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Programacion Cta 2013

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I.- DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Ugel Institución Educativa Área Curricular Grado Duración Ciclo Año escolar : Morropón - Piura : José Antonio Encinas- Jacanacas – Santo Domingo : Ciencia, Tecnología y Ambiente : Primero : 5 horas : VI : 2013

II.- FUNDAMENTACION: El área de Ciencia, Tecnología y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexión – acción, acción – reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. III.- PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: 1. 2. 3. 4. Bajo rendimiento escolar Contaminación ambiental Desnutrición escolar Baja autoestima

IV.- TEMAS TRANSVERSALES: 1. 2. 3. 4. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Trabajo y producción Valoración del patrimonio regional y nacional DCN DCN DCR DCR

V.- PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO: PROPOSITO DEL AREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se integren a la sociedad del conocimiento, CRITERIO
MUNDO FISICO, TECNOLOGIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA POR CICLO VI Comprende y analiza los hechos, conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza, mediante la investigación y la experimentación con la relación

LOGROS DE APRENDIZAJE

asumiendo los nuevos retos del mundo moderno de la persona en la relación con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnología con su ambiente, en el marco de una cultura científica.

MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGIA Y AMBIENTE

SALUD INTEGRAL, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

con la tecnología y el ambiente. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza. Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con su sentido crítico y creativo. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico, los estilos de vida saludables, así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable.

VI.- VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA
RESPONSABILIDAD     RESPETO   

ACTITUDES COMPORTAMIENTO
   Ser puntuales, llegando temprano a la I.E. Participa en forma permanente y autónoma Cumple con sus tareas individuales y grupales Saluda cordialmente a los profesores y compañeros Aplica normas de higiene en su presentación personal Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la I.E. Toma la iniciativa en las actividades que realiza Reacciona positivamente ante los obstáculos Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes

Cumple con las tareas oportunamente Planifica las tareas para la consecución de los aprendizajes esperados Trae y utiliza material didáctico requerido por el área de CTA Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas Escucha con atención las opiniones contrarias a la de él. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje Pide la palabra para expresar sus ideas.

   

LABORIOSIDAD

   

Es perseverante y constante en sus tareas Muestra interés en la realización de sus actividades escolares Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje Plantea propuestas para la solución de problemas Comprende sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros

  

SOLIDARIDAD

Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I.E.

VII.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Trimestre I II III Titulo de la unidad Duración Cronograma trimestral IX. Método experimental Descubrimiento Simposio Panel Mesa redonda Debate público Entrevista o consulta publica Entrevista colectiva Lluvia de ideas Debate dirigido Taller de investigación Socio drama Mapas semánticos Mapas mentales Mapas conceptuales Uve heurística Redes semánticas Rompecabezas Seminario Diálogo Comisión Discusión controversial Phillips 66 Juego de roles Estudio de casos Enseñanza problemática X. Medios  Internet  Textos especializados  Materiales Maquetas  Separatas ...Se utilizaran los diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes.CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: Nombre Fecha Actividad VIII..RECURSOS EDUCATIVOS..ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: TECNICAS GRAFICO ESQUEMATICA METODOS LOGICOS ACTIVOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DE TRABAJO Y DISCUSION EN GRUPO DE ESTUDIO O PROFUNDIZACION Inductivo Deductivo Inductiv– deductivo Analítico Sintético Analítico– sintético Método científico.

Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas DE PROCESO O FORMATIVA PARTICIPATIVAS       SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS XII. asignaciones. Tecnología y ambiente Vicens Vives : Ciencia.    TV y DVD Programas de video Radio grabadoras Láminas    Enciclopedias Textos escolares Mapas     Trípticos Periódicos Revistas Afiches   Fichas prácticas Material didáctico elaborado por docentes y alumnos XI. Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación.. .. tomos 1y2. Luis: Química Mayor Mandujano.BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA: Para el docente: Textos MINEDU Santillana : Ciencia.EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: Técnicas e instrumentos de evaluación: Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida son: EVALUACION TÉCNICAS OBSERVACION     ANALISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS Fichas de observación Listas de cotejo Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monografías. Emilio: Química Mc Graw Hill: Química y Ambiente. trabajos de investigación. Humberto: Química Vásquez Urday. tecnología y ambiente Córdova Prado. informes.

PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO: .TEMAS TRANSVERSALES: 1.Piura : José Antonio Encinas... 2. Tecnología y Ambiente : Segundo : 5 horas : VI : 2013 II.Para el alumno: Textos MINEDU Separatas Recortes periodísticos Ciencia. 5. 4. 6. III. 4.Jacanacas – Santo Domingo : Ciencia. acción – reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural. Educación para la convivencia.FUNDAMENTACION: El área de Ciencia. 3.. Ugel Institución Educativa Área Curricular Grado Duración Ciclo Año escolar : Morropón . Bajo rendimiento escolar Contaminación ambiental Desnutrición escolar Baja autoestima IV. 2.. la paz y la ciudadanía Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Trabajo y producción Valoración del patrimonio regional y nacional DCN DCN DCR DCR V. para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. 4.DATOS INFORMATIVOS: 1. 7. I.. 3.PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: 1. 2. 3. tecnología y ambiente. capacidades y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexión – acción. Tecnología y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias.

Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico. Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con su sentido crítico y creativo. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje Pide la palabra para expresar sus ideas.E. TECNOLOGIA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL. mediante la investigación y la experimentación con la relación con la tecnología y el ambiente.E.     LABORIOSIDAD    Es perseverante y constante en sus tareas Muestra interés en la realización de sus actividades escolares Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje    . conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza. CRITERIO MUNDO FISICO. asumiendo los nuevos retos del mundo moderno de la persona en la relación con la naturaleza de la cual forma parte. en el marco de una cultura científica. Participa en forma permanente y autónoma Cumple con sus tareas individuales y grupales Saluda cordialmente a los profesores y compañeros Aplica normas de higiene en su presentación personal Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la I. ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD     RESPETO   ACTITUDES COMPORTAMIENTO    Ser puntuales.VALORES. así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable. TECNOLOGIA Y AMBIENTE COMPETENCIA POR CICLO VI Comprende y analiza los hechos. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza. los estilos de vida saludables.PROPOSITO DEL AREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se integren a la sociedad del conocimiento. Toma la iniciativa en las actividades que realiza Reacciona positivamente ante los obstáculos Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes  Cumple con las tareas oportunamente Planifica las tareas para la consecución de los aprendizajes esperados Trae y utiliza material didáctico requerido por el área de CTA Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas Escucha con atención las opiniones contrarias a la de él. con la tecnología con su ambiente.. LOGROS DE APRENDIZAJE MUNDO VIVIENTE. llegando temprano a la I. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD VI.

Método experimental Descubrimiento Simposio Panel Mesa redonda Debate público Entrevista o consulta publica Entrevista colectiva Lluvia de ideas Debate dirigido Taller de investigación Socio drama Mapas semánticos Mapas mentales Mapas conceptuales Uve heurística Redes semánticas Rompecabezas Seminario Diálogo Comisión Discusión controversial Phillips 66 Juego de roles Estudio de casos Enseñanza problemática .ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: TECNICAS GRAFICO ESQUEMATICA METODOS LOGICOS ACTIVOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DE TRABAJO Y DISCUSION EN GRUPO DE ESTUDIO O PROFUNDIZACION Inductivo Deductivo Inductiv– deductivo Analítico Sintético Analítico– sintético Método científico. Plantea propuestas para la solución de problemas Comprende sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros  Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Trimestre I II III Titulo de la unidad Duración Cronograma trimestral IX.E..CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: Nombre Fecha Actividad VIII.. SOLIDARIDAD  VII..

informes..X.BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA: Para el docente: Textos MINEDU Santillana : Ciencia. asignaciones. Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas DE PROCESO O FORMATIVA PARTICIPATIVAS       SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS XII. Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación. Medios      Internet TV y DVD Programas de video Radio grabadoras Láminas     Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Mapas      Materiales Maquetas  Trípticos  Periódicos  Revistas Afiches Separatas Fichas prácticas Material didáctico elaborado por docentes y alumnos XI.EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: Técnicas e instrumentos de evaluación: Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida son: EVALUACION TÉCNICAS OBSERVACION     ANALISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS Fichas de observación Listas de cotejo Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monografías.. trabajos de investigación. Tecnología y ambiente ..RECURSOS EDUCATIVOS.Se utilizaran los diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes.

