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SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD
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Página 268 PRACTICA

1 Di, en cada caso, cuál es la población y cuál la variable que se quiere estudiar.
Especifica si es una variable cualitativa o cuantitativa, determinando, en este último caso, si es discreta o continua: a) Tiempo dedicado a las tareas domésticas por los hombres y las mujeres que trabajan fuera del hogar. b) Estudios que quieren hacer las alumnas y los alumnos de un centro escolar al terminar la Educación Secundaria Obligatoria. c) Intención de voto en unas elecciones autonómicas. d) Horas que dedican a ver televisión los estudiantes de la Enseñanza Secundaria Obligatoria en España. e) Número de aparatos de radio que hay en los hogares españoles.
POBLACIÓN VARIABLE TIPO DE VARIABLE

a) Hombres y mujeres Alumnos y alumnas de un centro escolar Posibles c) votantes Estudiantes de la d) ESO en España b) e) Familias españolas

Horas dedicadas a las tareas domésticas Tipos de estudios Tipo de voto Horas dedicadas a ver la televisión Número de aparatos de radio

Cuantitativa continua Cualitativa Cualitativa Cuantitativa continua Cuantitativa discreta

2 Al contar el número de asignaturas suspendidas por cada alumno y alumna
º en la primera evaluación de un grupo de 3- de la ESO, hemos obtenido estos datos: 1 4 1 1 5 1 2 0 0 3 0 1 2 0 2 6 3 0 0 2 0 0 1 5 1 3 4 0 1 2

Haz una tabla de frecuencias absolutas y el diagrama de barras correspondiente.

Unidad 12. Estadística

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SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD
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Nº ASIGNATURAS SUSPENDIDAS

NÚMERO DE ESTUDIANTES

º N- DE ESTUDIANTES

10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 5 6
º N- DE ASIGNATURAS SUSPENDIDAS

0 1 2 3 4 5 6

9 8 5 3 2 2 1

3 Con los datos del problema anterior, calcula los siguientes porcentajes:
— Estudiantes que no suspendieron ninguna asignatura. — Estudiantes que suspendieron una o dos asignaturas. — Estudiantes que suspendieron tres o más asignaturas. Haz un diagrama de sectores que refleje los porcentajes de esos tres grupos. –– Estudiantes que han aprobado todo: 9. –– Estudiantes con 1 ó 2 suspensos: 8 + 5 = 13. –– Estudiantes que suspenden 3 o más: 3 + 2 + 2 + 1 = 8. Calculamos los porcentajes correspondientes a 9, 13 y 8: 9 · 100 = 30% → 108° del sector 30 13 · 100 = 43,33% → 156° del sector 30 8 · 100 = 26,67% → 96° del sector 30 ma sobre la actuación de su presidente.
12 40 27 13 6 2 Muy buena Muy mala Regular Buena Mala NS/NC 3 o más suspensos Aprueban todo

1ó2 suspensos

4 Estos son los resultados de una encuesta realizada en una comunidad autóno-

a) Con los datos del gráfico, haz una tabla de frecuencias y un diagrama de barras verticales. b) ¿Crees que dan la misma impresión?
Unidad 12. Estadística

el 21% del total son muertes producidas por distracción debido a la falta de reflejos motivada por el alcohol o las drogas. 3 a) OPINIÓN PORCENTAJE DE ENCUESTADOS PORCENTAJE 40 30 20 10 MUY BUENA BUENA REGULAR MALA MUY MALA NS/NC Muy buena Buena Regular Mala Muy Mala NS/NC 12% 40% 27% 13% 6% 2% OPINIÓN b) Se aprecian más claramente los resultados en el diagrama de barras verticales.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. 5 Un diario publicó esta información: CAUSAS DE ACCIDENTES MORTALES Alcohol. b) Como el total de las distracciones son el 28%.38 ≈ 1 220 personas murieron por causas del alcohol o las drogas.21 Entonces. 0. Unidad 12. Estadística .5 45 17. ¿qué porcentaje de accidentes está relacionado con el alcohol y las drogas? a) Se corresponden con el 38% de las 3 212 personas: 3 212 · 0.28 · 0. drogas Distracción 38% 28% 19% Maniobras antireglamentarias 15% Total muertes: 3 212 Velocidad inadecuada Fuente: DGT a) ¿Cuántas personas murieron en accidentes cuya causa fue el alcohol o las drogas? b) El 75% de las distracciones son fruto de la euforia o de la lentitud de reflejos que producen el alcohol y otras drogas. El porcentaje de accidentes relacionados con las drogas y el alcohol es: 38 + 21 = 59% 6 Las opiniones que dieron un grupo de pacientes sobre dos de sus médicos fueron: MÉDICO BUENO REGULAR MALO A (%) 37.75 = 0.5 MÉDICO B (%) 42 25 33 Haz un gráfico de sectores para cada médico y compáralos. Según esto. calculamos el 75% de ese 28%.

