REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE ANALÍTICO VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COMISIÓN CURRICULAR UNIDAD CURRICULAR

: TRAYECTO: Electiva Redacción Jurídica Instrumental PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR TERCERO

P.F.G: ESTUDIOS JURÍDICOS

TRAMO: PRIMERO

1. DESCRIPCIÒN: Iniciación en la redacción documental e instrumental, análisis y redacción de contratos; El poder, análisis y redacción del mandato; Justificativos, análisis, y redacción de justificativos; Sociedades, tipos de

sociedades, análisis y redacción de sociedades, protocolización, investigación; Testamentos: Contenido, tipos, modelos, investigación, validez de los testamentos, declaración sucesoral, formularios. Requisitos para su

presentación. Fundamento legal exenciones y exoneraciones, activo y pasivo sucesoral, cálculo del impuesto sucesoral, aplicación de las formulas. Demanda, noción de demanda, análisis y redacción de demandas, diligencias judiciales. Sentencias, análisis y redacción de sentencias. Transacciones judiciales y/o extrajudiciales. Conocimiento abordado: Técnicas de la redacción, tipos de documentos e instrumentos, redacción jurídica de los mismos, fundamento legal. Análisis e investigación, protocolización documental sucesoral, régimen legal. Investigación e instrumental. Declaración

y análisis sobre demandas y sentencias, así como de transacciones

judiciales o extrajudiciales.

2. PRESENTACIÓN En el Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos, tomando en cuenta la vinculación del programa con el entorno social y la necesidad que tiene la comunidad de profesionales capacitados, éticamente responsables y ciudadanos comprometidos en la consolidación del Estado democrático y social de derecho y Justicia, dispuestos a dar solución oportuna a las inquietudes del pueblo venezolano en cuanto a asesoría jurídica se refiere, ya sea en: la elaboración documental e instrumental, las gestiones administrativas por ante entes públicos y privados, solicitudes dirigidas, entre otros, es por lo que se ha diseñado esta unidad electiva apegada a los principios de formación integral, flexibilidad e integración de saberes, articulación entre docencia, investigación formativa, prácticas e interacción socio-comunitaria. Dentro del proyecto educativo y los postulados metodológicos de la UBV la formación del profesional del derecho necesita desarrollar la voluntad de interactuar con la realidad desde una visión global y dinámica de la sociedad como un todo complejo y en continuo movimiento fomentando las prácticas sociales, reforzando su dimensión técnica, siempre asociada a una visión crítica y con conciencia social. Así mismo se busca foguear al futuro profesional del derecho y contribuir a la formación de un sujeto autónomo en su manera de pensar, decir y de actuar dando vida así al principio aprender a aprender y desaprender como objetivo básico de la enseñanza, enfrentarlos entre los muchos retos a la pérdida de temores ante lo desconocido por la falta de práctica previa y dando pasos directos y orientados por el asesor dentro de los diferentes campos del derecho, rompiendo de esta manera con los viejos esquemas, de una enseñanza meramente teórica y una práctica reservada para los sucesores o protegidos de las tribus y elites en el ejercicio del derecho. En este sentido, el programa ofrece herramientas que permiten al estudiante la adquisición de conocimientos y

de las solicitudes y diligencias por ante los órganos del poder público. redacción. fundamento legal investigación. cuerpo de la sentencia. La unidad se apoya inicialmente en la redacción como técnica. su conformación. revocatoria del mandato. y corrección. de las Sociedades. El segundo (2) módulo aborda la Redacción Judicial como es noción de la demanda análisis de demanda. y las tres etapas del proceso de redacción como son: planificación. formas y usos que representan el elemento primordial para el desenvolvimiento del/la profesional práctico/a. encaminado hacia la solución y asesoramiento a las necesidades jurídicas planteadas y dinámicas. de los justificativos. poderes judiciales. análisis de sentencias. diligente.práctico de técnicas de redacción jurídico-técnica. para la elaboración apropiada de todo tipo de documento e instrumento socio-jurídico. tipos de sociedad. su protocolización. seguidamente emplea la Práctica forense para la construcción de un nuevo Profesional con una clara noción y vocación de servicio. Redacción y análisis de transacciones judiciales y extrajudiciales. fundamento legal cálculo del impuesto sucesoral. a la elaboración de la declaración sucesoral. exenciones y exoneraciones. investigación. así mismo estudia la fuente documental y tipos de fuentes. empleo de los términos o vocablos y expresiones.destrezas tanto orales como escritas. del mandato. y todo lo relativo a los testamentos. sensible y elocuente que se preparó en nuestras aulas como buen servidor público y agente de cambio. . fundamento legal e investigación. por ante instituciones públicas y privadas y por ante el poder judicial. análisis y redacción de: los contratos. tomando en cuenta los principios constitucionales de justicia equidad e igualdad. mediante el estudio teórico . Esta unidad curricular consta de dos (2) módulos: el primero aborda el estudio de la redacción documental . requisitos. requisitos de forma..

