REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE ANALÍTICO VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COMISIÓN CURRICULAR UNIDAD CURRICULAR

: TRAYECTO: Electiva Redacción Jurídica Instrumental PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR TERCERO

P.F.G: ESTUDIOS JURÍDICOS

TRAMO: PRIMERO

1. DESCRIPCIÒN: Iniciación en la redacción documental e instrumental, análisis y redacción de contratos; El poder, análisis y redacción del mandato; Justificativos, análisis, y redacción de justificativos; Sociedades, tipos de

sociedades, análisis y redacción de sociedades, protocolización, investigación; Testamentos: Contenido, tipos, modelos, investigación, validez de los testamentos, declaración sucesoral, formularios. Requisitos para su

presentación. Fundamento legal exenciones y exoneraciones, activo y pasivo sucesoral, cálculo del impuesto sucesoral, aplicación de las formulas. Demanda, noción de demanda, análisis y redacción de demandas, diligencias judiciales. Sentencias, análisis y redacción de sentencias. Transacciones judiciales y/o extrajudiciales. Conocimiento abordado: Técnicas de la redacción, tipos de documentos e instrumentos, redacción jurídica de los mismos, fundamento legal. Análisis e investigación, protocolización documental sucesoral, régimen legal. Investigación e instrumental. Declaración

y análisis sobre demandas y sentencias, así como de transacciones

judiciales o extrajudiciales.

2. PRESENTACIÓN En el Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos, tomando en cuenta la vinculación del programa con el entorno social y la necesidad que tiene la comunidad de profesionales capacitados, éticamente responsables y ciudadanos comprometidos en la consolidación del Estado democrático y social de derecho y Justicia, dispuestos a dar solución oportuna a las inquietudes del pueblo venezolano en cuanto a asesoría jurídica se refiere, ya sea en: la elaboración documental e instrumental, las gestiones administrativas por ante entes públicos y privados, solicitudes dirigidas, entre otros, es por lo que se ha diseñado esta unidad electiva apegada a los principios de formación integral, flexibilidad e integración de saberes, articulación entre docencia, investigación formativa, prácticas e interacción socio-comunitaria. Dentro del proyecto educativo y los postulados metodológicos de la UBV la formación del profesional del derecho necesita desarrollar la voluntad de interactuar con la realidad desde una visión global y dinámica de la sociedad como un todo complejo y en continuo movimiento fomentando las prácticas sociales, reforzando su dimensión técnica, siempre asociada a una visión crítica y con conciencia social. Así mismo se busca foguear al futuro profesional del derecho y contribuir a la formación de un sujeto autónomo en su manera de pensar, decir y de actuar dando vida así al principio aprender a aprender y desaprender como objetivo básico de la enseñanza, enfrentarlos entre los muchos retos a la pérdida de temores ante lo desconocido por la falta de práctica previa y dando pasos directos y orientados por el asesor dentro de los diferentes campos del derecho, rompiendo de esta manera con los viejos esquemas, de una enseñanza meramente teórica y una práctica reservada para los sucesores o protegidos de las tribus y elites en el ejercicio del derecho. En este sentido, el programa ofrece herramientas que permiten al estudiante la adquisición de conocimientos y

destrezas tanto orales como escritas. redacción. análisis de sentencias. del mandato. y las tres etapas del proceso de redacción como son: planificación.práctico de técnicas de redacción jurídico-técnica. seguidamente emplea la Práctica forense para la construcción de un nuevo Profesional con una clara noción y vocación de servicio. mediante el estudio teórico . encaminado hacia la solución y asesoramiento a las necesidades jurídicas planteadas y dinámicas. tipos de sociedad. cuerpo de la sentencia. de los justificativos. y corrección. . exenciones y exoneraciones. Redacción y análisis de transacciones judiciales y extrajudiciales. para la elaboración apropiada de todo tipo de documento e instrumento socio-jurídico. fundamento legal e investigación. su conformación. así mismo estudia la fuente documental y tipos de fuentes. análisis y redacción de: los contratos. formas y usos que representan el elemento primordial para el desenvolvimiento del/la profesional práctico/a. La unidad se apoya inicialmente en la redacción como técnica. de las Sociedades. empleo de los términos o vocablos y expresiones.. El segundo (2) módulo aborda la Redacción Judicial como es noción de la demanda análisis de demanda. investigación. fundamento legal investigación. revocatoria del mandato. tomando en cuenta los principios constitucionales de justicia equidad e igualdad. su protocolización. diligente. de las solicitudes y diligencias por ante los órganos del poder público. requisitos. fundamento legal cálculo del impuesto sucesoral. y todo lo relativo a los testamentos. sensible y elocuente que se preparó en nuestras aulas como buen servidor público y agente de cambio. a la elaboración de la declaración sucesoral. por ante instituciones públicas y privadas y por ante el poder judicial. poderes judiciales. requisitos de forma. Esta unidad curricular consta de dos (2) módulos: el primero aborda el estudio de la redacción documental .