6.PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: 1. 4. 2. 2.Jacanacas – Santo Domingo : Ciencia. para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. tecnología y ambiente. 3.. Luis: Química Mayor Mandujano. Para el alumno: Textos MINEDU Separatas Recortes periodísticos Ciencia. III.FUNDAMENTACION: El área de Ciencia. Bajo rendimiento escolar Contaminación ambiental Desnutrición escolar Baja autoestima IV. tecnología y ambiente Córdova Prado.. Humberto: Química Vásquez Urday. 5. tomos 1y2.- Vicens Vives : Ciencia.TEMAS TRANSVERSALES: . Ugel Institución Educativa Área Curricular Grado Duración Ciclo Año escolar : Morropón . Tecnología y Ambiente : Tercero : 5 horas : VII : 2013 II.. 3. 4. Tecnología y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias. capacidades y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexión – acción.. I.DATOS INFORMATIVOS: 1.Piura : José Antonio Encinas. acción – reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural. Emilio: Química Mc Graw Hill: Química y Ambiente. 7.

2. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico. CRITERIO MUNDO FISICO. 4. Participa en forma permanente y autónoma Cumple con sus tareas individuales y grupales Saluda cordialmente a los profesores y compañeros Aplica normas de higiene en su presentación personal Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia Cumple con las tareas oportunamente Planifica las tareas para la consecución de los aprendizajes esperados Trae y utiliza material didáctico requerido por el área de CTA Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas Escucha con atención las opiniones contrarias a la de él. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje Pide la palabra para expresar sus ideas. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza.1. así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable. 3.     . TECNOLOGIA Y SOCIEDAD VI. asumiendo los nuevos retos del mundo moderno de la persona en la relación con la naturaleza de la cual forma parte. LOGROS DE APRENDIZAJE MUNDO VIVIENTE.PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO: PROPOSITO DEL AREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se integren a la sociedad del conocimiento. TECNOLOGIA Y AMBIENTE COMPETENCIA POR CICLO VI Comprende y analiza los hechos... TECNOLOGIA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL.E. la paz y la ciudadanía Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Trabajo y producción Valoración del patrimonio regional y nacional DCN DCN DCR DCR V. en el marco de una cultura científica. los estilos de vida saludables.VALORES. Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con su sentido crítico y creativo. con la tecnología con su ambiente. conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza. ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD     RESPETO    ACTITUDES COMPORTAMIENTO    Ser puntuales. llegando temprano a la I. mediante la investigación y la experimentación con la relación con la tecnología y el ambiente. Educación para la convivencia.

ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Trimestre I II III Titulo de la unidad Duración Cronograma trimestral IX. Método experimental Descubrimiento Simposio Panel Mesa redonda Debate público Lluvia de ideas Debate dirigido Taller de investigación Socio drama Mapas semánticos Mapas mentales Mapas conceptuales Uve heurística Redes semánticas Rompecabezas Seminario Diálogo Comisión Discusión controversial Juego de roles Enseñanza problemática .E.CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: Nombre Fecha Actividad VIII.E.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: TECNICAS GRAFICO ESQUEMATICA METODOS LOGICOS ACTIVOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DE TRABAJO Y DISCUSION EN GRUPO DE ESTUDIO O PROFUNDIZACION Inductivo Deductivo Inductiv– deductivo Analítico Sintético Método científico..LABORIOSIDAD     Es perseverante y constante en sus tareas Muestra interés en la realización de sus actividades escolares Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje Plantea propuestas para la solución de problemas Comprende sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros    del aula y en la I. VII... Toma la iniciativa en las actividades que realiza Reacciona positivamente ante los obstáculos Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes SOLIDARIDAD   Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I.

Medios      Internet TV y DVD Programas de video Radio grabadoras Láminas     Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Mapas      Materiales Maquetas  Trípticos  Periódicos  Revistas Afiches Separatas Fichas prácticas Material didáctico elaborado por docentes y alumnos XI. asignaciones. trabajos de investigación. Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas DE PROCESO O FORMATIVA PARTICIPATIVAS       SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS .Analítico– sintético Entrevista o consulta publica Entrevista colectiva Phillips 66 Estudio de casos X..RECURSOS EDUCATIVOS. Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación.. informes.Se utilizaran los diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes.EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: Técnicas e instrumentos de evaluación: Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida son: EVALUACION TÉCNICAS OBSERVACION     ANALISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS Fichas de observación Listas de cotejo Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monografías.