reclamos. JUSTIFICACIÓN La Universidad Bolivariana como parte fundamental en el impulso de los procesos de transformación social asumiendo la educación como medio para alcanzar dichos fines desde un enfoque innovador de los estudios jurídicos. proposiciones. bien sea ante la comunidad. Para la formación del futuro profesional del derecho que necesita nuestra nueva sociedad. asesorías. tales como: representaciones. demandas. el propósito fundamental de esta Unidad Curricular es el desarrollo de un profesional con alto sentido ético. De esta manera. En aras de contribuir con el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa consciente y solidaria en los procesos de transformación social. permitiéndole así su desenvolvimiento cabal al momento de realizar actividades que le son inherentes a su quehacer consuetudinario.3. de integración. contradicciones. ha favorecido la elaboración de políticas y estrategias de interés Nacional. consustanciados con los valores de identidad Nacional y con una visión Latinoamericana y Universal. solicitudes. se requiere un cambio radical necesario para lograr la visión y acción integradora del mapa estratégico nacional. en este sentido la idea central de esta unidad curricular es contribuir con la formación de abogados/as sociales que den respuesta a las necesidades que demanda la construcción del nuevo socialismo en Venezuela y dejar a un lado el modelo tradicional de educación superior que formaba profesionales con un perfil netamente académico y teórico y completamente alejado de su realidad social. . planteamientos. con dominio propio de su realidad y que esté en constante reflexión sobre su entorno comprendiendo el derecho desde la diversidad cultural. justicia e igualdad social.

en cada una de las partes del proceso. en el análisis documental. En este sentido.órganos administrativos. porque se busca no solo que el futuro profesional social del derecho domine la técnica jurídica. De allí que las habilidades alcanzadas mediante la obtención y puesta en práctica del conocimiento adquirido sobre las áreas mencionadas brindarán al futuro/a jurista social herramientas esenciales que serán aprovechadas tanto en su desenvolvimiento profesional como en los procesos de inserción asertiva en la sociedad. hacer y deshacer incorporando saberes propios de cada participante . que recorra y atraviese las diferentes áreas del conocimiento científico jurídico y los medios alternativos de resolución de conflictos. Es importante destacar que el proceso de formación aquí propuesto sea construido a partir de la complejidad y la transdisciplinariedad que permita establecer un espacio para decir. en el vivencial proceso de cambios y mejoras permanentes se busca insertar al estudiante o colaborador/a en una dinámica que implica el uso frecuente del verbo en el campo jurídico. judiciales. y a la vez. legislativos o de cualquier otra naturaleza.colaborador/a. . instrumental sino que también accione la redacción documental y el análisis que construyan el y reflexione sobre su mundo y sus contextos conocimiento en su interacción con el mundo. de modo que los/as mismos/as lograrán desarrollar destrezas en las prácticas discursivas y la redacción. partiendo de la idea que el futuro profesional debe fusionar los conocimientos teórico-prácticos. escuchar.

