UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE EL SALVADOR ESCUELA DE CIENCIAS APLICADAS” ING.

JULIO CESAR ORANTES” CÁTEDRA DE CIENCIAS Y MATEMATICA MATEMATICA II

TEMA: APLICACIONES PRÁCTICAS DE LA CONTINUIDAD DE UNA FUNCION EN UN PUNTO CATEDRÁTICO:

ALUMNO: OSCAR AMAYA

1. INTRODUCCIÓN En cualquier lugar del universo, por ende en la naturaleza y en la vida diaria, aparecen numerosos fenómenos que tienen un comportamiento continuo. Por ejemplo: el crecimiento de una planta es continuo, el desplazamiento de un vehículo o el volumen del agua que fluye de un recipiente, el movimiento planetario y una infinidad de otros eventos. Aunque también se presentan discontinuidades en muchas situaciones como: las corrientes eléctricas, la cantidad de lluvia que cae, la fuerza del viento y otros fenómenos. Debido a que es mucho más factible ubicar o determinar rápidamente eventos continuos, ocurrió que durante los siglos XVIII y XIX, pocos científicos se dedicaron a buscar otro tipo de comportamiento. Dejando relegado el estudio de funciones discretas hasta el siglo XX, donde se descubrieron aspectos como: a) átomos que vibran en una molécula de hidrógeno pueden oscilar sólo en niveles de energía discretos; b) los átomos al ser calentados, emiten luz en frecuencias discretas y no en espectros continuos; c) uso intenso de funciones discretas en informática y en estadística. La continuidad ha adquirido una gran importancia, ya que explica matemáticamente el comportamiento de fenómenos en diferentes ámbitos tales como economía, política, social, familiar, religión, ciencia y muchos más. Pragmáticamente, se puede pensar en una función continua en un punto si se puede dibujar su gráfica cerca del punto sin levantar el lápiz del papel. De la misma manera, se puede decir que una función es discontinua en un punto, si se debe levantar el lápiz del papel para obtener la gráfica de la función a ambos lados del punto indicado. La definición matemática de continuidad responde al significado de la palabra continuidad en el lenguaje cotidiano. Se puede pensar que un proceso continuo tiene lugar gradualmente, sin interrupciones ni cambios abruptos. Una línea continua es algo que no se corta que tiene que seguir, las aplicaciones de la continuidad como las funciones en si es algo más complejo, por eso la siguiente investigación da a conocer algunos conceptos básicos y ejemplos de este tipo de función así como de sus aplicaciones. Se verán algunos ejemplos de la discontinuidad también. Finalmente se aprenderá a graficar y resolver ejercicios basándose en los conceptos que se darán a conocer.

2. OBJETIVOS

2. interpretar e intervenir en diversas situaciones de la realidad. 2. Determinar los tipos de continuidades como también las una función. 3. Objetivo general Conocer. Definir a través de métodos matemáticos los valores apropiados de los parámetros que reflejan q se cumple la continuidad en un punto para una función seccionada. MARCO TEÓRICO .2.1. comprender y aplicar el concepto acerca de la continuidad de una función en un punto determinado. discontinuidades de Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas en los diversos campos del conocimiento y la experiencia. Objetivos específicos Conocer y analizar algunos de los conceptos que están ligados al tema de la continuidad de una función en un punto determinado. contrastándolas y reflexionando sobre el proceso seguido. Utilizar el conocimiento matemático para organizar.

