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Conocimiento de las madres sobre el Esquema Nacional de Vacunación

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Conocimiento de las madres sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV), antes y después de participar en programa educativo.

Ambulatorio urbano tipo II. La Florida. Municipio Valencia. Estado Carabobo. Ester Soto. Magíster en Ciencias de la Enfermería. Mención Salud Comunitaria. Especialista en Docencia para la Educación Superior. Licenciada en Enfermería. Docente dedicación exclusiva de la Escuela de Enfermería “Dra. Gladys Román de Cisneros”. Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Carabobo. Valencia Estado Carabobo. Venezuela. Tutora de Tesis de grado. Investigación en la Línea Socioeducativa. Resumen La importancia de la inmunización en la edad infantil se ha consolidado a través de los años, dada la disponibilidad de nuevas vacunas eficaces contra enfermedades infecciosas, capaces de reducir la mortalidad en las primeras edades de vida. El propósito del estudio es determinar el conocimiento de las madres en sus factores vacunas específicas, antes y después de participar en Programa Educativo sobre el Esquema Nacional de Vacunación en sus factores objetivos, contenidos, estrategias de aprendizaje y evaluación. Metodológicamente fue una investigación con diseño cuasiexperimental; cuya población la conformaron trescientas (300) madres de niños menores de 4 años, aplicando el muestreo probabilístico aleatorio simple, se seleccionó el 30% para conformar la muestra (90) madres. Para la recolección de la información se elaboró un cuestionario en escala tipo Likert, contentivo de sesenta (60) ítems, cuya confiabilidad alcanzó un valor de 0.87 según el índice alfa de Cronbach. Para el análisis de los datos se usó el estadístico de decisión t de Student. En conclusión, los resultados confirman que el programa educativo resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). Palabra Clave: Conocimiento. Esquema Nacional de Vacunación. Programa Educativo. Abstract The importance of the immunization in the infantile age has consolidated through the years, given the readiness of new effective vaccines against infectious illnesses, able to reduce the mortality in the first ages of life. The purpose of the study is to determine the knowledge of the mothers in its factors specific vaccines, before and after participating in Educational Program on the National Outline of Vaccination in its objective factors, contents, learning strategies and evaluation. Methodologically it was an investigation with design experimental; whose population conformed it three hundred (300) children's mothers smaller than 4 years, applying the sampling simple random, 30% was selected to conform the sample (90) mothers. For the gathering of the information a questionnaire was elaborated in scale type Likert, content of sixty (60) items whose dependability reached a value of 0.87 according to the index alpha of Cronbach. For the analysis of the data the statistical of decision t of Student was used. In conclusion, the results confirm that the educational program was effective to induce positive and significant changes in the knowledge of the mothers on the ENV.

Rubéola. Parotiditis. a fin de evaluar dicho programa De allí. Difteria. National outline of Vaccination. en particular aquellas que pueden afectar al infante en sus primeros años de vida. El problema Planteamiento del problema Para muchos expertos en el tema. 1997) revelan como: Cada año mueren más de 12 millones de niños menores de 5 años. en sus factores: objetivos.Key words: Knowledge. Tétanos. 2). la prevención de las enfermedades infecciosas requieren romper la cadena epidemiológica actuando bien sobre la fuente de infección. Hepatitis B. Tosferina. que se consideró importante realizar un estudio cuyo propósito se orientó a determinar si existe relación significativa en el conocimiento de las madres antes y después de proporcionar información mediante Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). cuya acción esta direccionada a evitar específicamente una enfermedad o conjunto de enfermedades. Para el equipo de salud y en particular para la Enfermería Comunitaria. tales como: Poliomielitis. La medida más conocida de Prevención para dichas enfermedades es la aplicación de Vacunas. . estrategias de aprendizaje y evaluación. mediante la aplicación de vacunas específicas que al mismo tiempo disminuirá el riesgo de morir por alguna enfermedad de índole infecciosa. de los cuales 3 millones fallecen antes de cumplir una semana de vida. y la Prevención de las enfermedades. Program Educational. el mecanismo de transmisión o sobre el individuo susceptible sano. entre otras. Meningitis. Cifras manejadas por la Organización Mundial de la Salud (OMS) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF. para aumentar la resistencia natural a la infección. contenidos. Dos millones de estas muertes son causadas por enfermedades que podrían haberse prevenido con las vacunas. (p. se enfatizan medidas a través de la Educación para la Salud y la Prevención Específica. Sarampión. Introducción En el contexto de la acción preventiva. Algunos autores mencionan como objetivos fundamentales de la Prevención Primaria la Promoción de la Salud. es importante tener conocimiento de la cobertura vacunal en tanto que le puede permitir plantearse estrategias específicas a mediano plazo para lograr los objetivos del Programa Ampliado de Inmunizaciones (PAl) a nivel de las instituciones de salud y sus áreas de influencias. la Prevención Primaria se orienta hacia el individuo sano o aparentemente sano. para promover la salud. Tuberculosis.

