UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR ESCUELA DE CIENCIAS APLICADAS” ING.

JULIO CESAR ORANTES” CÁTEDRA DE CIENCIAS Y MATEMATICA MATEMATICA II

TEMA: APLICACIONES PRÁCTICAS DE LA CONTINUIDAD DE UNA FUNCION EN UN PUNTO CATEDRÁTICO:

ALUMNO: OSCAR AMAYA

1. INTRODUCCIÓN En cualquier lugar del universo, por ende en la naturaleza y en la vida diaria, aparecen numerosos fenómenos que tienen un comportamiento continuo. Por ejemplo: el crecimiento de una planta es continuo, el desplazamiento de un vehículo o el volumen del agua que fluye de un recipiente, el movimiento planetario y una infinidad de otros eventos. Aunque también se presentan discontinuidades en muchas situaciones como: las corrientes eléctricas, la cantidad de lluvia que cae, la fuerza del viento y otros fenómenos. Debido a que es mucho más factible ubicar o determinar rápidamente eventos continuos, ocurrió que durante los siglos XVIII y XIX, pocos científicos se dedicaron a buscar otro tipo de comportamiento. Dejando relegado el estudio de funciones discretas hasta el siglo XX, donde se descubrieron aspectos como: a) átomos que vibran en una molécula de hidrógeno pueden oscilar sólo en niveles de energía discretos; b) los átomos al ser calentados, emiten luz en frecuencias discretas y no en espectros continuos; c) uso intenso de funciones discretas en informática y en estadística. La continuidad ha adquirido una gran importancia, ya que explica matemáticamente el comportamiento de fenómenos en diferentes ámbitos tales como economía, política, social, familiar, religión, ciencia y muchos más. Pragmáticamente, se puede pensar en una función continua en un punto si se puede dibujar su gráfica cerca del punto sin levantar el lápiz del papel. De la misma manera, se puede decir que una función es discontinua en un punto, si se debe levantar el lápiz del papel para obtener la gráfica de la función a ambos lados del punto indicado. La definición matemática de continuidad responde al significado de la palabra continuidad en el lenguaje cotidiano. Se puede pensar que un proceso continuo tiene lugar gradualmente, sin interrupciones ni cambios abruptos. Una línea continua es algo que no se corta que tiene que seguir, las aplicaciones de la continuidad como las funciones en si es algo más complejo, por eso la siguiente investigación da a conocer algunos conceptos básicos y ejemplos de este tipo de función así como de sus aplicaciones. Se verán algunos ejemplos de la discontinuidad también. Finalmente se aprenderá a graficar y resolver ejercicios basándose en los conceptos que se darán a conocer.

2. OBJETIVOS

2. 2. 3. Utilizar el conocimiento matemático para organizar. interpretar e intervenir en diversas situaciones de la realidad. Objetivos específicos Conocer y analizar algunos de los conceptos que están ligados al tema de la continuidad de una función en un punto determinado. discontinuidades de Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas en los diversos campos del conocimiento y la experiencia. Determinar los tipos de continuidades como también las una función.1. Definir a través de métodos matemáticos los valores apropiados de los parámetros que reflejan q se cumple la continuidad en un punto para una función seccionada.2. comprender y aplicar el concepto acerca de la continuidad de una función en un punto determinado. Objetivo general Conocer. contrastándolas y reflexionando sobre el proceso seguido. MARCO TEÓRICO .

Concepto de una función continua Una función es continua en un punto x0 cuando existe el límite de la función en x0 y coincide con el valor que toma la función en x0. 3. Resolución: Para probar la discontinuidad de la función en x0 = 3. 2. hay que ver cual de las tres condiciones de continuidad no se cumple. ocurre lo siguiente: f es continua en x0 ↔ lim ⁡ f  x = f  x 0  .3.2.2. Ejemplo de cómo determinar la discontinuidad de una función 2 . se tienen que cumplir tres condiciones: 1.1. x  x0 Si una función es continua en un punto x0. Los dos valores anteriores han de coincidir: lim ⁡ f  x = f  x 0  . entonces es convergente en x0. la función es discontinua en x0. existe el límite de la función cuando x tiende a x0. x  x0 Si alguna de las tres condiciones no se cumple. es decir. Requisitos de una función continua Para que una función sea continua en x0. 3. existir f(x0).   s i   x 3   Es discontinua en el punto x0 = 3.1. es decir. 3. Se dice que una función es continua en un intervalo cuando es continua en todos los puntos del intervalo. Existir el límite de la función cuando x → x0. Es decir. .   s i   x≤3 P r o b a r   q u e   l a   f u n c i ó n   d e f i n i d a   p o r   f  x = −1 . Estar definida la función en x0.