3. 3. Resolución: Para probar la discontinuidad de la función en x0 = 3.1. Requisitos de una función continua Para que una función sea continua en x0. .2. Concepto de una función continua Una función es continua en un punto x0 cuando existe el límite de la función en x0 y coincide con el valor que toma la función en x0. la función es discontinua en x0. 2. Los dos valores anteriores han de coincidir: lim ⁡ f  x = f  x 0  . x  x0 Si alguna de las tres condiciones no se cumple. es decir. ocurre lo siguiente: f es continua en x0 ↔ lim ⁡ f  x = f  x 0  .1. Existir el límite de la función cuando x → x0. Estar definida la función en x0. existir f(x0).3. hay que ver cual de las tres condiciones de continuidad no se cumple. es decir. Se dice que una función es continua en un intervalo cuando es continua en todos los puntos del intervalo.   s i   x 3   Es discontinua en el punto x0 = 3. Es decir. se tienen que cumplir tres condiciones: 1. entonces es convergente en x0.2.   s i   x≤3 P r o b a r   q u e   l a   f u n c i ó n   d e f i n i d a   p o r   f  x = −1 . 3. x  x0 Si una función es continua en un punto x0. Ejemplo de cómo determinar la discontinuidad de una función 2 . existe el límite de la función cuando x tiende a x0.

3. . es decir.2. 3. los límites laterales no coinciden: x  3¿ ⁡ f  x  =−1 lim ¿ x  3−¿ ⁡ f  x  =2 lim ¿ Debido a que: Por tanto. Ejemplo para calcular los puntos de continuidad.En este caso es la primera. 2 Indicar en que puntos la función f  x = 2 x −3   es discontinua. Función identidad La función identidad f(x) = x es continua en todos los puntos. en x = 3. 3.1. en el que es discontinua. x−3 Resolución: La función es continua en todos los puntos salvo en los que se anula el denominador.2. La función es continua en todos los puntos salvo en x = 3. ya que no existe el límite de la función cuando x tiende a 3.3. lim ⁡ f  x = f  x 0  x  x0  lim ⁡ f  x  =k x  x0 f  x 0  =k  3. Tipos de funciones elementales 3. Función constante La función constante f(x) = k es continua en todos los puntos.3. ya que en éstos la función no estará definida.2. la función es discontinua en x0 = 3.

3. es . Qx continua en todos los puntos. por ser un cociente de dos funciones continuas. Función logarítmica La función f(x) = loga x. lim ⁡ f  x = f  x 0  x  x0  2 n lim ⁡ f  x =a 0 a 1 x 0 a 2 x 0     a n x 0 x  x0 f  x 0  =a 0a 1 x 0a 2 x 02     a n x 0 n  3. Función polinómica La función f(x) = a0 + a1x + a2x2 + … + anxn es una función continua en todos los puntos.3. Función potencial La función potencial f (x) = xn es continua en todos sus puntos. Función racional La función f  x = P  x  donde P(x) y Q(x) son funciones polinómicas.6. lim ⁡ f  x = f  x 0  x  x0  lim ⁡ f  x =log a ⁡ x 0 x  x0 f  x 0  =log a ⁡ x 0  .lim ⁡ f  x  = f  x 0  x  x0  lim ⁡ f  x  = x 0 x  x0 f  x 0  = x0  3.3.3.4. 3. es continua en todos los puntos. salvo en los que el denominador se anula. salvo el caso en que n<0 y x=0.3. con a > 0.5. lim ⁡ f  x  = f  x 0  x  x0  x lim ⁡ f  x  =a 0 x  x0 f  x 0  =a x 0  3.7.3. por ser suma de funciones continuas en todos los puntos. ∞). Función exponencial La función exponencial f(x) = ax. siendo a > 1. lim ⁡ f  x 0 = f  x 0  x  x0  x  x0 n lim ⁡ f  x  = x 0 n f  x 0 = x 0  3. es continua en todos los puntos de su campo de existencia (0. ya que en este caso se tendría una función racional con denominador nulo.

