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Razonamiento verbal completo I-II

Razonamiento verbal completo I-II

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Como su propio nombre indica, razonamiento o aptitud verbal, es la capacidad para razonar con contenidos verbales estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación, significados, entre otros.



Como su propio nombre indica, razonamiento o aptitud verbal, es la capacidad para razonar con contenidos verbales estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación, significados, entre otros.

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JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

RAZONAMIENTO VERBAL I-II

RAZONAMIENTO VERBAL INTRODUCCIÓN
Como su propio nombre indica, razonamiento o aptitud verbal, es la capacidad para razonar con contenidos verbales estableciendo entre ellos principios de clasificación, ordenación, relación, significados, entre otros. La práctica demuestra que el razonamiento verbal es una de las capacidades intelectuales que se encuentran menos desarrolladas en los alumnos. ¿Por qué? ¿Cómo solucionarlo? La razón de que esto sea así responde a una doble vertiente. En primer lugar observamos que en la mayoría de Instituciones educativas no se le da la suficiente importancia a esta capacidad, ya que la importancia de objetivos fundamentales del área de Comunicación (lectura, comprensión lectora, ortografía, expresión escrita o gramática) no deja lugar a espacios para razonar con contenidos verbales. Para compensar este desequilibrio sería positivo introducir momentos de debates, exposiciones orales, presentaciones, ejercicio de vocabularios, etc. que otorguen a los alumnos, en definitiva, la oportunidad de hacer uso del lenguaje. Como una segunda razón, la encontramos en el cambio que está experimentando la sociedad hoy en día. Si nos fijamos en los juegos de nuestros niños vemos que estos suelen ser el ordenador, las videoconsolas u otros juegos individuales. Del mismo modo el tiempo libre suele ser empleado en deportes de carácter individual, en ver la televisión y en ocasiones en pasar bastante tiempo fantaseando con su imaginación. En resumen, no hay un uso del lenguaje. Por ello sería bueno volver a potenciar prácticas que han caído en desuso, tal y como los juegos colectivos entre iguales, actividades extraescolares que les obliguen a interactuar con sus semejantes (por ejemplo grupos de teatro) o veladas familiares donde se establece un diálogo entre los miembros de la familia. Existen algunos ejercicios destinados a potenciar el razonamiento verbal que a continuación exponemos junto a algún ejemplo que pueden servir de ejemplo para practicar, como analogías verbales, completar oraciones, ordenar frases y textos, ejercicios de excluir un concepto de un grupo, seguir instrucciones (Ej.: Dibuja tres rectángulos en fila, de manera que el primero sea más grande que el segundo pero más pequeño que el tercero. Establecer diferencias y semejanzas entre conceptos (Ej. ¿En qué se parecen una sierra y un cuchillo? Respuesta: Sirven para cortar, son de acero) Corregir en una frase la palabra inadecuada (Buscar la palabra errónea o inadecuada, y posteriormente indicar la palabra correcta que tendría que figurar en substitución a la otra. Ejemplo: El elefante es un reptil de gran envergadura. Respuesta: Mamífero) y Buscar antónimos y sinónimos de una misma palabra.

En tal sentido, a continuación se presentan aspectos fundamentales

relacionados con Aptitud o

Razonamiento Verbal, correspondientes a los grados de 1º, 2º y 3 º de secundaria; partiendo de un breve marco teórico que permitirá reforzar los conocimientos del educando, y algunas estrategias que permitirá lograr desarrollar las capacidades comunicativas y enfrentar con éxito los exámenes de admisión.

POR: Prof. Luis R. Melgar Hinostroza

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RAZONAMIENTO VERBAL I-II

ANALOGÍAS
1. CONCEPTO: Las analogías son las relaciones de semejanza que hay entre parejas de palabras. 2. ESTRUCTURA: PUERTA: CASA:: a) Silla: comedor b) Llave: candado c) Perro: ladrar d) Alumno: estudiar e) Pantalla: televisor
A) RELACIÓN DE SINONIMIA

PREMISA O PAR BASE Distractores Respuesta o par análogo

3. RELACIONES ANALÓGICAS Bello: hermoso:: Triste: apenado

Sincero: infiel:: Trabajador: ocioso Dedo : mano :: Ojo: cara Perro: jauría:: Casa: caserío

B) RELACIÓN DE ANTONIMIA

C) PARTE- TODO

D) ELEMENTO – CONJUNTO

Flor: rosa:: Profesión: derecho Foco: alumbrar:: Cuchillo: cortar

E) GÉNERO-ESPECIE

F) OBJETO- FUNCIÓN

Profesor: enseñar:: Médico: curar Soldado: cuartel:: Sacerdote: iglesia

G)AGENTE- FUNCION

H) AGENTE- LUGAR

Terremoto: destrucción:: Broma: risa Llave: candado:: Flecha: arco
J) COMPLEMENTACIÓN

I) CAUSA-EFECTO

Arguedas: Warma Kuyay:: Vallejo: Paco Yunque Trigo: pan:: Cebada: cerveza M) ETC. 4.   
L) MATERIA PRIMA- PRODCUTO ELABORADO

K) AUTOR: OBRA

METODOLOGÍA PRIMERO: establecer una RELACIÓN entre la pareja de palabras. SEGUNDO: verificar que el ORDEN de nuestra respuesta sea el mismo que el del par base. TERCERO: si no podemos todavía tener una respuesta, establecemos la NATURALEZA de la relación, es decir el campo del conocimiento o tema que trata.  CUARTO: responder.

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PRÁCTICA DE ANALOGÍAS
NIVEL I

1. Completa correctamente las analogías con las palabras del recuadro:
Audición, animal, piar, distrito, soledad, revista

f) infección: fiebre........................................... g) médico: enfermera...................................... h) martillo: clavar............................................ i) cuero: zapato............................................... j) zoología: animales....................................... k) maquina de escribir: computadora.............. l) colegio: educación...................................... m) enjuto: escuálido........................................ 4. Subraya la pareja análoga a las palabras en mayúscula: a) ESTRICTO: RIGUROSO:: *alto: grande *conveniente: apropiado *grueso: doble b) EPIDEMIA: MORTANDAD:: *cólera: ira * tsunami: destrucción *algodón: tela c) ALA: AVIÓN:: *lápiz: tajador *ave: pata *asa: taza d) SOFÁ: SALA:: *cuadro: pared * cigarro: fuego * catre: colchón e) INVENTOR: IMAGINACIÓN:: *ferocidad: león * abogado: defensa *torero: agilidad f) ELOGIAR: ALABAR:: *criticar: censurar *caos: multitud *fracasar: triunfar g) ALTAR: TEMPLO:: *sello: tinta *escenario: teatro *país: capital h) CACAO: CHOCOLATE:: *madera: mesa *trigo: pan * chancho: chicharrón i) EL QUIJOTE: CERVANTES *Tristitia: Valdelomar *Los Ríos Profundos: Arguedas * Sangre de Campeón: Vallejo

a) Pinacoteca es cuadro como hemeroteca es a ....................................................... b) Gallina es a cacarear como pollo es a ....................................................... c) Ciego es a visión como sordo es a ....................................................... d) Claro es a oscuro como compañía es a ...................................................... e) Rosa es a flor como gato es a ...................................................... 2. Escoge palabras del recuadro para formar analogías. Luego, escríbelas.
*persona *soldado *marzo *ovíparo *geranio *gato *roble *piscis *picaflor *flor *enero *vivíparo * capricornio *árbol *ejército *muchedumbre

*.........................:..............................:: .........................:..............................:: *.........................:..............................:: .........................:..............................:: *.........................:..............................:: .........................:..............................:: *.........................:..............................:: .........................:..............................:: 3. Escribe la relación que existe entre las siguientes parejas de palabras: a) Hornilla: cocina........................................... b) pescador: red............................................... c) enjambre: abejas......................................... d) secretaria: oficina........................................ e) vanidad: humildad.......................................
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NIVEL I
ENCIERRA EN UN CIRCULO LA RESPUESTA CORRECTA. 1. CITOLOGÍA : CÉLULA :: D) cuaderno A) anfibología : anfibio E) toldo B) enología : vino 11. APOYO C) hidrología : hidrógeno A) obstáculo D) analogía : ánade B) soporte E) lexicología : revistas C) transporte 2. ABSORBER : ABSORTO :: D) abrigo A) abortar : aborto E) respaldo B) agolar : agoto 12. CUELLO C) soler : solito A) oreja D) bendecir : bendito B) corazón E) deferir : defecto C) pulmón 3. ATEO : DIOS :: D) pierna A) heterodoxo : régimen E) tórax B) anárquico : caos 13. OLLA C) democracia : pueblo A) jardín D) iconoclasta : imagen B) tanque E) amorfo : forma C) cuchara 4. INDEMNE : ILESO :: D) vaso A) precipitado : caído E) fosa B) lego : profeso 14. CABALLO C) corcel : caballo A) león D) inmaculado : impoluto B) perro E) nefasto : aciago C) serpiente 5. LIMONADA : ZUMO :: D) canguro A) fruta : vegetal E) gato B) vinagre : vino 15. LAZARETO C) estofado : comida A) manicomio D) cerveza : licor B) reo E) jamonada : cerdo C) colegio 6. HIJO : FAMILIA :: D) municipio A) elemento : conjunto E) país B) parte : todo 16. PREFACIO C) especie : género A) papel D) defecto : causa B) negro E) derivación : raíz C) inteligente 7. OSCURIDAD : TEMOR :: D) comienzo A) luz : sombra E) infancia B) comezón : picadura 17. PESCAR C) delito : castigo A) escritor D) tiniebla : neblina B) picar E) silencio : sonido C) vencer 8. OLFATO : AROMA :: D) desinfectar A) percepción : sensación E) doblar B) tacto : suavidad 18. ISLOTE C) gusto : amargo A) desierto D) vista : guiño B) árbol E) oído : silencio C) mar 9. CAUCHO : LLANTA :: D) peña A) petróleo : combustible E) radio B) fruta : mermelada 19. CASA C) madera : carpintería A) hombre D) acero : mueble B) mueble E) cera : vela C) vestido 10. TEJA : TECHO :: D) calle A) carpa : circo E) choza B) tapiz : piso 20. FÉMUR C) pintura : pared A) humero : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : pupitre tienda MULETA :: valla montura vehículo saco cheque CABEZA :: oído órgano respiración rodilla músculo GUISO :: flores petróleo tenedor recipiente cadáver TROTE :: garras correr reptar salto maullido LEPROSO:: loco cárcel director edil gobierno COLOFÓN:: ceniza albiceleste tonto principio senilidad RED:: pintura pinzas armas yodoformo alicates ISLA:: oasis paisaje playa peñasco televisor CASERÍO:: orbe menaje ajuar ciudad aldea MUSLO:: antebrazo

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B) temporal : cara C) tibia : pierna D) rótula : rodilla E) calcáneo : mano 21. AVE : ÑANDÚ:: A) delfín : potro B) barco : submarino C) chimpancé: primate D) ardilla : conejo E) mueble : sillón 22. SEMANA : SIETE:: A) nota : cinco B) zodiaco : diez C) vocales : siete D) estaciones : cuatro E) decálogo : once 23. PUERTA : CERRADURA :: A) barco : popa B) cajón : chapa C) candado : llavero D) cable : electricidad E) cordón : luz 24. PSICÓLOGO: CONDUCTA:: A) sociólogo : cultura B) abogado : leyes C) profesor : libros D) médico : microbios E) político : constituyente 25. UVA : VINO:: A) abeja : miel B) algodón : tela C) caña : caramelo D) maíz : chicha E) pina : conserva 26. SUTILEZA : INGENIO:: A) necedad : intelecto B) agudeza : sagacidad C) inteligencia : imbecilidad D) perspicacia : torpeza E) inepcia : cacumen 27. LEÓN : JAULA :: A) paloma : cazador B) guardián : zoológico C) reo : mazmorra D) condenado : juicio E) inculpado : tribunal 28. CINE : CÁMARA :: A) arte : pincel B) escultura : cincel C) poeta : rima D) lienzo : grabado E) relato : técnica 29. LIBRO : ENCICLOPEDIA :: A) música : divertimiento B) rima : consonante C) folleto : aprendizaje D) saber : diccionario E) manual : auto

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IEP. JOSÉ MARÍA ARGUEDAS TÉRMINO EXCLUIDO
I.

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CAMPO SEMÁNTICO El campo semántico es el grupo de palabras relacionadas por el significado; es decir, que tratan de un mismo tema. EJEMPLO: Rosa, girasol, clavel, margarita. CAMPO SEMÁNTICO: FLORES Cuadrado, triangulo, círculo, rectángulo. CAMPO SEMÁNTICO: FIGURAS GEOMÉTRICAS DEFINICIÓN El término excluido es la palabra que no pertenece a un mismo campo semántico. EJEMPLO: a) Televisor b) Plancha ARTEFACTOS ELÉCTRICOS c) Refrigeradora d) Computadora e) Celular TÉRMINO EXCLUIDO

II.

ESTRUCTURA PINO a) Molle b) Eucalipto ÁRBOLES c) Roble d) Álamo e) Ruda

III.

PREMISA

TÉRMINO EXCLUIDO

IV. MÉTODO DE SOLUCIÓN 1. Definir con precisión el significado de la PREMISA y relacionarla con las opciones propuestas. 2. Identificar el CAMPO SEMÁNTICO determinado por la PREMISA y verificar cuales son los términos cuyos significados se conectan entre sí con la palabra principal. 3. Excluir aquél término cuyo significado no se conecta ni con la premisa ni con el resto de vocablos. EJEMPLO DE APLICACIÓN: LIMA a) Quito b) Bogotá c) Uruguay d) Caracas e) Santiago

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IEP. JOSÉ MARÍA ARGUEDAS PRÁCTICA DIRIGIDA
NIVEL I 1. SUBRAYA LA PALABRA QUE NO PERTENECE AL GRUPO Y ESCRIBE EL
CAMPO SEMÁNTICO.

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a) gato- perro- gallina- caballo- oveja. CS:...................................................................................... b) jurel- bonito- armadillo- pejerrey- cojinova. CS:...................................................................................... c) boxeo- tenis- fútbol- beisbol- ajedrez CS:...................................................................................... d) Prefacio, prólogo, introducción, conclusión, exordio. CS:...................................................................................... e) Lima- Piura- Ancash- Moquegua- Cajamarca CS:...................................................................................... f) reducir-disminuir-menguar- esparcir- acortar CS:...................................................................................... g) Ronaldo-Guerrero-Messi- Gian Marco- Forlan CS:...................................................................................... h) nariz- pestaña- ceja- amígdala- mejilla CS:...................................................................................... i) pillar- cacarear- mugir- rebuznar- repicar CS:...................................................................................... j) Vallejo-Arguedas-Valdelomar - Vargas Llosa- Ribeyro CS:...................................................................................... k) alcalde-párroco-comisario-presidente- hacendado CS:...................................................................................... l) Raro, extraño, común, extraordinario, sorprendente. CS:...................................................................................... m) alfil- torre- reina- dado- peón CS:...................................................................................... n) pelícano- pato- gaviota- guanay- pingüino CS:...................................................................................... o) Hipócrita, falso, talismán, fingido, impostor, Judas. CS:...................................................................................... p) lagartija- boa- iguana- pulpo- tortuga CS:...................................................................................... q) yo- nosotros- mí- ti- ellos- té CS:...................................................................................... r) plata- plomo- oxigeno- oro- cobre CS:...................................................................................... s) chavín- Paracas- Inca- Wari- Warpa CS:...................................................................................... t) Rímac- Amazonas- Nilo- Ene- Muyurina CS:...................................................................................... u) teclado- mouse- scanner- monitor- usb

                                               

CS:......................................................................................
2. MARCA EL TÉRMINO EXCLUIDO EN LOS SIGUIENTES GRUPOS Y AGREGA UNO QUE SÍ CUMPLA CON LA RELACIÓN.

limón lima mandarina piña --------------------------------------------herramienta serrucho alicate martillo --------------------------------------------caballo mula asno toro --------------------------------------------oficio carta solicitud ensayo --------------------------------------------gimnasta futbolista atleta deportista --------------------------------------------Mercurio Tierra Plutón Venus --------------------------------------------dos ocho noveno veinte --------------------------------------------suplente mediocampista defensa arquero --------------------------------------------huevo leche pan pescado --------------------------------------------Cangallo Víctor Fajardo Huanta Quinua --------------------------------------------pared ñandú tambor árbol --------------------------------------------Paco Yunque El caballero Carmelo Warma Kuyay Ollantay ---------------------------------------------

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IEP. JOSÉ MARÍA ARGUEDAS NIVEL II
1. RELACIONA LA SECUENCIA DE TÉRMINOS CON SU RESPECTIVO CAMPO SEMÁNTICO.

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VOCABLOS 01. Álamo, naranjo, roble, ciprés 02. Baile, oleaje, rotación, trote 03. Oriundo, aborigen, nativo 04. Ventana, puerta, zócalo, techo 05. Ley, norma, decreto, ordenanza 06. Nupcias, himeneo, boda 07. Arrogante, fatuo, presumido 08. Aplacar, calmar, amansar, sosegar 09. Intimidar, amedrentar, atemorizar 10. Sentencia, dictamen, resolución
2. SUBRAYA LA PALABRA QUE NO PERTENECE AL GRUPO.

( ( ( ( ( ( ( ( ( (

CAMPO SEMÁNTICO ) Asociado a la excesiva estimación propia. ) Decisiones judiciales. ) Asociado a una edificación. ) Comparten la idea de disminución. ) Relacionado a las normas legales. ) Implica contrato de convivencia. ) Asocia y contrasta especies de árboles. ) Vinculado a la idea de movimiento. ) Asociado al miedo. ) Remite a lo que es propio de un país.

01. 02. 03. 04. 05. 06. 07. 08. 09. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Valle Boxeo Igualdad Dulce Teatro Lograr Embaucar Sedición Baquiano Decimal Vómito Casualidad Mordaz Vilipendiar Lodo

Meseta Esgrima Honestidad Suave Música Conseguir Estafar Rebelión Diligente Fracción Cólico Antonimia Satírico Agraviar Cieno

Cañón Fútbol Veracidad Melodioso Pintura Obtener Falsear Insurrección Experto Primo Nauseas Cogenérico Cáustico Vituperar Barro

Huracán Béisbol Lealtad Fragante Escultura Alcanzar Hurtar Sublevación Ducho Aritmética Pesimismo Complementación Crítico Amonestar Inundación

Pongo Tenis Castidad Inodoro Deporte Ostentar Fingir Indulgencia Perito Entero Fiebre Causalidad Irónico Escarnecer Légamo

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NIVEL III ENCIERRA EN CÍRCULO EL TÉRMINO EXCLUIDO. 1. TV a. radio b. internet c. diario d. revista e. computadora 2. PLANETA a. cometa b.asteroide c. satélite d. estrella e. cohete 3. AMOR a) Estimación b) Querencia c) Afectuosidad d) Simpatía e) Beso 4. COMBUSTIBLE a. energía b. leña c. carbón d. petróleo e. gasolina 5. MENUDO a) Minúsculo b) Diminuto c) Breve d) Exiguo e) Mínimo 6. DICIEMBRE a) si b) zeta c) Neptuno d) infinito e) omega 7. PARED a. tambor b. castor c. patrón d. árbol e. café 8. NECESARIO a. sustancial b. central c. correlativo d. importante e. medular 9. EMISOR a. código b. receptor c. diálogo d. canal e. mensaje 10. ORO a) costoso b) brillante c) dorado d) maleable e) insustituible 11. CIENO a) lodo b) barro c) fango d) légamo e) suciedad 12. ENCOMIAR a. alabar b. adular c. elogiar d. celebrar e. loar 13. HOMICIDIO a. uxoricidio b. parricidio c. deicidio d. filicidio e. suicidio 14. DIACRITICOS a) mí b) se c) si d) di e) el 15. BOHÍO a. habitación b. cabaña c. casa d. chalet e. choza 16. PROFESOR a. cátedra b. pizarra c. plumón d. alumno e. patio 17. ABOGADO a) defensa b) pruebas c) alegato d) sentencia e) patrocinado 18. POEMA a. verso b. metáfora c. ritmo d. lector e. estrofa 19. GRANDIOSO a. estupendo b. formidable c. maravilloso d. grandilocuente e. magnífico 20. TERREMOTO a. tristeza b.destrucción c.pánico d. desesperación e. muerte 21. HONESTIDAD a) Filantropía b) Temperancia c) Felicitación d) Humildad e) Castidad 22. ASTUTO a. Pícaro b. Ladino c. Tunante d. Bribón e. Suspicaz 23. GENTÍO a) turba b) caterva c) elenco d) multitud e) muchedumbre 24. PUSILÁNIME a) cobarde b) medroso c) timorato d) trágico e) apocado 25. AULA a) alumno b) maestro c) didáctica d) pizarra e) carpeta 26. BOLÍGRAFO a) aguja b) regla c) tela d) tenaza e) bisturí

RAZONAMIENTO VERBAL I-II

27. CÁRCEL a) robo b) delito c) violación d) usurpación e) prevaricato 28. CARNE a) bizcocho b) comida c) banana d) pescado e) jamón 29. VENUSTEZ a) beldad b) belleza c) encanto d) sensualidad e) hermosura 30. LASCIVO a) lúbrico b) rijoso c) salaz d) mordaz e) lujurioso 31. JAURÍA a) boyada b) cardumen c) roquedal d) bandada e) recua 32. AYACUCHANO a) peruano b) piurano c) cusqueño d) puneño e) iqueño 33. ALBERTO FUJIMORI a) Alejandro Toledo b) Alán García c) Velazco Alvarado d) Lourdes Flores e) Ollanta Umala 34. ADJETIVO a) sustantivo b) verbo c) articulo d) preposición e) pronombre 35. TRES a) cinco b) nueve c) veintisiete d) seis e) quince

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SERIES VERBALES
1. DEFINICIÓN Una serie verbal es un conjunto de palabras que guardan una relación determinada entre sí. Ejemplos:

Catolicismo, Budismo, Islamismo, Judaísmo Aritmética, álgebra, geometría, trigonometría

SERIE DE RELIGIONES SERIE DE RAMAS DE LA MATEMÁTICA

 Paracas, Chavín, Tiahuanaco, Nazca SERIE DE CULTURAS PREINCAS 2. TIPOS A. SERIES SIMPLES Cuando la serie se completa con un término. Ejemplo: Ronaldinho, Messi, Pizarro, Berón...... a) Kina Malpartida b) Guerrero c) Gianmarco d) Maradona La relación de la serie anterior es jugadores profesionales de fútbol. La palabra que completa serie es Guerrero. B. SERIES COMPLEJAS Cuando la serie se completa con una pareja de términos. En este tipo se consideran las relaciones analógicas: sinonimia, antonimia, parte-todo, elemento-conjunto, causalidad, etc. Ejemplos: a) Voluptuoso, hedonista; pimpollo, hermoso;.............. a) perro, chucho b) aptitud, actitud c) cebollino, listo d) púdico, indecoroso La relación de la serie anterior es de sinonimia. La pareja de palabras que completa la serie es perro, chucho. b) Perro, jauría; cerdo, piara; abeja, enjambre;…………. a) Árbol, arboleda b) caserío, casa c) raíz, planta d) pez, cardumen La relación de la serie anterior es animales con sus respectivos colectivos .La pareja de palabras que completa la serie es pez, cardumen. 3. MÉTODO DE SOLUCIÓN

 Reconocer los términos presentados en la serie.  Reconocer las relaciones que tienen las distintas palabras.  Completar la serie con el o los términos adecuados, que conserven la coherencia de la serie.
Ejemplo: Huayno, festejo, marinera,................... A) baile B) ritmo C) música D) danza E) vals En la serie tenemos tres palabras referidas a las danzas peruanas, entonces el término que completa la serie es VALS, ya que al igual que las demás es una danza peruana.

