Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
FORTALEZAS Individuales: soy bueno en.......................... o mis capacidades son: a........... b.......... c.......... Grupales: Conocimiento en tejidos de los antiguos nazcas
OPORTUNIDADES Individuales: puedo hacer o contar con: a........... b........... c........... Grupales: Los extranjeros aprecian mucho los tejidos de los antiguos nazcas
DEBILIDADES Individuales: Soy malo en............o tengo problemas en: a.............. b............. c............. Grupales: No siempre podemos conseguir materia prima con facilidad
AMENAZAS Individuales: Pero estas son las cosas que me impedirn: a.............. b............. c............. Grupales: La crisis econmica del pas
TCNICA
TIPOS/EJEMPLOS
FINALIDADES
Juegos de roles
Juegos de simulacin
*Restaurante del mundo *El Juego del arroz *El juego del monzn
Identificacin con personaje. Conocimiento de los argumentos e intereses personales en los conflictos. Facilitar la comprensin de un problema comlejo mediante el juego
Juegos cooperativos
Dramatizaciones
Resolucin de conflictos
Estudios de casos
Aprendizaje de resolucin positiva de los conflictos. Utiles para buscar causas, los diferentes niveles de interacciones y sus posibles soluciones. Profundizar en el conocimiento y valoracin de una situacin o problema determinado. Facilita el aprendizaje de mtodos de investigacin, acceso a fuentes, tratamiento de la informacin Ayudar a descubrir los valores interiorizados por cada persona, priorizar unos frente a otros. Importa ms el proceso q el resultado
Clarificacin de Valores
TCNICA
TIPOS/EJEMPLOS
FINALIDADES
Campaas de sensibilizacin
Adquirir un compromiso de solidaridad con algn problema o colectivo humano. Capacidad de involucrar al conjunto del centro y al entorno (padres y madres, barrio...)
Debates
Montajes audiovisuales
Aprender a expresar opiniones y sentimientos propios. Escuchar y respetar opiniones y sentimientos ajenos. Aprendizaje de normas de funcionamiento (turnos de palabra, moderacin del debate ...) la capacidad Potenciar la creatividad y de sntesis. Combinar el lenguaje escrito, oral y artstico. Aprendizaje de nuesvas tcnicas de expresin.
Comunicacin escolar
Aprendizaje del lenguaje periodstico. Tcnicas de coordinacin de trabajo en equipo. Reconocimiento de las capacidades personales y del grupo. Investigacin sobre el medio...
PROCESO *Seleccionar libremente *Seleccionar entre varias alternativas *Seleccionar despus de considerar las consecuencias *Apreciar y disfrutar de la seleccin *Afirmarla *Actuar de acuerdo con la seleccin *Aplicarla cotidianamente *Lectura de una breve narracin donde se plantea un conflicto de valores *Pensar en la solucin ms adecuada a juicio de la persona *Argumentar la posicin propia *Iniciar un proceso de discusin conjunta en el que se observen las consucuencias derivadas de cada opinin. *Ambientacin (crear un clima de confianza y participacin) *Preparar la dramatizacin (con datos previos sobre las posturas que defendern los distintos personajes) *Dramatizacin (puesta en escena de la situacin conflictiva) *Debate posterior (anlisis del problema, de los sentimientos, las actitudes, las soluciones)
FINALIDADES *Emprender un proceso reflexivo que permita a la persona ser consciente y responsable de aquello que valora, acepta, piensa y acta.
Dilemas Morales
*Desarrollar el juicio moral de la persona por medio de la reflexin y profundizacin en problemas donde se plantea un conflicto de valores
Juegos de Roles
*Dramatizar, a travs del dilogo y la improvisacin una situacin que presente un conflicto.