3. basándose en las propiedades de los límites de funciones.4. Resta La resta de dos funciones continuas en un punto es también una función continua en ese punto. dos funciones continuas en un punto xo. x  x0 Aplicando una de las propiedades de los límites de funciones. . Operaciones con funciones continuas 3.4.3. es necesario demostrar que lim ⁡  f  g  x =  f  g   x 0  . se hacen de forma similar a la anterior. 3. Esto significa que: lim ⁡ f  x = f  x 0    y   lim ⁡ g  x = g  x 0  x  x0 x  x0 Para probar que la función suma f + g es una función continua en x 0.2.4. 3. Demostración: Sean f y g.1. lim ⁡  f  g  x = lim ⁡ f  x  lim ⁡ g  x  = f  x 0  g  x 0  =  f  g   x 0  x  x0 x  x0 x  x0 La demostración es válida para una suma de n funciones continuas en x0. Suma La suma de dos funciones continuas en un punto es también una función continua en ese punto. Esta demostración. Producto El producto de dos funciones continuas en un punto es también una función continua en ese punto.4. como las que siguen.

Cociente El cociente de dos funciones continuas en un punto es otra función continua en ese punto. no coincide con el valor que toma la función en el punto (caso c): x 0   e s   u n   p u nt o   d e   d i s c o nt i n ui d a d   e v i t a bl e   ↔ lim ⁡ f  x ≠ f  x 0  x  x0 La discontinuidad se puede evitar asignando a la función. . por un número real. pero l i m f  x ≠ f  x 0  x  x0 x  x0 Dependiendo de qué condición se verifique. de estas condiciones: a) No existe x  x−¿ ⁡ f  x  0 lim ¿ o no existe x  x¿ ⁡ f  x  0 lim ¿ b) Los límites laterales existen. Discontinuidad evitable Una función presenta una discontinuidad evitable en un punto x0 cuando.6.4. existiendo el límite de la función en éste. 3. los puntos en los que una función no es continua se clasifican en puntos de discontinuidad evitable y en puntos de discontinuidad no evitable (o inevitable). 3. y es el que hace que la función sea continua en ese punto. En este caso a lim ⁡ f  x = f  x0  se le denomina verdadero valor de la función x  x0 en x0.1. Composición de funciones Si f es una función continua en x0 y g es otra función continua en f(x0). al menos. el valor de su límite. pero l i m ¿ x  x ⁡ 0 f f  x l i m ¿ x  x− ⁡ 0 ≠¿  x ¿ c) Existe l i m f  x  .. (Siempre que el denominador no se anule). Tipos de discontinuidades Para que una función f(x) sea discontinua (o no continua) en un punto x0 deberá darse una.2. la función compuesta g o f es continua en el punto x0.3. en el punto x0. es otra función continua en ese punto.5.4. 3.4.5.4. 1. Producto de una función por un número El producto de una función continua en un punto.

Realizar un estudio de los puntos de discontinuidad de la función x 2 .   s i   x≠1 f  x = 1 . 1. El verdadero valor de la función en x = 1 es 3. valor de lim⁡ f  x  . 1. en cuyo caso no existe el límite.2. Discontinuidad infinita Al menos uno de los límites laterales no existe. Ejemplo para determinar y clasificar los puntos de discontinuidad de una función. n o   e x i st e o   n o   e x i st e   lim x  x0 ⁡ f  x −¿   lim x  x0 ⁡ f  x  ¿ x 0   e s   u n   p u nt o   d e   d i s c o nt i n ui d a d  i ne vi t ab l e   ↔ ¿ ¿o   n o   e x i s t e   lim ⁡ f  x  x x 0   1.2. · La función f(x) es continua en todos los puntos salvo en x=1. .2.   s i   x=1   Resolución: · La función x+2 es continua en todos los puntos.3.2. Discontinuidad inevitable Una función presenta una discontinuidad inevitable en un punto x0 cuando o bien no existe algún límite lateral (caso a) o bien los límites laterales existen pero son distintos (caso b). se evita la discontinuidad y x 1 entonces f(x) = x + 2 es continua en todos los puntos. Discontinuidad de salto Existen los límites laterales pero son distintos.2.2. ya que f(1) = 1 x  1−¿ ⁡ l i m x 1  ¿ f l  x  = i m ¿ l i m x  1− ¿ x  2=3 ⁡ f  x = x 1  x  2= 3 l i m ¿ ¿ ¿ ¿ l i m x 1 ⁡ f  x ≠ f  1  ¿ Si se asigna a f(1) el valor 3.2.1.1.2.

