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Pineda, Alicia. El Periodismo Cientfico, Tecnolgico y de Innovacin (PCTI) y el Paradigma de la complejidad.

Resumen
En el presente artculo se analiza, crticamente, el desarrollo del Periodismo Cientfico, Tecnolgico y de Innovacin (PCTI) dentro del paradigma de la complejidad. En este sentido, se describen resumidamente los avances del periodismo del pasado siglo, la visin de la comunicacin cientfico-tcnica y el rol del periodista dentro de las concepciones internalista, externalista y alternativa de la ciencia, la tecnologa y la innovacin. De igual forma, se sealan los viejos e irresueltos problemas del PCTI, y los que en la sociedad del conocimiento atizan el campo de la comunicacin cientfica pblica. El estudio es de naturaleza descriptiva y est basado en un anlisis crtico de investigacin documental. Se concluye que es una tarea urgente la construccin de una teora de la divulgacin cientfica y el auxilio de las disciplinas relacionadas con la pragmtica, la semntica y la lingstica discursiva para generar competencias lingusticas y comunicativas en los comunicadores que se dedican divulgar usando fuentes especializadas. Palabras claves: Periodismo cientfico, tecnolgico y de innovacin, comunicacin cientfica pblica, comunicacin y paradigma de la complejidad

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Pineda, Alicia. Magster Scientiarum en Planificacin y Gerencia de Ciencia, Tecnologa. Profesora Titular de la Facultad Experimental de Ciencias, Universidad del Zulia, Maracaibo-Edo Zulia.

Nacimiento y desarrollo del Periodismo Cientfico en Latinoamrica En los pases de habla hispana el periodismo cientfico se inici en el ao 1969 en Colombia debido al impulso de los gobiernos regionales latinoamericanos y de la Organizacin de Estados Americanos (OEA) (Calvo Hernando,2000 :4).Posteriormente, se cre la Asociacin Iberoamericana de Periodismo Cientfico (AIPC), organizacin que ha liderado el desarrollo de esta rama del periodismo en Espaa y Latinoamrica. Los logros de la AIPC ms all de la gran importancia que representa la creacin, impulso y fortalecimiento de la mencionada especialidad informativa para la difusin de la ciencia y la tecnologa y la innovacin, pueden observarse cuantitativamente en los siguientes aspectos: realizacin de varios congresos internacionales, entre ellos: Caracas (1974), Madrid (1977), Mxico (1979), Sao Paulo (1982),Valencia Espaa (1990), Santiago de Chile (1996) y Argentina (2000). Igualmente, apoyados por la AICP se destaca la creacin de crculos y asociaciones de periodismo cientfico en toda Latinoamrica, la publicacin del rgano informativo Periodismo Cientfico, medio de periodicidad bimensual que con el apoyo del Consejo de Seguridad Nuclear de Espaa, entre otros, da a conocer los aspectos ms actualizados que se refieren a esta especialidad del periodismo. Tambin es importante mencionar la publicacin de una bibliografa no tan extensa sobre todo en espaol, y la cual se orienta en las direcciones siguientes: pragmtica, sociologa de la ciencia, conceptos y problemas de la divulgacin cientfica y anlisis de la prctica del periodismo cientfico Los aportes conceptuales del periodismo cientfico han quedado adems registrados en las actas de los congresos realizados. As, segn afirma Manuel Calvo Herrando, mximo representante mundial de esta especialidad, en el primer y segundo congreso de periodismo cientfico se solicita que esta especialidad del periodismo sea reconocida como el instrumento ms idneo para satisfacer los objetivos de educacin permanente y que su accin sea estimulada y ampliada en los pases latinoamericanos para contribuir con el desarrollo integral de los pueblos. Los aportes en los diversos congresos son los siguientes: En la Declaracin de Madrid se insisti en los problemas de la transferencia tecnolgica y en los efectos que el mercado tecnolgico mundial planteaba a los pases latinoamericanos. En el tercer congreso de periodismo cientfico (PC)realizado en Mxico se discuti sobre los medios de divulgacin cientfica, la

3 valoracin presente y futura del periodismo cientfico, la formacin de profesionales dedicados a la especialidad, la proyeccin social del periodismo cientfico y sus relaciones con el medio ambiente. En el cuarto congreso se dirigi la atencin al vnculo ciencia, tecnologa y cultura. En el quinto se insisti en la necesidad de creacin de ctedras de periodismo cientfico en las escuelas y facultades de comunicacin y en la necesidad de convertir el periodismo cientfico en instrumento de defensa contra la dependencia tecnolgica. En el sexto congreso bajo el lema periodismo cientfico en la era digital se enfatiza en la necesidad de utilizar los medios de comunicacin de masas para afianzar la justicia, la paz social, la democracia y el bienestar colectivo. Y finalmente, en el sptimo, se aborda el tema de la democratizacin de la informacin cientfica y tecnolgica relacionada con los cambios tecnolgicos vinculados con la informacin (Calvo Hernando, 2000: 4-5). Al observar los contenidos de las actas de los diferentes congresos de periodismo cientfico y tecnolgico puede afirmarse que constituyen una muestra de la manera cmo se enfocaron los objetivos y problemas del periodismo cientfico en un siglo marcado por un desarrollo cientfico que, definitivamente, marc tanto los perfiles del periodismo (misin, objetivos, fines, rol del comunicador , etc) que se utiliz como medio para divulgar los avances del progreso cientfico, como la concepcin del papel del periodista, considerado como altavoz, tercer hombre e intermediario entre el cientfico y el pblico. Si quisiramos reforzar la imagen de la ciencia promovida por el periodismo cientfico del siglo XX y la misin del periodista deberamos revisar crticamente algunos de los contenidos del llamado Declogo del Periodista del siglo XX, el cual ya ha sido actualizado por su autor, Calvo Hernando, como una manera de adecuarse a los nuevos tiempos, veamos las dos versiones: EL divulgador de la ciencia, ante todo tendr conciencia de su altsima misin: PONER AL ALCANCE DE LA MAYORA EL PATRIMONIO CIENTFICO DE LA MINORA. Defender en sus escritos, sus palabras, o sus imgenes el derecho de todo ser humano a participar en la sabidura y a integrarse en la cultura y en la civilizacin que les mantendr unidos en un saber comn. El divulgador pondr todo su esmero en difundir los descubrimientos y los hallazgos situndolos en sus propios marcos, valorando su importancia para la humanidad y estableciendo una posicin de equilibrio entre lo que los descubrimientos tienen de sensacionales o fruto de una tarea permanente y colectiva.

