DEPENDENCIA E INDEPENDENCIA DEL CAMPO Ambas orientaciones influyen en el proceso de aprendizaje.

Un estilo independiente de campo permite concentrarse en un aspecto determinado olvidndose de los dems, y analizar por separado los componentes de un todo, sin que se produzcan interferencias entre ellos; sin embargo, dificulta que el aprendiente establezca relaciones entre esos componentes y que los perciba como integrantes de un todo. Un estilo dependiente facilita la visin global de un problema, un acontecimiento o un concepto y de las distintas relaciones internas y externas que se dan en l. Sin embargo, la investigacin en adquisicin de segundas lenguas no ha llegado a conclusiones unvocas acerca de la relacin entre aprendizaje y estilo cognitivo. Tampoco ha demostrado que cada persona tenga un nico estilo; ms bien se observa que, teniendo una determinada orientacin, reacciona de manera diferente en cada situacin y se adapta al contexto de aprendizaje. Se considera que la dependencia de campo resulta especialmente apropiada para los contextos de aprendizaje natural y para las actividades comunicativas en el aula. A la independencia de campo se le atribuyen mejores efectos en las actividades que se realizan en las aulas centradas en la forma.