12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. Estadística 53.2% .2% Otros: 7.2° 100 25% → 25 · 360 = 90° 100 33% → 33 · 360 = 118.4% 26.5% → 17.5% → 37. Página 269 7 Este gráfico muestra la distribución de la tierra en Galicia: SUPERFICIE AGRARIA ÚTIL: 2 947 000 ha Forestal: 62.5 · 360 = 63° 100 B 42% → 42 · 360 = 151. el 23.5% Cultivo: 19. ¿Cuántas hectáreas ocupa el maíz? c) Representa la distribución de la tierra en la Comunidad de Murcia y compárala con la de Galicia. SUPERFICIE AGRARIA ÚTIL CULTIVOS FORESTAL PRADOS Y PASTOS OTROS 1 131 000 ha Unidad 12.8° 100 BUENO REGULAR MALO BUENO REGULAR MALO Podemos deducir que el médico A es mejor valorado que el B. 4 Transformamos los porcentajes en grados: A 37.5% se dedica al maíz.0% a) ¿Cuántas hectáreas ocupan los bosques? b) De la superficie cultivada.4% Prados y pastos: 11.9% 18.5% 1.5 · 360 = 135° 100 45% → 45 · 360 = 162° 100 17.

2 · 360 = 65.5 12 … 0. el 4.9% → 1. 8 Se ha hecho una encuesta para saber con qué regularidad se lee el periódico en una ciudad.045 = 132 615 ha c) Forestal: 26.624 = 1 838 928 ha b) Calculamos el porcentaje de superficie dedicada al maíz: 0.5% Prados y pastos: 1. Estadística .4 · 360 = 192. En Murcia es mayor el porcentaje de terreno sin un tratamiento concreto que en Galicia.2% → 18.9 · 360 = 6.3 29 10.8° 100 Otros: 18.4% del total: 2 947 000 · 0. ¿son muestra o población? Unidad 12. En Murcia es mucho menor el porcentaje de terreno dedicado a prados y pastos que en Galicia (debido a que en Galicia hay más ganadería vacuna).9% Cultivo: 53.5 · 360 = 95. mientras que en Galicia es al revés.4 Todos los días Una vez por semana Una vez al mes Alguna vez al año Nunca No contesta a) ¿Qué tanto por ciento de personas respondieron “nunca”? b) Si las personas que no contestaron fueron 6.5% → 26.4% Otros: 18. ¿cuántas personas fueron encuestadas? c) Las personas encuestadas.045 Entonces.2% Cultivo: 53. 5 a) Los bosques ocupan un 62.4% → 53.2° 100 Forestal: 26.4° 100 Prados y pastos: 1.6° 100 En Murcia se dedica más terreno al cultivo y menos al terreno forestal.5% de la superficie total se dedica al maíz: 2 947 000 · 0.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. y los resultados fueron estos: RESPUESTAS % 37.235 = 0.192 · 0.

por lo que no es necesario ponerlos.4%.0 Millones de euros 14.0 11.5 + 12 + 0.2 = 10. pero a la vez hay que conservar la escala con el resto del eje vertical.3 + 29 + 10. c) AÑO RESULTADOS (millones de €) 4.8 Nº EMPLEADOS - (miles) 1997 1998 1999 2000 10. se tomó una muestra. De esta forma se pierde menos espacio. ya que solo 1 500 personas son las encuestadas. los porcentajes suman: 37.0 14. b) El corte del eje vertical es debido a que los primeros valores del eje no se utilizan. Este corte indica que este intervalo es más largo de lo que está dibujado.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. a) Ambos gráficos son polígonos de frecuencias.2% Luego el porcentaje de los que contestaron “nunca” es: 100 – 89.7 Unidad 12. 0.0 7.8 3 1997 1998 1999 2000 6 1997 1998 1999 2000 11.4 = 89. 6 a) La suma de todos los porcentajes ha de ser 100%.0 7.0 11.3 11.8% b) Las 6 personas que no contestaron representan el 0.3 8. Exceptuando los que han contestado “nunca”.1 9. Estadística .3 a) ¿Cómo se llama este tipo de gráficos? b) ¿Por qué hay en ambos un corte en el eje vertical? c) Haz una tabla que indique los resultados y la plantilla de cada año.3 Miles de empleados 8. 9 Estos gráficos muestran el balance de una empresa: Tabacalera en cifras I Resultados 15 12 9 8 6 4.1 10 9. Entonces.7 I Plantilla 12 10. como el total de personas representan el 100%: 100% · 6 = 1 500 personas fueron encuestadas.4% c) Si la ciudad tiene más de 1 500 habitantes.

y la oposición elegiría la del apartado a).71 . c) El gobierno elegiría la escala del enunciado.72 .9 22.81 .78 .2 2000 15. 7 10 a) Representa esta misma gráfica tomando la escala del eje de ordenadas desde 0 hasta 24. 11 Los pesos de los jugadores de un equipo de fútbol son los siguientes: 76 .4 14.2 20.2 20.9 22.68 . TASA DE PARO EN ESPAÑA 22 21 20 19 18 17 16 15 14 1995 1996 1997 1998 1999 14.75 .4 18. Estadística .12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág.8 b) ¿Da la misma sensación de decrecimiento? c) ¿Cuál crees que elegiría el gobierno y cuál la oposición para representar la tasa de paro? a) 24 TASA DE PARO 22.75 .8 20 18.71 a) Calcula el peso medio del equipo.2 10 5 1995 1996 1997 1998 1999 2000 b) Con la nueva escala parece que decrece menos. Unidad 12. b) ¿Cuál es la mediana? c) Halla la desviación media.8 22.8 15 15.82 .65 .

