REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE ANALÍTICO VENEZUELA DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA COMISIÓN CURRICULAR UNIDAD CURRICULAR

: TRAYECTO: Electiva Redacción Jurídica Instrumental PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR TERCERO

P.F.G: ESTUDIOS JURÍDICOS

TRAMO: PRIMERO

1. DESCRIPCIÒN: Iniciación en la redacción documental e instrumental, análisis y redacción de contratos; El poder, análisis y redacción del mandato; Justificativos, análisis, y redacción de justificativos; Sociedades, tipos de

sociedades, análisis y redacción de sociedades, protocolización, investigación; Testamentos: Contenido, tipos, modelos, investigación, validez de los testamentos, declaración sucesoral, formularios. Requisitos para su

presentación. Fundamento legal exenciones y exoneraciones, activo y pasivo sucesoral, cálculo del impuesto sucesoral, aplicación de las formulas. Demanda, noción de demanda, análisis y redacción de demandas, diligencias judiciales. Sentencias, análisis y redacción de sentencias. Transacciones judiciales y/o extrajudiciales. Conocimiento abordado: Técnicas de la redacción, tipos de documentos e instrumentos, redacción jurídica de los mismos, fundamento legal. Análisis e investigación, protocolización documental sucesoral, régimen legal. Investigación e instrumental. Declaración

y análisis sobre demandas y sentencias, así como de transacciones

judiciales o extrajudiciales.

2. PRESENTACIÓN En el Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos, tomando en cuenta la vinculación del programa con el entorno social y la necesidad que tiene la comunidad de profesionales capacitados, éticamente responsables y ciudadanos comprometidos en la consolidación del Estado democrático y social de derecho y Justicia, dispuestos a dar solución oportuna a las inquietudes del pueblo venezolano en cuanto a asesoría jurídica se refiere, ya sea en: la elaboración documental e instrumental, las gestiones administrativas por ante entes públicos y privados, solicitudes dirigidas, entre otros, es por lo que se ha diseñado esta unidad electiva apegada a los principios de formación integral, flexibilidad e integración de saberes, articulación entre docencia, investigación formativa, prácticas e interacción socio-comunitaria. Dentro del proyecto educativo y los postulados metodológicos de la UBV la formación del profesional del derecho necesita desarrollar la voluntad de interactuar con la realidad desde una visión global y dinámica de la sociedad como un todo complejo y en continuo movimiento fomentando las prácticas sociales, reforzando su dimensión técnica, siempre asociada a una visión crítica y con conciencia social. Así mismo se busca foguear al futuro profesional del derecho y contribuir a la formación de un sujeto autónomo en su manera de pensar, decir y de actuar dando vida así al principio aprender a aprender y desaprender como objetivo básico de la enseñanza, enfrentarlos entre los muchos retos a la pérdida de temores ante lo desconocido por la falta de práctica previa y dando pasos directos y orientados por el asesor dentro de los diferentes campos del derecho, rompiendo de esta manera con los viejos esquemas, de una enseñanza meramente teórica y una práctica reservada para los sucesores o protegidos de las tribus y elites en el ejercicio del derecho. En este sentido, el programa ofrece herramientas que permiten al estudiante la adquisición de conocimientos y

análisis y redacción de: los contratos. Redacción y análisis de transacciones judiciales y extrajudiciales. empleo de los términos o vocablos y expresiones. fundamento legal e investigación. poderes judiciales. fundamento legal investigación. fundamento legal cálculo del impuesto sucesoral. seguidamente emplea la Práctica forense para la construcción de un nuevo Profesional con una clara noción y vocación de servicio. requisitos de forma. tomando en cuenta los principios constitucionales de justicia equidad e igualdad. El segundo (2) módulo aborda la Redacción Judicial como es noción de la demanda análisis de demanda. del mandato. diligente. requisitos. y las tres etapas del proceso de redacción como son: planificación. encaminado hacia la solución y asesoramiento a las necesidades jurídicas planteadas y dinámicas. su protocolización. sensible y elocuente que se preparó en nuestras aulas como buen servidor público y agente de cambio. tipos de sociedad. investigación. por ante instituciones públicas y privadas y por ante el poder judicial. así mismo estudia la fuente documental y tipos de fuentes. cuerpo de la sentencia.práctico de técnicas de redacción jurídico-técnica. formas y usos que representan el elemento primordial para el desenvolvimiento del/la profesional práctico/a. redacción. de las Sociedades. . exenciones y exoneraciones. La unidad se apoya inicialmente en la redacción como técnica.destrezas tanto orales como escritas. mediante el estudio teórico . análisis de sentencias.. revocatoria del mandato. para la elaboración apropiada de todo tipo de documento e instrumento socio-jurídico. a la elaboración de la declaración sucesoral. y corrección. Esta unidad curricular consta de dos (2) módulos: el primero aborda el estudio de la redacción documental . de los justificativos. de las solicitudes y diligencias por ante los órganos del poder público. su conformación. y todo lo relativo a los testamentos.