4 En cuanto a la ciencia pura, subrayar el hecho de que sin ella no hay progreso ni ciencia aplicada y expondr la dignidad y la nobleza de este empuje de lo que hay de ms sagrado en el hombre: la necesidad de saber y orientarse (...), procurando adems que su labor est inspirada en la fe, en la unidad armoniosa de la vida humana. Combatir con todos los medios a su alcance la desconfianza de la gente hacia la ciencia e insistir en dos hechos evidentes: los hombres de ciencia estn obligados a ir siempre ms arriba, ms adelante y a profundizar en los secretos de la creacin, y es la propia sociedad humana, la que despus hace mal uso, en ocasiones, de los descubrimientos cientficos. Y, segundo, en el balance de las aportaciones de la ciencia al progreso y desarrollo de la humanidades es mnimo aquello que, incluso sin tener en cuenta el apartado anterior, podra considerarse como negativo (Calvo Hernando,1988:13). Hemos citado slo los cuatro aspectos ms importantes del declogo por considerar que son cruciales para entender el abordaje que se hizo durante el pasado siglo de los problemas de algunos de los irresueltos problemas del periodismo cientfico, sobre los que ahondaremos en el desarrollo de este ensayo (misin del periodista, promocin del cientificismo y progreso cientfico y tecnolgico a travs del periodismo cientfico, la pretendida neutralidad del cientfico y de la ciencia, promocin del determinismo tecnolgico, la incomunicabilidad de la ciencia, entre otros). Los otros contenidos del declogo, seis en total, se refieren a la creacin de conciencia pblica sobre la importancia de la ciencia, denuncia de la superchera y de la falsa ciencia, vinculacin entre el periodista y el cientfico, utilizacin de los medios masivos, etc). En la actualidad, y despus de treinta aos de haber publicado su declogo, Calvo Hernando, cuya produccin permanente en este campo no deja de sorprendernos, nos actualiza el contenido del viejo declogo y resume en la expresin Hay que pensar en el Pblico, lo que considera debe ser el punto actualizado de discusin sobre los problemas del periodismo y la misin del periodista cientfico. En este sentido apunta Calvo Herrando: La escasa atencin a la ciencia depende principalmente de los hechos siguientes: falta de conciencia pblica sobre el valor decisivo de la investigacin cientfica en nuestra poca, falta de periodistas cientficos formados adecuadamente para tratar la ciencia y la relacin con el cientfico, falta de sensibilidad de los cientficos sobre la importancia decisiva de la comunicacin en nuestro tiempo y sobre su obligacin de informar a la sociedad sobre el empleo del dinero para la investigacin procedente de

5 los impuestos, y la ausencia de trabajo comn entre cientficos y periodistas. (...) El periodista, seala Calvo, necesita un saber primordial: explicar. Esto no es apenas necesario en los deportes, en la poltica o en el espectculo, porque en general el pblico sabe de qu est tratando. En la ciencia, suele suceder que se habla de temas sobre los que no slo el pblico, sino tambin otros cientficos no saben de qu se est hablando. Hay que pensar en el pblico, aprender a dirigirse a la sociedad no desde la suficiencia, sino desde la modestia, saber dar una informacin inteligente e inteligible. Hay que advertir de los riesgos de la comunicacin cientfica: la trivialidad, la bsqueda desesperada de titulares sorprendentes, el efectismo, la demagogia, la prisa, la confusin entre los ensayos y los resultados reales. La informacin cientfica dirigida al pblico permite a una sociedad estar actualizada en la ms grandiosa aventura de este siglo, que es la extensin del conocimiento, teniendo en cuenta que la ciencia es o debe ser parte de la cultura y que est empezando a ser superada la dicotoma entre las dos culturas, el pblico tiene derecho a estar informado sobre los avances de la ciencia y la tecnologa no slo por lo que significan para el conocimiento sino para conseguir una mejor calidad de vida (Calvo Hernando,2001:8). El contenido actualizado del nuevo declogo del PC, que a diferencia del

anterior centrado bsicamente en la ciencia y sus potencialidades, sus productos y el cientfico, sita ahora su atencin en el pblico, en el periodista, en los riesgos de la comunicacin cientfica pblica, y reitera la preocupacin por la democratizacin del saber a travs de la difusin de informacin, una de las grandes utopas del periodismo cientfico y tecnolgico durante el pasado siglo, y reiterada ya en el presente. 1. Los problemas del periodismo cientfico, tecnolgico y de innovacin (PCTI) Pese a la actualizacin de algunos aspectos del periodismo cientfico contenidos en el Declogo, los problemas del periodismo cientfico parecen ir mucho ms all de las apreciaciones presentadas anteriormente por Calvo Hernando, e incluso, haber superado con creces lo que tradicionalmente se ha considerado como problemas del periodismo cientfico y tecnolgico. Los mismos fueron clasificados en el pasado siglo por Calvo Hernando (1992:54) de la manera siguiente: 1. Problemas derivados de su condicin cientfica: abarcan lo referente a la extensin y complejidad de la ciencia, la explosin informativa y la aceleracin histrica, y dentro de esta ltima, la resistencia al cambio.