estableció desde los años ochenta el Programa Ampliado de Inmunización (PAI). antihepatitis B (Hepatitis B). el Ministerio de Salud y Desarrollo Social (M. Realmente. en tanto que reducir considerablemente el número de defunciones causadas por enfermedades prevenibles mediante la vacunación. obligatorio desde inicios de éste año. exige del equipo de salud y particularmente de la enfermera en salud comunitaria. que aumente la participación comunitaria. dosificación. algunas de las cuales son destacadas por Cortes Gallego J. mejorar el contenido programático y extenderlo a todas las comunidades del país. etc.Desde ese punto de vista el propósito del Programa Ampliado de Inmunización (PAI) prevé extender la protección al 90% de los niños menores de un año. puesto que ellos requieren estar informados sobre los diferentes programas de salud. a través de la llamada Dirección de Epidemiología y Enfermedades Transmisibles de donde surgieron los nuevos lineamientos para ampliar la cobertura. Para hacer frente a dicha situación. la explicación sucinta sobre las vacunas. especialmente el relacionado con el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) y la enfermera de salud comunitaria.. ello requiere de la planificación y ejecución de intervenciones de educación para la salud. a través del Departamento de enfermedades Prevenibles por vacunas. incluye Trivalente viral (Sarampión. adoptar un programa de educación. su definición. otros por Hib). edad recomendada. y Cortes Gallego A. Haemophilus Influenzae Tipo b (Meningitis. direccionado por el Ministerio de Sanidad y Asistencia Social (MSAS). beneficios. dosis. en términos de instituir la notificación anual de la cobertura vacunal y precisar los métodos utilizados en la recogida de los datos. (1996). su importancia.. poliomielitis. .. dosis. “tener un mecanismo permanente de vigilancia del estado vacunal de los niños mediante registros. tétano neonatal. el cumplimiento a cabalidad del precitado Esquema Nacional de Vacunación (ENV). Venezuela..S. El conocimiento de los alcances de cobertura es imprescindible para la planificación de acciones en el contexto sanitario a fin de cumplir con las recomendaciones del programa. El cumplimiento de tales recomendaciones por todos los países busca la supresión de los casos autóctonos de sarampión.. antiamarílica (fiebre amarilla). cuyo contenido haga énfasis en las vacunas específicas normadas. intervalo entre dosis y hasta refuerzos. resulta evidente la importancia de planificar acciones educativas permanentes para abordar medidas de prevención y promoción de la salud a nivel de los habitantes de las comunidades.D. ofrecer retroalimentación permanente a madres embarazadas o con niños recién nacidos. edad de aplicación. como país miembro de la Organización Mundial de la Salud (OMS). enfermedades que protege. Rubéola.S. desarrollar un modelo de calendario vacunal” (p. rubéola congénita y difteria para los próximos años. 1094).). Parotiditis).. enfermedades que protege. que además de las vacunas contentivas del Programa Ampliado de Inmunización (PAI). Neumonía.. puso en vigencia un Esquema Nacional de Vacunación (ENV).

Objetivos del Estudio Objetivo General Determinar el conocimiento de las madres sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). Identificar el conocimiento de las madres sobre la Vacuna Antipolio. Contenidos. antes y después de participar en Programa Educativo basado en el Esquema       . según los datos reflejados en el EPI. Antihepatitis B. antiamarílica. y hasta dificultades para expresar el significado de la vacuna BCG. antes y después de participar en Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) en sus factores: Objetivos. y Toxoide tetánico. Contenidos. Identificar el conocimiento de las madres sobre la Vacuna Haemophilus Influenzae tipo b (Hib). y los que fueron vacunados. antes y después de participar en Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) en sus factores: Objetivos. Identificar el conocimiento de las madres sobre la Vacuna Triple Bacteriana(DPT). poco conocimiento acerca del Esquema Nacional de Vacunación (ENV). antes y después de participar en Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) en sus factores: Objetivos. Contenidos. ubicado en el sector 1 del Barrio La Florida. Estrategias de Aprendizaje y Evaluación. Estrategias de Aprendizaje y Evaluación. Contenidos. Estrategias de Aprendizaje y Evaluación. trivalente viral. se ha podido constatar mediante el establecimiento de un diálogo con las madres que asisten a la consulta de niños sanos. antes y después de participar en Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) en sus factores: Objetivos. Identificar el conocimiento de las madres sobre la Vacuna Antiamarílica. Objetivos Específicos  Identificar el conocimiento de las madres sobre la Vacuna BCG. Estrategias de Aprendizaje y Evaluación. en sus factores: Objetivos. estos pudieran ser factores incidentes para dar cumplimiento a la cobertura programática en cuanto al número de niños que se esperaba vacunar . Estrategias de Aprendizaje y Evaluación. antes y después de participar en Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) en sus factores: Objetivos. antipolio.En la unidad de Inmunizaciones del Ambulatorio Urbano Tipo II “La Florida”. Contenidos. antes y después de participar en Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) en sus factores: Objetivos. Municipio Miguel Peña del Estado Carabobo. en su factor vacunas específicas antes y después de participar en Programa Educativo. Identificar el conocimiento de las madres sobre la Vacuna Antihepatitis B. Contenidos. triple. Contenidos. Haemophilus Influenzae tipo b. Estrategias de Aprendizaje y Evaluación. Identificar el conocimiento de las madres sobre la Vacuna Triple Viral. Estrategias de Aprendizaje y Evaluación.

