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Instructivo Matriz Centro

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Proceso de Elaboración del POA/Presupuesto Secretaría de Educación Matriz e Instructivo para la formulación del POA/Presupuesto del

Centro Educativo Instructivo: Este instructivo y la matriz de planificación deben ser distribuidos por el Director Distrital/Municipal a los centros educativos para ser completado. Una vez entregado estos instrumentos al Director del Centro Educativo, este conjuntamente con las demás entidades establecidas en la Ley de Fortalecimiento a la Educación Pública y Participación Comunitaria proceden a la elaboración del POA y el Presupuesto, tomando en cuenta las indicaciones establecidas en este instructivo. Una vez elaborado el POA y Presupuesto del centro, el director del mismo deberá enviarlo al Director Distrital/Municipal para su consolidación y posterior remisión al Director(a) Departamental y al encargado(a) de la UPE Departamental para que le sirva de insumo en la elaboración del Anteproyecto POA-Presupuesto 2013 del departamento. 1. Instrucciones para el Director del Centro Educativo El Director Distrital/Municipal entrega y explica al Director de Centro Educativo los lineamientos generales (Entregar copia de Lineamientos Elaboración POA y presupuesto), enfatizando en las siguientes instrucciones: a. El POA debe basarse en su PEC y/o PER; si no lo tienen deben tomar en cuenta el Cuadro de aplicación de los objetivos estratégicos que les corresponde según el Plan de Educación 2010-2014 Orientado a Resultados, caso contrario priorizar acciones relevantes de acuerdo a problemas y necesidades existentes. b. Si cuentan con los instrumentos anteriores; el POA debe tener correspondencia entre el PEC (Dimensiones) y el Plan de Educación (Ejes Estratégicos). (Entregar Cuadro de Correspondencia PEC y PE-SE- Anexo 1). c. Cada centro, de acuerdo a su nivel educativo elabora su POA respondiendo a los objetivos estratégicos que corresponden a su respectivo nivel, según Cuadro de aplicación de los objetivos estratégicos. (Entregar cuadro de Aplicación de los Objetivos Estratégicos- Anexo 2) d. La mayoría de los Centros Educativos disponen solamente de los fondos recibidos por matrícula gratis, siendo estos los que deben de planificar para el año 2013 según lo recibido este año y los rubros especificados en el reglamento de matricula gratis. Además, deberán de incluir los fondos que reciben por parte de otros cooperantes (ONG’s, patronatos, alcaldías municipales, etc.). e. Los Alumnos(as) atendidos y los egresados serán los dos productos principales para el nivel de planificación del Centro Educativo (Considerar presupuesto para pago de personal docente del Centro educativo), ambos están alineados al eje estratégico de ACCESO y al eje de EFICIENCIA respectivamente. Además deberán de considerar otros productos en función de los rubros a ejecutar con fondos de Matricula Gratis.

dividido en 3 hojas. XX alumnos y XX alumnas atendidos en el centro educativo (por grado. g. Para formular el POA deben iniciar redactando los productos con sus respectivas actividades. Acceso. dicho presupuesto debe tomarlo en cuenta en los productos de alumnos atendidos y egresados. Producto/ Actividades. 2 Eficiencia. deben identificar los productos y las actividades para su logro. las que serán llenadas de acuerdo a lo indicado en el presente instructivo. (1. seguidamente deben alinearlos a la dimensión. DESCRIPCIÓN DE LA MATRIZ Hoja 1 1. aplicable al objetivo estratégico correspondiente del eje de Acceso. 5 Competitividad. objetivo estratégico y eje estratégico. El centro debe contemplar en su POA los 2 PRODUCTOS que a continuación se le presentan: PRODUCTOS 1. y 6 Participación). 2. Los Centros Educativos que no cuenten con fondos de matricula gratis y de otras fuentes de financiamiento deberán contemplar únicamente en su POA el presupuesto para pago de docentes. Eje estratégico: Es el pilar fundamental a través del cual la Secretaría de Educación orienta sus acciones para logro de su Visión y Misión se encuentra en el Plan de Educación 2010-2014 Orientado a Resultado. 3. 3 Calidad. Dimensión del PEC: identificar en el PEC del centro la dimensión de la gestión escolar que se relaciona con el eje estratégico identificado 4. Además tiene que considerar en el POA los productos formulados por los centros educativos que serán ejecutados con fondos de matricula gratis o de autogestión. ciclo y nivel educativo).f. 2. (Entregar una copia de las 3 hojas de la matriz a cada centro). XX alumnos y XX alumnas egresados en el centro educativo (por nivel educativo). del PEC o formularlos de acuerdo a las necesidades existentes. . El POA/Presupuesto deben trabajarlo en la matriz del centro. Identificar el objetivo en el cuadro de aplicación de los objetivos estratégicos de acuerdo al eje indicado. aplicable al objetivo estratégico correspondiente del eje de eficiencia. Identificar en el Cuadro de aplicación de los objetivos estratégicos el eje que se relaciona con el producto definido. 2. Objetivo Estratégico. 4 Gestión.

