UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR ESCUELA DE CIENCIAS APLICADAS” ING.

JULIO CESAR ORANTES” CÁTEDRA DE CIENCIAS Y MATEMATICA MATEMATICA II

TEMA: APLICACIONES PRÁCTICAS DE LA CONTINUIDAD DE UNA FUNCION EN UN PUNTO CATEDRÁTICO:

ALUMNO: OSCAR AMAYA

1. INTRODUCCIÓN En cualquier lugar del universo, por ende en la naturaleza y en la vida diaria, aparecen numerosos fenómenos que tienen un comportamiento continuo. Por ejemplo: el crecimiento de una planta es continuo, el desplazamiento de un vehículo o el volumen del agua que fluye de un recipiente, el movimiento planetario y una infinidad de otros eventos. Aunque también se presentan discontinuidades en muchas situaciones como: las corrientes eléctricas, la cantidad de lluvia que cae, la fuerza del viento y otros fenómenos. Debido a que es mucho más factible ubicar o determinar rápidamente eventos continuos, ocurrió que durante los siglos XVIII y XIX, pocos científicos se dedicaron a buscar otro tipo de comportamiento. Dejando relegado el estudio de funciones discretas hasta el siglo XX, donde se descubrieron aspectos como: a) átomos que vibran en una molécula de hidrógeno pueden oscilar sólo en niveles de energía discretos; b) los átomos al ser calentados, emiten luz en frecuencias discretas y no en espectros continuos; c) uso intenso de funciones discretas en informática y en estadística. La continuidad ha adquirido una gran importancia, ya que explica matemáticamente el comportamiento de fenómenos en diferentes ámbitos tales como economía, política, social, familiar, religión, ciencia y muchos más. Pragmáticamente, se puede pensar en una función continua en un punto si se puede dibujar su gráfica cerca del punto sin levantar el lápiz del papel. De la misma manera, se puede decir que una función es discontinua en un punto, si se debe levantar el lápiz del papel para obtener la gráfica de la función a ambos lados del punto indicado. La definición matemática de continuidad responde al significado de la palabra continuidad en el lenguaje cotidiano. Se puede pensar que un proceso continuo tiene lugar gradualmente, sin interrupciones ni cambios abruptos. Una línea continua es algo que no se corta que tiene que seguir, las aplicaciones de la continuidad como las funciones en si es algo más complejo, por eso la siguiente investigación da a conocer algunos conceptos básicos y ejemplos de este tipo de función así como de sus aplicaciones. Se verán algunos ejemplos de la discontinuidad también. Finalmente se aprenderá a graficar y resolver ejercicios basándose en los conceptos que se darán a conocer.

2. OBJETIVOS

MARCO TEÓRICO . Objetivo general Conocer. Determinar los tipos de continuidades como también las una función. Definir a través de métodos matemáticos los valores apropiados de los parámetros que reflejan q se cumple la continuidad en un punto para una función seccionada.2. Utilizar el conocimiento matemático para organizar.1. discontinuidades de Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas en los diversos campos del conocimiento y la experiencia. comprender y aplicar el concepto acerca de la continuidad de una función en un punto determinado. 2. Objetivos específicos Conocer y analizar algunos de los conceptos que están ligados al tema de la continuidad de una función en un punto determinado. interpretar e intervenir en diversas situaciones de la realidad. contrastándolas y reflexionando sobre el proceso seguido.2. 3.