permitiéndole así su desenvolvimiento cabal al momento de realizar actividades que le son inherentes a su quehacer consuetudinario. contradicciones. En aras de contribuir con el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación activa consciente y solidaria en los procesos de transformación social. demandas. planteamientos. en este sentido la idea central de esta unidad curricular es contribuir con la formación de abogados/as sociales que den respuesta a las necesidades que demanda la construcción del nuevo socialismo en Venezuela y dejar a un lado el modelo tradicional de educación superior que formaba profesionales con un perfil netamente académico y teórico y completamente alejado de su realidad social. asesorías. solicitudes.3. bien sea ante la comunidad. JUSTIFICACIÓN La Universidad Bolivariana como parte fundamental en el impulso de los procesos de transformación social asumiendo la educación como medio para alcanzar dichos fines desde un enfoque innovador de los estudios jurídicos. reclamos. consustanciados con los valores de identidad Nacional y con una visión Latinoamericana y Universal. de integración. el propósito fundamental de esta Unidad Curricular es el desarrollo de un profesional con alto sentido ético. Para la formación del futuro profesional del derecho que necesita nuestra nueva sociedad. con dominio propio de su realidad y que esté en constante reflexión sobre su entorno comprendiendo el derecho desde la diversidad cultural. tales como: representaciones. . proposiciones. ha favorecido la elaboración de políticas y estrategias de interés Nacional. De esta manera. se requiere un cambio radical necesario para lograr la visión y acción integradora del mapa estratégico nacional. justicia e igualdad social.

partiendo de la idea que el futuro profesional debe fusionar los conocimientos teórico-prácticos. instrumental sino que también accione la redacción documental y el análisis que construyan el y reflexione sobre su mundo y sus contextos conocimiento en su interacción con el mundo. . En este sentido. legislativos o de cualquier otra naturaleza. porque se busca no solo que el futuro profesional social del derecho domine la técnica jurídica.órganos administrativos. y a la vez. hacer y deshacer incorporando saberes propios de cada participante . que recorra y atraviese las diferentes áreas del conocimiento científico jurídico y los medios alternativos de resolución de conflictos. en el análisis documental. escuchar.colaborador/a. de modo que los/as mismos/as lograrán desarrollar destrezas en las prácticas discursivas y la redacción. De allí que las habilidades alcanzadas mediante la obtención y puesta en práctica del conocimiento adquirido sobre las áreas mencionadas brindarán al futuro/a jurista social herramientas esenciales que serán aprovechadas tanto en su desenvolvimiento profesional como en los procesos de inserción asertiva en la sociedad. en cada una de las partes del proceso. en el vivencial proceso de cambios y mejoras permanentes se busca insertar al estudiante o colaborador/a en una dinámica que implica el uso frecuente del verbo en el campo jurídico. judiciales. Es importante destacar que el proceso de formación aquí propuesto sea construido a partir de la complejidad y la transdisciplinariedad que permita establecer un espacio para decir.

