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SESIÓN DE APRENDIZAJE SOBRE EL PREDICADO Y SU ESTRUCTURA - 6° GRADO

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SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS. 1.1 I.E. 1.2 Grado 1.3 Área 1.4 Denominación de la sesión 1.5 Fecha 1.6 Duración 1.

7 Docente

: I.E.P. Divino Maestro. : 6° de primaria. : Comunicación (Gramática) : El Sintagma Verbal o El Predicado y sus Modificadores. : _____ de septiembre del 2012 : 1 hora y 20 minutos. : Lic. Luis Flores Palomares.

II. ÁREA

SELECCIÓN DE CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN. ORGANIZADOR CAPACIDADES Y ACTITUDES - Revisa sus producciones, teniendo en cuenta las normas gramaticales y ortográficas. CONOCIMIENTO INDICADORES DE EVALUACIÓN - Reconoce y define al Predicado y su función que cumple. - Describe la estructura del predicado, es decir, identifica los elementos que lo conforman y su función. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN - Participación en clase. - Resolución de las hojas de refuerzo.

COMUNICACIÓN

PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Gramática y ortografía: adverbios, pronombres, preposiciones y conjunciones; concordancia de género y número y - Manifiesta respeto y persona en oraciones tolerancia al simples y compuestas; participar en la puntuación general; revisión y corrección tildación de palabras; de su propio texto y problemas frecuentes el de sus pares. en el uso de las letras.

NOS. TE. tiempo.El docente motivará la clase mostrando a los alumnos tarjetas con oraciones desordenadas sobre el predicado y el núcleo para cada grupo: los alumnos deberán ordenarlas. Si tienes dudas se reemplaza por los pronombres: LO. Para reconocerlos se hacen ciertas preguntas adecuadas. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS. . . Puede ser reemplazado por los pronombres: ME.A QUÉ + VERBO? Pueden ser de lugar.Limpia tipo. se elabora un organizador gráfico para mejorar la comprensión del tema.¿Qué creen que vamos a trabajar? . SE. modo.¿Qué observan? .Plumones. causa. 15 minutos . LA. LOS.Cartulinas. cantidad. compañía.¿La oración tiene partes? . . Está unido al núcleo por una preposición o artículo contracto (AL DEL).III. pegando en la pizarra. LAS. . FASES ACTIVIDADES . RECURSOS TEMPORALIZACIÓN .Mota. Para reconocerlo: ¿QUÉ + EL VERBO? Para reconocerlo: ¿A QUIÉN . instrumento. PREDICADO Núcleo del predicado (VERBO) 40 minutos Objeto Directo (OD) Objeto Indirecto (OI) Circunstanciales PROCESO Se unen directamente al núcleo por un pronombre o sustantivo. Modifican al verbo indicando distintas circunstancias. LE.¿Qué partes creen que vamos a trabajar? Con el objetivo de describir la estructura del predicado. entre otros.PARA QUIÉN . LES. luego preguntará: INICIAL .Pizarra. finalidad.

V V ¿Qué hace Mary? Lava y cocina en su casa... Ej.Es un modificador del predicado que se une directamente al núcleo por un pronombre y sustantivo. V ¿Qué hace Mary? Llama por teléfono.la palabra que expresa la acción es el VERBO. Puede ser SIMPLE o COMPUESTO.1 Núcleo del sujeto.D.1. Predicado. Ej. 1.es todo lo que se dice del sujeto. El VERBO es la palabra más importante del predicado. Para reconocerlo se hace la siguiente pregunta: ¿QUÉ + EL VERBO? S Mary .. 1.3 Modificadores o Complemento: . A esa palabra se le llama NÚCLEO.: S Mary P llama por teléfono.OBJETO o COMPLEMENTO DIRECTO (O.: S Los niños P se divierten.). P lava y cocina en su casa.

Para su reconocimiento se hacen las preguntas que están debajo de cada oración. para.COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIALES. *¿Qué le escribió? Un lindo poema. Para reconocerlo preguntamos: ¿A QUIÉN . sin.. nos. te. etc.) o un artículo contracto (AL o DEL). de.I. en.). le.. NS NP OD S P Juan Carlos lo escribió. *¿Para quién le construyó una casa? Para mi perro. . lugar. Juan Carlos escribió un lindo poema.El Objeto Directo puede ser reemplazado por los pronombres: lo. . las.son modificadores del predicado que expresan circunstancias de tiempo. MD NS NP OD OI El albañil le construyó una casa. la. cantidad.es un modificador del núcleo del predicado que está unido a él por una preposición (a.OBJETO o COMPLEMENTO INDIRECTO (O. los. modo. con.PARA QUIÉN – A QUÉ + EL VERBO? Además se puede reemplazar por los pronombres: me. les. . etc. compañía. se. S P El albañil construyó una casa para mi perro.

) ¿Con qué? esquina" (¿Dónde ha aparcado?: en la esquina) .) ¿Por qué? C. Co.) ¿Cuándo? C.Pizarra.CIRCUNSTANCIALES C. . C) ¿Cuánto? C. de Tiempo. de Compañía. de Lugar. F.L. (C. .Hoja de refuerzo. M."He avanzado bastante mis tareas" (¿Cuánto he avanzado he avanzado?: bastante. . .) ¿Cómo? C. Tendrán que resolver ciertos ejercicios en determinado tiempo y será calificado. (C.) ¿Con quién? C. de Modo.Hoja de Auto . de Instrumento.T. de Finalidad. . (C. (C. de Causa. (C. I. EVALUACIÓN Se les entregará una Hoja de Autoevaluación para que manifiesten como se han sentido y que es lo que aprendieron."Nos vamos de vacaciones el lunes" (¿Cuándo nos vamos de vacaciones?: el lunes) .) PREGUNTAS EJEMPLO .Plumones.) ¿Para qué? C. de Cantidad. (C. Ca. pasaremos a la práctica para reforzar mejor el tema."He aparcado el coche en la ¿Dónde? C."Lo hice conscientemente" (¿Cómo lo hice?: conscientemente) "Vivo con mis padres" (¿Con quién vivo?: con mis padres) "No vino a clase a causa de la gripe" (¿Por qué no vino a clase?: a causa de la gripe) "Compró pollo asado para almorzar" (¿Para qué compró el pollo asado?: para almorzar) "Partió la torta con un cuchillo fino" (¿Con qué partió la torta?: con un cuchillo fino) PRÁCTICA Luego de haber aprendido los complementos del predicado. (C. (C.

Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.  DE LA CRUZ. Lima .A. . Editorial Trinidad. Lima – Perú. Exprésate 6.  HUERTA D. (2006). Lima – Perú. (2007). M. Al final absolver las dudas y/o corregir los errores en la pizarra de modo que no vuelvan a cometer.evaluación EXTENSIÓN Se dejará como tarea las actividades del Libro.Libro. Desarrollo Verbal 5. BIBLIOGRAFÍA. IPENZA S. Ediciones Luren S. IV. 25 minutos __________________________________ Firma del docente .Perú.  MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2008)..

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