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Perodo de inicio/adaptacin Objetivos Que los nios Creen un vnculo afectivo con sus docentes y pares que les

permita, de forma gradual, aceptar la separacin momentnea de su mam/pap o persona a cargo. Comiencen a explorar el nuevo espacio y materiales que se les presenten. Se inicien, paulatinamente, en el establecimiento de algunas rutinas y hbitos (alimentacin, higiene y sueo).

Fundamentacin Durante el perodo de adaptacin realizar diversas actividades. Pondr el enfoque en la socializacin y la comunicacin, favoreciendo as el establecimiento de vnculos afectivos entre los nios y con la docente. Asumir un rol de participacin activa en todos los juegos y propuestas que desarrolle, evitando actitudes dirigistas y/o en retirada, ya que no concuerdan con los objetivos explicitados anteriormente. En el transcurso de esta etapa encontrar dos grupos bien diferenciados: nios que provienen de la seccin anterior y otros que por primera vez harn su ingreso a la institucin. Las pautas de adaptacin para ambos sern diferentes. En los dos casos mis propsitos apuntan a generar y afianzar los vnculos afectivos y a la conformacin gradual de un grupo. Teniendo en cuenta las caractersticas propias de la edad: experimentacin motora intensa, atencin reducida, enriquecimiento progresivo del lenguaje, comienzo del juego simblico, acciones preferidas (tomar, arrojar, meter, sacar, formar torres y voltearlas, garabatear, arrastrar, tirar, empujar, guardar, entre otras), las actividades que proponga sern acordes a las mismas. Por ltimo: la adaptacin tambin involucra a los padres, quienes debern habituarse a esta nueva situacin. Por esta razn el dilogo y la confianza sern puntos clave a la hora de cumplir con todos mis objetivos. Contenidos Relacin afectiva diferenciada con los pares y con los adultos significativos.

Integracin a su grupo de pertenencia: oConocer a sus compaeros.oCompartir ciertos momentos de juego.

Itinerarios y actividades Primera semana de Marzo (1/3 al 4/3) Itinerario 1 Telas y laberintos Propuesta 1: Colgar telas de gran tamao y colocar colchonetas en el piso. Dejar un tiempo de exploracin. Luego intervendr saludando a los nios, nombrndolos e invitndolos a pasar por debajo de las telas. Propondr que se escondan y que busquen a sus compaeros. Propuesta 2: Sumar un tnel a la actividad anterior.

Invitar a los nenes a pasar por el mismo, los saludar desde un extremo y los nombrar. Propuesta 3: Agregar autitos. Intervendr propiciando que los nios atraviesen el tnel o las telas con ellos. Itinerario 2 Pelotas y recipientes Propuesta 1: Entregar a los nios pelotas de pelotero para jugar. Propondr hacerlas rodar, pasrselas por el cuerpo, ponrselas en la cabeza. Dejar que exploren y luego las guardaremos todos juntos. Propuesta 2: Me sentar con los nenes en el piso y les entregar, a medida que los nombro, una pelota (ms grande que las de la actividad anterior). Permitir que exploren. Luego formar un puente con mis piernas para que pasen por all las pelotas. Jugaremos un rato y guardaremos. Propuesta 3: Esta vez jugaremos con ambos tipos de pelota y agregar grandes recipientes para embocar. Jugaremos todos juntos.

Itinerario 3 Jugamos con cajas grandes Propuesta 1: Reunir a los nios y les presentar varias cajas de cartn de distintos tamaos. Dar un tiempo para la exploracin y los invitar a sacar y poner diversos elementos en las mismas, arrojarlos desde ms lejos, ms cerca Luego de un tiempo guardaremos los materiales. Propuesta 2: Les entregar nuevamente las cajas, pero esta vez con un cordn colorido atado a ellas. Los invitar a realizar distintos tipos de desplazamientos: empujarlas, arrastrarlas A continuacin las guardaremos.

