Zer da?

Ikastetxeen eta Euskal Hezkuntza Sistemaren hobekuntzarako balio duen ebaluazio prozesua da; Lehen Hezkuntzako 4. mailako eta DBHko 2. mailako ikasle guztiek oinarrizko konpetentziak noraino garatu dituzten baloratzen du. Ebaluazioaren ondorioz, ikastetxe bakoitza bere emaitzarekin txostena jasoko du eta familia bakoitza ere bere seme-alabaren txostena izango du. Horrela, ebaluazioak nahiko informazio objektiboa eskainiko dio ikastetxeei bere egoerari buruz. Informazio horrek, ikastetxe barneko datuekin osaturik, hobekuntza-prozesuak abian jartzeko aukera eskainiko du.

Ikastetxeak, Ikuskaritza, Berritzeguneak eta Irakas-sistema Ebaluatzeko Erakundea (ISEI-IVEI) inplikatzen ditu.
Ebaluazio diagnostikoak irakasleek egindako curriculum ebaluazioa ez du ordezkatzen. Etapa amaitu baino bi urte lehenago egiten da dauden arazoei aurre egiteko. Espreski debekatuta dago ikastetxeen arteko konparazioa egitea emaitzekin (ranking-ik ez).

OINARRIZKO KONPETENTZIEN EBALUAZIOA EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS BSICAS

Ebaluazio diagnostikoa Evaluacin diagnstica

2013

Qu es?
Es un proceso de evaluacin para la mejora de los centros y del sistema educativo, que valora el nivel de desarrollo de las competencias bsicas de cada uno de los alumnos y alumnas escolarizados-as en 4 de Educacin Primaria y 2 de ESO. Como resultado de esta evaluacin, cada centro escolar recibir un informe con sus resultados y tambin cada familia su propio informe. As, los centros dispondrn de una informacin suficientemente objetiva sobre su situacin, que deber complementar con sus propios datos internos, y posibilitar la puesta en marcha de un plan de mejora en cada centro.

Implica a los centros educativos, la Inspeccin, los Berritzegune y el Instituto Vasco de Evaluacin (ISEIIVEI).
La evaluacin diagnstica no sustituye la evaluacin curricular que realiza el profesorado. Se lleva a cabo dos aos antes de finalizar la etapa y su objetivo es poder hacer frente a los problemas que se detecten. Est expresamente prohibido hacer clasificaciones de resultados de los centros (sin rankings).

Objetivos y caractersticas de la evaluacin

Por qu se plantea una evaluacin de diagnstico?
Porque se trata de una evaluacin que se est llevando a cabo en muchos pases de nuestro entorno europeo como una frmula eficaz para mejorar la calidad de la educacin. Parte de la idea de que, en el contexto de una educacin obligatoria, cada vez es ms evidente la necesidad de conocer tanto los niveles competenciales del alumnado como la situacin de los centros y del sistema educativo en general, y esto slo puede hacerse a travs de procesos de evaluacin.

Zer ebaluatuko da 2013an?

Hizkuntza-komunikaziorako konpetentzia euskaraz. Hizkuntza-komunikaziorako konpetentzia gaztelaniaz. Matematikarako konpetentzia. Zientzia-kulturako konpetentzia Gizarterako eta herritartasunerako konpetentzia.

Qu se evaluar en 2013?
Competencia en comunicacin lingstica en euskara. Competencia en comunicacin lingstica en lengua castellana. Competencia matemtica. Competencia en cultura cientfica. Competencia social y ciudadana.

Ebaluazioaren helburuak eta ezaugarriak

Zergatik planteatzen da ebaluazio diagnostikoa?
Ebaluazio hori hezkuntzaren kalitatea hobetzeko formula eraginkor bezala erabiltzen ari delako gure europar inguruneko herrialde askotan. Derrigorrezko hezkuntzaren testuinguruan ikasleen konpetentzia-mailak eta ikastetxeen egoera, eta oro har hezkuntza sistema osoarena, ezagutu beharra gero eta premiazkoagoa da. Eta egoera hori ezagutzeko modu bakarra ebaluazio prozesuak dira.

Qu finalidad tiene?
Tiene una doble finalidad: por un lado, valorar el grado en que la escuela prepara para la vida y en qu medida los escolares estn suficientemente formados para asumir su papel como ciudadanos y ciudadanas; y, por otro, ayudar a los centros docentes a mejorar sus prcticas educativas y facilitar a la Administracin una informacin valiosa para orientar su poltica educativa.

Nola antolatzen da?

Bi goizez. Egun bakoitzeko bi proba eta galdera-sorta edo proba pilotu bat. 20 minutuko atsedenaldia, gutxienez. Proben aplikazioa, batez ere, ekipamendu informatikoa erabiliz egingo da. Apirilaren 15etik maiatzaren 10era egingo da.

Zein helburu dauka?

Helburu bikoitza du: alde batetik, eskolak bizitzarako zein mailataraino prestatzen duen baloratzea eta ikasleak hiritar bezala duten eginkizuna betetzeko zein puntutaraino dauden prestaturik ezagutzea; bestetik, ikastetxeei beren irakaslana hobetzen laguntzea eta administrazioari hezkuntza-politika bideratzeko informazio baliagarria eskaintzea.

Cmo se organiza?
Dos maanas. Cada da dos pruebas y un cuestionario o una prueba piloto. 20 minutos de descanso, como mnimo. La aplicacin de las pruebas se realizar utilizando bsicamente equipamiento informtico. Se llevarn a cabo del 15 de abril al 10 de mayo.