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RAZONAMIENTO VERBAL I-II

PRÁCTICA DE SERIES VERBALES NIVEL I 1. Escribe qué relación hay entre las palabras de cada serie. Luego agrega tres palabras más:

SERIES VERBALES
1.Marte, Venus, Júpiter... 2. Asunción, Lima, Santiago... 3. León, tigre, puma... 4. Periódico, tv, internet... 5. Hortensia, gladiolo, lluvia... 6. Delgado, flaco, enjuto... 7. Huamanga, Huanta, La Mar... 8. Asia, América, Europa... 9. Arboleda, boyada, archipiélago 10. Túpac Amaru, Sinchi Roca, Huáscar 11. Camión, motocicleta, coche... 12. Cuy, ratón, conejo... 13. Él, ustedes, ellos... 14. Bolognesi, Grau, Cáceres... 15. Barritar, croar, pillar... 16. Messi, Pizarro, Ronaldinho... 17. Honduras, Costa Rica, Guatemala... 18. San Juan, San Lucas, San Mateo.. 19. Zoofobia, cinofobia, airulofobia... 20. Tifoidea, gonorrea, lepra...

RELACIÓN
Planetas

CONTINUACIÓN
Tierra, Neptuno, Urano

2. Escribe una serie de cinco palabras que cumplan la relación que se indica:

RELACIÓN
1. Ríos del Perú 2. Presidentes del Perú 3. Equipos de fútbol 4. Enfermedades respiratorias 5. Órganos del sistema digestivo 6. Frutos cítricos 7. Océanos 8. Congresistas peruanos 9. Astros 10. Novelistas peruanos 11. Enfermedades víricas 12. Países asiáticos 13. Adverbios de tiempo 14. Cánidos 15. Rumiantes 16. Sinónimos de terco 17. Redes sociales 18. Países limítrofes con Perú 19. Monedas de países 20. Oficios

SERIES VERBALES

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NIVEL II Completa adecuadamente las siguientes series lineales: 1. Jaguar, tigre, guepardo....................... A) gato B) perro C) felino D) puma Chapadas, escondidas, lingo................... A) ludo B) ajedrez C) ping pong D) Mundo jabón, champú, dentífrico,. .................. A) esponja B) talco C) toalla D) sandalia corazón, hígado, riñón,....................... A) cráneo B) miembro C) órgano D) pulmón fruta, flor, hierba,................................ A) vegetal B) árbol C) margarita D) tallo licuadora, cocina, refrigerador,............................ A) lavadora B) televisor C) horno D) plancha galleta, pan, bizcocho,...................................... A) flan B) caramelo C) tostada D) vainilla año, semana, mes,.................................... A) tiempo B) calendario C) hora D) periodo corazón, venas, capilares....................................... A) arterias B) páncreas C) bazo D) hígado D) danés 12. jugaste, vendí, contuve,.................................... A) traerá B) generaría C) trajo D) participa 13. fue, dio, fe, buen……………............. a. pan b. panes c. té d. café 14. monitor,teclado,mouse,……………………….. a. CPU b. memoria c. word d. paint 15. imposible, inaceptable, inoperante.................... A) inadmisible B) inteligente C) intrépido D) inicial 16. ocular, visual, oculista,............................. A) ovalado B) ovoide C) oscuro D) oftalmológico 17. bronquitis, sinusitis, hepatitis,........................... A) infarto B) osteoporosis C) tumor D) rinitis 18. Fémur, peroné, tibia,…………………………….. A) manos B) húmero C) muslo D) hueso 19 .Pediatra, cirujano, veterinario,………………………… A. vendedor B. jardinero C. carnicero D. neurólogo 20. Novela, cuento, mito,………………………………… a. fábula b. poema c. poesía d. acróstico 21. España, Francia, Bélgica………………................... a. Uruguay b. Israel c. Japón d. Italia 22. Escribir, leer, repasar, subrayar,…………………….. a. estudiar b. libro c. estudiante d. colegio

2.

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9.

10. queso, yogurt, mantequilla,................................. A) leche B) natilla C) pate D) mermelada 11. belga, búlgaro, austriaco,.................................. A) caribeño B) chipriota C) carioca

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NIVEL III Completa adecuadamente las siguientes series lineales: 1. Hazaña, proeza; calamidad,................. A) aciago B) nefando C) desgracia D) triunfo 2. Twitter, Facebook, myspace............. A) google B) yahoo C) hi5 D) youtube 3. Catolicismo, judaísmo, luteranismo, islamismo....... A) escolasticismo B) budismo C) ateísmo D) espiritualismo 4. alcalde, alcaide; ablación,...... A) turbación B) remolón C) oblación D) marcación 5. Hético, ético; beso, .............. A) queso B) rezo C) bezo D) leso 6. Alférez, teniente, capitán, ............ A) comandante B) mayor C) general D) coronel 7. Cardiólogo, corazón; nefrólogo, riñones; A) biólogo, vida B) oftalmólogo, ojos C) traumatólogo, traumas D) patólogo, tumores 8. Zapato, correa, cartera, .................. A) tintura B) camuflaje C) monedero D) talega 9. Alameda, rosedal, pinar, .................. A) vegetal B) roquedal C) floral D) maizal 10. cacarear, zumbar, musitar, .................., parpar A) blandir B) tremular C) pavonear D) ulular 11. Perro, lobo, .................., coyote, zorro A) lince B) jaguar C) dingo D) zorrillo 12. Águila, aguilucho; cuervo, corvato; gorrión,....... A) gorrino B) gurriato C) gorrito

RAZONAMIENTO VERBAL I-II

D) anatoliita 13. Filofobia, amor; gamofobia,......... A) matrimonio B) mujer C) varón D) fileno 14. Edipo, Hamlet, María, Fausto.......... A. Crimen y castigo B.La divina comedia C.Azul D. Doña Bárbara 15. Paraguay, hioides, Huahura, expiáis.......... A. julio B.enviéis C.inicien D. reían 16.épico, narrativo, lirico, dramático........... A. expositivo B.novela C.descriptivo D.argumentativo 17. Fútbol, baloncesto, vóley, beisbol....... A. natación B.atletismo C. balonmano D.ciclismo 18. Quechua, janca, chala, puna....... A. Selva alta B.aimara C.cordillera D.costa 19. Manecilla, reloj; pata, mesa; asa, sartén;....... A. Tv, pantalla B.practicante, maestro C.mano, dedo D. timón, automóvil 20.San Juan, San Mateo, San Lucas...... A. San Luis B.San Marcos C.San Pedro D.San Anatolio 21. vouyerismo, fetichismo, zoofilia, necrofilia...... A.androfilia B.pedofilia C.clasicismo D. halofilia 22. Hiperbaton, metáfora, símil, hipérbole....... A.drama B.etopeya C.sinonimia D.animismo 23. pescado, ..............;leche, calcio; plátano, potasio. A. harina B.cobre C.azufre D.fosforo 24. Fémur, muslo; omóplato, hombro; A.tibia, antebrazo B.húmero, brazo C.rótula , tobillo D.esternón, costillas.

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ESTRUCTURA DE LA PALABRA

RAZONAMIENTO VERBAL I-II

1. MORFOLOGÍA.- Rama de la lingüística que describe las reglas que rigen la estructura interna de las palabras. 2. LA PALABRA.- Unidad lingüística formada por uno o más morfemas dotados de significación y de acento . 3. ESTRUCTURA: MORFEMAS 3.1 Lexemas (raíces).- Dan el significado principal. Permanecen generalmente invariables en una familia léxica.

3.2 MORFEMAS: Es la secuencia de sonios que adquieren significado dentro de una palabra puede ser monofonemáticos y polifonemáticos. Clases: a) Gramaticales o flexivos: añaden ideas de “accidentes gramaticales” género y número (sust.-adjet.). 5 accidentes en verbos: (número-tiempo-persona-modo-aspecto). b) Derivativos: se unen al lexema para formar nuevas palabras. Los lexemas toman el nombre, es decir los elementos que se anteponen posponen al lexema. Se dividen en: AFIJOS: Partículas que se anteponen y posponen al lexema. ¨ Prefijos o antefijos: se anteponen a la raíz. ¨ Sufijos : se posponen a y sirve para ampliar o limitar a la palabra en formación. Ejemplo: Des - en - tornill - ado Pref. Pref. Raíz. Suf.

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PRINCIPALES PREFIJOS

RAZONAMIENTO VERBAL I-II

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RAZONAMIENTO VERBAL I-II

PRINCIPALES SUFIJOS DEL ESPAÑOL

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PRÁCTICA DE ESTRUCTURA DE LA PALABRA
01.

RAZONAMIENTO VERBAL I-II

En cada palabra reconozca la raíz y los afijos PALABRAS PREFIJOS RAÍZ SUFIJOS 1. bicameral 2. exportación 3. indesmayable 4. subyugar 5. postmodernismo 6. equilátero 7. interlineado 8. afónico 9. disgustar 10. polifacético 11. amasar 12. desconsuelo 13. amoblar 14. bisabuelo 15. copiloto 02. El lexema de la palabra DESPROPORCIONADO es: A)despropor B)propor C)porción D)proporción E)proporciona 03. El lexema de la palabra EXTRAVAGANCIA es: A)vagancia B)extravaga C)vagan D)vag E)vaga 04. La descomposición correcta de AMBIGÜEDADES A)ambigü – ed – ad – es B)ambigüe – dad – es C)ambi – güeda – des D)am – bi – güeda – de – es E)ambigüe – da – de – s 05. La correcta descomposición de la palabra ULTRAMARINOS es: A) ultra – mar – inos B) ultra – mar – in – os C) ultra – mar – in – o – s D) ul – tra – mar – in – o – s E) ultra – marin – o – s 06. El morfema lexical de la palabra RESGUARDAR es: A) res B) guar C) ar D) guard E) guardar 07. ¿Cuántos morfemas tiene el término DESPISTAR? A) 3 B) 4 C) 2 D) 5 E) 6 08. La palabra que no posee prefijo es: A) entrepiso B) predecir D) bicéfalo E) seudópodo C) despacio 14. La palabra REINSERTADOS se estructura de la siguiente manera. A) re – insert – ad – o – s B) reinsert – ad – os C) re – insert – ad – os D) re – in – sert – ad – o – s E) re – insert - ado – s 15. De la palabra INFIERNO señale lo correcto. A) Tiene como prefijo IN B) El morfema lexical es INFIERN C) El sufijo flexivo es NO D) El morfema derivativo es ER E) El morfema gramatical es FIERN 16. Sobre las palabras INTERNADOS e IMPUREZAS podemos decir: A) poseen prefijos B) cada una tiene 4 morfemas C) carecen de prefijos D) comparten el mismo género E) tienen el mismo número de morfemas flexivos 17. La correcta descomposición de la palabra EXALUMNITOS es: A) exa – lumn – ito - s B) exalumn – It – o - s C) ex – alumn – it – o – s D) ex – alumn – it - os E) ex – alumn – ito – s 18. Cuántos morfemas tiene la palabra INFIELES A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5 19. Los lexemas de las siguientes palabras son respectivamente: NIÑITOS – DESEMPOLVAR A) niñ – pol B) niñ – polv C) niñit – polva D) niñ – empolv E) niñi – polv 20.Señale la serie de términos que presenten sufijos flexivos. A) juguetón – informar – amenidades B) desmedidos – tabúes – denostar C) imaginé – envolver – agarré D) veteranos – ilegibles – discriminé E) engatusados – informados – robar 21. Los sufijos de las siguientes palabras son respectivamente: GALLINA – PALABREJA – PARDUZCO A) –ina –eja –uzco B) –llina –breja –uzco C) –ina –ja –uzco D) –llina –eja –uzco E) –llina –eja -duzco 22. EL lexema de la palabra PRISIONEROS es: A) prisio B) prisi C) prisioner D) prisión E) presión 23. La correcta descomposición de la palabra ENCADENADOS es: A) en – cade – nad – os D) en – caden – ad – os B) en – cadena - do – s E) en – caden – ados C) en – caden – ad – o – s 24. La descomposición de la palabra COMERCIALIZACIÓN es: A) comerci-al-iz-ación B) comerci-al-iza-ción C) comercial-iz-ación D) comercial-iza-ción E) comer-cial-iz-ación 25. Indique los morfemas flexivos de SECRETARIAS: A) –as B) –a-s C) –ar D) –ia-s

09. MESERO tiene como morfema derivativo a: A) mes B) ero D) er E) sero

C) o

10. La parte subrayada de la palabra ANALFABETO se denomina: A) lexema B) flexivo C) sufijo D) prefijo E) raíz 11. Marque el término que no tiene sufijo A) maneras B) blanquecino D) infiel E) vírgenes C) atiborrar

12. Qué prefijo significa “en exceso” A) perímetro B) hipertrofia D) paralelo E) endocéntrico 13. La serie de palabras que no presenta prefijos es: A) irreprochable – indócil – delimitar B) encadenados – disentir – desmembrar C) irreparable – antimotín – cogenérico D) irradiar – inmaculada – enquistar E) debacle – inauguración – distanciados

C) hemisferio

E) -ri-as

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INCLUSIÓN E IMPLICANCIA

RAZONAMIENTO VERBAL I-II

I. INCLUSIÓN Dado los conceptos A y B, razonaremos la inclusión de conceptos del siguiente modo: Si el concepto A es absolutamente necesario para definir el concepto B, entonces diremos que:  El concepto A está incluido en el concepto B= el concepto A es necesario para definir el concepto B.  El concepto B incluye al concepto A. El concepto B necesita al concepto A en su definición. EJEMPLO: Dados los conceptos DEPORTE y FÚTBOL, afirmaremos que: El concepto DEPORTE está incluido en el concepto FÚTBOL porque, al definir el concepto FÚTBOL, siempre necesitarás hacer mención al concepto DEPORTE. Así, te darás cuenta de que FÚTBOL es un tipo de DEPORTE que se practica entre dos equipos formados por 11 jugadores. II. IMPLICANCIA La implicancia consiste en identificar el concepto común que está presente en un grupo de palabras. Por ejemplo: Uno de los siguientes conceptos está implicado en los otros cuatro. Señale cuál es: a) Terremoto b) Viaje c) Movimiento d) Transporte e) Traslación En este caso, terremoto alude a un movimiento telúrico; viaje implica de todas maneras un movimiento o desplazamiento, de la misma forma que transporte, y traslación es el movimiento de la Tierra alrededor del Sol. Entonces, la respuesta es C. PAUTAS PARA RESOLVER:  Definir los conceptos que contiene las alternativas.  De los conceptos propuestos, escoge el más general, probablemente es el que está en la definición de los restantes. Ejemplo: Señale el término que está implicado en los demás. A) palto B) naranjo C) guindo D) árbol E) manzano Analicemos: debemos buscar una palabra que esté presente en la definición de cada alternativa, y ese es ÁRBOL.

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RAZONAMIENTO VERBAL I-II

ETIMOLOGÍA GRECO-LATINA Definición: Es la ciencia que estudia el origen, estructura y formación de palabras. Es el proceso de formación de la lengua española, éste se ha nutrido de distintos prefijos, raíces y sufijos de origen griego y latino. Prefijos y sufijos Los sufijos y prefijos forman parte del proceso de derivación, a través del cual se pueden ir creando nuevos vocablos a partir de otros ya existentes. La diferencia entre ambos radica en la posición en que se ubican los elementos: el sufijo se agrega hacia el final de las palabras, mientras que el prefijo se ubica al comienzo.

PRINCIPALES PREFIJOS GIEGOS Y LATINOS
DEFINICIÓN EJEMPLO _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

                     
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. A, an Alter Aero Ambi Anfi Ante Anti Api Archi Astro Auto Bi Biblio Céfalo Cosmos Cromo Circun Crono Deca Di De Equi Epi Eu Eno Foto Gastro Hecto Hema Hemi Hepta Hetero Hexa : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

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34. Hiper 35. Homo 36. Icono 37. Ictio 38. Infra 39. Inter 40. Intra 41. Lito 42. Macro 43. Mega 44. Melo 45. Meso 46. Micro 47. Mito 48. Mono 49. Necro 50. Neo 51. Neuro 52. Nona 53. Octa 54. Oligo 55. Osteo 56. Omni 57. Pan 58. Penta 59. Primo 60. Piro 61. Poli 62. Psico 63. Quiro 64. Rino 65. Re 66. Retro 67. Sin 68. Semi 69. Sobre 70. Sub 71. Tele 72. Termo 73. Tomo 74. Ultra 75. Uro 76. Vice 77. Xeno 78. Xero 79. Xilo 80. Yuxta : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

RAZONAMIENTO VERBAL I-II
_________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________

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RAZONAMIENTO VERBAL I-II

PRINCIPALES SUFIJOS GRIEGOS Y LATINOS
DEFINICIÓN 1. Algia 2. Arquía 3. Cito 4. Cida 5. Cisión 6. Cracia 7. Cronos 8. Derma 9. Dromo 10. Ducto 11. Edro 12. Emia 13. Errimo 14. Fago 15. Fono 16. Filia 17. Filo 18. Fito 19. Fobia 20. Forme 21. Geo 22. Gono 23. Grafía 24. Ínsula 25. Ismo 26. Itis 27. Lito 28. Logía 29. Mancia 30. Mania 31.Metro 32.Polis 33.Teca 34.Teo 35.Terapia 36.Voro : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : : _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ EJEMPLOS ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ _____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

          

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I.

PRÁCTICA DE ETIMOLOGÍA GRECO-LATINA Escribe el significado de los siguientes términos, teniendo en cuenta la lista de sufijos y prefijos.

A o AN (de origen griego)

Sin, pérdida, carencia, falta, etc.

                           

Ablefaria Acárida Acefalia Afilia Acracia Adactilia Adipsia Afasia Agenesia Agrafia Alexia Alopecia Amnesia Amorfo Anafia Analfabeto Anemia Anorexia Anosmia Anuria Anuro Ápodo Apoplejía Arritmia Ateo Atrofia Ayunar

: _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________

Abulia – apatía

ALGIA

(De origen griego)

Dolor

     

Cefalgia – Cefalea : _________________ Cistalgia Coxalgia : ______________________ : ______________________

Dermalgia : ______________________ Enteralgia : ______________________ Mialgia : ______________________ 

    

Nefralgia : ______________________ Neuralgia : ______________________ Quiralgia Rinalgia Ulalgia : ______________________ : ______________________ : ______________________

CIDA

(De origen griego)

Persona o sustancia que mata

         

Acaricida Bactericida Febricida Filicida Fraticida Fungicida Genocida Germicida Homicida Infanticida

: _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________

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        
 Insecticida Magnicida Matricida Parricida Regicida Suicida Uxoricida Vermicida Virucida

RAZONAMIENTO

: _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ : _________________________________________________ (De origen griego) 

CRACIA - ARQUÍA

Autoridad, poder, fuerza

     

Anarquía

: ____________________

Androcracia : ____________________ Aristocracia : ____________________ Autocracia Democracia Diarquía : ____________________ : ____________________ : ____________________ 

     

Factocracia

: ____________________

Gerontocracia : ____________________ Ginecocracia : ____________________ Mesocracia Octocracia Plutocracia : ____________________ : ____________________ : ____________________

FILIA

(De origen griego)

Amor, inclinación irresistible

     

Bibliofilia Hemofilia Efebofilia Entomofilia Enofilia Halofilia

: ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ 

     

Heliofilia Hidrofilia Necrofilia Paidofilia Teofilia Xenofilia

: ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________

FOBIA

(De origen griego)

Aversión, miedo, rechazo

          

Acrofobia Aerofobia Agorafobia Ailurofobia Androfobia Apifobia

: ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________

 Gerontofobia : ____________________  Helmintofobia : ____________________       
Hematofobia : ____________________ Herpetofobia : ____________________ Iconofobia Lupofobia Micofobia Ornitofobia Xilofobia : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________

Aritmofobia : ____________________ Bromatofobia : ____________________ Cinofobia Claustrofia Galofobia : ____________________ : ____________________ : ____________________

LOGIA

(De origen griego)

Razón, tratado, ciencia

      

Arqueología Biología Citología Coprología Criminología Demología Ecología

: ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________

      

Embriología Enterología

: ____________________ : ____________________

Epidemiología : ____________________ Estomatología : ____________________ Etimología Etiología Etnología : ____________________ : ____________________ : ____________________

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            
Frenología Geología Gnoseología Grafología Hepatología Histología Limnología Litología Mitología Nefrología Neumología Oncología : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________

RAZONAMIENTO

           

Otorrinolaringología : ________________ Paidología Pluviología Potamología Sismología Sociología Tanatología Tisiología Toxicología : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ : ____________________ Paleontología : ____________________

Somatología : ____________________

Zoopsicología : ____________________ Las

Onicología : ____________________ II. Escribe la palabra primaria (raíz de cada una de las siguientes familias léxicas. encontrarás en el recuadro.

