ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 INSTITUCIN EDUCATIVA

I.E.I. N 202

1.2 NIVEL

INICIAL

1.3 AULA

BLANCA

1.4 SECCIN

5 AOS

1.5 TURNO

MAANA

1.6 N DE ALUMNOS

24 NIOS

1.7 LUGAR

LAMBAYEQUE

1.8 FECHA

16 DE OCTUBRE DEL 2010

II.- PARTE DIDCTICA 2.1 DENOMINACIN COLEGIO : CONOSCAMOS NUESTRO

2.2 JUSTIFICACIN : La presente actividad se realiza con la finalidad de que los nios y nias conozcan los ambientes del colegio para que as puedan familiarizarse con ellos para as cuidarlos, al mismo tiempo que conozcan a las personas que trabajan en el colegio para que aprecien y respeten su labor.

2.3 INTEGRACIN DE REAS rea de incidencia :

: Personal Social

rea integrada

Comunicacin Integral

REA

COMPONEN TE

LOGROS DE APRENDIZAJ E

CAPACIDAD

INDICADOR

PERCONAL SOCIAL

Desarrollo de la relaciones de convivencia democrtica.

Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndos e como parte de un grupo social.

Identifica a Elabora los miembros preguntas de su familia, directas de la para los institucin a trabajadores la que el colegio. pertenece y Pregunta de reconoce los forma clara roles que el trabajo desempean que realiza . los trabajadores del colegio. Relaciona con flechas la persona con el ambiente en donde labora.

Elabora oraciones Expresa completas y Expresin y espontneam compuestas Expone con ente en su sus propias que COMUNICAC comprensin lengua oral palabras lo IN materna sus expresan con que ms les claridad sus necesidades, gusto del deseos, ideas deseos, recorrido. intereses y

y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas.

necesidades, verbalizndol as con una correcta pronunciaci n y estructuraci n, utilizando nuevas palabras.

2.4 CUADRO DE CONTENIDOS CONCEPTUAL MI COLEGIO: Ambientes Cuidados Integrantes Roles - Decoran cajas en Se interesa y forma de micrfonos disfruta del recorrido. y cmara filmadora. Cuida Formulan materiales preguntas. ambientes colegio. - Recorren el colegio. los y del PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

- Entrevista trabajadores colegio

los del

III.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS MOMENTO S LGICOS ACTIVIDAD RECURSOS

MOTIVACI N

Los invitar a los nios a que vean 2 cajas que he trado, antes de abrirlas primero cantamos la cancin: Qu ser, que ser lo que hay ah no lo

Dos caja sorpresa

s, no lo s, pronto lo sabr. Luego cada nio sacar un objeto de cada caja, ser un micrfono y una filmadora ellos lo decorarn y les preguntaremos: Qu ser? Qu podemos hacer con esto? Para qu servir? A quin podremos entrevistar? Les contaremos que vamos a hacer un recorrido por todo el colegio, ah encontramos muchas personas que saludaremos con una cancin: Buenos das directora (2) Ya estamos aqu (2) Todos bien cambiaditos Todos bien limpiecitos Limpios y bonitos para trabajar. Les haremos preguntas: A quin creen que encontraremos? A quin ms? Y qu creen que estn haciendo? Cuntas aulas tendr el colegio? Qu ambientes hay en el colegio? P.C. Porqu ser importante todos los ambientes del colegio?

Esquema corporal

Filmadora de cartn

Micrfono de cartn

BSICA

Escuchamos la hiptesis de los nios luego en grupo planteamos las posibles preguntas para los entrevistados: Cmo se llama? En dnde vive? En qu trabaja?

Le gusta su trabajo? Por qu? Luego empezaremos el recorrido explicando que cada ambiente del colegio cumple una funcin y hay una o ms personas a su cargo. Empezaremos por la entrada, recordarles que primero deben saludar con la cancin que practicamos, luego hacer las preguntas que deseen simulando ser periodista, despus les pregunto: Qu ven? De qu color? Qu cantidad? Luego hablaremos del cuidado e importancia del ambiente, despus nos despedimos y pasamos a otro. Al terminar el recorrido, vamos al aula y con ayuda de los nios hacemos la sistematizacin. ANEXO 01

