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Desarrollo de La Vision Perceptual

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SECCIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO MAESTRIA EN REHABILITACIÓN VISUAL (MODALIDAD A DISTANCIA) DEPARTAMENTO DE OPTOMETRÍA

Neurodesarrollo Visual
Opt. MARÍA MARCELA TAPIA ARANDIA ID 171072 Actividad 8 Unidad VI Desarrollo de la Visión Perceptual

PROFESOR: MCB. Héctor Esparza Leal 1 Marzo 2013

ÍNDICE DE CONTENIDOS

Introducción . . .3

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Definición de Visión perceptual. . 5

Desarrollo de la Visión perceptual. . .6

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Áreas de la visión perceptual. . . . . . . . . . . 7 Visión espacial. . . . . . . . . . . . .8 Análisis visual. 13 . . . . . .

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.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Integración. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19

Resumen (diagrama) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Cuadro cronológico .23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

INTRODUCCION
Es muy fácil poder caminar, bailar cuando la condición corporal así lo permite, pero no nos detenemos a pensar cómo y qué pasa en el organismo para que se de esa respuesta, a veces al caminar podemos esquivar objetos con los que podemos golpearnos, pero logramos esquivarlos debido a que nuestros ojos lo ven y nuestro sistema cognitivo es capaz de procesar dicha información. En los niños cuando empiezan a gatear están reconociendo el espacio en el que se desarrollan, empieza a fijar imágenes en la retina que se transmiten “en código” de impulsos nervioso con características que harán que cambie la escena y poco a poco le dará una interpretación según su experiencia, a lo que se le llama percepción visual, la cual le permitirá llevar un adecuado desarrollo en general La mayoría de los organismos incluyendo los unicelulares pueden responder a estímulos luminosos, en los vertebrados se cuenta con estructuras que desempeñan una función mucho mas compleja, que la de advertir solamente presencia o no de luz, ya que el sistema visual es particularmente sensible que además de ver los detalles de los objetos y el movimiento de estos, dentro de su campo visual.

En el ser humano el desarrollo de la percepción es lo que le va a permitir dar una respuesta de adaptación y supervivencia en el medio ambiente en el que se desarrolla, por ejemplo podemos ver que se nos caerá en la cabeza un objeto, al integrar la información visual con memoria visual, experiencias, se dará una respuesta sensorial y motora para esquivar el objeto y no cause daño alguno.
Las habilidades que intervienen el procesamiento visual, permiten seleccionar la información útil en el momento que así se requiera, en base a la experiencia, desarrollo y motivación que involucra el estado de alerta, en el niño es importante tener un buen desempeño perceptual para realizar determinada actividad debido a que esta en constante desarrollo y aprendizaje. Las alteraciones en la visión perceptual deben ser atendidas de manera interdisciplinaria, es decir con dos o más profesionales de la salud ya que se pueden manifestar alteraciones o problemas de rendimiento académico, deportivo, emocional, social y laboral. En el siguiente trabajo se resumen las habilidades que forman parte de la visión perceptual dentro del proceso de la visión.

DEFINICION

Al ver la siguiente imagen se percibe como si tuviera movimiento

Habilidades cognitivas, cuyo fin es interpretar la información recibida del medio interno y externo, para darle sentido a la información, relacionándolos con experiencias acumuladas y en conjunto con la integración de la respuesta de otros sentidos.

miriamga.wordpress.com

VISION PERCEPTUAL

Desarrollo de las habilidades cognitivas, en integración con el desarrollo de los sentidos; visual, auditivo y motor, principalmente. Tiene como finalidad que el individuo se integre, adapte y desenvuelva dentro de su medio ambiente, procesos que tienen estrecha relación con la función visual y eficiencia visual.

CONGNICION
FUNCION VISUAL

EFICIENCIA VISUAL

VISIÓN PERCEPTUAL

DARROLLO DEL SISTEMA NEUROMOTOR Y AUDITIVO

DESARROLLO DE LA VISION PERCEPTUAL

Visión espacial
Ubicar un lugar, saber en donde esta ó donde se localiza el individuo con respecto a diferentes puntos de referencia.

ÁREAS DE LA VISIÓN
PERCEPTUAL

Análisis visual
Reconocer, diferenciar, recordar, símbolos o formas (proceso y análisis de información únicamente visual)

Integración con otros sentidos (principalmente auditivo, motor)
Procesar e integrar la información visual con la que proviene de otros sistemas. Integración sensorial, asociación de sensaciones somáticas.

adriancybor.blogspot.com, EN LA FIGUARA SE REPRESENTA LA INTEGRACION SENSORIAL, SOMATICA Y COGNITIVA DE LA VISION PERCEPTUAL.

DESARROLLO DE LA VISION PERCEPTUAL

VISIÓN ESPACIAL
Habilidades que se desarrollan para poder ubicar un lugar en un mapa o localizarlo para llegar a el, y saber en donde esta o se localiza el individuo con respecto a diferentes puntos de referencia: se divide en 4 habilidades.

