro Manuel Fernández Suárez E-mail: zaseta@infomed. Título del trabajo.A. -Residencia de la especialidad de Anestesiología y Reanimación.N. Cirugía Pregrado (Docencia Nacional e Internacional) -Paro cardiorrespiratorio -Shock. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). (nacional e internacional) Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: -M.N. año. Categoría Docente.(nacional e internacional) -Atención al paciente terminal. revista o evento.

vol 39. Utilidad del método de acupuntura en el tratamiento de la lumbociatalgia -Revista Cubana de Cirugía. VII Congreso Cubano de .Tratamiento con epidural y TENS -Bloqueos neurolíticos en el paciente oncológico 2000 VI Congreso Cubano de . -Analgesia Acupuntural Quirúrgica. Anestesiología II Simposio Internacional de Dolor 2001 II Simposio de Anestesia Regional ”Calixto 2001”. 2da. sept-dic. Tratamiento mediante bloqueos simpáticos y mas. Técnicas de abordaje e Indicaciones -Algunas consideraciones sobre los métodos regionales de anestesia en los síndromes dolorosos oncológicos III Jornada Provincial de.vol 3.M.1989. Conferencia Internacional de Física Médica. No 3.E. -Papel de los bloqueos neurolíticos en el dolor Oncología oncológico XIV Forum de Ciencia.Dolor oncológico: Manejo con técnicas Oncología regionales de anestesia Taller ¨dolor de difícil manejo”. Impacto en la salud del trabajador 2000 XIII Forum de Ciencia. Alternativa práctica para la transfusión homóloga de sangre en cirugía general y especializada -Revista Cubana de Anestesiología y Reanimación.dolor.Bloqueo de la cadena simpática y láser terapia Reumatología local en la vasculítis del paciente reumatoide -Síndrome regional complejo tipo I.-Papel de las Clínicas del Dolor Congreso Cubano de -Bloqueo simpático en el Reumatología paciente reumático. -Uso de técnicas Neuroliticas en el paciente y Técnica oncológico Congreso A. Hemodilución Normovolémica Intencional. 2001 2002 2002 2002 2002 2002 2003 2003 2003 -Bloqueo simpático lumbar. . 4to. Encuentro Internacional de Enfermería Oncológica -Implementación del programa de Atención al dolor y Cuidados Paliativos en Ciudad de la Habana. -Dolor por cancer.C. 2 (2):99-111. Informe Preliminar. 2003. Encuentro Intrahospitalario Médico Dental Cuba México -Enfoque multidisciplinario del manejo del dolor. Congreso Cubano de Oncología. 9no. y Técnica -Bloqueo del ganglio estrellado en el dolor por cáncer de mama. no 2. mayo-agosto 2000. Publicaciones: -Revista Cubana de Ortopedia y Traumatología.A -Clínica del Dolor 15 años de experiencias IV Jornada provincial de .

Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). VOL V. 2002 Trabajador de Avanzada del centro . 2003. Acupuntural Analgesia in Surgical Cases.Uso de Técnicas Neuroliticas en el Paciente Oncológico -Revista Cubana de Anestesiología y Reanimación. 2 (2):23-35. Láser y Dolor Neuropático.2003. 1. No. -MEDICC Review.

editorial.: Sonia Portuondo Peña E-mail: tamy@frigel. año. Sobre rehabilitación y MNT Pregrado (Docencia Nacional e Postgrado (Docencia Nacional e Internacional) Internacional) Sobre rehabilitación y MNT . país. CES/UCT Asignaturas que habitualmente imparte.Residentes en MGI Asignaturas que impartirá en el programa que se propone: Curso No 8.Nombre y apellidos: Msc Dra. Sobre Terapia Física y Rehabilitación. Ameijeiras Stress y Actividad Física 29Palacio de CUBA 30/01/04 Gobierno Habana Vieja . Categoría Científica.com. revista o evento. Título del trabajo. Labor que desempeña Msc.cu Graduado de: Dra en Medicina Especialista de 1er grado en MFR Otros títulos: Msc en Medicina Natural y Tradicional Diplomada en Esencias Florales Grado Científico. Titulo del Trabajo Fecha Evento Pais Efectividad del Microsistema Auricular 28/04/99 CINSA CUBA en el Dolor Crónico Lumbar Estudio fitoquímico de Caña 10CIMEQ CUBA Santa( Cymbopobus citratus) 13/05/99 Efectividad del Microsistema Auricular 15Palacio de la CUBA en el dolor Crónico Lumbar 29/10/99 Convenciones Tratamiento Combinado de helio 22Hospital CUBA talasoterapia y acupuntura en 23/12/99 Hermanos Psoriases. en MNT Fecha de nacimiento: 18/11/1952 Fecha Lugar 07/09/78 UH 22/05/90 ISCMH 07/05/98 MES 24/01/00 ISCMH 07/05/98 MES Dispensa otorgada por ISCMH por el Dr Orlando Rodríguez Castillo Decano de la Facultad de CM Finlay-Albarran 30/05/99 Dictamen No23/99 ISCMH Profesora J de Servicios del Departamento de Rehabilitación Integral del Policlínico Docente Carlos Manuel Portuondo y Coordinadora de la Especialidad en el Municipio Marianao. Ultimas 5 publicaciones y trabajos relevantes presentados en eventos (en orden cronológico descendente). Categoría Docente.

• Medalla de la Alfabetización. • Distinción Manuel Fajardo Rivero.Reconocimientos y distinciones de que ha sido objeto (en orden cronológico descendente). En el 28 de Enero del 98. • Sello Conmemorativo por más de 10 Años en la UJC. En el Año 1983. El 10 Diciembre del 99 . • Medalla Conmemorativa 40 Aniversario de las Fuerzas Armadas Revolucionarias. El 22 de septiembre del 86.

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