Autoconcepto acadmico de los estudiantes universitarios Universidad de Occidente

Liliana Brquez Borbn; lilianabqz@gmail.com Hctor Jess Ziga Rosas hectorjzr@gmail.com Javier Arturo RiosMena javiriosmena@gmail.com

Con 30 aos de existencia, la Universidad de Occidente (UdeO), ofrece dentro de su oferta educativa diversos programas educativos circunscritos a distintas reas de conocimiento, dentro de estas se encuentra el programa educativo (PE) de Ciencias de la Comunicacin, el cual se ha caracterizado por tener gran variedad de alumnos con una amplia gama de estilos de pensamiento. Gran parte de la poblacin estudiantil de la UdeO radica en las comunidades rurales que circundan la ciudad de Los Mochis, Sinaloa, lugar donde se ubica la U de O. Al tener que trasladarse de su lugar de origen a la ciudad, los alumnos se exponen a escenarios muy distintos a los que precisan adaptarse y esta circunstancia los hace vulnerables para cualquier experiencia relacionada con los sentimientos, lo econmico, lo social y lo acadmico. Las caractersticas de juventud, inmadurez e indefinicin del alumno, favorecen la distraccin en el derrotero acadmico, enfocndose mayormente hacia actos de imitacin de nuevas conductas para tener sentido de aceptacin grupal. Estos argumentos nos dan la pauta para establecer como objetivo principal el anlisis del autoconcepto acadmico que el alumno universitario de Ciencias de la Comunicacin refiere dentro de su trayectoria escolar, tomando como referente el perfil de egreso que el Programa Educativo anota. Este trabajo obedece a una investigacin de corte cualitativa realizada con el mtodo etnogrfico, por medio de la observacin, la entrevista y la historia de vida se recuperaron datos de los escenarios naturales. El abordaje terico se enfoco en la corriente existencial-humanista y de manera especfica se recupero a los principales exponentes del Desarrollo Humano. Se establecieron diversos ejes de anlisis sometiendo los datos a un proceso de categorizacin y codificacin a travs del software Atlas-ti.

Palabras clave; Educacin, Autoconcepto Acadmico, Desarrollo Humano