la justificación metodológica se traduce en la aplicación de métodos de la investigación científica como los son: el diseño cuasiexperimental. se espera que las madres sean agentes motivadores de conductas de cambio positivo hacia la promoción de la salud en los niños integrantes de la comunidad. En la práctica. Contenidos. En este sentido. se justifica que las madres interpreten los conceptos que definen las prenombradas vacunas. Identificar el conocimiento de las madres sobre la Vacuna Toxoide Tetánico. por vacuna. se realiza la acción educativa al grupo experimental y 15 días después. adolescentes. Justificación del Estudio El Programa Ampliado de Inmunizaciones como acción conjunta entre las naciones del mundo y los organismos internacionales busca apoyar acciones tendentes a lograr la cobertura universal de vacunación con el fin de disminuir las tasas de morbimortalidad causadas por enfermedades inmunoprevenibles en niños menores de un año. antes y después. Los resultados podrían ser objeto de análisis por las enfermeras en salud comunitaria a fin de redimensionar el cumplimiento de la función docente. mujeres embarazadas y en edad fértil. solicitando de la enfermera comunitaria información precisa sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). la construcción del instrumento y la elaboración y ejecución del Programa Educativo sobre Esquema Nacional de Vacunación (ENV). se aplicó al elemento muestral –grupo experimental y grupo control. Contenidos. En el contexto teórico. su clasificación y especificidad en función del Esquema Nacional de Vacunación (ENV). se diseñó un instrumento tipo cuestionario. Estrategias de Aprendizaje y Evaluación. que al mismo tiempo se traduce en aprendizajes y por ende en conocimientos como una forma de motivarlas a proteger a sus hijos de enfermedades prevenibles por vacunas. se aplica la segunda medición (postprueba). los resultados serán indicadores del alcance del conocimiento obtenido por las madres participantes en el Programa Educativo. poniendo en práctica la ejecución del Programa Educativo sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) en los usuarios de los ambulatorios. Metodológicamente. partiendo de ese hecho. así como su importancia para la protección de la salud del niño. toda vez que la educación permanente es hoy por hoy una herramienta útil para promover la salud Marco teórico . Nacional de Vacunación (ENV) en sus factores: Objetivos. el estudio se sustenta en un diseño de investigación cuasiexperimental con preprueba – postprueba y grupo control. Estrategias de Aprendizaje y Evaluación. en escala Likert modificada de tres puntos. escolares. posterior a su validación y confiabilidad. acudir al ambulatorio más cercano con sus hijos menores a objeto de vacunarlos. antes y después de participar en Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) en sus factores: Objetivos. enfatizando la importancia de las medidas de protección para enfermedades prevenibles. la prueba a los grupos.simultáneamente. mediante su participación activa en la acción educativa.

y García Tirado. Vacuna específicas del Esquema Nacional de Vacunación (ENV) La salud y la calidad de vida de los niños son un interés común y una responsabilidad para el conjunto de la sociedad. están de acuerdo en que la investigación en salud: tiene dos objetos principales de análisis. se hace posible. el nacimiento de la era bacteriológica.Bases teóricas El saber científico se sustenta en conocimientos producidos por la formulación teórica. y Merrelles Tormo. enfermedad y muerte y su interpretación en la conciencia social.en la búsqueda de información y de nuevos conocimientos sobre las condiciones de vida y salud individuales o colectivas. grupos u organizaciones. la caracterización de los fenómenos de salud. así como por la demostración y la comprobación en la práctica científica en tanto que profesional. A. puesto que en los momentos actuales. la mentalidad etiopatogénico. las enfermeras en salud comunitaria. T. en niños menores de cuatro años por enfermedades infecciosas prevenibles por vacunas. la comunidad como un todo y los profesionales que integran el equipo de salud. todo con el fin de establecer modelos explicativos. (1996). Para muchos expertos. las instituciones académicas. las organizaciones asistenciales y los agentes sociales (p. Este interés. dieron lugar al descubrimiento de múltiples agentes etiológicos y su mecanismo de transmisión. (2000).. surgidos a su vez de líneas específicas de investigación. en el área de salud.. así como a la elaboración de laboratorios microbiológicos para la identificación y control de los microorganismos responsables de las enfermedades. El bienestar a la población infantil. surge del esfuerzo coordinado de madres. entre ellos. afirman: “Es una modalidad preventiva que actúa en el período prepatogénico de la enfermedad. el estudio de la respuesta social organizada frente a esas condiciones de salud. cuando la enfermera en salud comunitaria desarrolla actividades promocionales de salud para lograr un adecuado seguimiento de la salud del niño en los primeros años de la vida. es perfectamente constatable cómo la situación de la salud de cualquier grupo de población está estrechamente relacionada con los procesos más generales de la sociedad. 143). la corriente dominante del pensamiento positivista surgida del proceso industrializador.. al referirse a la inmunización activa o vacunas. representantes. De lo anterior se deduce que la investigación en salud realizada por la enfermera en salud comunitaria es una acción comprometida con los actores sociales – individuos. M. como lo es aquella centrada en las ciencias de la enfermería con énfasis en la salud comunitaria. con la finalidad de disminuir la susceptibilidad individual de padecer . Torio Durántez. J. integrada por las instituciones sanitarias. tal es el caso de la morbimortalidad infantil. plasmado en la medicina de laboratorio. dado el rol asumido para ofrecer atención integral y bienestar a la población infantil. la creación de la primera vacuna por Pasteur. familias.. Sánchez García.

