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PROYECTO ESCUELA DE PADRES

Responsables: GINA PAOLA DUARTE ORTIZ MONICA VARGAS VARGAS

INSTITUCIN EDUCATIVA GALLARDO SUAZA-HUILA 2013

TABLA DE CONTENIDO

Presentacin...................................................................................................................3 DIAGNOSTICO..............................................................................................................4 OBJETIVOS................................................................................................................5 OBJETIVOS ESPECIFICOS:.........................................................................................5 Matriz de mejoramiento.........................................................................................6 CRONOGRAMA.................................................................................................8 ANEXO 1: TALLER N 1.................................................................................8 ANEXO 2: TALLER N 2............................................................................12 ANEXO 3: PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DEL POA 2013................16

PRESENTACIN

Los comportamientos que debe asumir la familia como la primera organizacin base en la formacin integral de un menor, inician a tocar la realidad circundando nuestro diario vivir y haciendo de los nios, menores felices y forjadores de un mundo progresivo o formando nuevas generaciones. Surge entonces la certeza acerca de que el hombre puede y debe influenciar el maana por medio de las decisiones y acciones que se tomen hoy con respecto a la formacin de la niez y juventud, por medio del conocimiento y los afectos como herramientas nicas para avanzar en la va hacia mejores condiciones de vida, en donde el respeto por la individualidad y la tolerancia es la clave para poder alcanzar la energa sinrgica presente en cualquier sociedad. Resaltar las capacidades y cualidades de los estudiantes es una accin que motiva y anima a una sana convivencia en conjunto de toda la comunidad educativa de la institucin educativa GALLARDO. Es por ello que se ha querido conformar la Escuela de Padres Institucional.

DIAGNOSTICO

Que es la familia segn Levi-Strauss : matrimonio, derechos obligaciones, vnculos sicolgicos, econmicos, religiosos, amor, afecto, respeto. Teniendo en cuenta esta definicin y buscando fortalecer los lazos familiares y el sentido de pertenencia de los padres de familia y educandos; de igual manera con el nimo de involucrar la familia con el rendimiento escolar de sus hijos, hacia la institucin Educativa Gallardo se vio la necesidad de crear el proyecto ESCUELA DE PADRES, dirigido a padres, encaminado a la formacin de valores, orientado por el respeto, por los derechos de los miembros de la familia donde el afecto, la tolerancia, la comunicacin y la comprensin sean la base del desarrollo armnico familiar ya que la familia constituye el primer agente socializador.

La familia, la escuela y la comunidad conforman una triloga destacada. La familia conoce intuitivamente mejor a los hijos, la escuela aporta unas tcnicas cientficas al conocimiento con todo un proceso pedaggico y la comunidad ejerce una accin informal y difusa que en definitiva moldean la conducta de sus hijos

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Brindar espacios que fomenten en las familias los lazos de amor fraternal, la integracin y el apoyo mutuo y de estos con la institucin.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: + Organizar actividades conjuntas de padres e hijos, que permita fomentar la comprensin y el apoyo mutuo y de estos con la institucin. + Fomentar en la comunidad las buenas relaciones interpersonales y comunicativas de cada uno de los miembros de la familia y de estos con la Institucin. + Motivar a los padres de familia a fortalecer los lasos afectivos padres-hijos a travs de la celebracin del da de la familia. + Brindar a los padres de familia una jornada ldica cultural para resaltar su labor como miembro de nuestra comunidad. + Mejorar la convivencia estudiantil a travs de la actividad cultural.

M ATRIZ

DE MEJORAMIENTO

ACTIVIDAD Ajustes al proyecto pedaggico de

TIEMPO ENE
14 30

FEB MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

AGO

SEP

OCT

NOV

DIC

Escuela de OPORTUNIDAD DE ACTIVIDAD A RECURS Padres MEJORAMIENTO REALIZAR OS Entrega del proyecto Crear espacios pedaggico de especficos para Escuela de talleres de realizar los capacitacin de Padres escuela de padres. Socializacin del proyecto pedaggico de Escuela de Padres Conformacin el grupo de escuela de padres Induccin del proyecto a padres de familia Primer taller Educar en la libertad Segundo taller sabemos comunicarnos Evaluacin del proyecto x x x X 23 04 11 05 Induccin y Fotocopia ejecucin de s, pc, talleres de video capacitacin beam. con padres e hijos 06 (Escuela de Padres)

FECHA, HORA LUGAR Induccin al comit de escuela de padres 4 de marzo de 2013 Taller 1: 23 de mayo de 2013 18 de septiembre de 2013

COMPR Y OMISOS DERIVA DOS Cumplir a cabalidad las actividad es programa das en las fechas estableci das.