OBJETIVOS GENERALES: . teóricas socializar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Formar profesionales en el ámbito integral del  Dominar el lenguaje derecho. novedosas propuestas en la resolución de los conflictos locales y regionales.  Contribuir con su entorno en la activación de procesos dinámicos de auto y cogestión que le permita al ciudadano encontrar una inmediata y prácticas humanizar dentro que y de les permitan el escrito y la redacción como herramienta para el razonamiento jurídico que le permita al estudiante solucionar conflictos socio jurídicos insertándose de esta forma en la práctica forense.  Aplicar el conocimiento teórico de manera asertiva en el caso concreto. según la nueva visión social del derecho. tomando en cuenta su contexto local. el  Posicionar favorablemente al estudiante de la Misión Sucre-UBV ante el mundo complejo e incierto.1. la extorsión retardo jurídica que presenta cada uno de los espacios investigación.  Diseñar una línea de acción basada en ese conocimiento adquirido en la práctica forense. donde en cuanto a gestiones jurídicas se . ante la persona indicada y de manera adecuada. directamente con la realidad de aplicar los espacios respuesta a sus inquietudes y problemas así  Conectar al estudiante como. conocimiento comunitarios. incentivar su creatividad y despertar su pensamiento crítico haciendo las correspondientes alumnos. comunidad y reflexiones y análisis entre asesor. que desarrollen herramientas técnicas.2. que evite el burocratismo. OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS O COMPETENCIAS:  4. OBJETIVOS 4.

equidad e igualdad social fundamento legal. campo laboral dependiendo de su capacidad de estudio e investigación y de su reflexión sobre el 5. para que a partir de estas presente unidad curricular que vincula desde concepciones. COMPETENCIAS DE LA UNIDAD CURRICULAR investigar todos los días. COMPETENCIA GENERAL  En aras del cumplimiento de los objetivos más amplios planteados por nuestra Universidad Al finalizar la Unidad Curricular el/la participante: Bolivariana como lo son la generación de Establecerá de manera natural un vínculo entre lo teórico y formación tanto científica y lo práctico. jurídico. donde aprendan a desaprender por ellos mismos. información conocimientos crecen incontrolablemente y nos obliga a prepararnos e 5. se crea la en lo práctico y en lo crítico. . lo transitorio está a la orden del día. 5. participe en la conformación de un nuevo un comienzo al estudiante con el entorno ordenamiento jurídico adaptado a la realidad social actual. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS propio pensamiento. por su contenido o por su conocimientos como tecnológica.refiere y que se adapte a la versatilidad de nuestros tiempos. que lo llevará a comprender y a diferenciar documento de otro. y de donde la cantidad de la incertidumbre. una realidad de otra por su entorno. que contenidos en nuestra Constitución de la le hará perder el temor a lo desconocido y que abundará República Bolivariana de Venezuela. político y social cambiante que en que sirva de plataforma en la construcción del socialismo definitiva es el que le abre las puertas del del siglo XXI.2. así como de los valores mas un altos de justicia.1.

Diferencia un documento de otro . concepto. utilidad. se interesa por investigar sobre los tipos de poder. concepto. otorgamiento y fundamento legal - - . - .Al lograr esta competencia general el/la participante: COMPETENCIAS A LOGRAR POR EL/LA PARTICIPANTE INDICADORES DE LOGRO CONOCER Adquiere los conocimientos básicos de la redacción documental Utilización de los diferentes tipos de técnicas de la redacción.Reconoce un poder o mandato. Aclaratoria y revisión de contenidos. Elaboración de un poder para su propio uso. Uso de los sinónimos. su vigencia y eficacia jurídica.Conoce los aspectos generales de la redacción de los contratos. Analiza y emite juicios a priori sobre un contenido y señala contradicciones legales. elementos y prohibiciones . lectura crítica.. Utilización de las acepciones de poder.

solicitudes y transacciones por que reconoce su importancia. sus derecho y el petitorio. el análisis y la inducción. libelos de demanda. HACER . la cuantía. entre otros)..Aplica de forma oral y escrita el vocabulario jurídico Realización de pruebas de mejor redacción Redacción de textos jurídicos cortos (sentencias.Muestra habilidades en la redacción . las demanda y reconoce relación de los hechos y del una sentencias. la dispositiva y hasta los decretos de ejecución. contratos. así como elementos y sus partes en la sentencia aprende a identificar la parte motiva. . -Adquiere conocimientos Identifica claramente en el básicos técnicos en la libelo el demandante y el redacción de una demandado. Participación en clase utilizando un correcto . Se interesa en la investigación documental de sociedades y hace su propio archivo..Identifica los elementos constitutivos de las Sociedades. Redacta diligencias.Diferencia una diligencia de una solicitud y de una transacción por medio de la investigación.