existe al menos un número real c perteneciente al intervalo (a. .3.   s i   2≤ x≤4 2   ¿Es posible aplicar el teorema del valor intermedio en su dominio de definición? Justificar al respecto.1. Teorema del valor intermedio Si y = f(x) es una función continua en el intervalo cerrado [a.2. 1. b] donde f(a) ≠ f(b) y k es un número real cualquiera comprendido entre f(a) y f(b). 1.3. b) tal que f(c) = k. a + δ ). este teorema establece que la gráfica de una función continua en un intervalo cerrado. Teoremas de las funciones continuas Las funciones que son continuas en un intervalo cerrado tienen ciertas propiedades especiales que se enuncian a continuación: 1. x 2 . siendo f(a) < k < f(b).   s i−1≤ x2 S e a   l a   f u nc i ó n   f  x 1 x5 . Gráfica que muestra el teorema del valor intermedio Desde el punto de vista geométrico. existe un intervalo abierto tal que f(x) > 0. 1. Ejemplo para verificar el teorema del valor intermedio En el siguiente ejemplo se presenta la importancia de la verificación de la condición de continuidad de la función y = f(x) en el intervalo [a.δ .1.1. Fig.3.  ∀  x (a . debe intersecar al menos una vez a cada recta de ecuación y = k.3. Teorema de la conservación del signo Si f(x) es continua en x = a y f(a) > 0.2. b] para poder garantizar la existencia del número real c.

. b) tal que f(c) = 0. es decir. Por este motivo. b] y f(a) y f(b) tienen signos opuestos.3. Gráficas que muestran al teorema de Bolzano 1.1. entonces existe al menos un número real c perteneciente al intervalo (a. 1]. 4]. 1]. no puede aplicarse el teorema del valor intermedio. c es una raíz de f(x). la función no es continua en x = 2 y por lo tanto tampoco es continua en el intervalo cerrado [1. Cada tramo es una función polinomial y por lo tanto cada tramo es continuo en el intervalo dado.3. f(-1) = 1 y f(4) = 7. El dominio de esta función es D = R . Debe analizarse la continuidad de la función en x = 2: y l i m x  2 x  2 −¿ ¿ ⁡  1 2 ¿ x 5 ¿  =6 l i m ⁡  x 2  = 4 Como los límites laterales son distintos.{3} y por lo tanto no es continua en el intervalo [5. Como no se cumple la hipótesis de continuidad del teorema de Bolzano. Las siguientes gráficas permiten ilustrar el teorema: Fig. Ejemplo para aplicar el teorema de Bolzano 12 x x3 S e a   l a   f u nc i ó n   g  x = Determinar si tiene una raíz real en el intervalo [5. Además. Justificar la respuesta. 1. 4]. Teorema de Bolzano Si y = f(x) es una función continua en el intervalo cerrado [a. no puede garantizarse la existencia de una raíz real en el intervalo dado.El dominio es el intervalo cerrado [-1.3. 2.3.

METODOLOGIA Para la elaboración de un trabajo que involucra la relación existente entre la realidad y la continuidad de una función en un punto. Junto a lo anterior también fue necesario efectuar los nexos existentes con el conocimiento del tema. lo cual ha sido logrado por las mismas experiencias de la vida.2. se utilizaron dos tipos de recursos: a) literatura que trata sobre el tema. se recurrió en primer lugar a la búsqueda de información que tratara sobre ese tema y su análisis pertinente. por el bagaje teórico que se ha podido obtener en la vida estudiantil y por el aprendizaje mismo de la vida. principalmente libros acerca de matemática superior o cálculo y b) el ciberespacio. donde se tuvo que seleccionar adecuadamente el material más idóneo. Para la revisión del tema que ha sido escrito por expertos. ya que en este medio también hay información abundante pero que no reúne los mínimos criterios .

