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Florencia Marengo

PDS

INSPT UTN Actividad de integracin sobre el concepto de tecnologa educativa

Concepto de Florencia Marengo tecnologa

Tecnologa educativa Convencional El concepto de Tecnologa desde la perspectiva de la TEC, apunta a la comprensin desde lo sistemtico y repetitivo, segn las teoras de aprendizaje conductista, representado principalmente por la instruccin programada donde los medios audiovisuales son los instrumentistas utilizados en el aula. La TE, ser el campo de conocimiento e intervencin a travs de procedimientos racionales que tienden a eficientizar la enseanza. En Estados Unidos en los aos `40, aparece la primera referencia especfica en los cursos diseados para especialistas militares, se apoyaba en la instruccin mediante instrumentos audiovisuales impartidos durante la segunda Guerra Mundial. Luego con el correr de los aos `70 crece con el proceso de industrializacin.

Tecnologa educativa Apropiada El concepto de Tecnologa desde la PDS perspectiva de TEA, INSPT UTN implica una nueva conceptualizacin, superando el enfoque ahistrico, achicado y de transferencia tecnolgica indiscriminada en trminos polticoinstitucionales, comunicacionales, curriculares e instruccionales. Esta revisin conceptual se enmarca en una visin holista, sistmica y transdisciplinaria. Se rescarta el proceso de comunicacin humana y no solo los medios que los vehiculizan. En los aos `80 y 90 se amplia la visin reducida de las TEC, a raz de las innovaciones tecnolgicas, renovadas opciones apoyadas en el desarrollo de mquinas y dispositivos diseados para almacenar, procesar y transmitir de modo flexible, grandes cantidades de informacin y la creacin de nuevos materiales audiovisuales e informticos cada vez ms integrados (opciones multimedia). *Enfoque sistmico/holstico *Psicologa del aprendizaje, modelos constructivo e interactivos. *Teora critica de la comunicacin y modelos orquestales. Intervienen como acciones tecnolgicoeducativas mediadas, que como herramientas histricoculturales didcticosemilgicas manifestadas en diversos soportesprovocan diversos

Contexto de nacimiento y desarrollo de sus ideas

Pilares

*Enfoque sistemtico *Psicologa Conductista *Uso de medios de comunicacin social

Criterios de intervencin en la realidad educativa

Los criterios para programar y evaluar los procesos educativos y producir materiales son: La Eficacia y la Eficiencia.

Florencia Marengo

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