PAUTA DE DERIVACIN PARA INGRESO A PROYECTO DE INTEGRACIN

REA TRASTORNO ESPECFICO DE LENGUAJE

I.
IDENTIFICACIN DEL ALUMNO
Nombre:
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Fecha de Nacimiento: __________________________ Edad: ___________________
Profesor: ______________________________________________Curso: __________
II.
MOTIVO POR EL CUAL DERIVA
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III.

CONDUCTAS OBSERVADAS
Frecuente A
Nunca
veces

1. Presenta dificultad para producir fonemas. Por ej: pedo

por perro- ufanda por bufanda- cabinero por carabinero
2. Sustituye o modifica dfonos voclicos y consonnticos.
Por ej: ato por auto- pano por piano- patano por
pltano- ten por tren
3. Presenta vocabulario pobre.
4. Presenta dificultades en conjugar tiempos verbales poni
por puso cabi por cupo
5. Dificultad para relacionar gnero y nmero.
6. Se expresa con frases cortas.
7. Presenta dificultades para comprender frases y/o
instrucciones complejas.
8. Presenta dificultad para comunicar sus deseos y
necesidades.
9. Su discurso es incoherente y poco claro para su edad.
10. Existen problemas de ritmo y fluidez
del habla
(tartamudez).
11. Respira por la boca permanentemente.
12. Se observan dificultades auditivas
IV.
OBSERVACIONES
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Talca, _______ de ______________ de 2007.