Libre – cuerpo – audio – noche – ocular – nombre
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Acuarela, acuático, acuario Urbanidad, urbanizar, interurbano Binocular, ocular, oculista Confortar, fortalecer, reconfortar Mortalidad, inmortal, mortaja Pernoctar, nocturno, noctámbulo Somnífero, insomne, sonámbulo Designar, significar, insigne Audífono, auditivo, lactante Lácteo, lactancia, lactante Corpulento, incorpóreo, corporación Refrigeradora, frigorífero, refrigerio Liberal, libérrimo, liberalismo Denominar, nominal, nomenclatura

Fuerte – frío – leche – muerte –Agua – signo sueño

___________________________ Urbe ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

III. Relaciona las palabras con sus significados. 1. Miología ( ) 2. Piromancia ( ) 3. Acrópolis ( ) 4. Neuralgia ( ) 5. Acracia ( ) 6. Locuaz ( ) 7. Cinofobia ( ) 8. Xenofobia ( ) 9. Entomología ( ) 10. Ortopedia ( ) 11. Paidocracia ( ) 12. Ictiófago ( ) 13. Zoofilia ( ) 14. Macrofrenético ( ) 15. Bígamo ( ) 16. Otitis ( ) 17. Equilátero ( )

Gobierno de los niños Miedo a los extranjeros Inflamación del hígado Seis pies Miedo a las abejas Cerebro grande Come peces Que mata a su hijo Lados iguales Inflamación del oído Depósito de libros Hablador Medida del tiempo Dolor de los nervios Adivinación por medio del fuego Pasión por el vino Estudio de los músculos

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18. 19. 20. 21. 22. 23. Filicida Pentágono Hexápodo Biblioteca Cronometría Enomanía ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) )

RAZONAMIENTO

Adivinación por medio de las manos Curación por medio de la luz Que mide la humedad Casado dos veces Ciudad alta Sin gobierno

IV. Marca la respuesta correcta. 1. Instrumento que mide los ÁNGULOS: a) Acúmetro b) Anemómetro c) Espirómetro d) Goniómetro e) Odómetro

2. Depósito para ARMAS: a) Caseteca b) Gliptoteca c) Hemeroteca d) Oploteca e) Pinacoteca

3. Palabra que expresa privación del CONOCIMIENTO: a) Amenorrea b) Amnesia c) Apepsia d) Arritmia e) Atimia

4. La ETIOLOGÍA es la ciencia que estudia: a) A Dios b) Las causas c) Las costumbres d) Las ideas e) Lo infinito

5. Miedo a los ESPACIOS LIBRES: a) Acrofobia b) Aerofobia c) Agluofobia d) Agorafobia e) Ailurofobia

6. La obtención del poder por medio de un GOLPE DE ESTADO: a) Anarquía b) Autocracia c) Dictadura d) Eucracia e) Factocracia

7. El padre que mata a su hijo, comete: a) Asesinato b) Crimen c) Delito d) Filicidio e) Homicidio

8. Sustancia que mata los HONGOS: a) Fungicida b) Germicida c) Honguicida d) Insecticida e) Virucida

9. El ser que se alimenta de HUEVOS se llama: a) Antófago 10. Dolor a la MANO: a) Artralgia b) Dactilalgia c) Mialgia d) Neuralgia e) Quiralgia b) Apívoro c) Oófago d) Ovíparo e) Fitófago

11. Inflamación a los OJOS: a) Conjuntivitis b) Glositis c) Oftalmitis d) Otitis e) Sinovitis

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12. PAIDOLOGÍA es la ciencia que estudia la: a) Infancia b) Locura c) Moral d) Mujer

RAZONAMIENTO

e) Vejez

13. Curación por medio de los RAYOS SOLARES: a) Fototerapia b) Helioterapia c) Higroterapia d) Termoterapia e) Fisioterapia

14. Ciencia que estudia la SANGRE: a) Anemia b) Biología c) Citología d) Citoplasma e) Hematología

15. Aversión al TRABAJO: a) Agorafobia b) Androfobia c) Ergasiofobia d) Lisofobia e) Pirofobia

16. Pasión por la TRISTEZA: a) Enomanía 17. Corte de una VENA: a) Celotomía b) Cistectomía c) Flebotomía d) Herida e) Tricotomanía b) Economanía c) Lipemanía d) Queromanía e) Tanatomanía

18. Conductor de un PUEBLO: a) Presidente b) Aristócrata c) Demagogo d) Mesias e) Pedagogo

19. Depósito de REVISTAS: a) Biblioteca b) Kiosko c) Oploteca d) Criptoteca e) Hemeroteca

20. Estudio del ORIGEN DE LA PALABRA: a) Gramática b) Sintaxis c) Semántica d) Etimología e) Morfología

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RAZONAMIENTO VERBAL I-II

ORACIONES INCOMPLETAS
1. Concepto Se trata de una proposición o más que representa una realidad no lingüística inconclusa, debido a que le falta uno o más términos del contexto lingüístico original. 2. Criterios para la resolución Este tipo de preguntas se resuelven analizando cada distractor de acuerdo con varios criterios que hay que considerar de manera compatible. Compatibilidad semántica (SIGNFICADOS) Toda palabra que entra a formar parte de una oración tiene que poder cambiar su significado con los significados de las demás. Dicho de otro modo: en las oraciones que forman un texto oral o escrito, sus vocablos han de ser semánticamente compatibles. * Así, la oración La cartulina sospechó de la alfombra carece de sentido porque sus términos son incompatibles semánticamente. En efecto, el verbo sospechar sólo puede combinarse con nombres-sujeto que cuenten con el rasgo semántico [+ humano]: porque sólo las personas pueden sospechar y no la cartulina. Aquella oración es, pues, inaceptable por la manifiesta incompatibilidad semántica entre el verbo y el sujeto (la cartulina), por un lado, y entre el verbo y su complemento (de la alfombra), por otro. En la oración El rinoceronte ha bebido neumáticos, la incongruencia se debe a que beber exige a un nombre con el rasgo [ + líquido ]: como complemento directo y neumático lleva el rasgo [ - líquido ] (es decir, “no líquido”).

*

Estructura sintáctica El código lingüístico cuenta con unas reglas para formar las oraciones, combinando adecuadamente los signos que las componen. Y que esas reglas constituyen el objeto de estudio de la sintaxis. * Cuando se violan las reglas sintácticas, se produce el fenómeno llamado agramaticalidad, la cual es tanto más grave cuantas más reglas se violan. Así, entre las oraciones. María le trajo a sus hermanos varios regalos. El equipo bien jugaron; y Aterrizó avión el, Se observa una escala de agramaticalidad; la tercera es menos gramatical que la segunda (aunque las dos son inaceptables); y la segunda es menos gramatical que la primera (la cual es parcialmente aceptable, aunque incorrecta: debe decirse les trajo). * * Cuando una oración está indebidamente estructurada, se produce el fenómeno llamado incorrección (que, como vemos no es lo mismo que impropiedad). Examinemos ahora esta otra oración: Los esquiadores sueñan con pistas llenas de nieve; está perfectamente constituida y es aceptable. En cambio, Las pistas llenas de nieve sueñan con esquiadores; resulta inaceptable, porque pistas, que posee el rasgo [- animado] no puede combinarse con el verbo soñar, marcado con el rango [+ sujeto animado]. Sin embargo, poéticamente esta segunda oración puede tener sentido: es posible imaginar unas pistas “soñando” con esquiadores que se deslicen por su nieve. Diremos entonces que soñar funciona ahí metafóricamente. La metáfora suele resultar de la incompatibilidad semántica de dos vocablos, a los cuales se fuerza a ser compatibles cambiando la significación de uno de ellos. Cuando Góngora escribe que los arados peinan las tierras, obliga a arados y a peinan a ser compatibles haciendo que peinan adquiera el sentido transitorio de “abren surcos”. En el ejemplo Las pistas sueñan..., hay que atribuir a pistas el rasgo [ + animado ] para que soñar pueda funcionar metafóricamente. 3. Clases de oraciones incompletas Las oraciones incompletas de acuerdo a los rasgos que predominen pueden ser semánticas, sintáctica o figuradas, todas ellas expresan una realidad no lingüística objetiva o subjetiva. De manera general toda oración incompleta se resuelve tomando como referencia el contexto, de éste se escoge los “rastros verbales” y se asume un supuesto lógico que permite dar resolución al ejercicio planteado. Oraciones incompletas de razonamiento lógico semántico De manera particular, la resolución de este tipo de oraciones se hará teniendo en cuenta primordialmente los significados de las palabras que conforman el contexto, la corrección y propiedad dependerá de la coincidencia semántica que hayan entre los términos del contexto. En este grupo hay dos clases: unas explícitas y otras implícitas. Las primeras sólo consisten en la corroboración de un concepto o definición contenida en el contexto. Las implícitas tienen una estructura más compleja, debido a que requieren de una inferencia lógica que permita inferir las coincidencias semánticas que permiten la resolución.

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Ejemplos 1. El delincuente quedó sin castigo, es decir ... .(explícita) a) inmune b) absuelto b) impune d) amnistiado e) condonado 2. Cuando un documento por extemporáneo carece de valor se dice que hay ... . (explícita) a) simulación b) longevidad c) caducidad d) vigencia e) nulidad 3. Los recursos ... son elementos que proporcionan la naturaleza al hombre y son aprovechados para satisfacer sus diversas ... . (explícita) a) naturales - necesidades b) humanos - exigencias c) económicos - expectativas d) hidrológicos - tendencias e) minerales - inclinaciones 4. Las estrellas son ... gaseosos e incandescentes y aparecen como simples ... de luz por la enorme distancia a que se encuentran. (explícita) a) cuerpos - líneas b) sólidos - límites c) planetas - dibujos d) satélites - destellos e) astros - puntos

RAZONAMIENTO VERBAL I-II
5. Las actitudes en bien de la comunidad son ... . (implícita) a) lógicas b) altruistas c) fascinantes d) demagógicas e) megalómanas 6. Cuando el físico no puede observar ni experimentar un fenómeno, recurre a la ... . (implícita) a) predicción b) aseveración c) hipótesis d) inducción e) causalidad 7. Después de una semana de realizadas las exequias, se tuvo que ... los restos del occiso por orden del juez y a pedido de los deudos, para realizar la ... que aclare su deceso. (implícita) a) exhumar - necropsia b) inhumar - incineración c) inhumar - necropsia d) exhumar - cremación e) exhumar - biopsia 8. Fue tanto el asombro del médico al ver al ... , que pensó era producto de su imaginación; pero encontró la explicación en que la madre era drogadicta, lo cual causó una ... en el nacido. (implícita) a) neonato - deformación b) neonato - aberración c) feto - ablación d) terato - atrofia e) terato cacogénesis

Oraciones incompletas de razonamiento lógico sintáctico En este tilpo de oraciones se debe cumplir con mayor rigor por la concordancia gramatical (género, número y tiempo), esto se debe a que la resolución se realizará considerando, fundamentalmente, la concatenación de los vocablos que conforman el contexto. Es importante reiterar que se tiene que buscar el sentido inicial de la frase y no crearle uno nuevo. Generalmente, en este tipo de oraciones se presentan situaciones de contradicción, analogía, causalidad y también de uso de ilativos. Ejemplos 9. La modestia y la ... son dos caminos opuestos que conducen al mismo punto de peligro. (contradicción) a) sencillez b) erudicción c) fama d) fastuosidad e) presunción 10. En este clima titubeante, llueven las buenas intenciones y todos quieren ayudar, pero pocos se ... (contradicción) a) emocionan b) lanzan c) deciden d) ayudan e) prestan 11. Los ... como los ... , son monoteístas, es decir, reconocen un sólo Dios. (comparación o analogía) a) cristianos - musulmanes b) griegos - romanos c) paganos - judíos d) ortodoxos - creyentes e) agnósticos - protestantes 12. Un matrimonio sin ... es tan inconcebible como una nación sin ... . (comparación o analogía) a) peleas - robos b) alegrías - dolores c) amores - problemas d) conflictos - crisis e) discusiones - pérdidas

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PRÁCTICA DE ORACIONES INCOMPLETAS
NIVEL I
I. ¡Un poco más de cultura!! Marca el término que complete mejor el sentido de las siguientes oraciones del tema histórico.

a) a)

a) a)

En su época de mayor _______________, el imperio romano abarcaba casi toda Europa. éxtasis b) apogeo c) tensión  Cristóbal Colón pasó a la historia por haber propiciado el _____________ de dos culturas. descubrimiento b) encuentro c) enfrentamiento  La Iliada y la Odisea son las dos obras __________________ fundamentales de la antigua Grecia. Monumentales b) culturales c) literarias  El ___________________ de Hiroshima y Nagazaki forma parte de la historia negra de la humanidad. momento b) asunto c) bombardeo  

San Martín y Bolívar fueron los principales ________________ de nuestro continente. a) libertadores b) opresores c) políticos  Los Incas no conocieron la escritura, es decir, fueron ____________ a) incultos b) ignorantes c) ágrafos  Yuri Gagarín fue el primer hombre que _______________ el espacio terrestre. a) dirigió b) pisó c) orbitó  Chan Chan fue la capital del _________________ reino de Chimú a) añejo b) antiguo c) obsoleto II. Completa los espacios en blanco con las palabras que correspondan. 1. La televisión, ese mágico artefacto, ha reemplazado la antigua.............de sobremesa, y por consiguiente, ahora conversamos.........que antes. a)cena - menos b)comida - más c)reunión - menos d)tertulia - después e)conversación - después 2. El individuo siempre busca la máxima..............con el menor............ a) oportunidad- tiempo b) sabiduría- trabajo c) atracción- deseo d) satisfacción- esfuerzo e) alternativa - riesgo 3. El que desee.... tendrá que esforzarse en adquirirlo a. vivir b. morir c. arte d. Belleza e. conocimiento 4. A las riquezas mal adquiridas es preferible..... Intachable. a. el deber b. una codicia c. la bondad d. la abnegación e. una pobreza

5. La....... se produce muchas veces por el fenómeno de...... a. erosión – las lluvias b. cosecha – la siembra c. inundación – el caudal d. muerte – la vida e. calamidad – la radiación 6. El camino que conducía al pueblo, era .... y muy largo, bajaba dando vuelta a la montaña. a. escarpado b. sinuoso c. descendiente d. abrupto e. estrecho 7. Somos...... solo en lo que....... a. principiantes – ignoramos b. elocuentes – conocemos c. ciegos – no vemos d. libres – contamos e. capaces – queremos 8. Una.... discusión la ocupó por mucho tiempo a. lacónico b. prolija c. acalorada d. calmada e. concisa 9. El hombre sensato sabe que debe evitar la injustificada....ante el éxito y el indebido.... ante la adversidad. a. alegría – llanto b. euforia – abatimiento c. fama – preocupación d. derrota – triunfo e. prudencia – control 10. Aquel personaje demostró ser lo suficientemente .... como para sembrar la .... entre los integrantes a. culto – desidia b. nefasto – perspicacia c. insidioso – suspicacia d. agricultor – sapiencia e. diplomático – discordia. 11. Es necesario no tener ..... para mostrarse ....frente a un trozo de pan. a. dinero – indiferente b. torta – satisfecho c. desayuno – alegre d. comida – angustiado e. hambre – indiferente 12. la falta de ..... entre lo que se dice y lo que se hace se llama...... a. claridad – confusión b. errores – sabiduría c. amor – despotismo d. ánimo – abulia e. correspondencia – inconsecuencia 13. El hombre es el más complejo de los seres vivientes. En él puede distinguirse un aspecto...... y un aspecto...... a. psíquico – onírico b. matemático – científico c. sensible – cruel

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d. psicológico – biológico e. somático – psíquico 14. La persona que domina conocimientos de muchas ciencias se llama...... a. sabio b. políglota c. vidente d. letrado 15. Todas las personas que me rodean son superior en..... sentido, en ese sentido aprendo de ellas. a. algún b. todo c. un d. varios e. ningún 16. La...... es hija de la ...................... a. envidia – admiración b. Ingratitud – soberbia c. Nostalgia – tristeza d. niña – madre e. dicha – felicidad 17. Sed ..... atentos allí donde no podáis ser ....... a. Alumnos – estudiante b. actores – cineasta c. observadores – espectadores d. oradores – escuchas e. espectadores – actores. 18. El caer no ha de quitar ........ de haber subida. a. la gloria b. el dolor c. el trabajo d. la posibilidad e. el esfuerzo 19. Cada ..... le enseña al hombre algo que necesitaba aprender. a. victoria b. experiencia c. fracaso d. profesor e. animal 20. El hombre más inútil es aquel que no sabe ni ...... ni.... a. amar – odiar b. comer – defecar c. mandar – obedecer d. escribir – leer e. trabajar – descansar NIVEL II 1. Lo llamaba incorruptible, pues nunca hizo caso a .......... A)engaños B)aduladores C)presiones D)sobornos E)coimas 2.Con el .......... de los aviones se hacía muy dificil .......... algo. A)vuelo - demorar B)uso - demorar C)mantenimiento - corregir D)estruendo - oír E)despegue - observar 3. Ignoraba la .......... con que lo requerían sus .......... parientes A)urgencia - damnificados B)alegría - distantes C)paciencia - preocupados D)pena - reconfortados E)emoción - impasibles 4. En un acto de .......... perturbó la .......... que reinaba en el aula A)valor - decisión

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B)evasión - distracción C)vejación - intolerancia D)indisciplina - calma E)aplomo - seguridad 5. La .......... no lo preocupó demasiado pues sabía que sólo era una .......... A)debacle - confabulación B)pelea - necesidad C)desgracia - consecuencia D)pérdida - constante E)derrota - contingencia 6. Lo .......... de sus propósitos .......... su creencia de que el problema tiene dimensiones críticas. A)radical - contradice B)cauto - alienta C)oscuro - ilustra D)drástico - refleja E)simple - apoya 7. Sobrelleva su .......... con un(a) enorme .......... A)dolor - estoicismo B)alegría - emoción C)tarea - sordidez D)gravamen - liviandad E)desgracia - huracán 8. Se.......... en la cueva para no ser sepultado por el .......... A)establecieron – huaico B)ubicaron - fango C)colocaron - trueno D)refugiaron - alud E)apostaron - huracán 9. Inspiraba .......... al verla tan .......... y triste A)angurria - jovial B)satisfacción - absorta C)lástima - decaída D)regocijo - resentida E)repugnancia - desaliñada 10.Era un .......... y las teorías le importaban un ........ A)enajenado - mundo B)pensador - ápice C)pragmático - bledo D)sabio - chorlito E)erudito - comino 11.Para no despertar .........., el interrogante trató de mostrar .......... A)empatías - simpatía B)desconfianza - clemencia C)rencores - solvencia D)sospechas - serenidad E)repulsión - voluptuosidad 12.El mundo a veces guarda un .......... cuyo sentido sólo alguien .............. A)estrépido - disimula B)hedor - huele C)olvido - duda D)balbuceo - niega E)silencio - percibe 13.El hombre tenía el cuerpo .........., sus fuerzas, sin embargo, eran como las de un hombre .......... A)tumefacto - disoluto B)pequeño - común C)enhiesto - rústico D)cimbreante - simple E)cansado - nervioso

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14.El inmenso y .......... árbol nos protegía no sólo del viento, sino también de la .......... A)colorido - oscuridad B)verde - humedad C)raleado - temperatura D)frondoso - lluvia E)añejo - intemperie 15. La .......... del acusado fue demostrada a pesar de los .......... de su defensor. A) culpabilidad - olvidos B) inocencia - deseos C) expectativa - sobornos D) intención - trámites E) responsabilidad – alegatos NIVEL II 1a) b) c) d) e) El... si es desconocido, es aún más... destino- intrigante fin - orientador drama- interesante final- tedioso malvado- peligroso d) una idea e) una imagen

RAZONAMIENTO VERBAL I-II
- una concepción - una figura

7- El derecho sólo tiene sentido para los hombres; no para el hombre en..., sino para el hombre en.... a) misantropía - filantropía b) sociabilidad - congregación c) disgregación - segregación d) aislamiento - sociedad e) justicia - adversidad 8- A pesar de sus buenas... el candidato no resultó elegido, quizá por la casi total ausencia de... que quedó de manifiesto durante su campaña. a) obras - ayuda b) intenciones - carisma c) oportunidades - público d) aptitudes - compañía e) soluciones - intención 9- El conferencista inició su... por promocionando sus métodos de aprendizaje. a) recorrido b) periplo c) tours d) circuito e) epitafio Europa,

2- Se dio cuenta de que... lo que decía era una.... a) íntegramente - alegría b) incluso- expresión c) enteramente- admiración d) absolutamente - anomalía e) todo - patraña 3- Las experiencias más excitantes son las que... más allá de tu.... a) van - imaginación b) llegan- casa c) van - vida d) caen - dominio e) caen - vida 4- El hombre por medio de la... descubre los valores, transforma la realidad y crea los productos de la.... a) razón - cultura b) conciencia - moral c) insipiencia - justicia d) paciencia - tecnología e) experimentación - industria 5- Era... debido a ello lo... sin indulgencia alguna. a) mentiroso - raptaron b) amoroso - engañaron c) extraordinario - elogiaron d) malévolo - culparon e) culpable - condenaron 6- El artista apela a aquello que es... y no... y que por lo tanto es de mayor permanencia. a) un estilo - un talento b) un don - una adquisición c) una inspiración - un numen

10- La gasolina es una sustancia...., por eso su manipulación se deba hacer con cuidado. a) voluble b) volátil c) inerte d) expansiva e) estable 11- «El Universo no tiene un orden establecido,……………………, en la medida en que puedes acercarte a él, intuyes que existe una …………………………….. de la que todos procedemos» a) pero - divinidad b) aunque - lógica c) ya que - idea d) y - causa e) más aun - norma 12- Roma alberga a 300 000 gatos, de los cuales 180 000 viven en libertad. Sus asentamientos se encuentran en múltiples espacios………………………. alrededor del Coliseo, cerca de la pirámide de Caius Cestius, en los fo- ros, etc. . ……………………entre los turistas es tal que ciertos guías anglosajones proponen itinerarios de catwatching, que influyen visitas a las ruinas con más presencia gatuna bajo el lema «gatos y cultura». a) abandonados - Su fama b) turísticos - El miedo c) arqueológicos - Su popularidad d) científicos - El interés e) antiguos - La queja

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13- Luego del experimento, verificó su.......... y entonces escribió ávido el informe...............con miras a emprender rápidamente la otra investigación. a. b. c. d. e. 14culpabilidad - policial teoría - preparatoria hipótesis - final ignorancia - teórica curación – decisivo

RAZONAMIENTO VERBAL I-II

¿Deben los militares estar confinados en sus…………………… o adoptar un rol más activo en la sociedad?. Esta es la………………….. que se plantea para el futuro, tras el período de dictadura militar que terminó aumentando la…………………………. de los civiles hacia los uniformados a) bases - discordia - represión b) labores - promesa - admiración c) cuarteles - encrucijada -desconfianza d) asuntos - duda - indiferencia e) campamentos - incertidumbre - antipatía 15En estos días, las amplias calles de la capital brasileña tienen un aspecto ………. ………… desiertas de peatones, ahora están virtualmente tomadas por unos nueve mil efectivos militares que cuidarán de la seguridad de las 33 delegaciones extranjeras que llegan para la reunión de mandatarios sudamericanos y árabes a) original - Especialmente b) desconocido - Generalmente c) lúgubre - Particularmente d) impactante - Evidentemente e) inédito - Usualmente 16- Ya en camino por mar, listos para la última batalla, nos dimos cuenta de que las lanchas solo podían llegar a una milla (1,6 Km.) de la playa. ………………………. no quedaba otra ………….que llegar a tierra por nuestros propios medios; ………………….oíamos las balas que zumbaban a los costados». a) Aunque- acción - evidentemente, b) Sin embargo, - posibilidad – más tarde, c) Entonces - decisión- además d) Luego,- opción- en consecuencia, e) Por lo tanto,- alternativa- mientras tanto, 17-Aprender filosofía será ……………… soluciones históricamente dadas, leer filósofos, etc.., pero aprender a filosofar significa aprender a……………….., encontrar el núcleo problemático cuando se lee un texto ajeno y abrir todo un abanico de preguntas ………… que nos sugiere su lectura, y mantener una postura crítica. a) encontrar- interrogar- éticas b) hallar- responder- interesantes c) proponer - conformar- importantes d) sugerir- reflexionar- universales e) conocer- cuestionar- personales

