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Capítulo II

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
Capítulo II INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Agenda
Agenda

Concepto

Niveles

Definición

Objetivos Elementos

 Agenda Concepto  Niveles  Definición  Objetivos  Elementos
 Agenda Concepto  Niveles  Definición  Objetivos  Elementos
Concepto La Etimología nos dice que investigación proviene del latín in (en) y vestigare (hallar,
Concepto
La Etimología nos dice que investigación
proviene del latín in (en) y vestigare (hallar,
inquirir, indagar, seguir vestigios)
Realizar actividades
intelectuales y
experimentales de
modo sistemático
Hacer diligencias
para descubrir algo
Aclarar la conducta
de ciertas personas
con el propósito de
aumentar los
sospechosas de
actuar ilegalmente.
conocimientos sobre
una determinada
materia
Niveles de la IC Investigación común o cotidiana • la realiza permanentemente el ser humano
Niveles de la IC
Niveles de la IC

Investigación común o cotidiana

la realiza permanentemente el ser humano desde

• la realiza permanentemente el ser humano desde que es niño • nace de su curiosidad

que es niño

nace de su curiosidad innata

descubre su entorno y/o resuelve problemas

habituales

Investigación racional o crítica

que es un proceso reflexivo, sistémico y ordenado.

tiene como objetivo la generación de nuevos conocimientos científicos.

Definición IC  La investigación científica es una investigación crítica, controlada y empírica de fenómenos
Definición IC
Definición IC

La investigación científica es una

Definición IC  La investigación científica es una investigación crítica, controlada y empírica de fenómenos

investigación crítica,

controlada y empírica de fenómenos naturales, guiada por la

teoría y la hipótesis

acerca de las supuestas relaciones entre dichos fenómenos.

Investigación es un proceso mental que

por medio de la

utilización de metodologías y técnicas específicas

para cada ciencia,

genera nuevos conocimientos y permite la resolución

de los problemas del

entorno.



Objetivos de la IC
Objetivos de la IC

Inventar y descubrir objetos.

Descubrir lugares.

de la IC Inventar y descubrir objetos. Descubrir lugares.  Formular, reformular y probar hipótesis. 

Formular, reformular y probar hipótesis.

Despejar interrogantes.

Plantear y replantear teorías.

Resolver problemas del entorno o de una comunidad.

Generar información que sustente una teoría.

Elementos de la IC Sujeto • La persona que desarrolla la investigación (Investigador/Investigadora) Objeto •
Elementos de la IC
Elementos de la IC
Sujeto
Sujeto

La persona que desarrolla la investigación

(Investigador/Investigadora)

desarrolla la investigación (Investigador/Investigadora) Objeto • El tema o fenómeno que se está investigando.

Objeto El tema o fenómeno que se está investigando.

Objeto • El tema o fenómeno que se está investigando. • La metodología de la investigación

La metodología de la investigación (métodos y técnicas apropiados para el proceso).

Los objetivos de la investigación, permiten llegar a la solución del problema en estudio. Es la razón de ser de la investigación.

permiten llegar a la solución del problema en estudio. Es la razón de ser de la
Medio
Medio
Fin
Fin

Elementos de la IC
Elementos de la IC

La investigación científica permite crear o innovar el conocimiento y la tecnología,

generalmente, está dirigida por personas

expertas en determinado campo científico.

por personas expertas en determinado campo científico.  “ideas de investigación nacen de diversas fuentes,

“ideas de investigación nacen de diversas fuentes, tales como: de la experiencia del

investigador, de la revisión del material

documentado (textos, revistas, periódicos, videos, tesis), de teorías y descubrimientos, diálogos personales, observación directa o

indirecta del entorno, convicciones de

cualquier índole, dudas, entre otros.

Cualidades del investigador(a) • avidez por adquirir conocimientos • utiliza información de otros investigadores
Cualidades del investigador(a)
• avidez por adquirir
conocimientos
• utiliza información de
otros investigadores
sin alterar ni cambiar
su sentido para evitar
el plagio
Habilidades
Comportamiento
cognoscitivas
ético
Actitud reflexiva Objetividad • Detectar • Imparcial • Delimitar • Criterio • Analizar independiente •
Actitud reflexiva
Objetividad
• Detectar
• Imparcial
• Delimitar
• Criterio
• Analizar
independiente
• Comprobar hipótesis
• autocrítico
Cualidades del investigador(a) • Utiliza métodos y técnicas eficaces • ahorran tiempo y recursos •
Cualidades del investigador(a)
• Utiliza métodos y
técnicas eficaces
• ahorran tiempo y
recursos
• durante las
dificultades que se
presenten en el
proceso
investigativo
Discierne
entre los
métodos y
Perseverancia
técnicas
apropiadas
Orden Creatividad • Planificar • Intuición • Organizar • comprender y reestructurar la realidad
Orden
Creatividad
• Planificar
• Intuición
• Organizar
• comprender y
reestructurar la
realidad
Formas de investigación Formas de investigación Investigación pura, básica o fundamental Investigación Aplicada
Formas de investigación
Formas de investigación

Formas de investigación

Formas de investigación Formas de investigación Investigación pura, básica o fundamental Investigación Aplicada

Investigación

pura, básica o

fundamental

Investigación

Aplicada

amplía el conocimiento científico, crea teorías, hipótesis y principios; en algunos casos se la realiza en laboratorios científicos y también se utiliza el muestreo como herramienta para obtener información.

busca el conocer para hacer, actuar, construir y modificar; tiene una estrecha relación con la investigación básica ya que depende de los descubrimientos y sus avances. Transforma el conocimiento puro en aprovechable y se caracteriza por utilizarlos y aplicarlos.

Investigación Aplicada
Investigación Aplicada
Se la conoce también como investigación tecnológica pues utiliza, adopta, propone y genera tecnología en
Se la conoce también como investigación
tecnológica pues utiliza, adopta, propone y genera
tecnología en la resolución de problemas prácticos.
Esta ayuda a la producción de bienes y servicios

El bajo rendimiento académico.

de bienes y servicios El bajo rendimiento académico. Generación de energía eléctrica. Elaboración de
de bienes y servicios El bajo rendimiento académico. Generación de energía eléctrica. Elaboración de

Generación de energía eléctrica.

rendimiento académico. Generación de energía eléctrica. Elaboración de circuitos integrados y computadoras con

Elaboración de circuitos integrados y computadoras con nuevos diseños.


Esquema del proceso de investigación científica
Esquema del proceso de
investigación científica

Entre el conocimiento y la investigación científica

encontramos al método que asegura la generación del

conocimiento así como el desarrollo de la investigación, los cuales se convierten en procesos cíclico:

los cuales se convierten en procesos cíclico: Conocimiento científico Método científico

Conocimiento

científico

Método

científico

cuales se convierten en procesos cíclico: Conocimiento científico Método científico Investigación científica
cuales se convierten en procesos cíclico: Conocimiento científico Método científico Investigación científica

Investigación

científica