Planeacin Bimestral Ciencias Naturales

3er Grado
Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
Ciclo escolar 2012-2013 Ao de la Lectura

Bloque III

_______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

CIENCIAS NATURALES

Cmo son los materiales y sus BLOQUE cambios? Los materiales son slidos, lquidos y gases, y pueden 3 cambiar de estado fsico

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Tema 1. Propiedades de los Compara la masa de diferentes objetos a fin de materiales: masa y volumen. identificarla como una propiedad medible. Reconoce que los objetos tienen volumen y lo identifica como una propiedad medible. ACTIVIDADES Conocimientos previos. Pg. 75 Mostrar objetos diversos a los alumnos con el fin de que digan algunas caractersticas, guiando su aprendizaje hacia las propiedades como masa y volumen. Leer el concepto de masa y comentar. Actividad. La balanza. Pg. 76. Elaborar una balanza en equipos para medir y comparar la masa de distintos cuerpos. Pedir el material con anticipacin para trabajarlo en el aula. Seguir las instrucciones del libro. Actividad. Cul tiene ms masa? Pg. 77 Con la balanza que hicieron en la actividad anterior, pesar diversos cubos de madera con diferente tamao y volumen (se pueden sustituir por otros objetos). Llenar la tabla donde se realiza la comparacin y el nmero de cubos con los que se inclina la balanza. Observar que lo que pesa ms es lo que tiene ms masa. Anotar en el cuaderno las observaciones y los cubos de menor a mayor segn la cantidad de masa que contienen. Hacer la lectura correspondiente de la pgina y comentar acerca del kilogramo (kg) como unidad de medida de la masa. Actividad. Comparar masas. Pg. 78 y 79 Reunir los materiales que se piden en la actividad (balanza, masa, plastilina, madera, hoja de papel, piedra, globos, algodn) Experiencia 1. Comparar la masa de todos los objetos de acuerdo al cuadro que se muestra y su relacin. Anotar hacia donde se inclina la balanza. Contestar las preguntas en el formato de reporte de actividad que se ha utilizado anteriormente Experiencia 2. Tomar tres proporciones del mismo tamao y peso de masa para tortillas, algodn o plastilina. Formar un cubo o una esfera y completar el cuadro. Contestar la pregunta: Cmo influye la forma de un objeto en su masa? Experiencia 3. Preguntar a los alumnos el aire tiene masa? Despus los alumnos deben disear un experimento con globos. Presentar la propuesta para su aprobacin. Llevarla a cabo. Contrastar resultados y contestar las preguntas. Actividad. Cul es el volumen? Pg. 80 y 81 Platicar acerca del volumen comparando un baln de bsquet y uno de futbol, refirindose al espacio que ocupan cada uno. Reunir el material para la actividad (bibern, arena, frijol, azcar, agua). En equipos poner en el bibern los materiales (uno a la vez). Registrar en la tabla del libro los resultados. Contestar las preguntas despus de comentar en grupo. Platicar sobre el metro cbico (m3), decmetro cbico (dm3). Aclarar que el decmetro cbico ocupa el mismo espacio que un litro (l). No confundir el volumen con la capacidad.

Actividad. Las unidades de medida de volumen y capacidad. Pg. 82 Investigar en equipos o individual Qu tipo de instrumentos de capacidad se utilizan en farmacias, centros de salud, mercados y en su casa? Cmo se llaman esos utensilios o instrumentos? Elaborar un folleto o cartel para mostrar la informacin investigada. Exponerla fuera del saln. Escribir la utilidad que tienen los instrumentos. Actividad Cul ocupa mayor espacio? Pg. 83 y 84 En esta actividad los alumnos van a observar y analizar lo realizado. Reunir todos los materiales (caja de cartn grande, 15 globos grandes y 15 chicos, marcador) En equipos inflar los globos a su mximo. Marcar los pequeos con el nmero 1 y los grandes con el 2. Llenar la caja con los globos segn su nmero. Llenar la tabla del libro de acuerdo a los resultados. Contestar las preguntas. Leer la pgina 84 y hacer lectura comentada. Actividad. El pastel. Pg. 85 Trabajo individual. Investigar una receta para hacer pastel. En casa y con ayuda de un adulto, elaborar la receta. En caso de no poder realizar esta actividad, hacer la adecuacin viendo un video de elaboracin de un pastel en google. Contestar las preguntas del libro. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto. Pginas 75 a la 85. Material necesario para cada actividad (masa, pelotas, globos, madera, agua, arena, semillas, etc.) Formato de reporte de actividad. Enlaces sugeridos.
NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/recursos.html Material didctico 3er Grado

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

CIENCIAS NATURALES

Cmo son los materiales y sus BLOQUE cambios? Los materiales son slidos, lquidos y gases, y pueden 3 cambiar de estado fsico