3 a) Observa que la primera barra es menor que la mitad de la última.5 7. Estadística . b) % 12 10 8 6 4 2 1 vez a la semana o más 2-3 veces al mes 1 vez al mes 5-6 veces al año menos de 5 veces al año 11. = 76 – 75 78 – 75 75 – 75 72 – 75 81 – 75 75 – 75 11 + |65 – 75| + |82 – 75| + |71 – 75| + |68 – 75| + |71 – 75| = 11 = 45 ≈ 4.09 11 Página 270 75 76 78 81 82 12 Asistencia al cine en España entre los mayores de 13 años 16 14 12 10 8 6 1 vez a la semana o más 2-3 veces al mes 1 vez al mes 5-6 veces al año menos de 5 veces al año 7.3 c) El 12. hemos empezado en el 6%. en el eje vertical. aproximadamente.5 8.7 11.3%. 8 – a) Peso medio = x = 76 + 78 + 75 + 72 + 81 + 75 + 65 + 82 + 71 + 68 + 71 = 11 = 74 kg b) Ordenamos los datos de menor a mayor: 65 68 71 71 72 75 ↑ Me .8 12. c) ¿Qué porcentaje de españoles no va al cine nunca o casi nunca? a) No.7 8.8 10. Observa que.8 10.8 12.M. Me = 75 kg | |+| |+| |+| |+| |+| |+ c) D.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. Unidad 12. ¿Significa esto que los que van al cine menos de 5 veces al año son más del doble que los que van una vez a la semana o más? b) Repite la gráfica tomando la escala vertical desde 0.

y la madre. a) ¿Cuál es el sueldo medio de cada familia? b) ¿En cuál de ellas es mayor la dispersión? ¿Cuál es el rango en cada familia? – a) x GÓMEZ = 900 + 1 500 = 1 200 € 2 – x PÉREZ = 1 860 + 540 = 1 200 € 2 El sueldo medio es el mismo en las dos familias. 1 500 €. Los puntos conseguidos por cada una. y el salario de la madre. b) σELENA = σMARÍA = √ √ 3 155 ––– – 212 = 3. el padre gana 1 860 €. 14 En la familia Gómez. b) RGÓMEZ = 1 500 – 900 = 600 € RPÉREZ = 1 860 – 540 = 1 320 € Hay más dispersión en el salario de la familia Pérez. 540 €. Unidad 12. 9 13 El entrenador de un equipo de baloncesto duda entre seleccionar a Elena o a María. Estadística .12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. en una semana de entrenamiento.105 7 Es más regular Elena. el salario mensual del padre es 900 €. fueron estos: ELENA MARÍA 18 18 23 26 22 18 24 28 19 22 25 17 16 18 a) ¿Cuál de las dos tiene mejor media? b) Calcula la desviación típica.11 7 3 205 ––– – 212 = 4. ¿Cuál de las dos es más regular? Σx – a) x ELENA = i = 21 n Σy – x MARÍA = i = 21 n Ambas tienen la misma media. porque la dispersión de los datos (σ) es menor. En la familia Pérez.

8 a) ¿Cuánto suma cada columna de la primera tabla? ¿Era de esperar ese resultado? b) ¿Se puede decir que en 1900 más de la mitad de los españoles vivía en municipios de menos de 5 001 habitantes? c) Calcula el número de personas que vivía en los municipios más pequeños desde 1900 hasta 1990.816 millones 38. los habitantes en esos años: 1900 18.6° 79.208 millones   Fue disminuyendo la po  blación en los municipios  más pequeños.6 1960 30.6 · 0.8° 183.8 millones (el doble de 18.6 · 2 = 37.8° 100.6 1930 23. ¿Cómo evolucionó la población en ellos? d) Calcula los que vivían en los municipios más grandes desde 1900 y estudia su evolución.15 = 3. f) 100.4 · 0.44 millones 30.29 = 8.16 = 6.6 · 0.4 · 0.2° Hasta 5 000 hab. Estadística .4° 144° 57.6 · 0. e) ¿Es cierto que la población española se ha duplicado en el siglo XX? f) Haz un diagrama de sectores para cada año. por municipios.   18.486 millones 23. 51% De 5 001 a 20 000 28% De 20 001 a 100 000 12% Más de 100 000 9% MUNICIPIOS 1930 40% 29% 16% 15% 1960 29% 25% 18% 28% 1990 16% 20% 22% 42% Estos son.42 = 16. c) 1900 1930 1960 1990 d) 1900 1930 1960 1990 → → → → → → → → 18. en millones.6 · 0.29). En 1990 había 18.6 millones de habitantes. En 1990 ya había más del doble: 38. a) 100%.512 millones 38.54 millones 30.40 = 9. como era de esperar.296 millones e) Sí.4° 64.8 · 0.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. De 5 001 a 20 000 De 20 001 a 100 000 Más de 100 000 1900 1930 1960 1990 Unidad 12. de la población española en el siglo pasado: 1900 Hasta 5 000 hab.28 = 8.8° 72° 57.6° 43.674 millones 23.     Ha aumentado mucho la   población en los munici pios grandes.6° 54° 90° 104.51 = 9. 10 P I E N S A Y R E S U E LV E 15 Este era el reparto.4 1990 38. b) Sí (el 51%).8 · 0.6 es 18.2° 151.2° 32.4° 104.09 = 1.