6 2. Problemas derivados de su condicin informativa: responsabilidad de los medios, los problemas de la difusin mediante la utilizacin de los gneros periodsticos. 3. Problemas derivados de la condicin divulgadora: conflictos entre ciencia y divulgacin, entre el periodista y el cientfico, entre la rapidez y la exactitud y conflictos entre informacin cientfica y sensacionalismo. 4. Otros problemas: nuevos riesgos de la sociedad del conocimiento. Las diversas y ms actualizadas discusiones sobre los problemas del periodismo cientfico y tecnolgico nos presentan otros enfoques, tal y cmo se evidencia en las siguientes opiniones: Es notorio el desequilibrio entre el inters ciudadano hacia la ciencia y la escasa oferta informativa (Primer Congreso sobre Comunicacin Social de la Ciencia, Granada 1999). Hay necesidad de promover el anlisis reflexivo ante los descubrimientos cientficos (Protocolo de Quito, 1999). La divulgacin cientfica debe ser considerada como un asunto de inters nacional. (Declaracin de Sinaloa, Mxico 2000). La democratizacin de la informacin cientfica y tecnolgica es condicin bsica para que el periodismo cientfico contribuya con la construccin de un mundo justo y equilibrado. (Declaracin de Morn-Argentina,2000). (Calvo Hernando, Periodismo Cientfico 2001:8). Otro punto de vista sobre los problemas del periodismo cientfico nos la ofrece Mario Belenguer ( Periodismo Cientfico,1999:5), catedrtico de la Universidad de Sevilla, quien considera que los problemas que obstaculizan la prctica del periodismo cientfico se pueden resumir en tres aspectos: los derivados de la relacin entre el periodista cientfico y sus fuentes, la falta de inters y la despreocupacin general de los medios por la ciencia y los problemas generados con la transmisin cientfica . A estos viejos y permanentes problemas del PCTI se suman en la actualidad nuevos problemas derivados de la tendencia observada en la ciencia de fines de siglo XX y comienzos del siglo XXI, la cual contradice la idea convencional de ciencia transmitida an, sobre todo en nuestros pases tercermundistas, por el periodismo cientfico, pues es la incertidumbre el rasgo distintivo de la ciencia contempornea: La ciencia se ocupa ms de formular preguntas y trazar mapas de lo incierto y lo desconocido, derribando teoras y dejando vacantes muchos de los terrenos que antes se

7 consideraban slidamente ocupados, que de acumular respuestas y construir monumentos eternos del saber (Iriart, Martn,2000:1). Este tema de la incertidumbre de la ciencia y sus efectos sobre el periodismo cientfico que de alguna manera se ver obligado a mostrar ese lado incierto, ha sido objeto de investigacin por parte de un tro de investigadoras norteamericanas quienes en su obra: Comunicating Uncertainty:Media Coverage of New and Controversial Science, abordan adems aspectos relacionados con la percepcin social de la biotecnologa y con los mecanismos cognitivos de los pblicos, los conflictos entre el lenguaje de la ciencia y el de los medios de comunicacin frente a la incertidumbre del conocimiento, y los problemas que plantea la evaluacin racional de la informacin ante la revolucin actual de las ciencias y sus difusos lmites. De particular inters son lo aportes de Katherine E. Rowan, profesora de la Universidad de Pardue y especialista en anlisis de discurso, quien aborda los tres grandes mitos del periodismo cientfico: 1. La ciencia es recoleccin de datos que los periodistas transmiten para que el pblico pueda utilizarlos.

2. Cuando los cientficos no estn de acuerdo acerca de un descubrimiento todas las


opiniones valen igual, como en el ftbol o la poltica . 3. La jerga y las explicaciones cientficas complicadas son el principal obstculo de la comprensin de la ciencia para el pblico. Rowan considera que la situacin es mucho peor y ofrece en su libro una cantidad de respuestas sobre cmo los lectores digieren los textos. De igual inters, son los puntos de vista de la investigadora Carol Rogers, catedrtica de la Universidad de Marylan, quien destaca el incierto panorama de nuestro conocimiento del pblico de los medios, en lo que a comprensin del mensaje se refiere. Sita su estudio en los procesos cognitivos que ejecuta el pblico para interpretar los mensajes de los medios y construir su propia imagen de la ciencia. Desde el propio campo del periodismo cientfico se oyen voces que claman por la necesidad de avanzar hacia la construccin de una teora de la comunicacin de la ciencia. En este sentido, Calvo Hernando (2001:4) seala las razones de diversa naturaleza que justifican tal construccin: La divulgacin cientfica requiere de un estudio sistemtico y una reflexin permanente, pues la comunicacin pblica y masiva de la ciencia es una actividad relativamente nueva que no tiene an una estructura definitiva. Por ello se le interpreta mal o se la degrada, aunque tambin ello le otorga