asesorías. el propósito fundamental de esta Unidad Curricular es el desarrollo de un profesional con alto sentido ético. en este sentido la idea central de esta unidad curricular es contribuir con la formación de abogados/as sociales que den respuesta a las necesidades que demanda la construcción del nuevo socialismo en Venezuela y dejar a un lado el modelo tradicional de educación superior que formaba profesionales con un perfil netamente académico y teórico y completamente alejado de su realidad social. demandas. proposiciones. consustanciados con los valores de identidad Nacional y con una visión Latinoamericana y Universal. planteamientos. justicia e igualdad social. con dominio propio de su realidad y que esté en constante reflexión sobre su entorno comprendiendo el derecho desde la diversidad cultural. De esta manera. En aras de contribuir con el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa consciente y solidaria en los procesos de transformación social. Para la formación del futuro profesional del derecho que necesita nuestra nueva sociedad. bien sea ante la comunidad. reclamos. contradicciones.3. solicitudes. permitiéndole así su desenvolvimiento cabal al momento de realizar actividades que le son inherentes a su quehacer consuetudinario. ha favorecido la elaboración de políticas y estrategias de interés Nacional. de integración. se requiere un cambio radical necesario para lograr la visión y acción integradora del mapa estratégico nacional. JUSTIFICACIÓN La Universidad Bolivariana como parte fundamental en el impulso de los procesos de transformación social asumiendo la educación como medio para alcanzar dichos fines desde un enfoque innovador de los estudios jurídicos. . tales como: representaciones.

hacer y deshacer incorporando saberes propios de cada participante . Es importante destacar que el proceso de formación aquí propuesto sea construido a partir de la complejidad y la transdisciplinariedad que permita establecer un espacio para decir.colaborador/a. judiciales. que recorra y atraviese las diferentes áreas del conocimiento científico jurídico y los medios alternativos de resolución de conflictos. legislativos o de cualquier otra naturaleza. partiendo de la idea que el futuro profesional debe fusionar los conocimientos teórico-prácticos. de modo que los/as mismos/as lograrán desarrollar destrezas en las prácticas discursivas y la redacción. .órganos administrativos. instrumental sino que también accione la redacción documental y el análisis que construyan el y reflexione sobre su mundo y sus contextos conocimiento en su interacción con el mundo. porque se busca no solo que el futuro profesional social del derecho domine la técnica jurídica. en cada una de las partes del proceso. De allí que las habilidades alcanzadas mediante la obtención y puesta en práctica del conocimiento adquirido sobre las áreas mencionadas brindarán al futuro/a jurista social herramientas esenciales que serán aprovechadas tanto en su desenvolvimiento profesional como en los procesos de inserción asertiva en la sociedad. escuchar. En este sentido. en el análisis documental. en el vivencial proceso de cambios y mejoras permanentes se busca insertar al estudiante o colaborador/a en una dinámica que implica el uso frecuente del verbo en el campo jurídico. y a la vez.