xi 13 14 15 16 fi 5 13 10 2 30 fi xi 65 182 150 32 429 fi xi2 845 2 548 2 250 512 6 155 – x = 429 = 14. c) Entre los años 1992 y 1993. Estadística .4 millones de personas. EDAD. xi fi 13 5 14 13 15 10 16 2 Nº DE ALUMNOS. 2000 → 2. aproximadamente.32 = 0. 1995 → 3.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág.4 Parados Activos En millones de personas 2. 11 16 En este gráfico se observa la evolución de la población activa y de la población ocupada desde 1990 a 2000. Evolución del mercado de trabajo 17 16 15 14 13 12 Ocupados 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2.5 millones de personas. Página 271 17 ESTÁ RESUELTO EN EL LIBRO 18 Calcula la media y la desviación típica de las edades de los estudiantes de una clase de inglés.5 millones de personas. aproximadamente. aproximadamente. Población ocupada: población que tiene trabajo remunerado. a) ¿Cuál era el número de parados en 1991. b) En el año 1990 y en el 2000.4 Población activa: población que trabaja o busca trabajo.3 30 σ= √ 6 155 ––– – 14.82 30 Unidad 12. 1995 y 2000? b) ¿Cuándo fue menor el número de parados? c) ¿Cuándo se llegó a 3 millones de parados? a) 1991 → 2.

5 – 80.872 = 8 40 VELOCIDAD 20 En un control de velocidad en carretera se obtuvieron los siguientes datos: a) Haz una tabla con las marcas de clase y las frecuencias.5 52.5 – 80.5 – 52. 12 19 Los pesos de 40 personas son los siguientes: a) Representa estos datos con el gráfico adecuado.5 – 52.5 73.5 – 87.5 66.5 59.5 52.5 87. b) Calcula la media y la desviación típica.5 – 66.5 – 73.5 66.5 TOTALES 49 56 63 70 77 84 2 11 13 9 4 1 40 – x = 2 555 = 63.5 80. b) Calcula la media y la desviación típica.DE PERSONAS 14 12 10 8 6 4 2 45. (kg) 45.5 73.87 40 σ= √ 165 767 ––– – 63.5 – 59.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág.5 PESOS b) PESO (kg) MARCAS DE CLASE: xi NÚMERO DE PERSONAS: fi xi fi 98 616 819 630 308 84 2 555 xi2fi 4 802 34 496 51 597 44 100 23 716 7 056 165 767 45. km/h 60 – 70 70 – 80 80 – 90 90 – 100 100 – 110 110 – 120 NÚMERO DE COCHES 5 15 27 38 23 17 c) ¿Qué porcentaje circula a más de 90 km/h? Unidad 12.5 – 73.5 – 59.5 80.5 80.5 – 87.5 52.5 PESO NÚMERO DE PERSONAS 2 11 13 9 4 1 a) El gráfico adecuado es un histograma de frecuencias: º N.5 59.5 59. Estadística .5 73.5 – 66.5 66.

C. 21 A la pregunta: ¿cuántas personas forman tu hogar familiar?. Estadística .12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. 40 personas respondieron esto: 5 3 5 5 5 5 4 5 4 5 7 4 7 3 5 3 4 4 6 5 6 4 3 5 4 6 5 4 6 5 6 3 5 5 7 5 6 5 4 6 a) Haz la tabla de frecuencias y el diagrama correspondiente.30 30 c) De 125 coches controlados. Por tanto: 78 · 100 = 62. b) Calcula la media.) 65 75 85 95 105 115 TOTALES fi 5 15 27 38 23 17 125 fi xi 325 1 125 2 295 3 610 2 415 1 955 11 725 fi xi2 21 125 84 375 195 075 342 950 253 575 224 825 1 121 925 – x= Σfi xi 11 725 = = 93. 38 + 23 + 17 circulan a más de 90 km/h.C.4% de los coches circulan a más de 90 km/h. la mediana.) fi 5 15 27 38 23 17 65 75 85 95 105 115 b) (M.82 = 13. Unidad 12. 13 a) MARCAS DE CLASE (M.8 Σfi 125 σ= √ Σ fi xi 2 – –––– – x 2 = Σ fi √ 1 121 925 –––– – 93.4 125 Luego el 62. la moda y la desviación típica.

5 . 7 … 7.5 27.5 162.5 450 xi2fi 12.5 27.5 105 67.5 22. 14 a) xi = NÚMERO DE PERSONAS 3 4 5 6 7 fi 5 9 16 7 3 40 fi xi 15 36 80 42 21 194 fi xi2 45 144 400 252 147 988 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 fi xi 1 2 3 4 5 6 7 8 – b) x = 194 = 4. 6 … 6.852 = 1. porque es el dato que más veces se repite.25 1 837. Estadística √ 6 775 ––– – 12.5 – x = 450 = 12.5 7.5 1 518.85 40 σ= √ 988 ––– – 4. – 22 Calcula x y σ de estas distribuciones: a) Tiempo empleado para ir de casa al colegio MINUTOS FRECUENCIA 0-5 5-10 10-15 15-20 20-25 25-30 2 11 13 6 3 1 b) Horas de televisión semanales HORAS FRECUENCIA 2-7 5 7-12 12-17 17-22 22-27 11 12 9 3 fi 2 11 13 6 3 1 36 xi fi 5 82. 4 … 4. σ = 36 Unidad 12.75 2 031.5 17.5 618.52 = 5.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. 5 … 5.25 6 775 a) MINUTOS MARCAS DE CLASE: xi 0–5 5 – 10 10 – 15 15 – 20 20 – 25 25 – 30 TOTALES 2.08 40 5 veces 9 veces 16 veces 7 veces 3 veces 678 678 678 678 678 Me = 5 (3 … 3.75 756. en el lugar 20 y 21 hay un 5) Mo = 5.65 36 .5 12.