es norma institucional la administración del antígeno antes que el niño ingrese al retén. ésta desaparece rápidamente. Dicha vacuna. De hecho. Antipolio. Trivalente Viral. 431). A. protege contra la infección tuberculosa. consideradas obligatorias para todo niño menor de 4 años. 0.. es más frecuente que la infección inicial tenga consecuencias y pronósticos graves. obtenido del cultivo de cepas de Mycobacterium tuberculosis vivos. Se supone que el niño no ha adquirido la infección natural. S. vía de administración: intradérmica. 381). además de actuar responsablemente para asegurar un crecimiento y desarrollo integral de los hijos. por lo general transmisibles” (p. eutróficos. Capítulo II. Antihepatitis B y Toxoide Tetánico. que se ha utilizado para proteger a la población básicamente contra la infección tuberculosa y la lepra. edad e intervalos de tiempo entre dosis. para cada vacuna en particular. un nuevo calendario de vacunación. También conviene explicar a la madre que luego de aplicar la vacuna.D. en el año 1999. J. llamado Esquema Nacional de Vacunación. aumentando de tamaño. aplicando una dosis de la vacuna al nacimiento. tipo bovino. si no ha estado expuesto a ninguna fuente de infección. 210). tales como: BCG. sostiene que está indicada en: Niños menores de un mes.determinadas enfermedades. ésta la última es una enfermedad prácticamente erradicada en Venezuela. que normatiza las pautas de administración de ocho (8) vacunas específicas en términos de número de dosis. De lo citado. en la lactancia. Triple Bacteriana. C. pero el nódulo puede desaparecer o persistir. dicha vacuna es obligatoria para todo niño recién nacido. Derechos. Haemophilus Influenzae tipo b. De acuerdo al Esquema Nacional de Vacunación de Venezuela la vacuna BCG protege contra la tuberculosis. con reacción eritematosa. Gershon.1 cc. integrado por gérmenes vivos atenuados. Katz. aparece entre los dos o tres días un nódulo plano. En Venezuela. al tratar el tema inmunización con BCG.S. Antiamarílica. en su Título II. Puesto que. una dosis. Artículo 47º Derecho a ser vacunado. (1988). Arande Pastor. la vacuna BCG. se evidencia la importancia de desarrollar actividades de educación en salud dirigidas a fomentar en las madres el conocimiento referido a las vacunas específicas del Esquema Nacional de Vacunación (ENV). no tiene refuerzo. Para cumplir dicho precepto constitucional. de acuerdo con Krugman.266. puesto que la actual Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente. Vacuna BCG: La vacuna BCG (Bacilo de Calmette-Guerin) es un antígeno vivo. por eso se puede vacuna desde las 24-48 horas del nacimiento (p. estableció como política de salud. sin prueba de tuberculina previa. adolescentes y adultos jóvenes.S.. “Produce un grado variable de inmunidad a la infección por bacilos tuberculosos virulentos” (p. aprobada según Gaceta Oficial Nº 5. de esta forma. Garantías y Deberes. S. El niño no hereda anticuerpos por vía transplacentaria de la madre. enfermedad contra la que protege y refuerzo. la edad recomendada: recién nacido. el M. adquiriendo un color rojizo . cumple con los preceptos constitucionales. población diaria a vacunar. y Wilfert. (1991).