8 flexibilidad y dinamismo. La experiencia es todava incipiente y puede decirse que est casi todo por hacer. Para Jos Marqus de Melo, Periodista cientfico brasileo, autor de varias investigaciones y obras publicadas sobre el tema, el concepto de periodismo cientfico est impregnado de la concepcin de periodismo que se tiene en las sociedades capitalistas contemporneas. Ya no se trata de aqul periodismo poltico social que predomin en el siglo XVIII, hasta mediados del siglo XIX, sino del periodismo ideolgico mercantil con una ideologa propia que se manifiesta a travs de dos caractersticas: sensacionalismo y atomizacin. El periodismo cientfico es pues un producto de la ideologa del periodismo en la sociedad capitalista, aunque sin los factores de correccin que este tipo de sociedad ha introducido en otros campos (2001:4) El periodismo cientfico revisa actualmente sus objetivos y misin con el fin de ponerse a tono con el nuevo principio organizador de la ciencia que segn expresa el investigador Silvio Funtowick (2001:2 ) est basado no en la verdad sino en la calidad. La tarea, seala: No es ya de los expertos individuales que descubren hechos verdaderos para sustentar buenas polticas, ms bien se trata de una tarea que recae en una comunidad extendida que evala y gestiona la calidad de los inputs cientficos en procesos complejos de tomas de decisin donde los objetivos son negociados desde perspectivas y valores. De igual forma, el periodismo cientfico del siglo XXI debe satisfacer necesidades de informacin de una tecnosociedad basada en lo virtual, en la vida artificial, en la ideologa tecnolgica y en las transformaciones del cuerpo. En esta civilizacin como apuntan los investigadores Gloria Kreink y Renato Pugnatari (1998:2), del Ncleo Reis de Divulgacin Cientfica de Brasil: Los fenmenos analizados lineales o repetitivos, como el movimiento del pndulo- han dado lugar a una fenomenologa no lineal e imprevisible(...), el hombre descontento de sus posibilidades en lo real, pasa a residir en lo virtual, proyectando en el otro, en la mquina, el computador, sus ansias y deseos: el corazn y la emotividad del discurso dan lugar a la frialdad de las emociones. Corresponde a la divulgacin y a los divulgadores cientficos, la publicacin sobre los descubrimientos tecnolgicos y de sus posibilidades para la formacin de una tecnosociedad

9 No debemos olvidar que existen otros aspectos que deben ser investigados, entre ellos, siguiendo a Pierre Fayard, mencionaremos: Relacin ciencia sociedad: evolucin del papel de la ciencia en la sociedad. Opinin pblica: evolucin de la opinin pblica frente a la ciencia, la tecnologa y la innovacin (subrayado nuestro), representaciones, actitudes, etc. Evolucin de las polticas de comunicacin de los centros productores de informacin cientfica. Diferentes maneras de cubrir un mismo acontecimiento cientfico por diferentes medios y diferentes culturas(Fayard, Primer Congreso Nacional de Periodismo Cientfico,1990:110). Igualmente, sera prioritario investigar sobre: la percepcin pblica del impacto de las nuevas tecnologas, los gneros periodsticos y la difusin de la ciencia, la tecnologa y la innovacin, aspectos ticos vinculados al desarrollo de las nuevas tecnologas, los hipertextos y la divulgacin de la ciencia y la tecnologa y sobre las comunidades cientficas y la comunicacin. Como hemos visto, hay gran cantidad de problemas del PCTI que deben ser abordados inter y transdiciplinariamente, investigados, con el fin de utilizar sus resultados en la construccin una teora de la comunicacin de la ciencia, la tecnologa y la innovacin, en su armazn como disciplina: objetivos, misin, estrategias, metodologas, fines, interrelaciones con otras disciplinas, etc ). El campo del PCTI, sobre todo en Amrica Latina, es virgen en este sentido. Ofrece mltiples posibilidades para la investigacin. 3. Relacin cienciatecnologa, innovacin y periodismo El periodismo cientfico del pasado siglo se movi dentro de dos concepciones muy conocidas de la ciencia y la tecnologa o de la cultura en general, que definitivamente marcaron su influencia: las concepciones internalista y externalista (Quintanilla,1990:59). Dentro de la primera concepcin se entiende a la historia de la ciencia como una sucesin de teoras y como un proceso intelectual: la ciencia es una parte de la cultura y el historiador estudia su dinmica interna y su carcter intelectual: cmo se producen los descubrimiento cientficos, cmo progresa la ciencia, cmo se suceden los descubrimientos y las teoras cientficas de forma que cada vez la humanidad vaya conociendo mejor la realidad. La concepcin externalista de la ciencia y la cultura es un enfoque relativamente nuevo que guarda consonancia con los cambios que se empezaron a operar en la consideracin poltica - social de la ciencia y la tecnologa, a partir de la segunda guerra

10 mundial, fundamentalmente, y del impulso que a las polticas de desarrollo cientfico y tecnolgico dieron las organizaciones internacionales como la UNESCO, La OEA. Segn este enfoque la ciencia y la tecnologa son valores productivos o valores econmicos; la tecnologa ocupa un lugar fundamental antes que la ciencia bsica. Estas concepciones de la ciencia y la tecnologa, segn afirma Miguel Angel Quintanilla (1990:59), tienen su reflejo en el campo de la comunicacin cientfica pblica y en la poltica cientfica. As desde un enfoque internalista luci prioritario informar sobre los descubrimientos cientficos, las nuevas teoras, los nuevos descubrimientos y la nueva imagen de la naturaleza que la ciencia nos ofreca a cada momento. Este enfoque domin en la concepcin de la ciencia mantenida durante el pasado siglo y quedan rezagos de l todava muy evidentes en el periodismo cientfico que se hace an en nuestros pases. En el caso de la concepcin externalista de la ciencia seala- el autor citado- el inters informativo reside especialmente en los costos de la actividad cientfico tcnica, y en las consecuencias que el desarrollo cientfico y tcnico tienen para el bienestar econmico y social de la humanidad. La ciencia aparece bajo la imagen del bienestar de la sociedad e interesada en la solucin de los problemas que todo el mundo entiende, ms que con la presentacin de intrincados conceptos cientficos y grandes realizaciones tecnolgicas. Como signos caractersticos del carcter externalista de la ciencia y su vinculacin con el periodismo, Quintanilla menciona la inclusin de la ciencia y la tecnologa como una parte de las informaciones econmicas de los grandes diarios, la aparicin de revistas especializadas en divulgacin, entre otros . Si se comparan las concepciones internalista y externalista citadas por Quintanilla con la etapas en que Calvo Hernando(1990:23) divide la historia del periodismo cientfico nos encontramos con : la etapa de la admiracin beata correspondera al periodismo tpico que acompa a la ciencia con visin internista; la admiracin combinada con reservas, se ajustara a la consideracin de la ciencia externalista, y finalmente la etapa de la crtica social la reservaramos para la ciencia de la incertidumbre que no da respuestas sino que interroga, y en la que el periodista analiza la incidencia del progreso tecnolgico