OBJETIVOS GENERALES: .  Diseñar una línea de acción basada en ese conocimiento adquirido en la práctica forense. OBJETIVOS 4. novedosas propuestas en la resolución de los conflictos locales y regionales. que evite el burocratismo. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Formar profesionales en el ámbito integral del  Dominar el lenguaje derecho.  Aplicar el conocimiento teórico de manera asertiva en el caso concreto. según la nueva visión social del derecho. conocimiento comunitarios.  Contribuir con su entorno en la activación de procesos dinámicos de auto y cogestión que le permita al ciudadano encontrar una inmediata y prácticas humanizar dentro que y de les permitan el escrito y la redacción como herramienta para el razonamiento jurídico que le permita al estudiante solucionar conflictos socio jurídicos insertándose de esta forma en la práctica forense. que desarrollen herramientas técnicas. teóricas socializar. donde en cuanto a gestiones jurídicas se . la extorsión retardo jurídica que presenta cada uno de los espacios investigación. tomando en cuenta su contexto local. comunidad y reflexiones y análisis entre asesor.2. directamente con la realidad de aplicar los espacios respuesta a sus inquietudes y problemas así  Conectar al estudiante como. ante la persona indicada y de manera adecuada.1. OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:  4. incentivar su creatividad y despertar su pensamiento crítico haciendo las correspondientes alumnos. el  Posicionar favorablemente al estudiante de la Misión Sucre-UBV ante el mundo complejo e incierto.

2. . información conocimientos crecen incontrolablemente y nos obliga a prepararnos e 5. político y social cambiante que en que sirva de plataforma en la construcción del socialismo definitiva es el que le abre las puertas del del siglo XXI. jurídico. COMPETENCIAS DE LA UNIDAD CURRICULAR investigar todos los días. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS propio pensamiento.1. por su contenido o por su conocimientos como tecnológica. donde aprendan a desaprender por ellos mismos. campo laboral dependiendo de su capacidad de estudio e investigación y de su reflexión sobre el 5. que lo llevará a comprender y a diferenciar documento de otro. que contenidos en nuestra Constitución de la le hará perder el temor a lo desconocido y que abundará República Bolivariana de Venezuela. y de donde la cantidad de la incertidumbre. se crea la en lo práctico y en lo crítico. una realidad de otra por su entorno. así como de los valores mas un altos de justicia. COMPETENCIA GENERAL  En aras del cumplimiento de los objetivos más amplios planteados por nuestra Universidad Al finalizar la Unidad Curricular el/la participante: Bolivariana como lo son la generación de Establecerá de manera natural un vínculo entre lo teórico y formación tanto científica y lo práctico. para que a partir de estas presente unidad curricular que vincula desde concepciones. equidad e igualdad social fundamento legal. lo transitorio está a la orden del día. participe en la conformación de un nuevo un comienzo al estudiante con el entorno ordenamiento jurídico adaptado a la realidad social actual. 5.refiere y que se adapte a la versatilidad de nuestros tiempos.

Al lograr esta competencia general el/la participante: COMPETENCIAS A LOGRAR POR EL/LA PARTICIPANTE INDICADORES DE LOGRO CONOCER Adquiere los conocimientos básicos de la redacción documental Utilización de los diferentes tipos de técnicas de la redacción. concepto. su vigencia y eficacia jurídica. Diferencia un documento de otro .. utilidad. lectura crítica. otorgamiento y fundamento legal - - . Elaboración de un poder para su propio uso.Reconoce un poder o mandato. Utilización de las acepciones de poder. Analiza y emite juicios a priori sobre un contenido y señala contradicciones legales. - . elementos y prohibiciones .Conoce los aspectos generales de la redacción de los contratos. concepto. Aclaratoria y revisión de contenidos. Uso de los sinónimos. se interesa por investigar sobre los tipos de poder.