El ejercicio de sus derechos..Participa en los procesos de transformación política. Elaboración de escritos fundamentados en el marco legal. Diseño de normativas internas de auto y cogestión en virtud del derecho alternativo (tomando en cuenta las características de la . Orientación a la comunidad en el ejercicio de sus deberes y derechos.Domina términos jurídicos en forma lógico – razonada . Divulgación de la justicia social como virtud. como valor y como principio constitucional. crítica e innovadora vinculándose al contexto local. social y jurídica del país Resolución de casos judiciales y administrativos hipotéticos presentados por el/la docente. nacional y/o internacional - vocabulario jurídico. Cumplimiento de sus deberes.Promueve el mejoramiento del sistema de justicia social CONVIVIR . . regional. Búsqueda de posibles soluciones a los conflictos legales presentados en su comunidad.Aplica la normativa legal en Venezuela de manera responsable.

reflexivo/a . crítico/a. Participación eficaz en los Proyectos Comunitarios coordinados por la Universidad Bolivariana de Venezuela. igualdad. Internalización de la ética como eje transversal en los procesos gestionarios. diligente y analítico/a ante la realidad social cambiante.Reacciona en forma inmediata ante la necesidad de asesoría que presente su entorno y lo hará de forma cuidadosa. versátil. Elaboración de análisis integrales de la realidad comunitaria a la cual pretende asesorar en torno a los procesos de gestión y búsqueda de solución a sus problemas o inquietudes. económico y social comunidad donde se desenvulve). .Es sensible. curioso/a. promoviendo el mejoramiento del sistema de justicia social . no discriminación y no exclusión SER . imaginativo/a. Desarrollo de acciones y asesoramiento a su entorno y a su comunidad. Aplicación del conocimiento adquirido en la producción y redacción de las reformas Constitucionales que exige la coyuntura política. social . justicia social. creativo/a.como agente de cambio con base en los valores de solidaridad.Se reconoce como parte fundamental en el proceso de cambio político.

.y económica que vive Venezuela. Propuestas mas claras y definidas.

93.31.11. Revisión y corrección.6.21.13. Investigación.5- CONTENIDO Introducción. Fuentes Generales. Recaudos exigidos para su Registro y/o autenticación.32.22. CONTENIDO PROGRAMÁTICO 6. Elementos partes del contrato.42.52. PLANIFICACIÓN MÓDULO I: REDACCIÓN DOCUMENTAL TEMA 1) Proceso de Redacción 1. Definición e Importancia Etapas lógicas del proceso de redacción. DURACIÓN # DE SEMANA 1 Clase (2 Horas) 1 2) Redacción y análisis de contratos 2. Protocolización y autenticación. Tradición legal. Concepto y Elementos del mandato. Revocatoria 2-3-4 3 Clases (6Horas) .82. modalidades del contrato.12. Redacción Prohibiciones legales de venta. Saneamiento de ley.41.1.23.62.3- 3) Redacción y Concepto. Tipos de poder.72.

1. Redacción y análisis 2 Clases (4 Horas) 5 4) Redacción y análisis de los Justificativos 4.Validez de los testamentos.Tipos de testamentos.Formularios de la declaración sucesoral.6.2. 10.Declaración sucesoral..7- Notificación. 10.4 Redacción y análisis de solicitudes y diligencias 5. Poderes judiciales.7. estudio de los modelos. 5.4.53.2. 5.Solicitudes por vía administrativa. 10. Tipos de justificativos.Noción.5 Solicitudes ante el Poder Judicial.6.Solicitudes por ante Entidades Públicas o Privadas 1 Clase (2Horas) 7 6) Redacción de Testamentos 10.contenido.Tipos.Requisitos exigidos para su presentación.1.63.5. 10. investigación 10. 3 Clases (6 Horas 8-9-10 .43. 10.análisis del poder 3. Importancia o utilidad jurídica Redacción de justificativos 1 Clase (2Horas) 6 5) Redacción y análisis de Solicitudes y diligencias 5.4- Definición.24.14.6. Otorgamiento.3. 5.34.Definiciones 5.