Los dos valores anteriores han de coincidir: lim ⁡ f  x = f  x 0  . Se dice que una función es continua en un intervalo cuando es continua en todos los puntos del intervalo. Es decir. se tienen que cumplir tres condiciones: 1. existir f(x0). x  x0 Si alguna de las tres condiciones no se cumple. Requisitos de una función continua Para que una función sea continua en x0.2. 3.3. .   s i   x 3   Es discontinua en el punto x0 = 3. x  x0 Si una función es continua en un punto x0. Estar definida la función en x0. Existir el límite de la función cuando x → x0. entonces es convergente en x0. la función es discontinua en x0. existe el límite de la función cuando x tiende a x0. es decir. 3.2. es decir. hay que ver cual de las tres condiciones de continuidad no se cumple. Concepto de una función continua Una función es continua en un punto x0 cuando existe el límite de la función en x0 y coincide con el valor que toma la función en x0.1.   s i   x≤3 P r o b a r   q u e   l a   f u n c i ó n   d e f i n i d a   p o r   f  x = −1 . ocurre lo siguiente: f es continua en x0 ↔ lim ⁡ f  x = f  x 0  . Resolución: Para probar la discontinuidad de la función en x0 = 3.1. 3. Ejemplo de cómo determinar la discontinuidad de una función 2 . 2.

ya que no existe el límite de la función cuando x tiende a 3. ya que en éstos la función no estará definida. Función identidad La función identidad f(x) = x es continua en todos los puntos.3. la función es discontinua en x0 = 3. 3. .1. en x = 3. es decir.3. lim ⁡ f  x = f  x 0  x  x0  lim ⁡ f  x  =k x  x0 f  x 0  =k  3.2.En este caso es la primera. Tipos de funciones elementales 3.2. 2 Indicar en que puntos la función f  x = 2 x −3   es discontinua. Ejemplo para calcular los puntos de continuidad. 3. x−3 Resolución: La función es continua en todos los puntos salvo en los que se anula el denominador. en el que es discontinua. La función es continua en todos los puntos salvo en x = 3. Función constante La función constante f(x) = k es continua en todos los puntos.3. los límites laterales no coinciden: x  3¿ ⁡ f  x  =−1 lim ¿ x  3−¿ ⁡ f  x  =2 lim ¿ Debido a que: Por tanto.2.

lim ⁡ f  x  = f  x 0  x  x0  x lim ⁡ f  x  =a 0 x  x0 f  x 0  =a x 0  3. con a > 0. lim ⁡ f  x 0 = f  x 0  x  x0  x  x0 n lim ⁡ f  x  = x 0 n f  x 0 = x 0  3. lim ⁡ f  x = f  x 0  x  x0  lim ⁡ f  x =log a ⁡ x 0 x  x0 f  x 0  =log a ⁡ x 0  . siendo a > 1. ya que en este caso se tendría una función racional con denominador nulo. Función potencial La función potencial f (x) = xn es continua en todos sus puntos.3.4. 3.5. salvo en los que el denominador se anula.7.3. por ser un cociente de dos funciones continuas. por ser suma de funciones continuas en todos los puntos. es . salvo el caso en que n<0 y x=0.3.3.3.lim ⁡ f  x  = f  x 0  x  x0  lim ⁡ f  x  = x 0 x  x0 f  x 0  = x0  3. Función exponencial La función exponencial f(x) = ax. Función logarítmica La función f(x) = loga x. lim ⁡ f  x = f  x 0  x  x0  2 n lim ⁡ f  x =a 0 a 1 x 0 a 2 x 0     a n x 0 x  x0 f  x 0  =a 0a 1 x 0a 2 x 02     a n x 0 n  3. ∞). Qx continua en todos los puntos.3. es continua en todos los puntos.6. Función polinómica La función f(x) = a0 + a1x + a2x2 + … + anxn es una función continua en todos los puntos. Función racional La función f  x = P  x  donde P(x) y Q(x) son funciones polinómicas. es continua en todos los puntos de su campo de existencia (0.

x  x0 Aplicando una de las propiedades de los límites de funciones.4. Resta La resta de dos funciones continuas en un punto es también una función continua en ese punto. como las que siguen. .4.4. basándose en las propiedades de los límites de funciones. Producto El producto de dos funciones continuas en un punto es también una función continua en ese punto.1. Suma La suma de dos funciones continuas en un punto es también una función continua en ese punto. es necesario demostrar que lim ⁡  f  g  x =  f  g   x 0  . 3.3. Demostración: Sean f y g. Esto significa que: lim ⁡ f  x = f  x 0    y   lim ⁡ g  x = g  x 0  x  x0 x  x0 Para probar que la función suma f + g es una función continua en x 0. Esta demostración.3. lim ⁡  f  g  x = lim ⁡ f  x  lim ⁡ g  x  = f  x 0  g  x 0  =  f  g   x 0  x  x0 x  x0 x  x0 La demostración es válida para una suma de n funciones continuas en x0.2. 3. dos funciones continuas en un punto xo. Operaciones con funciones continuas 3. se hacen de forma similar a la anterior.4.