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3. Enfoques de la ciencia, periodismo cientfico y el paradigma de la complejidad 3.1. El cambio tecnolgico y la complementaridad entre las posiciones internalista y externalista de la ciencia . En la actualidad, segn sostiene Miguel Quintanilla hay un nuevo enfoque, producto del desarrollo de las nuevas tecnologas, que combina de manera equilibrada las posiciones internalista,-externalista con un proceso de cambio social, similar a cualquier otro. Este proceso, segn seala Quintanilla es global, y en el mismo estn implicadas reformas institucionales, los cambios de costumbres y de formas de vida, que conlleva el desarrollo tecnolgico. Para entender la convulsin que est suponiendo desde la sptima dcada del siglo pasado el nuevo paradigma tecnolgico, introducido de la mano de las nuevas tecnologas de la informacin, y sus efectos sobre todo el proceso de cambio cientficotcnico, y por tanto, sobre la investigacin y la estructura de las relaciones entre ciencia, tecnologa y sociedad, Quintanilla nos explica las caractersticas del modelo de cambio tecnolgico, el cual, expresa, representa tres tipos de procesos (Quintanilla, 1990:64): Procesos de innovacin: desde la perspectiva internalista de la ciencia, stos seran producto de las polticas innovadoras de desarrollo; desde la perspectiva externalista la innovacin es un hbrido que engloba lo tecnolgico, lo organizacional y lo social. Procesos de difusin de las tecnologas: aplicacin de las tecnologas y su difusin a travs del sistema industrial. Procesos de cambio social: complejos y modificadores de la forma de vida, la organizacin institucional, aparicin de nuevas instituciones con nuevas pautas de comportamiento y nuevas formas de participacin de la vida colectiva asociadas al cambio tecnolgico. Diagrama 1: El modelo de cambio tecnolgico DIFUSIN
(aplicacin de las tecnologas y difusin a travs del sistema productivo FACTORES ECONMICOS FACTORES CULTURALES, INSTITUCIONALES y POLTICOS Fuente :Miguel Quintanilla. Congreso Nacional de Periodismo Cientfico, 1990:65

INNOVACIN I yD

CAMBIOS SOCIALES

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En este modelo, reitera Quintanilla, el proceso de difusin estara condicionado por factores econmicos (cambios en los mercados, etc), mientras que los procesos de innovacin estaran mayormente influenciados por fenmenos culturales; y los procesos de cambio social por fenmenos institucionales y polticos. En definitiva, el cambio tecnolgico sera un proceso de cambio social muy complejo que implicara a largo plazo un mayor control de la naturaleza, basado en el aumento del conocimiento cientfico: un mayor potencial de crecimiento econmico y, a la larga, un mayor grado de libertad y de posibilidades de organizacin social de acuerdo con las nuevas tecnologas(Quintanilla, 1990: 66). Este modelo propiciado por el nuevo cambio tecnolgico aplicado ya por algunos economistas como Mr. Freeman, es necesario para entender la naturaleza de la revolucin tecnolgica ya que el desarrollo del conocimiento no es lineal, continuo, sino que tiene avances y retrocesos, que algunos autores han caracterizado ya como salpicados por procesos revolucionarios,. Los mismos, tomando la terminologa de Thoms Kuhn (1962) evidencian la presencia de un nuevo paradigma, trmino enunciado ya en su obra la Estructura de las Revoluciones Cientficas. El contenido del modelo de cambio tecnolgico propiciado por Quintanilla como vemos promueve la complementaridad entre las posiciones internalista y externalista de la ciencia, la tecnologa y la innovacin. La comunicacin e informacin cientfica y tecnolgica pblica segn el nuevo modelo de cambio tecnolgico, ocupa un lugar fundamental en el desarrollo de la revolucin cientfica tcnica, ya que los procesos de cambio social no pueden explicarse slo por factores internos (acumulacin de innovaciones), ni tampoco slo por factores externos (rentabilidad y difusin a travs del sistema industrial) sino que se requiere algo ms: la movilizacin del cambio social (cursivas nuestro) y lo cual, dentro de un contexto democrtico slo es posible con el fortalecimiento de la opinin pblica. Este fortalecimiento se vincula con los deseos, necesidades y actitudes del pblico con respecto a los avances cientficos y tecnolgicos, y se logra mediante el suministro de una informacin adecuada, bien tratada y responsablemente difundida. Dentro de este contexto, tanta importancia tiene el cientfico que investiga como el hombre comn y corriente que vota los presupuestos para investigar y producir resultados. De la misma manera, suscita el inters tanto el control democrtico del desarrollo tecnolgico, como la percepcin de nuevos problemas (ecologa, seguridad,