Estudio y análisis de la forma de la sentencia.Exenciones y Exoneraciones . 6.4.7.5. Cuerpo de la Sentencia.37.6. 4 Clases (6 Horas) 13-14 9) Sentencias Judiciales 8. 6.28.2.7.3.27. Partes de la demanda.Su Protocolización y requisitos. Relación de la causa.18.Tipos y Formas 6.Clasificación y elementos.17.Fundamento legal 10. Investigación (Práctica Forense) 4 Clases (6 Horas) 15-16-17 .Características 6.4- Noción de demanda.58.8. Tipos de Sentencia. Elementos de la demanda Redacción y análisis de la demanda. Aplicación de las formulas. 6.38.Activo y Pasivo Sucesoral .48.7) Redacción de sociedades 10.Cálculo del Impuesto Sucesoral.Redacción y análisis 6.investigación MÓDULO II: REDACCION JUDICIAL 2 Clase (4 Horas) 11-12 8)Redacción de demanda 7.6- Noción de Sentencia.Concepto 6.1. 10.5. 10.6.

29. el conocimiento adquirido en esta electiva permite que los/as participantes conjuntamente con la comunidad diseñen y redacten los nuevos modelos de convivencia que ofrece el derecho alternativo.39.19. con el propósito de que se realicen cambios progresivos en los sectores más desprotegidos jurídicamente y donde cualquier conflicto social que sea originado por el desconocimiento de las normas o de las soluciones instrumentales sea atacado de manera sistemática. VINCULACIÓN CON EL PROYECTO Las unidades básicas innovadoras buscan interrelacionar conocimientos entre sí y estas con los contextos y prácticas sociales y profesionales por lo que esta Unidad Curricular en su articulación con el Proyecto Comunitario llevado a cabo por los estudiantes. se presenta como un instrumento fundamental en la construcción de los nuevos sistemas organizativos que buscan respuesta y solución a los problemas planteados dentro de las comunidades y que han sido escogidos y asesorados por los grupos de participantes.9) Transacciones Judiciales y extrajudiciales 11.4- Noción Tipos de transacciones Redacción y análisis del instrumento Homologación de las transacciones. forma parte de los medios alternativos de resolución de conflictos En tal sentido. Semana de Recuperación 9. tomando en cuenta el pluralismo jurídico. 1 Clase (2Horas) 18- 19 7. La noción y el análisis a la redacción de los diferentes documentos e instrumentos. su pertinencia y el asesoramiento brindado en este aspecto a la comunidad en la cual se está realizando el proyecto. involucrando siempre en esa .

es como a través del conocimiento en la redacción jurídica adquirido en esta electiva. social. Interacción Verbal Facilitador/a – Participante. foros. la retroalimentación. talleres. mapas mentales. . la ética e ideología Bolivariana en las comunidades. como los estudiantes y las comunidades intervienen en forma positiva en las reformas constitucionales requeridas por este proceso de cambio político. que de promocionen los valores. además de la utilización de materiales didácticos como proyecciones auditivas. económico y humanístico. las técnicas de formulación de preguntas. dinámicas grupales como el debate. etc. exposiciones.comunidades. En esta Unidad curricular se emplearán estrategias instruccionales como las Técnicas de la investigación y la práctica forense .creación de medios alternativos de solución de conflictos a la comunidad. entre otras actividades que sean útiles para el desarrollo integral de las comunidades. estrategias organizativas como el mapeo o lluvia de ideas. que se desarrollen acciones comunicacionales en relación con la norma jurídica comunal. ideológico . 8. entre otras. cuadros sinópticos. audiovisuales. Así mismo y de acuerdo a la pertinencia del proyecto con el compromiso en la construcción de una sociedad mejor y el impulso de los valores consustanciales al ejercicio de ciudadanía y la profundización de la democracia. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES Las estrategias instruccionales son planes de enseñanza que permiten guiar las acciones para lograr los objetivos de instrucción. deberes y potencialidades como ciudadano/as del nuevo Estado Venezolano conciente de Democrático y Social de Derecho y de Justicia. para que ella una vez terminado el proyecto sea capaz de aplicar ese trabajo científico en función de la satisfacción de sus necesidades y sea sus derechos.