. Tecnología y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias. Tecnología y ambiente Vicens Vives : Ciencia. 3.Piura : José Antonio Encinas.XII. tomos 1y2.DATOS INFORMATIVOS: 1. Para el alumno: Textos MINEDU Separatas Recortes periodísticos Ciencia. capacidades y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexión – acción. III. 7.FUNDAMENTACION: El área de Ciencia.BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA: Para el docente: Textos MINEDU Santillana : Ciencia.. I.Jacanacas – Santo Domingo : Ciencia. acción – reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural. Tecnología y Ambiente : Cuarto : 5 horas : VII : 2013 II. Luis: Química Mayor Mandujano. 2. 4. Ugel Institución Educativa Área Curricular Grado Duración Ciclo Año escolar : Morropón . para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. tecnología y ambiente... Humberto: Química Vásquez Urday. 6.PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: . 5. tecnología y ambiente Córdova Prado. Emilio: Química Mc Graw Hill: Química y Ambiente.

LOGROS DE APRENDIZAJE MUNDO VIVIENTE. 2.TEMAS TRANSVERSALES: 1.1. 2. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD VI. asumiendo los nuevos retos del mundo moderno de la persona en la relación con la naturaleza de la cual forma parte. CRITERIO MUNDO FISICO.. 3. así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable. llegando temprano a la I. la paz y la ciudadanía Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Trabajo y producción Valoración del patrimonio regional y nacional DCN DCN DCR DCR V.. TECNOLOGIA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL. TECNOLOGIA Y AMBIENTE COMPETENCIA POR CICLO VI Comprende y analiza los hechos. Participa en forma permanente y autónoma Cumple con sus tareas individuales y Cumple con las tareas oportunamente Planifica las tareas para la consecución de los aprendizajes esperados Trae y utiliza material didáctico requerido por el área de CTA . Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza. en el marco de una cultura científica. 3. conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza. Educación para la convivencia. Bajo rendimiento escolar Contaminación ambiental Desnutrición escolar Baja autoestima IV. los estilos de vida saludables.E.VALORES.PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO: PROPOSITO DEL AREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se integren a la sociedad del conocimiento. mediante la investigación y la experimentación con la relación con la tecnología y el ambiente. ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD    ACTITUDES COMPORTAMIENTO    Ser puntuales.. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico. 4. Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con su sentido crítico y creativo. 4. con la tecnología con su ambiente.

E.CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: Nombre Fecha Actividad VIII. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje Pide la palabra para expresar sus ideas. RESPETO    Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas Escucha con atención las opiniones contrarias a la de él.E. Simposio Lluvia de ideas Taller de investigación Mapas semánticos Mapas mentales .. grupales     Saluda cordialmente a los profesores y compañeros Aplica normas de higiene en su presentación personal Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la I. Toma la iniciativa en las actividades que realiza Reacciona positivamente ante los obstáculos Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes LABORIOSIDAD     Es perseverante y constante en sus tareas Muestra interés en la realización de sus actividades escolares Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje Plantea propuestas para la solución de problemas Comprende sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros    SOLIDARIDAD   Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I. VII.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: TECNICAS GRAFICO ESQUEMATICA METODOS LOGICOS ACTIVOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DE TRABAJO Y DISCUSION EN GRUPO DE ESTUDIO O PROFUNDIZACION Inductivo Método científico...ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Trimestre I II III Titulo de la unidad Duración Cronograma trimestral IX.

Se utilizaran los diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes. Medios      Internet TV y DVD Programas de video Radio grabadoras Láminas     Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Mapas      Materiales Maquetas  Trípticos  Periódicos  Revistas Afiches Separatas Fichas prácticas Material didáctico elaborado por docentes y alumnos XI.EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: Técnicas e instrumentos de evaluación: Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida son: EVALUACION TÉCNICAS OBSERVACION     ANALISIS DE TAREAS INSTRUMENTOS Fichas de observación Listas de cotejo Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monografías.RECURSOS EDUCATIVOS. asignaciones.. informes. DE PROCESO O FORMATIVA .. trabajos de investigación.Deductivo Inductiv– deductivo Analítico Sintético Analítico– sintético Enseñanza problemática Método experimental Descubrimiento Panel Mesa redonda Debate público Entrevista o consulta publica Entrevista colectiva Debate dirigido Socio drama Rompecabezas Seminario Diálogo Comisión Discusión controversial Phillips 66 Juego de roles Estudio de casos Redes semánticas Uve heurística Mapas conceptuales X.