consistió en que a partir de la lectura y análisis de literatura especializada. teniendo en cuenta el contexto en el que se producen. sin olvidar los propios puntos de vista. la identificación de gráficas de funciones continuas y discontinuas.que la puedan catalogar como información adecuada. Luego se plantearon matemáticamente las experiencias. . e) Presencia de puntos o líneas. d) Continuidad-Discontinuidad. se procedió a la elaboración e interpretación de tablas a partir de un conjunto de datos. se discutieron en forma grupal. verificar las tendencias de algunas funciones y la sistematización de la toma de datos. Siendo por lo tanto una actividad que relacionó lo conceptual con la experiencia. la selección de las unidades y las escalas más convenientes. de gráficas o de expresiones funcionales. cada experiencia pasó por analizar los siguientes aspectos: a) Variables o magnitudes que se relacionan. para que las experiencias individuales o colectivas se enriquecieran junto al bagaje teórico. el reconocimiento de los puntos de corte de una función con los ejes de coordenadas. las ideas que surgieron se discutieron con compañeros. se plantearon algunas experiencias de la vida que están muy relacionadas con la continuidad de una función en un punto. Para esto último. En lo referente a la experiencia tanto académica como de carácter pragmática o de experiencias de la vida. También el uso de expresiones algebraicas para describir funciones en casos sencillos. Precisamente muchas de esas experiencias se pudieron plasmar por medio de esas discusiones que acontecieron. también se utilizaron estrategias que pudieran utilizarlas. esto para poder contar con criterios amplios al respecto. las individualidades con la discusión grupal. Para esa selección se hicieron las analogías necesarias con autores de reconocida trayectoria o con el apoyo de algunos profesionales que poseen las herramientas técnicas apropiadas. f) La pertinencia o no de unir los puntos. b) Variable dependiente y variable independiente. g) Crecimiento y decrecimiento. Fue de mucha utilidad la interpretación y utilización del lenguaje gráfico teniendo presente la situación que se quiere representar y emplear el vocabulario y los símbolos adecuados. Siendo muy necesario el reconocimiento de relaciones entre magnitudes. para determinar quien es la independiente y cual la dependiente. la identificación e interpretación del significado de los valores extremos de una función. Unidad de medida y escala. c) Graduación de los ejes. Al concentrarse en las experiencias escogidas. En general. h) Crecimiento o decrecimiento de la función. La metodología que se usó para el desarrollo de este tema. Así como el reconocimiento de intervalos de crecimiento y decrecimiento. lo teórico con el pragmatismo.

Para el caso. Hay una gran cantidad de eventos de la vida diaria que son buenos ejemplos de funciones continuas o discontinuas. otro caso puede constituir . l) Lo que ocurre para valores muy grandes. 1. m) Título de la gráfica n) Tabla que relaciona las variables. esta presenta una línea que no se corta. sino que para llegar de 34 °C a 6 °C debe pasar forzosamente por todos y cada uno de los grados comprendidos entre ellos aun en un tiempo pequeño. DESARROLLO DE APLICACIONES EN LA VIDA COTIDIANA DE LA CONTINUIDAD DE UNA FUNCION EN UN PUNTO Las funciones continuas son aquellas donde al graficar la función. por mas caluroso que sea un día. por ejemplo la función seno o la grafica de una línea recta. se puede citar el caso de la medición de la temperatura. j) Periodicidad.i) Máximos y mínimos. k) Tendencia. Una función continua no necesariamente es una línea recta. la temperatura no cambia de manera abrupta de un segundo a otro.