Direccionalidad

Lateralidad

Visión espacial

Integración binocular

Relación espacial

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL

LATERALIDAD
Es el conocimiento consiente de las diferentes partes del cuerpo, permite identificar los conceptos, adelante, atrás, arriba, abajo, izquierda, derecha, a los 6 o 7 años el niño lo puede determinar, en su propio cuerpo.

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL ,

VISIÓN ESPACIAL (LATERALIDAD)

DIRECCIONALIDAD Es la proyección en el espacio de los conceptos de lateralidad, de otra persona, como al estar frente a una persona identifico la derecha mía con su izquierda del mismo lado por estar de frente, este concepto esta bien establecido a los 12 años de edad.

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL ,

La niña puede identificar que José esta a la derecha de Lucia

VISIÓN ESPACIAL (DIRECCIONALIDAD)

INTEGRACION BILATERAL

Integración coordinada y simultanea de los elementos de lateralidad, mediante respuesta de inhibición o ejecución de movimientos corporales, para esto se requiere que se establezca la dominancia ocular.

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL ,

VISIÓN ESPACIAL (INTEGRACIÓN BILATERAL)

RELACION ESPACIAL Relación espacio-persona, situación que se construye en base a la consolidación de; lateralidad, direccionalidad e integración bilateral, va a la par del desarrollo de la velocidad perceptual.

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL ,

VISIÓN ESPACIAL (RELACIÓN ESPACIAL)

ANÁLISIS VISUAL
Habilidades que se utilizan con el fin de reconocer, diferenciar, recordar, símbolos o formas, es decir procesa y analiza información únicamente visual.
PERCEPCI ON DE FORMA
Discriminación visual

ATENCIO N VISUAL
MEMORIA VISUAL

Relación figura – fondo

Cierre visual

VISUALIZACION VELOCIDAD DE PROCESAMIENT O

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL

PERCEPCION DE FORMA Discriminación visual: de tamaño, forma (geométrica), color, orientación y posición.

Relación figura-fondo (análogo a la psicología Gestalt). Capacidad de discriminar una forma sin que intervenga el fondo, a pesar de que existan estímulos que rodean a la figura, como por ejemplo. Elegir un palillo amarillo del resto del grupo. Cierre visual: Capacidad de rellenar visualmente los espacios donde no hay imagen e integrarla con los espacios en los que si hay imagen, para contribuir a la percepción de formas.

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL ,

ANALISIS VISUALV (PERCEPCION DE FORMA)

ATENCION VISUAL
Capacidad del individuo para mantener la concentración en un estimulo visual de manera consiente, íntimamente ligado al desarrollo del control oculo-motor y al aprendizaje de la lectura y escritura. Se desarrolla en la infancia pudiéndose prolongar hasta la pubertad (13 años). La secuencia normal de la atención visual es: aprender a codificar la información, concentrarse a pesar de los distractores que pudieran existir, sostener dicha concentración por periodos cada vez mas largos, y aprender la flexibilidad para cambiar su atención de un estimulo a otro. Gran cantidad de niños con dificultad de aprender son incapaces de mantener la atención visual. DE LA VISIÓN PERCEPTUAL , VISIÓN ESPACIAL (ATENCION VISUAL)

ÁREAS

MEMORIA VISUAL

Componente cognitivo que permite realizar trazos, movimientos, situaciones complejas y escenas, construyendo información sobre como el aprendizaje. La forma de asimilar, evocar y aplicar sus recuerdos difiere en las diferentes edades del niño. En edad prescolar, tienen memoria icónica, pero aun no les da sentido (formas, figuras e imágenes). En edad escolar puede implementar habilidades lingüísticas, hace uso de la verbalización, sonidos, voces, ritmos y orden de los mismos.

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL ,

VISIÓN ESPACIAL (MEMORIA VISUAL)

VISUALIZACION
Manipulación de imágenes mentalmente, teniendo una relación muy estrecha con la relación espacial de la visión espacial, involucra cuatro procesos; capacidad de generar mentalmente una imagen, mantenerla, analizarla y rotarla sobre infinidad de ejes para tener una orientación diferente de la escena visual (este ultimo proceso se da entre los 5 – 14 años de edad).

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL ,

VISIÓN ESPACIAL (VISUALIZACION)

VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO Es la velocidad con la que el individuo procesa la información visual (una persona puede procesar muy rápido, pero mal o muy bien pero lento).