(Entregar copia de las unidades de medida). proveniente de fondos nacionales y/o matrícula gratis que son asignados al centro educativo. 6. Tomar como base las asignaciones del 2012). . según fondos nacionales y según recursos identificados de otras fuentes de financiamiento (ONG’s. Responsables Nombre o nombres de los responsables de la ejecución de las actividades y manejo de fondos. Empresa Privada. Medios de verificación Los medios (medibles y comprobables) con los que se puede verificar la ejecución de la actividad. Mensualice la cantidad y el presupuesto por producto y actividad en el mes que se ejecutará. Cantidad: Es la cuantificación de la Unidad de Medida 7. Total Presupuesto Matrícula Gratis y salario de docentes En esta columna se ubica por actividad el presupuesto total asignado para desarrollo de la misma. Alcaldías. Tomar como base los compromisos que ya han adquirido con el centro las alcaldías municipales. 9. patronatos. 3. En esta hoja se distribuye la cantidad y el presupuesto de la Secretaría de Educación (pago de salario a los docentes. 8. 5. es decir las evidencias. ONG’s. Total Presupuesto de Cooperantes En esta columna se ubica por actividad el presupuesto total asignado para desarrollo de la misma. 2 para la mensualización de la cantidad y el presupuesto de la Secretaría de Educación. etc.ACTIVIDADES: Se listan las actividades que se realizaran para el cumplimiento de los productos formulados de acuerdo a los recursos disponibles. etc. 10. Unidad de Medida Especificar la Unidades de medida de acuerdo al listado ya establecidas por SEFIN. Hoja 2 Distribución del Presupuesto de la Secretaría de Educación En esta hoja se asignan los fondos asignados por el Estado a la SE.). personal de Servicio Civil y fondos de Matrícula Gratis) en el mes en que van a ser ejecutados. con fondos de otros cooperantes. De la Hoja No 1 copie las columnas que comprenden los numerales 4 y 7 a la hoja No. 2. Pasos a seguir: 1.

Hoja 3 11. Sume el total de la cantidad y el presupuesto en la columna correspondiente. pero asignando los fondos provenientes de otras fuentes. Finalmente en la columna 7. (Actores que contribuyen con el Centro). Total del Presupuesto de la SE. Asignación Presupuesto de cooperantes Manejo igual que la hoja 2. De la Hoja No 1 copie las columnas que comprenden los numerales 4 y 8 y complete con la información solicitada .4.

• Estrategias comunicación con padres y madres. • Metodologías de aprendizaje. Competitividad • Proyección del centro hacia la comunidad. • Programas de trabajo. • Conocimientos previos de los alumnos. Calidad • Formas y procedimientos administrativos. de los Participación • Coordinaciones y alianzas establecidas. seguimiento y evaluación de las metas. • Monitoreo. • Planificación estratégica y operativa. • Indicadores educativos del centro. • Asistencia a clase y tiempo efectivo de aprendizaje. • Acompañamiento docente. . (Según proyecto específico su ubicación en los ejes. • Participación de los actores. • Recursos de aprendizaje. • Escuela de padres.) Comunitaria Eficiencia • Participación de las familias en el proceso de aprendizaje. • Indicadores educativos del centro. • Formas de comunicación. • Metodologías de aprendizaje. Administrativo Financiero • Recursos materiales y financieros. • Formas de organización y roles de cada ente. • Liderazgo pedagógico. Gestión • Participación de los actores en la toma de decisiones. • Liderazgo directivo. • Relaciones de los miembros de la comunidad educativa.Correspondencia Dimensiones del PEC/PER con Ejes Estratégicos PEI-SE Dimensiones PEC Pedagógico Curricular Organizativa Convivencial Ejes Estratégicos Acceso • Formas de evaluación.

