BOSTON INTERNATIONAL SCHOOL PLANEADOR DEL PRIMER PERIODO 2013 ASIGNATURA: Science Profesora: Erika Charris_________

INDICADORES 1. Identificar y Relacionar los rganos que forman los seres vivos y sus funciones. 1.1. Los estudiantes presentarn todas las consultas, actividades y tareas consignadas en su cuaderno en el momento solicitado.

Curso: Sptimo

Duracin del periodo: Enero 31 a Abril 5 de 2013

ACTIVIDADES * Examen escrito. * Revisin de cuaderno ( con todas las actividades diseadas para este indicador) * Participacin en clase (juego de preguntas y respuestas) PROYECTO: Elegir un sistema del cuerpo humano, investigar sobre sus funciones y que pasa cuando deja de funcionar . Hacer la presentacin del proyecto con la ayuda de power point o poster * Entregar reporte completo de la informacin encontrada. * El reporte debe ser escrito y presentado a MANO por uno de los integrantes del grupo. * Los estudiantes estn en la obligacin de estar preparados para responder cualquier pregunte que el docente prepare sobre el proyecto. FECHA DE ENTREGA: 20 de Febrero, 2013 Grupo: 4 Personas ACTIVIDADES EVALUATIVAS Metacognicin Aspectos a valorar: - Trabajo en equipo - Anlisis de las respuestas correctas e incorrectas. - Consulta de conceptos. -Identificacin de palabras claves - Bsqueda de ideas principales - comprensin del texto. - Encontrar sinnimos y antnimos - Respuestas a preguntas de comprensin. Proceso de pensamiento: Generalizacin (ver, describir y escribir), Sntesis y anlisis. RECURSOS - Content essentials for science . level C by Mc Graw Hill Pgina web: http://www.sciencekids.co .nz/gamesactivities/keeph ealthy.html http://www.breakingnews english.com/health.html FAVOR COPIAR EL LINK EN SU BUSCADOR PREDILECTO.

EJES TEMTICOS Leer todo sobre "Structure and function in living things y entender cmo trabajan juntos los rganos de los seres vivos. - Elaboracin de una lista de vocabulario especifico que incluye definicin en ingles, - Interpretacin de videos basados en la temtica

INDICADORES 2. Reconocer la clula como unidad de vida de los seres vivos, su estructura y funciones 2.1. Los estudiantes presentarn todas las consultas, actividades y tareas consignadas en su cuaderno en el momento solicitado.

EJES TEMTICOS a. Leer sobre la clula y sus partes. b. Elaboracin de una lista de vocabulario especifico que incluye definicin en ingles.. c. Interpretacin de videos

ACTIVIDADES * Examen escrito. * Revisin de cuaderno ( con todas las actividades diseadas para este indicador) * Participacin en clase (juego de preguntas y

ACTIVIDADES EVALUATIVAS Aspectos a valorar: - Anlisis de las respuestas correctas e incorrectas. - Consulta de conceptos. -Identificacin de palabras claves - Bsqueda de ideas principales - comprensin del texto.

RECURSOS - Reading explorers 2. by National geographic Pagina web: http://video.nationalgeogr aphic.com/video/animals/ mammalsanimals/elephants/elepha

Primer Periodo 2013

Boston International School

Erika Charris

Science: Seventh Grade

basados en la temtica.

respuestas)

- Respuestas a preguntas de comprensin. Proceso de pensamiento: Comparar y clasificar

nt_african_vocalization/ http://www.sciencekids.co .nz/gamesactivities.html http://www.breakingnews english.com/health.html http://www.neok12.com/p hp/watch.php? v=zX606f017b425c70037 a435d&t=Cell-Structures http://www.sheppardsoftw are.com/health/anatomy/c ell/cell_tutorial.htm FAVOR COPIAR EL LINK EN SU BUSCADOR PREDILECTO.

INDICADORES 3. Descubrir e ilustrar las diferencias entre las clulas animal y vegetal. 3.1. Los estudiantes presentarn todas las consultas, actividades y tareas consignadas en su cuaderno en el momento solicitado.

EJES TEMTICOS a. Leer todo sobre "Clula animal y vegetal. b. Elaboracin de una lista de vocabulario especifico que incluye definicin en ingles. c. Interpretacin de videos basados en la temtica.

ACTIVIDADES * Examen escrito. * Revisin de cuaderno ( con todas las actividades diseadas para este indicador) * Participacin en clase (juego de preguntas y respuestas)

ACTIVIDADES EVALUATIVAS Pensamiento critico Aspectos a valorar: - Trabajo en equipo - Anlisis de las respuestas correctas e incorrectas. - Consulta de conceptos. -Identificacin de palabras claves - Bsqueda de ideas principales - comprensin del texto. - Encontrar sinnimos y antnimos - Respuestas a preguntas de comprensin. Proceso de pensamiento: Definir e identificar

RECURSOS - Content essentials for science . level C by Mc Graw Hill Pagina web: http://onin.com/fp/fphistor y.html http://www.sciencekids.co .nz/gamesactivities.html http://www.mcwdn.org/Ani mals/AnimalClassQuiz.ht ml http://www.breakingnews english.com/health.html http://www.centreofthecel l.org/interactives/explorea cell/index.php

Primer Periodo 2013

Boston International School

Erika Charris

Science: Seventh Grade

FAVOR COPIAR EL LINK EN SU BUSCADOR PREDILECTO.

Primer Periodo 2013

Boston International School

Erika Charris

Science: Seventh Grade