3. no coincide con el valor que toma la función en el punto (caso c): x 0   e s   u n   p u nt o   d e   d i s c o nt i n ui d a d   e v i t a bl e   ↔ lim ⁡ f  x ≠ f  x 0  x  x0 La discontinuidad se puede evitar asignando a la función. Composición de funciones Si f es una función continua en x0 y g es otra función continua en f(x0). el valor de su límite. al menos.4. los puntos en los que una función no es continua se clasifican en puntos de discontinuidad evitable y en puntos de discontinuidad no evitable (o inevitable). es otra función continua en ese punto. de estas condiciones: a) No existe x  x−¿ ⁡ f  x  0 lim ¿ o no existe x  x¿ ⁡ f  x  0 lim ¿ b) Los límites laterales existen.5. pero l i m f  x ≠ f  x 0  x  x0 x  x0 Dependiendo de qué condición se verifique. 1. 3.5.3. Discontinuidad evitable Una función presenta una discontinuidad evitable en un punto x0 cuando. existiendo el límite de la función en éste.4. (Siempre que el denominador no se anule). Producto de una función por un número El producto de una función continua en un punto. Cociente El cociente de dos funciones continuas en un punto es otra función continua en ese punto. Tipos de discontinuidades Para que una función f(x) sea discontinua (o no continua) en un punto x0 deberá darse una. por un número real. En este caso a lim ⁡ f  x = f  x0  se le denomina verdadero valor de la función x  x0 en x0. 3.6..4.4. la función compuesta g o f es continua en el punto x0. y es el que hace que la función sea continua en ese punto. .2. en el punto x0. pero l i m ¿ x  x ⁡ 0 f f  x l i m ¿ x  x− ⁡ 0 ≠¿  x ¿ c) Existe l i m f  x  .1.

se evita la discontinuidad y x 1 entonces f(x) = x + 2 es continua en todos los puntos.1. n o   e x i st e o   n o   e x i st e   lim x  x0 ⁡ f  x −¿   lim x  x0 ⁡ f  x  ¿ x 0   e s   u n   p u nt o   d e   d i s c o nt i n ui d a d  i ne vi t ab l e   ↔ ¿ ¿o   n o   e x i s t e   lim ⁡ f  x  x x 0   1. 1.   s i   x≠1 f  x = 1 . Discontinuidad infinita Al menos uno de los límites laterales no existe.2. en cuyo caso no existe el límite. 1.2.2.2.3.   s i   x=1   Resolución: · La función x+2 es continua en todos los puntos. ya que f(1) = 1 x  1−¿ ⁡ l i m x 1  ¿ f l  x  = i m ¿ l i m x  1− ¿ x  2=3 ⁡ f  x = x 1  x  2= 3 l i m ¿ ¿ ¿ ¿ l i m x 1 ⁡ f  x ≠ f  1  ¿ Si se asigna a f(1) el valor 3. Ejemplo para determinar y clasificar los puntos de discontinuidad de una función.2. valor de lim⁡ f  x  .2. Discontinuidad de salto Existen los límites laterales pero son distintos. Realizar un estudio de los puntos de discontinuidad de la función x 2 .2.1. . El verdadero valor de la función en x = 1 es 3.2. · La función f(x) es continua en todos los puntos salvo en x=1. Discontinuidad inevitable Una función presenta una discontinuidad inevitable en un punto x0 cuando o bien no existe algún límite lateral (caso a) o bien los límites laterales existen pero son distintos (caso b).