13 control, evaluacin de consecuencias sociales, para la salud) y la legitimacin tica del desarrollo cientfico y tecnolgico. Con la finalidad contribuir a evitar un aborto del cambio social, entendido como la posibilidad de dar respuestas a nuevas necesidades, de explicar los efectos socioticos de los avances y de generar nuevas formas de comportamiento y de organizacin institucional, la comunicacin e informacin cientfica y tecnolgica pblica debe evitar los errores producidos en el pasado: promocin del cientificismo, el sensacionalismo, promocin de resultados antes que de procesos, la sobre- estimacin de los cientficos, exencin de la responsabilidad de los cientficos, aislamiento de la actividad cientfica y tecnolgica de la planificacin de los gobiernos respecto a esta actividad, entre otros. Hoy parece ms importante destacar aspectos relacionados con la percepcin pblica de la ciencia, con la capacidad de la sociedad para recibir, decodificar e interpretar los mensajes de ciencia y la tecnologa, con la organizacin de la investigacin, financiamiento de los proyectos, con cul es la tasa de aciertos y errores que se da en un proceso de investigacin, mucho ms que destacar los resultados finales del mismo, y los cuales todava son presentados como producto de la actividad de un genio: el cientfico. Este perodo de cambios ubica al periodismo cientfico en la etapa de la crtica social, en la cual el periodista debe Analizar la incidencia del progreso cientfico y tecnolgico con el fin de hacerlo ms comprensible, y debe ser capaz de valorar, analizar, comprender y explicar lo que est pasando (...) y lo que puede pasar en aquellos campos (energa, biologa, biotecnologa) decisivos de la transmisin a la nueva sociedad (Calvo Hernando, 1990: 23). 3.2. Un modelo alternativo de circulacin de los hechos cientficos y su representacin Los planteamientos derivados de la filosofa de la ciencia destacan que la circulacin de los hechos cientficos y su representacin realista se hace en forma de bucles (mediaciones) basado en vnculos y nudos (Latour, 2001: 120-121). A tales efectos se sugiere un modelo alternativo al modelo circular que domin en el siglo XX. El modelo alternativo, segn la posicin mencionada, est formado por cinco bucles: 1. Movilizacin del mundo (instrumentos); 2. Autonomizacin (colegas); 3. Alianzas (aliados); 4. Representacin pblica; y 5. Vnculos y nudos.

14 El cuarto bucle, segn afirma Latour (1990: 128): es de la mayor importancia ya que los otros tres dependen grandemente de l (). Nuestra sensibilidad ante la representacin pblica de la ciencia debe ser lo ms grande posible, ya que la informacin no fluye sin ms desde los otros tres bucles hacia el cuarto, sino que antes de hacerlo, o mientras lo hace, ejerce una gran influencia sobre los propios presupuestos que los cientficos tienen acerca de sus objetos de estudio. Lejos de ser un apndice marginal de la ciencia, tambin este bucle es una parte inseparable del entramado de los hechos y no puede dejarse en manos de los tericos de la educacin o de los estudiantes de periodismo. El contenido de la cita anterior demuestra cun importante es desde el campo de la ciencia la comunicabilidad de la misma y su percepcin por parte del pblico. La forma como desde la filosofa de la ciencia se representa la oposicin entre los modelos circular y alternativo de representar los hechos cientficos, es la siguiente: Diagrama 2 Modelo circular de representacin de la ciencia
Sociedad o contexto

Ncleo interno

Explicacin Internalista

Explicacin externalista

Fuente : Latour (2000:112): La ciencia se concibe como ncleo rodeado por una corona de contextos sociales que son irrelevantes para la defincin de ciencia.

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Diagrama 3:Modelo de ciencia como una cadena de traducciones

Meta 1: exotrico

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Meta 4: esotrico

Fuente Latour (2000: 112) Las sucesiva traducciones ( o recontextualizaciones) han logrado que los vocabularios esotrico y exotrico , tengan algo en comn , y adems la distincin entre las explicaciones internalista y externalista poseen exactamente la brevedad ( o la longitud) de la propia cadena de traducciones

Los enfoques descritos nos permiten concluir: En primer lugar que las concepciones internalista y extrenalista de la ciencia, la tecnologa y la innovacin se relacionan, respectivamente, con los modelos lineales y sistmicos, los cuales han, definitivamente, marcado la comunicacin e informacin cientfica, tecnolgica y de innovacin, pblica; e impuesto, no solamente formas de abordaje, sino tambin estructurado funciones para los que ejercen el periodismo que le sirve como forma de expresin. La complementaridad de ambas concepciones

Cadena de traducciones

16 expresada en el modelo alternativo plantea que las sucesivas traducciones o reformulaciones del lenguaje de la ciencia (de lo exotrico a lo esotrico) permite poner en comn algo entre ambas formas de abordaje y por tanto, las diferencias entre las explicaciones internalista (contenido) y externalista (contexto), quedan sujetas a la medida de las propias cadenas de traducciones. Sin duda, los modelos sistmicos, y como tal inter y transdisciplinarios, brindan hoy grandes posibilidades para acometer empricamente el anlisis de la informacin cientfica, tecnolgica y de innovacin. En segundo lugar: que el nuevo perfil del cambio cientfico y tecnolgico orienta tanto el papel de la comunicacin e informacin cientfica pblica como el papel del periodista y el cientfico. En este sentido, al depender el desarrollo tecnolgico del cambio social, ste se liga a decisiones adoptadas libremente por los individuos en los sistemas democrticos, es decir, depende de decisiones humanas que son responsabilidad de todos. Si la toma de decisiones pblicas se refuerza con la comunicacin adecuada y es la comprensin pblica de la ciencia y la tecnologa la que facilita el debate, esto le da a la comunicacin e informacin una dimensin poltica importante (cursivas nuestras) la cual no ha sido explotada en toda su magnitud. Por otra parte, el periodista cientfico tendr una variedad de funciones, entre ellas: transmitir y hacer comprensible los contenidos de la ciencia y la tecnologa; interpretar los descubrimientos cientficos destacando su significacin y explicando el presente y futuro de la ciencia y la tecnologa; controlar en funcin del pblico que las decisiones se sirvan del conocimiento cientfico y del desarrollo tecnolgico para promover la calidad de vida y enriquecimento cultural del pueblo. A las funciones citadas anteriormente ( Periodismo cientfico N 29: 4, noviembrediciembre de 1999), se agrega la necesidad de que el periodista cientfico se convierta en un investigador permanente (cursivas nuestras), para que armado de un conocimiento permanente y actualizado y de la competencia lingstica y comunicativa adecuada controle (en el buen sentido del trmino) no slo sus fuentes de informacin, sobre todo ahora, que la globalizacin de las comunicaciones le permite el acceso inmediato y permanente a una diversidad de fuentes, sino tambin los mecanismos que garanticen la funcin cognitiva y decodoficadora . Movindose entre estas tres concepciones de la ciencia (internalista, externalista, y el modelo alternativo de concebir la ciencia) y ya ante los efectos de un proceso de difusin industrial y comercial de las nuevas tecnologas de la informacin, iniciado a principios de los aos 70, los sectores ligados al periodismo cientfico, cual Prometeo,