4 Jóvenes que egresan del sexto grado en el 2010 tienen acceso al séptimo grado entre los años 2011 y 2014 (80% para el 2014). 1. Objetivos Globales por Ejes y Nivel de Aplicación Eje Estratégico 1: Acceso Objetivo Global(Resultado Directo) 1. 2. 1.3 Incremento del acceso de niños y niñas de 10 a 12 años al grado correspondiente en edad oportuna. 1.1 Incremento del acceso de niños y niñas a un año de obligatoriedad de educación prebásica para el año 2014 (85% de incremento se espera lograr en el 2014.4 Jóvenes matriculados en séptimo grado finalizan el noveno grado después de tres años (70% es porcentaje esperado en el 2014). completan su educación básica al noveno grado en el año 2013.5 Jóvenes que ingresen al séptimo grado en el 2010. II-C III-C III-C X X Eje Estratégico 2: Eficiencia Objetivo Global(Resultado Directo) 2. 2. I-C Considera aprobación reprobación grados. X Pb X B X M X A X Observaciones Incluye cumplimiento de los días clase y horarios.6 Asegurar la permanencia de niños y niñas y jóvenes en los centros educativos. tal como es señalado en la ley.5 Aumentar para el 2013 el porcentaje de graduación del los estudiantes de educación media (20% es lo esperado en el incremento). 2. 2. (85% de incremento se espera lograr en el 2014. la y de II-C III-C X Considera la disminución de la Deserción y la Repetición.2 Incremento del acceso de niños y niñas de 6 a 9 años al grado correspondiente en edad oportuna (93% de incremento se espera lograr en el 2014). 1.2 Niños y niñas matriculados en primer grado se promueven al cuarto grado en un periodo de cuatro años (90% es el porcentaje a lograr en el 2014).7 Población Económicamente Activa (PEA) es alfabetizada (90% para el 2014). 1.1 Centros educativos imparten los 200 días de clase. impacto del PMG X X .Anexo 2.3 Incremento en el número de niños y niñas que egresan de sexto grado a los 12 años (75% es el porcentaje a lograren el 2014).6 Jóvenes que egresan del noveno grado son atendidos en educación media (30% para el cuarto ciclo en el año 2014).) 1. 2. Pb X B M A Observaciones I-C Incluye docentes asignados al centro (nombrada por estructura del centro. funcional o cubriendo licencia). Inversión en infraestructura.

Considera el aumento del rendimiento académico. Pb X X B X X M X X A X X Gestión del riesgo y Observaciones . básica y media. merienda escolar etc.3 Mayor optimización de recursos humanos y financieros para que los niños y niñas egresen de la educación básica. niñas y jóvenes de tercero. Considera bonos.Eje Estratégico 3: Calidad Objetivo Global(Resultado Directo) 3. 4. básica y media tienen incorporada la enseñanza de inglés como segunda lengua. 5. Pb B M A Observaciones No aplica a nivel de centro X X X Incluye Implementación PEC/PER la del X X X X X X X X X X Aplica a las Redes Educativas.3 Centros educativos certificados y acreditados(10% de los centros educativos de Honduras hasta el 2014). X X X X Eje Estratégico 6: Participación Objetivo Global(Resultado Directo) 6. 4. 5.1 Comunidad educativa organizada y apoyando la calidad de los centros educativos. 3.2 Secretaría de Educación con Sistema Gerencial Descentralizado con impactos en los centros educativos. 4. Pb X B X M X A Observaciones Incluye aulas tecnológicas. la dotación de materiales y textos.2 Centros educativos seguros. actitudinales y procedimentales a través del uso de los TIC's en los niveles de prebásica.5 Fortalecer los programas de compensación social. becas. Incluye el manejo de estadísticas. Eje Estratégico 5: Competitividad Objetivo Global(Resultado Directo) 5.3 Población joven en edad laboral tiene acceso a desarrollar habilidades como jóvenes emprendedores. 6.1 Nivel central de la Secretaría de Educación asume su rol normador cumpliendo estándares de calidad.4 Fortalecer el sistema de información y estadísticas de la Secretaría de Educación. X X X X Eje Estratégico 4: Gestión Objetivo Global(Resultado Directo) 4.2 Niños. Considerar criterios establecidos X X 3.1 Niños y niñas de educación prebásica y básica con aprendizajes relevantes Pb B M A Observaciones Implica la implementación del Currículo Nacional. sexto y noveno grado mejoran su rendimiento académico en español y matemáticas.1 Niñas. niños y jóvenes dominan las competencias conceptuales. 4.2 Los niveles de educación prebásica.

.cuidado del medio ambiente.

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