3. existe un intervalo abierto tal que f(x) > 0. este teorema establece que la gráfica de una función continua en un intervalo cerrado. debe intersecar al menos una vez a cada recta de ecuación y = k.3. b] para poder garantizar la existencia del número real c.2.3.1. Gráfica que muestra el teorema del valor intermedio Desde el punto de vista geométrico. 1. existe al menos un número real c perteneciente al intervalo (a.2. Fig.  ∀  x (a . 1.1. b) tal que f(c) = k.   s i−1≤ x2 S e a   l a   f u nc i ó n   f  x 1 x5 . 1. b] donde f(a) ≠ f(b) y k es un número real cualquiera comprendido entre f(a) y f(b).   s i   2≤ x≤4 2   ¿Es posible aplicar el teorema del valor intermedio en su dominio de definición? Justificar al respecto.1. a + δ ).δ . . Teorema de la conservación del signo Si f(x) es continua en x = a y f(a) > 0.3. x 2 . siendo f(a) < k < f(b). Teorema del valor intermedio Si y = f(x) es una función continua en el intervalo cerrado [a. Teoremas de las funciones continuas Las funciones que son continuas en un intervalo cerrado tienen ciertas propiedades especiales que se enuncian a continuación: 1. Ejemplo para verificar el teorema del valor intermedio En el siguiente ejemplo se presenta la importancia de la verificación de la condición de continuidad de la función y = f(x) en el intervalo [a.

1. 4].3.3. entonces existe al menos un número real c perteneciente al intervalo (a. Además. la función no es continua en x = 2 y por lo tanto tampoco es continua en el intervalo cerrado [1. 1]. . Ejemplo para aplicar el teorema de Bolzano 12 x x3 S e a   l a   f u nc i ó n   g  x = Determinar si tiene una raíz real en el intervalo [5. 4].1. f(-1) = 1 y f(4) = 7. c es una raíz de f(x). Por este motivo. Las siguientes gráficas permiten ilustrar el teorema: Fig. Justificar la respuesta. 2. b) tal que f(c) = 0. Debe analizarse la continuidad de la función en x = 2: y l i m x  2 x  2 −¿ ¿ ⁡  1 2 ¿ x 5 ¿  =6 l i m ⁡  x 2  = 4 Como los límites laterales son distintos.El dominio es el intervalo cerrado [-1. no puede garantizarse la existencia de una raíz real en el intervalo dado.3.3. Cada tramo es una función polinomial y por lo tanto cada tramo es continuo en el intervalo dado. no puede aplicarse el teorema del valor intermedio. Como no se cumple la hipótesis de continuidad del teorema de Bolzano. b] y f(a) y f(b) tienen signos opuestos. Teorema de Bolzano Si y = f(x) es una función continua en el intervalo cerrado [a. Gráficas que muestran al teorema de Bolzano 1. es decir.{3} y por lo tanto no es continua en el intervalo [5. 1]. El dominio de esta función es D = R .

2. se recurrió en primer lugar a la búsqueda de información que tratara sobre ese tema y su análisis pertinente. principalmente libros acerca de matemática superior o cálculo y b) el ciberespacio. ya que en este medio también hay información abundante pero que no reúne los mínimos criterios . lo cual ha sido logrado por las mismas experiencias de la vida. se utilizaron dos tipos de recursos: a) literatura que trata sobre el tema. Junto a lo anterior también fue necesario efectuar los nexos existentes con el conocimiento del tema. por el bagaje teórico que se ha podido obtener en la vida estudiantil y por el aprendizaje mismo de la vida. Para la revisión del tema que ha sido escrito por expertos. donde se tuvo que seleccionar adecuadamente el material más idóneo. METODOLOGIA Para la elaboración de un trabajo que involucra la relación existente entre la realidad y la continuidad de una función en un punto.