. entre otros). libelos de demanda. las demanda y reconoce relación de los hechos y del una sentencias. Redacta diligencias.Diferencia una diligencia de una solicitud y de una transacción por medio de la investigación.Identifica los elementos constitutivos de las Sociedades.Aplica de forma oral y escrita el vocabulario jurídico Realización de pruebas de mejor redacción Redacción de textos jurídicos cortos (sentencias. HACER . -Adquiere conocimientos Identifica claramente en el básicos técnicos en la libelo el demandante y el redacción de una demandado. solicitudes y transacciones por que reconoce su importancia. . así como elementos y sus partes en la sentencia aprende a identificar la parte motiva.. la dispositiva y hasta los decretos de ejecución. el análisis y la inducción. la cuantía. Se interesa en la investigación documental de sociedades y hace su propio archivo. contratos. Participación en clase utilizando un correcto . sus derecho y el petitorio.Muestra habilidades en la redacción .

como valor y como principio constitucional. Divulgación de la justicia social como virtud.Domina términos jurídicos en forma lógico – razonada . .Promueve el mejoramiento del sistema de justicia social CONVIVIR .Aplica la normativa legal en Venezuela de manera responsable. Búsqueda de posibles soluciones a los conflictos legales presentados en su comunidad. crítica e innovadora vinculándose al contexto local. Cumplimiento de sus deberes.Participa en los procesos de transformación política. Diseño de normativas internas de auto y cogestión en virtud del derecho alternativo (tomando en cuenta las características de la .. Orientación a la comunidad en el ejercicio de sus deberes y derechos. social y jurídica del país Resolución de casos judiciales y administrativos hipotéticos presentados por el/la docente. regional. nacional y/o internacional - vocabulario jurídico. Elaboración de escritos fundamentados en el marco legal. El ejercicio de sus derechos.

económico y social comunidad donde se desenvulve). reflexivo/a . Aplicación del conocimiento adquirido en la producción y redacción de las reformas Constitucionales que exige la coyuntura política. . no discriminación y no exclusión SER .como agente de cambio con base en los valores de solidaridad. Elaboración de análisis integrales de la realidad comunitaria a la cual pretende asesorar en torno a los procesos de gestión y búsqueda de solución a sus problemas o inquietudes. Participación eficaz en los Proyectos Comunitarios coordinados por la Universidad Bolivariana de Venezuela.Se reconoce como parte fundamental en el proceso de cambio político. versátil.Es sensible. crítico/a. Internalización de la ética como eje transversal en los procesos gestionarios. creativo/a. diligente y analítico/a ante la realidad social cambiante. promoviendo el mejoramiento del sistema de justicia social . social . curioso/a. Desarrollo de acciones y asesoramiento a su entorno y a su comunidad. imaginativo/a.Reacciona en forma inmediata ante la necesidad de asesoría que presente su entorno y lo hará de forma cuidadosa. justicia social. igualdad.

. Propuestas mas claras y definidas.y económica que vive Venezuela.

PLANIFICACIÓN MÓDULO I: REDACCIÓN DOCUMENTAL TEMA 1) Proceso de Redacción 1.5- CONTENIDO Introducción.3- 3) Redacción y Concepto. modalidades del contrato.21. Tradición legal. Investigación.42. Protocolización y autenticación.13. Redacción Prohibiciones legales de venta.62. Elementos partes del contrato. CONTENIDO PROGRAMÁTICO 6. Fuentes Generales. Recaudos exigidos para su Registro y/o autenticación.82. Concepto y Elementos del mandato.22.23. Definición e Importancia Etapas lógicas del proceso de redacción.6. DURACIÓN # DE SEMANA 1 Clase (2 Horas) 1 2) Redacción y análisis de contratos 2.11. Revisión y corrección.32.41.31. Saneamiento de ley.52.93.72. Tipos de poder.12. Revocatoria 2-3-4 3 Clases (6Horas) .1.

estudio de los modelos.Tipos de testamentos.1.43. 10.Validez de los testamentos.4 Redacción y análisis de solicitudes y diligencias 5.5 Solicitudes ante el Poder Judicial.análisis del poder 3.2.6. Poderes judiciales.24. 10. Tipos de justificativos. 5. 3 Clases (6 Horas 8-9-10 .6. 10. investigación 10.14.6.Solicitudes por ante Entidades Públicas o Privadas 1 Clase (2Horas) 7 6) Redacción de Testamentos 10.Formularios de la declaración sucesoral.63.7. 10. Importancia o utilidad jurídica Redacción de justificativos 1 Clase (2Horas) 6 5) Redacción y análisis de Solicitudes y diligencias 5.53.Definiciones 5.1. Redacción y análisis 2 Clases (4 Horas) 5 4) Redacción y análisis de los Justificativos 4.Solicitudes por vía administrativa.4- Definición.Declaración sucesoral.3. Otorgamiento.Tipos.5.7- Notificación.contenido. 10.Requisitos exigidos para su presentación.2. 5..34.4.Noción. 5.