5 9. 15 b) HORAS MARCAS DE CLASE: xi fi 5 11 12 9 3 40 xi fi 22.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág.5 550 xi2fi 101.5 73.75 2 523 3 422.5 104.322 = 3.5 24.25 1 800.5 19.5 14.65 40 23 Se ha contado el número de letras que tienen las 128 palabras de un artículo: LETRAS PALABRAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 4 36 14 9 15 7 6 9 7 8 6 4 3 a) Calcula la media y la desviación típica. – b) ¿Cuántas palabras tienen un número de letras comprendido entre x – σ – y x + σ? ¿Qué porcentaje representan? a) xi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 TOTALES fi 4 36 14 9 15 7 6 9 7 8 6 4 3 128 xi fi 4 72 42 36 75 42 42 72 63 80 66 48 39 681 xi2 fi 4 144 126 144 375 252 294 576 567 800 726 576 507 5 091 – x = 681 = 5.75 8 840 2–7 7 – 12 12 – 17 17 – 22 22 – 27 TOTALES 4.5 – x = 550 = 13.5 174 175. Estadística √ 5 091 ––– – 5.25 992. σ = 128 Unidad 12.75 40 σ= √ 8 840 ––– – 13.752 = 5.32 .38 128 .

32 + 3. 11.DE PERSONAS b) INTERVALO FRECUENCIAS 1.5 16.32 – 3.5.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. 24 º N.5 2.5 – 26. 25. 12.5. 21.5-11. 20. 4.5 HORAS Unidad 12. 8.5 6.5 11.5 16.5 21.5 – 16.5-16.5. 13 20.94 – 8. 9.7  Luego nos preguntan el número de palabras con más de una letra y menos de nueve letras: 36 + 14 + 9 + 15 + 7 + 6 + 9 = 96 palabras 96 palabras están dentro del intervalo.5. 14. que representan el 96 · 100 = 75% 128 de las palabras.5 – 11. 7. 10.5 21. 8. Estadística . 20.5 11.38 = 8.5 – 16.5-26.5-6. a) INTERVALO Nº DE HORAS - 1.5. 16 – – b) El intervalo que va desde x – σ a x + σ es: 5. 10.5 – 6.38 = 1. 12.5 16. 10. 18. 15. 18.5 – 26. c) Calcula la media y la desviación típica.5 21. 16. 14.5 6.94   Tramo: 1.5 5 11 12 9 3 12 10 8 6 4 2 1.5 – 21. 10 14. 18. 4 9.5 – 6.5 26. 20. Página 272 24 Estas son las horas de estudio semanal de un grupo de alumnas y alumnos: 14 15 20 10 9 10 16 4 9 18 18 8 20 20 15 20 18 2 24 10 12 7 10 12 14 18 12 16 6 8 25 5 14 12 24 4 8 10 17 13 a) Reparte estos datos en los intervalos: 1. 15. 12. 10. 16. 16.5 11. 8.5 – 11. 5. b) Haz la tabla de frecuencias y el histograma correspondiente.7 5. 18.5 6. 17 24. 6. 12.5 – 21.5-21. 6.

42-48. σ C. Estadística .5% xA 60 000 C. 26 El número de palabras de cada una de las frases de un artículo de economía es: 17 9 36 28 40 37 40 7 22 32 30 33 25 35 48 35 43 30 45 22 21 21 41 34 17 13 39 23 25 27 39 37 41 40 12 45 38 a) Haz una tabla de frecuencias agrupando los datos en los intervalos: 7-13. 1 500 €. Calcula.B = ) σB = 1 500 = 0.5 – 26. 1420. cuál de los dos tiene más variación relativa.5 – 21.16 → 16.65 40 25 Los gastos mensuales de una empresa A tienen una media de 60 000 € y una desviación típica de 7 500 €. 28-34.5 4 9 14 19 24 – x= Σ fi xi n = 530 = 13. En otra empresa más pequeña B.5 – 6. la media es 9 000 € y la desviación típica.V. 21-27.5 – 11.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág.PALABRAS 7 – 13 14 – 20 21 – 27 28 – 34 35 – 41 42 – 48 41 42 48 Unidad 12. 17 c) INTERVALO MARCAS DE CLASE: xi fi 5 11 12 9 3 40 fi xi 20 99 168 171 72 530 fi xi2 80 891 2 352 3 249 1 728 8 300 1. mediante el coeficiente de variación.5 – 16. 35-41.5 16.25.252 = 5. a) INTERVALO fi 4 2 8 6 13 4 37 fi 14 12 10 8 6 4 2 7 13 14 20 21 27 28 34 35 º N.5 11.125 → 12.A = – A = 7 500 = 0.67% – xB 9 000 La variación relativa es mayor en la empresa B. Representa estos datos en un histograma. σ = 40 √ Σ fi xi 2 – –––– – x 2 = n √ 8 300 ––– – 13. b) Calcula su media y su desviación típica.V.5 21.5 6.