Función identidad La función identidad f(x) = x es continua en todos los puntos. 2 Indicar en que puntos la función f  x = 2 x −3   es discontinua.2. Ejemplo para calcular los puntos de continuidad.1.En este caso es la primera. lim ⁡ f  x = f  x 0  x  x0  lim ⁡ f  x  =k x  x0 f  x 0  =k  3.3. 3.3. Tipos de funciones elementales 3. es decir. los límites laterales no coinciden: x  3¿ ⁡ f  x  =−1 lim ¿ x  3−¿ ⁡ f  x  =2 lim ¿ Debido a que: Por tanto. ya que no existe el límite de la función cuando x tiende a 3.2.2.3. la función es discontinua en x0 = 3. Función constante La función constante f(x) = k es continua en todos los puntos. x−3 Resolución: La función es continua en todos los puntos salvo en los que se anula el denominador. 3. en el que es discontinua. . La función es continua en todos los puntos salvo en x = 3. ya que en éstos la función no estará definida. en x = 3.

Qx continua en todos los puntos.3. por ser un cociente de dos funciones continuas. Función exponencial La función exponencial f(x) = ax. lim ⁡ f  x 0 = f  x 0  x  x0  x  x0 n lim ⁡ f  x  = x 0 n f  x 0 = x 0  3. lim ⁡ f  x = f  x 0  x  x0  lim ⁡ f  x =log a ⁡ x 0 x  x0 f  x 0  =log a ⁡ x 0  . es continua en todos los puntos de su campo de existencia (0. salvo el caso en que n<0 y x=0. lim ⁡ f  x = f  x 0  x  x0  2 n lim ⁡ f  x =a 0 a 1 x 0 a 2 x 0     a n x 0 x  x0 f  x 0  =a 0a 1 x 0a 2 x 02     a n x 0 n  3.4.3. Función racional La función f  x = P  x  donde P(x) y Q(x) son funciones polinómicas. ya que en este caso se tendría una función racional con denominador nulo. ∞). Función logarítmica La función f(x) = loga x.3. lim ⁡ f  x  = f  x 0  x  x0  x lim ⁡ f  x  =a 0 x  x0 f  x 0  =a x 0  3.7. salvo en los que el denominador se anula. Función polinómica La función f(x) = a0 + a1x + a2x2 + … + anxn es una función continua en todos los puntos. con a > 0. 3.6. Función potencial La función potencial f (x) = xn es continua en todos sus puntos. es .5.3. siendo a > 1. es continua en todos los puntos. por ser suma de funciones continuas en todos los puntos.lim ⁡ f  x  = f  x 0  x  x0  lim ⁡ f  x  = x 0 x  x0 f  x 0  = x0  3.3.3.

Esto significa que: lim ⁡ f  x = f  x 0    y   lim ⁡ g  x = g  x 0  x  x0 x  x0 Para probar que la función suma f + g es una función continua en x 0.1. 3. . Resta La resta de dos funciones continuas en un punto es también una función continua en ese punto. es necesario demostrar que lim ⁡  f  g  x =  f  g   x 0  . Operaciones con funciones continuas 3.4. basándose en las propiedades de los límites de funciones. Suma La suma de dos funciones continuas en un punto es también una función continua en ese punto. como las que siguen.2. Producto El producto de dos funciones continuas en un punto es también una función continua en ese punto.4. x  x0 Aplicando una de las propiedades de los límites de funciones. 3.4.3. se hacen de forma similar a la anterior. dos funciones continuas en un punto xo. lim ⁡  f  g  x = lim ⁡ f  x  lim ⁡ g  x  = f  x 0  g  x 0  =  f  g   x 0  x  x0 x  x0 x  x0 La demostración es válida para una suma de n funciones continuas en x0.4. Demostración: Sean f y g.3. Esta demostración.