TECNICAS DE PARTICIPACIN
CUCHICHEO Descripcin - Un grupo reducido, durante un tiempo determinado, trata de manera informal un tema con un/a coordinador/a elegido/a entre ellos/as mismos/as - Cada participante sintetiza lo hablado Valoracin Favorece el intercambio y la cooperacin Permite intercambiar ideas Permite obtener rpidamente una visin sobre el nivel de comprensin de un tema Ayuda a reflexionar y desarrollar la capacidad de sntesis ESTUDIO DE CASOS Descripcin - Se presenta un caso real y se le pide a los/as participantes que resuelvan como crean conveniente - En pequeos grupos intercambian los argumentos y opiniones gracias a los cules han llegado a tomar postura de una forma determinada - En gran grupo se ponen en comn las soluciones y se sacan conclusiones Valoracin Estimula los pensamientos originales. Anima a tomar decisiones Permite descubrir el conocimiento inicial de cada participante Requiere bastante preparacin para ajustar el caso a la realidad
ROLE-PLAYING Descripcin - Se determinan los papeles caractersticos de una situacin o problema - Se reparten entre los miembros deL grupo y el resto participar como observador/a. - El grupo estudia la conversAclin que mantienen los/As que representan los papeles, observando las relaciones que han establecido entre ellos/as, repercusiones en el auditorio o frases, gestos significativos.- Puesta en comn. Valoracin Permite analizar una situacin problemtica para el grupo, reviviendo los aspectos conflictivos a travs de las diferentes posturas que se puedan enfrentar. No conlleva bsqueda de soluciones, sirve de anlisis de la realidad. PHILIPS 6/6 Descripcin: - Se invita a los/as participantes a formar grupos de seis miembros -aproximadamenteque durante seis minutos dialogan sobre el tema que se trate. - Terminado el tiempo cada grupo comunica sus conclusiones al resto de grupos. - Tras la escucha de todas las conclusiones se vuelven de nuevo a formar los grupos para renovar el dilogo,teniendo en cuenta las conclusiones de los/as dems. - Se repiten los pasos dos o tres ocasiones ms.- Se priorizan las sugerencias finales en puesta en comn. Valoracin: Ampla la base de comunicacin y participacin Hace posible la discusin y el intercambio de los puntos de vista de partida individuales. La presin del tiempo fijo de dilogo acelera el proceso de intercambio. Interaccin de los pequeos grupos.
BRAINSTORMING / TORBELLINO DE IDEAS Descripcin -Se debe estimular al grupo previamente -Las reglas del dilogo son: Posponer los crticas (valoracin diferida); escuchar para mejorar las ideas de los otros: proceder con rapidez (no discutir) - Solicitar al grupo que produzca el mximo de ideas sobre el tema en un tiempo marcado -Se realiza en pocos minutos una ronda de preguntas aclaratorias positivas. -Se dedica un tiempo similar para analizar, transformar y valorar ideas -Se eligen las ideas ms valoradas Valoracin Estimula la capacidad creadora y sirve para crear un clima favorable a la comunicacin y a la promocin de ideas y soluciones no convencionales Necesita de un/a coordinador/a hbil para sistematizar las alternativas sugeridas DRAMATIZACIONES Desarrollo -Se trata de representaciones teatrales en las que el grupo improvisa unas situaciones partiendo de los conocimientos de cada individuo. PSICODRAMA Cada participante se representa a s mismo/a en la cuestin planteada SOCIODRAMA Cada participante representa una funcin social determinada, una profesin... Valoracin Permite la ocasin de impregnarse de una situacin Posibilita el estudio de los relaciones humanas o sociales Ayuda a reflexionar sobre cmo creo que me ven los dems y cmo me ven o cmo entendemos de formas diferentes los distintos papeles sociales Necesita de un/a mediador/a animador/a experto/a
TCNICA Autorregulacin
PROCESO *Autodeterminacin de objetivos.Se pretende variar algn tipo de comportamiento o actitud. *Autoobservacin. Se intenta que la propia persona sea consciente de cmo acta ante una situacin cules son los motivos. Evaluacin. *Autorrefuerzo. Se trata de que la persona est motivada, le genere inters el anlisis, reflexin, cambio de ciertas situaciones *Separar los tres aspectos presentes en el conflicto: personas, procesos y problemas *Analizar el contexto en el que surge el conflicto, atendiendo adems a l estructura y magnitud del problema *Facilitar y mejorar la comunicacin entre las partes intentando escuchar y comprender los distintos razonamientos *Buscar soluciones q satisfagan en alto grado los intereses de las partes *Proceso de introspeccin para reconocer la escala propia de valores *Contraste con las escalas de otras personas o grupos *Argumentos que justifican cada lectura *Jerarquizacin de mbitos de preferencia
FINALIDADES *Conseguir que la persona pueda actuar con independencia de los factores externos, excluyendo posibles manipulaciones y aumentando la autoestima y la seguridaad.
Resolucin de Conflictos
*Reconocerla presencia del conflicto y aprender a resolverlo de forma positiva, valorando el inters que tiene en una perspectiva crtica y transformadora
Jerarquizacin de valores
*Conocer los sistemas jerarquizados que actan al interior de personas y colectivos *Observar el grado de coherencia entre lo defendido intelectualmente y lo actuado