Propuesto por Heinich, Molenda, Russell y Smaldino Incorporaron los eventos de instruccin de Robert Gagn para asegurar efectivo

de los medios en la instruccin Es un modelo til para guiar y asegurar la planificacin sistemtica, paso a paso, del ms conocido evento instruccional: la leccin, apoyado en el uso de las TIC.

Se adapta fcilmente para el diseo de la instruccin a distancia.

Analizar la Audiencia

S
S U

Establecer los objetivos State objectives

Seleccionar mtodos, tecnologas y materiales

Usar mtodos, tecnologas y materiales

R E

Requerir la participacin de los estudiantes

Evaluar y Revisar

En esta fase se identifican las capacidades, necesidades e intereses de la audiencia. Tales como : Caractersticas Generales: nivel de estudios, edad, raza, sexo, problemas sociales, fsicos, emocionales, mentales, nivel socioeconmico, etc. Capacidades especficas de entrada: conocimientos previos, habilidades y actitudes. Estilos de Aprendizaje: verbal, lgico, visual, musical, estructurado, etc.

Algunas preguntas que orientan esta etapa: Se tiene informacin sobre el nivel de instruccin previo de los aprendices? Estn los aprendices suficientemente interesados y motivados para seguir el curso?

Se ha recogido informacin sobre los conocimientos de entrada y conocimientos previos de los aprendices con relacin al tema de estudio?
Se ha tomado alguna decisin con respecto a los estilos de aprendizaje de los aprendices en situaciones de formacin en lnea?

En esta fase se precisa en trminos de conductas observables y medibles lo que se espera que cada aprendiz adquiera y domine al final de cada experiencia de aprendizaje. En general, se pretende determinar cules sern sus conocimientos , actitudes y valores y desempeos, a lograr al culminar la experiencia de aprendizaje. Algunas preguntas que orientan esta etapa:

Estn los objetivos formulados en trminos de lo que los aprendices deben saber conocer, saber hacer o saber ser?
Se han formulado objetivos que estimulen altos procesos cognitivos?

Son especficos los resultados de aprendizaje previstos en los objetivos?

EJEMPLO: Para ofrecer un curso sobre Moodle. Competencia General Utiliza en forma autnoma e innovadora la plataforma Moodle para la creacin y gestin de cursos en lnea. Competencias Especficas: a) Disea un curso en lnea utilizando la plataforma Moodle; y b) Gestiona el uso de los componentes bsicos de Moodle para la entrega de instruccin va Internet.