la función compuesta g o f es continua en el punto x0. (Siempre que el denominador no se anule). Cociente El cociente de dos funciones continuas en un punto es otra función continua en ese punto. existiendo el límite de la función en éste. 3. no coincide con el valor que toma la función en el punto (caso c): x 0   e s   u n   p u nt o   d e   d i s c o nt i n ui d a d   e v i t a bl e   ↔ lim ⁡ f  x ≠ f  x 0  x  x0 La discontinuidad se puede evitar asignando a la función. y es el que hace que la función sea continua en ese punto.4.4.1. Discontinuidad evitable Una función presenta una discontinuidad evitable en un punto x0 cuando. es otra función continua en ese punto.4.6. los puntos en los que una función no es continua se clasifican en puntos de discontinuidad evitable y en puntos de discontinuidad no evitable (o inevitable)..3.2.5. Tipos de discontinuidades Para que una función f(x) sea discontinua (o no continua) en un punto x0 deberá darse una. 1. pero l i m ¿ x  x ⁡ 0 f f  x l i m ¿ x  x− ⁡ 0 ≠¿  x ¿ c) Existe l i m f  x  .4. de estas condiciones: a) No existe x  x−¿ ⁡ f  x  0 lim ¿ o no existe x  x¿ ⁡ f  x  0 lim ¿ b) Los límites laterales existen. 3. 3.5. pero l i m f  x ≠ f  x 0  x  x0 x  x0 Dependiendo de qué condición se verifique. Composición de funciones Si f es una función continua en x0 y g es otra función continua en f(x0). Producto de una función por un número El producto de una función continua en un punto. el valor de su límite. En este caso a lim ⁡ f  x = f  x0  se le denomina verdadero valor de la función x  x0 en x0. . al menos. por un número real. en el punto x0.

se evita la discontinuidad y x 1 entonces f(x) = x + 2 es continua en todos los puntos. Discontinuidad inevitable Una función presenta una discontinuidad inevitable en un punto x0 cuando o bien no existe algún límite lateral (caso a) o bien los límites laterales existen pero son distintos (caso b).2.2.1.2. n o   e x i st e o   n o   e x i st e   lim x  x0 ⁡ f  x −¿   lim x  x0 ⁡ f  x  ¿ x 0   e s   u n   p u nt o   d e   d i s c o nt i n ui d a d  i ne vi t ab l e   ↔ ¿ ¿o   n o   e x i s t e   lim ⁡ f  x  x x 0   1. Discontinuidad de salto Existen los límites laterales pero son distintos. ya que f(1) = 1 x  1−¿ ⁡ l i m x 1  ¿ f l  x  = i m ¿ l i m x  1− ¿ x  2=3 ⁡ f  x = x 1  x  2= 3 l i m ¿ ¿ ¿ ¿ l i m x 1 ⁡ f  x ≠ f  1  ¿ Si se asigna a f(1) el valor 3. Ejemplo para determinar y clasificar los puntos de discontinuidad de una función.2. en cuyo caso no existe el límite.3. Realizar un estudio de los puntos de discontinuidad de la función x 2 .   s i   x=1   Resolución: · La función x+2 es continua en todos los puntos. .2. valor de lim⁡ f  x  . 1. 1.2.2. El verdadero valor de la función en x = 1 es 3. · La función f(x) es continua en todos los puntos salvo en x=1. Discontinuidad infinita Al menos uno de los límites laterales no existe.1.   s i   x≠1 f  x = 1 .2.

b) tal que f(c) = k.   s i   2≤ x≤4 2   ¿Es posible aplicar el teorema del valor intermedio en su dominio de definición? Justificar al respecto. a + δ ). existe al menos un número real c perteneciente al intervalo (a. Gráfica que muestra el teorema del valor intermedio Desde el punto de vista geométrico. 1. Teoremas de las funciones continuas Las funciones que son continuas en un intervalo cerrado tienen ciertas propiedades especiales que se enuncian a continuación: 1. existe un intervalo abierto tal que f(x) > 0. siendo f(a) < k < f(b).   s i−1≤ x2 S e a   l a   f u nc i ó n   f  x 1 x5 . Ejemplo para verificar el teorema del valor intermedio En el siguiente ejemplo se presenta la importancia de la verificación de la condición de continuidad de la función y = f(x) en el intervalo [a.2.δ .  ∀  x (a .2. b] para poder garantizar la existencia del número real c. debe intersecar al menos una vez a cada recta de ecuación y = k. x 2 .3. .3.1. 1.3.3. Fig. b] donde f(a) ≠ f(b) y k es un número real cualquiera comprendido entre f(a) y f(b). Teorema del valor intermedio Si y = f(x) es una función continua en el intervalo cerrado [a. Teorema de la conservación del signo Si f(x) es continua en x = a y f(a) > 0.1. este teorema establece que la gráfica de una función continua en un intervalo cerrado.1. 1.