PRCTICA

Luego les entregamos una hoja en Hoja donde dibujarn el ambiente que ms le trabajo gust y expondrn su trabajo. Tambin les presentamos una hoja de relacin ambiente con el encargado. ANEXO 02

de

EVALUACI N

Terminada la actividad la docente Ficha de evala a los nios a travs de la ficha coevaluacin de: Ficha de autoevaluaci n

Coevaluacin Autoevaluacin

(Anexo 03) (Anexo 04)

Heteroevaluacin (Anexo 05) Ficha de

Heteroevalua cin EXTENSI N Dibuja en tu cuaderno el recorrido que Folder hiciste a tu colegio explicando a tus trabajo papas los ambientes y personas que encontraste. de

BIBLIOGRAFA

DEL DOCENTE: DIDCTICA:

Diseo Curricular Bsico de Educacin Inicial. Ao 2009. Lima Per Gua de Actividades de expresin grafomotrz y artstica. Como Jugando 4 aos. Grupo editorial Norma

LINCOGRAFIA: http://es.wikipedia.org/wiki/Escuela DEL ALUMNO: Luna Lunera 5 aos Editorial Norma Saltarn 5 aos - Santillana

MARCO TERICO
Escuela es el nombre genrico de cualquier centro docente, centro de enseanza, centro educativo, colegio o institucin educativa; es decir, de toda institucin que imparta educacin o enseanza, aunque suele designar ms especficamente a los de la enseanza primaria.

Etimologa
La etimologa proviene del idioma griego pasando por el latn; en latn se dice schola (pron.: scola), el timo griego es la palabra: (pronunciacin clsica: eskol); paradjicamente en su etimologa griega el significado era el del momento de recreo incluso de diversin, habiendo sucedido luego un deslizamiento de significado tal como se nota en la mayora de los idiomas indoeuropeos modernos; el significado actual ms frecuente es el de un establecimiento pblico en donde se dan enseanzas.

Funcin del Estado en la escuela

El Estado es aquel que debe cumplir el papel de garante de la integridad de la funcin educativa, por lo tanto en general su funcin es inspeccionar y supervisar y, por el otro lado, gobernar, lo cual se transmite en:

Legislacin, para la creacin de normas de cumplimiento obligatorio.

Ejecucin, llevar a la prctica las normas legales con las que las sociedad dispone. Justicia, que consisten en la aplicacin de las penas a quienes no cumplan con las normas legales.

MATERIAL CONCRETO

OBJETOS

MATERIAL GRAFICO

HOJAS BON

MAPA MENTAL

ANEXO 01
ESQUEMATIZACIN

Maestra Directora

Jardinero

Aula Baos

Jardn

ANEXO 02
MI COLEGIO

Nombre: _________________________ _________________

Fecha:

Consigna:

Une con una lnea cada ambiente con la persona encargado de ello.

ANEXO 03
COEVALUACIN

GRUPO:

INDICADOR

GRUPO

Trabajo con responsabilida d

Fue colaborador con el grupo

Respeto opiniones de los dems

SI NO

A VECES

ANEXO 04
AUTOEVALUACION

NOMBRE:

Qu aprendimos hoy?

Cmo te sentiste? si te sentiste bien pinta el cuadrado negro, si te sentiste mal pintalo amarillo?

Cmo lo aprendistes?

ANEXO 05
HETEROEVALUACIN

INDICADORES Elabora preguntas para los trabajado res del colegio NOMBRES

Pregunta de forma clara el trabajo que realiza los trabajado res del colegio. A B C

Expone con sus propias palabras lo que ms le gusto del recorrido.

Relaciona con flecha la persona con el ambiente en donde trabaja.

A
AGUIRRE CHAVES, Osvaldo Rodrigo.

ANTEZANA ROJAS, Walter Mateo. BALLENA VELA, Billy Andr.

BALLENA MENDOZA, Olenka Alexandra del Milagro. BERNILLA ROJAS, Dayana del Milagro. CASTILLO NUREA, Cristina. CHEVEZ ACUA, Martn Luis.