18- Los Pitufos es un dibujo animado…………….., porque no retrata la vida de unos cuantos personajes , sino la de toda una ……………………… carente de clases sociales. Por ello, muchos lo consideran una fabula política acerca del………………. a) colorido - aldea - fraternalismo b) inusual - comunidad – comunismo c) insólito- masa- conformismo d) masivo-colectividad - compañerismo e) pasado de moda - sociedad - capitalismo 19- …………………….. acusada de…………. tiene derecho a que se…………….. su inocencia mientras no se prueba su culpabilidad. a) La gente- un crimen- duda de b) Toda mujer- perfidia- intuya c) Una mujer- infanticidio- vete d) Toda persona- un delito- presuma e) La población- apátridaderogue 20- En la corrección de aquel………………….., la joven editora había tenido muchas dificultades: las………………………… ahí consignadas muchas veces no eran las adecuadas. a) libro contable- referencias b) manual- precisiones c) diccionario- acepciones d) problema- afirmaciones e) cuento- historias

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CONECTORES LÓGICOS
INTRODUCCIÓN Las relaciones lógicas entre las oraciones de un texto pueden manifestarse mediante palabras o locuciones llamadas conectores lógicos (o conectivas enunciativas, funtores o yuntores). Algunas relaciones lógicas y algunos conectores que las expresan se indican a continuación. FUNCIÓN DE LOS CONECTORES EN UN DISCURSO 01. Causa: porque/ pues/ ya que/ puesto que/ debido a/ como consecuencia de/ a causa de/ en vista de/ en cambio. 02. Consecuencia o Ilativos: luego/ entonces/ de manera que/ de modo que/ en conclusión/ por esta razón/ por (lo) tanto/ por ello/ de suerte que/ así que/ en consecuencia/ de ahí/ por consiguiente/ debido a esto. 03. Contraste: pero/ más bien/ sin embargo/ antes bien/ mas (pero) no obstante/ por el (al) contrario/ sino/ en cambio/ empero. 04. Concesión: aunque/ aun cuando/ si bien/ a pesar de/ pese a. 05. Adición: y/ ni/ también/ además/ así mismo/ no solo…sino/ aparte de ello/ inclusive/ es más/ más aun. 06. Disyuntivos: (o)…o/ ya…ya…/ sea…sea…/ o bien. 07. Condicionales: si/ siempre y cuando/ siempre que/ en tanto/ a condición de. 08. Equivalencia o Reiteración: en otras palabras/ es decir/ en otros términos/ o sea. 09. Evidencia o Énfasis: evidentemente/ obviamente/ como es obvio/ naturalmente/ sin lugar a dudas/ de hecho/ por supuesto/ en efecto. 10. Orden: primero/ en principio/ en primer lugar/ más adelante/ en segundo lugar/ finalmente/ a continuación/ por último/ para concluir. 11. Secuencia Temporal: antes (de)/ con anterioridad/ después (de)/ con posterioridad/ luego (=después)/ más temprano/ mas tarde/ mientras (tanto)/ enseguida. CONECTORES Y CONJUNCIONES Un texto no sólo consta de una serie de oraciones sueltas. Ver el siguiente ejemplo: Escribí una carta a mi tía ayer. En la casa viven cinco personas. No hay ninguna coherencia. Para que un texto se pueda considerar como una unidad debe haber una relación lógica. Además, las oraciones de un texto son como piezas de un puzzle. Toda oración debe encajar en la oración anterior. Las palabras que sirven para conectar las diversas partes de un texto se llaman conectores. Los conectores indican la relación lógica entre oraciones y párrafos. Los conectores unen el texto. Sirven para explicar, ejemplificar, justificar, contrastar, modificar, distribuir o resumir la oración anterior. Los conectores pueden ser adverbiales [adverbios o expresiones preposicionales] o conjunciones. ADVERBIALES Existe una relación entre oraciones sintácticamente equivalentes coordinación. La puntuación entre oraciones coordinadas: PUNTO: El correo electrónico no funciona hoy. Por consiguiente, tenemos que usar el fax. COMA Y UNA CONJUNCIÓN COPULATIVA: El correo electrónico no funciona hoy, y por eso tenemos que usar el fax. Los conectores pueden ser ADITIVAS - añaden información Además - asimismo - también - además de eso - aparte de eso EXPLICATIVAS - explicitan y profundizan Así - así pues - es decir - esto es - en términos concretos - de esta manera CAUSALES - indican causa y efecto Por eso - por lo tanto - por consiguiente - por esta razón - por este motivo CONTRASTIVAS - invierten la orientación de la argumentación Sin embargo - no obstante - con todo - de todas formas TEMPORALES - indican relaciones temporales Luego - entonces - después - posteriormente ORDENANTES - dividen, distribuyen y ordenan el contenido En primer lugar - en segundo lugar - al final - por último - finalmente - para concluir - en cuanto a - por lo que se refiere a - en el caso de - por un lado... por otro - a su vez - por su parte MODIFICANTES - rectifican el texto anterior En todo caso - en cualquier caso - otra cosa es que - mejor dicho - al fin y al cabo - de hecho - en efecto CONJUNCIONES Sirven de enlace entre los distintos elementos oracionales. Unos pocos son copulativas - unen oraciones al mismo nivel: y - o - pero - sino que

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Las demás conjunciones tienen una función subordinante - unen proposiciones principales y subordinadas [hovedsætninger og bisætninger]: La puntuación es una coma o nada. TEMPORALES Cuando - hasta que - después de que - mientras que - desde que - antes de que - a medida que CONDICIONALES Si - [en el] caso [de] que - siempre que - a menos que - salvo que - a condición de que - con tal que - a no ser que CAUSALES Porque - ya que - dado que - puesto que - como CONSECUTIVAS De manera que - de modo que - de forma que FINALES Para que - de manera que - de modo que - de forma que - con el fin de que - con el objeto de que CONCESIVAS Aunque - a pesar de que EXCLUYENTES Excepto que - sin que ADITIVAS Además de que - fuera de que

RAZONAMIENTO VERBAL I-II
DEMÁS: Es un indefinido. Se puede reemplazar por la palabra: “el resto de, lo otro, los otros, los restantes”. Ejemplo: POR QUÉ – PORQUE - PORQUÉ: POR QUÉ: Forma interrogativa, se emplea en preguntas. Ejemplo: PORQUE: Conector Causal, se emplea para responder a una interrogante o explicar un efecto. Ejemplo: PORQUÉ: Es un sustantivo que se puede reemplazar por la palabra. “razón, motivo”. Ejemplo:

TAMBIÉN-TAN BIEN TAMBIÉN: Es un adverbio de afirmación. Ejemplo: TAN BIEN: Indica ponderación. Ejemplo:

TAMPOCO- TAN POCO TAMPOCO: Es un adverbio de negación. Ejemplo: TAN POCO: Indica cantidad. Ejemplo: SINO - SI NO:

CONFUSIONES ORTOGRÁFICAS
CONECTORES SIN RAZÓN – SINRAZÓN SIN RAZÓN: Es la unión de una preposición y un sustantivo, se puede reemplazar por: “sin motivo, sin culpa alguna, sin argumento”. Ejemplo: SINRAZÓN: Es un sustantivo que se puede reemplazar por: “injusticia, error, atropello”. Ejemplo: SIN SENTIDO - SINSENTIDO. SIN SENTIDO: Preposición más sustantivo. Significa: “privación de la conciencia.” Ejemplo: SINSENTIDO: Es un sustantivo. Puede ser reemplazado por la palabra: “absurdo, ilógico”. Ejemplo: DE MÁS-DEMÁS: DE MÁS: Preposición más adverbio. Se puede reemplazar por la palabra: “en exceso, de sobra” Ejemplo:

SINO: Es una conjunción adversativa, que indica oposición total o parcialmente a lo expresado anterior. Ejemplo: SI NO: Es una expresión condicional que puede ser reemplazado por la palabra: “si es que no” Ejemplo: CON QUE - CON QUE - CON QUÉ: CONQUE: Es una conjunción consecutiva que se puede reemplazar por: “ por lo tanto”, “así qué”, “de manera qué”. Ejemplo: CON QUE: Se puede reemplazar por: “ con (el, la) cual; con (los, las) cuales”. Ejemplo: CON QUÉ: Se puede reemplazar por: “con qué cosa”. Ejemplo: A DÓNDE – A DONDE - ADONDE: A DÓNDE: Es un adverbio que se emplea en interrogaciones. Ejemplo: ADONDE: Es una expresión que se emplea después de un antecedente. Ejemplo:

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A DONDE: Es una expresión que se emplea cuando no hay antecedente o lugar determinado. Ejemplo: ¿CÓMO SE ESCRIBE? CUYO - CUYA El relativo cuyo-cuya es siempre un adjetivo con valor posesivo. Concuerda en género y número con el nombre que le sigue. Ejemplo: A – A - ¡AH! HA: Del verbo haber. Se escribe delante del participio (ado-ido-to-so-cho) Ejemplo: A: Es una preposición: Ejemplo: SEPARACIÓN DE PALABRAS 01. A ver ( OBSERVAR) / haber (Tpo. PASADO- EXISTIR) A) Vamos .............. “Crepúsculo” B) Debo .............. olvidado la cita C) ¡.................... quién no hizo la tarea! D) No pueden ............... más varones 02. Sino / si no A) .......... fueras tan tramposa, te creerían B) No pedí polo ............ un pantalón C) Te amaría ........ fueras tan bonita D) A ella no le gusta cantar ........... bailar 03. Hacer (REALIZAR) / a ser A) Tú vas .............. el próximo víctima de Vicky B) Tienes que .................. tus tareas y no …… haragán C) Parece que hoy va ........... un día muy frígido D) Hubo que ............... un torniquete 04. A / ha A) Voy ......... regalarte un muñeca B) Ella ............ sido la culpable de mis peleas C) ¡.................. ti te van ....... matar! D) No .............. cambiado nada 05. Porque / por que/ porqué / por qué A) No irá ......... esta famélico B) Este es el motivo .......... no te llamaron C) ¿............... no te callas? D) No supo responder al ........ E) No hay motivo ............ te despidan 06. Afin (IGUAL –PARECIDO) / a fin (CON EL PROPÓSITO) A) Se requiere una mejor señalización ....... de obtener una mejor circulación B) Tuvo una idea ....... a la mía C) Felizmente realiza un trabajo ....... al mio D) Implementaremos las medidas ......... de conseguir mejoras económicas 07. Sobretodo (COBERTOR-ABRIGO) / sobre todo (EN ESPECIAL) A) Ella es hermosa y ........ muy inteligente B) Lleva tu ........ que hace mucho frío C) Debes gastar menos ....... ahora que no trabajas D) No olvides de comprarte un...........

RAZONAMIENTO VERBAL I-II
¡AH!: Es una interjección. Ejemplo: QUE-DE QUE. QUE: Se emplea para introducir un complemento de un verbo, siempre que este complemento equivalga a “algo”. Ejemplo: DE QUE: Se emplea para introducir un complemento de un verbo siempre que el complemento equivalga a “de algo”. Ejemplo:

08. Aparte ( LEJOS) / a parte (POR SEPARADO) A) Trae ....... tu refrigerio B) Se sienta ...... porque no quiere verlos de cerca C) Llamó....... de los invitados D) ..... de tus hijos, quiénes más ingresaron 09. Conque / Con que/ Con qué A) No ingresaste ........... a trabajar B) El lapicero ...... escribiste es muy bueno C) Respondiste mal ........ tendrás que ofrecer tus disculpas D) Quiero saber .......... pagaste la cuenta USOS ADECUADOS DE ALGUNOS CONECTORES TIPO Adonde Adónde Aún Aun Aun FUNCIÓN / EQUIVALENCIA Adv. A la parte que. Adv. Interrog. A que parte. Adev. Equivale a todavía. Preposición = hasta. Conj. Equivale a incluso. EJEMPLO -Va adonde le manda. -¿Adónde vas? -¿Aún no te has vestido? -Aun en sueños la veo. -Se pelearon aun estando en la iglesia.

Como

Adv. M. Idea de equivalencia, -Sucedió como ayer. semejanza o igualdad. Conj. Causal, condicional y copulativa. -No sé cómo empezar; ¿cómo te va? Adv. M. Interrogativa. Interj. Denota enfado o extrañeza. -¡Cómo! ¿no lo sabes? Cómo Interj. Denota modo o manera. -EL asunto es el cómo se estudia Conque Equiv. A por lo tanto. -Malograste el baño, conque repáralo. Con qué Va en pregunta. -¿Con qué vas a hacer? Con que Equiv. Con el(la) cual. -Sí, esta es la llave con que se abrió TIPO FUNCIÓN / EQUIVALENCIA EJEMPLO Adonde Adónde Aún Aun Aun Adv. A la parte que. Adv. Interrog. A que parte. Adev. Equivale a todavía. Preposición = hasta. Conj. Equivale a incluso. -Va adonde le manda. -¿Adónde vas? -¿Aún no te has vestido? -Aun en sueños la veo. -Se pelearon aun estando en la iglesia.

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Como Adv. M. Idea de equivalencia, -Sucedió como ayer. semejanza o igualdad. Conj. Causal, condicional y copulativa. -No sé cómo empezar; ¿cómo te va? Sólo Solo Te Té Tú Tu

RAZONAMIENTO VERBAL I-II
Adv. Equivale a solamente. Adj. De soledad. Pron. Personal. Sustantivo. Pronombre personal. Adj. Posesivo. Sólo quiero tenerlo. Hoy necesito estar solo. ¿Te invito a tomar el té? Tú irás solo a tu colegio.

Adv. M. Interrogativa. Interj. Denota enfado o extrañeza. -¡Cómo! ¿no lo sabes? Interj. Denota modo o manera. -EL asunto es el cómo se estudia Conque Equiv. A por lo tanto. -Malograste el baño, conque repáralo. Con qué Va en pregunta. -¿Con qué vas a hacer? Con que Equiv. Con el(la) cual. -Sí, esta es la llave con que se abrió Dé Verbo (dar). Espero que te dé el collar de perlas De Preposición. Cómo Dónde Donde Él El Más Mas Mas Mí Mi Mi Porque Por que Porqué Por qué Qué Adv. Interrog. En qué lugar. Adv. Lugar en que sucede. Pron. Personal. Artículo determinativo. Adv. De cantidad. Adv. De sustantivado. Equivale a pero. Pron. Personal. Adjet. Posesivo Sust. (Nota musical) Conj. Casual. -Hace calor, mas no tengo sed. A mí no me alcanza mi dinero para comprar esos zapatos. -Se acostó porque tenía sueño. ¿Dónde estás? Donde ellos están Creo que él es el más fuerte -Seguramente quieres más -El más es un signo matemático.

Que Sé Sé Se Sí Sí Sí Si Si Sino Si no

Equivale a (por el cual, por la cual) -Este es el reloj por que ella Describe causa o razón. delinquió -No sé el porqué del Va en pregunta. suicidio. -¿Por qué no te bañas? Pron se usa en frases ¿Qué tarde es?, ¿Qué exclamativas o interrogativas o dices? sustituye a adjetivos y sustantivos -Dime qué quieres que se omiten. Piensa en qué color quieres. Con. Sirve para unir una oración principal a una subordinada, o una comparación. -Parece que vas a suplantarla Verbo (ser). -Sé consecuente con tus actos. Verbo (saber). -Sé que se pinta los Pron. Personal. cabellos Adv. Sustantivado. -Al fin, me dio el sí. Adv. De afirmación. -Sí, quiero estar contigo. Pron. Personal. -El egoísta todo lo quiere para sí. Conjunción condicional. -Si vienes, yo iré. Sust. Nota musical. -Cántanos algo en si menor. Describe rechazo. -No quiero esa, sino aquella. -Si no te acuestas no te Describe condición. inyectaré.

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RAZONAMIENTO VERBAL I-II

PRÁCTICA DE CONECTORES LÓGICOS
NIVEL I Completa con el conector adecuado 1. ...........no sea siempre aparente, el terror a la muerte es universal, constituye la motivación principal en la vida de la persona y nutre el instinto humano de conservación. a) b) c) d) además de ahí que porque aunque La situación es bastante difícil ............ no me separaré mde ustedes, ............. tenemos la posibilidad de plasmar una obra digna. a) aunque-si b) sin embargo-mas c) no obstante-pero d) pero-ya que e) como-porque Ejercicio Nº3 Antaño guardabas abundante alimento en tu despensa, ......... hogaño, ........... se aprecian migajas. a) ya que-sólo b) es decir-ni c) pero-sólo d) y-también e) por tanto-solo Ejercicio Nº4 Explicó al juez que asesinó a su víctima .......... quiso robarle, .......... las pesquisas desmostraron que aquello era sólo un pretexto. a) ya que-y b) pero-luego c) pues-asimismo d) es decir-pero e) porque-sin embargo Ejercicio Nº5 Los buenos libros nos apartan de las debilidades ...... de los vicios que suelen corromper nuestra mente ...... nuestros actos. a) o-por b) como-aun c) y-aunque d) y-y e) como-a fin de Ejercicio Nº6 ....... progreso de la medicina moderna, un gran porcentaje de la población peruana ....... del mundo sigue utilizando plantas medicinales. a) No obstante del-o b) Si bien del-hasta c) A pesar del-y d) Si del-como e) A causa del-y Ejercicio Nº7 La comida de los restaurantes presenta un buen aspecto ........ posee un sabor exquisito, ........., lamentablemente, su costo es elevado. a) si bien-y b) y-pero c) pero-aunque d) y-además e) por ello-porque Ejercicio Nº8

2. Todavía son muchos los doctores y profanos que temen permitirle a un profesional dejar morir o quitarle la vida a otro ser humano, ...........éste lo haya pedido y esté en su sano juicio. a) b) c) d) debido a que de ahí que aunque por lo que

3. La oposición a la eutanasia por parte de las religiones cristianas brota de la convicción de que sólo Dios da la vida y, ...........sólo él la puede quitar. a) gracias a b) por su parte c) sin embargo d) por lo tanto 4. Para la fe judía ortodoxa, la existencia posee un valor infinito y el acortarla es siempre inmoral, ...........incluso un minuto de vida tiene un precio incalculable. a) como b) pues c) pero d) si 5. La intensidad y la amargura del debate actual sobre el derecho a morir con dignidad disminuiría considerablemente...........la sociedad, los médicos y los políticos de la sanidad prestaran mayor atención a cómo mitigar el dolor y el sufrimiento del enfermo. a) porque b) si c) a causa de que d) aunque NIVEL II Ejercicio Nº1 A veces se comprende poco lo esforzado, .......... lo creativo; ........, se brinda aceptación a aquello que sólo es imitación. a) pero no-solo b) es decir-en cuanto c) entonces-luego d) esto es-en cambio e) mas no-por ello Ejercicio Nº2

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.......... te encuentres muy bien físicamente, no alcanzarás un estado óptimo ......... cuidas plenamente tu bienestar emocional. a) Como-si no b) Aun cuando-pues c) A pesar de que-si d) Si bien-por ello e) Aunque-si no Ejercicio Nº9 ........ las inclemencias del tiempo, los aventureros continuaron su accidentado viaje .......... debían llegar a tiempo. a) Por-ya que b) Ante-pues c) A pesar de-como d) No obstante-puesto que e) Debido a-porque Ejercicio Nº10 Cual si fueras un santo, te van alabando, .......... déjalos inmediatamente, ........ no son más que aduladores. a) es decir-porque b) más-por qué c) más-sino d) pero-pues e) esto es-ya que Ejercicio Nº11 Confió la educación de sus hijos a un hombre conocedor; ......., desafortunadamente, no sabía lo que era la virtud ....... el vicio. a) y-con b) pero-ni c) pues-y d) ya que-además e) debido a que-aún Ejercicio Nº12 .......... todos le sugerían que lo construyera con ayuda, no aceptó ninguna, ....... su autosuficiencia ...... soberbia eran enormes. a) A pesar de que-así sin b) Si- por-con c) Porque-porque-y d) Por más que-entonces-sin e) Aunque-pues-y Ejercicio Nº13 Quisieron colaborar con una obra magistral ....... no guardaban los requisitos necesarios; .........,, tuvieron que resignarse ...... la realización de una presentación más sencilla. a) mas-por tanto-para b) aunque-pues-a c) más-en conclusión-con d) sin embargo-no obstante-de e) pero-en consecuencia-con Ejercicio Nº14 Kafka, como es sabido, escribió sus obras ...... alemán ....... durante toda su vida respetó a Goethe, a quien consideraba el paradigma ..... todo escritor. a) aunque-pero-a b) por-pues-de c) en-y-de d) en-sobre-para e) en-para-de

RAZONAMIENTO VERBAL I-II

Ejercicio Nº15 En sus actos no te creas más ...... menos, ..... igual que otro cualquiera. Cada cual es único ..... insustituible. a) ni-o-y b) ni-aún-pero no c) ni-ni-e d) pero-y-por tanto e) ni-si-e Ejercicio Nº16 Ante sus seguidores, el caudillo dio las órdenes necesarias ..... salir a la mañana siguiente ...... el pueblo vecino. a) por-hasta b) a fin de-en c) por qué-sobre d) para-hacia e) antes de-ante Ejercicio Nº17 Un hombre sin carácter es ...... un soldado sin arma .El hombre sin carácter no es firme ........ perseverante ante las adversidades. a) por ello-pero b) sin embargo-y c) como-aun d) empero-ni e) como-ni Ejercicio Nº18 En los países dependientes abundaban personas no sólo jóvenes, ........... también adultas, que no saben leer ........... escribir. a) por cuanto-aún b) si bien-cual c) sino-ni d) si no-o e) por ello-aunque Ejercicio Nº19 El vocabulario está en íntima relación con el ambiente socioeconómico ........ cultural del niño, ........ el lenguaje surge del entorno social. a) o-y b) como-pero c) o-no obstante d) y-puesto que e) aunque-sin embargo Ejercicio Nº20 El bien de la humanidad debe consistir ...... que cada uno goce el máximo de la felicidad que pueda .... disminuir la felicidad .... los demás. a) pues-y-de b) entonces-sino-a c) en-sin-de d) en-y-de e) pues-pero-de

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ORACIONES ELIMINADAS
CONCEPTO Es el ejercicio que consiste en eliminar la unidad informativa que no guarda la relación temática (tema) con las demás relaciones informativas u oraciones. Esta eliminación se da por criterios de Disociación, Redundancia, Oposición o Irrelevancia. CRITERIOS DE ELIMINACIÓN 1. DISOCIACIÓN. ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………….……………… …………………………………………………………….. Ejemplo: 1. I) El arte prehistórico tiene ante todo una finalidad mágica. II) Durante el periodo neolítico, adquiere gran importancia el culto a los muertos. III) Con la presentación plástica de animales, creían posible que la caza fuese abundante. IV) Su manifestación más representativa es el arte rupestre. V) También aparecen estatuillas femeninas, donde se ha querido ver el símbolo de la fertilidad.