. Para el alumno: Textos MINEDU Separatas Recortes periodísticos Ciencia. tecnología y ambiente. Tecnología y Ambiente : Quinto : 5 horas : VII : 2013 II. tecnología y ambiente Córdova Prado. 3. Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS XII..DATOS INFORMATIVOS: 1. Luis: Química Mayor Mandujano.Jacanacas – Santo Domingo : Ciencia. 4. I. 2. Emilio: Química Mc Graw Hill: Química y Ambiente.PARTICIPATIVAS       Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación.BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA: Para el docente: Textos MINEDU Santillana : Ciencia.Piura : José Antonio Encinas.. 7. Humberto: Química Vásquez Urday. tomos 1y2.FUNDAMENTACION: . Tecnología y ambiente Vicens Vives : Ciencia. 6. 5. Ugel Institución Educativa Área Curricular Grado Duración Ciclo Año escolar : Morropón .

TECNOLOGIA Y AMBIENTE COMPETENCIA POR CICLO VI Comprende y analiza los hechos.El área de Ciencia.. los estilos de vida saludables. mediante la investigación y la experimentación con la relación con la tecnología y el ambiente. la paz y la ciudadanía Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Trabajo y producción Valoración del patrimonio regional y nacional DCN DCN DCR DCR V. CRITERIO MUNDO FISICO.. capacidades y actitudes científicas a través de actividades vivenciales e indagatorias que comprometan procesos de reflexión – acción. para integrarse a la sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno. Educación para la convivencia. 4.TEMAS TRANSVERSALES: 1. 3. Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la realidad y actuar en armonía con la naturaleza. III. 4. asumiendo los nuevos retos del mundo moderno de la persona en la relación con la naturaleza de la cual forma parte. 2. acción – reflexión que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural. conceptos científicos y tecnológicos que rigen el comportamiento de los diversos procesos físicos en la naturaleza. 3. en el marco de una cultura científica.. 2.PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO: PROPOSITO DEL AREA El área curricular se orienta a que los estudiantes se integren a la sociedad del conocimiento. Tecnología y ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias. LOGROS DE APRENDIZAJE MUNDO VIVIENTE. con la tecnología con su ambiente. Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecológico.PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: 1. Bajo rendimiento escolar Contaminación ambiental Desnutrición escolar Baja autoestima IV. TECNOLOGIA Y AMBIENTE SALUD INTEGRAL. TECNOLOGIA Y SOCIEDAD . Investiga y experimenta diversos procesos biológicos y su relación con la tecnología y el ambiente con su sentido crítico y creativo. así como las implicancias del desarrollo tecnológico y los hábitos de consumo responsable.

Participa en forma permanente y autónoma Cumple con sus tareas individuales y grupales Saluda cordialmente a los profesores y compañeros Aplica normas de higiene en su presentación personal Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse Respeta las normas de convivencia del aula y en la I.. ACTITUDES Y COMPORTAMIENTO: VALORES ACTITUDES ANTE EL AREA RESPONSABILIDAD     RESPETO    ACTITUDES COMPORTAMIENTO    Ser puntuales. VII.     LABORIOSIDAD     Es perseverante y constante en sus tareas Muestra interés en la realización de sus actividades escolares Lidera al equipo de trabajo en el cumplimiento de sus actividades de aprendizaje Plantea propuestas para la solución de problemas Comprende sus materiales educativos y conocimientos con sus compañeros    SOLIDARIDAD   Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I..ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA: .E..CALENDARIO CIVICO ESCOLAR: Nombre Fecha Actividad VIII.VALORES. llegando temprano a la I. Toma la iniciativa en las actividades que realiza Reacciona positivamente ante los obstáculos Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes Cumple con las tareas oportunamente Planifica las tareas para la consecución de los aprendizajes esperados Trae y utiliza material didáctico requerido por el área de CTA Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas Escucha con atención las opiniones contrarias a la de él.VI. Sigue las indicaciones establecidas en el trabajo en equipo al realizar actividades de aprendizaje Pide la palabra para expresar sus ideas.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: Trimestre I II III Titulo de la unidad Duración Cronograma trimestral IX.E.E..