18. Relación de la causa. Aplicación de las formulas. 6.3.7.5.2.Exenciones y Exoneraciones .Características 6.27. 10.6.28.17. Cuerpo de la Sentencia.7) Redacción de sociedades 10. 6.Cálculo del Impuesto Sucesoral.1. Partes de la demanda. 4 Clases (6 Horas) 13-14 9) Sentencias Judiciales 8.8.Redacción y análisis 6.4- Noción de demanda.Su Protocolización y requisitos.4.6.6- Noción de Sentencia. Investigación (Práctica Forense) 4 Clases (6 Horas) 15-16-17 . Elementos de la demanda Redacción y análisis de la demanda.Concepto 6.5. 6.Clasificación y elementos.37.48.Tipos y Formas 6.58. 10.38. Estudio y análisis de la forma de la sentencia. Tipos de Sentencia.investigación MÓDULO II: REDACCION JUDICIAL 2 Clase (4 Horas) 11-12 8)Redacción de demanda 7.Activo y Pasivo Sucesoral .Fundamento legal 10.7.

La noción y el análisis a la redacción de los diferentes documentos e instrumentos. involucrando siempre en esa .19. forma parte de los medios alternativos de resolución de conflictos En tal sentido.9) Transacciones Judiciales y extrajudiciales 11.29.4- Noción Tipos de transacciones Redacción y análisis del instrumento Homologación de las transacciones. su pertinencia y el asesoramiento brindado en este aspecto a la comunidad en la cual se está realizando el proyecto. VINCULACIÓN CON EL PROYECTO Las unidades básicas innovadoras buscan interrelacionar conocimientos entre sí y estas con los contextos y prácticas sociales y profesionales por lo que esta Unidad Curricular en su articulación con el Proyecto Comunitario llevado a cabo por los estudiantes. el conocimiento adquirido en esta electiva permite que los/as participantes conjuntamente con la comunidad diseñen y redacten los nuevos modelos de convivencia que ofrece el derecho alternativo.39. 1 Clase (2Horas) 18- 19 7. Semana de Recuperación 9. se presenta como un instrumento fundamental en la construcción de los nuevos sistemas organizativos que buscan respuesta y solución a los problemas planteados dentro de las comunidades y que han sido escogidos y asesorados por los grupos de participantes. con el propósito de que se realicen cambios progresivos en los sectores más desprotegidos jurídicamente y donde cualquier conflicto social que sea originado por el desconocimiento de las normas o de las soluciones instrumentales sea atacado de manera sistemática. tomando en cuenta el pluralismo jurídico.

estrategias organizativas como el mapeo o lluvia de ideas. audiovisuales. ideológico . entre otras. dinámicas grupales como el debate. la ética e ideología Bolivariana en las comunidades. . talleres. Así mismo y de acuerdo a la pertinencia del proyecto con el compromiso en la construcción de una sociedad mejor y el impulso de los valores consustanciales al ejercicio de ciudadanía y la profundización de la democracia. exposiciones. En esta Unidad curricular se emplearán estrategias instruccionales como las Técnicas de la investigación y la práctica forense .comunidades.creación de medios alternativos de solución de conflictos a la comunidad. mapas mentales. es como a través del conocimiento en la redacción jurídica adquirido en esta electiva. además de la utilización de materiales didácticos como proyecciones auditivas. Interacción Verbal Facilitador/a – Participante. deberes y potencialidades como ciudadano/as del nuevo Estado Venezolano conciente de Democrático y Social de Derecho y de Justicia. como los estudiantes y las comunidades intervienen en forma positiva en las reformas constitucionales requeridas por este proceso de cambio político. la retroalimentación. que se desarrollen acciones comunicacionales en relación con la norma jurídica comunal. 8. económico y humanístico. cuadros sinópticos. entre otras actividades que sean útiles para el desarrollo integral de las comunidades. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES Las estrategias instruccionales son planes de enseñanza que permiten guiar las acciones para lograr los objetivos de instrucción. foros. que de promocionen los valores. social. las técnicas de formulación de preguntas. etc. para que ella una vez terminado el proyecto sea capaz de aplicar ese trabajo científico en función de la satisfacción de sus necesidades y sea sus derechos.