que de acuerdo con Frías Osuna. dificultad respiratoria y en algunos casos la muerte. cefalalgia. conocida por sus siglas DPT. 270). como de la vacuna en particular. (2000): “es obtenida a partir de cultivos celulares de cepas atenuadas de los virus de Sarampión. Las madres deben recibir educación apropiada en términos de la descripción de dicha enfermedad. De lo citado. en sacabocado que dura prácticamente toda la vida. Vacuna Trivalente Viral: Esta es una vacuna liofilizada. la importancia que representa para las madres participar en acciones educativas. entre los 30 a 35 días se produce una pequeña ulceración con salida de material seropurulento. afirma: “La vacuna oral (Sabin) eleva el nivel de la población protegida.cit). De acuerdo con Aranda Pastor. impidiendo o limitando la instalación de los virus poliomielíticos patógenos. “afectan principalmente a los niños. Vacuna Antipolio: La vacuna Antipolio. muy extendida entre la población infantil. conduce a su vez. que la Poliomielitis sea una enfermedad capaz de causar parálisis permanente. la Rubéola que es una enfermedad exantemática de origen viral. A. donde la enfermera en salud comunitaria describa las características de cada una de dichas enfermedades. enfermedades que en palabras de Aranda Pastor. (op. 405). referido en este caso a la vacuna antipolio.cit). la Parotiditis. las características clínicas del curso de la enfermedad son: “fiebre.intenso. cuya trascendencia sanitaria está determinada por la afectación del embrión durante los primeros meses de gestación si la padece la mujer embarazada. para motivarlas a vacunar a sus hijos menores a fin de protegerlos contra la Poliomielitis La Vacuna Triple Bacteriana. definida. J. es una medida eficaz de prevención contra la Difteria. lentamente se establece una cicatriz característica. a disminuir el número de portadores a nivel de la comunidad. así como sobre la necesidad de inmunizar a sus hijos con la vacuna Triple Bacteriana. o como enfermedad sin parálisis o bajo la forma paralítica. La vacuna Trivalente Viral protege contra: el Sarampión. se asume. Rubéola y Paperas” (p. se aplica a nivel mundial para proteger a todos los niños de la Poliomielitis. De allí. Es un hecho. se asume la importancia de fortalecer en las madres el conocimiento sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). enfermedad causada por un Paramixovirus. del tipo Togavirus. 406). ello. verdaderamente cierto que los Poliovirus (vacunas) administrados se multiplican en las paredes intestinales. debido a que la multiplicación intestinal del Poliovirus vacunal permite su propagación en el ambiente” (p. acentuándose su gravedad cuanto menor edad tiene el niño” (p. con o sin parálisis” (p. enfermedad transmisible que puede presentarse tanto como infección asintomática. De lo citado. y. 402).cit). (op. malestar y rigidez de la nuca y la espalda. caracterizada por la inflamación de las glándulas parótidas . que se presenta de forma endémica. el Tétanos y la Tosferina. J. trastornos gastrointestinales. Aranda Pastor. (op. J. a la ruptura de la cadena de transmisión y por ende. infección viral generalizada.

5 cc intramuscular. está compuesta de toxinas inactivadas. que concede importancia al papel de la educación debido a que: . enfermedad cuya distribución es mundial y en forma endémica. las cuales son de fácil evolución. una enfermedad infecciosa aguda. producto de la contaminación del cordón umbilical con esporas del Clostridium Tetani. no contagiosa causada por la toxina del bacilo Clostridium Tetani. mujeres en edad fértil y tipo de atención durante el embarazo. Una de las formas más eficaces para la prevención de la enfermedad. la infección diseminada puede surgir en los lactantes y en los niños. tipo b. población más expuesta a Neumonía por Haemophilus Influenzae (Hib) que es. ofrece protección contra la Meningitis. la norma. la edad recomendada son los 2. es una vacuna que protege contra el tétanos. indica administrar dos dosis a mujeres en edad fértil (12-44) que habiten en municipios de riesgos. El Esquema Nacional de Vacunación (ENV). su incidencia está en íntima relación con la cobertura de vacunación en gestantes. explicita que la vacuna Haemophilus Influenzae. La Organización Mundial de la Salud (OMS). que la medida más importante para el control y posible erradicación a futuro de la enfermedad sea la vacunación. dosificación: 0. poco eficaz en los niños menores de 18 meses. estabilizadas en Aluminio. desaparece el antígeno de superficie de la hepatitis B y aparece el anticuerpo protector específico (anti Hbs) que confiere protección contra infecciones posteriores.La enfermera en salud comunitaria debe también explicar a las madres participantes en el programa educativo. Dosis: 3 con intervalo de 8 semanas entre dosis. de la familia Faviviridae. Es por eso. Por Hib. la posibilidad de que el niño presente fiebre moderada o erupción leve entre el 5º al 7º día después de la vacunación. Vacuna Haemophilus Influenzae tipo b (Hib): Esta es una vacuna. La mayoría de los casos. no recomienda refuerzos. del género Flavivirus. cuyo agente infeccioso es el virus de la fiebre amarilla. Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). la principal causa de Meningitis no epidérmica. otros. protege contra la fiebre amarilla. que en sus inicios estuvo constituida por un Polisacárido purificado. evolucionan de forma positiva. también protege contra el Tétanos Neonatal. cuando se introduce en el organismo a través de heridas o lesiones contaminadas. Para fines de la eliminación del tétano neonatal. Vacuna Antiamarílica: La vacuna Antiamarílica. así mismo. 4 y 6 meses. es la inmunización activa de todos los niños mayores de 9 meses Vacuna Antihepatitis B: La vacuna Antihepatitis B. Neumonía. más un refuerzo cada año por tres años. Vacuna Toxoide Tetánico: La vacuna Toxoide Tetánico. protege contra la Hepatitis Vírica B.