pero además se abocará al campo de la investigación del derecho en la práctica forense desde el punto de vista informativo y gestionario. capacidad de análisis. Para la evaluación diagnóstica se tomarán en cuenta datos relativos al nivel de desarrollo cognitivo como: existencia de conocimientos previos. conocimientos previos alternativos. disposición para aprender. ni procedimiento de mero trámite que no puedan desarrollar. es decir los conocimientos previos. Se tomará en cuenta la calidad en la recolección del material jurídico solicitado. la intervención y el abordaje de las comunidades en el conocimiento de sus inquietudes y necesidades jurídicas entre otros aspectos. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN Se aplicará la evaluación diagnóstica al inicio de la unidad curricular y el objetivo por la cual será aplicada se muestra en concordancia con la postura de Ausbel (1983) referida a valorar la importancia de los esquemas cognoscitivos de los/as colaboradores/as. de síntesis.9. para luego relacionarlos con los contenidos que serán desarrollados en beneficio de lograr el aprendizaje significativo. de manera que no quede un lugar de interés jurídico que no hayan conocido en esta exploración. además de recuperar intencionalmente los componentes cognitivos para establecer relaciones significativas con la situación nueva de aprendizaje. que proporcionarán un enfoque holístico de los/as . de redacción y evaluación. organización y pertinencia de los conocimientos previos. De este modo la fundamentación del uso de este tipo de evaluación se centra en la posibilidad que tiene el/la docente/facilitador/a de detectar información de los conocimientos previos que posee el/la participante-colaborador/a y de esta manera realizar ajustes de las acciones pedagógicas.

gracias a los intercambios comunicativos realizados mediante la interacción verbal docente/facilitador/a . Por consiguiente.aprendizaje de los/as participantes en el momento en que se producen. no como medición del conocimiento sino como incentivo al La utilización enfática de la evaluación formativa se justifica en la medida en que se requiere de una supervisón constante del proceso de aprendizaje. para inmediatamente reorientar o transformar las estrategias didácticas. pero también esfuerzo. se manejará la evaluación formativa de tipo interactiva que ocurre de manera integrada al proceso instruccional.estudiante/colaborador/a y el trabajo en equipo. visión que fundamenta la creación de la Universidad Bolivariana de Venezuela. se utilizará una técnica informal para la obtención de la información a través de la interacción verbal y escrita. de retroalimentación docente/ facilitador/a – estudiante/colaborador/a cuantitativo y de trascendencia social. supervise e identifique los problemas presentados en el proceso de enseñanza . la evaluación formativa y formadora que no es más que la evaluación continua del proceso de enseñanzaaprendizaje en interrelación con los componentes del sistema.estudiantes/colaboradores/as como seres humanos/as interconectados/as a diversos contextos que influyen de manera significativa en su desenvolvimiento como participantes de un proceso formativo académico tratando así de comprender al ser humano en su complejidad. así como sus causas. Otra de las estrategias de evaluación formativa que debe ser implementada es el diseño y redacción de un nuevo modelo de instrumento necesario para . de las actividades pedagógicas y de su contexto. producto de las acciones del/la participante/ colaborador/a. es necesario que el docente/facilitador/a conozca. Por tanto. ya que este es en sí mismo una actividad continua de reestructuraciones. pedagógico. donde la regulación es inmediata. su función principal es valorativa desde el punto de vista cualitativo. Por otra parte.