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL ,
PROCESAMIENTO)

VISIÓN ESPACIAL (VELOCIDAD DE

INTEGRACIÓN
Capacidad de procesar e integrar información visual con la que proviene de otros sistemas, al realizar actividades de estímulos combinados, es decir visual auditiva, o motora – visual, mediante integración sensorial, asociación de sensaciones Se relaciona con funciones de orden superior del sistema DE LA VISIÓN PERCEPTUAL nervioso

MOTORA

AUDITIVA

VISUAL

INTEGRACION (RESPUESTA)

ÁREAS

INTEGRACION VISUAL MOTORA Es la habilidad de percibir estímulos distribuidos temporalmente e integrarlos con estímulos de distribución espacial, por ejemplo: al realizar actividades de lectura, dominar un balón, escribir, andar en bicicleta, la integración visual motora esta operando intensamente. Primeros indicios en el 3 - 4 mes de edad.

Ejemplos de actividades de coordinación visuomotora como son; recortar con tijeras, manejo del lápiz, rasgar papel con las manos, tapar o destapar frascos, trabajos en tableros de plantado (con vástago para insertar figuras) y armar rompecabezas.
INTEGRACION (VISUAL MOTORA)

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL ,

INTEGRACION VISUAL AUDITIVA. Integra estímulos visuales con respuestas auditivas, este proceso tiene su mayor desarrollo entre los 5 – 7 años de edad, desacelerándose después ya que la visión adquiera mayor jerarquía sobre los demás sistemas. Ligada a la memoria y atención visual, si este proceso es alterado puede ocasionar retraso en el desarrollo de estas funciones y de la cognición.

Mamá leyendo un cuento y la niña imagina lo que alguna vez ha viso en los libros de cuentos (crea el escenario) www.infantiles/caperucita-roja-cuento-con-imagenes/

ÁREAS DE LA VISIÓN PERCEPTUAL ,

INTEGRACION (VISUAL AUDITIVA

Resumen de el proceso de la percepción visual
Ser humano, obtiene la información: visual, auditiva, motora, olfativa y gustativa

Discrimin a la informaci ón

• Intervención multidisciplinaria con profesionales de la salud,.

Selecciona la informació n

Respuesta a estimulo, mediante habilidades y conocimientos previos

Importancia del Optometrista
Diagnostico de las anomalías o alteraciones de la percepción visual. Percepción visual Almacenamient o de información

CUADRO CRONOLÓGICO DEL DESARROLLO DE LA VISION PERCEPTUAL
HABILIDADES DE LA VISION PERCEPTUAL INTEGRACIÓN VISUAL MOTORA TIEMPO INDICIOS DE LOS 3-4 MESES DE EDAD Y SE MANIFIESTA UN DESARROLLO COMPLEJO HACIA LOS 8 AÑOS DE EDAD INDICIOS APARTIR DE LOS 8 MESES DE EDAD MAYOR DESARROLLO DE LOS 5 A LOS 7 AÑOS DE EDAD DE LOS 5 – 14 AÑOS DE EDAD DE LOS 6 – 7 AÑOS DE EDAD EN EDAD PREESCOLAR Y ESCOLAR (4 – 8 AÑOS) 12 AÑOS DE EDAD MADUREZ A LOS 13 AÑOS

PERCEPCIÓN DE FORMAS INTEGRACION VISUAL AUDITIVA VISUALIZACION LATERALIDAD MEMORIA VISUAL DIRECCIONALIDAD ATENCION VISUAL

CONCLUSIONES

El desarrollo de la visión perceptual, es el desarrollo de diferentes habilidades para la integración cognitiva y en relación con otros sentidos, como el auditivo y motor, para generar una respuesta, que le permite al ser humano desarrollarse e integrarse al medio ambiente en el que se encuentre. Desde que nacemos, estamos reconociendo el mundo que nos rodea y exploramos para ir conociéndolo poco a poco, respondiendo de manera gradual a los diferentes estímulo, como son los visuales, que al combinarse con estimulo auditivo generan una respuesta motora con integración cognitiva para darle la interpretación e ir afinando esa interpretación, que llamamos visión perceptual. Es importante diagnosticar las alteraciones de la visión perceptual a edades tempranas, para tratarlas oportunamente de manera interdisciplinaria con otros profesionales del área de la salud para evitar problemas de aprendizaje, sociales, de rendimiento escolar, entre otros y el niño se pueda desarrollar adecuadamente en las diferentes,. Para que se desarrolle la visión perceptual es importante que el

BIBLIOGRAFÍA
- Material de apoyo de la plataforma moodle18.dgd.uaa.mx
- Keith Edwards, Optometría. 1ª Edición. Editorial Masson, S.A. Barcelona 1993 - Tannhauser, Rincon, Feldman. Problemas de aprendizaje perceptivo motor, Buenos Aires: Panamericana; 1979 - Richard F. Thompson. Fundamentos de Psicología Fisiológica, USA: Trillas; 1967 - Stanley Coren, Lawrence M. W. Sensación y percepción. 5ª Edición. México: Mc Graw-Hill; 2001. ISBN 9701029380 - Edward E. Smith. Procesos cognitivos, modelos y bases neurales. Madrid: Pearson; 2008. ISBN 978483223963

- www.miriamga.wordpress.com

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