Cuando dicho cuerpo esté situado a dos veces el radio terrestre. lo que pesa un kg).al poner a hervir el agua. Su dominio es [0. puede verse que la gravedad va aumentando linealmente. hasta alcanzar un valor máximo de 9. escribir la ley que determina el costo de fabricar x unidades en cada turno y analizar su continuidad.81]. El caso de la gravedad en la tierra La ciencia ha conseguido la función matemática que relaciona la distancia al centro de la Tierra con el peso de 1 kg masa (esto es la gravedad. calefacción. Los costos de una empresa Una fábrica es capaz de producir 2000 unidades en cada turno de diez horas. la evaporación del agua contenida en un vaso. 9.1. En el centro del planeta los cuerpos no tienen peso. Para ello. el consumo de energía eléctrica en una familia. También se observa que la gravedad decrece constantemente pero nunca se hace cero (asíntota horizontal).2. Figura 3. A cuatro veces el radio la atracción es muy pequeña. hay un costo fijo de $ 1700 (luz.81 en la superficie. a un cuerpo cualquiera lo atrae toda la masa de la Tierra en todas las direcciones por igual. 5. ∞) y su recorrido [0. Al respecto. Por cada turno trabajado. Otros más son: el llenado de un tinaco desde cero hasta el límite de su capacidad. Ya estando en la superficie y siguiendo alejándose el cuerpo del centro. En la mitad del recorrido la gravedad es también la mitad. independientemente de donde se encuentre ubicado en el Universo. A medida que dicho cuerpo se aleja de este punto. Esto quiere decir que la gravedad producida por la Tierra siempre estará comprendida entre estos valores. Esté en el lugar que esté un cuerpo (excepto en su centro) la Tierra lo atrae. El costo variable por unidad es de $ 1. impuestos y otros).5. Esto es razonable pues en ese lugar. se observa que en el punto (0. . la gravedad habrá caído a la cuarta parte. El radio de la tierra y la fuerza de gravedad 5.0) la gravedad es cero. Se observa como la gravedad disminuye de una manera muy rápida. Es un ejemplo típico de función (a trozos).

5 x . 5.5x.5 x . si 0 ≤ x ≤ 2000 Segundo turno: C(x) = 1700 + 1700 + 1.     s i   4000  x≤6000 Unidad es Costo ($) 0 170 0 500 245 0 100 0 320 0 150 0 395 0 200 0 470 0 250 0 715 0 300 0 790 0   400 0 940 0 450 0 118 50 500 0 126 00 550 0 133 50 600 0 141 00 350 0 865 0 16000 14000 12000 Costo total 10000 8000 6000 4000 2000 0 0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 Unidades Figura 4.5x. El resorte y su alargamiento .Costos totales = Costos fijos + Costos variables Primer turno: C (x) = 1700 + 1.     s i   0≤ x ≤2000   C :    0 . La producción de una empresa y los costos totales La función es continua en [0.     s i   2000  x≤4000   5100 1. si 4000 < x ≤ 6000 1700 1. 6000] excepto en x = 2000 y en x = 4000 donde presenta discontinuidades de salto.5x. si 2000 < x ≤ 4000 Tercer turno: C(x) = 1700 + 1700 + 1700 + 1.3.   6000   3400 1.5x C(x) = 5100 + 1.5x C(x) = 3400 + 1.5 x .

se produce un alargamiento que se refleja en la tabla: Peso (g) Alargamiento (cm) 70 Alaargamiento (cm) 60 50 40 30 20 10 0 0 100 200 0 0 200 20 400 40 600 60 300 400 500 600 700 Peso (g) Figura 5. 5. El alargamiento de un resorte La función es continua en [0. por lo cual se compran otros 35 galones que se consumen totalmente con un recorrido nuevo recorrido de 150 km.   23    d 1=0 E 1 =23  P 2  100 .Al colgar un resorte por un lado y en su otro extremo colocamos diversos pesos. depende de la distancia que realiza el vehículo (d). Consumo de combustible Un vehículo inicia su recorrido con un tanque que tiene 23 galones. La existencia de combustible (E).4.   5    d 2=100 E 2 =5  . al finalizar una distancia de 100 kilómetros solo existen 5 galones. por lo tanto: Primer recorrido: E (d) = ¿? P 1  0 . Finalmente se agregan 50 galones y al recorrer 50 km se encuentran 40 galones de de combustible. ∞[.