escalas descriptivas . tomando en cuenta el contexto de cada localidad. pruebas prácticas en redacción como resultado de la investigación . en la evaluación sumativa. CUADRO DE PONDERACIÓN (Sugerido) MÓDULO I II AUTO Y CO EVALUACIÓ N HORAS CLASE 26 14 5 HORAS EVALUACIÓN 2 2 2 ACREDITACIÓN 50% 40% 10 % . Los instrumentos utilizados para la evaluación formativa interactiva son la lista de control. El mismo será ponderado tanto cuantitativa y cualitativamente. escalas de valoración. todo en virtud del derecho alternativo. 10.la resolución de conflictos y el desarrollo de una mejor convivencia. Las técnicas de evaluación utilizadas con mayor frecuencia son las de carácter informal. La evaluación de los aprendizajes será realizada por el/la docente/facilitador (heteroevaluación) y por los/as participantes/colaboradores/as a través de la autoevaluación y la coevaluación de los aprendizajes. con el fin de acreditar al estudiante en esta unidad curricular cumpliendo así con los requisitos aprobatorios requeridos para continuar con su proceso de formación profesional. Asimismo se llevará a cabo la evaluación sumativa. semiformal y formal mediante observaciones e interacciones verbales.

(1998). Abogado. Zea Arturo. jurisprudencia. Edición 4ta. .TOTAL 11. VEGAS. notas bibliográficas.A. DEIBE. NARANJO. VEGAS. Sucesiones Tomo VI. (Autor) “Conferencias sobre el Nuevo Código de Procedimiento Civil” Editorial Arte (Carácas) año 1. Carácas. Volumen II. actos y procedimientos . comentado. Yury. 1.Segunda Edición aumentada y corregida. Formularios inmobiliarios en el derecho venezolano.C. Contratos. BIBLIOGRAFÍA 40 6 100 % Bibliografía Básica BROWN. Academia de Ciencias Políticas y Sociales. Código Civil Vnezolano. Editorial Temis. Nicolás Rolando. Volumen I. Ediciones y distribuciones J. Bogotá. legislación.998. Epìtome de Guías (formularios). Nicolás Rolando. Juan José. CALVO. Talleres de gráficas Herpa-Carácas. Abogado y Autor. Tercera Edición. Tomos: I y II. Formularios del Nuevo Código de Procedimiento Civil . Formularios inmobiliarios en el derecho venezolano. Ediciones Libra. Carácas. legislación. Principios de la redacción . Fortunato. VALENCIA.987.996. Baca Emilio.974. Segunda Edición.986. actos y procedimientos . GONZÁLEZ. 1. 1. C. Derecho Civil. Dr Roberto Hung. jurisprudencia. Contratos. Venezuela. notas bibliográficas. Edición “2” 1.

Pg 44-47 BRAVO. LEY DE IMPUESTO SOBRE SUCESIONES. Romero Francisco. Bibliografía Complementaria SUAREZ. México.999.987. HOCHMAN. . Andes. Formularios de derecho de familia. Ediciones y Distribuciones MAGON. Ediciones Libra. Mérida-Venezuela Pg 39-47 .Jauregui Luis. . Universidad de los Facultad de humanidades y Educación-CODEPRE. Tercera Edición. La Investigación documental y Bibliografías.ESCALONA. de Paredes Niria.974. SOSA. DONACIONES Y DEMAS RAMOS CONEXOS. Editorial Panapo. Elena. Carácas 1. 1. Escudero Julia. 1982. Caracas-Venezuela. 1. CODIGO DE COMERCIO. La Investigación documental paso a paso. Caracas. Formularios de derecho civil. Editorial Trillas. Técnicas de la investigación documental.

2007 .REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PFG ESTUDIOS JURÍDICOS UNIDAD CURRICULAR ELECTIVA Procedimientos Civiles Especiales Básicos en la Práctica Jurídica Febrero.

.La presente unidad curricular fue elaborada gracias a los aportes y discusiones sostenidas entre profesores y estudiantes del PFG en Estudios Jurídicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela sede Táchira. lo que implica un total de treinta y seis (36 horas) distribuidos dos (02) horas a la semana durante Dieciocho (18) semanas. Académicamente el programa de la unidad debe ser abordado durante un (01) semestre. La unidad curricular electiva está ubicada en el Tercer Trayecto del plan de estudio del PFG en Estudios Jurídicos. tiene un valor de tres (03) unidades créditos.

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