la identificación de gráficas de funciones continuas y discontinuas. cada experiencia pasó por analizar los siguientes aspectos: a) Variables o magnitudes que se relacionan. se discutieron en forma grupal. La metodología que se usó para el desarrollo de este tema. para que las experiencias individuales o colectivas se enriquecieran junto al bagaje teórico. la identificación e interpretación del significado de los valores extremos de una función. Siendo por lo tanto una actividad que relacionó lo conceptual con la experiencia. En lo referente a la experiencia tanto académica como de carácter pragmática o de experiencias de la vida. . Unidad de medida y escala. para determinar quien es la independiente y cual la dependiente.que la puedan catalogar como información adecuada. también se utilizaron estrategias que pudieran utilizarlas. las individualidades con la discusión grupal. Luego se plantearon matemáticamente las experiencias. Fue de mucha utilidad la interpretación y utilización del lenguaje gráfico teniendo presente la situación que se quiere representar y emplear el vocabulario y los símbolos adecuados. consistió en que a partir de la lectura y análisis de literatura especializada. g) Crecimiento y decrecimiento. sin olvidar los propios puntos de vista. teniendo en cuenta el contexto en el que se producen. de gráficas o de expresiones funcionales. b) Variable dependiente y variable independiente. En general. f) La pertinencia o no de unir los puntos. verificar las tendencias de algunas funciones y la sistematización de la toma de datos. Precisamente muchas de esas experiencias se pudieron plasmar por medio de esas discusiones que acontecieron. Así como el reconocimiento de intervalos de crecimiento y decrecimiento. Para esa selección se hicieron las analogías necesarias con autores de reconocida trayectoria o con el apoyo de algunos profesionales que poseen las herramientas técnicas apropiadas. h) Crecimiento o decrecimiento de la función. c) Graduación de los ejes. se plantearon algunas experiencias de la vida que están muy relacionadas con la continuidad de una función en un punto. esto para poder contar con criterios amplios al respecto. Siendo muy necesario el reconocimiento de relaciones entre magnitudes. Al concentrarse en las experiencias escogidas. Para esto último. lo teórico con el pragmatismo. la selección de las unidades y las escalas más convenientes. el reconocimiento de los puntos de corte de una función con los ejes de coordenadas. las ideas que surgieron se discutieron con compañeros. se procedió a la elaboración e interpretación de tablas a partir de un conjunto de datos. También el uso de expresiones algebraicas para describir funciones en casos sencillos. e) Presencia de puntos o líneas. d) Continuidad-Discontinuidad.

k) Tendencia.i) Máximos y mínimos. la temperatura no cambia de manera abrupta de un segundo a otro. sino que para llegar de 34 °C a 6 °C debe pasar forzosamente por todos y cada uno de los grados comprendidos entre ellos aun en un tiempo pequeño. 1. l) Lo que ocurre para valores muy grandes. se puede citar el caso de la medición de la temperatura. por ejemplo la función seno o la grafica de una línea recta. otro caso puede constituir . Hay una gran cantidad de eventos de la vida diaria que son buenos ejemplos de funciones continuas o discontinuas. j) Periodicidad. Una función continua no necesariamente es una línea recta. m) Título de la gráfica n) Tabla que relaciona las variables. por mas caluroso que sea un día. DESARROLLO DE APLICACIONES EN LA VIDA COTIDIANA DE LA CONTINUIDAD DE UNA FUNCION EN UN PUNTO Las funciones continuas son aquellas donde al graficar la función. Para el caso. esta presenta una línea que no se corta.