Propuesta 3: Con las mismas cajas utilizadas en las actividades anteriores, intervendr para invitarlos a meterse dentro de ellas y agacharse, meter una sola pierna, sentarse, etc. Al finalizar las guardaremos.

Trasvasado con polenta Preparar el ambiente colocando en el piso diversos recipientes (de distintos tamaos y formas). Adems distribuir palanganas (una por cada nene) que contendrn polenta. Dejar que exploren el material y luego me sentar a jugar con ellos. Jugamos con bloques Me sentar a jugar con los nios en el piso. Les ofrecer bloques. Los apilaremos y derribaremos; armaremos autos, trenes y casas; pasearemos y cantaremos. Luego los guardaremos todos juntos. Jugamos con papel higinico Colocar una soga en la sala (de pared a pared), de la cual colgar varios rollos de papel higinico. Otros los dejar en el piso. Invitar a los nios a jugar con el papel, enrollarlo, tapar a los compaeros y nombrarlos, esconderse Luego de un tiempo lo abollaremos y lo colocaremos en un recipiente. Jugamos con globos (Actividad acompaada con msica clsica) Colocar una soga en la sala (de pared a pared), de la cual colgar varios globos, algunos mas inflados que otros (no muy inflados para que no se exploten). Adems entregar uno a cada nio. Jugaremos con ellos, los lanzaremos hacia arriba, los soplaremos, los golpearemos. Les colocar un pioln y los llevaremos a pasear. Luego los guardaremos. Bailamos y nos movemos utilizando porras Colocar msica movida (infantil y folclrica). Comenzar a bailar para que los nios me sigan. Bailaremos, saltaremos, nos tomaremos de las manos Entregar una porra a cada uno y observar sus acciones. Luego los invitar a ponerlas arriba, abajo, atrs tapar y destapar mi cara, me la pondr en la cabeza, les har cosquillas con las porras, iremos todos juntos a hacerle cosquillas a un compaero Pondr msica ms relajante (Enya, Coldplay) y nos acostaremos. Luego la ir bajando de a poquito, finalizando la propuesta con el guardado de las porras.

Jugamos a las escondidas con telas y pauelos Entregar a cada nio un pauelo. Tapar y destapar mi cara, tambin las de los nios. Jugaremos con los pauelos, los lanzaremos hacia arriba, los colocaremos en el piso, los transportaremos. Despus los guardaremos. Jugamos con masa y palitos de helado Me sentar con los nenes en las mesas. Les entregar un pedacito de masa y varios palitos de helado. Dejar que exploren. Luego tomar un trozo de masa y me sentar a jugar con ellos. Despus de un tiempo guardaremos todos juntos. Segunda semana de Marzo (9/3 al 11/3) Repetir algunas actividades de la semana anterior y sumar las siguientes propuestas: Juego simblico Sobre la alfombra de la sala colocar varios bebs, potes de plstico, vajilla de cotilln, batera de cocina, carteras, gorros, cucharas y palitos, entre otros materiales. Permitir que jueguen libremente e intervendr para propiciar el juego del como si: le dar de comer a un beb, preparar la mamadera, har dormir a un beb y lo tapar. Cuando considere adecuado, finalizar la actividad y guardaremos los materiales todos juntos. Jugamos con aros Har rodar los aros de a uno para que los nios los alcancen. Sern de distintos tamaos. Dejar que exploren y luego jugar con ellos. Jugamos con botellitas rellenas de distintos materiales Me sentar con los nios en el piso y les entregar distintas botellas. Les dar un tiempo de exploracin y luego jugaremos. Las haremos rodar, las colocaremos y llevaremos en cajas. Tambin las haremos sonar. Al finalizar la actividad guardaremos las botellitas y las cajas en su lugar. Tercera y cuarta semana de Marzo (14/3 al 18/3 y 21/3 a 23/3) Repetir las actividades propuestas en las semanas anteriores y las complejizar o enriquecer agregando diversos materiales y elementos.

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