Colegio Palmars Departamento de Artes Visuales Samanta Gonzlez Faras PROGRAMA PARA NB1: 1 Y 2 OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA:

a) b) c) d) Desarrollar la capacidad de observacin y expresin Familiarizar al alumno con un lenguaje plstico bsico (forma, color, lneas, texturas) Desarrollar el inters y manejo de diversos materiales y tcnicas artsticas. Estimular la expresin de las emociones.

CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS Los alumnos de 6 a 7 aos, se encuentran en la etapa PRE- ESQUEMTICA, que se caracteriza por intentar representar las imgenes con cierta intencionalidad. Se llama tambin la etapa de ideografa porque los nios representan la idea preconcebida que tienen de los objetos, y no como son realmente en la realidad. Los nios tienen sus propios modelos internos y slo dibuja de acuerdo al significado que tienen para l. Por una cuestin de seguridad y proteccin personal se familiariza fcilmente con el concepto de familia y el afecto que ella le entrega. Recin a esta edad comienza a familiarizarse con el medio social de manera ms independiente, sin embargo su mundo cercano es lo ms importante. Siempre manifiesta su inters por estar presente en sus propias creaciones. CARACTERSTICAS DE SUS TRABAJOS: Dibuja en el mismo orden en que los objetos se estructuran en su pensamiento Los objetos suelen estar dispuestos, sin conexin. Asocia vnculos emocionales a los objetos Relaciona bsicamente el concepto forma- color No logra interpretar claramente el color como significado simblico Favorece la figura humana como foco de inters No maneja con claridad el concepto de espacio(atrs, cerca, arriba, etc.)

TEMAS QUE MOTIVAN SU ATENCIN: - La familia - La figura humana - Yo y mis hermanos - La casa - Vida en familia -Yo, de paseo - Los animales -Los amigos -Yo, en mis vacaciones

TCNICAS SUGERIDAS: Se sugiere manejar la diversidad, en el sentido de ofrecer alternativas de creaciones espontneas (libres) y dirigidas (con un propsito determinado). Grafismos en el plano Ensamble Dibujo Rasgado a mano Clasificacin Rompecabezas Calados Amasado Pintura Encaje Punteado Seriacin Siluetas Estampado Plegado simple Pintura a dedo Texturados Modelado Mosaicos simples Mezcla de color al azar Collage

MATERIALES SUGERIDOS: Grandes formatos de papel Plumones Tmpera Tierra de color Plasticina Semillas de gran tamao Tijeras Lpices pastel Lpices gruesos de cera Peridicos Pinceles gruesos Plasticinas Telas Pegamentos Arena, piedrecillas Cartulinas de colores

PROGRAMA PARA 3 y 4 BSICO OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA: a) b) c) d) e) Desarrollar la capacidad de expresin empleando diversos lenguajes, materiales y tcnicas Apreciar distintas manifestaciones del arte. Respetar las expresiones artsticas tradicionales como testimonio e identidad. Desarrollar la imaginacin y la expresin de sentimientos y emociones. Desarrollar el espritu crtico y autocrtico

CARACTERSICAS DE SUS TRABAJOS: Los alumnos de 8 a 9 aos se encuentran en la etapa ESQUEMTICA, es decir, el realismo lgico e intelectual pasa a formar parte de sus creaciones. A esta edad el nio expresa la realidad tal como se presenta, pero an realiza sus dibujos con lneas de sntesis. Es capaz de representar un realismo subjetivo pero dentro de los cnones reales. Tiende a estereotipar (repetir) sus imgenes por un concepto de afirmacin de su personalidad.

CARACTERSTICAS DE SUS TRABAJOS: Descubre los efectos de la transparencia( lo que va dentro de los espacios cerrados) Reconoce la lnea de base como elemento de composicin Descubre el concepto de abatimiento(en una fila objetos que estn atrs y adelante) Reconoce relacin simblica del color Diferencia planos de volmenes Proyecta formas tridimensionales lgicas Diferencia texturas naturales y artificiales. Aplica el concepto de exageracin para representar una idea de importancia Establece proporciones y relaciones de forma Reconoce el concepto de izquierda- derecha, girando su hoja de trabajo Mezcla colores racionalmente Maneja el concepto de estereotipo An no rellena espacios en su totalidad (deja espacios de aire). Omite elementos para restar importancia.

TEMAS QUE MOTIVAN SU ATENCIN: La Naturaleza El Mar La figura humana Los cuentos El vestuario El Medio Ambiente La Montaa Las profesiones- oficios El paisaje Los medios de transporte El Barrio Los objetos tecnolgicos Los accesorios decorativos El colegio Los animales.

TECNICAS SUGERIDAS: Estampados Dibujos Hilados- tejidos Mviles Collage Texturas Autorretrato Maquetas Artesana Volmenes Vitrales Plegados Figura- Fondo Creaciones -Pinturas - Orfebrera - Esculturas- modelado - Mosaicos - Murales - Retratos - Recreaciones pictricas

MATERIALES SUGERIDOS: Lpiz grafito Lpices de cera Madera Formatos papel grandes Semillas Cartulina de color Lpices de colores Tintas Plumavit Papel celofn Greda Papel de diario Scriptos Engrudo y tierra de color Tmperas colores primarios Alambre Plasticina Material de desecho

PROGRAMA PARA 5 Y 6 BSICO OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA: a) b) c) d) e) f) Desarrollar la capacidad de observacin y expresin Estimular la creatividad en base a la aplicacin de distintas tcnicas de trabajo Potenciar la coordinacin motriz fina Utilizar el color como significado simblico Desarrollar la capacidad de apreciacin y goce esttico frente al patrimonio artstico y universal. Valorar las costumbres y tradiciones como concepto de identidad nacional.

CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS: Los alumnos de 10 a 11 aos se encuentran en la etapa REALISTA, es decir, son capaces de recrear realmente el mundo que observan. Comienzan a perder su espontaneidad porque ya son capaces de reflexionar y razonar frente a las imgenes que desarrollan. El concepto de autocrtica los inhibe y no les permite disfrutar de sus creaciones. A esta edad, el nio se apoya en su imaginacin y complementa sus trabajos con interpretaciones personales expresando emociones y sentimientos. A este perodo tambin se le conoce como edad de la Pandilla, porque, comienzan a identificarse con determinados grupos y eso les provoca independencia social y reconocimiento de sus pares. CARACTERSTICAS DE SUS TRABAJOS: Maneja el concepto de figura humana, estableciendo marcada diferencia de gnero Sus dibujos son producto de la reflexin y el anlisis Expresa emociones y sentimientos Favorece el uso de color como elemento simblico Fusiona distintas tcnicas de trabajo El coleccionista de materiales Maneja correctamente concepto de especialidad Incorpora mltiples accesorios y adornos a sus trabajos Incorpora inicialmente la perspectiva Maneja luces y sombras Respeta proporciones.

TEMAS QUE MOTIVAN SU ATENCIN: A esta edad se debe favorecer el trabajo colectivo, en grandes formatos de papel. Tambin se debe potenciar el trabajo individual de carcter modular. Figura humana en movimiento Teora del color El medio urbano El medio rural Perspectiva simple Figura y fondo Luces y sombras Impresiones

TCNICAS SUGERIDAS: Linograbado Escultura Acuarela Mosaico Calados complejos Recreaciones Estampado Tallado Murales Vitrales Modulares Creaciones Pintura Modelado Collage Estarcido Dibujo Tejidos

MATERIALES SUGERIDOS: Linleo Madera blanda(trupn) Acuarela Fotocopias Gubias Camo - Plumavit - Block - Corcho - Papel celofn - Arcilla - Arpillera - Palos de maqueta - Tmpera - Caucho (goma neumtica) - Transparencias - Cermica - Lanas

PROGRAMA PARA 7 Y 8 BSICO OBJETIVOS GENERALES DEL PROGRAMA: a) Desarrollar la capacidad de observacin, imaginacin y expresin b) Estimular la creatividad en base a la aplicacin de distintas tcnicas de trabajo c) Conocer y valorar el Patrimonio Artstico del siglo XX( Movimientos artsticos, en Pintura, escultura y arquitectura) d) Desarrollar el goce esttico CARACTERSTICAS DE LOS ALUMNOS: Los alumnos de 12 a 13 aos se encuentran en la etapa SEUDO- REALISTA llamada tambin etapa del racionamiento lgico. A esta edad los alumnos manejan correctamente el manejo del pensamiento abstracto y necesitan nuevas motivaciones para desarrollar su creatividad. Los alumnos se ven enfrentados a cambios psicobiolgicos trascendentes, por lo que su conducta normalmente ambivalente. Existen dos tipos de alumnos: los hpticos y los visuales. Los hpticos presentan creaciones absolutamente subjetivas que reflejan el mundo interior del joven, y los visuales se conectan con una realidad verdadera y concreta, tal como se observa. El concepto de crtica y autocrtica se hace presente en los trabajos. CARACTERSTICAS DE SUS TRABAJOS: Dibujan figuras articuladas Representan accin de movimiento Prevalece el sentido de las proporciones Diferencian entre arte figurativo y abstracto Proyectan personalidad y definicin personal, tanto en forma como color Se acenta la expresin y el significado Intenta reflejar una realidad muy ntima o muy fotogrfica(no hay intermedios) Son minuciosos y detallados Aplican perspectiva y desarrollan concepto de profundidad Soy muy autocrticos

TEMAS QUE MOTIVAN SU ATENCIN: La Fantasa Ilustraciones de cuentos Poesa Distorsiones Mitos y Leyendas Deportes Sueos Ampliaciones El medio urbano La msica El amor Reducciones

TCNICAS SUGERIDAS: Pintura en vidrio Acuarela Relieves Escultura Puntillismo leo Lpices acuarela Retablos Pintura Mosaico Tmpera Mosaicos Maquetas Tinta china Tallado

MATERIALES SUGERIDOS: Yeso Palos de maqueta Madera Esptula Tmpera Alambre Plumillas Timbres de goma Pinceles leo Cartones Cartulinas metlicas Rodillo Material de desecho Block

BIBLIOGRAFA 1. Aymerich, Carmen; Aymerich, Mara; Gratars, Rosa; Pujol, M Antonieta. Expresin y Arte en la Escuela. Editorial Teide, Barcelona. 2. Lowenfeld, Vctor. El Nio y su Arte. Editorial Kapelusz 3. Brittain, Lambert; Lowenfeld, Vctor. "Desarrollo de la capacidad creadora". Editorial Kapelusz, Buenos Aires, 1993