Escala de Evaluacion Logro: Proceso: Inicio: A B C

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
I.- DATOS INFORMATIVOS

1.9 INSTITUCIN EDUCATIVA

I.E.I. N 202

1.10 NIVEL

INICIAL

1.11 AULA

BLANCA

1.12 SECCIN

5 AOS

1.13 TURNO

MAANA

1.14 N DE ALUMNOS

24 NIOS

1.15 LUGAR

LAMBAYEQUE

1.16 FECHA

16 DE OCTUBRE DEL 2010

II.- PARTE DIDCTICA 2.1 DENOMINACIN : HAGAMOS AMIGOS

2.2 JUSTIFICACIN : La presente actividad se realiza con la finalidad de que los nios y nias se conozcan entre ellos, logran familiarizarse para poder inculcar la amistad que permite un amplio desarrollo en su aspecto social y eso repercutir en el desarrollo integral del nio.

2.3 INTEGRACIN DE REAS rea de incidencia rea integrada : :

: Personal Social

Comunicacin

REA

COMPONEN TE

LOGROS DE APRENDIZAJ E

CAPACIDAD

INDICADOR

PERCONAL SOCIAL

Desarrollo de la relaciones de convivencia democrtica.

Participa en actividades grupales en diversos espacios y contextos identificndos e como parte de un grupo social.

Participa en Cantan una actividades cancin individuales descifrando y colectivas iconografas. del mbito Participa de familiar los juegos siguiendo la consigna. Dibuja a sus amigos de forma libre. Elabora oraciones completas y compuestas que expresan con claridad sus deseos, intereses y necesidades, verbalizndol as con una correcta pronunciaci n y estructuraci n, utilizando nuevas palabras.

Expresa espontneam ente en su Expresin y lengua sus COMUNICAC comprensin materna oral necesidades, IN deseos, ideas y experiencias, escuchando y demostrando comprensin a lo que le dicen otras personas.

Narra sus ideas de forma libre. Explica sus dibujos de forma clara.

2.4 CUADRO DE CONTENIDOS CONCEPTUAL La Amistad - Lean y aprendan la Colabora en cancin actividades del aula - Escribamos nuestro aportando ideas. nombre. Hablemos nosotros. - Asume responsabilidades de sencillas. PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

- Agruparse segn la consigna - Jugar en grupo Dibujarn libremente

III.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS MOMENTO S LGICOS ACTIVIDAD RECURSOS

MOTIVACI N

Les presento un sobre sorpresa en Sobre donde cantaremos para que se abra: sorpresa El sobrecito de colores que sorpresa nos traer, vamos a abrirlo ahora, para Cartel ver qu cosa hay. Sacaremos un cartel con una cancin escrita con iconografas ANEXO 01 y les Cancin preguntaremos:

Quieren aprender esta cancin? De qu se trata? Qu dibujos tienen? Cmo se llamarn la cancin? P.C. Nios que es la amistad?

BSICA

Escuchamos la hiptesis de los nios luego les responderemos que la amistad es un valor que debemos cultivar cada uno de nosotros, por qu nosotros no Esquema podemos vivir sin amigos. Cada uno de corporal los nios hace un cartel con su nombre y saldr al frente a hablar sobre s mismo dir: su nombre, el nombre de sus padres, lo que ms le gusta hacer, que comida le gusta y lo que l quiera decir.
Preguntar a los nios si ellos tienen amigos, cmo son (diferencias individuales: altos, bajos, delgados, gorditos, rubios, morenos, pelirrojos), qu hacen con los amigos, si se divierten con ellos. El profesor les indicar que van a jugar a hacer nuevos amigos: los nios bailarn por toda la clase siguiendo una msica. Cuando sta se pare, cada nio se acercar al compaero ms prximo y le preguntar su nombre: Cmo te llamas?, yo me llamo______, y t?, yo me llamo______ se darn un beso y se cogern de la mano como seal de amistad. La msica volver a sonar y bailarn los dos juntos (todos los nios debern tener un compaero con quien poder bailar), apagar la msica y buscarn una pareja para presentarse. Repetirn lo mismo de antes y as sucesivamente hasta que toda la clase forme un corro y bailen juntos formando el corro de los amigos.

Todos cantarn: "Hagamos amigos, amigos, amigos".