  50     d 1 =250 E 1=50   P 2  300 .   s i   100 d ≤250   15 3 Tercer recorrido: E (d) = ¿? P 1  250 .   40   d 2 =300 E 2= 40 .E − E 1= E 2− E 1  d −d 1  d 2−d 1 E −23 = E −23 = E= 5−23  d −0  100 −0 −18 d  100 −9 d  23 .   0    d 2=250 E 2 =0  E − E 1= E 2− E 1  d −d 1  d 2−d 1 E −40 = E −40 = E −40 = E= E= 0−40  d −100  250 −100 −40  d −100  150 −4 80 d 15 3 −4 80 d 40 15 3 −4 200 d .   s i   0≤d ≤100 50 Segundo recorrido: E (d) = ¿? P 1  100 .   40    d 1 =100 E 1 =40  P 2  250 .

  s i   0≤d ≤100   50 −4 200 E :    0 .E − E 1= E 2− E 1  d −d 1  d 2−d 1 E −50 = E −50 = E −50 = E= E= 40 −50  d −250  300 −250 −10  d −250  50 −1 d 50 5 −1 d 50 50 5 −1 d 100 . El consumo de combustible por un vehículo .   s i   250 d ≤300   5 −9 d 23 .   300   d .   s i   100 d ≤250   15 3 −1 d 100 .   s i   250 d ≤300 5   15 0 200 250 13 0 250 300 50 40 5 40 27 Distancia (km) Existencia de combustible (Galones) 0 23 50 100 100 14 Existencia de combustible (Gln) 60 50 40 30 20 10 0 0 50 100 150 200 250 300 Distancia (km) Figura 6.

Al llegar al pueblo. Efectuar gráficamente la trayectoria que ejecuta Misael.   0    t 1=0 d 1 =0   P 2  30 .La función es continua en [0. regresan a casa de Rosario. Luego de ese momento. Después ambos salen y caminan por un camino de 2 kilómetros en un tiempo de 25 minutos. En una de tantas salidas realizan una de ellas. para lo cual invierten 2 horas. como están un poco relajados. ya que la distancia de ambas casas es de 3 kilómetros.   s i   0≤t≤30 10 . La trayectoria que realiza Misael (d). Frecuentemente. se toman un helado cada uno. que consiste en la siguiente trayectoria: Misael sale de su casa y a un paso constante llega a la casa de su amiga en un lapso de 30 minutos.5. El paseo de dos amigos Misael y Rosario. 5. platican animadamente y leen una revista. son muy solidarios y amigos entre sí. Ambos viven en un paraje rural muy bonito. Finalmente Misael llega a su casa en 40 minutos. acostumbran salir de paseo juntos. además de ser compañeros en su colegio.   3    t 2=30 d 2=3 d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −0= d= d= 3 t 30 3−0  t −0  30 −0 1 t . Espera por un lapso de 10 minutos sentado en un sofá de la sala para que Rosario se efectúe los últimos arreglos. ya que va lento apreciando el bello paisaje del lugar. 300] excepto en d = 100 y en d = 250 donde presenta discontinuidades de salto. depende del tiempo que emplea para ello (t). lo hacen trotando y llegan en 10 minutos. por lo tanto: Primera trayectoria: d (t) = ¿? P1  0 . que es muy común de toda hermosa mujer.

  5     t 1=40 d 1=3 t 2=65 d 2 =5   d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −3= d −3= d −3= d= d= 5−3  t−40  65 −40 2  t −40  25 2 80 t− 25 25 2 80 t− 3 25 25 2 5 t− 25 25 .Segunda trayectoria: d (t) = ¿? P 1  30 .   3   P 2  65 .   s i   30t≤40   Tercera trayectoria: d (t) = ¿? P 1  40 .   3     t 1 =30 d 1=3 t 2 =40 d 2 =3   d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −3= d −3= 3−3  t −30  40 −30 0  t −30  10 d −3=0  t −30  d −3=0 d=3 .   3   P 2  40 .