17 siguen buscando en la democratizacin de la comunicacin (acceso al conocimiento, acceso a la informacin, al saber, a los medios masivos, a los medios interactivos, a la libertad de informacin, a niveles de formacin adecuados, inclusin de la comunicacin cientfica pblica en las polticas de ciencia y tecnologa de los pases), el fortalecimiento de una opinin pblica y de una actitud crtica, capaz de promover los cambios sociales vinculados al nuevo modelo tecnolgico. 4. Es la comunicabilidad de la ciencia, la tecnologa y la innovacin, posibles? El nuevo cambio tecnolgico despierta la tentacin de convertir, como en el pasado, al periodismo en una herramienta para la promocin de un mito, en este caso el del determinismo tecnolgico. Para aminorar estos riesgos, pesar de la complejidad de la ciencia y la tecnologa del siglo XXI, es posible contribuir con su comprensin pblica mediante un mejoramiento de su comunicabilidad, de sus procesos de emisin y recepcin. Ms all de los presupuestos filosficos que fundamentan y legitiman el desarrollo tecno-cientfico o de los que critican sus implicaciones tico-sociales, es necesario centrar en adelante la atencin en las prcticas discursivas y tipos de enunciados con los cuales el periodismo representa al desarrollo tecnocientfico. Igualmente, en los conceptos y elecciones tericas que fortalezcan esa especialidad informativa (cursivas nuestras), en fin, en reasumir al periodismo cientfico y tecnolgico como una prctica entre las prcticas, muy a la manera estudiada por Foucaul (1999: 3). Indudablemente, lo anterior no es tarea fcil: la comunicacin tradicionalmente vista como una panacea que condena, libera, forma, informa, ideologiza, persuade, moviliza, afecta, seduce, pese al cambio de sus estatutos y de los sistemas tcnicos actualmente, suma sus rasgos de incertidumbre a los ya atribuidos a la ciencia y tecnologa de nuestro siglo, pues al igual que las misma, evidencia una crisis observada en la disfuncionalidad de sus teoras, modelos, conceptos, propuestas metodolgicas y prcticas discursivas y comunicativas (cursivas nuestro). La crisis lgicamente se extiende a todas las especialidades de la comunicacin, y entre ellas el periodismo cientfico y tecnolgico no poda ser la excepcin. Tal y como hemos expresado en pginas anteriores estas son razones ms que suficientes para coincidir con Calvo Hernando en la necesidad de la construccin de una teora de la divulgacin cientfica, y a la cual el anlisis de las prcticas discursivas mediticas (texto y discurso), tanto las que se envan por los medios tradicionales, como la de los hipertextos en ciencia, tecnologa e innovacin, provenientes de la comunicacin

18 digital, tendran mucho que aportar. Este es un campo relativamente virgen para la investigacin, pues en el periodismo cientfico como muchos otros campos de la comunicacin, todo el mundo sabe lo que hay que hacer, pero no lo hace... El anlisis de las prcticas discursivas del periodismo cientfico y tecnolgico pudiera abarcar aspectos referentes a los procesos de produccin, procesamiento y recepcin de los mensajes, conforme a modelos interdisciplinarios ya establecidos o a los que vayan surgiendo de la prctica investigativa que combinen aportes de disciplinas tradicionales: comunicacin, la lingstica (lingstica textual o discursiva), la semiologa (sintctica, semntica y pragmtica), la sociologa, psicologa, antropologa, etc, con las nuevas propuestas provenientes, por ejemplo, de las llamadas ciencias cognitivas, paradigma cientfico contemporneo que tiene por objetivo conjugar una serie de campos ya existentes: inteligencia artificial, psicologa, la ciencia neurolgica, la filosofa, la lingstica y la antropologa, con la finalidad de integrarlos en su ms amplio sentido (los problemas de representacin del conocimiento, procesamiento del lenguaje, aprendizaje, razonamiento y resolucin de problemas). Todas estas disciplinas han propuesto modelos que pudieran contribuir al desarrollo de competencias que permitan a los comunicadores abrir la caja negra de comunicacin en ciencia, tecnologa e innovacin. Algunos modelos proporcionan propuestas parciales al problema de la incomunicabilidad observada en el Sector cientfico-tecnolgico; otros como los modelos de la lingstica textual por su carcter global (abarcan la semntica, la sintctica y la pragmtica) lucen como los ms adecuados para desarrollar competencias comunicativas que permitan el abordaje de los diferentes bucles ligados a aflujos de informacin tecno- cientfica que procede de los laboratorios, cientficos, de instituciones ligadas a la produccin de conocimiento o de la promocin y fomento del mismo. Las posibilidades de generar competencias comunicativas contribuye adems con el cambio de rol que la sociedad del conocimiento impone al periodista cientfico, veamos el siguiente diagrama:

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Diagrama N 4 Modelos para analizar el discurso de la ciencia, la tecnologa y la innovacin


Modelos para abordar el discurso meditico de la ciencias la tecnologa y la innovacin
Modelo clsico (lineal) (reduccionista) Propicia relaciones verticales Lo importante es transmitir El culto a la objetividad, universalidad y neutralidad de la ciencia El mayor problema es el lxico de la ciencia El mecanismo idneo es la transcodificacin del lenguaje cientfico al lenguaje comn Modelos sistmicos (inter y transdiciplinarios) Toma en cuenta el carcter de proceso de la comunicacin Propician relaciones horizontales