contenidos. En el marco de lo citado. Novak. la información y la promoción son instrumentos para la participación y los cambios de los estilos de vida de las comunidades”. se traduce en un proceso permanente para promover en las madres conocimientos específicos sobre el Esquema Nacional de Vacunaciones (ENV). desde hace algunos años la educación y particularmente la educación para la salud ha venido adquiriendo mayor importancia en el ámbito de la aplicación de estrategias para el logro de los fines de la salud en un contexto universal.. En el marco de estas consideraciones.. En este sentido. La educación entonces contribuye a formas de cambio social progresivas.Constituye la base sobre la que se desarrolla el potencial del individuo y sobre la que se establece la participación en la vida social. J.es importante en la educación porque es el mecanismo humano por excelencia que se utiliza para adquirir y almacenar la vasta cantidad de ideas e información representada por cualquier campo de conocimiento” (p. han de ser tratados para proponer soluciones efectivas en tanto que participativas mediante acciones educativas. sobre el Esquema Nacional de Vacunación que deben lograr un proceso de transformación hacia la práctica de la protección de la salud de sus hijos en los primeros meses de edad a través del cumplimiento del Esquema Nacional de Vacunación. De acuerdo con Ausubel. 500). así como el estudio de los problemas reales y cotidianos. realizada en Bogotá. siguiendo las directrices teóricas curriculares establecidas. las madres. contentivo de objetivos... y Hanesian. debe formular previamente un programa educativo. en sus necesidades y aspiraciones. (p. la educación que ofrece la enfermera en salud comunitaria.139). que le permitan disponer de un instrumento para orientar las actividades de enseñanza aprendizaje. en este caso. H. declaradas en la conferencia internacional de Promoción de la Salud (1992). el aprendizaje significativo “. y se persigue proveer una serie de conocimientos. el origen o fuente primaria de todo proceso educativo debe buscarse... . mediante la aplicación de instrumentos y estrategias pedagógicas apropiadas para producir aprendizajes significativos direccionados hacia la aplicación del plan de vacunación nacional en niños menores de 4 años. También subraya el particular cometido de la educación para la salud y señala que su método viene determinado por la filosofía participativa de la declaración del Alma Ata (p. en sus valores e intereses. utilizando tanto el acontecer habitual de su trabajo como el ambiente normal del quehacer en salud. Puesto que. En relación a este planteamiento se deduce que la función más preponderante en la enfermera comunitaria es la educación del usuario. D. se asume que la enfermera en salud comunitaria para desarrollar su función educativa. (1989). 47). donde se destaca que: “.la transferencia de conocimientos. donde los problemas de salud como parte de un proceso histórico. en la sociedad. sin duda. que son las que en última instancia dan sentido a la praxis educativa.

Programa Educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). Definición Conceptual: Procesos de aprendizaje coordinados con procesos sociales dirigidos a crear ambientes favorables a la salud desde una perspectiva comunitaria (Mazarrasa Alvera.estrategias de aprendizaje y evaluación. 315). se seleccionaron dos grupos de madres. . Variable 1. antes y después de haber recibido enseñanza. un grupo (experimental). Definición Conceptual: Documento que contiene la planificación del aprendizaje en el que se seleccionan y secuencian los contenidos. 101).. En dicha consulta se atienden 15 madres diariamente durante los veinte días hábiles de cada mes. participa en la acción educativa y el otro grupo (control). que hacen un total de 300. L. Marco metodológico Diseño de la investigación Se trata de una investigación cuyo diseño se adscribe al diseño experimental. mediante programa educativo. estrategias de aprendizaje y evaluación concebido para ofrecer a las madres información relacionada con las vacunas. Población y Muestra En términos de la Investigación realizada. (Ander-Egg. no recibirá el tratamiento. se trata entonces de determinar sí existe relación antes y después de proporcionar información a las madres mediante programa educativo basado en el Esquema Nacional de Vacunación. 2000. la población objeto de estudio. Ezequiel. con pre prueba – post prueba y grupo control. Definición Operacional: Respuestas dadas por las madres de niños menores de 4 años. se han formulado dos variables: Conocimiento de las madres sobre el Esquema Nacional de Vacunación y Programa educativo sobre Esquema Nacional de Vacunación. Sistema de Variables Para efectos del estudio. concebido para ofrecer a las madres información relacionada con las vacunas. La Florida. Definición Operacional: Plan de orientación activa contentivo de objetivos. controlados en el Ambulatorio Urbano Tipo II. p. para ello. 1996. Visto de esta manera. Variable 2. Conocimiento de las madres sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). contenidos. se eligen las experiencias y se procura lograr las condiciones adecuadas para el proceso enseñanza / aprendizaje. ambos serán medidos antes y después simultáneamente. p. estuvo conformada por trescientas (300) madres con hijos menores de cuatro años (04) que asisten a la consulta de Inmunizaciones con el fin de vacunarlos. sobre las vacunas específicas que conforman el Esquema Nacional de Vacunación (ENV).

