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Plan de Estudios de Educacin Pre - escolar

Enfocados a un Aprendizaje Constructivista, creemos necesario la importancia que se le de al nio como precursor de su propio Aprendizaje, lo cual se lograr mediante la creacin de situaciones activas, fomentando con estas las interacciones sociales alrededor de contenidos especficos como leer, escribir, contar, etc., adems de ayudar a la formacin de un buen desarrollo emocional, cognitivo y social. Con este fin, los menores sern orientados a una direccin correcta, de toma de iniciativas, de organizacin de sus propias acciones para el logro de sus metas, obteniendo como resultado el despliegue de sus potencialidades, capacidades y habilidades cognitivas, afectivas, sociales y de aprendizajes. El Establecimiento Educativo, tiene como objetivo potenciar: Un menor seguro de s mismo. Un menor autnomo, sin miedo a la frustracin. Un menor con una personalidad propia, apoyando su naturalidad y expresin creadora. Un menor con sentimientos de autocontrol, xito, competencia y confianza. Un menor con relaciones socio afectivas plenas. Sus capacidades perceptivas, motoras y las funciones intelectuales del pensamiento conclusivo e intuitivo. Su desarrollo cognitivo, social, matemtico y del lenguaje.

PreMayor: Plan de Estudios Pre-Kinder y Medio Mayor:


I.I.- mbito de Experiencia: Formacin personal y Social 1.Aprendizaje: 1.-Ncleo de Aprendizaje Autonoma Aprendizajes Esperador: Motricidad y Vida saludable Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamiento, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos. Coordinar sus habilidades de flexibilidad en posturas y movimientos, con o sin implementos livianos. Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin. Reconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad.

mismo. Aprendizajes Esperador: Cuidado de s mismo. Identificar algunas acciones y situaciones de la vida diaria que contribuye al cuidado de su salud y al desarrollo de ambientes saludables. Identificar algunos objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad. Manifestar independencia en las prcticas de higiene, alimentacin y vestuario para el cuidado y bienestar personal.

Esperados: Aprendizajes Esperados: Independencia Proponer juegos y actividades sugiriendo formas de organizarlos de acuerdo a sus intereses e ideas. Identificar algunas de sus capacidades para realizar diferentes acciones y llevar a cabo proyectos en los que las aplica. Proponer ideas y estrategias para contribuir a resolver situaciones que le permitan llevar a cabo sus iniciativas y propuestas. Manifestar seguridad para sostener sus ideas, enriquecerlas con aportes de otros, y llevar a cabo sus proyectos. Regular y adaptar su comportamiento en funcin de las necesidades de los dems y las normas de funcionamiento grupal, logrando progresivamente una autorregulacin de sus acciones. Manifestar progresiva independencia y responsabilidad en relacin al cuidado de su cuerpo, de si mismo y de sus pertenencias, de los dems y del medio ambiente.

2.Aprendizajes: 2.- Ncleo de Aprendizajes: Identidad Reconocimiento Aprendizajes Esperados: Reconocimiento y aprecio de s mismo. Reconocer sus principales fortalezas: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y preferencias. Apreciar positivamente su identidad sexual y su gnero, a travs del reconocimiento de sus caractersticas corporales y la identificacin con personas de mismo sexo. Apreciar los resultados alcanzados en trabajos y juegos personales o colectivos, manifestando satisfaccin. Identificar algunos atributos de s mismo comunes y diferentes en relacin a otros: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y preferencias.

Aprendizajes Esperados: Reconocimiento y expresin de sentimientos Manifestar sus preferencias, diferenciando aquellas situaciones, temticas, actividades, juegos y proyectos que le producen especial agrado e inters de acuerdo a sus necesidades afectivas y cognitivas. Preocuparse de su presentacin personal en aspectos especficos. Expresar su mundo interno a travs de la exteriorizacin de sus sueos, fantasas y emociones. Expresar y comunicar caractersticas de s mismo comunes y diferentes en relacin a otros nios y adultos, mediante distintas formas de representacin.

3.3.- Ncleo de Aprendizaje: Convivencia Esperados: Aprendizajes Esperados: Interaccin social Identificar sus gustos, intereses, prcticas, creencias e ideas que comparte con su familia y grupos de su comunidad, como una forma de contribucin a su vida. Participar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de comportamiento. Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar algunas prcticas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos comunes. Compartir con otros nios jugando, investigando, imaginando, construyendo y aventurando con ellos. Contribuir, acorde a sus posibilidades, en ciertas prcticas culturales de su familia y comunidad, asumiendo algunas funciones de colaboracin en prcticas, ceremonias, celebraciones, ritos y entretenciones cotidianas. Apreciar e incorporar elementos significativos de la cultura chilena en prcticas cotidianas y expresiones artsticas.

Aprendizajes Esperados: Formacin valrica Comprender que el trabajo que realiza cada persona de la comunidad local y nacional es importante para la vida de todos. Apreciar la diversidad en las personas, en un marco de respeto por sus singularidades personales, tnicas, fisonmicas y lingsticas. Apreciar la diversidad de las formas de vida de familias y nios de otras comunidades y culturas tanto del pas como de otros lugares del mundo, conociendo algunas expresiones verbales, prcticas, juegos, relatos y costumbres. Aplicar estrategias pacficas frente a conflictos cotidianos.