2. REDUNDANCIA. ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………….……………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Ejemplo: 1. I) Las primeras armas de fuego portátiles eran pequeños cañones manuales. II) Estos fueron utilizados en las guerras desde el comienzo del siglo XV. III) Algo más tarde y a comienzos del siglo XVI aparecieron unos tubos de hierro en el arma. IV) Estos podrían ser utilizados por un solo combatiente. V) Estas armas fueron utilizadas desde los inicios de la humanidad. 3. OPOSICIÓN. ……………………………………………………………………….…………………………………………………………………………….………………… …………………………………………………………………………………………… Ejemplo: 1. I) La amistad es una manifestación de amor. II) Debe ser constantemente cuidada y acrecentada. III) El misántropo posee poca amistad para con sus semejantes. IV) La amistad supone compartir profundamente nuestro ser. V) Ello supone confiar nuestras alegrías, penas, éxitos y fracasos. 4. IRRELEVANCIA. ………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………….……………… …………………………………………………………….. Ejemplo: 1. (I) El Departamento de Piura es fecundo. (II) Piura es un oasis, en medio del desierto del norte del país, que se extiende por el valle del río del mismo nombre. (III) Piura es un centro de cultivos enclavado en el desierto. (IV) En Piura se cultiva el algarrobo, el olivo, los naranjos, los paltos y hortalizas en general. (V) También se siembran pastos destinados al forraje de cabritos, ovejas y vacas.

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NIEVEL I

RAZONAMIENTO VERBAL I-II

PRÁCTICA ORACIONES ELIMINADAS TEMA:....................................................................................... CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. IDENTIFICA LA ORACIÓN QUE DEBE SER ELIMINADA. 8. (I) Los deportes de aventura suponen una revaloración de la 1. (I) El teléfono es un instrumento que usamos para comunicarnos. naturaleza. (II) Se practican en ríos, montañas, cañones y precipicios. (III) (II) La radio tiene mayor alcance que el teléfono.(III) El teléfono es Existen requisitos materiales (equipos) y personales (dosis de audacia). usado para llamar a corta y larga distancia.(IV) Actualmente existen (IV) América fue descubierta por un grupo que realizó un viaje a la los vídeos telefónicos .(V) También existe teléfonos inalámbricos aventura. (V) A los deportes tradicionales (andinismo, buceo) se han A) II B)IV C) II D) I E) III incorporado nuevos (canotaje, parapente). TEMA:....................................................................................... A) II B) IV C) I D) III E) V CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. TEMA:....................................................................................... 2.(I) El incendio de aquel edificio fue espantoso. (II) Las llamaradas CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. comenzaron en el tercer piso. (III) Pronto el fuego lo rodeó todo. (IV) El 9. (I) La rapidez de reproducción de las bacterias es asombrosa. pánico de la gente era indescriptible. (V) Estaban desesperados ante el (II) Cuando las condiciones de temperatura y nutrición les son favorables, terrible accidente. las bacterias pueden dividirse cada veinte o treinta minutos. (III) En quince A) III B) I C) V D) IV E) II horas, una sola bacteria es capaz de originar un millón de descendientes. CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. (IV) Si se mantuviera indefinidamente este ritmo de reproducción, la 3. (I) El culto al Cristo Morado es fuente de esperanza entre los fieles superficie de la Tierra estaría pronto cubierta por la descendencia de una católicos del Perú. (II) El Señor de los Milagros, o Cristo Morado, de ellas. (V) Las bacterias se multiplican a una velocidad espeluznante recorre las principales calles limeñas cada mes de octubre. (III) que genera, en la población, muchos temores. Niños y adultos, pobres y ricos, entonan muchos himnos en honor A) I B) III C) II D) IV E) V del Cristo Morado. (IV) El recorrido del Señor de los Milagros da TEMA:....................................................................................... lugar a una procesión reconocida mundialmente.(V) En la CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. multitudinaria procesión, fieles de todas las edades y de toda 10. (I) Al comienzo de la pubertad se activan las hormonas que condición económica cantan y rezan con sumo fervor. provocan la ingesta de comidas ricas en grasa. (II) Estas hormonas a) II b) V c) IV d) III e) I producen una sustancia química llamada galanina, la que es, en definitiva, TEMA:....................................................................................... la responsable de dicha estimulación. (III) La galanina es producida por CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. hormonas e incita el consumo de grasas. (IV) Al ingerir alimentos grasos, 4. (I) La ayahuasca es una enredadera que crece en la selva del estos aumentan la producción de galanina. (V) La galanina, así producida, Perú. (II) En su estado natural esta enredadera sólo es purgante. (III) provoca nuevos deseos de tomar alimentos grasos, dando lugar a un Hervida con otras plantas tiene efectos alucinógenos terribles. (IV) auténtico círculo vicioso. Ayahuasca, el nombre quechua, significa “la liana de la muerte”. (V) En la A) II B) I C) III D) V E) IV selva del Perú existe una flora sumamente variada. TEMA:....................................................................................... A) V B) I C) III D) II E) IV CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. 11. (I) Es asombroso percatarse de la supervivencia de la especie TEMA:....................................................................................... humana. (II) Ha sobrevivido a muchas catástrofes por un largo 5. (I) La rubéola se caracteriza por una erupción de color rosado, tiempo. (III) Más de 99 por ciento de su existencia en el planeta, ha acompañada de fiebre poco elevada. (II) La rubéola tiene varias transcurrido de modo precario. (IV) La especie humana tiene lazos características, una de ellas es la fiebre ligera. (III) La erupción, con los homínidos. (V) Por mucho tiempo, la expectativa de que dura de uno a cuatro días, aparece primero en la cara y se supervivencia humana era de sólo 18 años. extiende después con rapidez al tórax, extremidades y abdomen. a) V b) II c) III d) IV e) I (IV) La rubéola está acompañada de inflamación de los ganglios TEMA:....................................................................................... linfáticos retroauriculares. (V) La rubéola también se caracteriza por CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. un dolor de garganta. 12. (I) Caminar es diferente de hablar. Lo uno es instintivo y lo otro a) III b) I c) II d) IV e) V aprendido. (II) Uno caminará sin necesidad de vivir en sociedad por TEMA:....................................................................................... una cuestión natural. (III) Se camina porque el cuerpo humano está CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. genéticamente predispuesto para ello. (IV) El habla sólo se adquiere en un contexto social de interrelación. (V) Por tanto, si a una 6. (I) Los primeros síntomas de insolación son dolor de cabeza, persona se le aísla totalmente al nacer, ésta aprenderá a hablar vértigo, sensación de agotamiento y aumento de la temperatura corporal. sin ningún problema. (II) Una larga exposición al Sol puede causar una insolación, lo que exige a) I b) III c) IV d) II e) V un tratamiento inmediato. (III) De presentarse náuseas, vómitos y fiebre TEMA:....................................................................................... alta, incluso convulsiones y pérdida del conocimiento, podría tratarse de CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. una tifoidea. (IV) Esta exposición a los rayos del Sol puede tener 13. (I) Los mamuts tenían unos colmillos curvados y largos, que consecuencias de gravedad variable. (V) Si no se trata de forma alcanzaban una longitud de casi 3,2 metros. (II) Contaban con una adecuada, la insolación puede causar la muerte. cubierta velluda formada por un pelo espeso y largo con una capa inferior A) III B) V C) II D) I E) IV de lana tupida. (III) También se caracterizaban por poseer una joroba TEMA:....................................................................................... prominente en el lomo. (IV) En todo el hemisferio norte, eran cazados CRITERIODE ELIMINACIÓN:............................................................. fácilmente por los cazadores primitivos. (V) Los mamuts, por debajo de 7. (I) Los unicornios son seres asociados a la mitología, una capa de grasa aislante, tenían una piel muy gruesa. caracterizados por la rapidez, la seguridad y la belleza. (II) La A) III B) I C) V D) IV E) II leyenda dice que los unicornios descansaban junto a arbustos de TEMA:....................................................................................... rosas silvestres, sus flores favoritas. (III) Estos seres mitológicos CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. estaban dotados de una vista e inteligencia privilegiadas. (IV) Los 14. (I) Según la mitología griega, las arpías son monstruos alados unicornios se alimentaban de frutos maduros y siempre bebían con cabeza de mujer y garras de aves de presa. (II) Inicialmente, agua que estaba en movimiento. (V) Los unicornios, seres aparecieron como hermosas divinidades. (III) Luego fueron representadas inteligentes, son personajes legendarios. como viejas semejantes a brujas. (IV) Hay otros seres mitológicos como a) II b) V c) I d) III e) IV

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las tres sirenas o las tres gorgonas. (V) Además, las arpías poseían la velocidad y el poder de los vientos tormentosos. A) I B) III C) IV D) II E) V TEMA:....................................................................................... CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. 15. (I) En los mares hay infinidad de organismos de dimensiones microscópicas. (II) A estos organismos, animales y vegetales, se les denomina "plancton". (III) Los peces y cangrejos tienen dimensiones mayores que el plancton. (IV) El plancton es una de las zonas de vida más importante. (V) La distribución del plancton depende de los movimientos del agua. A) I B) IV C) V D) III E) II TEMA:....................................................................................... CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. 16. (I) En Brasil y Colombia se cultiva una variedad de cafeto. (II) Los cafetos son arbustos con tallos que miden dos o tres metros. (III) Tienen hojas perennes de color verde brillante y crecen en pares opuestos a lo largo del tallo. (IV) Las flores blancas, con olor a jazmín, se agrupan en la base de sus hojas. (V) Sus frutos, que son verdes inicialmente, demoran entre ocho y doce meses en madurar tomando un color rojo escarlata. A) III B) IV C) I D) II E) V TEMA:....................................................................................... CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. 17. (I) El sistema nervioso está conformado por millones de células. (II) Las células son las unidades morfológicas y fisiológicas que componen el cuerpo humano. (III) Las células del sistema nervioso están interconectadas y son conocidas como neuronas. (IV) Las células del sistema nervioso tienen como función recoger y enviar señales. (V) Las neuronas provocan algún movimiento como la contracción de las fibras musculares. A) I B) V C) IV D) III E) II TEMA:....................................................................................... CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. 18. (I) Es importante respetar los niveles de lectura en el niño. (II) Como primer paso, se debe elegir el texto que se va a presentar al niño. (III) Seguidamente, se procura que repare en personajes y situaciones presentados en el texto. (IV) Educadores y padres de familia deben ser ejemplos a seguir en el proceso de lectura. (V) Posteriormente relacionará todos los elementos que ha reconocido estableciendo asociaciones entre ellos. A) I B) III C) IV D) V E) II TEMA:....................................................................................... CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. 19. (I) Para la salud humana, se ha descubierto muchas virtudes del limón. (II) Se ha probado también que el vino tinto reduce el riesgo de sufrir enfermedades cardiovasculares. (III) Para tratar los daños de la embolia cerebral, el humilde café irlandés se ha revelado como un medicamento efectivo. (IV) Comer pescado con frecuencia evita también los riesgos coronarios. (V) El limón es un ingrediente indispensale de muchos platos tradicionales. a) I b) II c) III d) )V e) V TEMA:....................................................................................... CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. 20. (I) Casi en toda la América de habla española se usa la palabra huachimán. (II) Se aplica al guardián o vigilante, sobre todo al encargado de cuidar los materiales de construcciones. (III) El huachimán desarrolla su labor sacrificada, más aun considerando que es durante la noche. (IV) Muchos creen que se trata de una palabra quechua. (V) La verdad es que procede del inglés, watchman, sereno, guardián o vigilante. A) I B) III C) IV D) II E) V TEMA:....................................................................................... CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. 21. (I) Las heridas en el cuerpo pueden provocar hemorragias internas o externas. (II) Si existe un pinchazo, corte, rozadura o arañazo la herida sangrará externamente. (III) Si la herida es muy profunda o afecta una arteria debe detenerse la hemorragia de inmediato. (IV) Las heridas punzantes son estrechas y profundas de modo que puede haber una

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hemorragia copiosa. (V) Los hematomas se deben a la rotura de vasos sanguíneos cerca de la superficie de la piel. A) V B) IV C) II D) I E) III TEMA:....................................................................................... CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. 22. (I) ¿Porqué siempre me miro en el espejo? (II) No estoy obsesionado con mi apariencia, pero no puedo pasar frente a un espejo sin darme una rápida mirada. (III) Me encuentro observando mi imagen reflejada por largos períodos, y con frecuencia lo que veo no me satisface. (IV) Tengo dificultad para conectar esa imagen conmigo mismo, como si lo que viera allí reflejado, no fuera yo. (V) El hecho de sentir una suerte de falta de sustancia, hace que uno se busque en el espejo para asegurarse de que en realidad existe. A) II B) IV C) I D) V E) III TEMA:....................................................................................... CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. 23. (I) El chocolate, comenzaron a consumirlo los indios de América central y del sur. (II) Los aztecas lo tenían por don del dios de la sabiduría y servía como bebida en la corte. (III) El chocolate, que confería poder, solo podía ponerse en manos de gobernantes. (IV) Los toltecas honraban la bebida divina con rituales en los que sacrificaban perros color chocolate. (V) Impresionado por los poderes restauradores, Cortés lo introdujo en España en el siglo XVI. A) III B) V C) II D) I E) IV TEMA:....................................................................................... CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. 24. (I) La unidad básica del esquema narrativo es el episodio. (II) Un cuento de hadas relata una historia lineal. (III) La exposición introduce los personajes y la situación. (IV) La trama entraña una barrera que se supera en el desenlace. (V) El episodio consta de tres partes: exposición, trama y desenlace. A) I B) II C) IV D) III E) V TEMA:....................................................................................... CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. 25. (I) El pueblo Maya veneró a una gran cantidad de dioses y los personificó en ciertos astros y en algunos elementos de la naturaleza. (II) Estos dioses estaban jerarquizados en divinidades mayores y menores. (III) En el grupo de las divinidades mayores destacaban Itzamaán y Cuculcán. (IV) en el grupo de los dioses menores figuraban Yum Kaax e Ixchel. (V) Una de las particularidades de la religión Maya fue su carácter de politeísta. A) I B) II C) III D) IV E) V TEMA:....................................................................................... CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. 26. (I) Se sentó cómodamente en su sillón favorito. (II) Abrió el diario y se dispuso a leer. (III) Prendió un cigarrillo y bebió un sorbo de té. (IV) Un sol tibio penetraba en la habitación. (V) Luego de un rato se quedó plácidamente dormido. A) I B) II C) III D) V E) IV TEMA:....................................................................................... CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. 27. (I) Cada día crece el número de hispanohablantes. (II) Este no es el problema. (III) El problema es el fenómeno expansivo que trae consigo uno inverso. (IV) El abandono de idiomas nativos. (V) Este fenómeno se observa sobre todo en países pluriculturales como el Perú. (VI) Por ejemplo hay zonas de nuestra Amazonia donde una lengua se ha reducido a una docena y hasta menos hablantes. A) II B) V C) I D) IV E) III TEMA:....................................................................................... CRITERIO DE ELIMINACIÓN:............................................................. NIEVEL II PRÁCTICA DE ORACIONES ELIMINADAS 01. (I) La mayoría de los fumadores creen que no están expuestos a los peligros del tabaco. (II). Algunos sustituyen los cigarrillos por puros y creen que no inhalan profundamente. (III) Un estudio médico demuestra

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que el peligro no disminuye aunque fumen puros. (IV) Al inhalar, la hemoglobina de los glóbulos rojos se combina con el monóxido de carbono del humo y forma carboxihemoglobina. (V) La hemoglobina contaminada no puede transportar el oxígeno. (VI) Lo único recomendable es no fumar. A) Ninguna B) VI C) III D) IV E) V 02. (I) Ya habían perdido toda esperanza. (II) Llevaban cinco días en aquel destartalado bote. (III) El mar comienza de nuevo a ondularse peligrosamente. (IV) El humo en el horizonte los hizo temblar de alegría. (V) Seguro: era un barco; estaban salvados. A) I B) II C) III D) IV E) 03. (I) El hombre de hoy vive a la búsqueda de una vida sana. (II) Se combaten el tabaco, la cafeína, el alcohol y la vida sedentaria. (III) Aumenta el consumo de productos naturales. (IV) El hombre actual evita los productos dañinos. (V) Crece el hábito de los ejercicios físicos. (VI) ahora se desea prevenir en lugar de curar. A) I B) II C) III D) IV E) VI 04. (I) Diderot amaba el teatro. (II) Lo consideraba una profesión hermosa. (III) Admiraba el arte teatral. (IV) Los actores, en cambio, eran para él personas indignas. (V) El libertinaje, el envilecimiento, parecen manchar incluso a los grandes actores. (VI) Diderot soñaba con una formación de los artistas que comenzara en la juventud. A) I B) II C) III D) V E) VI 05. (I) Piura es un oasis, en medio del desierto del norte del país, que se extiende por el valle del río del mismo nombre. (II) Piura es un centro de cultivos enclavado en el desierto. (III) En Piura se cultiva el algarrobo, olivo, los naranjos, paltos, chirimoyos y hortalizas en general. (IV) También se siembra pastos destinados al forraje de cabritos, ovejas y vacas. (V) Estos animales, suministran, carne, cueros y lana. A) I B) II C) III D) IV E) V 06. (I) Abraham Lincons nació en el condado de Herdin en 1809. (II) Ejerció en su juventud toda clase de oficios. (III) Gobernó un estado americano. (IV) Fue presidente de los Estados Unidos en dos oportunidades. (V) Decretó la abolición de la esclavitud. (VI) Murió en Washington en 1865. A) I B) III C) IV D) V E) VI 07. (I) Nueva York es la gran ciudad de Estados Unidos. (II) Está situada a orillas del Atlántico. (III) Conformada por la unión de cinco ciudades: Manhattan, Bronx, Brooklyn, Queens y Richmont. (IV) Limita con un océano. (V) Es el puerto principal de este país. (VI) Fue capital de Estados Unidos desde 1785 hasta 1790. A) VI B) II C) III D) IV E) V 08. (I) Los normandos eran temidos piratas. (II) Habitaban en las comarcas de la Escandinavia. (III) Producían miedo por ser corsarios. (IV) Se hicieron célebres por sus expediciones marinas. (V) Invadieron territorios del occidente, oriente y sur de Europa. (VI) Establecieron colonias y factorías. A) VI B) II C) III D) IV E) V 09. (I) Egesipo Moreau, fue un gran cuentista y poeta francés. (II) Publicó un periódico satírico denominado Diógenes. (III) Escribió la Oda al hombre. (IV) Sus poesías están reunidas en un volumen titulado Miosotis. (V) Fue un gran literato. (VI) Murió en 1838. A) I B) II C) III D) IV E) V 10. (I) El jazz es un tipo de música norteamericana. (II) Tuvo su origen probablemente en el África. (III) Una de sus características es que se va creando al mismo tiempo de su ejecución. (IV) En él prevalece fundamentalmente el ritmo. (V) Utiliza básicamente la improvisación. (VI) Emplea de manera original los instrumentos de percusión. A) I B) II C) III D) IV E) V

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11. (I) El corregidor era un funcionario colonial en América. (II) Ejercía en una ciudad la autoridad judicial, política y administrativa. (III) Debía fomentar la agricultura. (IV) Velaba el trabajo de los indios. (V) Presidía las reuniones de cabildos. (VI) Su cargo implicaba gran autoridad. A) VI B) II C) III D) IV E) V 12. (I) El oso polar es un mamífero de mayor tamaño que el común. (II) Habita en las regiones árticas. (III) Se alimenta de peces y focas. (IV) Nada con facilidad. (V) Se ubica en lugares fríos. (VI) Mide más de dos metros y medio de largo. A) II B) III C) IV D) V E) VI 13. (I) La pólvora es una mezcla explosiva de fácil combustión. (II) Resulta de la unión de salitre, azufre y carbón. (III) Se caracteriza por inflamarse rápidamente. (IV) Suele emplearse en gramo. (V) Se usa, entre otras aplicaciones, en los juegos artificiales. A) I B) II C) III D) IV E) V 14. (I) El hipopótamo es un mamífero herbívoro. (II) Habita en los grandes ríos de África. (III) Se alimenta de hierbas. (IV) Su piel es gruesa y desnuda. (IV) Posee patas cortas y orejas pequeñas. (V) Alcanza los cuatro metros de longitud y uno y medio de alto. A) V B) II C) III D) IV E) V 15. (I) Los hablantes del pueblo aymará son algunos de los más antiguos de América del Sur. (II) Se encuentran ubicados principalmente en la meseta del Collao. (III) Poseen un idioma propio. (IV) Su civilización se manifiesta en grandiosas obras arquitectónicas. (V) Vivieron durante mucho tiempo bajo el poder del imperio inca. (VI) Su lengua, exclusivamente de ellos, les sirve para comunicarse. A) I B) III C) IV D) V E) VI 16. (I) Albania es un estado independiente de Europa. (II) Está situado en la península Balcánica. (III) La bañan las aguas de los mares Adriático y Jónico. (IV) Es un país montañoso. (V) Constituye una nación autónoma. (VI) Su población se dedica principalmente a la agricultura y crianza de ganado. A) I B) II C) III D) V E) VI 17. (I) El dinosaurio fue un reptil que poblaba todo el planeta. (II) Habitaba la tierra firme o lugares pantanosos. (III) Su tamaño alcanzaba en algunas especies los 40 metros de longitud y 8 metros de altura. (IV) Tenía una cabeza pequeña y un cuello largo. (V) Era un animal andador. (VI) Poseía grandes dimensiones. A) II B) III C) IV D) V E) VI 18. (I) Leonardo da Vinci fue una figura genial del siglo XVI. (II) Poseía un talento impresionante. (III) Su inteligencia alcanzaba tanto el arte como la ciencia. (IV) Fue el más notable precursor del Renacimiento. (V) Sus increíbles concepciones e inventos han tenido su realización en los tiempos modernos. A) I B) II C) III D) IV E) V 19. (I) Alaska es uno de los territorios más gélidos de América del Norte. (II) Se extiende hacia el Asia noroccidental de la cual la separa el estrecho de Bering. (III) Constituye uno de los 50 estados de los Estados Unidos de Norteamérica. (IV) Se caracteriza por poseer un clima muy frío. (V) Sus costas son muy fragmentadas, con numerosas bahías y golfos. A) I B) II C) III D) IV E) V 20. (I) El Museo Nacional de Historia Natural forma parte de los lugares importantes en Washington. (II) Las numerosas salas que lo integran representan las especies en su hábitat. (III) La sala de paleontología tiene numerosos ejemplares de invertebrados y reptiles, fósiles. (IV) Hay también varios esqueletos. (V) Además hay secciones dedicadas a los meteoritos, al origen del hombre y a la arqueología americana. A) IV B) III C) V D) I E) II