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Formar profesionales en el ámbito integral del  Dominar el lenguaje derecho. la extorsión retardo jurídica que presenta cada uno de los espacios investigación.OBJETIVOS GENERALES: . que desarrollen herramientas técnicas. OBJETIVOS 4. que evite el burocratismo. conocimiento comunitarios.  Diseñar una línea de acción basada en ese conocimiento adquirido en la práctica forense. OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:  4. según la nueva visión social del derecho. tomando en cuenta su contexto local. ante la persona indicada y de manera adecuada. donde en cuanto a gestiones jurídicas se . teóricas socializar. directamente con la realidad de aplicar los espacios respuesta a sus inquietudes y problemas así  Conectar al estudiante como. incentivar su creatividad y despertar su pensamiento crítico haciendo las correspondientes alumnos. novedosas propuestas en la resolución de los conflictos locales y regionales. el  Posicionar favorablemente al estudiante de la Misión Sucre-UBV ante el mundo complejo e incierto.  Aplicar el conocimiento teórico de manera asertiva en el caso concreto. comunidad y reflexiones y análisis entre asesor.  Contribuir con su entorno en la activación de procesos dinámicos de auto y cogestión que le permita al ciudadano encontrar una inmediata y prácticas humanizar dentro que y de les permitan el escrito y la redacción como herramienta para el razonamiento jurídico que le permita al estudiante solucionar conflictos socio jurídicos insertándose de esta forma en la práctica forense.1.

refiere y que se adapte a la versatilidad de nuestros tiempos. lo transitorio está a la orden del día.1. 5. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS propio pensamiento. COMPETENCIAS DE LA UNIDAD CURRICULAR investigar todos los días. para que a partir de estas presente unidad curricular que vincula desde concepciones. una realidad de otra por su entorno. que lo llevará a comprender y a diferenciar documento de otro. . información conocimientos crecen incontrolablemente y nos obliga a prepararnos e 5. COMPETENCIA GENERAL  En aras del cumplimiento de los objetivos más amplios planteados por nuestra Universidad Al finalizar la Unidad Curricular el/la participante: Bolivariana como lo son la generación de Establecerá de manera natural un vínculo entre lo teórico y formación tanto científica y lo práctico. político y social cambiante que en que sirva de plataforma en la construcción del socialismo definitiva es el que le abre las puertas del del siglo XXI. que contenidos en nuestra Constitución de la le hará perder el temor a lo desconocido y que abundará República Bolivariana de Venezuela. participe en la conformación de un nuevo un comienzo al estudiante con el entorno ordenamiento jurídico adaptado a la realidad social actual. jurídico. campo laboral dependiendo de su capacidad de estudio e investigación y de su reflexión sobre el 5. se crea la en lo práctico y en lo crítico. donde aprendan a desaprender por ellos mismos. equidad e igualdad social fundamento legal.2. por su contenido o por su conocimientos como tecnológica. así como de los valores mas un altos de justicia. y de donde la cantidad de la incertidumbre.

se interesa por investigar sobre los tipos de poder. concepto.Reconoce un poder o mandato.Al lograr esta competencia general el/la participante: COMPETENCIAS A LOGRAR POR EL/LA PARTICIPANTE INDICADORES DE LOGRO CONOCER Adquiere los conocimientos básicos de la redacción documental Utilización de los diferentes tipos de técnicas de la redacción. elementos y prohibiciones . Aclaratoria y revisión de contenidos. utilidad. Analiza y emite juicios a priori sobre un contenido y señala contradicciones legales.Conoce los aspectos generales de la redacción de los contratos. Uso de los sinónimos. su vigencia y eficacia jurídica. otorgamiento y fundamento legal - - . lectura crítica. Elaboración de un poder para su propio uso. Diferencia un documento de otro . - . Utilización de las acepciones de poder.. concepto.

Se interesa en la investigación documental de sociedades y hace su propio archivo. contratos. la dispositiva y hasta los decretos de ejecución. así como elementos y sus partes en la sentencia aprende a identificar la parte motiva. libelos de demanda. la cuantía.Aplica de forma oral y escrita el vocabulario jurídico Realización de pruebas de mejor redacción Redacción de textos jurídicos cortos (sentencias.Muestra habilidades en la redacción . las demanda y reconoce relación de los hechos y del una sentencias. solicitudes y transacciones por que reconoce su importancia. el análisis y la inducción. entre otros). Participación en clase utilizando un correcto .. -Adquiere conocimientos Identifica claramente en el básicos técnicos en la libelo el demandante y el redacción de una demandado. HACER . .Identifica los elementos constitutivos de las Sociedades..Diferencia una diligencia de una solicitud y de una transacción por medio de la investigación. sus derecho y el petitorio. Redacta diligencias.