4976 12 393. ESTATURA xi 1.9552 2 689.4832 923.88 º DE SOLDADOS 62 186 530 812 953 860 507 285 126 29 N– – Decimos que los soldados que tienen su estatura entre x + σ y x + 3σ son – – altos.64 1.64 1.52 7 336 xi2fi 143.32 513 231.76 1. si la tienen entre x – 3σ y x – σ.60 1.80 1.76 1.68 1.24 290.8 2 183.52 1.84 54.04 1 479.2448 452.60 1. σ = 4 350 √ 12 393.56 1.52 1.34 37 27 Estaturas aproximadas de 4 350 soldados: ESTATURA (en m) 1.2 892.68 1 601.72 1.56 1. qué tanto por ciento de bajos.07 4 350 Unidad 12. 18 b) INTERVALO MARCA DE CLASE xi fi 4 2 8 6 13 4 37 fi xi 40 34 192 186 494 180 fi xi2 400 578 4 608 5 766 18 772 8 100 7 – 13 14 – 20 21 – 27 28 – 34 35 – 41 42 – 48 10 17 24 31 38 45 1 126 38 224 – x= Σ fi xi n = 1 126 = 30. Di.224 1 570. y son normales si la tienen – – entre x – σ y x + σ.5872 TOTALES – x = 7 336 = 1.80 1.84 1.432 = 10. aproximadamente.16 848 1 331.88 estatura (m) (m) Nº SOLDADOS xii f 62 186 530 812 953 860 507 285 126 29 4 350 xi fi 94. normales y altos hay.7472 2 544.682 = 0. Estadística .84 1.5856 102.4 426.43 37 σ= √ Σ fi xi 2 – –––– – x 2 = n √ 38 224 ––– – 30.72 1.68. son bajos.68 1.5872 –––––– – 1.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág.6496 1 356.

en este intervalo estarán los que midan 1.88.64 y 1.34% de soldados son normales. Como la altura mínima es 1.72. según la tabla. b) 17 + 19 +15 = 51 personas de las encuestadas aceptan la labor del alcalde.75 – 1.52.76 o más.75 Como la altura máxima es 1. entre 1. Ahora calculamos los porcentajes correspondientes: 947 → 947 · 100 = 21. En el intervalo 1.75 – 1. vemos qué valor está entre los lugares 50 y 51.75 – 1. es decir: 62 + 186 + 530 = 778 soldados. 4 350 28 De una encuesta sobre la labor de un alcalde.61 – 1.61 es lo mismo que estudiar el intervalo 1. que en porcentaje representan el 49% de los encuestados.52 – 1. los atributos están ordenados y podemos calcular la mediana.89 – – Entre x – 3σ y x – σ → 1.75 están los soldados que miden. es decir: 507 + 285 + 126 + 29 = 947 soldados.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. 4 350 2 625 → 2 625 · 100 = 60. Me = aceptable. como hay 100 datos.61: según la tabla. Para hallar la mediana.61 – 1.88% de soldados son bajos. de las cuales 22 + 27 = 49 personas tienen una opinión mala o muy mala. estudiar el intervalo 1.47 – 1.89 es lo mismo que estudiar el intervalo 1. que representan el 51% de los encuestados. se obtuvieron los siguientes datos: Muy mala 22 Buena 19 Mala 27 Aceptable 17 Muy buena 15 a) ¿Qué porcentaje opina que la labor ha sido mala o muy mala? b) ¿Qué porcentaje aprueba la labor del alcalde? c) Halla la moda y la mediana y di cuál de esos dos parámetros te parece que representa mejor la opinión de la mayoría.61 – – Entre x – σ y x + σ → 1. Unidad 12. a) En total hay 22 + 27 + 17 + 19 + 15 = 100 personas encuestadas. c) Aunque la variable es cualitativa.47 – 1. estudiar el intervalo 1.60 o menos. Estadística .77% de soldados son altos.88: en este intervalo estarán aquellos que midan 1. 4 350 778 → 778 · 100 = 17. es decir: 812 + 953 + 860 = 2 625 soldados. 19 Calculamos los intervalos: – – Entre x + σ y x + 3σ → 1.

De ellos. 30 Se ha pasado una prueba de 25 preguntas a los 120 estudiantes de un centro escolar. 20 Moda = “mala”.3% de personas vieron la película y el debate. el 45% acertó 15.7% de los que vieron la película no vieron 2 712 el debate. el 25% acertó 20.1 · 120 = 12 estudiantes responden correctamente a 5 preguntas. de las cuales 1 592 no vieron el debate: 1 592 · 100 = 58. ¿qué porcentaje no vio el debate? a) VIERON P NO VIERON P TOTALES VIERON D NO VIERON D TOTALES 1 120 67 1 187 1 592 1 041 2 633 2 712 1 108 3 820 b) De 3 820 personas. el parámetro mediana es más representativo que el parámetro moda. Estadística . Completa la tabla. 29 Hemos encuestado a 3 820 personas para saber la audiencia de un debate (D) y de una película (P) que se emitieron en horas distintas en una cadena de TV.25 · 120 = 30 estudiantes responden correctamente a 20 preguntas.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. Calculamos el número de personas correspondiente a cada porcentaje: 10% → 0. 20% → 0. VIERON VIERON P NO VIERON P TOTALES D NO VIERON D TOTALES 2 712 1 041 1 187 3 820 b) ¿Qué porcentaje vio la película y el debate? c) De los que vieron la película. En este caso. porque las personas que han votado “aceptable”. a) Una tabla de este tipo se llama “de contingencia”.58 – Nº RESPUESTAS Nº ESTUDIANTES - 5 15 20 25 12 54 30 24 Unidad 12.2 · 120 = 24 estudiantes responden correctamente a 25 preguntas. Calcula la media y la desviación típica.25 σ = 5. Hacemos la tabla de frecuencias: x = 17.3 → El 29. el 10% respondió correctamente a 5 preguntas. 45% → 0. 25% → 0. 3 820 c) Vieron la película 2 712 personas. 1 120 vieron la película y el debate: 1 120 · 100 = 29. son mayoría sobre los que han votado “mala” o “muy mala”.7 → El 58.45 · 120 = 54 estudiantes responden correctamente a 15 preguntas. y el resto contestó correctamente a todas las preguntas. “buena” o “muy buena”.

