SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS. 1.1 I.E. 1.2 Grado 1.3 Área 1.4 Denominación de la sesión 1.5 Fecha 1.6 Duración 1.

7 Docente

: I.E.P. Divino Maestro. : 6° de primaria. : Comunicación (Gramática) : El Sintagma Verbal o El Predicado y sus Modificadores. : _____ de septiembre del 2012 : 1 hora y 20 minutos. : Lic. Luis Flores Palomares.

II. ÁREA

SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN. ORGANIZADOR CAPACIDADES Y ACTITUDES - Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortográficas. CONOCIMIENTO INDICADORES DE EVALUACIÓN - Reconoce y define al Predicado y su función que cumple. - Describe la estructura del predicado, es decir, identifica los elementos que lo conforman y su función. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Participación en clase. - Resolución de las hojas de refuerzo.

COMUNICACIÓN

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Gramática y ortografía: adverbios, pronombres, preposiciones y conjunciones; concordancia de género y número y - Manifiesta respeto y persona en oraciones tolerancia al simples y compuestas; participar en la puntuación general; revisión y corrección tildación de palabras; de su propio texto y problemas frecuentes el de sus pares. en el uso de las letras.

. LAS. luego preguntará: INICIAL . LOS. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS.¿Qué observan? .PARA QUIÉN .¿Qué partes creen que vamos a trabajar? Con el objetivo de describir la estructura del predicado. 15 minutos . Modifican al verbo indicando distintas circunstancias. SE. .Plumones. TE. NOS.¿La oración tiene partes? . se elabora un organizador gráfico para mejorar la comprensión del tema. causa. PREDICADO Núcleo del predicado (VERBO) 40 minutos Objeto Directo (OD) Objeto Indirecto (OI) Circunstanciales PROCESO Se unen directamente al núcleo por un pronombre o sustantivo. finalidad. tiempo.El docente motivará la clase mostrando a los alumnos tarjetas con oraciones desordenadas sobre el predicado y el núcleo para cada grupo: los alumnos deberán ordenarlas. modo. FASES ACTIVIDADES . LE. Para reconocerlo: ¿QUÉ + EL VERBO? Para reconocerlo: ¿A QUIÉN . RECURSOS TEMPORALIZACIÓN .Cartulinas. entre otros. LES. pegando en la pizarra. Puede ser reemplazado por los pronombres: ME. . Para reconocerlos se hacen ciertas preguntas adecuadas.A QUÉ + VERBO? Pueden ser de lugar.¿Qué creen que vamos a trabajar? . LA.Pizarra.Limpia tipo. . instrumento. compañía. Si tienes dudas se reemplaza por los pronombres: LO. Está unido al núcleo por una preposición o artículo contracto (AL DEL). cantidad.III.Mota.

1. V V ¿Qué hace Mary? Lava y cocina en su casa. Ej. Ej.es todo lo que se dice del sujeto.Es un modificador del predicado que se une directamente al núcleo por un pronombre y sustantivo.D.: S Mary P llama por teléfono. Predicado.la palabra que expresa la acción es el VERBO.. A esa palabra se le llama NÚCLEO.1. El VERBO es la palabra más importante del predicado.OBJETO o COMPLEMENTO DIRECTO (O.3 Modificadores o Complemento: ..: S Los niños P se divierten. Para reconocerlo se hace la siguiente pregunta: ¿QUÉ + EL VERBO? S Mary . V ¿Qué hace Mary? Llama por teléfono. Puede ser SIMPLE o COMPUESTO. 1. P lava y cocina en su casa.).1 Núcleo del sujeto..

lugar. Para su reconocimiento se hacen las preguntas que están debajo de cada oración. la. les. . nos. Para reconocerlo preguntamos: ¿A QUIÉN . en. para.OBJETO o COMPLEMENTO INDIRECTO (O. cantidad.es un modificador del núcleo del predicado que está unido a él por una preposición (a.son modificadores del predicado que expresan circunstancias de tiempo. . etc. modo.. se. Juan Carlos escribió un lindo poema. los. sin. te. con.) o un artículo contracto (AL o DEL). compañía. le. de. *¿Qué le escribió? Un lindo poema. MD NS NP OD OI El albañil le construyó una casa.).I. NS NP OD S P Juan Carlos lo escribió.El Objeto Directo puede ser reemplazado por los pronombres: lo. ..COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIALES.PARA QUIÉN – A QUÉ + EL VERBO? Además se puede reemplazar por los pronombres: me. S P El albañil construyó una casa para mi perro. etc. las. *¿Para quién le construyó una casa? Para mi perro.

de Lugar.) PREGUNTAS EJEMPLO . Tendrán que resolver ciertos ejercicios en determinado tiempo y será calificado. de Causa. Co.) ¿Con quién? C. de Compañía. de Tiempo."He avanzado bastante mis tareas" (¿Cuánto he avanzado he avanzado?: bastante. de Cantidad. (C.Hoja de Auto .) ¿Con qué? esquina" (¿Dónde ha aparcado?: en la esquina) ."He aparcado el coche en la ¿Dónde? C. pasaremos a la práctica para reforzar mejor el tema. .Hoja de refuerzo. (C. (C. de Instrumento. Ca. EVALUACIÓN Se les entregará una Hoja de Autoevaluación para que manifiesten como se han sentido y que es lo que aprendieron. (C. .) ¿Por qué? C."Lo hice conscientemente" (¿Cómo lo hice?: conscientemente) "Vivo con mis padres" (¿Con quién vivo?: con mis padres) "No vino a clase a causa de la gripe" (¿Por qué no vino a clase?: a causa de la gripe) "Compró pollo asado para almorzar" (¿Para qué compró el pollo asado?: para almorzar) "Partió la torta con un cuchillo fino" (¿Con qué partió la torta?: con un cuchillo fino) PRÁCTICA Luego de haber aprendido los complementos del predicado. de Finalidad. (C. I. (C. de Modo.Pizarra.) ¿Cuándo? C. (C. .) ¿Para qué? C.Plumones.) ¿Cómo? C.CIRCUNSTANCIALES C. F. (C. . C) ¿Cuánto? C."Nos vamos de vacaciones el lunes" (¿Cuándo nos vamos de vacaciones?: el lunes) . .L.T. M.

Lima . BIBLIOGRAFÍA. Ediciones Luren S. Desarrollo Verbal 5..  HUERTA D. Lima – Perú.  DE LA CRUZ. Lima – Perú. M. .  MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2008). IV.Libro. (2007). Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular. Editorial Trinidad. (2006).evaluación EXTENSIÓN Se dejará como tarea las actividades del Libro.A.Perú. Al final absolver las dudas y/o corregir los errores en la pizarra de modo que no vuelvan a cometer. 25 minutos __________________________________ Firma del docente . IPENZA S. Exprésate 6.

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