Diseño de normativas internas de auto y cogestión en virtud del derecho alternativo (tomando en cuenta las características de la .Promueve el mejoramiento del sistema de justicia social CONVIVIR . social y jurídica del país Resolución de casos judiciales y administrativos hipotéticos presentados por el/la docente. nacional y/o internacional - vocabulario jurídico. crítica e innovadora vinculándose al contexto local.Aplica la normativa legal en Venezuela de manera responsable. El ejercicio de sus derechos. Divulgación de la justicia social como virtud. Búsqueda de posibles soluciones a los conflictos legales presentados en su comunidad. regional. como valor y como principio constitucional.Domina términos jurídicos en forma lógico – razonada . Orientación a la comunidad en el ejercicio de sus deberes y derechos. Cumplimiento de sus deberes.Participa en los procesos de transformación política. Elaboración de escritos fundamentados en el marco legal. ..

Se reconoce como parte fundamental en el proceso de cambio político. promoviendo el mejoramiento del sistema de justicia social . Desarrollo de acciones y asesoramiento a su entorno y a su comunidad. diligente y analítico/a ante la realidad social cambiante. justicia social.como agente de cambio con base en los valores de solidaridad. crítico/a. creativo/a. Aplicación del conocimiento adquirido en la producción y redacción de las reformas Constitucionales que exige la coyuntura política. imaginativo/a.Reacciona en forma inmediata ante la necesidad de asesoría que presente su entorno y lo hará de forma cuidadosa. . Internalización de la ética como eje transversal en los procesos gestionarios. curioso/a. Participación eficaz en los Proyectos Comunitarios coordinados por la Universidad Bolivariana de Venezuela. versátil. igualdad.Es sensible. no discriminación y no exclusión SER . social . reflexivo/a . Elaboración de análisis integrales de la realidad comunitaria a la cual pretende asesorar en torno a los procesos de gestión y búsqueda de solución a sus problemas o inquietudes. económico y social comunidad donde se desenvulve).

y económica que vive Venezuela. . Propuestas mas claras y definidas.

32.42.23.93.6. Revocatoria 2-3-4 3 Clases (6Horas) .52. Revisión y corrección. Investigación. Definición e Importancia Etapas lógicas del proceso de redacción.13. Protocolización y autenticación.41. Concepto y Elementos del mandato.82.11.31. CONTENIDO PROGRAMÁTICO 6. Tipos de poder.22.12. DURACIÓN # DE SEMANA 1 Clase (2 Horas) 1 2) Redacción y análisis de contratos 2.3- 3) Redacción y Concepto.62. Fuentes Generales. Tradición legal.21.1. Recaudos exigidos para su Registro y/o autenticación. PLANIFICACIÓN MÓDULO I: REDACCIÓN DOCUMENTAL TEMA 1) Proceso de Redacción 1. Elementos partes del contrato. Redacción Prohibiciones legales de venta. Saneamiento de ley.5- CONTENIDO Introducción. modalidades del contrato.72.

53.63.1. Otorgamiento.5.4 Redacción y análisis de solicitudes y diligencias 5.análisis del poder 3.Requisitos exigidos para su presentación.Validez de los testamentos.1.43.6. Redacción y análisis 2 Clases (4 Horas) 5 4) Redacción y análisis de los Justificativos 4.Formularios de la declaración sucesoral.Tipos. estudio de los modelos.Solicitudes por ante Entidades Públicas o Privadas 1 Clase (2Horas) 7 6) Redacción de Testamentos 10.6. 10.contenido.7. Tipos de justificativos.4- Definición.4. 10. 10. 5.Declaración sucesoral. 5.24.34. Poderes judiciales.2. Importancia o utilidad jurídica Redacción de justificativos 1 Clase (2Horas) 6 5) Redacción y análisis de Solicitudes y diligencias 5.. investigación 10.Solicitudes por vía administrativa.6.5 Solicitudes ante el Poder Judicial. 5.7- Notificación. 10. 10.Noción.3.14. 3 Clases (6 Horas 8-9-10 .Tipos de testamentos.2.Definiciones 5.