EVALUACIN DE RESULTADOS

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CRONOGRAMA

ANEXO 1: TALLER N 1
EDUCAR EN LA LIBERTAD

Objetivo:

Concientizar a los padres de familia sobre la necesidad de desarrollar en los hijos la autonoma que para puedan llegar a ser personas libres y responsables. Ambientacin: dinmica la caja mgica El asesor da a conocer una caja mgica muy especial. Ella tiene la capacidad de hacerse pequea o muy grande, de acuerdo con la necesidad, adems puede contener dentro lo que deseamos que contenga. Qu encontraran en ella? Recuerden que puede contener cualquier cosa que deseen, tangible o intangible. Los padres pueden escribir sus respuestas. El orientador har otras preguntas: 1. Qu le gustara encontrar en la caja mgica para su esposo (o)? 2. Qu quiere para su hijo? 3. Qu deseara cambiar de usted? 4. Qu quisiera cambiar en su hogar? 5. Qu es lo ms pequeo que ha deseado? -

Formar grupos y compartir las respuestas Reflexionar: Cmo me sent realizando el ejercicio? Qu es lo que ms valor de la reunin?

Presentacin del tema: 1. Formar grupos de trabajo 2. Entrega de la fabula el extrao caso del cangurito 3. Elaborar las conclusiones con base en los interrogantes planteados en la fabula.

Plenaria: Cada grupo comparte sus conclusiones. Compromiso: Esta semana permitir a mi hijo (a) tomar sus propias decisiones. Le dar la oportunidad de resolver por s mismo (a) sus dificultades. Evaluacin: Cada participante evala la reunin de 1 a 5 justificando porqu otorga esa nota. El Extrao Caso Del Cangurito Cangurito se asomo al exterior desde el bolsillo de mam cangura. Huum qu grande es el mundo! Cundo me dejaras salir a recorrerlo? yo te lo enseare sin necesidad de que salgas de mi bolsillo. No quiero que conozcas malas compaas, ni que te expongas a los peligros del bosque. Yo soy una cangura responsable y decente. Cangurito lanz un suspiro y permaneci en su escondrijo sin protestar. Ocurri que cangurito empez a crecer de tal manera que el bolsillo de mam cangura se rompi por todos lados. te prohbo que sigas creciendo! Y cangurito obediente, dej de crecer en aquel instante. Dentro del bolsillo de mam cangura, comenz cangurito a hacer preguntas acerca de todo lo que vea. Era un animalito muy inteligente y mostraba una clara vocacin de cientfico. Pero mam cangura le molestaba no encontrar a mano las respuestas necesarias para satisfacer la afanosa curiosidad de su pequeo hijo. te prohbo que vuelvas a hacer ms preguntas! y cangurito que cumpla a la

perfeccin el cuarto mandamiento, dej de preguntar y con cara de cretino acept la orden de su madre. Un da, las cosas estuvieron a punto de volver a la normalidad. Ocurri que cangurito vio cruzar entre sus ojos una cangurita de su misma edad. Era el ejemplar ms hermoso de la especie. mam quiero casarme con una cangurita. Oh! quieres abandonarme por una cangura cualquiera? Este es el pago que le das a mis desvelos. te prohbo que te cases! Y cangurito no se cas. Cuando mam cangura muri, vinieron a sacar a cangurito del bolsillo de la difunta. Era un animal extrasimo. Su cuerpo era pequeo como el de un recin nacido, pero su cara comenzaba a arrugarse como la de un viejo animal. Apenas toc la tierra, su cuerpo se ba en un sudor frio. Tengo.. tengo miedo a la tierra, parece que baila a mi alrededor y pidi que le metiesen en un tronco de un rbol. Cangurito pas el resto de sus das asomando el hocico por el hueco del tronco. De cuando en cuando se le oa repetir en voz baja: verdaderamente, que grande es el mundo!. Actividad: con base en la lectura anterior, invitar a los participantes a: 1. Formular la moraleja de la fabula 2. Analizar que actitudes de las descritas en la fabula adoptamos los padres con mayor frecuencia. habr posibilidad de cambio? 3. Cuestionar los posibles cambios. 4. Elaboracin de tareas concretas a realizar.

ANEXO 2: TALLER N 2
SABEMOS COMUNICARNOS? Objetivo: descubrir la importancia del dialogo en el proceso de acercamiento y comprensin mutua entre padres e hijos.