1]. no puede garantizarse la existencia de una raíz real en el intervalo dado.1. Además. Las siguientes gráficas permiten ilustrar el teorema: Fig. la función no es continua en x = 2 y por lo tanto tampoco es continua en el intervalo cerrado [1. 4].3. 1. Cada tramo es una función polinomial y por lo tanto cada tramo es continuo en el intervalo dado. Ejemplo para aplicar el teorema de Bolzano 12 x x3 S e a   l a   f u nc i ó n   g  x = Determinar si tiene una raíz real en el intervalo [5. b] y f(a) y f(b) tienen signos opuestos. Teorema de Bolzano Si y = f(x) es una función continua en el intervalo cerrado [a.{3} y por lo tanto no es continua en el intervalo [5. b) tal que f(c) = 0. 1]. Debe analizarse la continuidad de la función en x = 2: y l i m x  2 x  2 −¿ ¿ ⁡  1 2 ¿ x 5 ¿  =6 l i m ⁡  x 2  = 4 Como los límites laterales son distintos. . El dominio de esta función es D = R . c es una raíz de f(x). 2. Justificar la respuesta.3.El dominio es el intervalo cerrado [-1. es decir. Como no se cumple la hipótesis de continuidad del teorema de Bolzano. 4]. entonces existe al menos un número real c perteneciente al intervalo (a.3. no puede aplicarse el teorema del valor intermedio. f(-1) = 1 y f(4) = 7.3. Por este motivo. Gráficas que muestran al teorema de Bolzano 1.

principalmente libros acerca de matemática superior o cálculo y b) el ciberespacio. donde se tuvo que seleccionar adecuadamente el material más idóneo. ya que en este medio también hay información abundante pero que no reúne los mínimos criterios .2. se recurrió en primer lugar a la búsqueda de información que tratara sobre ese tema y su análisis pertinente. por el bagaje teórico que se ha podido obtener en la vida estudiantil y por el aprendizaje mismo de la vida. Para la revisión del tema que ha sido escrito por expertos. se utilizaron dos tipos de recursos: a) literatura que trata sobre el tema. Junto a lo anterior también fue necesario efectuar los nexos existentes con el conocimiento del tema. METODOLOGIA Para la elaboración de un trabajo que involucra la relación existente entre la realidad y la continuidad de una función en un punto. lo cual ha sido logrado por las mismas experiencias de la vida.

cada experiencia pasó por analizar los siguientes aspectos: a) Variables o magnitudes que se relacionan. también se utilizaron estrategias que pudieran utilizarlas. Fue de mucha utilidad la interpretación y utilización del lenguaje gráfico teniendo presente la situación que se quiere representar y emplear el vocabulario y los símbolos adecuados. b) Variable dependiente y variable independiente. Unidad de medida y escala. la identificación e interpretación del significado de los valores extremos de una función. Siendo muy necesario el reconocimiento de relaciones entre magnitudes. f) La pertinencia o no de unir los puntos. el reconocimiento de los puntos de corte de una función con los ejes de coordenadas. Luego se plantearon matemáticamente las experiencias. Precisamente muchas de esas experiencias se pudieron plasmar por medio de esas discusiones que acontecieron. Siendo por lo tanto una actividad que relacionó lo conceptual con la experiencia. Al concentrarse en las experiencias escogidas. se discutieron en forma grupal. lo teórico con el pragmatismo. consistió en que a partir de la lectura y análisis de literatura especializada. se plantearon algunas experiencias de la vida que están muy relacionadas con la continuidad de una función en un punto. se procedió a la elaboración e interpretación de tablas a partir de un conjunto de datos. e) Presencia de puntos o líneas. sin olvidar los propios puntos de vista. para que las experiencias individuales o colectivas se enriquecieran junto al bagaje teórico. las individualidades con la discusión grupal. c) Graduación de los ejes. También el uso de expresiones algebraicas para describir funciones en casos sencillos. d) Continuidad-Discontinuidad. verificar las tendencias de algunas funciones y la sistematización de la toma de datos. g) Crecimiento y decrecimiento. Para esa selección se hicieron las analogías necesarias con autores de reconocida trayectoria o con el apoyo de algunos profesionales que poseen las herramientas técnicas apropiadas. Así como el reconocimiento de intervalos de crecimiento y decrecimiento. En general.que la puedan catalogar como información adecuada. h) Crecimiento o decrecimiento de la función. . la identificación de gráficas de funciones continuas y discontinuas. Para esto último. esto para poder contar con criterios amplios al respecto. las ideas que surgieron se discutieron con compañeros. La metodología que se usó para el desarrollo de este tema. teniendo en cuenta el contexto en el que se producen. la selección de las unidades y las escalas más convenientes. para determinar quien es la independiente y cual la dependiente. En lo referente a la experiencia tanto académica como de carácter pragmática o de experiencias de la vida. de gráficas o de expresiones funcionales.