escribir la ley que determina el costo de fabricar x unidades en cada turno y analizar su continuidad. lo que pesa un kg). Por cada turno trabajado. Se observa como la gravedad disminuye de una manera muy rápida.al poner a hervir el agua. También se observa que la gravedad decrece constantemente pero nunca se hace cero (asíntota horizontal). Esto quiere decir que la gravedad producida por la Tierra siempre estará comprendida entre estos valores. Cuando dicho cuerpo esté situado a dos veces el radio terrestre. se observa que en el punto (0. Esto es razonable pues en ese lugar. A medida que dicho cuerpo se aleja de este punto. El radio de la tierra y la fuerza de gravedad 5. calefacción. puede verse que la gravedad va aumentando linealmente. A cuatro veces el radio la atracción es muy pequeña.81]. 5. Su dominio es [0. Es un ejemplo típico de función (a trozos). la evaporación del agua contenida en un vaso. Figura 3.2. Esté en el lugar que esté un cuerpo (excepto en su centro) la Tierra lo atrae. Para ello. la gravedad habrá caído a la cuarta parte. impuestos y otros). 9. Ya estando en la superficie y siguiendo alejándose el cuerpo del centro. a un cuerpo cualquiera lo atrae toda la masa de la Tierra en todas las direcciones por igual. Los costos de una empresa Una fábrica es capaz de producir 2000 unidades en cada turno de diez horas. ∞) y su recorrido [0. El caso de la gravedad en la tierra La ciencia ha conseguido la función matemática que relaciona la distancia al centro de la Tierra con el peso de 1 kg masa (esto es la gravedad. hasta alcanzar un valor máximo de 9.1. En el centro del planeta los cuerpos no tienen peso. En la mitad del recorrido la gravedad es también la mitad. el consumo de energía eléctrica en una familia. Al respecto.0) la gravedad es cero. independientemente de donde se encuentre ubicado en el Universo. . hay un costo fijo de $ 1700 (luz. El costo variable por unidad es de $ 1.81 en la superficie.5. Otros más son: el llenado de un tinaco desde cero hasta el límite de su capacidad.

La producción de una empresa y los costos totales La función es continua en [0. si 0 ≤ x ≤ 2000 Segundo turno: C(x) = 1700 + 1700 + 1.5 x .5x.     s i   2000  x≤4000   5100 1. si 2000 < x ≤ 4000 Tercer turno: C(x) = 1700 + 1700 + 1700 + 1.5x C(x) = 3400 + 1. si 4000 < x ≤ 6000 1700 1. 5.5x C(x) = 5100 + 1. 6000] excepto en x = 2000 y en x = 4000 donde presenta discontinuidades de salto.   6000   3400 1.5x.     s i   4000  x≤6000 Unidad es Costo ($) 0 170 0 500 245 0 100 0 320 0 150 0 395 0 200 0 470 0 250 0 715 0 300 0 790 0   400 0 940 0 450 0 118 50 500 0 126 00 550 0 133 50 600 0 141 00 350 0 865 0 16000 14000 12000 Costo total 10000 8000 6000 4000 2000 0 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 Unidades Figura 4.5 x .3.5x.Costos totales = Costos fijos + Costos variables Primer turno: C (x) = 1700 + 1. El resorte y su alargamiento .     s i   0≤ x ≤2000   C :    0 .5 x .

∞[. 5.4.   5    d 2=100 E 2 =5  . Consumo de combustible Un vehículo inicia su recorrido con un tanque que tiene 23 galones.Al colgar un resorte por un lado y en su otro extremo colocamos diversos pesos. La existencia de combustible (E). El alargamiento de un resorte La función es continua en [0. depende de la distancia que realiza el vehículo (d). por lo cual se compran otros 35 galones que se consumen totalmente con un recorrido nuevo recorrido de 150 km. Finalmente se agregan 50 galones y al recorrer 50 km se encuentran 40 galones de de combustible. por lo tanto: Primer recorrido: E (d) = ¿? P 1  0 . al finalizar una distancia de 100 kilómetros solo existen 5 galones. se produce un alargamiento que se refleja en la tabla: Peso (g) Alargamiento (cm) 70 Alaargamiento (cm) 60 50 40 30 20 10 0 0 100 200 0 0 200 20 400 40 600 60 300 400 500 600 700 Peso (g) Figura 5.   23    d 1=0 E 1 =23  P 2  100 .