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21. (I) El juez observa al inculpado mientras escucha al defensor. (II) El patrocinado alberga en su interior que su abogado pueda lograr su absolución. (III) En los ojos del fiscal una mirada de severidad se posa en el rostro del procesado. (IV) La víctima deja traslucir en su mirada una esperanza de justicia. (V) El practicante de Derecho escucha con atención toda la diligencia pues cuando sea profesional quiere ser tan bueno como el que está haciendo uso de la palabra. A) I B) II C) III D) IV E) V 22. (I) El universo es energía materializada, en expansión permanente. (II) La energía inicial requerida para su desplazamiento es incalculable para nuestro intelecto. (III) La voluntad de Dios es la fuente de la energía creadora del universo. (IV) Una microscópica porción de esa energía expansiva está en cada estrella. (V) La vida misma, siendo un componente del universo, es una clase de energía materializada. A) I B) II C) III D) IV E) V 23. (I) La religión es la hermana mayor de las supersticiones. (II) La necesidad de creer es hija de la ignorancia, hermana de nuestra vida. (III) El hombre cuanto más cultos, menos superstición alberga su alma. (IV) La historia de los pueblos debiera ser enfocada como la vida de los religiosos. (V) La esperanza en una vida futura es una superstición avalada por la religión. A) I B) II C) III D) IV E) V 24. (I) Las prisiones son los medios que usan los pueblos para protegerse de los hombres peligrosos. (II) En la prisión los internos aprenden “artes” delictivas o refuerzan las que ya poseen. (III) Las prisiones son conocidas como universidades del delito porque los internos tienen tiempo para perfeccionarse en él. (IV) Los maltratos que sufre el preso generan en su mente impulsos vengativos que pueden materializarse al salir en libertad. (V) Se ha descubierto que muchos asaltos a instituciones financieras se han planificado dentro de las prisiones. A) I B) II C) III D) IV E) V 25. (I) Los niños viven el mundo de sus fantasías. (II) Sus juegos son sus medios de conocer al mundo. (III) Su egocentrismo les permite sentirse centro de cuanto le rodea. (IV) Su ingenuidad se debe a la ausencia de desilusiones y frustraciones. (V) Un secreto para su desarrollo personales hacerle estudiar en forma de juego. A) I B) II C) III D) IV E) V 26. (I) Muchas personas quisieran vivir en épocas pasadas. (II) Las cosas no son como las pintan. (III) En cierto modo las condiciones del pasado fueron más placenteras. (IV) Esas personas debieran tener en cuenta las desventajas de aquellas épocas. (V) El deseo de vivir en épocas antiguas indica inconformismo con el momento actual. A) I B) II C) III D) IV E) V 27. (I) Todo sentido se comporta en orden a lo sensible. (II) El ser sensitivo reproduce la acción del objeto sensible. (III) La intensidad del objeto sensible daña los sentidos. (IV) Los sentidos están supeditados a los objetos perceptibles por los sentidos. (V) La intensidad de la luz solar afecta a la percepción visual. A) I B) II C) III D) IV E) V 28. (I) Siempre pienso en ti, de mi mente nunca has partido. (II) Tus palabras cargadas de mensajes, impresionaron mi alma. (III) Tu partida fue el inicio de la nostalgia más grande que en mi vida he sentido. (IV) En mis sueños, tú me llamas y voy a ti, porque a pesar del tiempo, extraño tu presencia. (IV) A cinco años de tu muerte aún cada mañana despierto con la idea de que sigas vivo. A) I B) II C) III D) IV E) V 29. (I) Nietzsche ha ejercido gran influencia contemporánea, (II) Muchas tendencias filosóficas incluyen algún aspecto doctrinario de Nietzsche. (III) Su obra es rica en sugerencias y matices que ha sido interpretado de distintas maneras. (IV) Tuvo una vida llena de problemas e

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incomprensiones familiares y personales. (V) El fundamento de su concepción filosófica está cargada de ateísmo e insensibilidad social. A) I B) II C) III D) IV E) V 30. (1) Eres una incorpórea e inmaterial imagen que siempre trato de alcanzar. (II) Tu voz suave y misteriosa llega a mis embelesados oídos. (III) Tus manos cual esponjosas y delicadas nubes viajan con ternura sobre mis manos. (IV) Tus cabellos ondeantes parecían tentáculos capturando mi atención. (V) Tus ojos brillantes y sensuales parecen irradiar la luz semejante a las estrellas. A) I B) II C) III D) IV E) V 31. (I) En sociedad el hombre aprendió a controlar su inseguridad. (II) Nuestro impulso a la sociabilidad es el reconocimiento que en soledad las cosas se tornan difíciles. (III) El miedo al desamparo ha creado el impulso a la sociabilidad. (IV) Es indudable que la sociabilidad es una forma de garantizar nuestra supervivencia. (V) Mientras más fuerte sea en nosotros el impulso a la sociabilidad, menos capaces nos consideramos para afrontar la vida. A) I B) II C) III D) IV E) V 32. (I) Todo lo que se mueve requiere necesariamente de una fuerza que lo impulse. (II) Una nube no se podría desplazar sin la presencia del viento, su motor natural. (III) Caen las gotas de lluvia como un llanto desconsolado de nuestra madre Tierra. (IV) El caudaloso río funciona como la sangre cristalina de la Tierra que con gran fuerza que mueve piedras y rocas. (V) Una de las más violentas fuerzas de la naturaleza es el producido por un terremoto, el motor de la destrucción. A) I B) II C) III D) IV E) V 33. (I) Cae mi alma convertida en pena. (II) Mi pena se golpea con el frío manto de la indiferencia (III) Los hombres hemos nacido para ser felices. (IV) Si no te hubiera perdido mi alma estaría contenta. (V) Mi pena fue causada por tu muerte. A) I B) II C) III D) IV E) V 34. (I) En el silencio de la biblioteca vive el espíritu de la genialidad. (II) En los libreros las páginas amarillas tienen olor a sabiduría. (III) La cultura parece dormir en los volúmenes de magistrales obras literarias y científicas. (IV) Desde mañana asistiré a la humilde biblioteca de la parroquia. (V) Mi abuelo escribió una gran obra que muchos hemos leído en la Biblioteca Nacional. A) I B) II C) III D) IV E) V 35. (I) Esta noche, aunque clara, está llena de soledad. (II) La Luna desde lo alto parece un ojo mirando mi conciencia. (III) Muchas veces yo mismo he visto al cielo buscando mi verdad. (IV) Los rayos plateados del ojo del cielo caen sobre el solitario árbol que hay en mi jardín. (V) Las estrellas parecen diminutos ojitos abriéndose y cerrándose intermitentemente. A) I B) II C) III D) IV E) V 36. (I) En cada metro labrado por el campesino cae un gramo de su esfuerzo y una gota de su edad. (II) El suelo puede ser duro y tirano pero no tan fuerte como la voluntad del campesino. (III) La vida en el campo sólo puede ser fascinante para quienes no viven trabajando en él. (IV) La siembra y la cosecha constituyen básicamente los extremos en la vida de un campesino. (V) La fortaleza del campesino se debe a que tiene que vencer la tenacidad de la tierra donde siembra. A) I B) II C) III D) IV E) V 37. (I) La ciudad de Lima está agobiada por la delincuencia. (II) Un terrible mal ataca su piel pues sus calles están llenas de horrendos hoyos conocidos como baches. (III) Hubo, hace una semana, un terrible accidente donde murieron diez personas. (IV) El tráfico en esta ciudad es un martirio que nadie puede evitar. (V) Muchos de sus edificios antiguos son como viejos muriendo por la edad y por lo tanto es un peligro más. A) I B) II C) III D) IV E) V

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38. (I) El océano es un maravilloso mundo y reino de los seres acuáticos. (II) Criaturas hermosas e inteligentes como delfines y focas viven en él. (III) He visto focas obligadas a trabajar en los circos para divertir a insensibles personas. (IV) Hay leyendas que narra que los delfines salvan a los humanos. (V) El tiburón está entre las criaturas más temidas del océano. A) I B) II C) III D) IV E) V 39. (I) El cultivo del algodón es antiquísimo en distintos lugares de la tierra. (II) En la India, se remonta a épocas muy lejanas. (III) De allí pasó a la península del Malaya, a Persia y otros países vecinos. (IV) Los escritores griegos hablan del algodón como una planta exótica. (V) En el siglo IX, los musulmanes introdujeron el algodón en España. A) II B) IV C) V D) I E) III 40. (I) Las estrellas son astros formados por elementos conocidos; predominantemente el hidrógeno. (II) Todas nacen, evolucionan y mueren. (III) En alguna etapa de su existencia se convierten en hornos nucleares. (IV) La vida de las estrellas es variable. (V) Para estudiarlas, los astrónomos toman en cuenta la brillantez, el color y el tamaño. A) I B) II C) IV D) V E) III 41. (I) La literatura realista en el Perú hizo análisis y planteamientos políticos - doctrinarios. (II) Cuestionó el sistema imperante y criticó el comportamiento de los caudillos militares. (III) Es una corriente literaria que se originó en Francia, en las últimas décadas del siglo XIX. (IV) El pensamiento nacionalista y el afán renovador caracterizan a esta corriente. (V) Brinda testimonio de los problemas del país. A) II B) III C) V D) I E) IV 42. (I) Para poder ver las cosas necesitamos de la luz. (II) En la oscuridad, el hombre no habría podido adelantar un paso. (III) Nuestra vida, el progreso mismo se dio gracias a la luz. (IV) La luz se propaga a 300 mil kilómetros por segundo. (V) El mundo, con la luz, se llena de forma, de color, de alegría. A) V B) II C) III D) I E) IV 43. (I) Cuando la niebla llega, la casa va sumiéndose poco a poco en la penumbra. (II) Ni una luz ni un ruido prolongado. (III) Los muros desaparecen esfumados en la negrura. (IV) De repente, allá abajo se escucha un sordo y formidable ruido que dura poco. (V) Entonces, casi inmediatamente se ve aun grupo de niños que juegan alborozados. A) III B) I C) V D) II E) IV 44. (I) La rabia es causada por un virus. (II) La rabia es una enfermedad que cobró muchas víctimas en la antigüedad. (III) La pueden transmitir los perros, zorros, chacales, etc. (IV) En los seres humanos lo más común es que se adquiera por ataque de perros. (V) El virus penetra en los nervios y migra hacia el encéfalo donde causa lesiones graves al cerebro. A) V B) II C) IV D) I E) III 45. (I) El tacto no ha sido estudiado ampliamente como otros canales de comunicación. (II) La comunicación táctil es probablemente la forma más primitiva de comunicación. (III) En organismos vivos rudimentarios que carecen de ojos, el tacto le sirve de orientación. (IV) El tacto también es fundamental en las relaciones humanas. (V) En el caso de videntes el tacto es importante. A) III B) I C) II D) V E) IV 46. (I) Al hombre, en efecto, conviene aplicar el hermoso nombre de educación. (II) A los animales se los adiestra. (III) El león es uno de los animales menos domesticables. (IV) A las plantas se las cultiva. (V) Sólo el hombre es susceptible de educación porque sólo él es apto para gobernarse a sí mismo y llegar a ser una persona moral. A) IV B) III C) I D) V E) II 47. (I) Muchas enfermedades son producidas por microbios. (II) Entre los organismos unicelulares procariotes se encuentran las bacterias. (III)

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Estos organismos microscópicos se mueven por medio de distintos mecanismos. (IV) Algunos se desplazan en corrientes de aire o agua o se adhieren a otros seres que los acarrean. (V) Otros se mueven por medio de sus flagelos. A) I B) IV C) III D) II E) V 48. (I) Las colisiones de principios no pueden ser solucionadas. (II) Cuando dos principios entran en colisión, uno de los dos tiene que ceder ante el otro. (III) No significa declarar inválido al principio desplazado. (IV) Lo que sucede es que, bajo ciertas circunstancias uno de los principios precede al otro. (V) También puede suceder que en casos concretos los principios tienen diferente peso. A) II B) III C) V D) IV E) I 49. (I) El ejercicio físico mantiene ágil el cuerpo. (II) Si el mejor uso del tiempo está en comer y dormir, el hombre es una bestia y nada más. (III) La inteligencia y el talento nos fueron concedidos para cultivarlos. (IV) Siempre nos conformamos con decir «voy a hacer esto» cuando tenemos motivos, voluntad, fuerza y medios para hacerlo. (V) El hombre debe emplear sus facultades en el medio más adverso. A) II B) V C) III D) IV E) I 50. (I) La unidad básica del esquema narrativo es el episodio. (II) Un cuento de hadas relata una historia lineal. (III) La exposición introduce los personajes y la situación. (IV) La trama entraña una barrera que se supera en el desenlace. (V) El episodio consta de tres partes: Exposición, trama y desenlace. A) I B) II C) IV D) III E) V 51. (I) Taimado es un adjetivo. (II) En castellano significa bellaco, astuto, disimulado, y pronto en advertirlo todo. (III) Se le asocia con la siguiente familia de palabras: ladino, sagaz, tuno, pillo e hipócrita. (IV) Covarrubias dice que viene de la palabra griega tauma y del latín callidus. (V) Hubo tipos taimados en la historia de la humanidad. A) IV B) III C) V D) I E) II 52. (I) El chalet de mi tío está situado en las afueras del pueblo. (II) Es una casa alegre, pequeña, de una sola planta. (III) Está rodeada de un huerto jardín, en el que crecen las más variadas flores. (IV) A espaldas de la casa hay un estanque lleno de verdosas aguas. (V) El agua brota de un manantial y va hacia el pueblo. A) II B) III C) IV D) I E) V 53. (I) ¿Puede ser divertida la escuela? (II) ¡Claro que sí! (III) No sólo puede serlo, sino debe serlo. (IV) Aprender dentro de la escuela debe ser tan fácil y divertido como lo es fuera de ella. (V) El aprendizaje del lenguaje es fácil cuando es fácil, cuando es integral, real y relevante. A) I B) III C) II D) IV E) V 54. (I) Devastado por el amor y el desengaño miro hacia aquel niño que fui. (II) Melancólicamente me recuerdo sintiendo las primeras gotas de una lluvia. (III) Corríamos descalzos sobre la húmeda tierra hasta que los pájaros cantaban. (IV) Era el tiempo de largar barquitos de papel, de las figuritas de colores, tiempos de la calesita a caballo, de la locomotora chiquita. (V) Mundo que nos amenaza constantemente, no nos doblegó, sabíamos escapar de la hora tormentosa. A) I B) III C) II D) IV E) V 55. (I) Durante mucho tiempo un misterio ha perturbado a maestros, padres y alumnos. (II) El aprendizaje del lenguaje parece a veces sorprendentemente fácil. (III) Otras veces se torna terriblemente difícil. (IV) Virtualmente, todos los bebés aprenden a hablar su lengua materna. (V) Los momentos fáciles ocurren tuera de la escuela y los difíciles suceden dentro de ella. A) I B) II C) III D) IV E) V 56. (I) Los estudios sobre el desarrollo de la personalidad son longitudinales y transversales. (II) Es fascinante observar cómo desarrolla

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un niño su individualidad. (III) A medida que transcurren los años, se observa que el núcleo de la individualidad se hace más fuerte. (IV) Si se ha aprendido a conocer al niño como persona, su conducta se volverá más predecible. (V) Este núcleo de la individualidad es lo que se conoce como personalidad. A) I B) III C) IV D) II E) V 57. (I) Esa cama es amplia y confortable. (II) Se comprende lo elevado de su precio. (III) Tiene frazadas vistosas y abrigadoras. (IV) El armazón que la sostiene se nota sólido. (V) El material utilizado en su fabricación es antialérgico. A) I B) IV C) V D) II E) III 58. (I) La ceremonia se realizará según la antigua usanza judía. (II) Es típico repartir y comer panes sin levadura. (III) Los judíos se consideran a sí mismos el pueblo elegido de Dios. (IV) Oficiará el rabino de mayor antigüedad en la sinagoga. (V) La lectura de los textos sagrados es parte venerable del ritual. A) II B) III C) I D) V E) IV 59. (I) El presidente pidió al pueblo recobrar la confianza en el país y en el gobierno. (II) La crisis económica actual es superable con la ayuda de todos los peruanos. (III) El presidente hizo un llamado a todos los sectores de la población. (IV) No hay razón para dudar de que la crisis actual es superable. (V) Los comerciantes subieron su precio. A) I B) II C) IV D) V E) III 60. (I) Donde hubo fuego, cenizas quedaron. (II) La basura domiciliaria contiene materiales cuyas materias primas son derivados del petróleo. (III) Es necesario reciclarlas. (IV) Los químicos se encuentran investigando. (V) De no ser así habrá más contaminación. A) IV B) II C) I D) III E) V 61. (I) Los hombres y las mujeres son seres que se necesitan mutuamente. (II) El hombre es un ser gregario por naturaleza. (III) Es un ser que no sólo sabe y hace, también siente. (IV) Ha logrado vencer a la naturaleza y, por ello, su responsabilidad es mayor. (V) A través del tiempo, ha desarrollado su saber científico y ha cualificado su tecnología. A) I B) III C) II D) IV E) V 62. (I) Túpac Inca Yupanqui conquistó todo el altiplano boliviano y luego Chile, hasta el río Bio-Bío. (II) De paso sin esfuerzos mayores, sometió al noroeste argentino hasta el sur de Mendoza. (III) En Tumibamba, nació su hijo Huayna Cápac. (IV) Sometió a los huancas, a los caxamarcas, y chachapoyas avanzando hasta Quito. (V) Organizó una expedición marítima hasta las islas Los Galápagos. A) IV B) V C) III D) II E) I 63. (I) Los poetas vanguardistas en el Perú fueron numerosos. (II) La obra de los vanguardistas peruanos fue diversa en técnicas y estilos. (III) Los vanguardistas peruanos se dieron a conocer a través de revistas culturales como Amauta. (IV) Apollinaire fue un precursor de la vanguardia en Francia. (V) La vanguardia poética en el Perú fue más importante que la narrativa de vanguardia. A) IV B) V C) III D) II E) I 64. (I) Las bibliotecas y hemerotecas guardan entre sí afinidades y diferencias. (II) Las bibliotecas almacenan libros y las hemerotecas y revistas. (III) La Biblioteca Nacional está ubicada en la Av. Abancay. (IV) Bibliotecas y hemerotecas pueden ser públicas o privadas. (V) Las hemerotecas, a diferencia de las bibliotecas, son menos numerosas. A) I B) II C) III D) V E) IV 65. (I) El Surrealismo es una corriente artística opuesta al Realismo. (II) Estuvo muy influido por el psicoanálisis de Freud. (III) Planteaba la escritura automática. (IV) Paúl Éluard es un gran poeta surrealista. (V) Tristán Tzara, es el principal representante del Dadaísmo. A) IV B) V C) III D) I E) II

RAZONAMIENTO VERBAL I-II
66. (I) José Carlos Mariátegui, quien escribió notables ensayos, nació en Moquegua. (II) Escribió «Siete Ensayos sobre la Realidad Peruana». (III) Fundó la revista Amauta. (IV) Manuel González Prada fue uno de los guías intelectuales de la generación de Mariátegui. (V) Mariátegui escribió «La Escena Contemporánea». A) I B) III C) II D) IV E) V 67. (I) El Impresionismo es una corriente artística francesa. (II) Renoir es un pintor impresionista que dibujó la figura femenina. (III) El Impresionismo emplea mucho los efectos de luz y color. (IV) Manet fue un gran artista impresionista. (V) La perspectiva es una técnica pictórica. A) I B) II C) III D) IV E) V 68. (I) Domingo es el día familiar por excelencia. (II) El fin de semana el viernes. (III) Miércoles, mitad de semana, es el de más energía. (IV) El sábado es ideal para relajarse. (V) La semana laboral es de cinco días. A) I B) II C) IV D) III E) V

69. (I) Todo estudio que contribuya a la mejor comprensión e interpretación de las obras literarias nos parece legítimo. (II) Toda clase de estudios es bienvenida, si aumenta nuestro conocimiento de una obra literaria, o si nos permite sentirla y gozarla mejor. (III) El estudio tradicional de las obras literarias ha sido de carácter filológico. (IV) La crítica tradicional desdeña lo poético. (V) Lo único que la crítica tradicional deja a un lado son los valores específicamente poéticos. A) II B) IV C) III D) V E) I 70. (I) Yo no existo ni pienso jamás en mí cuando escribo. (II) Tengo una vida solitaria, he pasado años entre mis libros. (III) Delante de mi hoja de papel no existo. (IV) Estoy tratando de encontrar la forma, porque sin ella no hay fondo. (V) Siempre estoy tratando de escribir un pasaje, yen tanto no encuentre una forma bastante viva, mi trabajo no presenta interés. A) I B) II C) III D) V E) IV 71. (I) El siniestro se inició al promediar las 8 de la noche. (II) Dos adultos y una niña fueron auxiliados por los miembros del cuerpo de bomberos. (III) Pavoroso incendio de grandes proporciones deja en escombros un local comercial. (IV) En ese centro se vendían carros de bombero para niños. (V) Producto de un cortocircuito la tienda de abarrotes se convirtió en llamas, no hubo víctimas que lamentar. A) II B) V C) III D) IV E) I 72. (I) El ajedrez supone suma concentración. (II) La esgrima es un deporte que exige gran precisión. (III) La gimnasia requiere notable plasticidad. (IV) La maratón demanda del atleta gran resistencia. (V) La práctica de la halterofilia reclama gran resistencia. A) I B) II C) IV D) V E) III 73. (I) Al Perú lo caracteriza notablemente el Callejón de Huaylas. (II) De Argentina son célebres loa lagos de Bariloche. (III) De Brasil es característica la selva de Mato Grosso. (IV) Florida es conocida en el mundo de Disneylandia. (V) Paraguay está representado por las cataratas de lguaqui. A) V B) IV C) III D) II E) I 74. (I) Una cerámica y una textilería exclusivamente funerarias no sólo se distinguían por su avanzada técnica y calidad artística. (II) Sino por la simbología que vasijas y telas ostentaban. (III) Era constante la creencia de que los espíritus eran nocivos para la gente. (IV) Muchos de esos símbolos pueden ser reputados como verdaderos mensajes al mundo de adentro. (V) Las divinidades representadas eran portadoras de frutos preciados. A) II B) III C) IV D) V E) I 75. (I) El Cuzco fue la ciudad principal. (II) Son tan grandes y tan hermosas que sería digno de verse aún en España. (III) La ciudad del