Una función continua no necesariamente es una línea recta.i) Máximos y mínimos. por ejemplo la función seno o la grafica de una línea recta. la temperatura no cambia de manera abrupta de un segundo a otro. esta presenta una línea que no se corta. 1. j) Periodicidad. l) Lo que ocurre para valores muy grandes. sino que para llegar de 34 °C a 6 °C debe pasar forzosamente por todos y cada uno de los grados comprendidos entre ellos aun en un tiempo pequeño. otro caso puede constituir . DESARROLLO DE APLICACIONES EN LA VIDA COTIDIANA DE LA CONTINUIDAD DE UNA FUNCION EN UN PUNTO Las funciones continuas son aquellas donde al graficar la función. k) Tendencia. se puede citar el caso de la medición de la temperatura. Hay una gran cantidad de eventos de la vida diaria que son buenos ejemplos de funciones continuas o discontinuas. Para el caso. por mas caluroso que sea un día. m) Título de la gráfica n) Tabla que relaciona las variables.

81]. 9. El radio de la tierra y la fuerza de gravedad 5. lo que pesa un kg). A medida que dicho cuerpo se aleja de este punto. Es un ejemplo típico de función (a trozos). el consumo de energía eléctrica en una familia. Esto es razonable pues en ese lugar. . Cuando dicho cuerpo esté situado a dos veces el radio terrestre. se observa que en el punto (0.81 en la superficie. a un cuerpo cualquiera lo atrae toda la masa de la Tierra en todas las direcciones por igual. Su dominio es [0. puede verse que la gravedad va aumentando linealmente. impuestos y otros). Otros más son: el llenado de un tinaco desde cero hasta el límite de su capacidad. hay un costo fijo de $ 1700 (luz. En la mitad del recorrido la gravedad es también la mitad.2. A cuatro veces el radio la atracción es muy pequeña. Se observa como la gravedad disminuye de una manera muy rápida. hasta alcanzar un valor máximo de 9. calefacción.5. ∞) y su recorrido [0. Esté en el lugar que esté un cuerpo (excepto en su centro) la Tierra lo atrae. También se observa que la gravedad decrece constantemente pero nunca se hace cero (asíntota horizontal). Para ello. escribir la ley que determina el costo de fabricar x unidades en cada turno y analizar su continuidad.0) la gravedad es cero. El caso de la gravedad en la tierra La ciencia ha conseguido la función matemática que relaciona la distancia al centro de la Tierra con el peso de 1 kg masa (esto es la gravedad. Los costos de una empresa Una fábrica es capaz de producir 2000 unidades en cada turno de diez horas. independientemente de donde se encuentre ubicado en el Universo. En el centro del planeta los cuerpos no tienen peso. Figura 3.1. 5. Por cada turno trabajado. la gravedad habrá caído a la cuarta parte. Al respecto. Ya estando en la superficie y siguiendo alejándose el cuerpo del centro. la evaporación del agua contenida en un vaso. Esto quiere decir que la gravedad producida por la Tierra siempre estará comprendida entre estos valores. El costo variable por unidad es de $ 1.al poner a hervir el agua.