Métodos. Para efectos de la presentación se usaron cuadros de asociación. en donde se muestran para los dos grupos las características sociodemográficas. en conjunto formarán la población blanco para el estudio. desviación estándar y el estadístico de decisión t de Student para establecer si se darían diferencias significativas en los promedios obtenidos. antes y después de participar en Programa Educativo. los resultados se presentan en cuadros estadísticos. Quienes certificaron que el instrumento reunía los requisitos de validez. F. cuyos valores asignados son: Totalmente correcto (3). A fin del calcular la confiabilidad del cuestionario. se utilizó como método el cuestionario. que permitió la aplicación de la estadística paramétrica: media. fueron: edad menor de 40 años. (Op. Posterior a la construcción del instrumento se procedió a constatar su validez. residentes del área geográfica adscrita al ambulatorio. complementados con gráficos adecuado al tipo de datos procesados. . es decir 90 madres. escolaridad primaria completa. A objeto de cumplir con la recolección de los datos. la primera contiene datos demográficos. 242).05.los criterios de selección para la población de madres. materno infantil y Educación. quedó integrada por el 30% de la población. Y Hungler. P. Técnica de Análisis Una vez recolectado los datos. Indeciso (2) y Totalmente incorrecto (1). Al cuestionario conformado por 60 ítems en escala tipo Likert.87 cuyo valor es altamente confiable. las cuales no participaron en la muestra definitiva de la investigación. se elaboró una matriz de doble entrada. B. con hijos menores de 4 años de edad en control. y la segunda sesenta (60) preguntas en escala Likert de tres puntos. dicha selección se realizó aplicando el muestreo probabilístico que de acuerdo a lo expresado por Polit.cit): “Cada uno de los elementos de la población tiene la misma oportunidad independiente de ser incorporado a una muestra” (p. para resumir la información y facilitar su análisis mediante el programa computarizado SPSS. contentivo de dos partes. se le aplicó la prueba del alfa de Cronbach. Resultados A continuación se presentan los resultados de la investigación. dando un resultado de 0. se procedió a la revisión del instrumento por expertos en las áreas de Metodología de la Investigación y Estadística Aplicada a la investigación en salud. Para todas las pruebas se utilizó como criterio de significación P<0. para medir en términos valorativos el conocimiento de las madres sobre el esquema nacional de vacunación. La muestra seleccionada para la ejecución del estudio. D. Instrumentos y Procedimientos para la recolección de los datos. se procedió aplicar la prueba piloto a una muestra de diez (10) madres con características idénticas a la población.

La inexistencia de diferencia (a nivel de décimas) corresponde a un valor de la t (Student) igual a 0.0 puntos con desviación de 0. 11 se determinó la existencia de una diferencia significativa (p<0.1 puntos. En el grupo experimental.0 puntos con desviación estándar de 0. siendo ésta a favor de la prueba efectuada al grupo experimental después de habérsele administrado el programa educativo sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV).05). Los resultados se complementan con gráficos adecuados al tipo de dato procesado. En el cuadro Nº 1. mientras que en el post test el puntaje promedio fue el mismo 2. Conocimiento de las madres sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). Ambulatorio Urbano Tipo II.05). se dan a conocer las diferencias en los puntajes medios en los dos grupos antes y después del programa educativo sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). CUADRO 1.2 puntos en la Variable Conocimiento de las madres sobre le esquema Nacional de Vacunación. . Para determinar si hubo cambios en el conocimiento de los indicadores y la variable en sí en los dos grupos.desviación estándar) de los puntajes obtenidos en la variable en estudio según grupo de estudio y ocasión de la realización del Programa Educativo. se procedió al uso del estadístico de decisión t de Student para establecer si se dieron diferencias significativas de promedios obtenidos en las dos ocasiones para los dos grupos de estudio. que fue administrado al grupo experimental y los valores medios del grupo Control. el cual no participó en el programa referido.Posteriormente. Como puede apreciarse el grupo control obtuvo un puntaje promedio de 2. se determina que no hubo una diferencia significativa (p> 0. En todas las pruebas estadísticas se utilizó el criterio de un nivel de significación del 5% (p<0.029.05). Este resultado confirma que no hubo cambios significativos en el grupo control. como se puede observar en el mismo cuadro No.05) en el grupo control en la VARIABLE conocimiento sobre el esquema nacional de vacunación. antes y después del programa educativo. para 44 grados de libertad y sin significación correspondiente al 5% (p> 0.1 puntos en el pre test. Valores representativos (media +. de 0. Fuente: Instrumento aplicado. ya que no fue expuesto al programa educativo. La Florida Valencia Estado Carabobo.