  3     t 1=185 d 1=5 t 2=195 d 2=3   d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −5= d −5= d −5= d= 3−5  t −185  195 −185 −2  t −185  10 −1 t37 5 −1 t 37 5 5 .   5    t 2=185 d 2 =5  d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −5= d −5= 5−5  t −65  185 −65 0  t −65  120 d −5=0  t −65  d −5=0 d =5 .   5    t 1=65 d 1=5  P 2  185 .   s i   40t≤65   25 5 Cuarta trayectoria: d (t) = ¿? P 1  65 .d= 2 1 t− .   s i   65t≤185  Quinta trayectoria: d (t) = ¿? P 1  185 .   5   P 2  195 .

  s i   30 t≤40 2 1 t − .   0     t 1 =195 d 1=3 t 2=235 d 2 =0   d −d 1= d 2 −d 1  t −t 1  t 2 −t 1 d −3= d −3= 0−3  t −195  235 −195 −3  t −195  40 −3 117 t 40 8 d −3= d= d= −3 117 t 3 40 8 −3 141 t .   s i   65t≤185 −1 t  42 .   s i   195 t≤235   40 8     195 3 235 0 Tiempo (minutos) Distancia (km) 0 0 30 3 40 3 65 5 185 5 .   s i   195 t≤235   40 8 1 t .   235  5 .   s i   185 t≤195 5 −3 141 t .   s i   40 t ≤65 25 5 d :    0 .   3   P 2  235 .   s i   185 t≤195   5 Sexta trayectoria: d (t) = ¿? P 1  195 .   s i   0≤t ≤30 10 3 .d= −1 t 42 .

CONCLUSIONES La investigación. La trayectoria que realiza Misael en su paseo con Rosario La función es continua en [0. 6. estudio y comportamiento de las funciones continuas en un punto. 235]. de mucho valor y utilidad para resolver problemas .6 5 Distancia (km) 4 3 2 1 0 0 50 100 150 200 250 Tiempo (minutos) Figura 7. son muy importantes.

RECOMENDACIONES Debe valorarse la utilidad del lenguaje gráfico para representar situaciones de la vida cotidiana y cuestiones de las diferentes ciencias. político. Es prudente una actitud critica ante el uso del lenguaje gráfico en informaciones del ámbito social. 7. Ya que se puede prever cual será la tendencia de ese problema a corto. mediano o largo plazo. . Siendo necesario conocer a fondo todas sus propiedades para saber identificar cuando una función es continua en un punto o no. religiosos. Existen varios procedimientos para reconocer la continuidad o no en un punto.de la vida diaria. económico o de otro tipo.

Es necesario generar el interés por conocer las relaciones existentes entre el lenguaje gráfico y otros lenguajes matemáticos e incluso el lenguaje vulgar... Continuidad de funciones.es/rd/Recursos/rd97/. Ya que en muchas ocasiones no se logra definir cual es la dependiente o independiente./58-Capitulo2.cica. In thales. 1998. BIBLIOGRAFIA De la Torre. A. Deben crearse metodologías que conlleven a la curiosidad para buscar y encontrar relaciones entre magnitudes. . 8.html 11 de agosto de 2012.

Argentina.pdf 11 de agosto de 2012. Fisica moderna I. Universidad nacional del Litoral. . 7 edición. Calculo diferencial e integral. Larson.fca. s.org. L. 1998.. Grupo Mexicano MAPASA S. Universidad de Granada. R. Leithold. 2003. Pérez. y Edwards. B. et al.ar/. España.uam.Engler..conevyt. Quinta Edición.mx/bachillerato/material. Facultad de Ciencias Agrarias. Hostetler.. Rodríguez Méndez..pdf 12 de agosto de 2012./. Función continua. FJ../calculo_cap04. Mc.unl.edu. Cálculo..f.. J. In www. Volumen 1.f. 13 de agosto de 2012.. España. In www. R. In www..A.es/personal_pdi/ciencias/fchamizo/. Graw Hill./fasiculo5_fimo1. s. (1995): Cálculo y Geometría Analítica. A.

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