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Cuzco, por ser la ciudad principal de todas, era donde tenían sus residencias los señores. (IV) La mayor parte de estas casas son de piedra. (V) Las otras residencias tienen la mitad de la fachada de piedra. A) II B) III C) IV D) I E) V 76. (I) La transculturación es un concepto planteado por el antropólogo cubano Hernando Ortiz. (II) Hernando Ortiz nació en Cuba y escribió muchos libros. (III) La transculturación se manifiesta en la escritura de José María Arguedas. (IV) Ángel Rama ha empleado el concepto de transculturación. (V) Las crónicas coloniales son un vivo ejemplo de transculturación. A) III B) II C) IV D) V E) I 77. (I) El gobierno repartió víveres entre los damnificados. (II) Durante el sismo se rompieron los vidrios de los edificios. (III) Las casas antiguas se derrumbaron. (IV) En algunas zonas surgieron grietas en la tierra. (V) La gente no cesó de gritar y llorar hasta que concluyó el terremoto. A) I B) III C) II D) V E) IV 78. (I) En una clínica trabajan más enfermeras que médicos. (II) Una de las incubadoras se encuentra malograda. (III) Joaquín quedó gravemente herido luego de un accidente automovilístico. (IV) Susana se está haciendo hemodiálisis. (V) Diariamente se realizan no menos de cinco operaciones por apendicitis. A) I B) II C) III D) IV E) V 79. (I) Encuentro impreciso calificar a Eguren de poeta de la infancia. (II) Pero me parece evidente su calidad esencial de poeta de espíritu y sensibilidad infantiles. (III) Toda su poesía es una versión encantada y alucinada de la vida. (IV) Su simbolismo viene, ante todo, de sus impresiones de niño. (V) Eguren, es, por ello, un poeta sensible a los requerimientos de su tiempo. A) I B) III C) II D) IV E) V 80. (I) Este mundo es el mismo para todos los seres. (II) Ninguno de los hombres lo creó. (III) El mundo en que vivimos ha sido visitado por otros seres. (IV) Fue es y será siempre. (V) El hombre sigue buscando conocer el mundo en que vive. A) I B) V C) III D) IV E) II 81. (I) Los hombres son incapaces de comprender el logos. (II) El logos gobierna el mundo y es razón de ser. (III) El mundo se organiza a través del logos. (IV) Se reconocen por experiencia palabras y hechos como los que se exponen. (V) El logos permite distinguir cada cosa según su naturaleza y lo explica cómo es. A) I B) III C) II D) IV E) V 82. (I) La violencia en el fútbol es tema periodístico (II) Esta semana ella fue portada de varios diarios. (III) La razón fue la anulación de un gol. (IV) Las barras no saben cómo reaccionar. (V) Los dirigentes declararon a la prensa su malestar por las implicaciones que ella tiene. A) I B) III C) II D) IV E) V 83. (I) Fue considerado como una gloria de básquet. (II) Declaró alguna vez que había tenido muchas novias. (III) Wilt Chambes llegó a anotar 60 puntos en un partido. (IV) Fue campeón de la Iiga más de 15 veces. (V) Militó en Philadelphia Warrions. A) II B) III C) V D) IV E) I 84. (I) En toda modalidad afectiva hay un ingrediente narcisista. (II) Eso significa que en todo amor hay una parte de pasión por uno mismo. (III) El amor de los padres es el renacimiento de su propio narcisismo. (IV) Narcisismo es una figura mitológica. (V) De alguna forma todos nos vemos reflejados en la mujer que amamos. A) I B) II C) III D) IV E) V 85. (I) Para explicar el origen de los incas se recurre a mitos y leyendas. (II) Generalmente, los historiadores viajan al lugar de los hechos. (III)

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Aunque llenos de fantasía, contienen algo de verdad. (IV) Por ello, es preciso interpretarlos. (V) Muchos de estos relatos fueron recogidos por cronistas. A) I B) III C) II D) IV E) V 86. (I) El advenimiento de un nuevo milenio genera expectativas. (II) Siempre lo nuevo nos produce temores y esperanzas. (III) Probablemente, estas sensaciones fueron parecidas a la llegada del segundo milenio. (IV) Sería interesante recibir el año nuevo en el Cuzco. (V) La gran mayoría está contando los días que faltan para llegar al año 2000. A) II B) IV C) I D) V E) III 87. (I) La identidad es un concepto asociado al de nación. (II) La nación es una idea socialmente construida y aceptada. (III) La literatura peruana, a través de la historia, ha reflejado los problemas de nación. (IV) Franklin Pease, sostiene que la identidad peruana es un conflicto sin resolver. (V) En las novelas de José María Arguedas se aprecia una idea de nación que incluye las diversas etnias que habitan este país. A) I B) II C) IV D) III E) V 88. (I) Las crónicas son la primera manifestación escrita del conflicto entre españoles e indígenas. (II) La mayoría de cronistas no eran historiadores de profesión. (III) El Inca Gracilazo, autor de crónicas trascendentes, es el símbolo de nuestra identidad. (IV) En la escritura de las crónicas se hayan recogido mitos y tradiciones orales. (V) Las crónicas son objeto de estudio de historiadores y críticos literarios. A) I B) V C) III D) IV E) II 89. (I) La mesa redonda es un conversatorio. (II) La esencia de la mesa redonda es el debate, ventilar desacuerdos sobre un tema polémico, aclarar un tema espinoso. (III) Este es un verdadero torneo intelectual donde se enfrentan tres o cuatro rivales académicos. (IV) Su origen (round table) es norteamericano, pero hoy se pone en práctica en todo el ámbito académico. (V) Su diferencia con el simposio está en que los participantes tienen la misma especialidad. A) IV B) V C) III D) I E) II 90. (I) El shipibo es una lengua que pertenece al grupo denominado Pano Central. (II) Los shipibos viven actualmente en los márgenes del río Ucayali. (III) Los shipibos gozan de cierto prestigio sobre todo por la calidad de su cerámica. (IV) Muchas mujeres shipibas han aprendido el castellano para poder vender sus artesanías. (V) también hay poblaciones shipibas en los afluentes del Ucayali. A) II B) III C) IV D) I E) V 91. (I) La marinera norteña, como su nombre lo indica, proviene de la zona norte de nuestro país. (II) Se cultiva con algunas variantes en Trujillo, Chiclayo y Piura. (III) Es un baile de pareja mixta cuyo mensaje es el enamoramiento. (IV) La música puede ser interpretada por un conjunto de guitarras, pero es característico una banda típica. (V) El concurso de marinera de este año fue ganado por los hermanitos Catalina y Deyvi Velásquez. A) I B) II C) III D) IV E) V 92. (I) Para aprovechar su estadía unos amigos lo llevaron a tocar a Radio Victoria. (II) Allí se quedó a vivir mientras lo atendían en el seguro. (III) Encontró a su padre enfermo con cataratas y lo acompañó a Lima. (IV) Enfermo de soledad y nostalgia regresó al hogar paterno. (V) Regresó al hogar paterno y encontró a su padre. A) I B) III C) IV D) V E) II 93. (I) La pampeña es la modalidad arequipeña del huayno andino, o mestizo. (II) La pampeña tomó su nombre de «La Pampa», zona de topografía extensa y plana. (III) «La Pampa» se encuentra en una zona de la ciudad del Misti próxima al camino hacia Puno. (IV) Hasta principios del siglo XX los pampeños eran mayoritariamente migrantes puneños. (V) Ocurre que a los oídos de los arequipeños citadinos, la variada y

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riquísima música de los puneños sonaba toda como reducida simplemente al huayno. A) I B) II C) V D) IV E) III 94. (l) En el uso efectivo del lenguaje, el contexto puede alterar radicalmente el significado. (II) La pragmática examina la relación entre el lenguaje y su contexto de uso. (III) La relación entre las personas se da a base del Lenguaje. (IV) De acuerdo con un contexto dado, una pregunta puede equivaler a una orden. (V) Incluso, una pregunta aparente puede en realidad equivaler a una afirmación (v.g. el usual « ¿no es cierto?»). A) II B) I C) V D) IV E) III 95. (I) Toda la historia del hombre se levanta sobre la escritura. (II) La exaltación, la suprema expresión de un escrito se ordena en forma de libro. (III) Un libro no es otra cosa que la reunión de los escritos del hombre ordenados, encuadernados y con cubiertas. (IV) El criterio para ordenar las páginas de un libro es amplio. (V) Lo frecuente es que un libro gire alrededor de un solo tema o materia. A) I B) II C) IV D) III E) V 96. (I) Una de las virtudes del trabajo universitario es la originalidad. (II) En todas las disciplinas académicas siempre hay sectores no estudiados o estudiados ligeramente y que resultan estimulantes para la investigación. (III) Los temas poco estudiados son los que deben preferir el joven investigador para seguir creciendo. (IV) Cuando el alumno busca temas originales automáticamente se gana la simpatía del maestro. V) Los temas poco estudiados existen en todas las especialidades. A) I B) II C) IV D) III E) V 97. (I) Con la Navidad, el cristiano celebra el plan salvador de Dios. (II) El misterio del Niño Jesús, es la temporalización de lo intemporal. (III) El plan redentor de Dios empieza con el nacimiento de Dios empieza con el nacimiento de Cristo y culmina en su resurrección. (IV) La celebración de la Navidad el 25 de diciembre tiene origen pagano, (V) La Navidad es una fiesta de profunda significación religiosa. A) II B) I C) III D) IV E) V 98. (I) El Louvre es el célebre museo de París. (II) El más famoso paseo parisino es el de los Campos Elíseos. (III) Gustave Eiffel construyó en París una gran torre de fierro. (IV) Nuestra señora de París es la imponente catedral de la capital francesa. (V) París, capital de Francia, es conocida como la ciudad luz. A) I B) III C) II D) IV E) V 99. (I) La Real Academia Española ya ha publicado su 21 edición. (II) La Real Academia Española distingue entre miembros honorarios y miembros supernumerarios. (III) La Real Academia Española es la institución mayor en lo que a la lengua de Castilla se refiere. (IV) No es posible acceder a la Real Academia Española si no es a la muerte de alguno de sus miembros. A) I B) II C) IV D) III E) I y II 100. (I) De las ocho Cruzadas, sólo en la primera lograron los cristianos recuperar los Santos Lugares. (II) Durante la Edad Media, árabes y cristianos se enfrentaron en las más grandes guerras religiosas de la humanidad: Las Cruzadas. (III) Gracias a las Cruzadas, en Europa fueron germinando las condiciones necesarias para la superación del feudalismo. (IV) Las Cruzadas constituyeron el más grande acontecimiento épico del Medioevo. (V) La tercera Cruzada fue célebre por el enfrentamiento de dos grandes líderes: Saladino y Ricardo Corazón de León. A) I B) II C) V D) III E) IV 101. (I) Teodoro Adorno define el autoritarismo como una tendencia general a colocarse en situaciones de dominación o sumisión frente a otros. (II) La democracia no tiene que ver con la personalidad colectiva. (III) Advierte, que esto ocurre como consecuencia de una básica inseguridad del yo. (IV) El sujeto débil está dominado por el miedo de ser

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débil y por el sentimiento de culpa. (V) Una personalidad autoritaria es intolerante, antisemita, y etnocentrista. A) V B) I C) III D) V E) II 102. (I) El tema de la historia de los hombres andinos tras la invasión europea fue también una constante preocupación en sus trabajos. (II) Entre ellos destacó el análisis del comportamiento de los curacas durante la época colonial. (III) Por otra parte, Franklin Pease fue un atento estudioso de las crónicas. (IV) Sobre las crónicas y los cronistas, terminó de escribir en 1995 un texto donde se observa la consolidación de su lucidez intelectual: Las crónicas y los Andes. (V) Fue un maestro preocupado, en sus cátedras hablaba con entusiasmo de las crónicas. A) III B) II C) IV D) I E) V 103. (I) Dadá no fue una escuela ni una doctrina. (II) Fue únicamente una protesta, un gesto, un arranque y una reacción contra el intelectualismo del arte contemporáneo. (III) Contenía los gérmenes de una hueva teoría estética. (IV) Dadá no quería ni debía ser una tesis sino un clownismo. (V) Respecto del término clown véase su explicación en «Esquema de una explicación de Chaplín» de Mariátegui. A) IV B) II C) III D) I E) V 104. (I) Colmar (en alemán, Kolmar), es una ciudad del noreste de Francia. (II) Es la capital del departamento de Alto Rin (Haut-Rhin). (III) Situada en una llanura cerca de los montes Vosgos, junto al río Lauch, en Alsacia. (IV) Es un puerto (unido por el canal con el río Rin) y un centro industrial que produce tejidos, maquinaria y alimentos envasados. (V) Entre sus monumentos históricos destacan la iglesia de San Martín (siglos XIII-XV), que posee la pintura del siglo XV La Virgen del rosal, de Martín Schongauer. A) II B) III C) IV D) V E) I 105. (I) Quino o Quina es el nombre común de un género de árboles y arbustos perennifolios tropicales de la familia de las Rubiáceas. (II) La corteza del Quino, llamada también quina y quinquina, tiene propiedades medicinales. (III) De ella se extrae el fármaco quinina y otros compuestos similares. (IV) Todas las quinas tienen hojas opuestas, enteras, parecidas a las del laurel, estípulas que caen al poco tiempo de formarse. (V) Poseen, además, panículas de flores que recuerdan a las del lilo; son de color blanco, rosa o púrpura y muy fragantes. A) II B) III C) IV D) V E) I 106. (I) El rasgo principal de la conciencia religiosa primitiva es la ausencia de fronteras entre el mundo espiritual y el mundo natural. (II) En la conciencia religiosa primitiva no habría, por tanto, tampoco fronteras entre el ego y el mundo circundante. (III) El filósofo francés Lucien LévyBruhl llamó a esta ausencia de límites, participación rústica. (IV) Lévy Bruhl es un importante investigador de las religiones primitivas de reconocida trayectoria. (V) Esta fusión entre el organismo humano y el medio ambiente es correspondiente a la moderna comprensión intelectual de la ecología. A) I B) III C) IV D) II E) V 107. (I) El impetus se determinaba por la velocidad y cantidad de materia. (II) Buridán introdujo el concepto de impetus como un término técnico en la edad media. (III) Buridán explicó que el hierro, al ser más denso que la madera, podía recibir más impetus. (IV) Así que se adoptó las nociones de cantidad de materia y velocidad como medio para determinar la medida del impetus. (V) En los hechos, el impetus fue visto como una cualidad interna de la fuerza impulsora. A) I B) III C) IV D) II E) V 108. (I) En los Principia (divididos en tres libros) se encuentra la culminación de la física moderna. (II) El cálculo diferencial e integral fue inventado por Newton y Leibniz. (III) En 1687 se publicó Principia Mathematica philosophiae naturalis de Newton. (IV) En el primer libro de Newton presenta las leyes del movimiento. (V) El tercer libro se dedica a elaborar el sistema del mundo.

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A) II B) V C) III D) IV E) I

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109. (I) Karl R. Popper atacó dos problemas: la demarcación y la inducción. (II) Popper es un crítico de los enemigos de la sociedad abierta. (III) El problema de la demarcación apunta a distinguir la ciencia de la pseudociencia. (IV) Mientras que el problema de la inducción tiene una respuesta negativa, el de la demarcación se resuelve positivamente. (V) El problema de la inducción tiene que ver con la manera de justificar la inducción. A) II B) I C) IV D) V E) III 110. (I) Una nueva edición de la poesía de José Lezama Lima, acaba de ser publicada. (II) El responsable es el poeta César López quien ha revisado y completado la edición. (III) La filigrana que acompañan al libro y la sobriedad de la obra hacen de éste un libro estimable. (IV) El volumen tiene más de 600 páginas y no aspira a ser una edición definitiva, pero incluye poemas no recogidos antes en libro. (V) Lezama fue poeta, ensayista y novelista, su obra maestra es Paradiso. A) IV B) III C) II D) I E) V

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PLAN DE REDACCIÓN
Concepto: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Ejemplo: 01. LA ESTÉTICA I) Tales como la ciencia, la técnica y la técnica. II) Ya que nos permite mirar al mundo objetivo y sabes lo que es bello y feo. III) Por ello podemos decir que se encuentra al mismo nivel de otras formas de conocimientos. IV) Tanto en la naturaleza como en las obras de artes, V) Podemos considerar una forma de conocimiento. A) V – II – IV – I – III DISTRACTOR B) II – V – I – III – IV DISTRACTOR C) V – II – IV – III – I RESPUESTA D) V – II – III – IV – I DISTRACTOR E) V – IV – II – III – I DISTRACTOR

CRITERIOS DE ORDENAMIENTO 1. Criterio de lo general a lo particular: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….. 2. Criterio cronológico. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………..

3. Criterio de causalidad ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………..…..

4. Criterio de procedimiento ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………..

5. Criterio de abstracto a concreto ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………..

6. Criterio de secuencia discursiva ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………..

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PRÁCTICA DE PLAN DE REDACCIÓN  Ordene correctamente las oraciones de los textos que se presentan a continuación:

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1. EL VIAJE DE MI PADRE I. Durante ese tiempo, lo extrañé mucho. II. Mi padre salió de viaje a Arequipa. III. Al regresar me trajo un regalo sorpresa. IV. Al despedirse, me dijo que ayudara a mi madre. V. Permaneció tres días en dicha ciudad. ORDEN:........................................................................................................ CRITERIO:.............................................................................................. 2. TRAYECTORIA DE MARIO VARGAS LLOSA I. En 1 990, Mario Vargas Llosa fue candidato a la Presidencia de nuestro país. II. Estudió en la Universidad de San Marcos en Lima y la Universidad de Madrid. III. Mario Vargas Llosa nació en Arequipa, Perú, el 18 de marzo de 1 936. IV. En 1 967 ganó el Premio Internacional de la literatura Rómulo Gallegos. ORDEN:........................................................................................................ CRITERIO:.............................................................................................. 3. LOS DIENTES I. Los tipos de dientes son: incisivos, caninos, premolares y molares. II. En unos agujeros llamados alveolos dentales. III. Los dientes son órganos blanquecinos, duros y lisos. IV. Los molares y premolares sirven para triturar el alimento. V. Están insertados en los huesos maxilares. ORDEN:........................................................................................................ CRITERIO:.............................................................................................. 4. UN ALUMNO RESPONSABLE I. Escucha atentamente las clases. II. como todos los días, llega puntualmente. III. Satisfecho y contento regresa a casa. IV. Pedro se dirige, con sus útiles, al colegio. V. Con interés, espera en el aula el inicio de la clase. ORDEN:........................................................................................................ CRITERIO:.............................................................................................. 5. EL DESIERTO I. Alrededor del mundo existen tanto los desiertos helados como los cálidos. II. Los desiertos son zonas áridas con escasa o inexistente vegetación. III. Durante el día, las temperaturas en esos desiertos a menudo pasan los 50C en verano, camino de vientos secos. IV. Los desiertos cálidos más grandes del mundo, en África y en Australia, están en el camino de vientos secos. V. En los desiertos fríos - las tundras en el norte y la extensiones polares - la vida vegetal está limitada a causa del intenso frío antes que por la falta de agua. ORDEN:........................................................................................................ CRITERIO:.............................................................................................. 6. BUSCANDO TRABAJO I. Se presentó con su titulo y certificados. II. Ahora trabaja contenta, pensando en superarse cada vez más. III. Por su experiencia le asignaron un buen sueldo. IV. María leyó en el periódico un aviso en el que solicitaban una secretaria. V. después de una evaluación fue elegida para el cargo. ORDEN:........................................................................................................ CRITERIO:.............................................................................................. 7. UN ACCIDENTE I. Todos los vecinos salieron, al escuchar el ruido de las llantas. II. Una señora cruzó la pista sin darse cuenta que venía una camioneta. III. En una ambulancia, fue trasladada a un hospital.

IV. Ayer hubo un accidente en mi barrio. V. Por más que frenó, el chofer la atropelló. ORDEN:........................................................................................................ CRITERIO:.............................................................................................. 8. UNA DELICIOSA TORTA I. Echo la masa en un molde engrasado II. Todos disfrutamos la sabrosa torta que preparé. III. Bato la mezcla con la batidora. IV. Meto el molde en el horno ya caliente. V. Mezclo la harina, los huevos, la leche y el azúcar. ORDEN:........................................................................................................ CRITERIO:.............................................................................................. 9. EL TIGRE I. Su pariente más cercano es el león II. Por ello, puede convivir en la misma jaula con el león. III. El tigre es un animal mamífero carnívoro que pertenece a la familia de los felinos. IV. Se caracteriza por tener la piel y el pelo con rayas negras. V. Es originario de Asia. ORDEN:........................................................................................................ CRITERIO:.............................................................................................. 10. LAS NUBES I. Se clasifican en cirros, estratos, cúmulos y nimbos. II. Se forman por condensación del vapor del agua. III. Las nubes negras que anuncian las lluvias son los nimbos. IV. Las nubes son masas de vapor de agua suspendidas en la atmósfera. V. Constan de diminutas gotas de agua y cristales de hielo. ORDEN:........................................................................................................ CRITERIO:.............................................................................................. 11. LA SELECCIÓN PERUANA DE FÚTBOL I. La selección perdió ante Bolivia (por 1 a 0). II. Los jugadores partieron optimistas y fueron despedidos con entusiasmo. III. Hicieron reconocimiento de cancha horas antes del encuentro esperado. IV. El retorno fue triste y solitario: nadie acudió a recibirlos. V. La delegación peruana se hospedó en un hotel de Santa Cruz. ORDEN:........................................................................................................ CRITERIO:.............................................................................................. 12. LA RABIA I. Causas que la producen. II. Cuidados y tratamientos. III. Definición de la enfermedad. IV. Formas de prevenirla. V. Manifestaciones externas. ORDEN:........................................................................................................ CRITERIO:.............................................................................................. 13. PARA DAR UN BUEN EXAMEN I. Levantarse y salir temprano, sin dejar de tomar desayuno. II. No detenerse mucho tiempo en las preguntas difíciles. III. Descansar adecuadamente el día anterior. IV. Es recomendable estudiar con anticipación. V. Concentrarse desde el inicio de la prueba. ORDEN:........................................................................................................ CRITERIO:.............................................................................................. 14. EXITOSO CONCIERTO I. Los artistas nerviosos, apresuran su salida al concierto II. El público aplaude, impacientemente, exigiendo el inicio del espectáculo. III. Los artistas extenuados y sudorosos, celebran el exitoso reencuentro con su público. IV. En la cola de ingreso, los comentarios acerca de la reaparición del grupo son diversos. V. Cada interpretación musical hace delirar a los asistentes.