Tipos y Formas 6.Clasificación y elementos. Cuerpo de la Sentencia.27.7) Redacción de sociedades 10.17.5.28.8.Exenciones y Exoneraciones .Características 6.7.38.37.1. Estudio y análisis de la forma de la sentencia.2.6. 6.4.Fundamento legal 10.4- Noción de demanda.Redacción y análisis 6.Cálculo del Impuesto Sucesoral. 6.6- Noción de Sentencia.investigación MÓDULO II: REDACCION JUDICIAL 2 Clase (4 Horas) 11-12 8)Redacción de demanda 7.18. Relación de la causa.Concepto 6. 10.48.58. Tipos de Sentencia. Aplicación de las formulas. 6. 10.Su Protocolización y requisitos.7.6. 4 Clases (6 Horas) 13-14 9) Sentencias Judiciales 8.Activo y Pasivo Sucesoral . Partes de la demanda. Investigación (Práctica Forense) 4 Clases (6 Horas) 15-16-17 . Elementos de la demanda Redacción y análisis de la demanda.5.3.

el conocimiento adquirido en esta electiva permite que los/as participantes conjuntamente con la comunidad diseñen y redacten los nuevos modelos de convivencia que ofrece el derecho alternativo. se presenta como un instrumento fundamental en la construcción de los nuevos sistemas organizativos que buscan respuesta y solución a los problemas planteados dentro de las comunidades y que han sido escogidos y asesorados por los grupos de participantes. involucrando siempre en esa . VINCULACIÓN CON EL PROYECTO Las unidades básicas innovadoras buscan interrelacionar conocimientos entre sí y estas con los contextos y prácticas sociales y profesionales por lo que esta Unidad Curricular en su articulación con el Proyecto Comunitario llevado a cabo por los estudiantes. con el propósito de que se realicen cambios progresivos en los sectores más desprotegidos jurídicamente y donde cualquier conflicto social que sea originado por el desconocimiento de las normas o de las soluciones instrumentales sea atacado de manera sistemática.39. La noción y el análisis a la redacción de los diferentes documentos e instrumentos. tomando en cuenta el pluralismo jurídico. Semana de Recuperación 9. 1 Clase (2Horas) 18- 19 7. su pertinencia y el asesoramiento brindado en este aspecto a la comunidad en la cual se está realizando el proyecto.4- Noción Tipos de transacciones Redacción y análisis del instrumento Homologación de las transacciones.29.9) Transacciones Judiciales y extrajudiciales 11.19. forma parte de los medios alternativos de resolución de conflictos En tal sentido.

foros. la ética e ideología Bolivariana en las comunidades. audiovisuales.creación de medios alternativos de solución de conflictos a la comunidad. talleres. que se desarrollen acciones comunicacionales en relación con la norma jurídica comunal. como los estudiantes y las comunidades intervienen en forma positiva en las reformas constitucionales requeridas por este proceso de cambio político. entre otras. ideológico . 8. Así mismo y de acuerdo a la pertinencia del proyecto con el compromiso en la construcción de una sociedad mejor y el impulso de los valores consustanciales al ejercicio de ciudadanía y la profundización de la democracia.comunidades. mapas mentales. la retroalimentación. cuadros sinópticos. que de promocionen los valores. exposiciones. además de la utilización de materiales didácticos como proyecciones auditivas. etc. económico y humanístico. entre otras actividades que sean útiles para el desarrollo integral de las comunidades. deberes y potencialidades como ciudadano/as del nuevo Estado Venezolano conciente de Democrático y Social de Derecho y de Justicia. En esta Unidad curricular se emplearán estrategias instruccionales como las Técnicas de la investigación y la práctica forense . estrategias organizativas como el mapeo o lluvia de ideas. Interacción Verbal Facilitador/a – Participante. dinámicas grupales como el debate. las técnicas de formulación de preguntas. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES Las estrategias instruccionales son planes de enseñanza que permiten guiar las acciones para lograr los objetivos de instrucción. es como a través del conocimiento en la redacción jurídica adquirido en esta electiva. . para que ella una vez terminado el proyecto sea capaz de aplicar ese trabajo científico en función de la satisfacción de sus necesidades y sea sus derechos. social.