5x C(x) = 5100 + 1.   6000   3400 1.     s i   4000  x≤6000 Unidad es Costo ($) 0 170 0 500 245 0 100 0 320 0 150 0 395 0 200 0 470 0 250 0 715 0 300 0 790 0   400 0 940 0 450 0 118 50 500 0 126 00 550 0 133 50 600 0 141 00 350 0 865 0 16000 14000 12000 Costo total 10000 8000 6000 4000 2000 0 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 Unidades Figura 4.5 x .5x. 6000] excepto en x = 2000 y en x = 4000 donde presenta discontinuidades de salto. El resorte y su alargamiento .Costos totales = Costos fijos + Costos variables Primer turno: C (x) = 1700 + 1.5x.5 x . si 2000 < x ≤ 4000 Tercer turno: C(x) = 1700 + 1700 + 1700 + 1.     s i   2000  x≤4000   5100 1. La producción de una empresa y los costos totales La función es continua en [0.5 x .5x C(x) = 3400 + 1.     s i   0≤ x ≤2000   C :    0 .3.5x. si 4000 < x ≤ 6000 1700 1. si 0 ≤ x ≤ 2000 Segundo turno: C(x) = 1700 + 1700 + 1. 5.

por lo tanto: Primer recorrido: E (d) = ¿? P 1  0 . ∞[. La existencia de combustible (E). se produce un alargamiento que se refleja en la tabla: Peso (g) Alargamiento (cm) 70 Alaargamiento (cm) 60 50 40 30 20 10 0 0 100 200 0 0 200 20 400 40 600 60 300 400 500 600 700 Peso (g) Figura 5. por lo cual se compran otros 35 galones que se consumen totalmente con un recorrido nuevo recorrido de 150 km.   23    d 1=0 E 1 =23  P 2  100 . El alargamiento de un resorte La función es continua en [0.4.   5    d 2=100 E 2 =5  . depende de la distancia que realiza el vehículo (d). 5. Consumo de combustible Un vehículo inicia su recorrido con un tanque que tiene 23 galones. al finalizar una distancia de 100 kilómetros solo existen 5 galones. Finalmente se agregan 50 galones y al recorrer 50 km se encuentran 40 galones de de combustible.Al colgar un resorte por un lado y en su otro extremo colocamos diversos pesos.

  s i   0≤d ≤100 50 Segundo recorrido: E (d) = ¿? P 1  100 .   0    d 2=250 E 2 =0  E − E 1= E 2− E 1  d −d 1  d 2−d 1 E −40 = E −40 = E −40 = E= E= 0−40  d −100  250 −100 −40  d −100  150 −4 80 d 15 3 −4 80 d 40 15 3 −4 200 d .   40    d 1 =100 E 1 =40  P 2  250 .   s i   100 d ≤250   15 3 Tercer recorrido: E (d) = ¿? P 1  250 .   50     d 1 =250 E 1=50   P 2  300 .   40   d 2 =300 E 2= 40 .E − E 1= E 2− E 1  d −d 1  d 2−d 1 E −23 = E −23 = E= 5−23  d −0  100 −0 −18 d  100 −9 d  23 .

E − E 1= E 2− E 1  d −d 1  d 2−d 1 E −50 = E −50 = E −50 = E= E= 40 −50  d −250  300 −250 −10  d −250  50 −1 d 50 5 −1 d 50 50 5 −1 d 100 .   s i   100 d ≤250   15 3 −1 d 100 .   s i   0≤d ≤100   50 −4 200 E :    0 .   s i   250 d ≤300   5 −9 d 23 . El consumo de combustible por un vehículo .   300   d .   s i   250 d ≤300 5   15 0 200 250 13 0 250 300 50 40 5 40 27 Distancia (km) Existencia de combustible (Galones) 0 23 50 100 100 14 Existencia de combustible (Gln) 60 50 40 30 20 10 0 0 50 100 150 200 250 300 Distancia (km) Figura 6.

5. Finalmente Misael llega a su casa en 40 minutos. regresan a casa de Rosario.La función es continua en [0. Frecuentemente. además de ser compañeros en su colegio. acostumbran salir de paseo juntos. Ambos viven en un paraje rural muy bonito. La trayectoria que realiza Misael (d). que consiste en la siguiente trayectoria: Misael sale de su casa y a un paso constante llega a la casa de su amiga en un lapso de 30 minutos. 300] excepto en d = 100 y en d = 250 donde presenta discontinuidades de salto.   3    t 2=30 d 2=3 d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −0= d= d= 3 t 30 3−0  t −0  30 −0 1 t . que es muy común de toda hermosa mujer. para lo cual invierten 2 horas. Espera por un lapso de 10 minutos sentado en un sofá de la sala para que Rosario se efectúe los últimos arreglos. Luego de ese momento. Al llegar al pueblo.   0    t 1=0 d 1 =0   P 2  30 . como están un poco relajados. platican animadamente y leen una revista. depende del tiempo que emplea para ello (t). por lo tanto: Primera trayectoria: d (t) = ¿? P1  0 . Efectuar gráficamente la trayectoria que ejecuta Misael. ya que la distancia de ambas casas es de 3 kilómetros. En una de tantas salidas realizan una de ellas.5. El paseo de dos amigos Misael y Rosario. ya que va lento apreciando el bello paisaje del lugar.   s i   0≤t≤30 10 . se toman un helado cada uno. lo hacen trotando y llegan en 10 minutos. Después ambos salen y caminan por un camino de 2 kilómetros en un tiempo de 25 minutos. son muy solidarios y amigos entre sí.