Luego se forman en grupo y les dar algunas caractersticas de algn nio, el grupo que reconozca quien es, dir su nombre y acumular un punto, as se harn con todos los nios. Sistematizamos el tema con ayuda de los nios. ANEXO 02

PRCTICA

Dibujarn en una hoja a sus amigos del Hoja colegio y luego saldrn a explicar su trabajo dibujo.

de

EVALUACI N

Terminada la actividad la docente Ficha de evala a los nios a travs de la ficha coevaluacin de: Ficha de autoevaluaci n

Coevaluacin Autoevaluacin

(Anexo 03) (Anexo 04)

Heteroevaluacin (Anexo 05) Ficha de Heteroevalua cin EXTENSI N En casa con ayuda de mam averiguar Folder otro valor que debemos cultivar y hacer trabajo un dibujo que represente el valor. de

BIBLIOGRAFA

DEL DOCENTE: DIDCTICA:

Diseo Curricular Bsico de Educacin Inicial. Ao 2009. Lima Per Gua de Actividades de expresin grafomotrz y artstica. Como Jugando 5 aos. Grupo editorial Norma

LINCOGRAFIA: http://es.wikipedia.org/wiki/Escuela DEL ALUMNO: Luna Lunera 5 aos Editorial Norma Saltarn 5 aos - Santillana

MARCO TERICO
La amistad (del latn amicus; amigo, que deriva de amore, amar) es una relacin afectiva entre dos o ms personas. La amistad es una de las relaciones interpersonales ms comunes que la mayora de las personas tienen en la vida. La amistad se da en distintas etapas de la vida y en diferentes grados de importancia y trascendencia. La amistad nace cuando las personas encuentran inquietudes comunes. Hay amistades que nacen a los pocos minutos de relacionarse y otras que tardan aos en hacerlo. La verdadera amistad dura toda la vida. Puede haber relaciones amistosas donde intervienen una persona y un ser de otra especie, es el caso del perro; a ste ltimo se le conoce como el mejor amigo del hombre. Tambin se puede dar la amistad incluso entre dos o ms animales de especies distintas. La amistad se demuestra en la preocupacin por el amigo, interesndose por su bienestar, por sus problemas y logros. Por esto procura reunirse, comunicarse o convivir con l. Un amigo es el que est en todo momento, el que te levanta cuando ests decado. Es en la turbacin donde la amistad se pone a prueba. Cicern comenta: Slo en el peligro se conoce al verdadero amigo. La amistad se da en distintas etapas de la vida y en diferentes grados de importancia y trascendencia. La amistad nace cuando las personas encuentran inquietudes comunes. Hay amistades que nacen a los pocos minutos de relacionarse y otras que tardan aos en hacerlo. La verdadera amistad dura toda la vida. Puede haber relaciones amistosas donde intervienen una persona y un ser de otra especie, es el caso del perro; a ste ltimo se le conoce como el mejor amigo del

hombre. Tambin se puede dar la amistad incluso entre dos o ms animales de especies distintas.

MATERIAL GRAFICO

SOBRE SORPRESA

ANEXO 01

Hagamos

Porque la

es lo ms bueno de este

Una

profunda

Que nos hace muy

MAPA MENTAL

ANEXO 02
ESQUEMATIZACIN

AMOR RESPETO

ABRAZOS

ANEXO 03
COEVALUACIN

GRUPO:

INDICADOR

GRUPO

Trabajo con responsabilida d

Fue colaborador con el grupo

Respeto opiniones de los dems

SI NO

A VECES

ANEXO 04
AUTOEVALUACION

NOMBRE:

Qu aprendimos hoy?

Cmo te sentiste? si te sentiste bien pinta el cuadrado negro, si te sentiste mal pintalo amarillo?

Cmo lo aprendistes?

ANEXO 05

HETEROEVALUACIN

INDICADORES Elabora preguntas para los trabajado res del colegio NOMBRES

Pregunta de forma clara el trabajo que realiza los trabajado res del colegio. A B C

Expone con sus propias palabras lo que ms le gusto del recorrido.

Relaciona con flecha la persona con el ambiente en donde trabaja.

A
AGUIRRE CHAVES, Osvaldo Rodrigo.

ANTEZANA ROJAS, Walter Mateo. BALLENA VELA, Billy Andr.

BALLENA MENDOZA, Olenka Alexandra del Milagro. BERNILLA ROJAS, Dayana del Milagro. CASTILLO NUREA, Cristina. CHEVEZ ACUA, Martn Luis.

Escala de Evaluacion Logro: Proceso: Inicio: A B C