la intervención y el abordaje de las comunidades en el conocimiento de sus inquietudes y necesidades jurídicas entre otros aspectos. Para la evaluación diagnóstica se tomarán en cuenta datos relativos al nivel de desarrollo cognitivo como: existencia de conocimientos previos. de manera que no quede un lugar de interés jurídico que no hayan conocido en esta exploración. de síntesis. es decir los conocimientos previos. ni procedimiento de mero trámite que no puedan desarrollar. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Se aplicará la evaluación diagnóstica al inicio de la unidad curricular y el objetivo por la cual será aplicada se muestra en concordancia con la postura de Ausbel (1983) referida a valorar la importancia de los esquemas cognoscitivos de los/as colaboradores/as. de redacción y evaluación. organización y pertinencia de los conocimientos previos.9. disposición para aprender. pero además se abocará al campo de la investigación del derecho en la práctica forense desde el punto de vista informativo y gestionario. De este modo la fundamentación del uso de este tipo de evaluación se centra en la posibilidad que tiene el/la docente/facilitador/a de detectar información de los conocimientos previos que posee el/la participante-colaborador/a y de esta manera realizar ajustes de las acciones pedagógicas. Se tomará en cuenta la calidad en la recolección del material jurídico solicitado. que proporcionarán un enfoque holístico de los/as . conocimientos previos alternativos. para luego relacionarlos con los contenidos que serán desarrollados en beneficio de lograr el aprendizaje significativo. capacidad de análisis. además de recuperar intencionalmente los componentes cognitivos para establecer relaciones significativas con la situación nueva de aprendizaje.

se utilizará una técnica informal para la obtención de la información a través de la interacción verbal y escrita. Por consiguiente. así como sus causas. producto de las acciones del/la participante/ colaborador/a.estudiante/colaborador/a y el trabajo en equipo. su función principal es valorativa desde el punto de vista cualitativo. para inmediatamente reorientar o transformar las estrategias didácticas.estudiantes/colaboradores/as como seres humanos/as interconectados/as a diversos contextos que influyen de manera significativa en su desenvolvimiento como participantes de un proceso formativo académico tratando así de comprender al ser humano en su complejidad. ya que este es en sí mismo una actividad continua de reestructuraciones. gracias a los intercambios comunicativos realizados mediante la interacción verbal docente/facilitador/a . Por otra parte. Por tanto. pero también esfuerzo. supervise e identifique los problemas presentados en el proceso de enseñanza . de las actividades pedagógicas y de su contexto. de retroalimentación docente/ facilitador/a – estudiante/colaborador/a cuantitativo y de trascendencia social. donde la regulación es inmediata. no como medición del conocimiento sino como incentivo al La utilización enfática de la evaluación formativa se justifica en la medida en que se requiere de una supervisón constante del proceso de aprendizaje. Otra de las estrategias de evaluación formativa que debe ser implementada es el diseño y redacción de un nuevo modelo de instrumento necesario para . pedagógico. se manejará la evaluación formativa de tipo interactiva que ocurre de manera integrada al proceso instruccional. la evaluación formativa y formadora que no es más que la evaluación continua del proceso de enseñanzaaprendizaje en interrelación con los componentes del sistema. es necesario que el docente/facilitador/a conozca. visión que fundamenta la creación de la Universidad Bolivariana de Venezuela.aprendizaje de los/as participantes en el momento en que se producen.