.METODOS LOGICOS ACTIVOS TECNICAS O DINAMICAS GRUPALES DONDE INTERVIENEN EXPERTOS DE TRABAJO Y DISCUSION EN GRUPO DE ESTUDIO O PROFUNDIZACION TECNICAS GRAFICO ESQUEMATICA Inductivo Deductivo Inductiv– deductivo Analítico Sintético Analítico– sintético Método científico..EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES: Técnicas e instrumentos de evaluación: Las técnicas e instrumentos para las evaluaciones de proceso y salida son: EVALUACION TÉCNICAS  INSTRUMENTOS Fichas de observación .RECURSOS EDUCATIVOS. Medios      Internet TV y DVD Programas de video Radio grabadoras Láminas     Textos especializados Enciclopedias Textos escolares Mapas      Materiales Maquetas  Trípticos  Periódicos  Revistas Afiches Separatas Fichas prácticas Material didáctico elaborado por docentes y alumnos XI.Se utilizaran los diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes. Método experimental Descubrimiento Simposio Panel Mesa redonda Debate público Entrevista o consulta publica Entrevista colectiva Lluvia de ideas Debate dirigido Taller de investigación Socio drama Mapas semánticos Mapas mentales Mapas conceptuales Uve heurística Redes semánticas Rompecabezas Seminario Diálogo Comisión Discusión controversial Phillips 66 Juego de roles Estudio de casos Enseñanza problemática X.

trabajos de investigación.BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA: Para el docente: Textos MINEDU Santillana : Ciencia. Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Pruebas de ensayo Pruebas objetivas DE PROCESO O FORMATIVA ANALISIS DE TAREAS PARTICIPATIVAS       SUMATIVA CUESTIONARIO DE PRUEBAS XII. Emilio: Química Mc Graw Hill: Química y Ambiente.OBSERVACION    Listas de cotejo Tareas domiciliarias Trabajos diversos: monografías. tecnología y ambiente. Humberto: Química Vásquez Urday. Luis: Química Mayor Mandujano. Tecnología y ambiente Vicens Vives : Ciencia.. tecnología y ambiente Córdova Prado. Fichas de autoevaluación Fichas de coevaluación. informes. . Para el alumno: Textos MINEDU Separatas Recortes periodísticos Ciencia. tomos 1y2. asignaciones.

y.E. capacidades. tecnología y ambiente. Tecnología y Sociedad a través de actividades vivenciales e indagatorias.  Actúa cooperativamente en la ejecución de las diferentes actividades desarrolladas por la I. conocimientos y actitudes a partir de los organizadores: Mundo Físico. Salud Integral.-TEMAS TRANSVERSALES:  Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental  Valoración del patrimonio regional y nacional. PROBLEMÁTICA PRIORIZADA: III. Respeto Solidaridad ...TITULO I.PRESENTACION: El área curricular de Ciencia. Tecnología y Ambiente. Tiene por finalidad desarrollar competencias las cuales se realizarán a partir de la comprensión de la información y la indagación y experimentación. Mundo Viviente. II. Tecnología y Ambiente. contribuye a brindar alternativas de solución a los problemas ambientales y de la salud en la búsqueda de una mejor calidad de vida.VALORES Y ACTITUDES ANTE EL AREA VALORES Responsabilidad ACTITUDES ANTE EL AREA  Cumple con las tareas oportunamente  Se esfuerza por superar los errores en la ejecución de sus tareas  Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.

.Fuentes de energía . ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS - Lluvia de ideas Expone sus conclusiones Registro de casos RECURSOS .Participa en los trabajos de investigación de manera creativa - Láminas Hojas de práctica.La tierra y la Luna.Universo: las estrellas y el sistema solar .Demuestra curiosidad en las prácticas de campo . Analiza y explica el comportamiento de la Tierra y la Luna en el Universo.Metodología científica y actitud científica.Separatas Fichas de trabajo tiempo - Elaboración de monografías Cuadro de características Debate rol de la materia y la energía en la nuestra vida.Clases de energía Exploración del Universo: . Organiza información sobre la materia y las fuentes y conservación de energía y el equilibrio ecológico INDAGACION Y EXPERIMENTACION.Materia y sus propiedades generales y especificas .ORGANIZACION DE LA UNIDAD DIDACTICA: CAPACIDADES COMPRENSION DE INFORMACION. Explica el origen del Universo. TECNOLOGIA Y AMBIENTE. CONOCIMIENTOS MUNDOFISICO. Elabora laminas de la formación del universo - Textos. Ciencia: . . las estrellas y el sistema planetario solar a partir de sus investigaciones.Estructura de la materia y sus estados .IV. libros Papelógra fos - Láminas Proyectos - ACTITUDES . Materia y energía: .Magnitudes físicas fundamental es .Proyectos de investigación sobre los seres vivos. .

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