= σ – x Peseta → C.9 Página 273 b) σ = 1.017 → 1. calculamos los coeficientes de variación: C.19 → 19% 5. • a) σ = 2. por tanto.3 c) σ = 3.3 Lira: x = 1 540.2 A B 5.9 = 0.V. ¿cuál es la clase que tiene más sobresalientes? Calculamos el coeficiente de variación de ambas clases: C.7 Lira → C.V.7 σ = 2.V.16 σ = 23. = 23.16 = 0.3 Hay mayor variación de notas en A que en B.4 Se mantuvo más estable la lira.3 y 2.8 32 En el año 1997.9.5 → 50% . Asocia a cada distribución uno de estos valores.A = 2. 21 31 Estas tres distribuciones tienen la misma media.8.8 6. Los resultados fueron estos: Si hay una clase con 6 sobresalientes y 8 suspensos y otra con 2 suspensos y 3 sobresalientes. el cambio del dólar frente a la peseta y la lira tuvo estos valores: – Peseta: x = 126. Estadística . 1.7% 126. Unidad 12. vemos que hay más sobresalientes en A.V.2 = 0. ¿Cuál es? a) b) c) 2 4 6 8 1012 2 4 6 8 1012 2 4 6 8 1012 Sus desviaciones típicas son 3. = 2. Para comparar. ya que el coeficiente de variación es menor.3 CLASE CLASE – x σ 2. C.4 – ¿Qué moneda se mantuvo más estable frente al dólar? Compara sus coeficientes de variación.B = 1.V.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág.9 1. – • La media es x = 7.8 6.5% 1 540. y las gráficas son simétricas respecto a x = 7. Es el valor central. 33 Se ha hecho un mismo examen a dos clases.3 = 0.015 → 1.

4. n σ → σ A TODOS LOS DATOS – x = 3.42 = 3. 22 REFLEXIONA SOBRE LA TEORÍA – 34 ¿Qué le ocurre a x y a σ si a todos los datos les sumamos un mismo núme- ro? ¿Y si los multiplicamos por el mismo número? Comprueba tu conjetura con estos datos: 3. 2. 3. 6. 2. 3.27 – x = 4.71 = 3. 4. 3   → 4. n.71 · 2 6. 5.27 Dados los datos: Sumando 1 a cada dato: • Si a todos los datos los multiplicamos por el mismo número. n – x → x + n A TODOS LOS DATOS SUMANDO UN VALOR. . ¿qué resultado obtendrías? Justifica tu respuesta y pon un ejemplo. n σ → n · σ A TODOS LOS DATOS – x = 3.54 = 1. n. 6. 5. 3  σ = 1. 2. 4. – SUMANDO UN VALOR.71 Unidad 12. • Si a todos los datos les sumamos el mismo número. 2. n – x → n · x A TODOS LOS DATOS MULTIPLICANDO UN VALOR. 6. 3   → 4. y la desviación típica es exactamente igual. n Si a cada dato le restamos la media y sumamos esas diferencias: – – – – x1 – x + x2 – x + … + xn – x x + x + … + xn – – = 1 2 – nx = x – x = 0 n n n – La media de una distribución es x = Σ xi Tomamos la distribución del ejemplo del ejercicio anterior: – 3. entonces la media queda multiplicada por n. 4   → 5. entonces la media es la misma que la anterior más n. 10. y la desviación típica también queda multiplicada por n.71 3. 12. 3. Estadística . 5. – MULTIPLICANDO UN VALOR. 3. 6.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. 3  σ = 1. 7.27 · 2  Dados los valores: Multiplicando por 2 cada dato: 35 Si restas la media de una distribución a cada dato y sumas esas diferencias. 4  σ = 1. 6 σ = 2. 6. 5. 3 → x = 3.27 – x = 7.71 3.71 + 1 4. 6   → 8.