Los instrumentos utilizados para la evaluación formativa interactiva son la lista de control. escalas descriptivas . El mismo será ponderado tanto cuantitativa y cualitativamente. Las técnicas de evaluación utilizadas con mayor frecuencia son las de carácter informal. CUADRO DE PONDERACIÓN (Sugerido) MÓDULO I II AUTO Y CO EVALUACIÓ N HORAS CLASE 26 14 5 HORAS EVALUACIÓN 2 2 2 ACREDITACIÓN 50% 40% 10 % . escalas de valoración. en la evaluación sumativa. pruebas prácticas en redacción como resultado de la investigación . tomando en cuenta el contexto de cada localidad. semiformal y formal mediante observaciones e interacciones verbales. La evaluación de los aprendizajes será realizada por el/la docente/facilitador (heteroevaluación) y por los/as participantes/colaboradores/as a través de la autoevaluación y la coevaluación de los aprendizajes. con el fin de acreditar al estudiante en esta unidad curricular cumpliendo así con los requisitos aprobatorios requeridos para continuar con su proceso de formación profesional. Asimismo se llevará a cabo la evaluación sumativa.la resolución de conflictos y el desarrollo de una mejor convivencia. todo en virtud del derecho alternativo. 10.

TOTAL 11.986. 1. VEGAS.998. Derecho Civil. Tomos: I y II. CALVO. notas bibliográficas. Volumen I. comentado. Contratos. VEGAS. Nicolás Rolando. Bogotá. legislación. .996. jurisprudencia. Volumen II. (Autor) “Conferencias sobre el Nuevo Código de Procedimiento Civil” Editorial Arte (Carácas) año 1. Código Civil Vnezolano. Formularios inmobiliarios en el derecho venezolano. Carácas. Nicolás Rolando. Fortunato. jurisprudencia.A.974. DEIBE. Zea Arturo. Academia de Ciencias Políticas y Sociales. notas bibliográficas. 1. Ediciones y distribuciones J. (1998). Venezuela. Tercera Edición. actos y procedimientos . 1. Segunda Edición. Ediciones Libra. GONZÁLEZ. BIBLIOGRAFÍA 40 6 100 % Bibliografía Básica BROWN. Abogado y Autor. Yury. Formularios inmobiliarios en el derecho venezolano. C.Segunda Edición aumentada y corregida. NARANJO. actos y procedimientos .987. VALENCIA. Edición “2” 1. Dr Roberto Hung. Juan José.C. Contratos. Editorial Temis. Edición 4ta. Formularios del Nuevo Código de Procedimiento Civil . Baca Emilio. Abogado. Principios de la redacción . Talleres de gráficas Herpa-Carácas. legislación. Carácas. Epìtome de Guías (formularios). Sucesiones Tomo VI.

La Investigación documental paso a paso. Tercera Edición. LEY DE IMPUESTO SOBRE SUCESIONES.999. SOSA. . Carácas 1. DONACIONES Y DEMAS RAMOS CONEXOS. Romero Francisco. La Investigación documental y Bibliografías. Andes.974. 1. Mérida-Venezuela Pg 39-47 . Técnicas de la investigación documental. Caracas.987. Editorial Panapo. CODIGO DE COMERCIO.Jauregui Luis. Escudero Julia. Formularios de derecho civil. 1. Caracas-Venezuela.ESCALONA. 1982. de Paredes Niria. Universidad de los Facultad de humanidades y Educación-CODEPRE. Elena. . Bibliografía Complementaria SUAREZ. HOCHMAN. Ediciones y Distribuciones MAGON. Editorial Trillas. Formularios de derecho de familia. México. Ediciones Libra. Pg 44-47 BRAVO.

2007 .REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PFG ESTUDIOS JURÍDICOS UNIDAD CURRICULAR ELECTIVA Procedimientos Civiles Especiales Básicos en la Práctica Jurídica Febrero.

Académicamente el programa de la unidad debe ser abordado durante un (01) semestre. tiene un valor de tres (03) unidades créditos. . La unidad curricular electiva está ubicada en el Tercer Trayecto del plan de estudio del PFG en Estudios Jurídicos.La presente unidad curricular fue elaborada gracias a los aportes y discusiones sostenidas entre profesores y estudiantes del PFG en Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela sede Táchira. lo que implica un total de treinta y seis (36 horas) distribuidos dos (02) horas a la semana durante Dieciocho (18) semanas.

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