Ambientacin: audicin o lectura de la cancin No basta Letra cancin: No basta traerlos al mundo porque es obligatorio porque son la base del matrimonio o porque te equivocaste en la cuenta. No basta con llevarlos a la escuela a que aprendan porque la vida cada vez es ms dura ser lo que tu padre no pudo ser. No basta que de afecto t le has dado bien poco todo por culpa del maldito trabajo y del tiempo. No basta porque cuando quiso hablar de un problema t le dijiste nio: "ser maana es muy tarde, estoy cansado". No basta comprarle todo lo que quiso comprarse el auto nuevo antes de graduarse que viviera lo que t no has vivido. No basta con creerse un padre excelente porque eso te dice la gente a tus hijos nunca les falta nada. No basta porque cuando quiso hablarte de sexo se te subieron los colores al rostro

y te fuiste. No basta porque de haber tenido un problema lo habia resuelto comprando en la esquina lo que haba, lo que haba. No basta con comprarle curiosos objetos no basta cuando lo que necesita es afecto aprender a dar valor a las cosas por que t no le sers eterno. No basta castigarlo por haber llegado tarde si no has cado ya tu chico es un hombre ahora ms alto y ms fuerte que t que t... Presentacin del tema: 1. Entrega individual de cuestionario Para Dialogar 2. Formar grupos de 6 personas 3. Exposicin del anlisis individual 4. Formular conclusiones. Plenaria: Cada grupo comparte sus conclusiones. Compromisos: Escriba 2 propsitos para mejorar la comunicacin en su hogar. Evaluacin: En una hoja de papel peridico los grupos elaboran un smbolo que represente el objetivo de la reunin. Una persona del grupo lo explica.

Cuestionario: Para dialogar I Escriba a continuacin las tres principales dificultades que tiene para dialogar con su esposo(a) y sus hijos(as). a. Dificultades para dialogar con su esposo(a) 1. _________________________________________________ 2. _________________________________________________ 3. _________________________________________________ b. Dificultades para dialogar con sus hijos(as). 1. _________________________________________________ 2. _________________________________________________ 3. _________________________________________________ II Escriba las tres principales condiciones que requiere para comunicarse sinceramente con su esposo(a) y sus hijos(as). a. Condiciones para comunicarse sinceramente con su esposo(a) 1. _________________________________________________ 2. _________________________________________________ 3. _________________________________________________ b. Condiciones para comunicarse sinceramente con sus hijos(as). 1. _________________________________________________ 2. _________________________________________________

3. _________________________________________________ III. Trabajo en grupos: se organizan grupos de 6 personas. Comentar los aspectos del trabajo realizado individualmente. Reflexionar sobre los siguientes interrogantes:

Qu condiciones se requieren para el dialogo? ________________________________________________________________ Qu barreras impiden la comunicacin? ________________________________________________________________

ANEXO 3: PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DEL POA 2013


Nombre de la Actividad Fecha de ejecucin : Talleres de Capacitacin Escuela de Padres : 23 de mayo y el 18 de septiembre

Sedes participantes: Principal, Brazuelito, Vega grande, Charco negro, Macal, Cerrito y San pablo. Responsable de la Actividad: Gina Paola Duarte y Mnica Vargas

Objetivo de la Actividad

Descubrir la importancia del dialogo en el proceso de acercamiento y comprensin mutua entre padres e hijos. Concientizar a los padres de familia sobre la necesidad de desarrollar en los hijos la autonoma que para puedan llegar a ser personas libres y responsables. Metas : + Fomentar en la comunidad las buenas relaciones interpersonales y comunicativas de cada uno de los miembros de la familia y de estos con la Institucin. + Motivar a los padres de familia a fortalecer los lasos afectivos padres-hijos a travs de la celebracin del da de la familia. Programacin: Recursos para la actividad
1. 2. 3. 4.

Humanos Materiales Fsicos Tcnicos

: 20 Padres de familia y 2 docentes : 60 Refrigerios, 200 fotocopias : Institucin Educativa Gallardo Sede Principal : video vean, computador : se evaluara por medio de una escala de 1 a 5 teniendo

Criterios de Evaluacin

en cuenta la opinin de cada participante del taller

Integrantes del Comit: Gina Paola Duarte Ortiz

Mnica Vargas Vargas 1 padre de familia por cada director de grupo Fecha: 5 de febrero de 2013

PLAN OPERATIVO ANUAL DE INVERSIONES POAI 2013 Actividad /Proyecto Induccin del proyecto a padres de familia Taller N escuela padres en la libertad Taller N 2 18 de Fotocopias o impresiones 180 Fecha 4 de marzo de 2013 20 20 Elemento/Material / Servicio Refrigerio Referencia Cantidad 20

1 23 de mayo Fotocopias o impresiones de de 2013 Refrigerio

Educar

escuela

de septiembre

Refrigerio

20

padressabemos comunicarnos?