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ORDEN:........................................................................................................ CRITERIO:.............................................................................................. 15. JUEGOS OLÍMPICOS I. Después de diez días de descanso, los deportistas volverán a entrenar. II. Nuestro país fue invitado a participar en las olimpiadas de Alemania. III. Retornaron con varias medallas y diplomas. IV. La delegación viajó, a la sede de las olimpiadas, con cinco días de anticipación. V. En general su participación fue bastante meritoria. ORDEN:........................................................................................................ CRITERIO:.............................................................................................. 16. EL ANALFABETISMO EN EL PERÚ I. ¿Cómo Luchar contra este problema sociocultural? II. ¿Cuántas son las causas que lo originan? III. ¿Cuáles son los departamentos del Perú con mayor índice de analfabetismo? IV. ¿Quiénes son analfabetos? V. ¿Cuáles son las consecuencias de este problema? a) IV-II-I –V-III b) III-I -V-II-IV c) II-IV-V-III-I d) IV-II-III-V-I 17. LA AMNESIA I. En cambio, en la amnesia anterógrada , la más común y grave , el enfermo recuerda su pasado pero no logra aprender nada nuevo. II. Dos de ellas son la amnesia reterógrada y la amnesia anterógrada. III. La amnesia reterógrada es la más rara aunque la más cinematográfica, en ella el afectado no recuerda su vida antes de la lesión IV. Hay varios tipos de amnesia. a) IV-I –III-II b) II-III-IV-I c) III-II-I-IV d) IV-I-II-III e) IV-II-III-I 18. HISTORIA DE UN PEZ. I. En la cocina empieza su calvario: le arrancan la piel, le quitan los huesos y lo cortan en pedacitos sin compasión. II. Una morena graciosa decide llevárselo luego de cogerlo entre varios. III. En el mercado “resignado”, espera mejor suerte. IV. En el plato luce apetitoso convertido en un delicioso ceviche. V. El “sufrimiento” del pez comienza con las redes del pescador. a) IV-III –I-II-IV b) V-III-II-I-IV c) V-I-II-III-IV d) IV-I-V-II-III e) III-V-II-I-IV 19. “EL CAFÉ" 1. Hoy la sociedad requiere grandes cantidades de café para satisfacer a millones de cafeinómanos. 2. Oriundo de América Central, se extendió por todo Oriente desde el siglo XVI 3. Bebida preparada por Infusión con café tostado y molido. 4. En el siglo XVII pasó a Europa y de allí a América del Sur. 5. Los primeros productores de café fueron: Brasil, Colombia y Venezuela. a) 2-3-4-5-1 b) 2-3-1-5-4 c) 3-2-1-4-5 d) 3-2-4-5-1 e) 5-4-2-1-3 20.- "MI PRIMERA EXPERIENCIA EN LA COCINA" 1. Esperé el tiempo adecuado. 2. Cuando lo probé me di cuenta que me había olvidado de la sal. 3. Comencé por leer una receta. 4. Preparé las papas, el pimentón y las zanahorias y puse todo dentro de una olla con el arroz. 5. Ese día había decidido aprender a cocinar. a) 5-3-4-1-2 b) 2-5-4-3-1 c) 3-5-4-1-2 d) 3-4-5-2-1 e) 4-5-3-1-2 21.- “UNA LAVADORA AUTOMÁTICA” 1. La lavadora empieza a lavar la ropa al pulsar un botón. 2. La ropa sale casi planchada. 3. Se puede realizar otras labores mientras dura el proceso. 4. Se elige el programa de lavado 5. Electrodoméstico muy necesario en los hogares. a) 3-4-2-5-1 b) 5-4-1-3-2 c) 5-4-2-1-3 d) 5-2-1-3-4 e) 1-3-4-5-2

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22. “RESPIRACIÓN” 1. Al momento de nacer se empieza a respirar. 2. El que no respira ya es un cadáver. 3. En la espiración se vota el aire contenido en los pulmones. 4. Primero se inspira llenando de aire los pulmones. 5. ¿Cuándo empezó el hombre como especie a respirar es un misterio? a) 1-2-3-4-5 b) 5-3-4-2-1 c) 3-4-2-1-5 d) 5-1-4-3-2 e) 4-2-3-5-1

23. La organización celular 1. Definición de la célula. 2. Funciones de la célula. 3. Clasificación de las células. 4. Formas y tamaños de la célula. 5. Partes de la célula. a2, 4, 3, 5, 1 b.1, 3, 5, 4, 2 c.1, 5, 3, 2, 4 d.2, 4, 1, 5, 3 e.4, 5, 2, 3, 4 24. Los ofidios 1. Características de su cuerpo y cabeza. 2. Son serpientes vertebradas que forman, junto con los lagartos, el orden de los reptiles. 3. Una de las características anatómicas más notables es el elevado número de costillas (aproximadamente 200). 4. La víbora de la cruz, la cascabel y la vípera europea pertenecen a los ofidios. 5. Los ofidios se clasifican por su tipo de dientes y el poder de su veneno. a. 5, 3, 2, 1, 4 b.5, 2, 1, 3, 4 c.2, 5, 1, 3, 4 d. 2, 1, 3, 5, 4 e.1, 3, 2, 4, 5 25. Un gran hombre de nuestra época 1. Juan Pablo II un misionero de la paz. 2. Su próximo viaje: un gran desafío. 3. Biografía del Papa Juan Pablo II. 4. Viajes realizados por Juan Pablo II. 5. El hombre sigue admirando con veneración a aquellos que luchan por la paz y la justicia. a. 5, 3, 1, 4, 2 b. 5, 1, 3, 4, 2 c.1, 5, 4, 2, 3 d. 1, 2, 3, 5, 4 e.3, 5, 4, 1, 2 26. Jirafa 1. Originario del África. 2. Este posee cuatro vertebras. 3. Es el animal más alto que existe. 4. Mamífero cuadrúpedo. 5. Posee un cuello alargado y descomunal en comparación a otras especies. a. 4, 1, 2, 3, 5 b.4, 1, 3, 5, 2 c.2, 1, 3, 4, 5 d. 1, 2, 3, 4, 5 e.2, 3, 1, 4, 5 27. Lavar en el río 1. Principalmente del río. 2. El agua corre limpiando la ropa. 3. Allí acuden para lavar su ropa, los aldeanos. 4. Esta es secada en la piedra. 5. En las zonas rurales la gente se vale mucho de la naturaleza. a. 5, 1, 3, 2, 4 b.5, 4, 3, 2, 1 c.5, 4, 1, 3, 2 d. 1, 2, 3, 4, 5 e.2, 4, 3, 1, 5 28. Patricio y Gilda, su sobreprotectora madre 1. Los compañeros de Patricio se burlan de su frecuente llanto. 2. Su madre denuncia el hecho al director. 3. Patricio se queja de sus compañeros con su madre. 4. El niño llora mucho en el nido si no está cerca su madre. 5. Gilda es muy sobreprotectora con su hijo, de cuatro años. a. 5, 4, 2, 1, 3 b.2, 4, 5, 3, 1 c.5, 2, 1, 3, 4 d. 1, 2, 4, 5, 3 e.5, 4, 1, 3, 2

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29. Secuencia para escuchar un CD 1. Encender el equipo. 2. Poner el modo de reproducción en la consola del equipo. 3. Introducir el CD en la bandeja. 4. Abrir la bandeja, eléctricamente activada, del tocador del CDs. 5. Introducir el enchufe del equipo en el toma corrientes.

RAZONAMIENTO VERBAL I-II

a.5, 1, 4, 3, 2 b.4, 3, 2, 1, 5 c.5, 3, 2, 4, 1 d.5, 4, 3, 2, 1 e.1, 2, 3,4,5 30. “El naturalismo” 1. El naturalismo en la literatura europea. 2. Análisis de “Germinal” de Emilio Zolá. 3. Corriente artística del siglo XIX. 4. El naturalismo en literatura. 5. Emilio Zolá, el principal autor naturalista europeo. a) 1-4-2-3-5 b) 3-4-1-2-5 c) 3-4-1-5-2 d) 4-3-1-5-2 e) 1-3-4-5-2

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COMPRENSIÓN DE LECTURA
LA ESCUELA "Sí, querido Enrique; el estudio es duro para ti, como dice tu madre; no te veo ir a la escuela con aquel ánimo resuelto y aquella cara sonriente que yo quisiera. Tú eres algo terco; pero, oye: piensa un poco y considera, ¡qué despreciables y estériles serían tus días si no fueses a la escuela! Juntas las manos, de rodillas, pedirías al cabo de una semana volver a ella, consumido por el hastío y la vergüenza, cansado de tu existencia y de tus juegos. Todos, todos estudian ahora, Enrique mío. Piensa en los obreros que van a la escuela de noche, después de haber trabajado todo el día; en las mujeres, en las muchachas del pueblo que van a la escuela los domingos después de haber trabajado toda la semana; en los soldados que echan mano de libros y cuadernos cuando vienen rendidos de sus ejercicios; piensa en los niños mudos y ciegos, que sin embargo estudian; y hasta en los presos, que también aprenden a leer y escribir. Pero, ¡qué más! Piensa en los innumerables niños, que se puede decir, que a todas horas van a la escuela en todos los países; mírales con imaginación cómo van por las callejuelas solitarias de la aldea, por las concurridas calles de la ciudad, por la orilla de los mares y de los lagos; ya bajo el sol ardiente, ya entre las nieblas; embarcados, en los países cortados por canales, a caballo por las grandes llanuras, en zuecos sobre la nieve y torrentes, por los senderos solitarios de las montañas; solos, por parejas, en grupos, vestidos de mil modos, hablando miles de lenguas; desde las últimas escuelas de Rusia, a la sombra de las palmeras; millones y millones de seres que van a aprender, en mil formas diversas, las mismas cosas; imagina este vastísimo hormiguero de niños de mi pueblo, este inmenso movimiento del cual formas parte y piensa; si este movimiento cesase, la humanidad caería en la barbarie; este movimiento es el progreso, la esperanza, la gloria del mundo. Valor, pues, pequeño soldado del inmenso ejército. Tus libros son tus armas; tu clase es tu escuadra; el campo de batalla, la tierra entera; y la victoria; y la victoria, la civilización humana. ¡No seas un soldado cobarde, Enrique mío!" Tu padre.
EDMUNDO DE AMICIS

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Después de leer atentamente, completa las palabras que faltan en estas oraciones: a. b. Piensa en los obreros que van a ______________ de ______________. Los soldados que ______________ mano de libros y cuadernos ______________ vienen rendidos de sus ______________.

II. Responde: a. ¿Cómo fue tu primer día de clase en la escuela? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ b. ¿Qué opinas de las personas que vencen todos los obstáculos y asisten a la escuela? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ c. ¿Qué ocurriría si no existiesen escuelas? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ d. ¿Qué es el estudio para ti? ¿Por qué? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ e. ¿Qué consejos rescatas de esta narración? Menciona tres. ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________

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III. Escribe un acróstico con la palabra:

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IV. Busca el significado de las siguientes palabras y elabora una oración con cada una de ellas: 1. Estéril: _________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Hastío:_________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Palmeras: ______________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. Callejuelas: _____________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

2.

3.

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V. ¡Recordemos! Tilda las palabras, sepáralas en sílabas y luego escribe si son sobresdrújulas, esdrújulas, graves o agudas. 1. 2. 3. 4. 5. pedirias despues paises vastisimo civilizacion __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ _________________ _________________ _________________ _________________ _________________

VI. ¡Investigamos! Datos generales Autor Obras Género :____________________________________________________ :____________________________________________________ :____________________________________________________

Nacionalidad :____________________________________________________ Especie :____________________________________________________

INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL ¿Has oído hablar del SIDA, la gonorrea, el herpes, el pailomavirus humano o la sífilis? Todos éstos son ejemplos de infecciones de transmisión sexual (ITS). Hay más de 30 tipos de ITS. Una ITS es una enfermedad que se transmite de una persona infectada a otra persona a través del contacto directo con el cuerpo o del contacto con líquidos infectados del cuerpo. Se las llama enfermedades de transmisión sexual porque el contagio es principalmente a través del contacto sexual. - La sífilis es una enfermedad infecciosa de transmisión sexual, causada por la espiroqueta "treponema pallidum". La madre gestante puede transmitir la enfermedad al feto, originándose la llamada sífilis congénita, diferente, desde el punto de vista clínico, de la afección por transmisión sexual.

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- La gonorrea es una enfermedad infecciosa transmitida por contacto sexual. Se caracteriza por una secreción purulenta y está originada por una bacteria, el gonococo "neisseria gonorrhoeae". El período de incubación es de dos a siete días. - El herpes genital es una enfermedad de transmisión sexual de importancia creciente. Se inicia con picazón local moderada seguida de erupción progresiva de vesículas. Éstas se rompen, forman costras y por último se secan. Todo este proceso puede durar de una a tres semanas. - El SIDA es el Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida, estado final de la infección crónica producida por el retrovirus VIH (Virus de la Inmunodeficiencia Humana). El SIDA es una enfermedad que anula la capacidad del sistema inmunológico para defender al organismo de múltiples microorganismos, produciéndose graves infecciones. Se caracteriza por la pérdida de peso importante. Las enfermedades de transmisión sexual o enfermedades venéreas son bastante frecuentes en el adolescente y adulto joven por las siguientes razones: î Los adolescentes están teniendo relaciones sexuales cada vez con mayor precocidad. î Tienen una tendencia a cambiar de pareja con mucha frecuencia. î Generalmente no usan preservativos o espermicidas que los protejan. î Muchas veces están contagiados y no tienen síntomas, lo que los hace portadores de la enfermedad.
EL VIH / SIDA SIDA significa: - Síndrome - Inmuno - Deficiencia - Adquirida

   

conjunto de manifestaciones, síntomas y signos que caracterizan una enfermedad. sistema inmunitario. falta, ausencia no es hereditaria, sino causada por un virus.

El SIDA es una enfermedad que causa la destrucción progresiva del sistema inmunitario, provocada por un virus llamado VIH (Virus de Inmunodeficiencia Humana). Este virus ataca al sistema inmunitario, que es el método de defensa del organismo contra las agresiones externas de virus, bacterias, hongos microscópicos y parásitos. El sistema inmunitario actúa en todo el organismo gracias a los linfocitos. Una variedad de estos, los T4, dirigen las operaciones de defensa, jugando un papel de capital importancia. La destrucción de este sistema inmunitario expone a la persona a infecciones y tumores. El VIH ataca principalmente a los linfocitos T4, paralizando el sistema inmunitario antes de que éste haya tenido la posibilidad de organizar sus defensas. El ciclo del virus: El VIH no puede vivir de forma independiente, debe hacerlo dentro de una célula. La particularidad de este virus es que invade y destruye los linfocitos T4 principalmente, que son los que dirigen la respuesta inmune, coordinando con el resto de las células que intervienen en el organismo. Una vez que ha atacado, el virus puede evolucionar de dos formas; puede quedar dormido, la célula T4 infectada continua viviendo normalmente. La infección persiste sin que el enfermo presente síntomas. Las células T4 infectadas de esta persona pueden transmitirse a otras personas e infectarlas. La otra forma de evolución es volverse activo y reproducirse en la célula, la cual explota liberando un gran PROF. LUIS R. MELGAR H. Página 56

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número de virus que infectarán otros T4. Cuando una cantidad importante de células T4 han sido destruidas a consecuencia de la infección por el virus, las defensas se encuentran debilitadas. El riesgo de aparición de los síntomas del SIDA es entonces muy elevado. La infección solo se puede producir cuando una cantidad suficiente de virus que se encuentra en la sangre, el semen, las secreciones vaginales y la leche materna de las personas afectadas, penetra en la sangre a través de heridas, pinchazos, lesiones en la piel, en la mucosa vaginal, en la mucosa anal o en la mucosa bucal. El virus VIH sobrevive poco tiempo fuera del organismo, por eso ha de penetrar en el torrente sanguíneo de la persona expuesta. El VIH está presente en todos los fluídos tanto internos como externos de la persona infectada, pero solamente algunos de ellos tienen capacidad infectante. Para que se produzca la infección se necesita una cantidad mínima de virus. Las vías de transmisión son: - Vía sanguínea: El hecho de compartir agujas u otros instrumentos que tienen contacto directo con la sangre de una persona infectada, como en el uso de drogas inyectadas. - Vía sexual: El semen y los fluídos vaginales son otros fluídos que transmiten el VIH. El SIDA puede detectarse mediante el análisis de una muestra de sangre. La prueba de detección se realiza mediante el test E.L.I.S.A., método que detecta los anticuerpos producidos por el organismo como reacción a la presencia del virus. Página web http://www.stopsida.org/_esp/_vihsida-cas/vihsidacas.htm

COMPRENSIÓN DE LECTURA En base a lo leído responde las siguientes preguntas: 1. ¿Qué es el SIDA? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2. ¿Qué son son los T4? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 3. Cuando el VIH ataca las células, el T4 puede evolucionar de dos formas. Explique cada una de ellas:

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_______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

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4.

La forma en que no se transmite el virus del SIDA es por: a. d. la sangre la saliva b. e. el semen la leche materna c. las secreciones vaginales

5.

¿Cómo puede una persona saber que está infectada de VIH? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

Semana Santa
UN MOMENTO PARA MEDITAR Y ORAR
CRUCIFIXIÓN: Mucho antes de la era cristiana, se inventó una atroz forma de ejecución considerada maldita, a la que luego se llamó Crucifixión. Originalmente, esta tortura, junto con la horca, fue denominada "árbol siniestro" y si piensan, como muchos, que fue inventada por los romanos exclusivamente, están totalmente equivocados. Se cree que su origen es asiático, específicamente persa, según arqueólogos e historiadores. La muerte por Crucifixión era reservada para los criminales más crueles y despreciados; un condenado a muerte que pudiese probar que tenía la ciudadanía romana, disfrutaría del "privilegio" de ser decapitado, ejecución más digna, rápida y "humanitaria", que la agonía lenta e insoportable de la crucifixión. ¿Cómo se ejecutaba? El reo tenía que cargar, amarrado, un leño horizontal (casi siempre un pino) de 1.90 ó 2.00 metros, llamado "stipes", hasta el lugar de su ejecución. Cuando llegaba, era izado en el "patibulum" (parte vertical de la cruz que podía ser un tronco o un árbol especialmente podado), utilizando cuerdas que pasaban por encima de ese tronco. Cuando estaba izado se fijaban los troncos, "Stipes y Patibulum" (en ese momento era cuando tomaban la forma que hoy llamamos "Cruz"), se clavaban los pies, uno delante del otro con las

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piernas un poco dobladas, luego les rompían las piernas a la altura de las rodillas para que no pudieran sostener el cuerpo, y los brazos los clavaban por las muñecas. Luego se dejaba al crucificado morir lentamente de hambre, sed, insolación, dolor, asfixia, etc. Las cruces no eran muy altas y los reos más fuertes podían tardar entre 3 y 5 días en morir. Durante este tiempo los crucificados eran atacados por las alimañas, quienes devoraban sus extremidades inferiores. Con el tiempo, en un acto de "misericordia", las cruces fueron hechas más altas. Los médicos forenses dicen que el cuerpo humano en esta situación sufre una asfixia gradual y, para obtener el aire, el crucificado debía levantarse sobre los clavos, que al mismo tiempo desgarraban la carne y los nervios del antebrazo. Cada esfuerzo para respirar representaba para su cuerpo otra caída sobre los brazos, pues no podían sostenerse sobre las piernas que ya estaban rotas.

Luego de un rato, el reo moría de asfixia. Los más grandes historiadores y teólogos de todos los tiempos concuerdan en que la crucifixión de Cristo fue muy distinta a las acostumbradas. Él fue el único muerto en cruz, del cual se tiene constancia histórica que fue azotado, coronado de espinas, golpeado y humillado antes de su crucifixión (y existen muchas evidencias de otros crucificados). Los libros de Mateo 27, Marcos 15, Lucas 23 y Juan 19, relatan cómo fue el preámbulo de la muerte de Cristo. ¿Cuántos están dispuestos a morir en una cruz por lo que creen? Reflexiónalo. La próxima vez que pases frente a una cruz, medita sobre su verdadero sentido, su significado, su por qué.

MANOS A LA OBRA I. Contesta: ¿Qué es para ti la Semana Santa? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

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IEP. JOSÉ MARÍA ARGUEDAS II. Completa el crucigrama de la siguiente página:

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CRUCIGRAMA
4

1 1 6 3 4 2 5

5 6 3 2

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MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA El 23 de abril de 1616 murió, en Madrid, Miguel de Cervantes Saavedra, un escritor español que sobresalió en la Literatura Mundial. Las obras que aquel ilustre personaje escribió son verdaderas joyas literarias. Ellas nos dan a conocer la clave de todo el pensar y el sentir del autor. Entre sus inmortales escritos se destaca: "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha". Con él se sientan las bases de la novela contemporánea. Nos presenta a dos figuras humanas y universales: Don Quijote y Sancho. Don Quijote, valiente; Sancho, temeroso; Don Quijote, idealista; Sancho, materialista. Pero, sin embargo, ambas figuras eran fraternales y vivían en un mundo de simpatía, amistad y comprensión. En la compañía de sus vidas se podía apreciar, claramente, cómo uno se ocupaba del destino del otro. Miguel de Cervantes Saavedra representa la figura máxima de las letras españolas. Por este motivo es que celebramos, el 23 de abril de cada año, el "Día del Idioma"; porque ese día, con su muerte, comienza la inmortalidad de su fama.
COMPRENDE LA LECTURA I. Escribe la palabra que da sentido a cada oración. 1. Cervantes _ _ _ _ _ _ _ "El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha". a) leyó b) enseñó c) escribió 2. El 23 de abril de 1616 _ _ _ _ _ _ _, en Madrid, Miguel de Cervantes Saavedra. a) vivió b) murió c) trabajó 3. Sancho es más _ _ _ _ _ _ _ que Don Quijote.
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RAZONAMIENTO VERBAL I-II

a) gordo b) alto c) delgado 4. El 23 de abril de cada año celebramos el "Día del Idioma" para honrar la _ _ _ _ _ _ de Cervantes. a) vida b) memoria c) muerte 5. Don Quijote es idealista, Sancho _ _ _ _ _ _ _. a) soñador b) intrépido c) materialista II. Me divierto dibujando y coloreando

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IEP. JOSÉ MARÍA ARGUEDAS Observa el dibujo y sigue las indicaciones: 1. 2. 3.
4.

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Dibuja un sol grande y amarillo en el cielo. Colorea de gris el borrico de Sancho. Haz algunas flores debajo del molino.
Colorea la vestimenta de Sancho.

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