no significativa p> 0.4 puntos a favor de la prueba efectuada al grupo experimental. evidenciado en una diferencia significativa (p < 0. referido a la vacuna Triple Viral.05) de 0.3 puntos a favor de la prueba efectuada al grupo experimental.8 puntos a favor de la prueba efectuada al grupo experimental.4 puntos a favor de la prueba efectuada al grupo experimental. antes del programa el grupo experimental obtuvo un puntaje promedio de 2. evidenciado en una diferencia significativa (p < 0. de 0.129 para 44 grados de libertad y una significación menor del cinco por ciento (p <0. referido a la vacuna BCG. 2. Resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres. de 0. 5. Conclusiones 1.1 puntos con desviación estándar de 0. 8.2 puntos a favor de la prueba efectuada al grupo experimental.05. de 0.De hecho. tipo b (Hib). Resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres.05).05). No resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres.2 puntos. . evidenciado en una diferencia significativa (p < 0. referido a la vacuna Antipolio. de 0. de 0.05). referido a la vacuna Antihepatitis B. Resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres. Resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres. evidenciado en una diferencia significativa (p<0. de 0.1 puntos a favor de la prueba efectuada al grupo experimental. mientras que después el puntaje promedio subió a 2.2 puntos a favor de la prueba efectuada al grupo experimental. referido a la vacuna Antiamarílica.05).05). 4.2 puntos a favor de la prueba efectuada. 7. Resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres.0 puntos. La diferencia positiva de 0. evidenciado en la diferencia significativa (p < 0.05). Resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres. evidenciado en una diferencia significativa (p < 0. referido a la vacuna Toxoide Tetánico. evidenciado en una diferencia significativa (p < 0. 6. Resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres.05). aún cuando el grupo experimental obtuvo una diferencia de 0.2 puntos corresponde a un valor de la t (Student) igual a 6. Este resultado confirma que el programa educativo sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV) resultó efectivo para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres sobre el mismo. 3.3 puntos con desviación de 0. referido a la vacuna Haemophilus Influenzae. referido a la vacuna Triple Bacteriana.

Ana (1996). de adultos y de la población en riesgo social. Helen (1989). en los niños de la comunidad donde residan. José (1991). A. 4. 6. Wilfert.Se determinó la existencia de una diferencia significativa (p < 0. Referencias bibliográficas 1. Situación de la Morbilidad en Venezuela. para constatar resultados posteriores. a las autoridades regionales de enfermería del Estado Carabobo. S. y Hanesian.. Venezuela. . Caracas. Trillas. como una forma de buscar estrategias que fortalezcan la aplicación del Esquema Nacional de Vacunación. Gershon. para 44 grados de libertad y una significación menor al 5%. Dar a conocer los resultados de la investigación a las madres del grupo experimental.2 puntos corresponde a un valor de la t Student igual a 6. Ed. Gaceta oficial Nº 5266. del ambulatorio urbano Tipo II La Florida. Un punto de vista cognoscitivo.129. Elaborar estándar de enfermería comunitaria sobre la intervención de la Enfermera Comunitaria en la aplicación del Esquema Nacional de Vacunación. Coordinación de Vigilancia Epidemiológica. C. Joseph. Epidemiología general. España. que se traduzca en norma de cumplimiento a nivel regional. Replicar el estudio. basadas en el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). Venezuela. enfermedades prevenibles por vacunas. 3. en población de madres de otras comunidades considerando el diseño de investigación aplicado. Dirección de Epidemiología y Análisis estratégico. Frías Osuna.05). 3ª reimpresión. aceptándose la hipótesis general planteada. Reimpresión. Novak. Psicología educativa. lo efectivo que resultó el programa educativo. controlados en los Ambulatorios Urbanos y Rurales del Estado Carabobo. para evitar en ellos. México.. Juana y Cortés Gallego. Tomo primero. Cortés Gallego. de 0. Caracas. 7. Mérida. Conocimientos en vacuna BCG. Katz. Ed. Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente con Exposición de Motivos (1998). Barcelona España. 2. Ausubel. debido a que la diferencia positiva de 0. Vol III Ed. Ministerio de Salud y Desarrollo Social (1997). Mc Graw Hill Interamericana. 5. Talleres gráficos universitarios. confirmándose así. (1988). para inducir cambios positivos y significativos en el conocimiento de las madres sobre el Esquema Nacional de Vacunación (ENV). Las vacunaciones: infantil. como vía de motivación hacia el cumplimiento del Esquema Nacional de Vacunación (ENV). S. Enfermería Comunitaria. en niños menores de 4 años. para fortalecer las actividades de Educación en Salud. David P. D. S. Aranda Pastor. Presentar los resultados de la investigación al equipo multidisciplinario de salud. Recomendaciones Presentar los resultados del estudio.A.2 puntos a favor de la prueba efectuada al grupo experimental. República Bolivariana de Venezuela. Krugman. Antonio (2000).. Masson. En salud pública y enfermería comunitaria.

Tormo. Vacunas e inmunizaciones. Barcelona. Dirección General Sectorial y Promoción Social para la Salud. Madrid España. Ministerio de Sanidad y Asistencia Social (1998). Jesús y García Tirado. Polit Dense F. México. La investigación en salud. Sánchez García. Toni (1996). Edit. Investigación científica en ciencias de la salud. 1. En salud Pública y Educación para la salud en Frías Osuna. 11. y Hungler Bernadette P. 5ª edición. Antonio. Ed. España. María (2000). Organización Mundial de la Salud y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (OMS-UNICEF. Ed. Venezuela. 10. .. Masson. 1997). (1997). 9. Mc Graw Hill Interamericana. Promoción de la salud. Caracas. Torio Durantes. 12.8. Ana María y Merelles. Mc Graw Hill Interamericana. Módulo V. Causalidad y Estrategias de Prevención. Salud Pública y Enfermería comunitaria Vol.

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