71) + (6 – 3. y 4 en 3.71 = 0 7 PROFUNDIZA º 36 La nota media de un examen ha sido 6.7a = 3.7: xi fi – La media es: x = 1 3 2 … 3 7 4 5 Σ xi fi 1 · 3 + 2 · a + 3 · 7 + 4 · 5 = Σ fi 15 + a donde a es el dato que desconocemos: 3 + 2 · a + 21 + 20 = 2.A es 6. Calcula la nota media de la totalidad de alumnos y alumnas de las dos clases.B. en el que hay 15 estudianº tes.5 = 5 0.71) + (2 – 3.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. entonces tenemos que conseguir que: x1 + x2 + x3 + x4 = 5 → x1 + x2 + x3 + x4 = 20 4 Unidad 12.71) + (5 – 3. 23 (3 – 3. NOTA MEDIA GLOBAL = 93 + 140 = 233 = 4.71) + 7 + (3 – 3.7a → 0. y obtendrás la nota media global. de la que sabemos que su media es 2.71) + (4 – 3.71) = 3.5 + 2.2 en 3.7 La tabla queda: xi fi 1 3 2 5 3 7 4 5 38 Para hallar la nota de una evaluación. º • Si la media de los 15 alumnos y alumnas de 3. la suma de todas las calificaciones es: 4 · 35 = 140 • Suma las calificaciones de las dos clases y divídela por el total de alumnos.71) + (3 – 3. ¿qué nota tengo que sacar en el último para aprobar? Si xi es la nota del examen número i.71 – 3.7 → 44 + 2a = 40.2. Estadística . Si en los tres primeros tengo una media de 4.2. se hace la media de cuatro exámenes.2 · 15 = 93.B. º • En 3.66 50 50 37 Completa la tabla de esta distribución. 50.A.5 → 15 + a → a = 3. que tiene 35 estudiantes. la suma de las 15 calificaciones será 6.

donde en uno de ellos se obtiene un 5. Llamamos x al sueldo medio de los directores.4 + 2 = 4.5 + 2. 24 Además.5 de la nota final.6 3 Por tanto: 12. o. Tenemos que: 30 · 766.9 de nota final.2 → x1 + x2 + x3 = 4. y el tercero.4 de la nota final.4 Luego en el cuarto examen hay que sacar. como descifrar un mensaje secreto.2 € El sueldo medio de los directores es de 2 976. 4 con las proporciones indicadas.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. un 6 y un 4? ¿Y si esas notas son el 10%. q → 4% – 3% Unidad 12. 40 En una empresa trabajan 30 empleados y 5 directores. entonces equivale a un 0. entonces equivale a un 2 de la nota final. ¿Cuál será el sueldo medio de los directores si sabemos que el del resto de los empleados es de 766. l. Según un estudio hecho con un procesador de textos en castellano. Si el 4 es el 50% de la nota final.3 + 5x = 1 082 → 22 989 + 5x = 1 082 30 + 5 35 22 989 + 5x = 37 870 → 5x = 14 881 → x = 2 976. el triple. las letras aparecen con estas frecuencias: a. sabemos que: x1 + x2 + x3 = 4. u → 9% – 6% i. 6. el segundo examen vale el doble que el primero. El sueldo medio de la empresa es de 1 082 €. g. entonces equivale a un 2. el 40% y el 50% de la nota final? Si se han hecho 3 exámenes de notas 5. un 7. al menos. ¿Cuál es la nota de una alumna que sacó un 5.83 Σ fi 6 6 Si un 5 es el 10% de la nota final. s.2 €.2 · 3 → x1 + x2 + x3 = 12. e → más del 10% d.3 €? El sueldo medio de la empresa es la suma de lo que ganan los directores y los empleados dividido entre el número total de trabajadores. r → 6% – 4% c. Estadística . Luego en total habrá obtenido: 0. Luego la nota media será: xi fi 4 3 5 1 6 2 – x= Σ fi xi 4 · 3 + 5 · 1 + 6 · 2 29 = = = 4. en dos de ellos se obtiene un 6 y en tres de ellos se obtiene un 4. 41 Investiga y trabaja en equipo. Si el 6 es el 40% de la nota final. 39 Para hallar la nota de una asignatura.6 → x4 = 7. es como si hubiéramos hecho 6 exámenes.4 para aprobar. La frecuencia con que aparecen las letras en un idioma tiene aplicaciones curiosas. n.6 + x4 = 20 → x4 = 20 – 12.

l. Llegamos. finalmente. a deducir el mensaje. Al que aparece con mayor frecuencia le asignamos a o e. d. p → 2% – 1% resto → menos del 1% Con esta información.12 1 SOLUCIONES A LOS EJERCICIOS DE LA UNIDAD Pág. s. m. descifra este mensaje: $* · 2Ø$5?51*1 · 87 · ?78959αØ · Ø8 · 3*8*≠ · >β?<7 · 158Ø≠7 · 9587 · Ø8 · ↓βØ · $* · α*≠Ø* · ↓βØ · 9Ø · <*?Ø · 9Ø · <*3* · ?78 · 3β9α7 PUNTO Ø$ · 15* · ↓βØ · ?*1* · 85❏7 · *$ · $$Ø3*≠ · * · <7>=≠Ø · +βØ1* · 9Ø≠ · *↓βØ$$7 · ↓βØ · 1Ø9Ø* · π · +*≠* · $7 · ↓βØ · Ø9α* · 17α*17 · <*=≠Ø>79 · ?789Ø3β517 · β8 · >β817 · 2Ø$5∆ PUNTO >53βØ$ · 1Ø$5=Ø9 Contabilizamos los símbolos que aparecen en el mensaje secreto. f. t → 3% – 2% b. al siguiente. MIGUEL DELIBES Unidad 12. EL DÍA QUE CADA NIÑO AL LLEGAR A HOMBRE PUEDA SER AQUELLO QUE DESEA Y PARA LO QUE ESTÁ DOTADO HABREMOS CONSEGUIDO UN MUNDO FELIZ. o. El mensaje queda así: LA FELICIDAD NO CONSISTE EN GANAR MUCHO DINERO SINO EN QUE LA TAREA QUE SE HACE SE HAGA CON GUSTO. 25 h. y así sucesivamente. Estadística . n. u.