  50     d 1 =250 E 1=50   P 2  300 .   40   d 2 =300 E 2= 40 .   s i   0≤d ≤100 50 Segundo recorrido: E (d) = ¿? P 1  100 .   40    d 1 =100 E 1 =40  P 2  250 .E − E 1= E 2− E 1  d −d 1  d 2−d 1 E −23 = E −23 = E= 5−23  d −0  100 −0 −18 d  100 −9 d  23 .   s i   100 d ≤250   15 3 Tercer recorrido: E (d) = ¿? P 1  250 .   0    d 2=250 E 2 =0  E − E 1= E 2− E 1  d −d 1  d 2−d 1 E −40 = E −40 = E −40 = E= E= 0−40  d −100  250 −100 −40  d −100  150 −4 80 d 15 3 −4 80 d 40 15 3 −4 200 d .

El consumo de combustible por un vehículo .   s i   250 d ≤300   5 −9 d 23 .   s i   100 d ≤250   15 3 −1 d 100 .   s i   250 d ≤300 5   15 0 200 250 13 0 250 300 50 40 5 40 27 Distancia (km) Existencia de combustible (Galones) 0 23 50 100 100 14 Existencia de combustible (Gln) 60 50 40 30 20 10 0 0 50 100 150 200 250 300 Distancia (km) Figura 6.   s i   0≤d ≤100   50 −4 200 E :    0 .E − E 1= E 2− E 1  d −d 1  d 2−d 1 E −50 = E −50 = E −50 = E= E= 40 −50  d −250  300 −250 −10  d −250  50 −1 d 50 5 −1 d 50 50 5 −1 d 100 .   300   d .

  3    t 2=30 d 2=3 d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −0= d= d= 3 t 30 3−0  t −0  30 −0 1 t . 300] excepto en d = 100 y en d = 250 donde presenta discontinuidades de salto.5. platican animadamente y leen una revista. son muy solidarios y amigos entre sí. Finalmente Misael llega a su casa en 40 minutos. que es muy común de toda hermosa mujer. se toman un helado cada uno. Espera por un lapso de 10 minutos sentado en un sofá de la sala para que Rosario se efectúe los últimos arreglos. La trayectoria que realiza Misael (d). ya que la distancia de ambas casas es de 3 kilómetros. ya que va lento apreciando el bello paisaje del lugar. depende del tiempo que emplea para ello (t). Al llegar al pueblo. Frecuentemente.La función es continua en [0. para lo cual invierten 2 horas. Después ambos salen y caminan por un camino de 2 kilómetros en un tiempo de 25 minutos. Efectuar gráficamente la trayectoria que ejecuta Misael. además de ser compañeros en su colegio. El paseo de dos amigos Misael y Rosario. Luego de ese momento. En una de tantas salidas realizan una de ellas. Ambos viven en un paraje rural muy bonito. acostumbran salir de paseo juntos.   0    t 1=0 d 1 =0   P 2  30 . regresan a casa de Rosario. como están un poco relajados.   s i   0≤t≤30 10 . lo hacen trotando y llegan en 10 minutos. 5. por lo tanto: Primera trayectoria: d (t) = ¿? P1  0 . que consiste en la siguiente trayectoria: Misael sale de su casa y a un paso constante llega a la casa de su amiga en un lapso de 30 minutos.

  3   P 2  65 .Segunda trayectoria: d (t) = ¿? P 1  30 .   s i   30t≤40   Tercera trayectoria: d (t) = ¿? P 1  40 .   5     t 1=40 d 1=3 t 2=65 d 2 =5   d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −3= d −3= d −3= d= d= 5−3  t−40  65 −40 2  t −40  25 2 80 t− 25 25 2 80 t− 3 25 25 2 5 t− 25 25 .   3     t 1 =30 d 1=3 t 2 =40 d 2 =3   d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −3= d −3= 3−3  t −30  40 −30 0  t −30  10 d −3=0  t −30  d −3=0 d=3 .   3   P 2  40 .