de síntesis. Se tomará en cuenta la calidad en la recolección del material jurídico solicitado.9. para luego relacionarlos con los contenidos que serán desarrollados en beneficio de lograr el aprendizaje significativo. que proporcionarán un enfoque holístico de los/as . Para la evaluación diagnóstica se tomarán en cuenta datos relativos al nivel de desarrollo cognitivo como: existencia de conocimientos previos. la intervención y el abordaje de las comunidades en el conocimiento de sus inquietudes y necesidades jurídicas entre otros aspectos. capacidad de análisis. ni procedimiento de mero trámite que no puedan desarrollar. además de recuperar intencionalmente los componentes cognitivos para establecer relaciones significativas con la situación nueva de aprendizaje. conocimientos previos alternativos. organización y pertinencia de los conocimientos previos. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Se aplicará la evaluación diagnóstica al inicio de la unidad curricular y el objetivo por la cual será aplicada se muestra en concordancia con la postura de Ausbel (1983) referida a valorar la importancia de los esquemas cognoscitivos de los/as colaboradores/as. de redacción y evaluación. pero además se abocará al campo de la investigación del derecho en la práctica forense desde el punto de vista informativo y gestionario. de manera que no quede un lugar de interés jurídico que no hayan conocido en esta exploración. es decir los conocimientos previos. De este modo la fundamentación del uso de este tipo de evaluación se centra en la posibilidad que tiene el/la docente/facilitador/a de detectar información de los conocimientos previos que posee el/la participante-colaborador/a y de esta manera realizar ajustes de las acciones pedagógicas. disposición para aprender.

no como medición del conocimiento sino como incentivo al La utilización enfática de la evaluación formativa se justifica en la medida en que se requiere de una supervisón constante del proceso de aprendizaje. de retroalimentación docente/ facilitador/a – estudiante/colaborador/a cuantitativo y de trascendencia social. supervise e identifique los problemas presentados en el proceso de enseñanza .estudiante/colaborador/a y el trabajo en equipo. es necesario que el docente/facilitador/a conozca. de las actividades pedagógicas y de su contexto. para inmediatamente reorientar o transformar las estrategias didácticas. Por otra parte. se utilizará una técnica informal para la obtención de la información a través de la interacción verbal y escrita. Por tanto. Por consiguiente. producto de las acciones del/la participante/ colaborador/a. pero también esfuerzo. Otra de las estrategias de evaluación formativa que debe ser implementada es el diseño y redacción de un nuevo modelo de instrumento necesario para . así como sus causas. su función principal es valorativa desde el punto de vista cualitativo. donde la regulación es inmediata. pedagógico. la evaluación formativa y formadora que no es más que la evaluación continua del proceso de enseñanzaaprendizaje en interrelación con los componentes del sistema.estudiantes/colaboradores/as como seres humanos/as interconectados/as a diversos contextos que influyen de manera significativa en su desenvolvimiento como participantes de un proceso formativo académico tratando así de comprender al ser humano en su complejidad. gracias a los intercambios comunicativos realizados mediante la interacción verbal docente/facilitador/a . visión que fundamenta la creación de la Universidad Bolivariana de Venezuela. se manejará la evaluación formativa de tipo interactiva que ocurre de manera integrada al proceso instruccional. ya que este es en sí mismo una actividad continua de reestructuraciones.aprendizaje de los/as participantes en el momento en que se producen.