Manifestar disposicin para aceptar y respetar algunas normas para aceptas y respetar algunas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones. Solicitar y aceptar ayuda de los dems nios y adultos en actividades personales y colectivas, juegos y situaciones desafiantes, apreciando la necesidad de apoyo mutuo. Comprender y responder en forma adecuada a las situaciones que postergan o modifican la satisfaccin de sus deseos, considerando las necesidades de los dems y las condiciones del medio.

II.II.- mbito de Experiencia: Comunicacin 1.- Ncleo 1.- Ncleo de Aprendizaje: Lenguaje verbal.

Aprendizajes Esperados: Comunicacin oral. Esperados: Mantener una actitud atenta y receptiva en relacin a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores. Expresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters, empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras nuevas. Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. Emplear en distintas situaciones comunicativas, estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas. Producir oralmente sus propios cuentos, poemas, chistes, guiones, adivinanzas, dramatizaciones, en forma personal o colectiva.

Aprendizajes Esperados: Iniciacin a la lectura. Reconocer que las palabras estn formadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales. Reconocer algunas palabras y logos a primera vista. Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas. Manifestar inters por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno. Comprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de sencillas descripciones.

Aprendizajes Esperados: Iniciacin a la escritura. Producir sus propios signos grficos y secuencias de ellos, como una primera aproximacin a la representacin escrita de palabras. Reproducir diferentes trazos curvos, rectos y mixtos de distintos tamaos, extensin y direccin, respetando las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. Representar grficamente smbolos y signos para iniciarse en la produccin de textos simples que le son significativos, respetando los aspectos formales bsicos de la escritura. . 2.2.- Ncleo de Aprendizaje: Lenguajes artsticos. Aprendizaje esperado: Expresin creativa. Manifestar inters por ensayar y reproducir algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos de sencillas coreografas, rondas, juegos y bailes. Representar corporalmente algunos sencillos episodios de situaciones de la vida cotidiana. Explorar posibilidades de expresin sonora y de memoria auditiva, mediante la entonacin de canciones, el empleo de recursos fnicos, corporales, materiales sonoros, instrumentos musicales y la escucha atenta. Recrear a partir de imgenes, figuras y objetos, utilizando sencillos materiales y ensayando algunos recursos expresivos. Aprendizajes esperados: Apreciacin esttica. Reconocer algunos sonidos del entorno cercano, sus fuentes sonoras y elementos bsicos como intensidad, velocidad, duracin y timbre. Apreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo algunas cualidades como movimiento y velocidad.

III.III.- mbito de Experiencia: Relacin con el medio natural y cultural 1.1.- Ncleo de Aprendizaje: Seres vivos y su entorno. Descubrimiento Aprendizajes Esperador: Descubrimiento del mundo natural. Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos referidas a la alimentacin y locomocin, se relacionan con su hbitat. Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos. Relacionar cambios de diferentes ndoles en las personas, animales, ambientes, clima y otros, con posibles factores que influyen o son causas de ellos. Manifestar curiosidad por algunos componentes del universo, como: sol, tierra, luna, estrellas y otros planetas visibles. Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin. Reconocer algunas caractersticas geogrficas y fenmenos naturales de su entorno, mediante la observacin.

2.- Ncleo de Aprendizaje: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes. Aprendizajes Esperados: Conocimiento del entorno social Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad. Conocer algunas conmemoraciones de la historia del pas y del mundo. Identificar caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objetos tecnolgicos. Identificar algunas de las actividades que desarrollan personas de su familia y comunidad. Identificar vnculos, hechos significativos, costumbres y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo familiar. Identificar algunas caractersticas de las viviendas, paisajes y objetos de ls vida en la ciudad y en las localidades rurales.

3.matemtica 3.- Ncleo de Aprendizaje: Relacin lgico matemtica y cuantificacin. Esperados: Aprendizajes Esperados Razonamiento lgico - matemtico Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, distancia y posicin respecto a objetos, personas y lugares, nominndolas adecuadamente.

Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias, duracin y velocidad. Comprender que los objetos, personas y lugares pueden ser representados de distintas maneras, segn los ngulos y posiciones desde los cuales se los observa. Descubrir la posicin de diferentes objetos en el espacio y las variaciones en cuanto a la forma y tamao que se pueden percibir como resultado de las diferentes ubicaciones de los observadores. Reconocer relaciones de causa-efecto estableciendo asociaciones cada vez ms complejas entre las acciones y los efectos que ellas producen sobre los objetos y el medio. Establecer asociaciones en la bsqueda de distintas soluciones, frente a la resolucin de problemas prcticos. Establecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus atributos.

Esperados: Aprendizajes Esperados Cuantificacin Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas. Emplear los nmeros para completar o continuar secuencias numricas de uno en uno hasta al menos el 10. Emplear los nmeros hasta al menos el 10, para contar, cuantificar, ordenar y comparar cantidades. Representar grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el 10, en distintas situaciones. Resolver problemas simples de adicin en situaciones concretas, en un mbito numrico hasta 5.