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Tema 2. Temperatura Relaciona los cambios Por qu cambian los materiales? de estado fsico (lquido, Experimentacin de los cambios de estado de diversos materiales slido y gas) de los con aumento o disminucin de la temperatura. materiales con la Relacin de los cambios de estado fsico (lquido, slido y gas) con variacin de la la temperatura. temperatura. Evaluacin de los beneficios de los termmetros para medir la Reconoce la temperatura de diversos materiales en el hogar, la industria, la importancia del uso de medicina y la investigacin. los termmetros en Valoracin de los avances tcnicos en el diseo de termmetros diversas actividades. cada vez ms resistentes, manejables y precisos. ACTIVIDADES Conocimientos previos. Pg. 86 Platicar acerca de lo que es la temperatura. Qu hacen cuando tienen fiebre? Cmo la controlan? Leer pg. 86 y comentar. Actividad. La temperatura de los cuerpos. Pg. 87, 88 y 89 De forma individual ver los cuerpos que se mencionan en el cuadro y poner una palomita en la temperatura que presentan. Comparar las respuestas con los compaeros. Leer las pginas y comentar sobre el uso del termmetro, el termoscopio, el termmetro clnico, los grados Celsius. Observar las imgenes de la pg. 89 para ver los diferentes tipos de termmetros. Realizar los dibujos de los termmetros en su cuaderno y colorear. Actividad. La temperatura corporal. Pg. 90 y 91 Usar un termmetro clnico para medir la temperatura a varios compaeros. Hacer una tabla donde anoten el nombre y la temperatura que se observa. Contestar las preguntas en el libro de acuerdo a la actividad y lo observado en ella. Reflexionar sobre el rango de temperatura normal del cuerpo humano y saber qu hacer cuando la temperatura aumenta. Leer pg. 91 y comentar sobre el aumento de temperatura. Observar los termmetros: industrial, de horno y de autoclave y preguntar si alguien conoce alguno de ellos.

Actividad. La temperatura. Pg. 92 Hacer una investigacin individual o por equipo localizando en comercios la temperatura que mantienen los refrigeradores, por ejemplo: una carnicera, cremera, nevera, lonchera, etc. Anotar las respuestas en el cuaderno y llevar el resultado al saln para comentar de manera grupal. En clase observar las imgenes de la pg. 93 y calcular la temperatura de la lava del volcn de Hawai. Platicar al respecto. Qu pasara si una persona cae en esa lava? Qu pasara si cayera un objeto mayor como un carro, triler o avin? Comentar. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto. Pginas 86-93

Material para cada actividad. Formato de reporte de actividad. Libreta de dibujo Colores. Termmetro clnico. RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

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Cmo son los materiales y sus BLOQUE cambios? Los materiales son slidos, lquidos y gases, y pueden 3 cambiar de estado fsico

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Tema 3. Efectos de las fuerzas en los objetos. Relaciona la fuerza Cules son los efectos de la fuerza en los objetos? aplicada sobre los Experimentacin con los efectos de la aplicacin de una fuerza: objetos con algunos cambio en el movimiento y deformacin. cambios producidos en Fuerza: interaccin de objetos y sus efectos. ellos; movimiento, Aplicacin de fuerzas en el funcionamiento de utensilios de uso reposo y deformacin. cotidiano. ACTIVIDADES Conocimientos previos. Pg. 94 Preguntar a los alumnos qu es la fuerza y cmo la aplican. Comentar. Inflar un globo y amarrarlo. Apretar fuertemente y observar qu sucede. Qu aplicaron al inflar, amarrar y apretar? Comentar de manera grupal. Leer la pg. 94 y observar las imgenes de cmo el caballo aplica fuerza para mover la carreta y como el seor aplica fuerza para mover su coche. Actividad. Qu ocurre cuando aplico una fuerza? Reunir los materiales por equipo (liga, pelota de esponja, globo, cubeta y plastilina). Elegir un lugar adecuado para realizar las actividades. Seguir las instrucciones del libro con cada uno de los objetos. Hacer el dibujo de cada actividad en la hoja de reporte de actividad o en el cuaderno y contestas las preguntas. Realizar la lectura de la pg. 95 y 96. Comentar de manera grupal. Actividad. tiles y necesariaslas herramientas. Pg. 96 Reunir el material para la actividad (dos limones, exprimidor y recipiente). En equipos de tres integrantes, exprimir dos mitades de limn con una mano. Enseguida utilizar el exprimidor de limones. Contestar las preguntas Cmo fue ms fcil, con la mano o con el exprimidor? por qu el uso de herramientas es importante? Comentar. Observar las imgenes de la pg. 97, analizar la fuerza que se aplica con cada una de ellas. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto. Pginas 94 a la 97. Un globo. Videos Efectos de la fuerza --> https://www.youtube.com/watch?v=-2JL_4vzq80

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NATURALES

cambios? Los materiales son slidos, lquidos y gases, y pueden cambiar de estado fsico

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS Proyecto. Reto con los materiales y la temperatura Aplica habilidades, actitudes y Proyecto estudiantil para desarrollar, integrar y aplicar valores de la formacin aprendizajes esperados y las competencias* cientfica bsica durante la Preguntas opcionales: planeacin, el desarrollo, la Aplicacin de conocimiento cientfico y tecnolgico. comunicacin y la Cmo construir un modelo de termmetro con materiales evaluacin de un proyecto de de bajo su inters en el que integra costo? contenidos del bloque. Acciones para cuidar el ambiente. Cules son los materiales que contaminan ms el agua y por qu? ACTIVIDADES Preguntas opcionales. Qu caractersticas de los materiales debemos considerar en la construccin de un barco? Cmo construir un termmetro a fin de identificar cambios en la temperatura? Aplicar los conocimientos acerca de las caractersticas de los materiales. Elaborar un barco y un termmetro en equipo de acuerdo a las indicaciones de las pginas 98 y 99 Usar el formato de proyecto para hacer el borrado de lo que se va a hacer. Presentar el producto al resto del grupo. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Libro de texto. Pginas 98 y 99. RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

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