  3   P 2  40 .   3   P 2  65 .   3     t 1 =30 d 1=3 t 2 =40 d 2 =3   d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −3= d −3= 3−3  t −30  40 −30 0  t −30  10 d −3=0  t −30  d −3=0 d=3 .Segunda trayectoria: d (t) = ¿? P 1  30 .   5     t 1=40 d 1=3 t 2=65 d 2 =5   d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −3= d −3= d −3= d= d= 5−3  t−40  65 −40 2  t −40  25 2 80 t− 25 25 2 80 t− 3 25 25 2 5 t− 25 25 .   s i   30t≤40   Tercera trayectoria: d (t) = ¿? P 1  40 .

  3     t 1=185 d 1=5 t 2=195 d 2=3   d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −5= d −5= d −5= d= 3−5  t −185  195 −185 −2  t −185  10 −1 t37 5 −1 t 37 5 5 .   s i   40t≤65   25 5 Cuarta trayectoria: d (t) = ¿? P 1  65 .d= 2 1 t− .   s i   65t≤185  Quinta trayectoria: d (t) = ¿? P 1  185 .   5    t 2=185 d 2 =5  d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −5= d −5= 5−5  t −65  185 −65 0  t −65  120 d −5=0  t −65  d −5=0 d =5 .   5   P 2  195 .   5    t 1=65 d 1=5  P 2  185 .

d= −1 t 42 .   s i   30 t≤40 2 1 t − .   s i   40 t ≤65 25 5 d :    0 .   s i   65t≤185 −1 t  42 .   0     t 1 =195 d 1=3 t 2=235 d 2 =0   d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −3= d −3= 0−3  t −195  235 −195 −3  t −195  40 −3 117 t 40 8 d −3= d= d= −3 117 t 3 40 8 −3 141 t .   s i   0≤t ≤30 10 3 .   s i   185 t≤195 5 −3 141 t .   s i   195 t≤235   40 8 1 t .   s i   185 t≤195   5 Sexta trayectoria: d (t) = ¿? P 1  195 .   235  5 .   s i   195 t≤235   40 8     195 3 235 0 Tiempo (minutos) Distancia (km) 0 0 30 3 40 3 65 5 185 5 .   3   P 2  235 .

6 5 Distancia (km) 4 3 2 1 0 0 50 100 150 200 250 Tiempo (minutos) Figura 7. estudio y comportamiento de las funciones continuas en un punto. 235]. La trayectoria que realiza Misael en su paseo con Rosario La función es continua en [0. 6. son muy importantes. de mucho valor y utilidad para resolver problemas . CONCLUSIONES La investigación.

económico o de otro tipo. RECOMENDACIONES Debe valorarse la utilidad del lenguaje gráfico para representar situaciones de la vida cotidiana y cuestiones de las diferentes ciencias.de la vida diaria. Siendo necesario conocer a fondo todas sus propiedades para saber identificar cuando una función es continua en un punto o no. . Es prudente una actitud critica ante el uso del lenguaje gráfico en informaciones del ámbito social. 7. Existen varios procedimientos para reconocer la continuidad o no en un punto. religiosos. político. Ya que se puede prever cual será la tendencia de ese problema a corto. mediano o largo plazo.

In thales.. Deben crearse metodologías que conlleven a la curiosidad para buscar y encontrar relaciones entre magnitudes. . Ya que en muchas ocasiones no se logra definir cual es la dependiente o independiente.html 11 de agosto de 2012.. Continuidad de funciones. A. 8.cica.es/rd/Recursos/rd97/./58-Capitulo2. 1998.Es necesario generar el interés por conocer las relaciones existentes entre el lenguaje gráfico y otros lenguajes matemáticos e incluso el lenguaje vulgar. BIBLIOGRAFIA De la Torre.

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