Caja negra de la ciencia, la tecnologa y la innovacin


Se afincan en la comunicabilidad de la ciencia y la tecnologa, antes que en su mera representacin. Fuente Propician abordajes desde muy Modelo de la teora de la representacin social (sociopsicologa) Modelo de la teora de las mediaciones (sociocomunicacin) Modelos lingusticos (lingustica del discurso, textual,cognitiva) Modelos del Anlisis crtico del mensaje (sociopoltica crtica) Modelos pragmticos (comunicacin) Modelos de la teora de difusin de innovaciones

Promociona la ciencia

El periodista Misionero Intermediario Altavoz Traductor El tercer hombre Es un ente pasivo

El periodista Analista Crtico Debe poseer competencias para planificar el mensaje en funcin del receptor

Fuente: Elaboracin propia

Conclusiones. Las conclusiones derivadas de los diferentes aspectos tocados en este breve ensayo, son las siguientes:

1. Uno de los problemas bsicos a resolver por el periodismo cientfico del siglo XXI,
es de inspiracin pragmtica, es decir, centrada en la interaccin entre emisoresreceptores y los contextos. A la agudizacin del mismo han contribuido la carencia de una teora de la comunicacin de la ciencia, la tecnologa y la innovacin, la falta

20 de investigacin de los discursos periodsticos que difunden sobre reas especificas de la ciencia y la tecnologa, el comportamiento de los esquemas comunicacionales imperantes durante el siglo XX y el comportamiento general de los medios de comunicacin masiva tradicionales y nuevos. Otros aspectos de inters seran la relacin Ciencia sociedad y relacin ciencia opinin pblica

2. Desde la ltima dcada del siglo XX se observa un desplazamiento del inters del
periodismo cientfico y tecnolgico: de su preocupacin por quehacer cientfico y los cientficos, se ha pasado al inters por la tecnologa, la innovacin y los intereses del pblico. El desplazamiento, obedece quiz a que las repercusiones del nuevo cambio tecnolgico ntimamente relacionado con los cambios sociales e institucionales, obligan a dar una informacin ms inteligente e inteligible, capaz de explicar y ayudar a interpretar los avances del progreso tecno cientfico como un todo; y a explicar sus implicaciones ticas tanto individuales como sociales. 3. La ciencia, la tecnologa y la comunicacin comparten hoy los rasgos de incertidumbre, derivados del cambio tecnolgico producto del desarrollo de las nuevas tecnologas (biotecnologa, qumica fina, electrnica, nuevos materiales, informtica). Ambas, ciencia y comunicacin, estn hoy ms interesadas en la calidad que en la verdad, en hacerse preguntas, antes que en brindar respuestas tajantes. No hay metodologas nicas para reivindicar la provisionalidad e incertidumbre de la ciencia y la tecnologa del siglo XXI, al igual que existen mltiples propuestas para mejorar su comunicabilidad y superar las formas de representacin imperantes durante el pasado siglo. 4. El periodismo cientfico y tecnolgico del siglo XXI est obligado a generar nuevos esquemas para comunicar la ciencia y la tecnologa con el fin de no repetir la promocin de mitos (el de la cientificidad tiende a ser sustituido por el del determinismo tecnolgico) y a determinar su accin en campos o reas especficas de la ciencia y la tecnologa. 5. En aras de la construccin de una teora de la comunicacin de la ciencia y la tecnologa, es obligante para el actual periodismo cientfico y tecnolgico una revisin de los fundamentos ontolgicos y epistemolgicos que fundamentan su prctica actual. En tal sentido, debe recurrirse a los aportes de la filosofa de la ciencia, la teora del lenguaje, la teora de la comunicacin y de la informacin, entre otras.

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6. El periodismo cientfico del pasado siglo, preso entre la concepcin internalista de


la ciencia y la tecnologa, asociada a la filosofa analtica y al llamado empirismo lgico; y actualmente, cabalgando entre las concepcines externalista y externalista (modelo alternativo), y los rasgos impuestos por las nuevas tecnologas de la comunicacin que combinan ambas tendencias (interna y externa), se encamina hacia la etapa de la crtica social vinculada con el proceso de cambio social que aunado al desarrollo del nuevo paradigma tecnolgico- perfila aspectos complejos modificadores de la vida individual y social y nuevas formas de participacin. Igualmente, supone tanto un control democrtico del desarrollo tecnolgico, como la percepcin de nuevos problemas: ecolgicos, bioticos, seguridad, control, evaluacin de consecuencias sociales para la salud y legitimacin del desarrollo cientfico y tecnolgico. 7. Es evidente que la democratizacin basada en el reparto del que sabe al que no sabe, una de las utopas mayores del periodismo cientfico del siglo XX, sigue siendo, hasta ahora, imposible en este nuevo siglo. Este reparto, tal y como hemos planteado en pginas anteriores sigue estando afectado en nuestra sociedad por mltiples factores estructurales (polticos, econmicos,sociales ,etc), pese a que el vertiginoso desarrollo tecno-cientfico de las nuevas tecnologas de la informacin ha ampliado la disponibilidad de medios y su acceso rpido y eficiente, no as, la disponibilidad de mecanismos para facilitar la comprensin e interpretacin de la sobreoferta de mensajes, que por supuesto, no llegan por igual a todos los pblicos. 8. Existen grandes posibilidades dentro de las corrientes lingsticas contemporneas para acometer estudios sistemticos e interdiscplinarios del discurso cientfico, tecnolgico y de innovacin. Igualmente, en la construccin de nuevas propuestas y modelos centrados en la funcin comunicativa y cognitiva del lenguaje. Estos estudios permitirn la formulacin de tcnicas que mejoren la competencia lingstica (conocimiento del sistema lingstico) y competencia comunicativa de emisores y receptores para desterrar la incomprensin del mensaje, considerada, casi general y unilateralmente, como la culpable de la falta de inters y aceptacin de la ciencia y la tecnologa.

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