  5   P 2  195 .   5    t 1=65 d 1=5  P 2  185 .   s i   65t≤185  Quinta trayectoria: d (t) = ¿? P 1  185 .   5    t 2=185 d 2 =5  d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −5= d −5= 5−5  t −65  185 −65 0  t −65  120 d −5=0  t −65  d −5=0 d =5 .   s i   40t≤65   25 5 Cuarta trayectoria: d (t) = ¿? P 1  65 .d= 2 1 t− .   3     t 1=185 d 1=5 t 2=195 d 2=3   d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −5= d −5= d −5= d= 3−5  t −185  195 −185 −2  t −185  10 −1 t37 5 −1 t 37 5 5 .

  s i   0≤t ≤30 10 3 .   s i   30 t≤40 2 1 t − .   0     t 1 =195 d 1=3 t 2=235 d 2 =0   d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −3= d −3= 0−3  t −195  235 −195 −3  t −195  40 −3 117 t 40 8 d −3= d= d= −3 117 t 3 40 8 −3 141 t .   s i   185 t≤195   5 Sexta trayectoria: d (t) = ¿? P 1  195 .   s i   195 t≤235   40 8     195 3 235 0 Tiempo (minutos) Distancia (km) 0 0 30 3 40 3 65 5 185 5 .   s i   185 t≤195 5 −3 141 t .   3   P 2  235 .   s i   40 t ≤65 25 5 d :    0 .d= −1 t 42 .   235  5 .   s i   65t≤185 −1 t  42 .   s i   195 t≤235   40 8 1 t .

estudio y comportamiento de las funciones continuas en un punto. 235]. La trayectoria que realiza Misael en su paseo con Rosario La función es continua en [0.6 5 Distancia (km) 4 3 2 1 0 0 50 100 150 200 250 Tiempo (minutos) Figura 7. 6. de mucho valor y utilidad para resolver problemas . CONCLUSIONES La investigación. son muy importantes.

Existen varios procedimientos para reconocer la continuidad o no en un punto. Ya que se puede prever cual será la tendencia de ese problema a corto.de la vida diaria. religiosos. Es prudente una actitud critica ante el uso del lenguaje gráfico en informaciones del ámbito social. 7. RECOMENDACIONES Debe valorarse la utilidad del lenguaje gráfico para representar situaciones de la vida cotidiana y cuestiones de las diferentes ciencias. Siendo necesario conocer a fondo todas sus propiedades para saber identificar cuando una función es continua en un punto o no. económico o de otro tipo. mediano o largo plazo. . político.

Ya que en muchas ocasiones no se logra definir cual es la dependiente o independiente. A.cica. In thales./58-Capitulo2. 8.Es necesario generar el interés por conocer las relaciones existentes entre el lenguaje gráfico y otros lenguajes matemáticos e incluso el lenguaje vulgar.es/rd/Recursos/rd97/. BIBLIOGRAFIA De la Torre.html 11 de agosto de 2012. Continuidad de funciones. .. 1998. Deben crearse metodologías que conlleven a la curiosidad para buscar y encontrar relaciones entre magnitudes..

Función continua. Hostetler.. Grupo Mexicano MAPASA S.Engler. s. Facultad de Ciencias Agrarias./calculo_cap04. . 1998. y Edwards.fca..uam.pdf 12 de agosto de 2012. Volumen 1. Leithold.. 13 de agosto de 2012. J./. L. In www. Quinta Edición.. R. Argentina.A. (1995): Cálculo y Geometría Analítica. R. España.f.edu. Graw Hill./fasiculo5_fimo1.. Larson. Rodríguez Méndez. A.. España..conevyt. B.unl. In www.org. Universidad nacional del Litoral. Pérez.. 2003. Mc. Cálculo. Universidad de Granada. et al. Calculo diferencial e integral. Fisica moderna I. FJ.f.pdf 11 de agosto de 2012. s..es/personal_pdi/ciencias/fchamizo/. 7 edición.mx/bachillerato/material.ar/. In www.