escalas de valoración.la resolución de conflictos y el desarrollo de una mejor convivencia. 10. todo en virtud del derecho alternativo. CUADRO DE PONDERACIÓN (Sugerido) MÓDULO I II AUTO Y CO EVALUACIÓ N HORAS CLASE 26 14 5 HORAS EVALUACIÓN 2 2 2 ACREDITACIÓN 50% 40% 10 % . semiformal y formal mediante observaciones e interacciones verbales. pruebas prácticas en redacción como resultado de la investigación . Las técnicas de evaluación utilizadas con mayor frecuencia son las de carácter informal. Asimismo se llevará a cabo la evaluación sumativa. El mismo será ponderado tanto cuantitativa y cualitativamente. La evaluación de los aprendizajes será realizada por el/la docente/facilitador (heteroevaluación) y por los/as participantes/colaboradores/as a través de la autoevaluación y la coevaluación de los aprendizajes. en la evaluación sumativa. escalas descriptivas . tomando en cuenta el contexto de cada localidad. Los instrumentos utilizados para la evaluación formativa interactiva son la lista de control. con el fin de acreditar al estudiante en esta unidad curricular cumpliendo así con los requisitos aprobatorios requeridos para continuar con su proceso de formación profesional.

VEGAS. Principios de la redacción . comentado. (Autor) “Conferencias sobre el Nuevo Código de Procedimiento Civil” Editorial Arte (Carácas) año 1. Dr Roberto Hung. Nicolás Rolando. . jurisprudencia. Baca Emilio. Edición “2” 1. Talleres de gráficas Herpa-Carácas.C. Formularios inmobiliarios en el derecho venezolano. Tercera Edición. legislación. Contratos.996. Código Civil Vnezolano. Venezuela. Formularios del Nuevo Código de Procedimiento Civil . 1.974. 1. Tomos: I y II. Juan José.TOTAL 11. CALVO. Derecho Civil. Carácas. actos y procedimientos . Ediciones y distribuciones J. Zea Arturo. actos y procedimientos . Volumen I. legislación. VALENCIA.986.Segunda Edición aumentada y corregida. Ediciones Libra. BIBLIOGRAFÍA 40 6 100 % Bibliografía Básica BROWN. Academia de Ciencias Políticas y Sociales. notas bibliográficas. 1. VEGAS. Formularios inmobiliarios en el derecho venezolano. Abogado. NARANJO. Sucesiones Tomo VI. Contratos. Volumen II. Abogado y Autor. Epìtome de Guías (formularios). DEIBE.998. Bogotá. Fortunato. Segunda Edición. Carácas. Yury.987.A. C. (1998). notas bibliográficas. GONZÁLEZ. Editorial Temis. Edición 4ta. Nicolás Rolando. jurisprudencia.

Elena. 1982. Técnicas de la investigación documental. LEY DE IMPUESTO SOBRE SUCESIONES. 1. Ediciones Libra.Jauregui Luis. Formularios de derecho de familia. Formularios de derecho civil. Caracas-Venezuela. 1.ESCALONA.999. Tercera Edición. . Andes. Caracas. HOCHMAN. Editorial Panapo.987. CODIGO DE COMERCIO. SOSA. México. Editorial Trillas. Escudero Julia. La Investigación documental paso a paso. Universidad de los Facultad de humanidades y Educación-CODEPRE.974. DONACIONES Y DEMAS RAMOS CONEXOS. de Paredes Niria. Bibliografía Complementaria SUAREZ. Mérida-Venezuela Pg 39-47 . Carácas 1. Romero Francisco. . Ediciones y Distribuciones MAGON. La Investigación documental y Bibliografías. Pg 44-47 BRAVO.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PFG ESTUDIOS JURÍDICOS UNIDAD CURRICULAR ELECTIVA Procedimientos Civiles Especiales Básicos en la Práctica Jurídica Febrero. 2007 .

La unidad curricular electiva está ubicada en el Tercer Trayecto del plan de estudio del PFG en Estudios Jurídicos. lo que implica un total de treinta y seis (36 horas) distribuidos dos (02) horas a la semana durante Dieciocho (18) semanas. tiene un valor de tres (03) unidades créditos.La presente unidad curricular fue elaborada gracias a los aportes y discusiones sostenidas entre profesores y estudiantes del PFG en Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela sede Táchira. . Académicamente el programa de la unidad debe ser abordado durante un (01) semestre.

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